В чем причина смены одного биоценоза другим ответ: В чём причина смены одного биоценоза другим: а) сезонные изменения в природе б) изменение

Содержание

Каковы причины и последовательность смены одного биогеоценоза (экосистемы) другим — Вид. Популяция. Биогеоценоз

Ни один биогеоценоз (экосистема) не существует вечно, рано или поздно он сменяется другим. Способность к сменам — одно из важнейших свойств биоценозов, находящихся под воздействием условий среды и обладающих способностью изменять в результате жизнедеятельности авто- и гетеротрофных организмов условия их обитания — биотоп. Длительное существование популяций на одном месте изменяет биотоп так, что он становится малопригодным для одних видов, но пригодным для других. В результате на этом месте развивается другой, более приспособленный к новым условиям биоценоз. Такая последовательная, необратимая, направленная смена одного биогеоценоза другим называется сукцессией.

В зависимости от состояния и свойств среды различают первичные и вторичные сукцессии. Первичные сукцессии начинаются на лишенных жизни местах — на скалах, песчаных дюнах, наносах рек, застывших лавовых потоках и т.п. При заселении подобных участков такие неприхотливые к условиям среды живые организмы, как бактерии, цианобактерии, многие автотрофные протисты, накипные лишайники, необратимо изменяют свое местообитание и постепенно сменяют друг друга. Основная роль в этом процессе принадлежит накоплению отмерших растительных остатков или продуктов их разложения.

Многие нитчатые цианобактерии фиксируют из воздуха азот и обогащают им среду, еще малопригодную для жизни. Лишайники играют существенную роль в почвообразовательном процессе, так как выделяемые ими органические кислоты растворяют и разрушают горные породы — места их поселения, а за счет разложения их слоевищ происходит формирование почвенного гумуса. Бактерии путем расщепления органических веществ гумуса способствуют накоплению элементов минерального питания. Постепенно формируется почвенный профиль, изменяются гидрологический режим участка, его микроклимат. Таким образом, лишайники вместе с другими прокариотами и эукариотами создают условия для других, более совершенных организмов, в том числе высших растений и животных. Такая смена экосистемы длится тысячи лет.

Вторичные сукцессии развиваются на месте сформировавшихся экосистем после их нарушения в результате эрозии, вулканических извержений, засухи и т.п. В таких местах обычно сохраняются богатые жизненные ресурсы, что влечет за собой довольно быструю смену сукцессии восстановительного типа. Иногда подобные смены протекают на глазах одного поколения людей: зарастание водоемов, восстановление лугов после пожара, восстановление лесов после их вырубки и др.

Динамичность биогеоценозов особенно четко проявляется при изменении климата на данной территории, почвенно-грунтовых условий (заболачивание, засоление), в результате хозяйственной деятельности человека (вырубка лесов, орошение земель в засушливых районах, осушение болот, внесение удобрений на луга, распашка, усиленный выпас скота и т.д.). Все это нарушает сложившийся видовой состав биоценозов и приводит к его глубокой перестройке, к смене одного биогеоценоза другим. Ведущее значение в процессе смены наземных биогеоценозов принадлежит растениям, но их деятельность неотделима от деятельности остальных компонентов системы, и биогеоценоз всегда живет и изменяется как единое целое. Например, после вырубки леса или лесного пожара в бессточных или слабосточных понижениях, где грунтовые воды лежат не глубоко, начинаются процессы заболачивания. В результате переувлажнения субстрата ухудшается аэрация и угнетается деятельность почвенных микроорганизмов, в том числе бактерий гниения. Процессы окисления при этом затухают, что приводит к накоплению органических остатков. В связи с изменением экологических условий поселяются влаголюбивые виды растений.

Первый признак заболачивания — появление в напочвенном покрове кукушкина льна. Кукушкин лен, образуя плотный ковер, удерживает большое количество влаги, создает особый водный и температурный режим почвы, затрудняет газообмен между почвой и атмосферой, задерживает минерализацию органических веществ. В результате создаются благоприятные условия для поселения сфагнового мха, который влечет за собой торфонакопление и в конечном итоге образование верхового (сфагнового) болота.

Приведенные примеры убедительно свидетельствуют о том, что изменение (смена) условий среды обитания (биотопа) неизбежно приводит к изменению (смене) биоценоза. В результате на месте прежнего биогеоценоза (экосистемы) возникает новый.

Тест с ответами: “Экосистема и ее компоненты”

1. Примером биоценоза является совокупность:
а) организмов, обитающих на болоте +
б) деревьев и кустарников в парке
в) птиц и млекопитающих, обитающих в еловом лесу

2. Экосистему считают устойчивой, если в ней:
а) обитает небольшое число видов
б) круговорот веществ сбалансированный +
в) круговорот веществ незамкнутый

3. Основную часть биомассы суши составляют:
а) беспозвоночные животные
б) позвоночные животные
в) растения +

4. Численность консументов первого порядка в биоценозе каждый год меняется и зависит от:

а) численности продуцентов +
б) степени влажности
в) численности редуцентов

5. В биогеоценозе главными связями между зайцами и растениями являются:
а) эволюционные
б) антропогенные
в) пищевые +

6. Биогеоценозом называют совокупность:
а) взаимосвязанных популяций растений и животных
б) живых и неживых компонентов природы, связанных круговоротом веществ +
в) популяций одного вида, населяющих разные территории

7. В чём причина смены одного биоценоза другим:
а) сезонные изменения в природе
б) изменение погодных условий
в) изменение среды обитания живыми организмами +

8. Показателем процветания популяций в экосистеме служит:
а) высокая численность особей +
б) связь с другими популяциями
в) колебание численности популяций

9. Ведущая роль растений в природном сообществе состоит в:
а) обогащении почвы водой и минеральными солями
б) снабжении всех организмов минеральными веществами

в) преобразовании солнечной энергии +

10. Экосистему, в которой обитает множество связанных между собой видов и происходит сбалансированный круговорот веществ, считают:
а) отмирающей
б) стабильной +
в) неустойчивой

11. Соотношение количества органического вещества живых организмов, занимающих разное положение в пищевой цепи, называют пирамидой:
а) биомассы +
б) численности
в) биоразнообразия

12. Какой организм в цепях питания экосистемы елового леса относят к производителям:
а) землеройку
б) ель +
в) гриб опёнок

13. Роль животных в биогеоценозе заключается в:
а) участии в передачи энергии по цепям питания +
б) разрушении и минерализации органических веществ
в) обогащении атмосферы кислородом

14. Какая цепь питания правильно отражает передачу в ней энергии:
а) землеройка → лисица → дождевой червь → листовой опад
б) лисица → дождевой червь → землеройка → листовой опад
в) листовой опад → дождевой червь → землеройка → лисица +

15. Определите, какое животное надо включить в пищевую цепь: злаки — > ? — > уж — > коршун:
а) мышь +
б) лягушка
в) жаворонок

16. К какой группе относятся микроорганизмы, обитающие в почве:
а) консументы I порядка
б) редуценты +
в) консументы II порядка

17. Назовите животное, которое следует включить в пищевую цепь: трава — > . .. — > волк:
а) лиса
б) ястреб
в) заяц +

18. Консументом в своей экосистеме служит:
а) клевер полевой
б) жук-навозник +
в) хламидомонада

19. Наземные цепи питания начинаются с растении, которые:
а) существуют на Земле миллионы лет
б) развиваются в процессе эволюции
в) обеспечивают все живые организмы пищей и энергией +

20. Почему водоросли в экосистеме пруда относят к организмам-производителям:
а) участвуют в круговороте вещества
б) создают органические вещества из неорганических +
в) разлагают органические вещества

21. В агроэкосистеме, в отличие от природной экосистемы:
а) кроме солнечной используется дополнительная энергия +
б) виды связаны между собой цепями питания
в) образуются разветвленные сети питания

22. Экосистема, в которой осуществляется искусственный отбор, направленный на повышение продуктивности сельскохозяйственных культур, а действие естественного отбора ослаблено:
а) биогеоценоз
б) агроценоз +
в) заповедник

23. В агроэкосистеме пшеничного поля, как и в экосистеме луга:
а) замкнутый круговорот веществ
б) небольшое число видов
в) имеются продуценты, консументы и редуценты +

24. Почему для агроэкосистемы не характерен сбалансированный круговорот веществ:
а) в ней преобладают консументы
б) в ее состав входит небольшое число видов, цепей питания +
в) она имеет длинные цепи питания

25. Агроценоз отличается от биогеоценоза:
а) отсутствием потребителей органических веществ

б) низкой продуктивностью организмов-производителей
в) использованием не только солнечной, но и других видов энергии +

26. Агроэкосистема плодового сада отличается от экосистемы дубравы:
а) отсутствием вредителей и паразитов
б) меньшей устойчивостью +
в) более длинными цепями питания

27. В какой экосистеме круговорот веществ незамкнутый:
а) пшеничном поле +
б) хвойном лесу
в) дубраве

28. Агроэкосистемы менее устойчивы, чем экосистемы, так как в них:
а) нет продуцентов и редуцентов
б) животные занимают первый трофический уровень
в) ограниченный видовой состав растений +

29. Природным биогеоценозом является:
а) луг +
б) поле
в) сад

30. К агроценозам относится:
а) плантация белых грибов
б) картофельное поле +
в) заливной луг

Тема №5169 Экосистема, ее компоненты

1. За­да­ние 23  Ос­нов­ным ис­точ­ни­ком энер­гии для аг­ро­э­ко­си­стем яв­ля­ют­ся

 

1) ми­не­раль­ные удоб­ре­ния

2) сол­неч­ные лучи

3) ор­га­ни­че­ские удоб­ре­ния

4) поч­вен­ные воды

Ответ: 2

2. За­да­ние 23  По­че­му поле, за­се­ян­ное куль­тур­ны­ми рас­те­ни­я­ми, нель­зя счи­тать при­род­ной эко­си­сте­мой?

 

1) от­сут­ству­ют цепи пи­та­ния

2) не про­ис­хо­дит кру­го­во­рот ве­ществ

3) кроме сол­неч­ной ис­поль­зу­ет­ся до­пол­ни­тель­ная энер­гия

4) рас­те­ния не рас­по­ла­га­ют­ся в про­стран­стве яру­са­ми

Ответ: 3

3. За­да­ние 23  В чем про­яв­ля­ет­ся сход­ство план­та­ции са­хар­ной свек­лы и эко­си­сте­мы луга

 

1) имеют не­за­мкну­тый кру­го­во­рот ве­ществ

2) для них ха­рак­тер­на не­боль­шая длина цепей пи­та­ния

3) в них от­сут­ству­ют вто­рич­ные кон­су­мен­ты (хищ­ни­ки)

4) имеют пи­ще­вые цепи и сети

Ответ: 4

4. За­да­ние 23  Поле, ого­род, на ко­то­рых че­ло­век вы­ра­щи­ва­ет куль­тур­ные рас­те­ния, на­зы­ва­ют

 

1) био­сфе­рой

2) при­род­ным со­об­ще­ством

3) есте­ствен­ным био­гео­це­но­зом

4) ис­кус­ствен­ным со­об­ще­ством

Ответ: 4

5. За­да­ние 23  Аг­ро­це­ноз счи­та­ют ис­кус­ствен­ной эко­си­сте­мой, так как он

 

1) су­ще­ству­ет толь­ко за счёт энер­гии сол­неч­но­го света

2) не может су­ще­ство­вать без до­пол­ни­тель­ной энер­гии

3) со­сто­ит из про­ду­цен­тов, кон­су­мен­тов и ре­ду­цен­тов

4) не вклю­ча­ет кон­су­мен­тов и ре­ду­цен­тов

Ответ: 2

6. За­да­ние 23  Аг­ро­це­но­зы ха­рак­те­ри­зу­ют­ся

 

1) до­ми­ни­ро­ва­ни­ем мо­но­куль­ту­ры

2) умень­ше­ни­ем чис­лен­но­сти вре­ди­те­лей

3) раз­но­об­ра­зи­ем вхо­дя­щих в них видов ор­га­низ­мов

4) умень­ше­ни­ем кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти куль­тур­ных рас­те­ний

Ответ: 1

7. За­да­ние 23  Осо­бен­ность поля ржи как аг­ро­э­ко­си­сте­мы

 

1) боль­шое число видов

2) от­сут­ствие ре­ду­цен­тов

3) длин­ные цепи пи­та­ния

4) крат­ко­вре­мен­ное су­ще­ство­ва­ние

Ответ: 4

8. За­да­ние 23  Аг­ро­э­ко­си­сте­ма, в срав­не­нии с есте­ствен­ной эко­си­сте­мой, менее устой­чи­ва, так как

 

1) она со­сто­ит из боль­шо­го раз­но­об­ра­зия видов

2) в ней за­мкну­тый кру­го­во­рот ве­ществ и энер­гии

3) про­ду­цен­ты в ней усва­и­ва­ют энер­гию Солн­ца

4) она имеет ко­рот­кие пи­ще­вые цепи

Ответ: 4

9. За­да­ние 23  Эко­си­сте­ма, в ко­то­рой осу­ществ­ля­ет­ся ис­кус­ствен­ный отбор, на­прав­лен­ный на по­вы­ше­ние про­дук­тив­но­сти сель­ско­хо­зяй­ствен­ных куль­тур, а дей­ствие есте­ствен­но­го от­бо­ра ослаб­ле­но

 

1) аг­ро­це­ноз

2) за­по­вед­ник

3) био­гео­це­ноз

4) на­ци­о­наль­ный парк

Ответ: 1

10. За­да­ние 23  Сход­ство ис­кус­ствен­ной и есте­ствен­ной эко­си­стем со­сто­ит в том, что они

 

1) со­дер­жат оди­на­ко­вое число зве­ньев в сетях пи­та­ния

2) имеют оди­на­ко­вую про­дук­тив­ность био­мас­сы рас­те­ний

3) не могут су­ще­ство­вать без уча­стия че­ло­ве­ка

4) со­дер­жат оди­на­ко­вые функ­ци­о­наль­ные груп­пы ор­га­низ­мов

Ответ: 4

11. За­да­ние 23  Аг­ро­э­ко­си­сте­ма пло­до­во­го сада от­ли­ча­ет­ся от эко­си­сте­мы дуб­ра­вы

 

1) от­сут­стви­ем вре­ди­те­лей и па­ра­зи­тов

2) более длин­ны­ми це­пя­ми пи­та­ния

3) мень­шей устой­чи­во­стью

4) за­мкну­тым обо­ро­том ве­ществ

Ответ: 3

12. За­да­ние 23  К аг­ро­це­но­зам от­но­сят

 

1) лу­го­вое кле­вер­ное со­об­ще­ство

2) поле с го­ро­хом по­сев­ным

3) лес­ное со­об­ще­ство

4) лу­го­вое зла­ко­вое со­об­ще­ство

Ответ: 2

13. За­да­ние 23  Ука­жи­те не­вер­ное утвер­жде­ние. Остав­лен­ный че­ло­ве­ком аг­ро­це­ноз гиб­нет, так как

 

1) куль­тур­ные рас­те­ния вы­тес­ня­ют­ся сор­ня­ка­ми

2) он не может су­ще­ство­вать без удоб­ре­ний и ухода

3) он не вы­дер­жи­ва­ет кон­ку­рен­ции с есте­ствен­ны­ми био­це­но­за­ми

4) уси­ли­ва­ет­ся кон­ку­рен­ция между куль­тур­ны­ми рас­те­ни­я­ми

Ответ: 4

14. За­да­ние 23  Аг­ро­э­ко­си­сте­ме пше­нич­но­го поля свой­ствен­ны ко­рот­кие цепи пи­та­ния, так как в ней

 

1) куль­ти­ви­ру­ет­ся один вид про­ду­цен­тов

2) вы­со­кая чис­лен­ность ре­ду­цен­тов

3) от­сут­ству­ют кон­су­мен­ты

4) боль­шое раз­но­об­ра­зие про­ду­цен­тов

Ответ: 1

15. За­да­ние 23  В аг­ро­э­ко­си­сте­ме пше­нич­но­го поля, как и в эко­си­сте­ме луга,

 

1) име­ют­ся про­ду­цен­ты, кон­су­мен­ты и ре­ду­цен­ты

2) за­мкну­тый кру­го­во­рот ве­ществ

3) длин­ные цепи пи­та­ния

4) не­боль­шое число видов

Ответ: 1

16. За­да­ние 23  Аг­ро­це­ноз от­ли­ча­ет­ся от био­гео­це­но­за

 

1) низ­кой про­дук­тив­но­стью ор­га­низ­мов-про­из­во­ди­те­лей

2) от­сут­стви­ем раз­ру­ши­те­лей ор­га­ни­че­ских ве­ществ

3) от­сут­стви­ем по­тре­би­те­лей ор­га­ни­че­ских ве­ществ

4) ис­поль­зо­ва­ни­ем не толь­ко сол­неч­ной, но и дру­гих видов энер­гии

Ответ: 4

17. За­да­ние 23  Аг­ро­це­но­зы в от­ли­чие от есте­ствен­ных био­це­но­зов

 

1) не участ­ву­ют в кру­го­во­ро­те ве­ществ

2) су­ще­ству­ют за счет мик­ро­ор­га­низ­мов

3) со­сто­ят из боль­шо­го числа видов рас­те­ний и жи­вот­ных

4) не могут су­ще­ство­вать без уча­стия че­ло­ве­ка

Ответ: 4

18. За­да­ние 23  Аг­ро­э­ко­си­сте­мы менее устой­чи­вы, чем эко­си­сте­мы, так как в них

 

1) нет про­ду­цен­тов и ре­ду­цен­тов

2) огра­ни­чен­ный ви­до­вой со­став рас­те­ний

3) жи­вот­ные за­ни­ма­ют пер­вый тро­фи­че­ский уро­вень

4) за­мкну­тый кру­го­во­рот ве­ществ и пре­вра­ще­ния энер­гии

Ответ: 2

19. За­да­ние 23  Пло­до­вый сад — аг­ро­э­ко­си­сте­ма, так как в нем

 

1) боль­шое раз­но­об­ра­зие видов

2) боль­шое раз­но­об­ра­зие цепей пи­та­ния

3) за­мкну­тый кру­го­во­рот ве­ществ

4) ре­гу­ли­ру­ю­щим фак­то­ром яв­ля­ет­ся че­ло­век

Ответ: 4

20. За­да­ние 23  По­че­му для аг­ро­э­ко­си­сте­мы не ха­рак­те­рен сба­лан­си­ро­ван­ный кру­го­во­рот ве­ществ?

 

1) в ее со­став вхо­дит не­боль­шое число видов, цепей пи­та­ния

2) в ней пре­об­ла­да­ют кон­су­мен­ты

3) она имеет длин­ные цепи пи­та­ния

4) чис­лен­ность не­мно­гих видов в ней вы­со­кая

Ответ: 1

21. За­да­ние 23  В аг­ро­э­ко­си­сте­ме, в от­ли­чие от при­род­ной эко­си­сте­мы,

 

1) виды свя­за­ны между собой це­пя­ми пи­та­ния

2) кроме сол­неч­ной ис­поль­зу­ет­ся до­пол­ни­тель­ная энер­гия

3) об­ра­зу­ют­ся раз­ветв­лен­ные сети пи­та­ния

4) ис­поль­зу­ет­ся в ос­нов­ном толь­ко сол­неч­ная энер­гия

Ответ: 2

22. За­да­ние 23  Вве­де­ние в се­во­обо­ро­ты аг­ро­це­но­зов бо­бо­вых куль­тур спо­соб­ству­ет

 

1) со­кра­ще­нию по­сев­ных пло­ща­дей

2) умень­ше­нию эро­зии почвы

3) на­коп­ле­нию в почве азота

4) обо­га­ще­нию почвы со­еди­не­ни­я­ми фос­фо­ра

Ответ: 3

23. За­да­ние 23  Вне­се­ние в почву удоб­ре­ний со­про­вож­да­ет­ся за­гряз­не­ни­ем среды оби­та­ния рас­те­ний при

 

1) вне­се­нии удоб­ре­ний осе­нью

2) вне­се­нии удоб­ре­ний ран­ней вес­ной

3) не­пра­виль­ной об­ра­бот­ке почвы

4) на­ру­ше­нии норм и сро­ков вне­се­ния удоб­ре­ний

Ответ: 4

24. За­да­ние 23  Со­об­ще­ство, ис­кус­ствен­но со­здан­ное че­ло­ве­ком, на­зы­ва­ют

 

1) био­це­но­зом

2) био­гео­це­но­зом

3) аг­ро­це­но­зом

4) по­пу­ля­ци­ей

Ответ: 3

25. За­да­ние 23  При­ме­ром аг­ро­це­но­за может слу­жить

 

1) лес­ная по­ля­на

2) пше­нич­ное поле

3) за­лив­ной луг

4) пойма реки

Ответ: 2

26. За­да­ние 23 . Какой спо­соб уни­что­же­ния вре­ди­те­лей сель­ско­го и лес­но­го хо­зяй­ства при­над­ле­жит к груп­пе био­ло­ги­че­ских ме­то­дов борь­бы?

 

1) ис­поль­зо­ва­ние па­ра­зи­ти­че­ских ор­га­низ­мов

2) под­дер­жа­ние вы­со­кой влаж­но­сти

3) вне­се­ние ор­га­ни­че­ских удоб­ре­ний

4) уни­что­же­ние сор­ня­ков гер­би­ци­да­ми

Ответ: 1

27. За­да­ние 23 . Чис­лен­ность про­ду­цен­тов в аг­ро­це­но­зе ре­гу­ли­ру­ет­ся

 

 

1) че­ло­ве­ком

2) кли­ма­том

3) влаж­но­стью

4) вре­ме­нем суток

Ответ: 1

28. За­да­ние 23 . При­род­ным био­гео­це­но­зом яв­ля­ет­ся

 

1) луг

2) поле

3) сад

4) ого­род

Ответ: 1

29. За­да­ние 23 . Какая из пе­ре­чис­лен­ных эко­си­стем ха­рак­те­ри­зу­ет­ся наи­мень­шим раз­но­об­ра­зи­ем видов?

 

1) пло­до­вый сад

2) дуб­ра­ва

3) хвой­ный лес

4) пой­мен­ный луг

Ответ: 1

30. За­да­ние 23 . В какой эко­си­сте­ме кру­го­во­рот ве­ществ не­за­мкну­тый?

 

1) ко­выль­ной степи

2) пше­нич­ном поле

3) хвой­ном лесу

4) дуб­ра­ве

Ответ: 2

31. За­да­ние 23 . К аг­ро­це­но­зам от­но­сит­ся

 

1) за­лив­ной луг

2) по­ля­на в лесу

3) пше­нич­ное поле

4) му­сор­ная свал­ка

Ответ: 3

32. За­да­ние 23 . К аг­ро­це­но­зам от­но­сит­ся

 

1) план­та­ция белых гри­бов

2) берёзовая роща

3) за­лив­ной луг

4) кар­то­фель­ное поле

Ответ: 4

33. За­да­ние 23 . В аг­ро­це­но­зе, в от­ли­чие от био­гео­це­но­за, от­сут­ству­ет(-ют)

 

1) кру­го­во­рот ве­ществ

2) пи­ще­вые сети

3) са­мо­ре­гу­ля­ция

4) ре­ду­цен­ты

Ответ: 3

34. За­да­ние 23 . Кру­го­во­рот ве­ществ в аг­ро­э­ко­си­сте­ме не­за­мкну­тый, так как в ней

 

1) от­сут­ству­ют ре­ду­цен­ты

2) часть ор­га­ни­че­ско­го ве­ще­ства изы­ма­ет­ся в виде уро­жая

3) не­вы­со­кая чис­лен­ность кон­су­мен­тов

4) длин­ные пи­ще­вые цепи и сети

Ответ: 2

1. За­да­ние 23 . Наи­боль­шая кон­цен­тра­ция жи­во­го ве­ще­ства на­блю­да­ет­ся

 

1) в верх­них слоях ат­мо­сфе­ры

2) в глу­би­нах оке­а­нов

3) в верх­них слоях ли­то­сфе­ры

4) на гра­ни­цах трёх сред оби­та­ния

Ответ: 4

2. За­да­ние 23 . Закон био­ген­ной ми­гра­ции ато­мов со­здал

 

1) Н. И. Ва­ви­лов

2) B. И. Вер­над­ский

3) К. А. Ти­ми­ря­зев

4) А. И. Опа­рин

Ответ: 2

3. За­да­ние 23 . На­коп­ле­ние йода в клет­ках во­до­рос­ли ла­ми­на­рии — при­мер функ­ции жи­во­го ве­ще­ства

 

1) га­зо­вой

2) био­хи­ми­че­ской

3) окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ной

4) кон­цен­тра­ци­он­ной

Ответ: 4

4. За­да­ние 23 . Наи­бо­лее су­ще­ствен­ные и по­сто­ян­ные пре­об­ра­зо­ва­ния в био­сфе­ре вы­зы­ва­ют

 

1) живые ор­га­низ­мы

2) кли­ма­ти­че­ские усло­вия

3) при­род­ные ка­та­клиз­мы

4) се­зон­ные из­ме­не­ния в при­ро­де

Ответ: 1

5. За­да­ние 23 . Ка­ко­го из газов, со­глас­но тео­рии воз­ник­но­ве­ния жизни, не со­дер­жа­ла пер­вич­ная ат­мо­сфе­ра?

 

1) ам­ми­ак

2) метан

3) во­до­род

4) кис­ло­род

Ответ: 4

6. За­да­ние 23 . В ре­зуль­та­те чего на Земле об­ра­зо­ва­лась ат­мо­сфе­ра, со­дер­жа­щая кис­ло­род?

 

1) из­вер­же­ние вул­ка­нов

2) фо­то­син­те­ти­че­ской де­я­тель­но­сти бак­те­рий

3) дей­ствия жёстко­го уль­тра­фи­о­ле­то­во­го из­лу­че­ния

4) осты­ва­ния ли­то­сфе­ры Земли

Ответ: 2

7. За­да­ние 23 . Му­та­ции яв­ля­ют­ся

 

1) при­чи­ной вы­ми­ра­ния видов

2) эле­мен­тар­ной еди­ни­цей эво­лю­ции

3) ре­зуль­та­том по­пу­ля­ци­он­ных волн

4) ос­нов­ным ма­те­ри­а­лом для эво­лю­ции

Ответ: 4

8. За­да­ние 23 . Со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти хищ­ных жи­вот­ных в лес­ных био­це­но­зах при­ведёт к

 

1) рас­про­стра­не­нию за­бо­ле­ва­ний среди тра­во­яд­ных жи­вот­ных

2) уве­ли­че­нию ви­до­во­го раз­но­об­ра­зия рас­те­ний

3) из­ме­не­нию ви­до­во­го со­ста­ва про­ду­цен­тов

4) рас­ши­ре­нию кор­мо­вой базы на­се­ко­мо­яд­ных жи­вот­ных

Ответ: 1

9. За­да­ние 23 . Сук­цес­сия — это

 

1) раз­ру­ше­ние при­род­но­го со­об­ще­ства

2) ис­кус­ствен­ные на­саж­де­ния

3) по­сте­пен­ная смена био­гео­це­но­за

4) пре­кра­ще­ние кру­го­во­ро­та ве­ществ

Ответ: 3

10. За­да­ние 23 . Озо­но­вый слой ат­мо­сфе­ры

 

1) создаёт пар­ни­ко­вый эф­фект

2) спо­соб­ству­ет охла­жде­нию ат­мо­сфе­ры

3) пре­пят­ству­ет про­ник­но­ве­нию уль­тра­фи­о­ле­то­вых лучей

4) пре­пят­ству­ет вы­па­де­нию кис­лот­ных до­ждей

Ответ: 3

11. За­да­ние 23 . На гарях и вы­руб­ках ель­ни­ка пер­вы­ми в эко­си­сте­ме по­яв­ля­ют­ся

 

1) ку­стар­ни­ки

2) берёзы

3) травы

4) ели

Ответ: 3

1. За­да­ние 23  Про­из­во­ди­те­ли ор­га­ни­че­ских ве­ществ в эко­си­сте­ме

 

1) про­ду­цен­ты

2) кон­су­мен­ты

3) ре­ду­цен­ты

4) хищ­ни­ки

Ответ: 1

2. За­да­ние 23  Про­ду­цен­ты в эко­си­сте­ме луга

 

1) по­треб­ля­ют го­то­вые ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

2) со­зда­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

3) обес­пе­чи­ва­ют про­цесс гни­е­ния

4) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

Ответ: 2

3. За­да­ние 23  Какой объ­ект от­сут­ству­ет в при­ведённой ниже цепи пи­та­ния ли­сто­вой опад — > . .. — > ёж — > ли­си­ца

 

1) крот

2) куз­не­чик

3) дож­де­вой червь

4) плес­не­вые грибы

Ответ: 3

4. За­да­ние 23  К какой груп­пе от­но­сят­ся мик­ро­ор­га­низ­мы, оби­та­ю­щие в почве

 

1) про­ду­цен­ты

2) кон­су­мен­ты I по­ряд­ка

3) кон­су­мен­ты II по­ряд­ка

4) ре­ду­цен­ты

Ответ: 4

5. За­да­ние 23  Из пред­ло­жен­ных птиц по­след­ним зве­ном пи­ще­вой цепи может яв­лять­ся

 

1) галка

2) кор­шун

3) го­лубь

4) скво­рец

Ответ: 2

6. За­да­ние 23  На­зо­ви­те жи­вот­ное, ко­то­рое сле­ду­ет вклю­чить в пи­ще­вую цепь: трава — > . .. — > волк

 

1) тигр

2) яст­реб

3) заяц

4) лиса

Ответ: 3

7. За­да­ние 23  Хищ­ни­ки в био­це­но­зе вы­пол­ня­ют функ­ции

 

1) про­ду­цен­тов

2) ре­ду­цен­тов

3) кон­су­мен­тов 2-го по­ряд­ка

4) кон­су­мен­тов 1-го по­ряд­ка

Ответ: 3

8. За­да­ние 23  Кон­су­мен­ты в про­цес­се кру­го­во­ро­та ве­ществ в био­сфе­ре

 

1) со­зда­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из ми­не­раль­ных

2) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до ми­не­раль­ных

3) раз­ла­га­ют ми­не­раль­ные ве­ще­ства

4) по­треб­ля­ют го­то­вые ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

Ответ: 4

9. За­да­ние 23  Опре­де­ли­те пра­виль­но со­став­лен­ную пи­ще­вую цепь

 

1) чайка окунь → маль­ки рыб → во­до­рос­ли

2) во­до­рос­ли → чайка → окунь → маль­ки рыб

3) маль­ки рыб → во­до­рос­ли → окунь → чайка

4) во­до­рос­ли → маль­ки рыб → окунь → чайка

Ответ: 4

10. За­да­ние 23  В про­цес­се кру­го­во­ро­та ве­ществ в био­сфе­ре ре­ду­цен­ты

 

1) участ­ву­ют в об­ра­зо­ва­нии ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских

2) ис­поль­зу­ют сол­неч­ный свет для син­те­за пи­та­тель­ных ве­ществ

3) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские остат­ки и ис­поль­зу­ют за­клю­чен­ную в них энер­гию

4) по­гло­ща­ют уг­ле­кис­лый газ и кис­ло­род

Ответ: 3

11. За­да­ние 23  Опре­де­ли­те, какое жи­вот­ное надо вклю­чить в пи­ще­вую цепь: злаки — > ? — > уж — > кор­шун

 

1) ля­гуш­ка

2) ёж

3) мышь

4) жа­во­ро­нок

Ответ: 3

12. За­да­ние 23  Опре­де­ли­те пра­виль­но со­став­лен­ную пи­ще­вую цепь

 

1) яст­реб → си­ни­ца → ли­чин­ки на­се­ко­мых → сосна

2) сосна → си­ни­ца → ли­чин­ки на­се­ко­мых → яст­реб

3) сосна → ли­чин­ки на­се­ко­мых → си­ни­ца → яст­реб

4) ли­чин­ки на­се­ко­мых → сосна → си­ни­ца → яст­реб

Ответ: 3

13. За­да­ние 23  Какая цепь пи­та­ния пра­виль­но от­ра­жа­ет пе­ре­да­чу в ней энер­гии

 

1) Ли­си­ца → дож­де­вой червь → зем­ле­рой­ка → ли­сто­вой опад

2) Ли­сто­вой опад → дож­де­вой червь → зем­ле­рой­ка → ли­си­ца

3) Зем­ле­рой­ка → дож­де­вой червь → ли­сто­вой опад → ли­си­ца

4) Зем­ле­рой­ка → ли­си­ца → дож­де­вой червь → ли­сто­вой опад

Ответ: 2

14. За­да­ние 23  Опре­де­ли­те верно со­став­лен­ную пи­ще­вую цепь

 

1) еж → рас­те­ние → куз­не­чик → ля­гуш­ка

2) куз­не­чик → рас­те­ние → еж → ля­гуш­ка

3) рас­те­ние → куз­не­чик → ля­гуш­ка → еж

4) еж → ля­гуш­ка → куз­не­чик → рас­те­ние

Ответ: 3

15. За­да­ние 23  Пи­ще­вые связи в эко­си­сте­ме на­зы­ва­ют­ся

 

1) абио­ти­че­ски­ми

2) ан­тро­по­ген­ны­ми

3) огра­ни­чи­ва­ю­щи­ми

4) био­ти­че­ски­ми

Ответ: 4

16. За­да­ние 23  Ор­га­низ­мы про­ду­цен­ты, кон­су­мен­ты, ре­ду­цен­ты — ос­нов­ные струк­тур­ные ком­по­нен­ты

 

1) био­гео­це­но­за

2) вида

3) по­пу­ля­ции

4) био­сфе­ры

Ответ: 1

17. За­да­ние 23  Роль ор­га­низ­мов ре­ду­цен­тов в эко­си­сте­ме со­сто­ит в

 

1) ис­поль­зо­ва­нии сол­неч­ной энер­гии

2) об­ра­зо­ва­нии ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских

3) раз­ру­ше­нии ор­га­ни­че­ских ве­ществ до ми­не­раль­ных

4) об­ра­зо­ва­нии сим­био­ти­че­ских свя­зей с рас­те­ни­я­ми

Ответ: 3

18. За­да­ние 23  Ор­га­низ­мы, раз­ла­га­ю­щие ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до ми­не­раль­ных, за­кан­чи­ва­ю­щие по­треб­ле­ние сол­неч­ной энер­гии в био­гео­це­но­зе, —

 

1) про­ду­цен­ты

2) кон­су­мен­ты I по­ряд­ка

3) кон­су­мен­ты II по­ряд­ка

4) ре­ду­цен­ты

Ответ: 4

19. За­да­ние 23  Опре­де­ли­те пра­виль­но со­став­лен­ную пи­ще­вую цепь.

 

1) яст­реб → дрозд → гу­се­ни­ца → кра­пи­ва

2) кра­пи­ва → дрозд → гу­се­ни­ца → яст­реб

3) гу­се­ни­ца → кра­пи­ва → дрозд → яст­реб

4) кра­пи­ва → гу­се­ни­ца → дрозд → яст­реб

Ответ: 4

20. За­да­ние 23  На­зем­ные цепи пи­та­ния на­чи­на­ют­ся с рас­те­нии, кото­рые

 

1) обес­пе­чи­ва­ют все живые ор­га­низ­мы пищей и энер­ги­ей

2) су­ще­ству­ют на Земле мил­ли­о­ны лет

3) ши­ро­ко рас­се­ли­лись во все среды оби­та­ния

4) раз­ви­ва­ют­ся в про­цес­се эво­лю­ции

Ответ: 1

21. За­да­ние 23  В эко­си­сте­ме хвой­но­го леса к кон­су­мен­там вто­ро­го по­рядка от­но­сят

 

1) ель обык­но­вен­ную

2) лес­ных мышей

3) та­еж­ных кле­щей

4) поч­вен­ных бак­те­рий

Ответ: 3

22. За­да­ние 23  Ука­жи­те при­мер ор­га­низ­ма — про­из­во­ди­те­ля ор­га­ни­че­ских ве­ществ в эко­си­сте­ме во­до­е­ма

 

1) Амеба обык­но­вен­ная

2) Ин­фу­зо­рия-ту­фель­ка

3) Эло­дея

4) Прес­но­вод­ная гидра

Ответ: 3

23. За­да­ние 23  По­те­ря энер­гии в цепи пи­та­ния от рас­те­ний к рас­ти­тель­но­яд­ным жи­вот­ным, а от них к по­сле­ду­ю­щим зве­ньям на­зы­ва­ет­ся

 

1) пра­ви­лом эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды

2) кру­го­во­ро­том ве­ществ

3) ко­ле­ба­ни­ем чис­лен­но­сти по­пу­ля­ций

4) са­мо­ре­гу­ля­ци­ей чис­лен­но­сти по­пу­ля­ций

Ответ: 1

24. За­да­ние 23  Со­от­но­ше­ние ко­ли­че­ства ор­га­ни­че­ско­го ве­ще­ства живых ор­га­низ­мов, за­ни­ма­ю­щих раз­ное по­ло­же­ние в пи­ще­вой цепи, на­зы­ва­ют пи­ра­ми­дой

 

1) би­о­раз­но­об­ра­зия

2) чис­лен­но­сти

3) энер­гии

4) био­мас­сы

Ответ: 4

25. За­да­ние 23 . При­ме­ром кон­ку­рен­ции ор­га­низ­мов могут слу­жить от­но­ше­ния

 

1) по­ви­ли­ки с дру­ги­ми рас­те­ни­я­ми

2) су­реп­ки и куль­тур­ных рас­те­ний на пше­нич­ном поле

3) клу­бень­ко­вых бак­те­рий с кор­ня­ми бо­бо­вых

4) гриба-тру­то­ви­ка и бе­ре­зы

Ответ: 2

26. За­да­ние 23 . Кто яв­ля­ет­ся кон­су­мен­том 3 по­ряд­ка в сле­ду­ю­щей цепи пи­та­ния: хла­ми­до­мо­на­да → го­ло­ва­стик → окунь → че­ло­век?

 

1) че­ло­век

2) хла­ми­до­мо­на­да

3) окунь

4) го­ло­ва­стик

Ответ: 1

27. За­да­ние 23 . Наи­бо­лее ост­рая кон­ку­рен­ция в эко­си­сте­ме леса су­ще­ству­ет между

 

1) кле­ном и липой

2) сос­ной и чер­ни­кой

3) ши­пов­ни­ком и мхом

4) бе­ре­зой и под­бе­ре­зо­ви­ком

Ответ: 1

28. За­да­ние 23 . Кон­су­мен­том в своей эко­си­сте­ме слу­жит

 

 

1) жук-на­воз­ник

2) хла­ми­до­мо­на­да

3) кле­вер по­ле­вой

4) мукор

Ответ: 1

29. За­да­ние 23 . Про­ду­цен­том в своей эко­си­сте­ме слу­жит

 

 

1) жук-на­воз­ник

2) хла­ми­до­мо­на­да

3) прес­но­вод­ная гидра

4) мукор

Ответ: 2

30. За­да­ние 23 . Сколь­ко про­цен­тов энер­гии пе­ре­хо­дит на сле­ду­ю­щий пи­ще­вой уро­вень?

 

1) 5

2) 10

3) 50

4) 100

Ответ: 2

31. За­да­ние 23 . При­ме­ром паст­бищ­ной цепи пи­та­ния яв­ля­ет­ся

 

1) трава → са­ран­ча → дрозд → бак­те­рии

2) ли­сто­вой опад → дож­де­вой червь → крот → бак­те­рии

3) навоз → муха → бак­те­рии

4) ли­сто­вой опад → дож­де­вой червь → дрозд → яст­реб

Ответ: 1

32. За­да­ние 23 . Какая из пи­ще­вых цепей ак­ва­ри­ума по­стро­е­на пра­виль­но?

 

1) вод­ные рас­те­ния → ска­ля­рии → ор­га­ни­че­ские остат­ки → пру­до­вик

2) ска­ля­рии → вод­ные рас­те­ния → пру­до­вик → ор­га­ни­че­ские остат­ки

3) ор­га­ни­че­ские остат­ки → пру­до­вик → гуппи → рас­те­ния

4) ска­ля­рии → пру­до­вик → вод­ные рас­те­ния → ор­га­ни­че­ские остат­ки

Ответ: 1

33. За­да­ние 23 . Ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства в эко­си­сте­ме озера со­зда­ют­ся

 

1) ры­ба­ми

2) ли­чин­ка­ми на­се­ко­мых

3) во­до­рос­ля­ми

4) бак­те­ри­я­ми

Ответ: 3

34. За­да­ние 23 .  Най­ди­те ошиб­ку в изоб­ра­же­нии по­то­ка ве­ще­ства и энер­гии в цепи пи­та­ния и ука­жи­те со­от­вет­ству­ю­щую ей букву.

 

1) А

2) Б

3) В

4) Г

Ответ: 3

35. За­да­ние 23 . Какой ор­га­низм в цепях пи­та­ния эко­си­сте­мы ело­во­го леса от­но­сят к про­из­во­ди­те­лям?

 

1) белку

2) гриб опёнок

3) зем­ле­рой­ку

4) ель

Ответ: 4

36. За­да­ние 23 . В пи­ще­вых цепях био­це­но­зов к ре­ду­цен­там от­но­сят

 

1) зем­но­вод­ных

2) рас­те­ния

3) на­се­ко­мо­яд­ных птиц

4) мик­ро­ор­га­низ­мы

Ответ: 4

37. За­да­ние 23 . Умень­ше­ние массы ор­га­ни­че­ско­го ве­ще­ства в эко­си­сте­ме при пе­ре­хо­де с од­но­го пи­ще­во­го уров­ня на дру­гой на­зы­ва­ют

 

1) се­тя­ми пи­та­ния

2) пра­ви­лом эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды

3) це­пя­ми пи­та­ния

4) кру­го­во­ро­том ве­ществ

Ответ: 2

38. За­да­ние 23 . Какие ор­га­низ­мы в цепях пи­та­ния водоёма от­но­сят к по­тре­би­те­лям?

 

1) цвет­ко­вые рас­те­ния

2) ци­анобак­те­рии

3) во­до­рос­ли

4) мол­люс­ков

Ответ: 4

39. За­да­ние 23 . Груп­пу ор­га­низ­мов, ко­то­рые в био­гео­це­но­зе на­чи­на­ют пре­об­ра­зо­ва­ние сол­неч­ной энер­гии, на­зы­ва­ют

 

1) кон­су­мен­та­ми II по­ряд­ка

2) кон­су­мен­та­ми I по­ряд­ка

3) ре­ду­цен­та­ми

4) про­ду­цен­та­ми

Ответ: 4

40. За­да­ние 23 . Грибы в эко­си­сте­ме леса от­но­сят к ре­ду­цен­там, так как они

 

1) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до ми­не­раль­ных

2) син­те­зи­ру­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из ми­не­раль­ных

3) по­треб­ля­ют го­то­вые ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

4) осу­ществ­ля­ют кру­го­во­рот ве­ществ

Ответ: 1

41. За­да­ние 23 . По­че­му во­до­рос­ли в эко­си­сте­ме пруда от­но­сят к ор­га­низ­мам-про­из­во­ди­те­лям?

 

1) по­треб­ля­ют го­то­вые ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

2) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

3) со­зда­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских

4) участ­ву­ют в кру­го­во­ро­те ве­ще­ства

Ответ: 3

42. За­да­ние 23 . По­че­му на­се­ко­мых в эко­си­сте­ме луга от­но­сят к ор­га­низ­мам-по­тре­би­те­лям?

 

1) пи­та­ют­ся го­то­вы­ми ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми

2) слу­жат пищей для на­се­ко­мо­яд­ных жи­вот­ных

3) опы­ля­ют рас­те­ния

4) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

Ответ: 1

43. За­да­ние 23 . Какой ор­га­низм яв­ля­ет­ся не­до­ста­ю­щим зве­ном в дан­ной пи­ще­вой цепи: во­до­рос­ли — . .. — окунь — цапля?

 

1) щука

2) ряска

3) чайка

4) плот­ва

Ответ: 4

44. За­да­ние 23 . Роль жи­вот­ных в био­гео­це­но­зе за­клю­ча­ет­ся в

 

1) раз­ру­ше­нии и ми­не­ра­ли­за­ции ор­га­ни­че­ских ве­ществ

2) син­те­зе ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских

3) уча­стии в пе­ре­да­че энер­гии по цепям пи­та­ния

4) обо­га­ще­нии ат­мо­сфе­ры кис­ло­ро­дом

Ответ: 3

45. За­да­ние 23 . В дет­рит­ных цепях пи­та­ния про­ис­хо­дит

 

1) ми­не­ра­ли­за­ция ор­га­ни­че­ских остат­ков

2) вос­ста­нов­ле­ние уг­ле­кис­ло­го газа

3) по­треб­ле­ние живых рас­те­ний

4) об­ра­зо­ва­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ

Ответ: 1

46. За­да­ние 23 . Пер­вое звено в цепях вы­еда­ния на­зем­ных со­об­ществ пред­став­ле­но

 

1) бак­те­ри­я­ми

2) гри­ба­ми

3) жи­вот­ны­ми

4) рас­те­ни­я­ми

Ответ: 4

47. За­да­ние 23 . Какая из пи­ще­вых цепей ак­ва­ри­ума по­стро­е­на пра­виль­но?

 

1) вод­ные рас­те­ния → гуппи → ор­га­ни­че­ские остат­ки → пру­до­вик

2) гуппи → вод­ные рас­те­ния → пру­до­вик→ ор­га­ни­че­ские остат­ки

3) ор­га­ни­че­ские остат­ки → пру­до­вик→ гуппи → вод­ные рас­те­ния

4) гуппи → пру­до­вик→ вод­ные рас­те­ния→ ор­га­ни­че­ские остат­ки

Ответ: 1

48. За­да­ние 23 . Рас­смот­ри­те схему цепи пи­та­ния.

 

 

 

 

Ав­то­троф

Ге­те­ро­троф

Кон­су­мент 1-го по­ряд­ка

Кон­су­мент 2-го по­ряд­ка

1

Нет

Да

Да

Нет

2

Да

Нет

Нет

Да

3

Нет

Да

Нет

Да

4

Да

Нет

Да

Нет

 

Какие опре­де­ле­ния под­хо­дят зайцу? Вы­бе­ри­те вер­ный номер стро­ки.

 

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

Ответ: 1

49. За­да­ние 23 . Рас­смот­ри­те схему цепи пи­та­ния.

 

 

 

Ав­то­троф

Ге­те­ро­троф

Кон­су­мент 1-го по­ряд­ка

Кон­су­мент 2-го по­ряд­ка

1

Да

Нет

Да

Нет

2

Нет

Да

Нет

Да

3

Нет

Да

Да

Нет

4

Да

Нет

Нет

Да

 

Какие опре­де­ле­ния под­хо­дят волку? Вы­бе­ри­те вер­ный номер стро­ки.

 

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

Ответ: 2

50. За­да­ние 23 . Про­дол­жи­те цепь пи­та­ния: пше­ни­ца→ мышь→ … .

 

1) сус­лик

2) крот

3) лиса

4) три­тон

Ответ: 3

51. За­да­ние 23 . Какая пи­ще­вая цепь со­став­ле­на пра­виль­но?

 

1) скво­рец →опав­шая листва→дож­де­вой червь→пу­стель­га

2) опав­шая листва→дож­де­вой червь→скво­рец →пу­стель­га

3) дож­де­вой червь→опав­шая листва→скво­рец →пу­стель­га

4) пу­стель­га→скво­рец →канюк обык­но­вен­ный →дож­де­вой червь

Ответ: 2

52. За­да­ние 23 . Из­ме­не­ние био­мас­сы каж­до­го сле­ду­ю­ще­го тро­фи­че­ско­го уров­ня со­от­вет­ству­ет

 

1) пра­ви­лу не­об­ра­ти­мо­сти эво­лю­ции

2) пра­ви­лу эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды

3) по­ло­же­нию уче­ния о био­сфе­ре

4) за­ко­ну го­мо­ло­ги­че­ских рядов на­след­ствен­ной из­мен­чи­во­сти

Ответ: 2

53. За­да­ние 23 . Какая из ука­зан­ных пи­ще­вых цепей от­но­сит­ся к дет­рит­ной?

 

1) фи­то­планк­тон →рачки →рыбы →бак­те­рии

2) лан­дыш→браж­ник→дрозд→яст­реб

3) ли­сто­вой опад →дож­де­вой червь→крот→бак­те­рии

4) сено →овца→че­ло­век

Ответ: 3

54. За­да­ние 23 . Какое жи­вот­ное нужно по­ста­вить на место во­про­си­тель­но­го знака в ука­зан­ной пи­ще­вой цепи?

ви­но­град→тля →? →скво­рец →яст­реб

 

1) ли­си­ца

2) божья ко­ров­ка

3) шмель

4) ёж

Ответ: 2

55. За­да­ние 23 . Со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти хищ­ных жи­вот­ных в лес­ных био­це­но­зах ве­ро­ят­нее всего при­ведёт к

 

1) по­яв­ле­нию новых видов рас­те­ний

2) уве­ли­че­нию ви­до­во­го раз­но­об­ра­зия рас­те­ний

3) рас­про­стра­не­нию за­бо­ле­ва­ний среди тра­во­яд­ных жи­вот­ных

4) рас­ши­ре­нию кор­мо­вой базы на­се­ко­мо­яд­ных птиц

Ответ: 3

56. За­да­ние 23 . Какую роль в кру­го­во­ро­те ве­ществ био­сфе­ры иг­ра­ют плес­не­вые грибы?

 

1) син­те­зи­ру­ют белки из не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ

2) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до не­ор­га­ни­че­ских

3) улав­ли­ва­ют мо­ле­ку­ляр­ный азот

4) вы­де­ля­ют мо­ле­ку­ляр­ный кис­ло­род

Ответ: 2

57. За­да­ние 23 . Чья сум­мар­ная био­мас­са боль­ше в эко­си­сте­ме луга?

 

1) мел­ких мле­ко­пи­та­ю­щих

2) на­се­ко­мых

3) птиц

4) рас­те­ний

Ответ: 4

58. За­да­ние 23 . Кто из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных может быть помещён на ри­су­нок вме­сто знака во­про­са?

 

1) сли­зень

2) дож­де­вой червь

3) крот

4) ля­гуш­ка

Ответ: 4

59. За­да­ние 23 . Роль жи­вот­ных в био­гео­це­но­зе за­клю­ча­ет­ся в

 

1) ми­не­ра­ли­за­ции ор­га­ни­че­ских ве­ществ

2) син­те­зе ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских

3) уча­стии в пе­ре­да­че ор­га­ни­че­ских ве­ществ по цепям пи­та­ния

4) обо­га­ще­нии ат­мо­сфе­ры кис­ло­ро­дом

Ответ: 3

1. За­да­ние 23  К био­ти­че­ским ком­по­нен­там эко­си­сте­мы от­но­сят

 

1) га­зо­вый со­став ат­мо­сфе­ры

2) со­став и струк­ту­ру почвы

3) осо­бен­но­сти кли­ма­та и по­го­ды

4) про­ду­цен­тов, кон­су­мен­тов, ре­ду­цен­тов

Ответ: 4

2. За­да­ние 23  Самая вы­со­кая био­мас­са рас­те­ний и про­дук­тив­ность на­блю­да­ет­ся в эко­си­сте­мах

 

1) са­ван­ны

2) тайги

3) ли­сто­пад­ных лесов уме­рен­но­го пояса

4) влаж­ных тро­пи­че­ских лесов

Ответ: 4

3. За­да­ние 23  В чём при­чи­на смены од­но­го био­це­но­за дру­гим

 

1) из­ме­не­ние по­год­ных усло­вий

2) се­зон­ные из­ме­не­ния в при­ро­де

3) ко­ле­ба­ние чис­лен­но­сти по­пу­ля­ций од­но­го вида

4) из­ме­не­ние среды оби­та­ния жи­вы­ми ор­га­низ­ма­ми

Ответ: 4

4. За­да­ние 23  Устой­чи­вость эко­си­сте­мы обес­пе­чи­ва­ет­ся

 

1) вы­со­кой чис­лен­но­стью ор­га­низ­мов раз­ру­ши­те­лей

2) ко­ле­ба­ни­я­ми чис­лен­но­сти по­пу­ля­ций

3) про­цес­са­ми са­мо­ре­гу­ля­ции

4) био­ло­ги­че­ски­ми рит­ма­ми

Ответ: 3

5. За­да­ние 23  К эко­си­сте­мам са­мо­го вы­со­ко­го уров­ня сле­ду­ет от­не­сти

 

1) эко­си­сте­му оке­а­на

2) био­це­ноз ело­во­го леса

3) био­гео­це­ноз пу­сты­ни

4) био­сфе­ру Земли

Ответ: 4

6. За­да­ние 23  Ука­жи­те НЕ­ВЕР­НОЕ утвер­жде­ние. Устой­чи­вость био­гео­це­но­за про­яв­ля­ет­ся в

 

1) со­хра­не­нии его в те­че­ние мно­гих лет

2) ста­биль­но­сти вос­про­из­ве­де­ния из года в год био­мас­сы и про­дук­ции

3) вы­со­ком по­тен­ци­а­ле раз­мно­же­ния чле­нов со­об­ществ

4) смене од­но­го био­це­но­за дру­гим

Ответ: 4

7. За­да­ние 23  Сос­но­вый бор счи­та­ют био­гео­це­но­зом, по­то­му что

 

1) между оби­та­ю­щи­ми в нём ви­да­ми су­ще­ству­ют род­ствен­ные связи

2) между оби­та­ю­щи­ми в нём ви­да­ми нет род­ствен­ных свя­зей

3) в нём вы­со­кая чис­лен­ность видов жи­вот­ных, рас­те­ний и мик­ро­ор­га­низ­мов

4) все оби­та­ю­щие в нём дли­тель­ное время виды свя­за­ны между собой и с фак­то­ра­ми не­жи­вой при­ро­ды, осу­ществ­ля­ют кру­го­во­рот ве­ществ

Ответ: 4

8. За­да­ние 23  Эко­си­сте­му, в ко­то­рой оби­та­ет мно­же­ство свя­зан­ных между собой видов и про­ис­хо­дит сба­лан­си­ро­ван­ный кру­го­во­рот ве­ществ, счи­та­ют

 

1) не­устой­чи­вой

2) ста­биль­ной

3) мо­ло­дой

4) от­ми­ра­ю­щей

Ответ: 2

9. За­да­ние 23  Водоём счи­та­ет­ся био­гео­це­но­зом, по­то­му что

 

1) все оби­та­ю­щие в нём виды имеют род­ствен­ные связи

2) оби­та­ю­щие в нём виды не свя­за­ны род­ством

3) его за­се­ля­ют рас­те­ния, жи­вот­ные, грибы и мик­ро­ор­га­низ­мы

4) дли­тель­ное время в нём про­жи­ва­ют виды, при­спо­соб­лен­ные друг к другу и к не­жи­вой при­ро­де, осу­ществ­ля­ют кру­го­во­рот ве­ществ

Ответ: 4

10. За­да­ние 23  Эко­си­сте­му счи­та­ют устой­чи­вой, если в ней

 

1) кру­го­во­рот ве­ществ не­за­мкну­тый

2) кру­го­во­рот ве­ществ сба­лан­си­ро­ван­ный

3) оби­та­ет не­боль­шое число видов

4) чис­лен­ность от­дель­ных видов из­ме­ня­ет­ся

Ответ: 2

Причины устойчивости и смены экосистем. 11 класс

Домашнее задание

— параграф «Причины устойчивости и смены экосистем», задание 1-4.

— Решить тест.

1. Из перечисленного ниже примером первичной сукцессии являются:

А)мхи – лишайники — травянистые растения

Б) лишайники – травянистые растения – мхи

В) лишайники – мхи – травянистые растения

Г) травянистые растения – мхи – лишайники

2. В процессе сукцессии в сообществе происходят следующие основные изменения:

А) смена видового состава растений и животных

Б) уменьшение видового разнообразия организмов

В) уменьшение биомассы органического вещества

Г) увеличение чистой продукции сообщества

3. Естественная смена одних растительных сообществ другими выражается в том, что:

А) ни один вид не уничтожается полностью другим видом

Б) в экосистеме постоянно происходит колебание численности видов

В) менее приспособленные виды вытесняются более приспособленными

Г)на смену менее устойчивой экосистеме приходит более устойчивая

4. Какие организмы первыми заселят остров, залитый вулканической лавой:

А)деревья Б)лишайники В)кустарники Г)лисицы

5. Значительные изменения организмами среды обитания в процессе их жизнедеятельности , в результате чего она становится непригодной для их жизни, — это причина:

А) вымирания видов

Б)колебания численности популяций

В) смены экосистем

Г) биологического прогресса

6. Причинами смены одного биогеоценоза другим являются:

А) сезонные изменения в природе

Б) изменения погодных условий

В) колебания численности популяций одного вида

Г) изменения среды обитания в результате жизнедеятельности организмов

7. Слив в водоемы ядохимикатов, избыток удобрений в результате полива могут вызвать большие изменения в данной экосистеме, причиной которых является фактор:

А) антропогенный

Б)биотический

В)лимитирующий

Г)метеорологический

8. К глубоким изменениям экосистемы степи приводит:

А)отмирание надземных частей растений летом

Б) изменение активности животных в течение суток

В)распашка земель

Г) бурное развитие растительности зимой

9. Выберите неправильный ответ: Вытаптывание в лесопарке ведет:

А) к повреждению подроста деревьев

Б) уплотнению почвы

В) исчезновению луговых трав

Г) исчезновению лесных трав

10. Укажите причину массовой гибели птиц в прибрежных зонах морей:

А) недостаток пищи

Б) загрязнение воды в морях нефтепродуктами

В) сезонные изменения в природе

Г) приливы и отливы

а) таяние ледников, возникновение урагановв) энергия биомассы, ветра, воды с) ценность продуктов питанияd) исследование черных дыр1 балл​ — Знания.org

Белка, кузнечик, бактерии, ель, куница

[1 балл]

в) В виде схемы расставьте компоненты экосистемы в правильной взаимосвязи, обозначив их роль в экосистеме леса.

[5 баллов]

2. Экосистемы на нашем Земном шаре чередуются от экватора к полюсам в относительном постоянстве, но иногда происходит смена одного биоценоза другим. Определите в чем причина?

A) сезонные изменения в природе

B) изменение погодных условий

C) изменение среды обитания живыми организмами

D) вращение земного шара вокруг нашей звезды Солнца

[1 балл]

3. Каждый живой организм – источник пищи и энергии для другого организма.

а) Количество энергии, передаваемой с одного трофического уровня на другой, составляет от количества энергии предыдущего уровня:

A) 1 %

B) 5 %

C) 10 %

D) 15 %

[1 балл]

в) Потери вещества и энергии при переходе с одного трофического уровня на другой составляют:

A) 0 %

B) 10 %

C) 20 %

D) 90 %

[1 балл]

4.На рисунке изображены две экосистемы: надводная и подводная часть экосистемы озера.

Сравните многообразие экосистемы озера (видовой состав, количество видов, взаимосвязь компонентов экосистемы):

Надводная часть экосистемы озера Подводная часть озера

[4 балла]

5.Экологические проблемы в Казахстане вызваны разными причинами. Проанализируйте данные причины, определите какие из них могут привести к глобальным изменениям в биосфере:

A) увеличение численности отдельных видов саранчи в Карагандинской области

B) выпадение обильных осадков в Прикаспийской местности

C) опустынивание территорий Приаральской местности

D) смена одного сообщества другим в Баянауле

[1 балла]

6.Обьясните как развивалась техника, изменившая современный мир.

(а) Что общего у этих открытий с точки зрения назначения и превращения энергии?

_____________________________________________________________________________

[2 балла]

(в) В чем различие этих открытий?

____________________________________________________________________________

[2 балла]

7.Огромный вклад внесли в развитие естественных дисциплин казахстанские ученые, одним из ярких представителей их является К. И. Сатпаев:

А. Первый космонавт Казахстана

В. Первый отечественный телескоп

С. Открыл месторождения руды и меди в Жезказгане

D. Внес вклад в развитие астрофизической науки в Казахстане, создатель обсерватории «Каменское плато»

[1 балла]

8.Определите объект исследования в будущем области возобновляемых источников энергии:

А) Таяние ледников, возникновение ураганов

В) Энергия биомассы, ветра, воды

С) Ценность продуктов питания

D) Исследование черных дыр

[1 балл]

«Учение Ч.Дарвина о движущих силах и результатах эволюции. Синтетическая теория эволюции»

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ ЗА КУРС 11 КЛАССА

Вариант 1

Часть 1. При выполнении заданий выберите один правильный ответ

1. Развитие живого организма от момента образования зиготы до рождения изучает наука

а) систематика б) селекция в) эмбриология г) палеонтология

2. Особей относят к одному виду, если

а) они имеют одинаковый набор хромосом б) между ними существуют биотические связи

в) они обитают в одной среде г) у них возникают разнообразные мутации

3. Сходство процессов жизнедеятельности у особей одного вида — это критерий

а) физиологический б) генетический в) географический г) морфологический

4. Причиной борьбы за существование является

а) изменчивость особей популяции б) природные катаклизмы

в) ограниченность ресурсов среды и интенсивное размножение

г) отсутствие приспособлений у особей к среде обитания

5. В результате взаимодействия движущих сил эволюции происходит

а) колебание численности популяций б) образование новых видов в природе

в) мутационный процесс г) изоляция популяций

6. Фактор эволюции, основу которого составляет возникновение преград к свободному скрещиванию особей – это

а) естественный отбор б) изоляция в) модификация г) дрейф генов

7. Появление у древних млекопитающих четырёхкамерного сердца, теплокровности, развитой коры головного мозга – пример

а) идиоадаптации б) ароморфоза в) биологического прогресса г) биологического регресса

8. Упрощение внутреннего и внешнего строения организмов — это

а) ароморфоз б) идиоадаптация в) дегенерация г) регенерация

9. В основе дивергенции лежит принцип

а) расхождения признака б) схождения признака в) дегенерации г) адаптации

10. Факторы, снижающие жизнеспособность организмов, называют

а) ограничивающими б) экологическим в) сезонными г) стихийными

11. Тип взаимоотношений, который возникает между видами со сходными экологическими потребностями

12. Причина смены одного биоценоза другим заключается в

а) изменение погодных условий б) изменение среды обитания живыми организмами

в) колебание численности популяций одного вида г) сезонные изменения в природе

13. Необходимое условие устойчивого развития биосферы –

1) создание искусственных агроценозов 2) сокращение численности хищных животных

3) развитие промышленности с учётом экологических закономерностей

4) уничтожение насекомых-вредителей сельскохозяйственных культур

Часть 2. При выполнении заданий выберите три правильных ответа

14. К палеонтологическим доказательствам эволюции относят

а) остаток третьего века у человека б) отпечатки растений на пластах каменного угля

в) окаменевшие остатки папоротников г) рождение людей с густым волосяным покровом на теле

д) копчик в скелете человека е) филогенетический ряд лошади

15. Чертами приспособленности к недостатку влаги у животных пустыни являются

а) дневной образ жизни б) ночная активность в) отложение жира г) высокая скорость передвижения д) плотные наружные покровы е) тонкая кожа, покрытая слизью

16. Признаками биологического прогресса являются

а) увеличение численности видов б) сокращение площадей ареала в) сокращение численности видов г) расширение ареала

д) снижение уровня приспособленности организмов к условиям окружающей среды

е) повышение уровня приспособленности организмов к условиям окружающей среды

17. Установите соответствие между процессом, происходящим в природе, и формой борьбы за существование

А) борьба между особями популяции за территорию

Б) использование одного вида другим

В) соперничество между особями за самку

Г) вытеснение чёрной крысы серой крысой

Д) хищничество

1) внутривидовая

2) межвидовая

18. Установите соответствие между примером экологического фактора и его видом

А) химический состав почвы

Б) насаждение лесополосы

В) кроты в лесу

Г) ураганы

Д) строительство дорог

Е) хищные птицы

1) биотический

2) абиотический

3) антропогенный

19. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны

Особенности обмена веществ

Организмы

А) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

Б) использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

В) использование только готовых органических веществ

Г) синтез органических веществ из неорганических

Д) выделение кислорода в процессе обмена веществ

1) автотрофы

2) гетеротрофы

20. Установите последовательность эволюционных процессов на Земле в хронологическом порядке

а) возникновение клеточных форм жизни б) возникновение коацерватов в воде

в) возникновение фотосинтеза г) развитие жизни на суше д) формирование озонового экрана

21 Дайте развернутый ответ на вопрос:

1. Какую роль играют птицы в биоценозе леса? Приведите не менее трёх характеристик

Вариант 1.

    Основная заслуга Ч.Дарвина в развитии биологии заключается в:

1)разработке методов селекции 2)выявлении движущих сил эволюции

3)создании научных основ систематики 4)изучении палеонтологических находок.

    В результате взаимодействия движущих сил эволюции происходит:

1)колебание численности популяций 2)образование новых видов в природе

3)мутационный процесс 4)изоляция популяций.

    Каковы причины борьбы за существование?

1)изменчивость особей популяции

2)ограниченность ресурсов среды и интенсивное размножение особей

3)природные катаклизмы

4)отсутствие приспособлений у особей к среде обитания.

    Какая изменчивость служит материалом для естественного отбора?

1)сезонная 2)мутационная 3)определенная 4)фенотипическая.

    Полезные мутации распространяются в популяции благодаря:

1)перемещению особей 2)свободному скрещиванию

3)физиологической изоляции 4)экологической изоляции.

    Естественный отбор – это:

1)сложные отношения между организмами и неживой природой

2)процесс сохранения особей с полезными для них наследственными изменениями

3)процесс образования новых видов в природе

4)процесс роста численности популяции.

    В направлении приспособления организмов к среде обитания действует:

1)методический отбор 2)естественный отбор

3)наследственная изменчивость 4)борьба за существование.

    Отбор особей с уклоняющимися от средней величины признаками называют:

1)движущим 2)методическим 3)стабилизирующим 4)массовым.

    Что представляет собой дрейф генов?

1)случайное изменение частот встречаемости их аллелей в популяции

2)перемещение особей из одной популяции в другую

    Приспособленность растений и животных к среде обитания – результат:

1)стремления особей к самоусовершенствованию 2)деятельности человека

3)модификационной изменчивости 4)взаимодействия движущих сил эволюции.

    Приспособленность растений к опылению насекомыми проявляется в:

1)образовании большого количества пыльцы 2)удлинении тычиночных нитей

3)ранневесеннем цветении 4)наличии в цветках нектара, яркого венчика.

    В чем проявляется приспособленность зайца – беляка к защите зимой от хищников?

1)наличие постоянной температуры тела 2)смена волосяного покрова

3)наличие зимней спячки 4)способность быстро передвигаться по снегу.

    К эмбриологическим доказательствам эволюции относят:

1)клеточное строение организмов

2)наличие сходных систем органов у позвоночных

3)сходство зародышей позвоночных животных

4)сходство процессов жизнедеятельности у животных.

    Родство беспозвоночных и позвоночных можно доказать, если изучить строение:

1)хрящевых рыб 2)кольчатых червей 3)костных рыб 4)ланцетника.

I . Признак отбора Вид отбора

А)сохраняет особей с полезными в данных условиях 1) естественный

среды изменениями.

Б)приводит к созданию новых пород животных 2) искусственный

и сортов растений.

В)способствует созданию организмов с нужными

человеку наследственными изменениями.

Г)проявляется внутри популяции и между популяциями

одного вида в природе.

Д)действует в природе миллионы лет.

Е)приводит к образованию новых видов и формированию

приспособленности к среде.

Ж)проводится человеком.

II . Признак Критерий вида

А)тело покрыто мантией. 1) морфологический

Б)раковина имеет две створки. 2) экологический

В)обитает в пресных водоемах.

Г)кровеносная система незамкнутая.

Д)питается водными микроорганизмами.

Е)личинка развивается в воде.

III . Организм Направление эволюции

А)страус эму 1) биологический прогресс

Б)серая крыса 2) биологический регресс

В)домовая мышь

Сине-зеленые (цианобактерии)

Д)орел беркут

Е)уссурийский тигр

Задание 3. Установите последовательность появления ароморфозов в эволюции позвоночных животных:

А)двухкамерное сердце рыб

Б)развитие детеныша в матке млекопитающих

В)внутреннее оплодотворение у пресмыкающихся

Г)легочное дыхание у земноводных

Контрольная работа по биологии. 11 класс.

«Учение Ч.Дарвина о движущих силах и результатах эволюции.

Синтетическая теория эволюции».

Вариант 2.

Задание 1. Выберите правильный ответ:

    Что представляют собой наследственность изменчивость, борьба за существование и естественный отбор?

1)свойства живой природы 2)результаты эволюции

3)движущие силы эволюции 4)основные направления эволюции.

    К движущим силам эволюции относят:

1)многообразие видов 2)борьбу за существование

3)видообразование 4)приспособленность.

    Каково значение борьбы за существование в эволюции?

1)сохранение особей преимущественно с полезными изменениями

2)сохранение особей с любыми наследственными изменениями

3)создание материала для отбора

4)обострение взаимоотношений между особями.

    К чему приводит усиление в природной популяции мутационного процесса?

1)повышению эффективности естественного отбора

2) повышению интенсивности круговорота веществ

3)увеличению численности особей 4)совершенствованию саморегуляции.

    Какова роль рецессивных мутаций в эволюции?

1)проявляются в первом поколении

2)являются скрытым резервом наследственной изменчивости

3)как правило, вредны для организма 4)затрагивают гены клеток тела, а не гамет.

    Образование новых видов в природе происходит в результате:

1)стремления особей к самоусовершенствованию

2)сохранения человеком особей с полезными для него наследственными изменениями

3)0сохранения человеком особей с полезными для него наследственными изменениями

4)фенотипическая.

сохранения естественным отбором особей с полезными для них наследственными изменениями.

4) сохранения естественным отбором особей с разнообразными ненаследственными изменениями.

    Как называют отбор, при котором в популяции сохраняются особи со средней нормой показателя признака?

1)стабилизирующим 2)движущим 3)искусственным 4)методическим.

    Каковы последствия действия стабилизирующего отбора?

1)сохранение старых видов 2)изменение нормы реакции

3)появление новых видов 4)сохранение особей с измененными признаками.

    Фактор эволюции, основу которого составляет возникновение преград к свободному скрещиванию особей, называют:

1)модификацией 2)естественным отбором

3)изоляцией 4)популяционными волнами.

    Каковы причины многообразия видов в природе?

1)сезонные изменения в экосистеме 2)приспособленность организмов к среде обитания

3) наследственность изменчивость и естественный отбор

4) модификационная изменчивость и искусственный отбор.

    Приспособленность животных к сезонным изменениям в природе – это:

1)охота акул, скатов 2)миграция перелетных птиц

3)ночная активность летучих мышей 4)движение створок раковины моллюска.

    К какому виду приспособлений относят яркую окраску божьих коровок?

1)мимикрия 2)маскировка

3)покровительственная окраска 4)предупреждающая окраска.

    Приведите пример палеонтологических доказательств эволюции:

1)отпечаток археоптерикса 2)видовое разнообразие организмов

3)приспособленность рыб к жизни на разных глубинах 4)наличие раковин у моллюсков.

    Органы, утратившие свою первоначальную функцию в ходе эволюции, называют:

1)атавизмами 2)рудиментами 3)гомологичными 4)аналогичными.

Задание 2. Установите соответствие:

I . Утверждение Доказательства эволюции

А)онтогенез человека, как и шимпанзе, 1) эмбриологические

начинается с зиготы.

Б)крыло птицы и лапа крота – гомологичные 2) сравнительно-анатомические

В)в стаде лошадей возможно появление трехпалых

Г)наличие жаберных щелей у зародыша млекопитающего.

Д)все позвоночные в индивидуальном развитии проходят

стадии бластулы, гаструлы, нейрулы.

II . Признак Критерий вида

А)личинка живет в воде 1) морфологический

Б)тело уплощено. 2) экологический

Г)питается тканями хозяина.

Д)имеет присоски.

Е)пищеварительная система имеет ротовое отверстие.

III . Характеристика Фактор среды

А)постоянство газового состава атмосферы. 1) биотический

Б)изменение толщины озонового экрана. 2) абиотический

В)изменение влажности воздуха.

Г)изменение численности консументов.

Д)изменение численности продуцентов.

Задание 3. Установите последовательность процессов эмбрионального развития позвоночных животных:

А)образование бластомеров в процессе дробления зиготы

Б)закладка зачаточных органов зародыша

В)слияние яйцеклетки и сперматозоида и образование зиготы

Г)развтие нервной пластинки

Д)формирование зародышевых листков

Контрольная работа по биологии. 11 класс.

«Учение Ч.Дарвина о движущих силах и результатах эволюции.

Синтетическая теория эволюции».

Ответы. Вариант 1.

Задание 1.

Задание 2.

III.

Задание 3.

Вариант 2.

Задание 1.

III.

Вариант № 1

1. Естественный отбор – это

А) сложные отношения между организмами и неживой природой;

Б) процесс сохранения особей с полезными им наследственными изменениями;

В) процесс образования новых видов в природе;

Г) процесс роста численности популяций.

2. Борьба за существование играет большую роль в эволюции, т. к.

А) сохраняет особей преимущественно с полезными изменениями;

Б) сохраняет особей с любыми наследственными изменениями;

В) поставляет материал для естественного отбора;

3. В результате взаимодействия движущих сил эволюции происходит

А) размножение организмов;

Б) образование новых видов в природе;

В) мутационный процесс;

Г) изоляция популяций

4. Укажите неверное продолжение фразы: «В процессе эволюции борьба с неблагоприятными условиями приводит к…»

А) повышению сопротивляемости организма;

Б) выживанию наиболее жизнеспособных особей;

В) вымиранию вида;

Г) совершенствованию вида

5. Укажите неверное продолжение фразы: «Результат действия естественного отбора – это…»

А) приспособленность организмов к среде обитания;

Б) многообразие органического мира;

В) наследственная изменчивость;

Г) образование новых видов

6. Причина борьбы за существование

А) изменчивость особей популяции;

Б) природные катаклизмы;

Г) отсутствие приспособлений у особей к среде обитания

Вариант № 2

1. Основы современной систематики заложил

А) К. Линней В) Ж. Кювье

Б) Г) Элер

2. Ч. Дарвин жил и работал в

А) XIX в. в Англии В) XVIIв. в Швеции

Б) XVIII в. во Франции Г) XVIIIв. в Германии

3. Ч. Дарвин считал, что в основе разнообразия видов лежит

А) наследственная изменчивость и естественный отбор

Б) борьба за существование

В) способность к неограниченному размножению

Г) единовременный акт творения

А) тюленем В) синим китом

Б) акулой Г) всеми этими животными

5. В результате эволюции путем естественного отбора неопределенных наследственных изменений на свете появились

А) куры породы Леггорн В) лошади Орловской породы

Б) шимпанзе, выступающие в цирке Г) Владимирские тяжеловозы

6. Свидетельством в пользу эволюции может служить наличие у барсука

А) норы В) жаберных щелей на определенных стадиях развития

Б) шерсти Г) черно – белой окраски

Вариант № 3

1. Аналогичными органами у растений являются

А) корень и корневище Б) лист и чашелистик В) тычинки и пестики

А) модификация Б) комбинации В) мутации

3. Аналогичными органами являются конечности

А) крота и медведки Б) крота и утки В) крота и собаки

4. Гомологичными у животных являются

А) крыло птицы и бабочки Б) лапы тигра и крота В) конечности таракана и лягушки

5. Разнообразие вьюрковых птиц есть результат

А) дегенерации Б) ароморфоза В) дивергенции

6. Конвергенция признаков наблюдается у

А) мыши и зайца Б) акулы и кита В) волка и лисицы

7. Переходной формой между земноводными и рептилиями были

А) стегоцефалы Б) динозавры В) зверозубые рептилии

8. Впервые семенами стали размножаться

9. Переходной формой между рептилиями и птицами является

А) птеродактиль Б) иностранцевия В) археоптерикс

10. Кто обнаружил последовательные ряды ископаемых форм лошадиных?

А) Б) В) Карл Бэр

11. Примером конвергентной эволюции являются

А) акула и дельфин Б) кошка и тигр В) волк и собак Г) ящерица и крокодил

Вариант № 4

1. Теория Дарвина

А) отвергает биологическую целесообразность приспособлений

Б) признает абсолютную биологическую целесообразность

В) признает относительную биологическую целесообразность

Г) отстаивает наследование приобретенных признаков

2. Примером межвидовой конкуренции является

А) повилика, растущая на других растениях В) клубеньковые бактерии на корнях бобовых

Б) сурепка на пшеничном поле Г) венерина мухоловка, поймавшая жука

3. Естественный отбор действует эффективнее в условиях

А) однообразного генофонда популяции В) разнообразного генофонда популяции

Б) стабильного возрастного состава Г) отсутствие мутации

4. Основной труд Ч. Дарвина называется

А) «Синтетическая теория эволюции» В) «Теория эволюции»

Б) «Происхождение видов путем естественного отбора» Г) «Путешествие на корабле «Бигл»»

5. Переходной формой между земноводными и пресмыкающимися были

А) кистеперые рыбы В) двоякодышащие рыбы

Б) птеродактиль Г) стегоцефалы

6. Существование переходных форм – это пример доказательства эволюции

Б) эмбриологических Г) островные флора и фауна

В процессе эволюции происходит (результаты эволюции):

  • Изменение, усложнение организмов.
  • Возникновение новых видов (увеличение количества [многообразия] видов).
  • Приспособление организмов к условиям окружающей среды (к условиям жизни), например:
    • устойчивость вредителей к ядохимикатам,
    • устойчивость пустынных растений к засухе,
    • приспособленность растений к опылению насекомыми,
    • предупреждающая (яркая) окраска у ядовитых животных,
    • мимикрия (подражание неопасного животного опасному),
    • покровительственная окраска и форма (незаметность на фоне).

Любая приспособленность относительна , т.е. приспосабливает организм только к одним определенным условиям. При изменении условий приспособленность может стать бесполезной или даже вредной (тёмная пяденица на экологически чистой берёзе).

Популяция – единица эволюции

Популяция – это совокупность особей одного вида, длительно проживающих в определенной части ареала (элементарная структурная единица вида ).

Внутри популяции скрещивание свободное , между популяциями скрещивание ограничено .

Популяции одного вида немного отличаются друг от друга, потому что естественный отбор приспосабливает каждую популяцию к конкретным условиям своего ареала (популяция – единица эволюции ).

Микроэволюция и макроэволюция

Микроэволюция — это изменения, происходящие в популяциях под действием движущих сил эволюции. В конечном счете приводит к возникновению нового вида.

Макроэволюция – это процесс формирования крупных систематических единиц, надвидовых таксонов – родов, семейств и выше.

Установите соответствие между особенностями биологической системы и системой, для которой эти особенности характерны: 1) популяция, 2) вид. Запишите цифры 1 и 2 в правильном порядке.
А) элементарная единица эволюции в соответствии с СТЭ
Б) представители могут никогда не встречаться в силу изоляции
В) вероятность скрещивания между членами группы максимально вероятна
Г) распадается на более мелкие, обособленные группы
Д) ареал распространения может захватывать несколько континентов

Ответ

Выберите один, наиболее правильный вариант. Возникновение приспособленности видов к среде обитания является результатом
1) появления модификационных изменений
2) взаимодействия факторов эволюции
3) усложнения их организации
4) биологического прогресса

Ответ

Ответ

Установите соответствие между характеристикой эволюции и её особенностью: 1) фактор, 2) результат
А) естественный отбор
Б) приспособленность организмов к среде
В) образование новых видов
Г) комбинативная изменчивость
Д) сохранение видов в стабильных условиях
Е) борьба за существование

Ответ

Выберите один, наиболее правильный вариант. Результат макроэволюции растений – появление новых
1) видов
2) отделов
3) популяций
4) сортов

Ответ

Выберите один, наиболее правильный вариант. Элементарной эволюционной единицей считают
1) вид
2) геном
3) популяцию
4) генотип

Ответ

Выберите один, наиболее правильный вариант. Макроэволюцией называют историческое изменение
1) биоценозов
2) популяций
3) надвидовых таксонов
4) видов

Ответ

Установите соответствие между характеристикой эволюционного процесса и уровнем эволюции, на котором он происходит: 1) микроэволюционный, 2) макроэволюционный. Запишите цифры 1 и 2 в правильном порядке.
А) формируются новые виды
Б) формируются надвидовые таксоны
В) изменяется генофонд популяции
Г) прогресс достигается путем идиоадаптаций
Д) прогресс достигается путем ароморфозов или дегенерации

Ответ


Прочитайте текст. Выберите три верных утверждения. Запишите цифры, под которыми они указаны. (1) Эволюционный процесс состоит из макроэволюции и микроэволюции. (2) Микроэволюция протекает на популяционно-видовом уровне. (3) Направляющий фактор эволюции – борьба за существование. (4) Элементарная единица эволюции – класс. (5) Главные формы естественного отбора – движущий, стабилизирующий, разрывающий.

Ответ

Выберите один, наиболее правильный вариант. Следствием эволюции организмов нельзя считать
1) приспособленность организмов к среде обитания
2) многообразие органического мира
3) наследственную изменчивость
4) образование новых видов

Ответ

Выберите один, наиболее правильный вариант. К результатам эволюции относится
1) изменчивость организмов
2) наследственность
3) приспособленность к условиям среды
4) естественный отбор наследственных изменений

Ответ

Выберите один, наиболее правильный вариант. Ярусное расположение корневых систем деревьев в лесу – приспособление, которое сформировалось под воздействием
1) обмена веществ
2) круговорота веществ
3) движущих сил эволюции
4) саморегуляции

Ответ

Выберите три положения синтетической теории эволюции.
1) единица эволюции – популяция
2) единица эволюции – вид
3) факторы эволюции – мутационная изменчивость, дрейф генов, популяционные волны
4) факторы эволюции – наследственность, изменчивость, борьба за существование
5) формы естественного отбора – движущий и половой
6) формы естественного отбора – движущий, стабилизирующий, дизруптивный

Ответ


Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания примеров мимикрии в природе. Запишите цифры, под которыми они указаны. (1) Самки птиц, гнездящиеся на земле, практически сливаются с общим фоном местности. (2) Также незаметны яйца и птенцы у этих видов птиц. (3) Многие неядовитые змеи очень похожи на ядовитых. (4) У ряда жалящих или насекомых с ядовитыми железами развивается яркая окраска, отбивающая всякую охоту их попробовать. (5) Непривлекательны для насекомоядных птиц пчелы и их подражатели – мухи-журчалки. (6) У некоторых бабочек узор на крыльях напоминает глаза хищника.

Ответ


Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания примеров покровительственной окраски в природе. Запишите цифры, под которыми они указаны. (1) Самки птиц, гнездящиеся на земле, практически сливаются с общим фоном местности, а их яйца и птенцы также незаметны. (2) Сходство с предметами окружающей среды также позволяет многим животным избежать столкновения с хищниками. (3) У ряда жалящих или насекомых с ядовитыми железами развивается яркая окраска, отбивающая всякую охоту их попробовать. (4) В районах Крайнего Севера среди животных очень распространена белая окраска. (5) У некоторых бабочек узор на крыльях напоминает глаза хищника. (6) У некоторых животных пятнистая окраска имитирует чередование света и тени в окружающей природе и делает их менее заметной в густых зарослях.

Ответ

Рассмотрите рисунок с изображением бабочки берёзовой пяденицы и определите (А) тип приспособления, (Б) форму естественного отбора и (В) направление эволюции, которые привели к формированию двух форм бабочек. Запишите три цифры (номера терминов из предложенного списка) в правильном порядке.
1) идиоадаптация
2) мимикрия
3) конвергенция
4) движущая
5) ароморфоз
6) маскировка
7) стабилизирующая

Ответ


Рассмотрите рисунок с изображением передней конечности разных млекопитающих животных и определите (А) направление эволюции, (Б) механизм эволюционного преобразования, (В) форму естественного отбора, которые привели к формированию таких органов. Для каждой буквы выберите соответствующий термин из предложенного списка.
1) ароморфоз
2) стабилизирующая
3) общая дегенерация
4) дивергенция
5) движущая
6) идиоадаптация
7) морфофизиологический регресс
8) конвергенция

Ответ


Рассмотрите рисунок с изображением морского конька и определите (А) тип приспособления, (Б) форму естественного отбора и (В) путь эволюции, которые привели к формированию такого приспособления у данного животного. Для каждой буквы выберите соответствующий термин из предложенного списка.
1) разрывающая
2) маскировка
3) идиоадаптация
4) расчленяющая окраска
5) параллелизм
6) миметизм
7) движущая

Ответ


Рассмотрите рисунок с изображением колибри и муравьеда и определите (А) тип приспособления, (Б) форму естественного отбора и (В) путь эволюции, которые привели к формированию таких приспособлений. Для каждой буквы выберите соответствующий термин из предложенного списка.
1) движущая
2) дизруптивная
3) дегенерация
4) идиоадаптация
5) дивергенция
6) специализация
7) половой диморфизм

Ответ

Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие процессы происходят на уровне популяций?
1) онтогенез
2) дивергенция
3) эмбриогенез
4) ароморфоз
5) свободное скрещивание

Ответ

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания популяции, как единицы эволюции. Запишите цифры, под которыми они указаны. (1) Вид представляет собой совокупность популяций. (2) Основными характеристиками популяции являются генетическое разнообразие и изменение во времени. (3) Популяции вида различаются численностью, плотностью, возрастной и половой структурой. (4) Каждая популяция занимает часть ареала вида. (5) В популяции постоянно происходит мутационный процесс, и мутация, дающая преимущества, распространяется. (6) Внутри популяции осуществляется обмен генами между особями в результате свободного скрещивания.

Ответ

Прочитайте текст. Выберите три предложения, которые верно характеризуют популяцию как единицу эволюции органического мира. Запишите цифры, под которыми они указаны. (1) Популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей, длительное время населяющих общую территорию. (2) Основными характеристиками популяции являются численность, плотность, возрастная, половая, пространственная структура, что позволяет особям свободно скрещиваться и давать плодовитое потомство. (3) Популяция является структурной единицей биосферы. (4) Популяция — это элементарная единица систематики органического мира. (5) Личинки разных насекомых, живущие в пресном водоеме, представляют собой популяцию. (6) В популяции происходит гибель одних и выживание других особей, поэтому она длительно существует во времени.

Ответ

Выберите три варианта. Какие из перечисленных примеров иллюстрируют результаты эволюции органического мира?
1) покровительственная окраска белого медведя, белой куропатки, обитающих на севере
2) борьба за выживание между соснами и елями в лесу
3) выведение человеком новых сортов растений и пород животных
4) предупреждающая (угрожающая) окраска божьих коровок
5) прекращение потока генов из популяции в популяцию (изоляция)
6) сходство формы тела и окраски незащищенных животных с защищенными

Ответ


Проанализируйте таблицу «Приспособленность организмов». Для каждой буквы выберите соответствующий термин из предложенного списка.
1) чередование ярких пятен, полос, частей тела
2) сливается с основным фоном среды
3) скрывает объект на фоне полос света и тени
4) мимикрия
5) сучковидная или листовидная
6) жук божья коровка, клоп-пожарник, лягушки-древолазы
7) бабочка-стеклянница, муха-журчалка
8) палочник, богомол

Ответ

© Д.В.Поздняков, 2009-2019

тесты по экологии с ответами

1. На сколько градусов падает температура на каждые 100 м при подъеме в горы?:

0,5º

10º

На каждые 100 км при продвижении от экватора к полюсам:

0.5º

10º

2. Какой процент от массы земной коры составляют все растения и животные?:

1%

0.1%

10%

3. На какой высоте находится озоновый экран, защищающий Землю от солнечной радиации?

15 км

45 км

100 км

4. Какой фактор определяет нижний предел жизни в литосфере:

вода

воздух

Температура

5. Какой фактор определяет нижний в атмосфере:

Вода

воздух

температура

ультрафиолетовые лучи

5. Разложение белков с образованием аммиака(аммонификация) осуществляется:

клубеньковыми бактериями

почвенными бактериями

Редуцентами

6. Образование азотистых соединений путем фиксации атмосферного азота

Осуществляется:

Клубеньковыми бактериями

бактериями-денитрификаторами

продуцентами

7. Разложение солей азотной кислоты до образования газообразного азота (денитрификация) осуществляется:

Почвенными бактериями-денитрификаторами

клубеньковыми бактериями

8. Впервые ввел понятие « биоценоз» в 1877 году:

Д. Аллен

К. Мебиус

В. В.Докучаев

9. Первую эволюционную теорию создал:

Р. Реомюр

К. Линней

Ламарк

10. В 1840 был установлен «закон минимума»:

К. Рулье

К. Бэр

Ю. Либих

11. Раздел экологии, изучающий взаимоотношения организма (вида, особи) с окружающей средой называется:

биоэкология

аутеэкология

палеоэкология

12. Раздел экологии, изучающий жизнь сообществ организмов (экосистем, биогеоценозов) называется:

мегаэкология

аутэкология

Синэкология

13. Первый в России заповедник был организован в 1882 году:

в Крыму

на Камчатке

на Кавказе

14. Термин «биосфера» впервые употребил :

В. В.Докучаев

Ч. Адамс

В. И.Вернадский

15. Заповедник «Аскания-Нова» был основан в:

1907

1898

1913

16. Понятие экосистемы ввел :

А. Тенсли

Ч. Элтон

В. Н.Сукачев

16. Нитрифицирующие бактерии открыты в 1893г.:

Д. И.Ивановским;

С. П.Костычевым

С. Н.Виноградским.

17. Двойное оплодотворение у растений открыто в 1898г.:

К. А.Тимирязевым;

С. Г.Навашиным

В. Н.Сукачевым.

18. Н. И.Вавилов сформулировал закон:

биогенетический;

гомологических рядов наследственной изменчивости;

хромосомную теорию наследственности;

19. В каком году и кем был впервые синтезирован хлорофилл?:

1953, Крик;

1960, Вудворд;

1961, Дж. Гердон

20. Расположите нижеперечисленные растения в порядке убывания по потреблению воды:

горох

овес;

пшеница;

кукуруза;

клевер.

21. Однородный участок поверхности, с определенным составом живых и косных компонентов, объединенных обменом веществ и энергии в единый природный комплекс, называется:

ландшафт;

Биогеоценоз;

формация.

23. Распределите растения в порядке убывания продолжительности жизни:

дуб черешчатый

липа крупнолистная

бурая водоросль

можжевельник

папоротник древовидный

ель обыкновенная

баобаб

24. Какое растение обладает наибольшим коэффициентом использования солнечного света при фотосинтезе:

пшеница

лен

люпин

Хлорелла 70%

картофель

25. Назовите общую протяженность рек Крыма:

1000 км

20000 км

12978 км

5996 км

25. Назовите самые многоводные реки Крыма

Салгир

Черная

Биюк-Карасу

Бельбек

Альма

26. Какова длина Северо-Крымского канала

700 км

1200

465 км

27. Есть ли в Крыму пресные озера, если есть назовите.

малые озера на яйлах главной горной гряды

Ак-Мечетское озеро на Тарханкуте

28. Что такое «болезнь Минамата»?

Экологическая болезнь, вызванная отравлением ртутью, через рыбу, выловленную в одноименной бухте.

29. Когда был создан Гринпис?:

1906

1980

1972

30. Чернобыльская катастрофа произошла в:

1993

1972

1986

31. Сформулируйте биогенетический закон Ф. Мюллера-Э. Геккеля

Индивидуальное развитие особи(онтогенез) в общих чертах повторяет основные этапы развития своих предковых форм(филогенез)

32.Что такое «парниковый эффект» и в чем его причина? Каковы могут быть его последствия? Видите ли вы возможности его устранения?

Постепенное повышение температуры климата на планете в результате накопления в атмосфере углекислого и других газов, которые подобно стеклу теплицы или парника, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с поверхности Земли. Причина парникового эффекта-в невозможности растений Земли переработать весь высвобождающийся в результате человеческой и другой деятельности «дополнительный» антропогенный углекислый газ.

33. Объясните почему у рек берега различной крутизны?

Реки в результате отклоняющего действия вращения Земли вокруг ее оси имеют тенденцию смещать свое русло в северном полушарии вправо, а в южном – влево. В рзультате у рек Северного полушария правый берег обычно крутой, а левый –пологий (закон миграции речного русла.)

34. Какие организмы образуют первый трофический уровень в водных экосистемах?:

головастики

мидии

мальки

цианобактерии

диатомовые водоросли

36. Сколько в Крыму заповедано прибрежных аквальных комплексов?:

12

8

31

26

37. Какой вид орошения является наиболее экологичным с вашей точки зрения? Ответ обоснуйте.

дождевальной машиной «фрегат»

дождевальной машиной «ДДА100-МА»

по бороздам

Капельное орошение

39. Сформулируйте теорему Г. Ф.Гаузе. Приведите примеры.

Два вида не могут существовать в одной и той же местности, если их биологические потребности идентичны. (Ондатра вытеснила выхухоль)

40. Какой метод обеззараживания воды считается наиболее прогрессивным на сегодняшний день?

Хлорирование

Ультрафиолетовое облученин

Озонирование

41 Химическое вещество, привлекающее животных, насекомых, называется :

ауксин;

Аттрактант

эврифаг

42. Выращивание растений без почвы во влажном воздухе с помощью периодического опрыскивания корней питательными растворами, это:

гидропоника

аэротенк

аэропоника

44. Какое количество энергии биомассы потребляется при переходе с одного трофического уровня на другой? (закон пирамиды энергий Р. Линдемана)

0.1%

10 %

30 %

45. Многократно повторяющаяся смена одного биоценоза другим, смена господствующих видов на основе конкуренции называется:

рекультивация

сукцессия

резистентность

46. В чем сходство и отличие экосистемы и биогеоценоза? Ответ обоснуйте.

Экосистема и биогеоценоз — в обоих случаях это взаимодействующая совокупность живых организмов и среды. Но экосистема – понятие общее (болота. аквариум, муравейник, биосфера, в целом — все это экосистемы). Биогеоценоз — это экосистема, ограниченная, только фитоценозом, дающим жизнь животным. То есть биогеоценоз — это часть экосистемы.

47. Вся вода планеты проходит циклы расщепления в растительных клетках, и восстановления в животных и растительных клетках примерно за:

300000 лет

3000 лет

2 000 000 лет

48. Весь атмосферный кислород проходит через живое вещество примерно за:

200 000 лет

2000 лет

34 000 лет

49. Продуктивность экосистемы определяется:

Приростом биомассы

количеством консументов

отсутствием редуцентов

50. Где находятся самые большие запасы воды на Земле?

В Мировом океане 1.5млрд. км³

в недрах земли 1.3млрд. км³

в ледниках

в айсбергах

51. Сколько на Земле пресной воды?

100 млн. км³

10 млн км³

35 млн. км³

52. Где находятся основные запасы пресной воды?

в реках

в озерах

в ледниках, полярных снегах и айсбергах (96%)

53. Сколько литров кислорода потребляет в день взрослый человек?

100 л

400-500 л

700-900 л

54. Сколько литров кислорода потребляет на1000 км легковой автомобиль?

1000 л

300 000 л

55000 л

55. К антропогенным факторам относятся:

Хищничество, паразитизм, симбиоз

Температура и влажность воздуха

Вырубка лесов, осушение болот, загрязнение воздуха

56. На каком или каких уровнях создаётся импактный мониторинг:

— На региональном уровне.

— На национальном уровне.

— На локальном уровне.

+ На региональном и локальном уровнях.

57. Комплексное природопользование является формой какого природопользования?

+ Специального.

— Особенного.

— Общего.

— Коллективного природопользования.

58. Что относят к глобальным экологическим проблемам?

— Изменение темпов обращения Земли вокруг своей оси.

— Употребление человеком продуктов содержащих ГМО.

— Выветривание горных пород, черноземов.

— Рост сейсмичности на некоторых континентах.

— Истончение озонового слоя, а также изменение климата.

59. Экологическая проблема Белого моря заключается в:

+ Снижение температуры воды, замерзание.

— Резкое снижение флоры и фауны моря.

— Глобальное потепление, повышение температуры воды.

60. Кто предложил термин экология, назовите автора.

— Аристотель.

+ Генрих Геккель.

— Роберт Кох.

— Чарльз Дарвин.

61. Экология — наука изучающая:

+ Наука, которая изучает взаимодействие всех живых организмов, а также влияние на них окружающей среды.

— Наука, которая изучает влияние космоса на планету Земля.

— Наука, которая изучает только влияние человека на окружающую среду.

62. Современное определение науки экология — это:

+ Наука о взаимодействиях живых организмов между собой и с их средой обитания.

— Наука о влиянии человека на окружающую среду.

— Наука, которая изучает влияние окружающей среды на здоровье человека.

63. Что изучает классическая экология:

— Занимается исследованием органического мира на уровне биосферы.

— Занимается исследованием органического мира на уровне биогеоценозов.

— Занимается исследованием органического мира на уровне популяций.

+ Занимается исследованием органического мира на всех уровнях.

Биологические практики и области, недостающие части методологической головоломки биомиметики

3.1.1. Первый описательный шаг: 3-й шаг, начальная песчинка

Если мы изучаем различные этапы биомиметического когнитивного мышления, практикующим врачам необходимо перейти от абстрактных проблем проектирования (конец шага 2) к транспонированным биологическим проблемам (конец шага 3). ), к идентификации биологических моделей (шаг 4). Поскольку эта идентификация основана на выводе, сгенерированном на 3-м шаге, кажется логичным взглянуть на этот шаг, прежде чем идти дальше.

В управляемом проблемами унифицированном процессе, формализованном Файеми (), третий шаг был объяснен в этих нескольких строках: «Создание общей модели в сочетании с идентификацией интересующих функций делает возможным перенос проблемы и ее окружающей среды к биологии. На этом этапе практикующие обычно формулируют запрос. Цель этого запроса — изучить способы выполнения Природой одной или нескольких функций. Этот третий шаг имеет решающее значение, поскольку формулировка запроса сильно влияет на общие результаты биомиметики.»(Из перевода авторов Файеми [19]). В вышеупомянутом определении проявляются три основных аспекта:

  • Необходимые входные данные второго шага: общие модели и связанные с ними интересующие функции.

  • Цель 3-го шага: перенести технические проблемы и их окружение в биологию.

  • Форма выходных данных третьего шага: запросы, которые будут использоваться в качестве мостов между абстрактной моделью и биологическими решениями.

Однако на практике эта теоретическая основа может быть преодолена инструментами, используемыми для 4-го шага. Например, если команда обычно выполняет 4-й шаг с IDEA-INSPIRE, чем они будут использовать формализацию SAPPhIRE на 2-м и 3-м шагах, те, кто использует AskNature, будут разрабатывать запросы на основе структуры таксономии биомимикрии и т. Д.

Фундаментальный сдвиг затем появляется. Цель 3-го шага не проявляется как «перенос проблемы и ее окружения в биологию», а как формализация проблем в формате, соответствующем требованиям инструментов 4-го шага.Понятие биологии исчезает, поскольку практикующие изо всех сил пытаются понять биологический мир и поэтому полагаются на инструменты, созданные инженерами и для них (Раздел 1.2.3). Даже с тезаурусом и инструментами перевода этот шаг транспонирования может перейти от отраженных решений, принятых благодаря изменению концептуальной и когнитивной структуры, к прямым последствиям ассоциации семантики, сделанной с помощью инструментов.

В результате мы утверждаем, что этот теоретический дрейф между первоначальной целью и практической реализацией может представлять собой ключевой рычаг, который следует учитывать.Одной из причин такого отклонения может быть концепция транспозиции, которая сама по себе не является однозначной и применимой. В то время как одни услышат перевод, другие услышат применение или адаптацию, и у большинства людей могут возникнуть проблемы с выполнением действия, даже если они понимают его смысл. В качестве примера Кембриджский словарь определяет транспозицию как «акт или процесс изменения чего-либо с одной позиции на другую или обмена позициями двух вещей». Применение этого определения в контексте переноса на биологию — непростая задача.Следовательно, практикующие интерпретируют этот шаг без реальной согласованности в отношении первоначальной цели 3-го шага, а скорее с очевидной необходимостью соответствия требованиям 4-го шага.

Вторая причина, которая может объяснить этот дрейф, вытекает из первой. Поскольку транспозиция, как и биологические концепции, непонятны командам разработчиков, специалисты-практики могут вернуться к своим дизайнерским привычкам, что приведет к искажению эффекта фиксации на традиционный процесс проектирования. Следовательно, запросы формализованы для представления функциональных требований посредством сочетания биологических, «биологизированных» и инженерных концепций, сохраняя при этом техническую точку зрения.Практикам не хватает знаний и навыков в области биологии, поэтому дверь в биологический мир часто остается закрытой.

3.1.2. Предварительный шаг: экология и пространства решений

Цель этого 3-го шага — это не только интерфейс между инженерией и биологией, но и определение в рамках биологии объема поиска, выполняемого на 4-м шаге. Таким образом, цель третьего шага — провести аналогичные рассуждения, основанные на проблемах, а не непосредственно на решениях, по словам Фу, для создания «инновационной формулировки проблемы проектирования» [72].

В результате мы предлагаем переименовать 3-й шаг «проектировать проблемы в биологию для определения пространств решения». Если в различных других исследованиях предложена семантика для представления этого шага, например «переосмысление», «биологизация» проблемы [49] или «этап определения проблемы» [13], эта новая переформулировка разъясняет деятельность, которую необходимо выполнить, «проектные проблемы», но также определяет область науки, которую нужно достичь, «биологию» и ожидаемый результат, «пространства решений».

Столкнувшись с этим новым определением, можно лучше понять лежащий в основе когнитивный процесс.Таким образом, третий шаг выполняется посредством проецирования абстрактных проблем в биологию на идентифицированные биологические воплощения абстрактных проблем. Эти варианты затем отображают проблемные области в биологии. Таким образом, в этих пространствах биологические организмы сталкиваются с проблемами, аналогичными тем, с которыми сталкиваются в нашей технической модели. На стороне этих организмов проблемные пространства представляют собой пространства решений. Выбор использования концепции пространства решений вместо пространства проблем заключается в том, чтобы сосредоточиться на идее, что эти пространства охватывают множество, иногда весьма разнообразных, решений для данной комбинации проблем.На 4-м этапе команды биомиметиков будут искать и идентифицировать модели в этих пространствах решений. Таким образом, пространства решений образуют карту, отделяющую области с высоким потенциалом от областей, которые могут быть менее актуальными.

Наряду с этой концептуальной формализацией, также представляется важным, чтобы пространства решений характеризовались конкретными критериями (= ключевыми словами) вместе с их связанной концептуальной сетью. Эти критерии затем позволят проектным группам находить пути (= запросы) и манипулировать пространствами решений для идентификации содержащихся в них биологических моделей.Интерес этой формализации заключается в том, что она должна быть полностью совместима с текущими подходами, а также позволять команде перейти к более биологической точке зрения.

В современной практике практикующих биомиметиков используют для того, чтобы сосредоточиться на функциях, и поэтому пространства решений кажутся функциональными (FSS). Функциональные проблемы абстрагируются и проектируются, чтобы определить биологические модели космического сбора, которые выполняют заданную функцию. Затем пространства характеризуются функциональными ключевыми словами, как описано в современном уровне техники.

В биологии пространство, содержащее данный организм, и, следовательно, все биологические модели, которые он может включать, называется его средой. Как представлено на современном уровне техники, рассмотрение среды для генерации ключевых слов поддерживается в литературе (раздел 1.2.4), но опять же, с инженерной точки зрения, как новый инструмент, повышающий способность инженеров к изучению биологии. В случае, когда биомиметик интегрирован в команду, биологические инструменты, рассуждения и концепции потенциально могут быть напрямую использованы в качестве двигателей разрешения.С биологической точки зрения, область, изучающая «взаимодействие между живыми существами и окружающей их средой», называется экологией [73].

В экологии экосистема представляет собой описанную выше ассоциацию между биотопом (неживые элементы, такие как климатический контекст, химия почвы и т. Д.), Биоценозом, также называемым экологическим сообществом (сеть живых существ, связанных с биотопом), и их взаимодействия [74]. Чтобы подчеркнуть интерес этих концепций к биомиметике, этот подраздел представляет в общем масштабе связь между экологией и процессом биологической эволюции.

Эволюционный процесс, двигатель появления стратегий биологического решения, чем-то напоминает процесс двойного ромба, описывающий процесс разработки инноваций [75]. Для данной популяции дивергентные фазы приводят к увеличению генетического разнообразия с помощью различных механизмов, таких как независимый ассортимент во время полового размножения, кроссинговер во время мейоза или генетическая мутация в половых клетках, а конвергентные фазы приводят к отбору организмов, имеющих специфические особенности. генетические последовательности.Со временем доля генетического материала в популяции меняется, что приводит к адаптации популяции. Следует четко подчеркнуть, что при отборе организмов они, однако, не адаптируются в генетическом, эволюционном смысле, только популяции адаптируются динамическим образом в результате отбора множества организмов.

Множественные слепые механизмы (не ориентированные на выбор или волю любого рода) объясняют этот шаг выбора. Один из них, известный как естественный отбор, получает дальнейшее развитие в этом разделе, оставляя в стороне другие механизмы, такие как генетический дрейф, узкое место популяции и т. Д.В этом разделе представлен только общий механизм этого сложного биологического явления. Таким образом, для получения дополнительной информации об эволюционных процессах мы отсылаем читателя к литературе [76].

Главный двигатель естественного отбора называется эволюционным давлением и зависит от факторов, влияющих на способность организмов производить потомство. Эти факторы могут быть биотическими (иметь биологический источник) или абиотическими (иметь небиологический источник) и могут влиять на различные параметры, такие как способность организма к спариванию (например, выбор половых признаков), его плодовитость (организм спаривается, но не производит потомства) или его способность выживать (ограничивая время, в течение которого он сможет воспроизводить потомство) [77].В контексте нашего исследования мы сосредоточимся на последнем аспекте, выживании, чтобы связать эволюцию и адаптацию с ограничениями окружающей среды.

В целом шанс на выживание организма зависит от соответствия между его характеристиками и окружающей средой. Эта адекватность в биологии называется приспособленностью [77]. Чтобы проиллюстрировать этот процесс, давайте рассмотрим рыболовную сеть как часть окружающей среды. Организмы, размер которых (выбранный признак) больше, чем размер ячейки (ограничения среды), будут устранены, и поэтому не смогут воспроизводиться с другими организмами, остающимися в окружающей среде.Напротив, организмы, размер которых меньше размера ячейки сети, не чувствительны к этим ограничениям окружающей среды и поэтому выживают и могут иметь потомство. Ограничения окружающей среды в сочетании с явно неадекватными характеристиками, таким образом, приводят определенные организмы к их гибели, не позволяя им воспроизводиться и тем самым передавать свои гены. Следовательно, в довольно стабильной среде приспособленность организмов, составляющих популяцию, увеличивается из поколения в поколение. Этот феномен, также известный как «выживание наиболее приспособленных», является одним из основных механизмов естественного отбора [77].

Этот пример иллюстрирует процесс выбора через единственное ограничение среды, размер сетки. На основе такого ограничения одни черты выбираются строго, оставляя мало места для вариативности (например, размер организма в нашем примере), другие выбираются умеренно (например, виды организмов в нашем примере), а другие не коррелируют. с изменением способности к выживанию, что приводит к стабильному разнообразию (например, различные цветовые узоры рыб в нашем примере).

Однако необходимо подчеркнуть, что в природе этот механизм одновременно включает в себя многочисленные ограничения, исходящие как от биотопа (абиотические ограничения, такие как температура, влажность, размер ячейки сети и т. Д.), Так и биоценоза (биотические ограничения, такие как хищничество, половая принадлежность). черты и др.) экосистем. Например, когда мы указали, что цветовые узоры не являются признаком, выбранным рыболовной сетью, они могут быть строго выбраны как половые признаки (влияющие на вероятность спаривания) и, таким образом, все же вести к определенным эволюционным путям.Более того, поскольку организмы живут в ограничивающей среде, эволюция имеет пределы, и отбор, по-видимому, сильно зависит от баланса, объясняя подход, основанный на компромиссах, поддерживаемых Винсентом [43]. Это понятие имеет решающее значение для понимания, как заявил Йен, что эволюция — это процесс «к хорошему решению, в отличие от наилучшего решения» в результате «множественных, иногда конфликтующих, требований или ограничений» [63].

Основываясь на вышеупомянутых биологических процессах, разработка интересующей биологической модели в конечном итоге зависит от представляющих интерес ограничений окружающей среды.Однако в современной практике биомиметики технические проблемы в основном формулируются с помощью абстрактных функций, которые должен выполнять продукт (см. Раздел 1.2.2). При поиске биологических моделей практикующие затем генерируют следующий общий запрос: «Какие организмы выполняют + функцию?» ведя их к определению функциональных пространств решений (FSS). Тогда возникает вопрос: как спроецировать абстрактную техническую проблему (результаты 2-го шага) на экологические пространства, включающие адаптированные биологические организмы?

До сих пор в статьях литературы, в которых рассматривались эти пространства окружающей среды для поиска, сравнения или выбора биологических моделей, среда рассматривалась как новый параметр, который необходимо учитывать, без объяснения того, как эти пространства определяются из проектной задачи.Таким образом, когда ESS легко определить, команды разработчиков могут инстинктивно использовать ESS, как показано в исследованиях Йена или Кеннеди (см. Раздел 1.2.3). Например, если команда задается вопросом, «какие биологические объекты производят извлечение кислорода из воды?» или «какие биологические объекты устойчивы к высокой температуре?», водная среда обитания и высокотемпературная среда (пустыни, подводные вулканы, горячие источники и т. д.) соответственно представляются как ясные ESS.

Однако в других случаях ESS нелегко вывести, и биомиметическим командам не хватает систематического подхода к проблемам разработки проекта для определения ESS.Например, если практикующие задаются вопросом, «какие биологические объекты управляют механическим износом?» или «какие биологические объекты оптимизируют пространство / материал?» ESS менее интуитивно понятны и могут быть полностью проигнорированы на этапе поиска. Таким образом, мы разработали различные руководящие принципы, чтобы направлять биомиметиков во время проецирования в биологию.

Во-первых, они должны понять, что с биологической точки зрения функциональная формулировка фокусируется на решениях, а не на проблемах [43]. Например, извлечение кислорода из воды — это решение проблемы жизни в условиях острой нехватки кислорода из-за водной среды обитания.Следовательно, извлечение кислорода из воды — не единственное решение этой проблемы. Действительно, некоторые эволюционные пути заставляли организмы справляться с этим ограничением, периодически всплывая на поверхность, чтобы дышать, как дельфины. Следовательно, если сосредоточиться на постановке проблем с точки зрения живого существа, может произойти когнитивный сдвиг. Биомиметик может задаться вопросом: «При каких ограничениях извлечение кислорода из окружающей среды становится строго выбранным признаком?» и так «какие будут проблемы, ведущие к биологической адаптации к экстракции кислорода?».Затем можно идентифицировать различные характеристики, определяющие пространства решений. Среди них концентрация кислорода в окружающей среде может быть низкой, например, на большой высоте или в почве, но кислород также может быть растворен в среде и поэтому труднодоступен.

Таким образом, биомиметик должен быть в состоянии идентифицировать ограничения окружающей среды для большинства проблем проектирования, что приводит к переключению с функциональных путей на экологические пути проекции: «Какие организмы (+ выполняют функцию) +, чтобы справиться с заданными экологическими ограничениями?».

Во-вторых, основываясь на ESS, проектные группы должны иметь возможность рассматривать и комбинировать оба типа аргументов (функциональные и экологические) и, таким образом, повышать способность команды решать проблему поиска. В результате, исследование, направленное на обеззараживание загрязненной воды (забираемой в высококонцентрированную жидкость) на глубоководных объектах (заборной в параметр высокого давления), может достигнуть биологии через проекцию в пространство функциональных решений «как природа фильтрует жидкость. ? », Пространство экологических решений« Какие биологические организмы выживают в высококонцентрированной жидкости под высоким давлением? » или пространство решений, сочетающее эти подходы, т.е.е., «какие биологические организмы фильтруют жидкости с высоким давлением и высокой концентрацией?». После того, как ESS идентифицирован, ранее опубликованные статьи также предлагают рекомендации по выявленным альтернативным ESS [10,50], такие как пробелы, которые представляют обратные ограничения, и пробелы, которые представляют только одно ограничение, доведенное до крайности (см. Раздел 1.2.3).

Наконец, наша работа — это не только определение ESS, но и рассмотрение ESS в качестве исходных данных для биологических инструментов и рассуждений, которые будут использоваться биомиметиками.Для этого ESS должен соответствовать существующим биологическим подходам. С экологической точки зрения в качестве ESS можно использовать различные биологические концепции. В зависимости от изученных экологических ограничений было разработано несколько классификаций, таких как классификация Кеппена-Гейгера [78] или жизненные зоны Холдриджа [79], чтобы разделить Землю на экологические пространства. Независимо от выбранной классификации применимы идеи, изложенные ниже.

В этой статье за ​​основу берется одна классификация: классификация Олсона, более известная под названием классификации WWF [80].Он был выбран потому, что, как известно, он основан не только на климатических параметрах, но и на параметрах, происходящих из биогеографии. Биогеография определяется как «изучение географического распространения растений и животных. Это касается не только моделей проживания, но и факторов, ответственных за вариации в распределении ». [81].

В зависимости от рассматриваемого масштаба эта классификация делит Землю на 20 экозон (восемь наземных и 12 морских), 28 биомов (14 наземных, семь морских и семь пресноводных) и 1525 экорегионов (867 наземных, 232 морских и 426 пресноводных). .Эти различные экологические концепции определяются следующим образом:

  • Экозоны, «представляют собой уникальные фауны и флоры разных континентов или океанических бассейнов» [82].

  • Биомы описываются как «разные области мира, которые имеют схожие условия окружающей среды, структуру среды обитания и модели биологической сложности (например, бета-разнообразие) и которые содержат сообщества с аналогичными структурами гильдий и адаптацией видов» [80].

  • Наземный экорегион определяется как «относительно большие единицы земли, содержащие отчетливую совокупность естественных сообществ и видов, с границами, которые приблизительно соответствуют первоначальной протяженности естественных сообществ до серьезных изменений в землепользовании.»[80].

Для иллюстрации этих концепций взят пример Австралазийской экозоны (). Эта экозона состоит из 10 биомов () и 82 экорегионов (не показаны на рисунке), среди которых в качестве примера можно выделить австралийскую «тропическую саванну Кимберли».

Карта австралазийской экозоны и биомов. Каждый цвет представляет собой биом Экозоны: ( 1 ) тропические и субтропические влажные широколиственные леса, ( 2 ) тропические и субтропические сухие широколиственные леса, ( 3 ) широколиственные и смешанные леса умеренного пояса, ( 4 ) тропические леса. субтропические луга, саванны и кустарники, ( 5 ) луга, саванны и кустарники умеренного пояса, ( 6 ) горные луга и кустарники, ( 7 ) тундра, ( 8 ) средиземноморские леса, редколесья и кустарник, ( 9 ) пустыни и ксерические кустарники, ( 10 ) мангровые заросли.Из [83].

Столкнувшись с определением вышеупомянутых экологических концепций, кажется, что экозоны глубоко связаны с исторической эволюцией географически разделенных территорий (в основном из суперконтинентальной дисперсии Гондвана), а экорегионы неразрывно связаны с географическим компонентом.

На этом этапе идентификации ESS сосредоточение внимания на географических границах или геологических движениях не кажется особенно актуальным. Таким образом, биомы предписаны как адекватный уровень для выполнения первой ассоциации между ограничениями окружающей среды и ESS.Интерес к биомам заключается в том, что они точно синтезируют взаимодействие между ограничениями окружающей среды и связанными с ними видами, что является ядром нашей стратегии.

Более того, поскольку данный биотоп может быть связан с разными биоценозами в зависимости от географического положения, рассмотрение повторяющейся фазы дивергенции на основе географических параметров может позволить биомиметику потенциально получить доступ к более специфической ESS. Таким образом, в тех случаях, когда географические области проявлялись как предвзятость на начальном этапе, использование экологической концепции биома в качестве начального шага приводит к тому, что биомиметик получает доступ к списку всех географических областей, представляющих связь биоценоза с данным биотопом, представляющим интерес: экорегион.

Например, биом «Пустыни и ксерические кустарники» соответствует 99 экорегионам земного шара ().

Карта 99 экорегионов (выделена желтым цветом), представляющая биом «Пустыни и ксерические кустарники». Из [84].

В этом контексте ESS определяются как окончательное пространство окружающей среды, выбранное командой для выполнения поиска биологических моделей. В зависимости от проекта ресурсы или опыт команды, биомы, экорегион или даже очень специфические экосистемы могут рассматриваться как ESS.

Определение и примеры биоценоза — Биологический онлайн-словарь

Определение
существительное, множественное число: биоценозы
Все взаимодействующие организмы, которые живут вместе в определенной среде обитания или биотопе, образуя экологическое сообщество
Приложение
В экологии, Сообщество относится к ассоциации живых организмов, имеющих взаимные отношения между собой и своей окружающей средой и, таким образом, функционирующих, по крайней мере, до некоторой степени, как экологическая единица.Он состоит из различных групп организмов, сосуществующих в среде обитания в течение определенного времени. Экологическое сообщество еще называют биоценозом. Таким образом, биоценоз относится к группе взаимозависимых организмов, живущих и взаимодействующих друг с другом в одной среде обитания. Это также может относиться к группе ископаемых видов, которые обычно встречаются вместе в одной среде обитания или на одном участке. Термин биоценоз придуман немецким зоологом и экологом Карлом Мебиусом. В 1877 году он использовал это слово для описания взаимодействующих организмов, живущих вместе в биотопе. 1 Организмы в сообществе взаимодействуют друг с другом, часто влияя на численность, распространение, адаптацию и существование друг друга. Экологическое сообщество может варьироваться по размеру от очень маленького сообщества, как в пруду или дереве, до огромного регионального или глобального сообщества, как в биоме . Биоценоз имеет разные формы: (1) зооценоз, фаунистическое сообщество, (2) фитоценоз, сообщество флоры и (3) микробиоценоз, микробное сообщество.
Происхождение слова: Биоконоз (1877)> био- + -коноз Вариант (ы):

  • биоценоз
  • биоценоз
  • биоценоз

Сообщество синонимов:

  • биотическое сообщество
  • экологическое сообщество
  • жизненное сообщество
  • См. Также:

    Ссылка (а):

    1 Möbius, K.(1877 г.). Die Auster und Die Austernwirtschaft. Verlag von Wiegandt, Hemple & Parey: Берлин.

    Последнее обновление: 28 июня 2021 г.

    Определение, значение, примеры, человеческие причины и последствия

    Что такое экосистема? Определение экосистемы, как она работает, как люди влияют на нее и почему — ответы на все эти вопросы приведены ниже.

    Простое определение экосистемы

    Самое простое определение экосистемы — это сообщество или группа живых организмов, которые живут и взаимодействуют друг с другом в определенной среде.

    Например, тропические леса — это экосистемы, состоящие из живых существ, таких как деревья, растения, животные, насекомые и микроорганизмы, которые находятся в постоянном взаимодействии между собой и на которые влияют другие физические (солнце, температура) или химические (кислород или питательные вещества) компоненты.

    Научное определение экосистемы

    Экосистема — основная единица области научных исследований природы. Согласно этой дисциплине, экосистема — это физически определенная среда, состоящая из двух неразделимых компонентов:

    • Биотоп (абиотический): конкретная физическая среда с определенными физическими характеристиками, такими как климат, температура, влажность, концентрация питательных веществ или pH.
    • Биоценоз (биотический): набор живых организмов, таких как животные, растения или микроорганизмы, которые находятся в постоянном взаимодействии и, следовательно, находятся в ситуации взаимозависимости.

    Концепция «экосистемы» возможна в нескольких масштабах. От многоклеточных организмов, таких как насекомые, животные или растения, до озер, горных хребтов или лесов и до всей планеты Земля.

    Что такое морская экосистема?

    Вместе с пресноводными экосистемами морские экосистемы также являются частью более широкой категории водных экосистем.Морские экосистемы покрывают более 70% поверхности Земли и имеют высокое содержание соли. Некоторыми примерами морских экосистем являются прибрежные системы, такие как поверхность океана, глубокое море, пелагические океаны или морское дно. Но есть также прибрежные системы, такие как коралловые рифы, мангровые заросли или луга из морских водорослей. Морские экосистемы также можно охарактеризовать по абиотическим и биотическим аспектам, упомянутым выше. Таким образом, его биотические компоненты — это организмы и их виды, хищники, паразиты и конкуренты.Напротив, концентрация питательных веществ, температура, солнечный свет, турбулентность, соленость и плотность являются его абиотическими компонентами.

    Как работают естественные экосистемы?

    Природные экосистемы — это «сбалансированные» системы. Это означает, что взаимодействие между различными организмами, составляющими экосистему, способствует определенной стабильности. Например, в экосистемах пастбищ травоядные животные потребляют траву, но также питают почву своим пометом, что позволяет траве расти снова и обеспечивает некоторый баланс.Тем не менее, это не означает, что экосистема, даже здоровая, статична. В действительности экосистемы постоянно развиваются, поскольку они основаны на динамических процессах, которые постоянно меняются.

    Например, биоценозы — это живые организмы, которые взаимодействуют со своей средой и постоянно ее трансформируют. Как? Поскольку животные уплотняют почву, растения создают влажность или регулируют температуру, а бактерии помогают в микроскопическом мире, защищая всех видов животных от болезней и помогая им в процессе пищеварения.Кроме того, экосистема также развивается из-за внешних или непредвиденных событий. Например, климатические или природные явления могут привести к изменениям в окружающей среде. Таким образом, биоценоз живых организмов экосистемы адаптируется к этим новым ограничениям, и происходят изменения.

    Также любопытно, что, хотя экосистема всегда стремится к стабильности, экосистема никогда не преуспевает в этом полностью. Различные естественные дисбалансы имеют тенденцию постоянно уравновешивать друг друга. Некоторые экосистемы развиваются очень медленно, в то время как другие могут очень быстро трансформироваться.Иногда, в крайнем случае, они могут даже исчезнуть.

    Как течет энергия в экосистеме?

    Согласно закону сохранения энергии, энергия не может быть ни создана, ни уничтожена. Фактически, его можно только трансформировать или переносить из одной формы в другую. Но как это работает в экосистеме? Как здесь течет энергия? Давайте посмотрим это видео, чтобы лучше понять это явление.

    Связи между экосистемами и деятельностью человека

    Нам удалось управлять огнем, заниматься сельским хозяйством и строить транспортные средства.Мы построили заводы, плотины, солнечные батареи и постоянно ищем новые способы исследования космоса. Тем не менее, жажда человечества использовать, изменять и преобразовывать природные экосистемы кажется бесконечной. Например, когда мы трансформируем равнину для выращивания зерновых культур, мы значительно модифицируем эту локальную экосистему. Иногда мы даже полностью меняем его изначальные основы.

    Сегодня деятельность человека оказывает такое влияние на экосистемы, что мы говорим о временной шкале антропоцена.Это период, который определяет значительное антропогенное воздействие деятельности человека на атмосферные, биосферные, геологические и гидрологические системы Земли. Этот период времени также учитывает изменения, происходящие из-за климатических изменений, которые также в основном вызваны деятельностью человека. Все эти изменения мы видим повсюду. Когда деревья вырубают в амазонских лесах, экосистемы меняются, поскольку виды борются за выживание, меняются и местная влажность, и климат. Кроме того, строительство плотины также изменяет распределение воды и влияет на виды, живущие вдоль русла реки.

    Часто используемый пример того, как деятельность человека влияет на экосистемы, — это Йеллоустонский национальный парк в США. Здесь, как и в других национальных парках, Биологическая служба США решила убивать волков и другие виды в качестве меры борьбы с хищниками. Проблема заключалась в том, что исчезновение популяции волков в конечном итоге затронуло всю экосистему, даже изменив русло местной реки. Позже, примерно 70 лет спустя, волк был вновь введен в парк в попытке восстановить баланс экосистемы.Посмотрите всю историю на этом видео:

    Почему сохранение экосистем важно?

    Как и все другие живые существа, выживание человека зависит от природных экосистемных услуг. Он нужен нам для получения пищи, которую мы едим, воды, которую мы пьем, и для превращения сырья в наши повседневные продукты. Поэтому для сохранения условий нашей жизни очень важно сохранять естественные экосистемы.

    Например, сельское хозяйство, которое дает нам пищу, зависит от характеристик конкретной экосистемы.Зерновые или овощи растут только при определенных условиях температуры и влажности. Им также необходимы определенные естественные процессы, такие как опыление. Если мы изменим эти характеристики слишком сильно, существует риск того, что мы не сможем производить то, что производим сегодня, или, по крайней мере, не таким же образом. Вот почему существуют некоторые сельскохозяйственные методы, которые понимают и регулируют производство продуктов питания (например, агролесоводство, пермакультура или регенеративное сельское хозяйство), которые более широко влияют на использование гербицидов, пестицидов, истощение близлежащих источников воды или ставки на различные типы деревьев, которые делают экосистемы более устойчивыми.

    Что такое экосистемные услуги?

    По данным ФАО, экосистемные услуги на сумму 125 триллионов долларов США «делают возможной человеческую жизнь, например, обеспечивая питательную пищу и чистую воду, регулируя болезни и климат, поддерживая опыление сельскохозяйственных культур и формирование почвы, а также обеспечивая рекреационные и культурные услуги. и духовные блага ».

    Для того, чтобы все это стало возможным, экосистемы Земли, такие как лесные экосистемы, экосистемы пастбищ, водные экосистемы или агроэкосистемы, должны функционировать должным образом.Но дело в том, что некоторые экосистемные услуги в настоящее время находятся под угрозой.

    Экосистемные услуги: примеры

    Без экосистемных услуг жизнь на Земле, какой мы ее знаем, не существовала бы. Существует четыре основных категории экосистемных услуг:

    Услуги предоставления относятся к продуктам , защищенным ecosyste мс. К ним относятся:
    • Вода
    • Продовольствие (включая крупный рогатый скот и морепродукты)
    • Фармацевтические, биохимические и промышленные товары
    • Энергия (солнечный свет, гидроэнергия, биомасса)
    Регулирующие услуги — это экосистемные услуги, которые позволяют регулировать экосистемные процессы, такие как:
    • Регулирование климата (а также поглощение и хранение углерода через океаны, деревья, почву)
    • Разложение отходов (один из наиболее важных микробных процессов, происходящих в почве)
    • Опыление сельскохозяйственных культур (осуществляется такими агентами, как пчелы, которые способствуют воспроизводству цветковых растений)
    • Очистка воды и воздуха и регулирование
    • Борьба с вредителями и болезнями
    Вспомогательные услуги и услуги среды обитания r влияют на способность экосистем обеспечивать среду обитания для мигрирующих видов и поддерживать жизнеспособность генофондов.Это возможно благодаря:
    • Первичное воспроизведение
    • Разброс питательных веществ и семян
    Культурные услуги — это преимущества, которые экосистемные услуги приносят людям. Примеры:
    • Вдохновение для интеллектуальных (творчество), культурных (развлечения) и духовных (почему) целей
    — Помните, как приятно видеть и слышать диких птиц
    — Животные, растения и даже царство грибов служат источником вдохновения в театрах, фильмах…
    — Многие люди ходят на природные территории, когда хотят побыть в одиночестве или поразмышлять о жизни
    • Развлекательные мероприятия, такие как мероприятия на свежем воздухе или экотуризм
    • Научное открытие и оптимизация / эффективность на следующих примерах из мира природы (биомимикрия)

    Узнайте больше об экосистемных услугах, о том, как чрезмерно эксплуатируются природные ресурсы, как наносится ущерб окружающей среде и как защитить экосистемные услуги для будущих поколений:

    Как люди влияют на экосистемы? Влияние человека на экосистемы

    Деятельность человека оказывает негативное влияние на экосистемы.Фактически, согласно знаменитой Оценке экосистем на пороге тысячелетия, в начале 20 века деятельность человека изменила экосистемы быстрее, чем когда-либо прежде.

    Гумминг был безумно требователен к еде, воде, продуктам питания, древесине и другим материалам. И все эти требования в значительной степени способствовали вырубке лесов (для выращивания большего количества культур), потере естественного опыления (пчелы исчезают), загрязнению воды (от экскрементов животных и пестицидов до пластика), эксплуатации почвы (из-за интенсивного сельского хозяйства), перелову рыбы. и огромная потеря биоразнообразия.Но почему люди так сильно влияют на экосистемы?

    Почему люди влияют на экосистемы?


    Однозначного ответа на этот вопрос нет. Но человеческая деятельность оказывает влияние, которое не сразу замечается. Это означает, что в большинстве случаев визуального воздействия этих эффектов нет. Кроме того, трудно измерить экологический капитал.

    Например, преобразование земли под строительство отеля будет иметь определенные затраты (покупка земли, строительных материалов, рабочей силы), и выручку можно спрогнозировать с помощью оценки заполняемости, цены за сезон … Но нет точного способа количественно определить, какова стоимость этого парка и тех деревьев, которые нужно будет срубить, чтобы построить его.В чем его ценность для окружающей среды? А для семей, которые ходят туда каждый день? На этот вопрос нет точного ответа, хотя такие организации, как Европейский парламент, пытаются пролить свет на этот вопрос.

    Помимо необходимости использования экосистемных услуг в больших масштабах для поддержания экономики, существует еще одна очень обсуждаемая теория по этому вопросу. В нем говорится, что если экосистемная услуга является общей и никому не принадлежит в отдельности, люди будут ее эксплуатировать, пока не исчерпают ее.Эта теория, в которой люди преследуют свои личные интересы, называется трагедией общества. Дополнительную информацию об этом см. В нашем определении устойчивого развития.

    Экосистемы, расширенные до среды обитания человека

    Вообще говоря, нам нужен более рациональный подход к тому, как мы трансформируем экосистемы. Нам необходимо переосмыслить процессы, с помощью которых мы изменяем, забираем, используем и избавляемся от природных ресурсов. Они должны стать более эффективными и замкнутыми, чтобы экосистемы могли лучше сохраняться.Только восстановив более гармоничное и продолжительное сожительство с естественными средами обитания и их живым населением, мы сможем воспользоваться услугами Земли. Они особенно важны для выживания человечества, о чем беспокоит:

    • Поставка : вода, продукты питания, материалы, энергоресурсы, фармакопея…
    • Регулирование: климат, водные циклы, биоэкологические циклы, атмосферная стабильность (производство кислорода) и геологические…

    Экосистемы и корпоративная социальная ответственность

    Чтобы попытаться восстановить здоровье экосистем и их баланс, наши процессы потребления и добычи должны стать более эффективными и цикличными.Для этого крайне важно, чтобы компании разрабатывали стратегии устойчивого развития и КСО — чтобы они оценивали свое влияние и действовали в соответствии с ним. Правительствам необходимо создать более эффективные правила, чтобы побудить компании следовать по этому пути, и в то же время найти способы измерения и учета природного капитала самым известным способом (не обязательно хорошим или справедливым) достижения прогресса: ВВП.

    • Связано: Потребители хотят компании, которые заботятся о социальных и экологических проблемах
    • Европейский Союз составляет карту своих экосистем и их услуг (MAES)

    • Целью этих крупных оценок, проводимых ЕС, является оценка и измерение экосистем и их услуг для поддержки принятия более эффективных решений по сложным общественным вопросам.В частности, они обращаются к таким вопросам, как биоразнообразие, водные ресурсы, сельское хозяйство, леса и региональное планирование, в надежде предоставить надежные данные, используемые для лучшего планирования и реализации положительных проектов. Последнее (5-е) издание вышло в 2018 году.

    [Изображение предоставлено морской экосистеме на Shutterstock и африканской экосистеме на Shutterstock]

    Экологические последствия — обзор

    Экологические последствия

    Экологические последствия сдвига широтных и высотных диапазонов в условиях современного изменения климата многочисленны и влияют на биоразнообразие, сообщества и функционирование экосистем.Часто упоминаемые потенциальные полярные исчезновения и исчезновения на вершинах гор представляют собой очевидный пример возможных последствий для биоразнообразия сдвигов ареала обитания, вызванных изменением климата. Действительно, видам, ограниченным этими крайностями холода, некуда больше деться, чтобы избежать потепления климата. Следовательно, их потенциальная среда обитания сокращается из-за общего сокращения площади поверхности. Такие виды с ограниченным ареалом могут столкнуться с серьезным сокращением ареала и могут быть первыми группами, в которых виды уже вымерли из-за современного изменения климата (Parmesan, 2006).Эндемичные виды, обитающие в невысоких и изолированных горах в умеренных и тропических зонах, особенно находятся под угрозой исчезновения в результате реакции изменения ареала на потепление климата (Krajick, 2004), например, альпийские эндемики, ограниченные вершинами невысоких гор, лишенных нивальных поясов. или субальпийские эндемики, ограниченные вершинами невысоких гор, лишенных альпийских и нивальных поясов. В долгосрочной перспективе эти низкие горы могут стать климатическими ловушками для видов с ограниченным ареалом, которым грозит потепление климата (Forero-Medina et al ., 2011). Однако современное изменение климата в этих высоких широтах (полюсах) и возвышенностях (горные вершины) также позволяет иммиграцию новых видов из более низких широт и возвышенностей, которые, как правило, обладают более высоким разнообразием, и конечным результатом этих современных сдвигов ареала является постепенное увеличение в богатстве видов к полюсам и горным вершинам (Grabherr et al ., 1994; Walther et al ., 2005a), хотя ожидаются задержки во времени в ответах на изменение климата, которые могут привести как к долгу вымирания, так и к иммиграционный кредит (Джексон и Сакс, 2010).Ожидается не только постепенное увеличение видового богатства по направлению к полюсам и вершинам гор в результате современных сдвигов ареалов, но также может произойти истощение низинных биотических организмов в тропиках в результате сокращения и исчезновения ареалов без какой-либо возможности для компенсации, напротив. в более высокие широты, откуда иммигранты могут прибыть из более низких широт (Colwell et al ., 2008). Подобное истощение может также происходить во внетропических низменных районах из-за миграционных задержек, если исходные бассейны расположены далеко (Svenning and Condit, 2008).

    Сообщества также могут быть сильно затронуты современными климатическими сдвигами ареалов, в основном в результате изменений в составе видов. В самом деле, меняющиеся виды могут быть вынуждены взаимодействовать с новым набором резидентных видов из сообщества-реципиента, что приводит к реорганизации сообщества (Walther, 2010). Такие сообщества новых видов могут привести к формированию неаналогичных сообществ, то есть сообществ, которые отличаются по видовому составу от любых сообществ, присутствующих в выбранный контрольный момент времени (Keith et al ., 2009). Реорганизация сообществ, вызванная сдвигом ареала, может иметь важные экологические последствия. Например, сообщалось о гомогенизации растительного сообщества среди альпийских вершин в Альпах (Jurasinski and Kreyling, 2007) как следствие перемещения вверх видов альпийских растений в том же регионе (Walther et al ., 2005a). Однако такая реорганизация сообщества происходит не только «горизонтально», то есть внутри одной таксономической группы, но также «вертикально», то есть между таксономическими группами и трофическими уровнями, и, таким образом, также может сильно повлиять на экологические сети.

    Воздействие изменения климата на экологические сети также может иметь последствия для функционирования экосистем (Walther, 2010). Например, сдвиги ареала видов в пределах данного трофического уровня могут вызывать трофические каскады посредством восходящих или нисходящих эффектов. Эмпирическим примером является влияние потепления морской поверхности на сдвиг фитопланктона к полюсу в Северо-Восточной Атлантике, который, как сообщается, распространяется вверх по пищевой сети в ходе восходящего контроля над травоядными веслоногими рачками и плотоядными зоопланктонными животными (Richardson and Schoeman, 2004).В этом случае тесная трофическая связь между фитопланктоном, веслоногими ракообразными и хищниками зоопланктона позволяет сохранить основные функции, обеспечиваемые этой морской пищевой цепью. Однако такое функционирование экосистемы может быть нарушено, если связь между взаимодействующими видами слишком слабая или если взаимодействующие виды по-разному реагируют на изменение климата. Наиболее яркое свидетельство таких нарушений можно найти в сообщениях о вспышках вредителей после смены ареала видов вредителей, выпущенных из-за нисходящего контроля над их хищниками.В качестве типичного примера недавнее смещение ареала сосновой плодовой моли, Thaumetopoea pityocampa , вызвало крупные вспышки в Европе из-за смены хозяев (Battisti et al ., 2005). Экологические последствия этих крупномасштабных вспышек травоядных могут повлечь за собой изменения в балансах поглощения углерода. Другие важные последствия изменения ареала видов для экологических сетей и функций экосистем связаны с утратой или приобретением новых функциональных типов. В самом деле, некоторые экосистемы могут потерять или обрести функции в результате изменения ареала видов и реорганизации сообществ.В северной Аризоне недавние сдвиги растительности, вызванные чрезвычайной гибелью пиньона, Pinus edulis , повлияли на структуру пиньон-можжевельника лесов, вызвав потерю рассредоточения птичьих семян, исчезновение эктомикоризы, характерной для пиньона, а также выше и ниже. — наземный конкурентный выпуск молоди деревьев (Mueller et al ., 2005). Параллельно с этим недавнее распространение кустарников в Арктике (Sturm et al ., 2001) меняет физиономию арктической растительности, позволяя появиться кустарникам, новому функциональному типу, с вероятными каскадными экологическими последствиями.Действительно, предполагается, что увеличение растительного покрова в Арктике может не только обеспечить пищевые ресурсы для вторжений новых видов животных, таких как моль, уже вызывающих вспышки болезней в Арктике, но также вызвать экологические изменения, которые могут повлиять на сам климат Земли, в частности через изменения в региональных балансах парниковых газов между сушей и атмосферой и углеродных балансах (Post et al ., 2009).

    Состав почвы | Национальное географическое общество

    Почва содержит воздух, воду и минералы, а также растительные и животные вещества, как живые, так и мертвые.Эти компоненты почвы делятся на две категории. К первой категории относятся биотические факторы — все живые и некогда живые существа в почве, такие как растения и насекомые. Вторая категория состоит из абиотических факторов, к которым относятся все неживые предметы, например минералы, вода и воздух. Самыми распространенными минералами, которые поддерживают рост растений в почве, являются фосфор и калий, а также газообразный азот. К другим, менее распространенным минералам относятся кальций, магний и сера. Биотические и абиотические факторы почвы составляют ее состав.

    Состав почвы — это смесь почвенных ингредиентов, которые варьируются от места к месту. Служба охраны природных ресурсов (NRCS), входящая в состав Министерства сельского хозяйства США, составила почвенные карты и данные для 95 процентов территории Соединенных Штатов. NRCS обнаружила, что в каждом штате есть «государственная почва» с уникальным «рецептом» почвы, характерным для этого штата. Эти разные почвы являются причиной того, что в Соединенных Штатах выращивается такое большое разнообразие сельскохозяйственных культур.

    Рассмотрим почвы трех штатов: Гавайи, Айовы и Мэн.Глубокая, хорошо дренированная государственная почва Гавайев содержит вулканический пепел, что делает ее идеальной для выращивания сахарного тростника, а также корней имбиря, папайи и орехов макадамия. В штате Айова, который находится на Среднем Западе США, есть государственные почвы, которые подходят для сельского хозяйства, потому что они состоят из толстого слоя органических веществ, образовавшихся в результате разложения степных трав. Кукуруза и соя являются основными культурами, выращиваемыми на этих почвах. Государственная земля штата Мэн, расположенная в северо-восточной части страны, сделана из материалов, оставшихся после таяния местных ледников.Эта почва идеально подходит для выращивания деревьев, в частности красной ели и бальзамической пихты. Многие деревья, выращиваемые сегодня в штате Мэн, заготавливают для производства древесины или изготовления бумаги.

    Ученые-почвоведы проводят различные испытания почв, чтобы узнать об их составе. Тестирование почвы может определить количество биотических и абиотических факторов в почве. Результаты этих тестов также могут показать, не слишком ли много в почве определенного минерала или требуется больше питательных веществ для поддержки растений. Ученые также измеряют другие факторы, такие как количество воды в почве и то, как оно меняется с течением времени — например, является ли почва необычно влажной или сухой? Испытания также могут определять загрязнители и тяжелые металлы в почве и определять содержание азота в почве и уровень pH (кислотность или щелочность).Все эти измерения можно использовать для определения здоровья почвы.

    Морская экология ~ Общество охраны природы MarineBio


    Вулканический остров Манадо Туа, на котором в 1997 году был обнаружен первый индонезийский латимерия.

    Что такое экология моря?

    Морская экология — это научное исследование среды обитания, популяций и взаимодействий между организмами и окружающей средой морской жизни, включая их абиотические (неживые физические и химические факторы, влияющие на способность организмов выживать и воспроизводиться) и биотические факторы (живые вещи или материалы, которые прямо или косвенно влияют на организм в его окружающей среде).

    Экология моря — это часть изучения морской биологии, включающая наблюдения на биохимическом, клеточном, индивидуальном и общественном уровнях, а также изучение морских экосистем и биосферы.

    Изучение морской экологии также включает влияние геологии, географии, метеорологии, почвоведения, химии и физики на морскую среду. Влияние человеческой деятельности, такой как медицинские исследования, разработки, сельское хозяйство, рыболовство и лесное хозяйство, также изучается в рамках морской экологии.В некотором смысле морская экология является более сложной, чем относительно простое изучение конкретного организма или окружающей среды из-за многочисленных взаимосвязей, симбиотических отношений и влияния многих факторов на конкретную среду.

    Чтобы понять разницу между морской биологией и морской экологией, может быть полезно взглянуть на сообщество организмов. Морской биолог может сосредоточиться на поведенческих отношениях между организмами одного конкретного вида, в то время как кто-то, изучающий экологию, будет изучать, как поведение одного организма влияет на другой.Эколог также изучит абиотические факторы и то, как они влияют на этот организм. Ученый, изучающий экологию сообщества, может изучить группу организмов, чтобы увидеть, как они влияют на другие виды и абиотические факторы.

    Основные подкатегории экологии:

    • Физиологическая экология: изучение того, как биотические и абиотические факторы влияют на физиологические характеристики организма и как организм адаптируется к абиотической и биотической среде.
    • Поведенческая экология: подкатегория экологии, изучающая, какая экологическая и эволюционная динамика отвечает за способ адаптации организмов к окружающей среде.
    • Популяционная экология: изучение популяций организмов определенного вида и того, как популяции взаимодействуют с окружающей средой.
    • Экология сообщества: изучение того, как виды реагируют друг на друга в сообществе.
    • Ландшафтная экология: изучение того, как организмы взаимодействуют с определенным ландшафтом.
    • Экология экосистемы: исследование того, как энергия и материя проходят через экосистемы.
    • Глобальная экология: исследование того, как энергия и материя взаимодействуют во всей паутине жизни на Земле.

    Изучение экологии в целом включает в себя все подкатегории, перечисленные выше, поскольку они применяются к морской экологии, экологии животных, экологии растений, экологии насекомых, арктической экологии, тропической экологии и экологии пустынь.

    Что необходимо для поддержания жизни на Земле?

    Земля была разделена экологами на четыре области: гидросфера, литосфера, атмосфера и биосфера. Под гидросферой понимается вода на планете, литосфера состоит из почвы и горных пород, атмосфера — это воздух, а биосфера — это все живое на Земле.Биосферу можно визуализировать как тонкий поверхностный слой на Земле от 11 000 м ниже уровня моря до 15 000 м над уровнем моря, даже если в атмосфере нет постоянных жителей.

    Первая жизнь на Земле сформировалась в фотической зоне гидросферы, когда организмы с более чем одной клеткой эволюционировали в глубоководных зонах бентоса океана. После образования озонового слоя, защищающего наземные организмы от вредных ультрафиолетовых лучей, на суше начала развиваться жизнь. После того, как континенты разделились и реформировались, биоразнообразие начало увеличиваться, поскольку жизнь начала адаптироваться к новой среде.Биоразнообразие можно наблюдать на генетическом, видовом, популяционном и экологическом уровнях.

    Абиотические элементы, такие как углерод, азот и кислород, присутствуют в биосфере в больших количествах. Фосфор, кальций и калий также присутствуют в меньших количествах. Все элементы имеют решающее значение для существования жизни. Каждый элемент экосистемы трансформируется из минеральных форм в органические и обратно в минералы и никогда не разрушается. Жизнь зависит от энергии солнца, а организмы, которые способны преобразовывать свет в химическую энергию, составляют основу пищевой цепи.Процесс фотосинтеза преобразует свет в химическую энергию, в результате чего образуется глюкоза и кислород. Другие организмы зависят от глюкозы, производимой фотосинтезом, как источника энергии для подпитки биологических процессов, таких как клеточное дыхание. Во время клеточного дыхания организмы расщепляют глюкозу на воду и углекислый газ. При расщеплении глюкозы высвобождается и используется энергия солнца, запасенная фотосинтезирующими растениями. Уровень кислорода в атмосфере Земли во многом зависит от фотосинтетической активности и дыхания, происходящих в биосфере.Накопление элементов в областях с большим количеством организмов предотвращается циркуляцией атмосферы с глобальными воздушными потоками.

    Земля полна циклов, одновременно происходящих и чередующихся. Вода циркулирует через гидросферу, литосферу, атмосферу и биосферу в относительно предсказуемых движениях.


    Иллюстрация Тома Шульца. Департамент экологии и управления природными ресурсами (NREM) Университета штата Айова.

    Поток основных элементов и стабильность климата и температуры Земли зависят от океанических течений и огромного количества воды, хранящейся в океане.Экологи часто полагаются на компьютерное моделирование, чтобы определить, как деятельность человека может повлиять на сложный круговорот биосферы.

    На каждый организм так или иначе влияет каждая часть окружающей его среды. Экосистема — это любое место или время, в котором организмы взаимодействуют со своей средой. Экосистемы можно разделить на жизнь в данной области и область, в которой существует жизнь. Биоценоз — это жизнь в этом районе, а биотоп — это среда, в которой жизнь находится под влиянием. Одной из форм взаимодействия в экосистеме является пищевая цепь, система, перемещающая энергию и вещество через организмы и окружающую среду.Микроэкосистема — это небольшая система, как рыба с паразитами. Мезоэкосистема может относиться к коралловому рифу, в котором обитает рыба, а макроэкосистема может быть областью, в которой расположены коралловые рифы и как они взаимодействуют.

    Абиотические факторы включают географические, климатологические и геологические влияния. Биотопы определяются определенными абиотическими факторами. Примеры абиотических факторов включают воду, воздух, почву, pH, соленость, температуру, количество света и даже природные катастрофы.

    Группа популяций растений, животных или микроскопических организмов называется биоценозом . Когда количество организмов в виде становится слишком маленьким, инбридинг снижает генетическое разнообразие, вызывая ослабление вида и возможное исчезновение. Стабильность биоценоза также связана с биотическими экологическими взаимодействиями организмов одного вида или организмов разных видов.

    Взаимодействия между организмами одного вида — это сотрудничество, конкуренция, территориальное деление и организация в популяции.Эти факторы в совокупности называются внутривидовыми отношениями. Взаимодействие организмов разных видов называется межвидовыми отношениями и может включать симбиотические взаимодействия, конкуренцию, паразитизм и инфекционные заболевания. Когда два организма занимают одну и ту же экологическую нишу, может возникнуть конкуренция за ресурсы. Важно определить, является ли взаимодействие положительным для обоих видов, отрицательным для обоих или положительным только для одного вида. Другой пример межвидовых отношений, отрицательных для одного вида и положительного для другого, — это хищничество.Хищная деятельность составляет основу всех пищевых цепочек. Хотя хищничество является естественным явлением и обеспечивает пищу хищным видам, в некоторых случаях оно может нарушить баланс пищевой цепи, когда виды-жертвы уже подвергаются чрезмерной эксплуатации.

    Биогеохимические циклы присутствуют, когда минералы и органические материалы используются организмами и выбрасываются как отходы. Экосистемы могут оставаться относительно стабильными, если они не затронуты катастрофами, вредной деятельностью человека или другими необычными явлениями.Гомеостаз или саморегуляция экосистем происходит при поддержке естественных механизмов контроля.


    Проект по циклам азота: Управление водоснабжения штата Иллинойс

    Биом — это экологическая область, отделенная от других областей определенными определяющими характеристиками и основанная на взаимозависимой природе экосистем. Вода, среди других элементов, может перемещаться из одной экосистемы в другую. Такие организмы, как лосось и пресноводные угри, часто перемещаются из одной экосистемы в другую. Биосфера включает в себя все биомы Земли.Примером биома является фотическая часть океана, где присутствует солнечный свет и можно найти фотосинтезирующие водоросли. Биомы делятся на экозоны, свободно соответствующие континентам, и далее делятся на экорегионы.

    Виды связаны друг с другом через роль, которую они играют в пищевой цепи в качестве производителей, потребителей и разлагателей. Производители — фотосинтезирующие растения, потребители — травоядные или плотоядные животные, а разложители — организмы (например, бактерии), которые расщепляют органический материал на минералы, которые в конечном итоге используются производителями.Производителей больше, чем потребителей. Общее количество живого вещества в любом месте называется биомассой. Когда биомасса растений увеличивается, она измеряется как первичная продуктивность: биомасса, производимая потребителями и деструкторами, измеряется как вторичная продуктивность.

    Первичная и вторичная продуктивность — это измерения, используемые учеными для определения способности экосистемы поддерживать жизнь.


    Анимация биосферы SeaWiFS: предоставлена ​​проектом SeaWiFS, НАСА / Центр космических полетов Годдарда

    Экологический кризис может иметь место, когда виды или популяции развиваются неустойчивым образом.Иногда качество окружающей среды теряется после травмы, например, из-за отсутствия дождя или повышения температуры в регионе. В других случаях чрезмерное количество хищников может нарушить баланс экосистемы, как это видно из чрезмерного вылова рыбы людьми. Иногда слишком большое количество организмов в одном месте создает плохую среду обитания для других. Существуют разные временные масштабы экологических кризисов — от нескольких месяцев до миллионов лет. События вымирания могут затронуть многие виды или только несколько отдельных видов.Человеческая деятельность, такая как разливы нефти, может вызывать как локальные кризисы, так и глобальные кризисы, такие как глобальное потепление. Даже в условиях местного кризиса потеря нескольких видов может иметь катастрофические последствия для выживания других в пищевой цепи. Глобальный кризис может привести к потере почти всех видов на Земле. Самый распространенный пример такого кризиса — вымирание динозавров. Другими примерами хорошо известных экологических кризисов являются пермско-триасовое вымирание, мелово-третичное событие, глобальное потепление из-за парникового эффекта, дыра в озоновом слое, опустынивание и обезлесение, а также ядерные катастрофы, такие как Чернобыль.К счастью, природа всегда преобладает, и когда виды исчезают, появляются новые виды.

    — Википедия: Экология

    Биоразнообразие Большого Барьерного рифа

    Огромный коралловый риф, украшающий воды восточного Квинсленда, простирается на 2300 километров и является крупнейшей живой структурой на планете, и его можно увидеть из космоса. Его 2500 отдельных рифов и 900 островов простираются от северной оконечности Квинсленда до юга Гладстона, а его экосистемы варьируются от мелководных прибрежных сред до глубоких вод в 250 км от берега.Это крупнейшая экосистема коралловых рифов на нашей планете, где обитают не только кораллы, но и бесчисленное множество других морских обитателей. Это наш Большой Барьерный риф.

    Видео: Большой Барьерный риф глазами черепахи (WWF Австралии / YouTube). Просмотр сведений о видео.

    Как образовался риф

    Коралловые рифы образуются при довольно специфических обстоятельствах — температура, химический состав воды и глубина воды должны быть подходящими.Хотя глубоководные кораллы действительно существуют, большинство строителей рифов любят находиться на мелководье, куда может проникать достаточно солнечного света, чтобы подпитывать фотосинтез водорослей, которые живут вместе с коралловыми животными, и обеспечивать их необходимой пищей. По мере повышения уровня моря и медленного затопления прибрежных равнин последуют коралловые рифы.

    Риф зарождается, когда личинки кораллов, плавающие в океане, прикрепляются к твердому субстрату, например, к камню или более древнему коралловому скелету.Коралловые животные строят свой скелет, состоящий из карбоната кальция (CaCO 3 ), извлекая кальций (Ca) и карбонат (CO 3 ) из морской воды. Со временем скелеты мертвых кораллов и раковин склеиваются, образуя массивные отложения каменного известняка.

    Существует три типа структуры коралловых рифов: окаймляющие рифы, которые образуются близко к берегу, барьерные рифы, которые являются более существенными, более прочными рифовыми структурами, расположенные дальше от берега, и атоллы, которые по сути представляют собой окаймляющие рифы, которые образовались вокруг острова и остались как кольцо кораллов после того, как остров погрузился в воду.

    Из трех структур коралловых рифов барьерные рифы, такие как Большой Барьерный риф, являются прочными сооружениями, расположенными на берегу (но не вокруг затопленного острова). Источник изображения: Жак Деклоитр, группа быстрого реагирования MODIS, НАСА / GSFC.

    Как следует из названия, Большой Барьерный риф является барьерным рифом. Его прочные известняковые структуры, образованные скелетами кораллов и других карбонатов рифов, защищают большую часть побережья Квинсленда.

    С геологической точки зрения Большой Барьерный риф довольно молод.В конце последнего ледникового периода уровень моря на побережье Квинсленда был примерно на 120 метров ниже, чем сегодня. По мере его роста начали развиваться системы рифов, которые, скорее всего, образовали окаймляющие рифы вдоль береговой линии. Они погрузились в воду по мере того, как море продолжало подниматься, и современный риф, каким мы его знаем, начал расти где-то между 6000 и 9000 лет назад, когда уровень моря стабилизировался близко к сегодняшнему уровню. За эти несколько тысяч лет он вырос и превратился в одну из самых разнообразных экосистем в мире.

    Биоразнообразие рифа

    Простой способ взглянуть на биоразнообразие экосистемы — это посмотреть на количество и разнообразие различных видов, которые она поддерживает, что известно как видовое разнообразие. Другие показатели биоразнообразия включают генетическое разнообразие (разнообразие генов конкретного организма) и разнообразие экосистем (количество различных экосистем, обнаруженных в пределах определенной территории).

    Судя по видовому разнообразию, можно сказать, что Большой Барьерный риф является одним из самых разнообразных мест обитания на планете. Около 9000 видов морских обитателей называют его своим домом, и это не включает ни одного из огромного количества микробов, планктона и грибов, которые также обитают здесь. И хотя современной системе рифов всего около 6000–9000 лет, многие существа, которые называют ее своим домом, существуют миллионы лет.

    • Снимок рифовых животных

      Большой Барьерный риф — это не только рыба и кораллы.Ниже приведен снимок некоторых животных, которых он поддерживает. Эта информация также доступна в виде инфографики.

      Вид животных Примерное количество видов
      Твердый коралл Более 450
      Мягкий коралл 150
      Рыба 1,625
      Лучи и акулы 130
      Морские млекопитающие (киты, дельфины, дюгони, тюлени) 30
      Ракообразные 1,300
      Моллюски (e.г. моллюски, устрицы, улитки) Более 3000
      Черви 500
      Медуза Более 100
      Иглокожие (например, морские звезды, ежи) 630
      Морские черепахи 6 из 7 видов в мире
      Птицы 215
      Морские змеи 14
      Морские аненомы 40
      Морские насекомые Более 20
      Морские пауки Возможно более 5
      Губки 2000
      Морские брызги 720

      Источник: Управление морского парка Большого Барьерного рифа и Brodie and Waterhouse (2012)

    Большой Барьерный риф — одно из самых разнообразных мест обитания на планете.Источник изображения: Пол Арпс / Flickr.

    Другой взгляд на биоразнообразие

    Еще один способ взглянуть на разнообразие Большого Барьерного рифа — изучить все живущие там организмы и животных, как если бы они были машинами, работающими вместе в единой системе. Итак, вместо того, чтобы смотреть на рыбу и видеть довольно ярко-оранжевого парня по имени Немо, мы бы смотрели на него как на машину, выполняющую работу.Точное понимание того, как работает эта машина, помогает нам понять, какую работу он выполняет и насколько важны и работа, и машина для экосистемы рифа в целом. Это называется функциональным разнообразием.

    Использование этого подхода для изучения окаменелостей рыб дает представление о том, какую роль рыба играла в рифовых системах в прошлом, и как эта работа могла измениться (или нет!) С течением времени. Это называется функциональной эволюцией, и это очень полезный инструмент для понимания эволюции, адаптации и потенциальной уязвимости рифов.

    Например, челюсти рыб сильно изменились за последние 100 миллионов лет. Когда-то рыба была ограничена ловлей своей добычи, просто хватая добычу, когда она проплывала мимо них. Со временем кости некоторых рыб превратились в структуры, позволяющие рыбьей челюсти выступать из головы на 8 сантиметров. Это означает, что теперь рыба может хватать свою добычу, превращая ее в более эффективные кормушки, способные ловить более мелкую добычу. И в то же время, когда у рыб появились более длинные челюсти, эволюционировали и животные-жертвы: они стали меньше.Сегодня на рифе средний размер рачка составляет менее 1 миллиметра. Их труднее поймать, и они легче прячутся.

    Рыбьи челюсти и зубы бывают разных форм и размеров. Источник изображения: Люк Виатур / Wikimedia Commons.

    Еще одно изменение было замечено в зубах рыб. До 25 миллионов лет назад зубы рыб варьировались от длинных и заостренных, предназначенных для прокалывания и разрыва, до коротких и круглых, предназначенных для царапания и шлифования. Рыбы, которые жили на рифе, питались ракообразными, а ракообразные питались детритом, обнаруженным на поверхности рифа — мелкими пылевидными частицами с высоким содержанием питательных веществ.Появление длинных зубов, немного напоминающих зубные щетки, означало, что рыба могла питаться непосредственно богатым питательными веществами детритом на рифе и оставлять ракообразных в покое. Это изменение в динамике питания повлияло бы на всю систему рифов и сыграло роль в развитии современных рифов.

    Работа для всех, и каждый делает свое дело

    Взгляд на вещи с помощью этого функционального подхода также позволяет нам задать некоторые важные вопросы о биоразнообразии — конечно, у нас есть много видов здесь, на Большом Барьерном рифе, но действительно ли это важно? Действительно ли наличие такого большого количества различных видов приносит существенную пользу рифовой системе в целом? Может быть, ничего страшного, если мы потеряем один или два вида, ведь другой вид может просто взять на себя их работу?

    Исследования, проведенные на Большом Барьерном рифе, говорят… немного «да» и довольно много «нет».Существует очень небольшое подмножество чрезвычайно популярных профессий — существует множество видов, выполняющих одну и ту же работу, так что да, если один из этих видов исчезнет, ​​работа все равно будет выполнена. Поедание планктона — одна из таких любимых профессий.

    Вероятно, самая важная работа — это изготовление «кирпичей и строительного раствора» для конструкции рифа. «Кирпичи» образованы склерактиниевыми кораллами, строящими рифы, и существуют различные корковые организмы (например, мшанки, коралловые водоросли, двустворчатые моллюски), которые составляют «ступку».Есть несколько различных видов кораллов-склерактиний и множество различных организмов, покрывающих корку, но роль, которую они выполняют вместе, имеет решающее значение.

    Что еще более тревожно, из множества ролей, выполняемых рифовыми рыбами, почти 40 процентов выполняются одним видом. Если эти специалисты исчезнут, никто не будет ждать своего часа, чтобы вмешаться и сделать свою работу. Очевидно, что высокое биоразнообразие не обязательно гарантирует высокую устойчивость или устойчивость.

    Функциональное разнообразие рыб

    На этом графике показано функциональное разнообразие рыбных сообществ в Индо-Тихоокеанском регионе, включая Большой Барьерный риф.Хотя некоторые работы выполняются большим количеством рыб, крутой нисходящий наклон кривой указывает на то, что большинство работ выполняется только несколькими видами, а почти 40 процентов работ выполняется только одним видом.
    По материалам Mouillot et al. (2014) PNAS 111: 38, 13757–13762.

    Гигантская горбатая рыба-попугай ( Bolbometopon muricatum ), например, является неотъемлемой частью здоровой системы рифа. Рыбы-попугаи съедают более 5 тонн материала коралловых рифов в год, около половины из которых составляют живые кораллы.В здоровой системе рыба-попугай помогает контролировать рост кораллов, при этом скорость роста кораллов примерно уравновешивает количество кораллов, съеденных рыбой-попугаем.

    Рыба-попугай также ест много макроводоросли , что также важно в рифовой системе. В рифах с чрезмерным выловом рыбы или рифах, обогащенных питательными веществами, макроводоросли могут превзойти кораллы. Таким образом, без рыбы-попугая рост кораллов и структура рифов могут резко измениться.

    Рыбы-попугаи играют важную роль, поедая кораллы и макроводоросли.Источник изображения: Клаус Штифель / Flickr.

    Другой пример — гигантская мурена ( Gymnothorax javanicus ). Угорь ест только ночью. Это означает, что он охотится на рыбу и других животных, которые также активны ночью. Эти виды избегают поедания хищников, которые действуют в дневное время, поэтому угорь потенциально важен для контроля над этими видами.

    Другой специализированный хищник — гигантский тритон ( Charonia tritonis ). Эта улитка — одно из очень немногих животных, которые могут есть чрезвычайно прожорливую, питающуюся кораллами морскую звезду терновый венец ( Acanthaster planci ).Хотя они обычно едят только одну морскую звезду в неделю, само их присутствие помогает рассредоточить группы морских звезд тернового венца, ослабляя их способность к размножению и размножению на рифе.

    Видео (без звука): Морская звезда реагирует на запах хищной улитки (Австралийский институт морских наук / YouTube). Просмотр сведений о видео.

    Рыба-хирург — еще один важный обитатель рифов. Как и рыба-попугай, он важен в процессе удаления осадка.Исследование, посвященное рыбам-хирургам ( Ctenochaetus striatus ) на рифе острова Лизард, в северной части Большого Барьерного рифа, показало, что эти рыбы съедали от 8 до 66 граммов осадка на рыбу в день. Обычно они избавляются от содержимого своего желудка в другом месте, а не в местах, где они едят, и около одной трети осадка, который они едят, откладывается на рифе в глубокой воде. Этот процесс помогает поддерживать риф и, возможно, определенные места обитания водорослей, в частности, которые являются ценным источником пищи для травоядных рыб.

    Если посмотреть на огромное количество видов морских обитателей или на спектр задач и работ, которые они выполняют на Большом Барьерном рифе, становится ясно, что это удивительно сложная и динамичная система. Он также хрупкий. Специализированный характер многих работ, выполняемых различными видами на рифе, означает, что мы не можем принимать устойчивость рифа как должное.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.