Специализация это в биологии: Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия

Содержание

Специализация на кафедре — Факультет биотехнологии и биологии

 Специализация студентов на кафедре ботаники, физиологии и экологии растений позволяет  

  • выбрать тему исследования и выпускной квалификационной работы по своему усмотрению

  • пользоваться помощью научного руководителя (Сотрудники кафедры ботаники, физиологии и экологии растений)

  • участвовать в заседаниях кружка по ботанике, организованного на базе кафедры 

  • участвовать в исследовательской работе коллектива кафедры 

  • участвовать в постановке лабораторных экспериментов 

  • проходить практику на биологической станции (Биологическая станция)

  • работать в лабораториях кафедры 

  • подготовить интересную и наделенную научными фактами курсовую работу 

  • выполнить и защитить на “отлично” выпускную квалификационную бакалаврскую работу 

  • выполнить и отлично защитить магистерскую диссертацию 

  • поступить в аспирантуру по специальности “Физиология и биохимия растений”  

  • получить квалификацию “Бакалавр биологии” по профилю “Биоэкология” 

  • получить квалификацию “Магистр биологии” по профилю “Экология” 

 

 

О профессии Ботаника

Ботаник — это ученый, занимающийся изучением растений. Предметом исследования ботаника являются свойства растений, закономерности их развития.  Ботаники отыскивают новые разновидности растений и классифицируют виды. Ботаники также выясняют влияние растений на человека и животных. Результаты фундаментальной работы ботаников востребованы в прикладной науке и технологиях: фармацевтике, агрономии, биотехнологиях и др.

О профессии Биолога-исследователя

Биолог-исследователь планирует, организует и проводит научно-исследовательскую работу по изучению живой природы, закономерностей развития, систематизации, рациональному использованию природных ресурсов.

Профессия «Биолог-исследователь» на рынке труда России. По статистике популярных сайтов работы за последние 30 дней в России открыты 484 вакансии по 2 должностям профессии «Биолог-исследователь» с указанием заработной платы.

О профессии Лаборанта

Сотрудник, работающий в лаборатории университета, научно-исследовательской организации, на предприятиях. Лаборант готовит препараты и приборы для исследований, для занятий, а также подготавливает лабораторное оборудование и следит за его исправностью. Лаборант принимает участие в проведении исследований экспериментов, обеспечивает лабораторию необходимыми материалами, реактивами, записывает показания приборов. Лаборант должен знать основы работы с лабораторным оборудованием, с используемыми материалами, владеть методами проведения технических расчетов.

Профессия «Лаборант» на рынке труда России. По статистике популярных сайтов работы за последние 30 дней в России открыты 1 703 вакансии по 1 должности профессии «Лаборант» с указанием заработной платы.

О профессии Биолога

Биологи — это ученые, научные сотрудники, которые изучают живые организмы. В зависимости от объекта исследования биологи могут называться по-разному. Например, ботаник изучает растения, зоолог — животных, а микробиолог — микроорганизмы. Существует множество специализаций биолога: вирусолог, орнитолог и т.д.

Биологи могут работать как в лаборатории, так и в поле, т.е. их работа может быть связанна с поездками по всему земному шару. Биологи-исследователи постоянно путешествуют в поиске новых видов и попытках остановить массовое уничтожение лесов.

В последнее время профессия биолога набирает популярность. Считается, что ближайшие десятилетия будет происходить огромное количество открытий в области биотехнологий, которые коренным образом изменят нашу жизнь. Биология, как фундаментальная наука, на которой будут базироваться эти открытия, будет еще более востребована.

Профессия «Биолог» на рынке труда России. По статистике популярных сайтов работы за последние 30 дней в России открыты 2 575 вакансий по 6 должностям профессии «Биолог» с указанием заработной платы.

О профессии Биоэколога

Биоэколог осуществляет деятельность по изучению, оценке состояния и охране биоты как компонента экосистем биосферы. Он исследует живую природу и ее закономерности, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, готовит научную базу для охраны природы, осуществляет биомониторинг и биологический контроль состояния природной среды, оценку антропогенных воздействий на нее. 

В своей работе он использует широкий спектр методов биологии и прикладной экологии, биологического контроля окружающей среды.

Профессия «Биоэколог» на рынке труда России. По статистике популярных сайтов работы за последние 30 дней в России открыты 450 вакансий по 1 должности профессии «Биоэколог» с указанием заработной платы.

О профессии Космобиолога

Космобиолог – специалист, который исследует поведение всевозможных биологических систем, начиная с вирусов и заканчивая животными и людьми в условиях космоса. В его задачи будут входить изучение физиологии и генных изменений организмов, разработка устойчивых космических экосистем для орбитальных станций, лунных баз и длительных перелетов.

Эта профессия частично существует и сейчас, но ее функционал выполняют ученые, находящиеся на станции МКС. В будущем произойдет обширное разделение на множество сфер деятельности, в том числе и космобиологию.

Можно с уверенностью утверждать, что человечество весьма мало знает о жизни на Земле. Что же тогда говорить о космосе! А для того, чтобы строить космические станции, поселения, необходимо все подробно изучить. Например, в будущем необходимо будет выращивать еду и животных в космосе. И космобиолог должен будет придумать, как это сделать. Профессия появится после 2020 г.

Вакансии отсутствуют. Пока отсутствуют. Не маловероятно, что их появление совпадет с окончанием вами специализации по кафедре ботаники, физиологии и экологии растений

 

Для специализации на кафедре можно обратиться к заведующему кафедрой или непосредственно к любому преподавателю кафедры ботаники, физиологии и экологии растений

Вопросы можно задать по адресу Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов.

У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. или по телефону 32-25-07

Биология – специализация программы в ТюмГУ

Математическая биология – это междисциплинарное научное направление, в котором объектом исследования являются биологические системы разного уровня организации. В отличие от чисто математических наук, в математической биологии результатам исследования придаётся биологическая интерпретация.  Биоинформатика, в свою очередь, предлагает для интерпретации полученных данных соответствующие методы и программные средства. В качестве междисциплинарной области науки биоинформатика сочетает компьютерные науки и статистику для анализа и интерпретации биологических данных. 

Востребованность в кадрах в области математической биологии и биоинформатики в России и в мире очень высока. Это одни из самых высокооплачиваемых специалистов. Ожидается, что новая программа магистратуры будет интересна российским и иностранным гражданам – выпускникам математических, IT, физических, химических, биологических и географических специальностей.

Новая программа создана в рамках выполнения соглашения о сотрудничестве с Институтом биомедицинской химии им. В.Н. Ореховича (г. Москва), подписанном в 2018 г.  ректором ТюмГУ Валерием Фальковым и директором ИБХМ академиком РАН Андреем Лисицей.

Руководителем программы станет старший научный сотрудник лаборатории анализа постгеномных данных отдела биоинформатики ИБХМ, кандидат биологических наук Екатерина Поверенная, лауреат премии Правительства РФ 2018 года в области науки и техники для молодых учёных за разработку пептидной библиотеки для масс-спектрометрического анализа белков в составе протеома человека.

Соруководитель новой программы от ТюмГУ – кандидат биологических наук, ведущий научный сотрудник Института X-BIO Павел Климов, эксперт Национального научного фонда США по биоинформатике, ведущий специалист в области молекулярной филогении беспозвоночных животных, выполняющий часть исследований по геномике и метагеномике клещей в Департаменте экологии и эволюционной биологии Университета Мичигана (г. Энн-Арбор, США).

Программа выстраивает систему подготовки магистрантов в соответствии с научной повесткой формируемого в Тюменском макрорегионе научно-образовательного центра (НОЦ), одним из тематических фокусов которого становится биологическая безопасность человека, животных и растений. 

Институт Мирового океана

Во второй половине 1950-х годов, когда биолого-почвенный факультет ДВГУ делал свои первые шаги, цитология (учение о клетке, клеточная биология) все еще оставалась в массовом сознании опальной наукой, заодно с генетикой — «продажной девкой империализма», как ее окрестили лысенковцы. Такой дисциплины в учебном плане не было. Только в 1964 г. решением Научного Совета Академии Наук СССР была признана необходимость обеспечить чтение курса цитологии, обязательного для биологов всех специальностей. В ДВГУ эта работа была поручена доценту А.А. Сапелкину.

К середине 60-х годов назрела необходимость более глубокой специализации студентов в области цитологии. Это было продиктовано бурным развитием в ДВ филиале Сибирского отделения АН СССР научных институтов биологического профиля. В них, наряду с традиционными фаунистическими и флористическими направлениями, начинались исследования в области биологии размножения, генетики, физиологии различных групп организмов. Особое значение имели работы на морских животных, начатые в только что организованном Отделе биологии моря ДВФАН СССР, теперь это Институт биологии моря (ИБМ) ДВО РАН. Так, в 1967 г. на кафедре зоологии биофака ДВГУ, при самом активном участии А.А. Сапелкина, была открыта специализация студентов по цитологии — первая и единственная на Дальнем Востоке России. Официальным организатором и вдохновителем новой специализации (а потом и кафедры цитологии) был Алексей Викторович Жирмунский – впоследствии академик АН СССР (РАН), неизменный директор ИБМ и долгие годы заведующий кафедрой.

Первым студентом еще не оформленной кафедры стал А.П. Анисимов – ее нынешний заведующий, а тогда, в 1967 г.

, командированный в Ленинградский университет для выполнения дипломной работы по цитологии. Вернувшись в Alma mater, с 1968 г. он стал работать ассистентом. К этому времени первый организованный набор студентов-цитологов вышел на 4-й курс, а в 1970 г. состоялся их выпуск. Для преподавательской работы на кафедре была оставлена Н.П. Токмакова. Так и началась под идейным руководством А.В. Жирмунского, при трех штатных преподавателях (А.А. Сапелкин, А.П. Анисимов, Н.П. Токмакова) и при вспомогательном участии лаборантов Г.А. Волосниковой и П.В. Анисимовой, сложная и долгая работа по подготовке цитологов для дальневосточной науки. В 1973 г. в составе биолого-почвенного факультета произошло официальное оформление кафедры цитологии во главе с А.В. Жирмунским.

В разные времена кафедра претерпевала административные перестройки и переименования. Она побывала в рамках кафедр «цитологии и физиологии», «физико-химической биологии», «морской биологии» (новое детище А.В. Жирмунского), «цитологии и гистологии», пока, наконец, не обрела в 1999 году имя «Кафедры клеточной биологии». В преподавательский штат добавились С.М. Дзюба (Рыбалкина), О.С. Повещенко, а в последствие присоединились молодые выпускники кафедры Л.В. Анникова, В.В. Кумейко, Н.Е. Зюмченко, И.А. Кирсанова, А.А. Анисимова, Ю.А. Каретин, Е.В. Табакова. На их плечах лежали базовые общебиологические дисциплины: анатомия, цитология, гистология, биология развития, физиология, иммунология. Позднее добавились биология человека, синергетика, общая биология, нейробиологические дисциплины для психологов, концепции естествознания для всех гуманитариев. Это не считая спецкурсов, больших и малых практикумов, производственных практик и проч. В организации занятий, исследований и всей «бытовой» жизни кафедры важную роль играли сотрудники учебно-вспомогательного звена П.В. Анисимова, И.Ю. Лисицына, Б.В. Бодров, И.А. Малиновская.

Естественно, что с самого начала к педагогической работе широко привлекались ведущие ученые не только из Владивостокских научных институтов, но и со всей страны. Большую роль в воспитании первых поколений цитологов сыграл профессор П. А. Мотавкин из Медицинского института. «Волонтеры» из Центра и Сибири – уважаемые профессора и выдающиеся ученые (можно назвать более 10 фамилий) – приезжали обычно на 2-3 недели и читали лекции, консультировали, помогали словом и делом. Из Института биологии моря ДВО РАН в разные годы в работе кафедры участвовали более 30 научных сотрудников, в их числе (кроме А.В. Жирмунского) доктора наук А.И. Пудовкин, В.Л. Касьянов (впоследствии академик РАН, директор ИБМ), В.В. Исаева, А.Л. Дроздов, А.А. Максимович, В.В. Малахов, И.Ю. Долматов и др. Научные сотрудники не только читали лекции, но также руководили студенческими курсовыми и дипломными работами, организовывали им полевые и лабораторные практики, обучали реальной научной работе. В.В. Исаева вела также аспирантскую подготовку.

Научно-исследовательская работа с самого начала была обязательным компонентом профессиональной подготовки студентов. Это всегда были реальные исследования с выходом на публикации и, как правило, продолжающиеся в аспирантские диссертации. Тематика научных исследований коллектива цитологов определялась вначале гельминтологическим направлением кафедры зоологии. Полученные данные по функциональной морфологии, механизмам роста и размножения клеток у аскариды были опубликованы в ряде оригинальных статей и даже вошли в вузовские учебники и монографии мирового значения. Однако постепенно научный интерес сместился к морским животным, что вполне соответствовало новым задачам кафедры. Н.П. Токмакова занялась изучением тканевого роста у асцидий. А.А. Сапелкин предпринял обширное исследование половых циклов у промысловых крабов. А.П. Анисимов выполнил цикл работ по клеточному размножению у морских ежей, моллюсков и брахиопод. С.М. Дзюба привнесла из ИБМ и продолжила на кафедре интересную тему по генезису крови у двустворчатых моллюсков, которая сегодня получила новое развитие.

В 80-90-ые годы коллектив увлеченно занимался эволюционными проблемами на клеточно-тканевом уровне, были открыты филогенетические закономерности и клеточные механизмы появления гигантских полиплоидных клеток в развитии тканей. По завершении и опубликованию намеченных исследований, в 2005 г. результаты работы были доложены на международной конференции по общим вопросам цитологии, которая проводилась в Риге под патронажем Международной федерации клеточной биологии со штаб-квартирой в Великобритании. Развернутый обзор по работам кафедры, с большим числом иллюстраций и ссылок, был опубликован в головном журнале Федерации (Anisimov A.P. Endopolyploidy as a morphogenetic factor of development // Cell Biology International. 2005. Vol. 29, N 12. P. 993-1004). Это был итог многолетних экспериментальных и сравнительных исследований, а также теоретических поисков смысла феномена полиплоидии. Можно сказать, что научный авторитет коллектива кафедры в проблеме эндомитоза и соматической полиплоидии сегодня общепризнан.

К началу 90-х годов материальные возможности для развития науки и образования неуклонно сокращались, а вскоре планово-бюджетное обеспечение по этим статьям фактически прекратилось. Последующее финансовое обрушение в стране резко осложнило и материальное положение преподавателей, вспомогательного персонала, студентов. Наступило трудное десятилетие. Положение на биофаке (как и во всей стране) усугублялось разрухой в академической структуре. Биология, как и другие естественные дисциплины, оказалась в ряду не престижных и не доходных специальностей. Тем не менее, и А.В. Жирмунский, будучи директором Института биологии моря, и после него В.Л. Касьянов всегда шли навстречу нуждам кафедры и даже инициировали всевозможную материально-финансовую помощь. Кое-какое оборудование, бывшее в употреблении, и даже новое досрочно списывалось и передавалось на кафедру. И уж совсем без проблем преподаватели и студенты пользовались дорогостоящими приборами ИБМ, имели возможность работать теми методами и на той базе, которыми владели сотрудники ИБМ. Студенты, выполнявшие курсовые и дипломные работы в институте, фактически были его внештатными младшими сотрудниками.

С первыми грантами Госкомитета РФ по высшему образованию с 1994 г. кафедра получает хоть и мизерное, но свое собственное целевое финансирование, а с 1997 г. появился еще один финансовый ручеек в форме федеральной программы Правительства РФ и РАН «Интеграция». За три года удалось приобрести кое-что свежее из оптики и первые компьютеры, оснастить видеоанализатор изображений, пополнить запасы реактивов и материалов.

Оглядываясь на последние десятилетия века 20-го, можно сказать, что, несмотря на острые дефициты, кафедра справлялась с главной задачей по подготовке специалистов для дальневосточных институтов Академии наук. Бóльшая часть выпуска цитологов уходила стажерами или аспирантами в ИБМ и другие институты. Даже в самое трудное пятилетие 1992-1996 гг. из 34 кафедральных выпускников по специальности устроились 28 человек, в том числе в ИБМ и ТИНРО — 17. Специалисты готовились также к работе в системе народного образования и отраслевых НИИ. Развивалась (не благодаря, а вопреки) и собственная научная тематика.

В октябре 2000-го года умер Алексей Викторович Жирмунский. Это был основатель и долгие годы заведующий кафедрой цитологии, со всеми ее разноречивыми названиями. Хотя Алексей Викторович уже давно (с 1993 г.) не работал на кафедре, он часто заходил к столу и встречал неизменное уважение и теплый прием. Не дожив года до 80-летия, А.В. Жирмунский ушел в историю, а прах его был развеян на морском просторе. Но жизнь продолжалась…

Новый век кафедра начала с новым именем – как Кафедра клеточной биологии. Сложился дружный, бесконфликтный коллектив. Каждый находился на своем месте и при необходимости замещал коллегу. Хорошие и творческие отношения оставались с сотрудниками ИБМ и других научных организаций. Первое пятилетие нового века ознаменовалось успешными защитами кандидатских диссертаций собственной школы (Н.Е. Зюмченко, И.А. Кирсанова, А.А. Анисимова, Ю.А. Каретин). Сегодня молодые сотрудники (А.В. Гринченко, Ю.Н. Сокольникова, С.И. Титов), их старшие товарищи (доценты А.А. Анисимова и В.В. Кумейко) с увлечением осваивают новое направление – исследование иммунитета и биологии стволовых клеток у морских животных, в приложении к экологическому мониторингу наших морей.

Огромным финансовым подспорьем (если не «рычагом Архимеда») в делах кафедры, начиная с 2000 г., стала российско-американская Программа «Фундаментальные исследования и высшее образование», в рамках которой был создан Научно-образовательный центр по изучению морской биоты. Одним из подразделений НОЦ стала Лаборатория клеточной биологии при нашей кафедре. За пять лет кафедра буквально преобразилась. В 2005 г. коллектив АЭМББТ получил новый грант CRDF и Министерства, в котором всем нашлось дело. В комплексном мониторинге морской биоты на охраняемых акваториях как нельзя кстати пришелся и старый гистологический, и новый иммунологический опыт молодых сотрудников кафедры.

В 2008 г. на базе лаборатории геномов морских организмов НОЦа была создана кафедра генетики, которую возглавил В.А. Брыков; в дальнейшем она будет присоединена к кафедре клеточной биологии. В этом же году кафедра клеточной биологии выигрывает два Государственных контракта с Министерством образования и науки РФ. Столь крупный источник финансирования позволил организовать на кафедре (совместно с лабораторией фармакологии ИБМ ДВО РАН) новое научное направление, связанное с регулируемой дифференцировкой нейральных стволовых клеток и созданием искусственных тканевых имплантатов. Большую идейную и организующую роль в этой работе сыграл сотрудник ИБМ и по совместительству доцент кафедры В.В. Кумейко.

В 2009 году ушел из жизни старейший преподаватель кафедры, доцент А.А. Сапелкин – человек, которого многие поколения студентов-цитологов называли «отцом цитологии» в университете. Кафедра лишилась не только одного из своих основателей, но и поистине человека большой эрудиции и широкой души. Но жизнь продолжалась…

В 2010 г. коллектив биологов университета сумел выиграть грант Правительства РФ для государственной поддержки научных исследований, проводимых под руководством ведущих ученых в российских образовательных учреждениях высшего профессионального образования. Профессор Московского университета В. В. Малахов, который встал во главе вновь образованной межфакультетской лаборатории морских беспозвоночных, собрал трудовой коллектив, в состав которого вошли и сотрудники кафедры. Этот мега-проект позволил купить дорогостоящее научное оборудование и обновить приборный парк кафедры, расширить возможности для научных исследований.

В 2011 г. в связи с общей реорганизацией в составе ДВФУ были объединены кафедры генетики и клеточной биологии. Объединенная кафедра получила название «Кафедра клеточной биологии и генетики». Заведующим новой кафедрой был избран профессор А.П. Анисимов, возглавлявший до этого кафедру клеточной биологии. Со стороны генетиков в штат вошли по совместительству сотрудники ИБМ проф. В.А. Брыков, проф. И.Ю. Долматов, доцент Н.И. Заславская, ст. преподаватель Е.И. Бондарь, инженер А.Д. Кухлевский, из ТИБОХ – инженер С.Н. Ковальчук, из БПИ – зав. лабораторией Д.М. Атопкин. В основном штате трудится инженер М.В. Панькова.

Вместе со всем университетом, в 2016-2018 г. г. Кафедра переезжает во вновь отстроенный Лабораторный корпус на острове Русский. Переезд был долгим, болезненным и не всегда гладким. Ведь не зря говорят, что один переезд равен трем пожарам. Однако, начиная с весны 2018 практически все лаборатории кафедры, в том числе сложное, дорогостоящее оборудование, работают в штатном режиме и активно используются, как в научной работе сотрудников кафедры, так и в работе студентов, магистрантов и аспирантов кафедры, а также некоторых академических институтов. Это был сложный и очень насыщенный событиями период работы кафедры. В это время в преподавательский штат кафедры вливается генетик, к.б.н., доцент С.Н. Шарина (сотрудник ИБМ ДВО РАН). Практически сразу после переезда штат кафедры пополняется двумя молодыми ассистентами из числа сотрудников ИБМ ДВО РАН – Завальной Е.Г. и Манжуло О.С. В это же время пост заведующего кафедры покидает ее бессменный руководитель А.П. Анисимов, и остается на кафедре штатным профессором, а исполняющим обязанности заведующего кафедрой назначается к. б.н., доцент Н.Е. Зюмченко.

Подготовка студентов на кафедре была и остается разноплановой. Кроме классической цитологии и гистологии, читаются спецкурсы и выполняются практикумы по эмбриологии, физиологии, иммунологии, цитогенетике, молекулярной биологии и другим смежным дисциплинам, но всегда в центре внимания была и остается клетка как элементарная живая система. К курсам по клеточной биологии добавились общие и специальные курсы по генетике и селекции. Тематика курсовых и дипломных работ отражает актуальные для региона проблемы биологии морских животных (моллюсков, иглокожих, рыб и др.). Это – размножение, эмбриональное и личиночное развитие, восстановление органов и тканей, особенности физиологии и иммунологии, молекулярная и хромосомная генетика и т.п. На базе медицинских учреждений исследуются медико-биологические вопросы, связанные с иммунологией человека, онкологией, микробиологией. В соответствии с международным Болонским соглашением кафедра приступила к подготовке бакалавров и магистров. Всего, начиная с 1970 г., выпущено свыше 420 дипломированных цитологов и генетиков. Студенты участвуют в ежегодных научных конференциях, многие включены в выполнение грантов и получают финансовую поддержку.

Уровень дипломных работ выпускников – цитологов и генетиков – традиционно высок. Не менее 40 % выпускников кафедры получают дипломы с отличием. В основном они поступают в аспирантуру или принимаются стажерами в различные институты, либо остаются на кафедре. Сегодня клеточные биологи и генетики востребованы в различных лабораториях Национального научного центра морской биологии имени А.В. Жирмунского ДВО РАН, «ФНЦ Биоразнообразия» ДВО РАН, ТИНРО, Института микробиологии и эпидемиологии, Института медицинской климатологии и восстановительного лечения, в других биологических и медицинских учреждениях. Более 85 выпускников кафедры, в том числе молодежь последнего десятилетия, защитили ученые степени кандидата и доктора наук. Наши выпускники неоднократно приглашались для работы и стажировки в зарубежные вузы и научные институты США, Великобритании, Германии, Кореи и других стран. В настоящее время за границей работают по контрактам, либо закрепились навсегда более 10 бывших студентов кафедры.

В наше новое время – время формирования и развития Дальневосточного федерального университета – коллектив кафедры клеточной биологии и генетики решает свои задачи с прежним энтузиазмом и уверенно смотрит в будущее.


БИОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС И БИОЛОГИЧЕСКИЙ РЕГРЕСС — МАКРОЭВОЛЮЦИЯ

Учение о биологическом прогрессе разработал А. Н. Северцов, который разделил понятия морфофизиологического и биологического прогресса. Рассмотренный выше морфофизиологический прогресс — ароморфоз заключается в усложнении организации. Тогда как биологический прогресс включает в себя все преобразования, которые отвечают трем критериям, выделенным Северцовым: нарастающее увеличение численности особей; расселение особей в новые местообитания, что ведет к расширению ареала; появление внутривидовых форм с последующей их эволюцией. Из этого ясно, что биологический прогресс охватывает не только ароморфоз и идиоадаптацию, но и катаморфоз (все эти термины предложены Северцовым), если возникше изменения полезны для вида и обеспечивают его процветание. Общее направление прогрессивной эволюции живой природы называется арогенезом.

Биологический регресс представляет собой процессы, противоположные биологическому прогрессу. Поэтому он характеризуется и противоположно направленными критериями: уменьшением численности особей; сужением ареала; постепенным уменьшением видового многообразия и внутривидовых форм. Как и биологический прогресс, биологический регресс проявляется не только в упрощении организации, но и всеусложнении, если это снижает защищенность группы.

По мнению И. И. Шмальгаузена, возможность и вероятность биологического регресса зависят от направления адаптивной специализации группы. В соответствии с этим он выделил два основных направления: теломорфоз и гиперморфоз.

Теломорфоз — это направление эволюции в сторону узкой специализации к условиям обитания. Такие адаптации часто становятся тупиковыми (конечными) и в дальнейшем прогрессировать не могут. Они могут сопровождаться частичной или полной редукцией органов и признаков или крайней формой специализации. Примерами этому служат миноги, глубоководные рыбы, змеи, хамелеоны, кроты, ленивцы и др. Процесс формирования крайних адаптаций называется телогенезом. Теломорфоз усиливается в случае ограничения среды обитания (например, у роющих форм — кротов, слепышей и др.). Следует отметить, что узкая специализация еще не означает скорой гибели вида или группы — этого не произойдет, если не случится резкого изменения условий обитания.

Гиперморфоз — это чрезмерное увеличение размеров организма или отдельных органов без корреляции с другими частями организма. Множество фактов гиперморфоза собрано палеонтологами. Среди них гигантские рептилии мезозойской эры, саблезубые кошки с огромными клыками, торфяной олень титанотерий с трехметровыми рогами и др. Современным примером гиперморфоза являются жирафы, длинная шея которых позволяет легко доставать листья высокорасположенных веток деревьев. Однако жирафы не в состоянии щипать траву и исчезновение деревьев неминуемо приведет к их гибели.

Перечисленные направления эволюции не являются исчерпывающими. Биологический регресс может осуществляться и другими способами. Например, среди вымерших динозавров были не только гигантские формы. Относительно недавно вымер пещерный медведь, который благодаря своим физическим данным не имел врагов. Кроме того, он жил в пещерах и не страдал от холода. Однако такой хорошо адаптированный организм вымер, просуществовав всего 1700 лет. Возможными причинами исчезновения вида генетики считают инбридинг, который привел гомозиготность генофонда к недопустимой черте. Доказательством этому служат кости со следами выраженных патологических изменений. Этот медведь обитал небольшими группами, хорошо изолированными от других популяций (пещеры есть не везде). Поэтому близкородственные скрещивания были неизбежными.

Кафедра химической и биологической физики ФФ НГУ

 История кафедры берет начало в 1962 году, когда по инициативе академика В.В. Воеводского на физическом факультете НГУ появилась специализация «Молекулярная физика», которую возглавлял проф. А.И. Бурштейн. В 1973 г. специализация была преобразована в полноценную кафедру химической физики, заведующим которой на последующие 20 лет стал академик Ю.Н. Молин. С 1995 г. заведующим является директор ИХКГ С.А. Дзюба. Бессменным секретарем и носителем традиций кафедры с первого дня работы и по настоящее время является Р.И. Ратушкова. В 1998 г. кафедра получила современное название «Химической и биологической физики».

 Подробнее с историей кафедры можно ознакомиться на ее сайте.

 Кафедра готовит специалистов, работающих на стыке физики, химии и биологии. Основной задачей химической физики и биофизики является изучение процессов, происходящих на молекулярном уровне (в том числе в живых системах) с помощью физических методов. Наиболее перспективные и востребованные направления, в которых работают выпускники, – это науки о материалах, физическая химия, биофизика. Достижения и открытия химической физики и биофизики используются в самых различных областях науки – от лазерной технологии и физики твёрдого тела до биологии и медицины.

 Кафедру традиционно отличают высокий уровень преподавания и научной работы (практически все сотрудники – признанные в мире ученые с высокими показателями цитирования), теплая неформальная атмосфера и внимательное отношение к студентам и выпускникам.

 Характерная особенность научной работы студентов кафедры – решение задач в рамках небольших коллективов, что позволяет им в полной мере проявлять самостоятельность и творчески подходить к работе. Как правило, уже к окончанию магистратуры активно работающие студенты имеют в своем активе несколько статей в ведущих мировых журналах, регулярно участвуют в российских и международных конференциях, получают именные стипендии и даже персональные молодежные гранты. Примерно каждый второй выпускник кафедры (а всего почти за 40 лет работы подготовлено свыше 500 специалистов) является кандидатом наук, несколько десятков выпускников занимаются исследованиями в ведущих лабораториях США, Европы и Японии.

 Еще одно преимущество кафедры — широчайший спектр направлений научной работы. Дипломную практику студенты традиционно проходят практически во всех институтах химико-биологического профиля СО РАН. Базовым институтом кафедры является ИХКГ.

 Основные направления дипломных работ студентов кафедры – исследование свойств новых материалов, спектроскопия магнитного резонанса и ее применение для изучения биологических систем, квантовая химия, исследование быстрых фотохимических и термических реакций, физикохимия поверхности, катализ, процессы горения, и многое другое.

 Глубокое фундаментальное образование и ответственное отношение к работе позволяют выпускникам кафедры быть востребованными и реализовывать себя в самых разных областях деятельности: например, академик РАН Ренад Зиннурович Сагдеев и академик РАН Николай Захарович Ляхов занимают высокие посты в руководстве СО РАН, а капитан легендарной команды КВН НГУ конца 80-х Валерий Ильич Мелехов возглавляет одну из ведущих российских рекламных компаний «Мелехов и Филюрин».

 Более подробную информацию о преподавателях, текущей жизни и работе кафедры можно найти на сайте.

Специализации в бакалавриате — ITMO.STUDENTS

Специализация 1: Пищевая биотехнология

Специализация направлена на приобретение знаний теоретических основ биотехнологических процессов переработки сырья животного и растительного происхождения, получение практико-ориентированных навыков в области современной пищевой биотехнологии, необходимых для решения профессиональных задач в последующей производственной и научно-исследовательской деятельности.

Особое внимание уделяется изучению научных основ питания, современных взглядов нутрициологии на взаимосвязь питания и здоровья; роли микронутриентов в организме и их функций в поддержании здоровья; процессов биомодификации пищевого сырья, получению и применению бактериальных заквасок и мультиэнзимных комплексов при производстве новых продуктов пищевой биотехнологии, а также изучению вопросов ресурсосбережения и комплексной переработки сырья, проектирования пищевых и биотехнологических производств, осуществления контроля производства с применением современных методов исследования, применения инновационных технологий упаковки пищевой продукции.

Получив базовые знания по пищевой биотехнологии, выпускники могут трудоустроиться на пищевые предприятия различного профиля, НИИ, совместные предприятия и фирмы, выпускающие и реализующих пищевые и биологически активные добавки, закваски, ферменты и т.п.


Специализация 2: Биотехнология растительных систем

Биотехнология – ключ к инновационному решению современных проблем индустрии напитков и хлеба. Технологическая направленность с элементами инженерной подготовки составляет основу специализации.

Студенты будут подробно изучать дисциплины:

  • технология спирта,
  • технология пива,
  • технология  вина,
  • технология кваса и безалкогольных напитков,
  • технология хлеба,
  • технология кондитерских изделий,
  • дрожжи,
  • проектирование и оборудование.

Практическая направленность позволяет выпускникам успешно применить свои знания и работать как на малых производствах, так и в высокотехнологичных гигантах и в фирмах по поставке ингредиентов и оборудования, включая представительства и филиалы крупнейших мировых компаний. Одновременно с этим достаточная фундаментальность учебного плана позволяет учащимся в дальнейшем продолжить обучение в магистратуре и аспирантуре Университета ИТМО.


Специализация 3: Молекулярные пищевые технологии

Подготовка  кадров для обеспечения опережающего развития науки в области пищевых технологий. Молекулярные пищевые технологии открывают возможность научно-практического подхода к механизмам преобразования сырья и ингредиентов во время обработки и конструирования пищевых систем с заданными свойствами, обеспечивающими конкурентоспособность продукции с высокой степенью новизны.

Особое внимание уделяется физико-химическим основам получения структурированных продуктов питания, реологическим характеристикам, пищевкусовым цепям, применению пищевых функциональных ингредиентов и их роли в поддержании здоровья, улучшению усвояемости пищи, повышению пищевой и биологической ценности, управлению качеством продуктов питания, созданию новых и неожиданных комбинаций продуктов питания по ключевым ароматическим, функциональным компонентам, освоению приемов и технологий молекулярного направления, обеспечивающих новые требования потребителей

Выпускники могут реализовать полученные знания как в научно-исследовательских лабораториях, так и на современном пищевом и биотехнологическом производствах, в сфере общественного питания, ресторанного бизнеса.


Специализация 4: Экобиотехнология

Специализация направлена на подготовку специалистов, обладающих теоретическими знаниями и практическими навыками, позволяющими применять биотехнологии для предотвращения промышленного загрязнения, защиты окружающей среды и восстановления нарушенных экосистем.

Наряду с разработкой способов биологической очистки сточных вод и газовых выбросов, детоксикации и  биоремедиации загрязненных почв, переработки отходов с получением вторичных материалов и энергии, биомониторинга природных объектов, область профессиональной деятельности выпускников включает экологический менеджмент, аудит, оценку воздействия на окружающую среду и оценку жизненного цикла продукции.

Выпускники имеют хорошие шансы на рынке труда благодаря широкому спектру профессиональных компетенций в области прикладной экобиотехнологии, химии окружающей среды, экологического мониторинга, процессов и аппаратов защиты окружающей среды, управления отходами, необходимых для решения экологических проблем. Выпускники могут трудоустроиться в проектных организациях, НИИ, лабораториях и центрах экологического контроля, органах по сертификации, экологических службах предприятий.

Биолого-почвенный факультет

явление и развитие кафедры физиологии растений, клеточной биологии и генетики тесно связано с созданием в 60-70-х годах прошлого столетия Сибирского отделения Академии наук СССР, организацией Иркутского научного центра и Восточно-Сибирского биологического института, который впоследствии был реорганизован в Сибирский институт физиологии и биохимии растений (СИФИБР). Кадровый состав СИФИБР пополнялся специалистами, приглашенными из европейской части страны, что повлекло за собой развитие современных направлений биологии. Институт испытывал потребность в физиологах и биохимиках растений с университетским образованием. Это предопределило тесное взаимодействие между кафедрой и СИФИБР, которое продолжается до сегодняшнего дня. Начиная с 1963 г., сотрудники Института и Академии наук активно участвуют в педагогическом процессе на кафедре, и к моменту создания базовой кафедры специализацию по физиологии растений получили 259 выпускников факультета. На протяжении этого исторического пути менялись основные направления подготовки, название кафедры, состав преподавателей, среди которых было много ярких личностей, отдававших молодежи свой опыт и знания. Так, к чтению лекций в разное время привлекались чл.-корр. АН СССР Федор Эдуардович Реймерс, который разработал и ряд лет читал спецкурс «Физиология онтогенеза растений», чл.-корр. АН СССР Рюрик Константинович Саляев, создавший курсы «Ультраструктура и физиология растительной клетки», «Клеточная инженерия растений», «Корневое питание растений», «Транспорт веществ». Лекции по физиологии устойчивости читали профессора А.И. Коровин (СИФИБР) и В.Ф. Альтергот (ин-т почвоведения и агрохимии СО РАН СССР, Новосибирск).

Федор Эдуардович Реймерс

Э.Е. Хавкин (СИФИБР) создал и в разные годы читал оригинальные спецкурсы: «Биохимия белков», «Энзимология», «Биохимия растений», «Биохимия клеточной дифференцировки». Особенно следует отметить последний спецкурс, в котором показаны плодотворность и эффективность в физиологии растений идей и методов молекулярной биологии. Профессор МГУ О.А. Зауралов прочитал оригинальный и принципиально важный спецкурс «Физиология секреции растительных клеток». Цикл лекций по физиологии корня читала известный специалист в этой области, сотрудник ин-та физиологии растений им. К.А. Тимирязева (Москва) Н.В. Обручева. Лекции по биохимии фитогормонов читали д.б.н. К.З. Гамбург (СИФИБР) и проф. В.И. Кефели (ун-т им. П. Лумумбы). В учебном процессе принимали участие как преподаватели кафедры доценты, кандидаты биологических наук К.Н. Данович, Б.П. Тарлинская, М.П. Саляева, З.П. Сорокина, Л.И. Донская, Г.П. Беловежец, так и ведущие научные сотрудники СИФИБР, доктора биологических наук В.В. Полевой, К.З. Гамбург, О.П. Родченко, Т.Д. Козаренко, А.С. Романенко, Н.И. Рекославская, Т.П. Побежимова и др.

Среди уже ушедших из жизни преподавателей, оставивших след в своих учениках, Константин Натанович Данович, который с 1966 по 1976 гг. руководил специализацией по физиологии растений, Бэлла Павловна Тарлинская, превосходно преподававшая биохимические дисциплины, и Зинаида Петровна Сорокина, которая читала курс “Физиология растений” и была заместителем декана биолого-почвенного факультета.

Константин Натанович Данович


Бэлла Павловна Тарлинская

 

Зинаида Петровна Сорокина

В июне 1987 г. по инициативе директора СИФИБР, члена корреспондента РАН Р.К. Саляева и ректора ИГУ профессора Ю.П. Козлова была создана базовая кафедра физиологии растений и клеточной биологии, предназначение которой – готовить не только физиологов растений, но и специалистов в области молекулярной биологии. Создание базовой кафедры дало мощный дополнительный резерв в повышении уровня подготовки специалистов и явилось действенной формой интеграции высшего образования и науки.

Состав кафедры физиологии растений в 1990 г.

Огромный вклад в становление базовой кафедры внес член-корреспондент РАН Рюрик Константинович Саляев, который, будучи заведующим с 1987 по 2014 гг. и одновременно директором СИФИБР, во многом определял научные направления СИФИБР и содержание образования на кафедре. Р.К. Саляев впервые экспериментально обосновал гипотезу о единой системе свободного пространства растений и его роли в поддержании клеточного гомеостаза; доказал функционирование эндоцитоза у растений, изучил его энергетику и механизм; разработал ряд оригинальных цитофизиологических и электронно-микроскопических методик.

Саляев во время встречи на фитотроне СИФИБР с дважды лауреатом Нобелевской премии Лайнусом Полингом и швейцарским ученым Э. Карафоли.


 

Саляев проводит исследования на первом в Иркутске электронном микроскопе.

Сегодня Рюрик Константинович продолжает работать в СИФИБР, он Советник РАН, занимается разработкой кандидатных вакцин против опасных инфекций человека на базе трансгенных растений.


 

Мария Петровна Саляева

Неоценимая роль в организации учебного процесса на кафедре и подборе молодых кадров преподавателей принадлежит доценту к.б.н. Марии Петровне Саляевой, работавшей на кафедре с 1963 по 2006 гг. и воспитавшей не одно поколение студентов. Она руководила специализацией «Физиология растений» в течение 12 лет, читала курсы «Физиология растений», «Цитология», «Физиология растений с основами биохимии», «Биохимия» для вечернего отделения, спецкурсы «Физиология растительной клетки», «Минеральное питание растений». Была заместителем председателя учебно-методической комиссии биолого-почвенного факультета ИГУ, членом Методического совета университета. Руководила клубом интересных встреч. Благодарные студенты помнят Марию Петровну, приглашают на встречи выпускников, звонят из разных городов России и зарубежья. Она всегда живо интересуется делами кафедры, давая ценные советы и предложения.

 

Наталья Игоревна Рекославская

Наталья Игоревна Рекославская в течение двух лет проходила стажировку в США, где освоила самые современные методы молекулярной биологии. Вернувшись в СИФИБР, организовала направление по созданию трансгенных растений. Были получены растения картофеля, томатов, осины, рапса и другие. Ей принадлежит большая заслуга в разработке программ по биотехнологии растений и молекулярно-биологическим дисциплинам, которые привлекали на кафедру молодежь. Наталья Игоревна, не жалея личного времени и сил, воспитывала у студентов интерес и любовь к исследовательской работе.

Юрий Михайлович Константинов был приглашен в 1982 г. из Новосибирска Р.К. Саляевым для организации в СИФИБР лаборатории генетической инженерии и сразу включился в педагогическую деятельность на кафедре. Юрий Михайлович – приглашенный исследователь в лаборатории проф. Яна Макса Меллера в Университете Лунда (г. Лунд, Швеция), приглашенный профессор в Университете Гумбольдта (Берлин, Германия) и в Евразийском национальном университете им. Л.Н. Гумилева (Астана, Казахстан). Юрий Михайлович занимается изучением физиолого-генетического контроля функций растительных митохондрий с целью разработки принципов их направленной модификации, включая исследование механизмов ретроградной регуляции экспрессии генов с участием митохондрий и хлоропластов, а также механизмов импорта ДНК в митохондрии. Большое число студентов кафедры делали и делают дипломные работы в лаборатории Юрий Михайловича, и впоследствии успешно защищают кандидатские диссертации.

 

Беловежец Галина Петровна

Беловежец Галина Петровна закончила ИГУ в 1969 г., специализируясь одновременно на кафедре «Ботаника» и «Физиология растений». С 1987 по 2015 гг. работала на нашей кафедре, читала лекции по курсу «Физиология растений», разрабатывала и читала спецкурсы «Экологическая устойчивость растений», «Рост и развитие растений». Галина Петровна – замечательный лектор, человек широкой эрудиции, именно она взялась за такие дисциплины общепрофессионального цикла как «Природа и человек», «История развития человеческого общества».

В связи с бурным развитием в 90-х годах ХХ в. молекулярной биологии, генной инженерии и биотехнологии и необходимостью подготовки квалифицированных кадров в этих областях в 1998 г. на нашей кафедре была открыта новая специализация «Молекулярная биология и биохимия». Это стало возможным исключительно благодаря тому, что в обучении студентов задействованы материальная база и приборный парк академического института, среди приоритетных направлений которого молекулярная биология, изучение структуры генома, генная и клеточная инженерия и др.

В настоящее время кафедра готовит бакалавров по профилю “Биохимия” и магистров по направлению подготовки “Биохимия и молекулярная биология”. Продолжающаяся тесная интеграция с СИФИБР СО РАН дает кафедре существенные преимущества – расширение материально-технической базы для обучения студентов и участие в образовательном процессе научных сотрудников СИФИБР СО РАН.

Сегодня на кафедре работают 10 преподавателей, из которых 3 – доктора и 6 – кандидаты биологических наук, 3 – лаборантов и инженеров.

Первоначальное название кафедры, которая была организована более 30 лет назад, сложилось из названия основных общих курсов, которые читались преподавателями. В настоящее время кафедра осуществляет подготовку студентов бакалавриата по профилю “Биохимия” и подготовку студентов магистратуры по программе “Биохимия и молекулярная биология”. Преподаватели читают общие курсы “Биохимия“, “ Молекулярная биология”, “Генетика”, “Физиология растений”, “Цитология”, а также множество спецкурсов, содержание которых не ограничивается изучением растений. Студенты проходят практику не только в СИФИБР СО РАН, но и в других научных институтах − ЛИН СО РАН, НИИ биологии ИГУ, Противочумный институт, НЦ проблем здоровья семьи и репродукции человека и работают с разнообразными биологическими объектами. Новое название кафедры будет точнее отражать направления подготовки студентов, тематику исследований сотрудников и соответствует областям науки, которые разрабатываются в СИФИБР СО РАН. Дирекция СИФИБР СО РАН поддерживает предложение о переименовании кафедры. 


10 специальностей по биологии (с возможностью карьеры)

  1. Развитие карьеры
  2. 10 специальностей по биологии (с возможностью карьеры)
Авторы редакции Indeed

12 июля 2021 г.

Если вы хотите узнать о растениях , животных и их экосистем, вы можете подумать о поступлении на программу биологии. В зависимости от колледжа или университета студенты могут изучать организмы на макро- или микроуровне. Понимание того, что вы можете изучать в программе биологии, может помочь вам решить, подходит ли вам эта специальность.В этой статье мы определяем эту специальность, открываем курсы, которые студенты-биологи часто берут, и изучаем типы специальностей биологии.

Что такое биология?

Специальность по биологии — это область бакалавриата, которая фокусируется на живых существах, таких как бактерии, животные и растения. Студенты могут сосредоточиться на изучении общей области или конкретной специальности. Изучение биологии может помочь студентам подготовиться к различным профессиям в области медицины, окружающей среды и науки.Они также могут стремиться к карьере исследователей и работать в лабораторных условиях.

Связанный: Чем занимается биолог? Области обучения и как стать одним из них

Курсовая работа для специалистов по биологии

Хотя не все программы по биологии одинаковы, они могут включать похожие курсы. В зависимости от выбранной вами специальности биологии и университета, в котором вы учитесь, вы можете посещать общие занятия по биологии или сосредоточиться на конкретной теме. Помимо занятий по биологии, программы могут включать курсы по математике и другим наукам.В дополнение к курсовой работе некоторые программы могут потребовать от студентов проведения собственных исследований, стажировки в лаборатории или обучения за границей.

Вот несколько курсов ожидать, если вы биологии:

  • Принципы экологии и эволюции

  • Генетика

  • человеческая анатомия и физиология

  • BioPhysics

  • Calculus

  • Основы молекулярной клеточной биологии

10 типов специальностей по биологии

Некоторые из типов специальностей по биологии включают:

1, Общая биология

темы без специализации в конкретной области.Это может быть эффективным подходом, если вы интересуетесь биологией, но все еще думаете о том, какую профессию выбрать после колледжа, поскольку он позволяет вам узнать о широком спектре областей и профессий.

Специализация в области общей биологии также может быть практичным вариантом, если вы заинтересованы в получении степени бакалавра в области биологии или в смежной области, поскольку она может предложить обязательные курсы, необходимые для получения степени магистра. Кроме того, это может быть полезно, если вы хотите стать учителем биологии в средней школе.

Связанный: 21 лучшая работа в области биологии

2. Морская биология

Курсовая работа по программе морской биологии часто фокусируется на морских экосистемах, включая растения, животных и организмы, обитающие в океане. Это может быть подходящей специальностью для вас, если вы заинтересованы в изучении водных растений и дикой природы. Кроме того, вы можете использовать степень в области морской биологии, чтобы получить работу в аквариуме. Если вы заинтересованы в том, чтобы стать морским биологом, вы можете рассмотреть возможность получения степени магистра или P.ч.д. после получения степени бакалавра.

По теме: Морские биологи пользуются большим спросом? Перспективы работы и карьера морских биологов

3. Ботаника

Ботаника — это изучение растений и растительной жизни, поэтому студенты, изучающие ботанику, обычно узнают о растениях и о том, как они взаимодействуют с окружающей средой. Степень в области ботаники может быть полезна для различных профессий, включая сельское хозяйство, садоводство, ландшафтный дизайн или работу в питомнике растений. Опыт ботаников также может предоставить им возможность преподавать или проводить исследования.В зависимости от школы, которую вы посещаете, ботаника может быть основным направлением или специализацией в программе общей биологии.

4. Зоология

Специалисты по зоологии изучают животных и экосистемы, в которых они обитают. Специализация в области зоологии может обеспечить предварительную курсовую работу, необходимую для получения ученой степени, такой как степень магистра или доктора. После получения степени магистра или доктора философии. в зоологии вы можете стать исследователем животных или напрямую взаимодействовать с животными, работая в зоопарке. Степень бакалавра или младшего специалиста в области зоологии также может подготовить вас к карьере ветеринара или диетолога.

Связанный: 17 профессий в области зоологии и необходимое образование для каждого

5. Экология и эволюционная биология

Если вы заинтересованы в устойчивом развитии и науке об окружающей среде, специализация в области экологии или эволюционной биологии может быть для вас правильным выбором. Курсовая работа по экологии и эволюционной биологии обычно включает изучение организмов на макроуровне. Вы также можете узнать о взаимодействии между растениями и животными, а также о конкретных химических веществах в различных типах экосистем.Эта курсовая работа может подготовить вас к карьере специалиста по экологическому планированию, научного писателя или почвоведа.

6. Микробиология

Специалисты по микробиологии обычно изучают организмы на микроскопическом уровне, включая бактерии и вирусы. Они могут изучать инфекционные заболевания или узнавать об инициативах общественного здравоохранения. Эта специальность может включать курсовую работу по другим наукам, таким как органическая и неорганическая химия, иммунология и генетика. Степень в области микробиологии может подготовить вас к карьере исследователя лаборатории или чиновника общественного здравоохранения.Работодатели в этой отрасли могут требовать, чтобы кандидаты имели ученую степень, поэтому может потребоваться получение степени магистра или доктора философии. в микробиологии для достижения ваших карьерных целей.

7. Предмедицинские исследования

Как и общая биология, подготовительные программы дают учащимся общий обзор биологических тем, готовя их к карьере в медицинской отрасли. Эта специальность обычно включает в себя обязательные курсы, необходимые студентам для поступления в медицинскую школу, включая анатомию и физиологию, клеточную биологию, химию, математику и физику.Имея степень в области доврачебных исследований, вы также можете подумать о карьере респираторного терапевта, специалиста по УЗИ или техника скорой медицинской помощи.

8. Биомедицинская инженерия

Специализация в области биомедицинской инженерии обычно включает курсовую работу, которая обучает студентов научным и инженерным методам, которые профессионалы используют для разработки решений в области биологии и медицины. Эта степень может подготовить вас к карьере, связанной с медицинской визуализацией, медицинскими инструментами и протезами, медицинскими устройствами и искусственными органами.Студенты также могут узнать об этике, а также о том, как учитывать социальные, экономические, экологические и глобальные факторы при решении проблем.

9. Молекулярная биология или биохимия

Если вы специализируетесь на молекулярной биологии или биохимии, ваша курсовая работа может быть посвящена жизни на клеточном уровне, например, тому, как химические реакции внутри клеток могут влиять на функционирование организма. Имея степень бакалавра в этой отрасли, вы могли бы продолжить карьеру в области продаж или администрирования фармацевтической компании. В качестве альтернативы, если вы решите продолжить свое образование и получить ученую степень в области молекулярной биологии, вы можете работать ученым и проводить биохимические исследования.

10. Энтомология

Энтомология – наука о насекомых. В то время как многие колледжи просто предлагают курсы энтомологии, другие предлагают специальную специальность по энтомологии. Изучая энтомологию, вы можете узнать о жизненных циклах насекомых, их физиологии, генетике и их влиянии на экосистемы. Курсы также могут включать такие темы, как борьба с насекомыми и вредителями и использование пестицидов в сельском хозяйстве.

Специальность – Биология

Специальность «Биология» дает учащимся широкую базу для понимания принципов, управляющих жизненными процессами на всех уровнях: молекулярном, клеточном, организменном и экологическом. Эволюционная перспектива направляет все области учебной программы — развитие, поведение, физиологию, генетику и многое другое.

Специальность «Биология» удовлетворяется девятью курсами:

Обязательные основные курсы

  • БИОЛ 101 (Ж) Клетка
  • БИОЛ 102 (S) Организм
  • БИОЛ 202 (Ж) Генетика

Учащийся, зачисленный вне BIOL101 и/или BIOL102 (путем сдачи вступительного экзамена в первые дни), все равно должен пройти девять курсов BIOL, чтобы завершить специальность BIOL.

Факультативы*

  • два курса по 300 уровней; оба из которых должны иметь связанную лабораторию
  • один курс из 400 уровней
  • три дополнительных факультатива по биологии на уровне 200 или выше

Обратите внимание на следующее:

  • По крайней мере, один факультативный предмет должен охватывать биологические процессы на уровнях организации выше клеточного (указано в описании курса как «удовлетворяет требованиям распределения по отделам»)
  • Два курса CHEM 156 и 251 вместе взятые могут считаться одним факультативом для специальности BIOL.Однако Колледж не позволяет засчитывать один и тот же курс при выполнении требований для двух специальностей («без двойного учета»). Это означает, что если вы специализируетесь на BIOL и CHEM, вы не можете считать CHEM 156 и CHEM 251 факультативом по отношению к специальности BIOL.
  • Некоторые курсы BIOL не засчитываются в основной курс BIOL (так называемые «неспециальные» курсы) (например, BIOL 132, 133 и 134).

Исследовательские курсы

Студенты могут проходить исследовательские курсы (BIOL297, 298, 493 или 494) за академический кредит.Кроме того, студенты могут пройти исследовательскую стажировку за пределами кампуса (проект BIOL 22 или WSP99). Независимые исследования не требуются для завершения основной специальности, однако студентам, планирующим поступить в аспирантуру, настоятельно рекомендуется провести как минимум один семестр независимых исследований.

Исследовательский курс может считаться факультативным; однако только один семестр исследований может засчитываться в счет девяти курсов, необходимых для завершения основной специальности. Исследовательские курсы не соответствуют требованиям уровня 300 или 400 для специальности.

Майор с отличием

Специальность по биологии с отличием состоит из 10 курсов плюс обязательный курс WSP. В дополнение к требованиям, перечисленным выше для специальности BIOL, отличники выполняют годичный независимый исследовательский проект (путем регистрации в BIOL 493, 031 и 494), кульминацией которого является письменная дипломная работа с отличием.

Обогатите свой основной опыт биологии

  • Специальностям настоятельно рекомендуется пройти два семестра по химии, курс статистики, исчисления и физики.
  • Специальности должны проходить курсы по смежным дисциплинам, таким как науки о Земле, химия, антропология, когнитивные науки, неврология, математика, физика, биоинформатика, общественное здравоохранение.
  • Рассмотрите возможность концентрации в междисциплинарной программе, такой как ENVI, NSCI, BIMO, Public Health или других связанных программах в области естественных наук.

Результаты обучения кафедры биологии

Биология — фундаментальное исследование жизни и живых систем. Образовательные цели нашей учебной программы вызывают интерес учащихся к биологии и продвигают науку как процесс и способ познания, а не просто содержательные знания.Мы предлагаем прочную основу в биологии, чтобы подготовиться к разнообразной и успешной карьере и обогатить пожизненное взаимодействие наших студентов с миром, во всем его разнообразии и сложности.

Мы сформулировали образовательные цели для наших специальностей как шесть результатов обучения, основанных на навыках.

  • Учащиеся будут использовать комплексный подход, охватывающий уровни от молекулярного до экосистемного, чтобы понять более широкий контекст биологических систем.
  • Учащиеся научатся читать, понимать и критически оценивать научную литературу по основным разделам учебной программы.
  • Студенты научатся генерировать ориентированные на вопросы гипотезы и модели, разрабатывать план эксперимента, а также собирать и анализировать данные. Это включает в себя важность статистической выборки, значение статистической значимости и то, как применять статистическую обработку к различным наборам данных.
  • Учащиеся продемонстрируют способность работать над исследованиями как совместно, так и независимо. Квалификация студентов в области исследований будет включать понимание темы исследования и методов, которые позволяют им решать проблемы и брать на себя ответственность за проект.
  • Студенты смогут четко и ясно излагать свои открытия как устно, так и письменно, следуя общепринятым научным форматам.
  • Студенты будут учитывать текущие и будущие социальные и глобальные проблемы в своем подходе к биологии.

Основные требования к биологии | Программа бакалавриата по биологии

Университет штата Айова предлагает степень бакалавра наук в области биологии в рамках межведомственной программы бакалавриата по биологии.Студенты могут получить эту степень, состоящую из 120 кредитных часов, в течение четырех лет (8 семестров), чтобы использовать самые разные варианты карьеры. Ссылки ниже содержат загружаемые, удобные для печати 4-летние планы и наши текущие требования к степени: 


Требования университета

Студенты, обучающиеся по любой специальности в Университете штата Айова, выполняют общий набор общеобразовательных требований. Эти требования включают:

Дополнительную информацию о курсовых работах по английскому языку и общению, в том числе о выпускных и вступительных тестах, см. на веб-сайте ISUComm.


Требования колледжа

Студенты, изучающие биологию, могут поступить в два колледжа: Колледж свободных искусств и наук (LAS) и Колледж сельского хозяйства и наук о жизни (CALS). В каждом колледже есть дополнительные требования к общему образованию, которые должны выполнить студенты. Ключевые различия между этими требованиями для специальностей по биологии приведены ниже:

Колледж свободных искусств и наук также требует набрать 45 кредитов по курсовой работе 300-го уровня.


Биология Основные требования

 

Основные требования биологии

Эта курсовая работа предоставляет учащимся обширные знания в области биологических наук. Для этих курсов учащиеся должны иметь совокупный средний балл 2.0 или выше.

Базовые курсы из 300 уровней необязательно проходить в порядке нумерации. Студенты должны стремиться пройти курс, который в первую очередь относится к их основным интересующим областям.

Дополнительные требования к биологии

Курсовая работа

Advanced по биологии позволяет студентам адаптировать свою программу получения степени к своим интересам с более чем 200 вариантами курса, что делает биологию самой гибкой специальностью в области наук о жизни в Университете штата Айова.Продвинутые курсы биологии включают в себя традиционное учебное содержание, а также возможности, такие как полевые курсы, опыт преподавания, стажировки и исследовательский опыт. Специалисты по биологии получают 21 кредит углубленной курсовой работы по биологии, в том числе:

  • Не менее 9 кредитов по программам биологии (например, курсы BIOL, EEOB и GDCB)
  • Не менее 2 продвинутых курсов, содержащих лабораторный/полевой компонент

Как и в случае с ядром биологии, учащиеся должны поддерживать 2.0 или выше совокупный средний балл за эти курсы.

Дополнительные или вспомогательные научные требования

Для изучения биологии требуется понимание математики, химии и физики. Какие курсы выберет студент, во многом зависит от его карьерных интересов, и лучше всего обсудить это со своим консультантом или с нашим отделом по работе со студентами.

Математика

Специалисты по биологии завершают два семестра по математическому анализу и/или статистике. Выбор колледжа (LAS или CALS) влияет на требования учащегося к математике в соответствии с указанными ниже вариантами:

Опция математики/статистики Курс математики Курс статистики Кредиты
Только математика (LAS) МАТЕМАТИКА 165 (Исчисление I) и МАТЕМАТИКА 166 (Исчисление II) нет (только LAS) 8
Только статистика (LAS) нет (только LAS)

STAT 101 (Основы статистики) или STAT 104 (Введение в статистику)

-и-

STAT 301 (Промежуточные статистические концепции и методы)

от 7 до 8
Математика и статистика (LAS и CALS)

MATH 160 (Обзор исчисления) или MATH 165 (Исчисление I)

STAT 101 (Основы статистики) или STAT 104 (Введение в статистику) от 7 до 8
Только статистика (CALS) любой одобренный колледжем курс математики

STAT 101 (Основы статистики) или STAT 104 (Введение в статистику)

-и-

STAT 301 (Промежуточные статистические концепции и методы)

от 10 до 13

Зачисление на математические курсы регулируется экзаменом ALEKS и математическим факультетом.

Химия

Специальности по биологии проходят как минимум один семестр общей химии (с лабораторией), один семестр органической химии (с лабораторией) и один семестр биохимии (всего 12 кредитов). Студенты часто выполняют больше, чем это, потому что это рекомендуется или требуется для их карьеры или планов последипломного образования.

Минимальная последовательность химических реакций

Усовершенствованная химическая последовательность

Физика

Специалисты по биологии завершают один семестр физики с лабораторией (5 кредитов).Студенты могут выбрать полный год изучения физики, потому что это рекомендуется или необходимо для их карьеры или стремления последипломного образования.

Опция физики Курс № Название курса Кредиты
Отдельный семестр ФИЗИЧЕСКАЯ 115 И ФИЗИЧЕСКАЯ 115L Физика для наук о жизни 5
Полный год (на основе алгебры) PHYS 131 + PHYS 131L 

-и-

PHYS 132 + PHYS 132L

Общая физика I и II 10
Полный год (на основе вычислений)

ФИЗИЧЕСКАЯ 231 + ФИЗИЧЕСКАЯ 231L

-и-

ФИЗИЧЕСКАЯ 232 + ФИЗИЧЕСКАЯ 232L

Классическая физика I и II 10

Специальность Биология | Биология

Наша программа, ориентированная на студентов, позволяет вам проводить настоящие исследования в этой области.

Почему специальность биология?

Имея степень в области биологии, вы можете помочь сделать эту планету лучше. Будь то восстановление дюн для защиты пляжей Джорджии, разработка планов по предотвращению распространения инвазивных видов, защита мест отела китов, борьба с человеческими болезнями или защита ромбовидных черепах, получение степени в области биологии поможет вам помочь мир вокруг вас.

Факультет биологии Южного университета Джорджии является крупнейшим центром биологических исследований и образования на юге Джорджии. Вы освоите соответствующие навыки как в классе, так и в ходе практических исследований с преподавателями-наставниками, которые постоянно получают награды за преподавание, исследования и услуги.

Степени бакалавра в области биологии

Наш факультет биологии предлагает две степени бакалавра: степень бакалавра искусств и степень бакалавра наук в области биологии. Обе программы предлагают широкое базовое образование в области биологических наук посредством исследований и обучения в лаборатории.

Целью обеих программ является подготовка к профессиональной карьере в области медицинских наук, биологических наук и научного образования или к получению ученой степени в области естественных наук. В обеих программах вы получите практический опыт работы с современными исследовательскими и лабораторными методами, критическим мышлением и независимым обучением в каждой из 3 поддисциплин биологии (клеточная и молекулярная, органическая и экология и эволюция).

Бакалавр биологических наук

Степень бакалавра наук в области биологии в Южной Джорджии предоставляет вам обширную подготовку в области биологических наук, предлагая образование, более ориентированное на науку.Благодаря множеству научных факультативов вы можете адаптировать свою степень к специализации в области молекулярной биологии, зоологии, ботаники, экологии, эволюции и биологии сохранения.

Б.С. в биологии является идеальной ступенькой для различных карьерных возможностей или аспирантуры в области прикладных и биологических наук.

Бакалавр искусств в области биологии

Степень бакалавра гуманитарных наук Джорджии Саутерн в области биологии предназначена для тех, кто хочет исследовать интересы, выходящие за рамки биологических наук.Ба. in Biology предлагает более гибкую учебную программу, которая дополняется междисциплинарным опытом, приобретенным благодаря второстепенным и языковым требованиям. Наши студенты выбирают из множества захватывающих традиционных и нетрадиционных несовершеннолетних. Они варьируются от химии, искусства и технического письма до музыки, уголовного правосудия и многого другого!

Б.А. по биологии может служить важным центром гуманитарного образования.

Выберите одну из шести концентраций:
  • Oceans: Морская биология
  • Здоровье:
  • Увеличение
  • Экология
  • клетки
  • : Ячейка и молекулярная биология
  • Сохранение: Природные ресурсы и дикая природа Менеджмент
  • ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА: Устойчивое развитие и биология окружающей среды

Узнать больше о программе

Вы можете получить доступ к ресурсам для переведенных студентов и студентов, которые только начинают обучение, в Консультационном центре COSM . Ваш консультант поможет вам настроить вашу программу и будет держать вас на пути к выпуску.

Что вы можете сделать со степенью биологии?

Знания и навыки, которые вы получите в ходе курсовой работы по биологии, подготовят вас к работе в самых разных областях, включая карьеру в области исследований, медицинских наук, биологических наук и научного образования. Вакансии в области биологии включают:

  • морской биолог, прибрежный эколог
  • биомедицин, здравоохранение
  • Biomedicine, здоровье профессионал
  • рыба, дикая природа или ресурсы, биолог
  • молекулярное и клеточное биолог
  • генетик
  • Geneticist
  • экологический ученый
  • координатор устойчивого развития
  • Agrocologлог
  • зоолог
  • Куратор аквариума, зоопарка или музея
  • Преподаватель

Незначительная биология

Биология Minor отлично подходит для тех, кто заинтересован в получении образования в области биологических наук, но в конечном итоге хочет получить другую специальность бакалавриата. Незначительная программа требует 15 кредитных часов по курсам биологии, включая физиологию, эволюцию, клеточную и молекулярную биологию.

У вас есть вопросы? Связаться с нами!

Кафедра биологии
Стейтсборо

Южный университет Джорджии
4324 Old Register Road
Statesboro, GA 30460
Телефон: 912-478-5487

Армстронг

Science Center 1505
11935 Abercorn Street
Savannah, GA 31419
Телефон: 912-344-3330

Свобода

175 West Memorial Drive
Hinesville, GA 31313
Телефон: 912-877-1906

Последнее обновление: 08.10.2021

Что вы можете сделать со специализацией в области биологических наук? // Прием в бакалавриат // Университет Маркетт

Основные профессии и рабочие места в области биологических наук

Отделение биологических наук Маркетта предлагает три степени бакалавра наук: специальность биологических наук, специальность биохимия и молекулярная биология и специальность физиологических наук. Он также предлагает две специализированные специальности: курс физиологических наук для студентов-физиотерапевтов, поступающих напрямую, и биологию для профессий, предназначенный для студентов педагогического колледжа, которые планируют преподавать естественные науки в средней школе. Специальность по биологии готовит студентов к различным профессиям, а также к профессиональным школам и аспирантам.

Специалисты Маркетта по биологии пользуются спросом. По данным Бюро статистики труда США, ожидается, что рост числа рабочих мест для ученых-биологов вырастет примерно на 21 процент до 2018 года, что намного быстрее, чем в среднем по другим профессиям.

Вакансии для специальностей биологических наук

Что вы можете сделать со специализацией в области биологии? Выпускники факультета биологии Маркетта добились успеха и руководящих должностей в:

  • Академические и больничные исследования
  • Биотехнология
  • Стоматология
  • Экология
  • Экология
  • Пищевая промышленность
  • Судебная экспертиза
  • Правительственные агентства (ФБР, FDA, DNR, NASA, USDA)
  • Аспирантура
  • Закон
  • Медицина
  • Сестринское дело
  • Фармацевтика
  • Физиотерапия
  • Помощник врача
  • Здравоохранение
  • Научная литература или журналистика
  • Ветеринария
  • Управление дикой природой

Среди недавних работодателей специалистов по биологии Маркетта:

  • Эббот Лабораториз
  • Кровавый центр Висконсина
  • Бристоль-Майерс Сквибб
  • Центры по контролю и профилактике заболеваний
  • Онкологический институт Даны Фарбер
  • Эли Лилли
  • GE Healthcare
  • Медицинский колледж Висконсина
  • Продессе
  • Пфайзер
  • Лаборатория лесных товаров Министерства сельского хозяйства США

Специалисты по биологии Маркетта поступили в аспирантуру по адресу:

  • Университет Кейс Вестерн Резерв
  • Колумбийский университет
  • Штат Джорджия
  • Гарвардская медицинская школа
  • Медицинский факультет Университета Лойолы
  • Университет Маркетт
  • Клиника Майо
  • Медицинский колледж Висконсина
  • Медицинский центр Университета Стоуни-Брук (SUNY)
  • Университет Тафтса
  • Калифорнийский университет, Беркли
  • Калифорнийский университет, Ирвин
  • Университет Цинциннати
  • Мичиганский университет
  • Университет Миннесоты
  • Медицинский факультет Питтсбургского университета
  • Медицинская школа Висконсинского университета в Мэдисоне
  • Йель

Дополнительные ресурсы для карьеры в биологических науках

 

Специальность «Биология» | Что вы можете сделать со степенью биологии

Что значит изучать биологию?

У многих студентов мысль о том, чтобы получить специальность биологии в колледже, вызывает плохие воспоминания о вскрытии лягушек в старшей школе. Хотя степень биологии включает в себя изучение живых организмов, включая лягушек, в этой области гораздо больше, чем просто формальдегид и лягушачьи лапки. Благодаря технологическому прогрессу многие степени по биологии доступны даже в Интернете вместе с виртуальным моделированием лабораторных задач.

Биология, изучающая саму жизнь, имеет место для десятков, если не сотен специализаций. Рассмотрите возможность получения степени по биологии, если вас интересуют:

  • Эндокринология (изучение болезней и нарушений)
  • Генетика (изучение генов)
  • Рыболовство (изучение рыбных ресурсов и водных экосистем)
  • Физиология (изучение живых клеток, тканей и организмов и их функционирование)
  • Агрономия (изучение сельского хозяйства)
  • Герпетология (изучение амфибий и рептилий)
  • Ботаника (изучение растений) или садоводство (изучение деревьев)
  • Экология (отношение организмов к окружающей среде)
  • Энтомология (насекомые)
  • Океанография (учение об океане)
  • Маммология (учение о млекопитающих)
  • Паразитология (учение о паразитах)
  • Ихтиология (учение о изучение рыб)

Все еще в средней школе? Как подготовиться к получению степени в области биологии

Биология требует навыков работы с компьютером, проведения исследований, письма, работы в команде, общения, организации и тайм-менеджмента. Поскольку биологи часто должны участвовать в написании грантов и политических дебатах, Ботаническое общество Америки поощряет активное участие специалистов-биологов в политике и общественных делах. Вы можете продемонстрировать свое раннее стремление к карьере в области биологии с помощью таких действий, как:

  • Участие в таких организациях, как Студенческая ассоциация охраны природы;
  • Участие в местных научных клубах или научных ярмарках;
  • Волонтерство в местном или государственном парке, заповеднике или зоопарке;
  • Зачисление на курсы повышения квалификации по физике, химии, наукам о Земле, экономике, математике и инженерии;
  • Посещение общественных семинаров по зоологии или ботанике;
  • Присоединение к команде дебатов или участие в местном отделении Toastmasters;
  • Написание статей для школьной газеты или другого общественного издания;
  • Совершенствование навыков фотографирования, особенно в дикой природе;
  • Расширение вашей компьютерной грамотности, включая опыт работы с языками программирования.

Джефф Левинтон, профессор морской биологии, настаивает на том, что если вы не пройдете школьный курс физики, то пожалеете об этом, поступив в колледж. То же самое, по его словам, верно и для исчисления. Он полагает, как и другие преподаватели колледжей, что всесторонняя школьная программа важнее узкой направленности на естественные науки. О подготовке в колледже по морской биологии он говорит:

«В наши дни путь в колледж важен, но не думайте, что вам нужно идти в школу, которая специализируется на морской биологии.Найдите колледж, который является первоклассным в науке, но также имеет хорошую подготовку по гуманитарным наукам и коммуникациям. Летом вашего младшего или старшего года УБЕДИТЕСЬ, что вы получите летнюю работу или пройдете курс в морской лаборатории. Это даст вам больше, чем любые пять курсов по морской биологии в колледже. После колледжа ваше образование в области морской биологии будет получено в аспирантуре».

Милтон Лав, морской биолог Геологической службы США, дает следующий совет:

«Вы обнаружите, что один из самых быстрых способов наладить отношения с исследователями в колледже — это научиться нырять. Исследователи всегда ищут дешевых (читай: бесплатных) дайверов, и, как только вы выполните все требования колледжа или университета к дайверам, вы, вероятно, найдете много приятных предложений помочь вам в чьем-то исследовании. Если рядом с вами есть университет или колледж, иногда можно добровольно помочь исследователям — вы можете проверить это. Опять же, на самом деле неважно, являются ли люди, с которыми вы работаете, морскими биологами, наземными биологами или кем-то еще. Суть в том, чтобы получить некоторый опыт в исследованиях.”

Профессиональное образование в области биологии

Благодаря широкому спектру биологических специальностей по всей стране существуют тысячи программ на получение степени в области биологии и естественных наук. Многие профессии в области биологии требуют наличия степени магистра или курсовой работы на уровне доктора философии. Онлайн-степени — это постоянно растущая тенденция в области биологии, позволяющая студентам получить ученую степень, не жертвуя работой или семейными обязательствами. Эти онлайн-программы часто включают краткие резиденции или позволяют студентам организовывать полевые работы или стажировки на месте, чтобы они могли получить необходимый им практический опыт.

Сертификационные программы по биологии

Учащиеся, которые еще не определились со своими четкими карьерными целями, могут изучить свои возможности, записавшись на сертификационные программы. Эти программы также предназначены для работающих биологов, которые хотят расширить свои знания в определенной области.

Сертификационные программы по биологии обычно состоят из небольшого набора курсов по узкой теме. Студенты, которые уже получили степень бакалавра в другой области, могут дополнить свои навыки, не повторяя предметы из своей предыдущей академической карьеры.

Поскольку сертификационные программы по биологии интересны столь разнообразному кругу студентов и работающих специалистов, все больше колледжей и университетов предлагают интерактивные сертификационные программы, чем когда-либо прежде. Во многих случаях студенты могут участвовать в дискуссионных группах на доске объявлений и общаться с преподавателями по электронной почте. Для студентов, у которых нет времени или желания посвятить себя официальной программе получения степени, программы сертификации открывают огромные возможности для изучения новых идей.

Ассоциированные программы по биологии

Ассоциированная степень по биологии затрагивает базовые знания, необходимые для должности ассистента во многих лабораториях или исследовательских учреждениях.Студенты проходят целенаправленный курс обучения, предназначенный для приобретения начальных профессиональных навыков за относительно короткий (обычно двухлетний) период времени. Многие кандидаты на получение степени младшего специалиста выполняют свои требования к курсу примерно за два года, даже если они учатся неполный рабочий день. Студенты, которые позже решат получить полную степень бакалавра в области биологии, во многих случаях могут перевести хотя бы часть своих кредитов из программы получения степени младшего специалиста.

Программы бакалавриата по биологии

В дополнение к курсам биологии программы бакалавриата по биологии, как правило, изучают смежные области, такие как химия, физика и математика.Специалисты по биологии могут воспользоваться дополнительными и факультативными навыками для создания уникальных наборов навыков, которые пригодятся им в конкретной карьере, которой они намерены следовать после окончания учебы: лоббисты, журналисты, защитники окружающей среды и т. д.

Чем можно заниматься с дипломом колледжа Биология?

У специалистов по биологии есть много возможностей для карьерного роста. Например, степень бакалавра общей биологии может подготовить вас к работе ботаником, учителем, руководителем экскурсий в организациях на открытом воздухе, таких как Национальная школа лидерства на открытом воздухе, ученым в некоммерческой организации, такой как университет или экологическое общество. педагог в природоохранном учреждении, лесничий, градостроитель или исследователь. Ты тоже можешь вступить в Корпус мира.

Специализация на уровне выпускника также предлагает множество возможностей, в том числе:

Микробиолог и клеточный биолог

Должность преподавателя в этой области может включать курсовую работу по иммунологии, молекулярной генетике, пищевой микробиологии и медицинской микробиологии. Вы можете научить студентов, как инициировать и проводить исследования. Другие распространенные работодатели включают фирмы по поставке вакцин для животных, косметическую промышленность, молочную промышленность или клиническую лабораторию фармацевтической компании.

Метеоролог

Эта должность выходит далеко за рамки предоставления прогноза погоды местным зрителям шестичасовых новостей. Метеорологи военно-воздушных сил, например, предоставляют прогнозы погоды, которые имеют решающее значение для полетов и передвижения войск. Многие коммерческие авиалинии нанимают собственных метеорологов, как и департаменты автомобильных дорог, морские судоходные компании и электрические и газовые компании.

Геолог

Как геолог-нефтяник вы можете быть наняты частной энергетической компанией для разведки и добычи нефтяных месторождений.Как геолог-эколог вы можете исследовать и оценивать воздействие этих проектов на окружающую среду или изучать промышленное загрязнение. В качестве геолога-эколога в государственном учреждении вас могут попросить оценить воздействие оползней или управлять развитием системы водоснабжения.

Арборист

Коммерческий или муниципальный лесовод может ухаживать за деревьями на территории компании или государственного учреждения. Он будет отвечать за обрезку, посадку, внесение удобрений и борьбу с вредителями.Коммунальные предприятия и правительства нанимают арбористов для планирования и управления уходом за деревьями вокруг линий электропередач, а также для консультирования фирм по надлежащему уходу и типам деревьев, которые лучше всего подходят для мест расположения линий электропередач.

Генетик

Некоторые генетики, называемые клиническими генетиками, должны получить медицинское образование, чтобы заниматься профилактикой генетических заболеваний и дефектов. Лабораторные генетики, которые должны иметь как минимум степень магистра, применяют достижения в области генетических технологий для улучшения сельского хозяйства, разработки новых лекарств и оказания помощи в работе полиции.Генетические консультанты работают в медицинских, консультационных или исследовательских целях с семьями, подверженными риску или страдающими от генетического заболевания члена семьи.

Сертификация биологии, лицензирование и ассоциации

Выпускники факультета биологии, желающие преподавать, должны получить сертификат преподавателя, требуемый их штатом. Для некоторых должностей, связанных с биологией, таких как медицинские науки, генетика и некоторые работы в области иммунологии, может потребоваться медицинская лицензия. Несколько профессиональных вакансий в области биологии, за исключением техников и ассистентов начального уровня, открыты для кандидатов со степенью младшего специалиста.Большинству требуется как минимум степень бакалавра.

Членство в ассоциации улучшит ваше положение

Волонтерство или стажировка в некоммерческих ассоциациях и организациях, особенно в тех, которые продвигают экологические, геологические и другие общественные интересы, также могут способствовать вашему трудоустройству.

Биология или связанные с ней организации и ассоциации:

Списки наших партнеров

 

Специальность по биологии (B.S.) | Биологические науки

Основная учебная программа по биологии

Курсы биологии в основной учебной программе представляют собой интегрированную последовательность, которая обучает студентов основным навыкам и концепциям знаний, присущих биологическим наукам.Ядро биологии позволяет учащемуся получить обширные знания в области биологии, а также в связанных с ней физических науках и математике, которые обеспечивают основу для успеха в понимании биологических принципов.

9 9 9
Список курсов
Код Титул Кредиты
Biol 400 Профессиональные перспективы на биологии 1 1
Biol 412 Вводная биология: эволюция, биоразнообразие и экология 4
Biol 411 Вводная биология: молекулярный И сотовой 4
Ecology 4
BMS 503 General Microbiology
и общая микробиология Лаборатория
5
GEN 604 Принципы генетики 4
Chem 403
& Chem 404 903
и Chem 404
Генеральная химия I
и общей химии II
8
Math 424b Scumeus для наук на жизни 4
или математика 425 Исчисление I
БИОЛ 528 Применяется Биостатистика I 4
Phys 401
& Phys 402
  • Введение в физику I
    и введение в физику II
    8
    Chem 5459 Chem 546 Органическая химия
    и органическая химия Лаборатория 2
    5
    BMCB 658
    & BMCB 659
    Общая биохимия
    и общая биохимия лаборатория
    5
    Biol 780 Capstone Companion курс 1
    Итого Кредиты 57

    Факультативы по биологии

    В дополнение к основной учебной программе по биологии учащиеся должны пройти семь факультативных курсов по биологии. Необходимо пройти по одному курсу из каждой из трех категорий/дисциплин; остальные четыре факультатива могут быть выбраны из списков категорий или могут быть любым другим курсом биологических наук с одобрения консультанта студента. По крайней мере, два из этих курсов должны иметь лабораторные работы. Все курсы должны быть уровня 500 или выше. Должен быть один курс для животных (A) и один курс для растений/грибков/водорослей (FP). Один замковый опыт требуется от всех пожилых людей; подробные требования см. в следующем разделе, посвященном замковым камням.Необходимые лекционные и лабораторные курсы считаются одним курсом.

    9

    6 MEF B Морская эволюция беспозвоночная и экология (а)

    9 917 9 4 9 953 9 4 9 9
    Список курсов
    Код Титул Кредиты
    ANSC 511 Анатомия и физиология (а) 4
    ANSC 512 Анатомия и физиология (а) 4
    ANSC 701 Физиология воспроизведения (а) 4 4
    Biol 701 701 40256 4 4
    Biol # 702 Лабораторные методы в физиологии и биохимии завода (FP) 4
    Biool 709 Физиология (FP) 3 3
    BMS 507 Анатомия человека и физиология I (A) 4
    BMS 508 BMS Anatomy и физиология II (A) 4
    BMS 702 Эндокринология (A) 4
    BMS 718 Физиология млекопитающих (A) 4
    5
    NR 625 физиологическая экология 4
    Zool 518 Сравнительная морфология и биология позвоночных (а) 4
    Zool 625 Принципы физиологии животных (A, Zool 626 лаборатории необязательно) 3
    Mefb 773 физиология рыб (а) 4
    Zool 777 Neuroetology (A, C) 4
    MEFB 754 Анатомия и функция морских позвоночных (SML, A) 4
    Ansc 612 Генетика домашних животных (A) 4
    BMCB 605 Принципы клеточной биологии 4
    GEN 704 Генетика прокариотических микробов 5
    GEN 705 Население генетика Сравнительные геномики 4 4
    Gen 771 Molecular Genetics 4
    Gen 772 Evolutionary Genetics растений (FP) 4
    GEN 774 Методы в области генетической техники и Биотехнологии (FP) 4
    NSB 705 Молекулярная и клеточная нейробиология (A, C) 4
    Zool 529 Развитие биологии (A) 4
    Zool 736 Гены и поведение (A, C) 4
    BIOL 510 Грибы, плесень и плесень: Int Родность к грибковому королевству (FP) 4
    Biol 550 грибное безумие (FP) 3
    Biol 566 Систематическая ботаника (FP) 4
    Biol 601 Биология и экология растений (FP) 4
    Biool 704 704 Завод-Микробные взаимодействия (FP) 3
    Beool 720 Завод-животные взаимодействия (FP, C) 4
    Biol 752 New England Грибы: полевое и лабораторное исследование (FP) 4
    GEN 715 Молекулярная эволюция 4
    MEFB 510 Полевая орнитология (SML, A ) 4
    MEFB 530 Эволюция и морское разнообразие (SML) 4
    MEFB 625 57 5 5
    MEFB 630 Биоразнообразие и биология морских беспозвоночных (SML, A) 4
    Mefb 674 Экология и морская среда (SML) 4
    Mefb 714 Полевое поведение животных (SML, а) 4
    917 озеро Ecology 4
    Mefb 725 Marine Ecology 4
    Mefb 747 Mefb 747 Водные растения в реставрации / Management (FP, C) 4
    NR 506 Entomology лесов (A) 4
    NR 642 Введение в биогеографию 4
    NR 660 Экология и Биогеография Новой Зеландии 5
    NR 663 Прикладные направленные исследования в Новой Зеландии 4
    NR 712 Маммология (A) 4
    NR 713 Количественная экология 4
    NR 765 сообщество экология 4
    SAFS 651 Фитопатология (ФП ) 4
    Zool 542 Орнитология (а) 4
    Zool 555 Введение в энтулогию (а) 4
    Zool 613 поведение животных (а) 5
    ZOOL 690 Evolution 4
    ZOOL 708 поток Экология 4
    ZooL 710 Акулы и костистых рыб (A) 4
    ZooL 726 Сохранение поведения (A) 4
    ZOOL 733 Поведенческая экология (A, C) 4
    Biol 633 Анализ данных для науки о жизни 4
    Медицинская ботаника 4 4
    Biol 700 Текущие и противоречивые проблемы в биологии (C) 4
    Biol 711 Экспериментальный дизайн и анализ 4
    старший Capstone в биологии (C) 2
    BMCB 753 Cell Culture 5
    BMCB 760 Pharmacology 4
    BMS 602
    и BMS 603
    патогенная микробиология
    и патогенная микробиология лаборатории
    5
    BMS 655 BMS 655 Паразиты человека (A) 3
    BMS 703 Инфекционные заболевания и здоровье 4
    BMS 706
    & B МС 708
    вирусологии
    и вирусологии Лаборатория
    5
    BMS 711 токсикологии 4
    HMP 501 Эпидемиологии и сообщество Медицина 4
    MEFB 631 Экотоксикология и количественный Рассуждения 4
    Mefb 741 акул: биология и сохранение (а) 4
    Mefb 755 MEFB 755 биологическая океанография (C) 4
    NSB 727 A, C) 4
    NSB 728 928 928 4
    PSYC 531 PSYCOMOLOOGY 4
    PSYC 716 916 Когнитивные нейробиологии 4
    PSYC 731 Мозг и поведение 4
    Ре дак ци 733 Наркотики и поведение 4
    Ре дак ци 737 поведенческой медицины 4
    SAFS 651 Фитопатология (Р) 4
    TECH 797 Бакалавриат Ocean Research Project (A, C) 2
    ZOOL 610 Принципы аквакультуры 4

    профильная программа или стажировка. Есть много доступных возможностей обмена, в которых можно заработать полный семестр кредитов по специальности. Кроме того, рекомендуется, чтобы студенты изучали возможности самостоятельного исследования в течение одного или нескольких семестров (исследовательские проекты). Для получения подробной информации студенты должны связаться со своим консультантом. Финансовая поддержка доступна для большинства из этих программ. Кроме того, студенты могут изучать курсы в Морской лаборатории Шоулз (SML), которая обеспечивает отличные условия для нескольких «ориентированных на поля» курсов в течение лета.Часто программам SML предоставляется финансовая поддержка. (Подробности см. на веб-сайте SML по адресу https://marine.unh.edu/SML ​​или на веб-сайте Корнелла по адресу http://www.shoalsmarinelaboratory.org.)

    Опыт 600, 695, 795 или 799 может заменить один факультативный в любой категории с одобрения научного консультанта, но только в том случае, если он получен как минимум на четыре кредита. Эти четыре кредита могут быть распределены на несколько семестров, если они идут последовательно и с одним и тем же преподавателем.

    Академические требования
    Чтобы получить B.S. степени по биологии, студенты должны пройти 128 кредитных часов с не менее чем 2,0 совокупным средним баллом для получения степени. Все требования UNH Discovery Program, требования к основной учебной программе по биологии, а также семь дополнительных курсов по биологическим наукам и завершающий опыт (см. ниже). Минимальная оценка C- требуется по всем курсам биологических наук, которые засчитываются в требования для получения степени в области биологии. Студенты, которые рассчитывают успешно конкурировать на программах пост-бакалавриата, должны получить совокупный средний балл 3.0 или выше к концу второго года обучения и поддерживать его на этом уровне.

    Capstone Опыт

    В соответствии с требованиями программы Discovery Университета Нью-Гэмпшира все учащиеся должны пройти завершающий этап обучения в течение последнего года обучения (после получения не менее 90 кредитов). Заключительный опыт для студентов, изучающих биологию, состоит из ОБОИХ (1) утвержденного индивидуального опыта И (2) успешного завершения дополнительного курса BIOL 780 Capstone Companion. Учащиеся не будут допущены к выпуску до тех пор, пока не будет выдан сертификат Capstone.

    1) Индивидуальный опыт

    Индивидуальный опыт может быть удовлетворен с помощью различных форм экспериментального обучения (например, диссертация с отличием, исследовательский проект под руководством наставника, стажировка) или курса, обозначенного «(C)» в перечисленных выше курсах. Индивидуальный опыт должен соответствовать как минимум одному из основных критериев Университета:

    • синтезирует и применяет дисциплинарные знания и навыки
    • способствует осмыслению обучения и опыта бакалавриата
    • демонстрирует новые профессиональные компетенции
    • применяет, анализирует и/или интерпретирует исследования, данные или художественное выражение
    • исследует области интересов на основе интеграции предыдущего обучения
    Перед началом любого индивидуального опыта учащиеся ДОЛЖНЫ ОТПРАВИТЬ ЗАПОЛНЕННУЮ ФОРМУ УТВЕРЖДЕНИЯ CAPSTONE своему координатору программы.

    Студенты могут получить эту форму на странице Capstone Департамента или у своего координатора программы. Здесь они описывают предлагаемый ими индивидуальный опыт и то, как он соответствует хотя бы одному из ключевых критериев Университета, перечисленных выше. Если студент выбирает курс «C» для своего личного опыта, он должен получить программу курса у преподавателя для получения информации о содержании курса и целях обучения.

    2) Регистрация в БИОЛ 780

    Студенты также должны будут записаться на сопутствующий курс BIOL 780 Capstone Companion Course (1 кр.) в течение семестра их индивидуального опыта. BIOL 780 предлагается каждый осенний и весенний семестр.

    • Если индивидуальный опыт представляет собой диссертацию на два семестра, BIOL 780 следует пройти во втором семестре.
    • Если индивидуальный опыт проводится летом (например, стажировка), BIOL 780 следует сдавать в течение осеннего семестра, который следует непосредственно за ним.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.