Защита права есть обязанность перед обществом эссе: Сочинение-рассуждение «Защита права есть обязанность перед обществом. Кто защищает свое право, тот защищает право вообще» Иеринг (идея-теория-факты)

Содержание

«Защита права есть обязанность перед обществом. Кто защищает свое право, тот защищает право вообще». (Р. Иеринг)

Предмет: Обществознание
Тип работы: Сочинение
Дата добавления: 24.09.2020

 

 

 

  • Данный тип работы не является научным трудом, не является готовой выпускной квалификационной работой!
  • Данный тип работы представляет собой готовый результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала для самостоятельной подготовки учебной работы.

Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!

 

По этой ссылке вы сможете научиться писать и оформлять сочинения по обществознанию:

 

 

Посмотрите похожие темы сочинений по обществознанию возможно они вам могут быть полезны:

 

 

Сочинение: 

В своем заявлении Иеринг затрагивает идею защиты прав. Автор считает, что люди должны защищать свои права, чтобы защитить права в целом и добиться верховенства закона, верховенства закона. Чтобы подтвердить слова автора, нам нужно обратиться к теории, а также к различным примерам. Из курса социальных исследований мы знаем, что закон - это совокупность общеобязательных, формально определенных правил поведения, установленных и санкционированных государством, обеспечиваемых силой его принуждения.

Закон выполняет ряд функций: регулирующую, образовательную, защитную и культурную. Закон направлен на обеспечение стабильности в обществе, поэтому люди обязаны его защищать. Долг - это мера правильного поведения человека. Защита прав - это шаг к верховенству закона. Верховенство закона - это государство, ограниченное в своих действиях законом, подчиняющееся воле суверенного народа, выраженное в конституции и предназначенное для обеспечения основных прав и свобод человека. В качестве первого аргумента хочу привести исторический пример. Хотя рабство в Соединенных Штатах было отменено в 1865 году, правовой основы для защиты чернокожих не существовало.

Поэтому многие активисты пытались бороться с нарушением прав. Одним из таких людей был Мартин Лютер Кинг, который использовал методы ненасильственного противодействия. Благодаря его защите прав афроамериканцев в 1964 году был подписан Закон о гражданских правах, который запрещал расовое лишение прав цветных граждан. Еще один аргумент - случай, описанный в газете «Аргументы и факты». В городе К. мужчина обнаружил у себя в хлебе таракана, из-за которого у него началась рвота, в результате чего открылась язва. Иск к пекарне не подействовал. Тогда мужчина обратился в организацию по защите прав потребителей. И благодаря ей в суде он получил компенсацию нанесенного ущерба. Иеринг очень четко и правильно передал идею защиты прав. Чтобы не нарушать закон и, следовательно, сохранять и поддерживать права, люди обязаны защищать свои права на благо всего общества.

Результаты проверки эссе по обществознанию в соответствии с требованиями ЕГЭ 2017

Результаты проверки эссе по обществознанию в соответствии с требованиями ЕГЭ 2017

Критерий

Балл

Комментарий

К 1.

1

Смысл высказывания М. Бакунина раскрыт.

К 2.

1

В ответе приводятся отдельные относящиеся к теме понятия и положения.

К 3.

2

Примеры, относящиеся к обосновываемому тезису почерпнуты из различных источников.

Общий балл: 4 

Положительные стороны работы: 



  1. У автора эссе есть верное представление о структуре работы: в первом абзаце дана интерпретация высказывания М. Бакунина, во втором – теоретическое обоснование, в третьем – практическая часть с двумя примерами из разных источников. В завершении эссе дан вывод.

  2. Автором высказана собственная позиция.

  3. Положительное впечатление производит знание понятия «правовое государство», обращение в теоретической аргументации к Конституции РФ. Однако следовало бы углубить теоретический анализ вопроса индивидуальных границ, охраняемых правом. В практической части этот аспект проиллюстрирован хорошо.

Рекомендации: 



  1. В процессе собственной интерпретации рекомендуется использовать близкие по смыслу слова и выражения, чтобы избежать повторов с выражениями автора высказывания. Например, слово «свобода» в ряде случаев можно было бы заменить словами «воля», «свобода воли». В предложении «Смысл высказывания состоит в том, что свобода человека не безгранична» можно было бы слово «свобода» заменить так: «… индивидуальные возможности человека в реализации своих прав не безграничны».

Эссе 9/ Пользователь: Светлана/ г. Суоярви/ дата загрузки 04.06.2017

Тема:

«Защита права есть обязанность перед обществом. Кто защищает свое право, тот защищает право вообще». 

(Р. Иеринг)
Данное высказывание относится к курсу права, в нем поднята проблема права как регулятора общественной жизни и социальной ценности права. Эта проблема актуальна в современном мире. Автор говорит о том, что каждый должен защищать свои права и защищать общество. Защищая свои права, мы учим других знать закон.

Я согласна с точкой зрения автора. Если кто-то нарушил твои права, то их нужно немедленно защищать, все обязаны знать закон и Конституцию. Конституция есть высший закон, которому должны все подчиняться, в конституции заключены гражданские, политические и социально-экономические права человека. Право регулирует общество, благодаря закону сохраняется порядок государства. Автор говорит о том, что защищая свои права, мы защищаем право в целом, ведь закон является большой ценностью и его нужно защищать.

В гражданском судопроизводстве рассматривалось дело о нарушении прав гражданки по ф.з о защите прав потребителя, защищая свои права гражданка защитила и права других людей, которые не умели ими воспользоваться.

Таким образом, очень важно знать свои права, чтобы выжить в современном обществе.

Имя: Светлана


Поделитесь с Вашими друзьями:

Защита права есть обязанность перед обществом

Защита права есть обязанность перед обществом

К военным преступлениям международное право не от­носит разрушение жилищ и населенных пунктов без во­енной необходимости. 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к европейской системе защиты прав человека. Европейский суд по правам человека, Комиссар по правам человека, Европейская комиссия по борьбе с расизмом и нетерпимостью, Международный уголовный суд.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию. 2. В приведенном списке указаны средства и методы войны. Выберите и запишите порядковые номера средств и методов войны, запрещенные международным правом.

https://www.youtube.com/watch{q}v=upload

1) использовать яды или отравленное оружие 2) призывать на военную службу женщин 3) убивать или ранить противника, который, положив оружие или не имея возможности обороняться, сдался 4) отдавать приказ не оставлять никого в живых, а равно угрожать или действовать таким образом 5) запрещать свободу слова, свободу манифестаций 6) использовать оружие, боеприпасы или материалы, соз­данные с целью причинить излишние страдания 7) употреблять не по назначению флаг перемирия, нацио­нальный флаг, знаки различия и униформу, равно как и эмблемы, определенные в Женевской конвенции уничтожать или конфисковывать собственность врага, если только это не продиктовано военной необходимостью 9) наносить удары по незащищенным городам, селениям и зданиям 10) объявлять комендантский час на оккупированных тер­риториях 11) объявлять приостановленными или лишенными силы права или требования подданных неприятельской дер­жавы 4.

Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им.

(Вольтер) Можно вспомнить, что ни в одной Утопии не было слоя общества начисто лишённого обязанностей.

При коммунизме люди пытались построить общество равных возможностей, равных прав, но ни в коем случае не лишить, ради благоденствия это общество обязанностей. Таким образом, обязанности присутствуют всегда, а вот права нет.

И, только выполняя свои обязанности по отношению к другим, я имею право требовать от других соблюдения моих прав.

Права человека – высшая чинность общества Права человека –потенциальные возможности человека пользоваться определенными жизненными благами.

Это – мера свободы, ограниченная лишь свободой индивида. Конвенция – международный договор по какому-либо определенному вопросу.

Естественное право –совокупность основополагающих принципов и прав, вытекающих из самой природы человека и не зависящих от социальных условий.

Социально-экономические права – это право на труд, на справедливую долю вознаграждения в экономических результатах труда, право собственности, право на отдых, на жилище, на охрану здоровья, на благоприятную окружающую среду, на образование.

Культурные права – это право на участие в культурной жизни, на интеллектуальную собственность, право на свободное художественное, научное и техническое творчество. Основные права человека (Всеобщая Декларация прав человека)

Обязанность — это обеспечение стабильности общества. Выделяют три группы обязанностей человека.

I. Обязанности личности перед обществом. Обязанность уважать мир и безопасность.

Отдельное лицо обязано поддерживать меры по полному запрещению ядерного оружия, а также разработки, производства и накопления химического и бактериологического оружия; воздерживаться от пропаганды войны, национальной, расовой или религиозной ненависти. Обязанность защищать окружающую среду.

Человек должен противодействовать возникновению пожаров, истреблению животного мира, загрязнению вод и т.д., участвовать в мероприятиях по посадке лесонасаждений, созданию уголков природы и т.п. Обязанности, вытекающие из права на труд. Человек прежде всего должен нести ответственность за разумное искоренение форм принудительного труда и эксплуатации детского труда, соблюдение трудовой дисциплины и выполнение трудового соглашения.

Прочие обязанности перед обществом, которые могут быть предусмотрены в национальном законодательстве: а) знать законы в соответствии с принципом «незнание не является оправданием»; б) сотрудничать с государством в деле социального обеспечения; в) платить налоги и нести совместные расходы по ликвидации последствий стихийных бедствий;

г) не злоупотреблять правами и руководствоваться в своих действиях здравым смыслом; д) заботиться о сохранении исторических мест, памятников и культурных ценностей и защищать их и пр. II. Обязанности личности перед другими людьми Обязанность уважать права другого. III. Обязанности перед самим собой Обязанность быть ответственным за свою жизнь.

Продолжаем неторопливое и вдумчивое изучение ключевых положений научного макета новой Конституции России, предлагаемого российскому народу Центром научной политической мысли и идеологии. На очереди — права и обязанности человека и гражданина России.

Глава 5. и гражданина в России Статья 19.

с ответами.

Тест состоит из 3 частей. В части 1 — 15 заданий, в части 2 — 4 задания, в части 3 — задание с развернутым ответом (эссе на одну из предложенных тем). 1. Организация Объединенных Наций возникла в 2. Выберите из предложенного списка орган ООН 1) Комиссия по правам человека 3.

В целях совершенствования системы быстрого реагирова­ния на проблемы в области прав беженцев ООН учредила должность __________ по правам беженцев 4.

В целях совершенствования системы быстрого реагирова­ния на проблемы в области прав человека ООН учредила должность __________ по правам человека 5. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод была принята в 6.

Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им. (Вольтер) Можно вспомнить, что ни в одной Утопии не было слоя общества начисто лишённого обязанностей.

При коммунизме люди пытались построить общество равных возможностей, равных прав, но ни в коем случае не лишить, ради благоденствия это общество обязанностей.

Но, вместе с тем, и новые права. Я считаю, что обязанности стоят выше прав ( и этот вопрос НЕ аналогичен вопросу «Что было раньше — яйцо или курица{q}» ).

 Министерство образования и науки Республики Казахстан Алматинский финансово-правовой и технологический колледж Контрольная работа по предмету: «Основы права» Тема: «Конституционные права и свободы граждан» Выполнила: Долженко Д.А Студентка 1 курса .

|3 | |1 |Понятия источников гражданского права…………………………………. |4 | |2 |Предметы и методы гражданского права. Понятия гражданского правоотношения……………………………………………………………… |7 | |3 |Элементы гражданского правоотношения……………………………….

|8 | |4 |Юридические факты как основания возникновения. КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине: «Конституционное право» На тему: «Личные права и свободы граждан Республики Беларусь» СОДЕРЖАНИЕ |Введение…….

Текст книги — ЕГЭ 2019

Греческий философ Демокрит подчёркивает, что

. В контексте темы вводим понятия «правопорядок» и «законность», раскрываем смыслы правомерного и неправомерного поведения. Существуют в содержательном контенте тем сочинений и такие, в которых следует сделать акцент на принципах правового государства, верховенстве закона, равенстве всех перед законом и судом.

Только при соблюдении законов всеми право может быть действенно. Римский философ Сенека подчёркивает, что равноправие является базовым условием стабильности государства.

Представленный фрагмент произведения размещен по согласованию с распространителем легального контента ООО «ЛитРес» (не более 20% исходного текста).

Приведём примеры актуальных тем.

Буаст).

(аксиома римского права).

Кто защищает свое право тот защищает право вообще

СУБЪЕКТИВНОЕ ПРАВО И ЮРИДИЧЕСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ Субъективное и юридическая обязанность являются содержанием правоотношения, ибо анализируя эти элементы правоотношения, можно судить о его характере и цели. Субъективное —, принадлежащее субъекту правоотношения, т.е.

Защита есть обязанность перед обществом. Кто защищает свое, тот защищает право вообще. Добро пожаловать насайт адвокатаЛазарь Ольги Николаевны!

В соответствии со статьёй 48 Конституции Российской Федерации «каждому гарантируется на получение квалифицированной юридической помощи. Поэтому каждый человек вправе обратиться за такой помощью к адвокату.

«Защита права есть обязанность перед обществом.

Кто защищает свое право, тот защищает право вообще».

https://www.youtube.com/watch{q}v=https:tv.youtube.com

Р. Иеринг. Защита есть обязанность перед обществом. Кто защищает свое право, тот защищает вообще. У каждого юриста есть своя сфера работы, в которой он лучше всего разбирается и в которой у него накоплен наибольший практический опыт.

Мы всегда рекомендуем своим клиентам и знакомым обращаться к профильным специалистам. Так, команда наших юристов специализируется на спорах со страховыми компаниями, возмещении ущерба при ДТП, заливах и пожарах.

4. СУБЪЕКТИВНОЕ ПРАВО И ЮРИДИЧЕСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ Субъективное и юридическая обязанность являются содержанием правоотношения, ибо анализируя эти элементы правоотношения, можно судить о его характере и цели. Субъективное —, принадлежащее субъекту правоотношения, т.е.

лицу управомоченному. В субъективном праве всегда заключен какой-либо интерес управомоченного — материальный, семейный, политический или иной.

Защита есть обязанность перед обществом.

Мы всегда рекомендуем своим клиентам и знакомым обращаться к профильным специалистам.

Так, команда наших юристов специализируется на спорах со страховыми компаниями, возмещении ущерба при ДТП, заливах и пожарах.

Мы помогаем не только потерпевшей стороне.

Также мы готовы защищать ваши права и законные интересы, если именно ваши действия явились причиной возникшего ущерба. Мы работаем как физическими, так и с юридическими лицами.

Ещё 10 лет назад была разработана Глобальная стратегия, направленная на оптимизацию пищевых привычек населения, повышение значимости правильного, физически активного образа жизни. Даламбер 3. Свобода состоит в том, что бы зависить только от законов.

Права — цитаты и афоризмы про права

Творческая работа была выполнена к 20-летию конституции Российской Федерации. Участвовала в областном конкурсе. «Конституция в цитатах и афоризмах», посвящённая 20-летию Конституции Российской Федерации Выполнила: Кузубова Елена, ученица 8 класса Иванова Марина Фёдоровна, учитель географии, Кулешова Ольга Ивановна, учитель истории Конституция в цитатах и афоризмах Конституция — это единственное спасение. Глава 1. Основы конституционного строя Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.

Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства.

В этом мире люди ценят не права, а привилегии. В борьбе обретешь ты право свое!

Рудольф Иеринг, «Борьба за право» Кто непреклонен в том, что касается его прав, обладает и более сильным чувством долга. Если бы мне пришлось оценить два положения: «не делай беззакония» и «не сноси беззакония», по их практической важности для общежития, то я сказал бы, что на первом месте должно стоять правило «не сноси беззакония», а «не делай его» — на втором. Зашита права есть обязанность перед обществом.

Кто защищает свое право, тот защищает право вообще. Право — это не то, что кто-то дает вам; право — это то, чего никто не может у вас отнять. Право одного человека размахивать кулаком кончается там, где начинается нос другого человека.

Приписывается Оливеру Уэнделлу Холмсу-младшему Единственный способ гарантировать право голоса людям, с которыми вы согласны.

В этом мире люди ценят не права, а привилегии.

В борьбе обретешь ты право свое!

Рудольф Иеринг, «Борьба за право» Кто непреклонен в том, что касается его прав, обладает и более сильным чувством долга.

Если бы мне пришлось оценить два положения: «не делай беззакония» и «не сноси беззакония», по их практической важности для общежития, то я сказал бы, что на первом месте должно стоять правило «не сноси беззакония», а «не делай его» — на втором. Зашита права есть обязанность перед обществом.

Кто защищает свое право, тот защищает право вообще.

Право — это не то, что кто-то дает вам; право — это то, чего никто не может у вас отнять. Право одного человека размахивать кулаком кончается там, где начинается нос другого человека.

Приписывается Оливеру Уэнделлу Холмсу-младшему Единственный способ гарантировать право голоса людям, с которыми вы согласны.

— это отстаивать права тех, с кем вы не согласны. Не Америка изобрела гражданские права. Гораздо вернее будет сказать, что гражданские права изобрели Америку.

https://www.youtube.com/watch{q}v=ytaboutru

Никто не нарушает права человека, кроме человека.

Вопросы и ответы о правах человека

Что такое «права человека»?

Права человека – это то, чем, согласно нормам морали, наделен каждый живущий в мире просто в силу того, что он - человек. Добиваясь реализации наших прав, мы обращаемся, как правило, к собственному правительству с позиций морали: так поступать нельзя, потому что это – вторжение в сферу моей морали и оскорбление моего личного достоинства. Никто,  ни человек, ни правительство, никогда не может отобрать у нас наших прав человека.

Откуда они взялись?

Они возникли потому, что человек помимо физической, имеет также моральную и духовную сущность. Права человека нужны для того, чтобы защитить и сохранить человеческую сущность каждого, чтобы обеспечить каждому человеку достойную жизнь – жизнь, которую человек заслуживает.

Почему кто-то «должен» их уважать? 

Прежде всего потому, что человеческая сущность включает и нравственную составляющую. Большинство людей, если им указать на то, что они ущемляют чье-то личное достоинство, постараются этого не делать. Как правило, люди не хотят причинять зла другим. Однако теперь помимо моральных санкций собственной или чужой совести в большинстве стран мира существуют законы, которые обязывают правительства уважать основные права своих граждан, даже если им этого, может быть, и не хочется. 

Кто обладает правами человека? 

Абсолютно все. Преступники, главы государств, дети, мужчины, женщины, африканцы, американцы, европейцы, беженцы, лица без гражданства, безработные, работающие, банкиры, лица, обвиняемые в совершении террористических актов, работники благотворительных учреждений, учителя, танцоры балета, астронавты... 

Даже преступники и главы государств? 

Абсолютно все. Преступники и главы государств - тоже люди. Сила прав человека заключается  в том, что они признают всех равными с точки зрения обладания человеческим достоинства. Кто-то порой может нарушить чьи-либо права или стать угрозой для общества, и поэтому может возникнуть необходимость тем или иным образом ограничить права таких людей, чтобы защитить права других,  но только в определенных пределах. Эти пределы определяются как минимум, необходимый  для сохранения человеческого достоинства.

Почему некоторым группам требуются особые права человека? Означает ли это, что у них больше прав, чем у других людей?

Нет, не означает, но некоторые группы, такие как цыгане-рома в Европе, далиты и определенные касты в Индии так долго подвергались дискриминации в том или ином обществе, что потребовались специальные меры, чтобы обеспечить им равный с другими людьми стандарт прав человека. Было бы смешно полагать, что после долгих лет укоренившейся дискриминации и стереотипов, откровенной ненависти и социальных барьеров будет достаточно просто предоставить им общеприменимые права, полагая, что этого будет достаточно для соблюдения равенства.

Почему речь идет о правах людей, а не об их ответственности? 

Несмотря на то, что некоторые философы и НПО выдвинули веские аргументы в пользу необходимости определить меру ответственности людей и даже представили в защиту этого довода свои «кодексы» и «декларации», сообщество правозащитников в целом хранит молчание по поводу этого спора. Причина в том, что многие правительства ставят «дарование» прав в зависимость от определенных обязанностей, налагаемых на людей правительством или правителем, отчего сама идея прав человека изначально теряет смысл. И все же, разумеется, все мы ‒ отдельные люди и группы людей ‒ должны со всей ответственностью относиться к правам других, не злоупотреблять ими, но уважать, как свои собственные права. И в этом свете статья 29 Всеобщей Декларации прав человека признает, что: «1. Каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности. 2. При осуществлении своих прав и свобод каждый человек должен подвергаться только таким ограничениям, какие установлены законом исключительно с целью обеспечения должного признания и уважения прав и свобод других и удовлетворения справедливых требований морали, общественного порядка и общего благосостояния в демократическом обществе».

Кто следит за соблюдением прав человека? 

Все мы должны за этим следить. Существуют законы, как национальные, так и международные, которые ограничивают свободу действий правительств в отношении своих граждан, но если никто им не укажет на то, что своими действиями они нарушают международные нормы, правительства могут безнаказанно продолжать нарушения. Каждый из нас, как личность, должен в повседневной жизни не только уважать права других, но и внимательно следить за действиями наших и не наших правительств. Системы защиты прав существуют для того, чтобы все мы могли ими воспользоваться. 

Как я могу защитить свои права? 

Постарайтесь обратить внимание других на то, что ваши права были нарушены; потребуйте их соблюдения. Дайте противоположной стороне понять: вам известно, что она не имеет права обращаться с вами подобным образом. Выделить соответствующие статьи во Всеобщей декларации прав человека, Конвенции о правах человека или других международных документах. Если соответствующие законы есть в вашей собственной стране, сошлитесь и на них. Сообщите другим о случившемся: дайте сообщение в печать, напишите вашему депутату парламента и главе государства, проинформируйте об этом неправительственные организации, занимающиеся правами человека. Спросите у них совета. Если есть возможность, поговорите с адвокатом. Постарайтесь, чтобы правительству стало известно о ваших действиях.  Дайте ему понять, что вы не собираетесь отступать. Продемонстрируйте поддержку, на которую вы можете рассчитывать. Наконец, если все остальное не помогло, вы можете обратиться в суд. 

Как мне обратиться в Европейский Суд?

Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод определяет процедуры рассмотрения индивидуальных жалоб. Однако принятие дел к  рассмотрению регламентируется строгими требованиями. Например, до подачи дела в Европейский суд вы должны подтвердить, что ваша жалоба уже подавалась в национальные суды вашей страны (вплоть до самой высшей инстанции!). Если вы хотите попытаться, и полагаете, что ваша жалоба отвечает установленным требованиям, ее можно представить на официальном бланке, который можно получить в Секретариате. Однако вам настоятельно рекомендуется обратиться за советом к юристу или неправительственным организациям, действующим в этой области, и убедиться, действительно ли у вас есть реальный шанс на успех. Имейте в виду, что вынесению окончательного решения может предшествовать длительный и сложный процесс. 

У кого мне требовать соблюдения моих прав?

Соблюдения почти всех основных прав человека, перечисленных в международных соглашениях,  вы должны требовать от правительства вашей страны, или от официальных должностных лиц государства. Права человека защищают ваши интересы от посягательств государства, поэтому вы должны требовать их соблюдения от государства или от его представителей. Если вы считаете, что ваши права нарушаются, например, вашим работодателем или соседом, вы не можете напрямую ссылаться на международные законы о правах человека, за исключением тех случаев, когда правительство вашей страны было обязано принять меры, чтобы не допустить таких действий работодателей или соседей. 

А лежит ли на ком-нибудь обязанность защищать мои права? 

Да. Право не имеет смысла, если на кого-то не возложена соответствующая ответственность и обязанность. Моральная обязанность не посягать на ваше личное достоинство возложена на каждого человека, но правительство вашей страны, подписав международные соглашения, несет не только моральную, но и юридическую ответственность.

Права человека – это проблема только недемократических стран?

Даже сегодня в мире нет такой страны, где бы полностью были соблюдены все права человека. В одних странах нарушения могут происходить чаще, чем в других, затрагивать бóльшую или меньшую часть населения, но всякое, даже единичное нарушение представляет проблему, которая не должна возникать и которой надо заниматься. Человеку, чьи права были нарушены в стране с устоявшейся демократией, вряд ли будет легче от того, что в целом в его стране положение с соблюдением прав человека лучше, чем в других странах мира. 

Добились ли мы прогресса в борьбе с нарушениями прав человека? 

Большого прогресса - даже если порой он и кажется каплей в море. Вспомните об уничтожении рабства, о предоставлении женщинам права голоса, о странах, которые отменили смертную казнь, об освобождении узников совести в результате международного нажима, о крахе режима апартеида в Южной Африке, о делах, рассмотренных в Европейском суде и законах, измененных в результате этого. Задумайтесь над тем, что постепенное развитие культуры международного общения означает, что даже наиболее авторитарным режимам приходится сегодня считаться с правами человека, если они хотят быть принятыми на международной арене. Положительных результатов было достигнуто много, особенно за последние 50 лет, но гораздо больше еще предстоит сделать.

Что такое права человека?

Права человека подобны броне: они защищают вас; они подобны правилам, поскольку говорят вам, как можно себя вести; и они подобны судьям, потому что вы можете к ним взывать. Они абстрактны ̶ как эмоции, и как эмоции они принадлежат каждому и существуют, что бы вокруг ни происходило. Они подобны природе, потому что их можно попирать; и подобны духу, потому что их невозможно разрушить. Подобно времени, они одинаково относятся ко всем нам: богатым и бедным, старым и молодым, белым и черным, высоким и низкорослым. Они предлагают нам уважение, и требуют от нас относиться с уважением к другим. Мы можем иногда расходиться в определении доброты, истины и справедливости, но, встретившись с ними в жизни, мы их обязательно узнаем.

Можете ли вы дать определение правам человека? Как вы объясните, что это такое?

Право – это требование, о котором мы справедливо заявляем. Я имею право на товары в моей товарной корзинке, если я за них заплатил. Граждане имеют право избирать президента, если это гарантировано конституцией их страны, а ребенок имеет право посетить зоопарк, если его родители это ему пообещали. На все это люди вправе рассчитывать при условии, что другой стороной были даны соответствующие обещания или гарантии. Но права человека представляют собой требования иного свойства: они не зависят от обещаний или гарантий другой стороны.  Право человека на жизнь не зависит от обещания другого человека не убивать его. Жизнь его может от этого зависеть, но не право на жизнь. Его право на жизнь зависит только от одного: того, что он человек. 

Признание прав человека означает признание того, что каждому человеку дано право требовать соблюдения следующих положений: я обладаю этими правами, что бы вы ни говорили и ни делали, потому что я, точно так же, как и вы, человек. Права человека присущи каждому человеку. 

Почему это требование не предполагает какого-то определенного поведения в качестве его обоснования? Почему бы не потребовать, чтобы люди сами заслужили свои права?  В конечном итоге, требование соблюдения прав человека носит нравственный характер и основывается на моральных ценностях. Мое право на жизнь, в конечном счете, означает, что никому не позволено лишить меня жизни: это просто недопустимо. Это утверждение вряд ли нуждается в обосновании, и, наверное, любой читатель согласится с таким подходом. Ведь по отношению к себе все мы признаем, что в нашей жизни и бытии есть такие аспекты, которые неприкосновенны и в которые никто не должен вторгаться, ибо речь идет о жизненно важных сторонах нашего бытия, определяющих, кто мы такие и что мы такое. Они имеют существенное значение для нашей человеческой природы и нашего человеческого достоинства. Без прав человека мы не можем реализовать полностью наш человеческий потенциал. Права человека всего лишь переносят это понимание с индивидуального уровня на всех остальных людей планеты. Если я могу выдвигать подобные требования, значит, это может сделать и любой другой. 

Почему недопустимо нарушать чье-либо право на жизнь? Почему недопустимо лишать кого-либо жизни? Это одинаковые вопросы?

Основные ценности

В основе концепции прав человека лежат две основные ценности: первая – это человеческое достоинство, а вторая – равенство. Права человека можно понимать как нечто, определяющее базовые нормы, необходимые для того, чтобы жить с чувством достоинства, и их универсальность вытекает из того, что, по крайней мере, в этом все люди равны. Мы не должны и не можем здесь кого-то выделять.  В сущности, чтобы принять концепцию прав человека, достаточно лишь признания этих двух убеждений или ценностей, и вряд ли кто-нибудь станет с ними спорить. Именно поэтому права человека получают поддержку со стороны всех мировых культур, всех цивилизованных правительств и всех основных религий.  Почти повсеместно признано, что власть государства не может быть безграничной или произвольной, она должна быть ограничена необходимостью обеспечить хотя бы минимальные условия всем, кто находится под его юрисдикцией, чтобы они могли жить с чувством человеческого достоинства.

Из этих двух основных ценностей можно вывести многие другие, и с их помощью точнее определить, как на практике должны сосуществовать люди и общества. Например: 

Свобода: поскольку человеческая воля составляет важную часть человеческого достоинства. Принуждение делать что-то вопреки нашему желанию принижает человеческую личность. 
Уважение к другим: поскольку отсутствие уважения к другим не позволяет оценить их индивидуальность и их человеческое достоинство. 
Недопустимость дискриминации: поскольку равенство людей в человеческом достоинстве означает, что мы не можем судить о правах и возможностях людей, исходя из их физических или иных признаков. 
Терпимость: поскольку нетерпимость указывает на отсутствие уважения к различиям, а равенство не означает тождественности или единообразия. 
Справедливость: поскольку люди, равные в своей принадлежности к человеческому роду, заслуживают справедливого отношения. 
Ответственность: поскольку уважение к правам других людей предполагает ответственность каждого человека за его действия и требует от него усилий, направленных на реализацию его прав и прав всех людей.

Что характеризует права человека

Философы могут бесконечно продолжать споры о природе прав человека, но международное сообщество уже заявило о своей непреклонной приверженности идее защиты прав человека, приняв в 1948 году Всеобщую декларацию прав человека. С тех пор международное сообщество закрепило действенные принципы ВДПЧ в многочисленных международных, региональных и национальных правовых документах. ВДПЧ не разрабатывалась как юридически обязательный документ, но благодаря введению ее норм в многочисленные последующие юридически обязательные договоры (известные как «конвенции» или «соглашения») правовой статус этих норм сегодня не подлежит сомнению.

Права человека неотъемлемы. Это означает, что вы не можете их утратить, поскольку они имеют отношение к самому факту человеческого существования, они присущи всем людям. При определенных обстоятельствах действие некоторых из них, хотя и не всех, может быть приостановлено или ограничено. Например, если кто-то признан виновным в совершении преступления, он или она могут быть лишены свободы; или же правительство какой-то страны может ввести чрезвычайное положение, заявив об этом публично, а затем может отменить некоторые права, например, ограничить свободу передвижения посредством введения комендантского часа.  

Они неделимы, взаимозависимы и взаимосвязаны. Это означает, что различные права человека по существу связаны между собой и не могут рассматриваться по отдельности. Осуществление одного права зависит от осуществления многих других прав, и нет ни одного права, которое было бы важнее остальных.  

Права человека универсальны, а это значит, что они равно применимы ко всем людям во всем мире, причем без ограничений по времени. Каждый имеет право пользоваться правами человека, без каких бы то ни было различий в силу расовой или этнической принадлежности, цвета кожи, пола, сексуальной ориентации, инвалидности, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, рождения, имущественного или иного положения.

Следует отметить, что универсальность прав человека никоим образом не угрожает богатому многообразию индивидуальностей или культурных различий. «Универсальность» и «единообразие» не являются синонимами. Многообразие предполагает мир, в котором все равны и в равной мере заслуживают уважения. Права человека выступают в роли минимальных стандартов, применимых ко всем людям; каждое государство или общество вправе устанавливать и применять более высокие или более специфические стандарты. Например, мы видим, что в сферах экономики, социальной жизни и культуры говорят о необходимости принять меры для постепенной полной реализации прав, но при этом нет четко заявленной позиции по поводу повышения налогов для достижения этой цели. И тогда уже дело каждой страны и каждого общества принимать политические решения в зависимости от внутренних условий. 

Исторический обзор

Идея того, что люди обладают неотъемлемыми правами, коренится во многих культурах и древних традициях. Многочисленные примеры почитаемых правителей и важнейших сборников законов из истории человечества показывают нам, что ценности, воплощенные в правах человека, не являются ни «западным изобретением», ни изобретением ХХ века. Они стали ответом на всеобщие потребности человека и на требования и поиски справедливости. У каждой общности людей были свои идеалы и системы обеспечения справедливости, которые сохранились в виде традиций – устных или письменных, хотя не все эти традиции дожили до наших дней.

Древняя история

  • Свод законов царя Хаммурапи (Ирак, около 2000 г. до н.э.) был первым письменным кодексом законов, учрежденных этим правителем Вавилона. В нем давался обет «править царством справедливо, истреблять злых и жестоких, не позволять сильным притеснять слабых, … просвещать страну и содействовать благополучию народа».
  • Приводятся слова древнеегипетского фараона (около 2000 до н.э.), дававшего указание своим подчиненным: «Когда с Верхнего или Нижнего Нила приезжает проситель, сделайте так, чтобы все проходило в соответствии с законом, чтобы был соблюден обычай и уважались права каждого человека».
  • Хартия Кира (Иран, около 539 г. до н.э.) была составлена царем Персии Киром для народа его страны. Хартия признавала право народа на свободу и безопасность, религиозную терпимость, свободу передвижения, свободу от рабства и некоторые социальные и экономические права.
  • В основе учения Конфуция (около 500 г. до н.э.) лежит концепция «рен», главная идея которой – сострадание и любовь к другим людям. Конфуций сказал: «Не желай другим того, чего не желаешь себе». Китайский эксперт по конфуцианству, доктор Пенг Чан, принявший активное участие в создании проекта ВДПЧ (см. ниже раздел 5.6.1), считал, что в основе идеи защиты прав человека лежит именно учение Конфуция.
  • Имам Али-ибн-аль-Хусейн в начале VIII века н.э. написал свое «Послание о правах». По нашим сведениям, это письмо является первым документальным свидетельством того, каким было отношение к правам человека в ту эпоху, и оно стало первой попыткой не негативного, а позитивного подхода к концепции прав человека. В методологическом смысле в этом Послании представлен список из 50 таких прав человека, и по своему духу они отражают воззрения раннего ислама.
  • Хартия Мандэ (1222 г. н.э.) и Хартия Курукан Фуга (1236 г. н.э.) систематизируют устные формы традиций стран Западной Африки и отстаивают такие принципы как децентрализация, защита окружающей среды, права человека и культурное разнообразие.
  • Aфриканский взгляд на мир, обозначаемый зулусским словом «ubuntu» (человечность), отражает саму суть гуманизма. Это понятие прекрасно подчеркивает важность уважения ко всем членам сообщества, гостеприимства и великодушия. Выражение «человек становится человеком в обществе других людей» лучше всего передает содержание слова «ubuntu», и это понятие в целом имеет прямое отношение к правам человека. Если мы становимся людьми в человеческом обществе, тогда, лишая других людей их права быть человеком, мы сами перестаем быть людьми. Поэтому так важно и необходимо отстаивать права других, прощать и получать прощение и уважать права других людей.

Какие деятели (политические, литературные и религиозные) в истории вашей страны добивались признания или отстаивали ценности, связанные с правами человека?

XIII-XVIII века

На протяжении столетий во всех мировых цивилизациях идея всеобщих прав человека эволюционировала, опираясь на понятия достоинства и уважения. Однако потребовались усилия многих поколений, чтобы идея уважения прав была закреплена в законах. Часто именно исторический опыт подвигает нас возводить права человека в ранг закона. И это, естественно, еще не конец пути. По мере того как обогащаются наши знания об истории других культур, мы, вне всякого сомнения, найдем и в других культурах исторические свидетельства попыток утверждения прав человека законодательным путем.

  • В 1215 году английская знать и представители духовенства, приняв Великую хартию вольностей (Magna Carta), принудили короля Англии впредь править согласно закону. Хартия защищала лишь права привилегированного класса (знати), и поэтому здесь речь не идет о правах человека как таковых. Но хартия стала документом, на который люди часто ссылались, чтобы защитить свои свободы, поскольку она ограничивала королевскую власть и признавала свободы и права людей. 
  •  В 1689 году английский парламент принял закон, в котором заявлялось, что он больше не потерпит королевского вмешательства в свои дела. Этот документ, известный как Билль о правах, запрещал монарху приостанавливать действие законов без согласия парламента, оговаривал свободные выборы членов парламента и декларировал, что свобода слова в парламенте не могла быть оспорена ни в судах, ни где-либо еще.
  • Гуго Гроций (1583-1645) широко известен как основатель науки международного права. В своей книге «О праве войны и мира» он представляет систему общих принципов, основанных на «естественном праве», которое, по его мнению, должно объединять все нации, независимо от местных законов и обычаев. В течение XVII-XVIII веков некоторые европейские философы продолжали развивать концепцию «естественных прав». 
  • Джон Локк (1689) разработал теорию, согласно которой каждый человек имеет некоторые права от рождения, и они не даруются правительствами или их законами. При этом легитимность правительства зависит, по сути, от того, насколько оно соблюдает эти естественные права. Идея, согласно которой из естественных прав человека должны вытекать определенные правовые гарантии, получала все большее признание и стала находить отражение в конституциях ряда стран. Права человека переформулировали эту идею в систему взаимоотношений между правительствами и гражданами.
  • В 1776 году большинство британских колоний в Северной Америке, приняв Декларацию независимости Соединенных Штатов, провозгласили свою независимость от Британской империи. Декларация в значительной степени основывалась на теориях Локка и Монтескье о «естественных правах» человека. Основанная на убеждении, что в основе всего лежит защита свобод силами государственной власти, Декларация встала на защиту таких понятий как: неотъемлемость права, защита прав человека, свобода слова, прессы, подачи петиций и проведения собраний, право на конфиденциальность частной жизни, на справедливое судебное расследование; равенство перед законом и свобода вероисповедания.
  • В 1789 году французы свергли у себя в стране монархию и учредили первую Французскую республику. Французская Декларация прав человека и гражданина была рождена революцией и написана представителями духовенства, дворянства и простых граждан, которые таким образом реализовали идеи видных просветителей, таких как Вольтер, Монтескье, энциклопедисты и Руссо. В Декларации резко критиковалась политическая и правовая система монархии, а «свобода, собственность, безопасность и сопротивление угнетению» были определены как естественные права человека. Декларация заменила существовавшую при монархии систему аристократических привилегий принципом равенства перед законом. Однако потребовалось много времени, чтобы воплотить в жизнь ее эгалитарные принципы и концепции равенства прав. Тогда в обществе царила глубокая несправедливость, и для претворения декларации в жизнь потребовались усилия нескольких поколений. 

Ранние международные соглашения:  paбство и труд 

В XIX и XX веках ряд проблем из области прав человека вышли на передний план и стали рассматриваться на международном уровне. Прежде всего, это были проблемы рабства, крепостного права, бесчеловечных условий труда и детского труда. Примерно к этому времени относится и принятие первых международных соглашений, относящихся к правам человека. Хотя эти соглашения предлагали действенные меры по защите прав, в их основе все же лежали взаимные обязательства между государствами. В этом проявляется их острое противоречие с современными соглашениями о правах человека, где обязанности напрямую связаны с обладателями прав человека. 

  • В Англии и Франции рабство было объявлено вне закона примерно в начале XIX столетия, а в 1814 году британское и французское правительства подписали Парижский договор о сотрудничестве с целью пресечении работорговли. На Брюссельской конференции 1890 года был подписан Акт против рабства, который позднее был ратифицирован восемнадцатью государствами. Настоящим провозглашается намерение положить конец торговле рабами из Африки.  
  • Однако это не решало проблему принудительного труда и не прекращающихся жестоких условий труда. Даже Международная конвенция о пресечении работорговли и рабства 1926 года, нацеленная на отмену рабства в любых его формах, не смогла пресечь повседневное использование принудительного труда до самых 1940-х годов. 
  • Создание в 1919 году Международной организации труда (МОТ) стало материализацией идеи, что всеобщего и прочного мира можно добиться только на основе принципа социальной справедливости. МОТ разработала систему международных стандартов труда, обеспечивающих достойные условия для продуктивной работы, свободу, равенство, безопасность и достоинство трудящихся.
  • Одна из сфер деятельности МОТ – борьба с эксплуатацией детского труда, особенно в худших ее формах. Сегодня эта работа идет во многих направлениях, включая популяризацию международных соглашений о детском труде, таких как Конвенция МОТ № 182 о худших формах детского труда и Конвенция № 138 о минимальном возрасте найма на работу.  
  • С 1899 по 1977 год было заключено множество важных договоров в области международного гуманитарного права, и они очертили новую сферу сотрудничества между государствами на его первом этапе. Международное гуманитарное право вводит вооруженные конфликты в правовое поле. Несомненно, как международное гуманитарное право, так и права человека должны соблюдаться во всех случаях, например, в отношении к пленным. Однако в международном гуманитарном праве более детально описаны специальные меры для конфликтных случаев, например, о допустимости применения оружия и тактике военных действий.

Почему, по вашему мнению, отдельные страны не удовлетворились разработкой своих собственных норм, и возникла необходимость в международных соглашениях?

ХХ век

Идея законодательной защиты прав человека от произвола правящих властей начала воплощаться в ХХ веке, особенно с момента создания Лиги Наций и Международной организации труда (МОТ), а также с началом их борьбы за права меньшинств, права трудящихся и за другие ценности. Отдельные страны уже признали важность кодификации этих прав в письменной форме, и упомянутые выше документы стали, таким образом, ранними предвестниками многих нынешних соглашений о правах человека. Однако по настоящему на международную сцену права человека были выдвинуты Второй мировой войной.  После всех ужасных зверств, совершенных в этой войне – включая холокост и массовые военные преступления, – возникла необходимость неотложного создания новой системы международных правовых норм и, прежде всего, разработки системы мер по защите прав человека, какими мы их знаем сегодня. Устав Организации Объединенных Наций, подписанный 26 июня 1945 г., отразил это положение. Устав заявляет, что основной задачей ООН является «избавить грядущие поколения от бедствий войны» и «вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности, в равноправие мужчин и женщин». 

Всеобщая декларация прав человека (ВДПЧ) была разработана Комиссией ООН по правам человека и принята на заседании Генеральной ассамблеи 10 декабря 1948 года. Несомненно, принятие ВДПЧ стало великим прорывом, и сегодня Декларация остается самым важным в мире инструментом защиты прав человека. Даже не являясь юридически обязательной, ВДПЧ стала источником вдохновения для принятия многочисленных обязательств по защите права человека, будь то на национальном, региональном или международном уровне. С той поры международным сообществом был разработан и принят целый ряд основополагающих документов, призванных гарантировать декларированные принципы. Дополнительную информацию о некоторых из этих международных соглашений, можно найти далее в этой главе. 

Права человека в разных частях мира

После принятия Всеобщей декларации прав человека, в различных регионах мира были разработаны свои собственные системы защиты прав человека, которые существуют наряду с системой, созданной ООН. К настоящему времени существуют региональные учреждения защиты прав человека в Европе, Америке и Африке. В арабском мире и в странах Азиатско-Тихоокеанского региона (АСЕАН) также предпринимаются шаги к институциональному закреплению региональных стандартов прав человека. Но при этом многие страны этой части света также ратифицировали основные договоры и конвенции ООН, тем самым выразив свое согласие с их основными принципами, и добровольно взяли на себя обязательства по соблюдению международного права  прав человека. 

В Европе на страже различных прав человека и связанных с ними стандартов и инструментов, применяемых на всем континенте, стоит Совет Европы. О его роли и, в частности, о том, как он использует Европейскую конвенцию и Европейский суд по правам человека, будет более подробно рассказано ниже. Наряду с Советом Европы, также играют важную роль Европейский Союз и Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ).

Приверженность Европейского Союза защите прав человека получила новый импульс с принятием Лиссабонского Договора, который вступил в силу 1 декабря 2009 года и дал полное юридическое обоснование Хартии фундаментальных прав Европейского Союза. В Хартии изложены гражданские, политические, социальные и экономические права, которые обязаны соблюдать как государства-члены, так и сам Европейский Союз. Европейский Суд будет выступать против любого положения в законодательстве Евросоюза, которое противоречит Хартии, и проверит законы странчленов ЕС на их соответствие Хартии, оставляя за национальными судами принятие решений по повседневным вопросам. Хартия разделяет права на шесть «категорий»: достоинство, свобода, равенство, солидарность, гражданские права и справедливость. Категория «достоинство» гарантирует право на жизнь и вводит запрет на пытки, рабство и смертную казнь. Категория «свобода» включает право на частную жизнь, вступление в брак, свободу мысли и выражение мнений, право собраний, право на образование, право на труд, право иметь собственность и убежище. К «равенству» относятся права детей и пожилых людей. Категория «солидарность» включает социальные права и права трудящихся, право на справедливые условия труда, защиту от необоснованного увольнения и доступ к медицинской помощи. В число «гражданских прав» входят свобода слова и свобода передвижения, а категория «справедливость» гарантирует право на эффективные средства правовой защиты, справедливое судебное разбирательство и презумпцию невиновности. 

Агентство по фундаментальным правам (АФП) является экспертным органом, который собирает сведения о соблюдении основных прав человека в странах Европейского Союза, консультирует и дает рекомендации по улучшению ситуации. Агентство не занимается мониторингом, но сотрудничает с соответствующими учреждениями, предоставляя им рекомендации о том, как лучше осуществлять основные права. 

Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) объединяет 56 государств Европы, Центральной Азии и Северной Америки. Хотя она специально не занимается защитой прав человека, ее глобальный подход к безопасности позволяет применять его для решения широкого круга проблем, включая права человека, проблемы национальных меньшинств, демократизацию, стратегические политические решения, борьбу с терроризмом, деятельность в области экономики и экологии. Выступая за права человека, ОБСЕ действует при посредничестве Бюро по демократическим институтам и правам человека (БДИПЧ), штаб-квартира которого находится в Варшаве. БДИПЧ действует на всем пространстве государств, входящих в ОБСЕ, и наблюдает за выборами, развитием демократических процессов, соблюдением прав человека, а также занимается проблемами, связанными с толерантностью, дискриминацией и верховенством права. Работа Бюро, ориентированная на молодых людей, охватывает вопросы, связанные с образованием в области прав человека, борьба с антисемитизмом и исламофобией.

В Межамериканском регионе стандарты и механизмы защиты прав человека основаны на положениях Американской декларации прав и обязанностей человека (1948) и Американской конвенции о правах человека (1969). Здесь также действуют специальные правовые акты, в которых речь идет о беженцах, о предотвращении пыток и наказании за них, об отмене смертной казни, исчезновении людей, насилии в отношении женщин, об охране окружающей среды и других проблемах.

Африканская хартия прав человека и народов вступила в силу в октябре 1986 года, а к 2007 году ее ратифицировали 53 государства. Хартия представляет интерес ввиду наличия в ней ряда положений, отличающих ее от аналогичных документов, принятых в других частях мира.

  • В отличие от Европейской и Американской конвенций, Африканская хартия включает социальные, экономические и культурные права, а также гражданские и политические права в рамках одного и того же договора.
  • Африканская Хартия идет дальше индивидуальных прав, и предусматривает также коллективные права народов.
  • Хартия признает также, что личность имеет не только права, но и обязанности, и даже перечисляет определенные обязанности личности по отношению к семье, обществу, государству и международному сообществу.

Как вы думаете, почему обязанности внесены в Хартию прав человека? Не считаете ли вы, что они должны быть вписаны во все документы по правам человека?

В арабском мире региональная Комиссия по правам человека действует с 1968 года, но ее полномочия в области защиты прав человека отличаются большой избирательностью и ограниченностью. Пересмотренная Арабская хартия прав человека была принята Лигой арабских государств в 2004 году и вступила в силу в 2008 году.

Наряду с гражданскими и политическими, Арабская хартия содержит и социально-экономические и социально-политические права, а также делает ссылку на «общую цивилизацию» арабских государств. Вступление в силу хартии и механизмов ее мониторинга – Арабского Комитета по правам человека и Арабской подкомиссии по правам человека – было воспринято с одобрением как обнадеживающий признак улучшения ситуации с правами человека в данном регионе. В то же время хартия подверглась жесткой критике за то, например, что в ней отсутствует запрет на жестокие наказания, а экономические и социальные права гарантированы только гражданам стран этого региона, некоторые права основаны на законах шариата. Среди недостатков хартии отмечалось также, что она разрешает смертную казнь в отношении детей, если это предусматривается национальным законодательством, и в ней допускаются ограничения свободы мысли, совести и вероисповедания, если это предусмотрено национальными законами.

 В Азиатско-Тихоокеанском регионе (АСЕАН) прилагаются усилия к тому, чтобы этот региональный орган выполнил свои принятые в 2009 году обязательства по созданию Межправительственной комиссии по правам человека. В документе 2009 г., определяющем сферу компетенции Комиссии, подчеркнуто, что она будет выступать за «соблюдение международных принципов прав человека, в том числе их универсальности, неделимости, взаимозависимости и взаимосвязанности всех прав человека и основных свобод, а также беспристрастности, объективности, неизбирательности, недискриминации и недопущения двойных стандартов и политизации». 

Как нам воспользоваться нашими правами?

Права человека существуют для всех нас. Так как же мы можем ими воспользоваться? Ясно, что простого их существования не достаточно, чтобы положить конец нарушениям прав человека, которые, как все мы знаем, совершаются каждый день, во всех частях света. Могут ли они действительно что-то изменить? Как мы можем их использовать? 

Знаете ли вы, какие у вас есть права? Знаете ли вы, что делать, если они были нарушены?

Признание ваших прав 

В следующем разделе мы рассматриваем различные виды прав человека, которые защищены международным правом. Если нам известно, какие именно области человеческого существования соотносятся с нормами законов о правах человека, и мы знаем, что правительства, согласно этим нормам, приняли на себя соответствующие обязательства, мы можем начинать оказывать давление на них в той или иной форме. В этом разделе показано, что почти все проявления несправедливости имеют отношение к правам человека: будь то бедность в какой-то области, нанесение ущерба окружающей среде, проблемы здоровья, условия труда, политические репрессии, избирательные права, генная инженерия, проблемы меньшинств, терроризм, геноцид и так далее. И даже сегодня количество проблем не перестает расти. 

Некоторые из проблем, связанные с применением законодательства, относящегося к правам человека, рассматриваются непосредственно в разделе «Вопросы и ответы». В нем даются краткие ответы на некоторые из наиболее общих и часто задаваемых вопросов о правах человека. Кроме того, в каждом разделе Главы 5 подробно рассматриваются все темы данного пособия. Если вам необходимо выяснить, как лучше защитить какое-то конкретное право, например, право на здоровье, на образование, или нормальные условия труда, вам будет полезно ознакомиться с основной информацией, посвященной конкретной проблеме.

Использование правовых механизмов

Мы рассмотрим правовые механизмы, которые были созданы для защиты различных сфер человеческих интересов. В Европе, а теперь и в Африке, Южной и Северной Америке, есть суд, который рассматривает жалобы о нарушении прав – Европейский Суд по правам человека (ЕСПЧ).  Даже если жалобы не подпадают под юрисдикцию Европейского Суда, как мы увидим, существуют и другие механизмы, позволяющие привлечь государства к ответственности за их действия и принудить их к исполнению своих обязательств в соответствии с соглашениями о правах человека. Нам легче от самого факта существования таких правовых норм, даже если не всегда есть правовые средства, чтобы принудить государства к их исполнению.

Лоббирование, проведение кампаний и акций

Важную роль в оказании давления на государства играют различные ассоциации, неправительственные организации, благотворительные общества и другие инициативные группы граждан. Эта тема стала содержанием раздела, посвященному роли активистов и НПО. Деятельность таких организаций особо важна для простых людей, и не только потому, что они занимаются делами конкретных людей, но и потому, что они дают обычному человеку возможность активно участвовать в защите прав других. В конце концов, эти ассоциации состоят из обычных людей! Мы также рассмотрим, как они действуют, чтобы улучшить положение с правами человека, а также некоторые примеры их успешных акций.

Были ли вы когда-нибудь участником кампании или акции в защиту прав человека?

Стань участником

В разделе 3 «Применение действий для прав человека» описывается, какими могут быть эти меры в условиях повседневной жизни, и приводятся примеры мероприятий, к которым вы сами могли бы приобщиться. Молодежные группы имеют огромный потенциал для давления на правительства и международные организации с тем, чтобы случаи нарушения прав человека попадали в поле зрения общественности. Приведенные примеры должны подсказать вам, какие меры может принять ваша группа, а также ближе познакомить вас с повседневной работой неправительственных организаций.

Дилеммы прав человека

Реализовать права человека ‒ это значит уметь преодолевать препятствия на этом пути. Во-первых, некоторые правительства, политические партии или кандидаты во власть, деятели социальной и экономической сферы, представители гражданского общества часто говорят «на языке прав человека», но при этом не берут на себя обязательств защищать эти права. Иногда причиной этому является непонимание того, какими должны быть стандарты прав человека. В других случаях речь идет об умышленном злоупотреблении и желании выставить себя поборником прав человека и создать себе положительный имидж в глазах всего мира. Во-вторых, правительства, политические партии и кандидаты во власть, гражданские активисты могут критиковать других за нарушение прав человека, но при этом сами не соблюдают стандарты прав, а это называется политикой двойных стандартов. В-третьих, могут быть случаи, когда права одних людей ограничиваются ради защиты прав других. Иногда это может быть справедливо, поскольку права человека не безграничны, но, осуществляя свои права, человек не должен мешать другим людям делать то же самое. Тем не менее, нужно быть бдительными и не допускать, чтобы «защита прав других людей» не стала простым предлогом для введения ограничений. Важно, чтобы мониторингом подобных случаев занимались представители гражданского общества и независимые судебные органы. В-четвертых, есть примеры, когда сама по себе защита прав одной группы людей может повлечь ограничение прав других, и это нужно отличать от приведенного выше примера ограничения прав. В таких случаях не всегда просто выступать в роли судьи. 

Коллизия прав

Права тоже могут конфликтовать между собой. «Коллизией прав» называются конфликты, которые могут возникнуть между разными правами человека, или в отношении одних и тех же прав, но применительно к разным людям. В качестве примера можно привести случай, когда двум пациентам, чтобы выжить, нужно новое сердце; но для трансплантации есть всего одно. В этом случае право на жизнь одного пациента вступает в коллизию с таким же правом другого пациента. Другой пример связан с эвтаназией, когда чье-то право на жизнь вступает в конфликт с его/ее правом умереть или быть избавленным от бесперспективного лечения. Это случаи конфликтов различных прав в отношении одного человека. В третьем случае представлены ситуации, когда в конфликт вступают различные права разных людей. Одним из примеров этого является случай, который рассматривался в Комитете ООН по ликвидации расовой дискриминации (см. дело «Еврейская община Осло против Норвегии»): в 2000 году группировка, называющая себя «Бутбойз» (Мальчики в сапогах) устроила марш в честь нацистского лидера Рудольфа Гесса. Участники были одеты в «полувоенную» униформу, а руководитель марша, г-н Терье Сьоли, произнес антисемитскую речь, после которой участники многократно изобразили нацистское приветствие и прокричали «Зиг хайль!» В данном случае имел место конфликт между правом г-на Сьоли на свободу самовыражения и правом еврейской общины не подвергаться дискриминации. Комитет ООН постановил, что в заявлениях г-на Сьоли содержались идеи расового превосходства и ненависти, и поэтому его крайне агрессивная речь не подпадает под защиту права на свободу самовыражения. 

Культурные традиции

Традиционные культурные обычаи отражают ценности и убеждения членов сообщества на протяжении многих поколений. У каждой социальной группы в мире есть специфические традиционные обычаи и верования: некоторые из них являются благом для всех членов сообщества, тогда как другие вредны для конкретных групп, например, женщин. К этим вредным обычаям относятся: женское обрезание; принудительное кормление женщин; раннее замужество; различные запреты и обычаи, не позволяющие женщинам контролировать свою фертильность; запреты, связанные с пищей; предпочтение сына и его влияние на статус девочек; убийство девочек; ранняя беременность; традиция выкупа или воровства невест. Несмотря на то, что из-за своей вредоносной природы такие обычаи нарушают международные нормы прав человека, они оказываются живучими, потому что тот, кто их практикует, не только не ставит их под сомнение, но и считает моральной ценностью. 
Управление Верховного комиссара ООН по правам человека

Ряд обычаев, которые негативно влияют на здоровье женщин и детей и нарушают международные стандарты прав человека, часто называют «вредными традиционными практиками». Это не означает, что все традиционные практики вредны и нарушают права человека, но если это происходит, мы должны заниматься их искоренением. Обычная практика во многих культурах – «договорные браки», при которых девушка, часто в очень юном возрасте, обязана выйти замуж (а мужчина жениться) за человека, выбранного ее семейством. (Отметим, что «договорной» брак и брак принудительный – это не одно и то же). Следует ли эту практику запретить ради защиты прав детей и молодежи, или это было бы неуважением культурной традиции? В качестве других примеров можно назвать продолжающуюся во многих странах практику женского обрезания. Тысячи людей страдают от последствий таких обычаев, и большинство людей, безусловно, считают их серьезным нарушением прав человека. Следует ли рассматривать женское обрезание как культурную особенность, к которой можно относиться «терпимо», или как нарушение права человека на физическую неприкосновенность и здоровье? 
 

 Защита «всех прав человека для всех» предполагает отказ от вредных традиционных практик. Никому не может быть отказано в правах человека и в достоинстве по признакам традиции и культуры; к тому же традиции и культуры не высечены в камне – они меняются и эволюционируют, и те, что были актуальны еще двадцать лет назад, часто не имеют смысла в глазах сегодняшнего поколения. Существующие вредные традиции также напоминают нам о том, что борьба за права человека опирается на образовательные программы и мероприятия. От многих вредных традиционных практик невозможно избавиться лишь путем репрессий и осуждения: чтобы добиться эффекта, требуется образование и участие всех заинтересованных лиц. Даже если конечная ответственность возложена на государства, подписавшие международные договоры по правам человека, вредные традиции выживают благодаря действиям отдельных людей при поддержке семей и окружающих. Их изменение не может быть навязано «сверху», для этого необходима постоянная воспитательная работа с семьями и общинами, ибо только так можно примирить права человека с тем, что считается специфическими культурными правами и обычаями.

Должны ли культурные ценности ставиться выше универсальности прав человека?

Ради благого дела

Иногда международное сообщество использует санкции, чтобы наказать режимы, которые считаются систематическими нарушителями прав человека. Такие санкции запрещают торговлю со страной-нарушителем с тем, чтобы оказать давление на ее правительство и заставить его пересмотреть свою политику. Решения об этих действиях иногда принимаются государством в одностороннем порядке, а иногда они обретают форму санкции Совета Безопасности ООН. Некоторые страны были полностью изолированы от мирового сообщества: так, Южная Африка была изолирована на долгие годы из-за ее отвратительной системы апартеида, и на десятилетия были введены санкции против Ирака, Северной Кореи, Ирана и других стран. Несомненно, последствия таких санкций ощущают на себе все люди, но больше всего от них страдает менее защищенная часть общества. Приемлема ли такая форма борьбы с нарушениями прав человека в каких-либо отдельно взятых странах?  В докладе «Ответственность по защите» Международной комиссии по вопросам вмешательства и государственного суверенитета звучит призыв к осторожности и делается упор на то, что превентивные меры лучше, чем ответные действия. Однако когда мировому сообществу нужно прибегнуть к «исключительным и чрезвычайным мерам» и «вооруженному вмешательству в целях защиты людей», оно оказывается на пороге массовой гибели людей или этнических чисток. Когда такое происходит, мировое сообщество декларирует следующие «Принципы осторожности»:

  • Благое намерение: Основная цель вмешательства, каковы бы ни были иные мотивы у вмешивающихся государств, должна состоять в том, чтобы прекратить или предотвратить страдания людей. Благое намерение легче осуществить совместными действиями с участием других сторон при поддержке со стороны регионального общественного мнения и самих страдающих людей.
  • Последняя инстанция: Военное вмешательство может быть оправдано только тогда, когда все невоенные варианты предотвращения или мирного разрешения кризиса были рассмотрены и есть веские основания считать, что они не приведут к желаемому результату.
  • Пропорциональные меры: Масштабы, продолжительность и интенсивность планируемого военного вмешательства должны быть минимально необходимыми для достижения поставленной цели ‒ защиты людей.
  • Разумные перспективы: Должен существовать разумный шанс на успех в достижении прекращения или предотвращения страданий людей, который быоправдал вмешательство; нужно оценить, какие последствия могут быть хуже – от вмешательства или бездействия. 

 

 

Что вы думаете об этих мерах предосторожности в связи, например, с реакцией международного сообщества на кровавую резню в Сребренице в 1995 году, проведенные НАТО бомбардировки Косово в 1999 году, или на интервенцию в Афганистан в 2001 году? Могут ли такие действия быть оправданы с точки зрения их конечных результатов, если они приводят к большому числу жертв?

Можно ли использовать защиту прав человека для оправдания военной кампании?

 В апреле 2001 Комиссия ООН по правам человека отвергла идею о том, что ради борьбы с терроризмом можно пожертвовать защитой прав человека. Резолюция 2001/24 осудила вооруженные нападения, связанные с конфликтом в Чеченской Республике Российской Федерации и нарушения гуманитарного права со стороны чеченских повстанцев, а также некоторые методы, применяемые в Чечне российскими федеральными силами. Резолюция призвала Российскую Федерацию создать соответствующую международным стандартам независимую национальную комиссию для расследования проявлений насилия.

Права человека меняются и развиваются

Не на все вопросы, поднятые в предыдущем разделе, есть четкие ответы: даже сегодня они остаются предметом яростных споров. В какой-то мере эти споры важны. Они свидетельствуют как о плюрализме в подходах, что является главным для идеи прав человека, так и о том, что права человека – это не наука, не застывшая «идеология», а развивающаяся область морально-этической и правовой мысли. Мы не можем ожидать, что ответы будут однозначными. Рассматриваемые проблемы сложны, и для их решения нужен сбалансированный подход, который поможет изучить каждый рассматриваемый случай в отдельности.  

Однако это не означает, что ответов нет вообще и что ни в одной области нет согласия. Таких областей много, и их число возрастает почти ежедневно. Когда-то проблема рабства вызывала дискуссии, а сегодня терпимость в этом вопросе больше не считается приемлемой, так как право на свободу от рабства теперь универсально признано как основное право человека. Женское обрезание, хотя и получает защиту в некоторых культурах, широко осуждается как нарушение прав человека. Такое же отношение и к смертной казни – по крайней мере, в Европе, где страны-члены Совета Европы либо отменили смертную казнь, либо ввели мораторий на приведение приговоров в исполнение. На деле отмена смертной казни в настоящее время является обязательным условием для членства в Совете Европы. По данным «Международной Амнистии», больше чем две трети стран мира отменили смертную казнь в своем законодательстве или на практике. При этом по состоянию на 2009 год 58 стран сохранили смертную казнь, но в большинстве своем ее не применяли.

Поэтому мы должны верить, что многие из этих вопросов также найдут свое решение. Тем временем мы можем включиться в дискуссию и вынести свое собственное суждение по спорным вопросам, помня о двух основных ценностях: равенстве и человеческом достоинстве. Если какое-то действие по отношению к любому человеку принижает его достоинство, значит, оно противоречит духу прав человека. 

Примечания

1Специальный докладчик ООН по вопросам традиционных культов, вредящих здоровью женщин и девочек.

 

Защита прав потребителей финансовых услуг

Банк России защищает интересы потребителей на финансовом рынке: следит за соблюдением финансовыми организациями обязательных условий договора, препятствует навязыванию услуг, сокрытию от клиентов существенной информации, введению их в заблуждение и другим недобросовестным практикам.

Защита прав потребителей включает два направления — реактивное, то есть работу с жалобами и обращениями, и превентивное, когда Банк России сам выявляет на рынке практики, которые могут навредить интересам потребителей финансовых услуг, и работает над их устранением.

В I квартале 2021 года в Банк России поступило 63,6 тысяч жалоб.

Граждане могут обращаться в Банк России с вопросами о деятельности финансовых организаций и жалобами на нарушение их прав такими организациями. Если компания нарушает законодательство или нормативные акты Банка России, регулятор проведет проверку и при необходимости примет меры надзорного реагирования.

За исключением случаев, прямо установленных законом, Банк России не вмешивается в договорные отношения между финансовой организацией и ее клиентом. Поэтому перед подписанием договора следует внимательно его прочитать, чтобы согласие с условиями было осознанным.

Также важно помнить, что от многих финансовых услуг можно отказаться без штрафных санкций в течение 14 календарных дней с момента подписания договора. К ним, в частности, относятся договор потребительского кредита, договор добровольного страхования и другие.

При возникновении имущественных претензий к банкам, страховым компаниям, микрофинансовым организациями и негосударственным пенсионным фондам для досудебного урегулирования спора нужно обратиться к финансовому уполномоченному (омбудсмену). Помощь омбудсмена для граждан бесплатна, а принятое им решение — обязательно к исполнению финансовой организацией.

Судебный иск к финансовой организации потребители могут подать, если финансовый уполномоченный не смог разрешить конфликт.

Как обратиться в Банк России

Связаться со специалистами Банка России можно по телефонам контактного центра или в чате мобильного приложения «ЦБ онлайн». Операторы чата круглосуточно готовы ответить на вопросы о финансовых продуктах и услугах, порекомендовать порядок действий в сложной ситуации, проверить информацию о финансовой организации и многое другое.

Если вам нужно отправить обращение в Банк России, это можно сделать через Интернет-приемную.

Банк России отвечает на обращения в среднем в течение трех дней, однако рассмотрение сложных случаев может требовать больше времени. Предельный срок ответа установлен законом и составляет 30 дней (с возможностью продления до 60 дней, если вопрос требует особенно серьезного надзорного разбирательства).

Эссе - что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Что такое эссе

Слово "эссе" пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В "Толковом словаре иноязычных слов" Л.П. Крысина эссе определяется как "очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме".

"Большой энциклопедический словарь" дает такое определение: "Эссе - это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь".

"Краткая литературная энциклопедия" уточняет: "Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные".

Некоторые признаки эссе:

  • наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
  • эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
  • как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
  • в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства.

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень ("Опыты", 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

Важно написание эссе и для молодого специалиста.

То, как кандидат сумел себя подать, как описал свои достижения и промахи, позволяет работодателю определить, достаточно ли хорош этот человек для бизнеса, достаточен ли его опыт работы для того, чтобы оправдать надежды в будущем и принести пользу компании (организации, предприятию).

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Наиболее актуальной темой для эссе молодого специалиста является тема "Я и моя карьера". Тематика эссе дана для того, чтобы комиссии (работодателю) было легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь такого результата - писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

  1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
  2. мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут "перегрузить" изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

  • вступление
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

  1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении - резюмируется мнение автора).
  2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
  3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование "самого современного" знака препинания - тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:

  1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
    • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
    • в чем проявилось это качество?
  2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
    • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
    • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
  3. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
    • почему мне запомнилось именно это событие?
    • изменило ли оно меня как личность?
    • как я на это отреагировал?
    • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
  4. О каждом человеке, которого вы упомянули:
    • почему я назвал именно этого человека?
    • стремлюсь ли я стать таким как он?
    • какими его качествами я восхищаюсь?
    • было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
    • пересмотрел ли я свои взгляды?
  5. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
    • почему мне это нравится или не нравится?
    • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
  6. О каждой вашей неудаче:
    • чему я в результате научился?
    • что полезного я вынес из этой ситуации?

Классификация эссе

С точки зрения содержания эссе бывают:

  • философскими,
  • литературно-критическими,
  • историческими,
  • художественными,
  • художественно-публицистическими,
  • духовно-религиозными и др.

По литературной форме эссе предстают в виде:

  • рецензии,
  • лирической миниатюры,
  • заметки,
  • странички из дневника,
  • письма и др.

Различают также эссе:

  • описательные,
  • повествовательные,
  • рефлексивные,
  • критические,
  • аналитические и др.

В данном случае в основу положены композиционные особенности произведения, выполненного в жанре эссе.

Наконец, предложена классификация эссе на две большие группы:

  • личностное, субъективное эссе, где основным элементом является раскрытие той или иной стороны авторской личности,
  • эссе объективное, где личностное начало подчинено предмету описания или какой-то идее.

Эссе молодого специалиста на определенную тему принадлежит ко второй группе.

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

  1. Небольшой объем.

    Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе - от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста.

  2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

    Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

  3. Свободная композиция - важная особенность эссе.

    Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом "Всё наоборот".

  4. Непринужденность повествования.

    Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

  5. Склонность к парадоксам.

    Эссе призвано удивить читателя (слушателя) - это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

  6. Внутреннее смысловое единство

    Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

  7. Ориентация на разговорную речь

    В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача - сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

Правила написания эссе

  • Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно - наличие заголовка.
  • Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
  • Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
  • В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с "Я хочу рассказать о...", а заканчивается "Я пришел к следующим выводам...", эссе - это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Ошибки при написании эссе

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

    1. Плохая проверка.

      Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит "брать на заметку":

      "Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака".

      "Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой".

    2. Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

      Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

    3. Многословие.

      Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

    4. Длинные фразы.

      Чем длиннее предложение, тем лучше - так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

      Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S - менее 10 слов, M - менее 20 слов, L - 20 и более слов.

      Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв - M S M L M S.

      Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв - S S S M L L L.

    5. Не перегружайте эссе.

      При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

Избежав подобных распространенных ошибок, вы сможете заинтересовать экспертную комиссию (работодателя) своим опытом.

Проверка эссе

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на "свежую голову".

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

  1. Прежде всего, важно помнить, что эссе - жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной. Не стоит ориентироваться на всю массу работодателей.
  2. Представленные данные:

    Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

    Ответил ли я на заданный вопрос?

    Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

    Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

    Убедитесь также в том, что вы:

    • Продемонстрировали свое желание строить свою карьеру в определенном направлении.
    • Были "нацелены" на построение карьеры в определенной области.
    • Включили в рассказ от одного до трех качеств, сильных сторон, характерных особенностей, которые выделяют вас из массы других кандидатов.
    • Представили хотя бы один веский аргумент в пользу того, чтобы работодатель пригласил вас в свой бизнес.
  3. Навыки общения / письменной речи.

    Эссе предназначены также для того, чтобы проверить ваше умение излагать мысли на бумаге и ваши навыки письма. Консультант по вопросу отбора специалистов говорит: "Ваше эссе не должно характеризовать вас как будущего писателя или филолога, вы - будущий лидер, управляющий. Для успеха в бизнесе важно умение хорошо презентовать свои идеи, а способность выразить их на бумаге есть у тех, кто легко общается с другими людьми".

    Плохо написанное (представленное) эссе не будет способствовать тому, чтобы вас приняли в бизнес.

  4. Образ реального человека.

    Экспертная комиссия (работодатель) хочет разглядеть в эссе образ человека, который его писал. Важны не только результаты тестов, опыт работы, но и характер кандидата. "Мы ищем в документах нечто неуловимое, что не могут показать цифры, поэтому надеемся найти это в эссе. Ни в коем случае не упускайте возможность рассказать нам о себе в своих эссе. Это поможет нам убедиться в том, что мы рассматриваем кандидатуру вполне реального человека, а не просто сумму различных показателей".

    Здесь важно следующее - быть честными, искренними, неповторимыми, т. е. быть самими собой!

    Эксперты считают, что часто выпускники, соискатели очень хотят казаться кем-то: лидером, зрелой личностью, что забывают быть просто человеком!

  5. Индивидуальность.

    Единственный способ сделать так, чтобы комиссия (работодатель) разглядела за всеми документами образ конкретного человека - внести в эссе элемент личного, неповторимого, уникального. Ваши эссе сразу станут более интересными и притягивающими внимание. Они помогут выделиться среди сотен других претендентов.

    "Эссе должно быть как можно более персонализированным. Скучно читать эссе, которые изобилуют общими фразами - это пустая трата времени. Все равно ничего не поймешь о личности данного кандидата".

  6. Детали.

    Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

  7. Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

    По мнению экспертов "выпускникам (соискателям) не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать".

    Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

  8. Честность.

    Экспертная комиссия не терпит участников, которые любят пускать пыль в глаза. Будет лучше, если в эссе вы отразите истинное положение вещей. В то же время не акцентируйте внимание на своих недостатках, хотя они и присутствуют в вашем характере. Надо быть честным, но позитивным. Отзывайтесь о себе и своих качествах только положительно! Так называемые "слабые стороны" следует презентовать следующим образом: "раньше это было моим недостатком, теперь же превратилось в положительное качество".

  9. Литературное произведение.

    Представители экспертных комиссий любят такие эссе, читать которые - одно удовольствие. "Убедитесь в том, что ваше эссе легко читать. Уделите ему еще немного времени: проверьте, последовательны ли ваши мысли, ведут ли они к логическому завершению темы".

    "Юмор - великий инструмент, но пользуйтесь им разумно. Саркастический или дерзкий тон часто раздражает. Настоящий юмор - искусство, он является признаком хорошего вкуса".

    В своих эссе вы рассказываете историю успеха, указываете причины, по которым хотите строить свою карьеру именно в том направлении, которое избрали. Вы можете пойти еще дальше, написав эссе в виде литературного произведения: рассказа, повести. Однако это рискованный подход, так как большинство людей не очень хорошие писатели, к тому же так можно преуменьшить серьезность вашего повествования. И наконец, работодатели не пригласят вас в свой бизнес только потому, что вы - прекрасный рассказчик.

Примеры эссе

Если Вы, уважаемые читатели, уже ознакомились с содержанием раздела "Как написать эссе" и теперь хорошо представляете структуру и правила написания эссе, ознакомлены с методологией и представляете себе как проверить эссе, какие могут возникнуть ошибки при написании эссе, то теперь, для сочинения хорошего эссе по выбранной Вами теме - Вам не хватает самого малого: ознакомиться с примерами эссе. Сами по себе примеры - не заменят Ваше сочинение. И не следует их копировать и выставлять в качестве своих - это занятие для неудачников, для тех кто не может и неспособен. Примеры же приведены тут для других и для другого - для того что бы улучшить понимание изложенных ранее правил, сопоставляя их с приведенным здесь практическим материалом.

Пример написания эссе на тему "Я и моя карьера

Такое эссе - это изложение в свободной форме (как правило, краткое, в объеме не более одной страницы) мыслей по поводу целей и смысла карьеры для выпускника.

Свободная форма позволяет в полной мере продемонстрировать творческие способности, нестандартность и гибкость мышления, навыки письменной коммуникации и эффективной самопрезентации.

В эссе на тему карьеры соискатель раскрывает свой взгляд на карьеру, описывает причины и особенности выбора им профессии, характеризует образ будущего и раскрывает собственные стратегии достижения карьерного успеха.

Пример написания эссе на тему "Я и моя карьера"

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на  то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – «Автомобильные дороги и аэродромы».

Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.

Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.

В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.

В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.

Пример эссе на тему "Человек и общество": Проблемы одиночества и уединения в городе

Приступая к работе, для начала нужно ответить на вопрос: что значит в понимании социолога сам термин «город»? В первую очередь, конечно же, это само общество, без которого город немыслим; общество, которое изо дня в день меняется и вместе с тем меняет этот сложный мир, созданный самими людьми за всё время своего существования.

Касаясь проблемы города как объекта для социологического анализа, стоит упомянуть имя Роберта Парка, американского социолога, известного своими исследованиями в области изучения городской среды. По его мнению, «именно в городской среде - в мире, который человек сам себе создал - человечество впервые возвысилось до интеллектуальной жизни и приобрело те черты, которые более всего отличают его от животных и первобытных людей». В этом смысле городское сообщество - это нечто уникальное, что по сути своей отличается от природы, поскольку ей несвойственны многие черты, которые человек сумел в себе воспитать за время жизни в новой для себя среде.

Но взглянем на город с другого ракурса. С одной стороны, именно с помощью города общество сумело расширить свои возможности, преобразить свою жизнь и сделать её гораздо более комфортной. Но какова обратная сторона медали? И здесь мы подходим к главной теме работы: живя в огромных мегаполисах, где, казалось бы, невозможно чувствовать себя одиноким, люди всё более и более отдаляются друг от друга. Философу XVI века Рене Декарту принадлежат слова: «Уединения нужно искать в больших городах», - стоит ли говорить, насколько эта фраза актуальна для XXI века?

Стягиваясь в большие города в надежде построить новое, счастливое будущее, люди зачастую остаются ни с чем, чувствуют себя чужими в новой атмосфере и теряются среди огромного количества таких же, как они, горожан. За последние 50 лет количество пожилых людей в России, ведущих одинокий образ жизни, возросло, и такая тенденция продолжает развиваться в отрицательном для общества направлении. Государство пытается бороться с этой социальной проблемой, поддерживая создание новых домов престарелых и всячески спонсируя различные мероприятия, нацеленные на помощь пенсионерам и инвалидам, но, к сожалению, этого мало: люди, привыкшие к жизни в одиночестве, не в силах пересилить себя и открыться.

Такое недоверие к окружающим характерно не только для пожилой категории людей, но и для всего общества в целом. Чтобы доказать это, стоит хотя бы спуститься в московский метрополитен: редко можно здесь увидеть человека, чьё лицо не будет омрачено тяжестью ежедневных забот и проблем. Находясь в вагоне, ощущаешь «чувство неуверенности, своей неуместности и одновременно чувство отчужденности, желания отстраниться от другого, следящего за тем, не собираешься ли ты вставать и выходить, или опасно нависающего над тобой». Неудивительно, почему в такой нагнетающей атмосфере каждый старается закрыться, спрятаться от внешнего негатива, замыкаясь в себе.

Говоря о проблеме одиночества человека в городе, хотелось бы вспомнить работу Х.У. Зорбо «Золотой берег и трущобы». В ней автор показал два совершенно разных на первый взгляд мира Чикаго: «мир светского общества» и «мир меблированных комнат». Можно подумать, что между ними не может быть ничего общего, однако то, что их объединяет на самом деле гораздо важнее финансового положения или же статуса в обществе. Речь, конечно, идёт об отдалении людей друг от друга. Возможно, в высшем обществе Золотого берега это ощущение одиночества чувствовалось не так сильно самими представителями света, как ощущение угнетения и безысходности, которое испытывали жители «трущоб». Но если посмотреть глубже, и жители Золотого берега, и обитатели доходных домов не знали ни одного человека близко, лишь изредка общаясь с некоторыми либо ради «выставления себя напоказ», как это происходило в «мире Золотого берега», либо по простой случайности, поскольку среди жителей доходных домов царил «всеобщий барьер недоверия». Сложно сказать, изменилась ли ситуация сегодня, ведь всё же в наше время люди стараются наладить отношения хотя бы с теми, кого они видят практически каждый день. Но даже если человек имеет нескольких таких знакомых, можно ли сказать, что он не одинок?

По мнению Георга Зиммеля, «независимость индивидуума, являющаяся результатом взаимной замкнутости и безразличия, составляющих условия духовной жизни наших широких кругов, нигде не чувствуется так сильно, как в тесной сутолоке больших городов, потому что физическая близость и скученность только подчеркивают духовную отдаленность». Действительно, именно находясь в давке, человек особенно остро ощущает собственную ничтожность. Каждому знакомо это чувство: в метро в час-пик, на оживлённой улице люди не замечают друг друга, стараясь либо абстрагироваться от происходящего, либо выплеснуть накопленный негатив на любого, кто окажется рядом. Возникает вопрос, почему же так происходит? Почему люди делают всё возможное, чтобы построить вокруг себя непреодолимые преграды, закрывающие их от внешнего мира, вместо того, чтобы, напротив, пойти навстречу друг другу?

Возможно, в этом и состоит одна из многих задач работы социолога - понять причину столь негативного и безразличного отношения людей друг к другу, в особенности среди жителей мегаполисов, и, следовательно, - дать ответ на вопрос, как искоренить это всепоглощающее чувство одиночества, поражающее каждого второго, живущего в городе. Сейчас сложно себе представить, как бы выглядело общество нашего времени, не будь оно столь агрессивным и равнодушным, но главное, что можно точно сказать, оно было бы лучше во многих отношениях, как бы смело это ни звучало. Именно поэтому исследования города не прекращаются, с каждым днём приближая нас всё ближе к цели.

Пример эссе по обществознанию на тему "Социология рабочих взаимоотношений"

Содержание
  • Коллектив или рабочая группа
  • Коммуникационная структура и роли внутри группы
  • Стадии развития коллектива
  • Групповые роли
  • Социально-психологический климат
    • Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации
    • Тест: Уровень благоприятности психологического климата
  • Эффективность рабочей группы
  • Мотивация достижения успеха и избегания неудачи
  • Конфликты в группе

Коллектив или рабочая группа

Наш отдел –  финансовое управление – состоит из 5-ти человек, что является оптимальным с социологической точки зрения.

Отдел по своей сути относится, скорее всего, к рабочей команде, т.к. в наличие все ее характеристики. Члены нашей команды:

  • стремятся к достижению общей цели,
  • решают определенные задачи как часть своих должностных обязанностей,
  • постоянно взаимодействуют и координируют свои усилия.
  • имеет место высокая частота взаимодействия членов команды;
  • достаточно продолжительный срок “жизни”.

Уровню коллектива отдел еще не соответствует, т.к. отношения в отделе для каждого из нас не столь значимы, и активными их назвать трудно. Хотя, конечно, отдел является целостной системой, где имеется распределение функций, структура руководства и управления. Также, работая в отделе, каждый из нас развивается и растет профессионально.

Каждый из сотрудников вносит отдельный вклад в общий результат согласно своим функциям, ведет отдельный участок финансового учета по холдингу и данная работа не имеет какой-либо взаимозависимости. Поэтому в нашем случае создание высоко развитого коллектива не очень важно. Но т.к. местоположение у нас такого, что мы находимся в одном помещении, каждый из нас вносит свой вклад в эмоциональную сферу рабочей команды, что очень существенно. У всех нас есть профессиональный интерес к своей работе, что тем самым, стимулирует держаться за свое место и не создавать конфронтацию. Проблема противоречия между индивидуальными интересами сотрудников и групповыми, насколько мне известно, отсутствует.

Если понаблюдать за нашими совместными беседами, в которых принимают участие все сотрудники, то это обычно «перетягивание одеяла на себя». Никто в отделе, включая финансового директора, не является лидером, и никто ни имеет особого влияния не коллективное мнение. Но никто и не претендует на роль лидера. Сотрудники ведут себя откровенно и открыто, свободно высказывая свое мнение и внимательны к мнениям других. Я бы даже сказала, что во время нерабочих моментов, люди пытаются отомстить директору за то, что в рабочей сфере им приходится полностью подчиняться его решениям. Но при этом, никаких негативных последствий или репрессий это за собой не несет. Поэтому, вылив свой негатив в нерабочей обстановке, работа в отделе потом продолжается слаженно и позитивно.

Что касается рабочих собраний и совещаний, то тут присутствует абсолютная диктатура финансового директора. Сотрудники, конечно, высказывают свои предложения открыто и честно, т.к. этому никто не препятствует, но после всех обсуждений директор притворяет в жизнь свое решение, принятое еще до совещания. Хотя, если внесенное предложение имеет сильную аргументацию, то оно будет принято.

Если финансовому директору нужна помощь в принятии решения по какому-либо отдельно взятому вопросу, то проводить совещание он не будет, а обратиться непосредственно к должностному лицу, выполняющему эту работу, и решит вопрос «тет-а-тет».

Коммуникационная структура и роли внутри группы

Структура нашего финансового управления относится к фронтальной структуре каналов коммуникаций. Мы все находимся в одном помещении, можем вступать в прямые контакты, видим друг друга. При этом присутствует руководитель, координирующий нашу работу. Т.о. параллельно непосредственно с самой работой, имеется и эмоционально-психологический фон, который иногда способствует какой-либо деятельности, а иногда препятствует ей.

Если рассматривать структуру всего холдинга, то это, конечно, иерархическая структура каналов коммуникаций, какая принята в большинстве копаний, занимающихся коммерческой деятельностью. Сотрудник - простой специалист - не может напрямую обратится к генеральному директору, а только к своему непосредственному руководителю. Межличностное общение между всеми сотрудниками холдинга ограничено и возникает только по необходимости, либо при наличии личной дружбы.

Что качается коммуникационных ролей, то, как финансовое управление, каждый из наших сотрудников выполняет роль сторожа. Каждый собирает информацию на вверенном ему участке холдинга, фильтрует и агрегирует ее. И уже в обработанном виде она поступает финансовому директору и при необходимости другим линейным руководителям.

В мои обязанности входит общение с финансовыми работниками предприятий, которыми владеет наш холдинг. Причем я завязана сразу на несколько человек каждой из «дочек», и получаю информацию я как для своего отдела, так и для других, например для бухгалтерии. Т.о. я выполняю роль связного.

Частично я осуществляю и роль «лидер мнения», т.к. во-первых, работаю в отделе достаточно долго, и, во-вторых, занимаю должность заместителя директора, и все приходящих новые сотрудники изначально получают информацию от меня. Я передаю им рабочую информацию, сильные и слабые стороны данного участка, и вместе с этим и личное восприятие ситуации.

Роль космополита отведена финансовому директору. Он имеет большое количество внешних связей, как внутри холдинга, причем на разных уровнях иерархии, так и за его пределами - контрагенты, банки, государственные органы.

Стадии развития коллектива

Наш отдел был образован за короткий промежуток времени. Правда, изначально в нем работало только 3 человека. Одному человеку, теперь финансовому директору, было предложено собрать команду и начать осуществлять финансовый контроль на высоком профессиональном уровне. До этого в холдинге отслеживалось только движение денег. Я начала работать в команде одна из первых.

Изначально это была стадия формирования. Т.к. до этого мы все не были знакомы, то, конечно, первое время присматривались друг к другу и отношения были абсолютно формальными. Не было ничего негативного, но и ничего позитивного. Отсутствовала критика руководства, сплетни, личные обиды, но отсутствовали также дружеские привязанности и человеческая теплота между сотрудниками. С точки зрения работы, люди выполняли поставленные им задачи безынициативно, но четко и вовремя. Творческой и воодушевляющей коллективной работы фактически не было. Я бы сказала, что тогда люди больше слушали и интересовались друг другом, при этом глубоко спрятав свои собственные идеи и мнения. Руководитель на первой стадии, действительно, был лидером команды, от которого сотрудники ждали распоряжений, выдвижения целей и разработки методов в достижении поставленных задач.

После этого началась стадия противостояния. Люди уже достаточно изучили друг друга, и стали более открыто и свободно высказывать свои мысли. Причем у всех за плечами имелся опыт работы в других организациях, поэтому каждый предлагал свою методику работы и считал ее оптимальной. В команде начались трения и конкуренция за обладание более высоким статусом. Появились попытки покушения на власть руководителя. К сожалению, он воспринял такое поведение участников группы как неприятие к себе, достаточная самостоятельность сотрудникам предоставлена не была, а просто сохранил за собой положение руководителя-лидера, в следствие чего, один человек был уволен. С эмоциональной стороны группировки и кланы не образовывались из-за малой численности отдела.

Несмотря на все трудности второго этапа, в итоге все нормализовалось. У сотрудников отдела возникло ощущение общности и единства. Противоборствующие силы пришли в состояние равновесия, началось сотрудничество. Только теперь появились реальные действия в работе в рамках, установленными руководителем, сформировалась культура команды.

После отдел вступил в стадию зрелости. Результаты работы отдела стали оцениваться выше стоящем руководством и другими подразделениями холдинга.

И стало понятно, что каждый из нас несет на себе часть ответственности за это. Появился азарт в работе и плодотворная активность. Появились первые достижения и результаты.

С повышением качества работы начали расширяться и возможности для внедрения новшеств, у команды появился авторитет на уровне холдинге. Возникло чувство гордости за отдел, быть членом которого приятно, и сотрудники начали получать удовольствие просто от самого факта принадлежности к нему.

Теперь руководитель следит, чтобы в общей деятельности участвовал каждый член группы, никто бы не оставался в стороне. А также положительно или отрицательно оценивает результаты работы каждого сотрудника.

Отдел хорошо функционирует по сей день, и стадию расформирования мы еще не пережили.

Групповые роли

Согласно проведенному тестированию в нашем отделе имеются следующее групповые элементы:  завершитель, исследователь ресурсов, организатор группы, организатор работы (я), формирователь (руководитель).

РольФункцииСвойстваТипНуждается
2. Формирователь Лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое Динамичный, решительный, напористый Доминирующий экстраверт в компетентной, умелой группе
5. Организатор работы Преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения Организатор, волевой, решительный Волевой тип личности в предложениях и идеях группы
6. Организатор группы Способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы Чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность Эмпативный и коммуникативный тип личности в постоянном контакте со всеми членами группы
7. Исследователь ресурсов Связующее звено с внешней средой Общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный “Напористый экстраверт” в свободе действий
8. Завершитель Побуждает группу все делать вовремя и до конца Профессиональная педантичность, обязательность ответственность Педантичный тип личности в групповой ответственности, обязательности

Руководитель нашего отдела осуществляет роль формирователя, которая имеет вторую степень важности и первой по сути  в работе команды. Данная роль принадлежит лидеру, что соответствует статусу данного человека.

Планируя работу, он распределяет ее между сотрудниками, тем самым, объединяя нас в команду, выполняющую одну работу и работающую на единый результат. Он, действительно, обладает свойствами такими, как динамичность и напористость. И мы - его сотрудники, являемся для него компетентными людьми для осуществления его идей.

Я являюсь заместителем и осуществляю роль организатора работы. В моем перечне эта вторая роль, и что также соответствует моему статусу.

Моя основная роль в данной рабочей команде переносить идеи руководителя «что?» в плоскость «как?». Т.е. я структурирую задания руководителя, нахожу методы их выполнения и контролирую процесс их выполнения. Я обладаю достаточно волевым и решительным характером, и у меня хорошие организаторские способности.

Другие сотрудники выполняют роли организатора группы, исследователя ресурсов и завершителя рабочего процесса.

У нас присутствует общительный и увлекающийся сотрудник, обладающий свободолюбивым и любознательным характером. Ее психологические особенности отражаются и на процессе работы - постоянный сбор информации и коммуникации с другими подразделениями. Также имеется очень дипломатичный и чувствительный сотрудник, что выражается в улаживании разногласий в команде и зачастую выполнении чужой работы. И завершитель - очень педантичный, ответственный и обязательный сотрудник, который в возникающих вопросах и проблемах пытается добраться до самой сути, очень скрупулезен, и доводит дела до абсолютной точности.

На мой взгляд, сложившиеся роли в отделе хорошо дополняют друг друга. И факт, что первые лица отдела занимают и первые ролевые позиции, тоже является положительным моментом. Такое распределение ролей сложилось само по себе и соответствует организационной структуре.

Единственное, что иногда происходит обмен ролями, и кто был организатором работы становится завершителем, а кто был завершителем – становится исследователем ресурсов. Сотрудники соответствуют своим ролям примерно на 70-80%. Т.е. абсолютные типажи отсутствуют, а люди имеют лишь предрасположенность к какой-либо роли, которая подходит им по складу ума и характера.

Но имеется в нашей команде и одна проблема. 4 из 5 сотрудников на предыдущих местах работы занимали очень значимые если не должности, то статусы. Таким образом, четверо сотрудников не прочь стать руководителем данного подразделения. И если занять это место достаточно трудно, т.к. финансовый директор вполне справляется со своими обязанностями и им довольно высшее руководство, то хотя бы иметь весомое положение в рабочем процессе. Т.е. каждый раз, когда принимается решение, отличное от его личного мнения или важное задание отдается другому сотруднику, возникают напряженные моменты или ролевой конфликт.

Единственное, что спасает ситуацию, это соответствие профессионализма сотрудников их должностям. Т.е. переборов внутри себя конфликт, человек понимает, что выше стоящее должностное лицо имеет более широкий опыт и его вариант, скорее всего, окажется лучшим. К тому же финансовый директор является и лидером нашей рабочей команды, он обладает достаточно высоким уровнем инициативы и активности, опытом и навыками организаторской деятельности, заинтересованностью в достижении хороших результатов и информированностью о делах отдела.

Стиль нашего финансового директора это лидер-боец. Волевой, уверенный в своих силах человек. Первым идет навстречу опасности или неизвестности, без колебания вступает в борьбу. Готов отстаивать то, во что верит, и не склонен к уступкам. Его преимущество - это активность, инициативность, энергичность. Его недостатки - неумение слушать и слышать других, упрямство. А также неумение поощрять и критиковать - как вышло, так вышло, значит, так тому и быть.

Компоненты его лидерства - это деловой и информационный лидер.

В моменты отсутствия финансового директора я становлюсь руководителем отдела. Мой стиль руководства это лидер-организатор. Рабочий процесс полностью поглощает меня, я очень чутко воспринимаю возникающие проблемы, но при этом не теряюсь, а действую оптимистично и уверенно. С подчиненными предпочитаю метод «кнута и пряника», т.к. люди должны понимать, когда они делают что-то не так, но необходимо и поощрение хороших результатов. В тоже время уважительно общаюсь со всеми, не задевая чужого достоинства.

Компоненты моего лидерства те же - это деловой и информационный лидер. Эмоциональная сторона в нашей команде обделена вниманием.

Социально-психологический климат

Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации

Преобладающие факторыБалльная оценкаПреобладающие факторы
1. Высокий уровень сплоченности группы 7 6 5 4 3 2 1 1. Низкий уровень групповой сплоченности
2. Высокая активность членов группы 7 6 5 4 3 2 1 2. Низкая активность членов группы
3. Нормальные межличностные отношения в группе 7 6 5 4 3 2 1 3. Плохие межличностные отношения в группе
4. Отсутствие конфликтных отношений в группе 7 6 5 4 3 2 1 4. Наличие конфликтов в группе
5. Высокий уровень групповой совместимости 7 6 5 4 3 2 1 5. Низкий уровень групповой совместимости
6. Принятие организационных целей как личностнозначимых 7 6 5 4 3 2 1 6. Принудительное принятие организационных целей
7. Признание авторитета руководителя 7 6 5 4 3 2 1 7. Члены группы не принимают авторитета руководителя
8. Уважение к компетентности руководителя. 7 6 5 4 3 2 1 8. Члены группы не отдают должного внимания компетентности руководителя
9. Признание лидерских качеств руководителя 7 6 5 4 3 2 1 9. Члены группы не считаются с лидерскими качествами руководителя
10. Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем 7 6 5 4 3 2 1 10. Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем
11. Участие в принятии коллективных решений членами группы 7 6 5 4 3 2 1 11. Отсутствие участия членов группы в принятии решений
12. Имеются условия для выражения творческого потенциала работников 7 6 5 4 3 2 1 12. Отсутствуют возможности выразить творческий потенциал членам группы
13. Стремление принять ответственность членами группы за выполняемую работу 7 6 5 4 3 2 1 13. Отсутствие стремления у членов группы принимать ответственность за выполняемую работу
14. Хороший психологический климат в группе 7 6 5 4 3 2 1

14. Плохой психологический климат в группе

15. Высокий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы 7 6 5 4 3 2 1 15. Низкий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы
16. Наличие активной жизненной позиции у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 16. Наличие пассивной жизненной позиции у членов группы
17. Стремление к творчеству у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 17. Отсутствие стремления к творчеству у членов группы
18. Высокая степень согласованности действий у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 18. Малая степень согласованности действий у членов группы
19. Наличие общегрупповых ценностей 7 6 5 4 3 2 1 19. Отсутствие общегрупповых ценностей
20. Стремление группы к коллективной деятельности 7 6 5 4 3 2 1 20. Стремление членов группы работать индивидуально
21. Отсутствие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности 7 6 5 4 3 2 1 21. Наличие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности
22. Положительное отношение руководителя к членам группы 7 6 5 4 3 2 1 22. Отрицательное отношение руководителя к членам группы
23. Положительное отношение членов группы к своему руководителю 7 6 5 4 3 2 1 23. Отрицательное отношение членов группы к своему руководителю
24. Наличие нравственных моментов в отношениях между членами группы 7 6 5 4 3 2 1 24. Отсутствие нравственных моментов в отношениях между членами группы
25. Умение проявлять самостоятельность в решении поставленных задач членами группы 7 6 5 4 3 2 1 25. Отсутствие самостоятельности в решении поставленных задач у членов группы

Оценка результатов:

  • 48 баллов группа отрицательно мотивирована
  • 74 баллов группа почти не имеет положительной мотивации
  • 125 баллов группа недостаточно мотивирована на положительные результаты в деятельности
  • 151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач
  • 175 баллов группа положительно мотивирована

Тест: Уровень благоприятности психологического климата

1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения +3+2+1 0-1-2-3 Преобладает подавленное настроение
2. Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии +3+2+1 0-1-2-3 Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатии
3. Членам коллектива нравится быть вместе +3+2+1 0-1-2-3 Члены коллектива выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
4. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание +3+2+1 0-1-2-3 Успехи вызывают зависть, неудачи - злорадство
5. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга +3+2+1 0-1-2-3 Каждый нетерпим к мнению товарищей
6. Один за всех и все - за одного +3+2+1 0-1-2-3 Каждый сам за себя
7. Чувство гордости за каждого члена коллектива +3+2+1 0-1-2-3 Равнодушны друг к другу, к успехам и неудачам

8. Каждый активен, полон энергии

+3+2+1 0-1-2-3 Коллектив невозможно поднять на совместное дело
9. Совместные дела всех увлекают +3+2+1 0-1-2-3 Коллектив распадается на привилегированных и отверженных
10. В коллективе справедливо относятся друг к другу +3+2+1 0-1-2-3  

Оценка результатов:

Результат = 0, т.е. явного комфорта или дискомфорта не наблюдается.

Проанализировав ситуацию, можно отметить, что люди по-человечески хорошо настроены друг к другу, но профессиональные вопросы привносят в отношения соперничество и дискомфорт.

Внутренние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

  • больше авторитарный, чем демократичный
  • личностный, в силу малого количества
  • высокая степень личной независимости
  • отношения доброжелательные, есть взаимопонимание и поддержка (если требуется помощь, то она придет, причем с разных сторон)
  • низкая терпимость к чужому мнению (личное мнение отстаивается до конца)
  • от рядовых сотрудников больше ожидается поведение типа “не высовываться”, “не брать на себя больше, чем необходимо”
  • есть система поощрения по качеству работы и результатам, цениться индивидуальный вклад

Анализируя вышесказанное можно сделать вывод, что наша команда больше рабочая, чем дружеская. Что вполне нормально, ведь нас собрали для того, чтобы мы осуществляли определенные функции и приносили определенные результаты.

Внешние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

  • в холдинге хорошие условия труда, красивая и уютная обстановка в офисе; личностная привязанность и сплоченность у «старого» коллектива высокая, у «нового» низкая (как мне кажется, в силу отсутствия корпоративных праздников ввиду мирового кризиса)
  • в отделе домашние проблемы «приносятся» на работу, и даже если человек ничего не говорит, то всегда видно наличие серьезных проблем; небольшие проблемы все-таки «оставляются» дома (отвлекающим фактором является возможность переключится на другие дела)
  • личностное настроение сотрудников изменчивое, но критические моменты возникают редко (в силу высокой личной независимости характера работы)

Эффективность рабочей группы

Именно повышение эффективности работы группы является конечной целью изучения социологии. Итак, основные моменты, оказывающие влияние на нашу рабочую группу:

командное вознаграждение (материальное): чем дольше и эффективнее сотрудник работает в холдинге, тем выше у него зарплата и растет его профессиональный статус. Регулярных премий нет, но в холдинге есть примеры быстрого роста по карьерной лестнице, что воодушевляет других на плодотворную работу.

способные и квалифицированные сотрудники: как уже отмечалось выше, на предыдущих местах работы большинство наших сотрудников обладали высоким статусом или должностью, а значит, являются высокими профессионалами. Все они активны и любознательны, энергичны, но разумны. В их руках дело спориться и они ищут новые возможности для себя.

четкое осознание выполняемых функций: в команде работают сотрудники высокой квалификации, умеющие действовать самостоятельно, не дожидаясь приказов сверху. Имеет место даже частичное проникновение на чужой участок работы.

наличие ясной и мотивирующей цели: т.к. отдел создан относительно недавно, то цель у нас одна - занять авторитетное место в холдинге, расширить свое влияние. Вся рабочая команда знает это и прилагает много усилий для достижения этой цели. Каждый ясно представляет себе, к каким результатам надо стремиться, принимает и разделяет цели команды.

совершенствование методов работы: соперничество, являющееся характерной чертой нашей команды, стимулирует сотрудников на поиск новых знаний, идей, перспективных методов работы. Руководитель поддерживает разумные идеи и поддерживает их внедрение в рабочий процесс при условии, что они согласуются с проводимой им основной линией.

отношения внутри коллектива: в отделе присутствует хороший психологический климат, но как показывают тесты, до комфорта еще далеко.

В этом перечне отсутствуют поддерживающее окружение и нормы и стандарты группы. В первом случае, причиной является то, что отдел только завоевывает свой авторитет, и менеджмент холдинга присматривается к нам и не демонстрирует явно веру в способности членов команды и, к сожалению, не оказывает должной помощь, хотя у отдела уже есть хорошие результаты. Во втором случае, отсутствие стандартов определено независимым характером работы у каждого из нас.

Мотивация достижения успеха и избегания неудачи

Проведя тестирование у 5-ти наших сотрудников, я получила следующие результаты:

  • Диагностика мотивации достижения успеха: 4 - умеренно высокий уровень мотивации, 1 - слишком высокий уровень мотивации.
  • Диагностика мотивации избегания неудачи: 1 - низкая мотивация к избеганию неудач, 3 - средний уровень мотивации к избеганию неудач, 1 - слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Причем, чем выше была мотивация достижения успеха, тем ниже мотивация избегания неудач, и наоборот.

Таким образом,  в нашем отделе преобладают люди рискованные, которых привлекает неопределенность, непредсказуемость, которые в случае успеха ожидают «овации», а неудачу объясняют большими трудностями и невыполнимостью. Им противен успех «на халяву», в работе им нужен азарт. Рутинная работа таким людям противопоказана, а сложная - приносит удовольствие.

Я сама также отношусь к рискованным людям, но не могу сказать, что меня больше мотивируют неудачи, как сказано в теории.

Склонность к риску - это черта характера, внутренне содержание. Неудачи, если они идут одна за другой, выбьют из колеи любого. И даже я прекращу этот процесс. Но когда появляется новая неразрешимая задача, «глаза вновь загораются». Это можно сравнить с азартом, любопытством, но никак не с твердолобостью и упрямством.

Мотивация избегания неудач в нашей команде находится на среднем уровне. В данном случае это говорит о наличии чувства меры, т.е. риски возможны, но только, когда они обоснованы, и успех принесет хорошие результаты, а потери не будут столь значительными. Такие люди, хоть и любят «головоломки», понимают, что основная работа - это рутинная работа, повторяющаяся день изо дня и не подверженная большим изменениям.

Лично я получила самую низкую мотивацию к избеганию неудач и защите, хотя причисляю я себя к людям разумным. Возможно, мне просто везло на сложные задачи, и, идя по жизни, большинство сложных задач мною были преодолены.  Таким образом , сложилось, что у меня нет боязни к риску, нет страха, что если что-то не получится, то взяв на себя непосильную ношу, я поставлю фирму в сложное положение. Возможно и уровень моих знаний более высокий, что я понимаю, что если я не возьмусь за решение сложного вопроса и не решу его, то это не сможет сделать никто не другой, либо качество решения будет оставлять желать лучшего.

С точки зрения функций нашего отдела - ведение финансового учета, нам необходимы сотрудники со средней или высокой степенью избегания неудач, т.к. финансы требуют точности и аккуратности. И достаточно одного сотрудника с высокой степенью мотивации к успеху, который как «локомотив», будет двигать прогресс вперед и внедрять новые идеи и методы работы.

Соотношения двух типов мотивации - наступающий (2), сильно мотивированный и ответственный (1), гармоничный (2). Т.е. все же преобладает мотивации достижения успеха.

Я бы разграничила стиль поведения человека в работе и стиль общения. На мой взгляд, это две совершенно разные стороны человека. При изучении данного вопроса речь идет о стиле работы сотрудника.

Итак, у двух наших сотрудников сильно развита мотивация достижения успеха - наступающие. Такие люди склонны к риску, проявляют напористость в продвижении своих идей и доводов. Причем, так сложилось, что именно эти двое людей обладают наибольшими умственными способностями (но не должностями) и высоким интеллектом в нашем отделе, и именно им обычно поручаются самые ответственные дела.

Т.к. мотивация успеха у них выше, чем неудачи, то давая им поручения, надо обращать внимание, что это очень трудное задание, поэтому именно им оно было предложено к выполнению. Я думаю, что это будет самым сильным толчком и стимулом для них.

Один сотрудник является очень ответственным и сильно мотивированным. У такого человека сильно завышенный самоконтроль. Я бы не стала давать ему действительно сложные задачи, т.к. с одной стороны он максималист, с другой стороны у него есть внутренний тормоз, сдерживающий его. И если он почувствует, что дело плохо продвигается, то скорее его мысли будут перенаправлены на то, как красиво выйти из этой ситуации. А ведь решение сложной задачи может быть найдено даже тогда, когда кажется, что все безнадежно. Для решения задач средней сложности - более прекрасного сотрудника не найти. Но давая ему задание, помимо поощрения в случае успеха, ему необходимо дать и гарантии в случае неудачи, т.е. как бы задать для него рамки.

Двое сотрудников относятся к гармоничному типу. Это люди с хорошей саморегуляцией и средним уровнем тревожности. Т.к. осторожных сотрудников в нашем отделе не нашлось, то рутинную работу лучше поручить им. Стимулирование их работы должно быть сдержанным, во-первых, чтобы они не почувствовали сверхтрудность задания, и, во-вторых, ненужность их работы.

Конфликты в группе

Стили поведения в конфликте сотрудников в нашем отделе - соперничество (2), компромисс (2), избегание (1).

К сожалению, разрешать конфликт соперничеством предпочитают двое наших руководящих сотрудников - финансовый директор и его заместитель (то есть я).

Стратегия соперничества предполагает заставить других принять свою точку зрения, игнорируя интересы другой стороны и цену взаимных отношений. Данные люди обладают властью, чем собственно и пользуются во время конфликта. Этот стиль эффективен только в ситуации угрозы или форс-мажора. Постоянное же подавление инициативы подчиненных лишь ухудшает отношения с подчиненными и напрягает обстановку.

Человек, придерживающийся стратегии избегания, ухода от конфликта, может лишь усугубить ситуацию своим бездействием и еще больше наэлектризовать отношения. Принятие его мнения другой стороной его не интересует, но и принимать чужое мнение он сам не собирается. Это лишь отдалит людей друг от друга и отнимет возможность дальнейшей продуктивной работы.

Компромисс предполагает принятие точки зрения другой стороны, но лишь до определенной степени. Это снижает недоброжелательность во взаимоотношениях, но и оставляет вопрос нерешенным, поэтому в будущем конфликт может вспыхнуть вновь.

Конечно, лучшим вариантом разрешения конфликта является сотрудничество и поиск решения, приемлемого для всех. Данная стратегия полностью исчерпывает конфликт по данному вопросу и оставляет людей в дружеских отношениях.

Но, на мой взгляд, психологическое состояние любого человека испытывает разные состояния, и иногда, действительно, оптимальным будет игнорирование проблемы, т.е. необходимо дать человеку остыть и обдумать все. Бывают ситуации, когда, наоборот, следует отстоять свое решение, особенно если вы более компетентны в этом вопросе. Внутренний мир человека скрыт от посторонних, и не всегда ясно, почему именно он отстаивает именно это мнение. И потом, если решать все возникающие проблемы путем сотрудничества, то не хватит никакого времени непосредственно на текущую работу. Хотя, конечно, всегда необходимо искать оптимальный выход из сложившейся ситуации.

Пример написания эссе на тему "Глобальные проблемы современности и пути их преодоления"

За плечами первая десятилетка нового тысячелетия. Еще полвека назад в мире заговорили о новой угрозе человечеству. И, как ни странно, исходила она от самого человека. Ныне ничего собственно не изменилось, перед людьми по-прежнему стоят острейшие глобальные проблемы, угрожающие самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно-технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу.

Во многих уголках нашей планеты состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих точек все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И, если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет вопросам экологии, прикладывать усилия для сохранения и восстановления природной среды, наша история может закончится очень скоро.

В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими, мы не осознали два момента, от которых напрямую зависит наше существование.

Во-первых, человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.

А во-вторых, вовсе не противоборство, а взаимопомощь - основа всего сущего на Земле.

Пока человек изменял окружающий мир, чтобы просто выжить, можно было найти ему оправдание. Когда же он пытается утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану своей истории, - прощения ему нет. И не поможет ему ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, достичь благополучия.

Пожалуй, все же стоит разобраться, что за беда настигла семимиллиардную человеческую популяцию.

Перечень глобальных проблем сложился ещё в начале 70-х годов, когда начал применяться сам термин "глобалистика", появились первые модели глобального развития.

Существует множество различных определений данного понятия, но объединяет их все, на мой взгляд, одно - это проблемы, от решения которых зависит социальный прогресс/регресс человечества и сохранение всей цивилизации. Глобальные проблемы охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира. Для решения данных проблем необходимы объединённые усилия всего человечества. Вот почему они и получили такое название - от лат. слова globus - Земля, земной шар.

Глобальные проблемы возникают в результате объективного развития общества, создают угрозы всему человечеству и требуют для своего решения объединенных усилий мирового сообщества.

Особенности глобальных проблем состоят в том, что они носят планетарный характер и угрожают гибелью всему человечеству. С данными проблемами человечество столкнулось во второй половине 20 века. Связано это, на мой взгляд, с огромными масштабами человеческой деятельности (в особенности промышленной), которая радикально изменила природу, образ жизни людей, общество.

Глобальные проблемы явились результатом качественно нового уровня взаимодействия человека, природы и общества. Они порождены ростом потребностей человека, огромными масштабами его хозяйственной деятельности, кризисом современных социально-экономических моделей развития и другими планетарными процессами.

Появлению и обострению глобальных проблем способствовали также: быстрый демографический рост на планете, создание оружия массового поражения, применение которого угрожает существованию всей цивилизации, ухудшение социально-экономических условий существования отдельного человека, способствующих нервно-психологическим нагрузкам, распространению болезней, наркомании, алкоголизма, СПИДа, деградации культуры и нравственности.

В реальной жизни глобальные проблемы проявляются в конкретных формах - острых противоречий, в форме конфликтов, войн, бедствий и т. п.

Хозяйственная деятельность во многих странах сегодня развита настолько мощно, что резко обозначился дефицит природных ресурсов не только внутри отдельных стран, но и во всем мире.

В масштабах всей мировой экономики почва, гидроэнергия, пресная вода, рыбные запасы уже сейчас используются на пределе. По оценкам ЮНЕСКО, чтобы человечество вписывалось в естественные циклы биосферы, оно должно в 10 раз сократить свое потребление.

Осознание глобальных проблем, неотложности пересмотра многих привычных стереотипов пришло к нам поздно, гораздо позже опубликования на Западе первых глобальных моделей, призывов остановить рост экономики. Между тем все глобальные проблемы теснейшим образом связаны между собой.

Устойчивого перечня глобальных проблем не существует. По предложенной World Economic Forum классификации глобальные проблемы, влияющие на экономику, делятся на 4 группы:

  1. Экономические проблемы:
    • Цены на нефть/энергопотребление
    • Цены активов/огромная задолженность
    • Дефицит текущего счета США
    • Денежный кризис
    • Рост Китая
  2. Экологические проблемы:
    • Биологическая вариативность
    • Изменение климата
    • Обеспечение водными ресурсами/качество
    • Природные катаклизмы
    • Загрязнение воздуха, воды и почвы
    • Проблема нехватки энергетических ресурсов
  3. Социальные проблемы:
    • Радикальный ислам
    • Угроза религиозных войн
    • Демографические: старение населения, недостаток населения в развитых странах, преобладание мужского населения
    • Вынужденная миграция
    • Инфекционные заболевания
    • Бедность
    • Неоднозначное отношение общественности к технологическим достижениям (биотехнология, нанотехнология, другие области науки)
  4. Геополитические проблемы:
    • Терроризм
    • Организованная преступность
    • Горячие точки (Израиль/Палестина, Индия/Пакистан, Ирак, Чечня, Корейский полуостров, Китай/Тайвань, Иран, Саудовская Аравия)
    • Конфликты из-за нехватки ресурсов
    • Создание оружия массового уничтожения

Именно такие вопросы встали перед учеными в начале второй половины 20-го века и становятся всё более важными на сегодняшний день.

Вообще, в целом, глобальные проблемы человечества можно схематически представить в виде клубка, где от каждой проблемы тянутся многообразные нити ко всем остальным проблемам.

Быстрый рост населения Земли получил название демографического взрыва. Он сопровождался изъятием у природы огромных территорий под жилые дома и общественные учреждения, автомобильные и железные дороги, аэропорты и пристани, посевы и пастбища. Сотнями квадратных километров вырубались тропические леса. Под копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в пустыни.

Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция. Человек освоил ядерную энергию, ракетную технику и вышел в космос. Он изобрел компьютер, создал электронную технику и промышленность синтетических материалов.

Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов.

При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств стали все больше загрязнять окружающую среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания.

Воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых в начале XX века никто не мог даже подозревать. Если оставить в стороне экономические и социальные аспекты, а говорить только о природе, то можно назвать следующие глобальные экологические проблемы: глобальное потепление климата, истощение озонового слоя, истребление лесного покрова Земли, опустынивание обширных территорий, загрязнение Мирового океана, уменьшение видового разнообразия флоры и фауны.

По мере развития человеческой цивилизации могут возникать и уже возникают новые глобальные проблемы. Так, к разряду глобальных стали относить проблему освоения и использования ресурсов Мирового океана, а также проблему освоения и использования космоса.

Изменения, произошедшие в 70-80-е и особенно в 90-е гг. позволяют говорить о смене приоритетов в глобальных проблемах. Если в 60-70-е гг. главной считалась проблема предотвращения мировой ядерной воины, то сейчас на первое место одни специалисты ставят экологическую проблему, другие - демографическую проблему, а третьи - проблему бедности и отсталости.

Вопрос установления приоритетности глобальных проблем имеет не только научное, но и важное практическое значение. Какие-то методы по направлению к решению вышеперечисленных проблем уже приняты и активно внедряются в общество, какие-то находятся в разработке.

По различным оценкам, ежегодные затраты человечества на решение глобальных проблем должны составлять не менее 1 трлн. долларов, или 2,5% мирового ВВП.

Все направления по решению, по-моему, объединяет одна основная цель - привить людям новые нравственно-этические ценности. В чём же их суть? Её стоит рассматривать на фоне каждой конкретной глобальной проблемы.

Возьмём, к примеру, экологические проблемы.

Один из основных принципов решения - формирование у людей более бережливого отношения к использованию природных ресурсов, развитие такого отношения к природе, которое было бы основано на гармонии с ней, а не на ее подчинении. А так же воспитание чувства сопричастности к будущим поколениям и готовности отказаться от части собственных благ в их пользу.

Также для решения экологических проблем, на мой взгляд, нужны научные исследования. Такие, как например, выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв, разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, выработка наиболее рациональных способов искусственного восстановления озонового слоя (кстати, работы в этом направлении уже начаты) и т.д.

Также одной из острейших глобальных проблем современности является преодоление отсталости в развитии большей части человечества. Отсталость является результатом взаимосвязанности всех глобальных проблем. Подавляющее большинство населения развивающихся стран не имеет нормальных условий жизни. В целом треть населения развивающегося мира живет в условиях абсолютной нищеты.

Для того чтобы покончить с отсталостью большей части человечества, необходимо осуществить огромные преобразования во всем мире, устранив все формы неравноправия народов мира.

Как ещё один пример - очень актуальная на сегодня проблема терроризма.

Первые годы XXI века ознаменовались крупномасштабными террористическими актами во многих странах земного шара. Особый резонанс вызвали террористические акты в США, России, Испании, Англии. Международный терроризм бросил вызов человечеству.

Слово «террор» в переводе с латинского означает «устрашать, запугивать». Это особая форма насилия, характеризующаяся чрезвычайной жестокостью.

Основой террора является террористический акт, который имеет в качестве своей непосредственной задачи захват заложников, похищение политических деятелей или их убийство, получение денег; специальных материалов, транспортных средств, оружия и др.

На протяжении всей человеческой истории террор использовался в качестве средства политической борьбы в интересах, прежде всего, государства, отдельных организаций.

Во второй половине XX века во всем мире резко расширился и усложнился характер террористической деятельности, возросла изощренность и антигуманность террористических актов.

Страшная особенность современного международного терроризма заключается в том, что ни один человек в любом уголке земного шара, независимо от пола, возраста, рода занятий не может чувствовать себя в полной безопасности, даже в стенах собственного дома.

Общие причины террора в современном мире кроются в неспособности многих обществ регулировать сложные социально-политические процессы, быстрой смене систем идеалов и ценностей, подключении к активной политической жизни широких масс населения, лишенных политического опыта.

Опасность терроризма не только в том горе и страданиях, которые он причиняет своим жертвам, родным и близким погибших. Террористы стремятся посеять страх и панику во всем обществе. Они подталкивают государства к ограничению прав и свобод граждан, способствуют распространению религиозной и национальной вражды.

Борьба с международным терроризмом - сложнейшая задача. Нынешний международный терроризм называют сетевым терроризмом. Это сеть крупных и мелких организаций, идейно связанных между собой. Их объединяют современные коммуникации и денежные потоки.

Средства на терроризм поступают от нелегальной торговли наркотиками, алмазами, оружием. Все эти денежные потоки, легальные и нелегальные, так тесно переплетены, что их невозможно перерубить одним махом. Все это свидетельствует о том, что борьба с международным терроризмом не может не приобретать глобальный характер. Его нельзя побороть без объединенных усилий всех стран мира. Силовые методы борьбы с ним также необходимы, но силовой вариант способен дать позитивные результаты только на краткосрочный период. Прежде всего, надо думать о решении сложных социально-экономических и социокультурных проблем всего мира, значительная часть которого воспринимает сложившийся миропорядок как явно несправедливый.

Глобальные проблемы, по-моему, искоренить полностью невозможно. Конечно, существует огромное количество различных международных организаций, которые проводят активную политику по перемене общественного мнения в гуманно-демократичную сторону гармонии с окружающим миром. Особую роль в решении глобальных экономических проблем играет ООН.

Предпринимается неимоверное количество действий: реклама, акции, видеофильмы, законы, встречи, брошюры и т.д. и т.п.

Но всё это бесполезно. Точнее выражаясь - бесполезно для тех, кому «всё равно». Ведь изменить сознание человека, которому всю жизнь было плевать на то, что происходит вокруг, достучаться до эгоистов, жизненная политика которых «лишь бы мне было хорошо, а остальные сами о себе позаботятся», можно сказать, невозможно.

Так как человечество неидеально - всегда будут существовать люди, которые очень трепетно будут относиться к тому, что имеем, к природе, задумываться о будущем поколении, заботиться о других, пытаться что-то изменить к лучшему, во благо и для гармонии. Но и останутся «глухие» ко всему люди, эгоисты с политикой «А почему я, а не кто-то другой?! Пусть кому надо, тот и заботится об окружающих!»

Проблемы не исчезнут, пока не исчезнет насилие с экранов телевизоров, из видеоигр (что практически невозможно, так как это огромная индустрия по зарабатыванию денег), из СМИ. Почему я говорю о средствах массовой информации? Именно из новостных выпусков можно узнать «как делать не надо» и из праздного любопытства попробовать.

Пока не изменится «политика» воспитания в некоторых семьях, пока не исчезнет безграмотность и грубость, неотёсанность. А это - столетия, столетия и столетия…

Необходимо дальнейшее усиление взаимосвязи современного мира, изменение взаимодействия с окружающей средой, отказ от культа потребления, выработка новых ценностей. Человечеству необходимо научиться рационально распоряжаться своими силами и возможностями.

И так как все глобальные проблемы взаимосвязаны и невозможно решить какую-то одну проблему в отдельности, усилиями какой-то отдельной страны или нескольких стран, нужны объединённые усилия, воля и действия всего человечества, усилия каждой семьи, каждого отдельного человека. Решение глобальных проблем, как мне кажется, в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества. В связи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется в последующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут позиционировать себя в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентация на сиюминутность. На вопрос о том, какая из существующих угроз представляет сейчас наибольшую опасность для человечества, трудно дать однозначный ответ. Несмотря на окончание «холодной войны», ослабление напряженности в отношениях между главными ядерными державами, сохраняется опасность войны с применением ядерного оружия или других средств массового поражения, жертвой которой неизбежно станет все человечество.

Нельзя исключить несанкционированного применения ядерного оружия в результате случайностей, технических ошибок, ложных тревог или неверных восприятий обстановки, психических расстройств у людей, обслуживающих ядерные установки. Удары по атомным электростанциям даже обычными средствами поражения могут привести путем цепной реакции к общепланетарной ядерной катастрофе. Серьезную опасность представляет угроза разного рода техногенных катастроф, число которых все время растет.

Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, нарушения экологических связей в экосистемах, демографические взрывы/кризисы, гонка вооружений, огромные масштабы промышленной деятельности - всё это и многое другое стало глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему пути развития, то его гибель через два - три поколения неизбежна.

Мобилизует ли надвигающаяся опасность? К сожалению, пока ответ человечества на вызов глобальных проблем вообще и экологических в особенности явно не достаточен. Возможно, это связано с тем, что огромной части человечества - примерно три четверти мира - не до глобальных проблем, ибо люди в первую очередь нацелены на решение более конкретных вопросов, связанных с непосредственным выживанием, и с удовлетворением растущих потребностей по “европейской” модели.

Перспективы решения глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия своей деятельности, а также типом социально-экономического устройства общества.

Какой может быть вывод? Каждый человек должен осознавать, что человечество на грани гибели, и выживем мы или нет - заслуга каждого из нас. Земля - это наш общий дом. Никому ведь не приходит в голову взорвать, снести, захламить свою гостиную или кухню. Человеку пора перестать быть эгоистом, чтобы наши дети и внуки могли дышать чистым воздухом, наслаждаться теми сокровищами природы, которые еще остались и которые мы обязаны сохранить.

Очерк о правах и обязанностях граждан | Права и обязанности граждан Очерк для студентов и детей

Очерк о правах и обязанностях граждан: Индия - демократическая страна, где каждый гражданин страны живет с полной независимостью. Однако у них есть различные обязательства перед своей страной. Права и обязанности - две стороны одной медали, и обе они идут бок о бок. Если у нас есть право, то у нас также есть некоторые обязанности по соблюдению этих прав.Независимо от того, где мы живем, будь то дом, общество, деревня, штат или страна, наши права и обязанности идут вместе с нами.

Следуя идеалам Преамбулы, основные права любого гражданина Индии, как указано в Части III (статьи 14-32) конституции. Эти права предоставляются гражданам независимо от расы, места рождения, религии, касты, вероисповедания или пола.

Вы также можете найти еще Essay Writing статей о событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Длинные и краткие эссе о правах и обязанностях граждан для студентов и детей на английском языке

Мы предоставляем студентам образцы сочинений на расширенное сочинение на 500 слов и короткое сочинение на 150 слов по этой теме.

Длинное эссе о правах и обязанностях граждан 500 слов на английском языке

Длинный эссе о правах и обязанностях граждан обычно дается классам 7, 8, 9 и 10.

Аристотель, легендарный греческий философ, сказал: «Человек по своей природе социальное животное», поскольку у нас много обязанностей и обязанностей по отношению к нашему обществу, чтобы обеспечить развитие, процветание и мир в обществе и в стране.Выполняя свои обязанности, мы, граждане, получили некоторые основные права в соответствии с Конституцией Индии. Становится критически важным предоставить гражданам право улучшать индивидуальное развитие и социальную жизнь каждого человека. Демократическая система страны полностью зависит от независимости граждан страны.

Права, данные конституцией гражданам, называются основными правами, которые в обычное время не могут быть отозваны у нас. Наша конституция дает шесть основных прав каждому гражданину этой страны:

  1. Право на свободу: это важное фундаментальное право позволяет людям выражать свои мысли с помощью речи, письма или других средств.Согласно этому праву, человек может свободно высказывать свое мнение против критики или политики правительства. Он / она волен заниматься любым бизнесом в любом уголке страны.
  2. Право на свободу вероисповедания: любой человек, принадлежащий к любой религии, может оставаться вместе без социального хаоса. В стране много государств, где вместе живут люди, принадлежащие к разным религиям. Все люди могут свободно следовать, практиковать, пропагандировать и подражать любой религии по своему выбору. Никто не имеет права подвергать сомнению чьи-либо религиозные убеждения.
  3. Право на равенство: Все люди, живущие в Индии, равны, и нет никакой дискриминации и различий между богатыми, бедными, людьми высокого и низкого класса. Человек, принадлежащий к любой религии, касте, племени, месту, может получить квалифицированное более высокое звание в любой должности.
  4. Право на образование: Каждый ребенок в стране имеет право на получение образования. Ребенок также имеет право на получение образования на любом этапе в любом учреждении.
  5. Право против эксплуатации: Никто не имеет права принуждать кого-либо против своего желания или любого ребенка до 14 лет.
  6. Право на конституционные средства правовой защиты: это самое важное право, потому что оно действует как душа конституции. Это основное право защищает все другие права, закрепленные в конституции. Если кто-то считает, что его права были ущемлены в какой-либо ситуации, он может обратиться в суд.

Как мы все знаем, права и обязанности идут рука об руку. Основные яркости бессмысленны без ответственности. Таким образом, оба они вдохновляют. Если мы не выполним свои обязанности по плавному продвижению страны по пути прогресса, мы не сможем пользоваться основными правами.Обязанности и ответственность каждого гражданина:

  • Каждый должен уважать наш национальный флаг и гимн.
  • Каждый должен подчиняться и соблюдать законы страны.
  • Каждый должен пользоваться своими правами, не вмешиваясь в свободу других.
  • Каждый всегда должен быть готов защитить страну, когда это необходимо.
  • Каждый должен уважать и защищать национальное наследие и общественное достояние.
  • Каждый должен платить налоги вовремя.

Краткое эссе о правах и обязанностях граждан 150 слов на английском языке

Краткое эссе о правах и обязанностях граждан обычно дается классам 1, 2, 3, 4, 5 и 6.

Граждане, проживающие в стране, должны знать свои права и обязанности по отношению к своей нации. Понимание всех правил и положений, установленных Конституцией страны, поможет гражданам страны выполнять свои обязанности по развитию страны.Люди должны полностью понимать свои права и свободы в стране и свои обязанности служить обществу и стране. Конституция Индии вступила в силу 26 января 1950 года и предоставила гражданам страны демократические права. Согласно индийской конституции, народ Индии имеет множество прав и обязанностей.

Конституция Индии закрепляет шесть основных прав, и ни один человек не может жить демократическим путем без этих прав. Так работает демократия в любой стране.Граждане этой страны получают права, и эти права спасают диктатуру правительства. Основные права позволяют людям в этической, физической и личностной эволюции. В случае нарушения прав любой человек может обратиться в суд за правосудием.

10 строк о правах и обязанностях граждан на английском языке

  1. Основные права индийских граждан в 1976 году были добавлены к индийской конституции 42-й конституционной поправкой (Самая большая конституция).
  2. Вся ответственность перед интересами страны очень важна и необходима для развития.
  3. Исполнять гражданские обязанности, каждый гражданин страны не может быть связан судом по закону.
  4. Любое лицо, не выполняющее свои основные обязанности, не может быть наказано, потому что не существует законодательства, которое позволяло бы выполнять эти обязанности.
  5. Основные права (право на равенство, право на свободу, право против эксплуатации, право на свободу, право на культуру и образование и право на конституционные средства правовой защиты) являются неотъемлемой частью Конституции Индии.
  6. Некоторые основные обязанности, включенные в конституцию Индии, упоминают, что каждый гражданин должен уважать национальный флаг, уважать государственный гимн, защищать свою страну, когда это необходимо, оставаться приверженным национальной службе, защищать общественное имущество и т. Д.
  7. Такие фундаментальные обязанности необходимы для национального развития страны. Однако людей нельзя заставить их признать.
  8. Как ответственный гражданин страны, мы должны понимать и изучать свои права и обязанности на благо общества и страны.
  9. Как только люди получают право, их обязанности по отношению к личному и социальному благополучию также возрастают.
  10. Чтобы принести позитивные изменения в общество и страну, гражданам страны необходимо изменить свое мышление в работе.

Часто задаваемые вопросы о правах и обязанностях граждан Эссе

Вопрос 1.
Что такое права человека?

Ответ:
Права человека - это универсальные правовые гарантии, защищающие отдельных лиц и группы от действий и бездействий, ущемляющих основные свободы, права и человеческое достоинство.Закон о правах человека в основном обязывает правительства и других носителей обязанностей делать одни дела и запрещает им делать другие.

Вопрос 2.
Существует ли иерархия прав человека?

Ответ:
Нет, все права человека одинаково важны. Всеобщая декларация прав человека 1948 года ясно дала понять, что права человека бывают всех видов (экономические, политические, гражданские, культурные и социальные), которые имеют одинаковую значимость и важность. Этот факт неоднократно подтверждался международным сообществом, например, в Декларации о праве на развитие 1986 года, Венской декларации и Программе действий 1993 года 3 и почти повсеместно ратифицированной Конвенции о правах ребенка.

Победители конкурса эссе 2013 года | Rittgers & Rittgers, адвокаты

Первое место: Сара Волкман, средняя школа Little Miami

Эссе: бывший генеральный солиситор Эрвин Грисволд считал, что право на то, чтобы кого-то оставили в покое, является основополагающим принципом Конституционного Билля о правах. Я полностью согласен с утверждением Гризвольда, потому что считаю, что главный принцип, который отцы-основатели имели в виду при создании Билля о правах, заключался в защите личной жизни американцев от государственного вмешательства.Из-за этого я считаю, что Первая и Четвертая поправки, в частности, имеют невероятное влияние на защиту моего права на жизнь, свободу и стремление к счастью.

Пожалуй, самые заметные права, которыми пользуются американцы, связаны со свободой слова, религии, собраний и печати, гарантированной Первой поправкой. Именно эта основная поправка придает Америке ауру свободы, потому что, если бы выражение было подавлено, вскоре последовало бы угнетение народа.Как сказал Джордж Вашингтон: «Если отнять свободу слова, то мы, немые и молчаливые, будем вести себя, как овец на бойню». Когда люди не могут выразить свои взгляды, начинается тирания. Правительство не контролирует мои мнения и мысли, поэтому, по логике, нет причин, по которым они могли бы помешать мне разделять эти взгляды, которых я придерживаюсь. Одним из величайших атрибутов Америки является разнообразие религий, политических идеологий и верований, присущее нашей демократии, и именно Первая поправка защищает нашу способность поддерживать это разнообразие.Благодаря Биллю о правах я могу способствовать развитию разнообразия, открыто делясь своими мыслями с другими без какого-либо вмешательства со стороны правительства.

Если бы не защита от необоснованных обысков и конфискований, гарантированная Четвертой поправкой, можно только представить себе хаос, который потенциально мог бы происходить каждый день. Без необходимости в ордере тело человека, дом, документы, автомобили и другие личные вещи могли быть без нужды изъяты и обысканы.Мало кто из американцев, если таковые имеются, будет нормально, если у его двери появится полицейский и без особой на то причины требует заглянуть внутрь. Правительство не является делом или привилегией знать, что происходит в личной жизни, при условии, что это законно, а если это не законно, тогда будет выдан ордер на обыск на основе вероятной причины, позволяющей предположительно незаконному поведению быть изученным далее. Каждый день мне гарантируется возможность сидеть в собственном доме и заниматься тем, чем я захочу заниматься, не отвлекаясь от правительственных сил.Эта свобода жить своей жизнью имеет для меня огромную ценность.

Билль о правах дает мне свободу быть собой, не беспокоясь о том, что об этом думает правительство. Первые десять поправок были специально разработаны основателями этой страны для защиты частной жизни всех американцев, и в этом они добились огромного успеха. Благодаря Биллю о правах моя повседневная жизнь не ограничивается правительством.


Второе место: Мэтью Дувелиус, средняя школа Ливана

Эссе:

Томас Джефферсон однажды сказал: «Билль о правах - это то, на что люди имеют право против любого правительства, и от чего ни одно справедливое правительство не должно отказываться или опираться на выводы.Это прекрасно подчеркивает важность Билля о правах и его роль в Америке. Как гражданин Билль о правах ежедневно оказывает огромное влияние на меня. Нам, гражданам, очень повезло, что у нас есть этот документ, который защищает и гарантирует нам все наши свободы и права.

Пожалуй, самый известный раздел Билля о правах - это Первая поправка. Это право так важно, потому что оно защищает наши права на свободу слова, печати, петиций, религии и собраний. Свобода слова очень важна, особенно для молодого человека, который только начинает изучать мои политические взгляды.Свобода слова дает мне защиту и уверенность, что я могу высказать свое мнение, независимо от того, как думают президент, губернатор или кто-либо другой. Я не боюсь высказываться против того, как обстоят дела, потому что благодаря свободе слова и Биллю о правах я знаю, что я защищен, чтобы высказывать свое мнение. Эта свобода расширяется еще больше, когда нам, гражданам, предоставляется право подавать петиции и собираться. Эти две свободы важны, потому что, если бы я захотел, я мог бы организовать какое-то мероприятие, чтобы попытаться внести изменения.Кроме того, я думаю, особенно в Ливане, штат Огайо, я считаю само собой разумеющимся, что со мной обращаются на 100% нормально за то, что я католик. Хотя это может показаться не таким уж большим делом, во многих других странах быть католиком или принадлежать к религии меньшинства очень сложно. В этих разных странах все члены религии меньшинства находятся в постоянном страхе перед тем, что могут сделать другие. Однако благодаря Первой поправке я чувствую себя в полной безопасности, исповедуя свою веру.

Другой важной частью Билля о правах является Четвертая поправка.Эта поправка так важна в моей жизни, потому что она защищает меня от любого незаконного обыска и изъятия. Это гарантирует мою конфиденциальность, которую я имею как гражданин. Хотя мне нечего скрывать, эта поправка влияет на мою жизнь, потому что я знаю, что могу жить в душевном равновесии, когда меня не беспокоит, что кто-то перебирает мои личные вещи. Душевное равновесие позволяет мне жить нормальной жизнью, не боясь что-то скрывать только потому, что я не хочу, чтобы кто-то это нашел.

В целом значение Билля о правах настолько велико, что многие граждане не осознают, насколько он защищает.Удивительно, что спустя 237 лет этот документ, возможно, все еще остается одним из самых важных. Без Билля о правах нам, гражданам, не было бы гарантировано столько же свобод, сколько есть сейчас.


Третье место: Мария Хейсельман, средняя школа Мейсон

Эссе:

Как известно большинству американцев, Билль о правах - это первые десять поправок к нашей Конституции, которые дают каждому гражданину определенные права, которые федеральное правительство не может игнорировать или лишать. Эти права включают: право на справедливое судебное разбирательство, ношение оружия, свободу слова и религии, а также право на неприкосновенность частной жизни.Билль о правах налагает ограничения на то, что может делать правительство, и конкретно перечисляет полномочия, которые люди не передают правительству. Но как Билль о правах влияет на мою повседневную жизнь?

Впервые меня познакомили с Биллем о правах, когда я учился в начальной школе. Мой учитель объяснил, что у каждого гражданина Америки есть права и свободы, которых может не быть у жителей других стран. В этом возрасте эти заявления звучали хорошо, но на самом деле мало что значили. Мои интерпретации заключались в том, что я должен был выбрать, какой вкус мороженого есть, какую телевизионную программу я хотел бы посмотреть и где я хотел бы делать покупки.Все это казалось достаточно простым.

Сегодня, будучи старшеклассником, я теоретически понимаю эти права, но не уверен, что могу по-настоящему понять, что означают эти права. Почему? Потому что мне не приходилось испытывать то, что испытали наши отцы-основатели. Мне не приходилось бороться за свою свободу открыто говорить, защищать свой дом от необоснованного обыска и конфискации или быть брошенным в тюрьму без веской причины. Я, как и большинство подростков, просто принял это как часть своей повседневной жизни.Это просто еще одно «право» того, что большинство называют «уполномоченным» поколением.

Это «уполномоченное» поколение должно теперь встать, обратить внимание и признать, что эти права не следует воспринимать как должное. За последние несколько месяцев некоторые наши права были оспорены как в США, так и за их пределами. Билль о правах находится под постоянным контролем: от права на ношение оружия до того, ставит ли однополый брак под угрозу или защищается ли он Первой поправкой, до того, могут ли Соединенные Штаты защитить Аманду Нокс в соответствии с Пятой поправкой.Однако в какой другой стране вам будет разрешено задавать вопросы или обсуждать эти темы, кроме Соединенных Штатов? Наши права по Первой поправке непостижимы для людей во многих странах. Мы можем писать, писать в блогах, писать тексты, Facebook, твиты и Instagram почти все, что приходит нам в голову, не опасаясь правительства. Мы больше всего боимся, что родители заберут наш мобильный телефон.

Если подумать, насколько невероятно то, что отцы-основатели написали такие всеобъемлющие права, которые будут применяться на ежедневной основе более 200 лет спустя? Эти права дают каждому из нас привилегию жить жизнью, свободной от страха, угнетения, неопределенности и дискриминации.Билль о правах был написан для защиты американских граждан от правительства. Именно эта ежедневная защита позволяет мне жить американской мечтой, к которой стремились наши отцы-основатели.


Четвертое место: Эшли Брент, Средняя школа Спрингборо

Эссе:

Билль о правах в Конституции Соединенных Штатов имел жизненно важное значение для выживания нашей суверенной нации. Свобода, предоставленная американскому народу в этих первых десяти поправках, позволяет нам жить комфортной и благоприятной жизнью.Эти неотъемлемые права влияют на мою жизнь каждый день.

Первая поправка дает такие свободы, как религия и слова. Свобода вероисповедания позволяет мне ходить в любую церковь, какую мне заблагорассудится, и удерживает меня от принуждения верить какой-либо определенной доктрине. Кроме того, свобода слова позволяет мне не бояться наказания за то, что я высказываю свое мнение и делюсь мнением во время дискуссий.

Вторая поправка разрешает свободу ношения оружия. Хотя я лично против использования пистолета, хорошо знать, что в случае необходимости я смогу защитить себя.В-третьих, Билль о правах запрещает расквартирование солдат без согласия. Это не очень хорошо применимо к сегодняшнему дню, но это важная защита, которую все же следует ценить. Четвертая поправка защищает от необоснованного обыска и изъятия. Меня никогда не подозревали и никогда не надеялись быть подозреваемыми в совершении преступления, так что это не совсем применимо ко мне, но влияет на меня тем, что я защищен от случайных обысков.

Пятая поправка защищает людей от самообвинения.Меня никогда не подозревали в преступлении, но это весело повлияло на мою жизнь. Я участвую в команде по инсценировке судебного процесса средней школы Спрингборо, и в этом году дело касалось нарушения прав девочек в соответствии с Пятой поправкой к поправке. Как прокурорский прокурор, мне было непросто найти способ обойти эту жизненно важную поправку с помощью нашего аргумента. Я потратил много времени на работу с этой поправкой, когда в этом году мы ездили на районные и региональные соревнования.

Шестая поправка допускает быстрое и быстрое рассмотрение дела присяжными.Поскольку у меня никогда не было проблем с законом, у меня нет опыта работы с этой поправкой (ни с Седьмой поправкой, которая защищает право на суд присяжных по гражданским искам), но в конечном итоге я буду подвергаться ее части всякий раз, когда меня вызывают в суд присяжных. долг. Восьмая поправка защищает граждан от чрезмерных штрафов. Я надеюсь, что это никогда не коснется меня, но если я когда-нибудь получу штраф за парковку, приятно знать, что он не будет стоить миллион долларов.

Девятая поправка признает другие права, которыми мы обладаем, и гарантирует, что Конституция не будет ограничивать эти права.Это дает мне свободу выбирать, где я пойду в колледж, чем буду заниматься по субботам и где покупать продукты. Десятая поправка гласит, что федеральное правительство не будет обладать всей властью. В соответствии с этими поправками я защищен, и могу пользоваться свободами, которые я обычно считаю само собой разумеющимся. Билль о правах, который, возможно, не полностью применим к моей жизни в настоящее время, дает мне свободы, которые позволяют мне жить жизнью, которой руководит я, а не властное правительство.

Добродетели, необходимые гражданам в свободном обществе

Сначала может показаться странным вопрос, какие добродетели нужны гражданам в свободном обществе.Если граждане должны быть свободными, должны ли мы заботиться о том, чтобы они обладали особыми добродетелями? Уместно ли правительству заботиться о формировании характера в свободном обществе? Для Основателей вопрос не был странным. Они считали, что для сохранения свободы через институты самоуправления необходимо, чтобы граждане обладали определенными достоинствами. Однако они не верили, что правительство будет нести основную ответственность за привитие этих добродетелей. Правительство зависит от этих добродетелей.

Хотя правительство зависело от этих добродетелей, они в основном развивались через частные учреждения.Правительство могло бы сыграть определенную роль в поощрении этих качеств, особенно через образование, привычки, необходимые для сохранения свободы, будут прививаться через церкви, гражданские ассоциации и семьи.

Чтобы сохранить свободу, граждане должны прежде всего иметь смелость и смелость, необходимые для самоутверждения, когда их права или права других нарушаются. Из-за силы общественного мнения противостояние большинству - непростая задача, требующая значительной силы духа.Граждане также должны обладать качествами независимости и самостоятельности. Если люди хотят быть свободными, они должны иметь возможность обеспечивать себя. Фактически, они дополняют друг друга, потому что обеспечение самого себя усиливает чувство независимости, достоинства и свободы. Это не означает, что помощь тем, кто попал в беду, никогда не может быть оправдана. Однако для того, чтобы люди чувствовали себя в достаточной безопасности, чтобы осуществлять свои права и заявлять о себе, когда государство нарушает эти права, они не могут полностью зависеть от правительства в своем существовании.Алексис де Токвиль показал, что такая зависимость побуждает граждан голосовать за свою свободу ради физической безопасности, что превращает их в простых подданных или подопечных государства. Как только эта свобода утрачена, ее трудно, а может быть, и невозможно вернуть.

Свободные граждане также должны проявлять осмотрительность, сдержанность и умеренность. Опасность свободы в том, что она может перейти в лицензию. Лицензия иногда определяется как своего рода ложная свобода, свобода, которая уничтожает свободу.Когда люди злоупотребляют своими свободами, они нарушают права других. Общество, в котором все ведут себя беззаконно, требует от правительства большей власти для предотвращения конфликтов, которые неизбежно возникают, когда отдельные лица вторгаются в надлежащие свободы других. Но чем больше у правительства власти, чтобы регулировать нашу жизнь, тем меньше у нас свободы беспрепятственно реализовывать свои собственные проекты.

Наконец, и, возможно, самое главное, граждане должны обладать знаниями о своих правах, о том, почему они у них есть, и о том, как правильно функционирующее правительство должно их защищать.Без этого понимания невозможно поддержание свободного общества. Это не означает, что мы игнорируем общее благо. Вместо этого общее благо достигается за счет системы, защищающей права личности. Вот почему великие либеральные политические мыслители от Джона Локка до Адама Смита и американских основателей подчеркивали важность гражданского образования в свободном обществе. Граждане должны разумно и ответственно выполнять гражданские обязанности, такие как голосование и членство в присяжных. Ответственное и разумное осуществление права голоса имеет решающее значение, поскольку люди должны голосовать, чтобы отстаивать принципы свободы и конституционного правления.Если граждане не могут подвергнуть обещания партий и кандидатов рациональной проверке, голосование становится формой эмоционального манипулирования гражданами, бездумно реализующими свое право голоса.

Таким образом, классы, на которых вы узнаете об американской конституции и системе самоуправления и свободы, которую она должна была создать и сохранить, являются не просто «академическими». Они всеобъемлющи в самом фундаментальном смысле и должны научить вас тщательно обдумывать самые важные вопросы, с которыми мы сталкиваемся как нация.Короче говоря, они должны подготовить вас к тому, чтобы стать гражданами.

В «Федералисте №55» Джеймс Мэдисон говорит, что, хотя «в человечестве существует определенная степень развращенности, требующая определенной степени осмотрительности и недоверия, в человеческой природе есть и другие качества, которые оправдывают определенную долю уважения и доверия». Республиканская форма правления в Америке «предполагает наличие этих качеств в большей степени, чем любая другая форма» (Джеймс Мэдисон, Федералист № 55, 1788).


Чтобы сохранить свободу, граждане должны прежде всего иметь смелость и смелость, необходимые для самоутверждения, когда их права или права других нарушаются.


Наконец, и, возможно, самое главное, граждане должны обладать знаниями о своих правах, о том, почему они у них есть, и о том, как правильно функционирующее правительство должно их защищать. Без этого понимания невозможно поддержание свободного общества.

Джон Локк, конституция, Алексис де Токвиль, свобода, основатели

Образец эссе о долге предупреждать и защищать

Специалисты выполняют свои обязанности в соответствии со строгим законом о конфиденциальности и руководствуются этическими принципами, которые защищают конфиденциальные данные клиентов без их согласия.Однако, когда профессионалы имеют дело с пациентами, которые могут причинить вред обществу, они могут нарушить этот закон и действовать в соответствии со своими обязанностями, чтобы предупредить и защитить целевых жертв и сообщить о случае в соответствующие органы о предполагаемом угрожающем действии (Талефф, 2010).

Ситуации, в которых действуют законы об обязанности предупреждать и защищать

Благополучие клиента, а также защита публичного права требуют от специалиста по злоупотреблению психоактивными веществами нарушения закона о конфиденциальности и этических норм клиента.Это происходит в ситуации, когда есть четкое указание на опасность, которая вот-вот может произойти для клиента, других лиц в обществе, и следует раскрыть эту информацию профессиональному персоналу или государственным органам. Ситуации могут быть либо жестоким обращением с детьми, угрозой совершения самоубийства или убийством другого человека, жестоким обращением с пожилыми людьми, либо когда клиенты изобразили неконтролируемые черты, следовательно, становятся неукротимыми и жестокими (Zachariades & Cabrera, 2012).

Законы, запрещающие добровольное раскрытие информации без согласия пациента

В соответствии с этим законом профессионалам не разрешается раскрывать какую-либо информацию о своих пациентах без полного разрешения клиента.Закон важен, поскольку в нем указывается, какая информация может быть раскрыта, конкретные лица, которые должны ее получить, и срок, в течение которого она должна быть раскрыта. Закон предоставляет клиентам привилегии, поскольку их медицинская информация не может быть раскрыта обслуживающими их специалистами даже в суде, что обеспечивает их конфиденциальность. Закон стал результатом защиты и поощрения людей с ограниченными возможностями или инвалидов из-за зависимости к поиску лечения, необходимого для улучшения их условий.Например, Закон о реабилитации и профилактике злоупотребления наркотиками с положениями, защищающими конфиденциальность пациентов, страдающих от наркомании ( Barbee, Combs, Ekleberry, & Villalobos, 2007) .

Загадка конфиденциальности

Это усилит ответственность профессионалов за сохранение конфиденциальности информации своего клиента. Этот закон призван объяснить степень опасности, требующую раскрытия информации, и обеспечения юридических прав профессионалам, раскрывающим информацию клиента без их согласия, если они не в здравом уме (Taleff, 2010).

.

Список литературы

Барби П. В., Комбс Д. К., Эклберри Ф. и Вильялобос С. (2007). «Обязанность предупреждать и защищать: не в Техасе». Журнал профессионального консультирования: практика, теория и исследования, 35 , 18-25.

Талефф, М. Дж. (2010). Продвинутая этика для специалистов по наркозависимости . Нью-Йорк: Springer Publishing

.

Zachariades, F., & Cabrera, C. (2012). «Обязанность предупреждать еще раз: современные проблемы в контексте Северной Америки». Журнал этики психического здоровья , 7, 1-5.

Размышление о балансе между правами и обязанностями в связи с Covid-19

Зайнаб Насир
Студент, Азиатско-Тихоокеанский регион, магистр права человека и демократизация
Глобальный кампус прав человека Азиатско-Тихоокеанский регион
Институт исследований прав человека и мира, Университет Махидол

Человеческое достоинство охраняется взаимосвязью прав человека и соответствующих обязанностей.Структура общества и социальные субъекты способствуют участию во всех сферах общественного устройства через взаимосвязанные права и обязанности. Присвоение прав означает социальные права или права на поддержку развития жизни, то есть на еду, одежду, жилье, отдых, медицинское обслуживание и необходимые социальные услуги, такие как безопасность жизни и т. Д. Социальные права включают права на адекватный уровень жизни. проживание, доступное жилье, питание, образование, справедливая система здравоохранения и социальное обеспечение, основанные на уважении, а не на санкциях.Есть свидетельства того, что они улучшают жизнь людей и сообществ (Hun, P.H.M., 2017). Точно так же все граждане обязаны уважать человеческое достоинство других и выполнять свои обязанности по отношению друг к другу и перед обществом в целом. Это также называется социальной ответственностью. Эта этическая основа подразумевает, что сущность, будь то организация или отдельное лицо, их основная обязанность - жить в солидарности, то есть с твердой и настойчивой решимостью посвятить себя общему благу.

Эти этические рамки могут быть справедливо использованы в контексте нового распространения пандемической болезни коронавируса, поскольку она развивает оба диапазона социальных прав, таких как право на здоровье, право на питание, право на образование, свободу передвижения, право на общественное собрание и обязанности нескольких социальных субъектов. Эти социальные нормы и обязанности нигде не прописаны в конституции, в отличие от прав, которые защищены писаным земельным законом, но понимаются через общественную практику.Чтобы пользоваться правами, человек должен понимать социальную связь между правами и обязанностями и, следовательно, должен выполнять те обязанности, которые не всегда определены. Например, чтобы защитить право на здоровье, человек должен понимать, что, хотя у человека есть свобода передвижения и общественных собраний, право на образование, общество обязано им ограничивать себя в определенных обстоятельствах коллективного блага и, следовательно, принять и принять альтернативные способы их достижения.

Общее заблуждение, которое можно наблюдать во время продолжающегося глобального кризиса в области здравоохранения, включает жалобы общественности на действия национального правительства по остановке распространения болезней.Мы должны понимать, что ответственность лежит не только на национальных и местных правительствах, учреждениях, средствах массовой информации и организациях, но также и на отдельных лицах. Например, на индивидуальном уровне следует помнить о безопасности себя и других, принимая меры безопасности, такие как оставаться дома, мыть руки, чихать и кашлять ниже локтя, прикрывать рот и нос, получать правильную информацию и не посеять панику в своем окружении.

Ирис Марион Янг считает модели социальных связей альтернативой концепции ответственности.Он предлагает, чтобы все те, кто своими действиями внесли свой вклад в структурные процессы с некоторыми несправедливыми результатами, разделили ответственность за несправедливость. Она предлагает дальновидную ответственность. Этот вид ответственности не делает упор на игру в поиски виноватых, а скорее требует конструктивного вклада в социальную структуру (Responsibility for Justice, 2011). Эта доктрина дальновидной ответственности может быть полезна для решения текущей ситуации со здоровьем в мире с точки зрения того, как мы можем индивидуально и коллективно выполнять свои обязанности для обеспечения благополучия общества в целом.

Учитывая взаимозависимость прав и обязанностей, а также основные проблемы, стоящие перед эффективной реализацией прав человека для всех людей в новом веке, Декларация обязанностей и ответственности человека (DHDR) была написана для реализации прав человека в 1998 году 50-го числа. годовщина Всеобщей декларации прав человека (ВДПЧ). В нем сформулированы соответствующие обязанности и ответственность за нашу взаимозависимость. В его преамбуле указано, что эффективное пользование и осуществление прав человека и основных свобод связано с принятием на себя обязанностей и ответственности, подразумеваемых в этих правах.Он определяет «долг» и «ответственность» как моральные или этические обязательства. Далее в нем подробно объясняется сложность выполнения обязанностей. Носители - это члены мирового сообщества, у которых есть как коллективные, так и индивидуальные обязанности.

Эта взаимозависимость прав и обязанностей также предусмотрена во Всеобщей декларации прав человека (ВДПЧ), которая включает эти слова «уважать права и свободы других». В его преамбуле подтверждается, что каждый человек несет обязанности перед обществом и все несут ответственность за соблюдение прав.поэтому важно видеть, что все права несут соответствующую ответственность. Те, кто заявляет о своих правах, но в целом забывают или пренебрегают выполнением своих соответствующих обязанностей, - это люди, которые одной рукой строят, а другой разрушают.

Каталожные номера:

  1. Tétrault-Farber. Г., 2020. Китай в Россию: Прекратить дискриминационные меры в отношении коронавируса в отношении китайцев. Рейтер. [Online] 26 февраля. Доступно на: [доступ 15 апреля 2020 г.].
  2. Хан, М.С., Лакха, Ф., Тан, MMJ, Сингх, С.Р., Квек, RYC, Хан, Э., Тан, С.М., Холдейн, В., Геа-Санчес, М. и Легидо-Куигли, Х., 2019. Больше разговоров, чем действий: гендерное и этническое разнообразие в ведущих университетах общественного здравоохранения. The Lancet , 393 (10171), стр 594-600.
  3. Янг И.М., 2010. Ответственность за правосудие .Издательство Оксфордского университета.
  4. Харден, В.А., 1986. Сборник статей по общественному здравоохранению и эпидемиологии. Ресурсы в серии «История медицины» № 1.
  5. Управление Верховного комиссара по правам человека, 2020 г. Всеобщая декларация прав человека, 70: 30 статей по 30 статьям - статья 21 . [Онлайн] Доступно по адресу [Доступно с 1 марта 2020 г.).


Очерк о гражданстве: 9 лучших статей | Country

Вот сборник сочинений на тему «Гражданство» для 11 и 12 классов.Найдите параграфы, длинные и короткие эссе на тему «Гражданство», специально написанные для школьников и студентов.

Очерк гражданства

Очерк Содержание:

  1. Очерк определения гражданства
  2. Очерк разницы между гражданином и иностранцем
  3. Очерк классификации иностранцев
  4. граждан
  5. Очерк способов получения гражданства
  6. Очерк способов утраты гражданства
  7. Очерк обязанностей граждан
  8. Очерк качеств хорошего гражданства
  9. Очерк препятствий на пути к хорошему гражданству

    Очерк 1.Определение гражданства:

    В буквальном смысле человек, живущий в городе, считается гражданином. Но в политологии мы используем этот термин в другом смысле. Чтобы понять истинное значение этого термина, мы должны вернуться в Древнюю Грецию. Аристотель, отец политической науки, называл человека гражданином, который принимает непосредственное и активное участие в управлении государством.

    Поскольку государства в Древней Греции были такими же маленькими, как города Греции, жители города-государства могли принимать законы, выносить решения и даже обеспечивать соблюдение законов.В число этих граждан не входили рабы, женщины и работники физического труда. В таком случае количество горожан составляло половину всего населения. Положение не сильно отличалось в средневековой Европе. Вместо рабов были крепостные.

    Положение совершенно иное в современных национальных государствах, где все взрослые люди являются гражданами, которым не нужно принимать активное участие в управлении страной, потому что все население огромной страны не может собраться вместе и создавать закон и толковать его или обеспечивать его соблюдение.

    Гражданин современного государства определяется Witelo Latin Vitello:

    «Член гражданского общества, связанный с ним определенными обязанностями, подчиненный его власти и равный получатель его преимуществ». Таким образом, гражданин Вителло является членом государства, он обязан ему подчиняться и пользуется предоставляемыми им защитой и льготами.

    Гарольд Дж. Ласки дал совсем другое определение. Гражданство Ласки - это «вклад наставленного суждения на общественное благо. Это самый позитивный взгляд на гражданство. По словам Ласки, гражданин должен делать все возможное для материального и морального развития государства.

    С прогрессом государств понятие гражданства также претерпело некоторые метаморфозы. Теперь упор делается на политические права, а не на гражданские, гражданин из верности государству должен быть готов отдать свою жизнь ради государства.


    Очерк №2.Разница между гражданином и иностранцем:

    Все население государства можно разделить на две группы - граждане и иностранцы. У граждан и пришельцев есть некоторые общие элементы. Оба проживают в штате, подчиняются законам штата, платят налоги и пользуются гражданскими правами, такими как право на жизнь и право собственности. На этом сходство заканчивается.

    Граждане и иностранцы отличаются друг от друга по нескольким признакам. Гражданин в правах и обязанностях опережает иностранца.Именно политические права, присущие гражданам, составляют пробный камень между гражданами и иностранцами. Таким образом, гражданин имеет право пользоваться такими политическими правами, как право голоса, право занимать государственную должность, право баллотироваться на выборах в представительные органы, право на защиту, когда он находится в иностранном государстве, и т. Д. ни одно из этих прав.

    Гражданин имеет право постоянно проживать в государстве. Иностранец может жить в государстве только временно.Его могут попросить покинуть штат в любой момент. Гражданин обязан быть верным государству, но иностранец не имеет такой лояльности по отношению к государству, в котором он является иностранцем.


    Очерк № 3. Классификация иностранцев:

    Есть три класса иностранцев:

    Это иностранцы-резиденты, временные жители (или туристы) и дипломатические представители.

    Мы обсудим их один за другим:

    1. Иностранцы-резиденты:

    Иностранцы-резиденты - это те, кто принимает государство в качестве своего нового дома для постоянного проживания.У них нет намерения вернуться в свое первоначальное домашнее состояние. Они получают свидетельство об этом. Этот тип иностранцев в конечном итоге становится натурализованным гражданином.

    2. Временные жители или туристы:

    Временные жители являются туристами в государстве и временно пребывают там. К этой категории относятся иностранные студенты или иностранные учителя, иностранные врачи или эксперты.

    3. Дипломатические представители:

    К этому типу иностранцев относятся послы, верховные комиссары, приезжающие главы государств, такие как президент, король или королева, премьер-министры и другие высокопоставленные лица.В отличие от инопланетян, они пользуются некоторыми привилегиями и иммунитетами. Они не подчиняются законам посещающих государств.


    Очерк №4. Классификация граждан:

    Граждане могут быть двух типов. Они естественные граждане и натурализованные граждане.

    Мы обсудим их ниже:

    1. Физические граждане:

    Физическим гражданином называют человека, если он является гражданином по рождению.Он имеет право пользоваться всеми гражданскими и политическими правами в государстве. Он обязан своей верностью государству. Его статус выше, чем у натурализованных граждан.

    2. Натурализованные граждане:

    Натурализованный гражданин - это тот, кто изначально был иностранцем и который приобрел гражданство принимающей страны, выполнив определенные условия. Как правило, нет разницы между естественным и натурализованным гражданином в отношении прав и обязанностей. Но в США между ними проводят различие.Там натурализованному гражданину отказывают в некоторых жизненно важных политических правах. Например, натурализованный гражданин не может стать президентом США. Кандидат в президенты должен быть естественным гражданином.


    Эссе № 5. Способы получения гражданства:

    Существует два способа получения гражданства - по рождению и путем натурализации.

    1. Приобретение гражданства по рождению:

    Приобретение гражданства по рождению может рассматриваться по двум направлениям, а именно по jus sanguinis и jus soli.

    Теперь мы их объясним:

    (I) Jus Sanguinis:

    Это буквально означает закон крови. Эта система гласит, что ребенок получает гражданство своего отца независимо от места рождения. Таким образом, ребенок немецкого родителя станет гражданином Германии, независимо от того, произошло ли рождение ребенка в Италии, Швеции, Норвегии и т. Д. Эта система была очень распространена и популярна в древние времена. Даже сейчас большинство государств мира перенимают этот метод, потому что он и естественен, и логичен.Германия, Италия, Швеция, Норвегия не знают никакой системы, кроме jus sanguinis.

    (ii) Jus Soli:

    Это буквально означает закон места. Эта система гласит, что место рождения ребенка будет решающим фактором его гражданства. Это также означает, что гражданство не имеет ничего общего с отцовством ребенка. В средневековый период эта система привязки гражданства к земле была очень популярна. В современных государствах сегодня такая практика в моде, это может привести к путанице и двуличности гражданства.Эту трудность можно преодолеть, оставив выбор за ребенком по достижении им совершеннолетия.

    2. Приобретение гражданства путем натурализации:

    Этот метод подразумевает, что иностранец может стать гражданином после завершения определенных формальностей. Эти методы не одинаковы во всех штатах.

    Но очень общие условия приведены ниже:

    (i) Место жительства:

    Существует требование о проживании в штате в течение определенного периода, который варьируется от штата к штату.Если в Англии и США этот период проживания составляет пять лет, то во Франции - десять лет.

    (ii) Присяга на верность:

    Иностранец не может быть принят в качестве гражданина государства, если он не принесет присягу на верность государству усыновления.

    (iii) Покупка недвижимости:

    Третье условие заключается в том, что иностранец, чтобы стать гражданином, должен будет приобрести недвижимость в состоянии усыновления.

    (iv) Гражданская или военная служба:

    Гражданство может быть предоставлено иностранцу в знак признания некоторых заслуг перед государством, гражданскими или военными.

    (v) Брак:

    Когда женщина выходит замуж за гражданина другого государства, женщина становится гражданином того государства, гражданином которого является ее муж. Таким образом, если британская дама выйдет замуж за гражданина Индии, эта дама станет гражданином Индии.


    Очерк №6. Способы утраты гражданства:

    Способы получения гражданства известны. Теперь изучим основания, по которым гражданин теряет гражданство.

    1. Отказ от гражданства:

    Гражданин штата может отказаться от гражданства этого штата и стать гражданином любого другого штата путем натурализации.

    2. Брак:

    Когда женщина выходит замуж за гражданина другого государства, эта женщина становится гражданином того государства, гражданином которого является ее муж. Когда она становится гражданином нового государства, она теряет гражданство первоначального государства. Таким образом, когда британская дама выходит замуж за гражданина Индии, она становится гражданином Индии и перестает быть гражданином Англии.

    3. Принятие службы, награды или титула от иностранного государства:

    Иногда гражданство предоставляется иностранцу в знак признания его блестящих заслуг в этом государстве. Когда такой иностранец признается гражданином государства, он теряет свое первоначальное гражданство, потому что нельзя быть гражданином двух стран одновременно.

    4. Длительное отсутствие:

    Если гражданин отсутствует в штате в течение очень длительного периода, он может потерять гражданство этой страны.Например, и во Франции, и в Германии есть положение, согласно которому, если гражданин отсутствует в стране более десяти лет, он теряет свое гражданство.

    5. Измена или тяжкое преступление:

    Гражданин может быть лишен гражданства, если он признан виновным в государственной измене или уголовном преступлении. Это очень серьезные проступки для гражданина, и к нему будут относиться как к врагам государства.


    Очерк № 7. Обязанности граждан:

    Граждане не должны беспокоиться только о своих правах.Они должны в равной степени осознавать свои обязанности и ответственность. Джон Локк считал, что если человек имеет право на жизнь, он должен не убивать других.

    Сказать его словами:

    «Каждый, кто живет в обществе, должен подчиняться законам общества».

    Знаменитый президент США Джон Кеннеди призывал людей:

    «Спрашивайте не о том, что ваша страна может сделать для вас, а о том, что вы можете сделать для своей страны.

    Право будет иметь автоматический поток, если граждане будут выполнять свои обязанности.

    1. Обязанность гражданина перед собой:

    Каждый гражданин обязан должным образом заботиться о своем физическом и психическом здоровье. Гражданин сам по себе является опорой государства. Если одна из опор окажется слабой, вся конструкция рухнет.

    2. Долг гражданина перед семьей:

    Гражданство начинается дома. Обязанность гражданина поддерживать хорошие отношения со всеми членами семьи.Он должен заботиться о здоровье членов своей семьи и должен обеспечивать им образование, особенно детей и иждивенцев.

    3. Долг гражданина перед соседями:

    Гражданин должен быть общительным и сотрудничать со своими соседями. Если кто-то из его соседей находится в затруднительном положении, он должен немедленно прийти ему на помощь.

    4. Долг гражданина перед местностью:

    Каждый гражданин должен служить своей местности в духе хорошего гражданина.Он должен поднять палец на место скверны в своем населенном пункте и сообщить об этом местным властям. Если в его местности возник пожар, он должен протянуть руку помощи в тушении пожара. В случае вспышки малярии, холеры или других заболеваний этого типа он должен сообщить об этом местным медицинским властям.

    5. Долг гражданина перед государством:

    Обязанность гражданина перед государством может быть изучена по следующим разделам:

    (а) Верность:

    Каждый гражданин должен быть лоялен государству.Его верность должна быть абсолютной и непоколебимой. По требованию страны он должен вступить в армию, флот или военно-воздушные силы. Он не должен уклоняться от этого.

    (b) Повиновение:

    Соблюдение законов страны является неотъемлемой обязанностью каждого гражданина. Законы - это не что иное, как добровольные ограничения. При отсутствии законопослушания граждан будет хаос и беззаконие.

    (в) Уплата налогов:

    Гражданин должен знать, что колеса государства смазываются финансами.Откуда у государства будут деньги для управления правительством? Это люди, которые платят государству в виде налогов. Граждане должны прийти к честной, регулярной и добровольной уплате налогов.

    (d) Общественный дух и искренняя работа:

    Хороший гражданин ставит общественный дух выше корысти. Он должен искренне трудиться и делать все возможное для благосостояния государства.

    (e) Помощь государственным должностным лицам в поддержании правопорядка:

    Полиция или любой другой правоохранительный орган не может нормально функционировать без сотрудничества с общественностью.Так что долг гражданина - оказывать всю помощь полиции в поддержании правопорядка.

    (f) Честное использование голосов:

    Право голоса, которым обладает гражданин, является ценным политическим правом гражданина. Таким образом, при реализации этого права гражданин должен проявлять максимальную честность. Он не должен бездельничать, который в обществе паразитирует. Он не должен продавать свой голос. Он должен отдать свой голос самому компетентному человеку без каких-либо общественных, религиозных или региональных предубеждений.

    (g) Толерантность:

    Качество толерантности делает хорошего гражданина. Признак хорошего гражданина - быть терпимым по отношению к другим религиям и чувствам и чувствам других людей. При отсутствии терпимости в государстве будут ненависть и раздор. Все межобщинные беспорядки происходят из-за отсутствия терпимости со стороны граждан.

    (h) Сопротивление:

    Противостоять несправедливости, жестокости и преступлениям - моральный долг каждого гражданина.Если правительство поступает несправедливо или принимает жестокое законодательство, гражданин должен сопротивляться.

    6. Долг перед миром:

    Сегодняшняя концепция гражданства - это гражданство мира. Таким образом, каждый гражданин должен быть послушен не только своему государству, но и всему миру. Если есть что-то плохое за пределами Индии, гражданин Индии должен это критиковать. Таким образом, порядочный гражданин Индии будет критиковать интервенцию СССР в Афганистане и поднимет обвиняющий палец против расистского режима Претории.

    Он осудит расовую сегрегацию в Южной Африке, называемую «апартеидом» , и зверства, совершаемые нацистами и фашистами. Он должен разделить радости людей чужой страны, освободившихся от ига имперской власти.

    7. Связь между правами и обязанностями:

    Права и обязанности связаны так же тесно, как дни и ночи. Права и обязанности - две стороны одной медали. Права позволяют человеку пользоваться определенными возможностями и, таким образом, он может делать все возможное для общества и государства.Итак, Пандит Джавахарлал Неру справедливо замечает: : «Мы говорим о правах отдельных людей и наций, но следует помнить, что каждое право влечет за собой обязательства. Слишком много внимания уделялось правам и слишком мало - обязательствам; если бы обязательства были взяты на себя, права естественным образом вытекали бы из них ».

    Согласно Гарольду Дж. Ласки, существует три типа отношений между правыми и чуваками.

    Они обсуждаются ниже:

    i.Право X подразумевает обязанность Y:

    Каждое право отдельного лица включает соответствующие обязанности других лиц. Если X имеет право на свою жизнь, Y имеет соответствующую обязанность защищать жизнь X. Если X имеет право голоса на выборах, это подразумевает соответствующую обязанность Y не вмешиваться в право X.

    II. Право X подразумевает обязанность X признать аналогичное право Y:

    Беспрепятственное пользование правом X требует некоторых благоприятных условий для Y.В то же время это подразумевает, что X должен отвечать взаимностью на те же чувства к Y. Итак, когда X пользуется каким-либо правом, он должен понимать, что Y имеет право пользоваться аналогичным правом. Когда X пользуется правом на свободу слова, он не может отказать в том же праве, что и Y.

    Таким образом, каждое право включает в себя соответствующую обязанность. Англичанин подчиняется закону, потому что он знает, что уважение к правам других знаменует разницу между собачьей конурой и цивилизованным обществом. Но он не признает права других вмешиваться в его свободу мысли.

    iii. Человек должен реализовать свое право на подъем и благосостояние государства:

    Гражданин обязан перед государством при осуществлении своих прав. Во имя свободы слова человек не должен распространять общинный вирус или поощрять насилие. Если он это сделает, государство будет вправе лишить его права и арестовать его. Поскольку государство выступает за соблюдение прав граждан, совершенно необходимо, чтобы гражданин честно выполнял свои обязанности.

    Права и обязанности взаимозависимы. Отношения между правами и обязанностями подобны соотношению между зубной щеткой и пастой. Одно не работает без другого. Можно привести пример прав и обязанностей зрителей в матче по крикету.

    Каждый, кто сидит в галерее и смотрит игру, имеет некоторые права и обязанности, которые тесно связаны между собой. Каждый зритель имеет право посмотреть игру. В то же время он обязан не мешать другим зрителям смотреть игру.Для этого все должны сидеть и никто не должен вставать.

    Если X встает, он не выполняет свой долг перед со-зрителями, которые не могут видеть игру из-за препятствий со стороны X. Точно так же Y может лучше всего выполнять свои обязанности, воздерживаясь от вставания. Если X нарушает свой долг. X не может пользоваться своими правами. В заключение мы можем сказать важное высказывание бывшего премьер-министра Индии Раджива Ганди - : «Каждое право влечет за собой ответственность. Каждая свобода несет с собой обязанность ».


    Эссе № 8. Качества хорошего гражданства :

    В политологии хорошее гражданство подразумевает способность человека служить государству. Существуют разные мнения о качествах хорошего гражданства. По словам лорда Джеймса Брайса, каждый гражданин должен обладать тремя качествами.

    Это ум, выдержка и совесть. Совесть означает ответственность перед обществом. Но Леонард Дупи Уайт считал здравый смысл, знания и преданность тремя основными качествами хорошего гражданства.

    Мы должны учитывать следующие восемь факторов в качестве качеств хорошего гражданства:

    1. Крепкое здоровье:

    Гражданин должен иметь крепкое и здоровое телосложение, без которого он не может эффективно выполнять свои обязанности перед государством. . Его ум также должен быть свободен от всех тревог.

    2. Интеллект и образование:

    Гражданин должен обладать достаточным интеллектом, чтобы отличать хорошее от плохого. Без интеллекта и образования человек не лучше животного.Цель образования - избавиться от животного начала и придать человеку разум. Это не означает, что каждый гражданин должен быть высокообразованным. Что необходимо, так это то, что он должен иметь здравый смысл, чтобы не поддаваться влиянию эмоций или каких-либо узких чувств.

    Об образовании Д-р Раджендра Прасад написал: «Образование - это сила сама по себе, и в любом случае человек, лишенный ее, не может иметь никаких шансов ни реализовать себя в полной мере, ни произвести какое-либо эффективное или стоящее впечатление о политике. и действия правительства его страны и региона.

    О связи, которую интеллект имеет с хорошей гражданской позицией, LJF Brimble и FJ May отметили: «Никто не имеет права ожидать справедливого законодательства и беспристрастного управления, если он не пытается разумно понять свои гражданские права и обязанности и не стремится делать все возможное для общего блага государства. Отсюда необходимость в активном интересе к основным проблемам дня, в изучении их в достаточной степени, чтобы иметь возможность правильно распорядиться своей жизнью, в умном чтении газет, в том, чтобы рассматривать свой голос как общественное доверие, и в оказании услуг народу. сообщество.Таким образом, представление о том, что порядочный гражданин должен принести какую-то личную жертву, чтобы помочь своим собратьям, обогащает греческий идеал, согласно которому он должен играть свою роль в гражданских делах ».

    3. Образование:

    В прошлом правительство считалось привилегией немногих, но сегодня это почти повсеместно признано как ответственность всех и каждого. «Следовательно, воспитание гражданственности является всеобщей потребностью, и традиционные методы воспитания социальной ответственности должны быть приняты во всех типах школ, а также должны быть разработаны новые методы.Тех, кто становится гражданством, нужно учить осознавать свой долг перед теми, кто так мудро служил им на местном и национальном уровнях в прошлом ».

    4. Самоконтроль и уверенность в себе:

    Хороший гражданин должен быть в состоянии не поддаваться импульсивности или провоцироваться какими-либо чувствами или гневом. Он должен обладать достаточной способностью контролировать себя в случае языковых или общественных провокаций. Он должен иметь смелость и уверенность в себе.

    5.Общественный дух:

    Только человек со стремлением делать работу на благо общества может стать хорошим гражданином. Он не должен заниматься антиобщественной деятельностью. Он должен быть не только ответственным перед обществом, но и помнить о правах своих сограждан.

    6. Самопожертвование:

    Самопожертвование не означает отказ от жизни и собственности для нации. Это означает, что гражданин должен подняться над узкими корыстными интересами. Он не должен делать ничего, что может нанести ущерб общему благу.

    7. Честное проявление франшизы:

    Гражданин не должен отказываться от голосования на выборах. При голосовании он не должен учитывать религию, касту или другие узкие вещи. Он должен голосовать только за того кандидата, который будет лучше всего служить обществу.

    8. Честное выполнение обязанностей:

    При управлении автомобилем гражданин обязан соблюдать правила дорожного движения. Он должен охотно платить все налоги и не должен скрывать свой реальный доход.

    9. Искренняя верность государству:

    Гражданин должен иметь непоколебимую лояльность к государству. Его верность семье, религии или языку должна быть подчинена его лояльности государству. Для него интересы нации должны быть выше интересов его региона, языка или религии. Он должен подняться над этой узкой принадлежностью.

    Это тоже можно назвать патриотизмом со стороны граждан. Л. Дж. Ф. Бримбл и Ф. Дж. Мэй писали: «Надлежащее осуществление прав и обязанностей гражданина - очень важная черта патриотизма.Патриотизм мирного гражданина может показаться обычным явлением по сравнению с патриотизмом моряка, солдата или летчика; но поддерживая хороший пример, поддерживая тех, кто борется за национальную честь и истину, и добросовестно выполняя обязанности голосования, он может показать свой патриотизм так же искренне, как и все остальные. Истинный патриотизм необходим для лучшей национальной жизни ».


    Эссе № 9. Препятствия на пути к хорошему гражданству:

    В негативном ключе мы можем изучить препятствия на пути к хорошему гражданству, чтобы добиться того же результата.По словам лорда Джеймса Брайса, этих препятствий всего три: праздность, узкий эгоизм и партийный дух. Но это далеко не полный список препятствий. В целом есть шесть препятствий для получения хорошего гражданства.

    Мы обсудим их ниже:

    1. Леность:

    В то время как активный интерес к общественным делам - это качество хорошего гражданина, праздность, апатия, безразличие, бездействие или, как мы их называем, являются препятствием для хорошее гражданство.По словам лорда Джеймса Брайса: «Леность и равнодушие граждан - два врага демократии» .

    Нет ничего плохого в том, чтобы просить офисных работников приходить на работу вовремя. Но повторяющиеся приказы не выполняются, потому что они хорошо знают, что ничего особенного не может случиться, поскольку правительству нужна их помощь для получения голосов. Умышленное пренебрежение своим долгом также является серьезной коррупционной практикой. Возможно, стоит повторить высказывание Махатмы Ганди о том, что, если бы средства были недостойными, цель была бы искажена.

    2. Эгоизм:

    Частный эгоистичный интерес является серьезным препятствием для хорошего гражданства. Чтобы добиться небольшого выигрыша, мужчина отказывается стоять в очереди в свою очередь, но перепрыгивает через очередь, не беспокоясь о том, какие потери он наносит другим. По той же причине кинозритель покупает билеты в кино на черном рынке, а водитель обгоняет другую машину. Л. Дж. Ф. Бримбл и Ф. Дж. Мэй справедливо отметили: «Многие хорошие работники и многие благонамеренные родители - плохие граждане, потому что они мало знают и меньше заботятся о потребностях и требованиях сообщества, в котором они живут.«Мы полностью согласны с мнением авторов:« Основополагающий принцип хорошего гражданства состоит в том, что личные интересы должны быть подчинены общим интересам общества ».

    3. Невежество и неграмотность:

    Концепция гражданства Гарольда Дж. Ласки - это «вклад в общественное благо на основе осознанного суждения». Невежество и неграмотность являются антитезисом «наставлениям». Невежественный и неграмотный гражданин не может иметь социальной личности.Светильник просвещения может рассеять тьму невежества и неграмотности.

    В этой связи д-р Раджендра Прасад написал: «Образование - это сила сама по себе, и в любом случае человек, лишенный ее, не может иметь никаких шансов ни реализовать себя в полной мере, ни произвести какое-либо эффективное или стоящее впечатление о политике и политике. действия правительства своей страны и региона ».

    Все люди достаточно готовы высказать свое мнение по общественным делам. Но они не настолько готовы к установлению фактов, на которых следует основывать эти мнения.В результате их политические ошибки вызваны не столько страстью или порывом, сколько довольным незнанием спорных вопросов.

    4. Бедность:

    Если гражданин очень беден, он не может быть хорошим гражданином. У него должен быть достаточный заработок, чтобы сводить концы с концами. Таким образом, у каждого гражданина должна быть какая-то базовая экономическая основа.

    5. Физические и психические заболевания:

    Мы уже заметили, что хороший гражданин должен иметь крепкое телосложение и вменяемый ум.Нездоровый гражданин, физически неполноценный или умственно отсталый человек не может быть хорошим гражданином.

    6. Партийный дух:

    Партийный дух отрицает хорошее гражданство. В обществе, охваченном партиями, гражданин не может играть здоровую роль в развитии общества. Именно из-за партийности гражданин видит вещи не собственными глазами, а глазами политических партий. В результате граждане ведут себя как тупой скот и не могут настроиться позитивно.

    7. Коммунализм и кастовая система:

    Коммунализм и кастовые системы - это социально-политический вирус в нашей национальной жизни. Коммунальные и кастовые факторы препятствуют социальной солидарности и вносят раздор между гражданами.

    8. Неискренность:

    Между тем, что мы проповедуем, и тем, что мы практикуем, огромная разница. Это называется неискренностью и даже нечестностью. Мы публично проклинаем апартеид и проливаем слезы по черным в Южной Африке.Наши интеллектуалы бросают вызов Южной Африке, осуждая расовую дискриминацию. Мы кричим с крыш, что цвет - наименее важный признак человека. Но чем мы занимаемся дома?

    На практике мы любим говорить о парадных родственниках, побывавших на западе, обретших славу в компании бледнолицых и подражающих манерам белокожих голышей. Каждый отец, ищущий невесту для своего сына, хочет только девушку с «пшеничным» цветом лица. Чем скорее мы избавимся от этой великолепной нечестности, тем лучше будет для этой залитой солнцем страны.

    Кроме того, очень часто можно услышать, как наши политики прославляют индийские языки и культуру на публичных собраниях. Но те же люди отправляют своих детей в государственные школы, где им дают инструкции только по английскому языку гражданства, прав и обязанностей. Это лицемерие - яркий пример неискренности. Это обесценило общественную мораль страны.

    Средства от препятствий на пути к хорошему гражданству:

    Преодолеть препятствия на пути к хорошему гражданству - непростая задача.По словам лорда Джеймса Брайса, существуют механические и этические средства правовой защиты. Механические средства правовой защиты направлены на реформирование и улучшение государственного аппарата с целью сделать его более полезным для общества. Механические средства защиты включают также новое построение всей социальной структуры на принципах равенства, справедливости и демократии. Это необходимо, потому что только при такой системе граждане могут должным образом осуществлять свои гражданские и политические права.

    Этические средства правовой защиты направлены на реформирование и улучшение общего характера граждан государства.Это включает устранение невежества, неграмотности, партийности и всего подобного зла. Это также требует проведения ряда реформ в области прав человека.

    Молодых людей нужно дать понять, что они - мужчины и женщины завтрашнего дня. Их следует научить признавать свои права и привилегии и понимать, что общественные права и привилегии во всех случаях сопровождаются соответствующими обязанностями и обязанностями, которые каждый гражданин несет перед государством.


    Загрузите и поделитесь своей статьей:

    Введение в права человека


    Права человека - это набор принципов, касающихся равенства и справедливости.

    Это не недавнее изобретение - идеи о правах и обязанностях были важной частью всех обществ на протяжении всей истории. После окончания Второй мировой войны народы мира объединили усилия, чтобы решить, какие права принадлежат всем людям и как их лучше всего продвигать и защищать.


    Изучите разделы ниже, чтобы найти информацию по важным вопросам прав человека:

    Что такое права человека?

    Каждый человек имеет достоинство и ценность.Один из способов признать фундаментальную ценность каждого человека - это признать и уважать его права человека.

    Права человека - это набор принципов, касающихся равенства и справедливости. Они признают нашу свободу делать выбор в отношении своей жизни и развивать свой человеческий потенциал. Они о жизни без страха, преследований или дискриминации.

    Права человека можно в широком смысле определить как ряд основных прав, которые люди со всего мира согласны с необходимостью.К ним относятся право на жизнь, право на справедливое судебное разбирательство, свободу от пыток и других жестоких и бесчеловечных видов обращения, свободу слова, свободу религии, а также права на здоровье, образование и достаточный уровень жизни.

    Эти права человека одинаковы для всех людей повсюду - мужчин и женщин, молодых и старых, богатых и бедных, независимо от нашего происхождения, места проживания, того, что мы думаем или во что верим. Это то, что делает права человека «универсальными».

    Кто несет ответственность за защиту прав человека?

    Права человека связывают нас друг с другом через общий набор прав и обязанностей.

    Способность человека пользоваться своими правами человека зависит от уважения этих прав другими людьми. Это означает, что права человека предполагают ответственность и обязанности по отношению к другим людям и сообществу.
    Физические лица несут ответственность за реализацию своих прав с учетом прав других. Например, когда кто-то пользуется своим правом на свободу слова, он должен делать это, не нарушая чьего-либо права на неприкосновенность частной жизни.

    Правительства несут особую ответственность за то, чтобы люди могли пользоваться своими правами.От них требуется установить и поддерживать законы и услуги, которые позволяют людям жить жизнью, в которой их права уважаются и защищаются.

    Например, право на образование гласит, что каждый имеет право на хорошее образование. Это означает, что правительства обязаны предоставлять своим людям качественные образовательные учреждения и услуги.
    Независимо от того, действительно ли это делают правительства, общепризнано, что это ответственность правительства, и люди могут призвать их к ответственности, если они не соблюдают или не защищают свои основные права человека.


    Что охватывают права человека?

    Права человека охватывают практически все сферы человеческой деятельности.

    Они включают гражданских и политических прав , которые относятся к правам человека принимать участие в гражданской и политической жизни своего сообщества без дискриминации или угнетения. К ним относятся такие права и свободы, как право голоса, право на неприкосновенность частной жизни, свободу слова и свободу от пыток.

    Право голосовать и принимать участие в избрании правительства является гражданским и политическим правом.

    Они также включают экономических, социальных и культурных прав , которые касаются прав человека на процветание и рост, а также на участие в социальной и культурной деятельности. В эту группу входят такие права, как право на здоровье, право на образование и право на труд.

    T Право на образование является примером экономического, социального и культурного права.

    Одно из основных различий между этими двумя группами прав состоит в том, что в случае гражданских и политических прав правительства должны удостовериться, что они или любая другая группа , а не отказывает людям в доступе к их правам, тогда как Что касается экономических, социальных и культурных прав, правительства должны предпринимать активные шаги для обеспечения соблюдения прав.

    Помимо принадлежности к каждому человеку, есть некоторые права, которые принадлежат также группам людей. Это часто является признанием того факта, что эти группы на протяжении всей истории находились в неблагоприятном положении и маргинализировались и, следовательно, нуждаются в большей защите своих прав. Эти права называются коллективными правами . Например, аборигены и жители островов Торресова пролива обладают коллективными правами на земли своих предков, которые известны как права земельного титула коренных народов.

    Права, которые могут применяться только к физическим лицам, например право на справедливое судебное разбирательство, называются индивидуальными правами .

    Вернуться к началу


    Откуда берутся права человека?

    Истоки прав человека

    Щелкните здесь, чтобы увидеть краткую хронологию эволюции прав человека

    Права человека - изобретение не новое.

    На протяжении всей истории концепции этического поведения, справедливости и человеческого достоинства играли важную роль в развитии человеческих обществ.Эти идеи восходят к древним цивилизациям Вавилона, Китая и Индии. Они внесли свой вклад в законы греческого и римского общества и занимают центральное место в буддийских, христианских, конфуцианских, индуистских, исламских и еврейских учениях.
    Концепции этики, справедливости и достоинства также были важны в обществах, которые не оставили письменных записей, но состоят из устных историй, таких как истории аборигенов и жителей островов Торресова пролива в Австралии и других коренных народов в других местах.

    Идеи о справедливости занимали видное место в мышлении философов Средневековья, Возрождения и Просвещения.Важной составляющей этого мышления было то, что существовал «естественный закон», стоящий выше закона правителей. Это означало, что люди имели определенные права просто потому, что они были людьми.

    В 1215 году английские бароны вынудили короля Англии подписать Великую хартию вольностей (что на латыни означает «Великая хартия»). Великая хартия вольностей была первым документом, ограничившим абсолютную власть короля и сделавшим его подотчетным своим подданным. В нем также изложены некоторые основные права для защиты граждан, такие как право на судебное разбирательство.

    Значительное развитие мышления о правах человека произошло в семнадцатом и восемнадцатом веках, во время революций и зарождения национальных идентичностей.

    Американская Декларация независимости (1776 г.) была основана на понимании того, что определенные права, такие как «жизнь, свобода и стремление к счастью», являются основополагающими для всех людей. Точно так же Французская декларация прав человека и гражданина (1789 г.) бросила вызов авторитету аристократии и признала «свободу, равенство и братство» людей.Эти ценности также нашли отражение в Билле о правах Соединенных Штатов (1791 г.), в котором признавалась свобода слова, религии и печати, а также право на «мирные» собрания, частную собственность и справедливое судебное разбирательство.

    Английские бароны вынуждают тиранического короля Иоанна подписать Великую хартию вольностей в 1215 году

    Узнайте больше о Великой хартии вольностей и ее наследии в области прав человека, просмотрев это короткое видео или изучив интерактивную хронологию.

    Развитие современных прав человека

    В девятнадцатом и начале двадцатого веков наблюдался постоянный прогресс в социальном прогрессе, например, в отмене рабства, повсеместном предоставлении образования и расширении политических прав. Несмотря на эти достижения, международная деятельность в области прав человека оставалась слабой. Общее мнение заключалось в том, что нации могут делать в пределах своих границ все, что им нравится, и что у других стран и более широкого международного сообщества нет оснований вмешиваться или даже выражать озабоченность в случае нарушения прав.

    Это выражается в термине «государственный суверенитет», который относится к идее, что любой, кто обладает политической властью в стране, имеет право управлять и принимать законы на этой территории. Важно отметить, что страны соглашаются взаимно признать этот суверенитет. При этом они соглашаются воздерживаться от вмешательства во внутренние или внешние дела других суверенных государств.

    Однако зверства и нарушения прав человека, произошедшие во время Второй мировой войны, пробудили мировое общественное мнение и сделали права человека всеобщей проблемой.

    Мировая война II и далее

    Во время Второй мировой войны миллионы солдат и мирных жителей были убиты или искалечены. Нацистский режим в Германии создал концентрационные лагеря для определенных групп, включая евреев, коммунистов, гомосексуалистов и политических противников. Некоторые из этих людей использовались в качестве рабов, другие были истреблены массовыми казнями. Японская оккупация Китая и других азиатских стран характеризовалась частым и широкомасштабным жестоким обращением с местным населением.Японские войска взяли тысячи военнопленных, которые использовались в качестве рабов, без лечения и недостаточного питания.

    Группа заключенных в концлагере во время Второй мировой войны в Эбензее, Австрия


    Поощрение и защита прав человека стали основной целью союзных держав. В 1941 году президент США Рузвельт провозгласил «Четыре свободы», которыми должны пользоваться люди во всем мире: свободу слова и убеждений, а также свободу от нужды и страха.

    Война закончилась в 1945 году, но только после того, как были унесены миллионы жизней, в том числе в результате первого и единственного применения атомного оружия в Хиросиме и Нагасаки. Многие страны были опустошены войной, и миллионы людей погибли или стали бездомными беженцами.

    Этой новой организацией стала Организация Объединенных Наций, известная как ООН, которая возникла в 1945 году. Когда война подошла к концу, державы-победительницы решили создать всемирную организацию, которая предотвратила бы дальнейшие конфликты и помогла построить лучший мир.

    ООН была создана для достижения четырех основных целей:

    • для обеспечения мира и безопасности
    • для содействия экономическому развитию
    • для содействия развитию международного права
    • для обеспечения соблюдения прав человека.

    В Уставе ООН - основополагающем документе ООН - страны Организации Объединенных Наций заявили, что они определены:

    «… чтобы подтвердить веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности, в равные права мужчин и женщин, больших и малых наций… и способствовать социальному прогрессу и повышению уровня жизни при большей свободе… '

    Сильный упор ООН на права человека отличает ее от предыдущих международных организаций.Страны-члены ООН считали, что защита прав человека поможет обеспечить свободу, справедливость и мир для всех в будущем.

    Узнайте больше о работе Организации Объединенных Наций на странице «Международная система прав человека».

    Вернуться к началу

    Почему права человека важны?

    Ценности толерантности, равенства и уважения могут помочь уменьшить трение в обществе. Применение идей прав человека на практике может помочь нам создать такое общество, в котором мы хотим жить.

    В последние десятилетия произошел колоссальный рост того, как мы думаем и применяем идеи прав человека. Это дало много положительных результатов - знания о правах человека могут расширить возможности людей и предложить решения конкретных проблем.

    Права человека являются важной частью того, как люди взаимодействуют с другими на всех уровнях общества - в семье, обществе, школе, на рабочем месте, в политике и в международных отношениях. Поэтому жизненно важно, чтобы люди во всем мире стремились понять, что такое права человека.Когда люди лучше понимают права человека, им легче добиваться справедливости и благополучия общества.

    Могу ли я лишиться прав человека?

    Человека нельзя отнять. В последней статье Всеобщей декларации прав человека говорится, что ни одно государство, группа или лицо «[не имеет] никакого права заниматься какой-либо деятельностью или совершать какие-либо действия, направленные на уничтожение каких-либо прав и свобод, изложенных в настоящем документе». .

    Это не означает, что злоупотреблений и нарушений прав человека не происходит.Каждый день по телевидению и в газетах мы слышим трагические истории об убийствах, насилии, расизме, голоде, безработице, бедности, жестоком обращении, бездомности и дискриминации.

    Однако Всеобщая декларация и другие договоры о правах человека - это больше, чем просто благородные устремления. Это важные правовые принципы. Чтобы выполнить свои международные обязательства в области прав человека, многие страны включили эти принципы в свои законы. Это дает возможность физическим лицам разрешить жалобу в суде своей страны.

    Лица из некоторых стран также могут подать жалобу о нарушениях прав человека в комитет экспертов Организации Объединенных Наций, который затем выскажет свое мнение.

    Кроме того, образование в области прав человека так же важно, как и наличие законов, защищающих людей. Долгосрочный прогресс может быть действительно достигнут только тогда, когда люди знают, что такое права человека и какие стандарты существуют.

    Вернуться к началу

    .

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *