Главные книги школьной программы
За последние 100 лет школьная литературная программа претерпела ряд изменений. Менялось количество часов на изучение материала, сдвигался политико-идеологический вектор школьной программы и многое другое. Но ядро школьного литературного канона оставалось всегда примерно одним и тем же.
Наш обзор основывается на материале образовательного ресурса «Arzamas», в котором рассказывается, что читали советские школьники.
Учитель словесности Анастасия Серазетдинова рассказала, какие вечные идеи в каждом из этих произведений не позволяют скинуть классику с корабля современности.
Анастасия Серазетдинова
учитель словесности
— Почему мужской костюм-тройка никогда не выходит из моды? Школьник, служащий офиса, посол, президент — все носят костюмы. Потому что это признак хорошего тона, удобный крой, есть потайной карман внутри. Потому что с помощью классической тройки можно всегда быть актуальным, где бы ты ни оказался: на торжественном приеме или родительском собрании. Поэтому-то костюм и назвали «классикой». То же самое и с литературой.
А ещё давайте все же не будем забывать, что перед нами не реальная жизнь, а литература. Это искусственно созданный текст, который позволяет размышлять, внимательно читать, упражняться в интерпретациях.
- В каких классах читалось произведение: До 1921 года и по 1938 год — 7 класс. С 1938 года и по сегодняшний день — 8 класс.
«…Служить бы рад, прислуживаться тошно…»
Это история о молодом человеке, который, побывав за границей, решает рассказать всем вокруг, как они неправильно живут. Мыслят не так, любят как-то тоже не совсем так, да и вообще пора всем выйти из зоны комфорта. На что общество взрослых во главе с Фамусовым начинает над ним насмехаться, а молодёжь, ярким представителем которой является красотка Софья, и вовсе объявляет главного героя, Чацкого, сумасшедшим.
Актуальность истории заключается в том, что общество не всегда готово к переменам. Чаще даже совсем не готово. Прогрессивные идеи непонятны и болезненны, общество предпочитает проверенный вариант, в котором и волки будут сыты, и овцы не пострадают.
Иллюстрация Д. Н. Кардовского к комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» (Чацкий, Скалозуб и Фамусов).(источник: megabook.ru)
- В каких классах читалось произведение: До 1921 года и по 1938 год — 7 класс. С 1938 года и по наше время — 8 класс.
«…Кто жил и мыслил, тот не может
В душе не презирать людей…»
Московская лаборатория режиссера Дмитрия Крымова (театр «Школа драматического искусства») поставила любопытный спектакль для школьников — «Евгений Онегин. Своими словами». История Евгения Онегина — это история о моменте позднего «взгляда назад»: нужно уметь вовремя обернуться и попытаться понять, что же происходит вокруг.
Но герой этой теории не знает и оборачивается тогда, когда уже совсем поздно: друг убит, любимая девушка с другим, родственники все умерли. «Евгений Онегин» — это про наш сумасшедший мир, где нет времени оглянуться и осмотреться.
- В каких классах читалось произведение: До 1921 года и по 1938 год — 7 класс. С 1938 года и по наше время — 8 класс.
«…Самые счастливые люди – невежды, а слава – удача, и чтоб добиться ее, надо только быть ловким…»
То, что мы узнаем о смерти главного героя в начале книги, даёт нам возможность разглядывать его под увеличительным стеклом. И когда мы его так пристально разглядываем (его поступки, отношение с другими людьми, принятые решения), мы понимаем, почему же Михаил Лермонтов называет его «героем» нашего времени.
Мы начинаем видеть сходства молодого Печорина с теми, кого мы видим ежедневно на улицах. Так ли мы учтивы друг с другом? Может быть, мы великодушны с женщинами? Порядочны с соперниками и оппонентами? Ответ становится очевиден. Даже несмотря на приличное количество лет, прошедших с появления этой истории.
Кадр из фильма «Герой нашего времени» 1967 года.(источник: kinopoisk.ru)
- В каких классах читалось произведение: До 1921 года и по 1938 год — 7 класс. С 1938 года — 9 класс. С 1960 года и по наше время — 8 класс.
«… Русский человек не любит сознаться перед другим, что он виноват…»
Чичиков — это современный бизнесмен, у которого не сложилась сделка. А не сложилась она потому, что изначально была сомнительной, да и люди на пути предприимчивого Чичикова попались не совсем живые. Что и говорить, сам Чичиков — не вполне живой персонаж.
- В каких классах читалось произведение: До 1921 года и по 1938 год — 7 класс. С 1938 года и по наше время — 9 класс.
«…Русский мужик — это тот самый таинственный незнакомец, о котором некогда так много толковала госпожа Ратклифф. Кто его поймёт? Он сам себя не понимает…»
Роман Ивана Тургенева пополняет список любимых подростками книг из школьного списка, включая историю об убийстве старухи («Преступление и наказание») и роман о дьяволе («Мастер и Маргарита»). Что может быть лучше для юношеского периода, чем полное отрицание всего, вечные споры с отцами и вскрытия мертвых лягушек?
Базаров — любимый персонаж, нигилизм которого всегда хочется проверять на практике: действительно ли можно все отрицать?
- В каких классах читалось произведение: До 1921 года и по 1938 год — 7 класс. С 1938 года и по 1960 год — 10 класс. С 1960 года и по наше время — 9 класс.
«…Вся Россия наш сад. Земля велика и прекрасна, есть на ней много чудесных мест…»
Такой грустной комедии в школьном списке, пожалуй, больше нет. Тема сада, мирового древа, по которому так резво бьют топором, — сакральна, а у Чехова ещё и трагична.
Если говорить об актуальности, то «Вишнёвый сад» — это своеобразное завещание, это история про конец света. История о том, как, разговаривая друг с другом, люди никогда не услышат сказанного. О том, как прошлое совсем не нужно будущему. И о том, откуда берутся революционеры.
Постановка в московском театре «Современник».(источник: sovremennik.ru)
- В каких классах читалось произведение: До 1921 года и по 1938 год — 3 класс. С 1938 года и по 1960 год — 8 класс. С 1960 по 1984 год — 8 класс. С 1984 года и по наше время — 8 класс.
«…Тяжко голове без плеч, беда телу без головы…»
Говорили тебе, Игорь, не ходи ты один воевать! И предзнаменования тебе были, и вороны летали, даже знамение случилось! Не послушался, пошёл. И себе и всем проблем добавил.
«Слово о полку Игореве» — это своеобразная песнь, которую нам «поет» Боян (пишется через О, это специальный человек, пускающийся вместе с воинами в походы и описывающий в своих напевах, что там происходит, своеобразный держатель древнерусской ленты фейсбука). Это история о том, что междоусобные войны ни к чему хорошему не приводят, и что будет, если всё время поступать по-своему, игнорируя общее решение.
8. Александр Островский. «Гроза»
- До 1921 года и по 1938 год — 7 класс. С 1938 по 1960 год — 9 класс. С 1960 по 1984 год — 9 класс. С 1984 года и по наше время — 9 класс.
«…Нет, говорят, своего-то ума. И, значит, живи век чужим…»
Из всего спектра художественных произведений, изучаемых в школе, «Гроза», пожалуй, самое трагически непопулярное. По чистосердечным признаниям школьников, ничего скучнее (девочки скажут, что скучнее лишь сцены битв в «Войне и мире») нет и быть не может. Но о чем же «Гроза»? И есть ли у нее шанс на воскрешение?
Михаил Свердлов (выдающийся литературовед и критик) в своей работе «Почему умерла Катерина?» дарит читателю прекрасную мысль: «Это история о красоте и величии человеческой души. Превратить свободного человека в раба может кто угодно — Кабаниха, Дикой и иже с ними, но человеческую душу никто не в силах заковать. И смерть Катерины — этот тот пример, когда сила человеческой души способна разрушить границы Калинова».
Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.
newtonew.com
Школьная программа — Живая классика
ПОЛОЖЕНИЕ О ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ ЮНЫХ ЧТЕЦОВ
«ЖИВАЯ КЛАССИКА»
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика» (далее — Конкурс) — соревновательное мероприятие по чтению вслух (декламации) отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей. В рамках Конкурса участникам предлагается прочитать вслух на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения.
1.2. В Конкурсе могут принимать участие учащиеся 5-11 классов учреждений общего и дополнительного образования не старше 17 лет (включительно) на момент проведения отборочных туров всероссийского финала конкурса.
1.3. Конкурс проводится ежегодно.
1.4. Участие в Конкурсе является бесплатным. Взимание организационных и прочих взносов с участников недопустимо.
1.5. Конкурс проводится под патронатом Министерства просвещения Российской Федерации.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА
2.1. Целью конкурса является повышение интереса к чтению у школьников.
2.2. Для реализации этой цели конкурс решает следующие задачи:
- развивающие , в том числе формирование привычки к чтению, развитие эмоционального интеллекта, читательского вкуса, навыков выразительного чтения на основе глубокого осмысления текста;
- образовательные, в том числе расширение читательского кругозора детей через знакомство с произведениями русской литературы XVIII-XXI вв.,
с современной русской детской и подростковой литературой, с зарубежной и региональной литературой; - социальные, в том числе поиск и поддержка талантливых детей, создание социального лифта для читающих детей, формирование сообщества читающих детей;
- инфраструктурные, в том числе знакомство школьников с возможностями современных библиотек, создание сетевой среды, пропагандирующей чтение как ценность.
3. УЧРЕДИТЕЛЬ КОНКУРСА. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ И ЖЮРИ
3.1. Учредителем и организатором Конкурса является Фонд «Живая классика» (далее – Учредитель).
3.2. Руководство организацией и проведением Конкурса осуществляет Организационный комитет (далее — Оргкомитет), формируемый из писателей, библиотекарей, деятелей культуры и искусства, общественных деятелей, учителей русского языка и литературы, педагогических работников системы дополнительного образования, представителей Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Фонда «Живая классика».
3.3. Оргкомитет утверждает Жюри Конкурса. В составе Жюри должно быть 3-7 человек. В Жюри должны входить писатели, актеры, режиссеры, литературоведы, общественные деятели, деятели культуры и искусств, преподаватели литературы, представители Министерства образования и науки Российской Федерации. Председатель Жюри Конкурса должен меняться каждый год. Один и тот же Председатель Жюри не может быть избран дважды.
3.4. Руководство организацией и проведением Конкурса в субъектах Российской Федерации осуществляют Региональные кураторы (представители Комитетов/Министерств/Департаментов) образования и науки и Комитетов (Министерств/Департаментов) по культуре субъектов Российской Федерации, общественные деятели, учителя русского языка и литературы, педагогические работники системы дополнительного образования, сотрудники библиотек).
3.5. Региональные кураторы формируют Региональный оргкомитет Конкурса, который утверждает Жюри Конкурса в регионах не позднее 10.03.2019 г. и предоставляют информацию в Оргкомитет конкурса. В составе Жюри должно быть от 3-7 человек, количество членов жюри должно быть нечетным. В Жюри должны входить писатели, актеры, режиссеры, литературоведы, общественные деятели, деятели культуры и искусств, преподаватели литературы, представители Комитетов (Министерств/Департаментов) образования и науки Российской Федерации. Председатель Жюри Конкурса должен меняться каждый год. Один и тот же Председатель Жюри не может быть избран дважды.
3.6. Организатор размещает координаты Региональных кураторов на официальном сайте Конкурса www.youngreaders.ru.
3.7. Члены жюри оценивают выступление каждого конкурсанта в соответствии с критериями, описанными в приложении 2 к настоящему Положению. При оценивании члены жюри пользуются оценочными листами (см. приложение 6).
4. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНКУРСА
4.1. Конкурс проводится в несколько туров:
- подготовительный этап
- классный тур,
- школьный тур,
- районный / муниципальный тур,
- региональный тур,
- всероссийский тур,
- суперфинал конкурса.
Рекомендации по организации отдельных туров Конкурса – в приложении 1 к настоящему Положению.
4.2. Конкурс проводится для всех желающих без предварительного отбора. Отказ школьнику в участии на первом – классном – туре Конкурса не допускается. Переход в следующий тур осуществляется по решению жюри Конкурса.
4.3. Обязательным условием участия в конкурсе является регистрация участника на официальном сайте конкурса www.youngreaders.ru . Заявки на участие в конкурсе подаются только через официальный сайт Конкурса www.youngreaders.ru. Участник конкурса может зарегистрироваться только от одного учреждения (школа/учреждение дополнительного образования).
4.4. Конкурсанты, не прошедшие регистрацию на сайте, к участию в Конкурсе не допускаются.
4.5. Регистрацию для участия в Конкурсе может пройти как участник, так и законный представитель участника (родители, усыновители, опекуны и попечители, представители таких учреждений, как детский дом, дом для инвалидов, представители органов опеки и попечительства).
4.6. Для получения оперативной информации о ходе Конкурса участникам рекомендуется зарегистрироваться в официальном сообществе Конкурса: http://vk.com/young_readers
4.7. Регистрацию на сайте должны пройти как участники, так и ответственные за его проведение в каждом из туров – в классе, школе/учреждении дополнительного образования, районе и регионе.
4.8. Календарь Конкурса на 2019 год представлен в приложении 4 настоящего Положения.
5. СОДЕРЖАНИЕ КОНКУРСНОЙ ПРОЦЕДУРЫ
5.1. В ходе конкурсных испытаний участники декламируют отрывки из своих любимых прозаических произведений любых российских или зарубежных авторов XVIII-XXI века.
5.2. В первом – классном – туре конкурса допускается выразительное чтение выбранного текста по книге или иному источнику. В следующих турах конкурсанты читают текст на память.
5.3. Каждый участник Конкурса выступает самостоятельно и не может прибегать во время выступления к помощи других лиц.
5.4. Продолжительность выступления каждого участника — от 2 до 5 минут. Превышение регламента не допускается.
5.5. Во время выступления могут быть использованы музыкальное сопровождение, декорации, костюмы. Однако их использование не является преимуществом и не дает дополнительных баллов.
5.6. Участник Конкурса имеет право выступать в классных, школьных, районных и региональных турах Конкурса как с одним и тем же произведением, так и с разными. Исключением являются выступления в финале и суперфинале, где участник не имеет права менять произведение перед выступлением.
5.7. Победители и финалисты конкурсов прошлых лет принимают участие в новом конкурсе на общих основаниях и обязаны выбирать для выступления отрывки из произведений, с которыми ранее не выступали.
5.8. При нарушении правил участия в Конкурсе участник может быть снят с конкурсных испытания. Решение об этом принимает оргкомитет или жюри соответствующего тура.
6. КВОТЫ УЧАСТНИКОВ ПО ТУРАМ
6.1. Количество участников первого тура (классного) не ограничено.
6.2. Количество победителей первого тура (классного) – не более 3-х конкурсантов от каждого класса.
6.3. Количество победителей второго тура (школьного) – не более 3-х победителей от каждой школы. Решение о делении участников на возрастные группы школа принимает по собственному усмотрению. Деление на возрастные группы не является обязательным условием Конкурса. Победителями школьного тура Конкурса могут стать учащиеся одной или разных возрастных групп.
6.4. Количество победителей третьего тура (районного / муниципального) – не более 3-х конкурсантов от каждого района/ муниципалитета.
6.5. Количество победителей четвертого тура (регионального) – не более 3-х конкурсантов от каждого региона.
6.6. Количество победителей отборочных туров всероссийского финала Конкурса – не более 15 конкурсантов.
6.7. Количество победителей финала Конкурса – не более 10 конкурсантов.
6.8. Количество победителей суперфинала Конкурса – не более 3 конкурсантов.
6.9. Оргкомитет имеет право в исключительных случаях изменить количество участников Всероссийского финала и суперфинала.
7. НАГРАЖДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ И ПОБЕДИТЕЛЕЙ
7.1. Выступления участников конкурса оцениваются исходя из критериев, представленных в приложении 2 настоящего Положения.
7.2. Каждый участник Конкурса получает в электронном виде свидетельство об участии (свидетельство будет размещено на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников).
7.3. Победителями классного тура Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель классного тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников) и становятся участниками школьного тура.
7.4. Победителями школьного тура Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель школьного тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников). Победители школьного тура становятся участниками районного тура Конкурса.
7.5. Победителями районного тура Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель районного тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников) и призами от спонсоров. Победители районного этапа становятся участниками регионального этапа Конкурса.
7.6. Победителями регионального этапа Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель регионального тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников), путевкой в МДЦ «Артек», медалями, изготовленными фабрикой «Гознак» (вручаются в МДЦ «Артек»). Победители регионального этапа Конкурса становятся участниками Всероссийского финала.
7.7. Лауреатами конкурса становятся участники регионального этапа, следующие по списку за вошедшими в тройку победителями, набравшие максимальное количество баллов, но не более 20% от общего количества участников регионального этапа. Они награждаются дипломом «Лауреат Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников).
7.8. Победителями Всероссийского финала Конкурса считаются 10 участников, набравших по оценкам жюри наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Суперфиналист Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика», подарками от спонсоров Конкурса и возможностью выступить на Красной площади в Москве.
7.9. Победителями Всероссийского Конкурса считаются 3 участника, набравших наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победителя Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика», подарками от спонсоров и путевками в детские летние лагеря «Живая классика».
8. ФИНАНСИРОВАНИЕ КОНКУРСА
8.1. Финансирование Конкурса в регионах осуществляется за счет бюджета региона.
8.2. Финансирование Всероссийского финала Конкурса в МДЦ «Артек» осуществляется за счет Министерства просвещения Российской Федерации.
8.3. Проезд победителей региональных туров Конкурса в Международный детский центр «Артек» осуществляется за счет бюджета региона.
8.4. Проезд суперфиналистов в Москву осуществляется за счет бюджета региона.
8.5. Призы районного, регионального, всероссийского туров Конкурса предоставляет Фонд «Живая классика».
8.6. Медали для победителей региональных этапов Конкурса изготавливает
АО «Гознак».
Приложение 1
РЕГЛАМЕНТ ПРОВЕДЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ТУРОВ КОНКУРСА
1. Первый тур (классный) проводится среди участников одного класса.
1.1 Организатором классного тура может выступить учитель русского языка и литературы, классный руководитель, педагог дополнительного образования.
1.2. На классном этапе организатор предлагает каждому из учеников самостоятельно выбрать книгу, которая произвела самое сильное впечатление (критерии выбора – интерес к проблематике, яркое впечатление, близкие мысли и переживания автора и героев). Выбранные участниками книги не должны повторяться.
1.3. В течение месяца учитель может предлагать детям обменяться книгами, изменить первоначально выбранное произведение. Затем организатор проводит обсуждение и выясняет, какие книги и почему выбрали ученики. Этот этап важен как возможность вовлечь в дискуссию о литературе и чтении не читающих детей. Желающие могут посоревноваться в чтении отрывков из своих любимых книг (на классном этапе можно читать как по книге, так и на память).
1.4. Организатор классного тура должен оповестить будущих участников о необходимости зарегистрироваться на сайте www.youngreaders.ru.
1.5. Отчет о проведении классного тура Конкурса (имена победителей и названия произведений) должен быть размещен на странице класса на сайте www.youngreaders.ru.
1.6. Три победителя классного тура становятся участниками школьного тура.
2. Второй тур (школьный) проводится среди конкурсантов учреждений общего или дополнительного образования.
2.1. В этом туре конкурса принимают участие по три победителя от каждого класса.
2.2. Ответственным за проведение Конкурса в школе/учреждении дополнительного образования может быть директор, его заместитель, учитель, методист или библиотекарь. От одной школы/учреждения дополнительного образования может быть назначен только один ответственный за проведение Конкурса.
2.3. Участники школьного тура читают выбранный текст наизусть.
2.4. Три победителя школьного тура становятся участниками районного тура.
2.5. Отчет о проведении школьного тура Конкурса (имена победителей и названия произведений) должен быть размещен на странице школы на сайте www.youngreaders.ru Размещение отчета является условием участия в районном туре Конкурса. Фотографии с конкурсного мероприятия размещаются на сайте по желанию ответственного за проведение школьного тура.
3. Ответственным за проведение третьего – районного / муниципального тура Конкурса выступает представитель библиотеки/культурного центра/муниципального учреждения дополнительного образования или органа управления образованием (по согласованию с Региональным куратором).
3.1. Региональный куратор предоставляет в Оргкомитет списки библиотек, культурных центров и муниципальных учреждений дополнительного образования, участвующих в районном этапе Конкурса, а также контактную информацию координаторов районного этапа Конкурса (телефон и e-mail координатора). Списки мест проведения районных этапов Конкурса по каждому региону размещаются членами Оргкомитета на официальном сайте Конкурса www.youngreaders.ru.
3.2. Районный/ муниципальный тур конкурса может проводиться как без учета возраста участников, так и по возрастным группам. Решение о выделении возрастных групп принимается организаторами районного/ муниципального тура.
3.3. Координатор районного/муниципального тура Конкурса регистрируется на сайте www.youngreaders.ru. Координатор районного/муниципального этапа Конкурса может добавлять на страницу новости, фотографии, имена победителей, список участников Конкурса и названия выбранных участниками произведений.
3.4. Отчет о проведении районного этапа Конкурса (имена победителей, название произведений) должен быть размещен на странице библиотеки или культурного центра, а также на сайте www.youngreaders.ru. Размещение отчета является условием участия в региональном туре Конкурса. Фотографии размещаются на сайте по желанию ответственного за проведение районного тура.
4.1. Четвертый тур Конкурса – региональный – проводится в субъектах Российской Федерации. Руководство организацией и проведением регионального тура осуществляют региональные кураторы (представители Комитетов / Министерств / Департаментов) по образованию или культуре субъектов Российской Федерации, общественные деятели, учителя русского языка и литературы, педагогические работники системы дополнительного образования, сотрудники библиотек).
4.2. Региональные кураторы формируют региональный оргкомитет Конкурса и жюри Конкурса в регионе и предоставляют информацию в Оргкомитет Конкурса. Жюри формируется из писателей, актеров, режиссеров, литературоведов, общественных деятелей, деятелей культуры и искусств, учителей литературы. В жюри должно входить не менее пяти человек, количество членов жюри должно быть нечетным.
4.3. Региональный куратор размещает в своем личном кабинете на сайте www.youngreaders.ru информацию о месте и времени проведения регионального тура Конкурса.
5.1. Всероссийский финал Конкурса проводится в МДЦ «Артек». Для участия победителей регионального тура Конкурса во Всероссийском финале региональный куратор должен разместить в своем личном кабинете на сайте www.youngreaders.ru отчет о проведении регионального тура Конкурса (имена победителей, названия произведений), а также зарегистрировать финалистов в системе АИС «Путевка» на сайте артек.дети для получения бесплатной путевки в МДЦ «Артек».
5.3. Для участия во Всероссийском финале Конкурса региональному куратору необходимо предоставить в Оргкомитет данные билетов в Симферополь (в МДЦ «Артек») победителей и сопровождающих.
5.4. Кураторам всех уровней рекомендуется продолжать работу с участниками Конкурса, не прошедшими на следующий уровень: организовывать участие чтецов в литературных мероприятиях, городских и муниципальных праздниках, приглашать в эфиры на радио, задействовать в других проектах.
Приложение 2
ПРОЦЕДУРА ОЦЕНИВАНИЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫСТУПЛЕНИЙ УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА
1. Выступление участников оценивается по следующим критериям:
1.1. Выбор текста произведения
1.1.1. Произведение, входящее в список часто исполняемых произведений, оценивается в 7 баллов.
Произведения, входящие в список часто исполняемых, представлены в Приложении 3.
В случае если прочтение произведения, входящего в список часто исполняемых, глубоко эмоционально затронуло слушателей, заставило по-новому взглянуть на известное произведение, то к предыдущей оценке добавляется от 0 до 3 баллов.
1.1.2. Произведение не входящее в список часто исполняемых:
В случае если произведение не входит в список, представленный в Приложении 3, то оно оценивается в 10 баллов.
Максимальное количество баллов по критерию «Выбор текста произведения» – 10 баллов.
По данному критерию есть условия, при которых из поставленной оценки баллы могут быть вычтены:
1. сокращение текста, при котором искажается содержание произведения, смысл теряется или меняется на противоположный: минус 7 баллов
2. выбор отрывка, не понятный вне контекста: минус 7 баллов
3. произведения, призывающие к жестокости, содержащие нецензурную лексику: минус 10 баллов
4. произведение, рассчитанное на дошкольный возраст или на младший школьный возраст, если исполнитель является старшеклассником: минус 5 баллов.
1.2. Способность оказывать эстетическое, интеллектуальное и эмоциональное воздействие на слушателей:
1.2.1. Чтецу удалось рассказать историю так, чтобы слушатель (член жюри) понял ее – оценивается по шкале от 0 до 5-ти баллов.
1.2.2. Чтецу удалось эмоционально вовлечь слушателя (члена жюри): заставить задуматься, смеяться, сопереживать – оценивается по шкале от 0 до 5-ти баллов.
Максимальное количество баллов по данному критерию – 10 баллов.
1.3. Грамотная речь.
Правильная расстановка ударений и грамотное произношение слов (за исключением случаев, когда речевые ошибки являются особенностью речи героя произведения). Оценивается от 0 до 5-ти баллов.
Максимальное количество баллов по данному критерию – 5 баллов.
1.4. Дикция, расстановка логических ударений, пауз.
Выразительность дикции, четкое произнесение звуков в соответствии с фонетическими нормами языка. Оценивается от 0 до 5-ти баллов.
Максимальное количество баллов по данному критерию – 5 баллов.
2. Максимальное количество баллов по всем критериям оценки – 30 баллов.
Оценки участников жюри вносит в оценочный лист (Приложение 6).
Приложение 3
СПИСОК ЧАСТО ИСПОЛНЯЕМЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
В рамках Конкурса юных чтецов «Живая классика» участникам предлагается прочитать на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения.
В данном списке представлены авторы и произведения, которые оцениваются жюри
в 7 баллов. Баллы могут быть добавлены в том случае, если прочтение классики, глубоко эмоционально затронуло слушателей, заставило по-новому взглянуть на известное произведение (плюс от 0 до 3 баллов)
Зарубежная литература
Г. Х. Андерсен
М. Твен «Приключения Тома Сойера»
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Р. Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон»
А. Линдгрен «Пеппи длинный чулок»
О. Генри «Дары волхвов»
Русская литература:
Айтматов Ч. «Материнское поле», «Плаха»
Алексиевич С. «Цинковые мальчики»
Васильев Б. «А зори здесь тихие»
Ганаго Б. «Зеркало», «Письмо Богу», «Машенька»
Гоголь Н. «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Тарас Бульба», «Петербургские повести», «Записки сумасшедшего», «Мёртвые души», «Ревизор»
Гончаров И. «Обломов»
Горький М. «Старуха Изергиль»
Горин Г. «Ёжик»
Грин А. «Алые паруса»
Достоевский Ф. «Преступление и наказание»
Драгунский В. «Тайное становится явным», «Главные реки», «Слава Ивана Козловского», «Где это видано, где это слыхано», «Девочка на шаре», «Друг детства», «Заколдованная буква», «Куриный бульон», «Надо иметь чувство юмора», «Он живой и светится», «Пожар во флигеле, или Подвиг во льдах», «Чики-брык», «Заколдованная буква», «Друг детства», «Бы», «Если бы я был взрослым»
Дружинина М. «Гороскоп», «Мой приятель — супермен», «Звоните, вам споют», «Лекарство от контрольной»
Екимов Б. «Говори, мама, говори»
Железников В. «Чучело», «В старом танке»
Закруткин В. «Матерь Человеческая»
Зощенко М. «Аристократка», «Жених», «Калоша»
Карамзин Н. «Бедная Лиза»
Лермонтов М. «Герой нашего времени»
Тэффи Н. «Жизнь и воротник», «Экзамен», «Демоническая женщина», «Катенька», «Счастливая», «Раскаявшаяся судьба»
Носов Н. «Затейники», «Живая шляпа», «Федина задача»
Осеева В. «Динка», «Бабка»
Островский А. «Гроза», «Бесприданница»
Петросян Т. «Записка»
Пивоварова И. «Сочинение», «О чем думает моя голова», «Весенний дождь», «Селиверстов не парень, а золото»
Писахов С. «Как купчиха постничала», «Громка мода»
Пономаренко Е. «Леночка»
Постников В. «Жених из 3 Б»
Приставкин А. «Фотография»
Пушкин А. «Дубровский», «Капитанская дочка», «Повести Белкина», «Пиковая дама»
Русские народные сказки: «Сивка-Бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк»
Толстой Л. «Война и мир»
Тургенев И. «Отцы и дети», «Ася», «Записки охотника»
Успенский Э. «Крокодил Гена и его друзья»
Чарская Л. «Записки маленькой гимназистки»
Чехов А. «Каштанка», «Смерть чиновника», «Размазня», «Толсты и тонкий», «Злой мальчик», «Чайка», «Лошадиная фамилия», «Дама с собачкой», «Человек в футляре»
Шолохов М. «Тихий Дон», «Судьба человека», «Нахаленок»
Яковлев Ю. «Гонение на рыжих», «Игра в красавицу», «Сердце земли», «Девочки c Васильевского острова»
Маргарита Швецова, [email protected]
Санкт-Петербург
Ленинградская область
youngreaders.ru
Неклассические дети « Год Литературы 2018
Почему 20 процентов школьников не читают книг сверх школьной программы?
Текст: Наталья Лебедева/РГ
В основе коллажа — кадр из фильма «Война и мир» Сергея Бондарчука
Каждый пятый школьник читает книги исключительно из школьной программы. Более того, современные подростки быстро смекнули, что можно сэкономить время, если знакомиться с содержанием произведений с помощью экранизаций, спектаклей, аудиокниг или кратких изложений. Знакомство это весьма поверхностное и формальное, но этого оказывается достаточно, чтобы написать «формально» итоговое сочинение. Как школьники относятся к литературным произведениям из обязательной школьной программы, попыталась выяснить в своей статье «Классическая школа, неклассические дети» доцент департамента интегрированных коммуникаций НИУ ВШЭ Любовь Борусяк. Для этого она опросила 700 старшеклассников по всей стране.
Эксперт обратила внимание, что сами подростки не всегда осознают, что прибегают к альтернативным методам освоения литературного содержания, для них это обычная и естественная практика. Дошло до того, что старшеклассники заносят в списки любимых произведения, которые не читали, но смотрели их экранизации. Список самых популярных среди подростков экранизаций классики возглавляют «Война и мир» Сергея Бондарчука, «Жестокий романс» Эльдара Рязанова по «Бесприданнице», «Несколько дней из жизни Обломова» Никиты Михалкова и «Тарас Бульба» Владимира Бортко.
А вот «Евгения Онегина» и «Преступление и наказание» пока все-таки дети чаще читают сами.
Наверное, потому, что именно «Преступление и наказание», а также «Отцы и дети» старшеклассники называют своими самыми любимыми произведениями из школьной программы. Причем как юноши, так и девушки. В «любимые» попали также «Война и мир», «Мастер и Маргарита», «Гранатовый браслет», «Мертвые души» и «Обломов».
Но когда дело доходит до того, чтобы объяснить, чем именно увлекают эти романы, подростки приходят в затруднение. «Как показывают комментарии ко всем произведениям, не только к роману Достоевского, 10—11-классники не умеют осмыслить свои чувства и эмоции по отношению к литературным произведениям, не говоря уже о каком-то анализе их художественных особенностей», — объясняет Любовь Борусяк.
Единственное исключение — роман «Мастер и Маргарита». Но дело не в глубине анализа, а в сильном эмоциональном влиянии, которое книги оказывают на юные умы и сердца. Необычность сюжета, интересные образы, завораживающие ситуации захватывают школьников с первых строчек, и именно такими словами они и пытаются анализировать этот роман.
А вот рейтинги литературных «антипатий» у девушек и юношей оказались разными. Девушки признаются, что им не понравились «Война и мир», «На дне» и «Кому на Руси жить хорошо». Юноши предложили бы убрать из школьной программы «Войну и мир», «Леди Макбет Мценского уезда», пьесы Островского. Но самым популярным у них был ответ: «Ничего не понравилось». По словам Борусяк, это во многом проявление протеста.
«Молодые люди таким образом демонстрируют, что им не нравятся школьные подходы к изучению литературы, основанные на дисциплинировании, навязывании, контроле и санкциях. Это своего рода «Нате!» — объясняет она.
Несмотря на то, что школьники не демонстрируют особого стремления к чтению обязательной литературы, одну важную задачу школа все-таки решает — она формирует у подростков ценность русской классической литературы.
Большинство из них усваивают эту ценность и воспроизводят, пусть и на риторическом уровне. 57 процентов девушек и 44 процента юношей уверены в том, что классические произведения остаются актуальными и сегодня. А вот 45 процентов подростков считают, что классика если не полностью, то частично устарела.
Старшеклассники признаются, что читать обязательную литературу нередко скучно, тяжело, неинтересно, и они делают это из необходимости.
«150—200-летний разрыв между временем написания произведений, входящих в школьную программу, и жизнью современного школьника не может не сказываться на том, что эта литература сложна для них, во многом непонятна и, как они честно сознаются, не очень интересна», — говорит Любовь Борусяк.
В свободное время, вне рамок школьной программы, каждый второй подросток читает в среднем по 1—2 книги в месяц. Мальчики предпочитают переводные или отечественные фэнтези. У девочек репертуар пошире: зарубежная литература XX века, английские писательницы начала XIX (Джейн Остин, сестры Бронте), поэзия, фэнтези.
Школьная программа включает большой массив произведений, обязательных к прочтению, но учат ли в школе анализировать прочитанное? Остается без ответа и главный вопрос: а сколько вчерашних школьников захотят взять с полки книгу из списка «обязательных к прочтению» и перечитать ее?
Ссылки по теме:
Холивар по школьным спискам — 14.06.2017
Русская литература как айфон — 23.05.2017
Мы не неучи! — 26.03.2017
01.07.2017
Просмотры: 0
godliteratury.ru
Напишите список всей школьной программы по Русской классической литературе.
7 класс1. Былины
· Вольга и Микула Селянинович
· Садко
2. Пушкин А. С. Повести покойного Ивана Петровича Белкина
3. Лермонтов М. Ю. Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова
4. Гоголь Н. В. Тарас Бульба
5. Тургенев И. С. Записки охотника
6. Некрасов Н. А. Русские женщины
7. Салтыков-Щедрин М. Е. Повесть о том, как один мужик
двух генералов прокормил
8. Толстой Л. Н. Детство
9. Чехов А. П. Рассказы (Хамелеон, Злоумышленник)
10. Бунин И. А. Цифры
11. Горький М. Детство
12. Андреев Л. Н. Рассказы (Люди и книги, Кусака)
13. Маяковский В. В. Необычайное приключение, бывшее с
Владимиром Маяковским летом на даче
14. Маяковский В. В. Хорошее отношение к лошадям
15. Платонов А. П. Рассказы (Юшка, Неизвестный цветок)
Список литературы на лето
8 класс
1. Крылов И. А. Басни (Лягушки, просящие царя; Обоз)
2. Пушкин А. С. Капитанская дочка
3. Лермонтов М. Ю. Мцыри
4. Гоголь Н. В. Ревизор
5. Тургенев И. С. Ася
6. Лесков Н. С. Старый гений
7. Толстой Л. Н. После бала
8. Чехов А. П. О любви
9. Бунин И. А. Кавказ
10. Куприн А. И. Куст сирени
11. Горький М. Челкаш
12. Зощенко М. М. История болезни
13. Твардовский А. Т. Василий Теркин
14. Астафьев В. П. Фотография, на которой меня нет
9- класс
«Слово о полку Игореве».
Фонвизин Д. И. «Недоросль».
Радищев А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву.
Карамзин Н. М. Бедная Лиза.
Грибоедов А. С. Горе от ума.
Гончаров И. А. Мильон терзаний.
Пушкин А. С. Евгений Онегин.
Лермонтов М. Ю. Герой нашего времени.
Гоголь Н. В. Мертвые души.
Островский A. H.Бедность не порок.
Тургенев И. С. Первая любовь.
Толстой Л. Н. Юность.
Достоевский Ф. М. Белые ночи.
Чехов А. П. Анна на шее.
Бунин И. А. Темные аллеи.
Булгаков М. А. Собачье сердце.
Шолохов М. А. Судьба человека.
Абрамов Ф. А. Пелагея. Алька. Деревянные кони.
Белов В. Лад.
10 КЛАСС
А. Н. Островский «Гроза» , «Бесприданница»
И. А. Гончаров «Обломов»
И. С. Лесков «Тупейный художник» , «Очарованный странник»
И. С. Тургенев «Записки охотника» , «Отцы и дети»
Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»; стихи:» В дороге», «Тройка»
о поэте и поэзии («Блажен незлобивый поэт…», «Поэт и гражданин») .
М. Е. Салтыков-Щедрин «История одного города», сказки
Ф. М. Достоевский «Бедные люди», «Преступление и наказание»
Л. Н. Толстой «Севастопольские рассказы» ,»Война и мир»
А. П. Чехов Рассказы-«О любви»,»Человек в футляре», «Ионыч»,
«Студент».
«Вишневый сад» -пьеса
Фет А. Стихи (наизусть, по выбору)
Тютчев Ф. Стихи (наизусть, по выбору)
11 класс
Брюсов В. Я., Бальмонт К. Д., Белый Андрей, Гумилёв Н. С., Северянин И.
Поэзия «Серебряного Века».
Горький М. Фома Гордеев. Мать. На дне. Несвоевременные мысли.
Блок А. А. Двенадцать. Соловьиный сад.
Есенин С. А. Анна Снегина.
Бунин И. Господин из Сан-Франциско. Тёмные аллеи. Чистый понедельник.
Лёгкое дыхание. Антоновские яблоки.
Куприн А. И. Гранатовый браслет. Олеся.
Андреев Л. Иуда Искариот.
Маяковский В. В. Облако в штанах. Во весь голос.
Булгаков М. А. Мастер и Маргарита.
Платонов А. П. Сокровенный человек. Котлован.
Толстой А. Н. Пётр Первый.
Шолохов М. А. Тихий Дон.
Ахматова А. А. Реквием.
Пастернак Б. Л. Доктор Живаго.
Твардовский А. Т. Тёркин на том свете. По праву памяти.
Солженицын А. И. Один день Ивана Денисовича. Матрёнин двор.
Астафьев В. П. Царь-рыба.
Абрамов Ф. Поездка в прошлое.
Распутин В. Г. Живи и помни. Прощание с Матёрой.
Вампилов А. Старший сын. Утиная охота.
Кроме списка литературы обязательного
для прочтения, есть список дополнительной литературы.
Эти произведения рекомендуется читать, если планируете сдавать
ЕГЭ по литературе.
otvet.mail.ru
Список 100 самых лучших книг русской классики, которые стоит прочитать
Загрузка… 
В России литература имеет свое направление, отличающееся от любого другого. Русская душа загадочна и непонятна. Жанр отражает в себе и Европу, и Азию, поэтому лучшие классические русские произведения необыкновенны, поражают душевностью и жизненностью.
Главное действующее лицо — душа. Для человека не важно положение в обществе, количество денег, ему важно найти себя и свое место в этой жизни, найти истину и душевное равновесие.
Книги русской литературы объединены чертами писателя, владеющим даром великого Слова, полностью посвятившим себя этому искусству литературы. Лучшие классики видели жизнь не плоско, а многогранно. Они писали о жизни не случайных судеб, а выражающих бытие в его самых уникальных проявлениях.
Русские классики настолько разные, с разными судьбами, но объединяет их то, что литература признана школой жизни, способом изучения и развития России.
Русская классическая литература создавалась лучшими писателями из разных уголков России. Очень важно то, где родился автор, ведь этого зависит его становление как личности, его развитие, а также это влияет на писательское мастерство. Пушкин, Лермонтов, Достоевский родились в Москве, Чернышевкий в Саратове, Щедрин в Твери. Полтавщина на Украине — родина Гоголя, Подольская губерния – Некрасова, Таганрог – Чехова.
Три великих классика, Толстой, Тургенев и Достоевский, были абсолютно непохожими друг на друга людьми, имели разные судьбы, сложные характеры и великие дарования. Они сделали огромный вклад в развитие литературы, написав свои лучшие произведения, которые до сих пор будоражат сердца и души читателей. Эти книги должен прочитать каждый.
Еще одно важное отличие книг русской классики – высмеивание недостатков человека и его образа жизни. Сатира и юмор – главные черты произведений. Однако многие критики говорили о том, что это все клевета. И лишь настоящие ценители видели, насколько персонажи одновременно и комичны, и трагичны. Такие книги всегда цепляют за душу.
У нас вы можете найти лучшие произведения классической литературы. Вы можете скачать бесплатно книги русской классики либо читать онлайн, что очень удобно. 
Представляем вашему вниманию 100 лучших книг русской классики. В полный список книг вошли самые лучшие и запоминающиеся произведения русских писателей. Данная литература известна каждому и признана критиками со всего мира.
Конечно, наш список книг топ 100 – всего лишь небольшая часть, собравшая в себя лучшие работы великих классиков. Его можно продолжать очень долго.
Сто книг, которые должен прочитать каждый, чтобы понять не только то, как раньше жили, какие были ценности, традиции, приоритеты в жизни, к чему стремились, а узнать в целом, как устроен наш мир, насколько светлой и чистой может быть душа и как она ценна для человека, для становления его личности.
1. Автор: Михаил Булгаков
Название: «Мастер и Маргарита»
Год: 1929-1940
Книга пропитана мистикой, верой, любовью.
2. Автор: Иван Тургенев
Название: «Ася»
Год: 1858
Повесть о самой светлой и невинной любви.
3. Автор: Николай Гоголь
Название: «Мертвые души»
Год: 1842
История о человеке, который скупал в глухой провинции «мертвые души».
4. Автор: Алексей Толстой
Название: «Хождение по мукам»
Год: 1922-1941
Про русскую интеллигенцию во время и после революции в 1917 году.
5. Автор: Иван Тургенев
Название: «Записки охотника»
Год: 1852
Классик много охотился в Орловской губернии. Там ему встречались разные люди, он следил за жизнью русского народа, что и описывает в своей книге.
6. Автор: Лев Толстой
Название: «Война и мир»
Год: 1865-1868
Описываются события из войн против Наполеона.
7. Автор: Николай Лесков
Название: «Левша»
Год: 1881
В книге переплетаются выдуманные и реальные исторические события.
8. Автор: Илья Ильф, Евгений Петров
Название: «Двенадцать стульев»
Год: 1928
История об охоте за стульями, в которых спрятаны бриллианты.
9. Автор: Иван Гончаров
Название: «Обыкновенная история»
Год: 1847
Борьба двух взглядов на жизнь – повиновение чувствам или разуму.
10. Автор: Михаил Лермонтов
Название: «Герой нашего времени»
Год: 1839-1840
Роман побуждает искать решения загадкам Лермонтова.
11. Автор: Федор Достоевский
Название: «Записки из Мертвого дома»
Год: 1860-1861
Великий классик описывает времена, когда он находился в тюрьме.
12. Автор: Антон Чехов
Название: «Палата №6»
Год: 1892
Про жизнь в психиатрической больнице и об особенно странном пациенте.
13. Автор: Михаил Лермонтов
Название: «Мцыри»
Год: 1840
В произведении классик показал, насколько сильной может быть любовь к Родине.
14. Автор: Федор Достоевский
Название: «Преступление и наказание»
Год: 1866
Роман об одном преступлении.
15. Автор: Александр Беляев
Название: «Голова профессора Доуэля»
Год: 1925
О научных экспериментах и о том, к чему они могут привести.
16. Автор: Борис Пастернак
Название: «Доктор Живаго»
Год: 1945-1955
Размышления автора об обществе его времени, а также о судьбе государства.
17. Автор: Михаил Булгаков
Название: «Собачье сердце»
Год: 1925
Лучшая история о нереальном эксперименте гениального доктора.
18. Автор: Владимир Гиляровский
Название: «Москва и москвичи»
Год: 1934
Произведение о неизвестной Москве конца 19 — начала 20 века.
19. Автор: Лев Толстой
Название: «Воскресение»
Год: 1899
История, которую должен прочитать каждый, кто хочет понять, как человек из-за случайной встречи переоценивает свою жизнь, приоритеты и ценности.
20. Автор: Федор Достоевский
Название: «Униженные и оскорбленные»
Год: 1861
Идея романа – несоответствие любовных представлений с действительностью.
21. Автор: Николай Гоголь
Название: «Женитьба»
Год: 1842
О женитьбе неуверенного в себе Подколесина и вмешательство в его судьбу неутомимого друга Кочкарева. В произведении есть и юмор, и трагедия.
22. Автор: Александр Пушкин
Название: «Руслан и Людмила»
Год: 1820
Лучшая история о вечной любви, ради которой стоит идти на жертвы и подвиги.
23. Автор: Федор Достоевский
Название: «Братья Карамазовы»
Год: 1879-1880
О загадочной русской душе.
24. Автор: Николай Гоголь
Название: «Тарас Бульба»
Год: 1835, 1842
О жизни казаков Запорожской Сечи, об их любви к родине.
25. Автор: Михаил Булгаков
Название: «Белая гвардия»
Год: 1924
Книга о жизни и трагедии одной семьи в Киеве во время Гражданской войны.
26. Автор: Илья Ильф, Евгений Петров
Название: «Золотой теленок»
Год: 1931
Хороший детективный роман, в котором рассказывается про жизнь страны 20 – начала 30 годов.
27. Автор: Федор Достоевский
Название: «Записки из подполья»
Год: 1864
Рассказ о мелком чиновнике, который восстает против общественности, которая его унижает.
28. Автор: Александр Островский
Название: «Бесприданница»
Год: 1878
Книга, которую должен прочитать каждый, о жизни простой бесприданницы в мире бессердечных людей.
29. Автор: Антон Чехов
Название: «Чайка»
Год: 1896
Классик рассказывает о некоторых событиях из своей жизни.
30. Автор: Николай Некрасов
Название: «Кому на Руси жить хорошо»
Год: 1865-1876
Литература о крестьянской жизни.
31. Автор: Михаил Шолохов
Название: «Донские рассказы»
Год: 1926
О Гражданской войне на Дону.
32. Автор: Лев Толстой
Название: «Анна Каренина»
Год: 1873-1877
Книга о любви, о вере, о человеческом достоинстве.
33. Автор: Александр Грибоедов
Название: «Горе от ума»
Год: 1828
Сатира на аристократическое московское общество первой половины XIX века.
34. Автор: Николай Гоголь
Название: «Ревизор»
Год: 1836
Книга заставит смеяться над, что мы видим каждый день, но перестали это замечать.
35. Автор: Федор Достоевский
Название: «Двойник»
Год: 1846
Первый роман классика о Санкт-Петербурге.
36. Автор: Антон Чехов
Название: «Каштанка»
Год: 1887
Считается, что книга основана на реальных событиях, но автор дополнил ее своими вымышленными деталями.
37. Автор: Максим Горький
Название: «Старуха Изергиль»
Год: 1825
Две легенды вошли в основу книги: о Данко и Ларре.
38. Автор: Иван Бунин
Название: «Темные аллеи»
Год: 1938
История о любви, о ее многогранности и темных сторонах.
39. Автор: Александр Пушкин
Название: «Пиковая дама»
Год: 1834
История о графине и тайне трех карт.
40. Автор: Михаил Шолохов
Название: «Судьба человека»
Год: 1957
Реальная история о человеке, которого однажды повстречал автор.
41. Автор: Лев Толстой
Название: «Кавказский пленник»
Год: 1872
О жизни Толстого на Кавказе.
42. Автор: Николай Гоголь
Название: «Шинель»
Год: 1842
Повесть про забитого обществом человеке.
43. Автор: Лев Толстой
Название: «Крейцерова соната»
Год: 1889
В книге описывается гнев ревности.
44. Автор: Денис Фонвизин
Название: «Недоросль»
Год: 1782
Произведение о семье, находящейся в полной власти хозяйки, и ее любви к сыну.
45. Автор: Антон Чехов
Название: «Вишневый сад»
Год: 1903
История о женщине, имение которой может быть продано за долги, но она не может распрощаться с вишневым садом, с которым связаны многие воспоминания.
46. Автор: Валентин Катаев
Название: «Белеет парус одинокий»
Год: 1936
О жизни мальчишек в Одессе во время первой русской революции.
47. Автор: Лев Толстой
Название: «Севастопольские рассказы»
Год: 1855
Описывается оборона Севастополя.
48. Автор: Борис Васильев
Название: «А зори здесь тихие»
Год: 1969
О женщинах-героях во время Второй Мировой войны.
49. Автор: Александр Пушкин
Название: «Капитанская дочка»
Год: 1836
О восстании крестьян под руководством Емельяна Пугачева.
50. Автор: Федор Достоевский
Название: «Бедные люди»
Год: 1845
О «маленьком» человеке, на которого сильно давит общество.
51. Автор: Николай Гоголь
Название: «Петербургские повести»
Год: 1832-1842
О славном городе Петербурге.
52. Автор: Федор Достоевский
Название: «Село Степанчиково и его обитатели»
Год: 1859
Книга про помещичью усадьбу и о ее жителях, стремящихся к лучшей жизни.
53. Автор: Антон Чехов
Название: «Драма на охоте»
Год: 1884-1885
Раскрывается тема многогранной любви.
54. Автор: Федор Достоевский
Название: «Дядюшкин сон»
Год: 1859
История о пожилом человеке, который хотел выглядеть моложе.
55. Автор: Александр Пушкин
Название: «Маленькие трагедии»
Год: 1830
О трагедии человеческих страстей.
56. Автор: Лев Толстой
Название: «Отец Сергий»
Год: 1911
О жизни человека, который в результате некоторых событий в жизни уходит в монастырь, но его окружают соблазны.
57. Автор: Александр Беляев
Название: «Человек-амфибия»
Год: 1928
Уникальный эксперимент и большая любовь.
58. Автор: Федор Достоевский
Название: «Идиот»
Год: 1868-1869
Сможет ли человеком со светлыми мыслями и душой выжить в испорченном обществе?
59. Автор: Федор Достоевский
Название: «Бесы»
Год: 1870-1872
Автор рассказывает о России, которую он видел, роковой для русских судеб.
60. Автор: Иван Гончаров
Название: «Обломов»
Год: 1848-1858
О судьбе и предназначении человека.
61. Автор: Лев Толстой
Название: «Хаджи-Мурат»
Год: 1896-1904
Толстой пишет о времени, проведенном на Кавказе во время войны с Шамилем.
62. Автор: Александр Пушкин
Название: «Дубровский»
Год: 1833, 1842
Книга о любви, о жизни провинциального дворянства.
63. Автор: Михаил Шолохов
Название: «Тихий Дон»
Год: 1926-1940
О жизни донского казачества во время Первой мировой войны, революции и Гражданской войны.
64. Автор: Лев Толстой
Название: «Казаки»
Год: 1863
Классик создавал произведение во время своего пребывания на Кавказе. Он осознал фальшь светского общества и становится ближе к природе.
65. Автор: Антон Чехов
Название: «Три сестры»
Год: 1900
История о трех сестрах, привыкших к жизни в Москве и в одночасье заброшенных в захолустный городок.
66. Автор: Федор Достоевский
Название: «Белые ночи»
Год: 1848
История безответной любви. Главный герой помогает девушке обрести счастье с другим мужчиной.
67. Автор: Александр Пушкин
Название: «Сказка о рыбаке и рыбке»
Год: 1833
Сказка о доброте, бескорыстности и жадности.
68. Автор: Николай Гоголь
Название: «Вий»
Год: 1835
История о печальном событии в украинской деревне, окутанной мистикой.
69. Автор: Михаил Булгаков
Название: «Записки юного врача»
Год: 1925-1926
Булгаков некоторое время работал врачом, о чем он и рассказал в своей книге.
70. Автор: Лев Толстой
Название: «Фальшивый купон»
Год: Конец 1880-х-1904
Произведение актуально в наше время, когда всего лишь подделка одной купюры может привести к нескольким более серьезным преступлениям.
71. Автор: Федор Достоевский
Название: «Неточка Незванова»
Год: 1849
История о девочке, которая рано осталась сиротой, о ее мыслях, переживаниях, стремлениях и мечтах о счастье.
72. Автор: Николай Лесков
Название: «Леди Макбет Мценского уезда»
Год: 1864
История о предательстве и измене женщины, которая вышла замуж не по любви.
73. Автор: Иван Тургенев
Название: «Отцы и дети»
Год: 1860-1861
Идеологическая борьба двух поколений.
74. Автор: Николай Чернышевский
Название: «Что делать?»
Год: 1863
В книге затрагиваются такие важные темы, как семья и общество, равенство мужчин и женщин, работа, которая приносит счастье и удовольствие.
75. Автор: Федор Достоевский
Название: «Игрок»
Год: 1866
Произведение об азарте, которое стало не игрой и даже не смыслом жизни, а сутью бытия.
76. Автор: Михаил Салтыков-Щедрин
Название: «История одного города»
Год: 1869-1870
Правдивая история о России.
77. Автор: Александр Пушкин
Название: «Повести Белкина»
Год: 1831
Легкие, занимательные, рожденные из курьеза или анекдота.
78. Автор: Александр Куприн
Название: «Гранатовый браслет»
Год: 1910
Трогательная история о любви молодого парня к замужней девушке, которой он подарил гранатовый браслет.
79. Автор: Алексей Толстой
Название: «Петр Первый»
Год: 1929-1945
Роман о величайшем из российских монархов.
80. Автор: Иван Крылов
Название: «Басни»
Год: 1805-1844
Небольшие истории с глубоким смыслом.
81. Автор: Александр Куприн
Название: «Олеся»
Год: 1898
Повесть о полесской колдунье Олесе.
82. Автор: Владимир Обручев
Название: «Земля Санникова»
Год: 1924
Автор очень увлекательно рассказывает о том, как жили люди каменного века.
83. Автор: Иван Тургенев
Названи
lifeinbooks.net
Список произведений по школьной
Русская литература
Фольклор
Устное народное творчество
«Помню, я еще младшенька была…»
«Ай вы, ветры, ветры буйные…»
Исторические песни
«Ермак готовится к походу на Сибирь»
«Пугачев в темнице»
Русские народные сказки
«Два
Ивана — солдатских сына»
«Финист — Ясный Сокол»
«Царевна-лягушка»
«Марья Моревна»
«Бой
на Калиновом мосту»
«Каша
из топора»
«Василиса
Прекрасная»
Народный театр
«Озорник Петрушка»
Былины
«Вольга
и Микула Селянович»
«Илья
Муромец и Соловей разбойник»
«Садко»
«Три поездки Ильи Муромца» (прозаический пересказ)
Русские народные песни, пословицы, поговорки,
народные игры
Поговорки и пословицы
Сказки
Песни
Календарные песни
Пословицы народов мира
Пословицы народов мира
Мифы древних славян:
«Сотворение земли»
Древнерусская литература
«Повесть
временных лет» (фрагменты)
«Слово
о полку Игореве»
«Слово
о разорении Рязани Батыем» (фрагменты)
«Житие Бориса и Глеба»
«Поучение
Владимира Мономаха»
«Сказание
о Петре и Февронии Муромских»
«Житие протопопа Аввакума»
«Сказание о Кожемяке»
«Сказание
о Белгородском киселе»
«Преподобный Сергий Радонежский» (фрагменты очерка Б. Зайцева)
Литература XVIII века
М.В. Ломоносов
«Ода на день восшествия на престол Елисаветы Петровны»
«1847 г.»
«Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного
сияния»
«Разговор с Анакреонтом»
«Случились вместе два астронома в пиру»
«К статуе Петра Великого»
Г.Р. Державин
«Властителям
и судиям»
«Снегирь»
«Признание»
«На
птичку»
«Памятник»
«Река
времен в своем стремленьи…»
Д.И. Фонвизин
«Недоросль»
Литература XIX века
Н.М. Карамзин
«Бедная
Лиза»
«Осень»
И.А. Крылов
«Ворона и Лисица»
«Квартет»
«Лебедь,
рак и щука»
«Свинья
под дубом»
«Волк и Ягненок»
«Демьянова
уха»
«Лжец»
«Любопытный»
«Две бочки»
«Волк на псарне»
«Осел
и соловей»
«Лягушки,
просящие царя»
«Слон
и Моська»
«Петух
и Жемчужное зерно»
Я.П.Полонский
«По
горам две хмурых тучи…»
В.А. Жуковский
«Светлана»
«Кубок»
«Спящая царевна»
«Лесной
царь»
«Перчатка»
«Сельское
кладбище»
«Приход
весны»
А.С. Грибоедов
«Горе от ума»
А.В. Кольцов
«Косарь»
«Разлука»
Е.А.Баратынский
«Весна, весна!..»
«Чудный
град»
К.Ф.Рылеев
Стихи
К.Н.Батюшков
Стихи
А.С. Пушкин
«Станционный
смотритель»
«Евгений Онегин»
«Борис Годунов»
Поэмы:
«Руслан и Людмила»
«Полтава»
«Медный всадник»
«Повести Белкина»
«Дубровский»
«Капитанская дочка»
«Метель»
Стихи:
«Пушкину»
«Зимнее утро»
«Зимний вечер»
«Узник»
«Песнъ о вещем Олеге»
«Я вас любил»
«Я
помню чудное мгновенье»
«Анчар»
«Вновь я посетил»
«Птичка»
«Туча»
«Еще дуют холодные ветры»
«Бесы»
«Жених»
«Зимняя дорога»
«К
Чаадаеву»
«Во глубине сибирских руд»
«19 октября»
«На холмах Грузии»
«Мадонна»
«Арион»
«Признание»
«Поэт»
«Я памятник себе воздвиг»
«Няне»
«И.И.
Пущину»
«Сожженное
письмо»
«Храни
меня, мой талисман…»
«Кипренскому»
«Цветок»
«Пророк»
М.Ю. Лермонтов
«Герой нашего времени»
Поэмы
«Беглец»
«Песня про купца Калашникова»
«Мцыри»
Стихи:
«Пленный рыцарь»
«Завещание»
«Казачья колыбельная песня»
«Утес»
«Листок»
«Парус»
«Тучи»
«Бородино»
«Три пальмы»
«Родина»
«Выхожу один я на дорогу»
«Смерть поэта»
«Молитва»
«Когда волнуется желтеющая нива»
«Пророк»
«Нищий»
«Нет, не тебя так пылко я люблю»
«На
севере диком…»
«Ангел»
«Узник»
«1-е
января»
«Предсказание»
Н.В. Гоголь
«Мертвые души»
«Выбранные места из переписки с друзьями»
«Вечера на хуторе близ Диканьки»
«Ночь перед Рождеством»
«Майская ночь, или Утопленница»
«Заколдованное место»
«Шинель»
«Тарас Бульба»
«Ревизор»
А.Н. Островский
«Гроза»
«Бесприданница»
«Снегурочка»
«Свои люди — сочтемся»
«Доходное место»
«Бедность не порок»
И.С. Тургенев
«Отцы и дети»
«Рудин»
«Записки охотника»
«Бежин
луг»
«Хорь и Калиныч»
«Бирюк»
«Певцы»
«Муму»
«Ася»
«Первая любовь»
Стихотворения в прозе:
«Русский
язык»
«Два богача»
«Как
хороши, как свежи были розы»
«Близнецы»
Ф.И. Тютчев
«Есть в осени первоначальной»
«Летний
вечер»
«Осенний вечер»
«Умом Россию не понять»
«Весенние воды»
«Нам не дано предугадать»
«Неохотно и несмело…»
«Листья»
«Что
ты клонишь над водами»
«Фонтан»
«Как
весел грохот летних бурь»
«Чародейкою
Зимою…»
«Цицерон»
«Она
сидела на полу…»
«О,
как убийственно мы любим…»
«Эти
бедные селенья…»
«Чему
молилась ты с любовью»
А.А. Фет
«Еще
весны душистой нега…»
«Заря прощается с землею…»
«Ель
рукавом мне тропинку завесила…»
«Скрип
шагов вдоль улиц белых…»
«Летний
вечер тих и ясен…»
«Какая
ночь! Как воздух чист…»
«Это
утро, радость эта…»
«Бабочка»
«Какая
грусть! Конец аллеи…»
«Зреет
рожь»
«Ласточки
пропали»
«На
заре ты ее не буди…»
«Я
пришел к тебе с приветом…»
«Я
тебе ничего не скажу…»
«Добро и зло»
«Жизнь
пронеслась без явного следа…»
«Бал»
«Певице»
«Цветы»
«Ярким
солнцем в лесу пламенеет…»
А.Н.Майков
«Рассвет»
«Осень»
«Пейзаж»
Л.Н. Толстой
«Детство»
«Отрочество»
«Юность»
«Кавказский пленник»
«После бала»
«Война и мир»
Н.А. Некрасов
«Кому на Руси жить хорошо»
«Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая»
«Дедушка»
«Мороз Красный Нос»
«Соловьи»
«На Волге»
«Тройка»
«Железная
дорога»
«Размышления
у парадного подъезда»
«В
дороге»
«Калистрат»
«В
полном разгаре страда деревенская»
«Внимая
ужасам войны»
«Школьник»
«Вчерашний
день часу в шестом…»
«Ты
всегда хороша несравненно…»
«Я
не люблю иронии твоей…»
«Мы
с тобой бестолковые люди…»
«Умру
я скоро…»
«Безвестен
я…»
Н.М.Языков
«Ау!»
«Пловец»
Н.С. Лесков
«Левша»
«Очарованный странник»
Н.Г.Чернышевский
«Что делать?»
И.А.Гончаров
«Обыкновенная история»
«Обломов»
«Обрыв»
«Мильон терзаний»
И.О. Никитин
«Русь»
«Утро»
«Встреча зимы»
«Ярко звезд мерцанье»
«Лес»
А.К. Толстой
«Петр 1»
«Где гнутся над омутом лозы…»
«Край ты мой, родимый край…»
«Благовест»
«Средь
шумного бала…»
«Коль
любить, так без рассудку…»
М.Е. Салтыков-Щедрин
«История одного города»
«Вяленая
вобла»
«Повесть
о том, как один мужик двух генералов прокормил «
«Дикий помещик»
«Медведь
на воеводстве»
Ф.М. Достоевский
«Преступление и наказан
«Идиот»
«Мальчик
у Христа на елке»
«Белые ночи»
«Бедные люди»
В.Г.Короленко
«Чудная»
«Без языка»
«Река играет»
«Парадокс»
«Огоньки»
Публицистика
Письма к Луначарскому
А.П. Чехов
«Дядя
Ваня»
«Вишневый
сад»
«Лошадиная фамилия»
«Пересолил»
«Хамелеон»
«Толстый
и тонкий»
«Злоумышленник»
«Налим»
«Смерть чиновника»
«Хирургия»
«Размазня»
«На мельнице»
«Волк»
«Переполох»
«Егерь»
«Тоска»
«В
аптеке»
«Дом
с мезонином»
«Анна на шее»
«Беззащитное существо»
«Медведь»
Литература ХХ века
К.Г.Паустовский
«Рождение сказки» ? ?????
«Теплый хлеб»
«Телеграмма»
И.А. Бунин
«Танька»
«Лапти»
«Сверчок»
«Цифры»
«Господин из Сан-Франциско»
«Солнечный удар»
«Иоанн-Рыдалец»
«Чистый понедельник»
Стихотворения:
«Густой зеленый ельник у дороги»
«Осыпаются астры в садах»
«Перед закатом набежало»
«Вечер»
«Слово»
«Сказка»
«Помню долгий зимний вечер»
«Летняя ночь»
«Первым утренник, серебряным мороз»
«Еще и холоден и сыр»
«Детство»
«Чистый понедельник»
«Родина» В. Брюсов
«За веком век»
«Труд»
К.Д.Бальмонт
«У чудищ»
«Осень»
«Снежинка»
«Золотая рыбка»
И.С.Шмелев
«Мартовская капель»
«Как я встречался с Чеховым»
«За карасями»
И.Северянин
«В
парке плакала девочка»
«Что
шепчет парк»
А.М.Ремизов
«Змей»
Е.И.Замятин
«Мы»
«Огненное А»
А.И. Куприн
«Олеся»
«Гранатовый браслет»
«Поединок»
«Тапер»
«Мой полет»
«Добрый доктор»
«Белый пудель»
«Мой полет»
М. Горький
«Мещане»
«Егор Булычев и другие»
«Фома Гордеев»
«Мать»
«На
дне»
Литературные портреты («В.И.Ленин», «Л.Н.Толстой»)
«Мои университеты»
«Старуха
Изергиль»
«Макар
Чудра»
«Детство»
«Песня
о Соколе»
«Челкаш»
«Сказки об Италии» —
1-4
«Ма-аленьская!»
«Несвоевременные мысли»
Публицистика
А.А. Блок
«Двенадцать»
«Родина»
«На
железной дороге»
«О,
я хочу безумно жить…»
«Да, так диктует вдохновенье»
«Сольвейг»
«Ты — как отзвук забытого гимна»
«О
доблестях, о подвигах, о славе»
«Летний вечер»
«О как безумно за окном…»
«О
весна без конца и без краю»
«Ветер принес издалека…»
«Заклятие огнем и мраком»
«В
ресторане»
«Как
тяжело ходить среди людей…»
«Возмездие»
«Ямбы»
«Ушла. Но гиацинты ждали…»
В.В. Маяковский
«Клоп»
«Баня»
«Прозаседавшиеся»
«Облако
в штанах»
«Во весь голос»
«Нате»
«А
вы могли бы?»
«Послушайте»
«Хорошее
отношение к лошадям»
«Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче»
«Подлиза»
«Люблю»
С.А. Есенин
«Анна Снегина»
«Отговорила
роща золотая…»
«Несказанное,
синее, нежное»
«С добрым утром»
«Я
покинул родимый дом»
«Не
жалею, не зову, не плачу»
«Низкий
дом с голубыми ставнями»
«Я
иду долиной; На затылке кепи»
«Собаке
Качалова»
«Задремали звезды золотые…»
«Мелколесье.
Степь и дали…»
«Пороша»
«Вот
уж вечер…»
«Гой
ты, Русь моя родная»
«Край
ты мой заброшенный…»
«Разбуди
меня завтра рано…»
«Письмо
к женщине»
«Шаганэ
ты моя, Шаганэ…»
«До
свиданья, друг мой, до свиданья…»
«Топи да болота…»
М.М.Пришвин
«Кладовая
солнца»
Л.Н.Андреев
«Кусака»
А.Серафимович
«Железный поток»
Вс.Иванов
«Бронепоезд 14-69»
И.Бабель
«Конармия»
А.Веселого
«Россия, кровью умытая»
А.Фадеев
«Разгром»
Б.Пильняк
«Голый год»
Б.Лавренев
«Ветер»
Д.Фурманов
«Чапаев»
В.Вересаев
«В тупике»
И.Ильф и Е.Петров
«Двенадцать стульев»
Н.А.Тэффи
«Ностальгия»
В.В.Бианки
Литературне сказки
А.А.Прокофьев
Н.И.Рыленков
Н.А.Заболоцкий
«Не
позволяй душе лениться…»
«Журавли»
«Одинокий дуб»
«Я не ищу гармонии в природе»
«О
красоте человеческих лиц»
«Где-то в поле возле Магадана»
«Можжевеловый
куст»
«Завещание»
«Я
воспитан природой суровой»
М.М. Зощенко
«Великие путешественники»
«Галоша»
«Встреча»
«Монтер»
А.Т. Аверченко
«Дюжина ножей в спину революции»
Рассказы
А.Т. Аверченко
Рассказы
Рассказы
«Смерть африканского охотника»
А.А. Ахматова
«Реквием»
«Мужество»
«А там мой мраморный двойник»
«Стихи о Петербурге»
«Песня о песне»
«Молитва»
«Сразу
стало тихо в доме»
«Я
спросила у кукушки»
«Мне
голос был»
«Дальний глас»
«Муза»
«Двустишие»
«Пушкин»
«Перед весной бывают дни такие…»
«Клятва»
«Песня мира»
«Сероглазый король»
«Из книги «Четки»
«Из книги «Белая стая»
«Из книги «Вечер»
«Из книги «Подорожник»
«Из книги «ANNO DOMINI»
«Из книги «Тростник»
«Ветер войны»
«Не
с теми я, кто бросил землю»
«Что ты бродишь неприкаянный…»
«И упало каменное слово…»
М.И. Цветаева
«Книги в красном переплете»
«Моим стихам, написанным так рано»
«Идешь, на меня похожий»
«Бабушке»
«С большою нежность»
«Стихи о Москве»
«Родина»
«Мне
нравится, что вы больны не мною…»
«Откуда
такая нежность?..»
«Стихи к Блоку»
«Из цикла «Ахматовой»
А.П. Платонов
«Чевенгур»
«Волшебное кольцо»
«Неизвестный цветок»
«На заре туманной юности»
«Корова»
«Юшка»
«Сокровенный человек»
«Шарманка»
«Впрок»
А.Грин
«Зеленая лампа»
М.А. Булгаков
«Кабала святош»
«Бег»
«Дни Турбиных»
«Собачье сердце»
«Мастер и Маргарита»
«Собачье сердце»
«Похождения Чичикова»
А.Т. Твардовский
«Василий Теркин»
«За далью даль»
«Страна Муравия»
«Я
убит подо Ржевом»
«Братья»
«Спасибо»
«Снега потемнеют синие…»
«Июль, макушка лета…»
«На
дне моей жизни…»
«Урожай»
«Родное»
«Весенние строчки»
«Матери»
Ю.Тынянов
«Смерть Вазир-Мухтара»
А. Сурков
Стихи
Б.Л.Пастернак
Стихотворения
«Доктор Живаго»
Н. Тихонов
Стихи
К.Симонов
«Ты
помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…»
М.А. Шолохов
«Тихий Дон»
«Поднятая целина»
«Судьба человека»
«Нахаленок»
Произведения писателей и поэтов второй половины ХХ века:
Л.Леонов
«Нашествие»
О.Бергольц
Стихи
Е.Винокуров
«Москвичи»
Е.Шварц
«Дракон»
Ф.А. Абрамов
«О чем плачут лошади»
Тетралогия «Пряслины»:
«Две
зимы и три лета»
«Братья
и сестры»
«Пути-перепутья»
«Дом»
«Поездка в прошлое»
Чингиз Айтматов
«И дольше века длиться день…»
В.Быков
«Обелиск»
«Сотников»
В.П. Астафьев
«Вам продолжать эту жизнь» (письмо, адресованное юной читательнице)
«Васюткино
озеро»
«Игры»
«Конь с розовой гривой»
«Фотография, на которой меня нет»
«Царь-рыба»
«Печальный
детектив»
В.И. Белов
«Скворцы»
К.Булычев
«Заповедник
сказок «
«Когда мне было 12 лет»
Д.Б.Кедрин
А.Фатьянов
Тексты песен к кинофильмам
Р.Гамзатов
Стихи
В.Г. Распутин
«Уроки французского»
«Последний срок»
«Прощание
с Матерой»
«Живи и помни»
Р.П.Погодин
«Тишина»
«Дубравка»
Ф.Искандер
«Тринадцатый подвиг Геракла»
Е.И. Носов
«Кукла» («Акимыч»)
«Живое пламя»
А.М.Володин
«Старшая сестра»
«Пять вечеров»
А.В.Вампилов
«Свидание»
«Прошлым летом в Чулимске»
«Старший сын»
В.М. Шукшин
Ю.П. Казаков
«Тихое утро»
А.Арбузов
«Иркутская история»
«Жестокие игры»
В.Розов
«В добрый час!»
«Гнездо глухаря»
Н.М. Рубцов
«Звезда
полей»
«Тихая моя родина…»
«Посвящение другу»
М.В. Исаковский
Стихи
А.Я. Яшин
«Покормите
птиц»
«Спешите
делать добрые дела»
Ю.В.Бондарев
«Простите
нас!»
Д.С. Лихачев
«Земля родная»
А.Солженицын
«Один
день Ивана Денисовича»
«Матренин
двор»
«Архипелаг
ГУЛАГ»
«Как
нам обустроить Россию»
П.Нилин
«Жестокость
«
В.Дудинцев
«Не
хлебом единым «
Р.И. Рождественский
Стихи
Литературные произведения, предназначенные для самостоятельного чтения и обсуждения в классе:
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
Н.В. Гоголь «Мертвые души»
Критика
В.Белинский
«Сочинения Александра Пушкина» (Пушкин)
«Стихотворения М.Лермонтова» (Лермонтов)
«Герой нашего времени». Сочин5ение М.Ю.Лермонтова» (Лермонтов)
Н.А.Добролюбов
«Луч света в темном царстве» (Островский)
«Что такое обломовщина?» (Гончаров)
Д.И.Писарев
«Обломов» (Гончаров)
«Базаров» (Тургенев)
А.А.Григорьев
«После «Грозы» Островского» (Островский)
«Письма к Ивану Сергеевичу Тургеневу» (Островский)
А.В.Дружинин
«Обломов», роман И.А.Гончарова» (Гончарова)
Н.Н.Страхов
«Отцы и дети» И.С.Тургенева» (Тургенев)
М.А.Антонович
«Асмодей нашего времени»
Пословицы и поговорки народов мира
Россия
Пословицы и поговорки
Азия
Европа
Америка
Сказки
«Тысяча
и одна ночь»
«Путешествие
Синдбада-морехода»
Мифы:
Греческие мифы:
«Титан Атлант и счастливая Аркадия»
«Атлант и Геракл»
«Скотный двор царя Авгия»
«Яблоки Гесперид»
Геродот «Арион»
Мифы древней Индии:
Творение. Сказание о создании Ночи
Скандинавские мифы:
Сказание о путешествии Тора в Утгард
Мифы североамериканских индейцев:
Г.Лонгфелло «Песнь о Гайавате» (в переводе
И.А.Бунина)
Библия
«Библия
для детей»
«Новый завет»
Гомер
«Одиссея» (фрагмент)
В. Шекспир
«Ромео и Джульетта» —
Перевод Е.Савич —
Перевод Щепкиной-Куперник —
Перевод Б.Пастернака
«Гамлет» -
Перевод Б.Пастернака —
Перевод А.Кронеберга -
Перевод А.Радлова -
Перевод М.Лозинского
Р.Бернс
«Честная бедность»
Ж.Б. Мольер
«Мещанин во дворянстве или Скупой»
М. Сервантес
«Дон
Кихот» (главы)
Иоганн. В. Гете
«Фауст
«
Дж. Г. Байрон
«Ты
кончил жизнь в пути, герой!..»
Лирика
Оноре де Бальзак
«Человеческая комедия»
Гюстав Флобер
«Саламбо»
Г.X. Андерсена
Сказки
«Соловей»
Виктор Гюго
«Собор Парижской Богоматери»
Даниэль Дефо
«Робинзон Крузо»
Джек Лондон
Рассказы
«Любовь
к жизни»
Эдгар По
«Лягушонок»
Джеймс Олдридж
«Отец и сын»
О. Генри
«Дары
волхвов»
Луиджи Пиранделло
«Черепаха»
Э. Сетон-Томпсон
«Снап
(история бультерьера)»
М. Твен
«Приключения
Тома Сойера»
«Приключения
Гекльберри Финна»
Антуан де Сент-Экзюпери
«Маленький
принц»
Л.Кэрролл
«Аня
в стране чудес» (перевод В.Набокова)
Астрид Линдгрен
«Приключения
Калле Блумквиста»
«Расмус-бродяга»
Рей Дуглас Брэдбери
«Каникулы»
«Зеленое
утро»
Дж.Даррел
«Говорящий
сверток»
Дж.Родари
«Приключения
Чиполлино»
«Джельсомино
в Стране Лжецов»
«Чем пахнут ремесла»
Туве Янссон
«Последний в мире дракон»
Дж.Р.Р.Толкин
«Хоббит,
или Туда и обратно»
Японские хокку (трехстишия)
ourcoolclass.narod.ru
Что читают школьники разных стран мира на уроках литературы
Ребята, мы вкладываем душу в AdMe.ru. Cпасибо за то,
что открываете эту
красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте
«Война и мир», «Горе от ума», «Евгений Онегин» — эти названия знакомы выпускникам абсолютно всех российских школ. Кто-то, возможно, даже сможет с ходу продолжить незабвенную строчку «Мой дядя самых честных правил…».
А что цитируют ученики из других стран мира? AdMe.ru изучил школьные программы и сделал для вас подборку, благодаря которой вы сможете не только больше узнать о зарубежных школах, но и открыть для себя несколько новых имен.
Франция
Во Франции, как и в подавляющем большинстве других стран, отдельного предмета «Литература» нет — ученики читают на уроках родного языка. Школьной программы как таковой тоже нет, есть рекомендованный список литературы, а выбор конкретного произведения отдается на откуп школам, учителям или самим детям. Французская классика читается в обязательном порядке, например следующие книги:
Соединенные Штаты Америки
В США, как и во Франции, нет единой школьной программы по литературе, однако некоторые имена и названия знакомы каждому американскому ученику. В пятерку самых популярных книг входят:
Великобритания
В Соединенном Королевстве со школьной программой по литературе все просто: ее основу составляют произведения английской классики. А так как английская классика давно и прочно вошла в состав классики мировой, список, рекомендованный британским школьникам, для любого читающего человека будет выглядеть очень и очень знакомым. Вот он:
Нидерланды
В отличие от ровесников из многих других стран, нидерландских школьников не слишком утруждают чтением классической литературы. Список рекомендованной литературы более чем наполовину состоит из книг современных европейских и голландских авторов. Вот несколько примеров из списка:
Германия
В Германии вопросы литературного образования школьников решаются в каждой федеральной земле. Но общие пункты в списках рекомендованной литературы, конечно, есть, и это прежде всего произведения немецких авторов и классика мировой литературы, как, например, эти книги:
Турция
Первый и главный текст, который должны знать абсолютно все турецкие ученики, — это национальный гимн. В школах Турецкой Республики он поется каждый день перед началом занятий и напечатан во многих учебниках. На уроках же школьники знакомятся прежде всего с родной литературой и литературой соседних стран. Итак, турецкие ученики читают:
Китай
Основу китайской литературы составляют 4 классических романа, которые должны прочитать все школьники Поднебесной, а также такие мало знакомые российскому читателю жанры, как юаньская драма, танская поэзия, исторические хроники, династийные истории и многое другое. Вот несколько примеров рекомендованных для чтения книг:
www.adme.ru
