Топ 10 российских вузов 2018: Университеты для будущей элиты: 100 лучших российских вузов по версии Forbes—2020

Университеты для будущей элиты: 100 лучших российских вузов по версии Forbes—2020

Многочисленные исследования рынка труда свидетельствуют: около половины выпускников российских вузов испытывают трудности с трудоустройством и часто работают не по специальности. «Система образования не соответствует запросам рынка труда — ни по количеству выпускников, ни по качеству их подготовки», — объясняют авторы исследования экономики образования, которое проводил НИУ ВШЭ. Но все ли вузы выпускают никому не нужных специалистов? В этом году при подготовке рейтинга «100 лучших вузов» мы решили изменить подход к исследованию университетов.

В метрике «Качество образования» (максимум 50 баллов), который, как и в прошлые годы строился на данных мониторинга Министерства образования, произошли изменения. Появился новый параметр «Качество преподавателей» (25 баллов), состоящий из оценок за уровень зарплаты преподавателей (10 баллов), соотношение преподавателей и студентов (10 баллов), наличие и долю иностранных преподавателей (5 баллов). Параметр «Международная деятельность» (15 баллов) теперь состоит из оценок за долю иностранных студентов, которые учатся в вузе (5 баллов), организацию зарубежных стажировок (5 баллов) и совместные с зарубежными вузами программы двойных дипломов (5 баллов). Параметр «Уровень ЕГЭ» (10 баллов) принятых на обучение студентов остался без изменений.

Кроме того, мы решили провести свое исследование и выяснить, выпускников каких вузов больше всего любят работодатели. Именно из их ответов мы сформировали обновленную метрику «Качество выпускников» (30 баллов). Совместно с сервисом «Авито Работа» мы направили запросы в 127 крупнейших компаний и попросили ответить на три вопроса: «Выпускников каких вузов вы наняли в 2019–2020 годах?», «Недавние (до 5 лет) выпускники каких вузов получили повышение зарплаты и/или должности в 2019–2020 годах?», «Выпускников каких вузов вы хотели бы нанимать в приоритетном порядке, кто из них, на ваш взгляд, наиболее подготовлен?». Заполнить анкеты согласились 59 компаний, совокупная численность их сотрудников составляет 4 млн человек. Чем крупнее компания, тем больший вес присваивался ее голосу. Голос компании распределялся между всеми вузами, которые были отмечены в ее анкете: чем меньше вузов, тем выше оценка, относящаяся к тому или иному вузу. Все оценки по каждому вузу суммировались и переводились в балльную систему — вуз мог получить максимум 10 баллов за каждый из трех вопросов.

Наконец, мы изменили подход к метрике «Фактор Forbes» (20 баллов), который отражает элитарность учебного заведения. Мы учли присутствие вузов в ведущих зарубежных рейтингах — QS World University Rankings и Times Higher Education (10 баллов), а также «омолодили» состав известных выпускников и студентов (10 баллов): оценки получили те вузы, в которых учатся дети из списка 200 богатейших бизнесменов России и номинанты рейтинга молодых и успешных россиян по версии Forbes «30 до 30». Изменение методики повлекло за собой серьезные перестановки в рейтинге по сравнению с прошлым годом. В этом году рейтинг возглавила Высшая школа экономики (интервью с ее ректором Ярославом Кузьминовым читайте здесь).  МГУ взлетел на вторую строчку — во многом благодаря тому, что получил наивысшие баллы от работодателей. А вот Московский физико-технический институт сохранил место в тройке лидеров, несмотря ни на что. Впервые в рейтинг вузов вошел молодой университет Иннополис из Татарстана.

Чтобы ранжировать университеты по качеству образования, качеству выпускников или фактору Forbes, кликните на галочку справа от заголовка таблицы (если не будет работать на мобильном устройстве — откройте рейтинг на компьютере)

В рейтинг лучших университетов мира вошло 14 российских вузов — РБК

Речь идет о мировом рейтинге Best Global Universities американского издания U. S. News & World Report. Лучший из российских вузов — МГУ имени Ломоносова — на 275-м месте

Здание МГУ имени Ломоносова (Фото: Артем Геодакян / ТАСС)

14 российских вузов попали в рейтинг лучших университетов мира Best Global Universities, который уже пятый год подряд составляет американское издание U. S. News & World Report. Всего в рейтинге 1250 университетов более чем из 60 стран мира.

Лучшие позиции из российских вузов у Московского государственного университета имени Ломоносова. Данный вуз расположился на 275-й позиции. Второе место среди российских вузов (419-я строчка) у национального исследовательского ядерного университета МИФИ. Тройку лидеров среди российских университетов замыкает Новосибирский государственный университет (НГУ) — у него 433-е место в рейтинге.

МГУ вошел в топ-200 университетов мира в рейтинге THE

Также в рейтинге Best Global Universities оказались Московский физико-технический институт (460-е место), Санкт-Петербургский государственный университет (507-я позиция), Томский государственный университет (572-е место), Санкт-Петербургский политехнический университет (619-я позиция), НИУ ВШЭ (653-я строчка), Казанский федеральный университет (788-е место) и некоторые другие.

Самые слабые позиции из российских фигурантов рейтинга оказались у Уральского федерального ​университета (1107-е место).

Рейтинг U.S. News Best Global Universities для американских университетов выпускается более 30 лет. С 2014 года рейтинг стал выпускаться в международном формате. Университеты ранжируются на основе 13 показателей. Среди них, помимо прочего, публикационная активность, цитирование, мировая и региональная репутация.

Рейтинг Российских университетов по подготовке ИТ-специалистов по версии РУССОФТ • RUSSOFT

Некоммерческое Партнерство разработчиков программного обеспечения РУССОФТ составило свой рейтинг вузов на основе опроса руководителей российских софтверных компаний. Именно руководители бизнеса могут дать самые объективные оценки того, насколько эффективно выполняют свои функции учебные заведения по подготовке специалистов в области разработки ПО. 

При составлении Рейтинга приходится делать поправку на то, что не все города имеют равное представительство среди участников опроса. Следовательно, вузы тех регионов, компании которых не очень активно участвуют в исследовании, предположительно недооценены. В РУССОФТ имеется информация о том, в каких городах и регионах бизнес по разработке ПО приносит наибольшую выручку (Ассоциация готовит ежегодный рейтинг регионов по уровню развития в них софтверной индустрии). Если какой-то субъект федерации находится в этом рейтинге достаточно высоко, а вузы, функционирующие в нем, занимают не те места, которые соответствуют позиции региона в этом Рейтинге, то это будет поводом предположить о существующей недооценке этих вузов. 

В частности, пока не удалось охватить ежегодным исследованием большое количество компаний Екатеринбурга и Нижнего Новгорода (Государственный университет которого в 2021 г. стал Чемпионом мира по программированию среди вузов (ICPC). Поэтому университеты этих городов получили не так много голосов, хотя по всем показателям должны быть выше в Рейтинге РУССОФТ.

В Воронеже очень много центров разработки зарубежных и иногородних компаний, а они почти никогда не участвуют в опросах. Поэтому воронежские университеты также оказываются недооцененными. В Вологде и Якутске есть крупные софтверные компании разработчики компьютерных игр), которые судя по всему, забирают почти всех хороших специалистов из местных вузов. Следовательно, как в Вологодской области, так и в Якутии есть только один работодатель, который способен дать объективную оценку. Однако, как раз эти компании в опросе ни разу не участвовали. В результате, университеты Вологды и Якутска не попали даже в расширенный рейтинг РУССОФТ, в котором более 100 вузов, хотя, вероятно, заслуживают быть среди 50-и лучших (не исключено, что даже среди 40 или 30). 

В то же время, с новой методикой составления рейтинга университетов, которая применяется РУССОФТ с 2020 г., необходимость корректировки предполагается лишь в нескольких случаях. Да и то они касаются тех вузов, которые не попадают в топ-15.

Прежде проблема малого представительства некоторых регионов среди участников исследования решалась тем, что результаты опроса объединялись за несколько лет. Так получился рейтинг на основе опросов 2016-2019 годов. Респонденты указывали те вузы, выпускники которых, по их мнению, пользуются наибольшим спросом в индустрии. Поскольку исследование РУССОФТ ежегодно охватывало более 150 компаний, а каждый год состав участников менялся на 70-80%, итоговый рейтинг за 4 года отражал мнение более 400 работодателей, представляющих софтверную отрасль России. 

Всего за 4 года (2016-2019 годы) респонденты отметили в своих ответах более 140 вузов. Кроме того, упомянуты 3 учебных заведения системы среднего специального образования (техникумы, колледжи). В версии 2019 г. (итоги опросов в 2016-2019 года) был определен Top-43 (те вузы, которые имели за 4 года не менее 4-х упоминаний).

Рейтинг университетов по оценкам работодателей (софтверных компаний) на основе опросов 2016-2019 годов 

1	Московский государственный технический университет им. Баумана	76
2	Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики	75
3	Московский государственный университет	66
4	Санкт-Петербургский государственный университет	65
5	Санкт-Петербургский государственный политехнический университет	63
6	Московский физико-технический институт	43
7	Новосибирский государственный университет	41
8	Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники	40
9-10	Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет	38
9-10	Томский политехнический Университет	38
11	Новосибирский государственный технический университет	37
12	Томский государственный университет	34
13	Московский инженерно-физический институт	33
14	Южный федеральный университет	26
15	Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения	20
16	Пензенский государственный университет	16
17	Высшая школа экономики	14
18-20	Донской Государственный Технический Университет	11
18-20	Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича	11
18-20	Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева (КАИ)	11
21-22	Нижегородский государственный технический университет (НГТУ)	10
21-22	Южно-Уральский государственный университет	10
23-25	Ижевский государственный технический университет	8
23-25	Казанский (Приволжский) Федеральный Университет	8
23-25	Челябинский государственный университет	8
26-29	Воронежский государственный университет	7
26-29	Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ),	7
26-29	Московский технологический университет (МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)	7
26-29	Орловский государственный университет имени И.С Тургенева	7
30-31	Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского (ОмГУ)	6
30-31	Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики	6
32-34	Самарский государственный аэрокосмический университет	5
32-34	Московский авиационный институт	5
32-34	Пермский государственный национальный исследовательский университет	5
35-43	Белгородский государственный университет	4
35-43	Ульяновский государственный технический университет	4
35-43	Белгородский государственный технологический университет им. В. Г. Шухова	4
35-43	Рязанский государственный радиотехнический университет	4
35-43	Алтайский государственный технический университет им. И.И.Ползунова	4
35-43	Ульяновский Государственный Университет	4
35-43	Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского	4
35-43	Саратовский государственный технический университет им. Ю.А.Гагарина	4
35-43	Поволжский государственный технологический университет (Йошкар-Ола)	4

Источник: Ежегодное исследование РУССОФТ 

Голоса респондентов, отданные за вузы, отражают не только качество подготовки, но и количество выпускников. Из-за этого некоторые университеты с очень высоким уровнем образования, но небольшим количеством выпускников, занимают позиции далеко от лидеров или вовсе не попали в Top-43. Например, Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет РАН входит в тройку ведущих вузов города с наивысшими результатами ЕГЭ абитуриентов. Он готовит специалистов, которые могут работать и работают в софтверной отрасли, но их относительно мало по количеству. Потому у него оказалось только 2 упоминания за 2 года, и он не попал в число ведущих 43-х вузов.

