Тесты для учеников: Тесты для детей, школьников и подростков

Содержание

Тесты для школьников – онлайн контроль знаний

Входное тестирование по окружающему миру для учеников 1 класса

10 заданий. Основные темы: Времена года, Живая и неживая природа, Животные, Части растений, Овощи, Фрукты, Ягоды, Травы, Деревья, Кустарники

Итоговое тестирование по окружающему миру для учеников 1 класса

New!

15 заданий. Основные темы: Моя страна, Природные явления, Солнечная система и время, Животные, Растения, Что окружает нас?

Входное тестирование по окружающему миру для учеников 2 класса

12 заданий. Основные темы: Природа и природные явления, Солнечная система и планета Земля, Животный мир, Растения, Что окружает нас?

Итоговое тестирование по окружающему миру для учеников 2 класса

New!

15 заданий. Основные темы: Моя страна, Живая и неживая природа, Предметы рукотворного мира, Солнечная система и время, Растения, Животные, Человек и все, что его окружает, Опасности, Основы географии

Входное тестирование по окружающему миру для учеников 3 класса

14 заданий. Основные темы: Природа, Солнечная система, Животные, Растения, Человек, Опасности вокруг, Введение в географию

Итоговое тестирование по окружающему миру для учеников 3 класса

New!

15 заданий. Основные темы: Царства живой природы, Животные и классификация животных, Человечество и общие вопросы, Тела и вещества, Строение человека, Наша безопасность, Экономика, Золотое кольцо России, Соседи России и их столицы, Зарубежная Европа и знаменитые места мира

Входное тестирование по окружающему миру для учеников 4 класса

14 заданий. Основные темы: Живая природа, Растения, Животные, Человек и его строение, Тела и вещества, Города и страны, Экономика

Итоговое тестирование по окружающему миру для учеников 4 класса

New!

15 заданий. Основные темы: Солнечная система и планета Земля, Звёзды и созвездия, География и история, Летоисчисление, Физическая география России, Природные зоны России и их обитатели, Полезные ископаемые, Почвы и природные сообщества, Растениеводство и животноводство, История человечества, История России, Современная Россия

Входное тестирование по математике для учеников 1 класса

10 заданий. Основные темы: Основы счёта, Цифры, Порядок, Числа-соседи, Больше, Меньше, Фигуры, Счёт объектов

Итоговое тестирование по математике для учеников 1 класса

15 заданий. Основные темы: Цифры и числа, Числа-соседи, Знаки действий, Больше, Меньше, На сколько больше, На сколько меньше, Однозначные и двузначные числа, Сложение, Вычитание, Порядок, Фигуры, Единицы измерения

Входное тестирование по математике для учеников 2 класса

15 заданий. Основные темы: Цифры и числа, Знаки действий, Сложение, Вычитание, Сравнение чисел, На сколько больше, На сколько меньше, Десятки и единицы, Порядок

Итоговое тестирование по математике для учеников 2 класса

15 заданий. Основные темы: Цифры и числа, Арифметические действия, Сложение двузначных чисел, Вычитание двузначных чисел, На сколько больше, На сколько меньше, Единицы и десятки, Названия чисел, Порядок, Фигуры, Единицы измерения, Время

Входное тестирование по математике для учеников 3 класса

12 заданий. Основные темы: Цифры и числа, Арифметические действия, Сложение двузначных чисел, Вычитание двузначных чисел, Больше-меньше, Единицы и десятки, Фигуры, Единицы измерения, Время, Выполнение арифметических действий

Итоговое тестирование по математике для учеников 3 класса

15 заданий. Основные темы: Цифры и числа, Арифметические действия, Сложение, Вычитание, Деление без остатка, Во сколько раз больше, Во сколько раз меньше, Текстовые задачи, Фигуры, Единицы измерения, Время, Доли и дроби, Выполнение арифметических действий

Входное тестирование по математике для учеников 4 класса

14 заданий. Основные темы: Цифры и числа, Арифметические действия, На сколько больше, На сколько меньше, Сотни, десятки и единицы, Текстовые задачи, Геометрические фигуры, Единицы измерения, Время, Доли и дроби, Выполнение арифметических действий

Итоговое тестирование по математике для учеников 4 класса

15 заданий. Основные темы: Цифры и числа, Арифметические действия, Среднее арифметическое, Деление без остатка, Умножение и деление, Доли и дроби, Текстовые задачи, Фигуры, Единицы измерения, Выполнение арифметических действий

Входное тестирование по русскому языку для учеников 1 класса

10 заданий. Основные темы: Алфавит, Гласные буквы, Согласные буквы, Слова и их значения, Обобщающие слова, Деление на слоги, Ударение

Итоговое тестирование по русскому языку для учеников 1 класса

14 заданий. Основные темы: Буквы и звуки, Деление на слоги, Количество звуков в слове, Предмет, Признак предмета, Действие предмета, Обобщающие слова, Имена собственные, Вежливые слова, Правила переноса, Правописание, Ударение, Словарные слова

Входное тестирование по русскому языку для учеников 2 класса

12 заданий. Основные темы: Буквы и звуки, Деление на слоги, Количество звуков в слове, Имя существительное, Имя прилагательное, Глагол, Имена собственные, Правила переноса, Правописание, Ударение, Словарные слова

Итоговое тестирование по русскому языку для учеников 2 класса

15 заданий. Основные темы: Предложение и текст, Подлежащее и сказуемое, Звуки, Синонимы, Антонимы, Родственные слова, Имя существительное, Имя прилагательное, Глагол, Местоимение, Предлог, Правописание, Словарные слова

Входное тестирование по русскому языку для учеников 3 класса

15 заданий. Основные темы: Предложение и текст, Подлежащее и сказуемое, Звуки и буквы, Синонимы и антонимы, Однокоренные слова, Имя существительное, Имя прилагательное, Глагол, Местоимение, Предлог, Правописание, Ударение, Словарные слова

Итоговое тестирование по русскому языку для учеников 3 класса

15 заданий. Основные темы: Предложение и текст, Состав слова, Имя существительное, Падежи, Число имени существительного, Имя прилагательное, Глагол, Местоимение, Звуки, Твердый и мягкий знаки, Словарные слова, Фразеологизмы

Входное тестирование по русскому языку для учеников 4 класса

13 заданий. Основные темы: Предложение и текст, Члены предложения, Состав слова, Части речи, Имя существительное, Падежи, Глагол, Обращение, Звуки, Непроизносимые согласные, Правописание слов с удвоенными согласными, Твердый и мягкий знаки

Итоговое тестирование по русскому языку для учеников 4 класса

15 заданий.Текст и предложение, Члены предложения, Звуки, Состав слова, Падежи, Склонение имен существительных, Единственное и множественное число, Спряжение глаголов, Имя прилагательное, Местоимение, Твердый и мягкий знаки, Правописание отдельных частей речи с «не», Словарные слова, Ударение, Фразеологизмы

Для учителей — создать тест для учеников бесплатно

Для учителей: создавайте тесты ученикам — смотрите результаты.

Для использования функционала для учителей зарегистрируйтесь и авторизуйтесь на сайте.

Бесплатный, уникальный функционал онлайн тестов для ваших учеников или сотрудников. Мы программисты и сделали это без какого-либо финансирования и поддержки государства, будем очень благодарны, если вы будете рекомендовать нас своим коллегам. Мы понимаем важность этого мероприятия и поэтому убрали всю рекламу, что бы она не мешала вашим ученикам. Если есть предложения, пишите на почту: [email protected]

Функционал: создавайте классы и списки учеников с возможностью управления. Создавайте тесты и выдавайте их всем ученикам или только определенному классу. Поддерживается возможность ограничить тест одним прохождением. Смотрите результаты учеников в личном кабинете с возможностью фильтрации по классу, дате сдачи теста или фамилии ученика.



Инструкция:

Создание теста для учеников:

  • Для начала зарегистрируйтесь и авторизуйтесь на сайте.
  • 1. Создайте классы, например 1А, 8Б и тд: здесь
  • 2. Создайте учеников: здесь и выдайте им полученные ID и пароли
  • 3. Создайте тест: здесь в настройках теста (в самом низу) выберите «Для учеников». Можно запретить повторное прохождение. Можно назначить тест всем классам или только выбранным.

 

Выдача теста ученикам:

  • 1. Скажите ученикам авторизоваться: здесь (указывают свой ID и Пароль, который Вы им выдали ранее при создании ученика)
  • 2. Ученикам станут доступны созданные Вами тесты: здесь
  • 3. Вы можете дать ученикам просто ссылку на любой созданный Вами тест

 

Результаты прохождения:

 

Вставить на ваш сайт:

  • Хотим обратить Ваше внимание, что функционал сервиса позволяет не только проходить тесты учениками на нашем сайте, но по желанию Вы можете встроить созданный тест на свой собственный сайт. Для этого просто скопируйте его HTML-код и разместите на своем сайте. Поделитесь ссылкой с учениками для его прохождения. Раздайте им личные ID и пароли, полученные Вами при создании учеников. Ученики авторизуются на вашем сайте и пройдут тест, а Вы сможете увидеть результаты прохождения: здесь.

 


Всё очень просто и интуитивно понятно, походите по разным разделам панели администрирования и Вы поймете, как все просто и удобно. Вы сможете контролировать время прохождения тестов, даты, количество похождений, управлять учениками и классами, создавать тесты и назначать их всем или только определенным классам. Отслеживать статистику и результаты прохождения.

Способы тестирования учеников на обучающих онлайн-курсах

На чтение 4 мин. Просмотров 563 Опубликовано

Разработка обучающего онлайн-курса для сотрудников – это новейшая тенденция в области электронного обучения. Компании по всему миру стремятся интегрировать новые и высокотехнологичные методы обучения и развития, потому что они доказывают свою высокую эффективность, рентабельность, а полученные данные помогают внедрять необходимые изменения внутри компании.

Важным шагом в развитии обучения является включение различных видов проверки знаний и способностей сотрудников. Существуют разные способы тестирования учащихся на обучающих онлайн-курсах и некоторые из них непосредственно заимствованы из традиционной классной среды. Тесты всех типов, когда они вводятся в нужное время и в нужном месте на протяжении всего учебного курса, дают много преимуществ, таких как:

  • Возможность для сотрудников самостоятельно оценить свои знания
  • Поощрение вовлеченности
  • Создание игровой среды
  • Возможность регулировать сложность тестирования
  • Увеличение удовлетворенности учеников
  • Сбор важных данных для последующего анализа

Зачем тестировать учащихся

Тестирование сотрудников в среде онлайн-обучения помогает документировать и измерять, где находится каждый человек с точки зрения его навыков, знаний и отношения. Полученные результаты могут быть использованы обучающимся для восполнения пробелов, когда это необходимо, или менеджером для оценки эффективности учебного курса в целом или на индивидуальном уровне.

Как уже упоминалось, тестирование в обучающих онлайн-курсах облегчает сбор важных показателей. Это поможет вам внести поправки в предоставление и содержание курса в соответствии с потребностями учащихся.

Кроме того, тесты могут быть интерактивными, увлекательными и связывать учащихся с их опытом обучения на более глубоком уровне.

Когда тестировать учащихся

В идеале, лучше проводить тесты «до» и «после» учебного курса, чтобы получить представление о том, как учащиеся рассматривают эту учебную задачу. Результаты этих двух тестов помогут вам сравнить, насколько ученики продвинулись в приобретении знаний благодаря обучению.

Несмотря на то, что у вас будет начальный и конечный оценочный тест, рекомендуется дополнить содержание курса текущим тематическим тестированием. Подумайте, где в содержании курса учащийся должен усвоить сложные понятия, и введите там тест. Вы поможете ученику оценить, понял ли он информацию, и  будете лучше понимать, насколько эффективно доносится контент курса. Ведь все сотрудники усваивают информацию по-разному, поэтому важно передать ее максимально просто и понятно.

Типы онлайн-тестирования учащихся

  • Множественный выбор

Заимствованные из традиционных методов оценки знаний в классе, вопросы с множественным выбором перешли в электронное обучение. И они хорошо работают!

В этом сценарии тестирования учащийся получает набор вопросов, на каждый из которых есть определенное количество ответов. Правильный ответ обычно уникален, а все остальные варианты существуют, чтобы отвлечь ученика.

Если вы решите включить в свой учебный курс вопросы с несколькими вариантами ответов, обязательно задавайте прямые вопросы. Это гарантирует, что вы проверяете непосредственное знание сотрудником предмета, а не его умение делать выводы.

  • Верно/неверно

Этот простой, но эффективный метод тестирования может быть особенно полезен в разделах «до» и «после». Полученные данные дадут вам хорошее представление об уровне знаний ваших сотрудников как до прохождения курса, так и после. Это говорит об общей эффективности обучения.

  • Заполнить пробелы

Ученикам в тесте с вопросами без выбора вариантов необходимо заполнить пробелы. Подобное тестирование поможет оценить истинные знания ученика.  

Поскольку существует только один правильный ответ и ученик должен знать его точно, чтобы понять суть. Этот тип вопросов часто показывает, выполняют ли учащиеся домашние задания.

  • Перетаскивание

Перетаскивание добавляет в тестирование игровой элемент, поскольку оно требует от ученика поиграть с вариантами и создать правильную последовательность ответов. Этот стиль вопросов позволяет проверить знание последовательных процессов, что делает обучение интерактивным, так как вашим сотрудникам необходимо перемещать элементы на экране.

  • Тест на основе сценариев

Теперь мы переходим к самому интересному! Тестирование на основе сценариев позволяет учащемуся проверить свои знания в практической среде. 

По сути, вы ставите ученика в центр процесса обучения и помогаете ему запоминать важную информацию, предоставляя ему сценарии из реальной жизни, которые ему, возможно, придется решать.

  • Тест с игровыми элементами

И последнее, но не менее важное: подумайте о проведении тестирования в обучении с помощью игр или геймификации. 

Вы вводите игровые элементы, такие как значки и баллы, чтобы мотивировать прогресс и успех ученика. С помощью игрового тестирования вы помогаете учащимся закрепить свои знания в интересной и увлекательной среде.

Вывод

Существует множество различных способов тестирования учащихся на ваших учебных онлайн-курсах. Экспериментируйте с разными вариантами, чтобы выбрать тот тип, который будет идеально подходить именно вашему обучению и ученикам.

Автоматизировать процесс тестирования вы можете с помощью платформы «АнтиТренинги». Сервис позволяет создавать тесты с автоматической проверкой, которые помогут сэкономить вам до 90% времени, поставив контроль обучения на автопилот.

онлайн тесты для учеников и учителей в учебных заведениях :: DLE FAQ

Модуль TestMe — онлайн тесты для учеников и учителей в школах и других учебных заведениях. Модуль рассчитан для DLE 13.x — 14.x, с удобной автоматической установкой. Предусмотрена возможность платного тестирования, для этого необходим платежный модуль, например, Webcash, или DLE-Billing, с помощью которого можно произвести оплату для увеличения баланса, в дальнейшем с баланса же будет происходить списание стоимости теста. Вопросы для пользователя могут быть трех видов: текстовый, изображение, видеролик из Youtube, из предоставленных ответов необходимо выбрать один правильный вариант ответа. При успешном завершении теста пользователю показывается изображение сертификата прохождения, все сертификаты можно загрузить в админпанели модуля.

При установке модуля в профиль пользователей автоматически добавляются дополнительные поля, пользователь может заполнить их при регистрации или при редактировании профиля (все параметры, кроме «Область» и «Класс» — обычные текстовые поля)

«Учитель» или «Ученик»
Фамилия Имя Отчество
Область (выбор из списка для стран: Россия, Беларусь, Украина, Казахстан)
Город
Школа
Класс
Номер телефона
Если пользователь указал, что он — «Ученик», то ему нужно заполнить еще одно поле — «Классный руководитель»
Страница модуля на сайте — Кабинет пользователя с тремя кнопками: Доступные тесты, Пройденные тесты, Ваши сертификаты.
В разделе «Доступные тесты» представлены доступные для прохождения тесты по разным учебным предметам, в зависимости от указанного номера класса, в разделе «Пройденные тесты», соответственно, тесты, которые он уже прошел (для повторного прохождения они недоступны). В разделе «Ваши сертификаты» находятся выданные пользователю сертификаты, которые он может скачать.

Страница прохождения теста
В начале тестирования, если в настройках включено взимание оплаты, с баланса пользователя (поле «user_balance» в таблице «users») происходит списание суммы, указанной в настройках модуля. По кнопке «Следущий вопрос» происходит переход к следущему вопросу (с помощью Ajax — без перезагрузки страницы). Также на данной странице присутствует информация сколько пройдено вопросов из предоставленных и таймер, который отсчитывает общее время с начала тестирования. По завершении всех вопросов, выдается сообщение о том сколько «Всего вопросов», «Правильных ответов» и график — круговая диаграмма в процентном соотношении правильных/неправильных ответов.

Административная часть

Переключатель — «Пользователь может повторно просмотреть результаты теста»
Расширения изображений, допустимых к загрузке (для вопросов тестов и сертификатов)
Отображать для всех (Если выключено — то модуль на сайте будет виден только администратору)
Поле баланса в базе данных (Название поля таблицы в базе данных, где хранится баланс пользователя)
Стоимость тестирования
Текст сообщения о оплате (Это сообщение будет показано при списании с баланса пользователя)
Добавление/Удаление учебного предмета к соответствующим учебным классам (номера используемых классов можно ограничить, например, от 3-го до 11-го классов). Добавление/Удаление теста, параметры: «Название теста», «Номер класса», «Школьный предмет», «Дата начала» и «Дата окончания» — можно установить когда будет доступен данный тест; для тестов можно добавить неограниченное число вопросов, вопросы могут быть как обычный текст, изображение или видео; неограниченое добавление вариантов ответа к вопросам.

Имеется вкладка «Результаты тестов» — список результатов тестирования с полями: «Название теста», «Учитель/Ученик», «Ф.И.О», «Область», «Город», «Школа», «Адрес», «Телефон», «Eмайл», и если пользователь — ученик, то «Классный руководитель». По нажатию на «Ф.И.О» открывается страница с результатом теста пользователя («Вопрос», «Выбранный ответ», «Правильный ответ», «Затраченное время на каждый вопрос», «Общее затраченное на тест время»), в конце данной страницы выводятся данные: «Всего вопросов», «Правильных ответов» и круговая диаграмма в процентном соотношении правильных/неправильных ответов.

7 сервисов для создания образовательных тестов и заданий онлайн

С начала карантина украинская школа шаг за шагом приспосабливается к онлайн режиму. Перед учителями открывается широкий выбор учебных платформ и образовательных сервисов, позволяющих регистрировать классы, проводить полноценные уроки, диагностировать знания. Дистанционное обучение также дает возможность выстраивать индивидуальное направление занятий для учеников разных уровней.

Репетиторство онлайн не новая форма работы, однако она также совершенствуется. Частные преподаватели расширяют свой привычный набор ресурсов для проведения качественных виртуальных занятий, обмена и просмотра информации. Сервисы для репетиторов дают возможность создавать задания и тесты, делиться с учениками видео- и аудиоматериалами, графическими изображениями, фото, осуществлять совместное редактирование файлов и прочее. 

Тестовые опросы пользуются значительной популярностью во время онлайн обучения. Ведь они позволяют быстро и эффективно проверить уровень усвоения учениками материала и автоматически конструировать статистику успеваемости по итогам проведенных работ. Подбирая материалы и готовя задания к уроку, учителю стоит принимать во внимание следующие рекомендации: 

  • объем, интенсивность и уровень сложности заданий должны быть в два раза меньше, чем на обычных уроках;
  • легче нагрузка – меньшая длительность занятия. Так, для младших школьников один традиционный урок в 45 мин. нужно разбить на два отдельные занятия;
  • учителю необходимо постоянно получать от учеников фидбек, то есть обратную связь, в которой они рассказывают, понравились ли им задания, что было непонятно, с чем возникли наибольшие трудности и т.д.;
  • нужно тестировать сложность заданий и при надобности заменять их на те, которые легче и доступнее;
  • важно структурировать учебный материал, создавая папки с заданиями на гугл-диске или других ресурсах;
  • теорию лучше излагать в презентации или подбирать видео;
  • стоит использовать разные типы заданий – тесты, развернутые ответы, викторины, игры, общие проекты и проч.

Мы подготовили сервисы для учителей и репетиторов, которые помогают создавать тесты и другие задания в самых различных форматах.

Содержание

Мастер-Тест

Бесплатный образовательный сервис, ориентированный на создание тестов и проведение онлайн тестирования в учебных целях. Отлично подходит для организации тематического и контрольного оценивания знаний. Интерфейс ресурса представлен украинским, английским, русским языками. 

Процесс регистрации предельно простой – вписываете имя, фамилию, электронную почту и пароль, дальше подтверждаете регистрацию, указываете роль (преподаватель или студент) – и можете начинать создание первого теста. 

Нажимаете на «Создать первый тест сейчас» или в разделе «Мои тесты» на «Создать новый тест». В новом окне вверху записываем текст вопроса и при необходимости дополнительную разъяснительную информацию. Дальше выбираем тип вопроса, а именно: один правильный ответ, несколько ответов, слово, номер или соответствие. 

Количество строк с вариантами ответов можно увеличивать, нажав на «Добавить ответ». «Вес вопроса» значит количество баллов за один вопрос. В окошках напротив по желанию обозначаем птичкой правильный ответ. В конце нажимаем «Готово» и переходим к следующему вопросу.

Чтобы зарегистрировать учеников, в разделе «Мои студенты» кликаете на зеленую кнопку вверху с надписью «Добавить студента (получить код)». Каждый ученик должен заранее зарегистрироваться с помощью своей электронной почты. Учитель отправляет приглашение в свою группу на email ученика либо может предоставить свой код преподавателя. 

Выбирая функцию «Активировать тест», вы можете провести тестирование онлайн, опубликовать его в своем профиле или загрузить готовый файл с тестом и пользоваться им во время очных уроков. 

Все созданные тестовые материалы и результаты учеников сохраняются в вашем профиле на сайте. Если нужно, их можно распечатать.

Ссылка на сервис: https://master-test.net.

LearningApps

Сервис для поддержания учебного процесса через создание и сохранение интерактивных упражнений игрового характера. Ориентирован на школьников и взрослых. Задания лучше всего подходят для проведения обобщения и систематизации знаний по определенной дисциплине.

Упражнения, или блоки заданий, не заменяют полноценный урок, они только могут быть составляющими определенного вида деятельности во время урока. Данный сайт будет интересен, прежде всего, школьникам младших и средних классов, поскольку упражнения построены в виде необычных интеллектуальных игр. Однако есть возможность выбрать уровень сложности заданий – от дошкольного до последипломного образования. 

С помощью платформы можно создавать 18 разновидностей заданий: найти пару, кроссворд, классификация, хронологическая линейка, простой порядок, сортировка картинок, ввод текста, викторина, заполнить пропуски, сетка приложений, аудио/видео контент, «Кто хочет стать миллионером?», пазл «Угадай-ка», виселица, слова из букв, игра «Парочки». 

Категория предметов самая разнообразная: английский, немецкий, французский, испанский, итальянский, украинский, русский и другие языки, информатика, история, инструменты, астрономия, биология, география, экономика, математика, искусство, музыка, здоровье, окружающий мир, политология, религиоведение, профессиональное образование, философия, психология, технические науки, труды, физкультура, физика и химия. 

Предлагается широкий выбор языков интерфейса, в том числе украинский. 

Учителю надо создать учетную запись, указав свой логин/email и пароль. Ученикам также стоит зарегистрироваться на сайте с помощью электронной почты, тогда учитель сможет добавить их в свой класс. 

Ссылки на задания можно отправлять в виде QR-кода, который система автоматически создает к каждому заданию. Также ссылку на упражнение можно встроить в свой сайт.

Учитель или репетитор может выбирать предложенные сайтом предметные категории и варианты заданий в разделе «Просмотр упражнений». 

Кроме готовых упражнений других пользователей, платформа позволяет создавать собственные задания. Для этого нажмите вверху на главной страничке на надпись «Создание упражнения». Дальше выбираем тип задания, например, «Классификация» и кликаем по соответствующей иконке. Практически в любом типе заданий с помощью настроек можно выбрать определенный формат – звуковой, графический, текстовый или комбинированный. 

Сначала есть возможность пересмотреть предложенные примеры к заданиям такого типа. Потом в верхнем правом углу нажимаем на «Создать новое упражнение» и заполняем все необходимые поля. Обязательно обозначаем тему задания в поле «Название упражнения».

При этом можно загрузить изображения, аудио- и видеоматериалы. Также предоставляется возможность оставлять подсказки относительно процесса выполнения и текст обратной связи при условии правильного ответа. 

А вот так выглядит пример готового задания с разряда «Классификация».

Созданное вами задание можно сделать открытым (его будут видеть все пользователи) или закрытым (доступное вам и ученикам, которым вы отправили ссылку). Собственные задания сохраняются в блоке «Мои упражнения», при потребности их можно редактировать, менять видимость для конкретных пользователей и прочее. 

Ссылка на сервис: https://learningapps.org

Online Test Pad

Бесплатный многофункциональный сервис для проведения учебного процесса и тестирования через сеть Интернет. Удобный сайт для создания разнообразных учебных материалов и типов заданий, структурирования их по папкам. К тому же на сайте в общем доступе размещено огромное количество заданий по основным школьным предметам. Интерфейс представлен несколькими языками, среди которых – украинский. 

Содержит встроенный конструктор тестов со многими настройками типов вопросов и результатов, статистических отчетов и стилизации заданий. Формат тестовых вопросов включает 17 вариантов: один или несколько правильных ответов, ответ в свободной форме, установление последовательности и соответствий, заполнение пропусков, слайдер, служебный текст, загрузка файла, последовательное исключение, интерактивный диктант. 

Конструктор кроссвордов позволяет создать 5 типов заданий: классический кроссворд, сканворд, японский кроссворд, цветной японский кроссворд, филворд.

Платформа содержит детальные указания, как сделать онлайн опрос с помощью «Конструктора опросов». 

В разделе «Диалоговые тренажеры» можно создавать разговорные ситуации с виртуальными собеседниками разной степени сложности, разветвленности и тематики. От выбора первых реплик зависит дальнейшее конструирование речевой ситуации. Хорошая функция для изучения иностранных языков. 

Раздел «Комплексные задания» включает комбинацию с неограниченного количества тестовых вопросов, кроссвордов и логических игр. Такой формат подходит для домашних заданий, а также самостоятельных и контрольных работ. 

Задание любого типа можно опубликовать для общего доступа на сайте. Учитель получает специальный html-код, который позволяет разместить то или иное задание на собственном сайте, блоге.

Добавлять новых пользователей, объединять их в группы и организации учитель может в разделе «СДОиТ».

В разделе «Пользователи» нажимаем вверху справа на кнопку «Добавить» и регистрируем учеников вручную или рассылаем приглашения на email уже зарегистрированным пользователям.

Новые задания, например тесты, создавать очень легко. В своем профиле на функциональной панели слева выбираем «Тесты», вверху справа нажимаем «Добавить», указываем название и тип теста – психологический, личностный или образовательный.

Сначала проводим общие настройки статуса (закрытый/открытый), создание виджета (получение кода для размещения теста на своем сайте, форуме или блоге), обложки теста и дополнительных комментариев. 

Дальше нажимаем на кнопку «Вопросы», потом в правом нижнем углу кликаем по значку синего круга с крестиком для выбора типа вопроса. Например, множественный выбор. Нажимаем на синий крестик напротив и в открывшемся окне записываем текст вопроса, баллы, варианты ответов. Там же, вверху справа, можно добавить внешнюю ссылку, Youtube-видео или аудиофайл. 

Ссылка на сервис: https://onlinetestpad.com

 

ClassMarker

Англоязычный сервис для быстрого конструирования тестовых заданий и опросов с наиболее широким форматом ответов. Педагог может создавать и редактировать свои тесты, сохраняя их в банк заданий в своем профайле. Учитель создает свой класс с помощью рассылки регистрационных данных учеников на email каждого ученика либо отправки регистрационного кода. 

Бесплатный вариант пользования допускает создание не больше 100 тестов. Расширенные функциональные пакеты стоят 16.50$ за 400 тестов в месяц или 33$ за 1000 тестов в месяц. 

При условии использования браузера Google Chromе текст платформы можно автоматически перевести на русский. 

Данный ресурс также позволяет продавать свои тесты онлайн с оплатой комиссии в размере 10% от указанной вами суммы. 

Для создания учетной записи нажимаем на кнопку «Регистрация/Register» вверху справа. Выберите окно «Администраторы, Для образования/ Administrators, For Education» и нажмите на значок оранжевого круга. 

В новом окне впишите имя, фамилию, логин, электронную почту и пароль, потом укажите страну и часовой пояс.

Более детально ознакомиться с условиями работы сервиса и настройками можно на официальной страничке в разделе «Help/Помощь». Перед вами откроется «User Manual/Руководство пользователя», которое можно изучать в русскоязычном переводе.

Создавать и редактировать тесты учитель/репетитор может в разделе «Tests/Тесты». Доступ к тестовым заданиям осуществляется с помощью быстрых ссылок в верхнем правом углу «Links».

Нажимаем на оранжевое окно вверху справа «New Test+/Новый тест+».

Дальше записываем название теста и кликаем по «Start Adding Questions/Начните добавлять вопросы». Выберите тип теста – с фиксированными вопросами/fixed questions (каждый раз будут задаваться те самые вопросы), со случайными вопросами/random questions (каждый раз будут задаваться разные вопросы) или комбинированный. Нажимая на синюю или зеленую кнопку, внизу под ней сразу выбираем вариант «Add to This Test/Добавить в этот банк вопросов и ответов». Перед вами появляется окно с настройками теста. 

Сначала предлагается выбрать тип вопроса – множественный выбор, правда/ложь, соответствие, текстовая строка, исправление ошибок или эссе. К вопросу можем добавить изображение, аудифайл, формулу или видео. Дальше определяемся с количеством вариантов ответа. Есть возможность также включить вопросы для обратной связи, количество баллов, оценочную шкалу.

 

Ссылка на сервис: https://www.classmarker.com/online-testing/faq/

Classroom

Удобная бесплатная платформа Google для создания виртуальных классов, разработки и корректировки практических заданий и тестов, самостоятельных и контрольных работ и активного обмена заданиями с учителем. 

Интерфейс доступен на украинском языке. В сервисе можно комментировать работы школьников и выставлять оценки, публиковать объявления, архивировать проведенные курсы, делиться файлами с других приложений, иметь доступ к материалам без Интернет-подключения. Учитель может наблюдать за процессом выполнения заданий в режиме реального времени. 

Платформа охватывает несколько сервисов, в частности:

  • Google Drive – облачное хранилище данных до 15 Гб свободного пространства, позволяет создавать, сохранять и обмениваться текстовыми файлами;
  • Google Docs – дает возможность создавать, оформлять и редактировать документы с добавлением ссылок, изображений, рисунков и таблиц;
  • Google Sheets – электронные таблицы;
  • Google Slides – позволяет создавать, редактировать и проводить презентации онлайн;
  • Google Calendar – для создания расписания.

Сервис «Classroom» удобный тем, что регистрироваться отдельно не нужно, достаточно создать Google аккаунт и электронную почту Gmail.

Следующий шаг – учителю необходимо создать курс, указав в соответствующем окне название курса, раздел, предмет и аудиторию. 

Так выглядит главная страница личного кабинета. 

Учеников можно пригласить в разделе «Люди» через электронную почту или предоставив каждому код курса. 

Чтобы создать самостоятельную работу или тесты для класса, заходим в раздел «Задания» и кликаем на черную кнопку вверху с надписью «Создать» и выбираем тип задания. 

Дальше делаем общие настройки – выбор предмета, класса, количества баллов, конечного термина выполнения и темы задания – все это на панели справа. Переходим к самому заданию: обязательно указываем его название, по желанию – дополнительные инструкции, потом – нажимаем на «Создать» и определяем вид нашего задания: документы, презентации, рисунки или формы. Кнопка «Добавить» обозначает возможность загрузить файл с Google Диска, ссылку, другой файл или Youtube-видео. 

Опция «Blank Quiz» – создание и редактирование тестов с помощью Google Форм. Так выглядит пример тестового вопроса.

Функциональная панель с правой стороны позволяет добавлять новый вопрос (значок + в круге), название и описание вопроса (Тт), изображения, видео и раздел (значок двух прямоугольников).

Кнопка «Отправить» вверху справа дает возможность отправлять тесты ученикам на электронные адреса, через специальные ссылки или использовать html-код.

Ссылка на сервис: https://classroom.google.com

Quizizz

Популярный в мире сервис, который обеспечивает дистанционное обучение через создание текущих, контрольных и домашних заданий в формате викторин и тестов, организацию соревнований. Насчитывает миллионы пользователей в более чем 100 странах мира.

Сайт содержит огромное количество готовых заданий по самым разным дисциплинам и отраслям, однако учитель может создавать новые оригинальные викторины и публиковать их в своем профиле. Обеспечивается выполнение заданий классом в режиме реального времени и возможность учителя отслеживать результаты каждого школьника, формировать отчетные данные за проведенную игру. 

Доступен русскоязычный интерфейс сайта. Зарегистрироваться можно через Google аккаунт или введения данных вручную. Учеников добавляем в разделе «Классы» посредством отправления школьникам специальной ссылки-приглашения или через Google Classroom (если у вас есть зарегистрированные классы на платформе).

Дальше приступаем к созданию заданий, кликая по «Создать новый тест».

В новом окне записываем название и выбираем тему теста.

Вам предлагают написать собственный тест или загрузить задания с библиотеки викторин. В редакторе викторин вы можете выбрать формат задания, что показано на скриншоте.

К каждому вопросу можно добавить 4 или больше вариантов ответа, загружать формулы и уравнения, изображения и аудиофайлы. Внизу окна слева указываем время на решение вопроса. 

Уже готовый тест/викторину можно выполнять с учениками в режиме онлайн (кнопка «Играть вживую») или давать как домашнее задание (кнопка «HW»). Во время работы режима Live учитель имеет возможность непосредственно мониторить процесс выполнения работы учениками.

Ссылка на сервис: https://quizizz.com

Kahoot!

Интерактивная учебная платформа, которая позволяет проводить срезы знаний, тестирования, опросы, а также изложение нового материала по любой дисциплине в игровой форме. Рассчитана на разные возрастные категории – от младшего школьного возраста до взрослых. 

Сервис англоязычный. В случае входа с браузера Google Chrome доступный перевод на русский. 

Сайт содержит много готовых тестов на английском языке. Учитель может создавать собственные задания с помощью шаблонов Kahoot! в формате теста или квиза. К вопросам можно добавлять фото, рисунки, графику и видео. Платформа позволяет любой опрос или контрольную организовать в виде соревнования. Для этого сайт имеет режим бонусов для учеников за быстрые ответы. 

Существует платный тариф, который предлагает расширенное использование функциональных возможностей сайта. 

 

О том, как сделать онлайн тест в Kahoot!, зарегистрироваться учителю и ученикам мы подробно рассказали в статье https://buki.com.ua/news/shcho-take-kahoot-i-chomu-yoho-varto-sprobuvaty-dlya-orhanizatsiyi-dystantsiynoho-navchannya/.

 

Ссылка на сервис: https://getkahoot.com/

Среди описанных нами ресурсов Kahoot!, LearningApps, ClassMarker и Plickers позволяют создавать и проводить с детьми онлайн такую нестандартную форму командной работы, как Web-квест. Детальнее об этом по ссылке https://nus.org.ua/articles/kvest-yak-forma-navchannya-vdoma/.

 

Выдача теста/домашнего задания из ЯКласс в системе «Сетевой Город. Образование» («NetSchool»)

 

Уважаемый учитель, добро пожаловать на образовательный сайт ЯКласс!

ЯКласс — эффективный вспомогательный инструмент для школьного образования. Опробуйте нашу систему и Вы: выберите и задайте Вашим ученикам тест в четыре простых шага. ЯКласс автоматически проверит результаты и порекомендует оценки, готовые к выставлению в журнал.

Прочитайте инструкцию ниже, либо сразу перейдите в раздел «Предметы» для выбора теста.

 

Перейти в раздел «Предметы» для выбора теста

 


Шаг 1. «Выбор предмета»

Выберите раздел «Предметы» в меню сайта ①. Выберите предмет, например, «Алгебра» ②.


Шаг 2. «Выбор класса и темы»

Вы находитесь в разделе выбранного предмета. После того, как Вы выберете класс ①, Вы увидите все темы для этого класса. Найдите нужную Вам тему и щёлкните по ней.

*Нужную тему также можно найти, воспользовавшись поиском по сайту ③.   


Шаг 3. «Выбор теста»

Вы попали в нужную Вам тему. В каждой теме есть методические материалы, теория, задания, тесты и проверочные тесты.

  • Тесты ЯКласс доступны учащимся для самостоятельной тренировки или подготовки.
  • Проверочные тесты видны только учителю, а значит, учащиеся не могут заранее их пройти.
  • В любом случае, у каждого задания и теста на ЯКласс — около 50 разных, случайно выпадающих вариантов. Поэтому, даже если учащийся заранее прошёл тест, ему выпадет новое случайное задание. Списать не удастся!

Выберите тест или проверочный тест. Щёлкните по названию теста ①.

 


Шаг 4. «Задаём тест»

Вы попали в просмотр теста. Ознакомьтесь со списком заданий, пройдите тест самостоятельно, либо сразу нажмите ①.


После того, как Вы нажмёте «Задать учащимся!», Вы попадёте в настройки теста. В настройках Вы сможете:

  • отредактировать тему работы,
  • отредактировать инструкции для учащихся,
  • задать даты начала и окончания работы,
  • просмотреть, добавить или убрать задания из работы,
  • выслать учащимся ссылку на работу.
«Сохранение ссылки из ЯКласс»

На шаге выбора учащихся в настройках теста ① выберите «Приглашение по ссылке» ② и нажмите «Продолжить» ③.

Скопируйте и сохраните созданную системой ЯКласс ссылку ④. Нажмите «Готово» ⑤.

«Прикрепление ссылки из ЯКласс к домашнему заданию в электронном журнале»

Зайдите в классный журнал «Сетевого Города. Образование» («NetSchool») ①. Выберите домашнее задание и щёлкните по значку редактирования ②.

Вставьте ссылку из ЯКласс в поле «Подробности для учеников» и сопроводите пояснением для учащихся ③. После того, как заполните все детали домашнего задания, нажмите «Сохранить» ④.

Поздравляем! После этого домашнее задание с прикреплённой ссылкой на тест из ЯКласс будет создано и выслано учащимся.

Когда учащиеся начнут проходить заданный тест, в разделе «Проверочные работы» сайта «ЯКласс» (https://www.yaklass.ru/) Вы сможете просматривать их результаты, автоматически проверенные нашей системой, и сразу же выставлять оценки в журнал. При желании результаты учащихся по каждому заданию можно будет корректировать и комментировать. Также есть возможность распечатать общую отчётность по результатам работы, либо детальные результаты каждого учащегося отдельно.


 

Внимание! При первом входе на сайт «ЯКласс» Вы получаете подарок: бесплатную демонстрационную подписку Я+ на 30 дней.

Подписка Я+ даёт доступ к дополнительным возможностям приложения:

  • Ответы и шаги решения для всех заданий;
  • Раздел «Результаты учащихся»;
  • Раздел «Проверочные работы».

Подробнее о Я+ можно прочитать по ссылке.

 

 

Отзывы:

 

Перейти в раздел «Предметы» для выбора теста
 


Желаем Вашим ученикам успехов в этом учебном году!

Инфоурок — Тесты

Выберите Вашу квалификациюАгрономАдминистратор баз данныхБиблиотекарьБренд-менеджерВоспитательВоспитатель (Музыкальный руководитель)Воспитатель (включая старшего)Воспитатель детей дошкольного возрастаВоспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитииВоспитатель логопедической группыВрач по гигиене питанияВрач по гигиене трудаГлавный бухгалтерГлавный бухгалтер образовательного учрежденияГлавный хранительДелопроизводительДефектоскопист по визуальному и измерительному контролюДиректорДиректор (генеральный директор)Директор (генеральный директор) музеяДиректор (заведующий, начальник) аптечной организацииДиректор по управлению персоналомЖивотноводЗаведующий лечебно-диагностическим (клиническим) подразделением медицинской организацииЗаведующий отделением дополнительного образования детейЗаведующий филиалом музеяЗаведующий филиалом организации культуры клубного типа (централизованной (межпоселенческой) клубной системы)Заместитель директора (руководителя) отдела библиотекиЗаместитель руководителя (заместитель директора)Заместитель руководителя (начальника) медицинской организацииЗаместитель руководителя (проректор, заместитель директора)Инженер по охране окружающей средыИнструктор по физической культуреИнструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спортуИнструктор-методист по туризмуИнструктор-методист по физической культуреИнтернет-маркетологКонтрактный управляющийКорреспондентКредитный менеджерКультуролог-аниматорЛогопед (логопед клинический)МаркетологМастер производственного обученияМенеджерМенеджер образованияМенеджер объекта профессиональной уборкиМенеджер по платежным услугамМенеджер по продажам информационно-коммуникационных системМенеджер по управлению ресурсами ИТМенеджер по управлению сервисами ИТМенеджер туризмаМенеджер туризма (по направлению «Лечебный туризм»)Менеджер туризма (по направлению «Экологический туризм»)Методист дошкольной образовательной организацииМетодист образовательной организацииМетодист организации дополнительного образованияМикробиолог 1 категорииМладший воспитательМодераторНаучный работникНаучный сотрудник музеяНачальник отдела (заведующий отделом) архиваНачальник отдела маркетинга и продаж туристского агентстваОвощеводОрганизатор похорон (агент)Оценщик-эксперт по оценке имуществаПатентоведПедагог дополнительного образованияПедагог дополнительного образования (включая старшего)Педагог дополнительного образования детей и взрослыхПедагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речиПедагог музыкиПедагог по изобразительной деятельностиПедагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровьяПедагог-библиотекарьПедагог-воспитатель группы продлённого дняПедагог-организаторПедагог-психологПедагог-психолог (психолог в сфере образования)ПолитологПомощник-референт руководителя со знанием иностранных языковПортнойПреподавательПреподаватель академического вокалаПреподаватель анатомии и физиологииПреподаватель анатомии, физиологии и патологииПреподаватель бухгалтерского учетаПреподаватель высшей школыПреподаватель горного делаПреподаватель государственно-правовых дисциплинПреподаватель гражданско-правовых дисциплинПреподаватель детской хореографииПреподаватель дефектологииПреподаватель естествознанияПреподаватель игры на баяне, аккордеонеПреподаватель игры на гитареПреподаватель игры на скрипкеПреподаватель игры на фортепианоПреподаватель инженерной графикиПреподаватель иностранного языкаПреподаватель информационных технологийПреподаватель клинической психологииПреподаватель логистикиПреподаватель логопедииПреподаватель маркетингаПреподаватель материаловеденияПреподаватель международно-правовых дисциплинПреподаватель метрологии, стандартизации и сертификацииПреподаватель музыкально-теоретических дисциплинПреподаватель по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровьяПреподаватель политологических дисциплинПреподаватель программной инженерииПреподаватель русского языка и культуры речиПреподаватель социологииПреподаватель специального образованияПреподаватель сурдопедагогикиПреподаватель теологииПреподаватель тифлопедагогикиПреподаватель торгового делаПреподаватель уголовно-правовых дисциплинПреподаватель физической культурыПреподаватель философииПреподаватель философии наукиПреподаватель эстрадного вокалаПсихологПсихолог в социальной сфереПсихолог-перинатологРедакторРежиссер монтажаРежиссер-постановщикРекторРуководитель направления по кредитному брокериджуРуководитель (заместитель руководителя) организации (подразделения организации), осуществляющей деятельность в области физической культуры и спортаРуководитель (управляющий, менеджер) отдела (службы) гостиничного комплексаРуководитель (управляющий, менеджер) отдела (службы) ресторанного комплексаРуководитель микрофинансовой организацииРуководитель образовательной деятельности организаций культурно-досугового типаРуководитель образовательной организации высшего образованияРуководитель организацииРуководитель организации дополнительного образованияРуководитель отдела инклюзивного обучения образовательной организацииРуководитель отдела рекламы и связей с общественностьюРуководитель реабилитационного подразделенияРуководитель ремонтно – эксплуатационного подразделения (службы)Руководитель служб и подразделений в сфере информационно-коммуникационных технологий в образовательной организацииРуководитель службы приёма заявокРуководитель службы управления рискамиРуководитель страховой организацииРуководитель структурного подразделения в сфере профессионального образованияРуководитель центра дистанционного информационно-справочного обслуживанияСадоводСекретарь руководителя со знанием английского языкаСистемный администраторСистемный аналитикСоциальный педагогСоциальный работникСпециалистСпециалист в области воспитанияСпециалист в области декоративного садоводстваСпециалист в области корпоративной культурыСпециалист в области маркетинговых коммуникаций в сфере профессионального образованияСпециалист в области медиации (медиатор)Специалист в области обращения с отходамиСпециалист в области охраны трудаСпециалист в сфере закупокСпециалист в сфере национальных и религиозных отношенийСпециалист органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетнихСпециалист по административно-хозяйственному обеспечениюСпециалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов (территорий) образовательной организацииСпециалист по выставочной деятельностиСпециалист по информационной безопасностиСпециалист по ипотечному кредитованиюСпециалист по качеству продукцииСпециалист по коллекторской деятельностиСпециалист по логистике на транспортеСпециалист по метрологииСпециалист по оказанию государственных услуг в области занятости населенияСпециалист по организации и предоставлению туристских (транспортных) услугСпециалист по организации и предоставлению туристских услугСпециалист по организационному и документационному обеспечению управления организациейСпециалист по охране трудаСпециалист по подбору и оценке персонала (Старший рекрутер)Специалист по пожарной профилактикеСпециалист по потребительскому кредитованиюСпециалист по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста (помощник воспитателя, няня)Специалист по продажамСпециалист по противопожарной профилактике (в строительстве)Специалист по работе с молодежьюСпециалист по работе с семьейСпециалист по связям с общественностьюСпециалист по сертификации продукцииСпециалист по социальной работеСпециалист по техническому контролю и диагностике автотранспортных средствСпециалист по управлению качеством в учреждениях профессионального образованияСпециалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношенийСпециалист по финансовому консультированиюСпециалист по формированию электронного архиваСпециалист по химической переработке нефти и газаСпециалист по экологической безопасностиСпециалист по экологической безопасности (в строительстве)Специалист по экономической безопасностиСпециалист по эксплуатации и обслуживанию многоквартирного дома (инженер)Специалист по эксплуатации и обслуживанию общего имущества многоквартирного дома (техник)Специалист по эксплуатации лифтового оборудованияСпециалист по эксплуатации очистных сооружений водоотведенияСпециалист сварочного производстваСтарший вожатыйСтраховой брокерСурдопедагогТеологТренерТренер-преподавательТренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спортуТьюторУчительУчитель английского языкаУчитель биологииУчитель биологии и химииУчитель географииУчитель иностранного языкаУчитель иностранного языка в начальной школеУчитель информатикиУчитель информатики в начальной школеУчитель искусстваУчитель испанского языкаУчитель историиУчитель истории и обществознанияУчитель итальянского языкаУчитель китайского языкаУчитель литературыУчитель математикиУчитель математики в начальной школеУчитель математики и информатикиУчитель мировой художественной культурыУчитель музыкиУчитель начальных классовУчитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образованияУчитель начальных классов русского языка и литературного чтенияУчитель немецкого языкаУчитель обществознанияУчитель основ духовно-нравственной культурыУчитель основ православной культурыУчитель основ религиозных культур и светской этикиУчитель по подготовке к школе (педагог)Учитель психологииУчитель русского языкаУчитель русского языка и литературыУчитель физикиУчитель физической культурыУчитель французского языкаУчитель химииУчитель экологии и основ безопасности жизнедеятельностиУчитель, преподаватель астрономииУчитель, преподаватель изобразительного искусстваУчитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельностиУчитель, преподаватель по черчениюУчитель, преподаватель праваУчитель, преподаватель русского языка как иностранногоУчитель, преподаватель технологииУчитель, преподаватель экологииУчитель, преподаватель экономикиУчитель, преподаватель экономики и праваУчитель-дефектологУчитель-дефектолог (олигофренопедагог)Учитель-дефектолог (сурдопедагог)Учитель-дефектолог (тифлопедагог)Учитель-логопедУчитель-логопед (логопед)Фитнес-тренерФлористХранитель музейных предметовХудожественный руководительЭкономист-аналитикЭкскурсовод (гид)

Сегодня в образовании используются 16 стандартизированных тестов

Когда-то ACT и SAT были важными факторами при определении того, попадете ли вы в школу по вашему выбору, но сегодня школы отходят от этих тестов, в значительной степени потому, что исследования показали, что они не являются надежными индикаторами того, насколько успешными будут студенты колледжа.

Однако это не означает, что тесты успеваемости учащихся полностью ушли на второй план. По-прежнему существует ряд тестов, которые имеют большое значение почти на каждом уровне образования, а также инновационные новые модели оценивания, которые меняют наше представление о стандартизированных тестах.Здесь мы собрали несколько из них, демонстрируя тесты, на которые учащимся нужно обратить внимание сегодня, а также разработки, которых они могут ожидать в будущем.

K-12

Учащиеся классов K-12 сдают эти тесты, которые могут сыграть роль в их собственных достижениях и политике государственного образования.

1. Тестирование состояния общего ядра: Если вы думали, что стандартизованные тесты были огромной частью обучения до появления Common Core, скоро все станет гораздо шире.Новые Общие основные государственные стандарты призывают к тестированию учащихся не только по математике и чтению, но и по таким предметам, как иностранный язык, экономика, искусство и физическое воспитание. Это очень много испытаний, и предполагается, что они охватят весь опыт школьного обучения. Результаты этих тестов будут играть большую роль в оценке учителей, образовательной политике и даже в финансировании, поэтому их нельзя игнорировать легкомысленно.

2. TerraNova: TerraNova — это серия тестов на успеваемость учащихся, разработанных McGraw-Hill, которые предназначены для учащихся K-12, чтобы оценить их понимание чтения, языковых искусств, математики, естественных наук, социальных наук и т. Д. словарный запас, орфография и другие области.Тесты используются Министерством обороны штата Калифорния и несколькими другими штатами по всей территории США.

3. Экзамен на международный бакалавриат: Хотя экзамен IB намного важнее в Европе и других странах мира, он все же может играют большую роль для учащихся школ IB в США. Экзамен не только является кульминацией обучения IB; он также может заменить SAT и даже дать студентам зачетные единицы по языкам и другим предметам.

4.Stanford Achievement Test: Этот тест, который часто называется SAT 10, издательством Pearson используется как здесь, так и за рубежом для оценки навыков понимания прочитанного, математики, решения проблем, языка, орфографии, понимания на слух, естественных и социальных наук. Несмотря на то, что он является невероятно всеобъемлющим, он становится все менее распространенным, поскольку штаты разрабатывают свои собственные стандартизированные тесты в соответствии с Законом «Ни одного отстающего ребенка». Аналогичный тест, предназначенный для использования в городских районах, — это Metropolitan Test.

5. Тесты STAR: Тесты STAR были созданы Renaissance Learning для использования в системе K-12. Эти тесты в некоторой степени уникальны тем, что они выполняются на компьютере и используют адаптивную технологию. Педагоги могут использовать тесты для оценки учащихся по чтению, начальной грамотности или математике. Они часто могут быть важным инструментом при подготовке учащихся к экзаменам штата и к экзаменам с высокими ставками и часто используются для отслеживания успеваемости учащихся, а не для определения политики штата или местного округа в области образования.

6. Тесты PARCC и SBAC: PARCC (Партнерство по оценке готовности к колледжу и карьере) и SBAC (Консорциум более сбалансированной оценки) — две группы, стремящиеся изменить облик стандартизированного тестирования в США. Эти новые тесты будут дается на компьютере и может полагаться на навыки работы с компьютером, чтобы отвечать на вопросы (учащиеся должны перетаскивать предметы или выделять фразы). Еще одно изменение заключается в том, что некоторые вопросы требуют исследования, написания и решения проблем, хотя тесты не смогли полностью избавиться от вопросов с несколькими вариантами ответов.

7. Тест Нью-Йоркского консорциума по стандартам успеваемости: Нью-Йоркский консорциум по стандартам успеваемости, объединяющий 28 государственных средних школ, использует другой вид теста для оценки учащихся. Учащиеся этих школ сдают аттестацию на основе успеваемости вместо стандартных тестов во всех областях, кроме языковых искусств. Это небольшое изменение, предлагающее студентам писать эссе и исследовательские работы, проводить научные эксперименты и создавать прикладные математические задачи, а не отвечать на вопросы с несколькими вариантами ответов, имеет большое влияние.Школы, участвующие в программе, вдвое сократили показатели отсева, а количество студентов, поступающих в колледж после окончания учебы, резко возросло.

8. Учебная запись и система выборки работы: Двумя другими видами инновационных оценок учащихся, которые набирают силу, являются Учебная запись и система выборки работы, обе из которых основаны на работе ученика в классе для измерения успеваемости, а не на специфический тест. Учителя выставляют оценки за такие вещи, как написание образцов или научные эксперименты, что позволяет им лучше понять прогресс учащегося с течением времени, а не по отдельности.

Высшее образование

Даже если выбранная вами школа не придает большого значения SAT или ACT, вы все равно можете счесть эти тесты критически важными для вашего пути к высшему образованию и вашей карьеры.

9. Экзамены AP: В настоящее время студенты могут записаться на 34 различных курса AP, предлагающих доступ к обучению на уровне колледжа по всему, от математики до истории искусств. Студенты, которые выбирают курсы AP и последующие экзамены, могут получить кредит колледжа по гораздо более низкой цене и, возможно, даже закончить обучение раньше, поэтому тесты могут иметь большое значение для тех, кто их сдает.

10. Предметные тесты SAT: SAT может не понадобиться для получения места в некоторых колледжах, но предметные тесты, предлагаемые Советом колледжей, могут сыграть большую роль в определении вашей карьеры в колледже. Эти тесты позволяют учащимся продемонстрировать свои достижения в определенных предметных областях, таких как английский, история, математика и естественные науки. Хотя они и не требуются, они часто могут помочь студентам продемонстрировать свои способности преуспеть в данной теме, даже если они не справляются с другими частями общего теста.

11. Рабочие ключи: Для студентов, которые не планируют поступать в колледж, все еще существуют стандартизированные тесты, которые имеют значение. Один из них — WorkKeys. Этот тест, созданный специалистами ACT, используется в средних школах (и колледжах тоже) для измерения навыков учащихся на рабочем месте. Тест может помочь учащимся найти подходящую для них карьеру или получить помощь в определении навыков, над которыми они могут работать, чтобы продвинуться вперед в выбранной ими области.

Выпускник

Собираетесь поступить в аспирантуру или профессиональную школу? Эти тесты могут сыграть большую роль при поступлении.

12. GRE: Экзамен для выпускников, более известный как GRE, является обязательным экзаменом для поступления в большинство аспирантур в США. Тест оценивает знания учащегося вербального мышления, количественного мышления, аналитического письма и критического анализа. навыки мышления. В 2011 году в тесте был проведен капитальный ремонт, в ходе которого была проведена переоценка адаптивного характера задач, предлагаемых студентам. Роль GRE в поступлении в аспирантуру варьируется, но во многих случаях она может быть важным фактором при отборе.

13. LSAT: Студенты, желающие поступить в любую юридическую школу в США, сначала должны будут сдать LSAT (вступительный тест юридической школы). Тест оценивает учащихся на понимание прочитанного, а также на их логику и рассуждения. Тест является важной частью процесса приема в юридические школы, особенно здесь, в США, но также используется в Канаде и в некоторых школах Австралии.

14. MCAT: Для начинающих врачей MCAT по-прежнему является очень важным тестом при поступлении в медицинский вуз.Компьютерный экзамен помогает проверить способность студентов критически мыслить и решать задачи, а также оценивать их научные знания и навыки письма. Специализированные профессии в области здравоохранения могут потребовать других тестов, таких как DAT (вступительный экзамен к стоматологу), PCAT (вступительный тест в фармацевтический колледж) и OAT (вступительный тест по оптометрии).

15. VCAT: Если вы мечтаете работать с животными, а не с людьми, в медицинских учреждениях, вам нужно будет пройти вступительный тест в ветеринарный колледж.В этом тесте используются вопросы, которые оценивают знания учащегося по биологии и химии, а также понимание прочитанного, количественное мышление и словесные навыки.

16. Профессиональные тесты: Во многих областях, чтобы получить сертификат профессионалов, кандидаты должны пройти тесты, чтобы доказать, что они узнали все необходимое для выполнения своих должностных обязанностей. Эти тесты сдаются в последнем семестре школы или после того, как учащиеся ее окончили. В их число входят, среди прочего, экзамен по основам инженерного дела, экзамен на адвоката, NCLEX, PRAXIS, экзамен UCPA и экзамен на получение медицинской лицензии в США.Это могут быть одни из самых важных тестов на успеваемость, которые студенты даже пройдут, поскольку их невыполнение может помешать продвижению по карьерной лестнице.

4 Оценки успеваемости учащихся | Тестирование, преподавание и обучение: руководство для штатов и школьных округов

учащихся с ограниченными возможностями не принимали участие в обследовании на уровне штата и округа (Национальный исследовательский совет, 1999a). Хотя политика штатов сильно различается, одно исследование показало, что в 1998 году 37 штатов разрешили освобождение от всех экзаменов для учащихся с ограниченными возможностями, а еще в 10 разрешили освобождение от некоторых экзаменов для таких учащихся (Council of Chief State School Officers, 1998).

Кроме того, хотя многие штаты разрешили учащимся с ограниченными возможностями проходить тесты с приспособлениями и приспособлениями, правила, определяющие, какие учащиеся имеют право на приспособление, варьировались, а результаты тестов для учеников, которым проводились специальные аттестации, часто исключались из школьных отчетов. .

Исключить таких студентов из оценок и подотчетности проблематично. Во-первых, это сигнал о том, что такие учащиеся не имеют значения, или что преподаватели возлагают на них невысокие ожидания и что штаты и округа не несут ответственности за их академическую успеваемость.Во-вторых, исключение ставит под сомнение достоверность школьных и районных отчетов об успеваемости; если такие отчеты не включают в себя успеваемость значительного числа учащихся, действительно ли они отражают уровень успеваемости учащихся в школе или округе? В-третьих, отказ от оценивания учащихся с ограниченными возможностями лишает таких учащихся, их родителей и учителей преимуществ информации об их прогрессе в достижении стандартов.

Тем не менее, хотя включение всех учащихся в аттестацию может быть стоящей целью, это создает огромные проблемы.В то время как для некоторых учащихся с ограниченными возможностями тесты штата и округа дают достоверную и надежную информацию, для многих других влияние адаптации на значение и достоверность результатов тестирования неизвестно.

Выводы

Контингент студентов с ограниченными возможностями разнообразен. В целом, около 10 процентов школьного населения имеют инвалидность. Такие нарушения варьируются от легких до тяжелых и включают физические, сенсорные, поведенческие и когнитивные нарушения.Около 90 процентов учащихся, которые имеют право на получение специальных услуг в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), подпадают под категории речевых или языковых нарушений, серьезных эмоциональных расстройств, умственной отсталости или определенных трудностей в обучении; из них половина имеют проблемы с обучением. Однако определения этих категорий варьируются от школьного округа к школьному округу и от штата к штату. Некоторые утверждали, что решение отнести учащихся к категории лиц с ограниченными возможностями может быть больше связано с образовательной политикой и практикой, чем с физическими или умственными способностями учащихся (Национальный исследовательский совет, 1997a).

Учащиеся, которые имеют право на получение услуг специального образования в соответствии с IDEA, получают образование в соответствии с условиями индивидуальной образовательной программы (IEP), которая является программой, согласованной родителями ребенка, школой и поставщиками услуг. Хотя данные об эффективности таких планов различаются, в частности,

школ должны провести стандартизированные тесты в этом году, заявляет администрация Байдена.

Кредит: ideabug / iStockCredit: ideabug / iStock

Государства должны возобновить свои ежегодные стандартизированные тесты этой весной, подтвердила администрация Байдена в понедельник.Хотя тесты будут необходимы, Министерство образования США допускает новые гибкие опции, такие как сокращение тестов, расширение окна тестирования и удаленное администрирование.

«Государственные системы оценки и подотчетности играют важную роль в продвижении справедливости в образовании. В то же время очевидно, что пандемия требует значительной гибкости в 2020–21 учебном году, чтобы государства могли реагировать на уникальные обстоятельства, с которыми они сталкиваются; обеспечивать безопасность студентов, сотрудников и их семей; и постоянно сосредотачиваются на поддержке социального, эмоционального и академического развития студентов », — сказал Ян Розенблюм, исполняющий обязанности помощника министра образования, в письме руководителям государственных органов образования.

штата обязаны проводить ежегодные тесты по чтению и математике для учащихся 3–8 классов и один раз в старших классах школы в соответствии с федеральным законом «О достижении успеха каждого учащегося». Но Министерство образования США отказалось от федеральных требований к тестированию после того, как школы закрылись для очного обучения в марте 2020 года из-за пандемии.

До понедельника было неясно, где именно находится новая администрация и предложат ли они отказ от тестирования, поскольку многие школьные округа продолжают работать с дистанционным обучением.

Федеральное руководство распространяется на стандартные тесты штата по математике, английскому языку, искусствам и естественным наукам. Руководство также позволит штатам запрашивать отказы, которые могут облегчить некоторые требования к отчетности, в том числе требование, согласно которому не менее 95% студентов должны сдавать тесты.

Поскольку новый министр образования Мигель Кардона официально не утвержден в качестве секретаря, некоторые эксперты в области образования были удивлены руководством, выпущенным в понедельник. Но это объявление было сделано после того, как школьные округа по всей стране настаивали на ответах и ​​разъяснениях о том, как и нужно ли будет проводить стандартизированные тесты в этом году.В Калифорнии высшее должностное лицо штата в сфере образования выразило разочарование в связи с объявлением.

«В прошлом году наши студенты, семьи и преподаватели испытали необычайную травму. Поскольку наши классы продолжают медленно приветствовать студентов, возвращающихся в кампусы, мы должны противостоять побуждению броситься на стрессовое тестирование с высокими ставками, когда на самом деле наши студенты будут в лучшем положении для обучения, если мы сначала сделаем приоритетными положительные связи, отношения и их умственные способности. здоровья и благополучия », — сказал во вторник государственный суперинтендант Тони Турмонд.

Thurmond сказал, что он также признает необходимость измерения воздействия дистанционного обучения и рассмотрит варианты отсрочки оценки до конца этого года.

Теперь школьные округа по всей Калифорнии должны подготовиться к тестированию более 6 миллионов учащихся, большинство из которых все еще находятся в той или иной форме дистанционного обучения, согласно последним данным Министерства здравоохранения Калифорнии.

«Такие данные нужны вам, чтобы знать, где находятся ваши ученики, куда они направляются и где разместить свои ресурсы.Если вы пропустите целый год получения целевой информации, чтобы помочь определить приоритеты их собственных школьных округов и зданий, у вас не будет такого понимания », — сказал Дуг МакРэй, специалист по измерению образования на пенсии, который курировал проектирование и разработку K- 12 тестов, широко используемых в США.

Но многие родители и учителя обеспокоены достоверностью данных и влиянием тестов с высокими ставками на учащихся и учителей, переживающих исключительно травматический учебный год.

«Учитывая, что большинство студентов и преподавателей по всему штату все еще проходят дистанционное обучение, преобладающим методом тестирования должен быть дистанционный. По причинам, изложенным сотрудниками CDE, материально-технические требования дистанционного тестирования будут практически невозможны », — сказал Э. Тоби Бойд, президент Калифорнийской ассоциации учителей, в письме, направленном Совету по образованию штата 19 февраля.

CTA также представил петицию с просьбой об отказе от стандартизированного тестирования во время пандемии, которая на сегодняшний день собрала более 46 000 подписей учителей и родителей Калифорнии.

Большинство членов Совета по образованию штата заявили на январском заседании, что они выступают за отказ от прав, и чиновники от образования в нескольких других штатах аналогичным образом настаивали на альтернативах тестам в этом году.

Совет штата не голосовал по вопросу об отказе от прав на заседании в январе, но он подробно обсуждался, и девять из 11 членов заявили, что поддержат отказ, если он станет вариантом. Президент Совета Линда Дарлинг-Хаммонд публично не разделяла конкретной позиции.

Зарегистрируйтесь ниже, чтобы получать уведомления о последних новостях от EdSource в виде текстового сообщения.

Тем не менее, в отчете, который она написала в октябре, говорится, что школам во время пандемии необходимо избегать «чрезмерного тестирования» и делать упор на более короткие и частые оценки, которые учителя могут быстро использовать для информирования обучения, известные как формирующие оценки, в конце учебного года. -годовые экзамены, которые в основном используются для привлечения округов к ответственности за обучение, известные как итоговые оценки.

В ноябре совет штата одобрил планы по принятию модифицированной и сокращенной версии тестов Smarter Balanced по математике и английскому языку.Пока что правление заявило, что не сократит Калифорнийский научный тест на период тестирования 2021 года, потому что он уже короче, чем два других основных теста.

Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.

Стандартные тесты для виртуальных студентов? Как обстоят дела с финансированием школы?

Школы должны проводить стандартизированные тесты на фоне проблем, связанных с COVID-19

The U.Министерство образования США заявило, что в этом году во время пандемии коронавируса школы потребуют от школ проведения стандартизированных тестов для учащихся.

Staff Video, USA СЕГОДНЯ

Когда прошлой весной мир школьного образования пришел в замешательство, многие учителя и ученики тихо обрадовались исчезновению тестов с высокими ставками.

Вопросы с несколькими вариантами ответов и часы, потраченные на мониторинг экзаменов, внезапно исчезли. Школы сосредоточились на поиске учеников и подключении всех к цифровым технологиям.Министерство образования отменило требование к штатам проводить ежегодные экзамены по чтению и математике, что обычно происходит весной.

«Мы живем во времена, о которых все мечтали — не существует стандартизированного тестирования», — сказал Рэндал Лутц, заведующий школами Болдуин-Уайтхолл, района с населением около 4700 учеников в пригороде Питтсбурга.

«Мы сказали учителям: иди, развлекайся с детьми. Иди и учи то, чему ты хотел научить, как хочешь, в рамках государственных стандартов.”

Но теперь эти испытания возвращаются. На этой неделе администрация президента Джо Байдена решила не делать еще один общий отказ от обязательных федеральных экзаменов на успеваемость в этом году, заявив, что вместо этого штаты могут откладывать или сокращать тесты, проводить их виртуально — или пропускать тестирование удаленных учащихся.

Государства могут подавать заявки на то, чтобы школы не отвечали за результаты, говорится в федеральном руководстве.

Учителя, родители и эксперты в области образования испытывают смешанные чувства по поводу возврата тестов, особенно в отношении того, кто будет и не будет проходить тестирование и как будут интерпретироваться результаты.Некоторые считают, что проведение экзаменов только для сбора информации об успеваемости учащихся — это хорошая золотая середина. Другие считают, что это может привести к увеличению денег на поддержку усилий по восстановлению академической успеваемости.

Третьи полагают, что тестирование студентов сейчас излишне напряженно. Они ставят под сомнение полезность любых данных, полученных в результате экзаменов в масштабе штата, которые не могут фиксировать успеваемость всех или большинства студентов в одно и то же время и в одинаковых условиях. И они предпочли бы, чтобы учебное время использовалось для обучения, а не для тестирования.

«Проблема в том, что в этом году у нас есть дополнительные переменные», — сказал Лутц.

«Вы можете модифицировать тесты, вы можете проводить их онлайн, вы можете проводить их осенью вместо весны. Некоторые школы будут использовать жилые помещения, а некоторые нет, но когда эти результаты появятся, мы все равно будем сравнивать друг другу.»

Большинство удаленных учащихся не будут сдавать экзамены

Признавая сложность дистанционного обучения, новое руководство отменяет требование штатов тестировать не менее 95% студентов.

Школы, работающие удаленно, не должны возвращать учеников лично с единственной целью сдачи экзаменов, сказал в понедельник Ян Розенблюм, исполняющий обязанности помощника министра образования.

Скотт Нортон, заместитель исполнительного директора Совета директоров школ штата, который представляет директоров школ, сказал, что только около пяти штатов заявили о своем намерении проводить экзамены штата для удаленных учащихся.

Это означает, что большое количество удаленных учащихся будет исключено из пула тестирования.

Цифровой разрыв: Через год после начала пандемии тысячи учащихся все еще не могут получить надежный Wi-Fi в школе

Федеральный закон об образовании требует от штатов проводить стандартизированные экзамены по предметам, включая чтение и математику, для учащихся 3-8 классов и один раз в средней школе, с последствиями, если участие упадет ниже 95%. Закон направлен на то, чтобы ежегодно фиксировать состояние детей и выявлять школы с низкой успеваемостью. Процесс может инициировать усилия по улучшению или другие вмешательства, а иногда и просто общественный контроль.

По мнению экспертов, все штаты, скорее всего, подадут заявления об освобождении от требований отчетности.

Штаты по-прежнему будут обязаны публично сообщать об успеваемости учащихся каждой школы на уровне штата и на местном уровне с разбивкой по расе и доходу, говорится в новом руководстве.

Но поскольку штаты, скорее всего, будут тестировать больше учащихся, обучающихся лично, чем учащихся удаленно, результаты могут дать больше информации об успеваемости белых и более обеспеченных учащихся, которые посещают школу лично чаще, чем учащиеся из малообеспеченных семей и из числа меньшинств.

Несколько штатов, в том числе Нью-Йорк и Мичиган, запросили или планируют запросить индивидуальное федеральное разрешение на замену других тестов или повторное пропущение всех тестов в масштабах штата, согласно Совету директоров школ штата.

В других штатах, включая Аризону, Флориду, Индиану и Юту, этой весной проводятся государственные тесты, даже если неясно, сколько удаленных учащихся сядут на экзамены.

Официальные лица Пенсильвании заявили, что планируют отложить экзамены на уровне штата как минимум до сентября — начала следующего учебного года.Тогда больше детей, вероятно, вернется в классы.

Висконсин планирует сократить свои тесты по английскому языку, математике и естественным наукам на 70-80 минут, сообщили официальные лица. А школам, работающим удаленно, необходимо будет предоставить среду для личного тестирования, если местные медицинские приказы разрешают людям находиться в зданиях.

Комиссар по вопросам образования штата Массачусетс Джеффри Райли заявил, что государственные экзамены для учащихся начальной и средней школы в этом году будут короче. Штат не объявил никаких подробностей тестирования дистанционных и очных учащихся.

Некоторые учителя хвалят тестирование без последствий

Эта гибкость вызвала аплодисменты со стороны некоммерческой организации «Educators for Excellence», которая дает учителям больше права голоса в политике в области образования.

«Привлечение учителей и школ к ответственности за результаты оценивания было бы ошибкой, но не проверять наших учеников, чтобы мы могли поддерживать их рост с помощью данных, было бы еще большей ошибкой», — говорит Карлотта Поуп, учитель английского языка в 11-м классе из Нью-Йорка. Йорк Сити, говорится в заявлении.

Результаты экзаменов могут действительно помочь привлечь больше финансирования в школы, добавил Итан Хатт, профессор образования в Университете Северной Каролины в Чапел-Хилл. По его словам, школы могли бы стать лучшим аргументом в пользу финансирования летних школ, например, если они смогут показать, что одни группы учащихся испытывают большие трудности, чем другие.

«Мы знаем, что школы и округа подошли (к обучению в условиях пандемии) с разными уровнями знаний и технологий», — сказал Хатт. «Если мы хотим направить политику и ресурсы в школы, которые особенно сильно пострадали, нам нужна более точная информация о том, что происходит.«

Тесты создают больше стресса и обвинений, — говорят критики.

Дэвид Рафф, исполнительный директор Great Schools Partnership, некоммерческой организации по улучшению школы в Новой Англии, сказал, что обмен результатами экзаменов вообще может увековечить« вину и позор »на школы с низкими результатами.

В целом, школы с самой низкой успеваемостью — это те, которые обслуживают наибольшую долю учащихся из малообеспеченных семей и меньшинств. Критики тестирования опасаются, что это может добавить дополнительные уровни стресса для семей и учащихся, многие из которых уже могут бороться с давлением дистанционного обучения.

Стандартные тесты предназначены для выявления системных проблем и неуспевающих школ, сказал Рафф.

«Они не предназначены для выявления индивидуальных потерь учащихся в обучении», — добавил он.

Дебаты по поводу тестирования разгорелись в январе, когда коалиция образовательных и гражданских групп призвала администрацию Байдена отложить или предложить отказ от экзаменов на знание языка, которые обычно проводятся студентами, все еще изучающими английский язык.

Тест на знание языка нельзя проводить удаленно, и критики обеспокоены тем, что требование к студентам проходить тестирование лично может поставить под угрозу их здоровье.Подавляющее большинство изучающих английский язык — это цветные люди, сообщества, которые больше всего пострадали от пандемии COVID-19.

Администрация Байдена не заняла четкой позиции по этим оценкам в своем новом руководстве, хотя и призвала штаты увеличить окна тестирования, чтобы студенты могли участвовать, когда это будет для них безопасно.

Тестирование студентов этой весной было бы ошибкой (Мнение)

Прошлой весной Министерство образования США разрешило штатам отменить федеральное обязательное государственное тестирование и отчетность из-за ограничений, вызванных пандемией.По мере приближения нового сезона тестирования многие группы поддержки призывают департамент восстановить требования к тестированию.

Как исследователь оценивания, изучавший как высокоуровневые тесты в масштабе штата, так и очень разные процессы оценивания в классе, я встревожен, когда сторонники тестирования заявляют, что тестовые данные автоматически служат целям справедливости. Адвокаты не признают никакого потенциального вреда от тестирования для самих студентов из цветных сообществ, наиболее травмированных COVID-19. Если бы были учтены недостатки, я считаю, что большинство, даже все государственные испытания были бы отменены на 2021 год.

Даже при нормальных обстоятельствах тестирование с высокими ставками имеет негативные последствия. Государственные программы аттестации занимают ценное учебное время как для проведения недельных тестов, так и для подготовки к ним. Давление подотчетности часто искажает учебный план, делая упор на рабочих листах, подобных тестам, и сосредотачиваясь только на проверенных предметах.

Недавние исследования принятия решений на основе данных предупреждают нас о том, что интерпретация результатов тестов может привести к недостоверным повествованиям — обвинению детей и их семей — вместо того, чтобы побуждать к улучшению обучения.Тесты с высокими ставками также могут привести к стигматизации и неэффективным лечебным мерам, как это было документально подтверждено десятилетиями исследований.

Наиболее важно то, что учителя сообщают, что они и их ученики испытывают высокую степень беспокойства, даже стыда, когда результаты тестов публикуются. Эти факторы стресса, несомненно, будут усилены, когда многие студенты еще не будут иметь возможность изучить все, что покрывается государственными тестами. Значительная часть учителей уже чувствует себя обгоревшей.

Некоторые защитники, опасающиеся потенциального вреда, выступали за тестирование, но без последствий для ответственности. Ясно, что было бы несправедливо требовать от школ и учителей ответственности за результаты, когда возможности обучения учащихся менялись из-за доступа к компьютеру и Интернету, обстоятельств домашнего обучения и пропусков занятий по болезни или разрушению семьи.

Тестирование в этом году контрпродуктивно, потому что оно потенциально деморализует студентов и учителей, не решая серьезных проблем, усугубляемых пандемией.

Другие настаивают на подотчетности к весне 2021 года, говоря, что у школ и округов было достаточно времени в этом учебном году, чтобы подготовиться к обстоятельствам COVID. В недавнем письме 10 организаций, выступающих за гражданские права, социальную справедливость, права инвалидов и образование, призвали Департамент образования поддерживать утвержденные на федеральном уровне требования к тестированию, чтобы «призвать округа и штаты к ответственности».

Этот импульс очень похож на обвинение преподавателей, которые так много дали во время пандемии.Это контрпродуктивно, потому что потенциально деморализует студентов и учителей, не решая серьезных проблем, которые имеют в виду защитники.

Одним из основных аргументов в пользу тестирования этой весной является документирование степени потери обучения, особенно непропорциональных потерь, затрагивающих детей из бедных семей и цветные сообщества. Нам говорят, что эти данные затем будут использованы для выделения дополнительных ресурсов для поддержки студентов, которые больше всего отстали.

Действительно, необходимы огромные инвестиции, особенно в летнюю школу и индивидуальное обучение, чтобы исправить неравенство в образовании, усугубленное пандемией.Марк Такер из Национального центра образования и экономики, например, призывает нас инвестировать в национальную программу репетиторства, подобную той, которая разрабатывается в Соединенном Королевстве.

У нас уже есть достаточно доказательств воздействия COVID, чтобы гарантировать федеральные инвестиции. На государственном уровне может не быть новых денег для выделения из-за сокращения бюджета.

Сторонникам тестирования следует также учитывать технические трудности тестирования во время пандемии. Для удаленного тестирования требуются протоколы безопасности, которые нарушают законы о конфиденциальности в некоторых штатах, и даже с такими протоколами результаты удаленного и личного тестирования нельзя агрегировать или сравнивать, как если бы они были эквивалентными.Приводить всех учеников в школы для тестирования, когда некоторые все еще учатся дистанционно, несправедливо.

Учтите также, что многие студенты, которые сейчас не участвуют в дистанционном обучении, скорее всего, не будут участвовать в тестировании, что приведет к искажению результатов по сравнению с предыдущими годами. Учитывая вероятные неточности в результатах государственных тестов 2021 года, другие источники данных могут быть такими же хорошими в зависимости от предполагаемой цели тестирования.

Если политикам штата нужны тесты, чтобы убедить их в острой потребности в обучении, то периодические компьютеризированные тесты, уже проводимые округами, будут работать, как показано в новых исследованиях NWEA и Renaissance Learning.

Для выделения ресурсов округам, сталкивающимся с наибольшими препятствиями в удовлетворении потребностей своих учащихся, штаты могут использовать индикаторы возможностей для обучения. Данные о доступе к устройствам и Интернету, пропусках занятий и времени, потраченном на дистанционное (в отличие от очного) обучение, особенно для начинающих двуязычных студентов и учащихся специального образования, могут служить прямым доказательством несоразмерности потребностей в разных округах.

Имейте в виду, что государственные тесты мало помогают в обучении отдельных учащихся.Знание того, кто из учеников ниже уровня владения языком, не говорит учителям, какими навыками они уже овладели, а также тем, какие знания еще нужны учащимся. Оценки, включенные в качественную учебную программу или ключевые задания, — лучший способ для учителей получить существенное представление о мышлении детей, спланировать обучение и поделиться информацией с родителями.

Утверждается, что некоторые родители хотят получить независимые доказательства того, соответствуют ли их дети стандартам своего класса. Но родители, выступающие за тестирование, составляют меньшинство.Исследователи из Университета Южной Калифорнии Дэниел Сильвер и Морган Поликофф сообщили о результатах общенационального репрезентативного опроса, показывающего, что в октябре 64 процента родителей высказались за отмену стандартизированного тестирования на весну 2021 года.

Даже при безупречном развертывании программ вакцинации от COVID-19, маловероятно, что все или даже подавляющее большинство учащихся вернутся к очной форме обучения в школе к концу февраля. Я думаю, что хорошим практическим правилом было бы то, что ученики должны были вернуться в обычную школу хотя бы на месяц, прежде чем им предложат провести неделю, сдавая государственные тесты.Новый федеральный секретарь по образованию должен предоставить штатам отказ от тестирования, если условие о месячном очном обучении не может быть выполнено.

Если такое условие может быть выполнено, должностные лица штата все равно должны взвесить ценность продолжения тестирования, четко указав, как результаты тестирования будут использоваться в интересах учащихся. Какие действия будут предприняты на основании результатов теста?

Все это удручающе похоже на тот же спор, который я вел с лидерами гражданских прав по поводу положений о тестировании Закона 2002 года «Ни одного оставленного ребенка».Мои коллеги считали, что объявление результатов тестов для чернокожих и смуглых детей заставит обратить внимание на неравенство. Некоторые сегодня признают, что ассигнования Конгресса не соответствовали ожидаемому или необходимому масштабу и что отрицательные побочные эффекты были сильнее, чем предполагалось.

До пандемии неравенство было таким же или даже большим, чем в 2002 году, а сейчас стало катастрофически хуже. Не будем повторять старые ошибки тестирования.

Просто скажи нет стандартизированным тестам: почему и как отказаться (обновлено в феврале 2021 г.)

Решение администрации Байдена потребовать проведения в этом году утвержденных на федеральном уровне стандартизированных экзаменов противоречит мнению родителей, педагогов и общественных лидеров.По крайней мере 10 штатов уже подготовили запросы на отказ от экзаменов, оба основных профсоюза учителей выступают против экзаменов, и опросы показали, что большинство родителей хотели приостановить экзамены.

Утверждать, что оценка без ответственности — тестирование без федеральных последствий — это своего рода «компромисс», недостаточно. Результаты экзаменов, проводимых во время пандемии, наверняка будут неточными и несправедливыми. Хуже того, они по-прежнему могут использоваться не для того, чтобы помогать учащимся, а для оценки школ и учителей.

FairTest уже работает с семьями и низовыми группами по всей стране, чтобы создать большое и мощное движение отказа от участия весной 2021 года: тестирование не учит.

Зачем отказываться? Отказавшись от участия, вы можете….

  • Отправить сообщение о том, что школьное время следует использовать для преподавания и обучения, а не для тестирования и подготовки к экзаменам. В среднем ученик сдает 112 тестов между детским садом и 12-м классом, украшая драгоценное время, которое можно было бы использовать для углубленного, увлекательного обучения.Школы сосредотачиваются на требованиях тестов, а не на потребностях учеников.
  • Протестовать против вредоносного использования стандартизированных экзаменов. Эти тесты часто используются таким образом, чтобы не отражать способности цветных учащихся, изучающих английский язык, детей с ограниченными возможностями и молодежи из малообеспеченных семей. Многие люди, испытывающие тревожность перед тестами, плохо тестируются.
  • Требуйте более эффективных способов оценки и содействия обучению студентов. Стандартизированные тесты мало что могут сказать о том, что родители и другие люди хотят, чтобы дети учились и чему учились в школах.Они не измеряют креативность, критическое мышление, сотрудничество, лидерство или сочувствие. Многие школы ограничивают свою деятельность тестируемыми предметами — математикой и чтением. Остальные важные темы остаются в стороне. Отказ от участия требует лучших моделей оценки. FairTest имеет информационные бюллетени, отчет и другие материалы по оценке эффективности и другим альтернативам.
  • Предотвратить использование результатов тестов во вред учащимся, учителям и школам. Все чаще результаты тестов используются для обозначения школ как «не успевающих» или «не успевающих».«Многие из них затем закрываются или передаются частным операторам. Отказ помогает заблокировать использование результатов испытаний в качестве оружия уничтожения.
  • Защитите своего ребенка, учителя, школу или округ от вреда чрезмерного и неправильного использования тестов. Один из родителей, отказавшийся от участия, может защитить своего ребенка от жестокого обращения с экзаменами. Многие родители, отказавшиеся вместе, отправляют единое сообщение о том, что время учеников следует тратить на обучение, а не заполнять кружки на листе теста. Городские родители могут отказаться требовать прекращения закрытия школ на основании результатов тестов и протестовать против того, как тестирование подпитывает трубопровод от школы до тюрьмы.Родители из пригорода могут сделать это, чтобы добиться более эффективного использования учебного времени и продемонстрировать солидарность с городскими родителями. Учащиеся, родители и учителя могут объединиться, чтобы остановить злоупотребление служебным положением при использовании результатов тестов учащихся для оценки преподавателей.

Как отказаться

  • Что должны сделать родители, чтобы отказаться от тестирования для своего ребенка? Отправьте директору письмо о том, что вы не хотите, чтобы ваш ребенок сдавал тесты. Это может быть просто: « Я хочу сообщить вам, что мы не хотим, чтобы наш ребенок, [имя], участвовал в [назовите стандартизированный экзамен] в этом году.Пожалуйста, позаботьтесь о том, чтобы [он или она] получил продуктивный образовательный опыт во время периода тестирования ». Некоторые штаты или округа имеют особые формы. В восьми штатах есть законы, позволяющие отказаться от участия; ни в одном штате нет законов, запрещающих это.

Примечание. Федеральный закон «Каждый учащийся преуспевает» (ESSA) признает право родителей отказываться от тестирования в штатах или округах, где действуют законы об отказе от участия. Это требует, чтобы округа информировали родителей о законах и правилах штата в отношении участия в тестах.Он также требует участия в тестах 95%, но оставляет за каждым штатом право решать, что делать, если школа или округ не набирают 95%. Ни одна школа или округ никогда не теряли федеральное финансирование из-за отказа. Прочтите наш информационный бюллетень «Почему вы можете бойкотировать стандартизированные тесты, не опасаясь федеральных штрафов для вашей школы» в статье «Почему вы можете бойкотировать стандартизированные тесты, не опасаясь федеральных штрафов для вашей школы» (обновлено в феврале 2018 г.).

Полезные ресурсы для отказа

Февраль 2021 г.

Просто скажи нет стандартизированным тестам:
Приложение Размер
Federal_law_related_to_opting_out_-final.pdf 178,95 KB
Just-Say-No-to-the-Test.pdf 925,26 KB

Тест ACT для студентов

Тест ACT для студентов | ДЕЙСТВОВАТЬ перейти к содержанию

act.org, actprofile.org, act.org, actstudent.org, act.alertline.com, services.actstudent.org, Care4.successfactors.com, Engagement.act.org, discoveractaspire.org, qc.vantage.com , myworkkeys.act.org, twitter.com, facebook.com, youtube.com, plus.google.com, linkedin.com, preview.act.org, workreadycommunities.org, pearson.com, instagram.com, actaspire.org, run2.careerready101.com, run2.keytrain.com, лидерствоblog.act.org

Крайний срок регистрации — 6 августа.

ACT Superscoring теперь доступен!

ACT теперь будет предоставлять автоматически рассчитываемый супер-балл ACT всем учащимся, сдавшим ACT более одного раза с сентября 2016 года по текущий день.Войдите в MyACT, чтобы просматривать и отправлять оценки.

Не совсем готовы зарегистрироваться? Подпишитесь на напоминание, чтобы не пропустить срок!

Когда дело доходит до подготовки к тесту, мы вас позаботились

Руководства по предметам для подготовки к экзамену ACT

Практические вопросы, подробные объяснения и стратегии тестирования по каждому предмету

Руководство для начинающих ACT

Пошаговое руководство для новичков по новым возможностям ACT и по успешному выполнению теста ACT.

Руководство по подготовке к ACT

Официальная книга подготовки к экзаменам от создателей теста ACT.

Просмотр и отправка вашей оценки

Ваши результаты ACT могут быть отправлены в другие колледжи и стипендиальные агентства даже после прохождения теста.

Когда ваш счет готов?

Узнайте больше о том, когда будут готовы результаты, некоторые в течение двух недель.

Обзор теста ACT

ACT содержит тесты с несколькими вариантами ответов по четырем направлениям: английский язык, математика, чтение и естественные науки.Письменный тест ACT не является обязательным и не влияет на ваш общий балл.

Вопросы к тесту на практику чтения

Меры:

Ваша способность внимательно читать, логически рассуждать о текстах, используя доказательства, и объединять информацию из нескольких ресурсов.

Вопросы к экзамену по научной практике

Меры:

Навыки интерпретации, анализа, оценки, рассуждения и решения проблем, необходимые в биологии, химии, науках о Земле / космосе и физике.

Написание практических тестовых вопросов

Меры:

Дополнительный раздел письма измеряет навыки письма, которым обучают в классах английского языка в старших классах и на курсах сочинения в колледже начального уровня.

Контрольный список тестового дня

Знайте, чего ожидать в день проверки.

Это действие откроет новое окно.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.