Словарь терминов по истории России | Материал по истории (6 класс) на тему:
Атаман – глава казачьего объединения
Барщина – все виды принудительных работ, выполняемые зависимыми крестьянами на феодала, прежде всего на господской земле в течение нескольких дней в неделю.
Баскаки – представители ордынского хана на Руси , которые осуществляли контроль за действиями князей и ведали сбором дани.
«Белые слободы» — городские поселения, освобождённые от государственных
повинностей.
Бобыли – представители бедного слоя крестьянского сословия, не имеющие двора и лично-зависимые.
Бортничество – сбор мёда диких пчёл у древних славян
Бояре – в Киевской Руси старшие дружинники князя, помогавшие ему управлять
государством. С 15 века бояре – высший чин среди служилых людей.
Боярин — представитель высшего слоя общества на Руси в XI-XVII вв. Изначально бояре были вассалами князей, обязанными служить в их войсках, но впоследствии сделались самостоятельной политической силой в ряде русских княжеств. В XIV в. делились на бояр введенных (ближайшие советники князя) и бояр путных (возглавлявших отдельные отрасли управления). С конца XV в. звание боярина стало высшим думным чином, его носители принимали непосредственное участие в управлении государством наряду с монархом.
Боярская Дума – высший совет при князе на Руси (1547 года при царе).
Братчина – древнерусское застолье.
Былина – произведения устного народного творчества в Древней Руси, основанные на реальных событиях. Рассказывают о подвигах русских богатырей.
Варяги – так в Древней Руси называли норманнов (викингов), выходцев из Скандинавии, участников грабительских походов.
Великий князь – первоначально титул киевского князя, позже глава великого княжества на Руси.
Великое переселение народов – эпоха грандиозных этнических перемещений на
протяжении 4-7 веков н.э.,составной частью которых явилось расселение славян.
Вервь – община свободных крестьян («веревка» — с её помощью определялись границы между общинами).
Вече – в Древней Руси – народное собрание у восточных славян, на котором решения принимались большинством голосов. В Новгородской и Псковской республиках вечу принадлежала высшая законодательная и судебная власть. Собиралось на специально отведенных местах; решения принимались большинством присутствовавших. Атрибутами веча были вечевой колокол и специальная трибуна.
Византия — средневековое государство от названия г. Византий, на месте которого
император Римской империи Константин I Великий (306-337) основал Константинополь и перенес сюда из Рима столицу. Существовала до середины XV в., когда была уничтожена турками-османами; до конца XII в. это было могущественное, богатейшее государство, игравшее огромную роль в политической жизни Европы и стран Ближнего Востока.
Викинги — скандинавские мореплаватели средневековья, предки современных шведов, норвежцев, датчан и исландцев. В VIII-XI вв. их опустошительные набеги приводили к разорению целых областей европейских стран. В Англии викингов называли датчанами, в других странах Западной Европы — норманнами, на Руси — варягами.
Вира – денежный штраф в пользу князя в Древнерусском государстве, налагавшийся за убийство свободного человека.
Воевода – военачальник в Древней Руси. Впоследствии (с конца XV в.) воеводы
назначались командующими основными полками в составе московского войска. В XVI-XVIII вв. воеводы также стояли во главе местного управления в Русском государстве (были царскими наместниками в городах). Имели в своих руках всю полноту административной и военной исполнительной власти в городе и уезде (в XVIII в. — в провинции).
Воеводство – территориальная единица княжества Литвы. Воевода – глава воеводства.
Волхв — языческий жрец, служитель культа в Древней Руси; человек, за которым
признавались сверхъестественные способности, кудесник, колдун. Согласно языческим верованиям, волхвы могли предсказывать будущее, узнавая волю богов, и творить чудеса. С введением христианства стали считаться противниками государственной власти, возглавляли ряд социальных выступлений.
Вотчина – феодально-земельное владение, передававшееся по наследству.
Гетман – глава литовской армии.
Глаголица – одна из первых славянских азбук, по предположению, созданная славянским просветителем Кириллом. В отличие от кириллицы не получила широкого распространения.
Голова – военачальник, ниже, чем воевода.
Городище – остатки древнего укреплённого поселения или города.
Гости – купцы, занимавшиеся междугородней и международной торговлей.
Грамота – письменный документ.
Греческий огонь – горящая смесь из смолы и других горючих веществ, способная гореть даже на вода.
Гривна – самая крупная денежная единица древней Руси в московской Руси – 10 копеек или 20 денег.
Дань – натуральный или денежный сбор с побеждённых в пользу победителя, а также одна из форм налога с подданных.
Дворяне – феодальное служилое сословие, которое владело землёй на условии
обязательного несения воинской службы без права продажи своей земельной собственности, которая являлась вознаграждением за эту службу.-+—
Дворянство — привилегированное сословие светских землевладельцев и государственных служащих. В XIII-XIV вв. термин обозначал лиц, обязанных князьям военной службой и исполнением поручений. С XV в. дворяне наделялись землей и сливались с основной массой феодалов. В XVI-XVII вв. существовали московские и выборные (городовые) дворяне, с начала XVIII в. окончательно сложилось единое дворянское сословие. Обязательность службы, введенная при Петре I, была отменена манифестом 1762 г., права и привилегии дворянского
сословия юридически закреплены при Екатерине II в ходе губернской реформы 1775 г. и в Жалованной грамоте 1785 г.
Денежный оброк – форма платежа крестьянина феодалу в виде денег.
Десятина (церковная)– одна десятая часть урожая или иных доходов, отдаваемая
населением на содержание церкви.
Десятина – русская мера площади земли, равная 1,0925 га.
Дети боярские – небогатые дворяне.
Династический брак – брак между представителями правящих в разных странах династий с целью укрепления союза между государствами.
Династия – ряд правителей, последовательно сменявших друг друга по принципу родства и традиции престолонаследия.
Домен княжеский – комплекс земель, населённых людьми, принадлежащих
непосредственно главе государства, главе династии.
Дружина – отряд воинов, объединявшихся вокруг вождя. В Древнеё Руси – вооружённый конный отряд при князе, участвовавший в военных походах, управлении княжеством, а такжеличным хозяйством князя.
Дьяк – с 15 по 18 века должностное лицо (чиновник): управляющий делами приказа, письмоводитель, начальник канцелярии разных ведомств. Дьяки составляли верхушку слоя бюрократии («приказных людей») в Московском государстве, во второй половине XVI в. появляется чин думного дьяка. На них возлагались обязанности ведения текущего делопроизводства в центральных учреждениях, а также при воеводах на местах. Дьяки были, в основном, выходцами из недворянских слоев общества, хотя в XVII в. в составе приказной бюрократии появились и представители титулованной аристократии.
Дьякон – низший чин православной церкви, помощник священника.
Ересь – религиозное учение, вступающее в противоречие с официальным вероучением.
Житие – произведение, жизнеописание духовного или светского лица, как правило, причисленного христианской церковью к лику святых.
Жито – хлеб.
Житница – склад для хранения зерна.
Заповедные лета – годы, в которые запрещался переход крестьян от одного владельца к другому (“заповедь” – запрет). Первоначально были введены Иваном IV в 1581 г. и планировались как временная мера. Однако потом неоднократно продлевались
Закупы – те крестьяне и общинники, которые становились зависимыми, взяв в долг «купу» (ссуду).
Залежная система земледелия – примитивная система хозяйствования, при которой траву на участке выжигали и удобренную землю использовали до полного истощения, после этого участок оставляли на 2-4 года до восстановления травяного покрова.
Земский собор – высший законосовещательный орган власти в России в XVI-XVII вв. Первый Земский собор созван в 1549 г. В дальнейшем соборы созывались вплоть до конца XVII в. по инициативе царя. В состав участников Земского собора входили представители всех основных сословий: бояре (в составе Боярской Думы), духовенство (“Освященный собор”), дворяне, горожане и даже черносошные крестьяне. Земские соборы собирались нерегулярно и для решения важнейших государственных дел (избрание нового царя, важнейшие реформы внутри страны, вопросы внешней политики). Время действия Земских собор связывают со временем существования сословно-представительной монархии в России.
Зодчество – так называлось на Руси строительное искусство.
Золотая Орда – монголо-татарское государство, основано в начале 40-х гг. XIII в. ханом Батыем. В состав Золотой Орды входили территории Западной Сибири, Северного Хорезма, Волжской Болгарии, Северного Кавказа, Крыма, восточная часть Казахстана. В вассальной зависимости от Золотой Орды находились русские княжества. Столицы: Сарай-Бату, с первой половины XIV в. – Сарай-Берке (Нижнее Поволжье). В XV в. распалась на Сибирское, Казанское, Крымское, Астраханское и др. ханства
Игумен – глава (настоятель) русского православного мужского монастыря.
Идол – изображение божества, которому поклонялись язычники, выполненное чаще всего из камня или дерева.
Икона – живописное изображение бога или святых в православном христианстве.
Иконопись – церковная живопись.
Индоевропейская группа народов – это обобщающее понятие для племён из
индоевропейской языковой семьи и имеющих на ранней стадии своего развития общие корни (англичане, немцы, французы, греки, иранцы, армяне, ирландцы)
Иноки – монахи.
Избранная рада – круг приближенных царя Ивана IV Васильевича, фактически неофициальное правительство России в 50-х гг. XVI в. Активные члены Избранной рады: протопоп Сильвестр, А. Ф. Адашев, князь А. М. Курбский, И. М. Висковатый, митрополит Макарий. “Рада” – польский термин, происходит от немецкого rat – “совет”. Термин “рада” впервые употреблен А. М. Курбским, писавшим свое сочинение в Литве, куда он бежал в 1564 г.
Каган – титул главы государства у древних тюркских (кочевых, племенных) народов, наряду с титулом — князь у восточных славян.
Каганат – государство тюркоязычных племён, во главе которого стоит каган.
Казаки – вольные жители окраин Российского государства, несшие военную службу, а также занимавшиеся земледелием, охотой, а иногда и разбоем.
Киевская Русь – так в историографии принято называть Древнерусское государство середины 9 — начала 12 веков.
Кириллица – древнеславянская азбука, созданная в 9 веке православными миссионерами братьями Кириллом и Мефодием. На её основе возник русский алфавит.
Крестово-купольный храм – тип христианского храма, возникший в средневековой архитектуре Византии. Купол или барабан опирается на 4 столба в центре здания, расчленяющие внутреннее пространство храм
Князь – военный вождь у восточных славян, позже глава государства Древней Руси.
Кормление – территория и система содержания бояр-наместников за счёт поборов с местного населения.
Кормленщик — представитель местной княжеской администрации XIII-XV вв., которого население обязано было содержать («кормить») в течение всего периода службы. В города и волости князья посылали бояр в качестве наместников, предоставляя им также право сбора пошлин в свою пользу. Произвол и злоупотребления кормленщиков привели к необходимости
регламентировать их доходы специальными грамотами. В результате земской реформы 1555-1556 гг. система кормлений была ликвидирована, а сборы на содержание кормленщиков правительство преобразовало в особый налог в пользу казны.
Кремль – (детинец) центральная укреплённая часть древнерусских городов, обнесённая крепостными стенами с башнями.
Крепостное право – такие общественные порядки, при которых владелец земли имел право на принудительный труд, имущество и личность прикреплённых к его земле и принадлежащих ему крестьян.
Крепостные крестьяне – земледельцы, прикреплённые к земле и определенному
помещику, считались его личной собственностью, подлежащей купле-продаже и даже лишению жизни.
Крепость – письменный документ на владение крестьянином, холопом, имуществом.
Крестьяне – (от слова «христиане») – в 13-14 веках название сельских и городских
жителей, а с 15 века – обобщённое название только сельских жителей в отличие от прежнего деления (люди, смерды).
Куны – деньги в Киевской Руси, равные 1/50 гривны.
Купа — в Древней Руси денежная или натуральная ссуда, выданная кому-либо в долг ростовщиком или землевладельцем, на том условии, что для ее возврата должник («закуп») на какое-то время попадает в зависимость от своего кредитора и работает в его хозяйстве, выполняет различные поручения и т. д. В случае неуплаты долга заимодавец имел право сделать несостоятельного должника своим холопом.
Курултай – собрание монгольской знати и военачальников при хане.
Ладья — быстроходная однодеревка, лодка из выскобленных стволов огромных деревьев, с веслами или под парусами, рассчитанная на несколько сот пудов груза или экипаж в 40-50 человек.
«Ледовое побоище» — разгром немецких рыцарей на льду Чудского озера в 1242 году новгородскими дружинниками во главе с князем Александром Невским.
Летописный свод – собрание летописей.
Летопись – древнерусские исторические произведения, в которых события описываются по годам (летам).
«Люди» — свободные крестьяне-общинники.
Местничество – порядок назначений на должность по знатности рода и давности службы великому князю.
Митрополит (греч. mitropolitis — человек из главного города) — один из высших чинов христианской церковной иерархии. С конца X в. и до учреждения патриаршества митрополит возглавлял церковную организацию на Руси. В церкви Византийской империи термин означал епископа столичного города той или иной провинции. До середины XV в. Русская митрополия являлась одной из провинций Константинопольской патриархии.
Мозаика – изображения, составленные из разноцветных кусочков стекла или камешков. Монархия (греч. monarchia — единовластие) — форма правления и государство, во главе которого стоит одно лицо (монарх), власть которого передается по наследству. Монархия может быть абсолютной, и тогда она сливается с самодержавием, но может быть и конституционной, парламентской.
Монастырь — религиозная община, живущая обособленно по единым правилам (уставу) и ведущая свое хозяйство. Крупнейшие монастыри на Руси назывались лаврами. Монастыри владели землями и крепостными крестьянами. В начале XVI в. на почве отношения к монастырскому имуществу в русской православной церкви произошел раскол на иосифлян и нестяжателей. В 1764 г. при Екатерине II была осуществлена секуляризация (конфискация) церковных земель.
Монгольская империя — государство на территории Евразии, сложившееся в XIII в. В результате завоевательных походов его основателя Чингисхана в состав империи вошли Северный Китай, Средняя Азия, большая часть Ирана и Кавказа. При его потомках завоевания продолжались (поход Бату-хана на Русь и в Восточную Европу, захват Китая Хубилаем), но одновременно начался распад империи на несколько самостоятельных государств, одним из которых стала Золотая Орда.
«Москва – III Рим» — теория, созданная игуменом Псковского Елеазарова монастыря Филофеем в начале 16 века, в которой утверждалось, что центр мирового христианства после падения Византийской империи переместился в Москву, т.к. Россия осталась единственным независимым православным государством, гарантом сохранения истинной христианской веры.
Налоги – установленные государством обязательные платежи, взимаемые с населения.
Натуральное хозяйство – тип хозяйства, при котором продукты труда производились для удовлетворения собственных потребностей, а не для продажи на рынке.
Натуральный оброк – платежи крестьян в пользу феодала в виде натуральных продуктов.
Наместник – на Руси X-XVI вв. должностное лицо, возглавлявшее местное управление. Назначался князем. В XIV-XV вв. получал кормление. Должность наместника упразднена с отменой кормлений в 1555-1556 г.
Норманнская теория – возникшее во второй четверти 18 века направление в русской и зарубежной историографии, сторонники которого ставили в заслугу норманнам (варягам) создание государства у восточных славян.
Оброк – форма платежа зависимого крестьянина феодалу за пользование землёй в виде денег (денежный) или натуральных продуктов (натуральный).
Огнищанин – управляющий вотчиной (огнище – очаг).
Окольничий — второй (после боярина) по значимости думный чин (Боярская Дума) в Русском государстве XV-XVII вв. Наряду с боярами, окольничие с конца XV в. входят в состав Думы и Государева двора, позднее возглавляют приказы и отдельные отрасли государственного управления. Чин окольничего давался вначале младшим представителям знатных княжеских и боярских родов, но со второй половины XVI в. его получают и дворяне.
Орда – форма сообщества кочевых народов, объединявшая несколько родов.
«Ордынский выход» — дань Золотой Орде, которую собирали баскаки при помощи
вооружённых отрядов.
Отроки – младшие дружинники, сопровождавшие князя.
Отчина – наследственное владение князей.
Паны – богатые литовские землевладельцы.
Пергамен – материал для письма, изготавливавшийся из кожи домашних животных – мелкого и крупного рогатого скота.
Племя – несколько родов, проживающих вместе на одной территории, говорящих на одном языке и связанных общими обычаями, единым вождем, традициями и религиозным культом.
«Погосты» — определённые места, куда в указанный срок должна была свозиться дань (налог). А так же название административных единиц, с которых взимался определённый размер налога.
Подсечная система земледелия – примитивная система хозяйствования, при которой на участке леса деревья подрубали и оставляли сохнуть на корню, а затем выкорчёвывали и сжигали. Участок использовался до полного истощения, а потом расчищали новый. Требовала коллективного ведения хозяйства всем родом и даже племенем.
Пожилое – денежный сбор с крестьян при их переходе от одного владельца к другому, установленный Судебником 1497 года.
Полюдье– объезд князем и дружиной подвластных ему территорий (племен) с целью сбора дани (9-10 века).
Поместье – форма феодального землевладения в России в XIV-XVII вв., базировавшаяся на условном праве распоряжения собственностью. Поместья давались их владельцам (дворянам) на условии несения военной службы в пользу сюзерена — сначала великого князя, затем царя. В условное владение на поместном праве получали земли, в основном, дворяне и дети боярские, составлявшие конное ополчение в русской армии того времени. К началу XVIII в. правовой статус поместья сливается с вотчиной, так что их владельцы приобретают все права безусловного распоряжения собственностью.
Помещики – новый вид дворян, возникающий в 13-14 веках — княжеские дворяне,
наделяемые землёй (поместьем) на определённых условиях (чаще всего на условии несения военной службы).
Посад — торгово-ремесленная часть русского города, населенная купцами и мастеровыми. Как правило, жители городов находились под управлением княжеского наместника и несли повинности в пользу государственной казны. Борьба за ликвидацию внутри посадов частных земельных владений и дворов, принадлежавших крупным феодалам, завершилась в XVII в. с принятием Соборного Уложения.
Посадник – выборное должностное лицо в древнерусских городах республиках (Новгород, Псков), глава исполнительной власти, городского управления. Назначался князем или избирался на вече.
Постриг – пострижение в монахи (иноки).
Политическая (феодальная) раздробленность – этап в истории средневековых европейских государств, когда они были разделены на феодальные владения и собственник каждого из них сам издавал законы, судил, собирал налоги, содержал свою армию, а центральный правитель не имел реальной власти.
Православие — одно из и главных направлений в христианстве, возникшее с разделением в 395 г. Римской Империи на Западную и Восточную. Окончательно сложилось в 1054 году.
Привилегии – особые права или преимущества.
Присваивающее хозяйство – такое хозяйство, при котором человек ничего не производит сам, его кормит природа. Он занимается собирательством и охотой.
Производящее хозяйство – такое хозяйство, при котором человек сам разводит скот, обрабатывает землю, выращивает урожай, т.е. сам кормит себя.
Путь из «варяг в греки» — основной торговый путь, проходивший по территории
Киевской Руси, который до 12 века связывал напрямую страны Западной Европы с Востоком.
Рада – совет высшей знати при великом князе литовском, а также народное собрание в Литве и Польше.
Рать – русское войско.
Резиденция – местопребывание высокопоставленного лица.
Ремесло – производство различных товаров ремесленниками – мастерами.
Республика – форма государственного правления, при которой верховная власть
принадлежит избранным населением представителям.
Род – группа кровных родственников в первобытном обществе.
Родовая община – объединение людей, основанное на кровном родстве, а также на
общности имущества и труда. Объединение родственных семей
«Русская правда» — первый писаный свод законов в Киевской Руси.
Ряд – договор, соглашение в Древней Руси.
Рядовичи – лица, служившие феодалам по договору (ряду), близки к закупам.
Скоропись – самый быстрый тип письма, при котором буквы выходят за край строчки, много сокращений слов.
Слобода – населённая людьми (ремесленниками) сходных профессий часть города, чаще всего на окраине, жители которой освобождались от государственных повинностей (белые слободы). Черные слободы не освобождались от тягла.
Смерды – крестьяне-общинники в Древней Руси, зависимые от князя.(Затем свободные и лично зависимые).
Собор – главный храм города, в котором богослужение совершают высшие духовные лица.
Соседская община – объединение людей, основанное на общности хозяйственных
интересов.
Сословие – группа людей с одинаковыми правами и обязанностями, передающимися по наследству.
Сотни – купеческие объединения (корпорации).
Сруб – дом, построенный из бревен.
Стан – лагерь.
Станица – казачий лагерь.
Старейшина – выборный глава общины, который обеспечивал порядок и справедливое распределение в рамках рода или племени.
«Стояние на Угре» — длительное противостояние монгольских и русских дружин у р. Угра в 1480 году, закончившееся бегством хана Ахмата и его войск. Это знаменовала освобождение Руси от монголо-татарского ига.
Стрельцы – в Русском государстве XVI – начала XVIII вв. служилые люди, составлявшие постоянное войско; пехота, вооружённая огнестрельным оружием. Изначально набирались из свободного сельского и городского населения, затем их служба стала пожизненной и наследственной. Получали жалованье деньгами, хлебом, иногда землёй. Жили слободами и имели семьи, занимались также ремёслами и торговлей. Стрельцы были активными участниками Московского восстания 1682 и стрелецкого восстания 1698. Стрелецкое войско упразднено Петром I в связи с созданием регулярной русской армии.
Стоглавый собор – церковный собор с участием Ивана IV в 1551 г. Был созван по инициативе светской власти. Унифицировал церковные обряды, объявил всех местночтимых русских святых общечтимыми, предписал создание училищ для подготовки священнослужителей, регламентировал нормы поведения духовенства, запретил монастырям основывать слободы в городах, установил неподсудность духовенства светскому суду и неприкосновенность церковного имущества.
Судебник – свод законов единого Российского государства, принятый великим князем московским Иваном III Васильевичем в 1497. Были установлены единые нормы суда для всей территории страны. 57-я статья Судебника вводила ограничение на крестьянский переход: крестьяне могли уходить от своих владельцев раз в году – неделю до и после осеннего Юрьева дня (26 ноября). При этом обязательна была выплата “пожилого” – единовременного платежа за проживание на земле феодала. Судебник также ограничил источники холопства. Судебник Ивана IV (1550 г.) подтвердил ограничение крестьянского перехода, ликвидировал судебные привилегии удельных князей и усилил роль центральных государственных судебных органов.
Таможенный сбор (пошлина) – плата, собираемая государством за провоз через границу иностранных товаров.
Темник – глава монгольского тумена.
Тиун – слуга, управлявший боярским или княжеским хозяйством. Помощник огнищанина.
Торг – центральная площадь древнерусского города.
Трехполье — система ведения хозяйства в средневековой Руси, когда пашня делилась на три участка, из которых ежегодно засевался только один (по очереди), а два других оставались нетронутыми, дабы восстановить плодородие почвы. Применялась с XIII в., стала господствующей в стране с XV в. и сохраняла свое значение в крестьянском хозяйстве вплоть до конца XVIII в. один засевался весной – яровыми, другой – осенью – озимыми, третий – под паром.
Троичность божества (Троица) – христианский догмат, утверждающий, будто единый бог существует в трёх лицах: Бога-отца, Бога-сына и Бога-духа святого.
Тумен — одно из боевых подразделений в составе монгольской армии XIII в.,
насчитывавшее, как правило, от 5 до 10 тыс. воинов. В русском переводе изменило свое звучание на «тьма». Использовалось на Руси и в XIV в.: в летописях, например, «темником» (т. е. командиром тумена, «тьмы») называется Мамай.
Тысяцкий – в Новгороде был ближайшим помощником посадника, ведал вопросами торговли и налогов. Также – это выборный руководитель городского ополчения.
Тысяча – городское ополчение.
Тягло – совокупность всех денежных и натуральных повинностей крестьян и посадских людей в пользу государства, отсюда «тяглые крестьяне» — «черносошные» и частновладельческие, платившие государственные налоги и несшие повинности в пользу государства (участие в различных общественных работах).
Удел – земля, часть государства, которую князь выделял своим сыновьям или
родственникам.
Удельный период Руси – эпоха раздробленности, когда владения князей стали
обособляться от единого Киевского государства.
Уезды – территориальные единицы, на которые делилось русское государство в 16 веке. Они делились на станы и волости.
Улус – в переводе с монгольского – владение. Самоуправляющееся владение
Монгольского государства. Русь была улусом хана Золотой орды, а русские князья, таким образом, являлись вассалами хана.
Уния (лат. unio — единение, союз) — объединение двух монархических государств общим монархом или объединение церквей.
«Уроки» — ведённые княгиней Ольгой размеры налогообложения (дани).
Усобицы (междоусобицы) – войны между князьями за великокняжеский престол.
Устав – древнейший тип письма на Руси. Тщательное неторопливое письмо.
Феодалы – в Средние века земельные собственники, получившие землю в наследственное владение от князя на условиях несения службы у него.
Феодальная раздробленность – период в истории феодализма, закономерный процесс обособления отдельных земель во главе с князьями, претендующими на политическую самостоятельность. При этом власть верховного правителя значительно ослабевала.
Хан – предводитель племени у некоторых восточных народов в средние века, в частности у монголо-татар.
Холопы – категория зависимого населения на Руси, близкая по своему правовому
положению к рабам.
Хоромы – жилой деревянный дом, часто из отдельных строений, соединённых сенями и переходами; жилище князей и бояр.
Царь – в России в 1547-1721 годах официальный титул главы государства.
Челядь – домашние: женщины, дети, слуги, рабы.
Черносошные крестьяне – лично-свободные крестьяне, находящиеся в собственности государства.
«Чёрные» люди – общее название городского и сельского населения в 12-17 веках,
нёсшего тягло в пользу государства.
Шапка Мономаха – великокняжеский головной убор.
Шляхта – служилые землевладельцы Польши и Великого княжества Литовского.
«Юрьев день» — единый срок (неделя до 26 ноября и неделя после) перехода крестьян от одного владельца к другому, установленный Судебником 1497 года.
Языковая семья – объединение родственных языков.
Язычество — религиозные верования, для которых характерно многобожие (политеизм) и обожествление предметов и животных (фетишизм и тотемизм). За природой, космосом признается судьбоносная, творческая сила. Боги олицетворяют силы природы или какие-либо занятия человека.
Ярлык – ханская грамота на княжение, дававшая право русским князьям властвовать в своих землях. Также – это ханская грамота церковным иерархам на определенные права.
Ярмарка – периодически организуемые (1-2 раза в году) в одном установленном месте торги.
Ясак – натуральный налог с народов Севера и Сибири, состоял главным образом из пушнины, поэтому население (так называемые «инородцы»), облагаемое подобным налогом, получило название «ясачных» людей. В XVII в. они стали лично свободными.
Словарь понятий и терминов | Всемирная история
Словарь понятий и терминов
Аббат — Настоятель католического монастыря.
Алхимия — Средневековая наука, целью которой был поиск «философского камня » для преобразования различных металлов в золото и серебро.
Анафема — Отлучение от церкви, соединенное с проклятием.
Арбалет — Устройство для метания стрел со стальным наконечником.
Ассимиляция — Слияние одного народа с другим.
Аскетизм — Форма поведения, которая предусматривает подавление желаний, отказ от роскоши и даже большинства удобств, ограничения в еде и сне, задачу себе физических страданий с целью искупления грехов.
Астрология — Наука о связи между расположением небесных тел и событиями в жизни людей, народов, стран и т.п.
Ауто-да-фе -Торжественное исполнение приговора инквизиции.
Барон — Вассал короля, но не наследственный.
Бенефиций — Земельный надел, который предоставлялся королем или другим крупным феодалом в пожизненное пользование вассалу на условиях несения военной или административной службы.
«Божий суд « — Ряд испытаний (огнем, водой, железом), после которых выносился приговор.
Бояре — Крупные землевладельцы в Киевской Руси, Болгарии, Сербии, Московской государству, передавали свои владения по наследству.
Боярская дума — Высший государственный орган Московского княжества с XIV в.
Булла — Особенно важный документ, скрепленный металлической печатью — буллой.
Бюргерство — Полноправные жители западноевропейского средневекового города.
Вассал — Лицо, получившее от сеньора во владение феод за несение службы.
Вассалитет — Система отношений между феодалами; личная зависимость одних феодалов от др.
Ватикан — Город-государство на территории Рима. Официальная резиденция папы римского.
Великая хартия вольностей — Один из главных законодательных документов, который давал право народным представителям контролировать короля.
Великое переселение народов — Передвижение в IV — VII вв. германских, славянских, сарматских и других племен на территории Римской империи.
Возрождение (Ренессанс) — Период, который знаменовал переход от средневековой культуры к новому времени; отличительная черта Возрождения — гуманизм (человечность). Гуманисты обращались к культурному наследию античности.
Викинги — Скандинавские воины. На Руси были известны как варяги, на Западе — как норманны, «северные люди «.
Витраж — Картина из цветного стекла в окнах соборов и ратуш.
Вече — Название народных собраний в некоторых странах.
Вотчина — Земли, принадлежавшие русским феодалам и передавались по наследству.
Ганза — Торгово-политическое объединение купечества; более 160 немецких городов во главе с городом Любеком. Действовало в XII — XVII века
Гвельфы — Приверженцы пап в их борьбе против германских императоров.
Герцог — Большой территориальный обладатель; в феодальной иерархии занимал второе место после короля.
Гибеллины — Сторонники немецких императоров в их борьбе против пап.
Гильдия — Городской купеческий союз.
Готический стиль — Направление в европейском искусстве XII — XVI вв. Для архитектуры были характерны арки, большие окна с разноцветными витражами, легкие стены, а само здание направлялась вверх с бесконечным разнообразием форм.
Граф — 1) должностное лицо, представлявшая власть короля в определенном округе, 2) титул феодала.
Грех — Нарушение в мыслях или действиях Божьей воли.
Община — Объединение людей, совместно обладают орудиями труда и другим имуществом. Особенностью этого объединения является частичное или полное самоуправление.
Гуситы — Национально-освободительное и религиозное движение в Чехии в первой половине ХV ст.
Десятина церковная — Налог на содержание церкви, равнялся десятой части доходов населения.
Джихад — Священная война, которую должны вести мусульмане против неверных.
Династия — Несколько монархов одного рода, которые заступают друг друга у власти.
Дож — Глава Венецианской или Генуэзской республик; избирался пожизненно.
Домен — Наследственное земельное владение короля.
Донжон — Многоэтажная башня, основная замковая сооружение.
Духовно-рыцарские ордена — Объединение рыцарей, главным делом которых было бороться против врагов христианской веры; клялись не жениться и жить в бедности.
Эпидемия — Массовое распространение инфекционной болезни.
Епископ — Духовный глава административно-территориальной церковной единицы - епархии.
Ересь — Религиозное учение, не признавалось христианской церковью.
Еретик — Распространитель ереси.
Иерархия — Система строгого подчинения низших ступеней власти выше.
Иконоборчество — Религиозно-политическое движение, направлен против почитания икон.
Инвеститура — Право назначать высших духовных лиц.
Инквизиция — Церковный суд.
Ислам — Одна из мировых религий; распространена в странах Востока, Азии, Африки.
Католицизм (Католическая церковь) — вселенская церковь; образовалась в результате разделения единой христианской церкви на западную и восточную. Богослужение ведется латыни; во главе церкви стоит папа римский.
Коммунальный движение — Борьба горожан за самоуправление городов.
Коран — Священная книга мусульман.
Куртуазии — Правила рыцарской поведения.
Курфюрсты — Князья Священной Римской империи, за которыми было закреплено право избирать императора.
Лен — То же, что фе? д.
Ростовщик — Человек, который занимает деньги под проценты.
Летопись — Историческое произведение, в котором события приводятся по годам, хронологически.
Лорд — Крупный землевладелец в Англии.
Магистрат — Городской совет, орган управления городской коммуны.
Мажордом — Высшее должностное лицо при королях династии Меровингов.
Мечеть — Мусульманский храм.
Междоусобные войны — Войны между феодалами за землю и власть.
Меняло — Человек, который за определенную плату обменивает деньги.
Миссионер — Проповедник христианства.
Мистика — Религиозное учение, предусматривающий непосредственное общение с Богом.
Монархия — Единоличная высшая государственная власть, которая передается преимущественно наследству.
Монастырь — Место проживания монахов, отделенное стенами от внешнего мира.
Монах — Член религиозной общины, давший обет вести аскетическую жизнь.
Мусульманин — Человек, исповедующий ислам.
Натуральное хозяйство — Тип хозяйства, при котором продукты труда производятся только для удовлетворения потребностей хозяина, а не для продажи.
Оброк — Плата зависимых крестьян феодалам; бывает продуктовой или денежной.
Паломничество — Путешествие верующих к святым местам.
Барщина — Обязательные работы крестьянина на земле феодала.
Папа римский — Глава католической церкви.
Папская область — Территория государства папы римского в Средней Италии, просуществовавшая до второй половины XIX в.
Парламент — Высший законодательный орган власти в некоторых государствах.
Патрициат — Городская верхушка.
Патриарх — Глава православной церкви.
Повинности — Обязательные принудительные работы крестьян на своего феодала — оброк, барщина т.д.
Ратуша — Дом, в котором располагались органы городского самоуправления.
Реконкиста — Отвоевание народами Пиренейского полуострова территорий, захваченных арабами.
Реформы — Изменения, преобразования каких сторон жизни.
Саги — Героические песни викингов.
Сеньор — Старший землевладелец, феодал; хозяин отношении своих вассалов.
Собор — 1) большой христианский храм, 2) собрание высшего духовенства в пределах одной страны или всей церкви для решения важных вопросов.
Состояния — Большие группы людей, отличающихся своими наследственными правами и обязанностями, местом в обществе.
Сословная монархия — Государственное устройство, при котором власть правителя ограничивается сословно-представительными органами (парламентом, рейхстагом, кортесами, сеймами т.п.).
Судебник — Сборник законов.
Султан — Титул монарха в некоторых странах Востока.
Схизма — Раскол христианской церкви.
Табориты — Представители радикального течения гуситского движения.
Титул — Почетное звание, связанное с тем или иным земельным владением (герцог, граф, барон т.п.).
Турнир — Рыцарские поединки.
Уния — Объединение, союз.
Феод — Наследственное земельное владение, что его сеньор дарил вассалу как плату за службу.
Феодал — Хозяин феода.
Феодальная раздробленность — Распад государства на независимые княжества.
Фибула — Металлическая застежка, сделанная по образцу английской булавки.
Фреска — Живописное произведение, выполненное водяными красками на сырой штукатурке.
Халиф — Преемник Мухаммеда, Титул правителя и одновременно духовного главы мусульман.
Хартия — Документ, в котором были записаны правила и нормы общественной жизни.
Крестовые походы — Войны европейских феодалов, поддержанные католической церковью, под лозунгом освобождения от мусульман христианских святынь в Палестине.
Крестоносцы — Участники крестовых походов. Конечно нашивали на одежду изображения креста как награду своих добрых намерений.
Хроника — Историческое произведение, содержащий ежегодные и подробные записи событий, происходят.
Централизованное государство — Страна, которая управляется из одного центра, обычно королем.
Церковь — Объединение, организация верующих, которая руководит их религиозной жизнью.
Цеха — Союзы ремесленников одной или родственных специальностей.
Монашеские ордена — Организации монахов, подчиненных единому центру и собственном уставу.
Шариат — Сборник мусульманского права.
Шедевр — Изделие, должен был изготовить подмастерье, чтобы сдать экзамен на мастера.
Шерифы — Королевские чиновники в графствах Англии.
Шляхта (От древненемецкого «шлахт» — род, порода) — привилегированный общественный состояние в феодальных государствах (Польша, Литва, Чехия), представители которого имели »Благородное» (рыцарское) происхождения.
Янычары — Турецкая пехота. Формировалась преимущественно из христиан, которые еще детьми попали в плен.
Ярлык (Тюркским «указ») — грамота золотоордынских ханов, дававшая право на правления княжествами или отдельными областями.
Ярмарка — Ежегодный торг.
6 класс | |||||||||||||||||
Персона, термин | характеристика, определение | ||||||||||||||||
§1. Древние люди и их стоянки на территории современной России | |||||||||||||||||
каменный век | период в истории человека, когда орудия были из камня | ||||||||||||||||
присваивающее хозяйство | присвоение человеком того, что создала природой | ||||||||||||||||
племя | объединение нескольких, живущих по соседству общин | ||||||||||||||||
родовая община | коллектив кровных родственников | ||||||||||||||||
первобытнообщинный строй (первобытное общество) | период, когда люди жили родами, имели общую собственность, трудились сообща и поровну распределяли продукты | ||||||||||||||||
Неолитическая революция | |||||||||||||||||
неолитическая революция | переход человека от присваивающего к производящему хозяйству | ||||||||||||||||
производящее хозяйство | это хозяйство, в котором человек производит необходимые ему продукты | ||||||||||||||||
кочевые племена | племена, которые переходили с места на место, занимались скотоводством. | ||||||||||||||||
оседлые племена | племена, которые жили на одном месте, занимались земледелием | ||||||||||||||||
старейшина | руководитель племени в мирное время | ||||||||||||||||
вождь | руководитель племени во время | ||||||||||||||||
соседская община | община, в которой на одной территории проживали, не только родственники | ||||||||||||||||
закон | правила поведения в обществе | ||||||||||||||||
дань | налог | ||||||||||||||||
§3. Восточные славяне и их соседи | |||||||||||||||||
восточные славяне | племена, проживавшие в Центральной и Восточной Европе. | ||||||||||||||||
двуполье | система земледелия, при которой половину пашни засевали, а вторая (пар) отдыхала год | ||||||||||||||||
трёхполье | 1/3 засевали весной (яровые хлеба), другую– осенью (озимые хлеба), а треть оставляли под пар | ||||||||||||||||
язычники | люди, поклонявшиеся многим богам | ||||||||||||||||
идол | каменная статуя божества | ||||||||||||||||
вервь | соседская община | ||||||||||||||||
вече | собрание членов племени | ||||||||||||||||
индоевропейцы | племена, жившие в Европе и Азии и говорившие на одном языке | ||||||||||||||||
подсечно-огневое земледелие | система земледелия, при которой деревья подрубали, они засыхали на корню и сжигались, пни выкорчевывались, земля удобрялась золой, рыхлилась (без пахоты) и использовалась до истощения. На ранее использованный участок земледельцы возвращались через 25–30 лет после восстановления лесного покрова. | ||||||||||||||||
переложное | участок степи распахивался, засевался и использовался до истощения естественного плодородия почвы, после чего люди переходили («перекладывались») на участок по соседству. | ||||||||||||||||
бортничество | первоначально добывание меда диких пчел из естественных дупел, затем разведение пчел в выдолбленных дуплах. | ||||||||||||||||
Перун, Ярило, Стрибог, Велес, Макошь, Лада | боги восточных славян | ||||||||||||||||
городище | поселение | ||||||||||||||||
колонизация | мирное освоение новых земель | ||||||||||||||||
тю/рки, авары, хазары, болгары, булгары, Византия, фино-угры (чудь, меря, весь, мордва, мурома), балты | соседи восточных славян | ||||||||||||||||
русь (рось) | название восточных славян | ||||||||||||||||
§4. Происхождение народа русь | |||||||||||||||||
Нестор | летописец, автор «Повести временных лет» | ||||||||||||||||
«Путь из варяг в греки» | торговый путь, проходивший по территории Киевской Руси. Начинался на Скандинавском полуострове и заканчивавшийся в Константинополе | ||||||||||||||||
«Повесть временных лет» | первая летопись, автор — Нестор | ||||||||||||||||
полюдье | объезд князем с дружиной подвластной территории с целью сбора дани | ||||||||||||||||
Рюрик, Синеус, Трувор | варяги, призванные славянами на Русь | ||||||||||||||||
§5. Становление древнерусского государства | |||||||||||||||||
монархия | форма правления, при которой вся власть принадлежит одному человеку и передаётся по наследству | ||||||||||||||||
дань | выплата определённой части доходов и продуктов | ||||||||||||||||
купцы (гости) | люди, занимавшиеся торговлей | ||||||||||||||||
князь | правитель | ||||||||||||||||
дружина | люди, которые помогали и служили князю | ||||||||||||||||
Олег | князь, правивший с 882 по 912 год. Основатель государства «Киевская Русь» | ||||||||||||||||
Игорь | князь киевский правивший в 912-945 годах | ||||||||||||||||
Ольга | регент с 945 по 964 года, первая правительница – христианка на Руси. Провела налоговую реформу | ||||||||||||||||
полюдье | сбор дани | ||||||||||||||||
урок | размер дани | ||||||||||||||||
погост | место сбора дани | ||||||||||||||||
регент | правитель при малолетнем наследнике | ||||||||||||||||
§6. Правление князя Владимира. Крещение Руси | |||||||||||||||||
Перун, Сварог, Даждьбог, Макошь, Лада | боги восточных славян | ||||||||||||||||
усобицы | вражда князей друг с другом | ||||||||||||||||
засечная черта | это преграды на пути кочевников | ||||||||||||||||
§7. Русское государство при Ярославе Мудром | |||||||||||||||||
«Русская Правда» | свод законов на Руси | ||||||||||||||||
§8. Русь при наследниках Ярослава | |||||||||||||||||
«Правда Ярославичей» | свод законов, дополнение к «Русской Правде» | ||||||||||||||||
съезд князей в Любече | съезд Ярославичей, которые решили, что каждый будет править самостоятельно в своём княжестве | ||||||||||||||||
половцы | кочевые племена, совершавшие набеги на земли Руси | ||||||||||||||||
§9. Общественный строй и церковная организация на Руси | |||||||||||||||||
духовенство | служители церкви | ||||||||||||||||
епископ | глава церковной области | ||||||||||||||||
люди | свободные общинники | ||||||||||||||||
чёрное духовенство | монахи, жившие в монастырях | ||||||||||||||||
белое духовенство | священники и диаконы, которые служили в соборах и обычных церквах | ||||||||||||||||
монастырь | религиозная община монахов или монахинь | ||||||||||||||||
во/тчина (о/тчина) | наследственное держание земли, которая переходила от отца к сыну | ||||||||||||||||
холоп, челядь | зависимое население | ||||||||||||||||
смерд | крестьянин, который нёс повинности в пользу князя | ||||||||||||||||
закуп | разорившийся общинник, работавшие за ссуду (купу) | ||||||||||||||||
рядович | земледелец, работающий по ряду (договору) | ||||||||||||||||
митрополит | глава Русской православной церкви | ||||||||||||||||
монастырь | религиозная община | ||||||||||||||||
приход | община верующих | ||||||||||||||||
§10 Культурное пространство Европы и культура Руси | |||||||||||||||||
жития | описание жизни святых | ||||||||||||||||
берестяные грамоты | письма на бересте (берёзовой коре) | ||||||||||||||||
миниатюра | произведение малых размеров | ||||||||||||||||
летопись | запись событий по годам | ||||||||||||||||
мозаика | изображение из цветных или камешков или стекла | ||||||||||||||||
фреска | роспись по сырой штукатурке водяными красками | ||||||||||||||||
Нестор | первый летописец, автор «Повести временных лет» | ||||||||||||||||
§ 11 Повседневная жизнь населения | |||||||||||||||||
изба | деревянный дом | ||||||||||||||||
лапти | обувь, плетенная из коры дерева | ||||||||||||||||
порты | сужающиеся к низу штаны | ||||||||||||||||
зипун | кафтан без воротника с длинными рукавами | ||||||||||||||||
понёва | домотканая шерстяная юбка, состоящая из 3-4 полотнищ, собранных на шнуре | ||||||||||||||||
хоромы | жилище богатого человека | ||||||||||||||||
§ 11 Политическая раздробленность Руси | |||||||||||||||||
удел | владение младших членов княжеского рода | ||||||||||||||||
§ 14 Новгородская республика | |||||||||||||||||
артель | объединение людей для совместной работы | ||||||||||||||||
республика | форма государственного правления, при котором власть принадлежит выборным людям | ||||||||||||||||
Чингисхан | создатель Золотой Орды | ||||||||||||||||
монголы | племя, проживавшее в Азии | ||||||||||||||||
Батый | хан Золотой Орды, установивший на Руси иго | ||||||||||||||||
фураж | корм для лошадей | ||||||||||||||||
§ 17 Северо – Западная Русь между Западом и Востоком | |||||||||||||||||
Тевтонский и Ливонский ордена | рыцарские объединения в Прибалтике | ||||||||||||||||
Александр Ярославич Невский | новгородский князь, победитель шведов и немцев | ||||||||||||||||
рыцарь | тяжеловооруженный воин | ||||||||||||||||
§ 18 Золотая Орда: государственный строй, экономика, население, культура | |||||||||||||||||
ярлык | золотая пластина, дающая право на княжение | ||||||||||||||||
хан | правитель в Орде | ||||||||||||||||
баскаки | представители хана, сборщики дани | ||||||||||||||||
дань, выход | платежи Руси Орде | ||||||||||||||||
§ 19 Литовское государство и Русь | |||||||||||||||||
Миндовг, Гедимин, Ягайло, Ольгерд | литовские князья | ||||||||||||||||
уния | объединение государств | ||||||||||||||||
§ 20 Усиление Московского княжества | |||||||||||||||||
калита | кошелёк с деньгами | ||||||||||||||||
слободы | различные поселения, жители которых освобождались от государственных повинностей | ||||||||||||||||
§ 21 Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва | |||||||||||||||||
Мамай | темник Золотой Орды | ||||||||||||||||
§ 22 Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII – XIV в. | |||||||||||||||||
эпос, былины | устные народные сказания о военных подвигах | ||||||||||||||||
зодчество | архитектура | ||||||||||||||||
исторические песни | жанр народного творчества | ||||||||||||||||
§ 24 Московское княжество в первой половине XV в. | |||||||||||||||||
централизация | сосредоточение чего — либо в одном центре, подчинение одному центру | ||||||||||||||||
поместье | вид земельной собственности, при котором земля даётся только на время несения службы и не передаётся по наследству | ||||||||||||||||
помещик | владелец поместья | ||||||||||||||||
служилые люди | люди, которые несли военную или иную службу в пользу государства | ||||||||||||||||
феодальная война | события 1433 – 1453, когда боролись за власть Василий II и его родственники | ||||||||||||||||
§ 25 Распад Золотой Орды и его последствия | |||||||||||||||||
ясак | натуральный налог пушниной | ||||||||||||||||
§ 26 Московское государство и его соседи во второй половине XV в. | |||||||||||||||||
Боярская Дума | совещательный орган при великом князе | ||||||||||||||||
воевода | военачальник | ||||||||||||||||
уезд | территориальная единица | ||||||||||||||||
воевода — наместник | управитель уездом | ||||||||||||||||
кормление | система содержания должностных лиц за счёт местного населения | ||||||||||||||||
Судебник | свод законов единого государства | ||||||||||||||||
местничество | порядок замещения должностей в зависимости от знатности рода | ||||||||||||||||
Trojden | Словарь терминов: Арсентьев Н. М. — 6 класс
Автокефалия (церковная) — в православии самостоятельная поместная церковь, административно (канонически) полностью независимая от других православных поместных церквей.
Базилика — прямоугольное в плане здание, разделённое внутри рядами колонн или столбов на продольные части — нефы (как правило три-пять).
Балты (балтийские племена) — собирательное название народов индоевропейского происхождения (носителей балтийских языков), заселявших в I тыс. н. э. земли от Юго-Западной Прибалтики до Верхнего Поднепровья и бассейна Оки.
Баскак — представитель великих монгольских ханов в покорённых землях, ведавший сбором дани и учётом населения.
Берестяные грамоты — письма и записи на коре берёзы, памятники письменности Руси XI—XV вв.
Былины — героико-патриотические песни-сказания, повествующие о подвигах богатырей и отражающие жизнь Руси IX—XIII вв.; вид устного народного творчества.
Вече — народное собрание на Руси. Наибольшее развитие получило в русских городах второй половины XI—XII в.
Военные монашеские ордена — военно-монашеские организации рыцарей под руководством Католической церкви, главным образом, для Крестовых походов и войны с неверными, а также для распространения католичества.
Вотчина — всякое владение, переходящее из поколения в поколение («отчина», «дедина»).
Герб — официальная эмблема государства, графства, княжества, республик и областей, дворянских родов.
Граффити — изображения, рисунки или надписи, выцарапанные, написанные или нарисованные на стенах и других поверхностях.
Гривна — денежная единица в Древней Руси. Различаются три вида гривен: 1) кунная, 2) серебряная и 3) золотая.
Дань — натуральный или денежный побор с покорённых племён или стран.
Десятина — 10-процентное пожертвование в пользу религиозной общины в иудаизме, христианстве и других религиозных традициях.
Десятник — низший начальный человек у приборных служилых людей Московского государства, имевших сотенную организацию (например, у городовых казаков, стрельцов).
Дружина — первоначально княжеское войско, формировавшееся на добровольных началах и имевшее права самоуправления.
Жития — повествования о святых.
Закуп — наёмный работник, крестьянин, получивший ссуду (купу) от землевладельца и обязанный её отработать.
Ислам — монотеистическая религия, одна из мировых религий, наряду с христианством и буддизмом. Её последователи — мусульмане.
Иудаизм — древнейшая монотеистическая религия. Распространена в основном среди евреев.
Князь — глава монархического государства у славян и некоторых других народов, позднее — дворянский титул. Первоначально князь являлся племенным вождём, предводителем племени.
Кормление — вид пожалования великих и удельных князей своим должностным лицам, по которому княжеская администрация содержалась за счёт местного населения в течение периода службы.
Крестово-купольный храм — основной тип восточнохристианского храма, сложившийся в Византии и унаследованный архитектурой Древней Руси. Представляет собой квадратное в плане здание, внутри которого два пересекающихся рукава, перекрытых сводами, образуют крест. В месте пересечения рукавов находятся четыре вертикальные опоры, соединённые арками. На них опирается купол.
Крестоносцы — рыцари, участники Крестовых походов.
Крестьянин — сельский житель, занимающийся возделыванием сельскохозяйственных культур и разведением сельскохозяйственных животных как своей основной работой.
Купец — человек (торговец), занятый в сфере торговли, купли-продажи.
Курултай — орган народного представительства у некоторых тюркских народов (башкир, казахов, киргизов, крымских татар, татар, тувинцев), всенародный съезд знати для решения важнейших государственных вопросов.
Летопись — исторический жанр древнерусской литературы, представляющий собой погодовую, более или менее подробную запись исторических событий.
Люди — лично свободное сельское население, обложенное данью, а также рядовые горожане.
Митрополит — второй по значению чин в православной церковной иерархии (после патриарха).
Мозаика — один из видов декоративно-прикладного и монументального искусства, в котором изображение создаётся путём составления его из мелких кусочков камня, стекла.
Монастырь — религиозная община, имеющая единый устав, а также единый комплекс богослужебных, жилых, хозяйственных построек, ей принадлежащих.
Орда — у тюркских и монгольских народов военно-административная организация, становище, стоянка кочевников. В эпоху Средневековья — ставка, столица правителей.
Плинфа — характерный для русского домонгольского зодчества тонкий обожжённый кирпич, ширина которого примерно равнялась длине.
Подсечно-огневая система земледелия — одна из примитивных древних систем земледелия лесной зоны, основанная на выжигании леса и посадке на этом месте культурных растений.
Полюдье — сбор дани князем с дружиной со свободных общинников, земли которых он защищал и охранял.
Поместье — земельное владение, даваемое за военную и государственную службу без права продажи, обмена, наследования.
Посадник — глава города, «посаженный» (назначенный) князем (первоначально, затем вечем).
Православие — буквально «правильное суждение», «правильное учение» или «правильное славление» — направление в христианстве, оформившееся на востоке Римской империи.
Присваивающее хозяйство — хозяйство с преобладающей экономической ролью охоты, собирательства и рыболовства, что соответствует самой древней стадии хозяйственно-культурной истории человечества.
Производящее хозяйство — хозяйство, где основным источником существования являются выращиваемые культурные растения и домашние животные.
Русь — историческое название земель восточных славян, происходящее от летописного племени русь, основавшего Древнерусское государство.
Село — административно-хозяйственный и церковно-приходской центр княжеского и боярского владения. Первоначально в Древней Руси в состав села входили только двор владельца и жилища его слуг.
Славяне — крупнейшая в Европе этноязыковая общность, сформировавшаяся в Центральной Европе к I тыс. до н. э.
Смерды — категория населения по Русской Правде, крестьяне на Руси IX—XIV вв., земледельцы. Были изначально свободными (в отличие от холопов), но по мере развития поместной системы постепенно закрепостились.
Традиционные верования — первобытные верования, ранние формы религии, родо-племенные культы.
Финно-угры — языковая общность народов, говорящих на финно-угорских языках, живущих в Западной Сибири, Центральной, Северной и Восточной Европе.
Фреска — техника живописи красками (на чистой или известковой воде) по свежей, сырой штукатурке, которая при высыхании образует тончайшую прозрачную плёнку.
Холопы — люди, право владения которыми у господ не было ничем ограничено.
Христианство — одна из мировых религий, основанная на жизни и учении Иисуса Христа, описанных в Новом Завете.
Царь — один из славянских титулов монарха, обычно ассоциирующийся с высшим достоинством императора.
Централизация — сосредоточение чего-либо (например, власти) в одном центре; подчинение одному центру.
Ярлык — льготная грамота монгольских ханов подвластной светской и духовной знати.
ИСТОЧНИКИ ПО ИСТОРИИ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЁН ДО НАЧАЛА XVI в.
Договоры Руси с Византией. Русская Правда. Повесть временных лет. Поучение Владимира Мономаха. Новгородская первая летопись. Слово о полку Игореве. Галицко-Волынская летопись. Житие Александра Невского. Житие Михаила Ярославича Тверского. Задонщина. Летописные повести о Куликовской битве. Житие Сергия Радонежского. Новгородская псалтырь. Берестяные грамоты. Княжеские духовные и договорные грамоты. Псковская судная грамота. Судебник 1497 г.
Словарь понятий по истории Средних веков 6 класс
Средневековое общество
Средневековое общество Вопросы 1. Структура общества 2. Рыцарство. 3. Крестьянство. 4. Города. 5. Духовенство. 6. Социальные выступления. 7. Еретические движения. 8. Гуситы. Задание на урок Заполните таблицу:
ПодробнееПояснительная записка
Пояснительная записка Нормативные документы: 1. Стандарт основного (общего) образования по истории. (Сборник «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Ч.1.») Министерство образования
Подробнееархеология, лента времени, наша эра, история древнего веков аббат, монах, духовенство, феодальная лестница, майордом, титул сеньоры, вассалы,
Тематическое планирование по истории средних веков 6 класс межпредметные тема урока форма дата основные понятия связи 1 2 3 4 5 введение в беседа, историю средних практикум веков древние германцы, франкская
ПодробнееТребования к уровню подготовки учащихся
Тема урока Тип урока Основные элементы содержания образования Требования к уровню подготовки учащихся Виды деятельности Виды контроля Домашне е задание Дата проведения план Факт 1 Введение 2 3 4 Древние
ПодробнееРаздел 3. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Раздел 3. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ Тема 3.1. Христианская Европа и исламский мир в Средние века Лекция 3.1.3. Феодальная раздробленность в Европе. План 1. Империя Карла Великого и ее распад. 2. Основные черты
ПодробнееПояснительная записка к рабочей программе по истории средних веков (6 класс) Данная рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования,
ПодробнееВикторина «Путешествие в Средневековье»
Викторина «Путешествие в Средневековье» Цель: Проверить уровень подготовленности и знаний учащихся. Задачи: Познакомить учащихся с обычаями и нравами средневековья. Развить речь, мышление, умение делать
ПодробнееТема урока часов. урока урока
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 класс урока урока в теме Тема урока К-во часов Дата проведения урока по плану по факту Примечание Введение. Наша Родина- Россия. Предмет отечественной истории. Тема
ПодробнееИстория Средних веков
Пояснительная записка Рабочая программа по истории (6 класс базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования
ПодробнееТематическое планирование.
Тематическое планирование. п. п Наименование раздела и тем Часы учебног о времени Сроки прохождения план 1 Введение. Живое Средневековье 1 01.09 Тема 1. Становление средневековой 4 Европы (VI XI вв.) факт
ПодробнееРаздел 3. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Раздел 3. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ Тема 3.1. Христианская Европа и исламский мир в Средние века Лекция 3.1.2. Возникновение ислама. Арабские завоевания. Особенности развития Византийской империи. План 1.
ПодробнееИсторическая игра «Феодальное общество»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО — ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа 2121 «Образовательный комплекс имени
ПодробнееРаздел 4. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ
Раздел 4. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ Тема 4.2.Страны Европы и Северной Америки в XVI XVIIIв. Лекция 4.2.1. Возрождение и гуманизм. Реформация и контрреформация. План 1. Возрождение и гуманизм в Европе. 2.
ПодробнееИМПЕРИЯ КАРЛА ВЕЛИКОГО
ОТ(система знаний)-1 Хронологич. рамки Годы правления: 768-814 800 г. — провозглаше н Императоро м Священной Римской империи. Внешность и личные качества а) Человек высокого роста. б) Сильный и выносливый.
ПодробнееКалендарно тематическое планирование
Календарно тематическое планирование Наименование раздела и тем Часы учебного времени Введение. Живое Средневековье. Тема. Становление 5 средневековой Европы (VI XI вв.) Древние германцы и Римская империя.
ПодробнееПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА — Федеральный закон от 29.2.202 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; — Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 7.2.200 г. «Об утверждении и
ПодробнееРабочая программа по истории 6 класс.
Рабочая программа по истории 6 класс. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий.итель
ПодробнееПояснительная записка.
Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «История России. Всеобщая история» на уровне основного общего образования (5-9 классы) составлена с учетом требований Федерального государственного
ПодробнееПояснительная записка.
Пояснительная записка. 1.1 Нормативна база Рабочая программа по Всеобщей истории в 6 классе составлена в соответствии с документами: — Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004г. 1089 «Об утверждении федерального
ПодробнееСловарь терминов
Отходы производства и потребления (далее — отходы) — вещества или предметы, которые образованы в процессе производства, выполнения работ, оказания услуг или в процессе потребления, которые удаляются, предназначены для удаления или подлежат удалению в соответствии с настоящим Федеральным законом. [2]
Обращение с отходами — деятельность по сбору, накоплению, транспортированию, обработке, утилизации, обезвреживанию, размещению отходов. [2]
Размещение отходов — хранение и захоронение отходов.
Хранение отходов — складирование отходов в специализированных объектах сроком более чем одиннадцать месяцев в целях утилизации, обезвреживания, захоронения. [2]
Захоронение отходов — изоляция отходов, не подлежащих дальнейшей утилизации, в специальных хранилищах в целях предотвращения попадания вредных веществ в окружающую среду. [1] [2]
Утилизация отходов — использование отходов для производства товаров (продукции), выполнения работ, оказания услуг, включая повторное применение отходов, в том числе повторное применение отходов по прямому назначению (рециклинг), их возврат в производственный цикл после соответствующей подготовки (регенерация), а также извлечение полезных компонентов для их повторного применения (рекуперация). [2]
Обезвреживание отходов — уменьшение массы отходов, изменение их состава, физических и химических свойств (включая сжигание и (или) обеззараживание на специализированных установках) в целях снижения негативного воздействия отходов на здоровье человека и окружающую среду. [2]
Объекты размещения отходов — специально оборудованные сооружения, предназначенные для размещения отходов (полигон, шламохранилище, в том числе шламовый амбар, хвостохранилище, отвал горных пород и другое) и включающие в себя объекты хранения отходов и объекты захоронения отходов. [2]
Трансграничное перемещение отходов — перемещение отходов с территории, находящейся под юрисдикцией одного государства, на территорию (через территорию), находящуюся под юрисдикцией другого государства, или в район, не находящийся под юрисдикцией какого-либо государства, при условии, что такое перемещение отходов затрагивает интересы не менее чем двух государств.
Лимит на размещение отходов — предельно допустимое количество отходов конкретного вида, которые разрешается размещать определенным способом на установленный срок в объектах размещения отходов с учетом экологической обстановки на данной территории.
Норматив образования отходов — установленное количество отходов конкретного вида при производстве единицы продукции.
Паспорт отходов -документ, удостоверяющий принадлежность отходов к отходам соответствующего вида и класса опасности, содержащий сведения об их составе. [1]
Вид отходов — совокупность отходов, которые имеют общие признаки в соответствии с системой классификации отходов.
Лом и отходы цветных и (или) черных металлов — — пришедшие в негодность или утратившие свои потребительские свойства изделия из цветных и (или) черных металлов и их сплавов, отходы, образовавшиеся в процессе производства изделий из цветных и (или) черных металлов и их сплавов, а также неисправимый брак, возникший в процессе производства указанных изделий. [3]
Сбор отходов — прием отходов в целях их дальнейших обработки, утилизации, обезвреживания, размещения лицом, осуществляющим их обработку, утилизацию, обезвреживание, размещение. [3]
Транспортирование отходов — перемещение отходов с помощью транспортных средств вне границ земельного участка, находящегося в собственности юридического лица или индивидуального предпринимателя либо предоставленного им на иных правах. [1]
Накопление отходов — складирование отходов на срок не более чем одиннадцать месяцев в целях их дальнейших обработки, утилизации, обезвреживания, размещения. [3]
Обработка отходов — предварительная подготовка отходов к дальнейшей утилизации, включая их сортировку, разборку, очистку. [2]
Твердые коммунальные отходы (ТКО) — отходы, образующиеся в жилых помещениях в процессе потребления физическими лицами, а также товары, утратившие свои потребительские свойства в процессе их использования физическими лицами в жилых помещениях в целях удовлетворения личных и бытовых нужд. К твердым коммунальным отходам также относятся отходы, образующиеся в процессе деятельности юридических лиц, индивидуальных предпринимателей и подобные по составу отходам, образующимся в жилых помещениях в процессе потребления физическими лицами. [2]
Норматив накопления ТКО — среднее количество твердых коммунальных отходов, образующихся в единицу времени. [2]
Объекты захоронения отходов — предоставленные в пользование в установленном порядке участки недр, подземные сооружения для захоронения отходов I — V классов опасности в соответствии с законодательством Российской Федерации о недрах. [2]
Объекты хранения отходов — специально оборудованные сооружения, которые обустроены в соответствии с требованиями законодательства в области охраны окружающей среды и законодательства в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения и предназначены для долгосрочного складирования отходов в целях их последующих утилизации, обезвреживания, захоронения. [2]
Объекты обезвреживания отходов — специально оборудованные сооружения, которые обустроены в соответствии с требованиями законодательства в области охраны окружающей среды и законодательства в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения и предназначены для обезвреживания отходов. [2]
Оператор по обращению с ТКО — индивидуальный предприниматель или юридическое лицо, осуществляющие деятельность по сбору, транспортированию, обработке, утилизации, обезвреживанию, захоронению твердых коммунальных отходов. [2]
Региональный оператор по обращению с твердыми коммунальными отходами (далее также — региональный оператор) — оператор по обращению с твердыми коммунальными отходами — юридическое лицо, которое обязано заключить договор на оказание услуг по обращению с твердыми коммунальными отходами с собственником твердых коммунальных отходов, которые образуются и места накопления которых находятся в зоне деятельности регионального оператора. [3] [2]
Группы однородных отходов — отходы, классифицированные по одному или нескольким признакам (происхождению, условиям образования, химическому и (или) компонентному составу, агрегатному состоянию и физической форме). [2]
Баланс кколичественных характеристик образования, утилизации, обезвреживания, захоронения твердых коммунальных отходов на территории субъекта Российской Федерации — соотношение количества образовавшихся твердых коммунальных отходов и количественных характеристик их утилизации, обезвреживания, захоронения, передачи в другие субъекты Российской Федерации (поступления из других субъектов Российской Федерации) для последующих утилизации, обезвреживания, захоронения. [2]
Отходы от использования товаров — отходы, образовавшиеся после утраты товарами, упаковкой товаров полностью или частично своих потребительских свойств. [3]
[1] Определения даны Федеральным законом от 30.12.2008 N 309-ФЗ
[2] Определения даны Федеральным законом от 29.12.2014 N 458-ФЗ
[3] Определения даны Федеральным законом от 31.12.2017 N 503-ФЗ
История России 6 класс. Историко-культурный стандарт (ИКС)
Описание
История России 6 класс (ИКС)
Интерактивный онлайн-учебник «История России 6 класс (ИКС)» сможет заменить бумажный учебник или дополнить его. Содержание курсов соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).
Онлайн-уроки построены таким образом, что перед изучением новой темы, предлагается повторить и закрепить ранее изученный материал.
Онлайн-уроки подходят для самостоятельного изучения. Ребенок познакомится с теорией, проверит полученные знания с помощью онлайн-тренажеров и интерактивных заданий, подготовится к контрольным и проверочным работам, экзаменам, ОГЭ и ЕГЭ.
Программа онлайн-учебника «История России 6 класс (ИКС)» соответствует требованиям ФГОС, Историко-культурного стандарта, а также требованиям примерных рабочих программ по предмету.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями обучающихся.
Главная цель изучения курса «История России» — образование, развитие и воспитание личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.
Задачи изучения курса:
- формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
- овладение учащимися знаниями о развитии российского общества и государства с древности до начала XVI века в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах;
- воспитание патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
- развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
- формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
При составлении материалов онлайн-курса учитывался системно-деятельностный подход в обучении, ориентированный на такие компоненты учебной деятельности, как познавательная мотивация, учебная задача, способы решения поставленной задачи или проблемы, самоконтроль и самооценка. В ходе работы учащегося с учебным онлайн-курсом формируются соответствующие предметные, метапредметные и личностные навыки.
Темы:
- Древнейшие жители нашей Родины
- Складывание Древнерусского государства
- Принятие христианства и расцвет Древней Руси
- Культура Древнерусского государства Политическая раздробленность на Руси
- Борьба Руси с завоевателями Русь между Востоком и Западом
- Культура русских земель в XII—XIII веках
- Начало объединения русских земель вокруг Москвы
- Русское государство XV — начала XVI века
- Русская культура и повседневность в XIV — начале XVI века
Словарь для 6-х классов — бесплатный список слов для печати
Этот список словарного запаса для шестого класса был составлен на основе анализа сложных слов, которые встречаются в базовых читателях и других книгах, которые обычно преподают в 6-м классе. Затем эти слова были проанализированы, чтобы узнать, как часто они появлялись на государственных тестах по английскому языку, которые проводились в шестых, седьмых и восьмых классах. Этот список словарных слов можно бесплатно распечатать, но он также доступен в рамках нашей программы систематического развития словарного запаса, The Word Up Project, которая, как было доказано, повышает баллы.Вы также можете просмотреть списки слов на других уровнях проекта Word Up.
Получите распечатанные рабочие листы, чтобы учить лексику в шестом классе!
Оставить бесплодный Кампания Объявить | Затмение Фактор Создать Среда обитания Идиома Джовиал Knack Leeway Большинство переговоры | Цель Кропотливый квест пересчитать Утилизация материальный единогласный Выйти |
Получите распечатываемые рабочие листы, чтобы учить лексику в шестом классе!
Что такое словарь? — Определение, использование и история — Видео и стенограмма урока
Первые английские словари
Один из первых словарей под названием The Dictionary of Syr Thomas Eliot Knyght (1538) был фактически двуязычным.За ним последовали другие, такие как Dictionarie French и English (1593) Клавдия Холлибанда. Интересно отметить, что в 1582 году человек по имени Ричард Малкастер написал The Elementarie, руководство по правописанию с неопределенными словами.
В 1604 году Роберт Каудри составил первый «аутентичный» английский словарь под названием Table Alphabeticall, , который содержал всего 2543 слова и их определения. Как ни странно, подзаголовок к книге был для женщин, джентльменов и других неквалифицированных людей. Cawdrey заслуживает похвалы за изобретение идеи о том, что словарь должен течь от А до Я. Некоторые определения забавны, а написание многих слов определенно отличается от сегодняшнего. Сохранился только один экземпляр, который сейчас переиздан.
Словарь Каудри проложил путь для других, например, 1616 English Expositor (1616) Джона Буллокара и English Dictionary Элиши Коулза.
В 1656 году была опубликована Glossographia Томаса Блаунта, содержащая более 10 000 слов вместе с их этимологией или историей.Несколько лет спустя Эдвард Филлипс написал конкурирующий словарь The New World of English Words: Or, a General Dictionary, . Филлипс смело заимствовал работу Блаунта, и они отказались друг от друга. Это вызвало больший интерес к словарям.
В 1755 году один из самых авторитетных и известных словарей был издан Сэмюэлем Джонсоном в двух томах. Он назывался Словарь английского языка. Джонсон с помощью шести других людей написал умные определения с целью составления словаря, с помощью которого можно было бы зафиксировать произношение нашего языка и облегчить его усвоение; с помощью которых может быть сохранена его чистота, подтверждено его использование и увеличен срок его действия.Он установил стандарт для последующих словарей.
Оксфордский словарь английского языка
Одним из самых известных словарей английского языка является Оксфордский словарь английского языка (OED) , и мы рассмотрим, как он появился. В 1857 году Лондонское филологическое общество сочло, что всех существующих словарей недостаточно. Мы можем представить, как английский язык изменился за эти годы, и так начался проект. Однако он был настолько обширным, что первые части не были опубликованы до 1884 года.
Полный словарь был закончен в 1928 году. Сначала он назывался Новый английский словарь по историческим принципам, и содержал более 400 000 слов, некоторые из которых относятся к 1100-м годам. Работа настолько обширна и тщательна, что до сих пор считается стандартом для изучения английского языка.
Что содержат словари
Давайте найдем слово «ленивец». Мы видим три определения этого слова в Dictionary.com .
Во-первых, лень определяется как привычное нежелание работать; праздность; лень. Второе определение — это любой из нескольких медленно передвигающихся древесных тропических американских беззубых животных семейства Bradypodidae, имеющих длинную грубую серовато-коричневую шерсть, часто с зеленоватым оттенком, вызванную водорослями, и длинные крючковидные когти, используемые для захвата. ветви деревьев при свисании или перемещении в привычном перевернутом положении. Третье определение — стая или группа медведей. Эти три определения сильно отличаются друг от друга.
Словарь также определяет часть речи слова «ленивец»: существительное и показывает, как произносится слово «ленивец». Кроме того, мы видим происхождение или слово, а также синонимы (слова со схожим значением), а некоторые словари также включают антонимы (слова с противоположным значением). Мы видим, насколько полезен может быть словарь!
В течение многих лет словари издавались как книги, и поиск слов мог быть трудоемким. С помощью Интернета мы можем искать слова быстрее и эффективнее.Интернет также позволяет при необходимости быстро сравнивать типы словарей.
Краткое содержание урока
Словари — это ресурсы для поиска значений слов, частей речи, происхождения слов и даже синонимов и антонимов. Один из первых словарей под названием Словарь Сыра Томаса Элиота Нихта (1538 г.) был фактически двуязычным. В 1604 году Роберт Каудри составил первый «аутентичный» английский словарь под названием Table Alphabeticall, , который содержал всего 2543 слова и их определения.
Одним из самых известных словарей английского языка является Oxford English Dictionary (OED) . Сначала он был озаглавлен A New English Dictionary on Historical Principles, и содержал более 400 000 слов.
Результаты обучения
Все, что вы узнаете из этого урока о словарях, позволит вам:
- Указать формальное определение словаря
- Опишите историю словарей
- Осознайте важность Оксфордского словаря английского языка (OED)
- Укажите, что содержится в словарях
слов академической лексики для шестиклассников
Эти подходящие для класса словарные слова для шестиклассников будут использоваться во многих предметах в этом году — от английского языка и истории до математики и естественных наук.Эти слова также используются в повседневном разговоре взрослых. Знание этих словарных слов способствует пониманию прочитанного и повышает точность письма и речи вашего ребенка.
Распечатайте этот список, любезно предоставленный Центральным школьным округом Гайд-Парка, и повесьте его на свой холодильник, чтобы вы и ваш ребенок видели его регулярно. Попробуйте использовать эти так называемые слова за 5 долларов в разговоре с вашим ребенком — слышать новые слова в контексте — это один из самых простых способов выучить и запомнить новые слова.
| смежный | размер | послушный | ||||||||||
| накапливается | резко | не обращая внимания | ||||||||||
| адаптировать | разработать | происхождение | ||||||||||
| соответствующий | уравнение | уговорить | ||||||||||
| предвидеть | оценить | прогноз | ||||||||||
| соответствующий | преувеличить | приоритет | ||||||||||
| артефакт | вывести | 000 | ||||||||||
| рассчитать | продлить | пересчитать | ||||||||||
| катастрофу | экстенсивно | усилить | ||||||||||
| хронологически | коэффициент | 9 0355 повторение|||||||||||
| гражданин | свирепый | восстановить | ||||||||||
| цивилизация | частый | частота | ||||||||||
| составить | подлинный | решение | ||||||||||
| решение правительства конгруэнт | история | заменитель | ||||||||||
| следствие | гипотеза | приостановка | ||||||||||
| конструкция | настаивает | предварительный | ||||||||||
непрерывный0 | полив | полив | передача | |||||||||
| внести | манипулировать | единогласно | ||||||||||
| объявить | массово | уникально | ||||||||||
| демократия | наррат e | переменная | ||||||||||
| аналогично | точка зрения | нарушено |
См. также списки академической лексики для 5-го, 7-го и 8-го классов.
Поделиться в Pinterest
Обновлено: 4 декабря 2019 г.
Делаем иначе: Советы по преподаванию словарного запаса
Истина в том, и исследования показывают, что учащиеся нуждаются в многократном и разнообразном воздействии на слово, прежде чем они полностью поймут это слово и смогут применить его. Им также необходимо учить слова в контексте, а не отдельные списки, которые появляются и исчезают каждую неделю. Конечно, мы изучаем слова в контексте или неявно, читая, а затем читая еще немного.(Вот почему в каждом классе должна быть потрясающая классная библиотека, заполненная интересными книгами, соответствующими возрасту.)
Выбор слов
Ах, так много слов, так мало времени. Выбирая, какие слова заслуживают особого учебного времени, нам не нужно делать это в одиночку. Одна из самых больших ошибок, которые делают учителя при обучении словарному запасу, — это подбирать все слова для учеников и не давать им голоса в этом вопросе.
Мой первый год преподавания, до того, как мои десятиклассники начали читать Повелитель мух , я просмотрел каждую главу и составил списки всех словарных слов, с которыми, как мне казалось, у них возникнут проблемы, чтобы я мог заранее их научить .
Когда я посмотрел на эти длинные списки, я начал волноваться. Как я научу всем этим словам, и при этом у меня будет время в классе на все остальное, что нам нужно сделать? Во-первых, вместо того, чтобы тратить время на составление списков, я должен был позволить детям бегло просматривать текст в первой главе и выбирать свои собственные слова.
Затем вот что делать после того, как ученики выберут свои собственные слова:
- Попросите каждого ребенка создать таблицу, в которой он / она записывает слова по выбору и оценивает каждое из них как «знаю», «как бы знаю». это «или» совсем не знаю.»
- Затем на той же бумаге попросите их написать определение или» мое предположение о значении «слов, которые они знают и вроде как знают (без словарей!)
обязательно подчеркните, что речь идет не о том, чтобы «быть правым», а о том, что они предоставляют вам информацию для руководства следующими шагами в обучении словарному запасу в классе.
Прочтите их все и используйте результаты в качестве формирующей оценки. Эти данные покажут вам, какие слова они знают, тех, кого они понимают, и те слова, которые им совершенно чужды.
Дети выбрали и оценили слова, и теперь ваша очередь.
Ранговые слова
При рассмотрении того, какие слова требуют наибольшего внимания со стороны преподавателя, давайте обратимся к практическому способу Изабель Бек разбить словарные слова на три уровня:
Уровень 1 : Основные слова, которые редко требуют учебного внимания ( дверь, дом , книга ).
Второй уровень : слова, которые появляются с большой частотой в различных областях и имеют решающее значение при использовании зрелого академического языка ( совпадения, неохотно, анализ ).
Третий уровень : Эти слова встречаются довольно редко и часто ограничиваются конкретными областями обучения (изотоп , реконструкция, буддизм ).
Бек предполагает, что учащиеся получат наибольшую пользу в учебе, сосредоточив обучение на словах второго уровня (поскольку они появляются гораздо чаще, чем слова третьего уровня, и используются во всех предметных областях). Итак, это когда вы смотрите на таблицы словарного запаса перед чтением, которые создали ваши дети, и выбираете слова «типа» и «совсем не знаю», которые, по вашему мнению, относятся к словам второго уровня.Идите вперед и выберите несколько слов, связанных с содержанием (третий уровень), но только те, которые имеют непосредственное отношение к главе, статье, рассказу или тому, что вы собираетесь прочитать.
Теперь у вас есть список словаря. Пора учить.
Обучающие слова
Если вы не слышали о нем, я хотел бы представить Роберта Марцано. Этот парень просто потрясающий, он провел бесчисленные часы, наблюдая за учениками и учителями. Исследователь в области образования и учитель, он подчеркивает, что во всех областях содержания прямое обучение словарю имеет важное значение, и предлагает шесть шагов:
Шаг первый : Учитель объясняет новое слово, выходя за рамки его определения (используйте предыдущие знания учащихся. , используйте изображения).
Шаг второй : Учащиеся переформулируют или объяснят новое слово своими словами (устно и / или письменно).
Шаг третий : Попросите учащихся создать неязыковое представление слова (изображение или символическое представление).
Шаг четвертый : Учащиеся занимаются деятельностью, чтобы углубить свои знания нового слова (сравнивать слова, классифицировать термины, писать собственные аналогии и метафоры).
Шаг пятый : Учащиеся обсуждают новое слово (пара-деление, партнеры по локтям).
Шаг шестой : Студенты периодически играют в игры, чтобы пересмотреть новый словарный запас (Пирамида, Опасность, Телефон).
Шесть шагов Марцано совершают революцию в изучении словарного запаса: они делают это увлекательным. Студенты думают, обсуждают, применяют и играют с новыми словами. И Вебстер не понимает ни слова.
The Rationale
На этом этапе вы можете подумать, что просто не хватает времени на весь этот предварительный анализ слов, прямое указание словарного запаса и игры.(У вас есть контент, который нужно преподавать!) Итак, я хотел бы закончить несколькими цитатами, которые вы должны рассмотреть:
Словарь — лучший единственный индикатор интеллектуальных способностей и точный предиктор успеха в школе. — W.B. Elley
Поскольку каждое новое слово нужно изучать и выучивать отдельно, чем больше становится ваш словарный запас, тем легче будет соединить новое слово со словами, которые вы уже знаете, и таким образом запомнить его значение. Таким образом, ваша скорость обучения или темп должны увеличиваться по мере роста вашего словарного запаса. — Джонсон О’Коннор
Мы думаем словами, поэтому, чтобы улучшить мышление, учим лексике. — A. Draper и G. Moeller
Ресурсы
Книги, которые помогут вам сфокусировать и точно настроить свой словарный запас:
Оживление слов, Изабель Бек
Словарные игры для класса от Линдси Карлтон и Роберта Дж. Марцано
слов, слов, слов Джанет Аллен
Преподавание базовой и продвинутой лексики: основа для прямого обучения Роберта Дж.Marzano
Сайты, которые используют эффективную и увлекательную лексику:
ReadWriteThink
Ракеты для чтения
15 значимых словарных занятий, которые работают лично или в Интернете
Освоение словарного запаса — это гораздо больше, чем результаты SAT. Письмо учащихся становится богаче и увлекательнее, когда у них есть большой запас слов, из которых можно извлечь. Откройте их умы для волшебства поиска нужного слова с помощью этих забавных лексических заданий. Вы найдете варианты для любого возраста, от K-12.Более того, все они работают в любом классе, как при личном общении (даже в условиях социальной дистанции!), Так и в Интернете.
1. Нарисуйте словарные зарисовки
Дети и учителя любят этюды! Вместо того, чтобы записывать определения, попросите учащихся нарисовать набросок, который суммирует каждое слово. Это намного веселее и дает детям образ для визуальных ассоциаций и помогает запомнить значения.
Подробнее: Теперь Spark Creativity
2. Разместите стену с граффити
Думайте о стене словарных граффити как о совместной стене слов.В классе повесьте слова на стене и попросите детей добавить стикеры, чтобы проиллюстрировать термин (они могут использовать слова или картинки). В Интернете попробуйте такой инструмент, как Padlet или Google Slides.
Подробнее: Digging Deeper
3. Попробуйте Flipgrid для лексики
Навсегда учитель в душе / Twitter
Вы еще не пользуетесь популярностью у Flipgrid? Идеально подходит для словарного запаса! Попросите детей записать короткое видео для каждого слова, используя свой творческий потенциал, чтобы сделать его интересным и значимым.
4. Сразитесь с Vocabulary Jeopardy
Хороший словарный запас способствует не только запоминанию определений. Вот почему нам нравится эта идея игры Jeopardy. Он исследует синонимы и антонимы, а также то, как слова используются в реальных предложениях.
Подробнее: Not So Wimpy Teacher
5. Используйте RAFT для написания словарных рассказов
Написание рассказов с использованием словарных слов — это постоянный фаворит, но метод RAFT дает ему новый поворот.Студентам назначается роль (точка зрения, с которой они рассказывают историю), аудитория, формат и тема. Например, это может быть космонавт (роль), который пишет открытку (формат) своим друзьям дома (аудитория) о том, что они видели на Марсе (тема). RAFT особенно хороши для детей, которые утверждают, что не знают, о чем писать.
Подробнее: Обучение письму
6. Откройте для себя силу слов
Словарные слова приобретают большее значение, когда учащиеся включают их в свою повседневную жизнь.Предложите детям использовать свои словарные слова в разговоре и письме вне уроков языковых искусств. Используйте бесплатную распечатанную таблицу, чтобы помочь им отслеживать, как часто они их используют.
7. Создание графических органайзеров
Такие красочные органайзеры создают потрясающий словарный запас. Хотите перейти на цифровые технологии? Попросите детей сделать слайд-шоу, по одному слайду на слово. Они могут включать ту же информацию, но вместо того, чтобы рисовать картинку, попросите их найти в Интернете ту, которая иллюстрирует концепцию.
Дополнительные сведения: Снимки элементарного уровня
8. Сосредоточьтесь на слове недели
Уделяйте действительно важным терминам должное внимание, которого они заслуживают. Выбирайте новое словарное слово каждую неделю, а затем изучайте его углубленно изо дня в день.
Подробнее: Lit In Focus
9. Присоединяйтесь к клубу слов на миллион долларов
Разместите список слов целевого словаря. Если ученик использует одно из слов в классе (вне словарного запаса), он становится членом Клуба слов на миллион долларов! Вы можете попросить их написать свое имя на стене в классе или вручить значок онлайн.Вы даже можете превратить это в систему вознаграждения за выполнение домашних заданий или дополнительный зачет.
Подробнее: The Sassy Apple
10. Изучите оттенки смысла
Это отличная идея для изучения синонимов и небольших различий, которые делают слова уникальными. Попросите образцы краски в местном хозяйственном магазине или купите набор картинок. В классе используйте эти полоски для рисования, чтобы сделать поделку для доски объявлений. Работаете в виртуальной среде? Попросите детей распечатать полосы с картинками дома или использовать изображения для создания слайдов или цифровых листов.
Подробнее: Around the Kampfire
11. Персонализируйте слово с помощью социальных сетей
Это одно из тех словарных заданий, которые дети захотят выполнять снова и снова! Назначьте каждому ученику слово и попросите их создать для него фальшивую страницу в Facebook, Instagram или других социальных сетях. Они могут нарисовать их от руки или заполнить такой шаблон от Teachers Pay Teachers. Разместите изображения в общем слайд-шоу Google, чтобы другие учащиеся могли использовать их для просмотра.
Подробнее: Reading and Writing Haven
12. Воспроизведение словарного слова Табу
В этой игре цель состоит в том, чтобы один ученик убедил своего партнера угадать слово, описывая его или приводя примеры. Хитрость? Вот список дополнительных слов, которые им запрещено использовать! Пусть другие ученики увидят карточку заранее, чтобы игроки оставались честными. (Поместите ее на доску и держите угадывающего подальше. Если вы в сети, держите карточку, но пусть угадывающий повернется спиной к экрану.)
Подробнее: Обучение разговору
13. Бросьте кубик, чтобы определить словарный запас
Выберите словарное слово, затем попросите учащегося бросить кубик (вот виртуальный вариант для онлайн-классов), чтобы увидеть, какое задание он должен выполнить.
Подробнее: Lucky Little Learners
14. Напишите акростих
Напишите стихотворение акростиха для каждого словарного термина, используя буквы для определения первого слова в каждой строке.Это может стать действительно сложной задачей, когда слова длиннее!
Дополнительные сведения: Снимки элементарного уровня
15. Станьте сборщиком слов
Это одна из тех книжек с картинками, которые понравятся взрослым детям так же, как и маленьким. Используйте его, чтобы напомнить своим детям, что им не нужен словарный список, чтобы выучить новые слова — новые слова встречаются повсюду. Поощряйте их вести собственный список слов или дневник, чтобы записывать новые слова, которые они хотят изучать и использовать чаще.
Ищете другие идеи для изучения языков? Попробуйте эти 11 основных советов по теме обучения.
Plus, 10 книжек с картинками для использования на уроках английского в старшей школе.
7368_Siop_Ch01_pp001-023.qxd
% PDF-1.6 % 98 0 объект / M (D: 20100616122838-04’00 ‘) / Имя (ARE Acrobat Product v8.0 P23 0002337) / ByteRange [0 101 9635 429562] / Ссылка [> / Data 98 0 R / TransformMethod / UR3 / Type / SigRef> >] / Prop_Build> / App> / PubSec >>> / Type / Sig >>>> / Metadata 151 0 R / AcroForm 99 0 R / Pages 91 0 R / OCProperties >>>] >> / OCGs [100 0 R ] >> / Тип / Каталог / PageLabels 89 0 R >> эндобдж 151 0 объект > поток Акробат Дистиллятор 7.0.5 для Macintosh 3010-06-15T17: 10: 57-04: 002010-06-16T12: 28: 38-04: 00QuarkXPress: pictwpstops filter 1.02010-06-16T12: 28: 38-04: 00application / pdf
% & sxdѿT
Определяйте или уточняйте значения неизвестных и многозначных слов и фраз на основе чтения и содержания 6-го класса, гибко выбирая из целого ряда стратегий. Используйте контекст (например, общее значение предложения или абзаца; положение или функцию слова в предложении) как ключ к разгадке значения слова или фразы. Используйте общие, соответствующие классу греческие или латинские аффиксы и корни как ключи к значение слова (эл.ж., аудитория, слуховая, звуковая). Просмотрите справочные материалы (например, словари, глоссарии, тезаурусы), как печатные, так и цифровые, чтобы найти произношение слова или определить или уточнить его точное значение или его часть речи. предварительное определение значения слова или фразы (например, путем проверки предполагаемого значения в контексте или в словаре).
Слова берут корни: изучение нового словаря:Узнайте о греческих и латинских корнях (anti, capit, bene, bon и mal) и о 12 современных словах, которые имеют эти корни.В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в использовании этих слов и, надеюсь, добавите их в свой словарный запас!
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Искоренение слов: изучение нового словаря:Узнайте о древних латинских корнях — Ante, Post, Scrib и Script — и попрактикуйтесь в использовании двенадцати современных слов, связанных с этими корнями, чтобы пополнить свой словарный запас в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Знакомство с истоками языка: изучение новой лексики:Узнайте о трех корнях из древних латинских и греческих языков — Per, Seque и Mis — и попрактикуйтесь в использовании двенадцати современных слов, связанных с этими корнями, чтобы пополнить свой словарный запас в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Корень проблемы: изучение нового словаря:Изучите пять корней из древних латинских и греческих языков — frag , фракт , cret , syn и sym — и попрактикуйтесь в использовании двенадцати современных слов, связанных с этими корнями, чтобы пополнить свой словарный запас в этом интерактивном руководстве. .
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Знай свои корни: изучение новой лексики:Выучите 3 латинских корня ( Am , Ab и Ad ) и 12 новых слов, содержащих эти корни. В этом интерактивном руководстве вы найдете интересные языковые связи и, надеюсь, добавите новые слова в свой словарный запас!
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Овладение словарным запасом:Выучите 12 новых словарных слов, определите их части речи, синонимы и антонимы и используйте их в контексте с помощью этого интерактивного руководства.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Время революции: использование контекстных подсказок:Используйте контекстные подсказки, чтобы определить значение незнакомых слов в информационном тексте о Войне за независимость в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Словарный запас:Изучите 12 новых терминов из академической лексики, используя синонимы, антонимы, части речи и контекстные подсказки в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Словарь в действии:Изучите 12 новых терминов из академической лексики, используя синонимы, антонимы, части речи и контекстные подсказки в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Устранение корней: изучение нового словаря:Выучите 3 греческих и латинских корня (Spect, path и omni) и 12 современных слов, имеющих эти корни.