В 2020 г. РУССОФТ решил снизить зависимость места вуза в Рейтинге от количества компаний, участвовавших в опросе от какого-то города, введя 3-балльную систему оценки. Новшество оправдало себя, но сам опрос 2020 г. оказался неполноценным из-за пандемии — в нем приняло участие только 72 компании, что явно недостаточно для оценки всей системы образовании России в плане подготовки разработчиков ПО. Можно было говорить только об адекватной оценке вузов двух российских столиц, а также в какой-то степени — Ростовской области и Новосибирска.

Тем не менее, результаты опроса 2020 г. позволили получить новую интересную информацию. Особенность этого опроса заключалась в том, что 10 компаний оценили университеты не только тех городов, в которых находится их головной офис (прежде при большем количестве респондентов таковых было не более 3-4-х). Всего оценки получили 75 учебных заведений (одно из них является колледжем, а остальные — вузы). Многие респонденты упомянули 5 и более университетов.

В 2021 г. участников опроса оказалось в разы больше, чем в 2020 г. Всего анкеты получены от 232 предприятий, включая 26 ИТ-компаний, которые имеют разработку ПО, но это направление не является основным. Данные этих 26 компаний не использовались для расчета основных показателей софтверной отрасли России. Тем не менее, их оценку университетов вполне можно учитывать при составлении рейтинга вузов.

Поскольку почти треть из опрошенных компаний не ответила на соответствующий вопрос (небольшим компаниям сложно оценить работу университетов, поскольку они не осуществляют массовый набор специалистов, а часто и вовсе не расширяют штат), то в 2021 г. рейтинг был составлен на основе оценок 162 компаний. Столь большой базы под составление рейтинга вузов за все время проведения ежегодного исследования РУССОФТ еще не было. Прежде университеты оценивали в лучшем случае чуть больше 100 компаний (не более 120).

24 компании (15% от всех опрошенных компаний, которые ответили на соответствующий вопрос) оценили вузы не только своего, но и других регионов. Чаще всего эти компании имеют удаленные центры разработки, в которые идет набор выпускников местных вузов. 

Всего респонденты упомянули 125 учебных заведений, из которых российскими высшими учебными заведениями являются 113, 6 вузов представляют Республику Беларусь, 5 являются российскими средними специальными учебными заведениями, а 1 участник Рейтинга является центром дополнительного образования, предоставляющим услуги  повышения квалификации.

В 2021. г. оценки даны 5-и средним учебным заведениям — колледжам и техникумам: Томский техникум информационных технологий (1 упоминаний, 1 балл), Колледж связи и информатики г. Ростов-на-Дону (4 упоминания, 6 баллов суммарно), Пензенский колледж Информационных и промышленных технологий (1 упоминаний, 1 балл), Брянский профессионально-педагогический колледж (1 упоминаний, 1 балл), Политехнический колледж Брянского государственного технического университета. Все, кроме Ростовского колледжа, имеют только одно упоминание и самую низкую оценку, но все же оценены. 

В 2018 г. впервые в рейтинг университетов РУССОФТ попал представитель системы среднего профессионального образования. Это был колледж связи и информатики РКСИ из Ростова-на-Дону. В 2019 г. еще одно соответствующее упоминание появилось у Омского авиационного колледжа имени Н. Е. Жуковского, а в 2020 г. —у Пензенского ИТ-Колледжа. В 2021 г. таких колледжей стало 5.

Вряд ли подобные упоминания свидетельствует о начале изменений во всей системе среднего профессионального образования. Тем не менее, круг средних учебных заведений, которые уже готовят специалистов, которые нужны отрасли, расширяется, и имеется положительный опыт, который можно перенимать.  

Еще 6 упомянутых вузов являются не российскими, а белорусскими: Белорусский государственный университет пищевых и химических технологий (Могилев), Витебский государственный университет им.П.М.Машерова, Белорусско–Российский университет (Могилев), Белорусский национальный технический университет (БНТУ), Белорусский государственный университет, Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники (БГУИР). Вопрос о том, включать или не включать эти вузы в рейтинг пока не стоит. Они упоминаются по одному разу, а этого недостаточно для попадания в самый широкий Рейтинг. Тем не менее, эти вузы также участвуют в подготовке кадров для российской софтверной отрасли.

Впервые за все время составления рейтинга вузов РУССОФТ в него попал центр повышения квалификации, который дает дополнительное образование. Это Южная школа программирования, функционирующая в Ростове-на-Дону, которая один раз была упомянута без оценки по трехбалльной системе. 

В рейтинге университеты представляют 35 регионов России. Больше всего вузов, которые готовят разработчиков ПО, в Москве (16), на втором месте закономерно Санкт-Петербург (12). Далее по числу упоминаний расположились Новосибирск (8), Ростовская обл. (7), Самарская обл. с вузами в Самаре и Тольятти (6), Татарстан (6). В Брянске и Нижнем Новгороде — по 5, в Ижевске (Удмуртия), Томске, Ярославле — по 4, в Пензе, Саратове, Уфе (Башкирия) — по 3, во Владивостоке, Екатеринбурге, Йошкар-Оле (Марий Эл), Краснодаре, Красноярске, Крыме, Омске, Перми, Рязани, Твери, Ульяновске, Челябинске — по 2, а Барнаул (Алтайский край), Владимир, Воронеж, Иркутск, Киров, Кострома, Курск, Саранск (Мордовия), Тюмень имеют по одному такому вузу.

В рейтинге университетов, в котором ранжирование осуществлялось по сумме набранных баллов (следовательно, оно отражает как количество подготовленных специалистов, так и качество обучения), на первых двух позициях с большим отрывом от остальных находятся Московский государственный технический университет им.Баумана и Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики. Все годы составления рейтинга они стабильно занимают эти позиции, меняясь местами (сначала лидером был петербургский вуз, а в последние годы первое место занимает московский, но разница между ними постоянно минимальная). 

В 2020 г. опрос не получилось провести полноценно, потому результаты оказались иными. Их не стоит упоминать, хотя лидерство Санкт-Петербургского государственного университета нельзя считать совсем незаслуженным и случайным. Если сравнивать с рейтингом, который основан на опросах в 2016-2019 годах, то значительных отличий выявлено не было.  Рейтинг учебных заведений, готовящих специалистов по разработке ПО по сумме баллов, данных опрошенными софтверными компаниями 

место в 2021 г.	место в 2019 г.
1	1	Московский государственный технический университет им. Баумана	90
2	2	Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики	87
3	4	Санкт-Петербургский государственный университет	73
4	6	Московский физико-технический институт	68
5-6	3	Московский государственный университет	66
5-6	5	Санкт-Петербургский государственный политехнический университет	66
7	13	Московский инженерно-физический институт	52
8-9	7	Новосибирский государственный университет	42
8-9	11	Новосибирский государственный технический университет (НЭТИ)	42
10	14	Южный федеральный университет	40
11	9-10	Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет	39
12	17	Высшая школа экономики	31
13	8	Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники	26
14-15	9-10	Томский политехнический Университет	22
14-15	15	Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения	22
16	32-34	Московский авиационный институт (МАИ)	19
17	26-29	Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ)	18
18-19	12	Томский государственный университет	17
18-19	21-22	Нижегородский государственный технический университет (НГТУ)	17
20	18-20	Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича	16
21	23-25	Казанский (Приволжский) федеральный университет	15
22	>43	Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева	14
23	30-31	Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики	13
24-25	18-20	Донской Государственный Технический Университет	12
24-25	>43	Самарский государственный технический университет	12
26	>43	Брянский государственный технический университет	11
27-28	>43	Московский технический университет связи и информатики	10
27-28	>43	Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики (Самара)	10
29	>43	Пермский национальный исследовательский политехнический университет	9
30-33	26-29	Воронежский государственный университет	8
30-33	26-29	Московский технологический университет (МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)	8
30-33	>43	Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина (УрФУ)	8
30-33	>43	Южно-Российский государственный политехнический университет имени М.И. Платова (Новочеркасск). НПИ	8
34-37	>43	Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»	7
34-37	>43	Сибирский государственный университет геосистем и технологий (Новосибирск)	7
34-37	>43	Уфимский государственный авиационный технический университет (УГАТУ)	7
34-37	>43	Удмуртский государственный университет УДГУ	7
38-45	18-20	Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева (КАИ)	6
38-45	30-31	Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского (ОмГУ)	6
38-45	35-43	Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского	6
38-45	35-43	Саратовский государственный технический университет им. Ю.А.Гагарина	6
38-45	>43	Университет Иннополис	6
38-45	35-43	Рязанский государственный радиотехнический университет им. В.Ф. Уткина	6
38-45	>43	Ростовский-на-Дону колледж связи и информатики (РКСИ)	6
38-45	>43	Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова (ЯрГУ)	6
46-50	>43	Казанский национальный исследовательский технологический университет (КНИТУ)	5
46-50	>43	Российский технологический университет (МИРЭА), Москва (объединен с МГУПИ)	5
46-50	>43	Московский энергетический институт	5
46-50	>43	Новосибирский Государственный Университет Экономики и Управления (НГУЭУ, Нархоз)	5
46-50	>43	Тверской государственный университет	5

Состав Рейтинга с третьего по шестое место стабилен. Университеты, занимающие эти  4 места, имели и имеют очень близкие показатели, поэтому и закономерно их перемещение  в рейтинге относительно друг друга.

Среди вузов, занимающих 7-11 место, можно отметить подъем МИФИ с 13-го места на 7-е, но этот вуз до 2019 г. находился в топ-10. Потому его снижение в 2019 г., возможно, вызвано случайными факторами.

Подъем Высшей школы экономики с 17-го на 12-е место вполне закономерен. Этот вуз не так давно создал факультет, который готовит ИТ-специалистов, но очень быстро завоевывает признание. Данный факультет удачно выступает на международных соревнованиях по программирования. 

Сползание вниз томских вузов связано, прежде всего, с тем, что до 2019 г. софтверные компании Томска не приняли активного участия в опросе в рамках ежегодного исследования РУССОФТ в 2021 г., хотя до этого активно в нем участвовали. Вероятно, они должны быть в рейтинге чуть выше.

Следует отметить наличие в топ-50 сразу нескольких вузов Самарской обл. Этот регион по объему совокупной выручки софтверных компаний поднялся в рейтинге регионов 2020 г. на 8-е место (в предыдущей версии он был на 13-м), что может отражать реальный процесс развития региональной индустрии. 

С учетом неравномерного представительства в опросе компаний из разных регионов, лучше воздержаться от определения одного лучшего вуза страны по качеству подготовки студентов, а формировать Рейтинг 10 ведущих центров подготовки программистов. При этом мы исходили из того, что качество подготовки программистов в том или ином учебном заведении можно отразить количеством полученной от работодателей наивысшей оценки его работы. Соответствующий рейтинг во многом похож на ранжирование по сумме баллов, но некоторые отличия все же имеются. И тогда итоговый Рейтинг учебных заведений будет сформирован таким образом: Топ-10 по количеству наивысшей оценки («3» балла) от работодателей

Место	Название вуза	Кол-во наивысшей оценки
1-2	Московский государственный технический университет им. Баумана	26
1-2	Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики	26
3	Санкт-Петербургский государственный университет	22
4	Московский физико-технический институт	20
5	Московский государственный университет	19
6	Санкт-Петербургский государственный политехнический университет	18
7	Московский инженерно-физический институт	15
8	Новосибирский государственный университет	14
9	Южный федеральный университет	12
10	Новосибирский государственный технический университет (НЭТИ)	11

Рейтинги вуза

THE Impact Rankings	201–300	301–400	401–600
THE Impact Rankings: no poverty		101–200	401+
THE Impact Rankings: zero hunger		201+	301–400
THE Impact Rankings: good health and well-being	201–300	401–600	401–600
THE Impact Rankings: quality education	301+	301–400	401–600
THE Impact Rankings: gender equality	301+	201–300	301–400
THE Impact Rankings: clean water and sanitation		101–200	401+
THE Impact Rankings: affordable and clean energy		201–300	201–300
THE Impact Rankings: decent work and economic growth	201+	201–300	101–200
THE Impact Rankings: industry, innovation, and infrastructure	101–200	301–400	301–400
THE Impact Rankings: reduced inequalities	201+	101–200	101–200
THE Impact Rankings: sustainable cities and communities	201+	201–300	401–600
THE Impact Rankings: responsible consumption and production	201+	301+	301–400
THE Impact Rankings: climate action	201+	101–200	201–300
THE Impact Rankings: life below water		50	201–300
THE Impact Rankings: life on land		101–200	201–300
THE Impact Rankings: peace, justice and strong institutions	89	101–200	301–400
THE Impact Rankings: partnerships for the goals	50	301–400	601–800

Университет ИТМО вошел в топ-40 лучших вузов в рейтинге QS EECA

ИТМО представлен на 36 позиции ― вуз поднялся на 10 строк выше, чем в прошлом году. Всего же за время существования рейтинга университет смог продвинуться вверх на 64 позиции.

QS EECA University Rankings — рейтинг высших учебных заведений развивающихся стран Европы и Центральной Азии, который с 2014 ежегодно составляется британским агентством Quacquarelli Symonds. В 2020 году рейтинг включает уже 400 университетов из 30 стран Восточной Европы, а также Турции и стран Центральной Азии. В этом году в рейтинг попал уже 121 вуз из России, причем 15 из них ― в списке 50 лучших в рассматриваемом регионе.

Методология рейтинга EECA («emerging Europe and central Asia») немного отличается от общемирового и включает такие критерии, как «видимость в интернете» — он рассчитывается на основе Webometrics Ranking of World Universities и показывает онлайн-представленность вуза. Другой уникальный показатель — «международная исследовательская сеть» — оценивает уровень международных коллабораций в исследовательской деятельности вуза, он рассчитывается на основе данных из Sсopus и индекса Маргалефа, который обычно используется для оценки биоразнообразия.

Также учитываются такие параметры, как отношение числа преподавателей к числу студентов (что демонстрирует качество обеспечения учебного процесса), доля преподавателей с ученой степенью, число цитирований на одну публикацию (с исключением самоцитирования) за период 2014-2019 годов, число публикаций на одного преподавателя за период 2014-2018 годов, а также доля иностранных студентов и доля иностранных преподавателей.

Как и в прошлом году, самые сильные позиции у ИТМО в показателе «международная исследовательская сеть» — по нему университет занимает 28 место. Среди других сильных сторон вуза — большое число преподавателей по отношению к числу студентов, множество обучающихся иностранцев и высокая публикационная активность. В этих трех показателях ИТМО занял 30, 38 и 39 строчки соответственно.

Университет ИТМО

«Свой путь в QS EECA Университет ИТМО начал в 2014 году с позиции 91-100. С тех пор университет неуклонно наращивал свои позиции, ни разу не показав отрицательной динамики, и сейчас входит в число 9% лучших вузов развивающейся Европы и Центральной Азии. Пожалуй, критически важной среди прочих критериев  рейтинга является репутация вуза в академической среде и среди работодателей ― компания QS ежегодно проводит масштабные опросы среди представителей научного сообщества и индустрий по всему миру, и именно результаты опросов на 50% определяют результаты рейтинга. За последний год ИТМО в очередной раз улучшил свои репутационные оценки, что свидетельствует как о росте его широкой международной узнаваемости, так и о наращивании репутации в отдельных профессиональных сферах, к которым (помимо уже “традиционных” компьютерных наук и информационных технологий) относятся различные направления инженерных и естественных наук», — комментирует Илья Куфтырёв, директор Центра рейтинговых исследований Университета ИТМО.

Он добавляет, что в качестве сильной стороны ИТМО можно также отметить тот факт, что вуз сохраняет свое лидерство среди других университетов ― участников Проекта 5-100 по доле научных публикаций, созданных совместно с зарубежными соавторами ― за 2017-2018 гг. она составила порядка 48%.

Российские вузы уже несколько лет лидируют в QS EECA. Например, в прошлом году в топ-10 вошли четыре российских университета: МГУ имени Ломоносова (1 место), Санкт-Петербургский государственный университет (2 место), Новосибирский государственный университет (3 место) и Томский государственный университет (8 место).

Напомним, что в мировом рейтинге того же агентства — QS World University Rankings — ИТМО занял 360 место среди лучших университетов планеты.

С полными результатами рейтинга QS EECA можно ознакомиться по ссылке.

Перейти к содержанию

14 российских вузов вошли в ТОП лучших университетов мира

+ A —

Первую строчку в зарубежном рейтинге среди отечественных университетов занял МГУ им. Ломоносова

14 российских высших учебных заведений были включены в рейтинг лучших университетов мира, причем, несколько отечественных учебных заведений существенно улучшили свои позиции по сравнению с прошлым годом.

Американское издание U.S. News & World Report обнародовало ежегодный рейтинг «Best Global Universities — 2019», в котором перечислены лучшие университеты мира.

В общей сложности, в список издания вошли 1250 университетов из более чем из 60 стран мира. Главными критериями оценки для оценки вузов и составления рейтинга служат академические исследования, проводимые университетами, а также общемировая репутация.

Что касается отечественных высших учебных заведений, с рейтинг «Best Global Universities» попали 14 российских вузов. Правда, ни один из них не смог подняться выше третьей сотни.

Впрочем, по сравнению с прошлым годом, некоторые отечественные вузы все-таки улучшили свои показатели в рейтинге.

Наилучшие показатели в ТОП вузов демонстрируют Московский государственный университет им. Ломоносова, расположившийся на 275 строчке рейтинга, НИЯУ МИФИ, занявший 419 место, Новосибирский государственный университет и Московский физико-технический институт, отмеченные на 433 и 460 позиции соответственно.

К сожалению, показатели МГУ по сравнению с прошлым годом ухудшились на восемь строчек, в итоге вуз опустился с 267 на 275 место.

Зато остальные три вуза свои позиции в рейтинге упрочили: «НИЯУ МИФИ поднялся на 19 строчек, НГУ — на 38, а Московский физико-технический институт — на 74 строки», — свидетельствуют данные исследования.

Помимо перечисленных высших учебных заведений, в рейтинг U.S. News & World Report также вошли:

— Санкт-Петербургский государственный университет;

— Томский государственный университет;

— Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого;

— Высшая школа экономики;

— Казанский (Приволжский) федеральный университет;

— Университет ИТМО;

— Томский политехнический университет;

— Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»;

— Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского;

— Уральский федеральный университет.

Десять российских вузов вошли в топ-500 международного рейтинга Round University Ranking |

Десять российских университетов вошли в топ-500 международного рейтинга Round University Ranking (RUR) за 2018 год. При этом Россия заняла второе место в мире по количеству университетов-участников. Всего в рейтинге RUR-2018 приняли участие 783 университета из 74 стран мира.

Россия представлена в списке 70 вузами, из которых 10 вошли в 500 лучших. Лидером среди них стал Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, который занял 153 строчку рейтинга.

В 500 лучших также вошли Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (224 место), Томский государственный университет (240 место), Московский физико-технический институт (256 место), Новосибирский государственный университет (329 место), Санкт-Петербургский государственный университет (385 место), Российский университет дружбы народов (440 место), Российский государственный университет нефти и газа (478 место), Томский политехнический университет (481 место) и Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет Информационных технологий, механики и оптики (495 место).

Наиболее сильные позиции российские вузы продемонстрировали в области преподавания. В разделе «RUR Преподавание» три образовательных учреждения вошли в топ-100: МГУ имени М.В. Ломоносова (48 позиция), РУДН (65 позиция) и ТГУ (79 позиция).

Лучшим университетом второй год подряд признан Гарвард, второе место занял Чикагский университет, третье — Калифорнийский технологический институт. Имперский колледж в Лондоне и Стэндфордский университет сохранили позиции 2017 года, заняв четвертое и пятое места соответственно.

Помимо России (2 место) в топ-10 стран по количеству университетов-участников вошли США (1 место), Великобритания (3 место), Китай (4 место), Япония (5 место), Тайвань (6 место), Австралия (7 место), Германия (8 место), Италия (9 место), Испания (10 место).

 

Справочно

Round University Ranking — международный рейтинг вузов российского происхождения. Университеты оцениваются в нём по 20 индикаторам, сгруппированным по четырём направлениям: качество преподавания (40% от оценки вуза), качество исследований (40%), уровень интернационализации (10% от оценки вуза), уровень финансовой устойчивости (10%).

Источник https://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80/12596

 

10 лучших университетов России

Заинтересованы в обучении в крупнейшей и быстрорастущей экономике мира? Последний рейтинг QS University Rankings: BRICS, рейтинг 100 лучших университетов пяти стран БРИКС, раскрывает лучшие университеты России.

Столица России Москва является излюбленным местом для студентов из-за ее активной и разнообразной ночной жизни, динамичной культурной жизни, богатой истории и, по-видимому, неограниченного выбора того, что можно увидеть и чем заняться. Богатая и роскошная Москва также имеет подпольную культуру, а отличительные башни Кремля из красного кирпича продолжают привлекать туристов со всего мира.

Санкт-Петербург, второй по величине город России, имеет более западноевропейскую атмосферу с его каналами и зданиями в стиле итальянского барокко. Новые идеи, инновации и культурное взаимодействие сделали его одним из самых космополитичных городов России.

Другие крупные студенческие города России включают Новосибирск и Томск, в каждом из которых находится один из десяти лучших университетов России:

---

---

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова занимает первое место в рейтинге лучших вузов России.Он был основан в 1755 году и является одним из старейших и крупнейших университетов России, в котором обучается более 40 000 студентов и аспирантов.

Большинство факультетов университета расположены примерно в пяти километрах от центра Москвы на Воробьевых горах, которые выходят на Москву-реку и являются одними из самых высоких точек города.

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова занимает третье место в рейтинге QS University Rankings: BRICS. Большинство из восьми показателей, используемых для составления рейтинга, являются хорошими для Московского государственного университета, с особенно высокими рейтингами академической репутации, соотношения преподавателей и студентов, репутации работодателя, приема иностранных студентов и доли сотрудников с докторской степенью.

Если сравнивать российские университеты с институтами БРИКС в целом, исследования остаются несколько более слабой областью, как с точки зрения количества публикаций, так и с точки зрения влияния.

Санкт-Петербургский государственный университет

Санкт-Петербургский государственный университет, который, по некоторым утверждениям, является старейшим университетом России, берет свое начало в прежней Санкт-Петербургской академии наук, которая была основана в 1725 году. Он значительно меньше, чем Московский государственный университет имени Ломоносова, и в нем обучается немногим более 32 000 студентов. более 20 факультетов.

Тем не менее, он предлагает замечательный набор культурных и спортивных объектов, а также близость ко всем достопримечательностям Санкт-Петербурга. Школа расположена на старинном, но современном Васильевском острове, который связан метро и трамвайными линиями.

Санкт-Петербургский государственный университет, занимающий 14-е место в первом рейтинге QS University Rankings: BRICS, имеет многие из тех же сильных и слабых сторон, что и Московский государственный университет им. сотрудников с докторской степенью и представительством иностранных студентов.Тем не менее, производство исследований и воздействие являются несколько более слабыми секторами.

Новосибирский государственный университет

Новосибирский государственный университет, основанный в 1959 году, является относительно новым университетом. Это примерно в 20 километрах от Новосибирска, третьего по численности населения города России после Москвы и Санкт-Петербурга.

Его студенческий контингент очень мал по сравнению с двумя упомянутыми выше университетами, и он предлагает курсы в широком диапазоне областей, однако он больше всего известен тем, что сосредоточил внимание на естественных науках.

Новосибирский государственный университет занимает 22-е место в рейтинге БРИКС с самыми высокими оценками по соотношению количества иностранных студентов и профессорско-преподавательского состава на количество студентов – оба этих показателя обычно являются сильными сторонами лучших российских вузов, если рассматривать их в контексте группы БРИКС как все.

МГТУ им. Баумана

МГТУ им. Баумана – 33-я позиция России в рейтинге БРИКС.

В МГТУ им. Баумана, еще одном из старейших и крупнейших технических вузов страны, обучается около 20 000 студентов, включая кандидатов наук.Он предлагает разнообразные курсы инженерных и прикладных наук.

МГТУ им. Баумана, как и другие элитные вузы России, демонстрирует очень хорошие показатели по соотношению количества преподавателей и студентов — по этому показателю он фактически занимает четвертое место среди университетов БРИКС.

Согласно основным глобальным опросам QS, еще одним заметным преимуществом является ее репутация среди выпускников-работодателей и ученых. Однако он не уступает другим крупным российским институтам по доле сотрудников, имеющих докторскую степень, или по международному составу преподавателей.

Московский государственный институт международных отношений (МГИМО-Университет)

Московский государственный институт международных отношений (МГИМО-Университет), ранее входивший в состав МГУ, в 1944 году стал автономным университетом.  

В нем относительно скромно обучается около 6000 студентов на уровне бакалавриата и магистратуры, и, как следует из названия, он фокусируется на гуманитарных курсах, таких как международная дипломатия, журналистика и право, а также на преподавании удивительно разнообразных языков.

Московский государственный институт мировых отношений, занявший 37-е место в рейтинге университетов QS: BRICS, продолжает национальную модель получения очень высоких баллов за соотношение преподавателей и студентов, а также получает очень высокие баллы в международных опросах репутации.

Однако самые выдающиеся его рейтинги — по доле персонала с докторской степенью и набору иностранных студентов — по этим параметрам он занимает третье и двенадцатое место среди университетов БРИКС.

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

Санкт-Петербургский государственный политехнический институт, еще один довольно крупный университет, в котором обучается немногим более 30 000 студентов по более чем 406 программам бакалавриата и магистратуры.

Он имеет большой кампус в Санкт-Петербурге и предлагает курсы по широкому кругу направлений, с наибольшим набором студентов на инженерные, экономические и управленческие курсы.

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, занявший 47-е место в первом рейтинге БРИКС, демонстрирует особенно высокие показатели по соотношению количества преподавателей и студентов и проценту сотрудников, имеющих докторскую степень.Он также хорошо сравнивается с другими учреждениями БРИКС с точки зрения приема иностранных студентов, хотя и не так хорошо с точки зрения найма иностранных преподавателей.

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ)

Начав свою деятельность как школа экономики в 1992 году, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (ВШЭ) быстро завоевал солидную репутацию многопрофильного исследовательского университета — как в России, так и за рубежом.

С студенческим контингентом около 20 000 человек, его основной сайт находится в Москве, но у учебного заведения также есть кампусы в Санкт-Петербурге. Петербурга, Нижнего Новгорода и Перми.

Вышка занимает 50-е место в первом выпуске рейтинга QS University Rankings: BRICS с лучшими показателями по соотношению преподавателей и студентов и сотрудников с докторской степенью (15-е и 31-е место соответственно среди университетов БРИКС).

По количеству иностранных студентов он отстает от других элитных вузов России, хотя уже достаточно успешно привлекает профессоров со всего мира.

Московский физико-технический институт Государственный университет

Московский физико-технический государственный университет, также известный как Физтех, специализируется на прикладной математике, физике и смежных науках и часто упоминается как «Российский MIT.”

Его главный кампус находится в Долгопрудном, северном районе Москвы, и в нем обучается относительно небольшое количество студентов, немногим более 5000 человек.

Московский физико-технический государственный университет, занявший 55-е место в первом рейтинге БРИКС, наравне с другими ведущими вузами России получил очень высокий балл по соотношению преподавателей и студентов, а также имеет хорошие показатели интернационализации с высокой долей обоих зарубежные преподаватели и иностранные студенты.

Как и в большинстве российских вузов (за некоторыми заметными исключениями), наиболее слабыми местами являются показатели количества опубликованных научных работ в расчете на одного преподавателя и цитируемость исследований.

Томский государственный университет

Томский государственный университет, первый университет сибирской России, был основан в 1888 году. В историческом и студенческом городе Томске сейчас обучается 23 000 студентов на 23 факультетах.

Он получил статус национального исследовательского университета, как и большинство ведущих российских вузов, и обладает одним из самых полных библиотечных архивов в стране.

Томский государственный университет занимает 58-е место в рейтинге БРИКС с самым большим процентом иностранных профессоров среди российских вузов и 28-е место среди университетов БРИКС в целом.

Он почти так же хорош с точки зрения приема иностранных студентов и доли преподавателей, имеющих докторскую степень, но уступает другим университетам БРИКС с точки зрения исследовательской продуктивности и воздействия.

Национальный исследовательский ядерный университет (МИФИ)

Национальный исследовательский ядерный университет (МИФИ), основанный в 1942 году, известен своей специализацией в атомной отрасли и преподаванием предметов физики, техники и математики.Он находится в Москве, рядом с Коломенским парком, который выходит на Москву-реку и является домом для королевского «деревянного дворца».

Национальный исследовательский ядерный университет (МИФИ), занявший 65-е место в первом рейтинге QS University Rankings: BRICS, является флагманом России в мировом научном сообществе: он занимает первое место среди всех вузов БРИКС по частоте ссылок на его научные статьи .

Учитывая важность его исследований, вероятно, удивительно, что он не занимает более высокое место в мировых опросах академических кругов и работодателей (в обоих случаях он находится за пределами топ-100 стран БРИКС).В нем, как и в других элитных вузах России, высокое соотношение преподавателей и студентов и высокий процент сотрудников с докторской степенью.

---

предоставлено вам стипендией для африканцев

Стипендии для африканцев — ведущий информационный блог о стипендиях, призванный предоставить больше возможностей для африканцев во всем мире. Они являются частью Инициативы африканских ученых, поддерживаемой Scholarship Hippo.

Станьте частью нашего растущего сообщества!
ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ: Стипендии для африканцев Группа Facebook
НРАВИТСЯ: Инициатива африканских ученых Страница Facebook
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ: Стипендии для африканцев Страница Instagram

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Почтовая навигация

Университет ИТМО сохранил позицию в десятке лучших вузов России в рейтинге «Три миссии университета»

31 августа был опубликован новый Московский международный рейтинг университетов «Три миссии университета» (МосИУР). Университет ИТМО занял 270-е место в мире и девятое в России.

С каждым годом конкурс увеличивается: в прошлом году в нем приняли участие 1500 ведущих университетов из 94 стран, а в 2021 году их количество увеличилось до 1650 вузов из 97 стран.

По словам Дмитрия Гришанкова , руководителя рейтингового агентства RAEX, в мире насчитывается около 25-30 тысяч университетов, но не более 2000 являются известными в мире. При работе над рейтингом агентство ориентируется на международные университеты, которые максимально прозрачны и представляют всю актуальную информацию.

Несмотря на увеличение числа конкурентов, Университет ИТМО сохранил свои позиции в десятке лучших вузов России, заняв девятое место из 112. В мировом рейтинге ИТМО занял 270-е место.

В этом году лидирующие позиции заняли Гарвардский университет и Массачусетский технологический институт, за ними следуют Кембриджский университет, Оксфордский университет и Университетский колледж Лондона. Среди азиатских вузов лидируют Токийский и Пекинский университеты.Мельбурнский университет был признан лучшим университетом Австралии и Океании, а Национальный автономный университет Мексики – лучшим в Латинской Америке.

Три российских вуза вошли в международную сотню лучших: МГУ имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет и МФТИ.

Более подробную информацию о рейтинге можно найти здесь.

Методология рейтинга МосИУР включает три типа критериев: образование, исследования и социальное влияние.Проект рейтинга инициирован Союзом ректоров России. Рейтинг управляется Ассоциацией рейтинговщиков, рейтингов и других оценок эффективности (ARM), членами которой являются крупные рейтинговые и исследовательские центры.

Пилотный выпуск Московского международного рейтинга университетов «Три миссии университета» вышел в декабре 2017 г., второй – в ноябре 2018 г., третий – в сентябре 2019 г., четвертый – в августе 2020 г. , пятый – в августе 2021 г.Рейтинг прошел независимый аудит PricewaterhouseCoopers, входящей в глобальную сеть PwC.

По словам Дмитрия Гришанкова, в этом году оператор рейтинга принял решение провести масштабную дискуссию по методологиям. Всего свой вклад внесли 49 организаций (членов академического сообщества).

В результате авторы внесли изменения в методы. В частности, количество учитываемых открытых площадок с онлайн-курсами увеличилось с двух до 54, а количество академических наград выросло с 16 до 30.

Авторы рейтинга подчеркивают, что применяют только объективные критерии и основывают свою оценку на официальных данных, таких как публичные отчеты вузов и информация, взятая с официальных сайтов и национальных органов власти, а также из независимых международных источников: компании Clarivate Analytics, Платформа онлайн-курсов Class Central, платформы открытого образования и icourse163.org (Китай) для государственного образования, веб-сайты международных студенческих конкурсов и научных наград из Списка международных академических наград IREG.

Главная :: 1СПбГМУ

Министр здравоохранения Российской Федерации Михаил Мурашко 11.01.2022

Искренне поздравляю вас с Новым годом! Каждый из нас отмечает этот семейный праздник с надеждой на яркие перемены, на то, что новый год будет менее трудным. Независимо от возраста, каждый человек верит, что в новом году все желания обязательно сбудутся, а наши близкие будут рядом с нами и будут здоровы.Незадолго до Нового года мы традиционно подводим итоги уходящего года, строим планы на будущее и мечтаем.

подробнее >

С Новым-2022 Годом! 11.01.2022

Пожалуй, ни один праздник не сравнится с Новым годом. Мы связываем с ним наши заветные желания, всегда готовясь к встрече с ним с надеждой на лучшее

подробнее >

Гала-день университета-2021 12.01.2022

Гала-день-2021, посвященный 124-летию университета, прошел в Большом зале филармонии имени Д. Д. Шостаковича 8 декабря 2021 года.

подробнее >

Иностранные студенты начали обучение на заочном подготовительном отделении медицинского факультета иностранных студентов. 17.12.2021

143 иностранных студента из Алжира, Туниса, Индии, Египта, Камеруна, Нигерии, Греции, Сирии, Китая, Белоруссии, Казахстана, Ирана, Марокко, Израиля приступили к онлайн-занятиям на дистанционном подготовительном отделении медицинского факультета для иностранных студентов.

подробнее >

Официальный визит в Ташкент-2021 26.11.2021

11-12 ноября 2021 года делегация нашего университета во главе с ректором, академиком С.Ф. Багненко посетил Ташкент, где принял участие в работе 5-го Конгресса Ассоциации врачей скорой помощи Узбекистана и 1-го Конгресса Евразийского сообщества скорой медицинской помощи. Также в рамках визита состоялась встреча с директором Центра повышения квалификации врачей Министерства здравоохранения Республики Узбекистан Х.А. Акилов. По итогам встречи был подписан Меморандум о сотрудничестве. Основной предмет Меморандума – развитие сотрудничества в сфере образовательной деятельности, научных исследований в области здравоохранения.

Уважаемые иностранные абитуриенты! 11.10.2021

С 1 октября 2021 года начата регистрация и подача документов на Программу подготовки к поступлению в дистанционном онлайн-формате для иностранных граждан на 2021/2022 учебный год.

подробнее >

Приоритет 2030 13.09.2021

Началась работа комиссии Министерства науки и высшего образования РФ по отбору участников программы «Приоритет 2030»!!

подробнее >

Внимание! 04. 06.2021

Приемная комиссия Первого государственного медицинского университета им. акад. Павлова начинает работу в 2021/2022 году.

подробнее >

Уважаемые абитуриенты! 03.06.2021

Надеемся, вы уже знакомы с нашей университетской газетой. Если нет, то сейчас самое время прочитать выпуск за май 2021 года. В этом месяце редакция собрала для вас самую актуальную и полезную информацию.

подробнее >

Уважаемые иностранные заявители 02.06.2021

Информируем Вас, что для иностранных граждан и лиц без гражданства установлены следующие сроки приема документов:

подробнее >

13-15 мая состоялась научная конференция, посвященная 80-летию Косоурова Александра Кирилловича. 19. 05.2021

На церемонии открытия выступил председатель оргкомитета конференции, ректор университета, академик РАН, профессор С.Ф. Багненко, а также сопредседатели: заведующий кафедрой клинической анатомии и оперативной хирургии им. профессора М.Г. Привеса, д.м.н., профессор Акопов А.Л., директор Федерального исследовательского центра питания, биотехнологии и безопасности пищевых продуктов, президент Научного медицинского общества анатомов, гистологов и эмбриологов России, профессор, корреспондент

подробнее >

День Победы-2021 19.05.2021

9 мая сотрудники университета вместе с семьями отметили День Победы на базе спортивно-оздоровительного комплекса Павловского университета в д. Васкелово.

подробнее >

Форум малых музеев-2020 22. 10.2020

В этом году в связи с режимом ограничений основной формат фестиваля был дополнен онлайн-программой. Организатором данного мероприятия являются Комитет по культуре Санкт-Петербурга, Мемориальный музей «Разночинный Петербург» и Городской центр теории и практики музейного дела.

подробнее >

Внимание! 23.09.2020

• В настоящее время, в связи с продолжающейся реализацией мер по предотвращению распространения COVID-19, до сих пор не разрешен въезд иностранных студентов в Россию с целью обучения, а также оформление приглашений для визовых студентов. Границы закрыты. И пока неизвестно, когда они будут открыты. Все студенты, находящиеся за границей, должны начать обучение в дистанционной форме.

подробнее >

Приветствуем первокурсников-2020! 04. 09.2020

31 августа в нашем университете состоялась торжественная церемония, посвященная Первокурсникам-2020. Официальную часть открыл профессор Сергей Федорович Багненко. В своем приветственном слове ректор поздравил студентов с новым этапом их долгой жизни, отметив, что наш университет воспитывает врачей не только с замечательными способностями, умением анализировать, диагностировать, но и с прекрасным сердцем, искренним желанием помогать людям . 

подробнее >

Уважаемые студенты! 05.06.2020

В этом году множество людей во всем мире столкнулись с проблемами пандемии, вызванной новой инфекцией COVID-19. Они по-новому взглянули на профессию врача.

подробнее >

Уважаемые студенты! 22. 05.2020

Пожалуйста, проверьте, есть ли у вас медицинская страховка! В этой непростой ситуации он необходим!

подробнее >

17 мая — Всемирный день борьбы со СПИДом! 18.05.2020

17 мая — Всемирный день борьбы со СПИДом! Символ движения – красная лента. Впервые в истории этот день отметили еще в 1983 году в Сан-Франциско, США.

подробнее >

Уважаемые студенты!! 03.04.2020

Уважаемые студенты!! Пожалуйста, оставайтесь дома и соблюдайте самоизоляцию!! Соблюдайте правила, установленные Правительством города. Не покидать места жительства, за исключением случаев, определенных Правительством города. Режим самоизоляции продлен до 30 апреля.

подробнее >

ЛОР-специалисты из Финляндии посетили наш университет 13 февраля 2020 года. 10.03.2020 13 февраля 2020 года наш университет посетили

ЛОР-специалиста из Финляндии. В нашем университете прошел семинар, организованный сотрудниками ЛОР-кафедры совместно с коллегами из Хельсинкского университета, Финляндия. В состав финской делегации входили: профессор Антти Макитие, заведующий отделением ЛОР, Теему Киннари, клинический лектор, Петра Пиетаринен, клинический лектор, Сату Янхунен, клиническая медсестра. С российской стороны во встрече приняли участие ректор, профессор С.Ф. Багненко, проректор по международным связям, профессор А.Н. Яицкий, начальник отдела международных связей С. Ю. Боровец, заведующий ЛОР-кафедрой, профессор Карпищенко С.А., ведущий переводчик кафедры внешних связей В.А. Гаврилина.

