Школа урок: Урок-секция, ГБОУ Школа № 1329, Москва

Год от года растущее косноязычие россиян в сочетании с проблемой функционального чтения, или, говоря проще, умением складывать буквы в слова при неспособности понять смысл прочитанного обострились настолько, что Минобрнауки решилось вернуть в выпускной экзамен по литературе устную часть: «Потихонечку устная часть экзамена по литературе вернется. Но не буду говорить когда», — заявила глава ведомства.

Придут в школу и обязательные уроки шахмат: министерство склоняется к тому, чтобы выделить под них по одному часу в неделю с 1-го по 4-й классы. «А с перегрузками детей, которые, как уверяют, в этом случае якобы появятся, надо разобраться», — подчеркнула она.

Займутся власти и дополнительным образованием детей. По плану уже через пару лет кружками и секциями должно быть охвачено 78% ребят в возрасте от 5 до 18 лет, причем, через эту сферу пойдет и поиск с сопровождением юных талантов. Особенно активно этот процесс развернется в области математики, ведь нынешним шести- и семиклассникам и предстоит закладывать основу цифровой экономики страны. Но дело, признают в министерстве, тормозит активная коммерциализация системы допобразования: в крупных городах она стала платной уже на 75%, что по карману далеко не всем.

С этими «недопустимыми уловками школ», по словам Васильевой, пойдет активная борьба, помочь которой, надеется она, сможет предстоящее переподчинение школ с муниципального на региональный уровень:

— Сейчас родителей зачастую буквально вынуждают соглашаться на дополнительные платные занятия — например, по математике. А в одной из школ я лично видела в расписании платные занятия даже по русскому языку — чтобы заставить родителей платить, их назвали не уроком, а «лекцией». С подобной коммерциализацией мы боролись и будем бороться впредь. Однако по нынешнему закону Минобрнауки не имеет прямого влияния на школы. Вот мы и говорим о необходимости выстраивания вертикали в образовании. Сейчас такие пилотные проекты запущены в 15 регионах, включая Москву. И у каждого — свое видение, как это сделать.

Другая острейшая проблема современной школы — нехватка мест вследствие бэби-бума конца 2000-х годов. В этом году, например, в школы пришло 1,8 млн первоклассников — на 110 тыс. больше, чем в 2016-м. И школа вынуждена учить разросшийся «контингент» в две, а на Кавказе, где с рождаемостью лучше, чем в прочих российских территориях, и в три смены. В текущем году, благодаря приоритетному проекту, в 53 регионах удалось создать 55 тыс. новых учебных мест — на 8 тыс. больше, чем было запланировано, отметила Васильева «МК». Однако на ближайшую трехлетку на эти цели из бюджета выделено всего по 25 млрд в год — по оценке Госдумы, вчетверо меньше, чем нужно для реализации проекта в целом. Поэтому, максимум, на что могут рассчитывать в министерстве — «открыть в каждом регионе хотя бы по одной большой школе, не забывая при этом и о малых на селе».

Серьезные изменения ждут и среднее профобразование. Отношение к нему в обществе заметно меняется к лучшему — недаром 59% выпускников 9-х классов этого года предпочли его переходу в 10-е классы. Свою роль сыграл перевод СПО на новые стандарты. Правда, пока по ним учат лишь 1 тыс. колледжей и 58 вузов. Но уже в 2019 году, уточнила Васильева «МК», демонстрационные экзамены по международным стандартам, которые в этом году сдавали лишь 14 тыс. выпускников колледжей из полутора десятков пилотных регионов, станут обязательными для всех. Это положение закрепит специальная поправка к закону.

Продолжительность уроков в школе — закон об образовании | Новости

Почему в школах уроки длятся разное время? Кто определяет режим работы школы — пять или шесть дней будут учиться дети? Эти вопросы интересуют многих родителей и учеников. 

Все эти моменты регламентируются ФЗ «Об образовании в РФ», четко определяющим и число учебных дней, и длительность уроков.

Образовательным учреждениям даются права определения своего учебного плана и календарного учебного графика, при этом у госорганов нет полномочий для изменения этих планов.

Сколько должен длиться урок

По нормам СанПиН, академический час не должен быть длиннее 45 минут. Только у первоклассников и учащихся компенсирующих классов урок может длиться меньше – 40 минут. Это время рассчитывалось не случайно, именно такой промежуток ученики способны высидеть и полноценно усвоить материал.

По госстандарту, 45 минут достаточно, чтобы повторить ранее пройденный материал, освоить новую тему, выполнить по ней несколько практических заданий для закрепления материала. Плюс, согласно самым новым стандартам, ученики еще должны успеть и найти механизм – формулу или принцип – позволяющую решить любую задачу, пусть даже до начала урока они не были близко знакомы с темой.

Эти же нормы содержат требования к максимальной недельной образовательной нагрузке, ученики не должны страдать от переутомления.

Сколько дней в неделю будет учиться конкретная школа

В каждой школе самостоятельно определяют, удобен ли для заведения пятидневный режим с двумя выходными, или предпочтение будет отдано шестидневке с одним-единственным выходным днем.

Каждый вариант имеет свои преимущества и недостатки: при шестидневке за один день почти не возможно полностью восстановить силы, зато ежедневная нагрузка меньше, по сравнению с нагрузкой при пятидневке. Также учащиеся постоянно находятся «в тонусе», отсутствие расслабляющих выходных не дает им выпасть из рабочего графика, входить в новую учебную неделю им намного легче, чем тем, кто отдыхает 2 дня.

Теоретически школа может установить и более экзотический график обучения, например 4/3  с обязательным контролем выполнения домашних заданий, главное, чтобы соблюдались требования СанПиН и федеральных госстандартов в образовании.

Урок по понятиям в одной из школ Приморья спровоцировали домогательства к пятикласснику

Школа. Фото: ИА PrimaMedia

Лекцию «по понятиям» о половом воспитании в школе села Первомайское в Приморье провели не криминальные авторитеты, а обычные местные жители по своей инициативе. Об этом ИА PrimaMedia рассказали глава поселения и и.о. главы района. А поводом для беседы по-взрослому стал реальный конфликт сексуального характера между учениками.

Вечером, 23 января, в школе прошло собрание с участием возмущенных родителей, на котором администрация учреждения решила объясниться. Присутствовал и бывший директор школы, а ныне глава сельского поселения Александр Ухаботин. Именно его родители посчитали организатором «урока по понятиям». После родительского собрания Ухаботин, чей сын тоже учится в этой школе, дал интервью ИА PrimaMedia.

«Хотели как лучше, но получилось как всегда. Я 10 лет работал директором этой школы. На выходных двое местных жителей попросили меня свести с нынешним директором, они пояснили, что на территории учебного заведения происходят сексуальные домогательствами между мальчиками, учащимися школы. Учащиеся среднего звена пятиклассника пытались где-то зажать и снять на телефон. Мальчик вырвался и убежал.

В понедельник поговорили с директором, она сообщила, что на прошлой неделе приезжали полицейские, воспитательная работа ведется в школе. Я решил поспособствовать, чтобы таких ситуаций не происходило, внес предложение поговорить с мальчиками 5-8 классов. Я как отец, она как директор согласились на это предложение. Собрали мальчиков в актовом зале. Я присутствовал и три молодых человека, местные жители, знаю их — один мой бывший ученик, у второго сын учится в школе. Присутствовал и зам по воспитательной работе. Я согласен, один раз прозвучали нецензурные слова, и этого человека все сразу одернули.

Не было и речи о том, что нужно в группировки вступать, жить по воровским законам — ничего такого не было. Начали с того, что Бог создал мужчину и женщину. Многие страны пропагандируют и гей-парады, и нетрадиционные отношения, но у нас Россия и свои традиции. Не было того, о чем теперь пишут. Не пугали мы мальчишек. Многие родители, услышав, что произошло, поняли суть той беседы. Сейчас детям допускается многое, влияет интернет, где много показывают нехорошего. На собрании было много людей, только человек 10 остались недовольны. Посторонние люди озаботились больше проблемой, некоторые родители сказали, что они слышали о фактах сексуального домогательства, но не отреагировали, они посчитали, что это дело каждой семьи».

На вопрос о том, имеют ли отношение молодые люди, пришедшие в школу провести мужской разговор, к криминальному миру, глава поселения ответил, что посадить можно каждого, но «криминальными авторитетами» их назвали голословно.

Почему в школу не пригласили профильного специалиста, Александр Ухаботин посетовал, что на весь район — 15 школ — один детский психолог.

Прокомментировал итоги сегодняшнего собрания и и.о. главы Михайловского района Петр Зубок. По его словам, на родительском собрании присутствовал участковый и специалист по социальной работе. Со всех участников пресловутого «урока мужества» будут взяты объяснительные, служебная проверка будет продолжена.

«По тем данным, которые мне сообщили, на родительском собрании выяснилось, что между двумя учениками школы возник конфликт. Сексуального домогательства со стороны несовершеннолетних не было, но это послужило поводом для разговора с детьми. Некоторые факты, которые привела родительница в интернете, не соответствуют действительности. Никто из этих людей, названных «авторитетами» не привлекался к уголовной ответственности. У самого главы поселения также ребенок учится в школе. Еще у двоих тоже дети учатся в этой школе. Никто не ругался, был один мат, но грубости не было. Ни о каких «смотрящих» речи даже не идет», — сказал и. о. главы Михайловского района Петр Зубок.

В полиции подтверждают отсутствие связи «лекторов» с криминальным миром. Как сказал участковый, присутствовавший на собрании, единственный «смотрящий» тут — он сам, поскольку носит погоны.

Всероссийский открытый онлайн-урок и онлайн-собрание

   Всероссийский открытый урок «Крым – моя история» состоится 18 марта 2021 года в 12:00 по московскому времени и будет посвящен теме воссоединения полуострова с Россией, а также удивительной истории, разнообразной культуре и богатой природе этих земель.

   Ежегодно 18 марта, начиная с весны 2015-го, по всей стране отмечается День воссоединения Крыма с Россией, а у самих крымчан этот праздник даже считается выходным днем. Именно 18 марта 2014 года территория Республики Крым и город Севастополь, ранее принадлежащие Украине, официально вошли в состав Российской Федерации и стали ее новыми субъектами. Последнее было зафиксировано межгосударственным договором, подписанным президентом России, руководством Крыма и мэром города Севастополя в Георгиевском зале Большого Кремлевского дворца в Москве и вступившим в силу через 3 дня – после ратификации Федеральным Собранием.

   Директор Института воспитания РАО Наталья Агре убеждена в том, что «одна из главных задач истории, как предмета – развить в ребенке историческое мышление. Научить видеть отдельные события, определять связи между ними, делать выводы. Чем больший эмоциональный рассказ привязан к этой дате, событию, тем проще детям запоминать информацию. Именно поэтому важно проводить такие интерактивные уроки, где школьники могут быть максимально вовлечены в процесс».

   В день седьмой годовщины воссоединения Крыма с Россией ведущие «Открытых уроков» Иван Чуйков и Елизавета Хиц начнут свой рассказ прямо на набережной Артиллерийской бухты города Севастополь и напомнят зрителям о том, как менялся Крым с античных времен до наших дней. Школьники узнают, какие народы, цивилизации, а также культурные и государственные деятели навсегда вошли в историю полуострова, познакомятся с его главными достопримечательностями и вдохновляющей природой, а по итогам смогут получше присмотреться к своей собственной малой родине и принять участие в новом увлекательном и полезном конкурсе в социальных сетях.

   Гостями Открытого урока станут:

• историк, педагог, публичный лектор, старший методист Le Sallay International Academy Пётр Мазаев;
• руководитель объединения юнг, юнг-историков Сергей Макарский;
• хореограф и чемпионка мира по дэнсхоллу Марта Августинович.

   Трансляция урока будет доступна на сайте открытыеуроки.рф

    Кроме того обращаем ваше внимание на то, что 26.03.2021 в 19:00 будет проведено Всероссийское открытое родительское онлайн собрание. Трансляция собрания также будет проходить на официальном сайте проекта в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» но адресу https://открытыеуроки.рф. а также на официальной странице Минпросвещения России в социальной сети «ВКонтакте».

Первый урок «Здравствуй школа» | Классный час (1 класс) на тему:

День  знаний (1 сентября) в 1 классе

«Здравствуй, школа!»

Цель мероприятия:

Развитие интереса к учению, формирование положительной мотивации к учебной деятельности

Задачи:

• создать атмосферу праздничного дня, ввести в мир знаний, познакомить детей друг с другом, учителем, школой;
• способствовать сплоченности ученического коллектива и родителей;
• воспитывать любовь к школе, к школьным традициям;
• развивать внимание, логическое мышление, творческие способности;
• сформировать положительный настрой на общение;
• воспитывать активность учащихся, интерес к учебным предметам, школе
• совершенствовать связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным с детьми общеклассным мероприятиям.

Участники мероприятия:  будущие первоклассники, их родители, пятиклассники в роли Буратино и Незнайки, учитель. (По желанию данный праздник может быть проведён без привлечения пятиклассников, а только с использованием презентации)

Форма: Праздник.

Оборудование:

Компьютер, авторская презентация «Первый раз – в первый класс», плакат  «Здравствуй, школа», запись музыки, медали первоклассников (по числу учеников), пособие солнышко с лучами, костюм Бабы –яги,азбука.

Содержание мероприятия

(Праздник проводится после окончания торжественной линейки, посвящённой 1 сентября)

Вступление.

Дети под музыку заходят в свой класс и рассаживаются за парты. (Песня » Учат в школе»)

Учитель:

                Здравствуйте, ребята!
  Здравствуйте, друзья!
  В день осенний рада
  Вас всех видеть я!
           

                                                                Сегодня впервые для вас прозвенел звонок,

                                                                И вы пришли на свой первый урок!

                                                                И сегодня в этот час

                                                                Я поведу с собою вас.

        Дорогие мальчишки и девчонки, а так же их родители! Вот и наступил торжественный день – 1 СЕНТЯБРЯ. Сегодня вы самые  красивые и нарядные. Я от всей души поздравляю всех с этим замечательным праздником, с началом школьной жизни, с самым первым Днем знаний! Хочется пожелать вам новых крепких знаний и самых лучших оценок!

— Вы сегодня переступили порог школы и отправляетесь в увлекательное, хотя порою и трудное путешествие по волшебной стране.

— Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну нам с вами  предстоит открыть самим.

— А как называется эта страна? (ответы детей)

— Это Страна Знаний! По стране знаний  могут путешествовать только школьники, а путешествие наше продлится 4 года.

— Ну, а теперь пора познакомиться поближе. Меня зовут Светлана  Викторовна . А это всё ваши одноклассники. Кто знает сколько нас всего?

Знакомство.

 –По моему сигналу , на счет «раз, два, три, каждый  громко назовет свое имя, а  я постараюсь  запомнить. Итак, улыбнулись  друг  другу! И  … раз,  два,  три…

— Давайте все дружно назовем своё имя (называют) Не получилось.

 — Давайте все шёпотом назовём свои имена (называют) Снова не получилось.

 — Да, ребята. Вместе хорошо играть, петь, иногда читать стихи, а вот говорить лучше по одному

Слайд.   (Говорим по одному ). 

Это первое школьное правило. Человеку становиться особенно приятно, когда его слушают. Если мы научимся друг друга слушать, всем нам станет тепло и уютно. (Слайд  Солнышко)

— Сейчас я буду подходить к каждому из вас и давать лучик солнышка. Когда вы его получите, вы поднимитесь и назовёте своё имя.

— Теперь у каждого из вас есть маленький лучик нашего теплого классного солнышка.

— Поднимите лучики те дети, в именах которых есть буква А,  имена которых начинаются с буквы Л, С, О.

— Но солнышко  не может существовать без лучиков. Давайте их вернем.  

     Нарядные, парадные,

Такие ненаглядные,

Причесанные, с бантиками

Девочки идут.

Я приглашаю всех девочек выйти к доске и прицепить свои лучики

И мальчики отличные,

Такие симпатичные,

Такие аккуратные,

Таких вот в школе ждут.

А теперь я попрошу выйти к доске мальчиков.

Вот мы и познакомились. Вот такие замечательные ребята собрались в нашем классе. Теперь мы одна команда, и мы будем помогать друг другу во всём, в том числе и в нашем главном деле. Какое у нас главное школьное дело? УЧИТЬСЯ!

—   Итак вы помните, что в страну Знаний могут попасть только школьники. А, чтобы  узнать хорошие вы школьники или нет, вам придется пройти испытания. Готовы?

—   Дети, как вы думаете кто самый главный в стране Знаний?

(подсказка на слайд)

Я все знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу,
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться!

(КНИГА)

– Верно, молодцы!

Учитель: 

— Книга не скажет громко, что ей больно, что её обидел неряха. Давайте беречь её – это наш ключик к знаниям. С её помощью вы станете умными, добрыми, грамотными.

— Ребята, с завтрашнего дня вам потребуются школьные принадлежности, а какие, вы узнаете, если отгадаете  загадки, которые  загадает вам  наша гостья книга.

Новый дом несу в руке,

Дверцы дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. ( Портфель, ранец).

У меня обложка синяя,

На любой странице линия,

Чтоб помочь ученику

Ровно вывести строку. (Тетрадка)

Белый комочек растаял —

На доске следы оставил. ( Мел).

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке. (Кисточка)

Расскажи мне, первоклассник,

В чем ты носишь в школу ластик?

В чем – фломастеры цветные

И карандаши простые? (пенал)

Я весь мир слепить готов –

Дом, машину, двух котов.

 Я сегодня властелин –

У меня есть — … (пластилин)

— запомнили? Итак, путешествие в волшебную страну начинается!

— А сейчас небольшое интервью.

— А чему вы хотите научиться в школе? (высказывания первоклассников)

— Так чем же мы с вами будем заниматься в школе? (получать знания, учиться дружить, учиться быть воспитанными и т.д.) ответы детей 

Раздаётся стук в дверь

Баба Яга: (заходит в класс) Ха-ха-ха. Праздничка захотели? Учиться вам хочется? Меня, Бабулечку Ягулечку лесную красотулечку пошто не позвали? Я может тоже хочу грамоте научиться. Сейчас без грамоты и в лесу не проживешь. Все бизнесом занялись, так и норовят меня вокруг пальца обвести, избушку мою конти…. нет, как же там? Кон…, кон-фис-ко-вать, вот, вспомнила.

— Кто здесь самая уважаемая?

— Я здесь самая уважаемая!

— Здорово, ребята-клопята!

— Меня узнали, ага? Весёлую старушку по кличке Яга? Пошто без меня праздник проводите?

Учитель: Баба Яга, на следующий праздник мы тебя обязательно пригласим, но сегодня ты уж нам, пожалуйста, не мешай и не шуми. Детям очень хочется стать настоящими первоклассниками , да и урок нам пора продолжать.

Баба Яга: Так прямо  и не мешай! Может детям и не хочется в школе учиться? Да, ягодки мои? Так прямо в печку бы и посадила таких пухленьких, вкусненьких. Ладно, не бойтесь, я сегодня добрая. В честь первого сентября я решила стать самой доброй бабушкой на свете и делать сегодня только одни гадости, ой подарки!

Но сначала я хочу посмотреть, готовы ли ребята стать первоклассниками, а то может не доросли ещё.  А вот если выполните  3 задания, тогда уж точно готовы.

Учитель: У меня очень умные и сообразительные ребята.

Баба Яга: Посмотрим, посмотрим….

Я вот слыхала, чтобы хорошо учиться, надо быть внимательным на уроке. А вы внимательные?

Баба Яга: Вот сейчас и проверим. Знаю я интересную игру. Буду я вам вопросы задавать, а вы на них отвечайте. Если это про вас – говорите “Я”, если нет – молчите. Понятно? Тогда начинаем.

Игра:

Кто любит шоколадку?

Кто любит мармеладку?

Кто любит груши?

Кто не моет уши?

Кто любит книжки?

Кто любит пышки?

Кто не умывается?

Кто не улыбается?

Кто хочет учиться?

Кто любит трудиться?

Кто любит драться?

А кто любит смеяться?

Баба –Яга: Ну молодцы! А теперь второе задание. Загадку про слона отгадаете?

Учитель: Ну, бабулечка, какая же это загадка, если вы сразу сказали, что она про слона!   Загадка – это когда ответ не знаешь.

Баба-Яга: А… есть у меня и такая загадка.

Стоит весёлый светлый дом,

Ребят проворных много в нём.

Там пишут и считают,

Рисуют и читают.   (Школа).

Баба Яга: А вы хоть  знаете, как надо вести себя в школе?

Учитель: Да у нас в школе есть определённые правила поведения. Все должны их выполнять.

—   Итак  послушайте внимательно, запомните обязательно!!!

Так, ребята, чур, молчок!

Начинается урок.

Чтобы стать учеником,

Нужно помнить  вот о чем.

На уроке ты сидишь

Тихо, тихо, словно мышь.

Спинка прямо у тебя,

Это делайте как я.

Руки мы вот так кладем

И заданий дальше ждем.

Если хочешь ты сказать,

Или выйти, или встать,

Надо руку так держать.

И вообще я уверена, что мои ученики аккуратные и воспитанные дети. Давайте сейчас проверим, знаете ли вы  вежливые слова.

Учитель: Добавьте пропущенное слово:

1) Растает даже ледяная глыба

От слова теплого … (спасибо).

2) Зазеленеет старый пень,

Когда услышит … (добрый день).

3) Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече … (здравствуйте).

4) И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят … (до свидания).

— Очень хорошо.

Баба Яга: Ещё моя пра-прабабка говорила, что каждый школьник должен знать «волшебные слова».

Вот это и будет третье моё задание. Какие волшебные слова вы знаете?

(Дети называют волшебные слова)

     — У меня есть игра для вас.

Игра так и называется «Не ошибись, пожалуйста!»

Выполнять надо только те команды, в которых есть волшебные слова.

— Встаньте, пожалуйста!    мягко

— Поднимите руки!     грубо

— Будьте добры, похлопайте!   мягко

— Пожалуйста, потопайте!  мягко

— Наклонитесь!      грубо

— Сядьте тихо!        грубо

— Тихо сядьте, пожалуйста!  мягко

Баба –Яга: Да, умные детки! А зачем таким в школе учиться? Лучше я их к себе заберу. Пойдете со мной , ягодки мои?

Учитель: Баба Яга, так нечестно, обещала не мешать, а сама опять за свое. Сейчас директора вызову.

Баба Яга: Все, все, молчу, не надо никого вызывать.

— Ну, ягодки мои, учитесь хорошо, а то заберу к себе, в свою школу на курьих ножках. Пойду-ка я , в других классах поищу, может, найду кого, кто учиться не хочет, будет мне веселее жить в своей избушке. (Идет к дверям, останавливается)

Учитель: Спасибо тебе, Баба Яга, будь здорова.

Баба Яга: Гуд бай! Зовите, если что… (и уходит)

Учитель: 

Первый раз пришли вы в школу,

Первый раз в первый класс.

Всё для вас сегодня ново,

Всё волнует вас сейчас!

Дорогие малыши, знаю, вы готовились!

Рассказать свои стихи

Вы уже настроились?

СТИХИ

1. В большой и светлой школе    Лилит

     Для нас открыта дверь.

     Мы все пришли учиться,

     Мы школьники теперь!

2.    Я сегодня рано встал,      Павленко

       Умылся, расчесался,

       Форму новую одел –

       Быстрее всех собрался.

3. Я сегодня рано встала,

    Всё семейство я достала.

    Сто причёсок поменяла,

    Но зато — красоткой стала!       Лилит

 4.  Мы сегодня гордо шли          Видрашко

     По осенним улицам.

     Лишь посмотрит кто на нас –

     Сразу залюбуется.

 5.   Нам ни капельки, друзья,      Фатима

       Не было обидно,

       Когда сказали: первый класс

       Из-за цветов не видно!

  6. Сорок пять минут урок,                      Видрашко

      Продержаться бы весь срок!
     Нет, нельзя мне расслабляться.
     Надо лучшей  быть стараться.

7. Нами все вы полюбуйтесь      Фарида

    И запомните вы нас.

    Обещаем самым лучшим

    Будет в школе…

    Первый класс!

— Ребята, я вижу, что вы очень волнуетесь, ведь перед вами открывается новая страничка в жизни- долгие годы учёбы. Но ещё больше волнуются ваши родители, мамы и папы, бабушки и дедушки. Именно вы должны оправдать все их надежды, все мечты, связанные с вами, а они вам будут надёжными и верными помощниками .

Без вас, наши папы, без вас, наши мамы    Чернова В.

У нас не учёба будет, а драма

Без вас тяжелейший учебный процесс

Для нас потеряет большой интерес.

— Дорогие взрослые! Обязательно помогайте своим детям!

Я поздравляю всех родителей с этим знаменательным днём, терпения вам и успехов в школе.

Напутствие родителям

Трудно детей своих воспитать.

Многое нужно для этого знать.

Родителям я хочу пожелать:

Детям всегда и во всем помогать,

 В школу с утра ребенка собрать,

Напутствие доброе вовремя дать,

Умную книжку успеть прочитать,

И в выходной не забыть погулять,

собрания также все посещать,

школе (по мере сил) помогать;

Чтоб болезней всех избегать, надо еще малышей закалять!

А если вам плакать от школы придется, пусть мой подарок тот час развернется…

Этот подарок, смотрите с секретом мой телефон на платочке на этом.

Номер мой поскорей набирайте, любые вопросы со мною решайте!

(Учительница дарит родителям платочки).

Обещание родителей

Родитель читает заранее подготовленное обещание, а все остальные родители отвечают хором: «Да!»

Слайды 34-44

Детям в учебе поможем всегда

Чтобы детьми была школа горда! (Да!)

Нас не пугает задач чехарда!

Формулы вспомнить для нас ерунда. (Да!)

Клянемся детей не ругать никогда.

Только слегка пожурить иногда. (Да!)

Будем спокойны, как в речке вода,

Мудрыми будем, как в небе звезда (Да!)

Будем вставать по утрам в холода

Чтобы успеть и туда и сюда. (Да!)

Когда завершится учебы страда,

Вместе с детьми погуляем тогда (Да!)

Вот и пройдены первые испытания. Теперь вас смело можно назвать первоклассниками и наступает важный момент вручения первых школьных документов

(Вручение документов)

С сегодняшнего дня вы — первоклассники! Я поздравляю вас!

А теперь пришло время дать клятву первоклассника и быть верным данной клятве все 4 года учебы. Повторяйте хором: «Клянёмся!»

Всегда приходить в класс на первый урок

Еще до того, как проснется звонок. (Дети хором – Клянемся!)

Быть на уроке активным и нужным,

Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!)

Чтоб грамотным и умным стать,

Будем учиться читать и писать. (Клянемся!)

Учебники, книжки, пенал и тетрадки

Всегда содержать в идеальном порядке. (Клянемся!)

Друзьями хорошими, верными стать,

Друг другу во всем и всегда помогать. (Клянемся!)

А лень, неопрятность, подсказки, вранье

Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)

Дорога к знаньям – трудный путь,

Полна затей и приключений.

Ты, первоклашка, не забудь

Что ты не признанный, но гений!

Тебе подвластно все кругом,

Чуть — чуть труда, чуть — чуть терпенья –

И всё, что сможешь изучить,

Вдруг превратится в достиженья.

— Я  очень рада нашему первому общению. Скажите, вам нравится в школе?

— Вот и подошёл к концу наш 1-й урок. Я желаю всем сохранить полученный эмоциональный настрой на весь учебный год! Желаю расти сильными, здоровыми и дружными. И, конечно же, ХОРОШО УЧИТЬСЯ! В ДОБРЫЙ ПУТЬ!!!

Поделиться моим уроком | Бесплатные планы уроков и ресурсы для учителя

Выберите тип ресурсаАктивностьСтатьяОценкаРабочий материалИнтерактивный План урокаМедиаПодкастПрезентацияОбучение на основе проектаОбзор активностиВебинарРабочий лист

Выберите уровень обученияСпециализированный вспомогательный персонал для обучения PreKДетский сад1-й класс2-й класс3-й класс4-й класс5-й класс6-й класс7-й класс8-й класс9-й класс10-й класс11-й класс12-й классВысшее образованиеВзрослое образованиеПрофессиональное развитиеПрофессиональный персонал и персонал, связанный со школой

Выберите предметИскусствоКарьера и техническое образованиеЦифровая грамотность и гражданствоИскусство английского языкаЗдоровье и благополучиеОбучение через игруМатематикаФизическое образованиеНаукаЭмоциональное обучение в обществеСоциальные исследованияНеизвестный предметМировые языки и культуры

Планов уроков английского / языкового искусства | Учитель.org

Этот раздел заполнен уроками языкового искусства от детского сада до средней школы. Уроки охватывают такие подтемы, как литература, понимание прочитанного, письмо и многое другое. Многие уроки приведены в соответствие с Общими основными государственными стандартами. С учетом сказанного, эти уроки можно легко интегрировать в существующую учебную программу по изучению английского языка. Уроки, которые вы видите здесь, были созданы настоящими учителями, работающими в школах США, — учителями нашего Учителя.org сообщество. Если вы хотите поделиться планом урока для включения на Teacher.org, свяжитесь с нами.

Планы уроков по английскому / языку в детском саду

Соответствие начального звука

Продолжительность: 30-45 минут

Этот урок позволит учащимся попрактиковаться как в написании имен, так и в определении начальных звуков для общих названий предметов.

Сказка

Продолжительность: 40-50 минут

Этот урок отлично подходит для студентов, которые уже знакомы с концепцией «настоящих» и «выдуманных» персонажей.Урок познакомит учащихся с элементами, составляющими сказку.

Как заботиться о наших океанах

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов тому, как и почему важно заботиться об окружающей среде нашего океана.

Изучение прилагательных

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут называть прилагательные, описывая своих любимых персонажей из рассказа учителя и свои любимые рассказы.

Радужная рыба

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы научить учащихся понимать важность хорошего друга через литературу и искусство.

Время рифмы

Продолжительность: 20 — 45 минут

Этот урок познакомит или укрепит словосочетания и рифмы для маленьких детей и / или плохо читающих.

Рифмы слов

Продолжительность: 30-40 минут

Очень веселый и увлекательный урок рифмования слов для школьников.У студентов будет возможность работать в классе, с партнерами и индивидуально. В этот урок вносятся изменения и постоянно предлагаются рекомендации для учащихся, которым может потребоваться дополнительная помощь.

Последовательность рассказов

Продолжительность: 40-50 минут

На этом уроке учащиеся проводят последовательность рассказов, используя сначала слова, затем, затем и последнее. Урок дает ученикам возможность писать, рисовать, слушать, действовать и говорить. Урок включает как индивидуальную, так и групповую работу.

Разрыв словарного запаса

Продолжительность: 15-30 минут

Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, одновременно повышая осведомленность о словарном запасе для данного урока.

Что такое глагол?

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут определять и приводить примеры глаголов, рассказывая о том, как они отмечают свои дни рождения.

Планы уроков по английскому / языку для 1-го класса

Соответствие звуков началу

Продолжительность: 30-45 минут

Этот урок позволит учащимся попрактиковаться как в написании имен, так и в распознавании начальных звуков для общих названий предметов.

Сказка

Продолжительность: 40-50 минут

Этот урок отлично подходит для студентов, которые уже знакомы с концепцией «настоящих» и «выдуманных» персонажей. Урок познакомит учащихся с элементами, составляющими сказку.

Изучение прилагательных

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут называть прилагательные, описывая своих любимых персонажей из рассказа учителя и свои любимые рассказы.

Время рифмы

Продолжительность: 20 — 45 минут

Этот урок познакомит или укрепит словосочетания и рифмы для маленьких детей и / или плохо читающих.

Последовательность рассказов

Продолжительность: 40-50 минут

На этом уроке учащиеся проводят последовательность рассказов, используя сначала слова, затем, затем и последнее. Урок дает ученикам возможность писать, рисовать, слушать, действовать и говорить. Урок включает как индивидуальную, так и групповую работу.

Темы рассказов

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять, «как персонажи рассказа реагируют на основные события и проблемы». -CCSS

Разрыв словарного запаса

Продолжительность: 15-30 минут

Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, одновременно повышая осведомленность о словарном запасе для данного урока.

Что такое глагол?

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут определять и приводить примеры глаголов, рассказывая о том, как они отмечают свои дни рождения.

Планы уроков по английскому / языку для 2-го класса

Авторская цель

Продолжительность: 40-50 минут

С помощью этого увлекательного урока учащиеся получат возможность окунуться в мир «Авторских целей». Этот урок соответствует стандартам и ожиданиям второго класса.

Открытие прилагательных

Продолжительность: около 40 — 60 минут

Учащиеся будут работать в группах, чтобы описывать различные предметы на основе вкуса, запаха, внешнего вида, прикосновения и эмоционального чувства.

Добрые дела

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся осознать важность доброты и совершения добрых дел для других, понимая, что «Человек — это личность, независимо от того, насколько она мала».

Скрытие омофонов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок предлагает простое введение или курс повышения квалификации по омофонам, словам, которые произносятся одинаково, но пишутся и означают по-разному. Учащиеся создадут визуальное напоминание о некоторых наиболее распространенных омофонах.

Изучение прилагательных

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут называть прилагательные, описывая своих любимых персонажей из рассказа учителя и свои любимые рассказы.

Основная идея

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять и проанализировать соответствующий текст на уровне их класса.

Основная идея и детали

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов использовать информацию, полученную из иллюстраций и слов в печатном или цифровом тексте, чтобы продемонстрировать понимание его символов, обстановки или сюжета .

Moody Reading: Чтение с выражением лица

Продолжительность: варьируется в зависимости от использования

Этот урок будет использоваться, чтобы помочь учащимся понять, как читать с выражением, путем выбора выражения для чтения независимо от того, что написано.

Время рифмы

Продолжительность: 20 — 45 минут

Этот урок познакомит или укрепит словосочетания и рифмы для маленьких детей и / или плохо читающих.

Темы рассказов

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять, «как персонажи рассказа реагируют на важные события и проблемы.”-CCSS

Разрыв словарного запаса

Продолжительность: 15-30 минут

Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, одновременно повышая осведомленность о словарном запасе для данного урока.

Что такое глагол?

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут определять и приводить примеры глаголов, рассказывая о том, как они отмечают свои дни рождения.

Написание основной идеи

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся организовать и сосредоточить внимание на письме, подходящем для их оценки.

Планы уроков по английскому / языку для 3-го класса

Авторская цель

Продолжительность: 40-50 минут

С помощью этого увлекательного урока учащиеся получат возможность окунуться в мир «Авторских целей». Этот урок соответствует стандартам и ожиданиям второго класса.

Совместное анкетирование

Продолжительность: около 60–90 минут

Учащиеся будут читать выбранный учителем учебник по естествознанию или истории, основанный на стандартах.Затем учащиеся разработают вопросы, основанные на уровне вопросов Косты, чтобы стимулировать совместное обсуждение прочитанного.

Открытие прилагательных

Продолжительность: около 40 — 60 минут

Учащиеся будут работать в группах, чтобы описывать различные предметы на основе вкуса, запаха, внешнего вида, прикосновения и эмоционального чувства.

Fable Lesson: Что такое басня?

Продолжительность: около 45 минут

На этом уроке по басням учащиеся будут использовать Интернет-источники, графические организаторы и групповые задания для анализа и обсуждения характеристик и сюжетных линий двух разных басен: «Сова и кузнечик» и « Городская мышь и деревенская мышь.»После того, как учащиеся прочитают и обсудят элементы сказок, они напишут собственную басню.

Скрытие омофонов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок предлагает простой вводный курс или курс повышения квалификации по омофонам. слова, которые произносятся одинаково, но пишутся и означают по-разному. Учащиеся создадут визуальное напоминание о некоторых из наиболее распространенных омофонов.

Основная идея

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся: понимание и анализ соответствующего текста на уровне класса.

Основная идея и детали

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов использовать информацию, полученную из иллюстраций и слов в печатном или цифровом тексте, чтобы продемонстрировать понимание его символов, обстановки или сюжета .

Moody Reading: Чтение с выражением лица

Продолжительность: варьируется в зависимости от использования

Этот урок будет использоваться, чтобы помочь учащимся понять, как читать с выражением, путем выбора выражения для чтения независимо от того, что написано.

Короткие рассказы

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам задавать вопросы и поддерживать ответы, связывая предыдущие знания с буквальной информацией, содержащейся в тексте и выводимой из него.

Темы рассказов

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять, «как персонажи рассказа реагируют на основные события и проблемы». -CCSS

Разрыв словарного запаса

Продолжительность: 15-30 минут

Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, одновременно повышая осведомленность о словарном запасе для данного урока.

Сеть идей

Продолжительность: пять занятий по 45 минут

Этот урок позволит учащимся попрактиковаться в чтении вслух и определить черты характера различных персонажей.

Что такое глагол?

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут определять и приводить примеры глаголов, рассказывая о том, как они отмечают свои дни рождения.

Написание основной идеи

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся организовать и сосредоточить внимание на письме, подходящем для их оценки.

Написание рассказов

Продолжительность: около 45 минут

На этом уроке учащиеся будут использовать графический органайзер для написания рассказов.

Написание к фотографии

Продолжительность: около 45-60 минут

Учащиеся разработают план художественного рассказа на основе картинки.

Планы уроков по английскому / языку в 4-м классе

Авторская цель

Продолжительность: 40-50 минут

С помощью этого увлекательного урока учащиеся получат возможность погрузиться в мир «Авторских целей».Этот урок соответствует стандартам и ожиданиям второго класса.

Совместное анкетирование

Продолжительность: около 60–90 минут

Учащиеся будут читать выбранный учителем учебник по естествознанию или истории, основанный на стандартах. Затем учащиеся разработают вопросы, основанные на уровне вопросов Косты, чтобы стимулировать совместное обсуждение прочитанного.

Открытие прилагательных

Продолжительность: около 40 — 60 минут

Учащиеся будут работать в группах, чтобы описывать различные предметы на основе вкуса, запаха, внешнего вида, прикосновения и эмоционального чувства.

Объясните эти идиомы

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся узнают идиомы как по их действительному, так и по осознанному значению.

Fable Lesson: Что такое басня?

Продолжительность: около 45 минут

На этом уроке по басням учащиеся будут использовать Интернет-источники, графические организаторы и групповые задания для анализа и обсуждения характеристик и сюжетных линий двух разных басен: «Сова и кузнечик» и « Городская мышь и деревенская мышь.»После того, как учащиеся прочитают и обсудят элементы сказок, они напишут собственную басню.

Скрытие омофонов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок предлагает простой вводный курс или курс повышения квалификации по омофонам. слова, которые произносятся одинаково, но пишутся и означают по-разному. Учащиеся создадут визуальное напоминание о некоторых из наиболее распространенных омофонов.

Основная идея

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся: понимание и анализ соответствующего текста на уровне класса.

Moody Reading: Чтение с выражением лица

Продолжительность: варьируется в зависимости от использования

Этот урок будет использоваться, чтобы помочь учащимся понять, как читать с выражением, путем выбора выражения для чтения независимо от того, что написано.

Короткие рассказы

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам задавать вопросы и поддерживать ответы, связывая предыдущие знания с буквальной информацией, содержащейся в тексте и выводимой из него.

Разрыв словарного запаса

Продолжительность: 15-30 минут

Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, одновременно повышая осведомленность о словарном запасе для данного урока.

Театр в действии

Продолжительность: примерно 2 урока

Учащиеся напишут и разыграют сцену из рассказа «Приключения Алисы в стране чудес».

Сеть идей

Продолжительность: пять занятий по 45 минут

Этот урок позволит учащимся попрактиковаться в чтении вслух и определить черты характера различных персонажей.

Написание основной идеи

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся организовать и сосредоточить внимание на письме, подходящем для их оценки.

Написание рассказов

Продолжительность: около 45 минут

На этом уроке учащиеся будут использовать графический органайзер для написания рассказов.

Написание к фотографии

Продолжительность: около 45-60 минут

Учащиеся разработают план художественного рассказа на основе картинки.

Планы уроков по английскому / языку для 5-х классов

Совместные опросы

Продолжительность: около 60–90 минут

Учащиеся прочитают выбранный учителем учебник по естествознанию или истории, основанный на стандартах. Затем учащиеся разработают вопросы, основанные на уровне вопросов Косты, чтобы стимулировать совместное обсуждение прочитанного.

Объясните эти идиомы

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся узнают идиомы как по их действительному, так и по осознанному значению.

Fable Lesson: Что такое басня?

Продолжительность: около 45 минут

На этом уроке по басням учащиеся будут использовать Интернет-источники, графические организаторы и групповые задания для анализа и обсуждения характеристик и сюжетных линий двух разных басен: «Сова и кузнечик» и « Городская мышь и деревенская мышь ». После того, как учащиеся прочитают и обсудят элементы сказок, они напишут собственную басню.

Скрытие омофонов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок предлагает простое введение или курс повышения квалификации по омофонам, словам, которые произносятся одинаково, но пишутся и означают по-разному.Учащиеся создадут визуальное напоминание о некоторых наиболее распространенных омофонах.

Moody Reading: Чтение с выражением лица

Продолжительность: варьируется в зависимости от использования

Этот урок будет использоваться, чтобы помочь учащимся понять, как читать с выражением, путем выбора выражения для чтения независимо от того, что написано.

Части речи BINGO

Продолжительность: 10 минут / игра

С помощью простой игры учащиеся узнают и идентифицируют основные части речи: предлог, существительное, глагол, прилагательное.

Короткие рассказы

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам задавать вопросы и поддерживать ответы, связывая предыдущие знания с буквальной информацией, содержащейся в тексте и выводимой из него.

Разрыв словарного запаса

Продолжительность: 15-30 минут

Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, одновременно повышая осведомленность о словарном запасе для данного урока.

Театр в действии

Продолжительность: примерно 2 урока

Учащиеся напишут и разыграют сцену из рассказа «Приключения Алисы в стране чудес».

Сеть идей

Продолжительность: пять занятий по 45 минут

Этот урок позволит учащимся попрактиковаться в чтении вслух и определить черты характера различных персонажей.

Написание рассказов

Продолжительность: около 45 минут

На этом уроке учащиеся будут использовать графический органайзер для написания рассказов.

Написание к фотографии

Продолжительность: около 45-60 минут

Учащиеся разработают план художественного рассказа на основе картинки.

Планы уроков по английскому / языку для 6-х классов

Создание аналогии

Продолжительность: примерно 1-2 урока

Учащиеся будут создавать аналогии, используя случайно выбранные слова, соответствующие их классу.

Спорные вопросы окружающей среды

Продолжительность: 2 академических часа

Студенты будут исследовать и обсуждать несколько тем, связанных с гигиеной окружающей среды. Класс будет принимать чью-то сторону в том, за или против спорного вопроса.

Обсуждение экологической проблемы

Продолжительность: 30-40 минут

Студенты прочитают статью о продаже тропических рыб. Студенты проанализируют предоставленную информацию и обсудят свое мнение на основе фактов из статьи.

Extra, Extra, Read All About It

Продолжительность: около 45 минут

Учащиеся прочитают статью из газеты, журнала или другого аналогичного материала, определят основную идею и создадут заголовок для истории.

Движущаяся речь

Продолжительность: от одного до двух 45-минутных периодов

Учащиеся творчески проанализируют восемь частей речи (существительное, глагол, прилагательное, наречие, предлог, местоимение, междометие, союз), используя их в предложениях правильно.

Ничего, кроме правды

Продолжительность: около пяти 45-минутных занятий

Этот урок позволит студентам попрактиковаться в чтении вслух и определении того, как точка зрения влияет на действие рассказа.

Части речи BINGO

Продолжительность: 10 минут / игра

С помощью простой игры учащиеся узнают и идентифицируют основные части речи: предлог, существительное, глагол, прилагательное.

Сокращение ежедневного использования пластика

Продолжительность занятий: несколько часов

Учащиеся исследуют и напишут убедительное эссе о влиянии пластика при повседневном использовании. Им будет предложено отправить эти письма официальным лицам, которые могут что-то изменить.

Театр в действии

Продолжительность: примерно 2 урока

Учащиеся напишут и разыграют сцену из рассказа «Приключения Алисы в стране чудес».

В каком году это произошло?

Продолжительность: около 2–3 академических часов

Студенты будут практиковаться в переписывании и резюмировании абзацев, перефразировании информации, фактов и других деталей в образце письма.

Написание к фотографии

Продолжительность: около 45-60 минут

Учащиеся разработают план художественного рассказа на основе картинки.

Планы уроков по английскому языку / языку в 7-м классе

Создание аналогии

Продолжительность: примерно 1-2 урока

Учащиеся будут создавать аналогии, используя случайно выбранные слова, соответствующие их классу.

Спорные вопросы окружающей среды

Продолжительность: 2 академических часа

Студенты будут исследовать и обсуждать несколько тем, связанных с гигиеной окружающей среды. Класс будет принимать чью-то сторону в том, за или против спорного вопроса.

Обозначения De и Con

Продолжительность: около 45 — 60 минут

Учащиеся совместно работают над созданием значений и коннотаций слов.

Обсуждение экологической проблемы

Продолжительность: 30-40 минут

Студенты прочитают статью о продаже тропических рыб. Студенты проанализируют предоставленную информацию и обсудят свое мнение на основе фактов из статьи.

Ничего, кроме правды

Продолжительность: около пяти 45-минутных занятий

Этот урок позволит студентам попрактиковаться в чтении вслух и определении того, как точка зрения влияет на действие рассказа.

Настоящее совершенное время

Продолжительность: 40–50 минут

Учащиеся смогут четко объяснить правила использования глаголов в современном совершенном времени в отличие от простого настоящего и прошедшего времени.

Сокращение ежедневного использования пластика

Продолжительность занятий: несколько часов

Учащиеся исследуют и напишут убедительное эссе о влиянии пластика при повседневном использовании. Им будет предложено отправить эти письма официальным лицам, которые могут что-то изменить.

Розыгрыш классной лотереи

Продолжительность занятий: один из более 45-минутных занятий

Основываясь на рассказе Ширли Джексон «Лотерея», ученики будут участвовать в аналогичной имитационной классной драме с использованием другого сценария. «Выбор», при написании ответов на наводящие на размышления вопросы.

В каком году это произошло?

Продолжительность: около 2–3 академических часов

Студенты будут практиковаться в переписывании и резюмировании абзацев, перефразировании информации, фактов и других деталей в образце письма.

Планы уроков по английскому / языку для 8-х классов

Создание аналогии

Продолжительность: примерно 1-2 урока

Учащиеся будут создавать аналогии, используя случайно выбранные слова, соответствующие их классу.

Спорные вопросы окружающей среды

Продолжительность: 2 академических часа

Студенты будут исследовать и обсуждать несколько тем, связанных с гигиеной окружающей среды. Класс будет принимать чью-то сторону в том, за или против спорного вопроса.

Обозначения De и Con

Продолжительность: около 45 — 60 минут

Учащиеся совместно работают над созданием значений и коннотаций слов.

Обсуждение экологической проблемы

Продолжительность: 30-40 минут

Студенты прочитают статью о продаже тропических рыб. Студенты проанализируют предоставленную информацию и обсудят свое мнение на основе фактов из статьи.

Настоящее совершенное время

Продолжительность: 40–50 минут

Учащиеся смогут четко объяснить правила использования глаголов в современном совершенном времени в отличие от простого настоящего и прошедшего времени.

Сокращение ежедневного использования пластика

Продолжительность занятий: несколько часов

Учащиеся исследуют и напишут убедительное эссе о влиянии пластика при повседневном использовании. Им будет предложено отправить эти письма официальным лицам, которые могут что-то изменить.

Убеждение на скорость

Продолжительность: два-три урока

Учащиеся будут использовать искусство общения, чтобы быстро убедить или убедить своих сверстников изменить свое мнение по множеству популярных или непопулярных мнений.

В каком году это произошло?

Продолжительность: около 2–3 академических часов

Студенты будут практиковаться в переписывании и резюмировании абзацев, перефразировании информации, фактов и других деталей в образце письма.

Планы уроков по английскому / языку для 9-х классов

Обозначения De и Con

Продолжительность: около 45 — 60 минут

Учащиеся совместно работают над созданием значений и коннотаций слов.

Настоящее совершенное время

Продолжительность: 40–50 минут

Учащиеся смогут четко объяснить правила использования глаголов в современном совершенном времени в отличие от простого настоящего и прошедшего времени.

Убеждение на скорость

Продолжительность: два-три урока

Учащиеся будут использовать искусство общения, чтобы быстро убедить или убедить своих сверстников изменить свое мнение по множеству популярных или непопулярных мнений.

Истории в изобилии

Продолжительность: около 2 часов

Следуя Общим основным стандартам написания повествования, ученики будут сотрудничать и писать шесть рассказов.

Планы уроков английского / языкового искусства в 10-м классе

Убеждение на скорость

Продолжительность: два-три урока

Учащиеся будут использовать искусство общения, чтобы быстро убедить или убедить своих сверстников изменить свое мнение по различным вопросам популярные или непопулярные мнения.

Истории в изобилии

Продолжительность: около 2 часов

Следуя Общим основным стандартам написания повествования, ученики будут сотрудничать и писать шесть рассказов.

Планы уроков по английскому / языку в 11-м классе

Гипербола и парадокс

Продолжительность: примерно 2 урока

Используя Интернет-ресурсы, учащиеся находят определения и примеры гипербол и парадоксов, а затем создают свои собственные, чтобы поделиться со сверстниками , и определить их использование в текущем выборе чтения.

Истории в изобилии

Продолжительность: около 2 часов

Следуя Общим основным стандартам написания повествования, ученики будут сотрудничать и писать шесть рассказов.

Планы уроков по английскому / языку для 12-х классов

Гипербола и парадокс

Продолжительность: примерно 2 урока

Используя Интернет-ресурсы, учащиеся находят определения и примеры гипербол и парадоксов, а затем создают свои собственные, чтобы поделиться со сверстниками , и определить их использование в текущем выборе чтения.

Планы уроков естествознания | Teacher.org

Преподавание естественных наук дает учащимся общее представление о том, как и почему все работает так, как они работают. С помощью науки мы можем объяснить причины функционирования систем от транспортировки до человеческого тела. В этом разделе представлены уроки естествознания, созданные настоящими учителями, работающими в школах США. Уроки варьируются от начальной до средней школы и организованы по классам. Чем больше учителей будут делиться своими уроками, тем больше раздел будет.Если вы хотите поделиться планом урока для включения на Teacher.org, свяжитесь с нами.

Планы уроков естествознания в детском саду

Все о наших чувствах

Продолжительность: около 40 минут

Ученики будут использовать свои чувства, чтобы попытаться идентифицировать обычные предметы, которые можно найти в классе или вокруг него.

Все о Луне

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять важность Луны.Посредством различных заданий и демонстраций учащиеся узнают фазы луны, как они выглядят, как она освещена и сколько времени требуется, чтобы луна вращалась вокруг Земли.

Астронавты

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять концепцию космического пространства и космонавтов. Благодаря многочисленным упражнениям и обсуждениям студенты узнают, кто такие космонавты, куда они направляются и как туда попадают.

Кормушка для птиц

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся создадут полностью натуральную кормушку для птиц и повесят ее рядом со школой для кормления птиц в разные сезоны.

Классный сад из мусора

Продолжительность занятий: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Сохранение тепла зимой

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся поймут, почему животные откладывают жир на зиму или в холодные месяцы и как это влияет на то, как ощущается температура. Как этому помогает окружающая среда и наша защита?

Изучение растений

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы научить студентов понимать элементы того, что необходимо растению для роста, а также необходимость ухода за ним.

Изучение песка

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся узнать, как выглядит песок, как он сделан и как мы можем его описать.

Изучение Солнца

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять день и ночь; ежедневные изменения длины и направления теней; и разные положения солнца, луны и звезд в разное время дня, месяца и года.

Изучение пяти органов чувств

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам «наблюдать общие объекты с помощью пяти органов чувств, описывать свойства обычных объектов, сравнивать и сортировать общие объекты по одному физическому признаку. атрибутировать, сообщать наблюдения устно и с помощью рисунков.

Соленая и пресная вода

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам обмениваться наблюдениями устно и с помощью рисунков.

Солнечная система

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что «орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее Северный и Южный полюса вызывают наблюдаемые закономерности.

Земля

Продолжительность: около 45

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять Землю по отношению к Солнечной системе. Посредством серии упражнений и интерактивного обучения студенты узнают, что орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее северным и южным полюсами вызывают наблюдаемые закономерности.

Погода в бутылке

Продолжительность: около 20 минут

Учащиеся обсудят типы погоды и создадут собственное торнадо в бутылке.

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут. Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков естественных наук для 1-го класса

Все о наших чувствах

Продолжительность: около 40 минут

Ученики будут использовать свои органы чувств, чтобы попытаться идентифицировать обычные предметы, которые можно найти в классе или вокруг него.

Все об опылении

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся разработать простую модель, имитирующую функцию животного при разбрасывании семян или опылении растений.

Все о Луне

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять важность Луны. Посредством различных заданий и демонстраций учащиеся узнают фазы луны, как они выглядят, как она освещена и сколько времени требуется, чтобы луна вращалась вокруг Земли.

Астронавты

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять концепцию космического пространства и космонавтов. Благодаря многочисленным упражнениям и обсуждениям студенты узнают, кто такие космонавты, куда они направляются и как туда попадают.

Кормушка для птиц

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся создадут полностью натуральную кормушку для птиц и повесят ее рядом со школой для кормления птиц в разные сезоны.

Классный сад из мусора

Продолжительность занятий: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Food Web Art Project

Продолжительность: около 60 минут

Учащиеся обсудят пищевые сети и то, как животные взаимодействуют вместе в биосфере океана, и создадут модель того, как животные получают свою энергию от других животных и солнца.

Сохранение тепла зимой

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся поймут, почему животные откладывают жир на зиму или в холодные месяцы и как это влияет на то, как ощущается температура.Как этому помогает окружающая среда и наша защита?

Изучение Солнца

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять день и ночь; ежедневные изменения длины и направления теней; и разные положения солнца, луны и звезд в разное время дня, месяца и года.

Изучение пяти органов чувств

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам «наблюдать общие объекты с помощью пяти органов чувств, описывать свойства обычных объектов, сравнивать и сортировать общие объекты по одному физическому признаку. атрибутировать, сообщать наблюдения устно и с помощью рисунков.

Соленая и пресная вода

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам обмениваться наблюдениями устно и с помощью рисунков.

Солнечная система

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что «орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее Северный и Южный полюса вызывают наблюдаемые закономерности.

Пищевая пирамида на День Благодарения

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся обсудят продукты, которые традиционно едят на День Благодарения в Соединенных Штатах, и распределят их по группам продуктов питания на основе пищевой пирамиды.

Земля

Продолжительность: около 45

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять Землю по отношению к Солнечной системе. Посредством серии упражнений и интерактивного обучения студенты узнают, что орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее северным и южным полюсами вызывают наблюдаемые закономерности.

Погода в бутылке

Продолжительность: около 20 минут

Учащиеся обсудят типы погоды и создадут собственное торнадо в бутылке.

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут. Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков естественных наук для 2-го класса

Все об опылении

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся разработать простую модель, имитирующую функцию животного при рассеивании семян или опылении растений.

Все о Луне

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять важность Луны. Посредством различных заданий и демонстраций учащиеся узнают фазы луны, как они выглядят, как она освещена и сколько времени требуется, чтобы луна вращалась вокруг Земли.

Среда обитания животных

Продолжительность: 30 — 45 минут

Учащиеся научатся создавать уменьшенную версию среды обитания животных, используя предметы в классе и личные рисунки.

Кормушка для птиц

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся создадут полностью натуральную кормушку для птиц и повесят ее рядом со школой для кормления птиц в разные сезоны.

Классный сад из мусора

Продолжительность занятий: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Food Web Art Project

Продолжительность: около 60 минут

Учащиеся обсудят пищевые сети и то, как животные взаимодействуют вместе в биосфере океана, и создадут модель того, как животные получают свою энергию от других животных и солнца.

Сохранение тепла зимой

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся поймут, почему животные откладывают жир на зиму или в холодные месяцы и как это влияет на то, как ощущается температура. Как этому помогает окружающая среда и наша защита?

Изучение Солнца

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять день и ночь; ежедневные изменения длины и направления теней; и разные положения солнца, луны и звезд в разное время дня, месяца и года.

Изучение пяти органов чувств

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам «наблюдать общие объекты с помощью пяти органов чувств, описывать свойства обычных объектов, сравнивать и сортировать общие объекты по одному физическому признаку. атрибутировать, сообщать наблюдения устно и с помощью рисунков.

Фазы Луны

Продолжительность: 20–30 минут

Учащиеся создадут складной складной предмет, чтобы помочь запомнить фазы Луны.

Солнечная система

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что «орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее Северный и Южный полюса вызывают наблюдаемые закономерности.

Пищевая пирамида на День Благодарения

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся обсудят продукты, которые традиционно едят на День Благодарения в Соединенных Штатах, и распределят их по группам продуктов питания на основе пищевой пирамиды.

Земля

Продолжительность: около 45

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять Землю по отношению к Солнечной системе. Посредством серии упражнений и интерактивного обучения студенты узнают, что орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее северным и южным полюсами вызывают наблюдаемые закономерности.

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут. Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков естественных наук для 3-го класса

Все об опылении

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся разработать простую модель, имитирующую функцию животного при разбрасывании семян или опылении растений.

Камуфляж и окружающая среда

Продолжительность: 30 минут

Учащиеся будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их окружение.

Классный сад из мусора

Продолжительность занятий: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Тег пищевой цепи

Продолжительность: 20-40 минут

Студенты узнают краткую справочную информацию о передаче энергии между солнцем, производителями, первичными и вторичными потребителями. ½ студентов являются основными потребителями (растения), ¼ студентов являются основными потребителями (кролики) и ¼ студентов являются вторичными потребителями (ястребы).

Food Web Art Project

Продолжительность: около 60 минут

Учащиеся обсудят пищевые сети и то, как животные взаимодействуют вместе в биосфере океана, и создадут модель того, как животные получают свою энергию от других животных и солнца.

Слои Земли

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что Земля имеет многослойную структуру.

Планеты и Солнечная система

Продолжительность: 10–20 минут

Учащиеся создадут мини-плакат с изображениями и «фразой для запоминания», чтобы научить других планет по порядку.

Солнечная система

Продолжительность: около 45 минут

Учащиеся узнают о Солнечной системе, порядке расположения 8 планет, специальных словах, таких как орбита и астероид.

Пищевая пирамида на День Благодарения

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся обсудят продукты, которые традиционно едят на День Благодарения в Соединенных Штатах, и распределят их по группам продуктов питания на основе пищевой пирамиды.

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут.Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков естественных наук для 4-х классов

Камуфляж и окружающая среда

Продолжительность: 30 минут

Учащиеся будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их среда обитания.

Классный сад из мусора

Продолжительность занятий: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Инженерное проектирование

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для создания и сравнения нескольких возможных решений проблемы на основе того, насколько хорошо каждое из них может соответствовать критериям и ограничениям проблемы.

Тег пищевой цепи

Продолжительность: 20-40 минут

Студенты узнают краткую справочную информацию о передаче энергии между солнцем, производителями, первичными и вторичными потребителями.½ студентов являются основными потребителями (растения), ¼ студентов являются основными потребителями (кролики) и ¼ студентов являются вторичными потребителями (ястребы).

Пищевая сеть

Продолжительность: 20 — 30 минут

Учащиеся вместе с партнером создадут пищевую сеть.

Слои Земли

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что Земля имеет многослойную структуру.

Солнечная система

Продолжительность: около 45 минут

Учащиеся узнают о Солнечной системе, порядке расположения 8 планет, специальных словах, таких как орбита и астероид.

Планы уроков естественных наук для 5-х классов

Камуфляж и окружающая среда

Продолжительность: 30 минут

Учащиеся будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат то преимущество, что бабочки того же цвета, что и их окружение, против хищников.

Инженерное проектирование

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для создания и сравнения нескольких возможных решений проблемы на основе того, насколько хорошо каждое из них может соответствовать критериям и ограничениям проблемы.

Рыба или голод?

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся поймут нехватку продуктов питания и неравномерное распределение через простую, но конкретную демонстрацию.

Слои Земли

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что Земля имеет многослойную структуру.

Солнечная система

Продолжительность: около 45 минут

Учащиеся узнают о Солнечной системе, порядке расположения 8 планет, специальных словах, таких как орбита и астероид.

Планы уроков естествознания для 6-х классов

Камуфляж и окружающая среда

Продолжительность: 30 минут

Учащиеся будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их среда обитания.

Спорные вопросы окружающей среды

Продолжительность: 2 академических часа

Студенты будут исследовать и обсуждать несколько тем, связанных с гигиеной окружающей среды.Класс будет принимать чью-то сторону в том, за или против спорного вопроса.

Обсуждение экологической проблемы

Продолжительность: 30-40 минут

Студенты прочитают статью о продаже тропических рыб. Студенты проанализируют предоставленную информацию и обсудят свое мнение на основе фактов из статьи.

Инженерное проектирование

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для создания и сравнения нескольких возможных решений проблемы на основе того, насколько хорошо каждое из них может соответствовать критериям и ограничениям проблемы.

Рыба или голод?

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся поймут нехватку продуктов питания и неравномерное распределение через простую, но конкретную демонстрацию.

Загадочные коробки

Продолжительность занятий: от одного до двух 45-минутных занятий

Используя «таинственные коробки» разного размера, ученики будут пытаться угадать предмет внутри каждой коробки.

Сокращение ежедневного использования пластика

Продолжительность занятий: несколько часов

Учащиеся исследуют и напишут убедительное эссе о влиянии пластика при повседневном использовании.Им будет предложено отправить эти письма официальным лицам, которые могут что-то изменить.

Соединенные Штаты материи

Продолжительность времени: около 45 минут

Наблюдайте за различными веществами, чтобы распознать различные характеристики твердых тел, жидкостей и газов. Студенты будут работать в парах.

Планы уроков естественных наук в 7-м классе

Спорные вопросы окружающей среды

Продолжительность: 2 академических часа

Учащиеся будут исследовать и обсуждать несколько тем по теме гигиены окружающей среды.Класс будет принимать чью-то сторону в том, за или против спорного вопроса.

Связь с существом

Продолжительность: около 2–3 часов

Учащийся исследует трех живых существ, напишет краткий отчет для каждого и обнаружит экологические связи между ними.

Обсуждение экологической проблемы

Продолжительность: 30-40 минут

Студенты прочитают статью о продаже тропических рыб. Студенты проанализируют предоставленную информацию и обсудят свое мнение на основе фактов из статьи.

Рыба или голод?

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся поймут нехватку продуктов питания и неравномерное распределение через простую, но конкретную демонстрацию.

Радостные ученые

Продолжительность: около 3 часов или более

Пара студентов исследует конкретного ученого из прошлого, представит информацию классу и проведет один из его / ее экспериментов.

Сокращение ежедневного использования пластика

Продолжительность занятий: несколько часов

Учащиеся исследуют и напишут убедительное эссе о влиянии пластика при повседневном использовании.Им будет предложено отправить эти письма официальным лицам, которые могут что-то изменить.

Конструкции из зубочисток

Продолжительность: два периода по 45 минут

С помощью только зубочисток и клея учащиеся создадут конструкцию, которая сможет удерживать как можно больше.

Планы уроков естествознания для 8-х классов

Химическая еда

Продолжительность: 2-3 урока

Используя Периодическую таблицу элементов, ученики будут исследовать ингредиенты, указанные на этикетках пищевых продуктов.

Спорные вопросы окружающей среды

Продолжительность: 2 академических часа

Студенты будут исследовать и обсуждать несколько тем, связанных с гигиеной окружающей среды. Класс будет принимать чью-то сторону в том, за или против спорного вопроса.

Связь с существом

Продолжительность: около 2–3 часов

Учащийся исследует трех живых существ, напишет краткий отчет для каждого и обнаружит экологические связи между ними.

Обсуждение экологической проблемы

Продолжительность: 30-40 минут

Студенты прочитают статью о продаже тропических рыб. Студенты проанализируют предоставленную информацию и обсудят свое мнение на основе фактов из статьи.

Радостные ученые

Продолжительность: около 3 часов или более

Пара студентов исследует конкретного ученого из прошлого, представит информацию классу и проведет один из его / ее экспериментов.

Сокращение ежедневного использования пластика

Продолжительность занятий: несколько часов

Учащиеся исследуют и напишут убедительное эссе о влиянии пластика при повседневном использовании. Им будет предложено отправить эти письма официальным лицам, которые могут что-то изменить.

Наука глаголов

Продолжительность занятий: около 2 академических часов

Учащийся свяжет науку с повседневными, необычными или редкими действиями, выполняемыми людьми.

Вода, вода повсюду

Продолжительность занятий: 1-2 часа

Учащиеся определят продукты, для производства которых требуется вода, и количество, необходимое для каждого продукта.

Слова окружающей среды

Продолжительность: 2-3 урока

В первый день ученики перечисляют как можно больше слов, связанных с наукой об окружающей среде, а на второй день связывают значения каждого из них с реальными жизненными ситуациями на основе по исследованиям.

Планы уроков естествознания в 9-м классе

Химическая еда

Продолжительность: 2-3 урока

Используя Периодическую таблицу элементов, учащиеся будут исследовать ингредиенты, указанные на этикетках пищевых продуктов.

Стоимость вторичной переработки

Продолжительность: 3-4 урока

Каждая пара учеников отслеживает 1 единичный перерабатываемый продукт от производителя до центра переработки, исследуя затраты на изготовление продукта и его переработку, отвечая на вопрос: переработка того стоит?

Связь с существом

Продолжительность: около 2–3 часов

Учащийся исследует трех живых существ, напишет краткий отчет для каждого и обнаружит экологические связи между ними.

Радостные ученые

Продолжительность: около 3 часов или более

Пара студентов исследует конкретного ученого из прошлого, представит информацию классу и проведет один из его / ее экспериментов.

Меню для спасения Земли

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся поймут, какое влияние упаковка и несезонная продукция оказывают на окружающую среду. Студенты составят недельное меню, используя только основные продукты и сезонные продукты, доступные в этом районе.

Масла и консистентные смазки

Продолжительность занятий: 3-4 академических часа

Студенты будут исследовать переработку масел и смазок.

Спасение мира: подарок на время

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся найдут, составят список и объяснят, как ограничить потребление новых товаров, разработав альтернативный реестр для события (свадьба, день рождения , годовщина)

Шесть степеней разделения по естествознанию

Продолжительность: около 45-60 минут

Используя список терминов из всех областей науки, учащиеся за шесть или меньше шагов соединят их с термином, не связанным с наукой. , объясняя научные отношения в процессе.

Наука глаголов

Продолжительность занятий: около 2 академических часов

Учащийся свяжет науку с повседневными, необычными или редкими действиями, выполняемыми людьми.

Вода, вода повсюду

Продолжительность занятий: 1-2 часа

Учащиеся определят продукты, для производства которых требуется вода, и количество, необходимое для каждого продукта.

Слова окружающей среды

Продолжительность: 2-3 урока

В первый день ученики перечисляют как можно больше слов, связанных с наукой об окружающей среде, а на второй день связывают значения каждого из них с реальными жизненными ситуациями на основе по исследованиям.

Планы уроков естествознания в 10-м классе

Химическая пища

Продолжительность: 2-3 урока

Используя Периодическую таблицу элементов, учащиеся будут исследовать ингредиенты, указанные на этикетках пищевых продуктов.

Стоимость вторичной переработки

Продолжительность: 3-4 урока

Каждая пара учеников отслеживает 1 единичный перерабатываемый продукт от производителя до центра переработки, исследуя затраты на изготовление продукта и его переработку, отвечая на вопрос: переработка того стоит?

Исследования воздействия на окружающую среду

Продолжительность занятий: 3-4 академических часа

Пары учащихся проведут исследование воздействия на окружающую среду для местного развития вблизи школы или другого района.

Меню для спасения Земли

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся поймут, какое влияние упаковка и несезонная продукция оказывают на окружающую среду. Студенты составят недельное меню, используя только основные продукты и сезонные продукты, доступные в этом районе.

Загрязнение океана

Продолжительность: 2 урока

Учащиеся будут исследовать загрязнение океана и сравнивать / сравнивать текущие данные, гипотезы и другую информацию и проверять их точность.

Масла и консистентные смазки

Продолжительность занятий: 3-4 академических часа

Студенты будут исследовать переработку масел и смазок.

Спасение мира: подарок на время

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся найдут, составят список и объяснят, как ограничить потребление новых товаров, разработав альтернативный реестр для события (свадьба, день рождения , годовщина)

Шесть степеней разделения по естествознанию

Продолжительность: около 45-60 минут

Используя список терминов из всех областей науки, учащиеся за шесть или меньше шагов соединят их с термином, не связанным с наукой. , объясняя научные отношения в процессе.

Наука глаголов

Продолжительность занятий: около 2 академических часов

Учащийся свяжет науку с повседневными, необычными или редкими действиями, выполняемыми людьми.

Две стороны проблемы

Продолжительность: примерно 2-3 периода занятий

Спорный вопрос, такой как глобальное потепление, будет исследован с использованием обширных ресурсов Интернета. Студенты будут исследовать обе стороны, поддерживая или оспаривая факты, мнения и другую информацию.

Вода, вода повсюду

Продолжительность занятий: 1-2 часа

Учащиеся определят продукты, для производства которых требуется вода, и количество, необходимое для каждого продукта.

Слова окружающей среды

Продолжительность: 2-3 урока

В первый день ученики перечисляют как можно больше слов, связанных с наукой об окружающей среде, а на второй день связывают значения каждого из них с реальными жизненными ситуациями на основе по исследованиям.

Планы уроков естественных наук в 11-м классе

Лучшие альтернативы

Продолжительность: 2-3 академических часа

Учащиеся вместе с напарником изучат негативное воздействие повседневных продуктов на окружающую среду и определят более безопасные альтернативы.

Стоимость вторичной переработки

Продолжительность: 3-4 урока

Каждая пара учеников отслеживает 1 единичный перерабатываемый продукт от производителя до центра переработки, исследуя затраты на изготовление продукта и его переработку, отвечая на вопрос: переработка того стоит?

Экологичные дома

Продолжительность занятий: 3-4 академических часа

Учащийся будет работать в группах по три или четыре человека, чтобы спроектировать экологически чистый дом.

Исследования воздействия на окружающую среду

Продолжительность занятий: 3-4 академических часа

Пары учащихся проведут исследование воздействия на окружающую среду для местного развития вблизи школы или другого района.

Меню для спасения Земли

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся поймут, какое влияние упаковка и несезонная продукция оказывают на окружающую среду. Студенты составят недельное меню, используя только основные продукты и сезонные продукты, доступные в этом районе.

Загрязнение океана

Продолжительность: 2 урока

Учащиеся будут исследовать загрязнение океана и сравнивать / сравнивать текущие данные, гипотезы и другую информацию и проверять их точность.

Масла и консистентные смазки

Продолжительность занятий: 3-4 академических часа

Студенты будут исследовать переработку масел и смазок.

Спасение мира: подарок на время

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся найдут, составят список и объяснят, как ограничить потребление новых товаров, разработав альтернативный реестр для события (свадьба, день рождения , годовщина)

Шесть степеней разделения по естествознанию

Продолжительность: около 45-60 минут

Используя список терминов из всех областей науки, учащиеся за шесть или меньше шагов соединят их с термином, не связанным с наукой. , объясняя научные отношения в процессе.

Две стороны проблемы

Продолжительность: примерно 2-3 периода занятий

Спорный вопрос, такой как глобальное потепление, будет исследован с использованием обширных ресурсов Интернета. Студенты будут исследовать обе стороны, поддерживая или оспаривая факты, мнения и другую информацию.

Планы уроков естественных наук для 12-х классов

Лучшие альтернативы

Продолжительность: 2-3 академических часа

Учащиеся вместе с партнером изучат негативное воздействие повседневных продуктов на окружающую среду и определят более безопасные альтернативы.

Экологичные дома

Продолжительность занятий: 3-4 академических часа

Учащийся будет работать в группах по три или четыре человека, чтобы спроектировать экологически чистый дом.

Исследования воздействия на окружающую среду

Продолжительность занятий: 3-4 академических часа

Пары учащихся проведут исследование воздействия на окружающую среду для местного развития вблизи школы или другого района.

Меню для спасения Земли

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся поймут, какое влияние упаковка и несезонная продукция оказывают на окружающую среду.Студенты составят недельное меню, используя только основные продукты и сезонные продукты, доступные в этом районе.

Загрязнение океана

Продолжительность: 2 урока

Учащиеся будут исследовать загрязнение океана и сравнивать / сравнивать текущие данные, гипотезы и другую информацию и проверять их точность.

Спасение мира: подарок на время

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся найдут, составят список и объяснят, как ограничить потребление новых товаров, разработав альтернативный реестр для события (свадьба, день рождения , годовщина)

Две стороны проблемы

Продолжительность: около 2–3 классов

Спорный вопрос, такой как глобальное потепление, будет исследован с использованием обширных ресурсов Интернета.Студенты будут исследовать обе стороны, поддерживая или оспаривая факты, мнения и другую информацию.

Образцы промежуточных уроков | TNTP

По всей стране учащиеся сталкиваются с чрезвычайными проблемами, вызванными пандемией COVID-19, — проблемами, к которым преподаватели должны быть готовы решить, когда учащиеся вернутся в школу. Им нужно будет помочь учащимся одновременно справиться с травмой, которую они пережили во время пандемии COVID-19, пережить наш национальный момент расплаты с системным расизмом, приспособиться к школе и восполнить потерянное учебное время.

Студенты, потерявшие членов семьи или друзей, будут горевать. Американские студенты азиатского происхождения могли подвергаться расистским физическим или словесным нападкам. Учащиеся, которые полагаются на структуру и распорядок, пережили травму до закрытия школы и / или потеряли жилье или экономическую безопасность, могут с трудом вернуться в школу. У младших школьников могут возникнуть проблемы с разлукой со своими родителями или братьями и сестрами после того, как они проводят с ними так много времени.

Помня об этих проблемах, TNTP в партнерстве с государственными школами Провиденса разработала уроки перехода для первых пяти дней в школе.Направленные на социальные, эмоциональные и академические потребности, которые возникнут у учащихся Providence, когда они вернутся, уроки охватывают каждый класс и охватывают математику, искусство английского языка и социально-эмоциональное обучение.

Ниже мы приводим несколько примеров созданных нами уроков, а также некоторые наводящие вопросы, которые вы можете использовать для создания собственных переходных уроков и удовлетворения уникальных потребностей ваших учеников, когда они вернутся в школу.

Элементарный курс английского языка, день 1 (PDF)

На этом уроке, посвященном первому школьному дню, ученики ставят перед собой цели, основанные на их личности как читателей и писателей.

Элементарная математика, день 3 (PDF)

Этот урок третьего дня школы подчеркивает свободу воли учащихся, которая изложена в стандартах. Учащиеся используют процесс чтения / рисования / записи (из Eureka) для моделирования реальной — и соответствующей их классу — проблемы, а затем стратегически используют соответствующие инструменты для решения этой проблемы.

Элементарное социально-эмоциональное обучение, день 1 (PDF)

Этот урок первого дня, посвященный развитию сообщества и саморефлексии, фокусируется на способностях и сильных сторонах учащихся.Учащиеся создают свое собственное «зеркало», показывая четыре вещи о себе, которыми они гордятся и которые хотят помнить, когда смотрят в зеркало. Студенты делятся своими «зеркалами» с одноклассниками. В конце урока студенты резюмируют, что делает их особенными и что они узнали о своих одноклассниках.

Элементарное социально-эмоциональное обучение, дни 4 и 5 (PDF)

Этот пакет уроков для четвертого и пятого дней назад посвящен созданию структур и распорядков, которые будут способствовать формированию сильного сообщества учащихся в течение года.

Средняя школа, день 3 (PDF)

Этот урок направлен на то, чтобы научить студентов ориентироваться в COVID-19 и решать, какая информация является достоверной. Формат урока помогает студентам формировать привычки к дискуссии, способствует формированию коллективного сообщества в классе и учит студентов, как принимать ответственные решения для достижения своих целей.

Средняя школа, дни 3-5 (PDF)

Урок старшей школы, который мы создали для третьего, четвертого и пятого дней возвращения в школу, представляет собой трехдневное задание по дизайну, которое позволяет учащимся испытать реальную задачу сортировки существующих руководств и их использования для разработки планов повторного открытия.Он намеренно включает регулярные возможности для полноценной беседы и беседы в малых группах. а также возможность предоставить обратную связь от коллег. Это поможет учащимся развивать учебное сообщество, в котором 1) ценятся их интеллект и творческие способности, 2) они могут придавать смысл и рисковать с помощью академического дискурса и 3) цикл обратной связи является центральной частью обучения.

Thirteen Ed Online — оригинальные планы уроков

Наши оригинальные планы уроков разработаны онлайн-учителями Thirteen Ed.Начав с проверенных на практике уроков, которые работают в классе, наши опытные в Интернете учителя создали сетевые задания, в которых используются богатые ресурсы Thirteen / WNET New York и Интернета.

Каждый месяц мы будем создавать новые уроки, основанные на выдающихся сериях PBS и на выдающихся веб-ресурсах.

Эти планы уроков по финансовому образованию стали возможны благодаря щедрой поддержке Фонда Citigroup.

Northstar Школа лыжного спорта и сноуборда

Какие предложения школ катания и катания на лыжах вы предложите в этом году на своих курортах?
Мы рады возобновить в этом сезоне больше программ школ катания и катания на лыжах, в том числе для детей младшего возраста. Подробную информацию можно найти на странице нашей школы катания и катания на лыжах.

Потребуются ли маски для лица в школах катания на лыжах и лыжах в этом сезоне?
Маскировка для лица потребуется только во время закрытой части занятий в школе катания и катания на лыжах в этом сезоне, в том числе во время высадки и высадки, а также при посещении помещений, таких как туалеты и рестораны (без еды и питья).Во время проведения занятий в школе катания на лыжах и на открытом воздухе накрывание лица не требуется. Покрытия для лица также не потребуются на открытых пространствах, таких как подъемники, кресельные подъемники и гондолы.

Нужно ли мне подтверждение вакцинации, чтобы ходить в школу катания на лыжах и ездить на лыжах или брать частные уроки?
Дети в возрасте от 12 лет и старше, обучающиеся в школе катания на лыжах и верховой езде на целый день, должны будут предъявить доказательства вакцинации, так как уроки включают обед в закрытых горных ресторанах быстрого обслуживания.Доказательство вакцинации потребуется при сдаче в школу катания на лыжах. Взрослые, участвующие в программах лыжных школ и школ верховой езды или частных уроках, могут отказаться от питания в закрытых горных ресторанах быстрого обслуживания.

Будет ли возможность забрать моего ребенка (12 лет и старше) на обед, если он не сможет предъявить доказательство вакцинации?
Мы будем требовать подтверждение вакцинации от всех детей в возрасте от 12 лет и старше, участвующих в дневных программах лыжных школ и школ верховой езды, которые включают предложение на обед.Мы не будем предоставлять этим лицам возможность выезда на улицу или трансфер до обеда. На многих наших курортах также будут доступны варианты уроков на полдня, исключающие обед.

Каковы правила отмены и возврата средств за уроки Ski & Ride School?
Изменить или отменить можно до даты урока, связавшись со школой Ski & Ride, проводящей урок. Любой продукт Ski & Ride School, аннулированный до 24 часов до начала урока, будет полностью возмещен.Любой продукт Ski & Ride School, отмененный в течение 24 часов до начала урока, требует отмены.

Напоминаем, что для участия в полнодневных программах по горным лыжам и сноуборду от гостей 12 лет и старше требуется подтверждение вакцинации от COVID-19. Если вы или ваш ребенок не можете выполнить это требование, отмена должна быть произведена за 24 часа до начала урока.

Для получения дополнительной информации о возмещении и отмене, пожалуйста, обратитесь к Условиям продажи Ski & Ride School.

Первые 10 дней в школе — планы уроков и многое другое!

Первые десять дней в школе утомляют как учителей, так и учеников! Так много рутинных занятий и так много маленьких учеников, которые нужно узнать!

Мои планы уроков на первые десять дней в школе почти всегда совпадают с небольшими поправками здесь и там. Чтобы вам было легче вернуться в школу, я делюсь своими планами уроков на первые десять дней в школе! Все их просили, так что вот они!

Ссылка внизу поста! Я уже упоминал, что есть и РЕДАКТИРУЕМАЯ версия?
Этот пост содержит партнерские ссылки.

Вы найдете дневные планы уроков и еженедельные планы центров! Я кладу по крайней мере одну новую вещь в каждый центр каждую неделю, чтобы они были там и для вас.

Самое важное, что вам нужно сделать в первые несколько недель, — это начать строить доверительные отношения и отношения с каждым маленьким учеником, чтобы они могли чувствовать себя в безопасности и счастливыми. Если они чувствуют себя в безопасности и счастливы, мамы, скорее всего, будут чувствовать себя в безопасности и счастливы, оставляя своих детей с вами каждый день.

Первые две недели в течение дня я разбрасываю тонны тематических мероприятий «Все обо мне», чтобы помочь построить эти отношения с каждым ребенком в моем классе. Это также помогает ребенку лучше узнать меня. Я всегда участвую во всех мероприятиях типа «Все обо мне», которые мы проводим, и стараюсь привлекать других учителей или терапевтов в нашу комнату или здание.

Для большинства наших маленьких учеников это ПЕРВЫЙ раз, когда они ходят в школу. Большинство из них понятия не имеют, как сидеть в кругу, стоять в очереди, перекусить или пообедать в школе, мыть руки, убрать, дождаться своей очереди и вытирать себе ягодицы, когда они идут №2.

Первый месяц посвящен обучению всем этим процедурам! Я обещаю, это не потраченное зря время. Найдите время, чтобы использовать наглядные пособия и преподавать каждый класс повседневной жизни и ожиданиям. Найдите время, чтобы научить их сейчас, чтобы вы могли просто использовать подсказки позже.

В наборе этого персонажа (он же «Социальные навыки») есть визуальные эффекты почти для каждого учебного процесса!

Начиная с первого дня, мы практикуем свой утренний распорядок: попрощаемся с мамой / папой, убери вещи, ответим на вопрос дня, войдем в систему и выберем занятие за столом.Я просматриваю график приезда и моделирую распорядок (делая вид, будто я студент в классе), громко рассказывая о том, какие шаги мне нужно сделать, чтобы студенты могли слышать и видеть, как я выполняю распорядок.

Затем я прошу учеников надеть рюкзаки, и мы все выходим из класса. Студенты по очереди практикуют утренний распорядок, по несколько человек за раз, а я подбадриваю их, используя таблицу в качестве наглядного пособия.

Удивительно, как сильно различается время прибытия во второй день, просто обучая порядку прибытия в первый день!

Я отправляю записку домой семьям студентов, мы делаем учебники и составляем таблицы привязки. Читаем детские книжки и обсуждаем, соблюдает ли персонаж правила. Мы также говорим о том, что чувствуют ученики и что, по их мнению, могут чувствовать другие, когда они соблюдают / не соблюдают правила.

Мы также говорим о том, что может случиться, если кто-то не соблюдает правила (например, кто-то может пострадать, другие не смогут учиться и т. Д.). Я всегда использую в качестве примеров естественные последствия.

Вы можете получить мой набор правил класса ЗДЕСЬ в моем магазине.

Противопожарные учения и любые другие учения по чрезвычайным ситуациям / технике безопасности могут быть очень страшными для наших маленьких учеников. Я обучаю аварийным упражнениям, как и любой другой рутинной программе… с визуальной поддержкой и социальными историями! Мы читаем «Пожарную тренировку» по кругу, я моделирую распорядок, и весь класс практикует пожарную тренировку. Теперь ученики знают, чего ожидать, когда громкий будильник сработает позже на неделе.

Я также обучаю Правилам игровых площадок, и это потрясающе! В моих планах уроков вы можете видеть, что я постепенно представляю все возможные варианты выбора учеников на игровой площадке (мячи, велосипеды, мел, качели, песочница, классики и т. Д.)), обучая правилу для каждых первых 10 дней.

В день 5 я представляю самую УДИВИТЕЛЬНУЮ вещь когда-либо … Выбор зеленого и красного цветов на собрании класса.

Подробнее о выборе зеленого и красного можно прочитать ЗДЕСЬ. Это лучшее, что я когда-либо создавал. Это действительно изменило то, как мои ученики ведут себя в моем классе!

В течение первых 5 или около того дней в центре я представляю и рассказываю о каждом центре в нашем классе. В моем классе 5 центров: искусство, блоки, притворство, библиотека и открытия (математика, естественные науки, STEM).

Вместо того, чтобы открывать центры в первые несколько недель, я провожу время во время работы центра, представляя каждый центр более подробно. Я беру весь класс (в моем новом классе всего 10 детей), и мы сидим на полу или за столом в центре.

Я представляю центр, название, цвет и символ. Мы говорим о материалах в центре, о том, как их использовать, кем мы могли бы притвориться и как убирать. Затем ученики играют в этом центре около 20 минут. Когда мы закончили, мы идем в другой центр и делаем то же самое снова и снова!

После того, как я представил каждый центр один раз, второй раз мы идем в центр всем классом, чтобы рассмотреть его.Это занимает около 5 минут, а затем ученики играют в этом центре около 25 минут. Затем мы идем в другой центр, просматриваем его и играем в этом центре.

Когда я преподавал полный день (18 детей в день), я разделил класс пополам. Каждая группа перешла в другой центр с учителем, и через 30 минут дети перешли в другой центр на 30 минут. В другое время центров (у нас было 3 раза в день, потому что у нас был полный рабочий день), студенты могли просто играть в центрах, как они хотели.

Вы можете найти эту схему привязки STEM I Can Build ЗДЕСЬ.

Во время кружка я читал книгу о каждом центре, и мы составляли какую-то интерактивную диаграмму привязок.

Вы можете получить эту бесплатную часть якорной диаграммы «Части ученого» ЗДЕСЬ. Хотите узнать больше о том, как я управляю временем в центре? Кликните сюда.

Первые несколько недель у меня всегда есть цветная лапша на сенсорном столе, потому что ее очень легко убрать. Я купил лапшу в продуктовом магазине и покрасил ее, используя пищевой краситель и медицинский спирт.Поставьте совок под сенсорный стол и научите студентов подбирать предметы, которые падают на пол. Вы также можете сделать квадрат из ленты для васи на полу для визуальной поддержки!

Мне всегда нравится создавать домашнюю тему в центре воображения в первый месяц учебы.

Все о драматической теме моей домашней жизни вы можете прочитать ЗДЕСЬ.

В центре библиотеки стоит мой письменный стол. Первые две недели я кладу карточки с фамильными словами и карточки с именами студентов на письменный стол.Я видел, как ученикам нравится видеть свои имена и как это помогает им с энтузиазмом писать, вызывая у меня в классе настоящую любовь к письму!

Вы можете получить эти семейные словесные карточки бесплатно, когда подпишетесь на мою рассылку ЗДЕСЬ.

Каждую неделю я добавляю что-то новое в каждый центр, а для возвращения в школу я использую школьную тему.

Эти веселые и удобные тематические центры школ математики и грамотности — это то, что я использую и для некоторых своих занятий за столом!

Убедитесь, что вы загрузили планы уроков, ЗАКРЫВАЕТЕ из Интернета и ЗАТЕМ открываете планы уроков для печати и / или редактирования. Если вы этого не сделаете, форматирование будет отключено, а некоторые квадраты будут залиты цветами. Вам понадобится Powerpoint для редактирования планов уроков.

Все, что выделено синим цветом, вы можете щелкнуть, чтобы получить халяву, или вы можете перейти в мой интернет-магазин, чтобы купить или загрузить эти предметы.

Вы взволнованы тем, что планируете свои темы на год? Возьмите мою БЕСПЛАТНУЮ карту темпов учебного плана с темами по неделям ЗДЕСЬ!

Если вам интересно, как выглядел мой класс в первый день, у меня есть для вас удовольствие! После первого дня учебы в этом году я провел живую экскурсию по классу в Facebook.Я показываю вам ВСЕ… мой класс, кладовые, офис, ванную и даже в моих шкафах. О, камера лежит боком около двух минут, потом возвращается в нормальное состояние. Прости за это!

Нравится этот пост? Закрепите это изображение.