Входной контроль по биологии 11 класс с ответами пономарева: Входная контрольная работа по биологии 11 класс (профильный уровень) - Управленческое образование

Содержание

Входная контрольная работа по биологии 11 класс (профильный уровень)

Пояснительная записка к входной контрольной работе по биологии 11 класс (профильный уровень)

Контрольная работа в десяти вариантах составлена в виде тестовых заданий, соответствующих темам, изучаемым в 10 классе:
— биология как наука;
— структурно-функциональная организация организмов;
— размножение и индивидуальное развитие организмов;
— наследственность и изменчивость организмов.В тестах представлены разнообразные задания по темам:

Часть А содержит 15 заданий с выбором одного верного ответа из четырех базового уровня сложности (1 задание-1 балл).Часть В содержит 3 задания с выбором нескольких верных ответов, на установление соответствия и определение последовательности биологических объектов, процессов и явлений. Эти задания повышенного уровня сложности (1 задание-2 балла).

В1 — умение проводить множественный выбор;
В2 — умение устанавливать соответствие;
В3 — умение определять последовательности биологических процессов, явлений.

Часть С содержит три задания с развернутым ответом (1 задание-2 балла).

На выполнение теста рекомендуется выделить 90 минут.

Элементы содержания.

Строение органических веществ (А1, А5)

Основные понятия генетики (А1, А13)

Изменчивость организмов (А4, А8, А11)

Метаболизм клетки (А6, А10, А12, А15, В3, С2)

Клеточные структуры (А3, А7, А9, В2)

Размножение организмов (А14, В1, С1)

Критерии оценивания

«5» 86% — 100% (23-27 баллов)

«4» 66% — 85% (19-22 баллов)

«3» 51% — 65% (14-18 баллов)

Входная контрольная работа по биологии 11 класс. (Профильный уровень).

Вариант 1.

Уровень А .

   Выберите правильный вариант ответа.
1. У собак черная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), а коротконогость (В) – над нормальной длиной ног (b). Выберите генотип черной коротконогой собаки, гетерозиготной только по признаку окраски шерсти.
1)       AaBb 2)       aabb 3)       ААBb 4)       AаBB
2. Что является мономером ДНК?
1)       гликоген 2)       глюкоза 3)       аминокислоты 4)       нуклеотиды
3. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?
1)       СПИД 2)       туберкулез 3)       дизентерия 4)       холера
4. При геномных мутациях происходят изменения
1)       числа хромосом в генотипе особи
2)       структуры ядерных хромосом
3)       сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК
4)       механизма кроссинговера в профазе мейоза
5. Ферментативную функцию в клетке выполняют
1)       белки 2)       липиды 3)       углеводы 4)       нуклеиновые кислоты
6. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на
1)       кристах митохондрий 2)       гранах хлоропластов
3)       эндоплазматической сети 4)       плазматической мембране
7. Главным компонентом ядра являются
1)       рибосомы 2)       хромосомы 3)       митохондрии 4)       хлоропласты
8. Мутационная изменчивость, в отличие от модификационной,
1)       носит обратимый характер
2)       передается по наследству
3)       характерна для всех особей вида
4)       является проявлением нормы реакции признака
9. Какая клеточная структура по своей функции напоминает таможню в современном государстве?
1)       клеточная мембрана 2)       цитоплазма 3)       вакуоль 4)       ядро

10. Значение энергетического обмена в клеточном метаболизме состоит в том, что он обеспечивает реакции синтеза
1)       ферментами 2)       витаминами 3)       молекулами АТФ
4)       нуклеиновыми кислотами
11. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят
1)       рекомбинацию генов в процессе кроссинговера
2)       независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе
3)       воздействие условий внешней среды
4)       случайную встречу гамет при оплодотворении
12. Процесс копирования информации гена на и-РНК называется
1)       трансляция 2)       денатурация 3)       транскрипция 4)       репликация
13. Парные гены гомологичных хромосом называют
1)       аллельными 2)       сцепленными 3)       рецессивными 4)       доминантными
14. Мейоз отличается от митоза наличием

1) интерфазы 2) веретена деления

3) четырех фаз деления 4) двух последовательных делений

15. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве

1) катализаторов химических реакций 2) конечных продуктов дыхания

3) исходных продуктов обмена 4) источников энергии

Уровень В.

1. Выберите три верных ответа из шести.

Биологическое значение мейоза заключается в:

1) предотвращении удвоения числа хромосом в новом поколении

2) образовании мужских и женских гамет

3) образовании соматических клеток

4) создании возможностей возникновения новых генных комбинаций 5) увеличении числа клеток в организме

6) кратном увеличении набора хромосом

2. Установите соответствие

функции:
1)       состоит из группы полостей с пузырьками на концах
2)       состоит из системы связанных между собой канальцев
3)       участвует в биосинтезе белка
4)       участвует в образовании лизосом
5)       участвует в образовании клеточной оболочки
6)       осуществляет транспорт органических веществ в части клетки
органоиды:
А. Эндоплазматическая сеть
В. Комплекс Гольджи
3. Установите последовательность процессов при удвоении ДНК
раскручивание спирали молекулы

А. воздействие ферментов на молекулу

В. отделение одной цепи от другой на части молекулы ДНК

С. присоединение к каждой цепи ДНК комплементарных нуклеотидов

D. образование двух молекул ДНК из одной

Уровень С.
1) Объясните, почему при половом размножении появляется более разнообразное потомство, чем при вегетативном.
2) Почему в растительных клетках углеводов значительно больше, чем в животных?
3) В процессе трансляции участвовало 30 молекул тРНК.

Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.

Входная контрольная работа по биологии 11 класс. (Профильный уровень).

Вариант 2.

Уровень А. Выберите правильный вариант ответа.
1. При скрещивании двух морских свинок с черной шерстью (доминантный признак) получено потомство, среди которого особи с белой шерстью составили 25%. Каковы генотипы родителей?
1) АА х аа; 2) Аа х АА; 3) Аа х Аа; 4) АА х АА.

2. Без митоза невозможен процесс
1)       обмена веществ 2)       роста организма 3)       оплодотворения
4)       кроссинговера
3. О сходстве клеток эукариот свидетельствует наличие в них
1)       ядра 2)       пластид
3)       оболочки из клетчатки 4)       вакуолей с клеточным соком
4. Что является мономером белка?
1)       гликоген 2)       глюкоза 3)       аминокислоты 4)       нуклеотиды
5. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула
1)       угольной кислоты 2)       углеводорода
3)       полисахарида 4)       углекислого газа
6. Световая стадия фотосинтеза протекает
1)       в цитоплазме 2)       в гранах хлоропласта
3)       в рибосомах 4)       в митохондриях
7. Молекулы АТФ выполняют в клетке функцию
1)       защитную 2)       каталитическую
3)       аккумулятора энергии 4)       транспорта веществ
8. Гидролитическое расщепление высокомолекулярных веществ в клетке происходит в
1)       лизосомах 2)       рибосомах 3)       хлоропластах 4)       эндоплазматической сети
9. Строение и функции плазматической мембраны обусловлены входящими в её состав молекулами
1)       гликогена и крахмала 2)       ДНК и АТФ
3)       белков и липидов 4)       клетчатки и глюкозы
10. Организмы, которым для нормальной жизнедеятельности необходимо наличие кислорода в среде обитания, называют
1)       аэробами 2)       анаэробами 3)       гетеротрофами 4)       автотрофами
11. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят
1)       рекомбинацию генов в процессе кроссинговера
2)       независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе
3)       воздействие условий внешней среды

4)       случайную встречу гамет при оплодотворении
12. Количество групп сцепления генов у организмов зависит от числа
1)       пар гомологичных хромосом 2)       аллельных генов
3)       доминантных генов 4)       молекул ДНК в ядре клетки
13. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?
1)       мутационная 2)       комбинативная
3)       модификационная 4)       цитоплазматическая
14. Синтез белка относится к реакциям
1)       фотосинтеза 2)       дыхания 3)       ассимиляции 4)       диссимиляции

15. В анафазе митоза происходит

1) удвоение хромосом 2) деспирализация хромосом

3) расхождение хроматид 4) спирализация хромосом

Уровень В.

1. Выберите три верных ответа из шести.

Для прокариотической клетки характерно наличие :

1) рибосом 2) митохондрий 3) оформленного ядра 4) плазматической мембраны 5) эндоплазматической сети 6) одной кольцевой ДНК

2. Установите соответствие:

характеристика размножения
1)       происходит с помощью органов, их частей и отдельных клеток
2)       осуществляется при участии гамет
3)       новые организмы сохраняют большое сходство с материнским
4)       используется человеком для сохранения у потомства ценных исходных признаков
5)       новые организмы развиваются из зиготы
6)       потомство сочетает в себе признаки материнского и отцовского организмов
способ
А. Бесполое
В. Половое
3. Установите последовательность этапов энергетического обмена
А. расщепление биополимеров до мономеров

В. поступление органических веществ в клетку
С. окисление пировиноградной кислоты до углекислого газа и воды
D. расщепление глюкозы до пировиноградной кислоты
E. синтез двух молекул АТФ

F. синтез 36 молекул АТФ
Уровень С.
1) Чем клетка животных отличается от растительной клетки по строению?
2) В чем сходство строения митохондрий и хлоропластов?
3) Одна из цепей ДНК имеет последовательность нуклеотидов Ц-А-Т-Г-Г-Ц-Т-Г-Т-Т-Ц-Ц-Г-Ц-Ц. Объясните, как изменится структура белковой молекулы, если произойдет удвоение четвертого нуклеотида в цепи ДНК. Для выполнения задания воспользуйтесь таблицей генетического кода.

Входная контрольная работа по биологии 11 класс. (Профильный уровень).

Вариант 3.

Уровень А.     Выберите правильный вариант ответа.
1. Какие гаметы имеют особи с генотипом ааВВ?
1)       аа 2)       ааВВ 3)       ВВ 4)       аВ
2. Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии?
1)       клеточный 2)       популяционно-видовой
3)       биогеоценотический 4)       биосферный
3. Что является мономером крахмала?
1)       гликоген 2)       глюкоза
3)       аминокислоты 4)       нуклеотиды
4. В чем состоит сходство молекул ДНК и РНК?
1)       состоят из двух полинуклеотидных цепей 2)       имеют форму спирали
3)       это биополимеры, состоящие из мономеров-нуклеотидов
4)       обе содержат по нескольку тысяч генов
5. При геномных мутациях происходят изменения
1)       числа хромосом в генотипе особи 2)       структуры ядерных хромосом
3)       сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК

4)       механизма кроссинговера в профазе мейоза
6. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?
1)       СПИД 2)       туберкулез 3)       дизентерия 4)       холера
7. Лизосомы формируются из
1)       комплекса Гольджи 2)       клеточного центра
3)       пластид 4)       митохондрий
8. В интерфазе перед митозом в клетке
1)       хромосомы выстраиваются в плоскости экватора
2)       хромосомы расходятся к полюсам клетки
3)       количество молекул ДНК уменьшается вдвое
4)       количество молекул ДНК удваивается
9. К органоидам цитоплазмы не относятся
1)       ядрышки и хромосомы 2)       хлоропласты и лейкопласты
3)       рибосомы и митохондрии 4)       лизосомы и вакуоли
10. Энергетический обмен не может идти без пластического, так как пластический обмен поставляет для энергетического
1)       богатые энергией молекулы АТФ 2)       ферменты для ускорения реакций
3)       кислород для реакций расщепления 4)       неорганические соли и кислоты
11. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве
1)       катализаторов химических реакций 2)       конечных продуктов дыхания

3)       исходных продуктов обмена 4)       источников энергии
12. У растений, полученных путем вегетативного размножения
1)       повышается адаптация к новым условиям
2)       появляется много новых признаков
3)       набор генов идентичен родительскому
4)       проявляется комбинативная изменчивость
13. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на
1)       кристах митохондрий 2)       гранах хлоропластов
3)       эндоплазматической сети 4)       плазматической мембране
14. Процесс транскрипции происходит
1)       в рибосомах 2)       в ядре 3)       в цитоплазме 4)       в хлоропластах

15. Деление цитоплазмы происходит

1) в телофазе 2) в анафазе 3) в интерфазе 4) в профазе

Уровень В.

1. Выберите три верных ответа из шести.

Какие функции выполняет в клетке ядро?

1) обеспечивает поступление веществ в клетку

2) служит местом локализации носителей наследственной информации – хромосом 3) с помощью молекул посредников участвует в синтезе молекул белка 4) участвует в процессе фотосинтеза

5) в нем органические вещества окисляются до неорганических

6) участвует в образовании хроматид

2. Установите соответствие:

характеристика обмена веществ
1)       использование энергии солнечного света для синтеза АТФ
2)       использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ
3)       использование только готовых органических веществ
4)       синтез органических веществ из неорганических
5)       выделение кислорода в процессе обмена веществ
6)       использование энергии химических реакций для синтеза АТФ
организмы:
А. Автотрофы
В. Гетеротрофы
3. Установите последовательность процессов при митозе
A.      расхождение хроматид к полюсам клетки
B.       спирализация хромосом
C.       образование дочерних ядер
D.      расположение хромосом на экваторе клетки
E.       прикрепление хромосом к нитям веретена деления
F.       растворение ядерной оболочки
Уровень С.
1) Какая форма размножения обеспечивает лучшую приспособляемость организмов к изменениям внешней среды и почему?
2) В клетках каких органов и почему аппарат Гольджи наиболее развит?
3) Белок состоит из 130 аминокислот. Установите число нуклеотидов в иРНК и ДНК, кодирующих данный белок, и число молекул тРНК, которые необходимы для синтеза данного белка. Ответ обоснуйте.

Входная контрольная работа по биологии 11 класс. (Профильный уровень).

Вариант 4.

Уровень А.   Выберите правильный вариант ответа.
1. У собак черная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), а коротконогость (В) – над нормальной длиной ног (b). Выберите генотип черной коротконогой собаки, гетерозиготной только по признаку длины ног.
1)       AaBb 2)       aabb 3)       ААBb 4)       AABB
2. Укажите формулировку одного из положений клеточной теории.
1)       клетки растений отличаются от клеток животных наличием хлоропластов.
2)       клетка – единица строения, жизнедеятельности и развития организмов.
3)       клетки прокариот не имеют оформленного ядра.
4)       вирусы не имеют клеточного строения.
3. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят
1)       рекомбинацию генов в процессе кроссинговера
2)       независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе
3)       воздействие условий внешней среды
4)       случайную встречу гамет при оплодотворении
4. Без митоза невозможен процесс
1)       обмена веществ 2)       роста организма
3)       оплодотворения 4)       кроссинговера
5. Каким свойством обладают все липиды?
1)       растворяются в воде 2)       имеют сладкий вкус
3)       не растворяются в воде 4)       образуют кристаллы
6. В состав каких молекул входит фосфор, необходимый всем живым организмам?
1)       жиров 2)       моносахаридов 3)       полисахаридов
4)       нуклеиновых кислот
7. В митохондриях в отличие от хлоропластов не происходит синтез молекул
1)       АТФ 2)       глюкозы 3)       иРНК 4)       белка
8. Клеточный центр участвует
1)       в движении клетки 2)       в синтезе белка
3)       в процессе деления 4)       в процессе фотосинтеза
9. Энергетический обмен в клетке эукариот происходит
1)       в один этап 2)       в два этапа
3)       в три этапа 4)       в четыре этапа
10. Число хромосом при половом размножении в каждом поколении возрастало бы вдвое, если бы в ходе эволюции не сформировался процесс
1)       митоза 2)       оплодотворения 3)       мейоза 4)       опыления
11. В темновую стадию фотосинтеза происходит
1)       фотолиз воды 2)       синтез глюкозы
3)       синтез АТФ 4)       выделение кислорода
12. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула
1)       угольной кислоты 2)       углеводорода 3)       полисахарида
4)       углекислого газа

13. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?
1) мутационная 2) комбинативная 3) модификационная 4) цитоплазматическая

14. Процесс трансляции происходит

1) в рибосомах 2) в ядре 3) в цитоплазме 4) в хлоропластах

15. В метафазе митоза в клетке

1) хромосомы выстраиваются в плоскости экватора

2) хромосомы расходятся к полюсам клетки

3) количество молекул ДНК уменьшается вдвое

4) количество молекул ДНК удваивается

Уровень В 1.

Выберите три верных ответа из шести.

Сходство клеток животных и бактерий состоит в том, что они имеют 1) оформленное ядро 2) цитоплазму 3) митохондрии 4) плазматическую мембрану 5) гликокаликс 6) рибосомы

2. Установите соответствие

характеристика мутации
1)       включение двух лишних нуклеотидов в молекулу ДНК
2)       кратное увеличение числа хромосом в гаплоидной клетке
3)       нарушение последовательности аминокислот в молекуле белка
4)       поворот участка хромосомы на 180^о
5)       уменьшение числа хромосом в соматической клетке
6)       обмен участками негомологичных хромосом
тип мутации:
А. Генные
В. Хромосомные
С. Геномные
3. Установите последовательность процессов эмбриогенеза у ланцетника
A.      впячивание части стенки бластулы
B.       дробление зиготы
C.       оплодотворение
D.      образование гаструлы
E.        образование мезодермы
F.       закладка органов
Уровень С.
1) Чем клетка животных отличается от растительной клетки по строению?
2) Для каких организмов понятия «клеточный цикл» и «онтогенез» совпадают и почему?
3) Фрагмент цепи иРНК имеет последовательность нуклеотидов Ц-Г-А-Г-У-А-У-Г-Ц-У-Г-Г. Определите последовательность нуклеотидов на ДНК, антикодоны тРНК и последовательность аминокислот, которая соответствует данному фрагменту гена, используя таблицу генетического кода.

Входная контрольная работа по биологии 11 класс. (Профильный уровень).

Вариант 5.

