Контрольная работа по обществознанию «человек и общество» 8 класс
Контрольная работа человек и общество 8 класс
I вариант
1. Какие из перечисленных терминов относятся в первую очередь к описанию политической сферы жизни общества?
1) семья, социальные общности 2) научные исследования, образование 3) издержки, прибыль фирм 4) избирательная система, суверенитет государства
2. К какой сфере общественной жизни относится создание материальных благ?
1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной
3. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании духовной сферы общества?
1) искусство, наука 2) авторитет, престиж 3) племена, народности 4) семья, этнос
4. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании социальной сферы общества?
1) образование, мораль 2) федерация, конфедерация 3) класс, страта 4) капитал, деньги
5. Н. учится в университете. Он общительный человек, увлекается музыкой и часто вместе с друзьями ходит на концерты. Всё это характеризует Н. прежде всего как
1) друга 2) личность 3) студента 4) потребителя
6. Что из перечисленного относится к проявлениям глобальных социально-экономических проблем современного мира?
1) гуманизация и гуманитаризация системы образования 2) рост продолжительности жизни населения 3) угроза применения оружия массового поражения 4) голод и нищета большинства населения развивающихся стран
7. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество включает в себя различные формы объединения и взаимодействия людей. Б. Общество включает в себя весь окружающий человека мир.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
8. Установите соответствие между примерами потребностей человека и видами, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ А) в воде и пище 1) биологические Б) в достижении карьерного роста 2) социальные В) в поддержании нормального теплообмена Г) в развитии трудовых навыков Д) в дружеском общении и поддержке
9. Верны ли следующие суждения о личности?
А.Человек становится личностью только в процессе общественной жизни. Б.Личность — совокупность биологических качеств человека.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
10. Что свойственно человеку, в отличие от животного?
1) инстинкты 2) эмоции 3) потребности 4) сознание
11. В узком смысле слова под обществом следует понимать
1) конкретный этап в развитии общества
2) территорию, имеющие чёткие границы
3) социальную организацию страны
4) определённую группу людей
12. Верны ли следующие суждения о типах общества
А. В традиционном обществе основой экономики является сельское хозяйство.
Б. Для индустриального общества характерна развитая система промышленного производства.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
13. Социально-психологический процесс взаимодействия двух и более людей называется…
14. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
ФАКТЫ | СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ |
А) заполнение налоговой декларации | 1) политическая |
Б) выборы депутатов Государственной Думы | 2) экономическая |
В) создание политической партии | |
Г) введение налога на добавленную стоимость |
15. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
ФАКТЫ | СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ |
А) съёмки нового телесериала | 1) социальная |
Б) открытие приюта для бездомных | 2) духовная |
В) научное открытие | |
Г) выплата пенсий |
II вариант
1. Учёные-обществоведы определяют общество как
1) весь мир в многообразии его форм 2) совокупность природных и социальных сил 3) обособившуюся от природы часть мира, включающую в себя способы взаимодействия людей 4) естественные условия существования человека
2. Что из перечисленного ниже относится, прежде всего, к экономической сфере жизни общества?
1) деятельность металлургического комбината 2) принятие нового закона 3) выборы главы государства 4) просмотр нового телесериала
3. К глобальным демографическим проблемам относится
1) угроза нехватки продовольствия в ряде стран Африки 2) опасность применения оружия массового поражения 3) рост потребления энергии в ведущих странах мира 4) перенаселённость ряда развивающихся стран
4. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании духовной сферы общества?
1) мораль, искусство 2)неприкосновенность жилища 3) деньги, собственность 4) семья, этнос
5. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании социальной сферы общества?
1) образование, мораль 2) федерация, конфедерация 3) класс, страта 4) капитал, деньги
6. Борис – студент медицинского института. Учебные занятия он старается сочетать с активным отдыхом – водным туризмом, а также стремится помогать в учёбе младшему брату. Все это характеризует Бориса как
1) индивида 2) личность 3) студента 4) брата
7. Верны ли следующие суждения о сферах жизни общества? А. Духовная сфера жизни общества объединяет культуру, науку, образование, искусство, мораль, религию. Б. Социальная сфера взаимодействует с другими сферами общества.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
8. Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ
А) отдых и сон 1) биологические Б) общение с друзьями 2) социальные В) реализация своих способностей Г) самосохранение Д) карьерный рост
9. Верны ли следующие суждения о человеке? А. Человек, в отличие от животных, способен действовать сознательно. Б. У человека и животных есть схожие потребности.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
10. Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение?
1) Журналист задал вопрос на пресс-конференции главе государства. 2) Учителя слушают доклад министра образования. 3) Друзья встретились после ссоры, выяснили её причины и помирились. 4) Представители профсоюзов обсуждают организацию митинга.
11. В широком смысле слова под обществом следует понимать
1) группу поддержки баскетбольной команды
2) футбольных фанатов
3) пассажиров рейсового автобуса
4) совокупность форм объединения людей12 . Главной особенностью глобальных проблем современности является
1) переход к постиндустриальному обществу
2) быстрота их проявления во времени
3) тот факт, что они представляют угрозу для всех жителей планеты
4) глобализация мировой экономики
13. Назовите сферы общественной жизни.
14. Установите соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она регулирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
ОТНОШЕНИЯ | СФЕРЫ ОБЩЕСТВА |
А) поставщика сырья и производителя товара | 1) экономическая |
Б) избирателя и кандидата в депутата | 2) политическая |
В) лидера парламентской фракции и члена партии | |
Г) покупателя и продавца |
15. Какой признак характеризует человека как личность?
1) активная жизненная позиция
2) физическое и психическое здоровье
3) свойства темперамента
4) особенности внешности
Ответы
1 вариант
1 — 4
2 — 1
3 — 1
4 — 3
5 — 2
6 — 4
7 — 1
8 – 1 2 1 2 2
9 — 1
10 — 4
11-1,4
12-3
13- общение
14-2112
15-2121
2 вариант
1 — 3
2 — 1
3 — 4
4 — 1
5 — 3
6 — 2 7 — 3 8 – 1 2 2 1 2 9 — 3 10 — 1 11- 4 12-3 13- Экономическая, политическая, духовная и социальная; 14- 1221 15-1
multiurok.ru
«Общество и человек» (10 класс)
Ответы Вариант 1.
С1.
Какие основные элементы — признаки общества выделяет автор? Назовите не менее трёх из них.
1) совокупность индивидов, обладающих сознанием и волей;
2) объединение индивидов в человеческое общество происходит лишь на основе общих интересов;
3) общество создаётся на основе взаимных интересов, которые осуществляются в результате взаимного сотрудничества его индивидов;
4) общество вырабатывает правила общеобязательного поведения.
С2.
Что, по мнению автора, обеспечивает организованность общества? Приведите пример, подтверждающий этот тезис.
«Организованность общества зависит от гармоничного сочетания общих и индивидуальных интересов его членов».
— введение права частной собственности в российское законодательство легализовало начало развития рыночных отношений в России, при этом эта мера во многом соответствовала личным интересам россиян.
С3. Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин, укажите, что понимается под вырабатываемыми обществом «правилами общеобязательного поведения». Что отличает эти нормы от моральных норм?
«Вырабатываемые обществом правила общеобязательного поведения представляют собой право (нормы права)».
— устанавливаются государством;
— носят общеобязательный характер;
— закреплены законодательно;
— их реализация гарантирована государством через государственное принуждение.
С4. Автор утверждает, что «общество не есть механический конгломерат индивидов». Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин и социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающих точку зрения автора.
1) общество представляет собой систему взаимодействующих элементов;
2) основой любого общества является совместная деятельность;
3) многообразные связи, возникающие в обществе, представляют разные формы общественных отношений.
С5.1. Мировоззрение — это целостное представление о природе, обществе, человеке, которое находит отражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.
Примеры предложений:
1. Мировоззрение современного человека существенно отличается от мировоззрения средневекового человека.
2. Мировоззрение человека может сформироваться только в обществе.
С5.2. Могут быть приведены следующие характерные особенности научного познания:
1) принцип объективности;
2) рационалистическая обоснованность;
3) проверяемость;
4) системность.
С6. Сознательность.
Пример: зная об угрозе жизни, спасатели вели работу по ликвидации последствий Чернобыльской катастрофы.
2. Орудийный характер.
Пример: в Москве развернулось строительство жилья, в ходе которого используются новейшее оборудование и искусственные материалы.
3. Преобразующий характер.
Пример: в ходе неолитической революции человечество перешло от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству, от присваивающего хозяйства и к производящему, которое изменило планету Земля.
С7. Объяснение: А. Маслоу называл человека «желающим существом », потому что в основе деятельности любого человека лежат неудовлетворённые потребности (физиологические, социальные, духовные).
Отношение: с мнением Маслоу можно согласиться/ несогласиться.
Аргументы:
1. Схематически иерархию потребностей Маслоу часто изображают в виде пирамиды, основанием которой являются физиологические потребности, а вершиной — потребности в самоактуализации.
2. Потребности в самоактуализации безграничны, потому что нет пределов творческим силам человека.
3. Процесс самоактуализации требует от человека постоянной готовности рисковать, ошибаться, отказываться от старых привычек и установленных правил. А это может увеличить тревогу и страх человека, что возвращает его к необходимости удовлетворения потребностей в безопасности и стабильности существования (экзистенциальных потребностей) и т.д.
4. Жизнь человека характеризуется тем, что люди почти всегда чего-то желают. Одна потребность удовлетворена, другая всплывает на поверхность и направляет внимание и усилия человека.
С8. 1. Что такое наука? Признаки научного познания:
а) принцип объективности;
б) рационалистическая обоснованность;
в) системность знания;
г) принципиальная проверяемость;
д) прогностичность, предсказательная сила.
2. Уровни научного знания: эмпирический и теоретический.
3. Методы эмпирического познания:
а) наблюдение и эксперимент;
б) измерение и классификация;
в) систематизация и описание.
4. Методы теоретического познания:
а) восхождение от абстрактного к конкретному;
б) формализация;
в) моделирование.
5. Универсальные методы научного познания:
а) анализ и синтез;
б) индукция и дедукция;
в) аналогия и моделирование;
г) абстрагирование и идеализация.
6. Особенности мышления в области общественных наук:
а) субъект и объект познания совпадают;
б) социальное знание всегда нагружено оценкой, это ценностное знание;
в) сложность объекта познания — общества;
г) вероятностный характер закономерностей;
д) ограниченность применения эксперимента как метода познания.
7. Отличительные характеристики социального и гуманитарного мышления:
а) изучение фактов, законов, зависимостей общественно-исторического процесса;
б) изучение целей, мотивов, ценностей человека, его личностного восприятия;
в) понимание, обращение к текстам;
г) невозможность сведения к однозначным, всеми признанным определениям.
www.metod-kopilka.ru
Контрольная работа по обществознанию Человек и общество 8 класс
Контрольная работа по обществознанию Человек и общество 8 класс с ответами. Контрольная работа включает 2 варианта, в каждом варианте 3 части. В части 1 — 20 заданий, в части 2 — 5 задний, в части 3 — 6 заданий.
Вариант 1
Часть 1
А1. В широком смысле общество — это
1) добровольное объединение людей по интересам
2) часть мира, отличающаяся от природы
3) все человечество в целом
4) часть природной среды
А2. Выберите понятие, характеризующее и общество, и природу.
1) развивающаяся система
2) способы взаимодействия людей
3) весь окружающий мир
4) этап исторического развития человечества
А3. Какой признак характерен для аграрного общества?
1) основа производства — сельское хозяйство
2) используется машинная техника
3) развивается наука и образование
4) создаются компьютерные технологии
А4. К духовной сфере жизни общества относятся
1) классы, группы
2) мораль, наука
3) государство, партии
4) производство, распределение
А5. Правительство страны П. ввело запрет на производство алкогольной продукции. К каким сферам общественной жизни относится данный факт?
1) политической и экономической
2) политической и духовной
3) социальной и духовной
4) экономической и социальной
А6. Характерной чертой эволюции как формы общественного развития является
1) быстрое развитие общества
2) постепенное развитие общества
3) качественные изменения
4) скачкообразные изменения
А7. К глобальным проблемам не относится(-ятся)
1) угроза ядерной войны
2) нехватка природных ресурсов
3) загрязнение Мирового океана
4) религиозные конфликты
А8. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?
А. Глобализация — это процесс усиления международных контактов.
Б. Благодаря глобализации, современный мир является целостным.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верно А и Б
4) оба суждения неверны
А9. Какая потребность относится к социальной потребности человека?
1) творческой деятельности
2) самосохранении
3) продолжении рода
4) физическом развитии
А10. Человек, в отличие от животного
1) использует предметы, данные природой
2) приспосабливается к окружающей среде
3) действует согласно инстинктам
4) осуществляет осознанные действия
А11. И человеку, и животным свойственно наличие
1) инстинктов
2) мышления
3) речи
4) сознания
А12. Активность человека, выражающаяся в преобразовании внешнего мира, называется
1) творчеством
2) деятельностью
3) обучением
4) поведением
А13. Одним из признаков, отличающих игру от труда, является
1) действие согласно правилам
2) то, что игра осуществляется группой друзей
3) наличие яркого воображения
4) то, что игра осуществляется индивидуально
А14. Садовник разводит новые сорта цветов. Какую деятельность он выполняет?
1) социальную
2) духовную
3) практическую
4) познавательную
А15. К духовным относят потребность человека в
1) отдыхе
2) деятельности
3) творчестве
4) пище
А16. Участие человека в общественной жизни характеризует его как
1) индивидуальность
2) индивида
3) творца
4) личность
А17. Неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие человеку, отражает понятие
1) индивид
2) индивидуальность
3) личность
4) гражданин
А18. Верны ли следующие суждения о социализации?
А. Социализация — процесс познания личностью самой себя.
Б. Социализация — это усвоение социального опыта, накопленного человечеством.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верно А и Б
4) оба суждения неверны
А19. Какую группу терминов объединяет, обобщает понятие «способности»?
1) потребность, мотив, деятельность
2) задатки, одарённость, талант
3) цель, средства, результат
4) человек, индивид, личность
А20. Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. Свобода человека является синонимом раскованности.
Б. Свобода человека невозможна в современных условиях.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верно А и Б
4) оба суждения неверны
Часть 2
В1. В приведенном списке указаны черты сходства, а также черты отличия потребностей человека от потребностей животных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
1) питание
2) общение
3) деятельность
4) сон
| Черты сходства | Черты отличия | ||
В2. Установите соответствие между понятиями и примерами, их иллюстрирующими к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую: позицию из второго столбца.
Примеры
А. Уникальность и своеобразие человека
Б. Единичный представитель человеческого рода
В. Реализует себя в общественной жизни
Понятия
1) Индивид
2) Личность
3) Индивидуальность
В3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Человеком рождаются, личностью становятся. (Б) Процесс становления личности называется социализацией. (В) Некоторые специалисты считают, что становление личности завершается к 14-15 годам.
Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнения
Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания В4 и В5.
В ходе социологических опросов 2009 и 2011 годов респондентам предложили ответить на вопрос: «Как часто вы читаете книги?» Были получены следующие результаты:
| Варианты ответов | % от числа опрошенных | |
| 2009 | 2011 | |
| Постоянно | 26 | 19 |
| От случая к случаю | 40 | 37 |
| Очень редко, никогда | 34 | 44 |
В4. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Сокращается число россиян, которые постоянно или периодически читают книги.
2) Выросло количество граждан России, периодически читающих книги.
3) Уменьшилось количество россиян, никогда не читающих книги.
4) Более половины опрошенных не смогли определить свое отношение к проблеме.
5) Печатные издания в настоящее время не столь актуальны.
В5. Результаты опроса, отраженные в таблице, были прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Интернет и телевидение вытесняют привычные формы досуга.
2) В обществе начинают преобладать западные культурные ценности.
3) Число людей, читающих книги в бумажном варианте, уменьшается из-за увеличения числа электронных книг.
4) Падает интерес к книге как к источнику информации.
