Справочный материал по русскому языку: Справочный материал для учащихся 7-9 классов для самостоятельной подготовки к ОГЭ по русскому языку (тестовая часть)

Справочный материал для учащихся 7-9 классов для самостоятельной подготовки к ОГЭ по русскому языку (тестовая часть)

Таблица «Трудные случаи орфографии»

 

 

 

 

Шпаргалки- подсказки для ОГЭ по русскому языку (9 класс)

3 Художественные средства	4 Приставки	5 Суффиксы
1)Метафора — скрытое сравнение (улыбка сияла на лице) 2)Эпитет – прилагат.! (прекрасный, очаровательный, чуткий) 3)Олицетворение – глагол! (солнце улыбается, дождик плачет) 4)сравнение – есть союзы словно, точно, будто, как! 5)фразеологизм – устойчивое сочетание (рука об руку, бежал сломя голову)	1) В приставках, оканчивающихся на З и С, написание конечной согласной зависит от последующей согласной:  перед глухими согласными произносят [с] и пишут «с»,  перед звонкими согласными произносят [з] и пишут «з». без-, бес- воз-, вос- вз-, вс- из-, ис- низ-, нис- раз-, рас- роз-, рос- черес-, чрез- ! Правописание приставки С- в словах не зависит от звонкости или глухости следующего за ней согласного. Приставка С- относится к группе неизменяемых приставок.  (о-, вы-, про-, над-, в-, об-, про-, пра-, на-…) 2) Приставка ПРИ- пишется в следующих значениях: 1. приближения (примчался) 2. присоединения (пришил) 3. близости (пришкольный) 4. неполного действия (прикусил) Приставка ПРЕ- пишется в следующих значениях: 1. = очень (премудрый) 2. = ПЕРЕ- (преступник)	ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ образуются от СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, и, если перед нами прилагательное, смотрим на суффиксы
		Н	НН
		1)АН, ЯН, ИН кожАНый, гусИНый серебрЯНый, 2) В прилагательных, не образованных от существительных: юный, румяный, свиНой и т. д. 3) В исключении: ветреНый	1)ОНН, ЕНН революциОННый, промышлЕННый 2) с основой на Н:   стариННый, пустыННый 3) в искл: стеклянный, оловянный, деревянный
		ПРИЧАСТИЯ образуются от ГЛАГОЛОВ, и если перед нами причастие, начинаем по очереди «примерять» слово к следующим правилам:
		Н	НН
		1.В причастиях НЕСОВЕРШЕННОГО вида маслеНые блины, жареНый картофель 2.Во всех кратких причастиях блины ПРОжареНы, картофель ПЕРЕжареН 3 исключение ранеНый партизан, коваНый, жеваНый	1.)в причастиях с любой ПРИСТАВКОЙ, кроме НЕ ПЕРЕжареННый картофель, ПРОмаслеННые блины 2) При наличии у причастия суффикса ОВА//ЕВА мариноваННые грибы, корчеваННый лес. 3) если есть ЗАВИСИМОЕ СЛОВО: картофель жареННый на масле 4) в причастиях  СОВЕРШЕ-ГО вида решеННая задача

 

 

 

 

 

6	7	8, 11	9	10	12, 13, 14
СИНОНИМЫ — это слова одной и той же части речи, близкие по значению.   Например: ученик — школьник, бежать — мчаться, трудный — сложный. СТИЛИСТИЧЕСКИ НЕЙТРАЛЬНЫЕ СЛОВА — это слова, не прикрепленные к определенному стилю речи, имеющие стилистические синонимы (книжные, разговорные, просторечные), на фоне которых они лишены стилистической окраски. Например: голый — нагой;  доказательство — аргумент;  душистый — благовонный есть — вкушать, жрать;  жаловаться — сетовать;  заботиться — радеть;  кудрявый — курчавый;  лгать — врать;	1. СОГЛАСОВАНИЕ веселый человек хрустальная ваза 2. УПРАВЛЕНИЕ ваза их хрусталя читал с увлечением 3. ПРИМЫКАНИЕ читал увлеченно При преобразовании согласования в управление прилагательное заменяем синонимичным существительным (например, БАБУШКИНОЙ ЧЕРТОЙ — ЧЕРТОЙ БАБУШКИ). Управление –в примыкание Пел с радостью- Пел радостно	Что такое «грамматическая основа предложения»? Это основная часть предложения, состоящая из его главных членов: подлежащего и сказуемого, — или одного из них. 1)Подлежащее отвечает на вопросы КТО? ЧТО? О ком , о чём идёт речь?(сущ, мест, числит…) (ПР.: Язык растёт вместе с культурой. Все были наконец-то в сборе. К ним стали подходить знакомые. Каждый из вас получит задание.) 2) Сказуемое отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ ПРЕДМЕТ? ЧТО С НИМ ПРОИСХОДИТ? КАКОВ ОН? ЧТО ОН ТАКОЕ? КТО ОН ТАКОЙ? и другие. !!!Глаголы-связки! Быть, стать, становиться, казаться, считаться, являться, называться, служить, слыть (ПР.: Дед был кроткий синеглазый старик. Он был высокого роста. Тётушка могла быть справедливой.) 3. Односоставные!!!1.Иду. Пишем. (Я,мы,ты,вы)2.Писали.(Они) 3.Безличные :А)Тихо. Смеркается. Нездоровится (Состояние. Средний род)Б) Н.Ф. Что делать? Выучить. Принести. В) НЕТ!!! ( Нет у меня тетради)Г) НЕЛЬЗЯ, МОЖНО,НУЖНО +гл. Н.Ф. (Надо подумать над этим вопросом)	Обособленный – выделяющийся по смыслу и интонационно в устной речи и знаками препинания на письме (запятые, тире) Приложение – это определение, выраженное именем существительным: кто именно такой?(Я узнал нашего соседа, хирурга. ) Определение – причастный оборот ? Что делающий? ) (Смола, стекавшая по сосновым стволам, превратилась в янтарный камень.) Обстоятельство – деепричастие или оборот ( как? Что делая?) (Встав, он быстро направился к выходу, размахивая руками).	Вводные слова — это специальные слова или сочетания слов, формально не связанные с членами предложения, не являющиеся членами предложения и выражающие отношение говорящего к высказываемому, указывающие на источник сообщения, на способ словесного оформления мысли, на отношения между отдельными мыслями в речи и т. д. (К счастью, никто меня не заметил), Пр.: уверенность, предположение, сомнение, неуверенность и т.п.): конечно, несомненно, безусловно, бесспорно, очевидно…(СМ. В отд табличке)	Сочинительный тип связи: предложения относительно самостоятельны, связаны союзами И, ДА(=И), НО, ЗАТО, ОДНАКО, ДА(=НО), А, ИЛИ, ЛИБО, ТО-…ТО…; подчинительная связь: от одного предложения (главного) к другому (придаточному) можно задать вопрос; союзы и союзные слова: ЧТО, КОГДА, КАК, ЕСЛИ, ТАК КАК, ПОТОМУ ЧТО, БУДТО, НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО, КОТОРЫЙ, КАКОЙ И Т. Д.; бессоюзная связь: части сложного предложениясвязаны без союзов, по смыслу. Знаки препинания , ; : — В 8 (типы связи) ищи 2 подчинительных союза!. (Когда бричка была уже на конце деревни), [Чичиков подозвал к себе первого мужика], (который, поднявши где-то на дороге толстое бревно, тащил его на плече, подобно неутомимому муравью, к себе в избу).

3 Задание Словарь средств выразительности

Антитеза – противопоставление, резкий контраст понятий, положений, образов, состояний и т.п. в речи. Они сошлись: вода и камень,

Стихи и проза, лед и пламень

Не столь различны меж собой. (А. Пушкин)

Архаизм – устаревшее слово или оборот речи.

Отверзлись вещие зеницы,

Как у испуганной орлицы. (А. Пушкин)

Гипербола – средство выразительности, основанное на преувеличении.

Раздирает Рот зевота

шире Мексиканского залива. (В. Маяковский)

Градация – последовательное нагнетание или ослабление (обратная градация) сравнений, образов, эпитетов, метафор.

Ни слов, ни слез, ни вздоха – ничего

Земля и люди недостойны. (З. Гиппиус)

Контекстуальные синонимы и антонимы — слова, вступающие в синонимические (антонимические) отношения только в определенном тексте.

Не жалею, не зову, не плачу… (С. Есенин) – синонимы.

Когда бы не Елена, Что Троя вам одна, ахейские мужи? (О. Мандельштам) – антонимы.

Метафора – скрытое сравнение, переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или по контрасту.

В темнице мира я не одинок. (О. Мандельштам)

Мои слова – жемчужный водомет. (А. Белый)

Метонимия – переименование, переносное значение слова, возникающее на основе смежности, связи предметов или явлений.

Не то на серебре, на золоте едал. (А.С. Грибоедов)

Оксюморон – сочетание контрастных по значению слов, создающих новое понятие или представление. Но красоты их безобразной

Я скоро таинство постиг. (М. Лермонтов)

Олицетворение – вид метафоры, изображение неодушевленного предмета как одушевленного. Боролася заря с последними

звездами (В. Соловьев)

Риторический вопрос – не требует ответа, имеет эмоциональное значение.

Мне нынче труден мой урок.

Куда от страной грезы деться? (Н. Гумилев)

Сравнение – форма поэтической речи, основанная на сопоставлении одного явления или предмета с другим. Наступило прохладное лето,

Словно новая жизнь началась. (А. Ахматова)

Фразеологизм – устойчивый оборот речи, сочетание слов (рукой подать = близко, язык проглотил = онемел)

Эпитет – художественное, образное определение. А ночью слушать буду я

Не яркий голос соловья… (А. Пушкин)

 

 

4 Задание Правописание приставок

3. Приставки, правописание которых зависит от значения (приставки пре-при)

 

 

 

Запомнить слова!

5. Правописание н и НН в словах (прилагательных, существительных, наречиях, причастиях)

Правописание Н и НН в причастиях

6. Замена слова стилистически нейтральным синонимом

 

СИНОНИМЫ — это слова одной и той же части речи, близкие по значению.  
Например: ученик — школьник, бежать — мчаться, трудный — сложный.

СТИЛИСТИЧЕСКИ НЕЙТРАЛЬНЫЕ СЛОВА — это слова, не прикрепленные к определенному стилю речи, имеющие стилистические синонимы (книжные, разговорные, просторечные), на фоне которых они лишены стилистической окраски.

голый — нагой; 

доказательство — аргумент; 

душистый — благовонный

есть — вкушать, жрать; 

жаловаться — сетовать; 

заботиться — радеть; 

кудрявый — курчавый; 

лгать — врать; 

Стилистически окрашенные слова

Архаизм – устаревшее слово или оборот речи. Отверзлись вещие зеницы

Вульгаризмы – грубые, не принятые в литературе слова или неправильные по форме выражения, вставленные в текст художественного произведения.

Диалектизмы – слова, характерные для местного говора.

Жаргонизмы – слова, употребляемые социальной группой (студенческий жаргон, воров).

Неологизм – слово, вновь образованное в связи с возникновением нового понятия

Экспрессивная лексика – слова, чаще разговорного стиля, показывающие авторское отношение (бедняжка, негодяй).

 

 

 

 

7. Замена словосочетания, построенного по одному типу, другим словосочетанием.

1. ЗАМЕНИТЬ СОГЛАСОВАНИЕ НА УПРАВЛЕНИЕ
с предлогом:
1. бессонная ночь – ночь без сна
2. подземный переход – переход под землёй
3. алгебраическая задача – задача по алгебре
4. клетчатый шарф – шарф в клетку
5. приморский парк — парк при море
без предлога:
1. полковое знамя – знамя полка
2. солнечная энергия – энергия солнца
3. лесной запах – запах леса
4. учительский стол — стол учителя
5. конское ржание — ржание коня
зависимое слово представляет собой неделимое словосочетание:
1. двухэтажное здание – здание в два этажа
2. шестилетний ребёнок – ребёнок шести лет
3. белоствольная берёза — берёза с белым стволом
4. голубоглазая девочка — девочка с голубыми глазами
5. островерхие ели — ели с острым верхом
2. ЗАМЕНИТЬ УПРАВЛЕНИЕ НА СОГЛАСОВАНИЕ (то есть делаем всё наоборот)
1. каша из гречки – гречневая каша
2. снаряд для спортсменов – спортивный снаряд
3. тропинка в гору — горная тропинка
4.ружьё с двумя стволами — двуствольное ружьё
5.парень с рыжими волосами — рыжеволосый парень
3. ЗАМЕНИТЬ ПРИМЫКАНИЕ НА УПРАВЛЕНИЕ.
1. жалостно посмотрел – посмотрел с жалостью
2. смело спрыгнул – прыгнул со смелостью
3. устало шагал – шагал с усталостью
4. осторожно слез – слез с осторожностью
5. спокойно делал – делал со спокойствием
4. ЗАМЕНИТЬ УПРАВЛЕНИЕ НА ПРИМЫКАНИЕ (делаем наоборот).
1. говорил с тревогой – тревожно говорил
2. ждал с напряжением – напряжённо ждал
3. охранял с заботой – заботливо охранял
4. глядел со смущением – смущённо глядел
5. уезжал со спокойствием — спокойно уезжал
6. отзывался с гордостью – гордо отзывался
7. сделал с аккуратностью – аккуратно сделал
8. плакал без звука — беззвучно плакал
9. поступил без жалости — безжалостно поступил

8 , 11 Грамматическая основа предложения

 

9. Обособление приложений, определений, обстоятельств.

Обособление согласованных определений

 

Обособление несогласованных определений

Согласованное приложение

 

 

10. Грамматически не связанные конструкции

12.13.14 Синтаксис сложного предложения

Сложносочиненное предложение- это сложное предложение, части которого связаны сочинительными союзами: предложения относительно самостоятельны, связаны союзами И, ДА(=И), НО, ЗАТО, ОДНАКО, ДА(=НО), А, ИЛИ, ЛИБО, ТО-…ТО…;

 

 

С С П с несколькими придаточными

Справочный материал к ЕГЭ по русскому языку

Материалы к ЕГЭ. Справочный материал по русскому языку.

Автор-составитель Чмирь О.Б., учитель русского языка и литературы

В сборнике собран теоретический, справочный материал к заданиям 1-26 ЕГЭ-2019 по русскому языку.

Представлен алгоритм выполнения каждого задания.

В конце каждого задания — тесты для самостоятельного выполнения.

Алгоритм выполнения задания № 1

1. Прочитайте внимательно текст.

2. Подчеркните в каждом предложении ключевые слова, важные для понимания того вопроса, который затрагивается автором.

3. Обратите особое внимание при графической проработке текста на второе и третье предложения: это, как правило, смысловой центр текста (то, ради чего он написан).

4. Определите причинно-следственные отношения между предложениями в тексте, проанализировав союзы, союзные слова, вводные конструкции.

5. Перескажите, начиная с конца, содержание текста и сформулируйте главную информацию, которая содержится в нём.

6. Соотнесите свой вариант сжатия исходного текста (пересказ основного его содержания) с предложенными вариантами ответов.

7. Исключите из имеющихся вариантов ответов:

— предложение, включающее информацию, которой нет в тексте;

— предложение, дословно цитирующее какую-либо часть текста и передающее мелкие детали и несущественные для понимания главной информации подробности;

— предложение, передающее лишь часть главной информации.

8. Выберите те два варианта ответов, в которых главная информация текста максимально выражена при минимальной затрате речевых средств.

9. Помните о том, что два правильных варианта должны:

— передавать одно и то же содержание, но отличаться лишь речевым оформлением;

— объединять информацию, представленную во втором и третьем предложениях исходного текста.

Справочный материал по русскому языку для 5-7 классов

Суффиксы причастий

Дейст. прич. наст. вр. — -ущ-, -ющ- (от глаголов I спр.)

-ащ-, -ящ- (от глаголов II спр.)

Страд. прич. наст. вр. — -ем-, -ом- (от глаголов I спр.)

-им- (от глаголов II спр.)

Дейст. прич. прош. вр. — -вш-, -ш-

Страд. прич. прош. вр. — -нн-, -енн-, -ённ-, -т-

Выделение причастного оборота запятыми

/ Засеянные пшеницей / поля пожелтели.

какие?

/ / сущ

Поля, / засеянные пшеницей /, пожелтели.

какие?

сущ , / / ,

Выделение деепричастного оборота запятыми

/ Закрыв глаза /, дед молчал.

как?

/ / , глагол

Дед молчал , / закрыв глаза /.

как?

глагол , / /

Дед , / закрыв глаза /, молчал .

как?

, / / , глагол

Чередующиеся гласные в корне

Правописание приставок

пре- и при-

1.Присоединение

при клеить, при бить

2. Приближение

при ехать, при лететь

3. Близость к чему-либо

при морский, при город

4. Неполнота действия

при открыть,

при остановить

1. Высшая степень,

«очень»

пре добрый,

пре красный

2. Равна по значению

«пере-»

пре ступление,

пре сечь

Н и НН в суффиксах

имён прилагательных

1 . -АН-/-ЯН-

песч ан ый

2. -ИН-

Исключения :

лебед ин ый,

1. -ОНН-/-ЕНН-

2. -Н- + -Н-

традици онн ый

гус ин ый

Стекл янн ый, олов янн ый, дерев янн ый

ут ин ый

торжеств енн ый

Лу нн ый

Исключение :

лу н а + — Н — (ый)

ветр ен ый, НО

(основа на — Н +

безветр енн ый

суффикс — Н -)

Н и НН в суффиксах

причастий

1. В кратких:

письмо написа н о

1. Если есть любая

увид ен а нами

приставка ,

кроме НЕ-:

на

писа нн ый

2. Если образовано от бесприставочного

глагола

у вид енн ый

несов. вида:

копч ён ый,

зависимые слова :

жар ен ый

жар енн ые

сол ён ый

в масле котлеты

3. Если образовано от

глагола сов. вида :

реш ённ ая задача

( решить )

4. Если есть — ИРОВА -:

асфальт ирова нн ый

НЕ с разными частями речи

Слитно

Раздельно

1. Глаголы, сущ., прил.

— если не употр. без не

ненавидеть

• Сущ., прил. если есть

неразбериха

противопоставление с а

не счастье, а беда

неряшливый

не смелый, а трусливый

2. Сущ., прил. – если

2. Прил., если употреб-

= синоним без не

ляются со словами

непогода (= плохая погода)

недалёкий (= близкий)

далеко не

3. Неопределённые М

нисколько не

некто

вовсе не

нечто

совсем не

некоторый

ничуть не

несколько

Вовсе не вежливый юноша

4. Отрицательные М, если

3. Отрицательные М,

не отделены предлогом

если отделены предлогом

нечего

не с чего

нечем

4. С глаголом

не пришёл

НЕ с причастиями

Слитно

Раздельно

1. Без НЕ

не употребляется

недоумевающий

1. С полн. прич., если

2. С полными прич., если

есть зависимое слово

ещё не закончившийся

нет зависим. слова

незакончившийся

2.Есть противопостав-

ление с союзом А

3. С полными прич., если

нет противопостав-

не законченное,

ления с союзом А

а начатое

не созревший, но уже

3. С краткими

золотистый

причастиями

не закончено

НЕ с наречиями на о-е

Слитно :

1.Без НЕ не употребляется.

2. Если можно подобрать синоним или близкое по

значению выражение.

Примеры : нелепо (не употр.), неискренне (фальшиво)

Раздельно :

1. Если есть союз а

2. Если к слову относятся слова далеко не, ничуть не,

вовсе не, совсем не, нисколько не, никогда не.

Примеры : Не хорошо, а плохо. Вовсе не интересно.

Не по – товарищески.

НЕ и НИ в отрицательных наречиях

Под ударением пишем приставку НЕ-

Пример : не когда (под удар.)

Без ударения пишем приставку НИ-

Пример : ни когда (без удар.)

Н и НН в наречиях на о-е

В наречиях на о и е пишется столько же н , столько в прилагательных и причастиях, от которых они образованы.

Примеры : интерес н о (интерес н ый),

мужестве нн о (мужестве нн ый)

О и Е после шипящих на конце наречий

Под ударением пишем -О

Пример : свеж о

Без ударения пишем -Е

Пример : певуч е

Исключение : ещ ё

О и А на конце наречий

С приставками из- , до- , с- , на конце наречий

пишется буква А , если они образованы от

бесприставочных прилагательных

Пример : до сух а (от сухой – без прист.)

С приставками из- , до- , с- , на конце наречий

пишется буква О , если они образованы от

прилагательных с приставками

Пример : до срочн о (от до срочный – с прист.)

Дефис в наречиях

Дефис в наречиях пишется:

1. После приставок по- , в- , во- , если в слове есть суффиксы -ому , -ему , -ых , -их , -и ;

2 .После приставки кое- ;

3. Перед суффиксами: -то , -либо , -нибудь ;

4. В сложных наречиях (однокоренные слова, повторение слов)

Примеры : по- заячь и , во- перв ых ,

кое- как, где -то , еле — еле (повторение слов)

Ь после шипящих на конце наречий

После букв ш и ч на конце наречий пишется Ь . После буквы ж на конце наречий Ь не пишется.

Примеры : вска ч ь , спло ш ь , заму ж

Исключение : насте ж ь

Грамматические признаки предлогов

по числу слов по происхождению

1. Простые 1. Производные

2. Составные 2. Непроизводные

Примеры : о — простой непроизводный предлог мимо — простой производный предлог в силу – составной производный предлог

Правописание производных предлогов

от какой части речи образован предлог?

от наречия — пиши слитно

от существительного —

слитно

и раздельно

ПО МЕРЕ

ВВИДУ

ВПЕРЕДИ

ЗА СЧЁТ

НАСЧЁТ

НАВСТРЕЧУ

Правописание предлогов

Слитно

вследствиЕ вслед вместо

внутри вроде навстречу

наподобие насчёт сверх

вблизи вдоль впереди

напротив поперёк свыше

несмотря невзирая наперекор

вопреки ввиду (причина)

Правописание предлогов

Раздельно

в течениЕ в деле в области

в продолжениЕ за счёт в силу

в отличиЕ в меру в связи

в заключениЕ по поводу в смысле

в отношении по причине в целях

за исключением в виде

в виду (место)

Союзы или слова-омонимы?

Алгоритм рассуждения

Можно ли опустить же или переставить бы ?

нет да

союз же и бы — частицы

пишем слитно пишем раздельно

тоже=также=и так же , то же, что бы

чтобы=для того чтобы

зато=но

Грамматические признаки союзов

1. По структуре

— простые (будто, но)

— составные (потому что)

2. По употреблению

— одиночные (да, и)

— повторяющиеся (и … и)

— двойные (как … так и)

3. По характеру выражаемых отношений

— сочинительные (или, а)

— подчинительные (если, когда)

Союзы

СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ

ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ

И, да(=и), не только – но и, как – так и, а, но, да(=но), однако (же), зато, или, либо, то-то, не то – не то

• связывают однородные члены предложения;
• связывают равноправные простые предложения в составе сложного;
• сложное предложение называется сложносочиненным (ССП)

Потому что, оттого что, так как, чтобы, когда, едва, лишь, если, как, будто, словно, благодаря тому что, пока, раз, ли

— связывают простые предложения в составе сложного, в которых одно по смыслу подчинено другому;

— сложное предложение называется сложноподчиненным (СПП)

Сочинительные союзы

Противительные

Соединительные

А

И

Разделительные

Или

Но

Да (= И)

Не только… но и

Или…или

Да (= но)

Либо

Как… так и

Однако же

зато

То…то…

Не то… не то…

Подчинительные союзы

Временные

Сравнительные

Причинные

потому что

как

когда

так как

будто

лишь

словно

в виду того что

пока

точно

благодаря тому что

едва

Уступительные

несмотря на то

что

хотя

Целевые

Изъяснительные

чтобы

что

чтобы

для того чтобы

с тем чтобы

как

Условные

если

если бы

раз

ли

как скоро

Строение союзов

Составные

Простые

(состоят из двух и более слов)

(состоят из одного слова)

Что

Потому что

Для того чтобы

Чтобы

Так как

И

Да

Как будто

Оттого что

Когда

Ради того чтобы

Будто

Словно

однако

Разряды частиц

• ФОРМООБРАЗУЮЩИЕ

бы (б), пусть, пускай,

да, давай, давайте

• Вопрос : разве, неужели, ли
• Восклицание : что за, как, ну и, вот так
• Усиление : даже, ведь, –то, все-таки,

же, ну

• Указание: вон, вот, это

• Выделение: только, лишь,

• Ограничение: почти, исключительно

• Сомнение: вряд ли, едва ли
• Уточнение: именно, как раз
• Смягчение требования : — ка

• ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ

не, ни

Междометия

НЕПРОИЗВОДНЫЕ

ПРОИЗВОДНЫЕ

Ой, Ах, А,

• От существительных: Господи! Ужас!
• От глаголов:

У, Ай

Смотри! Скажи на милость!

3. От местоимений и наречий:

Полно! Да ты что!

Междометия

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ

ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ

выражают разные чувства

выражают призыв, благодарность, прощение и др.

УРА!

Привет!

Пока!

Спасибо!

Извини!

Правописание междометий

1. Междометия, образованные повторением основ, пишутся через дефис.

Ай-ай

2. Междометия выделяются запятой или восклицательным знаком.

Ах! Как хорошо на улице!

Ух, захватывает дух!

3. Иногда междометия принимают конкретное лексическое значение и становятся членом предложения.

Вот раздалось ура .

Ура! Мы победили!

ЕГЭ по русскому языку: как подготовиться с нуля

Мысли о ЕГЭ пугают многих выпускников. Для многих экзамены кажутся каким-то жутким монстром, который определяет всю дальнейшую жизнь выпускника и не прощает ошибок. На деле же успешно сдать выпускные испытания не сложно. Достаточно отнестись ответственно к подготовке, заранее познакомиться с требованиями ЕГЭ. 

Что ждёт одиннадцатиклассников на обязательном экзамене по русскому языку, как к нему подготовиться самостоятельно с нуля и чем в этом поможет «ИнтернетУрок», рассказывает Елена Донецкова, старший преподаватель Домашней школы.     

Что такое ЕГЭ?

ЕГЭ – это итоговый экзамен, который сдают все выпускники одиннадцатых классов. По сути это проверка уровня знаний, которые ученики получали все эти годы в школе. 

По правилам, чтобы получить аттестат о полном среднем образовании, выпускник должен сдать ЕГЭ по двум обязательным предметам – русскому и математике. Остальные предметы относятся к профильным и сдаются по выбору выпускника. 

Результаты испытания по русскому языку влияют не только на аттестат, но и на дальнейшее поступление. В отличие от математики уровень сложности этого испытания один для всех, а баллы по этой дисциплине рассматривают практически все вузы. 

Несмотря на это, сдать экзамен под силу любому ученику.   

Особенности проведения экзамена 

ЕГЭ по русскому длится три с половиной часа (210 минут). Проводится он в школьных классах, при этом стоит помнить, что ученики будут писать работы не в «родных» школах. Такая мера нужна для того, чтобы у учителей не было соблазна подсказать правильный ответ. 

С собой на экзамен нужно будет принести паспорт и чёрную гелевую ручку. Лучше взять несколько на случай, если одна перестанет писать. 

Уже в аудиториях ученики получат черновики, конверты с экзаменационными заданиями, бланками. В отличие от ОГЭ в 9 классе на ЕГЭ запрещены все справочные материалы, даже словари. 

Вместе с учениками в классе присутствуют проверяющие. Они раздают материалы и помогают выпускникам правильно заполнить бланки. К ним всегда можно обратиться, если есть вопросы по процедуре проведения испытания или нужны дополнительные бланки или черновики. 

Проверяющие следят и за тем, чтобы никто из выпускников не списывал, ведь задача ЕГЭ – проверить знания учеников в равных условиях. Если у вас обнаружится какой-то справочный материал, даже если вы не подглядывали, вашу работу придётся аннулировать. Поэтому все шпаргалки лучше оставить дома. 

Первая неделя занятий бесплатно!

Начните заниматься, а по окончании пробного периода оплатите выбранный формат!

Структура экзамена

ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей. Первая – тестовая, вторая – сочинение. 

В тестовой части выпускникам предлагают решить 26 заданий. 24 – базового уровня, и два – среднего уровня сложности. Все они базируются на школьной программе и проверяют базовые знания языка, умение работать с текстами, понимать прочитанное. В целом все экзаменационные задания построены по принципу от простого к сложному: 

• № 1–3 – чтобы справиться с этими заданиями, достаточно уметь внимательно читать, понимать прочитанное, определять главную мысль. Первые вопросы основываются на одном тексте и не требуют от ученика особых навыков. Главная сложность заключается в том, что из-за спешки и волнения многие ученики невнимательно читают задания и допускают обидные ошибки, теряя баллы на самых лёгких заданиях.  
• № 4 – нужно знать правильную постановку ударений и определить слово, в котором допущена ошибка или, наоборот, ударение поставлено верно. 
• № 5–6 – в этих заданиях проверяются знания лексических норм. В обоих вопросах ученикам нужно найти и исправить лексическую ошибку, заменив неправильно употреблённое слово подходящим. 
• № 7–8 – грамматические вопросы. Выпускник должен найти и исправить ошибку, а также соотнести предложения с типами допущенных грамматических ошибок. 
• № 9–15 – вопросы по орфографии. Здесь есть задания как на вставку пропущенных букв, так и на поиск ошибок. Чтобы успешно с ними справиться, выпускник должен знать правописание корней с чередованием, приставок, суффиксов, окончаний глаголов, «не» и «ни» с частями речи, слитное и раздельное написание слов, случаи, когда пишется одна или удвоенная «н»
• № 16–21 – задания на пунктуацию. В этих вопросах надо правильно указать все цифры, на месте которых должны стоять знаки препинания в различных типах предложений. 
• № 22–25 – анализ текста. Ученику предлагается прочитать текст и найти высказывание, соответствующее содержанию, определить тип речи (повествование, описание, рассуждение). Кроме того, ученик должен уметь находить синонимы, антонимы, омонимы и определять средства связи в предложениях. 
• № 26 – языковые средства выразительности. Здесь нужно показать владение терминологией и умение определять различные выразительные приемы. 

В последнем задании выпускникам нужно написать сочинение по прочитанному тексту. Для этого нужно верно определить поставленную проблему, дать к ней свой комментарий, обозначить позицию автора и своё мнение, подкрепив его аргументами. Объем ответа должен быть не менее 150 слов. 

Подпишись на нашу рассылку

Вы успешно подписались на нашу рассылку

Скоро вы получите на почту электронное сообщение с подтверждением подписки

Баллы 

Всего по русскому языку выпускник может набрать 59 первичных баллов. Минимальный порог для прохождения испытания – 10 первичных баллов, а вот вузы начинают принимать документы только от 16 первичных баллов. 

Все результаты переводятся в классическую стобалльную шкалу, где 59 – это 100, 10 – 24, 16 – 36. Довольно высоким результатом, позволяющим без проблем участвовать в конкурсе на бюджетные места, считается балл от 82 тестовых (50 первичных). 

В зависимости от уровня тестовых заданий за правильный ответ выставляется разное количество баллов: 

• № 1–7, 9–15, 17–25 – 1 
• № 16 – 2
• № 26 – 4
• № 8 – 5

Больше всего баллов приносит сочинение. Максимально за него можно получить 25 первичных. При этом обратите внимание, что оценивается правильная формулировка проблемы (1 балл), опора на исходный текст в комментарии (до 6 баллов), отражение авторской и своей позиций ( по 1 баллу), изложение и точность речи (по 2 балла), а также грамотность и фактологическая точность.     

План подготовки к экзамену с нуля

Русский язык на ЕГЭ – это не профильный предмет. Задания рассчитаны на абсолютно всех выпускников и базируются на школьной программе. Поэтому в плане подготовки ЕГЭ по этой дисциплине считается одним из самых легких испытаний. 

Сказывается и то, что для большинства выпускников русский язык родной. А потому справиться с необходимым минимумом заданий каждый может и без подготовки. Но, если вы хотите добиться высоких результатов, готовиться всё же придётся, и лучше начинать как минимум за год. 

Шаг 1

Сперва стоит определить общий уровень ваших знаний. Решите несколько демоверсий и пробных вариантов экзамена. Посмотрите, с какими заданиями вы справляетесь, а какие вызвали затруднения – эти темы нужно будет повторить в первую очередь.

Шаг 2 

Составьте план. Разделите все темы для повторения на те, которые хорошо усвоены, которые вызывают затруднение и которые вы не помните совсем. Лучше всего начинать двигаться от простого к сложному. 

Не забудьте периодически возвращаться к уже пройденному и повторять, чтобы к дню сдачи всё снова не забылось. 

Шаг 3 

Выберите способ работы, удобный именно вам. Некоторым ученикам не хватает мотивации заниматься самостоятельно, в этом случае стоит рассмотреть занятия с репетитором или на курсах. 

А вот самостоятельным и мотивированным выпускникам подойдут самостоятельная подготовка и занятия онлайн. Изучить теорию помогут видеоуроки и конспекты, а хорошей практикой станет регулярное решение тестов и написание сочинений. 

Чтобы научиться верно структурировать сочинение и избавиться от ошибок, показывайте свои работы неравнодушному учителю, который даст вам развёрнутый комментарий, мягко укажет на недочёты и объяснит, как их исправить. Это может быть как ваш школьный учитель, так и репетитор и преподаватель с курсов. К примеру, в «ИнтернетУроке» учителя на связи в любое время суток и всегда готовы помочь и дать совет. 

Шаг 4 

Найдите хитрости, которые помогут вам запомнить некоторые темы. К примеру, для отработки постановки ударений подойдут детские считалочки (а ещё они станут хорошим антистрессом и эмоциональной разгрузкой): 

В Яслях дети баловАлись,
воспитатели ругались:
«Не балУйтесь, ремешок
вас посадит на горшок».

или

Долго ели тОрты –
Не налезли шОрты.
Лучше жить без тОртов,
Чем гулять без шОртов!

А выучить корни с чередованием помогут составленные вами яркие таблицы, в которых заметно выделены орфограммы. 

Шаг 5

Вдохните и выдохните. Отпустите панику. Очень многие ошибки происходят из-за волнения и спешки. Помните, что это всего лишь экзамен, а не конец света. Если вы не будете паниковать, а сможете собраться и расслабиться, задания покажутся даже легче, чем во время подготовки. 

Полезно знать 

Существует масса пособий для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Лучше всего обращать внимание на те, которые обозначены официальным логотипом ФИПИ. Эти материалы написаны по всем актуальным критериям испытания.  

Обратите внимание на пособия, в которых помимо типовых задний есть справочные материалы и критерии оценивания. Так вам будет легче прорабатывать свои ошибки. 

Много полезных материалом можно найти и в интернете. К примеру, демоверсии и пробные варианты экзамена есть на сайте ФИПИ. Там же можно ознакомиться с требованиями к ответу и критериями оценивания сочинения. 

Масса полезных материалов для подготовки содержится и на различных специализированных сайтах, к примеру, в библиотеке «ИнтернетУрока» есть видеоуроки, конспекты, тесты и тренажёры по всему школьному курсу русского языка. 

Куда дальше 

Результаты экзамена по русскому языку принимают многие вузы. Но наибольший вес он имеет на творческих, филологических, лингвистических, гуманитарных факультетах. Для поступления на часть из них придётся сдавать дополнительные внутренние испытания. 

Если вы успешно справились с ЕГЭ по русскому, обратите внимание на следующие профессии: 

• журналист; 
• дизайнер; 
• экономист;  
• врач; 
• архитектор;
• актёр;
• учитель. 

Специальностей, для поступления на которые необходим русский язык, множество. Выбирайте, опираясь на свои интересы и желания, а также на набор экзаменов, которые вы сдаёте помимо русского языка. 

Преимущества обучения в «ИнтернетУроке»

Подготовиться к ЕГЭ можно вместе с «ИнтернетУроком». В нашей библиотеке видеоуроков собраны уроки по всем темам школьной программы с 1 по 11 классы, а также конспекты, тренажёры и тесты. 

Для тех, кто хочет больше внимания уделить подготовке к экзаменам, существует тариф с зачислением. Он поможет не только освоить сэкономить время и силы, но и пройти школьный курс экстерном, чтобы ничто не отвлекало от действительно важных целей. 

Занятия онлайн легко вписать в свой график, ведь они не привязаны ни к месту, ни ко времени, а значит, заниматься можно, где и когда захочется. К тому же в «ИнтернетУроке» всегда можно задать вопрос учителю и получить ответ в течение 15 минут. Это значительно облегчает подготовку.

Статья подготовлена экспертом Домашней школы «ИнтернетУрок»:

Елена Донецкова

Старший преподаватель по русскому языку

Эксперт ЕГЭ и ОГЭ, педагогический стаж — 28 лет

Справочные материалы для учащихся. Русский язык. 3 класс. «Предложение» | Материал по русскому языку (3, 4 класс) на тему:

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Предложение – это одна из основных единиц языка. Предложение – наименьшая единица общения. При помощи предложения мы выражаем свои мысли, чувства, эмоции, обращаемся друг к другу с вопросами, советами, просьбами, приказаниями.

Предложение – это одно или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически и выражающих законченную мысль. Предложение имеет интонационную законченность.

Например: Еж прикрылся сухими листьями.

                   От мороза на березке и осинке пожелтели листья.

                   Весна!

                   Похолодало.

Члены предложения

Члены предложения делятся на главные и второстепенные.

Главные члены предложения

Главными членами предложения являются подлежащее и сказуемое. Главные члены составляют грамматическую основу предложения.

Подлежащее – это главный член предложения, который связан со сказуемым, показывает, о ком или о чем говорится в предложении и отвечает на вопросы именительного падежа кто? или что?

Подлежащее может быть выражено:

существительным  в И. п. (напр.,  Наступила осень.)

местоимением (напр.,  Вы играете в шахматы?)

словосочетанием (напр., Мы с мамой поехали на дачу).

В предложении подлежащее подчеркивается одной чертой.

Сказуемое – это главный член предложения, который связан с подлежащим, показывает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы что делать?, что сделать?, что делал?, что сделал?, что сделает?, что будет делать? что происходит с предметом?, каков предмет? и другие.

Сказуемое может быть выражено:

глаголом (напр.,  На темном небе мигают звезды.)

кратким прилагательным (напр.,  Осенняя калина ослепительно красива на фоне других кустов и деревьев.)

В предложении сказуемое подчеркивается двумя чертами.

Второстепенные члены.

Члены предложения, которые поясняют главные или другие члены предложения, называются второстепенными членами.

По грамматическим значениям второстепенные члены делятся на определение, дополнение, обстоятельство.

Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой? какая? какое? какие? который? чей? и другие.

Определение может быть выражено:

полным прилагательным напр.: Белеет парус одинокий в тумане моря голубом.

местоимением напр.: Я вдруг увидел твое лицо.

порядковым числительным напр.: Дом деда был четвертым по счету.

именем существительным напр.: Солдаты вошли во дворик перед бараком.

В предложении определение подчеркивается волнистой линией.

Дополнение – это второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей: кого? кому? кем? о ком? чего? чему? что? чем? о чем?

Дополнение может быть выражено:

именем существительным напр.: Герасим снова взялся за ложку и продолжал хлебать щи.	местоимением напр.: Мне дали задание.	именем числительным напр.: Десять делится на пять.
наречием (в значении имени существительного) напр.: Завтра не будет похоже на сегодня.	неопределенной формой глагола напр.: Я прошу вас говорить по существу дела.	именем прилагательным (в значении имени существительного) напр.: Все вспоминали о прошлом.

В предложении дополнение подчеркивается пунктиром.

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или признак признака и отвечает на вопросы: где? когда? куда? откуда? как? как долго? с каких пор? до каких пор? при каком условии? почему? отчего? зачем?

По значению обстоятельства делятся на следующие виды.

Виды обстоятельств	Вопросы	Примеры
1.Образа действия	Как? Каким образом? В какой степени?	Ленивые хлопья снега бесшумно скользили мимо окна.
2.Места	Где? Куда? Откуда?	Внизу, у подножия хребта растет смешанный лес. Сверху открывался вид во все стороны.
3.Времени	Когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?	Сегодня русский язык – передовой язык мира.
4.Условия	При каком условии?	При желании всего можно добиться.
5.Причины	Почему? Отчего?	Сенокос запоздал из-за дождей.
6.Цели	Зачем? Для чего?	Для укрепления здоровья необходимо заниматься гимнастикой.

Обстоятельство может быть выражено:

наречием напр.: Люди работали спокойно, споро, молчаливо.

существительным в косвенных падежах напр.: В лесу раздавался топор дровосека.

неопределенной формой глагола напр.: В доме стало душно, и я вышел освежиться.

В предложении обстоятельство подчеркивается «точка, тире».

Словари для подготовки ЕГЭ по русскому языку

При подготовке к ЕГЭ по русскому языку вам неизбежно придётся обращаться к различным словарям. Наше пособие «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. 25 тренировочных вариантов» содержит весь необходимый справочный материал: орфоэпический словарь егэ, словари паронимов, плеоназмов, образования форм имён существительных, лингвистических терминов и другие. В этой статье мы расскажем вам, что именно вы можете найти в нашей книге и что поможет вам при подготовке к экзамену.

Орфоэпический словарь ЕГЭ

Правильная постановка ударения в словах и их произнесение демонстрирует вашу образованность, речевую культуру, ваше знание родного языка. Цель орфоэпических словарей – дать сведения о произношении и ударении в языке. Первые орфоэпические словари русского языка появились только во второй половине XX в. под редакцией советских лингвистов Рубена Ивановича Аванесова и Сергея Ивановича Ожегова.

Без знания орфоэпических норм и норм акцентологии (постановки ударения) невозможно выполнить задание 4. В пособии мы предлагаем вам список слов, которые обязательно встретятся вам на экзамене.

Словарь паронимов для ЕГЭ

Паронимы – это однокоренные слова, близкие по звучанию и написанию, но отличающиеся значением. В современном русском языке существует сравнительно немного паронимов. Так, в словаре паронимов русского языка, составленном О.В. Вишняковой, насчитывается около 1000 пар. В силу своего сходства такие слова вызывают затруднения в употреблении. Необходимо верно понимать значение слов-паронимов, чтобы избегать в речи ошибок.

Словарь плеоназмов

Плеоназм – речевое излишество с точки зрения смысловой полноты высказывания. Типичными примерами плеоназма являются словосочетания, в которых значения слов повторяются: патриот родины (патриот – человек, проникнутый преданностью и любовью к родине), тёмный мрак (мрак – отсутствие света, тьма) и т.д. Словарь плеоназмов в том виде, в котором он представлен в нашем пособии, впервые был разработан нашими авторами – Натальей Аркадьевной Сениной и Светланой Васильевной Гармаш. Он содержит 3 колонки: слово, значение слова и ошибочное его употребление. Словарь для подготовки к ЕГЭ наглядно показывает, почему то или иное слово неправильно употребляется, что поможет вам лучше запомнить верное их сочетание и употребление.

Трудные случаи образования форм имён существительных

Как правило, затруднения возникают в употреблении имён существительных в форме множественного числа именительного и родительного падежей. Мы даём списки самых распространённых слов, вызывающих затруднения в образовании этих форм.

Глагольное и именное управление в русском языке

Глагольное и именное управление в русском языке также нередко вызывает затруднения. Как правильно: скучать по кому-то или скучать за кем-то? Согласно чему или согласно чего? Ответы вы найдёте в нашем справочнике. Знание норм управления поможет вам справиться с 8-м заданием ЕГЭ по русскому языку.

Словарь лингвистических терминов

Словарь лингвистических терминов ЕГЭ по русскому языку обязательно пригодится вам при подготовке к экзамену не только в тестовой его части, но и при написании сочинения. Для того чтобы выполнить задание 26, необходимо хорошо знать средства выразительности речи.

Наблюдения над речью, которую мы слышим вокруг себя и по телевизору, радио, в кино, свидетельствуют о наличии огромного числа ошибок и отклонений от современных литературных норм. Мы искренне надеемся, что справочные материалы, которые содержатся в наших пособиях, помогут вам говорить на родном языке правильно и красиво.

Желаем вам успехов в изучении русского языка!

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТОВАРЫ

Определения по русскому языку для огэ. Справочные материалы для подготовки к огэ по русскому языку. Простое глагольное сказуемое

1. ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА — это его духовный мир , состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности. Есть люди с богатым внутренним миром, а есть с бедным. О внутреннем мире человека можно судить по его поступкам.
2. ВЫБОР — это осознанное принятие решения из предложенного множества вариантов, это предпочтение одного варианта другому. С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость. Особенно важно принять правильное решение при выборе будущей профессии, ведь от этого зависит дальнейшая жизнь человека. Порой сделать такой выбор очень непросто.
3. ДОБРОТА — это душевное качество человека, которое выражается в нежном, заботливом отношении к другим людям, в стремлении сделать что-то хорошее, помочь им. Доброта делает нашу жизнь светлее и радостнее. Она способна изменить человека, его отношение к окружающему миру.
4. ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ — это книги, которые развивают воображение и фантазию человека, дарят ему новые впечатления, переносят в другой мир и закладывают основы нравственности. Такие книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь.
5. ДРУЖБА – это не просто эмоциональная привязанность, это близкие отношения, основанные на доверии и искренности. Настоящий друг не станет тебя обманывать ни при каких обстоятельствах. Он найдёт в себе силы сказать правду, даже если ему непросто будет это сделать.
ДРУЖБА — это близкие отношения, основанные прежде всего на понимании и поддержке. Настоящий друг всегда поймёт, когда ты нуждаешься в его помощи, и обязательно поддержит в трудной ситуации.
6. ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ — это то, что люди считают важным в своей жизни. Это их убеждения, принципы, ориентиры . Это компас, который определяет не только судьбу человека, но и его взаимоотношения с окружающими. Жизненные ценности формируются в детстве, они закладывают фундамент всей дальнейшей жизни.
7. ЛЮБОВЬ — это самое сокровенное чувство , которое может испытать один человек к другому. Это некое влечение, желание, стремление быть рядом с объектом своей любви. Любовь облагораживает, заставляет по-другому воспринимать окружающий мир, любоваться и восхищаться тем, кого любишь, и даже совершать подвиги.
8. МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ — это самое прекрасное и сильное чувство , это огромная сила, способная творить чудеса, возрождать к жизни, спасать от опасных болезней. Материнская любовь многогранна, она проявляется в бескорыстной самоотдаче, заботе, волнениях за собственного ребёнка.
9. ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство подобно могучей силе, способной пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах. Произведения настоящего искусства являются народным достоянием, важнейшими духовными ценностями, которые должны передаваться другим поколениям.
ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Соприкосновение человека с произведениями искусства способствует его духовному обогащению. Настоящее искусство подобно могучей силе, способной пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах.
ИСКУССТВО — это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство волнует душу, даёт ощущение счастья. Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести в мир мечты и фантазии, вселить веру в чудеса.

ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство не только способно пробудить в человеке сильные чувства и эмоции, отвлечь на время от серой повседневности, доставить удовольствие, но и наполнить жизнь смыслом, найти ключ к самому себе.
10. НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ — это отсутствие веры в себя , свои силы, возможности и способности. Неуверенные в себе люди имеют заниженную самооценку, они страдают комплексом неполноценности. Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться, преодолевать.
11. НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР – это осознанно принятое человеком решение , это ответ на вопрос «Как поступить?»: пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять. Делая нравственный выбор, человек руководствуется совестью, моралью, собственными представлениями о жизни.

12. СИЛА ДУХА – одно из главных качеств, делающих человека сильным не физически, а морально. Сила духа складывается из уверенности в себе, целеустремлённости, упорства, стойкости, несгибаемости, веры в лучшее. Сила духа заставляет человека находить выход из затруднительного положения, смотреть в будущее с оптимизмом, преодолевать жизненные невзгоды.
13. ВЗАИМОВЫРУЧКА — это оказание друг другу помощи , поддержки в трудной ситуации. В основе взаимовыручки лежит принцип «ты — мне, я — тебе». Это значит, что человек, оказавший тебе помощь, ждёт от тебя ответных действий, но не всегда эти действия могут совершаться во благо.
14. СЧАСТЬЕ — это состояние души человека, это высшее удовлетворение жизнью. Каждый человек вкладывает в это слово своё понимание. Для ребёнка счастье — это мирное небо над головой, развлечения, веселье, игры, любящие родители. И страшно, когда счастливый мир ребёнка рушится.

Взаимовыручка

Взаимовыручка — взаимная, обоюдная помощь , выручка в каком-либо деле, поддержка.

Внутренний мир человека

Внешний мир человека — это его социальная жизнь, а внутренний мир – это некое психологическое пространство , в котором помещается вся духовная жизнь личности. Внутренний мир обеспечен нашими мыслями, эмоциями, переживаниями, чувствами.

Выбор

Выбор – главный этап процесса принятия решения, состоящий в отборе одного варианта из нескольких возможных. Шекспир был прав, подчеркивая исключительную важность таких моментов в жизни: «Быть или не быть, вот в чем вопрос…». Человек часто оказывается в ситуации выбора: профессии, института, любимого человека и друзей, мировоззрения… Ему приходится отдавать предпочтение одним ценностям и нормам, отвергая другие.

Доброта

Доброта – это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо. Доброта делает нас отзывчивыми и терпимыми, способными дарить окружающим заботу и любовь.

Драгоценные книги

Дружба

Дружба – бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение.

Жизненные ценности

Жизненные ценности – это набор крайне важных для человека аспектов, которые служат эталонами в его жизни и определяют его действия. Для кого-то важны материальные ценности: деньги, предметы роскоши, власть. А для других приоритетное место имеют духовные ценности: долг, честь, патриотизм, здоровье, творческое саморазвитие… Жизненные ценности не возникают за один день, они накапливаются с детства, формируются социумом и следуют за человеком всю его жизнь.

Любовь

Любовь – это глубокая привязанность к другому человеку или объекту, чувство глубокой симпатии.

Материнская любовь

Материнская любовь – это наиболее трудная форма любви , самая сильная, постоянная и бескорыстная. Любовь матери всепрощающа, она не ждёт благодарности и ничего не требует взамен. Материнская любовь считается высшим видом любви и наиболее священной изо всех эмоциональных связей.

Настоящее искусство

Искусство – это образное осмысление действительности, выражение мира в художественном образе. Произведения настоящего искусства побуждают думать и чувствовать, влияют на состояние человеческой души.

Неуверенность в себе

Неуверенный в себе человек имеет низкую самооценку. У него отсутствует вера в себя, свои силы, свои возможности. Такие люди беспокоятся о том, что подумают о них другие, и заранее ориентированы на разочарование и недоверие. Неуверенность в себе мешает человеку чувствовать свою самодостаточность и отстаивать свое мнение. Ему приходится подстраиваться под других людей и принимать решения, полагаясь на их советы, не принимая в учет собственную точку зрения.

Нравственный выбор

Нравственный выбор – это ситуация, в которой человеку приходится принимать или не принимать трудные для себя решения во благо другой личности или в соответствии со своими взглядами и убеждениями: готов ли я пожертвовать ради другого своим комфортом и удовольствием? Нравственный выбор является точным показателем, каковы морально-этические установки человека в отношениях с окружающим миром.

Сила духа

Сила духа – одно из главных качеств , делающего человека сильным. Сила духа складывается из формирования воли, стойкости, упорства. О сильных, му-жественных и стойких людях говорят, что они сделаны из железа:

Гвозди бы делать из этих людей –

Крепче бы не было в мире гвоздей. (Николай Тихонов)

Власть

Вла́сть — это возможность и способность навязать свою волю , воздействовать на деятельность и поведение других людей, даже вопреки их сопротивлению. Суть власти не зависит от того, на чем основана такая возможность

или

Власть – это способность и возможность оказывать определяющее воздействие на деятельность, поведение людей с помощью каких-либо средств: воли, авторитета, права, насилия (родительская власть, государственная, экономическая и др.).

или

Власть – это право и возможность повелевать , распоряжаться действиями, поведением другого человека, подчинять его своей воле, распоряжаться его действиями.

Война

Война́ — конфликт между политическими образованиями — государствами, племенами, политическими группировками и так далее, — происходящий в форме вооружённого противоборства, военных (боевых) действий между их вооружёнными силами. Одни из целей войны — собственное выживание или уничтожение противника. Как правило, война имеет средством навязывание оппоненту своей воли.

Воспитание — воздействи е общества на развивающегося человека. В узком смысле слова воспитание есть планомерное воздействие родителей и школы на ребёнка, т.е. на незрелого человека…

Культура

Культу́ра — понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. В основном, под культурой понимают человеческую деятельность в её самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений. Культура предстает также проявление человеческой субъективности и объективности

или

1. Совокупность материальных и духовных ценностей , выражающая определенный уровень исторического развития данного общества и человека. 2. Сфера духовной жизнедеятельности общества, включающая систему образования, воспитания, духовного творчества. 3. Уровень овладения той или иной областью знаний или деятельности. 4. Формы соц. поведения человека, обусловленные уровнем его воспитания и образования.

или

Культура — совокупность традиций, обычаев , социальных норм, правил, регулирующих поведение тех, кто живет сейчас, и передаваемых тем, кто будет жить завтра.

Культурный человек — это человек , соблюдающий основные нормы поведения цивилизованного общества, но соотносящей себя и общество лишь в той пропорции, которая позволяет ему оставаться личностью и индивидуальностью.

Мечта

Мечта́ — особый вид воображения , заветное желание, исполнение которого часто сулит счастье.

или

В словаре С.И.Ожегова даётся такое определение: мечта — это «предмет желаний, стремлений, нечто, созданное воображением, мысленно представляемое». Думаю, мечта – это первый шаг к цели! Не будет мечты, не будет цели и не будет движения вперед на пути к своему счастью. Только мечты способны заставить человека совершить невозможное, это они зажигают в наших душах пламя надежды и веры в себя.

или

Мечта – это определенное чувство желания чего-то конкретного, ради чего человек готов начать действовать. Мечта – это наши мысли-желания, которые кажутся нам недоступными и невозможными, это сила, это смысл жизни, это интерес к жизни. Мечта – это самое ценное, что есть у человека: она наполняет его жизнь смыслом.

Природа

Что такое природа? Ответ на этот вопрос мы найдем в словах русского писателя М.М.Пришвина. По его мнению, природа — это «огонь, вода, ветер, камни, растения, животные…», то есть всё то, что окружает человека, и сам человек, конечно же.

Вы никогда не задумывались: что такое природа? Мне кажется, ответ очевиден: это мир , который нас окружает и частью которого мы являемся. Это «живое существо», как сказал американский писатель Фенимор Купер, «которое нужно понимать»

или

Приро́да — материальный мир Вселенной , в сущности — основной объект изучения естественных наук. В быту слово «природа» часто употребляется в значении естественная среда обитания (всё, что не создано человеком).

или

Природа – это всё, что нас окружает : от самой далёкой звезды в космосе до мельчайшей песчинки под нашими ногами, Природа наделена не только удивительным инстинктом самосохранения, но и внутренней интуицией, позволяющей понимать, где враг, а где друг. И если перед ней, живой природой, друг, она готова делиться любовью, радостью…

Семья

Если мы обратимся к учебнику обществознания, то прочитаем, что семья — это группа людей , основанная на кровном родстве или заключении брака. Однако, как мне кажется, это определение не в полной мере отвечает на вопрос: что такое семья? На мой взгляд, семья – это особый мир, объединяющий самых близких людей, в котором комфортно всем, потому что он пропитан любовью, нежностью и заботой. Если этого нет, то семья распадается или становится несчастливой.

или

Семья – это живой организм: если плохо одному, то плохо всем, если счастлив один, то этим счастьем он «заражает» всех родных. Отношения в семье подразумевают высокую степень доверия, и если доверие потеряно, то рвутся семейные узы, только оно вместе с любовью скрепляет семью, делает её сильной и крепкой.

Счастье

«Сча́стье — состояние человека , которое соответствует наибольшей внутренней удовлетворённости условиями своего бытия, полноте и осмысленности жизни, осуществлению своего человеческого назначения» — читаем мы в Википедии. Я бы добавила, что счастье — это гармония в душе человека.

или

Задумывались ли когда-нибудь над вопросом, что такое счастье. Мне кажется, счастье – это такое состояние души, когда всё видится в розовом цвете, когда каждый мир жизни приносит радость. Счастье должно быть настоящим… Дом — тёплым… Любовь — взаимной… Дружба – надёжной…

или

Счастье… Сколько неоднозначного и волшебного заложено в этом слове, сколько непостижимого кроется в смысле этого чувства. Думаю, человек становится счастливым тогда, когда он отдаёт себя, свой труд, свою любовь другому человеку…

Чтение

Чтение — специфическая форма языкового общения людей посредством печатных или рукописных текстов, одна из основных форм опосредованной коммуникации.

или

Чтение — это идеальное совмещение приятного с полезным. С одной стороны, это хобби, неоспоримое удовольствие от процесса, с другой — знания в чистом виде.

Душевные силы – это те силы, что связаны с внутренним миром человека, те искренние, сердечные порывы, которые идут от души. Это умение увидеть, почувствовать и понять окружающий мир, природу.

Душевно сильным считают человека, имеющего внутри себя богатый запас душевных сил . Этот человек, как правило, развит с двух сторон: он не только имеет силу духа и является сильной личностью – но он еще и душевен. А значит, в нем сохранены и преумножены лучшие человеческие качества: любовь, понимание, жертвенность, доброта и другие.

Душевно сильная личность отличается от просто сильных, стойких, мужественных своих собратьев именно тем, что при всех своих победах она способна к бесконечной любви. Именно любовь является здесь первым двигателем, а не просто упорность или целеустремленность.

Человечностью называют заботливое и бережное отношение к другим людям. Это способность сострадания и готовность прийти на помощь в трудную минуту. Человечность выражается в уважении и терпимости, а также доброжелательном отношении не только к своим, близким, но и к чужим людям. Кроме того, человечность предполагает самопожертвование ради других.

Самовоспитание – это сознательная работа человека над самим собой, выработка у себя положительных качеств и устранение отрицательных. Самовоспитание предполагает наличие ясных целей, взглядов, идеалов. Наиболее активно самовоспитание проявляется в подростковом возрасте, когда молодой человек уже понимает, чего он хочет в жизни.

Сострадание- это глубокое чувство жалости, вызываемое страданиями и нуждами других людей. Это сопереживание страдающему, соучастие в страданиях, разделение скорби со страдающим. Сострадание проявляется в желании помочь другому человеку, посочувствовать ему, утешить его словом и делом. Это ощущение признается очень

добродетельным для духовного развития человека.

В чем еще выражается чувство сострадания? Это не только понимание чужой боли. Оно проявляется в чуткости к окружающим, внимании к их проблемам и переживаниям и, конечно же, в помощи. Пожалуй, высшая цель сострадания – это именно посильная помощь страждущим. Неважно, на сколько вы обеспечены, красноречивы. Считается, что увидеть человека, нуждающегося в чем-то, – это знак для каждого из нас, говорящий о том, что ему нужно помочь ему всем возможным, что мы имеем.

По словарю Ожегова: красота – это всё красивое, прекрасное, всё то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение. К . русской природы . К . поэтической речи .

Красота – понятие субъективное. Кто-то считает красивым все то, что вызывает визуальное наслаждение. Кто- то за понятием красоты закрепил понимание духовного, душевного начала. Истинная красота все-таки заключает в себе духовное, высокое начало. Произведения искусства, литературы и т.д. – это истинно красивые «вещи».

Учитель – это наставник, который не просто передает знания своего предмета нам, а учит жить в этом современном многоликом мире.

Учитель при общении с детьми должен не только полагаться на свое сердце и любовь, но и обращаться к опыту и разуму.

Настоящим учителем можно назвать лишь человека, который способен преподать уроки мудрости, доброты, сочувствия, понимания.

Дружба — это бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями. Дружбе не страшны ни расстояния, ни разница в возрасте, ни наличие различных интересов.

Справедливость — это качество характера, побуждающее жить в строгом соответствии с законом и установленным порядком. Справедливость — правда. Главный принцип справедливого человека — быть беспристрастным, не оставлять места для зависти и споров.

Предательство — нарушение верности кому -либо или неисполнение долга перед кем -либо. Это отступничество, доносительство. Предательство – это измена в ответ на доверие.

Бездушие — это отсутствие сочувственного отношения к людям, отсутствие души и человечности, равнодушие, бессердечие. Бездушный человек способен на ужасные поступки, он безразлично относится к чувствам других людей, заботится только о своём благополучии и абсолютно равнодушен к нуждам и проблемам окружающих.

-Милосердие — это такое качество человека, когда он готов помочь тому, кто оказался в трудном положении, пожалеть его, проявить к нему сострадание.

—Милосердие — это милое сердце, то есть доброе, чуткое сердце. Значит, милосердие присуще неравнодушным людям, способным сопереживать…

Бесчеловечность — неспособность сочувствовать, сострадать; жестокость, безучастное отношение к тем, кто нуждается в сострадании.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ — это обязанность отвечать за поступки и их последствия. Ничего существенного в жизни нельзя добиться, если безответственно относиться ко всему важному: к делу, к слову, ко времени. Ответственный человек выполняет обещания, никогда не опаздывает, принимает решения не только за себя, но и за других.

БЕСПЕЧНОСТЬ — это одна из опасных форм проявления безответственности человека. Из-за беспечности гибнут люди, сгорают дома. Беспечностью страдают безответственные и невнимательные люди, которые не обучены удерживать своё внимание на том, что они делают и не привыкли осознанно контролировать происходящее.

ОТЗЫВЧИВОСТЬ — способность понимать другого и сочувствовать ему. Отзывчивому человеку хочется творить добро не только по чьей-то просьбе, а даже тогда, когда о ней никто не говорит.

МЕСТЬ – намеренное причинение зла с целью отплатить за оскорбление, обиду. Месть — это обида на человека спровоцированная злобой и желанием причинить ему как можно больше страданий. Единственный выход из злобы, это прощение человека, этим самым человек освобождает свою душу от злобы. Осадок неприязни всё равно останется, зато душа будет открыта для любви, доброты и состраданию.

СОВЕСТЬ- это чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми. Совесть помогает осознать свою вину, удерживает от дурного поступка. Несомненно, совесть должна быть у каждого человека.

ГЕРОЙСТВО — способность к геройским поступкам.

ГОРДОСТЬ В моём понимании слово «гордость» имеет несколько значений. Во-первых, гордость — это чувство, передающее самооценку человека. Во-вторых, это способность испытывать радость от того, что кто-то добился успеха. В-третьих, это чувство собственного достоинства. Можно гордиться не только своими собственными успехами и трудом, но и великими достижениями родины, всего русского народа.

БЛАГОДАРНОСТЬ — чувство признательности к кому-нибудь за оказанную помощь, внимание, совет. Это способность ценить то доброе, что делают нам другие.

Бесстрашие — качество человека, позволяющее преодолевать трудности и не бояться их. Быть бесстрашным — значит твёрдо принимать решения, когда это необходимо, не отступать перед опасностью.

ХОРОШИЙ ЧЕЛОВЕК — это тот, кто не завидует кому-то, кто не осуждает остальных, прощает обиды, не помнит зла, всегда правдив с остальными. Для хорошего человека окружающие его люди также являются хорошими.

УЧИТЕЛЬ — это профессия, специальность, но особенная, не сравнимая ни с каким другим делом. Учитель воздействует на духовный мир человека.

ТАЛАНТ — это то, что заложено в человеке природой и идет от души, доставляя радость другим людям. По-настоящему талантливые люди должны иметь сильный характер и суметь не растерять свой дар.

-Внутренний мир человека – это духовная жизнь, в которой формируются наши представления и образы. От внутреннего мира человека зависит его взгляд на реальный мир. Наша духовная жизнь построена на эмоциях, чувствах и мировоззрении.

— Внутренний мир – это наше подсознание, то, что делает нас особенными; это наши чувства и эмоции, наше видение окружающего мира.

Жизненные ценности — это ценности, которые каждый человек определяет для себя наиболее важными и значительными. Каждый из нас начинает выбирать для себя ценности еще ребенком и продолжает это делать на протяжении всей жизни: приоритеты в выборе жизненный ценностей со временем меняются.

Неуверенность в себе — это сомнение в своих физических и духовных силах, отсутствие веры в себя, а также низкая самооценка. Мне кажется, неуверенность в себе мешает человеку чувствовать свою самодостаточность и отстаивать своё мнение, поэтому ему приходится принимать решения, полагаясь на советы других людей, не принимая в учёт собственную точку зрения.

Нравственный выбор – это выбор между любовью и ненавистью, доверием и недоверием, совестью и бесчестием, верностью и предательством, это выбор между добром и злом. Он зависит от степени человеческой нравственности.

НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО — 1. это изображение действительности в художественных образах, образное осмысление действительности, часть духовной культуры, источник познания мира, процесс выражения внутреннего мира человека в образе. Это учебник жизни, стремление человека к совершенству.

2. это изображение действительности в произведениях живописи, литературы, кино, архитектуры и музыки. Это и отражение внутреннего мира человека через художественные образы, и красота, запечатлённая в произведениях искусства. 3. это отражение действительности в художественных образах. Музыка, литература, кино, театр, живопись и архитектура позволяют осмыслить окружающий мир. 4. это процесс выражения внутреннего мира человека, средство передачи чувств и эмоций, охвативших его душу… Только настоящее искусство может успокоить человека или позвать на бой во имя Родины, порадовать или заставлять плакать от тоски… Его сила воздействия на человека огромна.

Любовь – это чувство взаимной привязанности, безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Особой формой любви, светлой и нежной, является юношеская любовь, в основе которой лежит мечта о взаимопонимании, вера в глубину и чистоту первого чувства.

Доброта — это одно из важнейших человеческих качеств, проявление которого позволяет судить об истинной ценности личности. Если человек способен к сопереживанию, обладает желанием прийти на помощь другому, готов бескорыстно служить людям, мы говорим о нем, что это добрый человек.

Добро- это действия, приносящие счастье и не причиняющие никому вреда, ущерба, боли, страданий. Человек, совершающий милосердный поступок, обладает душевной чуткостью и теплотой. Добрый человек всегда готов защитить слабого, помочь обиженному.

Выбор- это одно решение человека из нескольких вариантов, обдуманных им самим или предложенных окружающими: родителями, друзьями, знакомыми. Мы ежедневно принимаем решения, важные и не очень. Иногда нам бывает сложно сделать выбор, иногда — легко. Один из важных жизненных выборов – это выбор профессии.

Драгоценные книги – это книги, которые мы особенно ценим, потому что они помогают нам найти ответы на многие вопросы, формируют наш характер и взгляд на жизнь. Они стали путеводной звездой читателя, определили его идеалы, сформировали мировоззрение, заложили основы нравственности. Такие книги являются другом и советчиком человека, завораживают его, делают участником событий, описанных на их страницах. Они объединяют прошлое, настоящее и будущее.

Материнская любовь — это безграничная любовь матери к ребёнку. Мать отдаёт ему свою нежность, доброту, ласку, понимает его, поддерживает в трудную минуту, является опорой в жизни.Я считаю, что любовь матери — это то, на чём держится весь мир.

Человек с большой буквы – это тот человек, который вдохновляет других людей, делясь своей любовью к жизни. Любить жизнь, несмотря на все её трудности, очень нелегко, но некоторым людям с глубокой душой это удаётся.

Взаимовыручка — это взаимная, обоюдная помощь, поддержка, выручка в каком — либо деле. Для проявления ее не нужны никакие приказы и команды. Это внутренняя потребность человека оказать помощь другому.

Обратите внимание на то, что определение понятия и комментарий к нему зависят от содержания текста !
1. ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА — это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности. Есть люди с богатым внутренним миром, а есть с бедным. О внутреннем мире человека можно судить по его поступкам.
2. ВЫБОР — это осознанное принятие решения из предложенного множества вариантов, это предпочтение одного варианта другому. С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость. Особенно важно принять правильное решение при выборе будущей профессии, ведь от этого зависит дальнейшая жизнь человека. Порой сделать такой выбор очень непросто.
3. ДОБРОТА — это душевное качество человека, которое выражается в нежном, заботливом отношении к другим людям, в стремлении сделать что-то хорошее, помочь им. Доброта делает нашу жизнь светлее и радостнее. Она способна изменить человека, его отношение к окружающему миру.

Доброта – это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо. Доброта делает нас отзывчивыми и терпимыми, способными дарить окружающим заботу и любовь.
4. ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ — это книги, которые развивают воображение и фантазию человека, дарят ему новые впечатления, переносят в другой мир и закладывают основы нравственности. Такие книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь.
5. ДРУЖБА – это не просто эмоциональная привязанность, это близкие отношения, основанные на доверии и искренности. Настоящий друг не станет тебя обманывать ни при каких обстоятельствах. Он найдёт в себе силы сказать правду, даже если ему непросто будет это сделать.
ДРУЖБА — это близкие отношения, основанные прежде всего на понимании и поддержке. Настоящий друг всегда поймёт, когда ты нуждаешься в его помощи, и обязательно поддержит в трудной ситуации.

Дружба – бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение.
6. ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ — это то, что люди считают важным в своей жизни. Это их убеждения, принципы, ориентиры. Это компас, который определяет не только судьбу человека, но взаимоотношения с окружающими. Жизненные ценности формируются в детстве, они закладывают фундамент всей дальнейшей жизни. Для кого-то важны материальные ценности: деньги, предметы роскоши, власть. А для других приоритетное место имеют духовные ценности: долг, честь, патриотизм, здоровье, творческое саморазвитие…

7. ЛЮБОВЬ — это самое сокровенное чувство, которое может испытать один человек к другому. Это некое влечение, желание, стремление быть рядом с объектом своей любви. Любовь облагораживает, заставляет по-другому воспринимать окружающий мир, любоваться и восхищаться тем, кого любишь, и даже совершать подвиги.
8. МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ — это самое прекрасное и сильное чувство, это огромная сила, способная творить чудеса, возрождать к жизни, спасать от опасных болезней. Материнская любовь многогранна, она проявляется в бескорыстной самоотдаче, заботе, волнениях за собственного ребёнка.

Материнская любовь самая сильная, постоянная и бескорыстная. Любовь матери всепрощающа, она не ждёт благодарности и ничего не требует взамен. Материнская любовь считается высшим видом любви и наиболее священной изо всех эмоциональных связей.
9. ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство подобно могучей силе, способной пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах. Произведения настоящего искусства являются народным достоянием, важнейшими духовными ценностями, которые должны передаваться другим поколениям.
ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Соприкосновение человека с произведениями искусства способствует его духовному обогащению. Настоящее искусство подобно могучей силе, способной пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах.
ИСКУССТВО — это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство волнует душу, даёт ощущение счастья. Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести в мир мечты и фантазии, вселить веру в чудеса.
ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство не только способно пробудить в человеке сильные чувства и эмоции, отвлечь на время от серой повседневности, доставить удовольствие, но и наполнить жизнь смыслом, найти ключ к самому себе.
10. НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ — это отсутствие веры в себя, свои силы, возможности и способности. Неуверенные в себе люди имеют заниженную самооценку, они страдают комплексом неполноценности. Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться, преодолевать. Такие люди беспокоятся о том, что подумают о них другие, и заранее ориентированы на разочарование и недоверие. Неуверенность в себе мешает человеку чувствовать свою самодостаточность и отстаивать свое мнение. Ему приходится подстраиваться под других людей и принимать решения, полагаясь на их советы, не принимая в учет собственную точку зрения.
11. НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР – это осознанно принятое человеком решение, это ответ на вопрос «Как поступить?»: пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять. Делая нравственный выбор, человек руководствуется совестью, моралью, собственными представлениями о жизни.

Нравственный выбор – это ситуация, в которой человеку приходится принимать или не принимать трудные для себя решения во благо другой личности или в соответствии со своими взглядами и убеждениями: готов ли я пожертвовать ради другого своим комфортом и удовольствием? Нравственный выбор является точным показателем, каковы морально-этические установки человека в отношениях с окружающим миром.
12. СИЛА ДУХА – одно из главных качеств, делающих человека сильным не физически, а морально. Сила духа складывается из уверенности в себе, целеустремлённости, упорства, стойкости, несгибаемости, веры в лучшее. Сила духа заставляет человека находить выход из затруднительного положения, смотреть в будущее с оптимизмом, преодолевать жизненные невзгоды.
13. ВЗАИМОВЫРУЧКА — это оказание друг другу помощи, поддержки в трудной ситуации. В основе взаимовыручки лежит принцип «ты — мне, я — тебе». Это значит, что человек, оказавший тебе помощь, ждёт от тебя ответных действий, но не всегда эти действия могут совершаться во благо.
14. СЧАСТЬЕ — это состояние души человека, это высшее удовлетворение жизнью. Каждый человек вкладывает в это слово своё понимание. Для одних – это богатство. Для других – любовь и дружба. Для третьих — здоровье. Для четвертых – мир на Земле. Для меня счастье – это видеть счастливые лица своих родных, чувствовать их любовь, получать удовольствие от выбранной профессии.Для ребёнка счастье — это мирное небо над головой, развлечения, веселье, игры, любящие родители. И страшно, когда счастливый мир ребёнка рушится.

Человечность

Что такое человечность ? На этот вопрос очень точно ответил немецкий философ Иммануил Кант: «Человечность – это способность участвовать в судьбе других людей». Лучше и не скажешь

Самовоспитание – это сознательная работа над самим собой, над устранением плохих качеств характера и формированием положительных черт и устранением отрицательных. Человек сам себя воспитывает, то есть работает над своими умственными и физическими способностями, а главное, над своим характером.

Благодарность — чувство признательности к кому-нибудь за оказанную помощь, внимание, совет. Это способность ценить то доброе, что делают нам другие.

Сострадание – это сочувствие, вызываемое несчастьем или бедой другого человека или животного. Сострадание обязательно должно быть действенным, должно проявляться в добрых поступках, в помощи нуждающимся.

Что такое бескорыстие ? Это отсутствие заботы о личной выгоде, жадности. Человек, совершающий бескорыстные поступки, пользуется уважением. Это добродетель, приносящая радость и тем, кто помогает, и тем, кому помогают.

Верность — это преданность кому-либо или чему-либо; это неизменность в своих обещаниях, словах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга. Верность основана на ответственности, стойкости, честности, смелости, жертвенности.

Зависть – это чувство досады, вызванное благополучием, успехом другого». Значит, человек завидует тогда, когда видит, что у другого что-то получается лучше, что он более успешен… Она разрушает человека, толкает его на страшные поступки, мешает ему жить с чистой совестью. Докажем правильность этого суждения, обратившись к жизненному опыту и предложенному нам для анализа тексту.

Красота – это все красивое, прекрасное, все то, что достается эстетическое и нравственное наслаждение (Словарь С.И.Ожегова) Если говорить о красоте людей, то она проявляется в красоте души. Если человек не обладает внутренней красотой, его нельзя назвать красивым: только в соединении внешней и душевной красоты человек прекрасен.

1. Вспомни о недавно прочитанной книге, в которой рассказывается о мужестве русских солдат в годы войны.

2. Расскажи о В.П.Захарченко, чьё имя носит наша школа.

3. Вспомни о недавно просмотренном фильме, в котором рассказывается о мужестве русских солдат в годы войны.

4. Вспомни реальный случай из жизни о человеке, который поступил мужественно, самоотверженно, спасая людей (на пожаре, при наводнении…).

5. Расскажи о своем родственнике, участнике Великой Отечественной войны.

Вы когда-нибудь задумывались, что означает слово «милосердие» . Милое сердце – это доброе сердце, способное откликаться на чужую боль.
Если заглянуть в словарь С.И.Ожегова, то мы прочитаем, что милосердие – это «готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия».
Милосердие – это основа нашей жизни. И в какое бы время мы ни жили, надо, чтобы люди были добры друг к другу.
Мужество – это великое чувство души, когда человек, забывая о себе, думает о спасении жизни других.
Что такое мужество? Это та сила, которая есть в человеке. Именно она заставляет его совершать невозможное, преодолевать самого себя во имя великой цели – спасения людей, спасения Родины.

Надежда – это состояние души, когда веришь, что всё будет хорошо, когда ждёшь от жизни только приятных сюрпризов. Надежда позволяет найти выход даже из самых сложных ситуаций.

Ответственность – это способность человека отвечать за свои поступки, за их последствия

Преданность – это верность своим друзьям(делу). Она основана на любви и проявляется даже в самые трудные моменты жизни.
Преданность – это готовность человека пожертвовать собой ради друга, ради Родины.
РАВНОДУШИЕ (ЧЕРСТВОСТЬ) -отсутствие сострадания, сочувствия к кому-либо, к происходящему.
К сожалению, современный мир жесток, и люди живут в нём по принципу: «Моя хата с краю – ничего не знаю». Но мы должны понимать, что равнодушие опасно не только для общество, оно рикошетом бьёт и по равнодушному человеку: кто поможет ему в трудную минуту, если он сам никому не помогал?	! Бойся равнодушных: они не убивают и не предают. Но только с их молчаливого согласия Происходит на Земле убийство и предательство! .
Черствость души, равнодушие — это самая страшная болезнь на свете.
«Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть», — писал А.П.Чехов. Действительно, чёрствый человек – «мертвый» человек, потому что он никому не приносит радости, ни к кому не проявляет сочувствия, ни с кем не общается бескорыстно.
Смелость- это способность сохранять самообладание в условиях опасности и держать под контролем чувство страха, не позволяя ему властвовать над собой. Смелость — это не обязательно отсутствие страха, но умение быть сильнее страха.

Справедливость — это качество характера, побуждающее жить в строгом соответствии с законом и установленным порядком.
Совестьявляется нравственной основой жизни и не даёт человеку совершать необдуманные поступки.
Совесть –это внутренний голос человека, никогда не слышанный другим
Самое главное украшение человека – это чистая совесть. Такому человеку легко живётся на свете: он не отводит глаза в сторону, когда разговаривает с людьми, не обманывает, не крадёт.
Талант–
способности, которые человеку даны Богом в подарок. Только работая над собой, только развиваясь, человек способности превращает в талант!
Человечность- доброжелательное, уважительное и терпимое отношение к людям.
Человечность – это нравственное качество человека. Люди, обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на помощь в трудную минуту
ЧЕСТЬ(Что такое честь честь?)
Честь — это нравственный стержень человека. Истинная честь состоит в том, чтобы поступать по законам своей совести, поэтому порядочный человек в ситуации нравственного выбора, ни секунды не раздумывая, не нарушит закон чести и справедливости.
Честь – это тот нравственный стержень внутри каждого из нас, который не даёт нам совершать плохие поступки.

Эгоизм — Эгоисты никого не слышат, кроме себя, никого не любят, кроме себя, ни о ком не заботятся, кроме себя! Это люди, с которыми жить рядом очень сложно.

ОБРАЗЦЫ СОЧИНЕНИЙ

Задание 15.3

Что такое преданность ? Преданность – это готовность пожертвовать чем-то ради чего-либо, способность в любой ситуации сохранять верность чему-либо или кому-либо, будь то идея или человек. Попробую обосновать данное мною определение этого этического понятия.

В качестве первого аргумента правильности высказанного тезиса можно привести предложение 15 из текста В.В Чаплиной. В нем описывается преданность росомахи материнскому долгу – защите своих детей. Как только её детёнышам стала угрожать опасность, она, несмотря ни на что, бросилась на защиту своего потомства.

В качестве второго аргумента, подтверждающего мою точку зрения, приведу пример из своего жизненного опыта. Я знаю двух друзей. Они вместе служили во время войны в Чечне. Однажды во время отступления одного из товарищей ранили. Он не мог двигаться и остался прикрывать отход наших войск. Вдруг рядом ложится его приятель и говорит: «Русские своих не бросают!» Вот она, настоящая преданность: несмотря на угрозу собственной жизни, остаться верным другу, не бросить его в трудную минуту.

Думаю, что приведя два аргумента, я доказал своё понимание слова «преданность». Жалко, что она редко встречается в наши дни.

Сочинение 15.3.

Думаю, что дружба – это взаимоотношения между людьми, основанное на доверии, искренности, самопожертвовании. Докажу это с помощью предложенного нам для анализа текста и своего жизненного опыта.

Например, в произведении Розы Госман речь идет о дружбе двух девушек: Ольги и Елены. Оля пишет стихи. Она сама понимает, что они не очень хорошие (1). Однако Лена их всегда хвалит (13). Но подруга неискренна: она льстит Оле, а за спиной смеется над ней (19-21). Поэтому, когда Оля узнает правду, девушки ссорятся. В этой ситуации Оля ведёт себя очень великодушно: она прощает Лену, а та, получив хороший урок, изменила отношение к увлечению Оли, и девушки возобновили дружбу (45-50).

Кроме этого, я хочу привести пример из своей жизни. Моя подруга всегда мне помогает, хранит тайны и поддерживает меня во всех начинаниях. Я тоже стараюсь отвечать ей тем же. Поэтому я считаю ее настоящим другом.

Таким образом, я доказала, что дружба строится на понимании и доверии. Роль дружбы огромна в нынешнем мире, ведь хорошо осознавать, что у тебя есть на кого положиться в трудную минуту.

Сочинение 15.3.

Я знаю, что дружба – это взаимоотношения между людьми, основанное на доверии, искренности, самопожертвовании. Докажу это с помощью исходного текста и своего жизненного опыта.

В произведении А. Иванова приведен пример настоящей дружбы. Овечкин готов был пожертвовать собственной жизнью, чтобы спасти друзей. Он бесстрашно прыгнул на ствол дерева и стал рубить его (45-46). Овечкин знал, на какой риск он пошел, но не остановился, а завершил свое дело (48-57).

Кроме того, я хочу привести пример из своей жизни, подтверждающий мою точку зрения. Когда у меня в жизни произошла неприятность, из-за которой я очень переживала, подруга все время была рядом, поддерживала и подбадривала меня. Я думала, что именно она помогла забыть то происшествие. Хочу выразить благодарность ей за это.

Таким образом, я доказала, что дружба действительно играет большую роль в жизни человека, на ней держится весь мир.

Сочинение 15.3.

Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Это нечто бесценное, важное, необходимое, потому что в твоей жизни есть человек, который тебе очень дорог и на которого ты всегда можешь положиться. Попробуем разобраться в смысле этого этического понятия.

В качестве первого аргумента правильности высказанного тезиса возьмём пример из текста Розы Госман. Предложения 45-50 показывают нам, что Ленке всё-таки было стыдно за своё поведение, так как в глаза Ольге она выражала своё восхищение стихами, а за спиной смеялась над её творчеством. Но Ольга, будучи «характера очень мягкого и мирного», простила Ленку, и они остались замечательными подругами.

В качестве второго аргумента, подтверждающего мою точку зрения, мне хотелось бы привести пример из жизни. Мой отец, когда ему было 15 лет, собрался с друзьями на речку порыбачить. Устанавливая удочки, он нечаянно уронил поплавок и, не умея плавать, бросился за ним. Когда ногами он уже не чувствовал дна, то понял, что начал тонуть. К счастью, в то время, когда остальные товарищи ушли в лес за дровами, неподалёку от берега разжигал костёр Гриша. Он, ни минуты не сомневаясь, кинулся на помощь. Мой отец был спасён, и до сегодняшнего дня они с Григорием остаются лучшими друзьями, готовыми помочь друг другу.

Таким образом, нельзя не согласиться с тем, что дружба – святое, и очень важно иметь такого друга, который тебя всегда поддержит и не оставит в беде.

Что такое дружба ? Это радость! Огромная радость от общения! Радость от того, что рядом есть близкий тебе человек, который поможет советом, всегда выслушает и непременно поддержит во всем. Только ему можно полностью довериться. Только от него можно без обиды выслушать критику в свой адрес. Настоящая дружба, как и настоящая любовь, явление достаточно редкое. Но если она всё же есть, её надо беречь как зеницу ока. Ведь, теряя друга, мы теряем частицу себя. И всегда надо помнить, что потерять его легко, а вот найти безумно трудно. Чтобы подтвердить сказанное, проанализируем статью известной дрессировщицы Натальи Дуровой и читательский опыт.

Обратимся к прочитанному тексту. Наталье Дуровой дороги слон и ослик-кроха, потому что они её самые настоящие и верные друзья. Ведь она проводила с ними очень много времени, не только отрабатывая какие-либо цирковые программы, но и просто играя с ними, доверяя свои секреты (3-5).

Вспомним сказку А.Сент-Экзюпери «Маленький принц». Я была тронута простотой и в то же бездонной философской глубиной произведения. Особое впечатление на меня произвёл тот эпизод, когда Маленький принц рассказывает лётчику, мечтавшему быть художником, о своей встрече с Лисом, которого он приручил, и о том, как они стали друзьями. Лис научил Маленького принца бережно относиться к близким людям, попросил не забывать о том, что тот «в ответе за тех, кого приручил».

Думаю, нельзя не согласиться с тем, что дружба — это душевная любовь, умение общаться сердцем и душой.

Сочинение 15.3.

Добро — противоположность злу, это то, что заставляет улыбаться даже в трудную минуту, то, что приносит счастье тем, кто совершает добрые поступки, и тому, кому они предназначены.

Можно привести доказательство из фрагмента текста Ю.Я.Яковлева. Собака ждала своего хозяина так преданно, что не желала уходить с Костой и Женечкой с побережья. Эта преданность означает, что собака любила своего хозяина, желала ему добра и скорейшего возвращения с моря, что она надеется, что тот ещё жив. (28-34)

Кроме этого, мне хотелось бы обратиться к примерам проявления доброты в нашей жизни. Люди часто принимают участие в различных благотворительных акциях, одной из которых является акция «Белый цветок». Волонтёры собирают денежные средства, одежду для оказания помощи людям, попавшим в беду, больным и нуждающимся.Воронежцы, и моя семья в том числе, не остались в стороне. Все пожертвования пошли на лечение детей, больных онкологическими заболеваниями.

Таким образом, мы убедились, что добро — это намеренная и бескорыстная помощь другому, а также любовь к близким.

Сочинение 15.3.

Добро — противоположность злу, это то, что заставляет улыбаться даже в трудную минуту, то, что приносит счастье тем, кто совершает, и тому, для кого оно предназначено. Попробуем разобраться в смысле этого понятия.

Давайте обратимся к тексту Ю. Я. Яковлева. Писатель рассказывает нам о больном мальчике, у которого есть собака (34-37). Но его мама, так как нет свободного времени, чтобы выгуливать таксу, решает её продать, а Коста вызывается гулять с Лаптем (39-42). И мы понимаем, что мальчик — добрый человек.

Примеры добра можно встретить и в жизни. На данный момент проводится акция: все желающие могут купить новогодние подарки и отправить их детям Донбасса, чтобы порадовать детей Украины, где идёт война. Многие люди, в том числе и моя семья, приняли участие в этой акции. Думаю, все вместе мы внесли в этот мир чуточку добра.

Таким образом, мы убедились, что добро — это намеренная и бескорыстная помощь другому, а также действенная любовь к близким.

Сочинение 15.3.

Вы никогда не задумывались, что такое добро ? Мне кажется, добро – это бескорыстные и искренние поступки, направленные на помощь близкому или незнакомому человеку, животному или растению.

В качестве первого аргумента можно привести пример из текста Т.Устиновой. Маша, как могла, заботилась о Тимофее: кормила его, разрешала помогать ей в работе, стала его другом (4, 8-10). Она, несомненно, совершала добрые поступки. Ведь, ничего не беря взамен, она делала мальчика счастливым.

В качестве второго аргумента обращусь к жизни удивительной женщины, которая обездоленным и одиноким говорила: «Ты не один!» Думаю, многие слышали о ней — о матери Терезе. Она всю свою жизнь посвятила помощи бедным и больным людям. По всему миру под её патронажем открыто 400 отделений и 700 домов милосердия, куда любой человек, независимо от национальности и вероисповедания, может обратиться за помощью. Что это, если не стремление безвозмездно дарить людям радость и счастье?

Приведя два аргумента, я доказал свое понимание слова «добро». Хотелось бы, чтобы в нашем мире его было как можно больше.

Сочинение 15.3.

Я думаю, что добро – это положительное отношение к людям, это бескорыстные поступки, совершенные человеком от чистого сердца. Чтобы доказать это, приведу пример из своей жизни и прочитанного произведения.

Например, в рассказе Т. Устиновой героиня разрешила Тимофею смотреть, как она кормит медведей, а, когда мальчик помог ей, она позволила ему стать её помощником. Скоро они подружились, и Маша стала общаться с Тимофеем на равных, была для него лучиком света, который он не хотел терять. Маша была доброй девушкой, и именно благодаря этому между Машей и мальчиком завязалась дружба. Она заботилась о Тимофее и поддерживала его. Но, к сожалению, их дружба кончилась, когда героиня вышла замуж и уехала.

Кроме этого, хочу привести пример из своей жизни. Я стараюсь жить в согласии со своим сердцем и душой. Помогаю родителям, сестре, друзьям и родным. Стараюсь помочь в трудной ситуации другим, сделать всё, что в моих силах. Не всегда человек может совершить глобальный поступок, но не следует забывать, что начинать надо с малого, ведь и небольшие добрые поступки могут кому-то помочь.

Таким образом, я доказала, что добро помогает выжить людям среди всех проблем и невзгод в нашем мире.

Сочинение 15.3.

Я думаю, что добро — это положительное отношение к людям, это бескорыстные поступки, совершённые человеком от чистого сердца. Чтобы доказать это, приведу пример из своей жизни и прочитанного произведения.

Во-первых, в сказке А.Сент-Экзюпери Маленький принц был добрым мальчиком. Он с радостью решил подружиться с Лисом, которому было грустно и одиноко жить одному, без друзей. Также доброта главного героя проявляется в его искренней печали, которую он чувствует, когда прощается с Лисом. Лис тоже добрый персонаж, потому что он не обижается на Маленького принца, а понимает и прощает его.

Во-вторых, я тоже совершаю небольшие добрые поступки. В соседнем подъезде моего дома живет старенькая бабушка. У неё болят ноги, и ей трудно ходить. Поэтому я часто помогаю ей выносить мусорное ведро, когда встречаю на улице. Ещё возле нашего дома живет много бездомных кошек, которых я подкармливаю. В будущем я хочу помогать людям больше.

Таким образом, я доказала, что добро одного человека помогает другим пережить трудные моменты и способна принести радость в этот мир.

Сочинение 15.3.

Что такое добро ? Чтобы ответить на данный вопрос, обратимся к словарю С.И.Ожегова, в котором написано: «Добро – это нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок». Докажем это утверждение.

В качестве первого аргумента возьмём пример из произведения Татьяны Витальевны Устиновой. Предложения 11-12 показывают нам, насколько Маше небезразличен Тимофей. Ведь она, видя его каждый день, конечно же, заметила, что он недоедает и поэтому начала его подкармливать, тем самым совершая доброе дело. Кроме этого, она позволила ему помогать её в зоопарке, стала ему другом. А для одинокого, никому не нужного мальчика это было самым важным в жизни.

В качестве второго аргумента приведу пример из жизни. Знакомый моего отца однажды увидел объявление в газете по поводу тяжелобольного мальчика и решил помочь ему, оказав материальную помощь. Он, ни минуты немедля, набрал номер и связался с родителями паренька. Через пару дней средства были перечислены, и больному мальчику была оказана помощь. Знакомый отца ни разу не пожалел о своем поступке. Через несколько лет он открыл центр по оказанию материальной помощи больным детям, чтобы спасать множество жизней, висевших на волоске.

Таким образом, нельзя не согласиться с тем, что совершать добро – это необходимое и нужное дело: мы проявляем человеколюбие по отношению к окружающим нас людям и помогаем тем, кто, попал в тяжёлую ситуацию.

Сочинение 15.3.

Человечность — это моральное качество человека, которое показывает его доброту и неравнодушие к окружающим. Попробуем более подробно разобраться в этом этическом понятии, проиллюстрировав его примерами из жизненного опыта и прочитанного текста.

В.П.Астафьев рассказывает нам, что охотник выпустил куницу на волю, хотя она «поизводила» многих животных от обиды на дворовых мальчишек: те утащили кунят из гнезда, вследствие чего один погиб. Мужчина, поняв, что Белогрудка просто защищала своих детёнышей, проявил сочувствие к бедной кунице-матери.

Примеры человечности можно встретить и в жизни. На деньги прихожан местной церкви и пожертвования благотворителей со всей России в Лисках построили приют для детей, которые оказались в трудной жизненной ситуации. Это и есть проявление человечности к пострадавшим.

Таким образом, мы убедились, что человечность — это намеренная и бескорыстная помощь другому, это выражение человеколюбия.

Человечность , на мой взгляд, это способность участвовать в судьбах других людей: помогать им в трудную минуту, оказывать моральную, а если надо, и материальную поддержку. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту Э.Сетон-Томпсона и жизненному опыту.

Писатель знакомит читателя с отношениями между охотником и лесным оленем. Ян давно охотился на этого оленя и, наконец, когда его выследил, хотел убить. Однако олень был настолько красив и в то же время беззащитен, что Ян пожалел его. (26-34).

Размышляя над вопросом, что такое человечность, хочу рассказать о случае из жизни. Совсем недавно в нашей школе проводились акции «Лучшая церковная открытка» и «Подарки детям Украины»: мы приносили конфеты, игрушки, вещи для украинских детей, лишённых мира. Получив шоколадку, или книжку, или новую обувь, они обретут, как мне кажется, «кусочек счастья, «радости», вспомнят о мирной жизни.

Таким образом, мы убеждаемся, что человечность — это бескорыстная помощь другому, это моральная или материальная поддержка тех, кто в ней нуждается.

Красота — это то, что восхищает и приносит эстетическое наслаждение. У каждого человека своё понимание красоты. Мне хочется познакомить Вас со своим восприятием красоты и с точкой зрения писателя М.М.Пришвина, который восторгается, казалось бы, самыми обычными вещами.

Во-первых, Михаил Михайлович обращает наше внимание на то, как журчит весенний ручеёк. Этот звук “ласкает” уши и поднимает настроение. Возможно, именно он создает тот самый весенний настрой, который поднимает людям настроение (предложение 2).

Во-вторых, когда видишь, как наступает рассвет, то тебя охватывает непередаваемое ощущение лёгкости, восторга, таинственности. Ярко-оранжевое солнце освещает всё вокруг и даёт начало новому дню. Облака и само небо окрашиваются в розовые и оранжевые тона. Завораживающий пейзаж… Разве это не красота?

Таким образом, мы убедились, что красота повсюду и для каждого она своя.

Желая определить, что же такое красота , мы представляем красивых людей и прекрасные уголки земли. Однако саму красоту каждый человек оценивает по-разному. И в то же время на земле есть то, что для всех будет одинаково красивым. Это красота природы. Простые природные явления, такие как ласковое море, распустившийся цветок, водопад, первый снег, несут в себе источники радости… Чтобы подтвердить сказанное, обращусь к предложенному для анализа тексту и своему жизненному опыту.

Первый аргумент найду в тексте И.С. Соколова-Микитова. Глядя на восход солнца, автор им, проникает в его очарование, наполняясь радостью…(предложение 1), потому что восход солнца — это маленькая частичка красоты, которую дарит нам природа.

Второй аргумент возьму из личной жизни. Очень часто в летний солнечный день вдруг настигнет нас тёплый дождь. После такого явления на небе часто возникает чудесная разноцветная полоса, называемая радугой. Она, как дорожка из какой-то волшебной сказки, показывает, что на одном конце земли есть большой клад. Радуга – это одно из проявлений красоты.

Таким образом, проанализировав два аргумента, я доказала, что красотой могут являться не только гипсовые фигурки или какие-то предметы, сделанные человеком, но и то, что создаёт природа.

Детство …Как много спрятано в этом слове для каждого человека. Ведь каким бы оно ни было, тяжелым или полным счастья и веселья, мы все жалеем, когда оно уходит. Почему? Может, мы скучаем по приятным моментам возле новогодней елки или по прогулкам в весеннем лесу, а может, по тем урокам, что предносила нам жизнь ежеминутно? Нельзя избавиться от детства: оно всегда живет в глубине нашей души.Чтобы подтвердить сказанное, проанализируем предложенный текст и моё отношение к детской поре.

В качестве первого аргумента обращусь к тексту Натальи Дуровой. Она вспоминает своё детство, проведенное в цирке, те светлые моменты, когда играла в прятки, прячась за «огромной слоновой ногой» (4). Ее детство было связано именно с этим большим добрым слоном. Прощаясь с ним в порту, будущая дрессировщица помахала рукой детству, которое навсегда уплывало в неведомые края (14-16).

В качестве второго аргумента приведу пример из личного опыта. Когда я слышу слово «детство», передо мной возникает новогодняя елка. Возле елки я с огромными подарками в руках. Рядом сидят родители и помогают мне справиться с цветными упаковками. Вспоминаю и солнечные теплые деньки лета, которое я проводила у бабушки в деревне. В памяти возникают удивительные походы в поле за цветами или земляникой, поездки на сенокос или вечерние прогулки на родник. Все это – детство, которое уходит, увы, безвозвратно.

Проанализировав два аргумента, мы пришли к выводу, что для каждого человека детство – самая прекрасная пора. Как жаль, что такая короткая. Как жаль, что все заканчивается. Как жаль, что нам больше никогда не видеть всего того удивительного, что так восхищало в детстве, кружило голову…

Детство … У каждого оно своё. Для кого-то – это утро у бабушки в деревне с ароматными пирожками, для кого-то – игры с друзьями во дворе целыми днями, а для кого-то – сказки, которые читали родители на ночь. К сожалению, детство рано или поздно заканчивается, но, безусловно, у всех остаются тёплые воспоминания о нём.Попробуем разобраться в смысле этого понятия более подробно.

В качестве первого аргумента обратимся к предложениям 14-16 предложенного нам текста Натальи Дуровой. Она говорит о том, что детство уплывает от неё вместе с баркой, в которой находятся её друзья: слон и ослик-кроха. Именно о них она будет вспоминать, ностальгируя по детству.

В качестве второго аргумента мне хотелось бы привести пример из собственной жизни. Самые светлые воспоминания о детстве у меня связаны с родителями. Наши совместные походы в лес, поездки на море и вечера, проведённые за настольными играми, — всё это включает в себя слово «детство». Теперь я стала старше, времени, которое мы проводим вместе, становится всё меньше. Но те секунды, минуты, часы, дни, проведённые с родителями, для меня самые дорогие. Ведь это моё детство.

Думаю, мы доказали, что детство невечно, но, к счастью, его можно вернуть воспоминаниями, теми чудесными воспоминаниями, которые отпечатались в душе навсегда

Детство , как добрая сказка, живет в душе каждого из нас всю жизнь, потому что именно в эти годы светит самое яркое солнце, растут необыкновенные цветы, приходят смелые мечты, которые обязательно сбываются. Детство откладывает отпечаток на всю последующую жизнь человека: именно в этом возрасте формируются основные черты его характера и мировоззрение, развиваются способности и талант. Говорят, что детство – самая счастливая пора жизни, которую ценить мы, увы, начинаем лишь тогда, когда оно ушло от нас навсегда. Чтобы подтвердить сказанное, проанализирую статью известной дрессировщицы Натальи Дуровой и свой читательский опыт.

В качестве первого аргумента мне хотелось бы привести пример из текста. Последнее предложение данной статьи-воспоминания помогает понять, насколько Наталье Дуровой были дороги слон и ослик-кроха: это были не просто исполнители каких-то её команд и приказов, а самые настоящие и верные друзья, с которыми она провела всё своё детство. Несложно представить, насколько трудно ей было смотреть вдаль на уплывающую барку, на которой навсегда уплывали дорогие её сердцу друзья, товарищи… Она с горечью говорит, что вместе с ними уплывает её детство… Она взрослеет…

Также в подтверждение своей точки зрения приведу пример из читательского опыта. Прочитав повесть Льва Николаевича Толстого «Детство», я не осталась равнодушной к истории маленького героя. Я была тронута простотой языка писателя, его лёгкостью и философской глубиной, Главный герой, с которым нас знакомит автор, весело и беззаботно живёт в деревне со всей своей семьёй, ни о чём не задумываясь и ежедневно любуясь ангельским лицом матушки и загадочным, бесспорно, красивым отцом. Но настало время отъезда, и Николенька Иртеньев понимает, что настал момент прощания с детством, сопровождающийся горестным и печальным чувством предстоящей разлуки с родным домом. А навсегда закрылась дверь в детство мальчику лишь тогда, когда умирает его мать, и он понимает, что обратной дороги нет и вернуться в то прекрасное времяпровождение невозможно…

Таким образом, нельзя не согласиться с тем, что детство — прекрасная пора, очень быстро пролетавшая, но запоминающаяся множеством счастливых моментов. К сожалению, детство когда-нибудь кончается, и ему на смену приходит взрослая самостоятельная жизнь…

Героизм – это способность жертвовать собой ради других людей или какого-либо дела, готовность отдать все свои силы во имя чего-то доброго, светлого. Проиллюстрировать данный тезис можно на примере исходного текста и моего жизненного опыта.

В качестве первого аргумента можно привести слова из стихотворения Ивана Бунина «Мудрым»: «Герой врагу безумный дал отпор, но сам погиб — сгорел в неравной схватке, как искромётный метеор» (1). Этими словами автор затрагивает тему самопожертвования, одной из отличительных черт героизма. Герой не думает о своей жизни, когда принимает неравный бой.

В качестве второго аргумента приведу свой пример. Во время Великой Отечественной войны героизм проявляли часто. Одним из героев был Александр Матросов. Однажды его полк получил приказ взять деревню Чернушки. Наши воины никак не могли подавить один из дзотов. Тогда Матросов, подобравшись к нему, закрыл собой его амбразуру. Александр не думал тогда о себе, он думал о своей Родине, которая должна остаться свободной, несмотря ни на что. Его подвиг повторил наш земляк – Василий Петрович Захарченко, чьё имя носит школа, в которой я учусь. Оба они посмертно награждены золотой звездой Героя.

Думаю, приведя два аргумента, я доказал свое понимание слова «героизм». Надеюсь, в наше время, люди не забыли, что оно значит .

Я думаю, что Родина – это место, где ты родился, где проходили годы твоего взросления, знакомства с жизнью. С мыслями о Родине у человека связаны самые первые и важные воспоминания о детстве. Чтобы это доказать, приведу пример из произведения Александра Яшина и своей жизни.

Например, в рассказе А. Яшина автор повествует о своей любви к Родине. Он был сыном крестьянина, рос в деревне, работал на земле. Писатель любит Родину. Он уверен: когда у его земляков дела идут хорошо, то и ему легко живется. Автор хочет доказать своим детям, что жить в деревне хорошо и он ни за что не променяет своё деревенское детство на городское, потому что деревенька – это его малая родина, которая дорога ему больше всего на свете.

Кроме того, я хочу привести пример из своей жизни. У меня, как и у всех людей, есть большая Родина — моя страна и малая Родина — место, где я провела своё детство. Зимой я люблю гулять по знакомым улицам, утопающим в снегу, осенью – бродить по шуршащим листьям и собирать желуди и каштаны, весной – вдыхать аромат цветущих вишен и груш и любоваться «метелью» осыпающихся бело-розовых яблоневых лепестков. Я думаю, что Родина для человека — это как корни для дерева. Если у дерева сильные, крепкие корни, дерево будет большим, красивым, сильным. Так и человек, имеющий место с добрыми детскими воспоминаниями, место, куда можно вернуться, душой, будет порядочным.

Алгоритм определения биодозы ультрафиолетового облучения

Алгоритм определения возможности образования изомеров органических веществ

ОГЭ Определения понятий (материал к сочинению 15.3 по текстам из ОБЗ ФИПИ)

Данная статья содержит примерные определения с комментарием к следующим понятиям:
1. внутренний мир человека
2. выбор
3. доброта
4. драгоценные книги
5.дружба
6. жизненные ценности
7. любовь
8. материнская любовь
9. настоящее искусство
10. неуверенность в себе
11. нравственный выбор
12. сила духа
13. взаимовыручка
14. счастье

Обратите внимание на то, что определение понятия и комментарий к нему зависят от содержания текста !

1. ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА — это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности. Есть люди с богатым внутренним миром, а есть с бедным. О внутреннем мире человека можно судить по его поступкам.

2. ВЫБОР — это осознанное принятие решения из предложенного множества вариантов, это предпочтение одного варианта другому. С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость. Особенно важно принять правильное решение при выборе будущей профессии, ведь от этого зависит дальнейшая жизнь человека. Порой сделать такой выбор очень непросто.

ДОБРОТА — это душевное качество человека, которое выражается в нежном, заботливом отношении к другим людям, в стремлении сделать что-то хорошее, помочь им. Доброта делает нашу жизнь светлее и радостнее. Она способна изменить человека, его отношение к окружающему миру.

ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ — это книги, которые развивают воображение и фантазию человека, дарят ему новые впечатления, переносят в другой мир и закладывают основы нравственности. Такие книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь.

5. ДРУЖБА – это не просто эмоциональная привязанность, это близкие отношения, основанные на доверии и искренности. Настоящий друг не станет тебя обманывать ни при каких обстоятельствах. Он найдёт в себе силы сказать правду, даже если ему непросто будет это сделать.

ДРУЖБА — это близкие отношения, основанные прежде всего на понимании и поддержке. Настоящий друг всегда поймёт, когда ты нуждаешься в его помощи, и обязательно поддержит в трудной ситуации.

ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ — это то, что люди считают важным в своей жизни. Это их убеждения, принципы, ориентиры. Это компас, который определяет не только судьбу человека, но и его взаимоотношения с окружающими. Жизненные ценности формируются в детстве, они закладывают фундамент всей дальнейшей жизни.

ЛЮБОВЬ — это самое сокровенное чувство, которое может испытать один человек к другому. Это некое влечение, желание, стремление быть рядом с объектом своей любви. Любовь облагораживает, заставляет по-другому воспринимать окружающий мир, любоваться и восхищаться тем, кого любишь, и даже совершать подвиги.

МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ — это самое прекрасное и сильное чувство, это огромная сила, способная творить чудеса, возрождать к жизни, спасать от опасных болезней. Материнская любовь многогранна, она проявляется в бескорыстной самоотдаче, заботе, волнениях за собственного ребёнка.

9. ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство подобно могучей силе, способной пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах. Произведения настоящего искусства являются народным достоянием, важнейшими духовными ценностями, которые должны передаваться другим поколениям.

ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Соприкосновение человека с произведениями искусства способствует его духовному обогащению. Настоящее искусство подобно могучей силе, способной пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах.

ИСКУССТВО — это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство волнует душу, даёт ощущение счастья. Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести в мир мечты и фантазии, вселить веру в чудеса.

ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство не только способно пробудить в человеке сильные чувства и эмоции, отвлечь на время от серой повседневности, доставить удовольствие, но и наполнить жизнь смыслом, найти ключ к самому себе.

10. НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ — это отсутствие веры в себя, свои силы, возможности и способности. Неуверенные в себе люди имеют заниженную самооценку, они страдают комплексом неполноценности. Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться, преодолевать.
11. НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР – это осознанно принятое человеком решение, это ответ на вопрос «Как поступить?»: пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять. Делая нравственный выбор, человек руководствуется совестью, моралью, собственными представлениями о жизни.

12. СИЛА ДУХА – одно из главных качеств, делающих человека сильным не физически, а морально. Сила духа складывается из уверенности в себе, целеустремлённости, упорства, стойкости, несгибаемости, веры в лучшее. Сила духа заставляет человека находить выход из затруднительного положения, смотреть в будущее с оптимизмом, преодолевать жизненные невзгоды.

13. ВЗАИМОВЫРУЧКА — это оказание друг другу помощи, поддержки в трудной ситуации. В основе взаимовыручки лежит принцип «ты — мне, я — тебе». Это значит, что человек, оказавший тебе помощь, ждёт от тебя ответных действий, но не всегда эти действия могут совершаться во благо.

СЧАСТЬЕ — это состояние души человека, это высшее удовлетворение жизнью. Каждый человек вкладывает в это слово своё понимание. Для ребёнка счастье — это мирное небо над головой, развлечения, веселье, игры, любящие родители. И страшно, когда счастливый мир ребёнка рушится.

ОГЭ 74 высказывания о русском языке из ОБЗ ФИПИ (задание 15.1)

Ребята! Одно из этих высказываний попадётся вам на экзамене!

РЕЧЬ, ЯЗЫК

1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного филолога Л.С. Сухорукова:«Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души» .

2. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя Л.С. Сухорукова: «Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума» .

3. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания английского писателяДж. Свифта: «Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку , которым он выражается» .

4. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя И.А. Гончарова: «Язык не есть только говор, речь; язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных» .

5. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста М.Н. Кожиной: «Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань ».

6. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвистаБ.Н. Головина: «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различныеязыковые единицы ?

7. На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния рус­ско­го пи­са­те­ля В. Г. Ко­ро­лен­ко: «Рус­ский язык … об­ла­да­ет всеми сред­ства­ми для вы­ра­же­ния самых тон­ких ощу­ще­ний и от­тен­ков мысли».

8. На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния из­вест­но­го фран­цуз­ско­го пи­са­те­ля П. Ме­ри­ме: «Рус­ский язык не­обы­чай­но богат и при­ме­ча­те­лен глав­ным об­ра­зом тон­ко­стью от­тен­ков ».

9. На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния из­вест­но­го пси­хо­ло­гаД. Кар­не­ги: «О нас судят на ос­но­ва­нии того, что мы де­ла­ем, что мы го­во­рим , как мы го­во­рим ».

10 лучших бесплатных ресурсов для изучения русского языка

Я считаю разумным инвестировать в свое образование, в частности, в изучение языков. Возможно, вам придется отказываться от нескольких кружек пива или кофе каждый месяц, но одна хорошая книга, приложение или онлайн-ресурс могут легко повлиять на ваш прогресс.

Это не означает, что для изучающих русский язык нет бесплатных бесплатных высококачественных материалов, но определенно требуется некоторое время, чтобы найти их и правильно использовать.

Чтобы сэкономить ваше время, я решил поделиться некоторыми из моих любимых бесплатных ресурсов ниже:

Бесплатные ресурсы для изучения русского языка

RT Учить русский

Интерактивный веб-сайт для изучения языков на базе новостного сайта Russia Today. 30 всеобъемлющих уроков включают диалоги со звуком, упражнения, грамматические пояснения и тесты. На сайте также есть разделы, посвященные таблицам алфавита, произношения и грамматики.

Анки

Anki использует так называемую систему интервального повторения, чтобы предсказать, когда вы собираетесь забыть новые слова, которые вы учите, и напомнить вам прямо перед тем, как ваша память полностью исчезнет.Существует множество приложений SRS такого типа, но активное сообщество и обширная библиотека колоды карточек делают Anki особенно хорошим выбором.

Memrise

Memrise — это онлайн-сайт для изучения словарного запаса с интервалом между повторениями. Это не зависит от языка, и вам придется потратить некоторое время на составление хорошей японской колоды (так как те, которыми поделились другие пользователи, как правило, отсутствуют по сравнению с контентом, доступным в Anki), но интерфейс очень приятен в использовании, и есть не менее активное сообщество вокруг веб-сайта.

Lang-8

Золотой Грааль письменной практики. Пишите где угодно — от предложения до эссе на русском языке, получайте поправки от носителей языка, помогайте другим в ответ. Один из первых и, безусловно, самый успешный сайт такого рода. Старайтесь писать регулярно и найдите время, чтобы понять исправления, и ваше письмо по-русски улучшится в кратчайшие сроки.

dic.academic

dic.academic — это невероятно обширное собрание словарей, энциклопедий и справочников.Для работы с интерфейсом вам потребуются базовые знания русского языка, но такие классические произведения, как Большая советская энциклопедия, тезаурус Ушакова, этимологический словарь X и фразовый словарь, того стоят.

Readlang

Читать русскую литературу онлайн — это здорово, но вы не получите всех образовательных преимуществ, если не отметите новые слова по мере прохождения сюжетной линии. Readlang упрощает создание собственной библиотеки текстов, с которыми вы сталкиваетесь в Интернете, поиск переводов, выделение слов в зависимости от того, насколько хорошо вы их знаете, и отслеживание нашего прогресса.

lib.rusek

Достигнув среднего уровня, вы захотите искать естественные родные тексты на русском языке. librusek — невероятно популярная онлайн-библиотека со старинной русской классикой, новыми выпусками и даже переводами зарубежных произведений. Законность предприятия сомнительна, поэтому действуйте на свой страх и риск.

Forvo

Не совсем уверен, как произносится город Благовещенск? Впервые встречаетесь со своим русским другом по переписке и изо всех сил пытаетесь прочесть его имя? Forvo — это бесплатная коллекция записей произношения для лексики всех языков, сделанных добровольцами-носителями языка по всему миру.

Русский язык и стек обмена

Новое дополнение к отличной сети Stack Exchange, Russian Language and Usage — это место, где можно задать вопросы по грамматике среднего и продвинутого уровней. Не забудьте сначала выполнить быстрый поиск, так как на многое уже даны очень подробные ответы.

Грамота

Типичный русский ресурс, в котором очень подробно освещаются все грамматические темы, которые только можно вообразить. На каждый вопрос, который у вас может возникнуть, есть большая вероятность, что подробный ответ уже был опубликован на Gramota.

Если вы ищете еще больше инструментов и мест для обучения, ознакомьтесь с нашим списком из 100 ресурсов для изучения русского языка, а если вы готовы отказаться от нескольких латте, чтобы учить быстрее и проще, обязательно посетите LinguaLift.

Справочные онлайн-источники

На этой странице вы найдете несколько полезных онлайн-справочников, которые помогут вам изучать русский язык дома еще быстрее и эффективнее!

Использование русских справочников и других справочных источников — один из лучших способов улучшить свои знания русского языка.Веб-источники абсолютно бесплатны и доступны в любом месте, в любое время и в любой точке мира. Будьте в сети и пользуйтесь thair.

НАИЛУЧШИЙ ЯЗЫК

Это онлайн-справочник, который собрал все правила русского языка в одном месте. Веб-сайт отличается лаконичностью и лаконичностью, поэтому вы можете запоминать большие объемы информации и легко усваивать даже сложные правила.

ПРАВИЛА

Сайт создан дизайнером и блогером Ильей Бирманом.Главное преимущество этого веб-издания — быстрый и удобный поиск, что делает изучение русского языка онлайн более доступным. Все правила орфографии и пунктуации хорошо структурированы, поэтому можно легко найти нужную информацию.

ГРАМОТА

Самый популярный ресурс для тех, кому интересно изучать русский язык. Чаще всего этот справочно-информационный портал используется для быстрой проверки орфографии и акцента. Кроме того, на сайте можно изучать теорию — свод правил орфографии и пунктуации — и выполнять задания на усвоение материала.

ОРФОГРАМММА

Компьютерная проверка пунктуации, грамматики и стиля. Также находит очень сложные ошибки. Просто вставьте текст и получите подробный анализ с советами по исправлению.

ТЕКСТОЛОГИЯ

На этом сайте вы можете изучить все основные языковые правила и найти множество материалов не только для классических уроков русского, но и для русской литературы.

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДИКТАЦИЯ

Замечательный интернет-ресурс для тех, кто хочет проверить свои знания русского языка, не выходя из дома.Никто не читает текст? Без проблем. Здесь вам нужно только вставить буквы и знаки препинания в пробелы.

Каждый месяц, в годовщину юбилея выдающегося русского писателя или поэта, на сайте появляется новый диктант, основанный на произведениях автора дня. Так что узнать, насколько хорошо вы умеете читать и писать, можно, написав текст о 145-летии Бунина или 125-летии со дня рождения Булгакова.

Вам нужна помощь в изучении русского языка? Вы ищете грамотного учителя русского языка?

Напишите нам и попросите бесплатный пробный урок онлайн.

Зачем изучать русский язык? | Кафедра русского и славяноведения

Наша миссия — обеспечить высококачественное обучение языку, литературе и культуре с гуманистической точки зрения, которое готовит студентов к жизни во все более сложном и интернациональном мире.

Мы являемся ведущей программой, предлагающей единственную российскую степень магистра на Юго-Западе. Аспиранты, магистры, двойные специальности и несовершеннолетние будут изучать богатое наследие России и постсоветского мира на курсах по культуре, кино, литературе и языку.Факультетские исследования в области лингвистики, литературоведения, языковой педагогики и культурологии рассматриваются как улучшение преподавания на всех уровнях и обеспечение научного превосходства, подходящего для исследовательского университета I, ориентированного на студентов.

---

Знаете ли вы?

• Более четверти мировых научных публикаций на русском языке, занимая второе место после английского. Российская научная традиция особенно сильна в химии, физике, геологии, математике и биологии.
• Русский — один из пяти официальных языков Организации Объединенных Наций и родной язык для около 150 миллионов граждан Российской Федеративной Республики. Около 270 миллионов человек во всем мире говорят по-русски.

---

Учеба за границей / Полевые исследования

Культурное погружение позволяет учащимся улучшить свои языковые навыки в реальных условиях. Кафедра поощряет студентов учиться за границей и предоставляет возможности для изучения русского языка в бывшем Советском Союзе, включая языковые программы обучения и возможности стажировки в Москве.

Программы обучения за рубежом включают Аризону в России и Аризону в Казахстане. Информацию об этих семестровых и летних программах можно получить в отделении русского языка в учебном корпусе 305. Предоставляются стипендии и финансовая помощь.

Возможности карьерного роста

российских специалиста уезжают со знанием языка и культуры, которые можно перенести в любую отрасль. Выпускники работают в различных сферах профессиональной деятельности, включая образование, бизнес, устный перевод, связи с общественностью, психологию и многое другое.Выпускники также могут поступить в юридический или медицинский институт или на множество других программ повышения квалификации.

Результаты обучения

Следующее было разработано библиотекарем славистики Майклом Брюером. Вот список результатов обучения информационной грамотности для бакалавриата по специальностям русский язык:

Результаты обучения информационной грамотности

Понимать структуру информации в области литературных исследований:

• Различайте первичные, вторичные и третичные источники и используйте каждый из них надлежащим образом
• Понять концепцию рецензируемых источников информации
• Понимать, что литературные тексты существуют в различных изданиях, некоторые из которых более авторитетны или полезны, чем другие

Определите и используйте ключевые инструменты литературного исследования для поиска соответствующей информации:

• Эффективно используйте библиотечные каталоги и объединенные списки (Worldcat / RLIN) для определения соответствующих фондов в местных учреждениях и других библиотеках
• Понимать диапазон физических местоположений в местной библиотечной системе
• Определять, находить, оценивать и использовать справочную информацию об авторах, критиках и теоретиках
• Используйте справочные ресурсы для предоставления справочной и контекстной информации о социальной, интеллектуальной и литературной культуре

Планируйте эффективные стратегии поиска и при необходимости изменяйте стратегии поиска:

• Используйте соответствующие команды (например, логические операторы) для поиска в базе данных
• Определять более широкие, узкие и связанные термины или концепции, когда первоначальный поиск не дает результатов или дает мало результатов
• Определять и использовать предметные термины / дескрипторы (из Международной библиографии MLA и других специализированных указателей и библиографий)
• Понимать элементы библиографической записи
• Определить и использовать предметные рубрики Библиотеки Конгресса в библиотечном каталоге

Признать и надлежащим образом использовать библиотечные услуги в процессе исследования

• Выявление и использование библиотекарей в исследовательском процессе
• Воспользуйтесь межбиблиотечным абонементом для приобретения материалов, которых нет в собственной библиотеке

Понимать, что одни источники информации более авторитетны, чем другие, и демонстрировать критическое мышление в процессе исследования:

• Знайте различные типы Интернет-ресурсов (например,g., электронные списки обсуждений, веб-сайты) и как их оценивать на предмет релевантности и достоверности
• Различать ресурсы, предоставляемые бесплатно в Интернете, и другие электронные ресурсы
• Понимать возможности использования и ограничения поисковых систем в Интернете для исследований

Понимание механических и этических проблем, связанных с написанием исследовательских эссе:

• Правильно используйте стиль документации MLA и этично документируйте источники
• Понимать различные системы транслитерации и транскрипции, используемые в научных и популярных источниках, и уметь транслитерировать русский язык с помощью упрощенной системы транслитерации LC (или другой соответствующей системы)

Найдите информацию о самой литературной профессии:

• Доступ к информации о финансовой помощи, грантах и ​​стипендиях
• Доступ к информации о программах магистратуры, специализированных программах, семинарах и возможностях летнего обучения или стажировки

Полезные ссылки, чтобы узнать больше о русском и славяноведении

Материал на иностранном языке — стиль цитирования APA

Материалы на иностранных языках — Надписи на латинице

Тип материала: Книга
Язык оригинала: Итальянский

Цитата в тексте

(Молинари и Лабелла, 2007)

Список литературы

Молинари, Э., & Лабелла, А. (2007). Psicologia Clinica: Dialoghi e confronti [Клиническая психология: диалог и конфронтация]. Милан: Спрингер.

Комментарии

• Названия и названия книг / статей, написанные латинскими буквами ( французский, испанский, немецкий и т. Д.), Можно цитировать с небольшими изменениями.
• Предоставьте перевод названия в квадратных скобках. Не переводите имена, написанные латинскими буквами.
• Примечание : помните о грамматических правилах в других языках.В немецком, например, все существительные пишутся с заглавной буквы.

Материалы на иностранных языках — нелатинские шрифты

Тип материала: Книга
Язык оригинала: Арабский

Цитата в тексте

(Найм, 1966)

Список литературы

Najm, Y. (1966). Аль-киса фи аль-адаб Аль-Араби аль-хадис [Роман в современной арабской литературе]. Бейрут: Дар аль-Такафах.

Комментарии

• Названия и имена, написанные нелатинскими буквами ( китайский, арабский, русский, и т. Д.)) перед переводом и цитированием должен быть транслитерирован как . Если вам неудобно транслитерировать материал самостоятельно, не угадайте — обратитесь за помощью!
• Названия должны быть транслитерированы и переведены на английский язык.
• Имена должны быть транслитерированы ( не переведено ) и расположены в «западном» порядке, например, по фамилии в списке литературы.

Материалы на иностранных языках — Журналы

Тип материала: Веб-сайт
Язык оригинала: Японский
Корпоративный автор: Министерство иностранных дел (Япония) (外務 省)

Цитата в тексте

(Министерство иностранных дел, 1997)

Список литературы

Министерство иностранных дел.(1997, 12 июня). Перу дзикен чоса иинкай но хококу ни цуйте но Икеда Гайму Дайджин но кисакаикен [Интервью для прессы с министром иностранных дел Икедой по отчету комитета по расследованию инцидента в Перу]. Министерство иностранных дел Японии . Получено с http://www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/hoka/peru/ index.html

.

Комментарии

• При цитировании на иностранном языке журнал , при необходимости транслитерируйте
• Не переводить названия зарубежных журналов на английский язык

Русский язык | Президентская библиотека

Коллекция, посвященная русскому языку как государственному языку Российской Федерации, сформирована к 1 сентября 2015 года и насчитывает 539 единиц.В июле 2015 года коллекция была значительно пополнена, в настоящее время она насчитывает 1176 единиц.

Русский язык — одна из основ российской государственности, культуры народа нашей страны. Он формирует и объединяет нацию, это язык межнационального общения между народами России, а также один из языков межнационального общения. Материалы сборника раскрывают основные этапы развития русского языка (от зарождения до наших дней), исследования в области русского языка, изучения языка в образовательных учреждениях и в рамках самообучения, государственную политику в области языка. среда.

Коллекция включает рукописи и публикации памятников русской литературы, архивы, научные статьи (в том числе авторефераты диссертаций и диссертаций), словари и справочники, учебные пособия разного вида и уровня.

Для формирования коллекции привлечены материалы из фондов Российской государственной библиотеки, Московской областной государственной научной библиотеки им. Н.К. Крупской, Федеральной службы Российской Федерации, охраны Российского государственного исторического архива, Государственной публичной исторической библиотеки, Библиотеки естественных наук. Наук Российской академии наук, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, Владимирская областная универсальная научная библиотека, Московский государственный университет имени В.В. Виноградова РАН, Национальная библиотека Республики Карелия, Национальная библиотека Чувашской Республики, Библиотека Московской духовной академии, Российская книжная палата, Рязанская областная универсальная научная библиотека, г. Омск Государственная областная научная библиотека, Российский государственный педагогический университет, Российская национальная библиотека, Центр информационных технологий и систем органов исполнительной власти, Чувашский государственный гуманитарный институт, Библиотека Администрации Президента РФ, Библиотека Национальной Республики Бурятия, Национальная библиотека Республики Коми, Воронежский государственный университет, Тюменский государственный университет, Челябинский государственный педагогический университет, Московский государственный областной университет, Санкт-Петербургский государственный университет им.Санкт-Петербургский государственный университет, Казанский (Приволжский) федеральный университет и другие организации.

Электронная коллекция «Русский язык» представляет интерес для исследовательской и образовательной общественности, лингвистов, специалистов по популяризации русского языка в Интернете, а также для широкого круга пользователей, любящих и ценящих родной язык.

Русский | Современные языки | Оле Мисс

Зачем изучать русский язык?

Число студентов в США, изучающих русский язык, увеличивается практически с каждым днем.Недавние мировые события помогли сделать изучение русского языка реальной альтернативой изучению более традиционно предлагаемых иностранных языков, таких как испанский, французский и немецкий. Сейчас, более чем когда-либо, владение русским языком рассматривается как чрезвычайно важный актив для студентов, поступающих в области права, экономики, политологии, государственной и дипломатической службы или бизнеса. В мире примерно 200 миллионов человек говорят по-русски.

Университет Миссисипи предлагает курс бакалавриата по русскому языку.Кафедра современных языков предлагает начальные, средние и продвинутые курсы русского языка с упором на русский язык и культуру. Студенты могут изучать русский язык для выполнения своих требований по гуманитарному языку. Они также могут изучать русский язык для несовершеннолетних, пройдя дополнительные курсы на уровнях 300 и 400. Для несовершеннолетнего по русскому языку необходимо завершить 15 часов русского языка сверх 100 уровня. По утвержденной программе обучения за границей несовершеннолетний может получить максимум 9 кредитов. Кредиты можно получить за изучение русского языка в России.Консультант программы поможет студентам выбрать выдающуюся программу.

Требования к степени

Ресурсы для студентов

Внеучебная деятельность

Русская разговорная группа

Наша еженедельная неформальная дискуссионная группа: практикуйте свой русский язык, заводите новых друзей, дайте кофеин своему телу и тренируйте ум.
— Среда 14: 00–3: 00 в жилом колледже

Русский клуб

Клуб русского языка, культуры и истории.

Национальное славянское общество чести «Добро слово»

Весной 1990 года в кампусе Оксфорда было основано отделение «Гамма Омикрон» Национального славянского общества чести «Добро Слово». Вводные курсы проводятся ежегодно, и в настоящее время количество членов составляет чуть более 200 человек. Как и во всех обществах, буквы DS, которые называются «Добро Слово», представляют собой только первые буквы настоящего названия Общества. Настоящее название этого Общества — «Дети Славы», что означает «Дети славы», членами которых становятся.Во время церемонии вступления в должность «Добро Слово» каждому призывнику выдается Ключ, на котором выгравированы эти буквы, как напоминание о достигнутом ими отличии. Также на Ключе выгравирована Жар-птица. Этот образ является любимым из славянского фольклора и служит напоминанием представителям о традициях и культуре, уходящей корнями в самое начало славянской истории. Один угол Ключа повернут назад, чтобы символизировать рукописные фолианты, которые переворачиваются в непрерывном исследовании славянских языков, литератур и культур.

Учеба за рубежом

Уходи! Мы призываем всех наших студентов погрузиться в учебу за границей. Офис по обучению за рубежом предлагает программы в России, где студенты с любым уровнем владения русским языком изучают различные лингвистические, литературные и культурные темы.

Российская интенсивная летняя программа

Начните изучать русский язык летом, проведите месяц в России в следующем году и завершите несовершеннолетний всего за два года с интенсивной летней программой по русскому языку.

Факультет

Русский факультет кафедры современных языков специализируется на изучении русского языка в постсоветский период, языков общения, языковой педагогики и социолингвистики. Наши классы русского языка отличаются низким соотношением преподавателей и студентов, что позволяет студентам тесно сотрудничать с российскими преподавателями.

Контактная информация

Директор Российской программы
Епури Валентина Борисовна, канд. Доцент кафедры русского языка
vbiepuri @ olemiss.edu
Bondurant 210E
662-915-7715

Финансовая помощь

Стипендии и стипендии помогают многим студентам изучать русский язык. Компания Modern Languages ​​предоставляет стипендии студентам, изучающим русский язык, Колледж гуманитарных наук предоставляет дополнительные стипендии, а другая финансовая поддержка предоставляется Управлением финансовой помощи.

Летний Русский язык | Санкт-Петербург | Россия | Обучение в колледже за рубежом

Академики

CIEE имеет давние традиции обучения в России — наша первая программа началась в партнерстве с St.Петербургского государственного университета в 1967 году. Эта программа предназначена для развития навыков русского языка за восемь недель изучения языка в Школе политических наук Санкт-Петербургского государственного университета. Студенты улучшают грамматические, фонетические и разговорные навыки посредством изучения языка, поскольку они изучают русскую культуру посредством тщательного анализа словесных и визуальных текстов и посещают лекции по истории, литературе, искусству и современной жизни.

Санкт-Петербургский государственный университет. Основанный в 18 веке, кампус расширился с первоначального места на Неве и теперь включает более 400 зданий в центре города и за его пределами.Студенты CIEE посещают занятия в потрясающем кампусе Смольного, в тихом районе на восточной стороне центра Санкт-Петербурга.

Все курсы читаются на факультете Санкт-Петербургского государственного университета.

Студенты соглашаются говорить только по-русски для поощрения языковых и культурных знаний.

1. Право на участие
2. Требования к программе
3. Академическая культура
4. Язык обучения

Право на участие

GPA

2.5

Предварительные требования к языку

Для этой программы нет специальных требований к языку.

Дополнительные требования

Действительный паспорт на момент подачи заявления. Российская иммиграционная служба требует, чтобы паспорта действовали в течение 18 месяцев после даты окончания программы для получения студенческой визы.

Рекомендации

Владельцы нынешних российских паспортов и владельцев паспортов США, усыновленные или родившиеся в России, должны путешествовать по российским паспортам.Если это относится к вам, обратитесь в ближайшее российское консульство для уточнения статуса вашего гражданства и свяжитесь с CIEE с вопросами.

Индивидуальные курсы могут иметь дополнительные предпосылки; для курсов CIEE они перечислены в программах ниже. Студенты несут ответственность за свои собственные разговоры об утверждении курса со своими консультантами.

Программные требования

Требования к программе

• 3 курса русского языка по грамматике, фонетике и разговорной речи
• 2 предметных курса CIEE

Программный кредит

Всего кредитов: 10 U.Кредит за семестр / 15 квартал

Кредит за курс

Курсы CIEE: 1-3 семестр в США / 1,5-4,5 квартальных кредита; 15-45 часов связи

Индивидуальные курсы могут иметь дополнительные предпосылки; для курсов CIEE они перечислены в программах ниже. Студенты несут ответственность за свои собственные разговоры об утверждении курса со своими консультантами.

Академическая культура

Академическая культура

При преподавании в России упор делается на обучение в классе.Участие важно; явка обязательна.

Формат класса

Студенты посещают занятия и культурные экскурсии и мероприятия, связанные с программой, пять дней в неделю. Уроки обычно проходят четыре дня в неделю, а по средам отводятся культурные и общественные мероприятия. Занятия длятся 90 минут. Все курсы ведутся на русском языке. Учащиеся сгруппированы по языковому уровню на основе результатов тестирования. Студенты занимаются только с другими студентами CIEE.

Оценка

Профессора используют U.S. шкала оценок A-F. Оценки определяются по результатам коротких викторин, письменных заданий, экзаменов и участия в классе.

Индивидуальные курсы могут иметь дополнительные предпосылки; для курсов CIEE они перечислены в программах ниже. Студенты несут ответственность за свои собственные разговоры об утверждении курса со своими консультантами.

Язык обучения

Язык обучения

Русский

Индивидуальные курсы могут иметь дополнительные предпосылки; для курсов CIEE они перечислены в программах ниже.