Учим физику онлайн с нуля: Физика — Теория, тесты, формулы и задачи

Термодинамика — Физика — Теория, тесты, формулы и задачи

Оглавление:

 

Основные теоретические сведения

Теплоемкость вещества

К оглавлению…

Если в результате теплообмена телу передается некоторое количество теплоты, то внутренняя энергия тела и его температура изменяются. Количество теплоты Q, необходимое для нагревания 1 кг вещества на 1 К называют удельной теплоемкостью вещества c. Тогда количество теплоты (энергии) необходимое для изменения температуры некоторого тела массой m можно рассчитать по формуле:

При этом в этой формуле абсолютно не важно в каких единицах подставлена температура, так как нам важно не ее абсолютное значение, а изменение. Единица измерения удельной теплоемкости вещества: Дж/(кг∙К).

• Если t₂ > t₁, то Q > 0 – тело нагревается (получает тепло).
• Если t₂ < t₁, то Q < 0 – тело охлаждается (отдает тепло).

Произведение массы тела на удельную теплоемкость вещества, из которого оно изготовлено называется теплоемкостью тела (т.е. просто теплоемкостью без слова «удельная»):

Если в условии задачи сказано про теплоемкость тела, то количество теплоты, отданное или полученное этим телом, можно рассчитать по формуле:

Итак, запомните:

• Удельная теплоемкость обозначается маленькой буквой с, и является характеристикой вещества.
• (Просто) Теплоемкость обозначается большой буквой С, и является характеристикой данного тела.

Напомним, что количество теплоты Q отданное каким–либо источником (нагревателем) рассчитывается по формуле: Q = Pt, где: P – мощность источника, t – время, в течение которого источник отдавал тепло. При решении задач не путайте время работы источника и температуру.

 

Фазовые превращения

К оглавлению…

Фазой вещества называется однородная система, например, твердое тело, физические свойства которой во всех точках одинаковые. Между различными фазами вещества при обычных условиях существует четко выраженная граница (поверхность) раздела. При изменении внешних условий (температуры, давления, электрических и магнитных полей) вещество может переходить из одной фазы в другую. Такие процессы называются фазовыми превращениями (переходами).

Процесс фазового перехода из жидкого состояния в газообразное (парообразование) или из твердого в жидкое (плавление) может происходить только при сообщении веществу некоторого количества теплоты. Обратные фазовые переходы (конденсация и кристаллизация, или

отвердевание) сопровождаются выделением такого же количества теплоты.

Количество теплоты, поступающее в систему или выделяющееся из нее, изменяет ее внутреннюю энергию. Это означает, что внутренняя энергия пара при 100°С больше, чем жидкости при той же температуре. Указанные фазовые переходы идут при постоянных температурах, которые называются соответственно температурой кипения и температурой плавления. Количество теплоты, необходимое для превращения жидкости в пар или выделяемое паром при конденсации, называется теплотой парообразования:

где: r – удельная теплота парообразования. Единица измерения [r] = 1 Дж/кг. Физический смысл удельной теплоты парообразования: она равна количеству теплоты, необходимому для превращения в пар 1 кг жидкости, находящейся при температуре кипения. Превращение жидкости в пар не требует доведение жидкости до кипения. Вода может превратиться в пар и при комнатной температуре. Такой процесс называется

испарением.

Количество теплоты, необходимое для плавления тела или выделяемое при кристаллизации (отвердевании), называется теплотой плавления:

где: λ – удельная теплота плавления. Единица измерения [λ] = 1 Дж/кг. Физический смысл удельной теплоты плавления: теплота, необходимая для плавления 1 кг вещества, находящегося при температуре плавления.  Удельные теплоты парообразования и плавления называются также скрытыми теплотами, поскольку при фазовых переходах температура системы не меняется, несмотря на то, что теплота к ней подводится.

Обратите внимание: что во время фазовых переходов температура системы не изменяется. А также на то, что сами фазовые переходы начинаются только после достижения необходимой температуры.

Наиболее распространенным источником энергии для нужд человека является топливо – вещество, при сгорании которого выделяется некоторое количество теплоты. Количество теплоты, выделяемое при сгорании топлива массой m, называется теплотой сгорания топлива:

где: q – удельная теплота сгорания (теплотворная способность, калорийность) топлива. Единица измерения [q] = 1 Дж/кг. Физический смысл удельной теплоты сгорания топлива: величина, показывающая, какое количество теплоты выделяется при полном сгорании 1 кг топлива.

 

Уравнение теплового баланса

К оглавлению…

В соответствии с законом сохранения энергии для замкнутой системы тел, в которой не происходит никаких превращений энергии, кроме теплообмена, количество теплоты, отдаваемое более нагретыми телами, равно количеству теплоты, получаемому более холодными. Теплообмен прекращается в состоянии термодинамического равновесия, т.е. когда температура всех тел системы становится одинаковой. Сформулируем уравнение теплового баланса:

в замкнутой системе тел алгебраическая сумма количеств теплоты, отданных и полученных всеми телами, участвующими в теплообмене, равна нулю:

При использовании такой формы записи уравнения теплового баланса, чтобы не сделать ошибку, запомните: когда Вы будете считать теплоту при нагревании или охлаждении тела, нужно из большей температуры вычитать меньшую, чтобы теплота всегда была положительной. Если все теплоты записывать с учетом знака, где «+» соответствует получению энергии телом, а «–» выделению, то уравнение теплового баланса можно записать в виде:

При использовании такой формы записи, нужно всегда от конечной температуры отнимать начальную. При таком подходе знак их разности сам «покажет» отдаёт тело теплоту или получает.

Запомните, что тело поглощает теплоту если происходит:

• Нагревание,
• Плавление,
• Парообразование.

Тело отдает теплоту если происходит:

• Охлаждение,
• Кристаллизация,
• Конденсация,
• Сгорание топлива.

Именно в этой теме, имеет смысл не решать задачи в общем виде, а сразу подставлять числа.

Взаимные превращения механической и внутренней энергии

При неупругих ударах механическая энергия частично или полностью переходит во внутреннюю энергию тел, то есть тела могут нагреваться и плавится. В общем случае изменение механической энергии равно выделяющемуся количеству теплоты.

 

Работа идеального газа

К оглавлению…

Термодинамика – это наука о тепловых явлениях. В противоположность молекулярно–кинетической теории, которая делает выводы на основе представлений о молекулярном строении вещества, термодинамика исходит из наиболее общих закономерностей тепловых процессов и свойств макроскопических систем.

Выводы термодинамики опираются на совокупность опытных фактов и не зависят от наших знаний о внутреннем устройстве вещества, хотя в целом ряде случаев термодинамика использует молекулярно–кинетические модели для иллюстрации своих выводов.

Термодинамика рассматривает изолированные системы тел, находящиеся в состоянии термодинамического равновесия. Это означает, что в таких системах прекратились все наблюдаемые макроскопические процессы. Важным свойством термодинамически равновесной системы является выравнивание температуры всех ее частей.

Если термодинамическая система была подвержена внешнему воздействию, то в конечном итоге она перейдет в другое равновесное состояние. Такой переход называется термодинамическим процессом. Если процесс протекает достаточно медленно (в пределе бесконечно медленно), то система в каждый момент времени оказывается близкой к равновесному состоянию. Процессы, состоящие из последовательности равновесных состояний, называются

квазистатическими (или квазистационарными, еще одно название таких процессов — равновесные).

В изобарном процессе работу идеального газа можно рассчитывать по формулам:

Подчеркнем еще раз: работу газа по расширению можно считать по этим формулам только если давление постоянно. Согласно данной формуле, при расширении газ совершает положительную работу, а при сжатии – отрицательную (т.е. газ сопротивляется сжатию и над ним нужно совершать работу чтобы оно состоялось).

Если давление нельзя считать постоянным, то работу газа находят, как площадь фигуры под графиком в координатах (p, V). Очевидно, что в изохорном процессе работа газа равна нулю.

Ввиду того, что работа газа численно равна площади под графиком, становится понятно, что величина работы зависит от того, какой именно процесс происходил, ведь у каждого процесса свой график, а под ним своя площадь. Таким образом, работа зависит не только и не столько от начального и конечного состояний газа, сколько от процесса, с помощью которого конечное состояние было достигнуто.

 

Внутренняя энергия

К оглавлению…

Одним из важнейших понятий термодинамики является внутренняя энергия тела. Все макроскопические тела обладают энергией, заключенной внутри самих тел. С точки зрения молекулярно–кинетической теории внутренняя энергия вещества складывается из кинетической энергии всех атомов и молекул и потенциальной энергии их взаимодействия друг с другом. В частности, внутренняя энергия идеального газа равна сумме кинетических энергий всех частиц газа, находящихся в непрерывном и беспорядочном тепловом движении. Внутренняя энергия идеального газа зависит только от его температуры и не зависит от объема.

Внутренняя энергия одноатомного идеального газа рассчитывается по формулам:

Таким образом, внутренняя энергия U тела однозначно определяется макроскопическими параметрами, характеризующими состояние тела. Она не зависит от того, каким путем было реализовано данное состояние. Принято говорить, что внутренняя энергия является функцией состояния. Это значит, что изменение внутренней энергии не зависит от того, как система была переведена из одного состояния в другое (а зависит лишь от характеристик первоначального и конечного состояний) и всегда, в любых процессах для одноатомного идеального газа определяется выражением:

Обратите внимание: эта формула верна только для одноатомного газа, зато она применима ко всем процессам (а не только к изобарному, как формула для работы). Как видно из формулы, если температура не изменялась, то внутренняя энергия остаётся постоянной.

 

Первый закон термодинамики

К оглавлению…

Если система обменивается теплом с окружающими телами и совершает работу (положительную или отрицательную), то изменяется состояние системы, то есть изменяются ее макроскопические параметры (температура, давление, объем). Так как внутренняя энергия U однозначно определяется макроскопическими параметрами, характеризующими состояние системы, то отсюда следует, что процессы теплообмена и совершения работы сопровождаются изменением ΔU внутренней энергии системы.

Первый закон (начало) термодинамики является обобщением закона сохранения и превращения энергии для термодинамической системы. Он формулируется следующим образом: Изменение ΔU внутренней энергии неизолированной термодинамической системы равно разности между количеством теплоты Q, переданной системе, и работой A, совершенной системой над внешними телами. Однако, соотношение, выражающее первый закон термодинамики, чаще записывают в немного другой форме:

Количество теплоты, полученное системой, идет на изменение ее внутренней энергии и совершение работы над внешними телами (такая формулировка более удобна и понятна, в таком виде совсем очевидно, что это просто закон сохранения энергии).

Первый закон термодинамики является обобщением опытных фактов. Согласно этому закону, энергия не может быть создана или уничтожена; она передается от одной системы к другой и превращается из одной формы в другую. Важным следствием первого закона термодинамики является утверждение о невозможности создания машины, способной совершать полезную работу без потребления энергии извне и без каких–либо изменений внутри самой машины. Такая гипотетическая машина получила название вечного двигателя (perpetuum mobile) первого рода. Многочисленные попытки создать такую машину неизменно заканчивались провалом. Любая машина может совершать положительную работу A над внешними телами только за счет получения некоторого количества теплоты Q от окружающих тел или уменьшения ΔU своей внутренней энергии.

Адиабатным (адиабатическим) называют процесс, в ходе которого система не обменивается теплотой с окружающей средой. При адиабатном процессе Q = 0. Поэтому: ΔU + A = 0, то есть: A = – ΔU. Газ совершает работу за счет уменьшения собственной внутренней энергии.

 

Первое начало термодинамики и изопроцессы

К оглавлению…

Для различных изопроцессов можно выписать формулы по которым могут быть рассчитаны полученная теплота Q, изменение внутренней энергии ΔU и работа газа A. Изохорный процесс (V = const):

Изобарный процесс (p = const):

Изотермический процесс (T = const):

Адиабатный процесс (Q = 0):

Если в задаче явно не сказано, что газ одноатомный (или не назван один из инертных газов, например, гелий), то применять формулы из этого раздела нельзя.

 

Циклы. Тепловые машины

К оглавлению…

Тепловым двигателем называется устройство, способное превращать полученное количество теплоты в механическую работу. Механическая работа в тепловых двигателях производится в процессе расширения некоторого вещества, которое называется рабочим телом. В качестве рабочего тела обычно используются газообразные вещества (пары бензина, воздух, водяной пар). Рабочее тело получает (или отдает) тепловую энергию в процессе теплообмена с телами, имеющими большой запас внутренней энергии. Эти тела называются тепловыми резервуарами.

Реально существующие тепловые двигатели (паровые машины, двигатели внутреннего сгорания и т.д.) работают циклически. Процесс теплопередачи и преобразования полученного количества теплоты в работу периодически повторяется. Для этого рабочее тело должно совершать круговой процесс или термодинамический цикл, при котором периодически восстанавливается исходное состояние.

Общее свойство всех круговых процессов состоит в том, что их невозможно провести, приводя рабочее тело в тепловой контакт только с одним тепловым резервуаром. Их нужно, по крайней мере, два. Тепловой резервуар с более высокой температурой называют нагревателем, а с более низкой – холодильником. Совершая круговой процесс, рабочее тело получает от нагревателя некоторое количество теплоты Q₁ > 0 и отдает холодильнику количество теплоты Q₂ < 0.

КПД тепловой машины может быть рассчитан по формуле:

где: Q₁ – количество теплоты полученное рабочим телом за один цикл от нагревателя, Q₂ – количество теплоты переданное рабочим телом за один цикл холодильнику. Работа совершенная тепловой машиной за один цикл:

Коэффициент полезного действия указывает, какая часть тепловой энергии, полученной рабочим телом от «горячего» теплового резервуара, превратилась в полезную работу. Остальная часть (1 – η) была «бесполезно» передана холодильнику. Коэффициент полезного действия тепловой машины всегда меньше единицы (η < 1).

Наибольший КПД при заданных температурах нагревателя T₁ и холодильника T₂, достигается если тепловая машина работает по циклу Карно. Цикл Карно состоит из двух изотерм и двух адиабат. КПД цикла Карно равен:

 

Второе начало (второй закон) термодинамики

К оглавлению…

Первый закон термодинамики не устанавливает направление протекания тепловых процессов. Однако, как показывает опыт, многие тепловые процессы могут протекать только в одном направлении. Такие процессы называются необратимыми. Например, при тепловом контакте двух тел с разными температурами тепловой поток всегда направлен от более теплого тела к более холодному. Никогда не наблюдается самопроизвольный процесс передачи тепла от тела с низкой температурой к телу с более высокой температурой. Следовательно, процесс теплообмена при конечной разности температур является необратимым.

Обратимыми процессами называют процессы перехода системы из одного равновесного состояния в другое, которые можно провести в обратном направлении через ту же последовательность промежуточных равновесных состояний. При этом сама система и окружающие тела возвращаются к исходному состоянию.

Необратимыми являются процессы превращения механической работы во внутреннюю энергию тела из–за наличия трения, процессы диффузии в газах и жидкостях, процессы перемешивания газа при наличии начальной разности давлений и т.д. Все реальные процессы необратимы, но они могут сколь угодно близко приближаться к обратимым процессам. Обратимые процессы являются идеализацией реальных процессов.

Первый закон термодинамики не может отличить обратимые процессы от необратимых. Он просто требует от термодинамического процесса определенного энергетического баланса и ничего не говорит о том, возможен такой процесс или нет. Направление самопроизвольно протекающих процессов устанавливает второй закон термодинамики. Он может быть сформулирован в виде запрета на определенные виды термодинамических процессов.

Английский физик У.Кельвин дал в 1851 году следующую формулировку второго закона: В циклически действующей тепловой машине невозможен процесс, единственным результатом которого было бы преобразование в механическую работу всего количества теплоты, полученного от единственного теплового резервуара.

Гипотетическую тепловую машину, в которой мог бы происходить такой процесс, называют «вечным двигателем второго рода». Как уже должно было стать понятно, второе начало термодинамики запрещает существование такого двигателя.

Немецкий физик Р.Клаузиус дал другую формулировку второго закона термодинамики: Невозможен процесс, единственным результатом которого была бы передача энергии путем теплообмена от тела с низкой температурой к телу с более высокой температурой. Следует отметить, что обе формулировки второго закона термодинамики эквивалентны.

 

Сложные задачи по термодинамике

К оглавлению…

При решении различных нестандартных задач по термодинамике необходимо учитывать следующие замечания:

• Для нахождения работы идеального газа надо построить график процесса в координатах p(V) и найти площадь фигуры под графиком. Если дан график процесса в координатах p(T) или V(T), то его сначала перестраивают в координаты p(V). Если же в условии задаётся математическая зависимость между параметрами газа, то сначала находят зависимость между давлением и объёмом, а затем строят график p(V).
• Для нахождения работы смеси газов используют закон Дальтона.
• При объединении теплоизолированных сосудов не должна изменяться внутренняя энергия всей системы, т.е. на сколько джоулей увеличится внутренняя энергия газа в одном сосуде, на столько уменьшится в другом.
• Вообще говоря, давление и температуру газа можно измерять только в состоянии термодинамического равновесия, когда давление и температура во всех точках сосуда одинаковы. Но бывают ситуации, когда давление одинаково во всех точках, а температура нет. Это может быть следствием разной концентрации молекул в разных частях сосуда (проанализируйте формулу: p = nkT).
• Иногда приходится в задачах по термодинамике использовать знания из механики.

 

Расчет КПД циклов по графику

К оглавлению. ..

Задачи данной темы по праву считаются одними из самых сложных задач в термодинамике. Итак, для решения Вам придется, во-первых, перевести график процесса в p(V) – координаты. Во-вторых, надо рассчитать работу газа за цикл. Полезная работа равна площади фигуры внутри графика циклического процесса в координатах p(V). В-третьих, необходимо разобраться, где газ получает, а где отдает теплоту. Для этого вспомните первое начало термодинамики. Внутренняя энергия идеального газа зависит только от его температуры, а работа – от объема. Поэтому, газ получает теплоту, если:

• Увеличиваются и его температура, и объем;
• Увеличивается объем, а температура постоянна;
• Увеличивается температура, а объем постоянен.

Газ отдает теплоту, если:

• Уменьшаются и его температура, и объем;
• Уменьшается объем, а температура постоянна;
• Уменьшается температура, а объем постоянен.

Если один из параметров увеличивается, а другой уменьшается, для того, чтобы понять, отдает газ теплоту или получает ее, необходимо «в лоб» по первому началу термодинамики рассчитать теплоту и посмотреть на ее знак. Положительная теплота – газ ее получает. Отрицательная – отдает.

Первый тип задач. В p(V) – координатах график цикла представляет собой фигуру с легко вычисляемой площадью, и газ получает теплоту в изохорных и изобарных процессах. Применяйте формулу:

Обратите внимание, что в знаменателе стоит только теплота, полученная газом за один цикл, то есть теплота только в тех процессах, в которых газ получал ее.

Второй тип задач. В p(V) – координатах график цикла представляет собой фигуру с легко вычисляемой площадью, и газ отдает теплоту в изохорных и изобарных процессах. Применяйте формулу:

Обратите внимание, что в знаменателе стоит только теплота, отданная газом за один цикл, то есть теплота только в тех процессах, в которых газ отдавал ее.

Третий тип задач. Газ получает теплоту не в удобных для расчета изохорных или изобарных процессах, в цикле есть изотермы или адиабаты, или вообще «никакие» процессы. Применяйте формулу:

 

Свойства паров. Влажность

К оглавлению…

Любое вещество при определенных условиях может находиться в различных агрегатных состояниях – твердом, жидком и газообразном. Переход из одного состояния в другое называется фазовым переходом. Испарение и конденсация являются примерами фазовых переходов.

Испарением называется фазовый переход из жидкого состояния в газообразное. С точки зрения молекулярно–кинетической теории, испарение – это процесс, при котором с поверхности жидкости вылетают наиболее быстрые молекулы, кинетическая энергия которых превышает энергию их связи с остальными молекулами жидкости. Это приводит к уменьшению средней кинетической энергии оставшихся молекул, то есть к охлаждению жидкости (если нет подвода энергии от окружающих тел).

Конденсация – это процесс, обратный процессу испарения. При конденсации молекулы пара возвращаются в жидкость.

В закрытом сосуде жидкость и ее пар могут находиться в состоянии динамического равновесия, т.е. число молекул, вылетающих из жидкости, равно числу молекул, возвращающихся в жидкость из пара, это значит, что скорости процессов испарения и конденсации одинаковы. Такую систему называют двухфазной. Пар, находящийся в равновесии со своей жидкостью, называют насыщенным.

Насыщенный пар имеет максимальные: давление, концентрацию, плотность при данной температуре. Они зависят только от температуры насыщенного пара, но не от его объема.

Это означает, что если бы мы сосуд закрыли не крышкой, а поршнем, и после того, как пар стал насыщенным, стали бы его сжимать, то давление, плотность и концентрация пара не изменились бы. Если быть более точным, то давление, плотность и концентрация на небольшое время увеличились бы, и пар стал бы перенасыщенным. Но сразу же часть пара превратилась бы в воду, и параметры пара стали бы прежними. Если поднять поршень, то пар перестанет быть насыщенным. Однако за счёт испарения через некоторое время снова станет насыщенным. Здесь следует учесть, что если воды на дне сосуда нет или её немного, то это испарение может оказаться недостаточным, чтобы пар снова стал насыщенным.

• Фраза: «В закрытом сосуде с водой…» – означает, что над водой насыщенный пар.
• Выпадение росы означает, что пар становится насыщенным.

Абсолютной влажностью ρ называют количество водяного пара, содержащегося в 1 м³ воздуха (т.е. просто плотность водяных паров; из уравнения Клапейрона-Менделеева выражается отношение массы к объему и получается следующая формула):

где: р – парциальное давление водяного пара, М – молярная масса, R – универсальная газовая постоянная, Т – абсолютная температура. Единица измерения абсолютной влажности в СИ [ρ] = 1 кг/м³, хотя обычно используют 1 г/м³.

Относительной влажностью φ называется отношение абсолютной влажности ρ к тому количеству водяного пара ρ₀, которое необходимо для насыщения 1 м³ воздуха при данной температуре:

Относительную влажность можно также определить как отношение давления водяного пара р к давлению насыщенного пара р₀ при данной температуре:

Испарение может происходить не только с поверхности, но и в объеме жидкости. В жидкости всегда имеются мельчайшие пузырьки газа. Если давление насыщенного пара жидкости равно внешнему давлению (то есть давлению газа в пузырьках) или превышает его, жидкость будет испаряться внутрь пузырьков. Пузырьки, наполненные паром, расширяются и всплывают на поверхность. Этот процесс называется кипением. Таким образом, кипение жидкости начинается при такой температуре, при которой давление ее насыщенных паров становится равным внешнему давлению.

В частности, при нормальном атмосферном давлении вода кипит при температуре 100°С. Это значит, что при такой температуре давление насыщенных паров воды равно 1 атм. Важно знать, что температура кипения жидкости зависит от давления. В герметически закрытом сосуде жидкость кипеть не может, т.к. при каждом значении температуры устанавливается равновесие между жидкостью и ее насыщенным паром.

 

Поверхностное натяжение

К оглавлению…

Молекулы вещества в жидком состоянии расположены почти вплотную друг к другу. В отличие от твердых кристаллических тел, в которых молекулы образуют упорядоченные структуры во всем объеме кристалла и могут совершать тепловые колебания около фиксированных центров, молекулы жидкости обладают большей свободой. Каждая молекула жидкости, также как и в твердом теле, «зажата» со всех сторон соседними молекулами и совершает тепловые колебания около некоторого положения равновесия. Однако, время от времени любая молекула может скачком переместиться в соседнее вакантное место. Такие перескоки в жидкостях происходят довольно часто; поэтому молекулы не привязаны к определенным центрам, как в кристаллах, и могут перемещаться по всему объему жидкости. Этим объясняется текучесть жидкостей.

Вследствие плотной упаковки молекул сжимаемость жидкостей, то есть изменение объема при изменении давления, очень мала; она в десятки и сотни тысяч раз меньше, чем в газах.

Наиболее интересной особенностью жидкостей является наличие свободной поверхности. Жидкость, в отличие от газов, не заполняет весь объем сосуда, в который она налита. Между жидкостью и газом (или паром) образуется граница раздела, которая находится в особых условиях по сравнению с остальной массой жидкости. Молекулы в пограничном слое жидкости, в отличие от молекул в ее глубине, окружены другими молекулами той же жидкости не со всех сторон. Силы межмолекулярного взаимодействия, действующие на одну из молекул внутри жидкости со стороны соседних молекул, в среднем взаимно скомпенсированы. Любая молекула в пограничном слое притягивается молекулами, находящимися внутри жидкости (силами, действующими на данную молекулу жидкости со стороны молекул газа (или пара) можно пренебречь). В результате появляется некоторая равнодействующая сила, направленная вглубь жидкости. Если молекула переместится с поверхности внутрь жидкости, силы межмолекулярного взаимодействия совершат положительную работу. Наоборот, чтобы вытащить некоторое количество молекул из глубины жидкости на поверхность (то есть увеличить площадь поверхности жидкости), надо затратить положительную работу внешних сил ΔA_внеш, пропорциональную изменению ΔS площади поверхности.

Следовательно, молекулы поверхностного слоя жидкости обладают избыточной по сравнению с молекулами внутри жидкости потенциальной энергией. Потенциальная энергия E_p поверхности жидкости пропорциональна ее площади:

Коэффициент σ называется коэффициентом поверхностного натяжения (σ > 0). Таким образом, коэффициент поверхностного натяжения равен работе, необходимой для увеличения площади поверхности жидкости на единицу при постоянной температуре. В СИ коэффициент поверхностного натяжения измеряется в джоулях на метр квадратный (Дж/м²) или в ньютонах на метр (1 Н/м = 1 Дж/м²).

Из механики известно, что равновесным состояниям системы соответствует минимальное значение ее потенциальной энергии (любое тело всегда стремится скатиться с горы, а не забраться на нее). Отсюда следует, что свободная поверхность жидкости стремится сократить свою площадь. По этой причине свободная капля жидкости принимает шарообразную форму. Жидкость ведет себя так, как будто по касательной к ее поверхности действуют силы, сокращающие (стягивающие) эту поверхность. Эти силы называются силами поверхностного натяжения. Наличие сил поверхностного натяжения делает поверхность жидкости похожей на упругую растянутую пленку. Сила поверхностного натяжения, действующая на участок границы жидкости длиной L вычисляется по формуле:

Таким образом, коэффициент поверхностного натяжения σ может быть определен как модуль силы поверхностного натяжения, действующей на единицу длины линии, ограничивающей поверхность.

Капиллярными явлениями называют подъем или опускание жидкости в трубках малого диаметра – капиллярах. Смачивающие жидкости поднимаются по капиллярам, несмачивающие – опускаются. При этом высота столба жидкости в капилляре:

где: r – радиус капиляра (т.е. тонкой трубки). При полном смачивании θ = 0°, cos θ = 1. В этом случае высота столба жидкости в капилляре станет равной:

При полном несмачивании θ = 180°, cos θ = –1 и, следовательно, h < 0. Уровень несмачивающей жидкости в капилляре опускается ниже уровня жидкости в сосуде, в которую опущен капилляр.

Основы физики для начинающих. Простое и понятное обучение физике. Учитесь на отлично вместе с видеоуроками от Виртуальной Академии

В зависимости от вашей цели, свободного времени и уровня математической подготовки, возможны несколько вариантов.

Вариант 1

Цель — «для себя», сроки — не ограничены, математика — тоже почти с нуля.

Выберите линию учебников поинтереснее, например, трёхтомник Ландсберга , и изучайте его, конспектируя в тетради. Затем пройдите таким же образом учебники Г. Я. Мякишева и Б. Б. Буховцева за 10-11 класс. Закрепите полученные знания — прочтите справочник для 7-11 классов О.Ф. Кабардина .

Если пособия Г. С. Ландсберга вам не подошли, а они именно для тех, кто изучает физику с нуля, возьмите линию учебников для 7-9 классов А. В. Перышкина и Е. М. Гутника. Не нужно стесняться, что это для маленьких детей — порой и студенты-пятикурсники без подготовки «плавают» в Перышкине за 7 класс уже с десятой страницы.

Как заниматься

Непременно отвечайте на вопросы и прорешивайте задания после параграфов.

В конце тетради сделайте для себя справочник по основным понятиям и формулам.

Обязательно находите на Ютубе ролики с физическими опытами, которые встречаются в учебнике. Просматривайте и конспектируйте их по схеме: что видел — что наблюдал — почему? Рекомендую ресурс GetAClass — там систематизированы все опыты и теория к ним.

Сразу заведите отдельную тетрадь для решения задач. Начните с задачника В. И. Лукашика и Е. В. Ивановой для 7-9 классов и прорешайте половину заданий из него. Затем прорешайте задачник А. П. Рымкевича на 70% или, как вариант — «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Г. Н. и А. П. Степановых.

Пытайтесь решать самостоятельно, подсматривайте в решебник в самом крайнем случае. Если столкнулись с затруднением — ищите аналог задачи с разбором. Для этого нужно иметь под рукой 3-4 бумажные книги, где подробно разбирают решения физических задач. Например, «Задачи по физике с анализом их решения» Н. Е. Савченко или книги И. Л. Касаткиной.

Если вам всё будет понятно, и душа будет просить сложных вещей — берите многотомник Г. Я. Мякишева, А. З. Синякова для профильных классов и прорешивайте все упражнения.

Приглашаем всех желающих изучать физику

Вариант 2

Цель — экзамен ЕГЭ или другой, срок — два года, математика — с нуля.

Справочник для школьников О. Ф. Кабардина и «Сборник задач по физике» для 10-11 классов О. И. Громцева О. И. («заточен» под ЕГЭ). Если экзамен не ЕГЭ, лучше взять задачники В. И. Лукашика и А. П. Рымкевича или «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Г. Н. Степановой, А. П. Степанова. Не гнушайтесь обращаться к учебникам А. В. Перышкина и Е. М. Гутника за 7-9 классы, а лучше их тоже законспектируйте.

Упорные и трудолюбивые могут пройтись полностью по книге «Физика. Полный школьный курс» В. А. Орлова, Г. Г. Никифорова, А. А. Фадеевой и др. В этом пособии есть всё необходимое: теория, практика, задачи.

Как заниматься

Система та же, что и в первом варианте:

• заведите тетради для конспектов и решения задач,
• самостоятельно конспектируйте и решайте задачи в тетради,
• просматривайте и анализируйте опыты, например, на GetAClass .
• Если вы хотите наиболее эффективно подготовиться к ЕГЭ или ОГЭ за оставшееся время,
  Вариант 3

Цель — ЕГЭ, сроки — 1 год, математика на хорошем уровне.

Если математика в норме, можно не обращаться к учебникам 7-9 классов, а сразу брать 10-11 классы и справочник для школьников О. Ф. Кабардина. В пособии Кабардина содержатся темы, которых нет в учебниках 10-11 классов. При этом рекомендую просматривать видео с опытами по физике и анализировать их по схеме.

Вариант 4

Цель — ЕГЭ, сроки — 1 год, математика — на нуле.

Подготовиться к ЕГЭ за год без базы в математике нереально. Разве что вы будете проделывать все пункты из варианта №2 каждый день по 2 часа.

Преподаватели и репетиторы онлайн-школы «Фоксфорд» помогут достичь максимального результата за оставшееся время.

Физика — одна из основных наук естествознания. Изучение физики в школе начинается с 7 класса и продолжается до конца обучения в школе. К этому времени у школьников уже должен быть сформирован должный математический аппарат, необходимый для изучения курса физики.

Темы школьной физики

В 7 классе идет поверхностное ознакомление и введение в курс физики. Рассматриваются основные физические понятия, изучается строение веществ, а также сила давления, с которой различные вещества действуют на другие. Кроме того изучаются законы Паскаля и Архимеда.

В 8 классе изучаются различные физические явления. Даются начальные сведения, о магнитном поле и явления, при которых оно возникает. Изучается постоянный электрический ток и основные законы оптики. Отдельно разбираются различные агрегатные состояния вещества и процессы, происходящие при переходе вещества из одного состояния в другое.

9 класс посвящен основным законам движения тел и взаимодействия их между собой. Рассматриваются основные понятия механических колебаний и волн. Отдельно разбирается тема звука и звуковых волны. Изучается основы теории электромагнитного поля и электромагнитные волны. Кроме того происходит знакомство с элементами ядерной физики и изучается строение атома и атомного ядра.

В 10 классе начинается углубленное изучение механики (кинематики и динамики) и законов сохранения. Рассматриваются основные виды механических сил. Происходит углубленное изучение тепловых явлений, изучается молекулярно-кинетическая теория и основные законы термодинамики. Повторяются и систематизируются основы электродинамики: электростатика, законы постоянного электрического тока и электрический ток в различных средах.

11 класс посвящен изучению магнитного поля и явления электромагнитной индукции. Подробно изучаются различные виды колебаний и волн: механические и электромагнитные. Происходит углубление знаний из раздела оптики. Рассматриваются элементы теории относительности и квантовая физика.

• Ниже идет список классов с 7 по 11. Каждый класс содержит темы по физике, которые написаны нашими репетиторами. Данные материалы могут использоваться как учениками и их родителями, так и школьными учителями и репетиторами.

Физика приходит к нам в 7 классе общеобразовательной школы, хотя на самом деле мы знакомы с ней чуть ли не с пелёнок, ведь это всё, что нас окружает. Этот предмет кажется очень сложным для изучения, а учить его нужно.

Данная статья предназначена для лиц старше 18 лет

А вам уже исполнилось 18?

Учить физику можно по-разному — все методы хороши по-своему (но вот даются всем не одинаково). Школьная программа не даёт полного понятия (и принятия) всех явлений и процессов. Виной всему — недостаток практических знаний, ведь выученная теория по сути ничего не даёт (особенно для людей с небольшим пространственным воображением).

Итак, прежде чем приступать к изучению этого интереснейшего предмета, нужно сразу выяснить две вещи — для чего вы учите физику и на какие результаты рассчитываете.

Хотите сдать ЕГЭ и поступить в технический ВУЗ? Отлично — можете начинать дистанционное обучение в интернете. Сейчас много университетов или просто профессоров ведут свои онлайн-курсы, где в достаточно доступной форме излагают весь школьный курс физики. Но тут есть и небольшие минусы: первый — готовьтесь к тому, что это будет далеко не бесплатно (и чем круче научное звание вашего виртуального преподавателя, тем дороже), второе — учить вы будете исключительно теорию. Применять же любую технологию придётся дома и самостоятельно.

Если же у вас просто проблемное обучение — нестыковка во взглядах с учителем, пропущенные уроки, лень или просто непонятен язык изложения, тут дело обстоит намного проще. Нужно просто взять себя в руки, а в руки — книги и учить, учить, учить. Только так можно получить явные предметные результаты (причём сразу по всем предметам) и значительно повысить уровень своих знаний. Помните — во сне выучить физику нереально (хоть и очень хочется). Да и очень эффективное эвристическое обучение не принесёт плодов без хорошего знания основ теории. То есть, положительные планируемые результаты возможны лишь при:

• качественном изучении теории;
• развивающем обучении взаимосвязи физики и других наук;
• выполнения упражнений на практике;
• занятиях с единомышленниками (если уж приспичило заняться эвристикой).

DIV_ADBLOCK77″>

Начало обучения физики с нуля — самый сложный, но вместе с тем и простой этап. Сложности заключаются только в том, что вам придётся запоминать много достаточно противоречивой и сложной информации на доселе незнакомом языке — над терминами нужно будет особо потрудиться. Но в принципе — это всё возможно и ничего сверхъестественного вам для этого не понадобится.

Как выучить физику с нуля?

Не ждите, что начало обучения будет очень сложным — это достаточно простая наука при условии, если понять её суть. Не спешите учить много различных терминов — сначала разберитесь с каждым явлением и «примерьте» его на свою повседневную жизнь. Только так физика сможет ожить для вас и станет максимально понятной — зубрёжкой этого вы просто не добьетесь. Поэтому правило первое — учим физику размеренно, без резких рывков, не впадая в крайности.

С чего начать? Начните с учебников, к сожалению, они важны и нужны. Именно там вы найдёте нужные формулы и термины, без которых вам не обойтись в процессе обучения. Быстро выучить их у вас не получится, есть резон расписать их на бумажках и развесить на видных местах (зрительную память ещё никто не отменял). А дальше буквально за 5 минут вы будете их ежедневно освежать в памяти, пока, наконец, не запомните.

Максимально качественного результата вы можете добиться где-то за год — это полный и понятный курс физики. Конечно же, увидеть первые сдвиги можно будет за месяц — этого времени будет вполне достаточно, чтобы осилить базовые понятия (но не глубокие знания — просьба не путать).

Но при всей лёгкости предмета не ждите, что у вас получится всё выучить за 1 день или за неделю — это невозможно. Поэтому есть резон сесть за учебники задолго до начала ЕГЭ. Да и зацикливаться на вопросе, за сколько можно вызубрить физику не стоит — это весьма непрогнозировано. Всё потому, что разные разделы этого предмета совсем по-разному даются и о том, как вам «пойдёт» кинематика или оптика никто не знает. Поэтому учитесь последовательно: параграф за параграфом, формула за формулой. Определения лучше несколько раз прописать и время от времени освежать в памяти. Это основа, которую вы обязательно должны запоминать, важно научиться оперировать определениями (употреблять их). Для этого старайтесь переносить физику на жизнь — используйте термины в обиходе.

Но самое главное, основа каждого метода и способа обучения — это ежедневный и упорный труд, без которого результатов вы не дождётесь. И это второе правило легкого изучения предмета — чем больше вы будете узнавать нового, тем проще это вам будет это даваться. Забудьте рекомендации типа науки во сне, даже если это работает, то точно не с физикой. Вместо этого займитесь задачами — это не только способ понять очередной закон, но и отличная тренировка для ума.

Для чего нужно учить физику? Наверно 90% школьников ответят, что для ЕГЭ, но это совсем не так. В жизни она пригодится намного чаще, чем география — вероятность заблудиться в лесу несколько ниже, чем самостоятельно поменять лампочку. Поэтому на вопрос, зачем нужна физика, можно ответить однозначно — для себя. Конечно же, не всем она понадобится в полном объеме, но базовые знания просто необходимы. Потому присмотритесь именно к азам — это способ, как легко и просто понять (не выучить) основные законы.

c»> Возможно, ли выучить физику самостоятельно?

Конечно можно — учите определения, термины, законы, формулы, старайтесь применять полученные знания на практике. Немаловажным будет и пояснения вопроса — как учить? Выделите для физики хотя бы час в день. Половину этого времени оставьте для получения нового материала — почитайте учебник. Четверть часа оставьте для зубрёжки или повторения новых понятий. Оставшееся 15 минут — время практики. То есть, понаблюдайте за физическим явлением, сделайте опыт или просто решите интересную задачку.

Реально ли такими темпами быстро выучить физику? Скорее всего нет — ваши знания будут достаточно глубоки, но не обширны. Но это единственный путь, как правильно можно выучить физику.

Проще всего это сделать, если потеряны знания только за 7 класс (хотя, в 9 классе это уже проблема). Вы просто восстанавливаете небольшие пробелы в знаниях и всё. Но если на носу 10 класс, а ваше знание физики равно нулю — это конечно сложная ситуация, но поправимая. Достаточно взять все учебники за 7, 8, 9 классы и как следует, постепенно изучить каждый раздел. Есть и путь попроще — взять издание для абитуриентов. Там в одной книжке собран весь школьный курс физики, но не ждите подробных и последовательных объяснений — подсобные материалы предполагают наличие элементарного уровня знаний.

Обучение физике — это весьма долгий путь, который можно с честью пройти лишь с помощью ежедневного упорного труда.

Эта книга позволит читателю легко изучить основы школьного курса физики. Автор поможет понять суть основных законов и явлений физики, не углубляясь в сложные теоретические выкладки. В книге приводятся базовые сведения из основных областей физики: кинематики, механики, термодинамики, электромагнетизма и оптики. Все пояснения сопровождаются простыми примерами, которые не претендуют на полное описание физических процессов, но позволяют быстро понять их суть.

Наблюдаем за движущимися объектами.
Некоторые наиболее фундаментальные вопросы об устройстве мира связаны с движением объектов. Замедлит ли свое движение катящийся вам навстречу огромный камень? Как быстро нужно двигаться, чтобы избежать столкновения с ним? (Секундочку, сейчас я подсчитаю на калькуляторе…) Движение было одной из первых тем исследований, которыми издавна занимались физики и пытались получить убедительные ответы на свои вопросы.

В части I этой книги рассматривается движение разных объектов: от бильярдных шаров до железнодорожных вагонов. Движение является фундаментальным явлением нашей жизни и одним их тех явлений, о которых большинство людей знает достаточно много. Достаточно нажать на педаль газа, и машина придет в движение.

Но не все так просто. Описание принципов движения является первым шагом в понимании физики, которое проявляется в наблюдениях и измерениях и создании мысленных и математических моделей на основе этих наблюдений и измерений. Этот процесс не знаком большинству людей, и именно для таких людей предназначена книга.

Простой, на первый взгляд, процесс изучения движения является началом начал. Если внимательно присмотреться, то можно заметить, что реальное движение постоянно меняется. Взгляните на торможение мотоцикла у светофора, на падение листка на землю и продолжение его движения под действием ветра, на невероятное движение бильярдных шаров после замысловатого удара мастера.

Оглавление
Введение
Часть I. Мир в движении
Глава 1. Как с помощью физики понять наш мир
Глава 2. Постигаем основы физики
Глава 3. Утоляем жажду скорости
Глава 4. Едем по указателям
Часть II. Да пребудут с нами силы физики
Глава 5. Толкаем, чтобы привести в действие: сила
Глава 6. Запрягаемся в упряжку: наклонные плоскости и трение
Глава 7. Движемся но орбитам
Часть III. Обращаем работу в энергию и наоборот
Глава 8. Выполняем работу
Глава 9. Двигаем объекты: количество движения и импульс
Глава 10. Вращаем объекты: момент силы
Глава 11. Раскручиваем объекты: момент инерции
Глава 12. Сжимаем пружины: простое гармоническое движение
Часть IV. Формулируем законы термодинамики
Глава 13. Неожиданное объяснение теплоты с помощью термодинамики
Глава 14. Передаем тепловую энергию в твердых телах и газах
Глава 15. Тепловая энергия и работа: начала термодинамики
Часть V. Электризуемся и намагничиваемся
Глава 16. Электризуемся: изучаем статическое электричество
Глава 17. Летим вслед за электронами по проводам
Глава 18. Намагничиваемся: притягиваемся и отталкиваемся
Глава 19. Усмиряем колебания тока и напряжения
Глава 20. Немного света на зеркала и линзы
Часть VI. Великолепные десятки
Глава 21. Десять удивительных догадок теории относительности
Глава 22. Десятка сумасшедших физических идей Глоссарий
Предметный указатель.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Физика для чайников, Хольцнер С., 2012 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Учим физику с ребенком сами, чтобы всем было интересно / Хабр

Эта статья будет полезна тем родителям, которые отважились помогать ребенку с физикой. Сегодня узнаем, как правильно пояснять физику на примере таких тем, как инертность, масса, вес и сила тяжести. Бонусом — сделаю обзор нескольких полезных интернет-ресурсов которыми часто пользуюсь сам.

Первым делом определимся, какие могут быть трудности, если существует тонны учебников, видеоуроков, а также видео с опытами? Попробую раскрыть эту проблему.

Учебники

Хороших и качественных в плане методического содержания учебников предостаточно. Разве что плохо освещена тема применения физики в современных технологиях, о чем будет написано далее. Учебники — не лучшие самоучители, поскольку их предполагается использовать в тандеме с учителем (лекционной частью, учебными демонстрациями и практической работой). Если привычных занятий нет, то ученикам, особенно 7-9 классов будет очень тяжело усваивать материал. Вот посмотрите на это определение инертности:

Много ли стало понятно после прочтения? Семикласснику тем более тяжело освоить это свойство.

Лучше используйте учебник как справочник, или как план уроков, но не оставляйте его единственным источником информации. Можете спокойно продолжать пользоваться тем учебником, который применялся на уроках ранее, но учителем теперь должны стать вы, причем не обычным, а ЛУЧШИМ УЧИТЕЛЕМ, таким, чтоб не стыдно было посмотреть на себя в зеркало! Теперь перед вами стоит задача разобраться в содержимом этой книги объяснить ее и дополнить всем в чем нуждается ваш ребенок. Разберемся, что можно и нужно использовать как дополнение.

Видео опытов

Мне кажется, что нет нужды доказывать важность экспериментов. Они обязательно должны дополнять урок. Я стараюсь показывать эксперименты хотя бы каждые пол часа занятия. Они снимают напряжение, являются подтверждением излагаемой темы, помогают в ней разобраться, а также возвращают внимание ученика, если тот начал отвлекаться. Хочу обратить внимание, что в этом разделе идет речь о видео с экспериментами, но еще лучше иногда проводить и реальные опыты, о чем будет в следующем разделе.

Есть хорошая и плохая новость одновременно:

• Не только множество студий снимают учебные ролики, но и учителя освоили интернет и ведут свои видеоблоги. Так что у вас не будет проблем с наличием материала, но будут реальные сложности по его отбору, с чем постараюсь помочь.

Хочу сразу заметить, что видеоматериалы отличаются не только качеством, но и преследуют разные цели от учебной демонстрации до научной популяризации.

Учебные демонстрации от НИЯУ «МИФИ»

Большинство лучших учебных демонстраций, которые я показываю своим ученикам сняты телестудией НИЯУ «МИФИ» с участием Гервидс Валериан Ивановича. Он оказался замечательным лектором, с невероятно чистой и грамотной речью. Хотя видео и предназначено для студентов, подача максимально проста и большинство роликов школьникам будет понятно.

Итог: материалы очень качественный, но имеет строгую подачу.

GetAClass — Физика в опытах и экспериментах

Этот новый канал имеет еще не много роликов, но постоянно развивается. Авторам канала удалось прощупать золотую середину между учебной и популяризационной составляющей. Практически ничего не знаю об авторах, если вам что-то известно о них — поделитесь в комментариях.

Итог: видео детям смотреть полезно и интересно, но самого материала пока еще мало.

Простая наука

Канал хорошо известен аудитории Хабра, его создатель Денис Мохов

Bredun

провел основательную работу и качественно заснял все известные мне популярные “ВАУ” эксперименты. Это пример чисто популяризационного материала, цель которого не столько научить, сколько заинтересовать.

Итог: видео качественное, показывать больше не как учебное, а для закрепления материала, когда ребенок уже разобрался в теме.

Галилео

Эксперименты проводит известный шоумен Александр Пушной, у него яркая подача, которая очень нравится школьникам. При этом сама речь бывает настолько безграмотна (с точки зрения физики), что уши сворачиваются трубочкой. Вот к примеру

разбор ролика с подводной лодкой

. Первое время я каждый раз останавливал видео и объяснял ученикам ошибки, но сейчас просто выключаю звук и рассказываю сам. Такой компромисс позволяет существенно экономить время и вполне устраивает детей.

Итог: яркие эксперименты с безграмотной речью требующей коррекции, не показывайте если не уверены в своих знаниях темы.

Худшее учебное видео — Физика для самых маленьких от Саакаянца

Иногда родители допускают ошибку и включают это видео детям, даже некоторые учителя физики умудряются показать это в 7-ом классе. О видео даже

был написан отдельный пост

, повторяться не будем.

Итог: никогда и никому не показывать. НИКОГДА!

Следите за обновлениями статьи, вероятно, что список будет пополняться вашими рекомендациями и тем что я еще вспомню.

Будь креативным

Учебные видео — это хорошо, но физика окружает нас везде вспомните, где вы сталкивались с тем что изучаете, найдите и покажите ребенку. К примеру, для пояснения, что такое инерция я демонстрирую фрагмент с человеком пауком из начала поста и говорю:

“Поезд очень массивен, чтобы его остановить, необходимо длительно прикладывать большую силу. В этом и заключается инертность что чтобы изменить скорость тела необходимо прикладывать силу некоторое время.”
После видео и пояснения определение явления инерции уже не выглядит таким страшным.

Теперь почва готова, чтобы поговорит о массе, как мере инертности тела, рассказать, что такое вес и сила тяжести. Можно попрыгать с ребенком и пояснить что когда он находится в воздухе, его масса и сила тяжести сохраняется, а вес равен 0 Н. Папе хорошо признаться что он весит 800 Н, а не 80 кг, а также достать пакет муки с кухни и показать, что в “кг” пишут массу, а не вес.

Эти темы удобно закрепить видео, как астронавты бегали и падали на Луне:

Нужно пояснить, что космонавтам было очень непривычно, ведь масса (инертность) остались прежними, а вот сила тяжести уменьшилась в 6 раз. А также в контексте невесомости при обычной силе тяжести будет хорошо показать это шикарный ролик OK GO:

И не забудьте показать видео, как он снимался.

Подытоживая, замечу что реальные примеры и фрагменты фильмов могут возыметь огромный эффект, заинтересовать и помочь ребенку разобраться в теме. Но это возможно только при вашем непосредственном участии и поддержке.

Так как же искать хорошие опыты и фрагменты?

Хотя я и перечислил некоторые полезные ресурсы — для неподготовленного родителя это будет непростой задачей. Постараюсь максимально вам помочь в первое время. Оставляйте изучаемые темы в комментариях, а я буду стараться оперативно выкладывать рекомендуемые ролики с пояснениями.

Видео уроки и курсы. Почему не они?

Очевидно, что разрозненные видеоуроки с разных ресурсов и от разных авторов будут восприниматься учеником так, как если бы на каждый урок по одному и тому же предмету приходил новый учитель, которому было бы совсем не интересно что рассказывал предыдущий. Поэтому сразу целесообразно говорить о полном готовом курсе. А с курсами не все так хорошо:

1. Мне не попадались завершенные качественные бесплатные курсы по школьной физике. Если вы знаете, где их найти — прошу поделиться.
2. Большинство курсов платные, их качество заранее неизвестно. Знаете качественные — делитесь.
3. Курсы будут вести ребенка по своей собственной программе без оглядки на его знания, способности, интересы и потребности. Скорее всего они пойдут в разрез со многим из перечисленного, или даже со всем.
4. Если у ребенка есть пробел в какой-то теме вы бы могли помочь ему за 15 минут, разобравшись и ответив на вопросы, а курсы просто оставят его с этим пробелом и в дальнейшем только усугубят отставание.

Добавлено 17.04.20 в 22:22

Спасибо

SpeleoAstronom

, что напомнил о замечательных видеоуроках Павла Андреевича. На его канал подписан давно, могу оставить только положительные отзывы, если все же решили попробовать формат видеоуроков рекомендую

его канал на YouTube

.

Давайте интересные и необычные задачи

Чтобы не повторяться — сразу дам ссылку на статью:

Необычные задачи по физике развивающие научное мышление (для школьников)

.

Скажу только, что этот сайт создал более 10 лет назад и он мне очень помогал все это время.

Проведите реальный эксперимент. Всем знакома поговорка: “Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать”, но мало кто знает ее продолжение: “И один раз прикоснуться чем 100 раз посмотреть”. Так вот с физикой именно так. Проведите с ребенком хотя бы один опыт. Только не лабораторную по тетрадке для лабораторных работ (тогда ребенок возненавидит физику), а реальные эксперимент.

Если не знаете с чего начать — рекомендую статью: Простые опыты с ребенком дома. Найдете кучу идей.

Итог

Сегодня ребенок как никогда нуждается в вашей помощи. Не откажите себе в удовольствие окунуться в увлекательный мир физики вместе с ним. Со своей стороны обещаю поддержать вас подборками интересных видео, задач и рекомендациями. Задавайте вопросы в комментариях, буду стараться не затягивать с ответами. А также приглашаю сообщество к взаимопомощи.

Учим физику. 7 класс. Урок 1

Учебники, учебные и методические пособия, использованные при разработке сайта:

1. Перышкин А.В. Физика 7 класс, Учебник для общеобразовательных учебных заведений.
Допущено Министерством образования российской Федерации, 6-е издание, стереотипное,
Москва 2010 ДРОФА Учебник учащихся школы № 58

2.Перышкин А.В. Сборник задач по физике к учебникам А.В.Перышкина и др. «Физика. 7 класс» составитель Н.В.Филонович,
«Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс», (М.:Дрофа), 7-9 классы, Издательство «ЭКЗАМЕН»
Москва 2010, Учебно-методический комплект Задачник учащихся школы № 58

3. Степанова Г.Н. Сборник вопросов и задач по физике (для 7-8 классов), Издание второе,
исправленное и дополненное. Рекомендовано к изданию Комитетом по образованию мэрии
Санкт-Петербурга. Издательство «Специальная Литература» Санкт-Петербург, 1995 Выдается учителем на уроке

4. Лукашик В.И. Сборник задач по физике. Учебное пособие для учащихся 7-9 классов средней школы.
6-е издание, переработанное. Москва «Просвещение» 1994 Выдается учителем на уроке

5. Скрелин Л.И. Дидактический материал по физике 7-8. Пособие для учителя. М. Просвещение, 1989, 143 с., ил.

6. Постников А.В. Проверка знаний учащихся по физике 6-7 классы. Дидактический материал.
Пособие для учителя. Издание второе, переработанное. Москва «Просвещение» 1986

7. Кабардин О.Ф., Орлов В.А., Физика, классы 7-9. Учебно-методическое пособие. Тесты.
Москва, издательский дом «Дрофа», 1997

8. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Физика 7 класс, Тематическое и поурочное планирование
к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 7 класс»

9. Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С., художники: А.А.Гурьев, Г.М.Митрофанова,
Физика. Химия., 5-6 класс,
Учебник для общеобразовательных учебных
заведений, Москва, Дрофа, 2001 г

№ нужного урока 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62,

Домашнее задание  1, 2, 3 № 4 — 10 (устно)

Онлайн-преподавание физики: pro et contra

Игорь Бурмистров

Карантинные меры, введенные с середины марта в нашей стране, заставили высшее образование сдать стресс-тест — перейти в дистанционный режим. Если теперь, спустя два с половиной месяца, почитать мнения о результатах этого эксперимента, то у читателя, не связанного с преподаванием, создается в целом радужная картина: тест пройден.

Свою первую дистанционную лекцию по одному из курсов, относящихся к теоретической физике, я прочитал уже 15 марта. С тех пор два раза в неделю я вынужденно читаю лекции не выходя из дома. Такое оказалось во многом возможно благодаря техническому оснащению (хороший домашний интернет-канал, ноутбук, iPad со стилусом), а также пониманию остальных членов семьи, которые во время лекций стараются не шуметь и занять делом маленьких детей. Я использую скайп для видео- и аудиосвязи со студентами и виртуальную доску idroo.com, чтобы писать формулы и рисовать картинки, поясняющие информацию, изложенную в конспекте. Многие предпочитают вариант «всё в одном» и используют такие программы, как Zoom, MS Teams, Google Meet, BBB и т. п.

Оказалось, что для дистанционных лекций наличие готового подробного конспекта, который можно предоставлять студентам, оказывается гораздо важнее, чем на лекциях в аудитории. Темп чтения лекций онлайн медленнее, чем у лекций вживую, так как не видна реакция студентов на сказанное и приходится постоянно и по нескольку раз проверять, поняли ли они материал. Если при этом все необходимые формулы писать на виртуальной доске, то за то же время успеваешь рассказать только половину материала. Однако, к сожалению, использование детального конспекта убирает из лекции исследовательский компонент. При чтении офлайн иногда какие-то моменты забываются и приходится в реальном времени перед студентами их восстанавливать на доске; это дает возможность студентам увидеть живую ткань науки. Взаимодействие со студентами важно и лектору, так как позволяет постепенно совершенствовать свой курс. Преподавание онлайн похоже на чтение лекций не с мелом или фломастером в руках, а с помощью демонстрации слайдов. Такой метод чтения лекций ослабляет интерактивную связь со студентами.

Рис. М. Смагина

Существенным элементом курса являются семинары. При преподавании физики главный компонент семинара — это решение студентами задач у доски, причем по возможности «с колес», когда студент заранее про задачу не думал. Если у студента возникают затруднения, то преподаватель, ведущий семинар, направляет ученика в сторону правильного решения. При таком стиле удается интерактивно работать максимум с двадцатью студентами. В режиме онлайн организовать взаимодействие со студентами технически сложнее, так как для этого требуется, чтобы у каждого студента был хороший Интернет, а еще iPad или графический планшет со стилусом. Поэтому в большинстве случаев семинар проходит в режиме, когда студент заранее решает задачи, а на семинаре демонстрирует и объясняет записанное решение одногруппникам и преподавателю. При этом вовлечь в активное обсуждение удается уже в два раза меньше студентов, чем при работе в аудитории.

Технически сложно при преподавании онлайн организовать контроль знаний: контрольную работу, коллоквиум, устный экзамен. Можно сделать это с достаточной степенью надежности благодаря системам прокторинга¹. Если от студентов это требует только наличия видеокамеры, то преподавателям, особенно на курсах с большим количеством студентов, нужно потратить значительные усилия и время. Так, например, для проведения письменной контрольной работы онлайн требуется придумать в несколько раз больше вариантов задач, чем для работы в аудитории. Вопрос о дистанционном проведении контрольных испытаний настолько взволновал некоторых преподавателей МФТИ, что даже было написано открытое письмо ректору [1].

Всё вышесказанное, как и опубликованная в ТрВ-Наука статья «Вышка на удаленке» [2], может создать у читателя впечатление, что для внедрения онлайн-преподавания требуется всего лишь решить вопрос с техническим обеспечением преподавателей и студентов, а также мотивировать преподавателей тратить больше времени на взаимодействие со студентами. Однако, на мой взгляд, не всё так просто.

Увлеченному и настроенному самостоятельно учиться студенту перенос занятий в онлайн не помешает успешно освоить предмет общего цикла. В конце концов, высокомотивированные студенты могут выучить предмет и по учебнику или конспекту, а задачи придумать себе сами. Однако для студентов с еще не сформировавшейся самостоятельностью в обучении дистанционное преподавание может стать дополнительным барьером. Это особенно критично для младшекурсников, которые только знакомятся с изучаемыми дисциплинами и не обладают достаточным опытом, чтобы полностью проявлять осознанную мотивацию в учебе. В итоге дистанционное преподавание приводит к еще большей дифференциации студентов по уровню знаний, а это, в свою очередь, приведет к общему снижению уровня преподавания.

При обсуждении плюсов и минусов дистанционного преподавания не обсуждается вопрос о роли личности лектора и ведущего семинаров. Во многих случаях именно личность педагога играет решающую роль для студента — не только с точки зрения мотивации к успешному освоению того или иного курса, но и при выборе дальнейшей специализации во время подготовки дипломной работы. Онлайн-преподавание во многом нивелирует личностный аспект, так как передать свою увлеченность предметом через видео- и аудиосвязь гораздо сложнее, чем при живом общении.

Также важную роль играет сама учебная дисциплина. В преподавании физики существенное значение имеют лабораторные работы по общей физике на младших курсах. На этих практикумах студенты знакомятся вживую с различными физическими явлениями — так сказать, трогают их руками. Возможностью обучения студентов на лабораторных практикумах гордятся физические факультеты ведущих университетов мира; на старших курсах те студенты, которые выбрали своей специализацией экспериментальную физику, проводят много времени в настоящих научных лабораториях, где выполняют исследования для бакалаврских и магистерских дипломных работ. Ни занятия на лабораторных практикумах, ни исследовательскую работу в лаборатории перенести в онлайн вообще невозможно.

Часто можно услышать, что надо использовать наработанный в период ограничительных мер опыт дистанционного преподавания и перевести преподавание определенного процента университетских курсов в онлайн-формат. Правда, не всегда говорят, в чем конечная цель такого перехода. В связи с этим сразу вспоминается заочное обучение: как говорится, новое — это хорошо забытое старое; только раньше вместо онлайн-лекций студент получал учебные материалы по почте. Такое дистанционное образование, безусловно, давало доступ к определенному уровню знаний, но не могло заменить настоящее очное университетское образование. То же можно сказать и про сегодняшнюю ситуацию. Возможность продолжить учить студентов дистанционно — это несомненный плюс по сравнению с полной приостановкой занятий на несколько месяцев, но гораздо лучше было бы учить студентов в аудитории.

У онлайн-образования, как и у всех аспектов нашей жизни, есть как положительные, так и отрицательные стороны. Но неужели сейчас кто-то всерьез уверен, что современные технологии позволят обучить онлайн абсолютно любой дисциплине в рамках массового университетского образования? Не стоит возводить онлайн-образование в абсолют и насаждать его там, где оно явно будет приводить к снижению качества образования.

В заключение отмечу, что мою точку зрения на возможность онлайн-преподавания физики в университетах разделяет большинство коллег, с которыми я обсуждал эту тему.

Игорь Бурмистров,
докт. физ.-мат. наук

1. unisolidarity.ru/mipt/wp-content/uploads/sites/4/2020/06/202005.pdf
2. Щуров И. Вышка на удаленке // ТрВ-Наука. № 303 от 05.06.2020.
   

---

¹ От англ. proctor — следящий за тем, чтобы экзамены в университете проходили без нарушений. — Ред.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

См.

также:

Изучаем физику

На чтение 7 мин Просмотров 192 Опубликовано 24.09.2020

В седьмом классе, помимо привычной математики и русского языка, приходят новые учебные курсы, в том числе и физика. Она плотно закрепляется в учебном плане вплоть до выпускного класса, а зачастую именно ее выбирают сдавать в формате ЕГЭ для поступления в ВУЗ. И, как неудивительно, физика занимает второе место в ТОП-3 самых сложных предметов ЕГЭ.

Но развитие современных технологий не обходит стороной помощь в обучении. Помимо запуска онлайн-курсов и дистанционных репетиторов, сегодня предлагается огромное количество приложений для самостоятельного изучения физики.

Физика – весь школьный курс. Подготовка ЕГЭ и ОГЭ

Ссылка для скачивания в Play Market: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.studyapps.phys&hl=ru

Одно из самых популярных приложений среди школьников старших классов. Здесь хранится подробный материал с чертежами и формулами по всем разделам школьного курса, наглядно объясняется применение законов Ньютона, превращение газов и жидкостей, электродинамика и электростатика.

Справочник поможет не только изучить, но и систематизировать знания перед контрольной работой или экзаменом. Платформа смело заменит целый учебник по физике.

Для особо хитрых есть возможность создать шпору прямо в приложении, нажав на кнопку «спрятать шпору» под конспектом конкретной темы. Пользователи лишь отмечают неудобство поиска формул внутри конспектов – хотелось бы иметь отдельный раздел с формулами по темам.

Основные преимущества:

• Структурированное изложение материалам по темам;
• Наглядные материалы: чертежи, схемы, таблицы;
• Функция создания шпаргалки по физике в одно касание;
• Удобный и понятный интерфейс в светлых тонах;

Физика – Формулы 2019

Ссылка для скачивания в Play Market: https://play.google. com/store/apps/details?id=august.fizika&hl=ru

Удивительно хорошо структурированное приложение: формулы и пояснения к ним собраны по темам. К каждой формуле дается пояснение в виде небольшого комментария и чертежа, схемы или решенной задачки. Для легкого удобства в платформе настроен поиск по словарю терминов и формул – введите одно или два слова и вам будут представлены все совпадения по этой теме.

Приложение предлагает оффлайн-режим, позволяющий просматривать термины и формулы без подключения к интернету. Также в приложении представлены более 50 калькуляторов, которые помогут вам решить уравнение, задачу или разобрать целый закон. Один из калькуляторов позволит вам перевести величины из разных степеней, объяснит использование приставок «деци-», «мили-», «кило-».

Приложение может подойти и родителям школьника для помощи в понимании материала, помогая освежить в памяти школьный курс.

Основные преимущества:

• Понятный интерфейс, удобная навигация внутри приложения;
• Более 200 терминов в словаре;
• Более 170 формул и пояснений к ним;
• Интерактивные таблицы, способствующие легкому усвоению материала.

Бетафизикс — физика: формулы и решатель задач

Ссылка для скачивания в Play Market: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.group747.betaphysics&hl=ru

Приложение позволяет изучить большинство тем школьного курса, начиная с механики, тепловых явлений и заканчивая оптикой и магнитными явлениями. Следовательно, подойдет как начинающим изучение этого курса, так и тем, кто готовится к олимпиаде или экзамену.

Платформа подскажет, какую формулу использовать для решения задач определенной тематики, а если, вдруг, решение не поддастся, в приложение встроен калькулятор, который решит вашу задачу и предоставит все расчетные формулы, а в некоторых случаях построит график или пояснит использование закона.

Разработчики позаботились о пользователях из других стран и перевели основные темы и законы на несколько языков: украинский, казахский, белорусский, румынский/молдавский и английский.

Основные преимущества:

• Изучение физики превращается в легкий и увлекательный процесс;
• Бот, подбирающий формулы по темам, для решения задачи;
• Встроенный калькулятор, решающий уравнения и целые задачи;
• Умный справочник, хранящий известные формулы и постоянные величины.

Физика от А до Я, помощник ЕГЭ 2021

Ссылка для скачивания в Play Market: https://play.google.com/store/apps/details?id=ru.trainer.physics2&hl=ru

Приложение станет настоящим спасением для тех, кто готовится к экзамену по физике. Разработчики обновляют базу материала каждый год, учитывая изменения в Едином Государственном Экзамене.

По каждому разделу науки представлены систематизированные темы, упорядоченные формулы и огромное количество графиков. Вы можете добавлять темы в избранное, сохранять закладки на местах, где остановились или где что-то остается непонятным.

Разработчики предусмотрели изменение интерфейса на темную тему, которая более приятна для глаз и более безопасна для использования вечером или ночью – при тусклом освещении.

Внутри приложения уже сформированы шпаргалки по темам: «Механика», «Тепловые явления», «Оптика», «Молекулярная физика и термодинамика» и другие.

Основные преимущества:

• Интерфейс с предусмотренной темной темой;
• Материал, изложенный без лишней воды с опорой на визуальное восприятие;
• Легкий поиск формул;
• Готовые шпаргалки для контрольных или самостоятельных работ;
• Ежегодно обновляющаяся база материала для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

Школьная физика – это просто

Ссылка для скачивания в Play Market: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.AvvaStyle.physics&hl=ru

Школьный курс физики здесь изложен с самого начала и идеально подойдет для изучения детьми среднего школьного возраста.  Яркий и красочный интерфейс, не дающий заскучать. Все законы представлены через красивые рисунки, что заинтересует и поспособствует вовлеченности ребенка.

Изучать материал школьник может как с взрослым, так и самостоятельно – все представлено в понятной форме, простым языком и  с запоминающимися примерами.

Материал был разработан в Алтайском государственном техническом университете им. И.И. Ползунова.

Основные преимущества:

• Понятное изложение материала;
• Яркий интерфейс, наглядные и красочные иллюстрации к примерам сложных законов физики;
• Развлекательная форма изучения материала развивает интерес к науке на раннем этапе;
• Отлично подойдет в качестве помощника родителям.

Физика формулы — Справочник по физике.

Ссылка для скачивания в Play Market: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.zhvkh.physbook&hl=ru

Девиз приложения: “Наука — это физика; все остальное — собирание марок.” – лорд Кельвин.

Дизайн, который напоминает самый строгий, но понятный справочник по физике. Можно настроить темную тему или оставить привычную белую. Теория представлена в кратком изложении, иногда этого недостаточно для понимания темы, но для того, чтобы освежить память или систематизировать данные – в самый раз.

Основные преимущества:

• Настройка интерфейса по желанию: темная или светлая тема;
• Более 200 формул, определений и законов;
• Огромное количество наглядного материала: таблицы, схемы и графики;
• Краткая теория по основным разделам.

Знания – Физика

Ссылка для скачивания в Play Market: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lunio.Znaniya&hl=ru

Приложение заявлено как полный самоучитель для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ с нуля. Темы здесь представлены, развернуто и максимально подробно, глубокий анализ и четкие рисунки для наглядности материала.

Необходимые конспекты можно сохранить, сделать закладки по ходу прочтения.

Многие пользователи жалуются на мелкий шрифт в приложении, но для пользования на планшете приложение подходит идеально.

Основные преимущества:

• Подробное изложение материала;
• Самоучитель для подготовки к экзаменам и олимпиадам;
• Материалы взяты из учебников лучших авторов;
• Классический интерфейс;
• Систематизация по сложности материала и темам.

Физика. Супертренинг

Ссылка для скачивания в Play Market: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.veko.android.phyziks&hl=ru

Платформа разработана как полноценный учебник по физике. Здесь вы встретите не только теорию, представленную в легком, но достаточно глубоком формате, но и задачи, распределенные по разделам физики.

Помимо разделов «Теория» и «Практика. Задачи» в приложении есть «Формулы» , структурированные по темам и основным законам.

Основные преимущества:

• Полноценный курс физики;
• Понятный интерфейс, классическое оформление;
• При добавлении новой задачи на ваше устройство придет уведомление;
• Платформа может стать подспорьем студентам и преподавателям.

Естественные науки часто считают скучными и слишком сложными, но достаточно просто разнообразить и упростить работу с материалами обучения, именно в этом и помогут данные приложения.

Это далеко не полный перечень приложений, которые могут стать помощниками в изучении физики, подготовке к экзаменам или олимпиадам. Многие из них станут заменой школьным учебникам, а какие-то практикумом для решения задач.

13 игр и приложений для изучения физики / Newtonew: новости сетевого образования

С развитием технологий в поле внимания разработчиков игр попала сфера образования. Сегодня совсем не редкость встретить интерактивное пособие по геометрии или таблицу Менделеева, приложение для изучения алгебры, онлайн-фолиант для постижения истории Вселенной или географическую игру.  Учителям остаётся только выбирать, если они, конечно, готовы к этому выбору. Сегодня мы предлагаем вашему вниманию 13 различных приложений и игр, которые могут пригодиться при изучении физики. Впрочем, они настолько интересны, что вполне подойдут не только ученикам и студентам, но и всем, кому интересно устройство нашего мира.

1. Snapshots of the Universe

Snapshots of the Universe – удивительное приложение для iOS, не так давно выпущенное самим Стивеном Хокингом совместно с компанией Random House. Приложение состоит из восьми экспериментов, которые дают пользователям возможность не только получить базовые знания по физике, но и познакомиться с принципами, управляющими нашей Вселенной. В рамках предложенных экспериментов игроки могут отправлять ракеты в открытый космос, собирать собственные звёздные системы, искать и изучать чёрные дыры. Каждый эксперимент можно проводить бесчисленное количество раз, изменяя физические параметры и наблюдая за появляющимися эффектами. Чтобы лучше понять эксперименты, можно зайти в раздел объяснения результатов и посмотреть видео.  Приложение доступно на iTunes. Cтоимость игры от великого физика составляет всего лишь $4,99.

Источник: NewsWatch.

2. Particulars

Это игра с уникальным сочетанием особенностей аркады и головоломки, место действия которых – мир субатомных частиц. Взяв под контроль одного из кварков, вы должны вести переговоры с фундаментальными силами Вселенной. Другие частицы будут притягиваться и отталкиваться, соединяться и изменять полярность, задача несчастного кварка — не терять контроль и избегать разрушения. Через всю игру красной нитью проходит история Элисон – молодого физика с нелёгким прошлым. Её путешествие через субатомный мир протекает в воспоминаниях и в конечном счёте приводит к удивительным открытиям. На сайте представлена бесплатная демо-версия, за полную придётся заплатить от 5-ти до 50-ти долларов – в зависимости от особенностей вашей системы.

Источник: Particulars.

3. A Slower Speed of Light

Игра от первого лица, разработанная лабораторией игр Массачусетского технологического института (MIT), даёт возможность игрокам познакомиться с восприятием пространства на околосветовых скоростях и понять теорию относительности. Задача игрока – перемещаться по 3D-пространству, собирать сферические объекты, которые замедляют скорость света на фиксированные значения, что даёт возможность наблюдать за различными визуальными эффектами эйнштейновской теории.

Источник: A Slower Speed of Light.

Чем медленнее движется излучение — тем яснее проступают некоторые физические эффекты. К 90-му собранному камню свет будет распространяться со скоростью пешехода, что заставит вас почувствовать себя героями сюрреалистического мира. Среди явлений, с которыми может познакомиться герой во время игры, эффект Допплера (изменение при движении игрока длина волны регистрируемого им света, что приводит к изменению окраски видимых предметов, которая смещается в ультрафиолет и инфракрасную область), абберация света (увеличение яркости света в направлении движения), релятивистское замедление времени (различия между субъективным ощущением времени игрока и протекании времени во внешнем мире), преобразование Лоренца (искажение пространства на околосветовых скоростях) и т. д.

Источник: A Slower Speed of Light.

Игроки могут поделиться своим мастерством или опытом игры через Twitter. A Slower Speed of Light – это гармоничное сочетание доступного геймплея с научным материалом разделов теоретической и вычислительной физики, что делает игру успешным претендентом на использование в классе. Для PC, Mac и Linux есть доступные бесплатные варианты игры. 

4. Crayon Physics Deluxe

Crayon Physics Deluxe — это 2D-пазл/игра «в песочнице», которая даёт возможность испытать игрокам, что было бы, если бы их рисунки могли превращаться в реальные физические объекты. Задача игрока – помогать шарику собирать звёздочки, рисуя подходящие для его движения поверхности – мосты, переправы, рычаги и т.д. Всё происходит в волшебном мире детского рисунка, где инструментами игрока являются восковые карандашики. Как минимум игра развивает художественное видение и творческие способности, как максимум – позволяет познакомиться с основами механики — гравитацией, ускорением и трением. Для теста на сайте представлена демо-версия, полную версию для PC, Mac и Linux можно приобрести за $19,95, приложения на Android и iOS обойдутся в $2,99.

 

 

Источник: Vimeo.

5. Physics Playground 

Впрочем, для тех, кто только приступил к изучению движения тел и различных физических сил, будет также интересно ознакомиться с образовательной видеоигрой Physics Playground. Игра представляет собой площадку, на которой игроку нужно выполнять достаточно простые действия – с помощью зелёного шара сбивать красный воздушный шарик. Вот тут-то и начинается классическая механика: без правильного применения законов Ньютона игрокам вряд ли удастся сконструировать в интерактивной среде механизмы, которые помогут привести в движение шарик. Впрочем, можно пользоваться и интуицией – главное, что на протяжении 80-ти уровней интуитивные знания, позволяющие достигать цели, постепенно приводят к пониманию закономерностей, которые лежат в основе классической механики. Игра разработана компанией Empirical Game, которая занимается созданием развивающих образовательных игр. В открытом доступе её, к сожалению, нет, однако разработчики предлагают связаться с ними, если вас заинтересовал этот продукт. В полной версии можно отслеживать успехи игроков с помощью анализа журналов лог-файла.

 

 

Источник: Physics Playground.

6. Newton’s Playground  

«Наука, индустрия развлечений и игра слились в красивом уникальном творческом опыте Newton’s Playground. Манипулируйте Вселенной, создавайте невероятные сочетания планет и запускайте гравитацию», — говорят создатели приложения. Newton’s Playground – интерактивное приложение, которое базируется на моделях, отражающих гравитационную взаимосвязь различных тел. Имитируя гравитационные отношения планет, небольшое приложение Newton’s Playground даёт своим игрокам возможность понаблюдать за взаимодействием сфер, плавающих в открытом пространстве, или же самому поэкспериментировать с массой и плотностью различных тел и создать собственную Солнечную систему. Все расчёты основаны на исследованиях института астрономии Sverre Aarseth’s. Стоимость приложения в App Store – $1,99.

 

 

Источник: Newton’s Playground.

7. Algodoo

«Algodoo создает новую синергию между наукой и искусством», — гласит надпись на одной из страниц игры. Algodoo – это уникальная платформа 2D-моделирования физических экспериментов от Algoryx Simulation AB. С помощью мультяшных образов и интерактивных инструментов Algodoo позволяет создавать удивительные изобретения, разрабатывать игры для использования в классе или специальные эксперименты для лабораторных занятий по физике. В процессе своих естествоиспытаний и создания различных механизмов участники игры могут использовать жидкости, пружины, шарниры, двигатели, световые лучи, различные индикаторы, оптику и линзы. Моделируя различные конструкции и меняя параметры, игроки изучают трение, преломление, силу тяжести и т. д. Для новичков на сайте представлено подробное руководство, а также создан канал Youtube, на котором можно посмотреть десятки видео по теме. Для Windows и Mac доступны бесплатные версии игры, приложение для iPad стоит $4,99.

 

 

Источник: Umea University.

8. Autodesk ForceEffect

Autodesk ForceEffect – приложение для инженеров, которые занимаются различного рода проектированием. С помощью Autodesk ForceEffect можно делать инженерные расчёты прямо на мобильном устройстве. Это существенно облегчает работу по дизайну на стадии создания концепции, так как мгновенно определяет жизнеспособность конструкции. Впрочем, приложение будет интересно и тем, кто хотел бы узнать, как различные силы влияют на объекты. Таким энтузиастам вместо схемы дома для эксперимента можно взять обычный велосипед и на основе его фото провести ряд экспериментов, которые покажут, какую нагрузку он способен выдержать и что влияет на равновесие велосипеда. Особенно приятно, что приложение находится в открытом доступе и бесплатно доступно для Android, iOS.

Источник: Google Play.

9. Video Physics

Video Physics – приложение от Vernier Software & Technology, которое позволяет вам делать анализ движения физических тел на основе видео. Всё что нужно от пользователя – загрузить видео, отметить кадр за кадром движущийся объект и настроить масштаб. После этого приложение с лёгкостью построит траекторию движения объекта и высчитает скорость его движения. С Video Physics можно высчитать скорость движения качели, американских горок, автомобиля, футбольного мяча – чего угодно, лишь бы изменялось положение объекта в пространстве. В общем, Video Physics пригодилось бы не только на уроках физики, но и математики. В App Store стоимость приложения составляет около $4,69.

Источник: iTunes.

10. iCircuit

iCircuit – простой в использовании симулятор, который позволяет всем любителям физики поэкспериментировать с электрическими цепями. Усовершенствованный двигатель моделирования позволяет работать с аналоговыми и цифровыми схемами обработки сигналов. iCircuit прост в использовании и подобен другим САПР-программам: пользователь добавляет элементы, соединяет их вместе и задаёт необходимые свойства. Но iCircuit в отличие от других программ САПР находится в постоянном режиме моделирования. Не нужно останавливаться, чтобы постоянно делать дополнительные измерения или настройки. В игре более 30 элементов, которые можно использовать в процессе построения схем. Здесь есть всё – от резисторов и коммутаторов, до логических вентилей и МОП-структур. Кроме всего прочего, в приложении есть мультиметр, который позволяет вам исследовать схемы и проверять напряжение и ток в них. Подробное руководство представлено на сайте – правда, пока только на английском языке. Приложение доступно для PC, Mac и Linux, а также iPad и Android. Стоимость приложения варьируется в пределах 4-10-ти долларов.

 

 

Источник: Vimeo.

11. Power Toy

Power Toy весьма похожа на Algodoo, но акцент смещён в сторону изучения давления, температуры и бесчисленного количества взаимодействий между различными веществами. Механика остаётся позади и в поле внимания игроков Power Toy попадают ядерные реакции, процессы, протекающие в вулканах, строительство и последующее уничтожение атомных электростанций и т.д. Игра доступна бесплатно для PC, Mac и Linux, так что уже сегодня можно заглянуть в самое сердце ядерного взрыва.

Источник: Power Toy.

12. Tear-able Cloth

Tear-able Cloth – это даже не приложение, это – Javascript-код, который моделирует физику ткани. С помощью внесения правок в код можно экспериментировать с гравитацией и плотностью, меняя тем самым свойства ткани, растягивая или разрывая её. Впрочем, поиграться с тканью удастся и тем, кто не очень-то разбирается в кодах: воздействовать на материю можно и с помощью правой кнопки мыши.  

 

 

Источник: IProgrammerTV.

13. Sixty Symbols

Ещё один сайт — Sixty Symbols посвящён символам, которые используются в физике. Создатели ресурса из Ноттингемского университета собрали 60 символов, обозначающих различные понятия, и в коротких, но очень занимательных и информативных видеороликах объяснили, что каждый из этих символов значит. Из этих выступлений вы узнаете, почему у футбольного мяча «Джабулани» часто меняется траектория, в чём состоит секрет бразильского ореха, как постоянная Фейгенбаума помогает в понимании хаоса, или даже каким был характер Исаака Ньютона. Все понятия и явления учёные рассказывают в максимально доступной форме, используя подручные материалы. Увы, пока объяснения представлены только на английском.

Источник: Sixty Symbols.

Как видите, выбрать есть из чего. Изучаете ли вы этот предмет, преподаёте ли физику, или просто сожалеете, что когда-то не усвоили основные положения науки, которая раскрывает фундаментальные законы природы, — сегодня можно весело и играючи наверстать упущенное.  

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Как выучить физику с нуля? : TrueAskReddit

Это направление, по которому я учился в школе, и я думаю, что это хороший способ выучить его

Изучить математику до предварительного расчета

Проводить онлайн-уроки физики БЕЗ исчисления (ханская академия, общественный колледж, все, что работает, в основном физика для людей которые не изучают физику)

изучить исчисление до исчисления 2 (в основном все материалы с одной переменной, то есть не все материалы с одной переменной, но материал, который вы изучаете, является всем материалом с одной переменной)

начните с физики, основанной на исчислении, возьмите это либо на один шаг раньше (имеется в виду физика 1 (базовая кинематика) после того, как вы выполнили расчет 2 (что обычно требует тяжелой интеграции)) или если вы «получите» исчисление (относительно легко понять, что вы изучаете) в сочетании с исчисление

Когда вы сделаете вышеперечисленное, вы изучите 3 вещи: кинематику, электромагнетизм (максвелл, кулон) и оптику

посмотрите, что вас интересует (для меня это была кинематика, а не все остальное)

пройти базовый курс дифференциальных уравнений (не обязательно быть хорошо знакомым)

пройти курс линейной алгебры (опять же не обязательно хорошо в ней, но достаточно хорошо, чтобы знать вопросы, которые вам нужно будет задать позже)

пройти курс квантовой физики на уровне бакалавриата (через Интернет, MIT opencourseware является опцией)

Посмотрите, заинтересует ли это вас.

Как только вы дойдете до этого момента, я бы посоветовал вам сосредоточиться на том, что вам лично нравится изучать, а не на продвинутых формах электромагнетизма и оптики в целом, просто потому, что вы делаете это автодидактически для того, чтобы учиться, а не учиться ради продвижения своей карьеры в физике.

Отсюда изучайте расширенные формы того, что вас интересует, потому что они абсолютно расходятся, и как только вы наткнетесь на точку, в которой вы запутались в математике, переключите внимание на математику.

К тому времени, когда вы туда доберетесь, вы можете быть студентом математики с еще несколькими предметами (частные дифференциалы и т. д.), и если вы постоянно интересуетесь физикой, а не математикой, изучите теорию поля.

Это почти то же самое, что и я в школьной среде, но, выполняя это в школьной среде, я просмотрел доступные варианты в Интернете и я абсолютно уверен, что кто-то с любыми естественными способностями к математике может добраться до точка, в которой я с усилием.

Удачи, ты сможешь! Это кажется большой работой, но изучение буквально всего, что я написал выше (учитывая предварительные способности к математике), не должно занять более нескольких лет (2-3).Может показаться, что это долго, но я так не думаю.

Разбивая это на части, вы облегчаете себе задачу, потому что, если через год вы сочтете, что биологическая функция сердечно-сосудистой системы вам интересна, вы можете взять выученную математику и перенести ее, даже когда вы изучаете математику, которую вы заново изучая физику, только без концептуальных связей.

Изучайте физику онлайн бесплатно (39 новых курсов)

Листинг Результаты Изучайте физику онлайн бесплатно

Физика MIT OpenCourseWare Бесплатный онлайн-курс …

6 часов назад MIT OpenCourseWare — это бесплатных открытых публикаций материалов из тысяч тысяч открытых публикаций Курсы MIT, охватывающие всю учебную программу MIT. Без записи и регистрации. Свободно просматривайте и используйте материалы OCW в своем собственном темпе. Нет регистрации, нет даты начала и окончания. Знания — ваша награда. Используйте OCW, чтобы направлять свое обучение на протяжении всей жизни или обучать других.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Лучшие веб-сайты для изучения физики 36 Используется Показать подробности

Библиотека физики Science Khan Academy Free Online

4 часа назад Добро пожаловать в библиотеку Physics ! Физика изучение материи, движения, энергии и силы.Здесь вы можете просматривать видео, статьи и упражнения по темам. Мы постоянно обновляем библиотеку, чтобы со временем вы могли найти здесь новые или улучшенные материалы.

Предварительный просмотр / Показать еще

см. : аккредитованные классы физики колледжа 44 подержанные показать детали

бесплатная физика курсы исследования физики онлайн Futurelearn

8 часов назад Учить физику онлайн понимание физики и поведения окружающего мира с онлайн-курсами FutureLearn по физике.Бесплатные курсы по физике — Study Physics Online — FutureLearn Пропустить главную навигацию Перейти к поддержке Закрыть FutureLearn использует куки-файлы для улучшения вашего взаимодействия с веб-сайтом.

Предварительный просмотр / Показать еще

см. : бесплатные уроки физики онлайн для начинающих 78 подержанные показать подробности

10 бесплатных физических курсов и классов Учить физику онлайн

1 час назад Эти бесплатная физика Курсы собраны из МООК и провайдеров онлайн-образования , таких как Udemy, Coursera, Edx, Skillshare, Udacity, Bitgrade, Eduonix, QuickStart, YouTube и других.Найдите бесплатных учебных курса по физике и получите бесплатных учебных и практических знаний по физике . Начните с Physics для бесплатно и Увеличить и Увеличить и 9003

Предварительный просмотр / Показать еще

см. Также : Colleges, которые предлагают физику 51 подержанные показать подробности

физика онлайн обучение , Основы физики, Бесплатно

6 часов назад Физика — Онлайн-обучение, Физика Основы, Бесплатно Ресурсы Физика теперь проста, когда изучает с BYJU’S — Получить все важные темы подробное объяснение, изучение закона Ньютона, физики, формулы и многое другое здесь, на BYJU’S. Вход в систему Учебные материалы Byju’s Ответ Ncert Solutions Ncert Решения для класса 12

Предварительный просмотр / Показать еще

см. Также : Как выучить физику 26 Используется Подробнее

4 Подробнее

Сейчас Курсы физики Узнайте , как ведет себя Вселенная, изучая материю и ее движение во времени и пространстве, с бесплатными онлайн-курсами физики от Элисон.Хотите, чтобы узнал , как расстояние, скорость, время и масса объединяются, чтобы дать скорость, силу и ускорение?

Предварительный просмотр / Показать больше

См. также : Изучите базовую физику 30 Используется Показать подробности

High School Physics MIT OpenCourseWare Free Online

1 и закрепление понятий, представленных во время классных лекций. Мы предоставили некоторые из самых интересных и популярных экспериментов по физике от OCW, чтобы помочь вам почувствовать, что физик может делать в лабораторных условиях.Classical Mechanics Labs

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Изучайте физику онлайн бесплатно 40 Используется Показать детали

Хотите понять физику? Universaldenker

1 час назад Учим физику онлайн за бесплатно . Высококачественный образовательный контент на разных уровнях (от новичка до профессионала) и все рекламные бесплатные многоразовые.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Бесплатный онлайн-курс физики 31 Используется Показать подробности

Физика Онлайн-видео, викторины и уроки.com

6 часов назад Изучайте физику с веселым и увлекательным контентом Study.com. Видео и текстовые уроки объясняют сложные теории на конкретных примерах. Викторины и экзамены помогут вам проверить свою сообразительность. Flashcards поможет вам

Предварительный просмотр / Показать еще

см. : Online Courses 36 подержанных Подробнее

Подробнее

Лучшие физические курсы Изучение физики онлайн Coursera

6 часов назад Физика Курсы из лучших университетов лидеров отрасли. Изучайте физику онлайн с такими курсами, как «Как все работает: введение в физику » и «Введение в механику».

Preview /

Preview / Показать еще

см. : Онлайн Courses 46 Использован Подробнее Подробнее

8 Учить физику онлайн бесплатно

1 час назад Заказать Учить физику онлайн бесплатно , люди должны посмотреть для компетентных профессоров и профессиональных деятелей, которые предлагают свои услуги обучения онлайн для бесплатно .Есть много профессоров, которые в настоящее время каждый день предоставляют …

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Онлайн-курсы 41 Используется Показать подробности

Где я могу изучать физику онлайн? Quora

4 часа назад Ответ на вопрос: как лучше всего изучать физику онлайн? Coursera был бы моим первым ответом. Это бесплатный образовательный веб-сайт, на котором вы можете брать уроки практически по чему угодно, делать домашние задания, сдавать тесты, и если вы пройдете курс и сдадите его, вам может быть отправлено по почте свидетельство о прохождении курса.

Предварительный просмотр / Показать еще

см. : Онлайн курсы 54 подержанные показать подробности

8 Подробнее

8 Тефические курсы Harvard Университет Гарвард Интернет

9 часов назад Просмотр последних онлайн-физики Курсы из Гарвардского университета , в том числе «Эйнштейновская революция» и « Физика II (Лекция): Электромагнетизм, Цепи, Волны, Оптика».

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Онлайн-курсы, Курсы информационных технологий 39 Используется Показать подробности

Бесплатные онлайн-вводные курсы по физике, часы от ведущих университетов Калифорнии, Ivine2

предлагает студентам возможность изучить вводную физику онлайн для бесплатно с серией из трех частей по базовой физике .Студенты могут просматривать видеолекции по таким предметам, как ньютоновская динамика, гидродинамика, магнетизм, волны и звук.

Предварительный просмотр / Подробнее

См. также : Онлайн-курсы, Курсы информационных технологий 101 Используется Показать подробности

Learn AP Physics

1 час назад Онлайн ресурсов, которые помогут вам выучить AP Физика . Получите бесплатно , ежедневные практические задачи по Физика ! Курсы AP Physics сложны, но любой, у кого достаточно времени и практики, может освоить материал на экзаменах AP Physics Совета колледжей.. Вы готовитесь к экзамену AP Physics или ищете учебные ресурсы?

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Hot Courses 31 Используется Показать детали

A Level Physics Online

6 часов назад Plus

6 часов назад Plus

3. Неограниченный доступ ко всем видео A Level на 2 года за разовую плату. Чем раньше вы его получите, тем выше будет его ценность.

Обучение Стекло.PhysicsOnline.com. Physics online Ltd

Preview /

Preview /

1 Показать еще

см. Также : Онлайн курсы 36 подержанные показать подробности

Подробнее

Узнайте квантовую физику и механика онлайн

1 час назад Quantum Physics Механика Пройдите бесплатных онлайн-курса по квантовой физике , чтобы улучшить свои навыки и продвинуться по карьерной лестнице. Изучайте квантовую физику и другие востребованные предметы на курсах ведущих университетов и институтов по всему миру на edX.

Предварительный просмотр /

1 Показать еще

см. : Онлайн курсы, IT Курсы 51 б / у Посмотреть детали

Подробнее

40051: INTRO к физике курс онлайн видео

1 час назад Физика 101 короткие видео уроки, организованные в тематические главы. Каждое видео длится примерно 5–10 минут и сопровождается небольшим тестом, который поможет вам оценить результат итогового экзамена с прокторингом: 200

Также : Онлайн-курсы 61 Используется Показать подробности

GCSE Physics Online

4 часа назад GCSE Physics Online 1.Сотни бесплатных видеоуроков на YouTube объясняют физику простым и интересным способом. 2. Этот специальный веб-сайт поможет вам структурировать и заказать вашу редакцию. Плюс бесплатных загружаемых ресурсов. 3. Неограниченный доступ …

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Онлайн-курсы 34 Используется Показать детали

10 отличных курсов физики, которые вы можете пройти онлайн прямо сейчас 90

физика курсы, которые вы можете пройти онлайн прямо сейчас, бесплатно на LinkedIn Интернет во многих отношениях выполнил свое образовательное обещание и может быть замечательным ресурсом для изучения красивого

Предварительный просмотр / Показать больше

См. также : Онлайн-курсы 98 Используется Показать подробности

Вот как научиться физике и математике

7 часов назад Физика . Вот совет профессора Джона Баэза о том, как изучать физику и математику. Он упоминает книги, которые вы должны прочитать, и они удобно перечислены в соответствии с …

Расчетное время чтения: 3 минуты

Предварительный просмотр / Показать больше

См. также : Math Courses 9005

Introductory Physics I Университет Дьюка

7 часов назад Этот учебник по физике предназначен для поддержки моей личной преподавательской деятельности в Университете Дьюка, в частности для преподавания его серий Physics 141/142, 151/152 или 161/162. (Вводный Физика для специальностей наук о жизни, инженеров или потенциальных специальностей физики соответственно).

Предварительный просмотр / Подробнее

См. также : Курсы обучения 77 Б/у Показать детали

01 Введение в физику, часть 1 (сила, движение)

3 часа назад Получите больше подобных уроков на http://www.MathTutorDVD.comНа этом уроке вы изучите введение в физику и важные понятия и термины assoc

Предварительный просмотр / Показать больше

См. также : Курсы рисования 43 Используется Показать подробности

Итак, вы хотите изучать физику — Susan Fowler 90 4 0 9 0 9 0 3 0 2 9 часов назад физика

образование полное без обучение о забавных дополнительных темах физика , включая (но не ограничиваясь): астрономия (изучение галактик, звезд и планет), астрофизика (применение принципов физики астрономия), космология (происхождение Вселенной), электроника, частица физика (исследование

Preview / Показать еще 9 0003

См. также : Горячие курсы 72 Используется Показать подробности

Физика для детей Развлекательные мероприятия, эксперименты и

1 час назад Физика для детей — Эй, дети, теперь изучайте физику 9004 и интерактивный способ с нашими классными видео, интерактивными статьями в СМИ и забавными проектами.С нашей огромной коллекцией интерактивных статей по физике для детей, видео и развлекательных мероприятий теперь вы можете изучать физику сидя в …

Предварительный просмотр / Подробнее детали

Где я могу изучать физику онлайн? QuestionsAnswered.net

9 часов назад Академия Хана — это некоммерческая организация, которая предлагает бесплатных обучающих видео, упражнения и многое другое по ряду тем, включая физики. Контент ориентирован на определенные возрастные группы, например учащихся начальной или старшей школы. Реклама Фото предоставлено: @ Khanacademy / Twitter

Оценочное время Чтение: 4 минуты

Preview / Показать еще

см. Также : Онлайн курсы 59 подержанные Подробнее

Физика II Лекция и лаборатория – PHYS 1011 – 100% Online Science

3 часа назад Физика II Лекция и Обзор лабораторного курса.PHYS 1011, Физика II Лекция и Лаборатория, представляет собой лекцию/лабораторию онлайн-курса по физике с четырьмя кредитами. Этот курс представляет собой продолжающееся введение в физику , в котором особое внимание уделяется дополнительным понятиям, помимо тех, которые рассматриваются в PHYS 1010, которые являются основой науки и с которыми вы можете столкнуться в своих профессиональных исследованиях. . Эти …

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Онлайн-курсы, Курсы информатики 63 Используется Показать подробности

+50 бесплатных книг по физике [PDF] Infobooks.org

9 часов назад Наша коллекция из бесплатных книг по физике к вашим услугам для изучения этой незаменимой науки о прогрессе мира в различных областях. Если вы изучаете эту дисциплину или хотите узнать больше о ее принципах, наша подборка вам очень подойдет. Вы сможете найти от самых основных понятий до самых сложных, а также изучить разные его ответвления.

Предварительный просмотр / Показать еще

см. Также : Горячие Курсы 49 Используется Подробнее Посмотреть детали

4 Физика частиц: Введение Coursera

7 часов назад — Что может один Учить из частицы Физика относительно астрофизики и Вселенной в целом? Курс состоит из восьми модулей.Вслед за первым, вводящим наш предмет, модули 2 (ядерная физика ) и 3 (ускорители и детекторы) довольно автономны и могут изучаться отдельно.

Предварительный просмотр / Показать еще

см. : Art Courses 47 подержанных Посмотреть детали

Посмотреть детали

Игры для физики Весело Развивающие игры Planeta 42

9 часов назад Бесплатное онлайн-обучение Игры около Физика . Физика игр для изучения и изучения этого вопроса.Более 30 онлайн-игр , связанных с различными физическими явлениями, которые можно использовать для развлечения, интерактивного обучения и экзаменов. физика игры знаний маленькие онлайн игры размером до 1 МБ, которые включают мозаики, головоломки, структурные игры Показать подробности

Какой онлайн-ресурс лучше всего подходит для изучения физики и

4 часа назад Ответ (1 из 2): Я обнаружил, что Mathigon является одним из самых интерактивных и хорошо спроектированных веб-сайтов для изучения и понимания математических концепций.

Предварительный просмотр / Показать больше

См. также : Онлайн-курсы, Электронные учебные курсы 84 Используется Показать детали

AP Physics 1 Online Learning Rice University

из концепций, относящихся к AP® Физика 1 класс, с помощью концептуальных видеороликов, преподаваемых профессором Университета Райса, доктором Джейсоном Хафнером, занятиями по решению проблем, проводимыми опытными учителями AP®, виртуальными лабораторными занятиями, практическими задачами и предлагаемым бесплатным учебником Колледжем OpenStax.Этот курс соответствует учебной программе College Board …

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Онлайн-курсы, Электронные учебные курсы 44 Используемый Показать подробности

3 часа назад Есть уроки онлайн , которые могут помочь вам с этой конкретной проблемой. На многих сайтах есть онлайн ускоренные курсы, которые могут помочь вам познакомиться с основами химии и помочь вам изучить дальше, если вы интересно.13 сайтов до Уроки Уроки химии онлайн Review

Preview / Показать еще

см. Также : Онлайн курсы, химические курсы 53 подержанные показать подробности

Учить AP Физика физики C

2 часов назад Несмотря на то, что обучение — в классе или онлайн — с настоящим учителем физики имеет явные преимущества, существует ряд ссылок онлайн , которые могут помочь в вашем обучении .Ссылки на серию видео онлайн . Flipping Physics , AP Physics C Review Хорошо организованный, великолепно представленный взгляд на учебную программу AP Physics C.

Предварительный просмотр / Показать еще

см. : Горячие Курсы 42 Подробнее Подробнее Подробнее

Бесплатные курсы онлайн-квантовой физики Увелики

7 часов назад The ​​ бесплатно Курс состоит из видео лекций с транскриптами и задания.Хотя этот продвинутый курс могут пройти студенты, вы должны быть знакомы с физикой уровня колледжа, химией, исчислением и программированием. Для записи на курс и выполнения заданий необходим компьютер. Темы курса включают следующее:

Preview / Показать больше

См. также : Онлайн-курсы 67 Используется Показать подробности

Physics: Motion and Gravity Бесплатный онлайн-курс Alison 9004 Онлайн-курс по физике

начинается с изучения движения.Вы изучите нормальную реакцию и третий закон движения Ньютона, а также рассмотрите трение и сопротивление воздуха. Затем вы перейдете к изучению постоянного и вертикального кругового движения и изучите расчеты с движением снаряда.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Онлайн-курсы, Курсы ИТ 52 Используется Показать детали

Online PhD in Physics Learn

6 6 трудно найти программы на получение степени по физике . Те немногие колледжи, которые действительно предлагают физики на степень доктора философии. уровень онлайн обычно сосредоточен на определенной области; двумя наиболее распространенными являются Beam Physics (также известные как Physics и Astronomy) или Health Physics (также известные как излучение физика ). В некоторых случаях эти программы на самом деле являются гибридными программами и требуют

Предварительный просмотр / Показать больше

См. также : Онлайн-курсы 66 Используется Показать подробности

🚀 Бесплатно AQA Level 0 Physics A 2 часа назад

Learn AQA Физика Уровни A для БЕСПЛАТНО . Присоединяйтесь к более чем 2 миллионам студентов обучения AQA Физика Уровень A. Seneca — лучшее онлайн-приложение версии . Исследования показали, что студенты получают в 2 раза лучшие результаты на экзаменах с Seneca — и это БЕСПЛАТНО 😲. Если вы хотите пересмотреть ток и схемы или изучить об атомной структуре или законе Гука, будьте мудры и сделайте

Предварительный просмотр / Показать больше

См. также : E Learning Courses 72 Используется Показать

6 лучших способов выучить физику бесплатно

8 часов назад 5. Бесплатные подкасты по физике . Еще один отличный способ выучить физику — послушать некоторые из превосходных подкастов по физике , которые там есть. У Беркли есть два заслуживающих внимания: описательное введение в физику и вводное физика . У NOVA есть подкаст «e = mc2», который также стоит проверить (часть их хорошо сделанной Большой идеи Эйнштейна

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Hot Courses 78 Используется Показать подробности

Тип фильтра: Все время Последние 24 часа Прошлая неделя Прошлый месяц

Пожалуйста, расскажите аудитории больше о курсах:

Зачем изучать физику самостоятельно

Зачем изучать физику самостоятельно

Это выступление в 3-х частях (размещено на youtube) объясняет почему и как преподавание современной физики в академических системах во всем мире остается в значительной степени субоптимальным, и почему свобода может быть вместо этого лучшая структура обучения.

• (1/3) дает некоторые ключевые идеи о том, как учебная программа современных физика нуждается в реструктуризации, и объясняет, почему это никто не должен заботиться об этом.

• (2/3): Я сообщаю о некоторых наблюдения о том, что дипломы не представляют большой ценности как источник авторитета в глазах людей.
  

• (3/3) ставит под сомнение ценность дипломов на практическом уровне (из-за их общей полезности в качестве источника работу и остальные жизненные потребности)

Привет.Меня зовут Сильвен Пуарье, я француз, и я разрабатываю сайт settheory.net, где я пытаюсь поделиться своим пониманием математику и физику, просто свободно, вне всякого рода институциональные рамки.
В этом видео я расскажу о себе и о мотивах развитие этого сайта. Сообщу некоторые наблюдения о академическая система, почему она не имела смысла для меня как студента, и еще не в качестве преподавателя университета, и почему это кажется всемирная проблема. И поэтому, почему, если вы глубоко заинтересованы в математике или физике, вы хотите изучить теорию относительности и квантовой физике, вы также можете избегать формального образования и решите учиться самостоятельно. Или, может быть, мы можем попытаться сделать что-то вместе.
Сначала немного о моей жизни. Я увлекался математикой и физика с подросткового возраста. В 13 лет я прочитал книгу Эйнштейна о Относительность. После года борьбы с Лоренцем формул преобразования я обнаружил, что их можно упростить, диагонализация в световых координатах.Я был очень взволнован этим своего рода… открытие.
Было ли это открытием? Да и нет, потому что это была простая вещь что все физики знают, но это выглядело так, как будто это было неизвестно, так как многие курсы по этому предмету до сих пор игнорируют его. Как странно: если по простыми и общеизвестными понятиями можно объяснить теорию лучше, чем то, что обычно преподносится в книгах и курсах, то зачем люди до сих пор хранят эти книги как справочники, игнорируя возможности сделать лучше?
Затем я продолжил, пытаясь изучить Электромагнетизм и Общие Относительность. У меня были книги по этим предметам, из которых я взял некоторые необходимую информацию, но я не нашел там понимания, которое я искал. Я нашел только удовлетворение от понимания позже, как плод моего собственного исследования, с моими собственными обозначениями.
Первая попытка понять электромагнетизм. Вы знаете, обычное выражение электромагнетизма рассматривает пространство и время отдельно, складывая все 3 пространственные координаты вместе, образуя векторы на одном с другой стороны, позволяя координировать время только в одиночку.
Так это выражалось в 19 веке, когда Спец. Теория относительности еще не была известна, поэтому физики не знали, что время и пространство имели общую природу. Но мне это не понравилось, т.к. знал, что это неправильная картина вещей. Итак, чтобы по-настоящему почувствовать что я понял электромагнетизм, мне нужно было увидеть его таким, одинаково относится к пространству и времени.
Мне удалось выразить электромагнетизм таким образом, который обычно игнорируется. по книгам на эту тему, не знаю почему, как любой студент-физик зная уравнения Максвелла, может легко найти его, взяв эти уравнения и отделяя 3 пространственные координаты друг от друга.Это дольше писать, требуется 8 больших уравнений вместо 4 меньших одни, но тогда вы можете восхищаться тем, как пространство и время играют похожие роли там.

		∂B z ∂ y	–	∂B у ∂ я	–	∂E x   c ²∂ t	=	μ 0 J x
–∂B z ∂ x			+	∂B x ∂ я	–	∂E y   c ²∂ t	=	мк 0 Дж у
∂B у  ∂ x	–	∂B x ∂ y			–	∂E z   c ²∂ t	=	μ 0 J z
∂E x  ∂ x	+	∂E г ∂ г	+	∂E z ∂ z			=	ρ ε  0

Это изучение электромагнетизма помогло мне понять, как, когда рассматривая пространство и время как похожие, плотность энергии составляет всего одну единицу. компонент поля с 10 компонентами, включая давления.я использовал это, чтобы выразить связь между энергией и кривизной пространства-времени в общей теории относительности, также с моими собственными обозначениями, когда я был еще 16.
Одним из ключевых шагов этого исследования было рассмотрение случая универсального расширение. Теперь это рассуждение представлено в моем сайт, так что вы можете следить за ним и понимать таким образом отношение между энергией и кривизной, с ее обоснованиями.
Вскоре я выразил формы гравитационных волн и сферические черные дыры даже с электрическим зарядом.Затем я сделал небольшая компьютерная программа, показывающая, как частица движется вокруг простейшая черная дыра. Все это, только в свободное время самостоятельно исследований, так как я все еще учился в стандартной средней школе. Вы можете догадаться как сильно мне надоели уроки математики в школе.
Тем не менее мы можем задаться вопросом, было ли то понимание электромагнетизма, которое у меня было, действительно лучше обычного. Действительно, как было выражено в системе координат, она не была полностью прозрачна для симметрии пространства.И по той же причине его объединение время и пространство также не были полностью прозрачными.
Таким образом, он нуждается в более систематическом рассмотрении, с краткими обозначениями. вместо длинных списков координат и более прямых доказательств того, что выбор координат не нарушает геометрической симметрии.
Фреймворк, который делает это, уже хорошо известен. это тензор исчисление, которое везде необходимо в теоретической физике. это не только необходимо для 4-мерного представления об электромагнетизме, для общей теории относительности и для квантовой физики, но он также может прояснить два важных аспекта классической физики:

• Один из них — векторное исчисление, используемое для описания твердых тел, жидкостей и электромагнетизм в 3 измерениях.
  
• Другая — теория винтов, описывающая законсервированные количества механики.

Некоторые физики могут возразить, что для выражения электромагнетизма без разделяя пространство и время, нам сначала нужны тензоры, но мы не можем ввести их на уровне бакалавриата, потому что этот формализм слишком неясно и сложно для этого уровня.
Действительно, мне было трудно понять это. В какой-то момент я имел возможность прочитать книгу «Классическая теория поля» Ландау и Лифшиц.Это отличная книга, которая помогла мне, но все же я был не полностью удовлетворены, и я продолжал искать лучший способ объяснить тензоры.
На самом деле, я нашел не только очень важным, но и возможным объяснить тензоры более четко, чтобы сделать это понятным для студенты. Так что учителей физики тоже жалко видеть невежество в том, как тензоры могут прояснить классическую физику, или знание об этом
но предполагая, что обычное неудобное представление тензоров будет единственный способ.В любом случае они позволяют студентам бороться с выражения теорий, которые неудобны.
А еще жаль видеть всех авторов последних книг и курсов увековечивая эту ситуацию, все еще повторяя ту же традиционную формулировки физики без вопросов, игнорируя это, через тщательный глобальный редизайн, все можно было бы сделать яснее.
На самом деле я не претендую на то, чтобы быть лучшим для всех, просто возможным способом, так как не всем учащимся нужно одинаковое обучение.Но проблема с академической системой заключается в ее нетерпимости и двойное пассивное предположение, что есть только один правильный путь, что только как-то меняется в зависимости от географии, в зависимости от профессора a студент оказывается с, но, кроме того, этот способ просто дано тем, что уже было сделано в прошлом, не пытаясь удивляться если бы другой путь был бы возможен или даже лучше.
Но в остальной части этого видео я объясню, почему я думаю, что это не просто исключительные проблемы, которые должны быть исправлены некоторыми модификациями в учебная программа, но симптомы гораздо более глубоких недостатков в академической система, которая не может быть решена — и даже не должна быть решено, так как в любом случае может быть гораздо лучше выбраться.

Теперь: некоторые люди могут отклонить эту точку зрения как несерьезную, как кажется довольно странно и смело. Действительно, я согласен, что это скорее < невероятно > сказать, что все эти тысячи профессоров вокруг мир, просто пассивно продолжайте следовать старому пути обучения, игнорирование возможностей сделать лучше. Они должны быть подходящие люди умеют объяснять вещи и выражать это в их учение. Так что, если это не так, это требует объяснения.
На самом деле я понимаю такие реакции, потому что много раз такие реакции будут правильными.
Я имею в виду, что есть много псевдоученых, которые кричат ​​против истеблишмент, обвиняют ученых в конформизме и утверждают, что сделали замечательные открытия, опровергающие установленные в настоящее время теории.
И обычно такие маргиналы ошибаются, а нынешние теории физики действительно хорошо зарекомендовали себя. у меня есть видел такие заявления, и как они просто бред, эти люди сделали даже не понимают те теории, которые они якобы критикуют, их критика научного сообщества основана на невежестве и паранойя. ..
>= знаешь что? Некоторые из этих дураков имеют высокие академические звания слишком.
Но также, если есть так много маргинальных ученых, которые не понимают современную науку, но думают, что могут так критиковать ее легко, не так ли еще и из-за этих самых заморочек с преподаванием Я говорю о?
Это огромное несоответствие между высоким качеством научной знания, которые существуют для экспертов, и низкое качество учение, которое должно выражать это знание, но не это правильно? Как любой здравомыслящий человек может догадаться, что ученые серьезны и надежны в своих исследованиях и знаниях, если они не ведите себя серьезно, выражая и обучая этим знаниям студентам?

Но вы можете сказать, даже это сочетание утверждений, что ученые проделал хорошую работу по поиску правильных теорий, но плохую работу по обучению их, до сих пор невероятно, и ужасно оскорбительно по отношению к профессорам которые часто являются высококвалифицированными людьми, преданными своей работе.
Знаешь что ? Я согласен, что это ужасное утверждение, очень абсурдное, ужасно, невероятно.
Гораздо приятнее и правдоподобнее думать, что их учение тоже хорошо.
Да… гораздо лучшее предположение.
Знаешь что ?
Мне это нравится.
Очень интересный вид.
Какие ? Вы удивлены? Почему ?
Ах, вы имеете в виду, потому что я сказал, что… я против этой точки зрения?
Но в чем проблема?
Мне нравится этот вид, я думаю, что это очень интересно, и я собираюсь объясните, почему это неправильно.
Ах, потому что многие люди не любят думать о взглядах, которые они не согласен с? Но какой может быть смысл в несогласии с что-то, что вы не считаете?
Вы знаете, правда не в том, что нам нравится, это не забота. И кое-что интересное в математических рассуждениях — это возможность доказать результат от противного.
Итак, чтобы доказать, что утверждение ложно, хорошим способом может быть сначала примите это как истину, а затем восхититесь его логическими последствиями.

Однажды я путешествовал, я разговаривал со студентом-физиком, пытаясь объяснить, что у меня есть способ представить специальную теорию относительности четче, чем обычно.
Но в ответ было, что им это будет неинтересно не только из-за нехватка времени, но и потому, что у них уже есть отличные профессор в своем университете, читающий отличные лекции по этому предмет.
Я был немного озадачен, услышав это, так как это казалось таким исключительным, поэтому я необходимо проверить, как это было сделано на самом деле.Поэтому я попросил текст эта лекция.
Но потом знаете что?
Не было ни письменных заметок, ни плана, ничего, потому что профессор был стар и не знаком с компьютерами.
Так что я не мог проверить, насколько это было хорошо или оригинально.
В конце концов, это могла бы быть действительно замечательная лекция.
Но… ну… здесь все же есть что-то странное.
Знаешь, это не промышленная тайна, которую нужно быть сохранены, чтобы дать конкурентное преимущество компании. Потому что это государственный университет, финансируемый тем же министерством образования должен заботиться о качестве преподавания по всей стране, и это также платит другим профессорам в других университетах за преподавание тот же предмет другим ученикам. c Итак, если лучшие лекции по эта тема сделана здесь, то, что все остальные профессора преподавание того же предмета в другом месте предполагается делать?
Должны ли они учить этому не очень хорошо, не зная, как делает лучший, потому что он не публиковал никаких заметок ? Поскольку эти другие учения все же лучше, чем ничего, наверное ?
Но…вы знаете, рабочее время профессора физики очень драгоценная вещь. Есть много возможных исследований, которые можно провести для прогресса науки и техники, что требует многих квалифицированными физиками, и я предполагаю, что многие из тех же физиков достаточно хорошо, чтобы преподавать теорию относительности, но не делает это лучше всего, по-прежнему быть достаточно хорошим, чтобы пользоваться спросом и хорошо оплачиваться для других работает.
Итак: вместо того, чтобы тратить свое время и много государственных денег на это обучения, не будет ли это дешевле для налогоплательщиков и лучше для много студентов, чтобы просто заплатить оператору и нескольким другим техническим специалистам. помощники для записи лучших лекций, которые делаются, делают стенограммы, а потом распространять это по стране, а почему бы и не по всему мир после перевода на другие языки?
Вы скажете, что это можно сделать для чистых лекций, но не для студентов. вопросы и взаимодействие.Что ж, многие защитники академического системы люблю пофилософствовать по этому поводу, а если серьезно, то не видел много достойного места для общения, когда я был студентом, кроме Конечно, много раз мне приходилось предупреждать учителя об ошибках или упущения, которые он допустил, когда писал на доске тексты проблемы, которые мы должны были решить.
Это не очень практично в классе с 1 учителем перед несколькими десятков студентов, что делит время взаимодействия на количество студентов, и я даже не вижу, чтобы он заслуживал большого места в идеальный мир, или он может понадобиться некоторым ученикам, но не всем, так зачем обязывать их всех, чтобы остаться вместе в классе?
Я имею в виду, что идеальная лекция должна быть понятной без многих вопросы, в то время как на любой осмысленный вопрос ответ должен быть интегрированы в лекцию. Некоторым учащимся могут потребоваться дополнительные пояснения, так что лекция на веб-сайте должна содержать ссылки с возможными вопросы и ответы на отдельных страницах для тех, кому нужно. Один раз сделано, большая часть другого необходимого взаимодействия может быть просто опробована между студенты, прежде чем спросить учителя, поэтому без каких-либо затрат учителей работы, то вопросы могут быть заданы онлайн, и учителя могут ответить, если еще нужно. Но, если студенту было так интересно наблюдать другие ученики взаимодействуют с учителем, тогда почему видео не таких взаимодействий имеют больший успех, чем это на YouTube?
Итак, по каждому предмету либо существует совершенный общедоступный курс в наличии или нет.
Если нет, то нам нужна оригинальная работа, чтобы сделать лучше один, ближе к совершенству.
Но это нужно сделать либо один раз одному человеку, либо несколько человек вносят свой вклад в различные аспекты улучшения, но они должны сформировать команду или использовать любой метод или технологию, например вики для сбора и сравнения их вкладов, чтобы они складывались формировать все более совершенные версии курса, а не отменять друг с другом.
В любом случае идеальный курс нужно пройти только один раз, тогда мы придем к другому случаю, что касается остальных учителей по всему миру : если они не могут сделать лучше, чем лучшие, то они должны повторить это, без необходимости быть оригинальным. Но тогда зачем брать квалифицированного человек, чтобы повторить это, если книги, веб-сайты или видео могут сделать это лучше всего уже ?
И это должно быть одним из самых квалифицированных рабочих мест в мир, предел мечтаний и призвание многих из самых интеллигентные, самые оригинальные умы, которые обязаны отдать много лет своей студенческой жизни, всю энергию своего ума, просто подчиняясь и следуя системе, пытаясь доказать, насколько умны, оригинальные и знающие люди они, но только для цели получения привилегии считаться достаточно хорошим для… просто повторяющийся. Просто повторяю как машина, как самый тупой робот или телевизор. Но еще хуже, так как телевизор может повторить лекцию совершенно, в то время как человеческое повторение не может быть совершенным. Итак, один из самые глупые задачи в мире.
Теперь рассмотрим вопрос о качественном образовании: должна ли работа обучения, быть оригинальной работой или нет? это очень интересно политический вопрос для обсуждения в министерстве образования.
Потому что для этого и существует министерство образования: должен принимать политические решения о том, как должны работать все учителя.Но в любом случае он должен относиться ко всем одинаково, потому что, знаете ли, это национальная политика, которая должна быть правильной и справедливой для всех, а не проводить любую дискриминацию между людьми.
И поэтому, чтобы относиться ко всем справедливо, необходимо следующее решение:
Либо каждый учитель должен быть оригинальным, обучая своих учеников что-то совершенно отличное от того, что узнают другие студенты от других учителей, но так или иначе они все получат равное обращение.
Или ни один учитель не должен быть оригинальным, поэтому все они должны копировать содержание своих лекций друг от друга, не пытаясь думать насколько это может быть хорошо или плохо. (Ну, будьте осторожны, только учителя должны работайте так, а не студенты)
Или, мы должны продолжать, как сейчас, что-то среднее между этими крайности, чтобы совместить недостатки обоих ?
Таким образом, учителя должны копировать свои курсы друг у друга, потому что, ну, из какого другого источника, по вашему мнению, они должны копировать?
Считаете ли вы, что оригинал должен быть написан министерством образование ?
Но зачем министрам образования объяснять современную физику? учителям? Это не их работа.Работа образования министерство должно управлять академической системой, принимая политические решения о том, как организовать работу всех учителей, чтобы обеспечить равенство между гражданами.
Работа по объяснению физики — это работа учителей физики.
Так кто тогда должен объяснять физику учителям физики?
Возможно, это должны сделать физики высокого уровня.

Один раз люди, конечно, меня не знают, они не могут догадаться, есть ли у меня идеи по лучшему обучению современной физике серьезны, они ориентированы мне сначала связаться с некоторыми профессорами, занимающимися этим вопросом, для экспертная оценка, знаете ли. В частности, мне рассказали о хорошем тамошнего физика, написавшего несколько лет назад статью о другой способ преподавания теории относительности, так что, несомненно, он должен быть хорошим авторитет, к которому мы можем обратиться, я должен связаться с ним, чтобы он мог судить, если мои идеи серьезны, а затем порекомендуйте меня, если они таковы.
Итак, сначала я сам взглянул на его статью и увидел, ну действительно это отличается от обычного способа, он более геометрический, но… я еще мог видеть в его статье большие недостатки, но кому я мог сказать это, я должен был поговорить с ним напрямую.
Затем однажды я встретил его, поэтому я попытался поговорить с ним, но обсуждение закончилось через 2 минуты. Ты знаешь почему ?
Потому что его не интересовала эта тема.
Он физик высокого уровня, знаете ли, так что у него гораздо больше интересные проблемы, на которых следует сосредоточиться, чем вопрос о том, как объяснить некоторые основные вещи.
Итак, вы удивляетесь, почему тогда он решил написать об этом статью?
Потому что, конечно, он был озадачен, увидев ужасный способ, которым вокруг него учили теории относительности, поэтому ему нужно было упомянуть, что с этим что-то не так, и это возможно сделать иначе.Но он никогда не собирался по-настоящему интересоваться вопрос и утруждать себя выяснением того, что именно должно быть правильно.
Это, по-видимому, относится к большинству физиков.
Во-первых, из-за их натурального вкуса они предпочитают открывать для себя новые результаты. и исследовать самые сложные теории, чем очищать основные понятия, я нахожу это странным, так как люблю находить самые совершенные способы понять не слишком сложные теории, играющие фундаментальную роль во Вселенной.
Может быть, у них есть болезненные воспоминания о своих усилиях по обучению, когда студентов, к которым, в конце концов, они могли бы приспособиться, но не хотелось бы еще раз побороться с этим бардаком, или понять, как не повезло они должны были учиться вещам так далеко не лучшим образом возможный способ.
Во-вторых, из-за чего определяется иерархия в вузе система, то есть количество специализированных научных публикаций, оторван от качества своего обучения, потому что однажды опять же, нам нужна система оценивания, применимая ко всему академическому сообщества, и поскольку это невозможно для каждого профессора в мир, чтобы привнести непрерывные революции в учение одного и того же основных теорий, и поскольку в идеале преподавание должно быть одним из самые глупые задачи в мире, большинство профессоров должны показать свои оригинальность таким образом, что многие из них могут быть оригинальными и интересными чужой, то есть в любом из тысяч специализированных темы исследования, каждая из которых может заинтересовать лишь нескольких специалисты.
А может быть, физики просто предпочитают сохранять добродетель смирения. Вы знаете, что им нужно, чтобы их уважали и хвалили сверстники, чтобы получить хорошие академические позиции, так как же они могли атаковать всех профессора в мире говорят, что ваш способ преподавания неправильный и все должны начать учить по-новому, как я вам показываю, но все равно за ту же зарплату как бы тяжело и тревожно это не было может быть, чтобы изменить ваши планы обучения, потому что, опять же, это публично образование, все равны и должны оплачиваться одинаково за такое же количество обучения? Или, что еще хуже, вам нужно меньше часов, чтобы преподавать это, поэтому в вашей команде может потребоваться некоторое сокращение.
Было бы глупо пробовать такое.

Наконец, во всей академической системе есть люди, интересно, как лучше понять современную физику?
Да есть, но в основном в разделах философии науки. Но у философов другая культура того, что интересно и как работать, чем ученые. Знаешь, наука стремится найти истину, поэтому ученые заботятся о том, чтобы различать, что правильно, а что неправильно, чтобы отбирать качественные работы и отбрасывать плохие.Но философы преследуют разные цели. Обычно они не могут четко знать, где правда, но им не нужно действительно открывать все равно что угодно. Им просто нужно обсудить и пофилософствовать на вкусы и цвета идей, и то, что можно рассматривать как глубокую сущность вещей, чувствовать, что они имеют дело с самым важным вещи, субстанция вселенной.
Но если философы науки на самом деле не производят полезных открытия, им все равно нужно оправдывать свою работу.И так по необходимости они должны следовать путям, которые могут оправдать пожизненную работу за их большое количество. А именно:

• Чем больше разнообразие мнений, тем лучше. Итак, философы терпимы и любят пересматривать мнение других.
• Также лучше развивать более непонятные объяснения с точки зрения, что это потребует бесконечных дальнейших комментариев и повторных объяснений, чем окончательное совершенно ясное и простое объяснение, которое закроет дискуссию по данному вопросу.

Теперь кому может быть интересно работать в разделах философии науки ? Вы знаете, есть много людей, которые ищут работу в академической системы, у некоторых есть качества, чтобы быть хорошими учеными, но есть также много чудаков, интересующихся наукой, которые не могут должным образом понимают это, но они очень убеждены в своих идеях, и они нужна академическая должность, где они могут развиваться и даже преподавать их непонимание физики. Поскольку у них могут быть проблемы с подгонкой с сообществом физиков они ищут в другом месте и легко найти философов, заинтересованных своими нетрадиционными идеями.
В результате сообщество философов науки легко захватывается чудаками, которые там, потому что чувствуют себя лучше там, чем с заядлыми математиками и физиками.

Итак, какая картина:

• Физики заботятся о своих специализированных исследованиях, а не о своих обучение
• Учителя естественных наук стараются повторять вещи так же точно, как возможно
  
• Министерства образования заботятся о том, чтобы все были равны права и что многие студенты получают высокие дипломы
  
• Философы науки иногда обсуждают, как понимать физики, но обычно не заслуживают серьезного отношения
  
• Студенты должны готовиться к экзаменам, так как у них нет выбора.
  

Теперь проблема: есть ли пилот в самолете? И кого это волнует ? На образование во всем мире тратится огромное количество денег, миллионы студенты отдают много лет своей жизни, пытаясь изучить науку в тому, как этому учат, но интересно ли кому-нибудь задаться вопросом, вся эта активность имеет какой-то смысл и идет вправо направление ? Кажется, нет. Широко распространена социальная иллюзия предположим, что если все так работают, то это должно быть потому, что это серьезный способ работы, поэтому мы должны доверять и следовать ему, как кто мы не согласиться ? Но на самом деле все просто доверяют кому-то другому который предполагает, что он доверяет кому-то еще, кто должен быть серьезным, но которые на самом деле никогда не хотели гарантировать, что все было сделано верно, а если и знал, то не потому, что он действительно это знает, а просто потому что это его работа — притворяться несмотря ни на что.Итак, если я утверждаю что система обучения движется в неправильном направлении, я не делать какие-то экстравагантные заявления, и я никому не противоречу, потому что никто никогда не отвечал за то, чтобы система изначально работала правильно.

---

Но тогда мы можем задаться вопросом, существовал ли бы по природе кто-то, кто естественно хотели бы заботиться о проблеме, и улучшить учебный план, то что с ним будет, где его найти?
Ну, я не могу говорить за всех, но у меня есть один пример, чтобы рассказать ты о.

Когда я был подростком, я уже пытался рассказать о проблеме мои родители и другие люди, эта школа очень плоха для меня и система обучения нуждается в изменении.
Но они не могли слышать такой критики. Сначала они настаивали на том, чтобы я не могу просить мир подстроиться под меня. Как будто я когда-либо просил кого-то приспосабливаться ко мне, мне нужно было только, чтобы люди перестали беспокоить меня и позволили в одиночку заниматься самообразованием, но, видимо, это требовало слишком много они уже не могли позволить себе умственного усилия, чтобы понять такое вещь, так как эта возможность могла быть опасна для других учеников, которые действительно нуждались в диктатуре системы образования, чтобы дать им возможность получить образование, но так как мы не можем различать учеников и оказывать кому-либо услугу, позволяя мне выход из этой диктатуры также мог привести к тому, что некоторые из них тоже убегают, так что они рискуют пропустить образование и стать безработным. Бедные дорогие. Им нужна наша забота. И знаете, администрация не могла себе позволить ни работу, ни принимать к сведению и делать какие-либо выводы из показаний любого родителя или учитель, который уже заметил, насколько я отличаюсь и насколько лучше я учился бы сам свободно, чем по школьным обязательствам. И министр образования не мог себе позволить думать ни о возможное исключение из правил. Такое умственное усилие могло быть ему дороже, чем те деньги, которые он на самом деле потратил на мою так называемое образование.Так как ему это, конечно, ничего не стоило поскольку это было оплачено налогоплательщиками вместо этого.

Но не только меня в школе держали в тюрьме жестокой силой закона до какого-то совершеннолетия права на выход, мне тоже любезно посоветовали продолжать оставаться там после этого по мнению окружающих. Ну, это был не совсем добрый совет для меня, а скорее добрый совет моей матери, которая сама школьная учительница, чтобы она думала, что для мое собственное благо, меня все равно нужно было бы жестоко заставить держать в любом случае следуя системе. Потому что я был всего лишь подростком ничего не знающий о жизни и о мире, а потому некомпетентный говорить о своем будущем, но неважно, что я уже понимали математику и физику намного лучше, чем они, во всяком случае, они у взрослых была более высокая мудрость о том, как устроен мир, более высокое видение о моей жизни и моем будущем, которого я, будучи подростком, не мог иметь. И так вот, эта высшая мудрость и знание взрослых о жизни и о мир, оправдал ее, чтобы поставить эту диктатуру академического систему над моей жизнью и над моим разумом, не давая мне права на ответ или не соглашаться, оставаясь при этом совершенно слепым к количеству психические пытки, которые это лечение может причинить мне.

И оправданием этого доброго совета была мысль, что помимо любые возможные дебаты о том, что мне действительно нужно по необходимости природе стать великим ученым, было во всяком случае абсолютно необходимо (а может быть, достаточно, кто знает?), для чистого административные причины, что я жертвую своей молодостью ради послушания системы и бегать за дипломами, чтобы получить от остальной мир один или несколько из следующих административных привилегии

• Привилегия жить в гармонии со своим интеллектуальным стремления, с работой, которая мне нравится, а не я не знаю, что в на самом деле, может быть, стать бездомным или быть вынужденным делать какие-то глупости физические нагрузки по 10 часов в день, несмотря на то, что на самом деле нет в семье уже было почти достаточно ресурсов, чтобы жить правильно всю жизнь не работая. Но я даже не уверен если бы физическая работа была так плоха, если бы она могла позволить моему разум свободен.
  
• Привилегия официально существовать такой, какой я была, должна быть взята серьезно, услышанный и уважаемый остальным миром за мой идеи, за мои научные знания и мои открытия.
  
• Возможность внести изменения в академическую систему путем стать учителем и претворить в жизнь свои идеи о том, как лучше объясните математику и физику.

Так что примерно это были высшие цели, для которых они были уверен, что мне совершенно необходимы были высокие дипломы, даже ценой посадив меня в такое психическое рабство на столько лет.

И относились к себе серьезно.

Давайте проверим эти высшие цели одну за другой.

---

Сначала о привилегии провести педагогическую реформу, которая была предыдущий вопрос. Что случилось со мной после защиты диссертации? Первый не так много, как я был подавлен. Потом меня взяли помощником профессор математики в университете. Так было ли правильно возможность, в которой я нуждался, чтобы воплотить свои идеи в жизнь? Без шансов. Итак, что случилось ? Во-первых, конечно, я был просто новичком там необходимость найти свое место в расписании, организованном другими преподавателей, у которых не было таких проблем, как у меня. Потом, ну это французский университет, а во французском высшем система образования, лучшие студенты-математики обычно не ходят в университета, а только в эти концлагеря, знаменитые Classes Preparatoires, где я уже 3 года своего обучения юность как студентка, абсолютно без свободы жизни, без свободы мысли, почти никакого права на сон, никакой свободы даже для учителям в любом случае ставить под сомнение что-либо в учебной программе, так что, где я не видел смысла идти преподавать, так как мне нужна была свобода.

Итак, я пошел преподавать в университет, но что я там делал либо ? Большинство студентов-математиков на самом деле не интересовались, и вряд ли все равно ничего не понимал в математике, так что я был там, чтобы учить какая-то пустота, и что я мог сделать? у меня была обязанность следовать стандартному учебному плану, принимая студентов, которые узнали предыдущие вещи от других учителей так, как они это делали, и готовит их к экзаменам. Это уже отняло у меня всю энергию, которую я нужно было еще только готовиться к собственным лекциям, мне некогда было создать что-нибудь еще.
Поскольку моей мечтой было провести глобальную реструктуризацию учебная программа или, по крайней мере, ее значительная часть, а значит, гораздо больше чем то, чему я действительно был там, чтобы научить себя, но эта задача записывая все содержание курсов, все необходимые концепции, которые потребуются для того, чтобы такая новая учебная программа стала на самом деле доступны и имеют какой-либо смысл, не могут быть выполнены за один год. Это требует многих лет письменной работы. Но у меня не было времени на это, потому что я должен был подготовить себя следовать существующим учебный план.Итак, я не мог сделать там ничего из того, что я действительно хотел, но я тратил все больше и больше времени на обслуживание системы, которая Я не верил. Как будто я не тратил достаточно времени в своей жизни для этого монстра уже.

Итак, после года преподавания я прекратил из-за депрессии. потом наконец, полностью выйти из системы и, таким образом, освободиться от беспокойства всей этой чепухи, или даже не так, как я объясню позже, я нашел гораздо лучшие условия, просто наедине с компьютер, чтобы записать то, что я хотел записать.Но все равно спустя несколько лет мне так жаль видеть, как далеко я все еще от завершить всю работу, которую я хочу сделать, из-за всех этих отходов Я прошел.

---

Я слышал утверждения о том, что интеллектуальная продуктивность ученые развиваются в жизни. Некоторые говорят, что лучшее время для обучения а любопытство было бы детством, а еще я слышал, что творчество уменьшается с возрастом в течение научной карьеры. Но даже если эти претензии в целом были не обоснованы, неужели вы так или иначе думаете, что любой годы жизни ученого должны быть высоко оценены, и первые годы жизни могут оказать большое влияние на остальные годы ?
Но метод академической системы состоит в том, чтобы сначала растратить самое драгоценные годы жизни будущих ученых, чтобы просто уничтожить их делать глупости. А потом, по прошествии времени, те, кто больше всего удачно свалили свою молодость на эту ерунду и до сих пор выжить или просто приспособиться, стать самыми уважаемыми учеными, но их потенциал может быть уже в упадке. Но, учитывая эти факты, приходило ли в голову министру образования, что может быть что-то глубоко неправильное в нынешней системе, и это большое перемена нужна?

Видно, им было все равно. Потому что они должны выполнять гораздо больше важный демократический мандат, чтобы гарантировать, что каждый гражданин равными и не позволять никому быть более равным, чем кто-либо другой.В этих условиях, насколько тяжело они должны сделать это для людей, чтобы быть признаны квалифицированными учеными? Должно быть легко для всем или тяжело всем? Чтобы быть справедливым и демократично, условие должно соответствовать большинству людей. Но насколько сложно большинству людей получить квалификацию ученые? Для большинства людей такая цель была бы очень амбициозной. верно. Это явно требует огромной работы, обучения и упражнение. Поэтому требование пройти многолетнюю интенсивное обучение, необходимо в равной степени применять ко всем кандидатам.И нельзя позволять людям судить по себе, если они добиться успеха, конечно, это было бы слишком просто, так как многие люди имеют это стремление получить комфортную пожизненную академическую работу, поэтому они должны быть судимы так другими. Поэтому нам также нужно много судей, чтобы выберите их. Затем работы по обучению и оценке компетентность должна иметь качество быть достаточно глупым, чтобы быть промышленно применимо ко всему населению в равной степени образом, многими не очень умными учителями и судьями.

Но ведь меньшинство молодых людей, обладающих естественным качеством быть лучшими будущими учеными, также обязаны идти через это, даже если это приносит больше вреда, чем пользы для их реальный потенциал будущих ученых. Потому что становится официальным ученые должны также быть очень амбициозной целью для их жизни тоже.

Да уж… какие это на самом деле смелые и трудные амбиции…
ожидать, что эти бюрократы признают чью-то интеллектуальную ценность, так как они живут в такой другой вселенной.

