Звуки произносятся а буквы пишутся: Выбери из данных утверждений верные: 1)Звук, слог, ударение изучат фонетика. 2)Звуки

Содержание

Выбери из данных утверждений верные: 1)Звук, слог, ударение изучат фонетика. 2)Звуки

русский язык ! здравствуйте! пожалуйста найдите в тексте синонимы, омонимы и устаревшие ( архаизмы и историзмы) заранее благодарю того кто это сделает … !

0- 17. 1. Читайте текст и определяйте, какие знаки препинания необходимо поставить на месте цифр. Объясните свой вы- бор с помощью схем предложений ил … и их частей. Один ученик сочинил про автобус загадку: «На ко- лёсах едет дом, не живут подолгу в нём». Конечно(1) очень удачно. Подчёркнуто главное(2) трамвай(3) авто- бус(3) салон самолёта(3) каюта парохода(3) купе поез- да(4) это временный дом. А наши попутчики тоже вре- менные, но тем не менее соседи. Если вы с этим согласны(5) то правила поведения пассажира не вызовут у вас возражений. Кто(1) напри- мер(1) станет в доме бросать на пол разный мусор(3) ста- рые билеты(3) конфетные бумажки(6) и совсем уж не- возможная картина: сидит в комнате группа ребят(5) все стулья(3) кресла заняты. А посреди растерянная бабуш- ка: ей присесть негде(5) она коротает времечко стоя(7) Невероятно(8) Но разве не приходилось вам в трам- вае или троллейбусе наблюдать подобные случаи(6) (По Б. Бушелевой)

упр 6.Прочитайте небольшие цитаты из автобиографии известной личности(Майя Плисецская).Сравните с автобиографией,приведённой выше.В чём разница?

Пожалуйста помогите срочно нужно пж пожалуйста ​

Прочитайте текст, раскрывая скобки и определяя время глагола. Какое время преобладает и почему? К выделенному слову выпишите из текста однокоренные и … обозначьте в них морфемы.Наши пращуры всегда (верить) в могущество природы. Да и как же иначе: человеческая жизнь полностью (зави- сеть) от неё. Для древних славян мир (состоять) из земли, неба, подземелья и воды. Древнейшими верховными бо- жествами славян (быть) Род и Рожаницы. Память о них (сохраниться) в словах «народ», «зародыш», «родина», «урожай», «природа». прародитель богов и творец мира. Он (олицетво- рять) собою мужское начало. От Рода и Рожаниц впослед- ствии (появиться) другие боги. Род​

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА Выпишите слово с орфограммой "Проверяемая гласная в корне слова" из предложения 1: 1) Мой друг был молод, и его называли братом, … когда он сражался на баррикадах. (М.М. Пришвин) ​

Прочитайте слова в следующем порядке: 1)те,в которых согласный перед [э] произносится твердо;2)те, в которых согласный перед [э] произносится мягко. С … лова:Демократия, термин, антенна, сервис, тенденции, прецедент, тезис, бизнес, Шопе Помогите пожалуйста

Пожалуйста сделайте номер 11 там нужно составить 1 текст из этих всех предложений по цифрам. Русичка задала свое задание где в интернете такого нет . … ПОЖАЛУЙСТА НАПИШИТЕ ОТВЕТ ОЧЕНЬ СРОЧНО НАДО УРОК ЗАКАНЧИВАЕТСЯ​

Сжать текст, убрать повторы, однородные члены предложений, по возможности использовать способы, такие как: сочетание замены, исключения и объединения … "У кого из народов - такая любовная героиня: смелая и достойная, влюбленная - и непреклонная, ясновидящая - и любящая! Ведь в отповеди Татьяны - ни тени мстительности. Потому и получается полнота возмездия, поэтому-то Онегин и стоит "как громом пораженный". Все козыри были у нее в руках, чтобы отметить и свести его с ума, все козыри - чтобы унизить, втоптать в землю той скамьи, сравнять с паркетом той залы, она все это уничтожила одной только обмолвкой: Я вас люблю (к чему лукавить?) К чему лукавить? Да к тому, чтобы торжествовать! А торжествовать - к чему? А вот на это, действительно, нет ответа для Татьяны - внятного, и опять она стоит, в зачарованном кругу залы, как тогда - в зачарованном кругу сада, - в зачарованном кругу своего любовного одиночества, тогда - непонадобившаяся, сейчас - вожделенная, и тогда и ныне - любящая и любимой быть не могущая. Все козыри были у нее в руках, но она - не играла.

17,18 и 18 номер, прошу помогите

Звуки и буквы | Учим русский язык

Что такое звук? Что такое буква? Как они соотносятся? Как образуются звуки и какими они бывают?

Звуки

Звуки речи  отличаются от всех других звуков тем, что они образуют слова.
Звук является наименьшей основной единицей языка наряду со  словом, словосочетанием   и предложением. Но, в отличие  от них, звук   не имеет  смыслового значения.  Но, именно благодаря звукам мы различаем слова, которые слышим и произносим: дом [дом] и ром [ром] – различие в одном звуке.  Звуки создают  звуковую оболочку слов и этим  помогают отличать слова друг от друга, т.е. выполняют смыслоразличительную функцию . С помощью звуков речи можно превратить одно слово в другое:  сук -лук – тук – ток – рок – рот – ром – том – ком -… (при изменении одного звука меняется слово).

Слова различаются:

  • количеством звуков, из которых они состоят: ворона (6 звуков) – воронка (7 звуков), спор – спорт ;
  •  набором звуков:
    • различие в одном звуке: лимон [л’имон] – лиман [л’иман];порт [порт] – торт [торт], лук [лук] – сук [сук];
    • различие в нескольких звуках: загар [загар] – забор [забор]; фасоль [фасол’] – пароль [парол’];
  •  последовательностью расположения звуков: куст [куст] – стук [стук]; нос [нос] – сон [сон];
  • звуки в словах могут  полностью не совпадать: школа [школа] – учитель [учитель]; карась [карас’] – сом [сом], дом [дом] – хата [хата].

Образование звуков и их классификация.

Звуки речи образуются во время выдоха: выдыхаемая из лёгких струя воздуха проходит через гортань и ротовую полость.  Колебаниями воздуха и работой речевого аппарата (гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, нёбо, язык, губы, зубы) формируется звук.

В образовании звуков речи участвуют тоны (голос)  и шумы.  Когда  выдыхаемый воздух проходит в гортани через напряженные  голосовые связки,   что вызывает  ритмические  колебания связок,  возникает 

голос (тон).  Шум образуется в ротовой полости,  когда выдыхаемый воздух преодолевает препятствия (щель или смычку), которые образуются нижней губой или языком при их сближении или смыкании с верхней губой, зубами или нёбом.

Когда выдыхаемый воздух без препятствий проходит через гортань между напряженными голосовыми связками и через ротовую полость , которая может менять свою форму, образуются гласные звуки.   Они состоят только из голоса, они самые звучные. Если приложить палец к гортани и произнести гласный звук [а],  [о], [у], [и], [ы], [э], то можно почувствовать как дрожать голосовые связки. Гласные звуки можно петь.

Если выдыхаемый воздух встречает преграду в ротовой полости, то образуются согласные звуки. В их образовании уже участвует и голос, и шум.   Согласные звуки , в образовании которых участвуют голос и шум, называют звонкими. Если в создании звука голос  преобладает над шумом, то такие звонкие согласные звуки – сонорные.  Глухие звуки создаются только шумом  без голоса (голосовые связки расслаблены, не дрожат).

Звуки речи по степени звучности(по количеству голоса и шума):
  • гласные: [а],  [о], [у], [и], [ы], [э]  –  в их образовании участвует только голос;
  • звонкие:
    • сонорные согласные:  [м], [м’], [н], [н’], [л], [л’], [р], [р’],  [й’] –  голоса больше, чем шума,  всегда звонкие, непарные звонкие;
    • шумные звонкие согласные:  [б],  [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’],  [з], [з’],  [ж]  – шума больше, чем голоса, парные  звонкие (в речи иногда используется звонкий звук [ж’]:  жюри [ж’ури], вожжи [вож’и]) ;
  • шумные глухие согласные:  [п],  [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’],  [с], [с’],  [ш], [щ’], [х], [х’], [ц], [ч’] – состоят только из шума.

Обратите внимание, что гласные и согласные звуки ( звонкие и глухие) различаются степенью участия голоса и шума,  по способу образования  (встречаются  или не встречаются  препятствия в ротовой полости при выдыхании воздуха).

Голос (тон)  обязательно присутствует при произношении гласных и звонких согласных. При произношении глухих согласных голосовые связки расслаблены, голос  не образуется.

Специфическое звучание каждого гласного зависит от объёма и формы ротовой полости — положения языка и губ.

Звучание каждого согласного зависит от работы органов речи. Согласные звуки бывают сонорными и шумные, а шумные – звонкими и глухими в зависимости от участия голоса и шума в их образовании. Согласные различаются  также по месту образования шума в зависимости от того, где и какими органами речи образовано препятствие, через которое проходит выдыхаемый воздух (губные, язычные и т.д.).

Согласные  звуки делятся на твердые и мягкие . Мягкие звуки отличаются от твердых тем, что при их образовании язык выполняет дополнительное действие: его средняя часть поднимается к твердому нёбу.

Буквы

Буквы – это графические знаки, с помощью которых звуки речи обозначаются при письме. Всего 33 буквы. Полного соответствия между буквами и звуками нет.

Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем.

Точная запись звуков речи называется транскрипцией, обозначается квадратными скобками […]. При записи транскрипции слова надо обозначить каждый звук отдельной буквой, поставить знак ударения, знак мягкости [‘].  Например, корова – [карОва], буква

к передает звук [к], буква р обозначает звук [р] и т.д.

Как соотносятся буквы и звуки?

Буквы называют гласными или согласными потому, что ими обозначают гласные или согласные звуки.

  • Все звуки  в слове могут соответствовать своей букве: стол [стол] .
  •  Одна буква может обозначать разные звуки:

    в словах плод [плот],  плоды [пладЫ] буква о использована для обозначения звуков [о], [а], а буква д – для обозначения звуков [т] и [д].

  •  Буквы могут  не обозначать звуков:
    • буквы Ь и Ъ не обозначают звуков: молЬ [мол’], сЪезд [сй’эзд];
    • при стечении согласных в некоторых словах звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся, а буквы пишутся:

      чувство [ч’Уства], солнце [сОнцэ], сердце [с’Эрцэ], радостный [рАдасный’].

  • Одна буква может обозначать два звука:
    • буквы е, ё, ю, я
      в начале слова, после разделительных Ь, Ъ и гласных обозначают по два звука [й’э], [й’о], [й’у], [й’а].  Звуков  е, ё, ю, я в русском языке не существует.
    • буквы  б, в, г, д,  з,  к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х для обозначения согласных звуков  обозначают либо твердые согласные звуки, либо мягкие:  мел – мол.

    Двузначность букв связана со слоговым принципом функционирования русской графики. Сущность этого принципа заключается в том, что в качестве единицы письма и чтения выступает не буква, а слог, т.е. сочетание букв для обозначения согласного и гласного звуков, где буквы взаимно обусловлены. Слоговый принцип используется для обозначения твёрдости и мягкости согласных, а также при обозначении согласного звука [й].

  • Один звук может передаваться разными буквами:

    в словах циркуль [цыркул’ ], улыбаться [улыбаца ] звук [ц ] передается буквой ц и буквами тс (тьс).

Т.о. в слове может не совпадать количество букв и звуков,  их звучание и написание.  Между буквами и звуками нет однозначного соответствия.  Необходимо различать

звуковой и буквенный состав слова.

Всего 33 буквы:

  • 10 гласных букв:  а, у, о, ы, и, э, я, ю, ё, е;
  • 21 согласная буквы:  б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ;
  • Ь и Ъ знаки, которые не обозначают отдельных звуков.

Звуков – 42 :

  •  6 гласных звуков: [а],  [о], [у], [и], [ы], [э],
  •  36 согласных звуков: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Различие количества согласных букв и звуков  связано со  способом отражения твёрдости и мягкости согласных на письме.

Звуки обозначаются буквами, но произношение и написание слова при этом  могут не совпадать.