5) Большинство граждан объясняют падение интереса к чтению уменьшением свободного времени.
Часть 3
Прочитайте текст и выполните задания С1-С6.
ФАКТОРЫ СРЕДЫ
Экологу важно разобраться, почему в одном и том же местообитании одни организмы чувствуют себя хорошо, другие — не очень, а третьи вообще не могут жить? Для этого необходимо различить в окружающей среде отдельные факторы, воздействующие на организмы, и постараться понять, какие из них имеют решающее значение. Среди множества факторов среды особенно важны условия и ресурсы. Условия — важные физические факторы, на которые сам организм, как правило, повлиять не может. Примерами условий могут служить температура, продолжительность светового дня, солёность воды. Ресурсы в отличие от условий активно потребляются организмом, и на их количество в среде влияет жизнедеятельность тех или иных существ.
Иногда одни организмы отнимают ресурсы у других, именно поэтому ресурсы часто служат объектом ожесточенной конкуренции. Для растений ресурсы — это содержащиеся в почве азот, фосфор и другие элементы минерального питания. Свет — тоже ресурс, за который растения часто борются, и победу одерживают сумевшие обогнать других в росте. Вода для растений — тоже важный ресурс, хотя общая влажность — это часто и условие.
Температура, влажность, свет и некоторые другие факторы — важнейшие условия и для всех животных. В водной среде важен состав и количество растворенных солей. Для морских животных нередко даже небольшое изменение солёности оказывается решающим. Так, многие иглокожие и кишечнополостные, обычные в Средиземном море, не могут жить в Чёрном море, потому что там вода менее соленая.
(Энциклопедия для детей. Биология)
С1. Составьте план текста, для этого выделите последовательно основные смысловые части текста и озаглавьте каждую из них.
С2. В чём, по мнению автора, заключается основное назначение деятельности эколога?
С3. Что автор понимает под условием? С опорой на текст приведите два примера условий.
С4. Что автор понимает под ресурсами? С опорой на текст приведите два примера ресурсов.
С5. Назовите четыре условия, влияющие на живые организмы. Приведите фрагмент текста, помогающий подтвердить ответ на этот вопрос.
С6. С опорой на текст и обществоведческие знания назовите три фактора, которые могут повлиять на развитие домашних животных.
Вариант 2
Часть 1
А1. В узком смысле общество — это
1) часть природного мира
2) население всего мира
3) жители отдельной страны
4) формы объединения людей
А2. Какая из указанных характеристик относится только к обществу, а не к природе?
1) существует и развивается по своим законам
2) имеет духовное развитие
3) развивается со временем
4) изменяется под воздействием человека
А3. Какой признак характерен для индустриального общества?
1) основа производства — информация
2) преобладает ручной труд
3) большинство населения предпочитает жить в городе
4) развивается сфера услуг
А4. К социальной сфере жизни общества относятся следующие понятия:
1) сырье и материалы
2) образование и культура
3) род, племя
4) власть, государство
А5. В Государственной Думе обсуждался вопрос о снижении налогов. К каким сферам общественной жизни относится данный факт?
1) политической и экономической
2) политической и социальной
3) социальной и духовной
4) экономической и социальной
А6. Характерной чертой революции как формы общественного развития является
1) организованное развитие
2) эволюционное развитие
3) изменения, проводимые «снизу»
4) изменения, проводимые «сверху»
А7. К глобальным проблемам относится(-ятся)
1) терроризм
2) безработица
3) нравственное развитие общества
4) религиозные конфликты
А8. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?
А. В условиях глобализации возможно разрешение всех существующих глобальных проблем.
Б. Глобализация способствует развитию научно-технического прогресса.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верно А и Б
4) оба суждения неверны
А9. К биологическим потребностям человека относится потребность в
1) самореализации
2) саморазвитии
3) самосохранении
4) самоуважении
А10. Человек, в отличие от животного
1) имеет членораздельную речь
2) способен передавать информацию
3) заботится о потомстве
4) имеет наследственные признаки
А11. И человеку, и животным свойственно(-а)
1) деятельность
2) внимание
3) мышление
4) активность
А12. Человек существо не только биологическое, но и
1) творческое
2) деятельное
3) активное
4) социальное
А13. Одним из признаков, отличающих труд от игры, является
1) наличие партнера
2) наличие цели
3) результат
4) активность
А14. Писатель работает над новым романом. Какой вид деятельности он выполняет?
1) политическую
2) экономическую
3) духовную
4) социальную
А15. К социальным относят потребность человека в
1) воде
2) тепле
3) познании
4) общении
А16. Социальная направленность деятельности присуща
1) всем людям
2) индивиду
3) индивидуальности
4) личности
А17. Человек как представитель человеческого рода является
1) индивидуальностью
2) индивидом
3) личностью
4) гражданином
А18. Верны ли следующие суждения о социализации?
А. Социализация -это стремление к поставленной цели.
Б. Социализация -это процесс, свойственный только подросткам.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верно А и Б
4) оба суждения неверны
А19. Что не относится к понятию «личность»?
1) трудолюбие
2) порядочность
3) выносливость
4) доброта
А20. Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. Свобода человека -это отсутствие всяких ограничений.
Б. Свобода человека в обществе предполагает ответственность за свои действия.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верно А и Б
4) оба суждения неверны
Часть 2
В1. В приведенном ниже списке указаны черты сходства, а также черты отличил деятельности человека от поведения животных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
1) активность
2) целеустремленность
3) осознанность
4) приспособляемость
| Черты сходства | Черты отличия | ||
В2. Установите соответствие между сферами жизни общества и примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Примеры
А. Государственная Дума приняла новый закон о полиции.
Б. В 2010 г., по сравнению с 2009 г., инфляция снизилась на 2 %
В. Россия и Франция подписали договор о проведении фестиваля документального кино.
Г. К празднику Победы ветераны получили новое жилье.
Сферы жизни общества
1) Политическая
2) Социальная
3) Экономическая
4) Духовная
В3. Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Общество включает в себя формы взаимодействия людей. (Б) В отличие от природы, общество создает мир культуры. (В) Многие думают, что общество влияет на природу только отрицательно.
Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнения
Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания В4 и В5.
В ходе социологических опросов 2007 и 2011 годов респондентам предложили ответить на вопрос: «Знаете ли вы, что такое компьютер, и умеете ли вы им пользоваться?» Были получены следующие результаты:
| Варианты ответов | % от числа опрошенных | |
| 2007 | 2011 | |
| Умею пользоваться | 46 | 67 |
| Знаю, что это, но пользоваться не умею | 52 | 32 |
| Не знаю, что это | 2 | 1 |
В4. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Сократилось число россиян, которые умеют пользоваться компьютером.
2) Сократилось количество россиян, знающих, что такое компьютер, но не умеющих им пользоваться.
3) Уменьшилось количество россиян, не знающих, что такое компьютер.
4) Более половины опрошенных не смогли определить свое отношение к проблеме.
5) Увеличилось количество россиян, не знающих, что такое компьютер.
В5. Результаты опроса, отраженные в таблице, были прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Компьютерная грамотность россиян возросла.
2) Возросло количество россиян, знающих, что такое компьютер, но не умеющих им пользоваться.
3) За последние четыре года возросли продажи компьютерной техники.
4) Вдвое возросло число россиян, посещающих курсы по освоению компьютерных технологий.
5) Уменьшилось количество россиян, не умеющих пользоваться компьютерной техникой.
Часть 3
Прочитайте текст и выполните задания С1-С6.
ЭКОЛОГИЯ
Современная экология теснейшим образом связана с физиологией, биогеографией, генетикой и эволюционным учением, а также с науками о Земле, такими как климатология, гидрология, геология и почвоведение. Однако есть у экологии и свои особенности. Имея дело с организмами, ученые экологи изучают не столько процессы, происходящие внутри организма, сколько их результаты. Экологи стараются разобраться в том, почему в разных местах Земли встречаются такие непохожие организмы, почему они имеют разную численность, как они взаимодействуют между собой, как в результате их жизнедеятельности осуществляется круговорот веществ. Главная цель экологии — понять, почему биосфера устроена так, а не иначе.
Человечество — неотъемлемая часть современной биосферы, и его место в ней также исследуется экологами. Иногда экологию сводят только к изучению взаимоотношений человека с окружающей природой или понимают под экологией просто качество окружающей среды. И наконец, под экологией понимают науку, познающую живой облик биосферы.
(Энциклопедия для детей. Биология)
С1. Составьте план текста, для этого выделите последовательно основные смысловые части текста и озаглавьте каждую из них.
С2. С какими науками связана экология? Назовите четыре науки.
С3. В чем, по мнению автора, заключается особенность экологии? Назовите четыре особенности.
С4. Как автор определяет главную цель экологии? Приведите фрагмент из текста.
С5. Что автор понимает под экологией? (Приведите не менее двух определений.)
С6. Приведите по два примера положительного и отрицательного влияния человека на экологию.
Ответы на контрольную работу по обществознанию Человек и общество 8 класс
Вариант 1
А1-3
А2-1
А3-1
А4-2
А5-1
А6-2
А7-4
А8-3
А9-1
А10-4
А11-1
А12-2
А13-1
А14-3
А15-3
А16-4
А17-2
А18-2
А19-2
А20-4
В1. 1423
В2. 312
В3. 112
В4. 15
В5. 14
C1.
Смысловые фрагменты
1) Особенности деятельности эколога.
2) Понятия «условия» и «ресурсы».
3) Факторы, влияющие на развитие организма.
C2.
Направления
— Экологу важно разобраться, почему в одном и том же местообитании одни организмы чувствуют себя хорошо, другие не очень, а третьи вообще не могут жить.
— Эколог должен знать и различать в окружающей среде факторы, которые воздействуют на организмы.
— Эколог должен уметь выделять те факторы, которые имеют решающее значение.
C3.
Определение
Условия — важные физические факторы, на которые сам организм, как правило, повлиять не может.
Примеры условий:
— температура;
— продолжительность светового дня;
— соленость воды.
C4.
Определение
Ресурсы — это факторы, на которые реагирует сам организм и которые влияют на жизнедеятельность тех или иных существ.
Примеры ресурсов:
— азот;
— фосфор;
— свет;
— вода и др.
C5.
Условия:
— температура;
— влажность;
— свет;
— количество растворенных солей в воде и др.
Для морских животных нередко даже небольшое изменение солёности оказывается решающим. Так, многие иглокожие и кишечнополостные, обычные в Средиземном море, не могут жить в Чёрном море, потому что там вода менее солёная.
C6.
Факторы:
— уход за домашними животными;
— прогулка на свежем воздухе;
— полноценное питание и др.
Вариант 2
А1-3
А2-2
А3-3
А4-3
А5-1
А6-3
А7-1
А8-3
А9-3
А10-1
А11-4
А12-4
А13-3
А14-3
А15-4
А16-4
А17-2
А18-4
А19-3
А20-2
В1. 1423
В2. 1342
В3. 112
В4. 23
В5. 15
C1.
Смысловые фрагменты
1) Связь экологии с другими науками.
2) Особенности экологической науки.
3) Главная цель экологии.
4) Понятие экологии.
C2.
Науки:
— с физиологией;
— биогеографией;
— генетикой;
— климатологией;
— гидрологией и др.
C3.
Особенности экологии:
— экологи изучают процессы и результаты, происходящие внутри организма;
— экологи стараются разобраться в том, почему в разных местах Земли встречаются такие непохожие организмы;
— почему они имеют разную численность;
— как они взаимодействуют между собой;
— как в результате их жизнедеятельности осуществляется круговорот веществ.
C4.
Главная цель экологии — понять, почему биосфера устроена так, а не иначе.
Человечество — неотъемлемая часть современной биосферы, и его место в ней также исследуется экологами.
C5.
Определения:
— экология — наука о взаимоотношениях человека с окружающей природой;
— экология — это качество окружающей среды;
— экология — это наука, познающая живой облик биосферы.
C6.
Примеры:
— загрязнение Мирового океана;
— уничтожение редких видов растений и животных;
— осушение болот;
— орошение земель и др.
testytut.ru
Контрольная работа «Человек и общество»
Контрольная работа по обществознанию для 8 класса по теме:
«Человек и общество».
Спецификация.
1. Цель работы: определение уровня подготовки обучающихся 8 класса по теме: «Человек и общество».
2. Содержание работы определено на основе нормативных документов:
а) ФГОС основного общего образования (приказ министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897)
б) Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленных на основе Обязательного минимума содержания основной образовательной программы и Требований к уровню подготовки выпускников основной и средней школы
в) Спецификация контрольно измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по обществознанию
3. Характеристика структуры и содержания работы
Часть работы
Тип заданий
Число заданий
Максимальный первичный балл
% от максимального первичного балла для каждой части
1
Часть 1
С выбором ответа
21
21
72, 4%
2
С кратким ответом
7
8
27, 6%
Итого:
28
29
100%
Общее число заданий в работе – 28
Работа состоит из 1 части. Задания базового и повышенного уровней сложности.
Они располагаются по принципу нарастания от базовых (№1- 21) к усложненным (№22 – 28).
Контрольная работа содержит 21 задание с выбором ответа (один верный ответ из предложенных). С их помощью проверяются базовые знания понятий и терминов, умения описывать и сравнивать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки.
И 7 заданий с открытым ответом. Они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ, решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека.
Тема 1 (1.1).Общество как форма жизнедеятельности людей – задания 1 – 3.
Тема 2 (1.2).Взаимодействие общества и природы – задания 4 – 5, 22(I), 27 – 28 (I).
Тема 3 (1.3) Основные сферы общественной жизни – задания 6 – 13, 22 — 23(II), 23 – 24(I), 26(II).
Тема 4 (1.4) Биологическое и социальное в человеке — задания 14, 24 — 25(II).
Тема 5 (1.5) Личность – задания 15 – 18, 25 – 26(I), 27 – 28(II).
Тема 6 (1.6) Деятельность человека и её основные формы (труд, игра, учение) – задания 19 – 20.
Тема 7 (1.8) Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение – задания 21.
4. Распределение заданий по содержанию и уровням сложности
(Б – базовый, П – повышенный)
зада-нияНаименова-ние раздела
(по кодифика-тору)
Контролиру-емый элемент по кодификатору
Уровень сложнос-ти
Проверяе-мые умения и виды деятельнос-ти по специфика-ции
Максималь-ный балл за выполнение задания
1.
I. Человек и общество
1.1
Б
1, 2
1
2.
1.1
Б
1, 2
1
3.
1.1
Б
4
1
4.
1.2
Б
3
1
5.
1.2
П
4
1
6
1.3
Б
3
1
7.
1.3
Б
1
1
8.
1.3
Б
2
1
9.
1.3
Б
1
1
10.
1.3
П
4
1
11.
1.3
П
4
1
12.
1.3
Б
3
1
13.
1.3
Б
3
1
14.
1.4
Б
1
1
15.
1.5
Б
2
1
16.
1.5
П
4
1
17.
1.5
Б
2
1
18.
1.5
П
4
1
19.
1.6
Б
1
1
20.
1.6
Б
1
1
21.
1.8
П
4
1
22.
1.2(I), 1.3(II)
П
7
1
23.
1.3
П
7
1
24.
1.3(I), 1.4(II)
П
7
1 — 2
25.
1.4(II), 1.5(I)
П
9
1
26.
1.5(I),1.3(II)
П
9
1
27.
1.2(I), 1,5(II)
П
6 -7
1
28.
1.2(I), 1.5(II)
П
7
1
Уровень сложности заданийЧисло заданий
Max первичный балл
% от max первичного балла за всю работу, равного 29
Базовый
15
15
51, 7%
Повышенный
13
14
48, 3%
Итого
28
29
100%
5. Время выполнения работы — 40 минут.
6. Дополнительные материалы и оборудование – не требуется
7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом:
Максимальный возможный балл по каждой части работыЧасть 1
Правильно выполненное задание № 1 – 23, 25 — 28 оценивается 1 баллом;
задание № 24 оценивается по следующему принципу:
2 балла – нет ошибок
1 балл – допущена одна ошибка
0 баллов – допущены две и более ошибки
27 баллов
2
балла
Максимальный балл за правильное выполнение всей работы — 29 баллов
Для оценивания выполнения обучающимися контрольной работы рекомендуется следующая шкала перевода первичного балла в отметку по пятибалльной шкале:
Отметка по пятибалльной шкале«2»
«3»
«4»
«5»
Общий балл
0-11
12 — 18
19 — 24
25 — 29
ОТВЕТЫ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 8 КЛАСС
ПО ТЕМЕ 1: «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»
заданияВАРИАНТ I
ВАРИАНТ II
1
2
3
2
1
1
3
3
3
4
2
1
5
3
4
6
4
3
7
3
4
8
2
2
9
3
3
10
2
3
11
3
2
12
3
4
13
2
3
14
1
1
15
3
2
16
3
2
17
3
2
18
1
2
19
1
1
20
4
2
21
3
3
22
1324
2314
23
1324
1423
24
1122
12112
25
121
121
26
112
212
27
13
245
28
14
134
Тема 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО ВАРИАНТ I
1. Общество, в самом широком смысле слова, означает1) естественную окружающую среду людей
2) всё человечество в целом в прошлом, настоящем и будущем
3) определённую группу людей, объединённую интересами
4) этап в историческом развитии народа
2. Ниже приведён перечень обществоведческих понятий. Укажите, какое из них наиболее общее, наиболее широкое по смыслу.
1) материальный мир 3) социальный институт
2) семья 4) общество
3. Верны ли суждения об общественных отношениях?
А. Общественные отношения возникают в процессе деятельности.
Б. Примером общественных отношения может служить конфликт между членами группы.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
4. Влияние природных факторов на развитие общества может быть проиллюстрировано
1) введением Иваном Грозным опричнины и проведением опричного террора
2) длительным многовековым сохранением общины у русских крестьян, связанным с «зоной рискованного земледелия»
3) образованием единого Московского государства, введение в 1497г. первого Судебника
4) победой русского воинства над ордынской ратью в битве на Куликовом поле
5. Верны ли следующие суждения?
А. В процессе воздействия на природу человек её преобразует, создаёт «вторую природу»
Б. Воздействие человеческого общества на природу имеет как позитивные, так и негативные последствия
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
6. Политические партии прежде всего создаются представителями «среднего класса». Данный факт иллюстрирует взаимосвязь между сферами жизни общества
1) культуры и социальной сферы 3) политики и экономики
2) культуры и политики 4) политики и социальной сферы
7. Какие из приведённых социальных фактов, явлений характерны для обществ традиционного типа?
1) парламентаризм, демократические ценности, фабричное производство
2) электронные сети, глобализация, высокие технологии
3) община, мелкотоварное ремесло, сословная иерархия
4) многопартийность, массовое производство, социальное законодательство
8. В страну А. вторглись с севера кочевые племена. Ими были разрушены крупные города, сложные системы орошаемого земледелия, запустели поля, переместились торговые пути. Какая форма общественных изменений может быть проиллюстрирована данным примером?
1) революция 3) модернизация
2) регресс 4) реформа
9. Что относится к проявлениям глобальных проблем современного общества?
1) достижения науки в разработке современных лекарственных препаратов
2) развитие национальных систем образования и образовательных программ
3) сокращение разнообразия видов растений и животных в природной среде
4) скорость передачи информации по глобальным компьютерным сетям
10. Верны ли суждения об информационно революции?
А. Информационная революция в XX в. завершилась.
Б. Примером информационно революции можно считать увеличение числа пользователей Интернетом.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
11. Верны ли следующие суждения?
А. Революционный путь изменений наиболее болезненен для общества и приводит к разрушению его отдельных звеньев.
Б. Общество может изменяться как постепенным, эволюционным путём, так и скачкообразно, посредством революций.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
Тема 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО ВАРИАНТ I
12. Верным для характеристики общественного прогресса является утверждение:1) общественный прогресс стал невозможным в условиях глобализации
2) общественный прогресс затрагивает только область техники и технологии
3) общественный прогресс неоднозначен и противоречив в последствиях
4) общественный прогресс возможен только в странах с развитой экономикой
13. Процессы глобализации – ведущей тенденции развития современного мира – в первую очередь связаны с
1) формированием национальных систем безопасности
2) развитием телекоммуникационных систем связи
3) усилением влияния традиционных семейных ценностей
14. Что отличает человека от любого другого живого существа?
1) мышление 3) рефлексы
2) инстинкты 4) потребности
15. Древнегреческий философ Демокрит утверждал: «Хорошими люди становятся больше от упражнений, чем от природы». Процесс, в ходе которого человек усваивает правила жизни в обществе, приобретает моральные качества, называется в обществознании
1) индивидуализацией 3) социализацией
2) идентификацией 4) стратификацией
16. Верны ли следующие суждения?
А. Личность человека формируется в результате его взаимодействия с обществом.
Б. Личностные качества зависят от характера трудовой деятельности.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
17. Фаза становления личности, когда человек становится частью общества:
1) адаптация 3) интеграция
3) индивидуализация 4) дезинтеграция
18. Верны ли следующие суждения о социализации?
А. Социализация – процесс становления личности.
Б. Социализация заканчивается с получением профессии.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
19. Среди приведённых примеров деятельности людей укажите те, которые иллюстрируют экономическую деятельность.
А) разработка газового месторождения
Б) выборы депутатов парламента
4) модернизацией образования и введением единых государственных тестов
В) изменение ставки банковского процента
Г) оказание услуг страхования
Д) художественное чтение стихотворения
Выберите правильную комбинацию букв.
1) АВГ 3) БВД
2) АГД 4) ВГД
20. Результатом деятельности стало создание продукта, обладающего определёнными качествами. Найдите недостающую информацию, позволяющую сделать вывод, что деятельность носила творческий характер.
1) деятельность носила групповой характер
2) в деятельности использовались орудия труда
3) деятельность обращена на использование природных веществ
4) созданный в результате продукт не имеет аналогов
21. Верны ли суждения о конфликтах:
А. Конфликты бывают конструктивными и неконструктивными;
Б. Наилучшим исходом конфликтов можно считать интеграцию?
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
Тема 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО ВАРИАНТ I
22. В приведённом списке перечислены черты сходства и черты отличия понятий «общество» и «природа». Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.в широком смысле это весь материальный мир
это естественные условия обитания человека
это окружающая человека среда
это совокупность всех людей
Черты отличия
Получившуюся последовательность ЦИФР перенесите в бланк ответов без пробелов и разделительных знаков.
23. В приведенном списке перечислены черты традиционного общества и индустриального общества. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт традиционного общества, а во вторую колонку — порядковые номера черт индустриального общества.
передача знаний непосредственно от стариков к молодежи
развитие сети образовательных учреждений
господство религии
бурное развитие науки
Черты индустриального общества
Получившуюся последовательность ЦИФР перенесите в бланк ответов без пробелов и разделительных знаков.
24. Установите соответствие между реформой, революцией и их характеристиками: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
Виды социального прогресса
А) изменения носят плавный характер
1) реформа
Б) частичное усовершенствование в отдельных областях жизни общества
2) Революция
В) полное или комплексное изменение всех сторон жизни общества
Г) имеет скачкообразный характер
- А
Б
В
Г
Полученную последовательность ЦИФР перенесите в бланк ответов №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
25. Прочитай приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
- (А) Формирование личности происходит под влиянием социального окружения.
(Б) Принято считать, что человек личностью не рождается, а становится.
(В) В формировании личности играют роль и природные способности.
Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнения
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
- А
Б
В
Получившуюся последовательность ЦИФР перенесите в бланк ответов без пробелов и разделительных знаков.
26. Прочитай приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
- (А) Современная наука утверждает, что жизнь на планете Земля появилась около 4,7 млрд лет назад.
(Б) Первые люди на планете появились около 3 млрд лет назад.
(В) Принято считать, что человек не мог стать творцом окружающего его мира.
Определите, какие положения текста
отражают факты
выражают мнения
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
- А
Б
В
Тема 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО ВАРИАНТ I
Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания 27, 28.В стране Х. был проведён социологический опрос граждан. Им был задан вопрос: «Как вы оцениваете экологическую обстановку в том городе, где живёте?» Результаты опроса в % от числа опрошенных приведены в таблице.
Варианты ответов% от числа опрошенных
Очень хорошая
4,8
Скорее хорошая
28,1
Скорее плохая
37,1
Очень плохая
28
Затрудняюсь ответить
2,2
27. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Мнение о том, что экологическая обстановка в их местности очень плохая, разделяют более четверти опрошенных граждан.
2) Большинство опрошенных граждан считает экологическую обстановку в своём городе очень хорошей.
3) Около 1/3 опрошенных граждан положительно оценивают экологическую обстановку в своём городе.
4) Более половины опрошенных граждан оценили экологическую обстановку в своём городе как очень хорошую.
5) Большинство населения не задумывается о состоянии экологии в их городах и затруднилось ответить на поставленный вопрос.
28. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Среди населения страны Х. нет единства мнений по вопросам экологической обстановки.
2) Правительству страны Х. можно посоветовать увеличить финансирование программ по экологическому просвещению граждан.
3) Экология является самой острой проблемой для экономики страны Х.
4) Основная масса населения недовольна отсутствием возможности жить в благоприятной экологической обстановке.
5) При развитии производства должен быть усилен экологический контроль.
Тема 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО ВАРИАНТ II
1. Общество, в самом широком смысле слова, означаетестественную среду обитания людей
определенную группу людей по интересам
все человечество в целом в настоящем, прошедшем, будущем
стадию исторического развития народа
2. К общественным отношениям относятся связи между
1) отдельными людьми и их группами
2) программистом и персональным компьютером
3) географическими условиями и разделением труда
4) работниками и орудиями труда
3. Верны ли суждения об обществе?
А. Объединение людей в обществе не зависит от чьего – то желания.
Б. Общество состоит из больших и малых групп.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
4. Отметьте верное суждение о взаимодействии природы и современного общества.
1) и в природе и в обществе действуют объективные законы развития
2) общество на современном этапе полностью подчинило себе природу
3) человек и общество не способны противодействовать природной стихии
4) общество развивается, а природа неизменна, статична
5. Верны ли суждения об экологических проблемах?
А. Экологические проблемы всегда связаны с политическими реформами.
Б. Развитие техники и технологии не может влиять на экологическую ситуацию в стране.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
6. К какой сфере жизни общества относятся государственная власть, деятельность политических партий?
1) экономической 3) политической
2) духовной 4) социальной
7. Страна Р. находится в западном полушарии. Её население составляет 18 млн человек. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что Р. вступила в постиндустриальную стадию развития?
1) в стране действует демократическая конституция, гарантирована многопартийность
2) граждане Р. могут свободно выезжать в соседние страны
3) страна отличается многонациональным составом населения, в ней признаны государственными три языка
4) управление страной осуществляется посредством электронных сетей
8. Продолжите фразу: «Консервация общества на определённой стадии развития, отсутствие поступательного движения – это…»
1) регресс 3) распад
2) стагнация 4) прогресс
9. Три из данных ниже утверждений представляют собой объективные ФАКТЫ, а одно – субъективное МНЕНИЕ. Какое из утверждений является мнением?
1) о глобализации сегодня много говорят и пишут и учёные и публицисты
2) страны и народы тесно интегрированы между собой.
3) следует заметить, однако, что глобализация имеет как позитивные, так и негативные последствия
4) сложился единый мировой рынок, единые финансовые институты, в числе которых Всемирный Банк и МВФ.
10. Верны ли суждения о научно – техническом прогрессе?
А. благодаря научно – техническому прогрессу люди могут узнать о шедеврах мировой культуры.
Б. Стремительные темпы развития научно – технического прогресса увеличивают разрыв между развитыми и развивающимися странами
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
11. Верны ли суждения о реформе?
А. Реформа – это попытка законсервировать сложившийся в обществе порядок вещей
Б. Чаще всего реформы проводят верхи общества.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
Тема 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО ВАРИАНТ II
12. Проявление преемственности в развитии общества служит примером:1) резкого скачка в развитии общества 3) революции
2) глобальной проблемы развития общества 4) эволюции
13. С помощью такого критерия, как гуманизация отношений между людьми, можно оценить с точки зрения общественного прогресса исторический факт
1) изобретения конвертерного способа производства металла
2) открытия новых нефтяных месторождений на арктическом шельфе
3) исключения смертной казни из спектра наказаний в большинстве европейских стран
4) разработки нового поколения компьютерных программ
14. Какое качество свойственно как человеку, так и животному?
1) потребность в отдыхе
2) создание нового, не имеющего аналогов
3) вера в сверхъестественное
4) постановка жизненных целей
15. Американский психолог Э.Фромм подчёркивал: «В человеке живёт одно специфическое человеческое желание – познать «тайну человека». И мы не можем не стремиться постичь тайну человеческой души, проникнуть в самую суть того, что есть человек». О какой потребности человека идёт речь в приведённом высказывании?
1) в самореализации
2) в самопознании
3) в самодеятельности
4) в самолюбии
16. Верны ли следующие суждения?
А. Свобода человека невозможна во взаимодействии с другими людьми.
Б. Свобода человека в обществе находится в неразрывной связи с ответственностью за совершённые поступки.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
17. Освоение действующих в группе норм и приспособление к ним
1) мировоззрение 3) индивидуализация
2) адаптация 4) интеграция
18. Верны ли суждения об агентах социализации?
А. Агенты социализации делятся на первичных и вторичных.
Б. Агенты социализации помогают человеку усвоить нормы социально одобряемого поведения.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
19. Признаком деятельности человека, отличающей её от поведения животных, является
1) постановка осознанных целей
2) приспособление к внешней среде
3) использование природных веществ
4) взаимодействие с себе подобными
20. Какой признак отличает игровую деятельность от иных видов деятельности человека?
1) преобразование природных веществ
2) наличие воображаемой обстановки
3) передача определённой информации
4) создание материальных благ
21. Верны ли следующие суждения о межличностных конфликтах?
А. Межличностные конфликты могут продолжаться годами.
Б. При разрешении межличностного конфликта важно понять точку зрения другого человека.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждение неверны
Тема 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО ВАРИАНТ II
22. В приведенном списке указаны черты сходства и черты отличия простых и сложных типов общества. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.часть материального мира, обособившаяся от природы
нет государственного аппарата
отсутствует социальное расслоение
этап в историческом развитии конкретного народа
23. В приведенном списке указаны черты сходства аграрного и индустриального типов общества и черты отличия аграрного общества от индустриального. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
1) часть материального мира, обособившаяся от природы
2) основная часть населения занята в сельском хозяйстве
3) большинство населения занято на промышленном производстве
4) этап в историческом развитии конкретного народа
Получившуюся последовательность ЦИФР перенесите в бланк ответов без пробелов и разделительных знаков.24. Установите соответствие между конкретными примерами и видами и видами потребностей человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
Примеры потребностейВиды потребностей
А) в достижении карьерного роста
1) социальные
Б) в поддержании водно – солевого баланса
2) биологические
В) в развитии трудовых навыков
Г) в дружеском общении и поддержке
Д) в защите от холода
Полученную последовательность ЦИФР перенесите в бланк ответов №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
АБ
В
Г
Д
25. Прочитай приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
- (А) Инстинкты и рефлексы присущи как человеку, так и животному. (Б) Считается, что человеку необходимо осознавать, в чём именно он нуждается, чтобы удовлетворять свои потребности.
(В) Это чисто человеческое качество, не присущее животным.
Определите, какие положения текста
отражают факты
выражают мнения
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
- А
Б
В
Получившуюся последовательность ЦИФР перенесите в бланк ответов без пробелов и разделительных знаков.
26.Прочитай приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
- (А) Глобализация мировой экономики – это противоречивый процесс, который имеет и положительные и отрицательные последствия. (Б) Исчезновение биологических видов является негативным последствием глобализации. (В) Сам по себе переход к информационному обществу не является глобальной проблемой.
Определите, какие положения текста
отражают факты
выражают мнения
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
- А
Б
В
Получившуюся последовательность ЦИФР перенесите в бланк ответов без пробелов и разделительных знаков.
Тема 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО ВАРИАНТ II
Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания 27, 28.В стране П. социологической службой были проведены опросы в 2001 и 2006 годах. Гражданам задавали вопрос: «В каком возрасте сейчас заканчивается детство и начинается взрослая жизнь?». Результаты опроса представлены в виде таблицы.
Варианты ответаДанные 2001 (в %)
Данные 2006 (в %)
До 14 лет
30
20
В 14 лет
12
15
В 15 лет
10
10
В 16 – 17 лет
25
25
В 18 лет
15
20
После 18 лет
8
10
27. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите ЦИФРЫ, под которыми они указаны в порядке возрастания без пробелов и разделительных знаков.
1) Уменьшилось число тех, кто считает, что отсчёт взрослой жизни совпадает с возрастом получения паспорта, т.е. 14 лет.
2) Уменьшилось число тех, кто считает, что детство заканчивается до вступления в возраст получения паспорта.
3) Уменьшилось число тех, кто считает, что взрослая жизнь начинается в возрасте 15 лет.
4) Увеличилось число тех, кто считает, что взрослая жизнь начинается в возрасте 18 лет.
5) Постоянно около четверти опрошенных считает, что детство заканчивается на рубеже 16 – 17 лет.
6) Уменьшилось число тех, кто считает, что взрослая жизнь начинается в возрасте старше 18 лет.
28. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите ЦИФРЫ, под которыми они указаны в порядке возрастания без пробелов и разделительных знаков.
1) Общество постепенно увеличивает продолжительность детства, период взросления.
2) Подавляющее большинство граждан считает, что подростки до 14 лет обязаны трудится и материально помогать семье.
3) На результаты могла повлиять реформа школьного образования, которая ввела обязательное 11 – летнее образование вместо 9 – летнего.
4) Около трети респондентов в 2006 г. заявили, что взрослая жизнь наступает в 18 лет и позже.
5) Уменьшилось число тех, кто поддерживает идею увеличить возраст выдачи паспорта с 14 до 16 лет.
infourok.ru
индивид | А | человек как носитель определенных свойств, качеств, которые общество признает важными | |
2 | индивидуальность | Б | отдельный представитель человеческого общества |
3 | личность | В | признаки, свойственные конкретному человеку |
doc4web.ru
Контрольная работа по обществознанию «Человек и общество»
Контрольная работа
по обществознанию
8 класс
«Человек и общество»
Учитель Халафутдинова М.А.
первая квалификационная категория
МБОУ СОШ №38
Контрольная работа человек и общество 8 класс
I вариант
1. Какие из перечисленных терминов относятся в первую очередь к описанию политической сферы жизни общества?
1) семья, социальные общности
2) научные исследования, образование
3) издержки, прибыль фирм
4) избирательная система, суверенитет государства
2. К какой сфере общественной жизни относится создание материальных благ?
1) экономической
2) социальной
3) политической
4) духовной
3. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании духовной сферы общества?
1) искусство, наука
2) авторитет, престиж
3) племена, народности
4) семья, этнос
4. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании социальной сферы общества?
1) образование, мораль
2) федерация, конфедерация
3) класс, страта
4) капитал, деньги
5. Н. учится в университете. Он общительный человек, увлекается музыкой и часто вместе с друзьями ходит на концерты. Всё это характеризует Н. прежде всего как
1) друга
2) личность
3) студента
4) потребителя
6. Что из перечисленного относится к проявлениям глобальных социально-экономических проблем современного мира?
1) гуманизация и гуманитаризация системы образования
2) рост продолжительности жизни населения
3) угроза применения оружия массового поражения
4) голод и нищета большинства населения развивающихся стран
7. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество включает в себя различные формы объединения и взаимодействия людей.
Б. Общество включает в себя весь окружающий человека мир.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
8. Установите соответствие между примерами потребностей человека и видами, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ
А) в воде и пище 1) биологические
Б) в достижении карьерного роста 2) социальные
В) в поддержании нормального теплообмена
Г) в развитии трудовых навыков
Д) в дружеском общении и поддержке
9. Верны ли следующие суждения о личности?
А.Человек становится личностью только в процессе общественной жизни.
Б.Личность — совокупность биологических качеств человека.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
10. Что свойственно человеку, в отличие от животного?
1) инстинкты
2) эмоции
3) потребности
4) сознание
Что понимают под обществом в узком смысле?
Дайте определение понятию «суверенитет».
Чем характеризуется регресс? Назовите виды социального прогресса.
Что такое «потребность»?
Расположите потребности, согласно учению А.Маслоу.
Что такое «социализация»?
17. Напишите эссе на тему «Создает человека природа, но развивает его общество»
II вариант
1. Учёные-обществоведы определяют общество как
1) весь мир в многообразии его форм
2) совокупность природных и социальных сил
3) обособившуюся от природы часть мира, включающую в себя способы взаимодействия людей
4) естественные условия существования человека
2. Что из перечисленного ниже относится, прежде всего, к экономической сфере жизни общества?
1) деятельность металлургического комбината
2) принятие нового закона
3) выборы главы государства
4) просмотр нового телесериала
3. К глобальным демографическим проблемам относится
1) угроза нехватки продовольствия в ряде стран Африки
2) опасность применения оружия массового поражения
3) рост потребления энергии в ведущих странах мира
4) перенаселённость ряда развивающихся стран
4. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании духовной сферы общества?
1) мораль, искусство
2) свобода слова, неприкосновенность жилища
3) деньги, собственность
4) семья, этнос
5. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании социальной сферы общества?
1) образование, мораль
2) федерация, конфедерация
3) класс, страта
4) капитал, деньги
6. Борис – студент медицинского института. Учебные занятия он старается сочетать с активным отдыхом – водным туризмом, а также стремится помогать в учёбе младшему брату. Все это характеризует Бориса как
1) индивида
2) личность
3) студента
4) брата
7. Верны ли следующие суждения о сферах жизни общества?
А. Духовная сфера жизни общества объединяет культуру, науку, образование, искусство, мораль, религию.
Б. Социальная сфера взаимодействует с другими сферами общества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
8. Установите соответствие между примерами и видами потребностей:
к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ
А) отдых и сон 1) биологические
Б) общение с друзьями 2) социальные
В) реализация своих способностей
Г) самосохранение
Д) карьерный рост
9. Верны ли следующие суждения о человеке?
А. Человек, в отличие от животных, способен действовать сознательно.
Б. У человека и животных есть схожие потребности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
10. Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение?
1) Журналист задал вопрос на пресс-конференции главе государства.
2) Учителя слушают доклад министра образования.
3) Друзья встретились после ссоры, выяснили её причины и помирились.
4) Представители профсоюзов обсуждают организацию митинга.
Что такое государство?
Дайте определение понятию «глобализация».
Что такое «социальный прогресс» и что он включает в себя?
Как вы понимаете понятие «роль»? Перечислите фазы жизненного цикла человека.
В каких формах выражается воспитание?
Что такое «социальный институт»?
17. Напишите эссе на тему «Создает человека природа, но развивает его общество»
Ответы
1 вариант
1 — 4
2 — 1
3 — 1
4 — 3
5 — 2
6 — 4
7 — 1
8 – 1 2 1 2 2
9 — 1
10 — 4
2 вариант
1 — 3
2 — 1
3 — 4
4 — 1
5 — 3
6 — 2
7 — 3
8 – 1 2 2 1 2
9 — 3
10 — 1
Список использованной литературы:
1. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику Кравченко Е. 8класс М: «Русское слово»,2012г.
infourok.ru
Контрольная работа по обществознанию » Общество и человек», 8 класс (1,2 вариант)
Контрольная работа «Человек и общество». Обществознание. 8 класс. Ф. И. класс ______________________________________Вариант 1
А1. Ученые определяют общество как:
1) многообразие форм и проявлений живой природы;
2) совокупность природных и социальных сил;
3) обособившуюся от природы часть мира;
4) весь окружающий мир человека.
А2. Властное действие, направленное на изменение определенных сфер, сторон общественной жизни с целью придания обществу большей устойчивости, стабильности называется:
1) системой;
2) эволюцией;
3) революцией;
4) реформой.
А3. Преобладание сельского хозяйства в структуре экономики — отличительная черта общества:
1) традиционного;
2) индустриального;
3) постиндустриального;
4) информационного.
А4. Попятное движение общества, его скатывание на более низкий уровень развития называется:
1) прогрессом;
2) регрессом;
3) стагнацией;
4) застоем.
А5. В каком обществе ведущая роль принадлежит научному знанию как источнику инноваций?
1) в традиционном;
2) в индустриальном;
3) в постиндустриальном;
4) в феодальном.
А6. Укажите правильный ответ:
1) Любое общество-это государство
2) Сначала возникает государство, а в нем формируется общество
3) Сначала возникло общество, а потом оно превратилось в государство.
А7. Желание общаться с другими людьми – это потребность
1) физиологическая;
2) духовная;
3) материальная;
4) престижная.
А8. Какое понятие используется, чтобы отразить неповторимое своеобразие человека, его уникальных свойств:
1) индивид;
2) личность;
3) человек;
4) индивидуальность.
А9.Верны ли суждения о глобализации:
а) глобализация проявляется во всех сферах жизни общества;
б) глобализация приводит к изоляции государств Европы от остального мира:
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А10. Сфера общественной жизни, к которой относятся мораль, религия, искусство, философия:
1) социальная;
2) политическая;
3) правовая;
4) духовная.
А11. Верны ли суждения об экологических проблемах:
а) экологические проблемы всегда связаны с политическими реформами;
б) развитие техники и технологии не может влиять на экологическую ситуацию в стране?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А12. Верны ли суждения о социализации:
а) семья составляет формальное окружение человека;
б) к агентам социализации относят только самое ближнее окружение человека?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А13. Верны ли суждения о реформе:
а) реформа — это попытка законсервировать сложившийся в обществе порядок вещей;
б) чаще всего реформы проводят верхи общества?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А14. Какое из суждений верно?
1) Вне общества индивид не может стать личностью.
2) Новорожденный младенец является личностью.
А15. Гражданка С. тщательно следит за своим здоровьем.
Дважды в год она посещает стоматолога, приходит
на профилактические осмотры к терапевту.
Такими поступками она выражает:
1) престижную потребность;
2) физиологическую потребность;
3) потребность в безопасности;
4) социальную потребность.
В 1. Ниже приведены качества, присущие человеку.
Все они, за исключением нескольких, имеют социальную природу.
Найдите и укажите качества «выпадающие» из общего ряда.
Запишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны
свобода
наследственность
интересы
4) убеждения
5) мышление
6) ответственность
Ответ:__________________________________.
В2. Выберите в приведенном ниже списке глобальные проблемы
человечества. Запишите в строку ответа цифры, под которыми
они указаны в порядке возрастания.
1) разрастание международного терроризма
2) структурная перестройка экономики в ряде государств
3) истощение ресурсов
4) увеличение числа квалифицированных научно-технических специалистов
5) сложная демографическая ситуация в ряде регионов мира
Ответ:__________________________________.
В3. Установите соответствие между общественными группами и их примерами. Результаты внесите в таблицу.
Факты: Сферы общественной жизни:
А) использование пластиковых 1) экономическая
карточек для выплаты зарплаты; 2) политическая
Б) льготы студентам на проезд; 3) социальная
В) выборы в Государственную думу; 4) духовная
Г) строительство мечети;
Д) введение налога на недвижимость
А
Б
В
Г
Д
В4. Запишите слово, пропущенное в схеме
прогресс
революция ………………….
Ответ:__________________________________.
В5.Распределите потребности по иерархии потребностей А. Маслоу.
Запишите в строку ответа цифры в правильной последоватльности
1) социальные потребности;
2) престижные потребности;
3) потребности в безопасности;
4) физиологические потребности;
5) духовные потребности.
Ответ:__________________________________.
Контрольная работа «Человек и общество».. Обществознание. 8 класс.
Ф. И. класс _________________________________________Вариант 2
А1. Существуют различные значения понятия «общество».
Под обществом в узком смысле понимают:
1) форму государственного устройства;
2) деятельность людей по созданию благ и услуг;
3) способ осуществления власти;
4) определенный этап исторического развития.
А2. Постепенные, поступательные изменения в обществе называются:
1) системой;
2) эволюцией;
3) революцией;
4) реформой.
А3. В каком обществе ведущая роль принадлежит научному знанию как источнику инноваций?
1) в традиционном;
2) в индустриальном;
3) в постиндустриальном;
4) в феодальном.
А4. Индустриальное общество характеризует:
1) развитие крупного машиностроения
2) накопление знаний
3) преобладание сферы услуг над производством товаров
4) натуральное хозяйство.
А5. Состояние неудовлетворенности, нужды, которое человек стремится преодолеть, — это:
1) потребность;
2) интерес;
3) мотив;
4) ценность.
А6. Только для человека в отличие от животного характерно:
1) добывание пищи;
2) забота о потомстве;
3) преобразовательная деятельность;
4) коллективное взаимодействие.
А7. Биосоциальную сущность человека характеризуют:
1) только прирожденные качества;
2) только приобретенные качества;
3) как приобретенные, так и врожденные качества;
А8. Индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успешное выполнение определенной деятельности, ученые обозначают понятием:
1) способности
2) потребности
3) личность
4) индивид.
А9. Верны ли суждения об обществе:
а) общество — часть мира, отличающаяся от природы;
б) общество имеет сложную структуру?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
А10. Верны ли суждения о глобальных проблемах:
а) решение глобальных проблем требует объединения усилий всего человечества;
б) глобальной проблемой человечества является разница в уровне жизни между странами «богатого Севера» и «бедного Юга»?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А11.Какая жизненная позиция характерна для конформистов?
1) достаточно быть только наблюдателем;
2) всегда приспосабливаться к людям и ситуациям;
3) следует влиять на развитие ситуаций;
4) иметь собственные убеждения и не бояться их отстаивать
А12. Какое суждение является истинным?
1) природа и человек существуют независимо друг от друга;
2) жизнь человека и общества полностью определяется природными условиями;
3) все изменения в природе подчиняются целям человека общества;
4) общество и природа относительно независимы друг от друга, но влияют друг на друга
А13.Сфера общественной жизни, в которой реализуются отношения в процессе материального производства:
1) социальная;
2) экономическая;
3) политическая;
4) духовная.
А14. Какая из перечисленных глобальных проблем относится
к экологическим?
1) загрязнение вод мирового океана;
2) огромное число неграмотных людей; 3) опасность войн;
А15. Саша хорошо учится в общеобразовательной школе и посещает спортивную секцию. Он помогает маме воспитывать младших сестренку и брата. Все это характеризует Сашу как:
1) сына;
2) индивида;
3) личность;
4) друга.
В1. Ниже приведен перечень потребностей человека. Все они, за исключением некоторых, являются биологическими. Найдите и запишите цифры в строку ответа, указывающие потребности другого вида.
утоление голода
необходимость общения
стремление защититься от холода
утоление жажды
стремление к власти
стремление дышать свежим воздухом.
Ответ_________________________________________.
В2. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Окружающая среда
Искусственная ……………..
Ответ: _________________________________________.
В3. Какие из перечисленных признаков характерны для традиционного общества?
1) господство общинных принципов
2) важная роль религии и армии
3) государственный контроль над технологическими изменениями
4) урбанизация
5) научно-техническая революция
6) натуральное хозяйство
Ответ:_______________________________________
В4. Установите соответствие между общественными группами и их примерами. Результаты внесите в таблицу
Примеры: Общественные группы:
А) дворовая компания подростков 1) класс
Б) наемные рабочие 2) малая группа
В) студенческая группа 3) сословие
Г) кубанские казаки
А
Б
В
Г
В5. Признаками прогресса выступают:
совершенствование орудий труда
расширение торговых контактов
рост численности населения
рост смертности
появление городов
возврат к традиционным методам ведения хозяйства
вытеснение ручного труда машиным
возникновение массовой культуры
Ответ: _____________
infourok.ru
