| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 2 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1492 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 2 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 2 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 3 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | 1492 |
| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 3 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | 1230 |
| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 3 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | 1168 |
| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 3 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | не реализуется | 554 |
| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 2 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | 1230 |
| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 2 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | 1168 |
| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 2 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | 554 |
| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 1 год 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.07 | Банковское дело | 2021 | 1 год 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 2086 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1936 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1242 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | 2086 |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | 1778 |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | 1214 |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | не реализуется | 194 |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 2 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | 1778 |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 2 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | 1214 |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 2 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | 194 |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 1 год 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1936 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.04 | Коммерция (по отраслям) | 2021 | Базовая, 1 год 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1242 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 2086 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1944 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1242 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | 2086 |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | 1736 |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | 1278 |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | не реализуется | 172 |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 2 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | 1736 |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 2 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | 1278 |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 2 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | 172 |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 1 год 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1944 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.03 | Операционная деятельность в логистике | 2021 | Базовая, 1 год 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1242 | не реализуется | не реализуется |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 2086 | не реализуется | не реализуется |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1944 | не реализуется | не реализуется |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1350 | не реализуется | не реализуется |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | 2086 |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | 1882 |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | 1282 |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | не реализуется | 130 |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 2 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | 1882 |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 2 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | 1282 |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 2 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | 130 |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 1 год 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1944 | не реализуется | не реализуется |
| 40.02.01 | Право и организация социального обеспечения | 2021 | Базовая, 1 год 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1350 | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1890 | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1458 | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1296 | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 5 год обучения (2025-2026) | не реализуется | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 2086 | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1890 | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1458 | не реализуется | не реализуется |
| 42.02.01 | Реклама | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | 1296 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 2 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1456 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 2 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 2 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 3 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | 1456 |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 3 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | 1150 |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 3 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | 1248 |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 3 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | не реализуется | 554 |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 2 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | не реализуется | 1150 |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 2 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | не реализуется | 1248 |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 2 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | не реализуется | 554 |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 1 год 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.01 | Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) | 2021 | 1 год 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1512 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | 1305 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | 1240 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | 1314 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | 605 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | 1456 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | 1305 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | 1240 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | 1314 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 5 год обучения (2025-2026) | не реализуется | 605 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1456 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1512 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1512 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | 1316 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | 1253 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | 1374 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | 521 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | 1456 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | 1316 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | 1253 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | 1374 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 5 год обучения (2025-2026) | не реализуется | 521 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1456 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1512 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1512 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | 1449 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | 1356 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | 1071 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | 588 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | не реализуется | 1456 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | не реализуется | 1449 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | не реализуется | 1356 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | не реализуется | 1071 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 4 года 4 мес | за 5 год обучения (2025-2026) | не реализуется | 588 | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1456 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1512 | не реализуется | не реализуется |
| 09.02.07 | Информационные системы и программирование | 2021 | Базовая, 3 года 10 мес | за 4 год обучения (2024-2025) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.06 | Финансы | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1492 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.06 | Финансы | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.06 | Финансы | 2021 | Базовая, 2 года 10 мес | за 3 год обучения (2023-2024) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.06 | Финансы | 2021 | Базовая, 1 год 10 мес | за 1 год обучения (2021-2022) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
| 38.02.06 | Финансы | 2021 | Базовая, 1 год 10 мес | за 2 год обучения (2022-2023) | 1476 | не реализуется | не реализуется |
Киберпреступность: Интернет и СМИ: Lenta.ru
Вредоносный троян Trickbot является одним из самых известных в мире. Одноименная группировка киберпреступников и созданный ею ботнет доставили немало проблем пользователям сети: хакеры готовы продавать свое опасное программное обеспечение кому угодно, а их клиенты уже используют код по собственному усмотрению. Одной из ключевых фигур в команде Trickbot на протяжении последних лет был некий Макс (Max), одаренный программист, отдавший свой талант «темной стороне». Как и у прочих членов банды, реальное имя и личность Макса были неизвестны. Но в начале июня «Макс» предстал перед американским судом: оказалось, что под этим именем, по мнению следствия, скрывалась 55-летняя Алла Витте из Ростова-на-Дону. «Лента.ру» изучила следственные документы и разобралась, в чем обвиняют уроженку России, а главное — как она попала в одну из самых влиятельных хакерских группировок планеты и какую роль сыграла в ее развитии.
Алла Витте более чем не похожа на преступницу: на фотографиях — миловидная рыжеволосая женщина с внимательным взглядом. Многочисленные резюме на профильных сайтах убеждают: Витте — высококлассный профессионал, может быстро и качественно выполнять сложную работу. Почти ничто не намекает на иную сторону ее жизни, где она в качестве члена банды Trickbot держит на поводке виртуальную жизнь множества людей. Но если внимательнее присмотреться к ее жизни в онлайне, можно найти некоторые зацепки.
Сгубила Витте ее активность в сети. Несмотря на компетентность в вопросах хакерства, с безопасностью у нее явно были большие проблемы. Профили в социальных сетях есть у многих киберпреступников, там они могут быть даже очень общительными и активными, но никому из них не придет в голову привносить в публичное поле свою преступную деятельность. И на первый взгляд в аккаунтах Витте все очень обычно: картинки с кошками, виртуальные открытки с поздравлениями, приглашения вместе поиграть на платформе «ВКонтакте». Однако в одном из постов в соцсети она упоминает некоего Максима. Возможно, это и совпадение, но именно это имя она использовала в качестве псевдонима.
Следующий шаг кажется совсем странным для хакера: в январе 2020 года Витте использовала для распространения вредоносного программного обеспечения свой личный сайт. О последнем случае написал в Twitter специалист в области кибербезопасности под ником gorimpthon (на его страницу подписано более тысячи человек), — так об этом узнали многие. Чуть более чем за месяц до этого подозреваемая заразила вредоносной программой одно из своих устройств — программное обеспечение выгрузило ее данные в ботнет и зарегистрировало их. Эти провалы явно демонстрируют беспечность Витте, за которую она и поплатилась. Сообщается также, что большинство членов команды Trickbot, которые максимально озабочены вопросами анонимности, прекрасно знали ее имя и фамилию.
Отзыв Аллы Витте к курсу по созданию капитала
Настоящая фамилия Аллы Витте — Климова. Она родилась в 1965 году в Ростове-на-Дону, а в 1983-м переехала в Ригу, где поступила в Латвийский университет и несколько лет изучала прикладную математику. Интерес к программированию возник сразу, но не реализовывался: Климова успела поработать и преподавателем, и менеджером по продажам. Позже она вышла замуж, сменила фамилию и переехала в Амстердам. Чета Витте много путешествовала, а в последние годы осела в Суринаме.
Жизнелюбию и желанию самореализации Аллы Витте можно позавидовать: «Я хочу быть отличным программистом, способным создавать эксклюзивные решения и путешествовать по клиентам в разных странах. Я работаю на себя и клиентов в течение гигантского количества времени, потому что я могу это делать, и поэтому я это делаю», — пишет она. На русскоязычных форумах она советует начинающим исключать из своей жизни тех, кто пытается им доказать их несостоятельность. По ее словам, надо искать поддержки и советов у профессионалов, а тянущих назад — отвергать.
Комментарий Аллы Витте на сайте для разработчиков
Витте рекламировала свои услуги как разработчика в большом количестве сообществ для фрилансеров. С 2012 года у нее сплошные положительные отзывы: заказчики отмечают качество ее работы и профессионализм. Предположительно, именно на сайте фрилансеров ее и отыскали члены Trickbot.
6 февраля Витте арестовали в Майами. Впервые перед судом она предстала 4 июня: были выдвинуты обвинения, связанные с ее предполагаемым членством в опасной группировке. Именно на эту команду возложили ответственность за создание и развертывание в сети банковского трояна и набора иных программ-вымогателей, известных комплексно как Trickbot. 8 июня 2021 года было открыто дело «Соединенные Штаты Америки против Аллы Витте», которое обещает быть громким.
Алла Витте обвиняется по 19 из 47 пунктов заключения, где говорится о ее участии в преступной организации, известной как группа Trickbot, которая внедряла вредоносное ПО Trickbot. В обвинительном заключении утверждается, что начиная с ноября 2015 года Витте и ее сообщники якобы работали вместе, чтобы заразить компьютеры жертв вредоносной программой Trickbot, предназначенной для захвата учетных данных для входа в интернет-банк и сбора другой личной информации, включая номера кредитных карт, электронные письма, пароли, даты рождения, номера социального страхования и адреса. Витте и другие также, предположительно, захватили учетные данные для входа и другую личную информацию, чтобы получить доступ онлайн к банковским счетам, осуществлять несанкционированные электронные переводы средств и отмывать деньги через счета получателей в США и за рубежом.
Фото: Steve Marcus / Reuters
Группа Trickbot действовала в России, Белоруссии, Украине и Суринаме и в основном нацеливалась на компьютеры жертв, принадлежащие предприятиям, организациям и частным лицам, в том числе в Северном округе Огайо и других районах Соединенных Штатов. Цели включали больницы, школы, коммунальные службы и правительства.
Материалы дела «Соединенные Штаты Америки против Аллы Витте»
Офис прокурора США Северного округа Огайо уже объявил, что считает 55-летнюю гражданку Латвии Витте тем самым Максом из команды Trickbot. Дело против группы хакеров построено по меньшей мере на пятилетнем архиве сообщений жертв о кибератаках Trickbot в США — из местных школьных округов, компаний, занятых в сфере недвижимости, загородных клубов, юридических фирм, коммунальных служб, — а также на информации ФБР, которое вело работу по группе с 2016 года.
По данным федеральных прокуроров, за несколько лет Витте прошла путь от разработчика-любителя до ключевой фигуры в синдикате Trickbot. Предполагается, что всего в команде семь человек
Сама обвиняемая отказалась от слушания по своему задержанию и не сделала никаких официальных заявлений. Однако эксперты уверены, что, если она согласится на сотрудничество с властями, ее показания внесут неоценимый вклад в разоблачение киберпреступной сети. Витте останется под стражей в американском Кливленде до тех пор, пока не предстанет перед судом. Министерство юстиции отказалось подробно описать обстоятельства ее ареста, за исключением того, что она прибыла в Майами из Суринама, где постоянно проживает с семьей.
Как отметила заместитель генерального прокурора Лиза Монако, случай Витте следует трактовать как предупреждение для потенциальных киберпреступников о том, что Министерство юстиции через целевую группу будет использовать все имеющиеся инструменты, чтобы разрушить киберпреступную систему.
Принято считать, что хакеры — это относительно молодые люди. Некоторые эксперты, узнав о Витте, предположили, что это мистификация или подлог. Создатель консалтинговой компании, занимающейся киберрасследованиями, Hold Security Алекс Холден называл ее единорогом: «Она сочетает в себе страсть к изучению технологий, и это в преклонном возрасте, с жизнью незадачливого киберпреступника, который разработал вредоносные программы и программы-вымогатели, которые причинили боль многим», — подчеркнул он.
Фото: страница Аллы Витте во «ВКонтакте»
Впервые о Trickbot стало известно осенью 2016 года — банковский троян атаковал платежную систему PayPal и системы CRM. Позднее в систему добавлялись новые и новые компоненты: дополнение самораспространяющимися вирусами, программы для кражи учетных данных и cookie-файлов, активное противодействие системам безопасности (в том числе обход двухфакторной аутентификации) и многое другое. Вредоносное программное обеспечение распространяется чаще всего фишинговыми рассылками, в том числе через программы, Google Docs и пакетные (командные) файлы.
Группа продает свое вредоносное ПО всем желающим. Из-за этого заражение может происходить разнонаправленно и одновременно. После заражения жертвы становятся частью огромного ботнета, сети из тысяч компьютеров и серверов по всему миру, которые являются носителями опасной программы Trickbot. Она же используется в качестве точки входа для хакеров, охотящихся за данными для шпионажа или желающих внедрить вымогателей. По информации компании Eclypsium, это один из самых популярных источников входа для атак вымогателей, используемых сегодня.
С момента первого обнаружения операторы Trickbot украли сотни миллионов долларов у своих жертв в США. Хакеры не гнушались ничем: когда в США резко возросла статистика заболеваний COVID-19, власти сразу предупредили о неминуемых атаках на больницы и поставщиков медицинских услуг со стороны крупнейших хакерских групп, в том числе Trickbot.
Кадр: Alla Witte / Youtube
Так, в сентябре 2020 года вся американская система здравоохранения была парализована: заражение произошло через фишинговые электронные письма и последующую установку Trickbot, а затем и программой-вымогателем Ryuk. Все попытки уничтожить Trickbot со стороны ФБР были тщетными: атаки могли бы значительно повредить работу Trickbot, но хакеры разработали для него отличные резервные механизмы восстановления, и подобные сбои существенно на него не влияют. К 2021 году исследователи в области кибербезопасности предупредили — хакеры вновь улучшили свое детище. Эксперты считают, что представителям власти никак нельзя останавливаться в погоне за киберпреступниками, которые каждую секунду стремятся оставить их далеко позади.
Предполагается, что уже в первую неделю работы в группе Trickbot, к которой Витте присоединилась в 2018 году, женщина написала код для отслеживания каждого из сотен пользователей, применяющих вредоносное программное обеспечение. В течение нескольких месяцев она также подготовила мануал, в котором показала своим «коллегам», как использовать предложенное программное обеспечение для слежки и шпионажа. В течение следующего года она также написала код для веб-панели, которую Trickbot использует для хранения гигантской базы украденных данных. Известно, что в нее также была включена система цветового кодирования, — чтобы пользователи могли отслеживать процесс развития каждого уникального заражения. Согласно судебным протоколам и обвинительному заключению, позже Витте продолжила писать код, контролирующий развертывание программ-вымогателей, и даже курировала содержание сообщений о шифровке системы, предназначенной для жертв. Теперь беспечной хакерше грозит длительный тюремный срок по каждому вмененному эпизоду, по некоторым речь идет о 20 и 30 годах заключения.
Экономическое развитие Витте
Промышленный подъем в России и деятельность С. Ю. Витте
Промышленный подъем в России в конце 19 века обеспечил высокий темп развития тяжелой промышленности, дающей почти половину всех промышленных товаров. Бурное развитие происходило в железнодорожном строительстве, которое стимулировалось огромными вложениями со стороны государства. С 1890 по 1900 годы протяженность железных дорог в России возросла вдвое.
Итогами промышленного подъема в последнем десятилетии 19-го века являлись:
- Общее увеличение выпуска промышленной продукции;
- Существенная концентрация производства;
- Техническое перевооружение производств;
- Повышение производительности.
Промышленный подъем тесно связан с проведением экономической политики правительством и его главой С.Ю. Витте. Он, находясь последовательно на постах главы железнодорожного ведомства, министра финансов и премьер-министра, оказывал содействие индустриальному развитию государства, но при этом рассматривал данный фактор не как технический, а как процесс буржуазного прогресса, важный преобразующий фактор экономики, социальный инструмент, позволяющий стабилизировать политическую обстановку в стране.
Замечание 1
По инициативе Витте была установлена винная монополия, что давало государству исключительное право на продажу алкоголя. Таким образом, увеличились поступления в государственный бюджет.
При этом экономическая политика все также оставалась противоречивой. Программа Витте и курс правительства не имели сбалансированности в потребностях сельского хозяйства и промышленности. Данная несбалансированность привела к экономическому кризису 1900-1903 годов, который стал завершением промышленного подъема. Однако, кризис повлиял только лишь на снижение темпов прироста промышленности в России, а ее поступательное развитие не остановилось.
В 1909-1913 годах в России произошел второй подъем промышленности в рамках которого тяжелая промышленность достигла 40% в общем объеме. Государство стало удовлетворять свои потребности в оборудовании и станках при помощи собственного производства. Но успешно конкурировать с западной промышленностью российская не могла, определенная доля успеха принадлежала регулирующей функции государства. Чтобы обеспечить повышенную доходность, правительство использовало эффективные и выгодные заказы, высокую эксплуатацию, монополизацию промышленности, колониальную политику.
Готовые работы на аналогичную тему
Характеристика реформ Витте
Реформы Витте, проводимые в 1892-1903 годах, были нацелены на ликвидацию отставания промышленности России от стран Запада. Эти реформы часто называют индустриализацией. Их особенностью являлось то, что они охватывали все важнейшие области жизнедеятельности государства, тем самым позволяя экономике совершить колоссальный скачок в развитии.
Во время реформ Витте проводились следующие мероприятия:
- Увеличивались налоговые поступления, в основном за счет косвенных налогов;
- Вводилась винная монополия. После объявления продажи спиртных напитков монополией государства, эта статья доходов составила около 28% от всего госбюджета.
- Подкрепление российского рубля золотом. В 1897 году в результате проведения денежной реформы Витте, рубль был обеспечен золотом. Банкноты можно было свободно обменять на золотые слитки, что сделало экономику России и ее валюту привлекательной для инвестирования.
- Ускорение строительства железных дорог, что являлось важным аспектом реформ государства;
- Снятие с 1899 года ограничений на вывоз капитала из страны и ввоз иностранного капитала;
- Увеличение в 1891 году таможенных тарифов на ввоз товаров, что являлось вынужденным шагом, способствующим поддержке местного производителя. Это позволило создать внутренний потенциал страны.
Таким образом, реформы Витте позволили:
- Увеличить поступления в государственный бюджет за счет «винной» реформы;
- Снизить инфляцию в стране;
- Восстановить международное доверие в отечественной валюте;
- Стабилизировать цены;
- Создать условия для зарубежных инвестиций;
- Ускорить темпы развития промышленности;
- Увеличить поступления от налогов;
- Обеспечить подъем экономики.
Денежная реформа и оценка деятельности Витте обществом
Говоря о денежной реформе Витте, стоит отметить, что сталинские пятилетки, позволившие достигнуть феноменальных экономических показателей, опирались именно на реформы Витте. Их отличие состояло лишь в том, что в СССР предприятия не переходили в руки частных лиц. Витте предполагал за 10 лет или же за пятилетку провести индустриализацию государства. На тот момент финансы страны находились в бедственном положении. Основной проблемой была высокая инфляция, порождаемая выплатами помещикам и непрерывными войнами.
Чтобы решить данную проблему, в 1897 году проводилась денежная реформа, инициированная Витте. Ее суть состояла в том, что российский рубль обеспечивался золотом, т.е. вводился золотой стандарт. Это позволило повысить уровень доверия инвесторов к российской валюте.
Вскоре проявились и результаты денежной реформы: с 1898 года в Россию начали вкладываться существенные суммы капитала, основная часть которого была иностранной. Данный капитал позволил осуществить масштабное строительство железных дорог по стране. Именно благодаря денежной реформе Витте была построена Транссибирская магистраль. На рисунке 1 представлены основные страны, которые вкладывали средства в российскую экономику.
Рисунок 1. Объемы инвестирования в экономику России в 1900-1917 годах. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ
Российское общество негативно воспринимало реформы Витте, однако его действия позволили укрепить позиции капиталистов и промышленников в России. А это стало одной из причин краха Российской империи.
Замечание 2
Проведенные мероприятия вывели Россию на 5 место в мире по общему объему промышленного производства.
Витте Анастасия Алексеевна
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка
Курс «Оказание первой помощи пострадавшему в образовательной организации»
Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр»
часов — 72 , год окончания 2020
ООО «Центр непрерывного образования и инновации»
часов — 72 , год окончания 2021
Дата начала — 15.01.2021
Дата окончания — 29.01.2021
Курс «»Особенности организации педагогического процесса по обеспечению безопасности детей в сфере дорожного движения в условиях реализации ФГОС общего образования»»
часов — 36 , год окончания 2021
Дата начала — 18.04.2021
Дата окончания — 05.05.2021
Курс «»Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»»
ООО «Центр непрерывного образования и инновации»
часов — 36 , год окончания 2021
Дата начала — 15.01.2021
Дата окончания — 29.01.2021
Курс «»Организация работы с одаренными детьми»»
ООО «Центр непрерывного образования и инновации»
часов — 72 , год окончания 2021
Дата начала — 15.01.2021
Дата окончания — 29.01.2021
Курс «»Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»»
ООО «Инфоурок»
часов — 72 , год окончания 2021
Дата начала — 18.09.2021
Дата окончания — 06.10.2021
Курс «Профилактика гриппа и острых распираторных вирусных инфекций, в том числе новой короновирусной инфекции (COVID-19)»
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
часов — 36 , год окончания 2021
Дата начала — 01.04.2021
Дата окончания — 26.04.2021
«Витте Консалтинг» – партнёр Программы трансформации ERP «Магнита»
Компания «Витте Консалтинг» стала партнёром проекта «Управление персоналом», реализуемого в рамках Программы трансформации ERP розничной сети «Магнит» на базе решений SAP.
«Управление персоналом» – один из четырёх проектов Программы, главная цель которой – создание единой цифровой платформы на базе высокопроизводительной системы SAP S/4HANA for Retail. Помимо него Программа включает ещё три проекта, затрагивающих ключевые процессы «Магнита»: «Финансы, НКЗ и недвижимость», «Товародвижение и логистика», «Информационные технологии».
В рамках проекта «Управление персоналом» запланировано внедрение девяти модулей SAP HCM, которые охватят основные процессы функции – от организационного развития и расчета заработной платы до управления эффективностью и оценки персонала.
«Нам важно, чтобы наши HR-процессы были прозрачными, понятными и удобными для сотрудников. Именно на совершенствование и повышение качества текущих процессов направлен проект «Управление персоналом», который мы реализуем в рамках Программы ERP-трансформации. Автоматизация ключевых процессов HR-цикла поможет нам повысить качество взаимодействия с сотрудниками, исключить ошибки человеческого фактора, а также сократит время на обработку данных», – отмечает Анна Боброва, директор по персоналу «Магнита».
Среди основных целей и ожидаемых результатов проекта – ускорение принятия бизнес-решений за счёт создания единого информационного пространства; повышение эффективности работы сотрудников служб управления персоналом благодаря стандартизации и унификации бизнес-процессов. Кроме того, будет создана база, необходимая как для развития систем планирования и прогнозирования, оптимизации контрольных процедур и процессов управления, так и поддержки масштабирования бизнеса «Магнита» и улучшения ключевых показателей эффективности в целом.
«Важная составляющая успеха любого проекта – это профессиональная опытная команда, которая работает как единый механизм. Команда проекта «Управление персоналом» включает экспертов компании «Витте Консалтинг», обладающих значительным опытом в части внедрения SAP HCM, и сотрудников «Магнита», которые глубоко понимают внутренние процессы и особенности текущих систем. Мы уверены, что совместная работа позволит нам достичь поставленных целей как проекта, так и Программы в целом», – комментирует Светлана Медведева, директор Программы трансформации ERP розничной сети «Магнит».
Проект состоит из двух этапов: в середине 2022 года закончится пилотное внедрение, а последующее тиражирование решения на всю группу компаний «Магнит», находящихся в объеме Программы, займёт ещё год и завершится в 2023 году.
«Мы входим в знаковый для отрасли проект с большим воодушевлением и желанием привнести в него лучшие практики, качественно высокую экспертизу в области HR и релевантный опыт команды «Витте Консалтинг» по реализации проектов на базе SAP HCM. Будем рады внести вклад в программу цифровой трансформации «Магнита» в части повышения эффективности работы служб управления персоналом, зарекомендовать себя надежным партнером и приобрести новый, во многом уникальный, опыт в ритейле», – делится Андрей Ли, партнёр проекта «Управление персоналом», директор департамента систем управления персоналом компании «Витте Консалтинг».
Для успешной реализации такого масштабного проекта у «Витте Консалтинг», одного из ведущих интеграторов решений SAP на российском ИТ-рынке, есть все необходимые составляющие: подтверждённый 20-летний проектный опыт в области управления персоналом; глубокие отраслевые знания, методология и экспертиза; развитая практика руководства проектами внедрений SAP HCM на крупных предприятиях, включая промышленные холдинги, банки и розничные сети; высокопрофессиональная команда консультантов с более чем 10-летним опытом внедрения SAP и навыками обучения пользователей.
«Трансформация бизнеса и усиление фокуса на цифровизацию требуют от компаний общего переосмысления подходов к ИТ. При этом в центре внимания остаются всё те же критерии качественной оценки их эффективности – то, насколько технологии позволяют упростить ведение бизнеса и сделать его более прибыльным. На глобальную оптимизацию бизнес-процессов и направлена Программа ERP-трансформации «Магнита», в которой «Витте Консалтинг» имеет честь принимать участие. Мы ценим доверие заказчика и горды стать частью команды профессионалов», – резюмирует Игорь Зимненко, генеральный директор компании «Витте Консалтинг».
Данный материал является частной записью члена сообщества Club.CNews.
Редакция CNews не несет ответственности за его содержание.
поступление в Университет имени Витте
Дорогие абитуриенты, вас приглашает
МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени С.Ю.ВИТТЕ
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский институт экономики, менеджмента и права» основан в 1993 году и входит в сотню лучших вузов России. В феврале 2012 года Московский институт экономики, менеджмента и права получил статус Университета, которому было присвоено имя выдающегося русского государственного деятеля Сергея Юльевича Витте.
Университет имеет собственный колледж и аспирантуру, курсы для подготовки к ЕГЭ, программы постдипломного образования и повышения квалификации, а также Центр карьеры, практики и трудоустройства. (www.muiv.ru)
Университет имени С.Ю. Витте создал и реализует инновационную программу дистанционного обучения – альтернативу очному обучению, позволяющую получить высшее образование (в том числе второе), в любой точке мира практически не меняя привычного ритма жизни (www.e-college.ru).
На трёх факультетах: Экономики и финансов, Управления, Юриспруденции реализуются 14 программ бакалавриата и 6 программ магистратуры.
С 2012 года Университет имени С.Ю. Витте получил возможность принимать граждан Российской Федерации на государственные стипендии.
В университете учатся студенты из 17 стран мира, имеются партнерские программы с вузами Германии, Чехии, Словакии, Украины, Польши, Болгарии, Сербии, Белоруссии, странами Балтии. В течение пяти лет в Университете им. С.Ю. Витте успешно реализуется Международная образовательная программа «Россия – Европа: два диплома».
Абитуриентам из Молдавии предоставляется возможность пройти вступительное тестирование дистанционно. Для участия в дистанционном тестировании вам необходимо зарегистрироваться на сайте РИЦ. С вами свяжется индивидуальный консультант приемной комиссии: расскажет о поступлении в Университет, поможет оформить документы и назначит сроки дистанционного тестирования. Прием документов на очную форму обучения проводится до 25 июля 2014 г.
Контакты: +7-800-550-03-63
Сравните программы преобразования России,выдвинутые С.Ю.Витте и П.А.Столыпиным.Что вы видите
пж помогите 9 и 10 решить пж прикреплю фото там все указано
что связывает народ с Бастилией
Чому в зовнішній політиці християнська Англія частіше підтримувала мусульманську Туреччину, а не інші християнські країни Європи?