---

Так что юным гениям любезно посоветуем пожертвовать своими молодежи, представить себя многие годы своей жизни как умственное рабы системы, встающие каждое утро рано, прибывающие всегда вовремя на уроке, проводя большую часть дня в этом тренировка, пытаясь выиграть гонку скорости письма против их учитель и тд. И для какой будущей привилегии должен будущие лучшие мыслители страны, самые талантливые и интеллектуально творческие люди, вижу, стоит пройти через все эти жертвы? Для того, чтобы получить ПРИЗНАНИЕ своего таланта.
🙂
Потому что талантливым людям недостаточно просто иметь талант у них есть.
Даже если вы просто лучший ученый или лучший в какой-либо области талант, и производить самые ценные открытия или работы, это все равно будет бесполезен, потому что вы не можете ожидать, что кто-то будет вас слушать к вам, относиться к вам серьезно и ценить вашу работу, пока вы не можете рекомендовать его своими официальными дипломами и высоким социальным статус.
А, это ясно? (???)
Но что за странный аргумент: когда я был ребенком, все окружающие поражались моему исключительному уму, они легко понял, что я вполне мог бы стать великим ученым, просто себя, и они также знали и сильно предупреждали меня, что несмотря на этот уже свершившийся факт, она все равно останется гораздо большая и совершенно другая проблема для меня пересечь огромное расстояние до официального признания дипломами.Это бы требуют, чтобы я посвятил себя этому делу душой и телом на долгие годы. Но они также строго предупредили меня об абсолютной необходимости на самом деле следовать этому пути жертвования моей жизни и моего разведки для этого поиска дипломов, а не в своих собственных слова, трачу время на свои интеллектуальные поиски, черная дыра уравнения и так далее, так как только диплом может дать мне возможность убедить всех в этой реальности моего научного компетентность.Все прекрасно знали, что мой официальный статус может иметь большие проблемы, чтобы когда-либо должным образом отражать мой реальный уровень компетенцию, которую они и так хорошо знали, но предупреждают меня которые сами будут гордо оправданы, чтобы никогда не согласиться поверить в возможность этого несоответствия. Наверное, потому, ну ладно, это будут разные люди. Проблема будет не с эти простые люди, которые уже так хорошо знали меня, но с другими люди, некоторые авторитеты над ними.Потому что эти авторитеты был бы слишком мудрым, справедливым и умным, чтобы когда-либо быть в состоянии или несут ответственность за понимание этих фактов.
Но… должны ли дипломы быть сделаны для людей, или люди должны быть сделано для дипломов?

Ну, может быть, проблема была больше, когда я был ребенком, не было Интернет, поэтому идеи и работы не могли распространяться никем, поэтому легко, возможно, было проблемой опубликовать свою работу и достичь любым читателям, не показывая своих дипломов некоторым редакторам и журналисты, которые, возможно, были слишком глупы, чтобы иначе непосредственно увидеть его значение.И…= возможно, это было немного сложно найти любого официального ученого, чтобы понять свою работу и порекомендуйте его этим медийным людям. Кстати, ах, нет, для публикации научных статей в научных журналах было уже давно эта система анонимного рецензирования, так что проблемы бы не было.

Во всяком случае, мне нужно было ради собственного блага пожертвовать своей молодостью, сделав себя умственный раб этой ерунды все эти годы, чтобы получить замечательная докторская степень, которая может принести мне привилегию СОЦИАЛЬНОГО ПРИЗНАНИЕ моего таланта.А какой замечательный соц. признание, которое я должен ожидать от моей докторской степени, это может стоить того жертва ? Должно быть, это действительно замечательная привилегия. я обязательно должен чувствовать себя королем сейчас. Как вы думаете, когда я иду гулять на улице я могу показать свой диплом доктора философии на шляпе и ожидать прохожих чтобы удивиться и поздравить меня с этим ? Один кандидат наук среди многих тысяч других там. Или вы думаете, что когда Я присоединяюсь к акции Free Hugs, моя кандидатская диссертация может помочь мне привлечь больше красивых девушки ?

---

Теперь, когда Интернет позволяет кому угодно публиковать что угодно, может ли кандидат наук все еще помогает отдать кому-то кредит в глазах людей? Во многих случаях люди будут просто заинтересованы в вашей работе, если, в первую очередь, Конечно, вы могли бы на самом деле сделать эту работу вместо того, чтобы тратить свое жизнь, получение дипломов, а во-вторых, если это действительно интересно, не заботясь о ваших дипломах. Но все же я наблюдал пример когда степень имела значение. В свое время французская популярная наука журналы представили Лорана Нотале как автора нового теория всего в физике. Активно отображая статус он имел во французских научных учреждениях, он убедил публика купила его книгу, ставшую бестселлером. На самом деле его статус был способом заставить людей, в том числе философов науки, увлеченный своими идеями просто как вопрос веры, как заменить любой лучший аргумент, который был бы основан на действительное понимание, так как в его так называемая теория.Действительно, его идеи, которые он таким образом популяризировал были отвергнуты физическим сообществом как сумасшедшие.

Так что люди могут с радостью ссылаться на дипломы авторов, пока это может утешить их убеждения или, по крайней мере, не нарушить их, и как заменить на любой более значимый аргумент. Таким образом, конформист людям с высоким статусом может быть приятно получить похвалу от всего мира за свой статус, что дает им хорошие шансы быть услышанными рассказывая только стандартные вещи или то, что люди уже ожидают услышать или не нужно понимать, и что они великие мыслители. Так тогда эти ораторы могут с теплотой свидетельствовать об этом преимуществе, и порекомендуйте другим также ценность получения высоких рангов.

Однако могли ли их показания относиться и к моему делу, если бы я с нетерпением жду возможности быть услышанным не только ради удовольствия быть увиденным как великий ученый, но особенно в этом случае я бы действительно есть новые важные вещи, чтобы сказать, некоторое новое понимание, идеи вдали от проторенных путей, которые эффективно способствовали бы к мировому прогрессу?
Могут ли в таком случае также помочь ученые степени и дипломы?
К сожалению, это так не работает.Действительно, например, там были времена, когда мой вклад в онлайн-форумы был просто уволен без какой-либо заботы о проверке аргументов участниками кто видел меня там тупым наглым чудаком, когда мои претензии не соответствовали тому, что им нравилось слышать и что они были готовы воспринимать как серьезные претензии.

В том числе, когда я просто пытался сообщить о текущем состоянии научное знание по заданному вопросу людям, которые не знали это и не мог в это поверить. И, конечно, когда я пытался критиковать академической системы, говоря, что у гения науки может быть лучше возможностей в жизни, побольше интересных открытий и полезных дел для человечества, чем следовать стандартной академической карьере. Что мир нуждается в переменах и что ему нужны творческие умные люди разрабатывать и производить правильные изменения за пределами существующих институтов и традиционные направления исследований.

При всем при этом мой академический статус когда-либо рассматривался как возможный мотивация все еще пытаться воспринимать меня всерьез? Не в последнюю очередь.

Но если кто-то пытается критиковать академическую систему, немедленно отклонен как несерьезный, не только независимо от любых возможных аргумент, но и независимо от его ученых степеней, то что какую защиту системы делают люди? Этот вид защита имеет имя, она называется нефальсифицируемой. Но если вид не фальсифицируемо, то оно ненаучно. Это просто не соответствует нормальные стандарты научной рациональности.
Какая разница ? Этот вопрос не является предметом какого-либо научного все равно исследования.

---

 Хорошо, вы можете ответить на это: из конечно, потому что докторская степень не такая уж удивительная квалификация после все. Вам по-прежнему нужен более высокий ранг, чтобы люди относились к вам серьезно. Теперь я спрашиваю вас, на ваш взгляд, какой научный ранг вы считаете может быть достаточно, чтобы кого-то восприняли всерьез даже за то, что он сказал что-то, что люди, естественно, не наслаждались бы и не были бы готовы серьезно считаете иначе?

> Например, считаете ли вы, что Нобелевская премия по физике может достаточно? мм?
Вообще-то я уже видел дискуссию, где участники просто просто отвергли как идиота лауреата Нобелевской премии по физике, отсутствующего в Дискуссия.
Точнее, считали его чудаком и несведущим в квантовых физика.
Хотя его Нобелевская премия была присуждена ему именно за его теоретические работы по квантовой физике.
И какие люди могли так к нему относиться?
Это сделали участники движения под названием «Научная скептицизм, в преемственности с общими взглядами этого движения.
Это само движение в защиту науки и рациональности в ее самая материалистическая, конформистская и проинституциональная форма, которая с гордостью демонстрирует присутствие других лауреатов Нобелевской премии по физике среди его члены.

Я не буду обсуждать, имеет ли Нобелевская премия по физике должно быть признано достаточным доказательством психического здоровья. Это было просто указать, что такие реакции возможны без каких-либо проблема.

Но у меня тоже были проблемы с эти так называемые научные скептики.
Первый раз, когда я написал на своем веб-сайте подробную критику идей Nottale, но я был единственным, кто делал это в сети, поддерживается только моим рейтингом в гугле, в то время как физики, которые знали, что это был чокнутым, ничего существенного об этом не написал, потому что информирование населения — это не их дело.

Итак, я попытался связаться с французским журналом того движения, которое ориентируется на научную информацию. Его целью является популяризация научной рациональности и предостеречь общественность от лженауки. Но они отклонили мою просьбу и отказались опубликовать ни слова о моем аргументы, потому что у меня была только докторская степень, которая не могла соперничать с научный статус Nottale. И поскольку редакторы этого у журнала не было другого способа принять решение об этом, потому что их задача состоит в том, чтобы информировать общественность о разнице между наукой и псевдонаука.

Не понимать физику.
Это ясно? нет ?

Хорошо, я еще раз объясню.
Есть люди, которые информируют, и люди, которые знают.
Те, кто информируют, сообщают о том, что знают. Но они не знали об этом случае, потому что они не были проинформированы теми, кто знает. Потому что знающие не сообщают. Понятно ?
Хорошее разделение труда, не так ли? Как и в академической системе.

Второй раз мне пришлось критиковать методы тех скептиков само движение, на другие темы.Я был не один, другие критиковал их тоже, на самом деле они уже имели плохую репутацию как они не так рациональны, как притворяются. И знаешь, что ? у меня есть даже расценили как психиатрический случай на их публичных форумах без того, чтобы этому суждению противостояли другие, и один из их видные члены даже лично написали мне совет посетить психиатр, чтобы проверить, не был ли я сумасшедшим, что, по его мнению, я не был в состоянии понять сам, так что что-то довольно сильное и более личного, чем то, что я написал о них.Они не считали мою кандидат наук там.

На самом деле я уже был у психиатра. Ни для каких серьезных причин сомневаться в моем психическом здоровье, но как административное обязательство из-за того, что моя депрессия не позволяла мне полностью завершить мой учебный год. Так что только потому, что в моей жизни было уже слишком много опустошенная административной ерундой, та самая администрация который создал мои проблемы, решил справиться с ними, насильно ориентируя меня как сумасшедшего, формально обязывая подчиняться психиатрам, которых я найду. И что сделали психиатры подумайте о моем случае? Собственно, их взгляд на жизнь, который у них был узнали в своих собственных академических исследованиях и за которые они получили их профессиональной квалификации, заключается в том, что, по сути, сочетание депрессии, рационального интеллекта и оригинальности следует считать крайне патологическим, свидетельством тотального безумие, которое срочно заслуживает сильнейшего пожизненного лечения без всякой надежды на выход. И так, во имя своих академической квалификации, они считали своим долгом не иметь уважения к неприкосновенности моей личности и ценности моей докторской степени, но обращаться со мной как с крысой, толкая дальше работа администрации по уничтожению моей жизни и моего мозга путем другая техника.За это мой психиатр держал в тайне от меня свою взгляды и планы, чтобы не дать мне возможности проверить их и оценить их достоверность, и именно в тот день, когда я сказал ему, что Мне было достаточно его ядов, и я явно не хотел ничего такого, может иметь какой-либо долгосрочный негативный эффект, он лгал мне, чтобы обмануть меня попробовать самую разрушительную таблетку, которую только смог найти, чей отрицательный эффекты, которые я все еще страдаю после 1 взятия, несколько лет спустя.

Так что же это была за высшая цель, во имя которой я абсолютно нужно пожертвовать лучшими годами своей жизни?

Действительно ли мне нужно было стремиться отдать дело своей жизни на служение и следовать правилам учреждения, которое было бы настолько тупым, что не стал бы вербовать меня, основываясь на моих знаниях и способности, но вместо этого потребовал бы, чтобы я получил этот лист бумаги, этот лист диплома?

Но почему те учителя, которые советовали моим родителям, были так уверены, что Мне это было нужно ? Потому что они были свидетелями этого на собственном опыте, что им было нужно и как им удалось получить работу, которую они имели.Такая дурацкая работа, которую нужно просто повторять.
Потому что они не могут понять, почему и как во вселенной это может быть возможно для умного и творческого человека следовать за другим цель, другое стремление.
Но таким образом они не просто забывают, что есть разные люди с разными устремлениями и что вселенная предлагает множество вариантов того, что можно сделать с творческий интеллект, кроме этой глупой задачи, которую нужно просто повторить. Они также забывают, что этот мир, который, как им кажется, они знают, и где они могли бы устроиться на работу, сама по себе не фиксируется во времени. Это постоянно развивается, иногда в непрерывности, а иногда в нарушение. Конечно, прогнозы делать трудно, особенно о будущем, но в любом случае совет следовать академическим исследованиям для получения дипломов, ожидая, что они будут полезны, является спекуляцией о будущем, независимо от того, нравится нам это или нет.
И когда социальная система содержит серьезные недостатки, даже если она очень большой, даже если он очень мощный, даже если он был там в течение очень давно, и мы не видим никакого выхода из этого, это все еще делает не означает, что он застрахован от любого риска глобального коллапса.

Вспомните, что было с Советским Союзом. Все люди, которые посвятили свою энергию тому, чтобы заставить других людей продолжать притворяться что они верили в идеологию, в которой на самом деле все меньше и меньше люди все еще серьезно верили больше. Однажды все просто понял, что нет смысла продолжать играть в эту комедию дальше.

На самом деле есть несколько веских причин ожидать академического система, скорее всего, рухнет сейчас, в этом поколении, несмотря на долгая стабильность, которую он имел в прошлом.

Одна из причин — Интернет. Образование – это способ поделиться знаниями, диплом – это социальная информация о чьей-либо квалификации, но новые технологии становятся доступными для лучшего обмена и обработка информации на глобальном уровне. Итак, новая информация сети могут быть развиты, включая лучшую образовательную среду и более содержательную и достоверную информацию о людях квалификации, которые сделали бы текущее преподавание и системы квалификаций устарели.На самом деле я предоставил на своем веб-сайте описание новой социальной сети с множеством целей включая систему квалификаций, ему просто нужно несколько веб- программисты, чтобы сделать это.

Во-вторых, академическая система по существу работает как финансовая пирамида. который может поддерживать себя только до тех пор, пока он может расти. Потому что это туда принимать студентов, которые приходят туда не для того, чтобы найти знания (поскольку знания свободно доступны снаружи), но надежда на зарабатывание денег позже работой, которая требует не знаний, а там дипломы дают.В основном это рабочие места, предоставляемые академические и другие государственные учреждения, особенно учебные рабочих мест, которые будут открыты только до тех пор, пока мы можем ожидать больше учителей необходимо принимать все больше и больше студентов. Без этого роста в перспективе нам не нужно было бы нанимать так много дополнительных учителей, но тогда, какая перспектива занятости все еще может дать достаточно финансовая ценность дипломов для получения формального высшего образования привлекательнее для студентов?

В-третьих, помните, растущие государственные долги очень многих стран.Зачем вкладывать свою жизнь в расчет на пожизненную работу, оплачиваемую государственная администрация, которая так или иначе находится на стадии банкротства? Мы можно восхищаться здесь плодами этого общественного образования, которое не разбудить граждан об ожидаемых будущих последствиях роста государственный дефицит. Конечно, государственное образование не место для обсуждать политику. Тем не менее, это место для размышлений о будущем стоимость дипломов. Не какими-то рациональными доводами, а просто слепым Вера.Что ж, вполне понятно, что учителя должны игнорировать проблему и не может кричать о чрезвычайной ситуации, чтобы вырезать общественность расходы, если они хотят сохранить свои рабочие места.

В-четвертых, официальная учебная деятельность становится не только тяжелее по количеству членов, но и тяжелее в жизни каждого члена, поскольку средняя продолжительность образования увеличивается, не обеспечивая достаточно лучшие результаты. Если большему количеству людей нужно потратить больше лет просто иметь более высокие оценки, чтобы сравнивать себя с другими без реальное улучшение, то полученная формальная квалификация теряет свою ценность, обязывая людей продолжать учебу все дольше и дольше для получения более высоких званий и сохранения своего сравнительного преимущества. Пустая трата усилий тех, кто отдает свою жизнь гонке за дипломы будут становиться все тяжелее и тяжелее.
Но это может окончательно заставить их проиграть в соревновании реальности. против тех, кто следует более осмысленным жизненным планам. Потому что в среда свободного рынка, ничто не обязывает бизнес следовать бессмысленные административные критерии найма людей. И люди с достаточно творчества, чтобы стартапы тоже не нуждались в дипломах. Что может затруднить для творческого ученого получение приличного жить на этой планете, только если у него нет этой бумажки? Посмотрите, как отличаются зарплаты в разных странах, как вы можете работать, где они высоки, а затем получить дом, где все дешево.Или объединить оба, работая в Интернете.
Так что, когда окажется, что самые умные люди преуспевают без официальные дипломы, в то время как только не очень умные люди продолжают получать дипломы и в конце концов потерпите неудачу, тогда чего диплом будет стоить больше ?

И, наконец, в мире технологического процветания, где так много доход людей намного выше, чем то, что им действительно нужно для достойный уровень жизни, получение наиболее стабильной высокооплачиваемой работы больше не самая большая проблема в жизни. Зачем тратить много лет на получение высокая степень, если это потребует от вас меньшего количества продуктивной работы чтобы получить деньги, которые вам действительно нужны на всю оставшуюся жизнь? Но тогда мы можем вспомнить, что могут быть и другие важные проблемы в жизнь, о которой нужно заботиться вместо этого.

Нам может понадобиться любовь. Главной причиной моей депрессии было то, что со всеми те годы, которые я потратил впустую, я не нашел любви.
Мне не нужно было, чтобы мир обучал меня науке, поскольку я мог бы справиться с этим лучше сам.Но мне был бы нужен только немного помочь найти свою пару, так как это было не так просто для меня, я был застенчив, с моими вкусами и различиями. Только эта помощь Дата, вероятно, была бы намного дешевле, чем так называемое образование, и это могло бы спасти мою жизнь, чтобы стать очень продуктивным ученый, но мозг администраторов не мог позволить себе понимаю это.
В тот год, когда я преподавал, эта беда была настолько тяжелой, что я считал попробовать сайт знакомств, который мог бы спасти меня, но без дома компьютер, который я пытался подключить в университете, но сайты знакомств были там цензура. Эти тупые администраторы не могли позволить себе тех немногих центов стоимость полосы пропускания. Они хотели убедиться, что я останусь в депрессии, тогда они могли позволить себе гораздо более высокую цену моей депрессии.

Но что еще может помочь мне, чтобы увеличить шансы найти свою пару? я нужно было быть молодым. Чем старше я становлюсь, тем меньше у меня шансов. Молодость является квалификацией, которую доктор философии не может заменить. Или может? Когда я был подростком, мама утверждала мне, что без высоких дипломов к Обеспечьте себе хорошую работу на всю жизнь, девушкам со мной будет неинтересно.Но дело в том, что если учителя не могут понять, как я могу выжить в этот мир без их листа бумаги, это еще не значит, что девушка, которая мне нужна, тоже должна быть такой же глупой.

И почему так много государственных денег тратится на образование, а нет на свиданиях? Одной из причин может быть то, что без посторонней помощи многие люди могут легко найти девушку, но не могут заниматься самообразованием, поэтому все должны следуй ответу на нужды этого большинства или умри. Но я вижу другое возможное объяснение.Что

• С одной стороны, обучение — надежный способ ошибиться как мастер знаний и ума за то, что сделал глупость задача, и, независимо от какой-либо реальности, всегда возможно делать вид, что система обучения правильная и что единственная неправильно не следовать ему, так что любой, кто не может или не хочет следовать, может либо порицаться и высмеиваться, либо быть шанс для системы похвалить себя за щедрое специальное помочь заставить его насильно следовать в любом случае, какие бы потери и пытки это подразумевает.
• С другой стороны, обязательство проекты коллективных свиданий были бы надежным методом в любом случае быть осмеянным, обвиненным и оскорбленным за выполнение работы, которая на самом деле потребуется много творческого интеллекта с разумной эффективностью, хотя его общая стоимость может быть намного ниже.
  

Действительно, только эти соображения имеют значение для сравнение того, что должно быть сделано. Потому что, конечно, никто никогда заботится о реальности того, что необходимо, и о том, какая деятельность могла бы реально помочь по прямому назначению.

И никому нет дела до того, сколько гениев и других людей протолкнули к самоубийству при существующей системе. Из-за того, что покончил жизнь самоубийством у гениев нет голоса, они никому не будут мешать совесть своими жалобами и показаниями. Свидетельства того, что все равно никто никогда не слушал, так как любой подумывал о самоубийстве не должен быть услышан, но должен быть осмеян и порицаем за его неправильная философия, и просто нужно слепо спамить вид совет глупца, счастливого думать, что солнце светит и проблем не будет.
Потому что молодые гении еще не достигли возраста, чтобы голосовать или получать срок пребывания в должности, который дал бы им возможность высказаться и быть услышанными об ужасах их студенческой жизни. Но если они выживут, после достаточно тщательно и удачно испортив себе жизнь, или может быть, если бы они могли как-то вписаться в эту ерунду, а затем получить это пребывание в должности и право говорить, то они не должны иметь больше в любом случае интересно пожаловаться, потому что будет слишком поздно что-то менять прошлое, служа и восхваляя систему, станет их единственный доступный метод выживания и единственное средство для них вообще имеют право говорить. Так или иначе, поскольку нет уважаемый человек когда-либо жалуется, людям приятно думать, что все в порядке.

Еще есть сертификат, который мне нужен, но нет учреждения в настоящее время предоставляет. Свидетельство о том, что я не натурал негативный человек. Свидетельство о том, что беды мои жизнь, моя депрессия и мои трудности социализации, не были вызвано какой-либо патологией от меня самой, но главным образом безумием другие люди, которые создали мир, который подходит им, но который произошел преследовать меня и разрушить мою жизнь из-за моих качеств, из-за ее патологический способ распоряжаться своим отличием, не позволяя мне любой достойный вариант побега.Что это высший уровень моего интересы, мои проекты, идеи и знания, которые так меня изолируют много и мешает мне добиться успеха или найти какой-либо значимый друг, в мире поверхностных людей, которые не могут правильно понять или заботиться о таких глубоких проблемах.
Свидетельство о том, что я абсолютно не высокомерный, недооценивающий или чрезмерно жаловаться по своей природе. Что я определенно не такой человек, который может когда-либо осмелиться выдвинуть любое обвинение, которое было бы так или иначе предвзятым, спекулятивным или причудливым.Что я был чрезвычайно терпеливый в гонениях и несправедливости, от которых я страдал, прежде чем осмелился жаловаться, а я крайне требовательна к себе и надежна в достоверности, объективности и многократной проверке доказательств Мне нужно найти, прежде чем осмелиться сделать и объявить какой-либо вывод, особенно когда это было бы оскорбительно для других, так что шок моих выводов не моя вина, а вина реальности факты, которые я не выдумывал, но что у меня есть мужество и мудрость признать таковым.И что именно это единственное дефект, который можно рассматривать как возможную причину моих неприятностей. Этот Дело в том, что я, естественно, был слишком застенчив, серьезен, внимательно слушал и пытаясь доверять и уважать власть, казалось бы, авторитетных людей, так что я не мог полностью обнаружить их безумие и восстать против них достаточно рано, чтобы в конечном итоге защитить свою жизнь от разрушительных последствий их так называемых добрых и мудрых совет, поскольку они когда-либо давали мне какие-либо права или материальные возможность сделать это.
Это касалось не только школьной системы и психиатров, но и также христианство с его так называемыми свидетельствами и претензиями на божественную власть, однажды отвлек меня от необходимости погони за любовью вовремя.
Свидетельство того, что направление моей жизни, интеллектуальные и академические пути, которыми я следовал, не были выражением любого характера тщеславия и высокомерия, которым я хотел бы решил продать душу дьяволу в отчаянной и нелепой попытаться использовать эти явно бессмысленные академические статусы в качестве трюк, чтобы выдвинуть себя и оскорбить других за неимением более осмысленный аргумент.
И что мое мужество и способность различать и говорить правду и мое преступление в том, что у меня есть надлежащие доказательства, подтверждающие это, но люди не хочешь или имеешь терпение выслушать или понять, случилось отталкивать так много правды хейтеры и при этом не подпускали ко мне друзей.
А также то, что я просто подавлен тем фактом, что не смог найти любовь тем не менее, так что просто события начала отношений будет достаточно чтобы я чувствовал гораздо меньше негатива, чем сейчас.
Мне нужен этот сертификат, потому что без него у многих девушек большие проблемы, чтобы когда-либо понять или признать возможность этих фактов, но вместо этого часто принимают меня за неправильного, неудавшегося и высокомерного человека.
Нам нужны полезные сертификаты, а не абсурдные.

Итак, я хочу найти любовь с умной девушкой, интересующейся наукой, но Мне не нужно, чтобы у нее была какая-либо степень. Они часто думают, что у них нет время, потому что они должны ходить на лекции и готовиться к экзаменам.Что для ? Вы будете иметь все знания, которые вам нравятся дома. у меня есть достаточно финансовых ресурсов уже. А еще у меня слишком много идей того, что нужно сделать для моих проектов, для чего мне нужен чей-то помощь.

Потому что по-настоящему творческим людям не нужны никакие администраторы. им работу, чтобы сказать им, что они могут сделать со своим интеллектом. Им нужна свобода. Большая свобода, которая непосредственно дается природа как свежий воздух. Не тот, что любое учреждение может собрать в бутылках и пришли продать вам по высокой цене.

Теперь, чтобы не сидеть постоянно за компом, готов предложить небольшие серия лекций по математике и физике, если есть группы заинтересованные студенты, скорее в Европе, где я живу. мне не нужно деньги сейчас, но я хочу найти людей со временем, навыками и мотивация помогать моим проектам.
Спасибо за внимание.

---

Ссылки на другие сайты критика академической системы
Вернуться на сайт : Теория множеств и основы математики

Физика — OpenLearn — Открытый университет

бесплатных курсов OpenLearn.

Бесплатные выдержки из учебных материалов OU

Сертификат по физике

Курс

Продолжительность 900 часов Обновлено 10 января 2022 г.

Физика — одно из самых захватывающих интеллектуальных приключений нашего века. Обучение…

Физика и космос

Курс

Вводный уровень Продолжительность 300 часов Обновлено 10 января 2022 г.

В этом полностью онлайн-модуле вы изучите фундаментальные понятия физики и…

Стать студентом ОУ.

Измени свою жизнь с квалификацией

Сертификат по физике

Курс

Продолжительность 900 часов Обновлено 10 января 2022 г.

Физика — одно из самых захватывающих интеллектуальных приключений нашего века. Обучение…

Физика и космос

Курс

Вводный уровень Продолжительность 300 часов Обновлено 10 января 2022 г.

В этом полностью онлайн-модуле вы изучите фундаментальные понятия физики и…

лучших книг по физике для самостоятельного изучения

Тысячи лекций и книг легко доступны в Интернете, поэтому изучать физику стало проще, чем когда-либо.Но когда доступно так много учебного материала, выбор учебника или курса лекций может вызвать головную боль. Вот почему здесь мы порекомендовали несколько лучших книг по физике с нашим созданным списком.

В данном каталоге есть великолепные физические книги для самостоятельного изучения, которые помогут вам описать, как вселенная ведет себя. Эти книги также помогут вам лучше понять физические законы и теории. Так что прочитайте его терпеливо, это может помочь вам лучше изучить себя.

Базовая физика: А Самоучитель

В этой книге описаны все основные понятия вводного курса физики, который преподается в средней школе или колледже простым языком. Это поможет вам изучить предмет небольшими шагами, постепенно переходя от одного принципа к другому в своем собственном темпе. Эта книга является идеальным подспорьем для всех, кому нужна помощь во вводных курсах по физике, а также для освежения знаний для учащихся старших классов и взрослых, которым необходимо освежить знания перед возвращением в школу.

Автор: Карл Ф. Kuhn
Язык: Английский
Приз: 1 499,00 рупий
Купить сейчас

Введение в Физика                

Введение в физику написано Джоном Д. Катнеллом. Студенты использовали эту книгу в качестве оборудования, необходимого им для построения своего уверенность в решении проблем, раздвинуть свои границы и добиться успеха. Эта книга помогает читатель должен сначала определить понятия физики, а затем связать соответствующие математические уравнения и, наконец, разработать алгебраическую решение.

Автор: Джон Д. Cutnell
Язык: Английский
Приз: 849,00 рупий
Купить сейчас

Концептуальная физика Пирсон

В этой книге Пол Хьюитт делает физику интересной, понятна и актуальна для ненаучных специальностей. Текст Хьюитта руководствуется принципу «понятий перед расчетами» и славится привлечение учащихся аналогиями и образами из реального мира. После прочтения этой книги, вы можете построить прочное концептуальное понимание физических принципов, начиная от классической механики и заканчивая современной физикой.

Автор: Пол Г. Hewitt
Язык: Английский
Приз: 640,00 рупий
Купить сейчас

Фундаментальная наука Физика для 9 класса (2019-2020) Экзамен

Книга написана Х. К. Верма, известный эксперт в этой области и написал много книг по физике. Это хорошая книга с акцентом на основы, которые многие студенты использовали для улучшения их понимание тем в физике.Студенты обращались к эту книгу, чтобы развеять их сомнения и укрепить уверенность в себе.

Автор: Х.К. Verma
Язык: Английский
Приз: 80,00 рупий
Купить сейчас

Университетская физика с современной физикой

Эта книга предоставляет учащимся основные инструменты для разработки как концептуальное понимание, так и навыки решения проблем. Университетская физика был почитаем за его акцент на фундаментальных принципах и способах их применения.Он хорошо известен своим ясным и тщательным повествованием, а также уникальным широкие, глубокие и продуманные наборы проработанных примеров.

Автор: Молодой Хью Д.
Язык: Английский
Приз: 719,00 рупий
Купить сейчас

Принципы Физика, 10 изд, ISV

Автор представляет обширную коллекцию высококачественных наборов задач, предлагающих учащимся немедленную и содержательную обратную связь, а также различные уровни помощи в вопросах. 10-е издание Halliday’s Fundamentals of Physics основано на предыдущих выпусках, предлагая несколько новых функций и дополнений.

Автор: Давид Холлидей, Роберт Резник Джерл Уокер
Язык: Английский
Приз: 843,00 рупий
Купить сейчас

Наука для всех: Задача теста способностей по физике

Наука для всех: задача теста способностей по физике автор С. С. Кротов. Благодаря этой книге учащиеся получают лучшее и точное содержание.Для этой книги эксперты приняли совершенно новый стиль представляя содержание, которое легко понять, оставляя позади старый традиционные методы, которые когда-то были наиболее эффективными.

Автор: С.С. Кротов
Язык: Английский
Приз: 47,00 рупий
Купить сейчас

Общие проблемы ФИЗИКА

Эта книга, содержащая около 1900 задач с подсказками для решения наиболее сложных из них, предназначена для студентов, изучающих продвинутый курс физики. Каждая глава в книге начинается с краткого изложения основных формул для соответствующей области физики. Надеюсь, что эта книга поможет читателям глубже разобраться в различных проблемах общей физики.

Автор: I E Иродов
Язык: Английский
Приз: 78,00 рупий
Купить сейчас

Физика для Ученые и инженеры современной физики

В этой книге Рэймонд А.В Serway встроено множество примеров, упражнений и иллюстраций, которые помогут вам понять законы физики и преуспеть в вашем курсе. Автор использовал обширные пользовательские данные, собранные WebAssign от преподавателей и студентов, для выявления проблем, содержащих запутанные или нечеткие формулировки.

Автор: Рэймонд A. Serway
Язык: Английский
Приз: 859,00 рупий
Купить сейчас

Электричество и Магнетизм (в единицах Si): курс физики Беркли — Vol. 2

Эдвард Перселл — автор книги «Электричество и магнетизм». книга. Перселл был удостоен многих наград за свою научную, образовательную и и гражданская работа. Эта классическая книга считается лучшей в целом. вводный учебник по предмету. Он имеет полное и интегрированное покрытие подходит для тех, кто хочет понять основные концепции предмет.

Автор: Эдвард Purcell
Язык: Английский
Приз: 700 рупий.00
Купить сейчас

5 способов освоить физику в средней школе

Часто, когда три основных курса естественных наук, которые учащиеся изучают в старших классах, — биология, химия и физика — ранжируются в порядке от любимого к наименее любимому, физика оказывается в конце списка. Для этого есть множество причин, но одна из главных заключается в том, что многим студентам очень трудно понять физику. Борьба в классе может легко привести к негативным чувствам по отношению к ней, поэтому нетрудно понять, почему многие ученики стараются держаться подальше, если могут.

Несмотря на свою дурную славу, физика на самом деле может быть приятным и полезным уроком с массой реальных приложений (от улучшения игры в гольф до запуска ракеты), и вы можете относительно безболезненно пройти его, следуя этим простым советам.

1. Сначала ознакомьтесь с основными уроками математики

Физику можно преподавать как на основе алгебры, так и на основе исчисления. Независимо от того, какой тип физики вы изучаете, очень важно убедиться, что у вас есть полное понимание связанных с ней математических концепций.Вот 5 советов по ведению математических заметок , которые могут вам помочь. Поскольку физика — это, по сути, применение математических принципов для моделирования окружающего мира, вам потребуется твердое понимание алгебры и/или исчисления, чтобы лучше понять теоретическую математику и расчеты, возникающие в задачах по физике.

2. Понимание понятий перед классом

Физика состоит из двух частей: понимания концепций и применения концепций для фактического решения математических задач. Постарайтесь получить концептуальное понимание перед уроком и позаботьтесь о математике, которая придет с ним, как только начнется лекция. Попробуйте аргументировать идеи, представленные в тексте. Поймите, что термины означают , как они связаны друг с другом и какие единицы к ним присоединены. Тщательное знание ваших терминов будет чрезвычайно полезно, когда дело доходит до фактического решения проблем, так как часто вы должны заменять формулы друг другом, чтобы получить работающую функцию, которая включает все термины, которые вам даны.Если в тексте есть проработанные примеры, просмотрите их, обозначьте все термины и действия, предпринятые для решения, а затем сами переработайте примеры. Это будет первым шагом в изучении решения задач по физике. Если вы запутались в концепциях, терминах или рабочих примерах, сделайте пометку и спросите в классе.

3. Обратите внимание на класс

Независимо от того, какой класс вы выбираете, этот совет имеет решающее значение для успеха. Весь смысл пребывания в классе состоит в том, чтобы чему-то научиться, так что будьте внимательны, пока вы там! Поскольку вы прочитали материал заранее, у вас будет базовое понимание концепций, и вы сможете сосредоточиться на применении к задачам во время лекции.Обычно ваш учитель будет работать с некоторыми примерами задач, и если вы понимаете концепции, вы сможете следовать им. Делайте хорошие заметки, а когда вы запутались, задайте вопрос! Вот 3 формата ведения заметок, которые должен попробовать каждый студент. Чем лучше вы будете понимать концепции и способы решения задач к концу урока, тем легче вам будет выполнять домашнюю работу самостоятельно.

4. Работа с различными проблемами

Как и в случае с исчислением, правильное решение как можно большего числа задач по физике приведет вас к успеху.Многократная отработка навыков решения задач поможет вам освоить процесс, через который вы должны пройти, чтобы решить задачи по физике. Чем больше типов проблем вы видите и знаете, как на них ответить, тем больше вы оттачиваете свои навыки решения проблем. Вот 4 способа улучшить свои навыки решения проблем , которые могут оказаться полезными.

5. Запомните детали

Даже если вы работаете с одним и тем же общим типом проблемы, детали могут отличаться.Вы решаете для начальной или конечной скорости? Используете ли вы единицы измерения в см, м или км — или вам нужно конвертировать из дюймов? Убедитесь, что вы определили все необходимые термины, знаете, какой термин вы собираетесь найти при решении задачи, и используете правильные и совместимые единицы измерения при решении, это очень поможет вам!

17 увлекательных подкастов по физике, которые помогут размять ваш мозг

Согласно недавней статье в The New York Times мир, возможно, только что достиг «пика подкастов».Никогда не было — и, возможно, никогда больше не будет — подкастов больше, чем сейчас (примерно 700 000 из них, согласно одному подсчету).

Положительным моментом такого продуктивного подкастинга является то, что независимо от того, насколько неясны ваши интересы, для вас всегда найдется один или 10 подкастов. Недостатком является то, что может быть сложно найти лучшее среди такого обилия звука.

Мы попросили некоторых ученых, экспертов по научным подкастам и экспертов по научным подкастам поделиться своими любимыми подкастами по физике, астрономии и другим темам, которые нам нравятся здесь, в Perimeter (и мы также добавили несколько наших любимых).

Собираетесь ли вы этим летом в дорогу или отдыхаете дома, вы можете напитать свой мозг этими звуковыми развлечениями.

(Никогда раньше не слушал подкаст? Это удобное руководство поможет вам начать работу.)

Шон Кэрролл — физик-теоретик из Калифорнийского технологического института и популяризатор науки, который написал для The New York Times и появился в The Colbert Report . Его подкаст Mindscape содержит увлекательные беседы с блестящими умами из многих областей, но, естественно, он также часто болтает с коллегами-физиками, включая Брайана Грина, Жанну Левин, Роджера Пенроуза и Карло Ровелли.

Мы попросили Кэрролла поделиться своими любимыми научными подкастами, и он порекомендовал следующие два из нашего списка.

Кара Санта-Мария — американский научный журналист, интервью с которым вы, возможно, видели на CNN, ночных ток-шоу или в сериале Netflix Билл Най спасает мир . Помимо отличного подкаста Skeptics’ Guide to the Universe , она ведет Talk Nerdy — слоган: «Беседы с интересными людьми на интересные темы», — который выходит каждый понедельник на большинстве провайдеров подкастов.

Любителям квантовых вещей и пространства-времени рекомендуется послушать: Эпизод 237 (Мартин Риз), Эпизод 199 (Адам Беккер), Эпизод 124 (Эмбер Строун) и Эпизод 138 (звездный состав Джима Гейтса, Мичио Каку). и Брайан Грин).

Эли Уорд — научный корреспондент, лауреат премии «Дневная Эмми», которая появляется на телевидении и в потоковых шоу, включая Brainchild , How to Build… Everything и Food: Fact or Fiction . В своем подкасте Ologies она беседует с экспертами из разных областей науки: эпидемиологии, гидрологии, селехиморфологии (это изучение акул) и многих других.

Несколько советов для любителей физики и космоса: «Радиология с Варшаной Гурусами»; «Ареология (МАРС) с Дженнифер Буз»; и «Космология с Кэти Мак».

Мак, гость третьего эпизода, упомянутого выше, является астрофизиком и вскоре станет научным сотрудником Симонса Эмми Нётер в Институте периметра. Мы попросили ее порекомендовать несколько ее любимых подкастов, и вместе с Ologies она предложила следующие два из нашего списка.

Ведущий этого шоу, Dr.Бен Типпет считает, что «физику может понять каждый», и предлагает своим академическим гостям объяснить в доступной терминологии такие вещи, как черные дыры и квантовая механика. Мак говорит, что это «определенно хорошая разминка для людей, которые любят физику!»

Предлагаемые варианты прослушивания: «Гравитационные волны», «Лазер Лазер Лазер Лазер Лазер».

В этом подкасте, который очень рекомендовали несколько опрошенных нами людей, используется научный анализ для изучения «возможных и не очень возможных вариантов будущего», таких как машины, которые могли бы переводить для нас языки животных, или замена человеческой полиции. робокопами.

Ведущие Radiolab Джад Абумрад и Роберт Крулвич

Этот популярный и продолжительный подкаст, ведущий Джада Абумрада и Роберта Крулвича, затрагивает широкий круг тем — от аэронавтики до тараканов-зомби и практически всего остального.

Постдокторский исследователь Периметра

Беатрис Бонга, которая специализируется на гравитационно-волновой космологии, выделила недавний эпизод под названием «Bit Flip», который соединяет, казалось бы, разрозненные вещи, такие как сбежавший автомобиль, кабина для голосования и космические лучи.

Каждый выпуск этого подкаста начинается с простого вопроса, например, имеет ли значение размер мозга? или Ожидается ли ядерный синтез в ближайшее время? – а затем эксперты исследуют не очень простые ответы. Писательница и автор научных статей о периметре Эрин Боу говорит, что ее детям нравится эта песня, потому что она похожа на « Разрушителей мифов радио». Она рекомендует серию о физике элементарных частиц под названием «Узнаем ли мы когда-нибудь, из чего состоит Вселенная?»

Самая продолжительная в Канаде радиопередача обо всем, что связано с наукой, транслируется уже почти 40 лет и доступна в форме подкаста.Хотя это шоу охватывает все мыслимые области науки, мы не можем не порекомендовать пару увлекательных недавних эпизодов, в которых ведущий Боб Макдональд беседует с учеными Perimeter Эйвери Бродериком (о недавнем знаковом изображении черной дыры) и Ли Смолином (о его новая книга, Неоконченная революция Эйнштейна ). О, и посмотрите роуд-шоу Quirks & Quarks Questions, записанное на Perimeter в 2015 году. Знаете что? Просто послушайте их всех.

Этот подкаст, который обещает помочь вам «изучить настоящую науку, совершив научно-фантастическое путешествие», был рекомендован нам физиком-теоретиком и писателем-графиком Клиффордом В. Джонсон (который ранее в этом году прочитал замечательную публичную лекцию в Perimeter). Это шоу, организованное физиком Мэттом Стэнли и режиссером Филипом Шейном, использует научную фантастику в качестве стартовой площадки для «исследования науки о космосе, космологии, биологии, жизни, Вселенной и всего остального». Посмотрите эпизод «The Notorious BIG… BANG!» чтобы услышать, как они занимаются рождением вселенной.

В этом подкасте, запущенном людьми из журнала Physics World , известные эксперты обсуждают такие темы, как квантовые технологии, добыча полезных ископаемых на астероидах, высокотемпературные сверхпроводники и другие темы, находящиеся в авангарде физики.Его настоятельно рекомендует Дамиан Поуп, старший менеджер Perimeter по научным исследованиям.

Рекомендуемое прослушивание: «История первого в истории изображения черной дыры», «Квантовый скачок для промышленности».

Итан Сигел — один из самых активных и увлеченных коммуникаторов обо всем, что связано с астрофизикой. Наряду со своим подкастом Starts with a Bang , он пишет статьи под тем же баннером на Medium и Forbes , а также ведет блоги многих публичных лекций Perimeter.

Захватывающий недавний эпизод исследует «самое важное уравнение во Вселенной». Мы спросили Сигела, какие подкасты он слушает, когда не записывает свои собственные, и он рекомендует следующие два из нашего списка.

Созданный Фрейзером Кейном (редактором прекрасного астрономического веб-сайта Universe Today) и Памелой Л. Гей (старшим научным сотрудником Института планетарных наук), Astronomy Cast исследует вселенную идей. Сериал насчитывает сотни эпизодов онлайн и номинирован на премию People’s Choice Podcast Awards.Это понравится как астрономам, так и любителям космоса.

Рекомендуемое прослушивание: «Повседневная относительность», «Телескоп горизонта событий и черная дыра на M87».

Астрофизик и «агент к звездам» Пол М. Саттер — страстный научный коммуникатор, чьи работы были опубликованы Space. com, Universe Today, Scientific American и другими. Спросите космонавта! , доступный как в виде подкаста, так и в виде шоу на YouTube, он отвечает на вопросы аудитории по таким темам, как солнечные затмения, корпускулярно-волновой дуализм, антивещество и многое другое.

Предлагаемые слушания: «Как мы измеряем расширение Вселенной?», «Все является волной или частицей, и почему у меня болит голова?»

Ведущий Доктор Кики (нейробиолог Кирстен Сэнфорд) ведет этот еженедельный обзор последних новостей из широкого мира науки с интервью и непочтительными комментариями соведущих и гостей. Веб-сайт подкаста удобно разбит на категории по подполям, поэтому вы можете легко найти выпуски о ваших конкретных интересах, будь то физика, черные дыры или цыплята.

Доктор Кики порекомендовал следующие два подкаста из нашего списка, особенно для юных слушателей.

Ведущая

Молли Блум и группа молодых соведущих решают вопросы о мире природы в этом «подкасте для детей и любознательных взрослых». Темы, как правило, наполнены детским чувством удивления и игривости — эпизод о науке о пукании неизменно популярен среди слушателей, — но передают увлекательные факты и вдохновляют на критическое мышление.

В этом подкасте NPR ведущие Минди Томас и Гай Раз исследуют научные темы, представляющие жизненно важный интерес для молодых слушателей, такие как наука о медленно тающем мороженом.Для детей: живая подача и нестандартные темы (какашки вомбата!). Для родителей: столько энтузиазма, что дети не могут не хотеть быть любопытными и продолжать исследовать.

Его настоятельно рекомендует Шохини Гхош, ученый-квантист, член TED и специалист Perimeter по вопросам справедливости, разнообразия и инклюзивности. Spacepod — детище «удивительного друга-астронома-охотника за астероидами» Гхоша Кэрри Ньюджент, которая беседует с экспертами НАСА на различные космические темы. Гхош появился в эпизоде ​​о квантовой запутанности, и мы также рекомендуем эпизод о поиске внеземной жизни с доктором Уилсоном.