подробнее >

Поздравление студентам-медикам от Министра здравоохранения России Михаила Мурашко: 30.01.2020

Дорогие друзья! Поздравляю всех студентов, преподавателей и сотрудников медицинских и фармацевтических вузов с Днем студента — Татьяниным днем! Студенческие годы – очень счастливые годы, но и самые ответственные. Некоторые люди вспоминают их как лучшее время жизни, когда каждый день открывается новое, интересное и чрезвычайно важное – формируются первые знания в лучшей в мире профессии – медицине. Медицина имеет множество специальностей и направлений: от молекулярной биологии, генетики до амбулаторной терапии.Каждый находит в нем свой путь. Но главное помнить слова Гиппократа: лечить не болезнь, а больного.

подробнее >

Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. Павлова посетили гости из Тегерана 7 октября 2019 года. 31.10.2019

Тегеранский медицинский университет является ведущим медицинским университетом Ближнего Востока и включает в себя 11 факультетов, более ста исследовательских центров, 16 университетских клиник на 5800 коек. Для обсуждения возможного сотрудничества приехали представители этого университета — проректор по глобальным стратегиям и международным связям Рамин Корди, начальник отдела международного сотрудничества Алиреза Намази, декан медицинского факультета Шахрияр Нафиси и декан фармацевтического факультета Мохаммад Шарифзаде.

подробнее >

Добро пожаловать в университет! 12. 09.2019

31 августа 2019 года в ДК «ДК Ленсовета» состоялось Торжественное мероприятие, посвященное первокурсникам-2019.

подробнее >

25-26 января 2019 года состоится Юбилейная научно-практическая конференция стоматологов и челюстно-лицевых хирургов 24.01.2019

Мероприятие, посвященное 120-летию стоматологического образования в Российской Федерации «Стоматологические образование и наука XXI века». Место проведения: Санкт-Петербург, улица Льва Толстого, дом 6-8, корпус №4, лекционный зал №5. Дата: 25-26 января 2019 г. Контактное лицо: к.т.н. Наталья Пахомова, тел.: 89312049687, электронная почта: [email protected].

Зимняя универсиада 2019 г. Красноярск, Россия 27.12.2018

2-12 марта 2019 г. на 11 дней Красноярск станет городом-организатором Всемирной студенческой зимней спартакиады. Первый в России 1,5 миллиарда зрителей Более 50 стран примут участие в зимней Универсиаде-2019 Церемонии открытия и закрытия игр посетят 11 000 зрителей. В огне Универсиады примут участие 665 факелоносцев

подробнее >

Семинар ECNP 16-18 ноября 2018 г. Санкт-Петербург (Россия) 19.10.2018

Семинары ECNP — это небольшие интерактивные учебные курсы по нейропсихофармакологии. Целью семинара ECNP является повышение уровня знаний и навыков в области нейропсихофармакологии будущих ведущих исследователей и практиков в местах, где возможности участия в международных встречах ограничены.

подробнее >

XVII Российская научно-практическая конференция с международным участием «Скорая медицинская помощь — 2018» состоится с 31 мая по 1 июня 2018 г. 31.05.2018

Мероприятие посвящено 135-летию со дня рождения академика АМН СССР, профессора И.И. Джанелидзе.

26,27 апреля 2018. Мероприятия, посвященные Международному дню ДНК 26.04.2018

Уважаемые коллеги и друзья, Научно-методический центр Минздрава России по молекулярной медицине, Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. Павлова, Федерация лабораторной медицины и «Медицинский информационно-аналитический центр» рады сообщить о проведении V Международной конференции «Современные биотехнологии для науки и практики» вновь пройдет с 26 по 27 апреля 2018 года в Санкт-Петербурге.Петербург, Россия. Он будет посвящен теме: Новые биотехнологические подходы в биологии и медицине.

подробнее >

16 ноября 2017 года наш университет посетила делегация из Китая 16. 11.2017

Визит прошел в теплой дружеской атмосфере. Китайским коллегам показали ролик о нашем университете на английском языке. Китайская сторона также продемонстрировала видеоролик о Китайско-российском инновационном центре, созданном в Циндао (Китай). Стороны обсудили возможность создания такого инновационного центра на территории Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. Павлова. Обе стороны выразили заинтересованность в установлении и развитии двусторонних отношений в области науки, образования и медицины.

Приглашаем всех желающих принять участие в работе Научно-практического конгресса с международным участием «Канис-терапия сегодня и завтра» 09.02.2018 Конгресс

пройдет 9-10 февраля 2018 года в нашем университете.

Международная научная конференция «Актуальные проблемы развития высшего медицинского образования в России XVIII — XXI веков» 09. 11.2017

9 ноября 2017 г. в нашем университете прошла Международная научная конференция «Актуальные проблемы развития высшего медицинского образования в России XVIII — XXI веков».

22 сентября нашему ректору, академику РАН, профессору Багненко Сергею Федоровичу исполнилось 60 лет. 22.09.2017

22 сентября нашему ректору, академику РАН, профессору Сергею Федоровичу Багненко исполнилось 60 лет.Коллектив университета поздравляет Сергея Федоровича, желает ему крепкого здоровья, новых творческих проектов и сил для их реализации!

С 19 по 22 сентября 2017 г. в Санкт-Петербурге состоялся XXIV Конгресс Ассоциации гепатопанкреатобилиарных хирургов стран СНГ «Актуальные проблемы гепатопанкреатобилиарной хирургии» 22.09.2017

С 19 по 22 сентября 2017 года в Санкт-Петербурге состоялся XXIV Конгресс Ассоциации гепатопанкреатобилиарных хирургов стран СНГ «Актуальные проблемы гепатопанкреатобилиарной хирургии». Петербург.

С 14 по 16 сентября 2017 г. состоялся Международный симпозиум памяти Р.М. Горбачева «Трансплантация гемопоэтических стволовых клеток. Генная и клеточная терапия» 16.09.2017

С 14 по 16 сентября 2017 г. состоялся Международный симпозиум памяти Р.М. Горбачева «Трансплантация гемопоэтических стволовых клеток. Генная и клеточная терапия».

2 июня 2017 года в концертном зале Администрации Петроградского района прошел традиционный фестиваль «Мы будущие врачи мира». 02.06.2017

2 июня 2017 года в Концертном зале Администрации Петроградского района прошел традиционный фестиваль «Мы будущие врачи мира». Это мероприятие было посвящено 70-летию медицинского факультета иностранных студентов нашего университета.

Россия (стипендия Chevening) | Чевенинг

Прием заявок на стипендии Chevening на 2022/2023 год закрыт. Если вы рассматриваете возможность подачи заявки, когда прием заявок откроется в следующем году, ознакомьтесь с дополнительной информацией о программе Chevening.

Chevening — международная программа стипендий правительства Великобритании. Финансируемая Министерством иностранных дел, по делам Содружества и развития и партнерскими организациями, мы предлагаем награды для обучения в Великобритании в течение одного года на полностью финансируемом курсе магистратуры.

Успешные кандидаты Chevening происходят из разных стран и имеют разный опыт, но все они демонстрируют страсть, видение и навыки, необходимые для создания лучшего мира.

Выбор дает много преимуществ, в том числе полностью финансируемую плату за обучение, доступ к одному из лучших в мире качественных образований, эксклюзивные сетевые возможности и возможность познакомиться с разнообразной культурой Великобритании.

По окончании стипендии вы присоединитесь к нашему разнообразному сообществу, насчитывающему более 50 000 выпускников со всего мира. Вы вернетесь домой со знаниями и связями, чтобы воплотить свои идеи в жизнь и преуспеть в своей карьере.

Неважно, откуда ты.Важно то, куда вы идете.

____________________________

Необходимые документы

Все абитуриенты Chevening должны предоставить документы об образовании, рекомендации и одно безусловное предложение университета Великобритании. Сроки подачи этих необходимых документов указаны в графике подачи заявок Chevening. Используйте кнопку «обновить мое приложение» выше, чтобы загрузить их.

Если вы условно выбраны для получения стипендии Chevening, важно предоставить эти документы, чтобы продолжить процесс.

 

Обновления выбора и сроки

Вы будете получать по электронной почте обновления о статусе вашей заявки на каждом этапе процесса отбора. Вы также можете проверить свой статус в онлайн-системе подачи заявок. Войдите, используя свои регистрационные данные. Взгляните на график подачи заявок Chevening и наши часто задаваемые вопросы , чтобы лучше понять предстоящие этапы процесса отбора.

 

Обратная связь

Из-за большого количества заявок, получаемых каждый год, мы не можем предоставлять обновления статуса отдельных заявок или обратную связь с кандидатами, не прошедшими проверку.Пожалуйста, не обращайтесь в ваше британское посольство или высокую комиссию с запросами о подаче заявления.

 

Руководство по применению

Возможно, вы захотите ознакомиться с нашим руководством, которое поможет вам сделать следующие шаги.

Рейтинг университетов России RAEX — Обсерватория IREG по академическому рейтингу и превосходству

Итоги 5-го Рейтинга вузов RAEX (Эксперт РА) представлены на 4-м Международном университетском форуме в Москве 2 июня 2016 года.Рейтинг подготовлен агентством RAEX (Эксперт РА) при поддержке Фонда Олега Дерипаски «Вольное дело». Три лидирующие позиции в этом рейтинге не изменились с прошлого года. На первом месте традиционно: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, за которым следуют Московский физико-технический институт и Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ».

Международная конкурентоспособность российских университетов и их уникальные особенности стали главной темой IV Международного университетского форума.
«Рост количества научных публикаций заметен как среди топ-20, так и в целом по топ-100 вузов, вошедших в рейтинг, — комментирует итоги ежегодного рейтинга Алексей Ходырев , исполнительный директор RAEX (Эксперт РА ) Отдел университетских рейтингов. – Упомянутый показатель напрямую влияет на продвижение вузов в мировых рейтингах. Сказывается и увеличение доли иностранных студентов. В настоящее время каждый 10-й студент топ-20 вузов приехал из-за рубежа.Однако мы не видим положительной динамики в расчете среднего финансирования на одного студента. Количество профессоров на одного студента также имеет тенденцию к уменьшению. В целом нехватка финансовых и человеческих ресурсов вкупе со стремлением к глобализации создают риски для качества образования».

Виктор Садовничий , ректор Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, подчеркнул, что рейтинги в настоящее время создали конкуренцию между университетами: «Я очень положительно отношусь к рейтингам, так как они стимулируют развитие инновационных научных направлений.Университеты смотрят на свои аналоги и учитывают их опыт. Однако мы не должны просто следовать чьим-то тенденциям и копировать их. Наша система образования очень мощная и имеет свою специфику. Самое главное для нас — понять роль университета в российской системе образования».

Николай Кудрявцев , ректор Московского физико-технического института, сравнил соревнования между вузами со спортивными соревнованиями, участие в которых способствует колоссальному обмену опытом.«Проиграть военное сражение — это плохо, но в спортивных соревнованиях все понимают, что если это высшая лига и высокие достижения — то пятое или десятое место все равно престижно. Участие российских вузов в мировых рейтингах дает нам шанс продвигать Россию на международной арене. Мир познакомится с Россией через образование. »

Дмитрий Ендовицкий , ректор Воронежского государственного университета, выразил мнение, что глобализация придала вузам академическую мобильность.«Сегодня активно действуют программы возвращения российских ученых на родину. Однако интеллектуальная элита вернется только в том случае, если экономический спрос на прорывные исследования останется постоянным».

Вальдемар Сивински Вице-президент Обсерватории IREG по академическому рейтингу и превосходству сообщил участникам Форума, что Рейтинговое агентство RAEX (Эксперт РА) стало первой организацией в России и четвертой в мире, чьи рейтинги университетов успешно прошли международный аудит IREG.Независимые эксперты со всего мира проводили аудит в течение 2 лет. Агентство получило право использовать знак «IREG утвержден», подтверждающий, что методология Рейтинга вузов RAEX (Эксперт РА), а также процедуры подготовки рейтинга и представления его результатов соответствуют высшим стандартам качества.

•  

изучающих английский язык в государственных школах

Дошкольное, начальное и среднее образование

Учащиеся, изучающие английский язык в государственных школах

Процент учащихся государственных школ в Соединенных Штатах, изучающих английский язык (ELL), был выше осенью 2018 года (10.на 2%, или 5,0 млн студентов), чем осенью 2010 г. (9,2%, или 4,5 млн студентов). Осенью 2018 года процент учащихся государственных школ, которые были ELL, варьировался от 0,8 процента в Западной Вирджинии до 19,4 процента в Калифорнии.

Учащиеся, которые определены как изучающие английский язык (ELL), могут участвовать в программах языковой поддержки, чтобы помочь им достичь уровня владения английским языком и соответствовать академическому содержанию и стандартам успеваемости, которым должны соответствовать все учащиеся. Участие в программах такого типа может улучшить владение учащимися английским языком, что, в свою очередь, связано с улучшением результатов обучения. ¹ Процент учащихся государственных школ в США, которые были ELL, был выше осенью 2018 года (10,2 процента, или 5,0 миллиона учащихся), чем осенью 2010 года (9,2 процента, или 4,5 миллиона учащихся). ²

Выберите подгруппу:

Показать все доступные выводы

Выберите характеристику подгруппы из раскрывающегося меню ниже, чтобы просмотреть соответствующий текст и рисунки.

Рисунок 1. Процент учащихся государственных школ, изучающих английский язык, по штатам: осень 2018 г.

Осенью 2018 года процент учащихся государственных школ, которые были ELL, составлял 10,0 процентов или более в 10 штатах, большинство из которых были расположены на Западе, и в округе Колумбия. ³ Штатами были Аляска, Калифорния, Колорадо, Флорида, Иллинойс, Массачусетс, Невада, Нью-Мексико, Техас и Вашингтон. Калифорния сообщила о самом высоком проценте ELL среди учащихся государственных школ (19,4 процента), за ней следуют Техас (18,7 процента) и Нью-Мексико (15,8 процента). Еще в 23 штатах доля учащихся ELL составляла от 6,0 до 10,0 процентов. Напротив, процент учащихся, которые были ELL, был менее 3,0 процента в пяти штатах: Вайоминг (2,9 процента), Нью-Гэмпшир (2,9 процента), Монтана (2,4 процента), Вермонт (2,2 процента) и Западная Вирджиния (0,8 процента). ).

Отражая национальные изменения, процент учащихся государственных школ, которые были ELL, был выше осенью 2018 года, чем осенью 2010 года, в 42 штатах и ​​округе Колумбия.В оставшихся 8 штатах процент учащихся государственных школ, которые были ELL, осенью 2018 г. был ниже, чем осенью 2010 г. Наибольшее положительное изменение в процентных пунктах произошло в Массачусетсе (4,7 процентных пункта), а самое большое отрицательное изменение в процентных пунктах произошло в Неваде ( 5,7 процентных пункта).

Рисунок 2. Процент учащихся государственных школ, изучающих английский язык, в разбивке по регионам: осень 2018 г.

Осенью 2018 года процент учащихся с уровнем ELL был выше в школьных округах в более урбанизированных районах, чем в менее урбанизированных.Учащиеся ELL составляли в среднем 14,9 процента от общего числа учащихся государственных школ в городах, 9,8 процента в пригородах, 6,9 процента в городах и 4,2 процента в сельской местности.

Рисунок 3. Процент учащихся государственных школ, изучающих английский язык, по классам: осень 2018 г.

В целом осенью 2018 года более высокий процент учащихся государственных школ младших классов, чем учащихся старших классов, были учащимися ELL.Например, 15,1% воспитанников детского сада были учащимися ELL, по сравнению с 8,9% шестиклассников и 7,4% восьмиклассников. Среди 12-классников только 5,1 процента учеников были учащимися ELL. Эта модель была частично обусловлена ​​​​учащимися, которые идентифицируются как ELL при поступлении в начальную школу, но овладевают английским языком до перехода в старшие классы. ⁴

Таблица 1.Количество и процентное распределение учащихся, изучающих английский язык (ELL) в государственных школах, и количество учащихся, изучающих английский язык, в процентах от общего числа учащихся государственных школ, по 10 наиболее часто упоминаемым домашним языкам учащихся ELL: осень 2018 г.

Осенью 2018 года испанский был родным языком для 3,8 миллиона учащихся государственных школ ELL, что составляет 75,2 процента всех учащихся ELL и 7,7 процента всех учащихся государственных школ K–12.Арабский и китайский были следующими наиболее часто упоминаемыми домашними языками (на них говорят 135 900 и 102 800 учащихся соответственно). Английский был четвертым наиболее распространенным домашним языком для учащихся ELL (99 500 учащихся), что может отражать учащихся, живущих в многоязычных семьях, или учащихся, усыновленных из других стран, которые выросли, говоря на другом языке, но в настоящее время живут в семьях, где говорят по-английски. Вьетнамский (76 500 учащихся), сомалийский (40 100 учащихся), русский (38 200 учащихся), португальский (37 500 учащихся), гаитянский (32 800 учащихся) и хмонг (31 300 учащихся) были следующими наиболее часто упоминаемыми домашними языками учащихся ELL осенью 2018 г. .Среди 30 наиболее часто упоминаемых домашних языков также есть несколько, распространенность которых сильно изменилась в период с 2009–2010 учебного года по осень 2018 года. Например, число ELL, сообщивших, что их родным языком является телугу, каренский язык, ⁵ или суахили в период с 2009–10 учебного года по осень 2018 года число учащихся увеличилось более чем в три раза (с 3 900 до 13 000 для учащихся, которые сообщили, что телугу является их родным языком, с 4 500 до 13 500 для учащихся, которые сообщили, что каренский язык является их родным языком, и с 4 400 до 18 400). для студентов, которые сообщили, что суахили является их родным языком). ⁶

Осенью 2018 года в государственных школах насчитывалось около 3,8 миллиона испаноязычных учащихся ELL, что составляло более трех четвертей (77,6 процента) общего числа учащихся ELL. ⁷ Азиатские учащиеся были следующей по величине расовой/этнической группой среди ELL, насчитывающей 528 700 учащихся (10,7% учащихся ELL). Кроме того, было 331 900 белых учащихся ELL (6,7 процента учащихся ELL) и 218 000 чернокожих учащихся ELL (4,4 процента учащихся ELL).В каждой из других расовых/этнических групп, по которым были собраны данные (жители тихоокеанских островов, американские индейцы/коренные жители Аляски и представители двух или более рас), менее 40 000 учащихся были идентифицированы как ELL. Кроме того, осенью 2018 года 766 600 учащихся ELL были признаны учащимися с ограниченными возможностями, что составляет 15,3 процента от общего числа учащихся ELL.

Дополнительная информация

Таблица 204.20 (Дайджест 2020 г.): Учащиеся, изучающие английский язык (ELL), обучающиеся в государственных начальных и средних школах, по штатам: выбранные годы, с осени 2000 г. по осень 2018 г.; Таблица 204.27 (Дайджест 2020 г.): Учащиеся, изучающие английский язык (ELL), зачисленные в государственные начальные и средние школы, в разбивке по домашнему языку, классу и отдельным характеристикам учащихся: выбранные годы, с 2008–09 по осень 2018 г. ; Таблица 214.40 (Дайджест 2020 г.): Зачисление в государственные начальные и средние школы, количество школ и другие выбранные характеристики в зависимости от региона: осень 2014 г. – осень 2018 г.

ЗАКРЫТЬ

Твиттер-боты и русские тролли усиливают дебаты о вакцинах

Необработанное количество твитов по источникам показано в Таблице C (доступно в качестве дополнения к онлайн-версии этой статьи на http://www.ajph.org). показывает, что аккаунты, идентифицированные NBC News как российские тролли20 или Varol et al.поскольку сложные боты25 или загрязнители контента21 (т. е. учетные записи, распространяющие вредоносное ПО и нежелательный контент) гораздо чаще публикуют твиты о вакцинации, чем обычные пользователи Twitter. Кроме того, аккаунты, которые Конгресс США идентифицирует как российских троллей26, значительно чаще писали в Твиттере о болезнях, которые можно предотвратить с помощью вакцин (например, лихорадке Зика), но не обязательно о вакцинах. Наконец, традиционные спам-боты23,24 (разработанные так, чтобы их можно было распознать как боты) и загрязнители контента значительно реже писали в Твиттере о болезнях, которые можно предотвратить с помощью вакцин, чем средний пользователь Твиттера.