Please. Help me!Срочно, причитавши уривок треба відповісти на питання внизу. Витяг із «Коментарів про Французьке королівство», складених у 1561 р. пос … лом Венеціанської республіки Miкеле Суріано. Кількість народу у Франції дуже велика, оскільки вона налічує понад 140 міст… За своїм становищем і гідністю кожен із жителів може належати до одного з трьох станів, звідки й беруть початок три чини королівства: пер- ший чин духовенство, другий дворянство, третій не має окремої назви, і оскільки він складається з людей різного становища і занять, то може бути названий станом народу взагалі. Духовенство приховує в собі велику кількість третього стану й багато іно- земців…, але дворянство складає найбільшу частину духовенства, Дворянством називають тих, хто користується привілеєм не сплачувати податків і зобов’язаний нести лише особисту військову службу. До складу дворянства входять і принци, і барони. Третій стан складається з людей пера, яких називають також людьми дов- гої мантії, купців, ремісників, плебеїв і селян. Той із людей мантії, хто має сту- пінь президента або радника або має схоже звання, стає дворянином і приві- лейованим завдяки своїй посаді та вважається таким упродовж свого життя. Купців, яких у наші дні вважають панами грошового багатства, усіляко уле- щують, але ніякими перевагами й гідністю вони не користуються… Вони, та- ким чином, належать до третього стану: сплачують податки такі самі, як і не- шляхетні та селяни, а становище останніх найважче, оскільки їх однаково утискують і король, і дворяни. Питання:1. За якими критеріями автор оцінює велич держави? 2. Які стани виділе- но в документі? 3. Які зміни в становищі станів у другій половині XVI ст. ви- значено автором? ?
характеристика соціально-економічного та суспільного життя українських земель у складі Речі Посполитої
Яка роль «Руської Трійці» у процесі становлення літературної мови на народній основі?
Значение Петровских преобразований в истории страны пункт 2. Успехи и неудачи преобразований . 1) напишите плюсы и минусы промышленного развития? Мн … ого писать не надо!! Помогите срочно с этим вопросом!!!!
СРОЧНО! ПОМОГИТЕ дам 35 баллов Заполните таблицу «Политика «Просвещеного абсолютизма»Фотка тут !АДМИНИСТРАТИВНАЯ СФЕРАСУДЕБНАЯ СФЕРАСОСЛОВНАЯ ПОЛИТ … ИКА РЕЛИГИОЗНАЯ СФЕРА СОЦИАЛЬно КУЛЬТУРНАЯ СФЕРАВЫВОД:
Определи достоверность утверждений. 1. Одной из причин перехода к кочевому скотоводству было осушение климата, частые засухи, что мешало земледелию. … верно/неверно 2.Земледелием занимались на всей территории Казахстана в период железного века
Значение Петровских преобразований в истории страны пункт 2. Успехи и неудачи преобразований . 1) напишите плюсы и минусы промышленного развития?
специальных программ — Музей Витте
22 февраля nd
Super Saturday: Build It!
Отпразднуйте Национальную неделю машиностроения в Витте! Представьте, спроектируйте, протестируйте и вернитесь к чертежной доске на выставке Build It в этом году!
7 марта -е — 14 -е
Super Spring Break
Backyard Adventures подчеркивает важность поддержания здоровья и активности, показывая посетителям, как много развлечений ждет их на свежем воздухе! С интерактивными научными дисплеями, такими как Night Vision, Bee’s Eye View, Critter Calls, гигантская скакалка и садовая кровать с дополненной реальностью.Вы обнаружите, что на вашем заднем дворе больше, чем вы думаете.
18 июля -е
Супер суббота: Техасские птерозавры
Ни птицы, ни динозавры, эти рептилии не летали более 150 миллионов лет назад! Взлетите в небо Техаса с разнообразным множеством птерозавров, когда мы сделаем шаг назад во времени, чтобы узнать об их разнообразии, их уникальной анатомии крылатых пальцев и их впечатляющих способностях к полету и передвижению.
Заинтересованы в участии? https: // www.wittemuseum.org/super-saturday-partnership/
Демонстрации здорового отдыха на кухне
Узнайте, насколько просто и экономично можно отпраздновать здоровый образ жизни! Наслаждайтесь быстрым и легким приготовлением праздничных блюд в детской больнице H-E-B Body Adventure в Сан-Антонио ™ Demonstration Kitchen! Бесплатно с общим входом.
| 29 февраля 2020 | Крученый гуакамоле |
| 17 марта 2020 | Платье Зеленой Богини |
| 24 апреля 2020 | Опунция Агуас Фрескас |
| 25 мая 2020 | Разноцветная сальса из черной фасоли |
| 4 июля 2020 | Шашлык из красных, белых и синих фруктов |
| 7 сентября 2020 | Летняя сальса с манго |
| 31 октября 2020 | Кора темного шоколада |
| 24 ноября 2020 | Морковный хумус |
| 23 декабря 2020 | Зеленый смузи «Гринч» |
Super Chefs
Продемонстрируйте свои новые кулинарные навыки, когда вы и ваша команда придумываете и подаваете легкие, вкусные и полезные блюда, чтобы наслаждаться ими всей семьей! Бесплатно с общим входом.
| 1 февраля 2020 г. | Веселая фруктовая пицца |
| 28 марта 2020 | ШЕФ Садовый салат |
| 18 апреля 2020 | Кукурузные лепешки |
| 23 мая 2020 | Салат из тропических фруктов |
| 29 августа 2020 | Яблочный Чеддер Кесадилья |
| 19 сентября 2020 | Салат из свеклы |
| 31 октября 2020 | Чашки для фруктов и кукурузы Candy |
| 21 ноября 2020 | Тосты с помидорами по-деревенски |
Для получения подробной информации, стоимости и дат программы звоните 210.357.1901 или по электронной почте [email protected].
программ дистанционного обучения в режиме реального времени — Музей Витте
Программы дистанционного обучения в режиме реального времениПринесите музей Витте в свой класс
Ищете новые возможности для вас и ваших учеников? Музей Витте предлагает программы дистанционного обучения в режиме реального времени, чтобы узнать о природе, науке и культуре прямо в вашем классе! Все программы представлены в прямом эфире преподавателем музея Витте и будут использовать безопасное соединение Zoom.
Вы заинтересованы в бронировании программы? Наша команда будет работать с вами, чтобы найти лучший день и время для вашего школьного расписания. Запросите программу дистанционного обучения здесь. У вас есть вопросы? Просмотрите раздел часто задаваемых вопросов по дистанционному обучению или свяжитесь с нашей командой бронирования по телефону [email protected] или 210-357-1910.
Мы также принимаем заказы на любые наши личные программы в Музее.В соответствии с правилами безопасности города и CDC будут внесены изменения. Ознакомьтесь с этими предложениями на сайте www.WitteConnections.org.
Перейти к дистанционному обучению вживую
Свяжись с Витте, живи! Каждая программа длится 45 минут и включает в себя увлекательную программу, время для вопросов и ответов с преподавателем музея Витте и любые загружаемые материалы, необходимые для участия.
Перейти к живому Дистанционное обучение: более активное участие
Готовы ли вы поднять обучение вашего ученика на новый уровень? Забронируйте одну из наших программ дистанционного обучения с расширенными возможностями! Каждая программа длится 45 минут и включает в себя набор мероприятий для каждого студента, увлекательную практическую программу, время для вопросов и ответов с преподавателем музея и любые печатные материалы, необходимые для участия.
Jump to Live Дистанционное обучение: специальное программирование
Gallery Theater Presentations
Оживите учебу с Gallery Theater, Live! Каждая презентация длится 30 минут и включает в себя увлекательное выступление InterActor из музея Витте, время для вопросов и ответов с ведущим и загружаемый лист активности.
Подключение к коллекциям
Готовы ли вы глубже погрузиться в науку о музеях? Наша новейшая программа «Связь с коллекциями» увлекательно и уникально представит Музей Витте.Каждая программа длится 45 минут и включает в себя увлекательную презентацию преподавателя музея и специальное время для вопросов и ответов с куратором музея Витте.
Дистанционное обучение в режиме реального времени
Свяжись с Витте, живи! Каждая программа длится 45 минут и включает в себя увлекательную программу, время для вопросов и ответов с преподавателем музея Витте и любые загружаемые материалы, необходимые для участия.
- Максимум 30 учеников
- Стоимость 25 долларов за класс
- Понедельник — Пятница
- 45-минутная программа доступна с 9:30.м. — 4:00 дня.
- Включает: Загружаемые материалы (зависит от программы)
- Все программы дистанционного обучения в режиме реального времени согласованы с TEKS.
Характеристики существ (классы K — 2)
Развивайте критическое мышление через исследование адаптации. Студенты будут изучать экосистемы Техаса и делать наблюдения и выдвигать гипотезы об особенностях животных. Creature Features наверняка повысит интерес ваших учеников и их знания об экологически разнообразном штате Техас.
Техас Рокс! (Классы К — 8)
Исследуйте естественные науки, выясняя, какие породы лежат под почвой Техаса и как они влияют на наши уникальные ландшафты. Контент будет соответственно варьироваться в зависимости от класса, но будет включать изучение таких тем, как классификация горных пород, эрозия, выветривание, испытания полезных ископаемых и многое другое!
Дикие местообитания (3-5 классы)
Исследуйте различные экологические регионы Техаса и узнайте, как животные выживают и процветают в своих уникальных средах обитания.Студенты изучат пищевую сеть и определят, как живые и неживые элементы среды обитания взаимосвязаны.
Изучение рычагов в природе, науке и культуре (3–8 классы)
Что такое рычаг и как он помогает нам выполнять работу? Присоединяйтесь к нам в программе дистанционного обучения в режиме реального времени (в соответствии с TEKS), где мы исследуем, как работают рычаги в теле и как люди использовали рычаги на протяжении тысяч лет, чтобы работать более эффективно.
Раскраска Пекос (4-7 классы)
Как люди создавали краску тысячи лет назад? Изучите древние методы, использованные, чтобы узнать больше о первых жителях Техаса, народах Пекос.Студенты создадут рассказ о земле, небе и воде, исследуя идеи экспериментальной археологии и повествования.
Искусство ради истории (4–7 классы)
Узнайте, как произведения искусства раскрывают историю жизни Техаса XIX века. Научитесь смотреть на искусство глазами историка, чтобы понять, почему мы смотрим на искусство, чтобы узнать об истории. Учащиеся проанализируют произведения искусства, чтобы сделать выводы об истории, которую они рассказывают.
Механика мышц (6-8 классы)
Раскройте мышцы, которые заставляют ваше тело двигаться.Исследуйте силу, движение и энергию простых и сложных механизмов внутри вашего тела. Студенты будут изучать опорно-двигательный аппарат, используя анатомический стол Витте.
Eco-Challenge (6-8 классы)
Объясните причины, по которым животные соревнуются, выживают и процветают в природе. Узнайте, почему плотоядные, травоядные и всеядные животные имеют место в сбалансированной экосистеме. Учащиеся исследуют уравновешенные отношения в природе и встретят одно из животных, которое называет живую лабораторию SWBC Витте своим домом.
Nature’s Network (9–12 классы)
Найдите свое место в пищевой сети! Отношения с животными имеют фундаментальное значение для успеха экосистем. Эта программа побуждает студентов понять, как все живое и неживое связано на планете, сосредоточив внимание на симбиотических, таксономических и трофических системах.
Экологическая этика (9 — 12)
Подробнее об экологической этике и рациональном использовании земель.Какую роль экологическая этика играет в строительном проекте? Будьте готовы обсудить со своими одноклассниками сложный вопрос во время собрания «мэрии», чтобы определить, подходит ли новый строительный проект для различных групп интересов в вашем смоделированном сообществе.
Дистанционное обучение в режиме реального времени — расширенное взаимодействиеГотовы ли вы поднять обучение вашего ученика на новый уровень? Забронируйте одну из наших программ дистанционного обучения с расширенными возможностями! Каждая программа длится 45 минут и включает в себя набор мероприятий для каждого студента, увлекательную практическую программу, время для вопросов и ответов с преподавателем музея и любые печатные материалы, необходимые для участия.
Максимум 30 студентов
- Максимум 30 учеников
- Стоимость: 35 долларов за класс + 3 доллара за ученика
- Понедельник — Пятница
- 45-минутная программа доступна с 9:30 до 16:00.
- Включает: наборы для занятий и печатные материалы для каждого учащегося (зависит от программы) *
- Все программы дистанционного обучения в режиме реального времени: расширенные программы взаимодействия согласованы с TEKS.
* Наборы для занятий и печатные материалы можно будет забрать в музее, доставить в одно место в округе Бексар или отправить по почте за дополнительную плату.Пожалуйста, свяжитесь с отделом бронирования для получения более подробной информации.
Программы, предлагаемые по классам
Техас Рокс! (Классы К — 8)
Исследуйте естественные науки, выясняя, какие породы лежат под почвой Техаса и как они влияют на наши уникальные ландшафты. Используя предоставленный набор для занятий, студенты будут заниматься с различными типами камней и минералов под руководством преподавателя музея. Контент будет соответственно варьироваться в зависимости от класса, но будет включать изучение таких тем, как классификация горных пород, эрозия, выветривание, испытания полезных ископаемых и многое другое!
Раскраска Пекос (4-7 классы)
Как люди создавали краску тысячи лет назад? Учащиеся будут изучать древние техники, используя предоставленный им набор для занятий, чтобы сделать свои собственные краски.Затем ваш класс создаст рассказ о земле, небе и воде, как это делали люди Пекос 4000 лет назад.
Дистанционное обучение в реальном времени — специальное программирование Галерея Театральные презентацииОживите учебу с Gallery Theater, Live! Каждая презентация длится 30 минут и включает в себя увлекательное выступление InterActor из музея Витте, время для вопросов и ответов с ведущим и загружаемый лист активности.
- Максимум 60 учеников
- Стоимость: 75 долларов за класс
- Понедельник — Пятница
- 30-минутная программа доступна с 9:30 до 16:00.
- Включает в себя: Информационный листок для загрузки
Captain Calcium (классы K — 12)
Какие у нас кости, почему они важны и как сохранить их здоровье? Присоединяйтесь к супергерою Капитану Кальцию, чтобы узнать больше!
Перистальтический сантехник (классы K — 12)
У вас есть вопросы о пищеварении? Присоединяйтесь к перистальтическому сантехнику, чтобы узнать, как ваша еда превращается в фекалии!
Канаты и марки (классы K — 12)
Узнайте, как ковбои и вакеро использовали веревки и клейма на трейл-драйвах и на ранчо в Техасе в конце 1800-х годов.Узнайте, какие из этих практик используются до сих пор!
Chuck Box Cuisine (классы K — 12)
Узнайте, кто такой «Бобовый Вранглер» и что он может носить с собой в долгих поездках по Северной Америке. Сможете ли вы выполнить эту важную работу?
Одежда для работы (классы K — 12)
Как ковбои и вакеро одевались, чтобы защитить себя во время тяжелого рабочего дня? Узнайте, как мужская обувь, ботинки, шляпы и многое другое сыграли жизненно важную роль в жизни техасского ковбоя.
AgujaceraTalks (классы K — 12)
Познакомьтесь с доктором Дагом и нашим новым малышом Агужацератопсом, чтобы узнать, что делает этого особого динозавра таким особенным, и при этом узнать о роли, которую палеонтологи и геологи играют в изучении существ прошлого Техаса.
Подключение к коллекциям
Готовы ли вы глубже погрузиться в науку о музеях? Наша новейшая программа «Связь с коллекциями» увлекательно и уникально представит Музей Витте.Каждая программа длится 45 минут и включает в себя увлекательную презентацию преподавателя музея и специальное время для вопросов и ответов с куратором музея Витте.
- Максимум 30 учеников
- Стоимость: 50 долларов за класс
- Понедельник — Пятница
- 45-минутная программа доступна с 9:30 до 16:00.
Подключение к коллекциям (6-8 классы)
Как мы узнаем то, что знаем? Работая с хранителями Витте и сотрудниками коллекций, студенты используют первоисточники, чтобы открыть для себя навыки и приемы, которые использует Витте, чтобы рассказать историю земли, неба и воды.
тем: палеонтология, история Техаса, искусство, археология / антропология и природа.
— Музей Витте
Продвигайте свой бизнес тысячам людей через маркетинговое спонсорство в Музее Витте!
Являясь наиболее посещаемым музеем Сан-Антонио, Витте достигает сотен тысяч посетителей в округе Бексар и за его пределами. Демографические данные посетителей Витте отражают демографические данные большей части Сан-Антонио, с посетителями из всех 10 округов городского совета, 220 округов Техаса и всех 50 штатов.Независимо от вашей демографической направленности, маркетинговое спонсорство в Witte достигнет их! Возможности спонсорства, которые обеспечат значительную известность вашей компании, доступны в течение всего года. Выбирайте между выставками, программами или событиями; всегда есть возможность сотрудничества с Витте!
Преимущества маркетингового спонсорства с Witte включают:
- Возможности для распознавания логотипа на рекламных щитах, телевизионных маркетинговых кампаниях, газетах, картах, ежедневных руководствах для посетителей и многом другом.
- Воздействие в социальных сетях более чем 35 000 поклонников Витте в Facebook и 12 000 подписчиков в Twitter
- Доступ к специальному корпусу музея из 5000 членов через информационный бюллетень Витте, веб-сайт и электронный маркетинг.
- Корпоративный партнер Преимущества членства , включая членство, скидки и бесплатные билеты на выставки-блокбастеры.
- Эксклюзивные возможностей для развлечения клиентов или коллег на красивой исторической территории музея Витте.
- Ассоциация с главным музеем истории, науки и культуры в регионе и любимым учреждением Сан-Антонио.
- Налоговые льготы , включая пожертвования, не облагаемые налогом на прибыль.
Давайте создадим взаимовыгодное, ориентированное на бренд партнерство!
Уровни спонсорства выставок и программ различаются. За дополнительной информацией обращайтесь к Хизер Сварщик Руссо, начальнику отдела по связям с общественностью, 210.357.1851 или HeatherRusso @ WitteMuseum.org
Волонтер — Музей Витте
Чем бы вы ни интересовались, вы найдете увлекательную возможность стать волонтером в Музее Витте. Подростки, студенты, взрослые и корпоративные коллективы каждый день работают волонтерами, чтобы изменить мир к лучшему в Witte.
Возможности включают помощь посетителям в музейных галереях, поддержку нашего персонала и помощь нашим отдыхающим в увлекательном практическом обучении, помощь в крупных специальных мероприятиях, таких как сбор средств, таких как наш Game Dinner и Cocktails and Cultures, или помощь «за кулисами» ”С нашими административными командами или коллективами.Какими бы ни были ваши интересы, в Музее Витте есть возможность стать волонтером. Если вам нравится узнавать новое и вы хотите поделиться своими талантами с другими, музей Витте хочет вас!
Младшие волонтеры (возраст 16-17) имеют возможность помогать команде образования во время весенних каникул и летних лагерей, а также в течение учебного года в дни, указанные ниже. Зарегистрируйтесь, чтобы стать юным волонтером в Музее Витте!
- Понедельник — Пятница
- 9:00 а.м. — 13:30
- 13:00 — 5:00 вечера.
- вторник
- Дополнительно к обычным часам
- 15:00 — 7:00 вечера.
- суббота
- 9:30 — 14:00
- 13:00 — 17:00
- Воскресенье
- 12:00 — 15:00
- 14:00 — 5:00 вечера.
Взрослые добровольцы (от 18 лет и старше) помогают сотрудникам музея с различными программами и возможностями, включая перечисленные ниже.
- Административный
- Членство
- Бронирование
- Галереи
- Музейный магазин
- Государственные программы
- Школьные программы
- Кураторская / Коллекции
- Особые мероприятия
Зарегистрируйтесь, чтобы стать взрослым волонтером в Музее Витте!
Добровольцы общественных групп считаются любой группой из 4 и более человек и могут быть организацией, молодежной группой или университетскими организациями, которые хотят участвовать в единовременном проекте.Эти группы могут помочь со специальными мероприятиями и программированием, а также в ожидаемые дни с большим количеством посетителей. Бронирование необходимо делать за 1-2 месяца. Пожалуйста, свяжитесь с менеджером программы волонтеров и стажировок для получения дополнительной информации. Зарегистрируйтесь в волонтерском проекте общественной группы в Музее Витте!
Корпоративные волонтеры могут быть волонтерами индивидуально или в группе. Корпоративные группы могут помочь со специальными мероприятиями и программированием, а также в ожидаемые дни с большим количеством посетителей.Бронирование необходимо делать за 1-2 месяца. У нас также есть несколько индивидуальных возможностей волонтерства, доступных для волонтерских программ для сотрудников, в том числе по вечерам во вторник, а также по субботам и воскресеньям. Пожалуйста, свяжитесь с менеджером программы волонтеров и стажировок для получения дополнительной информации. Зарегистрируйтесь как корпоративные волонтеры в Музее Витте!
Льготы волонтерам Витте
- Членство в семье музея Витте после 50 часов работы в течение календарного года
- Скидка 10% в магазине и на рынке музея Витте
- Приглашения на членские мероприятия и открытия выставок
- Возможности найти новых друзей
- Новые взгляды на мир природы, науки и культуры
- Признание волонтеров и награды
- Волонтерские часы для школ, клубов или организаций
Музей Витте — организация, удостоенная награды президента за волонтерские заслуги.
За дополнительной информацией обращайтесь к Памеле Райлс, менеджеру волонтеров.
Для получения дополнительной информации отправьте электронное письмо по адресу [email protected] или позвоните по телефону 210-357-1891.
Русская революция 1905 года | Britannica
Русская революция 1905 года , восстание, которое способствовало убеждению царя Николая II попытаться трансформировать российское правительство из самодержавия в конституционную монархию. В течение нескольких лет до 1905 года и особенно после унизительной русско-японской войны (1904–05) различные социальные группы демонстрировали свое недовольство российской социальной и политической системой.Их протесты варьировались от либеральной риторики до забастовок и включали студенческие беспорядки и террористические убийства. Эти усилия, координируемые «Союзом освобождения», завершились расправой над мирными демонстрантами на площади перед Зимним дворцом в Санкт-Петербурге в Кровавое воскресенье (9 января [22 января по новому стилю] 1905 года).
В Санкт-Петербурге и других крупных промышленных центрах последовали всеобщие забастовки. Николай ответил в феврале, объявив о своем намерении создать выборное собрание для консультирования правительства.Но его предложение не удовлетворило бастующих рабочих, крестьян (чьи восстания разрастались) и даже земских и профессиональных либералов, которые к апрелю требовали созыва учредительного собрания.
Подробнее по этой теме
Россия: Революция 1905–06
Русско-японская война принесла русские поражения на суше и на море, кульминацией которых стало уничтожение Балтийского флота в Цусиме…
Восстание распространилось на нерусские части империи, особенно на Польшу, Финляндию, Прибалтику и Грузию, где оно было усилено националистическими движениями. В некоторых районах восстание было встречено яростным сопротивлением антиреволюционной черной сотни, которая нападала на социалистов и устраивала погромы против евреев. Но на стороне восстания присоединились и вооруженные силы: бунтовали армейские части, расположенные вдоль линии Транссибирской магистрали, а в июне экипаж линкора «Потемкин » поднял мятеж в гавани Одессы.
Постановление правительства от 6 августа (19 августа) об объявлении процедуры выборов в консультативное собрание вызвало еще больший протест, который усилился до сентября. Пик восстания пришелся на октябрь-ноябрь. Забастовка железнодорожников, начавшаяся 7 октября (20 октября), быстро переросла во всеобщую забастовку в большинстве крупных городов.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчасПервый рабочий совет, или совет, действовавший как стачечный комитет, был образован в Иваново-Воснесенске; другой, St.Петербургский совет образован 13 октября (26 октября). Первоначально он руководил всеобщей забастовкой; но когда к нему присоединились социал-демократы, особенно меньшевики, оно приняло характер революционного правительства. Подобные советы были организованы в Москве, Одессе и других городах.
Масштабы забастовки наконец убедили Николая действовать. По совету Сергея Юльевича Витте он издал Октябрьский манифест (17 [30 октября] 1905 г.), обещавший конституцию и учреждение выборного законодательного органа (Думы).Он также сделал Витте председателем нового Совета министров (то есть премьер-министром).
Эти уступки не отвечали требованиям радикальной оппозиции о созыве собрания или республики. Революционеры отказались уступить; даже либералы отказались участвовать в правительстве Витте. Но некоторые умеренные остались довольны, и многие рабочие, восприняв Октябрьский манифест как победу, вернулись на свои рабочие места. Этого было достаточно, чтобы сломать коалицию оппозиции и ослабить петербургский совет.
В конце ноября правительство арестовало председателя Совета меньшевика Г.С. Хрусталёва-Носара, а 3 декабря (16 декабря) захватило его здание и арестовало Льва Троцкого и других. Но в Москве была объявлена новая всеобщая забастовка; были воздвигнуты баррикады, и до того, как революция была подавлена, на улицах шли бои. В Финляндии порядок был восстановлен путем отмены некоторых непопулярных законов, но специальные военные экспедиции были отправлены в Польшу, Прибалтику и Грузию, где подавление восстаний было особенно кровавым.К началу 1906 года правительство восстановило контроль над Транссибирской магистралью и армией, и революция по существу закончилась.
Восстание не смогло заменить царское самодержавие демократической республикой или даже созвать учредительное собрание, и большинство революционных лидеров были арестованы. Однако это вынудило имперский режим провести обширные реформы, наиболее важными из которых были Основные законы (1906 г.), действовавшие как конституция, и создание Думы, способствовавшее развитию легальной политической деятельности и партий. .
История социального страхования
Эдвин Э. Витте
Начало социального обеспечения
ЭДВИН Э. ВИТТ
(1887-1960):
ОТЕЦ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Уилбур Дж. Коэн
Эта биография Эда Витте была впервые опубликована в 1973 году в рамках серии SSA «Начало социального обеспечения». Обратите внимание, что оба эссе Уилбура Коэна взяты из других работ, защищенных авторским правом, и были опубликованы SSA с разрешения правообладателей.
Перепечатано с разрешения обзора Industrial and Labor Relations Review, Vol. 14, № 1, октябрь 1960, Copyright C. 196O, Корнельский университет. Все права защищены.
Многие люди называют профессора Эдвина Э. Витте «отцом Закона о социальном обеспечении». Но в своем обычном смирении профессор Витте отмечал, что «заслуживает этого звания меньше, чем многие другие». В ознаменование двадцатой годовщины этого закона профессор Витте сказал в обращении, опубликованном в бюллетене социального обеспечения (октябрь 1955 г.): «Социальное обеспечение, как и большинство других крупных социальных достижений, было результатом усилий и работы многих людей в течение длительного периода времени.Вклад одного человека настолько смешан с вкладом многих других, что конечный результат нельзя отнести ни к одному человеку или группе лиц ».
Прискорбно, что Эд Витте не дожил до двадцать пятой годовщины монументальной программы, которую он помог создать. Он умер в возрасте 73 лет 20 мая 1960 года в Мэдисоне, штат Висконсин, всего за несколько недель до серебряной годовщины принятия закона. Хотя он ушел на пенсию в возрасте 70 лет из любимого университета, он упорно и упорно работал до своей последней болезни.Между периодами госпитализации и выздоровления от нескольких инсультов он преподавал, писал, говорил, выступал в качестве арбитра, посещал собрания и консультировал студентов. Эд Витте не умел уйти на пенсию и перестать работать. Он оставил незавершенным книгу о социальном обеспечении, которую планировал более двадцати лет и так хотел закончить. Парадоксально, что профессор, сыгравший столь важную роль в разработке программы социального обеспечения, не успел опубликовать книгу об этом при жизни.
Для своих бывших учеников и коллег Эд Витте был больше, чем человек с обширными энциклопедическими знаниями, больше, чем человек с необычной способностью в одиночку разрабатывать сложные законы и отчеты по широкому кругу трудовых, юридических, социальных и экономические вопросы. Он был терпеливым и услужливым учителем, человеком смирения и абсолютной честностью.
Когда в 1955 году Эда назначили президентом Американской экономической ассоциации, Мерлин Питцеле изобразил его во всей его человечности, щедрости и уникальности в необычной словесной и графической виньетке в Business Week (26 ноября 1955).Мэл оценил этого человека, отметив, что Витте, несмотря на всю свою государственную службу, оставался учителем, человеком, чей в первую очередь интересовали его ученики, и тем, кто как экономист действительно преподавал « политическую экономию », теперь так резко раскололся среди социальных наук. .
Эд Витте не был человеком, который пытался кого-то впечатлить. Он не использовал пятисложные слова или причудливые концепции, столь модные сегодня в социальных науках. Он не умел использовать математические формулы и не изобретал никакой новой лексики для описания преобладающих идей или теоретических выводов о существующих институтах.Он не пытался выиграть спор или обидеть людей, показывая, насколько больше он знал или насколько больше он сделал, чем кто-либо другой. Но он упорно придерживался мнений и принципов, в которые верил. Он был редким духом, и его ученики и коллеги восхищались им.
Эд Витте родился на ферме недалеко от Уотертауна, штат Висконсин, примерно в 40 милях от Мэдисона, 4 января 1887 года. Он получил степень бакалавра искусств. из Университета Висконсина в 1909 году по специальности история и его докторская степень.Он получил степень доктора экономических наук в 1927 году. Почти всю жизнь Витте провел в Висконсине, за исключением нескольких коротких периодов государственной службы в Вашингтоне, а во время Второй мировой войны — в Детройте. Примерно половину своей активной жизни он проработал государственным или федеральным правительственным чиновником, а другую половину — профессором университета. Он гордился своей двойной ролью государственного служащего и учителя.
Важно отметить, что Витте, хотя и вырос на ферме и происходил из сельской местности Среднего Запада, вместе с Коммонсом, Слихтером, Перлманом и другими входил в небольшую группу либеральных экономистов Висконсина, которые интерпретировали и защищали профсоюз. когда такая защита была опасна.Витте также был стойким сторонником социального обеспечения и государственного медицинского страхования, несмотря на нападки на эти меры, как на ведущие к «государству всеобщего благосостояния» или «социализированной медицине». Витте считал себя одновременно радикалом и консерватором; радикально выступил за реформы и бросил вызов статус-кво; консервативным в том смысле, что эти реформы, сдерживая злоупотребления, сохранили экономическую систему свободного предпринимательства, политическую структуру федерального государства и демократический политический процесс.
Он поступил в Висконсинский университет в 1905 году, где изучал историю у Фредерика Джексона Тернера, автора знаменитой пограничной гипотезы, объясняющей уникальное экономическое, политическое и социальное развитие Соединенных Штатов.Именно Тернер, покинув Висконсин в 1910 году в Гарвард, посоветовал Витте учиться в Коммонсе. При Коммонсе Витте сочетал свой интерес к экономической истории с прагматическим интересом к пониманию и решению насущных экономических и социальных проблем. Именно Коммонс руководил и направлял Витте в дело его жизни.
Витте был неотъемлемой частью «Висконсинской идеи» государственной службы в период, когда Висконсинский университет был пионером в этой области. Совместно с Коммонсом, Перлманом, Ла Фоллетами, Э.А. Росс, социолог, Альтмейер, и ряд других выдающихся людей исследовали
противоречивых социальных проблем не понаслышке и подчеркнул важность университета в внесении значительного вклада в вопросы государственной политики. Витте объединил ценности и опыт политического экономиста, социального реформатора и историка. Он верил в распространение экономической и политической власти. Он находился под сильным влиянием прогрессивного движения Ла Фоллета и тесно сотрудничал со многими прогрессивными лидерами и законодателями.Он отождествлял себя с «маленьким человеком», отдельным фермером и рабочим, а также с потребностями безработных, больных или пожилых людей.
Он часто критиковал мощь большой безличной корпорации, политическое влияние частных страховых компаний, контроль «Уолл-стрит» и влияние профессоров восточных университетов в правительстве, бизнесе и рабочей силе. И все же Витте никогда не был враждебным или жестоким по отношению к тем, кто его критиковал. Он был оптимистом и верил в «прогресс».«Он видел, что социальные и экономические институты постоянно меняются.
Уважение к его честности и человечности было продемонстрировано его избранием первым президентом Ассоциации исследований производственных отношений (1948 г.) и президентом Американской экономической ассоциации (1956 г.). Его способности в качестве примирителя и посредника среди людей с твердыми убеждениями привели к тому, что его широко использовали в советах по трудовому посредничеству. Это же качество сыграло важную роль в том, что он был избран председателем экономического факультета Висконсинского университета в 1936-1941 и 1946-1957 годах.Весь подход Витте заключался в том, чтобы найти область согласия в экономических, трудовых и социальных вопросах.
Витте также находился под сильным влиянием своего опыта работы с законодателями, разработки законопроектов и их вступления в силу. В качестве главы Законодательной справочной службы штата Висконсин (1922-1933) он помогал бесчисленному количеству законодателей штата по широкому кругу законодательных актов. Будучи секретарем (1912-1914) конгрессмена Джона М. Нельсона, он имел возможность познакомиться с менталитетом конгрессмена и законодательными процессами в Конгрессе.Эта близость как с законодательными органами штата, так и с федеральными властями и механизмами побудила его уважать процесс политической демократии и опасаться грандиозных схем, которые невозможно было бы принять законодательным путем. Помимо своего вклада в разработку программы социального обеспечения, он также сыграл важную роль в разработке закона о запрете судебного запрета Норриса-Ла-Гуардиа.
В качестве исполнительного директора и синтезатора исследований президентского комитета по экономической безопасности в 1934 году Витте взял на себя основную ответственность за написание всего отчета Комитета по экономической безопасности президенту Рузвельту, а также за разъяснение и защиту предложенного закона перед обеими палатами. Комитет по путям и средствам и Финансовый комитет Сената в 1935 году.Он сидел на исполнительных сессиях обоих комитетов, в зале Сената и в комитете конференции, помогая формировать технические и правовые изменения и компромиссы в политике. Здесь Витте проявил высшее искусство сочетания экономики, политики и примирения в горниле жесткой реальности. Остается надеяться, что неопубликованная рукопись Витте «О развитии Закона о социальном обеспечении», написанная им в 1936 году, вскоре будет опубликована. Он дает точное представление обо всем законодательном процессе и должен стать основным справочным источником для всех студентов, изучающих социальное обеспечение.
Хотя Витте был плодовитым автором статей и выступлений, он опубликовал только одну крупную книгу за свою жизнь: Правительство в трудовых спорах (1932). Социальное обеспечение в Америке (1937) представляет собой резюме исследований и отчетов сотрудников, подготовленных под его руководством в качестве исполнительного директора Комитета по экономической безопасности. Витте предпочитал направлять свою энергию на текущие трудовые и социальные проблемы, а не писать систематические тома.Он бескорыстно отдавал время и энергию студентам и своим коллегам. Он писал обширные письма своим ученикам и всем, кто его спрашивал. Он добросовестно выполнял свои административные и педагогические обязанности, а также выполнял свои многочисленные консультативные функции, что привело к тому, что он постоянно откладывал текст о социальном обеспечении, который он так надеялся опубликовать.
Витте восхищался и уважал Коммонса и Перлмана и гордился тем, что был членом институциональной школы экономистов.
Выступая в защиту институциональной экономики в 1954 г., Витте защищал и объяснял свой подход и свои цели. «Все или большинство институциональных экономистов были прагматиками, изучавшими факты не ради них самих, а для того, чтобы решить проблемы и сделать этот мир лучше для жизни».
Эд Витте ушел, но он внес значительный вклад в трудовое и социальное законодательство страны и в преподавание этих предметов студентам, которые, как он надеялся, продолжат свою любимую работу.
ПРЕДИСЛОВИЕ: ОСТОРОЖНЫЙ РЕФОРМАТОР
Уилбур Дж. Коэн
Биографические заметки об Эдвине Э. Витте, написанные Уилбуром Дж. Коэном, представляют собой предисловие к биографии Терона Ф. Шлабаха Эдвина Э. Витте, опубликованной Государственным историческим обществом Висконсина под названием «Эдвин Э. Витте, осторожный реформатор». Авторское право Государственного исторического общества Висконсина.
Биография Эдвина Э. Витте профессором Шлабахом является прекрасным описанием жизненного приключения замечательного человека. Чтение этой книги вызвало у меня теплые и полезные воспоминания о моей тридцатилетней связи с этим поистине прекрасным человеком. Он был моим учителем, коллегой и другом.
Впервые я встретил Эда Витте в 1933 году. Он был одним из профессоров Университета Висконсина, которые помогли мне заняться моей личной работой. В то время в университете процветали идеи и инновации.Витте был одним из ведущих защитников «Висконсинской идеи» государственной службы в период, когда университет был пионером в этой области. Вместе с Джоном Р. Коммонсом, Селигом Перлманом, Ла Фоллетами, Э. А. Россом, Артуром Альтмейером и другими выдающимися людьми он исследовал спорные социальные проблемы. И он считал, что университет должен внести важный вклад в прояснение и решение вопросов государственной политики. Текущие дебаты о роли университета в обществе не были бы проблемой для Витте; он твердо верил в обязанность университета перед обществом и был готов помочь выполнить это обязательство.
Витте объединил ценности и опыт политолога, социального реформатора и историка. В своих лекциях он подчеркивал важность распространения экономической власти. Он находился под влиянием прогрессивного движения Ла Фоллета и тесно сотрудничал со многими прогрессивными лидерами и их законодателями. Его идентификация с «маленьким человеком», с отдельным фермером и рабочим, а также с потребностями безработных, больных или престарелых людей заставила его осознать необходимость далеко идущих социальных реформ.
Он часто критиковал власть и влияние крупных безличных корпораций, частных страховых компаний, Уолл-стрит и профессоров восточных университетов в правительстве, бизнесе и труде. Тем не менее, он никогда не был враждебным или жестоким по отношению к тем, с кем не был согласен. Он привил своим ученикам чувство оптимизма и веру в человеческий прогресс.
Величайшей наградой профессора Витте в жизни могло быть его влияние на учеников и через них.Хотя он также был социальным реформатором и государственным служащим, в первую очередь он был учителем как в классе, так и за его пределами. Он бескорыстно отдавал своим ученикам свое время и энергию.
После того, как Эд покинул университет, чтобы стать исполнительным директором Комитета экономической безопасности президента Франклина Д. Рузвельта, он спросил меня, не хочу ли я приехать в Вашингтон в качестве его научного сотрудника. Хотя я планировал поступить в аспирантуру, я согласился и приехал в Вашингтон 14 августа 1934 года, за год до вступления в силу Закона о социальном обеспечении.Я ни разу не пожалел об этом. Работа с Эдом Витте и обучение у него в течение следующих нескольких месяцев была одним из самых плодотворных периодов в моей жизни.
Он был динамо-машиной. За шесть месяцев он составил объемные отчеты и разработал один из важнейших законодательных актов, принятых в истории страны. Сомневаюсь, что сегодня можно сделать что-то подобное. Профессор Шлабах точно описал задачу, стоявшую перед Витте: он начал с нуля создание организации; он должен был сбалансировать взаимодействие идей и интересов между многими группами; были резкие разногласия и мелкая зависть.Статистических данных, на которых можно было бы основывать точные отчеты, не было. Не было демонстрационных проектов, от которых можно было бы получить выгоду. «Это было», как описала это Фрэнсис Перкинс, «как вождение упряжки нервных и непоколебимых лошадей» — и, добавляю, выполнение невыполнимой задачи.
И все же то, что явилось результатом его терпения, интеллекта, уравновешенности и способностей, явилось монументальным отчетом и набором рекомендаций по плану, который оказался жизнеспособным и эффективным, но в который можно было вносить поправки, когда это было необходимо в течение последней трети века.Его успех в качестве посредника, его непреодолимое стремление и способности позволили ему за шесть месяцев сделать то, что у любого другого человека заняло бы гораздо больше времени.
В те дни мы работали сверхурочно. Эд любил энциклопедические знания. Он хотел знать все, что нужно знать о зарубежных системах социального страхования. Он уделял пристальное внимание деталям, но при этом был мастером разбираться в деталях, очерчивать проблемы, оценивать альтернативы, а также анализировать и обобщать идеи для практического применения.
Однако его задача не закончилась на завершении отчета и составлении законопроекта. Он обнаружил, что объясняет и защищает предложенный закон как перед Комитетом Палаты представителей по методам и средствам, так и Комитетом Сената по финансам. Он сидел на исполнительных сессиях обоих комитетов, в зале Сената и в комитетах конференций, помогая формировать технические и правовые модификации и компромиссы в политике. Здесь Витте практиковал искусство сочетания экономики, политики и примирения в горниле жесткой реальности.Эта книга живо описывает этот период жизни Витте.
После того, как он вернулся в Мэдисон, я продолжал общаться с Эдом вплоть до его смерти в 1960 году. Мы встречались много раз и вели обширную переписку. Он продолжал интересоваться социальным обеспечением, часто выступая в качестве советника и консультанта федеральных агентств и агентств штата, выступая перед многими группами и часто писал статьи на тему социального обеспечения. Пиком этого периода его карьеры стал период, когда он был избран президентом Американской экономической ассоциации в 1956 году.Его выбор стал для него неожиданностью, потому что он стойко защищал институциональную экономику в то время, когда кейнсианская и другие новые школы экономики становились все более популярными. Он был экономистом, преподававшим политическую экономию, предмет, который резко раскололся среди социальных наук. Его не устраивала социально-научная лексика. Он также не выражал свои теории в математических формулах. У него было мало времени на микроэкономику, поскольку его интересовала организация в целом и ее отношение к обществу.
Сложный, но скромный человек, он всегда отказывался от славы за свои многочисленные достижения. Хотя многие люди называли его отцом социального обеспечения, он без колебаний отдавал должное другим. Он был обычным человеком во многих отношениях, его не впечатляли поверхностности. Он любил свою семью и свой дом. Он был человеком, на которого можно положиться. Независимо от проблемы, его ученики, его друзья и соратники знали, что Эд Витте найдет время и силы, чтобы помочь найти решение.Он был источником огромной силы, сострадательным и добрым человеком с абсолютной честностью.
На следующих страницах профессор Шлабах представляет читателю многих Эдвина Э. Виттеса: реформатора, учителя, посредника и администратора.
Джефф М. Витте, директор / министр сельского хозяйства
Джефф вырос на семейном ранчо на Роу-Меса между Мориарти и Лас-Вегасом, штат Нью-Мексико. Он окончил Государственный университет Нью-Мексико (NMSU) со степенью бакалавра в области управления сельскохозяйственным бизнесом и степени магистра экономики сельского хозяйства.
После колледжа Джефф работал в Бюро животноводства и животноводства Нью-Мексико в качестве полевого представителя в округах на севере штата Нью-Мексико. Он также представлял фермеров и владельцев ранчо штата на законодательных дискуссиях в Санта-Фе. В это время Джефф работал, чтобы объединить группы фермеров и группы владельцев ранчо. Группа Ag, как ее широко называют, по-прежнему собирается каждый год перед законодательной сессией, чтобы определить приоритеты политики, которые принесут пользу всему сельскому хозяйству. Когда сессия начинается, группа проводит Ag Fest, чтобы продемонстрировать законодателям и их сотрудникам разнообразие сельского хозяйства Нью-Мексико.Джефф сыграл важную роль в том, чтобы это мероприятие стало ежегодным.
Джефф впервые пришел в Министерство сельского хозяйства Нью-Мексико (NMDA), расположенное в Лас-Крусес, в 1994 году. Следующие девять лет он проработал помощником директора вместе с секретарем / директором Франком Дюбуа. За это время Джефф помог создать Программу лидерства в сельском хозяйстве штата Нью-Мексико, рассчитанную на два года и направленную на воспитание эффективных лидеров в секторах продовольствия, сельского хозяйства и природных ресурсов штата.
Джефф затем перешел на работу в качестве директора Управления сельскохозяйственной биобезопасности для NMDA и NMSU.Позже он основал Центр продовольственной безопасности и защиты юго-западной границы при NMSU. В обоих случаях он работал с частным сектором и должностными лицами на всех уровнях правительства, чтобы разработать планы, которые будут защищать сельское хозяйство Нью-Мексико как часть стратегии национальной безопасности. Джефф до сих пор время от времени возглавляет тренинги по этой теме.
Джефф был назначен пятым постоянным директором / министром сельского хозяйства штата Нью-Мексико в мае 2011 года. Он бывший президент Национальной ассоциации государственных департаментов сельского хозяйства (NASDA), бывший президент Западной ассоциации государственных департаментов сельского хозяйства, бывший президент Ассоциация сельскохозяйственной торговли западных США и бывший председатель Комитета по природным ресурсам, управлению пестицидами и окружающей среде NASDA.
Джефф был назначен в Консультативный комитет местных органов власти (LGAC) администратором Агентства по охране окружающей среды США в 2015 году, занимал должность вице-председателя с мая 2018 года по май 2020 года и был повторно назначен вице-председателем в мае 2020 года. LGAC Джефф представляет официальных лиц, назначенных государством. Комитет дает советы и рекомендации администратору EPA, чтобы помочь в развитии более тесного партнерства с местными органами власти. Комитет также обеспечивает руководство в отношении наращивания потенциала штата и местного населения для предоставления экологических услуг и программ.
В 2020 году Джефф был назначен Агентством по охране окружающей среды США новым членом Комитета по делам фермерских хозяйств, ранчо и сельских сообществ (FRRCC). FRRCC предоставляет EPA независимые политические советы, информацию и рекомендации по экологическим вопросам и политике, которые имеют большое значение для сельского хозяйства и сельских сообществ. Срок его полномочий истекает в июне 2023 года.
Джефф также был назначен Министерством сельского хозяйства США новым членом Консультативного комитета по сельскохозяйственной статистике (ACAS) в 2020 году.Целью ACAS является консультирование министра сельского хозяйства США и Национальной службы сельскохозяйственной статистики по вопросам проведения сельскохозяйственных переписей и обследований. Члены ACAS представляют различные сельскохозяйственные секторы в нескольких штатах и округах США, что позволяет широко представить взгляды на различные сельскохозяйственные дисциплины. Он будет членом ACAS до июня 2022 года.
Большую часть времени Джефф в качестве министра сельского хозяйства Нью-Мексико проводит в дороге, встречаясь с группами, которые представляют фермеров и владельцев ранчо по всему штату.
