Социальная мобильность и ее значение для личности и общества план: социальная мобильность и ее значение для личности и общества план пожалуйстаа - Управленческое образование

Содержание

социальная мобильность и ее значение для личности и общества план пожалуйстаа

сообщение экологические проблемы (по обществу на один лист )

Помогите пожалуйста с заданием, срочно!

Ты уже знаешь, что общеотво в овоем развитии проходит три отадии: традиционное, индуотриальное и постиндуотриальное. Предотавь оебе типичного представ … ителя каждого из этих обществ. Ответь на следующие вопросы для каждого из трех типов: 1 Eсли этому человеку принадлежит ведущая роль в социальной жизни — кем он будет и чем будет заниматьоя? 2 Если этот человек являетоя предотавителем большинотва-каким его основное занятие? 3 Что будет иметь наибольшее значение для этого человека, что будет влиять на его мировоззрение?Ответ сформулируйте развернуто,опираясь на обществоведческие понятия и термины

Пожалуйта помогите срочно с 2,3,4 и работаем с источниками

помогите!!!!!!! уже два часа не могу решить, срочно!!!!!!!!!!!!!!!!!!

. Прочитайте текст и выполните задания к нему. Клю¬че¬вой эле¬мент де¬мо¬кра¬тии — пол¬но¬пра¬вие граж¬дан. Рас¬хо¬жее опре¬де¬ле¬ние де¬мо¬кра¬тии св … о¬дит её к ре¬гу¬ляр¬ным вы¬бо¬рам, про¬во¬ди¬мым на чест¬ной ос¬но¬ве при стро¬гом подсчёте го¬ло¬сов. Не¬смот¬ря на то что пе¬ри¬о¬ди¬че¬ские вы¬бо¬ры очень важны для де¬мо¬кра¬ти¬че¬ской си-сте¬мы, они всего лишь поз¬во¬ля¬ют граж¬да¬нам от¬дать пред¬по¬чте¬ние одной из стра¬те¬гий, пред¬ла¬га¬е¬мых по¬ли-ти¬че¬ски¬ми пар¬ти¬я¬ми. В пе¬ри¬од же между вы¬бо¬ра¬ми граж¬да¬не могут воз¬дей¬ство¬вать на го¬су¬дар¬ствен¬ную по-ли¬ти¬ку по¬сред¬ством иных ин¬сти¬ту¬тов: объ¬еди¬не¬ний по ин¬те¬ре¬сам, об¬ще¬ствен¬ных дви¬же¬ний, про¬фес¬си¬о¬наль-ных со¬ю¬зов и т. д. Все эти формы яв¬ля¬ют¬ся со¬став¬ны¬ми ча¬стя¬ми де¬мо¬кра¬ти¬че¬ской прак¬ти¬ки. Дру¬гой об¬ще¬при¬знан¬ный по¬ка¬за¬тель де¬мо¬кра¬тии — власть боль¬шин¬ства. Вся¬кий орган управ¬ле¬ния, при¬ни¬ма-ю¬щий ре¬ше¬ния от¬но¬си¬тель¬ным боль¬шин¬ством го¬ло¬сов, де¬мо¬кра¬ти¬чен — идёт ли речь об из¬би¬ра¬тель¬ном окру¬ге, о пар¬ла¬мен¬те, ко¬ми¬те¬те, го¬род¬ском со¬ве¬те или пар¬тий¬ном со¬бра¬нии. Од¬на¬ко и здесь воз¬ни¬ка¬ет про¬бле¬ма. Что если за¬кон¬но из¬бран¬ное боль¬шин¬ство ре¬гу¬ляр¬но ущем¬ля¬ет сво¬и¬ми ре¬ше¬ни¬я¬ми некое мень¬шин¬ство (на¬при¬мер, куль¬тур¬ную или эт¬ни¬че¬скую груп¬пу)? В по¬доб¬ных слу¬ча¬ях успеш¬но дей¬ству¬ю¬щие де¬мо¬кра¬тии обыч¬но со¬че¬та¬ют прин¬цип вла¬сти боль¬шин¬ства с за¬щи¬той прав мень-шинств. Де¬мо¬кра¬ти¬че¬ские сво¬бо¬ды долж¬ны также спо¬соб¬ство¬вать раз¬ви¬тию кол¬лек¬тив¬но¬го со¬зна¬ния граж¬дан, по¬ни-ма¬нию ими общих нужд и при¬ня¬тию ре¬ше¬ний — без расчёта на каких-то вла¬сти¬те¬лей. Но¬си¬те¬ли раз¬но¬об¬раз¬ных со¬ци¬аль¬ных ста¬ту¬сов и ин¬те¬ре¬сов, оста¬ва¬ясь не¬за¬ви¬си¬мы¬ми от го¬су¬дар¬ства, а может быть, и от пар¬тий, не толь¬ко огра¬ни¬чи¬ва¬ют про¬из¬вол вла¬сти, но и фор¬ми¬ру¬ют то, что в со¬вре¬мен¬ных по¬ли¬то¬ло¬ги¬че¬ских ис¬сле¬до¬ва¬ни¬ях име¬ну¬ет¬ся «граж¬дан¬ским об¬ще¬ством», новый, луч¬ший тип граж¬дан — более ин¬фор¬ми¬ро¬ван¬ный, более со¬ци¬аль¬ный по скла¬ду со¬зна¬ния, го¬то¬вый на жерт¬вы ради об¬ще¬го блага. (По Т. Карлу, Ф. Шмит¬те¬ру) 1.Со¬ставь¬те план тек¬ста. Для этого вы¬де¬ли¬те ос¬нов¬ные смыс¬ло¬вые фраг¬мен¬ты тек¬ста и оза¬главь¬те каж¬дый из них. 2. Какие эле¬мен¬ты (по¬ка¬за¬те¬ли) де¬мо¬кра¬тии на¬зва¬ны в тек¬сте (на¬зо¬ви¬те любые два эле¬мен¬та (по¬ка¬за¬те¬ля))? 3. Как, по мне¬нию ав¬то¬ров, граж¬да¬не могут вли¬ять на власть (ука¬жи¬те два спо¬со¬ба вли¬я¬ния)?

заполните пропуски в схемедаю 25 баллов, помогите пж

напишите эссе на тему величие многонациональной русской культуры

ПОМОГИТЕ ПЖПЖПЖПЖППЖПЖПЖПЖПЖ СРОЧНО !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

если утверждение верное закрасьте фигуру с ответом да если неверное фигуру с ответом нет 1) Институализация-это процесс создания высшего учебного заве … дения 2) Каждый социальный институт объединяет 3)Общество как система включает в себя множество уровней , подсистем и элементов 4) В состав общества как системы могут входить только материальные элементы 5) человек в течении всей жизни может быть включен только в одну социальную систему 6) Деятельность социального института призвана стабилизировать социальные отшения

Часто встречающиеся планы на егэ по обществознанию. Алгоритм работы с заданием C8 по обществознанию

Многие выпускники, готовясь к сдаче ЕГЭ, часто задают вопрос — как же писать план по обществознанию? Действительно, это одно из самых сложных заданий нынешнего формата экзамена. Здесь требуется показать владение материалом темы на серьезном, содержательном уровне.

Какими должны быть планы по обществознанию?

Основное требование к заданию — составление сложного плана по представленной теме обществоведческого курса. Здесь, как нигде, понадобятся умения обобщать и систематизировать информацию, точно ее представлять в виде тезисов и устанавливать внутренние связи между социальными объектами. Напомню, что выпускник должен максимально корректно и точно обозначить пункты плана, раскрыв в подпунктах не менее двух из них. В плане должны присутствовать пункты, обязательные к раскрытию. Они располагаются в общей иерархии под номерами со 2 по 4.

В основе успешного плана лежит объективная и банальная вещь — прочные знания. Задание 35 проверяет ваши знания в контексте заданной формы, не более того. И если вы, к примеру, досконально изучили тему «Социальное познание» и знаете ее особенности, виды и методы, то существуют серьезные предпосылки для того, что удастся зацепить хотя бы балл. Так что учите темы, благо для этого сегодня есть множество вспомогательных инструментов.

Но все же этого мало. Необходимо четко понимать в какой последовательности нужно составлять план и что за чем должно идти. Для начала предлагаю посмотреть на универсальную «болванку» плана, которая теоретически подойдет к любой теме.

1. Понятие … (любое социальное явление или объект можно выразить термином, поэтому начинаем с этого. По желанию можно раскрыть определение).

2. Виды, элементы, типы … (практически каждый объект имеет типологизацию, например, виды безработицы, типы экономических систем и т.д.).

3. Признаки, черты, особенности … (аналогично и с предыдущим пунктом).

4. Функции.

5. Роль, значение, место … (социальный объект всегда вписан в контекст общественной жизни, поэтому оказывает влияние на отдельные ее стороны, что мы и отражаем в этом пункте).

Еще раз поясню, перед вами только общая структура, которая может существенно меняться в зависимости от темы, но главное в ней логика, которой стоит придерживаться, составляя планы по обществознанию ЕГЭ 2016. Формулировка тезисов может быть в вопросительной или назывной форме, а также возможно их сочетание.

Не забывайте, что везде нужна практика! Находите темы в Интернете, благо, их сегодня огромное количество, и составляйте планы. Не советую бездумно скачивать в сети готовы варианты и пытаться их запомнить. Так вы только затуманите себе голову и ничего не поймете. К тому же немало представленных планов откровенно низкого качества, не соответствующих требованиям.

И еще, составляя планы по обществознанию представьте, что вы получили задание: кратко изложить тему человеку, который в ней ничего не понимает. Вам же нужно объяснить ему предельно доходчиво, четко и главное правильно. Попытайтесь взять на себя эту миссию и, если сможете ее выполнить, вы несомненно напишите замечательный план.

В заключении привожу пример плана, соответствующего всем заявленным требованиям.

Тема » Социальный контроль».

1. Что такое социальный контроль?

2. Виды социального контроля

а) внутренний;

б) внешний;

3. Характерные черты социального контроля

а) наличие санкций;

б) формализованность и упорядоченность;

Линия УМК Г. А. Бордовского. Обществознание (10-11)

Линия УМК Г. А. Бордовского. Обществознание (6-9)

Обществознание

В 2018 году изменились критерии оценки ЕГЭ по обществознанию. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики обучения истории и обществознанию РГПУ им. А. И. Герцена (СПб) Ольга Соболева, в рамках серии вебинаров, рассказала о нововведениях в задании №28 и поделилась с педагогами полезными советами по успешной подготовке к экзамену.

Критерии оценки

На первый взгляд ничего не поменялось – в этом году ученики увидят такую же формулировку задания №28, что и прежде. Однако изменились критерии оценки – они стали конкретнее и строже. Количество максимальных баллов теперь 4 (раньше было 3), а вместо вычитания балла за ошибки будет практиковаться начисление баллов за отсутствие ошибок. Критерии изменились следующим образом:

28.1: попадание в обязательные пункты плана. Этот критерий остался важнейшим. Если ученик не попал в обязательные пункты плана, выставляется 0 баллов за все задание. Однако появилась конкретизация в оценивании. Теперь указано, что один из обязательных пунктов должен быть детализирован в подпунктах, а другой может не быть детализирован или быть подпунктом. При полном попадании в обязательные пункты плана начисляется 2 балла. 1 балл ученик получает, если у него есть один раскрытый пункт или два нераскрытых пункта.

28.2: соблюдения плана сложного типа. В этом критерии учитывается количество пунктов и их качество, степень раскрытия темы. Раньше баллы начислялись в зависимости от количества различных пунктов, теперь требования стали точнее. В плане должно быть не менее трех пунктов, два из которых детализированы – в любом другом случае по этому критерию начисляется 0 баллов.
28.3: корректность формулировок. Балл по этому критерию теперь носит характер бонусного, и получить его можно только при отсутствии любых ошибок в любом месте при 1 балле по критериям 28.1 и 28.2.

Работая над этим заданием, важно учесть одно противоречие в системе оценки. В рекомендациях ФИПИ указано не засчитывать пункты плана, имеющие абстрактно-формальный характер. При этом в образце плана ФИПИ использована абстрактная формулировка «Понятие политической партии». Как бы то ни было, для получения высокого балла лучше избегать формулировок, которые не отражают специфику темы.

Справочник содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым ЕГЭ по обществознанию. После каждого раздела приводятся разноуровневые задания в форме ЕГЭ. Для итогового контроля знаний в конце справочника даются тренировочные варианты, соответствующие. Учащимся не придется искать дополнительную информацию в интернете и покупать другие пособия. В данном справочнике они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену. Справочник адресован учащимся старших классов для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым экзаменом. После каждого раздела даются примеры заданий ЕГЭ и тренировочный тест. Для итогового контроля знаний в конце справочника приводятся тренировочные варианты, соответствующие ЕГЭ по обществознанию. Ко всем заданиям приводятся ответы.

Этапы подготовки

Составление плана – это метапредметное умение, которым нужно владеть для успешной сдачи ЕГЭ. Опытные авторы корпорации «Российский учебник» в своих учебных программах помогают сформировать нужные навыки по следующим этапам:

5–6 классы – простой план текста
7–8 классы – сложный план текста
9 класс – простой план выступления на тему
10–11 классы – сложный план выступления на тему

Читайте и смотрите также:

Тренируйте составление плана на каждом уроке. Например, прописывайте с учениками план предстоящего занятия, в конспектах выделяйте пункты и подпункты, составляйте сложный план по окончанию лекции – то есть отрабатывайте это умение на разных этапах изучения темы.
Не предлагайте ученикам выучить наизусть сложные планы, составленные по кодифиатору! Это никак не поможет «слабым» учащимся. Например, в 2017 году темы планов с пунктами кодификатора не совпадали.
Старайтесь разбирать на уроке разные явления по плану с такой фиксированной основой: понятие, признаки, структура, происхождение, развитие, многообразие, роль, современное состояние. При этом избегайте абстрактно-формальной формулировки пунктов плана с этой основой.
Когда идет изучение сложных тем с двумя совмещенными понятиями, обязательно рассматривайте взаимосвязь явлений, выявляйте между ними сходства и различия. В некоторых случаях также необходимо определить, какое место одно явление занимает в структуре другого.

По статистике, в ЕГЭ по обществознанию задание №28 является одним из самых сложных для учеников. Набрать максимальное количество баллов позволят понимание требований и продуманная последовательная подготовка.

Пособие рассчитано на самостоятельную или под руководством учителя подготовку школьников и абитуриентов к ЕГЭ. В него в полном объёме включён материал курса обществознания, который проверяется на экзамене. Теоретическая часть пособия представлена в краткой и доступной форме. Большое количество схем и таблиц позволяет легко и быстро сориентироваться в теме и найти нужную информацию. Тренировочные задания соответствуют современному формату ЕГЭ, учтены все изменения в содержании экзаменационной работы, внесённые в последние годы.

Раздел 1. Человек и общество

Тема 1. Природное и общественное в человеке. (Человек как

результат биологической и социокультурной эволюции)

Тема 2. Мировоззрение, его виды и формы

Тема 3. Виды и формы з наний

Тема 4. Понятие истины, ее критерии

Тема 5. Мышление и деятельность

Тема 6. Потребности и интересы

Тема 7. Свобода и необходимость в человеческой деятельности

Тема 8. Системное строение общества: элементы и подсистемы

Тема 9. Основные институты общества

Тема 10. Понятие культуры. Формы и разновидности

культуры

Тема 11. Наука. Основные особенности научного мышления.

Тема 12. Уровни, формы и методы научного познания

Тема 13. Естественные и социально-гуманитарные науки

Тема 14. Образование, его значение для личности и общества

Тема 15. Религия

Тема 16. Искусство

Тема 17. Мораль

Тема18. Понятие общественного прогресса

Тема19. Многовариантность общественного развития

Тема 20. Реформы, их виды и направления.

Тема 21. Революции и их виды.

Тема 22. Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)

Тема 23. Глобализация

Тема 24. Взаимодействия человека и природы

Тема 25 . Противоречия социального прогресса

Тема 26 . Мораль как регулятор социальных отношений

Тема 27 . Целостность и противоречивость современного мира .

Тема 28 . Глобальные проблемы и культура

Тема 29 . Биосоциальная роль человека.

Тема 30 . Культура.

Тема 31. Мировые религии

Тема 32. Формы и разновидности культуры

Тема 33. Религия как форма духовной культуры

Тема 34. Основные сферы общественной жизни

Тема 35. Культура как общественный феномен

Тема36. Социально-демографические проблемы современности

Тема37. Деятельность — основа существования и развития общества.

Тема38. Проблема Севера и Юга и пути её решения

Тема39. Терроризм, как глобальная проблема человечества

Тема40. Формы общественных изменений

Тема 41 Революция как форма социальных изменений

Тема42. Традиционное общество и его особенности

Тема43. Информационное общество

Тема44. Многовариантность общественного развития

Тема45. Цель и смысл жизни

Тема46. Деятельность

Тема47. Мышление.

Раздел 2. Экономика

Тема 1. Экономика и экономическая наука

Тема 2. Факторы производства и факторные доходы

Тема 3. Экономические системы

Тема 4. Собственность

Тема 5. Рынок и рыночный механизм.

Тема 6. Спрос и предложение

Тема 7. Постоянные и переменные затраты

Тема 8. Финансовые институты .

Тема 9. Банковская система

Тема 10. Основные источники финансирования бизнеса

Тема 11. Ценные бумаги

Тема12. Рынок труда.

Тема 13. Безработица.

Тема14. Экономический рост и развитие

Тема15. Инфляция

Тема16. Рынок труда

Тема17. Налоги

Тема18. Экономика и ее роль в жизни общества

Тема19. Экономический рост

Тема20. Деньги

Тема21. Экономика и государство

Тема22. Мировая экономика

Тема23. Предпринимательство

Тема24. Производство

Тема25. Рынок и рыночный механизм

Тема26. Основные типы экономических систем

Тема27. Фирма как субъект рыночной экономики

Тема28 Понятие и механизм рынка

Тема29. Роль конкуренции в рыночной экономике

Тема 30.Банки и банковская система

Тема31. Экономика как наука

Тема32. Рынок труда

Тема33. Разделение труда и специализация

Тема34. Предпринимательство в экономике

Раздел 3. Социальные отношения

Тема1. Социальная стратификация

Тема2. Семья как социальный институт

Тема3. Социальная роль

Тема4. Социальные группы

Тема5. Социальная мобильность и изменение социального статуса.

Тема6. Социальная мобильность

Тема7. Семья в современном обществе.

Тема8. Межэтнические отношения в современном мире

Тема9. Социальный контроль

Тема10. Социальная стратификация и ее типы

Тема11. Причины отклоняющегося поведения молодёжи

Тема12. Социальный конфликт

Тема13. Диалог культур

Тема14. Вертикальная социальная мобильность

Тема14. Социальная мобильность

Тема16. Российское образование в XXI веке

Тема17. Свобода и ответственность

Тема18. Социализация индивида

Тема19. Конформизм и девиантное поведение.

Тема20. Семья как социальный институт

Тема21. Молодежь как социальная группа

Тема22. Нации и межнациональные отношения

Тема23. Отклоняющееся поведение

Тема24. Социальные институты

Тема25. Нации и национальные отношения

Тема26. Проблема неполных семей

Раздел 4. Политика

Тема1. Политическая элита

Тема2. Средства массовой информации(СМИ)

Тема3. СМИ и политика

Тема4. Роль СМИ в политической жизни

Тема5. Разделение властей в РФ или Теория разделения властей

Тема6. Политические отношения

Тема 7. Государство

Тема 8. Политический процесс в современном обществе

Тема 9. Политические режимы

Тема 10. Роль политических партий в жизни общества

Тема 11. Основные ценности демократии

Тема 12. Избирательные системы

Тема 13. Гражданское общество и правовое государство

Тема 14. Осуществление власти в РФ

Тема 15. Политическая Власть

Тема 16. Государство как политический институт общества

Тема 17. Политическое поведение

Тема 18. Политический процесс как совокупность видов политической

деятельности субъектов

Тема 19. Выборы в Государственную Думу РФ

Тема 20. Механизм государственного регулирования экономики

Тема 21. Избирательная кампания в РФ

Тема 22. Политическое участие

Тема 23. Политический плюрализм.

Тема 24. Становление многопартийности в России.

Тема 25. Политическое сознание и политическое поведение.

Тема 26. Законотворческий процесс в РФ.

Тема 27. Политическая власть как особый тип общественныхотношений

Тема 28. Политические идеологии

Тема 29. Форма государства

Раздел 5. Право .

Тема1. Правонарушение

Тема2. Споры и порядок их рассмотрения

Тема3. Правоохранительные органы. Судебная система

Тема4. Международное право (международная защита прав

человека в условиях мирного и военного времени)

Тема5. Особенности административной юрисдикции

Тема 6. Имущественные и неимущественные права

Тема7. Право в системе социальных норм

Тема8. Юридическая ответственность

Тема9. Гражданство РФ

Тема10. Право собственности

Тема11. Гражданские правоотношения

Тема12. Правовое государство и гражданское общество

Тема13. Трудовые правоотношения

Тема14. Гражданский процесс (ГП)

Тема15. Система российского права

Тема16. Конституция РФ

Тема17. Нормативно-правовой акт как источник права

Тема18. Правовое государство

Тема19. Правовой статус налогоплательщика РФ

Тема20. Юридическая ответственность

Тема21. Отношения супругов

Тема22. Правовое государство

Тема 23. Уголовное право

Тема24. Воинская обязанность гражданина РФ

Тема 25. Воинская обязанность.

Выполнение этого задания предполагает:

1) корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
2) полноту отражения основного содержания в плане;
3) соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;

Основным условием выполнения данного задания является системное, глубокое, достаточно объемное и разностороннее знание темы, требующее привлечения обществоведческого материала, а также знаний из смежных учебных дисциплин и, по возможности, оперативных знаний, получаемых из СМИ.

При выполнении заданий выпускникам предстоит:

а) с одной стороны, в заданной формулировке темы обнаружить известный им содержательный материал;
б) с другой стороны, выстроить логику презентации знания по теме в виде пунктов сложного плана;

При составлении сложного плана можно воспользоваться следующими рекомендациями:

1) представьте содержание обществоведческого курса, раскрывающее данную проблему;
2) разделите это содержание на смысловые части, выделив в каждой из них главную мысль;
3) озаглавьте каждую часть;
4) в каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль;
5) проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в них основное содержание темы;
6) в случае необходимости внесите корректировки;
7) помните, что план должен охватывать основное содержание темы;
8) в заголовках (пунктах или подпунктах плана) нежелательно повторять сходные формулировки.

Есть ли модель для составления плана?

Главное – мысленно представить изученный материал и последовательно изложить содержание предложенной темы.

Помните, что всё зависит от предложенной Вам темы. Некоторые ниже перечисленные пункты могут к каким-то темам и не подойти. Я попыталась написать только общую схему, которая сможет помочь Вам при составлении плана.

1. Сначала необходимо обозначить предмет предложенной темы. Для этого существует несколько вариантов. Например:

1) Что такое…
2) Понятие…
3) Определение…

2. Затем, если возможно, выделите следующие моменты:

1) Причины возникновения (появления, развития)…
Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые причины.

2) Подходы к определению понятия… (сущности…). Например:
— Теории происхождения…
— Взгляды мыслителей на…
Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые подходы.

3. Далее выделите характерные черты (признаки; особенности; главные элементы и т.п.)…
Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые характерные черты (признаки; особенности главные элементы и т.п.).

4. Функции…
Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые функции.

5. Типы (виды, формы, структура, классификации, критерии, факторы)…
Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах.

6. Значение (роль, последствия, тенденции, цель)…

7. Особенности (проблемы, традиции и т.п.)… в современном обществе (мире).

8. Пути решения

Лучше детализировать в отдельных подпунктах где-то 2-4 пункта.

Формулировки пунктов плана корректны. В совокупности пункты плана охватывают основные аспекты темы и раскрывают её в определённой последовательности.
3 балла

Формулировки плана корректны. Отдельные существенные для данной темы аспекты не нашли отражения в плане. Тема разворачивается не последовательно.
ИЛИ
Формулировки пунктов плана корректны. В совокупности пункты плана охватывают основные аспекты темы, но не представлены в определённой, адекватной теме, последовательности.
2 балла

Отдельные формулировки пунктов плана корректны. Целостного и последовательного раскрытия темы план не даёт.
1 балл

Формулировки пунктов плана не соответствуют теме.
ИЛИ
Ответ неправильный.
0 баллов

Примеры задания С8

1) Вам поручено подготовить развернутый план по теме «Биологическое и социальное в человеке». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

1) Деятельность как способ человеческого бытия
2) Специфические особенности человеческой деятельности
3) Структура деятельности:
а) субъект
б) объект
в) цель
г) средства
д) результат
4) Мотивы деятельности
5) Два основных типа деятельности
а) практическая деятельность
б) духовная деятельность
6) Ведущие виды деятельности в жизни человека:
а) игра
б) учение
в) труд

2) Для выступления на семинарском занятии вам нужно подготовить развернутый ответ на тему «Межличностные конфликты и способы их разрешения». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

1) Понятие и специфические особенности межличностного конфликта
2) Участники конфликта
3) Причины возникновения межличностного конфликта
4) Повод для конфликта
5) основные концепции, раскрывающие сущность конфликта
6) Функции конфликтов
а) позитивные
б) негативные
7) Классификация межличностных конфликтов:
а) по направленности
б) по мотивам
в) по последствиям
г) по эмоциональной силе воздействия на конфликтующих
д) по масштабу воздействия
е) по длительности течения
ж) по форме проявления
з) по источнику возникновения
8) Взаимосвязь межличностных конфликтов с другими видами социальных конфликтов

3) Вы являетесь участником конкурса научно-исследовательских работ старшеклассников с докладом на тему «Многовариантность и движущие силы развития общества». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

1) Источники и движущие силы развития общества:
а) преобразовательная деятельность людей
б) природно-климатические условия
в) выдающиеся личности
2) Понятия «прогресс» и «регресс»
3) Современные подходы к развитию общества:
а) формационный подход
б) стадиально- цивилизованный подход
в) локально-цивилизованный подход
4) Форма социального изменения:
а) эволюция
б) революция

Социальная стратификация и мобильность | ЕГЭ по обществознанию

Русский язык Математика (профильная) Обществознание Физика История Биология Химия Английский язык Информатика Литература

Задания Варианты Теория

Список терминов Человек как результат биологической и социокультурной эволюции Виды знаний Понятие истины, её критерии Мышление и деятельность Системное строение общества: элементы и подсистемы Понятие культуры. Формы и разновидности культуры Наука. Основные особенности научного мышления Образование, его значение для личности и общества Понятие общественного прогресса Многовариантность общественного развития (типы обществ) Угрозы XXI в. (глобальные проблемы) Человек и общество. Разные задачи Экономика и экономическая наука Факторы производства и факторные доходы Экономические системы Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение Рынок труда. Безработица Экономический рост и развитие. Понятие ВВП Экономика. Разные задачи Социальная стратификация и мобильность Социальные группы Семья и брак Социальные отношения. Разные задачи Государство, его функции Политическая система Демократия, её основные ценности и признаки Гражданское общество и государство Политические партии и движения Избирательная кампания в Российской Федерации Органы государственной власти Российской Федерации Политика. Разные задачи. Право в системе социальных норм Система российского права. Законотворческий процесс Понятие и виды юридической ответственности Конституция Российской Федерации Субъекты гражданского права Порядок приёма на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора Основные правила и принципы гражданского процесса Правоохранительные органы. Судебная система Право. Разные задачи

Под социальной структурой понимается расслоение и иерархическая организация различных слоёв общества, а также совокупность институтов и отношений между ними.
Страты – большие группы людей, отличающихся по своему положению в социальной структуре общества.
Причиной социальной стратификации является естественное и социальное неравенство.
Неравенство – это неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества – денег, власти, образования, престижа между различными стратами.

Исторические типы стратификационных систем

Наименование	Сущность	Характер общества
Рабство	форма максимально жёсткого закрепления людей в низших стратах. Раб – говорящее орудие труда, собственность другого человека, лишён всех прав и свобод	«Закрытое общество», социальные перемещения из низших страт в высшие либо запрещены, либо существенно ограничены
Кастовая	пожизненное закрепление человека за определённой стратой по этническому или религиозному признаку Членство в касте человека определяется только рождением, передаётся по наследству, жёсткая регламентация. Социальная мобильность отсутствует. Например, в Древней Индии существовали четыре основные касты: а) брахманы — священнослужители; б) кшатрии — воины; в) вайшьи — купцы; г) шудры — крестьяне, ремесленники, рабочие. Особое положение занимали чандалы – неприкасаемые, которые не входили ни в одну касту и занимали низшую позицию
Сословная	Деление людей на группы – сословия, которые обладают закреплёнными в законе или обычае правами и обязанностями и привилегиями, передаваемыми по наследству (дворянство, духовенство, казачество, крестьянство). Принадлежность к определённому сословию могла быть приобретена за деньги, дарована властью за службу
Классовая	Деление людей на большие группы, различающиеся по их месту в исторически определённой системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а следовательно, по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают. В зависимости от исторического периода в обществе выделяют в качестве основных следующие классы: а) рабов и рабовладельцев; б) феодалов и зависимых крестьян; в) буржуазии и пролетариата; г) средний класс	«Открытое общество»: социальные перемещения из одной страты в другую свободны

Поскольку всякая социальная структура представляет собой совокупность всех функционирующих социальных общностей, взятых в их взаимодействии, в ней могут быть выделены следующие элементы:

Элементы социальной структуры общества
этническая структура (род, племя, народность, нация)	демографическая структура (выделение групп производится по возрасту и полу)	поселенческая структура (городские жители, сельские жители и т. д.)	классовая структура (буржуазия, пролетариат, крестьяне и т. д.)	профессионально-образовательная структура

Три стратификационных уровня
высший (верхние слои находятся в более привилегированном положении, обладают ресурсами или возможностями получить вознаграждение, они значительно малочисленнее нижних)	средний (залогом стабильности современного экономически развитого общества является преобладание представителей среднего класса)	низший (находящиеся за чертой бедности, люмпены, маргиналы – «социальное дно»)

Социальная мобильность – изменение места, занимаемого индивидом или группой людей в обществе.

Типы социальной мобильности
Горизонтальная – перемещение из одной страты в другую, находящуюся на том же уровне	Вертикальная – влёчет изменение социального статуса, может быть:
	нисходящая – социальный спуск	восходящая – социальный подъём

Социальные лифты (каналы социальной мобильности) – социальные институты, способствующие социальной мобильности: брак, профессиональная деятельность, образование, армия, СМИ, партийная деятельность.
Виды социальной мобильности:
– индивидуальная и групповая;
– межпоколенная и внутрипоколенная;
– организованная и стихийная;
– структурная – вызвана изменениями в структуре экономики;

Значение социальной мобильности

Позитивное значение	Отрицательные последствия
для человека
– реализация личностных качеств человека; – выработка реалистической самооценки; – выбор более реалистических целей; – появляются возможности создания новых групп, новых идей, нового опыта	– индивид утрачивает свою групповую принадлежность, становится маргиналом, ему теперь необходимо приспосабливаться к новой группе; – проявление напряжённости в отношениях с другими людьми
для общества в целом
– предотвращается застой в социальной структуре общества, происходит обновление элиты; – способствует интеллектуальному и научному прогрессу, формирует новые ценности и социальные движения; – общество освобождается от устаревших элементов	– повышает социальную напряжённость, вызывает конфликты; – дестабилизирует общество; – происходит разрыв социальных связей

Что такое социальная мобильность? Определение, виды, формы

Неравенство людей существует в любом обществе, проявляется в неравномерном распределении благ, прав и привилегий между ними. Неудовлетворенность своим положением порождает стремление личности или группы изменить свою социальную позицию. Способность к социальным перемещениям называется социальной мобильностью.

Понятие и виды

Социальная мобильность – любое изменение индивидом или группой своего положения в социальной структуре общества, переход из одного социального слоя в другой или перемещение внутри него, пространственная подвижность. Термин введен в социологию в 1927 году исследователем П. А. Сорокиным.

Существуют различные виды социальной мобильности:

Вертикальная – перемещение из одного социального слоя (класса, группы) в другой (продвижение по карьерной лестнице, изменение материального положения, миграция).
Горизонтальная – передвижение внутри одного социального уровня (перемена гражданства, семейного положения, смена места жительства или профессии).
Восходящая – продвижение к позициям с более высоким престижем.
Нисходящая – понижение социального статуса.
Межпоколенная – выявляется сравнением социального статуса индивида по сравнению с его родителями.
Внутрипоколенная – взлеты и падения индивидуальной карьеры.
Организованная – процесс, формируемый и управляемый государством. Носит как добровольный (переезд в удаленные регионы по соответствующим государственным программам), так и принудительный (насильственное переселение этнических групп) характер.
Стихийная – неорганизованные перемещения людей (переезд в другой город, страну с целью заработка).
Структурная – определяется изменениями в структуре народного хозяйства (реформами, сокращением и возникновением новых отраслей и профессий) и происходит помимо воли отдельных индивидов.
Добровольная – основанная на свободной воле людей (трудовая миграция, постоянные перемещения высококвалифицированных специалистов).
Вынужденная – вызванная необходимостью, тяжелой жизненной ситуацией (миграция беженцев, вынужденных переселенцев, бродяг).
Индивидуальная – социальные перемещения одного индивида, связанные с достигаемыми социальными статусами.
Групповая – изменение статуса целой социальной группы, класса, слоя на фоне войн, революций, смены политического строя.
Социальная иммобильность – постоянство, неизменность положения человека, группы в обществе.

Одним из проявлений социальной мобильности является миграция – перемещение населения, сопровождающиеся изменением места жительства. Виды миграции различаются по:

причинам – добровольная и вынужденная;
типу – внешняя и внутренняя;
виду – возвратная и безвозвратная;
статусу – легальная и нелегальная;
характеру – трудовая и политическая.

Большие потоки миграции выступают значимым фактором развития городов, стран, континентов, оказывают значительное влияние на демографические и социальные процессы в отдельных регионах.

Факторы

На социальную мобильность оказывает воздействие множество факторов, которые могут ее стимулировать или ограничивать:

Социально-политическое устройство – социальная мобильность является показателем степени открытости и подвижности общества. В кастовом, сословном обществах она резко ограничена, в современном индустриальном – характеризуется высокой интенсивностью.
Состояние экономики – в периоды экономического роста количество высокостатусных позиций возрастает, а во время кризиса – снижается. Поэтому в первом случае преобладает восходящая социальная мобильность, во втором – нисходящая.
Демографические факторы – на активность и характер социальной мобильности влияют пол, возраст человека.
Миграционные процессы – приток дешевой рабочей силы приводит к вытеснению коренного населения с нижних позиций социальной структуры в более высокие слои.
Семья и окружение индивида – обуславливают стартовые возможности индивида, формируют понимание принадлежности к определенной группе, влияют на его профессиональное самоопределение, на построение самостоятельной жизненной траектории. Принадлежность к высокостатусной семье определяет воспроизведение этого статуса у следующего поколения, а низкий статус родителей является причиной ограниченных возможностей для вертикальной мобильности детей.
Личностные качества человека, его умственные и физические способности – характеристики, определяющие социальную мобильность или иммобильность человека. Личностная мобильность подразумевает наличие таких качеств как самостоятельность, целеустремленность, мотивация к саморазвитию, способность к творческой деятельности, быстрому принятию решений, эффективному общению.
Культурный капитал – идеология, традиции, религия, образование, воспитание, определяющие постановку целей и способы их достижения.
Национальность – в любом государстве существует превосходство определенной этнической группы над другими. Ее представители легче и быстрее продвигаются по карьерной лестнице, чаще занимают высокие должности.
Место жительства – уровень социальной мобильности в городах выше, чем в сельской местности.

Доминантным фактором социальной мобильности исследователи признают экономический, так как именно богатство считается общепризнанным критерием социального успеха, защищенности и возможности продвижения в высшие слои общества.

Каналы и механизмы

В любом обществе существуют свои каналы (лифты) социальной мобильности, делающие возможным быстрое изменение социального статуса. Таковыми являются:

школа и образование в целом – дают возможность получить знания и компетенции, благодаря которым человек может строить профессиональную карьеру;
семейно-клановые связи, брак – работают в том случае, если один из партнеров занимает более высокую социальную позицию, чем другой;
рынок труда – способствует перемещению людей в поисках лучших условий труда и высокой заработной платы;
политические структуры – вхождение в них наделяет человека властными полномочиями и позволяет занимать привилегированное положение;
армия – канал функционирует только в военное время, позволяет благодаря таланту обретать власть, увеличивать благосостояние;
церковь – канал актуален для обществ, в которых церковь имеет влияние на общественную жизнь;
богатство – накопление капитала дает возможность человеку обрести высокое положение в обществе;
теневые, криминальные структуры – обладают собственной внутренней системой мобильности и нередко имеют значительное влияние на официальную власть.

Эти социальные институты могут помочь человеку продвинуться вверх по социальной лестнице или причинить вред его социальному статусу. Они же являются инструментом отбора и распределения индивидов по различным слоям и позициям.

Социальные лифты обладают сложными механизмами продвижения людей к новым статусным ролям. Традиционно определяющее значение имеют семейно-сословные связи, позволяющие молодому поколению сохранять унаследованные статусные позиции. Вместе с тем большую роль играет образовательно-профессиональная подготовка человека в сочетании с индивидуальными личностными качествами. Для достижения и сохранения более высокого статуса ему необходимо доказывать и подтверждать в дальнейшем свое конкурентное преимущество.

Заключение

Значение социальной мобильности для человека и общества может быть как позитивным, так и негативным. В ходе своей деятельности человек может наилучшим образом реализовать свой потенциал или, напротив, утратить свою групповую принадлежность. Социальная мобильность обуславливает реорганизацию структуры общества, но вместе с тем может быть причиной социальной напряженности, конфликтов. Социальная мобильность – важнейший фактор обновления общества и развития прогресса.

Определения по теме:

Социальный лифт – механизм быстрого изменения социального статуса, подъема по социальной лестнице достойных, перспективных представителей общества независимо от их происхождения и материального положения.

Дауншифтинг – сознательный отказ от высокого статуса, выбор менее престижной и менее оплачиваемой должности для того, чтобы освободить больше свободного времени для личной жизни: семьи, увлечений, хобби.

Маргинал (от позднелат. marginalis – находящийся на краю) – человек, утративший прежние социальные связи и не приспособившийся к новым условиям жизни; асоциальная личность, не признающая общепринятых правил и норм поведения.

План ответа по теме «Социальная мобильность и ее виды»:

1. Социальное неравенство как причина социальной мобильности.

2. Понятие социальной мобильности.

3. Виды:

вертикальная;
горизонтальная;
восходящая;
нисходящая;
межпоколеная;
внутрипоколенная;
организованная;
стихийная;
структурная;
добровольная;
вынужденная;
групповая;
индивидуальная;
социальная иммобильность;

4. Миграция.

5. Факторы:

социально-политическое устройство;
состояние экономикик;
демографические факторы;
миграционные процессы;
семья и окружение индивида;
личностные качества человека;
культурный капитал;
национальность;
место жительства.

6. Каналы и механизмы социальной мобильности:

школа и образование;
семейно-клановые связи, брак;
рынок труда;
политические структуры;
армия;
церковь;
богатство;
теневые, криминальные структуры.

7. Значение социальной мобильности для человека и общества.

Тема 26. Стабильность семьи. Разводы в прошлом и настоящем

План

1. Социология сущности семьи.

2. Разводы в традиционном и современном обществе: количество и причины.

3. Развод: плюсы и минусы для семьи и общества.

Практические задания

1. Юридический брак все чаще заменяется гражданским. Проанализируйте плюсы и минусы гражданских браков.

2. Существуют ли неравенства в современной семье? Если да, то каковы их проявления и причины?

3. Известно, что инициаторами развода в современном обществе чаще выступают женщины. Как вы думаете, почему?

Тема 27. Сущность теории стратификации

План

1. Теория стратификации как отрасль социологии.

2. Основные критерии стратификации.

Практические задания

1. Охарактеризуйте себя, ваших родственников как представителей определенных слоев социальной структуры общества. Подумайте, насколько глубока идентификация вас с тем или иным классом или социальным слоем. Например, вы можете быть отнесены к страте учащейся молодежи, к страте городских жителей, к страте любителей рок-музыки, к страте людей со средним уровнем жизни и т.д.

2. Выделите пять важнейших критериев стратификации:

а) родственные связи; б) национальность; в) религия; г) пол; д) образование; е) образ жизни; ж) профессия; з) семейное положение; и) доход; к) возраст; л) принадлежность к номенклатуре; м) сословие; н) темперамент; о) здоровье; п) уровень культуры; р) партийная принадлежность; с) ораторские способности; т) расовая принадлежность; у) власть; ф) идейные пристрастия.

Тема 28. Социальная мобильность: сущность, виды, роль в обществе

План

1. Теория социальной мобильности П.Сорокина.

2. Виды социальной мобильности. Социальный лифт.

3. Значение социальной мобильности для личности и общества.

Практические задания

1. Определите тип мобильности, дайте полное описание:

научный работник перешел из одного НИИ в другой на такую же

должность;

человек первоначально работал газоэлектросварщиком, потом стал водителем автобуса.

2. Опишите историю своей семьи с позиций социальной мобильности. Учитывайте изменения места жительства, профессии, социального статуса.

3. Приведены суждения:

открытое общество равных возможностей = высокая мобильность; закрытое общество высоких социальных барьеров = низкая мобильность.

Согласны ли вы с этими формулами? Обоснуйте свой ответ.

Тема 29. Молодежь как социальная группа общества

План

1. Характеристика современной молодежи, особенности ее социализации в современном обществе.

2. Основные ценности современной российской молодежи.

Практические задания

1. Объясните, почему молодежь быстрее адаптируется к изменениям в социальной жизни.

2. Должны ли быть привилегии у молодежи как социальной группы? Если да, то какие?

3. Какой на ваш взгляд должна быть социальная политика государства в отношении молодежи?

Тема 30. Социальное неравенство и его анализ в социологии

План

1. Социология о причинах социального неравенства.

2. Социальное неравенство: благо или зло?

3. Влияние социального неравенства на уровень и характер общественного развития.

Практические задания

1. Считается, что богатые выполняют в обществе позитивные, прогрессивные функции — их деньги работают в экономике страны, их потребление подталкивает развитие экономики страны, их стандарты жизни выступают образцом для менее обеспеченных. Относится ли это к богатым в России?

2. Существуют понятия «относительная и абсолютная бедность». В чем их разница? Ученые доказали, что люди чувствуют себя ущербно с позиций именно относительной, а не абсолютной бедности. Почему?

3. Социальная политика во всех странах направлена на изменение «рельефа бедности», но не на ее устранение. Почему?

4. Когда у делового человека появляются первые большие деньги, он тут же покупает предмет, являющийся признаком респектабельности и достатка с его точки зрения, например часы «Cartier». А что еще служит признаком богатства и респектабельности? Назовите 6-5 предметов, которые покупает деловой человек в России, когда у него заводятся крупные деньги.

Тема 31. Социальная стратификация современного российского общества

План

1. Влияние российских реформ конца XX – начала XXI вв на социальную стратификацию общества.

2. Характерные черты социальной стратификации современного российского общества.

Практические задания

2. Обобщенный показатель уровня жизни — средняя продолжительность жизни населения. Почему именно она выбрана социологами в качестве интегрального измерителя? О чем свидетельствует резкое снижение продолжительности жизни в России?

Тема 32. Социальный портрет современного отечественного предпринимателя

План

1. Характеристика предпринимательства как общественного явления в условиях рыночных отношений.

2. Предприниматели как социальная группа (слой) современного российского общества.

3. Социальная ответственность отечественных предпринимателей в условиях «переходного периода».

Практические задания

1. Насколько благоприятны условия для развития малого и среднего бизнеса в России?

2. Оцените плюсы и минусы занятия предпринимательством для личности.

Тема 33. Маргинальность как социальное явление

План

1. Маргинальность: сущность и характерные черты.

2. Причины появления и роста маргинальных слоев в обществе.

3. Социально-экономические и политические последствия маргинализации общества.

Практические задания

1. Существуют понятия «относительная и абсолютная бедность». В чем их разница? Ученые доказали, что люди чувствуют себя ущербно с позиций именно относительной, а не абсолютной бедности. Почему?

2. Зарубежные социологи утверждают, что современное «общество благосостояния» можно представить как организацию имени Робин Гуда, поскольку оно отбирает деньги у богатых и раздает их бедным. Действительно, ставка налогообложения выше у богатых и ниже у бедных. В то же время специалисты утверждают, что современное общество печется скорее о зажиточных, нежели о бедных. Можно ли согласиться с их оценкой?

3. Какие психологические черты характерны для личности маргина

Тема 34. Маргинальность современного российского общества: причины и формы проявления

План

1. Маргинальность: сущность и характерные черты.

2. Основные факторы маргинализации в современном российском обществе.

3. Социология о возможных путях минимизации маргинализации в современном российском обществе.

Практические задания

1. Назовите основные типы маргиналов в современном российском обществе и охарактеризуйте их.

2. Историк Михаил Гефтер высказал мнение: «Россия — маргинал всемирно-исторического процесса». Что дало возможность историку сделать такой вывод? Согласны ли вы с ним?

Тема 35. «Средний класс» и его роль в социальной структуре современного общества

План

1. «Средний класс» как социальное явление. Критерии принадлежности ксреднему классу.

2. Роль и значение «среднего класса» в экономически развитых странах.

3. Становление среднего класса в современной России.

Практические задания

1. Опишите типичного представителя (представителей) «среднего класса» развитых западных стран. Используйте основные критерии стратификации.

2. Опишите типичного представителя современного российского «среднего класса», используя основные критерии стратификации.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Словари

1. Аберкромби Н. Социологический словарь: Пер. с англ. М., 1999.

2. Большой толковый социологический словарь: В 2 т. / Авт.-сост. Д.Джерри. М., 1999.

3. Гуревич А.С. Современный гуманитарный словарь-справочник. М.,1999.

4. Российская социологическая энциклопедия. М., 1998.

5. Павленюк П.Д. Краткий словарь по социологии. М., 2001.

6. Социологический энциклопедический словарь. М., 1998.

7. Социологический энциклопедический словарь / Под ред. Г.В. Осипова. М., 1998.

сущность, виды, роль в обществе План

1. Теория социальной мобильности П.Сорокина.

2. Виды социальной мобильности. Социальный лифт.

3. Значение социальной мобильности для личности и общества.

Практические задания

1. Определите тип мобильности, дайте полное описание:

научный работник перешел из одного НИИ в другой на такую же

должность;

человек первоначально работал газоэлектросварщиком, потом стал водителем автобуса.

2. В 1930-е годы в СССР проводили раскулачивание. Каков был тип мобильности раскулаченных?

3. Опишите историю своей семьи с позиций социальной мобильности. Учитывайте изменения места жительства, профессии, социального статуса.

4. Приведены суждения:

Согласны ли вы с этими формулами? Обоснуйте свой ответ.

Тема 29. Молодежь как социальная группа общества

План

1. Характеристика современной молодежи, особенности ее социализации в современном обществе.

2. Основные ценности современной российской молодежи.

Практические задания

1. Объясните, почему молодежь быстрее адаптируется к изменениям в социальной жизни.

2. Должны ли быть привилегии у молодежи как социальной группы? Если да, то какие?

3. Какой на ваш взгляд должна быть социальная политика государства в отношении молодежи?

Тема 30. Социальное неравенство и его анализ в социологии

План

1. Социология о причинах социального неравенства.

2. Социальное неравенство: благо или зло?

3. Влияние социального неравенства на уровень и характер общественного развития.

Практические задания

Тема 31. Социальная стратификация современного российского общества План

1. Влияние российских реформ конца XX – начала XXI вв на социальную стратификацию общества.

2. Характерные черты социальной стратификации современного российского общества.

Практические задания

выступают образцом для менее обеспеченных. Относится ли это к богатым в России?

Тема 32. Социальный портрет современного отечественного предпринимателя

План

1. Характеристика предпринимательства как общественного явления в условиях рыночных отношений.

2. Предприниматели как социальная группа (слой) современного российского общества.

3. Социальная ответственность отечественных предпринимателей в условиях «переходного периода».

Практические задания

1. Насколько благоприятны условия для развития малого и среднего бизнеса в России?

2. Оцените плюсы и минусы занятия предпринимательством для личности.

Тема 33. Маргинальность как социальное явление

План

1. Маргинальность: сущность и характерные черты.

2. Причины появления и роста маргинальных слоев в обществе.

3. Социально-экономические и политические последствия маргинализации общества.

Практические задания

3. Какие психологические черты характерны для личности маргина

Тема 34. Маргинальность современного российского общества: причины и формы проявления

План

1. Маргинальность: сущность и характерные черты.

2. Основные факторы маргинализации в современном российском обществе.

3. Социология о возможных путях минимизации маргинализации в современном российском обществе.

Практические задания

1. Назовите основные типы маргиналов в современном российском обществе и охарактеризуйте их.

Тема 35. «Средний класс» и его роль в социальной структуре современного общества

План

1. «Средний класс» как социальное явление. Критерии принадлежности к среднему классу.

2. Роль и значение «среднего класса» в экономически развитых странах.

3. Становление среднего класса в современной России.

Практические задания

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Словари

1. Аберкромби Н. Социологический словарь: Пер. с англ. М., 1999.

2. Большой толковый социологический словарь: В 2 т. / Авт.-сост. Д.Джерри. М., 1999.

3. Гуревич А.С. Современный гуманитарный словарь-справочник. М.,1999.

4. Российская социологическая энциклопедия. М., 1998.

5. Павленюк П.Д. Краткий словарь по социологии. М., 2001.

6. Социологический энциклопедический словарь. М., 1998.

7. Социологический энциклопедический словарь / Под ред. Г.В. Осипова. М., 1998.

ОмГТУ ПДО | План занятий

1	Занятие 1 Общая структура курса, структура и виды тестовых заданий, методические указания по выполнению тестовых заданий различных видов. Методические рекомендации по анализу текста, составлению плана по теме, написанию эссе.		1 час	15.10.2019 16:00
2	Занятие 2 Системное строение общества: элементы и подсистемы. Основные институты общества. Понятие общественного прогресса. Многовариантность общественного развития (типы обществ). Угрозы 21 века (глобальные проблемы). Примеры решения тестов ЕГЭ.	1.8, 1.9, 1.16, 1.18	1 час	22.10.2019 16:00
3	Занятие 3 Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции). Мышление и деятельность. Потребности и интересы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности, свобода и ответственность. Мировоззрение, его виды и формы. Примеры решения тестов ЕГЭ.	1.1, 1.2, 1.5, 1.6, 1.7	1 час	05.11.2019 16:00
4	Занятие 4 Виды знаний. Понятие истины и её критерии. Наука, основные особенности научного мышления, естественные и социально-гуманитарные науки. Понятие культуры. Формы и разновидности культуры. Религия. Искусство. Мораль. Образование, его значение для личности и общества. Примеры решения тестов	1.3, 1.4, 1.11, 1.1, 1.12, 1.13, 1.14, 1.15	1 час	12.11.2019 16:00
5	Занятие 5 Итоговое занятие по блоку «Человек и общество». Вопросы части 2		1 час	19.11.2019 16:00
6	Занятие 6 Экономика и экономическая наука; факторы производства и факторные доходы; экономические системы; рынок и рыночный механизм, спрос и предложение; постоянные и переменные затраты. Примеры решения тестов ЕГЭ.	2.1 — 2.5	1 час	26.11.2019 16:00
7	Занятие 7 Финансовые институты, банковская система; основные источники финансирования бизнеса; ценные бумаги; рынок труда, безработица; виды, причины и последствия инфляции; экономический рост и развитие. Понятие ВВП. Примеры решения тестов ЕГЭ.	2.6. – 2.11	1 час	03.12.2019 16:00
8	Занятие 8 Роль государства в экономике; налоги; государственный бюджет; мировая экономика; рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина. Примеры решения тестов ЕГЭ.	2.12 – 2.16	1 час	10.12.2019 16:00
9	Занятие 9 Итоговое занятие по блоку «Экономика». Вопросы части 2	3.4. – 3.7	1 час	17.12.2019 16:00
10	Занятие 10 Социальная стратификация и мобильность; социальные группы; молодёжь как социальная группа. Примеры решения тестов ЕГЭ.	3.1. – 3.3	1 час	14.01.2020 16:00
11	Занятие 11 Этнические общности; межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения; конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации; социальный конфликт. Примеры решения тестов ЕГЭ.	3.4. – 3.7	1 час	21.01.2020 16:00
12	Занятие 12 Виды социальных норм; социальный контроль; семья и брак; отклоняющееся поведение и его типы; социальная роль; социализация индивида. Примеры решения тестов ЕГЭ.	3.8. – 3.13	1 час	28.01.2020 16:00
13	Занятие 13 Итоговое занятие по блоку «Социальные отношения». Вопросы части 2		1 час	04.02.2020 16:00
14	Занятие 14 Понятие власти; государство, его функции; политическая система; типология политических режимов. Примеры решения тестов ЕГЭ.	4.1. – 4.4	1 час	11.02.2020 16:00
15	Занятие 15 Демократия, её основные ценности и признаки; гражданское общество и государство; политическая элита; политические партии и движения; средства массовой информации в политической системе. Примеры решения тестов ЕГЭ.	4.5 – 4.9	1 час	18.02.2020 16:00
16	Занятие 16 Избирательная кампания в Российской Федерации; политический процесс; политическое участие; политическое лидерство; органы государственной власти Российской Федерации; федеративное устройство Российской Федерации. Примеры решения тестов ЕГЭ.	4.1 – 4.15	1 час	25.02.2020 16:00
17	Занятие 17 Итоговое занятие по блоку «Политика». Вопросы части 2		1 час	03.03.2020 16:00
18	Занятие 18 Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс. Понятия и виды юридической ответственности. Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Законодательство РФ о выборах. Примеры решения тестов ЕГЭ.	5.1. – 5.5	1 час	10.03.2020 16:00
19	Занятие 19 Субъекты гражданского права. Организационно- правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные и неимущественные права. Порядок приема на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора. Правовое регулирование отношений супругов. Порядок заключения и расторжения брака. Особенности административной юрисдикции. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Примеры решения тестов ЕГЭ.	5.6. – 5.12	1 час	17.03.2020 16:00
20	Занятие 20 Международное право (международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени). Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности уголовного процесса. Гражданство РФ. Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика. Правоохранительные органы. Судебная система. Примеры решения тестов ЕГЭ.	5.13 – 5.2	1 час	31.03.2020 16:00
21	Занятие 21 Итоговое занятие по блоку «Право». Вопросы части 2		1 час	07.04.2020 16:00
22	Занятие 22 Итоговое занятие. Разбор всех блоков.		1 час	14.04.2020 16:00
		Итого:	22 часа

Социальная мобильность — определение, происхождение концепции и типы

Что такое социальная мобильность?

Социальная мобильность означает изменение социального статуса человека от одного статуса к другому. Сдвиг может быть более высоким, более низким, межпоколенческим или внутрипоколенческим, и его нельзя обязательно определить, к лучшему или к плохому это изменение.

Происхождение концепции социальной мобильности

Американский социолог и политический деятель Питирим Сорокин, родившийся в России, впервые представил концепцию социальной мобильности в своей книге «Социальная и культурная мобильность.Он утверждает, что не существует полностью открытого общества (такого как классовая система) и нет общества, которое было бы полностью закрытым (как кастовая система в Индии).

Согласно Сорокину, нет двух одинаковых обществ с точки зрения разрешенных и запрещенных перемещений, и что скорость социальной мобильности может меняться от одного периода к другому. Это зависит от того, насколько развито общество.

Такой социальный сдвиг может происходить со временем, когда люди переходят из одного положения в другое из-за различных социальных взаимодействий.Мобильность, более или менее, дает людям преимущества, поскольку они мотивированы различными факторами в обществе и работают над достижением новых ролей, которые предлагают им более высокий уровень жизни Индекс человеческого развития (ИЧР) Индекс человеческого развития (ИЧР) — это разработанный статистический показатель ООН для оценки социально-экономического развития стран и получения большего вознаграждения. Люди соревнуются и сотрудничают с другими членами общества, чтобы продвинуться по лестнице социальной мобильности.

Типы социальной мобильности

Социальная мобильность может принимать разные формы, и люди могут испытывать разные типы мобильности на разных этапах своей жизни.Типы подвижностей не зависят друг от друга и часто могут перекрываться. Они выделены только для анализа.

1. Горизонтальная мобильность

Это происходит, когда человек меняет род занятий, но его общее социальное положение остается неизменным. Например, если врач переходит от медицинской практики к преподаванию в медицинском вузе, профессия меняется, но его престиж и социальное положение, вероятно, остаются прежними. Сорокин описывает горизонтальную мобильность как изменение религиозных, территориальных, политических или других горизонтальных сдвигов без изменения вертикального положения.

2. Вертикальная мобильность

Это относится к изменению профессионального, политического или религиозного статуса человека, которое вызывает изменение его социального положения. Индивид переходит из одного социального слоя в другой. Вертикальная подвижность может быть восходящей или нисходящей.

Восхождение предполагает перемещение индивида из группы в более низком слое в более высокий или создание подобной группы с более высоким социальным положением, а не бок о бок со своей существующей группой.Нисходящая мобильность имеет место, например, когда бизнесмен несет убытки в своем бизнесе и вынужден объявить о банкротстве Банкротство Банкротство — это правовой статус человека или другого субъекта (фирмы или государственного учреждения), который не может выплатить свои непогашенные долги. , что приводит к переходу в более низкий слой общества.

3. Восходящая мобильность

Это когда человек переходит с более низкого положения в обществе на более высокое. Сюда также могут входить люди, занимающие более высокие должности в той же социальной группе.Тем не менее, вертикальная мобильность, хотя и считается хорошей вещью, также может дорого обходиться отдельным людям.

Когда человек движется вверх, ему часто нужно покинуть знакомое окружение, такое как семья и места. Им также может потребоваться изменить свой образ мышления и поведение. Человеку нужно будет адаптироваться к новой среде в результате своего восходящего движения и принять различные модели поведения в новом обществе.

4. Нисходящая мобильность

Нисходящая мобильность имеет место, когда человек перемещается с более высокого положения в обществе на более низкое.Это может произойти, когда кто-то уличен в совершении противоправного деяния. Крупнейшие бухгалтерские скандалы Последние два десятилетия были свидетелями самых ужасных бухгалтерских скандалов в истории. В результате этих финансовых бедствий были потеряны миллиарды долларов. Это может привести к потере позиции, которую они в настоящее время занимают.

Нисходящая мобильность может быть чрезвычайно стрессовой для людей, которые сталкиваются с быстрым снижением своего социального статуса. Им может быть трудно адаптироваться к новой среде, поскольку она не соответствует тому уровню жизни, к которому они привыкли.Нисходящая мобильность — это пример того, насколько общество ценит равные возможности и структуру.

5. Межпоколенческая мобильность

Межпоколенческая мобильность происходит, когда социальное положение меняется от одного поколения к другому. Изменение может быть в сторону увеличения или уменьшения. Например, отец работал на фабрике, а его сын получил образование, которое позволило ему стать юристом или врачом.

Такие социальные изменения также побуждают поколение принять новый образ жизни и мышления.На межпоколенческую мобильность влияют различия в воспитании родителей и их потомков, изменения в популяции

6. Межпоколенная мобильность

Внутрипоколенческое изменение социального положения происходит в течение жизни одного поколения. Это также может относиться к смене положения между братьями и сестрами.Один из способов — это когда человек поднимается по карьерной лестнице. Например, человек начинает свою карьеру в качестве клерка и в течение своей жизни переходит на руководящую должность, например, директора. Один из братьев и сестер также может достичь более высокого положения в обществе, чем их брат или сестра.

Дополнительные ресурсы

CFI предлагает аналитика по финансовому моделированию и оценке (FMVA) ™. Стать сертифицированным аналитиком финансового моделирования и оценки (FMVA) ® Сертификат CFI по анализу финансового моделирования и оценки (FMVA) ® поможет вам обрести уверенность в себе. необходимость в вашей финансовой карьере.Запишитесь сегодня! программа сертификации для тех, кто хочет вывести свою карьеру на новый уровень. Чтобы продолжать учиться и продвигаться по карьерной лестнице, вам будут полезны следующие ресурсы CFI:

Персональный бренд Персональный бренд Наш личный бренд — это то, что люди видят в нашей идентичности, кем они видят нас и какие качества и вещи они ассоциируют с нами. Он раскрывает
вопросов для интервью с ледоколом. Вопросы для интервью с ледоколом. 1980-е и начало 2000-х гг.Они следуют за поколением X:
Почему вы хотите работать здесь? Почему вы хотите работать здесь? «Почему вы хотите работать здесь?» — это вопрос, который все соискатели ожидают получить на каждом собеседовании. Каким бы простым может показаться вопрос

Социальная мобильность | Безграничная социология

Социальная мобильность

Социальная мобильность — это перемещение человека или группы людей из одной социальной позиции в другую с течением времени.

Цели обучения

Оценить, как различные факторы способствуют социальной мобильности

Основные выводы

Ключевые моменты

Способность человека менять социальное положение зависит от его экономического, культурного, человеческого и социального капитала.
Атрибуты, необходимые для продвижения вверх или вниз по социальной иерархии, индивидуальны для каждого общества; например, некоторые страны ценят экономическую выгоду, в то время как другие отдают приоритет религиозному статусу.
Социальная мобильность обычно относится к вертикальной мобильности, перемещению отдельных лиц или групп вверх или вниз с одного социально-экономического уровня на другой, часто путем смены работы или вступления в брак.

Ключевые термины

Относительная социальная мобильность : мера движения человека вверх или вниз в социальной иерархии по сравнению с движениями других членов унаследованного им социального класса.
меритократический : Используется для описания типа общества, в котором богатство, доход и социальный статус определяются посредством конкуренции.
социальная мобильность : степень, в которой в данном обществе социальный статус человека, семьи или группы может меняться на протяжении всей их жизни посредством системы социальной иерархии или стратификации
Мобильность между поколениями : Относится к феномену, при котором ребенок достигает более высокого или более низкого статуса, чем его родители.

Социальная мобильность относится к перемещению людей или групп, занимающих социальные позиции с течением времени. Чаще всего под социальной мобильностью понимается изменение благосостояния и социального статуса отдельных лиц или семей. Однако это может также относиться к изменениям состояния здоровья, уровня грамотности, образования или других переменных между группами, такими как классы, этнические группы или страны.

Социальная мобильность обычно относится к вертикальной мобильности, перемещению отдельных лиц или групп вверх или вниз с одного социально-экономического уровня на другой, часто путем смены работы или вступления в брак.Тем не менее, социальная мобильность может также относиться к горизонтальной мобильности, перемещению с одной должности на другую в рамках одного и того же социального уровня, например, когда кто-то переключается между двумя одинаково престижными профессиями.

В некоторых случаях социальная мобильность передается из поколения в поколение, например, когда дети достигают более высокого или более низкого статуса, чем их родители. В других случаях социальная мобильность является внутрипоколенческой, что означает, что человек меняет статус в течение своей жизни. Высокий уровень мобильности между поколениями часто считается похвальным и может рассматриваться как признак равенства возможностей в обществе.

Также можно провести различие между абсолютной социальной мобильностью, которая относится к общему наблюдаемому перемещению людей между классами, и относительной социальной мобильностью, которая представляет собой оценку шанса восходящего или нисходящего движения члена одного социального класса в сравнении. с членом из другого класса. Примером абсолютного социального движения является то, что экономическое развитие региона обеспечивает качественное образование социальной группе, которая ранее не имела доступа к образованию, тем самым повышая уровень грамотности и социально-экономический статус группы.Относительная социальная мобильность может относиться к возможностям, предоставляемым ребенку из среднего класса, рожденному в определенной области Соединенных Штатов, который, по прогнозам, получит образование уровня колледжа и максимальный доход, например, в размере 80 000 долларов.

Социальная мобильность может быть обеспечена в различной степени за счет экономического капитала, культурного капитала, человеческого капитала и социального капитала. Экономический капитал включает финансовые и материальные ресурсы человека, такие как доход и накопленное богатство. Культурный капитал включает в себя ресурсы, варьирующиеся от получения диплома о высшем образовании до понимания обычаев и ритуалов группы, которые могут дать преимущество на рынках труда и социальных обменах.Под человеческим капиталом понимаются такие индивидуальные черты, как компетентность и трудовая этика, которые могут способствовать повышению образовательного или профессионального уровня. Социальный капитал включает преимущества, предоставляемые социальной сетью, такие как доступ к профессиональным возможностям и инсайдерским знаниям. Эти типы капитала способствуют мобильности, предоставляя доступ к возможностям и инструментам для приобретения богатства и статуса.

Общества предоставляют разные возможности мобильности в зависимости от их систем ценностей.Например, западные капиталистические страны в целом меритократичны. В таких странах социальное положение основывается на таких личных качествах, как уровень образования, доход и профессиональный престиж. Таким образом, степень мобильности в западных капиталистических государствах зависит от того, в какой степени люди имеют доступ к образовательным и экономическим возможностям. Напротив, в странах, где религиозная преданность ценится выше экономического положения, мобильность может зависеть от доступа отдельных лиц к религиозным ритуалам и проявлениям благочестия.В разных странах и регионах степень социальной мобильности людей зависит от разных факторов.

Межпоколенческая мобильность в выборке из развитых стран : На этом графике показаны результаты исследования степени социальной мобильности между поколениями в выборке из развитых стран. Страны с более высокой эластичностью по доходу от поколения к поколению имеют более низкую социальную мобильность — в странах слева от графика дети, скорее всего, достигнут того же социального статуса, что и их родители.

Разрыв между богатыми и бедными

Экономическое неравенство (также известное как разрыв между богатыми и бедными) состоит из неравенства в распределении богатства и доходов.

Цели обучения

Обсудить причины экономического неравенства

Основные выводы

Ключевые моменты

Экономическое неравенство относится к неравенству между отдельными людьми и группами в обществе, но также может относиться к неравенству между странами.
Неравенство чаще всего измеряется с помощью коэффициента Джини — статистики, используемой для демонстрации разброса благосостояния в группе.
Как капиталистический рынок, так и вмешательство государства могут увеличивать или уменьшать уровень неравенства в обществе.

Ключевые термины

спрос и предложение : экономическая модель определения цен на рынке, основанная на относительной нехватке или избытке товаров и услуг.
Коэффициент Джини : мера неравенства статистического распределения в диапазоне от нуля (полное равенство) до единицы (максимальное неравенство), используемая в различных дисциплинах, но особенно в экономике, для сравнения доходов или богатства.
Капиталистический рынок : Относится к экономической системе, в которой спрос и предложение определяют стоимость товаров и заработную плату за услуги.

Экономическое неравенство (также известное как разрыв между богатыми и бедными, неравенство доходов, неравенство богатства или различия в богатстве и доходах) состоит из неравенства в распределении богатства (накопленных активов) и доходов. Этот термин обычно относится к неравенству между отдельными людьми и группами в обществе, но может также относиться к неравенству между странами.Проблема экономического неравенства связана с идеями справедливости: равенства результатов и равенства возможностей. Существуют различные числовые индексы для измерения экономического неравенства, но наиболее часто используемым показателем для сравнения является коэффициент Джини (также известный как индекс Джини или коэффициент Джини для итальянского статистика и социолога Коррадо Джини). Коэффициент Джини — это статистическая мера распределения богатства или дохода. Нулевой коэффициент Джини указывает на полное равенство — активы распределяются поровну между всеми людьми в группе.Коэффициент Джини, равный единице, указывает на то, что все богатство группы принадлежит одному человеку. Большинство стран попадают в середину этого диапазона.

Карта глобальных коэффициентов Джини : Используя коэффициенты Джини, эта карта показывает, в какой степени каждая страна в мире имеет внутреннее неравенство или разрыв между ее самыми богатыми и беднейшими гражданами.

Существует множество причин экономического неравенства внутри обществ, и они часто взаимосвязаны. Признанные факторы, влияющие на экономическое неравенство, включают, но не ограничиваются:

Неравенство в оплате труда;
Разрыв в доходах между высококвалифицированными работниками и низкоквалифицированными или неквалифицированными работниками;
Концентрация богатства в руках нескольких лиц или организаций;
Рынки труда;
Глобализация;
Технологические изменения;
Реформы политики;
Налоги;
Образование;
Компьютеризация и технологии выращивания;
Расизм;
Пол;
Культура;
Врожденные способности

Основной причиной экономического неравенства в современной экономике является определение заработной платы капиталистическим рынком.На капиталистическом рынке оплата труда определяется спросом и предложением. Если есть много работников, желающих выполнять работу в течение длительного времени, то для этой работы имеется большое количество рабочих мест. Если мало людей нуждаются в этой работе, спрос на этот вид труда невелик. Когда есть высокое предложение и низкий спрос на работу, это приводит к низкой заработной плате. И наоборот, при низком предложении и высоком спросе (как в случае определенных высококвалифицированных рабочих мест) это приведет к высокой заработной плате. Разрыв в заработной плате порождает неравенство между разными типами работников.

Помимо рыночных факторов, влияющих на неравенство в заработной плате, инициативы, спонсируемые государством, также могут увеличивать или уменьшать неравенство. Социологи и политики обсуждают относительные достоинства и эффективность каждого подхода к регулированию неравенства. Типичные правительственные инициативы по сокращению экономического неравенства включают:

Государственное образование: увеличение предложения квалифицированной рабочей силы и сокращение неравенства доходов из-за различий в образовании.
Прогрессивное налогообложение: богатые облагаются налогом пропорционально больше, чем бедные, что сокращает неравенство доходов в обществе.
Законодательство о минимальной заработной плате: повышение доходов самых бедных рабочих
Национализация или субсидирование продуктов: Предоставляя товары и услуги, которые нужны каждому дешево или бесплатно (например, продукты питания, здравоохранение и жилье), правительства могут эффективно поднять покупательную способность более бедных членов общества.

Открытые и закрытые системы стратификации

В системе открытого класса люди ранжируются по достигнутому статусу, тогда как в системе закрытого класса люди ранжируются по присвоенному статусу.

Цели обучения

Различия между открытой и закрытой системами стратификации

Основные выводы

Ключевые моменты

Социальная стратификация описывает социально-экономические уровни общества как «слои», где самые богатые и влиятельные граждане находятся наверху.
Экономическая система, основанная на достижениях, с социальной мобильностью и отношениями между классами, известна как система открытых классов.
Напротив, люди в закрытой классовой системе были привязаны к своим исконным занятиям, а их социальный статус в основном определялся рождением.Большинство систем закрытого класса находится в менее индустриальных странах.
Приписываемый статус — это социальное положение, в котором человек родился, и личные характеристики, не зависящие от него, такие как раса и пол. Достигнутый статус — это социальное положение, которое зависит от личных достижений.

Ключевые термины

получил статус : Полученный социальный статус человека, например, олимпийский спортсмен, преступник или профессор колледжа.
структурная мобильность : возможность передвижения в социальном классе, связанная с изменениями в социальной структуре общества, а не с изменениями в личности.
приписанный статус : Социальный статус человека, который дается с рождения или принудительно принимается в более позднем возрасте.

Социальная стратификация описывает социально-экономические уровни общества как «слои», где самые богатые и влиятельные граждане находятся наверху.Как правило, верхний слой общества имеет тенденцию иметь много собственности, а также престиж и социальное влияние.

Социологи, изучающие стратификацию, определили системы открытых классов и сравнили их с системами закрытых классов. Разница между этими типами классовых систем заключается в их структурной мобильности. В классовой системе с высокой структурной мобильностью легко перемещаться между социальными классами в зависимости от того, как устроено общество, независимо от ваших индивидуальных достижений.

В системе открытого класса иерархический социальный статус человека достигается за счет его усилий. Эти типы классовых систем представляют собой экономическую систему, основанную на достижениях, с социальной мобильностью и отношениями между классами. Статус, основанный на семейном происхождении, этнической принадлежности, поле и религии, который также известен как «приписанный статус», менее важен. В системе открытых классов нет четкой границы между классами, и существует широкий диапазон должностей на каждом уровне статуса.Основные промышленно развитые страны, похоже, имеют более идеальную систему открытого класса, чем менее промышленно развитые страны, в которых меньше возможностей для экономического развития.

Дом, где прошло детство Стива Джобса : В Соединенных Штатах действует открытая система стратификации, при которой люди могут перемещаться между социальными статусами в зависимости от достижений. На фото — дом среднего класса родителей Стива Джобса, где он основал технологическую компанию, которая в конечном итоге сделала его одним из самых богатых людей в мире.

По сравнению с промышленно развитыми открытыми системами, доиндустриальные общества в основном были системами закрытого класса с низкой социальной мобильностью. Люди в таких обществах могут быть привязаны к своим исконным занятиям, а их социальный статус в значительной степени определяется статусом при рождении. В обществе, в котором доминируют традиционные или религиозные кастовые системы, возможность социальной мобильности маловероятна.

Достигнутый статус — это должность, полученная на основе заслуг или достижений (используется в открытой системе).Открытая система описывает общество с мобильностью между различными социальными классами. Люди могут двигаться вверх или вниз в социальном рейтинге; это отличается от закрытых систем, в которых люди занимают одну социальную позицию на всю жизнь, несмотря на свои достижения. Приписываемый статус зависит от того, кем является человек, а не от того, что он может делать. В системах закрытого класса люди обычно ранжируются по статусу. Когда приписываемый статус используется для определения социального положения, возникают фиксированные роли, такие как роли лорда и крепостного в феодальной Европе.Роли распределяются при рождении, и за всю жизнь мало что меняется. Социальная мобильность гораздо чаще встречается в странах, которые используют достижения как основу статуса.

Французские поместья : Эта резьба по дереву пятнадцатого века иллюстрирует закрытую стратификационную систему трех поместий французского Старого режима. Люди делились на духовенство, дворянство и простолюдинов. Эти категории были дискретными, и между ними было мало взаимодействия или мобильности.

Типы социальной мобильности

Социальная мобильность может быть вертикальной и горизонтальной, абсолютной и относительной, а также между поколениями.

Цели обучения

Опишите несколько типов социальной мобильности

Основные выводы

Ключевые моменты

Под социальной мобильностью понимается перемещение людей или групп, занимающих социальное положение с течением времени.
Социальная мобильность может относиться к классам, этническим группам или целым нациям и может измерять состояние здоровья, грамотность или образование; однако чаще это относится к отдельным лицам или семьям, а также к их изменению в доходе.
Движение вверх или вниз по социальной иерархии называется вертикальной социальной мобильностью.
Движение между двумя равноценными социальными позициями называется горизонтальной мобильностью.
Межпоколенная мобильность («внутри» поколения) определяется как изменение социального статуса в течение одной жизни.
Абсолютная мобильность определяет, повысился ли (и насколько) уровень жизни в обществе; это часто измеряется тем, какой процент людей имеет более высокий доход, чем их родители.
Относительная мобильность означает, насколько вероятно, что дети покинут место своих родителей в социальной иерархии.

Ключевые термины

меритократический : Используется для описания типа общества, в котором богатство, доход и социальный статус определяются посредством конкуренции.
вертикальная мобильность : перемещение отдельных лиц или групп вверх или вниз с одного социально-экономического уровня на другой, часто путем смены работы или брака.
мобильность внутри поколения : изменение социального статуса за одну жизнь.

Социальная мобильность относится к перемещению лиц или групп, занимающих социальное положение с течением времени. Чаще всего под социальной мобильностью понимается изменение благосостояния и социального статуса отдельных лиц или семей. Однако это может также относиться к изменениям состояния здоровья, уровня грамотности, образования или других переменных между группами, такими как классы, этнические группы или страны.

Социальная мобильность обычно относится к вертикальной мобильности, то есть передвижению отдельных лиц или групп вверх или вниз с одного социально-экономического уровня на другой, часто путем смены работы или через брак.Однако в некоторых случаях социальная мобильность используется для обозначения горизонтальной мобильности, которая представляет собой перемещение с одной должности на другую в пределах одного и того же социального уровня, например, когда кто-то переключается между двумя одинаково престижными профессиями.

Социальная мобильность может передаваться из поколения в поколение, например, когда дети достигают более высокого или более низкого статуса, чем их родители. В других случаях социальная мобильность является внутрипоколенческой, что означает, что человек меняет статус в течение своей жизни. Высокий уровень мобильности между поколениями часто считается похвальным и может рассматриваться как признак равенства возможностей в обществе.

Можно провести различие между абсолютной социальной мобильностью, которая относится к общему наблюдаемому перемещению людей между классами, и относительной социальной мобильностью, которая представляет собой оценку вероятности движения вверх или вниз члена одного социального класса по сравнению с член из другого класса. Пример абсолютной социальной мобильности — это когда экономическое развитие региона обеспечивает образование социальной группе, которая ранее не имела доступа к образованию, что повышает уровень грамотности и социально-экономический статус этой группы.Относительная социальная мобильность может относиться к возможностям, предоставляемым ребенку из среднего класса, рожденному в определенной области Соединенных Штатов, который, по прогнозам, получит образование уровня колледжа и максимальный доход, например, в размере 80 000 долларов.

Каждое общество предоставляет разные возможности мобильности в зависимости от своей системы ценностей.Например, западные капиталистические страны в целом меритократичны. В этих странах социальное положение основано на таких личных качествах, как уровень образования, доход и профессиональный престиж. Таким образом, степень мобильности в западных капиталистических государствах зависит от того, в какой степени люди имеют доступ к образовательным и экономическим возможностям. Напротив, в странах, где религиозная преданность ценится выше экономического положения, мобильность может зависеть от доступа отдельных лиц к религиозным ритуалам и проявлениям благочестия.В разных странах и регионах степень социальной мобильности людей зависит от разных факторов.

Социальная мобильность в США

Сильная социальная и экономическая мобильность считается частью американской мечты, хотя в США наблюдается относительно низкая социальная мобильность

Цели обучения

Объясните, как «стеклянный потолок» и другие факторы снижают социальную мобильность в США.

Основные выводы

Ключевые моменты

Социально-экономическая мобильность в Соединенных Штатах означает перемещение американцев из одного социального класса или экономического уровня на другой, часто в результате смены работы или вступления в брак.
Эффект «стеклянного потолка» — это верхний предел мобильности меньшинств, таких как афроамериканцы и женщины, который не позволяет им занимать более чем очень небольшой процент высоких статусных должностей.
Для женщин еще одним объяснением эффекта стеклянного потолка в американской рабочей силе является компромисс между работой и семьей.

Ключевые термины

Американская мечта : Вера в то, что с упорным трудом, мужеством и решимостью любой может преуспеть и добиться успеха.
Социально-экономическая мобильность : перемещение американцев из одного социального класса или экономического уровня на другой, часто в результате смены работы или вступления в брак.
стеклянный потолок : Неписаный, некодифицированный барьер для дальнейшего продвижения по службе или продвижения для члена определенной демографической группы.

Социально-экономическая мобильность в Соединенных Штатах означает перемещение американцев из одного социального класса или экономического уровня на другой, часто в результате смены работы или вступления в брак.Эта «вертикальная» мобильность может быть изменением социально-экономического статуса между родителями и детьми («из поколения в поколение») или в течение всей жизни («внутри поколения»). Обычно это относится к «относительной мобильности» — вероятности того, что доход или статус американца вырастут или упадут по сравнению с другими в группе с другим доходом или статусом; однако мобильность также может быть «абсолютной» — повысился ли (и насколько) уровень жизни в Америке. Вера в то, что в Америке существует значительная социальная мобильность, или, другими словами, что американцы могут подняться и действительно поднимутся от скромных корней до богатства, называется американской мечтой.

Исследователи обнаружили, что на самом деле в США относительно низкая социальная мобильность. Объяснения этого явления включают следующее:

Тот факт, что обеспеченные дети имеют лучший доступ к высшим школам в экономике, где зарплата выше для образованных рабочих
Низкий уровень профсоюзов, что приводит к снижению заработной платы среди наименее квалифицированных рабочих
Проблемы общественного здравоохранения, такие как ожирение и диабет, которые могут ограничивать образование и занятость
Огромный разрыв в доходах между богатыми и бедными, из-за которого труднее подниматься по пресловутой лестнице доходов, потому что ступени далеко друг от друга
Бедность, поскольку у людей с низким доходом уровень мобильности значительно ниже, чем у людей со средним и высоким доходом

Несмотря на увеличивающееся количество афроамериканцев и женщин в составе рабочей силы с годами, женщины и небелые занимают должности с меньшим статусом, властью, возможностями для продвижения и оплаты, чем мужчины и белые.Ограничение для продвижения женщин и меньшинств вверх по лестнице называется стеклянным потолком. Считается, что стеклянный потолок не позволяет женщинам и представителям меньшинств занимать более чем очень небольшой процент руководящих должностей. Одной из причин сохранения «стеклянного потолка», даже после того, как будет устранена явно дискриминационная политика, является небольшая доля лиц с высоким статусом в социальных сетях женщин и этнических меньшинств. Чем больше менеджеров находится в непосредственной рабочей среде сотрудника, тем выше шансы сотрудника взаимодействовать и проводить время с сотрудниками с высоким статусом и высоким доходом.Следовательно, с большей вероятностью эти сотрудники будут привлечены для продвижения по службе.

Для женщин еще одно объяснение эффекта стеклянного потолка в американской рабочей силе — это компромисс между работой и семьей. Хотя и мужчины, и женщины считают, что существует конфликт между работой и семейной жизнью, женщины с детьми, особенно замужние женщины, с большей вероятностью либо временно покинут рабочую силу, либо сократят занятость, используя гибкий график, работая неполный рабочий день, или работаю только часть года.По статистике, мужчины были готовы согласиться с условиями работы, которых не устраивают женщины, например, работа на улице в экстремальную погоду, работа, где вы можете регулярно становиться физически грязным, сверхурочная работа и другие подобные нежелательные условия.

Гендерный разрыв в оплате труда в США по расе / этнической принадлежности : В США белые мужчины обладают большей социальной мобильностью, чем женщины и расовые / этнические меньшинства, мобильность которых ограничена стеклянным потолком.

Социальная мобильность | Введение в социологию

Результаты обучения

Опишите, как неравенство возможностей измеряется жизненными шансами и уровнем жизни
Опишите виды социальной мобильности

Шанс жизни

Концептуализация социального класса Максом Вебером исследует класс, статус и власть.К настоящему времени мы знаем, что все общества имеют механизм ранжирования или стратификации своих членов и что это расслоение неравномерно с точки зрения вознаграждений и выгод. Вебер использовал термин жизненных шансов ( Lebenschancen на немецком языке), чтобы описать возможности повышения своего положения в структуре социального класса. Категории, которые влияют на жизненные шансы, включают социальный класс, в котором человек родился, географическое положение, семейное происхождение, расу, этническую принадлежность, возраст и пол.

Рассмотрите жизненные шансы ребенка, родившегося сегодня в Сирии.Сирия — одна из самых жестоких стран в мире, и миллионы сирийцев были перемещены или беженцами, ищущими убежища в других странах. Какие шансы на жизнь имеют сирийские дети?

Сравните жизненные шансы ребенка, рожденного в семье Кеннеди из Массачусетса, которую называют «высшей династией Америки», и жизненные шансы ребенка, рожденного в бедной семье в Миссисипи. Ребенок Кеннеди рождается в классе, статусе и власти, имея США.Президент, три сенатора США, четыре представителя США и один член кабинета министров США в составе его или ее большой семьи. Этот мальчик или девочка будут посещать элитные частные школы-интернаты, путешествовать по миру и будут открыты для возможностей, в значительной степени неизвестных его или ее коллеге в Миссисипи. А теперь представьте, что ребенок, родившийся в Миссисипи, является афроамериканцем и имеет предков, которые были издольщиками, жившими по законам Джима Кроу, и чьи более поздние предки боролись через Движение за гражданские права.Этот ребенок, скорее всего, будет посещать общественные школы с недостаточным финансированием и наблюдать, как его или ее родители экономически пытаются найти стабильную работу и получить медицинское обслуживание. Скорее всего, он или она испытают расизм с самого раннего возраста.

Смотри

Посмотрите это видео, чтобы увидеть, как такие факторы, как класс, статус, раса и географическое положение, влияют на жизненные шансы. Социальное расслоение влияет на широкий спектр жизненных шансов, включая такие вещи, как воспитание детей, уровень образования и здоровье.

Социальная мобильность

Людей часто вдохновляет и поражает их способность преодолевать чрезвычайно тяжелые условия воспитания.Мариано Ривера, признанный лучшим питчером в истории, сделал бейсбольную перчатку из картона и ленты, потому что его семья не могла позволить себе настоящую. Элис Коучман росла с ограниченными ресурсами, и ей было отказано в доступе к тренировочным объектам из-за ее расы; она бегала босиком и построила свое собственное снаряжение для прыжков в высоту, прежде чем стать первым чернокожим спортсменом (и одним из первых американских легкоатлетов), выигравшим олимпийское золото. Пеле, пожалуй, самая преобразующая фигура в футболе, научился игре, используя набитый тряпкой носок вместо мяча.Это некоторые из историй, рассказанных в документальных фильмах или биографиях, призванных вдохновить и рассказать о проблемах неравного воспитания. По сравнению с населением в целом количество людей, которые преодолевают бедность и становятся очень успешными, невелико, а число тех, кто становятся богатыми, еще меньше. Системные барьеры, такие как неравное образование, дискриминация и отсутствие возможностей, могут замедлить или ограничить способность продвигаться по служебной лестнице. Тем не менее, люди, получившие высшее образование, получившие повышение по службе или вышедшие замуж за кого-то с хорошим доходом, могут продвинуться по социальной лестнице.

Социальная мобильность относится к способности людей менять положение в рамках системы социальной стратификации. Когда люди улучшают или понижают свой экономический статус, влияя на социальный класс, они испытывают социальную мобильность. Люди могут испытывать восходящую или нисходящую социальную мобильность по разным причинам. Восходящая мобильность относится к увеличению — или сдвигу вверх — когда они переходят из более низкого социально-экономического класса в более высокий. Напротив, люди испытывают нисходящую мобильность , когда они переходят из более высокого социально-экономического класса в более низкий.Некоторые люди падают из-за неудач в бизнесе, безработицы или болезни. Бросить школу, потерять работу или развестись может привести к потере дохода или статуса и, следовательно, к снижению социальной мобильности.

Нередко разные поколения семьи принадлежат к разным социальным классам. Это известно как межпоколенческая мобильность . Например, у руководителя высшего класса могут быть родители, принадлежащие к среднему классу. В свою очередь, эти родители могли быть воспитаны в низшем классе.Модели межпоколенческой мобильности могут отражать долгосрочные социальные изменения.

С другой стороны, мобильность внутри поколения относится к изменениям в социальной мобильности человека на протяжении его жизни. Например, богатство и престиж одного человека могут сильно отличаться от его братьев и сестер.

Структурная мобильность происходит, когда социальные изменения позволяют целой группе людей продвигаться вверх или вниз по лестнице социального класса.Структурная мобильность объясняется изменениями в обществе в целом. В первой половине двадцатого века индустриализация расширила экономику США, повысив уровень жизни и привела к структурной мобильности вверх почти для всех. В течение полутора десятилетий двадцать первого века рецессии и аутсорсинг рабочих мест за границей способствовали уходу американцев из рабочей силы (BLS 2021). Многие люди испытали экономический спад, создав волну нисходящей структурной мобильности.

При анализе тенденций и движений социальной мобильности социологи рассматривают все формы мобильности. Ученые признают, что мобильность не так распространена или легко достижима, как думают многие.

Стратификация социально-экономических классов

В прошлом веке в Соединенных Штатах наблюдался неуклонный рост уровня жизни , уровня благосостояния, доступного для приобретения материальных потребностей и удобств для поддержания определенного образа жизни. Уровень жизни в стране зависит от таких факторов, как доход, занятость, класс, уровень грамотности, уровень смертности, уровень бедности и доступность жилья.Страна с высоким уровнем жизни часто отражает высокое качество жизни, что в Соединенных Штатах означает, что жители могут позволить себе иметь дом, иметь машину и брать отпуск. В конечном итоге уровень жизни определяется богатством и распределением богатства в стране, а также ожиданиями ее граждан в отношении своего образа жизни.

В большинстве стран состояние распределено неравномерно. В Соединенных Штатах небольшая часть населения имеет средства к наивысшему уровню жизни.Самый богатый процент населения владеет одной третью богатства нашей страны, в то время как самые бедные 50 процентов американцев владеют только 2 процентами. Те, кто находится между ними, от 50 до 90 процентов, владеют почти двумя третями национального богатства (Федеральная резервная система, 2021).

Многие люди думают о Соединенных Штатах как о «обществе среднего класса». Они думают, что некоторые люди богаты, некоторые — бедны, а большинство из них довольно обеспечены, находясь в середине социальных слоев. Переход из низших классов в средний класс — это достижение американской мечты.По этой причине ученых особенно беспокоит сокращение среднего класса. Хотя средний класс по-прежнему значительно больше, чем низшие и высшие классы, он сократился с 69 процентов в 1971 году до 51 процента в 2020 году. Утверждают, что самой значительной угрозой относительно высокому уровню жизни в США является упадок среднего класса. . Благосостояние среднего класса также снижается в последние десятилетия. Его доля в богатстве упала с 32 процентов в 1983 году до 16 процентов в 2016 году (Horowitz, Igielnik, & Kochhar 2020).

Богатые люди часто получают самое лучшее школьное образование, имеют доступ к более качественному медицинскому обслуживанию и потребляют больше всего товаров и услуг. Кроме того, богатые люди также обладают властью принимать решения в своей повседневной жизни, потому что деньги дают им доступ к лучшим ресурсам. Напротив, многие люди с низкими доходами получают меньше образования и неадекватное медицинское обслуживание и меньше влияют на обстоятельства своей повседневной жизни.

Кроме того, десятки миллионов женщин и мужчин изо всех сил пытаются платить за квартиру, покупать еду, найти работу и позволить себе базовое медицинское обслуживание.Женщины, являющиеся одинокими главами семьи, как правило, имеют более низкий доход и более низкий уровень жизни, чем их замужние или холостые сородичи-мужчины. Это всемирное явление, известное как феминизация бедности , при котором признается, что женщины непропорционально составляют большинство людей в бедности во всем мире и имеют более низкий уровень жизни. В Соединенных Штатах женщины составляют примерно 56 процентов американцев, живущих в бедности. Одна из причин такой разницы — борьба матерей-одиночек за своих детей.Каждая четвертая незамужняя мать живет в бедности (Bleiweis, 2020). Разрыв в заработной плате, подробно обсуждаемый в главе «Работа и экономика», также способствует гендерному неравенству в условиях бедности.

В Соединенных Штатах бедность чаще всего называют относительной, а не крайней мерой. Крайняя бедность Бедность — это экономическое состояние, в котором семья или отдельный человек не могут позволить себе предметы первой необходимости, такие как еда и жилье, поэтому повседневное выживание находится под угрозой. Относительная бедность — это экономическое состояние, при котором семья или отдельные лица имеют доход на 50% меньше среднего медианного дохода. Этот доход иногда называют уровнем бедности или чертой бедности. Например, в 2021 году уровень бедности для одинокого человека был установлен на уровне 12880 долларов на одного человека, 17 420 долларов на пару и 26 500 долларов на семью из четырех человек (ASPE 2021).

Будучи богатой развитой страной, Соединенные Штаты инвестируют средства в ресурсы для обеспечения предметов первой необходимости для нуждающихся в рамках ряда федеральных и государственных программ социального обеспечения.Эти программы предоставляют продовольственную, медицинскую и денежную помощь. Временная помощь нуждающимся семьям (TANF) предоставляет денежную помощь. Цель TANF — помочь семьям с детьми достичь экономической самодостаточности. Взрослые, получающие помощь, должны соответствовать определенному уровню доходов, обычно половину уровня бедности, установленному государством. Финансирование TANF идет на уход за детьми, поддержку родителей, которые работают или тренируются необходимое количество часов в неделю, и на другие услуги. TANF ограничен по времени. В большинстве штатов помощь предоставляется максимум на 5 лет (CBPP).

Одной из самых известных программ является Программа дополнительной продовольственной помощи (SNAP), управляемая Министерством сельского хозяйства США и ранее известная как Программа продовольственных талонов. Эта программа началась во время Великой депрессии, когда голодающим раздавали неликвидные или излишки еды. Он не был официально оформлен до 1961 года, когда президент Джон Ф. Кеннеди инициировал пилотную программу талонов на питание. Его преемник Линдон Б. Джонсон сыграл важную роль в принятии Закона о продовольственных талонах в 1964 году.В 1965 году продовольственную помощь получили более 500 000 человек. В разгар пандемии в 2020 году количество участников достигло 43 миллионов человек.

Смотри

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше о социальной мобильности. Видео освещает исследование, начатое в 1982 году Карлом Александром, Дорис Энтвисл и Линдой Олсон. Они наблюдали за 800 первоклассниками в Балтиморе в течение двадцати пяти лет и исследовали влияние их социально-экономического статуса на всю их жизнь.

Подумай над

Отслеживайте социальное расслоение вашего генеалогического древа.Отличается ли социальное положение ваших родителей от социального положения ваших бабушек и дедушек, прабабушек и дедушек? Отличается ли ваш класс от вашего социального положения, и если да, то как? Какие аспекты вашей социальной ситуации делают вас социальным классом?
Как продольное исследование, проведенное Александром и Энтвислом, помогает нам понять «длинную тень бедности», особенно среди расовых меньшинств?

глоссарий

нисходящая мобильность:: понижение социального класса

феминизация бедности:: высокий и постоянно растущий процент женщин, которые несут бремя бедности во всем мире

мобильность между поколениями:: разница в социальном классе между разными поколениями семьи

мобильность внутри поколения:: разница в социальном классе между разными представителями одного поколения

шансы на жизнь:: возможностей для улучшения качества жизни человека

социальная мобильность:: возможность менять положение в системе социальной стратификации

структурная мобильность:: общественное изменение, которое позволяет целой группе людей двигаться вверх или вниз по классовой лестнице

восходящее движение:: рост или сдвиг вверх в социальном классе

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

9.4A: Social Mobility — Social Sci LibreTexts

Ключевые термины

Относительная социальная мобильность : мера движения человека вверх или вниз в социальной иерархии по сравнению с движениями других членов унаследованного им социального класса.
меритократический : Используется для описания типа общества, в котором богатство, доход и социальный статус определяются посредством конкуренции.
социальная мобильность : степень, в которой в данном обществе социальный статус человека, семьи или группы может меняться на протяжении всей их жизни посредством системы социальной иерархии или стратификации
Мобильность между поколениями : Относится к феномену, при котором ребенок достигает более высокого или более низкого статуса, чем его родители.

Социальная мобильность относится к перемещению отдельных лиц или групп, занимающих социальные позиции с течением времени.Чаще всего под социальной мобильностью понимается изменение благосостояния и социального статуса отдельных лиц или семей. Однако это может также относиться к изменениям состояния здоровья, уровня грамотности, образования или других переменных между группами, такими как классы, этнические группы или страны.

Социальная мобильность обычно относится к вертикальной мобильности, перемещению отдельных лиц или групп вверх или вниз с одного социально-экономического уровня на другой, часто путем смены работы или вступления в брак. Тем не менее, социальная мобильность может также относиться к горизонтальной мобильности, перемещению с одной должности на другую в рамках одного и того же социального уровня, например, когда кто-то переключается между двумя одинаково престижными профессиями.

Также можно провести различие между абсолютной социальной мобильностью, которая относится к общему наблюдаемому перемещению людей между классами, и относительной социальной мобильностью, которая представляет собой оценку шанса восходящего или нисходящего движения члена одного социального класса в сравнении. с членом из другого класса.Примером абсолютного социального движения является то, что экономическое развитие региона обеспечивает качественное образование социальной группе, которая ранее не имела доступа к образованию, тем самым повышая уровень грамотности и социально-экономический статус группы. Относительная социальная мобильность может относиться к возможностям, предоставляемым ребенку из среднего класса, рожденному в определенной области Соединенных Штатов, который, по прогнозам, получит образование уровня колледжа и максимальный доход, например, в размере 80 000 долларов.

Социальная мобильность может быть обеспечена в различной степени за счет экономического капитала, культурного капитала, человеческого капитала и социального капитала.Экономический капитал включает финансовые и материальные ресурсы человека, такие как доход и накопленное богатство. Культурный капитал включает в себя ресурсы, варьирующиеся от получения диплома о высшем образовании до понимания обычаев и ритуалов группы, которые могут дать преимущество на рынках труда и социальных обменах. Под человеческим капиталом понимаются такие индивидуальные черты, как компетентность и трудовая этика, которые могут способствовать повышению образовательного или профессионального уровня. Социальный капитал включает преимущества, предоставляемые социальной сетью, такие как доступ к профессиональным возможностям и инсайдерским знаниям.Эти типы капитала способствуют мобильности, предоставляя доступ к возможностям и инструментам для приобретения богатства и статуса.

Общества предоставляют разные возможности мобильности в зависимости от их систем ценностей. Например, западные капиталистические страны в целом меритократичны. В таких странах социальное положение основывается на таких личных качествах, как уровень образования, доход и профессиональный престиж. Таким образом, степень мобильности в западных капиталистических государствах зависит от того, в какой степени люди имеют доступ к образовательным и экономическим возможностям.Напротив, в странах, где религиозная преданность ценится выше экономического положения, мобильность может зависеть от доступа отдельных лиц к религиозным ритуалам и проявлениям благочестия. В разных странах и регионах степень социальной мобильности людей зависит от разных факторов.

Межпоколенческая мобильность в выборке из развитых стран. На этом графике показаны результаты исследования степени социальной мобильности между поколениями в выборке из развитых стран. Страны с более высокой эластичностью по доходу от поколения к поколению имеют более низкую социальную мобильность — в странах слева от графика дети, скорее всего, достигнут того же социального статуса, что и их родители.

восходящая социальная мобильность: определение и факторы

Социальный капитал

Как отдельные лица и члены группы, на наше социальное положение сильно влияет степень нашего владения вещами, которые общество считает ценными. Например, в западных странах врачи занимают ценное социальное положение, потому что они обладают знаниями и навыками, которые сохраняют здоровье людей и поддерживают социальную стабильность. Кроме того, врачам, как правило, хорошо платят, и они склонны накапливать богатство в течение своей жизни, что является еще одним положительным моментом для многих обществ.

Наши друзья и семья могут сыграть большую роль в успешной социальной мобильности.

Деньги и материальные ценности обычно воспринимаются как признак успеха и власти, но они несут единоличную ответственность за социальное положение человека. Фактически, социальный капитал является не менее важным фактором при определении социального положения человека. Социальный капитал относится к человеческим отношениям и социальным кругам.Хотя мы обычно не думаем о своих друзьях и семье как о социальных активах, люди, которых вы знаете и к которым у вас есть доступ, могут быть очень ценными. Например, если бы вы пришли в ресторан на обед, к вам, вероятно, относились бы, как к любому другому в ресторане. Но если бы вы пришли на обед с президентом Соединенных Штатов, к вам, вероятно, отнеслись бы совсем иначе, потому что люди ассоциировали бы вас с очень влиятельным и важным человеком, что повысило бы ваше социальное положение.

Факторы восходящей социальной мобильности

Когда дело доходит до социального положения и социальной мобильности, наиболее важно помнить, что они не отражают нашу индивидуальную ценность как людей; скорее, они обычно определяются восприятием социальной ценности доминирующей культурой.Таким образом, социальное положение и успешная восходящая социальная мобильность зависят от множества различных факторов, которые могут быть несправедливыми и часто находятся вне нашего контроля.

Один из наиболее важных факторов восходящей социальной мобильности, семья , довольно легко можно увидеть в предыдущем примере, когда кто-то переходит от обычного гражданина к премьер-министру Канады. Нынешний премьер-министр, человек по имени Джастин Трюдо, достиг этого очень ценного социального положения отчасти потому, что его любили, но также потому, что у него было много важных социальных и политических связей и он является сыном популярного политического деятеля, отслужившего два срока. в качестве премьер-министра в конце 1970-х — начале 80-х гг.В этом случае успешная социальная мобильность Трюдо была возможна отчасти благодаря его упорному труду, но также и благодаря значительному социальному капиталу, который был получен в результате того, что он принадлежал к известной и уважаемой политической семье.

Наше семейное происхождение может сыграть решающую роль в восходящей социальной мобильности, особенно если эта семья уже обладает богатством, которое способствует более высокому социальному положению. Что еще более важно, это диктует еще один важный фактор восходящей социальной мобильности: раса .

Раса играет решающую роль в нашей финансовой и социальной жизни, в конечном итоге влияя на нашу социальную мобильность.

Обращаясь к другому важному мировому лидеру, президенту США Бараку Обаме, можно ясно увидеть важность расы в контексте социальной мобильности. Избрание Обамы как афроамериканца в 2008 году было не чем иным, как монументальным достижением в стране, которая долгое время считала белых людей более ценными в обществе, чем цветных.Действительно, на протяжении веков белые мужчины составляли большинство, когда дело доходит до высоких социальных должностей, потому что американское общество считает их более ценными, чем женщины или меньшинства.

Культурная эволюция

Избрание Барака Обамы подчеркивает очень важную роль, которую культурная эволюция играет в социальной мобильности. Проще говоря, культурная эволюция относится к изменениям, которые конкретная культура претерпевает с течением времени, и в данном случае они были драматическими. Это связано с тем, что то, что одно поколение считает социально ценным, может стать устаревшим или неважным для следующего поколения, что еще больше повлияет на социальную мобильность человека в любом направлении.

Пятьдесят лет назад, в эпоху гражданских прав, цветные люди добились некоторого прогресса в достижении своей цели равенства, но никто бы не поверил, что афроамериканец будет избран президентом Соединенных Штатов. Это стало возможным благодаря тому, что взгляды и верования среди доминирующей культуры несколько изменились за последние несколько десятилетий, и различия в социальных ценностях между афроамериканскими мужчинами и белыми мужчинами стали меньше.

Краткое содержание урока

В социологии социальная мобильность означает способность человека двигаться вверх, вниз или вверх по социальной иерархии.Когда дело доходит до восходящей социальной мобильности , успешное изменение социального положения зависит от таких вещей, как богатство и социальный капитал .

Исторически на социальную мобильность человека сильно влияли такие вещи, как семейные связи или раса , но эти факторы могут меняться в зависимости от того, что доминирующая культура считает ценным. Например, в процессе культурной эволюции то, что когда-то считалось малоценным, может однажды стать желанной и ценной чертой, качеством или достоянием.

% PDF-1.4 % 327 0 объект > эндобдж xref 327 90 0000000016 00000 н. 0000002935 00000 н. 0000003362 00000 н. 0000003398 00000 н. 0000003979 00000 п. 0000004054 00000 н. 0000004213 00000 н. 0000004358 00000 п. 0000004518 00000 н. 0000004663 00000 п. 0000004846 00000 н. 0000004989 00000 н. 0000005172 00000 н. 0000005315 00000 н. 0000005498 00000 п. 0000005641 00000 п. 0000005824 00000 н. 0000005967 00000 н. 0000006127 00000 н. 0000006273 00000 н. 0000006310 00000 н. 0000006420 00000 н. 0000006463 00000 н. 0000007689 00000 н. 0000009031 00000 н. 0000010356 00000 п. 0000011671 00000 п. 0000012989 00000 п. 0000013793 00000 п. 0000014285 00000 п. 0000014727 00000 п. 0000014835 00000 п. 0000014894 00000 п. 0000014991 00000 п. 0000015645 00000 п. 0000016351 00000 п. 0000016440 00000 п. 0000016825 00000 п. 0000017407 00000 п. 0000017899 00000 н. 0000018531 00000 п. 0000019886 00000 п. 0000020034 00000 п. 0000021650 00000 п. 0000023166 00000 п. 0000087637 00000 п. 0000096087 00000 п. 0000100523 00000 п 0000107554 00000 п. 0000107615 00000 н. 0000107685 00000 н. 0000107770 00000 н. 0000111248 00000 н. 0000111512 00000 н. 0000111690 00000 н. 0000111717 00000 н. 0000112131 00000 н. 0000117735 00000 н. 0000117774 00000 н. 0000118363 00000 н. 0000118416 00000 н. 0000119274 00000 н. 0000119401 00000 н. 0000119491 00000 н. 0000119556 00000 н. 0000119628 00000 н. 0000119876 00000 н. 0000119950 00000 н. 0000120093 00000 н. 0000120210 00000 н. 0000120267 00000 н. 0000120397 00000 н. 0000120455 00000 н. 0000120678 00000 н. 0000120735 00000 н. 0000120900 00000 н. 0000121019 00000 н. 0000121232 00000 н. 0000121289 00000 н. 0000121532 00000 н. 0000121663 00000 н. 0000121843 00000 н. 0000121900 00000 н. 0000121957 00000 н. 0000122099 00000 н. 0000122156 00000 н. 0000122213 00000 н. 0000122270 00000 н. 0000122327 00000 н. 0000002096 00000 н. трейлер ] / Назад 269467 >> startxref 0 %% EOF 416 0 объект > поток hb«b` Ȁ

Важность социальной мобильности и кто ее понимает

Социальная мобильность — это перемещение отдельных лиц, семей, домашних хозяйств или других категорий людей внутри социальных слоев общества или между ними.Это возможность для людей из неблагополучных семей сломать границы своего социального класса.

Недавний опрос, проведенный Deloitte, показал, что только 36 процентов миллениалов думают, что они будут в финансовом отношении лучше, чем их родители, и только 31 процент думают, что они будут счастливее. Исследование показало, что неравенство доходов было одной из самых больших проблем для миллениалов, что подтверждается выводами о том, что люди из малообеспеченных семей зарабатывают в среднем на 10 процентов меньше, чем их наиболее обеспеченные сверстники, через шесть месяцев после окончания обучения. тема.Великобритания — одна из стран с наихудшим уровнем социальной мобильности, а это означает, что маловероятно, что человек с низким уровнем дохода получит те же возможности, что и человек из более высокого класса, независимо от его тяжелой работы или талантов.

Эти цифры касаются и подчеркивают важность для британских компаний поощрения социальной мобильности и борьбы с неосознанной предвзятостью. Устранение этих барьеров и выравнивание игрового поля позволяет расширить кругозор внутри организации, что, как было доказано, способствует достижению бизнес-целей и приносит новые, более совершенные идеи о том, как достичь успеха.

Как поддержать социальную мобильность?

Есть много способов преодолеть эти проблемы для обездоленных молодых людей, но все начинается с вас. Как работодатель, вы обязаны представить себя человеком, который предпочитает талант своему происхождению, расе, полу или сексуальной ориентации.

В контексте социальной мобильности это включает введение ученичества для тех, кто не может учиться в университете; и программы для выпускников, предусматривающие минимум прожиточного минимума и / или пособие на проживание, чтобы люди из семей с более низким доходом могли содержать себя.

Обучение бессознательной предвзятости может быть проведено для менеджеров и кадровых команд, чтобы гарантировать, что каждому предоставляется равный шанс, например, контекстуализация достижений человека и уровня его навыков. Этот вид обучения предназначен для признания человека за его потенциал и достоинства, а не за его обстоятельства. Слепое собеседование и проверка резюме могут помочь в этой практике, поскольку аннулируют любое предвзятое мнение о человеке по имени, возрасту или месту жительства.

Вы также можете развивать культуру принятия, обращаясь к школам, университетам и местным сообществам, чтобы продвигать свои ценности и программы.А также регистрации на таких сайтах, как Vercida.com, где мы можем рекламировать эти возможности для вас, соединяя вас с теми, кто ценит разницу.

Индекс работодателей социальной мобильности 50 лучших 2017

Рейтинг работодателей, ведущих социальную мобильность, был обнародован ранее на прошлой неделе, и в него вошли наши члены, которые практикуют эффективную политику социальной мобильности. Список был составлен Фондом социальной мобильности, Комиссией по социальной мобильности и Корпорацией лондонского Сити на основе материалов, представленных более 100 компаниями из 17 различных секторов.Они были оценены на предмет их практики в отношении молодых людей, найма, отбора и продвижения по службе, и получат обзор с руководством по будущим улучшениям.

Почти каждая пятая компания определила социальную мобильность в качестве приоритета, и из тех, кто подал заявки, было обнаружено, что они хорошо справляются с набором молодых талантов, но не справляются с прогрессом людей из более низкого социально-экономического положения.

Дэвид Джонсон, исполнительный директор Фонда социальной мобильности, прокомментировал: «Хотя ни одна компания не решила эту проблему, и прогресс еще предстоит сделать, их следует поздравить как с приоритетом социальной мобильности, так и с тем, что они готовы иметь свои процессы и методы, изученные независимо.”

Вот список наших участников и их место в топ-50:

7. PwC

22. Банковская группа Lloyds

23. EDF Energy

28. BBC

29. Эвершедс Сазерленд

33. Barclays

41. Банк Англии

49. Департамент образования

Чтобы узнать больше об этих работодателях, щелкните их имена.

Vercida работает с более чем сотней клиентов, стремящихся создать инклюзивную рабочую среду. Если вы являетесь работодателем и заинтересованы в сотрудничестве с Vercida для продвижения ваших инициатив по разнообразию и вовлечению и привлечению лучших кандидатов, пожалуйста, позвоните по телефону 02037405973 или по электронной почте [адрес электронной почты защищен] для получения дополнительной информации.

социальная мобильность и ее значение для личности и общества план пожалуйстаа

Часто встречающиеся планы на егэ по обществознанию. Алгоритм работы с заданием C8 по обществознанию

Критерии оценки

Этапы подготовки

Социальная стратификация и мобильность | ЕГЭ по обществознанию

Что такое социальная мобильность? Определение, виды, формы

Понятие и виды

Факторы

Каналы и механизмы

Заключение

Тема 26. Стабильность семьи. Разводы в прошлом и настоящем

сущность, виды, роль в обществе План

Практические задания

Тема 31. Социальная стратификация современного российского общества План

Практические задания

ОмГТУ ПДО | План занятий

Социальная мобильность — определение, происхождение концепции и типы

Что такое социальная мобильность?

Происхождение концепции социальной мобильности

Типы социальной мобильности

1. Горизонтальная мобильность

2. Вертикальная мобильность

3. Восходящая мобильность

4. Нисходящая мобильность

5. Межпоколенческая мобильность

6. Межпоколенная мобильность

Дополнительные ресурсы

Социальная мобильность | Безграничная социология

Социальная мобильность

Цели обучения

Основные выводы

Ключевые моменты

Ключевые термины

Разрыв между богатыми и бедными

Цели обучения

Основные выводы

Ключевые моменты

Ключевые термины

Открытые и закрытые системы стратификации

Цели обучения

Основные выводы

Ключевые моменты

Ключевые термины

Типы социальной мобильности

Цели обучения

Основные выводы

Ключевые моменты

Ключевые термины

Социальная мобильность в США

Цели обучения

Основные выводы

Ключевые моменты

Ключевые термины

Социальная мобильность | Введение в социологию

Результаты обучения

Шанс жизни

Смотри

Социальная мобильность

Стратификация социально-экономических классов

Смотри

Подумай над

глоссарий

Внесите свой вклад!

9.4A: Social Mobility — Social Sci LibreTexts

Ключевые термины

восходящая социальная мобильность: определение и факторы

Социальный капитал

Факторы восходящей социальной мобильности

Культурная эволюция

Краткое содержание урока

Важность социальной мобильности и кто ее понимает

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики