Школьный этап олимпиады по обществознанию – Олимпиадные задания по обществознанию (8 класс) на тему: Задания муниципального этапа олимпиады школьников по обществознанию. 2017-2018уч.год. | скачать бесплатно

Школьный этап олимпиады по обществознанию 8 класс

ОЛИМПИАДА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА,

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 2014-15 г.

Уважаемый участник олимпиады!

Олимпиадные задания разделены на 5 блоков. Первый блок основан на тестовых заданиях.  Второй блок заданий состоит из неверных утверждений, которые необходимо исправить. Третий блок подразумевает соотношение сфер общественной жизни с определенными ситуациями. В четвертом блоке заданий необходимо указать вид права, о котором идет речь в литературном произведении. Пятый блок предполагает изложение Ваших размышлений по предложенной проблеме.

Всего на олимпиадную работу по обществознанию дается 45 минут (от времени раздачи материала до его сдачи).

Олимпиадная работа выполняется в данных бланках. После каждого блока заданий имеются таблицы для занесения ответов.

Уважаемый участник олимпиады, будь внимателен при прочтении заданий и аккуратен при заполнении таблиц с ответами.

Желаем удачи!

Фамилия, имя_______________________________________________________  Класс ____________________

1. Выберите правильный ответ и внесите в таблицу его порядковый номер.

1.1. Человек, в отличие от животного, способен

1) проявлять эмоции                                   3) предварительно обдумывать своё поведение

2) заботиться о потомстве                          4) совершать привычные действия

1.2. Семью, от других социальных групп отличает:

1) повседневное взаимодействие      3) кровнородственные отношения    

2) устойчивые связи                            4) общие традиции

1.3. В субъектах  Российской Федерации денежной единицей

1) может быть иностранная валюта       3) является рубль

2) может быть региональная валюта     4) является золотой червонец

1.4. Какие нормы предписывают уступать в транспорте место пожилым людям?

1) этические           3) политические

2) правовые            4) эстетические

1.5.  В Российской Федерации высшую юридическую силу в системе нормативных актов имеет

1) Указы Президента  РФ          3)Уголовный кодекс РФ

2) Конституция РФ                    4) Постановления правительства РФ 

1.6. Социальные нормы

1) носят исключительно рекомендательный характер   3) регулируют поведение людей              

2)  являются неписанными нормами поведения             4) зафиксированы в соответствующих законах

2. Замените всего одно слово, чтобы утверждение стало верным. Неверное слово подчеркните, а в таблицу запишите верное в соответствии с порядковым номером предложения.

2.1. Если в конфликтной ситуации только одна из сторон стремится сгладить противоречия путем односторонних уступок, готова поступиться своими интересами – говорят о компромиссе.

2.2. Нормы морали официально зафиксированы в юридических актах.  

2.3. Согласно Конституции Российской Федерации гражданство приобретается с момента совершеннолетия.

2.4. Термином «санкция» обозначаются правила, по которым живет социальная группа.

3. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Соотнесите сферы общественной жизни с ситуациями, которые с ними связаны.

Сферы общественной жизни

Ситуации

А)экономическая

Б) политическая

В) социальная

Г) духовная

1) За истекший период произошло  повышение пенсий на 7%.

2) В Третьяковской галерее открылась выставка работ В.М.Васнецова.

3) Несмотря на засушливое лето, был собран большой урожай пшеницы.

4) Партии начали предвыборную борьбу за голоса избирателей.

5) В Государственной думе продолжается обсуждение нового Закона об образовании.

6) В доме детского творчества состоялся смотр школьных театров.

7) С конвейера нового завода сошел первый автомобиль.

8) Правила поступления в вуз изменились в связи с введением ЕГЭ.

А

Б

В

Г

4. Перед вами описания ситуаций из известных народных и литературных сказок. Ваша задача – определить, какое право сказочного персонажа соблюдено или нарушено с позиций современных представлений о правах человека. Ответ запишите в таблице, в соответствии с порядковым номером каждой ситуации.

4.1. Лимончики разрушили домик пана Тыквы, нарушив его право на…………

4.2. Три толстяка заточили оружейника Просперо в зверинце, нарушив его право на………..

4.3. «Мы объехали весь свет,
        Торговали соболями,
        Чернобурыми лисами;
        А теперь нам вышел срок,
        Едем прямо на восток…»

 «Гости» реализовали экономическое право на ………..

4.4. Получив по завещанию от умершего мельника в собственность кота, младший сын реализовал свое право на …………

5. Знаете ли Вы глобальные проблемы современного мира?  

5.1. Перечислите не менее трёх проблем.

1) ___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2)___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3)___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5.2. Выберите из них одну и составьте 3-4 предложения, раскрывающих сущность данной проблемы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методические рекомендации к олимпиаде по обществознанию 8 класса,

школьный этап 2014-15 гг.

Уважаемые коллеги!

Олимпиадные задания разделены на 5 блоков. Первый блок основан на тестовых заданиях.  Второй блок заданий состоит из неверных утверждений, которые необходимо исправить. Третий блок подразумевает соотношение сфер общественной жизни с определенными ситуациями. В четвертом блоке заданий необходимо указать вид права, о котором идет речь в литературном произведении. Пятый блок предполагает изложение учащимся его размышлений по предложенной проблеме.

Всего на олимпиадную работу по обществознанию дается 45 минут (от времени раздачи материала до его сдачи).

Олимпиадная работа выполняется в данных бланках (т.е. в самой работе). После каждого блока заданий имеются таблицы для занесения ответов.

Правильные ответы и критерии оценки заданий олимпиады

Блок заданий №1: один правильный ответ – 1 балл, максимальный бал – 6.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

3

3

3

1

2

2

Блок заданий №2: в предложении подчеркнут неверный термин и в таблице указан правильный термин – 2 балла; в таблице указан правильный термин без подчеркивания неправильного в предложении – 1 балл; подчеркнут неправильный термин без указания в таблице правильного – 0,5 балла; максимальный бал – 8.

2.1. Если в конфликтной ситуации только одна из сторон стремится сгладить противоречия путем односторонних уступок, готова поступиться своими интересами – говорят о компромиссе. 

2.2. Нормы морали официально зафиксированы в юридических актах.  

2.3. Согласно Конституции Российской Федерации гражданство приобретается с момента совершеннолетия.

2.4. Термином «санкция» обозначаются правила, по которым живет социальная группа.

2.1.

Приспособление

2.2.

Нормы права

2.3.

Рождения

2.4.

Нормы

Блок заданий №3:  за одно правильное соотношение – 1 балл; максимальный бал – 8.

Блок заданий №4:  за один правильный ответ – 1 балл; максимальный бал – 4.

4.1.

Право на жилище

4.2.

Право на свободу

4.3.

Право на осуществление торговли

4.4.

Право на наследство

Блок заданий №5:  5.1. за одну правильно названную глобальную проблему – 1 балл, максимальный бал – 3. 

5.2.задание выполнено в полном объеме (3-4 предложения) – 0,5 балла, предложения учащегося полностью раскрывают сущность заявленной проблемы – 3 балла, использование терминов из курса обществознания – 1 балл.; максимальный балл – 4,5.

Всего за олимпиаду учащийся может получить – 33,5 балла

nsportal.ru

Школьный этап олимпиады по обществознанию 7, 8 класс.docx

7 класс (1 час)

1. Выберите правильный ответ. Свой ответ занесите в таблицу. (3балла)

1.1. К отличиям человека от животных не относится:
А) способность к целеполаганию (постановке целей)
Б) членораздельная речь
В) целесообразный характер деятельности
Г) систематическое осуществление трудовой деятельности с применением специально изготовленных орудий труда.

1.2. Нормы права регулируют:
А) мысли человека
Б) совесть человека
В) действия человека
Г) все варианты верны

1.3. В Российской Федерации высшую юридическую силу в системе нормативных актов имеет: (2балла)

а) Указы Президента России б) Уголовный кодекс России в) Конституция России

г) Постановления правительства России

2. Выберите несколько верных ответов в каждом задании и занесите свой ответ в таблицу: (2балла)

2.1 К какой из сфер общественной жизни относится семья?
А) экономической
Б) социальной
В) политико-правовой
Г) духовной
Д) ни к одной из выше перечисленных

2.2. Право – это система обязательных правил поведения, выработанных в обществе или установленных государством, которая поддерживается:
А) авторитетом президента
Б) принуждением власти
В) совестью человека
Г) традициями общества

3. 1. Соотнесите  понятия и их определения: ( 6 баллов)

1. Соотнесите понятия и их определения

1) индивид

А) высшая степень проявления таланта человека

2) гениальность

Б) индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности

3) человек

В) совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе.

4) личность

Г) неповторимое своеобразие черт человека

5) индивидуальность

Д) единичный представитель человеческого общества

6) способности

Ж) существо биосоциальное

4. Что из перечисленного не входит в систему органов государственной власти Российской Федерации? Отметьте «лишние» элементы (элемент) и кратко обоснуйте свое решение.(4 балла)
1) Министерство здравоохранения и социального развития РФ
2) Федеральная налоговая служба
3) Управление образования и науки Тамбовской области
4) Глава Администрации Тамбовской области
5) Тамбовская Городская дума
6) Мэр Москвы
7) Законодательное собрание Красноярского края
8) Генеральный прокурор Российской Федерации

Ответ____________

5. Подберите общее понятие к каждому из следующих рядов:((3балла)
А) речь, жесты, мимика, взгляд
Обобщающее понятие: __________________________
Б) игра, труд, учение
Обобщающее понятие: ____________________________________
В) компромисс, сотрудничество, избегание, приспособление
Обобщающее понятие: _________________________________________________

Ответ:_____________

6. Ответьте на вопрос: (4 балла)

Одним из главных международных документов о правах человека является Всеобщая декларация прав человека. Укажите точную дату ее принятия (день, месяц, год). Объясните, какие события стали побудительной причиной принятия данного международного документа именно в это время.

Ответ______________________

  1. Решите правовую задачу. (5 баллов)

17-летний А. является студентом одного из вузов. Получив первую стипендию, он решил «отметить» это событие. Домой после этого А. пришел в нетрезвом состоянии. Родители заявили сыну, что вынуждены будут в случае повторения подобного поставить вопрос о лишении сына права самостоятельно распоряжаться стипендией. Правы ли родители А. с точки зрения законодательства? Ответ обоснуйте.

Ответ

  1. Решите кроссворд: (12баллов)


По горизонтали:
1. По мнению писателя Валентина Распутина, это слово, «которое на всех языках мира звучит одинаково», «выражает одно и то же – понимание вселенской беды, никогда прежде не существовавшей в подобных масштабах и тяжести».
2. Эта отрасль промышленности производит огромное количество опасных для природы отходов.
3. Все, что не создано человеком.
4. Они создаются в целях сохранения растительного и животного мира.
5. В этой книге рассказывается о животных, которых мы больше никогда не увидим.
По вертикали:
1. Немецкий философ и гуманист, сделавший много добра простым людям и выразивший суть своего учения тремя словами: «благоговение перед жизнью».
2. Если его вовремя не остановить, он может уничтожить не только лес, но и находящиеся рядом дома и дачи людей.
3. Тончайший природный слой, без которого невозможна жизнь на Земле.
4. Знаменитый русский художник, написавший много красивых пейзажей.
5. Человек, занимающийся незаконной ловлей или охотой.
6. Важнейший природный ресурс, без которого не может жить человек и из

которого он состоит.
7. Исчерпаемый природный ресурс, за счет которого живет наша страна.
Ответы:
По горизонтали: 1. Экология; 2. Химическая; 3. Природа; 4. Заповедники; 5. Черная.
По вертикали: 1. Швейцер; 2. Пожар; 3. Почва; 4. Шишкин; 5. Браконьер; 6. Вода; 7. Нефть

Оценка за работу

(Заполняется жюри)

Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

Итог

Оценка

Критерии оценивания:

«5»------42-49баллов

«4»-------35-41балл

«3»------26-34 балла

«2»-----до25 баллов

КЛЮЧИ:

1.Ответ:

2.

Ответ:

3.

Ответ:(д,а,ж,в,г,б)

4-(5)

5-((А) средства общения
Б) виды деятельности
В) способы поведения в конфликте)

6 Ответ(10 декабря 1948 г.
Побудительной причиной стали массовые зверства и нарушения прав человека нацистской Германией и ее союзниками в годы Второй мировой войны и стремление создать условия, которые исключили бы их повторение.)

7- Ответ:

Родители вправе поставить вопрос о лишении сына права самостоятельно распоряжаться стипендией. По действующему законодательству, при наличии достаточных оснований (напр., когда несовершеннолетний тратит эти деньги на покупку алкогольных напитков) суд по ходатайству родителей может принять такое решение.

8.
По горизонтали: 1. Экология; 2. Химическая; 3. Природа; 4. Заповедники; 5. Черная.
По вертикали: 1. Швейцер; 2. Пожар; 3. Почва; 4. Шишкин; 5. Браконьер; 6. Вода; 7. Нефть

8 класс (1 час)

  1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу. (всего 6 баллов)

да1нет) Человек по своей природе существо биосоциальное.

2) Под общением понимают только обмен информацией.

3) Каждый человек индивидуален.

4) В РФ полный объём прав и свобод гражданин получает с 14 лет.

5) Каждый человек рождается личностью.

6) Российский парламент (Федеральное собрание) состоит из двух палат.

2. Выберите верные ответы в каждом задании и занесите свой ответ в таблицу (всего 8 баллов)

  1. Потребность человека, не связанная с его природой как биологического существа

а) В пище

б) В движении

в) В сохранении рода

г) В познании

  1. . Деньги - это:

а) финансовый актив, используемый для совершения сделок

б) законное платежное средство для покупки товаров и услуг

в) запас ценности, единица счета, средство обращения и средство платежа

г) все ответы верны

  1. . Что стоит за понятием «дефицит государственного бюджета»

а) Недостаток денежных средств в обороте

б) Превышение расходов государства над доходами

в) Снижение налоговых поступлений

г) Внешний долг государства

д) указать порождающие причины объекта или явления

2.4. Правовое государство отличается от государств иных типов

а) гарантированностью прав и свобод

б) федеративной формой государственного устройства

в) разработкой и защитой общенациональной идеологии

г) формированием правительства на основе парламентского большинства

3. В приведённом списке указаны черты сходства человека с животным и отличия человека от животного. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку- порядковые номера черт отличия.

(всего 8 балла)

1. потребность в пище и воде

2. способность к творчеству

3. способность к чувственному познанию

4. наличие сознания

Черты сходства

Черты отличия

4

Установите соответствия между правами (свободами) человека и группами прав (свобод), к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца (всего 10 баллов)

Права (свободы) человека Группы прав(свобод)

А. право на охрану здоровья и

медицинскую помощь 1.Гражданские(личные)

Б. защита от произвольного 2.политические

вмешательства в личную жизнь 3.социальные

В. право на защиту чести и достоинства

Г. право на свободу мирных собраний и ассоциаций

Д право на жизнь

Запишите в таблицу выбранные цифры

5. В государстве N граждане активно принимают участие в выборах, политическая власть широко использует принуждение, большинство средств массовой информации финансируются из государственного бюджета, большие полномочия принадлежат армии, а граждане государства N должны поддерживать государственную идеологию, утвержденную правящей партией. Какой тип политического режима существует в государстве N?(всего 3 балла)

Ответ:

6. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой .(6 баллов)

(А.) Каждый ученик изучает сегодня в школе большое количество учебных предметов.

(Б) Такое многообразие, несомненно, полезно, т.к. помогает решать сложные образовательные и воспитательные задачи, стоящие перед школой.

(В) Однако, дальнейшее расширение круга изучаемых предметовможет отрицательно сказаться на здоровье учащихся.

Определите, какие положения текста

1. отражает факты

2. выражает мнение

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

7. Перед вами рисунки, иллюстрирующие культурные ценности Российской Федерации. Назовите обобщающее их понятие. Объясните, почему вы так решили. Укажите эпоху, на которую приходится ее расцвет. (10баллов)

8.Решите кроссворд (12 баллов)


  1. Решите кроссворд


Оценка за работу

(Заполняется жюри)

Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

Итог

Оценка

Члены жюри:

(

)

По горизонтали:
1. Один из способов повышения социальной мобильности, характерный для молодых женщин.
2. Распространенная в нашей стране форма отклоняющегося поведения.
3. Закончите триаду: племя – народность – (…)
4. Главная социальная группа в жизни детей.
5. Возрастная группа от 13 до 30 лет.
6. Социальная мобильность, связанная с изменением положения в рамках одной и той же страты.
По вертикали:
1. Сегодня оно в значительной степени определяет социальный статус человека, поэтому так важно прилежно учиться.
2. Второй по численности народ в России.
3. Большая группа людей, объединенная общей культурой, языком и самосознанием.
4. Глубокий социальный конфликт внутри отдельного общества.
5. Социальный пол человека.
6. Большая социальная группа, занимающая определенное место в экономической структуре общества.

Критерии оценивания:

«5»-------57-63балла

«4»-------45-56 баллов

«3»-------35-45 баллов

«2»-------до 34 баллов

Ключи к заданиям 8 класса:

1

2

3

4

5

6

да

нет

да

нет

нет

да

2.1

2.2

2.3

2.4

г

г

б

а

2.

З.

2 балла- нет ошибок, 1 балл- допущена одна ошибка, о баллов- допущена две и более ошибок. (Всего 8 баллов)

Черты сходства

Черты отличия

1, 3

2,4

4.

5.Авторитарный политический режим.

6.1,2,2

7.Ответ:

Художественные промыслы и ремесла. С точки зрения законодательства РФ художественные промыслы и ремесла являются культурной ценностью РФ, так как содержат память об историческом прошлом нашей страны. Период расцвета промыслов и ремесел приходится на XIX век, эпоху промышленной революции.

8-Ответы:
По горизонтали:
1. Брак; 2. Алкоголизм; 3. Нация; 4. Семья; 5. Молодежь; 6. Горизонтальная.
По вертикали: 1. Образование; 2. Татары; 3. Этнос; 4. Революция; 5. Гендер; 6. Класс.

kopilkaurokov.ru

Олимпиада по обществознанию 10 класс

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС.

1. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для перечней, приведенных ниже.

1.1. Президентство, парламентаризм, армия, суд, полиция, прокуратура.

1.2. Муж, сын, отец, брат.

1.3. Запрещение гражданам пользоваться услугами филиалов иностранных банков, повышение таможенных пошлин на иностранные товары, ограничение на импорт иностранных изделий.

2. Что является лишним в ряду? Лишний элемент ряда подчеркните и объясните, почему вы так решили.

2.1. а) Выплата пособий по безработице, субсидий фермерам. б) Повышение учетной ставки процента. в) регулирование правительственных расходов и доходов. г) Снижение налогов.

2.2. а) Предупреждение. б) Лишение специального права, предоставленного физическому лицу. в) Компенсация морального вреда. г) Дисквалификация.

2.3. а) Политические партии помещаются на правом фланге политического спектра. б) Партии находятся в оппозиции существующему правительству; в) Партии стремятся сохранить традиционный социальный порядок в условиях преобразований. г) Партии отличатся приверженностью к порядку, дисциплине, крепкой власти.

3.  Заполните пропуски в рядах:

3.1. а) Романо-германская правовая семья – нормативно-правовой акт; англо-саксонская правовая семья - _____; мусульманская правовая семья – шариат.

3.2. а) Аристотель – ______; Дж. Локк – договорная теория происхождения государства; К. Маркс – классовая теория происхождения государства. Г. Спенсер – органическая теория происхождения государства.

3.3. а) Гносеология – теория познания; онтология - _____; аксиология – теория ценностей.

4. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

4.1 Художественный образ может носить как визуально определенный, так и визуально не определенный характер.

4.2 Согласно евразийской доктрине, Россия есть третий, срединный материк – особый исторический и этнографический мир.

4.3 Исследованием сущности человека занимается особая отрасль знания – социальная философия.

4.4 Отправляясь в туристическую поездку по странам Юго-Восточной Азии, М. много времени посвятил изучению синтоизма, в надежде на месте лучше познакомиться с многочисленными памятниками этой религии. Его надежды будут оправданы.

4.5 Проведя сравнительный анализ мифологии различных народов, учащиеся пришли к выводу, что образ первоправителя для мифов не характерен. Этот вывод является верным.

4.6 К скрытой безработице можно отнести наличие таких рабочих мест в экономике, труд на которых в течение полного рабочего дня не обеспечивает работнику даже прожиточного минимума.

4.7 Студент вуза стремится одеваться в соответствии с принятыми среди поклонников определенного музыкального рок-направления эстетическими нормами. Можно сказать, он оказался подвержен влиянию массовой культуры.

4.1.

4.2.

4.3.

4.4.

4.5.

4.6.

4.7.

5. Перед вами таблица, в правом столбце которой представлены фрагменты, характеризующие одно из основных обществоведческих понятий. Озаглавьте таблицу, вписав это понятие в первой строке. Заполните левый столбец таблицы, вписав основные составляющие этого понятия в соответствие с представленными фрагментами.

«Вопросы интеллектуальной собственности и авторского права являются одними из самых сложных для рассмотрения и урегулирования судами, особенно когда они касаются споров, возникших по фактам правонарушений, совершенных с использованием сети Интернет. Судебная практика пока насчитывает единицы оконченных судебных дел. Это дело позволит не только защитить права автора, но и продолжить формирование на практике методов действенной правовой защиты авторов, произведения которых размещаются в сети Интернет», - прокомментировал процесс Антон Серго, президент компании «Интернет и Право»

Губернатор Георгий Боос предложил проработать вопрос о направлении в Калининградскую область средств, полученных за счет увеличения отчислений в Пенсионный фонд Российской Федерации, поступающих из региона, и которые могли бы быть направлены на пенсионное обеспечение рыбаков. При этом правительство области взяло на себя обязательство значительно увеличить перечисление страховых взносов на обязательное пенсионное страхование за счет роста производства, увеличение заработной платы.

Правда.Ру

Мэр столицы Юрий Лужков направил президенту Владимиру Путину письмо с просьбой принять на федеральном уровне срочные меры по ограничению и распространению через торговые сети продуктов, содержащих генно-измененные компоненты.

Российская газета.

Центральный выпуск №4391 от 19 июня 2007 г.

Вступают в силу новые ставки таможенных пошлин на нефтепродукты, вывозимые с территории РФ за пределы государств-участников соглашений о таможенном союзе.

В соответствии с постановлением правительства от 18 июля текущего года, с 20 августа экспортная пошлина на светлые нефтепродукты и сжиженные газы (ксилол, газойли, бензол, толуол, легкие и средние дистилляты, а также пропан, бутаны, этилен, пропилен, бутилен, бутадиен и прочие сжиженные газы) составит теперь $158,1 за тонну против $146,9 за тонну ранее.

РИА Новости.

Госдума приняла в первом чтении поправки в Уголовный кодекс РФ, предусматривающие установление уголовной ответственности за хранение и перевозку в целях сбыта поддельных денег и ценных бумаг. Речь идет о поддельных банковских билетах Центробанка РФ, металлических монетах, государственных ценных бумагах или других ценных бумагах в валюте РФ либо иностранной валюте или ценных бумаг в иностранной валюте.

GZT.ru

20 февраля 2008 г. Комиссия Управления Федеральной антимонопольной службы по Республике Татарстан по рассмотрению дел по признакам нарушения законодательства о рекламе признала ненадлежащей рекламу туристического агентства «Четыре сезона», распространявшуюся на странице 273 журнала «Я покупаю. Казань», поскольку в ней нарушены требования ч. 7.1 ст. 5 Федерального закона «О рекламе». Пресс-служба Управления ФАС по РТ

Трудовой кодекс Российской Федерации

Статья 118. Ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск за особый характер работы. Отдельным категориям работников, труд которых связан с особенностями выполнения работы, предоставляется ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск.
Перечень категорий работников, которым устанавливается ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск за особый характер работы, а также минимальная продолжительность этого отпуска и условия его предоставления определяются Правительством Российской Федерации.

Созданное центральным информагентством России ИТАР-ТАСС и информационно-издательским агентством ПРАЙМ Агентство экономической информации ПРАЙМ-ТАСС учреждено в июне 1996 года. ПРАЙМ-ТАСС сегодня – признанный профессионал в сфере поставки оперативной информации в области экономики и финансов.

ПРАЙМ-ТАСС

6. Проанализируйте с точки зрения норм права следующие ситуации.

6.1. На земельном участке, принадлежащем гражданину Арсеньеву на праве собственности, стоит его гараж. Соседний участок занимает семья Борисовых. Они строят на своем участке новый дом, а все строительные материалы сгружают и складывают рядом с гаражом Арсеньева. В результате Арсеньев не может пользоваться своим гаражом, т.к. из-за груды материалов подъехать к нему невозможно.

С каким иском может обратиться в суд Арсеньев?

6.2. Гражданин М. разработал проект закона о мерах по повышению культурного уровня граждан России.

Может ли гражданин М. самостоятельно вынести подготовленный законопроект на обсуждение Государственной Думы?

7. Перед вами таблица. В первой ее колонке помещен дословный перевод латинских или греческих слов, от которых образованы термины, известные вам из курса обществознания. Во второй колонке указаны общественные явления, с которыми эти термины связаны. Закончите заполнение таблицы и впишите в последнюю колонку сами термины и их значения. В случае многозначности термина, указать его значение по отношению к тому общественному явлению, которое указано в таблице.

Перевод латинского и греческого термина

Общественные явления

Термины и их значения

«Установление»

Религия

«Благодать»

Личность

«Связка»

Идеология

«Отданная назад»

Доход

«Неожиданный»

Мышление

8. Отношения между понятиями в логике принято изображать круговыми схемами Л. Эйлера.

Понятия могут быть

АВ

1. Равнозначными: квадрат (А) есть равносторонний прямоугольник (В).

В

А


2. Пересекающимися: спортсмены (А) и студенты (В).

А


3. Подчиненными: рыба (А) и щука (В).

С

В

4. Соподчиненными: сосна (А) и береза (В) – это деревья (С).

В

А

С помощью круговых схем Эйлера изобразите отношение между следующими понятиями, внеся в круги их буквенные обозначения:

Неработающий пенсионер (А), член клуба филателистов (В), министр (С), государственный служащий (D), член политической партии (Е).

9. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!

«Как для ____ нужна добродетель, а для монархии ____ так для ____ правительства нужен ____. В добродетели оно не нуждается, а ____ была бы для него опасна. Безграничная власть ____ переходит здесь целиком к тем, кому он ее поручает. Люди с большим самоуважением могли бы затевать в таком государстве ____, поэтому надо задавить всякое мужество в людях и погасить в них малейшую искру честолюбия. Правительство ____ может по желанию и без опасности для себя ослабить бразды правления: оно держится собственною силою и силою ____. Но если в ____ государстве правитель хотя бы на мгновение опустит угрожающую руку, если он не может без замедления уничтожать лиц, занимающих первые места в государстве, то все пропало, так как ____ – единственное движущее начало этого образа ____ – исчез, и у народа нет более защитника». (Ш. Монтескье, французский философ.)

1. Республика.

2. Демократия

3. Умеренный.

4. Прогрессивный.

5. Выбор.

6. Достоинство.

7. Страх.

8. Произвол.

9. Реакционный.

10. Преобразование.

11. Революция.

12. Честь.

13. Тирания.

14. Правление.

15. Деспотический.

16. Консервативный.

17. Государь.

18. Мораль.

19. Закон.

20. Судебный.

10. Перед вами отрывки из литературных произведений различных жанров. Внимательно прочитав их, вы увидите, что в каждом нашли свое отражение ранние формы религий. Одна из подобных форм названа в приводимой ниже таблице. Внесите названия остальных ранних форм религии в первую строчку таблицы, а во второй проставьте порядковый номер литературного отрывка, который им соответствует.

1. «Только промолвил это Кадм, как тело его вытянулось и покрылось чешуей, ноги срослись и стали длинным извивающимся змеиным хвостом. В ужасе простирает он к Гармонии руки и зовет ее. Но язык его раздваивается и уже колеблется во рту змеиное жало, и из уст его вылетает только шипение». (Мифы и легенды Древней Греции)

2. «Ей в приданое дано было зеркальце одно;

Свойство зеркальце имело;

Говорить оно умело;

С ним одним она была

Добродушна, весела,

С ним приветливо шутила

И, красуясь, говорила:

«Свет мой зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»

(А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

3. «Но странная из солнца ясь

струилась, - и степенность

забыв, сижу, разговорясь

с светилом постепенно.

Про то, про это говорю,

Что- де заела РОСТа,

а солнце:

«Ладно, не горюй,

смотри на вещи просто!

А мне, ты думаешь,

Светить легко?

- Поди, попробуй! –

А вот идешь –

Взялось идти,

Идешь – и светишь в оба!».

(В.В.Маяковский «Необыкновенное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»)

4. « - Береги себя. Возьми. Не знаю в какого бога ты веришь, но это всем помогало…

На черном шнурке покачивалась каменная фигурка, вроде бы изображавшая человека, но настолько окатанная, словно бы оплавленная временем и прикосновениями бесчисленных рук, что не понять уже, кого она в незапамятные годы изображала.

- Повесь на шею.» (А. Бушков «Рыцарь из ниоткуда»)

5. «Царь-девица говорит:

«Коль себя не пожалеешь,

Ты опять помолодеешь.

Слушай: завтра на заре

На широком на дворе

Должен челядь ты заставить

Три котла больших поставить

И костры под них сложить.

Первый надобно налить

До краев водой студеной,

А второй – водой вареной,

А последний молоком,

Вскипятя его ключом.

Вот, коль хочешь ты жениться

и красавцем учиниться –

Ты без платья, налегке,

Искупайся в молоке…»

(П. Ершов «Конек-горбунок»)

6. «Василисе всегда помогала ее куколка. Без этого где бы девочке сладить со всею работою. Зато Василиса, сама бывало не съест, а уж куколке оставит самый лакомый кусочек, и вечером как все улягутся, она запрется в чуланчике и потчевает ее приговаривая:

- На, куколка, покушай, моего горя послушай!» («Василиса Прекрасная», русская народная сказка)

7. « И к бобрам с улыбкой хитрой

Обратился По-Пок-Кивис:

«О друзья мои! Покойно,

Хорошо у вас в вигвамах!

Все вы опытны и мудры,

Все на выдумки искусны,

Превратите же скорее

И меня в бобра, Амика!» (Г. Лонгфелло «Песнь о Гайавате»)

8. «На другую ночь прилетает Финист ясный сокол к своей девице. Ударился об пол и явился перед девицей прекрасным царевичем. Повели они меж собой речи сладкие, хорошие. Услыхали сестры и спрашивают:

- С кем это ты сестрица разговариваешь? А ну отопрись!

Царевич ударился об пол – и сделался перышком». («Перышко Финиста ясна сокола», русская народная сказка)

9. «Сзади он был настоящий губернский стряпчий в мундире, потому что у него висел хвост, такой острый и длинный, как теперешние мундирные фалды; только разве по козлиной бороде под мордой, по небольшим рожкам, торчавшим на голове, и что весь был не белее трубочиста, можно было догадаться, что он не немец и не губернский стряпчий, а просто черт, которому последняя ночь осталась шататься по белому свету и выучивать грехам добрых людей. Завтра же, с первыми колоколами к заутрене, побежит он без оглядки, поджавши хвост, в свою берлогу». ( Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством»)

11. Заполните пропуски в стихотворных отрывках, вписав недостающие слова. Понятно, что следует соблюдать стихотворный ритм, рифму. Определите, какое обществоведческое понятие иллюстрируют слова У. Шекспира и какая философская позиция представлена в строках А.С. Пушкина.

11.1.

Весь мир - театр.

В нём женщины, мужчины - все актеры.

У них свои есть выходы, уходы.

И каждый не одну играет _______. ( У. Шекспир)

11.2.

Движенья нет, сказал мудрец брадатый.

Другой смолчал и стал пред ним __________.

Сильнее бы не мог он возразить;

Хвалили все ответ замысловатый. (А.С. Пушкин)

12. Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные в ней ошибки и пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо ПЯТИ ошибок, которые были в работе на самом деле, он обнаружил восемь. Ваша задача: написать рядом с соответствующей цифрой «да» (если содержащееся в работе утверждение в действительности верно) или «нет» (если содержащееся в работе утверждение действительно ошибочно) и исправить те утверждения, которые вы считаете ошибочными.

«Адам Смит был английским экономистом и философом семнадцатого века (1), одним из основателей классической политэкономии. В своем основополагающем труде «Опыт о народонаселении» (2) обобщил многолетнее развитие экономической мысли, рассмотрел экономическую историю Западной Европы, изложил свои взгляды на экономическую политику, финансы государства. Подходил к экономике как к системе, в которой действуют объективные законы, поддающиеся познанию. (3) Одно из ключевых положений теории Смитанеобходимость расширения государственной регламентации экономики (4) для ускорения развития хозяйства. При этом Смит считается автором теории о «невидимой рукой рынка» (5), согласно которой экономика саморегулируется на основе свободно складывающихся под воздействием спроса и предложения, цен. Полемизируя с меркантилистами, видевшими источник богатства исключительно в земледелии (6), Смит доказывал, что богатство создается всеми видами производительного труда. Он утверждал, что труд выступает и в качестве мерила стоимости товара. (7) В соответствии с этой теорией Смит разделял общество на классы буржуазии и пролетариата – наемных работников. (8)

13. Уважаемые участники первого (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников! Перед вами высказывания известных отечественных и зарубежных политических деятелей, мыслителей, писателей, ученых. Выберите то из них, которое станет темой вашего эссе. Ваша задача – сформулировать свое собственное отношение к проблеме, поднятой в данном утверждении и обосновать теми аргументами, которые представляются вам наиболее существенными.

  1. Многочисленность законов в государстве есть то же, что большое число лекарей: признак болезни и бессилия. (Ф.Вольтер)

  2. Здоровая консервативная политика - это консервативные люди и либеральные средства. (Б.Дизраэли)

  3. Кем довольны все, тот не делает ничего доброго, потому что добро невозможно без оскорбления зла. (Н. Г.Чернышевский)

  4. Важнейшим продуктом рыночного хозяйства является потребитель. (В. Мич)

multiurok.ru

Олимпиады школьного этапа по обществознанию.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. 2017-2018 ГОД

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАСС

1. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

1.1. К факультативным (дополнительным) признакам государства относятся:

1) территория

2) вооружённые силы

3) население

4) правотворчество

5) государственная символика

6) налогообложение

1.2. Выберите общие признаки между рыночной и плановой экономикой.

1) поиск способов эффективного использования сырья и материалов

2) обеспечение свободной конкуренции товаропроизводителей

3) установление цен на товары посредством колебаний спроса и предложения

4) разрешение проблемы ограниченности ресурсов

5) специализация отраслей хозяйства и предприятий

6) директивное планирование выпуска товаров

1.3. К обстоятельствам смягчающим уголовное наказание, относятся:

1) отсутствие умысла на совершение преступления

2) несовершеннолетие виновного

3) состояние инвалидности у виновного

4) наличие малолетних детей у виновного

5) наличие ребёнка-инвалида на попечении виновного

6) совершение преступления в силу стечения тяжелых жизненных обстоятельств

1.4. К признакам постиндустриального общества относятся:

1) большинство населения занято в промышленном секторе

2) высокая доля умственного высококвалифицированного и творческого труда в структуре трудовых ресурсов

3) преобладание коллективистского сознания

4) власть принадлежит меритократии

5) основным фактором производства является капитал

1.5. К методам теоретического познания относятся:

1) анализ

2) эксперимент

3) наблюдение

4) описание

5) классификация

6) формализация

Ответ:

2. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ.

Повышение в должности, смена партийной принадлежности, разжалование из

офицера в рядового, получение учёной степени.

Ответ:

____________________________________________________________________

3. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ.

Налог на доходы физических лиц, налог на имущество организаций, налог на прибыль, земельный налог.

Ответ:

____________________________________________________________________

4. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Индуизм, синтоизм, буддизм, иудаизм, зороастризм.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Мещанство, духовенство, дворянство, буржуазия, купечество.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. «Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны ‒ «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

6.1. Наиболее распространённой формой государственного устройства является унитарное государство.

6.2. Уголовная ответственность в РФ может наступать за невиновное причинение вреда охраняемым уголовным законом правам и интересам.

6.3. Все мировые религии возникли в эпоху Древнего мира.

6.4. Девальвация является противоположностью ревальвации.

6.5. В постиндустриальном обществе наиболее распространённым типом семьи является нуклеарная семья.

6.6. Антропогенез предшествует социогенезу.

Ответ:

6.1.

6.2.

6.3.

6.4.

6.4.

6.6.

7. Студент писал реферат по экономике, но допустил несколько ошибок.

Выпишите порядковые номера предложений, содержащих ошибки, и напишите правильные утверждения.

1. Налоги ‒ это обязательные удержания в пользу государства с населения и организаций. 2. В Российской Федерации они устанавливаются распоряжение правительства. 3. Налоги являются средством обеспечения расходов государства

при выполнении им своих задач и функций. 4. По объекту налогообложения и

способу взимания налоги делятся на прямые и косвенные. 5. Прямые налоги мы платим незаметно ‒ покупая товары и услуги, эти налоги включены в цены товаров и услуг, тогда как косвенные налоги взимаются с доходов или имущества граждан и организаций, например, налог на прибыль предприятий. 6. В развитых странах в структуре налоговых поступлений преобладают прямые налоги, в то время как в развивающихся странах большую часть налоговых поступлений составляют косвенные налоги. Это связано с тем, что косвенные налоги собирать легче. 7. Российская налоговая система соответствует большинству мировых стандартов. Вместе с тем у неё есть и свои особенности. 8. С одной стороны, в России действует прогрессивный принцип налогообложения доходов физических лиц, с другой стороны, бюджетные поступления в значительной мере складываются из отчислений небольшой группы крупных и высокорентабельных предприятий.

Ответ:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Решите задачу.

Среди прочего имущества в собственности гражданки Большовой находилось

произведение живописного искусства, представлявшее значительную материальную ценность. Андрей, старший сын Большовой, неоднократно слышал, как мать обещала завещать упомянутую картину его младшему брату Роману. Желая предотвратить это, Андрей совершил покушение на жизнь Романа. Андрей был осуждён. Вскоре Большова скончалась, оставив завещание, согласно которому картина переходила в собственность её сына Андрея.

Как называется категория наследников, к которым относится Андрей? При каком условии он сможет вступить в наследство? Смог бы он вступить в наследство, если бы Большова не оставила завещания?

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9. Установите соответствие между примерами социальных норм и их

видами.

ПРИМЕР

ВИД СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ

А) Для приёма на службу в полицию необходимо

поручительство действующего сотрудника.

Б) Бывшие одноклассники собираются на ежегодные встречи в первую субботу февраля.

В) В первый день съёмок нового фильма

разбивается тарелка с именами участников съёмочной группы.

Г) К незнакомым и малознакомым людям обращаются на Вы.

Д) Депутат парламента не имеет права заниматься коммерческой деятельностью.

1) традиции

2) этические нормы

3) корпоративные

нормы

Ответ:

10. Прочтите текст. Из числа предложенных социологических терминов выберите те, которые имеют отношение к событиям, процессам и явлениям, описанным в тексте.

С конца XIII в. на северо-востоке Руси начинается постепенное возрождение хозяйственной и культурной жизни. Было заново отстроено большинство разрушенных монголами городов, их население стало расти, возобновляется распашка заброшенных земель. С XIV в. возобновляется каменное строительство, появляются иконописные школы. Оживляются торговые связи русских княжеств друг с другом и с соседними государствами, о чём свидетельствует возобновление чеканки собственной серебряной монеты.

Культурному и хозяйственному подъёму в значительной мере способствовало переселение на северо-восток части населения из разорённых южных земель. Вслед за переселенцами из Киева во Владимир переместился и центр духовной жизни: в 1299 г. Владимир становится резиденцией митрополита русской церкви. С утверждением ислама в Золотой Орде и католичества в Великом княжестве Литовском православные вельможи из этих государств переезжали на Русь, занимая место при дворе великих князей. Они быстро смешивались с местной аристократией, давая начало новым русским боярским родам.

Термины:

Прогресс, урбанизация, миграция, этногенез, регресс, ассимиляция, глобализация, депопуляция, вертикальная социальная мобильность, горизонтальная социальная мобильность, антропогенез, революция.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11. Объедините следующие понятия в классификационную схему.

Понятия: 1. cоциальные права, 2. первое поколение, 3. второе поколение,

4. личные права, 5. третье поколение, 6. экономические права, 7. коллективные

права, 8. культурные права, 9. политические права.

Ответ:

12. Изучите представленные ниже изображения и выполните задания.

1) распределите их на четыре группы (по два изображения в каждую). Укажите буквенные обозначения изображений, составляющих каждую группу. Рядом с буквенным обозначением подпишите, что изображено на иллюстрации. Укажите, что объединяет изображения в каждой группе на основании установленного Вами общего основания для классификации;

2) определите общий принцип классификации, позволяющий разделить представленные изображения на четыре группы, и запишите его.

Ответ:

Группа 1

Группа 2

Группа 3

Группа 4

Желаем успеха!

multiurok.ru

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию. 2016-2017 уч.год 10 класс Ф.И.О._________________________________________________________________

1. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

  1. К функциям политической идеологии относятся:

      1. интеграционная;

      2. социально-преобразовательная;

      1. когнитивная;

      1. мобилизационная;

      2. социальная.

  1. Уровень эмоциональных связей между членами социальной группы является критерием для выделения групп:

      1. малой;

      2. первичной;

      1. большой;

      1. дружной;

      2. вторичной.

    1. Элементами фискальной политики являются:

        1. изменение государственных закупок;

        1. изменение ставки рефинансирования;

        1. регулирование процентной ставки по кредитам;

        1. изменение структуры трансфертных платежей;

        2. изменение ставки налогов.

1.4. В газетной статье журналист, не дожидаясь решения суда, объявил гражданина Н. виновным в хищении. Какие права гражданина Н. нарушил журналист?

  1. право на презумпцию невиновности

  1. право на судебную защиту

  1. право на свободу слова

  2. право на равенство перед законом

  1. право на честь и доброе имя

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

2. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ.

Богатство, знание, наследство, насилие.

Ответ: ________________________________________________

3. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Парламент назначает правительство; правительство подотчётно президенту; глава государства имеет сугубо представительные функции; премьер-министр, как правило, глава партии, победившей на выборах.

Ответ: ______________________________________________________________________

4. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Социальные ценности и образцы поведения, система символов, социальные организации, социальные лифты, социальные ресурсы.

Ответ: _______________________________________________________________________

5. «Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны ‒ «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

  1. Согласно Аристотелю, человеку не свойственно по его природе объединяться с другими людьми.

  2. Девиантное поведение всегда наказывается законом.

  1. Для товара с эластичным спросом рост цены всегда приводит к снижению общей выручки.

  2. Термины «тождество» и «апория» являются синонимами.

  1. Колода игральных карт является примером знаковой системы.

  1. Деление права на частное и публичное уходит истоками в римское право.

Ответ:

1

2

3

4

5

6

6. Решите задачу.

Юрий К., 15-ти лет, узнав, что у папы появился новый ноутбук, решил продать ненужный домашний компьютер своему приятелю, 18-летнему Борису С. На просьбу родителей Юрия «вернуть всё на свои места» Борис ответил отказом, так как он уже начал пользоваться компьютером и «он ему нравится». Родители Юрия К. решили обратиться в суд. Каково содержание искового заявления? Какое решение вынесет суд (ответ аргументируйте)?

Ответ:_______________________________________________________________

7.Соотнесите определения и термины.

Определение

Термин

А. совокупность путей, способов и методов реализации политической власти.

Б. объединение людей, претендующее на определённой территории на монополию легитимного физического насилия.

В. Система ориентаций индивидов относительно политической системы в целом и себя в этой политической системе.

Г. совокупность политических институтов и взаимосвязей между ними.

Д. негосударственный политический институт, выполняющий функции артикуляции интересов общества и борьбы за власть.

1. политическая культура

2. политическая система

3.политический режим

4. политическая партия

5.политическая идеология

6. государство

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

8. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть

В настоящее время ___ (А) большинства стран имеет двухуровневую структуру. Верхний уровень системы представлен ___ (Б). На нижнем уровне действуют ___ (В), подразделяющиеся на ___ (Г) и ___ (Д). ___ (Е) денежных знаков страны является прерогативой центрального банка. Если целью деятельности любого коммерческого банка является получение ___ (Ж), то центральный банк функционирует для поддержания стабильности банковской системы. Для борьбы с ___ (З) центральный банк проводит политику регулирования денежной массы, получившую название ___ (И). Её основными элементами являются операции на открытом ___ (К), изменение норм ___ (Л) и ставки ___(М).

Термины: 1. Банковская система 2. Безработица 3.Выручка 4. Инвестиционный 5. Инфляция 6. Коммерческий банк 7. Монетарный 8.Налог 9. Обязательный резерв 10. Отраслевой 11. Эмиссия 12. Прибыль 13.Рынок 14. Сбербанк 15. Специализированный 16. Рефинансирование 17. Универсальный 18. Федеральная резервная система 19. Фискальный 20. Центральный банк

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

К

Л

М

9. Распределите изображения по четырём группам. Запишите основания для выделения каждой группы.

А. Б. В. Г.


Д. Е. Ж. З.


10. Соотнесите полномочия и органы, которые ими обладают.

1. назначает Председателя Правительства РФ.

2. осуществляет управление федеральной собственностью.

3. утверждает военную доктрину.

4. издает указы и распоряжения

5. назначает референдумы.

6. объявляет амнистию.

7.разрабатывает проект федерального бюджета.

8.назначает судей Верховного Суда.

9.назначает выборы Президента РФ.

10. назначает председателя Центрального банка РФ.

А. Президент РФ

Б. Государственная дума

В. Совет Федерации

Г. Правительство РФ

Ответ:

11. Вставьте буквы в пропуски, чтобы получились правильно написанные юридические термины.
  1. юв__нальная юстиция

  1. субст__туция

  1. пен__тенциарные органы

  1. прец__дент

  1. реаб__литация

12. Установите соответствие между авторами и их научными взглядами.

Теория

1.Т. Гоббс,

Дж. Локк

А. Государство является орудием эксплуатации угнетенных классов господствующими.

2.К. Е. Дюринг,

Г. К. Юнг

Б.В естественном состоянии общества до

возникновения государства возможны

конфликты и войны между людьми. В результате индивиды отдают часть своих естественных прав другой группе людей в обмен на защиту и стабильность в обществе. Государство рождается

вследствие заключения договора между людьми.

3.Аристотель

В. Государство есть результат войн, насилия и порабощения одних народов другими.

4.К. Маркс

Г. Государство выросло из семьи. Как отец

в семье заботится о ее членах, так и государь защищает своих поданных.

2

3

4

13. Решите практические задачи.

1.Некий король Франции, правивший с середины XVII века до первой четверти XVIII века, однажды сказал людям из своего окружения фразу, которая впоследствии станет крылатой: «Государство – это я!». Именно эта фраза прозвучала из уст пятнадцатилетнего монарха.

Какую форму правления (с конкретизацией) фактически охарактеризовала данная фраза?

Назовите короля Франции, который произнёс эту фразу. _____________________________________________________________________________

2.День работника именно этой правоохранительной структуры отмечается 12 января. Отмечается 12 января неспроста, т. к. именно 12 января 1722 года

указом Петра Великого была

учреждена должность, благодаря

которой

в России возник институт именно этой правоохранительной структуры.

Назовите должность, которая

Была учреждена указом Петра

Великого

12 января 1722 года; человека, который первым занимал эту должность, а также укажите название данной правоохранительной структуры._________________________________

14. Суфийская притча гласит: один эгоцентричный человек,

стремящийся к высшему сознанию, прибыл в суфийский центр и остановился

у ворот поговорить со сторожем.

— Я вот думаю, — сказал он, — немногие из нас знают, сколько в этом

мире подлинных искателей Истины ...

— Я стою у этих ворот полвека и могу кое-что поведать вам на этот

счет, — сказал сторож.

— В самом деле? И сколько же их?

— …

Как вы думаете, что ответил сторож? Что он хотел показать пришедшему

этим ответом? Обоснуйте свой ответ. _________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме эссе.

Философия «Все наши теории– это не что иное, как обобщение опыта, наблюдаемых фактов». (В.А. Амбарцумян)

Экономика «Спрос и предложение– это процесс взаимного приспособления и координации». (П.Т. Хейне)

Социология «Начало личности наступает намного позже, чем начало индивида». (Б.Г. Ананьев)

Политология «"Разделяй и властвуй" – мудрое правило, но "объединяй и направляй" ещё лучше». (И.В. Гёте)

Правоведение «Закон не знает сословных преступлений, не знает различий по кругу лиц, в среде коих совершается его нарушение. Он ко всем равно строг и равно милостив». (А.Ф. Кони)

infourok.ru

Олимпиада по обществознанию школьный этап. Задания.и ответы 2017-2018г. 10-11 класс

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

10-11 КЛАСС

I (ШКОЛЬНЫЙ) ЭТАП. 2017-2018 уч.г.

Фамилия Имя Отчество________________________________________________класс______

1. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу. (10 баллов).

    1. Сторонники договорной теории называли среди причин возникновения государства

  1. необходимость защиты естественных прав

  2. необходимость обеспечения безопасности

  3. необходимость подавлять сопротивление завоёванных народов

  4. разделение труда

  5. необходимость строительства крупных ирригационных сооружений

  6. необходимость организации управления при укрупнении семьи

    1. Выберите общие признаки между рыночной и плановой экономикой.

  1. поиск способов эффективного использования сырья и материалов

  2. обеспечение свободной конкуренции товаропроизводителей

  3. установление цен на товары посредством колебаний спроса и предложения

  4. разрешение проблемы ограниченности ресурсов

  5. специализация отраслей хозяйства и предприятий

  6. директивное планирование выпуска товаров

    1. К обстоятельствам смягчающим уголовное наказание, относятся:

  1. отсутствие умысла на совершение преступления

  2. несовершеннолетие виновного

  3. состояние инвалидности у виновного

  4. наличие малолетних детей у виновного

  5. наличие ребёнка-инвалида на попечении виновного

  6. совершение преступления в силу стечения тяжелых жизненных обстоятельств

    1. К ранним формам религии относятся

1) деизм

2) анимизм

3) фетишизм

4) материализм

5) тотемизм

6) монотеизм

1.5. К методам теоретического познания относятся:

  1. гипотеза 4) описание

  2. эксперимент 5) диспозиция

  3. наблюдение 6) идеализация

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

2.Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ. (6 баллов)

2.1 Цены ресурсов, налоги, количество продавцов, ожидания, технология………………………………

2.2 Алфавит, ноты, цифры, пиктограмма, карты Таро……………………………………………………….

2.3 Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Члены футбольного клуба «Спартак», семья Лавровых, покупатели зубной пасты «Lacalut», ученики 10 класса «Б» средней школы № 3……………………………………………………………………………..

  1. «Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны - «Нет». Внесите свои ответы в таблицу. (6 баллов).

  1. Демократия - это политический режим, являвшийся преобладавшим на протяжении мирового политогенеза.

  2. В современном мире социализация всё больше носит направленный и централизованный характер.

  3. Когда безработный отказывается от поиска работы, он больше не считается безработным.

  4. В гуманитарных науках невозможно добиться правильного знания, поскольку язык гуманитарных наук описывает действительность посредством образов, метафор, аллегорий.

  5. Восприятие - отражение предметов или явлений окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств.

  6. Закон выступает главным источником права для романо-германской правовой системы.

Ответ

1

2

3

4

5

6

  1. Установите соответствие между обществоведческими терминами и их дословным переводом. Вставьте пропущенные слова (13 баллов):

1. «альтернатива»

2. «инфляция»

3. «страта»

4. «эволюция»

5. «утопия»

6. «абсентеизм»

7. «харизма»

8. «импичмент»

9. «авторитаризм»

10. «культура»

11………………

А «слой почвы»

Б «уклонение»

В «власть»

Г «благодать»

Д «возделывание»

Е «один из двух»

Ж «развертывание»

З …………..

И «вздутие»

К. «сидящий впереди»

Л «обвинение»

________________________________________________________________________________
  1. Объедините следующие понятия в классификационную схему. (9 баллов).

Понятия: публично-правовые образования, иностранцы, некоммерческие, субъекты правоотношений, физические лица, граждане, коммерческие, юридические лица, апатриды

Решите правовую задачу. (9 баллов).

Граждане Молдовы супруги Димитрий и София Ионеску решили переехать на постоянное жительство в Россию и получить российское гражданство. Изучив в Интернете материалы по данному вопросу, они пришли к выводу, что для получения гражданства России в общем порядке необходимо:

А) получить вид на жительство и прожить на его основании в России не менее 10 лет;

Б) сдать экзамен на знание Конституции и законодательства РФ;

В) сдать экзамен на знание истории России;

Г) доказать владение русским языком;

Д) иметь на территории России недвижимость;

Е) отказаться от молдавского гражданства;

Ж) устроиться на работу по трудовому договору.

В случае выполнения указанных требований они должны обратиться в Министерство юстиции России, так как прием в гражданство в общем порядке осуществляет министр юстиции.

Найдите ошибки в выводах, к которым пришли Ионеску. Дайте обоснование ответа.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Решите логическую задачу. «Три профессора». (8 баллов).

Три профессора логики - Иванов, Петров и Сидоров - участвуют в интеллектуальном конкурсе. Пока у них завязаны глаза, им надевают на головы колпаки (по условиям игры, имеются три красных колпака, один синий и один зеленый; оставшиеся после распределения колпаки убирают так, чтобы их было не видно участникам). Когда повязки сняты, каждый из них может видеть, какого цвета колпаки на соперниках, но не на нем самом. После этого наступает первая фаза игры - каждый из них должен произнести одно истинное утверждение о том, что ему стало известно (из непосредственных наблюдений или из реплик других игроков). Естественно, игроки прекрасно слышат друг друга. Когда все высказались, наступает вторая фаза: каждый должен написать на бумаге ответ, какого цвета колпак у него самого. Видеть ответы друг друга они уже не могут.

Вот что сказали участники во время первой фазы (в хронологическом порядке):

Иванов: на мне не зеленый колпак.

Петров: на мне не красный колпак.

Сидоров: на мне не синий колпак.

Вопросы:

  1. У кого из них какой колпак?

  2. Все ли игроки смогли узнать цвет своего колпака? Если да, то в каком порядке?

  3. Если бы реплики игроков шли в обратном порядке, какими был бы ваш ответ на вопрос 1?

  4. Если бы реплики игроков шли в обратном порядке, какими был бы ваш ответ на вопрос 2?

Дайте обоснование ответа.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему. (28 баллов).

Отношение общества и государства к насилию определяется тысячами причин - историей и культурными традициями данного народа, конкретной политической и экономической ситуацией, личными качествами носителей власти, степенью развитости или неразвитости структур гражданского общества. Но и абстрагируясь от этих конкретных особенностей той или иной страны, можно выделить несколько факторов, способствующих тому, что насилие становится не экстраординарным и вынужденным действием, а нормой, частью официальной политической идеологии государства. Первый из этих факторов носит не столько политический, сколько мировоззренческий характер. Речь идёт об определённых представлениях о человеческой природе. Демократические режимы исходят из презумпции изначальной разумности и конструктивности человека: люди способны договариваться между собой, им не свойственны разрушительные тенденции, они склонны подчиняться правилам, существующим в обществе, поскольку понимают их разумность и необходимость. С таким взглядом на человека связано и отношение демократических систем к насилию - оно допускается лишь как исключительная мера по отношению к меньшинству населения. Массовое же политическое насилие демократическая идеология отвергает в принципе. Обратная точка зрения на человека, т. е. неверие в то, что люди будут добровольно следовать общепринятым нормам поведения, что по природе своей они тупы и агрессивны, закономерно приводит к выводу о необходимости сдерживать разрушительные тенденции, свойственные людям, силой или угрозой применения силы. Политическим следствием такой точки зрения является оправдание политического насилия и, в целом, ориентация на диктатуру.

Вторым фактором, способствующим тому, чтобы насилие становилось системообразующим фактором, стержнем политической идеологии, является определённое представление об историческом процессе. Если этот процесс видится хаотичным, случайным, в ходе которого постоянно возрастает энтропия, то для регулирования этого процесса, для введения его в какие-то рамки нужен великий человек, который сможет этот процесс структурировать. Этот великий человек, таким образом, противостоит, с одной стороны, тупости и агрессивности каждого из своих подданных, а с другой - хаосу и разрушительности, свойственным историческому процессу вообще. При этом, если согласиться, что исторический процесс хаотичен и ведёт к разрушению и гибели, то насильственные меры, применяемые для того, чтобы противостоять этому хаосу и разрушению, будут восприниматься не только как вполне приемлемые, но и как гуманные и необходимые, а сопровождающие насилие жертвы - как неизбежные. Следующий фактор - это представление политика или политической элиты о миссии - своей, своего народа, своей партии или любой другой группы, с которой идентифицируют себя субъекты политического процесса. Если «мы», допустим, белые люди, или «мы», коммунисты, или «мы», патриоты, призваны осуществлять некую миссию, некие принципиальные изменения в обществе, привести его к правде, к истине, осуществить Божественное предназначение, то тогда вопрос о допустимости насилия не вызывает никаких сомнений. Его вполне можно использовать, хотя бы для того, чтобы быстрее достичь высшей цели, которая, безусловно, оправдывает средства. И, наконец, еще один фактор - ориентация в политике не столько на решение повседневных проблем, сколько на некий идеальный мир. Такая ориентация приводит к представлению о малой ценности настоящего момента. Не случайно более жестокое воспитание свойственно тем педагогическим системам, которые считают ценностью не сегодняшний день, а лишь день завтрашний. Важно не то, интересно или приятно ребенку учиться сегодня, а насколько то, чему его учат сейчас, подготовит его к взрослой жизни. То же самое происходит и на уровне идеологии. Если сегодняшний день не самоценен, а является лишь переходным периодом на пути к дню завтрашнему (или к возвращению в день вчерашний, если именно там, в прошлом, остался утерянный рай), то нет моральных преград для того, чтобы ради скорейшего достижения цели использовать в политической практике любые формы насилия.

Е. Б. Шестопал

Вопросы:

  1. Назовите четыре причины, из-за которых, по мнению автора, насилие становится отчасти официальной политической идеологией государства.

  2. С каким направлением общественно-философской мысли связано отмечаемое автором отношение к человеку, характерное для демократических режимов?

  3. Какие задачи, по мнению автора, необходимо решать политическому лидеру? Назовите три задачи.

  4. В официальной идеологии, которая допускает применение насилия, оно считается совместимым с гуманистическими идеалами. Какими доводами будут обосновываться подобные идеи? Используя текст, приведите три довода.

  5. В странах, где утвердились демократические ценности, насилие применяется только по отношению к правонарушителям и преступникам, но даже по отношению к ним практика применения насилия претерпевает изменения по сравнению с ситуацией, когда насилие является частью официальной идеологии. Назовите три подобных изменения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Решите обществоведческий кроссворд. (11 баллов)

По горизонтали

4. Сокращение производства реального ВВП, продолжающееся шесть или более месяцев.

6. Денежные средства, ценности, запасы, возможности, источники средств, доходов.

9. Ситуация на рынке, когда несколько крупных конкурирующих фирм монополизируют производство и сбыт основной массы продукции в отрасли.

10. Автор книги "Исследование о природе и причинах богатства народов".

11. Выраженные в денежной форме затраты организации на производство и реализацию продукции.

18. Искусство управлять домашним хозяйством.

21. Совокупность научно обоснованных правил, методов и принципов управления.

По вертикали

1. Полезная деятельность, выполненная за деньги.

2. Один из основоположников теории макроанализа.

3. Продолжительный либо глубокий и резкий экономический спад.

5. Подкрепленное денежной возможностью желание, намерение покупателей, потребителей приобрести данный товар.

7. Процесс принятия решений, организация производства, контроль за деятельностью людей.

8. Группа предприятий, производящих одинаковые продукты, использующих сходную технологию или одинаковое сырье.

11. Ситуация на рынке, когда одна компания выступает монополистом в области купли-продажи товаров и услуг.

12. Любой институт или механизм, который сводит вместе покупателей и продавцов.

13. Самостоятельный хозяйственный субъект, созданный в установленном законом порядке.

14. Продукт труда, произведенный для купли-продажи.

16. Отрасль экономической науки, изучающая такие экономические явления, как экономический рост, инфляция, безработица, конкуренция.

17. Организация, обеспечивающая регулярное функционирование рынка товаров, валюты, ценных бумаг, рабочей силы и т.д.

19. Знания и сведения, накопленные человечеством и необходимые для его жизнедеятельности.

20. Вложение в реальные объекты предпринимательской деятельности, приносящие эффект и доход.

Максимальный балл - 100

Желаем удачи!

infourok.ru

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2016-2017 учебный год

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2016-2017 учебный год

11 класс (1 час 20 мин.)

1. Выберите все правильные ответы. Запишите их в таблицу.

1.1 Среди приведенных ниже высказываний отметьте только те, которые имеют самое непосредственное значение для философского понимания человека

  1. У человека есть большой и малый крут кровообращения.

  2. Человек способен как к знаковому так и к символическому общению.

  3. Человек не может воспринимать зрением ультрафиолетовые и инфракрасные лучи

  4. У человека нет инстинкта в том виде , в каком они есть у животных, у него есть только зачатки инстинктов.

  5. Человек адаптируется к окружающей среде с помощью органов своего тела.

  6. Человек обладает сознанием и способностью к мышлению и письменной речи.

1.2. Религиозно-философское направление, признающее существование Бога и сотворение им мира, но отрицающее большинство сверхъестественных и мистических явлений и религиозный догматизм:

  1. теизм

  2. деизм

  3. пантеизм

  4. политеизм

    1. Кто в нижеследующих примерах демонстрирует конформное поведение?

  1. подданные «голого короля» из одноименной сказки Г.Х. Андерсена

  2. героиня Пушкина — Татьяна Ларина, первая признавшаяся в любви Евгению Онегину

  3. маленький ребенок, делающий все наперекор родителям

  4. художник советского периода, рисующий членов политбюро, осознающий, что в случае отказа может оказаться «в опале»

  5. ученик, подавший апелляцию, чтобы оспорить результаты ЕГЭ

1.4. Кто из нижеуказанных лиц является маргиналом?

  1. бывший сельчанин, который отошел от сельского уклада жизни, но не принимает норм и ценностей городского образа жизни

  2. ученый, который вынужден был уйти из нерентабельного научно-исследовательского института и стать «челноком»

  3. эмигрант из Узбекистана в США

1.5.Для тоталитарного политического режима характерным чертами являются:

  1. политический плюрализм

  2. наличие одной единственной идеологии

  3. высокая мобилизация

  4. территориальная экспансия

  5. сочетание рыночной экономики с государственнь сектором

  6. полицейский терроризм

1.6.В основе выделения типов политического режима по X. Линцу лежат такие критерии, как:

  1. источник власти

  2. методы власти

  3. политический плюрализм

  4. конституционность власти

  5. понятие «легитимность власти»

  6. степень идеологизации

  7. уровень мобилизации населения

2. Что объединяет понятия, образующие каждый из представленных рядов? Дайте краткий ответ.

2.1.О. Конт, Г. Спенсер, Дж. С. Милль.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.2. Нарушение правил пожарной безопасности, распитие пива в сквере, уничтожение муравейника.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3. Способность к творчеству, наличие сознания, ведущая роль культурных ценностей в определении поведения.

3.Вставьте в текст вместо пропусков соответствующие слова и сочетания слов из приведенного в таблице списка. Впишите в текст порядковые номера выбранных вами слов и сочетаний. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов больше,

чем пропусков в тексте!

«Основными формами брака являются моногамия и полигамия. Во всем мире, во всех известных культурах наиболее

распространенной формой является _______ (А) устойчивый

союз одного мужчины и одной женщины.

На втором месте по распространенности в истории и в современном мире идет _________(Б) форма брака, при которой

один мужчина является законным мужем нескольких жен. Она допускалась во многих доиндустриальных обществах. До распространения христианства такая форма была принята у ряда народов Европы, в том числе и у славян (речь идет именно о женах, а не о наложницах!). Наличие нескольких законных жен допускает _____(В).

Социальные корни полигинии лежат совсем не в эротических пристрастиях мужчин, а в социальных и экономических факторах. В обществах ранних скотоводов и земледельцев жены являются законно приобретаемой рабочей силой. _______(Г) - наличие нескольких мужей у одной жены -

возникает обычно в ситуации резкого дефицита женщин. Чаще всего такая ситуация складывается в традиционных обществах, вынужденных ограничивать рождаемость (Китай, Гималаи, некоторые островные культуры Тихого океана).

В XIX в. бытовала теория, что первичной формой брака

был ______(Д) между несколькими мужчинами и несколькими

женщинами, когда все женщины являются женами каждого из мужчин (Л. Морган, Ф. Энгельс). Авторы этой теории выводили такую форму из некоторых широко распространенных

в традиционных обществах обычаев. Так, например, _______(Е) -

обязанность старшего из неженатых братьев взять в жены вдову умершего брата; _______(Ж) - обязанность жениться на сестре

жены в случае смерти жены. Эти обычаи порождаются родовым устройством общества, в частности необходимостью сохранения имущества в рамках рода».

Список слов

  1. левират

  2. нуклеарная семья

  3. полиандрия

  4. неполная семья

  5. сорорат

  6. полигиния

  7. групповой брак

  8. моногамный брак

  9. ислам

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

4. Используя все приведенные ниже термины, заполните схему.

Банки, коммерческие банки, активная выдача кредитов, государственный банк, эмиссия денег, прием вкладов, кредитно-финансовые институты, пенсионные фонды, поддержка курса национальной валюты, страховые компании, инвестиционные компании.

5.Решите правовую задачу.

5.1.Во время судебного процесса над гражданином N в газете появилась заметка, в которой в его адрес было высказано много нелицеприятного. Автор статьи неоднократно называл гражданина N виновным в громком преступлении, хотя приговор суда еще не был вынесен.

Какое право гражданина нарушено в этом случае?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

5.2. Иностранный гражданин, студент одного из московских вузов, был задержан за совершение кражи. С предъявленным обвинением и заключением его в изолятор временного содержания он не согласился, ссылаясь на то, что он гражданин другой страны и отвечать он должен по законам другой страны.

Правомерны ли действия правоохранительных органов? Свое мнение обоснуйте.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Решите логическую задачу.

В конференции по флогистоноведению участвовали 20 человек. Среди них были химики, алхимики и пиротехники. Химики всегда говорят правду, алхимики всегда лгут, а пиротехники иногда говорят правду, иногда лгут. На вопрос «Кого здесь больше?» четверо участников ответили, что большинство составляют химики, 14 заявили, что преобладают алхимики, а двое сказали, что на каждого химика приходится ровно пять пиротехников. Сколько на самом деле там было химиков, алхимиков и пиротехников? Обоснуйте свой ответ.

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7. Индийская притча гласит: Однажды Акбар начертил прямую линию и, обратившись к

министрам, сказал: «Как сделать эту линию короче, не прикасаясь к ней?». Бирбал считался

самым мудрым человеком в государстве. Он подошел и …

Как вы думаете, что сделал Бирбал? Что он хотел показать этим своим действием?

Обоснуйте ответ.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8. Решите кроссворд.

  1. Вырожденная форма демократии, основанная на меняющихся прихотях толпы, постоянно попадающей под влияние демагогов.

  2. Представители различных групп, оказывающие влияние на парламентариев в ходе принятия выгодных для этих групп законов.

  3. Изгнание, гонение людей, не нарушивших закон, но представляющих общественную опасность, по мнению большинства.

  4. Доктрина и деятельность с позиций «отеческой заботы» по отношению к слоям и группам, менее защищенным в социальном и экономическом отношении.

  5. Положительное отношение населения страны, его больших групп, общественного мнения к действующим институтам государственной власти.

  6. Принудительная высылка иностранного гражданина из страны в случае утраты или прекращения законных оснований для его дальнейшего пребывания.

  7. Социальная изоляция, являющаяся результатом дискриминации в положении и правах отдельных индивидов, общностей и народов, чаще всего на расовой, классовой или религиозной основе.

  8. Утверждение международного договора высшим органом власти государства — участника этого договора.

  9. Направление политической мысли, рассматривающее государство как высший результат и цель общественного развития.

  10. Деятельность, имеющая целью обеспечение популярности в массах ценой необоснованных обещаний, демагогических лозунгов.

1

2

3

5

6

7

8

9

10

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2016-2017 учебный год

11 класс

ОТВЕТЫ

Максимальное количество баллов 64

  1. Выберите все правильные ответы. Запишите их в таблицу.

(1 балл за каждый правильный ответ; если в заданиях с двумя и более ответами наряду с правильными ответами указаны неправильные ответы, то 0 баллов; максимально до 14 баллов)

2. Что объединяет понятия, образующие каждый из представленных рядов? Дайте краткий ответ.

(2 балл за каждый правильный ответ; максимально 6 баллов)

2.1.О. Конт, Г. Спенсер, Дж. С. Милль. (Философы – позитивисты)

2.2. Нарушение правил пожарной безопасности, распитие пива в сквере, уничтожение муравейника. (Административные правонарушения)

2.3. Способность к творчеству, наличие сознания, ведущая роль культурных ценностей в определении поведения. (Критерии человека)

3.Вставьте в текст вместо пропусков соответствующие слова и сочетания слов из приведенного в таблице списка. Впишите в текст порядковые номера выбранных вами слов и сочетаний. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов больше,

чем пропусков в тексте!

(1 балл за каждое правильно вставленное слово; максимально 7 баллов)

«Основными формами брака являются моногамия и полигамия. Во всем мире, во всех известных культурах наиболее

распространенной формой является _______ (А) устойчивый

союз одного мужчины и одной женщины.

На втором месте по распространенности в истории и в современном мире идет _________(Б) форма брака, при которой

один мужчина является законным мужем нескольких жен. Она допускалась во многих доиндустриальных обществах. До распространения христианства такая форма была принята у ряда народов Европы, в том числе и у славян (речь идет именно о женах, а не о наложницах!). Наличие нескольких законных жен допускает _____(В).

Социальные корни полигинии лежат совсем не в эротических пристрастиях мужчин, а в социальных и экономических факторах. В обществах ранних скотоводов и земледельцев жены являются законно приобретаемой рабочей силой. _______(Г) - наличие нескольких мужей у одной жены -

возникает обычно в ситуации резкого дефицита женщин. Чаще всего такая ситуация складывается в традиционных обществах, вынужденных ограничивать рождаемость (Китай, Гималаи, некоторые островные культуры Тихого океана).

В XIX в. бытовала теория, что первичной формой брака

был ______(Д) между несколькими мужчинами и несколькими

женщинами, когда все женщины являются женами каждого из мужчин (Л. Морган, Ф. Энгельс). Авторы этой теории выводили такую форму из некоторых широко распространенных

в традиционных обществах обычаев. Так, например, _______(Е) -

обязанность старшего из неженатых братьев взять в жены вдову умершего брата; _______(Ж) - обязанность жениться на сестре

жены в случае смерти жены. Эти обычаи порождаются родовым устройством общества, в частности необходимостью сохранения имущества в рамках рода».

Список слов

  1. левират

  2. нуклеарная семья

  3. полиандрия

  4. неполная семья

  5. сорорат

  6. полигиния

  7. групповой брак

  8. моногамный брак

  9. ислам

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

4. Используя все приведенные ниже термины, заполните схему.

(максимально до 10 баллов)

Банки, коммерческие банки, активная выдача кредитов, государственный банк, эмиссия денег, прием вкладов, кредитно-финансовые институты, пенсионные фонды, поддержка курса национальной валюты, страховые компании, инвестиционные компании.

5.Решите правовую задачу.

(за все задание максимально 5 баллов)

5.1.Во время судебного процесса над гражданином N в газете появилась заметка, в которой в его адрес было высказано много нелицеприятного. Автор статьи неоднократно называл гражданина N виновным в громком преступлении, хотя приговор суда еще не был вынесен.

Какое право гражданина нарушено в этом случае? (Презумпция невиновности) – 2 балла за правильный ответ

5.2. Иностранный гражданин, студент одного из московских вузов, был задержан за совершение кражи. С предъявленным обвинением и заключением его в изолятор временного содержания он не согласился, ссылаясь на то, что он гражданин другой страны и отвечать он должен по законам другой страны.

Правомерны ли действия правоохранительных органов? Свое мнение обоснуйте.

(Да. Законы для всех(иностранцев и лиц без гражданства) действуют на всей территории РФ)- 1 балл за правильный ответ и 2 балла за верное обоснование.

6. Решите логическую задачу.

( 2 балла за правильное определение химиков, алхимиков и пиротехников; 3 балла за грамотное и понятное обоснование; максимально 5 баллов)

В конференции по флогистоноведению участвовали 20 человек. Среди них были химики, алхимики и пиротехники. Химики всегда говорят правду, алхимики всегда лгут, а пиротехники иногда говорят правду, иногда лгут. На вопрос «Кого здесь больше?» четверо участников ответили, что большинство составляют химики, 14 заявили, что преобладают алхимики, а двое сказали, что на каждого химика приходится ровно пять пиротехников. Сколько на самом деле там было химиков, алхимиков и пиротехников? Обоснуйте свой ответ.

(2 химика, 8 алхимиков и 10 пиротехников.

Примечание: должно быть объяснение, почему не подходит вариант с 1 химиком — тогда пиротехников 5, а алхимиков 14, но алхимики не могут оставлять большинство)

7. Индийская притча гласит:

(2 балла за правильное определение действий Бирбала; 3 балла за грамотное и понятное обоснование; максимально 5 баллов)

Однажды Акбар начертил прямую линию и, обратившись к министрам, сказал: «Как сделать эту линию короче, не прикасаясь к ней?». Бирбал считался самым мудрым человеком в государстве. Он подошел и …

Как вы думаете, что сделал Бирбал? Что он хотел показать этим своим действием?

Обоснуйте ответ.

(Он начертил рядом с этой линией другую прямую линию, но более длинную, тем самым умалив достоинство первой.

Примерное обоснование: возможно он хотел показать относительность наших понятий —

оценка вещей (их длины, значимости, достоинства, величины) зависит от нашего восприятия

и наших ожиданий.

Допустимы другие ответы при условии их грамотного и оригинального обоснования)

8.Решите кроссворд.

(1 балл за каждый правильный ответ;2 балла за ключевое слово; максимально до 12 баллов)

  1. Вырожденная форма демократии, основанная на меняющихся прихотях толпы, постоянно попадающей под влияние демагогов. (Охлократия)

  2. Представители различных групп, оказывающие влияние на парламентариев в ходе принятия выгодных для этих групп законов. (Лобби)

  3. Изгнание, гонение людей, не нарушивших закон, но представляющих общественную опасность, по мнению большинства. (Остракизм)

  4. Доктрина и деятельность с позиций «отеческой заботы» по отношению к слоям и группам, менее защищенным в социальном и экономическом отношении. (Патернализм)

  5. Положительное отношение населения страны, его больших групп, общественного мнения к действующим институтам государственной власти. (Легитимность)

  6. Принудительная высылка иностранного гражданина из страны в случае утраты или прекращения законных оснований для его дальнейшего пребывания. (Депортация)

  7. Социальная изоляция, являющаяся результатом дискриминации в положении и правах отдельных индивидов, общностей и народов, чаще всего на расовой, классовой или религиозной основе. (Сегрегация)

  8. Утверждение международного договора высшим органом власти государства — участника этого договора. (Ратификация)

  9. Направление политической мысли, рассматривающее государство как высший результат и цель общественного развития.(Этатизм)

  10. Деятельность, имеющая целью обеспечение популярности в массах ценой необоснованных обещаний, демагогических лозунгов. (Популизм)

Ключевое слово: АБСЕНТЕИЗМ

1

2

3

5

6

7

8

9

10

infourok.ru

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *