Отзывы факультет журналистики мгу: МГУ: отзывы студентов

Содержание

МГУ: отзывы студентов

Со стороны Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова кажется идеальным и почти недосягаемым вариантом для будущих абитуриентов. Но так ли это на самом деле? Расскажем об МГУ от первого лица с помощью отзывов студентов, гимназистов и выпускников.

В этой статье:

МГУ: отзыв выпускницы гимназии и студентки

Почему ты решила учиться в гимназии МГУ?

Признаться, я не особо задумывалась даже о возможности попасть в гимназию. Экзамены при поступлении проводятся в два этапа, и в мой набор (а набирали тогда учеников впервые) второй этап проходил в ОЦ «Сириус». Уже находясь в «Сириусе», я не раз задумывалась о том, что у меня нет шансов пройти дальше: вокруг столько ребят, которые гораздо более развиты в определённых областях и имеют больше опыта участия во всяких интеллектуальных соревнованиях.

По итогам отборов я оказалась девятая в списке, и нашей семье предстоял тяжёлый выбор: ехать ли, будучи ещё ребенком (мне было 15 лет), из города на Дальнем Востоке за 9000 километров в Москву или оставаться дома и не рисковать? В итоге было решено, что это шанс один на миллион, и я стала ученицей гимназии.

Чем тебе запомнилось обучение в гимназии? Были ли у него какие-то минусы? Или только плюсы?

Не знаю, где бы я нашла настолько благодатную среду для развития своих способностей!

Со мной учились невероятно замотивированные ребята, которые знали, чего они хотят достичь, и усердно работали в нужном направлении.

Гимназия стала потрясающим катализатором работоспособности для, пожалуй, каждого из нас. Лично я постоянно ловила себя на мысли, что просто не могу думать о пределах своих возможностей, когда смотрела на людей вокруг.

Пожалуй, главной ценностью гимназии являются именно люди. Здесь я нашла многих друзей, с которыми продолжаю активно общаться и через несколько лет после выпуска, которые всегда рядом и на многих из которых я по-прежнему смотрю с восторгом, получая мотивацию просто от того, как они продолжают двигаться вперед и развивают свою карьеру.

Это в целом про общение, потому что я поняла, что наконец попала в ту интеллектуальную среду, которой мне не хватало прежде.

Были и минусы, конечно. Но сейчас, по прошествии времени, наши небольшие склоки и с администрацией, и с учебной частью, и с воспитателями кажутся ерундой — о гимназии у меня остались только самые тёплые воспоминания.

Обучение в гимназии МГУ помогло тебе с последующим поступлением в университет?

Безусловно. Во-первых, я вообще сомневаюсь, что смогла бы поступить в МГУ, если бы не гимназия. Поступив в 10 класс с практически нулевыми знаниями по литературе, в 11-м я уже стала призёром Всероссийской олимпиады школьников, победителем олимпиады «Ломоносов» и многих других по литературе, русскому языку и нескольким другим гуманитарным дисциплинам. Прежде я вообще не знала ни об олимпиадах, ни о тех преимуществах, которые они дают при поступлении.

У меня был потрясающий преподаватель по литературе, Зубарева Елена Юрьевна — она преподаёт на филологическом факультете МГУ и давала нам почти «студенческую» нагрузку. Нередко, особенно в 10 классе, я могла проводить за её заданиями по 8-10 часов, не считая чтения произведений.

После гимназии университет показался даже более лёгкой в какой-то степени ступенью. Я замечала, что мне гораздо легче адаптироваться к студенческой учебной нагрузке, поскольку многие вещи я знала либо в плане материала, либо в плане формата.

Так, у меня уже была очень сильная подготовка по профильным предметам — русскому языку и литературе. Английский язык не пригодился во время обучения в университете, но очень помог мне при поступлении и при периодических контактах с иностранцами, преподавателями и другими студентами из-за рубежа.

Помимо этого, гимназия научила меня бережнее относиться к своему здоровью и спокойнее воспринимать учёбу. Что-то недоучить — не страшно, гораздо страшнее не спать всю ночь из-за кучи материалов, а потом с утра быть не в состоянии соображать.

Что в гимназии (правда, уже под конец), что в МГУ меня очень сильно сберегал принцип трепетного отношения к своему самочувствию. Ведь если у тебя нет внутренних сил что-то вынести, ты не сможешь достичь своих целей. Лучше выспаться и сообразить сходу, чем ботать ночами напролёт и вдруг слечь с нервным срывом; лучше заниматься мало-помалу и отдохнуть перед важными событиями вроде олимпиад или экзаменов, чем скопом впихивать в себя всю информацию и после быть не в состоянии ответить на простейший вопрос из-за нервов или ступора.

Что бы ты посоветовала человеку, который думает о поступлении в гимназию МГУ?

Ничего не бояться. Не бояться попробовать прыгнуть выше головы, не бояться задавать лишних вопросов и казаться глупым, не бояться знакомиться с новой для вас средой.

Страшнее незнания только нежелание узнать, а страшнее неудачи — только боязнь попробовать. Поэтому не бойтесь оступиться или проиграть, а ищите то, что вам нравится. Слушайте своё сердце и пытайтесь развивать то, что заставляет вас гореть делом. Тогда всё случится так, как должно.

МГУ: отзыв выпускника юрфака

Почему ты поступил именно в МГУ?

Я четко знал и понимал, какие предметы ЕГЭ мне нравятся и какие предметы я могу хорошо сдать. Именно с этим набором можно было поступить, по большей части, только лишь на юрфак. И выбор в пользу МГУ был продиктован представлениями моей главной учительницы по истории и обществознанию.

На самом деле я сам не рвался туда, и для меня, как для обычного человека, МГУ был какой-то недостижимой высотой. Но как оказалось — не совсем так.

Поступить можно, это реально. Не сказать, что прям легко, определенные усилия нужно вложить, но не немыслимые.

Вот даже мой пример. Я подавал документы в несколько вузов, но в один из них не прошел, не поступил по рейтингу. В этом плане было как раз преимущество у поступления в МГУ. В нем было намного больше бюджетных мест и дополнительное вступительное испытание. Экзамен — это преимущество, так как те баллы, которые ты не добрал на ЕГЭ, можно добрать, если ты хорошо подготовился к испытанию и действительно занимался. Потому что ЕГЭ — это вариант неоднозначный, тестовая система. Баллы где-то можно потерять даже не из-за отсутствия знаний, а из-за самого формата теста.

Насколько тебе было сложно учиться?

Это был второй разрушенный стереотип, что в МГУ очень сложно учиться. Я бы так не сказал. Особенно 1 и 2 курс, когда ветер в голове, взрослая жизнь после школы, много активностей, во всем хочется поучаствовать. Учеба серьезная все-таки на 3-4 курсах, но все равно не сказать, что сложно.

Никогда не было такого, чтобы я не спал в сессию целыми ночами, все было равномерно, без крайностей.

Что МГУ может дать кроме знаний?

Я участвовал в разных активностях: сначала был КВН, позже был поэтический клуб, я его и возглавлял потом, поэтому каждую неделю участвовал в поэтических чтениях.

Я всем обязан университету, он сформировал меня как личность.

И я нисколько не жалею, наоборот, очень благодарен ему. Самое главное, за что я благодарен, это люди, с которыми я познакомился в университете: это друзья, профессора, которые обучали всем наукам.

Чем ты занялся после окончания бакалавриата?

После бакалавриата была магистратура, там же в МГУ. Поступил, наверное, больше по инерции.

Было немного времени. Вроде как все идут, и мне надо пойти, и работодатель тоже требует. Так что выбор был в какой-то степени предопределен. В другие вузы я документы даже не подавал. В тот год была очень ранняя дата вступительных экзаменов в магистратуру, поэтому я сразу в МГУ прошел и не стал рассматривать другие варианты.

Пригодился ли тебе диплом МГУ?

Сразу же на 4 курсе я пошел работать и до сих пор работаю по специальности. Диплом, конечно же, мне помог.

Но мое глубочайшее убеждение, что диплом МГУ — не просто корочка. Это как вещь в себе по Канту. Он определяет человека — как личная черта, как показатель качества. Кроме того, сказываются ни столько приобретенные знания, сколько приобретенные навыки и умения.

Университет учит мыслить, систематизировать информацию (как минимум, мой факультет). Поэтому диплом, особенно работодателю, важен: в какой-то степени он снимает некоторые вопросы. Ну и для себя это тоже большое достижение.

МГУ: отзыв выпускницы журфака

Почему ты выбрала журфак МГУ? Было ли сложно поступить?

Стать журналистом стало моей мечтой еще классе в 7. Именно тогда я в своем городе, Жуковском, пошла в городскую газету работать в молодежную редакцию под названием «Рыжий кот». Нас туда много пошло, человек 10, но в итоге этим делом загорелась окончательно я и весь этот путь прошла до конца одна. И поступила по специальности, и работала в профессии, и все журналистские азы я познавала, работая в этой газете.

Затем я в 10 классе поступила в школу юного журналиста при МГУ и тогда дом на Моховой стал моим настоящим домом. Я познакомилась с университетскими преподавателями и университетом. Эти знания никак не помогли мне на ЕГЭ, но для общего развития это было, конечно, полезно. И там я познакомилась со своим научным руководителем, любовь к которому пронесла сквозь 6 лет.

Почему МГУ? Я подавала 4 года назад во все вузы: в Питер, куда по олимпиадам проходила без конкурса, в РГГУ и в Вышку. Но МГУ — это бренд, это высотка на Ленгорах, это статусно, как ни крути.

Почти все журналисты — журфак МГУ, это такая песочница, где все друг друга знают. Ты приходишь в редакцию, там твой начальник закончил журфак МГУ, и сразу какое-то другое отношение. Вы как будто из одного дома, и это здорово. Это атмосфера в первую очередь. И знания.

Признаюсь честно, поступить было непросто.

Именно в наш год изменился формат вступительного испытания — убрали собеседование, учет каких-то достижений, убрали портфолио (опыт работы в СМИ) — и было просто сочинение на историческую тему.

В выигрыше были те, кто хорошо знал историю. Я ее не знала на должном уровне, не сдавала по ней ЕГЭ, но мне удалось подготовиться по темам, которые предлагались на подготовительных курсах. Я написала обычное сочинение, не выпендриваясь в форме дневника, как это сделала половина абитуриентов, и набрала 80 баллов. Именно то, что я выложила сами знания, и помогло мне пройти на бюджет.

Оправдались ли твои ожидания от обучения? Есть что-то, что бы ты сделала сейчас иначе?

Я пережила, наверное, как и все, синдром первокурсника: когда ты приходишь, у тебя розовые очки, горят глаза и все как-то не то на деле получается. У меня была неплохая группа, все было классно, но было очень много литературы и теории — сейчас я понимаю, что вот таких практических предметов как «Монтаж», «Фотошоп», того, что реально журналисту надо, было очень мало.

В той же Вышке с этим гораздо круче. Но у нас именно теория хорошая. Я бы не прочитала те книги, которые у нас были в программе, в обычной жизни. И это очень сильно мой кругозор расширило, поэтому я не стала бы ничего менять.

Все же МГУ дает именно фундаментально теоретические знания, на которые потом можно нанизывать все остальное.

Удалось ли тебе применить полученные навыки на практике или ты посвятила все время учебе?

Да, на практике я много чего применяла. Я училась на кафедре телевизионной журналистики последние два года учебы и после каждого курса должна была быть обязательная практика — после 3 курса я отрабатывала ее на телеканале «Звезда».

Я пришла туда в качестве корреспондента: меня отправляли на съемки, я знала, как пишутся сюжеты для репортажей и закадровые тексты, как надо снимать синхроны, как выставлять человека в кадре. Я помню, когда писала сценарий репортажа, и мой начальник сказал: «Ого, ты знаешь, как это делать правильно». Потому что до этого приходили люди и делали абы как. Здесь тоже чувствуется журфаковская закалка.

Понятно, что куча книг по литературе мне в жизни не сильно помогли, но это другой культурный уровень как минимум.

Что МГУ может дать кроме знаний?

МГУ дает классных людей. Это и преподаватели (каждый из них — легенда, учиться у них очень круто), это друзья, окружение, это какие-то рабочие связи.

Это комьюнити, которое, хочется верить, останется на всю жизнь.

Конечно же, и мероприятия, балы проходят, например. Студенческая жизнь — это классно, надо ловить момент, идти во все возможные кружки. Люблю фразу, которую нам на первой лекции сказал преподаватель Григорий Владимирович Прутцков: «Университет даст вам столько, сколько вы сами от него возьмете». Это действительно так и есть, главное, чтобы у тебя была мотивация.

Для чего ты поступила в магистратуру?

Так получилось, что вуз я оканчивала в коронавирусных условиях — мы сдавали госэкзамены и защищали диплом онлайн. Поэтому я не смогла до конца прочувствовать момента. К тому же, я приверженец полного образования — бакалавриат плюс магистратура.

Мне не хватило 4-летних знаний, особенно когда конец оказался таким смазанным. Это и из-за друзей, из-за преподавателей. Мне не хотелось прощаться с МГУшной жизнью и атмосферой. Тем более, что я спокойно могу совмещать работу и учебу.

У нас была борьба, 10 человек на место. И вот сейчас мы начали обучение: пока повторяется много информации с 1 курса бакалавриата, но я сразу выбрала другое направление с парами на английском языке, изучением международной политики и уходом больше в научную деятельность. Дальше у меня есть планы на аспирантуру и, может быть, преподавание.

Нужно ли учиться на журфаке. Мнение молодых востребованных журналистов

Я написал в Фейсбуке главному редактору еженедельника «Футбол» Денису Вдовину, который сказал: «Ну приходи». Оказалось, что им постоянно пишут стажеры, и потом пропадают. В редакции подумали, что я очередной такой стажер. Меня попросили помочь написать автору текст про известного шведского футболиста Златана Ибрагимовича. Я согласился и на следующий день сам целиком выдал текст. Они немножко прибалдели, думали, что я только помогу автору. Половину этого текста использовали. После меня послали на футбольный матч «Спартак-Зенит» без зрителей, который проходил на стадионе «Локомотив» в Москве. Я написал оттуда репортаж, и один из авторов, Глеб Чернявский, с которым я сейчас работаю, сказал главному редактору: «Из этого парня может выйти толк». Им как раз требовался человек, который будет писать спецвыпуски. Мне предложили подготовить три спецвыпуска, и в итоге с января взяли в штат.

Нехватку журналистского образования абсолютно не ощущаю, потому что все образование журфака может уложиться в 15 минут. Когда уже взяли в штат, меня пригласил зам главного редактора Андрей Вдовин и просто на листочке А4 за 15 минут рассказал, что такое текст, из чего он состоит, какие есть жанры и как их писать. Я считаю, что, даже если ты не умеешь писать или пишешь плохо, но хотя бы складываешь слова в предложения, если для тебя это не жуткая мука, то этому можно научиться. Я прогрессировал с каждым местом работы, проработал два года в еженедельнике «Футбол», пришел на «Евроспорт», и, по сути, там научился писать заново. Из моих текстов ушли все вводные слова, все тупые конструкции. Проработал полтора года на «Евроспорте», пришел на Sports.ru, где уже совершенно другие требования. Если на «Евроспорте» короткие тексты на 5-9 тысяч знаков, то на Sports.ru — огромные лонгриды, совершенно другие требования к интервью, я привыкал три месяца, но этому всему можно научиться, для этого не нужен журфак.

Он, возможно, нужен только для того, чтобы книжки хорошие читать, которые на журфаке проходят. У меня сейчас нет на это времени, в основном поглощаю статьи в интернете, но в год все равно за счет статей на 10-30 тысяч знаков выходит, как будто я прочитал 100 книжек.

Что касается тележурналистики, мне кажется, ей тоже можно научиться. Все люди, которые заканчивали бакалавриат по журналистике или медиакоммуникациям в Высшей школе экономики, и сейчас работают в журналистике, говорят, что эти 4 года — потерянное время.

Я считаю, что нет смысла тратить четыре года на журналистику. Журналистика — это жуткая профессия, никому не советую сюда идти, потому что, во-первых, это ограничение свободы, цензура, во-вторых, очень маленькие деньги, и этим нужно реально болеть, ради этих денег не нужно тратить четыре года своей жизни. Лучше выучиться на что-то более весомое и крутое. Но ради журналистки учиться четыре года я бы точно не советовал.

отзывы, адрес, время работы, расположение на карте, посещаемость

Университет Факультет журналистики МГУ, ул. Моховая, 9 стр.1, Москва, 125009: 66 отзывов пользователей и сотрудников, подробная информация о адресе, времени работы, расположении на карте, посещаемости, фотографии, меню, номер телефона и огромное количество другой подробной и полезной информации

Адрес: ул. Моховая, 9 стр.1, Москва, 125009

Сайт: journ.msu.ru

Номер телефона: 8 (495) 629-74-35

Расположение на карте

Время работы

Понедельник	08:30–21:30
Вторник	08:30–21:30
Среда	08:30–21:30
Четверг	08:30–21:30
Пятница	08:30–21:30
Суббота	08:30–21:30
Воскресенье	(Международный

Отзывы

Роман Серебрянский

Символично что в старом здании МгУ на Моховой находится факультет Журналистики те того чего в России уже больше не существует вообще. Такая интересная фактическая ирония для 2020 года

9 месяцев назад

Екатерина Елисеева

Корпус университета построен в конце 18 века . Перестроен в 1830-е гг. по проекту Е. Д. Тюрина .

8 месяцев назад

Анастасия Павлова

Хорошее историческое популярное место. Можно посоветоваться с умницей М В Ломоносовым

8 месяцев назад

Ирина Фёдорова

Высокий уровень журналистики необходим как воздух!Здесь готовят именно таких,очень хотелось бы надеяться!!

1 неделя назад

Слава Пшон

Один из лучших ВУЗов мира

9 месяцев назад

Стас Суменков

Здание — смесь совка и 19-го века. Был на дне соискателя — не очень интересно

3 месяца назад

Антон Успешный

Прикрасный вуз я училась там я Таня Бобрикова! «Преподы класс,,!

3 месяца назад

Александр Сиряпин

Тут Фара учиться вроде))

10 месяцев назад

Ира Шарова

Супер мгу, здесь учился мой лучший друг

3 месяца назад

Влад Демченко

лучший факультет лучшего университета в России!

4 месяца назад

Светлана Март

Все прекрасно, волюнтаризм и тяга к творчеству!

4 месяца назад

Ренат Асаев

Блогером можешь ты не быть, но журналистом быть обязан)????????

1 неделя назад

Ленуська Симпампуська

Расположение хорошее)

3 месяца назад

Александр Юртаев

любимый факультет!

2 месяца назад

Таня Роганина

Хочу там учиться

3 месяца назад

Любашка Берлизова

Катя богатырь там живёт

5 месяцев назад

Иван Никыв

Без пропуска не впустят

2 месяца назад

Валентина Боричева

Хороший универ

2 месяца назад

Евгения Одностайченко

здание уникальное

2 месяца назад

Valeriya Trubinskaya

Журналюги продажные

11 месяцев назад

Сергей Муринцов

Приятное место

1 неделя назад

Николай Угрюмов

8 месяцев назад

Света Кузнецова

Это хорошее место, чтобы провести от двух часов в качестве посетителя до 5 лет в качестве студента. Само здание является памятником архитектуры, начиная с начала 19 века или даже раньше. Несколько хорошо известных журналистов периодически читают здесь лекции, и всегда интересно выслушать их мнения и взгляды на различные актуальные темы. В столовой подают бизнес-ланч, который довольно дешев и насыщен. Однако охрана на входе может не понравиться вам, если вы не очень похожи на студента, и тогда вам будет сложнее войти.

8 месяцев назад

Валентин Каверин

Вау круто

3 недели назад

Лена Самылина

Сила ШУЖ

3 месяца назад

Анастасия Новикова

Вау

11 месяцев назад

Ольга Куликова

11 месяцев назад

Николай Алсуфьев

11 месяцев назад

Маша Хохлова

11 месяцев назад

Юля Ермилова

5 дней назад

Данила Малахов

5 месяцев назад

Виктор Разуваев

8 месяцев назад

Владислав Саранский

2 месяца назад

Нина Титова

1 месяц назад

Алексей Воробей

8 месяцев назад

Мария Заровская

2 месяца назад

Наталья Кузнецова

4 месяца назад

Даша Огневская

2 месяца назад

Натали Наталиева

2 месяца назад

Татьяна Стрелкова-Блинова

9 месяцев назад

Василий Перов

8 месяцев назад

Monkeys Primatch

5 месяцев назад

Степан Николаев

5 месяцев назад

Светлана Ульянова

8 месяцев назад

Елена Лупанова

1 месяц назад

Катя Дисковец

4 месяца назад

Сергей Яковлев

1 неделя назад

Альфредо Серпико

3 месяца назад

Екатерина Хлебникова

10 месяцев назад

Нина Волкова

2 месяца назад

Кафедра журналистики и медиатехнологий СМИ (ВШПМ)

Учебная работа

Кафедра осуществляет обучение по направлению подготовки:

Также кафедра осуществляет подготовку кадров высшей квалификации на направлению 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело. Журналистика.

Дисциплины, преподаваемые на кафедре
- Бакалавриат:
- История зарубежной литературы
- История отечественной литературы
- Основы теории журналистики
- Основы журналистской деятельности
- Техника и технология СМИ
- История отечественной и зарубежной журналистики
- Выпуск учебных СМИ
- Основы теории коммуникации
- Правовые основы журналистики
- Профессиональная этика журналиста
- Экономика и менеджмент СМИ
- Психология журналистики
- Основы теории литературы
- Фотожурналистика и дизайн СМИ
- Современная зарубежная литература
- Теория и практика СМИ
- Современная отечественная литература
- Стилистика жанров СМИ
- Организация работы пресс-служб
- Социология журналистики
- Журналистика в этнокультурном пространстве
- Визуальная журналистика
- Расследовательская журналистика
- Коммуникативная культура журналиста
- Социальная адаптация журналиста
- Мастерство ведущего теле- и радиопрограмм
- Технология интервью
- Аналитическая журналистика
- Корпоративная журналистика
- Деловая журналистика
- Интернет-журналистика
- Технологии публикации и продвижения интернет-СМИ
- Интерактивные технологии в «новых медиа»
- Современная журналистика новостей
- Магистратура:
- Современные теории массовой коммуникации
- Медиаэкономика
- Деонтология журналистики
- Современный российский медиадискурс
- Тенденции развития мировой медиаиндустрии
- Контент-аналитические исследования СМИ
- Управление проектами в СМИ
- Современные технологии обучения журналистов
- Нормативная база и организация редакционной деятельности
- Современный менеджмент медиасистем
- Научно-практический семинар: «Актуальные проблемы современной журналистики»
- Межкультурная коммуникация в журналистике
- Международные отношения и журналистика
- Публицистика как вид творчества
- Фотожурналистика и бильдредактирование
- Аспирантура:
- Журналистика
- Современный медиатекст
- Журналистика как социо-культурный феномен
- Журналистика русского зарубежья

Научная работа

На кафедре работает 3 профессора, 11 доцентов, 6 старших преподавателей. Среди сотрудников кафедры практикующие журналисты, члены Союза журналистов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Союза кинематографистов России, Санкт-Петербургского Союза писателей. Преподаватели и студенты кафедры принимают активное участие в жизни журналистского сообщества, в профессиональных мероприятиях и конкурсах, имеют почетные и престижные профессиональные достижения, звания и награды (лауреат Государственной премии РФ, кавалер научного ордена Пушкин-Мицкевич, победитель конкурса ТЭФИ и др.).

Сотрудники кафедры ведут активную научную работу, принимают участие в научных конференциях в ведущих российских вузах и за рубежом (МГУ, СПбГУ, Польши, Чехии, Испании). Ежегодно кафедра организует всероссийскую научно-практическую и студенческую конференции «Современные СМИ в контексте информационных технологий», по результатам которых выпускаются сборники научных трудов, в состав которого входят статьи преподавателей кафедры, студентов-бакалавров и магистрантов направления «Журналистика» и аспирантов , посвящённые широкому кругу проблем современного медиапространства.

Основные научные направления

на журфаке МГУ заваливали сторонников девиза «Крым наш»?

На журфаке МГУ — скандал. Камнем преткновения стал… Крым!Фото: Евгения ГУСЕВА

На журфаке МГУ — скандал. Подняли его родители ребят, заваливших дополнительное испытание. Напомню: творческий конкурс — это собеседование и сочинение на одну из заданных тем, которые нужны для поступления на факультет журналистики МГУ в довесок к баллам ЕГЭ. И вот как раз эти два задания и вызвали вопросы у некоторых абитуриентов.

— Меня спросили, как я отношусь к тому, что Россия ведет войну на территории Украины, — жалуется в соцсетях одна из «потерпевших» абитуриенток. — Я ответила, что не слышала о том, чтобы моя страна вступала в какую бы то ни было войну. На что один из экзаменаторов заявил, что я плохо готова к поступлению, так как не слежу за новостями!

Другие абитуриенты провалились на сочинении. Ребята, набравшие на ЕГЭ по русскому и литературе высокие баллы, получили за эссе 0 очков! А когда они потребовали объяснить, откуда взялись такие оценки, им отказались дать аргументированный ответ.

Критерии оценки творческого сочинения. Фото: Иван Засурский, из личного архива

Родители уверены — все дело в их политических взглядах! Если они не совпадают с принятыми на журфаке, тебя завалят.

— На подготовительных курсах для абитуриентов преподаватели усиленно рекомендовали абитуриентам активно слушать, смотреть и читать «Эхо Москвы», телеканал «Дождь», «Новую газету», интернет-сайт «Медуза». То есть абитуриентов заранее приучали к тому, с какими политическими взглядами они могут поступить на факультет журналистики МГУ! — возмущаются в интернете родители. И даже готовятся подать иск против университета в связи со сложившейся ситуацией.

Мы пытались найти авторов этого громкого заявления, чтобы подробнее поговорить с ними. Но все сообщения родителей и абитуриентов в Сети были анонимными. Тогда мы сами бросили клич в соцсетях, надеясь, что пострадавшие сами выйдут с нами на связь. В итоге откликнулось немало абитуриентов, поступавших в этом году на журфак, но среди них не оказалось ни одной жертвы политических гонений.

Что же на самом деле происходит в МГУ?

Июнь 2015 года. Абитуриенты, поступающие в Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова, сдают документы в здании факультета журналистики.Фото: РИА Новости

НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ КУРСАХ ЧИТАЛИ И «КОМСОМОЛКУ»…

У «живых» абитуриентов, в отличие от неуловимых «виртуальных», приемная кампания вопросов не вызывает:

— Как человек, занимавшийся на этих самых подготовительных курсах, могу сказать, что абитуриентов знакомили со всем спектром СМИ, — говорит абитуриентка Татьяна Персикова. — У нас в группе читали и «Коммерсант», и «КП», и «МК», и «Новую», готовили презентации по самым разным каналам: Первый, Россия, Культура, тот же Дождь. А на собеседовании, как правило, лояльно относятся к любой точке зрения, главное — уметь обосновать ее. Девочка, чей ответ стал поводом для скандала, видимо, не смогла убедительно аргументировать свое мнение. А именно это умение, напомню, и проверяется.

— Это маленькая месть большому журфаку, за то, что приемная комиссия не оценила должным образом «одаренного ребенка», — считает абитуриент Дмитрий Сумин. — Следующей серией следует ожидать поливание грязью не только проводимую приемную кампанию, но и качество обучения на журфаке, его выпускников, его первокурсников. Надеюсь, в МГУ найдутся грамотные юристы, способные отстоять честь вуза и факультета.

ЧТО СЛЫШНО О ВОЙНЕ НА УКРАИНЕ?

Жертвы «политических репрессий» нажимают на следующее обстоятельство: большое количество абитуриентов с высокими баллами ЕГЭ по русскому и литературе получили на творческом конкурсе низкие оценки. Этот парадокс можно объяснить только злым умыслом, уверены они.

Как объяснили «КП» преподаватели самого факультета журналистики, результаты ЕГЭ абитуриентов и баллы за сочинение — это две большие разницы! Можно быть отличником по всем предметам, а сочинение написать абсолютно провальное.

— Баллы за творческое сочинение берутся не с потолка, их невозможно просто так завысить или занизить, — рассказывает Иван Засурский, завкафедрой новых медиа и теории коммуникации факультета журналистики МГУ. — Есть список критериев, по каждому из них начисляется от 0 до 2, кое-где 5 баллов. И преподаватель идет по этому списку и начисляет баллы. Высокие и низкие отметки перепроверяются другим экспертом. Максимальный возможный балл — 35, я такое ставил лишь однажды, за работу, которая мне очень понравилась. Обычно максимум — 33-32 балла.

Среди критериев эссе — уровень общей эрудиции, образность изложения, отсутствие штампов и шаблонов. То есть то, что в едином экзамене никак не учитывается.

На собеседовании проверяющие смотрят на мотивацию и социальную ориентированность абитуриента, а также оценивают, насколько хорошо он разбирается в сфере СМИ. Именно поэтому, скорее всего, преподавателей не устроил ответ девушки, что она не слышала про войну на Украине. Проблема тут не в политических взглядах, а в том, что будущий журналист не смотрит и не читает новости.

Результаты — кто поступил, а кто нет — станут известны лишь 3 августа. Но бюджетных мест на журфаке чуть меньше 200, а поданных заявлений почти тысяча! Наверное, в такой ситуации всегда найдутся недовольные. Хотя, вполне возможно, что преподаватели действительно не разглядели яркое дарование. Ведь сделать из своей неудачи на экзамене общеполитическую новость национального масштаба — тут без таланта явно не обойтись.

Как правильно выбрать журфак | Мел

Если вы абитуриент — к концу марта пора бы уже знать, куда поступать. Но если вы абитуриент журфака, сомнения будут мучить вас еще не один год. Споры о том, стоит ли вообще изучать журналистику в университете, идут давно и закончатся не скоро. Мы решили немного облегчить участь тем, кто все-таки решился поступить на журфак, и сделали подборку из шести главных журфаков Москвы — от классических и всем известных до коммерческих и открытых лишь два месяца назад.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Выпускники: Андрей Малахов, Роман Супер, Илья Барабанов,

Преподаватели: Виктор Шкулев, Виталий Лейбин

Стереотип: Учиться на журфаке уже не модно и он «не тот»

На самом деле: Главный журфак страны все еще держит планку и очень высоко. Так или иначе, большинство молодых журналистов в разных редакциях — все еще выпускники МГУ

Акцент в обучении: На факультете есть 15 кафедр (от социологии журналистики до экономики СМИ), поэтому сказать, что в МГУ учат чему-то одному — нельзя

Чем еще круто: Учиться в самом центре Москвы в особняке XIX века и попасть в огромное братство студентов журфака

Сами о себе: «В целом мы учим студентов и писать, и фотографировать, и редактировать, и снимать видео, и записывать звук, и делать сайт. Мы считаем, в бакалавриате всем нужно дать общие базовые навыки и определенную специализацию, которую следует углублять в магистратуре», — Елена Вартанова, декан.

Вывод: Самый знаменитый журфак страны — классический выбор для абитуриентов. Если вы не хотите экспериментировать, МГУ — главная константа.

Выпускники: Илья Азар, Лев Пархоменко, Владимир Роменский

Преподаватели: Светлана Сорокина, Анна Качкаева

Стереотип: Даже на журфаке в Вышке учат экономике

На самом деле: Экономики здесь столько же, сколько и, например, истории — эти предметы имеют одинаковый коэффициент (то есть «вес»). А для поступления не нужны никакие выдающиеся знания даже в математике

Акцент: Большое внимание в Вышке уделяется новым медиа самых разных форматов. Множество лекций посвящено тому, как работают СМИ на новых платформах

Чем еще круто: В Вышке есть гибкая система скидок: будете хорошо учиться на платном — сможете платить только 25% от стоимости

Сами о себе: «У нас есть не только филологические дисциплины, но и много предметов, связанных с экономикой, социологией, новый курс по новостной грамотности. Каждый, кто учится на первом курсе, за год осваивает выразительные средства всех медиаплатформ, умеет создавать сайты, работать с аналитикой», — Анна Качкаева, профессор

Вывод: Это не журфак в классическом понимании (хотя готовят по той же специальности). Хороший выбор для тех, кто считает, что журналистика — это больше, чем тексты

Выпускники: Михаил Зыгарь, Сергей Брилев, Владимир Мединский

Преподаватели: Владимир Легойда, Виктор Лошак

Стереотип: Это все для мажоров

На самом деле: Факультет журналистики негласно считается самым «простым» в МГИМО. Все-таки, чтобы продолжать родительский бизнес, очевиднее учить экономику или право

Акцент: Кроме изучения языков, в МГИМО готовят специалистов по отдельным регионам. Выпускник журфака будет знать, например, не только португальский язык, но и все про экономику и историю Португалии

Чем еще круто: Главной фишкой МГИМО, несмотря ни на что, остаются языки. Если учить что-то не самое распространенное, можно неплохо подрабатывать переводами уже со второго курса

Сами о себе: «У нас учиться по-настоящему сложно, но при этом очень весело и интересно. На факультете международной журналистики мы готовим штучный товар», — Ярослав Скворцов, декан

Вывод: В МГИМО идут, чтобы стать журналистами-международниками. Там это делают уже давно, успешно и вектор не меняют. Добавить что-то еще сложно

Выпускники: Факультет начал работать в этом году

Преподаватели: Светлана Рейтер, Иван Голунов, Эльмар Муртазаев

Стереотип: Неизвестный факультет, и непонятно, как к нему вообще относиться

На самом деле: РАНХиГС все-таки остается одним из самых известных вузов страны, академией при президенте. А факультет «свободных наук» — новая модель гуманитарного образования. Она становится все более популярной в Европе, а теперь появилась и в России

Акцент: Главная задача нового факультета — готовить тех, кто сможет на следующий день усилить любое СМИ. Поэтому все преподаватели — действующие журналисты. Как ни странно, такого нет ни в одном другом журфаке. Здесь преподают фотографы, репортеры и интервьюеры, которые буквально вчера вернулись из командировок

Чем еще круто: Два дня в неделю посвящено изучению двум иностранным языкам. Специализацию студенты выбирают только на третьем курсе — можно успеть передумать и вместо журналистики посвятить себя, например, истории — это и означает «Liberal Arts»

Сами о себе: «Журналистика — это, пожалуй, самая интересная работа. Неспокойная, но увлекательная. И интересной она может быть только тогда, когда ты честен сам с собой и со своим читателем. И именно этому мы будем учить наших студентов», — Илья Жегулев, директор программы по журналистике

Вывод: Амбициозный проект действующих журналистов на базе огромной Академии при президенте. Они обещают если не перевернуть, то пересмотреть взгляды на журфак и выпускать готовых специалистов для современных СМИ

Выпускники: Сергей Новоселов

Преподаватели: Николай Сванидзе, Арина Бородина

Стереотип: Сюда поступают только «филологические девы»

На самом деле: Все же на факультет журналистики в РГГУ приходят те, кто хочет стать журналистом. Хотя сами преподаватели не раз напомнят, что читать придется очень много, и даже посоветуют ставить галочки напротив прочитанных книг перед экзаменом

Акцент: Большое внимание уделяют литературной базе — русский язык, стилистика, редактура и прочее. Из видов СМИ самый большой акцент делается на тележурналистику: уже с первого курса тренируют дикцию и работу в кадре

Чем еще круто: Общежитие находится в двух шагах от факультета, а за хорошую учебу студентам выдают путевки летом

Сами о себе: «Главными конкурентными преимуществами выпускника факультета журналистики являются фундаментальная гуманитарная база и комплекс практических навыков. Для нас очень важно всегда соблюдать этот баланс», — Наталия Макарова, декан

Вывод: Если русский язык и литература — ваша сильная сторона, и вы верите, что журналистика — это в первую очередь текст, РГГУ для вас

Преподаватели: Елена Летучая, Эрнест Мацкявичюс, Мария Ситтель

Стереотип: Негосударственные вузы не стоит даже рассматривать

На самом деле: Критерий диплома не стоит использовать так стремительно. Как правило, у журналистов никогда не спрашивают «корочку» об образовании. Все решают навыки, опыт и знакомства. При желании все это можно легко получить и в «Останкино»

Акцент: Как понятно из названия, в МИТРО готовят специалистов для телевидения всех форматов. Связь с «Останкино» — главный козырь института

Чем еще круто: Не имея государственного статуса, институт делает ставку на звездных специалистов — количество известных преподавателей здесь зашкаливает

Сами о себе: «Мы учим говорить, читать и писать. Учим тем практическим вещам, которые ценой собственных проб и ошибок познаешь сам. Как правило, старшие товарищи не делятся профессиональными секретами, потому что им, во-первых, некогда, во-вторых, сильная конкуренция в нашей среде не позволяет это делать бесплатно. Я же к этому отношусь с позитивным энтузиазмом», — Эрнест Мацкявичюс, руководитель направления

Вывод: Если ваша цель — попасть на телевидение любой ценой в кратчайшие сроки, возможно, стоит рассмотреть этот вариант

*данные о проходном балле и стоимости обучения взяты за 2015 год

Журфак МГУ готовит журналистов, решительно не пригодных для работы

Журфак МГУ готовит журналистов, решительно не пригодных для работы.

Некоторое время назад сайту Globalrus нужно было найти двух сотрудников. Откуда их взять? Мы дали объявление в Сети. И оно сработало. Нам позвонили, написали, пришли, постучав в дверь, двадцать восемь, как помнится, человек. Из них девятнадцать никуда не годились. Все они — уж так совпало — оказались студентами или выпускниками факультета журналистики МГУ. И нам стало даже интересно. Мы принялись задавать вопросы и получать ответы: так родилось это скромное самопальное исследование, решительно не претендующее ни на какую научность, ни на какую исчерпанность. Еще мы позвонили коллегам-редакторам и выяснили, что они мучаются теми же проблемами. Среди известных сегодня журналистов выпускников журфака практически нет.

Будущие работники

Все студенты факультета журналистики МГУ считают место своего обучения «престижным», а получаемое образование «хорошим общегуманитарным». И гордо резюмируют: «Фактически это филологическое, лингвистическое образование, оно действительно великолепное». При этом честно жалуются на недостаток профпредметов, относящихся собственно к журналистскому ремеслу: от четырех до пяти процентов учебной программы. «Журфак — это противоестественный факультет», — говорят они с каким-то задором, с неизменным почтением отзываясь о качестве своего общегуманитарного образования.

Редакторы, впрочем, полагают иначе. «У них беда с общей эрудицией, — кривился в разговоре со мной выпускающий одной газеты. — Начинаешь проверять уровень общих знаний — и хватаешься за голову: ‘Войну и мир’ никто из них на самом деле не читал. Но и своего заветного они тоже не знают. Одна девочка пришла к нам устраиваться экономическим обозревателем, и ее попросили для начала перечислить основные мировые валюты. Она же в обменник ходит, как мы ходили в булочную. Но на вопрос не ответила: дошла до трех и запнулась. Была изгнана и удалилась, негодуя, так и не поняв, где оплошала. Я уж молчу про элементарную неграмотность, бесконечные ‘этот фильм понравиться модному зрителю’, ‘симпотичная артистка’ и прочие прелести от отдела культуры».

Будем, однако, объективны. Отделы культуры — это уходящая натура, больше четырех мировых валют ни в одном обменнике не сыщешь, а Льва Толстого не сыщешь нигде в принципе. То, чего нет в телевизоре, не существует в природе. Все опрошенные нами журфаковцы себя под «ящиком» чистят. Образцом для подражания они называют Малахова, Агалакову, Диброва и, конечно же, Парфенова. И вообще, какая «Война и мир»? — нерасторопный девятнадцатый век сто лет как кончился, мы живем в бурную эпоху интернета.

Но вот тут начинается самое удивительное.

Высочайшие темпы работы, необходимые сегодня в новостных сетевых СМИ, — неодолимый Эверест для них. Горький парадокс: самое интернетизированное поколение, дни и ночи напролет проводящее в Сети, совершенно не способно пользоваться этой самой Сетью профессионально. Создается впечатление, что интернет на журфаке остался незамеченным. Интернет-СМИ там относятся к категории «модная экзотика», им читают пару коротких спецкурсов, и все. При том что вся бумажная пресса использует Сеть как основной источник информации, пользоваться интернетом почти никто не умеет, искать информацию не в состоянии.

Отношение к Сети как к рабочему ресурсу отсутствует, это привычное развлечение и только. Соединяясь с нулевой корпоративной этикой, такой подход дает волшебные результаты: получив доступ к служебному интерфейсу крупного интернет-издания, практикантка по собственной инициативе невозмутимо опубликовала в качестве передовицы свой материал, абсолютно невероятный по количеству фактических и грамматических ошибок и несоответствию формату ресурса. Что такое форматы, они не понимают, не ведают вовсе. Поэтому постижение структуры отдельно взятого СМИ для них еще труднее, чем чтение «Войны и мира». Журфаковцы оказываются не в силах оценить приоритеты и значимость новостей, уловить взаимосвязь событий, не говоря уж о том, чтобы ответить на вопрос «почему?». Они не могут провести границы между комментарием и новостным материалом с бэкграундом, разговор про «разные журналистские жанры» повергает их в ступор. «Слишком много ненужной информации на мою бедную голову», — горестно вздохнул пришедший к нам соискатель, и сам, не дождавшись ничьих просьб, удалился в поисках лучшей доли.

Это, собственно, ключевая фраза: «Слишком много ненужной информации». Информация — вообще вещь ненужная. Таким оказывается итог пятилетнего обучения на журфаке. Удивительно, как культ Парфенова мирно уживается с презрением к информационной журналистике. Словосочетание это резало им слух, оскор:)ло их чувства. «Деградация», — отвечали они, морщась. Несколько человек потрясли нас одной и той же, гладкой, как из учебника, фразой: «Информационная журналистика оправданна как избирательный подход к фактам, позволяющий влиять на общественное мнение и задействовать манипулятивные возможности современных СМИ».

А может, эта фраза и впрямь была из учебника?

Нынешние работодатели

Редакторы известных мне СМИ журфаковцев берут на работу с крайней неохотой. «Из шестидесяти выпускников журфака пригодны к работе двое», — жаловался редактор одного еженедельника. Большинство работодателей не обращают никакого внимания на диплом претендента или даже открыто предпочитают лиц с максимально удаленным от журналистики образованием. Это требование формулируется буквально: крупный сетевой ресурс дал недавно объявление о вакансии, которое гласило: «На должность редактора общественно-политических новостей требуется человек с профильным образованием (Физтех, МАИ)». Журфаковцы заработали твердую, неколебимую репутацию. Все знают, что в графе «Ожидания по зарплате» у них стоят цифры с алогичным числом нулей. Оправившись от первого смущения, редактор заглядывает в графу «Какую должность вы хотели бы занимать?». Никто не желает становиться репортером. Волчья работа, тяжкая жизнь — ноги кормят, а они, знаете ли, не казенные. Зато хотят заниматься «пиаром и рекламой» и очень удивляются, узнав, что эти отделы к редакции не относятся. Как так? Почему?

«Неохота во всем этом сифилисе разбираться и по больницам мотаться», — заявила будущая звезда журналистики, отвергая предложение стать медицинским обозревателем. Большинство выпускников журфака желает писать лишь о модных масскультурных событиях, больших корпорациях и всячески окучивать luxury-сегмент потребительского рынка. Отчаянные попытки одного из изданий набрать штатных авторов в научное приложение, несмотря на постоянное повышение предлагаемой зарплаты и облегчение условий труда, продолжались полтора года и завершились ничем.

Но и в мире гламура их не ждут. «Мы не знаем, чему их там учат, — сетуют в модном журнале, — но не умеют они абсолютно ничего. Не умеют писать, не умеют звонить, не умеют брать интервью, общее развитие на уровне жителя Висконсина. Это, конечно, можно сказать почти про любого сегодняшнего выпускника, но у остальных хотя бы нет журналистских амбиций. Они закончили свой педагогический, начитались Довлатова и приходят готовые к тому, что придется чему-то учиться. А выпускники журфака с этой мыслью примириться не в состоянии». Для них сюрпризом оказывается необходимость не только добывать информацию и брать интервью, но даже искать контактные телефоны, пробиваться через секретарей ньюсмейкеров и т. д. (особенно ярко это проявляется при необходимости взаимодействовать с государственными структурами). Молодые журналисты раздражаются, хамят ни в чем не повинным секретаршам, которые воспринимают это как оскорбление священной для них корпорации и тут же заносят соответствующее издание в черный список. Редактору спокойнее отправить на задание перегруженного, но проверенного репортера, чем маяться с новичком. «Полное неумение адекватно общаться с любым необходимым человеком — от министра до алкоголика, а ведь это едва ли не главное в журналистской профессии, — вздыхал натерпевшийся коллега. — Причем виноват у них кто угодно, кроме них самих: по указанному телефону ‘никто не подходит’, а добыть какой-нибудь другой телефон, к которому подойдут, пусть даже мобильный, им просто лень, в самом процессе поисков информации им видится что-то глубоко унизительное». Пора выпускать журналистов, специализированных в определенных областях: политике, экономике, культуре, модном сервисе, спорте. Специалиста легче научить писать, чем журналисту объяснить специфику, — таково солидарное редакторское мнение.

Но совсем не оно уже делает погоду.

Рука рынка

Пару лет назад приятель-буржуй, торгующий мебелью, попросил меня помочь ему раскрутить новый бренд модного итальянского дизайнера. Коли дело в модности, то схема стандартная: устраиваешь выставку с пресс-коктейлем — и вперед. Дальше уже как бог даст, но без пресс-коктейля в наше время никуда.

Пресс-коктейль тем отличается от любого другого, что помимо закуски и выпивки на нем подают бумажки — релизы, сообщающие журналистам, какую немыслимую красоту они сподобились увидеть. Этот пресс-релиз я по дружбе и написал минут за пятнадцать.

Выставка состоялась, тарталетки были съедены, бумажки вручены. Прошло несколько месяцев, и счастливый, сияющий приятель возник на пороге моей квартиры с кипой газет и журналов под мышкой. Я принял их с благодарностью и твердой убежденностью, что, не читая, снесу на помойку. Но, открыв одно издание, потрясенный, заглянул во второе, в третье, в десятое… Они были такие разные и такие одинаковые: для умных и глупых, богатых и бедных, старых и молодых, на убогой газетной бумаге и сверкающие, пленительные. Но буквально во всех была моя анонимная писулька, воспроизведенная трепетно, как церковный канон. Лишь в трех, кажется, случаях великий релиз был ну очень слегка переработан.

Все СМИ, как известно, приступают к своей деятельности с маркетингового исследования, с определения целевой аудитории. Для кого, так сказать, пишем? Пустой, ничтожный, бессодержательный вопрос. Есть релиз, есть фуршет и есть издание, а задача работника, нанятого за тысячу уев в месяц, умело соединить эти три реальности. Он приходит на коктейль, съедает тарталетку, берет бумажку и — с Парфеновым в голове и Тиной Канделаки в сердце — бережно вручает ее компьютеру. Все. Такой высокооплачиваемый курьер. Кто его породил — современные СМИ, рынок с его потребностями или журфак, поставляющий ежегодно стране самых квалифицированных специалистов с «великолепным общегуманитарным образованием»?

Право слово, опять непонятно, что было в начале — курица или яйцо.

Факультет журналистики

Президент: проф. Яссен Н. Засурский
Декан: проф. Елена Леонидовна Вартанова

Отдел журналистики был основан в 1947 году при филологическом факультете, факультет журналистики был основан в 1952 году. Факультет готовит специалистов для газет, журналов, редакций телерадиокомпаний, интернет-компаний, рекламных и PR-агентств. . Мы также обучаем международных журналистов, фотожурналистов, специалистов по издательскому делу, арт-директоров, дизайнеров для СМИ и т. Д.

Факультет журналистики предлагает 5-летние программы подготовки специалиста на дневном отделении, 6-летние программы подготовки специалиста с частичной занятостью, а также двухлетние программы магистратуры для специалистов и бакалавров.

Претенденты отбираются на конкурсной основе по представлению материалов, опубликованных или транслируемых в эфир, и рекомендаций редакции. Те, чьи работы получили положительные отзывы, допускаются к участию в конкурсе эссе и приглашаются на собеседование.

Выпускникам присуждаются ученые степени и квалификации в соответствии с основной областью их специализации: «Периодическая пресса», «Периодическая пресса. Редакция »,« Телевещание »,« Радиовещание »,« Интернет-журналистика »,« Реклама »,« Связи с общественностью »,« Фотожурналистика »,« Издательское дело »,« Дизайн для СМИ »,« Художественная культура »,« Международная журналистика ».

Факультет состоит из 14 кафедр. Также у нас есть Медиа-лаборатория, Лаборатория комплексных исследований актуальных проблем журналистики, Лаборатория зарубежной прессы, Лаборатория профессионального оборудования, Лаборатория коммуникации и медиакультуры.

Существует ряд исследовательских центров: Центр гендерных исследований в СМИ и массовых коммуникациях, Центр финских и скандинавских СМИ, Франко-российский центр журналистики, Свободный российско-германский институт социальной и политической журналистики, Российско-китайский центр журналистики. Исследования в области массовых коммуникаций, журналистики и культуры, Итало-российский центр исследований в области средств массовой информации, культуры и коммуникации, Российско-индийский центр СМИ, Ибероамериканский центр исследований в области журналистики и культуры, Российско-японский центр исследований в области СМИ и Культура.

Основная учебная программа включает общественно-политические дисциплины, филологические дисциплины и специализированные профессиональные предметы.

Социально-политические дисциплины включают основы экономики, историю философии, историю стран СНГ, новейшую историю, историю российской и зарубежной журналистики.

Особое внимание уделяется филологическим аспектам, являющимся неотъемлемой частью подготовки журналистов. Учебная программа как для младших, так и для старших классов включает ряд филологических дисциплин, среди которых теория и история русской и зарубежной литературы.

Специализированные профессиональные предметы составляют основную часть учебной программы, лекций и практических занятий, которые дают студентам не только глубокие знания теории журналистики, но и практические навыки работы в сфере СМИ.

Магистранты изучают технологию и методы работы журналиста, организацию работы в редакциях. Они закрепляют свои профессиональные навыки письма, создавая материалы для печатных СМИ, теле- и радиопрограмм. В их распоряжении — наша факультетская типография, радио и телецентр.

Наши студенты проходят практику в редакциях российских газет, журналов, радио- и телекомпаний, посещают занятия в своих студиях. Стажеры выпускают студенческую газету «Журналист», брошюры, делают радио- и телепрограммы.

Прием: Очная форма, Программы обмена, Краткосрочные программы

Магистр стратегических коммуникаций МГУ им. М.В. Ломоносова

Выберите степень магистра, MS или MBA в

Корпоративные коммуникации

Сектор корпоративных коммуникаций

Каждому бизнесу и каждой компании требуется коммуникационная стратегия, соответствующая их бизнес-целям.Это общение должно быть незабываемым и эффективным. Он должен охватывать традиционные и онлайн-средства. Результатом соответствующей коммуникационной стратегии является понимание клиентами компании и продукта, создание необходимости и создание связи между ними и компанией. Корпоративное общение — это окно возможностей для вашего бизнеса, и оно может определить разницу между успехом и неудачей. Таким образом, каждая коммерческая компания решает инвестировать в свой отдел коммуникаций с целью уловить любую новую возможность роста и подготовиться к будущему.

Сектор корпоративных коммуникаций

Степень магистра в области корпоративных коммуникаций предназначена для обучения специалистов по коммуникациям разработке эффективных, оригинальных и креативных планов коммуникации. Они также будут готовы к работе в компаниях и организациях, а также в коммуникационных агентствах. Эти будущие профессионалы смогут разрабатывать безупречные стратегии коммуникации, связей с общественностью и рекламы.Все по-новаторски. Эти перспективные профессионалы освоят каналы, по которым движется ваша целевая аудитория, чтобы более доступным способом приблизиться к публике. Еще одна область работы — определение и забота о бизнес-бренде и репутации. Это может быть ключом для компаний и консультантов по коммуникациям к росту организации в ближайшие годы.

Для работы в западном маркетинге

Цифровые преобразования последних лет обусловили функционирование коммуникации.Деловой мир был преобразован в результате дигитализации, и компании, вынужденные изменить свои бизнес-стратегии, нашли новые возможности для более экономичного, прямого и эффективного взаимодействия с общественностью. Корпоративная коммуникация несет ответственность за передачу любого информационного сообщения от компании общественности, выступая в качестве посредника или связующего звена между компанией и получателем. Его цели касаются бренда, имиджа, репутации и фирменного стиля компании, социальной ответственности, внутренних / внешних коммуникаций и корпоративного антикризисного управления.Корпоративные коммуникации предлагают множество профессиональных результатов, таких как отношения со СМИ, управление базами данных, управление веб-контентом, управление бизнес-брендом и организация мероприятий

Корпоративные коммуникации в 2019 году

Установление прямого общения, в котором граждане могут выражать свои опасения и мнения, изменило отношения между целевой общественностью, организацией, доступом к информации и окружающей средой.Этот факт связан, в частности, с феноменом оцифровки и влиянием социальных сетей. В связи с появлением новых технологий важно улучшить содержание и дизайн веб-сайтов компании, социальных сетей и виртуальных сообществ. Другая важная часть работы — разработка стратегий и кампаний в приложениях для мобильных устройств и в социальных сетях. Будущие сотрудники должны принимать во внимание планирование в офлайновых и онлайн-каналах, создание эффективных стратегий цифрового маркетинга и понимание процесса продаж в международном контексте B2B.

Мир СМИ

Индексирование и цифровое архивирование: World of Media включен в базу данных журналов открытого доступа Scopus, EBSCO, DOAJ и IAMCR. Его также можно бесплатно скачать в национальной онлайн-библиотеке www.elibrary.ru.

Тираж: Первый номер журнала World of Media был представлен на ежегодной международной научной конференции Московские чтения «СМИ и коммуникации» на факультете журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова в ноябре 2009 года.С тех пор он представлен на крупных конференциях по СМИ и коммуникациям, чтобы познакомить российских и зарубежных ученых в области медиа с текущими достижениями в российских СМИ и коммуникационной науке.

Журнал был представлен на следующих конференциях :

· Международная научная конференция Национальной ассоциации исследователей СМИ (НАММИ) в 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, Москва, Санкт-Петербург, Россия;

· Международная научная конференция «Журналистика в России» в 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019 годах Москва, Россия;

· Всероссийская научная конференция «Коммуникационная инфраструктура современных городов» в 2012, 2013 годах, Москва, Россия;

· Всероссийская научная конференция «Медиаэкология: проблемы безопасности и устойчивого использования коммуникативных ресурсов», 2015, 2016, Москва, Россия;

· Всероссийская научная конференция «Россия 1917 года в восприятии современной молодежи: медиадискурс», 2015, 2016, Москва, Россия;

· Международная научная конференция Московские чтения «СМИ и коммуникации» на факультете журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова в 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, Москва, Россия;

· Международная научная конференция EMMA (Европейская ассоциация медиа-менеджмента) на факультете журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова в 2011 году, Москва, Россия.

· Международная научная конференция «Развитие русскоязычной медиа-среды: проблемы коммуникации и этики» в 2013 году, Москва, Россия;

· 7 ^-я Международная конференция СМИ Центральной и Восточной Европы в 2014 г., Вроцлав, Польша;

· 64 ^-я ежегодная конференция Международной коммуникационной ассоциации (ICA) в 2014 г., Сиэтл, США;

· Международная научная конференция IMMAA (Международная академическая ассоциация медиа-менеджмента) на факультете журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова в 2015 году, Москва, Россия;

· Международная научная конференция EJTA (Европейская ассоциация подготовки журналистов) на факультете журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова в 2017 году, Москва, Россия;

· Конференция IAMCR «Переосмысление устойчивости: коммуникационные и медиа-исследования в меняющемся мире» в 2018 г., Юджин, Орегон, США.

· Конференция IAMCR «Коммуникация, технологии и человеческое достоинство: оспариваемые права, оспариваемые истины» в 2019 г., Мадрид, Испания.

Все принятые статьи журнала World of Media могут быть доступны бесплатно через Интернет. Наша цель — обеспечить немедленный открытый доступ к контенту, исходя из того принципа, что свободный доступ к исследованиям для общественности способствует более широкому глобальному обмену знаниями. Журнал также доступен для всех членов NAMMI через официальный сайт NAMMI.

Все виды копирования и воспроизведения статей или материалов, опубликованных в журнале World of Media , разрешены только с письменного согласия Издателей.

Москва | Middlebury School в России

В течение первого семестра студенты проходят четыре курса. Для большинства он состоит из одного основного курса и трех факультативов. Основной курс «Русский язык» включает в себя грамматику русского языка, а также фонетику русского языка и / или речевую практику (они могут варьироваться от семестра к семестру, в зависимости от уровня / потребностей учащихся).

Курсы Миддлбери

На семестр весны 2020 года предлагаются следующие курсы:

Русский язык (обязательно для всех студентов)

Курс состоит из углубленных занятий по русской грамматике два раза в неделю в РГГУ Центра русского языка как иностранного (РКИ) и семинара по устной речи в Театральном институте им. Щукина один раз в неделю.

Advanced Russian Grammar — это интенсивные занятия, охватывающие широкий спектр грамматических нюансов. Уроки позволяют студентам отточить свои грамматические навыки и поработать над письмом.Для студентов предлагаются занятия по изучению различных языков.
Требования: отсутствие без уважительной причины, все работы представлены своевременно, активное участие.

Мастер-класс по устной речи ведет ведущий профессор актерского мастерства и сценической речи Щукинского института. Это уникальное занятие представляет собой комбинацию дыхательных упражнений и техник по улучшению фонетики, акцента и произношения. Этот класс предлагает ученикам выйти из своей зоны комфорта, попробовать немного поиграть и выполнить упражнения, которые оказались полезными для запоминания и обучения.Разработанный специально для студентов нашей программы, он помогает развить беглость речи и преодолеть страх говорить по-русски в любых условиях.

Требования: отсутствие пропусков без уважительной причины, спортивная одежда и тренировочная обувь для всех классов, активное участие.

Мир российской политики

Это вводный курс в российскую политику, который даст вам общее представление о сложной нынешней политической сцене России. Курс представляет собой комбинацию курса лингвистики и политологии, поскольку такой подход позволяет провести глубокий анализ того, как сформировалась нынешняя политическая система, какие методы политики используют для достижения своих целей и как это влияет на жизнь простых людей.Студенты также приобретут необходимый словарный запас и идиоматические выражения для обсуждения, анализа и выражения своего мнения. Вы также узнаете о социальных, политических и законодательных аспектах жизни в России по широкому кругу тем, например Российский политический истеблишмент, бизнес и политика, национальная безопасность.

Требования: отсутствие отсутствия без уважительной причины, активное участие, подача сочинений.

Русское и современное общество

В этом курсе студенты расскажут о проблемах современного российского общества и сравнят эти проблемы с тем, что беспокоит людей в США сегодня.Мы попытаемся проанализировать язык подростков, политиков, язык СМИ и Интернета в России и США; мы увидим, как сленг Кремниевой долины влияет на то, как люди разговаривают в Москве и Казани. Просмотр видео и обсуждение аудиоподкастов, посещение шоу и выставок и анализ современных медиаресурсов помогут студентам разгадать загадку «русской души», то есть, почему русские говорят так, как они говорят, и что это говорит нам о русской культуре и чем она отличается от США, тем самым достигнув главной цели этого класса — налаживания диалога между Россией и США.

Требования: отсутствие без уважительной причины, активное участие, просмотр фильмов.

Постсоветская Россия с 1980-х годов до эпохи Путина

Этот курс познакомит студентов со сложной, увлекательной, а иногда и трагической историей постсоветской России. Чтобы лучше понять текущую политическую ситуацию, студенты начнут с изучения событий перестройки и того, что в конечном итоге привело к распаду СССР, а затем постепенно перейдут к 1990-м годам в России и к Ельцину.Вторая половина курса будет посвящена 2000-м годам в России и правлению Путина. В рамках лекций и семинаров этот курс затрагивает все ключевые вопросы, которые формируют современное состояние, знакомит со всеми основными игроками постсоветского времени. Урок дополняют экскурсии, кинопоказы и экскурсии по музеям.

Креативное письмо и журналистика

В этом классе студенты изучают основы составления отчетов и письма на практике. Студенты будут рассказывать о своей жизни в России, текущих московских событиях и общественных мероприятиях в России.После краткого введения в историю журналистики в России и характеристики различных журналистских форм, класс будет сосредоточен на развитии навыков письма, разговорной речи и аудирования. Преподаватель одновременно является профессиональным преподавателем русского языка как иностранного и профессиональным журналистом. Курс тематически разделен в соответствии с различными формами публикации и включает в себя подробное изучение каждой формы — структуры и функций. В классе используются различные материалы — художественные тексты, визуальные и аудиоматериалы.Курс также имеет гибкую структуру, поэтому его можно комбинировать с другими курсами. В рамках курса состоятся экскурсии в некоторые из знаковых мест для российских журналистов (Дом журналиста, Журфак МГУ, здание ТАСС и др.), А также знакомство с другими журналистами.

Современная интерпретация русской литературы ХХ века

Бурные времена, которые пережила Россия в ХХ веке, подарили ей выдающихся авторов, сумевших запечатлеть переходы и перемены своего времени с впечатляющей остротой и остротой.От дореволюционного периода до перестройки студенты будут изучать трансформации внутри российского общества через их призму. Углубленный анализ текста и обсуждения позволят студентам полностью оценить язык и разнообразие стилистических приемов этих авторов. В список для чтения входят М. Булгаков, Ильф и Петров, Чехов, Бунин, Аксенов и Солженицын.

Основные курсы

Студенты, владеющие русским языком на продвинутом уровне, могут выбрать один или несколько занятий на обычных факультетах РГГУ, Высшей школы экономики (ВШЭ) или Театрального института им. Щукина вместо любого из стандартных курсов Школы в России.

РГГУ и ВШЭ предлагают широкий выбор курсов по гуманитарным и социальным наукам, включая историю и политику, международные отношения, журналистику / СМИ, литературу, лингвистику, социально-экономические исследования, право, психологию.

Высшая школа экономики

Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ) была основана в 1992 году по инициативе известных экономистов и ведущих реформаторов в Правительстве России. В 1995 году Вышка получила статус университета и в сотрудничестве с ведущими европейскими университетами, включая Университет Эразма в Роттердаме, Университет Париж I Пантеон-Сорбонна и Лондонскую школу экономики, зарекомендовала себя как один из ведущих университетов России в мире. области экономики, социальных и политических наук.

В 2003 году ВШЭ стала членом Европейской ассоциации университетов (EUA) и присоединилась к программе «Институциональный менеджмент в высшем образовании» (IMHE) Организации экономического сотрудничества и развития (OECD). Университет активно участвует в проектах EUA и IMHE, направленных на повышение качества университетских программ, исследований и управления.

Университет состоит из восемнадцати факультетов и школ. Обучение экономике является неотъемлемой частью учебных программ факультетов НИУ ВШЭ, а также серьезным стремлением вооружить будущих специалистов общими аналитическими навыками и глубоким знанием иностранных языков.

Соглашение о сотрудничестве между Middlebury College и НИУ ВШЭ было подписано в 2011 году и предоставило нашим студентам возможность изучать экономику и политологию с точки зрения России с широким спектром курсов на выбор. Курсы, которые читают студенты Middlebury School в России, включают такие конкретные дисциплины, как «Практика социальных реформ» и «Стратегии противодействия коррупции».

Российский государственный гуманитарный университет

Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ) был основан в 1991 году в результате слияния Московского государственного университета (1908) и Московского государственного историко-архивного института (1930).Московский публичный университет, созданный по инициативе выдающегося российского мецената Альфонса Леонидовича Шанявского, был одним из самых прогрессивных вузов того времени и сыграл решающую роль в истории российского образования. С годами РГГУ превратился в один из крупнейших исследовательских центров страны. Сегодня в РГГУ обучается почти 14 000 студентов, в него входят семь институтов, одиннадцать факультетов, девятнадцать научных и образовательных центров и пятьдесят кафедр.Некоторые из его лучших программ на получение степени включают международные отношения, политологию, историю искусства, музеологию, туризм, рекламу и связи с общественностью. РГГУ известен в России своими факультетами лингвистики и психологии. Ежегодно RSUH принимает иностранных студентов из 250 колледжей и университетов со всего мира.

Театральный институт им. Щукина

Театральный институт им. Щукина, основанный в 1913 году, сегодня является одним из самых престижных и уважаемых театральных вузов России.Он привержен исследованию и развитию исполнительского искусства, отмечая богатые театральные традиции России.

Приверженность школы профессионализму и преподаванию видна как в ее выпускниках, преподающих актерское мастерство в театральных школах по всей России, так и в профессорах, которые регулярно проводят семинары и конференции в России и за рубежом. Выдающийся профессорско-преподавательский состав института, состоящий исключительно из выпускников института, получил широкое признание как в стране, так и за рубежом.

Сегодня Театральный институт им. Щукина сохраняет репутацию школы, которая готовит лидеров в области исполнительских видов искусства, включая кино, театр и телевидение. Институт недавно расширил свои программы, чтобы обеспечить доступ к международному сообществу, включая студентов из Южной Кореи, США, Франции, Израиля, Эстонии, Латвии, Украины и Молдовы.

Один из предлагаемых в институте курсов — «Сценическая речь», вероятно, самый увлекательный и увлекательный метод улучшения вашего произношения на русском языке.Собственный Учебный Театр Школы предоставляет редкую возможность изучать и практиковать все театральные дисциплины в культурном и языковом погружении, включая звук, свет и грим. Найдите дополнительную информацию на английском о различных доступных отделах.

Другие образцы факультативов

Факультативы, предлагаемые студентам, варьируются от семестра к семестру и определяются на основе академических дисциплин и интересов студентов на этот конкретный семестр. Некоторые примеры факультативов, которые предлагались в предыдущих семестрах:

Три эпохи Москвы: от древних времен до наших дней
Социально-политический дискурс в современной России
История России: XVII — начало XX века
Собачье сердце М.Булгаков. Чтение между строк
История СССР
Аспекты истории и цивилизации
История русской литературы
Курсы по литературным произведениям Н. Гоголя, А. Чехова, М. Булгакова, В. Шукшина, В. Высоцкого и др.
Поэзия периода Серебряного века
Российская политика ХХ и ХХI веков
Язык СМИ
Деловой русский

Все курсы преподаются на русском языке и предназначены только для участников Школы в России.Преподаватели отбираются из различных отделений принимающего университета. Что касается языковых курсов, студенты делятся на группы языкового уровня на основе результатов языкового тестирования, проведенного до приезда в Россию, а также по результатам собеседований и тестирования на месте. Russian Culture & Civilization и спецкурсы не делятся по языковому уровню, а преподаются группе в целом. Каждое занятие проводится на две пары (четыре академических часа) в неделю и включает письменные и устные оценочные упражнения.

Яссен Засурский (1929-2021)

Яссен Засурский, президент и бывший декан факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова и долгое время проработавший вице-президент IAMCR, скончался 1 августа 2021 года в возрасте 91 года в Москве.

Профессор Засурский имел выдающуюся карьеру в качестве декана факультета журналистики с 1964 по 2007 год, заведующего отделом зарубежной журналистики и литературы на факультете, а затем в качестве президента факультета.

Профессор Зассурский имел долгую карьеру в академических кругах, занимаясь исследованиями и публикацией работ по теории и истории массовых коммуникаций, американистике, истории американской литературы, моделям переходных СМИ и сравнительным исследованиям медийных систем, информационных технологий и глобализации.Профессор Засурский был ведущей фигурой в области медиа, журналистики и образования как в Советском Союзе, так и в Российской Федерации. Он опубликовал более 260 работ, в том числе монографии и многочисленные научные статьи на русском, английском и других языках. Был главным редактором Вестника Московского университета . Серия 10. Журнал «Журналистика ». Получил ряд государственных наград. Он также получил премии Ломоносова за исследования (1976 г.) и преподавательскую деятельность (2001 г.).В 2018 году Ясен Засурский был удостоен звания Заслуженного журналиста России за значительный вклад в журналистику страны.

Профессор Зассурский внес выдающийся вклад в налаживание и поддержание международного сотрудничества с университетами из разных стран, способствуя мобильности студентов и преподавателей и запуская международные проекты с учреждениями из всех регионов мира. Он был одним из пионеров Центра высшего образования в области журналистики при Страсбургском университете, спонсируемого ЮНЕСКО, с конца 1950-х годов.В 1968 году он был избран вице-президентом IAMCR. Он занимал эту должность до 1988 года. Он также возглавлял Секцию профессионального образования IAMCR с 1978 по 1990 год. В 2006 году он основал новую Рабочую группу по постсоциалистическим и поставторитарным СМИ. В конце 1970-х он служил советником Комиссии Макбрайда в ЮНЕСКО.

Карле Норденстренг из Финляндии, который впервые встретил Яссена Зассурского на конференции IAMCR 1966 года и с 1970-х годов работал с ним над несколькими проектами, называет его «человеком необычайной мудрости и остроумия».Это свидетельство, безусловно, разделяют бесчисленные коллеги по всему миру.

В отредактированном сборнике двух интервью, проведенных Майклом Мейеном (ноябрь 2012 г.) и Карле Норденстренг (сентябрь 2015 г.) в Москве, Яссен Зассурски рассказывает о своей академической карьере, своей приверженности работе в IAMCR и содействии взаимопониманию на международной арене. https://blexkom.halemverlag.de/iamcr-zassoursky/

Фриц Кропп — Школа журналистики Миссури

ФРИТЦ КРОПП — заместитель декана по глобальным программам и доцент кафедры журналистики Школы журналистики Миссури.

Под его руководством школа значительно расширила международные возможности для студентов бакалавриата. Почти треть нынешних студентов сейчас учатся за границей, выбирая из более чем 20 вариантов меню. Среди вариантов для студентов — стажировки в Брюсселе и Буэнос-Айресе, где Cropp открыл офисы для школы.

Кропп также руководил развитием Школы журналистики в Китае, где в настоящее время штат Миссури работает с большинством ведущих медиа-компаний и всеми ведущими школами журналистики страны.В 2008 году он разработал программу, которая позволила 59 студентам из Миссури освещать Олимпийские игры в Пекине для службы новостей Olympic.

Он управлял крупными грантами Госдепартамента США, направленными на создание программ журналистского образования по всему миру, включая программы «Использование метода Миссури в Московском государственном университете» и «Голос демократии: создание программы для выпускников журналистов в Молдове». .

Кропп преподавал в рамках курса по связям с общественностью в Институте им.И. Ньюхаус в Школе общественных коммуникаций Сиракузского университета до того, как поступить на факультет Миссурийской школы журналистики в 1998 году. Он получил докторскую степень в Школе журналистики Миссури двумя годами ранее, защитив диссертацию, в которой изучалось восприятие рекламы среди руководителей рекламных компаний в Японии. . В рамках магистерского проекта Кроппа, завершенного в Калифорнийском государственном университете в Фуллертоне, изучались представления журналистов газет о специалистах по связям с общественностью.

Награды

за выдающийся вклад в развитие Sino-U.S. Премия «Сотрудничество в образовании в области журналистики и коммуникации», врученная Школой журналистики и коммуникации Университета Жэньминь, 2005 г.
Премия Провоста за лидерство в международном образовании, Университет Миссури-Колумбия, 2001-2002 гг.
Назначен сотрудниками рекламного клуба на премию факультета и персонала за развитие студентов, Университет штата Миссури, Колумбия, 2000 и 2001 годы
Признан Американской федерацией рекламы за работу со студентами из числа меньшинств, 2001 и 1999 гг.
Премия Дика Альбердинга по международным маркетинговым коммуникациям за улучшение процессов, Hewlett-Packard, 1991

Книги

Вартанова, Елена и Фриц Кропп (2007), Медиа и перемены, МедиаМир, Москва
Кропп, Фриц, Синтия Фрисби и Дин Миллс (2003), Журналистика в разных культурах, Издательство Университета штата Айова, Эймс, Айова.

Реферируемые публикации

Ли, Чуньсяо, Фриц Кропп, Уилл Симс и Ян Цзинь (2012). «Воспринимаемые профессиональные стандарты в области связей с общественностью в Китае: через призму китайских специалистов по связям с общественностью», Public Relations Review, Vol. 38, No. 5, pp. 704-710.
Кононова, Анастасия, Салим Альхабаш и Фриц Кропп (2011), «Роль СМИ в процессе социализации американской политики среди иностранных студентов» International Gazette, Vol.73, с. 302-321.
Ли, Чуньсяо, Фриц Кропп и Ян Цзинь (2010), «Выявление ключевых факторов влияния на практику управления стратегическими конфликтами китайских специалистов по связям с общественностью: исследование условных переменных в китайском контексте», Обзор связей с общественностью, Vol. 36, No. 3, pp. 249-255.
Панг, Августин, Фриц Кропп и Глен Т. Кэмерон (2006), «Корпоративное антикризисное планирование: напряженность, проблемы и противоречия», Journal of Communication Management, Vol. 10, No. 4, pp. 371-389.
Шин, Джэ-Хва, Глен Т.Кэмерон и Фриц Кропп (2006), «Бритва Оккама в теории непредвиденных обстоятельств: национальное исследование 86 условных переменных», Public Relations Review, Vol. 32, стр. 282-286.
Пак, Джэ-Джин и Фриц Кропп (2003), «Исследовательское исследование восприятия маркетологами форм взаимной коммуникации в Интернете как инструментов маркетинговой коммуникации», в «Коммуникации и культура в Корее на встречных ветрах традиций и перемен», специальная публикация Журнал азиатско-тихоокеанских коммуникаций, стр. 119–139.
Юн, Дойл, Фриц Кропп и Глен Кэмерон (2002), «Построение отношений с пользователями портала: взаимодействие мотивации и факторов отношений», Журнал интерактивной рекламы, Vol. 3, № 1.
Ребер, Брайан, Фриц Кропп и Глен Кэмерон (2002), «Невозможные шансы: вклад юрисконсульта и специалистов по связям с общественностью во враждебном поглощении Conrail Inc. Норфолк Саутерн Рейлроуд», Журнал исследований по связям с общественностью, Vol. 15, No. 1, pp. 1-25.
Ребер, Брайан, Фриц Кропп и Глен Кэмерон (2001), «Мифические битвы: изучение динамики отношений юрист-консультант по связям с общественностью», Journal of Public Relations Research, Vol.13, No. 3, pp. 187-218.
Кэмерон, Глен, Фриц Кропп и Брайан Ребер (2001), «Преодоление банальностей: факторы, ограничивающие приспособляемость в связях с общественностью», Journal of Communication Management, Vol. 5, No. 3, pp. 242-261.
Ребер, Брайан, Стэн Кауфман и Фриц Кропп (2000), «Оценка Q-оценщика: исследование валидации компьютерных Q-сортировок Q-Assessor по сравнению с бумажными», Operant Subjectivity, Vol. 23, No. 4, pp. 192-209.
Юн, Дойл и Фриц Кропп (1999), «Культурные различия в интернет-рекламе: контент-анализ интернет-рекламы в США и Корее», Sungkok Journalism Review, Vol.9/10, с. 73-90.
Пинкус, Дж. Дэвид, Тони Риммер, Роберт Э. Рэйфилд и Фриц Кропп (1993), «Восприятие редакторами газет по связям с общественностью: чем отличаются редакторы бизнеса, новостей и спорта», Journal of Public Relations Research, Vol. 5, No. 1, pp. 27-45.

Московский государственный университет печати (Сборы и отзывы): Москва, Россия

Московский государственный университет печати — уникальное специализированное высшее учебное заведение, готовящее специалистов для издательств, типографий, книготорговых организаций и других предприятий в России. Россия.История университета восходит к июлю 1930 года, когда было основано Московское художественное училище. Первоначально он состоял из трех факультетов: технического, экономического и издательского. Несколько лет спустя был открыт инженерный факультет, и колледж начал преподавать весь спектр учебных программ по графическому искусству и издательскому делу.

За 80-летнюю историю университет превратился в признанный образовательный и научный центр, хорошо известный своим высококвалифицированным преподавательским составом, своими традициями и научными школами.К 80-летнему юбилею университет был назван в честь первого русского издателя Ивана Федорова. Университет является «альма-матер» для почти 50 тысяч специалистов, среди которых более 500 докторов наук. Около тысячи его выпускников работают в 37 странах Европы, Азии, Африки и Латинской Америки. Наши бывшие студенты руководят ведущими издательствами, типографиями и книжными торговыми сетями в Российской Федерации, странах СНГ и Балтии. После 80 лет своей истории Московский Государственный Университет Печати остается лидером в своей области.Полиграфическая отрасль сильно меняется, объединяя СМИ. МГУПА Ивана Федорова, приняв вызов времени, стал первым в России университетом, где готовят квалифицированные кадры медиаиндустрии.

Сегодня в университете обучается около 7000 студентов. Ежегодно государство финансирует более 500 студентов. Здесь учатся 320 иностранных студентов со всего мира: Болгарии, Вьетнама, Германии, Замбии, Ирана, КНР (Китай), Республики Корея, Монголии, Сирии, Украины, Казахстана, Киргизии, Узбекистана, Туркменистана, Таджикистана и др.Иностранные студенты размещаются в наших общежитиях, которые ежегодно становятся победителями конкурса «Лучшее общежитие». Два общежития, в которых проживает более 1400 студентов, расположены на улицах Михалковская и 800-летие Москвы. Университет не только принимает иностранных студентов, но также предлагает обмен студентами с зарубежными партнерскими учреждениями.

Наши лучшие студенты проходят стажировку в Германии, Республике Корея, Болгарии и других странах. Учебным процессом в МГУПА занимается 40 кафедр.Коллектив вуза состоит из высококвалифицированных преподавателей: 66% из них имеют ученые степени, 17% — доктора философии. Более того, расширенные фонды библиотеки (около 2 миллионов книг) также помогают улучшить качество образования. В университете есть собственный издательский центр, который ежегодно выпускает более 2000 печатных страниц публикуемой продукции: учебных пособий, учебных пособий и т. Д. Студенты пользуются преимуществом совмещения учебной и исследовательской деятельности. Результаты этих исследований регулярно публикуются в университетских журналах и научных журналах.Студенты представляют свои работы на российских и международных конференциях. Факультет издательского дела и журналистики имеет интегрированную образовательную систему, чтобы студенты могли работать в своей профессиональной сфере во время учебы. Для большинства стажеров направление на стажировку становится постоянной работой.

Студенты имеют возможность трудоустроиться в ведущих издательствах, студиях дизайна, телекомпаниях, коммерческих агентствах, а также в изданиях «Российская газета», «Новая газета» («Новая газета»). , «Вечерняя Москва» и др.С недавнего времени студенты могут проходить практику в Государственной Думе и Совете Федерации. Студенты инженерных факультетов повышают квалификацию в специализированных лабораториях, которые объединены в Центр практического обучения. Центр оснащен современным техническим оборудованием таких производителей, как Heidelberg, MAN Roland, König & Bauer AG, DuPont, Hewlett Packard, X-Rite и др. В последнее время лаборатории были оснащены цифровыми печатными машинами, уникальными инструментами для исследования специальных материалов, переплетом. и фальцевальные машины.

Большое внимание в университете уделяется досугу и общественной жизни. Во время каникул студенты могут отдыхать на курортах Крыма, Краснодарского края и Подмосковья. Университет имеет собственную базу отдыха Сушнево-2, расположенную во Владимирской области. Более 600 студентов посещают культурные и исторические достопримечательности Москвы, Санкт-Петербурга, городов Золотого кольца и других известных мест России.

Творческая жизнь университета организована при поддержке Центра студенческой инициативы.В университете много творческих коллективов. Например, студенческий театр, хореографическая студия, вокальная студия, хор, поэтическая студия и т. Д. Студенты становятся победителями и призерами массовых московских мероприятий, таких как фестиваль Фестос, студенческие олимпиады, Школа лидерства и т.д. проводятся зимние виды спорта. Спортивные мероприятия разделены на 10 секций. Лучшие спортсмены университета принимают участие в местных, городских и государственных соревнованиях.

МГУ: отзывы студентов

Нужно ли учиться на журфаке. Мнение молодых востребованных журналистов

отзывы, адрес, время работы, расположение на карте, посещаемость

Расположение на карте

Время работы

Отзывы

Популярные места из категории Университет

Кафедра журналистики и медиатехнологий СМИ (ВШПМ)

на журфаке МГУ заваливали сторонников девиза «Крым наш»?

Как правильно выбрать журфак | Мел

Журфак МГУ готовит журналистов, решительно не пригодных для работы

Факультет журналистики

Магистр стратегических коммуникаций МГУ им. М.В. Ломоносова

Выберите степень магистра, MS или MBA в

Сектор корпоративных коммуникаций

Сектор корпоративных коммуникаций

Для работы в западном маркетинге

Корпоративные коммуникации в 2019 году

Мир СМИ

Москва | Middlebury School в России

Курсы Миддлбери

Основные курсы

Другие образцы факультативов

Яссен Засурский (1929-2021)

Фриц Кропп — Школа журналистики Миссури

Награды

Книги

Реферируемые публикации

Московский государственный университет печати (Сборы и отзывы): Москва, Россия

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики

МГУ: отзывы студентов

(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({});

Нужно ли учиться на журфаке. Мнение молодых востребованных журналистов

отзывы, адрес, время работы, расположение на карте, посещаемость

Расположение на карте

Время работы

Отзывы

Популярные места из категории Университет

Кафедра журналистики и медиатехнологий СМИ (ВШПМ)

на журфаке МГУ заваливали сторонников девиза «Крым наш»?

Как правильно выбрать журфак | Мел

Журфак МГУ готовит журналистов, решительно не пригодных для работы

Факультет журналистики

Магистр стратегических коммуникаций МГУ им. М.В. Ломоносова

Выберите степень магистра, MS или MBA в

Сектор корпоративных коммуникаций

Сектор корпоративных коммуникаций

Для работы в западном маркетинге

Корпоративные коммуникации в 2019 году

Мир СМИ

Москва | Middlebury School в России

Курсы Миддлбери

Основные курсы

Другие образцы факультативов

Яссен Засурский (1929-2021)

Фриц Кропп — Школа журналистики Миссури

Награды

Книги

Реферируемые публикации

Московский государственный университет печати (Сборы и отзывы): Москва, Россия

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики