ВПР по русскому языку 4 класс вариант 9 — какие ответы? — Любопытная Варвара
ВПР по русскому языку 4 класс вариант 9 — какие ответы?
Задание 1 № 121
Запишите текст под диктовку.
Текст диктанта
На уроке труда учительница дала нам сложное, но интересное задание. Надо было красиво оформить поздравительную открытку к празднику. Ведь скоро Новый год!
Наша подружка Наташа выполнила задание Ольги Николаевны лучше всех. Она взяла лист плотной бумаги, сложила его. Девочка нарисовала на нём красками еловые ветки и ёлочные игрушки. Наташа вырезала из бумаги большую белую снежинку. Потом приклеила её поверх рисунка. Получилось необычно.
Эта открытка заняла первое место в школьном конкурсе. На ней Наташа написала поздравление с Новым годом своим родителям.
Задание 2 № 122
Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
Задание 3 № 123
Выпиши из текста 7-е предложение.
1) Подчеркни главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
Задание 4 № 124
Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Ожил, досуг, звонишь, километр.
Задание 5 № 125
В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
Природа оживает после зимнего сна.
Задание 6 № 126
Что хотел сказать авто читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
(1)В шесть лет я совершенно не знал, кем стану, когда вырасту. (2)Все профессии казались мне интересными.
(3)Но однажды по телевизору я увидел чемпионат Европы по боксу и сразу же решил стать боксёром. (4)После соревнований показали, как спортсмены тренируются. (5)Чтобы развивать силу удара, они били большую тяжёлую кожаную «грушу». (6)Конечно же, я загорелся и попросил родителей купить мне такую «грушу» для тренировок. (7)Но папа сказал, что в семье денег на боксёрскую «грушу» пока нет.
(8)Мама достала из шкафа коричневого медведя и предложила использовать его в качестве боксёрской «груши». (9) Это была моя старая детская игрушка. (10)У мишки были разные глаза: один жёлтый, ещё фабричный, другой — белый, из пуговицы, которую пришили вместо потерявшегося. (11)Они смотрели на меня весело и доверчиво. (12)И тут я вдруг вспомнил, как играл и засыпал вместе со своим плюшевым другом. (18)И теперь я должен бить его, чтобы развивать силу удара? (14)Сердце моё сжалось… (15)Я подумал и решил, что никогда не стану боксёром, а пойду учиться на врача, который лечит зверей.
(По В. Драгунскому)
Задание 7 № 127
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Задание 8 № 128
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
Как ты понимаешь значение слова «шкаф» из предложения 8? Запиши своё объяснение.
Задание 10 № 130
Замени слово «интересные» (предложение 2) близким по значению словом. Запиши это слово.
Задание 11 № 131
В предложении 2 найди слово, состав которого соответствует схеме:
Выпиши это слово, обозначь его части.
Задание 12 № 132
Выпиши из предложения 5 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Задание 13 № 133
Выпиши из предложения 8 все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Задание 14 № 134
Выпиши из предложения 1 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
Задание 15 № 135
Представь, что тебе нужно позвонить домой после уроков, а твой мобильный телефон разрядился, и зарядка от него осталась дома. Вежливо попроси одноклассника (одноклассницу), у которого (которой) есть с собой зарядка, одолжить её тебе на время. Запиши свою просьбу.
2 Предложение, в котором есть однородные сказуемые, в тексте про Наташу:
3 Разбор 4-ого предложения из текста про Наташу:
4 Как правильно поставить ударения в этих словах:
5 Найдем нужное слово в представленном предложении — такое, чтобы в нём согласные буквы были звонкими:
6 Основная мысль к тексту Драгунского — напишем коротко:
7 План к тексту Драгунского, например, такой:
8 Напишем два вопроса к тексту по Драгунскому:
9 Дадим два коротких определение к слову «шкаф», которое находится в 8-ом предложении:
10 Подберём два синонима к слову «интересные»:
11 Из второго предложения текста по Драгунскому выберем слово, соответствующее предложенной ранее схеме — вот такое будет слово:
12 Разберем три существительных которые находятся в пятом предложении:
13 Разберём два прилагательных которые есть в восьмом предложении текста Драгунского:
14 Разберём три глагола из первого предложения текста по Драгунскому:
15 Вежливая просьба:
Источник: сайт Большой вопрос
varvarainfo.ru
ВПР по окружающему миру 4 класс 2018 Волкова Вариант 9
ВПР по окружающему миру за 4 класс 2018 2019 года Е.В. Волкова, Г.И. Цитович — Вариант 9
При написании данной работы «ВПР по окружающему миру 2018 Волкова Вариант 9» было использовано пособие «Всероссийская проверочная работа. Окружающий мир: 4 класс: 10 вариантов. Типовые задания. ФГОС. Е. В. Волкова, Г. И. Цитович. 2018«.Задание 1
Внимательно рассмотри рисунки предметов. Это изображения игрушек. Стрелкой с надписью «дерево» отмечены кубики, которые делают из этого материала. По образцу отметь любой предмет, который может быть сделан из металла, и любой предмет, который может быть сделан из пластика.
Показать ответ
Задание 2
Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое суток.
Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера на строке ответа.
- В воскресенье ожидается переменный ветер.
- Влажность воздуха в понедельник не превысит 90%.
- В субботу выпадет снег, который не растает до понедельника.
- Самая низкая утренняя температура воздуха в указанные дни недели будет в воскресенье.
Показать ответ
- В воскресенье ожидается переменный ветер. — верно — да, в воскресенье направление ветра будет меняться трижды
- Влажность воздуха в понедельник не превысит 90%. — верно — да, в понедельник максимальная влажность будет 89%
- В субботу выпадет снег, который не растает до понедельника. — неверно — в субботу ожидается дождь, а не снег
- Самая низкая утренняя температура воздуха в указанные дни недели будет в воскресенье. — неверно — самая низкая утренняя температура будет в субботу (-1), а не в воскресенье (0)
Неверные ответы: 1, 2
Рассмотри карту полушарий Земли, изображения и выполни задание 3.
Задание 3
На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б.
3.1. Запиши названия материков, соответствующие буквам.
Показать ответ
А: Южная Америка
Б: Австралия
3.2. Рассмотри изображения броненосца, вомбата, ары, какаду. На каждой строчке запиши соответсвующее название животного.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Показать ответ
- вомбат
- какаду
- броненосец
- ара
3.3. Какие животные (см. пункт 3.2.) встречаются в природе на материке А, а какие — на материке — Б? Запиши номера соответствующих изображений.
А: ________________
Б: ________________
Показать ответ
А: 3, 4 — броненосец, ара
Б: 1, 2 — вомбат, какаду
Задание 4
Составь два правила. Подбери к началу каждой фразы соответсвующее предложение.
| Начало фразы | Продолжение фразы |
| А) Если дома возник пожар, нужно вызвать пожарных Б) Если дома чувствуется запах газа, нужно вызвать сотрудников газовой службы | 1) по телефону 102. 2) по телефону 104. 3) по телефону 101. |
Заполни таблицу: запиши соответсвующие цифры.
| Начало фразы | А | Б |
| Продолжение фразы |
Показать ответ
| Начало фразы | А | Б |
| Продолжение фразы | 3 | 2 |
Задание 5
Внимательно рассмотри изображение человека. На левом рисунке стрелкой отмечена одна из верхних конечностей — рука. На правом рисунке покажи по образцу колено, запястье и желудок.
Показать ответ
Задание 6
Ученики 4-го класса проводили опыты с целью изучения свойств почвы. Они хотели выяснить, одинаковое ли количество перегноя содержится в разных почвах. Ребята взяли два одинаковых по размеру комочка почвы: один — со школьной клумбы, второй — с берега реки. Оба образца они стали нагревать на спиртовках.
6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия.
Размер образцов почвы: одинаковый / различный
Образцы почвы: одинаковые / различные
Показать ответ
Размер образцов почвы одинаковый. Образцы почвы различные.
6.2. Какие наблюдения и сравнения нужно провести, чтобы определить, одинаковое ли количество перегноя содержится в образцах почвы?
Показать ответ
Необходимо наблюдать и сравнивать, от какого образца при нагревании пойдет дым (или пойдёт больше дыма) и какой образец будет издавать неприятный запах (или неприятный запах будет более выраженный).
6.3. Если бы ученики захотели выяснить, одинаковое ли количество солей содержится в образцах почвы, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать? Опишите этот эксперимент.
Показать ответ
Способ 1
Положить одинаковое количество почвы и подогреть на спиртовке. Сравнить количество золы, оставшейся по окончании эксперимента. Чем больше золы, тем больше солей содержится в почве.
Способ 2
Положить одинаковое количество почвы в два стакана и залить их одинаковым количеством воды. Дать возможность соли раствориться в течении некоторого времени. Процедить воду из каждого стакана. Удалить воду методом выпаривания из каждого стакана. Сравнить количество оставшейся соли в каждом стакане.
Данный способ подходит для определения количества растворимых солей.
Часть 2
Задание 7
На рисунках изображены знаки, которые можно встретить соответсвенно на этикетке одежды, на заднем стекле автомобиля, в автобусе. Рассмотри их внимательно и напиши, что могут означать эти знаки.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Показать ответ
- Данное изделие нельзя стирать.
- Внимание! За рулём автомобиля находится ученик.
- Во время движения автобуса держись за поручень!
Задание 8
Люди разных профессий используют в своей работе различные инструменты, механизмы и принадлежности. Рассмотри изображения, определи профессии людей, которым для работы требуются эти предметы. Выбери один из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке.
В строке ответа:
— запиши название соответствующей профессии (если ты знаешь несколько профессий, где требуются эти предметы, запиши любую из них)
— опиши, какую работу выполняют люди этой профессии
— напиши, чем эта работа полезна обществу
Показать ответ
- Офтальмолог
- Учитель (или другие варианты)
- Фотограф
Задание 9
Ежегодно 5 июня во всём мире отмечают один из важнейших экологических праздников — Всемирный день охраны окружающей среды. Этот день был учреждён в 1972 году Генеральной Ассамблеей ООН. Подумай и напиши, какое значение имеет окружающая среда для человека и почему её нужно охранять. (Объём ответа до пяти предложений.)
Задание 10
10.1. Запиши название региона (республики, области, края, автономного округа, города) в котором ты живешь.
10.2. Запиши название столицы главного административного города твоего региона.
10.3. Как называется населённый пункт, в котором ты живёшь? Запиши название, в ответе укажи вид населённого пункта (город, село, посёлок, деревня). Какие памятники архитектуры находятся в твоём городе? Напиши об одном из них.
Навигация по записям
gdzotl.ru
ВПР 3 класс русский язык 2017. Вариант 9 (с ответами)
ВПР по русскому языку за 3 класс 2017 года под редакцией Е. В. Волковой, А. В. Птухиной — Вариант №9
При написании данной работы «ВПР 3 класс русский язык 2017. Вариант 9» было использовано пособие «Всероссийская проверочная работа: Русский язык. 3 класс. Практикум по выполнению типовых заданий. ФГОС / Е. В. Волкова, А. В. Птухина. — М. : Издательство «Экзамен», 2017«.
Часть 1
Задания
1) Запишите текст под диктовку.
2) Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, в котором подлежащее выражено существительным. Выпиши его.
3) Выпиши из текста предложение 6.
- Подчеркни в нём грамматическую основу.
- Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является
Ответы
Часть 2
Задания
4) Произнеси данные ниже слова. Поставь знак ударения над ударными гласными во всех словах.
Принудить, перезвонит, облегчить, углубить, упрочить.
5) В приведённой ниже поговорке найди слово, в котором три мягких согласных звука непарных по глухости-звонкости. Выпишите это слово.
Старанье и терпенье — вот лучшее ученье.
Прочитай текст и выполни задания 6 — 12.
(1) Конечно, тебе знакома ситуация: намазываешь на свежий хлеб сливочное масло, собираешься откусить от него аппетитный кусочек…. (2) Как вдруг бутерброд выскользает из рук и падает на пол. (3) Конечно, маслом вниз!
(4) Большинство людей считает, что так происходит всегда. (5) Желая ответить на вопрос: почему бутерброд всегда падает маслом вниз, группа исследователей решила провести серию опытов. (6) Они намазали маслом триста бутербродов! (7) А затем исследователи эти бутерброды бросали на пол. (8) В ходе опытов было установлено, что только сто пятьдесят два из них упали маслом вниз. (9) Остальные бутерброды масляный слой не повредили…
(10) Ты знаешь, что выдающимся ученым присуждается Нобелевская премия? (11) Так оценивают их вклад в науку. (12) Но существует еще одна премия, которая называется Шнобелевской. (13) Её стали присуждать за смешные или необычные исследования в науке, искусстве или медицине. (14) В 1996 году такую премию получил английский физик Роберт Мэттьюз за свою работу, в которой он пытался ответить на вопрос: почему бутерброд всегда падает маслом вниз. (15) Неизвестно, сколько кусков хлеба, намазанных маслом, пришлось ему бросить на пол, но физик установил, что чаще всего именно масло оказывается внизу. (16) Учёный даже вывел формулу, чтобы доказать свои выводы. (17) Вот за эту формулу Мэттьюз и получил шутливую награду. (18) Между прочим, шутливую премию победителям вручают настоящие нобелевские лауреаты.
6) Определи стиль прочитанного текста. Запиши ответ.
7) Найди в предложении 10 слово, в корне которого происходит чередование согласных. Выпиши его, обозначь корень, подчеркни чередующиеся буквы согласных.
8) Найди в предложении 13 местоимение. Выпиши его. Определи, каким словом из текста его можно заменить. Запиши это слово.
9) Выпиши из предложения 7 все имена существительные в той форме, в которой они стоят. Охарактеризуй одно из них (на выбор).
10) Выпиши из предложения 1 все имена прилагательные с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).
11) Выпиши из предложения 13 все глаголы в той форме, в которой они стоят. Укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).
12) Представь, что твой друг (подруга) не сможет учавствовать в школьном спектакле и теперь очень расстроен (расстроенна). Подбодри его (её). Запиши текст.
Ответы
Навигация по записям
gdzotl.ru
Образец ВПР по русскому языку
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-717006
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Готовимся к ВПР по русскому языку 5 класс Вариант 9
Подготовка к ВПР по русскому языку 5 класс Вариант 9
Автор работы
учитель русского языка
и литературы
МБОУ СОШ № 154
г. Екатеринбург
Марина Юрьевна Горбачёв а
1. Перепишите текст , раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
2
Давным-давно слышал я рас…казы про …оробьиное оз…ро. Говорили, что там ловят…ся …громные л…щи окуни ч…довищ…ные щ…к которые не влезают в в…дро. Уд…вительно было что щ…ки да окуни такие …громные а оз…ро — …оробьиное Я д…брался однажды до Вороб…иного озера. Не слишком больш… но и не маленьк…, л…жало оно среди еловых чащ…, а прямо пос…редине рас…екали его воды три остр…ва. Не было никакой ло…ки, и я не смог добрат…ся до остр…вов. Стал л…вить рыбу. Пов…дал и щуку и ч…рного окуня и з…л…того л…ща. Правда, все они были не слишком в…лики, ум…стились в одном ведре, ещ… и место осталось.
1
4
3
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: 1 – фонетический разбор 2 – морфемный разбор 3 – морфологический разбор 4 – синтаксический разбор предложения 3. Поставьте знак ударения в следующих словах Щавель, свекла, алфавит, километр
4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении. Недавно в наш город пришел столичный цирк. 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. Миша неожиданно заявил что с нами в кино он не пойдет 2. В кино я с вами не пойду неожиданно заявил Миша 3. Наш товарищ отказался идти с нами в кино потому что ему нужно было присматривать за маленьким братом 4. По словам друзей Миша не ходил вместе со всеми в кино
6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1. Учитель сказал что на перемене мы пойдем в школьный музей. 2. На перемене все ребята пойдут в школьный музей. 3. На перемене ребята мы пойдем в школьный музей. 4. Учитель посоветовал ребятам посетить школьный музей.
7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор 1. Внимательные читатели учатся у писателей ценить и понимать природу. 2. Летом мне нравится гулять по лесу в поисках ягод и грибов и купаться в реке. 3. И рябины и березы осенью особенно красивы и нарядны. 4. Не слышно птиц и в воздухе стоит запах опавшей листвы.
Прочитайте текст и выполните задания 8-12
(1)Я шёл по дороге и сзади себя услыхал крик. (2)Кричал мальчик-пастух. (4)Он бежал полем и на кого-то показывал. (5)Я поглядел и увидал – по полю бегут два волка: один матёрый, другой молодой. (6)Молодой нёс на спине зарезанного ягнёнка, а зубами держал его за ногу. (7)Матёрый волк бежал позади. (8)Когда я увидал волков, я вместе с пастухом побежал за ними, и мы стали кричать. (9)На наш крик прибежали мужики с собаками. (10)Как только старый волк увидал собак и народ, он подбежал к молодому, выхватил у него ягнёнка, перекинул себе на спину, и оба волка побежали скорее и скрылись из глаз. (11)Тогда мальчик стал рассказывать, как было дело: из оврага выскочил большой волк, схватил ягнёнка, зарезал его и понёс. (12)Навстречу выбежал волчонок и бросился к ягнёнку. (13)Старый отдал нести ягнёнка молодому волку, а сам налегке побежал возле. (14)Только когда пришла беда, старый оставил ученье и сам взял ягнёнка.
8. Определите и запишите основную мысль текста 9. Почему, по мнению автора, старый волк выхватил у молодого ягненка? Запишите ответ 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-7 текста. Запишите ответ 11. В предложениях 1-6 найдите слово со значением «крепкий, опытный». Выпишите это слово 12. В Предложении 7 найдите антоним к слову «впереди» и выпишите его.
Проверяем задания
Задание 1
Давным-давно слышал я рассказы про Воробьиное озеро. Говорили, что там ловятся огромные лещи, окуни, чудовищные щуки, которые не влезают в ведро. Удивительно было, что щуки да окуни такие огромные, а озеро — Воробьиное Я добрался однажды до Воробьиного озера. Не слишком большое, но и не маленькое, лежало оно среди еловых чащ, а прямо посередине рассекали его воды три острова. Не было никакой лодки, и я не смог добраться до островов. Стал ловить рыбу. Повидал и щуку, и чёрного окуня, и золотого леща. Правда, все они были не слишком велики, уместились в одном ведре, ещё и место осталось.
Задание 2
1. О-зе-ро слово из 3 слогов, 1-й ударный о — [о] — гласный, ударный з — [з’] — согласный, парный глухой, парный мягкий е — [и] — гласный, безударный р — [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый о — [а] — гласный, безударный 5 б., 5 зв. 3. Начальная форма: Еловый Часть речи: прилагательное Грамматика: множественное число, родительный падеж, женский род, качественное прилагательное
2. Слышал слыш — корень а — суффикс л — суффикс основа — слышал 4. Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, неосложненное Я(местоимение) — подлежащее Добрался(глагол) — сказуемое Однажды — обстоятельство До озера — дополнение Воробьиного — определение
Задание 3
Щав е ль, св е кла, алфав и т, килом е тр
Задание 4
Недавно в наш город пришел столичный цирк. Недавно – наречие в – предлог наш – местоимение город – существительное пришел – глагол столичный – прилагательное цирк – существительное
Задание 5
«В кино я с вами не пойду», — неожиданно заявил Миша. «П», — А.
Задание 6
На перемене, ребята, мы пойдем в школьный музей. Слово «ребята» является обращением, следовательно его нужно выделить запятыми .
Задание 7
Не слышно птиц, и в воздухе стоит запах опавшей листвы. Предложение является сложным, значит перед союзом «и» стоит поставить запятую.
Задание 8
Основная мысль текста заключается в том, что старый волк учил молодого охотиться.
Задание 9
Старый волк хотел помочь молодому нести ягненка, когда их стали догонять люди и собаки.
Задание 10
Тип речи – повествование
Задание 11
Матерый
Задание 12
Позади
Источники
Дергилева, Ж.И. Русский язык 5 класс 10 вариантов итоговых работ для подготовки к ВПР:(учебное пособие)/Ж.И. Дергилева. – Москва: Интеллект центр, 2017 – 112 с http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/225/99225322_3821971_7ec2893f0eb3_1_.png
http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/Lel.png
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/119/168/119168806__61.png
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/11/114/797/114797521_ROSINKA__6_.png
https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0bcb/0005ebb2-cda19a3f/2/hello_html_m6356b7f8.png
https://freeclipartimage.com/storage/upload/autumn-leaf-clip-art/autumn-leaf-clip-art-36.png
http://www.kd-fond.ru/netcat_files/2596_54.png
https://www.moonlightcinema.com/huddersfield/assets/images/hero.png
http://ds9ishim.ru/sites/default/files/images/wbhr.png
http://profclipart.ru/wp-content/uploads/2011/05/PNG_small.png
http://borisova.3dn.ru/kartinki/luk/10041468-cheerful-happy-cartoon-beetroot-vegetable.png
https://cdn.pixabay.com/photo/2014/12/22/00/05/green-576756_1280.png
http://turbocarp.ru/assets/images/fish/okun_rechnoy.png
multiurok.ru
Официальный сайт — (ВПР) Всероссийские проверочные работы
Контрольные работы проводятся в рамках Национального исследования качества образования (НИКО), для того, чтобы оценить, как в школах преподается тот или иной предмет
Школы будут проводить работы на основе уже привычных для учеников и учителей форме аттестации – контрольных и самостоятельных работ, а также ряда других.
Расписание.
Класс | Предмет | Дата |
4 класс | русский язык | 17 и 19 апреля 2018 г. |
математика | 24 апреля 2018 г. | |
окружающий мир | 26 апреля 2018 г. | |
5 класс | русский язык | 17 апреля 2018 г. |
математика | 19 апреля 2018 г. | |
история | 24 апреля 2018 г. | |
биология | 26 апреля 2018 г. | |
6 класс | математика | 18 апреля 2018 г. в режиме апробации |
биология | 20 апреля 2018 г. в режиме апробации | |
русский язык | 25 апреля 2018 г. в режиме апробации | |
география | 27 апреля 2018 г. в режиме апробации | |
обществознание | 11 мая 2018 г. в режиме апробации | |
история | 15 мая 2018 г. в режиме апробации | |
литература | 10 апреля 2018 г. | |
мировая художественная культура | 10 апреля 2018 г. | |
7 класс | география | 16 октября 2018 г. |
8 класс | литература | 12 апреля 2018 г. |
мировая художественная культура | 12 апреля 2018 г. | |
9 класс | русский язык | итоговое собеседование с 13 по 16 апреля 2018 года |
10 класс | география | 18 октября 2018 г. |
11 класс | иностранный язык | 20 марта 2018 г. |
история | 21 марта 2018 г. | |
география | 3 апреля 2018 г. | |
химия | 5 апреля 2018 г. | |
физика | 10 апреля 2018 г. | |
биология | 12 апреля 2018 г. |
Никаких новых экзаменов и дополнительных проверочных мероприятий введено не будет. Всероссийские проверочные работы одна из обычных, регулярно применяемых школой проверочных работ будет проводиться по единым для всех школ России правилам и контрольно-измерительным материалам.
Нормативные документы
Приказ Минобрнауки России от 20.10.2017 г. №1025 «О проведении мониторинга качества образования» скачать
Образцы и описания проверочных работ 2018 года
математика (4класс)
русский язык (4 класс)
окружающий мир (4 класс)
pesterevo.ucoz.ru
ВПР по русскому языку 6 класс
ВПР по русскому языку за 6 класс 2018 года под редакцией Кузнецова А.Ю. — Вариант 9
При написании данной работы «ВПР по русскому языку 6 класс — 2018. Вариант 9» было использовано пособие «Всероссийская проверочная работа. Русский язык. 6 класс: 10 вариантов. Типовые задания. Кузнецов А.Ю. 2018 год«.
Задание 1
Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания
Текст 1
Хорошо в беседке в осеннюю(2) ночь! В саду шумит неторопливый отвесный дождик. Неподвижный воздух чуть качает язычок свечи. Ночная бабочка садится(3) на раскрытую книгу и оставляет на странице блестящую пыль. Пахнет нежным и острым запахом влаги и сырых садовых дорожек.
На рассвете я просыпаюсь от какого-то шороха. Это туман шуршит в саду. В тумане бесшумно падают листья. Я вытаскиваю из колодца ведро воды. Из ведра выскакивает лягушка. Я обливаюсь колодезной водой и прислушиваюсь. Далеко, у самой околицы, поёт рожок пастуха.
Светает. Я беру влажные весла и иду к реке.(4) Отчаливаю от старой деревянной пристани, и берег быстро теряется в молочно-белом тумане. Восток медленно розовеет. Вокруг лишь безмолвие воды, воздуха и ивовых зарослей.
(По К.Г. Паустовскому)
Задание 2
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) Морфемный и словообразовательный разборы слова
осеннюю(2)
Состав слова:
осен — корень,
н — суффикс,
юю — окончание,
маленьк — основа слова.
осень + [н] = осеннюю (суффиксальный способ словообразования)
(3) Морфологический разбор слова
садится(3)
1) Садится (что делает?) — глагол, н.ф. — садиться.
2) Пост. — несов. вид, возвр., непереход., II спр.; непост. — в форме изъявит. накл., наст. вр., 3-е л., ед.ч.
3) В предложении является сказуемым.
(4) Синтаксический разбор предложения
Я беру влажные вёсла и иду к реке.(4)
- Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, с однородными сказуемыми.
- Грамматическая основа: Я (подлежащее, выражено местоимением), беру (и) иду (однородные сказуемые, выражены глаголами).
- Второстепенные члены предложения: (беру) вёсла — дополнение, выражено именем существительным; (иду) к реке — обстоятельство (возможно: дополнение), выражено именем существительным с предлогом; (вёсла) влажные — определение, выражено именем прилагательным.
Задание 3
В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
Ответ
Поёт (4 букв и 5 звуков, буква Ё после гласного даёт два звука [й’] и [о])
Задание 4
Поставьте знак ударения в следующих словах:
Создал, плато, (тонкие) кружева, инструмент.
Задание 5
- Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
| предл. | прил. | сущ. | предл. | числ. | сущ. |
| На | родительское | собрание | в | пятом | классе |
| глаг. | сущ. | мест. | сущ. |
| пришёл | директор | нашей | школы. |
Задание 6
Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- известный конферансье
- трое работниц
- наиболее крупные плоды
- с пятистами килограммами
Ответ
- Три работницы
- с пятьюстами килограммами
Задание 7
Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- Волны особенно красивы на закате солнца.
- В глубоких омутах под берегом ловится щука.
- Лось с его мощными рогами опасный враг для волков.
- Комнаты в старом доме сырые и холодные.
Ответ
- распознавание предложения и места постановки тире
Лось с его мощными рогами — опасный враг для волков.
- обоснование выбора предложения
В этом предложении подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в им.п.
Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- Шёл дождик ветер гнал серые тучи и на озере стоял туман.
- Петя и Маша переглянулись и удивлённо пожали плечами.
- Раздача хлеба производилась не для богачей, а для простого народа.
- Уважаемые пассажиры проходите от дверей в салон.
Ответ
- распознавание предложения и расстановка знаков препинания
Шёл дождик, ветер гнал серые тучи, и на озере стоял туман.
- обоснование выбора предложения
Это сложное предложение, состоящее из трёх основ.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-14
Текст 2
(1)Графология — это наука о почерке. (2)Можно ли по почерку установить личность человека так же точно, как по отпечаткам пальцев? (З)Отражаются ли в почерке возраст человека, особенности его здоровья, черты характера? (4)На эти вопросы и отвечают специалисты-графологи. (5)Их экспертизы помогают подтвердить подпись под документом, составить портрет разыскиваемого человека, описать характер исторического лица, героя, совершившего великие деяния в прошлом.
(6)Большое внимание графологи уделяют размеру букв. (7)Он меняется с возрастом и зависит от физического состояния человека. (8)При утомлении, например, буквы у нас будут крупнее, чем обычно. (9)Если же человек пишет крупными буквами всегда, это говорит о его лидерских способностях. (10)А ещё такой человек эмоционален и лёгок в общении. (11)Те, кто предпочитает писать маленькими буквами, — люди сдержанные и при этом целеустремлённые. (12)Буквы среднего размера встречаются наиболее часто, а потому учёные не рекомендуют делать никаких выводов о тех, кто пишет «средним» почерком.
(13)Немало можно узнать о пишущем по наклону букв. (14)Слабый наклон влево говорит о том, что автор почерка склонен критиковать других. (15)Сильный наклон в ту же сторону указывает на стремление пишущего отстаивать свою точку зрения до конца. (16)Лёгкий наклон вправо встречается у большинства людей и об авторе написанного не может рассказать ничего определённого. (17)Если же буквы наклонены вправо сильно, это говорит об уверенности в своих силах. (18)А ещё о способности сильно влюбляться. (19) Человек, который пишет буквы прямо, без наклона, хорошо взвешивает свои действия и не любит рисковать.
Задание 9
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ
Основная мысль текста:
Графологи могут многое рассказать о человеке, изучая его почерк
Задание 10
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
Ответ
План
- Графология — это наука о почерке.
- О чём говорит размер букв.
- Что можно узнать по наклону почерка.
Задание 11
Почему графология не рекомендует делать выводы о тех, кто пишет буквами среднего размера с небольшим наклоном вправо?
Ответ
Так пишет большинство людей, в этом случае почерк не раскрывает никаких особых черт личности.
Задание 12
Определите и запишите лексическое значение слова «взвешивает» из предложения 19. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Ответ
Взвешивает — обдумывает, предварительно рассматривает.
Авиапассажир взвешивает багаж.
Задание 13
Определите стилистическую окраску слова «деяния» из предложения 5, запишите. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
Ответ
деяния — книжное
деяния — дела, поступки, подвиги
Задание 14
Объясните значение фразеологизма делать из мухи слона, запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
Ответ
Делать из мухи слона — преувеличивать, придавать слишком большое значение чему-нибудь незначительному.
Бабушка очень беспокоится за моё здоровье. Стоит мне кашлянуть, как она кутает меня в шарф. Я знаю, что бабушка любит делать из мухи слона, но слушаюсь её. Пускай не волнуется.
Навигация по записям
gdzotl.ru
