Тест экономическая сфера 11 класс: контрольная работа по обществознанию по теме «Экономическая сфера жизни лбщества» 11 класс — контрольные, тесты… — Обществознание — Общественные науки — Методическая библиотека

Итоговая диагностическая работа по теме «Экономическая сфера общества» 11 класс | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (11 класс) на тему:

Итоговая диагностическая работа по теме «Экономическая сфера общества»   11 класс Тематическая работа состоит из двух частей, которые различаются по сложности и числу заданий. Распределение заданий по уровням сложности: Базовый уровень Задания 1-9 Повышенный уровень Задания 10-12 Задания 1 части проверяют следующие умения: определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий; характеризовать на основе смоделированных социальных ситуаций социальные объекты, умение систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия ,  понимать основные понятия курса, их существенные признаки;  уметь объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов; уметь раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук. Задания 2 части – требуют анализа представленной информации, объяснение связи социальных объектов, процессов, формулирования и аргументация самостоятельных оценочных суждений, объяснений, выводов. проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий и применять их в заданном контексте. проверяет умение конкретизировать примерами изученные теоретические положения и понятия общественных наук, формирующих обществоведческий курс. анализа представленной информации, в том числе статистической и графической; объяснения связи социальных объектов, процессов; формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, прогностических и иных суждений, объяснений, выводов. При выполнении задания проверяется умение применять обществоведческие знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. Основные вопросы, рассматриваемые в заданиях: Экономика и экономическая наука Факторы производства и факторные доходы Экономические системы Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение Постоянные и переменные затраты Основные источники финансирования бизнеса Рынок труда. Безработица Экономический рост и развитие. Понятие ВВП Налоги Мировая экономика Специфика заданий: Работа составлена на основе контрольно-измерительных материалов ЕГЭ и включает задания, проверяющие основные навыки, которые должны быть сформированы у выпускников средней школы. Проверяются знания по отдельному блоку «Экономика ». Проверяемые навыки и умения задания Система оценивания Определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий Задание 1 1б. Понимать основные понятия курса, их существенные признаки; Задание 2 2б. уметь объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов; Задание 3 1б. понимать основные понятия курса, их существенные признаки; Задание 4 2б. сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия , Задание 5. 2б. уметь раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук. Задание 6 2б. понимать основные понятия курса, их существенные признаки; Задание 7 2б. уметь объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов; Задание 8 2б. умение систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. Задание 9 2б. уметь раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук. Задание 10 3б. умение применять гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. Задание 11 3б. умение конкретизировать примерами изученные теоретические положения и понятия общественных наук, формирующих обществоведческий курс. Задание 12 3б. Общее количество баллов 1-12 25 Отметка по 5-бальной шкале «2» «3»-45% «4» -65% «5» -85% 0-10 11-15 16-20 21-25 Общее кол-во баллов= 25 Ответы Часть 1. вариант 1 (1б) 2 (2б) 3 (1б) 4 (2б) 5 (2б) 6 (2б) 7 (2б) 8 (2б) 9 (2б) итого 1 36 126 25 356 23 11234 345 234 48175(57)6 16 2 3 246 35 345 35 11221 134 124 971345 16 Часть 2. 1 вариант 2 вариант 10. Факторы производства — все ресурсы, с помощью которых происходит создание товаров и услуг.  Труд — человеческие способности, знания, умения, физические силы, которые могут быть задействованы в производстве товаров и услуг. Человек может уставать, заболевать, ошибаться — в этом и есть ограниченность этого ресурса. Итоговая диагностическая работа по теме «Экономическая сфера общества»   11 класс 1 вариант Задания 1 части 1. Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют формы монополий. 1) Картель;2) трест; 3)холдинг; 4) концерн; 5) трест; 6) ОАО. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 2. В стране N – командный тип экономической системы. Какие факты из приведённого списка свидетельствуют об этом? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Экономические пропорции устанавливаются централизованно. 2) Основные средства производства принадлежат государству. 3) Цены на товары определяются соответствием спроса и предложения. 4) производители сами решают, какое количество товара надо произвести 5) В стране законодательно гарантируется многообразие форм собственности. 6) Ресурсы распределяются между производителями централизованно. 3.  На рисунке отражено изменение предложения легковых автомобилей на соответствующем рынке. Что из приведённого ниже могло вызвать сдвиг кривой предложения из положения S в положение — Si? (На графике Р — цена товара; Q — количество товара.) снижение цен на бензин уменьшение числа продавцов на рынке сокращение объёма услуг общественного транспорта использование новых высокопроизводительных технологий сборки автомобилей увеличение налогов, уплачиваемых автопроизводителями. 4. Гражданин А. является владельцем дачи. Ежегодно он уплачивает налог на этот имущественный объект. Что ещё, помимо налога на имущество, относится к прямым налогам? Выберите нужные позиции и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) налог на наследство 2) акцизный налог 3) личный подоходный налог 4) таможенная пошлина 5) налог на прибыль 6) налог с продаж 5. Страна Z переживает сложный период в экономике. Какие факты свидетельствуют о том, что в стране наблюдается экономический спад? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В стране наблюдается высокий уровень занятости населения. 2) Банки сокращают кредитование потребителей. 3) В производстве наблюдается снижение производственных мощностей. 4) Наблюдается устойчивый рост ВВП. 5) Качество жизни населения показывает самый высокий уровень за последнее десятилетие. 6.Установите соответствие между примерами и факторами производства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА А) здания заводских цехов, заводские помещения Б) орудия труда В) запасы минерального сырья Г) численность работников, занятых в производстве Д) умение организовать производство ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА 1) капитал; 2) земля; 3) труд; 4) предпринимательство 7.  Выберите верные суждения об экономическом росте и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Рост ВВП всегда свидетельствует об экономическом росте в стране. 2) Доступность природных ресурсов более высокого качества является и условием, и показателем экстенсивного экономического роста. 3) Необходимость привлечение дополнительных работников свидетельствует об экстенсивном экономическом росте. 4) Научная организация труда – показатель интенсивного экономического роста. 5) Об интенсивном экономическом росте можно судить по совершенствованию профессионального мастерства работников 8. Фирма оказывает услуги по уборке нежилых помещений. Найдите в приведѐнном ниже списке примеры постоянных издержек этой фирмы в краткосрочном периоде. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) издержки на приобретение моющих средств 2) арендная плата за офис фирмы 3) издержки на выплату окладов работникам административного аппарата 4) издержки на погашение процентов по ранее взятому кредиту 5) издержки на выплату сдельной заработной платы работников 6) оплата электроэнергии        9. Прочитайте приведѐнный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на  место пропусков. Рыночная система хозяйствования, как и любая иная ____________(А), имеет свои достоинства и недостатки, прямо и непосредственно вытекающие из особенностей функционирования ее хозяйственного механизма. Рыночное хозяйство отличает также, высокая способность к эффективному распределению ресурсов, к быстрой разработке и широкому внедрению конкурентоспособных ____________(Б). К числу недостатков рыночной экономики многие исследователи относят постепенное ослабление и даже сознательную  ликвидацию основного элемента рыночной системы хозяйствования — ____________(В). В наше время проблемы социально-экономической неустойчивости, проявляющиеся в высоких показателях _________(Г) и _________(Д) тяжелым бременем ложатся на плечи Российского и многих других государств. Рыночной экономике присуща высокая _____________(Е) в доходах населения. Это также относится к  числу ее уязвимых сторон. Список терминов: 1) конкуренция 2) деятельность 3) стагнация 4) экономическая система 5) безработица 6) дифференциация 7) инфляция 8) производственные технологии Задания 2 части 10. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «потребитель»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о целях потребителя, и одно предложение, содержащее информацию об источниках дохода потребителя. 11. «Налог на шляпы повысит цены шляп, налог на обувь – цену обуви. В противном случае такой налог был бы, в конце концов, уплачен фабрикантом: его прибыль упала бы в сравнении с общей нормой и он покинул бы свой промысел», — написал английский экономист Д. Рикардо. О каком виде налогов говорится в этом высказывании? Поясните свой ответ и укажите, кто является сборщиком, а кто – плательщиком этого налога.  12. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три неценовых фактора, влияющие на формирование предложения. Итоговая диагностическая работа по теме «Экономическая сфера общества» 11 класс 2 вариант.                                          Задания 1 части 1. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1) земля; 2) трудовые ресурсы; 3) фактор производства  4) капитал; 5) информация. 2.В стране N развито фабричное производство. Какие другие признаки свидетельствуют о том, что страна развивается как общество индустриального типа? Запишите цифры, под которыми она указаны. 1) внедряются компьютерные технологии; 2) формируется класс промышленных рабочих; 3) религия оказывает значительное влияние на развитие общества; 4) существует разделение труда; 5) ускоренными темпами развивается сельское хозяйство; 6) происходит концентрация производства 3. На графике изображено изменение предложения консервированных овощей на потребительском рынке: кривая предложения переместилась из положения S в положение S1. (На графике P – цена товара; Q – количество товара.) Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) рост числа фермерских хозяйств 2) активная рекламная кампания одного из производителей 3) повышение цен на консерванты 4) рост доходов потребителей 5) рост цен на соль, перец, уксус и другие консерванты 4. Выберите верные суждения о налогообложении и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Пропорциональное налогообложение означает, что налог зависит от величины дохода. 2) При пропорциональном налогообложении с высоких доходов взимается больший процент, чем с низких. 3) При прогрессивной системе по мере возрастания дохода увеличивается ставка налога. 4) При регрессивном налогообложении семья с меньшими доходами платит больший процент от своих доходов, чем семья с высокими доходами. 5) При регрессивном налогообложении могут взиматься одинаковые суммы налога со всех налогоплательщиков 5. Найдите в веденном ниже списке примеры функционирования рынка капитала? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) исходя из объема клиентских заказов, автомобильный рынок должен сохранять стабильность 2) пациенты готовы платить большую цену, чтобы получить медицинскую помощь лучшего качества 3) в условиях финансового кризиса произошло снижение курса акций крупных кампаний; 4) за достаточно короткий промежуток времени сложился современный рынок образовательных услуг 5) пяти банкам запретили продажу облигаций в евро и выпуск акций в пользу европейских инвесторов 6) снижение рынка традиционной телефонной связи компенсирует доходы от услуг мобильной связи и передачи данных 6. Установите соответствие между примерами и типами безработицы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕР ТИП БЕЗРАБОТИЦЫ ТИП БЕЗРАБОТИЦЫ А) Выпускник ВУЗа не может найти работу по специальности. Б) Менеджер решил найти более высокооплачиваемую работу, после увольнения с прежней находится в поиске выгодного предложения. В) Сотрудники парка аттракционов в приморском городе вынуждены искать источники дополнительного дохода в холодное время года. Г) Строители дачных домиков не могут найти работу в зимний период. Д) Секретарь-референт уволилась, чтобы пройти курсы переквалификации и найти работу специалиста. 1) фрикционная 2) сезонная 7. В стране Z часть экономически активного населения не имеет работы по причине закрытия ряда предприятий из-за ухудшения экономической конъюнктуры. Другие ищут работу после переезда в другой город. Какие суждения об экономической ситуации в стране Z являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Улучшение экономической ситуации в стране Z требует использования правительством мер активной политики занятости. 2) В стране Z достигнут уровень полной занятости населения. 3) В стране Z наблюдается фрикционная безработица. 4) Экономика страны Z находится на стадии экономического спада. 5) Все трудоспособное население страны Z является экономически активным. 6) В стране Z наблюдается высокий уровень структурной безработицы. 8. Фирма Y — салон красоты. Найдите в приведённом ниже списке примеры переменных издержек фирмы Y в краткосрочном периоде и запишите цифры, под которыми они указаны. оплата электроэнергии издержки на выплату сдельной заработной платы работников издержки на выплату окладов администрации издержки на приобретение шампуней, красок для волос арендная плата за помещение салона издержки на уплату процентов по ранее взятому кредиту 9. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. На нашей планете существуют страны, резко различающиеся по своему общественно экономическому___ (А) и соответственно по уровню ____ (Б) населения. С одной стороны, существует сравнительно небольшая группа ___ (В), с другой – большое число государств, в которых экономическое развитие характеризуется отсталостью, а качество жизни населения является низким. Экономика ___ (Г) основывается на добыче и экспорте сырьевых ресурсов. Население отсталых и среднеразвитых стран составляет ____ (Д). Население планеты составляет уже 7 миллиардов. Общая тенденция современного развития такова, что разрыв между «золотым миллиардом» и остальной частью человечества ____ (Е). Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. 1) развитые страны 2) меньшинство 3) отсталые страны 4) подавляющее большинство 5) сокращается 6) уровень 7) благосостояние 8) разрыв 9) развитие Задания 2 части.

10.  Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «факторы производства»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о труде как факторе производства, и одно предложение, объясняющее ограниченность труда как фактора производства. 11. Руководство фирмы по изготовлению фейерверков решило расширить производство в связи с приближением праздников. В краткосрочной перспективе были рассчитаны следующие издержки: закупка материалов, привлечение рабочих на сдельную оплату труда, закупка обёрточной бумаги и другие. Как называется этот вид издержек? Какие ещё издержки этого вида Вы можете назвать? Приведите два примера. Какие решения должно принять руководство для интенсификации производства? Приведите два возможных решения. 12. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три неценовых фактора формирования спроса.

Тест по обществознанию по теме «Экономическая сфера общества», 9 класс | Тренажёр по обществознанию (9 класс):

ТЕСТ по обществознанию по теме

«Экономическая сфера общества», 9 класс

1. Понятие «экономика» обозначает область знаний (науку) и хозяйство. Как область знаний экономика изучает: 

1. Общественное развитие.  

2. Способы рационального использования ограниченных ресурсов.  

3. Применение технических достижений в производстве.  

4. Политические взгляды.

2. Под экономикой как хозяйством обычно понимают: 

1. Создание материальных благ, необходимых человеческому обществу для его нормального существования и развития.

2. Различные материальные и духовные потребности людей.

3. Целесообразные виды труда, с помощью которого удовлетворяются те или иные потребности людей.

4. Переход к постиндустриальной стадии производства и информационному обществу

3. Экономические блага — это:

1. Денежные средства. 2. Технологии. 3. Товары и услуги, необходимые для жизни людей. 4. Природные ресурсы, используемые в производстве.

4. Выберите окончание предложения. Одной из стадий движения продукта является: 1. Производство. 2. Производительность труда. 3. Рациональный выбор. 4. Экономика

5. Хозяйство, которое вел литературный герой Робинзон Крузо, было натуральным, так как: 

1. Оно обеспечивало потребности Робинзона.

2. Он жил в естественной среде.

3. Он использовал инструменты, которые сделал сам.

4. В нем не существовало обмена продуктами и услугами.

6. К повышению производительности труда производители целенаправленно стремятся в условиях: 1. Натурального хозяйства. 2. Товарного хозяйства. 3. Экономического кризиса. 4. При организации обмена.

7. Среди перечисленных категорий населения потребителем является:

1. Строитель. 2. Покупатель. 3. Производитель. 4. Менеджер.

8. Верны ли следующие суждения о главных вопросах экономики? 

А. Главные вопросы экономики — что, как и для кого производить.

Б. Главными вопросами экономики являются накопление средств и получение прибыли:

1. Верно только А. 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.

9. Верны ли следующие суждения о деятельности предпринимателя?

А. Предприниматель стремится к получению прибыли.

Б. Деятельность предпринимателя регулируется законом:

1. Верно только А. 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения.  4. Оба суждения неверны.

10. Верны ли следующие суждения о видах хозяйства?

А. В условиях натурального хозяйства было развито предпринимательство.

Б. В условиях товарного производства производители стремятся удовлетворить потребности потребителей в товарах:

1. Верно только А. 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.

ТЕСТ по обществознанию по теме

«Экономическая сфера общества»

КЛЮЧ

1-2

2-1

3-3

4-1

5-4

6-2

7-2

8-1

9-3

10-2

Экономическая сфера общества тест с ответами по обществознанию

Сложность: знаток.Последний раз тест пройден 7 часов назад.

1. Вопрос 1 из 10

   Понятие «экономика» первоначально означало:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Вы и еще 60% ответили правильно
   • 60% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Следующий вопросПодсказка 50/50Ответить

2. Вопрос 2 из 10

   Что такое банк?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Вы и еще 78% ответили правильно
   • 78% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

3. Вопрос 3 из 10

   Что не может являться объектом собственности?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Вы и еще 80% ответили правильно
   • 80% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

4. Вопрос 4 из 10

   Что необходимо для организации производства?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Вы ответили лучше 59% участников
   • 41% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

5. Вопрос 5 из 10

   Под рынком понимается:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Вы и еще 72% ответили правильно
   • 72% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

6. Вопрос 6 из 10

   Верны ли следующие суждения об экономике: а)экономика – наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров; б)экономика – это хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путём создания необходимых благ, условий и средств существования.

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Вы и еще 55% ответили правильно
   • 55% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

7. Вопрос 7 из 10

   Какой из приведённых примеров не относится к предпринимательской деятельности?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Вы и еще 62% ответили правильно
   • 62% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

8. Вопрос 8 из 10

   Налог – это: а)плата за пользование государственным имуществом; б)установленный обязательный платёж с полученных доходов.

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Вы ответили лучше 52% участников
   • 48% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

9. Вопрос 9 из 10

   Прибыль характеризуется:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Вы и еще 53% ответили правильно
   • 53% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

10. Вопрос 10 из 10

    Что такое семейный бюджет?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Вы и еще 60% ответили правильно
    • 60% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

ТОП-5 тестовкоторые проходят вместе с этим

Тест «Экономическая сфера общества» с ответами создан для учащихся, которые хотят успешно и быстро подготовиться к текущим и итоговым экзаменам, к контрольным и проверочным работам по обществознанию. Вопросы теста помогут проверить и закрепить знания по теме «Экономика, производство, потребители». Тест соответствует типу заданий Основного государственного экзамена. Проверочный материал посвящен роли экономики в жизни общества, многие вопросы теста касаются понятий собственности, рынка, ресурсов. Проверить себя можно по правильным ответам, которые имеются в тесте.

Тест по обществознанию «Роль экономики в жизни общества» – это превосходный способ подготовиться к итоговому контролю и хорошо усвоить полученный на уроках материал.

Рейтинг теста

Средняя оценка: 3.6. Всего получено оценок: 195.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Тест «Экономическая сфера жизнедеятельности общества»

МКОУ Апаноключинская основная общеобразовательная школа.

Методическая разработка для учащихся 9 класса по теме:

«Экономическая сфера жизнедеятельности общества»

Выполнила: Рукосуева Людмила Николаевна

учитель истории и обществознания

 

2018 год

Пояснительная записка.

Контрольно-измерительный материал составлен в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования и обязательном минимуме содержания основного общего образования по предмету.

Цель контрольно-измерительного материала: выявить уровень подготовки выпускников основной школы и установить соответствие (или несоответствие) их знаний требованиям государственных образовательных стандартов по теме: «Экономическая сфера жизнедеятельности общества».

Задания теста охватывают все основные вопросы темы: 1. «Экономика» — А1, А9, А17. «Товар и деньги» — А2, А10, А18. «Спрос и предложение» — А3, А11, А19. «Рынок, цена, конкуренция» — А4, А20. «Предпринимательство» — А5, А13, А21. «Роль государства в экономике» — А6, А14, А22. «Бюджет государства и семьи» — А 7, А15, А23. «Труд» — А8, А16.

Задания состоят из 2 частей: части А и части С. Часть А содержит из 4 предложенных — 1 верный ответ. За каждое верно выполненное задание части А получаете 1 балл, за выполненное задание части С – 3 балла. Набранное количество баллов переводится в проценты. Ориентировочные критерии перевода в пятибалльную систему таковы:

«5» (отлично) — 90% и выше правильных ответов;

«4» (хорошо) — от 75% до 89%;

«3» (удовлетворительно) – от 50% до 74%

«2» — (неудовлетворительно) – менее 50%.

Используемые учебно-методические пособия:

1.Кочетов Н.С. «Обществознание», издательство «Учитель», г. Волгоград 2000.

2. Кравченко А.И. Тесты по обществознанию 8-9 классы, 2-е издание, Москва «Русское слово» 2014.

Хромова И.С. Тесты по обществознанию 9 класс, Москва «Русское слово» 2013.

Инструкция по выполнению работы

На выполнение тестовой работы по обществознанию отводится 45 минут. Работа состоит из 2 частей: часть А содержит 1 верный ответ из 4 предложенных. Правильный ответ нужно записать в поле ответа, которая соответствует номеру правильного ответа. Часть С выполнять, исходя из задания на чистых листах бумаги. В части С необходимо написать эссе на тему: «Экономическая функция семьи». Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Внимательно читайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте то задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы можете вернуться к пропущенным заданиям. Правильный ответ оценивается: часть А- 1 балл, часть С -3 балла. Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем удачи!

Часть А.

А1. К экономической сфере жизни общества непосредственно не относится:

1)увеличение денежной массы в стране;

2)рост числа религиозных общин;

3)уменьшение производства товаров;

4)введение нового налога.

Ответ:

А2. В течение прошлого года молоко в городе Н. подорожало на 20%, а хлеб – на 30%. Речь идет о функции денег:

1)средство накопления;

2)мера стоимости;

3)средство обращения;

4)средство платежа.

Ответ:

А3. Установите соответствие между ситуацией на рынке и ее последствиями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ситуации	Последствия
А) Спрос растет, а предложение падает.	1.Цены остаются неизменными.
Б) Спрос падает, а предложение растет.	2. Цены падают.
В) спрос и предложения остаются неизменными	3. Цены возрастают.

Запишите в таблицу выбранные цифры:

А                                                 Б                                                 В

А4. Найдите в предложенном списке черты совершенной конкуренции:

1)отсутствует контроль за ценами со стороны государства;

2)рынок делят между собой несколько крупных фирм-производителей;

3)на рынке присутствует большое количество продавцов и покупателей;

4) государство оказывает значительное влияние на цены;

5) цены устанавливают небольшое число крупных производителей.

Номера, под которыми указаны черты, выпишите в порядке возрастания.

Ответ: ___________________________.

А5. Найдите черты сходства и отличия в характеристике предпринимателя и наемного рабочего:

1)занимается исполнительным трудом;

2)принимает управленческие решения;

3)получает доход от своей деятельности;

4)самостоятелен в экономической деятельности;

занятость в сфере экономики.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

Черты сходства	Черты отличия

А6. В командной экономике, так же как и в рыночной:

1)отсутствует обмен;

2)у работников нет мотивации к труду;

3)прямые налоги;

4)свободное ценообразование.

Ответ:

А7. Найдите в предложенном списке способы решения проблемы дефицита государственного бюджета:

1)сокращение расходов на содержание государственного аппарата;

2)понижение налогов с населения;

3)увеличение расходов на обороноспособность государства;

4)внешние государственные займы;

5) внутренние государственные займы.

Номера, под которыми указаны способы решения, выпишите в порядке возрастания.

Ответ: ___________________________.

А8. В современных развитых странах большая часть трудоспособного населения занята в сфере:

1)тяжелой промышленности;

2) легкой промышленности;

3)сельского хозяйства;

4) обслуживания.

Ответ:

А9. Основным подразделением в сфере производства выступает (-ют):

1)органы местной власти;

2)рынок;

3)предприятие;

4)банк.

Ответ:

А10. Во время инфляции:

1)цены на товары и услуги растут;

2) цены на товары и услуги понижаются;

3) уровень жизни населения повышается;

4) покупательная способность денег остается неизменной.

Ответ:

А11. На рост предложения влияет:

1)недостаток сырья;

2)высокая производительность;

3)большие затраты на изготовление продукции;

4)все вышеперечисленное.

Ответ:

А12. Верны ли следующие суждения о действии рынка?

А. на рынке происходит процесс выравнивания цен

.Б. В условиях рынка цены зависят от спроса и предложения.

1) Верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

Ответ:

А13. Примером предпринимательства является:

1)устройство на новую работу на более выгодных условиях;

2)разработка дизайна своей квартиры;

3)организация новой коммерческой услуги для населения;

4)получение повышения зарплаты на работе.

Ответ:

А14. К способам воздействия государства на экономику относится:

1)налогооблажение;

2)предоставление льгот;

3)правовое регулирование;

4)все выше перечисленное.

Ответ:

А15. К доходной части государственного бюджета не относится:

1)акцизы;

2)прибыль с государственной собственности;

3)подоходный налог;

4)субсидии пенсионерам.

Ответ:

 

А16. Сдельную форму заработной платы получает:

1)врач;

2)учитель;

3)ювелир;

4)инженер.

Ответ:

А17. Мастер Н. по результатам работы за год получил от фирмы крупную денежную премию. Этот пример иллюстрирует отношения в сфере:

1)производства;

2)обмена;

3)распределения;

4)потребления.

Ответ:

А18. Найдите в предложенном списке черты товара.

1)удовлетворяет какую – либо потребность;

2)не может продаваться;

3)соотносится с другими товарами по стоимости;

4)может выступать в виде услуги;

5) обменивается только через прямые контакты продавца и покупателя.

Номера, под которыми указаны черты товара, выпишите в порядке возрастания.

Ответ____________________________

А19. Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к категории «основные элементы регулирования рыночной экономики»

Цена, предложение, налоги, спрос.

Найдите и укажите понятие, «выпадающее» из этого ряда.

Ответ: ____________________________________.

А20. Для существования рыночной экономики необходимо:

1)отсутствие частной собственности на средства производства;

2)запрет конкуренции;

3)свобода выбора производителей в принятии решений;

4)все вышеперечисленное.

Ответ:

А21. Прибылью является:

1)сумма затрат на производство и реализацию товара;

2)разница между выручкой от продажи товара и затратами на его производство и реализацию;

3)разница между затратами на производство товара и затратами на его реализацию;

4)сумма выручки от продажи товара и затрат на его производство.

Ответ:

А22. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое предложение которого отмечено буквой.

(А) Социологической службой страны Ц был проведен опрос граждан. (Б) в результате опроса получены заключения о потребности предприятий в квалифицированных работниках. (В) Необходимо будет проводить подготовку специалистов с учетом взаимодействий работодателей с учебными заведениями

Определите, какие положения текста:

1)отражают факты;

2) выражают мнения.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы буквы, отражающие факты, а во вторую – мнения.

 

Отражают факты	Выражают мнения

А23. Найдите черты сходства и отличия между семейным бюджетом и государственным бюджетом:

1)имеет юридическую силу;

2)содержит статьи расходов на социальные нужды;

3)состоит из доходной и расходной частей;

4)включает оплату управленческого аппарата.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

Черты сходства	Черты отличия

Часть С Написать эссе на тему « Экономическая функция семьи»

Ответы:

№ вопроса	Ответ
А 1	2
А 2	2
А 3	321
А 4	13
А 5	35,124
А 6	3
А 7	145
А 8	4
А 9	3
А 10	1
А 11	4
А 12	3
А 13	3
А 14	4
А 15	4
А 16	3
А 17	3
А 18	134
А 19	налоги
А 20	3
А 21	2
А 22	112
А 23	23,14

В части С основные положения сводятся к следующему:

1. Экономическая функция семьи в условиях планируемой экономики.

2. Экономическая функция семьи с переходом к рыночной экономике.

3. Факторы, оказывающее воздействие на осуществление семьей экономической функции.

4. Каким образом семья решает проблемы своего материального благополучия.

▶▷▶ контрольная работа экономика 11 класс боголюбов

▶▷▶ контрольная работа экономика 11 класс боголюбов

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	05-01-2019

контрольная работа экономика 11 класс боголюбов — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по предмету обществознание для 11 класса infourokru/kontrolnaya-rabota-po-predmetu-obs Cached cкачать: Контрольная работа по предмету обществознание для 11 класса по главе » Экономика » Контрольная работа по предмету обществознание для 11 класса по главе » Экономика » Контрольная работа по обществознанию по разделу: «Экономика infourokru/kontrolnaya-rabota-po-obschestvozna Cached Контрольная работа по разделу « Экономика » для 11 класса 1Издержки фирмы 2Найдите понятие, которое является обобщающим из всех остальных представленных Тесты по обществознанию 8 класс videourokinet/razrabotki/obschestvoznanie/test Cached Контрольная работа за 1ое полугодие по обществознанию 8 класс , Боголюбов 11 122016, Турчанинова Татьяна Николаевна Контрольная работа по обществознанию по теме «Экономика» , 7 razrabotkyru/load/7_klass/obshhestvoznanie/kontrolnaja Cached Контрольная работа по обществознанию по теме » Экономика » , 7 кл Автор – Ширяева Галина Ивановна, учитель истории и обществознания МАОУ Лицей 1 г Балаково Саратовской области Рабочая программа по обществознанию 11 класс Боголюбов nsportalru/shkola/obshchestvoznanie/library/ Cached ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА « Обществознание» − учебный предмет в старшей школе, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека Контрольная работа по обществознанию для 10 класса по kopilkaurokovru/obschestvoznanie/testi/kontrol Cached Контрольная работа по обществознанию для 10 класса по учебнику Боголюбова Просмотр содержимого документа « Контрольная работа по обществознанию для 10 класса по учебнику ЛН Боголюбова» Контрольная работа по экономике 8 класс — обществознание, тесты kopilkaurokovru/obschestvoznanie/testi/kontrol Cached Контрольная работа по экономике 8 класс Итоговый тест по теме » Экономика «, выполняется после прохождения соответствующей темы Тест по обществознанию (10, 11 класс) на тему: Контрольная nsportalru/shkola/obshchestvoznanie/library/ Cached контрольная работа по экономике 8 класс Данная работа предполагает обобщение материала по теме » Экономика » (ЛН Боголюбов , 8 кл) Проверочные работы по обществознанию 6 класс videourokinet/razrabotki/obschestvoznanie/ Cached Итоговая контрольная работа по обществознанию за 6 класс Проверочные работы Работа позволит закрепить пройденный материал Тесты по обществознанию 11 класс К уч Боголюбова ЛН и др allengorg/d/soc/soc199htm Cached ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА § 1 Экономика : наука и хозяйство 6 § 2 Экономический рост и развитие 11 § 3 Рыночные отношения в экономике 17 § 4 Фирмы в экономике 23 § 5 Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 15,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• Городецкой 11 класс Экономика (§ 1-5) 1 Как называется часть экономической науки
• связанных с производством
• произведенных из всех имеющихся в стране факторов производства

кому они принадлежат

обменом и потреблением благ Б Экономические отношения связаны с решением обществом проблемы Читать ещё Тест по разделу Экономика предназначен для обобщения материала и подготовке к ЕГЭ В нем представлены задания всех трех частей

• easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 15
• тесты kopilkaurokovru/obschestvoznanie/testi/kontrol Cached Контрольная работа по экономике 8 класс Итоговый тест по теме » Экономика «
• 8 кл) Проверочные работы по обществознанию 6 класс videourokinet/razrabotki/obschestvoznanie/ Cached Итоговая контрольная работа по обществознанию за 6 класс Проверочные работы Работа позволит закрепить пройденный материал Тесты по обществознанию 11 класс К уч Боголюбова ЛН и др allengorg/d/soc/soc199htm Cached ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА § 1 Экономика : наука и хозяйство 6 § 2 Экономический рост и развитие 11 § 3 Рыночные отношения в экономике 17 § 4 Фирмы в экономике 23 § 5 Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster

контрольная работа экономика 11 класс боголюбов — Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Новости Картинки Видео Карты Ещё Покупки Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 173 000 (0,60 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты Контрольная работа по обществознанию «Экономика» — Инфоурок › Обществознание Сохраненная копия 21 февр 2018 г — Cкачать: Контрольная работа по обществознанию » Экономика » 11 класс обществознание 1 четверть Боголюбов ЛН и др М: 2014 Контрольная работа по теме «Экономика» Обществознание 11 › Обществознание Сохраненная копия 16 февр 2018 г — Контрольная работа по теме « Экономика » Обществознание 11 класс А) выпускники творческих вузов долго ищут работу по специальности, не соглашаясь ни на какую другую Б) в связи Боголюбов ЛН и др Контрольная работа по предмету обществознание для 11 класса › Обществознание Сохраненная копия Похожие 15 дек 2015 г — (включая экономику и право) 11 класс 2015-2016 учебный год Обществознание изучается на базовом уровне по УМК Боголюбова ЛН Административная контрольная работа проводится в I семестре изучения Тесты по обществознанию 11 класс — Видеоуроки Сохраненная копия Похожие Тест предназначен для проверки знаний по теме » Экономика » 22112018 Контрольная работа за 1 полугодие по обществознанию 11 класс Тесты Контрольная работа по теме «Человек и экономика» Подготовка к Сохраненная копия Похожие Скачать к уроку обществознанию Контрольная работа по теме «Человек и экономика » Подготовка к ЕГЭ, 11 класс Тест по обществознанию (11 класс) на тему: Контрольная работа Сохраненная копия 10 дек 2016 г — Контрольная работа по теме: Экономика 11 класс работы по главе » Экономика » ( по учебнику ЛН Боголюбова ) в 8 классе Тест по обществознанию (10, 11 класс) на тему: Контрольная Сохраненная копия 13 мая 2016 г — к ЕГЭ 2010-2013гг Адресована учащимся 10-х или 11 -х классов Контрольная работа по экономике 10-11кл Данная работа предполагает обобщение материала по теме » Экономика » (ЛН Боголюбов , 8 кл) 11 класс Сохраненная копия Похожие Проверочная работа по обществознанию для 11 класса в формате ЕГЭ Контрольные тесты по экономике Профильный уровень 11 класс разработана к учебнику «Обществознание» 11 класс под редакцией ЛН Боголюбова ЗАВУЧинфо — Методическая библиотека | Экономика wwwzavuchru/methodlib/190/ Сохраненная копия Похожие Раздел: Экономика — контрольные , тесты Тест можно давать на проверку знаний 10- 11 класс , как для проверки знаний, так и для подготовки к ЕГЭ Данная мини-проверочная работа ориентирована на выявление пробелов «Человек и экономика » в 11 классе (учебник Л Боголюбова , НГородецкой) Тесты по обществознанию — gushevaiedusiteru wwwgushevaiedusiteru/p19aa1html Сохраненная копия Контроль темы : » Экономика » 11 класс Тест №1: » Экономика Наука и хозяйство» · Тест №2 Тест №12 » Человек в системе экономических отношений» [DOC] Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию talant-schoolru/uploaded/files/obshestvo10-11doc Сохраненная копия В 11 классе предусмотрено значительное расширение экономической и правовой 11 Опрос, тест 5 ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ 2 Контрольная работа №1 ИТОГО 68 Боголюбов ЛН, Аверьянов ЮИ Обществознание 10 класс Контрольные работы по обществознанию — Обществознание Сохраненная копия Контрольные и самостоятельные работы по обществознанию для качественной проверки знаний учащихся Целевая аудитория: для 11 класса Итоговая контрольная работа по обществознанию за курс 11 Сохраненная копия Итоговая контрольная работа по обществознанию за курс 11 класса Боголюбов ЛН Категория: Обществознание 17052017 21:17 Итоговая [PDF] Обществознание (включая экономику и право) базовый уровень 11 (базовый)%2011клpdf Сохраненная копия Рабочая программа по обществознанию (10- 11 класс – базовое изучение написание творческих работ, контрольные работы , тестирование, Контрольное тестирование по теме «Финансы в экономике»; 11 класс pedsovetsu › Файлы для скачивания › ЕГЭ › Обществознание Сохраненная копия Похожие 4 янв 2014 г — Контрольное тестирование по теме «Финансы в экономике «; 11 класс 15-в Использованная литература: ЛН Боголюбов и др Обществознание Учебник для 11 класса «Просвещение» 2010 О работе с сайтом [PDF] Обществознание 11 класс (Л Н Боголюбов, А Ю Лазебникова, Н 2 мар 2018 г — (7 класс ), о роли экономики в жизни общества, её тесной связи с Подготовить реферат «Поиск источников экономическо- го роста Контрольная работа по теме «Экономика» (10 класс) uchkopilkaru//kontrol/item/2308-kontrolnaya-rabota-po-teme-ekonomika-10-klass Сохраненная копия Похожие 16 окт 2013 г — В переводе с греческого языка слово « экономика » означает: 11 Падение покупательской способности денег называется: Тест по обществознанию, 11 класс , учебник Боголюбова Демографическая ситуация и Картинки по запросу контрольная работа экономика 11 класс боголюбов «id»:»q0bWomZAiy6RiM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:77,»oh»:796,»ou»:» «,»ow»:652,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0dd0/00161a57-20f33b47″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»BMXI6IGUWHAUyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS7OA2ZO9XrpXQWbIkjGIYMcRHW-c5LS3vH-KptPBqijqjbccGkW_K8ewI»,»tw»:77 «id»:»zets4QoZGT-zLM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:124,»oh»:393,»ou»:» «,»ow»:652,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0dd0/00161a57-20f33b47″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»BMXI6IGUWHAUyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSr0AZNK6Q-OWj8-NGiHNcQHtYpj6BGRY4htOiS7JcYLtIyTJnh5EEaNNU»,»tw»:149 «id»:»1FBPIXi3QuagIM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:124,»oh»:473,»ou»:» «,»ow»:652,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0dd0/00161a57-20f33b47″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»BMXI6IGUWHAUyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ31CDiEegHsQRCFrjgJJSsDWARBAwLXnuStgrrzjwWZ4FQJlQvF5y2zVQ»,»tw»:124 «id»:»D3gQK_xNZOmG9M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:124,»oh»:260,»ou»:» «,»ow»:652,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0dd0/00161a57-20f33b47″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»BMXI6IGUWHAUyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQUNZgkvKG1mw-zvtQJUB4RwxOO7ulWXD5R7QxjCX-kwkDneF15AskGUChC»,»tw»:226 «cb»:6,»ct»:3,»id»:»yd8mTwOCEB39DM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:135,»oh»:222,»ou»:» «,»ow»:652,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0dd0/00161a57-20f33b47″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»BMXI6IGUWHAUyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT0pDe6O4f9L2p8A7_iBI5KQpwb2sG0PrcBuRWdXIvehYxmrI494ZknHMA»,»tw»:264 Другие картинки по запросу «контрольная работа экономика 11 класс боголюбов» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ЕГЭ | Мировая экономика 11 класс — Кожин Юрий Альфредович wwwyurikozhinru/dlya-uchiteley/uroki/mirovaya-ekonomika-11-klass- Сохраненная копия Похожие Кожин Юрий Альфредович — преподаватель права, обществознания и истории Материалы для подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию ЕГЭ Не найдено: боголюбов Контрольная работа по обществознанию по главе 1 «Человек и открытыйурокрф/статьи/653403/ Сохраненная копия 5 февр 2015 г — Представлена контрольная работа по обществознанию по главе 1 в) часть экономической науки, предмет которой заключается в организации 11 класс (базовый уровень) под редакцией ЛН Боголюбова , НИ [DOC] составлена по УМК ЛН Боголюбов — Электронное образование в Сохраненная копия Изучение обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне Распределение учебного материала по обществознанию в 11 классе аттестации: контрольные работы , тестирование, обобщающие уроки В конце Контрольные работы по экономике 10-11 класс | Открытый класс wwwopenclassru/node/309983 Похожие 4 сент 2012 г — Контрольные работы по экономике 10- 11 класс для контроля знаний обучающихся профильных и общеобразовательных классов Не найдено: боголюбов Тест по обществознанию Финансы в экономике для 11 класса Сохраненная копия 27 сент 2018 г — Тест по обществознанию Финансы в экономике для 11 класса с ответами школьные тесты, контрольные , самостоятельные и проверочные работы с А Банковская система обеспечивает экономический рост [PDF] Обществознание — МГППУ Сохраненная копия организации, с точки зрения социальных норм, экономической подготавливать аннотацию, рецензию, реферат , творческую работу применять 11 класс : 39 Обществознание 11 класс Базовый уровень Боголюбов ЛН и др [PDF] ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 11КЛАСС — МБОУ СШ №23 gukovo-school23ucozru/programma/obshhestvoznanie_11_klasspdf Сохраненная копия Учебник: Обществознание 11 класс : учеб для общеобразоват учреждений: базовый уровень / [Л Н Боголюбов , Н И Городецкая, А И Матвеев и др]; под ред Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне Контрольная работа по теме « Проблемы ▷ контрольная работа по обществу 11 класс политическая жизнь wwwzstelceu//kontrolnaia-rabota-po-obshchestvu-11-klass-politicheskaia-zhiznxm Сохраненная копия 9 нояб 2018 г — контрольная работа по обществу 11 класс политическая жизнь учебник Боголюбова 2 варианта с ответами Предварительный просмотр: Задание 11 в жизнь граждан, экономика полностью подчинена Итоговая контрольная работа по обществознанию 11 класс Сохраненная копия Итоговая контрольная работа по обществознанию 11 класс Вариант 90 охватывается понятием 1) Техника 2) Общество 3) Экономика 4) Культура 3 [DOC] Обществознание 8 классdocx — МБОУ СОШ № 81 школа81екатеринбургрф/file/download/3444 Сохраненная копия 6- 11 классы » М, Просвещение, 2009, стр 11-13 Программа составлена с учётом требований Безработица Контрольная работа по теме « Экономика » 12 Обмен К учебникм ЛН Боголюбова , АИ Кравченко 8 класс» [PDF] Рабочая программа по обществознанию 11 класс 2017-2018 школа174рф/wp/Рабочая-программа-по-обществознанию-11-класс-с-печатьюp Сохраненная копия автор: НС Васина — ‎ Похожие статьи ЛН Боголюбова и др Рабочая программа по предмету обществознание для 11 класса разработана на Контрольная работа по теме « Экономика » Рабочая программа по обществознанию в 11 классе wwwgor-golru//947-rabochaya-programma-po-obshhestvoznaniyu-v-11-klasseht Сохраненная копия Рабочая программа по обществознанию ( 11 класс – базовое изучение предмета) Авторская программа «Обществознание» под редакцией ЛН Боголюбова 2 В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на Контрольная работа по теме» Экономическая жизнь общества» [PDF] Рабочая программа по обществознанию 11 А класс (без экономики school38org/docs/rp/rp1106pdf Сохраненная копия Контрольные работы (включая мониторинг, тесты) — 10 Калининград 2016г авторской программы «Обществознание10— 11 классы , базовый уровень» под редакцией класс Базовый уровень» (авторов ЛН Боголюбова и др Тесты по обществознанию 11 класс К уч Боголюбова ЛН и др Сохраненная копия 11 класс К уч Боголюбова ЛН и др (базовый уровень) Краюшкина СВ (pdf ) Человек в системе экономических отношений 61 Эта форма работы особенно полезна тем учащимся, которые будут впоследствии сдавать ЕГЭ [PDF] Итоговая контрольная работа по обществознанию 11 класс gsgmskobrru/files/ikr_11kl_demo_obchestvo_90min_03_03_2016pdf Сохраненная копия Похожие 3) Экономика 4) Культура 3 Какой признак характеризует индустриальное общество? 1) Ведущая роль сельского хозяйства 2) Слабо развитая [PDF] Рабочая программа по обществознанию для 10-11классов school89-tmnru/wp-content/uploads/2018/04/obschestvo1011bpdf Сохраненная копия автор: СВ Орлова — ‎ Похожие статьи программы «Обществознание» 6- 11 классы , автор ЛН Боголюбов , Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом 2ч Административные контрольные работы 11 класс 70 68 Введение Тесты по экономике онлайн — Online Test Pad Сохраненная копия Вариант итогового теста за курс экономики в 8-м классе В конце теста Материал содержит тестовые задания по теме » Экономика » по учебнику ЛН Боголюбова Предлагаются 4 задания части А Тест по экономике для 11 класса (экономическая жизнь общества) Обобщающая работа по экономике Итоговая работа по разделу «Экономика» — Урокрф Сохраненная копия 22 нояб 2017 г — Контрольные / проверочные работы для учителя-предметника для 11 класса Учебно-дидактические материалы по Обществознанию для 11 класса по УМК под ред Л Н Боголюбова Л Н Боголюбова [DOC] Обществознание edumariru//Аннотация%20к%20рабочей%20программе%20по%20обществозна Сохраненная копия ЛН Боголюбов , НИ Городецкая, и др 6- 11 классы Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю) и изучается в 7 классе политической, правовой и экономической культуры и создание первоначальных представлений о по итогам пройденных тем; итоговая контрольная работа в конце учебного года [PDF] КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по school75tglru/sp/pic/File/Doc/fgos/PROGRAMS/Society/ob_11_p_bpdf Сохраненная копия Похожие Пояснительная записка по обществознанию 11 класс , базовый уровень Тематическое Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на часа – итоговое повторение, 1 час – итоговая контрольная работа ОСНОВНОЕ ЛН Боголюбов «Обществознание», 11 класс : учеб [PDF] РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ wwwкадет39рф//11klassy/11%20класс%20Рабочая%20программа%20по%20 Сохраненная копия учебников под редакцией ЛН Боголюбова 10- 11 классы : пособие для учителей изучения учебного предмета «Обществознание (включая экономику и Формы итоговой аттестации: контрольная работа , защита реферата или [PDF] базовый уровень schule72spbru/admin/rab-progr-201811-klass/obsschestvoznanije-11-klasspdf Сохраненная копия Обществознание 11 класс : учеб для общеобразовательных учреждений аттестации: контрольные работы , тестирование, обобщающие уроки [DOC] DOC wwwsgpiru//контрольная%20работа%20Методика%20обучения%20экономике Сохраненная копия Похожие Контрольная работа состоит из 2 вопросов (план-конспект урока: 1 ЛН Боголюбова с применением технологии проблемного обучения урока по теме «Финансы в экономике » для учащихся 11 класса по учебнику под ред [PDF] Обществознание (11 класс) — КФУ Сохраненная копия Обществознание 11 класс : технологические карты уроков по учебнику под Задания и тесты по обществознанию: 11 класс / Аверьянов ЮИ, Боголюбов ЛИ, освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности формы контроля знаний, умений и навыков: контрольные работы , [DOC] Отчет по итогам проведения диагностической работы по предмету kna-s1ru/Monitoringi/Otchet-obsch-10kl-sent2014docx Сохраненная копия Тип класса :10А – многопрофильный класс с двумя профилями обучения: Обществознание изучается на профильном уровне по УМК Боголюбова ЛН Распределение заданий контрольной работы по уровням сложности сгруппированные в пять блоков-модулей: человек и общество, экономика , Рабочая программа по обществознанию (профильный курс) 10-11 Сохраненная копия Рабочая программа по обществознанию (профильный курс) 10- 11 класс Пояснительная записка профессора ЛН Боголюбова , опубликованной издательством «Просвещение» в Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе Контрольная работа «Введение в социологию» Тест 21 Обобщение темы «Человек и экономика» | Сайт для pedsovetpro/indexphp?option=com_contentid=11634 Материал содержит тестовые задания по теме «Человек и экономика » Тест 14 7 класс : учебник для общеобразовательных учреждений» /ЛН Боголюбов , НИГородецкая, Для подготовки материала использована работа: к итоговой контрольной работе по биологии 10 класс ( профильный уровень) [DOC] Боголюбов Л Н, Лазебникова А Ю «Обществознание 11 класс galstonokrusedunet/gallery/3100/RABOChAYa___PROGRAMMA_11_klassdoc Сохраненная копия Похожие Рабочая программа ориентирована на 11 класс , рассчитана на 105 в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право самостоятельные и контрольные работы , зачеты , тестирование и тп в Контрольные задания по главе Человек и экономика в 11 классе vvsolnshkolahcru/indexphp?option=com_contentviewid11 Человек и экономика в 11 классе Использованы материалы учебника Обществознание 11 кл М, «Просвещение» 2010 под ред ЛН Боголюбова и др [PDF] Тематическое планирование по обществознанию в 11 классе chelschool51ru/Obrazovanie17/11/rp_fk_gos_po_obshhestvoznaniju_10-11_klpd Сохраненная копия авторской программы Л Н Боголюбова , Н И Городецкая, Л Ф Иванова работы, тестовые задания, контрольные работы , зачёты, проекты В 11 классе раздел « Экономика » позволяет значительно углубиться в [PDF] Обществознание, 11 класс (базовый) ooc-schoolru/sveden/education/docs-2016-2017/RP_SocialStudy11pdf Сохраненная копия Тематическое планирование по обществознанию в 11 классе общеобразовательных учреждений Л Н Боголюбов , Н И Городецкая, Л Ф Иванова, А И Матвеев Обществознание 10 – 11 классы , базовый экономическое развитие, экономический цикл, экономическая Контрольная работа № 1 [PDF] Untitled — Лицей «Созвездие» wwwsozvezdie131ru/newupload/000_prog_obgestvo%2010-11%20(baza)pdf Сохраненная копия Обществознание 10- 11 класс программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы , Вместе с контрольная работа экономика 11 класс боголюбов часто ищут контрольная работа по обществознанию 11 класс экономика с ответами контрольная работа по обществознанию 11 класс с ответами итоговая контрольная работа по обществознанию 11 класс профильный уровень входная контрольная работа по обществознанию 11 класс с ответами тесты по обществознанию 11 класс боголюбов профильный уровень контрольная работа по обществознанию по теме экономическая жизнь общества 11 класс контрольная работа по экономике 11 класс тема инфляция ответы контрольная работа по теме процессуальное право 11 класс Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа » Экономика » 11 класс скачать uchitelyacom › …kontrolnaya…ekonomika-11-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 11 класс 1 – вариант 1 Запишите слово, пропущенное в таблице 3000 Контрольная работа по теме: « Экономика » 11 класс Читать ещё 11 класс 1 – вариант 1 Запишите слово, пропущенное в таблице 3000 Контрольная работа по теме: « Экономика » 11 класс 2 – вариант 1 Запишите слово, пропущенное в таблице Скрыть 2 Контрольная работа по обществознанию по теме infourokru › kontrolnaya-rabota-po…ekonomika-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Контрольная работа по теме «Человек и экономика » 12 класс 2 Найдите в приведенном списке характерные признаки рыночной экономики и укажите цифры К учебнику: Обществознание 11 класс Базовый уровень Боголюбов ЛН и др М: 2014 — 335с Читать ещё Контрольная работа по теме «Человек и экономика » 12 класс ВАРИАНТ 1 Задания части А 1К основным факторам производства в условиях рыночной экономики НЕ относится: а) Труд б) земля в) государственный план г) предпринимательские способности 2 К экстенсивным факторам развития относится 2 Найдите в приведенном списке характерные признаки рыночной экономики и укажите цифры, под которыми они указаны 1) контроль со стороны государства над производством 2) свободное ценообразование К учебнику: Обществознание 11 класс Базовый уровень Боголюбов ЛН и др М: 2014 — 335с Скрыть 3 Тест по обществознанию ( 11 класс ) на тему: Годовая nsportalru › Школа › Обществознание › …-kontrolnaya-rabota-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по обществознанию за курс 11 класса — 1 вариант Текст к заданиям С1-С4 Государство в условиях рыночной экономики Всех агентов экономики объединяет единое рыночное пространство страны, где одинаковые для всех правила игры отслеживают и поддерживают особые Читать ещё Контрольная работа по обществознанию за курс 11 класса — 1 вариант 1 Существуют несколько значений понятия « экономика » Что из приведенного ниже иллюстрирует экономику в значении «наука»? 1) продажа стирального порошка 2)изготовление шоколадных конфет 3)прогноз изменения биржевого курса акций 4)открытие ресторана китайской кухни 2 Что из приведенного ниже иллюстрирует экономику как хозяйство? Текст к заданиям С1-С4 Государство в условиях рыночной экономики Всех агентов экономики объединяет единое рыночное пространство страны, где одинаковые для всех правила игры отслеживают и поддерживают особые государственные институты… Скрыть 4 Контрольная работа по предмету обществознание для infourokru › kontrolnaya-rabota…klassa…ekonomika… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Тип класса: 11 класс – универсальный Обществознание изучается на базовом уровне по УМК Боголюбова ЛН Административная контрольная работа проводится в I семестре изучения предмета «Обществознание» в 11 классе Целями написания административной контрольной работы являются Читать ещё Тип класса: 11 класс – универсальный Обществознание изучается на базовом уровне по УМК Боголюбова ЛН Административная контрольная работа проводится в I семестре изучения предмета «Обществознание» в 11 классе Целями написания административной контрольной работы являются: Проверить качество и прочность знаний учащихся Скрыть 5 Контрольная работа по теме: Экономика 11 класс nsportalru › shkola…kontrolnaya-rabota-po…ekonomika Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Тест по обществознанию ( 11 класс ) на тему: Контрольная работа по теме: Экономика Контрольная работа «Семейная экономика » может быть использована для проверки знаний учащихся занимающихся по УМК Ермаковой ИВ «Начала экономики » Контрольная работа по теме Читать ещё Тест по обществознанию ( 11 класс ) на тему: Контрольная работа по теме: Экономика Опубликовано 10122016 — 21:33 — Борисова УльянаМихайловна Контрольная работа по теме: Экономика 11 класс Скачать: Вложение Размер kontrolnaya_rabota_ 11 _ klass docx 219 МБ Предварительный просмотр Контрольная работа «Семейная экономика » может быть использована для проверки знаний учащихся занимающихся по УМК Ермаковой ИВ «Начала экономики » Контрольная работа по теме » Экономика » Контрольная работа по теме » Экономика » Мне нравится Поделиться Скрыть 6 Контрольная по экономике 11 класс multiurokru › files/kontrolnaia-po…11-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная по экономике для профильного социально-экономического класса Просмотр содержимого документа « Контрольная по экономике 11 класс » Контрольная работа по теме: « Экономика » Читать ещё Контрольная по экономике для профильного социально-экономического класса Просмотр содержимого документа « Контрольная по экономике 11 класс » Контрольная работа по теме: « Экономика » 11 класс 1 – вариант 1 Запишите слово, пропущенное в таблице Скрыть 7 Тесты по обществознанию 11 класс К уч Боголюбова allengorg › d/soc/soc199htm Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 11 класс К уч Боголюбова ЛН и др (базовый уровень) СОДЕРЖАНИЕ Предисловие 5 ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА § 1 Экономика : наука и хозяйство 6 § 2 Экономический рост и развитие 11 § 3 Рыночные отношения в экономике 17 § 4 Фирмы в экономике 23 § 5 Правовые основы Читать ещё 11 класс К уч Боголюбова ЛН и др (базовый уровень) Краюшкина СВ М: 2014 — 176 с СОДЕРЖАНИЕ Предисловие 5 ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА § 1 Экономика : наука и хозяйство 6 § 2 Экономический рост и развитие 11 § 3 Рыночные отношения в экономике 17 § 4 Фирмы в экономике 23 § 5 Правовые основы предпринимательской деятельности 29 § 6 Слагаемые успеха в бизнесе 35 § 7 Экономика и государство 41 § 8 Финансы в экономике 46 § 9 Занятость и безработица 51 § 10 Мировая экономика 56 § 11 Человек в системе экономических отношений 61 ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ И ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ § 12 Свобода в деятельности человека 67 § 13 Скрыть 8 Контрольная работа по экономике для 11 класса по doc4webru › ekonomika/kontrolnaya-rabota-po…klassa… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Вопросы для контрольной работы Определение экономической свободы Что предлагает экономическая свобода (8 пунктов) ТЕСТ по микроэкономике на тему: «Потребности и блага» 8 класс Рабочая программа по экономике « Экономика Семьи» 5 класс Рабочая программа по экономике 7 класс Читать ещё Вопросы для контрольной работы Определение экономической свободы Что предлагает экономическая свобода (8 пунктов) ТЕСТ по микроэкономике на тему: «Потребности и блага» 8 класс Рабочая программа по экономике « Экономика Семьи» 5 класс Рабочая программа по экономике 7 класс Рабочая программа по экономике 9 класс Рабочая программа по экономике 8 класс 31165305303052930528305273052630525 X Код для использования на сайте Скрыть 9 Тематический тест по теме » Экономика » для 11 класса kopilkaurokovru › Обществознание › Тесты › …ekonomika-dlia-11-klassa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест по разделу Экономика предназначен для обобщения материала и подготовке к ЕГЭ А Экономика представляет собой сферу общественных отношений, связанных с производством, распределением, обменом и потреблением благ Б Экономические отношения связаны с решением обществом проблемы Читать ещё Тест по разделу Экономика предназначен для обобщения материала и подготовке к ЕГЭ В нем представлены задания всех трех частей, из которых состоят КИМы Даны от А Экономика представляет собой сферу общественных отношений, связанных с производством, распределением, обменом и потреблением благ Б Экономические отношения связаны с решением обществом проблемы ограниченности ресурсов и безграничности потребностей Скрыть 10 Контрольная работа по обществознанию по главе открытыйурокрф › статьи/653403/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Всех агентов экономики объединяет единое рыночное пространство страны, где одинаковые для всех правила игры отслеживают и поддерживают особые государственные Бланк ответа: Контрольная работа Ученика (цы) 11 класса _ Часть А 1 2 Читать ещё Всех агентов экономики объединяет единое рыночное пространство страны, где одинаковые для всех правила игры отслеживают и поддерживают особые государственные институты…Сам по себе рынок не в состоянии поддерживать конкуренцию Поддержание и стимулирование конкуренции в экономической сфере – функция государства Бланк ответа: Контрольная работа Ученика (цы) 11 класса _ Часть А 1 2 Скрыть Тесты по обществознанию gushevaiedusiteru › Тесты по обществознанию Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Работы учащихся Тесты по обществознанию Контроль темы : » Экономика » 11 класс Тест №11 » Мировая экономика » Тест №12 » Человек в системе экономических отношений» Читать ещё Работы учащихся Тесты Тесты по обществознанию 8 класс Обобщение темы №1 » Личность и общество » В2 Обобщение темы №2 » Сфера духовной культуры» В1 Обобщение темы № 2 » Сфера духовной культуры» В2 Обобщение по теме №3 » Экономика » В1 Обобщение темы №3 » Экономика » В2 Тесты по обществознанию Контроль темы : » Экономика » 11 класс Тест №1: » Экономика Наука и хозяйство» Тест №2 » Экономический рост и развитие» Тест № 3 » Рыночные отношения в экономике » Тест №4 » Фирмы в экономике » Тест № 5 » Правовые основы предпринимательской деятельности» Тест №11 » Мировая экономика » Тест №12 » Человек в системе экономических отношений» Главная Скрыть контрольная работа по обществознанию Тема pedsovetorg › …bez…kontrolnaya-rabota…tema…11-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 11 класс Без рубрики Контрольная работа по обществознанию по теме «Экономическая сфера жизни общества» предназначена для контроля знаний по данному разделу (базовый уровень) Читать ещё 11 класс Без рубрики Контрольная работа по обществознанию по теме «Экономическая сфера жизни общества» предназначена для контроля знаний по данному разделу (базовый уровень) Составлена в формате ЕГЭ Содержит 10 заданий уровня А, 5 заданий уровня В, 2 задания на анализ текста Работа рассчитана на 45 минут Работа составлена на 2 варианта, имеет ключи и критерии оценивания контрольная _ работа _по_теме_экономическая_сфера_жизни_общества_ 11 _ класс rtf Скрыть Тесты по обществознанию с ответами, 11 класс ped-kopilkaru › Блоги › Блог Ждановой Елены Борисовны › testy-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Описание: тесты составлены к учебникам под редакцией Боголюбова , Городецкой 11 класс Экономика (§ 1-5) 1 Как называется часть экономической науки, исследующая экономические отношения между отдельными Читать ещё Описание: тесты составлены к учебникам под редакцией Боголюбова , Городецкой Предназначены для учителей и учащихся 8- 11 классов Тесты имеют задания разных уровней сложности, рассчитаны на среднестатистического ученика 11 класс Экономика (§ 1-5) 1 Как называется часть экономической науки, исследующая экономические отношения между отдельными хозяйствующими субъектами (потребители, работники, фирмы), их деятельность и влияние на национальную экономику ? А) экономическая теория Б) макроэкономика В) микроэкономика 2 Что не является предметом исследования мировой (международной) экономики ? Скрыть Тест по обществознанию Экономика и ее роль в жизни testschoolru › 2017/10/07/test…ekonomika…11-klass/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по школьным 11 Валовая стоимость конечных товаров и услуг, произведенных из всех имеющихся в стране факторов производства, вне зависимости от того, кому они принадлежат, называется 1) валовым Читать ещё testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по школьным предметам Главная Обратная связь Тест по обществознанию Экономика и ее роль в жизни современного общества 11 класс 11 Валовая стоимость конечных товаров и услуг, произведенных из всех имеющихся в стране факторов производства, вне зависимости от того, кому они принадлежат, называется 1) валовым национальным продуктом 2) валовым внутренним продуктом 3) национальным доходом 4) совокупным спросом 12 Долгосрочное вложение капитала в какие-либо предприятия Скрыть Тест по теме «Экономическая сфера» — Обществознание easyenru › Материалы › …/11_klass/test_po_teme… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест по обществознанию предназначен для проверки знаний учащихся 11 класса по теме Учебники Боголюбов теперь не в тренде Котова и Лискова теперь рулят Лидия Петровна! Спасибо за отзыв к моей работе ! Всего Вам самого доброго! Тест 40 к уроку по теме Лидия Петровна! Спасибо за отзыв к моей работе ! Читать ещё Тест по обществознанию предназначен для проверки знаний учащихся 11 класса по теме «Экономическая сфера» Тест содержит различные виды заданий : на установление ссответствия, выбор верных позиций из списка, определение существенных признаков понят Учебники Боголюбов теперь не в тренде Котова и Лискова теперь рулят Дидактический материал Лидия Петровна! Спасибо за отзыв к моей работе ! Всего Вам самого доброго! Тест 40 к уроку по теме Лидия Петровна! Спасибо за отзыв к моей работе ! Всего Вам самого доброго! Тест 41 к уроку по теме Лидия Петровна! Спасибо за отзыв к моей работе ! Скрыть Консультации по экономике – Опытный преподаватель WhatsApp +79039672924 Viber +79039672924 sitesgooglecom Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Консультации по предмету экономика Вместе с « контрольная работа экономика 11 класс боголюбов » ищут: контрольные работы по математике 3 класс контрольная закупка контрольные работы итоговая контрольная работа по математике 6 класс контрольные работы по математике 2 класс итоговая контрольная работа по алгебре 7 класс итоговая контрольная работа по математике 5 класс контрольные работы по математике 4 класс готовые контрольные работы итоговая контрольная работа по математике 3 класс школа россии фгос 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 22 тыс результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти 0+ Браузер с Алисой, которая на многое отвечает сразу Установить Закрыть Спасибо, что помогаете делать Яндекс лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК ЯндексДирект Попробовать ещё раз Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2019 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Алиса в ЯндексБраузере Помогает искать в интернете и поддерживает беседы 0+ Установить Включить

Контрольно-имерительные материалы в формате ЕГЭ для 11 класса, по теме «Роль экономики в жизни общества»

Тест: «Роль экономики в жизни общества».

1 . Запишите слово, пропущенное в таблице.

Экономические системы	Признаки
Командная экономика	Экономические пропорции уста­навливаются на основе центра­лизованного планирования
………………… экономика	Производственные технологии длительное время не меняются

2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое яв­ляется обобщающим для всех остальных представлен­ных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Материальные отношения, моральные отношения, про­изводственные отношения,политические отношения, общественные отношения, правовые отношения.

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам постиндустриального общества.

1) преобладание удаленных коммуникаций; 2) защита интеллектуальной собственности; 3) специализация производства; 4) промышленный переворот; 5) рост влияния СМИ; 6) глобальные информационные сети.Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о сферах жизни общества и

запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Сферы общественной жизни являются подсистемами общества как целого.

2) Все сферы жизни общества неразрывно связаны меж­ду собой.

3) Связи между сферами жизни общества многообраз­ны.

4) Производство товаров массового спроса — одно из проявлений социальной сферы общества.

5) Принятие государственных законов — одно из проявлений экономической сферы общества.

5. Выберите верные суждения о потребностях и их видах и

запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Потребности — это ценности и идеалы, усвоенные личностью в процессе социализации.

2) К первичным потребностям относят физиологиче­ские потребности индивида. 3) Потребность в знаниях и творческой деятельности относят к социальным потребностям личности.

4) Потребности являются одним из мотивов деятельно­сти.

5) Удовлетворение материальных потребностей людей связано с функционированием экономической сферы общества.

6. Установите соответствие между социальными институ­тами и потребностями коллективов, общества в целом, которые они удовлетворяют:

к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Потребности	Социальные институты
А) упорядочивать общественную жизнь	1. школа
Б) социализировать детей и подростков	2. государство
В) обеспечивать общественную безопасность	3.материальное производство
Г) создавать средства существования
Д) организовывать познавательный процесс

7. Установите соответствие между сферами жизни общест­ва и приведенными характеристиками: к каждой пози­ции, данной в первом столбце, подберите соответствую­щую позицию из второго столбца.

Тесты по Обществознанию раздел: Экономическая сфера

Тест по теме «Экономика».

Вариант 1.

1. К экономической сфере относится:

1) потребление материальных благ 2) создание политических партий

3) получение образования 4) организация местного самоуправления

2. Мастер К. по результатам работы за год получил от фирмы крупную денежную премию. Этот

пример иллюстрирует отношения в сфере:

1) производства 2) обмена 3) распределения 4) потребления

3. Определите верную последовательность появления в истории человечества различных форм денег

1) шкуры зверей, монеты, кредитные карточки, бумажные деньги

2) монеты, шкуры зверей, бумажные деньги, кредитные карточки

3) шкуры зверей, монеты, бумажные деньги, кредитные карточки

4) бумажные деньги, кредитные карточки, монеты, шкуры зверей

4. Найдите черты сходства и отличия современных денег и денег, существовавших в Киевской Руси:

1) узнаваемы по внешнему виду 2) могут быть в форме кредитной карточки

3) являются средством обращения 4) могут существовать в форме чеков

5) служат средством накопления 6) могут быть в форме монет

сходства	отличия

5. В небольшом городе М. частные предприниматели построили несколько обувных фабрик.

Продукция фабрик стала поступать на прилавки магазинов города. В результате в городе М.:

1. резко возросли цены на обувь 2) произошло насыщение рынка обувной продукцией

3) увеличился спрос населения на обувь 4) закрылись все обувные фабрики

6. Конкуренция производителей и продавцов на рынке приводит к:

1) повышению цен 2) росту затрат производителей на изготовление товаров

3) улучшению качества обслуживания 4) увеличению числа производителей на рынке

7. Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к характеристике рынка.

Монополия, монархия, олигополия, конкуренция.

Найдите и укажите понятие, «выпадающее» из этого ряда.

8. Верны ли следующие суждения о предпринимательстве?

А. Основной целью предпринимательской деятельности является получение прибыли.

Б. Предпринимательство развивается в условиях рыночной экономики.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

9. Установите соответствие между типом экономической системы и ролью государства в ней:

запишите в виде пар букв и цифр.

ТИПЫ СИСТЕМЫ РОЛЬ ГОСУДАРСТВА

А) Традиционная система 1) Государство регулирует производство, обмен,

распределение продукции.

Б) Командная система 2) Государство практически не вмешивается в экономику.

В) Рыночная система 3) Государство обеспечивает экономический порядок в

обществе согласно законам.

10. Налоги в Российской Федерации устанавливаются:

1) государством 2) общим голосованием населения

3) политическими партиями 4) Центральным банком РФ

11. Найдите черты сходства и различия между семейным бюджетом и государственным бюджетом.

1) Имеет юридическую силу 2) Содержит статьи расходов на социальные нужды

3) состоит из доходной и расходной частей 4) включает оплату управленческого аппарата

5) пополняется за счет налогов с населения

сходства	отличия

12. В современных развитых странах большая часть трудоспособного населения занята в сфере:

1) тяжелой промышленности 2) легкой промышленности 3) сельского хозяйства 4) обслуживания

13. Деньги – это…

1) товар, посредством которого измеряется ценность других товаров

2) капитал

3) богатство

4) товар, посредством которого измеряется общественная значимость их владельца

Вариант 2.

.

1. Рынок регулирует отношения в сфере:

1) производства 2) потребления 3) распределения 4) обмена

2. Найдите черты сходства и отличия в положении предпринимателя и менеджера.

1) является собственником фирмы 2) принимает решения по организации деятельности фирмы

3) является наемным работником 4) содействует развитию предприятия

5) вкладывает капитал

сходства	отличия

3. Гражданин Ф., покупая в магазине комплект мебели, расплатились кредитной картой. В данном случае деньги выступают как:

1) мера стоимости 2) мировые деньги 3) средство накопления 4) средство обращения

4. Верны ли следующие суждения о цене?

А. Цена зависит от спроса, но не зависит от предложения.

Б. На более редкие товары устанавливаются более высокие цены.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

5. Установите соответствие ситуацией на рынке и ее последствием.

СИТУАЦИЯ ПОСЛЕДСТВИЯ

А) Спрос растет, а предложение падает 1) Цены остаются неизменными

Б) Спрос падает, а предложение растет 2) Цены падают

В) Спрос и предложение остаются 3) Цены возрастают

неизменным

6. В городе О. организацией свадебных торжеств занималась известна фирма «Два кольца».

Сотрудники ЗАГСа рекомендовали вступающим в брак воспользоваться ее услугами. Но не все

могли позволить заказать праздничный букет, так как стоил он очень дорого. Однако других фирм,

занимающихся организацией торжеств, в городе О. не было, поэтому молодым людям приходилось

занимать деньги или организовывать торжество своими силами. Речь идет о:

1) конкуренции 2) олигополии 3) монополии 4) демократии

7. Примером предпринимательства является:

1) устройство на работу на более выгодных условиях

2) разработка дизайна своей квартиры

3) организация новой коммерческой услуги для населения

4) получение повышения зарплаты на работу

8. Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к понятию «функции денег»:

Мера стоимости, средство платежа, прибыль, мировые деньги

Найдите и укажите термине, «выпадающий» из этого ряда.

9.Установите соответствие между видами бизнеса и их характерными чертами: запишите в виде пар букв и цифр.

ВИДЫ БИЗНЕСА ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

А) крупный бизнес 1) Возможность осуществлять массовое производство.

Б) малый бизнес 2) Более быстрая реакция на перемены спроса на рынке.

3) Неустойчивость предприятия, большая подверженность риску.

4) Мощная материально- техническая и финансовая база.

10. В рыночной экономике в отличие от командной:

1) принимаются четкие государственные планы по выпуску продукции

2) устанавливаются фиксированные цены

3) взимаются государственные налоги с населения

4) существует конкуренция

11. Государственный бюджет в Российской Федерации утверждается:

1) Центральным банком РФ 2) Правительством РФ

3) Федеральным собранием РФ 4) референдумом

12. Сдельную форму заработной платы получает:

1) врач 2) учитель 3) ювелир 4) инженер

13. «Рационально вести хозяйство» означает …

1) правильно расходовать ресурсы и получать наибольшую прибыль

2) экономить средства

3) копить материальные средства

Тест на зефир: что он на самом деле измеряет?

Тест на зефир — одно из самых известных исследований в области социальных наук: поставьте перед ребенком зефир, скажите ему, что он может съесть второй, если она сможет продержаться 15 минут, не съев первую, а затем покинуть комнату. То, достаточно ли у нее терпения, чтобы удвоить выплату, якобы свидетельствует о ее силе воли, которая принесет дивиденды в будущем, в школе и, в конечном итоге, на работе. Для многих успешное прохождение теста является многообещающим сигналом будущего успеха.

Но новое исследование, опубликованное на прошлой неделе, поставило под сомнение всю концепцию. Исследователи — Тайлер Уоттс из Нью-Йоркского университета и Грег Дункан из Калифорнийского университета в Ирвине и Хаонан Куан — заново провели классический тест зефира, который был разработан Стэнфордским психологом Уолтером Мишелем в 1960-х годах. Мишель и его коллеги проводили тест, а затем отслеживали, как дети будут жить дальше. Они описали результаты в исследовании 1990 года, в котором говорилось, что отсроченное вознаграждение имеет огромные преимущества, в том числе по таким показателям, как результаты стандартизированных тестов.

Ваттс и его коллеги скептически отнеслись к этому выводу. Первоначальные результаты были основаны на исследованиях, в которых участвовало менее 90 детей, которые посещали дошкольные учреждения на территории кампуса Стэнфорда. При повторной постановке эксперимента Уоттс и его коллеги, таким образом, внесли важные изменения в план эксперимента: исследователи использовали гораздо большую выборку — более 900 детей — а также более репрезентативную для населения в целом с точки зрения расы, этнической принадлежности и родителей. ‘ образование. Исследователи также, анализируя результаты своего теста, учитывали определенные факторы, такие как доход семьи ребенка, которые могут объяснить способность детей откладывать получение удовольствия и их долгосрочный успех.

В конечном счете, новое исследование обнаруживает ограниченную поддержку идеи о том, что возможность откладывать удовлетворение приводит к лучшим результатам. Вместо этого он предполагает, что способность выдержать второй зефир во многом определяется социальным и экономическим положением ребенка — и, в свою очередь, этот фон, а не способность откладывать получение удовольствия, является тем, что стоит за долгой работой детей. срок успеха.

Тест зефира — не единственное экспериментальное исследование, которое в последнее время не выдержало более тщательного изучения.Некоторые ученые и журналисты зашли так далеко, что предположили, что психология находится в разгаре «кризиса репликации». В случае этого нового исследования, в частности, неспособность подтвердить старые предположения указала на важную истину: обстоятельства имеют большее значение в формировании жизни детей, чем Мишель и его коллеги, похоже, оценили.

В этой новой работе было обнаружено, что среди детей, чьи матери имели высшее образование, те, кто ждал второго зефира, в долгосрочной перспективе показали не лучшие результаты — с точки зрения стандартизированных результатов тестов и отчетов матерей о поведении своих детей — прямо в.Точно так же среди детей, чьи матери не имели высшего образования, те, кто выжидал, справлялись не лучше, чем те, кто поддавался искушению, за исключением других факторов, таких как семейный доход и домашняя среда ребенка в возрасте 3 лет (оценивается в соответствии со стандартным исследованием, в котором отмечается (например, количество книг, которые исследователи наблюдали дома, и то, насколько матери отзывчивы к своим детям в присутствии исследователей). Для этих детей самоконтроль не может преодолеть экономические и социальные трудности.

Неудачная репликация теста зефира не только опровергает ранее высказанное мнение; он предлагает другие возможные объяснения того, почему более бедные дети будут менее мотивированы ждать второго зефира. Для них повседневная жизнь дает меньше гарантий: сегодня в кладовой может быть еда, а завтра ее может не быть, поэтому есть риск, связанный с ожиданием. И даже если их родители обещают купить больше определенной еды, иногда это обещание нарушается из-за финансовой необходимости.

Между тем, для детей, которые происходят из семей, возглавляемых родителями, которые лучше образованы и зарабатывают больше денег, обычно легче откладывать получение вознаграждения: опыт подсказывает им, что у взрослых есть ресурсы и финансовая стабильность, чтобы держать кладовую хорошо укомплектованной. И даже если эти дети не откладывают получение удовольствия, они могут верить, что в конце концов все получится — даже если они не получат второй зефир, они, вероятно, могут рассчитывать на своих родителей, которые возьмут их за мороженым. вместо.

Существует множество других исследований, которые проливают свет на классовый аспект теста на зефир. Гарвардский экономист Сендхил Муллайнатан и принстонский ученый-бихевиорист Эльдар Шафир в 2013 году написали книгу Дефицит: почему слишком мало средств так много , в которой подробно описано, как бедность может побуждать людей выбирать краткосрочные, а не долгосрочные вознаграждения; состояние недостатка может изменить то, как люди думают о том, что доступно сейчас. Другими словами, второй зефир кажется неуместным, если у ребенка есть основания полагать, что первый может исчезнуть.

Некоторые более качественные социологические исследования также могут помочь в этом. Например, Ранита Рэй, социолог из Университета Невады в Лас-Вегасе, недавно написала книгу, в которой описывается, сколько подростков, растущих в бедности, много часов работают на малооплачиваемой работе, чтобы прокормить себя и свои семьи. Тем не менее, несмотря на то, что иногда они не могут позволить себе еду, подростки по-прежнему тратят деньги на получение зарплаты, покупая такие вещи, как McDonald’s, новую одежду или краску для волос. Точно так же в моем собственном исследовании с Бри Перри, социологом (и моим коллегой) из Университета Индианы, мы обнаружили, что родители с низким доходом с большей вероятностью, чем более обеспеченные родители, уступят просьбам своих детей о сладостях.

Эти результаты указывают на идею о том, что более бедные родители стараются развлекать своих детей, когда могут, в то время как более обеспеченные родители склонны заставлять своих детей ждать большего вознаграждения. Краска для волос и сладости могут показаться несерьезными, но такие покупки часто являются единственными поблажками, которые могут себе позволить бедные семьи. А для бедных детей получение небольшой радости сегодня может сделать жизнь более терпимой, особенно если нет гарантии, что завтра будет больше радости.

Модель гендерного неравенства с отдельными сферами

Образец цитирования: Миллер А.Л., Боргида Э. (2016) Модель гендерного неравенства с отдельными сферами.PLoS ONE 11 (1): e0147315. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0147315

Редактор:

Дельфин С. Курвуазье, Женевский университет, ШВЕЙЦАРИЯ

Поступила: 29 апреля 2015 г .; Принята к печати: 30 декабря 2015 г .; Опубликован: 22 января 2016 г.

Авторские права: © Миллер, Боргида, 2016. Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Доступность данных: Все данные, представленные здесь, доступны по адресу http://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.1598239.

Финансирование: Это исследование проводилось при поддержке Андреа Миллер при поддержке аспирантуры и стипендии Евы О. Миллер в Университете Миннесоты. Исследование также было поддержано грантом Общества психологических исследований социальных проблем (www.spssi.org) (ALM), грантом Центра изучения политической психологии Университета Миннесоты ( www.polisci.umn.edu/politicalpsych/center.html) (ALM), Премия Колледжа гуманитарных исследований и путешествий (ALM), а также средства факультета психологии Университета Миннесоты (Psy.umn.edu) (ALM). Финансирующие организации не играли никакой роли в дизайне исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.

Конкурирующие интересы: Авторы заявили об отсутствии конкурирующих интересов.

Введение

На протяжении более десяти лет доминирующим социально-психологическим подходом к изучению гендерного неравенства и дискриминации на рабочем месте было исследование роли описательных и предписывающих гендерных стереотипов (например,г., [1]). Социальные психологи установили, что когда женщины кажутся слишком женственными, материнскими, общительными или теплыми, они считаются недостаточно компетентными или недостаточно преданными своему рабочему месту [2]. Это может привести к негативной реакции в виде меньшего количества рекомендаций по продвижению по службе, более низких показателей найма и меньшего желания обучать матерей по сравнению с другими сотрудниками [3–6]. И наоборот, когда женщины кажутся слишком мужественными, активными или компетентными, их наказывают за нарушение гендерных норм женственности [1, 4, 6–10].Мужчины также сталкиваются с негативной реакцией на рабочем месте, когда они нарушают гендерные нормы мужественности и преданности своему делу, пытаясь заниматься уходом и другими формами домашнего труда [10–14].

Общей темой в изучении гендера является идея о том, что мужчины и женщины принадлежат к разным сферам общества, причем мужчины особенно подходят для работы, а женщины особенно подходят для домашнего хозяйства. Как описано выше, исследования теории соответствия ролей и описательных и предписывающих стереотипов на рабочем месте показали, что, когда мужчины и женщины нарушают гендерные стереотипы, пересекая сферы деятельности, когда женщины стремятся к успеху в карьере, а мужчины вносят свой вклад в домашний труд, они сталкиваются с негативной реакцией и экономическими штрафами.Однако меньше известно о типах лиц, которые с наибольшей вероятностью будут участвовать в этих формах обратной реакции и дискриминации, и о типах ситуаций, в которых это наиболее вероятно. Хотя идея разделенных, но равных сфер для мужчин и женщин существовала в нашей культуре долгое время [15–16], социальные психологи не исследовали систематически эту систему убеждений как психологический процесс. Мы предполагаем, что психологические исследования гендерного поведения и результатов в обществе выиграют от дополнения существующих исследовательских подходов моделью, которая помещает локус причинно-следственной связи в отношения и поведение актора, осуществляющего различение.Такой подход позволяет психологам изучать индивидуальные различия в поддержке SSI, поскольку они взаимодействуют с ситуативными и контекстными силами. В этом наборе исследований мы характеризуем SSI как психологический конструкт, отмеченный индивидуальными различиями и тенденциями мотивированного системного обоснования, вводим в действие SSI с новой мерой шкалы и моделируем SSI как предиктор нескольких важных форм гендерного неравенства в обществе. Таким образом, в данной статье представлен новый теоретический подход, дополняющий существующие подходы к изучению гендера в социальной психологии, а также новый инструмент измерения.

Соответственно, мы представляем модель отдельных сфер, которая обеспечивает психологическую конструкцию системы убеждений, известную как идеология отдельных сфер, и предсказывает конкретные отношения между одобрением людьми этой идеологии и другими когнитивными, установочными и поведенческими процессами. В частности, модель отдельных сфер предполагает, что индивидуальная поддержка идеологии отдельных сфер взаимодействует с множеством контекстуальных и ситуационных факторов, приводящих к гендерным результатам в обществе.В качестве первого шага к разработке модели отдельных сфер и изучению контуров идеологии отдельных сфер мы разрабатываем меру одобрения отдельными людьми этой системы убеждений и демонстрируем надежность, конвергентную валидность и возрастающую прогностическую валидность этой меры по отношению к другие современные меры гендерного отношения. Мы также поддерживаем новую гипотезу о том, что идеология отдельных сфер предсказывает отношение к гибкости рабочего места, сообщаемое распределение доходов внутри семей между мужчинами и женщинами, сообщаемое распределение труда между работой и семьей и сообщаемое поведение на рабочем месте.Наконец, мы обеспечиваем экспериментальную поддержку новой гипотезы о том, что идеология отдельных сфер представляет собой мотивированную систему убеждений, принимающую форму идеологии, оправдывающей систему.

Идеология отдельных сфер как новая теоретико-психологическая конструкция

Общее представление об отдельных сферах для мужчин и женщин глубоко укоренилось в нашей культуре. Журналисты, правоведы и социологи наблюдали широкий спектр гендерных феноменов, которые, по-видимому, являются проявлением настойчивого общественного мнения о том, что мужчины и женщины занимают разные сферы.Напротив, мы предполагаем, что идеология отдельных сфер — это измеримая психологическая конструкция с индивидуальной и ситуативной вариабельностью. Мы утверждаем, что, исследуя одобрение индивидами идеологии отдельных сфер как индивидуального различия и моделируя идеологию отдельных сфер как источник поведенческих результатов, социальные психологи и другие социологи могут раскрыть ранее неизученные источники индивидуальных и ситуативных вариаций в склонности к участвовать в гендерной дискриминации и негативной реакции на других, а также поддерживать политику, усугубляющую гендерное неравенство в обществе.

Поскольку психологи систематически не изучали идеологию отдельных сфер, мы заимствуем литературу в других областях, чтобы разработать рабочее определение системы убеждений. Мы определяем идеологию отдельных сфер (SSI) как систему убеждений, которая утверждает, что: 1) гендерные различия в обществе являются врожденными, а не созданы культурно или ситуативно; 2) эти врожденные различия побуждают мужчин и женщин свободно участвовать в разных сферах жизни общества; и 3) гендерные различия в участии в общественной и частной сферах естественны, неизбежны и желательны.Мы воспринимаем идеологию отдельных сфер как единую конструкцию, состоящую из этих взаимосвязанных принципов. Более того, в отличие от гендерной идеологии, которая обычно определяется в терминах личной идентичности в отношении супружеских и семейных ролей [17–20], SSI, как мы ее определяем, представляет собой набор представлений о надлежащих ролях мужчин. и женщины в обществе. Мы более подробно обрисовываем несколько важных аспектов этой системы убеждений в том виде, в каком мы ее концептуализировали, и проиллюстрируем эти аспекты на примерах различных социальных явлений, наблюдаемых другими учеными.

SSI утверждает, что гендерные различия являются врожденными.

Согласно этой системе убеждений, гендерные различия, которые мы наблюдаем в обществе, являются естественными и врожденными. Например, социальные психологи продемонстрировали у некоторых людей склонность к эссенциализации различий между мужчинами и женщинами, рассматривая гендерные категории как неизменно различные [21–23]. Теория социальной роли утверждает, что убеждения людей о различиях между мужчинами и женщинами происходят из наблюдения за мужчинами и женщинами в разных социальных ролях, и что эти убеждения затем способствуют реальным различиям в поведении между мужчинами и женщинами [24].Независимо от того, откуда берутся эссенциализирующие гендерные тенденции, эти тенденции составляют один из компонентов поддержки SSI.

SSI игнорирует ситуативные ограничения на поведение мужчин и женщин.

Эта система убеждений не только подчеркивает врожденность гендерных различий в родительских ролях и карьерных амбициях, но также приуменьшает значение того, в какой степени социальные институты воспроизводят гендерные различия и неравенство. Например, несколько исследователей в области социологии показали, что юноши и девушки в США.У S. есть удивительно похожие цели с точки зрения создания гендерно-эгалитарных семей, в которых партнеры мужского и женского пола вносят равный вклад дома; однако структурные формы гендерного неравенства не позволяют людям создавать гендерно-эгалитарные семейные отношения [25–26]. Другие исследователи обнаружили, что, когда отцы пытаются внести свой вклад в выполнение обязанностей по уходу дома, их иногда наказывают за использование для этого пособий по гибкости на работе [11, 13]. SSI приуменьшает значение этих институциональных сил, которые способствуют сохранению гендерных различий, в пользу веры в то, что эти гендерные различия являются естественными и врожденными.

SSI утверждает, что гендерные различия в участии являются вопросом личного выбора.

Эта система убеждений предполагает, что причина того, что женщины недопредставлены и недооценены на рабочем месте, заключается в том, что женщины свободно предпочитают отдавать предпочтение семье над работой (выбор, который коренится в врожденных потребностях женщин в уходе, как описано выше). Печатные СМИ увековечивают идею о том, что матери свободно отказываются от работы, игнорируя при этом свидетельства того, что их систематически выталкивают с рабочего места [27–28].В отличие от представленного в СМИ образа белых женщин из среднего и высшего класса, которые массово бросают свою карьеру, исследования показывают, что женщины, покидающие рабочее место, когда у них есть дети, встречаются реже, чем принято считать [29–30]. Это также часто женщины с низкими доходами, которые не могут позволить себе оплачивать уход за детьми из-за своей низкой заработной платы [29–30]. Наконец, женщин часто хвалят за то, что они полностью отказываются от работы, чтобы заботиться о своих детях, но часто наказывают, если они остаются на работе и используют политику гибкости [31].Таким образом, несмотря на наличие значительных ситуативных и институциональных факторов, влияющих на феномен «отказа», SSI характеризует этот поступок как вопрос личного выбора каждой отдельной женщины.

SSI уподобляет отдельные гендерные сферы равенству.

Эта система убеждений основана на логике разделения, но равноправия, которая считает, что домашняя роль женщин столь же важна и эффективна, как и рабочая роль мужчин, даже при этом настаивая на разделении этих сфер по половому признаку. Другими словами, это не идеология, которая прямо утверждает, что женщины уступают мужчинам (хотя в действительности работа по уходу в нашем обществе не вознаграждается экономически так же, как работа в общественной сфере).Ученые отметили, что люди все меньше склонны сообщать о том, что они считают женщин хуже мужчин, и вместо этого с большей вероятностью будут сообщать о негодовании по отношению к женщинам, которые отказываются от традиционных ролей [32].

SSI тогда и сейчас.

Как следует из этих примеров, идеология отдельных сфер — это концепция с несколькими взаимосвязанными положениями. Похоже, что SSI вредит как мужчинам, так и женщинам (хотя и не обязательно прямо сопоставимыми способами), ограничивая возможности женщин вносить полноценный вклад в жизнь общества и ограничивая возможности мужчин в полной мере участвовать в своей семейной жизни.SSI также наносит вред лицам, которые идентифицируют себя как геи, лесбиянки, бисексуалы и транссексуалы, и лицам, не придерживающимся гендерной бинарности, не признавая законного существования альтернативных гендерных идентичностей, ролей и пар. Мы отмечаем, что наше обсуждение не предназначено для проведения резких различий между так называемыми старыми и новыми формами сексизма, и не для того, чтобы предположить, что идеология отдельных сфер является новой как культурная идея. Мы утверждаем, что SSI продолжает оставаться актуальным в обществе сегодня, а также воспроизводит старомодные модели неравенства в сфере занятости, политики, права и дома.

Несмотря на существование идеологии отдельных сфер как культурной идеи в обществе на протяжении стольких лет, понятие отдельных сфер как идеологической системы верований не исследовалось в психологии. Мы довольно много знаем о типах восприятия и поведения, которые могут привести к тому, что человек столкнется с гендерной дискриминацией и негативной реакцией, особенно на рабочем месте, но мы мало знаем об индивидуальных и ситуативных вариациях в склонности к гендерной дискриминации и негативной реакции на других. .В этом наборе исследований мы характеризуем SSI как психологический конструкт, отмеченный индивидуальными различиями и тенденциями мотивированного системного обоснования, вводим в действие SSI с новой мерой шкалы и моделируем SSI как предиктор нескольких важных форм гендерного неравенства в обществе. Таким образом, в данной статье представлен новый теоретический подход, дополняющий существующие подходы к изучению гендера в социальной психологии, а также новый инструмент измерения. Первым шагом на пути к разработке модели отдельных сфер является создание меры поддержки SSI отдельными лицами.Теперь мы исследуем, чем измерение SSI отличается от предыдущих работ по социальной психологии.

SSI не используется в социальной психологии

Хотя в социальной психологии нет мер идеологии отдельных сфер, существует несколько показателей индивидуальных различий, которые охватывают другие аспекты гендерных отношений и убеждений. Эти меры полезны для различных целей измерения, и шкала идеологии отдельных сфер, представленная здесь, не предназначена для их замены.Мы кратко рассмотрим здесь некоторые из наиболее часто используемых показателей гендерного отношения, которые использовались в эмпирических исследованиях социальной психологии в течение последних нескольких десятилетий.

Во-первых, опросник амбивалентного сексизма [33] измеряет убеждения людей о правильных отношениях между мужчинами и женщинами. Подшкала «Доброжелательный сексизм» измеряет веру в то, что мужчины должны относиться к женщинам с защитой и патернализмом (например, «Каждый мужчина должен иметь женщину, которую он обожает»). Подшкала «Враждебный сексизм» измеряет веру в то, что женщины должны подчиняться мужчинам, а также общее негодование и враждебность по отношению к женщинам, которые не могут быть покорными («Женщины стремятся получить власть, получив контроль над мужчинами.»). Эти шкалы также отражают положительные и отрицательные стереотипы о женщинах («Женщины по сравнению с мужчинами, как правило, обладают более высокой моральной чувствительностью»). Инвентаризация амбивалентного сексизма сыграла важную роль в теоретических достижениях в изучении сексизма. Например, идея о том, что некоторые формы сексизма приобретают положительный оттенок, стала ключевой для понимания психологами того, почему некоторые женщины поддерживают сексистские убеждения, которые ставят их в невыгодное положение [34–35]. Хотя женщины регулярно отвергают враждебный сексизм, они часто поддерживают доброжелательный сексизм, который ставит женщин на пьедестал и скрывает вредное гендерное неравенство, с которым они сталкиваются.

Основное различие между инвентаризацией амбивалентного сексизма и шкалой идеологии отдельных сфер заключается в том, что первая не оценивает (и не предназначена для) оценки степени, в которой люди одобряют разделение мужчин и женщин на разные сферы общества. Кроме того, опросник амбивалентного сексизма в первую очередь фиксирует положительное и отрицательное отношение к женщинам, а не к мужчинам. Напротив, шкала идеологии отдельных сфер отражает представления о надлежащих социальных ролях как для мужчин, так и для женщин, и мы утверждаем, что эта идеология служит для принуждения мужчин и женщин к их традиционным ролям.Шкала идеологии отдельных сфер черпает вдохновение в исследованиях амбивалентного сексизма, поскольку признает, что сексизм часто имеет нюансы и имеет позитивный тон. Например, прославляя природные способности женщин в роли заботы, люди могут одновременно верить в то, что мужчины принадлежат работе, а женщины принадлежат дому, и верить, что мужчины и женщины, живущие в рамках этой разделенной системы, «равны».

Шкала современного сексизма [32] измеряет степень, в которой люди отрицают существование продолжающейся дискриминации в отношении женщин (например,g., «Общество достигло точки, когда женщины и мужчины имеют равные возможности для достижения»). Точно так же шкала Обоснования гендерной системы [35] измеряет убеждение людей в том, что в целом гендерные отношения в современном обществе являются справедливыми и справедливыми (например, «Большая часть политики, касающейся гендера и разделения труда по половому признаку, служит большему благу»). . Лица, получившие высокие оценки по обоснованности гендерной системы, считают, что гендерный статус-кво такой, каким он должен быть. Это убеждение может происходить либо из убеждения, что гендерное неравенство было искоренено (что похоже на веру, лежащую в основе современного сексизма), либо из веры в то, что существующие гендерные различия сами по себе справедливы (что больше похоже на третий принцип SSI, поскольку мы концептуализировали это).Как и в случае с опросником амбивалентного сексизма, эти шкалы полезны для измерения того, для чего они были разработаны, и сыграли важную роль в психологическом исследовании гендерного неравенства. Однако ни одна из шкал не учитывает одобрение отдельными людьми разделения мужчин и женщин на разные сферы общества. Подход SSI черпает вдохновение из этих шкал, поскольку он признает роль менталитета «раздельного, но равного» по отношению к полу в оправдании и сохранении неравенства. Мы предлагаем, чтобы люди, которые верят, что женщины имеют врожденную склонность к уходу, которой не хватает мужчинам, лучше могли оправдать ограничение женщин домашней сферой и отстранение мужчин от нее.Они также, вероятно, сочтут это разделение справедливым и справедливым.

Старомодная шкала сексизма [32] и шкала отношения к женщинам [36] измеряют более широкие формы сексизма, которые затрагивают некоторые концепции, связанные с идеологией отдельных сфер, а также другие формы сексизма. Например, шкала старомодного сексизма включает пункт, касающийся участия мужчин и женщин в домашней сфере («Когда оба родителя работают и их ребенок болеет в школе, школа должна звонить матери, а не отцу.»), А также некоторые вопросы, касающиеся общей неполноценности женщин по сравнению с мужчинами (например,« Женщины, как правило, не так умны, как мужчины »). Точно так же шкала «Отношение к женщинам» включает некоторые элементы, относящиеся к гендерным социальным сферам («Женщины должны быть озабочены своими обязанностями по деторождению и ведению домашнего хозяйства, а не стремлением к профессиональной или деловой карьере»), а также многие элементы, которые охватывают другие виды сексизма (например, «Интоксикация среди женщин хуже, чем интоксикация среди мужчин». «Женщин следует поощрять к тому, чтобы они не вступали в сексуальные отношения с кем-либо до брака, даже со своими женихами.»). Таким образом, хотя шкала старомодного сексизма и шкала отношения к женщинам содержат несколько пунктов, связанных с концепцией отдельных сфер, они содержат много пунктов, которые в совокупности задействуют разные конструкции, в частности, более устаревшие формы сексизма. В частности, мы провели опрос в рамках подготовки к этому исследованию (N = 303) и обнаружили, что только 5,3% выборки одобрили сексистские отношения с использованием шкалы Old-Fashioned Sexism, и только 6,9% выборки одобрили сексистские отношения с использованием шкалы Attitude В сторону женских масштабов.Таким образом, кажется, что многие из представлений, представленных на этих шкалах, достаточно устарели, чтобы участники не одобрили их в опросе (см. Также [37]). По этой причине эти шкалы не включены в анализ, описанный в этой статье. Шкала SSI черпает вдохновение в этих шкалах, поскольку они отражают представления о социальных ролях женщин, но шкала SSI концептуально расходится с этими шкалами, поскольку она также не измеряет другие формы сексизма.

Таким образом, существующие индивидуально-разностные измерения гендерных установок в социальной психологии вдохновили нас на исследование идеологии отдельных сфер.Каждая из этих мер касается концепций, которые в какой-то мере связаны с SSI или последующими последствиями, но ни один из них не отражает интересующий здесь конструкт — в частности, представление о том, что мужчины и женщины естественным образом подходят к разным сферам общества и должны ограничиваться этими сферами. . В исследованиях с 1 по 3 мы показываем, что поддержка SSI людьми в значительной степени коррелирует, но отличается от оценок по доброжелательному и враждебному сексизму, оправданию гендерной системы и современному сексизму.Мы также показываем, что одобрение SSI предсказывает важные результаты, выходящие за рамки этих мер.

Шкала SSI отличается от существующих показателей гендерных отношений в социологии и политологии

В отличие от социальной психологии, в социологии и политологии существуют меры, предназначенные для выявления хотя бы некоторых аспектов одобрения отдельными людьми отдельных сфер для мужчин и женщин. Однако из-за того, как эти меры разработаны, их полезность для социальных психологов ограничена.Дэвис и Гринштейн [38] провели полезный обзор показателей отдельных сфер, используемых в социологии. Они выделили 34 отдельных пункта, которые в разной степени использовались в различных социологических исследованиях (например, «Женщины намного счастливее, если они остаются дома и заботятся о своих детях»). Эти задания используются парами или группами по несколько заданий за раз, и часто комбинации заданий различаются от исследования к изучению специальными способами. Они обычно используются в крупномасштабных общенациональных репрезентативных обследованиях, которые измеряют широкий спектр атрибутов (например,г., Общее социальное обследование). 34 пункта несколько различаются по степени одобрения отдельных сфер, но все они, по крайней мере, слабо связаны с этой концепцией. Хотя Дэвис и Гринштейн [38] заявляют, что каждый из этих пунктов опроса является надежным и действительным, они не были утверждены как шкалы. Похожая ситуация и в политической науке, где первичной мерой поддержки отдельных сфер является единичная мера, используемая в Американском национальном исследовании выборов (ANES).

Отдельные элементы обследования полезны для той цели, для которой они предназначены; при проведении большого опроса в репрезентативной на национальном уровне выборке часто не хватает места или времени для включения полных шкал для каждой интересующей конструкции. Однако для социальных психологов, заинтересованных в изучении психологических процессов, эти меры бесполезны. Во-первых, поскольку идеология отдельных сфер, в частности, очень многогранна, психологи должны использовать многопозиционную шкалу, чтобы гарантировать достоверность концепции.Во-вторых, объединяя множество пунктов в одну утвержденную шкалу, исследователи повышают надежность своих измерений [39], что особенно важно при изучении тонких, трудно обнаруживаемых психологических явлений [40]. Наконец, психологи часто не сталкиваются с теми логистическими ограничениями в отношении продолжительности опроса, с которыми сталкиваются социологи и политологи. При проведении экспериментов с конкретными целевыми гипотезами (в отличие от большого опроса, предназначенного для получения данных для множества различных исследований) легче попросить участников заполнить всю шкалу.

По всем этим причинам элементы социологического и политологического опроса, измеряющие гендерную идеологию, полезны для некоторых целей, но они бесполезны для психологов, надеющихся изучить психологические предпосылки, процессы и последствия SSI. В исследованиях 1–3 мы показываем, что поддержка индивидами SSI в значительной степени коррелирует с показателями гендерной идеологии, используемыми в социологии и политологии, но отличается от них. Мы также показываем, что поддержка SSI превосходит эти меры в прогнозировании важных результатов.

Другие атрибуты, относящиеся к идеологии отдельных сфер

Одним из атрибутов участника, который должен быть связан с одобрением SSI отдельными лицами, является пол. Как обсуждалось выше, и мужчины, и женщины могут придерживаться сексистских взглядов, особенно сексистских, более тонких и позитивных по тону, таких как доброжелательный сексизм [34]. По этой причине мы не ожидаем, что гендерные различия в оценках SSI превзойдут сходство между мужчинами и женщинами. Однако, поскольку женщины находятся в невыгодном экономическом положении из-за их ограниченного доступа к сфере труда, женщины могут демонстрировать несколько более низкую среднюю поддержку SSI, чем мужчины.

Политический консерватизм также должен соответствовать одобрению SSI. Исследователи выявили связи между политическим консерватизмом и потребностями в порядке и структуре, поддержкой традиций и оправданием неравенства [41]. Эти тенденции и ценности согласуются с желанием четко структурировать общество по гендерным признакам и укрепить традиционные представления о соответствующих ролях мужчин и женщин.

В исследованиях с 1 по 3 мы показываем, что поддержка SSI людьми в значительной степени коррелирует с политической идеологией и полом, но отличается от них.Мы также показываем, что поддержка SSI предсказывает важные результаты, выходящие за рамки политической идеологии и пола.

Гипотеза 1 (конвергентная валидность): оценки по шкале идеологии отдельных сфер будут в значительной степени коррелированы с оценками по доброжелательному и враждебному сексизму, обоснованию гендерной системы, современному сексизму, предметам гендерной идеологии из социологии и политологии, гендерному и политическому консерватизму.

SSI предсказывает важные гендерные результаты в обществе

В дополнение к введению в действие SSI с помощью новой меры шкалы, Модель отдельных сфер моделирует SSI как предиктор важных гендерных результатов в обществе.Одним из возможных результатов поддержки отдельных сфер является противодействие гибкости, которую предлагают некоторые американские рабочие места. Многие рабочие места построены по расписанию, предполагающему, что каждый работник полностью доступен для компании и не имеет внешних жизненных конфликтов [10]. Политики на рабочем месте, которые обеспечивают гибкость адаптации (например, отпуск по уходу за ребенком, удаленные поездки, гибкое время начала и окончания), позволяют сотрудникам адаптировать свои графики, чтобы они могли заниматься как своей карьерой, так и личной и семейной жизнью по мере необходимости.Таким образом, они стирают границы между работой и домом, и некоторые из этих приспособлений помогают уменьшить экономическое неравенство для женщин, у которых есть как карьера, так и семьи, о которых нужно заботиться. Лица, поддерживающие отдельные сферы для мужчин и женщин, могут выступать против этой политики, потому что она имеет эффект как поощрения мужчин к участию в уходе за семьей, так и поощрения женщин к инвестированию в свою карьеру. С другой стороны, возможно, что, особенно в американском контексте, воплощенном в идеалах индивидуализма и меритократии, некоторые люди признают гендерное неравенство на рабочем месте, но все же не считают, что рабочие места должны нести бремя принятия политики гибкости.

Гипотеза 2 (политики гибкости): a) Баллы по шкале идеологии отдельных сфер предсказывают сопротивление политике гибкости на рабочем месте. б) Этот эффект будет происходить помимо эффектов доброжелательного и враждебного сексизма, оправдания гендерной системы, современного сексизма, гендера и политического консерватизма.

Второе возможное последствие SSI — это способ структурирования семей. Во многих семьях работа женщины считается «второй работой»; часто она уезжает первой, если семья переезжает или решает жить на один доход [42].Возможно, что люди, поддерживающие отдельные сферы для мужчин и женщин, с большей вероятностью будут иметь структуру семейного дохода, в которой доход мужчины выше, чем доход женщины (при условии цисгендерного и гетеросексуального партнерства).

Гипотеза 3 (разделение семейного дохода): a) Баллы по шкале SSI позволяют прогнозировать традиционную структуру семейного дохода. б) Этот эффект будет происходить помимо эффектов доброжелательного и враждебного сексизма, оправдания гендерной системы, современного сексизма, гендера и политического консерватизма.

Третий потенциальный результат индивидуального одобрения SSI — это степень участия индивидов в трудовой и домашней сферах. Как описано выше, общество часто требует от женщин более высоких стандартов, когда дело касается домашних обязанностей [16], а общество требует от мужчин более высоких стандартов, когда речь идет о преданности делу [11, 13]. Возможно, что люди, поддерживающие SSI, структурируют свое время по гендерному принципу, так что мужчины проводят больше времени на работе, а женщины — на обязанностях по уходу.

Гипотеза 4 (Участие в каждой сфере): Показатели SSI у мужчин позволяют прогнозировать, что они будут работать больше часов в неделю. Показатели SSI для женщин позволяют предположить, что они будут тратить больше времени на выполнение обязанностей по уходу.

Наконец, четвертый потенциальный результат индивидуального одобрения SSI — это поведение руководителей по отношению к своим сотрудникам на рабочем месте. Психологи и ученые-правоведы задокументировали значительные случаи стигмы гибкости и дискриминации на рабочем месте из-за обязанностей сотрудников по уходу и семейных обязанностей [10, 43].Руководители, поддерживающие SSI, могут с большей вероятностью проявить дискриминационное поведение в отношении сотрудников, выполняющих обязанности по уходу, поскольку эти сотрудники стирают границы между домом и сферой работы.

Гипотеза 5 (дискриминационное поведение на рабочем месте): баллы SSI руководителей позволяют прогнозировать степень дискриминационных действий, предпринимаемых в отношении сотрудников с семейными обязанностями, о которых они сообщают сами.

SSI — мотивированная, оправдывающая систему идеология

Отличительной чертой SSI является лежащая в его основе логика разделения, но равного.Это не система убеждений, которая доказывает неполноценность женщин; скорее, в нем утверждается, что мужчины и женщины отличаются друг от друга в том, что оба заслуживают уважения — женщины за их врожденные способности к уходу, а мужчины за их стремление к успеху. Соответственно, Модель отдельных сфер утверждает, что SSI выполняет мотивированную, оправдывающую систему роль для людей, которые ее поддерживают; люди, поддерживающие SSI, полагаются на эту систему убеждений для защиты, оправдания и сохранения гендерного неравенства в обществе.

Обоснование системы — это процесс рационализации и защиты статус-кво или системы, в которой человек живет [44].Теория обоснования системы утверждает, что люди испытывают сильную мотивацию верить в справедливость системы, в которой они живут. Система может быть государством, работодателем, юридическим учреждением или любой другой структурной средой, в которой работает человек. Исследования показали, что люди пойдут на многое, чтобы оправдать или объяснить несправедливость, которую они видят в обществе, чтобы они могли сохранить свою веру в справедливость мира.

Согласно теории системного обоснования, люди различаются по степени хронической мотивации для обоснования системы [44].Сила этой мотивации также варьируется от ситуации к ситуации. Когда люди сталкиваются с системной угрозой, мотивация оправдать систему становится сильнее [45–46]. Системные угрозы могут проявляться в самых разных формах. Например, системная угроза в национальном контексте может возникнуть после прочтения статьи о том, как США переживают экономический и социальный спад. Все, что сигнализирует об угрозе статус-кво, может вызвать тенденции системного обоснования. Более того, предмет системной угрозы не обязательно должен совпадать с предметом конкретной системы, которую защищает индивид [46]; системная угроза в одной сфере жизни человека может привести к усилению обоснованности системы в другой сфере.

Множество различных идеологий и верований могут служить оправданием системы. Точно так же, как человек может одобрить шкалу обоснования гендерной системы, выражая широкое убеждение в том, что гендерные отношения в обществе справедливы, можно также полагаться на свою политическую ориентацию [41], дополнительные стереотипы о мужчинах и женщинах [35] или эссенциалистские объяснения причин. гендерные различия [47] для оправдания гендерного статус-кво. Точно так же Модель отдельных сфер предлагает, чтобы SSI выполняла эту оправдывающую систему функцию для тех, кто ее поддерживает.Исследование гипотезы несоответствия статуса предполагает, что активные женщины и скромные мужчины подвергаются наказанию на рабочем месте, потому что эти наказания служат защите гендерной иерархии [48–49]. Модель отдельных сфер, напротив, утверждает, что как мужчины, так и женщины, пересекающие сферы, подвергаются наказанию на рабочем месте за нарушение гендерных социальных ролей, и эти наказания служат для защиты традиции отдельных, гендерных сфер.

Потенциальная оправдывающая система функция SSI имеет важные последствия для гендерного неравенства в обществе.Исследования показали, что системное оправдание побуждает людей не только мириться с несправедливостью в обществе, но и активно сопротивляться переменам [50–51]. Чтобы социологи могли разработать эффективные меры вмешательства, способные уменьшить неравенство, мы должны сначала понять, в какой степени сопротивление людей потенциальным вмешательствам коренится в их психологической мотивации отстаивать статус-кво. Например, в контексте экологической политики люди, которые испытывали более сильные потребности в обосновании системы, с большей вероятностью отрицали изменение климата и выступали против проэкологической политики [52].Однако, когда эта проэкологическая политика была оформлена как патриотическая и согласованная с защитой статус-кво, а не изменением статус-кво, последствия системного оправдания были устранены. Таким образом, степень, в которой SSI принимает функциональную форму оправдывающей систему идеологии, не является просто предметом научных дискуссий. Эта функциональная форма имеет важное значение для степени возможного продвижения к гендерному равенству, а также для конкретных стратегий, которые могут быть успешными в этом стремлении.В исследовании 3 мы показываем, что люди усиливают свою поддержку SSI в ответ на системную угрозу, предполагая, что SSI является мотивированной, оправдывающей систему идеологией, которую люди активно используют для защиты и сохранения гендерного неравенства в обществе. Мы также показываем, что эффект манипуляции системной угрозой исчезает после того, как люди выражают свои убеждения в отдельных сферах, предполагая, что SSI выполняет паллиативную функцию, удовлетворяя повышенную потребность человека в оправдании системы.

Гипотеза 6 (Обоснование системы): Участники, подверженные системным угрозам, будут иметь более высокие баллы SSI, чем участники, не подверженные системным угрозам. Системная угроза не повлияет на последующие меры политического отношения после того, как участники заполнят шкалу SSI.

В трех исследованиях, включающих семь выборок и 1138 участников, мы сначала проверяем шкалу для измерения поддержки отдельными людьми идеологии отдельных сфер. В исследованиях 1–3 мы показываем, что отношения и поведение, характеризующие гендерное неравенство, систематически предсказываются индивидуальными различиями в одобрении SSI (представленных гипотезами 1–5).В исследовании 3 мы также показываем, что поддержка SSI людьми систематически варьируется в зависимости от ситуации, а именно, действуя как мотивированная, оправдывающая систему идеология (представленная гипотезой 6).

Общая дискуссия

Мы представили идеологию отдельных сфер как психологический конструкт, характеризующийся индивидуальными различиями и мотивированной функцией обоснования системы, применили SSI к новой шкале измерения и смоделировали SSI как предиктор важных результатов, связанных с полом. дискриминация и неравенство в обществе.

Во-первых, мы разработали шкалу идеологии отдельных сфер, которая является надежным и действенным средством измерения поддержки SSI отдельными лицами. Шкала SSI показала высокую надежность и согласованные психометрические свойства во всех семи выборках. Это было немалым подвигом, учитывая, что исследование включало две выборки студентов, три выборки разных взрослых американцев, одну выборку взрослых, имеющих работу, и одну выборку взрослых с руководящими обязанностями на своей работе. Надежность шкалы и последовательность результатов подтверждают предложение модели отдельных сфер, согласно которому одобрение SSI следует характеризовать как индивидуальное различие.

Во-вторых, шкала SSI показала сходящуюся достоверность и инкрементную предсказательную достоверность. Показатели SSI коррелировали в прогнозируемом направлении с широким спектром современных, концептуально связанных показателей. Шкала SSI также предсказывала важные отношения и поведение, выходящие за рамки воздействия существующих психологических показателей. И SSI как психологическая конструкция, и шкала SSI как мера, похоже, способствуют нашему пониманию гендерного неравенства способами, которых не достигают существующие теоретические и измерительные подходы к изучению гендерных отношений.

В-третьих, мы поддержали утверждение модели отдельных сфер о том, что SSI имеет важное значение для гендерного неравенства в обществе. Мы обнаружили, что поддержка SSI людьми была связана с более сильным противодействием политике, которая могла бы облегчить давление ухода, с которым сталкиваются многие женщины, позволить мужчинам извлекать больше пользы из семейной жизни и уменьшить экономическое неравенство, которое ставит женщин в невыгодное положение (Гипотеза 2). Поддержка SSI была также связана с дискриминационными действиями руководителей в отношении сотрудников, выполняющих обязанности по уходу (гипотеза 5).Эти результаты представляют два типа результатов на рабочем месте с гендерной привязкой, для которых подход индивидуального различия модели отдельных сфер находится в уникальном положении, поскольку существующий доминирующий подход к гендерным результатам на рабочем месте фокусируется на негативной реакции на гендерное поведение отдельных целей. Показатели SSI также предсказывали гендерное распределение доходов в семьях (гипотеза 3), и они предсказывали собственное участие людей в работе и домашних сферах в их повседневной жизни (гипотеза 4).Это важные реальные результаты, которые выходят за рамки простого прогнозирования масштабных мер с помощью других масштабных мер. Все эти результаты демонстрируют существенную (и методологическую) полезность модели отдельных сфер.

В-четвертых, мы предоставили экспериментальную поддержку новой гипотезе о том, что идеология отдельных сфер принимает функциональную форму идеологии, оправдывающей систему. Системная угроза в двух различных формах заставила участников усилить свою поддержку SSI. Выражение их убеждений в отдельных сферах также, казалось, служило паллиативной функции для участников, помогая им разрешить их повышенную потребность в системном обосновании.Результаты этих исследований показывают, что SSI — это не просто пассивный набор установок, которые люди придерживаются в отношении надлежащих гендерных ролей, но мотивирован и активно используется участниками для защиты и оправдания гендерного статус-кво. Более того, эти результаты заслуживают особого внимания, потому что рассматриваемые угрозы никоим образом не были нацелены на гендерные роли. В угрожающей газетной статье в Исследовании 3а обсуждался социальный, экономический и политический упадок Соединенных Штатов, а в угрожающей статье в Исследовании 3b обсуждался провал американской мечты.Несмотря на то, что ни одна из этих манипуляций не угрожала традиционным гендерным ролям, участники ответили на эти угрозы, усилив свою опору на идеологию, которая оправдывает и продвигает гендерную сегрегацию в обществе. Этот вывод свидетельствует о том, что в повседневной среде существует множество возможностей вызвать системные угрозы и усилить поддержку SSI.

В-пятых, результаты этих исследований, подтверждающих новые гипотезы модели отдельных сфер, характеризовались экологической обоснованностью как с точки зрения выборки, так и с точки зрения результатов.В пяти из семи выборок участвовали взрослые, которые ежедневно принимают решения о работе и семье. Исследование 2d, в частности, включало людей, которые имеют право принимать решения о приеме на работу в отношении других работников, включая разрешение на отпуск и другие возможности гибкости. Кроме того, влияние SSI не ограничивалось лабораторными измерениями, которые не могут быть распространены на поведение в реальном мире. Подтверждение SSI предсказывало гендерное участие мужчин и женщин в работе и домашних сферах в их повседневной жизни, сообщаемое распределение доходов в семьях участников и самоотчетное дискриминационное поведение руководителей на рабочем месте.Эти результаты подтверждают предположение модели отдельных сфер о том, что SSI имеет важное отношение к гендерному неравенству, и предполагают, что эта взаимосвязь является устойчивой.

Наконец, результаты согласуются с результатами предыдущих исследований, которые продемонстрировали, что женщины часто поддерживают традиционные гендерные отношения наравне с мужчинами. В частности, с формами сексизма с нюансами и более позитивным тоном (такими как доброжелательный сексизм и идеология отдельных сфер) женщины могут и придерживаются сексистских убеждений почти так же часто, как и мужчины.По семи выборкам в этом проекте мы обнаружили, что, хотя средний балл мужчин несколько выше, чем у женщин, распределение баллов мужчин и женщин довольно сильно перекрывается. Возможно, это помогает объяснить стойкость этой системы убеждений с течением времени.

Мы предложили, чтобы идеология отдельных сфер рассматривала домашнюю и общественную сферы как равноценные, даже при том, что де-факто настаивает на их разделении по половому признаку. Однако также верно и то, что общественная сфера в нашем обществе более высоко ценится с финансовой точки зрения, поскольку большая часть домашнего труда не оплачивается.Пока не ясно, считают ли люди, поддерживающие SSI, эти две сферы одинаково ценными для общества, или же общественную сферу по своей сути более ценную, но используют ли они риторику «раздельно, но равноправно» как способ поддержать гендерные институты. Для изучения этих возможностей необходимы дальнейшие исследования.

В целом результаты этих исследований показывают, что модель отдельных сфер предлагает концептуальные и методологические преимущества в дополнение к существующим подходам к психологическому исследованию гендерного неравенства.Подход, основанный на предписывающих стереотипах и негативной реакции, оказался чрезвычайно плодотворным и во многом послужил источником вдохновения для этой работы. Однако измерение гендерной идеологии как индивидуального различия и моделирование ее в качестве предиктора гендерных результатов позволяет психологам исследовать гендерные результаты по-новому и повышает ценность существующих эмпирических подходов. Результаты этих исследований демонстрируют, что индивидуальные и ситуативные вариации в одобрении SSI систематически предсказывают результаты, которые имеют значение для гендерного неравенства.Такой подход позволит социальным психологам исследовать антецеденты и психологические процессы, лежащие в основе идеологии отдельных сфер, и разрабатывать новые меры для смягчения ее пагубных последствий. Эти вмешательства могут включать в себя такие стратегии, как тренинг по устранению предубеждений, используемый для ослабления эффектов неявных ассоциаций (см., Например, [58]), организационные факторы, ограничивающие степень проявления убеждений SSI при принятии решений на рабочем месте (см., Например, [59]), стратегии формирования сообщений, которые уменьшают угрозу для системы (см., E.g., [52]) или правовые реформы, направленные на сокращение дискриминации [60–61].

До сих пор социальные психологи не использовали SSI как меру индивидуальных различий. Возможности использования шкалы SSI многочисленны. Например, будущие исследования могут изучить роль SSI на рабочих местах, включая степень, в которой индивидуальное одобрение SSI взаимодействует со структурными аспектами рабочего места и ведет к большей дискриминации и неравенству внутри организаций.Модель отдельных сфер предсказывает, что при определенных условиях работы одобрение руководителями SSI играет определенную роль в стигме гибкости и дискриминации в отношении семейных обязанностей. Исследователи могут также исследовать одобрение SSI на протяжении всей жизни; Знакомство с гендерными сообщениями в средствах массовой информации и других местах в раннем детстве может повлиять на развитие этого мировоззрения. Исследователи могли изучить роль SSI в политических институтах; средняя поддержка SSI в округе может снизить выдвижение женщин в качестве политических кандидатов.Наконец, исследователи могут исследовать более тонкие эффекты прайминга на одобрение отдельными людьми отдельных сфер, такие как изменения в оценках SSI после воздействия сексистской рекламы. Таким образом, модель отдельных сфер, которая концептуализирует SSI как идеологию, характеризующуюся индивидуальными различиями и функцией обоснования системы, открывает двери для исследователей, стремящихся изучить психологические предпосылки, процессы и последствия одобрения гендерных сфер.

Влияет ли культура на экономические результаты?

Абстрактные

До недавнего времени экономисты неохотно полагались на культуру как на возможный детерминант экономических явлений.Во многом это нежелание проистекает из самого понятия культуры: она настолько широка, а каналы, через которые она может войти в экономический дискурс, настолько повсеместны (и расплывчаты), что трудно разработать проверяемые и опровергнутые гипотезы. Однако в последние годы более совершенные методы и больший объем данных позволили выявить систематические различия в предпочтениях и убеждениях людей и связать их с различными показателями культурного наследия. Эти события предлагают подход к введению объяснений, основанных на культуре, в экономику, которые могут быть проверены и могут существенно обогатить наше понимание экономических явлений.В данной статье обобщается этот подход и его достижения на сегодняшний день, а также намечены направления будущих исследований.

Цитата

Гуизо, Луиджи, Паола Сапиенца и Луиджи Зингалес. 2006 г. «Влияет ли культура на экономические результаты?» Журнал экономических перспектив, 20 (2): 23-48. DOI: 10.1257 / jep.20.2.23

Классификация JEL

• D72 Политические процессы: получение ренты, лоббирование, выборы, законодательные органы и поведение при голосовании
• ч33 Налогообложение и субсидии: внешние эффекты; Эффекты перераспределения; Экологические налоги и субсидии
• L26 Предпринимательство
• Z12 Экономика культуры: религия
• Z13 Экономическая социология; Экономическая антропология; Социально-экономическая стратификация

К этой статье нет комментариев.

Войдите, чтобы оставить комментарий

1.2 Область экономики — Принципы макроэкономики

Мы рассмотрели основные концепции дефицита, выбора и альтернативных издержек в экономике. В этом разделе мы рассмотрим экономику как область изучения. Мы начнем с характеристик, которые отличают экономику от других социальных наук.

Экономический образ мышления

Экономисты изучают выбор, который требует от нас дефицит. Не этот факт отличает экономику от других социальных наук; все социологи заинтересованы в выборе.Антрополог мог бы изучить выбор древних народов; политолог может изучить выбор законодательных органов; психолог может изучить, как люди выбирают себе пару; социолог мог бы изучить факторы, которые привели к росту числа неполных домохозяйств. Экономисты тоже изучают такие вопросы. Что в изучении выбора экономистами отличает экономику от этих других социальных наук?

Три особенности отличают экономический подход к выбору от подходов, используемых в других социальных науках:

1. Экономисты уделяют особое внимание роли альтернативных издержек в своем анализе выбора.
2. Экономисты предполагают, что люди делают выбор, стремясь максимизировать ценность какой-либо цели, и что они определяют свои цели с точки зрения собственных интересов.
3. Люди максимизируют, решая, делать что-то немного больше или немного меньше. Экономисты утверждают, что люди обращают внимание на последствия небольших изменений в уровне деятельности, которой они занимаются.

Акцент, который экономисты делают на альтернативных издержках, идее о том, что люди делают выбор, максимизирующем ценность целей, которые служат их личным интересам, и акцент на последствиях небольших изменений — это идеи большой силы.Они составляют основу экономического мышления. В следующих трех разделах эти идеи рассматриваются более подробно.

Альтернативные издержки важны

Если выполнение одного дела требует отказа от другого, то ожидаемые выгоды от альтернатив, с которыми мы сталкиваемся, повлияют на те, которые мы выберем. Экономисты утверждают, что понимание альтернативных издержек имеет решающее значение для изучения вариантов выбора.

По мере изменения набора доступных альтернатив мы ожидаем, что выбор, который делают люди, изменится.Дождливый день может изменить альтернативную стоимость чтения книги; мы могли бы ожидать, что в плохую погоду будет читаться больше, чем в хорошую погоду. Из-за высокого дохода взять выходной день может стать очень дорогостоящим; мы можем ожидать, что высокооплачиваемые люди будут работать больше часов, чем те, которым тоже не платят. Если люди максимизируют уровень удовлетворенности, а фирмы максимизируют прибыль, то изменение набора альтернатив, с которыми они сталкиваются, может повлиять на их выбор предсказуемым образом.

Упор на альтернативные издержки — это упор на изучение альтернатив.Одно из преимуществ экономического мышления состоит в том, что он заставляет задуматься о ценности альтернатив в каждой проблеме, связанной с выбором.

Физические лица максимальным образом преследуют личные интересы

Что мотивирует людей делать выбор? Возможно, больше, чем что-либо другое, именно ответ экономиста на этот вопрос отличает экономику от других областей.

Экономисты предполагают, что люди делают выбор, который, как они ожидают, создаст максимальную ценность какой-либо цели, учитывая ограничения, с которыми они сталкиваются.Более того, экономисты предполагают, что цели людей будут соответствовать их собственным интересам.

Экономисты предполагают, например, что владельцы коммерческих фирм стремятся максимизировать прибыль. Учитывая предполагаемую цель максимизации прибыли, экономисты могут предсказать, как фирмы в отрасли отреагируют на изменения на рынках, на которых они работают. Например, по мере роста затрат на рабочую силу в Соединенных Штатах экономисты не удивляются, когда компании переводят часть своих производственных операций за границу.

Точно так же экономисты предполагают, что максимизация поведения работает, когда они исследуют поведение потребителей. Изучая потребителей, экономисты предполагают, что отдельные потребители делают выбор, направленный на максимальное удовлетворение их потребностей. В следующей главе мы рассмотрим результаты перехода от лыжного спорта к сноуборду; это сдвиг, который отражает преследование интересов потребителей и производителей.

Предполагая, что люди преследуют свои интересы, экономисты не предполагают, что люди эгоистичны.Люди явно получают удовлетворение, помогая другим, о чем свидетельствуют крупные благотворительные взносы, которые люди вносят. Преследование собственных интересов означает стремление к тому, что приносит удовлетворение. Это не обязательно должно подразумевать жадность или эгоизм.

Выбор делается с максимальной выгодой

Экономисты утверждают, что большинство решений делается «с запасом». Маржа — это текущий уровень деятельности. Думайте об этом как о грани, с которой нужно делать выбор. Выбор на грани — это решение сделать что-то немного больше или немного меньше.

Маржинальная оценка выбора может привести к чрезвычайно полезным выводам. Рассмотрим, например, проблему сокращения потребления воды, когда количество доступной воды меньше того количества, которое люди используют сейчас. Экономисты утверждают, что один из способов побудить людей экономить воду — это поднять ее цену. Обычный ответ на эту рекомендацию состоит в том, что более высокая цена не повлияет на потребление воды, потому что вода необходима. Многие утверждают, что цены не влияют на потребление воды, потому что люди «нуждаются» в воде.

Но выбор в отношении потребления воды, как и практически любой выбор, делается с запасом. Люди не выбирают, должны они или не должны употреблять воду. Скорее они решают, потреблять ли воды немного больше или немного меньше. Домашнее потребление воды в США составляет около 105 галлонов на человека в день. Думайте об этой отправной точке как о грани, с которой делается выбор в отношении предельного расхода воды. Может ли более высокая цена привести к тому, что вы будете меньше использовать воду для чистки зубов, принимать более короткий душ или меньше поливать газон? Может ли более высокая цена привести к тому, что люди сократят потребление, скажем, до 104 галлонов на человека в день? К 103? Когда мы исследуем выбор потребления воды по предельной цене, представление о том, что более высокая цена снизит потребление, кажется гораздо более правдоподобным.Цены влияют на наше потребление воды, потому что выбор в отношении потребления воды, как и любой другой выбор, делается с предельной вероятностью.

Элементы альтернативных издержек, максимизации и выбора на пределе можно найти в каждой из двух широких областей экономического анализа: микроэкономике и макроэкономике. Ваш курс экономики, например, может быть обозначен как «микро» или как «макро» курс. В следующем разделе мы рассмотрим эти две области экономической мысли.

Микроэкономика и макроэкономика

Сфера экономики обычно делится на две широкие области: микроэкономика и макроэкономика.Важно видеть различия между этими обширными областями исследования.

Микроэкономика — это отрасль экономики, в которой основное внимание уделяется выбору, сделанному отдельными лицами, принимающими решения в экономике, обычно потребителями и фирмами, и влиянию этого выбора на отдельные рынки. Макроэкономика — это отрасль экономики, которая фокусируется на влиянии выбора на общий или совокупный уровень экономической активности.

Почему билеты на лучшие концерты так дорого стоят? Как угроза глобального потепления влияет на цены на недвижимость в прибрежных районах? Почему женщины в конечном итоге делают большую часть работы по дому? Почему пожилым людям предоставляются скидки на проезд в общественном транспорте? Эти вопросы обычно считаются микроэкономическими, поскольку они сосредоточены на отдельных единицах или рынках в экономике.

Повышается или понижается общий уровень экономической активности? Уровень инфляции увеличивается или уменьшается? Что происходит с уровнем безработицы? Это вопросы, которые касаются агрегатов или итогов в экономике; это проблемы макроэкономики. Например, вопрос об уровне экономической активности относится к общей стоимости всех товаров и услуг, производимых в экономике. Инфляция — это показатель скорости изменения среднего уровня цен для экономики в целом; это макроэкономическая проблема.Общие уровни занятости и безработицы в экономике представляют собой совокупность всех рынков труда; безработица — это тоже тема макроэкономики.

И микроэкономика, и макроэкономика уделяют внимание отдельным рынкам. Но в микроэкономике это внимание — самоцель; в макроэкономике он направлен на объяснение движения основных экономических агрегатов — уровня общего объема производства, уровня занятости и уровня цен.

Теперь мы рассмотрели характеристики, которые определяют экономический образ мышления и две ветви этого образа мышления: микроэкономику и макроэкономику.В следующем разделе мы рассмотрим, что можно делать с обучением по экономике.

Заставляя экономику работать

Экономика — это один из способов взглянуть на мир. Поскольку экономическое мышление оказалось весьма полезным, обучение экономике можно использовать в самых разных областях. Один, конечно, работает экономистом. Работа в бакалавриате по экономике может быть применена и к другим профессиям.

Карьера в экономике

Экономисты обычно работают в трех типах организаций: правительственные учреждения, коммерческие фирмы, колледжи и университеты.

Экономисты, работающие на коммерческие фирмы и правительственные учреждения, иногда прогнозируют экономическую активность, чтобы помочь своим работодателям в планировании. Они также применяют экономический анализ к деятельности фирм или агентств, в которых они работают или консультируются. Экономисты, работающие в колледжах и университетах, преподают и проводят исследования.

Посетите веб-сайт экономического факультета вашего колледжа или университета. Скорее всего, на кафедре будет обсуждаться широкий спектр специальностей, которыми занимаются их экономисты.В отличие от специальностей инженерного дела и бухгалтерского учета, специальности экономики и других социальных наук, как правило, распределяются по широкому кругу профессий.

Применение экономики в других областях

Предположим, вы рассматриваете что-то другое, кроме карьеры в области экономики. Поможет ли вам выбор изучения экономики?

Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что это возможно. Предположим, например, что вы рассматриваете юридический факультет. Изучение права требует острых аналитических навыков; изучение экономики оттачивает такие навыки.Экономисты традиционно утверждали, что работа на бакалавриате по экономике служит отличной подготовкой к поступлению в юридический факультет. Экономист Майкл Нисвиадоми из Университета Северного Техаса собрал данные о результатах вступительного экзамена на юридический факультет (LSAT) по 12 специальностям бакалавриата, которые чаще всего перечисляются студентами, надеющимися поступить на юридический факультет в классе 2008–2009 годов. В таблице 1.1 «Результаты LSAT для студентов, сдавших экзамен в 2008 году» приведены баллы, а также рейтинг по каждой из этих специальностей в 2008 году. Наивысший средний балл по экономическим специальностям сравнял между собой по специальностям философия.

Таблица 1.1 Результаты LSAT для студентов, сдавших экзамен в 2008 г.

Рейтинг	Майор	Средний балл LSAT	Количество студентов
1	Экономика	157,4	3047
1	Философия	157,4	2 184
3	Инженерное дело	156,2	2,197
4	История	155.9	4 166 903 34
5	Английский	154,7	5,120
6	Финансы	153,4	2,267
7	Политология	153,0	14 964
8	Психология	152,5	4 355
9	Социология	150,7	1 902
10	Связь	150.5	2,230
11	Деловое администрирование	149,1	1 971
12	Уголовное правосудие	145,5	3 306

Вот средние баллы и рейтинги LSAT для 12 специальностей бакалавриата, по которым более 1 900 студентов сдали тест для поступления в юридический институт в 2008–2009 учебном году.

Источник: Майкл Нисвядоми, «Результаты LSAT по экономическим специальностям: обновленная информация о классе за 2008–09 годы». Журнал экономического образования , 41: 3 (лето 2010): 331–333.

Означает ли высокая успеваемость по специальностям экономики и философии, что обучение в этих областях оттачивает аналитические навыки, проверенные в LSAT, или что студенты с хорошими аналитическими навыками с большей вероятностью будут специализироваться на них? Вероятно, оба были на работе. Экономика и философия явно привлекают студентов с хорошими аналитическими навыками, а изучение экономики или философии помогает развить эти навыки.

Конечно, вас может не интересовать юридический факультет. Одно из соображений, относящихся к выбору специализации, — это потенциальный доход в этой области.Национальная ассоциация колледжей и работодателей ежеквартально проводит обзор предложений по заработной плате, поступающих от выпускников колледжей различных специальностей. Результаты исследования, проведенного летом 2011 года для выбранных профильных компаний, представлены в Таблице 1.2 «Предложения по средней годовой заработной плате летом 2011 года». Если вы собираетесь зарабатывать большие деньги, лучшая стратегия — получить специализацию в области нефтяной инженерии. Но, как видно из таблицы, в 2011 году экономическая группа в целом показала неплохие результаты.

Таблица 1.2 Предложения по средней годовой заработной плате, лето 2011 г.

Major	Среднее предложение
Нефтяное дело	$ 80 849
Химическая промышленность	65 617
Компьютерная инженерия	64 499
Информатика	63 402
Электротехника	61 021
Инженерное дело	60,465
Машиностроение	60 345
Информатика	57 499
Экономика	53 906
Финансы	52 351
Бухгалтерский учет	49 671
Деловое администрирование	44 825
История	40 051
Английский	39 611
Психология	34 000

Выбор специальности вряд ли будет основываться исключительно на соображениях потенциального заработка или перспективы получить место в юридической школе.Вы также будете учитывать свои интересы и способности при принятии решения о дальнейшем изучении экономики. И, конечно же, вы будете учитывать ожидаемые преимущества альтернативных курсов обучения. Каковы ваши альтернативные издержки на изучение экономики? Соответствует ли изучение экономики вашим интересам и принесет ли это максимальное удовлетворение? Эти соображения могут возникнуть у вас в голове, когда вы начнете изучать экономику на уровне колледжа, и, очевидно, студенты сделают много разных выборов.Но если вы решите получить специализацию в области экономики, вы должны знать, что опыт работы в этой области, вероятно, сослужит вам хорошую службу.

Основные выводы

• Экономисты сосредотачиваются на альтернативных издержках выбора, они предполагают, что люди делают выбор таким образом, чтобы максимизировать ценность цели, определенной с точки зрения их собственных интересов, и они предполагают, что люди делают этот выбор с предельной осторожностью.
• Экономика делится на две широкие области: микроэкономика и макроэкономика.
• Экономическим специалистам открывается широкий спектр возможностей карьерного роста. Эмпирические данные показывают, что студенты, которые выходят на рынок труда со специализацией в экономике, как правило, зарабатывают больше, чем студенты многих других специальностей. Кроме того, студенты-экономисты особенно хорошо сдают LSAT.

Попробуй!

По оценке Министерства сельского хозяйства, расходы семьи из трех человек со средним уровнем дохода, чтобы вырастить еще одного ребенка от рождения в 2005 году до 17 лет, составили бы 250 530 долларов.Каким образом эта оценка иллюстрирует экономическое мышление? Будет ли оценка Департамента примером микроэкономического или макроэкономического анализа? Почему?

Пример

: альтернативная стоимость с

The Simpsons

В мультсериале « Симпсоны » отец Гомера, дедушка Симпсон, столкнулся с классической проблемой распределения ограниченного ресурса — своего времени. Он хотел провести день со своей девушкой Би — в конце концов, это был ее день рождения.Его альтернативой было провести день с Гомером и его семьей, чего он на самом деле не хотел, отчасти потому, что они все равно его никогда не навещали.

Гомер и его семья, однако, победили и настояли на том, чтобы отвезти дедушку в местный парк развлечений «Discount Lion Safari». День, проведенный дедушкой с семьей, дорого обходится ему в удовольствие, которое он ожидал провести с Би. В любом случае для дедушки все кончается плохо — машина Гомера ломается по дороге в парк. Что касается забытой альтернативы, Би умирает в тот день, возможно, из-за разбитого сердца из-за невозможности провести день с дедушкой.

Источники: Р. Эндрю Луккасен и М. Кэтлин Томас, «Симпсономика: преподавание экономики с использованием эпизодов сериала Симпсоны », Журнал экономического образования , 41 (2), весна 2010, 136–149. Симпсоны , Эпизод нет. 30, первая передача 28 марта 1991 года Fox, режиссер Дэвид Сильверман, сценарий Джея Когена и Уоллеса Володарски.

Ответ попробуйте! Проблема

Приведенная информация предлагает один из элементов экономического образа мышления: оценку выбора на пределе.Смета отражает стоимость еще одного ребенка для семьи, в которой он уже есть. Из представленной информации не ясно, насколько близка оценка затрат к экономической концепции альтернативных издержек. В оценку Министерства сельского хозяйства включены такие расходы, как жилье, питание, транспорт, одежда, здравоохранение, уход за детьми и образование. Экономист добавил бы ценность наилучшего альтернативного использования дополнительного времени, которое потребуется ребенку. Если пара смотрит далеко вперед, она может рассмотреть альтернативные издержки отправки ребенка в колледж.И, если он смотрит очень на далеко вперед, он может принять во внимание тот факт, что почти половина всех родителей старше 50 поддерживают по крайней мере одного ребенка старше 21 года. Это проблема микроэкономического анализа, потому что он фокусируется на выборе отдельных домохозяйств.

3 Измерение 1: Научная и инженерная практика | Рамки естественнонаучного образования в K-12: практики, сквозные концепции и основные идеи

18. Абд-Эль-Халик, Ф., BouJaoude, S., Duschl, R., Lederman, N.G., Mamlok-Naaman, R., Hofstein, A., Niaz, M., Treagust, D., and Tuan, H. (2004). Исследование естественнонаучного образования: международные перспективы. Научное образование, 88 (3), 397-419.

19. Форд, М. (2008). Дисциплинарная власть и ответственность в научной практике и обучении. Научное образование, 92 ( 3), 404-423.

20. Берланд, Л.К., и Райзер, Б. (2008). Осмысление аргументов и объяснений. Научное образование, 93 (1), 26-55.

21. Клар Д. и Данбар К. (1988). Двойной космический поиск во время научных рассуждений. Когнитивная наука, 12 (1), 1-48.

22. Kind, P., Osborne, J.F., and Szu, E. (в процессе подготовки). Модель научного мышления . Стэндфордский Университет.

23. Шварц, К.В., Райзер, Б.Дж., Дэвис, Э.А., Кеньон, Л., Ахер, А., Фортус, Д., Шварц, Ю., Хуг, Б., и Крайчик, Дж. (2009). Развитие процесса обучения для научного моделирования: сделать научное моделирование доступным и значимым для учащихся. Journal of Research in Science Teaching, 46 (6), 632-654.

24. Национальная инженерная академия и Национальный исследовательский совет. (2009). Инженерное дело в образовании K-12: понимание состояния и улучшение перспектив . Комитет по инженерному образованию К-12. Л. Катехи, Дж. Пирсон и М. Федер (ред.). Совет по естественнонаучному образованию, Центр образования, Отдел поведенческих и социальных наук и образования. Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press.

25. Национальная инженерная академия. (2010). Стандарты инженерного образования K-12? Комитет по стандартам инженерного образования К-12. Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press.

26. Огборн, Дж., Кресс, Г., Мартинс, И., и Макгилликадди, К. (1996). Объяснение естественных наук в классе . Букингем, Англия: Издательство Открытого университета.

27. Duit, R. (1991). О роли аналогий и метафор в познании науки. Естественное образование, 75 (6), 649-672.

28. Longino, H. (1990). Наука как социальное знание . Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета.

29. Голдакр, Б. (2008). Плохая наука . Лондон, Англия: HarperCollins.

30. Циммерман, К., Бисанц, Г.Л., Бисанц, Дж., Кляйн, Дж. С., и Кляйн, П. (2001). Наука в супермаркете: сравнение того, что появляется в популярной прессе, советов экспертов читателям и того, что хотят знать студенты. Общественное понимание науки, 10 (1), 37-58.

31. Александр, Р.Дж. (2005). На пути к диалогическому обучению : Переосмысление классной беседы. Йорк, Англия: Диалоги.

32. Чи, М. (2009). Активно-конструктивно-интерактивный: концептуальная основа для дифференциации учебной деятельности. Темы когнитивной науки, 1 , 73-105.

Calculus and its Applications (2 загрузки)

% PDF-1.6 % 2 0 obj > эндобдж 6 0 obj > поток Acrobat Distiller 7.0.5 для Macintosh http://www.codemantra.comↂ002Cↂ0020LLC> Процесс создания этого PDF-файла составляет коммерческую тайну codeMantra, LLC и защищен законами США об авторских правах. 0020PDF> 2011-09-23T13: 01: 33 + 02: 002011-03-23T11: 55: 53 + 02: 002011-03-24T16: 40-04: 00Acrobat: pictwpstops filter 1.0uuid: 8c41f616-9770-4697-8e0b-ef049aff85dcuuid : bfec1d01-ad55-4dff-a9f2-45e7e549abd2application / pdf

Calculus and its Applications (2 загрузки)

конечный поток эндобдж 65 0 объект > поток q 252 0 0 322.56 0 0 см / Im0 Do Q конечный поток эндобдж 66 0 объект > поток

Как искусственный интеллект меняет мир

Большинство людей не очень знакомы с концепцией искусственного интеллекта (ИИ). Например, когда 1500 руководителей высшего звена в США в 2017 году спросили об ИИ, только 17% ответили, что знакомы с ним. ¹ Некоторые из них не были уверены, что это было и как это повлияет на их конкретные компании. Они понимали, что существует значительный потенциал для изменения бизнес-процессов, но не понимали, как ИИ можно развернуть в их собственных организациях.

Несмотря на то, что ИИ широко не знакомо, это технология, которая меняет все сферы жизни. Это универсальный инструмент, который позволяет людям переосмыслить то, как мы интегрируем информацию, анализируем данные и используем полученные знания для улучшения процесса принятия решений. Мы надеемся, что с помощью этого всеобъемлющего обзора мы объясним ИИ аудитории, состоящей из политиков, лидеров общественного мнения и заинтересованных наблюдателей, и продемонстрируем, как ИИ уже меняет мир и поднимает важные вопросы для общества, экономики и управления.

В этой статье мы обсуждаем новые приложения в области финансов, национальной безопасности, здравоохранения, уголовного правосудия, транспорта и умных городов, а также рассматриваем такие вопросы, как проблемы доступа к данным, алгоритмическая предвзятость, этика и прозрачность ИИ, а также юридическая ответственность за решения ИИ. . Мы противопоставляем нормативные подходы США и Европейского союза и заканчиваем тем, что даем ряд рекомендаций для получения максимальной отдачи от ИИ, при этом защищая важные человеческие ценности. ²

Чтобы максимизировать преимущества ИИ, мы рекомендуем девять шагов вперед:

• Поощрять более широкий доступ к данным для исследователей без ущерба для личной конфиденциальности пользователей,
• инвестировать больше государственного финансирования в несекретные исследования ИИ,
• продвигает новые модели цифрового образования и развития рабочей силы с искусственным интеллектом, чтобы сотрудники обладали навыками, необходимыми в экономике 21 ^{-го века} ,
• создать федеральный консультативный комитет по ИИ для выработки рекомендаций по политике,
• взаимодействовать с государственными и местными чиновниками, чтобы они проводили эффективную политику,
• регулируют общие принципы ИИ, а не конкретные алгоритмы,
• серьезно относятся к жалобам на предвзятость, чтобы ИИ не копировал историческую несправедливость, несправедливость или дискриминацию в данных или алгоритмах,
• поддерживают механизмы надзора и контроля со стороны человека, а
• наказывать злонамеренное поведение ИИ и способствовать кибербезопасности.

Хотя не существует единого согласованного определения, обычно считается, что ИИ относится к «машинам, которые реагируют на стимуляцию в соответствии с традиционными реакциями людей, учитывая человеческую способность к созерцанию, суждениям и намерениям». ³ По словам исследователей Шубхенду и Виджая, эти программные системы «принимают решения, которые обычно требуют человеческого уровня знаний» и помогают людям предвидеть проблемы или решать проблемы по мере их возникновения. ⁴ Таким образом, они действуют намеренно, разумно и адаптивно.

Намерение

Алгоритмы искусственного интеллекта предназначены для принятия решений, часто с использованием данных в реальном времени. Они не похожи на пассивные машины, которые способны только на механические или заранее определенные реакции. Используя датчики, цифровые данные или удаленные входы, они объединяют информацию из множества различных источников, мгновенно анализируют материал и действуют на основе выводов, полученных из этих данных. Благодаря значительным улучшениям в системах хранения, скорости обработки и аналитических методах, они способны значительно усложнить анализ и принятие решений.

Искусственный интеллект уже меняет мир и поднимает важные вопросы для общества, экономики и управления.

Разведка

AI обычно используется в сочетании с машинным обучением и анализом данных. ⁵ Машинное обучение собирает данные и выявляет основные тенденции. Если он обнаруживает что-то, что имеет отношение к практической проблеме, разработчики программного обеспечения могут взять эти знания и использовать их для анализа конкретных проблем.Все, что требуется, — это данные, которые достаточно надежны, чтобы алгоритмы могли распознавать полезные шаблоны. Данные могут поступать в виде цифровой информации, спутниковых изображений, визуальной информации, текста или неструктурированных данных.

Возможность адаптации Системы

AI могут учиться и адаптироваться при принятии решений. Например, в области транспорта у полуавтономных транспортных средств есть инструменты, которые позволяют водителям и транспортным средствам знать о предстоящих заторах, выбоинах, строительстве шоссе или других возможных препятствиях на дороге.Транспортные средства могут использовать опыт других транспортных средств на дороге без участия человека, и весь накопленный ими «опыт» немедленно и полностью может быть передан другим аналогичным образом сконфигурированным транспортным средствам. Их передовые алгоритмы, датчики и камеры включают в себя опыт текущих операций и используют информационные панели и визуальные дисплеи для представления информации в режиме реального времени, чтобы водители-люди могли понимать текущее движение и условия движения. А в случае полностью автономных транспортных средств передовые системы могут полностью управлять автомобилем или грузовиком и принимать все навигационные решения.

AI — это не футуристическое видение, а то, что присутствует здесь сегодня, интегрируется и развертывается в различных секторах. Сюда входят такие области, как финансы, национальная безопасность, здравоохранение, уголовное правосудие, транспорт и умные города. Есть множество примеров, когда ИИ уже оказывает влияние на мир и значительно расширяет возможности человека. ⁶

Одна из причин растущей роли ИИ — это огромные возможности для экономического развития, которые он предоставляет.По оценке проекта PriceWaterhouseCoopers, «технологии искусственного интеллекта могут увеличить мировой ВВП на 15,7 триллиона долларов, или целых 14%, к 2030 году». ⁷ Сюда входят авансы в размере 7 триллионов долларов США в Китае, 3,7 триллиона долларов США в Северной Америке, 1,8 триллиона долларов США в Северной Европе, 1,2 триллиона долларов США в Африке и Океании, 0,9 триллиона долларов США в остальной части Азии за пределами Китая, 0,7 триллиона долларов США в Южной Европе и 0,5 триллиона долларов США. триллион в Латинской Америке. Китай быстро прогрессирует, поскольку поставил перед собой национальную цель инвестировать 150 миллиардов долларов в ИИ и стать мировым лидером в этой области к 2030 году.

Между тем, исследование Китая, проведенное McKinsey Global Institute, показало, что «автоматизация на основе искусственного интеллекта может повысить производительность китайской экономики, которая будет добавлять от 0,8 до 1,4 процентных пункта к росту ВВП ежегодно, в зависимости от скорости внедрения». ⁸ Хотя его авторы обнаружили, что Китай в настоящее время отстает от США и Соединенного Королевства в развертывании ИИ, огромный размер его рынка ИИ дает этой стране огромные возможности для пилотного тестирования и будущего развития.

Финансы

Инвестиции в финансовый ИИ в США утроились с 2013 по 2014 год и составили 12,2 миллиарда долларов. ⁹ По словам наблюдателей в этом секторе, «решения о ссудах сейчас принимаются программным обеспечением, которое может учитывать множество тщательно проанализированных данных о заемщике, а не только кредитный рейтинг и проверку биографических данных». ¹⁰ Кроме того, существуют так называемые робо-консультанты, которые «создают персонализированные инвестиционные портфели, устраняя необходимость в биржевых маклерах и финансовых консультантах.” ¹¹ Эти усовершенствования призваны избавить от эмоций при инвестировании и принять решения, основанные на аналитических соображениях, и сделать этот выбор за считанные минуты.

Яркий пример этого имеет место на фондовых биржах, где высокочастотная торговля с помощью машин заменила большую часть принятия решений человеком. Люди подают заказы на покупку и продажу, и компьютеры в мгновение ока сопоставляют их без вмешательства человека. Машины могут определять неэффективность торговли или рыночные дифференциалы в очень небольшом масштабе и выполнять сделки, которые приносят прибыль в соответствии с инструкциями инвестора. ¹² Оснащенные в некоторых местах передовыми вычислениями, эти инструменты обладают гораздо большей емкостью для хранения информации, потому что они делают упор не на ноль или единицу, а на «квантовые биты», которые могут хранить несколько значений в каждом месте. ¹³ Это значительно увеличивает емкость хранилища и сокращает время обработки.

Обнаружение мошенничества — еще один способ использования ИИ в финансовых системах. Иногда трудно распознать мошеннические действия в крупных организациях, но ИИ может выявить отклонения, выбросы или отклонения от нормы, требующие дополнительного расследования.Это помогает менеджерам находить проблемы на ранних этапах цикла, прежде чем они достигнут опасного уровня. ¹⁴

Национальная безопасность

AI играет важную роль в национальной обороне. В рамках своего проекта Maven американские военные развертывают ИИ, «чтобы просеивать огромные массивы данных и видео, захваченных слежением, и затем предупреждать аналитиков-людей о закономерностях или в случае аномальной или подозрительной активности». ¹⁵ По словам заместителя министра обороны Патрика Шанахана, цель новых технологий в этой области — «удовлетворить потребности наших воинов и повысить скорость и гибкость разработки и приобретения технологий.” ¹⁶

Искусственный интеллект ускорит традиционный процесс ведения войны так быстро, что был придуман новый термин: гипервойна.

Аналитика больших данных, связанная с ИИ, сильно повлияет на анализ разведки, поскольку огромные объемы данных просеиваются почти в реальном времени — если не в конечном итоге в реальном времени — тем самым предоставляя командирам и их штабам уровень интеллектуального анализа и производительности, невиданный ранее. Командование и контроль также будут затронуты, поскольку человеческие командиры делегируют определенную рутину, а в особых обстоятельствах ключевые решения платформам ИИ, резко сокращая время, связанное с принятием решения и последующими действиями.В конце концов, война — это соревновательный процесс по времени, в котором обычно преобладает сторона, способная выбрать самый быстрый и наиболее быстро перейти к исполнению. Действительно, системы искусственного интеллекта, связанные с системами управления и контроля с помощью ИИ, могут перемещать поддержку решений и принятие решений со скоростью, значительно превосходящей скорости традиционных средств ведения войны. Этот процесс будет настолько быстрым, особенно в сочетании с автоматическими решениями о запуске автономных систем вооружений с искусственным интеллектом, способных привести к летальному исходу, что был придуман новый термин специально для обозначения скорости, с которой будет вестись война: гипервойна.

В то время как этические и юридические дебаты бушуют по поводу того, будет ли Америка когда-либо вести войну с искусственно интеллектуальными автономными смертоносными системами, китайцы и русские далеко не погрязли в этих дебатах, и мы должны предвидеть нашу необходимость защищаться от этих систем, действующих в условиях гипервойны. скорости. Проблема на Западе в том, где поставить «людей в петлю» в сценарии гипервойны, в конечном итоге диктует способность Запада быть конкурентоспособными в этой новой форме конфликта. ¹⁷

Подобно тому, как ИИ существенно повлияет на скорость войны, распространение киберугроз нулевого дня или нулевой секунды, а также полиморфных вредоносных программ бросит вызов даже самой сложной киберзащите на основе сигнатур.Это требует значительного улучшения существующей киберзащиты. Все чаще происходит миграция уязвимых систем, и им необходимо будет перейти на многоуровневый подход к кибербезопасности с облачными когнитивными платформами ИИ. Такой подход приближает сообщество к «мыслящим» защитным возможностям, которые могут защищать сети посредством постоянного обучения работе с известными угрозами. Эта возможность включает анализ на уровне ДНК ранее неизвестного кода с возможностью распознавания и остановки входящего вредоносного кода путем распознавания строкового компонента файла.Так некоторые ключевые системы в США остановили изнуряющие вирусы «WannaCry» и «Petya».

Подготовка к гипервойне и защита критически важных киберсетей должны стать первоочередной задачей, поскольку Китай, Россия, Северная Корея и другие страны вкладывают значительные ресурсы в ИИ. В 2017 году Государственный совет Китая опубликовал план для страны «построить отечественную промышленность на сумму почти 150 миллиардов долларов к 2030 году». ¹⁸ В качестве примера возможностей китайская поисковая компания Baidu впервые разработала приложение для распознавания лиц, которое обнаруживает пропавшие люди.Кроме того, такие города, как Шэньчжэнь, выделяют до 1 миллиона долларов на поддержку лабораторий искусственного интеллекта. Эта страна надеется, что ИИ обеспечит безопасность, борется с терроризмом и улучшит программы распознавания речи. ¹⁹ Двойной характер многих алгоритмов ИИ будет означать, что исследования ИИ, сосредоточенные на одном секторе общества, могут быть быстро изменены для использования в секторе безопасности. ²⁰

Здравоохранение Инструменты

AI помогают дизайнерам улучшить вычислительную сложность в здравоохранении.Например, Merantix — немецкая компания, которая применяет глубокое обучение к медицинским вопросам. У него есть приложение для медицинской визуализации, которое «обнаруживает лимфатические узлы в человеческом теле на изображениях компьютерной томографии (КТ)». ²¹ По словам разработчиков, ключевым моментом является маркировка узлов и выявление небольших повреждений или новообразований, которые могут быть проблематичными. Люди могут это сделать, но радиологи берут 100 долларов в час и могут внимательно прочитать только четыре изображения в час. Если бы было 10 000 изображений, стоимость этого процесса составила бы 250 000 долларов, что недопустимо дорого, если бы выполнялся человеком.

В этой ситуации глубокое обучение может обучить компьютеры на наборах данных, чтобы узнать, что такое нормальный лимфатический узел, а какой — нерегулярный. Выполнив это с помощью упражнений на визуализацию и оттачивая точность маркировки, специалисты по радиологической визуализации могут применить эти знания к реальным пациентам и определить степень риска раковых лимфатических узлов. Поскольку только некоторые из них могут дать положительный результат, необходимо отличить нездоровый узел от здорового.

ИИ

применялся также при застойной сердечной недостаточности, заболевании, которым страдают 10 процентов пожилых людей и которое ежегодно обходится в США в 35 миллиардов долларов. Инструменты искусственного интеллекта полезны, потому что они «заранее предсказывают потенциальные проблемы в будущем и выделяют ресурсы на обучение пациентов, распознавание и упреждающие вмешательства, которые не позволяют пациентам попасть в больницу». ²²

Уголовное правосудие

AI развертывается в сфере уголовного правосудия.Город Чикаго разработал управляемый искусственным интеллектом «Стратегический список тем», в котором анализируются люди, арестованные за риск стать преступниками в будущем. Он оценивает 400 000 человек по шкале от 0 до 500, используя такие параметры, как возраст, преступная деятельность, виктимизация, записи об арестах за наркотики и принадлежность к банде. Изучив данные, аналитики обнаружили, что молодежь является сильным предиктором насилия, быть жертвой перестрелки ассоциируется с будущим преступником, принадлежность к банде имеет небольшую прогностическую ценность, а аресты за наркотики не имеют существенной связи с будущей преступной деятельностью. ²³

Судебные эксперты утверждают, что программы искусственного интеллекта снижают предвзятость сотрудников правоохранительных органов и приводят к более справедливой системе вынесения приговоров. Сотрудник Института R Street Калеб Уотни пишет:

Эмпирически обоснованные вопросы прогнозного анализа рисков играют на руку машинному обучению, автоматизированному мышлению и другим формам ИИ. Одно моделирование политики машинного обучения пришло к выводу, что такие программы можно использовать для сокращения преступности до 24,8 процента без изменения количества заключенных или сократить количество заключенных до 42 процентов без увеличения уровня преступности. ²⁴

Однако критики обеспокоены тем, что алгоритмы ИИ представляют собой «секретную систему для наказания граждан за преступления, которых они еще не совершали. Оценки риска неоднократно использовались для проведения крупномасштабных облав ». ²⁵ Есть опасения, что такие инструменты несправедливо нацелены на цветных людей и не помогли Чикаго снизить волну убийств, охватившую его в последние годы.

Несмотря на эти опасения, другие страны продолжают быстрое развертывание в этой области.В Китае, например, компании уже имеют «значительные ресурсы и доступ к голосам, лицам и другим биометрическим данным в огромных количествах, что поможет им развивать свои технологии». ²⁶ Новые технологии позволяют сопоставлять изображения и голоса с другими типами информации и использовать ИИ в этих комбинированных наборах данных для улучшения правоохранительной деятельности и национальной безопасности. Через свою программу «Sharp Eyes» китайские правоохранительные органы объединяют видеоизображения, активность в социальных сетях, онлайн-покупки, записи о поездках и личные данные в «полицейское облако».«Эта интегрированная база данных позволяет властям отслеживать преступников, потенциальных нарушителей закона и террористов. ²⁷ Иными словами, Китай стал ведущим государством в мире слежки с использованием искусственного интеллекта.

Транспорт

Транспорт представляет собой область, в которой искусственный интеллект и машинное обучение создают важные инновации. Исследования Кэмерона Керри и Джека Карстена из Брукингского института показали, что в период с августа 2014 года по июнь 2017 года в технологии автономных транспортных средств было инвестировано более 80 миллиардов долларов.Эти инвестиции включают приложения как для автономного вождения, так и в основные технологии, жизненно важные для этого сектора. ²⁸

Автономные транспортные средства — автомобили, грузовики, автобусы и системы доставки беспилотных летательных аппаратов — используют передовые технологические возможности. Эти функции включают в себя автоматическое наведение и торможение транспортного средства, системы смены полосы движения, использование камер и датчиков для предотвращения столкновений, использование ИИ для анализа информации в реальном времени, а также использование высокопроизводительных вычислений и систем глубокого обучения для адаптации к новые обстоятельства через подробные карты. ²⁹

Системы обнаружения света и дальности (LIDAR) и искусственный интеллект играют ключевую роль в навигации и предотвращении столкновений. Системы LIDAR объединяют световые и радиолокационные приборы. Они устанавливаются на крыше транспортных средств, которые используют изображение в 360-градусной среде с помощью радара и световых лучей для измерения скорости и расстояния до окружающих объектов. Наряду с датчиками, размещенными на передней, боковой и задней части транспортного средства, эти инструменты предоставляют информацию, которая удерживает быстро движущиеся автомобили и грузовики на их полосе движения, помогает им избегать других транспортных средств, при необходимости применяет тормоза и рулевое управление, и делает это мгновенно. чтобы избежать несчастных случаев.

Расширенное программное обеспечение позволяет автомобилям учиться на опыте других транспортных средств на дороге и настраивать свои системы навигации при изменении погоды, вождения или дорожных условий. Это означает, что ключом является программное обеспечение, а не сам физический автомобиль или грузовик.

Поскольку эти камеры и датчики собирают огромный объем информации и должны мгновенно обрабатывать его, чтобы избежать столкновения с автомобилем на следующей полосе, автономным транспортным средствам требуются высокопроизводительные вычисления, продвинутые алгоритмы и системы глубокого обучения для адаптации к новым сценариям.Это означает, что ключом является программное обеспечение, а не сам физический автомобиль или грузовик. ³⁰ Расширенное программное обеспечение позволяет автомобилям учиться на опыте других транспортных средств на дороге и настраивать свои системы навигации при изменении погоды, вождения или дорожных условий. ³¹

Компании по аренде автомобилей очень заинтересованы в автономных транспортных средствах. Они видят преимущества в обслуживании клиентов и производительности труда. Все крупные компании по аренде райдеров изучают автомобили без водителя.Всплеск услуг каршеринга и такси, таких как Uber и Lyft в США, сервис Daimler Mytaxi и Hailo в Великобритании и Didi Chuxing в Китае, демонстрирует возможности этого варианта транспортировки. Uber недавно подписал соглашение о покупке 24 000 автономных автомобилей у Volvo для службы совместного использования пассажиров. ³²

Однако в марте 2018 года компания по совместному использованию автомобилей потерпела неудачу, когда один из ее автономных транспортных средств в Аризоне сбил пешехода.Uber и несколько автопроизводителей немедленно приостановили испытания и начали расследование того, что пошло не так и как мог произойти смертельный исход. ³³ И промышленность, и потребители хотят быть уверенными в том, что технология безопасна и способна выполнить заявленные обещания. Если не будет убедительных ответов, эта авария может замедлить развитие ИИ в транспортном секторе.

Умные города

Столичные правительства используют ИИ для улучшения предоставления городских услуг.Например, по словам Кевина Десузы, Рашми Кришнамурти и Грегори Доусона:

Пожарная служба Цинциннати использует аналитику данных для оптимизации реагирования на неотложную медицинскую помощь. Новая система аналитики рекомендует диспетчеру соответствующий ответ на вызов службы экстренной медицинской помощи — можно ли лечить пациента на месте или его нужно доставить в больницу — с учетом нескольких факторов, таких как тип вызова, местоположение , погода и подобные звонки. ³⁴

Поскольку ежегодно компания направляет 80 000 запросов, официальные лица Цинциннати используют эту технологию для определения приоритетности реагирования и определения наилучших способов реагирования на чрезвычайные ситуации.Они рассматривают ИИ как способ работы с большими объемами данных и находят эффективные способы ответа на публичные запросы. Вместо того, чтобы решать проблемы с обслуживанием разовым образом, власти стараются проявлять инициативу в том, как они предоставляют городские услуги.

Цинциннати не одинок. В ряде мегаполисов внедряются приложения для умных городов, которые используют ИИ, среди прочего, для улучшения предоставления услуг, экологического планирования, управления ресурсами, использования энергии и предотвращения преступности.В своем индексе умных городов журнал Fast Company оценил американские регионы и выбрал Сиэтл, Бостон, Сан-Франциско, Вашингтон, округ Колумбия, и Нью-Йорк, как самые популярные среди них. Сиэтл, например, придерживается принципов устойчивого развития и использует искусственный интеллект для управления энергопотреблением и управлением ресурсами. Бостон запустил программу «City Hall To Go», которая гарантирует, что общины с недостаточным уровнем обеспеченности услугами получают необходимые общественные услуги. Он также развернул «камеры и индуктивные петли для управления движением и акустические датчики для определения выстрелов из оружия».«Сан-Франциско сертифицировал 203 здания как отвечающие стандартам устойчивости LEED. ³⁵

Благодаря этим и другим средствам мегаполисы лидируют по внедрению решений искусственного интеллекта в стране. Действительно, согласно отчету Национальной лиги городов, 66 процентов американских городов инвестируют в технологии умных городов. Среди основных приложений, отмеченных в отчете, — «интеллектуальные счетчики для коммунальных служб, интеллектуальные сигналы трафика, приложения электронного управления, киоски Wi-Fi и датчики радиочастотной идентификации на тротуарах».” ³⁶

Эти примеры из различных секторов демонстрируют, как ИИ меняет многие сферы человеческого существования. Растущее проникновение ИИ и автономных устройств во многие аспекты жизни меняет основные операции и процесс принятия решений в организациях, а также повышает эффективность и время отклика.

Однако в то же время эти события поднимают важные политические, нормативные и этические вопросы. Например, как мы должны продвигать доступ к данным? Как мы защитимся от предвзятых или несправедливых данных, используемых в алгоритмах? Какие типы этических принципов вводятся в процессе программирования и насколько прозрачными должны быть дизайнеры в своем выборе? А как насчет вопросов юридической ответственности в случаях, когда алгоритмы причиняют вред? ³⁷

Растущее проникновение ИИ во многие аспекты жизни меняет процесс принятия решений в организациях и повышает эффективность.В то же время, эти события поднимают важные политические, нормативные и этические вопросы.

Проблемы с доступом к данным

Ключом к получению максимальной отдачи от ИИ является «дружественная к данным экосистема с унифицированными стандартами и межплатформенным обменом». ИИ зависит от данных, которые можно анализировать в режиме реального времени и использовать для решения конкретных проблем. Наличие данных, «доступных для исследования» в исследовательском сообществе, является предпосылкой для успешной разработки ИИ. ³⁸

Согласно исследованию McKinsey Global Institute, страны, продвигающие открытые источники данных и обмен данными, с наибольшей вероятностью увидят прогресс в области искусственного интеллекта. В этом плане у США есть существенное преимущество перед Китаем. Глобальные рейтинги открытости данных показывают, что США занимают восьмое место в мире по сравнению с 93 местом в Китае. ³⁹

Но прямо сейчас в Соединенных Штатах нет согласованной национальной стратегии в области данных. Существует несколько протоколов для содействия доступу к исследованиям или платформ, которые позволяют получать новые идеи из частных данных.Не всегда ясно, кому принадлежат данные или какая часть принадлежит публичной сфере. Эта неопределенность ограничивает инновационную экономику и тормозит академические исследования. В следующем разделе мы опишем способы улучшения доступа к данным для исследователей.

Ошибки в данных и алгоритмах

В некоторых случаях считается, что определенные системы ИИ допускают дискриминационные или предвзятые действия. ⁴⁰ Например, Airbnb обвиняется в наличии на своей платформе домовладельцев, дискриминирующих расовые меньшинства.Исследовательский проект, проведенный Гарвардской школой бизнеса, показал, что «пользователи Airbnb с явно афроамериканскими именами примерно на 16 процентов реже будут приняты в качестве гостей, чем те, у кого явно белые имена». ⁴¹

Расовые проблемы также возникают с программным обеспечением для распознавания лиц. Большинство таких систем работают, сравнивая лицо человека с рядом лиц в большой базе данных. Как отмечает Джой Буоламвини из Лиги алгоритмической справедливости: «Если ваши данные о распознавании лиц содержат в основном лица европеоидной расы, это то, что ваша программа научится распознавать.” ⁴² Если базы данных не имеют доступа к различным данным, эти программы плохо работают при попытке распознать афро-американские или азиатско-американские особенности.

Многие наборы исторических данных отражают традиционные значения, которые могут или не могут отражать предпочтения, желаемые в текущей системе. Как отмечает Буоламвини, такой подход рискует повторить несправедливость прошлого:

Рост автоматизации и растущая зависимость от алгоритмов для принятия важных решений, таких как получение кем-либо страховки, вероятность дефолта по ссуде или чей-то риск рецидива, означает, что это то, что необходимо решить.Даже решения о зачислении становятся все более автоматизированными — в какую школу ходят наши дети и какие возможности у них есть. Нам не нужно переносить структурное неравенство прошлого в будущее, которое мы создаем. ⁴³

Этика и прозрачность искусственного интеллекта

Алгоритмы включают этические соображения и ценностный выбор в программные решения. Таким образом, эти системы вызывают вопросы относительно критериев, используемых при автоматизированном принятии решений. Некоторые люди хотят лучше понимать, как работают алгоритмы и какой выбор делается. ⁴⁴

В Соединенных Штатах многие городские школы используют алгоритмы для принятия решений о зачислении на основе различных соображений, таких как предпочтения родителей, качество района, уровень дохода и демографический фон. По словам исследователя Брукингса Джона Валанта, базирующаяся в Новом Орлеане Bricolage Academy «отдает приоритет экономически неблагополучным кандидатам до 33 процентов имеющихся мест. На практике, однако, большинство городов выбрали категории, в которых приоритет отдается братьям и сестрам нынешних учащихся, детям школьных служащих и семьям, проживающим в широком географическом районе школы.” ⁴⁵ Можно ожидать, что выбор зачисления будет сильно отличаться, когда в игру вступают соображения такого рода.

В зависимости от того, как настроены системы искусственного интеллекта, они могут упростить выделение ипотечных заявок, помочь людям дискриминировать людей, которые им не нравятся, или помочь отобрать или составить списки людей на основе несправедливых критериев. Типы соображений, которые входят в программные решения, имеют большое значение с точки зрения того, как работают системы и как они влияют на клиентов. ⁴⁶

По этим причинам ЕС вводит в действие Общий регламент защиты данных (GDPR) в мае 2018 года. В правилах указано, что люди имеют «право отказаться от персонализированной рекламы» и «могут оспаривать принятые« юридические или аналогичные важные »решения. алгоритмами и призывом к вмешательству человека »в форме объяснения того, как алгоритм привел к определенному результату. Каждое руководство предназначено для обеспечения защиты личных данных и предоставления людям информации о том, как работает «черный ящик». ⁴⁷

Юридическая ответственность

Есть вопросы относительно юридической ответственности систем искусственного интеллекта. В случае причинения вреда или нарушения (или смертельного исхода в случае беспилотных автомобилей) операторы алгоритма, вероятно, подпадут под действие правил ответственности за качество продукции. Судебная практика показала, что факты и обстоятельства ситуации определяют ответственность и влияют на вид налагаемых наказаний. Они могут варьироваться от гражданских штрафов до тюремного заключения за серьезный вред. ⁴⁸ Смерть, связанная с Uber, в Аризоне станет важным испытанием для юридической ответственности. Штат активно привлекал Uber для тестирования своих автономных транспортных средств и предоставил компании значительные возможности для проведения дорожных испытаний. Еще неизвестно, будут ли по этому делу судебные иски и кто привлечен к суду: водитель-человек, штат Аризона, пригород Феникса, где произошла авария, Uber, разработчики программного обеспечения или производитель автомобилей. Учитывая, что в дорожных испытаниях участвует множество людей и организаций, необходимо решить множество юридических вопросов.

В областях, не связанных с транспортом, цифровые платформы часто несут ограниченную ответственность за то, что происходит на их сайтах. Например, в случае с Airbnb фирма «требует, чтобы люди согласились отказаться от своего права на подачу иска или присоединиться к любому коллективному иску или коллективному арбитражу, чтобы воспользоваться услугой». Требуя от пользователей пожертвовать основными правами, компания ограничивает защиту потребителей и, следовательно, ограничивает возможности людей бороться с дискриминацией, возникающей из-за несправедливых алгоритмов. ⁴⁹ Но верен ли принцип нейтральных сетей во многих секторах, еще предстоит определить на широкой основе.

Чтобы уравновесить инновации и основные человеческие ценности, мы предлагаем ряд рекомендаций по развитию ИИ. Это включает в себя улучшение доступа к данным, увеличение государственных инвестиций в ИИ, содействие развитию кадрового потенциала ИИ, создание федерального консультативного комитета, взаимодействие с государственными и местными властями для обеспечения принятия эффективных политик, регулирование общих целей в отличие от конкретных алгоритмов, серьезное отношение к предвзятости как к предвзятости. Проблема ИИ, поддержание механизмов человеческого контроля и надзора, наказание за злонамеренное поведение и обеспечение кибербезопасности.

Улучшение доступа к данным

Соединенным Штатам следует разработать стратегию обработки данных, способствующую инновациям и защите потребителей. В настоящее время не существует единых стандартов в отношении доступа к данным, обмена данными или защиты данных. Практически все данные являются конфиденциальными по своей природе и не передаются в широкое пользование исследовательскому сообществу, что ограничивает инновации и проектирование систем. ИИ требует данных для тестирования и улучшения его способности к обучению. ⁵⁰ Без структурированных и неструктурированных наборов данных будет практически невозможно получить все преимущества искусственного интеллекта.

В целом, исследовательскому сообществу нужен лучший доступ к правительственным и коммерческим данным, хотя и с соответствующими гарантиями, чтобы убедиться, что исследователи не злоупотребляют данными, как Cambridge Analytica сделала с информацией Facebook. Исследователи могут получить доступ к данным разными способами. Один из них заключается в добровольных соглашениях с компаниями, владеющими конфиденциальными данными. Facebook, например, недавно объявил о партнерстве со Стэнфордским экономистом Раджем Четти, чтобы использовать данные социальных сетей для исследования неравенства. ⁵¹ В рамках соглашения исследователи должны были пройти проверку биографических данных и иметь доступ к данным только с защищенных сайтов в целях защиты конфиденциальности и безопасности пользователей.

В США нет единых стандартов в отношении доступа к данным, обмена данными или защиты данных. Практически все данные являются конфиденциальными по своей природе и не передаются в широкое пользование исследовательскому сообществу, что ограничивает инновации и проектирование систем.

Google уже давно предоставляет результаты поиска в агрегированной форме для исследователей и широкой публики.На сайте «Тенденции» ученые могут анализировать такие темы, как интерес к Трампу, взгляды на демократию и перспективы экономики в целом. ⁵² Это помогает людям отслеживать движения в интересах общества и определять темы, которые вдохновляют широкую публику.

Twitter делает большую часть своих твитов доступными для исследователей через интерфейсы прикладного программирования, обычно называемые API. Эти инструменты помогают людям за пределами компании создавать прикладное программное обеспечение и использовать данные из ее платформы социальных сетей.Они могут изучать модели общения в социальных сетях и видеть, как люди комментируют текущие события или реагируют на них.

В некоторых секторах, где есть заметная общественная выгода, правительства могут способствовать сотрудничеству, создавая инфраструктуру, которая обменивается данными. Например, Национальный институт рака впервые разработал протокол обмена данными, в котором сертифицированные исследователи могут запрашивать имеющиеся у него данные о состоянии здоровья, используя обезличенную информацию, полученную из клинических данных, информации о заявках и лекарственной терапии.Это позволяет исследователям оценивать эффективность и результативность и давать рекомендации относительно лучших медицинских подходов без ущерба для конфиденциальности отдельных пациентов.

Могут существовать партнерские отношения между государственным и частным секторами, которые объединяют наборы государственных и коммерческих данных для повышения производительности системы. Например, города могут объединять информацию из служб совместного использования поездок со своими собственными материалами о местах предоставления социальных услуг, автобусных маршрутах, общественном транспорте и заторах на автомагистралях, чтобы улучшить транспорт.Это поможет мегаполисам справиться с заторами на дорогах и поможет в планировании автомагистралей и общественного транспорта.

Некоторое сочетание этих подходов улучшило бы доступ к данным для исследователей, правительства и бизнес-сообщества, не затрагивая при этом личную конфиденциальность. Как заметил Ян Бак, вице-президент NVIDIA, «Данные — это топливо, которое движет движком ИИ. Федеральное правительство имеет доступ к обширным источникам информации. Открытие доступа к этим данным поможет нам получить информацию, которая изменит U.С. экономика ». ⁵³ Через портал Data.gov федеральное правительство уже предоставило более 230 000 наборов данных в общественное достояние, и это стимулировало инновации и способствовало совершенствованию технологий искусственного интеллекта и анализа данных. ⁵⁴ Частный сектор также должен облегчить доступ к исследовательским данным, чтобы общество могло в полной мере использовать преимущества искусственного интеллекта.

Увеличение государственных инвестиций в AI

По словам Грега Брокмана, соучредителя OpenAI, U.Федеральное правительство США инвестирует всего 1,1 миллиарда долларов в неклассифицированные технологии искусственного интеллекта. ⁵⁵ Это намного меньше суммы, расходуемой Китаем или другими ведущими странами в этой области исследований. Этот недостаток заслуживает внимания, потому что экономические выгоды от ИИ значительны. Для ускорения экономического развития и социальных инноваций федеральным чиновникам необходимо увеличить инвестиции в искусственный интеллект и аналитику данных. Увеличение инвестиций, вероятно, во много раз окупится экономическими и социальными выгодами. ⁵⁶

Содействовать цифровому образованию и развитию кадров

По мере того, как приложения ИИ ускоряются во многих секторах, жизненно важно, чтобы мы переосмыслили наши образовательные учреждения для мира, в котором ИИ будет повсеместным, а студенты будут нуждаться в другом виде обучения, чем они получают сейчас. Прямо сейчас многие студенты не получают инструкций по навыкам, которые потребуются в среде, где доминирует ИИ. Например, в настоящее время наблюдается нехватка специалистов по обработке данных, специалистов по информатике, инженеров, программистов и разработчиков платформ.Это навыки, которых не хватает; Если наша образовательная система не создаст больше людей с такими способностями, это ограничит развитие ИИ.

По этим причинам правительства штатов и федеральное правительство инвестируют в человеческий капитал ИИ. Например, в 2017 году Национальный научный фонд профинансировал более 6500 аспирантов в областях, связанных с компьютерами, и запустил несколько новых инициатив, направленных на поощрение данных и информатики на всех уровнях от дошкольного до высшего и непрерывного образования. ⁵⁷ Цель состоит в том, чтобы создать больший поток специалистов по ИИ и анализу данных, чтобы Соединенные Штаты могли в полной мере воспользоваться преимуществами революции в области знаний.

Но должны быть существенные изменения и в самом процессе обучения. В мире искусственного интеллекта необходимы не только технические навыки, но и навыки критического мышления, сотрудничества, проектирования, визуального отображения информации и независимого мышления. ИИ изменит конфигурацию функционирования общества и экономики, и необходимо иметь «общую картину», размышляя о том, что это будет значить для этики, управления и воздействия на общество.Людям потребуется способность широко осмыслить многие вопросы и интегрировать знания из различных областей.

Одним из примеров новых способов подготовки учащихся к цифровому будущему является программа IBM Teacher Advisor, в которой используются бесплатные онлайн-инструменты Watson, помогающие учителям привносить в класс новейшие знания. Они позволяют преподавателям разрабатывать новые планы уроков в областях STEM и не связанных с STEM, находить соответствующие обучающие видеоролики и помогают учащимся максимально эффективно использовать класс. ⁵⁸ По сути, они являются предшественниками новой образовательной среды, которую необходимо создать.

Создать федеральный консультативный комитет по ИИ

Федеральным чиновникам нужно подумать о том, как они имеют дело с искусственным интеллектом. Как отмечалось ранее, существует множество проблем, начиная от необходимости улучшения доступа к данным и заканчивая решением проблем предвзятости и дискриминации. Крайне важно учитывать эти и другие проблемы, чтобы мы могли в полной мере использовать преимущества этой новой технологии.

Чтобы продвинуться вперед в этой области, несколько членов Конгресса представили «Закон о будущем искусственного интеллекта», законопроект, призванный установить общие политические и правовые принципы для ИИ. Он предлагает министру торговли создать федеральный консультативный комитет по разработке и внедрению искусственного интеллекта. Законодательство предоставляет федеральному правительству механизм для получения рекомендаций о способах содействия «инвестиционному и инновационному климату для обеспечения глобальной конкурентоспособности Соединенных Штатов», «оптимизации развития искусственного интеллекта для решения проблемы потенциального роста, реструктуризации или другие изменения в рабочей силе Соединенных Штатов »,« поддерживают беспристрастную разработку и применение искусственного интеллекта »и« защищают права на неприкосновенность частной жизни ».” ⁵⁹

Среди конкретных вопросов, которые комитету предлагается рассмотреть, входят следующие: конкурентоспособность, влияние на персонал, образование, обучение этике, обмен данными, международное сотрудничество, подотчетность, предвзятость машинного обучения, влияние на сельские районы, эффективность правительства, инвестиционный климат, влияние на рабочие места, предвзятость и влияние на потребителя. Комитету поручено представить отчет Конгрессу и администрации через 540 дней после принятия закона о любых законодательных или административных мерах, необходимых в отношении ИИ.

Этот закон является шагом в правильном направлении, хотя эта область развивается настолько быстро, что мы рекомендуем сократить сроки отчетности с 540 дней до 180 дней. Ожидание отчета комитета почти два года, безусловно, приведет к упущенным возможностям и бездействию по важным вопросам. Учитывая быстрый прогресс в этой области, гораздо более быстрое выполнение анализа комитета было бы весьма полезным.

Взаимодействие с государственными и местными чиновниками

штатов и населенных пунктов также принимают меры в отношении ИИ.Например, городской совет Нью-Йорка единогласно принял закон, предписывающий мэру сформировать рабочую группу, которая будет «контролировать справедливость и достоверность алгоритмов, используемых муниципальными агентствами». ⁶⁰ Город использует алгоритмы, чтобы «определить, будет ли меньшая сумма залога назначена неимущему обвиняемому, где будут созданы пожарные части, размещение учеников в государственных школах, оценка работы учителей, выявление мошенничества с Medicaid и определение места преступления». ⁶¹

По словам разработчиков закона, городские власти хотят знать, как работают эти алгоритмы, и убедиться, что ИИ обеспечивает достаточную прозрачность и подотчетность.Кроме того, существует озабоченность по поводу справедливости и предвзятости алгоритмов ИИ, поэтому целевой группе было поручено проанализировать эти проблемы и дать рекомендации относительно будущего использования. Планируется, что к концу 2019 года он доложит мэру по целому ряду вопросов, касающихся политики ИИ, правовых и нормативных требований.

Некоторые наблюдатели уже обеспокоены тем, что рабочая группа не пойдет достаточно далеко в привлечении алгоритмов к ответственности. Например, Джулия Паулз из Корнельского технологического университета и Нью-Йоркского университета утверждает, что закон изначально требовал от компаний сделать исходный код ИИ доступным для всеобщего ознакомления и что имело место моделирование принятия решений с использованием реальных данных.Однако после критики этих положений бывший член совета Джеймс Вакка отказался от требований в пользу целевой группы, изучающей эти вопросы. Он и другие городские власти были обеспокоены тем, что публикация конфиденциальной информации об алгоритмах замедлит инновации и затруднит поиск поставщиков ИИ, которые будут работать с городом. ⁶² Еще неизвестно, как эта местная целевая группа уравновесит вопросы инноваций, конфиденциальности и прозрачности.

Регулируйте широкие цели больше, чем конкретные алгоритмы

Европейский Союз занял ограничительную позицию по этим вопросам сбора и анализа данных. ⁶³ В нем есть правила, ограничивающие возможность компаний собирать данные о дорожных условиях и отображать виды улиц. Поскольку многие из этих стран обеспокоены тем, что личная информация людей в незашифрованных сетях Wi-Fi попадает в общий сбор данных, ЕС оштрафовал технологические компании, потребовал копии данных и наложил ограничения на собираемый материал. ⁶⁴ Это усложнило работающим там технологическим компаниям разработку карт высокого разрешения, необходимых для автономных транспортных средств.

GDPR, внедряемый в Европе, налагает серьезные ограничения на использование искусственного интеллекта и машинного обучения. Согласно опубликованным руководящим принципам, «Правила запрещают любое автоматизированное решение, которое« существенно влияет »на граждан ЕС. Сюда входят методы, которые оценивают «производительность человека на работе, экономическое положение, здоровье, личные предпочтения, интересы, надежность, поведение, местоположение или передвижения» ». ⁶⁵ Кроме того, эти новые правила дают гражданам право проверять, как цифровые службы сделали определенные алгоритмические выборы, влияющие на людей.

Занимая ограничительную позицию по вопросам сбора и анализа данных, Европейский Союз ставит своих производителей и разработчиков программного обеспечения в невыгодное положение по сравнению с остальным миром.

При строгом толковании эти правила затруднят европейским разработчикам программного обеспечения (и американским дизайнерам, работающим с европейскими аналогами) внедрение искусственного интеллекта и картографирования высокой четкости в автономные транспортные средства. Центральное место в навигации в этих легковых и грузовых автомобилях занимает отслеживание местоположения и перемещений.Без карт высокой четкости, содержащих геокодированные данные, и глубокого обучения, использующего эту информацию, полностью автономное вождение в Европе будет стагнирующим. Посредством этой и других мер по защите данных Европейский Союз ставит своих производителей и разработчиков программного обеспечения в невыгодное положение по сравнению с остальным миром.

Имеет смысл подумать о широких целях, желаемых в области ИИ, и ввести в действие политику, которая их продвигает, в отличие от правительств, пытающихся взломать «черные ящики» и точно посмотреть, как работают конкретные алгоритмы.Регулирование отдельных алгоритмов ограничит инновации и затруднит использование искусственного интеллекта для компаний.

Относитесь серьезно к предвзятости

Предвзятость и дискриминация — серьезные проблемы для ИИ. Уже имел место ряд случаев несправедливого обращения, связанного с историческими данными, и необходимо предпринять шаги, чтобы убедиться, что это не станет распространенным явлением в искусственном интеллекте. Существующие законы, регулирующие дискриминацию в физической экономике, необходимо распространить на цифровые платформы.Это поможет защитить потребителей и укрепить доверие к этим системам в целом.

Чтобы эти достижения получили широкое распространение, необходима большая прозрачность в работе систем искусственного интеллекта. Эндрю Берт из Immuta утверждает: «Ключевая проблема, с которой сталкивается прогнозная аналитика, — это действительно прозрачность. Мы живем в мире, где операции по обработке и анализу данных берут на себя все более важные задачи, и единственное, что их сдерживает, — это то, насколько хорошо специалисты по обработке данных, обучающие модели, могут объяснить, что делают их модели.” ⁶⁶

Поддержание механизмов надзора и контроля со стороны человека

Некоторые люди утверждали, что у людей должны быть возможности осуществлять надзор и контроль над системами ИИ. Например, генеральный директор Института искусственного интеллекта Аллена Орен Эциони утверждает, что должны быть правила для регулирования этих систем. Во-первых, по его словам, ИИ должен регулироваться всеми законами, которые уже были разработаны для человеческого поведения, включая правила, касающиеся «киберзапугивания, манипулирования ценными бумагами или террористических угроз», а также «вовлечения людей в совершение преступлений».Во-вторых, он считает, что эти системы должны раскрывать, что они автоматизированные системы, а не люди. В-третьих, он утверждает: «А.И. система не может хранить или раскрывать конфиденциальную информацию без явного согласия источника этой информации ». ⁶⁷ Его объяснение состоит в том, что эти инструменты хранят так много данных, что люди должны осознавать риски для конфиденциальности, создаваемые ИИ.

В том же духе Глобальная инициатива IEEE имеет этические принципы для ИИ и автономных систем.Эксперты предлагают запрограммировать эти модели с учетом общепринятых человеческих норм и правил поведения. Алгоритмы ИИ должны учитывать важность этих норм, способы разрешения конфликта норм и способы, которыми эти системы могут быть прозрачными в отношении разрешения норм. По мнению экспертов по этике, дизайн программного обеспечения должен быть запрограммирован на «непредвзятость» и «честность». Когда случаются отказы, должны быть механизмы смягчения последствий. В частности, ИИ должен быть чувствителен к таким проблемам, как предвзятость, дискриминация и справедливость. ⁶⁸

Группа экспертов по машинному обучению утверждает, что можно автоматизировать принятие этических решений. Используя проблему троллейбуса как моральную дилемму, они задают следующий вопрос: если автономный автомобиль выходит из-под контроля, следует ли запрограммировать его так, чтобы убивать собственных пассажиров или пешеходов, переходящих улицу? Они разработали «систему, основанную на голосовании», которая попросила 1,3 миллиона человек оценить альтернативные сценарии, суммировала общий выбор и применила общую точку зрения этих людей к ряду транспортных возможностей.Это позволило им автоматизировать принятие этических решений в алгоритмах ИИ с учетом общественных предпочтений. ⁶⁹ Эта процедура, конечно, не уменьшает трагедию, связанную с какими-либо смертельными случаями, например, в случае с Uber, но она предоставляет механизм, который помогает разработчикам ИИ учитывать этические соображения при планировании.

Наказывать злонамеренное поведение и способствовать кибербезопасности

Как и в случае с любой новой технологией, важно препятствовать злонамеренному лечению, предназначенному для обмана программного обеспечения или использования его в нежелательных целях. ⁷⁰ Это особенно важно с учетом аспектов двойного использования ИИ, когда один и тот же инструмент может использоваться в полезных или злонамеренных целях. Злонамеренное использование ИИ подвергает людей и организации ненужным рискам и подрывает достоинства новых технологий. Это включает в себя такие действия, как взлом, манипулирование алгоритмами, нарушение конфиденциальности и конфиденциальности или кража личных данных. Усилия по захвату ИИ с целью получения конфиденциальной информации должны серьезно наказываться как способ сдерживания таких действий. ⁷¹

В быстро меняющемся мире, в котором многие организации обладают передовыми вычислительными возможностями, необходимо уделять серьезное внимание кибербезопасности. Страны должны быть осторожны, защищая свои собственные системы и не позволяя другим странам нанести ущерб их безопасности. ⁷² По данным Министерства внутренней безопасности США, в центр обслуживания крупного американского банка в неделю поступает около 11 миллионов звонков. Чтобы защитить свою телефонию от атак типа «отказ в обслуживании», он использует «механизм политик на основе машинного обучения, [который] блокирует более 120 000 вызовов в месяц на основе политик голосового брандмауэра, включая преследование вызывающих абонентов, роботизированные вызовы и потенциальные мошеннические вызовы. ⁷³ Это представляет собой способ, которым машинное обучение может помочь защитить технологические системы от злонамеренных атак.

Подводя итог, можно сказать, что мир находится на пороге революции во многих секторах с помощью искусственного интеллекта и анализа данных. Уже есть значительные развертывания в области финансов, национальной безопасности, здравоохранения, уголовного правосудия, транспорта и умных городов, которые изменили процесс принятия решений, бизнес-модели, снижение рисков и производительность системы. Эти события приносят существенные экономические и социальные выгоды.

Мир находится на пороге революционных изменений во многих секторах с помощью искусственного интеллекта, но необходимо лучше понимать способ разработки систем искусственного интеллекта из-за серьезных последствий, которые эти технологии будут иметь для общества в целом.

Тем не менее, то, как разворачиваются системы искусственного интеллекта, имеет большое значение для общества в целом. Важно то, как решаются политические вопросы, разрешаются этические конфликты, разрешаются правовые реалии и насколько прозрачна требуется ИИ и решения для анализа данных. ⁷⁴ Выбор человека в отношении разработки программного обеспечения влияет на способ принятия решений и на то, как они интегрируются в рабочие процессы организации. Необходимо лучше понять, как именно выполняются эти процессы, потому что они окажут существенное влияние на широкую публику в ближайшее время и в обозримом будущем. ИИ вполне может произвести революцию в человеческих делах и стать самым влиятельным человеческим нововведением в истории.

Примечание. Мы ценим помощь Грейс Гилберг, Джека Карстена, Хиллари Шауб и Кристьян Томассон в исследовании этого проекта.

---

The Brookings Institution — некоммерческая организация, занимающаяся независимыми исследованиями и политическими решениями.