Тест по теме по обществознанию: Тесты по обществознанию онлайн | Online Test Pad

Обществознание | Тесты с ответами

Тест по обществознанию с ответами для 7 класса

1. Как называют правила принятые в обществе? -а) Социальные стандарты -б) Социальные факты +в) Социальные нормы 2. Частое повторение одних…

Тест по обществознанию на тему Человек с ответами

1) Что такое человек? А) разумное, общественное существо, выступающий в процессе своего существования как личность. Б) биосоцеальное существо, представляющее высшее…

Тест с ответами на тему Государство

1.Президент РФ может вводить чрезвычайное положение не определяет направление политики является главнокомандующим + не решает вопросы гражданства 2. Политическая партия…

Тест с ответами на тему Современная Россия

1. Полное название нашей страны: 1) Совет федерации 2) СНГ 3) Российская Федерация + 4) СССР 2. Материк, на котором…

Тест с ответами на тему: Культура

Назовите фамилию автора картины «Птицелов» 1870 г.: А) Шишкин; Б) Перов; + В) Васнецов 2. В каком веке творил художник…

Тест по обществознанию «Политика» 9 класс (с ответами)

1.Какие функции выполняют полит. партии в демократическом: а) Разработка и одобрение законов б.) Разработка идей и схем развития общества +…

Тест с ответами на тему: Социальные институты

Функциями социальных институтов, которые Р. Мертон назвал латентными, являются 1.1.​ замедленные + 1.2.​ реальные 1.3.​ отсроченные 1.4.​ скрытые 2.​ Социальным…

Тест с ответами для подготовки к ЕГЭ по обществознанию 11 класс

Антропогенез – это А) Теория происхождения человека, суть которой заключается в изучении процесса его возникновения и развития как общественного существа….

Тест с ответами по обществознанию 10-11 класс

1. Кто является автором высказывания: «Разум – универсальное орудие, могущее служить при самых разных обстоятельствах»? А) Б. Ерасов Б) Р….

Итоговое тестирование для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

1. Определенная группа людей, объединившихся для общения, совместной деятельности… 1) общество + 2) толпа 3) социум 4) коллектив 2. Наука…

Тест по теме Государство | Тест по обществознанию (9 класс):

Тест по теме «Государство» 9 класс. 1 вариант.

1.Что является признаком любого государства?

       1) верховенство права

2) выборность высших органов власти

3) суверенитет

4) многопартийность

2.Тоталитарный режим отличает

       1) всесторонний контроль государства над жизнью общества

2) гарантия прав и свобод граждан

3) деятельность свободной прессы

4) наличие государственного аппарата

3. Что понимается под формой правления государства?

       1) организация высших органов власти

2) политический режим

3) распределение власти по территории страны

4) политическая система

4. Что является высшим представительным органом государственной власти в России?

       1) Правительство

2) Совет безопасности

3) Федеральное Собрание

4) Общественная палата

5. Что является отличительным признаком демократического режима?

       1) федеративное устройство

2) право на взимание налогов

3) гарантии прав и свобод граждан

4) наличие публичной власти

6. Постоянная политико-правовая связь человека и государства, выраженная в их взаимных правах и обязанностях

       1) подданство

2) повиновение

3) натурализация

4) гражданство

7. Парламент наложил вето на законопроект, предложенный монархом, обратился в Конституционный суд с просьбой дать заключение о соответствии законопроекта Конституции. В условиях какой формы правления возможна подобная ситуация?

       1) парламентской республики

2) абсолютной монархии

3) ограниченной монархии

4) президентской республики

8.Отличительным признаком правового государства является

       1) республиканская форма правления

2) наличие конституции

3) развитая система социального обеспечения

4) принцип разделения властей

9. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и её независимость во внешней политике называется

       1) государственным суверенитетом

2) политическим режимом

3) разделением властей

4) функцией государства

10.К органам законодательной власти РФ относится

       1) Правительство РФ

2) Верховный суд РФ

3) Федеральное Собрание

4) Президент РФ

11.Для монархии как формы правления характерна(-ен)

       1) передача верховной власти по наследству

2) коллективный принцип принятия решений

3) регулярная сменяемость органов государственной власти

4) выборность высших органов власти

12 В приведенном списке указаны черты сходства абсолютной и ограниченной монархии и черты отличия. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

 

1) монарх передает свою власть по наследству;

2) монарх вынужден считаться с мнением парламента;

3) для принятия или отмены закона достаточно воли монарха;

4) является формой правления в государстве.

Черты сходства		Черты различия
1	4	2	3

13 На уроке ученик получил задание сравнить два вида республик: парламентскую и президентскую.  Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.

       1) Глава правительства — лидер партии, победившей на выборах.

2) Президент является главой государства.

3) Парламент обладает законодательной властью.

4) Президент избирается всенародным голосованием.

Черты сходства		Черты отличия
1	3	2	4

14.Установите соответствие между признаками и видами политических режимов: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ		ВИДЫ ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ
А) свободные выборы в органы государственной власти Б) правовое государство В) обязательная государственная идеология Г) всеобъемлющий постоянный контроль жизни человека и общества Д) многопартийная система		1) демократический 2) тоталитарный

 

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

 

A	Б	В	Г	Д
1	1	2	2	1

Тест по теме «Государство» 9 класс. 2 вариант.

1. Что является признаком государства любого типа?

      1) наличие двухпалатного парламента

2) наличие правоохранительных органов

3) всенародное избрание главы государства

4) многопартийность

2. Политический режим, характеризующийся сосредоточением всей власти в руках одного лица или органа политической власти и снижением роли других институтов, является

       1) либеральным

2) демократическим

3) революционным

4) авторитарным

3.Совокупность негосударственных отношений и организаций, выражающих частные интересы граждан в различных сферах, называют

       1) гражданским обществом

2) многопартийностью

3) федерацией

4) правовым государством

4.В нашей стране подписывает и обнародует закон

1) глава Правительства

2) Президент

3) Председатель Совета Федерации

4) Генеральный прокурор

5.Отличительным признаком федеративного государства является

       1) избрание высших органов государственной власти

2) верховенство исполнительной власти

3) наличие органов местного управления

4) наличие в территориальных образованиях своих органов власти

6.Палатой Федерального Собрания в России является

       1) Совет безопасности

2) Общественная палата

3) Совет Федерации

4) Верховный Суд

7.Система методов осуществления государственной власти, отношение власти к реализации прав и свобод личности

       1) форма правления

2) государственное устройство

3) политическая система

4) политический режим

8.В государстве Н. президент формирует парламент и правительство. При этом существует парламент, который должен утвердить состав правительства, предложенный президентом. Какая форма правления представлена в государстве Н.?

      1) конституционная монархия

2) парламентская республика

3) абсолютная монархия

4) президентская республика

9.Представителем какой ветви государственной власти является председатель правительства?

      1) законодательной

2) исполнительной

3) судебной

4) муниципальной

10. Совокупность способов осуществления государственной власти – это форма

 

1) правления

2) политического режима

3) государственного устройства

4) суверенитета

11.К органам исполнительной власти РФ относится

       1) Правительство РФ

2) Верховный суд РФ

3) Федеральное Собрание

4) Государственная Дума РФ

12.Только для правового государства характерна(-но)

       1) система законодательства

2) верховенство судебной власти над законодательной и исполнительной

3) многообразие средств массовой информации

4) деятельность главы государства в строгом соответствии с законом

13.В приведенном списке указаны черты сходства понятий «государство» и «правовое государство» и черты отличия. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

 1) верховенство закона;

2) наличие органов и структуры правления;

3) государственный суверенитет;

4) система разделения властей.

 

Черты сходства		Черты различия
2	3	1	4

14.В государстве Z установлен демократический политический режим, а в государстве Y — тоталитарный. Сравните эти два политических режима. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

       1) пресечение нарушений общественного порядка;

2) наличие органов исполнительной власти;

3) свободные выборы на альтернативной основе;

4) вынесение приговоров внесудебными органами.

Черты сходства		Черты различия
1	2	3	4

14. Установите соответствие между примерами и функциями государства, которые они иллюстрируют: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ			ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА
А) обеспечение правопорядка Б) подписание президентом договора о дружбе и сотрудничестве с главой соседнего государства В) разработка правительством долгосрочной программы экономического развития страны Г) участие армии в военных учениях совместно с армией другого государства Д) государственное финансирование строительства автомобильных и железных дорог				1) внешние 2) внутренние

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

Тесты по Обществознанию включая экономику и право

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Губернский техникум м.р. Кошкинский»

Тесты по обществознанию

для студентов по программам подготовки специалистов среднего звена и обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Фамилия, имя, отчество автора (авторов): Астафьева Зинаида Евгеньевна, преподаватель обществознания

Контактный телефон: 89379815333

Электронная почта: zinaida.iwanowa2016@yandex.ru

с. Кошки

Содержание

1. Тест по темам: «Научное познание общества», «Развитие общества.»

2. Тест по теме «Рыночная экономика.»

3. Тест по теме «Сфера производства.»

4. Тест по теме: «Политическая жизнь общества.»

5. Тест по теме «Политическая система общества.»

6. Тест по теме «Закон и право»

7. Тест по теме: «Взаимодействие людей в обществе.»

8. Тест по теме «Внутренний мир и социализация человека.»

9. Тест по теме «Культура и духовная жизнь.»

Тест по темам: «Научное познание общества», «Развитие общества».

1.Что такое познание?

А) Отражение и воспроизведение действительности, в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире.

Б) Отражение в сознании человека предметов и явлений такими, какими они существуют вне и независимо от нашего сознания.

В) Совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности.

2. Что такое исследование?

А) Отражение в сознании человека предметов и явлений такими, какими они существуют вне и независимо от познающего субъекта.

Б) Процесс научного изучения какого-либо объекта с целью выявления его закономерностей.

В) Умозаключение от фактов к общему утверждению.

3. Что лишнего в ступени процесса познания:

А) Чувственное.

Б) Рациональное.

В) Актуальное.

4. Назовите имя, который не является философом античного времени .

А) Адам Сит.

Б) Джон Локк.

В) Аристотель.

Г) Платон.

Д. Иммануил Кант.

5. Каковы функции института семьи и брака?

А. Добывание пищи, одежды, жилья.

Б) Поддержание звонков, правил и стандартов.

В) Забота, выхаживание и воспитание детей.

6. Назовите основные роли политического института образования.

А) Флаг, кодекс, хартия.

Б.) Диплом, степень.

В) Кольца, обручение, контракт.

8.Что относится к факторам , определяющим сущность цивилизации:

А) Религия.

Б) Духовные ценности.

В) Труд и досуг.

Г) Географическая среда.

Д) Рождаемость и смертность.

Е) Социальная организация.

Ж) Санитарное состояние городов.

З) Политико-правовая система.

И) Покорение космоса.

К. Система ведения хозяйства.

9. Назовите лишнее:

А) Древнеегипетская цивилизация

Б) Германская цивилизация.

В) Древнегреческая цивилизация.

Г) Московская цивилизация.

10. Когда господствовала Византийская цивилизация?

А) 1453г.до н.э – 395 г.до н.э

Б) более 3 тыс.лет и погибла в 332 г.

В) 395г.-1453 г.

11. Назовите глобальные процессы, которые привели к появлению индустриального общества.

А) Агломерация.

Б) Урбанизация.

В) Цивилизация.

Г) Индустриализация производства.

12. Что такое модернизация?

А) Описывает нравы и обычаи всего народа, самодеятельность и самоуправление населения.

Б) Переход от доиндустриального к индустриальному, а затем к постиндустриальному обществу.

В) Она является моментом собственного развития страны и подготовлена всем ходом предшествующей эволюции.

13.Что лишнего?

А) Ядро

Б) Мантия

В) Периферия

Г) Полупериферия

14. К периферии относятся такие страны:

А) Государство Африки, Латинской Америки и Западной Европы.

Б) Государство Латинской Америки, Юго — Восточной Азии

В) Государство Африки и Латинской Америки

15. Что такое урбанизация?

А) Индустриализация производства.

Б) Расширение доли городского населения и распространение городского образа жизни на все слои населения.

В) Экономическая самостоятельность и расширение политических свобод граждан приводит к тому, что понятие личности постепенно распространяется и на простых людей.

16. В чем заключается смысл закона ускорения истории?

А) Человеческое общество изменяется, развивается на каждом историческом этапе добавляет себе новое, лучшее.

Б) На каждую последующую стадию уходит меньше времени, чем на предыдущую, что свидетельствует об уплотнении исторического времени.

В) Благодаря успехам медицины, улучшению санитарных условий жизни и качества питания резко сокращается смертность и растет средняя продолжительность жизни.

17 .Что такое знание?

А) Цепь умозаключений, в результате которых из общих знаний человек получает знание конкретное

Б) Это неправда, искажение действительного состояние дел, имеющее целью ввести кого- либо в заблуждение

В) Проверенный практикой результат познания действительности, верное ее отражение в мышлении человека.

18. Какие формы мыслительной деятельности включает процесс познания?

А) Предвидение

Б) Фантазия

В) Гипотеза

Г) Игра в футбол

Д) Просмотр видеофильмов

Е) Воображение

Ответы:

1 — А

2 — Б

3 — В

4 — А, Б, Д

5 — В

6 — Г

7 — Б

8 — А, Б, Г, Е, З, К

9 — Г

10 — В

11 — Б, Г

12 — Б

13 — Б

14 — В

15 — В

16 — Б

17 — В

18 — А, Б, В, Е

Тест по теме «Рыночная экономика.»

1. От чего зависит рыночная экономика?

А) От масштаба, объёма, направленности наших потребностей.

Б) От масштаба, содержания, происхождения.

В) От масштаба, содержания, объёма.

2. Экономика это:

А) Рационально организованная деятельность больших групп людей, вступающих между собой в отношения производства, потребления, распределения, обмена товаров и услуг через механизм конкуренции.

Б) Образ мышления, мировосприятия, духовной настроенности, присущий индивиду или группе.

В) Это исторически сложившиеся общности, которые занимают определенную территорию и имеют свои, характерные только для них, особенности культурного и социального развития.

3. Где возникает конкуренция?

А) В производстве.

Б) Там и тогда, где и когда существует в чем-либо дефицит.

В) Там и тогда, где и когда существует изобилие.

4. Общественное производство в рыночном обществе строится в условиях:

А) Относительной редкости ресурсов.

Б) Соединения в одно целое альтернативных благ.

В) Частной собственности на средства производства.

Г) Рациональной организационной деятельности.

5. Под законом убывающей доходности понимается:

А) Чтобы произвести один вид продукции, нужно забрать ресурсы из производства другого.

Б) Нарастающее производство каждой дополнительной единицы продукции дается все с большими затратами физического труда, денег, нервов.

В) Использование других источников энергии, помимо мускульной энергии людей и животных

6. Торговля это:

А) Рационально организованная деятельность больших групп людей, вступающих между собой в отношения производства , потребления, распределения, обмена товаров и услуг через механизм конкуренции.

Б) Система, в которой максимум потребностей можно удовлетворять при минимуме затраченных средств

В) Это высокоразвитая форма обмена, появившаяся на свет, когда обмен принял денежную форму, это еще и способ общения народов.

7. От каких факторов зависит продолжительность фазы торгового капитализма?

А) как много в стране того, чем можно с выгодой торговать у себя или за рубежом.

Б) В какой степени терпимо относиться к криминальной торговле населения,

не возражая и не протестуя.

Г) На сколько не состоятельны покупатели , прежде всего высший класс ,

чтобы покупать дорогие импортные товары.

Д) На сколько слаба или сильна отечественная промышленность , конкурирующая

с зарубежной за потребительский спрос.

Е) Элита не стремиться делить общественную собственность и обогащаться.

8. Капитализм это:

А) Высоко — развитая форма обмена , появившаяся на свет, когда обмен принял денежную форму .

Б) Где частная инициатива развития под присмотром государства,

конкуренция ограничена влиянием монопольных механизмов

В) Система производства, основная часть которой находиться в частной

собственности относительно немногочисленной группы людей; система производства

организованная ради получения прибыли.

9. Какое общество считается капиталистическим?

А) Где подавляющая часть людей (три четверти занятого населения )

являются наемными работниками или нанимателями .

Б) Большинство занятого населения трудиться в аграрном секторе.

В) Базисом системы производства являлась не индустрия, а система ручного

ремесла, основанная на семейном труде .

10. Специализация труда

А) Уровень подготовленности, степень годности к какому-либо виду труда.

Б) Переход к машинному, или индустриальному труду знаменует переход к

Новому времени.

В) Выполнение одним человеком одной или нескольких операций, которые не охватывают весь трудовой цикл.

11. Квалификация это:

А) Выполнение одним человеком одной или нескольких операций, которые не охватывают весь трудовой цикл.

Б) Уровень подготовленности, степень годности к какому – либо виду труда.

В) Превращение конкретных видов труда, каждый из которых ограничивался одной – двумя операциями, в трудовые задания вызвало к жизни новое явление, которого раньше не существовало.

12. Назовите лишнее при оценке качества работы.

А) Качество, надежность в использовании, конструктивные и эстетические ценности конечной продукции, произведенной трудом.

Б) Цена рабочей силы.

В) Престиж фирмы.

Г) Рабочее время.

13. В работе как виде человеческой деятельности задействованы:

А) Субъект.

Б) Государство.

В) Рабочее место.

Д) Конституция.

Е) Рабочее время.

Ж) Парламент.

Ответы:

1 — А

2 — А

3 — Б

4 — А, Б

5 — Б

6 — В

7 — А, В, Д

8 — В

9 — А

10 — в

11 — Б

12 — Г, Б

13 — А, Б, Г, Е

Тест по теме «Сфера производства.»

1. Что называется производством?

А) Самостоятельный хозяйственный субъект, созданный в установленном законом порядке.

Б) Статистический показатель национального дохода, он выражает совокупную стоимость конечных товаров и услуг, в рыночных ценах.

В) Процесс создания разных видов экономических продуктов.

2. Валовой национальный продукт это:

А) Продукты труда, предлагаемые покупателям с целью его последующего приобретения и использования.

Б) Статистический показатель национального дохода, он выражает совокупную стоимость конечных товаров и услуг в рыночных ценах.

В) Продукция делится между участниками хозяйства и поступает непосредственно в потребление.

3. Предприятие это:

А) Учреждения типа фабрики, завода, фирмы, шахты, мелкого или крупного магазина, выполняющие одной или несколько специальных функций по производству и распределению товаров.

Б) Группа фирм, которые производят одинаковые продукты, используют сходную технологию или одинаковое сырье.

В) Предприятие, у которого два или несколько совладельцев.

4. Назовите типы предприятия?

А) Предприятие.

Б) Акционерное общество.

В) Фирма.

Г) Товарищество.

Д) Отрасль

5. Под величиной спроса понимается:

А) Выброс на рынок всё большего числа товаров, определяются главным образом производственными факторами: много сырья, высокая производительность, низкая себестоимость.

Б) То количество товаров и услуг, которые покупатель желает и способен приобрести по данной цене в данный период времени.

В) Закон спроса связывает цены и количество товаров и услуг, которые будут куплены при каждой цене.