Уровень А.   Выберите правильный вариант ответа.
1. При скрещивании доминантных и рецессивных особей первое гибридное поколение единообразно. Чем это объясняется?
1)       все особи имеют одинаковый генотип
2)       все особи имеют одинаковый фенотип
3)       все особи имеют сходство с одним из родителей
4)       все особи живут в одинаковых условиях
2. Главный признак живого –
1)       движение 2)       увеличение массы
3)       обмен веществ 4)       распад на молекулы
3. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на
1)       кристах митохондрий 2)       гранах хлоропластов
3)       эндоплазматической сети 4)       плазматической мембране
4. Информационную функцию в клетке выполняют
1)       белки 2)       липиды 3)       углеводы 4)       нуклеиновые кислоты
5. При геномных мутациях происходят изменения
1)       числа хромосом в генотипе особи
2)       структуры ядерных хромосом
3)       сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК
4)       механизма кроссинговера в профазе мейоза
6. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?
1)       СПИД 2)       туберкулез 3)       дизентерия 4)       холера
7. Какая наука изучает влияние загрязнений на окружающую среду?
1)       анатомия 2)       генетика 3)       ботаника 4)       экология
8. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве
1)       катализаторов химических реакций 2)       конечных продуктов дыхания
3)       исходных продуктов обмена 4)       источников энергии
9. Обмен веществ между клеткой и окружающей средой регулируется
1)       плазматической мембраной 2)       эндоплазматической сетью
3)       ядерной оболочкой 4)       цитоплазмой
10. Энергетические станции клетки – это
1)       рибосомы 2)       хлоропласты 3)       митохондрии 4)       лизосомы
11. Пластический обмен не может идти без энергетического, так как энергетический обмен поставляет для пластического
1)       богатые энергией молекулы АТФ 2)       ферменты для ускорения реакций
3)       кислород для реакций расщепления 4)       неорганические соли и кислоты
12. Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы?
1)       вирусы 2)       бактерии 3)       лишайники 4)       грибы

13. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?
1) полиомиелита 2) оспы 3) гриппа 4) ВИЧ

14. Каковы особенности модификационной изменчивости?

1) проявляется у каждой особи индивидуально, так как изменяется генотип 2) носит приспособительный характер, генотип при этом не изменяется

3) не имеет приспособительного характера, вызвана изменением генотипа 4) подчиняется законам наследственности, генотип при этом не изменяется

15. Удвоение ДНК происходит

1) в профазе митоза 2) в анафазе митоза

3) в интерфазе митоза 4) в метафазе митоза

Уровень В.

1. Выберите три верных ответа из шести.

Половое размножение, в отличие от бесполого

1) свойственно как растениям, так и позвоночным животным

2) ведет к появлению новых комбинаций генов в потомстве

3) является эволюционно более древним

4) сопровождается гаметогенезом

5) способствует развитию большого числа дочерних особей

6) характерно только для прокариотических организмов

2. Установите соответствие

признаки гаметогенеза
1)       образуются яйцеклетки
2)       образуются сперматозоиды
3)       образуются четыре одинаковые гаплоидные клетки
4)       образуются одна крупная клетка и три мелкие (направительные тельца)
5)       образовавшиеся клетки подвижны
6)       образовавшиеся клетки неподвижны
виды гаметогенеза
А. Овогенез
В. Сперматогенез
3. Установите последовательность процессов в первом делении мейоза
A.      спирализация хромосом B.       образование веретена деления
C.       конъюгация гомологичных хромосом
D.      расхождение гомологичных хромосом
E.       кроссинговер – обмен генами F.       удвоение ДНК
Уровень С.
1) Объясните, почему при нанесении пероксида водорода на срез сырого картофеля активно выделяется кислород, а при нанесении на срез вареного картофеля выделения кислорода не наблюдается.
2) В чем заключается преимущество диплоидности по сравнению с гаплоидным состоянием?
3) Последовательность нуклеотидов в фрагменте цепи иРНК Ц-У-Ц-А-А-Г-Г-Ц-У-А-А-Ц. Определите с помощью таблицы генетического кода последовательность нуклеотидов на соответствующих фрагментах цепей ДНК и подсчитайте содержание в них нуклеотидов А, Г, Т и Ц (в процентах)

Входная контрольная работа по биологии 11 класс. (Профильный уровень).

Вариант 6.

Уровень А.   Выберите правильный вариант ответа.
1. Сколько видов гамет образуется у дигетерозиготных растений гороха при дигибридном скрещивании (гены не образуют группу сцепления)?
1)       один 2)       два 3)       три 4)       четыре
2. Не имеет мембранной структуры
1)       ЭПС 2)       митохондрия 3)       рибосома 4)       лизосома
3. При скрещивании двух морских свинок с черной шерстью (доминантный признак) получено потомство, среди которого особи с белой шерстью составили 25%. Каковы генотипы родителей?
1)       АА х аа; 2)       Аа х АА; 3)       Аа х Аа; 4)       АА х АА.
4. В клетке липиды, в отличие от углеводов, выполняют функцию
1)       энергетическую 2)       структурную
3)       запасающую 4)       регуляторную
5. Без митоза невозможен процесс
1)       обмена веществ 2)       роста организма
3)       оплодотворения 4)       кроссинговера
6. Главным компонентом ядра являются
1)       рибосомы 2)       хромосомы 3)       митохондрии 4)       хлоропласты
7. Пределы модификационной изменчивости признака называют
1)       генотипом 2)       фенотипом 3)       нормой реакции 4)       генофондом
8. В метафазе митоза в клетке
1)       хромосомы выстраиваются в плоскости экватора
2)       хромосомы расходятся к полюсам клетки
3)       количество молекул ДНК уменьшается вдвое
4)       количество молекул ДНК удваивается
9. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?
1)       мутационная 2)       комбинативная
3)       модификационная 4)       цитоплазматическая
10. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула
1)       угольной кислоты 2)       углеводорода
3)       полисахарида 4)       углекислого газа
11. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят
1)       рекомбинацию генов в процессе кроссинговера
2)       независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе
3)       воздействие условий внешней среды
4)       случайную встречу гамет при оплодотворении
12. Парные гены гомологичных хромосом называют
1)       аллельными 2)       сцепленными 3)       рецессивными 4)       доминантными

13. Количество групп сцепления генов у организмов зависит от числа

1) пар гомологичных хромосом 2) аллельных генов

3) доминантных генов 4) молекул ДНК в ядре клетки

14. Значение энергетического обмена в клеточном метаболизме состоит в том, что он обеспечивает реакции синтеза

1) ферментами 2) витаминами

3) молекулами АТФ 4) нуклеиновыми кислотами

15. Строение и функции плазматической мембраны обусловлены входящими в её состав молекулами

1) гликогена и крахмала 2) ДНК и АТФ 3) белков и липидов 4) клетчатки и глюкозы

Уровень В.

1. Выберите три верных ответа из шести.

Какую роль выполняет иРНК в клетке?

1) переписывает наследственную информацию с ДНК

2) переносит наследственную информацию из ядра в рибосому

3) доставляет аминокислоты к рибосоме

4) служит матрицей для синтеза полипептидной цепи

5) участвует в реакциях гликолиза

6) ускоряет реакции клеточного обмена

2. Установите соответствие

характеристика
1)       молекулы состоят из небольшого числа атомов углерода
2)       молекулы состоят из сотен атомов углерода
3)       являются биополимерами
4)       бесцветные вещества сладкого вкуса
5)       хорошо растворимы в воде
6)       в воде практически нерастворимы
виды углеводов:
А. Моносахариды
В. Полисахариды
3. Установите последовательность процессов при фотосинтезе
A.      фотолиз воды
B.       улавливание световой энергии молекулой хлорофилла
C.        выделение свободного кислорода
D.      соединение углекислого газа с протонами водорода
E.       образование глюкозы
F.       потеря электрона молекулой хлорофилла
Уровень С.
1) Какие отличия по строению имеются между клетками прокариот и эукариот?
2) Почему для каждого региона нужны свои сорта растений и породы животных?
3) В процессе трансляции участвовало 45 молекул тРНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.

Входная контрольная работа по биологии 11 класс. (Профильный уровень).

Вариант 7.

Уровень А.   Выберите правильный вариант ответа.
1. В потомстве, полученном от скрещивания гибридов первого поколения, четверть особей имеет рецессивный признак, три четверти – доминантный. Это формулировка закона
1)       единообразия первого поколения 2)       расщепления
3)       независимого распределения генов 4)       сцепленного наследования
2. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на
1)       кристах митохондрий 2)       гранах хлоропластов
3)       эндоплазматической сети 4)       плазматической мембране
3. Молекулы АТФ выполняют в клетке функцию
1)       защитную 2)       каталитическую
3)       аккумулятора энергии 4)       транспорта веществ
4. Одно из положений клеточной теории
1)       появлению клетки предшествуют коацерваты
2)       бактериофаги – внутриклеточные паразиты
3)       клеточный цикл включает интерфазу и митоз
4)       клетки организмов имеют единый план строения
5. Какие гаметы имеют особи с генотипом ааВВ?
1)       аа 2)       ааВВ 3)       ВВ 4)       аВ

6. В молекуле белка благодаря пептидным связям образуется структура
1)       первичная 2)       вторичная 3)       третичная 4)       четвертичная
7. При геномных мутациях происходят изменения
1)       числа хромосом в генотипе особи
2)       структуры ядерных хромосом
3)       сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК
4)       механизма кроссинговера в профазе мейоза
8. Совокупность всех генов организма составляет его
1)       генотип 2)       фенотип 3)       генофонд 4)       геном
9. Удвоение ДНК происходит
1)       в профазе митоза 2)       в анафазе митоза
3)       в интерфазе митоза 4)       в метафазе митоза
10. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?
1)       СПИД 2)       туберкулез 3)       дизентерия 4)       холера
11. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве
1)       катализаторов химических реакций 2)       конечных продуктов дыхания
3)       исходных продуктов обмена 4)       источников энергии
12. Синтез белка относится к реакциям

1) фотосинтеза 2) дыхания
3) ассимиляции 4) диссимиляции

13. В темновую стадию фотосинтеза происходит
1) фотолиз воды 2) синтез глюкозы

3) синтез АТФ 4) выделение кислорода

14. Организмы, которым для нормальной жизнедеятельности необходимо наличие кислорода в среде обитания, называют

1) аэробами 2) анаэробами 3) гетеротрофами 4) автотрофами

15. Какая клеточная структура по своей функции напоминает таможню в современном государстве?

1) клеточная мембрана 2) цитоплазма 3) вакуоль 4) ядро

Уровень В.

1. Выберите три верных ответа из шести.

В бесполом размножении организмов

1) развитие начинается с зиготы 2) участвует, как правило, одна особь 3) исходными являются соматические клетки 4) принимают участие гаметы 5) генотип потомков является копией родительского

6) генотип потомков несет генетическую информацию двух родителей

2. Установите соответствие

строение и функции
1)       доставляет информацию о структуре белка к месту синтеза
2)       представляет собой одну цепочку нуклеотидов
3)       является хранителем наследственной информации
4)       содержит тимин
5)       образована двумя нуклеотидными цепочками
6)       содержит урацил
нуклеиновые кислоты:
А. ДНК

В. иРНК
3. Установите последовательность процессов при биосинтезе белка
A.      присоединение молекулы иРНК к рибосоме
B.       доставка аминокислот молекулами тРНК
C.       освобождение белковой молекулы
D.      образование молекулы иРНК
E.       передвижение молекулы иРНК из ядра в цитоплазму
F.       образование полипептидной цепочки
Уровень С.
1) Объясните с позиции генетики, почему среди мужчин гораздо больше дальтоников, чем среди женщин.
2) При каком структурном состоянии молекулы ДНК могут быть источником генетической информации и почему?
3) Одна из цепей ДНК имеет последовательность нуклеотидов Т-Г-А-Г-Ц-Т-Г-Т-Ц-Г-Ц-Ц. Объясните, как      изменится структура белковой молекулы, если произойдет удвоение девятого нуклеотида в цепи ДНК. Для выполнения задания воспользуйтесь таблицей генетического кода.

Входная контрольная работа по биологии 11 класс. (Профильный уровень).

Вариант 8.

Уровень А .  Выберите правильный вариант ответа.
1. Все гены, расположенные в одной хромосоме наследуются совместно. Это формулировка закона
1)       единообразия первого поколения 2)       расщепления
3)       независимого распределения генов 4)       сцепленного наследования
2. Клетку прокариот можно распознать по наличию в цитоплазме
1)       рибосом 2)       митохондрий 3)       пластид 4)       кольцевой молекулы ДНК
3. В молекуле белка благодаря водородным связям образуется структура
1)       первичная 2)       вторичная 3)       третичная 4)       четвертичная
4. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула
1)       угольной кислоты 2)       углеводорода
3)       полисахарида 4)       углекислого газа
5. Совокупность всех признаков организма составляет его
1)       генотип 2)       фенотип 3)       генофонд 4)       геном
6. Лизосомы формируются из
1)       комплекса Гольджи 2)       клеточного центра
3)       пластид 4)       митохондрий
7. У собак черная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), а коротконогость (В) – над нормальной длиной ног (b). Выберите генотип черной коротконогой собаки, гетерозиготной только по признаку длины ног.
1)       AaBb 2)       aabb 3)       ААBb 4)       AABB
8. Без митоза невозможен процесс
1)       обмена веществ 2)       роста организма
3)       оплодотворения 4)       кроссинговера
9. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?
1)       мутационная 2)       комбинативная
3)       модификационная 4)       цитоплазматическая
10. Деление цитоплазмы происходит
1)       в телофазе 2)       в анафазе
3)       в интерфазе 4)       в профазе
11. Процесс транскрипции происходит
1)       в рибосомах 2)       в ядре 3)       в цитоплазме 4)       в хлоропластах
12. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?
1)       полиомиелита 2)       оспы 3)       гриппа 4)       ВИЧ
13. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят 1)       рекомбинацию генов в процессе кроссинговера

2) независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе

3) воздействие условий внешней среды

4) случайную встречу гамет при оплодотворении

14. Энергетический обмен не может идти без пластического, так как пластический обмен поставляет для энергетического

1) богатые энергией молекулы АТФ 2) ферменты для ускорения реакций 3) кислород для реакций расщепления 4) неорганические соли и кислоты

15. Энергетический обмен в клетке эукариот происходит

1) в один этап 2) в два этапа 3) в три этапа 4) в четыре этапа

Уровень В.

1. Выберите три верных ответа из шести.

Липиды в клетке выполняют функции

1) сигнальную 2) структурную 3) запасающую 4) энергетическую 5) транспортную 6) ферментативную

2. Установите соответствие

структура и функции
1)       складки внутренней мембраны образуют кристы
2)       содержит зеленый пигмент хлорофилл
3)       является «энергетической станцией» клетки
4)       находятся как в растительных, так и в животных клетках
5)       находятся только в растительных клетках
6)       служит для синтеза углеводов
органоиды
А. Митохондрия
В. Хлоропласт
3. Установите последовательность уровней организации жизни по степени их усложнения
A.      клеточный уровень
B.       организменный уровень
C.       биосферный уровень
D.      молекулярно-генетический уровень
E.       тканевый уровень
F.       экосистемный уровень
Уровень С.
1) В чем сходство процессов митоза и мейоза?
2) Предположите, что произойдет, если на Земле исчезнут все бактерии.
3) Белок состоит из 220 аминокислот. Установите число нуклеотидов в иРНК и ДНК, кодирующих данный белок, и число молекул тРНК, которые необходимы для синтеза данного белка. Ответ обоснуйте.

Входная контрольная работа по биологии 11 класс. (Профильный уровень).

Вариант 9.

Уровень А.   Выберите правильный вариант ответа.
1. У морских свинок черная шерсть доминирует над белой, а длинная над короткой. Определите генотип дигетерозиготной длинношерстной черной особи.
1)       ААВВ 2)       АаВb 3)       AABb 4)       AaBB
2. Согласно клеточной теории, клетка –
1)       единица строения живого 2)       совокупность органоидов
3)       автономная структура 4)       состоит из мембранных структур
3. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве
1)       катализаторов химических реакций 2)       конечных продуктов дыхания
3)       исходных продуктов обмена 4)       источников энергии
4. При геномных мутациях происходят изменения
1)       числа хромосом в генотипе особи 2)       структуры ядерных хромосом
3)       сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК

4)       механизма кроссинговера в профазе мейоза
5. При скрещивании доминантных и рецессивных особей первое гибридное поколение единообразно. Чем это объясняется?
1)       все особи имеют одинаковый генотип
2)       все особи имеют одинаковый фенотип
3)       все особи имеют сходство с одним из родителей
4)       все особи живут в одинаковых условиях
6. В митохондриях в отличие от хлоропластов не происходит синтез молекул
1)       АТФ 2)       глюкозы 3)       иРНК 4)       белка
7. Два слоя липидов с погруженными в них молекулами белка представляют собой
1)       плазматическую мембрану 2)       хромосому 3)       цитоплазму 4)       рибосому
8. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на
1)       кристах митохондрий 2)       гранах хлоропластов
3)       эндоплазматической сети 4)       плазматической мембране
9. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?
1)       СПИД 2)       туберкулез 3)       дизентерия 4)       холера
10. Какие органоиды клетки имеют собственную ДНК?
1)       эндоплазматическая сеть 2)       комплекс Гольджи
3)       митохондрии 4)       рибосомы
11. В анафазе митоза происходит
1)       удвоение хромосом 2)       деспирализация хромосом
3)       расхождение хроматид 4)       спирализация хромосом
12. Процесс трансляции происходит
1)   в рибосомах 2)       в ядре 3)       в цитоплазме 4)       в хлоропластах
13. У растений, полученных путем вегетативного размножения,

1) повышается адаптация к новым условиям

2) появляется много новых признаков

3) набор генов идентичен родительскому

4) проявляется комбинативная изменчивость
14. Число хромосом при половом размножении в каждом поколении возрастало бы вдвое, если бы в ходе эволюции не сформировался процесс

1) митоза 2) оплодотворения 3) мейоза 4) опыления
15. Пластический обмен не может идти без энергетического, так как энергетический обмен поставляет для пластического

1) богатые энергией молекулы АТФ 2) ферменты для ускорения реакций 3) кислород для реакций расщепления 4) неорганические соли и кислоты
Уровень В.

1. Выберите три верных ответа из шести.

Какие процессы происходят в растительной клетке с использованием энергии солнечного света?

1) поступление в клетку углекислого газа и воды

2) образование молекулярного кислорода за счет расщепления молекул воды 3) расщепление белков до аминокислот

4) образование протонов водорода в результате фотолиза воды

5) окисление пировиноградной кислоты до углекислого газа и воды

6) синтез АТФ

2. Установите соответствие

признаки
1)       клетка не имеет оформленного ядра
2)       в клетке присутствуют митохондрии
3)       в клетке имеется ядро
4)       кольцевая хромосома расположена в цитоплазме
5)       большинство рибосом располагаются на мембранах ЭПС
6)       отсутствует комплекс Гольджи
типы клеток
А. Эукариотическая
В. Прокариотическая
3. Установите последовательность процессов при трансляции
A.      перенос аминокислоты с молекулы тРНК на полипептидную цепь
B.       сдвиг рибосомы на один триплет по цепи иРНК
C.       доставка аминокислоты к рибосоме молекулой тРНК
D.      присоединение молекулы иРНК к рибосоме
E.       связывание антикодона тРНК и комплементарного ему триплета иРНК
F.       освобождение молекулы тРНК
Уровень С.
1) Как вы считаете, в чем заключается опасность близкородственных браков?
2) В чем сходство строения митохондрий и хлоропластов?
3) Фрагмент цепи иРНК имеет последовательность нуклеотидов Ц-А-А-Г-У-А-У-Г-У-У-Г-Ц. Определите последовательность нуклеотидов на ДНК, антикодоны тРНК и последовательность аминокислот, которая соответствует данному фрагменту гена, используя таблицу генетического кода.
Входная контрольная работа по биологии 11 класс. (Профильный уровень).

Вариант 10.

Уровень А .   Выберите правильный вариант ответа.
1. При скрещивании белой морской свинки (аа) с черной морской свинкой (АА) в первом поколении появится
1)       100% белых 2)       100% черных
3)       75% черных и 25% белых 4)       50% черных и 50% белых
2. Обмен веществ между клеткой и окружающей средой регулируется
1)       плазматической мембраной 2)       эндоплазматической сетью
3)       ядерной оболочкой 4)       цитоплазмой
3. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят
1)       рекомбинацию генов в процессе кроссинговера
2)       независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе
3)       воздействие условий внешней среды
4)       случайную встречу гамет при оплодотворении
4. Отсутствие в клетке митохондрий, комплекса Гольджи, ядра указывает на ее принадлежность к
1)       бактериофагам 2)       прокариотам 3)       эукариотам 4)       вирусам
5. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая это проявляется форма изменчивости?
1)       мутационная 2)       комбинативная
3)       модификационная 4)       цитоплазматическая
6. Ферменты – это белки, которые выполняют функцию
1)       строительную 2)       защитную 3)       каталитическую 4)       двигательную
7. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула
1)       угольной кислоты 2)       углеводорода
3)       полисахарида 4)       углекислого газа
8. У собак черная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), а коротконогость (В) – над нормальной длиной ног (b). Выберите генотип черной коротконогой собаки, гетерозиготной только по признаку окраски шерсти.
1)       AaBb 2)       aabb 3)       ААBb 4)       AаBB
9. Без митоза невозможен процесс
1)       обмена веществ 2)       роста организма
3)       оплодотворения 4)       кроссинговера
10. Основу роста любого многоклеточного организма составляет
1)       взаимосвязь клеток 2)       деление клеток
3)       наличие в клетках ферментов 4)       содержание в клетках витаминов
11. Мейоз отличается от митоза наличием
1)       интерфазы 2)       веретена деления
3)       четырех фаз деления 4)       двух последовательных делений
12. Каковы особенности модификационной изменчивости?
1)       проявляется у каждой особи индивидуально, так как изменяется генотип
2)       носит приспособительный характер, генотип при этом не изменяется

3)       не имеет приспособительного характера, вызвана изменением генотипа
4)       подчиняется законам наследственности, генотип при этом не изменяется
13. Процесс копирования информации гена на иРНК называется
1)       трансляция 2)       денатурация 3)       транскрипция 4)       репликация

14. Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы?

1) вирусы 2) бактерии 3) лишайники 4) грибы

15. К органоидам цитоплазмы не относятся

1) ядрышки и хромосомы 2) хлоропласты и лейкопласты

3) рибосомы и митохондрии 4) лизосомы и вакуоли

Уровень В.

1. Выберите три верных ответа из шести.

Форма бесполого размножения организмов – это

1) образование спор у мхов 2) партеногенез у насекомых 3) спорообразование у бактерий 4) почкование коралловых полипов 5) образование цист у амебы

6) митотическое деление одноклеточных водорослей

2. Установите соответствие

характеристика
1)       происходит в два последовательных деления
2)       образуются две клетки
3)       образуются четыре клетки
4)       происходит в одно деление
5)       число хромосом не меняется
6)       число хромосом уменьшается в два раза
тип деления клеток
А. Митоз
В. Мейоз
3. Установите последовательность этапов жизненного цикла вируса
A.      проникновение вирусной ДНК в ядро клетки
B.       синтез клеткой вирусных белков и ДНК
C.       присоединение вирусной ДНК к ДНК клетки
D.      выход вирусных частиц из клетки
E.       проникновение вирусной ДНК внутрь клетки
F.       самосборка вирусных частиц в цитоплазме клетки
Уровень С.
1) Митохондрии содержат ДНК, гены которой кодируют синтез многих белков, необходимых для построения и функционирования этих органоидов. Подумайте, как будут наследоваться эти гены и почему.
2) Объясните, почему оформление клеточной теории шло одновременно с развитием и усовершенствованием техники?
3) Последовательность нуклеотидов в фрагменте цепи иРНК Г-У-Ц-А-У-А-Г-Ц-У-Ц-А-Ц. Определите с помощью таблицы генетического кода последовательность нуклеотидов на соответствующих фрагментах цепей ДНК и подсчитайте содержание в них нуклеотидов А, Г, Т и Ц (в процентах)

Ответы к входной контрольной работе по биологии 11 класс (профильный уровень)

Вариант 1

А: 1-4, 2-4, 3-1, 4-1, 5-1, 6-2, 7-2, 8-2, 9-1, 10-3, 11-3, 12-3, 13-1, 14-4, 15-3
В: 1-1,2,4; 2: А-2,3,6; В-1,4,5; 3- B, A, C, D, E

Вариант 2

А: 1-3, 2-2, 3-1, 4-3, 5-4, 6-2, 7-3, 8-1, 9-3, 10-1, 11-3, 12-1, 13-3, 14-3, 15-3
В: 1-1, 4, 6; 2: А-1, 3, 4; В-2, 5, 6; 3- B, A, D, E, C, F

Вариант 3

А: 1-4, 2-1, 3-2, 4-3, 5-1, 6-1, 7-1, 8-4, 9-1, 10-2, 11-3, 12- 3, 13-2, 14-2, 15-1
В: 1-2, 3, 6; 2: А-1, 4, 5; В-2, 3, 6; 3- B, F, E, D, A, C

Вариант 4

А: 1-3, 2-2, 3-3, 4-2, 5-3, 6-4, 7-2, 8-3, 9-3, 10-3, 11-2, 12-4, 13-3, 14-1, 15-1
В: 1-2, 4, 6; 2: А-1, 3; В-4, 6; С-2, 5; 3- C, B, A, D, E, F

Вариант 5

А: 1-1, 2-3, 3-2, 4-4, 5-1, 6-1, 7-4, 8-3, 9-1, 10-3, 11-1, 12-1, 13-4, 14-2, 15-3
В: 1-1, 2, 4; 2: А-1, 4, 6; В-2, 3, 5; 3- F, A, B, C, E, D

Вариант 6

А: 1-4, 2-3, 3-3, 4-4, 5-2, 6-2, 7-3, 8-1, 9-3, 10-4, 11-3, 12-1, 13-1, 14-3, 15-3
В: 1-1, 2, 4; 2: А-1, 4, 5; В-2, 3, 6; 3- B, F, A, C, D, E

Вариант 7

А: 1-2, 2-2, 3-3, 4-4, 5-4, 6-1, 7-1, 8-1, 9-3, 10-1, 11-3, 12-3, 13-2, 14-1, 15-1
В: 1-2, 3, 5; 2: А-3, 4, 5; В-1, 2, 6; 3- D, А, Е, B, F, C

Вариант 8

А: 1-4, 2-4, 3-2, 4-4, 5-2, 6-1, 7-3, 8-2, 9-3, 10-1, 11-2, 12-4, 13-3, 14-2, 15-3
В: 1-2, 3, 4; 2: А-1, 3, 4; В-2, 5, 6; 3- D, A, E, B, F, C

Вариант 9

А: 1-2, 2-1, 3-3, 4-1, 5-1, 6-2, 7-1, 8-2, 9-1, 10-3, 11-3, 12-1, 133, 14-3, 15-1
В: 1-2, 4, 6; 2: А-2, 3, 5; В-1, 4, 6; 3- D, C, E, A, F, B

Вариант 10

А: 1-2, 2-1, 3-3, 4-2, 5-3, 6-3, 7-4, 8-4, 9-2, 10-2, 11-4, 12-2, 13-3, 14-1, 15-1
В: 1-1, 4, 6; 2: А-1, 2, 4; В-3, 5, 6; 3- E, A, C, B, F, D

Входная контрольная работа по биологии 11 класс. 1 вариант

Отложенные задания (30)

Отложенные задания (30) Вставьте в текст «ДНК» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность

Подробнее ID_2853 1/6 neznaika.pro
1 Клетка, её жизненный цикл (установление соответствия) Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных
Подробнее ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ С ОТВЕТАМИ. Цитология
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ С ОТВЕТАМИ Цитология Выберите один ответ из предложенных четырёх. А1. Функцией митохондрий является: 1) внутриклеточное пищеварение 2) синтез энергии 3) формирование цитоскелета 4) участие
Подробнее БЛОК 2 Клетка как биологическая система.
1. К макроэлементам относятся: БЛОК 2 Клетка как биологическая система. 1) кислород, углерод, водород, азот 2) кислород, железо, золото 3) углерод, водород, бор 4) селен, азот, кислород 1) 2. Органоид,
Подробнее Контрольная работа за 1 семестр
Контрольная работа за 1 семестр 1. К неорганическим веществам клетки относятся 1) жиры 2) белки 3) нуклеиновые кислоты 4) вода 2. Глюкоза является мономером: 1) гемоглобина 2)глицерина 3) гликогена 4)
Подробнее 10класс Биология погружение 3
10класс Биология погружение 3 Тема: Энергетический обмен. 1. Наибольшее количество энергии освобождается при расщеплении молекул 1) белков 2) жиров 3) углеводов 4) нуклеиновых кислот 2. В бескислородной
Подробнее Тест по биологии Фотосинтез 9 класс
Тест по биологии Фотосинтез 9 класс 1. В ходе фотосинтеза образуются 1) белки 2) жиры 3) углеводы 4) нуклеиновые кислоты 2. В ходе фотосинтеза поглощается 1) энергия АТФ 2) энергия солнечного света 3)
Подробнее Терминологический диктант
Терминологический диктант Органы цветковых растений. 1 Часть тела организма выполняет определенную функцию… 2 В почве растение удерживает.. 3 Многочисленные разветвленные корни образуют. 4 В корневой
Подробнее Тема: Учение о клетке
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кущевский медицинский колледж» министерства здравоохранения Краснодарского края Задания в тестовой форме по
Подробнее 9 класс Биология П1 ПРОФИЛЬ.
9 класс Биология П1 ПРОФИЛЬ. Мономером ДНК является: Задание 1 нуклеозид нуклеотид глюкоза аминокислота Задание 2 Вторичная структура каждой т-рнк имеет не сколько петель благодаря тому, что соседние с
Подробнее Биология 9 класс. Тест 1
Биология 9 класс. Тест 1 Выберите один правильный ответ. 1. Эндоплазматическая сеть обеспечивает: 1) транспортировку веществ внутри клетки 2) перенос генетической информации в клетке 3) протекание реакции
Подробнее ТЕМА «Энергетический обмен»
1. К автотрофным организмам относят 1) мукор 2) дрожжи 3) пеницилл 4) хлореллу ТЕМА «Энергетический обмен» 2. В процессе пиноцитоза происходит поглощение 1) жидкости 2) газов 3) твердых веществ 4) комочков
Подробнее Тема: Основы генетики и селекции.
11 класс. Биология I полугодие Основной учебник: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е., Ижевский П.В. Биология: Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений: Базовый уровень /
Подробнее O, H, C, N + S, P — макроэлементы. Na, K, Mg, Ca, Cl — микроэлементы Fe, Zn, Cu, Co, Mn, I, Se следовые элементы
O, H, C, N + S, P — макроэлементы Na, K, Mg, Ca, Cl — микроэлементы Fe, Zn, Cu, Co, Mn, I, Se следовые элементы Представленность макроэлементов в различных группах веществ Макромолекулы Сахара (углеводы)
Подробнее живой природы. Биосфера. Учение об эволюции
Контрольно-измерительные материалы по биологии для 9 класса. Учитель: Кондакова Е.С. Часть 1. Описание работы Назначение работы Контрольная работа предназначена для оценки уровня общеобразовательной подготовки
Подробнее Строение клеток живых организмов
Строение клеток живых организмов Классификация живых организмов (по уровню организации клетки) Живые организмы Неклеточные формы Клеточные формы Вирусы, фаги Прокариоты Эукариоты Сравнительная характеристика
Подробнее ID_1064 1/5 neznaika.pro
1 Клетка, её жизненный цикл (множественный выбор) Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных
Подробнее Тест 1. ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА КЛЕТКИ
Тест 1. ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА КЛЕТКИ 1.Какое вещество относится к моносахаридам: А) сахароза Б) глюкоза В) крахмал Г) мальтоза 2.Основная функция углеводов: А) строительная Б) энергетическая В) регуляторная
Подробнее Задания А36 по биологии
Задания А36 по биологии 1. Верны ли следующие суждения? А. Кроссинговер способствует сохранению наследственной информации при делении соматических клеток. Б. Геномные мутации ведут к возникновению наследственных
Подробнее Максимальный первичный балл
Спецификация КИМ для проведения итоговой работы по биологии (10 класс, базовый уровень, линия Сонина) 1. Назначение работы оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии учащихся 10 класса
Подробнее Задания B6 по биологии
Задания B6 по биологии 1. Установите соответствие между особенностями строения и свойств вещества и веществом, имеющим эти особенности. ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И СВОЙСТВ ВЕЩЕСТВА А) неполярны, нерастворимы
Подробнее 1. Паспорт фонда оценочных средств
Содержание 1.Паспорт фонда оценочных средств 2.Входной контроль 3.Текущий контроль 3.1.Тестовые задания 4.Рубежный контроль 5. Промежуточная аттестация 1. Паспорт фонда оценочных средств В результате изучения
Подробнее Контрольная работа по биологии в 11 классе за 1 полугодие (по программе И.Н. Пономарёвой) | Тест по биологии (11 класс) на тему:
Контрольная работа по биологии за 1 полугодие в 11 классе
Вариант 1
Часть А
Выбрать один правильный ответ
1. Ген – участок молекулы
1) РНК; 2) ДНК; 3) белка; 4) липида
2. Коровы одной и той же породы в различных условиях содержания дают разные удои молока. Это проявление
1) хромосомной мутации
2) модификационной изменчивости
3) генной мутации
4) комбинативной изменчивости
3. Особей, образующих гаметы разного сорта, в потомстве которых происходит расщепление, называют
1) аллельными; 3) неаллельными
2) гетерозиготными; 4) гомозиготными
4. Примером бесполого размножения служит
1) образование семян у ландыша
2) развитие личинки у насекомого
3) почкование у гидры
4) партеногенез у пчёл
5. Постэмбриональное развитие организмов следует после
1) оплодотворения
2) опыления
3) выхода личинки из яйца
4) образования половых клеток
6. У большинства животных индивидуальное развитие организма следует после процесса
1) гаметогенеза
2) оплодотворения
3) полового созревания
4) мейотического деления клеток
7. Эмбриональное развитие начинается с
1) бластулы; 2) зиготы; 3) гаструлы; 4) нейрулы
8. Непрямое постэмбриональное развитие у животных сопровождается
1) развитием зародыша
2) метаморфозом
3) отсутствием стадии зиготы
4) процессом дробления
9. Генетика изучает
1) химический состав клетки
2) законы изменчивости
3) взаимодействие организмов
4) внутреннее и внешнее строение организмов
10. При скрещивании особей с генотипами АА и аа в их первом гибридном поколении проявится
1) закон расщепления
2) правило единообразия
3) закон сцепленного наследования
4) закон независимого наследования
11. Признак родителя, который не проявится у гибридов первого поколения, называют
1) промежуточным
2) мутантным
3) доминантным
4) рецессивным
12. Изменчивость, вызванную изменением генов называют
1) модификационной
2) комбинативной
3) мутационной
4) ненаследственной
13. По типу питания грибы являются
1) гетеротрофами
2) фототрофами
3) автотрофами
4) хемотрофами
14. Редуцентами экосистем являются
1) растения, производящие органические вещества из неорганических
2) травоядные животные, поглощающие органические вещества растений
3) хищные животные, поглощающие органические вещества животных
4) бактерии, превращающие органические вещества в минеральные
15. Нормой реакции является
1) пределы мутационной изменчивости признака
2) комбинативная изменчивость
3) пределы модификационной изменчивости признака
4) модификационная изменчивость
Часть В
В1 Выберите стадии постэмбрионального периода в онтогенезе насекомых
А) личинка
Б) взрослая особь; В) бластула; Г) нейрула; Д) гаструла; Е) куколка
В2 Установите соответствие между характеристикой полового размножения животных и его формой
ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМЫ ПОЛОВОГО РАЗМНОЖЕНИЯ
1) организм развивается А) с оплодотворением
из зиготы Б) без оплодотворения
2) потомство развивается
из яйцеклеток
3) развивающийся организм
имеет наследственность только
материнскую
4) развитие нового организма
обусловлено женской гаметой
5) потомство наследует гены
двух родителей
Часть С
Решить задачу:
У томатов ген, обусловливающий красный цвет плодов, доминирует над геном жёлтой окраски. Какие по цвету плоды окажутся у потомков гомозигот?
Какими будут потомки от скрещивания гибридов первого поколения между собой?
Контрольная работа по биологии за 1 полугодие в 11 классе
Вариант 2
Часть А
Выбрать один правильный ответ
1. К автотрофным организмам относится (-сятся)
1) дрожжи; 3) зелёные мхи
2) амёба; 4) человек
2. Организм, в теле которого образуются мужские и женские половые клетки, называется
1) клон
2) мутант
3) гермофродит
4) раздельнополыми
3. Генотип гомозиготного организма
1) АА; 2) Вв; 3) Аа; 4) ВА
4. Скрещивая низкорослые растения гороха (вв) с растениями высокими (ВВ) их первое поколение при полном доминировании будет –
1) высоким
2) средней высоты
3) низкорослым
4) часть низкорослым, часть высоким
5. Значение полового размножения состоит в том, что
1) образуется небольшое число особей
2) появляется потомство с наследственностью двух родителей
3) у потомков копируется наследственность одного из родителей
4) оно происходит при наступлении благоприятных условий
6. Какой способ размножения растений создаёт потомство с более разнообразной наследственностью?
1) корневищем
2) семенами
3) надземными побегами
4) видоизменёнными корнями
7. Увеличение веса тела у домашнего животного при изменении рациона питания относят к изменчивости
1) модификационной
2) цитоплазматической
3) генотипической
4) связанной с перестройкой хромосом
8. Модификационные изменения не играют большой роли в эволюции, так как они
1) носят массовый характер
2) не затрагивают фенотип
3) не передаются по наследству
4) возникают у отдельных особей
9. Какие из названных клеток участвуют в бесполом размножении организмов
1) споры
2) сперматозоиды
3) яйцеклетки
4) гаметы
10. У каких из названных организмов преобладает бесполое размножение
1) горох
2) майский жук
3) акула
4) амёба
11. При половом размножении дочерние особи развиваются из
1) одной неспециализированной клетки
2) двух неспециализированных клеток
3) слившихся неспециализированных клеток
4) слившихся специализированных клеток
12. Какой из перечисленных процессов относится к бесполому размножению
1) партеногенез
2) почкование
3) оплодотворение
4) гермафродизм
13. Из наружного зародышевого листка (эктодермы) в эмбриогенезе у хордовых животных развиваются
1) кожные покровы, нервная система и органы чувств
2) органы пищеварения и органы дыхания
3) скелет и мускулатура, органы кровообращения
4) органы дыхания и выделения
14. Размножение – это процесс
1) увеличение числа клеток
2) воспроизведения себе подобных;
3) развития организмов в процессе эволюции.
15. Зигота – это:
1) клетка, образовавшаяся путём мейоза;
2) половая клетка;
3) клетка, образовавшаяся путём слияния гамет.
Часть В
В1 Установите соответствие между видами изменчивости и их характеристикой
ХАРАКТЕРИСТИКА ВИД ИЗМЕНЧИВОСТИ
А) появляется лишь у отдельных особей 1) мутационная
Б) проявляется у многих особей вида 2) модификационная
В) называется также фенотипической
Г) передаётся по наследству
Д) приводит к внезапному изменению
генетического материала
Е) возможна в пределах нормы реакции
В2 Выберите стадии эмбрионального периода в онтогенезе млекопитающих
А) зигота
Б) гамета
В) куколка
Г) бластула
Д) гаструла
Е) личинка
Часть С
Решить задачу:
Чёрная самка мыши скрещивается с коричневым самцом. Каковы генотипы родителей и гибридов первого поколения, если родители – гомозиготы, и чёрный цвет доминирует над коричневым?
Ответы по биологии в 11 классе
Вариант 1
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
4
3
1
4
3
В1. АБЕ
В2. АБББА
С. 1) потомки гомозигот – Аа – красные
2) 75% красных, 25% жёлтых
Вариант 2
3
3
1
1
2
2
1
3
1
4
4
2
1
2
3
В1. 122111
В2. АГД
С. 1) генотипы родителей: АА и аа
2) гибриды первого поколения Аа – все чёрные
Входная диагностика по биологии | Тест по биологии на тему:
Входная контрольная работа по курсу 7 класса, раздел «Животные»
Часть1. Выполнить тестовые задания.
1.Раздел биологии, изучающий животных, называют: а) ботаника; б) зоология; в) генетика; г) вирусология.
2.По способу питания животные являются: а) автотрофами; б) гетеротрофами.
3. Органоидом движения у амебы служат: а) жгутики; б) ложноножки; в) реснички.
4. Днем питается как растение, в темноте питается как животное: А) амеба; б) инфузория-туфелька; в) эвглена зеленая.
5. Тело кишечнополостных образовано: а) из одного слоя клеток; б) из двух слоев клеток; в) одной клеткой.
6.Бычий цепень относится: а) Классу Кольчатые черви; б) Классу Плоские черви; в) Классу Круглые черви.
7. У паразитических червей покровы тела: а) снабжены ресничками; б) состоит из хитина; в) не растворяются пищеварительными соками.
8. К Классу Головоногие моллюски относятся:а) виноградная улитка, слизни, обыкновенный прудовик ; б) беззубка, мидии, жемчужница; в) осьминог, кальмар, каракатица.
9.Снаружи тело Членистоногих покрыто: а) плотной кутикулой, состоящей из хитина; б) тонкой кожей; в) кожей, покрытой роговыми чешуйками.
10. Внекишечное пищеварение характерно: а) для речного рака; б) для паука; в) для майского жука.
11. Для насекомых характерно: а) 4пары ног; б) 3 пары ног; в) 5 пар ног.
12. Хорда у ланцетника расположена: а) над нервной трубкой; б) под нервной трубкой.
13.Сердце у рыб: а)2-х камерное; б) 3-х камерное; в) 4-х камерное.
14. Для Хрящевых рыб характерно: а) наличие плавательного пузыря, костный скелет; б) отсутствие плавательного пузыря, скелет хрящевой.
15. Органы дыхания у земноводных: а) жабры; б)легкие; в) кожа, легкие.
16. Пищеварительная система у лягушки заканчивается: а) клоакой; б) анальным отверстием; в) мочевым пузырем.
17. Для пресмыкающихся характерно: а) внутреннее оплодотворение; б) наружное оплодотворение.
18. К типу хордовых относятся следующие классы: а) Земноводные и Пресмыкающиеся; б) Головоногие и Двустворчатые; в) Насекомые и Паукообразные.
19. У Пресмыкающихся: а)2-х камерное сердце; б) 3-х камерное сердце; в) 3-х камерное сердце с неполной перегородкой в желудочке.
20.Крокодилы относятся: а) Классу Земноводных; б) Классу Пресмыкающиеся; в) Классу Птиц.
21. Кожа у птиц: а) тонкая и влажная; б) покрытая роговыми чешуйками; в) тонкая и сухая.
22. Воздушные мешки как часть дыхательной системы имеются у: а) земноводных; б) птиц; в) млекопитающих.
23. Киль у птиц- это вырост: а) большой берцовой кости; б) грудины; в) лопатки.
24. Для млекопитающих характерно: а) 3-х камерное сердце; б) наличие киля в скелете; в) вскармливание детенышей молоком.
25. Позвоночник у млекопитающих состоит из отделов: а) шейный, грудной, хвостовой; б) шейный, поясничный, хвостовой; в) шейный, грудной, поясничный, крестцовый и хвостовой.
Часть2. Установите соответствие между признаком и классом живых организмов типа Хордовые:
Входная контрольная работа по биологии 7 класс
Входная контрольная работа по биологии 7 класс
Часть А
1.Ботаника – это наука изучающая:
а) растения в) человека
б) животных г) микроорганизмы
2.Растения при дыхании выделяют:
а) кислород б) водород
в) углекислый газ г) азот
3.Фотосинтез происходит в
а) лейкопластах б) рибосомах
в) хлоропластах г)лизосомах
4. Сосуд, идущий от легких к сердцу, несет кровь богатую:
а) кислородом б) азотом
в) углеродом г) углекислым газом
5. Наружный слой клетки:
а) цитоплазма б) вакуоль
в) оболочка г) ядро
6. Вены — это сосуды, несущие
а) кровь от органов к сердцу б) кровь от сердца к органам
в) венозную и артериальную кровь
7. Клеточное строение имеют:
а) растения б) все живые организмы
в) животные
8. Раздражимость характерна:
а) только для растений б) только для животных
в) для всех живых организмов
9. Стебель с листьями и почками называются
а) побег б) семенем
в) корнем г) плодом
10. Окраску листьям придают:
а) лейкопласты б) хромопласты
в) хлоропласты
11. Впервые нервная система появляется у
а) плоских червей б ) гидры в) позвоночных животных
12. Рыбы дышат:
а) наружными жабрами б) легкими
в) внутренними жабрами
13. У дождевого червя кровеносная система:
а) не замкнутая б) замкнутая
14. Наружный скелет имеют:
а) простейшие б) некоторые простейшие, большинство моллюсков, членистоногие
в) только простейшие и моллюски
15. К теплокровным животным относятся:
а) насекомые
б) млекопитающие в) пресмыкающиеся
16. Растения при дыхании поглощают:
а) азот б) кислород
в) углекислый газ
17. Оплодотворение- это
а) перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика б) слияние ядер мужских и женских половых клеток в) прорастание пыльцы с образованием пыльцевой трубки
18. Нервная ткань характерна:
а) только для растений б) только для животных
в) и для растений и для животных
19. Кровь насыщенная углекислым газом
а) артериальная б) венозная
в) смешанная
20. Наука, о растениях
а) ботаника б) зоология
в) анатомия г) география
21. Пищеварение- это процесс
а) механической и химической переработки пищи б) приобретения пищи
22. У земноводных сердце
а) двухкамерное б)трехкамерное
в) четырехкамерное
23. Все живые организмы имеют выделительные системы?
а) да б) нет
24. Все ли животные имеют внутренний скелет?
а) да б) нет
25. Рефлекс – это
а)ответная реакция организма на раздражение
б) ответная реакция организма на раздражение , которая осуществляется при участие нервной системы
26. В бесполом размножении участвует:
а) один особь б) два особи
27. Наружное оплодотворение происходит у:
а) птиц и млекопитающих б) рыб, земноводных
в) пресмыкающихся
28. Взаимоотношения «Тля-муравей»- это
а) хищничество б) симбиоз
Часть В
Напишите определение понятиям:
Этология, Физиология, Анатомия, Морфология, Зоология.
Входной контрольный тест по биологии. 9 класс. Вариант 1

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО БИОЛОГИИ.

9 КЛАСС.

ВАРИАНТ 1.

Часть 1

При выполнении заданий этой части рядом с номером выполняемого вами задания (А1 – А25) поставьте номер который соответствует номеру выбранного вами ответа.

1. эпителиальная

2. нервная

3. гладкая мышечная

4. поперечнополосатая мышечная

А2. Какие системы органов регулируют деятельность всего организма?

1. опорно-двигательная и пищеварительная

2. кровеносная и дыхательная

3. нервная и эндокринная

4. выделительная и покровная

1. плечевая и локтевая кости

2. теменная и височные

3. бедренная и большая берцовая кости

4. грудина и ребра

А4. Кость растет в длину за счет

1. головки

2. тела

3. хрящевой прослойки

4. губчатого вещества

А5. Внутреннюю среду организма составляют

1. ферменты, гормоны, витамины

2. желудочный сок и поджелудочный сок

3. кровь, лимфа, тканевая жидкость

4. печень, поджелудочная железа, почки

1. антител

2. лейкоцитов

3. фибриногена

4. гемоглобина

1. альвеолярный капилляр

2. воротная вена печени

3. сонная артерия

4. аорта

А8. В организме человека превращение венозной крови в артериальную происходит в капиллярах

1. стенки левого предсердия и желудочка сердца

2. оплетающих альвеолы легких

3. полости носа

4. почечных клубочков

А9. Голосовые связки у человека расположены в области

1.трахеи

2. гортани

3. пищевода

4. альвеол

А10. Орган пищеварительной системы человека, в котором начинается расщепление крахмала до глюкозы – это

1.желудок

2. поджелудочная железа

3. ротовая полость

4. толстый кишечник

А11. Реакция слюны

1. слабощелочная

2. нейтральная

3. слабокислая

4. кислая

А12. В каких продуктах содержится наибольшее количество углеводов, необходимых человеку?

1. сыре и творогу

2. хлебе и картофеле

3. мясе и рыбе

4. растительном и животном масле

А13. Примером пластического обмена в организме человека является

1. распад белков до аминокислот в пищеварительной системе

2. синтез новых белков организма в клетках

3. участие ферментов в химических реакциях, происходящих в кишечнике

4. диффузия кислорода в альвеолах легких

А14. При недостатке какого витамина нарушается минеральный состав костей человека?

1. А

2. В

3. С

4. Д

А15. Какое образование кожи выполняет выделительную функцию?

1.клетки эпидермиса

2. потовые железы

3. холодовые и тепловые рецепторы

4. подкожная жировая клетчатка

А16. Соматическая нервная система управляет работой

1. скелетных мышц

2. сердца и сосудов

3. кишечника

4. почек

1. исполнительным органом

2. чувствительным нейроном

3. рецептором

4. вставочным нейроном

А18. В какой оболочке глаза находятся рецепторы в виде палочек и колбочек?

1. белочной

2. сосудистой

3. радужной

4. сетчатке

А19. Социальная природа человека проявляется в

1. приспособленности к прямохождению

2. речевой деятельности

3. наличии гортани с голосовыми связками

4. образовании условных рефлексов

А20. На рост человека большое влияние оказывают гормоны

1. надпочечников

2. гипофиза

3. щитовидной железы

4. поджелудочной железы

А21. Пример железы смешанной секреции

1. гипофиз

2. печень

3. поджелудочная железа

4. щитовидная железа

А22. При чтении книг в движущемся транспорте происходит утомление мышц

1. изменяющих кривизну хрусталика

2. верхних и нижних век

3. регулирующих размер зрачка

4. изменяющих объем глазного яблока

А23. Дышать следует через нос, так как в носовой полости

1. происходит газообмен

2. образуется много слизи

3. имеются хрящевые полукольца

4. воздух согревается и очищается

А24. Повышение артериального давления у человека – это

1. нормотония

2. гипердинамия

3. гипертония

4. гипотония

А25. Для уменьшения отека и боли при вывихе сустава следует

1. согреть поврежденный сустав

2. приложить пузырь со льдом к поврежденному суставу

3. самостоятельно вправить вывих в поврежденном суставе

4.попытаться, превозмогая боль, разработать поврежденный сустав

Часть 2

В заданиях В1 – В2 выберите три верных ответа из шести.

В1. В собственно коже находятся

1.потовые железы

2.волосяные сумки

3.механические рецепторы

4.ороговевшие клетки

5.клетки, вырабатывающие меланин

6.жировые клетки

В2. Выберите характерные признаки соединительной ткани

1.выстилает поверхность стенок воздухоносных путей

2.относят кровь, лимфу, компактное вещество кости

3.обладает сократимостью и проводимостью

4.образует хорошо выраженное межклеточное вещество

5.выполняет транспортную функцию

6.входит в состав коры больших полушарий

При выполнении заданий В3 — В4 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

В3. Установите соответствие между костями скелета и отделом, к которому они относятся

КОСТИ СКЕЛЕТА    ОТДЕЛЫ
А    позвонки 1    скелет туловища
Б парные теменные кости    2    скелет конечностей
В нижняя челюсть 3 скелет головы
Г грудина
Д ключица
Е бедренная кость

А Б    В    Г    Д    Е

В4. Установите соответствие между способом приобретения человеком иммунитета и его видом

СПОСОБ ПРИОБРЕТЕНИЯ ИММУНИТЕТА ВИД
А    Передается по наследству 1    Естественный
Б Вырабатывается под действием вакцины 2 Искусственный
В Возникает после введения в организм лечебной сыворотки
Г Формируется после перенесенного заболевания

А    Б    В    Г

При выполнении задания В 5 установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов

В5. Установите последовательность движения крови по большому кругу кровообращения у человека.

А. левый желудочек

Б. капилляры

В. правое предсердие

Г. артерии

Д. вены

Е. аорта



Часть 3

Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), затем ответ к нему. На задания дайте полный развёрнутый ответ.

С1. Что такое автоматия сердца?

С 2. Как можно предупредить сколиоз?

С 3. Почему человек не воспринимает цвет предметов в сумерках?