Antivaccine Content

Мы собрали 899 твитов из потока вакцин, представляющих активность известных ботов и троллей. Аннотаторы достигли умеренного согласия в первом раунде аннотирования этих твитов (κ  Fleiss =  0,48). Кроме того, мы собрали 9895 твитов из потока вакцин, отражающих активность разных пользователей Твиттера, также с умеренным начальным согласием между комментаторами (κ  Флейсса = 0,49). Во всех случаях аннотаторы достигли консенсуса после еще 2 раундов.Мы разделили эти твиты на 3 подгруппы: 450 (5%) твитов с оценкой ботометра 20% или ниже, 290 (3%) твитов с оценкой 80% или выше и 7518 (76%) твитов с промежуточной оценкой. В общей сложности 1587 (16%) твитов были связаны с пользователями, чьи оценки не могли быть определены (например, из-за того, что их учетные записи были удалены).

Одна из стратегий, используемая ботами и троллями, заключается в создании нескольких твитов на одни и те же темы с намерением залить дискуссию17. Таким образом, чтобы лучше понять поведение каждого типа учетных записей, мы изучили общую долю твитов, которые были созданные уникальными пользователями — возможный индикатор поведения, подобного ботам или троллям, — чтобы оценить, демонстрируют ли аккаунты с более высокими показателями ботов такое поведение. показывает, что учетные записи со средними оценками ботов опубликовали больше твитов на учетную запись в целом. Точно так же аккаунты с промежуточным баллом публиковали значительно больше поляризованных и нейтральных твитов на аккаунт; тем не менее, их количество твитов о провакцине существенно не отличалось от числа неботов после учета множественных сравнений. Напротив, учетные записи с высокими показателями ботов публиковали более нейтральные, но не поляризованные твиты на учетную запись.

Количество твитов на уникальную учетную запись, разделенных по настроению и рейтингу ботов Категория: 14 июля 2014 г. — 26 сентября 2017 г.Необработанные подсчеты приведены в Таблице D (доступной в качестве дополнения к онлайн-версии этой статьи на http://www.ajph.org).

** P  < .01; *** P  < .001.

показывает пропорции поляризованных и антивакцинных сообщений по типам пользователей. Результаты показывают, что аккаунты с промежуточными оценками ботов публикуют контент, который значительно более поляризован, чем посты, не принадлежащие ботам. Эти учетные записи, а также те, чьи оценки ботов не удалось определить, размещали антивакцинный контент значительно чаще, чем неботы.Напротив, известные боты и тролли публиковали сообщения, которые были не более поляризованными, чем сообщения обычных пользователей, не являющихся ботами. Загрязнители контента — вредоносные учетные записи, идентифицированные как продвигающие коммерческий контент и вредоносное ПО, — размещали значительно больше антивакцинного контента. Аккаунты троллей и изощренные боты размещали примерно одинаковое количество контента в поддержку и против вакцин.

Таблица 1-

Пропорции поляризованных и антиваксинских твитов Пользовательского типа: 14 июля 2014 — 26 сентября 2017

9061 47 9066 1

1

Поляризован пользователь	Polarized,%	Antivaccine,%
сортированные пользователи, бот,%
<20	31	35
20-80*	39 ***	60 *
> 8065656 26		49 * ,
Неизвестный	37 * ,	62 ***
Известные боты и тролли
NBC Russian Trolls20	20 * , , A
Content Columnuters21	38	60 ***
Поддельные подписчики22	0	Na
3 ***	3 ***	0
18 **	56 * , A
сложные Bots25	44	44
39	48

Качественный анализ #vaccinateus

из 253 сообщений, содержащих #vaccicinate, 43 % были провакцинными, 38% были антивакцинными, а остальные 19% были нейтральными. В то время как большинство ненейтральных хэштегов, имеющих отношение к вакцинам, можно было четко идентифицировать как провакцинные (#vaccineswork, #vaxwithme) или антивакцинные (#Vaxxed, #b1less, #CDCWhistleblower) с ограниченным присвоением противостоящей стороной, #VaccinateUS уникален тем, что появляется с очень поляризованные сообщения с обеих сторон, без других ненейтральных хэштегов.

Сообщения, содержащие хэштег #VaccinateUS, содержат сочетание грамматических ошибок, неестественного выбора слов и неправильных формулировок. Однако сообщения #VaccinateUS содержат меньше орфографических и пунктуационных ошибок, чем аналогичные твиты из общего потока вакцин.Сообщения #VaccinateUS также отличаются тем, что не содержат ссылок на внешний контент, редких @упоминаний других пользователей и изображений (но иногда используют некоторые смайлики).

Тематически сообщения с хэштегом #VaccinateUS отражают общий дискурс о вакцинах в Твиттере (рамка на странице 1383). Хотя авторы этих твитов имеют довольно полное представление о содержании аргументов как за, так и против вакцинации, небольшие различия выделяют сообщения. Авторы сообщений #VacccinateUS, как правило, явно связывают сообщения как за, так и против вакцин с политикой США и часто используют эмоциональные призывы к «свободе», «демократии» и «конституционным правам».Напротив, другие твиты из потока вакцин больше сосредоточены на «родительском выборе» и конкретном законодательстве, связанном с вакцинами.

Коробка 1

Примеры твитов с #vaccinateus и соответствующие темы: 14 июля 2014 г. — 26 сентября 2017

1

Пример Tweet	Пример Tweet
Свобода выбора / антимандровые вакцины	Вакцинация Обязательные #вакцины в США нарушают охраняемые Конституцией религиозные свободы
Нельзя доверять правительству в отношении вакцин	Знаете ли вы, что существует секретная правительственная база данных о детях, пострадавших от вакцин? #VaccinateUS
Фармацевтические компании хотят получить прибыль от вакцин	Аптечные компании хотят разрабатывать #вакцины для получения денег, а не для предотвращения смертей #VaccinateUS
Вакцины вызывают тяжелые побочные эффекты побочные эффекты
Естественный иммунитет лучше	#ВакцинируйтеСША естественная инфекция почти всегда вызывает лучший иммунитет, чем #вакцины
Общие теории заговора о вакцинах	Не делайте #вакцин. Иллюминаты стоят за этим. #VaccinateUS
Вакцины вызывают аутизм	Знаете ли вы, что #прививки вызывают аутизм? #VaccinateUS
Ингредиенты вакцин опасны	#VaccinateUS #вакцины содержат ртуть! Смертельный яд!
Болезни не столь опасны	#vaccicateus большинство заболеваний, которые #vaccines Target относительно безвреден во многих случаях, что делает #Вакцины ненужным
Provaccine Theme	Пример Tweet
вакцины Работа	#ВакцинацияСША #вакцины спасают 2.5 миллионов детей от предотвратимых болезней каждый год
Прививки должны быть обязательными	Ваши дети не ваша собственность! Вы должны #вакцинировать их, чтобы защитить их и всех остальных! #VaccinateUS
Люди, которые не вакцинируются, глупы	#VaccinateUS Глупость не исправить. Пусть умирают от кори, а я за #вакцинацию!
Вакцинация защищает коллективный иммунитет	#VaccinateUS #вакцины защищают общественный иммунитет
Люди, которые не вакцинируются, подвергают меня/моих детей риску	#VaccinateUS Моя свобода заканчивается там, где начинается свобода другого человека.Тогда детей надо #прививать, если болезнь опасна для ДРУГИХ детей
Прививки не вызывают аутизм	#прививки вызывают аутизм — Пока, ты мне больше не друг. И попробуй дальше думать своим мозгом. Выбор цвета гробика #ВакцинацияСША
Нетрадиционная медицина не работает	Вы до сих пор лечите своих деток листьями? Нет? А почему вы их не #вакцинируете? Это лекарство! #VaccinateUS
Люди умирали без вакцин	Большинство родителей в викторианские времена регулярно теряли детей из-за предотвратимых болезней. #vaccines может решить эту проблему #VaccinateUS

Как и другие антипрививочные твиты, антивакцинные сообщения с #VaccinateUS часто ссылаются на теории заговора. Однако в то время как теории заговора, как правило, нацелены на различных преступников (например, на конкретные правительственные учреждения, отдельных филантропов или секретные организации), сообщения #VaccinateUS почти исключительно сосредоточены на правительстве США (например, «Сначала наше правительство создает болезни, а затем он создает #вакцины.что дальше?! #ВакцинируйтеСША»). Как правило, пользователи #VaccinateUS говорят в общих чертах и ​​не могут предоставить уровень детализации, соизмеримый с тем, что можно найти в других твитах, имеющих отношение к вакцинам. Например, автор может резюмировать аргумент (например, «#VaccinateUS #вакцины вызывают серьезные, а иногда и смертельные побочные эффекты»), тогда как твиты из потока вакцин обычно содержат как можно больше подробностей, чтобы звучать убедительно.

Сообщения #VaccinateUS включали несколько отличительных аргументов, которых мы не наблюдали в общем дискурсе вакцин.Сюда входили аргументы, связанные с расовым/этническим разделением, призывы к Богу и аргументы, основанные на благополучии животных. Это вызывающие разногласия темы в культуре США, которые мы не видели часто обсуждаемыми в других твитах, связанных с вакцинами. Например: «Очевидно, только элита получает «чистые» вакцины. А что мы, нормальные люди, получаем?! #VaccinateUS», по-видимому, нацелен на социально-экономическую напряженность, существующую в Соединенных Штатах. Напротив, стандартные антипрививочные сообщения, как правило, характеризуют вакцины как опасные для всех людей, независимо от их социально-экономического статуса.

Сообщения #VaccinateUS также включают в себя несколько сообщений, которые, кажется, предназначены для того, чтобы спровоцировать реакцию и продлить спор, включая открытые вопросы и комментарии к самим дебатам (например, «Я верю в #вакцины, а почему нет? #VaccinateUS »).