6. Маркетинг-это:

А)Система управления производственно-сбытовой деятельностью предприятия, основанная на комплексном анализе рынка.

Б) Закон спроса связывает цены и количество товаров и услуг, которые будут куплены при каждой цене.

В) Производитель заинтересован выпустить как можно больше своей продукции с тем, чтобы получить выше прибыль и поднять зарплату персоналу.

7. Что такое предпринимательство?

А) Это черта характера, способ поведения, которому присущи ловкость, сноровка, умение выкручиваться из сложных ситуации, что-то организовать на пустом месте.

Б) Социальный и экономический институт общества, закрепленный и регламентируемый законом, имеющий четкую организационную и правовую структуру, своих представителей в парламенте, а также всевозможные фонды, движения, партии и ассоциации, защищающие интересы предпринимателей.

В) Самостоятельная социальная и экономическая группа общества.

8. Назовите характерные черты предпринимателя.

А) Люди, владеющие и управляющие собственным делом в надежде получить прибыль.

Б) Предприниматель не должен создавать нужный продукт, разрабатывать эффективную технологию, финансировать производство и продавать по цене, превышающей себестоимость.

В) Они устремляются в бизнес, зная что успех гарантирован и, если дела пойдут не так, как запланировано. Они могут потерять деньги. Статистика показывает, два из трех новых предприятий терпят крах в течение первых четырех лет.

9. Назовите отличительные черты бизнеса.

А) Высокий показатель риска и неудач.

Б) Совокупные активы.

В) Большие налоги.

Г) Собственный капитал.

Д) Сильная конкуренция.

Е) Ежегодная выручка от продаж.

Ж) Количество работников.

З) Высокая стоимость кредита.

10. Назовите проблемы малого бизнеса.

А) Высокий показатель риска. Б) Отсутствие управленческого аппарата.

В) Ежегодная выручка от продаж. Г) Дает дополнительные места.

Д) Несовершенное законодательство. Е) Рэкет. Большие налоги.

Ж) Сильная конкуренция. З) Вялая торговля.

И) Невысокая стоимость кредита.

11. Перечислите формы организации бизнеса.

А) Единоличное владение.

Б) Фирма.

В) Товарищество.

Г) Магазин.

Д) Корпорация.

12. Что такое корпорация?

А) Предприятие, у которого два или несколько владельцев?

Б) Собственник имеет всю прибыль предприятия, где право на собственность раздельно на части по акциям, и поэтому владельцы называются держателями акций.

В) Форма организации предприятия, где право на собственность разделено на части по акциям, и поэтому владельцы называются держателями акций.

13. Что является основой инфраструктуры?

А) Рынок, биржа, банк.

Б) Рынок, корпорация, биржа.

В) Рынок, товарищество, банк.

14. Биржа это:

А) Солидные фирмы выставляют вновь появившиеся образцы продукции и, рекламируя их, призывают потенциальных покупателей заключать с ними сделки на крупные партии товара.

Б) Наиболее развитая форма регулярно функционирующего оптового рынка массовых товаров, продающихся по стандартам или образцам, а также рынка ценных бумаг, иностранной валюты, рабочей силы.

В) Предприятие, у которого два или несколько совладельцев.

15. Государственный долг это:

А) Это роспись доходов и расходов государства на определённый период.

Б) Общая сумма задолженности государства по непогашенным займам и не выплаченным по ним процентам.

В) Сбор в пользу государства, взимаемый с каждого гражданина или хозяйственной организации в зависимости от размеров их доходов или стоимости имущества.

Ответы

1 — В

2 — Б

3 — А

4 — А, В, Д

5 — Б

6 — А

7 — Б

8 — А

9 — Б, Г, Е, Ж

10 — А, Б, Е, Ж, З

11 — А, В, Д

12 — В

13 — А

14 — Б

15 — Б

Тест по теме: «Политическая жизнь общества.»

1. Политическая жизнь общества это:

А) Самостоятельная или под свою ответственность деятельность населения по решению непосредственно или через органы вопросов местного значения исходя из интересов населения.

Б) продолжающийся всю жизнь процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей.

В) совокупность повседневных взаимоотношений людей по поводу активного или

пасивного участи в политической системе общества;

2. Политический режим это:

А) историческая эпоха, пришедшая на смену «варварству», высший этап развития

человечества;

Б) одна из форм государство, характеризующая его планы контролем над всеми

сферами жизни общества, фактической ликвидаций конституционных прав и свобод,

репрессиями в отношении оппозиции и инакомыслящих;

В) система методов осуществления государственной власти, степень реализации

демократических прав и свобод личности, отношения власти к правовым основам

собственной деятельности, отношения официальных конституционных и правовых

форм с реальной политической жизнью.

3. Назовите типы политических режимов.

А) Демократические, правовые.

Б) Демократические, недемократические.

В) Демократические, конституционные.

4. Для демократического режима характерно:

А) отсутствие политической оппозиции и свободы, разветвленный

полицейский аппарат и сильная армия, используемые для решения внутригосударственных проблем;

Б) вся политическая, социальная и экономическая жизнь в обществе при таком режиме

исходит от парламента, через него получает законною силу и им контролируется.

Парламент избирается населением по установленной конституцией системе и выполняет

законодательные функции, каждое принципиальное решение, принятое властями, проходит обязательное голосование народом;

В) Все сферы жизни общества находятся под полным контролем, личность и свободы граждан здесь подавляются, политические права человека не соблюдаются, закон устанавливается произвольно в угоду правящему классу или правителю.

5. К механизмам участия граждан и их объединений надо относить:

А) повседневные взаимоотношения людей по поводу активного или пассивного участия в политической системе общества;

Б) система методов осуществления государственной власти, степень реализации демократических прав и свобод личности, отношение власти к правовым основам собственной деятельности, соотношение официальных конституционных и правовых форм с реальной политической жизнью;

В) такие политические институты и учреждения, которые обеспечивают представление и

защиту их интересов в высших законодательных, судебных и исполнительных органах

страны.

6. Избирательное право регламентируется:

А) конституцией и специальными законами о выборах;

Б) указами президента и специальными законами о выборах;

В) конституцией и указами президента.

7. Назовите различные формы участия граждан в политической страны.

А) Совокупность повседневных взаимодействий и взаимоотношение людей по поводу

участия в политической системе общества.

Б) Участия в политических и общественных движениях, обращение в парламент и

местные законодательные органы власти с предложениями и проектами, участие в

собраниях и митингах, агитация за ту или иную партию, работа в качестве партийного

функционера, членства в политическом клубе или организации, денежные пожертвования

в пользу партии.

В) Самостоятельная и под свою ответственность деятельности населения по решению

непосредственно или через органы вопросов местного значения, исходя из интересов

населения, его исторических и иных местных традиций.

8. Голосование это:

А) одна из форм участия граждан в политической жизни страны;

Б) форма принятия законов или решение наиболее важных вопросов государственной

жизни путем всеобщего голосования.;

В) решение наиболее важных для общества вопросов посредством всенародного

голосования, результаты которого имеют высший правой статус и обязательны для

исполнения всеми государственными органами.

9. Что такое референдум?

А) одна из форм участия граждан в политической жизни страны.

Б) политическая программа, где сформулированы цели и задачи партии.

В) форма принятия законов или решение наиболее важных вопросов государственной

жизни путем всеобщего голосования.

10. Политическая партия это:

А) совокупность положений, описывающих будущее устройство общества, выражающих

критику стоящего у власти правительства, средства и механизмы решения злободневных

социальных и экономических проблем с которыми сталкивается народ;

Б) организованная группа людей, разделяющих общую политическую программу и стремящихся законным путем прийти к власти, поставив своего президента и сформировав свое правительство;

В) стройная система взглядов на правильное устройство общества.

11. Коммунизм это:

А) общее название различных концепций, в основе которых лежит отрицание частной

собственности;

Б) совокупность идейно-плитических и культурных течений, опирающихся на идею,

традиции преемственности в социальной и культурной жизни;

В) идейное и общественно-политическое течение, возникшее в европейских странах в 17-

18 веках провозгласившее принцип гражданских, политических, экономических свобод.

12. Назовите партийные системы.

А) Однопартийная, двухпартийная, многопартийная.

Б) Однопартийная, двухпартийная, трехпартийная.

В) Двухпартийная, трехпартийная, многопартийная.

13. Назовите пути влияния рядовых граждан на правительство.

А) Голосования на выборах.

Б) Создание организованных общественных групп.

В) Обращение народа по телефону доверия.

Г) Обращения через интернет.

14. Назовите типы организованных общественных групп.

А) Группы, защищающие интересы граждан.

Б) Группы, защищающие собственные интересы (профсоюзы, союз предпринимателей).

В) Группы, выступающие с новой инициативой по изменению законов (феминистское

движение).

Г) Группы, защищающие интересы малоимущих.

Ответы:

1 -В

2 — В

3 — Б

4 — Б

5 — В

6 — А

7 — Б

8 — А

9 — В

10 — Б

11 — А

12 — А

13 — А, Б

14 — Б, В

Тест по теме «Политическая система общества.»

1. Назовите три проявления влияния:

А) Сила, власть, авторитет.

Б) Сила ,власть, насилие.

В) Власть, сила, армия.

2. Власть может основываться на:

А) личных качествах;

Б) ограниченных территориях;

В) традиции и обычаях;

Г) формальном законе.

3. Власть различают:

А) Харизматическую, традиционную, легальную.

Б) Харизматическую, традиционную, современную.

В) Традиционную, легальную, современную.

4. Легализация это:

А) Разрешение деятельности какой-либо организации, ее узаконение, придание юридической силы какому-либо акту, действию; подтверждение подлинности имеющихся на документах подписей;

Б ) Признание или подтверждение законности государственной власти, какого-либо социального института, статуса, полномочий, опирающихся на принятые в данном обществе ценности. Основой могут быть традиции и обычаи, харизма, конституционные нормы, демократические свободы, референдум или плебисцит.

В) Социальный и экономический институт общества, закрепленный и регламентируемый законом, имеющий четкую организацию и правовую структуру, своих представителей в парламенте, а всевозможные фонды, движения, партии и ассоциации, защищающие интересы предпринимателей.

5. Что такое традиционная власть?

А) Разумно узаконенная, поскольку связана с верой в правильность юридических норм и необходимость их выполнения.

Б) Наиболее развитая и самая сложная из трех способов влияния.

В) Она держится на обычаях, привычке повиноваться власти, вере в непоколебимость и священность издревле существующих порядков

6. Что такое политическая система?

А) Управление страной или группой людей на основе выдающихся личных качеств.

Б) Представляет собой совокупность социальных институтов государственно-организованного общества, осуществляющих определенные политические функции.

В) Она держится на обычаях, привычке повиноваться власти, вере в непоколебимость и священность издревле существующих порядков.

7. Что такое федерация?

А) Государство обозначает только организацию верховной власти, стоящей над обществом.

Б) Политическая организация общества, различаются не только формой правления, но и формой территориального устройства.

В) Устойчивый союз почти самостоятельных государств, имеющих собственные законодательные, исполнительные и судебные органы и как правило, конституцию, а часто и двойное гражданство.

8. Что такое местное самоуправление?

А) Самостоятельная и под свою ответственность деятельность населения по решению вопросов местного значения, из интересов населения, его исторических и иных местных традиций

Б) Как политическая организация общества, различаются не только формой правления, но и формой территориального устройства.

В) Держится на обычаях, привычке повиноваться власти, вере в непоколебимость и священность издревле существующих порядков.

9. Реформы Петра в области местного самоуправления:

А) Позволили появлению земских судов, земской полиции, приказов общественного призрения, земских повинностей, самоуправление получило дворянство и городские сословия;

Б) Усилили роль государства, нежели развивали идею местного самоуправления;

В) До ведения земств существовало только сословное самоуправление, однако теперь впервые создавалось всесословное самоуправление.

10. Реформы местного самоуправления при Екатерине 2.

А) Земские учреждения включали в себя распорядительный орган и исполнительный. Земства сами выбирали руководящие органы определяли направление своей деятельности, подбирали и обучали кадры.

Б) Позволили появлению земских судов, земской полиции, приказов общественного призрения, земских повинностей, самоуправление получило дворянство и городские сословия.

В) Земская реформа была призвана заменить в местном управлении назначаемых из центра чиновников представителями местного сообщества и тем самым положить конец злоупотреблениям кормленщиков.

11. Отличия местного самоуправления от государственного:

А) Государственная власть есть власть суверенная, верховная; органы местного самоуправления являются властью подзаконной, т.е. действуют в пределах выделенных полномочий;

Б) Это разграничение сфер компетенции властей центральных и местных, т.е. ограниченность круга дел, предоставленных местному самоуправлению;

В) Местное самоуправление не должно иметь самостоятельные источники финансирования;

Г) Местное самоуправление строится на неограниченных территориях;

Д) Местному самоуправлению не сопутствует выборный принцип- обязательно наличие представительного или распорядительного органа.

Ответы:

1 — А

2 — А, В, Г

3 — А

4 — А

5 — В

6 — Б

7 — В

8 — А

9 — Б

10 — Б

11 — А, Б

Тест по теме «Закон и право.»

1. Назовите сторонника реалистической теории права.

А) Р. Иеринг Б) Р. Паунд В) Вольтер

2. Право это:

А) Конкурентное решение суда или должностного лица, наделенного полномочиями, которыми руководствуются при разрешении аналогичных дел в будущем .

Б) Это система общеобязательных правил поведения, выработанных в обществе или установленных государственной властью на основе общих принципов справедливости, санкционируемых, государством, за нарушение которых предусмотрена юридическая ответственность.

В) Комплекс правовых явлений, включающий в себя особенности норм права, институтов, отраслей, правового поведения и культуры людей.

3. Что характерно для права?

А) Общеобязательность исполнения.

Б) Выраженность в источниках.

В) Принцип правосудия.

Г) Существующая возможность государственного принуждения.

4. Правовая система это:

А) Означает, что каждый человек имеет право в судебном порядке защитить свои права.

Б) Комплекс правовых явлений, включающий в себя особенности норм права, институтов, отраслей, правового поведения и культуры людей.

В) Несмотря на различия людей по возрасту, национальности, социальному положению, вероисповеданию, все они обладают равными конституционными правами.

5. Каково значение публичного права?

А) Устанавливает преступность деяний человека, а так же меру наказаний за их совершение.

Б) Регулирует отношения, когда один из участников наделен государством властными полномочиями.

В) Регулирует отношения, затрагивающие государственный интерес.

6. Источник права это:

А) Юридический термин для обеспечения форм, в которых выражаются нормы и права.

Б) Представляет собой группу юридических норм, регулирующих отдельную область общественных отношений.

В) Конкретное решение суда или должностного лица, наделенного полномочиями, которыми руководствуются при решении аналогичных дел.

7. Установите нормативно-правовые акты в последовательности:

1) Конституция

2) Указы президента

3) Нормативные акты

4) Федеральные законы

5) Правовые акты органов местного самоуправления, локальные нормативные акты

6) Постановления правительства

8. Какие функции выполняет правительство

А) Осуществляет правосудие на местах.

Б) Рассматривает дела о признании недействительными актов Президента РФ, парламента, правительства, которые не соответствуют закону, нарушают права предпринимателей, также экономические споры России с субъектами федерации.

В) Имеет право отменять законы, противоречащие Конституции и нарушающие права граждан.

9. Назовите принципы судопроизводства.

А) Коллегиальность

Б) Равноправие и состязательность

В) Преемственность

Г) Гласность

Д) Нравственность

Е) Судопроизводство ведется на национальном языке

Ж) Презумпция невинности

10. Выделите основные признаки юридической ответственности.

А) Она наступает за конкретное правонарушение.

Б) Слушание дела может происходить при открытых дверях.

В) Связана с государственным принуждением.

Г) Обязательным признаком выступает наличие состава преступления.

Д) Устанавливается в особом порядке, указанном в законе.

11. Что не является признаком преступления?

А) Проступок представляет вид деяния, запрещенный Уголовным кодексом.

Б) Опоздал на работу.

В) Является опасным для человека, общества, государства.

Г) Человек виновен в совершенном поступке.

Д) Обязательным признаком выступает наличие состава преступлений.

Е) Отсутствовал на занятиях.

12. Перечислите характерные черты судьи.

А) Может участвовать в политических движениях, заниматься предпринимательством.

Б) Не только гражданин РФ, достигший 35 лет, имеющий юридическое образование.

В) Судьи несменяемы, независимы, подчиняются только закону.

Г) Представители данной профессии обладают неприкосновенностью, не могут быть привлечены к административной или дисциплинарной ответственности.

Д) Жизнь и здоровье страхуются на сумму 15-летней заработной платы.

13. К обстоятельствам, исключающим уголовную ответственность, относят:

А) Необходимая оборона.

Б) Крайняя необходимость.

В) Необоснованный риск.

Г) физическое или психологическое принуждение.
Д) Невыполнение приказа или распоряжения.

Е) Причинение вреда при задержании лица.

14. Что является административным высказыванием?

А) Предупреждение.

Б) Штраф.

В) Возмездное изъятие предмета.

Г) Исключение из школы по достижению 14 лет.

Д) Конфискация.

Е) Лишение специального права.

Ж) Выговор.

И) Исправление работы.

К) Строгий выговор.

Л) Арест.

15. Какой документ регулирует законодательные акты?

А) Конституция.

Б) Кодекс законов о труде.

В) Приказ директора.

16. Основным документом о трудовой деятельности является:

А) Паспорт.

Б) Свидетельство о рождении.

В) Трудовая книжка.

Г) Устав.

Ответы:

1 — А

2 — Б

3 — А, Б, Г

4 — Б

5 — В

6 — А

7 — 1, 4, 2, 6, 3, 5

8 — В

9 — А, Ж, Г, Е

10 — А, В, Д

11 — Б, Ж

12 — В, Г, Д

13 — А, Б, Г, Е

14 — А, В, Д, Б, Е, И, Л

15 — А

16 — В

Тест по теме «Социальная система общества.»

1.Соотнесите:

А)Закрытое общество 1.Классы

Б)Открытое общество 2.Рабство

3.Касты

4.Сословия

2.Каста это:

А) Экономическая, социальная и юридическая форма закрепощения людей, граничащая с полным бесправием и крайней степенью неравенства.

Б) Социальная группа, обладающая закрепленными обычаем или юридическим законом и передаваемыми по наследству правами и обязанностями.

В) Социальная группа, членством в которой человек обязан исключительно рождению.

3.Что называется сословием?

А) Социальная группа, членством которой человек обязан исключительно рождению.

Б) Социальная группа, обладающая закрепленными обычаем или юридическим законом и передаваемыми по наследству правами и обязанностями.

В) Установленные законом словесные обозначения служебного и сословно-родового положения их обладателей.

4.Назовите характерную черту сословий.

А) Характеризует закрытое общество и жесткую стратификацию.

Б) Наличие социальных символов и знаков: чинов, титулов, званий, мундиров, орденов.

В) Каждый человек попадает в соответствующую страту в зависимости от того, каким было его поведение в предшествующей жизни.

5. Какое сословие в 19 веке допускалось к государственной службе?

А) Крестьянство

Б) Духовенство

В) Дворянство- поместное и служилое

6. Титул это:

А) Почетное отличие для всех чинов, а также для лиц, не состоящих на государственной службе.