 

Использованная литература:

  1. Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5 – 9 класс: учебник для углубл. изуч. рус.яз. / В.В. Бабайцева. – 6-е изд., перераб. – М. Дрофа, 2008
  2. Казбек-Казиева М.М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы / М.М. Казбек-Казиева. – 4 изд. – М.Ж Айрис-пресс, 2010
  3. Литневская Е.И. Русский язык. Краткий теоретический курс для школьников. – МГУ, Москва, 2000, ISBN 5-211-05119-x
  4. Светлышева В.Н. Справочник для старшеклассников и поступающих в в вузы/ В.Н.Светлышева. – М.: АСТ -ПРЕСС ШКОЛА, 2011

Звуки и буквы русского языка — схема, таблица, транскрипция

Звуки относятся к разделу фонетики. Изучение звуков включено в любую школьную программу по русскому языку. Ознакомление со звуками и их основными характеристиками происходит в младших классах. Более детальное изучение звуков со сложными примерами и нюансами проходит в средних и старших классах. На этой странице даются только основные знания по звукам русского языка в сжатом виде. Если вам нужно изучить устройство речевого аппарата, тональность звуков, артикуляцию, акустические составляющие и другие аспекты, выходящие за рамки современной школьной программы, обратитесь к специализированным пособиям и учебникам по фонетике.

Что такое звук?

Звук, как слово и предложение, является основной единицей языка. Однако звук не выражает какого-либо значения, но отражает звучание слова. Благодаря этому мы отличаем слова друг от друга. Слова различаются количеством звуков (порт — спорт, ворона — воронка), набором звуков (лимон — лиман, кошка — мышка), последовательностью звуков (нос — сон, куст — стук) вплоть до полного несовпадения звуков (лодка — катер, лес — парк).

Какие звуки бывают?

В русском языке звуки делятся на гласные и согласные. В русском языке 33 буквы и 42 звука: 6 гласных звуков, 36 согласных звуков, 2 буквы (ь, ъ) не обозначают звука. Несоответствие в количестве букв и звуков (не считая Ь и Ъ) вызвано тем, что на 10 гласных букв приходится 6 звуков, на 21 согласную букву — 36 звуков (если учитывать все комбинации согласных звуков глухие/звонкие, мягкие/твёрдые). На письме звук указывается в квадратных скобках.
Не бывает звуков: [е], [ё], [ю], [я], [ь], [ъ], [ж’], [ш’], [ц’], [й], [ч], [щ].

Схема 1. Буквы и звуки русского языка.Схема 1.1. Буквы и звуки русского языка.Схема 1.2. Гласные буквы и звуки русского языка.Схема 1.3. Согласные буквы и звуки русского языка.Схема 1.4. Буквы русского языка, не обозначающие звуков.

Как произносятся звуки?

Звуки мы произносим при выдыхании (только в случае междометия «а-а-а», выражающем страх, звук произносится при вдыхании.). Разделение звуков на гласные и согласные связано с тем, как человек произносит их. Гласные звуки произносятся голосом за счет выдыхаемого воздуха, проходящего через напряженные голосовые связки и свободно выходящего через рот. Согласные звуки состоят из шума или сочетания голоса и шума за счет того, что выдыхаемый воздух встречает на своем пути преграду в виде смычки или зубов. Гласные звуки произносятся звонко, согласные звуки — приглушенно. Гласные звуки человек способен петь голосом (выдыхаемым воздухом), повышая или понижая тембр. Согласные звуки петь не получится, они произносятся одинаково приглушенно. Твёрдый и мягкий знаки не обозначают звуков. Их невозможно произнести как самостоятельный звук. При произнесении слова они оказывают влияние на стоящий перед ними согласный, делают мягким или твёрдым.

Транскрипция слова

Транскрипция слова — запись звуков в слове, то есть фактически запись того, как слово правильно произносится. Звуки заключаются в квадратные скобки. Сравните: а — буква, [а] — звук. Мягкость согласных обозначается апострофом: п — буква, [п] — твёрдый звук, [п’] — мягкий звук. Звонкие и глухие согласные на письме никак не обозначаются. Транскрипция слова записывается в квадратных скобках. Примеры: дверь → [дв’эр’], колючка → [кал’уч’ка]. Иногда в транскрипции указывают ударение — апострофом перед гласным ударным звуком.

Нет чёткого сопоставления букв и звуков. В русском языке много случаев подмены гласных звуков в зависимости от места ударения слова, подмены согласных или выпадения согласных звуков в определённых сочетаниях. При составлении транскрипции слова учитывают правила фонетики.

Цветовая схема

В фонетическом разборе слова иногда рисуют цветовые схемы: буквы разрисовывают разными цветами в зависимости от того, какой звук они означают. Цвета отражают фонетические характеристики звуков и помогают наглядно увидеть, как слово произносится и из каких звуков оно состоит.

Красным фоном помечаются все гласные буквы (ударные и безударные). Зелёно-красным помечаются йотированные гласные: зелёный цвет означает мягкий согласный звук [й‘], красный цвет означает следующий за ним гласный. Согласные буквы, имеющие твёрдые звуки, окрашиваются синим цветом. Согласные буквы, имеющие мягкие звуки, окрашиваются зелёным цветом. Мягкий и твёрдый знаки окрашивают серым цветом или не окрашивают вовсе.

Гласные а о у э и ы я ю е ё
Согласные ц ш ж б в г д з к л м н п р с т ф х ч щ й
ь, ъ ь ъ

Обозначения:
  — гласная,   — йотированная,   — твёрдая согласная,   — мягкая согласная,   — мягкая или твёрдая согласная.

Примечание. Сине-зелёный цвет в схемах при фонетических разборах не используется, так как согласный звук не может быть одновременно мягким и твёрдым. Сине-зелёный цвет в таблице выше использован лишь для демонстрации того, что звук может быть либо мягким, либо твёрдым.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «все» и «всё» будут разными!

Звуки речи и буквы.

Звуки речи - класс звуков, образуемых в результате произносительной деятельности человека.
Это - часть того множества акустических колебаний, которые воспринимаются слуховой системой человека. В отличие от других звуков живой и неживой природы, они используются для образования более сложных комплексов, служащих специфическими «оболочками» значимых единиц - морфем или слов.

Все буквы русского языка делятся на гласные и согласные.
Гласных букв 10:
A Е Ё И О У Ы Э Ю Я
Согласных букв 21:
Б В Г Д Ж З Й К Л М Н П Р С Т Ф Ч Ц Ч Ш Щ

Звучащая речь на письме передается при помощи особых графических знаков – букв. Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим и пишем. Перечень букв в определенном порядке называется алфавитом. Слово “алфавит” происходит от названий двух первым букв греческого алфавита: a – альфа, b – бета (по-новогречески – вита).

В современном русском алфавите 33 буквы. Каждая буква имеет печатный или рукописный, прописной и строчный варианты.

Звук – это минимальная, нечленимая единица звучащей речи. Буква – графический знак для обозначения звука на письме, то есть рисунок. Звуки произносятся и слышатся, буквы пишутся и воспринимаются зрением. Звуки есть в любом языке, независимо от того, имеет он письменность или нет; звучащая речь первична по отношению к речи, записанной буквами; в фонографических языках буквы отображают звучащую речь (в отличие от языков с иероглифической письменностью, где отображение находят не звуки, а значения).

В отличие от других языковых единиц (морфемы, слова, словосочетания, предложения), звук сам по себе не имеет значения. Функция звуков сводится к формированию и различению морфем и слов (мал – мол – мыл).

В русском алфавите 33 буквы
Аа – «а», Бб – «бэ», Вв – «вэ», Гг – «гэ», Дд – «дэ», Ее – «е», Ёё – «ё», Жж – «жэ», Зз – «зэ», Ии – «и», Йй – «й», Кк – «ка», Лл – «эль», Мм – «эм», Нн – «эн», Оо – «о», Пп – «пэ», Рр – «эр», Сс – «эс», Тт – «тэ», Уу – «у», Фф – «эф», Хх – «ха», Цц – «цэ», Чч – «че», Шш – «ша», Щщ – «ща», ъ – «твердый знак», Ыы – «ы», ь – «мягкий знак», Ээ – «э», Юю – «ю», Яя – «я».
Русский алфавит называют кириллицей или кириллическим.

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма.

То есть все буквы русского язык делятся на три группы:
1) буквы, которые звуков не обозначают;
2) буквы, обозначающие два звука;
3) буквы, обозначающие один звук. К первой группе относятся буквы ъ, ь, которые не обозначают никаких звуков: день – [д’эн’], объем – [/\бй’ом]. Ко второй группе относятся буквы е, ё, ю, я. К третьей – все остальные.

В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой.

Шесть основных гласных звуков обозначаются десятью гласными буквами:
[и] - и (милый).
[ы] – ы (мыло).
[а] – а (май) и я (моя).
[о] – о (мой) и ё (ёлка).
[э] – э (это) и е (мeл).
[у] – у (куст) и ю (юла).

Таким образом, для обозначения четырёх гласных звуков ([а], [о], [э], [у]) имеется два ряда букв:
1) а, о, э, у;
2) я, ё, е, ю.

Буквы я, е, ё, ю выполняют две функции:
после согласного они сигнализируют о том, что предшествующая согласная буква обозначает мягкий согласный звук.

После гласных букв, в начале слова и после разделительных ъ и ь эти буквы обозначают два звука – согласный [ j ] и соответствующий гласный:
Я – [jа], е – [jэ], ё – [jо], ю – [jу].
Например:
1. после гласных: жуёт
2. после разделительных ъ и ь
3. в начале слова

Звук [ j ] обозначается на письме несколькими способами:
после гласных и на конце слова – буквой й;
в начале слова и между двумя гласными – с помощью букв е, ё, ю, я, которые обозначают сочетание согласного [ j ] и соответствующего гласного;
на наличие звука [ j ] указывают также разделительные ъ и ь – между согласным и гласными буквами е, ё, ю, я.

Буквы ъ и ь не обозначают никаких звуков.
Разделительные ъ и ь сигнализируют о том, что следующие за ними е, ё, ю, я обозначают два звука, первый из которых [ j ].
Неразделительный ь:
1) указывает на мягкость предшествующего согласного
2) выполняет грамматическую функцию.
Например, в слове мышь ь не указывает на мягкость предшествующего согласного, а сигнализирует о том, что данное существительное женского рода.

Кроме того, одна и та же буква может обозначать разные звуки. Например, буква м может обозначать звуки [м] и [м’]: мил – [м’ил], мыл – [мыл]. Буквой б могут быть обозначены звуки [б], [б’], [п], [п’]: буду – [буду], бить – [б’ит’], дуб – [дуп], Обь – [оп’].
Звонкие согласные на конце слова и перед глухими согласными (т.е. в слабой позиции) звучат как парные им глухие согласные: будка – бу[т]ка, приказ – прика[с]. Такое явление называется оглушением.  
Глухие согласные перед звонкими (т.е. в слабой позиции) звучат как парные им звонкие согласные: молотьба – моло[д’]ба, просьба – про[з’]ба. Такое явление называется озвончением .  
Сильными позициями по глухости-звонкости для согласных звуков являются положения перед гласными и перед р, л, м, н, й, в. Орфографические ошибки чаще всего допускаются, когда согласный находится в слабой позиции.

Один звук может обозначаться и сочетаниями букв, например:
- [ш’] – сч, зч, жч: счёт – [ш’]ёт, счастье – [ш’]астье, возчик – во[ш’]ик, мужчина – му[ш’]ина;
- [ц] – тц, дц, тс, тьс: отца – о[ц]а, тридцать – три[ц]ать, умывается – умывае[ц]а, договориться – договори[ц]а;
- [ц] – тс, дс: братский – бра[ц]кий, городской – горо[ц]кой:
- [н] – нн: удивленный – удивле[н]ый.

Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем. Обозначение звуков речи буквами на письме называет графика (от греч. «графа» - пишу).
Чтобы отличить при изучении фонетики звук от буквы, звуки заключаются в квадратные скобки. Например, буква а обозначает звук [а], буква л обозначает звук [л] и т.д

Однако буква не всегда соответствует «своему» звуку. Одна буква может обозначать разные звуки, например, в словах дом – д[о]м, дома – д[а]мА (мн.ч.) буква о обозначает звуки [о] и [а].
Один звук может обозначаться разными буквами: в словах клад и плот  в конце слова произносим один и тот же звук [т], а обозначают его разные буквы: д и т.
Нужно различать звуковой и буквенный состав слов.
Так, звуковой и буквенный состав слова дом соответствует друг другу, а в форме дома есть несоответствие: пишем букву о – произносим звук [а]: в слове винегрет в безударных слогах пишем буквы и и е – произносим почти одинаковый звук [и].
Количество букв и звуков в слове иногда не совпадает. Например, в слове честный пишется 7 букв, а произноситься 6 звуков. Буква т не обозначает звука (непроизносимый согласный). По нормам орфоэпии при стечении согласных в некоторых словах звуки [и] [д] [л] [т] не произносятся, а буквы пишутся: солнце, сердце и др.

В соответствии со способом производства, получаемым эффектом и воспринимаемыми характеристиками говорят об артикуляции (физиологии), акустике и восприятии (перцепции) 3. р Артику-ляционно каждый 3. р. образуется в результате сложных движений произносительных органов. Акустически 3. р., как и всякие другие звуки, могут быть определены как колебательные движения, передаваемые воздушной средой. Источниками звука служат: модуляция выдыхаемого воздуха колебаниями голосовых связок - голосовой источник; препятствия, создаваемые воздушной струёй в речевом аппарате,- полное смыкание артикулирующих органов (смычка) или их значительное сближение (щель) - шумовые источники. В образовании каждого 3. р. участвуют один, два или три источника: гласные образуются при участии только голосового источника, глухие взрывные согласные - при участии шумового импульсного источника (шумовой импульс возникает при резком раскрытии смычки, в результате к-рого выравнивается давление за местом смычки и атмосферное), звонкие взрывные - при участии голосового и импульсного источника, глухие щелевые - при участии турбулентного шумового источника (турбулентный шум - шум трения воздушной струи, вызванного сужением артикулирующих органов), звонкие щелевые - при участии турбулентного и голосового источника и т. д. Акустические свойства 3. р. зависят не только от характеристик источника, но и от размера и формы надгортанных полостей, играющих роль резонаторов: в зависимости от того, какое положение занимают язык, губы, мягкое нёбо, в надгортанных полостях возникают и усиливаются колебания различной частоты и интенсивности, так что слышимые нами 3. р.- это сложные акустические образования, возникающие в результате наложения акустических характеристик надгортанных полостей на акустические характеристики источников звука.

Дата публикации:





Теги: правила русского языка :: звуки речи :: буква


Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:

Следующие учебники и книги:

Предыдущие статьи:


Определение. Что такое Звук и буква в Алфавите

Звук и буква: звук — единица звучащей речи, а буква — графиче­ский знак для обозначения звука речи на письме.

Звуки произносятся и слышатся, а буквы пишутся и читаются. Звучащая речь — естественный способ существования языка, его ма­териальное выражение, а письменность — искусственное, созданное человеком средство фиксации, записи звучащей речи при помощи гра­фических знаков. Звуки есть в любом языке, независимо от того, име­ется ли письменность на этом языке, так как звучащая речь первична по отношению к письму.

Итак, звучащая речь фиксируется на письме при помощи букв. При этом предполагается, что каждый звук должен иметь свое графи­ческое обозначение — букву. Так, например, слово дом состоит из трех звуков — [д], [о], [м] — и на письме, соответственно, представляет собой последовательность трех букв — д, о, м. Если каждый произ­несенный звук записывается отдельной буквой, то в основе письмен­ности лежит фонетический принцип — «пишу, как слышу». Однако очевидно, что русское письмо устроено по-другому (см. Принципы русской орфографии).

В русской звучащей речи трудно найти два совершенно одинако­вых звука: звуки могут заметно меняться в зависимости от позиции (например, гласные под ударением и в безударной позиции, согласные в позиции конца слова), могут меняться и под воздействием соседних звуков (озвончение глухих согласных перед звонкими, оглушение звонких согласных перед глухими). Тем не менее, на письме эти раз­ные звуки часто обозначаются одной буквой. Например, в слове кот мы слышим звук [о] и пишем букву о, а в слове кота мы произносим и слышим звук [а] в корне, но пишем ту же букву о. Или на конце сло­ва пруд мы пишем букву д, хотя произносим не звук [д], как в слове пруда, а звук [т].

Иногда, наоборот, мы одинаковые звуки обозначаем разными бук­вами. Например, в первом предударном слоге слов леса, лиса, вязал мы произносим и слышим один и тот же звук, но на письме используем разные буквы: е, и, я.

Кроме того, иногда буква обозначает два звука: я [ja], ю [jy] и т.п., а иногда один звук передается буквосочетанием: ль [л’]. Есть буквы, которые вообще не отражают никакого звука: твердый знак ъ и мяг­кий знак ь.

Итак, очевидно, что взаимоотношения звуков и букв иногда могут быть очень сложными. Понятно, что не каждый звук речи должен обо­значаться на письме специальной буквой, потому что в таком случае букв было бы очень много. Однако в любом языке есть определенные звуки, чрезвычайно важные для языка, и эти звуки обязательно должны отражаться на письме. Такие звуки выполняют смыслоразличитель­ную функцию и называются фонемами (см. Фонема). Русское письмо почти целиком построено на фонематическом принципе, то есть бук­вы отражают на письме не звуки, а фонемы (см. Принципы русской орфографии).

Идеально, если алфавит отражает фонемный состав языка, то есть для каждой фонемы имеется специальная буква. Отсутствие специ­альных букв для фонем создает огромные трудности, поэтому алфавит одного языка приходится специально приспосабливать к системе дру­гого языка (см. Графика).

Определение. Что такое Звук и буква в Алфавите

4.4 (88.89%) 18 votes
На этой странице искали :
  • что такое звук в русском языке
  • что такое звуки в русском языке
  • что такое звук в русском языке определение
  • звук это в русском языке определение
  • звуки в русском языке определение

Сохрани к себе на стену!

Парные согласные звуки - tarologiay.ru

Парные соглас­ные зву­ки — это шум­ные соглас­ные, кото­рые обра­зу­ют пары по при­зна­кам звонкости/глухости или твёрдости/мягкости.

Выясним, что такое пар­ные соглас­ные в рус­ском язы­ке, какие пары соглас­ных раз­ли­ча­ют в зави­си­мо­сти от их фоне­ти­че­ских осо­бен­но­стей. Приведем таб­ли­цу и при­ме­ры пар­ных соглас­ных в кон­це и сере­дине слов.

Звуки речи

Разговаривая меж­ду собой или читая вслух, мы про­из­но­сим сло­ва. Наша речь состо­ит из слов. Каждое сло­во скла­ды­ва­ет­ся из зву­ков.

Звук — это мини­маль­ная еди­ни­ца речи. Звуки речи отли­ча­ют­ся от букв тем, что зву­ки про­из­но­сят­ся, а бук­вы пишут­ся. С помо­щью букв пере­да­ют­ся зву­ки на пись­ме. Звуки созда­ют фоне­ти­че­скую обо­лоч­ку сло­ва, кото­рую мы слы­шим и можем сами вос­про­из­ве­сти с помо­щью орга­нов речи.

Друг от дру­га зву­ки речи отли­ча­ют­ся спо­со­бом обра­зо­ва­ния. Одни зву­ки про­из­но­сят­ся так, что воз­дух сво­бод­но про­хо­дит меж­ду напря­жён­ны­ми голо­со­вы­ми связ­ка­ми и через рото­вую полость, кото­рая при этом может менять своё очер­та­ние. Так обра­зу­ют­ся глас­ные зву­ки [а], [о], [у], [э], [и], [ы]. Они состо­ят толь­ко из голо­са. Другие зву­ки речи, и их гораз­до боль­ше, фор­ми­ру­ют­ся ина­че. При их обра­зо­ва­нии выды­ха­е­мый воз­дух встре­ча­ют на сво­ём пути раз­лич­ные пре­пят­ствия при смы­ка­нии и раз­мы­ка­нии орга­нов речи и выхо­дит через рот либо через нос. При этом воз­ни­ка­ет харак­тер­ный для каж­до­го зву­ка шум. Так обра­зу­ют­ся соглас­ные зву­ки:

[в], [п], [к], [с], [т], [б] и пр.

Согласные зву­ки явля­ют­ся шум­ны­ми, так как фор­ми­ру­ют­ся с помо­щью шума. Большинство этих зву­ков речи явля­ют­ся пар­ны­ми соглас­ны­ми.

Что такое парные согласные?

Согласные зву­ки состо­ят из шума и голо­са или толь­ко из шума. В зави­си­мо­сти от соот­но­ше­ния голо­са и шума в рус­ском язы­ке раз­ли­ча­ют

  • звон­кие соглас­ные
  • глу­хие соглас­ные

Звонкие соглас­ные состо­ят из шума и голо­са. При их про­из­но­ше­нии напря­жён­ные голо­со­вые связ­ки колеб­лют­ся под напо­ром выды­ха­е­мо­го воз­ду­ха: [б], [в], [г], [д], [ж], [з].

ОпределениеЗвонкие соглас­ные — это шум­ные зву­ки, в обра­зо­ва­нии кото­рых участ­ву­ет шум и голос.

И напро­тив, в речи суще­ству­ют соглас­ные зву­ки, кото­рые фор­ми­ру­ют­ся пол­но­стью из шума:

[к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

При про­хож­де­нии выды­ха­е­мо­го воз­ду­ха голо­со­вые связ­ки не виб­ри­ру­ют. Голос совер­шен­но не участ­ву­ет в их рож­де­нии. Эти соглас­ные зву­чат при­глу­шён­но.

ОпределениеГлухие соглас­ные — это шум­ные зву­ки, в обра­зо­ва­нии кото­рых отсут­ству­ет голос.

Многие шум­ные соглас­ные похо­жи по фоне­ти­че­ским харак­те­ри­сти­кам, кро­ме при­зна­ка глухости/звонкости. С этой точ­ки зре­ния такие похо­жие по спо­со­бу обра­зо­ва­ния звон­кие и глу­хие соглас­ные обра­зу­ют меж­ду собой пары.

Запишем звон­кие соглас­ные вер­ти­каль­но сле­ва в соот­вет­ствии с их места­ми в алфа­ви­те. Так лег­че их будет запом­нить. И при­ве­дём спра­ва пар­ные глу­хие соглас­ные.

Наглядно про­де­мон­стри­ру­ем пар­ные соглас­ные в сле­ду­ю­щей таб­ли­це.

И толь­ко сонор­ные соглас­ные [ й’], [л], [л ‘] [м],[ м’][н],[н ‘][р], [ р’] не име­ют пар­но­го глу­хо­го соглас­но­го, а глу­хие соглас­ные [х], [ч’], [ц], [щ’] — пар­но­го звон­ко­го соглас­но­го. Это непар­ные звон­кие и глу­хие соглас­ные.

Парные звон­кие и глу­хие соглас­ные помо­гут раз­ли­чать сло­ва:

  • пар — бар,
  • кол — гол,
  • тос­ка — дос­ка,
  • жар — шар.

Парные соглас­ные так­же раз­ли­ча­ют­ся по при­зна­ку мягкости/твёрдости.

Понаблюдаем:

  • ворон [в] — верёв­ка [в’]
  • доли­на [д] — дере­во [д’]
  • гомон [г] — герб [г’]
  • сок [с] — село́ [с’].

Только все­гда твёр­дые пар­ные соглас­ные [ж] и [ш] не име­ют соот­вет­ству­ю­щих мяг­ких соглас­ных:

  • жёлудь [ж о л у т’]
  • прожо́рливый [п р а ж о р л’ и в ы й’]
  • шо́рох [ш о р а х]
  • шёлк [ш о л к].

Если же пар­ные соглас­ные нахо­дят­ся в сере­дине или в кон­це, то они ведут себя по-разному. В зави­си­мо­сти от того, какой звук нахо­дит­ся рядом, про­ис­хо­дит фоне­ти­че­ский про­цесс озвон­че­ния или оглу­ше­ния. Из-за это­го воз­ни­ка­ют затруд­не­ния в напи­са­нии слов.

Посмотрим, как меня­ют­ся пар­ные соглас­ные зву­ки в кон­це и в сере­дине слов.

Парные согласные в конце и середине слова

Если звон­кий соглас­ный ока­зал­ся в кон­це или перед глу­хим соглас­ным в сере­дине сло­ва, то эта пози­ция явля­ет­ся сла­бой для него. При про­из­но­ше­нии в кон­це сло­ва неиз­беж­но про­ис­хо­дит фоне­ти­че­ский про­цесс оглу­ше­ния звон­ко­го соглас­но­го. Послушаем, как зву­чат конеч­ные соглас­ные в сло­вах:

  • краб [п]
  • пок­ров [ф]
  • сапог [к]
  • город [т]
  • моло­дёжь [ш]
  • отказ [с].

ОпределениеОглушение — это заме­на звон­ко­го соглас­но­го в кон­це или в сере­дине сло­ва на пар­ный глу­хой соглас­ный.

В сере­дине слов глу­хой соглас­ный вли­я­ет на преды­ду­щий звон­кий и меня­ет каче­ство его зву­ча­ния. Звонкий упо­доб­ля­ет­ся ему и при про­из­но­ше­нии сло­ва ста­но­вит­ся глу­хим. Убедимся в этом:

  • коробка [п]
  • кол­довство [ф]
  • ков­рижка [ш]
  • догадка [т].

Аналогично могут воз­ник­нуть сомне­ния в напи­са­нии слов с конеч­ны­ми глу­хи­ми соглас­ны­ми:

  • отк­лик («к» или «г»)
  • ера­лаш («ш» или «ж»)
  • голос («с» или «з»).

Глухие соглас­ные, ока­зав­шись перед звон­ки­ми, так­же меня­ют своё зву­ча­ние. Происходит фоне­ти­че­ский про­цесс озвон­че­ния глу­хих соглас­ных:

  • просьба [з’]
  • отбить [д]
  • сгру­зить [з].

ОпределениеОзвончение — это заме­на звон­ко­го соглас­но­го на пар­ный глу­хой соглас­ный в кон­це или в сере­дине сло­ва перед глу­хим.

Как видим, зву­ча­ние пар­ных соглас­ных и напи­са­ние соот­вет­ству­ю­щих букв в сло­ве не сов­па­да­ют.

Дополнительный мате­ри­алСмотрите боль­ше при­ме­ров с пар­ны­ми соглас­ны­ми.

Как проверить парные согласные в слове?

В таких слу­ча­ях пом­ним, что в напи­са­нии пар­ных соглас­ных букв не сле­ду­ет пола­гать­ся на про­из­но­ше­ние сло­ва. В рус­ском язы­ке мно­гие сло­ва пишут­ся не так, как слы­шат­ся. На пись­ме оглу­ше­ние и озвон­че­ние соглас­ных не обо­зна­ча­ет­ся. Морфема сохра­ня­ет свое еди­ное напи­са­ние вне зави­си­мо­сти от зву­ча­ния, кро­ме слу­ча­ев чере­до­ва­ния. Обратимся к пра­ви­лу напи­са­ния пар­ных соглас­ных.

ПравилоВ сло­ве пишет­ся та бук­ва, кото­рая высту­па­ет в фор­ме это­го сло­ва или в род­ствен­ном сло­ве, если за соглас­ным сто­ит глас­ная бук­ва или «л», «м», «н», «р», «в».

Чтобы уста­но­вить истин­ный харак­тер соглас­ных кор­ня и про­ве­рить пар­ные соглас­ные, пред­при­мем сле­ду­ю­щие шаги:

1. поста­вим сло­во с сомни­тель­ным конеч­ным соглас­ным в фор­му мно­же­ствен­но­го чис­ла:

  • краб — кра­бы,
  • покров — покро­вы,
  • сапог — сапо­ги,
  • город — горо­да,
  • отказ — отка­зы,
  • голос — голо­са,
  • отклик — откли­ки.

У сло­ва «моло­дёжь» нет фор­мы мно­же­ствен­но­го чис­ла. Тогда при­бе­га­ем к дру­го­му спо­со­бу про­вер­ки.

2. Образуем фор­му роди­тель­но­го паде­жа един­ствен­но­го или мно­же­ствен­но­го чис­ла, в чём нам помо­гут сло­ва «мно­го» или «нет»:

  • моло­дёжь — мно­го моло­дё­жи,
  • ера­лаш — нет ера­ла­ша,
  • коробка — мно­го коро­бок,
  • ков­рижка — нет ков­ри­жек.

После сомни­тель­но­го соглас­но­го появил­ся глас­ный звук, кото­рый про­яс­нил его зву­ча­ние.

3. Поищем род­ствен­ное сло­во, в кото­ром после про­ве­ря­е­мо­го пар­но­го соглас­но­го ока­жет­ся глас­ный звук или сонор­ные «н», «л», «м», «р»:

  • пляж — пляж­ный,
  • складка -скла­ды­вать,
  • ошибка — оши­боч­ка, оши­боч­ный,
  • лапка — лапа, лапоч­ка,
  • повозка — возить,
  • рубашка — руба­шеч­ный.

Во мно­гих сло­вах рус­ско­го язы­ка, чаще все­го заим­ство­ван­ных, нель­зя про­ве­рить пар­ные соглас­ные с помо­щью «кон­троль­но­го сло­ва». Это сло­вар­ные сло­ва, напи­са­ние кото­рых запом­ним:

  • анекдот
  • вокзал
  • бутсы
  • зигзаг
  • кос­мо­навт
  • муфта
  • рюкзак
  • футбол

и пр.

Видеоурок

5-7 классы. ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ

 

Фонетика изучает звуки речи. Звук - минимальная единица языка. Буква - графическое обозначение звука на письме, однако смешивать понятия "звук" и "буква" недопустимо. Буквы пишутся, звуки произносятся. Именно звуки, а не буквы являются твёрдыми или мягкими, глухими или звонкими, ударными или безударными.  

Для точной записи звучащей речи используется фонетическая транскрипция. Один знак в транскрипции соответствует только одному конкретному звуку.

В транскрипции не используются

  • прописные (большие) буквы и знаки препинания, но расставляются паузы: короткие обозначаются одной вертикальной чертой: |, долгие паузы - двумя: ||;
  • буквы е, ё, ю, я, щ, й. 

Если предлог с самостоятельной частью речи образует одно фонетическое слово, то в транскрипции это записывается слитно: в школу [фшколу], на стол [нΛстол]. 

Согласные звуки в транскрипции обозначаются соответствующими буквами, кроме Щ и Й. Буква Щ всегда соответствует долгому мягкому звуку [ш'], а Й в транскрипции (равно как и йотированные гласные и звуки на месте разделительных Ъ и Ь) передаётся с помощью [j]: ёлки [jолк'и], пою [пΛjу], май [маj], вьюга [вjугъ], чайник [чаjн'ик], въезд [вjэст].

Гласные звуки записываются разными знаками в зависимости от позиции в слове: ударной, предударной или заударной. Следует помнить, что Е, Ё, Ю, Я никогда не используются для передачи гласных звуков. 

Ударные гласные транскрибируются с помощью шести символов: [и] - мир [м'ир]; [ы] - дым [дым]; [у] - путь [пут'], люк [л'ук]; [э] - лес [л'эс], мэр [мэр]; [о] - дом [дом], лёгкий [л'ох'к'иj];[а] - радость [радъс'т'], мята [м'атъ]. 
В предударной (первой) позиции происходит редукция первой степени звуков, передаваемых буквами А, О, Е/Э. 
А и О передаются с помощью знака "крышечка" [Λ], обозначающего звук, средний между А и О: сады [сΛды], мосты [мΛсты]. Е/Э в этой же позиции передаются знаком "И с призвуком Э" э]. И, Ы, У во всех безударных позициях остаются неизменными с точки зрения качества и передаются так же, как и в ударной позиции: мировой [м'ирΛвоj], пытался [пыталс'ь], кукурузу [кукурузу]. 
В заударной (второй предударной) позиции А, О, Е/Э происходит редукция второй степени
После твёрдых согласных эти гласные обозначаются знаком "ер" [ъ]: городовой [гъръдΛвоj], школа [школъ]. После мягких согласных - знаком "ерь" [ь]: поле [пол'ь], величина [в'ьл'ичина]. 

Важно! У гласного звука в абсолютном начале слова, а также на стыке гласных (у второго гласного) наблюдается редукция не второй, а первой степени: отошёл [ΛтΛшол], зааплодировать [зъΛплΛд'иръвът'], электричество [иэл'иктр'ичьствъ]

Артикуляция и характеристики звуков. Звуки речи всегда произносятся во время выдоха. Движение произносительных органов при образовании звуков называется артикуляцией, а свойства звуков - артикуляционными характеристиками. 

При произношении гласных звуков голосовые связки колеблются, а воздушная струя свободно выходит через ротовую полость. Артикуляционные характеристики гласных определяются движением языка вперёд-назад и вверх-вниз, а также участием или неучастием губ. От движения языка вперёд-назад зависит ряд гласного; от движения языка вверх-вниз - подъём; от участия губ - лабиализованность. Гласные У и О являются лабиализованными (огубленными), остальные гласные - нелабиализованными. 

Подъём/ряд Передний Средний Задний
Верхний И Ы У
Средний Э   О
Нижний   А  

Произношение согласных звуков всегда связано с преодолением препятствия на пути воздушной струи. В русском языке препятствием является либо щель (звуки [в], [ф], [ж], [з], [j], [с], [х], [ш]), либо смычка (звуки [б] [п], [г], [к], [д], [т]). Согласные первой группы называются щелевыми, или фрикативными; согласные второй группы называются смычными, или взрывными.

Щелевые и смычные относятся к группе шумных согласных. Остальные согласные образуют группу сонорных: [л], [м], [н], [р] и их мягкие пары, а также [j]. Если шумные согласные различаются участием/неучастием голоса и делятся на звонкие и глухие, то все сонорные являются всегда звонкими (или звонкими непарными). 

Твёрдые и мягкие согласные различаются положением языка. При произношении мягких согласных средняя часть языка приподнимается к твёрдому нёбу; это называетсяпалатализацией, или дополнительной йотовой артикуляцией. В русском языке твёрдыми непарными являются согласные [ж], [ц], [ш]; мягкими непарными - [j], [ч], долгий [ш'], а также редко употребляющийся в вариантах произносительной нормы долгий [ж']: этот звук возможен только в словах позже, дрожжи, вожжи, при-/подъезжать, брызжет, однако в современном языке наблюдается тенденция к произношению в этих словах твёрдого долгого [ж]. Остальные согласные образуют 15 пар по твёрдости-мягкости. 

 

 

Произнося алфавит | Произношение

Алфавит - это набор из 26 букв (от A до Z), который мы используем для обозначения английского в письменной форме :

А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

Очень важно понимать, что букв алфавита НЕ всегда представляют одни и те же звуков английского языка.

Эта страница о том, как мы произносим буквы алфавита , когда мы «произносим алфавит (ABC...) ». В нашем разделе« Письмо »вы можете узнать больше о том, как мы пишем буквы алфавита.

Английское слово «алфавит» происходит от первых двух букв греческого алфавита: альфа, бета

Говоря алфавит 🔈

Ниже вы можете послушать, как мы произносим буквы алфавита. Помните, что это просто для того, как мы называем именем каждой буквы. Когда мы используем буквы в словах, они часто имеют различных звука .

Мы говорим, что все буквы алфавита одинаковы в британском английском и американском английском , за исключением Z . В британском английском мы говорим Zed . В американском английском мы говорим Zee .

Песня по алфавиту 🔈

Послушайте, как Джонатан Тейлор поет песню на алфавите для рокеров . Пойте, если хотите. Видео имеет субтитры, а их стенограмма ниже.

 Расшифровка стенограммы:
Алфавитная песня для рокеров
 
 А Б В Г Д Е Ж
 В И Й К Л М Н О П
 Q R S - T U V - W X Y
 И это Зед НЕ Зи
 
 А Б В Г Д Е Ж
 В И Й К Л М Н О П
 Q R S - T U V - W X Y
 Зед НЕ Зи
 
 Теперь вы знаете свою азбуку
 Попробуй еще раз и пой со мной
 один два три
 
 Вот так...
 
 А Б В Г Д Е Ж
 В И Й К Л М Н О П
 Q R S - T U V - W X Y
 И это Зед НЕ Зи
 
 А Б В Г Д Е Ж
 В И Й К Л М Н О П
 Q R S - T U V - W X Y
 Зед НЕ Зи
 
 Теперь вы знаете свою азбуку
 Попробуй еще раз и пой со мной
 один, два, три 

Помните, что Z известен как Zed в британском английском и Zee в американском английском.

Звуки алфавита 🔈

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
(в алфавитном порядке)

Буквы вверху (↑) расположены в обычном «алфавитном порядке».

Но буквы ниже (↓) НЕ в алфавитном порядке. Они находятся в «добротном порядке». Они сгруппированы по звуку . Для всего алфавита всего 7 основных звуков. Буквы в каждом столбце имеют одинаковый звук гласной . Слушайте звуки алфавита, как мы читаем их по столбцу:

Английский клуб : Выучить английский язык : Произношение: Произношение алфавита

Писать вещи так, как они звучат

Писать вещи так, как они звучат

Написание вещей так, как они звучат

Стандартная система, используемая для написания языка, называется орфография (от греческих основ: орто - «правильный» и графи «письмо»).Даже для языков, система письма которых основана на алфавитах, стандартное «правильное» написание часто имеет мало общего с тем, как произносятся слова.

Фонетические алфавиты разработаны (и необходимы) для записи высказывания таким образом, чтобы записать, как оно на самом деле звучало. В идеале тот, кто никогда не слышал исходное высказывание, должен иметь возможность воссоздать его, просто прочитав записанную транскрипцию вслух.

Как этого не делать

Писатели-беллетристы часто пытаются создать впечатление, будто говорящий использует другой акцент, намеренно неправильно произнося некоторые случайно выбранные слова.

Домашние животные, может быть, животные, «они домашние, но свиньи, я виноват, что они действительно таковы», и «мои правила ясно говорят, как нос на твоем лице:« Свиньи Франклина в Весткот, по тридцать центов каждая ». Мистер Морхаус, по моим арифметическим знаниям два раза в неделю, получается шестьдесят центов.

Эллис Паркер Батлер, «Свиньи есть свиньи»

«Груша, может, ей следовало бы отдать какое-то« внимание своему пятому мужу »или, по крайней мере, своему пятому, но она этого не делает».Я не понимаю Виммина. Кажется, lak ev'body поджигает что-нибудь каждый раз, когда я поворачиваюсь спиной. Интересно, какое здание стоит во всех гахдамских Соединенных Штатах.

Джеймс Тербер, «Бейтман возвращается домой»

Почему нет?

Есть несколько проблем с попыткой использовать обычные английские правила написания, чтобы предположить, как произносится слово.

Во-первых, это обычно имеет оскорбительный оттенок. Писатели редко используют орфографические ошибки для слов персонажей, которых они пытаются заставить уважать.Хотя орфографические ошибки могут помочь предположить, что персонаж говорит «по-другому» (от кого?), Обычно это также означает, что персонаж глуп или неграмотен. (Это особенно очевидно с орфографическими ошибками, такими как "sez". Таким образом, персонаж произносит , говорит , как "sez", но то же самое делают все остальные, так что же на самом деле говорит нам орфографическая ошибка?)

Что еще более важно, английские правила написания недостаточно согласованы для использования в систематической фонетической транскрипции. Некоторые проблемы:

  • Одна и та же буква или комбинация букв могут относиться к разным звукам:
    • низкий vs. корова против лук, ряд, свиноматка
  • Один и тот же звук можно записать разными буквами или комбинациями букв:
    • s ou nd, c ow , b ough , s aue rkr au t, M ao
  • В разных диалектах одно и то же слово произносится по-разному.
  • Невозможно представить неанглийские звуки.

Автор фонетической транскрипции, обращающейся к определенному звуку, должен будет выбрать между рядом различных возможных символов.Читатель фонетической транскрипции, обращенной к данному символу, никогда не мог быть уверенным в том, какой звук он должен был представлять.

Были бы проблемы, даже если бы существовала некоторая последовательность в использовании символа. Расшифровщик может сказать: «Комбинация« ау »всегда означает звук в слове« день »» - но будет ли это слово «день», произносимое западным канадцем, австралийцем, лондонцем? Даже если бы эти проблемы можно было решить, английские правила правописания (по понятным причинам) были бы полезны только при написании звуков, которые встречаются на английском языке - они не помогли бы при написании звуков других языков (или используемых детьми с языковыми расстройствами) которых нет в стандартном английском.

букв и звуков / Изучение языка / Планирование в соответствии с потребностями моих студентов / Английский язык в Интернете / Английский язык - ESOL - Веб-сайт Literacy Online - Английский язык - ESOL

Письма пишутся, и звуки произносятся. Важно, чтобы эти функции не перепутались. Когда мы пишем, используя нормальное написание, мы используем буквы для передачи звуков. В английском языке это соотношение является лишь приблизительным ориентиром для произношения и, конечно же, ненадежным.

В словах man и many буква a имеет два разных произношения, и мы можем добавить еще три в словах banana и bather. Затем рассмотрите осу, застежку и жерех. Среди наиболее известных примеров правописания английского языка - cough, enough, тщательный, through, bough. Есть также слова, которые звучат одинаково, но написаны по-разному:

вы тис овца
отправлено аромат центов
вон один
голый медведь

В нашем алфавите всего пять гласных букв - A, E, I, O, U - но в новозеландском английском есть двадцать различных гласных звуков.

Это может быть очень неудобно, когда мы хотим обсудить звуки.

Идеальным решением могло бы стать использование полностью последовательного метода написания, при котором читатель будет знать, что определенный символ всегда будет относиться к одному и тому же звуку.

Мы будем свести к минимуму использование технических символов. Однако в тех случаях, когда наш алфавит неадекватен (например, с двумя звуками, как в thin and then, или со звуком в конце Sing), нам нужно будет использовать фонематические символы.

Например, маленькие дети иногда заменяют звук «к» на букву «т» в конце слова «книга». Как бы вы написали получившееся слово обычным написанием?

Из-за влияния нашей орфографической системы некоторым людям довольно сложно выделить отдельные фонемы в некоторых словах. Чтобы идентифицировать фонемы, важно забыть о правописании и слушать только звуки. Например, в слове «должно» три фонемы, а в земном - две (если вы не из Саутленда, тогда их может быть три).Обычно мы не произносим / r / на языке лошади, но мы произносим / j / (как в случае с «да») на языке человека и в Европе.

Когда студентов впервые знакомят с фонематической транскрипцией, некоторые будут долго спорить, произносят ли они / d / в среду или есть / s / или / z / в четверг.

Описание и классификация звуков речи является целью предмета, известного как фонетика . Подробная информация о фонетике здесь не дается, потому что другие источники легко доступны в книгах и курсах лингвистики.

Гласные и согласные

Обычно используются два термина: гласных и согласных .

Есть два разных способа их определения.

  1. Гласные и согласные можно определить по способу воспроизведения звуков.

    Согласные образуются в результате определенного вмешательства органов голоса в воздушный поток. Из-за этого их легче описать, чем гласные.

    Гласные звучат без каких-либо препятствий для воздушного потока.Воздух проходит через рот или нос относительно беспрепятственно. Различия в гласных звуках обусловлены разным положением языка и губ.

  2. Гласные и согласные можно определить по способу использования звуков в языке.

    Каждый слог должен содержать гласных . Если слог закрыт (см. Ниже), гласные всегда располагаются в центре слога.

Согласные встречаются на полях слогов.

CVC: собака, крыса, карта, затяжка, сидеть

CCCVCCC: сильные стороны

У маори структура слога иная. Образец (C) V.

Это называется открытым слогом .

Все слоги маори открыты, тогда как в английском есть как открытые слоги, так и закрытых слогов (те, которые заканчиваются на согласную).

Английский po вши человек
CV CVC CVC
открыто закрыто закрыто
Маори пи ри привет мА нга
CV CV CV CV CV
открыто открыто открыто открыто открыто

Для говорящих, особенно изучающих английский язык, важно правильно произносить согласные.Согласные в большей степени способствуют пониманию английского языка, чем гласные. Они подобны скелетам слов, придающим им основную форму. Везде, где говорят по-английски, согласные воспроизводятся примерно так же. У носителей английского языка из разных частей Великобритании или из разных англоязычных стран разные акценты, но это результат различий в гласных звуках. На практике мы можем терпеть значительное количество вариаций гласных и при этом понимать, о чем идет речь.Если у иностранцев, изучающих английский язык, возникают проблемы с гласными, у них меньше трудностей, чем с согласными. В последнем случае они могут быть неправильно поняты или вообще не поняты.

Если гласный звук остается постоянным на всем протяжении, его иногда называют чистым гласным .

Дифтонги

При произнесении некоторых гласных язык или губы переходят из одного положения в другое. Это изменение иногда называют скольжением , а техническое название этих гласных - дифтонгов .Изменение происходит очень плавно, поэтому дифтонги звучат как одиночные длинные гласные, а не как две гласные. Дифтонги обозначаются двумя буквами или символами:

/ ai / / ei / / o / / a / / i /

Я говорю, давай, мальчик

/ e / / i / //

воздушное средство для ушей

Дифтонги в «Я говорю, го сейчас» были самыми ранними звуками, которые нужно было комментировать, когда впервые был замечен новозеландский акцент. Эти звуки могут нести много информации о социальном классе. Некоторые новозеландцы теперь произносят как дифтонги слова, которые раньше имели чистые гласные.Можно сказать, что эти гласные дифтонгируются.

Это изменение можно услышать в произношении гласных в некоторых новозеландских говорящих в таких словах, как:

  • бит, бусинка, сиденье, семя, которые немного напоминают наживку, бейд и т. Д.
  • boot, mood, shoe, two, которые немного напоминают лодку, режим, шоу и так далее.

Слова в этих примерах явно являются дифтонгами в австралийском английском.

Мы также иногда слышим дифтонг в новозеландском произношении «да», которое удлиняется до yee-iss.

Для многих новозеландцев фонемы в ухе и в воздухе сливаются - для некоторых слияние перемещается в эфир, но для многих других - в ухо. Вполне вероятно, что в будущем будет только одна коробка фонем, а сейчас их две.

Еще одно слияние в Новой Зеландии. Английский язык можно увидеть с помощью таких слов, как бедный, уверенный, тур, турист, лечение, мрачный. Некоторые люди произносят их с //, как в слове канализация. Многие теперь произносят это с произношением //, которое означает звук двери и пола.

Слияние фонем было непрерывным процессом на протяжении всей истории английского языка. Пятьсот лет назад пары слов «море» и «смотри», «мясо» и «встреча» произносились по-разному, но со временем они слились и теперь звучат одинаково. Иногда произношения расходятся. Для многих новозеландцев эти пары слов звучат одинаково:

  • стонут
  • брошенный трон
  • стон скошенной травы

Тем не менее, все большее число новозеландцев произносят «выращенные», «брошенные», «косые», «известные с двумя слогами» и «стоны, трон, стоны, ссуды» - с одним слогом.

Написание маори

В языке маори есть несколько фонем, которые отличаются от фонем английского языка. Ранние миссионеры и маори, которые работали с ними над созданием орфографии или системы письма, должны были решить, как писать звуки маори с использованием английского алфавита - другими словами, им нужно было решить, какие английские фонемы ближе всего к звукам маори. На ранних картах Керикери написано как Кеди Кеди, Киди Киди или Кидди Кидди. Звук в начале Whangarei - это не звук, встречающийся в английском языке.Для некоторых племен это похоже на «w», а для других - на «f», поэтому немаори может не понимать его произношение.

Проблемы англоговорящих, пишущих маори, были признаны одним из первых комментаторов Эдвардом Джернингемом Уэйкфилд.

[...] многие из наших звуков, такие как ф, с, в, дж, л, г, ч, ш, й, не на родном языке, и создают серьезные трудности для маори; и другие, которые действительно существуют, такие как d и b, были изгнаны миссионерами и включены в наши r и p.Например, маори, означающее «сердитый», отчетливо произносится большинством туземцев как «риди»: однако миссионеры отказываются от буквы «д» и пишут ее как «рири». «Холм» - это, конечно, бука, миссионеры пишут, что это блевать.

EJ Wakefield: Adventure in New Zealand , 1845

Не носители языка маори на английском языке затрудняются отличить дифтонг маори, написанный «ай» (как в Вайкато), и дифтонг, написанный «ае» (как в турангаваеваэ) ). Они обычно произносят и то, и другое, как английский дифтонг в «почему».То же самое касается дифтонгов маори «ао» и «ау» (как у маори и маури), которые оба имеют тенденцию приравниваться к английскому дифтонгу в смысле «как».

По мере того, как мы становимся старше, в нас все больше доминируют наши собственные «коробки фонем», и нам становится все труднее произносить фонемы других языков. Маленькие дети легко могут точно воспроизводить фонемы других языков и изучают их с легкостью и беглостью, тогда как их высокомотивированные старшие могут дать лишь грубые приближения.По этой причине, чем раньше дети выучат второй устный язык, тем лучше. Великая сила движения Коханга Рео в том, что маленькие дети могут развить свободное произношение маори, что станет труднее по мере взросления. В Новой Зеландии обучение второму языку в большинстве случаев происходит на уровне средней школы, что слишком поздно для того времени, когда дети могут легче всего развить навыки произношения на других языках.

Слоги

Способ объединения звуков в слоги определяется правилами каждого языка, а количество возможных сочетаний согласных и гласных в слогах сильно варьируется от языка к языку.В гавайском языке есть 162 возможных слога; в тайском - 23 638.

В английском, на котором говорил бы Альфред Великий, слово можно было начинать с hl - слово для господина было hlaford. Теперь это уже не возможная комбинация английских звуков.

Звук в конце Sing - // - не может начинать английский слог, но в языке маори он может произойти в начале слога. Поэтому носителям английского языка очень трудно произносить такие слова, как ngaio, Ngaire, Ngauruhoe, ngata, как они произносились бы на языке маори.Они используют ближайший к нему ящик для фонем - / n /.

Можно изобрести бессмысленные слова, которые звучат «по-английски», потому что они следуют правилам объединения фонем в английском языке. Вот несколько примеров:

plog, crint, fendle, demp, spack.

В стихотворении Льюиса Кэрролла «Джаббервоки» такие бессмысленные слова, как slithy, gimble и toves, звучат как английские, тогда как brillig звучат как иностранные.

Звуковая символика

Древние греки спорили о том, были ли звуки произвольными или имели какое-то внутреннее значение.Некоторые считали, что между звуками слов и их референтами существует естественная связь, так что все имеет свое настоящее имя. Поиск этих истинных значений включал поиск происхождения или корней ( etyma ) слов и был первым этимологическим исследованием.

Этот древний вид можно услышать и сегодня, когда люди говорят что-то вроде «Она была похожа на Люси» или «Он определенно был Эндрю», как будто существует какая-то связь между звучанием имени и человеком. .Когда маленьких детей спросят, почему это животное называют «собакой», они, вероятно, ответят: «Потому что это собака».

Сегодня широко распространено мнение, что звуки сами по себе не имеют значения. Однако одна группа звуков, кажется, имеет более тесную связь с вещами в физическом мире. Это явление известно как звуковой символики .

Один из примеров звуковой символики можно найти в группе слов, которые пытаются воспроизвести определенные звуки. Они известны как звукоподражательных слов.В английском языке есть такие слова, как woof-woof или bow wow, tweet-tweet и cock-a-doodle doo. Однако эти слова по-прежнему являются творением человеческого разума, и в данном случае английского человеческого разума. Животные на других языках издают разные звуки:

Немецкий петух: kikeriki

Французская собака: tou tou.

Другая группа слов известна как фонестетических слов. Это не звукоподражание, но они связаны с определенными значениями. Примеры на английском: «скользкий», «скользкий», «вялый», «неряшливый», «скользкий», «неряшливый» и т. Д.Кажется, что первоначальный звук придает этим словам неприятный оттенок. Когда Льюис Кэрролл придумал бессмысленное слово slithy в стихотворении «Jabberwocky», англоговорящие люди ассоциировали его с чем-то скользким и неприятным. Это слово приобрело это конкретное значение в связи с рядом других слов, начинающихся с sl-, которые имеют аналогичные значения. Однако есть другие слова-слоганы, такие как сон, раб, планка и лозунг, которые не имеют такого значения.

Другими примерами фонестетических слов являются слова с окончанием -sh //, такие как crash, smash, lash, splash и crush; и те, что с окончательной -k, такие как трещина, удар, щелчок и привкус.

Детские писатели хорошо используют звукоподражательные и фонетические слова.

SLUPP!

Пух подносит Whisper-ma-Phone к уху

и шепот старого Once-ler не очень четкий,

, так как они должны спускаться вниз

через шланг snergelly,

, и он звучит

, как будто у него в носу

маленьких пчел.

Dr Seuss: The Lorax

Некоторые языки, включая корейский и японский, имеют очень большой словарный запас звукоподражательных и фонестетических слов. По сравнению с ними в английском их немного.

Звуки, используемые для спецэффектов

В поэзии звуки могут использоваться намеренно для достижения определенных эффектов. Один из способов - повторить гласную или согласную, чтобы слова или фразы были связаны в звуке.

Повторение согласных, особенно начального, известно как аллитерация .

Дикий влажный ветер Веллингтона

Джой Коули: Дикий влажный ветер Веллингтона

(Веллингтон: Департамент образования, 1986)

Если гласный повторяется, он известен как ассонанс . В этом примере повторяются гласные в словах sights, hill и plain:

.

Все виды холма и равнины

Лети толщиной, как проливной дождь;

И снова, в мгновение ока,

Свистят окрашенные станции.

Р. Л. Стивенсон: «Из вагона»

В следующем примере повторяются гласные в Sam и т.п. Сами слова тоже повторяются. Иногда это называется ассонанс , а иногда повторением .

Этот Сэм-я!

Этот Сэм-я!

Мне не нравится

Вот Сэм-я-я!

Dr Seuss: Green Eggs and Ham

Повторение последней гласной и всех звуков речи, следующих за ней, называется рифмой.

Мы очень маленькие существа,

У всех разные голоса и особенности;

Один из нас в стекле установлен,

Один из нас вы найдете в самолете.

Другой вы можете увидеть в жестяной банке,

И четвертый ящик внутри.

Если пятого вы должны преследовать,

Он никогда не сможет улететь от вас.

Джонатан Свифт: «AEIOU»

Осмыслить все

Звуки любого языка очень важны, но когда мы слушаем речь, мы также получаем много информации из контекста.

Некоторые новозеландцы обеспокоены слиянием уха и воздуха, думая, что те, кто не различает эти звуки, не будут поняты. Однако очень мало случаев, когда эти слова могут быть неоднозначными. Слушатели вряд ли будут путать пиво и медведь или подбадривать и стул, когда они слышат их в предложениях, больше, чем другие омонимы, такие как won и one, могут их смутить.

Хотя некоторые звуковые контрасты теряются, появляются новые. Например, в древнеанглийском языке, на котором говорили около 1000 г. н.э., не было того контраста, который мы слышим сегодня в парах, таких как вафля и отказ, проигравший и проигравший.Мы уже упоминали о контрасте, который некоторые новозеландские ораторы проводят между такими парами, как «взрослый» и «стон», «брошенный» и «трон».

Мы также получаем информацию из синтаксиса и соглашений языка.

Из-за формы глагола это, вероятно, можно услышать как:

Люди шли.

Английские правила объединения фонем не допускают d + l. Таким образом, слушатель инстинктивно понимает это, находя что-то, что подходит к предложению:

Я потерял перчатку.

Нам не нужно, чтобы каждая гласная и каждая согласная были четко сформулированы, чтобы мы могли понимать, что мы говорим. Люди часто могут подслушивать разговоры других людей в соседних комнатах или в шумных залах ожидания аэропорта. Маленькие дети очень хорошо пытаются понять то, что они слышат. Их попытки, основанные на их собственном словарном опыте, могут быть поводом для развлечения взрослых.

Отец наш, сущий на небесах, имя тебе Гарольд.

Дует чайник, ребенок просыпается

Но маленький Господь Иисус не плачет.

Итак, мы рассмотрели сегментов разговорной речи. В английском языке есть правила, которые позволяют нам объединять фонемы в слоги и слоги в слова, связывая сегментарных аспектов речи.

Страница изучения языков

Exploring Language воспроизведена с разрешения издательства Learning Media Limited от имени Министерства образования, почтовый ящик 3293, Веллингтон, Новая Зеландия, © Crown, 1996.

Опубликовано: 25 фев 2009

Произношение групп букв (комбинаций букв) на английском языке

В отличие от некоторых языков, в которых одна графема (одна буква) соответствует одной фонеме (одному звуку), в английском языке используется сложная (и в значительной степени неправильная) система правописания, в которой представлено большинство звуков. группами по несколько букв.

Среди всех нарушений есть несколько шаблонов произношения, которые можно усвоить, и в этой статье описаны наиболее распространенные из них (упорядоченные так, чтобы группы, которые я считаю наиболее важными для учащегося, записывались первыми). Примечание: описанные здесь правила действуют только в том случае, если соответствующая группа находится в пределах одного слога. Например, «ee» всегда произносится / iː /, но не в «preemptive» / priˈemptɪv / (pree- emp -tiv) просто потому, что слоги являются «упреждающими» (соответственно, pre- emp-ti-ve »согласно орфографическим правилам), а не« упреждающий ».Произношение дается на британском английском, если не указано иное.

wh как в wh ere, wh ich часто учат произносить так же, как / w / (то есть, что «где» и «были», «который» и «ведьма» звучат одинаково). Тем не менее, британцы также довольно часто произносят это слово как / hw /, то есть с «h», как в h ere перед «w». (Роуэн Аткинсон - хороший пример такого произношения.) Лингвисты также обозначают этот звук отдельным символом: / ʍ /.Есть пара слов, в которых "w" молчит, а не "h", например wh o, wh ole, wh ore (но не все, которые начинаются с «who», относятся к этому типу, например whorl, whoa произносятся с молчаливой «h»).

oo чаще всего произносится двумя разными способами: / /, как в f oo l, c oo l, или / ʊ /, как в b oo k, l oo k (тот же звук, что и в p u t, f u ll).Нет правила, чтобы решить, какой из них правильный. Иногда также произносится / ɔː /, когда пишется как «oor», как в d oor , fl oor или / ʌ / (как «u» в «но»): «bl oo. d »и« fl oo d ». Вы можете больше узнать о« oo »в моей статье о длинном и коротком« oo »на английском языке. ow может произноситься как / au /, как в c ow , h ow , или / əu / в британском английском соответственно./ ou / в американском английском, например l ow , sn ow . Нет правила, определяющего, когда какой из них использовать; есть даже 4 слова, которые могут произноситься в обоих направлениях с разными значениями: поклон, ряд, сеять, косить.

ng обычно произносится как / ŋ /, как в wro ng , поэтому ng (как если бы кто-то говорил «г», но вместо того, чтобы «выдыхать» воздух, просто прикоснитесь к верхнему нёбу). Это верно, даже если за ним следует «ing», например si ng ing / ˈsɪŋɪŋ /, lo ng ing / ˈlɒŋɪŋ /, или «er», когда это означает, что человек что-то делает, например si ng er / ˈsɪŋə (r) /, gunsli ng er / ˈɡʌnslɪŋə /.В других таких случаях оно произносится / ŋg /, например lo ng er («более длинный») / ˈlɒŋɡə /, стро ng est / strɒŋɡɪst /. Это также может быть / ŋk /, если за ним следует «st», но таких слов всего два: a ng st и amo ng st.

nk произносится как / ŋk /, как в thi nk , bli nk . Его нужно произносить с буквой «k» в конце, чтобы отличить от «ng»! «Думай» и «вещь» - не одно и то же.

ch чаще всего произносится как / k /, как в ch aracter, ch ord, или как / /, как в ch icken, ch est. содержащие «chi» или «che» произносятся с / tʃ / (но обратите внимание на «chiropractor» / ˈkaɪərəʊpræktə / ( kaay -roh-præk-tə) и «chemistry» / ˈkemɪstri / ( kem -ist-ree) , но нет надежных правил для «ча», «чо» и «чу». В некоторых словах французского происхождения это произносится как / ʃ / (ш), например ch ef, ch ic.

ps произносится так же, как / s / (p молчит), например ps ychology, ps alm.

eu произносится как / / или / juː / (yoo), как в n eu ter, l eu kaemia. Разница в основном зависит от диалекта; оно не имеет разницы в значении (/ uː / используется в основном в британском английском и / juː / в американском английском). Тем не менее, это обычно просто / uː / после «l» и «r».Также обратите внимание, что «нейрон» произносится как / ˈnjʊərɒn / ( nyoo --ron) UK, / ˈnʊrɑːn / ( noo -raan) US.

au произносится как / ɔː / (как «aw» в ястребе), например c au ция, au ra.

th имеет два возможных произношения: / θ /, как в th ink, au th или, и / ð /, как в th at, al th ough. Нет общего правила, чтобы решить, какой из них правильный.

sh произносится как / ʃ /, как в sh ow, fi sh .

aw произносится как / ɔː /, как в h aw k, p aw .

ee произносится как / /, как в n ee d, s ee n.

ur , er и ir обычно произносятся / ɜː / в Великобритании (звук похож на длинный / ə /) и / ɝː / в США (просто длинный американский / r /), как в c ur ve, p ur ge, h er d, s er ve, b ir d, st ir .

Когда произносить букву «с» как / s / или / k / - Speakspeak

В английском языке буква «с» чаще всего произносится как звук а / к /.

Мы также можем произносить «с» как звук / с /.

Нажмите на слово, чтобы услышать разницу:
c ar car / k / звук
c ity city / s / звук

Правило

Вот правило:

  • Когда « c » стоит непосредственно перед буквами « e », « i » или « y », мы используем звук / s / .
  • , в остальных случаях мы используем звук / k / .

Слова, содержащие букву «с», произносится как / k /

произношение почему?
легковой Это , а не , за которым сразу следует «, « или «.
разрез Это , а не , за которым сразу следует «, « или «.
круто Это , а не , за которым сразу следует «, « или «.
занавес Это , а не , за которым сразу следует «, « или «.
ковролин Это , а не , за которым сразу следует «, « или «.
запутать Это , а не , за которым сразу следует «, « или «.
поймано Это , а не , за которым сразу следует «, « или «.

Слова, содержащие букву «с», произносятся как / s /

произношение почему?
город Оно стоит непосредственно перед «i».
цент Оно стоит непосредственно перед «е».
танцы Оно стоит непосредственно перед «i».
лед Оно стоит непосредственно перед «е».
определенный Оно стоит непосредственно перед «е».
лицевая Оно стоит непосредственно перед «е».
получить Оно стоит непосредственно перед «е».

Исключения

Заметным исключением является слово soccer . (Мы произносим обе буквы «с» как единое целое / к / звук / сокə /.)

Еще одно исключение - мускул / мʌсəл /.

Французское произношение | Lingvist

В отличие от своих братьев и сестер на романском языке, таких как итальянский и испанский, французские слова редко бывают полностью фонетическими (то есть их трудно просто правильно «произнести») и требуют, чтобы вы держали рот закрытым гораздо чаще, чем широко открытым. Для англоговорящих французский язык кажется очень тонким; требуется много мелких движений в передней части губ и в задней части глотки, которые могут оставить нас немного косноязычными.

Часто говорят, что для произнесения французского слова можно просто опустить последние несколько букв (а каких ?!).Хотя это правда, что французские слова в письменной форме часто намного длиннее, чем в их устной форме, есть много исключений. К счастью, как только вы усвоите несколько ключевых правил произношения, касающихся того, как буквы ведут себя рядом с другими конкретными буквами, французские предложения начнут складываться гораздо легче.

Вы хотите научиться говорить с французским акцентом, как носитель языка? Это руководство по французскому произношению поможет. Читать дальше!

Одна буква, один звук, да? Не совсем.

Сколько звуков существует в английском языке? По одному на каждую букву, верно?

Какой звук издает буква «А»? Первой вашей реакцией может быть звук «ааа», который вы издаете, когда чего-то боитесь, например, начало слова «яблоко».Однако это лишь одна из нескольких фонем (отдельных звуков), связанных с буквой «А». Подумайте, как буква «А» ведет себя в этих двух словах:

аллигатор ( ах -llig- ay -tor) приспосабливать ( uh -commod- ay -te)

Поскольку стандартизированные письменные версии языков появились сравнительно недавно, многие теперь стандартные варианты написания были приняты бессистемно (многие были примерно тогда, когда печатный станок начал набирать популярность) в качестве интерпретации звуков.В довершение всего, язык со временем меняется естественным образом, а это значит, что произношение может начать отличаться от письменной формы. Важно помнить, что один звук (фонема) не связан неразрывно с одной буквой. Фактически, один и тот же звук может даже быть вызван комбинацией разных букв, например, один звук «ee» в словах «fr ee d» и «l ea d».

Хотя английский язык в этой области является общеизвестно сложным, во французском языке также есть несколько фонем, связанных с одной и той же буквой.В английском языке используется тот же латинский алфавит из 26 букв, что и во французском, но с этими буквами связаны 44 различных фонемы, а во французском - только 36. В пределах этих 36 есть шесть гласных звуков и четыре согласных, которых нет в английском языке, что означает , что означает всего 10 новых звуков для изучения.

В некоторых случаях заимствованное французское слово по-прежнему произносится как французское в английском языке. Например, при использовании слова «корпус» (что означает «тело» на французском языке) для обозначения военных групп, таких как «Корпус морской пехоты», оно просто произносится как «ядро», поэтому вы можете помнить, что «пс» молчит. .

Отсутствие произношения в конце слова характерно для многих французских слов. Для англоговорящих людей особенно заманчиво произносить букву «s» в конце слов множественного числа. Еще один заимствованный термин, который поможет вам помнить, что нельзя произносить последнюю букву «s», - это «бестактность».

Точно так же, если вы пытаетесь вспомнить, какой звук издает акцентированное « é » в конце слова, вспомните всплеск света в конце таких слов, как « cliché » и « fiancé».

Хотя это становится кошмаром для изучающих английский язык, на самом деле это может помочь вам запомнить, как правильно произносить французские слова! Заимствованные слова из других языков также попадают во французский. Буквы «K» и «W» в основном используются только для заимствований, а это значит, что вы не так часто встретите их в основном французском словаре.

Гласные

Поскольку во французском языке есть шесть гласных звуков, которых нет в английском языке, произнести эти звуки, как известно, сложно. Некоторым акцент позволяет узнать, какой гласный звук требуется.

в «ярмарке» Этот звук не существует на английском языке.Скажите «ee», затем сделайте O-образную форму губами к)
Vowel Советы по произношению Французский пример
a как «ah» в английском языке la (the) là (там)
â как «ах», но длиннее âne (осел)
e Когда помещено в середину слога, звучит как а. ярмарка » mer (море)
e В конце слога звучит как -e- в« ее » le (the)
e молчание в конце слова tasse (чашка)
é как «ау» été (лето)
è как- отец (отец) 901 89
ê как -ai- в «ярмарке» tête (голова)
i, y как -ee- в «Meet» лыжи (лыжи)
o как -o- в «не» poste (почтовое отделение)
ô как «oh» hôtel (гостиница)
vu (показано)
oi как «wah» roi (king)
ou как «oo» roue (колесо)
ai, ei как -e- в «let» laine (шерсть)
au, eau как «oh7 au»
eu, oeu как -er- в «ее» neuf (девять) , soeur (сестра)

Не расстраивайтесь, если не можете сначала различите è и é : нужно время, чтобы приучить ухо к различию.Как мы упоминали ранее, основной звук, связанный с этими акцентированными буквами, может также возникать с другими комбинациями букв. Например, звук, эквивалентный é на английском языке, похож на -ay в словах «lay» или «may», и его можно найти во всех следующих словах:

4 9000 )
é charpe ( шарф)
montr er (показать)
vous montr ez (вы все показываете)

Подсказка: это всегда последний звук для глаголов -er в инфинитиве и сопряженных глаголах, оканчивающихся на -ez (vous-формы).

Будьте любопытными с носовыми звуками

В английском языке в основном используются устные гласные, что означает, что звук исходит из нашего рта. Гласные носа названы так потому, что звук и воздух выходят из носа, а не изо рта. Во многих случаях рот все еще открыт, но динамики контролируют поток воздуха, не давая ему выйти изо рта. Три из шести гласных звуков, которых нет в английском языке, являются носовыми.

Чтобы согреть носовые области, напевайте вслух букву «М» и обратите внимание на вибрации в носу.Теперь попробуйте открыть рот и напевать «М», а затем «Н». Поднесите руку ко рту и обратите внимание, что воздух не выходит. Он должен быть похож на -ng в «песне».

Теперь попробуйте усилить гласные звуки в таблице ниже таким же образом, продолжая вибрировать голосовые связки.

нет)
Носовой звук Советы по произношению Французский пример
ом, на как -on- в «песне» nom (имя)
un как -un- in «sung» un (one)
brun (коричневый)
am, an, em, en как « ahn » champ (поле)
an (год)
темп. in, aim, ain, ein как -un- in «sung» simple (easy)
vin (вино)
faim (голод)
баня (ванна)
плен (полная)
ien как «ее-ун» bien

0000 927669

4 звук

Знание, какие звуки следует опустить в конце слова, - одна из самых сложных частей изучения французского языка.Хотя это может показаться случайным, есть несколько уловок, позволяющих распознать метод до безумия.

CaReFuL Согласные:

Для слов, оканчивающихся на согласные в слове «осторожный» и не являющихся инфинитивом глагола -er , необходимо произнести последний звук:

tru c (шт.)
comptoi r (счетчик)
relie f

Хотя у них нет симпатичного мнемонического устройства, то же правило применяется к тому, как произносить французские слова, оканчивающиеся на «B», «K» (все они в основном заимствованы) и «Q».”

Вот несколько общих рекомендаций по произношению, чтобы связать слово, оканчивающееся на согласный, со словом, начинающимся на гласный, для начала:

we b (Интернет)
beefstea k
cin q (пять)

В противном случае, если он заканчивается согласной, вы обычно просто произносите последний гласный звук и оставляете окончание.

910 Feel

Часто, придавая слову женский род, вы добавляете -e , что означает, что оно больше не оканчивается на согласный и поэтому произносится.

cou p = «coo» (удар, удар)
bois = «bwah» (дерево)
«N» не произносится: Il est américai n (Он американец)
«N» произносится: Elle est américai ne (она американка)

Однако, когда слово образует женское и множественное число, -s не произносится, но сохраняет свой окончательный произносимый звук (-n- в данном случае).

«N» не произносится: Ils sont américai ns (Они (masc. Group) американские)
«N» произносится: Elles sont américai

3 nes (fem. group) американцы)

Связь

Внутри высказывания изолированно нет звука! Компания, которую занимает буква (буквы по бокам в слове и - следующее слово во фразе), определяет, как оно произносится.Во французском языке существует символическое явление под названием «связь», при котором определенные звуки в начале и конце двух слов «liaise» делают переход между словами более плавным, устраняя паузу между ними. Это помогает придать французскому языку мелодичность, избегая неловких остановок и запусков.

Часто это означает произнесение согласных звуков, которые в противном случае замолчали бы, когда следующее слово начинается с гласной . Несмотря на то, что существует множество исключений и подробных правил взаимодействия, при большой практике прослушивания определенные комбинации просто начнут звучать правильно.Попробуйте послушать подкасты или французскую радиостанцию, пока вы готовите или делаете работу по дому, чтобы тренировать свой слух!

Вот несколько общих рекомендаций для , чтобы связать слово, оканчивающееся на согласную, со словом, начинающимся на гласную , чтобы вы могли начать:

Слова, оканчивающиеся на «D», звучат как «T.»

Quand est-ce qu’on come? (Когда мы туда доберемся?) liaison произношение: kanh- tesk

Слова, оканчивающиеся на «N» и «P», произносятся.

На tout включены. (Мы все поняли.) Произношение связи: ona

Слова, оканчивающиеся на «S» и «X», звучат как «Z».

Je voudrais deux affiches . (Мне нужны два плаката.) liaison произношение: de- zah -feesh

Как произносится французское «R»

Горловое «R», используемое во французском языке, не означает У меня есть английский аналог, поэтому, если вы хотите научиться говорить убедительно с французским акцентом, забудьте все, что, как вы думаете, вы знаете о звуке, связанном с «R.Французское «R» - звук, издаваемый в задней части глотки. В некоторых случаях он довольно резкий, а в других - мягче, в зависимости от слова и региона Франции. Ощущение похоже на полоскание рта, прочистку горла или кашель… что-то… когда вы больны - извините за сравнение! Как только вы обнаружите гортанное ощущение в горле, попробуйте произнести букву «К», но с закрытым горлом. Это почти похоже на произнесение буквы «H» на английском языке.

Послушайте следующие слова, чтобы понять, как произносится французское «R»:

frère (брат)
sucre (сахар)
vraiment (действительно)
regarder (смотреть)

Mouth-Muscle Memory

Конечно, самое важное «правило», которому нужно следовать, чтобы улучшить произношение французских слов внедряет практику разговорного французского в вашу повседневную жизнь.Произношение новых звуков и использование новых интонаций требует тренировки не только ума, но и рта! Подобно тому, как научиться забивать гол, жонглировать, играть на гитаре или выполнять любую другую физическую активность, свободное владение новым языком требует развитой мышечной памяти.

Тщательное изучение этого руководства по французскому произношению - отличная отправная точка. Но единственный способ научиться лучше говорить по-французски - это, как вы уже догадались, регулярно говорить по-французски . Попробуйте записаться на онлайн или мобильный курс с распознаванием речи, например курс французского Lingvist, и использовать уведомления и напоминания, чтобы сделать хотя бы несколько минут практики произношения в своей повседневной жизни.

Детский сад 2: Связь звуков с буквами

Рекомендация 2: Связывание звуков с буквами

Помогите ребенку связать звуки речи с печатными буквами.

Звуки в словах: Слоги

Хотя может показаться, что говорение и аудирование не связаны с обучением чтению, понимание звуков в словах очень важно для чтения. Это понимание позволяет детям разбирать слова на части и использовать звуки, чтобы научиться читать и писать слова.Детям сначала необходимо научиться слышать звуки в словах, не связывая эти звуки с печатью. Они демонстрируют свои знания, используя свои навыки разговорной речи и аудирования.

Вы можете помочь своему ребенку развить понимание звуков в произносимых словах. Пение глупых песен и сочинение глупых слов или стихов - это способы повысить осведомленность вашего ребенка о звуках. Эти навыки интересно практиковать, потому что большинство детей любят играть со звуками в словах. Вы можете составлять глупые предложения, в которых большинство слов начинается с одного и того же звука: Лев любил лизать много леденцов!

В словах много разных звуков.Например, один навык - это способность разделять слова на слога или части, например, знание того, что слово , папка состоит из двух слогов или частей: fold-er . А слово компьютер состоит из трех слогов или частей: com-pu-ter . Умение разделять слова на слоги поможет детям разбить слово на части, чтобы прочитать или написать слово по буквам.



Сортировка по слогам

Ключевые моменты о видео
  • Мама объясняет, что слог - это часть слова, и приводит пример.
  • Мама показывает своему сыну, как играть в эту игру, приводя примеры.
  • Мама поощряет сына хлопать по частям слова, когда он не уверен, сколько слогов в слове банан .

Сортировка по слогам

Помогите ребенку определить количество слогов в произносимых словах.



Практика чтения вслух и по слогам (Глупая Салли)

Ключевые моменты о видео
  • Мама выбирает слово и просит сына хлопать по частям или слогам слова.
  • Мама выбирает слова с разным количеством слогов, например, два или три, чтобы дать своему сыну несколько раз попрактиковаться в подсчете слогов.
  • Несколько раз мама просит сына описать значение слова и повторяет его ответ в полном предложении, чтобы помочь развить устные языковые навыки.
  • Мама полна энтузиазма, поэтому делиться книгой приятно.

Книги для обмена

Список рекомендуемых книг, которые вы можете прочитать своему ребенку.Выберите несколько слов из книги и попросите ребенка определить, сколько слогов в этих словах.

  • Глупая Салли Одри Вуд
  • Мы идем на охоту на медведя Майкл Розен
  • Chicka Chicka Boom Boom Билла Мартина младшего и Джона Аршамбо

Звуки в словах: Рифма

В словах есть много разных звуков.Например, рифмующиеся слова представляют собой тип звуковой связи между словами. Детям необходимо уметь распознавать, когда слова рифмуются . Слова рифмуются, когда у них одинаковый финальный звук. Например, синий и обувь рифма и луна и ложка рифма. Когда дети узнают рифмующиеся слова и могут произносить слово, которое рифмуется со словом, которое им дано, они могут использовать известные слова для чтения новых слов - например, они могут использовать известное слово осень , чтобы помочь прочитать незнакомое слово стена .



Время рифмы

Ключевые моменты о видео
  • Вначале мама описывает, что такое стишок, и показывает сыну, как играть в эту игру.
  • На протяжении всей игры мама описывает значения слов, например, random и pot .
  • Мама объясняет, почему слова рифмуются или не рифмуются.



Прочитать вслух и рифмовать (Зеленые яйца и ветчина)

Ключевые моменты о видео
  • Мама делает паузу в конце предложения и предлагает сыну сказать рифмующееся слово.
  • Мама читает с выражением, чтобы продемонстрировать хорошее чтение.
  • Мама использует слово «настойчивый» и описывает, что оно означает, чтобы помочь пополнить словарный запас.

Книги для обмена

Список рекомендуемых книг, которые вы можете прочитать своему ребенку, чтобы научиться слушать рифмующиеся слова.

  • Большинство книг доктора Сьюза (например, Hop on Pop , Happy Birthday to You! )
  • Ваша мама лама? Дебора Гуарино
  • Комната на метле Джули Дональдсон
  • The Donut Chef Боб Стэйк
  • Shiver Me Letters: Пиратская азбука Джун Собел
  • Чихание блох Линн Дауни
  • Где кончается тротуар Шел Сильверстайн
  • The Neighborhood Mother Goose от Нины Крюс

Звуки в словах: отдельные звуки

Хотя может показаться, что говорение и аудирование не связаны с обучением чтению, понимание звуков в словах очень важно для чтения.Это понимание позволяет детям разбирать слова на части и использовать звуки, чтобы научиться читать и писать слова. Детям сначала необходимо научиться слышать звуки в словах, не связывая эти звуки с печатью. Они демонстрируют свои знания, используя свои навыки разговорной речи и аудирования.

Умение распознавать отдельные звуки в словах - самый важный навык для обучения чтению, связанный с восприятием звуков. Когда вы видите букву между косой чертой, / s /, произнесите звук этой буквы.Если вы видите букву без косой черты, s, произнесите название этой буквы. Пример фонематической осведомленности - знание того, что слово cat имеет три отдельных звука (/ k / / ă / / t /) и что первый звук в cat - / k / и последний звук в cat - / t /. Распознавание отдельных звуков в произнесенном слове в конечном итоге поможет детям «произнести» слово, когда они начнут учиться читать простые слова.Например, ребенок, который может слышать три отдельных звука в s на , / s / / ă / / t /, может затем связать букву с каждым звуком, s и t , и прочитать слово с на .

Также полезно, если дети могут различать начальные и конечные звуки в слове. Например, в слове cat начальный звук будет / k /, а конечный звук - / ăt /. В школе мы можем говорить о семействах слов. Семейства слов - это группы слов с одинаковыми окончаниями.Например, bat , cat и sat все принадлежат к одному семейству слов.

Добавить звук для создания нового слова

Ключевые моменты о видео
  • Мама объясняет, как играть в игру, и полна энтузиазма.
  • Так как это игра на прослушивание, мама следит за тем, чтобы ее сын не смотрел в бумагу.
  • Когда ее сын не говорит строка , мама помогает, произнося каждую часть, / st / / ring /, а затем он может сказать строка .



Произнесение отдельных звуков словами

Ключевые моменты о видео
  • Мама объясняет, как играть в игру, и полна энтузиазма.
  • Это упражнение на слушание, поэтому ее сын не смотрит ни на буквы, ни на слова.
  • Когда ее сын произносит имя буквы C вместо звука буквы / k /, мама говорит ему, что он был бы прав, если бы писал это слово по буквам, но пока они просто слушают звуки в слова.



Чтение вслух и отдельные звуки в словах (В моем кармане завязка)

Ключевые моменты о видео
  • Мама объясняет, что автор изменил первый звук в словах, чтобы составить бессмыслицу или глупые слова.
  • Мама знает, что ее сын не знаком со словом диван , поэтому они обсуждают его значение.
  • Мама просит сына повторить некоторые слова, например, полка / зельф и бутылка / бутылка . Это позволяет ему сосредоточиться на первом звуке, который был изменен, поэтому он не только слышит звуки, но и произносит их.

Книги для обмена

Список рекомендуемых книг, которые вы можете прочитать своему ребенку.Попросите ребенка определить первый, последний и средний звук выбранных слов.

  • В моем кармане есть Wocket доктора Сьюза
  • Cock-A-Doodle-Moo! Бернарда Моста
  • Llama Llama Red Pajama А. Дьюдни
  • Runny Babbit от Шел Сильверстайн

Имена букв и звуки букв

Детям важно знать буквенных названий и буквенных названий .

  • Знание букв и имен - это распознавание и именование букв. Примером распознавания букв является то, что вы показываете ребенку буквы N , A и S и спрашиваете, какая буква S , ребенок указывает на S . Пример присвоения имени буквам - это когда ребенок смотрит на букву M и дает ей устное имя.
  • Знание звука буквы демонстрируется, когда ребенок может взглянуть на напечатанную букву и сказать вам звук, который она представляет.Например, если вы укажете на букву F и спросите: «Какие звуки издает эта буква?» ребенок скажет: «/ f /».

Есть много способов научить ребенка понимать названия букв и их звуки. Например, вы можете найти конкретную букву в книге или в газете, а затем спросить своего ребенка, какой звук представляет эта буква. Вы можете указывать буквы на знаках, находясь в машине. Вы можете петь алфавит, собираясь в школу или занимаясь домашними делами.Вы можете попросить ребенка идентифицировать определенные буквы в журнале, а затем попрактиковаться в их написании.

Практика именования букв с использованием буквенной дуги

Ключевые моменты о видео
  • Папа объясняет игру и делает первую в качестве примера.
  • После того, как его сын определяет букву, папа усложняет задачу, спрашивая слово, начинающееся с этой буквы.
  • Когда его сын не находит сразу f на буквенной дуге, папа помогает, говоря: « E , F ,…»


Буква-звук Практика с использованием буквенной дуги

Ключевые моменты о видео
  • Папа объясняет игру и делает первую в качестве примера.
  • После того, как его сын определяет звук буквы, папа просит его произнести слово, которое начинается с этого звука буквы.
  • Папа обнимает сына, когда его сын говорит Объятие начинается с / h /.



Практика коротких гласных

Ключевые моменты о видео
  • Мама объясняет игру и делает первую в качестве примера.
  • Мама напоминает сыну, что иногда помогает произнести каждый звук в слове, чтобы найти средний звук.
  • Когда ее сын думает, что средний звук в кукле представлен а , мама напоминает ему, что а говорит / ă /, и спрашивает, на какой букве написано / ŏ /.



Письмо-звуковое письмо (Шалтай-Болтай)

Ключевые моменты о видео
  • Это действие можно выполнять с любым типом печатных СМИ - даже с газетой, журналом или нежелательной почтой!
  • Мама указывает на предложение и говорит: «Проверьте это предложение!» после того, как ее сын не обвел целевую букву.
  • Ее сын учится писать прописные и строчные буквы, которые он обвел.
  • Мама дает своему сыну пять и говорит ему, как много он работал!


Книги для обмена

Список рекомендуемых книг, которые вы можете прочитать своему ребенку. Укажите на букву и попросите ребенка определить название буквы и звук буквы.

  • Алфавитная книга фермы Джейн Миллер
  • Киппера от А до Я: Приключение по алфавиту Ник Инкпен
  • Др.Сьюза A, B, C от доктора Сьюза
  • Мисс Биндер готовится к детскому саду Джозеф Слейт
  • Chicka Chicka Boom Boom Билла Мартина младшего и Джона Аршамбо

Связывание звуков с буквами

Важным шагом в обучении чтению является способность соединить разделение слов на отдельные звуки со знанием того, как буквы соотносятся со звуками.Например, имея возможность слышать отдельные звуки в слове s на , / s / / ă / / t /, и зная, что s представляет / s /, a представляет / ă / , а т представляет / т /. Вы можете использовать упражнения по построению слов, чтобы помочь вашему ребенку научиться читать и писать.

Писать слова

Помогите ребенку научиться произносить каждый звук одним словом и писать это слово.

Пишите слова беззвучно

Помогите ребенку произнести каждый звук в слове, написать слово и определить, произносит ли гласная его имя или нет.



Шаг вперед к написанию слов

Ключевые моменты о видео
  • Мама использует слово в предложении, чтобы помочь дочери понять значение этого слова.
  • Когда ее дочь смешивает b и d, мама помогает ей использовать стратегию изготовления b и d своими руками в форме кровати.
  • Мама постоянно делает положительные комментарии («Ты такой умный!») И жестикулирует (дай пять), чтобы подбодрить свою дочь.


Шаг вперед к написанию слов

Ключевые моменты о видео