ВПР 4 класс русский язык 2017. Вариант 6
ВПР по русскому языку за 4 класс 2017 года под редакцией Л. Ю. Комиссаровой — Вариант №6
Часть 1
Задания
1) Запишите текст под диктовку
2) Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные подлежащие.
3) Выпиши из текста выделенное предложение.
- Подчеркни главные члены.
- Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является
Ответы
Часть 2
Задания
4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Брала, взяли, магазин, портфель.
5) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
Алмазами горят в траве капли росы.
Прочитай текст и выполни задания 6 — 16.
(1) Жил-был в деревне деревянный дом. (2) Его старая крыша местами прохудилась и уже не спасала от проливного дождя, окна не открывались, а двери сильно скрипели. (3) Когда-то давно в доме жили люди, тогда он был новый, красивый и жильцы ухаживали за ним. (4) Люди часто ездили в город и всегда возвращались. (5) А однажды жильцы уехали, прошло много времени, но никто так и не вернулся в деревню. (6) Дом начал скучать и ветшать, ведь никто не ухаживал за ним. (7) И яблоневый сад у дома тоже чувствовал себя заброшенным.
(8) Когда наступила весна, дом и сад поняли, что надо что-то делать, иначе они снова останутся одинокими. (9) И тогда дом и сад решили изменить свою жизнь и стали готовиться к приёму гостей. (10) Прилетел ветер и проветрил все комнаты. (11) Пошёл дождь и вымыл все окна. (12) Вышло из-за туч солнце и высушило весь дом. (13) Сад помолодел и покрылся бело-розовым цветом.
(14) Скоро в деревню приехали люди, посмотрели на чистый и красивый дом и с радостью поселились в нём. (15) А сад от счастья усыпал дорожки бело-розовыми лепестками. (16) Ведь главное — не отчаиваться и быть готовым к новой встрече.
(По В. Крапивину)
6) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
7) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
8) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
Ответы
9) Как ты понимаешь значение слова «окно» из предложения 2? Запиши свое объяснение.
10) Замени слово «проливной» (предложение 2) близким по значению словом. Запиши это слово.
11) В предложении 7 найди слово, состав которого соответствует схеме: корень+суффикс+окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
12) Выпиши из предложения 12 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
13) Выпиши из предложения 2 все формы имен прилагательных с именем существительным, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
14) Выпиши из предложения 3 все местоимения. Укажи лицо и число одного из них (на выбор)
15) Выпиши из предложения 14 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор)
16) Представь, что для доклада о животных Африки тебе нужно прочесть статью из энциклопедии, но книга стоит на самой верхней полке книжного шкафа. Вежливо попроси кого-нибудь из взрослых достать энциклопедию. Запиши свою просьбу.
Навигация по записям
gdzotl.ru
ВПР 4 класс русский язык 2017. Вариант 10
ВПР по русскому языку за 4 класс 2017 года под редакцией Л. Ю. Комиссаровой — Вариант №10
Часть 1
Задания
1) Запишите текст под диктовку
2) Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые.
3) Выпиши из текста последнее предложение.
- Подчеркни главные члены.
- Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является
Ответы
Часть 2
Задания
4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Щавель, положит, звоним, задали.
5) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
Каждый вечер клумбу с лилиями поливали.
Прочитай текст и выполни задания 6 — 16.
(1)Как-то раз пастухи принесли нам лисёнка. (2) Мы посадили лесного зверька в пустой сарай. (3) Лисёнок был серый, мордочка тёмная, а хвост на конце беленький. (4) Зверёк спрятался в дальний угол сарая, испуганно смотрел по сторонам, прижимал уши и весь дрожал. (5) Когда мама налила лисёнку молока, он от страха даже не прикоснулся к нему. (6) Папа сказал, что лисёнка надо оставить в покое: пусть привыкнет на новом месте.
(7) Ночью я проснулся: жалобно плакал и лаял запертый лисёнок. (8) В окно было видно, как из кустов выбежала лисица, прислушалась и побежала к сараю. (9) Тявканье в нём прекратилось, и вместо него послышался довольный визг. (10) Я потихоньку разбудил родителей, и мы вместе стали наблюдать. (11) Лисица бегала у сарая, пробовала подрыть землю под ним, но у неё ничего не получилось.
(12) Проснулся я поздно и поспешил навестить лисёнка. (13) Около сарая лежала птица — заботливая мать-лиса ещё раз приходила к лисёнку и принесла ему еду. (14) На следующий день около сарая лежала уже соседская курица. (15) Мы поняли, как тоскует мать по своему детёнышу, посадили лисёнка в мешок и отнесли в лес, к лисьим норма.
(По Г. Скребицкому)
6) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
7) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
8) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
Ответы
9) Как ты понимаешь значение слова «сарай» из предложения 2? Запиши свое объяснение.
10) Замени слово «навестить» (предложение 12) близким по значению словом. Запиши это слово.
11) В предложении 5 найди слово, состав которого соответствует схеме: корень+суффикс+окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
12) Выпиши из предложения 11 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
13) Выпиши из предложения 2 все формы имен прилагательных с именем существительным, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
14) Выпиши из предложения 5 все местоимения. Укажи лицо и число одного из них (на выбор)
15) Выпиши из предложения 7 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор)
16) Представь, что ты не заметил (не заметила), как уронил (уронила) в раздевалке перчатку, и направился (направилась) к выходу. Твой одноклассник поднял перчатку и отдал тебе. Вежливо поблагодари одноклассника. Запиши слова благодарности.
Навигация по записям
gdzotl.ru
ВПР 4 класс русский язык 2017. Вариант 9
ВПР по русскому языку за 4 класс 2017 года под редакцией Л. Ю. Комиссаровой — Вариант №9
Часть 1
Задания
1) Запишите текст под диктовку
2) Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые.
3) Выпиши из текста выделенное предложение.
- Подчеркни главные члены.
- Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является
Ответы
Часть 2
Задания
4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Средства, повторим, шофёр, приняли.
5) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
Оркестр начал играть знакомую мелодию.
Прочитай текст и выполни задания 6 — 16.
(1) Нам подарили молодую белку. (2) Она очень скоро сделалась совсем ручная. (3) Нас, ребят, она хорошо знала. (4) Только войдешь в комнату, белка прыгнет тебе со шкафа прямо на плечо, мордочкой о щёку трётся. (5) Это значит — просит сахару или конфетку.
(6) Конфеты и сахар у нас в столовой, в буфете, лежали, их не закрывали, потому что мы без спросу ничего не брали. (7) Однажды мама созвала нас и показала пустую вазочку из-под конфет. (8) А на следующий день сахар из буфета пропал, но никто не сознался, что взял его. (9) Тут уж и отец рассердился, лишил нас на неделю сладкого.
(10) Один раз сидел я тихо в столовой и читал. (11) Вдруг вижу: белка вскочила на стол, схватила в зубы корочку хлеба — и на пол, а потом на шкаф. (12) Через минуту смотрю: опять на стол влезла, схватила вторую корочку — и снова на шкаф. (13) Подставил я стул, заглянул на шкаф и увидел старую шляпу, под которой лежали и сахар, и конфеты, и чёрствые корочки хлеба… (14) Я показал тайник отцу. (15) Он сказал, что наша белка на зиму себе запасы так делает, видимо, даже у ручной белки проявляется беличий инстинкт.
(По Г. Скребицкому)
6) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
7) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
8) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
Ответы
9) Как ты понимаешь значение слова «вазочка» из предложения 7? Запиши свое объяснение.
10) Замени слово «рассердился» (предложение 9) близким по значению словом. Запиши это слово.
11) В предложении 2 найди слово, состав которого соответствует схеме: корень+суффикс+окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
12) Выпиши из предложения 7 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
13) Выпиши из предложения 13 все формы имен прилагательных с именем существительным, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
14) Выпиши из предложения 3 все местоимения. Укажи лицо и число одного из них (на выбор)
15) Выпиши из предложения 11 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор)
16) Представь, что ты написал (написала) письмо ровеснику из Англии по-английски, но не уверен (не уверена), что не допустил (не допустила) в письме ошибок. Вежливо обратись к учителю английского языка с просьбой проверить твоё письмо. Запиши свою просьбу.
Навигация по записям
gdzotl.ru
ВПР 4 класс русский язык 2017. Вариант 3
ВПР по русскому языку за 4 класс 2017 года под редакцией Л. Ю. Комиссаровой — Вариант №3
Часть 1
Задания
1) Запишите текст под диктовку
2) Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные подлежащие.
3) Выпиши из текста первое предложение.
- Подчеркни главные члены.
- Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является
Ответы
Часть 2
Задания
4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Поняла, досуг, изредка, ворота.
5) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
Стая журавлей пролетела над школьным садом.
Прочитай текст и выполни задания 6 — 16.
(1) Издревле люди научились использовать все свойства тыквы в своих интересах. (2) Плод тыквы с ботанической точки зрения является ягодой, так ка имеет сочную мякоть и множество семян. (3) Из тыквы готовят разные кушанья, потому что она очень полезна и вкусна, но используют её не только в кулинарии.
(4) В Средней Азии из тыкв делают различную посуду: бутылки, вёдра, ложки. (5) Лёгкие сосуды из тыкв оплетают сеткой, и получаются удобные сосуды для хранения запасов воды и масла во время путешествий. (6) В больших тыквах люди хранят зерно и крупу. (7) Из тыквы делают даже игрушки.
(8) В Индии же оригинально используют тыкву для ловли обезьян. (9) Индусы просверливают в большой тыкве маленькое отверстие, насыпают в него немного риса или других семян. (10) Зоркие обезьянки очень любопытные и жадные. (11) Когда люди уходят, обезьяны быстро спускаются с дерева, бросаются к тыквам и запускают в отверстие лапку. (12) Что там внутри? (13) Лапка нащупывает зерна риса, наберёт их полную горсть. (14) Но сжатый кулачок уже не проходит в отверстие, и ковыляет обезьянка на трёх лапках, волочит большую тыкву. (15) Прибегают люди, но обезьянка продолжает держать кулачок в тыкве. (16) Тогда охотники легко забирают жадного зверька вместе с тыквой.
(По А. Верзилину)
6) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
7) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
8) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
9) Как ты понимаешь значение слова «игрушка» из предложения 7? Запиши свое объяснение.
Ответы
10) Замени слово «запускать» (предложение 11) близким по значению словом. Запиши это слово.
11) В предложении 13 найди слово, состав которого соответствует схеме: корень+суффикс+окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
12) Выпиши из предложения 16 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
13) Выпиши из предложения 2 все формы имен прилагательных с именем существительным, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
14) Выпиши из предложения 3 все местоимения. Укажи лицо и число одного из них (на выбор)
15) Выпиши из предложения 14 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор)
16) Представь, что тебе нужно уйти с последнего урока, чтобы успеть на прием к врачу. К сожалению, мама не успела предупредить об этом учителя устно, но написала записку. Вежливо попроси учителя отпустить тебя. Запиши свой отказ.
Ответы
Навигация по записям
gdzotl.ru
ВПР 4 класс русский язык 2017. Вариант 7
ВПР по русскому языку за 4 класс 2017 года под редакцией Л. Ю. Комиссаровой — Вариант №7
Часть 1
Задания
1) Запишите текст под диктовку
2) Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные скузуемые.
3) Выпиши из текста последнее предложение.
- Подчеркни главные члены.
- Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является
Ответы
Часть 2
Задания
4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Красивее, поняли, инструмент, столяр.
5) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
Стая лебедей летела в тёплые края.
Прочитай текст и выполни задания 6 — 16.
(1) На свете жил удивительный певец, который пел и проникновенно, и красочно. (2) Его разноцветные песни были так хороши! (3) Но у него не было песни, которая бы нравилась абсолютно всем. (4) Его розовую песню любили юноши и девушки, а старики проходили мимо. (5) Когда он пел зелёную песню, то люди средних лет открывали ему души. (6) Зато детей эта песня не трогала: они любили песни ярких цветов. (7) И для них приходилось петь особо, как и для стариков. (8) Этим нравились песни тёмные: серые, синие.
(9) Любовь к цвету песни зависела не только от возраста, но и от характера. (10) Весёлые люди любили жёлтые, малиновые, красные песни. (11) Серьёзным нравились песни коричневых, вишнёвых, лиловых тонов.
(12) Певец искал цвет для песни, которая полюбилась бы сразу всем, но так и не нашёл. (13) И тогда он обратился к известному художнику и попросил его придумать такой цвет, который понравится людям разного возраста и характера. (14) Художник выслушал певца, подумал и подарил ему радугу. (15) Радугу любят все, потому что каждый находит в ней свой любимый цвет.
(По Е. Пермяку)
6) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
7) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
8) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
Ответы
9) Как ты понимаешь значение слова «художник» из предложения 13? Запиши свое объяснение.
10) Замени слово «известный» (предложение 13) близким по значению словом. Запиши это слово.
11) В предложении 7 найди слово, состав которого соответствует схеме: корень+суффикс+окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
12) Выпиши из предложения 12 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
13) Выпиши из предложения 5 все формы имен прилагательных с именем существительным, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
14) Выпиши из предложения 5 все местоимения. Укажи лицо и число одного из них (на выбор)
15) Выпиши из предложения 14 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор)
16) Представь, что на урок труда нужно принести клей, а ты забыл (забыла) его дома. Вежливо попроси соседа (соседку) по парте, у которого (которой) есть запасной клей-карандаш, одолжить его тебе. Запиши свою просьбу.
Навигация по записям
gdzotl.ru
ВПР. Русский язык. 4 класс. Часть 2. ТЕСТ. Вариант № 1.
Задания части 2 даны по образцу демоверсии, опубликованной на сайте ФИПИ. Предлагается12 заданий (4-15). Даны ответы, которые помогут учащимся подготовиться к ВПР.
Версия для копирования удобна для использования материала на уроках.
Версия для копирования.
4
Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
| Торты, каталог, красивее, щавель. |
Ответ:
Правильный ответ
Торты, каталог, красивее, щавель.
5
В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Выпиши это слово.
Птицы гордо прохаживаются по поляне!
Ответ:
Правильный ответ
6
Прочитай текст и выполни задания 6–14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
(1)У зайца много врагов, поэтому природа снабдила из неплохими средствами защиты.(2)Детёныши у зайчихи рождаются уже приспособленными к жизни.(3)Они зрячие, в густой шерстке и в конце первого дня уже начинают бегать.(4)Глаза зайца не зря называют косыми. (5)Он видит ими вперёд, в стороны и даже немного назад.(6)Его длинные уши способны улавливать очень тихие звуки и могут поворачиваться в разные стороны.(7)Кроме того, заяц-русак, обитающий в полях, имеет буровато – серый окрас, что позволяет ему прятаться в травке.(8)Заяц-беляк, проживающий в лесах, два раза в год меняет свою окраску.(9)Выпал снег – он белый, а растаял – снова серый.(10)А в беге с зайцем трудно соревноваться даже самым шустрым хищникам.
Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Ответ:
Правильный ответ
Природа снабдила зайца многими средствами защиты, чтобы он смог защищаться о врагов.
7
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Ответ:
Правильный ответ
ПЛАН.
1.Почему зайцу нужно так много средств защиты?
2.Как заяц видит косыми глазами?
3. Как смена окраски помогает зайцу выжить?
8
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
Ответ:
Правильный ответ
Что дала зайцу природа, чтобы он смог выжить , защищаться от врагов?
9
Как ты понимаешь значение слова «враги» («врагов») из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
Ответ:
Правильный ответ
Враги – это те, кто опасен для человека или животного, может навредить его здоровью или даже погубить.
10[/su_dropcap
Замени слово «неплохой» («неплохим»)из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
Ответ:
Правильный ответ
Неплохой – хороший.
11
В 7-ом предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: корень, суффикс, окончание.
Выпиши это слово, обозначь его части.
Ответ:
Правильный ответ
Травке
Трав- это корень, -к- это суффикс, -е – это окончание.
12
Выпиши из 2-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Ответ:
Правильный ответ
Детёныши, зайчихи, жизни.
Детёныши – м.р., 2 скл., мн.ч.,Им.п.
Зайчихи – ж.р.,1 скл., ед.ч., Р.п.
Жизни – ж.р., 3 скл., ед.ч., Д.п.
13
Выпиши из 6-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Ответ:
Правильный ответ
Длинные уши, тихие звуки, разные стороны.
Длинные (уши)– мн.ч., род не определяется, И.п.
Тихие (звуки)– мн.ч., род не определяется,В.п.
Разные (стороны)- мн.ч., род не определяется,В.п.
14
Выпиши из 9-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
Ответ:
Правильный ответ
Выпал, растаял.
15
Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Сделал дело – гуляй смело».
Ответ.
Выражение «Сделал дело – гулял смело» будет уместно в ситуации, когда…
Ответ:
Правильный ответ
Выражение «Сделал дело – гулял смело» будет уместно в ситуации, когда люди хорошо поработали, сделали всё, что наметили, а теперь могут отдохнуть. Сначала надо дело сделать, а потом отдыхать.
Вернутьсяк списку ВПР по русскому языку
testy-klass.ru