Б) Установленные законом сословные обозначения служебного и сословно-родового положения их обладателей.

В) Ранг каждого государственного служащего.

7. Сколько статусов у человека?

А) 1

Б) 100

В) Много

8. Социальный статус это:

А) Совокупность социальных перемещений людей в обществе, т.е. изменений своего статуса.

Б) Социальная группа, обладающая закрепленными обычаем или юридическим законом и передаваемыми по наследству правами и обязанностями.

В) Определенная позиция в социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей.

9. Назовите основные виды социальной мобильности.

А) Вертикальная

Б) Активная

В) Духовная

Г) Горизонтальная

10. Назовите причины групповой мобильности.

А) Позволяет одному человеку достичь больших успехов, чем другому: социальный статус семьи, уровень образования, национальность, физические и умственные способности, внешние данные, воспитание, место жительства, выгодный брак.

Б) Социальные революции, иностранные интервенции, нашествия, межгосударственные и гражданский войны, военные перевороты, смена политических режимов, замена старой конституции новой.

В) Перемещение из одного места жительства в другое при сохранении прежнего статуса.

11. Семья это:

А) Основанная на браке или кровном родстве большая группа, члены которой не связанны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

Б) Группа или общество связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей.

В) Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связанны общностью быта, взаимной и правовой ответственностью.

12. Назовите степени родства.

А) Ближайшие

Б) Троюродные

В) Двоюродные

Г) Четвероюродные

13. Нуклеарная семья это:

А) Включает двух родителей и одного ребенка.

Б) Кроме отца, матери и детей есть бабушки, дедушки, дяди и тети.

14. Что такое каналы социальной мобильности?

А) Переход из православной в католическую религиозную группу, из одного гражданства в другое, из одной семьи в другую.

Б) Повышение в должности, увольнение, разжалование.

В) Пути и механизмы, позволяющие людям подниматься наверх.

15. Установите порядок этапов в добрачном поведении.

А) Помолвка

Б) Знакомство

В) Сватовство

Г) Первое свидание

Д) Ухаживание

Ответы:

1 — А-2,3,4

Б-1

2 — В

3 — Б

4 — Б

5 — В

6 — Б

7 — В

8 — В

9 — А, Г

10 — Б

11 — В

12 — А, Б, Г

13 — А

14 — В

15 — Б, Г, Д, В, А

Тест по теме: «Взаимодействие людей в обществе.»

1. Из чего складывается взаимодействие?

А) Из социальных актов, называемых социальными действиями, включает статусы, роли социального отношения, символы и значения.

Б) Из совокупности движения, актов, действия человека, которые могут наблюдать другие люди, а именно те, в чьем присутствии они совершаются.

В) Из потребностей, мотивации, ожиданий.

2. Соотнесите :

А) Деятельность

Б) Поведение

1) Не содержит цель как главный, определяющий элемент. Чаще всего он не преследует никакой цели.

2) Включает осознанные цели и планируемые действия. Она совершается ради какого-либо вознаграждения, выполняющего функцию внешнего стимула, например заработка, гонорара, повышения в должности.

3. Взаимодействие это:

А) Процесс обмена действиями между двумя или более индивидами.

Б) Сотрудничество нескольких индивидов ради решения общей задачи.

В) Те действия, которые вы совершаете добровольно.

4. Конкуренция это:

А) Процесс обмена действиями между двумя или более индивидами.

Б) Две стороны одного явления — человеческой активности.

В) Индивидуальная и групповая борьба за дефицитные ценности.

5. Что лежит в основе социальной напряженности?

А) Форма массового поведения, когда люди, столкнувшиеся с опасностью, проявляют неординарные действия.

Б) Осознается ситуация или нет, нашлись организаторы и лидеры, способные возглавить остальных или нет.

В) Чувство социальной напряженности.

6. Что такое конфликт?

А) Высокий уровень недовольства населения существующим положением дел, выражающийся в скрытой агрессивности и готовности выразить свое настроение в открытой форме.

Б) Спор, столкновение конкурирующих сторон за владение чем-то таким, что одинаково высоко ценится обоими сторонами.

В) Форма массового поведения, когда люди, столкнувшиеся с опасностью, проявляют нескоординированные действия.

7. Назовите факторы протестного движения.

А) Социальная напряженности.

Б) Неожиданный всплеск протестного движения.

В) Конфликт между социальными группами.

8. Перечислите лишнее в ряду способов решения конфликтов:

А) Компромисс

Б) Переговоры

В) Ожидание

Г) Встреча

Д) Посредничество

Е) Арбитраж

Ж) Применение силы

З) Обмен мнениями

И) Власть

К) Закон

9. Противоречие это:

А) Фундаментальная несовместимость, несогласие важных политических, экономических, этнических интересов

Б) Спор, столкновение конкурирующих сторон за владением чем-то таким, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.

В) Высокий уровень недовольства населения существующим положением дел, выражающийся в скрытой агрессивности и готовности выразить свое настроение в открытой форме.

10. Среди форм организованного протеста выделяются:

А) Открытый пассивный протест.

Б) Закрытый пассивный протест.

В) Открытый агрессивный протест.

Г) Скрытый активный протест.

11. Назовите типы социального движения.

А) Реформаторские движения.

Б )Агрессивные движения.

В) Регрессивные движения.

Г) Утопические движения

Д) Современные движения.

Е) Революционные движения.

12. Перечислите главные элементы социального контроля.

А) Нормы Б) Инструкции В) Санкции

Г) Поощрения Д) Наказания

13.Социальный контроль это:

А) Предписание того, как надо вести себя в обществе.

Б) Средства поощрения или наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы.

14. Назвать нормы социального контроля.

А) Инструкции Б) Указы

В) Бракосочетание Г) Рождение ребенка

Д) Постановление Е)Законы

15) Что такое общественное мнение?

А) Совокупность представлений, оценок и суждений здравого смысла, разделяемых большинством населения либо его частью.

Б) Всякое поведение, которое вызывает неодобрение общественного мнения.

В) Это совокупность институтов и механизмов, гарантирующих соблюдение общепринятых норм поведения и законов.

Ответы:

1 — А

2 — А-2, Б-1

3 — А

4 — В

5 — В

6 — Б

7 — А, В

8 — В, Г

9 — А

10 — А, Г

11 — А, В, Г, Е

12 — А, В

13 — В

14 — А, Б, Д, Е

15 — А

Тест по теме «Внутренний мир и социализация человека.»

1. Эволюция развития человека делится на два крупных этапа :

А) Биологический и политический.

Б) Социальный и биологический.

В) Биологический и экономический.

Г) Экономический и политический.

2. У человека и животного есть общие отличительные черты:

А) С животными человека роднит наличие психики, совокупность душевных процессов и явлений.

Б) Отличает человека от животных наличие сознания — высшей формы психики.

В) С высшими животными человека роднит наличие психики — совокупность душевных процессов и явлений.

3.Психика это :

А) Представляет собой осознание личностью безусловной необходимости исполнения того, что заповедуется моральным идеалом и из него следует.

Б) Особая форма отражения действительности, появляющаяся на определенной ступени биологической эволюции.

В) Осмысленные побудители действия.

4. Подсознание включает:

А) Биологические потребности.

Б) Нравственные законы.

В) Вытесненные желания.

5. Кому из первых удалось обнаружить сложную структуру внутреннего мира человека?

А) И. Павлов

Б) З. Фрейд

В) П. Флоренский

6.Соотнесите. Какому названию какое определение должно соответствовать ?

А) Подсознание 1. Совокупность рассудочных правил.

Б) Сознание 2. Область нравственных чувств.

В) Сверхсознание 3. Сфера вытесненных желаний.

7. Привычки это:

А) Осмысленные побудители действия.

Б) Результат научения и обучения, чаще всего сознательного и целенаправленного, реже –стихийного.

В) Особая форма отражения действительности, появляющаяся на определенной ступени биологической эволюции.

8. Мотив это:

А) Разумно объясненная причина поведения, осмысленное действие.

Б) Всего лишь ощущаемое, переживаемое состояние организма или психики, сопровождаемое дискомфортом и не имеющее субъективного смысла.

9. Что такое сила воли?

А)Высшее достижение человеческих усилий, результат кропотливой работы над своим духовным миром.

Б) Способность делать то, что тебе неприятно или в чем нет никакой биологической потребности, преодолевать препятствия.

В) Осмысленные побудительные действия.

10. Личность это:

А) Высшее достижение человеческих усилий, результат кропотливой работы над своим духовным миром.

Б) Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие , отличие от других людей.

В) Благо человека, его свобода и личностное развитие является высшей целью.

11. Деятельность это:

А) Результат научения и обучения, чаще всего сознательного и целенаправленного, реже-стихийного

Б) Инстинкты потребности, действующие автоматически, неосознанно.

В) Внутренняя и внешняя активность человека, регулируемая сознанием

12. Деятельность включает:

А) Цель

Б) Мотив

В) Средства

Г) Привычки

Д) Результат

Е) Действия

13. Привычки бывают:

А) Временные и постоянные.

Б) Индивидуальные и коллективные.

В) Возрастные и индивидуальные.

Г) Положительные и отрицательные.

14. Что такое социализация?

А) Общественное, порожденное взаимодействием больших масс людей.

Б) Продолжающийся всю жизнь процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей.

В) Финансируемые из государственного бюджета мероприятия по поддержке малоимущих, престарелых ,безработных, инвалидов и других групп населения, материальный уровень благосостояния которых находится у черты или за чертой абсолютной бедности.

Ответы:

1 — Б

2 — Б

3 — Б

4 — А, В

5 — Б

6 — А-1; Б-2; В-3

7 — Б

8 — А

9 — Б

10 — А

11 — В

12 — А, В, Д, Е

13 — А, Б

14 — Б

Тест по теме «Культура и духовная жизнь.»

1.Культура это:

А) Исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.

Б) Совокупность представлений, оценок и суждений здравого смысла, разделяемых большинством населения либо его частью.

В) Это совокупность институтов и механизмов, гарантирующих соблюдение общепринятых норм поведения и законов.

2. Ценность это:

А) Совокупность нравственных норм, получивших в отличие от простого обычая или традиции идейное обоснование в виде идеалов добра и зла, должного, справедливости.

Б) Культура, создаваемая анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.

В) Положительная и отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом.

3. Мораль это:

А) Положительная и отрицательная значимость объекта окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом.

Б) Совокупность нравственных норм, получивших отличие от простого обычая или традиций идейное обоснование в виде идеалов добра и зла, должного, справедливости.

В) Разумно объясненная причина поведения.

4. Назовите признаки морали.

А) Целостность.

Б) Преемственность.

В) Всеобщность.

Г) Добровольность.

5. Духовность это:

А) Обращенность человека к высшим ценностям к идеалу, сознательное стремление человека усовершенствовать себя, приблизить свою жизнь к этому идеалу, одухотвориться.

Б) Напоминает блуждание по бесконечному лабиринту, где на каждом шагу приходиться вступать то в компромисс с самим с собой, то натыкаться на парадоксы и противоречия, которые человек не всегда в состоянии решить.

В) Особо чтимая людьми добродетель.

6. Мораль предполагает, согласно определению:

А) Господство разума над аффектами.

Б) Отрицание высшего блага.

В) Стремление к высшему благу.

Г) Добрую волю и бескорыстие мотивов.

7. Добродетель это:

А) Осознание личностью безусловной необходимости исполнения того, что заповедуется моральным идеалом и из него следует.

Б) Внутренний контрольный механизм.

В) Моральная критерия, выражающая совокупность только положительных качеств и поступков человека, в отличие от порока, отрицательных качеств и поступков.

8. Долг это:

А) Представляет собой осознание личностью безусловной необходимости исполнения того, что заповедует моральным идеалом и из него следует.

Б) Представляет собой способность человека, критически оценивая свои поступки, мысли, желания, осознавать и переживать свое несоответствие должному, неисполненность долга.

В) Формируется в процессе социализации и воспитания, через постоянные указания ребенку на то, «что такое хорошо и что такое плохо».

9. Совесть это:

А) Представляет собой сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку, стремление помочь каждому нуждающемуся.

Б) Формируется в процессе социализации и воспитания, через постоянные указания ребенку на то, «что такое хорошо и что такое плохо».

В) Право человека на независимость внутренней духовной жизни и возможность самому определять свои убеждения.

10. Что такое милосердие?

А) Представляет собой сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку, стремиться помочь каждому нуждающемуся.

Б) Право человека на независимость внутренней духовной жизни и возможность самому определять свои убеждения.

В) Длительное и полное удовлетворение от жизни в целом.

12. Удовольствие это:

А) Длительное и полное удовлетворение от жизни в целом.

Б) Это чувство и переживание, сопровождающее удовлетворение потребности или интереса.

В) Это отсутствие давления или ограничения.

13. Назовите характерные черты гедониста.

А) Превращает свою жизнь в безудержную погоню за наслаждениями.

Б) Жаждет не просто наслаждений, ему необходима новизна в развлечениях.

В) Делает человека счастливым только праведно нажитое.

Г) Человек обращается к своей совести, надеясь найти в душе скрытый запас нравственных принципов которые заставляют виновного пожалеть о содеянном.

14. Кого считают справедливым?

А) Исполняющих закон и отвечающих добром на добро.

Б) Чинящих произвол, нарушающих права других людей.

В) Поступающих по отношению к другим так, как они поступают по отношению к тебе, или «око за око, зуб за зуб».

ОТВЕТЫ:

1 — А

2 — В

3 — Б

4 — В, Г

5 — А

6 — А, В, Г

7 — В

8 — А

9 — Б

10 — А

11 — Б, В

12 — Б

13 — А, Б

14 — А

Библиографический список

1. Кравченко А.И. Обществознание 10 кл. — М., 2001-2009 г.

2. Кравченко А.И. Обществознание 11 кл. — М., 2001-2009 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166984-testy-po-obschestvoznaniju-vkljuchaja-jekonom

Тест по обществознанию Что такое общество 10 класс

Тест по обществознанию Что такое общество 10 класс с ответами. Тест состоит из 3 частей (в части 1 — 15 заданий, в части 2 — 5 заданий, в части 3 — 1 задание).

Часть 1

1. Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает способы взаимодействия людей и формы их объединения, называется

1) государством
2) обществом
3) цивилизацией
4) племенем

2. Отношения между людьми, устанавливающиеся в процессе их совместной практической и духовной деятельности, на­зываются

1) общественными
2) цивилизационными
3) экономическими
4) политическими

3. Какое положение из названных не относится к обществен­ным отношениям?

1) взаимодействие двух людей
2) отношения между странами
3) взаимоотношения между гражданином Российской Федерации и районным судом
4) украшение новогодней елки

4. Какое из названных утверждений относится к природе, а не к обществу?

1) центром этого понятия является человек
2) существует и развивается по своим собственным, не за-висящим от воли человека, законам
3) основывается на определенном способе производства
4) включает способы взаимодействия людей

5. Что из названного не относится к понятию «социальный институт»­

1) армия
2) семья
3) школа
4) дружба

6. Что из названного не относится к общественным отношениям?

1) проведение кандидатом в депутаты предвыборной агитации
2) проведение забастовки работниками предприятия
3) прогулка по лесу с собакой
4) оформление документов при приеме на работу

7. Нормы, регулирующие поведение человека в обществе

1) социальные нормы
2) духовные нормы
3) технические нормы
4) материальные нормы

8. К социальным регуляторам поведения человека в обществе не относится

1) экономика
2) право
3) традиции, обычаи
4) мораль

9. К социальным нормам относят

1) любовь, дружбу, религию
2) религию, право, мораль
3) традиции, мораль, экономику
4) право, экономику, религию

10. Общепринятым является деление культуры на
1) духовную и экономическую
2) духовную и материальную
3) идеальную и материальную
4) политическую и экономическую

11. Общие черты или формы, присущие всем культурам, назы­ваются

1) культурными символами
2) духовными идеалами
3) культурными универсалиями
4) духовными приоритетами

12. Наука, изучающая развитие человеческого общества и его закономерности, называется

1) обществознанием
2) философией
3) политологией
4) историей

13. Наука, исследующая понятия добра и зла, блага, гуманности, справедливости называется

1) социологией
2) этикой
3) эстетикой
4) педагогикой

14. Основоположником социологии является

1) О. Конт
2) К. Маркс
3) Платон
4) М. Вебер

15. Наука о наиболее общих вопросах бытия природы, общест­ва, человека, о сущности мира называется

1) историей
2) социологией
3) философией
4) этикой

Часть 2

1. Совокупность материальных и духовных ценностей, а так­же способов их создания, применения и передачи, создан­ных человечеством в процессе общественного развития, называется ___________.

2. Карл Маркс писал: «Понятие общества имеет смысл, очевид­но, только в том случае, если оно так или иначе противопола­гается простой сумме людей». Какую обязательную состав­ную часть понятия общества тем самым он подчеркивает?

3. Множество связанных между собой элементов, представ­ляющее собой определенное целостное образование, называ­ется ___________.

4. Отметьте признаки, относящиеся к понятию социальная группа. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) устойчивая совокупность людей
2) выполняет конкретные общественные функции
3) строится на основе определенных идеальных норм и пра­вил поведения
4) не имеет определенных стандартов поведения

5. Отметьте признаки, характерные для всех видов социальных норм. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) представляют собой правила поведения общего характера
2) обладают той или иной степенью обязательности
3) их исполнение обеспечивается и охраняется государством
4) направлены на упорядочение общественных отношений

Часть 3

1. Во второй половине XIX века герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров утверждал: «Природа — не храм, а мастерская, и человек в ней работник». Сформули­руйте отношение к данному высказыванию с позиции чело­века 50-60-х годов ХХ века и современного человека начала ХХ века.

2. «Семья — это общество в миниатюре, от целостности кото­рого зависит безопасность всего большого человеческого общества» (Ф. Адлер).

3. «Всякая социальная доктрина, пытающаяся разрушить семью, негодна и неприменима. Семья — кристалл общества» (В. Гюго).

Ответы на тест по обществознанию Что такое общество 10 класс

Часть 1
1-2
2-1
3-4
4-2
5-4
6-3
7-1
8-1
9-2
10-2
11-3
12-4
13-2
14-1
15-3
Часть 2
1. культура
2. общественные отношения
3. система
4. 123
5. 124

Тест по обществознанию Государство — пройти тест онлайн — игра — вопросы с ответами

Мой результат

Тест онлайн

Нашли ошибку? Выделите ошибку и нажмите Ctrl+Enter

Выбрав правильный на ваш взгляд вариант ответа, жмите на кнопку «Проверить». Если хотите сразу увидеть правильные ответы, ищите под вопросами ссылку «Посмотреть правильные ответы»

1. 

Какие основные признаки государства можно выделить?

2. 

Какие функции осуществляет государство?

3. 

Что относится к внутренним функциям государств?

4. 

Что относится к внешним функциям государства?

5. 

Что такое форма государственно-территориального устройства?

6. 

Каким государство может быть по форме правления?

7. 

Французская конституция какого года объявила суверенитет?

8. 

Как государства делятся по форме территориально-государственного устройства?

9. 

Какие страны относятся к унитарным?

10. 

Где в России закреплено распределение полномочий между Центром и субъектами Федерации?

Новое и Интересное на портале

Тест по обществознанию Человек и человечность 6 класс

Тест по обществознанию Человек и человечность для учащихся 6 класса с ответами. Тест содержит 2 варианта по 8 заданий и предназначен для проверки знаний по теме Нравственные основы жизни.

1 вариант

1. Гуманизм — это

1) критическое отношение к окружающим
2) великодушное, доброе отношение к другим людям
3) стремление к превосходству над людьми
4) чувство неудовлетворения собой

2. Закончите предложение правильно.

Гуманизм — это система воззрений, которая считает, что в основе справедливого общества лежит

1) благо человека
2) сила государства
3) поклонение природе
4) вера в бога

3. Укажите позицию из перечисленных ниже, которая обоб­щает приведенный перечень: стремление понять другого, умение видеть в другом человеке равного себе, уважитель­ное отношение к человеку.

1) милосердное отношение
2) ответственное отношение
3) гуманное отношение
4) критическое отношение

4. Какое из приведённых высказываний иллюстрирует прин­цип гуманизма?

1) Природа — общий дом человечества.
2) Любовь к Родине — священное чувство.
3) Человек имеет право на свободу и самореализацию.
4) Религия помогает воспитанию милосердия.

5. О гуманизме общества нужно в первую очередь судить

1) по развитию экономики
2) по отношению к пожилым людям
3) по количеству школ и высших учебных заведений
4) по отношению к природе

6. Отношения можно назвать гуманными, если они

1) связаны с защитой окружающей среды
2) помогают в учёбе
3) направлены на создание материальных благ
4) противостоят унижению и неравенству людей

7. Выберите правильные высказывания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Гуманизм — не только слова, но и дела.
2) Гуманным называют человека, который хорошо разбирается в литературе и искусстве
3) Эгоизм — враг гуманизма.
4) Гуманный- значит связанный с природой.

8. Заполните пропуски в тексте, выбрав слова из предложенного списка. Обратите внимание: слова в списке приведены в именительном падеже и единственном числе.

Современное __________(1) создало условия для __________(2) жизни. Прогресс __________(3) изменил труд и быт людей. Но быть цивилизованным не значит автоматически быть __________(4). Отношение к __________(5) как к высшей ценности — вот основа гуманизма.

Слова для заполнения пропусков:
гуманный
комфортный
общество
техника
человек

2 вариант

1. Найдите термин, которому наиболее соответствует опреде­ление: «человеколюбие, уважение к человеку».

1) благо
2) гуманизм
3) любовь
4) милосердие

2. Закончите предложение правильно.

Гуманизм — это система воззрений, которая признает выс­шую ценность

1) бога
2) природы
3) человека
4) общества

3. Укажите позицию из перечисленных ниже, которая дополняет приведенный перечень. Отношение к человеку — великодушное, доброе, уважительное, __________.

1) рациональное
2) эгоистичное
3) принципиальное
4) гуманное

4. Какое из приведённых высказываний иллюстрирует прин­цип гуманизма?

1) Любите книгу — источник знания.
2) Человек — мера всех вещей.
3) Трудолюбие — начало всех начал.
4) Чистота — залог здоровья.

5. О гуманизме общества нужно в первую очередь судить

1) по уровню развития промышленности
2) по отношению к природе
3) по борьбе с вредными привычками
4) по отношению к слабым

6. Гуманные отношения прежде всего связаны с возможно­стью

1) проявить творческие способности
2) понять другого человека
3) доверить секрет приятелю
4) участвовать в спортивных соревнованиях

7. Выберите правильное высказывание. Запишите цифру, под которым оно указано.

1) Гуманизм и эгоизм подразумевают одинаковое отноше­ние к миру.
2) Помощь людям, которые находятся в почтенном возрас­те, — это проявление гуманизма.
3) Принцип гуманизма требует первостепенного развития техники.
4) Гуманными могут быть чувства, а не поступки.

8. Заполните пропуски в тексте, выбрав слова из предложенного списка. Обратите внимание: слова в списке приведены в именительном падеже и единственном числе.

__________(1) гуманизма — это определённые правила поведения. Представления о том, какие человеческие __________(2) достойны уважения, менялись исторически. Но во все времена люди разграничивали __________(3) и зло. Отношение к жизни человека как высшей __________(4), ответственность за свои дела, __________(5) о людях — качества, которые отличают гуманного человека.

Слова для заполнения пропусков:
добро
забота
поступок
принцип
ценность

Ответы на тест по обществознанию Человек и человечность
1 вариант
1-2
2-1
3-3
4-3
5-2
6-4
7-13
8.
1-общество
2-комфортный
3-техника
4-гуманный
5-человек
2 вариант
1-2
2-3
3-4
4-2
5-4
6-2
7-2
8.
1-принцип
2-поступок
3-добро
4-ценность
5-забота

Тест по обществознанию на теме: «Экономика» (11 класс, обществознание)

Экономика I вариант 11 класс  (§1-3­)

1. Смешанная экономическая система

                1) существовала в первобытном обществе               2) начала развиваться в период феодализма

                3) была основой социалистического хозяйства       4) возникла в ХХ веке в развитых странах.

2. Признаком рыночной экономики является

                1) прямой продуктообмен                                                2) распределение труда по полу и возрасту

                3) прямой государственный контроль над ценами       4) целью производства является получение прибыли.

3. Об уровне экономики любой страны судят

                1) по количеству фабрик и заводов                                2) по запасам минерального сырья

                3) по производству продуктов питания                         4) по валовому внутреннему продукту

4. Цель создания монополии

                1) увеличение качества товаров и услуг                        2) увеличение выпуска продукции

                3) получения прибыли                                                     4) получение монопольного дохода.

5. Причиной циклических кризисов в экономике является

                1) несоответствие уровня доходов уровню цен           2) государственное регулирование экономики

                3) выполнение требований профсоюзов о повышении заработной платы  4) ошибки при планировании

6. Верны ли следующие суждения об экономике?

         А. Экономика – это наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров.

          Б. Экономика – это хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых благ, условий и средств существования.

       1)  Верно только А;      2) Верно только Б;          3) Верны оба суждения;            4) Оба суждения неверны.

7. Российское правительство оказало материальную помощь людям, пострадавшим в результате сильного наводнения. Какую сферу экономической деятельности иллюстрирует данный факт?

            1)распределения;     2)потребления;      3) обмена;             4) производства.

8. Найдите в приведенном ниже списке предметы изучения экономической науки.

   1) формы взаимодействия государства и политических партий;     4) способы внедрения ресурсосберегающих технологий;

   2) методы рационального хозяйствования;                                        5) особенности научного познания;

   3) пути устранения межнациональных конфликтов;                         6) условия повышения эффективности производства.

9. Фактором производства являются:

               1) методы планирования объемов производства;               3) источники финансирования предприятия;

               2) способы распределения прибыли;                                   4) промышленные станки и оборудование

10. Решение главных вопросов экономики направлено на:

     1) борьбу с монополизацией экономики;                                    3)повышение стоимости основных факторов производства;

     2)эффективное распределение и использование ресурсов;      4) снижение уровня конкуренции в отдельных отраслях.

11. Укажите, что из перечисленного относится к экзогенным (внешним) причинам циклического развития экономики:

            1.Монетарная политика государства        2.Войны      3.Сокращение производства     4.Все перечисленное

12. К какому типу экономического роста относится вовлечение в сельскохозяйственный оборот новых земель?

           1.К экстенсивному       2.К интенсивному      3.К прогрессивному               4.К традиционному

13. Верно ли суждение? Вмешательство государства в экономику

       А. Усиливалось на протяжении всего ХХ века. 

       Б. В последние годы резко сократилось.

                1) верно только А  2) верно только Б  3) верно А и Б  4) оба неверны

14. установите соответствие, последовательность, запись сочетанием букв ( например АБВ)

Виды монополий	признаки
1. картель	А. раздел рынков сбыта
2. синдикат	Б. управление другими компаниями
3. трест	В. объединение предприятий разных отраслей
4. концерн	Г. единое производственное и коммерческое управление
5. холдинг	Д. сбыт осуществляется через общую контору

 

15. Какой термин в ряду лишний?

       Земля, труд, капитал, ВВП

 

 

Экономика II вариант 11 класс  (§1-3­)

1. Экономика не дает ответа на вопрос

                1) что произвести                            2) какую использовать технологию 

3) кто будет потребителем                           4) какую социальную значимость имеет данный продукт.

2. В процессе производства между людьми скидываются отношения

                1) деловые  2) доверительные  3) рабочие  4) производственные

3. При превышении денежной массы  над товарной наступает

                1) депрессия  2) стагнация  3) инфляция   4) деградация

4. В экономике под рынком понимается

                1) место продажи товаров                               2) конкуренцию между производителями

                3) конкуренция между потребителями         4) отношения по поводу купли-продажи товаров.

5. Установите  соответствие, последовательность, запись сочетанием букв( например АБВ)

Функции денег	В чем проявляются
1) мера стоимости	А. пиратский клад
2) средство обращения	Б. выплата внешнего долга
3) средство платежа	В. покупка хлеба
4) средство образования сокровищ	Г. ценник в магазине
5) мировые деньги	Д. подоходный налог

6. Заседание правительства было посвящено обсуждению дополнительных источников доходов государства и составлению государственного бюджета на следующий год. Это вид экономической деятельности в сфере:

       1) потребления;         2)обмена;      3) производства;     4)распределения.

7.Верны ли следующие суждения о потреблении?

А. Уровень потребления не зависит от уровня экономического развития общества.

Б. Потребление товаров и услуг существенно влияет на производство, стимулируя или сдерживая его развитие.

1) Верно только А;    2)Верно только Б;    3)Верны оба суждения; 4)Оба суждения неверны.

8. Экономическая наука изучает:

         1)механизмы избирательной кампании;                              2)сущность правового государства;

         3) пути повышения эффективности производства;            4) способы разрешения межнациональных конфликтов.

9. Фактором производства являются:

     1) методы планирования объемов производства;               2) способы распределения прибыли;

     3) источники финансирования предприятия;                      4) промышленные станки и оборудование.

10. Установите соответствие между факторами производства и их примерами: к каждой позиции, дан-ной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ                                              ФАКТОРЫ ПРОИЗ-ВОДСТВА

1) токарный станок                                          А) земля

2) каменный уголь                                           Б) труд

3) наладчик оборудования                              В) капитал

4) офис фирмы         

5) менеджер  

11. Самым важным фактором интенсивного роста является:

1)повышение квалификации работников                      2)НТП;

3)рациональное распределение ресурсов;                    4)экономия на масштабе.

12. Что из перечисленного ниже является рецессией?

1) полная занятость активного населения;                   2) экономика топчется на месте;

3) постепенный рост производства;                              4) экономический спад

13. Что такое человеческий капитал?

1)  количество работников;      2) ВВП на душу населения;     

  3) знания и умения людей;     4)  малопроизводительный труд.

14. Какова цель экономического роста?

1) улучшение жизни людей;                    

 2)НТП;

3) рациональное распределение ресурсов;

4)попеременное чередование подъемов и спадов в движении реального ВВП.

15. Какой термин уместно применять для  бедных стран?

1) экономический цикл;

2) экономическое развитие;

3)  экономический рост;

4)  НТП.

 

 

GED Социальные науки: гражданское право и правительство, история США, экономика, география и мировой курс — онлайн-видеоуроки

Об этом пособии GED для изучения социальных исследований

Экзамен GED по общественным наукам — это один из четырех национальных предметных тестов GED, которые студенты должны сдать и успешно сдать, чтобы получить аттестат, эквивалентный средней школе GED. Этот подготовительный курс к экзамену гарантирует, что вы получите качественное понимание экзамена по общественным наукам, изучив основы гражданского права и государственного управления, истории США и мира, экономики, географии и общих навыков социальных исследований.В дополнение к комплексным урокам этот курс предлагает короткие викторины и практические тесты, чтобы оценить ваши знания основных понятий. Этот курс Study.com последний раз обновлялся в 2018 году.

Ознакомьтесь с нашими материалами для подготовки к тестам GED! У нас есть курсы GED, чтобы научить вас нужным материалам, исчерпывающие учебные руководства GED, которые помогут вам учиться, практические тесты GED для проверки ваших знаний и информационные ресурсы GED, которые помогут вам быстрее освоить логистику тестирования.

GED Информация о курсе социальных наук

Этот курс разработан, чтобы подготовить вас к экзамену GED по социальным наукам и охватывает все темы, указанные в официальных тестовых материалах, предоставленных службой тестирования GED.Наши профессиональные инструкторы создали этот комплексный курс, чтобы помочь вам достичь этих целей. Некоторые из тем, затронутых в этом курсе, перечислены ниже:

Социальные науки Навыки чтения, анализа, письма и математики

• Анализ смысла текста и оценка авторской точки зрения
• Оценка аргументов, распознавание предубеждений и использование контекста для определения значения слов
• Организация, фокусировка и написание отличного эссе
• Чтение научных графиков и диаграмм и анализ графической информации внутри текста

Всемирная история

• Описание неолитической сельскохозяйственной революции, конфуцианства, греческой философии и взлета и падения Рима
• Обсуждение цивилизации майя, ацтеков, римско-католического духовенства и Мартина Лютера
• Объяснение последствий научной революции, причин Французской революции и факторов, приведших к Первой мировой войне
• Подробное описание мирового воздействия Великой депрессии, китайской революции, искусства и культуры с 1945 года

История США

• Описание доколумбовой цивилизации, подъема работорговли и влияния американской революции
• Описание президентских выборов 1800 года, гражданской войны в США, урбанизации и прогрессивной эры
• Обсуждение нападения на Перл-Харбор, холодной войны и войны в Ираке

Гражданское и государственное управление

• Определение монархии, фашизма, теократии и ограниченного правительства
• Определение типов демократии и описание основных принципов американского правительства
• Обобщение документов федералиста и У.С. Конституция
• Описание федерализма, трех ветвей власти, политических партий США и избирательной поддержки.
• Объяснение гражданского долга, гражданства США и государственной политики

Экономика

• Определение экономики и закона предложения
• Детализация закона спроса в экономике
• Изложение фундаментальных принципов экономики США

География

• Описание культурного распространения и пяти тем географии
• Объясняя, как люди влияют на окружающую среду и адаптировались к ней
• Обсуждение мировых демографических тенденций, миграции людей с 1500 года и изменений демографических показателей

GED Формат курса социальных исследований

Этот курс подготовки к экзамену состоит из 26 глав по 214 небольших уроков.Каждый урок сопровождается тестом для самооценки, который дает вам возможность проверить свои знания по завершении.

Информация об экзамене GED по общественным наукам

• Тип вопроса : перетаскивание, множественный выбор, заполнение пустых полей и горячая точка
• Лимит времени : 70 минут
• Стоимость экзамена : зависит от штата

GED (General Educational Development) — зарегистрированная торговая марка GED Testing Service, которая не связана с Study.com.

Шестой класс — Кэти Спаркс / Заглянуть в неделю

---

миссис Коулман (Спаркс)

НАПОМИНАНИЕ :

Студенты, убедитесь, что вы выполняете не менее 2 уроков iReady в неделю с точностью 85% и тратите не менее 45 минут на каждую область содержания (математика и чтение).Отчеты о данных собираются ежемесячно, а баллы записываются как оценка G2 (основная).

_______________________________________________________________________________

19-23 апреля

Математика

Мы продолжим тему 12: Проценты и рассмотрим уроки 5-7. Если нет необходимости в дальнейшем повторении, на следующий день учащиеся пройдут тест (G1) по изученному уроку (урокам).Каждый вторник студенты будут проходить викторину «Безумная минута» (G1).

• Урок 5: Поиск областей многоугольников
• Урок 6: Площадь многоугольников на координатной плоскости
• Урок 7: Решение проблем: используйте объекты

Наука

Мы продолжим главу 14: Электричество и магнетизм и рассмотрим Урок 3. Учащиеся прочитают и заполнят раздаточный материал к этому уроку. Это задание будет иметь оценку G1.

Общественные науки

Мы продолжаем тему 8: Африка и охватываем Урок 3 и 4. Учащиеся прочитают и заполнят «Заметки» и раздаточный словарь для каждого урока для оценки G1.

• Урок 3: Более поздние африканские цивилизации
• Урок 4: Колонизация и независимость в Африке

_____________________________________________________________________________________

12–16 апреля

Математика

учащихся сдают тест по теме 10 (G2) в среду, 14 апреля.Мы начнем тему 12: Проценты и рассмотрим уроки 1–4. Если нет необходимости в дальнейшем повторении, на следующий день учащиеся пройдут тест (G1) по изученному (-ым) уроку (-ам). Каждый вторник студенты будут проходить викторину «Безумная минута» (G1).

• Урок 1: Площадь прямоугольников
• Урок 2: Площадь параллелограммов и ромбов
• Урок 3: Площадь треугольников
• Урок 4: Площадь особых четырехугольников

Наука

Мы начнем главу 14: Электричество и магнетизм и рассмотрим уроки 1 и 2.Студенты прочитают и заполнят раздаточный материал к этому уроку. Это задание будет иметь оценку G1.

• Урок 1: Электрические заряды и электрические силы
• Урок 2: Электрический ток и электрические цепи

Общественные науки

Мы начинаем тему 8: Африка и охватываем Уроки 1 и 2. Учащиеся прочитают и заполнят «Заметки» и раздаточный словарь для каждого урока для оценки G1.

• Урок 1: Происхождение человека
• Урок 2: Древний Египет и Куш

__________________________________________________________________________________________

05-09 апреля

Математика

Мы начнем Темы 10 и рассмотрим уроки 1–4. Если нет необходимости в дальнейшем повторении, на следующий день учащиеся пройдут контрольную по изученному уроку (урокам). Каждый вторник студенты будут проходить викторину «Безумная минута» (G1).

• Урок 1: Понимание ставок
• Урок 2: Сравнение ставок
• Урок 3: Ставки за единицу
• Урок 4: Цена за единицу

Наука

Мы продолжим с Главы 13: Использование энергии и тепла и рассмотрим Урок 3.Студенты прочитают и заполнят раздаточный материал к этому уроку. Это задание будет иметь оценку G1.

• Урок 3: Движение частиц

Общественные науки

Мы продолжаем с Темы 7 и завершаем Урок 4. Учащиеся прочитают и заполнят «Заметки» и раздаточный словарь для каждого урока для оценки G1. Учащиеся будут выполнять ежедневную викторину на каждом из пяти уроков из Темы 7. Оценки за викторину будут усреднены для оценки G2.

• Урок 5: Проблемы, стоящие перед Северной Евразией

_________________________________________________________________________________________

29 марта — 02 апреля

Математика

Мы начнем «Соотношения Темы 9» и рассмотрим уроки 1–6. Если нет необходимости в дальнейшем повторении, на следующий день учащиеся пройдут контрольную по изученному уроку (урокам). Каждый вторник студенты будут проходить викторину «Безумная минута» (G1).

• Урок 4: Использование таблиц соотношений
• Урок 5: Соотношения и графики
• Урок 6: Решение проблем: многоэтапные задачи

Наука

Студенты представят полное учебное пособие по главе 12. Мы начнем Главу 13: Использование энергии и тепла.Студенты прочитают и заполнят раздаточный материал к этому уроку. Это задание будет иметь оценку G1.

• Урок 1: Формы энергии
• Урок 2: Передача и преобразование энергии

Общественные науки

Мы продолжаем с Темы 7 и завершаем Урок 4. Учащиеся прочитают и заполнят «Заметки» и раздаточный словарь для каждого урока для оценки G1.

• Урок 4: Северная Евразия в действии

_________________________________________________________________________________________

22–26 марта

Математика

Мы завершили Тему 8, и студенты будут проходить Тематический тест (G2) в понедельник, март.22nd. Мы начнем с темы 9 «Соотношения» и рассмотрим уроки 1–6. Если нет необходимости в дальнейшем повторении, на следующий день учащиеся пройдут контрольную по изученному уроку (урокам). Каждый вторник студенты будут проходить викторину «Безумная минута» (G1).

• Урок 1: Понимание соотношений
• Урок 2: Эквивалентные отношения
• Урок 3: Коэффициенты моделирования
• Урок 4: Использование таблиц соотношений
• Урок 5: Соотношения и графики
• Урок 6: Решение проблем: многоэтапные задачи

Наука

Мы рассмотрим Урок 3, чтобы завершить главу 12: Энергия, работа и простые машины.Студенты прочитают и заполнят раздаточный материал к этому уроку. Это задание будет иметь оценку G1. Студентам будет предоставлено учебное пособие, которое они должны заполнить и использовать для подготовки к тесту Ch 12 (G2), запланированному на пятницу, 26 марта.

Общественные науки

Мы начнем тему 7 и завершим уроки 1 и 2. Учащиеся прочитают и заполнят «Заметки» и раздаточный словарь для каждого урока для оценки G1.

• Урок 3: Жизнь в Северной Евразии
• Урок 4: Северная Евразия в действии

____________________________________________________________________________________

15-19 марта 2021

Математика

Мы продолжим тему 8 и рассмотрим уроки 3-7. Если нет необходимости в дальнейшем повторении, на следующий день учащиеся пройдут контрольную по изученному уроку (урокам). Каждый вторник студенты будут проходить викторину «Безумная минута» (G1).

• Урок 3. Расстояние на координатной плоскости
• Урок 4: Многоугольники на координированной плоскости
• Урок 5: Графические уравнения
• Урок 6. Дополнительные графические уравнения
• Урок 7: Решение проблем: многоэтапные задачи

Наука

Мы начнем главу 12: Энергия, работа и простые машины.Мы рассмотрим уроки 1 и 2. Студенты прочитают и заполнят раздаточный материал для каждого урока. Это задание будет иметь оценку G1.

• Урок 1: Типы энергии
• Урок 2: Преобразование энергии и работа

Общественные науки

Мы начнем тему 7 и завершим уроки 1 и 2. Учащиеся прочитают и заполнят «Заметки» и раздаточный словарь для каждого урока для оценки G1.

• Урок 1: Россия появляется
• Урок 2: Советский Союз и его распад

_____________________________________________________________________________

01-05 марта 2021

Математика

Мы пройдем тест по теме 7 «Целые числа и другие рациональные числа (G2)» во вторник, 2 марта 2021 г. Мы начнем с темы 8 и рассмотрим уроки 1-3. Если нет необходимости в дальнейшем повторении, на следующий день учащиеся пройдут контрольную по изученному уроку (урокам). Каждый вторник студенты будут проходить викторину «Безумная минута» (G1).

• Урок 1. Целые числа на координатной плоскости
• Урок 2: Рациональные числа на координатной плоскости
• Урок 3. Расстояние на координатной плоскости

Наука

Учащиеся завершат классный проект, чтобы продемонстрировать закон Ньютона в качестве итоговой оценки главы 11 : Законы движения.Этот проект будет считаться оценкой G2. Все компоненты задания должны быть выполнены к пятнице, 5 марта 2021 года. Мы начнем главу 12: Энергия, работа и простые машины. Мы рассмотрим уроки 1 и 2. Студенты прочитают и заполнят раздаточный материал для каждого урока. Это задание будет иметь оценку G1.

• Урок 1: Типы энергии
• Урок 2: Преобразование энергии и работа

Общественные науки

Учащиеся пройдут индивидуальные тесты на уроках 1–4 темы 6 «Европа сегодня».Оценки за викторину будут усреднены для оценки G2.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

фев.22-26, 2021

Я буду доступен через Google Classroom в 23:00, понедельник, 22 февраля 2021 г., если вы захотите присоединиться или вам понадобится помощь с вашей работой.

Используйте эту ссылку, чтобы присоединиться, или вы можете присоединиться по ссылке, размещенной на странице Google Classroom.

https://meet.google.com/lookup/ajurk2xqwj?authuser=1&hs=179

Понедельник, 22 февраля 2021 г.

• Убедитесь, что вы заполнили пакет за прошлую неделю, затем следуйте ПОВЕСТКЕ ДНЯ на понедельник по каждой предметной области.

Математика — войдите в Clever и войдите в Savvas, чтобы пройти практический тест по теме 7 по математике.

Наука — войдите в Clever и войдите в Moby Max, найдите задание ЗАКОН НЬЮТОНА на вкладке заданий и завершите его. Это должен быть обзор того, что вы ели на прошлой неделе.

Социальные исследования — войдите в Clever и получите доступ к материалам социальных исследований. Выполните заданные материалы для чтения и урок по теме 6 Урок 4: Проблемы, стоящие перед Европой.

*** Вторник, 23 февраля — пятница, 26 февраля 2021 г.

Остаток недели мы проведем для обзора уроков и материалов прошлой недели, которые были включены в пакет «Take-Home» или загружены в Clever, чтобы учащиеся понимали цели. Надеюсь, мы сможем двигаться дальше и продолжать прогрессировать. Спасибо за вашу помощь, поддержку и понимание.

____________________________________________ _______

БЕЗ ШКОЛЫ Фев.12 и 15 февраля — ПЕРЕРЫВ ОСЕНЬ!

Вы можете связаться со мной через Статус школы или по электронной почте ([email protected])

Ваш ребенок должен заполнить пакет, отправленный с ним домой в четверг, 11 февраля 2021 года. Материал в пакете соответствует урокам, которые мы бы прошли в классе на этой неделе. Итак, пожалуйста, убедитесь, что они делают свою работу. Студенты должны следовать нашему обычному расписанию занятий, чтобы выполнить задание. Кроме того, учащимся необходимо работать с iReady в обычном режиме, заполнив математику и английский язык.Спасибо за вашу помощь и поддержку. Продолжая УЧИТЬСЯ!

15–19 февраля 2021 г.

Математика

Мы рассмотрим 7 целых и других рациональных чисел. Мы рассмотрим уроки 3-6. Если нет необходимости в дальнейшем повторении, на следующий день учащиеся пройдут контрольную по изученному уроку (урокам). Каждый вторник студенты будут проходить викторину «Безумная минута» (G1).

• Урок 3: Абсолютное значение
• Урок 4: Рациональные числа в числовой строке
• Урок 5: Сравнение и порядок рациональных чисел
• Урок 6: Используйте рассуждения

Наука

Мы начнем главу 11 : Законы движения. Мы рассмотрим уроки 3 и 4. Студенты прочитают и заполнят раздаточный материал для каждого урока.Это задание будет иметь оценку G1.

• Урок 3: Второй закон Ньютона
• Урок 4: Третий закон Ньютона

Общественные науки

Мы начнем тему 6 «Европа сегодня». Мы рассмотрим уроки 2 и 3. Учащиеся прочитают и заполнят раздаточный материал для каждого урока для оценки G1.

• Урок 2: Жизнь и работа в Европе
• Урок 3: Правительство в Европе

___________________________________________________

фев.08-11, 2021

День святого Валентина в 12:30. Студенты могут обмениваться картами / подарками V’Day.

Математика

Мы рассмотрим 7 целых и других рациональных чисел. Покрываем урок 1-3. Если нет необходимости в дальнейшем повторении, на следующий день учащиеся пройдут контрольную по изученному уроку (урокам). Каждый вторник студенты будут проходить викторину «Безумная минута» (G1).

• Урок 1. Целые числа
• Урок 2: Сравнение и порядок целых чисел
• Урок 3: Абсолютное значение

Наука

Мы начнем Глава 11

: Законы движения.Мы рассмотрим уроки 1 и 2. Студенты прочитают и заполнят раздаточный материал для каждого урока. Это задание будет иметь оценку G1.

• Урок 1: Гравитация и трение
• Урок 2: Первый закон Ньютона

Общественные науки

Мы начнем тему 6 «Европа сегодня». Мы рассмотрим уроки 1 и 2. Учащиеся прочитают и заполнят раздаточный материал для каждого урока для оценки G1.

• Урок 1: Культурное разнообразие Европы
• Урок 2: Жизнь и работа в Европе

Руководство по подготовке к экзаменам GED Social Studies 2020

Как вы хотите учиться в GED по общественным наукам? Выберите ниже

---

Как подготовиться к тесту GED по социальным исследованиям

Не уверены в своих знаниях истории для теста GED по общественным наукам? Вам всегда было трудно запоминать исторические факты? Вам скучна история? Вы давно не читали учебник по обществознанию? Вы попали в нужное место, чтобы сдать экзамен по общественным наукам GED и пройти его успешно.

Социальные исследования охватывают широкий круг тем. Возможно, вы не знаете, с чего начать. Но не волнуйтесь! Наши практические тесты GED по общественным наукам и онлайн-классы охватывают самые важные темы, включенные в настоящий экзамен. Тесты и видеоуроки достаточно короткие, чтобы учиться было легко и весело. Наше учебное пособие позаботится о том, чтобы у вас было все необходимое для сдачи теста GED по социальным исследованиям.

У нас есть бесплатный практический тест GED по социальным исследованиям ЗДЕСЬ

Что входит в тест GED® по социальным исследованиям?

Что входит в тест GED по социальным исследованиям?

Тест GED по социальным исследованиям представляет собой односекционный тест.У вас есть 70 минут на сдачу экзамена. Чтобы пройти этот тест, вам необходимо набрать не менее 145 баллов.

Тест разделен на четыре основные категории:
1. Гражданское право и правительство (50%)
2. История США (20%)
3. Экономика (15%)
4. География мира (15%).

Test Prep Tool Kit подготовил практические тесты GED по социальным наукам и видеоуроки, чтобы учащимся было весело и легко изучать предмет. Факты, концепции и события социальных исследований, которые следует запомнить, могут показаться ошеломляющими.Но наше руководство по социальным исследованиям GED поможет вам сориентироваться в самых важных темах, которые вам необходимо изучить.

Наши практические тесты GED по социальным исследованиям содержат от 20 до 25 вопросов, на которые вы можете ответить в любое время. Нет цейтнота. Учащийся может выбрать правильный ответ сразу после каждого вопроса. У нас также есть 10 уроков, которые вы можете прочитать в удобном для вас темпе.

Вам легче учиться с помощью видео? У нас есть 20 видеоуроков по общественным наукам продолжительностью не более 15 минут.Получите наше руководство GED Study Guide, чтобы узнать, как подготовиться к тесту GED по социальным исследованиям и другим предметам.

Советы для успешной сдачи теста GED по социальным исследованиям

Ключ к успеху в тесте по обществоведению GED — это не только навыки запоминания. Вам также необходимо разбираться в фактах, чтобы хранить как можно больше информации. Организуйте темы, которые вам нужно изучить. Мы всегда рекомендуем начинать с незнакомых вам тем.

Вам сложно сосредоточиться? Запланируйте учебное время, когда вы наиболее активны в течение дня.Избегайте чтения и изучения, если вы уже устали или хотите спать. Достаточное количество сна и потребление жидкости помогут вам легче учиться.

Продолжайте учебу не более 30 минут. Наши видеоуроки не превышают 15 минут, чтобы помочь вам сосредоточиться. Избавьтесь от всего, что может вас отвлекать, например от телевизора, смартфонов, еды и т. Д. Учеба во время прослушивания классической музыки может улучшить концентрацию внимания. Также полезны медитативные упражнения.

У нас есть практический тест, который вы можете использовать: Практические тесты GED® Reasoning through Language Arts

Вот еще несколько советов, которые помогут вам с тестом GED по социальным исследованиям:

1. Внимательно прочтите вопрос, прежде чем отвечать.Убедитесь, что вы поняли вопрос.
2. Просмотрите варианты ответов и еще раз прочтите текст и вопрос, прежде чем выбрать свой ответ. Имейте в виду, что в тесте есть четыре типа вопросов. Это перетаскивание, горячая точка, заполнение пустых полей и множественный выбор.
3. Ознакомьтесь с терминами, используемыми в тесте. Пройдите наши практические тесты и посмотрите наши видео-уроки, чтобы познакомиться с терминами социальных наук. Читайте книги по истории и публикации. Это поможет вам понять слова, часто используемые в социальных исследованиях.Если вы встретите новые для вас слова, воспользуйтесь словарем, чтобы проверить значение.

Проверьте наш бесплатный практический тест GED по математике

Полный контрольный список руководства GED по социальным исследованиям

Узнайте и найдите, какие темы вам необходимо изучить для каждой категории тестов. Ниже приведен контрольный список тем социальных наук, включенных в экзамен.

Используйте этот список при сдаче экзамена по общественным наукам GED. Пройдите наш БЕСПЛАТНЫЙ онлайн-тест GED по социальным исследованиям, как только вы закончите изучать эти концепции:

У нас есть видеоуроки по математике GED

1- История США

• Знаю ли я исторические документы, которые сформировали американское конституционное правительство?
• Знаю ли я революционные и ранние республиканские записи?
• Знаю ли я и понимаю гражданскую войну и реконструкцию?
• Знаю ли я и понимаю гражданские права?
• Знаю ли я европейское поселение и население Америки?
• Я понимаю, что произошло во время Первой и Второй мировых войн?
• Я понимаю, что произошло во время холодной войны?
• Знаю ли я об американской внешней политике после 11 сентября?

2- География и мир

• Знаю ли я, как развивались классические цивилизации?
• Понимаю ли я взаимосвязь между окружающей средой и развитием общества?
• Знаю ли я географические границы между народами и нациями?
• Понимаю ли я миграцию людей и как это происходит?

3- Экономика

• Знаю ли я об основных экономических событиях, которые сформировали американское правительство и политику?
• Понимаю ли я взаимосвязь между политическими и экономическими свободами?
• Знаю ли я основные экономические концепции?
• Понимаю ли я разницу между микроэкономикой и макроэкономикой?
• Понимаю ли я предполагаемый смысл экономики потребителей?
• Знаю ли я причины и последствия войн в контексте экономики?
• Понимаю ли я предполагаемый смысл того, что привело к исследованию и колонизации, в контексте экономики?
• Понимаю ли я предполагаемый смысл научных и промышленных революций?

4- Гражданское и государственное управление

• Знаю ли я типы современного и исторического правительства?
• Знаю ли я принципы, которые способствовали развитию американской конституционной демократии?
• Знаю ли я и понимаю предполагаемое значение структуры и дизайна правительства США?
• Знаю ли я об индивидуальных правах и гражданских обязанностях?
• Знаю ли я и понимаю предполагаемое значение политических партий, кампаний и выборов в политике США?
• Знаю ли я и понимаю предполагаемый смысл современной государственной политики?

Теперь вы знаете, чего ожидать от теста GED по социальным исследованиям, основываясь на нашем руководстве по подготовке.Начните устанавливать свой учебный график. Выделите вышеупомянутые темы, которые вам необходимо изучить в первую очередь. Затем ищите и просматривайте наши онлайн-уроки и видеоуроки.

После того, как вы все усвоите, проверьте свои способности или знания с помощью наших практических тестов GED для социальных исследований.

Связанные темы:

Основные характеристики PSAT / NMSQT и PSAT 10

Как и другие тесты из набора тестов SAT, новые PSAT / NMSQT и PSAT 10 включают в себя тест по чтению, тест по письму и языку и тест по математике.

слов в контексте

Многие вопросы по новым PSAT / NMSQT и PSAT 10 сосредоточены на важных, широко используемых словах и фразах, встречающихся в текстах по разным предметам. Некоторые вопросы просят вас выяснить значение слова в зависимости от контекста. Это те слова, с которыми вы, вероятно, столкнетесь в колледже или на работе спустя много времени после дня экзамена.

Ученики больше не будут использовать карточки для запоминания непонятных слов только для того, чтобы забыть их в ту минуту, когда они положили свои контрольные карандаши.Обновленные экзамены будут привлекать учащихся к внимательному чтению и отмечать лучшие работы в классе.

Приказ доказательств

В разделе «Чтение и письмо на основе доказательств» вас просят интерпретировать, синтезировать и использовать доказательства, найденные в широком диапазоне источников. Эти источники включают информационную графику, такую ​​как таблицы, диаграммы и графики, а также отрывки из нескольких абзацев в области литературы и документальной литературы, гуманитарных наук, естественных наук, истории и социальных исследований, а также по темам, касающимся работы и карьеры.

Для каждого отрывка или пары отрывков, которые вы увидите во время теста по чтению, по крайней мере в одном вопросе вам будет предложено определить, какая часть текста лучше всего соответствует ответу на предыдущий вопрос. В других случаях вас попросят найти лучший ответ на вопрос, собрав воедино информацию, переданную словами и графикой.

Тест по письму и языку также фокусируется на команде доказательств. Он просит вас сделать такие вещи, как проанализировать серию предложений или абзацев и решить, имеет ли это смысл.Другие вопросы просят вас интерпретировать графику и отредактировать часть сопроводительного отрывка, чтобы он ясно и точно передавал информацию, содержащуюся в графике.

Математика, которая имеет наибольшее значение

Математический тест углубленно посвящен трем основным областям математики: решение задач и анализ данных, основа алгебры и переход к продвинутой математике.

Решение проблем и анализ данных — это количественная грамотность. Он включает в себя использование соотношений, процентов и пропорциональных рассуждений для решения проблем в науке, социальных науках и в контексте карьеры.

The Heart of Algebra фокусируется на овладении линейными уравнениями и системами, что помогает студентам развивать ключевые способности абстракции.

Passport to Advanced Math фокусируется на более сложных уравнениях и манипуляциях, которые они требуют.

Текущее исследование показывает, что эти области используются непропорционально в широком диапазоне специальностей и профессий. Обновленный PSAT / NMSQT и PSAT 10 также включают вопросы по другим темам математики, включая виды геометрических и тригонометрических навыков, которые наиболее актуальны для колледжа и карьеры.Узнайте больше о тесте по математике.

Проблемы, основанные на контексте реального мира

На протяжении PSAT / NMSQT и PSAT 10 вам будут задаваться вопросы, основанные на реальном мире, непосредственно связанные с работой, выполняемой в колледже и карьерой.

Раздел «Доказательное чтение и письмо» включает вопросы по литературе и литературной документальной литературе, а также содержит диаграммы, графики и отрывки, подобные тем, с которыми студенты могут столкнуться в естественных науках, социальных науках и других специальностях и профессиях.

вопросов к тесту по письму и языку просят вас не только исправлять ошибки; они просят вас редактировать, исправлять и улучшать тексты по гуманитарным, историческим, общественным наукам, естествознанию и карьере.

В разделе «Математика» представлены многоэтапные приложения для решения задач в области естественных наук, социальных наук, сценариев карьеры и других жизненных ситуаций. Тест создает сценарий и задает несколько вопросов, которые дают вам возможность углубиться и смоделировать его математически.

Анализ в науке и истории / Общественные науки

В обновленных PSAT / NMSQT и PSAT 10 вам предлагается применить свои знания и навыки по чтению, письму, языку и математике, чтобы ответить на вопросы в контексте естественных наук, истории и социальных исследований. Таким образом, оценки требуют тех же знаний и навыков, которые вы будете использовать в колледже, на работе и на протяжении всей жизни, чтобы осмыслить недавние открытия, политические события, глобальные события, а также проблемы здоровья и окружающей среды.

Обновленные версии PSAT / NMSQT и PSAT 10 включают в себя ряд сложных текстов и информационных графиков, посвященных этому типу вопросов и тем в разделах «Доказательное чтение и письмо» и «Математика». Вопросы потребуют от вас чтения и понимания текстов, корректировки текстов для согласования с данными, представленными в графике, синтеза информации, представленной в виде текстов и графиков, и решения проблем, основанных на естественных и социальных науках.

U.С. Основополагающие документы и великий мировой разговор

Когда вы берете PSAT / NMSQT и PSAT 10, вам будет предложено прочитать отрывок из учредительных документов США или глобального обсуждения, которое они вдохновили.

Основополагающие документы США, включая Декларацию независимости, Билль о правах и Документы федералистов, были вдохновлены и помогли вдохновить дискуссию, которая продолжается и по сей день, о природе гражданской жизни.

Авторы, докладчики и мыслители из США и всего мира, включая Эдмунда Берка, Мэри Уоллстонкрафт, Нельсона Манделу и Мохандаса Ганди, расширили и углубили обсуждение таких жизненно важных вопросов, как свобода, справедливость и человеческое достоинство.

Новые PSAT / NMSQT и PSAT 10 включают тексты из этого глобального диалога. Цель состоит в том, чтобы вдохновить на внимательное прочтение этих богатых, значимых, часто глубоких текстов, не только как способ развить ценные навыки подготовки к поступлению в колледж и карьеру, но также как возможность поразмышлять и серьезно заняться проблемами и проблемами, имеющими значение для информированного гражданства. .

Без штрафа за угадывание

В новых PSAT / NMSQT и PSAT 10 вы просто зарабатываете баллы за вопросы, на которые отвечаете правильно.Так что давай, давай наилучший ответ на каждый вопрос — нет никакого смысла оставлять их пустыми.

Мисс Саммерфилд, четвертый класс, с возвращением! — Начальная школа Св. Варнавы

Оставайтесь в безопасности и здоровье

13 марта — Посетите веб-сайт Св. Варнавы «Студенческая жизнь — Дистанционное обучение», где представлены рекомендуемые задания для поддержания ваших навыков ELA и математики. Тест ELA 2019 идет сразу после листов дистанционного обучения.

Дополнительная работа :

Религия — Посмотрите видео на тему «Праздничный день: факты и развлечения: Св.День Святого Патрика »на Discovery Education — дополнительный кредит — создайте раскадровку о жизни Святого Патрика, используя факты из видео о Святом Патрике.

Прочтите книгу и создайте раскадровку книги, чтобы поделиться с классом, когда вы вернуться или проверить форму отчета по книге в классе ELA Googe

12 марта
Math Zearn L 12

ELA — закончить рабочий лист — будет собрано
«My View» pg 120 — 121 Ответить в книге pg 120

Прочитать » Westlandia «pg 123 — 135 Используйте таблицу» Внимательное чтение «

Наука — закончите вводить словарь в русский язык.б. — всего 14 слов.

11 марта
Урок математики 11 стр. 56-58 1 a, b, c, 22a, b 3 a, b 4, c
Академия Кана рассмотрит двузначное умножение на двузначное умножение. Завтра тест.

Научная лексика для 4.2 — первые 6 слов находятся в заданиях.

Социальные науки — тест на Главе 4, Занятие 2 Пн. 16 марта

10 марта — Выполните весь урок 11 по Zearn.
Контрольная тема по математике B 7 — 11; и умножение

ELA — карта-история должна для вашей реалистичной фантастической истории должна быть завтра.Если вы не принесете его как законченный — ваша оценка будет нулевой за эту часть задания.

Социальные науки — прочтите стр. 115–116, ответьте на вопросы обзора внизу каждой страницы. Вам не нужно писать вопрос, но вы должны ответить целыми предложениями. Материал урока 2 главы 4 находится в классе Google по общественным наукам.

9 марта
Математика стр. 50 a, b, c, d 2B, 3a, 4 a, b,
Не начинать и не заканчивать урок 11 Zearn
Тест по теме B, уроки 7–11 по четвергам.Также будет несколько задач умножения 2-х цифр на 2-значное умножение.

Научный обзор материалов для Завтрашнего оценивания по естествознанию 4.2

ELA Орфографические слова, неделя 4 стр. 159
Закончите словарный запас рассказа стр. 122. 2 слова в буквах.
Скопируйте предложение из рассказа в n.b.
Прочтите стр. 118-119

Работа над картой-историей для реалистичного художественного рассказа.

6 марта
Математический урок 9 Домашнее задание стр.
Тест на умножение 2-х цифр на 2-значное умножение Чт.3/12. Изучите назначенные уроки Kahn Academy.
Zearn 10 до понедельника.

ELA — подготовка к тесту Понедельник

5 марта
Урок математики 9 задание, которое было задано в классе в рабочей тетради.

ELA тест будет в понедельник, продолжаем изучать материал.

Наука — используйте свои заметки, чтобы написать абзац о статье о Родителях животных. Напишите на вкладыше — будет собрано. См. Формат абзаца в Google Science class.

мар.4
Урок математики 8 стр. 39 — решите задачи, которые были заданы сегодня в классе.

ELA — стр. 104, 107 — продолжайте изучать правописание и словарный запас.

3 марта
Математика стр. 35 окончательные задачи; после выполнения страниц учебного пособия завершите Zearn Lesson 8

ELA — «My View» проверяет правописание слов и изучение слов;
110,113,114 — должны быть завершены.

2 марта
Математика — убедитесь, что вы закончили Zearn M5L7 перед выполнением домашних заданий
wkbk pg 34 1a, b; 2a, b

ELA — «My View» стр. 108 используйте словарь или онлайн-словарь (dictionary.com)
pg 111 Verbs.

28 февраля — К понедельнику уроки Zearn 1-6 должны быть завершены.
Тест, пн. на этих 6 уроках.

27 февраля Урок математики 6
pg 28-29 1a, b, c 2a

К понедельнику Zearn уроки 1-6 должны быть завершены.
Тест, пн. на этих 6 уроках.

ELA Study for Progress Test and Spelling Test 2/28
Подумайте о своей реалистичной художественной истории — Сюжет
Что происходит в начале,
Что происходит в середине,
и что происходит в конце?

Не пишите свой рассказ — просто запишите несколько абзацев для каждого раздела — по 2 или 3 для каждого раздела.

26 февраля. Урок 5 Zearn должен быть завершен.
Математика стр. 23–24. Домашние задания урока 5 — задачи, которые обсуждались в классе.

Тест по обществоведению завтра — просмотрите материалы в учебном пособии.

ELA — продолжайте думать о своей истории. Запишите все идеи, которые вам приходят в голову, на вкладных листах.

25 февраля
Группа класса по математике — закончите L4 в Zearn
Wkbk стр. 16, 17 2a, 4, задание № 3 b, c

Социальные науки — повторение к тесту урока 1 Ch5; обзорный лист находится в классе Google.Тест будет чт. из-за мессы в Пепельную среду. Это также дает вам больше времени для изучения.

Математика — Тест по модулю 5 Уроки 1, 2, 3, 4, 5, 6, понедельник, 2 марта. Обзорный лист размещен в Google Classroom.

ELA «My View» — изучение орфографии, изучение слов и словарь для теста в пятницу 28.02.
стр. 42 -43 — также используйте графические органайзеры для мозгового штурма своих идей для реалистичного написания художественной литературы.

Чт. 27 февраля — последний день для подачи заказов на книги для Scholastic Book Club (февраль).Все заказы должны быть сделаны онлайн с помощью кредитной карты. Я не беру деньги и не размещаю заказы.

24 февраля
Математика стр. 11,12 1a, b, e 2a, b, 3 a, b ** d, e **
Группа класса — Завершите весь Урок 3 Zearn и будьте готовы начать Урок 4 завтра.

Группа «Почечный стол» — завершение урока 2 Zearn — начало урока 3

Zearn — это часть классной и домашней работы — все, что назначено, должно быть выполнено. Невыполнение уроков Zearn приведет к более низкой оценке учащихся в следующем табеле успеваемости.

20 февраля
Math wkbk pg 3 all
pg 4, 5 решать задачи, которые не были выполнены.

Наука — закончите делать заметки по теме «Изменение внешности»
словарный тест 2/24, просмотрите

февраля 19
Академия Кана — мне нужно выяснить, почему у некоторых из вас возникают трудности с выполнением задания если вы не можете попасть на сайт.

Математика — стр. 4,5 # 1b, e, f, g, h # 2 a, b, e
Zearn — просмотрите M5L1

Пожалуйста, прочно прикройте книгу по математике модуля 5.

ELA — «MY View» pg 36 # 2, 39 — используйте вкладыши, если у вас нет места для ответов на вопросы. Кроме того, не забудьте рассказать мне о каждом персонаже в «Бумажном журавле»,

Тесты — Блок 3 Неделя 1 Орфографический тест — изменено на Пятницу2 / 21
Слова в Science 4.1 изменены на Понедельник 24 2/2
Социальные науки Глава 4 Урок Вторник, 25 февраля

18 февраля
pg 187 # 2 pg 189 # 1a, b
Kahn Academy

«Мое мнение» Прочтите внимательно стр. 23, 24 «Делаем выводы о персонажах» Полная таблица pg 31 — будут собраны.

Тесты — Блок 3 Неделя 1 Чт. Орфографический тест
Естествознание — Тема Discovery Education 4.1 слова Пятница
Социальные науки — Глава 4 Урок 1 Тест Пн, 24 февраля

февраля, 14 февраля
С Днем Святого Валентина и желающих провести выходные!

Математика pg 186, # 8,9 pg 187 1 a, b, 2 pg 188 3,4
Вторая половина теста Модуля 3 по Вт. Просмотрите умножение и задачи со словами в тесте на повторение.

Kahn Academy — продолжаем работу над разделом умножения.

13 февр.
Math wkbk pg 186 # 4,5,6,7
Изучите задачи, которые были рассмотрены сегодня в классе для оценки окончания модуля.

ELA — обзорный материал для оценки Блока 2. Схема находится в вашем n.b. и ELA Google Classroom

«Мое мнение» окончание стр. 28, 29 — все вопросы

12 фев.
Принесите завтра Finish Math End of Module Review. Часть 1 теста будет пт. 2/14; Часть 2 будет 18 февраля, вторник.
Math wkbk pg 185 1,2,3

ELA — Test 2/14, пятница.
Начните просматривать материал блока 2 для итоговой оценки. Темы и страницы находятся в блокноте ELA и должны быть помечены в тексте «My View». ELA google classroom имеет два рабочих листа для проверки.

Science — review Оценка в Discovery Education — завтра тест.

Социальные науки — к сроку 14 февраля просмотрите видео по теме «Исследование» и запишите 5 фактов, которые вы узнали из видео, на вкладном листе с заголовком школы.
Видео в Discovery Education — в заданиях

11 февраля
Математика стр. 181 — 182 # 1a, b, c, 2a, b
Академия Кана — Тема «Умножение двузначных чисел на модели площадей»

«Мое мнение» чехол из пластика — принеси завтра в школу.

Научная рецензия на предварительный тест — тест на том же материале в четверг. 2/13

Последний запрос материала для плаката. Плакаты будут закончены завтра в классе.

Завершить «Обзор конца модуля» — мы начнем его завтра

фев. 10 —
Математика. Конец модуля. Рассмотрите 4 задачи на листе.
Часть 1 теста будет чт. 2/13; Часть 2 будет вторник 2/18

ELA — тест 2/14 пятница.
Начните просматривать материал блока 2 для итоговой оценки.Темы и страницы находятся в блокноте ELA и должны быть помечены в тексте «My View». ELA google classroom имеет два рабочих листа для проверки.

Плакат с животными, находящимися под угрозой исчезновения — Пожалуйста, убедитесь, что все материалы для плаката будут доставлены к завтрашнему дню. Если что-то нужно распечатать (карты, картинки, схемы, надписи), пожалуйста, помогите ребенку с этим дома. Очень трудно печатать в классе в школе во время обучения.

6 февраля
Нет Завтра в школу — день конференции учителей.
Математика — окончательный рабочий лист — подготовка к тесту по Модулю 3 Тема G, материал Пн 2/10; wkbk pg 172 # 4, 174 # 4 # 5

Социальные науки — Прочтите весь урок урока 1 — скопируйте «Подведите итоги урока» в n.b.
Клей-карандаш на понедельник — вы будете собирать свой плакат.

5 февр.
Математика стр. 175
# 1,2,3

Исправьте абзац, который вы начали сегодня в классе.

Социальные науки — закончите записывать места в n.b pg 104

4 февраля
Математика стр. 164-165 1-6 должны пройти проверку.
Science -Voc test завтра.

Вымирающее животное — завершите план, начатый в классе. Используйте свои учетные карточки, чтобы заполнить план. Если вам не хватает информации в вашем исследовании, найдите ее и заполните схему.

Социальные науки —
На этом этапе у вас должна быть записная книжка с людьми и словарным запасом. Прочтите стр. 104-105 и ответьте на вопрос обзора на странице 105

3 февраля
Математика стр. 157–158
1a, b, c, d
pg 160 # 2
Найдите информацию, которая, как вы заметили, отсутствовала в вашем исследовании во время урока сегодня.

Наука — учебный словарь — 4,5 слова о выживании животных.

31 января
Математика стр. 147 — 148
Продолжите исследования на своем животном. Распечатайте и принесите карты, изображения или диаграммы, которые вы хотите использовать на своем плакате.

Обзор «Научные слова» — тест в ср. 2/5 см. Задания в Discovery Education для слов.

30 января
Математика стр. 149 Вы должны использовать диаграмму разряда — затем вы можете попробовать алгоритм. 1a, b, c

Тестируйте завтра Уроки 21, 22, 23, 24, 25
Научная викторина по лексике во вторник 2 / 4

Социальные науки — закончить словарь стр. 104 — 5 слов.
Глава 4 Урок 1 в социальных исследованиях Google Classroom

29 января —
Математика — Урок — пожалуйста, выполните задание, которое было поручено сегодня в классе. Тест по математике будет дан в пятницу. Уроки 21, 22, 23, 24, 25

Религия — закончите стр. 130 — заберут завтра.

28 января
Математика стр. 134 # 2 все части; pg 135 # 3 b, b, f, g, j, k — используйте единицы, указанные в первом поле строки.
# Задача из 4 слов
Вы также можете выполнить pg 136 # 5 & 6

Наука — Завершить назначенную работу в Discovery Education; Не забывайте делать заметки на своем n.б. по статье «Самооборона» и видео.

Завтра проверьте все слова и места в главе 3; Я разместил слова, которые вам нужно знать в SS Google Classroom.

27 января
Книжная ярмарка вторник, 28 января в 14:00

Математика стр. 113 — 114 # 4,8,10
ELA «My View» завершает упражнение Close Reading.
Изучите словарный запас и изучите слова завтра.

Социальные науки — повторите все слова в главе 3 — тестовая среда.

24 января
Математика стр. 129 — 130

Мое мнение — подготовка к тесту на правописание в понедельник и тестовый блок 2 для проверки прогресса, неделя 5 Вт.

Тест по математике чт. Уроки 21, 22, 23, 24, 25

Исследование исчезающих животных — 3-5 фактов на учетных карточках.
Только 1 факт на карточке и убедитесь, что вы написали источник на каждой карточке,

23 января
Математика стр. 124–125
Урок 24 # 2, 3 b & c, 5 a, b, c, d

ELA — Мое представление — используйте онлайн в ELA Google Classroom — Ответы № 2 и 3 при проверке понимания. Ответьте в вашем тесте по английскому языку n.b

по социальным наукам в следующую среду. 1/29

Тест по английскому языку 5 неделя 28 января — изучение словарного запаса и изучение слов;
орфографический тест 1/27

22 января
Математика стр.121 и 122
1a, b, c, d и 2 оба; 3 только первый; Дополнительно выполнить все № 3 и № 4

Социальные исследования — Завершить рабочий лист; это слова, которые вам нужно знать для пятничного теста. Также места в уроках 1,2, & 3

ELA — в тетради напишите ответ на №1 на стр. 393. Статьи находятся в Google classroom.

Религия — финиш стр. 116 и 118 — сдайте завтра

Начните искать информацию о вашем исчезающем животном. Вам потребуются факты и графическая информация (фотографии, рисунки, диаграммы, карты или графики). Вам не нужно все это, но некоторые из них необходимы для предоставления визуальной информации тем, кто смотрит на плакат.

Zearn — закончите уроки 22, 23, вы можете начать 24.

21 января
Math pg 110 # 8, 9, 10

pg.116 # 2 all, 3 a, b

ELA — закончить pg 401 орфография список; стр. 402 Предмет Глагол согласование; Латинские корни стр. 398

Социальные науки — изучайте все для теста по главе 3 Уроки 1,2,3, люди, места и словарный запас

17 января
Математика стр. 107-108 завершите все задачи урока 20
ELA — изучите словарь , изучение слов, правописание для 5-й недели
Естествознание закончить словарный запас.

16 января
Математика pg 105 # 1a, b & pg 107 1 a, b

ELA — на учётной карточке напишите имена 3 находящихся под угрозой исчезновения животных, которых вы хотели бы исследовать.

Наука — просмотрите экзамен на завтрашний день.
убедитесь, что следующие слова относятся к вашей науке n.b. куколка, потомство личинки, насекомое, взрослый кокон.

15 января
Математика pg 99 # 1, pg 101 # 5, 102 # 1,2
Zearn Урок 19 должен быть завершен. Завтра класс приступит к работе над 20-м уроком.

Религия — учеба на среднесрочную перспективу

Наука — пересмотрите экзамен с сегодняшнего дня — вы должны перейти к завершенным экзаменам, чтобы рассмотреть вопросы с несколькими вариантами ответов.

14 января
Math pg 103 # 3,4,5 Finish L19 Zearn. Уроки викторины 14 и 15
завтра.

ELA — изучение словарного запаса, изучение слов — проверка успеваемости завтра.

Изучение религии в середине семестра — закончите написание эссе как практику. Форма эссе находится в google classroom

13 января
Математика стр. 95 4,5,6 напишите шаги для деления и сделайте проверку.

В связи с концертом и тестированием MAP сегодня утром график тестов изменился:

Вт.Орфография
ср. Чтение — словарный запас и изучение слов
ср. Математика — уроки 14 и 15
чт. — религия среднесрочный
Пятница — Электрооборудование и схемы Discovery Science 2.2

10 января
Математика, пожалуйста, заполните Zearn Math L15 необходимо завершить в выходные; L16 должен быть завершен к вечеру понедельника, а L17 — к вечеру вторника.
1/15 ср. викторина на уроках математики 14 и 15

ELA — изучение орфографии — тест на 13 января
изучение словарного запаса и тест на изучение слов на 14 января

Социальные науки — тест в понедельник, глава 3, урок 2, алгонкины.Используйте план в качестве руководства — он также есть в Google Classroom.

Религия — продолжить изучение материала на среднесрочную перспективу. Используйте новый план, который я дал вам сегодня в классе. Это также в классе Google.
Дата экзамена — 16 января (четверг)

9 января

Поздравляю всех с Новым годом
Математика — Урок 18 неделя — стр.97 # 1,2,3,5; запишите шаги для каждой проблемы и сделайте проверку.
Все студенты должны закончить Zearn Math L14 к завтрашнему утру.

ELA — проверка правописания будет в понедельник, 13 января, а проверка прогресса — 14 января.

Science — завершите обзор и выполните предварительное тестирование в Discovery Science for Electricity 2.2

Религия — продолжить изучение материала на среднесрочную перспективу. Дата тестирования — 1/16 (четверг). Завершить обзорный тест в классе Google к завтрашнему дню. Завтра это будет в классе.

Социальные науки — тест Понедельник, глава 3, урок 2, алгонкины.

19 декабря
Math Убедитесь, что вы выполнили Zearn M3L15
wkbk pg. 78 — 80 # 1,2,3,4
Математическая викторина 8 января — изучайте таблицу умножения. Сосредоточьтесь на таблицах умножения на 6, 7, 8 и 9.

ELA — Изучение для теста: орфография, изучение слов и словарный запас.

Религия — единственный промежуточный экзамен для четвертого класса — это религия. Он будет охватывать первую часть года, поэтому важно приступить к рассмотрению материала. Я поместил копию плана в Google Classroom — Religion Class.

18 декабря
Математика все практические и домашние задания должны быть выполнены к Уроку 14

Zearn M3 Урок 14 должен быть завершен. Начало урока 15. Урок 14 должен был быть закончен в последние выходные.

ELA Pg 315 Анализировать график и настройки.Подчеркните карандашом.
Изучите вокал, изучение слов и правописание для теста в пятницу.

Социальные науки — посмотрите видео еще раз на Discovery Education. Используйте Вопросы из Google Classroom, чтобы помочь вам подготовиться к викторине.

17 декабря
Математика 74 # 4,5,6 Просмотрите домашние задания, страницы 75 — 76

ELA — проверка правописания в пятницу; Проверка успеваемости в пятницу — стр. 308 словарный запас и изучение множественного числа стр. 326
Сделать стр. 325.

Социальные науки — еще раз посмотрите видео и сделайте заметки в блокноте — срок сдачи 19 декабря

дек.16 — жаль, что не спасло.

13 дек.
Математика окончание Zearn Lesson 13;
Тест на умножение по 8 и 9 таблицам умножения будет 12/16

ELA — проверка правописания и изучение слов — тест понедельник
Наука — слова 1-6 с 17 декабря, следующие 4 с 19 декабря

Социальные науки — весь словарь 12/16
Читать стр. 88 — 90; ответьте на контрольные вопросы по номерам 89 и 90.

11 декабря
Из-за задержки открытия и репетиции рождественского спектакля тесты по естествознанию и обществоведению не сдавались.Я перенес их на завтра.

Math Завершите обзор Mid — модуля — он будет собран в пятницу.

Наука — изучите предварительный тест, который вы прошли во вторник.

Социальные науки — учите слова и места. Список есть в гугл классе СС. Глава 3 Урок 1 также находится в классе Google вместе с глоссарием.

дек. 10
Math — Mid-Module review — выполните все задачи для # 2,3,4
Finish Zearn M3Lesson 12 — если вы хотите начать L13, вы можете это сделать.

Наука — просмотрите предварительный тест, который вы прошли сегодня, и изучите вопросы, которые вы сделали неправильно или только частично. Завтра снова сдадим тест.

Общественные науки. Изучите лексику / места из Ch 3 Lesson 1
слов в Google Классе по общественным наукам.
Продолжайте изучать правописание слов. Заполните рабочий лист.

Бутик завтра в 2:00.

9 дек.
Математика: завершите задачу, начатую сегодня в классе.
workbk pg 67 1,2 должны сделать, 3 могут сделать

ELA — pg 266 поместите словарь в n.б. и учеба; pg 297 орфографических слов сформируйте список и изучите.
Пн 12/16 тест по чтению.

Наука — изучение Учебник науки — Открытое образование Электричество 2.1 тест. выполнить задание как обзор.
Словарь теста по обществоведению — среда, 11 декабря

6 декабря
Математика стр. 62 — 64 выполните все задачи, которые не были выполнены вчера вечером.
Zearn Math — завершите M3L7 к понедельнику. Начните и закончите M3Lesson 8 ко вторнику.
четверг — тест на уроках 11, 12 и 13
пятница — тесты по таблицам 8 и 9

8 января — тест по всем таблицам умножения 2–12.Очень важно, чтобы дети свободно владели своей таблицей умножения. Наша следующая тема по математике — деление в столбик, и если ваш ребенок не знает таблицы умножения, деление в столбик станет намного сложнее.

Научный словарь по электричеству — учебная тетрадь и Discovery Education. Тест по материалу раздела 2.1

Социальные науки — завершите рабочий лист к главе 3 Урок 1

Декабрь 5
Математика стр. 62–64 должен выполнить 1a, 1b, 2,3,
Могу выполнить 4,6
Тест по математике 6 & 7 таблиц
Закончить задания по математике и цветная

ELA — завтра тест — изучение словарного запаса, изучение слов.

4 декабря
Математика —
для тренировки таблицы умножения. 6 & 7
Finish Zearn math M3L4

Science — убедитесь, что все задания актуальны и выполнены в Discovery Education. Я проверю и поставлю оценку за работу в эти выходные.
Завершите вопросы, которые есть в Science Google Classroom — ответьте в n.b.
Тест по естественной лексике, понедельник, 9 декабря; естественнонаучный тест по электричеству 2.1; 12/10

3 дек.
Тест по математике на уроках 9,10, ср. 12/3
Практическая тетрадь по математике стр. 53-54 № 4 и 7
Изучите 6,7-кратный тест по таблицам умножения на 6 декабря
Дополнительно: закончите Zearn Урок с сегодняшнего дня: M3L7

ELA Изучите орфографию, лексику и изучение слов Блок 2 Тест Week1, пятница 6 декабря
Продолжить просмотр слов «Наука и обществознание».

26 ноября
Наслаждайтесь перерывом в День Благодарения; Помните, что в понедельник нет школы. 2 декабря. Первый день возврата — вторник, 3 декабря.

Учебник по математике стр. 50-51 5,7; 53-54 3,5,6 с. 55 1с, д, д, ж
Викторина на уроках 9,10, ср. 3 декабря
Изучите 6,7-кратный тест на 6 декабря социальные исследования — тесты будут проводиться на неделе 12/9

25 ноября
Математика стр. 52–53 необходимо выполнить: 1a, 2a, b, 4
Обзор стр. 49.По всем задачам будет проведен тест № 2 a-

Социальные науки — прочтите стр. 80–81, ответьте на контрольные вопросы внизу каждой страницы. (2 вопроса)

Религиозный проект должен быть назначен на прошлой неделе. Некоторые из вас не сдали его сегодня.

22 ноября
Математика завершите урок 8 практические и домашние задания

Science — Discovery Science — посмотрите видео еще раз и сделайте заметки. Закончить «Что такое электричество»

Лексический тест, модуль 1 ELA

21 ноября
Математика стр. 46-48
может выполнить 1 a, b; должен выполнить 1 c, 2 a, b 3 a, b

ELA — тест по блоку 1 проверить весь словарный запас и изучение слов; итоговый тест будет в пятницу, 22 ноября.

Словарь: стр. 13, 18, 54, 88, 120, 156
Изучение слов: стр. 40, 74, 109, 145,

Оденьтесь на 2 доллара
Последний день, чтобы принести 9 долларов на День Благодарения праздник

20 ноября
Уроки математики 6 и 7 стр. 34-36 3,7,8,10
стр. 40 2 a, b

Наука — заполните раздел «Генерация идей об электричестве». Убедитесь, что вы отправили все работы и отметили присвоение как завершенное.Щелкните зеленое поле в правом верхнем углу экрана. Если вы этого не сделаете, вы не получите кредит за задание.

Религия — в понедельник, 25 ноября. Мероприятие на стр. 97

ELA — тест по блоку 1: просмотрите всю лексику и изучение слов; итоговый тест будет в пятницу, 22 ноября

Словарь: стр. 13, 18, 54, 88, 120,156
Изучение слов: стр. 40, 74, 109, 145, 188

ноября 19
Математика стр. 39-40
1a, b, c, должен выполнить
2a, b может выполнить

ELA — тест по блоку 1 проверяет весь словарный запас и изучение слов; итоговый тест будет в пятницу, 22 ноября

Словарь: стр. 13, 18, 54, 88, 120,156
Изучение слов: стр. 40, 74, 109, 145, 188

18 ноября
Принесите тестовую папку

Landmark project — поработай сегодня вечером — он будет закончен завтра в классе.
Принесите все материалы — графических органайзеров будут собраны и оценены как часть задания.

Математика стр. 34 -36 необходимо выполнить: 1,2,4,5,6,9
Можно: вернуться и закончить другие задачи

ELA — тест по модулю 1 проверить весь словарный запас и изучение слов; итоговый тест будет в пятницу, 22 ноября

Словарь: стр. 13, 18, 54, 88, 120,156
Изучение слов: стр. 40, 74, 109, 145, 188

15 ноября
Наука — Discovery Education закончить словарный запас начался сегодня в классе — срок сдачи 19 ноября
ELA Работа над составлением письменного материала для вашей брошюры.Вы будете работать над своей последней копией в классе Mon. 18.11. В классе ELA google есть черновик брошюры.

Математика — Урок 5, домашние задания 1 — 6

14 ноября
Наука — просмотрите видеоролики по электричеству, которые были назначены Discovery Education. Все они должны быть просмотрены до 18.11.
. Убедитесь, что у вас есть 5 слов в вашем n.b. и на учетных карточках.
Дополнительные слова будут даны в выходные дни

Математика — стр. 21 1,2,3 стр. 22 4,5,6,7,8

ELA — завершите графические органайзеры для вашего проекта Landmark.Если у вас есть фотографии, распечатайте их. Рисунки должны уместиться в брошюре из бумаги 8×11 или 11×14.

13 ноя.
Наука — если вы еще не завершили написание словарного запаса на n.b. — закончите сегодня вечером
Каталожных карточек на каждое слово

ELA стр. 203 — напишите заявление о вашем историческом памятнике.
Приходите в школу со своими исследованиями и фотографиями.

12 ноября
Окончание математики и обзорный лист.

ELA — подумайте о памятнике, парке, здании рядом с вашим домом, которое, по вашему мнению, должно быть национальной достопримечательностью.Скачайте или сфотографируйте это место.
Предложения: Церковь Св. Варнавы, мемориал Вьетнамской войны в Койн-парке, мемориал 11 сентября в Конор-парке (Маклин-авеню и Центральный парк.
Принесите завтра название места, фотографии до чт.

8 ноября
Нет Школьный понедельник — наслаждайтесь!
Урок математики 3 стр. 17 1 и 2

Прочтите 1 раз детей и ответьте на вопросы — не слушайте их.
Естественные науки — изучите экзамен, который вы сдали сегодня. Повторный тест будет проведен снова во вторник 11/12

5 ноября
Математический обзор набора задач конца Модуля 2, который был выполнен сегодня в классе.

Социальные науки — просмотрите учебные пособия, которые были выданы сегодня. Тест будет по лексике и материалу
Ch 2 Lessons 1 и 2

ELA — см. Задание в google classroom. Доработанная тратта должна быть представлена ​​на вкладышах в чт.
Проверка правописания по чт.
Тест чтения / словарного запаса в пятницу.

4 ноября
Математика — Модуль 3 стр. 11-13
1 и 2, 4, a, b, c, d
Наука — словарь на учетных карточках; завтра готовиться к лексической викторине. 12 слов
ELA 189 этюд Орфографический тест 11/7; Чтение / Voc Friday

Nov.1
Математика — тест по математике в понедельник. Просмотрите модули 2, уроки 4 и 5, а также предварительный тест, выданный сегодня в классе. Знайте таблицы умножения на 6 и 7.

ELA — выучить правописание и закончить стр. 191 — Изучить словарный запас стр. 156; читать и делать стр. 187; заполнить и просмотреть стр.188

Тест по естественнонаучному словарю Вторник, 5 ноября 12 слов о движении и скорости.
Лексический тест по обществоведению 11/7; тест на Ch 2 Уроки 1 и 2 11/7 Обе главы находятся в SS google classroom
повторно сдать тест континент и океан Пн 11/4

окт.30 — Учебное пособие по математическому модулю 3/4 должно быть закрыто в открытом контакте.
pg 4-6 # 1a, b 2,3,4,5 a только для этих задач
ELA — pg. 182 и 183 вопросы 1,2,3
Начните изучать правописание стр. 191 — полный список «неправильных» слов.
Тест по математике Пн 11/4 Модуль 2, уроки 4 и 5
Тест по естественной лексике Вторник, 5 ноября 12 слов
Тест по лексике по обществоведению 11/7; тест на канале 2 11/8

29 октября — завтра тест на религию.
Математика стр. 21 — 22 # 1,2
Естественные науки Закончите чтение и выполните заданные сегодня в классе задания.
Прочтите статью «Замбони» и ответьте на вопросы на обороте. Будут собраны.

Мой вид стр. закончить словарный запас слов — предложения по каждому слову стр. 156; 154 прочтите и выполните задание внизу страницы и изучите стр. 155

28 октября
Математика стр. 19–20 закончите задачи 3 и 4
ELA — закончите словарь по бейсболу с колючей проволокой
стр. 156 — найдите определение для каждого слова и запишите в блокнот. Напишите предложение из текста вашего n.b. так же, как мы делали в классе.Орфография стр. 191 — составить список слов на основе префикса.
Наука — завершите сегодняшние мероприятия из Discovery Science.
Тест на религию будет в среду. 10/30 Учебное пособие по главе 3 выйдет завтра.

25 октября
Математика стр. 16 закончите вчерашнюю и сделайте № 6, 7
ELA — учебный тест в понедельник

24 октября
Математический модуль 2 викторины 1,2,3 завтра
Урок 4 стр. 15–16
1 , 2, a, b, c, d, 3a, b сегодня вечером
до понедельника 4a, b 5
Наука — Веб-сайт Discovery Education — слова перетаскиваются, действие, трение.
ELA — завтра проверка правописания; Понедельник 28.10. Прогресс Проверка изучайте лексику и изучайте команды гласных и диграфы.
Религия — Ч 3 зачет ср. 30.10 закончить учебное пособие до вторника. 29.10.

23 октября
Математический модуль 2 стр. 3-4 2 a-c, 7
стр. 8 # 7; pg 12 # 6
Викторина по урокам 1,2,3 в пятницу — изучите практику с сегодняшнего дня.
ELA — My View стр. 137, завершение 3,4
стр. 146 и 147 пропустить «мой ход»

22 октября
Математический модуль 2 стр. 11–12
1,2,3c, e, 4 & 5
ELA
стр. 136 & 137 # 1,2 — Проверка правописания 10/24 Пятница
Социальные науки Глава 2 Урок 1 Читать стр. 42-44
Обзор урока — Ответ 1 — графический органайзер.Закончить классную работу

21 октября
Математический модуль 3 стр. 7-8
1,2,3a, b, e, 4,5pg

ELA — My View 138,141,143,144,151 — скопировать таблицу в nb
Закончить словарь в nb
Прочитать первую часть из «Жизнь на вершине» Напишите о своем предположении о том, о чем рассказывается.

Наука — Тестирование завтра — просмотрите результаты предварительного тестирования и изучите материал, который вам непонятен.

18 октября
Математический модуль 2 стр. 3–4 1a, b, c, d, e, g, h
3c, d; 3 & 4
Покажите родителям информационный бюллетень по этому новому модулю.

Экзамен по науке — на следующей неделе во вторник. На Discovery Education пройдите тест, который был назначен на сегодня и который должен состояться 21.10 в качестве проверки. Есть 25 вопросов с несколькими вариантами ответов. Просмотрите вопросы в раздаточном материале, который я раздал сегодня.

ELA- стр. 141, 145

Религия — Добрый самаритянин и раскадровка радостных тайн уже должна была быть сдана. Если задание не будет сдано до понедельника 21.10, в электронную зачетную книжку будет занесена оценка 0.

окт.17
Математика — сегодня математики нет.
Religion — Joyful Mysteries Storybd выходит завтра.
Безопасная среда — Расскажите своим родителям об уроке, который мы получили сегодня о том, как оставаться в безопасности. Завершите тест и напишите письмо.

16 окт.
Завтра начинается завершение экзамена по модулю; просмотрите материал из класса сегодня.
Завтра тест «Мое видение» — обязательно просмотрите словарный запас и информацию для изучения слов из книги «Близнецы в космосе». Тест на правописание был проведен сегодня — просмотрите страницы 88, 100,105
Социальные науки — Прочтите и заполните рабочий лист Глава 2, урок 1
Будет собран в пятницу
Joyful Mysteries storybd не позднее пятницы

окт.10
Нет школы завтра и понедельник 14.10.
Наслаждайтесь выходными.
Математика стр. 95 1 и 2
Окончание оценки модуля в следующий четверг и пятницу
Привязка модуля 2 Проблемы с приложением в n.b. по ср.

My View — проверка правописания и вокала. тест 16.10 Ср.
стр. 108 и 109

9 октября
Математика стр. 90, 91 # 2 & 3
My View -pg 101 вопрос № 3 и 4
pg.105, 106, 107,
Завтра тест на изучение социальных наук.
Если вы не сдавали добрый самаритянин, то завтра.
Радостные тайны Розария. Раскадровка должна быть завершена 17 октября

8 октября
Тест по математике на уроках 12, 13, 14, 15, 16 завтра,
pgn89 # 1 a, b, c

My View 100, 101 ( 1 и 2)
стр. 111
Религия «Добрый самаритянин» сдать завтра

Экзамен СС в чт. просмотрите словарь гл. 1 урока 3. Перечитайте материал.

7 окт.
Математика стр. 83 -84 # 1a, d, g, 2,3

Мое мнение стр. 109, 113

Религия — рассказ «Добрый самаритянин» выходит 9 сентября в среду.

Социальные науки — Глава 2 Урок 1 словарь на русском языке.б.
Первые 4 сегодня вечером; весь словарный запас до 10/9

4 октября
Естествознание Прочтите и выполните все материалы и задания до раздела «Приливная сила» включительно.
Тест по естественной лексике в понедельник.

Математика wkbk стр. 79 — 80
1g, h, i # 2,3

Религия — работа над раскадровкой «Добрый самаритянин» — ср. 10/9
Социальные исследования — 10/10

3 октября
Убедитесь, что вы склеили все проблемы приложения в n.b.

Математика закончить Практические задачи № 2 и 3
стр. 73 № 1 d, e, f # 2, 3, 4
Викторина по естественной лексике будет в понедельник, 7 октября, пожалуйста, изучите учебное пособие, отправленное домой сегодня.

Тест по обществоведению в следующую чт. 10/10 — это будут континенты, океаны, лексика для Главы 1 Урок 3. Начните обзор в эти выходные.
Завтра, 4 октября, в 11:30 увольнение.
В следующую пятницу 11.10 школы не будет
В понедельник 14.10 школы не будет

2 октября
Практика по математике стр. 63 — 66
Убедитесь, что все задачи выполнены. Должны быть «знаю», «найти», ленточная диаграмма и оценка, чтобы проверить, является ли каждый ответ разумным.

ELA — завтрашний тест на правописание, словарный запас и словарный запас «Rare Treasure».
Наука — изучайте научные слова — викторина в пятницу

Принесите четки.

1 октября

Математика стр. 67
# 1 и 2

Социальные науки — перечитайте главу 1, урок 3 в классе Google
копия «Подведем итоги урока» стр. 34

ELA стр. 76

30 сентября
Тесты на этой неделе: чт 10/3 ELA / правописание / изучение слов и словарный запас. «Rare Treasure»
Friday 10/4 Science Vocabulary — изучайте текущие слова, другие слова будут добавлены завтра.

Математика стр.59 1 e, f, h, i
Social Studies — класс Google для социальных наук.
ELA — финишный пакет — прогноз и предмет — будут собраны.

Sept29

Math pg 59 # 1 a, b, c, d pg 60 2 a, b, c, d
Тест MidModule на уроках 1–10

ELA
Войдите в свою учетную запись stbarnabasschool.org и перейдите в Google класс -ELA: прочтите и ответьте на вопросы для Ch 1,2,3,4
Изучение слов и правописание не делают Язык.

Наука — читать материалы в зеленой папке; Рабочий лист

сен.26
Math Lesson 11 прикладная задача склеена и решена в n.b. wkbk — стр. 55 1a, b, c pg 56 3a, b
Mid — Module Assessment 9/30

ELA google classroom — прочтите главу 3 и ответьте на вопросы в n.b.
Наука — сохранение энергии; ядерная энергия — используйте образование в области открытий, чтобы найти определения, и напишите n.b.

25 сентября
Тест по математике завтра уроки 5,6,7,8
Pg 54 # 3 only

ELA My View pg 69 1,3,4

24 сентября
Math pg 51-52 2ab, 3ab
4c
Математическая викторина Четвертые уроки 5,6,7,8

ELA
Продолжить изучение орфографии и лексики
стр. 73, 77

Тест на религию завтра Глава 1 Весь словарный запас; обзор стр. 28 и 30 в книге по религии

23 сентября
Математика стр.51 1c, d, 2c, d 3c, d
pg 52 4 a, b

Тест по математике на уроках 5,6,7,8 Чт.
Пн 30.09 Середина — Тест модуля — L 1-10

ELA — стр. 73 и стр. 77
Религия — тест Глава 1 перенесен Среда 25 сентября
Наука — тест на следующей неделе 3 октября Чт. Прочтите и просмотрите материалы в Discovery Education и словарный запас в n.b.

20 сентября
Математика 43 1 a, b, c, d, e, f
My View — перепишите свой первый набросок личного повествования в свой n.b. (Убедитесь, что вы написали полные предложения и поставили знаки препинания в конце предложений.Также следует проверить орфографию).
Если вы еще не написали ни одного — используйте графический органайзер на стр. 47, чтобы помочь вам написать свой первый черновик.

Религия ч 1 тест по вт.
Тест по математике Ср. 9/25

сентября 19
Математика стр. 38-40
1a, b, 2a, b, c, 4

Study Science Words: тепло, работа, энергия, потенциальная энергия, кинетическая энергия, химическая энергия, механическая энергия, свет , ископаемое топливо.

Обзор Ch 1 Religion — тест 24 сентября

18 сентября
Math pg 30-32
1b, 2c, d, 5,6

ELA — изучение словарного запаса, суффиксов, правописание

Religion — Ch 1 test 24 сентября

17 сентября
Математика стр. 30-32
задач 1a, 2a, b
3,4
тест завтра уроки 1,2,3,4

ELA
уроки Vic стр. 34, 48,49
использование Учебное пособие в помощь с формой теста
Test Чт 9/19

16 сентября
Математика — Тест на уроках, ср.9/18
wkbk pg 24 # 3,4 pg 25 # 1,2
Предварительный тест на завтра

ELA — in n.b. подумайте об интересном событии в вашей жизни.
Событие, когда оно произошло, где оно происходило, кто там был?
Проверка правописания и ELA будет в чт. 9/19
My View 45,46
Используйте историю Базза Олдрина

13 сентября
Изучение словарного запаса по математике и завершите предварительный тест .б.
Тест ELA, включая орфографию, перенесен на 9/19 чт.

12 сентября
Урок математики 3 — стр. 20–22
Prob 1, 2, 3b, 4b, 5
План контрольных уроков по математике 1, 2, 3, 4
18 сентября в пятницу.

ELA — изучайте правописание и словарный запас — тест на следующей неделе, 17 сентября

11 сентября Урок 2 по математике стр. рабочая тетрадь

ELA

10 сентября
Математика стр. 5 и 6 задачи № 2 все, 3, 4, 5

ELA — Моя точка зрения — закончить стр. 34, 35 № 1 только, стр. 43 Правописание
Правописание в следующий понедельник 9 / 16

сен.9
Все рабочие тетради должны быть закрыты в четком контакте.

Урок математики 1

Естественные науки — словарь
Красные папки следует отправлять обратно в школу.

Родительский вечер — чт. 9/12
Пятница, 13.09 — 11:30 увольнение

Продвинутая география человека — вариант для 9-го класса социальных исследований

Используйте следующую информацию, чтобы помочь учащимся и их родителям с выбором курса.

• AP Human Geography — это годичный курс, в котором учащиеся изучают вместо социальных наук в 9-м классе.
• AP Human Geography — это эквивалент начального курса колледжа по человеческой географии.

Студенты должны посетить веб-сайт College Board, чтобы просмотреть образцы вопросов, программу и формат теста. https://apstudent.collegeboard.org/apcourse/ap-human-geography

Цель курса AP по гуманитарной географии — познакомить студентов с систематическим изучением закономерностей и процессов, которые сформировали человеческое понимание, использование и изменение поверхности Земли.Студенты используют пространственные концепции и ландшафтный анализ для изучения социальной организации человека и ее последствий для окружающей среды. Они также узнают о методах и инструментах, которые географы используют в своей науке и практике.

Темы, изучаемые в AP Human Geography, отражают следующие пять целей уровня колледжа, основанных на Национальных стандартах географии, разработанных в 1994 году и пересмотренных в 2012 году. После успешного завершения курса студент должен уметь:

1. Интерпретировать карты и анализ геопространственных данных.
2. Поймите и объясните значение ассоциаций и сетей между явлениями в разных местах.
3. Распознавайте и интерпретируйте взаимосвязи между шаблонами и процессами в различных масштабах анализа.
4. Определите регионы и оцените процесс регионализации.
5. Охарактеризуйте и проанализируйте изменяющиеся взаимосвязи между местами.

Курс готовит студентов к сдаче экзамена Advanced Placement, который студенты должны будут сдать по завершении курса.

Экзамен длится примерно два часа 15 минут и состоит из двух частей — множественный выбор и свободный ответ. Каждый раздел оценивается в 50% итоговой оценки за экзамен.

Раздел I: множественный выбор — 75 вопросов; 1 час

Раздел с множественным выбором проверяет вашу способность использовать и думать о картах и ​​пространственных данных, ваше понимание того, как мир выглядит с пространственной точки зрения, вашу способность интерпретировать закономерности и процессы в различных масштабах, ваше понимание регионов и наконец, ваша способность характеризовать и анализировать изменяющиеся взаимосвязи между местами.

Доля вопросов с несколькими вариантами ответов по каждой теме курса:

• География: ее природа и перспективы (5–10%)
• Население (13–17%)
• Культурные модели и процессы (13%) –17%)
• Политическая организация пространства (13–17%)
• Сельское и сельское землепользование (13–17%)
• Индустриализация и экономическое развитие (13–17%)
• Города и городские земли Использовать (13% –17%)

Общие баллы по разделу с множественным выбором основаны на количестве вопросов, на которые даны правильные ответы.Баллы не снимаются за неправильные ответы и не начисляются за вопросы, на которые нет ответа.

Раздел II: Бесплатный ответ — 3 вопроса; 1 час 15 минут

Этот раздел требует от вас взаимосвязи различных тематических областей, а также анализа и оценки географических концепций. Некоторые вопросы могут быть основаны на стимулирующем материале, таком как словесное описание, карты, графики, фотографии и диаграммы. Ожидается, что в ваших эссе вы продемонстрируете как аналитические, так и организаторские способности.Не забудьте ответить на каждый вопрос так, как он структурирован, поскольку баллы распределяются за части вопроса, а не за общий ответ.

Летнее задание будет размещено на веб-сайте Westhill до конца учебного года.

Чтобы увидеть образец летнего задания, посетите следующий веб-сайт: http://apcentral.collegeboard.com/apc/members/homepage/36089.html

Примеры вопросов экзамена и рекомендации по выставлению оценок можно найти на следующий веб-сайт:

Collegeboard.com / student / testing / ap / humangeo / samp.html? humangeo

Учебник курса — «Культурный ландшафт: введение в человеческую географию» Джеймса М. Рубинштейна

Студентам и их родителям рекомендуется ознакомиться с вышеуказанную информацию перед регистрацией в AP Human Geography.

ученых степеней | Лучшие университеты

Что покрывают ученые степени по экологическим наукам?

В значительной степени междисциплинарный предмет, ученые степени по экологическим наукам побуждают студентов сочетать навыки и знания из множества различных областей.Это может означать изучение аспектов биологии, химии, физики, географии, наук о Земле и море, а также социальных наук. Идея состоит в том, чтобы объединить несколько точек зрения и источников данных, чтобы получить более полное представление о природе и среде обитания человека.

Полевые работы являются важной частью большинства ученых степеней по экологическим наукам, которые часто включают поездки в различные страны и регионы мира, давая тем, кто изучает экологические науки , возможность познакомиться с различными средами обитания, климатом, формациями суши и обществами.Вы также можете рассчитывать на то, что проведете изрядное количество времени в лаборатории, изучая, как проводить различные типы тестов и анализов. Кроме того, студенты часто берут на себя волонтерскую работу, связанную с окружающей средой, что дает им ценный опыт для подготовки к будущей карьере в области науки об окружающей среде .

Требования к поступающим для получения степени

по экологическим наукам

Как и все предметы, требования для поступления в разные учебные заведения будут различаться. Однако те, кто подает заявку на получение степени бакалавра (бакалавра) в области экологических наук, могут рассчитывать на получение диплома о среднем образовании, включая хорошие оценки по крайней мере по одному из следующих связанных предметов: биология, химия, экономика, география, геология, математика. или физика.На уровне магистра вам необходимо иметь соответствующую степень бакалавра в области наук об окружающей среде или по одному из предметов, упомянутых выше. Некоторые университеты могут потребовать от поступающих пройти личное собеседование и / или сдать вступительный экзамен, часто в зависимости от национальных норм.

Структура курса и методы оценки

Диплом по экологической науке обычно длится три или четыре года для получения степени бакалавра и один или два года для получения степени магистра.Начальный этап вашего обучения будет включать обязательные базовые модули, цель которых — дать вам общее представление об окружающей среде и познакомить вас с некоторыми из основных принципов. Следующие этапы обычно позволяют студентам выбирать варианты из ряда возможных модулей курса, что позволяет углубить специализацию по одной или нескольким темам экологических наук . К концу вашей программы у вас, вероятно, будет возможность провести собственное исследование по выбранной вами теме.Методы оценки включают эссе, письменные обсуждения, экзамены, листы задач, лабораторные отчеты, полевые упражнения, полевые тетради и семинарские презентации.

Откройте для себя лучшие университеты мира по экологическим наукам

Специальности по экологическим наукам

Список возможных тем по науке об окружающей среде длинный, и у каждого отдела экологических наук будут свои собственные ключевые направления. Области специализации варьируются от сосредоточения внимания на детальном понимании конкретных форм жизни и экосистем до изучения экологических систем и изменений на уровне всей планеты.Вот некоторые примеры тем по экологической науке, с которыми вы можете столкнуться:

Экология почвы

Пример объекта из «близкого» конца спектра экологических наук, экология почвы , сфокусирован на различных процессах, которые могут повлиять на почву, и на том, как это может повлиять на природную среду и потребности человека, такие как сельскохозяйственное производство. Изученные вопросы могут включать уровни питания почвы, распространение патогенов (таких как вирусы и бактерии), воздействие пестицидов и других химикатов и пористость почвы (промежутки между зернами).

Водная / морская биология

Дисциплины водной биологии и морской биологии схожи. Водная биология фокусируется на изучении пресноводной среды, такой как озера, пруды, реки и водно-болотные угодья, в то время как морская биология занимается морской средой, включая океаны и солоноватые водоемы. В каждом случае вы будете изучать различные аспекты жизни в этих типах экосистем, узнавая о конкретных средах обитания и взаимоотношениях, включая вопросы сохранения, использования ресурсов и экономических последствий.

Земные системы

В конце спектра «большая картина» область Земных систем фокусируется на крупномасштабных изменениях на Земле и ее атмосфере, а также на системах окружающей среды, которые влияют на всю планету. Темы наук об окружающей среде, которые вы можете здесь затронуть, включают геоморфологию (понимание образований суши и прогнозирование будущих изменений), погодные системы, изменение климата, ледниковые периоды и океанические системы.

Охрана окружающей среды и биологии

Специализация в области охраны окружающей среды и биологии будет включать изучение различных групп организмов, таких как птицы, млекопитающие и насекомые, и их естественной среды обитания с упором на понимание проблем выживания, с которыми они сталкиваются, и методов сохранения, которые могут быть использованы.Те, кто специализируется в этой области, будут хорошо подготовлены к будущей карьере экологов в области охраны окружающей среды, работая над защитой различных видов и ограничением риска исчезновения.

Энергия и изменение климата

Вопрос об изменении климата — один из самых горячо обсуждаемых и значимых вопросов текущего столетия. Специализация в этой области позволит студентам понять возможные причины изменения климата, существующие свидетельства изменений и прогнозы на будущее, а также возможные решения.Студенты могут выбрать более экологически устойчивые подходы к производству и потреблению энергии — области, в которой, безусловно, существует высокий спрос на выпускников.

Управление водными ресурсами

Эта специализация сосредоточена на управлении доступными водными ресурсами, которые используются для нужд человека, таких как питьевая вода, санитария, сельское хозяйство, отдых и промышленность. Студенты узнают о различных проблемах управления водными ресурсами , с которыми сталкиваются сообщества по всему миру, изучая различные подходы к уравновешиванию спроса и предложения, а также оценивая соответствующие экологические, экономические и правовые факторы.

Предотвращение загрязнения и ликвидация последствий

Эта область фокусируется на загрязнении окружающей среды человеком, знакомит студентов с различными типами загрязняющих веществ и способах оценки степени и последствий загрязнения. Студенты также узнают о стратегиях предотвращения и восстановления загрязнения — как предотвратить его возникновение и как уменьшить его негативное воздействие. Это может быть хорошей подготовкой к карьере экологов не только в области борьбы с загрязнением, но и в области сокращения и удаления отходов.

См. Полный список справочников по естественным наукам

Карьера в области экологии

Выпускники могут выбрать для себя множество профессий в области наук об окружающей среде в различных отраслях, от отдыха на природе до утилизации отходов и от разработки государственной политики до сельского хозяйства. Вы можете подумать о следующих карьерах в области наук об окружающей среде:

Карьера консультанта по экологии

Работа в консалтинговой компании по охране окружающей среды означает предоставление консультаций различным организациям, правительственным или частным, по вопросам, связанным с окружающей средой.Это может означать оценку воздействия на окружающую среду существующего или планируемого проекта; консультирование по вопросам загрязнения или заражения земли, воздуха или воды; измерение «углеродного следа» деятельности; консультирование по соответствующим законам и постановлениям; и в целом помогая компаниям стать более устойчивыми.

Карьера в области охраны природы

Этот путь предназначен для тех, кто хочет сосредоточиться на защите и развитии окружающей среды. Охрана природы профессий может включать надзор за устойчивым управлением природной территорией; планирование и контроль проектов по увеличению биоразнообразия или поддержанию определенных видов; сбор средств и проведение кампаний для повышения осведомленности о соответствующих проблемах.Работодатели включают благотворительные и некоммерческие организации, национальные парки и заповедники, частные владения, местные органы власти и консультационные фирмы.

Карьера в области экологического образования

Подходит для тех, кто стремится передать свои знания и страсть к предмету, экологическое образование карьера может означать посещение школ для проведения лекций, проведение прогулок на природе и организацию мероприятий, обучение волонтеров и проведение семинаров или курсов, а также поддержание связи с образовательными учреждениями и общественностью. группы.Обычные работодатели включают трасты и благотворительные организации, местные органы власти и другие группы государственного сектора, а также такие достопримечательности, как зоопарки, парки дикой природы и ботанические сады.

Карьера в области экологического менеджмента

Если вы выберете карьеру в области экологический менеджмент , вы будете отвечать за разработку и реализацию экологических стратегий, способствующих устойчивому развитию. Вы можете работать в организациях государственного или частного сектора, играя ведущую роль в улучшении их экологических показателей.Эта роль, вероятно, будет включать в себя проведение оценок, выявление проблем и организацию обучения персонала, чтобы гарантировать, что все соблюдают соответствующие политики и вносят свой вклад в достижение экологических целей.

Карьера в сфере вторичной переработки

Карьера в секторе переработки включает разработку и внедрение политики сокращения отходов. Вы можете найти роль в управлении существующими схемами утилизации либо для крупных организаций, либо для отдельных домашних хозяйств, или в проведении кампаний и реализации инициатив по продвижению утилизации.Такие рабочие места часто можно найти в местных органах власти, частных организациях, занимающихся экологическими услугами, или благотворительных организациях, занимающихся сокращением бытовых и промышленных отходов.

Карьера в сфере обращения с отходами

Работа в секторе обращения с отходами обычно означает помощь в организации и управлении предприятиями по утилизации и переработке отходов. Вы также можете нести ответственность за уборку улиц и сбор мусора в определенном районе. Если вы выберете этот карьерный путь, вы, скорее всего, будете работать в местных органах власти, в частных организациях или природоохранных агентствах, которые занимаются проектами по захоронению отходов и их сохранению.

Карьера по качеству воды

Карьера в этом секторе включает в себя работу над решениями для улучшения качества воды и решение различных связанных проблем.