Слова с чередованием гласных в корне о а: Словарные слова русского языка

Содержание

Корни с чередованием гласных: таблица примеров и правило правописания

Основной частью в слове является корень. Он объединяет общим значением все родственные слова, определяя смысловую связь между ними. Такие слова мы называем однокоренными, подразумевая одинаковость в них данной морфемы.

Однако при внимательном рассмотрении оказывается, что выглядит и звучит она далеко не всегда одинаково. Корни с чередованием гласных и согласных представляют собой разновидности одной и той же языковой единицы, хотя иногда с первого взгляда об этом сложно даже догадаться – настолько они могут оказаться непохожими внешне или разойтись по значению в процессе развития языка.

Правописание корней с чередованием гласных нетрудно освоить, если разобраться в некоторых нюансах. Неясными в корнях могут быть как гласные, так и согласные, но большинство правил связано именно с первыми, поскольку вариантов их правильного выбора гораздо больше.

Важно! Перед началом проверки гласных в корне слова необходимо определить, к какой разновидности они относятся, и в зависимости от этого выбирать правило для проверки.

Разновидности неясных гласных в корнях

Гласные, требующие проверки, можно разделить на 4 типа:

  • Проверяемые. Для их верного написания подбирается проверочное слово, где они ясно слышны под ударением (гора́ – го́рка).
  • Непроверяемые. Здесь поможет либо заучивание, либо орфографический словарь. Иногда подспорьем служит знание этимологии слова, но справочная литература в данном случае надежнее (палиса́дник).
  • Выбираемые. Их правописание определяется правилами, как, например, при выборе между и – ы после приставки (искать – подыскать – поискать).
  • Чередующиеся. Именно чередование гласных в корне слова рассматриваются в данной статье.

Чередующиеся гласные в корне слова по способу их проверки подразделяются на четыре группы. Критерием выбора могут служить:

  • последующие согласные,
  • наличие суффикса -а- ,
  • ударность/безударность,
  • оттенки значения.

Корни с чередованием, проверяемым с помощью конечных согласных

К случаям чередования гласных в корне слова относятся -раст-(-ращ-)//-рос-, где перед сочетанием ст или перед щ следует писать а, а если на конце одна лишь с, без последующей т, то перед ней может оказаться только о (разрастаться – выращенный – поросль).

Из этого правила существует пять исключений. К ним относятся два имени собственных – название города Ростов и имя Ростислав, а также нарицательные – ростовщик и росток. В них вместо полагающейся по правилу а пишется о. Есть и противоположный вариант, где вместо требуемого нормами о следует писать а – отрасль.

В данную группу корней часто включают и -лаг-//-лож-, однако о нем будет сказано отдельно.

Слова с чередующимися гласными, зависящими от наличия суффикса -а-

Присутствие данного суффикса в слове определяет выбор:

изберет – избирает

раздерешь – обдирать

выжег – разжигаю

презреть – надзирать

замерший – отмирание

подпереть – препираться

подстели – застилает

обтереть – растирать

вычтет – вычитание

блестит – блистающий,

-кос-//-кас- (прикоснуться – касательная),

  • сочетания -им-, -ин- на месте а(я) и, в некоторых случаях, форм с нулевым звуком

сжать – нажми – прижимать

поднять – нанимать

клятва – заклинатель

начало – начни – зачинатель

помятый – мнут – разминать

Безударная чередующаяся гласная корня -лаг-//-лож- может быть определена с помощью обоих указанных выше правил. С одной стороны, она привязана к последующей согласной, но с другой стороны, за формой -лаг- всегда следует суффикс -а-.

Чередование гласных в корне слова в зависимости от ударения

Важно! Гласные в сильной позиции, то есть под ударением, в проверке не нуждаются. Регламентировать написание есть необходимость там, где на слух букву не определить.

Таким образом, в следующих случаях чередующиеся гласные в корне слова выбираются по принципу: «Если непонятно, что писать, пишется о». При этом совершенно не играет роли, какой звук слышен на этом месте в ударном положении.

-гор-//-гар- (загоре́лый)

-клон-//-клан- (склони́ться)

-коп-//-кап- (вы́копать)

-молч-//-малч- (промолча́ть)

-морг-//-марг- (проморга́ть)

-позд-//-пазд- (опозда́ние)

-порх-//-парх- (вы́порхнуть)

-стой-//-стай- (состоя́ться)

-твор-//-твар- (творе́ние)

-толк-//-талк- (столкну́ть)

-тороп-//-торап- (заторопи́ться).

Существует также один пример, в котором действует обратный закон: в сомнительных случаях (без ударения) пишется а:

-зар-//-зор- (заря́).

Исключением из правила написания таких слов с чередующимися гласными в корнях являются несколько диалектных и специальных вариантов: вы́гар (вы́гарь), и́згарь, вы́гарки, при́гарь – имеют в безударном положении а, зорева́ть – о, в отличие от остальных родственных слов.

Это интересно! Как пишутся о и ё после шипящих в корне слова

Правописание корней с чередованием по оттенкам основного смысла

Выбор некоторых чередующихся гласных в корне слова связан с оттенком общего значения. Приведенная ниже таблица поможет верно написать слова с чередующимися гласными, относящиеся к данной разновидности.

Варианты корня Значение Примеры
-мак-

//

-мок-

Погружение в жидкость.

Способность пропускать жидкость, пропитываться ею.

обмакнуть печенье в чай

промокать под ливнем

-плав-

//

-плыв-

//

-плов-

Способность держаться на плаву.

Направленное движение в потоке или с потоком.

Совмещение обеих предыдущих функций.

плавучий остров

подплывать к берегу

состязания пловцов

-скак-

//

-скок-

Многократность или длительность действия.

Однократность.

поскакать на лошади

вскочить с муравейника

Искл.: скачок

-равн-

//

-ровн-

Связано по смыслу с понятием равенства (одинаковости).

Восходит к понятию «ровный» (прямой, гладкий).

квадратное уравнение

разровнять песок

Иногда к исключениям из этого правила относят слово «равнина» и команду «Равняйсь!», однако, если вдуматься, они вполне соответствуют нормам. Равнина не является ровной поверхностью – это обширное пространство, на котором могут быть овраги, ухабы и другие неровности, но она равна по высоте уровню моря. А армейская команда призывает не просто построиться ровно – она обозначает требование встать всем одинаково.

Полезное видео

Подведем итоги

Знание правил – основное условие грамотного письма, но не менее важно умение ограничить область их применения. В данном случае – отличить корни с чередованием гласных от омонимичных, то есть выглядящих так же, но имеющих другое лексическое значение. Например, в ставящей в тупик иностранцев фразе «За морской косой косил Косой своей косой и старой косой» большинство слов имеет морфему -кос-, однако ни одно из них по смыслу не связано с прикосновением. Так что в данном случае для их проверки требуется всего лишь подобрать ударные варианты.

Чередование гласных в корне — презентация онлайн

Презентацию подготовили
студентки гр. 5822д
Поскотина А.,
Руденко М.
ЧЕРЕДОВАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ
ЧЕРЕДОВАНИЯ:
чередующиеся гласные а и о в
корне, зависящие от ударения
чередующиеся гласные е и и в
корне, зависящие от суффикса
ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ А И О В КОРНЕ,
ЗАВИСЯЩИЕ ОТ УДАРЕНИЯ
КОРНИ
ПРАВИЛО
ПРИМЕРЫ /
ИСКЛЮЧЕНИЯ
-зар-зор-
Ударная гласная в корне пишется Зо́ри, за́рево.
в зависимости от произношения. Заря́, зарни́ца.
Если гласная в корне безударная,
то пишется а.
Исключение:
зорева́ть.
-гар-гор-
Если гласная в корне ударная, то
пишется а, если безударная, то
пишется о.
-кас-кос-
В корне пишется а, если после
корня стоит суффикс -а-, в
остальных случаях в корне
пишется о.
Уга́рный, перега́р.
Загоре́лый, пригора́ет.
Исключения: вы́гарки,
и́згарь, при́гарь.
Касается, прикасание.
Прикоснулся,
коснешься.
-клан-клон-
Если ударение падает на гласную в
корне, то пишется то, что слышится.
Если гласная в корне безударная, то
пишется о.
Накло́ н, кла́ няешься.
Поклони́ лись,
уклоня́ ется.
-твар-твор-
Если ударение падает на гласную в
корне, то пишется то, что слышится.
Если гласная в корне безударная, то
пишется о.
Тва́рь, тво́рческий.
Вытворя́ть, натвори́л.
-мак-мок-
В корне со значением «погружать в
жидкость» пишется гласная а. В корне
со значением «пропускать, впитывать
жидкость» пишется гласная о.
Макнуть, макает.
Намочить, мокрый.
-раст-ращ-рос-
В корне перед согласными ст и щ
пишется гласная а, а перед согласной
с пишется гласная о.
Растение,
выращивать.
Подрос, заросль.
Исключение: у́тварь
Исключения: отрасль,
росток, выросток,
ростовщик, Ростов.
-скак-скоч-
Если гласная в корне безударная, то
перед к пишется а, а перед ч — о.
Прискака́л.
Вы́скочка.
Исключения: скачо́к,
скачу́.
-лаг-лож-
В корне перед г пишется а, а перед
ж — о.
Предполагать,
прилагательное.
Предложение,
обложить.
Исключение: по́лог
-плав-плов-
В корне всегда пишется гласная а за Плавательный,
исключением двух слов.
плавание, поплавок.
Пловец, пловчиха.
-равн-ровн-
В корне со значением «одинаковый,
равный, сходный» пишется
гласная а. В корне со значением
«ровный, прямой» пишется
гласная о.
Сравнивать, уравнение,
приравненный.
Выровнять, ровно,
подровнять.
ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ Е, И В КОРНЕ,
ЗАВИСЯЩИЕ ОТ КОРНЯ
КОРНИ
ПРАВИЛО
ПРИМЕРЫ
-бер-\-бир-дер-\-дир-мер-\-мир-пер-\-пир-тер-\-тир-блест-\-блист-жег-\-жиг-стел-\-стил-чет-\-чит-
Если после корня стоит
суффикс -а-, то в корне
пишется гласная и. Если
после корня нет
суффикса -а-, то
пишется гласная е.
Беру — прибирает.
Задернуть — задирает.
Замереть — замирает.
Запер — отпирать.
Стерла — стирает.
Блестит — блистает.
Зажег — зажигают.
Постелить — застилает.
Вычет — посчитает.
Исключения: сочетать,
сочетание.
ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ПРАВОПИСАНИЕ ЧЕРЕДУЮЩИХСЯ
ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА»
1. В каком ряду во всех словах пропущена
буква А?
1) отр..сль, сокр..щать, р..скошный
2) предв..рительно, ск..кать, избирательная
к..мпания
3) благосл..вить, безотл..гательный,
ди..гональ
4) предпол..жительно, прор..стать,
п..норама
2. В каком ряду во всех словах пропущена
буква И?
1) д..монстрация, зам..реть, ж..лтизна
2) выч..тать, д..сант, ч..рстветь
3) д..алог, зап..рать, выл..ли
4) бл..снуть, д..серт, нагр..вающий
3. В каком ряду во всех словах пропущена
буква О?
1) инт..нация, м..ссажер, предл..жение
2) б..гаж, к..мбинат, накл..ниться
3) г..лодание, соприк..сновение,
ох..рактеризовать
4) погл..тить, в..лейбол, прил..жение
4. В каком ряду во всех словах пропущена
буква Е?
1) неприм..римый, кам..ра, ном..р
2) прим..рять туфли, отм..рать, комм..рсант
3) нам..реваться, изм..рять, м..рцание
4) зам..рли, зам..рающий, сум..рки
5. Какой ряд состоит из слов, в которых
пропущены только чередующиеся
безударные гласные корня?
1) к..лонна, водор..сли, б..калея
2) раздр.жать, нагр..дной, ав..нгард
3) сл..гаемое, оз..рять, дор..сти
4) усл..жнять, в..робьиный, прил..скать
ОТВЕТЫ НА ТЕСТ
1. — 2)
2. — 3)
3. — 4)
4. — 3)
5. — 3)

ОГЭ. Русский язык. Задания № 5. ОРФОГРАММЫ. Корни с чередованием гласных.Карточка-подсказка.

ОГЭ. Русский язык. Задания № 5. ОРФОГРАММЫ. Корни с чередованием гласных.Карточка-подсказка.

Задания № 5. ОРФОГРАММЫ.

 

Карточка-подсказка №1.
Правописание чередующихся гласных в корнях слов.
Правописание чередующейся гласной в корне зависит от УДАРЕНИЯ. Правописание чередующейся гласной в корне зависит от конечной согласной в нём. Правописание чередующейся гласной в корне зависит от наличия суффикса -А-. Правописание чередующейся гласной в корне зависит
от значения корня.
гар — гор

твар — твор

клан — клон

зар – зор

плав – плов

 

лаг – лож

раст-, ращ-

рос-

скак – скоч

 

кас — кос

 

бер – бир

дер – дир

мер – мир

пер – пир

тер – тир

блест – блист

стел – стил

жег – жиг

чет – чит

 

равн – ровн

мак — мок

 

А , Я – ИМ, ИН

начать -начинать

пожать — пожинать

понять – понимать

 

 

Важно!

Не путайте корни с чередованием гласных с похожими на них корнями с проверяемыми гласными.

Слова с чередованием гласных – однокоренные, имеют одинаковое значение корней.

Сравните.

Касаться – коснуться (корни с чередованием)

Коса – проверяемая гласная (кОсы).

Правильные ответы. Неправильные ответы.
ПРИКОСНУТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от наличия суффикса -А-. ПРИКОСНУТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
ЗАГОРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. ЗАГОРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.
ПРЕДЛОЖИТЬ (помощь) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от
конечной согласной в нём.
ПРЕДЛОЖИТЬ (помощь) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
ЗАСТЕЛИТЬ (постель) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от наличия суффикса -А-. ЗАСТЕЛИТЬ (постель) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.

 

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ОГЭ

 

Чередование гласных в корне

План урока

Чередование гласных в корне

(повторение, обобщение, подготовка к диктанту)

Тарасова Наталия Анатольевна

 

I. Общий опрос по теме.

— На какие группы гласных делятся орфограммы корня?

         (проверяемые, непроверяемые, чередующиеся).

— Назовите корни с чередованием гласных а-о.

         (кас-кос, лаг-лож, раст-ращ-рос).

— У каких корней общее правило?

         (кас-кос, лаг-лож).Приведите примеры.

— Запись под диктовку словосочетаний (с графическим обозначением орфограммы).

излагать планы            коснуться темы

пролагать путь            касательная линия

— Каково правописание гласных а-о в корнях раст-ращ-рощ?

+ Назвать слова-исключения: Ростов, Ростислав, ростовщик, росток, отрасль.

— Работа со стихотворным отрывком М. Исаковского:

         Ручей в овражке еле слышно поет о чем-то о своем, и машет белой веткой вишня: «Растем, товарищи, растем».

Задание:выписать слово с чередованием, обозначить орфограмму:

         растем

Задание:правописание корней зар-зор, гар-гор

         — запись предложения под диктовку с последующим обозначением орфограмм.

         Заря в волну бросается с разбега, и сразу разгорается волна.

(А. Прокофьев.)

— Рассказать о чередовании гласных е-и.

         Устный диктант (по карточкам).

выбирать, оттереть, стелить, блестеть, расстилается, собирать, умирать, запирать, задирать, замирать, соберу.

Задание: определить в предложении слово с чередованием е-и:

         Грибники собирают в эту пору полные корзины грибов.

         собирают

Работа с текстом (на доске).

                На небе загоралась заря. Я пробирался по тропинке. Тяжелые колосья касались моего лица.

         Вскоре поднялось солнце, и луч его озарил далекие поля, лес на горизонте и ярко заблестевшую речку. Из-под моих ног выскочила перепелка и скрылась во ржи. По сторонам дороги росли сосны. Они закрывали своими верхушками высокое небо. Я отправился в лес в надежде собрать немало ягод.

(По А. Бобковой.)

Задание:    

1) выписать слова с чередованием гласных в корне, обозначив орфограмму графически:

загоралась, заря, пробирался, касались, поднялось (им/я), озарил, заблестевшую (е/и), росли (не перед ст/щ)

2) найти в тексте слова на орфограмму «Проверяемые гласные в корне слова»; выписать их, обозначить, орфограмму графически

тропинке – тропка, колосья – колос, лицА – лИца, далекие – даль, верхушками – верх.

3) найти в тексте слова на орфограмму «Непроверяемые гласные в корне слова»; обозначить орфограмму графически:

(на) горизонте (слов.), перепелка – слов., дороги – слов., (в) надежде – слов., ягод – слов.

4) определить тип текста (описание + повествование)

5) синтаксический разбор предложения:

Вскореподнялось солнце, и луч его озарил далекие поля, лес на горизонте и ярко заблестевшую речку.

I.       Повествовательное.

II.      Невосклицательное.

III.     Сложное, сложносочиненное.

         1 простое: двусоставное, распространенное, не осложнено.

         2 простое: двусоставное, распространенное, осложнено.

Подведение итогов.

— Что сегодня повторили (какие орфограммы?)

         — Корни с чередованием гласных.

         — Проверяемая гласная в корне слова.

— Непроверяемая гласная в корне слова.

— Какие пунктограммы повторили?

         — Запятая между частями сложного предложения.

         — Запятая при однородных членах предложения.

Д\З:   1) повторить дома материал урока;

         2) пар. 52.

         3) упр. 636 (письм.) 2-ы предл. – синт. р-р. 4

Наша территория: Корни с чередующимися гласными

Начинаем подготовку к ГИА по русскому языку, используя Интернет-ресурсы.

Этот пост посвящён правописанию корней с чередующимися гласными.

В экзаменационном тесте с этой темой связано задание В2, которое звучит так: «Из предложений (указаны номера) выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне».

Чтобы безошибочно выписать указанное слово, нужно чётко знать все корни, в которых происходит чередование гласных.
Их не так уж и много, поэтому выучить вполне реально.

Если вы подзабыли эту тему, то можно заглянуть на сайт Грамота.РУ.

Здесь вы не только получите полную информацию по данному вопросу, но и сможете выполнить тренировочное упражнение и сразу же сделать проверку ответов.

Мой совет
Выполняя тренировочное упражнение, НЕ ТОРОПИТЕСЬ!
Есть вероятность в спешке допустить ошибку.


Рекомендую также для тренировки пройти этот простой тест онлайн.
Чем больше будете тренироваться, тем лучше для вас!

Теперь хочу предостеречь вас от ошибок, которые вы можете допустить при выполнении задания В2:

Ошибка1. Неправильное вычленении морфемы (то есть части слова). Например, в слове ЗАРУБИТЬ нет корня с чередованием -ЗАР-, как может показаться на первый взгляд. Если проанализировать происхождение данного слова, выяснится, что в нём есть приставка ЗА- и корень -РУБ-. Или в слове РОСКОШНЫЙ корень не -РОС-, а -РОСКОШ-.

Ошибка 2. Часто путают корни с чередующимися гласными с одинаково звучащими корнями с безударными гласными. Например, в словах ОРОСИТЬ и ВЫРОС один и тот же корень -РОС-. Но в первом слове это корень с безударной гласной, проверяемой ударением (ОРОСИТЬ — от слова рОсы), а во втором слове правописание гласной О зависит от согласной С, на которую оканчивается этот корень, т.е. здесь корень с чередующейся гласной.

Для профилактики указанных ошибок, попробуйте выполнить следующее несложное задание:

В каждой группе слов найди лишнее:

а) заря, зарядка, озарять, озарение

б) подгореть, выгорел, гора, сгорание

в) творог, творить, сотворение, творительный

г) прикосновение, коснуться, неукоснительно, косой

д) макать, макет, обмакнуть

е) растение, растереть, возраст, расти

ж) умирать, замирать, помирить

Ну а теперь можно приступить к выполнению заданий формата ГИА:

В данных предложениях найти слова с чередующейся гласной в корне.

а) Когда миновали подъём, открылось широкое пространство, по которому выпирали всюду огромные каменные глыбы.

б) С поля медленно поднимается туман и матовой пеленой застилает всё доступное для глаз.

в) Над рекой наклонясь, что-то шепчет камыш, а кругом на полях непробудная тишь.

г) Берёзы стояли все белые, без блеску, как только выпавший снег, до которого ещё не коснулся холодно играющий луч зимнего солнца.

д) Поезд, уже готовый проскочить станцию, мгновенно, с шипением и грохотом, останавливался.

е) На краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглавым Эльбрусом.

ж) Метелица, сдерживая могучий трепет сердца, почти не дыша, пробирался вглубь.

з) Звёзды кажутся нам блестящими точками, удалёнными от Земли на необозримые расстояния.

и) Один сторожевой курган стоял вдалеке и, казалось, зорко охранял равнины.

к) В дальнем углу вокруг горячих железных ящиков располагалась постоянная толпа, жующая знаменитые филипповские жареные пирожки.


Ответы к заданию «В каждой группе слов найди лишнее»
а) лишнее — зарядка, т.к. в этом слове корень -ряд-, а в остальных -зар-;
б) лишнее — гора, т.к. в корне этого слова проверяемая безударная гласная, а в остальных — чередующаяся;
в) лишнее — творог, т.к. в нём корень — всё слово, а в остальных корень -твор-;
г) лишнее — косой, т.к. в корне этого слова проверяемая безударная гласная, а в остальных — чередующаяся;
д) лишнее — макет, т.к. в нём корень всё слово, а в остальных -мак-;
е) лишнее — растереть, т.к. в нём корень -тер- и приставка рас-, а в остальных корень -раст-;
ж) лишнее — помирить, т.к. у него корень -мир- с проверяемой безударной гласной И, а в остальных — корень с чередующейся гласной И.


Ответы к заданию «В данных предложениях найди слова с чередующейся гласной в корне»
а) выПИРали
б) подНИМается, заСТИЛает
в) наКЛОНясь
г) КОСнулся
д) проСКОЧить
е) наЧИНаясь
ж) проБИРался
з) БЛЕСТящими
и) РАВНины
к) ГОРячих, распоЛАГалась

P.S.: В комментариях вы можете поделиться своими результатами, а также высказать мнение о том, какое из заданий вызвало у вас наибольшие затруднения.

Правописание корней с чередованием гласных а

Правила правописания корней с чередованием гласных а — о можно объединить в две группы: 1) правописание корней зависит от места ударения; 2) правописание корней зависит от звука, следующего за корнем.

  1. От места ударения зависит правописание корней -гар- (-гор-), -зар- (-зор-), -клан- (-клон-).
    В корне -гар- (-гор-) пода ударением пишется а, без ударения — о: загАр, но загорЕть
    В корне -зор- (-зар-) под ударением пишется о, без ударения — а: зОрька, но зарЯ.
    В корне — клан- (-клон-) под ударением пишется и а, и о, а без ударения — только о: клАняться — поклОн, но склонЕние, наклонИть. 
    В этих корнях написания зависят от места ударения, но не проверяются им!
    Слова с корнем -зар- (-зор-) встречаются редко, они относятся к числу тех слов, которые называют явления природы. К. Г. Пустовский считает слова с этими корнями поэтически: «Само звучание слова зарница как бы передаёт медленный ночной блеск далёкой молнии… Чаще всего зарницы бывают в июле, когда созревают хлеба. Поэтому и существует народное поверье, что зарницы «зарят хлеб» — освещают его по ночам, — и от этого хлеб наливается быстрее…
    Рядом с зарницей стоит в одном поэтическом ряду слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка…
    Северные белые ночи, летние ночи Ленинграда — это непрерывная вечерняя заря или, пожалуй, соединение двух зорь — вечерней и утренней. 
    Никто не сказал об этом с такой поразительной точностью, как Пушкин:
    …И, не пуская тьму ночную
    На золотые небеса,
    Одна заря сменить другую
    Спешит, два ночи полчаса.

    Эти строки — не только вершина поэзии. В них не только точность, душевная ясность и тишина. В них ещё всё волшебство русской речи». (К. Паустовский. «Золотая роза»)
  2. От звука, следующего за корнем, зависит правописание корней -лаг- (-лож-), -кас- (-кос-).
    В корнях -лаг- (-лож-), -кас- (-кос-) пишется а, если за корнем следует суффикс -а-:
    -лаг-а-
    полагать
    предлагать
    -лож-
    положить
    предложить
    -кас-а-
    касаться
    касание
    -кос-
    коснуться
    прикосновение

    Запомните: неправильно говорить «ложу книгу на стол», а правильно кладу книгу на стол (настоящее время), положу книгу на стол (будущее время).

    В корне -раст- (-ращ-, -рос-) пишется а перед ст и щ, а в остальных случаях — о:

    -раст- (-ращ-)
    расту
    возраст
    растение
    сращение
    -рос-
    росла
    выросла
    заросли
    поросль

    Исключения: росток, отрасль, ростовщик, Ростов, Ростислав. 

Проверочные задания

Задание № 1

Вставьте пропущенную букву

7 детских ошибок в правиле про чередование гласных, от которых обидно будет взрослым

Правописание гласных в корне: проверяемые безударные, непроверяемые безударные, чередование… Знакомо? Сегодня вспоминаем простое (только на первый взгляд!) правило за 5–6-й класс, которое может ввести в ступор грамотного взрослого.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Правильно: блистательно

Слово, которое подвело участников «Тотального диктанта» (их самые частые ошибки мы разобрали здесь). Можно блестеть, а можно блистать — и это совершенно разные глаголы, которые нельзя между собой путать. По правилу в словах с чередованием блес-/блищ-блист- перед «ст» пишется буква «и», если после корня следом идёт ударная «а». Например: блистательно, блистать, блистающий. В остальных случаях «и» вытесняется «е»: блестеть, блестящий, проблеск.


Правильно: угореть

«Угар! Там нужна буква „а“, а они пишут „о“. Грамотеи!» Угар — это не только что-то уморительное, но и сокращённая версия «угарного газа». Да, угар, угарный газ… везде буква «а». А в глаголе, который означает «отравиться угарным газом» (ну или очень над чем-то посмеяться, если мы про сленг), пишется уже «о». Значение одно, а гласные разные! Вспоминаем правило: в корне гар-/гор- под ударением пишется буква «а», без ударения — «о». Например: загар, угар, угореть, сгореть, загореть. Вот такая вселенская несправедливость.


Правильно: прикоснуться

Если вы опять взялись искать проверочное слово и вспомнили «касание», что, в общем-то, логично, — придётся вас расстроить. Следствие вновь ведут чередующиеся гласные: в корне кас-/кос пишется буква «о», если после неё идёт буква «н»: прикоснуться, прикосновение, коснуться, неприкосновенность. В остальных случаях пишется «а»: касание, касаться, касательная.


Правильно: излагать

Верим, что вы не ошибётесь в таком простом слове и не будете доказывать, что слово тесно связано с «изложением», которые мы частенько писали в школе. Попытки подобрать проверочное слово тщетны. Мы имеем дело с чередованием букв «а» и «о». В корне лаг-/лож- без ударения перед «г» пишется «а» (излагать, прилагательное, предлагать), а перед «ж» — буква «о» (изложение, предложить). Исключение — не очень популярное слово «полОг».


Правильно: расстилать постель

Чередуются в корне не только парочка «а» и «о». Есть ещё более коварные «е» и «и». В корнях бер-/бир-, дер-/дир-, мер-/мир-, пер-/пир-, тер-/тир-, стел-/стил- пишется буква «и», если дальше следует суффикс «а»: расстилать — расстелить; замирать — умереть; запирать — запереть; стирать — стереть. То есть когда мы постель расстилаем — делаем это прямо сейчас, а когда постель расстелена — значит, можно отправляться в кровать!


Правильно: наращённые ногти

Минутка красоты в «Грамотности». Если вы хоть раз наращивали ногти, ресницы, волосы и называли их «нарОщенными» — присядьте, пожалуйста. Потому что это неправильно — и по правописанию, и по произношению. Слово «наращённые» образовано от глагола «наращивать». По правилам: в корне рос-/раст-/ращ- на месте безударного гласного перед «с» пишется буква «о», а перед «ст», «щ» — «а». Проверяем: ударение падает на «ё» (полезная буква всё-таки), значит, всё попадает под правило.


Правильно: подровнять челку

Оба глагола — «равнять» и «ровнять» — существуют и называются в мире русского языка паронимами. Корень «равн-» употребляется в словах со значением «равный, одинаковый»: уравнение, сравнять, поравняться. Корень «ровн-» появляется в словах со значением «ровный, прямой»: ровесник, поровну, сровнять. Ровно — сровнять. Равно — сравнять. В нашем случае имеется в виду сделать чёлку «более ровной», то есть подровнять челку.


Это далеко не все примеры из гигантского правила чередующихся гласных. Но в них действительно можно запутаться и ошибиться. Больше про ударные и безударные гласные ищите у Розенталя.

% + fLbse = d / dbta ‘++ c + 8Qob.U? @ 7Y’ @ D + YA +;)! _ Ne * T1aUX @: lV47 + u> rUTRd @ k6P5cO & 0Wa% 15’W`;%]? 59 ;: ] JKOS @ X_NGJK_D%]> KR # rs + c3TP + c1kX6tCub # eGi7 & Ti «\ 7% 9XEXVX> JTbtoaZs? ‘H6n’8q5m / nSP3Pl & + @ (Z * 1 * K3p_AJ607F \» I688Ze (@) ) ‘+. Qj-4tA4 /u4. u1 * aq :)! F9iGrA7CcIk [GkQ9E) o @ lg @ J \ ql-rP_H $ qqh $ [3Qk [L * JaSC / BRmE> VOj + W! Vt6tJEB & = 66JL * dV. (delhUEh & Ig5 (] c ; Ap25 + Fsrp $ qr (97FXe’Ml; Jc> sr = * «:.gT * rU: m = B% AquXbOoJWNZ.O QU * Dt5DbAc` &? W \ U + g% _10SZ: (2fPK; eehgHZVZJAO- / ph * aKRNpI% K \ Yi1R # Hb & J5J1Z) V? >, `N $ e`RjFH; X / QGUkcugTXkX # d + G7cHZFK% \ 684i» 5lq` + Lh% Y @ niA «QK1S17 @ 8hh’0U] hUS! 5- ‘

JH? VZM_QBCPRnuNeP: e «_! OZM_QBCPRnuNeP: OZ ++ G (OoYpL1n5 + ## TKeA, U! Qa-MX *% K & _W #, sf $ `6AXpZ; GsljJcmFM + SHM #» + Rh? 2Ai: TB2i / 8ds \ mk # R18LU3’TY_u \ Nf;) aT / rZn 1TfZC — # * \ sQr] sK. @ (HkaPc, uUjS2Yq & MkL [] 1Mq + tdV «‘JQ]: nq84), GR (c5tEtq & Y + .5 [7q? J \ (, _ 6qSM! 0_SVc # iDV2j ?, # U0OnPI +, G7 @ 5, $ b R3iA%, I & \ U (: Tc [‘h.%! A9 & oep # 9ImpePTW5FdQsHmFV09s: drrg3RJd4-P26 + [tp? T8? D_`8eJuE4) SZk:Ip & Y0V0.7 + [4-4n ,, N0 & smC * GF (8esr4En1.! [R. #? Sj \ h8o> LlQRH’G) E # l6A / 1l3Ir [B! Bi9 & 0O: o),? * H% 1’o + N1h% Vd = i / EOU> hj-pnXR_MH;> nq \ DU’5C ‘*’ * u1 * aU% a «F> 5DE # \% 3]; & LMr7FX_G68» 1jl67I;, 7 (l: M00 [F (f: q2: кг; / FV-7% кДж> 0 = W / Qh5 @ 2DcY68MImL * b> [KO # No & X; QWJH? [F [2I @.;% ij L * DLD & WmDk7F8tGW5rZ3Lrp =:.> Sq.M.1I (\ & Х; QWMkPrr; ‘7 \ с3 [3hJ — = & i_MF & MBh && Xni9-PFX & KIJ &&&& B & MTT & B & X4LG & jEQ && J0O & J8 &&

& jZZ: && E & J5fmLd &&& кО && OP1 &&& HiA4U & jhcb &: к-4 &&&& В.М. & L_T &&&& J & MB & J5Te & J5Te & J5Te & Нг & J5S && o_IX2j-ubSAJn5E &&&& mIqE1r && Мк && J5U5N & J5Tj & J5Te && iq83kX & М && к & П &: &&& т &&&& jdcn

& J6XK9Hr & J5Te & J5U &&& ДФ: QG && J6 & MB &: ТНУ & ДФ: QG &&&& J694kdh & J.3 && N51A &&& O & KPJ && N5WD6tVLT && ДФ: н & Th: bKH_ & нП & кО && J5Z & MB & HiAB6 & P & JGGe2MAXQ5_Q & J7- & J.3 & F &&&& J && Dji &

&& Ml && J5U & VOR07aZlp & J && d && J5U7Mk & jdjc7mqH && Нг && g8SKlcMR7p && д &&& кН-2KIeG && EIq &&& L &: т && е && J &&&& g5a

&& Ed & nj0LCpo & J5Te & MAV9 & JF & jCX & kWnh & V && ВОФ &&& sKMjL && МАЯ && dBjHO &&& Th: u7oX & JGG &&& J5U — &: т & К &&& РТС &&& RDA & MP2 & Th: P7F &&&&&&& G &&& J5Tg & Н5 & O & NGH & J5 & NVH && ГЦ & д &&& Р && Na && ВОФ && L & Jbq0 && jZZI5qo & kN4X5p1bF & Qo &&& АК & S & EjTb87H &&& МБ && MSl4BYk & J5U1 & gJnZ && JJhG & JLL &&& дС &&& JH &&&&&& S2F && КМ.3 &&&& MT &&& кО & kirFKI0 & MT — && дТ & дТ & OGJ & L3u & G &&&&&& Bds & J6p & J5Z &&&&& БДО — && J5Z &&& J5TfkX8 & iq833_2Y &&& &&&&&&&& J5Te & J6XRU & O && BSggX & J8Ra: uMd2dR & J5-О: SS1 && YX4LH-B & kKcskYR9NfDauMch & MT.g & N5QB & J6XU & JF & YdBm1 & J5Z && G82 && Мл & WkLQke &&& J5Te & J5Te & J5Te & J5Te & J5Te & IEB & J5Te & J5Te & J5Te & J5Te & J5Te & J & IK & B & Jg && J5Te & J5Te & J5Te && E & JMGF && я && м-N77n && IjPU &&& Стан & Я & J8 & W && kMZJhMf & H: P & рм & P7 && NhD9_q &&&&& Ji61LkpkC &&&& Л.П. &&&& К &&&& Bf &&& К & Q & УСК &&&& ObÚ &&&& J5Kos3o & M0 & Pbx & THG & ОТМ.iSSYn && Q & J6 & JT8 & P && J5TN & J && Fl-S & Таким образом, & b8 &&& b8 && J5Te & J5Te & C &&& BkZ45XIg && RL && GPZ & slqOlXKHB: GKH && б && Jp && J5g &&& л-К & J & F0U && KLuu & КМ & JL2Md & J6.qjrEf && S & Cs & ehNi & Ic9AKdi6L & J5uo & ZHAniM.V_R & C &: Р && Ue &&&&&& Z &&&&&& F & НРК &: dQAM2b & KngXWS &: Уд &&: & J & S & UEMS & SH8dd &&&&& fLKIph — && г & J & FR & MTD & VFlEEQ8quF & ч && WpIh & L && и ^ & Maq9 & л && bg2hn_Y & O & RPJn & F & _p & aDujMs & д & c_O & л:. 4WHe && _ J: _LkpjD3_o & W &: && DOOUZLtp &&& D & n1HqUHoTuuAJ && J5Te & J &&& MPS &&& J &&&& K3CK342 & TpbHqlZrgn & BFXpT & VV5.&& QE & O && м & IGC: NqHq1 && Тсо &&&& BSV0CQ7orE &&& _ Z && J7oo &&& WY: & frnYYJQXs &&&& TFM-R_-О: аР && B && В5 & W7darKH & J5Te & J5ciLkpkCZA0iKS & E_5p && Lx-6EBVl4Tu1 && к & J5TnpCCQ & DBdES && _ & HFLZSVF & V: — &&& k_1sb & Th & & Jl && у &&&& XFD && E5n & кв.кв & D & C & BPN &&& & ЬР

& XD2 & K25n & J5Vn6psF2 &&&& cUc7A1l &&: &&& Х & Р.Н. & С & HUH &&& _ 6K & X5JE & RP9Qn & Pol3rU & && РПД и ИК-М & J5Ug3C4Fg && ak_ & Dk.Q && & UK && T1 &&&&& KM &&& QppILmL && ЛХ && с & L6 &&& OJP & HB6 && T1 & gqO &&&&: YYpJs &&& RBT && J & huRFp4 & U


& dOuS0bWejn & д &&&&& J5Te & J5Te & J5Te & J5Te & J5Te & L9 && Qc && J5Te && ВАКП & DKjiC8kG && XfcDC && Cb & о & Jliad & K && Л.Г. & b8 & htfs3r & Fk &&&& I & T5Eh9h6K &&&& TfUr7FlFW_5An6dl & р- & D & b4Jush && B6HN &&&&&& I & GUM4- & Qp &: & eokC &&&&&& н & kkdiC9p

Каковы три правила в лечебном корпусе слова? — MVOrganizing

Каковы три правила построения медицинского слова?

Термины в наборе (7)

  • Правило 1.Корень — это основа слова.
  • Правило 2. Префикс всегда ставится в начале слова.
  • Правило 3. В конце слова всегда ставится суффикс.
  • Правило 4. Когда используется более одного корневого слова.
  • Правило 5. При определении медицинских терминов начинайте с суффикса и читайте в обратном порядке.
  • Правило 6.
  • Правило 7.

Сколько частей может содержать не более чем медицинский термин?

Слова, включая медицинские термины, состоят из трех основных частей: корней слов, префиксов и суффиксов.То, как сочетаются части, определяет их значение.

Как расшифровать медицинский термин?

Используйте эти шаги, чтобы расшифровать медицинский термин:

  1. Начните с определения суффикса.
  2. Затем определите префикс, если он есть.
  3. Затем определите корень (и) слова или форму (ы) соединения.

Какой тип болезни — болезнь без известной причины?

Идиопатическое заболевание — это любое заболевание с неизвестной причиной или механизмом очевидного спонтанного происхождения.От греческого ἴδιος идиос «свой» и πάθος пафос «страдание» идиопатия примерно означает «болезнь себе подобных».

Какие корневые слова у грудино-ключично-сосцевидной мышцы?

Примером этого является термин «грудино-ключично-сосцевидный отросток», который представляет собой мышцу, прикрепленную к грудины, ключице и сосцевидному отростку. Термин грудино-ключично-сосцевидный отросток можно разделить на три части (в данном случае три корня): stern — o — cleid — o — сосцевидный отросток. Обратите внимание, что между тремя корнями есть гласные.

Какие 3 части слова входят в состав антибиотика?

ЭЛЕМЕНТЫ СЛОВА Три основных элемента слова — это префиксы, корни и суффиксы.

Что происходит, когда сокращаются обе грудино-ключично-сосцевидные мышцы?

Когда обе мышцы SCM сокращаются, результатом является движение разгибания шеи, которое происходит в вашем первом межпозвоночном суставе. Первый межпозвоночный сустав — это самый верхний спинной сустав; это место, где ваша голова сидит на вашей шее. Это разгибающее движение возвращает голову назад.

Каково правило объединения корней слов в более длинные термины?

Правило объединения корней слов по-прежнему применяется при создании еще более длинных терминов. Когда соединяются 3 или более корня слов, применяется то же правило. Сочетание гласных облегчает произношение медицинского термина. Когда суффикс начинается с гласной, комбинированная гласная к слову не добавляется.

Может ли слово иметь два корня?

Слова могут иметь более одного префикса, корня или суффикса. Слова могут состоять из двух или более корней (гео / логия).

Какой правильный перевод «микодерматит»?

(mī’kō-der’mă-tī’tis), устаревший термин для обозначения высыпаний грибкового происхождения (грибок, дрожжи, плесень).

Следует ли всегда отбрасывать объединяющую гласную при объединении частей слова?

При добавлении суффикса, начинающегося с гласной, к комбинированной форме, опустите комбинированную гласную. Префиксы не требуют сочетания гласных для соединения с другими частями слова. В редких случаях из префикса удаляется конечная гласная, чтобы соединиться с другой частью слова.

Каковы правила сочетания гласных?

Правила использования комбинированных гласных:

  • Объединяющая гласная не используется, если суффикс начинается с гласной (A-E-I-O-U)
  • Комбинированная гласная используется, когда суффикс начинается с согласной.
  • Комбинирующая гласная всегда используется, когда соединяются 2 или более корневых элемента.
  • Префикс не требует сочетания гласных.

Какой тип комбинирования является наиболее распространенным?

Комбинированная форма — это комбинация корня с комбинированной гласной.Пример: ARTHR / O «ARTHR» — это корень, а «O» — это комбинированная гласная. «О» — это наиболее часто используемая комбинированная гласная.

Какая сложная гласная встречается чаще всего?

письмо о

В каком медицинском термине есть комбинированная гласная?

Когда вы берете корень слова и добавляете гласную, она становится комбинированной формой. Эта гласная обычно является ―o‖ и называется комбинированной гласной. — cyst / o — therm / o Комбинированная гласная используется перед суффиксами, которые начинаются с согласной, и перед корнем другого слова.Префиксы в это правило не входят. Суффиксы.

Что такое комбинированная гласная и какая самая распространенная?

Самая распространенная комбинированная гласная — i. Префиксы добавляют значение такому термину, как болезнь. Многие термины имеют альтернативное произношение. Сочетание гласных переводится как «относящиеся к».

Все ли медицинские термины содержат комбинированную гласную?

Префикс — это часть слова, прикрепленная к началу корня слова для изменения его значения. Имейте в виду, что не все медицинские термины имеют префикс.При соединении корня слова и суффикса комбинированная гласная обычно не используется, если суффикс начинается с гласной.

Какова основная функция комбинированной гласной?

Комбинированная гласная используется для связывания одного корня с другим корнем и перед суффиксом, который начинается с согласной.

Является ли Gastr O комбинированной формой?

Гастро — это комбинированная форма, используемая как приставка, означающая «желудок». Он часто используется в медицинских терминах, особенно в анатомии и патологии. В сочетании со словами или элементами слов, которые начинаются с гласной, gastro- становится gastr-, как и в gastralgia.

Какая часть считается основой слова?

корня слов

Какой суффикс означает раздавить инструмент?

триптор

Что означает комбинированная форма Гер О?

значение: кишечник. ger (a), ger (o), geront (o) Комбинирующая форма. значение: пожилой или пожилой.

Какая комбинированная форма означает «есть» или «глотать»?

Карты

Срок действия ЭНТЕРИТ Определение ВОСПАЛЕНИЕ КИШЕЧНИКА
Термин КОМБИНИРОВАННАЯ ФОРМА, КОТОРАЯ ОЗНАЧАЕТ ЕСТЬ ИЛИ ПРОГЛАТАНИЕ Определение PHAG / O
Срок действия ПРАВИЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ Определение CIRRHOSIS
Срок ГЕМОРРОЙ Определение Варикозное состояние вен ануса, приводящее к болезненному отечению

Какая комбинированная форма означает рак?

Carcino

Что означает «О» с медицинской точки зрения?

An / o.Определение: анус, кольцо. Пример: аноректоколонический.

ПРОЧИТАТЬ 3300 Тест 1 Словарные карточки

Срок
Определение
Чаще всего суффикс или префикс, прикрепленный к основному слову, основе или корню.
Срок
Определение
Появление во фразе или строке речи двух или более слов, имеющих одинаковый звук.
Срок
Определение
Понятие, что буквы и комбинации букв используются для представления фонем в орфографии.
Срок
Определение
Гласный звук, представленный множеством различных орфографических схем или моделей гласных, которые представляют широкий диапазон звуков (например,г., или в кашель, насквозь, и могли.
Срок
Определение
Относится к скорости и точности распознавания слов и правописания. _____ является целью обучения изучению слов и высвобождает когнитивные ресурсы для понимания.
Срок
Определение
Акустический термин для орфографической единицы, состоящей из двух или трех букв в начале или в конце слов, смешанных вместе.Есть l -смеси, такие как bl, cl, и fl ; r — смеси, такие как gr, tr, и pr ; s — смеси, такие как sc, scr, и squ ; и финальные смеси, такие как ft, rd, и st. Каждый звук, представленный в смеси, произносится, хотя бы ненадолго.
Срок
Определение
Устное чтение в унисон с другим человеком или людьми.
Термин
Сложные модели согласных
Определение
Согласные единицы, встречающиеся в конце слов, определяемые предыдущим гласным звуком. Например, последний tch следует за коротким гласным звуком в fetch и scotch , а последний ch следует за долгим гласным в peach и Coach .Другие ____ _____ _____ включают заключительные ck ( пачка против пика ) и финальные dge ( бейдж против клетки).
Срок
Определение
Способность сопоставлять произносимые слова с напечатанными словами, что демонстрируется способностью указывать на слова запоминаемого текста во время чтения.
Срок
Понятия о печати (CAP)
Определение
Понимание того, как организованы книги (перелистывание страниц с лицевой стороны на оборот, заголовки, иллюстрации), как печать ориентирована на странице (сверху вниз, слева направо), а также особенности печати, такие как пунктуация и использование заглавных букв .
Срок
Определение
Буквы, не являющиеся гласными ( a, e, i, o, и u ). В то время как гласные звуки считаются музыкальными, согласные звуки известны своим шумом и тем, как воздух сжимается, когда он останавливается и высвобождается или проталкивается через голосовой тракт, рот, зубы и губы.
Срок
Определение
Согласный звук, такой как / s / или / m /, который может продолжаться до тех пор, пока длится дыхание, без искажения качества звука.
Срок
Определение
Стадия развития правописания индивида: возникающая, буквенно-буквенная, внутри словесного образца, слоги и аффиксы или словообразовательные отношения.
Срок
Определение
Две буквы, обозначающие один звук. Есть согласная ____ и гласная ____, хотя этот термин чаще всего относится к согласной ____. Примеры включают sh, ch, th, и wh . Согласные ____ в начале слов.
Срок
Определение
Сложный речевой звук, начинающийся с одного гласного звука и переходящий в другой в пределах того же слога. oy в boy является ____, как и ou в облаке .
Срок
Определение
Направление слева направо, используемое для чтения и письма на английском языке.
Срок
Определение
Устное чтение, при котором ученик повторяет или имитирует чтение учителя или партнера.____ ____ используется очень начинающими читателями как форма поддержки. ____ ____ также можно использовать для моделирования беглого чтения.
Срок
Определение
Период развития грамотности от рождения до начала чтения. Этот период предшествует буквенно-буквенному этапу развития правописания.
Срок
Определение
Дисфункциональный уровень обучения, на котором существует несоответствие между инструкцией и тем, что человек способен понять.Это несоответствие препятствует обучению и часто приводит к разочарованию.
Срок
Определение
Слова, составляющие примерно 50% любого текста — те, которые встречаются наиболее часто (например, the, was, was, is )
Срок
Определение
Слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное произношение и разное значение (например,g., « оторвать лист бумаги» и «пролить оторвать »; « ведет кого-нибудь» и «элемент ведет ).
Срок
Определение
Слова, которые имеют одинаковое написание, но разные значения (скажите пряжей , вяжите пряжей ).
Срок
Определение
Слова, которые звучат одинаково, пишутся по-разному и имеют разное значение (например,г., медведь и голый, панель и боль, четвертый и четвертый ).
Срок
Определение
Уровень академической вовлеченности, при котором человек работает независимо, без необходимости обучения. ____ ____ поведения демонстрируют высокую степень точности, скорости, легкости и беглости.
Срок
Определение
Уровень академической вовлеченности, при котором обучение удобно согласовано с тем, что человек способен усвоить.
Срок
Языковой опыт
Определение
Подход к обучению чтению, при котором учащиеся диктуют учителю, который записывает их язык.Затем продиктованные счета можно использовать в качестве знакомых материалов для чтения.
Срок
Определение
Каждая гласная ( a, e, i, o, u ) имеет два звука, обычно называемые «долгим» и «коротким». Гласный звук ____ «обозначает буквенное название». Голосовые связки напряжены при воспроизведении ____ гласного звука. Из-за этого лингвистический термин для ____ гласного звука составляет времени.
Срок
Определение
Точное воспроизведение текста, сопровождаемое чтением кончика пальца.
Срок
Определение
Значение единиц в написании слов, таких как суффикс -ed , который указывает на прошедшее время, или корень граф в словах автограф и графит.
Срок
Определение
Наименьшая единица речи, которая отличает одно слово от другого. Например, т буксира и r коврика — это два ____.
Срок
Определение
Процесс разделения произнесенного слова на мельчайшие звуковые единицы внутри этого слова.Слово bat может быть разделено на три фонемы: / b /, / a /, / t /.
Срок
Определение
Способность сознательно манипулировать отдельными фонемами в разговорной речи. ____ _____ часто оценивается по способности нажимать, считать или толкать пенни вперед за каждый звук, слышимый в слове, например, cat : / c /, / a /, / t /.
Срок
Определение
Систематическая связь между буквами и звуками.
Срок
Определение
Часто называемые семейств слов , ____ оканчиваются высокочастотными рифмами, которые изменяются только в начале согласного звука, чтобы составить слово.Например, back, sack, black, и track ____ с иней -ack.
Срок
Определение
Осведомленность о различных звуках речи, таких как слоги, рифмы и отдельные фонемы.
Срок
Определение
Текст для начинающих читателей с повторяющимися языковыми образцами, ритмом и рифмой, а также иллюстрациями, которые упрощают чтение и запоминание.
Срок
Определение
Аффикс, прикрепленный в начале основного слова или корня слова, который изменяет значение слова.
Срок
Определение
Перефразирование или спонтанный пересказ, рассказанный детьми, когда они переворачивают страницы знакомого сборника рассказов.
Срок
Определение
Единица ____ состоит из гласной и любых последующих согласных в слоге. Например, единица ____ в слове tag будет ag.
Термин
R-зависимые (R-контролируемые) гласные
Определение
В английском языке r раскрашивает так, как произносится предыдущая гласная.Например, сравните произношение в bar и bad . На гласную в такте влияет r .
Срок
Определение
Задание, в котором учитель предварительно читает текст, а затем предлагает студентам присоединиться к последующим чтениям.
Срок
Определение
Печатные слова, хранящиеся в памяти устройством чтения, которые могут быть прочитаны немедленно, «с первого взгляда», без необходимости использования стратегий декодирования.
Срок
Определение
Таблицы, используемые при написании букв алфавита и названия, которые содержат изображения и буквы для основных соответствий звука и символа (например, буква b , изображение колокола и слово колокольчик .)
Срок
Определение
Аффикс, прикрепленный в конце основного слова или корня слова.
Срок
Определение
Звук речи, производимый легким прохождением воздуха через относительно открытый речевой тракт. ____ образуют центральный звук слога. В английском языке ____ звуки представлены следующими буквами: a, e, i, o, u, и иногда y.
Срок
Определение

Фонограммы или слова с одинаковым рифлением.(Например, fast, past, last, и blast все разделяют ast rime.) На стадии производных отношений ____ ____ относится к словам, которые имеют тот же корень или происхождение, что и у Spectator, inspect. , зрелище и инспектор .

Срок
Зона проксимального развития (ZPD)
Определение
Термин, введенный российским психологом Выготским для обозначения созревших условий для изучения чего-то нового.____ человека — это та зона, которая не является ни слишком сложной, ни слишком легкой. Термин аналогичен понятию учебный уровень.
Термин
Поглощенные (ассимилированные) Префиксы
Определение
Приставки, в которых орфография и звук согласной поглощены орфографией и звуком в начале основы или корня, к которому прикреплен префикс.(например, объявление + трактат = привлекать)
Термин
Ударный / ударный слог
Определение
Слог в слове, который получает больше акцента при произнесении и обычно имеет четко выраженный гласный звук.
Срок
Определение
Процесс присоединения части слова, такой как префикс или суффикс, к базовому слову, основе или корню.
Срок
Определение
Речевой звук, производимый, когда поток дыхания останавливается и выпускается в точке артикуляции, обычно когда кончик языка трется о нёбо сразу за зубами, например, при произнесении последнего звука в слове сцепление , или в начале звука в слове отключение .
Срок
Определение
Система письма, содержащая буквы или символы, представляющие отдельные звуки речи.
Срок
Определение
Первый уровень инструкций по изучению слов с упором на буквенно-звуковые соответствия.Древнеанглийский язык в значительной степени был фонетически правильным.
Срок
Определение
Изучение слов, которое делит слова на их элементарные части с помощью фонематического, орфографического (правописание) и морфологического анализа.
Срок
Определение
Форма звуков во рту во время речи.Некоторые недоразумения вносятся в орфографию из-за сходства в ____.
Срок
Определение
Слово, к которому добавляются префиксы и / или суффиксы. Например, базовое слово нездоровый — это целое .
Срок
Определение
Изображение сортировки слов, выполненное с партнером, на котором учащиеся, ответственные за сортировку, не могут видеть слово.Вместо этого они должны обращать внимание на звуки и иногда визуализировать орфографический образец, чтобы определить категорию.
Срок
Определение
Вариант слепой сортировки, при которой один ученик (или учитель) называет слово, не показывая его другому ученику, который должен написать его в правильной категории под ключевым словом.
Срок
Определение
Означающие единицы языка (морфемы), которые не могут стоять отдельно как слово. Уважаемый имеет три морфемы _____: re + spect + ed.
Срок
Определение
Работа, выполненная самостоятельно на подготовленных участках в классе.
Срок
Определение
Групповая работа под руководством учителя.
Срок
Определение
Профиль классной комнаты, который объединяет детей в учебные группы по функциям, которым нужно обучать на каждом этапе.
Срок
Определение
Сортировка слов на основе заранее определенных категорий.
Срок
Определение
Слог, который заканчивается согласным звуком или «закрывается» им. В многосложных словах закрытый слог содержит короткий гласный звук, который замыкается двумя согласными (например, кролик , ракетка ).
Срок
Определение
Слова в разных языках, происходящие от одного корня.
Срок
Определение
Слова, состоящие из двух меньших слов. Сложное слово может быть или не переноситься через дефис в зависимости от его части речи.
Срок
Определение
Задача категоризации, в которой изображения, объекты или слова группируются по общим атрибутам или значениям для развития понятий и словарного запаса.
Срок
Сводные буквенные считыватели / фаза
Определение
Четвертая фаза распознавания слов Эри, на которой читатели используют шаблоны, фрагменты и другие части слова для определения незнакомых слов.
Срок
Определение
Процесс, при котором произношение согласных изменяется в основании или корне слов, связанных с производным образованием, при неизменном написании.(знак, сигнал и музыка, музыкант)
Срок
Определение
Вариант сортировки изображений, при котором учащиеся вырезают изображения из журналов или каталогов и вставляют их в категории.
Срок
Определение
Аффиксы, добавленные к базовым словам, которые влияют на значение (знак, относительно знак; разрыв, разрыв в состоянии ) и / или часть речи (красота, красота и фул ).
Срок
Деривационные отношения Этап орфографии
Определение
Последний этап развития орфографии, на котором орфографы узнают о деривационных отношениях, сохраняемых в написании слов. Деривационный относится к процессу создания новых слов из существующих слов, в основном посредством аффиксации, и развития слова из его исторического происхождения. Постоянство производных относится к шаблонам написания, которые остаются неизменными, несмотря на изменения в произношении в производных формах. Например, бомба сохраняет b от бомбы bombard из-за ее исторической эволюции.
Срок действия
Мероприятия по розыгрышу и маркировке
Определение
Расширенное упражнение для сортировки изображений, в котором учащиеся рисуют изображения предметов, которые начинаются с изучаемых звуков.Картинки разделены на соответствующие категории и помечены буквой (буквами), соответствующей этому звуку.
Срок
Определение
Места, вещи или действия, названные в честь человека.
Срок
Определение
Изучение происхождения и исторического развития слов.
Срок
Определение
____ ____ не только оценивает правильные и неправильные слова, но и дает способ интерпретировать детские ошибки, принимая во внимание их знание конкретных орфографических особенностей, таких как сочетания согласных или короткие гласные. Анализ характеристик информирует учителей, каким особенностям правописания следует учить.
Срок
Определение
Инструмент, используемый для классификации ошибок учащихся в иерархии орфографических элементов.Используется для оценки инвентаризаций правописания для оценки знаний учащихся о конкретных особенностях правописания на их конкретном этапе развития правописания и для планирования обучения изучению слов в соответствии с индивидуальными потребностями.
Срок
Определение
Означающие единицы языка (морфемы), стоящие отдельно как слова. ( Мастерская имеет две морфемы ____: work и shop .)
Срок действия
Полностью буквенные считыватели / фаза
Определение
Третья фаза распознавания слов Эри, на которой читатели могут озвучивать слова, используя буквенно-звуковые соответствия или звуки, которые им известны.
Срок
Определение
Подход к изучению слов, который подчеркивает процессы, применимые ко многим словам, в отличие от подхода, который фокусируется на одном слове за раз.
Срок
Определение
Слова, изображения или другие метки, используемые для обозначения категорий для сортировки.
Термин
Флективные / Флективные Окончания
Определение
Суффиксы, которые изменяют время глагола (прогулка s , прогулка ed , прогулка ing ) или номер (собака s , поле es ) слова.
Срок
Определение
Изображения, помещенные в верхнюю часть каждой категории при сортировке изображений. Ключевые изображения служат заголовками для каждого столбца и могут использоваться для аналогии.
Срок
Определение
Слова, помещенные вверху каждой категории при сортировке слов.Ключевые слова служат заголовками для каждого столбца и могут использоваться для аналогии.
Срок
Определение
Ошибка порядка букв (PTE для домашних животных)
Срок
Определение
Слабые гласные обычно известны как короткие гласные.
Срок
Буквенное имя-алфавитное правописание Этап
Определение
Второй этап развития правописания, на котором учащиеся представляют начальные, средние и конечные звуки или слова с фонетически точным выбором букв. Часто выбор основан на звучании самого буквенного названия, а не на абстрактных буквенно-звуковых ассоциациях.Последнее имя h (aitch), например, производит звук / ch /, и его часто выбирают для представления этого звука (HEP для чипа).
Срок
Определение
Согласные звуки для / r / и / l /, которые, в отличие от других согласных звуков, не мешают воздуху во рту. Звуки для / r / и / l / более похожи на гласные в том смысле, что они не связаны напрямую между губами, языком и небом рта, как это делают другие согласные.Вместо этого они «катаются» во рту, словно жидкость.
Срок
Определение
Третий уровень английской орфографии, включая значащие единицы, такие как префиксы, суффиксы и корни слов. Эти словесные элементы были приобретены в основном в эпоху Возрождения, когда английский язык был перекрыт многими словами греческого и латинского происхождения.
Срок
Определение
Тип сортировки слов, в котором категории определяются семантическими категориями или связями орфографии и значения.
Срок
Определение
Срок
Определение
Процесс анализа или разбивки слова с точки зрения его смысловых единиц или морфем.(например, in-struct или )
Срок
Определение
Изучение частей слова, связанных с синтаксисом и значением.
Срок
Определение
Звук, такой как / m /, / n / или / ng /, производимый, когда воздух блокируется в полости рта, но выходит через нос.Первые согласные слов мама и нет представляют носовые звуки.
Срок
Определение
Слова, не соответствующие целевой функции сортировки.
Срок
Определение
Начальный согласный звук одного слога или слова.____ слова слайд — это / sl /.
Срок
Определение
Тип сортировки изображений или слов, в котором категории для сортировки остаются открытыми. Учащиеся сортируют картинки или слова по группам по собственному усмотрению.
Срок
Определение
Слоги, оканчивающиеся долгим гласным звуком (напр.грамм. ля -бор или море -сын.)
Срок
Определение
Система письма языка, а именно правильная последовательность букв, знаков или символов.
Срок
Частичные алфавитные считыватели / фаза
Определение
Вторая фаза распознавания слов Эри, на которой дети используют частичные подсказки, в первую очередь начальные согласные, для определения слов.Также известен как этап выборочной реплики.
Срок
Определение
Последовательность букв, которая функционирует как единое целое для представления звука (например, ai в дождь, боль и поезд) или последовательности гласных и согласных, таких как образец CVC в слове, например rag или на стыке слогов, например VCCV в кнопке .
Срок
Определение
Второй уровень или уровень английской орфографии, в котором образцы последовательностей букв, а не сами буквы представляют собой гласные звуки. Этот слой информации был получен в период английской истории после норманнского вторжения. Многие гласные в английском языке имеют французское происхождение.
Срок
Определение
Сортировка слов, при которой учащиеся классифицируют слова в соответствии с похожими шаблонами написания.
Срок
Определение
Индивидуальные книги для чтения, материалы для начинающих читателей.Таблицы группового опыта, диктанты, стишки и короткие отрывки из книг составляют большую часть материала для чтения.
Срок
Определение
Представление звуков речи набором различных символов (букв), каждый из которых обозначает один звук.
Срок
Определение
Начало чтения книг, написанных с использованием контролируемого словаря, которые содержат повторяющиеся элементы фонетики.
Срок
Определение
Задача категоризации, в которой изображения сортируются по категориям сходства и различия. Картинки могут быть отсортированы по звуку или по значению. Снимки нельзя отсортировать по шаблону.
Срок
Преалфавитные считыватели / фаза
Определение
Первая фаза распознавания слов Эри, на которой дети используют неалфавитные подсказки, такие как длина слова или отличительный шрифт, чтобы идентифицировать слова.Также известен как логографический.
Срок
Определение
Носовые ходы перед согласными, например, в словах bump или углубление . Гласный назальный, так как часть воздуха выходит через нос во время произношения.
Срок
Определение
Письмо, не соответствующее звукам речи; буквально «до звука».»Префонетическое письмо происходит на стадии зарождения и обычно состоит из случайных каракулей, имитации линейного письма или иероглифических символов.
Срок
Определение
Практика обращения к таким особенностям печати, как пунктуация, заглавные буквы, направленность и т. Д., Как способ научить детей концепциям печати (CAP).
Срок
Определение
Музыкальные качества языка, включая интонацию, выражение, ударение и ритм.
Срок
Определение
Гласная, встречающаяся в безударном слоге.
Срок
Определение
Слова или части слов, часто латинского или греческого происхождения. Они часто комбинируются с другими корнями, образуя такие слова, как phone ( tele и phone ).
Срок
Определение
Яркий звук в слове или слоге, который выделяется из-за того, как он произносится или ощущается во рту, или из-за идиосинкразических причин, таких как сходство со звуком в имени.
Срок
Определение
Гласный звук в английском языке, который часто встречается в безударном слоге, например, звук / uh / в первом слоге слова выше.
Срок
Определение
Школьное задание, которое ученик выполняет за своей партой.Сидячая работа обычно находится на независимом уровне студента и назначается для практики.
Срок
Определение
Письмо, демонстрирующее некоторое осознание того, что буквы представляют собой звуки речи. Буквально «частичный звук». Могут быть представлены начальные и / или конечные согласные звуки слогов или слов, но средние гласные обычно опускаются.(В МКБД для я вижу папу ). Полуфонетическое письмо происходит в конце стадии зарождения или в самом начале стадии буквенного имени-алфавита.
Срок
Определение
Каждая гласная (a, e, i, o, u) имеет два звука, обычно называемые долгим и коротким. Голосовые связки более расслаблены при воспроизведении короткого гласного звука, чем при воспроизведении долгого гласного звука.Из-за этого ____ гласных часто называют слабыми. В начале этих слов можно услышать пять _____ гласных: яблоко, Эд, иглу, осьминог и зонтик.
Срок
Определение
Сортировки, которые просят учащихся классифицировать изображения или слова по звуку, а не по визуальным образцам.
Срок
Определение
Изображения или слова, отсортированные по времени.Студенты пытаются выиграть собственное время.
Срок
Поэтапная организационная схема класса
Определение
Составной лист в классе, используемый для размещения детей на этапе развития правописания и формирования групп.
Срок
Определение
Тесты, в которых учащихся просят произнести серию все более сложных слов, используемых для определения того, какие особенности учащиеся знают или используют, но сбивают с толку, а также конкретный этап развития правописания.
Термин
Правописание и значение Соединения
Определение
Слова, которые связаны по значению, часто имеют одинаковое написание, несмотря на изменения произношения от одной формы слова к другой. Слово знак , например, сохраняет g из сигнала , даже если оно не произносится, таким образом «сигнализируя» о смысловой связи через написание.
Срок
Определение
Рукописная ошибка, которая является зеркальным отображением предполагаемой буквы (b для d или p для d).
Срок
Определение
Согласный звук, такой как / b / или / t /, который образуется из-за препятствования воздуху в данном месте артикуляции; ____ согласные звуки не могут продолжаться без искажения звука.
Срок
Определение
Процесс определения произношения и / или значения слова путем анализа частей слова, включая слоги, базовые слова и аффиксы.
Срок
Определение

Переход от одного слога к другому.Иногда этот переход включает изменение орфографии, такое как удвоение согласных или удаление последнего

-e перед добавлением -ing.

Термин
Шаблоны соединения слогов
Определение
Чередование согласных (C) и гласных (V) в точке пересечения слогов.Например, слово кролик следует шаблону слогов VCCV в точке их пересечения.
Срок
Определение
Единицы разговорного языка, состоящие из гласной, которой могут предшествовать и / или следовать несколько согласных. ____ — звуковые единицы, которые часто можно обнаружить, обратив внимание на движения рта.Слоговые подразделения, указанные в словаре, не всегда верны, потому что словарь всегда разделяет смысловые единицы независимо от того, как слово произносится. Например, правильное деление слов на слоги — на-мин; однако словарь делит это слово как nam-ing, чтобы сохранить его.
Срок
Слоги и аффиксы Стадия
Определение
Четвертый этап развития орфографии, совпадающий с промежуточным чтением.Специалисты по написанию слогов и аффиксов узнают об изменениях правописания, которые часто происходят в момент перехода от одного слога к другому. Часто этот переход включает в себя удвоение согласных или отбрасывание финального -e перед добавлением суффикса.
Срок
Определение
Происходит одновременно. В этой книге этапы развития правописания описаны в контексте одновременного чтения и письма.
Срок
Определение
Звуковая инструкция, которая начинается с отдельных звуков и смешивания звуков для образования слов.
Срок
Определение
Явный урок изучения слов, в котором учитель моделирует и ведет учеников через процесс сортировки, предлагает объяснения и облегчает обсуждение характеристик и значения слов.
Срок
Определение
Гласный звук, обычно известный как долгий гласный звук. Длинные гласные звуки производятся напряжением голосовых связок.
Срок
Определение
Способность читать текст пальцем по пальцу, демонстрируя концепцию слова.
Срок
Безударный / Безударный Слог
Определение
Слог в слове, в котором мало акцентов и может быть нечеткий гласный звук, например, первый слог в около , второй слог в определении или последние слоги в doctor или стол.
Срок
Определение
Звук, который при воспроизведении не вызывает вибрации голосовых связок.
Срок
Определение
Звук, который при воспроизведении вызывает вибрацию голосовых связок.Буквенный звук d , например, вызывает вибрацию голосовых связок, в отличие от буквенного звука t .
Срок
Определение
Процесс, при котором произношение гласных изменяется в основании или корне словообразовательно связанных слов, при этом написание не изменяется. Например, замена долгой гласной на короткую в связанных словах преступление и преступление или изменение долгой гласной на шва в связанных словах налагает и наложение .
Срок
Определение
Акустический термин для пар гласных, которые представляют один гласный звук (например, ai в дождь, oa в лодке и ue синим цветом.)
Срок
Определение
Безмолвная буква, используемая для обозначения звука гласной.В английском языке молчаливые буквы используются для формирования паттерна, связанного с определенными гласными звуками. ____ ____ обычно гласные, как в i в сливе или на в лечении, но они также могут быть согласными, как сказано в l .
Срок
Стадия правописания по образцу слова
Определение
Третий этап развития орфографии, совпадающий с переходным периодом развития грамотности.В рамках словесных образов пишущие освоили основные буквенно-звуковые соответствия письменного английского языка и борются с последовательностями букв, которые функционируют как единое целое, особенно с длинными гласными. Некоторые буквы внутри устройства могут не звучать сами по себе. Эти безмолвные буквы, такие как молчаливый e в форме змеи или молчаливый i в форме слива, служат важными маркерами в узоре.
Срок
Определение
Единица значения.____ может быть одним слогом или сочетанием слогов. ____ может содержать в себе меньшие смысловые единицы. В печатном виде ____ отделяется пробелом. В речи несколько ____ могут быть соединены вместе в группу дыхания. По этой причине детям требуется время, чтобы развить четкое понятие слова.
Срок
Определение
Набор известных слов, собранных из часто читаемых текстов, таких как малоуровневые книги, надиктованные рассказы, базовые препраймеры и учебники для начинающих.____ ____ слов написано на маленьких карточках. Эти слова, которые учащиеся могут легко узнать, используются в играх для изучения слов и сортировке слов.
Срок
Определение
Слова, написанные на листах картона или бумаги размером 2 на 1 дюйм.
Срок
Определение
Любопытство и внимание к словам, критически важным для развития словарного запаса.
Срок
Определение
Упражнение по изучению слова, в котором учащиеся возвращаются к текстам, которые они ранее читали, в поисках других слов, которые соответствуют тем же особенностям написания, которые проверялись во время сортировки слова или изображения.
Срок
Определение
Базовая процедура изучения слов, в которой учащиеся группируют слова по категориям.____ ____ включает сравнение и противопоставление внутри категорий и между ними. ____ ____ часто указываются ключевыми словами, помещенными в верхнюю часть каждой категории.
Срок
Определение
Концептуальный подход, ориентированный на учащегося, к обучению акустике, орфографии, распознаванию слов и лексике, основанный на модели развития.
Срок
Определение
Блокноты, в которых учащиеся записывают свои слова в столбцы и добавляют другие слова, которые следуют аналогичным шаблонам написания в течение недели. ____ ____ ____ может также содержать списки слов, сгенерированные с течением времени, например, новый словарный запас, омофоны, родственные слова и так далее.
Срок
Определение
Дополнительное задание, в котором учащиеся записывают слова, которые они отсортировали по категориям.

Фонология — примеры из практики

Это лучшее, что мы можем сделать?

НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ

В фонологическом анализе более простые объяснения ценятся перед более сложными при прочих равных. Это означает, что при выборе между двумя анализами, которые учитывают одни и те же данные, обычно предпочтительнее более простое объяснение. Анализ, который мы предложили для палатализации в предыдущем разделе, требует пяти правил (поствокалический велар-фронтинг учитывает четыре правила), чтобы справиться с тем, что интуитивно кажется довольно простым звуковым процессом.В таком случае мы должны задаться вопросом, не упустили ли мы что-то при разработке как нашего обобщения, так и нашего анализа.

То, что мы имеем, — это процесс палатализации, который нацелен на спинной звук либо непосредственно перед гласным, либо до двух согласных после гласного (в конце слова или в предсогласной позиции) — до тех пор, пока пост-вокальный спинной звук не сразу за которым следует гласная. Почему наличие гласной, следующей сразу за спинной, должно так сильно влиять на звуковой процесс? В нашем описании палатализации пока ничего не говорится об этом, кроме как заметить закономерность.

Если мы посмотрим на другие звуковые явления в турецком языке, мы увидим, что, что интересно, аналогичные ограничения действуют и в других местах. Например, еще раз рассмотрим обсуждение мешающего посвящения, которое обсуждается на другой странице этого модуля. Прерывистая песня — это другой вид звукового процесса: это не форма ассимиляции, при которой свойство одного звука передается другому. Скорее, препятствующее поклонение влияет на членов класса звуков, которые находятся в определенных позиционных отношениях с другими звуками.Основное описание контекста, в котором на турецком языке применяется прекословие, дано в (20).

(20) Турецкая непристойная молитва
а. Никогда не нацеливается на согласный звук, стоящий непосредственно перед гласным.
б. Нацелена на поствокалический звонкий шумный звук, VC, где [+ сонорный] согласный может вставать между гласным и целевым звонким шумным звуком — до тех пор, пока за целевым шумным шумом сразу не следует гласный.

Эти условия очень похожи на условия палатализации: как ясно из (20), наличие гласной после звонкого препятствия важно, потому что оно определяет негативное окружение или среду, которая «запрещена» для правила. . Условия в (20b) в точности повторяют условия поствокалической палатализации.

Палатализация отличается от препятствующего богослужения тем, что палатализация включает взаимодействие между звуками (ассимиляцию), которое не является компонентом правила препятствующего богослужения.Более того, палатализация, по-видимому, также обусловлена ​​структурными факторами (то есть как первый проход, как линейно упорядочены звуки), и ограничения, в которых может применяться палатализация, имеют поразительное сходство с условиями при затрудненном обиходе. (Еще один пример, в котором аналогичные структурные условия применяются к звуковому процессу в турецком языке, обсуждается в разделе, посвященном чередованию длины гласных.) Кажется неэффективным копировать конкретный набор условий, которые придерживаются разрозненного набора звуковых правил.Это должно заставить нас задуматься, действительно ли набор условий, повторяемых от правила к правилу, должен быть сформулирован независимо, как часть отдельного обобщения. Мы утверждаем, что это совершенно верно, и, учитывая, что некоторые условия в обоих правилах являются структурными по своей природе, мы можем изолировать эти условия и рассматривать их как отдельный аспект звуковой системы.

РЕШЕНИЕ

Знакомые нам фонологические структуры включают звуковые сегменты и слова. Сегменты организуют наборы функций, которые определяют характер звука речи.Слово можно определить как организационную единицу для сегментов. Проблема с таким определением заключается в том, что оно не принимает во внимание тот факт, что сегменты в слове не упорядочены случайным образом. Ни в одном языке нет слов со структурой VVVVCCC (чтобы выбрать произвольный пример), в которых за строкой из нескольких гласных следует длинный массив согласных. Скорее, согласные и гласные появляются в словах примерно в чередующихся позициях, и существуют условия (которые могут варьироваться от языка к языку) относительно того, сколько согласных может находиться между гласными, а также от того, какими согласными они могут быть.Один из способов понять эту универсальную структуру звуков — рассматривать слова на турецком (или любом другом языке) как сегментированные на группы звуков, каждая из которых организована вокруг одной гласной. То, что мы только что предоставили, является неформальным определением слога — единицы организации, большей, чем сегмент, но меньшей, чем слово. Некоторые слова или, конечно же, могут состоять только из одного слога (а в турецком языке их много). Примеры турецких односложных слов приведены в (21).

(21) Турецкие слова, содержащие одну гласную
или ‘это (вон там)’
бу ‘это’
при ‘лошадь ном.’
il j c ‘первая’
кап ‘контейнер, ном.’
reɲc ‘цвет, ном.’

Обратите внимание, что эти односложные слова бывают нескольких «форм». Некоторые начинаются с единственной буквы C (неотмеченное или предпочтительное свойство слогов в разных языках). У некоторых нет начального C. Некоторые из этих слогов оканчиваются на одну или две Cs. Если слог оканчивается двумя C, первым будет [+ sonorant]. Все эти формы слога обычно разрешены в турецком языке.

Фактически, мы можем использовать понятие слога, чтобы помочь нам понять условия правил, а также то, почему некоторые правила подчиняются аналогичным условиям.Что касается ритуала, обратите внимание, что ритуал применяется к звонким препятствиям на концах неаффиксированных односложных слов (или корней существительных) в (22), тогда как ритуал не применяется, когда за корнем следует гласная (дательные формы). Если бы единственное доступное нам свидетельство было предоставлено формами именительного и дательного падежа, мы могли бы проанализировать ритуал как правило, применимое к конечной позиции слова. То, что это не так, показывают формы именительного падежа множественного числа, где словоизменение применяется перед боковым согласным [l].

а. UR (модифицированный) г. Слоги
/ каб / [кап] σ ‘контейнер, ном.’
/ kab-a / [ка] σ [ba] σ ‘контейнер, дат.’
/ каб-лар / [кап] σ [лар] σ ‘контейнер, ном.множественное число ‘
/ reng / [reɲc] σL ‘цвет, ном.’
/ reng-e / [reɲ] σ [ge] σ ‘цвет, дат.’
/ reng-ler / [reɲc] σ [l j er] σ ‘цвет, ном. множественное число ‘

Представления в (22a) не совсем базовые представления, потому что они включают результаты чередования гласных в дательном падеже -a / -e и множественном числе -lar / -ler.Для расширенного обсуждения. В анализе гармонии турецких гласных, разработанном на другой странице этого модуля, мы предлагаем, чтобы гласные в этих суффиксах указывались только для функций [-high] и [-round] в этих случаях.

Тем не менее, мы могли бы написать разделение как правило, которое применяется к основному голосовому препятствующему в двух средах: наконец, слово __ # и перед согласным ___ C. В качестве альтернативы, анализ, который связывает эти среды, будет заключаться в написании Правило, которое фиксирует то общее, что и согласные в конце слова, и согласные перед другим C имеют общее, что они встречаются в конце слога, как показано во втором столбце (22).

Фактически, мы можем использовать понятие слога в нашем анализе палатализации. Ключевое наблюдение в этом разделе заключалось в том, что для палатализации качество дорсальной части контролируется следующей за ней гласной, если таковая имеется. Из этого мы можем сделать вывод, что согласный звук, непосредственно предшествующий любой гласной, втягивается в слоговую единицу, содержащую эту гласную. Согласные, не предшествующие непосредственно гласной, втягиваются в слог, определяемый предыдущей гласной.Если мы примем эти принципы сегментации (или силлабификации) для турецкого языка, то (модифицированная версия) лежащих в основе представлений в (22a) будет назначено деление на слоги в (22b). (Каждый пример в (22) состоит из корня или корня плюс аффиксы, где дефис отмечает границу морфемы. Слоговые единицы заключаются в квадратные скобки.)

Новая гипотеза и обобщение:

(23) Силлабификация турецкого языка:
  • Превокальный согласный состоит из того же слога, что и следующий за ним гласный.
  • В интервокальном кластере из двух согласных, граница слога разделяет согласные, VC.CV
  • В интервокальном кластере из трех согласных, VCCCV, средний согласный всегда [+ сонорный], а граница слога разделяет согласные, VCC.CV
  • Кластер на любом краю слова разбирается таутосиллабически (то есть в один и тот же слог).
(24) Обобщение (окончательная версия) : В классе спинных упоров, [+ back] велары и [-back] небные кости находятся в дополнительном распределении.Обратность спинки определяется обратностью гласной в слоге, содержащем оба.

Достигнув удовлетворительного обобщения, мы можем теперь написать правило палатализации для турецкого языка, которое фокусируется на взаимодействии между звуками ([+ обратная] ассимиляция) и областью (внутреннее слоговое) без необходимости включать в правила независимые ограничения. какие слоги в турецком могут быть. Окончательная версия нашего правила палатализации, Velar Fronting , приведена в (25).Квадратные скобки в структурном описании (контексте) этого правила указывают границы слоговой единицы. Переменная «α» обозначает нерелевантный материал, промежуточный между взаимодействующими гласными и спинными.

(25) Turkish Velar Fronting (окончательная версия)
а. / velar / → [небный] / [___ [передний гласный] α ___] SYLL
б. / -son, -cont, Dor, + back / → [-back] / [___ [+ syllabic, -back] α ___] SYLL

Правило в (25) предпочтительнее набора правил, приведенного ранее, потому что оно проще; объясняет, почему ассимиляция является двунаправленной, и формализует связь между регрессивной и прогрессивной формами палатализации; и, наконец, (25) не резюмирует условия на структуру слогов в турецком языке, которые придерживаются ряда правил и лучше всего сформулированы независимо.

пред. | наверх | следующий

Банкноты

Taalportaal | Написание гласных

Написание гласных B-класса (также кратких или слабых гласных) является приведено в таблице 1:

Стол 1

Гласная Орфография Пример
/ ɪ / и киккер / ˈKɪkər / лягушка
/ ɛ / e джеккер / ˈJɛkər / пальто / куртка
/ ʏ / u хаттен / ˈHʏtə (п) / хижины
/ ɔ / или буттен / ˈBɔtə (п) / кости
/ ɑ / a баккер / ˈBɑkər / пекарь

В английских заимствованиях буква может представлять / ɛ /, как в трамвае / trɛm / трамвай а также плоский / flɛt / плоский.

Чтобы получить интерпретацию как краткую гласную, эти буквы должны быть за которым следует последовательность из двух согласных букв, кроме конца слова. Это закономерность на орфографическом уровне, а не на фонологическом уровне, потому что двойные согласные буквы не представляют собой родной согласный. Более того, когда согласный представлен орграфом, удвоение согласный символ не имеет места.Это касается согласных диграфов. ch / x / и нг / ŋ /, как в Lachen / ˈLɑxǝ (п) / к смеяться и зинген / ˈZɪŋǝ (п) / к петь.По той же причине в слове гучем / ˈƔoxǝm / умный, гласная первого слога пишется как оо, потому что хотя эта гласная стоит в открытом слоге, орграф ch вызовет интерпретация как краткая гласная отдельной буквы о.

Шва обычно пишется как е. Исключения — слова нравиться монник / ˈMɔnǝk / монах и суффиксы, такие как -ig / ǝɣ / где я используется, и -lijk / lǝk /, где ij означает шва.Последнее написание является эффектом этимологии, поскольку суффикс -lijk происходит от древнегерманского существительного лейкс / liks / тело (дифтонгированная форма исторического / i / — это пишется как ij).в неопределенный сингулярный определитель een / ǝn /, Шва представлен близнецом ее, что отражает ее историческое происхождение от кардинального числа een een / en / один.В географических названиях, таких как Доккум / ˈDɔkəm / Доккум шва пишется как u. Поскольку шаблоны schwa распределены с Гласные А-класса, согласных близнецовых букв мы не находим после букв, обозначающих schwa, как показано следующими словами:

4.Призрачные [Å ’] гласные во французском

4. Призрак [Œ] гласные в французском 4. 1. Обсуждение данных Будьте в одном из основных домов в фонологических вариаций на французском языке , а также явление, которое традиционно называют « французским E muet» или « французским schwa», часто подвергаются к анализу, основанному на разнородных данных, т.е.е. данные, которые относятся к «качественно разным разновидностям французского » (Мор в 1987 г.). Часто даже в основных данных о « французском E muet» возникает сильное несогласие . Мор в (1987) по in подчеркивает риски, с которыми сталкивается фонолог, занимающийся проблемой французского слова: «Данные, на основе которых недавние теоретические основанные на анализе анализы не всегда однородны.Даже статистические обследования не обязательно представляют собой целостную систему […]. Часто анализы основаны на разрозненных презентациях, к которым добавляются новые данные, источники которых редко идентифицируются. […] Еще одним источником разногласий является то, что я назвал отслеживаемым французским , который анализируется наравне с другими более традиционными данными. Его in толкование часто представляется однозначным, в то время как повторяющиеся эксперименты показывают гораздо большую вариативность.»(Mor in 1987: 837-8). Mor in иллюстрирует первое типичное неправильное использование данных с более ранним обращением Носке к французскому schwa (Noske 1982) 1, основанный на разметке типов слогов: часть контраста данных отличается от традиционных отчетов стандартного французского . 2 В другой статье , Мор в (1988: 252) цитирует работу Риалленда (Rialland 1986) как предоставленную в г данных, которые получены в редакторе в отслеживал экспериментальные отклонения и «еще не в зависимой поддержке».Это в позиции второго типичного соглашения о злоупотреблении в g с Мор ин . Таким образом, проблема с анализом Хайманом французского schwa как невесомой гласной (Hyman 1985: 60-64) может заключаться в том, что он полностью основан на данных Риалланда. Некоторые из последних фонологических разработок, основанных на французском языке schwa взять в для учета конкретных разновидностей французского .Дюран (1990: 27-30), в позиции, является стандартным генеративным лечением schwa в Mi ди французском , в то время как Дюран (1995) учитывает те же данные 3 в структуре фонологии зависимостей. Основная работа in над французским schwa1 Сомнительные данные Носке (1982) отброшены в едином аккаунте Носке для schwa andglid в < / strong> g на французском (Noske 1993: 192–240).2 Носке предполагает, что schwa удаляется после как в gle consonant (froidement), после последовательности’liquid + obstruent ‘(débarquement, sveltement) или’ / s / + obstruent ‘(проявление), но не после других последовательностей двух согласных (точность) .3 Подробное описание данных о schwa в Mi ди французском можно найти в Durand, Slater & Wise1987.160

Чередование гласных у корня: примеры.чередующиеся корни гласных

Написание гласных в корне слова только на первый взгляд кажется элементарной темой. На самом деле существует множество собственных нюансов, без знания которых правильно написать практически невозможно.

С безударными гласными все просто: выбирается однокоренное слово, в котором звук будет с ударением — и вставляется по аналогии (шары — шар, волна — волны). Но другой вопрос — чередование гласных в корне.Примеры этого правила встречаются постоянно: протереть — протереть, загар — сжечь, рассвет — рассветы — эти слова встречаются ежедневно, и интуиция не всегда подсказывает, какую букву вставить на место пропуска. Угадать или не угадать — вот в чем вопрос. Лучше, наверное, разобраться и почувствовать себя уверенно.

Пиковый суффикс — первый регистр

В принципе, примеры чередования гласных в корне слова можно разделить на пять частей. Самый маленький из них — это чередование // // a в зависимости от наличия корневого суффикса.

Единственный корень, который соответствует этому правилу, называется cus // braid. Если после него стоит суффикс «а» — нужно написать «cac» (прикоснуться), иначе пишется «o» (прикоснуться).

Закрепляем первые корни практикой чередования гласных. На месте пропуска необходимо разместить буквы:

Чтобы… спать,… спать,… сою,… плотью,… спать (разум), закрыть… вором (рукава), прикоснуться… Не, непривлекательно… тепло,… осторожно, прикоснуться… половой акт.

Корневые согласные

Еще одна небольшая группа — корни с чередующимися гласными, написание которых зависит от следующего за корнем согласного.К ним относятся рост // сыпь // роса, галоп // скачок и отставание // лог.

В первом случае гласная «о» пишется только перед «с» (выросла), в противном случае нужно вставить «а» (растение, выросло) — всего три комбинации букв, влияющие на чередование гласных в корне. . Примеры и одновременное закрепление: разрезать… стиль, восходить… если, ре… ши, окружить… если, заново… прошить, взорвать… ши. Кстати, еще одно важное уточнение: в этом правиле есть исключения, написание которых нужно помнить: otradAl, ROSTA, handler.Ростислав, Росток.

Далее идет корень скачка // skoch, где перед «to» нужно написать «a», а перед «h» — «o». Правда, здесь есть исключения: SCART, SCAN и все их производные. Мы практикуем это правило: ск… кат, выск… чит, вск… кивок, вск… чит, выск… кивок, ск… чт.

И последний корень этого правила — lag // lodges; и здесь все предельно ясно: перед «г» стоит «а», а перед «г» — «о». Слова с чередующимися гласными в корне являются примерами этого правила для фиксации: p ol… live, adj… Healthy, exp… living, expel… gat, l… zhka, offer… gat.Но здесь есть исключение: пол.

Значение

Третья, отнюдь не большая группа, — чередующиеся гласные у корня, примеры написания которых зависят от значения. Это, кстати, один из самых запутанных пунктов правила, несмотря на то, что в нем всего два корня: маковый // имитационный и одинаковый // гладкий.

Если имеется в виду полное погружение в жидкость, то пишется корень «мак», а если способность пропускать воду — «имитация». Попробуем разобраться на примерах: м… к чаю, чаю, индоминиманту… наказуемо, держись… наклеить чернилами, выпускной бал… наклеить написанным индустриальной бумагой.

Равно с корнем // все немного сложнее. Если говорится, что что-то равно чему-то, «одинаковость» — нужно писать корень «равно», если на гладкой поверхности он «гладкий». Запоминать этот момент, кстати, можно ассоциациями: равенство — «равно», даже — «равно». Но и здесь есть исключения: RAVNINA, Equalize, Equip, Equip. Фиксируем: выражаем… слушаем, ур… слушаем, ур… очень сильно, ср. … Мнение, обвинение… возьми, п… внина.

Акцент

Вперед. Чередующиеся гласные в корне, примеры которых мы уже рассмотрели выше, вообще не касались ударения. Но есть ряд корней, установка ударения в которых влияет на написанную в них букву.

Корни зар // зор, плавающий // плов // плавание, деление / пение — без ударения пишется «а», под ударением — «о». Сразу вспоминаем исключения: колодец, лягушка, ороситель и спринклер (последнее слово — спорный вопрос — в одних пособиях дается как исключение, а в других вообще не указывается).Фиксируем: з..ри, п… яльник, з… рыка, квадрат… ват, прип… д, з… диам.

В корнях гар // гор, твари // создателя и клана // клона все с точностью до наоборот: под ударением пишется «а», а без ударения — «о». Исключений, правда, немного больше: пригара, изгАр, выгарки, увАР. Запоминаем: приверженность, r… ret, cl… ny, zag… p.

Суффикс чернослива — второй регистр

И наиболее масштабная группа, аналогичные примеры чередования гласных в корне слова, о которых уже говорилось выше, — это написание е // в зависимости от суффиксов и в количестве слов.Преимущество в том, что, несмотря на большое количество корней, подходящих под это правило, исключений практически нет, и вы можете запомнить его с помощью мнемонической фразы. Вот оно: «Ноги вытерты? — Уничтожать!

Уже догадались? Да, чередование гласных в этом случае зависит от наличия суффикса «а», как в cus // braid. Корни Bir / Ber, Tyr / Ter, World // Mer, Deer / Der, Feast / Per, Steele / Stele, Glitter / / Gloss, Burn / Burn / Burn, Cheat / Chet подпадают под действие этого правила.И из всего этого огромного количества корней есть только два исключения: комбинация и комбинация. Некоторые, однако, переносят здесь слова back и backwind, но здесь гласная находится под ударением, поэтому написать ее с ошибкой очень проблематично.

Фиксируем самую большую группу: бл… сон, заб… армия, прот… п, зам… армия, уд… ру, дист… лей, разж… г и тд… вор, ответ… рет, оп… тат.

Обобщение и повторение

Вспомнить все вышеперечисленное поможет таблица «чередование гласных в корне».«

Группа

Корни

Правило

Исключения

В значении

мак // макет

равно / / даже

Погружение в жидкость // пропускание воды

Уравнять // уравнять

обычная

повернуть назад

Равенство

платье

От корневого суффикса

cus // тесьма

Суффикс «а» // без суффикса «а»

От корневого суффикса

бер / бер

тир // тер

мир // меры

dir // der

праздник

Стиль

// блеск стелы // глиттер

сгорел // сгорел

чит / даже

Суффикс «а» // без суффикса «а»

комбинация

комбайн

От сочетания согласных

раст // ращ // рас

скутер

лаг // ложь

перед st и u // перед s

перед «k» // перед «h»

перед «g» // перед «g»

Росток

промышленность

погрузчик

Ростов

совок

встряхнуть

навес

От стресса

зар // зор

вода // плов // плавание

акция // петь

без акцента // под ударом

до созревания

пловец

ковш

гар // гор

твар // создатель

клан // клон

под напряжением // без напряжения

Изгар

выгорание

шлак

посуда

Как видно из таблицы, все длинное правило умещается в несколько ячеек.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *