Всероссийская олимпиада школьников 2018 2018 по географии: Сайт МАОУ «СШ №47» г. Хабаровска

Сайт МАОУ «СШ №47» г. Хабаровска

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2020-2021

Информационный портал  Всероссийской олимпиады школьников http://www.rosolymp.ru/

1. Нормативные документы

Время проведения ВсОШ по каждому предмету 10.00

Приказ управления образования по проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2020-2021 учебном году

Приказ МАОУ «СШ №47» по проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2020-2021 учебном году

Согласие на обработку персональных данных

График проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2020-2021 учебном году

 

Всероссийская олимпиада школьников в 2019-2020 учебном году

 

 

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников  

Документы Минобрнауки России

Приказ управления образования администрации города Хабаровска «О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2018-2019 учебном году»

Приказ МАОУ СОШ №41 «О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2018-2019 учебном году»

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по МХК

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.  (призеры, победители)

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по астрономии, литературе (призеры)

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии

Всероссийская олимпиада школьников в 2017-2018 учебном году

Документы Минобрнауки России

Приказ управления образования администрации города Хабаровска «О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2017-2018 учебном году»

Приказ МАОУ СОШ №41 «О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2017-2018 учебном году»

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2017-2018 учебного года:

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по астрономии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по информатике

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку (работы)

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике 

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию (работы)

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по МХК

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории (работы 1, работы 2)

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе

Всероссийская олимпиада школьников в 2016-2017 учебном году

Приказ управления образования администрации города Хабаровска № 1790 от 06. 09.2016 «О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 учебном году»

Приказ МАОУ СОШ №41 № 01-06/169 от 01.09.2016 «О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 учебном году»

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 учебного года:

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по астрономии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по информатике

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по МХК

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе

 

Всероссийская олимпиада школьников в 2015-2016 учебном году

Сообщаем, что в целях выявления талантливых учащихся, поддержки способных и одаренных детей, их дальнейшего интеллектуального развития, обеспечения равенства предоставляемых учащимся возможностей, активизации работы факультативов, спецкурсов в образовательных организациях города, в соответствии с планом работы управления образования администрации г.

Хабаровска с 07.09.2015 по 15.10.2015 будет проведен школьный этап Всероссийской олимпиады школьников согласно Порядка проведения Всероссийской олимпиады школьников, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 № 1252, для учащихся 5-11 классов по следующим предметам: английский язык, астрономия, биология, география, история, информатика и ИКТ, китайский язык, литература, математика, немецкий язык, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности, право, русский язык, технология, физика, французский язык, физическая культура, химия, экология, экономика, мировая художественная культура.

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2015-2016 учебного года:

График проведения предметных олимпиад школьников — этап (школьный) в 2015-2016 учебном году

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по астрономии

Отчет о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьни

Муниципальный этап

Приказ Управления образования администрации городского округа Фрязино от 15. 11.2021 № 265 «О проведении муниципального этапа олимпиады школьников по Духовному краеведению Подмосковья в городском округе Фрязино в 2021-2022 учебном году»

 

Приказ Управления образования администрации городского округа Фрязино от 22.10.2021 № 247 «Об изменении сроков проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, основам безопасности жизнедеятельности, искусству и информатике»

Приказ Управления образования администрации г.о. Фрязино от 05.10.2021 № 233 «О составах апелляционных комиссий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в городском округе Фрязино в 2021-2022 учебном году»

Приказ Управления образования администрации городского округа Фрязино от 27.09.2021 № 230 «О проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в городском округе Фрязино в 2021-2022 учебном году» (Порядок проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в городском округе Фрязино)

 

ПРОТОКОЛЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 2021-2022 учебный год:

Максимальное количество баллов по предметам на муниципальном этапе

Проходной балл на муниципальный этап

 

Биология

Физика

Информатика

Русский язык

Английский язык

Мировая художественная культура

Химия

Обществознание

География

Математика

Экономика

Основы безопасности жизнедеятельности

Немецкий язык

Духовное краеведение Подмосковья

Астрономия

Итальянский язык

Технология (культура дома)

Технология (техническое творчество)

История

Французский язык

Экология

Право

Испанский язык

Итальянский язык

Китайский язык

Литература

Физическая культура

 

РЕЗУЛЬТАТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 2020-2021 учебный год:

Математика

Информатика

Экономика

Химия

Право

География

Астрономия

Физика

Технология ТТ

Технология КД

Обществознание

Биология

Английский язык

Мировая художественная культура

Русский язык

Французский язык

Китайский язык

Итальянский язык

Испанский язык

Физическая культура

История

Литература

Основы безопасности жизнедеятельности

Экология

Приказ Управления образования администрации г. о. Фрязино от 10.12.2020 № 213 «О результатах муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников на территории городского округа Фрязино в 2020-2021 учебном году»

Приказ Управления образования администрации г.о. Фрязино от 10.12.2020 № 214 «О составе команды школьников для участия в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2020-2021 учебном году»

Приказ Управления образования администрации г.о. Фрязино от 05.10.2020 № 190 «Об утверждении Порядка подготовки и проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в городском округе Фрязино

Приказ управления образования администрации г.о. Фрязино от 14.10.2020 № 193 «Об утверждении Требований проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в городском округе Фрязино в 2020-2021 учебном году

График проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в Московской области в 2020/2021 учебном году

Состав жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2020-2021 учебном году

СОСТАВ КОМАНД МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 2020-2021

Команда_математика_6 класс

Команда_география

Команда_информатика

Команда_экономика

Команда_химия

Команда_обществознание

Команда_математика

Команда_английский язык

Команда_физическая культура

Команда_физика

Команда_технология ТТТ

Команда_технология КД

Команда_русский язык

Команда_право

Команда_немецкий язык

Команда_МХК

Команда_история

Команда_биология

Команда_астрономия

Команда_китайский язык

Команда_итальянский язык

Команда_испанский язык

Команда_литература

Команда_ОБЖ

Команда_французский язык

Команда_экология

 

Правила получения информации о результатах муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в электронной форме

Требования к организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в Московской области в 2019-2020 учебном году

График проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в городском округе Фрязино в 2019-2020 учебном году

Состав председателей жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2019-2020 учебном году

Состав жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2019-2020 учебном году

График проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в городском округе Фрязино в 2018-2019 учебном году

График проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в Московской области в 2017-2018 учебном году

График проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в Московской области в 2016– 2017 учебном году

• организатор муниципального этапа – Управление образования администрации городского округа Фрязино;
• участники – обучающиеся 5-11 классов:
  • участники школьного этапа олимпиады, набравшие необходимое для участие в муниципальном этапе количество баллов, установленное организатором,
  • победители и призеры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в общеобразовательных организациях;
• срок окончания муниципального этапа – не позднее 25 декабря;
• конкретные сроки устанавливаются приказом министра образования Московской области;
• место проведения устанавливается организатором;
• задания разрабатываются региональными предметно-методическими комиссиями;
• призеры и победители – по квотам, установленным организатором.

ПРОТОКОЛЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 2019-2020 учебный год:

В течение 2-х дней после опубликования результатов можно подать апелляции по проверке работ участников олимпиады. Апелляции подаются на имя председателя жюри. Статус участникам будет присвоен после рассмотрения апелляций.

Физика 7-8 классы

Мировая художественная культура

Литература

Физическая культура (девушки)

Физическая культура (юноши)

Английский язык

Биология

Французский язык

Русский язык

Экология

Астрономия

Химия

История

Математика

Обществознание

Экономика

Информатика

Технология КД

Технология ТТТ

География

Право

Основы безопасности жизнедеятельности

Физика 9-11 классы

ПРОТОКОЛЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 2018-2019 учебный год:

Духовное краеведение Подмосковья

Основы предпринимательской деятельности и потребительских знаний

Экономика

Астрономия

Литература

Мировая художественная культура

Химия

История

Физическая культура

Английский язык

Избирательное право

Русский язык

Французский язык

Биология

Математика

География

Право

Экология

Обществознание

Основы безопасности жизнедеятельности

Физика

Информатика
 

ПРОТОКОЛЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 2017-2018 учебный год:

Литература

Основы предпринимательской деятельности и потребительских знаний

Духовное краеведение Подмосковья

Астрономия

Экология

История

Биология

Химия

Русский язык

Английский язык

Обществознание

География

Математика

Право

Физическая культура

Основы безопасности жизнедеятельности

Французский язык

Мировая художественная культура

Экономика

Физика

Избирательное право

Информатика

Технология

ПРОТОКОЛЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 2016-2017 учебный год:

Духовное краеведение Подмосковья

Биология

Астрономия

Химия

Литература

Обществознание

Русский язык

Экология

История

Экономика

Английский язык

Французский язык

Избирательное право

Право

География

Информатика

Основы безопасности жизнедеятельности

Физика

Математика

Всероссийская олимпиада по географии | Русское географическое общество

Всероссийская олимпиада по географии ведёт свою историю с середины XX века, когда на географическом факультете Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова впервые стали проводиться олимпиады для московских школьников. Вскоре рамки олимпиады были расширены, так как желающих принять в ней участие с каждым годом становилось всё больше и больше – школьники съезжались на олимпиаду со всего Советского союза. Примерно в эти же годы олимпиады начали проводить в Ленинградском, Горьковском и других крупных университетах и городах.

Олимпиадное движение успешно развивалось, и в 1991 году в Крыму, в Керчи прошла первая (ставшая последней) Всесоюзная олимпиада по географии, на которую приехали школьники из России, Украины, Белоруссии, Узбекистана.

После распада Союза уже в 1992 году под Ярославлем состоялась первая Всероссийская олимпиада по географии. Её задания были составлены группой научных сотрудников географического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова — А.И. Даньшиным, Н.Б. Денисовым и А.С. Наумовым. С этих пор она стала проводиться ежегодно. Поначалу олимпиада состояла из одного теоретического тура. Через несколько лет к нему добавился конкурс знатоков географии, позже – практический (полевой) тур, а совсем недавно – в 2010 году – в программу включился третий, тестовый тур.

Организацией и проведением Всероссийской олимпиады школьников по географии на протяжении 20 лет занимается Алексей Станиславович Наумов, кандидат географических наук, доцент кафедры социально-экономической географии зарубежных стран.

География Олимпиады очень широка — она проходила во многих городах России: Тамбове, Ульяновске, Великом Новгороде, Твери, Смоленске, Владимире, Пензе, Орле, Туапсе, Нижнем Новгороде, Липецке, Калуге, Рязани, Железноводске, Белгороде, Кисловодске.

Победители Всероссийской олимпиады по географии получают именные стипендии Президента России, благотворительного фонда Владимира Потанина, журнала «Вокруг Света», ценные призы от Русского географического общества и других организаций, а также издательств, печатающих учебники и книги по географии. Ребята принимаются без вступительных испытаний в ведущие университеты страны на географические и смежные специальности. При поступлении на другие направления подготовки, результаты победителей и призёров Всероссийской олимпиады по географии признаются вузами как наивысшие результаты вступительных испытаний («100 балов») по соответствующим общеобразовательным предметам.

Олимпиада стала самым массовым географическим мероприятием в России, в котором ежегодно участвуют тысячи школьников из всех регионов России. Более сотни победителей Всероссийской олимпиады по географии поступили в престижные отечественные университеты, многие успели с отличием закончить их, а некоторые даже защитили кандидатские диссертации.

С 2014/15 учебного года Русское географическое общество участвует в организации  олимпиады школьников «Ломоносов» по географии.

Победители Всероссийской олимпиады по географии принимают участие в международных географических соревнованиях: Международной олимпиаде по географии и Всемирном географическом чемпионате.

География | Республиканский олимпиадный центр

2021-2022
	Скачать (50 Кб)	Программа проведения заключительного этапа республиканской и регионального этапа всероссийской олимпиад школьников по географии
2020-2021
	Скачать (4. 1 Мб)	Об итогах заключительного этапа республиканской олимпиады школьников по географии в Республике Татарстан в 2021 году
	Скачать (6.7 Мб)	Об итогах регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в Республике Татарстан по географии в 2021 году
	Скачать (16 Кб)	Итоговый протокол регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии в 2020-2021 учебном году
	Скачать (1.1 Мб)	Итоговый протокол заключительного этапа республиканской олимпиады школьников по географии в 2020-2021 учебном году
	Скачать (3. 5 Мб)	Об утверждении состава жюри регионального этапа всероссийской и заключительного этапа республиканской олимпиад школьников по географии в 2020/2021 учебном году
	Скачать (50 Кб)	Программа проведения Заключительного этапа республиканской И регионального этапа всероссийской олимпиад школьников По географии
2019-2020
	Скачать (30 Кб)	Итоговый протокол заключительного этапа республиканской олимпиады школьников по географии (8кл)
	Скачать (37 Кб)	Итоговый протокол регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии (9-11 кл)
	Скачать (5. 1 Мб)	Приказ МОиН РТ от 17.01.2020 №под-68/20″Об утверждении состава жюри регионального этапа всероссийской и заключительного этапа республиканской олимпиад школьников по географии в 2019/2020 учебном году»
	Скачать (3.5 Мб)	Приказ МОиН РТ от 07.02.2020 №под-199/20″Об итогах заключительного этапа республиканской олимпиады школьников по географии в 2020 году»
	Скачать (3.9 Мб)	Приказ МОиН РТ от 07.02.2020 №под-200/20″Об итогах регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии в 2020 году»
	Скачать (143 Кб)	Требования к организации и проведению регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии в 2019/20 учебном году
	Скачать (24 Кб)	ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА РЕСПУБЛИКАНСКОЙ И РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ ПО ГЕОГРАФИИ
2018-2019
	Скачать (4. 2 Мб)	Приказ МОиН РТ от 28.01.2019 №под-98/19 «Об утверждении состава жюри регионального этапа всероссийской и заключительного этапа республиканской олимпиад школьников по географии в 2018/2019 учебном году»
	Скачать (17 Кб)	Итоговый протокол регионального этапа ВсОШ по предмету география в 2018-2019 учебном году (9 класс)
	Скачать (14 Кб)	Итоговый протокол регионального этапа ВсОШ по предмету география в 2018-2019 учебном году (10-11 класс)

Всероссийская олимпиада

О нас Сведения об образовательной организации Дружины «ФОКСТРОТ» Структура и органы управления образовательной организацией Документы Образование Образовательные стандарты Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии и иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакансии Вакантные места для приема (перевода) обучающихся Онлайн трансляция Контактная информация Обращения граждан Температурный режим внутри помещений Информация об условиях питания и охраны здоровья Доступная среда Международное сотрудничество Противодействие коррупции Родителям Родительское собрание Оздоровление Отдых Примите участие в опросе Юридическая помощь Права ребенка Условия для индивидуальной работы с обучающимися Сектор психолого-педагогической работы Полезная информация Путевки Смены График смен График бронирования Нормативные документы Положение о распределении путевок Пакет «ПАК» (документы о сертификации питания) О возмещении Путевки онлайн Всероссийские детские центры

Проекты Медиацентр Человек «Созвездия» Интервью с вожатым Фирменный стиль Аллея звезд «Открытие года» Онлайн Конкурсы Я помню! Я горжусь! Региональный этап ВсОШ 2020/2021 Wiki Лавка Наши публикации Педагогам дополнительного образования Методистам Вожатым Вожатым Детское объединение «Я — вожатый» Краевая школа подготовки вожатых Золотой Вожатый ДОбрый конкурс Школа вожатского мастерства Курсы старших вожатых

Всероссийская олимпиада школьников по географии.

Практическая часть. Разбор заданий

1. Всероссийская олимпиада школьников по географии. Региональный этап.2018-2019

Практическая часть.
Разбор заданий
.
Самойлов А.Б.
1. Какой город-порт изображён в центральной части карты? В какой стране
он находится?
Вентспилс
Латвия
2 балла
1 балл

4. Задания практической части.

2. Каково хозяйственное назначение линейных водных объектов,
расположенных в юго-восточной части карты на правом берегу реки
Вента? Определите суммарную длину этих объектов на местности (в
метрах) в пределах квадрата, который обозначен цифрой 1.

5. Задания практической части.

Мелиорация, мелиорация земель,
сельскохозяйственная мелиорация,
осушение земель, дренаж (любой из этих
вариантов)
1,5
балла
3200 м
1,5
балла
(допускается погрешность +/- 100 м)
3. Определите координаты железнодорожной станции Вента.
Ответ представьте в формате «градусы — минуты — секунды».
57°21’34”с.ш.,
21°34’30” в.д.
Допустимое
отклонение
обеих координат
+/-10”
1 балл

7. Задания практической части.

4. Как называются вытянутые положительные формы рельефа,
расположенные на морском побережье в западной части карты? К какому
типу форм рельефа по происхождению они относятся? Как называется
находящийся на побережье этого моря объект культурного и природного
наследия ЮНЕСКО, на территории которого подобные формы рельефа —
одни из самых крупных в России?

9. Задания практической части.

Дюны
Эоловые формы (образованные
под воздействием ветра)
Куршская коса
1
1
1

10. Задания практической части.

5. Какие хозяйственные объекты, связанные с основной специализацией
изображённого на карте морского порта, обозначены таким же условным
знаком, как на рисунке 3?
Назовите любые два российских морских порта в бассейне Атлантического
океана, имеющие сходную с этим портом специализацию.
Терминал АО «Усть-Луга Ойл»
Нефтехранилища, нефтяные
цистерны,
склады горючего.
Приморск, Высоцк,
Новороссийск, Усть-Луга,
Санкт-Петербург, Порт Кавказ,
Туапсе, Тамань, Севастополь,
порт Светлый, Таганрог.
1,5
балла
1,5
балла
(0,75)
6. Какой объект, расположенный в северо-восточной части карты,
обозначен таким же условным знаком, как на рисунке 4?
На территории какой страны начинается крупнейшая в мире транспортная
система, частью которой он является?
«Дружба» — крупнейшая в
мире система
магистральных нефтепроводов.
Открыта в 1964 году для
доставки нефти из
Волгоуральского
нефтегазоносного района в
социалистические
страны Совета экономической
взаимопомощи (СЭВ): Венгрии,
Чехословакии, Польши и ГДР,
расположенные
в Восточной Европе.

15. Задания практической части.

Нефтепровод
За трубопровод – 0,5 балла
1 балл
Россия
1 балл
7. Рассчитайте
величину расхода
Рассчитайте величину расхода воды (в м /с) в реке Вента в створе АБ, предположив, что
поперечное
сечение
её русла
форму прямоугольника. Ответ выразите в м /с и
воды (в
м3/с)
в имеет
реке
приведите расчёты.
Вента в створе АБ,
предположив, что
поперечное сечение
её русла имеет
форму
прямоугольника.
Ответ выразите в
м3/с и приведите
расчёты.
3
3
203,2 м3/с.
Расход воды в реке рассчитывается как произведение площади
поперечного сечения русла на среднюю скорость течения.
Поскольку считаем, что поперечное сечение русла в данном
створе имеет форму прямоугольника, то его площадь является
произведением
ширины реки (254 метра) на глубину (8,0 метров)
и равна 2032 м2.
Соответственно, расход воды в реке в створе АБ
Q = 2032 м2 * 0,1 м/с = 203,2 м3/с.
1,5
балла
8. Сможет ли наблюдатель, который стоит на земле в
населённом пункте Гурини и смотрит строго на запад,
увидеть море? Растительность и непрозрачность
атмосферы не могут препятствовать видимости. Ответ
поясните.
Нет.
1 балл
БЕЗ
ОБЪЯСНЕНИЯ
Высота точки наблюдения 5-10 м,
а линия взгляда пересекает
0,5
высотную отметку 25-30 м.
балла
9. Сможет ли судно, которое
имеет осадку 4 метра, двигаясь
строго по фарватеру, подняться
вверх по реке Вента до точки Х,
если учесть, что от киля судна до
дна реки должно быть не
меньше 1 м, а габариты судна
позволяют ему пройти под всеми
мостами?
Считайте, что максимальные
глубины в реке увеличиваются к
устью.
Ответ поясните.
Сможет
Максимальная глубина в точке Х
больше 5,4 м
1 балл
БЕЗ
ОБЪЯСНЕНИЯ
0,5
балла
10. Определите, часть
территории какого
населённого пункта
изображена на
фрагменте снимка
Земли из космоса на
рисунке 5
(лист-вкладка)?
Сталдзене
1,5 балла

Всероссийская олимпиада школьников по географии, 6 класс

ЗАДАНИЯ 1 ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ГЕОГРАФИИ

6 класс

НА 2019 -2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составила:

Литвин Л. П.,

учитель МБОУ «СОШ №12

им.С.Н.Перекальского» г.Курска

Курск – 2019 г.

Задания

для 1 (школьного) этапа

Всероссийской олимпиады школьников по географии.

6 класс, 2019-2020 учебный год

Время выполнения – 60 минут. Без использования географических атласов, карт, справочников и других источников информации.

Удачи!

Тестовый тур

1. Главное отличие географической карты от плана местности заключается в наличии:

а) масштаба;

б) градусной сети;

в) условных знаков;

г) генерализации

2. Первая географическая карта была составлена:

а) Птолемеем;

б) Эрастосфеном;

в)Геродотом;

г) Галилеем.

3.Сторона горизонта, где Солнце находится в полдень в северном полушарии:

А) север

Б) юг

В) запад

Г) восток

4. Определите, какой из масштабов наибольший

а) 1 : 1000
б) 1 : 5000
в) 1 : 10000
г) 1 : 500000

5. Какому азимуту соответствует направление на запад

а) 0 °
б) 90 °
в) 180 °
г) 270 °

6. Превышение точки земной поверхности по отвесной линии над уровнем моря – это:

а) горизонталь;

б) абсолютная высота точки;

в) относительная высота точки;

г) бергштрихи.

7.Земля вращается вокруг своей оси:

А) с востока на запад

Б) направление вращения зависит от сезона года

В) с запада на восток

Г) направление вращения зависит от времени суток

8. Направление склонов указывают короткие черточки, которые называются

а) азимут

б) бергштрихи

в) горизонт

г) горизонталь

9. Где находится солнце в зените 22 декабря:

а) на экваторе

б) на южном тропике

в) на северном тропике

г) на южном полярном круге

10. Что длиннее?

А) дуга параллели в 1°на экваторе.

Б) дуга параллели в 1° на северном тропике

В) дуга параллели в 1° на полярном круге

Г) дуга параллели в 1°одинакова на всех широтах

11. Отрезок длиной 3 сантиметра на карте масштаба 1:7 500 000 соответствует расстоянию в

а) 125 км

б) 225 км

в) 275 км

г) 350 км

12. Карта, на которой обозначены озера, реки, города, рельеф различных территорий, называется:

А) физическая;

Б) политическая;

В) контурная;

Г) экономическая.

13.Все неровности земной поверхности образуют:

а) горы;

б) равнины;

в) рельеф;

г) впадины.

14.На территории Курской области находится крупнейшее месторождение:

А) каменного угля;

Б)природного газа;

В) железной руды;

Г)нефти

15. Установите соответствие:

1. Южный полюс

2. Северный тропик

3. Южный полярный круг

4. Экватор

6. а) 66,5 ⁰ ю.ш

7. б) 66,5 ⁰с.ш.

8. в) 0 ⁰

9. ^{г) 90 0ю.ш.}

11. д) 23,5 ⁰ю.ш.

12. е) 23,5 ⁰с.ш.

13. ж) 90 ⁰ с.ш.

14. з)180 ⁰

15. Теоретический тур:

17. Задание 1. Если бы работала космическая почта и у тебя был бы друг в Туманности Андромеды, как бы он написал твой адрес, отправляя тебе письмо? Запиши полный космический адрес Земли.

18. Задание 2. Где в России находится отметка «уровня моря»? Что служит основой для определения высот при составлении географических карт?

19. Задание 3. Имеются ли на Земле точки, для определения географического положения которых достаточно только одной координаты?

20. Задание 4.Парусное судно двигалось по азимуту 45˚,затем оно свернуло в гавань влево на 90˚.Укажите направление движения судна.

21. Задание 5.Длина земного экватора составляет примерно 40 000 км. Поскольку экватор – окружность, он содержит 360. Определите, чему равняется длина 1 дуги экватора. Если расстояние между объектами по экватору составляет 10, то чему равно это расстояние в километрах?

22. Ответы на задания 1 этапа

23. Всероссийской олимпиады школьников по географии

24. 2018-2019 учебного года 6 класс

25. Тестовый тур. Критерии оценки:

26. Задания 1- 14: за каждый правильный ответ – 1 балл, всего – 14 баллов

28. Задание15за каждое верное соответствие – 0,5 балла. Всего – 2 б.

30. 1. б

31. 2 .б

32. 3.б;

33. 4.а

34. 5.г

35. 6.б

36. 7.В

37. 8.б

38. 9.б

39. 10.А

40. 11.б

41. 12.А

42. 13.в

43. 14.В

44. 15. 1-г

45. 2-е

46. 3-а

47. 4-в

48. Всего за тестовые задания: – 16 баллов

50. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ТУР:

51. Критерии оценки:

1. Вселенная, Галактика Млечный путь, солнечная система, планета Земля… (4 балла за полные ответы, каждое правильное утверждение -1 балл.)

2. Отметка «уровень моря» находится на поверхности Балтийского моря в районе Кронштадта. Эта водомерная рейка – прибор для отсчета уровня воды – Кронштадтский футшток. (2 балла за полные ответы, каждое правильное утверждение -1 балл.)

3. Это Северный и Южный полюса с координатами 90˚ с.ш. и 90˚ ю.ш. Долготы не определяются , поскольку через полюса проходят все меридианы.

53. (2 балла за полные ответы, каждое правильное утверждение -1 балл.)

4. Северо-западным.(1 балл)

5. Если разделить длину экватора (40 000 км) на число градусов в окружности ( 360˚), то длина одного градуса дуги экватора будет 111,3 км. Если протяженность объекта составляет 10˚, то это состветствует 1110 км (2 балла за полные ответы-рассуждения, за правильное решение еще 1 балл. Всего- 3 балла)

55. Всего за теоретический тур: – 12баллов

57. Максимальное количество баллов – 28 (100%)

58. Минимальное количество баллов – 14 (50%)

Юные канадские географы выиграли пять медалей на Международной географической олимпиаде

В минувшие выходные четыре канадских старшеклассника доказали, что они являются одними из лучших и самых способных юных географов в мире, завоевав пять медалей на 15-й Международной географической олимпиаде в Квебеке.

Более 160 студентов из 43 стран соревновались в олимпиаде этого года, проходившей в Университете Лаваля. Это мероприятие стало первым разом, когда Канада принимала соревнования, и первым соревнованием канадских студентов.Канада также была одной из немногих команд, каждый из которых увез домой медаль.

Джек Ченг из Калгари завоевал серебряную медаль, а Малхаар Мохарир из Торонто и Бен Вудворд и Чжунтянь Ван из Лондона, Онтарио, получили бронзу. Команда также выиграла серебро в конкурсе плакатов за свой проект о географическом значении Больших банков Ньюфаундленда.

Команда со своим плакатом, завоевавшим серебряную медаль, о географическом значении Больших банков Ньюфаундленда.(Фото: Майк Фарли)

Учащиеся были индивидуально отмечены на различных тестах и ​​получили соответствующие оценки; около половины всех участников претендовали на медаль. Канада заняла 13-е место в общем зачете, а Румыния, Сингапур и США заняли первые три места.

«Видеть, как наши новые друзья накапливают медали в конце недели, было унизительно, так как это показало нашей команде, как многому нам еще предстоит научиться», — сказал Ван после соревнований. «Этот конкурс также повысил мою оценку моей страны и ее пейзажей.С помощью экскурсий с гидом и полевых работ мы смогли посетить многие области, имеющие историческое, культурное и природное значение, от улиц старого Квебека до пляжей и водно-болотных угодий возле Бэ-Сен-Поль».

Соревнование

В ходе недельного конкурса учащиеся прошли три испытания, призванные проверить их понимание как физической, так и социальной географии: письменный тест, полевой тест и мультимедийный тест. Для полевого этапа, который проходил в течение двух дней конкурса, они сначала отправились в Бэ-Сен-Поль, деревню в регионе Шарлевуа, чтобы собрать данные о культурном наследии этого места.Затем они должны были разработать план устойчивого туризма для деревни, продемонстрировав свои пространственные и картографические навыки.

Команды также соревновались в конкурсе плакатов, в котором им нужно было создать произведение о том, как вода в одной из ее форм повлияла на деятельность человека в сообществе или регионе в их стране. Плакат Канады был посвящен Большим банкам в Ньюфаундленде. Команда Канады выиграла серебряную медаль за участие после того, как уступила России.

Участники Международной географической олимпиады 2018 года в Квебеке изучают одну из гигантских карт этажей Канадского географического образования и карты, предоставленные Natural Resources Canada, на культурном мероприятии, совместно организованном CGE и Parks Canada.(Фото: Лоран-Мишель Берар)

Юные географы провели субботнее утро, выполняя мультимедийный тест, в котором среди интерактивных заданий им нужно было определить звук извергающегося вулкана. Им также понравилось открывать для себя канадскую культуру во время дневных образовательных мероприятий, организованных Canadian Geographic Education с помощью Parks Canada. В тот вечер студенты представили в группах пародию, чтобы продемонстрировать, что они узнали о Канаде во время поездки и дневных мероприятий.Команды выступили с презентациями обо всем, от пропавшей экспедиции Франклина до популярных канадских мелодий (в комплекте с импровизированным исполнением «Any Man of Mine» Шанайи Твен).

«iGeo — это невероятный опыт, поскольку он позволил мне познакомиться со студентами-единомышленниками со всего мира, что позволило мне узнать больше о географии, узнавая об их странах и знакомясь с их культурами», — сказал Вудворд.

Основываясь на успехе этой олимпиады и собственного долгосрочного конкурса Canadian Geographic Challenge, Canadian Geographic Education надеется подготовить команду к соревнованиям следующего года, которые пройдут в Гонконге.

результатов зимних интеллектуальных игр. Всероссийский конкурс-игра «Зимние интеллектуальные игры». Документы для организаторов

Кроссворды и ребусы на тему: Зима для младших школьников

Вахрушева Ольга Гивиевна, учитель дополнительного образования МБОУ ДО ДДТ, Калтан
Назначение: игра предназначена для учащихся начальных и средних классов, а также для учителей дополнительное образование и родители.
Цель: повысить интерес к обучению.
Задачи:
— применять знания;
— развивать внимание, память, мышление;
— воспитывать самостоятельность, сотрудничество.

«Зима»

По горизонтали:
1. Слой льда на поверхности земли.
2. Снежная метель.
3. Сильный ветер со снегом.
4. Легкий утренний мороз.
5. Маленькая певчая птичка с красной грудкой.
6. Обильный снегопад.
7. Снежный кристалл.
8. Снежная сказочная девочка, тающая под весенними лучами солнца.
9. Холодный кондиционер.
Вертикаль:
1. Атмосферные осадки в виде окатанных ледяных частиц.
2. Ледяной, в виде удлиненного конуса.
3. Метель.
4. Большая куча снега, сметенная ветром.
5. Очерченный метелью сугроб, преградивший путь.

6. Тонкий слой кристаллов льда, образующийся при испарении на охлаждаемой поверхности.
7. Атмосферные осадки белые, пушистые.

«Новый год»

По горизонтали:
1. Небольшой плотно скрученный комочек снега.
2. Вечнозеленое дерево с конической кроной.
3. Елочное украшение из блестящих пушистых ниток.
4. Снежная баба.
Вертикально:
1. Холодный воздух, минусовая температура.
2. Елочная игрушка — трубочка, которая лопается при открытии.
3. Персонаж нового года.
4. Вещь, которую дают.
Какое слово получится в красных ячейках?

REBUS

Приложение
Кроссворды с ответами
«Зима»
горизонтально:
1. Слой льда на поверхности земли (лед)
2. Снежная метель метель)
3. Сильный ветер со снегом (метель)
4. Легкий утренний заморозок (изморозь)
5. Небольшая певчая птица с красной грудкой (снегирь)
6. Сильный снегопад (снегопад)
7.Снежный кристалл (снежинка)
8. Снежная сказочная девочка, тающая под весенними лучами солнца (Снегурочка)
9. Холодное состояние воздуха (мороз)
Вертикаль:
1. Атмосферные осадки в виде округлых ледяных частиц (град )
2. Обледенелая, в виде вытянутого конуса (сосульки)
3. Метель (метель)
4. Большая наметенная ветром груда снега (сугроба)
5. Очерченный метелью сугроб, преградивший путь (скид)
6. Тонкий слой кристаллов льда, образующийся при испарении на охлаждающей поверхности (иней)
7.Атмосферные осадки белые, пушистые (снег)
Попасть в красные клетки (зима)

Онлайн-олимпиады для школьников – отличная возможность проверить свои знания, не выходя из дома. Портал NNmama.ru собрал самые популярные интернет-олимпиады 2018-2019 годов.

Даты (которые мы проверим, как только они станут известны от организаторов олимпиад) и возрастные категории позволят вам быстро выбрать подходящие для ваших детей олимпиады, спланировать подготовку и принять участие.

Онлайн олимпиады школьников 2018-2019

Название	Пункт	Дата	Класс	Сайт
1. Онлайн олимпиада по математике «Bricsmath.com» от Учи.Ру	математика	с 10 до 30 сентябрь 2018 г.	1-4 классы	bricsmath.com
2. Олимпиада по русскому языку «Заврики»	Русский язык	осень 2018	1-4 класс	учи.ru
3. Олимпиада по английскому языку «Заврики»	Английский	осень 2018	1-4 класс	учи.ру
4. Олимпиада «Плюс»	математика	осень 2018	1-4 класс	учи.ру
5. Международная онлайн олимпиада По русскому языку «Русский с Пушкиным»	Русский язык	осень 2018	1-4 класс	учи.ru
6.
6. Междисциплинарные онлайн Olympiad Uchi.ru — Dino Olympiad	Математика, русский язык, предпринимательство, Мир	от 17 до 30 сентября 2018	1-4 класс	Uchi. ru
7. Всероссийские соревнования по безопасности жизнедеятельности «Спасатели»	Основы безопасности жизнедеятельности	с 16 по 21 Октябрь 2018	1-11 классы	инфознайка.ru
8 эрудит — студенческий марафон Эму (ЭМУ-Эрудит)	Метапредмет конкурс	от 22.10.2018	1-4 класс	emu.cerm.ru
9. Он-лайн чемпионат по устному счету «Счетная машина»	Математика	с 10 до 30 сентябрь 2018 г.	1-11 классы	drschool.ru
10. Игра-конкурс «Русский медвежонок — языкознание для всех».	Русский язык, литература, Русское языкознание	15.11.2018	2-11 классы	rm.kirov.ru
11. Ежегодная международная природоведческая игра-конкурс «Подсолнечник»	физика химия, биология и география	ноябрь 2018	1-11 классы	cdoosh. ru
12. Всероссийская олимпиада по информатике «КИТ»	информатика	ноябрь 2018	1-11 классы	конкурс.орг
13. Всероссийская олимпиада по направлению обществознание Соционет	Обществознание	с 4 по 9 декабрь 2018 г.	3-11 классы	infoznaika.ru
14. Всероссийские соревнования-игры «Зима Игры разума»	межпредметные	6 декабря окт 2018	1-11 классы	cdoosh.ru
15. Международные игровые соревнования на английском языке British Bulldog British Bulldog	English	Декабрь 2018	3-11 классы	runodog.ru
16. Международный литературный конкурс Пегас	литература	февраль 2019	2-11 классы	konkurs-pegas.ru
17. Международная олимпиада по информатике и информационным технологиям «Инфознайка»	информатика	февраль 2019 г.	1-11 классы	infoznaika.ru
18. Игра конкурс по истории мировая культура Золотое руно	история, искусствоведение	февраль 2019	2-11 классы	рунодог.ru
19. Международная олимпиада «КЕНГУРУ»	математика	15 марта 2019 г.	2-10 классы	mathkang.ru
20. Международный блицтурнир по математике «Математические шаги»	математика	март 2019	1-4 классы	farosta.ru
21. Всероссийский конкурс «Найди свой ответ в сети WWW»	поиск информации	март 2019	1-11 классы	инфознайка.ru
22. Международная игровая олимпиада по естествознанию «Человек и природа» (ЧиП)	природоведение, экология, биология, география, астрономия	апрель 2019 г.	1-10 класс	конкурс.чип-
23. Международный блицтурнир по русскому языку «Путешествие по Лингвинии»	Русский язык	Апрель 2019	1-4 классы	farosta.ru

«title=»(!ЯЗЫК: русский конкурс-игра
!}»>

«Зимние интеллектуальные игры» проводится с 1998 года.
В основе конкурса лежат не предметные знания, формируемые школьной программой, а то, что называется «общеобразовательными умениями и навыками», или «компетенциями», то есть то, что определяет способность человека применять свои знания и умения в конкретных ситуациях .

Предлагаем студентам задания по различным направлениям интеллектуальной деятельности:

• Внимание!
логика
• ;
• пространственно-творческое мышление;
• математических и лингвистических шаблонов;
анализ данных
• и т. д.

Мы готовы работать как с региональными оргкомитетами, объединяющими школы города (области), так и с отдельными учебными заведениями (условия участия различаются).

Процедура конкурса

Каждый участник получает Рабочую тетрадь, содержащую задания конкурса, и Бланк ответов для компьютерной обработки.

Варианты предназначены для классов 1–2, 3–5, 6–8 и 9–11.

С 2015 года введен вариант заданий для дошкольников (старшая и подготовительная группы).

Подведение итогов осуществляется отдельно по каждой параллели. Участники получают сертификаты, победители — дипломы и призы.

Учителям и администрации школ будет предложен отчет, содержащий информацию о количестве баллов, месте в школе, регионе и РФ по каждому ученику. В отчете также будет представлен график, основанный на количестве участников и качестве их результатов.

Документы для организаторов

5

Д для школ Удмуртской Республики:	Для других регионов субъектов Российской Федерации:
	Для региональных оргкомитетов (объединяющих несколько школ): Для выбранных школ: Инструкция по проведению конкурса для учителей (будет опубликована в декабре) Сценарий школьного конкурса (будет опубликован в декабре) Сценарий конкурса для дошкольных образовательных учреждений (будет опубликован в декабре) 2016-2010 2016-2017 Учебный год Задачи:

Bradley Студент Студенты и отдача

Национальная географическая география Bee- Январь 2019

Наша школьная национальная географическая географическая пчела была проведена во вторник, январь 8-й. Поздравляем обладателя 3-го места Эвана Луанглата и обладателя 2-го места Мадлен Леон. Cooper Lair стал нашим абсолютным победителем и пройдёт дальше в квалификационный раунд штата! Спасибо миссис Чампури за предоставленную возможность нашим студентам.

Окружной конкурс писателей имени Мартина Лютера Кинга-младшего – январь 2019 г.

Каждый год наши учащиеся участвуют в окружном конкурсе имени Мартина Лютера Кинга-младшего. В этом году мы с гордостью сообщаем, что Кхуши Патель заняла 3-е место в окружном конкурсе сочинений для средних классов, а Кентон (К.B.) Ллойд занял 1-е место в окружном конкурсе цифровых медиа для средних классов.

CMS All-County Orchestra – ноябрь 2018 г.

Поздравляем студентов оркестра, прошедших прослушивание в CMS All-County Orchestra, одиннадцать студентов были выбраны для представления Bradley Middle. Росс Дорфман, Шеннон Хант, Гейб Леман и Энни Пейп были отобраны для секции скрипки.

Нолан Донахи, Калеб Киллер, Джек Киш, Лео Сарасени и Кеннеди Соломон войдут в состав секции альтов.Калеб Беттс и Габби Велфар были выбраны для секции виолончелей. Поздравляем каждого из этих выдающихся студентов!

Чудесные Маверики месяца — Октябрь 2018

Поздравляем наших Октябрьских Чудесных Мавериков, которые демонстрируют признаки позитивного отношения, уважения к взрослым и сверстникам, демонстрации своего обучения и безопасность в школьной среде. Спасибо Рэнди Марион за спонсирование нашего ежемесячного признания.

Олимпиада по науке — март 2018 г.

Поздравляем нашу команду Олимпиады по науке! Менее чем за два коротких месяца им удалось объединить события и войти в число 8 лучших в 8 различных мероприятиях! Мы не могли бы и мечтать о лучшей группе студентов и замечательном со-тренере. Команда заняла 15-е место из 36 команд.

NJHS Изготовление одеял для бездомных – февраль 2018 г.

Учащиеся Национального общества молодых почестей шили флисовые одеяла для бездомных.

Признание победителя PTA Reflections — январь 2018 г.

Поздравляем Карсен Грешам с признанием на церемонии вручения Национальной премии PTA Reflections в Департаменте образования в Вашингтоне, округ Колумбия. Карсен получила Национальную премию за выдающиеся достижения в танцевальной хореографии на конкурсе PTA Reflections 2016-17.

Победители национальных соревнований во всех пяти категориях PTA будут демонстрировать свои работы и хореографию до марта.Состоялась также церемония перерезания ленточки постоянной художественной выставки.

Карсен также была выбрана для участия в фокус-группе Университета Джорджа Мейсона, посвященной преимуществам программы «Размышления».

Ученик Брэдли отмечен на MLK Celebration — январь 2018 г.

Поздравляем 7-классника Логана Стори, занявшего 2-е место в конкурсе 2017-2018 гг. ! Логана пригласили принять участие в праздничном параде MLK 13 января и в национальной церемонии посвящения MLK 15 января в CPCC.

Учащиеся Bradley Band выбраны во все районные группы — январь 2018 г.

Два ученика Bradley Band были выбраны во все районные группы. Все районные оркестры состоят из лучших игроков из школ десяти округов, окружающих Шарлотт. Более 700 учащихся средней школы прошли прослушивание для участия в двух школьных коллективах All District Band!

Bradley Middle School Student Students, которые сделали 2018 года все районные группы:

• Madeleine Hong- Flute Symphonic Band
  
• Jason Gould- Alto Saxophone концертная группа

Студенты средней школы Брэдли отдают — декабрь 2017 г.

Перед зимними каникулами студенты и сотрудники Bradley Middle усердно работали, собирая перчатки для студентов, консервы и монеты, чтобы собрать деньги для подарков семьям, нуждающимся в поддержке в эти праздничные дни. (Эта информация была опубликована в информационном бюллетене North Learning Community).

Bradley Canned Food Drive — декабрь 2017 г.

Национальное общество чести юниоров в средней школе Фрэнсиса Брэдли в Хантерсвилле, штат Северная Каролина, во время декабрьского разгона еды. Мы получили безумное количество еды и смогли пожертвовать ее для детей в Bags of Hope. Более 900 предметов! Bags of Hope стремится принести надежду в район озера Норман, предоставляя продукты питания на выходные школьникам, которые испытывают нехватку продовольствия.Спонсорство детей, пожертвования продуктов питания и материалов, а также волонтерская деятельность позволили нам служить десяткам детей и их семей с 2013 года.

Студенты Брэдли имели возможность принять участие в региональных соревнованиях FBLA в прошлую субботу, 1 декабря.

Мы с гордостью сообщаем, что у нас было 2 человека, занявших первое место, и 2 человека, занявших третье место, и два студента получили сертификаты за открытое тестирование, потому что они вошли в десятку лучших. Студенты прекрасно провели время, и это был хороший опыт для всех, кто присутствовал.

Победители были:

2

• anna b

• Маккензи М. 1st in Elevator Speech
  



PTA Reflections Почетные учащиеся — Осень 2017


создал оригинальные произведения искусства в категориях танцевальной хореографии, кинопроизводства, литературы, музыкальной композиции, фотографии и изобразительного искусства.Учащиеся вошли в программу национальных наград через PTA своей школы. Поздравляем следующих учеников, которые были признаны победителями уровня округа в нашей школе:


• 1-е место — Карсен Грешам / Танцы

• 2-е место (равное) — Джош Кинг / Музыкальная композиция
  

• 9051 место (привязано) — Бриттон Стопник / Visual Art (2D)
  

О

Кафедра медицины катастроф РГМУ им. Н.И. Пирогова осуществляет обучение и подготовку студентов к работе в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. За 15 лет коллектив кафедры успешно прошел путь становления, подготовил более 12 тысяч выпускников нашего университета по программе скорой медицинской помощи, и кафедра стала одной из ведущих профильных кафедр медицинских вузов России.

Студенты различных факультетов и ординаторы изучают на кафедре следующие дисциплины: «Безопасность жизнедеятельности. Медицина катастроф», «Медицина неотложных состояний», «Врач-ознакомительная практика» и «Учебно-клиническая практика».

Кафедра успешно решает задачи организации учебного процесса, где широко используются современные компьютерные технологии. В соответствии с новыми Федеральными государственными образовательными стандартами сотрудниками кафедры разработан электронный курс лекций и практических занятий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности. Медицина катастроф».

За последние пять лет сотрудниками кафедры подготовлены и изданы учебники и пособия, предназначенные для студентов медицинских вузов, обучающихся на английском языке, а также для обучения в русскоязычных группах иностранных студентов.

Учебник «Военная гигиена. Гигиена чрезвычайных ситуаций» для студентов медицинских вузов занял первое место в конкурсе учебников, проводимом в РНИМУ. Н. И. Пирогова в 2015 г. Учебники «Первая помощь» и «Безопасность жизнедеятельности» на английском языке в 2017 и 2018 гг. – первое и второе места.

Учебно-методические материалы и современные методы организации и обеспечения учебного процесса, разработанные на кафедре, активно используются во многих медицинских вузах страны.

С 2013 года кафедра организует и проводит ежегодные Всероссийские олимпиады студентов и молодых ученых по медицине катастроф. В 2015 и 2017 годах были проведены Научно-практические конференции «Актуальные вопросы преподавания медицины катастроф» для ППС кафедр медицины катастроф и с 2015 года биеннале Всероссийская научная конференция «Медицина катастроф: образование, наука, практика».

На кафедре работает студенческий научный кружок. С 2017 года студенческий научный коллектив кафедры признан лауреатом СНО университета. Члены научного кружка принимают активное участие в ежегодной Пироговской студенческой конференции и других мероприятиях в России и за рубежом.

Помимо решения вышеперечисленных задач, сотрудники кафедры принимают активное участие в воспитательной и патриотической работе среди студентов, в проведении профориентационной работы среди школьников по программе «Университетские субботы». Они читают лекции и проводят практические занятия по оказанию первой помощи со студентами медицинских классов.

Кафедра медицины катастроф поддерживает тесные контакты со многими коллективами профильных кафедр медицинских вузов, а также с Всероссийским центром медицины катастроф «Защита» Минздрава России и с территориальными центрами медицины катастроф .Мы понимаем, что участие в различных мероприятиях, учениях и конференциях по медицине катастроф, обмен мнениями и опытом по организации учебного процесса, повышение педагогического мастерства и профессионального уровня преподавателей являются важнейшими критериями дальнейшего развития коллектива кафедры. , обеспечение высокого уровня учебного процесса и качественной подготовки выпускников медицинского вуза по медицине катастроф.

Олимпиады школьников по английскому языку. Бесплатные интернет-олимпиады для школьников по английскому языку

Центр развития талантов «Мега-Талант» приглашает принять участие во Всероссийской олимпиаде по английскому языку.Миссия ЦРТ «Мега-Талант» — раскрыть способность учиться и учиться. Наша образовательная деятельность помогает ученикам и студентам в их обучении и личностном развитии.

ЦРТ «Мега-Талант» это:

• Более 400 успешных олимпиад по 47 школьным предметам.
• 20 000 школьников из 12 стран среди участников олимпиад по английскому языку.
• 2,5 млн. руб. компенсаций выплачено на организационные расходы.
• Сообщество педагогов, объединенных общей целью.

Движение к учителю

Мы стремимся уменьшать трудности и разрушать препятствия! Именно поэтому в организации и проведении олимпиады мы упростили все до 5 простых шагов.

1. Учитель получает доступ к заданиям для всех классов и проводит олимпиаду.
2. Студенты получают заслуженные дипломы, а преподаватели грамоты и благодарности.
3. Выплачивается компенсация организационных расходов.
4. Самые активные учителя ежемесячно получают призы.
5. На всех этапах олимпиады учитель может обратиться за помощью в службу поддержки.
Дистанционные Всероссийские и Международные олимпиады от МДТ «Мега-Талант» по английскому языку

У удаленного формата много преимуществ. Преподаватель может провести олимпиаду на базе своего учебного заведения, тем самым обеспечив максимальный комфорт для участников. Такая «домашняя» обстановка позволяет учащимся и студентам полностью сосредоточиться на задачах олимпиады.

Все задания основаны на школьной программе, а сама олимпиада придерживается высоких стандартов ФГОС. Такое мероприятие – отличная возможность проявить себя как для учителя, так и для ученика.

У каждого класса есть свой набор из 15 вопросов. Среди них:

• Тестовые задания
• Вопросы, связанные с анализом предлагаемых данных
• Работа с иллюстративными материалами
• Вопросы по удалению и сопоставлению рядов данных

Стоимость участия в олимпиаде по английскому языку

Регистрационный взнос устанавливается отдельно для каждой Олимпиады.До 30% регистрационного взноса возвращается преподавателю в виде компенсации организационных расходов: печать заданий, дипломов, сертификатов и т. д. Подробнее о том, как рассчитывается сумма компенсации, можно узнать во время подачи заявки.

Как часто проводятся олимпиады по английскому языку?

Всего существует три сезона Всероссийских олимпиад (осенний, зимний и весенний), три международных сезона, которые проводятся в промежутках между всероссийскими, а также итоговая Олимпиада по окончании год.Учитель может выбрать подходящий для него период и провести олимпиаду в удобное для себя время. Подробнее о том, какие мероприятия проходят прямо сейчас, вы можете прочитать на странице расписания ЦРТ «Мега-Талант».

Как определяются результаты?

После олимпиады учитель заносит ответы участников в свой личный кабинет. Система обрабатывает эти данные и определяет победителей. Вместе с этим становятся доступными все наградные материалы: дипломы победителей, сертификаты участников, а также соответствующий сертификат для преподавателя.

Как организовать олимпиаду для своих учеников или студентов?

1. Зарегистрированный пользователь РТЦ Mega-Tallant подает заявку на участие и подтверждает ее оплатой регистрационного взноса.
2. Во время выдачи заданий пользователь скачивает задания олимпиады в свой личный кабинет.
3. Распечатаны задания и проведена олимпиада.
4. Ответы участников заносятся в личный кабинет пользователя в базу данных системы.
5. Система проверяет работу участников и публикует результаты на сайте.
6. Пользователь получает в свое распоряжение все наградные материалы.

Как оплатить регистрационный взнос?

Мы позаботились о том, чтобы у вас была возможность воспользоваться удобным способом оплаты.

• банковская карта
• Чек Почты России
• электронные платежные системы
• Киви-кошелек

Все это можно использовать для оплаты регистрационного сбора.

Участие в олимпиаде для жителей СНГ и ближнего зарубежья

Принять участие в международных заочных олимпиадах РОЦ «Мега-Талант» могут все желающие, свободно владеющие русским языком. Остались вопросы? Наверняка ответ есть… Если его нет, обратитесь в нашу отзывчивую и отзывчивую службу поддержки. Ни одно обращение не останется без внимания.

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку.

Муниципальный этап.2016-2017 отчетный год

Задания для 7-8 классов

Время выполнения всех письменных олимпиад — 120 минут.

Максимальное количество баллов — 73 балла

ПРОСЛУШИВАНИЕ — 8 баллов (1 балл за правильный ответ), 25 минут

Вы услышите восемь различных ситуаций. Для вопросов 1-8 выберите A, B или C. Вы услышите разговор дважды. Не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов.

1. Вы слышите разговор двух друзей о телеспектакле.

Что девочка думает о пьесе?

1. Актеры оказались лучше, чем она думала
2. У истории был неожиданный конец
3. Костюмы были очень привлекательными
1. Вы слышите, как два друга говорят о новом велосипеде. Каково мнение мальчика об этом?
1. Это слишком дорого
2. У него странный вид
3. Ездить немного неудобно
1. Вы слышите, как учитель разговаривает с классом.О чем он им рассказывает?
1. Новое занятие после школы
2. Домашнее задание
3. Изменение в расписании
1. Вы слышали, как девочка рассказывает дяде о танцевальном мероприятии, в котором она собирается принять участие?

Что ее больше всего волнует?

1. Знакомство с новыми людьми
2. Танцы для большой аудитории
3. Просмотр выступления других танцоров
1. Вы слышите, как мальчик разговаривает по мобильному телефону. С кем он разговаривает?
1. Родитель
2. Друг
3. Брат или сестра
1. Вы слышите, как два друга говорят о книге, которую они оба прочитали.

О чем они согласны?

1. Местами очень забавно
2. Больше для читательниц-девочек
3. У него отличные рисунки
1. Вы слышите по местному радио сюжет о необычной школе.

Что необычного в школе?

1. Директор пытается помочь детям побить спортивный рекорд
2. Количество близнецов больше, чем обычно для однолетней группы
3. Большое количество учеников в одном классе родились в один день
1. Вы слышите, как два друга говорят о новых соседях.

Как к ним относится мальчик?

1. Рад, что рядом разные люди
2. Рад, что дочь разделяет его интересы.
3. Рад, что они могут помочь его семье.

ЧТЕНИЕ — 21 балл (1 балл за правильный ответ), 25 минут

ЧАСТЬ 1.

Все эти молодые люди хотят поиграть в теннис во время школьных каникул. Есть описания восьми теннисных полей. Решите, какой теннисный курс будет наиболее подходящим для следующих молодых людей.

1. Суните нужна помощь, чтобы улучшить свои навыки игры в теннис, поэтому она хочет заниматься индивидуально. Она хотела бы играть в теннис на открытом воздухе по утрам и заниматься другими делами во второй половине дня.
2. Пол и его брат не умеют играть в теннис, поэтому хотят провести неделю за обучением. Они предпочли бы быть снаружи в небольшой группе, и им нужно будет одолжить ракетки.
3. Зои и ее родители любят вместе играть в теннис. Они хотели бы получить совет от эксперта и хотят много практики.Они предпочли бы быть рядом с побережьем.
4. Али ищет трехдневный теннисный перерыв в сельской местности. Он не умеет играть в теннис, но у него есть все необходимое. Он хотел бы повеселиться и познакомиться с другими подростками.
5. Ванесса хорошо играет в теннис, и ее друзья почти так же хороши. Зимой их курс тенниса продлится неделю, поэтому они хотят иметь возможность играть в помещении.

Теннисные курсы.

1. Вейбридж Теннис.
2. Все лето мы проводим двухдневные курсы выходного дня.Наш теннисный центр находится рядом с одним из самых красивых пляжей на севере. У вас будет возможность играть в теннис весь день под руководством очень опытных тренеров. К сожалению, в этом году мы не проводим курсы для взрослых.
1. Теннисный центр Гэри Даймонда.

У нас есть многолетний опыт обучения начинающих теннисистов, и мы предоставляем все необходимое оборудование. Поскольку мы находимся в оживленном приморском городе Рай, всегда есть чем заняться, когда вы не играете в теннис.Наши курсы тенниса предназначены только для подростков и проводятся в течение всего лета в течение семи дней. Максимальное количество учеников в классах составляет шесть.

1. Матч Пойнт.

Присоединяйтесь к нам на нашей ферме, где у нас есть шесть открытых кортов и место для 25 гостей. Это идеальное место, чтобы насладиться природой и освоить совершенно новый вид спорта. Молодые люди (10 лет и старше) могут остановиться на срок от двух дней до недели. Каждый должен принести свои ракетки, одежду и т. д., так как можно купить только мячи.

1. Ракетка и мяч.

Мы предлагаем курсы тенниса для игроков всех уровней в одном из самых интересных городов страны. Теннисные сессии проходят с 9:00 до 12:30. Вы можете присоединиться к группе или пройти обучение один на один. После обеда каждый день мы отвезем вас в несколько замечательных мест в этом удивительном городе. Наши открытые корты освещены, чтобы вы могли снова играть по вечерам.

1. Большой теннис.

Никогда раньше не играл в теннис? Хотите узнать, нравится ли вам это, прежде чем купить дорогую теннисную ракетку? Почему бы не приехать в наш крытый теннисный центр, чтобы провести выходные с веселыми занятиями по утрам и играми в теннис во второй половине дня? Свободно 50 мест, все оборудование предоставляется.

1. Теннис на всю жизнь.

Приходите к нам на круглогодичные курсы тенниса в нашей современной теннисной школе недалеко от центра города. Наши крытые корты позволяют нам проводить тренировки по теннису для всех уровней и возрастных групп в любую погоду. Занятия проходят в группах по 15 человек, а курсы длятся от семи до десяти дней. Пожалуйста, принесите свои собственные ракетки и одежду для тенниса.

1. Лучший теннис.

Наши летние курсы предназначены для молодых теннисистов, которые уже очень опытны и думают о том, чтобы играть профессионально.В нашем штате есть несколько экспертов, которые будут давать советы и обучать в течение недели. Это серьезный курс для людей, которые хотят играть с утра до вечера!

1. Теннисные перерывы Advantage.

Наши групповые курсы предназначены для всех возрастов и предназначены для того, чтобы помочь людям, которые уже умеют играть, укрепить свои навыки игры в теннис. У нас есть высококвалифицированные тренеры, которые всегда готовы дать вам советы, и мы даже снимем вашу игру на видео. Наши 12 открытых площадок находятся всего в пяти минутах от пляжа Фингл, а занятия можно забронировать с 8 часов.30:00-21:00 каждый день.

ЧАСТЬ II

Прочитайте это электронное письмо другу по переписке. В вопросах 6-21 выберите правильные слова.

Уважаемый Томо,

Вы спрашивали меня об образовании в моей стране. Я все еще учусь в (6) школе / школе, потому что это (7) необходимо / обязательно здесь до (8) возраста / 16 лет. Сначала мы ходим в детский сад или детский сад, а затем мы (9) начинаем / присоединяемся начальная школа, где мы проводим семь лет, когда нам четыре или пять лет (10) старости / возраста. Сейчас я (11) хожу/учусь в государственную среднюю школу, в которой учится около 1000(12) учеников/студентов… У нас шесть уроков в день, и каждый предмет (13) преподается / изучается другим учителем. У нас много домашних заданий и проектов, и, если мы (14) потеряем / пропустим важный срок, мы должны остаться (15) после / после школы, чтобы закончить работу и сдать ее (16) в / дальше. Мы должны носить униформу, пока нам не исполнится 15, но после этого нам (17) разрешается носить собственную одежду. Когда нам 16 лет, мы (18) сдаем / сдаем некоторые экзамены. Затем мы можем либо (19) покинуть школу, либо остаться еще на два года. За эти два года мы (20) изучаем/изучаем всего три или четыре предмета.Есть также (21) возможность / случай пройти профессиональные курсы, такие как парикмахерское дело или механика, в колледже дополнительного образования. Я еще не решил, что делать.

Ответьте в ближайшее время.

ПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛИЙСКИМ — 34 балла, 40 минут

1. В ответах на вопросы 1-12 прочитайте текст ниже и придумайте слово, которое лучше всего подходит к каждому пробелу. Используйте только одно слово в каждом пропуске. В начале есть пример (0).

Нью-Йорк. Большое яблоко.

Нью-Йорк, город 0) в котором я живу, имеет 1) ………. жителей, чем в любом другом городе США. 2) ………. первоначально назывался «Новый Амстердам», но был переименован британцами 3) ………. они завоевали город в 1664 году. В нашем городе много достопримечательностей, которые 4) ……… .для людей со всего мира. Статуя Свободы встречает людей 5) ……… .пришла в США сто лет назад. Уолл-стрит 6) ………. банкиры и финансисты занимаются бизнесом. Центральный парк — это спокойное место, это здорово 7) ………. расслабьтесь. Штаб-квартира ООН тоже здесь 8) ……….Вот почему в городе так много международных дипломатов. В Нью-Йорке есть отличные театры, многие 9) ……… .которые находятся на Бродвее. А когда дело доходит до спорта, их 10) ………. отличных удобств. Бейсбол 11) ……… .внимательно следим за спортом в городе, и у нас есть две большие команды. Наконец, люди 12) ……… .деньги, которые можно потратить, могут пойти на Пятую авеню, где находятся лучшие универмаги.

1. В вопросах 13-20 замените подчеркнутые слова правильной формой этих фразовых глаголов.

уйти взять после того, как выступить вырезать

закончиться прийти ссориться с кем-л. положить что-л.

1. На следующей неделе группа отправляется в европейское турне.
2. Очень скоро в мире больше не будет ископаемого топлива.
3. Я хотел бы подработать летом во время каникул. На данный момент вакансий нет, но менеджер пообещал сообщить мне, если появится такая возможность.
4. Нам всем необходимо сократить количество используемой энергии.
5. Я очень похож на своего отца, но мой брат похож на моего дядю.
6. С трудом могу поверить, что мой брат идет с кем-то на свидание.
7. Мой друг всегда придумывает несколько предлогов, чтобы отложить пересмотр экзамена.
8. Мне так грустно, потому что у меня были разногласия с моим другом.
1. По вопросам 21-26 узнайте, какое из имен в каждой строке не принадлежит? Почему?

Пример:

Вопрос: Лондон, Бирмингем, Глазго, Англси, Ливерпуль, Шеффилд.

Ответ: Англси — это остров, а не город

1. Вестминстерское аббатство, Собор Святого Павла, Букингемский дворец, Тауэрский мост, Трафальгарская площадь, Таймс-сквер.
2. Гл. Диккенс, Марк Твен, Агата Кристи, Роберт Бернс, сэр Вальтер Скотт, Джейн Остин.
3. Северн, Темза, Трент, Клайд, Сноудон, Тайн.
4. Англия, Ирландия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия.
5. День благодарения, День подарков, Ночь костров, Первомай, День Святого Патрика.
6. Пеннины, кембрийцы, Лох-Ней, Грампианы.
7. Премьер-министр, королева, лорд-канцлер, президент.

ПИСЬМО -10 баллов, 30 минут

Ваш учитель английского языка попросил вас написать рассказ. Ваш рассказ должен начинаться с этой фразы: Марк крикнул своим друзьям: «Посмотрите на это! Это будет весело! ”

Напишите свой рассказ (120-140 слов) на бланке для ответов.




Задача 1

Для предметов 1–10 прослушайте отрывок из лекции и решите, соответствуют ли утверждения (1–10) — это ИСТИНА (A) или ЛОЖЬ (B) в соответствии с текстом, который вы слышите.Вы услышите текст дважды .
Аудиозапись

1. Некоторое время назад говорящий пошел покупать новый велосипед.
2. Оратор вышел из магазина, ничего не купив.
3. Говорящий пообещал лавочнику вернуться позже.
4. Говорящий не хотел обидеть лавочника.
5. Говорящий считает, что его поведение в магазине было тактичным.
6. Говорящий не согласен с определением такта в словаре Коллинза.
7. Говорящий хочет найти слова, которые помогут людям почувствовать себя лучше.
8. Говорящий не относится к ситуациям, когда нужно сделать кому-то комплимент.
9. Говорящий называет поведение, когда кто-то пытается помочь людям избежать плохого негативного поведения.
10. Говорящий считает, что важно только позитивное поведение.

Задача 2

Для изделий 11–15 A, B или C ), чтобы ответить на вопросы 11–15 … Вы услышите текст только один раз .

1. Как Патрик описывает остров Коллетт?
   • А) Как место с плохими погодными условиями.
   • Б) Как очень далекое место.
   • В) Как каменистый остров.
2. Что помогло Патрику скоротать время?
   • A) Работа над университетской диссертацией.
   • Б) Исследование погоды.
   • C) Наблюдение за птицами.
3. Когда Патрик говорит «Мне потребовалось меньше 20 минут», он имеет в виду, что…
   • А) он не мог дольше отлучаться от работы.
   • Б) остров очень маленький.
   • C) он не любит длительные прогулки.
4. Что Патрик говорит о своей докторской диссертации?
   • A) У него еще есть год, чтобы поработать над этим.
   • Б) Отклонено университетом.
   • C) Он закончил.
5. Где Патрик планирует провести свой короткий отпуск?
   • А) В Лондоне.
   • Б) В Средиземноморье.
   • C) Снова на острове Коллетт.

ЧТЕНИЕ

Время: 45 минут (40 баллов)

Задача 1

Для предметов 1–10 , прочтите отрывок ниже и выберите вариант A, B, C или D , который лучше всего подходит по тексту.

Дункан Файф

Дункан Файф сделал одну из самых красивых мебели в Америке. Первоначально его фамилия была Файф, и он родился в Шотландии в 1768 году. В 1784 году семья Файф иммигрировала в Олбани, штат Нью-Йорк, где отец Дункана открыл мастерскую по изготовлению шкафов.Дункан пошел по стопам отца и поступил в ученики к краснодеревщику. После завершения обучения Дункан переехал в Нью-Йорк. Дункан Файф был впервые упомянут в Справочнике Нью-Йорка 1792 года как мебельный «столяр» в бизнесе на Брод-стрит, 2. Два года спустя он переехал, расширил свой бизнес и сменил имя на Phyfe. Это был тихий, богобоязненный молодой человек, который чувствовал, что его новое имя, вероятно, понравится потенциальным клиентам, настроенным определенно антибритански в этот послереволюционный период.Имя Дункана Файфа отличало его от современников. Хотя новое написание помогло ему лучше конкурировать с французскими мастерами-эмигрантами, его новое имя было больше связано с тем, что его повесили на вывеску над порогом его двери.
Ремесленники и торговцы, приехавшие в Америку, открыли для себя уникальный вид свободы. Они больше не были ограничены классовыми и цеховыми традициями Европы. Впервые в истории человек узнал, что, усердно работая, он может построить свой бизнес, основываясь на собственном имени, репутации и качестве работы.Мастерская Phyfe, по-видимому, сразу же взлетела. На пике своего успеха в Phyfe работало 100 мастеров. Некоторые историки экономики указывают на то, что Файф использовал разделение труда и сборочную линию. То, что произвела его мастерская, показывает абсолютную приверженность Phyfe качеству изготовления. Каждый предмет мебели был изготовлен из лучших доступных материалов. Сообщается, что он заплатил 1000 долларов за одно бревно из красного дерева Санто-Доминго.

Phyfe не создавал новых дизайнов. Скорее, он заимствовал из широкого спектра классических стилей того периода, среди которых ампир, шератон, регентство и французская классика.Тем не менее, высокое качество изготовления Файфа сделало его патриотическим интерпретатором европейского дизайна в Америке в конце восемнадцатого и начале девятнадцатого веков. Хотя количество изделий, произведенных в мастерской Дункана Файфа, огромно, сохранилось сравнительно немного маркированных или маркированных изделий. В антикварных магазинах и на аукционах коллекционеры заплатили 11 000 долларов за карточный стол, 24 200 долларов за чайный столик и 93 500 долларов за стол для шитья.

1. Основываясь на информации в отрывке, какие выводы можно сделать о Дункане Файфе?
   • A) Он сожалел, что Великобритания больше не управляет Нью-Йорком.
   • Б) Он был отличным бизнесменом с хорошим чувством мастерства и дизайна.
   • C) Всю свою мебель он сделал сам в мастерской в ​​Санто-Доминго.
   • D) Вступил в гильдию краснодеревщиков после переезда в Шотландию в 1792 году.
2. Согласно отрывку, что из нижеследующего подразумевает автор?
   • A) У Дункана Файфа и его отца было одинаковое имя.
   • B) Дункан Файф работал на своего отца в Шотландии.
   • C) Duncan Phyfe изготовил более 100 различных видов столов.
   • D) Дункан Файф и его отец занимались одним бизнесом.
3. Какое предложение в параграфе 2 объясняет изменение имени Дункана?
   • А) Третье предложение.
   • Б) Второе предложение.
   • С) Первое предложение.
   • D) Ничего из вышеперечисленного.
4. К какому варианту относится слово «это» во втором абзаце?
   • А) Его правописание.
   • Б) Его стул.
   • С) Его имя.
   • D) Его французский.
5. Что из перечисленного относится к слову «свобода»?
   • А) Ограничено.
   • B) Больше не ограничено.
   • C) Усердно работая.
   • Г) Взлетел.
6. Какой вариант ближе всего по смыслу к слову «гильдия» в третьем абзаце?
   • А) Организация ремесленников.
   • Б) Вердикт присяжных.
   • C) Политическая партия эмигрантов.
   • Г) Клуб иммигрантов.
7. Где в отрывке можно добавить следующее предложение к отрывку? Каждое соединение было герметичным, а резные элементы выполнены прекрасно.
   • А) После слова «качество изготовления» в абзаце 3.
   • Б) После слова «краснодеревщик» в абзаце 1.
   • В) После слова «сутулиться» в абзаце 2.
   • Г) После слов «швейный столик» в последнем абзаце.
8. В своем бизнесе Дункан Файф использовал все перечисленное, КРОМЕ:
   • А) разделение труда.
   • Б) сборочная линия.
   • С) континентального исполнения.
   • D) недорогие материалы.
9. Основываясь на информации в отрывке, какие выводы можно сделать о смерти Дункана Файфа?
   • А) Он умер в восемнадцатом веке.
   • B) Он умер в Англии.
   • C) Он умер в девятнадцатом веке.
   • Г) Он умер в Шотландии.
10. Автор подразумевает, что мебель из мастерской Дункана Файфа
    • А) больше не существует.
    • B) сегодня стоит больших денег.
    • C) был проигнорирован жителями Нью-Йорка.
    • D) был сделан его отцом.

Задача 2

Для пунктов 11–20 прочитайте приведенный ниже отрывок и выберите, какие из предложений A – K подходят к пронумерованным пробелам в тексте.Есть одно лишнее предложение, которое не помещается ни в один из пропусков. Впишите правильную букву в графы 11–20 на бланке для ответов.

С 1910-х годов, когда кинорежиссеры впервые открыли магазины в Голливуде, картографы изготавливают весьма необычные и даже уникальные вещи: карты с указанием местонахождения сказочных домов звезд. В совокупности они образуют неофициальную версию «Оскара», показывающую, кто в мире кино, а кто нет. «Каждый из них выглядит по-своему», — говорит Линда Велтон, чьи дедушка и мать впервые создали эти карты.11 ________. Из них исчезают бывшие кинозвезды, на них появляются новые, а некоторые из действительно великих – постоянные гости на них.
В 1933 году, заметив непрекращающийся поток туристов, направляющихся на запад вслед за звездами из Голливуда в Беверли-Хиллз (близлежащий район, где проживало большинство звезд), дедушка Линды, Уэсли Лейк, получил авторские права на свой «Путеводитель по звездной стране»: Поместья и особняки. 12 ________. В течение 40 лет мать Линды, Вивьен, продавала карты недалеко от дома Кэри Купера по адресу Барода, 200*.Звездочка указывает на то, что это был последний дом актера, в отличие от знака плюс (обозначающий бывший дом) или нуля (без вида с улицы).
«Мой дедушка попросил маму поговорить с садовниками, чтобы узнать, где живут звезды, — вспоминает Линда. «Она подходила к ним и говорила: «13 ________» «Кто бы заподозрил маленькую девочку?» Сейчас Линда Велтон и ее команда продают около 10 000 карт в год со складного стула, припаркованного у обочины, шесть дней в неделю. четырнадцать ________.

Эволюция карт отражает как рекламную машину Голливуда, так и развитие недвижимости и туризма.15 ________. Первый дом знаменитости принадлежал художнику Полю де Лонгпре. 16 ________.

Хотя доподлинно неизвестно, кто издал первую карту, к середине 1920-х годов их производили самые разные люди. 17 ________.
Одна из самых известных ранних карт была создана для того, чтобы показать местонахождение Пикфера, дома молодоженов Мэри Пикфорд и Дугласа Фэрбенкса, а также домов некоторых из их звездных друзей. Во время Первой мировой войны они открыли свой дом, чтобы угощать солдат.Как однажды объяснила Вивьен Велтон в интервью картографическому журналу: «Она попросила нескольких друзей сделать то же самое. 18 ________.’

Уже более 40 лет люди маршируют к углу Сансет и Бароды с нарисованными от руки желтыми табличками с надписями: «Звездные карты, 2 квартала», «Звездные карты, 1 квартал», «Звездные карты здесь». Карты отражают меняющуюся географию славы, поскольку знаменитости, ищущие убежища от чрезмерно восторженных поклонников, некоторые из которых имеют довольно нездоровые намерения, переехали в различные районы Малибу.19 ________. На них остаются легендарные звезды — Гарбо, Монро, Чаплин. 20 ________.

• A. При этом они дают советы туристам о звездных сафари по известково-зеленому ландшафту Беверли-Хиллз.
• B. Такие студии, как Paramount, публиковали имена и адреса своих звезд на своих, а предприятия распространяли их в качестве рекламного трюка.
• C. Другие, однако, говорят, что звездные карты по-прежнему являются неотъемлемой частью Голливуда и мира кино.
• D. Более глубоко, возможно, карты указывают на временный характер славы.
• E. Звезды раннего кино, такие как Лилиан Гиш, жили в скромных, несколько неряшливых меблированных комнатах, добираясь до студии и обратно на трамваях.
• F. Регулярно обновляемые, они по-прежнему продаются на углу бульвара Сансет и улицы Барода.
• Г. И так нужна была карта.
• H. Это старейшая постоянно издаваемая карта звездного неба и одна из полудюжины или около того карт разной степени точности и правильности правописания, продаваемых сегодня.
• I. О, это прекрасный сад, но кто здесь живет?
• J. Другие, однако, держатся около десяти лет, а затем исчезают.
• K. У него был роскошно благоустроенный дом на Кауэнга-авеню и в Голливуде, и агенты по недвижимости водили мимо него потенциальных клиентов на экскурсии.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Время: 60 минут, (50 баллов)

Задание 1. Вопросы 1-15

Для ответов на вопросы 1-15 прочтите текст ниже и внимательно просмотрите каждую строку.Некоторые строки правильные, а в некоторых есть слово, которое должно быть , а не . Если строка верна, поставьте галочку. Если в строке есть слово, которого там быть не должно, запишите это слово на бланке для ответов. В начале есть два примера ( 0 и 00 ).

Пример:

Гостиница Плаза

?

0	The Plaza расположен недалеко от центра города и всего в
00	20 минут езды от аэропорта.Есть 605 гостей
1	номеров, обеспечивающих роскошное размещение туристов
2	и деловых людей. Каждая комната оснащена
3	цветной телевизор, мини-бар и индивидуальное управление
4	кондиционер. У гостей есть выбор из пяти превосходных
5	ресторанов.Почему бы не попробовать местные деликатесы в бистро
6	на первом этаже или наслаждайтесь лучшим интернациональным
7	кухня в сказочном Starlight Room с панорамным видом
8	вид на город? Существует широкий спектр услуг для
9	отдых и наслаждение, включая бассейн,
10	оздоровительный клуб, салон красоты и караоке-бар.Кроме того,
11	наш современный конференц-центр, который был
12	предназначен для удовлетворения всех потребностей вашего бизнеса. Почему бы тебе не остаться
13	в другом месте, где вы можете быть уверены в теплом приеме
14	и отличный сервис в Plaza? Для бронирования
15	и информацию, пожалуйста, по телефону 010 534 766 (круглосуточно).

Задание 2. Вопросы 16–25

Пример: 0 … Бассейн недостаточно глубокий, чтобы в нем можно было плавать.
слишком
Бассейн ……………………. плавать.

1. Лауре пришлось заплатить штраф в размере 50 долларов, потому что у нее не было билета.

доллар
Лауре пришлось заплатить …………………… потому что у нее не было билета.

1. Концерт прошел не так хорошо, как мы ожидали.

live
Концерт не оправдал ……… .. наших ожиданий.

1. Я был слишком занят, чтобы отвечать на письма, но скоро сделаю это.

раунд
Я еще не ………… мои электронные письма, но я сделаю это в ближайшее время.

1. Уже почти время обеда, не хочешь ли чего-нибудь поесть?

чувствовать
Скоро обед, так что ……………………………… что-нибудь поесть?

1. Жалобы на питание! Это все, что я когда-либо слышал от вас!

всегда
Ты …………………………… еда!

1. Воспользовались выходным на работе и поехали на море!

большинство
Они ………………… выходного дня на работе и поехали на море!

1. Двое детективов, расследовавших ограбление, допрашивали нас больше часа.

запросы
Два детектива ……………… .. ограбление допрашивали нас больше часа.

1. Джейк был человеком, который начал мой интерес к сбору глиняной посуды.

got
Джейк ………… собирал глиняную посуду.

1. Он действительно хотел произвести впечатление на интервьюеров.

отчаянный
Он ………………………. у интервьюеров хорошее впечатление.

1. Из-за травмы он не смог сыграть в следующей игре.

предотвращенный
Его ……….…. в следующей игре.

Задание 3. Вопросы 26–30

Неофициальный английский	Нейтральные эквиваленты
26. Ну ладно, пусть это вас не расстраивает	A) одолжить что-либо на короткий срок
27. Я хочу, чтобы ты перестал говорить об этом часами напролет.	Б) передумать
28. Меня очень раздражает, когда люди не возвращают мою ручку после того, как одолжили ее.	C) одурачить сб
29. Мой велосипед украли	D) позлить кого-то
30. Он откинул крышку	E) расстроить сб
	F) украсть что-то
	Г) спорить
	H) выйти из себя
	I) говорить ровно
	J) , чтобы удивить сб

Задача 4.Вопросы 31–40

31 … След слез	A) художник, который создавал свои шедевры, ставя картину на пол, а затем ходил вокруг нее, позволяя краске стекать с палочек
32 . .. Джон Булл	B) фигура, обозначающая США, иногда представляемая фигурой мужчины с белой бородой и в высокой шляпе
33 … Великий Гэтсби	C) В этой книге рассказывается о бедной девочке кокни, которую в качестве научного эксперимента учат говорить и вести себя как дама из высшего общества.
34 … Запрет	D) период с 1919 по 1933 год в США, когда производство и продажа алкогольных напитков были незаконными
35 … Покупка в Луизиане	E) английский режиссер 20-го века, специализирующийся на триллерах
36 … Пигмалион	F) Огромный участок земли, купленный во Франции в 1803 году, что вдвое превышает размер США
37 … Великая депрессия	G) фигура, представляющая Англию в литературной и политической сатире
38 . .. Джексон Поллок	H) группа из восьми старых и уважаемых университетов на северо-востоке США
39 … Лига плюща	I) путь, который прошли вынужденные отойти от родных мест чероки осенью и зимой с 1838 по 1839 год
40 … Альфред Хичкок	J) серьезные экономические проблемы, которые последовали за крахом Уолл-Стрит в 1929 году и привели к краху многих банков и предприятий
	K) Этот роман описывает взлет и падение главного героя, который экстравагантно живет за счет бутлегерства.Он любит красивую женщину, которая является причиной его падения.
	L) английский аниматор 20-го века, прославившийся изобретением одних из самых известных мультфильмов
	М) Оксфорд и Кембридж вместе

ПИСЬМО

Время : 60 минут, (30 баллов)

Прокомментируйте следующую цитату.

«Не все то золото, что блестит.»

Написать 200-250 слов .

Используйте следующий план:

• объясните, как вы понимаете точку зрения автора;
• высказать свое личное мнение и привести 2–3 аргумента в его поддержку;
• приведите примеры, чтобы проиллюстрировать свои причины, используя свой личный опыт, литературу или базовые знания;
• сделать вывод.

Внимание!

Если объем превышается более чем на 10% от указанного (276 слов и более), проверяются первые 250 слов … При превышении объема менее чем на 10% от указанного баллы за содержание не уменьшаются.

Аудиосценарий

Аудирование

Для пунктов 1–10 прослушайте отрывок из лекции и решите, являются ли утверждения (1–10) ВЕРНЫМИ (а) или ЛОЖНЫМИ (б) в соответствии с услышанным текстом. Вы услышите текст дважды.
У вас есть 20 секунд, чтобы изучить утверждения.
(пауза 20 секунд)

Теперь начинаем.



Некоторое время назад я искал в магазине велосипедов новый замок для своего велосипеда.Продавец показал мне несколько, терпеливо объясняя их преимущества и недостатки. Ни один из них не был совсем тем, что я хотел, и в конце концов я сказал владельцу магазина: «Я подумаю об этом. Большое спасибо», и вышел из магазина. Почему я сказал: «Я подумаю об этом»? Не что-то более прямолинейное, например: «Ничто из этого не подходит», «Они слишком большие», «Они слишком маленькие», «Они слишком дорогие», «Я пойду в другое место»? Я думаю, есть две причины, по которым я решил сказать «я подумаю об этом».Во-первых, я не хотел, чтобы владелец магазина чувствовал, что его товары не ценятся или что его время было потрачено впустую, а во-вторых, я не хотел быть объектом его возможного раздражения или раздражения. Другими словами, я не хотел, чтобы он чувствовал себя плохо. И я не хотел, чтобы мне было плохо. У нас есть слова для этой общей модели поведения, когда мы не хотим, чтобы мы или другие люди чувствовали себя плохо в результате взаимодействия, которое мы… имеем с другими людьми. Мы говорим о такте, который определяется в Кратком словаре Коллинза как «чувство того, что уместно и тактично обращаться с другими, чтобы не обидеть их», или мы могли бы также назвать это, как многие люди, поведением вежливости.Теперь обратите внимание, что определение такта говорит о том, чтобы не обидеть. Речь не идет о чем-то положительном, что мы делаем для того, чтобы люди чувствовали себя лучше, чем в противном случае. Итак, здесь мы не говорим о том, какое поведение мы проявляем, когда, например, утешаем друга, чью кошку только что переехали, или хвалим нашего партнера за очень хорошо приготовленную еду. Мы не пытаемся здесь положительно заставить людей чувствовать себя лучше, а стараемся, чтобы они не чувствовали себя плохо. Итак, это негативное поведение, о котором я говорю.Но тот факт, что это отрицательно, не означает, что это не так уж важно. Это чрезвычайно важно. Это необходимо для нашего самосохранения и социальной сплоченности. И по этой причине поведение избегания представляет большой интерес для самых разных ученых.

(пауза 20 секунд)

Теперь прослушайте текст еще раз.

(текст повторяется)

У вас есть 20 секунд, чтобы проверить свои ответы.

(пауза 20 секунд)

Для изделий 11–15 прослушайте диалог.Выберите правильный ответ ( A, B или C ), чтобы ответить на вопросы 11–15 … Вы услышите текст только один раз.
Теперь у вас есть 25 секунд, чтобы изучить вопросы.

(пауза 25 секунд)

Теперь начинаем.

Одинокая работа

Джейн : Где ты был, Патрик? Я не видел тебя месяцами. Кто-то сказал, что вы эмигрировали.

Патрик : Кто тебе это сказал? Я работаю на станции исследования погоды на острове Коллетт.

Джейн : Где это?

Патрик : Это кусок скалы примерно в 100 милях к северо-западу от Ирландии.

Джейн : Чем ты занималась, чтобы скоротать время?

Патрик : К счастью, мне нужно было работать над университетской диссертацией. Если бы у меня не было кучи работы, я бы с ума сошел.

Джейн : Что еще нужно было сделать?

Патрик : Ну, если бы вы были орнитологом, это был бы рай; но всякий раз, когда я уставал от учебы, я мог только гулять по острову, и это занимало у меня меньше двадцати минут.

Джейн : Как ты это выдержал? На твоем месте я бы отправился в цивилизацию на первой же лодке.

Патрик : Ну, мне нужна была информация для моих исследований там, и мне заплатили, так что я сэкономил немного денег. Теперь у меня может быть небольшой отпуск, прежде чем я начну искать работу.

Джейн : Вы уже защитили диссертацию? Я думал, у тебя еще год впереди.
Патрик : Нет, знаешь, время летит незаметно.Если мою диссертацию не отвергнут, я уезжаю в Лондон на следующей неделе.

Джейн : На вашем месте я бы уехала на Средиземное море или еще куда-нибудь, прежде чем приступить к работе.

Патрик : Нет, спасибо, я останусь в Лондоне. Мне давно хватило моря. Это конец части аудирования. У вас есть 1 минута, чтобы завершить ответ.

Ключи

от от

Использование английского языка
Товар	Ответить
1	и
2	это
3	и
4	В
5	до
6	себя
7	В
8	В
9	из
10	В
11	который
12	не
13	В
14	В
15	до
16	штраф 50 долларов
17	живут до
18	дошел до ответа
19	тебе хочется иметь
20	всегда жалуются на
21	сделал больше всего
22	наведение справок в / о
23	кто/что меня заинтересовало
24	отчаянно хотел дать
25	травма помешала ему играть
26	Э
27	я
28	Д
29	Ф
30	Х
31	я
32	Г
33	К
34	Д
35	Ф
36	С
37	Дж
38	А
39	Х
40	Э

Подсчет очков для всех соревнований

Аудирование — максимальное количество баллов 30. Задача проверяется по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неправильный ответ или отсутствие ответа дается 0 баллов. Затем полученное количество очков умножается на два.

Чтение — максимальное количество баллов 40. Задание проверяется по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неправильный ответ или отсутствие ответа дается 0 баллов. Затем полученное количество очков умножается на два.

Использование английского языка — максимальное количество баллов 50.Задача проверяется по ключам. В заданиях 1, 3, 4 каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неправильный ответ или отсутствие ответа дается 0 баллов. В задании 1 орфография не учитывается. В задании 2 каждый правильный ответ оценивается в 2 балла. За неправильный ответ или отсутствие ответа дается 0 баллов. Учитывается правописание. Если дан грамматически правильный ответ, но в ответе допущены орфографические ошибки, ответ оценивается в 1 балл.

Письмо — максимальное количество баллов 30. Задание оценивается в соответствии с критериями оценки. Затем полученное количество очков умножается на два. При подведении итогов баллы за все соревнования суммируются. Максимальное количество баллов за все соревнования 30+40+50+30=150.

Бесплатные международные и открытые российские интернет-олимпиады

13-21 мая 2019 г. Весенняя интернет-олимпиада по русскому языку

22-30 апреля 2019 г. Весенняя интернет-олимпиада по математике

19 апреля 2019 г.Весенняя интернет-олимпиада по химии

16-18 апреля 2019 г. Весенняя интернет-олимпиада по физике

27-31 марта 2019 г. Весенняя интернет-олимпиада по английскому языку

24-26 марта 2019 г. Весенняя онлайн-олимпиада по китайскому языку

900 марта 2019 г. -23, 2019. Весенняя интернет-олимпиада по немецкому языку

18-19 марта 2019. Весенняя интернет-олимпиада по всему миру

18-26 февраля 2019. Зимняя интернет-олимпиада по русскому языку

21-29 января 2019. Зимняя интернет-олимпиада по математике

19 января 2019 г.Зимняя интернет-олимпиада по химии

16-18 января 2019 г. Зимняя интернет-олимпиада по физике

25-29 декабря 2018 г. Зимняя интернет-олимпиада по английскому языку

22-24 декабря 2018 г. Зимняя интернет-олимпиада по китайскому языку

декабря 2018 г. 18-21, 2018. Зимняя интернет олимпиада по немецкому языку

16-17 декабря 2018. Зимняя интернет олимпиада по всему миру

19-27 ноября 2018. Осенняя интернет олимпиада по русскому языку

22-30 октября 2018.Осенняя интернет-олимпиада по математике

19 октября 2018 г. Осенняя интернет-олимпиада по химии

16-18 октября 2018 г. Осенняя интернет-олимпиада по физике

25-29 сентября 2018 г. Осенняя интернет-олимпиада 9003 9003 по английскому языку 20-20 сентября 2018 г. 24 сентября 2018 г. Осенняя интернет-олимпиада по китайскому языку

18-21 сентября 2018 г. Осенняя интернет-олимпиада по немецкому языку

16-17 сентября 2018 г. Осенняя интернет-олимпиада по всему миру

2018-2019

E 27-31 марта 2019.Весенняя интернет-олимпиада по английскому языку E 25-29 декабря 2018 г. Зимняя интернет-олимпиада по английскому языку E 25-29 сентября 2018 г. Осенняя интернет-олимпиада по английскому языку

2017-2018

Обратите внимание! Официальная информация для учителей

E 25-28 марта 2018 г. Весенняя интернет-олимпиада по английскому языку E 24-27 декабря 2017 г. Зимняя интернет-олимпиада по английскому языку E 24-27 сентября 2017 г. Осенняя интернет-олимпиада по английскому языку

2016-2017

Обратите внимание! Официальная информация для учителей

М Положение о международных математических олимпиадах 2016-2017 гг.Материал для учителей. СПб АППО, Nord Education, MetaSchool

МРФ Положение об открытых российских интернет-олимпиадах и конкурсах 2016-2017 гг. Материал для учителей. СПб АППО, МетаШкола

Э Д Ф

Интервью ректора УрГЭУ Якова Силина журналу «Аккредитация в образовании»

В этом году Уральский государственный экономический университет отмечает свое 50-летие. За эти годы университет выпустил более 110 тысяч высококвалифицированных специалистов.Сегодня в Уральском государственном экономическом университете обучается более 18 тысяч студентов, в том числе иностранные.

На вопросы редакции Аккредитации в образовании отвечает ректор Уральского государственного экономического университета, доктор экономических наук Силин Яков Петрович. .

— Какова роль международного сотрудничества в деятельности УрГЭУ?

— Этому направлению работы Университет уделяет большое внимание. Сегодня в университете обучаются студенты из 32 стран мира, и это число растет.80% от общего числа студентов составляют граждане бывших союзных республик.

Важную роль в решении приехать в Екатеринбург и учиться в УрГЭУ играет участие иностранных студентов в Евразийском экономическом форуме молодежи (ЕЭМФ). Этот Форум является евразийским по духу и всемирным по географии инициативным объединением интеллектуальной молодежи разных стран. ЕЕМФ собирается с 2009 года, когда в Екатеринбурге прошла международная молодежная деловая игра «Саммит Шанхайской организации сотрудничества-2039», ставшая родоначальником форума в УрГЭУ.

За восемь лет в EEYF приняли участие более 15 тысяч человек из 70 стран мира. Форум проходит при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации, Росмолодежи, Губернатора и Правительства Свердловской области. Участники – школьники, студенты, аспиранты, молодые ученые и специалисты в возрасте от 16 до 35 лет. В этом году VIII Форум прошел на тему: «Евразийское пространство: добрососедство и стратегическое партнерство». Около двух тысяч человек приняли участие в съездах экономистов, финансистов, инноваторов, специалистов в области сервисных технологий, школьников, международных конкурсах, олимпиадах, публичных лекциях.

Среди иностранных высоких гостей форума были послы Бенина Анисет Габриэль Кочофа, Экваториальной Гвинеи Хосе Эсоно Миха Акенг, Центральноафриканской Республики Клод Безо, президент Ассоциации иностранных студентов России (АИС) Яо Аду Никасе (Кот-д’Ивуар }.

Взаимодействие университета с дипломатическими представительствами позволяет привлекать активную молодежь зарубежных стран к участию не только в ЕЕМФ, но и в образовательных программах УрГЭУ.

— Как университет развивает отношения с Ассоциацией иностранных студентов России?

— Мы плодотворно и планомерно взаимодействуем.17 февраля 2012 года состоялось учредительное собрание Ассоциации иностранных студентов Екатеринбурга. Штаб-квартира АИС действует в Уральском государственном экономическом университете. Благодаря этому иностранные студенты всех вузов города встречаются в нашем университете для творческой и учебной самореализации и для улучшения всех условий работы, обучения и жизни вместе с нами. Представители Екатеринбургской ассоциации входят в состав исполкома организации, которая базируется в Москве при Российском университете дружбы народов.

— Яков Петрович, расскажите, пожалуйста, о других значимых международных событиях университета.

— В рамках празднования дня рождения университета в декабре прошлого года прошел Фестиваль культур «Вокруг света за 7 дней!» с участием Чрезвычайных и Полномочных Послов Республики Бенин, Республики Никарагуа, Республики Гвинея-Бисау в России и Президента АИС в России. Иностранные студенты представили свои страны: провели кулинарные мастер-классы и выставку народов мира, показали национальные концертные номера, встретились с министром международных и внешнеэкономических связей Свердловской области Андреем Соболевым, посетили круглый стол с участием послов из Африки и Латинской Америки.Отныне фестиваль будет проходить регулярно.

Не менее интересен проект «Час дипломата», в рамках которого студенты знакомятся с работой дипломатических представительств, узнают новую информацию о разных странах мира, об их сотрудничестве с Уралом и Россией. В проекте уже приняли участие чрезвычайные и полномочные послы и генеральные консулы Бенина, Беларуси, Азербайджана, Китая, Испании, Чехии и Венгрии.

В феврале этого года в Уральском государственном экономическом университете прошла Всероссийская олимпиада по русскому языку для иностранных студентов, обучающихся в России. 210 участников из 67 вузов приехали из 50 стран Азии, Африки, Европы, Америки, Ближнего Востока, СНГ и Балтии. Мероприятие такого формата проводилось впервые в России. Основными задачами мероприятия были: повышение уровня языковой подготовки, повышение интереса к изучению русского языка и культурно-исторических традиций страны, реализация творческого потенциала студентов.Победителями стали участники из Китая, Монголии и Казахстана. Достаточно высокий уровень владения русским языком показали студенты из Словении, Тайваня и Хорватии. За свою любовь к русскому языку они получили ценные призы.

— Ваш университет популярен среди абитуриентов из других стран?

— Согласно требованиям Минобразования, иностранцы должны составлять не менее одного процента от общего числа студентов российского вуза. У нас три процента. Почему к нам идут, если самые популярные вузы в Москве и Санкт-Петербурге? Я задавал этот вопрос иностранцам. Они ответили так: вы единственный на Урале профильный экономический вуз, вы готовите высококлассных специалистов. Во-вторых, иностранцы считают, что на Среднем Урале, где вместе проживают представители 160 национальностей, они будут чувствовать себя комфортно и защищено. Они понимают, что с нашим образованием можно будет найти достойную работу и в их странах, и в России.

На данный момент УрГЭУ имеет 109 договоров о международном сотрудничестве с зарубежными учреждениями. Подписаны и реализуются межвузовские соглашения с учебными заведениями 29 стран, в том числе вузами Казахстана, Германии, Франции, Китая, Южной Кореи, Беларуси и других стран

Мы реализуем программы двойных дипломов, академическую мобильность ППС и студентов, совместные исследования и конференции. Студенты УрГЭУ обучаются в зарубежных вузах-партнерах: более половины студентов, участвующих в программах академического обмена, получили стипендиальную поддержку в рамках проекта Erasmus+ для обучения в Университете Тренто (Италия) и Варненском университете управления (Болгария). Количество студентов по обмену увеличивается с каждым годом.

— К вам приходят молодые люди из других стран, которые уже знают русский язык?

— На русском языке говорят в основном студенты, приехавшие из стран СНГ. Для абитуриентов из стран дальнего зарубежья, не владеющих русским языком, работает Факультет довузовской подготовки иностранных граждан, где проходят занятия по дополнительным образовательным программам на русском языке для поступления в высшие учебные заведения Российской Федерации.

— Что дает обучение в университете нашим студентам, где у них много сверстников из разных стран?

— Совместное обучение обеспечивает хорошую практику общения, в том числе языка. Студенты не только вместе учатся, но и отдыхают, занимаются спортом, погружаются в культуру. Наши студенты открыты для иностранных гостей. А иностранные студенты, в свою очередь, становятся настоящими «народными послами» России в своих странах, когда возвращаются туда. Они рассказывают своим согражданам об Урале и России, о том, что узнали и что увидели.

— Какие планы по международному развитию университета?

— Во-первых, расширить список стран, из которых к нам приезжают учиться студенты и увеличить их общее количество. Например, в прошлом году впервые в университет поступили 12 человек из Китая, которые прошли обучение по индивидуальной программе. Помимо изучения русского языка, у них был еще ряд предметов: международный этикет и протокол, таможенные правила, основы международной торговли и другие.Приезд этих студентов стал возможен после заключения договора с Университетом Шихэзи. В следующем учебном году мы также планируем приезд группы студентов из Китая; соглашение уже подписано.

Во-вторых, университет планирует принять участие в подготовке и проведении XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Сочи. Сейчас мы набираем студентов и волонтеров для участия в этом мероприятии.

УрГЭУ удостоен чести провести в мае 2018 года Всероссийскую спортивную олимпиаду среди иностранных студентов. Студенты будут соревноваться за право стать чемпионами в следующих видах спорта: баскетбол, футбол, волейбол, настольный теннис, скалолазание, самбо, шахматы и др.

Хочу отметить важность отработки навыков общения с представителями разных этносов, стран, обществ, религиозных конфессий. Преподаватели вуза должны уметь научить всех, ведь язык экономики универсален.

Уральский государственный экономический университет – единственный профильный экономический вуз на Урале.Мы стремимся стать одним из лучших вузов в области экономической подготовки в России, чтобы к нам приезжали учиться студенты со всего мира. И у нас есть потенциал для развития.

 

Ректор Уральского государственного экономического университета д.э.н., профессор кафедры региональной и муниципальной экономики и управления

Силин Яков Петрович

В этом году Уральский государственный экономический университет отмечает свое 50-летие. За эти годы университет выпустил более 110 тысяч высококвалифицированных специалистов. Сегодня в Уральском государственном экономическом университете обучается более 18 тысяч студентов, в том числе иностранные.

Просмотров: 2406

Ханой отметил День славянской письменности и наградил победителей олимпиад

24 мая Российский центр науки и культуры в Ханое отметил День славянской письменности и провел ежегодную церемонию награждения победителей олимпиад по русскому языку, математике, физике и информатике.В этом году популярность олимпиадного движения РЦНК во Вьетнаме привлекла внимание более 2500 школьников из Северного, Центрального и Южного Вьетнама.

В зале РЦНК для гостей мероприятия были подготовлены стенды с материалами о российских вузах и российском образовании в целом, открыта выставка Русского географического общества «Самая красивая страна», баннер для фотосъемки» Россия в лицах».

Мероприятие посетили Чрезвычайный и Полномочный Посол России во Вьетнаме Константин Внуков и советник Посольства Российской Федерации во Вьетнаме Сергей Танаков.

Гостями мероприятия с вьетнамской стороны стали заместитель начальника Управления международного сотрудничества Министерства образования и обучения Вьетнама г-н Нгуен Хай Тхань, эксперт Управления международного сотрудничества г-жа До Тхи Ван Фуонг и другие почетные гости.

Открывая мероприятие, директор РЦНК в Ханое Наталья Шафинская рассказала об истории создания славянской письменности, поблагодарила Министерство образования и обучения Вьетнама, которое всецело поддерживает российские образовательные проекты, поздравила ребят с победой и пожелал им успешной учебы в российских вузах.

Выступая перед собравшимися, г-н Нгуен Хай Тхань отметил высокий интерес вьетнамской молодежи к России и российскому образованию и поздравил школьников с достигнутыми успехами.

В рамках мероприятия была сделана презентация об основных этапах эволюции славянской азбуки и различиях между современной и славянской азбукой, видеоролики о России, рассказывающие победителям олимпиад и другим гостям праздника о нашей были представлены страны.

На портале Президентской библиотеки представлена ​​электронная коллекция «Русский язык». В него вошли рукописи и издания памятников русской письменности, архивные дела, научные труды (в том числе диссертации и диссертации), словари и справочники, учебники различных видов и уровней. Цифровая коллекция «Русский язык» будет познавательна не только научно-образовательному сообществу и языковедам, но и широкому кругу пользователей, любящих и ценящих русский язык

 

По данным портала http://rs.gov.ru.

.