Состав слова примеры: Состав слова — урок. Русский язык, 5 класс.

Содержание

Как разобрать слово по составу? Пример морфемного разбора

Разобрать сло­во по соста­ву сле­ду­ет, ука­зав сле­ду­ю­щие мор­фе­мы: при­став­ку, корень, суф­фикс, окон­ча­ние, соеди­ни­тель­ную мор­фе­му, постфикс.

Окончание в составе слова

Выполнение раз­бо­ра сло­ва по соста­ву, обыч­но необ­хо­ди­мо начи­нать с выде­ле­ния окон­ча­ния, кото­рое не вхо­дит в его осно­ву.  Для это­го опре­де­лим, изме­ня­е­мое ли сло­во перед нами, есть ли у него окон­ча­ние. С этой точ­ки зре­ния важ­но, к какой части речи отно­сит­ся ана­ли­зи­ру­е­мая лексема.

Помним, что у неиз­ме­ня­е­мых частей речи и форм слов нет окон­ча­ния:

1. у нескло­ня­е­мых существительных

  • дра­же, мет­ро, так­си, рагу, каноэ, боа.

2. У нескло­ня­е­мых прилагательных

  • пла­тье миди;
  • юбка гоф­ре;
  • язык хан­ты;
  • вес нет­то;
  • брю­ки хаки.

3. У наре­чий на кон­це вычле­ним толь­ко суффиксы:

  • быстро
  • неспроста
  • вру­ко­пашную
  • по-польски

4. В мор­фем­ном соста­ве дее­при­ча­стий име­ют­ся фор­мо­об­ра­зу­ю­щие суффиксы:

  • гулять — гуляя
  • сбе­жать — сбе­жав
  • открыть — открывши
  • нести — нёсши

5. В фор­ме про­стой срав­ни­тель­ной сте­пе­ни при­ла­га­тель­ных и наре­чий вычле­ним суффиксы:

  • ходить тише;
  • ста­ло радостнее;
  • гово­ри­те гро­мче.

Основа слова

Выделив окон­ча­ние в изме­ня­е­мом сло­ве, кото­рое скло­ня­ет­ся, спря­га­ет­ся или изме­ня­ет­ся по родам и чис­лам, осталь­ную часть лек­се­мы обо­зна­чим как осно­ву сло­ва.

  • созда­ние
  • кра­сивый
  • два­дцатый
  • отправим

Помним, что в осно­ву сло­ва не вхо­дят фор­мо­об­ра­зу­ю­щие суф­фик­сы при­ча­стий, дее­при­ча­стий, фор­мы про­шед­ше­го вре­ме­ни гла­го­ла, пост­фикс фор­мы пове­ли­тель­но­го накло­не­ния гла­го­ла -те, 

суф­фик­сы про­стой срав­ни­тель­ной сте­пе­ни при­ла­га­тель­ных и наречий.

Примеры

  • лелеющий ребен­ка
  • выли­нявшая рубаш­ка
  • видимый изда­ли
  • заду­манный про­ект
  • рас­тертый в порошок
  • гуляя по набережной
  • открыв книгу
  • вычер­тила гра­фик
  • нарежьте кусоч­ка­ми
  • шагать веселее
  • стал слаще

Приставка в составе слова

Затем выде­лим при­став­ку в сло­ве, если она есть. Чтобы убе­дить­ся, есть ли эта мор­фе­ма в сло­ве, мож­но убрать ее и посмот­реть, суще­ству­ет ли в лек­си­ке рус­ско­го язы­ка такое само­сто­я­тель­ное сло­во, или, вто­рой вари­ант про­вер­ки, — менять пред­по­ла­га­е­мую при­став­ку на другую:

сорвать — рвать; оторвать, надорвать, перервать, урвать.

Результативным спо­со­бом опре­де­ле­ния при­став­ки в соста­ве сло­ва явля­ет­ся под­бор лек­сем с такой же приставкой:

содрать, собрать, совме­стить, согла­сить­ся.

В мор­фем­ном соста­ве лек­се­мы может быть несколь­ко при­ста­вок, тогда целе­со­об­раз­но соста­вить сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ную цепоч­ку и добрать­ся до пер­во­го про­из­во­дя­ще­го слова:

небезынте­рес­ный — безынте­рес­ный — интересный.

Суффикс в составе слов

Теперь зай­мем­ся суф­фик­сом сло­ва. Посмотрим, суще­ству­ет ли сло­во без тако­го суффикса:

  • седина — седой,;
  • вкладчик — вклад;
  • бодрость — бодр, бод­рый.

Подберем сло­ва с таким же суф­фик­сом и убе­дим­ся, что такой суф­фикс существует:

бодрость — нежностьвесёлостьрадость.

И теперь после после­до­ва­тель­но­го вычле­не­ния всех мор­фем оста­лась глав­ная часть сло­ва — корень. Чтобы точ­но опре­де­лить гра­ни­цы кор­ня и убе­дить­ся, пра­виль­но ли мы его выде­ли­ли, зай­мем­ся под­бо­ром род­ствен­ных слов. Как извест­но, общая часть род­ствен­ных слов, в кото­рой заклю­че­но основ­ное лек­си­че­ское зна­че­ние сло­ва, и есть корень.

Бодрость — бодрый, бодро (шагать), бодрень­кий, бодрить­ся.

Пример разбора слова по составу

Рассмотрим в каче­стве при­ме­ра мор­фем­ный раз­бор сло­ва «без­ра­дост­ный».

Это изме­ня­е­мое при­ла­га­тель­ное, зна­чит, вычле­ним окон­ча­ние -ый, срав­нив его формы:

  • без­ра­достная неделя;
  • без­ра­достное настроение;
  • без­ра­достные новости.

Определим осно­ву сло­ва — безрадостн-:

без­ра­достный

Далее ука­жем при­став­ку без-, как и в соста­ве слов:

  • бездом­ный
  • безработ­ный

Чтобы вычле­нить суф­фик­сы в сло­ве «без­ра­дост­ный», вос­ста­но­вим сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ную цепоч­ку:

без­ра­дост­ный ← радостный ← радость ← рад (нет пол­ной фор­мы прилагательного).

Как видим, в соста­ве при­ла­га­тель­но­го можем выде­лить суф­фик­сы -ость-, -н-.

Оставшаяся часть сло­ва -рад- явля­ет­ся кор­нем, кото­рый про­сле­жи­ва­ет­ся в род­ствен­ных словах:

  • радость
  • радост­ный
  • радо­вать (ся)

Закончим раз­бор по соста­ву ито­го­вой записью:

безрадостный — приставка/корень/суффикс/суффикс/окончание

Видеоурок «Разбор глагола по составу»

Скачать ста­тью: PDF

Урок 81. состав слова - Русский язык - 3 класс

Русский язык. 3 класс.

Урок 81.

Тема. Состав слова.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

  1. Повторение знаний о составе слова.
  2. Обобщение и применение знаний о составе слова.

Глоссарий по теме:

Морфемика – это наука о частях слова. Морфемика изучает части слова: приставку, корень, суффикс, окончание, основу.

Корень слова – это главная значимая часть слова. В корне заключено лексическое значение всех однокоренных слов.

Окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.

Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов.

Основная и дополнительная литература по теме урока

  1. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018. – С. 131–143.
  2. Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.
  3. Канакина В. П. Русский язык. Раздаточный материал. Пособие для учащихся. 3 класс. – М.: Просвещение, 2018.

Открытый электронный ресурс по теме урока:

Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=41635

Теоретический материал для самостоятельного изучения

В курсе русского языка 3 классы вы:

• узнали, что такое морфемный разбор, или разбор слова по составу;

• научились находить приставку, корень, суффикс, окончание, основа;

• научились выполнять морфемный разбор, или разбор по составу;

• научились соотносить схему слова с соответствующим словом.

Морфема – это наименьшая значимая часть слова. Впервые термин был введен известным ученым Бадуэном де Куртенэ еще в середине XIX века и используется в лингвистике до сих пор. Все слова состоят из морфем. Они – кирпичики, из которых составляются слова. Каждая составляющая имеет свое значение и роль. Выделяют следующие типы морфем: обязательные и необязательные. Обязательная всегда присутствует в слове и называется корнем. Необязательные могут как входить в состав слова, так и не входить в него. Эти морфемы называются аффиксами.

Морфемика – это наука о частях слова. Морфемика изучает части слова: приставку, корень, суффикс, окончание, основу.

Корень слова – это главная значимая часть слова. В корне заключено лексическое значение всех однокоренных слов.

Окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов. Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов.

Для того, чтобы выполнить морфемный разбор слова (разбор по частям слова) нужно определить, какие части есть в слове.

Определим порядок разбора слова по составу.

Как разобрать слово по составу?

Прочитайте и объясните смысл слова. Определите, к какой части речи относится слово. Изменяется оно или нет?

Найдите в слове окончание. Для этого измени слово: поездка, поездки, поездкой. Изменяемая часть – а. Это окончание. Выдели его знаком: поездка

Выдели в слове основу. Основа – это часть слова без окончания. Выделим основу: поездка

Найдите в слове корень. Эля этого подберите однокоренные слова (поезди, езда, ездовой), сравни их, выдели общую часть. Это будет корень. Выдели его знаком: поездка

Найдите в слове приставку (если она есть). Для этого подберите однокоренные слова без приставки или с другой приставкой (езда, заезд, приезд). Приставка стоит перед корнем. Выделите приставку: поездка

Найдите в слове суффикс (если он есть). Он стоит после корня и служит для образования слова. Выделите его знаком: поездка

Назовите все значимые части слова.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Состав слова.

Какие части есть в составе слова? Выберите правильный ответ и подчеркните.

  1. Приставка, корень, суффикс;
  2. Приставка, корень, суффикс;
  3. Приставка, корень, суффикс, окончание;
  4. Окончание, приставка, суффикс, основа;
  5. Приставка, суффикс, окончание.

Подсказка: неверный ответ выделить эффектом звукового сигнала.

Правильный ответ:

  1. Приставка, корень, суффикс;
  2. Приставка, корень, суффикс;
  3. Приставка, корень, суффикс, окончание;
  4. Окончание, приставка, суффикс, основа;
  5. Приставка, суффикс, окончание.

Задание. Лишнее слово.

Зачеркните в каждой строчке лишнее слово.

  1. Стол, стульчик, кот, рыба.
  2. Дорожка, тропинка, шоссе, сказка.
  3. Подсказка, вылазка, передержка, пересказ.
  4. Забег, ходок, подпол, выход.

Подсказка: неверный ответ выделить эффектом звукового сигнала.

Правильный ответ:

  1. Стол, стульчик, кот, рыба.
  2. Дорожка, тропинка, шоссе, сказка.
  3. Подсказка, вылазка, передержка, пересказ.
  4. Забег, ходок, подпол, выход.

Урок 66. состав слова - Русский язык - 4 класс

«Русский язык» для «4» класса

Урок № 66 «Состав слова»

На уроке Вы вспомните:

  1. Алгоритм разбора слов по составу;
  2. Как проводить разбор слов по составу;
  3. Как составлять модели разбора слова по составу.

Основные термины и понятия:

Морфемный разбор – это разбор слова по составу или разбор слова на морфемы.

Всего в русском языке 4 морфемы.

Приставка, корень, суффикс и окончание.

Если Вы сомневаетесь, правильно ли Вы разобрали слово по составу, следует обратиться к словообразовательному словарю.

Корень – это общая часть родственных слов.

Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Окончание – это часть слова, которая стоит в конце слова и служит для связи слов в предложении.

Основная и дополнительная литература:

* Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 — М.: Просвещение, 2018. – 51 с.

* Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.

* Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018.

* Канакина В. П. и др. Русский язык. 4 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011.

Теоретический материал:

Морфемный разбор – это разбор слова по составу или разбор слова на морфемы.

Какие бывают морфемы?

Всего в русском языке 4 морфемы.

Приставка, корень, суффикс и окончание.

Корень – это общая часть родственных слов.

Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Окончание – это часть слова, которая стоит в конце слова и служит для связи слов в предложении.

Посмотрим на слово

Ёжики

выделяем три морфемы.

Каждая морфема имеет значение:

Корень ёж - означает животное

Суффикс -ик – показывает, что речь идет о маленьком ёжике

Окончание –и указывает на множественное число имени существительного (ёжиков много, а не один).

Теперь мы знаем, почему морфему называют значимой частью слова.

А как же разобрать слово по составу?

Для начала определи, к какой части речи относится слово.

Затем найди окончание и обведи его рамочкой;

Выдели часть слова без окончания - ̢_______̡. Это основа слова;

Найди корень и выдели дугой;

Найди приставку и обозначь ее значком     

Найди суффикс и отметь его значком 

Если Вы сомневаетесь, правильно ли Вы разобрали слово по составу, следует обратиться к помощнику. К словообразовательному словарю.

Словообразовательный словарь – словарь, который показывает членение слов на составляющие их морфемы, словообразовательную структуру слова. Слова в словообразовательных словарях приводятся с расчленением на морфемы и с ударением.

Упражнение 1.

Впишите подходящие слова к моделям.

Газета, пробежка, верхушка, шутка, обучение, база, бумага, переносица, глубина.

Упражнение 2.

Разгадайте кроссворд.

  1. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

2. Часть слова без окончания

3. Общая часть родственных слов.

4. Часть слова, которая стоит в конце слова и служит для связи слов в предложении.

5. Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Упражнение 3.

Перепишите и разберите слова по составу.

Беготня, предгрозовой, дремота.

Упражнение 4.

Может ли слово существовать без корня?

А) Нет

Б) Да

Упражнение 5.

Спишите. Разберите по составу имена прилагательные. Рядом с ними напишите подходящие имена существительные.

Пример.

Аленький ______

Белый _____

Красивый ______

Смелый ________

Добрый _______

Морфемный состав слова, правила и примеры

В любом производном слове выделяются минимальные значимые части — морфемы. Морфемы могут указываться при этом в их линейной последовательности; например, в глаголе наперестраиваться приставки на-, пере-, корень cmpaj (cmpoj), суффиксы -ива-, -ть-, постфикс -ся. Морфемы могут указываться также в их семантической иерархии (морфемы с вещественным значением, затем — словообразовательным, наконец — формообразующим; в нашем случае — корень cmpaj, приставка пере- со значением действия, производимого заново, инфинитивный суффикс -ть, постфикс с возвратным значением -ся, наконец, приставка на- со значением насыщенности действием и суффикс несовершенного вида -ива- ). Может отмечаться хронологическая последовательность нанизывания в слове морфем с указанием их значения (корень cmpaj, суффикс (ть), приставка пере-, суффиксы -ива-, -ся, приставка на-). Исходя из сказанного, под "составом слова" целесообразнее понимать не простую совокупность выделяемых в нем в линейной последовательности морфем, а систему морфем в их отношении друг к другу в хронологическом и смысловом плане: cmpa(o)j, (ть), пере-, -ива-, -ся, на-. Это значит, что с формальной точки зрения такие существительные, как подполковник и подвоз, имеют одинаковый морфемный состав, распадаясь на корень и приставку под-, не считая нулевой флексии. Однако эта приставка в них различается значением. В слове подполковник она используется для называния лица, которое по своему служебному положению находится на ступеньку ниже лица, называемого производящим словом. В слове же подвоз приставка под- указывает на движение в сторону какого-либо объекта. В хронологическом плане появление этой приставки в указанных словах также не совпадает. В состав существительного подполковник она вошла на первой и в данном случае единственной ступени его образования: под + полковник. В составе существительного подвоз приставка под- появилась на первой, но не последней ступени его образования: (под + возить) подвоз.

Существительные соученик и собутыльник в формальном отношении также одинаковы по морфемному составу, оба имеют, кроме корня (и нулевой флексии), приставку со- и суффикс -ник (-еник). И в смысловом отношении последние тождественны. Приставка со- означает совместность, а суффикс -ник (-еник) — действующее лицо. Отличаются эти аффиксы только временем появления в составе рассматриваемых производных. В существительном собутыльник эти аффиксы появились на первом (и притом единственном) этапе его образования: со + бутыль + ник. В состав существительного соученик они вошли на разных ступенях его образования со + [(учить + ся) + еник].

Рассматривая состав слова, следует более подробно раскрыть понятие основа слова. Как уже упоминалось, это часть изменяемого слова без окончания. Например: реформ-a, , , -у; активный, -ая, -ое, -ые; забываj-у, -ешь, -ет. Неизменяемые слова состоят только из основы: завтра, благодаря, бац. В основе слова заключено его лексическое значение. Основа слова может иметь твердый конечный согласный (рук, ручн-ой, поручительств) и мягкий (поруч, поруч-аю, поручитель), а также гласный (поручивши-сь).

Основы слова бывают простые, содержащие один корень (фирма, объединение), и сложные, содержащие два корня и более (сельскохозяйственный, русско-англо-французский). Основа слова может быть непроизводной (немотивированной) и производной (мотивированной). К первому виду относятся, например, основы слов стул, снег, белый, играть; их значение нельзя объяснить при помощи более простых по составу однокоренных слов. Ко второму виду относятся, например, основы в словах столик — маленький стол, подснежник — цветок, растущий под снегом, побелить — сделать белым, игрушка — вещь, служащая для игры. Значение выделенных основ можно объяснить при помощи слов, от которых они образованы. Следовательно, основа слова может выступать как производящая, если при образовании производного к ней присоединяются аффиксы: кольцокольцевой, внукправнук.

Основа настоящего времени глагола остается, если от его словоформы отбросить окончание (обнимаj-ут); прошедшего времени — если отбросить окончание и суффикс -л- (обнима-л-и). Основа прошедшего времени совпадает с основой неопределенной формы (обни-ма-ть) и может совпадать с основой настоящего времени (нес-л-анес-ут).

Состав слова. Значимые части слова

Морфемика — это раздел науки о языке, изучающий состав слов и их деление на морфемы.

Морфема — это наименьшая значимая часть слова. К морфемам относятся: приставки, корни, суффиксы, постфиксы и окончания.

Значимые части слова

Корень — это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов. Корень в слове выделяется дугой —       :

соль.

Слова, имеющие общий корень и образованные от какого-либо одного слова, называются родственными или однокоренными. Например, в родственных словах

соль,  солёный,  солить,  посолить,  рассольник,  разносолы;

корнем является  -сол-,  который содержит общий смысл родственных слов.

Приставка — это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставки обозначаются      :

тереть – протереть,

врать – наврать,

город – пригород.

Суффикс — это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. Суффиксы обозначаются      :

кот – котик,

слон – слонёнок,

сад – садовый.

Окончание слова

Окончание — это изменяемая часть слова, с помощью которой образуются формы слов. Окончания вместе с предлогами служат для связи слов в словосочетаниях и предложениях. Окончание обозначается      :

слон   ,  слоны,  о слонах.

Обратите внимание, что окончание может быть нулевым, в этом случае ставится просто пустая клетка.

Окончания имеют только изменяемые слова. У наречий и неизменяемых существительных не бывает окончаний, даже нулевых:

горячо,  тепло,  стыдно;

метро,  пальто,  кофе.

Основа

Основа — это всё слово без окончания. Основа выражает смысловое значение слова. В основу могут входить приставка, корень и суффикс. Основа обозначается        :

соль,  солёный,  солить,  посолить,  рассольник,  разносолы.

Основы бывают производные и непроизводные. Непроизводная основа — это основа, состоящая только из корня, например:

брак,  дуб,  умн-ый.

Производная основа — это основа, образованная из непроизводной основы. Например:

дуб  →  дуб-ок,

лес  →  лес-ник.

Непроизводная основа, от которой образовано новое слово, называется производящей. Например, для слова

бисер-инк-а

производящей основой будет слово  бисер , к которой присоединён суффикс  -инк- .

Если основа содержит один корень, то она называется простой. Основа, содержащая несколько корней, называется сложной. Например:

кот-икпростая основа,

кот-о-ловсложная основа.

Что такое состав слова? Примеры состава слов: "повторение", "помогать", "подснежник"

Состав слова особенно часто просят разобрать учеников средней школы. Ведь благодаря таким занятиям ребята намного лучше усваивают материал словообразования и правописание различных выражений. Но, несмотря на легкость данной задачи, школьники не всегда выполняют ее правильно. С чем это связано? Об этом мы расскажем далее.

Общие сведения о разборе состава слова

В филологической науке разбор слова по составу называют «морфемным анализом». Считается, что это самая сложная аналитическая работа, которую следует осуществлять с лексическими единицами нашего родного языка. Но если придерживаться определенного алгоритма, данную процедуру можно провести очень легко, быстро и верно.

Состав слова

Как известно, все слова в русском языке состоят из окончания и основы. В последнюю часть входят: суффикс, корень и приставка. Обычно их называют морфемами.

Что такое морфема?

«Морфема» с греческого языка переводится как «форма». То есть это - значимая и минимальная часть слова, которая не может расчленяться на более мелкие единицы.

Морфема обладает грамматическим значением и грамматической формой. Она способна передавать совершенно разные типы значений, а именно:

  • Лексическое. Его носителем выступает корневая морфема.
  • Грамматическое. Его носителем выступают служебные морфемы.
  • Словообразовательное. Такое значение вносится аффиксами.

Нулевые морфемы

Следует также отметить, что помимо материально выраженных, в русском языке встречаются и нулевые морфемы, которые также обладают грамматическим значением. Приведем пример: в слове «дом» не выражено материальное окончание, а в слове «нёс» - суффикс и окончание прошедшего времени.

Из каких частей состоит слово?

Как было сказано выше, в состав слова входят: приставка, корень, основа, суффикс и окончание. Чтобы понять, как верно найти данные части, следует дать определение каждому из них:

  • Окончанием называют изменяемую часть слова. Как правило, оно образует формы, а также служит связующим звеном в различных словосочетаниях и предложениях. Однако следует отметить, что окончание может быть и нулевым.
  • Основа – это часть того или иного слова без окончания.
  • Корнем называют главную и самую значимую часть слова. Обычно в нем отражается общее лексическое значение всех существующих однокоренных слов.
  • Приставка также является значимой частью слова. Как правило, она стоит перед корнем. Приставка необходима для образования новых слов.
  • Суффиксом называют значимую часть слова. Обычно он стоит после корня. Суффикс служит для образования новых слов.

Основные этапы разбора слова по составу

Состав слова разбирается согласно определенному алгоритму. При этом необходимо использовать специальные графические обозначения. Рассмотрим основные этапы данного анализа более подробно:

  1. Специалисты отмечают, что в русском языке существуют совершенно разные способы разбора слова по составу. Однако все они сходятся в одном: сначала следует найти и выделить окончание. Для того чтобы это сделать, разбираемое слово необходимо изменить по падежам, роду, числам или лицам. Таким образом, однокоренные формы довольно легко помогут вам определить окончание.
  2. После определения окончания путем обведения его в прямоугольную или квадратную рамку требуется выделить основу. Как правило, ее подчеркивают прямой чертой, а по бокам ставят небольшие палочки, словно «закрывая» отрезок.
  3. После основы требуется найти корень. Для того чтобы его определить, необходимо подобрать несколько однокоренных слов. Данный процесс не является трудоемким, особенно если форма хорошо знакомая и не очень длинная. Однако в некоторых случаях у учеников все же возникают сложности на данном этапе. Как правило, это случается тогда, когда разбираемое слово малоизвестное или слишком длинное. В таких ситуациях специалисты предлагают сначала выделить суффиксы и приставки, и только в самом конце обозначить корень. Кстати, данная морфема выделяется при помощи дуги, которая ставится сверху.
  4. После корня необходимо выделить приставку. Найти ее довольно просто. Приставку обозначают прямой линией (сверху), проводя вниз небольшую черту, которая отделяет ее от корня.
  5. На последнем этапе разбора слова следует определить суффиксы. Их обозначают уголком. В большинстве случаев именно с этой частью слова возникают проблемы. Ведь суффиксов очень много. Более того, они разнообразны по значению. Оптимальным вариантом является запоминание основных суффиксов для каждой части речи.

Состав слова: примеры разбора

Теперь вам известен порядок разбора слова по составу. Попробуем применить представленный алгоритм на практике. Для этого используем три разных слова: «подснежник», «повторение» и «помогать».

  1. Разберем состав слова «подснежник»:
  • Определяем окончание. Для этого необходимо изменить слово по падежам и числам: «подснежника», «подснежнику», «подснежники» и поч. Как видите, данное слово имеет нулевое окончание.
  • Основой является все слово целиком.
  • Определяем корень. Для этого требуется подобрать однокоренные слова: «снег» («г» и «ж» - чередующиеся согласные), «снежный» и проч. Таким образом, корнем выступает следующая часть – «снеж».
  • Определяем приставку. Слово «подснежник» - это имя существительное, которое буквально обозначает «под снегом». То есть приставкой будет «под».
  • Определяем суффикс. Это самое сложное. Для этого необходимо подобрать несколько однокоренных слов, которые помогут нам понять, как именно оно образовалось: «снег», «подснежный», «подснежника», «подснежник». Из этого примера видно, что данное слово имеет два суффикса «н» и «ик».

2. Разберем состав слова «повторение»:

  • Определяем окончание. Для этого необходимо изменить слово по падежам: «повторения», «повторению», «повторении». Как видите, данное слово имеет окончание «е».
  • Основой является следующая часть слова – «повторени».
  • Определяем корень. Для этого требуется подобрать однокоренные слова: «повторять, «вторить» и пр. Таким образом, корнем выступает следующая часть «втор».
  • Определяем приставку. Слово «повторение» - это имя существительное. Его приставкой будет «по».
  • Определяем суффикс. Для этого необходимо подобрать несколько однокоренных слов: «повторять», «повторить», «повтор», «повторению». Из этого примера видно, что данное слово имеет один суффикс «ени».

3. Разберем состав слова «помогать»:

  • Определяем окончание. Для этого необходимо изменить слово, однако «помогать» - это начальная форма глагола. В некоторых учебниках утверждают, что оно имеет нулевое окончание, хотя большинство учителей рекомендуют заключать в рамку следующую часть – «ть».
  • Основой является все слово или «помога».
  • Определяем корень. Для этого требуется подобрать однокоренные слова: «помогла, «помогли», «помог», «может» («г» и «ж» - чередующиеся согласные) и проч. Таким образом, корнем выступает следующая часть – «мог».
  • Определяем приставку. Слово «повторение» - это неопределенный глагол. Его приставкой будет «по».
  • Определяем суффикс. В начальной форме глагола суффиксом обычно выступает гласная перед «ть». В данном случае это буква «а».

Подведем итоги

Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы самостоятельно определить составы слова. Ответы на вопросы, которые могут возникнуть в процессе такого разбора, можно легко найти, обратившись в школьный учебник или к своему учителю.

Корень слова : многокоренные, однокоренные слова

Каждый школьник должен знать, что такое корень слова, чтобы суметь правильно и грамотно писать, а также выполнять морфемный разбор основных речевых единиц. Русский язык очень богат и разнообразен. И на сегодняшний день в нем зарегистрировано более 4000 корней вне зависимости от части речи, рода склонения, падежа и других словесных характеристик.

Что собой представляет корень слова

В русском языке есть такое понятие, как морфема. Под ним понимается основные, значимые частицы слова. Выделение этих частей необходимо для определения лексического и грамматического значения речевой единицы. Чтобы определить лексический смысл и выделяется корень слова.

Самая значимая частичка слова – его корень, вычленить корень в слове – значит понять его суть, определить значение. Любая речевая единица может существовать без таких компонентов, как суффиксы, или приставки, но без основы это просто совокупность символов без всякого смысла. Бывают слова, которые содержат в себе несколько таких основ, их может быть две или три, или даже более.

Пример: если взять два слова – небосвод и поднебесье. В данных словах имеются приставка, корень, суффиксы, окончания. Однако основа и в том и в другом случае указывает на основное слово – небо. Если в данных словах опустить корень слова, смысл будет потерян.

Что такое однокоренные слова

Однокоренными в русском языке называются слова, которые имеют единый корень и схожи по смыслу.

Пример 1

Камень-окаменевший-каменный

Данные слова считаются однокоренными, так как главная морфема у всех одинаковая (камен), и смысл примерно одинаковый. Все они описывают предметы или дают им характеристики, которые так или иначе связаны с камнем.

Бывают слова, которые имеют главную морфему, которая одинаково пишется, однако смысл совсем разный. В таких ситуациях нельзя утверждать, что речь идет об однокоренных речевых единицах.

Пример 2

Карточка-картонный.

В данном случае речь идет о совершенно разных предметах, не объединенных общим смыслом.

Как правильно определять корень слова

На самом деле выделять главную морфему в речевых единицах довольно легко. Для этого необходимо выполнить довольно простой алгоритм действий.

Подобрать к исходному слову как можно больше родственных.

При этом необходимо руководствоваться главным критерием – наличие общего смысла.

Например: гриб—грибник-грибной.

Все эти слова связаны не только одинаковой главной морфемой, но и единым смыслом. Прочитав каждое из них можно понять, что речь идет о грибах.

В некоторых словах значение одинаковое, на иногда корень слова несколько разный – одна буква заменяется на другую. Такое явление в русском языке носит название чередования согласных.

Например: видеть-вижу.

Здесь буква «д» замещается буквой «ж». Смысл при этом не меняется, однако корни несколько отличаются. Правильность написания таких чередующихся основ зависит от того, куда падает ударение, в какой части речевой единицы расположена чередующаяся буква, какое лексическое значение несет основная морфема.

Далее в каждом из собранной группы речевых единиц необходимо найти корень — общую часть.

Например: море, морской, мореплаватель.

Данную группу речевых единиц объединяет главная морфема «море».

Обозначить выделенную часть соответствующим значком.

Для обозначения основной морфемы в русском языке принято использовать значок дуги.

Правила русского языка указывают на то, что однокоренные слова могут относиться к различным частям речи, могут быть разного рода, числа и падежа.

Чтобы точно определить данную морфему, необходимо  четко определить смысл слова. Некоторым для того, чтобы определить морфему слова, проще убрать лишние составляющие – приставки, суффиксы, окончания и выделить оставшуюся основу.

Корень – это морфема, которая совсем не обязательно дополняется другими морфемами – приставками, суффиксами или окончаниями. Она может использоваться как с ними, так и самостоятельно.

Например: вода-водичка-водянистый.

Как правильно сформировать группу однокоренных слов

Главный критерий построения цепочки – единый смысл. При этом однокоренными не будут считаться различные формы и вариации одного и того же слова. Все речевые единицы, собранные в одной группе должны быть разными, но схожими по смыслу. Если сравнить главные морфемы всех составляющих одной группы, они, скорее всего, будут отличаться, но все равно будут считаться однокоренными.

Например: дорога-дорожныйбездорожье.

Чтобы правильно подобрать нужные родственные слова, можно к основной смысловой морфеме добавить приставку, суффикс, либо окончание. В итоге получиться новое слово, которое и будет называться однокоренным исходному.

Основные правила построения слов

В русском языке абсолютное большинство речевых единиц построено при помощи комбинации основной морфемы и дополнительных.

Основные виды сочетания морфем

  1. Корень + суффикс + окончание.
  2. Приставка + корень + окончание.
  3. Приставка + корень + суффикс + окончание.
  4. Приставка + корень + суффикс + суффикс.

Однокоренными не являются речевые единицы, в которых главная морфема представлена идентичным по смыслу основанием, но имеющим разное окончание. Также к родственным словам не относят слова, которые называются омонимами. Это слова, имеющие абсолютно идентичное основание, но совершенно различное значение.

Что такое коренная орфограмма

Орфограммой называют те словесные участки, которые наиболее подвержены допущению ошибок. Несмотря на то, что часто для определения правильности написания подбираются однокоренные проверочные слова, в основе тоже допускаются ошибки.

Именно после подбора проверочных слов легко обнаружить ту часть основы, которую нельзя проверить, если таковая вообще имеется. Для того, чтобы определиться с правильностью написания, рекомендуется гласную букву сделать ударной.

Разновидность основных морфем

Разновидность

Характеристика

Свободные Это разновидность оснований, которые вполне могут использоваться в русском языке, как самостоятельные слова, без суффиксов, окончаний и приставок.
Связанные Основания не могут использоваться как отдельные слова и существовать в русском языке без суффиксов, приставок и окончаний.

Что такое много коренные слова

Много коренные слова – это речевые единицы, в которых присутствует более чем один корень. В них может два корня, три корня, а иногда и более. Для определения основы в данных словах следует выделить смысловые блоки. Например: водопад (падает вода), водопровод (проводит воду). После этого легко можно определить корни – они являются смысловыми блоками.

Например: водохранилище, микроволновка.

В данных словах присутствует по два корня.

Такое понятие, как корень слова, знакомо всем со школьной скамьи. Это основа речевой единицы, ее суть и смысл. Именно корень заключает в себе лексический смысл. Подбор родственных, однокоренных слов помогает безошибочно определять корень, разбирать на морфемные составляющие. Чаще всего именно словесная основа определяется в последнюю очередь.

В русском языке существует лишь одно единственное слово, в котором не представляется возможным обнаружить основу. Это слово «вынуть».

Все остальные речевые единицы не могут существовать без корней.

Что такое композиция? Определение, типы и примеры

В литературном смысле композиция (от латинского «собирать») - это способ, которым писатель собирает слова и предложения для создания связного и значимого произведения. Композиция также может означать письменную деятельность, характер предмета написания, сам текст и название курса колледжа, назначенного студенту. Это эссе посвящено тому, чтобы научиться писать.

Ключевые выводы

  • В письменной форме композиция относится к тому, как писатель структурирует текст.
  • Четыре способа композиции, которые были систематизированы в конце 19 века, - это описание, повествование, экспозиция и аргументация.
  • Хорошее письмо может включать элементы нескольких режимов композиции.

Определение состава

Подобно музыканту и художнику, писатель задает тон композиции в соответствии со своей целью, принимая решения о том, каким должен быть этот тон, чтобы сформировать структуру. Писатель может выразить все, что угодно, от холодной логики до страстного гнева.В композиции может использоваться чистая и простая проза, цветочные, описательные отрывки или аналитическая номенклатура.

С XIX века английские писатели и учителя пытались найти способы классификации форм и способов письма, чтобы у начинающих писателей было с чего начать. После десятилетий борьбы риторы пришли к четырем категориям письма, которые до сих пор составляют основное направление обучения в колледжах Composition 101: Описание, Повествование, Изложение и Аргументация.

Типы сочинения

Четыре классических типа композиции (описание, повествование, изложение и аргументация) сами по себе не являются категориями.Они почти никогда не будут изолированы друг от друга в письменном виде, а представляют собой наиболее продуманные способы письма, части стилей письма, которые можно комбинировать и использовать для создания единого целого. Другими словами, они могут информировать отрывок из письма и являются хорошей отправной точкой для понимания того, как составить отрывок из письма.

Примеры для каждого из следующих типов композиции основаны на известной цитате американской поэтессы Гертруды Стайн из стихотворения «Священная Эмили» 1913 года: «Роза - это роза - это роза."

Описание

Описание или описательное письмо - это заявление или отчет, который описывает что-то или кого-то, перечисляя характерные черты и важные детали, чтобы дать читателю представление в словах. Описания устанавливаются в конкретном, в реальности или в твердости объекта как репрезентации человека, места или вещи во времени. Они обеспечивают внешний вид объектов как единого целого с любым количеством деталей.

Описание розы может включать цвет лепестков, аромат ее духов, где она находится в вашем саду, будь то простой терракотовый горшок или теплица в городе.

Описание «Священной Эмили» может говорить о длине стихотворения и о том, когда оно было написано и опубликовано. Он может перечислить образы, которые использует Штейн, или упомянуть о ее использовании повторения и аллитерации.

Рассказ

Повествование или повествование - это личный рассказ, история, которую писатель рассказывает своему читателю. Это может быть отчет о серии фактов или событий, приведенный по порядку и устанавливающий связи между этапами.Это может быть даже драматично, и в этом случае вы можете представить каждую отдельную сцену действиями и диалогами. Хронология может быть в строгом порядке, или вы можете включать воспоминания.

Рассказ о розе может описывать, как вы впервые наткнулись на нее, как она появилась в вашем саду или почему в тот день вы пошли в оранжерею.

Повествование о «Священной Эмили» может быть о том, как вы натолкнулись на стихотворение, было ли оно в классе или в книге, предоставленной другом, или если вам просто любопытно, откуда появилась фраза «роза - это роза». из и нашел в Интернете.

Экспозиция

Экспозиция или пояснительное письмо - это акт изложения или объяснения человека, места, вещи или события. Ваша цель не просто описать что-то, а придать этому реальность, интерпретацию, ваши представления о том, что это означает. В некотором смысле вы излагаете предложение, чтобы объяснить общее понятие или абстрактное представление о вашем предмете.

Экспозиция розы может включать ее таксономию, научные и общепринятые названия, кто ее разработал, какое влияние оказало объявление о розе и / или способ ее распространения.

Экспозиция «Священной Эмили» могла включать в себя среду, в которой писала Штейн, где она жила, каково было ее влияние и как это повлияло на рецензентов.

Аргументация

Аргументация, также называемая аргументированным письмом, в основном представляет собой упражнение в сравнении и противопоставлении. Это методологическое изложение обеих сторон аргументации с использованием логических или формальных рассуждений. Конечный результат сформулирован так, чтобы убедить, почему вещь А лучше, чем вещь Б.То, что вы имеете в виду под словом «лучше», составляет содержание ваших аргументов.

Аргументация, применяемая к розе, может заключаться в том, почему одна конкретная роза лучше другой, почему вы предпочитаете розы маргариткам или наоборот.

Споры по поводу «Священной Эмили» можно сравнить с другими стихотворениями Штейна или с другим стихотворением, затрагивающим ту же общую тему.

Значение композиции

Много споров оживили теоретическую риторику колледжей в 1970-х и 1980-х годах, когда ученые пытались отбросить то, что они видели, как ограничивающие ограничения этих четырех стилей письма.Несмотря на это, они остаются основой некоторых уроков композиции в колледжах.

Эти четыре классических метода дают начинающим писателям способ целенаправленно направлять свои произведения, структуру, на основе которой можно сформировать идею. Однако они также могут быть ограничивающими. Используйте традиционные способы композиции в качестве инструментов для получения практики и направления в написании, но помните, что их следует рассматривать как отправные точки, а не жесткие требования.

Источники

  • Бишоп, Венди.«Ключевые слова в творческом письме». Дэвид Старки, Издательство государственного университета Юты, Университетское издательство Колорадо, 2006.
  • Коннерс, профессор Роберт Дж. «Композиция-риторика: предпосылки, теория и педагогика». Питтсбургская серия по композиции, грамотности и культуре, твердый переплет, новое изд. Издание, University of Pittsburgh Press, 1 июня 1997 г.
  • Д'Анджело, Франк. «Формы / способы дискурса девятнадцатого века: критическое исследование». Vol. 35, No. 1, Национальный совет преподавателей английского языка, февраль 1984 г.
  • Hintikka, Яакко. «Стратегическое мышление в теории аргументации и аргументации». Vol. 50, No. 196 (2), Revue Internationale de Philosophie, 1996.
  • Перрон, Джек. «Состав и познание». Английское образование, Учитель письма: новый профессионализм, Vol. 10, No. 3, Национальный совет преподавателей английского языка, февраль 1979 г.
  • Штейн, Гертруда. «Священная Эмили». География и пьесы, Письма, 1922.

Слово «композиция» в примерах предложений

 17140 Ваша композиция   идеальна, за исключением нескольких ошибок.Зифре 1
482674 Ваша композиция   пока лучшая. blay_paul
17145 В вашей композиции   есть несколько ошибок. СК
59214 Эта композиция   не содержит ошибок. СМ
70646 Ваша композиция   далека от совершенства. СК
272980 Мой учитель просмотрел мою композицию  . СК
309310 Ошибка в ее составе  . СМ
309309 Ее композиция   была без ошибок. СК
1455387 Я попросил мистера Джонса исправить мою композицию  .СК
70645 Ваша композиция   вообще не плохая. СК
250919 Не могли бы вы взглянуть на мою композицию  ? Неро
17133 Сравните композицию   с примером. СК
286409 Его композиция   безусловно лучшая из всех. СМ
453142 Нет ошибок в вашей композиции  . FeuDRenais
244319 Вы закончили писать композицию  ? СК
17143 В вашей композиции  есть несколько ошибок. . Зифре
17132 Все  композиций  хороши кроме твоего.Зифре
1477121 Моя композиция   исправлена ​​мистером Джонсом. СК
59209 Девушка, написавшая эту композицию  , - Нэнси. СК
59213 В этой композиции  есть несколько ошибок . СК
60233 Эта английская композиция   далека от совершенства. СК
250920 Моя композиция   исправлена ​​учителем. СК
59210 Эта композиция   оставляет желать лучшего. СМ
53118 Джек допустил много ошибок в своем составе  . СК
259078 Я попросил моего учителя исправить мой английский  состав .СК
309311 Ее композиция   вообще не имела грамматических ошибок. СМ
2488856 Какие  произведений  сыграет сегодня оркестр? острозубый
17135 Ваша композиция   хороша за исключением орфографии. СК
255715 Я попросил Мэри исправить ошибки в моей композиции  . СК
296862 В своем сочинении   допустил много грамматических ошибок. СК
73019 За исключением нескольких ошибок, его композиция   идеальна. СК
257703 Я попросил моего брата исправить ошибки в моей композиции  .СК
276389 Хотелось бы, чтобы мне помогли с английским  составом . СК
296864 Он написал свои комментарии на полях  композиции . Дежо
1565763 Тепловая вода не меняет своего химического состава  . восточноазиатский студент
314638 Ее состав на английском языке   проверил англичанин. СК
32280 Не считая нескольких ошибок, ваша композиция   была превосходной. СМ
53273 Джим указал на грамматические ошибки в моем сочинении  .СК
267706 Не считая нескольких орфографических ошибок, это хорошая композиция  . СМ
73018 Не считая нескольких мелких ошибок, ваша композиция   была превосходной. СМ
309313 Ее композиция   очень хороша за исключением нескольких орфографических ошибок. СК
16693 У вас будет эта композиция  , написанная завтра к полудню, не так ли? Зифре
272978 Учитель указал на несколько ошибок в моем английском  сочинении . СК
9 Ее композиция   очень хороша за исключением двух-трех орфографических ошибок.СК
542955 Говорят, амниотическая жидкость имеет примерно тот же состав  , что и морская вода. blay_paul
244320 Что важно при написании композиции  , так это прояснить ваши идеи. шанхайский
2739835 Фредерик Шопен написал свою первую композицию  , когда ему было семь лет. СК
26124 Лучший способ освоить английский.  композиция  - это вести дневник на английском языке. СК
59211 Эта композиция   написана настолько плохо, что я не могу понять, что он имеет в виду.СК
293069 Вам лучше еще раз прочитать комментарии учителя к вашим  сочинениям . Неро
 

Шаблоны композиции: использование примеров

Одна из наиболее впечатляющих форм аргументации (которая на самом деле не является аргументом) - использовать примеры того, о чем мы говорим. Это также одна из самых распространенных форм дискурса, и мы используем ее постоянно, даже в самых неформальных дискуссиях. Спросите людей, что они имеют в виду, и они обязательно ответят примером, иллюстрацией.Руководство по грамматике и письму - это практически один пример за другим.

При написании иллюстрации или примера задания нам нужно будет решить, сколько примеров будет достаточно, чтобы выразить нашу точку зрения, а затем, если мы используем более одного, в каком порядке мы должны их использовать. Работаем ли мы до наиболее убедительного момента или иллюстрации или начнем с него, а затем добавим больше деталей? Ни один шаблон не будет работать все время, и это будет зависеть от аргумента, который мы выберем, чтобы подкрепить его примерами.Вам также нужно будет решить, когда остановиться. Если вы пытаетесь определить, что значит быть хорошим учителем, сколько примеров хорошего преподавания вы должны привести, прежде чем изложить свою точку зрения? Вам нужно достаточно примеров, чтобы обосновать свою точку зрения, но не так много, чтобы ваш читатель отложил эссе и вышел за дверь.

Будьте осторожны с Transitions , которые вы используете для соединения ваших примеров. Их слишком легко просто пронумеровать, но тогда наше эссе начинает походить на математическое упражнение.Если это помогает организовать вашу статью, вы можете сначала пронумеровать свои примеры, а затем вернуться к бумаге и предоставить другие переходы (еще одно преимущество обработки текста). Однако возьмите за привычку предлагать шаги от одной части головоломки к другой.

Говоря о примерах, давайте теперь рассмотрим одно - эссе, которое иллюстрирует подозрения автора, что новостные программы становятся все длиннее и длиннее и предлагают все меньше и меньше актуальных новостей. Он был написан студентом Гетоном Хамурдом, который разрешил нам использовать свою статью.Г-н Хамурд говорит, что провести мозговой штурм для этого эссе очень просто: посидите час перед телевизором и сделайте заметки, подсчитывая, что является новостью, а что нет. Чтобы быть полностью справедливым, добавляет Хамурд, нам, вероятно, следует делать это в течение недели или случайными ночами в течение месяца (чтобы убедиться, что мы не поймаем новости в плохую ночь), и было бы весело Используйте секундомер, чтобы рассчитать время показа рекламы, но мы позволим вам сделать это для вашей собственной газеты.

Что случилось с новостями?

Когда в 1950-х годах только появлялись телевизионные новости, они занимали менее тридцати минут.Местным станциям давалось десять или пятнадцать минут для передачи новостей, а затем сети сообщали все, что можно было сказать о национальных и мировых новостях в оставшиеся пятнадцать-двадцать минут. В новостях было очень мало рекламы; не было сочтено целесообразным, чтобы спонсировало новостей о наводнениях, пожарах и политических катастрофах. Тогда жизнь, должно быть, была проще.

В настоящее время многие телевизионные станции выделяют 90 минут только для местных новостей, и это только для вечерних выпусков новостей.17 марта 1998 года (в день святого Патрика) мы в течение часа с 17 до 18 часов смотрели передачу местных новостей в Хартфорде и следили за тем, что казалось действительно новостями, а что было - ну, не новостями.

Во-первых, за этот час новостей было 35 рекламных объявлений. Среди прочего, рекламировались автомобили (иногда конкурирующие автомобильные компании следовали за носом к выхлопной трубе), множество фармацевтических препаратов (с ужасными предупреждениями о побочных эффектах), сети быстрого питания (без предупреждений о побочных эффектах), паевые инвестиционные фонды и т. Д. товары женской гигиены, сыр, коммунальные услуги, телефонная связь, шампуни и дезодоранты.Большинство рекламных объявлений были динамичными, красочными, красивыми, а иногда и забавными. Казалось, за свои тридцать секунд они сделали очень много. Графически они были самой интересной частью часа. Кроме того, было десять рекламных объявлений, которые, по всей видимости, были созданы самой телевизионной станцией, в которых рекламировались программы и услуги станции - иногда рассказывалось о том, что происходило позже в тот вечер, иногда рекламировались достоинства команды новостей и синоптиков станции.

Помимо этих саморекламы, новостная программа была также усеяна восемью очень краткими «тизерами» (назовем их), объявляющими, что «Это Newstation Коннектикута», и рассказывавшими нам, что произойдет «в самый разгар часа», или "на LateLine, сегодня в 11.«Подождите, вы услышите это» предшествовало более чем одному перерыву для рекламы. В обоих получасовых сегментах этой часовой новостной программы были моменты «Сначала прогноз», когда синоптик, по-видимому, просыпался от сна, чтобы сказать Мы сказали, что позже он собирался дать нам свои прогнозы погоды. Он сказал нам, прямо тогда и там, что сейчас на улице солнечно, но ждите позже сегодня вечером! (Подробности будут позже, пятнадцать минут спустя.) Между прочим, сам прогноз погоды, когда мы наконец дошли до него, был точно таким же (может быть, с разницей в градусах) в 6:20, как и в 5:50.С таким же успехом это могло быть записано на видео, но это не так. Были и тизеры для спортивного комментатора. Он дважды объявлял о том, что собирался сказать нам через пятнадцать или двадцать минут. По крайней мере, спортивные новости были разными в двух получасовых сегментах. /

Возможно, самые неприятные моменты в час новостей - это небольшие моменты веселья и болтовни между членами команды новостей, небольшие отступления от взаимных поздравлений а также благодарность и сочувствие (к различным жертвам в дневных новостях), которые, как предполагается, заставят нас увидеть, насколько удивительно человечны ведущие новостей.Что обо всем этом должны думать пятнадцатиминутные ведущие новостей 50-х годов, готовые к работе и готовые к работе?

Удивительно, но только одна часть новостей этим вечером с 6 до 6:30 в точности повторила то, что мы уже видели в сегменте с 5:30 до 6:30. Объявленный как «продолжение», это было записанное на видео дублирование. Однако было несколько функций, которые не совсем походили на новости. «Покрытие Коннектикута» составило несколько пяти- или десятисекундных реплик о том, что известные люди сделали в тот день по всему штату.«Люди в новостях» были в основном о махинациях голливудских людей, о новом фильме под названием Основные цвета , который, кажется, высмеивает скандалы в Белом доме, и о звезде Титаника , расстроенной из-за некоторых его фотографий, обнаженных, издавались журналом. Было ежевечернее объявление выигрышных номеров лотереи (возможно, это действительно важная новость для некоторых!) И два сюжета о вечеринках в честь Дня Святого Патрика, которые проходят в столице - многие люди пьют много пива.Сегмент «Health Beat» рассказал нам о феромонах и парфюмерии, а «Business Beat» рассказал нам кое-что о потогонных мастерских Кэти Ли Гиффорд.

Наконец, появилась новость, и там был торжественный и четко обозначенный редакционный комментарий, дополненный предположением, что новостной канал был готов принять противоположные точки зрения.

Что случилось с новостями? Что нам нужно сделать сейчас, так это взять секундомер в час новостей и определить, сколько времени тратится на то, чтобы сообщать «важные новости», то есть то, что было помещено в этот пятнадцатиминутный сегмент в первые дни телевидения. Новости.Мы готовы поспорить, что в часовом выпуске новостей значительно меньше пятнадцати минут, которые раньше были посвящены исключительно новостям. Нельзя сказать, что тогда наша жизнь была проще, но, видимо, у нас было меньше времени тратить на просмотр ерунды.

Над чем задуматься:

  • Писатель вас в чем-то убеждает?
  • Какие структурные элементы скрепляют это эссе? Попробуйте распечатать эссе и соединить структурные элементы кругами и линиями.
  • Как вы думаете, писатель переборщил со своими иллюстрациями? Если да, то можете ли вы сказать, что бы вы пропустили?
  • Писатель настаивает на разнице между «серьезными новостями» и тем, что он видит в новостной программе. Понятно ли, что автор имеет в виду под «серьезными новостями»? Было бы более справедливо, если бы автор дал нам хорошее определение того, что такое «новости» на самом деле?
  • Следует ли автору проводить более научный или статистический обзор новостных программ - возможно, используя секундомер, просматривая другие каналы и отбирая новости в несколько разных вечеров в течение недель или даже месяцев?

Вот краткое эссе, основанное на серии примеров, о том, как язык так сильно изменился в нашем веке.Попробуйте указать на то место в эссе, где вы знаете, во что авторы хотят, чтобы вы верили, и что они хотят, чтобы вы с этим сделали.

ВЕК ИЗМЕНЕНИЙ - СЛОВА, МОДИФИЦИРОВАННЫЕ ВРЕМЕНИ

Что это было за столетие. Век, который перевел нас с лошади в мощность с впрыском топлива, от газовых фонарей до уличных фонарей на парах натрия, от хрустальные радиоприемники и цифровое телевидение, от компасов до глобального позиционирования спутники, от дровяных печей до микроволновых печей, от Victrolas до DVD игроков, от припарок до компьютерной томографии.

А эти и многие другие инновации сопровождались введение новой терминологии и дополнительных значений существующих слов, не только технологии были ответственны за метаморфозу в смысле значительное количество существующих слов, которые резко изменились за ход века. Некоторые альтернативные термины вытеснили некогда доминирующие имена. Другие термины стали употребляться все меньше и постепенно исчезли из общая лексика. В некоторых случаях сокращенная ссылка на специализированную терминологию затмил традиционные значения некоторых слов.

Язык динамичен, и, безусловно, многие изменения, внесенные во время 20-й век представляют собой логические прогрессии в использовании. Но тревожно большой коэффициент современных терминов является результатом гротескных мутаций в смысл - незаконное потомство невежества и неуважения к этимология и история.

Как человек, пробуждающийся сегодня от вековой дремоты Рип Ван Винкля были бы сбиты с толку нашим современным миром, мы были бы сбиты с толку, если бы мог каким-то образом вернуться во времени в начало 20-го века.Подумайте, как вы были бы сбиты с толку, узнав, что магазин на улице распродажа на талии, и как люди боялись потребления. В начале часть века "талия" была термином для блузки или корсажа женское платье. Сегодня мы превозносим потребление как символ достатка. и показатель здоровой экономики, этот термин означал что угодно, только не здоровье столетие назад, когда его обычно называли туберкулезом. Сегодня мы таращимся на очки, но тогда это был термин для обозначения того, что мы называем очками или, в еще более сокращенно мода, очки.

Некоторые слова почти исчезли за последние пять десятилетий. Немного люди больше называют брюки «штанами». Попросите продавца в магазине одежды Продам вам комбинезон, и вы, скорее всего, уедете с пустыми руками. Мало кто, включая этого клерка, поймите, что "джинс" - это действительно название сверхмощного саржевая хлопчатобумажная ткань, используемая в производстве комбинезона - само название джинсовая ткань. Хотя люди используют глагольную форму слова «ложка» для обозначения черпать или поднимать, мало кто помнит, что это слово имело романтический оттенок, имея в виду ласки или поцелуи.

В результате привычек средств массовой информации, социальных изменений или политизации многие слова были присвоены новые значения, которые подавили предыдущие обозначения. Слово «Решение» теперь широко используется в отношении компьютерных программных приложений. Хотя слово «наследство» уже давно используется для обозначения финансового завещания или идеология или материальная собственность, переданная от предков, теперь это термин для большой компьютерной системы мэйнфрейма, в которой добавочный модификации были внесены с течением времени.Точно так же администраторы вычислений любят называть компьютерную сеть "предприятием" - термин, который традиционно означает крупное предприятие или бизнес-организацию. Руководства по эксплуатации сегодня помечены как «документация», а нелегальные иностранцы теперь называется «иммигрантами без документов». Хотя в традиционном понимании глагол «приставать» означает беспокоить, беспокоить или раздражать, теперь это почти исключительно отождествляется с особым видом приставания - сексуальным насилием. Когда-то привык обозначают изобилие или веселье, термин «гей» теперь понимается исключительно как показатель сексуальной ориентации.Хотя в буквальном смысле слова термин «позитивные действия» предполагает декларативную или истинную деятельность, с 1964 года неразрывно ассоциируется с юридическими полномочиями предоставлять равные возможности трудоустройства и приема для представителей меньшинств группы и женщины. Точно так же производные программы почти полностью охватили слово «разнообразие» - термин, который традиционно относится к различию или самобытности. В современном использовании этого слова отсутствует модификатор «расовая и этническая принадлежность», который не только дал бы разъяснения, но и оставил бы традиционное значение слова "спокойствие".

Но такова природа современного использования языка, которое становится усечены в нашем стремлении к скорости и эффективности. Наша сегодняшняя речь с загадочными названиями: CEO, IPO, EIR, MOU, APR, 401 (k), LLP, UPS, FEDEX, LAX, NBA, NFL, MLB, ALCS, ESPN, SUV, ABS, MSRP, IRS, HMO, PPO, PLO, OPEC, FDIC, NASA, EPA, CD, DVD, MP3, PCS, GPS, RAM, URL, 2000 год. Как ни странно, но рвение нашего общества сокращать язык путем создания сокращений и сокращенной терминологии только короткие замыкания понимание и вызывает замешательство.Термин «компакт-диск», например, может относиться к либо на финансовый инвестиционный носитель (депозитный сертификат), либо на оцифрованный носитель для звука или данных (компакт-диск). Аналогичным образом, субъекты политические разногласия и финансовая безопасность имеют еще одну аббревиатуру «ИРА», которая может относиться либо к Ирландской республиканской армии, либо к индивидуальной отставке Счет.

Это эссе, таким образом, является призывом не только к почитанию языка, но и к снижение скорости. Объясните значение аббревиатур при первом упоминании.Включать модификаторы, необходимые для понимания. Двигайтесь медленнее, чтобы повысить эффективность коммуникация. Рип Ван Винкль будет вам благодарен.

Марти Смайли Чайлдс и Джефф Марч
соавторов, Отголоски шестидесятых (Billboard Books)
Партнеры, маркетинговые коммуникации EditPros
Дэвис, Калифорния, США

Используется с разрешения

Easy Guide to Writing A Killer 500 Word Essay (W / Example)

Пошаговый пример эссе из 500 слов

Чтобы помочь вам понять, как написать стипендиальное эссе из 500 слов, мы хотим показать вам каждое поэтапный раздел эссе.Используйте это как общее руководство при написании эссе. Однако не стесняйтесь добавлять к нему свой собственный поворот. Наш образец письма будет зеленым, а комментарий будет в виде обычного текста. Итак… приступим!

ТЕМА: Следует ли контролировать использование сотового телефона в классах колледжа?

Шаг 1. Создайте диссертацию

Все в вашем эссе вращается вокруг вашей диссертации. Это основная мысль, которую вы пытаетесь донести, обычно это ответ на вопрос в подсказке для сочинения.Вы будете использовать оставшуюся часть эссе для подтверждения этого тезиса.

По теме Следует ли контролировать использование сотового телефона в классах колледжа? наш тезис будет выглядеть так:

«Использование сотового телефона должно контролироваться в классах колледжа, если это не ущемляет права студентов».

Шаг 2 - Напишите введение

Введение должно привлечь внимание читателя и подготовить к объяснению тезиса. Обычно он начинается с общего утверждения, связанного с рассматриваемой темой, за которым следуют дополнительные предложения, которые приводят к тезису.Вот образец введения к нашему эссе, включая тезис в конце абзаца:

Мобильные телефоны превратились из востребованной роскоши в повседневную необходимость. Хотя эти устройства обеспечивают удобный доступ к внешнему миру, они могут быть проблематичными для преподавателей. Учителя старших классов могут посоветовать детям в своих классах убрать телефоны, но должны ли преподаватели иметь такой же контроль над взрослыми мужчинами и женщинами? Ключевым моментом является создание политики использования сотового телефона, которая ограничивает отвлекающие факторы, не ущемляя права учащихся.

Количество слов: вводный абзац, 70 слов.

Шаг 3. Напишите основные абзацы

Основные абзацы должны поддерживать тезис. Почему вы так думаете и какие доказательства у вас есть в поддержку этих убеждений? Абзацы должны перетекать от одного к другому, как постоянный поток мыслей. Каждый абзац должен завершать заявление, сделанное в начале абзаца.

Опираясь на тезис «Использование сотового телефона в классах колледжа должно контролироваться, если это не ущемляет права студентов», теперь мы объясним, как колледжи могут контролировать сотовые телефоны в классе, сохраняя при этом права студентов.Если бы наш тезис заключался в том, что сотовые телефоны НЕ должны контролироваться в колледже, мы бы объяснили опасность отсутствия доступа к мобильным телефонам.

Независимо от того, какую сторону аргумента вы выберете, вы должны признать другую точку зрения и опровергнуть эти утверждения. Как вы увидите ниже, мы отмечаем, почему некоторые студенты могут не захотеть использовать правила использования сотовых телефонов. Мы также подскажем, как обойти эти опасения. Это обеспечит наилучшую поддержку вашего тезиса, потому что покажет, что вы приняли во внимание все аспекты.

Вот основная часть нашего эссе из 500 слов:

Основным аргументом в пользу управления мобильным телефоном в классе является тот факт, что телефоны могут отвлекать. Мобильные телефоны не только отвлекают преподавателей, но также могут отвлекать студентов, пытающихся уделить внимание лекции. Это тот же эффект, что и кинозритель, смотрящий на свой телефон в кинотеатре. Даже если телефон не издает шума, света от экрана достаточно, чтобы привлечь чье-то внимание.

Аргументы против контроля над сотовым телефоном обычно касаются соображений безопасности.Если в классе возникнет кризисная ситуация, учащиеся должны иметь под рукой телефоны, чтобы позвонить. Если у учащегося есть ребенок, ему может понадобиться телефон в случае неотложной медицинской помощи. Если студента вызывают на работу, ему или ей понадобится телефон. Список достойных исключения сценариев бесконечен.

Лучшее решение - создать правила использования сотового телефона, которые позволят устройствам быть доступными, не мешая другим учащимся образовательных возможностей. Учащимся должно быть разрешено держать свои телефоны в сумках, карманах или других вещах, пока они не работают в классе.Настройки вибрации могут быть разрешены, если инструктор не считает, что это отвлечет его или ее, поскольку шум вибрации может быть незаметен в большом классе. Если ученику нужно ответить на звонок во время чрезвычайной ситуации, он или она может выйти из класса, чтобы сделать это. Такая установка могла бы успокоить студентов и инструктора.

Ограничения на использование мобильных телефонов в классах должны также включать особые дисциплинарные меры за нарушение правил. Если ученика поймают за разговором по телефону в классе, ему следует освободить его до конца дня.Преподаватели должны воздерживаться от физического завладения телефоном студента из-за конфликта ответственности. Если телефон будет поврежден, когда он находится у профессора, ответственность за ремонт может нести школа или инструктор. Безопаснее попросить ученика покинуть класс, чем полностью убрать телефон.

Количество слов: абзацы основного текста, 349 слов. Всего эссе сейчас 419 слов.

Шаг 4. Завершите это заключением

После того, как вы охватили все свои вопросы, вы должны подвести итог содержания эссе в заключении.Это ваша последняя возможность убедить читателя в своем тезисе. Коснитесь наиболее важных аспектов своего эссе, а затем предоставьте читателю возможность подумать. Вот пример того, как закончить наше эссе:

Каждая школа, профессор и ученик разные. Колледжи должны адаптировать свои правила и дисциплинарные меры, чтобы они отражали текущие потребности своих студентов. Исключение сотовых телефонов в классах колледжей - это непосильная задача, но есть способы сбалансировать права студентов и преподавателей.При правильном контроле и гибкости колледжи могут создать приятную учебную среду с максимальной безопасностью и минимальными перерывами.

Обратите внимание, насколько наш вывод был окончательным, но оптимистичным. Мы объясняем, что колледжам необходимо адаптировать свои правила к потребностям своих студентов. Тем не менее, подтвердите, что политика использования сотовых телефонов должна соблюдаться.

Количество слов: Заключительный абзац, 65 слов. Всего эссе сейчас 484 слова.

Но подождите! У тебя всего 16 слов! Мы знаем это.Эссе охватило все, что мы хотели, без лишних слов. Если бы в приглашении запрашивалось хотя бы 500 слов, мы добавляли бы еще одно предложение для поддержки одного из абзацев. Однако, поскольку это не было обязательным требованием, мы оставили эссе как есть, чтобы избежать многословия или повторения.

Пример эссе из 500 слов

Сотовые телефоны превратились из востребованной роскоши в повседневную необходимость. Хотя эти устройства обеспечивают удобный доступ к внешнему миру, они могут быть проблематичными для преподавателей.Учителя старших классов могут посоветовать детям в своих классах убрать телефоны, но должны ли преподаватели иметь такой же контроль над взрослыми мужчинами и женщинами? Ключевым моментом является создание политики использования сотового телефона, которая ограничивает отвлекающие факторы, не ущемляя права учащихся.

Основным аргументом в пользу управления мобильным телефоном в классе является тот факт, что телефоны могут отвлекать. Мобильные телефоны не только отвлекают преподавателей, но также могут отвлекать студентов, пытающихся уделить внимание лекции.Это тот же эффект, что и кинозритель, смотрящий на свой телефон в кинотеатре. Даже если телефон не издает шума, света от экрана достаточно, чтобы привлечь чье-то внимание.

Аргументы против контроля над сотовым телефоном обычно касаются соображений безопасности. Если в классе возникнет кризисная ситуация, учащиеся должны иметь под рукой телефоны, чтобы позвонить. Если у учащегося есть ребенок, ему может понадобиться телефон в случае неотложной медицинской помощи. Если студента вызывают на работу, ему или ей понадобится телефон.Список достойных исключения сценариев бесконечен.

Лучшее решение - создать правила использования мобильного телефона, которые позволят устройствам быть доступными, не мешая другим учащимся образовательных возможностей. Учащимся должно быть разрешено держать свои телефоны в сумках, карманах или других вещах, пока они не работают в классе. Настройки вибрации могут быть разрешены, если инструктор не считает, что это отвлечет его или ее, поскольку шум вибрации может быть незаметен в большом классе.Если ученику нужно ответить на звонок во время чрезвычайной ситуации, он или она может выйти из класса, чтобы сделать это. Такая установка могла бы успокоить студентов и инструктора.

Ограничения на использование мобильных телефонов в классах также должны включать особые дисциплинарные меры за нарушение правил. Если ученика поймают за разговором по телефону в классе, ему следует освободить его до конца дня. Преподаватели должны воздерживаться от физического завладения телефоном студента из-за конфликта ответственности.Если телефон будет поврежден, когда он находится у профессора, ответственность за ремонт может нести школа или инструктор. Безопаснее попросить ученика покинуть класс, чем полностью убрать телефон.

Каждая школа, профессор и ученик разные. Колледжи должны адаптировать свои правила и дисциплинарные меры, чтобы они отражали текущие потребности своих студентов. Исключение сотовых телефонов в классах колледжей - это непосильная задача, но есть способы сбалансировать права студентов и преподавателей.При правильном контроле и гибкости колледжи могут создать приятную учебную среду с максимальной безопасностью и минимальными перерывами.

Советы по написанию отличного эссе из 500 слов

Вот несколько советов, которые помогут вам написать отличное эссе из 500 слов:

  • Дайте себе как минимум два полных дня, чтобы написать эссе. Вы можете использовать первый день, чтобы написать черновик и немного отредактировать. Затем, на второй день, вы можете взглянуть на эссе свежим взглядом, чтобы внести окончательную правку.

  • Если у вас есть возможность показать свое эссе преподавателю английского языка или научному руководителю, сделайте это. Вы можете использовать отзывы, чтобы улучшить эссе перед его отправкой.

  • Не зацикливайтесь на подсчете слов во время написания. Изложите все свои мысли на бумаге, и вы сможете расширить или сократить эссе в процессе редактирования.

  • Напишите первый черновик от начала до конца, даже если вы знаете, что ваши мысли не в порядке. Вы можете переставить их позже, но первоначальный прогон будет максимально плавным.

  • Перечитайте подсказку несколько раз перед записью. Вы не хотите писать целое эссе только для того, чтобы обнаружить, что вы совершенно не по теме.

  • Всегда думайте о своей аудитории, когда пишете эссе на получение стипендии. Какая организация выдает стипендию и как вы можете связать это со своим письмом? Какую основную информацию они хотят извлечь из вашего эссе? Пишите так, чтобы показать, что вы лучший кандидат на стипендию.

8 шагов для написания хорошей композиции (часть 1) - [Multimedia-English blog]

У вас проблемы с навыками письма? Прочтите это, и вы найдете хорошие и простые советы, которые помогут упростить задачу и улучшить ваши композиции.Даже впечатляет. Просто выполните 8 шагов, которые мы вам покажем. Или прочитайте эти обзоры услуг по написанию эссе и узнайте, кто может написать ваше эссе за вас.

Большинство людей почему-то теряются, когда им нужно написать сочинение или сочинение. Они задумываются на мгновение, а затем начинают писать, писать и писать, пока не считают, что пора закончить, и заканчивают. Это, наверное, худший подход к написанию композиции. Вы должны быть талантливы и очень опытны, если хотите таким образом писать хорошие композиции.

Первое, что нужно учесть, это то, что композиция - это не просто письменное произведение. Он должен быть составлен, иметь структуру и сплоченную организацию. Сравните эти два примера:

A- Мой брат высокий и красивый, с голубыми глазами и, да, ну, может быть, немного толстоват, но не сильно, как ваш кузен, но, может быть, не так сильно. И он очень забавный, ха-ха, я расскажу вам о том, что он сделал вчера, но не сейчас. И шатенка.Почти темно. Ну не темно, но ... ну да, темно. О, я сказал смешно, но что ж, когда у него плохой день, уф, он меня иногда пугает ...

B- Мой брат высокий, красивый, с голубыми глазами. Он немного толстоват, но ненамного. Его волосы темно-коричневые. Он мне нравится, потому что он очень забавный и всегда заставляет меня смеяться. Тем не менее, иногда он может быть довольно серьезным.

Как вы легко понимаете, A - хороший пример устного английского, но он совершенно неприемлем для сочинения.С другой стороны, B - правильное слово, когда пишете с простыми, организованными идеями. Но B сочли бы слишком педантичным и даже неприемлемым при разговоре в обычном разговоре.

Использование правильного языка - это часть этого, но этого недостаточно. И A, и B являются правильными языками, но разговорный и письменный язык различны, они в некоторой степени используют разную лексику, разную грамматику и, особенно, другой способ выражения вещей!

Итак, если коррекция - это не единственное, что нам нужно для композиции, что же нам еще нужно? Организация.Нам нужно составить наш текст как красивое музыкальное произведение, плавное. Нам нужно организовать наши идеи в абзацы и убедиться, что каждый абзац, как и вся композиция, является связным. Наши мысли должны разворачиваться красиво, ясно и просто по некой прямой линии, которая будет вести нас от одной идеи к другой и в итоге привести к заключению. И это не то, что вы обычно можете получить, просто сидя и писая. Сначала вам нужно составить план.

Многие думают, что планирование - это пустая трата времени, особенно если вы сидите на экзамене и время ограничено.Но правда в том, что планирование вашей композиции не только облегчит задачу и сделает ее намного лучше; это также сделает все быстрее. По крайней мере, однажды вы немного потренировались.

Во-первых, вы должны знать, о какой теме вы собираетесь писать. В большинстве ситуаций вы уже знаете это, когда садитесь писать. А затем вы должны начать делать набросок:

ОПИСАНИЕ

1- вступительное предложение = тема + подход
2- идеи , связанные с начальным предложением
3- подробности об этих идеях
4- заключительное предложение

Когда вы довольны схемой, приходит время писать, и здесь вы должны выполнить следующие 4 шага:

5- напишите заголовок
6- распределите идеи по параграфам
7- напишите композицию
8- исправьте композицию

В этой статье мы хорошо поможем вам составить хорошую схему, которая является основой этого метода.Мы завершим 8 шагов во второй статье (см. Часть 2, которая будет опубликована в ближайшее время). Итак, приступим.

1- тема + подход = вступительное предложение (O.S.)

Вступительное предложение будет первым предложением в вашем сочинении. Это очень важно, потому что все, что вы скажете в своем сочинении, должно быть связано с идеей, выраженной в этом предложении, и ничто не может изменить ее, опровергнуть или сказать что-то, чего нет в этом вступительном предложении.

Думайте о вводном предложении как о маленьком флаконе духов: тема - это материал (стекло), подход - форма стакана, а вся композиция - это духи внутри флакона. Если какой-то парфюм выпадет из флакона, он испарится (и испортит вашу композицию).

Придумайте слово или несколько слов, которые будут определять тему. Придумайте слово или несколько слов, которые будут определять подход. Тема - это то, о чем ваша композиция. Ваш подход обычно заключается в том, что вы думаете о теме, или просто о том, как вы ее видите, или о том, что вы хотите сказать по этой теме.Когда у вас есть тема и подход, напишите вступительное предложение с обеими идеями.

Пример:

Тема - Жизнь в деревне
Подход - лучше, чем в городах
Вступительное предложение - В настоящее время большинство людей предпочитают жить в городах, но я предпочитаю жить в деревне, потому что там много жизни лучше и здоровее.

Другой пример O.S.- Жизнь в деревне сильно отличается от жизни в городе. (тема: жизнь в деревне / подход: отличается от города)

2- идеи (точки), связанные с вводным предложением

Подумайте о нескольких идеях, вытекающих из начального предложения или связанных с ним (как тема, так и подход). Помните, что эти идеи должны объяснять, расширять, поддерживать или доказывать начальное предложение, и ни одна из этих идей не может изменять или противоречить ему. Все эти идеи должны выражать то, что вы сказали в первом предложении, поэтому не говорите о вещах, которые напрямую с этим не связаны.Например, не говорите о точке (идее), которая связана с другой точкой в ​​композиции, но не связана напрямую с вступительным предложением (дисгрессия).

Пример хороших баллов:

  • без загрязнения
  • человек знают друг друга
  • приветливые люди
  • контакт с природой
  • жизнь дешевле

Пример плохих баллов:

  • Я живу в Риме (не имеет отношения к О.С.)
  • Деревни на юге Испании больше, чем на севере (неправильно, мы должны сравнивать жизнь в деревне с жизнью в городе, а не сравнивать разные деревни)
  • В прошлом году я был в очень красивой деревне (не имеет отношения к ОС)
  • Ночная жизнь скучна (противоречит ОС, если вы не компенсируете это «но…»)
  • Люди сплетничают, любопытны и портят вашу жизнь (изменяет или противоречит идее в О.С.)
  • В 14 веке было создано много деревень (кого это волнует? Мы не говорим об истории)
  • Мой друг Том живет в деревне (не имеет значения, если вы не используете мнение Тома в поддержку своего)
  • Мой друг Том из деревни, очень дружелюбный (отступление: эта идея напрямую не связана с ОС. Она напрямую связана с точкой «дружелюбные люди» и только косвенно связана с ОС, так что это никуда не годится. )

3- подробности о точках

Каждый пункт - это зерно будущего абзаца (или раздела или главы, если это длинный текст).По каждому пункту придумывайте несколько деталей, чтобы объяснить эту идею.

Пример: - дружелюбных людей

  • человек вам в помощь
  • человек разговаривают с вами на улицах
  • человек приглашают вас выпить в барах

4- заключительное предложение

Заключительное предложение также очень важно, потому что оно должно оставлять вашу композицию закрытой, законченной, чтобы вы не могли ничего сказать после нее. Если вступительное предложение - это флакон духов, а идеи (и детали) - это духи, то заключительное предложение - это колпачок: если колпачка нет, духи испарятся и потратятся впустую.Открытая композиция - это незавершенная работа, а не завершенная. Есть много способов закрыть композицию, но самые распространенные из них:

1- повторение первого предложения (вы говорите та же идея, но используете разные слова) Пример: Нет никаких сомнений: жизнь в деревне намного лучше, чем жизнь в городе .

2- изложение пунктов (идей) . Пример: С более дешевой жизнью, близким контактом с природой, здоровой окружающей средой и в окружении хороших людей деревни являются идеальным местом для жизни .

3- взгляд в будущее . Пример: Я действительно думаю, что мне нужно уехать из города и как можно скорее поискать хороший дом в деревне .

4- родственная мысль, вырастающая из тела (обычно вывод по пунктам). Пример: Вот почему наши городские общества более эффективны, а их люди менее человечны .

5- смешанный тип (сочетание нескольких типов выводов) Пример: Поэтому планирую переехать в деревню, потому что там жизнь намного лучше, чем в городах (тип 3 + тип 1, даже все предложение может быть примером типа 4)

Итак, если вы последуете этому совету, вы обнаружите, что писать становится легче и результаты намного лучше, чем когда вы просто сидите и пишете.Вспомните флакон духов:

.
  • Стекло : Вступительное предложение. Ваше первое предложение, которое будет содержать все идеи вашего письма внутри.
  • Духи : Все, что ты скажешь. Не позволяйте даже капле упасть из бутылки.
  • Шапка : Последнее предложение в вашем сочинении. Тот, который закроет его и сделает законченную работу.

Если у вас есть хороший план, вы должны использовать его для написания сочинения, эссе или того, что вы должны написать.Теперь все намного проще, когда вы все время точно знаете, что хотите сказать, и уверены, что никогда не запутаетесь, не заблокируете или не запутаетесь в своем письме. Мы также можем помочь вам на этом втором этапе (шаги 5-8), но это будет в нашей следующей статье:

Написано Анхелем Кастао

Эссе из 1000 слов - Как писать с отличными примерами

Эссе на 1000 слов - это статья, написанная на вашу собственную выбранную тему, состоящую из 1000 слов.Обычно количество страниц, используемых в эссе на 1000 слов, составляет четыре листа формата А4, не больше, поэтому, возможно, статьи на 1000 слов не так много, как вы думаете. Прежде чем вы официально планируете написать эссе из 1000 слов, соберите свои мысли по предмету и подумайте, что вы действительно о нем знаете. Вы должны собрать достаточно информации о сути и просто представить свои собственные размышления, а не пытаться сочинить то, что они хотят, чтобы вы сочинили. Чтобы написать эссе на 1000 слов, вам нужно сделать вывод о проблеме, все, что считается написанием такого эссе, - не проблема.Для начала вам необходимо изучить предмет, используя различные достоверные ресурсы. Эссе из 1000 слов требует, чтобы писатель что-то изобразил - объект, личность, место, чувство, ситуацию и так далее. В этой статье мы представляем несколько правил составления просветительской работы. Статьи из 1000 слов несложны. Писателю нужен сильный предмет и некоторая аранжировка. Тем не менее, работа из 1000 слов на самом деле увлекательна для написания, и для значимости может потребоваться нечто большее. Независимо от того, читали ли вы или анализировали эту тему ранее, для описательной статьи на 1000 слов вам, скорее всего, захочется повторить ее еще раз.Ваше начало эссе должно быть выдающимся, чтобы завораживать читателя, выбор общей темы для эссе позволит вам собрать огромное количество данных о них, так что вы легко сможете составить статью на 1000 слов.

Как написать сочинение на 1000 слов: быстрые советы

Мы представляем лучшие советы, чтобы сделать привлекательное эссе из 1000 слов следующим образом:

  • Не беспокойтесь о вашем ограничении слов, соберите как можно больше данных
  • Такая практика была бы утомительной, поскольку в настоящее время нет ограничений на информацию с использованием сети
  • Собрав достаточно данных, вы поймете, что входит в последнюю форму вашей экспозиции.
  • Ищите подтверждающие доказательства вашего обоснования, чтобы ваш тезис мог быть обоснован
  • Ищите образцы сочинений, эти сочинения очень полезны.
  • Когда вы закончите набросок, прочтите его еще раз, чтобы отредактировать свой первый черновик.
  • Подчеркните наиболее важные части вашей информации и сделайте вокруг них части тела
  • Избегайте лишних предложений и тяжелых слов.Используйте общий язык и простые слова
  • Проверяйте снова и снова перед отправкой

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

Пример сочинения на 1000 слов

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

Примеры сочинений из 1000 слов

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

Формат сочинения на 1000 слов

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

Пример сочинения из 1000 слов

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

Бумага 1000 Word

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

Пример 1000 Word Essay

Сколько длится сочинение из 1000 слов

Перед тем, как написать эссе, вы можете поразмышлять, какова длина эссе из 1000 слов на страницах? Итак, это зависит от типа документа, который вы пишете.Длина статьи на 1000 слов различна для блогов, журнальных статей и книг. Когда вы пишете для блогов, вы используете более крупный шрифт и разные размеры шрифтов и интервалы вместе с изображениями. Эссе из 1000 слов для журнала займет меньше места, чем эссе, написанное для блогов. Некоторые эссе состоят из одной заметки, некоторые написаны в офисе MS. Стандартная страница или служебное слово может содержать от 250 до максимум 1000 слов в зависимости от типа и размера шрифта, полей и межстрочного интервала.В следующих разделах мы разработали несколько способов подсчитать, сколько времени может занять ваше эссе из 1000 слов в ms office!

Что такое 1000 примеров сочинений в словах?

Как вы понимаете, количество страниц вашего эссе зависит от стиля письма, который вы собираетесь выбрать, размера шрифта и межстрочного интервала. Просто следуйте простой структуре, чтобы рассчитать, сколько страниц займет ваше эссе в зависимости от стиля и размера шрифта, а также междустрочного интервала:

  • Итак, если вы используете размер шрифта 12pt, шрифт Times New Roman, одинарный интервал и 0.Поля 5 дюймов, тогда ваше эссе будет заканчиваться на 1,5–2 страницах.
  • Если вы используете шрифт размером 12 пунктов, шрифт Times New Roman, двойной межстрочный интервал и поля в 1 дюйм, то ваше эссе будет занимать от 3 до 3,5 страниц.
  • Если вы используете шрифт arial, размер шрифта составляет 12 пунктов с одинарным интервалом, тогда ваше эссе будет завершено на 2 страницах.
  • При использовании шрифта типа calibri, размер шрифта 10pt и двойной интервал, то это займет 2 страницы.

Это наиболее распространенные стандарты написания эссе, которые вы можете использовать.

Закажите эксклюзивную бумагу высочайшего стандарта

Гарантия 100% оригинальности. Только квалифицированные специалисты

Заказать сейчас

Сколько абзацев в сочинении из 1000 слов?

Игнорирование структуры статьи на 1000 слов - серьезная ошибка среди людей, пишущих эссе. Эссе такого типа обычно не бывает коротким, поэтому не заблуждайтесь, игнорируя повседневные потребности, как вы делаете это при написании творческих писательских работ.Эссе на 1000 слов, как и другие статьи, должно состоять из трех основных частей, описанных ниже. Следуйте нашим рекомендациям по составлению каждого раздела вашего эссе на 1000 слов:

Введение

Ваше вступление привлекает внимание, поэтому сделайте его как можно более совершенным. Эта часть должна быть 100-200 слов. Привлечь внимание читателей, предоставив увлекательную справочную информацию по теме; ознакомьте их с данными, которые вы собрали для своей точки зрения, и проясните мотивацию написания эссе на 1000 слов; представить твердый постулат i.е. Изложение тезиса. Введение следует за телом.

Кузов

Разделы тела должны быть 600-800 слов. В основной части должно быть как минимум три подпункта. Каждая часть в этом разделе должна состоять из 200-3oo слов. Для каждого абзаца представьте тему с тематическим предложением в начале абзаца, представьте свои аргументы, поддерживая их соответствующими доказательствами. Завершайте каждый абзац заключением. Включите как минимум три основных пункта; одно тематическое предложение по каждому основному пункту, заканчивающееся убедительными доказательствами.

Заключение

Заключение должно содержать не менее 100 слов, но не должно превышать 200 слов. В конце перефразируйте тезис в утвердительной манере; Перечислите наиболее важные моменты, которые вы подняли в основных абзацах, чтобы сделать твердый вывод, основанный на вашем суждении. В конце добавьте свое мнение и все! Следуя нашей структуре, вы сможете написать интересное эссе из 1000 слов.

Итог

Мы рекомендуем вам не писать в большом количестве при написании сочинения на 1000 слов.Предлагается правильно контролировать время. Никогда не позволяйте количеству 1000 слов поколебать вашу уверенность. Как писатель, вы можете вкладывать больше энергии, чем вы думаете, при подаче статьи. Точно так же рекомендуется вычитывать свою статью на 1000 слов снова и снова, насколько это возможно. Покажите свое эссе кому-нибудь еще, чтобы получить комментарии и использовать их советы, чтобы сделать чрезвычайно яркое эссе из 1000 слов. Если вы не знаете, что можете адаптироваться к этому заданию в одиночку, просто следуйте нашим примерам, чтобы получить помощь.Наши рекомендации помогут вам составить уникальный документ, чтобы не беспокоиться.

40 полезных слов и фраз для первоклассных эссе

Чтобы сочинение было по-настоящему блестящим, оно должно быть написано на правильном языке. Вы могли бы сделать отличное замечание, но если оно не сформулировано разумно, вам почти не о чем беспокоиться.

Развитие языковых навыков для аргументации и убедительного письма имеет решающее значение, если вы каждый раз собираетесь писать выдающиеся эссе. В этой статье мы снабдим вас словами и фразами, которые понадобятся вам для написания первоклассного эссе, а также примерами их использования.

Это ни в коем случае не исчерпывающий список, и часто будут другие способы использования слов и фраз, которые мы описываем, которые у нас не будет места для включения, но их должно быть более чем достаточно ниже, чтобы помочь вам мгновенно улучшить ваши навыки написания эссе.

Эта статья подходит для носителей английского языка и тех, кто изучает английский в Oxford Royale Academy и только делает первые шаги в написании эссе.

Давайте начнем с того, что посмотрим на язык для общих объяснений сложных вопросов.

1. Для того, чтобы

Использование: «Для того, чтобы» можно использовать для введения объяснения с целью аргументации.
Пример: «Чтобы понять X, нам нужно сначала понять Y».

2. Другими словами

Использование: Используйте «другими словами», когда вы хотите выразить что-то по-другому (проще), чтобы было легче понять, или чтобы подчеркнуть или расширить точку.
Пример: «Лягушки - земноводные. Другими словами, они живут на суше и в воде.”

3. Другими словами

Использование: Эта фраза - еще один способ сказать «другими словами» и может использоваться в особенно сложных моментах, когда вы чувствуете, что альтернативный способ формулировки проблемы может помочь читателю лучше понять ее значение.
Пример: «Растения полагаются на фотосинтез. Другими словами, они умрут без солнца ».

4. То есть

Использование: «То есть» и «то есть» можно использовать для добавления дополнительных деталей к вашему объяснению или, чтобы быть более точным.
Пример: «Киты - млекопитающие. То есть они должны дышать воздухом ».

5. С этой целью

Использование: Используйте «с этой целью» или «с этой целью» аналогично «для того, чтобы» или «так».
Пример: «Зоологи давно пытались понять, как животные общаются друг с другом. С этой целью было запущено новое исследование, в котором изучаются звуки слона и их возможное значение ».

Студенты часто совершают ошибку, используя синонимы «и» каждый раз, когда они хотят добавить дополнительную информацию в поддержку своей точки зрения или построить аргумент.Вот несколько более умных способов сделать это.

6. Кроме того,

Использование: используйте слово «более того» в начале предложения, чтобы добавить дополнительную информацию в поддержку своей мысли.
Пример: «Более того, результаты недавнего исследования предоставляют убедительные доказательства в поддержку…»

7. Кроме того,

Использование: также обычно используется в начале предложения, чтобы добавить дополнительную информацию.
Пример: «Кроме того, есть основания предполагать, что…»

8.Что еще

Использование: используется так же, как «более того» и «более того».
Пример: «Более того, это не единственное свидетельство, подтверждающее эту гипотезу».

9. Так же

Использование: используйте слово «аналогично», если хотите поговорить о чем-то, что согласуется с тем, что вы только что упомянули.
Пример: «Ученый А верит X. Точно так же Ученый Б убедительно аргументирует в пользу этой точки зрения».

10. Аналогично

Использование: Используйте «аналогично» таким же образом, как «аналогично».
Пример: «В то время аудитория шокировала новую работу Бетховена, потому что она сильно отличалась от того, к чему они привыкли. Точно так же мы склонны удивляться незнакомому ».

11. Еще одна важная вещь, о которой нужно помнить

Использование: Используйте фразу «еще один ключевой момент, который нужно запомнить» или «еще один ключевой факт, который нужно запомнить», чтобы ввести дополнительные факты без использования слова «также».
Пример: «Как романтик, Блейк был сторонником более тесных отношений между людьми и природой.Еще один важный момент, о котором следует помнить, - это то, что Блейк писал во время промышленной революции, которая оказала большое влияние на мир вокруг него ».

12. Так же как

Использование: Используйте «а также» вместо «также» или «и».
Пример: «Ученый A утверждал, что это произошло из-за X, а также Y».

13. Не только… но и

Использование: эта формулировка используется для добавления дополнительной информации, часто более удивительной или неожиданной, чем первая часть информации.
Пример: «Эдмунд Хиллари не только удостоился чести быть первым, кто достиг вершины Эвереста, но и был назначен рыцарем-командующим Ордена Британской Империи».

14. В сочетании с

Использование: используется при одновременном рассмотрении двух или более аргументов.
Пример: «В сочетании с литературными свидетельствами статистика дает убедительное представление о…»

15. Во-первых, во-вторых, в-третьих…

Использование: Это можно использовать для структурирования аргумента, четко представляя факты один за другим.
Пример: «Есть много аргументов в пользу этой точки зрения. Во-первых, X. Во-вторых, Y. И в-третьих, Z.

.

16. Не говоря уже о

Использование: «Не упоминать» и «не сказать ничего» можно использовать для добавления дополнительной информации с небольшим акцентом.
Пример: «Война причинила беспрецедентные страдания миллионам людей, не говоря уже о ее влиянии на экономику страны».

Когда вы разрабатываете аргумент, вам часто потребуется представить противоположные или противоположные мнения или доказательства - «он может показать это, но он также может показать это» или «X говорит это, но Y не согласен».В этом разделе рассматриваются слова, которые вы можете использовать вместо «но» в этих примерах, чтобы сделать ваше письмо более интеллектуальным и интересным.

17. Однако

Использование: используйте «однако», чтобы обозначить точку, которая не согласуется с тем, что вы только что сказали.
Пример: «Ученый А так думает. Однако ученый Б пришел к другому выводу ».

18. С другой стороны

Использование: Использование этой фразы включает введение противоположной интерпретации одного и того же доказательства, другого доказательства, которое предполагает что-то еще, или противоположного мнения.
Пример: «Исторические свидетельства, кажется, указывают на четкую ситуацию. С другой стороны, археологические свидетельства представляют несколько менее прямую картину того, что произошло в тот день ».

19. Сказав, что

Использование: используется аналогично словам «с другой стороны» или «но».
Пример: «Историки единодушно говорят нам X, соглашение, которое предполагает, что эта версия событий должна быть точной. Сказав это, археология говорит о другом.”

20. Напротив / в сравнении

Использование: используйте слова «по контрасту» или «в сравнении», когда вы сравниваете и противопоставляете доказательства.
Пример: «Таким образом, мнение ученого А основано на недостаточных доказательствах. Напротив, мнение ученого Б кажется более правдоподобным ».

21. Затем снова

Использование: Используйте это, чтобы поставить под сомнение утверждение.
Пример: «Писатель А утверждает, что это было причиной того, что произошло. Опять же, возможно, ему платили за то, чтобы он это сказал.”

22. Сказано

Использование: используется так же, как «затем снова».
Пример: «Доказательства якобы указывают на этот вывод. Тем не менее, большая часть доказательств в лучшем случае ненадежна ».

23. И все же

Использование: Используйте это, когда хотите представить контрастную идею.
Пример: «Большая часть ученых была сосредоточена на этих доказательствах. Однако не все согласны с тем, что это самый важный аспект ситуации ».

Иногда вам может потребоваться признать недостачу доказательства или добавить оговорку.Вот несколько способов сделать это.

24. Несмотря на это

Использование: Используйте «несмотря на это» или «несмотря на это», когда вы хотите обозначить точку зрения, которая стоит независимо от недостатка доказательств.
Пример: «Размер выборки был небольшим, но, несмотря на это, результаты были важны».

25. Имея это в виду

Использование: Используйте это, когда вы хотите, чтобы ваш читатель задумался о знании чего-то другого.
Пример: «Мы увидели, что методы, использованные в исследованиях XIX века, не всегда соответствовали строгим стандартам, ожидаемым от современных научных исследований, что затрудняет делать определенные выводы.Имея это в виду, давайте посмотрим на более недавнее исследование, чтобы сравнить результаты ".

26. При условии, что

Использование: Это означает «при условии, что». Вы также можете сказать «предоставление» или просто «предоставление», чтобы иметь в виду то же самое.
Пример: «Мы можем использовать это как доказательство в поддержку нашего аргумента, при условии, что мы помним об ограничениях методов, используемых для его получения».

27. С учетом / в свете

Использование: Эти фразы используются, когда что-то проливает свет на что-то еще.
Пример: «В свете данных исследования 2013 года мы лучше понимаем…»

28. Тем не менее

Использование: аналогично выражению «несмотря на это».
Пример: «У исследования были свои ограничения, но, тем не менее, оно было новаторским для своего времени».

29. Тем не менее

Использование: то же самое, что «тем не менее».
Пример: «Исследование было ошибочным, но тем не менее важным».

30. Несмотря на

Использование: это еще один способ сказать «тем не менее».
Пример: «Несмотря на ограничения используемой методологии, это было важное исследование в развитии того, как мы смотрим на работу человеческого разума».

Хорошие эссе всегда подкрепляют свои мысли примерами, но будет скучно, если вы будете каждый раз использовать выражение «например». Вот еще пара способов сказать то же самое.

31. Например

Пример: «Некоторые птицы мигрируют, чтобы избежать более сурового зимнего климата. Ласточки, например, покидают Великобританию ранней зимой и улетают на юг… »

32.Дать иллюстрацию

Пример: «Чтобы проиллюстрировать, что я имею в виду, давайте рассмотрим случай…»

Если вы хотите продемонстрировать, что какой-то момент особенно важен, есть несколько способов выделить его как таковой.

33. Значительно

Использование: используется для обозначения точки, наполненной смыслом, который может быть не сразу очевиден.
Пример: «Примечательно, что Тацит не сообщает нам, какие сплетни преобладали в рассказах Светония того же периода.”

34. Примечательно

Использование: это может использоваться для обозначения «значительно» (как указано выше), а также может использоваться как синонимы «в частности» (пример ниже демонстрирует первый из этих способов его использования).
Пример: «Фактические цифры заметно отсутствуют в анализе ученого А».

35. Главное

Использование: Используйте «важно» как синонимы «значительно».
Пример: «Важно отметить, что ученого А нанял X, когда он писал эту работу, и, по-видимому, поэтому он находился под давлением, чтобы изобразить ситуацию более благоприятно, чем он, возможно, мог бы это сделать в ином случае.”

Вы почти дошли до конца эссе, но ваша работа еще не закончена. В конце вам нужно завершить все, о чем вы говорили, показать, что вы учли аргументы обеих сторон и пришли к наиболее вероятному выводу. Составление убедительного заключения - это лишь один из навыков, которые вы приобретете в рамках наших курсов по написанию эссе для 13–15-летних и академического письма для 16–18-летних. Вот несколько слов и фраз, которые могут вам помочь.

36.В заключение

Использование: обычно используется, чтобы представить заключительный абзац или предложение эссе, резюмируя то, что вы обсуждали, в широком обзоре.
Пример: «В заключение, доказательства указывают почти исключительно на аргумент А.»

37. Прежде всего

Использование: Используется для обозначения того, что вы считаете наиболее важным моментом и основным выводом из эссе.
Пример: «Прежде всего, кажется уместным помнить, что…»

38. Убедительный

Использование: Это полезное слово, когда можно резюмировать, какой аргумент вы считаете наиболее убедительным.
Пример: «Точка зрения ученого А - что Констанца Моцарт была мотивирована финансовой выгодой - кажется мне наиболее убедительным аргументом в пользу ее действий после смерти Моцарта».

39. Принуждение

Использование: Используйте так же, как «убедительное» выше.
Пример: «Самый убедительный аргумент представлен ученым А.»

40. С учетом всего этого

Использование: Это означает «принимать во внимание все». Пример: «Учитывая все обстоятельства, кажется разумным предположить, что…»
В Oxford Royale Academy мы предлагаем ряд летних школьных курсов для молодых людей, которые стремятся улучшить свои навыки написания эссе.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *