Упражнения по русскому: 212 упражнений по русскому как иностранному (A1)

Как выполнять упражнения по русскому языку

Вы спросите, зачем этому учить? Скажете, что в каждом упражнении есть задание, его надо прочитать и сделать, как написано. Но не тут-то было!

Если ребёнку с самого начала не объяснить, что такое упражнения по русскому языку и зачем они нужны, как читать задание, как его выполнять и как себя проверить, ничего само не получится. Учителя и родители хорошо знают, что дети часто или совсем не читают задание, а сразу начинают просто списывать упражнение, или выполняют задание неверно, или только частично и т.д.

Поделюсь опытом, как учить ребенка-первоклассника (или старше, если есть эта проблема) читать задание и выполнять упражнение по заданию.

Предположим, ребенку нужно выполнить такое упражнение:

Прочитай. Объясни, почему одни и те же слова написаны по-разному: с большой и с маленькой буквы?

Составь и запиши сочетания слов.

белый Пушок
кот пушок

зелёная петрушка

попугай Петрушка

грибок Рыжик
собака рыжик

КАК ПРОЧИТАТЬ ЗАДАНИЕ

1. Читай по предложениям. В каждом предложении найди и подчеркни глаголы (слова, которые называют действия). Сколько всего действий? Их _________.

2. Расскажи устно так: мне нужно сначала прочитать, затем объяснить… и т.д.

3. Что именно нужно объяснить? Подчеркни в тексте задания.

4. Что нужно составить? Подчеркни.

5. А что записать? Обведи.

Прокомментирую этот алгоритм.
1. Читая по предложениям и выделяя глаголы, ребенок по сути выделяет ключевые слова-действия и определяет, сколько действий он должен совершить, в данном случае их 4: прочитать, объяснить, составить и записать.
2. Далее он вслух рассказывает о своих будущих действиях: мне нужно сначала прочитать слова, потом объяснить и т.д.

3. Далее уточняет, что именно надо объяснить, составить и пр., подчёркивая ключевые слова в тексте задания.

Далее нужно показать ребенку, как выполнять задание, в какой последовательности и как проверить себя.

КАК ВЫПОЛНИТЬ УПРАЖНЕНИЕ

1. Прочитаем слова первой группы. Обрати внимание: во втором столбике одно и то же слово написано и с большой, и с маленькой буквы.

2. Посмотри на слова первой группы. В 1-м столбике есть слово кот. Какое слово из 2-го столбика — это кличка кота? Пушок. Как написана кличка? С большой буквы. А какое слово обозначает кусочек пуха? Это пушок.

3. Запиши эти сочетания слов: белый пушок, кот Пушок, …

Продолжай самостоятельно.

4. Проверь, всё ли задание выполнено. Ещё раз перечитай глаголы, которые ты подчеркнул. Спроси себя и подчеркни ответы.

Прочитал(а)? Да. Нет.

Объяснил(а)? Да. Нет.

Закончи предложение:
Слова, которые обозначают клички животных, написаны с _________________ буквы.

Составил(а) сочетания слов? Да. Нет. Нужно было составить 6 сочетаний слов. А сколько у тебя? Посчитай.

Записал(а) их? Да. Нет. Проверь, все ли клички животных ты написал с большой буквы.

Опыт показывает, что если первокласснику или второкласснику (чем раньше, тем лучше!) предложить такой алгоритм, приучить к нему, то ребёнок довольно быстро понимает суть и логику своих действий и выполняет упражнения правильно.

Умение читать задание и точно его выполнять очень важно как в процессе учебы, так и при выполнении любых контрольных работ и тестов.

P.S. Упражнение и алгоритмы из моего нового пособия «УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ТЕКСТ. Русский язык» для 1–2 класса, которое выходит в издательстве «Баласс» летом 2018 г.

© Е. В. Бунеева, 2018

Тренировочные упражнения по русскому языку для 8 класса

Упражнение № 1

Определить тип связи слов в словосочетаниях. В последней строчке найти и выписать исключение. Составить словарный диктант из 10 слов по теме «Исключения из разных правил»

Хорошая про(ф-фф)е(с-сс)ия, приобрел про(ф-фф)е(с-сс)ию, опять увид. .л, снова повернулся, голубоглазая девочка, с(?)ел кусоч..к, кусоч..к хлеба, (не)большой кусоч..к, хлеб с маслом, играет на роял(и-е), плохо вид..т, опасность справ(а-о), выбросил не читая, здание школы, школьное здание, моя тетрадь, пришел в школу, быстро вышел, приехал из деревни, очень хорошо, дымч..тая кошка, подарок для мамы, где-то спрятался, второй класс, два мальчика, работает кое-как, (з-с)десь не живут, оставил у Кати, ложка меда, медовые пряники, деревя(н-нн)ая шкатулка, шкатулка из дерева.

Упражнение № 2

Определить тип связи слов в словосочетаниях. С двумя словосочетаниями придумать такие предложения, чтобы в них союз «И» связывал однородные сказуемые.

Глиня(н-нн)ая миска, миска из глины, сделали из глины, хорошо сделали, мастер сделал, ребенок плач..т, горько плач..т, детский плач(?), сумка с продуктами, совсем (не)красивый, буханка хлеба, из хлебного магазина, над синим морем, пчела жужжит, дружу с тобой, две кошки, поднимись (на)верх, посмотрел сюда, очень грустный, гроза закончилась, в книжке с картинками, однажды победил, приду вечером, одинокого паруса, крапива у забора, ветр(е-я)(н-нн)ая мельница, друзья по(с-сс)орились, еще не созревший, чашка с молоком, смотрю телевизор, солнечный луч(?), луч(?) солнца.

Упражнение № 3

Подчеркнуть грамматические основы предложений. Составить словарный диктант из 8 слов на правило, к которому относится выделенное слово.

1 Иван Сергеевич Тургенев написал рассказ «Муму». 2. Крымские горы распол..гаются в (юго)западной части нашего полуострова. 3. Бородинское сражение произошло в 1812 году. 4 Кто вид..л пр..ступника? 5. Два рыцаря стояли в стороне от всех. 6. Расстроились абсолютно все. 7. Возле дерева сидели трое мальчишек. 8. На его месте мог оказаться каждый. 9. Новая Земля – остров в Северном Ледовитом океане. 10. Опоздавшие будут стоять в конце класса. 11. К нам подошел мастер, который заведовал этим участком. 12. Именно здесь находит(?)ся Ладожское озеро. 13. Происходило что-то странное.

Упражнение № 4

Подчеркнуть подлежащее и сказуемое, определить вид сказуемого. Выполнить фонетическую транскрипцию выделенных слов.

1. В этом лесу р..стут только хвойные деревья. 2. Завтра мы пойдем в лес и будем соб..рать грибы. 3. Я буду военным. 4.Девушки стали

вышивать узор золотыми нитями. 5.После этой (не)приятной истории Максим стал более вежливым. 6. Мама резала хлеб острым ножом. 7. Я очень рад вас видеть. 8. Ребята хотели научиться читать (по)английски. 9. Портрет графа был нарисован акварельными красками. 10. Лягушка на самом деле ок..залась заколдова(н-нн)ой царевной. 11. От усталости он стал часто спотыкаться. 12.Мы решили немного передохнуть. 13. Первым заг..релся деревя..ый сарай. 14. Я буду учиться и стану инженером. 15. Сколько ты должен прочесть слов в минуту?

Упражнение № 5

Расставить и объяснить запятые, подчеркнуть грамматические основы предложений, определить вид сказуемого, выписать словарные слова.

1. Хотя поезд немного опоздал мы все-таки пришли вовремя. 2.Кони устали и конечно же казаки решили не преследовать дальше б..глецов.3. Я пол..гаю что ты все равно должен (з-с)делать домашнее задание.

   4. Мой отец был искусным механиком а брат стал врач..м. 5. Получив этот заказ работники на нашем заводе стали делать искусственные цветы. 6. Кусты сирени были посажены вдоль самого забора потому что мама боялась что они будут загораживать свет. 7. Металлические двери оказались заперты на замок но мы наверное сумеем подобрать ключ(?). 8. Как хороши елки растущие возле нашей террасы! 9. Двери нашей фабрики открыты для людей любой профессии. 10. Коля будет рад получить в подарок велосипед но может быть отец купит ему еще кое-что. 11. Эта девочка например является гордостью вашей школы .

Упражнение № 6

Подчеркнуть определения; определить, согласованные они или несогласованные. Любые два предложения превратите в предложения с прямой речью.

1. Роскошные волосы Наташи сегодня были заплетены в тугие косы. 2. В комнату вошел мужчина высокого роста и сел на самое большое кресло. 4. Женщин с детьми охранники пропускали в первый зал. 5. Я знал, что мне надо подойти к девушке в белом сарафане, но я не нашел такой в толпе.

6. Купите двадцать тетрадей в клеточку.7. Прежде всего наши врачи осмотрели людей с огнестрельными ранениями. 8. Дом Марьи Петровны стоял в стороне от большой дороги. 9. Моя сестра протянула мне какой-то листок с рваными краями. 10. Студенты нашего университета имеют некоторые льготы. 11. На окнах висели шторы в цветочек.

Упражнение № 7

Подчеркнуть все слова. Составить словарный диктант из 6 слов на правило, к которому относится выделенное слово. Орфограммы в этом диктанте объяснить.

1. В гостиной стоял старый диван в полоску, который купил мой дед десять лет назад. 2. Перед нами стоял маленький котенок, лапка которого была кем-то забинтована. 3. Пусть вперед выйдет тот человек, который передал мне вчера эти документы. 4. Мы въехали в лес, в котором в прошлом водились разбойники. 5. Денис подсчитал, сколько денег он потратит на билет до Соединенных Штатов Америки. 6. Новая Земля – это остров, который

располагается на севере. 7. Твоя сестра, конечно, очень добра ко всем. 8. То упражнение оказалось более легким. 9. Никто не рад нам почему-то.

Упражнение № 8

Подчеркнуть все слова. Определите вид сказуемых в первых четырех предложениях.

1. Я не смогу это сделать. 2. Эта брошь с изумрудами мне сразу понравилась. 3. Никто не забыт и ничто не забыто. 4. Она казалась очень испуганной. 5. Пятнадцать лет назад здесь был построен огромный дворец. 6. Пятнадцать человек работали на строительстве моста около трех недель. 7. У пятнадцати человек появились признаки туберкулеза. 8.Кто из них является директором? 9. Мальвина – девочка с голубыми волосами. 10. Родниковая вода чиста и прозрачна.12. Надя назвала, у кого я могу купить пиджак с карманами. 13. Мы читали роман «Остров сокровищ». 14. «Остров сокровищ» — интересная книга.

Упражнение № 9

Определить тип односоставных предложений. Составить словарный диктант из 6 слов на правило, к которому относится выделенное слово. Орфограммы в этом диктанте объяснить.

1. Смеркалось. Солнце спряталось за горизонтом. Стало холодно. Встаю со скамейки. Подхожу к дому. Передо мной стоит маленькая девчонка. В руках держит тарелку с яблоками. Улыбаюсь. Она смеется в ответ.

2. Ах, какая же погода нынче! Солнышко светит. Значительно потеплело по сравнению с прошлым днем. Мы решили пойти в лес. Идем по тропинке сквозь чащу. Вдруг на поляну вышел медведь. Нам стало страшно. Вдруг заметит нас? Но нет, прошел мимо. Мы отправились дальше. Вокруг тихо, тепло. Ой, грибы! Надо собрать побольше.

3. Ну и физиономия у этого Егорки! Мне стало ужасно смешно. Достаю из кармана нитку. Привязываем с другом к ней колокольчик. Друг кидает нитку Егору. Колокольчик звенит. А потом…грохот упавшего стула. Егорка сидит на полу. Испуганно оглядывается. Мы хохочем. Но потом нам становится стыдно.

Упражнение № 10

Объяснить постановку запятых перед союзом «И». Выписать по одному примеру на согласование, управление и примыкание.

1. В избе было жарко и Илья вышел на крыльцо. 2. Данилов ударил кулаком по столу и грозно посмотрел на меня. 3. Немцы наступали и наши солдаты были вынуждены оставить свои позиции. 4. Открываешь окно и комната наполняет(?)ся ароматом цветущей сирени. 5. Учебный год приближает(?)ся к концу и ребята уже вовсю мечтают о каникулах. 6. В дверь позвонили и Максим кинулся открывать. 7. Иван Петрович поднялся на трибуну и в зале сразу стало тихо. 8. Возле двери лежала маленькая собач..нка и грызла косточку. 9. Темная ночь и только огоньки светят кое-где (в)дали. 10. Из-за туч(?) выгл..нул рогатый месяц и сразу стало светло.

Упражнение № 11

Объяснить постановку запятых перед союзом «И». ». Выписать по одному примеру на согласование, управление и примыкание.

1. Андрий медленно сполз с коня и стал напротив отца. 2. Остап смотрел на мертвого брата и ему было жалко убитого. 3. Панночка подняла свои чудные глаза на Андрия и юноша позабыл обо всем на свете. 4. Солнце наконец село и стало совсем темно. 5. Наташе не спалось и она решила прогуляться по саду. 6. Тарас Бульба спрятался в толпе и (из)дали наблюдал за казнью Остапа. 7. Андрий очень любил панночку и ради нее решил предать родину. 8. Выйдешь в сад и навстречу тебе несутся две борзые собаки. 9. Из-за туч(?) выглянул ясный месяц и путешественники решили продолжить путь. 10. Все мои планы осуществились и на душе было радостно.

Упражнение № 12

Объяснить постановку запятых. Объяснить любые 8 орфограмм.

1 Если хочешь мы сегодня пойдем гулять в парк. 2. Когда в дверь постучали Галя испуганно вздрогнула. 3. Из столовой до нас доносился аромат свежих булочек и конечно же у меня вдруг проснулся аппетит. 4. Докладчик замолчал и в зале сразу стало шумно. 5. Скоро прилетят птицы и принесут на крыльях весну. 6. Когда всадник подъезжал к трибуне было видно как он успокаивал коня. 7. Продавщица принимала у людей карточки и выдавала вместо них хлеб и люди молча выходили из магазина. 8. Очень хотелось есть и Денис после долгих колебаний достал из кармана последний сухарь. 9. Когда рассвело туристы стали выходить из шалаша.10 Влюбленные пары по очереди подходили к шаману и становились перед ним на колени.

Упражнение № 13

Объяснить постановку запятых. Объяснить все вставленные буквы.

1. На улице резко похолодало и матушка конечно же прик..зала плотно закрыть все окна. 2. Чтобы согрет(?)ся несчас(?)ные люди ломали мебель и использовали ее вместо дров. 3. (В)течение суток шел дождь и по-моему дорогу до Сергеевки залило. 4. (В)следствие таяния снегов горные реки переполнились и вода хлынула с гор затопляя все вокруг. 5. (В)продолжение этих дней городские врачи осматривали наших деревенских жителей и по-моему относились к своей работе (не)равнодушно а очень добросовес(?)но. 6. Темная ноч(?) только пули св..стят по степи. 7. Люди пришедшие на похороны говорили много теплых слов в адрес отца и мне хотелось плакать так как я видела что эти слова искренни. 8. У этих диких детей природы нет городов и (по)этому они может быть не все понимали в моем рассказе но слушали внимательно. 9. Мой отец врач(?) и я очень горжусь им.

Упражнение № 14

Расставить и объяснить знаки препинания в связном тексте. Выполнить фонетический разбор выделенного слова.

Ленинград . Часть 1

Ленинград второй по величине город Советского Союза после Москвы. Конечно же Гитлер придавал большое значение его взятию. Немцы окружили Ленинград со всех сторон и ежедневно подвергали его бомбардировкам. За все годы блокады фашисты обрушили на северную столицу сто тысяч(?) бомб и сто пят(?)десят тысяч(?) снарядов. (З-с)дания рушились на глазах и во всем городе наверное не осталось ни одного целого стекла. Не было электричества и весь Ленинград погрузился во тьму. Дома не отапливались и люди страдали от холода и даже ум..рали от переохлаждения. Не работал водопровод и воду приходилось брать из реки. Несмотря на это Ленинград держался. Тогда Гитлер решил сменить тактику. Он сказал Этот город надо уморить голодом. Все ходы и выходы были перекрыты и люди стали страдать от истощения. Дело в том что в Ленинграде практически не было запасов продовольствия ведь продуктовые склады были уничтожены бомбовыми ударами еще (в)начале войны.

Упражнение № 15

Расставить и объяснить знаки препинания в связном тексте. Просклонять одно из выделенных словосочетаний.

Ленинград. Часть 2

Шатаясь от голода люди по утрам шли на работу. Хлеб выдавали по карточкам и ежедневная норма взрослого человека не пр..вышала 250 граммов а дети получали еще меньше. Причем этот хлеб был выпечен не столько из пшеничной муки сколько из травы и хлопкового жмыха. Хлеб завозили в город по одной-единстве(н-нн)ой дороге (не)перекрытой немцами. Она вела через лед Ладожского озера. Эта дорога была очень опас(?)на так как немцы пр..красно знали о ней и обстреливали все машины идущие через озеро. Если снаряд поп..дал в грузовик он уходил под лед. Трудно даже подсчитать сколько людей отправились на дно… Однако хлеб привезенный в город давал возможность кому(то) выжить. Но по одной дороге много хлеба не привезешь и поэтому от голода в Ленинграде умерло 600 тысяч(?) человек. И все(таки) город выстоял. Немцы так и не сумели его покорить потому что люди готовы были стоять (на)смерть несмотря на все лишения. Слава городу- герою!

Упражнение № 16

Найти и подчеркнуть однородные члены предложения. Расставить и объяснить запятые. Записать свои 5 примеров на правописание слов с ПОЛ и ПОЛУ.

1. (Пол)лета и (пол)осени мы провели в деревне гуляя по лесу и купаясь в речке. 2. В продаже имелись и красные и синие и зеленые ленты и Маринка (пол)часа стояла и у прилавка рассматривая их.3. Детям конечно же подарили шоколад и игрушки одежду и обувь.4. Всем детям подарили шоколад и игрушки и одежду. 5. Он об(?)ездил (пол)России но не нашел людей знающих что-либо об этом событии 6. Дул урага(н-нн)ый ветер но люди и животные упорно продв..гались вперед. 7. На работу вышло только (пол)отряда. Работали медле(н-нн)о но хорошо. 8. Горы и долины реки и озера вы ребята будете изучать на уроках географии. 9. В сундуке ее хранились и (полу)шубок и пальто и меховые шапки. 10. Мы купили не только шерстя(н-нн)ые но и ш..лковые ткани.

Упражнение № 17

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Однородные члены предложения». Выполнить фонетическую транскрипцию выделенных слов.

1 Некоторые города Крыма Симферополь Севастополь Евпатория Керчь насчитывают более ста тысяч жителей. 2. Завтра такие уроки алгебра история физика и химия. 3. Завтра по расписанию геометрия биология география. 4 Бегемоты зебры жирафы все эти животные обитают только в Африке. 5. Для приготовления запеканки нам понадобятся творог мука сахар и тертые яблоки. 6. На верхней полке лежали столярные инструменты молоток клещи плоскогубцы и т.д. 7. Со всех сторон слева справа сверху и даже снизу слышалась трескотня кузнечиков. 8. На Украине в Белоруссии в Молдавии словом повсюду люди поднимали оружие против фашистов. 9. Все дневные звуки пение птиц трескотня кузнечиков гудение шмелей к вечеру затихли. 10 Лев и тигр оцелот и пантера в общем все представители семейства кошачьих меня интересовали в ту пору.

Упражнение № 18

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Вводные слова». Объяснить правописание НЕ со словами.

1. Разумеется ты (не)правильно решил эту задачу. 2. Учился Николай (не)слишком старательно но может быть виноват в этом был даже не он сам а его мачеха которая чрезмерно загружала мальчика работой по дому. 3. По мнению следователя все эти пр..ступления (не)могли быть совершены одним и тем же человеком. 4. Овощи на солнце слегка завяли и салат к сожалению получился (не)вкусный. 5. Кажется будто в комнате (н..)кого нет но на самом деле это конечно же (не)так. 6. Итак ты н..(с)кем (не)хочешь поделиться своим горем хоть мы естественно желаем тебе помоч(?). 7. Пишет он вовсе (не)грамотно но возможно вы сумеете помоч(?) мальчику. 8. К несчастью (не)исправленных ошибок в твоей работе видимо-невидимо. 9. По сообщению газеты путь (в)глубь пещеры оказался отнюдь (не)легким.

Упражнение № 19

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Вводные слова». Объяснить все вставленные буквы.

1 Во-первых эти р..стения слишком теплолюбивые так что на севере их естественно нет. 2. Пожалуй в этом вопросе я смогу пойти вам (на)встречу. 3. По словам св..детелей р..стовщик приш..л (на)встречу с кожа(н-нн)ым портфелем. 4. Он бесспорно являет(?)ся лучшим врач..м нашего города. 5. (В)течени.. этого времени наши юристы разумеется будут оказывать вам помощ(?). 6. Кажется он совершил подж..г? Значит его отправят за реш..тку? 7. Правда они уже давно бор..т(?)ся с нашествием саранчи но результатов к сожалению нет. 8. К счастью пр..ступник (во)время ост..новился. 9. По мнению старосты он кол..т дрова слишком медле(н-нн)о. 10. Я впрочем считаю слома..ые ветки можно не уб..рать.

Упражнение № 20

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Вводные слова». Выполнить фонетический разбор выделенного слова.

1. Поднявшись на самую высокую гору Робинзон внимательно оглядел окрес(?)ности но к сожалению н..где не увидел человеческого жилья. 2. Сережа вероятно промолчал бы но его мать узнав от кого(то) обе эти истории немедленно побежала к председателю чтобы потребовать об(?)яснений. 3. По мнению врачей Лавров должен был находиться в больнице еще (пол)месяца. 4. Разумеется мы все боялись что пойдет дождь потому что тогда придет(?)ся отложить рыбалку. Погода однако не подвела. 5. Обидевшись на эти (не)слишком(то) вежливые слова Катя поднялась чтобы уйти однако потом передумала и села на место. 6. Действительно ящики сдела(н-нн)ые из металла оказались более прочными. 7. Но я действительно пол..гаю что (не)смотря на плохую погоду мы должны двигаться (в)перед .8. Наташа впрочем была не согласна с моим мнением о чем прямо и заявила.

Упражнение № 21

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Вводные слова и вводные предложения». Объяснить правописание О и Ё после шипящих. Выполнить синтаксический разбор восьмого предложения.

1. Ш..лковые ткани я надеюсь в этом году удастся продать (по)дороже. 2. Крыж..вник в этом году не уродился все лето стояла страшная засуха и матушка очень расстроилась так как обожала варенье именно из этой ягоды. 3. Матушка однако сама не знала какое решение принять. С одной стороны эта девч..нка ей не нравилась с другой она не могла отослать в детский дом доч(?) собстве(н-нн)ого брата. 4. Метелиц..н беседовал с врач..м я в это время стояла в коридоре и каждое его слово записывал в блокнот. 5. Итак факел соревнований зажж..т Лена Одинцова так как именно она выиграла их год назад когда в наш город с(?)ехались спортсмены из трех соседних областей. 6. Матушка я уверен будет выб..рать самые деш..вые продукты потому что привыкла экономить. 7. 15 апреля 1815 года в этот день кстати разыгралась страшная буря вооруж..нные солдаты покинули наш город. 8. К счастью светляч..к был совсем маленький и мальчишки его даже не заметили.

Упражнение № 22

Расставить и объяснить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор одного предложения : либо № 3, либо № 7

1. В наш класс скоро пр..будут братья близнецы и несомненно мы все хотим с ними познакомиться. 2. Солдаты стоявшие справа от дороги были одеты в (ярко)красные мундиры остальные воины в зеленые. 3. Богдан Хмельницкий однако считал что об(?)единенное (русско)украинское войско н..кто не сможет победить. 4. Многие произведения (древне)русской литературы как-то «Поучение Владимира Мономаха», «Повесть временных лет», «Житие Бориса и Глеба» вряд ли оставят кого(либо) равнодушным. 5. (Юго)западный ветер редкий гость в этих широтах. 6. Моя сестра училась на (финансово)экономическом факультете туда ее устроил наш дядя по отцу но всегда говорила что предпочла бы стать филологом. 7. Ты пригнись золотая рож(?) и укрой от злых ворогов. 8. Действительно он свободно говорил (по)английски и (по)немецки и (по)французски.

Упражнение № 23

Расставить и объяснить знаки препинания в связном тексте. Выписать любые 4 словосочетания, определить тип связи слов в них.

Коала

Коала самые оч..ровательные представители животного мира Австралии. Внешне они похожи на плюш..вых мишек. День они проводят сидя (не)подвижно на дереве. Когда же темнеет зверьки оживляются приводят в порядок свою шубку и приступают к трапезе. Единстве(н-нн)ая пища этих флегматичных созданий молодые побеги эвкалиптов. Коалы обожают эти деревья великаны. Даже яды содержащиеся в эвкалиптах коала научились использовать с выгодой для себя. Например когда становится нестерпимо жарко зверьки переб..раются на те виды эвкалиптов листья которых содержат жаропонижающие вещества. Действительно можно только диву даваться как коала приспособились жить на столь строгой и непитательной диете. Чтобы быть сытыми им в сутки нужно с(?)есть не менее одного килограмма листьев. Коала ведут малоподвижный образ жизн(е-и) и расход энергии у них невелик. Только поэтому им удается прокормить свой организм. Коала никогда не пьют воды так как необходимую влагу они получают из листьев.

Упражнение № 24

Расставить и объяснить знаки препинания в связном тексте. Выписать по два примера на согласование, управление и примыкание.

Белки

Ранняя весна встречает белок (не)слишком богатыми запасами оставшимися с осени. К сож..лению ветер уже рассеял семена шишек которые белки так любят. Шишки на деревьях еще висят однако семян в них уже нет. Но под снегом можно отыскать целую шишку зимой белка учует ее даже под метровым сугробом или ж..лудь соб..рающийся прор..сти. Шишки белка потрошит про(ф-фф)е(с-сс)ионально. За восем(?)десят секунд она оставит от шишки голый стерженёк. На еловую правда потратит (в)трое больше времени. В весеннем лесу белка может полакомиться молодыми почками побегами ранними грибами. Кстати грибы белка очень любит. Зап..сает их на зиму сушит нанизывая на сучки. Впрочем белка охотно с(?)ест и птичьи яйца и пт..нцов и улиток и насекомых. Характер у белки задиристый. Она умеет отвоевывать себе место. Не задумываясь займет сорочье гнездо какое (по)крепче и (по)больше. Старые вороньи гнезда ее любимая находка.

Упражнение № 25

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Обособленные определения». Выписать по два примера на согласование, управление и примыкание.

1. Покрытая снегом дорога напоминала белую скатерть и мы даже не хотели наступать на нее. 2. Она написала что будет ждать его в беседке увитой плющ..м. 3. Во дворе действительно стояла машина. Заляпанная чуть не до краев грязью она не привлекала к себе внимания. 4. Впереди шел наш малыш гордый от сознания своего успеха. 5. Татьяна тихая и печальная сидела у окна и смотрела на горизонт. 6. Из их окон неслась музыка такая громкая и веселая что Мересьеву то(же) захотелось танцевать. 7. Он приказал немедле(н-нн)о вернуть все вещи украденные вчера. 8. (Не)расчищенная с утра дорожка теперь была завалена снегом до такой степени что по ней нельзя было пройти. 9. Все ребята очень довольные поездкой разошлись по своим палатам. 10. Сшитая из хорошей ткани эта куртка прослужила мне очень долго. 11. Воспитанный в строгих религиозных традициях Павел не принимал этих новых веяний.

Упражнение № 26

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Обособленные определения». Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.

1. Книги сдела(н-нн)ые из пергамента ценились дороже берест(е-я)ных. 2. Сдела(н-нн)ая из стари(н-нн)ого китайского фарфора эта ваза очень ценилась среди искусствоведов. 3. Коротко стриже(н-нн)ые волосы ее вовсе не казались мне красивыми. 4. И все эти глаза добрые и злые грустные и веселые сейчас были устремлены на меня. 5. Раскрасневшаяся от быстрого бега она была очень хороша собой. 6. Эта пропасть действительно очень глубокая вызывала во мне какой(то) суеверный ужас. 7. В кресле ссутулившись сидела Наташа совершенно измученная долгой дорогой. 8. Не на шутку встревоженная этими известиями мать отправилась к Андрею который по ее мнению мог что-то знать о Павле. 9. Послы преподнесли царице шкатулку. Великолепно раскрашенная лучшими художниками Германии она казалась настоящим произведением и(с-сс)ку(с-сс)тва.

Упражнение № 27

Расставьте и объясните знаки препинания по теме «Сравнительный оборот.» Выполнить синтаксический разбор предложения № 3.

Пантера ласкалась возле моих ног точно ручная кошка. 2. Осенние листья словно разноцветные бабочки кружились в воздухе. 3. Было (по)настоящему холодно и морозный воздух как огонь обжигал легкие. 4. Словно звери набросились враги на русского богатыря но к счастью не смели его одолеть. 5. А по-моему белая стена немного выше чем синяя. 6. Чем дальше мы заходили в лес тем темнее становилось вокруг. 6. Он пользуется широкой известностью как талантливый музыкант. 7. Малыши будто испуга(н-нн)ые зверьки жались к стенам.8. Земля была укутана снегом словно огромным пуховым покрывалом. 9. Мы помним о Суворове как о лучшем полководце России. 10. Над нами висела луна будто огромная головка сыра а вокруг нее словно мыши толпились звезды. 11. Характер у холерика как шторм на море. 12. Тебя как собстве(н-нн)ое сердце нельзя забыть и заменить.

Упражнение № 28

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Обособленные обстоятельства и дополнения». Выполнить синтаксический разбор пятого предложения.

1. Украсив ёлку дети выбежали на улицу и стали играть в снежки. 2. Одевшись Ольга Андреевна вышла на крыльцо и естественно Каштанка тут же с лаем бросилась ей (на)встречу. 3.За исключением двух человек все проголосовали за такое решение. 4. Я ожидал бурного возмущения но к моему огромному удивлению все согласились с принятым решением кроме двух-трех человек. 5. Я заметил что кроме меня все были очень довольны этой лекцией. 6. Мы разумеется будем продолжать эксперимент (не)взирая на все эти трудности 7. Даша не снимая пальто и не разуваясь бросилась к письме(н-нн)ому столу. 8. Рыжий конь пришел к финишу первым (не)смотря на небольшое повреждение колена. 9. Он шел по улице (не)смотря по сторонам. 10. (Не)взирая на мелкие погрешности работа несомненно производила приятное впечатление.

Упражнение № 29

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Разные виды оборотов». Составить словарный диктант из шести слов на правило, к которому относится выделенное слово и объясняя нужную орфограмму.

1. Кроме нескольких сухарей я к сожалению не нашел (з-с)десь н..какой другой пищи. 2. Мы впрочем двигались вперед (не)взирая на пронизывающий ветер. 3. Пшеница к счастью выросла пр..восходная (не)смотря на то что лето выд..лось дождливым.4. Переступив порог послы оказались в огромном зале украшенном еловыми ветками. 5. Испуганный этими криками я разумеется бросился вон из комнаты. 6. Она смотрела на рассыпа(н-нн)ый по полу сахар и по ее лицу текли слезы 7. Все малыши точно ц..плята (з-с)бились в одну кучу. 8. Великая Отечественная война вошла в историю как самая кровопролитная из всех войн. 9. Чем выше мы поднимались тем труднее становилось дышать. 10. Поморщившись он поднял эти лохмотья скользкие от грязи. 11. Я однако надеюсь что помимо тебя н..кто (не)узнает моей тайны.

Упражнение № 30

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Уточнение». Выполнить фонетическую транскрипцию выделенных слов.

1. В Нежине (не)большом украинском городке Гоголь закончил школу. 2. Десятого февраля 1837г. умер А. С. Пушкин. 3. В конце зимы десятого февраля 1837 г. скончался А.С. Пушкин. 4. В России сейчас стоят лютые морозы а (з-с)десь в Австралии скоро наступит лето. 5. Петр Гринев главный герой повести «Капитанская дочка». 6. Маша Миронова главная героиня повести «Капитанская дочка» вышла замуж(?) за Петра Гринева. 7. Наверное там на юге р..стут уд..вительные цветы и деревья. 8. Емельян Пугачев лидер крестьянского восстания. 9. На стене висел портрет Лермонтова великого русского поэта. 10. Конечно же моя мама учительница русского языка не могла равнодушно относиться к такой безграмотности. 11. Двадцать второго июня в четыре часа пят(?)надцать минут (по)московскому времени немцы сбросили бомбы на самые крупные города СССР.

Упражнение № 31

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Уточнение». Найти безличное предложение и неопределенно-личное( указать тип предложения в скобках после него).

1. Природа (з-с)десь несомненно великолепная. Но именно сейчас на рассвете мне почему(то) захотелось домой. 2. Разумеется все дети особенно самые маленькие обрадовались узнав что будут показывать мультфильмы. 3. Все великие русские писатели в том числе и Пушкин были настоящими патриотами. 4. Алмаз самый твердый камень на свете. 5. Он прот..нул мне алмаз самый твердый камень на свете. 6. Атоллы то есть коралловые острова можно увидеть в Тихом океане. 7. Теперь мне казалось что выстрелы слышат(?)ся справа со стороны леса. 8. Действительно в перепись включили всех даже младенцев чем немало насмешили население поселка. 9. Вавилон самый большой город древнего мира в эпоху своего ра(з-с)цвета насчитывал 200 тысяч(?) жителей. 10. Мухов совсем (не)большой городок.

Упражнение № 32

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Разные виды оборотов». Придумайте два предложения с любыми оборотами и объясните знаки препинания при них.

1. Д..кари (с)начала двинулись мне (на)встречу но вероятно мой воинстве..ый вид их устрашил потому что они вдруг остановились угрожая мне оружием лишь издалека. 2. Слома..ые ветки н..кто не уб..рал (не)смотря на то что они мешали движению на дороге. 3. Кроме этих двух генералов по приказу царя были арестова..ы некоторые молодые офицеры. 4.Чем ближе мы подходили к торфя..ому болоту тем труднее становилось дышать. 5. Этот порошок по-моему всем известен как прекрасное средство от мышей. 6. Ране..ые медле..о шли по дороге еще скользкой после ледя..ого дождя. 7.Старый монах осторожно взял в руки стилос деревя..ую палочку для письма 8. Новгород один из древнейших русских городов расположен на высоком берегу реки.

Упражнение № 33

Расставить и объяснить знаки препинания по теме «Разные виды оборотов». Выполнить синтаксический разбор предложения № 1

1. В лицо им дул ветер холодный и неприятный. 2. Перекинутый через овраг мост за тридцать пришел в негодность. 3.Пристыже..ый этими словами он замолчал. 4. Разруше..ые до основания эти дома производили жалкое впечатление. 5. Помимо Франции молодой архитектор посетил так(же) Англию Голландию и Швейцарию. Впрочем ему нигде не понравилось кроме Англии. 6. В отличие от Некрасова Достоевский плохо относился к идее революции. 7. Все члены семьи даже бабушка считали что я должен срочно уехать. 8. Каллиграфия то есть чистописание раньше препод..валась в школах как отдельный предмет. 9. Невзирая ни на что я верю что мы победим. 10. Наша школа лицей была построена двадцать лет назад. 11. На кровати спали малыши тихо посапывая во сне.

Упражнение № 34

Превратить данные ниже фразы в предложения с прямой речью, используя схемы, где слова автора разрывают прямую речь. Объяснить правописание мягкого знака.

1. Откройте настеж(?) все окна, потому что в комнате душно. 2. Может быть, нужно зажеч(?) свет? В комнате почти темно. 3. Больно уж ты горяч(?). Таким людям тяжело жить. 4. Когда раздался первый толч..к из жилищ(?) стали поспешно выб..гать люди. 5. Киньте мне ключ(?)! Я попробую отпереть замок. 6. Боюсь что под(?)ем на эту гору покажется вам слишком тяжелым. 7. Не прик..сайтесь! Этот провод б(?)ет током! 8. Ты хочешь купить эту брош(?)? Но она слишком дорого стоит. 9. Война всегда раз(?)единяет людей и даже друзей пр..вращает во врагов. 10. Намаж(?)те хлеб маслом. Я хочу, чтоб вы попробовали его и сказали, нравит(?)ся вам такое масло или нет. 11. Я шест(?)десят лет прожил на свете но такого ужаса н..когда не вид..л.

Упражнение № 35

Расставить и объяснить знаки препинания при прямой речи, изменяя, где нужно, маленькую букву на большую. Выписать по два примера на согласование, управление и примыкание.

1. Кажется этот панц..рь уже совсем проржавел заметил он. 2. Вы вероятно хотите побывать в Грец..и поинтересовался мой спутник. 3. Бабушка сказала ох ты слишком быстро бежишь внучка! 4. Когда охотники увид..ли лисиц..н хвост рассказывала малышка они сразу же спустили собак. 5. Ты покормила ц..плят строго спросила мама я сейчас проверю. 6. Ура закричали дети сейчас ц..гане будут танцевать. 7. Скажите доктор моя болезнь серьезна спросил пац..ент присев на краешек стула. 8. Эта ц..стерна ответила женщина вмещает очень много воды. 9. Отец спросил зачем к тебе подходил этот краснолиц..й человек? 10. Ц..ц прикрикнул на детей старик я буду решать кто пойдет первым. 12. Вакц..ну уже привезли сказал доктор завтра мы сможем начать делать прививки.

Упражнение № 36

Расставить и объяснить знаки препинания в связном тексте. Найти в тексте по одному примеру на каждый тип сказуемого.

Дубки

Дубки (не)большой городок расположе..ый на правом берегу Днепра. Он был построен (не)далеко от огромной дубовой рощи и наверное именно поэтому получил такое название. До наших дней разумеется дубовая роща не сохр..нилась. Ее (давным)давно вырубили и на ее месте сейчас возвышают(?)ся многочисле..ые постройки. Однако посреди города и ныне можно увид..ть могучий дуб который по словам старожилов остался(таки) с давних времен. Еще жители Дубков гордят(?)ся стари..ой церковью стоящей на горе. Поднявшись на гору можно долго любоват(?)ся окрес(?)ностями. Кроме того горожане очень любят свой парк в котором р..стут ре(д-т)кие породы деревьев. (Не)смотря на то что Дубки лежат в средней полосе России в (з-с)дешнем парке можно встретить типично южные деревья катальпу акацию хлебное дерево и т.д. Как вам удает(?)ся выр..стить такую красоту спрашивают приезжие. Но мес(?)ные жители только улыбают(?)ся и стойко хр..нят свои секреты.

Упражнение № 37

Расставить и объяснить знаки препинания в связном тексте. Выполнить фонетическую транскрипцию выделенных слов.

Антарктика

Антарктика это южная часть трех океанов Тихого Атлантического и Индийского. В суровых водах плывут огромные ледя..ые горы айсберги. Несмотря на тяж..лые полярные условия жизни Антарктика очень богата ценными промысловыми животными как-то китами моржами тюленями. Ежегодно в водах Антарктики охотит(?)ся советская китобойная флотилия состоящая из шест(?)надцати судов. Смелых моряков китобоев ничто не пугает ни великаны айсберги пр..граждающие путь ни сильные-пр..сильные штормы. Храбро бор(я-ю)тся они со стихией. Во время охоты кит стремясь уйти от пр..следователей развивает беше..ую скорость. Иногда ему к великому неудовольствию моряков удается уйти но чаще его все(таки) убивают. Из кожи кита изготавл(е-и)вают обувь а из зубов много разных вещей. Это и шахматы и домино и различные украшения. Китобойный промысел важное дело но опасное.

Упражнение № 38

Расставить и объяснить знаки препинания, объяснить правописание НЕ с разными частями речи. Определить типы всех сказуемых в предложении № 10

1. Погода стоит отнюдь (не)жаркая и у меня нет н..какого желания гулять. 2. Все ребята вошедшие в состав нашей (з-с)борной оказались (не)высокими а среднего роста. 3. Задача у вас безусловно (не)простая но помимо нее вам придет(?)ся выполнить еще (кое)какие задания. 4. По мнению моих родителей я (не)зря тратил время на курсах. 5. Катя в очередной раз решила задачу (не)правильно она вообще терпеть не могла этот предмет и отшвырнула тетрадь в угол. 6. Эта задача такая простая на первый взгляд на деле оказалась очень сложной и все к сож..лению решили ее вовсе (не)верно. 7. Так и (не)понятая до конца эта тема постоянно вызывала у меня трудности. 8. Справа тянулись (не)воздела..ые поля слева вспаха..ые и засея..ые. 9.Курить здоровью вредить. 10. Задача (не)решена строго сказал учитель Я (не)смогу поставить тебе хорошую отметку.

Упражнение № 39

Из двух предложений выберите то, в котором допущена грамматическая ошибка, и перепишите его, исправив эту ошибку. Верное предложение переписывать не надо. Обведите номера безличных предложений.

1 Идя на вокзал, мы спорили о будущем. Идя по темной улице, мне было страшно. 2. Придя на море, вода была теплой. Прочитав книгу, я подготовил о ней отзыв. 3. Я увидел девочку, читающая книгу. Это был рассказ о человеке, победившем всех врагов.4. Для обоих мальчиков привезли подарки. У обоих школьниц были ярко-голубые платья. 5. У шестисот детей не было прививок. Для семиста детей привези вакцину. 6. У многих солдатов не было оружия. Для наших партизан невозможного не было. 7. Надо будет купить в магазине пять килограмм апельсинов. Мы купили два ящика помидоров. 8. Из магазина вышла высокая женщина. Со школы я обычно возвращаюсь в три часа дня. 9. Мальчик очень скучал за мамой. Конечно, я скучаю по родителям.

Карточки и тренировочные упражнения по русскому языку для 4 класса

Карточки и тренировочные упражнения по русскому языку для 4 класса

Карточка № 1

Непроизносимая согласная в корне слова. Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне слова, нужно подобрать проверочное слово, в котором проверяемый звук четко слышится: окрестность – окрест; но: чудесный – чудеса. (Вставь, где нужно пропущенные буквы)

че…ный

чуде…ный

коры…ный

здра..ствуй

чу…ство

хру…нуть

ча…ный

капу…ный

изве…ный

прекра…ный

нена…ный

повес..ка

праз..ник

хле…нуть

ежеча…ный

мес…ный

преле…ный

вла…ный

страс..ный

гиган…кий

шотлан..ский

зави…ливый

запа…ный

тро…ник

радо…ный

ус…ный

облас..ной

аген..ство

громо…кий

па…бище

тяжелове..ный

де…тво

вку…ный

гру…ный

жалос..ливый

ненавис..ный

турис..ский

яро…ный

ужа…ный

звез…ный

опа…ный

окрес…ный

счас..ливый

лес..ница

сви…нуть

че…вовать

напра…ный

по…ний

Карточка №2

Безударную гласную в корне слова можно проверить, если подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы проверяемая гласная стояла под ударением: колосок – колос, колосья

р..веть

вып..дать

уд..вительно

тр..п..тать

зав..зать

пос..нел

в..сят

в..терок

уг..щал

ск..льзнул

вр..дить

прит..мился

разл..вать

х..телось

зар..дил (ружье)

цв..тет

п..рник

всп..л..шились

п..м..гал

др..в..сина

затр..щал

нач..ла

бл..зн..цы

п..лила

взгл..нуть

разв..рнули

п..стух

пот..рялся

нед..леко

ср..ди

встр..чать

похв..ла

т..снота

б..р..га

зам..р

к..лечко

м..хнатый

з..л..неет

в..дил

п..л..сатый

выст..вка

хл..почет

т..мнота

т..рг..вать

пр..мой

б..ятся

ут..нула

п..ляна

узн..вал

см..листые

ост..новка

выч..сления

отв..чать

тр..сет

л..нейка

встр..чаться

др..здиха

д..лина

..ловая

п..хучие

Карточка №3

Чтобы проверить парную согласную в корне слова, нужно подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы проверяемая согласная стала хорошо слышна: дорожка – дороженька; зуб – зубной.

наскво..ь

жес..кий

кру..ка

стару..ка

фура..ка

ло..ка

пове..

про..ка

прора..

бли..кий

ле..кий

вере..ка

стру..ка

поду..ка

у..кий

зы..ь

прору..ь

ла..ка

тря..кий

ро..кий

теле..ка

гла..ко

подру..ка

пло..кий

тулу..

жира..

бро..ка

жу..кий

варе..ка

(нет) горо..ка

сколь..ко

селе..ка

вя..кий

гры..

шка..

гу..ка

чу..кий

кры..ка

сторо..ка

бедня..ка

сере..ка

вле..

шля..ка

рука..

заря..ка

Карточка №4

Мягкий знак пишется на конце существительных женского рода единственного числа: рожь, мышь, молодежь. У существительных мужского рода Ь не пишется: нож, плащ.

лещ..

полноч..

плющ..

дрож..

печ..

кумач..

шалаш..

паралич..

дергач..

вещ..

сторож..

помощ..

ключ..

тираж..

смерч..

товарищ..

борщ..

обруч..

ковш..

пустош..

упряж..

калач..

картеч..

ткач..

бич..

туш..

глуш..

молодеж..

ерш..

мелоч..

стриж..

мятеж..

врач..

обруч..

лож..

меч..

трубач..

выигрыш..

бреш..

тиш..

брош..

камыш..

богач..

ветош..

пугач..

Карточка №5

Вставь, где нужно, двойные согласные.

ва…а

…ора

коло…а

о…аять

ко…ектив

чугу…ый

килогра…

ра…о

а…ея

А…а

гру…а

су…ота

па…ажир

карма…ый

ра…тояние

Ро…ия

ка…а

ра…веет

со…ый

жу…ит

о…епель

телегра…а

дли…ый

кра…ный

су…а

дро…и

гри…

осе…ий

ко…екция

тума…ый

дли…а

деревя…ый

шо…е

ра…каз

ра…ий

око…ый

лимо…ый

коми…ия

програ…а

стекля…ый

Карточка №6

Разделительный твердый или мягкий знаки?

брат..я

в..езд

с..ежился

об..ят

из..ятие

из..явить

нав..ючит

с..язвил

плат..е

бур..ян

об..ем

пол..ет

от..езд

об..явление

обез..яна

почтал..он

об..езчик

колос..я

журчан..е

свин..я

под..ем

кол..я

ул..и

ноч..ю

в..юн

в..юга

павил..он

раз..единить

Ул..яна

ненаст..е

птич..я

к руч..ю

волч..и

п..еса

ад..ютант

батал..он

под..емный

печен..е

Мар..я

птич..и

раз..яснил

с..емка

ш..ет

рел..еф

сер..езный

кур..ер

здоров..е

пред..явить

грозд..я

вз..ерошить

раз..яренный

друз..я

в..ет

заяч..и

б..ется

бар..ер

чирикан..е

с..ехал

чут..е

руч..и

Тренировочные упражнения на повторение материала.

1. Вставь пропущенные буквы, запиши слова в три столбика. Подчеркни орфограммы. Впиши в каждый столбик по одному слову.

М..ровой, наре…ка, ре…кий, чут…ё, жнив…ё, подн…маться, л…вить, кру…ка, Вороб…ёв, под…ехал, в…юга, пры…ки, про…ки, тру…ка, кры…ка, на ст…не, г..л..дать, под…езд, выл…ют, с…лонка, в…ренье.

2. Исправь в тексте ошибки.

Диревня сасновка стоит нахалме. Под горой тичёт река вязьма. Правый берек Вязьмя крутой. По трапинке ребята спустилесь на пляш. У берига плавают кувшынки надлинных стеблях. Окола старай берёзы бёт из-под зимли радник. девочки пют прохладную вадичьку из ключя. Мальчики ныряют в воду.

3*. Придумайте не менее 5 слов, существительных, заканчивающихся на –ло (дупло) с разным лексическим значением.

1. … — ло – место жительства, не город _____________

2. … — ло — работа, труд, _______________

3. … — ло — снег укрывает землю, словно ____________

большое …

4. … — ло — помогает плыть на лодке _______________

5. … — ло — есть у птицы. __________________

Тренировочные упражнения на повторение материала.

1. Вставь, где нужно, непроизносимую согласную

корыс…ный

ненавис..ный

ярос…ный

трос…ник

извес…ный

прекрас…ный

повес..ка

хлес…нуть

страс..ный

гиган…ский

завис…ливый

запас…ный

облас..ной

аген..ство

пас…бище

ужас…ный

окрес…ный

лес..ница

свис…нуть

напрас…ный

.

2. Разделительный твердый или мягкий знаки?

из…явить

нав…ючит

с…язвил

бур…ян

пол…ет

об…езчик

колос…я

журчан…е

кол…я

ноч…ю

в…юн

раз…единить

птич…я

к руч…ю

п…еса

печен…е

сер…езный

кур…ер

пред…явить

вз…ерошить

3. Подбери проверочное слово, вставь пропущенную букву.

________________ — зац…пил, ______________ — запа…, ________________ — упако…ка,

_______________ — доста…ка, __________________ — руба…ка, ________________ — тулу…., ________________ — п…рнатые, _____________________ — прол…вной (дождь), __________________ — отпр….влять, ____________________ — похв….лили.

4. Подбери и запиши однокоренные слова:

Круг — __________________________________________________________________

Запиши форму слова:

Круг — __________________________________________________________________

Вставь пропущенные буквы.

В л…су тр…щат и раскалываются от х…л…дов д…рев…я. А под ивой, к…торая ск…нилась, неб…льш… зерк…льце тёпл…… л…сн….. руч…я. …вально-кругл…., оно кр…сиво в св…ей мраморной …праве ….скрист…. сн….гов. Жив…., тон…ньк…., з…лён…. тр…винки на дне руч….я радуют и в…с….лят гла…. . Зимн…. син….. зерк…..ло. Смотрится в его ж….вую син….. гла…ь со……ая ива. И снятся ей в…сёл….. весна, ласков….. со…..це, звонк…… песни л..сн….. вольн….. ветра.

Тренировочные упражнения: окончания прилагательных, род имён существительных.

1. Найди в предложениях прилагательные, подчеркни их. Выдели в них окончания.

Миндальные орехи имеют горьковатый привкус. В хлебнице лежали вафли и конфеты. На деревьях распустились молодые зелёные листочки. Ксюша надела красное платьице и беленькие туфельки. Котёнок Пушок был с зелёными глазками, розовым носиком и рыжими усиками. У медведя огромные мохнатые лапища.

2. Измени прилагательные по вопросам.

Свежий, чистый, синий.

Какая? _________________________________________________________

Какое? _________________________________________________________

Какие? _________________________________________________________

Каких? _________________________________________________________

Какого? ________________________________________________________
Каким? ________________________________________________________

О каком? _______________________________________________________

О какой? _______________________________________________________

3. Выпиши существительные в три столбика.

Гора, капель, облако, волчонок, грязь, цветок, озеро, дерево, запеканка, запах, автобус, дно, кольцо, обруч, карусель.

Тренировочные упражнения 3-я четверть.

Задание 1. Вставь, где нужно, букву непроизносимого согласного.

Опас..ный, доблес..ный, трос..ник, яс..ность, прелес..ный, тягос…ный, чудес..ный, хрус..нуть, ужас..ный, вкус..ный, наез..ник, запас..ной, прес..ный, повес..ка.

Задание 2. Исправь ошибки.

Шъёт платье, журчяние ручя, съедают лисьтья, сьёмка обезъяны, въётся въюн, обедаться воренъем.

Задание 3. Подчеркни однокоренные слова.

Побег, бегун, беговая, бегуны, про бегуна, разбег, о бегунах, пробежка, бегунья.

Задание 4. Образуй с помощью приставок новые слова так, чтобы в них были двойные согласные на стыке приставки и корня.

Тащить, считать, держать, смотреть, таять, водить, спорный.

Задание 5. Найди слова с приставками. Выдели приставки.

Вдоль тропинок растёт подорожник. Я написала начало рассказа. Подчеркни орфограммы в словах. В стакан налили воды. Выполни вычисления правильно.

*Задание 6. Образуй слова. Возьми от данных слов указанные части и запиши получившееся слово в последнюю колонку.

Корень

Приставка

Суффикс

Окончание

Новое слово

дорожный

подвинул

грибник

□

приставить

подоконник

берёзка

нога

бережок

пришёл

осенний

спелый

Задание 6. К глаголам из текса поставь вопросы, выпиши. Определи время, число глагола и, если можно, род.

Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чернеет шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!

Клювик у птицы тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.

Задание 7. Выпиши только те слова, с которыми НЕ пишется раздельно.

(Не)жный, (не)поднимешь, (не)путёвый, (не)льзя, (не)дотянулся, (не)бо, (не)погода, (не)далеко, (не)мыл, (не)выучил, (не)мой. (не)рвный, (не)лепый, (не)рыть, (не)кричал.

Задание 8. Разбей слова на три группы. Запиши их в три столбика. Вставляй пропущенные буквы.

Б…льница, в..левой, об…днеть, нал…вает, б..глец, гр..зовая, г…ристый, выг..н, зал…гают, б..ловатый, гр…мыхать, гр…знуля.

Задание 9. Прочитай текст. Определи тему текста и его главную мысль.

Ель – очень ценное дерево. Из древесины ели делают бумагу. Ель поет в скрипке, в рояли. Много различной мебели делают из ели. Ель кормит лесных жителей. В густом ельнике птицы укрываются от стужи и метели.

Тема текста: _____________________________________________________________________

Главная мысль: __________________________________________________________________

Тренировочные упражнения 3-я четверть.

Вставь безударные окончания имён прилагательных.

Рассуждай так: о здешн… жителе. О жителе (каком?), в вопросе окончание –ОМ, значит выбираю – ОМ или –ЕМ. О здешнем жителе.

К бережлив…. хозяину, об абрикосов…. повидле, с велик…. поэтом, без сладк…. какао, в последн…. ответе, на дальн….. берегу, за ближн…. домом, свеж…. молока, давн…. встреча, соседн….. подъезды, жгуч….. солнце, на постороннн….. поддержку, давн…. событие, палящ….. жара, сегодняшн….. настроение, осеннн…. лужи, у пахуч ….. растения, зимн…. пора.

1. Вставь пропущенные окончания, спиши в тетрадь. См. образец.

От свеж…. сильн… ветра, к огромн… син… облаку, для пахуч… сирени, о близк… хорош… друге, за стар… дальн… деревом, дождлив… осенн погоду, перед зимн… трескуч… морозами.

Образец: перед морозами (какими?) зимними, трескучими.

2. Подбери по 3 прилагательных с –нн, с суффиксами – оват (еват), — еньк. Запиши в тетрадь, разбери по составу.

Вставь безударные окончания имён прилагательных.

На мёрзл…. землю легла зима. Гибк….. стволы над лесными дорогами согнулись кружевными арками. В зимн…. лесу много звериных и птичьих следов. По краю глубок….. оврага стоят огромные осины.

В мягк…. осиновых стволах устраивают свои дупла дятлы. Над речкой склонилась ива с тонк…. длин….. ветвями. На снегу видны следы бобров. Ива и осина служат им главн…. зимн….. кормом.

1. Измени местоимение, записанное в начальной форме. Спиши текст.

Недалеко от (я) покачивалась ветка сосны – на (она) сидели дятлы. Вдруг дятлы стали летать надо (я) с резким криком.

Из рощицы вышла птица. Пёрышки (она) были окрашены в светлый цвет, а на (они) тёмные пятна и чёрточки. Это была глухарка. Вслед за (она) выскочили глухарята.

2. Над местоимениями укажи лицо и число.

Вставь пропущенные буквы. __________________________________

В л…су тр…щат и раскалываются от х…л…дов д…рев…я. А под ивой, к…торая ск…нилась, неб…льш… зерк…льце тёпл…… л…сн….. руч…я. …вально-кругл…., оно кр…сиво в св…ей мраморной …праве ….скрист…. сн….гов. Жив…., тон…ньк…., з…лён…. тр…винки на дне руч….я радуют и в…с….лят гла…. . Зимн…. син….. зерк…..ло. Смотрится в его ж….вую син….. гла…ь со……ая ива. И снятся ей в…сёл….. весна, ласков….. со…..це, звонк…… песни л..сн….. вольн….. ветра.

Исправь ошибки:

Лесную полянку укрыл пушыстый снежок. Но полянка живет. Вот старый пинек. Вуютнай квортири под карой спрятолись от стужи букашки. В норке между карнями лижит ящерица. Жук улекся в крохотной спаленки. В конафке на крою полянке под снегом спят лигушки. Рядом в кучи хвороста зоснул их враг – ежик.

Тиха и пустыно на полянке. Толька дятел сидит на сосенке и тоскает из шишки вкусныи симена. Иной раз про бежит по полянке лесица или биляк.

Вставь, где нужно, мягкий знак: (1в)

Ковш.., пустош.., упряж.., калач.., картеч.., без плеч.., напеч.., прижеч.., подстрич..ся, бич.., улеч..ся, у дач.., туш.., завуч.., выжеч.., глуш.., усач.., без передач.., расчесываеш..ся, ткач…

Вставь, где нужно, мягкий знак: (2в)

Трубач.., выигрыш.., бреш.., блаж.., без луж.., обознач.., увлеч..ся, тиш.., брош.., перепряч.., камыш…, из-за туч.., богач.., ветош.., улыбаеш..ся, без задач.., пугач…

Подчеркни грамматическую основу. Найди предложения с однородными членами, покажи графически их наличие.

Правила дорожного движения помогают поддерживать порядок на дорогах. Стрижи и ласточки на лету ловят насекомых. Страшно зашумел, загудел лес. Пришла грустная пора прощания. Изредка свежий ветерок шумел листьями. Затрещали лютые морозы и реки покрылись льдом. Скоро стих ветер, перестал стучать в окна. У белки цепкие коготки, зоркие глазки, острые зубки.

Использованная литература:

О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова. Справочное пособие по русскому языку.

Л.А. Ахременкова. К пятёрке шаг за шагом 2-4 класс.

В. П. Канакина, Г. А. Фомичёва. Русский язык. Методическое пособие.

А. А. Бондаренко, И. В. Гуркова. Правила русского языка для начальной школы.

Дидактический и раздаточный материал. Начальная школа. Русский язык. 3-4 классы.

Л. И. Тикунова, М. Н. Корепанова. Школа грамотеев. Русский язык. Задания и упражнения.

Тренировочные упражнения по русскому языку. 7 класс

Русский язык 7 класс

Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

1. Сочные щепки л..тели на р..систую траву и ле..кий треск п..слышался из(за) ударов. 2. Дерево дрогнуло всем телом пр..гнулось и быстро выпр..мившись закол..балось на своем корне. 3. На мгновение все з..тихло но снова пр..гнулось дерево наклонилось рухнув макушкой на землю. 4. Малиновка сви..нула и вспорхнула выше зац..пив ветку крыльями. 5. Ветка покачавшись зам..рла.

2. Волки медле..о п..днялись и поджав хвосты пошли в поле. 2. М..лодая волчица села в снег подняв голову и в первый раз в жизни з..выла жалобно и (не)спускала глаз с месяца. 3. Вой ее слушали волки и в сер..цах их х..лодя на спинах шерсть пр..сыпалось чу..тво злой тоски. 4. Волчица пела свою песню высоко задрав голову и глядя на месяц. 5. Волкам было тоскливо они ст..яли глядя м..рцающими глазами на снег.

3. Мы ра..положились на берегу (не)большой реч..нки решив (с)начала (не)надолго ост..новит..ся здесь. 2. Но в течение к..роткого врем..ни небо сплошь п..крылось обл..ками. 3. Пришлось отыскать (не)далеко от берега п..лянку окруже..н(нн)..ую со всех ст..рон березками. 4. Решили зан..чевать здесь потому что тут было удобно уст..новить палатки и разл..жить костер. 5. В это время обл..ка сбившиеся в кучу медле..н(нн)..о пр..вращались в гр..зовую тучу застилая все небо. 6. Края ее были посеребре..н(нн)..ы каким-то чудесным светом. 7. Небо зат..нулось т..желой пеленой нахмурилось (по)осе..н(нн)..ему и начался (не)ум..лкающий н..е(и) на минуту ливень. 8. Заголубело небо оч..стившееся от туч(..?) но земля еще хр..нила следы (не)погоды.

4. Далеко(далеко) жили-были сн..жинки. 2. Родились они в обл..ке прол..тавшем высоко(высоко) над землей и каждая из них была (по)своему красива. 3. Земля нет..рпеливо ожидала по..вления сн..жинок. 4. Но ветер (не)давая сн..жинкам медле ..н(нн)..о спускат..ся на землю з..кружил их в воздухе п..дбрасывая заставляя пл..сать под свою (не)угомо..н(нн)..ую музыку… 5. За сн..жным п..током (не)было видно ни поля ни леса ни реч..нки. 6. Одни пут..шественницы л..жились на склоне оврагов другие расп..л..гались на ночлег в лесу. 7. Были и такие которые неост..рожно опускались (по)среди дороги. 8. На земле волшебно пр..образившись ра..с(сс)..тилался белый ковер.

5. Дождь лил (по)вчерашнему но я (не)мог долее мешкать. 2. Старик плакал (тихо)тихо как ребенок. 3. Лошаденка (едва)едва т..щилась по дороге. 4. Лед слегка пот..мневший был еще (по)зимнему крепок. 5. (По)моему сюда он больше не вернет(?)ся. 6. Дога..ка меня (просто)(на)просто оглушила. 7. Свитер на нем был (точ..)(в)(точ..), как его глаза. 8. Среди ра..н(нн)..ей зелени по улицам х..дили люди одетые (по)праз..ничному. 9. (Во)первых я (не)видел этого фильма (во)вторых мне (не)хочет(?)ся вообще его смотреть.

6. Мы часто повт…ряем что о ч…ловеке судят по его делам но забыва…м иногда что слово тоже п…ступок. Речь ч…ловека зеркало его само…о. Всё фальшивое и лживое пошл…е и вульгарн…е как бы мы н… пытались скрыть это от других вся пуст..та ч…рствость или грубость прорывают…ся в речи с такой же силой и оч…видностью с какой проявляют…ся искре…ность и благоро…тво глубина и тонк…сть мыслей и чу…ств.
С помощ…ю языка ребёнок п…стигает мир. Первый и самый важный пр…дмет в школе это родная речь. И как бы н… были важны другие науки к…торымиовлад…вает человек на протяжени… всей св…ей жизни главным её дост…яниемостаёт…ся великий и могучий полный разума и св…боды язык. Только благод…ря языку благодаря лучшим произв…дениямсловеснос…тикаждый из нас познаёт себя чере… других постига…т законы человеч…ской жизни учит…ся уважению и любви к людям. (По Л. Толстому)

22 Упражнения на Падежи Русского Языка (2021) – CLASSROOM24.RU

Содержание [ скрыть ]

Здесь собраны лучшие упражнения по теме падежей русского языка. Разобраться с ними вам помогут репетиторы русского языка.

А в этой статье Вы найдете все о падежах русского языка.

1. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.

Привет (кому?) (брат, сестра)___________________________­­­­­­­­­­­­­_______________
Радовался (чему?) (весна, праздник)___________________________________
Писать (чем?) (перо, мел)_____________________________________________
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова, ёж)__________________________________
Урожай (чего?) (овёс, пшеница)_______________________________________
Рассказ (кого?) (ветеран, гость)________________________________________

2. Спиши текст. В каждом предложении подчеркни основу. Над существительным укажи, в каком падеже оно употреблено.

Стоят суровые морозы. Реки и озера одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под теплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие елочки.

Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева. Здесь прошел величавый лось.

3. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи все падежи существительных.

Добежать ….. реки, подъехал …. заводу, летел …. полем, читал …. животных, смотрел …. картину, нашёл … портфеле, поставил … полку, ушёл … другом, увидел … кроватью, поздравление … мамы, поскакал … дороге.

4. Определи падеж имён существительных, вставь нужную букву в окончании.

Работает в бригад…, заподозрил в измен…, сшила для куколк…, подготовился к работ…, сделал для букашк…, остался без клюшк…, стоял около аптек…., сделал из щепк…, лежат в книг…, направился к остановк…, ел без вилк…, пробежал по травинк…, отказался от повязк…, застряла в бочк….

5. Определи у существительных род, число, падеж.

Образец: По степи – по чему? (степь), ж.р., ед.ч., Д.п.

по болоту____________________

на ветках_____________________

из гнезда_____________________

перед учителем________________

над облаками_________________

в ненастье____________________

для скворцов__________________

к солнцу______________________

об улыбке_____________________

про сказки_____________________

около метро___________________

6. Спиши текст. Подчеркни основу предложений, кроме первого предложения. Определи падеж имён существительных.

Вот еловый лес. На земле лежит мягкий ковёр из хвои. Изредка прозвенит синица. Вот постучал по стволу пёстрый дятел. Быстрой тенью перемахнула с ёлки на ёлку белка.

7. Прочитай текст. На месте пропусков вставь слово река в нужной форме (используя слова для справок).

Почти каждая …… начинается с родника. Маленькие ручейки сливаются в ……… Начало ……… называется истоком. То место, где ………. впадает в море, озеро или другую ……., называется устьем.

Слова для справок: река, реки, реку, реке, рекой.

8. Спиши словосочетания, в скобках укажи падеж.

появился (на чём?) на ветках ( )

на ветках (чего?) березы ( )

покрывают (что?) землю ( )

украсились (чем?) инеем ( )

летит (на что?) на землю ( )

летит (с чего?) с ветки ( )

бежал (по чему?) по снегу ( )

9. Прочитай текст. Форма какого существительного часто употребляется в нём? (мост) Определите падеж и выделите окончания существительного мост.

Санкт-Петербург – город мостов. В самом красивом месте города расположен Дворцовый мост. Разведённые крылья этого моста в белые ночи – символ Петербурга. Туристы смотрят и на Литейный мост. Его разводной пролёт один из самых больших в мире: имеет ширину пятьдесят метров. Петербуржцы гордятся Благовещенским мостом, главное украшение которого – чугунные перила с изображением морских коньков. На Троицком мосту установлены фигурные фонари, ещё один символ Петербурга.

10. Составьте и запишите верно 2 предложения. У имён существительных определи падеж.

Наш, стоит, на, город, реке, Неве.

Горожане, рекой, гордятся, Невой.

11. Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.

Катались ( на ….. ) на машине. (… падеж).

Шли ( по … ) по площади . ( … падеж).

Отплыл ( от … ) от причала. ( ….. падеж).

Подбежал ( к …. ) к кровати. ( … падеж).

Прыгает ( …. ) белка. ( … падеж).

Достали ( … ) мяч. ( … падеж)

Гуляли ( за … ) за школой. ( … падеж).

Написал ( в ….. ) в тетради. ( … падеж).

Кружились ( в … ) в воздухе.( … падеж).

Мылись ( … ) шампунем. ( .. . падеж).

12. Восстанови правило.

Изменение окончаний существительных по вопросам называется изменением существительных по _____________________или _______________________.

2.Выдели окончания и определи падеж существительных.

Река ( __п.) Калиновка протекает через деревню Калиново. Около реки ( __п.) пасутся гуси. В реке ( __п.) водятся караси и щуки.

3.Просклоняй имена существительные.

И. п. кто? белка

Р.п. кого? ____________

Д.п. кому? ___________

В.п. кого? ___________

Т.п. кем? _____________

П.п. о ком? ___________

13. Восстанови правило.

Изменение окончаний существительных по вопросам называется изменением существительных по _____________________или _______________________.

14. Выдели окончания и определи падеж существительных.

Река ( __п.) Калиновка протекает через деревню Калиново. Около реки ( __п.) пасутся гуси. В реке ( __п.) водятся караси и щуки.

15. Просклоняй имена существительные.

И. п. кто? Белка

Р.п. кого? ____________

Д.п. кому? ___________

В.п. кого? ___________

Т.п. кем? _____________

П.п. о ком? ___________

16. Составь из слов каждой строчки предложение. Слово река поставь в нужной форме, определи падеж этого слова.

Зимой на _____________________ ( ) появился лёд.

Замело берега ______________________ ( ) снегом.

Гордятся жители города своей ____________________ ( ) .

17. Вставь буквы. Найди основу предложения. Определить падеж выделенных имен существительных.

Зима зав….лила горо… пуш…стым снегом.

С в…рхушки старого дерева сорвалась птица.

18. Поставь данные слова в указанном падеже с предлогом.

птица (р.п.)_____________________________________________

море (т.п.)______________________________________________

зима (д.п.) ______________________________________________

19. Вставь буквы. Найди основу предложения. Определить падеж выделенных имен существительных

Посыпался с д….ревьев серебристый сне… .

Белый к….вер покрыл х…лодную землю.

20. Поставь данные слова в указанном падеже с предлогом.

Зима (в.п.) _____________________________________________

лед (р. п.)______________________________________________

роща (т.п.)_____________________________________________

Видеоурок на тему падежи русского языка

Посмотрите небольшой ролик для лучшего усвоения материала:

Источники:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/11/14/uprazhneniya-na-opredelenie-padezhey-imyon

https://multiurok.ru/files/kartochki-padiezhi-3-klass.html

https://infourok.ru/trenirovochnie-zadaniya-po-teme-padezhi-klass-3581439.html

https://vipstylelife.ru/test-padezhi-3-klass/

Занимательные упражнения по русскому языку

Занимательные упражнения по русскому языку.

1. Напиши слово, состоящее из семи Я?

2. Напиши слово, состоящее из имени мальчика и разделительного Ъ.

3. Преврати МЕЛ — в мелкое место и напиши получившееся слово.

4. Угадай слово и напиши его: СМОР1А.

5. Напиши выражение СУХАЯ ТРАВА четырьмя буквами.

6. В каком слове слышатся 40 гласных.

7. Мальчик заменил каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в

русском алфавите, получилось 510141. Напиши имя мальчика.

8. Составь из данных слов известную поговорку и запиши ее.

9. Чем, лес, дальше , дрова ,в, больше , тем.

10. Составь слово если в нем

Корень- из слова МОРЯК

Окончание- из слова ЗИМНИЙ

Приставка – из слова ПРИЛЕТЕТЬ

Суффикс – из слова РУССКИЙ

11. Разгадайте шарады.

Первое- нота, второе – игра,

Целое встретится у столяра.

Начало деревом зовётся,

Конец – читатели мои,

А в книге целое найдётся

И в каждой строчке есть они.

12. «Расшифруйте» слова:
по2л ___________________
2рь ____________________
с3 _____________________
ви3на __________________
1очество________________

13. Прочитайте, что написано. Написанное нужно читать, начиная с правого нижнего угла по вертикальным колонкам.

З С И М

Я С Ч И

! Й У У Б

К И Р Г Ю

Ы К Й О Л

Литература.

1.Журналы начальная школа.

2.Белицкая Н.Г., Орг А.О. «Школьные олимпиады».

3.Волина В.П. Веселая грамматика.

4.Панов Г. А. Занимательные задания по русскому языку.

5.АлександраваГ.В. Занимательный русский язык.

6.Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку.

Pусский РКИ Грамматические упражнения рабочие листы

ГрамматикаБезличные глаголыБезличные предложенияВид глаголаГлаголыГлаголы движенияГлаголы движения с приставкамиГлаголы с частицей -сяДеепричастиеИмя прилагательноеИмя существительноеИмя числительноеКосвенная речьМестоименияНаречиеПадежиПовелительное наклонениеПриставкиПричастияПростые предложенияРод имён существительныхСложные предложенияСослагательное наклонениеСоюзыСтепени сравненияСтрадательный залогУсловное наклонениеЧастицы

ЛексикаБолезньВ аэропортуВ гостиницеВ гостяхВ ресторанеВнешностьВозрастВредные привычкиВремена годаВремяГеографические названияГлобализацияГородДеловой русскийДенежные делаДеревняДни неделиДом и квартираЖивотныеЗдоровый образ жизниЗдоровьеКарьераКиноКинозвёздыКонфликт поколенийКремльКультураЛицоЛичностьМебельМесяцымода и одеждаМода и стильМоскваНа вокзалеНавыкиНаукаОбраз жизниОбразованиеОвощи и фруктыОдеждаОриентация по городуОтпускОхрана окружающей средыПасхаПогодаПокупкиПочтаПраздникиПриродаПродукты питанияПрофессииПутешествиеРаботаРабота по домуРаспорядок дняРастенияРусские именаРусский сувенирСанкт-ПетербургСвободное времяСемьяСМИСпортСтихийные бедствияТеатрТелевидениеТелефонТело человекаТрадицииТранспортТуризмУслугиХарактер человекаЦветаШколаЭмоцииЭтикет

Тип материалаDirect Methodgrammar drillsstudent learning stylesweb средства для преподователейадаптация учебника к данной группеголоволомка по поиску словграмматические схемыГрамматические упражненияделовой русский языкдинамика развития общества в класседисциплирование классадомашние задания (как задавать, проверять, оценивать)занятия и игрыигрыидеи для экономии временииспользование мимики и жестов в обучениикак использовать Интернет в обучениикак использовать картинки в обучениикак использовать музыку в обучениикак использовать рассказы в обучениикак использовать фильмы и видеозаписи в обучениикак начинать первый уроккак обучать вежливостикак обучать студентов презентациямкак обучать студентов, требующих специальное вниманиекак правильно давать инструкциикак правильно задавать вопросыкак преподавать без технических средствкак преподовать в многолюдных классахкак преподовать в смешанных классахкак преподовать грамматикукак проводить частные урокикак спосбствовать творчеству студентовкак способствовать групповому учениюкак способствовать самостоятельному учениюкак увеличивать лексикукак управлять студентскими проектамикак учить понимению текста по слухукак учить правильному произнощению словкак учить правописаниюкак учить речи и разговорукак учить сочинениюкак учить чтениюкарточкиКарточки к дебатамкоммуникация между различными культурамиконсультация с родителями студентовкроссвордматериалы по методике преподавания РКИметод исполнения ролей в обученииметоды корректировки ошибок, сделанных студентамиметоды развития памятимотивация студентовначинающие и завершающие приёми на урокахобсуждение и критическое мышлениеобучение на базе данной задачи (решение задачи с общением на русском)общение, диалогиОписание картиныописание картиныоформление помещения классаперевод с одного языка на другойперефразплан урокаповышение профессиональных знаний преподователейповышение способностей в использовании словарейподготовка к проведению занятийпреподавание языка на базе обьекта или темыпреподавание языка на базе учебного предметаприменение динамических методов в обучениипроверка и оценка знанийРабочий листрабочий листразличные идеи для обученияраспределение времениРолевая играСловарь в картинкахсловарь в картинкахсоветы и руководства по созданию рабочих листовсоветы начинающим преподавателямсоставление учебной программыТекст для чтениятесттехнические средства для обучениячтение и понимание тексташаблоны

УровеньБазовый ТРКИ1Начинающий (pre-A1)Начинающий А1Продвинутый ТРКИ3Профессиональный ТРКИ4Средне-продвинутый ТРКИ2Элементарный А2

Тип ученикавзрослыедошкольникимладшие школьникистаршеклассникистуденты-подросткиучащиеся с особыми образовательными потребностями

НавыкиАудированиеГоворениеПисьмоПравописаниеСочинениеЧтение

Языковой экзаменTELCТРКИ

коммуникативная функциябыть неаккуратным/неувереннымбыть сочувственным, утешительным, выражать сожалениебыть церемониальнымвинить кого-то воодушевлять/отговаривать кого-товыражать благодарностьвыражать брезгливостьвыражать вероятностьвыражать горевыражать доброе пожеланиевыражать завистьвыражать изумлениевыражать интересвыражать любовь/гневвыражать мнениевыражать надеждувыражать нежеланиевыражать нуждувыражать облегчениевыражать повод и следствиевыражать потрясение/невериевыражать предпочтениевыражать равнодушиевыражать разочарованиевыражать сомнениевыражать страхвыражать удовольствие/недовольствовыяснятьдавать указания кому-тоделать заключениеделать ударение на что-тодогадыватьсядругая функцияжаловаться на что-тозаверять кого-то в чём-тозаказывать что-то, забронировать что-тозащищатьизвиняться, ему/ей жаль, проститьgret, forgiveинформировать кого-токритиковать кого-тонапоминатьначинать разговорничего не говоритьобвинять кого-тообещатьобобщатьобяснять что-тоописыватьотвергать/принимать что-тоотказываться любезноотказываться от чего-тооцениватьперефразироватьперечислять преимушестваподдерживать разговорподытоживатьпоздравлятьпоздравлятьпомирить кого-топояснятьпредлогать что-топредлогать/принимать предложение/отвергнуть предложениепредпологать/спекулироватьпредсказыватьпредставлять другихпредставлять себяпредупреждатьпрерыватьприветсвоватьприветствовать кого-топриглашать кого-топриносить плохую новостьпросить информациюire)просить, требовать что-топротестовать против чего-торазрешать, одобрять, дать авторизациюрассказать историюругаться с кем-тославить кого-то, выражать признаниесоветоватьсогласен/не согласенсоглашатьсясолгосовывать датысопоставлять, сравниватьторговаться, договариватсяубеждать кого-тоугрожать кому-тоуправлятьустановить последовательностьутверждать, не утверждатьхвалить кого-то

Решениеданет

Российский флот проведет учения у берегов Сирии, поскольку наступление на Идлиб приближается Сказанное было оправдано неспособностью расправиться с боевиками в сирийской провинции Идлиб.

Идлиб и прилегающие к нему районы — последний крупный анклав, удерживаемый повстанцами, выступающими против президента Сирии Башара аль-Асада, близкого союзника России, и источник сообщил Рейтер, что он готовит поэтапное наступление, чтобы вернуть его.

«Этот очаг террористов (в Идлибе) действительно не сулит ничего хорошего, если такое бездействие будет продолжаться», — заявил журналистам официальный представитель Кремля Дмитрий Песков во время телефонной конференции.

«Ситуация в Сирии имеет значительный потенциал для усложнения, а ситуация вокруг Идлиба оставляет желать лучшего», — сказал он после объявления о военно-морских учениях, которые, по всей видимости, были направлены на удержание Запада от нанесения ударов по Сирийские правительственные войска.

Министр иностранных дел Сирии Валид аль-Муалем встретился со своим российским коллегой Сергеем Лавровым в Москве в четверг, сказав «мы пойдем до конца» в Идлибе и объявив группировку «Фронт Нусра», бывшее местное отделение Аль-Каиды, основной целью .

Министерство обороны России заявило, что более 25 боевых кораблей и вспомогательных судов и около 30 самолетов, включая истребители и стратегические бомбардировщики, примут участие в учениях в Средиземном море, которые, по его словам, продлятся с 1 по 8 сентября.

Они будет включать зенитные, противолодочные и противоминные учения. В нем примут участие корабли Северного, Балтийского и Черноморского флотов России, а также корабли Каспийской флотилии.

Ракетный крейсер «Маршал Устинов» возглавил учения.

«В интересах обеспечения безопасности судоходства и воздушного движения и в соответствии с международным правом районы учений будут объявлены опасными для судоходства и полетов», — сказали в министерстве.

Это произошло после объявления во вторник крупнейших военных игр России в следующем месяце после распада Советского Союза в центральном и восточном военных округах страны.

В этом месяце Россия наращивает свои военно-морские силы в Средиземном море, что является частью того, что газета назвала крупнейшим наращиванием военно-морского флота Москвы с момента ее вступления в сирийский конфликт в 2015 году.

ИНОСТРАННЫЕ БОЙЦЫ

Анатолий Антонов, посол России в США, предупредил Вашингтон в четверг от того, что он назвал «необоснованной и незаконной агрессией против Сирии». Антонов сказал, что он сказал официальным лицам США, что Москва обеспокоена признаками того, что Соединенные Штаты готовят новые удары по Сирии.

Организация Объединенных Наций призвала Россию, Иран и Турцию отложить битву, которая может затронуть миллионы мирных жителей.

Посланник ООН в Сирии Стаффан де Мистура сообщил журналистам, что в Идлибе наблюдается высокая концентрация иностранных боевиков, включая примерно 10 000 террористов, но было бы лучше создать гуманитарные коридоры для эвакуации мирных жителей, чем спешить в бой, который может обернуться доказательством. быть «идеальным штормом».

Дополнительные репортажи Дениса Пинчука и Габриэль Тетро-Фарбер; Редакция Дэвида Стэмпа

404 No encontrado — Revista de Prensa

Este año se cumplen 700 лет назад де ла muerte de Dante Alighieri, sin duda el mayor potea de lo que ahora llamamos Europa, y uno de los genios del verso de cualquier época y cultura.

Y lo que es mas important for el lector moderno: un modelo de hombre libre. Si la libertad es un atributo que asociamos a la poesía y a los Poesía, además de uno de los foundationos del mito de la modernidad, la libertad de Dante deja pequeña cualquier consideración que nos podamos hacer de lo que es ser libre en verso.

Hay Poses que no se empeñan específicamente en una búsqueda liberadora a través de la poesía, sino que esta se product por defecto.… Seguir leyendo »

Эль-Пасадо, 28 июня, Испания, энкайо душ-голес, пропия, мета. El Primero lo vimos todos: un pase hacia atrás de Pedri que se le coló a Unai Simon por exceso de confianza. El segundo, menos comentado, fue juego de equipo: una obra concunta del Gobierno, los sindicatos y la patronal en el acto de presentación de la реформы де лас пенсионес.El primer gol quedó olvidado por las siguientes victorias de la selección; del segundo, nuestros jóvenes se acordarán toda la vida.

La Reforma Acordada Por El Gobierno y los Agientes sociales, состоящая из en derogar аспектос clave de la anterior.… Seguir leyendo »

No pasa nada, la fatuidad no es exclusiva de Sánchez. Lo que mosquea es el modo special en que la Practica. El mundo ha conocido mil gobernantes que se tenían en altísimo conceptto sin razón.Otros ha habido igual de jactanciosos. Incluso más, por difícil que parezca, dado que en otras latitude se valora la bruta exposición de poderío. Нет хана descubierto todavía el secretto: el poderoso de verdad es muy Distore. Digo más: bastará en ciertos ámbitos con la inmutabilidad para que el poder se de por descontado.

Sí, cientos de mandatarios han hecho antes el paleto moviéndose por el mundo con el lastre de todo el aparato.… Seguir leyendo »

Todos mentimos: por vanidad, por disculpar un error, por sacar algún provcho, por seguir la opinión común… En el mejor de los casos, por compasión o afecto, para no herir a otra persona: es la llamada mentira piadosa. Intentan algunos disculparlo porque cualquier opinión es subjetiva. Ya desmontó esaargcia dialéctica don Антонио Мачадо: «¿Tu verdad? Нет, la Verdad, / y ven conmigo a buscarla./ La tuya, guárdatela ».

El gesto de Poncio Pilato de lavarse las manos ante las views encontradas se ha convertido en símbolo universal de la cobardía, que no se atreve a oponerse al mal. Sin embargo, hay un momento en el que Pilato se humaniza.… Seguir leyendo »

1. Andalucía ha sido durante los últimos cuarenta años la China española. Un gigante maniatado por una ideología obsoleta y lastrado por una correpción estructural corrosiva. La duda no ha sido jamás si el потенции andaluz seguiría ahí cuando el PSOE fuera desalojado del poder, sino si los daños provocados en la estructura institucional y empresarial andaluza impedirían a la región poneras de la sus tras.

2. Apenas dos años y medio han bastado para despejar cualquier duda alpecto. En el tercer trimestre de 2019, sólo un año después de la llegada de PP y Ciudadanos a la Junta, el PIB andaluz registró una subida del 2,1% interranual.… Seguir leyendo »

Se suele decir que la democracia israelí es una democracia vibrante y no cabe la menor duda de que lo es. Al menos, en lo que se refiere a lo que se dijo en el hemiciclo (en contenido y forma) durante la votación para la configuración del nuevo gabinete de Gobierno.

Desde una perspectiva menos apasionada, no parecen differir mucho esos calificativos altisonantes de los de otras sesiones parlamentarias de nuestro entorno, включая la nuestra (y sólo hay que echar un vistazo al diario de sesiones del Congutarload de la Diproso de la Diproso de comprodio de la congutz de la congutós de congutreso de comprodos de comprodos de comprodos de congutreso de la diprode). Corren tiempos encendidos de crispación social y política.… Seguir leyendo »

«Август — это месяц для наблюдения», — сказал 44-летний премьер-министр Эстонии во время недавнего визита в Вашингтон.Орудия августа 1914 года возвестили о начале того, что называлось Великой войной, пока через девять дней после заключения нацистско-советского пакта о ненападении 23 августа 1939 года началась еще более ужасная война. Белый дом.

Она не думает, что российские военные учения в конце лета возле Эстонии, запланированные человеком, которого она называет «хулиганом по соседству», не предвещают агрессии. Однако она считает разумным учитывать, что реваншистские амбиции Владимира Путина не ограничиваются Украиной.… Seguir leyendo »

Le comportement de la nature est à ce point complexe qu’il n’est pas sûr qu’un jour nous réussissions à en percer les mystères. Dans celle-ci, ce qui s’est déjà produit dans le passé nous décrit des réels successifs, mais ne nous donne aucune lumière sur les possible à venir. Même à travers ses formules mathématiques les plus complex, l’humain ne peut rien savoir de ce qui l’attend vraiment.

Dans son Tractatus logico-Философский (Gallimard, 1961), Людвиг Витгенштейн dira d’ailleurs des vérités mathématiques qu’elles ne sont que grammaticales, c’est-à-dire qu’elles ne sont que des règles que l ‘on se donne pour удовлетворительную уверенность в том, что нет посетителей в sujet de la nature.… Seguir leyendo »

Энергия 2020 British Petroleum (BP) vient de rendre publique la 70e édition de son rapport annuel Статистический обзор мировой энергетики . В соответствии с y apprend qu’à l’échelle mondiale, в 2020 году, в ЕС будет снижено 4,5% первичного энергопотребления и 6,3% выбросов газа в эффективный серр (GES). Dans les deux cas, c’est la plus forte réduction jamais enregistrée. Ископаемое ископаемое по первому источнику, плюс сила восстановления есть в консоммации петроля (-9,3%), suivi du charbon (-4,2%) и du gaz (-2,3%).

Par pays et par source, le niveau de baisse est variable, avec une seule исключение примечательно: la Chine qui augmenté aussi bien sa consomutation d’énergie (+2,1%) que sa загрязнение (+0,6%) qui Близин désormais 10 миллиардов тонн CO ₂ -экв / год… Seguir leyendo »

Я не часто говорю это как консерватор, но мэр Билл де Блазио абсолютно прав, отклоняя призывы к возобновлению мандата на использование маски в помещении и отказываясь рассматривать возможность возобновления карантина в Нью-Йорке в свете появления варианта «Дельта».«Маска не останавливает развитие варианта», — сказал де Блазио, объясняя, как следование науке привело к тому, что он неохотно возобновил мандат на этой неделе. «Вакцинация». Это справедливо не только для Нью-Йорка: восстановление запретов на использование масок и запретов также было бы ошибкой в ​​масштабах всей страны.

Это не весна 2020 года.… Seguir leyendo »

Llegó el verano. Y México y España, dos de las naciones que gestionaron de manera más cuestionable la pandemia, están abiertas al turismo.Quien esté vacunado puede tomarse su avión a Barajas o El Prat para gozar el mantecoso sol mediterráneo. В Мексике, el cuarto país con más muertes por el virus del mundo, entrar es todavía más fácil: no se debe presentar PCR ni prueba de antígenos ni vacunas ni le tomarán la temperatura. Mi casa es su casa.

México y España han abierto sus fronteras a los turistas por la menos sanitaria de las razones: dinero. El mundo encara una tercera ola con una variante, la delta, que sepropa y contagia más rápido, pero el temor milenarista de los inicios de la COVID-19 parece disiparse animando a algunos gobiernos a convertirse en administradores del que de la, m салуд.… Seguir leyendo »

Anne Applebaum, en su último libro, llama la atención sobre la diffusión global de un ethos autoritario. Con un Ensamblaje que reúne la centenaria tecnología política del partido leninista y las novísimas tendencias a la polarización social, las fake news y las políticas extremistas de la identitydad. Эль возрождение abarca ambos extremos del espectro político. Europa del Este y Estados Unidos sufren el nativismo de la extrema derecha populista.Las naciones latinas -de Europa y América- son, además, escenario privilegiado de su oponente de izquierda. Coincidentes ambas en el rechazo al pluralismo político y el multiculturalismo de las sociedades abiertas, en sus versiones liberal y progresista.… Seguir leyendo »

Теперь вы увидите, что соревнования верано-де-ла XXXII Олимпиада, больше, чем Juegos Olímpicos de Tokio 2020. Никакой ошибки en el año нет. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! El evento tuvo que aplazarse hace doce meses como concuencia de la Covid-19 y fue reprogramado para julio-agosto de 2021.Han existido, sin embargo, dudas hasta el último momento sobre la conviencia de su Celebración. Y, de hecho, estas continúan mientras escribo esta tribuna, motivadas en estos últimos días por el preocupante crecimiento de casos de contagio entre los deportistas ya instalados en la villa olímpica y otros miembros de los equipos. El apoyo de la общественное мнение nipona a la Olimpiada está cayendo, movido por el miedo a las aglomeraciones y, sobre todo, a la entrada en el país de miles de migerentes puntos del planeta.… Seguir leyendo »

El 29 de junio en la madrugada hablé con Anyelo Troya por última vez. «Qué tal, hermano? Esto acá está en llama », я хочу по WhatsApp. «Дайм, братан», — отвечаю ». «Нада. Para saludar, bro ». «Sí, hermanito, cla, se te quiere». Fue eso, que parece nada y era tanto. Ninguna explicación extra, ningún rosario de desgracias, ninguna queja.

Me recordó una vez en Cárdenas, mi municipio, cuando un abuelo fue en la noche al parque del pueblo a conectarse en la wifi local para comunicarse con sus nietos de Miami y se le olvidó cargar con la linterna para alumbrarse.Pasado un tiempo, tú no quieres ver al que se fue.… Seguir leyendo »

A vueltas con el nuevo desafío escocés uno piensa en la ironía que tiene que en un país cuyo nombre oficial include el adjetivo «unido», el concept de unidad nacional no exista como tal. En el Reino Unido, paradójicamente, el Concepto de la Unión se disuelve felizmente en centurias de inveterado pragmatismo inglés, tan renuente a Definir Conceptos y más cómodo desarrollando su vida política según sus usos y costumbres.La noción de unidad nacional —de honda raigambre jacobina y por ello ajena al sentir inglés — es desconocida en la isla británica.

Al inglés nunca se le ocurrió codificar en qué consiste la Unión y ni siquiera hay un momento fundacional de la Unión pues ha sido un постепенная процедура включения.… Seguir leyendo »

Son muchos los infortunios que han acompañado a la resolución Estimatoria acordada por el Tribunal Constitucional del recurso de inconstitucionalidad interpuesto contra el R.D. 463/2020, de 14 de marzo, declarando el estado de alarma «para la gestión del Covid-19». Las desgracias nunca vienen solas, pero al menos en este caso han quedadopensadas por la Invitaria contribución de esta sentencia a poner por fin el foco sobre el estado en que, entre unos y otros, se ha dejado al Tribunal Constitucional. Nada de esto hubiera ocurrido si, por la minima, en lugar de Estimarse el recurso, se hubiera desestimado.

Pero se ha Estimado y esto ha sido Armagedón, por no recurrir a expresiones de un castellano más sonoro.… Seguir leyendo »

Hace algún tiempo el ministro de Universidades hizo un comentario sardónico sobre la Universidad Española, inundada por profesores que sólo daban clase y que novestigaban, como en una vulgar academia. Desde entonces vengo cavilando sobre estas difíciles líneas. Del Mundo interno de la Universidad nunca se opina. Un tupido velo de temor — no de ignorancia — тапа сус антресийос. El temor a la opinión de los compañeros y las instituciones que la gobiernan y Decisionn nuestra suerte.Pergeño unas notas sobre asunto tan delicado desde mi experiencecia que no pretende ser universal ni представлять a toda la Universidad en sus diversos campos.… Seguir leyendo »

En decenas y decenas de vídeos, más o menos el mismo y extremo contraste material: unos funcionarios muy bien alimentados, vestidos con ropas de marca, gente planchada y con todos los accesorios en su lugar, insultan y goldacos con ropas de marca ropas desgastadas, casi incoloras, con huecos de tanto uso.Uno de ellos, al que dos hombrones levantaron por el aire, para lanzarlo a continación a la parte trasera de un camión -como quien tira un trasto al camión que recoge los desechos-, lleva un ‘jean’ de tres o cuatro tallas más grandes que la suya. No tiene cinturón, sino un cordel de cáñamo o de sisal, con el que sostiene sus abombados pantalones.… Seguir leyendo »

En mayo del año pasado, el número de trabajos devestigación sobre la Covid-19 se doblaba cada dos semanas.A este ritmo se han publicado ya más de 200,000 textos sobre el coronavirus, de los cuales más de 30,000 están todavía en la fase previa a su revisión por pares. Muchos de esos estudios son todavía demasiado recientes para haber pasado por una segunda revisión.

Y aun así, muchos de esos textos están siendo citados por científicos y periodistas, además de compareos por millones de personas de todo el mundo. El cerebro humano parece ser el perfecto caldo de cultivo para teorías todavía no demostradas y, muy a menudo, demasiado buenas para ser ciertas.… Seguir leyendo »

Una caricatura política se ha viralizado durante las últimas semanas en Weibo, el Equivalent chino de Twitter. Последняя версия G7 (así se titula la imageen) имеет вид дизайна для китайского публициста Бантонг Лао Атанг и дифундида на Global Times , un diario patrocinado por el Partido Comunista Chino.

La caricatura parodia el famoso mural que Leonardo da Vinci pintó a finales del siglo XV, aunque sustituye a Cristo y sus doce apóstoles por nueve animales que as a los miembros del G7.

El G7, el club de las siete democracias más adineradas del mundo, está formado por Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, Alemania, Italia, Francia y Japón.… Seguir leyendo »

США и Россия проводят параллельные военные учения на Балканах

БЕЛГРАД, Сербия — Сербия и Россия в четверг начали совместные военные учения недалеко от столицы Сербии, когда силы под руководством США провели массовые учения в соседних балканских государствах, что, по всей видимости, было решимостью Москвы сохранить влияние в европейском регионе, раздираемом войнами 1990-х годов.

Министерства обороны Сербии и России заявили, что совместная подготовка около 200 спецназовцев будет включать «уничтожение незаконного военного формирования», стрельбу боевыми патронами и «антитеррористические» действия. Учения продлятся до 25 мая, сообщили в министерстве.

Учения на полигоне недалеко от Белграда проходят в рамках крупномасштабных учений под руководством армии США, получивших название Defender Europe 2021, которые проводятся по всей Европе, в том числе в большинстве стран, соседствующих с Сербией.

У.С. Арми заявил, что совместные учения, в которых участвуют около 28 000 многонациональных военнослужащих, «предназначены для повышения готовности и взаимодействия между вооруженными силами США, НАТО и их партнеров».

Учения, которые включают средства противовоздушной и противоракетной обороны, «демонстрируют нашу способность служить стратегическим партнером в области безопасности на Западных Балканах и в регионах Черного моря, одновременно поддерживая наши возможности в Северной Европе, на Кавказе, на Украине и в Африке », — заявили американские военные.

U.S. Army Sgt. Кевин Лейнхарт заземляет транспортер управляемых ракет в случае скачка напряжения 18 мая 2021 года на базе хорватских ВВС в Задаре. (Сержант Джошуа О / Армия США)

Сербия, которая является участником информационно-просветительской программы НАТО «Партнерство ради мира» и формально стремится к членству в Европейском союзе, налаживает тесные военные, экономические и политические связи как с Россией, так и с Китаем.

Зарегистрируйтесь на Early Bird Brief

Получить наиболее полные новости и информации военного каждое утро

(пожалуйста, выберите страну) United StatesUnited KingdomAfghanistanAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийского океан TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканского RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг ) ОстроваКолумбияКоморские ОстроваКонгоКонго, Демократическая Республика Острова КукаКоста-РикаCote D’ivoireХорватияКубаКипрЧешская РеспубликаДанияДжибутиДоминикаДоминиканская РеспубликаЭквадорЭгипетЭль-СальвадорЭкваториальная ГвинеяЭритреяЭстонияЭстонияЭфиопия ТерриторияФранция riesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuineaGuinea-bissauGuyanaHaitiHeard Island и МакДональда IslandsHoly Престол (Ватикан) HondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran, Исламская Республика ofIraqIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea, Корейская Народно-Демократическая Республика ofKorea, Республика ofKuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyan Арабская JamahiriyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, бывшая югославская Республика ofMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Федеративные Штаты ofMoldova, Республика ofMonacoMongoliaMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Марианские островаНорвегияОманПакистанПалауПалестинская территория, оккупированнаяПанамаПапуа-Новая ГвинеяПарагвайПеруФилиппиныПиткэрнПольшаПортугалияP uerto RicoQatarReunionRomaniaRussian FederationRwandaSaint HelenaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Том и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbia и MontenegroSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSpainSri LankaSudanSurinameSvalbard и Ян MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwan, провинция ChinaTajikistanTanzania, Объединенная Республика ofThailandTimor-lesteTogoTokelauTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Острова КайкосТувалуУгандаУкраинаОбъединенные Арабские ЭмиратыВеликобританияСоединенные ШтатыМалые отдаленные острова СШАУругвайУзбекистан ВануатуВенесуэлаВьетнамВиргинские острова, Британские Виргинские острова, СШАС.Уоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗамбияЗимбабве

Подписка

×

Отправляя нам свой адрес электронной почты, вы соглашаетесь на получение Early Bird Brief.

Сербия остается единственным союзником России в регионе, раздираемом кровавыми гражданскими войнами в 1990-х годах. Большинство соседей Сербии входят в НАТО, и Москва открыто выступила против их членства в западном военном альянсе, утверждая, что восточноевропейский регион является ее традиционной сферой влияния.

российских и сербских солдат во время учений в Делиблатской Пескара, большом песчаном районе, в 70 км к северо-западу от Белграда, Сербия.(Пресс-служба министерства обороны Сербии через AP)

Министр внутренних дел Сербии Александар Вулин заявил в четверг, что Россия является «отличным партнером в области безопасности».

«Мы вместе думаем о том, как сохранить наши страны, потому что Сербию и Россию можно сломить только изнутри, а не извне», — сказал Вулин.

Украина отрицает утверждения России о тайных поставках оружия НАТО | World Report

Украина отрицает, что получает тайные поставки оружия из НАТО под видом военных учений, называя заявления России на этой неделе по этому поводу «манипулятивными» в условиях эскалации информационной войны.

Генерал-майор Игорь Конашенков, высокопоставленный чиновник Министерства обороны России, сообщил в среду журналистам, что НАТО планирует поставить современное вооружение и боеприпасы украинским силам и прокиевским ополченцам во время заранее запланированного морского бриза 2021 года. упражнения начнутся позже в этом месяце. Он сказал, что эти поставки пойдут на пользу поддерживаемым Западом войскам, действующим в зоне боевых действий на Дальнем Востоке Украины против пророссийских сепаратистов, даже несмотря на то, что ежегодные учения проходят в Черном море.

«В будущем, как и в предыдущие годы, все это будет направлено украинским войскам и националистическим формированиям, расположенным вблизи неподконтрольных Киеву территорий в Донецкой и Луганской областях», — заявил Конашенков, не приводя доказательств, ссылаясь на две украинские провинции, которые составляют регион, известный как Донбасс.

Фотографии, которые вы должны увидеть — май 2021 года

Несколько американских и украинских официальных лиц отрицали, что знают о каких-либо новых поставках оружия за пределы существующего Соединенного Королевства.S. финансовая поддержка и ранее объявленные поставки оружия, как, например, заключенная в марте сделка на 125 миллионов долларов, согласно которой в Украину будут поставлены новые патрульные катера, среди прочего

Все это сотрудничество носит односторонний характер и не связано с НАТО и не связано с предстоящими учениями, сообщил US News на условиях анонимности украинский дипломат в Вашингтоне. Дипломат ссылается на одобренную Конгрессом Инициативу по оказанию помощи Украине в области безопасности, проводимую Пентагоном, и программу государственного департамента по финансированию внешней военной деятельности.

«Тренировочные учения, такие как« Си Бриз », не имеют к этому никакого отношения, поскольку их цель не в передаче какого-либо оборудования, а в обмене опытом и улучшении нашей оперативной совместимости», — говорит украинский дипломат. «Есть только одна страна, которая использует военные учения как предлог для наращивания своего военного присутствия: Россия. У нас был наглядный пример этого факта этой весной».

Отвечая на вопрос о заявлениях России о поставках нового оружия в связи с предстоящими учениями, Пентагон подтвердил, что он будет продолжать поставлять ранее объявленное военное оборудование — на общую сумму 2 млрд долларов с 2014 года — в ближайшие недели и месяцы, но отказался комментировать конкретные сроки.

«Мы привержены укреплению нашего стратегического оборонного партнерства с Украиной, в том числе за счет мощной поддержки в сфере безопасности, чтобы Украина могла более эффективно защищаться от российской агрессии и продвигаться к оперативной совместимости с НАТО», — подполковник морской пехоты Антон Семелрот, официальный представитель Министерства обороны. , сообщает US News. «Мы всегда открыто говорили о поддержке, которую мы оказываем Украине. Это резко контрастирует с Россией, которая продолжает разжигать и разжигать конфликт на востоке Украины и проводить кампанию дезинформации, направленную на ложное обвинение Украины и Запада в эскалации напряженности.»

Заявления России следуют знакомой схеме заговорщических заявлений о намерениях Запада, которые частично оправдывают ее ударное развертывание сотен тысяч военнослужащих на границе с Украиной в апреле. Пентагон в то время раскритиковал отказ Москвы объяснить, что он утверждалось, что это учения в то время, когда НАТО также проводило многосторонние учения в массовом масштабе.

«Я собираюсь постоянно говорить о том, что мы делаем — это называется прозрачностью — это замечательная вещь», — заявил представитель Пентагона. Джон Кирби сказал репортерам в начале мая, когда их спросили о лицемерии в США.С. подрыв российских учений при проведении собственных. «И мы не получаем этого из Москвы, и у нас нет. Так что это большая разница прямо здесь. Это оборонительное упражнение, и вы сможете услышать, как мы говорим об этом, и сообщить вам и всему миру, что мы делаем и почему «.

Хотя Россия в конечном итоге вывела большую часть этих войск, агентство US News сообщило в то время, что украинские официальные лица полагали, что некоторые из временных развертываний стали постоянными, что привело к некоему тайному военному шагу, в котором Россия обвинила Украину на этой неделе.

Более 50 боевых кораблей приняли участие в учениях ВМФ России, удивив аляскинских траулеров

Это фото российского военного корабля в Беринговом море в среду, 26 августа 2020 года, было предоставлено представителю рыбной отрасли Бренту Пейну одной из его компаний-членов. (С любезного разрешения Брента Пейна)

МОСКВА (AP) — Российский флот провел крупные военные учения возле Аляски с участием десятков кораблей и самолетов, заявили военные в пятницу, что стало крупнейшими учениями в этом районе с советских времен.

Командующий ВМФ России адмирал Николай Евменов сообщил, что более 50 боевых кораблей и около 40 самолетов принимали участие в учениях в Беринговом море, которые включали многократные пуски ракет.

СВЯЗАННЫЙ: США расследуют «непрофессиональные взаимодействия» после того, как российские военные противостоят рыбакам Берингова моря

«Мы впервые проводим там такие массовые учения», — сказал Евменов в заявлении Министерства обороны России.

Не сразу было понятно, когда начались учения и закончились ли они.

Евменов подчеркнул, что военные игры являются частью усилий России по усилению своего присутствия в арктическом регионе и защите своих ресурсов.

«Мы наращиваем силы, чтобы обеспечить экономическое развитие региона», — сказал он. «Мы привыкаем к арктическим пространствам».

В последние годы российские военные восстановили и расширили многочисленные объекты в полярном регионе, модернизировали взлетно-посадочные полосы и разместили дополнительные средства противовоздушной обороны.

Россия уделяет приоритетное внимание усилению своего военного присутствия в арктическом регионе, который, как считается, содержит до четверти неоткрытых запасов нефти и газа на Земле. Президент России Владимир Путин привел оценки, согласно которым стоимость арктических минеральных богатств составляет 30 триллионов долларов.

Тихоокеанский флот России, активы которого принимали участие в маневрах, сообщил, что в рамках учений «Омская» атомная подводная лодка и ракетный крейсер «Варяг» запустили крылатые ракеты по учебной цели в Беринговом море.

В ходе маневров также были запущены крылатые ракеты «Оникс» по учебной цели в Анадырском заливе с побережья Чукотского полуострова, говорится в сообщении.

Пока продолжались учения, американские военные заметили в четверг российскую подводную лодку, всплывающую на поверхность недалеко от Аляски. Представитель Северного командования США Билл Льюис отметил, что российские военные учения проходят в международных водах, далеко за пределами территории США.

Льюис сказал, что Командование воздушно-космической обороны Северной Америки и У.Южное Северное командование внимательно следило за подводной лодкой. Он добавил, что они не получали никаких запросов о помощи от ВМФ России, но готовы оказать помощь тем, кто терпит бедствие.

Российское государственное информационное агентство РИА Новости со ссылкой на источники на Тихоокеанском флоте России заявило, что всплытие омской атомной подводной лодки было обычным делом.

Также поздно вечером в четверг НОРАД направило истребители F-22 для перехвата трех групп из двух российских патрульных самолетов Ту-142, которые подошли к Аляске.

Российский самолет оставался в этом районе около пяти часов и приблизился к Аляске в пределах 50 морских миль. Официальные лица заявили, что российские самолеты оставались в международном воздушном пространстве и никогда не заходили в суверенное воздушное пространство Соединенных Штатов или Канады.

«Наши северные подходы увеличили иностранную военную активность, поскольку наши конкуренты продолжают расширять свое военное присутствие и исследовать нашу оборону», — сказал в заявлении командующий NORAD генерал Глен Д. Ван Херк.«В этом году мы провели более десятка перехватов, больше всего за последние годы. Важность наших постоянных усилий по проектированию операций противовоздушной обороны на севере и через него никогда не была такой очевидной ».

Он процитировал бывшего начальника штаба ВМФ России, адмирала Виктора Кравченко, который сказал, что, располагая подводную лодку в этом районе, военно-морской флот, возможно, хотел послать преднамеренный сигнал.

«Это сигнал о том, что мы не спим и находимся там, где хотим», — цитирует Кравченко РИА Новости.

Присутствие российских военных средств в этом районе вызвало в среду ажиотаж для американских коммерческих рыболовных судов в Беринговом море.

«Несколько рыболовных судов, работавших в Беринговом море, уведомили нас о том, что они натолкнулись на эти суда и обеспокоены», — заявил в четверг официальный представитель береговой охраны США Кип Уодлоу.

Береговая охрана связалась с командованием Аляски на объединенной базе Элмендорф-Ричардсон, которая подтвердила, что корабли были там в рамках заранее спланированных российских военных учений, о которых было известно некоторым американцам.С. Военные чиновники, сказал он.

В последние годы российские военные увеличили количество и масштабы своих военных игр, поскольку отношения между Россией и Западом упали до самого низкого уровня со времен холодной войны после аннексии Россией Крымского полуострова в 2014 году и других кризисов.

военных учений как геополитический сигнал в динамике Россия-НАТО: уверенность, сдерживание и (не) стабильность

« Этих людей — картографов, логистиков, разведчиков — всегда обвиняли оперативные командиры в том, что они думают больше, чем полезно для них, но на этот раз они все правильно поняли.”

— Алан Ферст, Королевство теней

В 2018 году как Российская Федерация, так и Организация Североатлантического договора (НАТО) провели свои крупнейшие военные учения с момента окончания холодной войны. Роль таких маневров в более широком геостратегическом контексте была выдвинута на первый план в связи с этими действиями и решением президента Дональда Трампа, объявленного на его саммите в Сингапуре с Ким Чен Ыном из Северной Кореи, приостановить вооруженные силы США и Южной Кореи Ulchi Freedom Guardian. упражнение.1 Официальные заявления об этих военных учениях обычно подчеркивают их конкретную цель — улучшение подготовки, готовности и взаимодействия между службами и многонациональными силами 2. Но военные учения также передают мощные геополитические сигналы, предназначенные для демонстрации того, как демонстрируемые возможности повышают региональную стабильность, сдерживают агрессию и т. Д. и укреплять цели внешней политики3. Однако в этом эссе я утверждаю, что вместо этого они могут сделать обратное в смысле классической дилеммы безопасности, когда реальные или потенциально враждебные государства увеличивают размер и масштабы своих учений и подталкивают места проведения учений. в проблемные в военном отношении районы.Другими словами, риск геополитической нестабильности, связанный с такими учениями, может не принести соответствующей сдерживающей награды. Это особенно верно в отношении все более напряженного разрыва между НАТО и Россией после российской аннексии Крыма в 2014 году, которой и является центральное место в данной статье.

Неуловимая грань между сдерживанием и провокацией агрессии была подробно исследована при анализе настольных военных игр или симуляций в немецком стиле kriegsspiel . Наиболее заметными из них являются те, которые проводятся корпорацией RAND при гипотетическом вторжении России в страны Балтии, входящие в НАТО.Результаты послужили стимулом для более активного военного присутствия альянса в этом регионе и в Польше4. Майкл Кофман подробно обсудил, имеет ли смысл этот переход от «заверения» к «сдерживанию», и, что важно, постулирует, что критическая переменная в этом Расчет — это восприятие российской угрозы. Он также усомнился в том, что «обычное сдерживание путем отрицания возможно на восточном фланге НАТО» 5.

Благодаря моему опыту в качестве офицера разведки на тактическом и национальном уровнях я стал — и остаюсь — остро осознавал роль, которую угроза или, по крайней мере, оценка угрозы со стороны военных США, играет как в планировании, так и в проведении военных операций. .Это включает в себя упражнения, в ряде которых я участвовал. Позже, как академический исследователь в области геополитики, я пришел к пониманию влияния того, что Джерард Тоал называл «плотной геополитикой», концепции, которая «стремится описать геополитические силы. сети и взаимодействия, которые определяют места и состояния »6. Объединив эти две точки зрения, в этом документе я исследую стратегические последствия продолжающихся усилий НАТО по расширению своего влияния на восток и, в некоторых случаях, на север7, смещая вперед места проведения военных учений. и включение «партнеров», не входящих в НАТО, в повестку дня военных операций и учений альянса.Символизм этих весьма заметных действий, предшествующих крымскому кризису, трудно игнорировать, особенно потому, что они способствуют геополитической тревоге России в отношении ее ближайших соседей. Конечно, как утверждает Тоал, здесь играют роль многие многослойные влияния местоположения, расстояния и места, особенно с учетом того, что некоторые из этих учений, спонсируемых НАТО и государствами-членами, проводятся вдоль сухопутной границы России или прилегающей к ней морской зоны. и воздушное пространство. Верно и обратное, поскольку Россия проводит крупномасштабные учения и другие военные демонстрации — что Марк Галеотти называет «дипломатией тяжелого металла» 8 — в той же зоне соприкосновения.Эти учения рассматриваются как угроза для многих государств НАТО, некоторые из которых хранят печальные воспоминания о том, когда на этом «густом геополитическом» ландшафте доминировала Россия в ее имперской или советской форме.

Военные учения как геополитические сообщения

Военные учения не проводятся на столах. Вместо этого военные корабли, войска, самолеты, бронетехника, а также подразделения материально-технического и инженерного обеспечения маневрируют в сухопутном, морском и воздушном пространстве под наблюдением штабов штабов, практикующих командование, управление и связь.Комбинация боевой стрельбы из оружия; кибер-деятельность; сбор, обработка и распространение целевой информации и разведывательных данных; а оценка последствий представляет собой сложное и ответственное мероприятие, часто требующее значительных затрат и некоторого элемента опасности для участников. Эти упражнения также требуют большой помпы в принимающих странах и особенно сильных элементов визуализации. Как отмечает Роланд Блейкер, «образы формируют международные события и наше их понимание.»9 Несомненно, изображения военных кораблей, танков и боевой стрельбы вызывают драматическое освещение, особенно потому, что они стали более инкорпорированными и широко распространенными через социальные сети. Эти сообщения и образы дополняют официальные нарративы внешней политики и политики безопасности, а также нарративы неправительственных групп (например, аналитических центров и правозащитных организаций), и их следует рассматривать как неотъемлемую часть более широкого геополитического дискурса.

Упражнение — это сообщение

Ежегодные маневры объединенных и объединенных сил «Жеребенок» 10, проводимые Соединенными Штатами и Республикой Корея, являются прекрасным примером того, как военные учения могут быть использованы для обозначения стратегической позиции.Помимо сложности и масштабов этих маневров, их проведение на Корейском полуострове и вокруг него стало весьма спорным элементом в отношениях между этими двумя союзниками и Корейской Народно-Демократической Республикой11. Министерство обороны заявило, что Foal Eagle «предназначен для повышения готовности для защиты Южной Кореи, до для защиты региона и для поддержания стабильности на Корейском полуострове.12 Это образец того, как военные обычно описывают свои учения и сигнализируют об их важности. И этот язык понимается как означающий, что готовность включает обучение, что защита региона подразумевает конкретную географическую направленность и что стабильность (или, часто, сдерживание) является желаемым стратегическим результатом.

Геополитические сообщения передаются через военные учения разными способами планировщиками учений и их начальством. Во-первых, это решение, проводить ли упражнения.Это означает, что их запуск, приостановка или прекращение — это само по себе заявление о внешней политике и политике безопасности. Это, безусловно, верно в отношении давних военных отношений, таких как отношения между Соединенными Штатами и Республикой Корея, где форма и масштаб учений изменились с момента их создания вскоре после окончания Корейской войны. Фактически, в 1990-х годах крупные американо-южнокорейские учения Team Spirit отменялись четыре раза, чтобы облегчить переговоры по ограничению ядерной программы Северной Кореи.13

Примечательно, что учения «Яркая звезда», спонсируемые США и Египтом с 1980 года, были приостановлены президентом Бараком Обамой в 2013 году после военного переворота избранного египетского правительства. Однако с тех пор они были восстановлены.14 В пресс-релизе Центрального командования США к Яркой звезде 2017 не упоминается перерыв15. Военно-морские учения в Малабаре, инициированные США и Индией в 1992 году (к которым присоединилась Япония в 2015 году), предвещали возросший интерес Америки к Индийскому океану и обеспокоенность Индии по поводу растущего присутствия Китая в Южной Азии.Хотя эти учения в последнее время значительно расширились, они были приостановлены на время после того, как Индия испытала ядерное оружие16

После того, как было принято решение о проведении учений, геополитические сообщения передаются несколькими способами в их фактическом исполнении.

Та же самая циклическая модель сокращения и наращивания военных учений по мере изменения политических обстоятельств очевидна в учениях Баликатан между США и Филиппинами, которые недавно завершили свою 34-ю итерацию.17 Отказ от участия военно-морских сил Народно-освободительной армии в военно-морских учениях на Тихоокеанском побережье (RIMPAC), проводимых США в 2018 году, был призван продемонстрировать недовольство США растущей милитаризацией островов в Южно-Китайском море со стороны Китая. (ВМС Китая участвовали в RIMPAC в 2014 и 2016 годах.) 18 Между тем Россия и Китай объявили, что их два флота проведут второй раунд совместных учений в Желтом море, а в масштабных учениях Восток-2018 впервые участвовали китайские войска. время в рамках долгосрочного плана расширения военного сотрудничества между двумя странами.19

После того, как было принято решение о проведении учений, геополитические сообщения передаются несколькими способами в их фактическом выполнении: Где проводятся учения , , сколько в них задействовано персонала, из каких стран они набраны, и виды вооружения, — все ключевые элементы в стратегическом позиционировании или, можно сказать, позерстве. Еще больше усложняет ситуацию то, что количество, масштабы и масштабы военных учений растут — в некоторых регионах резко, — и в период повышенного напряжения в международной системе.20

Военные учения Россия-НАТО «Динамика»

Нигде это расширение военных учений не является более очевидным и потенциально дестабилизирующим, чем на арене Россия-НАТО. После захвата Россией Крымского полуострова у Украины в начале 2014 года напряженность в отношениях между Москвой и Западом неуклонно росла в результате экономических санкций, взаимной высылки дипломатов и закрытия миссий, а также шквала взаимных обвинений, невиданных с самых мрачных дней холодная война.Вмешательство России в Донбасс на востоке Украины, включая ввод регулярных подразделений российской армии в боевые действия там21, и по крайней мере одна крупная кибератака на украинскую энергосистему, банки и государственные учреждения, усугубили то, что уже было полномасштабный международный кризис и катализаторы опасений на Западе — оправданных или нет — новой и более серьезной российской угрозы. Между тем у России есть давние претензии по поводу расширения НАТО на бывшие советские государства (страны Балтии: Эстония, Латвия и Литва) и бывших членов возглавляемого Советским Союзом Варшавского договора в Центральной и Восточной Европе, которые присоединились к НАТО из С 1990 по 2004 гг.Действия НАТО в балканских конфликтах, особенно кампания бомбардировок Сербии, также вызвали опасения России по поводу посягательства Запада на то, что Москва считает своей сферой влияния. 22

Эти все более противоречивые отношения привели к значительному расширению военных операций с обеих сторон. Российские войска постоянно действуют рядом с силами НАТО в Европе и вокруг нее, а также на Ближнем Востоке, особенно в Сирии. Отчасти это связано с тем, что альянс НАТО теперь граничит с Россией по более протяженной границе.Четыре новых государства-члена НАТО имеют сухопутные границы с собственно Россией (Эстония и Латвия) или ее эксклавом в Калининградской области (Польша и Литва), тогда как ранее только Норвегия напрямую граничила с Россией, и это было на очень далеком крайнем севере. Все эти новые восточные границы становятся все более милитаризованными. Например, почти с момента вступления в НАТО три балтийские страны — не имея собственных боевых самолетов — получили прикрытие от своих союзников по НАТО. Эта постоянная миссия включает частые перехваты российских военных самолетов, пересекающих воздушное пространство Балтийского моря. .23 Североатлантический союз также согласился на своем саммите в Варшаве в 2016 году о ротации «боевых групп размером с батальон» в Польшу, Эстонию, Латвию и Литву, что он назвал «усиленным передовым присутствием» 24. Самуэль Чарап утверждает, что Россия также повысила ставки в ее противостоянии с НАТО, используя «свои вооруженные силы за пределами своих границ с беспрецедентной частотой с момента вторжения в Крым в феврале 2014 года», имея в виду вмешательство России в Украину и Сирию, и ее «балансирование на грани неба и моря с НАТО и другими западными странами». военные.25 Наконец, обширное наращивание российских сил в Калининграде значительно изменило военный ландшафт в регионе Балтийского моря26. Как отметил Дмитрий Горенбург, Черноморский флот России и его базы в Крыму были значительно модернизированы, и ожидается, что в ближайшие годы. 27

Закрытие пробела

Результатом этой повышенной военной активности является то, что устранение конфликтов и предотвращение катастрофических происшествий, которые могут привести к военным действиям, становятся все более серьезным вопросом.Как будет рассмотрено ниже, военные учения с участием этих передовых частей являются неизбежным следствием их размещения28. Иными словами, если кто-то развертывает или базирует силы в данном регионе, их проведение в этих местах является обязательным — и соразмерно возрастают шансы на просчет или несчастный случай.

Эти учения вызвали значительное внимание как в основных средствах массовой информации, так и в комментаторах национальной безопасности и геополитики. Российская Федерация и ее союзники предприняли ряд крупномасштабных военных маневров, призванных испытать свои войска и оружие, продемонстрировать свою способность защищать родину и продемонстрировать при этом свою решимость.Крупные маневры России на Западе в 2017 году вызвали беспрецедентное освещение в западных СМИ, аналитических исследованиях и официальных источниках. Они явились ярким примером того, как эти события формируют дискурс о национальной безопасности между Москвой и НАТО.29 В соответствии с универсальным шаблоном логического обоснования учений Министерство обороны России охарактеризовало Запад-2017 как «заключительный этап совместной подготовки российских и Белорусские Вооруженные Силы [предполагающие] оперативную совместимость штабов [при защите] территорий Республики Беларусь и Калининградской области Российской Федерации [для предотвращения] их дестабилизации .”30

Как по своему региональному охвату (регион Балтийского моря, западная Россия и Беларусь), так и по количеству задействованного персонала и различных систем вооружения, Запад-2017, безусловно, заслуживал уделенного ему внимания. Но последовавшее за этим безумие, в том числе опасения, что учения были призваны замаскировать фактическое вторжение в Прибалтику и Польшу, обострило напряженность во всей Европе, даже несмотря на то, что эти учения проводятся каждые четыре года.31 Даже до Запада 2017 года по крайней мере один американский аналитический центр национальной безопасности поднял призрак «разрыва в учениях» между Россией и НАТО, утверждая, что первая имеет значительное преимущество.32

Восток («Восток») 2018, очередные российские военные учения, проводимые раз в четыре года, также широко освещались в России и в западных СМИ, в основном, но не исключительно, потому что численность задействованных войск и техники могла превысить Запад 2017 (есть некоторые споры о числах, непосредственно задействованных33), что сделало бы их крупнейшими со времен окончания холодной войны. Но он также включал в себя «сценарий межгосударственного конфликта» с противниками по коалиции 34, очень напоминающий то, с чем столкнется Россия, если вступит в схватку с НАТО, хотя маневры проходили далеко от территории НАТО.Таким образом, геополитический сигнал, передаваемый учениями, в частности добавленный элемент участия китайских воинских частей, был более тонким и предполагал то, что можно было охарактеризовать как внутреннюю оценку того, насколько хорошо российские вооруженные силы могут создавать и управлять крупными войсками. -масштабный конфликт с точки зрения командования и управления.

[S] После аннексии Крыма график военных учений с участием НАТО и ее государств-членов, а также партнеров, не являющихся членами НАТО, становится все более амбициозным.

Не желая отставать, НАТО, ее государства-члены и партнеры также спонсируют расширяющуюся серию крупных и сложных военных учений в непосредственной близости от западной границы России и прилегающих к ней морей и воздушного пространства35. Неудивительно, что это вызвало негативную реакцию Москвы. . Действительно, после аннексии Крыма график военных учений с участием НАТО и ее государств-членов, а также партнеров, не являющихся членами НАТО, становится все более амбициозным.36 Как следствие, «разрыв в учениях» сократился37. Это было подчеркнуто высшим руководством альянса на саммите НАТО в Уэльсе в 2014 году38, что было вновь подчеркнуто на саммите в Варшаве в 2016 году39 и подтверждено на саммите в Брюсселе 2018 года: « Мы продолжаем обеспечивать политическую и военную оперативность Североатлантического союза, в том числе посредством еще регулярных учений и еще учений ». 40

Как и в целом военные учения, эти недавние учения НАТО призваны действовать как в качестве учебных мероприятий, так и в качестве индикаторов политики и состояния безопасности.То есть они сигнализируют о решимости альянса защищать свои государства-члены. Таким образом, в 2017 году было проведено несколько крупных учений с целью «обезопасить» государства НАТО, граничащие с Россией или вблизи нее (особенно стратегически уязвимые Эстония, Латвия, Литва и Польша), и тем самым «сдержать» российскую агрессию. Хорошим примером является эволюция ежегодной серии упражнений Saber Strike. Первоначально, с 2011 года, в этих учениях участвовало около 2000 человек, при этом основное внимание уделялось обучению военнослужащих из стран Балтии в соответствии со стандартами НАТО в качестве средства их интеграции в операции альянса в Афганистане и других странах.41 К 2018 году Sabre Strike увеличился до 18 000 участников, с четким акцентом на «подтверждение нашей коллективной способности [НАТО] быстро реагировать и укреплять союзников во время кризиса». 42 Откуда может возникнуть этот кризис, не указывается, но делается ссылка на тот факт, что учения «не являются провокацией России», что дает возможность представить себе еще одну серьезную внешнюю угрозу альянсу. Точно так же проводимые Польшей два раза в год учения Анаконда значительно выросли с момента их создания в 2006 году.Издание 2016 года насчитывало 31 000 военнослужащих из 23 стран с намерением «проверить способность НАТО защищать территорию восточного фланга Североатлантического союза» 43. Опять же, в отсутствие нападения со стороны Беларуси или Украины очевидным государством-агрессором была бы Россия. .

Но самое ясное сообщение о том, что НАТО намеревается расширить геополитическую оболочку с помощью военных учений, было получено через Trident Juncture 2018, главный формат альянса. Это не только крупнейшие учения НАТО после окончания холодной войны, в которых приняли участие около 50 000 человек, но и их место проведения, в основном в Норвегии, еще больше расширяет поле для игры.До сих пор Норвегия, государство-основатель НАТО, старалась избегать враждебности с Москвой, разрешая маневры в своем далеком северном регионе, но, как отмечает Азита Раджи, настроение в Осло явно изменилось в сторону принятия гораздо более жесткой позиции против того, что воспринимается как все более серьезная российская угроза44. Таким образом, Trident Juncture 2018 посылает три геополитических сигнала: Норвегия очень серьезно относится к своим обязательствам в отношении НАТО, что она будет жестко сопротивляться российскому давлению и что альянс поддерживает обе эти позиции.45

Кто-нибудь может играть?

Примечательно, что за последнее десятилетие НАТО стремилась вовлечь некоторых партнеров, не входящих в НАТО, в операции и учения, и в некоторых случаях она проводила крупномасштабные мероприятия, спонсируемые НАТО, США или Европой (включая практику стрельбы с боевой стрельбой). на территории этих государств, не являющихся членами, с вытекающими геополитическими последствиями. В Северном регионе, например, шведские и финские силы участвовали в учениях совместно с НАТО, а сухопутные силы и авиация НАТО действовали в Швеции и Финляндии в соответствующих маневрах двух стран.46 финских и шведских сухопутных, военно-морских и военно-воздушных сил участвовали в Trident Juncture 2018, при этом некоторые мероприятия НАТО прошли в обеих странах47. ситуация в регионе Балтийского моря в пользу НАТО по отношению к России, что, как и ожидалось, вызывает негативную реакцию Москвы.48

Аналогичным образом, НАТО резко укрепила свои военные отношения с Республикой Грузия посредством программ помощи в обучении и крупных учений.Изюминкой этого является серия Noble Partner, в которой силы армии США (включая танки и другую бронетехнику) недавно были переброшены в Грузию с баз в Германии. Благодаря участию в таких учениях, некоторые подразделения грузинской армии соответствуют оперативным стандартам НАТО и включены в Силы реагирования НАТО, готовые и готовые к развертыванию резервные команды для действий в возникающих кризисных ситуациях.49 Ранее грузинские войска участвовали в боевых действиях. количество операций НАТО.В Грузии погибло 32 солдата при поддержке миссии НАТО в Афганистане, поэтому количество потерь в этом конфликте выше, чем в любой стране НАТО50.

В Черноморском регионе ВМС США усилили свое присутствие как в ходе учений с Украиной и союзниками по НАТО, Румынией и Болгарией, так и посредством визитов в целях свободы судоходства. Это особенно ярко проявилось в учениях Sea Breeze 2017, в которых участвовали два передовых военных корабля США, которые также совершили заход в порт в украинском портовом городе Одесса.В российских новостных источниках широко освещались военные маневры НАТО-Украина в Черном море. Например, Sea Breeze 2017 не освещался в основных средствах массовой информации США (хотя он появлялся в новостных агентствах, связанных с обороной, и в социальных сетях), в то время как и Sputnik, и RT (ранее Russia Today) освещали маневры. Sputnik опубликовал восемь материалов о другом учении США и Украины, Rapid Trident 2017, в том числе статьи в своих немецких, польских, литовских и молдавских СМИ.Можно с полным основанием заключить, что сигнал о военном партнерстве, если не о договорных обязательствах, воспринимается Россией не благосклонно.

(In) стабильность: One Is Easy; Другой, не очень

Если геополитическая «стабильность» является заявленной целью большинства военных учений, необходимо рабочее описание того, как такая стабильность может быть измерена в контексте Россия-НАТО. Хотя не существует общепринятого определения, на которое можно было бы ссылаться, особенности , где проводятся учения, , сколько персонала задействовано, , в котором участвуют страны, и как определенные типы оружия задействованы, могут быть использованы для создания по крайней мере, приблизительная оценка степени, в которой эти события могут быть стабилизирующими.

Использование военных учений для продвижения вперед развертывания войск, военно-морских судов и авиации было характерной чертой военного планирования и позиционирования как НАТО, так и России с момента развертывания Крымского кризиса, и никаких признаков его ослабления не наблюдается. Использование более совершенного оружия в маневрах на передовых позициях особенно дестабилизирует, поскольку меняет военный статус-кво. Например, НАТО использовало учения Tobruk Legacy в июле 2017 года для развертывания зенитной и противоракетной системы Patriot в Литве, впервые такая передовая система была размещена в Балтийском регионе.51 Неудивительно, что Россия посчитала этот шаг провокационным52. Ракеты были выведены после завершения учений, но идея их постоянного базирования в регионе остается очень жива. Во время государственного визита в Белый дом 3 апреля 2018 года президент Эстонии Керсти Кальюлайд выступила за размещение Патриотов в ее стране53. С другой стороны, с 2014 года Россия периодически перемещала свои тактические баллистические ракеты Искандер в Калининград во время учений, что побудило предупреждение со стороны НАТО о том, что это представляет серьезную угрозу для альянса и представляет собой «образец постоянного поведения, направленного на принуждение соседей [России] в Центральной и Восточной Европе.54 По мере развития эти учения были фактически прелюдией к постоянному базированию бригады «Искандер» в Калининграде, шагу, который председатель комитета по обороне Госдумы России назвал «ответом на размещение военных сил в соседних странах». территорий »55

кораблей ВМС США, оснащенных системой противоракетной обороны Aegis, участвовали в учениях Sea Breeze в Черном море, к которым, по словам одного из чиновников Министерства обороны США, «русские особенно чувствительны.Тот же самый чиновник заявил, что русских необходимо «десенсибилизировать» 56. В течение многих лет Россия выражала эту «чувствительность», проводя проходы на малых высотах над военными кораблями НАТО, действующими в Черном море, часто в опасной близости от судов, и перехватывая и приближающийся самолет морского патрулирования и сбора разведывательной информации НАТО. Очевидно, что эти инциденты несут в себе очень высокий риск столкновения или могут спровоцировать боевые действия. 19 апреля 2018 года Верховный главнокомандующий ОВС НАТО в Европе и начальник российского генерального штаба провели редкую встречу лицом к лицу, чтобы обсудить «вопросы, касающиеся военной позиции и учений … в целях обеспечения предсказуемости и прозрачности».57 Тем не менее, несмотря на предыдущие подобные встречи, эти встречи продолжались.

Бой там, где ты тренируешься?

Продвигая вперед объекты военных учений, сигнализирует ли НАТО о своей готовности вступить в конфликт с Россией на раннем этапе конфликта в уязвимых регионах, таких как страны Балтии? Жизнеспособность смены НАТО / США. императив от «заверения к сдерживанию» в этом контексте широко критиковался как в лучшем случае проблематичный.58 Тем не менее, это не предотвратило мнение специалистов по планированию учений и аналитиков аналитических центров о том, что имеет смысл продемонстрировать хотя бы некоторую способность противодействовать угрозе. далеко вперед (e.g., Saber Strike), несмотря на реалии военной географии.59 Как я уже писал по поводу вызовов высококлассного боя с Россией с точки зрения авиации, проведение военных учений вблизи сильно защищенной территории России, где силы НАТО находятся в серьезном состоянии. Недостатком является исключительно плохая идея: аэродромы являются статическими целями, и большинство из тех, что находятся ближе всего к восточным границам стран НАТО, не имеют средств, укрепленных, чтобы противостоять неизбежным атакам на них. Они также находятся в пределах легкой досягаемости от любого количества наступательных угроз со стороны России.60 Более того, поскольку Россия создала широко обсуждаемые «пузыри», препятствующие доступу / запрету территорий, изощренные средства защиты вокруг своего западного периметра и простирающиеся далеко на восточный фланг НАТО, альянс должен столкнуться с трудным вопросом: 61 является ли геополитическим сообщение о том, что эти учения по сути являются блефом, который Россия легко признает таковыми и, следовательно, излишне провокационными?

В том же духе, какой смысл проводить военные учения со странами, не входящими в НАТО, если альянс не связан договором о помощи им в случае нападения со стороны России? Можно утверждать, что все более тесные связи между НАТО, Швецией и Финляндией укрепляют фланг альянса на Балтийском море, и что обе эти страны имеют надежные вооруженные силы и давние культурные, политические и экономические связи со многими государствами НАТО в силу их членства в НАТО. Европейский Союз.62 В некоторой степени Россия способствует этому сближению для общей защиты, посылая собственные смешанные сообщения о военных учениях: на учениях «Запад-2013» российская авиация смоделировала атаку, которая, по всей видимости, была атакой по военным целям в Швеции. Министерство обороны. Совсем недавно операция российского спецназа на острове в 24 милях от побережья Финляндии дала понять соседу Москвы, что угроза близка, о чем финнам вряд ли нужно напоминать.

[Какой] смысл в проведении военных учений со странами, не входящими в НАТО, если альянс не связан договором о помощи им в случае нападения со стороны России?

Украина и Грузия представляют собой совершенно иную геополитическую и стратегическую повестку дня, которую НАТО и Соединенные Штаты, похоже, полны решимости продвигать, среди прочего, путем проведения все более сложных военных учений в этих странах. Конечно, учения и официальные заявления о них также составляют неотъемлемую часть посланий НАТО и его государств-членов в адрес России.НАТО уделяет большое внимание поддержке этих двух государств-партнеров и полна решимости помочь им в сдерживании российской агрессии. Сообщения об учениях предполагают, что маневры предназначены для обучения (особенно для взаимодействия ), защиты и обеспечения стабильности. Но так ли это трактуют в Москве? Могут ли учения в Украине и Грузии предполагать, что НАТО или США готовы там воевать? Имеет ли это смысл с военной точки зрения? Наконец, способствует ли проведение таких учений региональной стабильности?

Взаимодействие между НАТО и странами, не входящими в НАТО (в данном случае, Украиной и Грузией), является постоянным элементом обмена сообщениями, появляющимся в заявлении о миссии Sea Breeze, Rapid Trident, Noble Partner и других учениях, проводимых в Черноморском регионе.Содействие взаимодействию с вооруженными силами-партнерами, такими как Украина и Грузия, делает важное заявление о том, что альянс расширяет свои полномочия и создает де-факто расширенную военную границу в нестабильную зону с густой геополитикой. Проще говоря, зачем работать над большей совместимостью, если не предполагается взаимодействие? Предположение, что эти партнеры уже работают с НАТО за пределами региона и, следовательно, должны иметь возможность действовать по стандартам НАТО, имеет смысл. Но когда учения проводятся в районах, граничащих с Россией, это различие не будет оценено в Москве.

Среди прочего, в таких учениях задействованы реальные боевые части стран-участниц НАТО, которые привозят с собой тяжелое и современное вооружение. Например, Sea Breeze 2017 включал в себя ракетный крейсер типа Ticonderoga и ракетный эсминец типа Arleigh Burke, которые входили в число самых мощных боевых кораблей на плаву. Это дало возможность президенту Украины Петру Порошенко посетить (и сфотографироваться на нем) один из кораблей в порту Одессы, где он мог «подчеркнуть … что эти совместные учения — наш ответ идеологам, организаторам и спонсорам гибридных войн» и что «Глава государства [Порошенко] уверен, что учения станут еще одним решительным шагом к достижению стабильности в регионе.63 Стороны, разжигающие гибридные войны и нестабильность, не называются, но с того места, где стоял Порошенко, воздушное расстояние до российской военно-морской базы в Севастополе составляет всего около 200 миль и легко находится в пределах крымской зоны запрета доступа / запрета на территорию, которая с тех пор русские уже введены в действие64. И снова, цитируя Дмитрия Горенбурга, Россия «дает понять, что модернизация Черноморского флота и одновременное усиление российского военного присутствия в Черноморском регионе [является] приоритетом. для противодействия угрозе, исходящей от НАТО и ее партнеров в регионе, включая Украину.”65

Аналогичным образом вице-президент США Майк Пенс отметил во время церемонии открытия Noble Partner 2017 в Грузии, что «стратегическое партнерство между США и Грузией сейчас крепче, чем когда-либо, и это совместное учение является осязаемым признаком того, что наша приверженность друг другу, чтобы сделать его еще сильнее »66. Президент Грузии Георгий Маргвелашвили воспользовался случаем открытия« Благородного партнера-2018 », чтобы осудить Москву за ее роль в конфликте 2008 года, который привел к отделению грузинских регионов Абхазия и Южная Осетия , заявив, что участвующие войска «находятся на территории страны, 20 процентов которой полностью оккупированы нашим соседом Россией.67 После того, как Noble Partner начал, возможно, отвечая на заявление Маргвелашвили (хотя он не имел в виду конкретно учения), премьер-министр России Дмитрий Медведев предупредил, что принятие Грузии в НАТО может спровоцировать «ужасный конфликт», предполагая, по крайней мере, что присутствие боевых частей, включая танки и другую бронетехнику из стран НАТО, в зоне «замороженного конфликта» рассматривается Москвой как неприемлемое и крайне дестабилизирующее.68

Заключение: всегда ли упражнения хороши?

Несмотря на значительное увеличение количества и масштабов учений НАТО и связанных с ними учений, в западных аналитических центрах некоторые по-прежнему выступают за «более крупные учения.69 В истэблишменте национальной безопасности США и среди правительств многих союзников существует сильный контингент сторонников учений70. Тем не менее, как предположил Майкл О’Хэнлон в отношении корейского театра военных действий, сокращение или даже отмена крупномасштабных учений может быть компенсировано. проводя более частые тренировки на тактическом уровне, используя «современное моделирование» или проводя учения за пределами непосредственной близости, в том числе в Соединенных Штатах.71 Учения ВВС США «Красный флаг» в Неваде и на Аляске, которые обычно включают подразделения из других стран, являются хорошим примером последнего.Хотя низкая видимость при проведении небольших учений или учений, удаленных от геополитически нестабильных регионов, снижает демонстрационный эффект сдерживания агрессора, они также гораздо менее дестабилизируют, именно потому, что им не хватает гиперболической риторики вокруг широко разрекламированных учений, таких как Запад 2017 и Trident Juncture 2018.

Военные учения в Европе с начала 2014 года часто включали сближение войск, военно-морских судов и самолетов противоборствующих сторон друг с другом, а также вводили более новое и более мощное вооружение в составе действующих сил.Официальные сообщения, лежащие в основе этих маневров, обычно ссылаются на необходимость обучения в реальных условиях и обеспечения того, чтобы подразделения из разных вооруженных сил могли эффективно взаимодействовать друг с другом. Более того, подчеркивается оборонительный характер учений, часто с утверждением, что более высокий потенциал будет способствовать геополитической стабильности и сдерживать агрессию.

Но, включив в свои учения и другие миссии военнослужащих, не являющихся членами НАТО, НАТО ускорило оперативный темп своих сил в районах, которые Россия считает буферными зонами и которые находятся слишком близко для ее стратегического комфорта.Неудивительно, что Россия отвечает тем же и вызывает беспокойство среди членов НАТО и ключевых партнеров, не являющихся членами НАТО, а в некоторых случаях увеличивает вероятность непреднамеренных действий, которые могут перерасти в боевые действия. Объясняя российское обоснование масштабных учений «Восток-2018» и других российских маневров, официальный представитель Кремля Дмитрий Песков заявил: «Способность страны защищаться в нынешней международной ситуации, которая часто является довольно агрессивной и недружелюбной по отношению к нам, абсолютно оправдана и не имеет никакого отношения к ней. альтернатива.72 Неудивительно, что адмирал ВМС США Джеймс Дж. Фогго, командовавший НАТО Trident Juncture 2018, сказал, что логическое обоснование с его точки зрения примерно такое же: «НАТО — это оборонительный альянс. Мы не ищем драки, но мы привержены защите и сдерживанию. Вот в чем суть этих учений: подготовка к обороне и обеспечение сдерживающего эффекта, готовность отреагировать на любую угрозу с любого направления в любое время »73. Конечно, и НАТО, и Россия имеют законные интересы в поддержании готовности, осуществлении командования и контроля. сложных военных операций, и заверяя своих граждан и союзников в том, что они способны защитить себя от внешней агрессии.Но опасность здесь состоит в том, что обе стороны попадают во все более сложную и динамичную восходящую спираль военного балансирования на грани войны, с которой будет трудно справиться, если нынешние тенденции сохранятся.

Если и есть выход из этого опасного развития событий, он может лежать в рамках Венского документа 2011 года, последней версии соглашения Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ), к которому Соединенные Штаты, другие страны НАТО , и Россия (среди прочих) подписали.Документ «состоит из политически обязывающих мер по укреплению доверия и безопасности, направленных на повышение открытости и транспарентности в отношении военной деятельности, проводимой в зоне действия ОБСЕ» 74, которая по существу охватывает всю Европу (включая Россию на востоке до Уральских гор). . Он требует, чтобы все государства-участники уведомляли другие стороны о военных событиях, превышающих определенный порог, и приглашали наблюдателей на эти события. Центральная проблема здесь, как сформулировал Оливье Шмитт, заключается в том, что повышенный уровень геополитической напряженности в Европе фактически исключает необходимые обновления и изменения документа ОБСЕ, которые сделали бы его более эффективным инструментом сдерживания, среди прочего, необузданного роста. военных учений.75

В Европе, регионе с очень плотной геополитикой, сообщения, включенные в военные учения как НАТО, так и России, «рискуют вызвать самоуверенный пузырь понимания, который слишком далек от реальных фактов в [публикации] поста. — Советское пространство »76. НАТО в ответ на мольбы своих восточных союзных государств и даже государств, не являющихся членами, а иногда и из-за опрометчивых шагов со стороны России, захватило территорию, на которую было бы трудно защищаться от крупного обычного русского нападения.Использование своих военных учений для демонстрации своей заинтересованности в укреплении обороны в этой изначально нестабильной геополитической зоне — в лучшем случае рискованное предложение как для НАТО, так и для России.

Благодарности : Автор хотел бы поблагодарить Джерарда Тоула за чтение более ранней версии этой статьи, а также Райана Эванса и анонимного рецензента за их комментарии к черновику. Меган Опреа и Отэм Брюингтон предоставили столь необходимые редакционные советы. Ответственность за все оставшиеся недостатки несет исключительно автор.

Ральф Клем — заслуженный профессор географии и старший научный сотрудник Школы общественных и международных отношений Стивена Дж. Грина Международного университета Флориды. Он также служил офицером разведки в резерве ВВС США, выйдя на пенсию с должности генерал-майора.

Изображение: Национальная гвардия Северной Каролины

Сноски

1 Это решение, похоже, застало Пентагон и Сеул врасплох.См .: Хелен Купер и Марк Лэндлер, «Обещания Трампа, чтобы Ким Чен Ын покинул США и союзников», New York Times , 15 июня 2018 г., https://www.nytimes.com/2018/06/15/ мир / азия / сша-трамп-север-корея-заслуживающие доверия-военные-упражнения.html.

2 Прекрасный обзор см .: Беатрис Хойзер, «Размышления о целях, преимуществах и ловушках военных учений», в книге «Военные учения : политические сообщения и стратегическое влияние» , изд. Беатрис Хойзер, Тормод Хейер и Гийом Ласконхариас (Рим: Документ Форума Оборонного колледжа НАТО 26, февраль 2018 г.), 9–25.

3 Этот документ касается только крупных запланированных военных учений. Большинство военных также проводят тактические учения и проверки «экстренной» или «оперативной готовности», но их трудно перечислить и еще труднее проанализировать. В случае с Россией, например, см .: Александр Гольц, «Репетиции войны», Европейский совет по международным отношениям, 5 июля 2016 г., https://www.ecfr.eu/article/commentary_rehearsals_for_war.

4 Дэвид А. Шлапак и Майкл Джонсон, «Усиление сдерживания на восточном фланге НАТО: Wargaming для защиты стран Балтии», RAND Corp., 2016 г., https://www.rand.org/pubs/research_reports/RR1253.html. Для более широкого обсуждения военных игр см .: Джеффри Эпплгет, Джеффри Клайн и Джеймс Дж. Виртц, «Влияют ли Wargames на сдерживание?» in Heuser, Heier, and Lasconjarias, Военные учения: политические сообщения и стратегическое воздействие , 27–44. Поскольку военные игры связаны с динамикой эскалации, см .: Жаклин Г. Шнайдер, «Что военные игры говорят нам об использовании кибероружия в условиях кризиса», Defense One , 22 июня 2018 г., https: // www.Defenseone.com/ideas/2018/06/what-war-games-tell-us-about-use-cyber-weapons-crisis/149206/.

5 Майкл Кофман, «Устранение сдерживания НАТО на Востоке или: как я научился перестать беспокоиться и полюбить сокрушительное поражение НАТО со стороны России», Война на камнях, , 12 мая 2016 г., https://warontherocks.com/2016 / 05 / фиксирование-нато-сдерживание-на-востоке-или-как-я-научился-перестать-тревожиться-и-любить-натос-сокрушительное-поражение-россией /.

6 Джерард Тоул, Ближнее зарубежье: Путин, Запад и борьба за Украину и Кавказ (Нью-Йорк: Oxford University Press, 2017).

7 Поскольку это связано с решением Норвегии продвинуть свой оборонительный периметр дальше на север, см .: Тормод Хейер, «К новой надежной обороне? Учения Норвегии на северном фланге НАТО, 2008–2017 гг. »В Heuser, Heier, and Lasconjarias, Военные учения: политические сообщения и стратегическое воздействие , 163–85.

8 Марк Галеотти, «Дипломатия хеви-метала: политическое использование Россией своих вооруженных сил в Европе с 2014 года», Обзор политики Европейского совета по международным отношениям, 19 декабря 2016 г., https: // www.ecfr.eu/page/-/Heavy_Metal_Diplomacy_Final_2.pdf.

9 Роланд Блейкер, «Отображение визуальной глобальной политики», в Visual Global Politics , ed. Роланд Блейкер (Нью-Йорк: Рутледж, 2018), 1.

10 В совместных учениях участвуют два или более компонентов службы (воздушный, наземный или военно-морской), а в совместных учениях участвуют силы двух или более стран.

11 Херб Лин, «США и Южная Корея должны условно прекратить крупные совместные военные учения», Lawfare , август.30, 2017, https://lawfareblog.com/us-and-south-korea-should-conditional-end-large-joint-m military-exercises; Хелен Купер и Чхве Санг-Хун, «США. и Южная Корея возобновят совместные военные учения », New York Times , 19 марта 2018 г., https://www.nytimes.com/2018/03/19/us/politics/us-south-korea-joint-m military -exercises.html

12 Выделение добавлено в отрывке из «Ежегодные учения« Жеребенок »в США и Южной Корее», Новости Министерства обороны, 3 марта 2017 г., https: //www.defense.gov / News / Article / Article / 1102331 / us-south-korea-launch-Annual-foal-eagle-training /.
13 Роберт Коллинз, «Краткая история совместных военных учений США и Республики Корея», 38 North , 26 февраля 2014 г., https://www.38north.org/2014/02/rcollins022714/.

14 Майкл Р. Гордон и Деклан Уолш, «Генерал говорит, что США хотят возобновить крупные военные учения с Египтом», New York Times , 26 февраля 2017 г., https://www.nytimes.com/2017/02/ 26 / мир / средний восток / трамп-ас-сиси-египет-военные-упражнения.html.

15 «США и Египет начинают учения« Яркая звезда 2017 »», Центральное командование ВВС США по связям с общественностью, 13 сентября 2017 г., http://www.centcom.mil/MEDIA/NEWS-ARTICLES/News-Article-View/ Статья / 1308877 / us-egypt-kick-off-training-bright-star-2017 /.

16 Адарша Верма, «Малабарские учения: оценка», Институт оборонных исследований и анализа, 18 июля 2017 г., https://idsa.in/idsacomments/the-malabar-exercises_averma_180717.

17 Прашант Парамесваран, «Что большие военные учения Баликатан 2018 говорят об альянсе США и Филиппин при Дутерте?» Diplomat , 8 мая 2018 г., https: // thediplomat.com / 2018/05 / what-does-a-large-2018-balikatan-military-training-say-about-us-philippines-alliance-under-duterte /.

18 Меган Экштейн, «Китай отказался от участия в учениях RIMPAC 2018», USNI News , 23 мая 2018 г., https://news.usni.org/2018/05/23/china-disinvited-participating-2018- римпак-упражнение.

19 Том О’Коннор, «Россия и Китай проведут военные игры в Азии, проверка военной мощи США в Тихом океане», Newsweek , 26 апреля 2018 г., https: // www.newsweek.com/russia-china-hold-war-games-asia-taking-us-m military-power-pacfic-1.

20 Майкл Дж. Мазарр и Майкл Кофман, «Новое открытие государственного управления в меняющемся послевоенном порядке», Texas National Security Review 1, no. 3 (май 2018 г.), http://hdl.handle.net/2152/65634.

21 Ральф С. Клем, «Разминирование тумана войны: публичные и официальные источники и геополитические сюжеты в российско-украинском конфликте», Евразийская география и экономика, 58, вып.6 (2018), https://doi.org/10.1080/15387216.2018.1424006.

22 По этой теме существует обширная литература. Для обзора см .: Эндрю Монаган, «Украинский кризис и отношения между НАТО и Россией», NATO Review (2014), https://www.nato.int/docu/review/2014/russia-ukraine-nato- кризис / Украина-кризис-НАТО-Россия-отношения / EN / index.htm; Кимберли Мартен, «Переосмысление расширения НАТО: контрфактический анализ России и Запада в 1990-е годы», Европейский журнал международной безопасности 3, вып.2 (июнь 2018 г.), https://doi.org/10.1017/eis.2017.16; Майкл Макфол, «Россия как она есть: большая стратегия противостояния Путину», Foreign Affairs 97, no. 4 (июль / август 2018 г.), https://www.foreignaffairs.com/articles/russia-fsu/2018-06-14/russia-it.

23 Миссия Baltic Air Policing включает прямую ротацию истребителей на базы в Литве и Эстонии. См .: «Воздушная полиция НАТО», Allied Air Command, по состоянию на 30 октября 2018 г., https://ac.nato.int/page5931922/-nato-air-policing.

24 «Расширение присутствия НАТО на востоке и юго-востоке», НАТО (Организация Североатлантического договора), 14 августа 2018 г., https://www.nato.int/cps/en/natohq/topics_136388.htm.

25 Сэмюэл Чарап, «Использование Россией военной силы как инструмента внешней политики: есть ли логика?» Меморандум о политике PONARS 443, октябрь 2016 г., http://www.ponarseurasia.org/memo/russias-use-m military-force-foreign-policy-tool-there-logic.

26 Фредрик Вестерлунд, «Военная стратегия России и структура сил в Калининграде», Шведское агентство оборонных исследований (FOI), Меморандум о свободе информации 6060, май 2017 г., https: // www.foi.se/download/18.bc6b81b15be852194d71d/1494413062692/RUFS Брифинг № 40 Калининград Фредрика Вестерлунда.pdf.

27 Дмитрий Горенбург, «Придет ли новый Черноморский флот России? Или это здесь? » War on the Rocks , 31 июля 2018 г., https://warontherocks.com/2018/07/is-a-new-russian-black-sea-fleet-coming-or-is-it-here/.

28 Томас Фрир, Лукаш Кулеса и Ян Кирнс, «Опасное балансирование грани: тесные военные столкновения между Россией и Западом в 2014 году», Политический обзор Европейской сети лидеров, ноябрь 2014 г., https: // www.europeanleadershipnetwork.org/wp-content/uploads/2017/10/Dangerous-Brinkmanship.pdf.

29 Кейр Джайлз, «Россия поразила несколько целей с помощью Запада-2017», Фонд Карнеги за международный мир, 25 января 2018 г., http://carnegieendowment.org/2018/01/25/russia-hit-multiple-targets- с-запад-2017-паб-75278.

30 В этот недатированный пресс-релиз Минобороны России добавлен акцент на совместных стратегических учениях «Запад-2017» , http://eng.mil.ru/en/mission/practice/more.htm? id = 12140115 @ egNews.

31 Эндрю Хиггинс, «Военные игры России с фальшивыми врагами вызывают настоящую тревогу», New York Times , 13 сентября 2017 г., https://www.nytimes.com/2017/09/13/world/europe/russia -baltics-belarus.html.

32 Ян Дж. Бжезинский и Николас Варангис, «Разрыв в учениях Россия-НАТО», Атлантический совет NATOSource , 23 февраля 2015 г., http://www.atlanticcouncil.org/blogs/natosource/the-nato-russia -упражнение-разрыв.

33 Майкл Кофман сомневается в том, каким образом были получены гораздо большие числа, но в прессе Министерства обороны России подчеркивается рекордный размер.См. Его статью «Оценка Восток-2018», «Изменение характера военного центра», Россия. 3 сентября 2018 г., https://static1.squarespace.com/static/55faab67e4b0914105347194/t/5bae3876ec212d07ae601d68/1538144376047/Russia+Brief+3.pdf.

34 Дмитрий Горенбург, «5 вещей, которые нужно знать о российских учениях« Восток-2018 »», Washington Post’s Monkey Cage Blog , 13 сентября 2018 г., https://www.washingtonpost.com/news/monkey-cage / wp / 2018/09/13/5-то, что нужно знать-россия-восток-2018-военные-учения /.

35 НАТО ежегодно спонсирует комплекс учений, и некоторые из его государств-членов или групп членов делают то же самое. Более подробно об учениях НАТО и России см .: Томас Фрир, Ян Кернс и Лукаш Кулеса, «Подготовка к худшему: повышают ли вероятность войны в Европе военные учения России и НАТО?» Краткий обзор политики Европейской сети лидеров, август 2015 г., https://www.europeanleadershipnetwork.org/wp-content/uploads/2017/10/Preparing-for-the-Worst.pdf.

36 Ральф С.Клем, «Расширяющиеся военные учения НАТО отправляют опасные смешанные сообщения», War on the Rocks , 10 октября 2017 г., https://warontherocks.com/2017/10/natos-expanding-m military-exercises-are-sending -риски-смешанные-сообщения /.

37 Ян Бжезинский и Николас Варангис, «Разрыв в учениях Россия-НАТО: тогда, сейчас и 2017», Атлантический совет NATOSource , 25 октября 2016 г., http://www.atlanticcouncil.org/blogs/natosource/ нато-россия-упражнения-разрыв-тогда-сейчас-2017.

38 НАТО, «Декларация саммита в Уэльсе», пресс-релиз (2014 г.) 120, сен.5, 2014 г., https://www.nato.int/cps/ic/natohq/official_texts_112964.htm — вверху.

39 НАТО, «Коммюнике Варшавского саммита», пресс-релиз (2016 г.) 100, 9 июля 2016 г., https://www.nato.int/cps/en/natohq/official_texts_133169.htm.

40 Акцент сделан на официальном заявлении альянса на саммите в Брюсселе. См .: НАТО, «Декларация Брюссельского саммита», пресс-релиз (2018) 74, 11 июля 2018 г., https://www.nato.int/cps/en/natohq/official_texts_156624.htm.

41 «Во время удара саблей страны Балтии тренируются с У.С., Великобритания, Канада », Служба новостей армии, 13 июня 2012 г., https://www.army.mil/article/81683/during_saber_strike_baltic_countries_train_with_us_uk_canada.

42 Недатированная веб-страница армии США (Европа) об учениях «Saber Strike 2018», http://www.eur.army.mil/SaberStrike/.

43 «Учения« Анаконда-16 »начинаются», Министерство национальной обороны Польши, 7 июня 2016 г., http://en.mon.gov.pl/news/article/important/the-anaconda-16-exercises-begin- n2016-06-07 /.

44 Азита Раджи, «Опасности, связанные с игрой педиков в военных сапогах: Трезубец и Северный фронт НАТО», Война на камнях , август.20 августа 2018 г., https://warontherocks.com/2018/08/the-perils-of-playing-footsie-in-m military-boots-trident-juncture-and-natos-nordic-front/. См. Также: Хейер, «К новой надежной защите?»

45 Ральф Клем, «Сегодня НАТО начинает масштабные военные учения. Вот что вам нужно знать », Washington Post’s Monkey Cage Blog , 25 октября 2018 г., https://www.washingtonpost.com/news/monkey-cage/wp/2018/10/25/today- нато-начало-огромные-военные-упражнения-вот-что-вам-нужно-знать /? utm_term =.aa2fb879a091.

46 Ричард Милн, «Швеция готовится к крупнейшим военным учениям за десятилетия», Financial Times , 7 сентября 2017 г., https://www.ft.com/content/11e9a55c-93b3-11e7-a9e6-11d2f0ebb7f0; Брэд Лендон и Закари Коэн, «США. ВВС отправят в Финляндию самолеты F-15 », CNN.com , 15 февраля 2016 г., https://www.cnn.com/2016/02/15/politics/usf-15-finland-training- упражнение / index.html.

47 Финские силы обороны, «Trident Juncture 2018 будет организован в октябре-ноябре в Норвегии, Швеции и Финляндии», пресс-релиз, 27 апреля 2018 г., https: // puolustusvoimat.fi / en / article / — / asset_publisher / trident-juncture-2018-harjoitus-jarjestetaan-loka-marraskuussa-norjassa-ruotsissa-ja-suomessa; Недатированная веб-страница шведских вооруженных сил на «Trident Juncture 2018», https://www.forsvarsmakten.se/en/activities/exercises/trident-juncture-18/.

48 Швеция вернула призыв на военную службу в 2017 году и намерена существенно увеличить свои расходы на оборону, что приведет к значительному увеличению численности войск, авиации и расширенных кибер-возможностей. См .: Джерард О’Дуайер, «Новые защитники правительства Швеции за увеличение расходов на оборону», Defense News , сентябрь.12, 2018. https://www.defensenews.com/global/europe/2018/09/12/new-swedish-government-advocates-for-greater-defense-spending/. Финляндия, в которой уже есть обязательная военная служба, также планирует увеличить свои расходы на оборону и добавить людские ресурсы. См .: «Финляндия увеличивает численность войск, расходы на оборону в условиях повышенной напряженности», Reuters , 16 февраля 2017 г., https://www.reuters.com/article/uk-finland-government-m military/finland-to- увеличение расходов на оборону на уровне войск на фоне повышенной напряженности idUKKBN15V25C.

49 «Силы реагирования НАТО», веб-сайт НАТО, 16 января 2017 г., https://www.nato.int/cps/ua/natohq/topics_49755.htm.

50 В Дании самый высокий уровень потерь среди всех стран-членов НАТО.

51 “США Впервые развертывает современные зенитные ракеты в странах Балтии », Reuters , 10 июля 2017 г., https://www.reuters.com/article/us-usa-baltics-patriot/us-deploys-advanced-anti- самолеты-ракеты-в-балтии-впервые-idUSKBN19V28A.

52 «США перемещают ракеты« Патриот »у границы с Россией в ходе первого развертывания на Балтике», RT , 11 июля 2017 г., https: // www.rt.com/news/396028-us-patriot-missiles-baltics/.

53 «Эстония призывает к развертыванию войск США, ракеты« Патриот »», Euractiv , 5 апреля 2018 г., https://www.euractiv.com/section/defence-and-security/news/estonia-calls-for- развертывание-американских-войск-ракет-патриотов /.

54 Владимир Исаченков, «Россия размещает новейшие ракеты в своем западном балтийском эксклаве», Business Insider , 18 марта 2015 г., http://www.businessinsider.com/russia-placing-state- ракет-носителей-в-калининграде-2015-3.

55 Ричард Милн и Катрин Хилле, «Балтийские опасения вызывают российские ракеты в Калининграде», Financial Times , 5 февраля 2018 г., https://www.ft.com/content/ef93af1e-0a8d-11e8-8eb7- 42f857ea9f09.

56 Виктория Леони, «ВМС отправляют эсминцы в Черное море, чтобы« снизить чувствительность »России», Navy Times, , 20 февраля 2018 г., https://www.navytimes.com/news/your-navy/2018/02/ 20 / флот отправляет эсминцы в Черное море на десенсибилизацию-россию /.

57 «Встреча Верховного главнокомандующего ОВС НАТО в Европе с начальником Генерального штаба России», Управление по связям с общественностью ОВС НАТО в Европе, 19 апреля 2018 г., https: // shape.nato.int/news-archive/2018/nato-supreme-allied-commander-europe-general-scaparrotti-meets-with-russian-chief-of-general-staff—general-gerasimov.

58 Кофман, «Устранение сдерживания НАТО на Востоке»; Ульрих Кюн, Предотвращение эскалации в странах Балтии: пособие по НАТО (Вашингтон, округ Колумбия: Фонд Карнеги за международный мир, март 2018 г.), https://carnegieendowment.org/2018/03/28/preventing-escalation-in-baltics -nato-playbook-pub-75878.

59 Клем, «Расширяющиеся военные учения НАТО порождают смешанные опасные сигналы.”

60 Ральф С. Клем, «Дальнейшее развитие авиации НАТО в странах Балтии — плохая идея», Война на камнях , 18 апреля 2016 г., https://warontherocks.com/2016/04/forward-basing-nato -airpower-in-the-baltics-is-a-bad-idea /; Ральф С. Клем, «Геополитика и планирование высокотехнологичной борьбы: НАТО и Балтийский регион», Журнал «Воздушная и космическая мощь», 30, вып. 1 (весна 2016 г.): 74–85, https://www.airuniversity.af.mil/Portals/10/ASPJ/journals/Volume-30_Issue-1/V-Clem.pdf. Противоположную точку зрения см .: Люк Коффи и Даниэль Кочис, «Пора, чтобы миссия воздушной полиции Балтии стала миссией противовоздушной обороны Балтии», Heritage Foundation, октябрь.2, 2017 г., https://www.heritage.org/defense/report/time-the-baltic-air-policing-mission-become-the-baltic-air-defense-mission.

61 Луис Саймон, «Демистификация A2 / AD Buzz», War on the Rocks , 4 января 2017 г., https://warontherocks.com/2017/01/demystifying-the-a2ad-buzz/.

62 Коффи и Кочис, «Пора, чтобы Балтийская миссия воздушной полиции стала Балтийской миссией противовоздушной обороны».

63 Петр Порошенко, «Тренинг президента на Sea Breeze 2017», 17 июля 2017 г., https: // www.President.gov.ua/en/news/prezident-pro-navchannya-sea-breeze-2017-ce-nasha-vidpovid-i-42442.

64 Лоик Бертон, «Проблемы с пузырями: возможности России в сфере A2 / AD», Ассоциация внешней политики, 25 октября 2016 г., https://foreignpolicyblogs.com/2016/10/25/bubble-trouble-russia-a2-ad/ .

65 Горенбург, «Придет ли новый Черноморский флот России? Или это здесь? »

66 К заявлению добавлены акценты автора. «Выступление вице-президента перед благородными партнерами-участниками», Посольство США в Грузии, август.1 января 2017 г., https://ge.usembassy.gov/remarks-vp-noble-partner-participants/.

67 «Грузия осуждает оккупацию России в преддверии военных игр НАТО», DW.com , 1 августа 2018 г., https://www.dw.com/en/georgia-slams-russia-occupation-ahead- из-нато-войны-игр / а-44916562.

68 Эндрю Осборн, «Премьер-министр России предупреждает, что прием Грузии в НАТО может спровоцировать« ужасный конфликт »», Reuters , 6 августа 2018 г., https://www.reuters.com/article/us-russia-nato-georgia / russian-pm-предупреждает-прием-нато-грузии-может-спровоцировать-ужасный-конфликт-idUSKBN1KR1UQ.

69 Элизабет Броу, «НАТО тоже нужно больше больших учений», Defense One, , 14 июня 2018 г., https://www.defenseone.com/ideas/2018/06/nato-needs-more-big-exercises -too / 148980 /.

70 Лара Селигман, «Эксперты подвергают сомнению целесообразность отмены учений США с Южной Кореей, как это делает Мэттис официально», Foreign Policy , 26 июня 2018 г., https://foreignpolicy.com/2018/06/26/experts- вопрос-мудрость-отмены-нас-упражнений-с-южной-корейской-как-маттис-делает-это-официальным /.

71 Майкл Э. О’Хэнлон, «Наконец-то пора иметь дело с Северной Кореей», New York Times , 5 июля 2017 г., https://www.nytimes.com/2017/07/05/opinion/north -korea-military-sanctions.html.

72 Эндрю Хиггинс, «300 000 солдат и 900 танков: крупнейшие военные учения России со времен холодной войны», New York Times , 28 августа 2018 г., https://www.nytimes.com/2018/08/28/world /europe/russia-m military-drills.html. Джек Уотлинг правильно отмечает, что учения служат также и внутриполитической цели: подчеркивая растущую военную мощь России, как отвлечение от социальных и экономических проблем страны.«Российские учения« Восток-2018 »- это нечто большее, чем война с НАТО», Комментарий РУСИ, 7 сентября 2018 г., https://rusi.org/commentary/russia’s-vostok-2018-exercise-about-lot-more- война-нато.

73 НАТО, «Учения Trident Juncture 18 для демонстрации способности НАТО защищаться», пресс-релиз, 11 июня 2018 г., https://www.nato.int/cps/en/natohq/news_155866.htm.

74 Государственный департамент, «Обзор Венского документа 2011 г.», https://www.state.gov/t/avc/cca/c43837.htm.

75 Оливье Шмитт, «Венский документ и российский вызов архитектуре европейской безопасности», в Heuser, Heier, Lasconjarias, Военные учения: политические сообщения и стратегическое воздействие, 269–84.

76 Тоал, Зарубежье , 298.

После Запада-2017: дестабилизирующий подход России к военным учениям

Мир может радоваться тому, что Россия не использовала военные учения «Запад-2017» этой осенью в качестве предлога для агрессии или для постоянного размещения своих войск в Беларуси, как опасались многие аналитики перед этим событием. Об учениях написано много, в основном они касаются конкурирующих заявлений относительно их размера и цели.Меньше внимания уделяется более фундаментальной и долгосрочной проблеме: как Запад вписывается в давнюю схему непрозрачных российских военных учений, которые дестабилизируют региональную безопасность, пытаясь уклониться от обязательств по укреплению доверия, взятых Москвой в Европе.

Обеспокоенность Запада относительно возможного размера и цели «Запад-2017» была прямым следствием постоянного отсутствия прозрачности в отношении российской военной деятельности в течение последних нескольких лет. Россия постоянно занижает численность войск, участвующих в ее учениях, чтобы избежать внешнего наблюдения, и проводит крупные «внезапные» учения без уведомления, чтобы проверить реакцию Запада на неожиданную активность войск.Такое поведение в сочетании с действиями России против Украины в 2014 году и Грузии в 2008 году способствует восприятию того, что Россия готова снова применить военную силу против своих соседей, и показывает, что она не чувствует себя обязанной играть по согласованным правилам.

Крупные, неожиданные военные учения по определению являются дестабилизирующими и провокационными — вот почему Венский документ Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) устанавливает пороги, которые вызывают обязательное предварительное уведомление и наблюдение.И хотя Россия участвует в этом соглашении, она постоянно сообщает, что количество войск, участвующих в ее учениях, просто не превышает этих пороговых значений, только для того, чтобы российские официальные лица позже заявили, что учения были намного больше, чем заявлено.

Руководящие принципы Венского документа по наблюдению за крупными военными учениями призваны повысить доверие и стабильность между европейскими странами, а также снизить вероятность недопонимания и конфликтов путем обеспечения прозрачности. В лучшие времена попытки России нарушить правила вызывают беспокойство.После применения Россией силы на Украине отсутствие прозрачности порождает опасения, что каждое крупное учение может замаскировать дальнейшую агрессию, опасения, которые материализовались накануне «Запада-2017». В период возрастающей напряженности в отношениях между Россией и Западом поведение России является некорректным. безответственный, неприемлемый и опасный. Это нужно остановить.

Согласно руководящим принципам Венского документа 1990 года от 2011 года, страны ОБСЕ, которые проводят учения, общая численность военнослужащих превышает 13 000 человек, должны заранее уведомить все другие государства-участники ОБСЕ о проведении учений.Страны также должны проводить программу наблюдения со стороны других государств в течение всего периода, когда учения превышают пороговое значение в 13 000 военнослужащих, включая брифинги по сценарию, возможности поговорить с отдельными военнослужащими и облеты учений. Учения с участием 300 боевых танков или 500 боевых бронированных машин также вызывают обязательное наблюдение. Это позволяет всем членам ОБСЕ заранее знать размер и масштабы предстоящих крупных учений, чтобы они не были излишне удивлены или встревожены.

Западные военные проводят такие наблюдения, когда учения превышают 13000 военнослужащих (как недавно произошло во время учений под руководством США Sabre Guardian 2017, в которых участвовало около 25000 военнослужащих). В России нет. Представители НАТО сообщили мне, что Россия, располагающая крупнейшими вооруженными силами в Европе, объявила, что во всех проведенных ею военных учениях с 1991 года численность военнослужащих составляла менее 13 000 человек. По данным ОБСЕ, таким образом, России удалось избежать наблюдения за учениями, превышающими пороговое значение в 13000 человек, независимо от фактического размера учений.

Последние три ежегодных учения России иллюстрируют это. Ни один из них не был объявлен ОБСЕ превышающим 13 000 военнослужащих. Однако после того, как начались учения «Восток-2014», российское информационное агентство ТАСС процитировало представителей министерства обороны, которые заявили, что в учениях участвовало более 100 000 военнослужащих. Опять же, в 2015 году, когда начались российские учения «Центр», ТАСС сообщил, что в них было задействовано 95 000 военнослужащих, а Russia Today сообщила, что в них участвовало 100 000 военнослужащих. Для «Кавказ-2016» использовался аналогичный сценарий.После завершения учений ТАСС сообщил, что «в них участвовало более 120 000 военнослужащих и гражданского персонала, но не более 12 500 участвовали в южных районах одновременно». Узор легко заметить.

Россия может регулярно игнорировать эти меры прозрачности с помощью различных методов. Он регулярно уведомляет членов ОБСЕ, что проведет учения в течение короткого периода времени с участием менее 13 000 военнослужащих. Запад-2017 проходил в основном в Беларуси, которая уведомила ОБСЕ об объединении 12 700 российских и белорусских военнослужащих — чуть ниже порога в 13 000.Россия обычно проводит поблизости одновременные учения, которые, по ее словам, подпадают под разные военные командования, как это было во время последних трех ежегодных учений. В случае «Запад-2017» войска проходили учения в районах России к северу и югу от белорусских учений. Россия также обычно начинает мобилизацию войск и учения задолго до и намного позже объявленных дат основных учений. Россия и Беларусь объявили, что Запад-2017 будет проходить с 14 по 20 сентября на западной границе Беларуси, но официальные лица говорят, что с начала августа до конца сентября вдоль этой границы были вывешены знаки, предупреждающие местных жителей держаться подальше от этого района. из-за упражнения.Похоже, что Россия начала мобилизацию войск для учений в августе.

В последние годы Россия также призвала к проведению крупных «срочно» без предварительного уведомления, которые часто совпадают с объявленными базовыми упражнениями. В феврале 2014 года отдельные российские внезапные учения с участием 150 000 военнослужащих в ее западном военном округе, граничащем с Украиной, служили для маскировки российской оккупации Крыма, показывая, насколько опасными могут быть такие учения. Россия сразу же указывает на то, что необъявленные экстренные учения разрешены Венским документом с ограничениями в отношении положений о наблюдении из-за сложности организации наблюдения в кратчайшие сроки.Однако у стран никогда не было намерения регулярно злоупотреблять этими ограничениями, чтобы избежать обязательного наблюдения и запугать своих соседей. «Обыгрывая» систему таким образом, Россия стремится получить свой пирог и съесть его тоже.

В дополнение к постоянному освещению учений таким образом, чтобы избежать мер транспарентности, требуемых Венским документом, Россия цинично пытается создать впечатление прозрачности, регулярно приглашая постоянных военных атташе и других официальных лиц присутствовать на однодневном брифинге для VIP-персон и «наблюдать за происходящим». »Упражнения.Такие события далеко не соответствуют обязательному наблюдению, изложенному в Венском документе, и не обеспечивают прозрачности истинных масштабов фактически проводимой мобилизации. Но они представляют собой видимость прозрачности, которая отвлекает внимание общественности от несоблюдения Россией процедур Венского документа.

В отношении прошлогодних учений «Кавказ» Россия пошла еще дальше, пригласив на однодневный брифинг постоянных оборонных атташе в Москве, в том числе из стран НАТО.Но брифинг проходил в Крыму — территории, которую Россия оккупировала и пыталась аннексировать у Украины. Когда атташе НАТО бойкотировали мероприятие, чтобы продемонстрировать неодобрение Запада российской агрессии, прокремлевская новостная организация PolitRussia опубликовала фотографию с военного наблюдательного мероприятия до 2014 года, на котором присутствовали атташе НАТО, пытаясь намекнуть, что представители НАТО присутствовали в Крыму.

На фоне этой мрачной истории неудивительно, что многие аналитики и эксперты в области обороны ожидали, что в Запад-2017 примут участие до 100000 российских военнослужащих.Похоже, что в учениях этого года участвовало менее 100 000 военнослужащих, которые характеризовали маневры предыдущих лет, и российские СМИ поспешили высмеять опасения Запада еще до этого события. Но это лишь подчеркивает избирательное выполнение Россией Венского документа. Мы, возможно, никогда не узнаем точно, сколько войск участвовало, потому что Россия намеренно избегает уровня прозрачности, который позволил бы наблюдателям с уверенностью оценить количество задействованных войск. Неуверенность в размерах и масштабах учений по понятным причинам вызвала беспокойство среди соседей России и усилила напряженность в отношениях с ними.Запад 2017 отличался не отсутствием прозрачности в России; это было продолжающееся отсутствие прозрачности на фоне усиления напряженности в отношениях с Западом и близость учений к странам-членам НАТО из Балтии. Например, учения включали развертывание частей российских тяжелых танков до границы Беларуси со странами Балтии.

Россия придерживается такого дестабилизирующего поведения, возможно, из-за веры в то, что провокация служит ее интересам.Для этого может быть несколько причин. Во-первых, Россия может полагать, что отсутствие прозрачности заставляет Запад гадать о ее намерениях, создавая имидж России как непредсказуемого и потенциально опасного противника. Во-вторых, ограничение прозрачности позволяет Москве тщательно составлять сценарий повествования вокруг своих учений. Такой сценарий позволяет ему контролировать, как он обнаруживает новые системы оружия, максимально увеличивая их впечатление и маскируя их потенциальные недостатки. Это помогает Кремлю избежать затруднений, например, когда новый российский боевой танк Т-14 Армата остановился на Красной площади во время репетиции парада Победы в 2015 году.Аналогичный инцидент на Западе-2017, когда российский вертолет случайно обстрелял зрителей, иллюстрирует риск, который несет прозрачность для России. Россия также может полагать, что планирование своих учений как провокационных и устрашающих максимально увеличивает их сдерживающий эффект, даже если она делает это за счет усиления напряженности в Европе.

К сожалению, Россия, похоже, применяет тот же цинизм и склонность к «игре в систему» ​​в своем подходе к более широкой международной системе, основанной на правилах.Мы видим это в игнорировании Москвой своих договорных обязательств по Договору об открытом небе, в котором она искусственно ограничивает полеты над Калининградом, а также по Договору о ракетах средней и меньшей дальности (РСМД), который Россия нарушает, продолжая разработку ракеты, превышающей договорные. ограничения диапазона. И это всего лишь два примера.

Независимо от своих мотивов, если Россия хочет провести крупные военные учения — а она имеет на это полное право — то она должна быть честной в отношении их размеров с самого начала и соответствовать требованиям Венского документа по соблюдению, которые она обязуется соблюдать. .Это будет сигналом того, что Россия готова к конструктивному участию в конструктивном диалоге, который НАТО ищет с Россией, чтобы повысить прозрачность и снизить риск непреднамеренных инцидентов — риск, который усилился после агрессии России в Украине в 2014 году. Подлинные усилия России в этом отношении могут стать первым шагом к укреплению уверенности в европейской безопасности. В противном случае, если Россия продолжит играть в свои международные обязательства и обязательства, как она это делала в последние несколько лет, это только еще больше подорвет европейскую безопасность и запятнает репутацию России в международном сообществе.

Ли Литценбергер — старший научный сотрудник Государственного департамента Немецкого фонда Маршалла. С 2014 по 2017 год он занимал должность заместителя постоянного представителя США при НАТО. Высказанные здесь взгляды являются его собственными.

Изображение: Kremlin.ru

.