МЦКО
Как и где получить уведомление на экзамен? Может ли учащийся, сдавший ЕГЭ по математике базового уровня в 10 классе, в 11 классе выбрать математику профильного уровня? Каким образом происходит ознакомление учащихся с результатами экзаменов? Сколько будут действовать результаты ЕГЭ? Можно ли один и тот же предмет сдавать и в досрочный, и в основной периоды? Есть ли ограничение по возрасту при сдаче ЕГЭ?
На эти и другие вопросы отвечает заместитель директора Московского центра качества образования, руководитель Регионального центра обработки информации города Москвы Андрей Постульгин.
Часто задаваемые вопросы по ЕГЭ
— Как и где можно получить уведомление на экзамен? Необходимо ли предъявлять уведомление при входе в ППЭ в день экзамена?
— Уведомления на экзамены будут опубликованы в личном кабинете участника на Официальном сайте Мэра и Правительства Москвы mos.ru не позднее чем за две недели до начала соответствующего периода проведения экзаменов.
Уведомление на экзамен для входа в ППЭ в день проведения экзамена не требуется.
— Можно ли гражданину Российской Федерации подать заявление на участие в государственной итоговой аттестации, предъявив загранпаспорт (в случае, если паспорт гражданина РФ находится на замене)?
— Если паспорт гражданина РФ находится на замене, необходимо указать временное удостоверение личности гражданина РФ (форма №2П).
Загранпаспорт гражданина РФ является документом, удостоверяющим личность гражданина РФ за ее пределами. Он может быть использован для подачи заявления на участие в государственной итоговой аттестации, итогового сочинения (изложения) на портале mos.ru, однако после получения паспорта гражданина РФ сведения о документе, удостоверяющем личность, необходимо актуализировать.
— Можно ли зарегистрироваться только на письменную часть ЕГЭ по иностранному языку?
— Да, участник может зарегистрироваться только на письменную часть экзамена по иностранным языкам. Отдельно за письменную часть можно получить не более 80 тестовых баллов.
— Моя дочь закончила 9 классов и сейчас учится на втором курсе колледжа, но хочет уйти из него и поступить в вуз. Для поступления ей необходимо получить аттестат за 11 классов и сдать ЕГЭ по русскому языку, химии и биологии. Каким образом она может получить аттестат и сдать ЕГЭ?
— Для получения аттестата о среднем общем образовании участнику необходимо пройти государственную итоговую аттестацию (ГИА). Для этого учащемуся нужно уточнить в своей образовательной организации, имеется ли государственная аккредитация образовательной деятельности по образовательным программам среднего общего образования (государственная аккредитация)? И в случае ее наличия подать заявление на участие в ГИА. Если колледж не имеет государственной аккредитации, то Вам необходимо прикрепиться к организации, имеющую государственную аккредитацию, на срок, необходимый для прохождения государственной итоговой аттестации, и после этого подать заявление на участие в ГИА.
— У меня есть справка об инвалидности. Нужно ли мне получать заключение психолого-медико-педагогической комиссии, чтобы увеличить продолжительность экзаменов ЕГЭ на 1,5 часа?
— Нет, не нужно. При наличии справки об установлении инвалидности участник имеет право на увеличение продолжительности экзаменов на 1,5 часа (30 минут к продолжительности экзамена по иностранным языкам (раздел «Говорение»), а также на выбор формы прохождения ГИА – ЕГЭ или ГВЭ.
Для организации дополнительных специальных условий при проведении экзаменов необходимо обратиться в Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию города Москвы для получения заключения.
— Если учащийся сдал ЕГЭ по математике базового уровня в 10 классе, имеет ли он право в 11 классе выбрать ЕГЭ по математике профильного уровня?
— Имеет. В 2019 году в Москве выпускник текущего года, имеющий действующий результат по математике базового уровня, имеет право выбрать для сдачи ЕГЭ по математике базового или профильного уровня.
— Я родитель выпускника 11 класса. Мой ребенок обучается на дому. Возможно ли организовать проведение ЕГЭ на дому?
— Да, возможно. Для тех, кто по состоянию здоровья обучается на дому, проведение экзамена также организуется на дому. Основанием для организации экзамена на дому является заключение Центральной психолого-медико-педагогической комиссии города Москвы.
О результатах ЕГЭ
— Как я могу ознакомиться с результатами своих экзаменов за текущий год?
— Участники ЕГЭ могут ознакомиться с результатами экзаменов и изображениями бланков своей экзаменационной работы на Официальном сайте Мэра и Правительства Москвы (mos.ru). Также учащиеся могут получить результат ЕГЭ в своей образовательной организации, выпускники прошлых лет – в региональном центре обработки информации города Москвы.
— Где можно узнать код регистрации, который требуется для просмотра результатов экзаменов и итогового сочинения (изложения) на Официальном сайте Мэра и Правительства Москвы (mos.ru)?
— Код регистрации участника указан в уведомлении на экзамен или на итоговое сочинение (изложение).
— В 2018 году я получил аттестат о среднем общем образовании, но меня не устраивают мои результаты ЕГЭ. В следующем году я буду пересдавать эти экзамены. Если я в следующем году сдам их хуже, смогу ли я использовать результаты 2018 года?
— Да, сможете. При поступлении в высшее учебное заведение абитуриент на свое усмотрение может выбрать любые действующие результаты ЕГЭ по соответствующему предмету. Результаты ЕГЭ действуют четыре года, следующих за годом их получения.
— Я выпускник прошлых лет и сдавал ЕГЭ в 2018 году. Сколько будут действовать мои результаты?
— Срок действия результатов ЕГЭ составляет четыре года, следующих за годом их получения. Соответственно, результаты ЕГЭ, полученные в 2018 году, будут действительны до конца 2022 года.
Про апелляции
— Я не согласна с результатами итогового сочинения от 5 декабря 2018 года. Каким образом я могу подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами?
— Подача апелляции о несогласии с выставленными баллами на результат итогового сочинения (изложения) не предусмотрена.
— Когда можно подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами ЕГЭ?
— Апелляция подается в течение двух рабочих дней, следующих за официальным днем объявления результатов экзамена по соответствующему предмету.
— Может ли количество баллов по итогам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами измениться в сторону уменьшения?
— Да, может. В случае удовлетворения конфликтной комиссией апелляции о несогласии с выставленными баллами количество ранее выставленных баллов может измениться как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения количества баллов.
Выпускникам прошлых лет
— Какие документы необходимы для подачи заявления на участие в ЕГЭ выпускнику прошлых лет?
— При подаче заявления выпускником прошлых лет на портале mos.ru необходимы следующие документы:
документ, удостоверяющий личность;

СНИЛС;

документ об образовании или заверенная копия документа об образовании (диплом, аттестат о среднем общем образовании, оригинал (или копия) иностранного документа об образовании с заверенным переводом с иностранного языка).

В случае необходимости организации специальных условий к заявлению необходимо приложить копию рекомендаций Центральной психолого-медико-педагогической комиссии города Москвы и/или оригинал или заверенную копию справки об установлении инвалидности (при наличии).
— Является ли итоговое сочинение обязательным для выпускников прошлых лет?
— Нет. Выпускники прошлых лет пишут итоговое сочинение по желанию.
— Я выпускник прошлых лет. ЕГЭ по математике какого уровня я могу сдавать? Нужно ли мне сдавать математику базового уровня для поступления в вуз?
— Выпускники прошлых лет могут выбрать только математику профильного уровня для предоставления результатов ЕГЭ в высшие учебные заведения при поступлении на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета.
— Я выпускник прошлых лет. В этом учебном году планирую сдавать ЕГЭ. Можно ли один и тот же предмет сдавать и в досрочный, и в основной периоды?
— Нет, нельзя. Процедурой проведения экзамена не предусмотрена возможность сдавать один и тот же предмет и в досрочный, и в основной период проведения государственной итоговой аттестации в течение одного учебного года.
— Я выпускник прошлых лет. Какой период проведения экзаменов я могу выбрать для сдачи ЕГЭ в этом учебном году?
— Выпускники прошлых лет могут сдавать ЕГЭ в досрочный период (и) или резервные дни основного периода.
— Я являюсь выпускником прошлых лет и имею регистрацию по месту жительства в другом регионе. Я могу зарегистрироваться на сдачу ЕГЭ в Москве?
— Да, можете. Выпускники прошлых лет могут зарегистрироваться на сдачу ЕГЭ в Москве вне зависимости от регистрации по месту жительства.
— Я закончил школу много лет назад. Сейчас мне 31 год. Могу ли я сдать ЕГЭ? Есть ли ограничение по возрасту?
— Сдать ЕГЭ может любой желающий, освоивший образовательные программы среднего общего или среднего профессионального образования, вне зависимости от возраста.
— Я сдавал ЕГЭ в 2017 году в Москве. В 2018 году я поменял паспорт. Как я могу изменить свои паспортные данные, чтобы не возникло проблем при поступлении в вуз?
— Для корректировки персональных данных выпускнику прошлых лет необходимо обратиться в региональный центр обработки информации по адресу: г. Москва, Семёновская площадь, д.4.
— Где можно посмотреть результаты ЕГЭ прошлых лет?
— Для ознакомления с результатами ЕГЭ, полученными в Москве в предыдущие годы, необходимо обратиться в региональный центр обработки информации по адресу: г. Москва, Семёновская площадь, д.4. При себе необходимо иметь документ, удостоверяющий личность.
— Как выпускнику прошлых лет можно узнать результаты ЕГЭ текущего года?
— Результаты экзаменов и изображения бланков ответов участников ЕГЭ города Москвы, полученные в 2018/2019 учебном году, публикуются на Официальном сайте Мэра и Правительства Москвы (mos.ru).
Подробную информацию о проведении ЕГЭ можно получить по телефону информационно-консультационного центра регионального центра обработки информации города Москвы: 8 (499) 653-94-50 или отправить свой вопрос на электронную почту: [email protected].
Найти ответ на свой вопрос среди уже заданных можно на сайте Московского центра качества образования в рубрике «Вопросы и ответы» и в социальных сетях по хештегу #ask_ЕГЭ.
Взаимодействие Земли и климата — Специальный отчет об изменении климата и земле
Потенциал смягчения последствий для вариантов реагирования в 2020–2050 годах, измеренный в ГтСО ₂ -экв. Год ^–1, адаптировано из Roe et al. (2017) .Потенциалы смягчения отражают полный диапазон оценок от низких до высоких из исследований, опубликованных после 2010 года, дифференцированных по техническим (возможно с текущими технологиями), экономическим (возможно с учетом экономических ограничений) и устойчивому потенциалу (технический или экономический потенциал, ограниченный устойчивостью. соображения).Медианы рассчитываются для всех потенциалов в категориях с более чем четырьмя точками данных. Мы включаем только ссылки, которые явно предоставляют оценки потенциала смягчения в CO ₂ -экв год ^–1 (или аналогичную производную) к 2050 году. Не все варианты потенциалов управления земельными ресурсами являются аддитивными, поскольку некоторые из них могут конкурировать за землю. Оценки отражают ряд методологий (включая определения, потенциалы глобального потепления и временные горизонты), которые нельзя напрямую сравнивать или суммировать.Результаты IAM показаны для сравнения с оценками «снизу вверх» с одним вариантом в доступных категориях из сценариев 2 ° C и 1,5 ° C в базе данных SSP (версия 2.0). Модели отражают изменения в управлении земельными ресурсами, но в некоторых случаях также могут отражать побочные эффекты спроса со стороны цен на углерод, поэтому их нельзя определять исключительно как «сторону предложения». Ссылки: 1) Griscom et al. (2017) ²¹³⁶, 2) Hawken (2017) ²¹³⁷, 3) Paustian et al. (2016) ²¹³⁸, 4) Beach et al.(2016) ²¹³⁹, 5) Dickie et al. (2014) ²¹⁴⁰, 6) Herrero et al. (2013) ²¹⁴¹, 7) Herrero et al. (2016) ²¹⁴², 8) Hussain et al. (2015) ²¹⁴³, 9) Христов и др. (2013) ²¹⁴⁴, 10) Zhang et al. (2013) ²¹⁴⁵, 11) Houghton and Nassikas (2018) ²¹⁴⁶, 12) Busch and Engelmann (2017) ²¹⁴⁷, 13) Baccini et al. (2017) ²¹⁴⁸, 14) Зарин и др. (2016) ²¹⁴⁹, 15) Houghton, et al. (2015) ²¹⁵⁰, 16) Federici et al.(2015) ²¹⁵¹, 17) Carter et al. (2015) ²¹⁵², 18) Smith et al. (2013) ²¹⁵³, 19) Пирсон и др. (2017) ²¹⁵⁴, 20) Hooijer et al. (2010) ²¹⁵⁵, 21) Ховард (2017) ²¹⁵⁶, 22) Пендлтон и др. (2012) ²¹⁵⁷, 23) Fuss et al. (2018) ²¹⁵⁸, 24) Дули и Карта (2018) ²¹⁵⁹, 25) Kreidenweis et al. (2016) ²¹⁶⁰, 26) Ян и др. (2017) ²¹⁶¹, 27) Sonntag et al. (2016) ²¹⁶², 28) Lenton (2014) ²¹⁶³, 29) McLaren (2012) ²¹⁶⁴, 30) Lenton (2010) ²¹⁶⁵, 31) Sasaki et al.(2016) ²¹⁶⁶, 32) Sasaki et al. (2012) ²¹⁶⁷, 33) Zomer et al. (2016) ²¹⁶⁸, 34) Couwenberg et al. (2010) ²¹⁶⁹, 35) Conant et al. (2017) ²¹⁷⁰, 36) Sanderman et al. (2017) ²¹⁷¹, 37) Франк и др. (2017) ²¹⁷², 38) Хендерсон и др. (2015) ²¹⁷³, 39) Sommer and Bossio (2014) ²¹⁷⁴, 40. Лал (2010) ²¹⁷⁵, 41. Zomer et al. (2017) ²¹⁷⁶, 42. Smith et al. (2016) ²¹⁷⁷, 43) Поплау и Дон (2015) ²¹⁷⁸, 44.Powlson et al. (2014) ²¹⁷⁹, 45. Пауэлл и Лентон (2012) ²¹⁸⁰, 46) Woolf et al. (2010) ²¹⁸¹, 47) Roberts et al. (2010) ²¹⁸², 48. Пратт и Моран (2010) ²¹⁸³, 49. Turner et al. (2018) ²¹⁸⁴, 50) Koornneef et al. (2012) ²¹⁸⁵, 51) Bajželj et al. (2014) ²¹⁹², 52) Springmann et al. (2016) ²¹⁸⁷, 53) Тилман и Кларк (2014) ²¹⁸⁸, 54) Hedenus et al. (2014) ²¹⁸⁹, 55) Шахтер (2010) ²¹⁹⁰, 56) Bailis et al.(2015) ²¹⁹¹.
Эпигенетическая регуляция макрофагов: от поддержания гомеостаза к защите хозяина
1.
Хьюм, Д. А. Дифференциация и гетерогенность в системе мононуклеарных фагоцитов. Mucosal Immunol. 1 , 432–441 (2008).
CAS PubMed Google Scholar
2.
Kim, Y. B. et al. Программирование макрофагов апоптотическими раковыми клетками, облученными УФ-излучением, подавляет прогрессирование рака и метастазирование в легкие. Cell Mol. Иммунол. (2019). [Epub перед печатью].
3.
Ginhoux, F. & Guilliams, M. Онтогенез и гомеостаз тканевых макрофагов. Иммунитет 44 , 439–449 (2016).
CAS Google Scholar
4.
Винн Т. А., Чавла А. и Поллард Дж. У. Биология макрофагов в развитии, гомеостазе и болезнях. Природа 496 , 445–455 (2013).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
5.
Chu, Z. et al. Примированные макрофаги напрямую и конкретно отторгают аллотрансплантаты. Cell Mol. Иммунол. (2019). [Epub перед печатью].
6.
Karl, E., Tim, O., Bryan, M. T., Gwen, C. & Robin, C. A. Кратковременное ингибирование деацетилирования гистонов изменяет структурный и функциональный отпечаток на центромерах делящихся дрожжей. Cell 91 , 1021–1032 (1997).
Google Scholar
7.
Дэвидсон, Э. Дж. И Янг, И. В. Роль эпигенетики в развитии астмы у детей. Curr. Opin. Allergy Clin. Иммунол. 18 , 132–138 (2018).
CAS PubMed Google Scholar
8.
Китинг, С. Т. и Эль-Оста, А. Эпигенетика и метаболизм. Circ. Res. 116 , 715–736 (2015).
CAS PubMed Google Scholar
9.
Дэвид С.Г. и Уильям Т.Г. Нуклеазные гиперчувствительные сайты в хроматине. Ann. Rev. Biochem. 57 , 159–197 (1988).
Google Scholar
10.
Рамирес-Карроцци, В. Р. и др. Унифицирующая модель для селективной регуляции индуцибельной транскрипции с помощью CpG-островков и ремоделирования нуклеосом. Cell 138 , 114–128 (2009).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
11.
Штернер, Д. Э. и Бергер, С. Л. Ацетилирование гистонов и факторов, связанных с транскрипцией. Microbiol Mol. Биол. Ред. 64 , 435–459 (2000).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
12.
Филиппакопулос, П.& Кнапп, С. Нацеливание на бромодомены: эпигенетические читатели ацетилирования лизина. Nat. Rev. Drug Discov. 13 , 337–356 (2014).
CAS PubMed Google Scholar
13.
Тяги, М., Имам, Н., Верма, К. и Патель, А. К. Ремоделиры хроматина: мы движущие силы !! Ядро 7 , 388–404 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
14.
Fu, J., Nguyen, TH, Maltby, S., Eyers, F., Foster, PS, Yang, M. Бромодомен и экстратерминальный (BET) ингибитор подавляют вызванные макрофагами устойчивые к стероидам обострения гиперчувствительности дыхательных путей и воспаление. PLoS ONE 11 , e0163392 (2016).
PubMed PubMed Central Google Scholar
15.
Ивашкив, Л. Б. Эпигенетическая регуляция поляризации и функции макрофагов. Trends Immunol. 34 , 216–223 (2013).
CAS PubMed Google Scholar
16.
Bernstein, B.E. et al. Геномные карты и сравнительный анализ модификаций гистонов у человека и мыши. Cell 120 , 169–181 (2005).
CAS PubMed Google Scholar
17.
Barski, A. et al. Профилирование метилирования гистонов в геноме человека с высоким разрешением. Cell 129 , 823–837 (2007).
CAS PubMed Google Scholar
18.
Патель, Д. Дж. Структурная перспектива считывания меток метилирования эпигенетических гистонов и ДНК. Cold Spring Harb. Перспектива. Биол. 8 , a018754 (2016).
PubMed PubMed Central Google Scholar
19.
Холлидей, Р. и Пью, Дж.E. Механизмы модификации ДНК и активность генов в процессе развития. Наука 187 , 226–232 (1975).
CAS PubMed Google Scholar
20.
Manzo, M. et al. Изоформ-специфическая локализация DNMT3A регулирует точность метилирования ДНК на двухвалентных островках CpG. EMBO J. 36 , 3421–3434 (2017).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
21.
Gilbert, N. et al. Метилирование ДНК влияет на ядерную организацию, модификации гистонов и связывание линкера с гистоном, но не на уплотнение хроматина. J. Cell Biol. 177 , 401–411 (2007).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
22.
Jin, J. et al. Влияние метилирования цитозина на общие факторы транскрипции. Sci. Отчет 6 , 29119 (2016).
PubMed PubMed Central Google Scholar
23.
Грэм, Д. П., Грэм, Ф. К., Стивен, А. С., Сохаила, Р. и Нил, Б. Ген из области центра инактивации Х-хромосомы человека экспрессируется исключительно из неактивной Х-хромосомы. Nature 349 , 38–44 (1991).
Google Scholar
24.
Хан П. и Чанг К. П. Длинная некодирующая РНК и ремоделирование хроматина. RNA Biol. 12 , 1094–1098 (2015).
PubMed PubMed Central Google Scholar
25.
Li, X., Wu, Z., Fu, X. & Han, W. lncRNAs: понимание их функции и механизмов при основных заболеваниях. Mutat. Res. Преподобный Мутат. Res. 762 , 1–21 (2014).
CAS PubMed Google Scholar
26.
Rinn, J. L. et al. Функциональное разграничение активных и молчащих доменов хроматина в локусах HOX человека некодирующими РНК. Cell 129 , 1311–1323 (2007).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
27.
Tsai, M.C. et al. Длинная некодирующая РНК как модульный каркас комплексов модификации гистонов. Наука 329 , 689–693 (2010).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
28.
Eric, P., Ingrid, L. & Delphine, Hr Характеристика делеции зародышевой линии, включая весь локус INK4 / ARF, в семействе опухолей меланомно-нервной системы: идентификация ANRIL, антисмысловой некодирующая РНК, экспрессия которой совпадает с ARF. Cancer Res. 67 , 3963–3969 (2007).
Google Scholar
29.
Бартель, Д. П. МикроРНК: распознавание мишеней и регуляторные функции. Cell 136 , 215–233 (2009).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
30.
Suganuma, T. & Workman, J. L. Сигналы и комбинаторные функции модификаций гистонов. Annu. Rev. Biochem. 80 , 473–499 (2011).
CAS PubMed Google Scholar
31.
Ван Фурт Р. и Кон З. Происхождение и кинетика мононуклеарных фагоцитов. J. Exp. Med. 128 , 415–435 (1968).
PubMed PubMed Central Google Scholar
32.
Gomez Perdiguero, E. et al. Резидентные в тканях макрофаги происходят из эритромиелоидных предшественников, происходящих из желточного мешка. Природа 518 , 547–551 (2015).
Google Scholar
33.
Schulz, C. et al. Линия миелоидных клеток, независимая от myb и гемопоэтических стволовых клеток. Science 335 , 86–90 (2012).
Google Scholar
34.
Kierdorf, K. et al. Микроглия возникает из предшественников эритромиелоидов через Pu.1- и Irf8-зависимые пути. Nat. Neurosci. 16 , 273–280 (2013).
CAS PubMed Google Scholar
35.
Hoeffel, G. et al. Фетальные моноциты, происходящие из эритромиелоидных предшественников C-Myb (+), дают начало взрослым тканевым макрофагам. Иммунитет 42 , 665–678 (2015).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
36.
Лавин Ю.и другие. Резидентные в тканях ландшафты энхансеров макрофагов формируются местной микросредой. Ячейка 159 , 1312–1326 (2014).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
37.
Kumaki, Y. et al. Анализ и синтез цис-элементов высокой амплитуды в циркадных часах млекопитающих. Proc. Natl. Акад. Sci. США 105 , 14946–14951 (2008).
CAS PubMed Google Scholar
38.
Романоски, К. Э., Линк, В. М., Хайнц, С. и Гласс, К. К. Использование геномики и естественной генетической изменчивости для декодирования усилителей макрофагов. Trends Immunol. 36 , 507–518 (2015).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
39.
Zaret, K. S. & Carroll, J. S. Pioneer факторы транскрипции: установление компетентности для экспрессии генов. Genes Dev. 25 , 2227–2241 (2011).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
40.
Heinz, S. et al. Простые комбинации факторов транскрипции, определяющих клонирование, активируют цис-регуляторные элементы, необходимые для идентичности макрофагов и В-клеток. Мол. Ячейка 38 , 576–589 (2010).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
41.
Heinz, S.и другие. Влияние естественной генетической изменчивости на выбор и функцию энхансера. Природа 503 , 487–492 (2013).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
42.
Gosselin, D. et al. Окружающая среда управляет выбором и функционированием энхансеров, контролирующих тканеспецифическую идентичность макрофагов. Ячейка 159 , 1327–1340 (2014).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
43.
Амит И., Винтер Д. Р. и Юнг С. Роль местной среды и эпигенетики в формировании идентичности макрофагов и их влияние на гомеостаз тканей. Nat. Иммунол. 17 , 18–25 (2016).
CAS PubMed Google Scholar
44.
Kaikkonen, M.U. et al. Ремоделирование энхансерного ландшафта во время активации макрофагов связано с транскрипцией энхансера. Мол. Ячейка 51 , 310–325 (2013).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
45.
Creyghton, M. P. et al. Гистон h4K27ac отделяет активные энхансеры от уравновешенных и предсказывает состояние развития. Proc. Natl. Акад. Sci. США 107 , 21931–21936 (2010).
CAS PubMed Google Scholar
46.
Ostuni, R. et al. Скрытые энхансеры активируются при стимуляции дифференцированных клеток. Cell 152 , 157–171 (2013).
CAS PubMed Google Scholar
47.
Salter, M. W. & Stevens, B. Микроглия играет центральную роль в заболеваниях мозга. Nat. Med. 23 , 1018–1027 (2017).
CAS PubMed Google Scholar
48.
Gosselin, D. et al. Зависящая от окружающей среды транскрипционная сеть определяет идентичность микроглии человека. Наука 356 , 1248–1259 (2017).
CAS Google Scholar
49.
Buttgereit, A. et al. Sall1 является регулятором транскрипции, определяющим идентичность и функцию микроглии. Nat. Иммунол. 17 , 1397–1406 (2016).
CAS PubMed Google Scholar
50.
Datta, M. et al. Гистоновые деацетилазы 1 и 2 регулируют функцию микроглии во время развития, гомеостаза и нейродегенерации в зависимости от контекста. Иммунитет 48 , 514–529.e516 (2018).
CAS PubMed Google Scholar
51.
Пономарев, Е.Д., Веремейко, Т., Бартенева, Н., Кричевский, А.М. и Вайнер, HL MicroRNA-124 способствует покою микроглии и подавляет ЕАЭ, дезактивируя макрофаги через C / EBP-α-PU.1 путь. Nat. Med. 17 , 64–70 (2011).
CAS PubMed Google Scholar
52.
Варол К., Милднер А. и Юнг С. Макрофаги: развитие и тканевая специализация. Annu Rev. Immunol. 33 , 643–675 (2015).
CAS PubMed Google Scholar
53.
Mildner, A. et al. Моноциты CCR2 + Ly-6Chi имеют решающее значение для эффекторной фазы аутоиммунитета в центральной нервной системе. Мозг 132 , 2487–2500 (2009).
PubMed Google Scholar
54.
Ajami, B., Bennett, J. L., Krieger, C., McNagny, K. M. & Rossi, F. M. V. Проникающие моноциты запускают прогрессирование EAE, но не вносят вклад в резидентный пул микроглии. Nat. Neurosci. 14 , 1142–1149 (2011).
CAS PubMed Google Scholar
55.
Калум, К. Б. и Аллан, М. М. Макрофаги в кишечном гомеостазе и воспалении. Immunol. Ред. 260 , 102–117 (2014).
Google Scholar
56.
Bain, C.C. et al. Постоянное пополнение циркулирующими моноцитами поддерживает пул макрофагов в кишечнике взрослых мышей. Nat. Иммунол. 15 , 929–937 (2014).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
57.
Simon, J. M. et al. Изменения хроматина в кишечных макрофагах связывают дефицит IL-10 с несоответствующими воспалительными реакциями. Eur. J. Immunol. 46 , 1912–1925 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
58.
Schneider, C. et al. Индукция ядерного рецептора PPAR-гамма цитокином GM-CSF имеет решающее значение для дифференцировки моноцитов плода в альвеолярные макрофаги. Nat. Иммунол. 15 , 1026–1037 (2014).
CAS PubMed Google Scholar
59.
Guilliams, M. et al. Альвеолярные макрофаги развиваются из моноцитов плода, которые дифференцируются в долгоживущие клетки на первой неделе жизни с помощью GM-CSF. J. Exp. Мед . 210 , 1977–1992 (2013).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
60.
Ebina-Shibuya, R. et al. Двойной нокаут Bach2 и Bach3 у мышей обнаруживает общие компенсаторные механизмы в регуляции функции альвеолярных макрофагов и гомеостаза сурфактанта легких. J. Biochem. 160 , 333–344 (2016).
CAS PubMed Google Scholar
61.
Li, R., Fang L., Pu, Q., Bu, H., Zhu, P. MEG3-4 является приманкой miRNA, которая регулирует количество IL-1β, чтобы инициировать, а затем ограничивать воспаление, чтобы предотвратить сепсис при легочной инфекции. Science Signal, сокращенно Sci Signal 11 , eaao2387 (2018).
PubMed PubMed Central Google Scholar
62.
Мебиус, Р. Э. и Краал, Г. Структура и функция селезенки. Nat. Rev. Immunol. 5 , 606–616 (2005).
CAS PubMed Google Scholar
63.
Miyake, Y. et al. Критическая роль макрофагов в маргинальной зоне в подавлении иммунных ответов на антигены, ассоциированные с апоптотическими клетками. J. Clin. Вкладывать деньги. 117 , 2268–2278 (2007).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
64.
N, A. G. et al. Ядерный рецептор LXRalpha контролирует функциональную специализацию макрофагов селезенки. Nat. Иммунол. 14 , 831–839 (2013).
Google Scholar
65.
Kohyama, M. et al. Роль Spi-C в развитии макрофагов красной пульпы и гомеостаза железа в селезенке. Nature 457 , 318–321 (2009).
CAS PubMed Google Scholar
66.
Бэйн, С. и Дженкинс, С. Дж. Биология макрофагов серозной полости. Cell Immunol. 330 , 126–135 (2018).
CAS PubMed Google Scholar
67.
Rosas, M. et al. Фактор транскрипции Gata6 связывает фенотип тканевых макрофагов и пролиферативное обновление. Наука 344 , 645–648 (2014).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
68.
Li, X. et al. Метилтрансфераза Dnmt3a активирует HDAC9 для деацетилирования киназы TBK1 для активации противовирусного врожденного иммунитета. Nat. Иммунол. 17 , 806–815 (2016).
CAS PubMed Google Scholar
69.
Гоф, Д. Дж., Мессина, Н. Л., Кларк, К. Дж. П., Джонстон, Р. В. и Леви, Д. Е. Конститутивный интерферон I типа модулирует гомеостатический баланс посредством тонической передачи сигналов. Иммунитет 36 , 166–174 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
70.
Abt, M.C. et al. Комменсальные бактерии калибруют порог активации врожденного противовирусного иммунитета. Иммунитет 37 , 158–170 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
71.
Ganal, S.C. et al. Праймирование естественных клеток-киллеров неслизистыми мононуклеарными фагоцитами требует инструктивных сигналов от комменсальной микробиоты. Иммунитет 37 , 171–186 (2012).
CAS PubMed Google Scholar
72.
Marazzi, I. et al. Подавление противовирусного ответа имитатором гриппа. Природа 483 , 428–433 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
73.
Окабе Ю., Меджитов Р. Тканевые сигналы управляют обратимой программой локализации и функциональной поляризации макрофагов. Cell 157 , 832–844 (2014).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
74.
Мюррей, П. Дж. И Винн, Т. А. Защитные и патогенные функции подмножеств макрофагов. Nat. Rev. Immunol. 11 , 723–737 (2011).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
75.
Fleetwood, A.J., Lawrence, T., Hamilton, J. A. и Cook, A. D. Гранулоцитарно-макрофагальный колониестимулирующий фактор (CSF) и макрофаги CSF-зависимые фенотипы макрофагов демонстрируют различия в профилях цитокинов и активности факторов транскрипции: последствия для блокады CSF при воспалении. J. Immunol. 178 , 5245–5252 (2007).
CAS PubMed Google Scholar
76.
Kim, S.-J. и другие. Макрофаги являются первичными эффекторными клетками при артрите, индуцированном ИЛ-7. Cell Mol. Иммунол. (2019). [Epub перед печатью].
77.
Soehnlein, O. & Lindbom, L. Партнерство фагоцитов во время возникновения и разрешения воспаления. Nat. Rev. Immunol. 10 , 427–439 (2010).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
78.
Jenkins, S.J. et al. Локальная пролиферация макрофагов, а не рекрутирование из крови, является признаком воспаления Th3. Наука 332 , 1284–1288 (2011).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
79.
Ginhoux, F. & Jung, S. Моноциты и макрофаги: пути развития и гомеостаз тканей. Nat. Rev. Immunol. 14 , 392–404 (2014).
CAS PubMed Google Scholar
80.
Wallner, S. et al.Эпигенетическая динамика дифференцировки моноцитов в макрофаги. Epigenetics Chromatin 9 , 33 (2016).
PubMed PubMed Central Google Scholar
81.
Пастор, В. А., Аравинд, Л. и Рао, А. Тонический сдвиг: биологические роли белков ТЕТ в деметилировании и транскрипции ДНК. Nat. Rev. Mol. Cell Biol. 14 , 341–356 (2013).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
82.
Pietrzak, J., Ploszaj, T., Pulaski, L. & Robaszkiewicz, A. Функциональная единица EP300-HDAC1-SWI / SNF определяет транскрипцию некоторых ферментов репарации ДНК во время дифференцировки макрофагов человека. Biochim. Биофиз. Acta Gene Regul. Мех. 1862 , 198–208 (2019).
CAS PubMed Google Scholar
83.
Hope, T.J., Sung T.-L. & Rice, A. P. miR-198 ингибирует экспрессию и репликацию гена ВИЧ-1 в моноцитах, и его механизм действия, по-видимому, включает репрессию циклина T1. PLoS Pathog . 5 , e1000263 (2009).
84.
Yu, W., Wang, Y., Shaw, CA, Qin, XF & Rice, AP. Индукция циклина T1 ко-фактора Tat ВИЧ-1 во время дифференцировки моноцитов необходима для регулируемой экспрессии большая часть клеточных мРНК. Ретровирология 3 , 32 (2006).
PubMed PubMed Central Google Scholar
85.
Мюррей, П.J. et al. Активация и поляризация макрофагов: номенклатура и экспериментальные рекомендации. Иммунитет 41 , 14–20 (2014).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
86.
Эми, С. В., Скотт, Э. П. и Стивен, Т. С. Быстрое и избирательное ремоделирование позиционированной нуклеосомы во время индукции транскрипции IL-12p40. Иммунитет 11 , 665–675 (1999).
Google Scholar
87.
Эми, С. В. и др. Ремоделирование нуклеосом на промоторе IL-12p40 является TLR-зависимым, Rel-независимым событием. Nat. Иммунол. 2 , 51–57 (2001).
Google Scholar
88.
Zhu, Y., van Essen, D. & Saccani, S. Тип-специфический контроль активности энхансера путем триметилирования h4K9. Мол. Ячейка 46 , 408–423 (2012).
CAS PubMed Google Scholar
89.
Kruidenier, L. et al. Селективный ингибитор деметилазы jumonji h4K27 модулирует провоспалительный ответ макрофагов. Природа 488 , 404–408 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
90.
Stender, J. D. et al. Контроль программ провоспалительных генов регулируемым триметилированием и деметилированием гистона h5K20. Мол. Ячейка 48 , 28–38 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
91.
Barish, G. D. et al. Цистромы Bcl-6 и NF-κB опосредуют противоположную регуляцию врожденного иммунного ответа. Genes Dev. 24 , 2760–2765 (2010).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
92.
De Santa, F. et al. Jmjd3 способствует контролю экспрессии генов в LPS-активированных макрофагах. EMBO J. 28 , 3341–3352 (2009).
PubMed PubMed Central Google Scholar
93.
Chen, S. et al. Деметилаза JMJD3 гистона h4 Lys 27 регулирует экспрессию генов, влияя на удлинение транскрипции. Genes Dev. 26 , 1364–1375 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
94.
Yan, Q. et al. Jmjd3-опосредованная эпигенетическая регуляция экспрессии гена воспалительных цитокинов в макрофагах, стимулированных амилоидом А. Cell Signal. 26 , 1783–1791 (2014).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
95.
Kittan, N.A. et al. Цитокин-индуцированные фенотипические и эпигенетические сигнатуры являются ключевыми для установления специфических фенотипов макрофагов. PLoS ONE 8 , e78045 (2013).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
96.
Chen, X. et al. Метилтрансфераза Dot1l предпочтительно способствует выработке врожденного IL-6 и IFN-бета, опосредуя метилирование h4K79me2 / 3 в макрофагах. Cell Mol. Иммунол . (2018). [Epub перед печатью].
97.
Gye, Y. P., Myungsoo, J., Tetyana, P., Timothy, S. B. & John, W. C. Регуляция экспрессии гена циклооксигеназы-2 макрофагов посредством модификаций гистона h4. Am. J. Physiol. Lung Cell Mol. Physiol. 286 , L956 – L962 (2004).
Google Scholar
98.
Hnin, T. A. et al. ЛПС регулирует экспрессию провоспалительных генов в макрофагах, изменяя экспрессию гистондеацетилазы. FASEB J. 20 , 1315–1327 (2006).
Google Scholar
99.
Schmeck, B. et al. Ацетилирование гистонов и флагеллин необходимы для экспрессии цитокинов, индуцированной Legionella pneumophila. J. Immunol. 181 , 940–947 (2008).
CAS PubMed Google Scholar
100.
Yan, B. et al. Активность деацетилазы HDAC6 имеет решающее значение для индуцированной липополисахаридом активации макрофагов. PLoS ONE 9 , e110718 (2014).
PubMed PubMed Central Google Scholar
101.
Shakespear, M. R. et al.Гистондеацетилаза 7 способствует экспрессии провоспалительных генов, зависимых от толл-подобного рецептора 4, в макрофагах. J. Biol. Chem. 288 , 25362–25374 (2013).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
102.
Chen, X. et al. Потребность в гистондеацетилазе Hdac3 для программы экспрессии воспалительных генов в макрофагах. Proc. Natl. Акад. Sci. США 109 , E2865 – E2874 (2012).
CAS PubMed Google Scholar
103.
Jia, Y. et al. IRF8 является мишенью SIRT1 для воспалительного ответа в макрофагах. Врожденный иммунитет. 23 , 188–195 (2017).
CAS PubMed Google Scholar
104.
Schuettengruber, B., Chourrout, D., Vervoort, M., Leblanc, B. & Cavalli, G. Регулирование генома с помощью белков polycomb и trithorax. Cell 128 , 735–745 (2007).
CAS PubMed Google Scholar
105.
Qiao, Y., Kang, K., Giannopoulou, E., Fang, C. & Ivashkiv, LB IFN-gamma индуцирует триметилирование гистона 3 лизина 27 в небольшом подмножестве промоторов, чтобы стабильно заглушать экспрессию генов в человеческие макрофаги. Cell Rep. 16 , 3121–3129 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
106.
Kang, K. et al. Интерферон-гамма подавляет экспрессию гена M2 в макрофагах человека, разбирая энхансеры, связанные с фактором транскрипции MAF. Иммунитет 47 , 235–250 e234 (2017).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
107.
Wu, C., Li, A., Hu, J. & Kang, J. Гистондеацетилаза 2 важна для индуцированных ЛПС воспалительных реакций в макрофагах. Immunol. Cell Biol. 97 , 72–84 (2019).
CAS PubMed Google Scholar
108.
Cao, Q. et al. Гистоновая деацетилаза 9 подавляет отток холестерина и, альтернативно, активирует макрофаги при развитии атеросклероза. Артериосклер. Тромб. Васк. Биол. 34 , 1871–1879 (2014).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
109.
Alver, B.H. et al. Комплекс ремоделирования хроматина SWI / SNF необходим для поддержания клон-специфичных энхансеров. Nat. Commun. 8 , 14648 (2017).
PubMed PubMed Central Google Scholar
110.
Cheng, C. et al. Гиперметилирование SOCS1, опосредованное DNMT1, связано с индуцированными липополисахаридами воспалительными цитокинами в макрофагах. Toxicol. Lett. 225 , 488–497 (2014).
CAS PubMed Google Scholar
111.
Yan, J. et al. Диабет ухудшает заживление ран из-за Dnmt1-зависимой дисрегуляции дифференцировки гемопоэтических стволовых клеток в сторону макрофагов. Nat. Commun. 9 , 33 (2018).
112.
Rajaram, M. V. et al. Липоманнан Mycobacterium tuberculosis блокирует биосинтез TNF, регулируя MAPK-активированную протеинкиназу 2 (MK2) макрофагов и микроРНК miR-125b. Proc. Natl. Акад. Sci. США 108 , 17408–17413 (2011).
CAS PubMed Google Scholar
113.
Jaiswal, A., Reddy, S. S., Maurya, M., Maurya, P. & Barthwal, M. K. Миметики MicroRNA-99a ингибируют фенотип макрофагов M1 и воспаление жировой ткани, воздействуя на TNFα. Cell Mol. Иммунол. 16 , 495–507 (2018).
PubMed Google Scholar
114.
Satoh, T. et al. Ось Jmjd3-Irf4 регулирует поляризацию макрофагов M2 и ответы хозяина против заражения гельминтами. Nat. Иммунол. 11 , 936–944 (2010).
CAS PubMed Google Scholar
115.
Liu, P. S. et al. альфа-кетоглутарат управляет активацией макрофагов посредством метаболического и эпигенетического репрограммирования. Nat. Иммунол. 18 , 985–994 (2017).
CAS PubMed Google Scholar
116.
Lo Sasso, G. et al. Дефицит SIRT2 модулирует поляризацию макрофагов и предрасположенность к экспериментальному колиту. PLoS ONE 9 , e103573 (2014).
PubMed PubMed Central Google Scholar
117.
Mullican, S.E. et al. Гистондеацетилаза 3 является эпигеномным тормозом альтернативной активации макрофагов. Genes Dev. 25 , 2480–2488 (2011).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
118.
Czimmerer, Z. et al. Фактор транскрипции STAT6 опосредует прямое подавление воспалительных энхансеров и ограничивает активацию альтернативно поляризованных макрофагов. Иммунитет 48 , 75–90 (2018).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
119.
Yang, X. et al. Эпигенетическая регуляция поляризации макрофагов ДНК-метилтрансферазой 3b. Мол. Эндокринол. 28 , 565–574 (2014).
PubMed PubMed Central Google Scholar
120.
Su, S. et al. miR-142-5p и miR-130a-3p регулируются IL-4 и IL-13 и контролируют программу профиброгенных макрофагов. Nat. Commun. 6 , 8523 (2015).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
121.
Каро-Атар, Д., Итан, М., Пашманик-Чор, М. и Муниц, А.Профилирование микроРНК выявляет противоположные паттерны экспрессии miR-511 в альтернативно и классически активированных макрофагах. J. Asthma 52 , 545–553 (2015).
PubMed Google Scholar
122.
Daniel, B. et al. Ядерный рецептор PPARgamma контролирует прогрессирующую поляризацию макрофагов как нечувствительный к лиганду эпигеномный храповик транскрипционной памяти. Иммунитет 49 , 615–626 e616 (2018).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
123.
Van Den Bossche, J. et al. Подавление эпигенетических ферментов для улучшения функций атерогенных макрофагов. Biochem. Биофиз. Res Commun. 455 , 396–402 (2014).
PubMed Google Scholar
124.
Bowes, A. J., Khan, M. I., Shi, Y., Robertson, L. & Werstuck, G.H.Вальпроат ослабляет ускоренный атеросклероз у мышей с гипергликемией ApoE. Am. J. Pathol. 174 , 330–342 (2009).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
125.
Markus, H. S. et al. Доказано, что генетический вариант HDAC9, связанный с ишемическим инсультом, увеличивает риск за счет развития атеросклероза сонных артерий. Инсульт 44 , 1220–1225 (2013).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
126.
Назари-Джахантиг, М. и др. MicroRNA-155 способствует развитию атеросклероза, подавляя Bcl6 в макрофагах. J. Clin. Вкладывать деньги. 122 , 4190–4202 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
127.
Li, Z. et al. Окисленный липопротеин низкой плотности активирует микроРНК-146a посредством передачи сигналов JNK и NF-κB. Мол. Med. Отчет 13 , 1709–1716 (2016).
CAS PubMed Google Scholar
128.
Babu, M. et al. Дифференциальное метилирование промоторов генов макрофагов связано с нарушением роста сосудов в ишемизированных мышцах мышей с гиперлипидемией и диабетом 2 типа: исследование метилирования промотора в целом по геному. Circ. Res. 117 , 289–299 (2015).
CAS PubMed Google Scholar
129.
Wang, X. et al. Эпигенетическая регуляция поляризации и воспаления макрофагов путем метилирования ДНК при ожирении. JCI Insight 1 , e87748 (2016).
PubMed PubMed Central Google Scholar
130.
Reddy, M. A. et al. Регулирование воспалительного фенотипа в макрофагах с помощью индуцированной диабетом длинной некодирующей РНК. Диабет 63 , 4249–4261 (2014).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
131.
Willenborg, S.и другие. CCR2 рекрутирует воспалительную субпопуляцию макрофагов, критическую для ангиогенеза при восстановлении тканей. Кровь 120 , 613–625 (2012).
CAS PubMed Google Scholar
132.
Кимбалл, А., Джоши, А., Хенке, П. К., Кункель, С. и Галлахер, К. PC222. измененное метилирование гистонов в промоторе IL-1B в диабетических макрофагах усиливает воспаление и ухудшает заживление ран. J. Vasc. Surg. 61 176S (2015).
133.
Xu, J. et al. Роль микроРНК-146a в патогенезе диабетических нарушений заживления ран: коррекция с помощью лечения мезенхимальными стволовыми клетками. Диабет 61 , 2906–2912 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
134.
Винсент, Ж.-Л., Опал, С. М., Маршалл, Дж. К. и Трейси, К. Дж. Определения сепсиса: время перемен. Ланцет 381 , 774–775 (2013).
PubMed PubMed Central Google Scholar
135.
Li, Y. et al. Ингибирование гистондеацетилазы 6 улучшает долгосрочную выживаемость в летальной модели септического заболевания. J. Trauma Acute Care 78 , 378–385 (2015).
CAS Google Scholar
136.
How, C.-K. и другие. Профиль экспрессии микроРНК при грамотрицательном бактериальном сепсисе. Ударная волна 43 , 121–127 (2015).
CAS PubMed Google Scholar
137.
Chen, Y. et al. Длинная некодирующая РНК NEAT1 играет важную роль в индуцированном сепсисом остром повреждении почек, воздействуя на miR-204 и модулируя путь NF-κB. Внутр. Иммунофармакол. 59 , 252–260 (2018).
CAS PubMed Google Scholar
138.
Zhang, C.C. & Niu, F. LncRNA NEAT1 способствует воспалительной реакции при повреждении печени, вызванном сепсисом, через ось Let-7a / TLR4. Внутр. Иммунофармакол. 75 , 105731 (2019).
CAS PubMed Google Scholar
139.
Wendeln, A.C. et al. Врожденная иммунная память мозга формирует признаки неврологических заболеваний. Природа 556 , 332–338 (2018).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
140.
Ивашкив, Л. Б. Воспалительная передача сигналов в макрофагах: переходы от острых состояний к толерантным и альтернативным состояниям активации. Eur. J. Immunol. 41 , 2477–2481 (2011).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
141.
Фостер, С. Л., Харгривз, Д. С. и Меджитов, Р. Ген-специфический контроль воспаления с помощью TLR-индуцированных модификаций хроматина. Nature 447 , 972–978 (2007).
CAS PubMed Google Scholar
142.
Родригес Р. М., Суарес-Альварес Б. и Лопес-Ларреа С. Терапевтическое эпигенетическое перепрограммирование тренированного иммунитета в миелоидных клетках. Trends Immunol. 40 , 66–80 (2019).
CAS PubMed Google Scholar
143.
Владимир, Р.Р.-К. и другие. Селективные и антагонистические функции комплексов ремоделирования нуклеосом SWI / SNF и Mi-2β во время воспалительной реакции. Genes Dev. 20 , 282–296 (2006).
Google Scholar
144.
Yan, Q. et al. Мотивы связывания ядерного фактора-κB определяют репрессию гена, индуцированную Toll-подобным рецептором, посредством индуцибельной репрессосомы. Proc. Natl. Акад. Sci. США 109 , 14140–14145 (2012).
CAS PubMed Google Scholar
145.
Чен, X., Эль Газзар, М., Yoza, B.K. и McCall, C.E. Фактор RelB NF-κB и гистон h4 лизинметилтрансфераза G9a напрямую взаимодействуют, вызывая эпигенетическое подавление толерантности к эндотоксинам. J. Biol. Chem. 284 , 27857–27865 (2009).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
146.
Nahid, M. A. et al. TLR4, индуцированная агонистами TLR7 / 8 miR-146a способствует толерантности макрофагов к MyD88-зависимым агонистам TLR. J. Leukoc. Биол. 100 , 339–349 (2016).
PubMed Google Scholar
147.
Seeley, J. J. et al. Индукция врожденной иммунной памяти через нацеливание микроРНК на факторы ремоделирования хроматина. Природа 559 , 114–119 (2018).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
148.
Норузиталлаб, П., Баруа, К., Бисвас, П., Ванромпей, Д. и Боссье, П. Исследование феномена тренированного иммунитета у беспозвоночных в ходе исследования трансгенераций с использованием артемии артемии в качестве модельной системы. Sci. Отчет 6 , 21166 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
149.
Quintin, J. et al. Инфекция Candida albicans обеспечивает защиту от повторного заражения за счет функционального перепрограммирования моноцитов. Клеточный микроб-хозяин 12 , 223–232 (2012).
CAS PubMed Google Scholar
150.
Хейли, М. Дж., Броу, Д., Квинтин, Дж. И Аллан, С. М. Праймирование микроглии как тренированный иммунитет в головном мозге. Неврология 405 , 47–54 (2018).
151.
Netea, M. G. et al. Тренированный иммунитет: программа врожденной иммунной памяти в отношении здоровья и болезней. Наука 352 , 427 (2016).
CAS Google Scholar
152.
Bekkering, S. et al. Окисленный липопротеин низкой плотности вызывает долгосрочную продукцию провоспалительных цитокинов и образование пенистых клеток посредством эпигенетического репрограммирования моноцитов. Артериосклер тромб. Васк. Биол. 34 , 1731–1738 (2014).
CAS PubMed Google Scholar
153.
Fanucchi, S. & Mhlanga, M.М. Lnc-ing тренирует иммунитет к архитектуре хроматина. Фронт. Cell Dev. Биол. 7 , 2 (2019).
154.
Brown, G. D. et al. Дектин-1 является основным рецептором β-глюкана на макрофагах. J. Exp. Med. 196 , 407–412 (2002).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
155.
Saeed, S., et al. Эпигенетическое программирование дифференцировки моноцитов и макрофагов и тренированный врожденный иммунитет. Наука 345 , 1251086 (2014).
156.
Cabezas-Wallscheid, N. et al. Идентификация регуляторных сетей в HSC и их ближайшем потомстве с помощью интегрированного анализа протеома, транскриптома и ДНК-метилома. Стволовые клетки клетки 15 , 507–522 (2014).
CAS PubMed Google Scholar
157.
Kaufmann, E. et al. БЦЖ обучает гемопоэтические стволовые клетки создавать защитный врожденный иммунитет против туберкулеза. Ячейка 172 , 176–190.e119 (2018).
CAS PubMed Google Scholar
% PDF-1.6 % 7780 0 obj> эндобдж xref 7780 127 0000000016 00000 н. 0000005404 00000 н. 0000005542 00000 н. 0000005845 00000 н. 0000005890 00000 н. 0000005927 00000 н. 0000005972 00000 н. 0000006026 00000 н. 0000006158 00000 н. 0000006195 00000 п. 0000006348 00000 п. 0000006502 00000 н. 0000006922 00000 н. 0000007035 00000 н. 0000007129 00000 н. 0000007222 00000 н. 0000007315 00000 н. 0000007408 00000 п. 0000007594 00000 н. 0000007709 00000 н. 0000008885 00000 н. 0000130003 00000 н. 0000309655 00000 н. 0000320562 00000 н. 0000320773 00000 н. 0000320833 00000 н. 0000320920 00000 н. 0000321027 00000 н. 0000321071 00000 н. 0000321168 00000 н. 0000321212 00000 н. 0000321313 00000 н. 0000321357 00000 н. 0000321477 00000 н. 0000321521 00000 н. 0000321663 00000 н. 0000321707 00000 н. 0000321845 00000 н. 0000321889 00000 н. 0000322018 00000 н. 0000322062 00000 н. 0000322182 00000 н. 0000322226 00000 н. 0000322351 00000 н. 0000322395 00000 н. 0000322499 00000 н. 0000322543 00000 н. 0000322661 00000 н. 0000322705 00000 н. 0000322825 00000 н. 0000322869 00000 н. 0000323023 00000 н. 0000323067 00000 н. 0000323193 00000 н. 0000323237 00000 н. 0000323339 00000 н. 0000323383 00000 н. 0000323482 00000 н. 0000323526 00000 н. 0000323662 00000 н. 0000323780 00000 н. 0000323824 00000 н. 0000323960 00000 н. 0000324122 00000 н. 0000324203 00000 н. 0000324247 00000 н. 0000324329 00000 н. 0000324423 00000 н. 0000324467 00000 н. 0000324619 00000 н. 0000324708 00000 н. 0000324752 00000 н. 0000324847 00000 н. 0000324990 00000 н. 0000325079 00000 н. 0000325123 00000 н. 0000325224 00000 н. 0000325376 00000 н. 0000325456 00000 н. 0000325500 00000 н. 0000325595 00000 н. 0000325741 00000 н. 0000325785 00000 н. 0000325886 00000 н. 0000325930 00000 н. 0000326023 00000 н. 0000326066 00000 н. 0000326160 00000 н. 0000326203 00000 н. 0000326247 00000 н. 0000326344 00000 н. 0000326388 00000 н. 0000326509 00000 н. 0000326553 00000 н. 0000326665 00000 н. 0000326709 00000 н. 0000326753 00000 н. 0000326797 00000 н. 0000326841 00000 н. 0000326885 00000 н. 0000327000 00000 н. 0000327044 00000 н. 0000327088 00000 н. | \ ILRb‘gȧG @ + «KFr8 $ ͓CF._A @ S7 ߏ CpPw7e! Oʜf! 3m񰱀SṈL [| ҕH \ 1FOb] Vqitq = vt / X | A.7jlD \ Ev. * # 枂 NuRRɞJ3E] \ xT
Циркулирующие микроРНК в диагностике заболеваний и их потенциальное биологическое значение
Об этой книге
Введение
МикроРНК
как эндогенные медиаторы РНК-интерференции за последние годы сделали беспрецедентную карьеру, подчеркнув их патогенную, диагностическую и потенциальную терапевтическую значимость.Помимо тканевых микроРНК, они также обнаруживаются в жидкостях организма, особенно в крови. Значительные различия в уровнях циркулирующих микроРНК были обнаружены при различных заболеваниях, что делает их кандидатами на роль минимально инвазивных маркеров заболевания, например злокачественной опухоли. Книга фокусируется на потенциальной диагностической применимости циркулирующих микроРНК при различных заболеваниях и их потенциальном биологическом значении.
Ключевые слова
циркулирующая микроРНК ранняя диагностика микроРНК диагностика заболеваний минимально инвазивная диагностика маркер болезни эпигенетические медиаторы биологическая значимость
Редакторы и филиалы
1.2-й медицинский факультетSemmelweis University Будапешт Венгрия
О редакции
Питер Игаз имеет ученые степени в области медицины и молекулярной биологии. Он работает доцентом медицины в Университете Земмельвейса в Будапеште. Он очень активно участвует в исследованиях геномики и биоинформатики эндокринных опухолей; Особое внимание в его исследованиях уделяется изучению микроРНК.Его исследовательская группа была одной из первых, кто описал профили тканевых микроРНК и биомаркеры микроРНК злокачественных новообразований в адренокортикальных и адреномедуллярных опухолях, а также циркулирующие микроРНК у пациентов с опухолями надпочечников. Его группа разработала новый алгоритм прогнозирования мишеней микроРНК и проанализировала пути, участвующие в опухолях надпочечников, с помощью инструментов биоинформатики.
Библиографическая информация
Обнаружение вторжений для промышленных систем управления
% PDF-1.4 % 1 0 объект > эндобдж 8 0 объект /Заголовок /Предмет / Автор /Режиссер / Ключевые слова / CreationDate (D: 202105158-00’00 ‘) / ModDate (D: 2010
+ 02’00 ‘) /PTEX.Fullbanner (это pdfTeX, версия 3.14159265-2.6-1.40.16 \ (TeX Live 2015 / Debian \) kpathsea версии 6.2.1) / В ловушке / Ложь >> эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 7 0 объект > поток application / pdf
Oualid Koucham
Manuscrit de thèse de doctorat
Обнаружение вторжений для промышленных систем управления
2018-12-11T03: 39: 04 + 01: 00LaTeX с пакетом hyperref2019-04-23T09: 14: 54 + 02: 002019-04-23T09: 14: 54 + 02: 00Обнаружение вторжений, Системы управления производством, Корреляция d’alertespdfTeX-1.40.16False Это pdfTeX, версия 3.14159265-2.6-1.40.16 (TeX Live 2015 / Debian) kpathsea версия 6.2.1uuid: 1edf0c75-e31e-496c-b762-6df1a140eb5duuid: 6fb432a6-35f6-cf4-bd99b5-bdbd конечный поток эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 26 0 объект > эндобдж 27 0 объект > эндобдж 28 0 объект > эндобдж 29 0 объект > эндобдж 30 0 объект > эндобдж 31 0 объект > эндобдж 32 0 объект > эндобдж 33 0 объект > эндобдж 34 0 объект > эндобдж 35 0 объект > эндобдж 36 0 объект > эндобдж 37 0 объект > эндобдж 38 0 объект > эндобдж 39 0 объект > эндобдж 40 0 объект > эндобдж 41 0 объект > эндобдж 42 0 объект > эндобдж 43 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 45 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 49 0 объект > эндобдж 50 0 объект > эндобдж 51 0 объект > эндобдж 52 0 объект > эндобдж 53 0 объект > эндобдж 54 0 объект > эндобдж 55 0 объект > эндобдж 56 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 59 0 объект > эндобдж 60 0 объект > эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > эндобдж 65 0 объект > эндобдж 66 0 объект > эндобдж 67 0 объект > эндобдж 68 0 объект > эндобдж 69 0 объект > эндобдж 70 0 объект > эндобдж 71 0 объект > эндобдж 72 0 объект > эндобдж 73 0 объект > эндобдж 74 0 объект > эндобдж 75 0 объект > эндобдж 76 0 объект > эндобдж 77 0 объект > эндобдж 78 0 объект > эндобдж 79 0 объект > эндобдж 80 0 объект > эндобдж 81 0 объект > эндобдж 82 0 объект > эндобдж 83 0 объект > эндобдж 84 0 объект > эндобдж 85 0 объект > эндобдж 86 0 объект > эндобдж 87 0 объект > эндобдж 88 0 объект > эндобдж 89 0 объект > эндобдж 90 0 объект > эндобдж 91 0 объект > эндобдж 92 0 объект > эндобдж 93 0 объект > эндобдж 94 0 объект > эндобдж 95 0 объект > эндобдж 96 0 объект > эндобдж 97 0 объект > эндобдж 98 0 объект > эндобдж 99 0 объект > эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > эндобдж 103 0 объект > эндобдж 104 0 объект > эндобдж 105 0 объект > эндобдж 106 0 объект > эндобдж 107 0 объект > эндобдж 108 0 объект > эндобдж 109 0 объект > эндобдж 110 0 объект > эндобдж 111 0 объект > эндобдж 112 0 объект > эндобдж 113 0 объект > эндобдж 114 0 объект > эндобдж 115 0 объект > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > эндобдж 118 0 объект > эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > эндобдж 123 0 объект > эндобдж 124 0 объект > эндобдж 125 0 объект > эндобдж 126 0 объект > эндобдж 127 0 объект > эндобдж 128 0 объект > эндобдж 129 0 объект > эндобдж 130 0 объект > эндобдж 131 0 объект > эндобдж 132 0 объект > эндобдж 133 0 объект > эндобдж 134 0 объект > эндобдж 135 0 объект > эндобдж 136 0 объект > эндобдж 137 0 объект > эндобдж 138 0 объект > эндобдж 139 0 объект > эндобдж 140 0 объект > эндобдж 141 0 объект > эндобдж 142 0 объект > эндобдж 143 0 объект > эндобдж 144 0 объект > эндобдж 145 0 объект > эндобдж 146 0 объект > эндобдж 147 0 объект > эндобдж 148 0 объект > эндобдж 149 0 объект > эндобдж 150 0 объект > эндобдж 151 0 объект > эндобдж 152 0 объект > эндобдж 153 0 объект > эндобдж 154 0 объект > эндобдж 155 0 объект > эндобдж 156 0 объект > эндобдж 157 0 объект > эндобдж 158 0 объект > эндобдж 159 0 объект > эндобдж 160 0 объект > эндобдж 161 0 объект > эндобдж 162 0 объект > эндобдж 163 0 объект > эндобдж 164 0 объект > эндобдж 165 0 объект > эндобдж 166 0 объект > эндобдж 167 0 объект > эндобдж 168 0 объект > эндобдж 169 0 объект > эндобдж 170 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageB / ImageI] >> эндобдж 171 0 объект > поток x ڝ Xn6 + !; ! Ȃ6oAV5ER Yzd’vJ0X \ + vϗ; Y?; Azk% 8l ܮ8` O, 8MqN
Архив статей — Фонд травм мозга Сан-Диего

Авиабаза Айн аль-Асад в западном Ираке после ракетного удара Ирана 1 января.8. С тех пор количество военнослужащих, испытывающих симптомы, связанные с черепно-мозговой травмой, превысило 100. Фото: Сергей Пономарев для The New York Times
Черепно-мозговая травма — характерная рана войн в Ираке и Афганистане. Но у военных до сих пор нет объективного способа диагностировать это в полевых условиях.
Дэйв Филиппс и Томас Гиббонс-Нефф для nytimes.com, 15 февраля 2020 г.

Военнослужащие США на авиабазе Айн аль-Асад в западном Ираке в прошлом месяце засели в бетонных бункерах, когда иранские ракетные удары сотрясали взлетно-посадочную полосу, разрушая сторожевые башни, ангары и здания, используемые для полетов дронов.
Когда пыль улеглась, президент Трамп и военные заявили, что никто не был убит или ранен во время атаки. Это скоро изменится.
Через неделю после взрыва официальные лица министерства обороны признали, что 11 военнослужащих дали положительный результат на черепно-мозговую травму, или ЧМТ, и были эвакуированы в Кувейт и Германию для дополнительного обследования. Через две недели после взрыва Пентагон объявил, что 34 военнослужащих испытывают симптомы, связанные с черепно-мозговой травмой, и что еще семь были эвакуированы.К концу января количество потенциальных черепно-мозговых травм выросло до 50. На этой неделе оно выросло до 109.
Министерство обороны заявляет, что эти цифры основаны на большой осторожности. Он отметил, что 70 процентов тех, кто дал положительный результат на ЧМТ, с тех пор вернулись к работе. Но эксперты в области черепно-мозговой травмы заявили, что запоздалый ответ и замешательство были в первую очередь вызваны проблемой, с которой военный и гражданский мир боролись более десяти лет: нет надежного способа определить, у кого травма мозга, а у кого нет. .
Высшее военное руководство в течение многих лет называло черепно-мозговую травму одной из характерных ран войн в Ираке и Афганистане; в разгар войны в Ираке в 2008 году они начали вкладывать сотни миллионов долларов в исследования по обнаружению и лечению. Но у военных до сих пор нет объективного инструмента для диагностики черепно-мозговой травмы в полевых условиях. Вместо этого медицинский персонал продолжает использовать бумажную анкету, основанную на ответах пациентов — пациентов, у которых могут быть причины скрывать или преувеличивать симптомы, или которые могут быть слишком потрясены, чтобы точно отвечать на вопросы.
Военные долго пытались лечить так называемые невидимые военные раны, включая черепно-мозговые травмы и посттравматическое стрессовое расстройство. Несмотря на большие инвестиции в исследования, которые привели к успехам в лаборатории, наземные войска по-прежнему оцениваются с помощью тех же тупых инструментов, которые использовались на протяжении поколений.
Проблема не только в военных. Гражданские врачи изо всех сил стараются точно оценить травмы головного мозга и по-прежнему полагаются на процесс, который частично оценивает тяжесть травмы головы, задавая пациентам ряд вопросов: потеряли ли они сознание? Есть ли у них проблемы с памятью или головокружение? Они испытывают раздражительность или трудности с концентрацией внимания?
«Это плохо, плохо, плохо.Таким образом невозможно диагностировать сердечный приступ или даже сломанную кость », — сказал доктор Джефф Базарян, профессор экстренной медицины в Медицинском центре Университета Рочестера. «И все же мы делаем это из-за травмы самого сложного органа в организме. Вот насколько это безумие: вы полагаетесь на людей, которые сообщат о том, что произошло. Но часть мозга, наиболее часто поражаемая черепно-мозговой травмой, — это память. Мы получаем много ложных срабатываний и ложных отрицаний ».
По его словам, без точного диагноза врачи часто не знают, есть ли у пациента легкое сотрясение мозга, которое может потребовать дневного отдыха, или опасное для жизни мозговое кровотечение, не говоря уже о потенциальных долгосрочных последствиях, таких как депрессия и расстройство личности.
В Айн аль-Асаде персонал использовал те же бумажные анкеты, которые полевые медики использовали в удаленных пехотных взводах в 2010 году. Аарон Хеппс, который в то время был санитаром ВМС в пехотной роте морской пехоты в Афганистане, сказал, что тогда это не сработало для меньшие случаи, и травмы многих морских пехотинцев, возможно, были пропущены. Во время и после своего развертывания он насчитал черепно-мозговые травмы примерно у 350 морских пехотинцев — примерно у трети батальона.
После январской ракетной атаки майор.Роберт Хейлз, один из ведущих поставщиков медицинских услуг на авиабазе, сказал, что первоначальные испытания были «хорошим началом», но потребовались многочисленные проверки и осведомленность военнослужащих, чтобы понять, что многократное воздействие взрывных волн во время часовых ракетных ударов затронули десятки.
Черепно-мозговые травмы являются одними из самых распространенных повреждений во время войн в Ираке и Афганистане, отчасти потому, что улучшилась броня для защиты от пулевых и осколочных ран, но они мало защищают от ударных волн взрывов.С 2001 года у военных было зарегистрировано более 350 000 черепно-мозговых травм.
Бетонные бункеры, разбросанные вокруг таких баз, как Айн аль-Асад, защищают от летящих осколков и обломков, но небольшие помещения могут усилить ударные волны и привести к травмам головы.
По словам одного военного чиновника, взрывы 8 января были в сотни раз мощнее ракетных и минометных обстрелов, которые регулярно направлялись по базам США, в результате чего обрушилась по крайней мере одна бетонная стена на бункере с людьми внутри.
Капитан Джефф Хансен ехал на «Хамви» в Айн-эль-Асаде, когда первая ракета попала в дверь, взорвав дверь. Затем попала вторая ракета.
«Это меня снова взорвало», — сказал он. «Швырнул мне в лицо обломки, так что я пошел и снова сел в некотором замешательстве».
Эксперты считают, что из-за целого ряда факторов диагностика травм головы в вооруженных силах становится особенно сложной. Некоторые войска пытаются скрыть симптомы, чтобы оставаться на службе или не казаться слабыми. Другие могут подыгрывать или даже изобретать симптомы, которые могут дать им право на медаль «Пурпурное сердце» или ценное ветеранское образование и медицинские льготы.
А иногда командиры подозревают войска с законными травмами в симуляции и заставляют их вернуться в строй. На этой неделе представители Пентагона в частном порядке заявили, что некоторые травмы в результате инцидента 8 января, вероятно, были преувеличены. Трамп, похоже, не обращал внимания на травмы на пресс-конференции в Давосе, Швейцария, в прошлом месяце. «Я слышал, что у них болит голова», — сказал он. «Я не считаю их очень серьезными травмами по сравнению с другими травмами, которые я видел».
В первые годы войны в Ираке солдатам с сотрясениями мозга часто оказывалась незначительная медицинская помощь, и они не имели права на получение награды «Пурпурное сердце».Только после того, как явно раненые солдаты начали жаловаться на плохое обращение, к ним подключился Конгресс, и военные руководители начали настаивать на улучшении диагностических технологий.
Дамир Джанигро, руководивший цереброваскулярными исследованиями в клинике Кливленда более десяти лет, сказал, что использование анкеты чрезвычайно затрудняет точную диагностику.
«У вас проблема мошенников и проблема тех, кто не хочет, чтобы их считали», — сказал он. «Но у вас есть третья проблема: даже если люди полностью честны, вы все равно не знаете, кто действительно ранен.”
В гражданских отделениях неотложной помощи неопределенность заставляет врачей одобрять ненужные компьютерные томограммы, которые могут обнаружить кровотечение и другие повреждения мозга, но являются дорогостоящими и подвергают пациентов воздействию радиации. В то же время врачи скучают по другим пациентам, которым может потребоваться помощь. В зоне боевых действий плохие звонки могут подвергнуть опасности жизни, поскольку войска либо без надобности перебрасываются по воздуху, либо остаются в полевых условиях, когда они не могут правильно мыслить.
Г-н Янигро работает над возможным решением. Он и его команда разработали тест, который использует белки, обнаруженные в слюне пациента, для диагностики травм головного мозга.Другие группы разрабатывают анализ крови.
Оба теста работают по схожему принципу. Когда в мозг попадает взрывная волна или удар по голове, клетки мозга растягиваются и повреждаются. Затем эти клетки избавляются от поврежденных частей, которые состоят из отличительных белков. Аномальные уровни этих белков выбрасываются в кровоток, где в течение нескольких часов их можно обнаружить как в крови, так и в слюне. Оба теста, а также другой разрабатываемый тест, который измеряет электрическую активность в головном мозге, частично финансировались за счет федеральных грантов и показали хорошие результаты в клинических испытаниях.Исследователи говорят, что они могут быть одобрены для использования FDA. в ближайшие несколько лет.
Тест слюны, разработанный г-ном Янигро, будет немного похож на тест на беременность, отпускаемый без рецепта. Пациенты с подозрением на черепно-мозговые травмы кладут датчики в рот и через несколько минут получают сообщение о том, что уровень белка в их головном мозге в норме или что им следует обратиться к врачу.
Но новое поколение инструментов для тестирования может не оправдать ожиданий, сказал доктор Джеральд Грант, профессор нейрохирургии в Стэнфордском университете и бывший подполковник ВВС, который часто лечил травмы головы во время своей службы в Ираке в 2005 году.

	КОСТИ СКЕЛЕТА		ОТДЕЛЫ
А	позвонки	1	скелет туловища
Б	парные теменные кости	2	скелет конечностей
В	нижняя челюсть	3	скелет головы
Г	грудина
Д	ключица
Е	бедренная кость

	СПОСОБ ПРИОБРЕТЕНИЯ ИММУНИТЕТА		ВИД
А	Передается по наследству	1	Естественный
Б	Вырабатывается под действием вакцины	2	Искусственный
В	Возникает после введения в организм лечебной сыворотки
Г	Формируется после перенесенного заболевания

Входная контрольная работа по биологии 11 класс (профильный уровень)

Входная контрольная работа по биологии 11 класс. 1 вариант

Отложенные задания (30)

ID_2853 1/6 neznaika.pro

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ С ОТВЕТАМИ. Цитология

БЛОК 2 Клетка как биологическая система.

Контрольная работа за 1 семестр

10класс Биология погружение 3

Тест по биологии Фотосинтез 9 класс

Терминологический диктант

Тема: Учение о клетке

9 класс Биология П1 ПРОФИЛЬ.

Биология 9 класс. Тест 1

ТЕМА «Энергетический обмен»

Тема: Основы генетики и селекции.

O, H, C, N + S, P — макроэлементы. Na, K, Mg, Ca, Cl — микроэлементы Fe, Zn, Cu, Co, Mn, I, Se следовые элементы

живой природы. Биосфера. Учение об эволюции

Строение клеток живых организмов

ID_1064 1/5 neznaika.pro

Тест 1. ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА КЛЕТКИ

Задания А36 по биологии

Максимальный первичный балл

Задания B6 по биологии

1. Паспорт фонда оценочных средств

Контрольная работа по биологии в 11 классе за 1 полугодие (по программе И.Н. Пономарёвой) | Тест по биологии (11 класс) на тему:

Входная диагностика по биологии | Тест по биологии на тему:

Входная контрольная работа по биологии 7 класс

Входной контрольный тест по биологии. 9 класс. Вариант 1

МЦКО

Взаимодействие Земли и климата — Специальный отчет об изменении климата и земле

Эпигенетическая регуляция макрофагов: от поддержания гомеостаза к защите хозяина

Циркулирующие микроРНК в диагностике заболеваний и их потенциальное биологическое значение

Об этой книге

Введение

Ключевые слова

Редакторы и филиалы

О редакции

Библиографическая информация

Обнаружение вторжений для промышленных систем управления

Архив статей — Фонд травм мозга Сан-Диего

Черепно-мозговая травма — характерная рана войн в Ираке и Афганистане. Но у военных до сих пор нет объективного способа диагностировать это в полевых условиях.

Дэйв Филиппс и Томас Гиббонс-Нефф для nytimes.com, 15 февраля 2020 г.

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики