В Госдуму внесли законопроект об отмене итоговой аттестации по ЕГЭ
18:3326.05.2016
(обновлено: 18:37 26.05.2016)
4557324410
МОСКВА, 26 мая — РИА Новости. Заксобрание Карелии внесло в Госдуму законопроект, который предполагает отмену ЕГЭ и поэтапное возвращение к традиционным выпускным экзаменам по русскому и математике, следует из электронной базы документов нижней палаты.
СПбГУ предложил включить устную часть в ЕГЭ по русскому языкуКак пишут авторы в пояснительной записке, в настоящее время для получения аттестата о среднем общем образовании выпускнику достаточно сдать на минимальный балл всего лишь два единых государственных экзамена — по русскому языку и базовый экзамен по математике.«Аттестационный порог этих экзаменов крайне низок, его в состоянии преодолеть каждый успевающий пятиклассник. Если от выпускника образовательной программы среднего общего образования государство требует уровень знаний, которыми он обладал в пятом классе, учиться становится необязательно», — отмечается в сопроводительных документах.
Выпускные ЕГЭ своей примитивностью разрушают школьное образование и приводят к значительному падению уровня знаний школьников, подчеркивают авторы законопроекта.
«Итоговую аттестацию по ЕГЭ предлагается отменить. Единый экзамен по русскому языку сделать добровольным, как и остальные вступительные ЕГЭ. В качестве государственного выпускного экзамена (ГВЭ) по русскому языку рассматривать итоговое сочинение, предоставив школам право оценивать его самостоятельно», — говорится в пояснительной записке к законопроекту.
Базовый ЕГЭ по математике также предлагается отменить, ГВЭ по математике проводить в форме выпускной контрольной работы (нескольких уровней сложности) на основе материала программы 10-11 классов, отмечают авторы документа.
Ливанов: изменения в содержании и технологиях ЕГЭ будут не раньше 2018 годаУровень заданий этого экзамена в любом случае должен быть на порядок выше требований нынешнего базового ЕГЭ, что обеспечит мотивацию для серьезного изучения математики, подчеркивают авторы инициативы. Вместе с этим они считают, что восстановление обязательного ГВЭ по математике и русскому языку не должно быть одномоментным, предлагается его поэтапное введение. «В первые два учебных года после принятия федерального закона выпускной экзамен по математике и русскому языку вводится на добровольной основе в тех образовательных организациях, которые к этому готовы. В остальных школах выпускная аттестация проводится по оценкам текущей успеваемости. Через два года ГВЭ по математике и русскому языку становится обязательным для всех», — говорится в пояснительной записке.ria.ru
Президент подписал закон о ЕГЭ — Российская газета
Владимир Путин подписал Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «О связи».
Федеральным законом «О внесении изменений в Федеральный закон «О связи» предусматривается регулирование механизма регистрации сетей электросвязи и экспертизы системного проекта сети связи.
Перечень обязанностей операторов связи дополняется обязанностью использовать сети электросвязи, зарегистрированные федеральным органом исполнительной власти по надзору в области связи в порядке, установленном Правительством Российской Федерации. При этом также вводится правило обязательности осуществления оценки соответствия установленным требованиям проектной документации на сети связи в форме экспертизы в области связи. В соответствии с федеральным законом порядок аккредитации органов, проводящих экспертизу в области связи, и правила проведения экспертизы утверждаются Правительством Российской Федерации, а организация системы экспертизы в области связи возлагается на федеральный орган исполнительной власти по надзору в области связи.
Владимир Путин подписал Федеральный закон «О внесении изменений в статью 4 Закона Российской Федерации «О трансплантации органов и (или) тканей человека».
Федеральным законом изложена в новой редакции часть первая статьи 4 Закона Российской Федерации «О трансплантации органов и (или) тканей человека», в соответствии с которой забор и заготовка органов и (или) тканей человека, а также их трансплантация осуществляются не только в государственных, но и в муниципальных учреждениях здравоохранения. При этом часть вторая указанной статьи, которой предусматривалось, что трансплантация органов и (или) тканей человека разрешается в специализированных учреждениях здравоохранения, исключена.
Владимир Путин подписал закон об изменениях в законодательство, касающихся проведения единого государственного экзамена.
Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» направлен на установление единого государственного экзамена как основной формы проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, результаты которого одновременно будут являться результатами вступительных испытаний для поступления в государственные образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования, а также на создание механизмов обеспечения проведения единого государственного экзамена.
При этом отдельным высшим учебным заведениям, перечень которых будет утверждаться Правительством Российской Федерации, предполагается предоставить право при определенных условиях проводить дополнительные вступительные испытания по предметам, по которым проводился единый государственный экзамен.
Владимир Путин подписал Федеральный закон «О транспортной безопасности».
Федеральным законом предусматриваются объединение правовых норм, регулирующих вопросы обеспечения транспортной безопасности в отношении различных видов транспорта, в единый законодательный акт, устранение пробелов в законодательстве Российской Федерации, а также конкретизация правовых норм, касающихся противодействия терроризму применительно к транспортному комплексу.
Кроме того, федеральный закон содержит положения, определяющие порядок установления требований транспортной безопасности, права и обязанности субъектов транспортной инфраструктуры и перевозчиков в области обеспечения транспортной безопасности, а также устанавливающие ограничения при приеме на работу, непосредственно связанную с обеспечением транспортной безопасности.
Владимир Путин подписал Федеральный закон «О внесении изменений в статью 4.5 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях».
Федеральный закон «О внесении изменений в статью 4.5 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях» принят в целях устранения несоответствия действующих сроков давности по делам об административных правонарушениях в сфере государственного регулирования цен и тарифов требованиям законодательства Российской Федерации о защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей на проведение плановых мероприятий по контролю не чаще одного раза в два года при осуществлении государственного контроля (надзора), что на практике приводило к прекращению дел по выявленным правонарушениям в данной сфере в связи с истечением сроков давности.
Федеральным законом внесены изменения в часть 1 статьи 4.5 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях, предусматривающие увеличение сроков давности по названной категории дел с двух месяцев до одного года.
Подробности читайте на сайте Президента РФ
rg.ru
Статья 70. Закон об Образовании в РФ N 273-ФЗ от 29.12.2012
1. Прием на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета проводится на основании результатов единого государственного экзамена, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом.
2. Результаты единого государственного экзамена при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета действительны четыре года, следующих за годом получения таких результатов.
3. Минимальное количество баллов единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам, соответствующим специальности или направлению подготовки, по которым проводится прием на обучение, в том числе целевой прием, устанавливается образовательной организацией высшего образования, если минимальное количество баллов единого государственного экзамена не установлено учредителем такой образовательной организации.
4. Минимальное количество баллов единого государственного экзамена, устанавливаемое в соответствии с частью 3 настоящей статьи, не может быть ниже количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета и установленного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования.
5. Иностранным гражданам предоставляется право приема на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета в образовательные организации высшего образования по результатам вступительных испытаний, проводимых такими образовательными организациями.
6. Прием на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, проводится по результатам вступительных испытаний, форма и перечень которых определяются образовательной организацией высшего образования.
7. При приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета по специальностям и (или) направлениям подготовки, требующим у поступающих лиц наличия определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств, указанные образовательные организации вправе проводить по предметам, по которым не проводится единый государственный экзамен, дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, результаты которых учитываются наряду с результатами единого государственного экзамена при проведении конкурса. Перечень специальностей и (или) направлений подготовки, по которым при приеме на обучение за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов по программам бакалавриата и программам специалитета могут проводиться дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, утверждается в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.
8. Образовательным организациям высшего образования может быть предоставлено право проводить дополнительные вступительные испытания профильной направленности при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета. Перечень таких образовательных организаций, специальностей и (или) направлений подготовки, по которым таким организациям предоставлено право проводить дополнительные вступительные испытания профильной направленности, формируется на основании предложений таких образовательных организаций высшего образования. Порядок, критерии отбора, перечень таких образовательных организаций, специальностей и (или) направлений подготовки, по которым могут проводиться дополнительные вступительные испытания профильной направленности, утверждаются Правительством Российской Федерации.
9. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургский государственный университет вправе проводить дополнительные вступительные испытания профильной направленности при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета по специальностям и (или) направлениям подготовки, определяемым Московским государственным университетом имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургским государственным университетом.
10. Перечень дополнительных вступительных испытаний и условия зачисления в федеральные государственные образовательные организации высшего образования, обучение в которых связано с поступлением на государственную службу и наличием у граждан допуска к сведениям, составляющим государственную тайну, устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, на который возложены функции учредителя.
www.zakonrf.info
Госдума внесла в закон о введении ЕГЭ важную поправку
В пятницу Государственная дума приняла в третьем окончательном чтении проект федерального закона «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», который поэтапно вводит на всей территории страны с 2009 года единый государственный экзамен. Этот документ поддержали 310 депутатов, против проголосовали 114, воздержался один.
Споры о едином государственном экзамене (ЕГЭ) ведутся начиная с 2001 года, когда в России был начат эксперимент по его внедрению. Спустя шесть лет он охватил уже 80 регионов и показал как свои плюсы, так и минусы. Суть ЕГЭ состоит в том, чтобы совместить государственную итоговую аттестацию выпускников школ и вступительные испытания в государственные образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования.
Принятый 26 января Госдумой закон предусматривает, что через два года школьники всей страны будут сдавать единый госэкзамен в обязательном порядке. Устанавливается, что ЕГЭ должен проводиться органами власти федерального уровня, а для организации самого экзамена формируются специальные федеральные базы данных и базы данных субъектов РФ.
Комментируя закон о едином госэкзамене заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Валентина Иванова отметила, что «в ходе третьего чтения была принята очень важная поправка о продлении сроков действия свидетельства о ЕГЭ. Благодаря этой поправке выпускник сможет использовать итоги ЕГЭ для поступления в средние и высшие образовательные учреждения в течение не одного, а двух лет. Это очень серьезная и важная поправка. В дальнейшем абитуриент снова сможет воспользоваться правом сдачи экзамена в период проведения государственной (итоговой) аттестации». Ранее законодательством было установлено, что 31 мая «года, следующего за годом его получения» был последним днем, когда этим свидетельством можно было воспользоваться».
«Результаты экзамена будут признаваться госучреждениями в качестве итоговой аттестации, а вузами и средними специальными учебными заведениями — в качестве результатов вступительных испытаний по общеобразовательным предметам, — прокомментировала г-жа Иванова принятый документ для Страны.Ru. — Лицам же, не прошедшим конкурсный отбор по итогам ЕГЭ в год получения аттестата об общем образовании, будет предоставлено право его повторной сдачи в последующие годы».
Что касается МГУ, ректор которого Виктор Садовничий не так давно заявил, что и в этом году университет не будет принимать абитуриентов по результатам госэкзамена, то там по-прежнему остались приоритеты. Принятый Думой закон предусматривает, что в учреждениях высшего и среднего профессионального образования по специальностям, требующим определенных творческих, психологических и физических способностей, наряду с ЕГЭ могут проводиться дополнительные вступительные испытания. Перечень таких вузов и специальностей утверждается, согласно законопроекту, правительством РФ. На этом Госдума закончила работу над законом о ЕГЭ, который теперь принят уже окончательно.
Следует отметить, что Госдумой было принято еще несколько поправок, смягчающих условия приема в вузы для некоторых абитуриентов. В частности, расширен круг лиц, который имеет преимущественное право на зачисление в вуз — это дети военнослужащих, погибших при исполнении своих обязанностей, а также победители и призеры заключительного этапа всероссийских школьных олимпиад, члены сборных команд РФ, которые участвовали в международных олимпиадах.
Согласно документу, вне конкурса смогут поступать в институты и университеты и дети, оставшиеся без родителей, дети-инвалиды 1-й и 2-й групп, граждане в возрасте до 20 лет, если они имеют только одного родителя-инвалида 1-й группы, и если доход семьи ниже величины прожиточного минимума.
Кроме того, благодаря принятым поправкам предусмотрено преимущественное право на поступление в государственные и муниципальные образовательные учреждения участников боевых действий и граждан, уволенные с военной службы, поступающих в военные профессиональные образовательные учреждения по рекомендации командиров воинских частей. Право внеконкурсного поступления предлагается предоставить чемпионам и призерам Олимпийских игр, Параолимпийских и Сурдоолимпийских игр.
Впрочем, принятие закона не закрыло дискуссию о важности и необходимости ЕГЭ. По мнению многих депутатов, введение ЕГЭ позволит улучшить контроль за качеством образования и создаст равные стартовые возможности для поступающих в вузы. Кроме того, депутаты надеются, что введение ЕГЭ снизит коррупцию при поступлении в вузы. Этой же точки зрения придерживается и ректор МГУ. Но при этом Виктор Садовничий считает, что «проблема коррупции не может быть побеждена одним решением. Бороться с этим явлением надо комплексно и планомерно».
По материалам сайта strana.ru
www.vedu.ru
Экзамен со стажем: закону о ЕГЭ исполняется 10 лет — Общество
МОСКВА, 9 февраля. /Корр. ТАСС Кристина Сулима, Екатерина Ефимова/. Единый государственный экзамен (ЕГЭ), аббревиатура которого уже давно является привычной для нашего уха, стал основной формой сдачи выпускных экзаменов в школах и вступительных в вузах ровно 10 лет назад — именно в этот день в 2007 году президент РФ Владимир Путин подписал федеральный закон о введении ЕГЭ в России. Документ положил начало настоящей революции в системе образования, потому что серьезным образом повлиял не только на процесс обучения в школах, но и на поступление в вузы, в том числе отменив льготы для медалистов.
Есть ли у ЕГЭ «отец»?
«Идея ЕГЭ родилась в нашей дискуссии с Владимиром Филипповым (нынешний ректор Российского университета дружбы народов, председатель Высшей аттестационной комиссии, экс-министр образования (1998-2004) — прим. ТАСС) и Ярославом Кузьминовым (ректор НИУ «Высшая школа экономики»)», — сказал ТАСС научный руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ, экс-замглавы Минобрнауки (1996-2004), экс-руководитель Рособрнадзора (2004-2008) Виктор Болотов.
«Идея принадлежит всему нашему образовательному сообществу, — несколько не соглашается с ним Владимир Филиппов. — В явном же виде она была впервые высказана на Съезде работников образования в Кремле в начале января 2000 года».
По словам ректора РУДН, идея создания ЕГЭ исходила из зала на пять тысяч человек. «Они ее озвучили, а реализаторами стали я, как министр, мой первый заместитель Виктор Болотов, Ярослав Кузьминов, и, конечно же, Андрей Фурсенко (помощник президента РФ, министр образования и науки в 2004-2012 годах — прим. ТАСС), при котором уже был подписан сам закон о ЕГЭ», — отметил в беседе с корреспондентом ТАСС Филиппов.
Для чего понадобился госэкзамен
«Во-первых, нужен был объективный механизм оценки качества выпускников школы, потому что до ЕГЭ в школе, как правило, тот же учитель, который учил, и выставлял оценку на экзаменах, то есть фактически самому себе, поэтому двойки были крайне редки», — поделился Филиппов. Во-вторых, была проблема, связанная с вузами, которые предъявляли разные требования к абитуриентам на одни и те же специальности, а иногда и превосходили уровень школьной программы, сказал ректор.
«Еще одна проблема заключалась в том, что для жителей Сибири и Дальнего Востока, например, в силу расстояния и денежных затрат, было сложно так просто взять и приехать в другой город, чтобы подать документы в вуз. Особенно учитывая тот факт, что при каждом из них существовали свои платные подготовительные курсы, выпускникам которых всегда было гораздо легче поступить», — считает Филиппов.
Если в советское время в московские вузы поступало примерно 65% иногородних, или две трети от общего числа студентов, и только одна треть москвичей, то к моменту начала апробации ЕГЭ в 2001 году все было наоборот — поступало две трети выпускников Москвы и Московской области и только одна треть иногородних, приводит данные экс-министр.
«Как будто бы МГУ, Бауманка, МГИМО создавались и строились для москвичей», — отметил Филиппов. С введением ЕГЭ, по его словам, картина существенно изменилась, и доля иногородних выпускников, поступающих в московские вузы, сегодня снова приблизилась к той советской пропорции — примерно 60% иногородних и 40% москвичей. «Это говорит о доступности высшего образования сегодня», — подчеркнул ректор.
Почему ЕГЭ в России получил холодный прием
Эксперимент ЕГЭ длился семь лет (начался в 2001 году и ежегодно охватывал около 1 млн школьников) — ровно столько занял процесс апробации, когда регионы выбирали предметы для сдачи, а вузы выбирали предметы, которые они будут засчитывать в качестве экзаменов.
«Подготовка к ЕГЭ и его введение встречали большое сопротивление в стране», — вспоминает Филиппов. Чтобы понять причины, по его мнению, нужно взглянуть на категории самих «несогласных».
«Хочу сразу подчеркнуть, что было много прогрессивных людей, которые понимали накопившиеся проблемы и изначально выступали за введение ЕГЭ. С другой стороны, была большая доля тех, кто был против», — отметил ректор РУДН. Он уточнил, что речь идет об учителях, которые раньше сами ставили оценки, а теперь были вынуждены «дрожать в ожидании, как их учеников оценят посторонние люди»; были противниками единых госэкзаменов и директора школ, которые раньше влияли на то, кому дать медаль, тогда как с приходом ЕГЭ она вообще перестала играть роль при поступлении.
«Естественно, после появления ЕГЭ, появилась возможность сравнить, а почему одно и то же ЕГЭ в одной школе дети сдают лучше, в другой — хуже. Раньше это было сделать нельзя, а сейчас появился механизм оценки качества работы школ, что пугало директоров, и поэтому они были против этой системы», — подчеркнул Филиппов.
Противниками ЕГЭ были и преподаватели вузов, потому что раньше они могли заниматься репетиторством и готовить детей конкретно в свой вуз. Так, преподаватель МГИМО натаскивал на экзамен по математике в МГИМО, а профессор Бауманки на математику в Бауманке. С внедрением ЕГЭ они лишились возможности заработка, потому что требования в вузы уравнялись, стало отличаться только необходимое количество баллов. «В свою очередь, ректоры были против, потому что при помощи своих вступительных экзаменов сами решали, кого принять, кого нет», — подчеркнул Филиппов.
Формирование механизма ЕГЭ
Свой современный вид ЕГЭ принял уже при Андрее Фурсенко, который сменил Владимира Филиппова на посту главы Минобрнауки в 2004 году. «Конечно, и родители, и абитуриенты, и преподаватели школ и вузов были обеспокоены, что вся система, к которой все в той или иной степени приспособились, может развалиться, станет чем-то другим, что все изменения, как у нас принято считать, будут только к худшему», — сказал ТАСС Фурсенко.
По его словам, одной из главных побед стало то, что на закон о ЕГЭ удалось получить визу ректора МГУ имени М. В. Ломоносова Виктора Садовничего, таким образом министр смог получить ощутимую поддержку среди ректорского сообщества. «И в результате закон пошел, и пошел с визой Садовничего, и все последующие изменения, которые принимались, всегда согласовывались с ректорским корпусом», — поделился Фурсенко.
Он добавил, что трудности, связанные с переходом на ЕГЭ, возникали все время. «Обсуждали… сколько должно быть обязательных предметов для сдачи ЕГЭ на итоговой аттестации школьников, вступительных экзаменов при поступлении в вузы, как учитывать результаты победителей и призеров различных олимпиад. В результате была поддержана принятая модель ЕГЭ», — отметил экс-министр.
Он напомнил, что обязательным для всех ЕГЭ стал с 2009 года. «И в этом переходном периоде чуть ли не каждый месяц ставился вопрос, что этот закон отменят. Вносились законопроекты об отмене, то от «Справедливой России», то от КПРФ. И тогда я с несвойственной мне категоричностью сказал: «Закон отменен не будет, перестаньте дергать детей и их родителей, они должны понять, что они будут сдавать ЕГЭ, пусть они к этому готовятся, и ничего страшного в этом нет», — вспоминает Фурсенко.
Спор о тестах
Сейчас все чаще звучит мнение, что от ЕГЭ в его первоначальном виде почти ничего не осталось. Так из экзаменационных вариантов по всем предметам, кроме иностранного языка, исчезла тестовая часть. По русскому языку, наоборот, для выпускников вводится устная часть, чтобы продемонстрировать уровень владения речью, а не только знания на бумаге.
«Я всегда считал, что первоначальная тестовая система не является неотъемлемой частью ЕГЭ. Важны основополагающие моменты: первое — система отделила тех, кто учил, от тех, кто оценивает знания, второе — она едина для всех и дает равные шансы всем ребятам, независимо от того, где они живут и в какой школе учились. Важно также, что появилась конкуренция среди вузов за студента, а не только студентов за вуз», — считает Фурсенко.
По мнению же Болотова, отказ от тестовой части — не самое правильное решение. «Сейчас уже можно не скрывать, что вопросы с выбором ответа были для слабых выпускников, чтобы они могли получить свой аттестат и не пойти на улицу без документов об образовании. А что происходит сейчас, если говорить откровенно: убирают вопрос с выбором ответа и все время понижают планку выполнения заданий — сколько заданий нужно выполнить, чтобы получить аттестат», — сказал Болотов.
Из положительных моментов он отметил возросшее доверие к ЕГЭ у населения России за последние пять лет и связал это с работой Рособрнадзора.
«Любая система не может жить без изменений, тем более такая, которой является ЕГЭ», — сказал ТАСС Филиппов. Он подтвердил, что изначально часть «А» (тестовая) экзаменационных вариантов давала возможность проверить минимальный уровень знаний и заработать «тройку» тем, кто не знает предмет. «Сейчас, когда школа понимает уровень ЕГЭ, и как к нему готовить, практически во всех дисциплинах тестовая часть уже исчезла. Хотя это и не означает, что это совсем правильно — во многих западных странах тестовая часть есть, это нормальное явление», — указал Филиппов.
Он подчеркнул, что решение о введении ЕГЭ принималось максимально аккуратно и взвешенно, с учетом мнения общественности и профессиональных сообществ. «В масштабах нашей страны за многие столетия у нас никогда не было столь длительного эксперимента до непосредственного проведения реформы. И, наверное, не зря, что спустя 10 лет после выхода документа вы пишете этот материал, значит, система все же прошла проверку временем», — заключил ректор РУДН.
tass.ru
ЕГЭ » Нет реформе образования! Мы против Закона 83-ФЗ
«Экспертиза катастрофы». Реформам образования поставят оценкуОбщественная палата запускает экспертизу реформ образования. Члены экспертной группы оценят преобразования прошедших 10-20 лет. 25 октября на круглом столе в ОП РФ модератор дискуссии Валерий Фадеев призывал экспертов «найти консенсус и начать содержательный разговор», но обсуждение так и не вышло за рамки спора непримиримых оппонентов – критиков и защитников реформ. Первые перечисляли проблемы образования и заявляли о катастрофе, вторые обвиняли их в пессимизме и призывали «двигаться вперед» – к интерактивности, «маркетплейсам», «билетам в будущее». Подробности обсуждения – в материале Накануне.RU.
(далее…)
«Школа отражает происходящее в стране. Мы живем в ситуации, когда никто никого не уважает»«Всеобщее рабство: если ученики сдадут ЕГЭ плохо, директору дадут по голове, он даст по голове учителям. Учителя давят на родителей, на детей давят все». Какие перемены нужны школе — Тамара Эйдельман.
(далее…)
КОГДА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ УПРАЗДНЯТ МАТЕМАТИКУ?Нашей школой сегодня «управляют» два независимых ведомства: Минпрос Васильевой и Рособрнадзор Кравцова (см. https://vk.com/wall-62604527_19401 ). Каждое работает в меру своей креативности и с обязательной оглядкой на конкурента. Так, 13 сентября министр просвещения с присущим ей косноязычием объявила, что ЕГЭ по иностранным языкам, который планируют сделать обязательным с 2022 года, не будут делить на уровни:
(далее…)
Иск Рособрнадзор подготовил и подал его в Дорогомиловский районный суд Москвы. Ведомство требует от Дмитрия Гущина удалить с его личной страницы в ВКонтакте заметки об утечках заданий ЕГЭ. И вот – первое заседание. Помимо Гущина в деле есть ещё один ответчик – сайт издания «Новые известия», опубликовавший 4 июня материал «Подтвердилась масштабная утечка заданий ЕГЭ» с подзаголовком «Школьные выпускные экзамены по математике не могут считаться честными». Позже материал с сайта редакция удалила сама, но в ответчиках издание осталось. Дмитрий Гущин зачитывает судье отзыв от «Новых известий», в которых издание просит перенести рассмотрение дела на более поздний срок, в связи с отпуском их представителя. Да и сам Гущин ходатайствует о том же: с делом он ознакомиться не успел, так как иск поступил к нему только в конце августа. Не успел он найти в Москве и своего представителя, а ездить самому на все заседания из Санкт-Петербурга он не всегда сможет.
(далее…)
Александр Иванов: Колледж вместо школыКолледжами теперь называют «учреждения среднего профессионального образования» (СПО), прежние техникумы и училища. Есть колледжи медицинские, строительные, автодорожные, педагогические, индустриальные. С ними всё ясно. Но что из себя представляет «университетский колледж» (не Лондона, разумеется) или колледж «при академии»?
(далее…)
УРОКИ НИЗОСТИ И ЛЖИ — 2На 11 сентября в Дорогомиловском суде Москвы назначено рассмотрение иска Рособрнадзора к учителю Дмитрию Гущину, сыгравшему ключевую роль в придании гласности убийственной для чиновной структуры информации об утечках заданий ЕГЭ-2018. Иск «о защите деловой репутации» (говорить о «чести и достоинстве» применительно к Рособрнадзору язык не поворачивается) выставлен в предельно мягкой форме. От Гущина требуют (всего-навсего!) удалить с его страницы ВКонтакте июньские посты об утечках по профильной математике и химии. В иске упоминается также одна публикация «Новых Известий» на ту же тему, но она уже убрана редакцией (см. http://podmoskovye.bezformata.ru/listnews/utechka-zad.. ). Словом, цена вопроса для ответчика — три клика мыши.
(далее…)
ЕГЭ уничтожает желание учиться? О причинах пониженной учебной мотивации у современных школьников9 июля в рамках образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме» — образовательной площадки, объединяющей молодых деятелей системы образования страны, состоялась встреча с министром просвещения Ольгой Васильевой (запись трансляции можно посмотреть, например, на странице форума ВКонтакте).
(далее…)
Кому нужна статистика результатов ЕГЭ, и почему она скрыта? О любви к теории вероятностей и статистике«Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся».(п.2 ст.59 ФЗ «Об образовании в РФ»)
«Математика именно… принуждает быть честным. И это много лучше рассказов о хороших и плохих детях, или даже личного примера. В классической математике, если ты утверждаешь, что получил такой-то результат, ты обязан предъявить доказательство. Если оно у тебя есть — значит, ты сказал правду. Если у тебя его нет — тебя просто не будут слушать. Дело не в том, что врать опасно — врать бессмысленно, врать невозможно: журнал не опубликует результат без доказательства».
(далее…)
Нулевая толерантность ЕГЭ Почему эксперты рубят баллы выпускников до нуля и не слышат их на апелляцииКаждый год после сдачи ЕГЭ в соцсетях появляются сердитые комментарии выпускников, их родителей и учителей по поводу апелляций. Как правило, злость вызывают оценки за гуманитарные предметы. Лето за летом одно и то же: родители пишут заявления в конфликтную комиссию, жалуются в прокуратуру и Рособрнадзор. Проходит год — и все начинается сначала.Со всей строгостью
(далее…)
КОЛЛЕГИ-УЧИТЕЛЯ СПРАШИВАЮТ: «ТЕБЯ ЕЩЕ НЕ ПОСАДИЛИ?»Лучший учитель России о том, как покупают ЕГЭ и почему с детьми страшно в театр сходить.
Преподаватель математики петербургской гимназии Дмитрий Гущин – сегодня самый известный учитель в России. Перед началом всеобщего ЕГЭ он заявил об утечке в Интернет экзаменационных заданий по математике и химии. За это Рособрнадзор (отрицающий утечки) пообещал подать на дерзкого учителя в суд. В 2007 году Гущин стал абсолютным победителем во Всероссийском в конкурсе «Учитель года». Он преподает детям математику и информатику почти 20 лет. Почетный работник общего образования РФ. Сейчас лучший и почетный учитель – в опале. О давлении на педагогов и о том, почему он ничего не боится, Дмитрий Гущин рассказал «Городу 812».
(далее…)
netreforme.org
В Госдуму внесен законопроект об отмене ЕГЭ в 2018 году
Вчера, 16 марта, глава комитета Госдумы РФ по труду, соцполитике и делам ветеранов Ярослав Нилов вместе с коллегами предложил на рассмотрение депутатов Госдумы законопроект, касающийся отмены проведения обязательного единого государственного экзамена для выпускников. Законопроект подразумевает отказ от ЕГЭ и возвращение к обычным госэкзаменам по итогам общеобразовательных программ.
Нилов расценивает ЕГЭ как эксперимент над детьми, который за 16 лет абсолютно себя не оправдал. Нилов считает, что единый государственный экзамен на самом деле не отображает реальную оценку знаний выпускников. Кроме того, он сообщил, что ЕГЭ так и не победило коррупцию при поступлении в ВУЗы, и, в то же время, на ежегодное проведение ЕГЭ тратятся огромные средства из госбюджета страны. Еще одним доводом в пользу отмены проведения ЕГЭ Нилов считает то, что подготовка к его сдаче требует колоссальных затрат сил выпускников, а также ударяет по семейным бюджетам, ведь зачастую родители часто нанимают репетиторов для подготовки детей к экзамену. Также Нилов сказал, что возвращение к упрощенной системе государственной аттестации школьников значительно повысит качество не только оценки знаний, но и самого образования в целом.
В ответ на инициативу депутатов Андрей Емельянов, директор департамента информационной политики Министерства образования и науки РФ, высказал мнение, что ЕГЭ помогает провинциальным абитуриентам поступить в ВУЗы столицы. По словам Емельянова, благодаря ЕГЭ любой абитуриент, какое бы среднее учебное заведение он не закончил, может поступить в ВУЗ абсолютно на равных правах с остальными. Это касается и москвичей, и приезжих с других регионов России.
В России ЕГЭ введен с 2002 года, но обязательным он стал с 2009-го – как единый выпускной экзамен и экзамен для поступления в высшие учебные заведения. ЕГЭ проводят всего по 14 предметам, обязательными для получения аттестата из которых являются русский язык и математика. Ежегодно ЕГЭ проходят в среднем 750 тысяч выпускников по всей России.
Кстати, Сергей Кравцов, заместитель министра образования и науки, недавно сообщил, что в скором времени планируется перевести ЕГЭ на электронный формат, а немного позже не исключено внедрение заданий, решение которых подразумевало бы подключение к сети Интернет. Как заявил Кравцов, и оценка знаний будет происходить по электронной системе.
Пока рано говорить о том, отменят ли ЕГЭ в 2018 году, но если законопроект уже внесен, необходимо следить за дальнейшей ситуацией в этом вопросе. Пока Минобрнауки категорически против отмены экзамена, министерство даже ссылается на результаты соцопроса, опубликованные 6 марта. Согласно ему, большая часть россиян (около 60%) уверена, что современная форма проведения государственного экзамена позволяет избежать многих нарушений в сфере образования.
pronedra.ru
