Открытый чемпионат школ по экономике: Открытый чемпионат школ по экономике для 7-11 классов

Содержание

IX Открытый чемпионат школ по экономике для учащихся 7–11 классов

ГлавнаяГлавнаяИнформация для поступающихIX Открытый чемпионат школ по экономике для учащихся 7–11 классов

21 апреля 2019 года на экономическом факультете МГУ имени М.В.Ломоносова пройдет IX Открытый чемпионат школ по экономике для учащихся 7–11 классов. Приглашаем школьников всех регионов России попробовать свои силы в двух турах: индивидуальном – экономические задачи разного уровня сложности, и командном – кейсы по актуальным экономическим проблемам. 

Открытый чемпионат – это увлекательная олимпиада и праздник для школьников, во время которого работают профессиональные фотографы, а в перерыве между турами участников ждёт вкусный кофе-брейк от спонсоров.

19 мая состоится Закрытый день открытых дверей экономического факультета, во время которого будут вручены призы Чемпионата. На церемонию награждения пригласят школьников, показавшие лучшие результаты в индивидуальном туре, и топ-20 команд.

Имена победителей и призеров сохраняются в тайне до момента вскрытия конвертов, после чего известные выпускники экономического факультета МГУ награждают победителей. Приглашенные на Закрытый день открытых дверей включаются в «Золотой запас экономистов России» и получают сертификат, сувениры и подарки спонсоров Открытого чемпионата.

Если вы не уверены, что экономика – это для вас, вдохновитесь цитатой участника ОЧ прошлого года, а ныне – студента первого курса экономического факультета МГУ Анастаса Акопяна: «ОЧ стал одним из первых мероприятий, на которых я познакомился с экономикой. Пожалуй, до ОЧ я не был уверен, что пойду учиться в экономическую сферу. Однако, увидев задачи, я понял, что не ошибся, и экономика мне действительно по душе».

Регистрируйтесь сами и регистрируйте команду из 4-5 друзей из школы на официальном сайте Открытого чемпионата: http://openchampionship.ru.

21 апреля 2019 года на экономическом факультете МГУ имени М.В.Ломоносова пройдет IX Открытый чемпионат школ по экономике для учащихся 7–11 классов.

Приглашаем школьников всех регионов России попробовать свои силы в двух турах: индивидуальном – экономические задачи разного уровня сложности, и командном – кейсы по актуальным экономическим проблемам. 

Открытый чемпионат – это увлекательная олимпиада и праздник для школьников, во время которого работают профессиональные фотографы, а в перерыве между турами участников ждёт вкусный кофе-брейк от спонсоров.

19 мая состоится Закрытый день открытых дверей экономического факультета, во время которого будут вручены призы Чемпионата. На церемонию награждения пригласят школьников, показавшие лучшие результаты в индивидуальном туре, и топ-20 команд. Имена победителей и призеров сохраняются в тайне до момента вскрытия конвертов, после чего известные выпускники экономического факультета МГУ награждают победителей. Приглашенные на Закрытый день открытых дверей включаются в «Золотой запас экономистов России» и получают сертификат, сувениры и подарки спонсоров Открытого чемпионата.

Если вы не уверены, что экономика – это для вас, вдохновитесь цитатой участника ОЧ прошлого года, а ныне – студента первого курса экономического факультета МГУ Анастаса Акопяна: «ОЧ стал одним из первых мероприятий, на которых я познакомился с экономикой. Пожалуй, до ОЧ я не был уверен, что пойду учиться в экономическую сферу. Однако, увидев задачи, я понял, что не ошибся, и экономика мне действительно по душе».

Регистрируйтесь сами и регистрируйте команду из 4-5 друзей из школы на официальном сайте Открытого чемпионата: http://openchampionship.ru.

21 апр 2019

Открытый чемпионат города Междуреченска по экономике // Администрация Междуреченского городского округа

6 апреля 2018 г. в гимназии № 6 подвели итоги открытого чемпионата города Междуреченска по экономике.

Чемпионат инициирован генеральным директором ООО «Распадская угольная компания» Степановым С.С. Равноправные участники мероприятия — Администрация Междуреченского городского округа и экономический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова.



Для победителей чемпионата администрацией Междуреченского городского округа будет организована поездка в г. Моску, а компанией «ЕВРАЗ» — участие «юных экономистов» в открытом чемпионате школ по экономике, который будет проходить в Москве на экономическом факультете МГУ 22 апреля 2018 года.


Победители открытого чемпионата города Междуреченска по экономике:
В индивидуальном зачете среди 8-9 классов:
1 место – Мигунов Максим, 9 класс, МБОУ Гимназия № 24;
2 место — Ермоленко Валерия, 8 класс, МБОУ Лицей № 20;
3 место — Ильин Никифор, 8 класс, МБОУ Гимназия № 6.

В индивидуальном зачете среди 10-11 классов:
1 место – Шарапов Иван, 11 класс, МБОУ Лицей № 20;
2 место – Зауер Анастасия, 10 класс, МБОУ Гимназия № 6;
3 место – Жукова Дарья, 11 класс, МБОУ Гимназия № 24.
В командном зачете победителем стала команда МБОУ Гимназия № 6 в составе: Зауер Анастасия, Конощенков Петр, Ильин Никифор, Шелохвостов Артем, Коцеруба Елизавета.

Справочно:
В рамках открытого чемпионата города Междуреченска по экономике проведено отборочное тестирование преподавателями экономического факультета МГУ 13.02.2018 года на базе МБОУ Гимназия № 6. В отборочном туре приняло участие 170 обучающихся, прошли в следующий тур 64 обучающихся.
Из числа обучающихся, прошедших отборочный тур, сформировано три группы: одна группа обучающиеся 8-9 классов, две группы из обучающихся 10-11 классов.
Школьники работали с преподавателями МГУ 14-16 февраля 2018 г. на базе МБОУ Гимназия № 6.

В феврале-марте школьники готовились к чемпионату дистанционно: выполняли задания, смотрели видео-лекции.
2-3 апреля 2018 года для обучающихся проведены лекции по экономике преподавателями экономического факультета МГУ, на лекции приглашены не только школьники, которые прошли отборочное тестирование, но и все желающие  — обучающиеся 8-11 классов школ города.
4 апреля на базе гимназии № 6 проведена олимпиада по экономике в рамках открытого чемпионата по экономике школ города Междуреченска.

Всероссийский кейс-чемпионат школьников по экономике и предпринимательству – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Состоялась встреча победителей и призеров Всероссийского кейс-чемпионата школьников по экономике и предпринимательству с министром экономического развития РФ Максимом Решетниковым, на которой обсуждались актуальные вопросы экономики, экологии, финансов, государственной службы, подготовки кадров. В дискуссии также приняла участие заместитель министра Полина Крючкова.

24 декабря, 2021 г.

В НИУ ВШЭ состоялась церемония закрытия Всероссийского кейс-чемпионата школьников по экономике и предпринимательству. Со сцены Центра культур НИУ ВШЭ имена победителей и призеров, а также победителей в номинациях объявили руководители университета и представители компаний и организаций, ставших партнерами состязания.

6 декабря, 2021 г.

С 14 по 17 октября более 210 команд представили экспертам для быстрой оценки, комментариев и рекомендаций промежуточные результаты работы над решением кейса или подготовки питч-презентации.

18 октября, 2021 г.

2 и 3 октября состоялся образовательный онлайн-интенсив для региональных участников Всероссийского кейс-чемпионата школьников по экономике и предпринимательству. Организаторами обучения выступила команда «HSE Case Track» при поддержке Центра развития проектного обучения Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ. В течение двух дней участники интенсива постигали азы решения кейсов, работы в команде, качественного анализа и представления данных. Географический охват аудитории составил более 200 школьников из 29 регионов России, а также приняли участие команды из Монголии.

5 октября, 2021 г.

25 и 26 сентября на базе Высшей школы бизнеса прошел образовательный офлайн-интенсив для команд школьников из Москвы и Московской области в преддверии регионального этапа Всероссийского кейс-чемпионата школьников по экономике и предпринимательству. Обучение проходило в формате peer-to-peer learning с элементами геймификации и воркшопами. Организаторами обучения выступила команда «HSE Case Track» при поддержке Центра развития проектного обучения ВШБ.

29 сентября, 2021 г.

Всероссийский чемпионат школьников по экономике и предпринимательству — командное состязание учеников 9-11 классов и студентов профессиональных колледжей в решении бизнес-кейсов и разработке собственных бизнес-проектов. Дипломантов — членов команд из 3-4 человек — ждут награды, а также льготы при поступлении в ведущие вузы страны. Регистрация участников завершается 20 сентября.

3 сентября, 2021 г.

К участию приглашаются ученики 9-11 классов и студенты профессиональных колледжей. Региональные кейс-чемпионаты по экономике и предпринимательству пройдут в октябре в 22 городах, в том числе впервые в Архангельске, Ижевске, Красноярске, Якутске и городах Северо-Кавказского федерального округа — Ставрополе и Грозном.

26 августа, 2021 г.

Началась регистрация учеников 9-11 классов и студентов профессиональных колледжей (по состоянию на 1 сентября 2021 года) на региональные кейс-чемпионаты по экономике и предпринимательству, которые пройдут в октябре 2021 года в 20 городах России на базе ведущих университетов и других учреждений — региональных организаторов. Лучшие команды примут участие в финале и суперфинале Всероссийского кейс-чемпионата в ноябре 2021 года.

18 мая, 2021 г.

В 2021 году право поступления на места за счет средств НИУ ВШЭ без вступительных испытаний получат члены команд-победителей Всероссийского кейс-чемпионата и команд, признанных лучшими в четырех номинациях. Такую же льготу НИУ ВШЭ предоставит десяти финалистам Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами», прием заявок на участие в котором завершается 30 декабря.

25 декабря, 2020 г.

Министр Максим Решетников ответил на вопросы школьников и их менторов, посвященные экономической политике России и работе министерства, а также на вопросы личного характера о своей карьере и профессиональном развитии. Во встрече приняла участие заместитель министра экономического развития РФ Татьяна Илюшникова.

21 декабря, 2020 г.

Золотой запас России пополнился столичными школьниками – Учительская газета

​На экономическом факультете МГУ имени М.В.Ломоносова состоялась церемония награждения победителей третьего открытого чемпионата школ по экономике.

Открытый чемпионат школ по экономике – уникальная инновационная олимпиада для школьников 8-11-х классов. В третий раз старейший университет страны провел в общероссийском масштабе не только индивидуальную, но и командную олимпиаду по экономике. Помимо умения решать нетривиальные задачи современная экономика требует слаженной командной работы, поэтому в открытый чемпионат включено решение экономических кейсов, наиболее приближенных к реальным проблемам, с которыми сталкиваются экономисты. Открытый чемпионат нацелен на поиск талантливой молодежи, заинтересованной в изучении экономики, и не предоставляет льгот для поступления в вузы. Призы чемпионата – это различные технические устройства (iPad, iPhone, нетбук) и бизнес-литература, необходимые современному школьнику для рационального использования своих интеллектуальных ресурсов.Открытый чемпионат школ по экономике изначально задумывался как максимально открытое мероприятие для всех, поэтому участие в нем принимают школьники из разных стран и регионов России. В этом году заявки на участие в чемпионате подали более 1100 школьников и 130 команд из 70 регионов России и ближнего зарубежья.Победителей поздравили с победой ректор МГУ имени М.В.Ломоносова академик В.Садовничий, первый заместитель председателя Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации А.Жуков, министр образования Москвы, руководитель Департамента образования И.Калина, декан экономического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова А.Аузан, известные выпускники экономического факультета МГУ – руководитель экспертного совета ОАО «Росгосстрах» И. Ломакин-Румянцев, член правления Merrill Lynch Securities А.Арофикин, президент группы компаний ЛАНИТ Г.Генс.Среди победителей было много москвичей: среди восьмиклассников – ученик ЦО №57 «Пятьдесят седьмая школа» Алексей Мосейчев (третье место), среди девятиклассников – ученик лицея «Вторая школа» Тимофей Плечов (первое место), среди десятиклассников – ученик ЦО №57 «Пятьдесят седьмая школа» Артемий Корольков (первое место), ученик лицея №1535 Даниил Вишнев (второе место) и ученик лицея №1533 Иван Молодецких (третье место). За лучшее решение финансовой задачи в 8-9-х классах преподаватели ЭФ МГУ Сергей Студников, Ирина Никитушкина и капитан команды МГУ CFAIRC-2013 Александр Притуманнов вручили подарок девятикласснику лицея №1535 Михаилу Цветкову. Каждый победитель получил в качестве приза коммуникатор iPadmini и сувениры от спонсоров.Призерам-одиннадцатиклассникам – ученику лицея №1524 Денису Кулемякину (первое место) и ученику ЦО №2006 Сергею Кравченко (второе место) – призы вручил министр образования Москвы Исаак Калина. В общекомандном первенстве второе место заняла команда лицея «Вторая школа» в составе: Никита Кузнецов, Александра Утиралова, Анна Федюшкина, Михаил Аксенов, Артем Качурин; третье место у команды Центра образования №57 «Пятьдесят седьмая школа» в составе: Тимур Степанов, Михаил Сметанин, Данила Смирнов, Сергей Стеблев, Артемий Корольков.Завершилась церемония вкусным тортом для всех участников «Золотого запаса экономики России» от ОАО «Хлебпром» и сладкими подарками от «Частной галереи».

Вариант Omicron уже нанес серьезный ущерб мировому восстановлению

Эта новость сгенерирована нашим новым сотрудником – роботом Электроном. Он еще только учится работать с текстом, процесс этот не быстрый, и дается нашему коллеге не сразу. Но он старается и постоянно делает успехи. Не судите его строго. Он работает на перспективу. Мы постоянно улучшаем качество его работы по мере возможностей, чтобы в будущем у нас в редакции работал настоящий профессионал своего дела.

После того, как в прошлом году вновь избавиться от пандемии COVID 19, мировое экономическое восстановление было ослаблено быстрым ростом опционов.

Торговая отрасль вновь оказалась в беспорядке, рабочие были вынуждены изолироваться дома, а правительства столкнулись с выбором между введением ограничений или предоставлением экономике.

Какое влияние высоко заразного омонинового варианта на восстановление? Какие умеренные симптомы помогают экономике снова рухнуть?

Главу Международного валютного фонда Кристалина Georgieva предупредила в прошлом месяце, что прогнозы глобального экономического роста могут быть сокращены из-за появления омера.

МВФ ранее банкротился на росте на 5,9% в 2021 году и 4,9% в этом году, но может пересмотреть свои оценки позже в месяц.

Власти здравоохранения США сократить период изоляции для асимметричных случаев наполовину до пяти дней, чтобы смягчить удар по экономике.

Марк Занди, главный экономист Moody’s, сказал, что ожидает, что рост США составит 2,2% в первом квартале, что наполовину меньше предыдущей оценки 5,2%.

Оmicron уже наносит экономический ущерб, как это свидетельствует о более слабых расходах на кредитные карты, уменьшении ресторанных заказов, отсутствии авиарейсов и многих школ, возвращающихся к онлайн-обучению, по словам Занди.

Он отметил, что не ожидает, что омика быстро пройдёт и что рост восстановится во втором квартале, а рост в год не будет затронут.

Я думаю, что каждая волна вируса наносят меньший ущерб системе здравоохранения и экономике, чем предыдущая. По словам Эндрю Кеннingham, главного экономиста по экономике Европы в Capital Economics, экономика восстановится в феврале из-за более жестких ограничений, осторожности потребителей и отсутствия в еврозоне.

Страны с более низкими уровнями вакцинации, которые в основном являются развивающимися странами, сталкиваются с большей неопределенностью, и политика нулевого COVID в Китае может остановить рост второй крупнейшей экономики мира, поскольку она закрыла все города.

Автомобильная отрасль ожидала возобновления в 2022 году после того, как она была разрушена закрытием границ и закрытием.

Тысячи отказов от полетов, круиз и гостиниц были вынуждены уйти из-за появления Omicron во время ключевого зимнего отпуска.

За последние недели акции авиакомпаний и авиакомпаний выросли, и инвесторы были оптимистичны.

Рынки, казалось, смотрели на пост-омикановый период, сказал Александр Барадез, аналитик IG France.

Экономическое восстановление имело негативный эффект: инфляция выросла до самых высоких уровней в США и Европе, поскольку цены на энергию выросли и спрос на нехватку поставок увеличился.

Центральные банки настаивают, что инфляция является только временной, а цены в конечном итоге падут, но она наносит ущерб потребителям и предприятиям.

Джек Клейхенц, главный экономист Национальной розничной федерации США, сказал, что мало что известно о воздействии опиумов на потребительский спрос, но люди, которые остаются дома, скорее всего будут тратить свои деньги на розничные товары, а не на услуги, такие как обед или личное развлечения.

Он сказал, что это будет оказывать больше давления на инфляцию, поскольку цепочки поставок уже перегружены по всему миру.

Неустойчивость цепочки поставок в прошлом году вызвала дефицит материалов, что привело к увеличению цен на многие товары. Существует шанс, что более высокий спрос на продукты по предложению может вызвать рост цен.

Федеральная резервная система ослабила рынки на этой неделе после того, как минуты со встречи в декабре показали, что центральный банк готов ужесточить кредитно-денежную политику, чтобы остановить инфляцию.

Британские торговые палаты сообщили, что 58% фирм ожидают, что их цены вырастут в течение следующих трех месяцев.

По оценкам МВФ, правительства в 2020 году потратили 2326 триллионов долларов долга из-за масштабных программ в 2020 году, чтобы спасти экономику.

Ницлас Пайтиес, сотрудник исследований в Bruegel, сказал, что планы Furlough по поддержанию занятых людей имеют смысл, когда было так много неопределенности и все отрасли закрылись.

Пайтиеры сказали, что я не считаю необходимости огромных средств в экономике.

Соединенные Штаты и Европа инвестируют в структурные программы, такие как план социальных и климатических расходов президента Джо Байдена на $ 1,75 трлн.

Конкурс экономистов по английскому языку

В очередной раз Американский университет Болгарии совместно с Профессиональной высшей школой экономики «Иван Илиев»-Благоевград и при поддержке Регионального управления образования-Благоевград организуют Конкурс экономистов на английском языке для студентов 11 и 12 классов. степень Болгарских профессиональных средних школ экономики и профессиональных средних школ, предлагающих экономические курсы.

Голы соревнований

  • Практика владения английским языком у студентов, а также стимулирование их к изучению и применению экономической терминологии на английском языке.
  • Предоставление студентам, обладающим обширными знаниями английского языка и практическими навыками в сфере предпринимательства, возможности проявить творческий потенциал.
  • Усиление мотивации учащихся средних профессионально-технических училищ страны к полному изучению и использованию уроков экономических предметов и содействие непрерывному самостоятельному обучению путем стимулирования конкуренции.
  • Поощрение развития предпринимательской культуры и поведения.
  • Укрепление сотрудничества между профессиональными лицеями и предприятиями, а также между профессиональными лицеями и высшими учебными заведениями.
  • Стимулирование инноваций, творчества и командной работы учащихся.

Этапы конкурса

  • 1-й тур — Тест для определения уровня английского языка — 23.02.2021 — в профессионально-технических училищах по экономическим направлениям и в профессионально-технических лицеях, предлагающих экономические курсы, где есть зарегистрированные участники
  • 2-й тур – Модуль I и Модуль II: «Я предприниматель в условиях пандемии коронавируса и экономического кризиса»
  • 3-й тур — Бизнес в Болгарии /подготовка и проведение презентации на английском языке в команде по развитию бизнеса в Болгарии участниками с 1 по 18 место 2-го тура/ — 31.03.2021 — 02.04.2021 — Американский Университет в Болгарии, Благоевград

Участники из команд, занявших первое, второе и третье места в 3-м туре, получат грамоты и награды от организаторов. Все участники 3-го тура получат сертификаты на участие в Конкурсе экономистов по английскому языку 2021.

Почему управляемая конкуренция лучше свободного рынка для обучения

Поддержка президентом Дональдом Трампом и госсекретарем Бетси ДеВос выбора школы, и особенно ваучеров на частную школу, выдвинула на первый план давние дебаты, которые почти так же стары, как страна.С одной стороны, противники утверждают, что школьное образование является общественным благом, которое должно регулироваться государственными средствами, особенно демократической подотчетностью школьных округов. Сторонники ваучеров возражают, что мы ценим личную свободу и что те, кто находится на передовой, семьи и руководители школ, должны принимать решения, которые, по их мнению, отвечают наилучшим интересам детей.

Я считаю, что этот очевидный конфликт между общественными и частными целями преувеличен. В частности, я утверждаю, что подход «управляемой конкуренции» отдал бы больше решений в руки семей и руководителей школ, предоставив определенные роли правительству. Такой подход наилучшим образом поддержал бы наши ценности личной свободы и общественных целей, таких как демократическое гражданство, социальная сплоченность и равный доступ к качественным школам. 1

Школьное образование — яркий пример провала рынка

Корни моего аргумента могут быть несколько неожиданными. Ваучеры часто оправдываются с точки зрения экономики свободного рынка, но это представляет собой упрощенный взгляд на ситуацию. На самом деле, экономические доводы против ваучеров сильнее, чем аргументы в их пользу.

Экономика говорит нам, что рынки работают лучше всего, когда потребители имеют достоверную информацию и много вариантов для выбора, и когда решения, принимаемые одной семьей, не влияют на другие. Ни одно из этих условий не выполняется в школе. Семьи ожидают от школы самых разных вещей, почти все из которых трудно измерить и превратить в практическую информацию. Мы измеряем математику, чтение и другие навыки с помощью стандартных тестов, потому что это те навыки, которые, по нашему мнению, должны предоставлять школы, и мы можем достаточно хорошо их измерить. Но измерить креативность, социальные навыки, гражданственность, художественные и музыкальные навыки очень сложно.

К сожалению, география также стоит на пути свободного рынка. Мы пользуемся большинством услуг лишь изредка — стрижками, ремонтом автомобилей и визитами к врачу. Это важно, потому что позволяет нам меньше беспокоиться о расстоянии. Люди часто ездят часами, чтобы добраться до лучшего врача, но мы должны доставлять учеников в школу каждый день, и семьи хотят, чтобы школы были доступны, чтобы они могли избегать длительных поездок на работу, посещать спортивные мероприятия и родительские собрания и забирать своих детей. когда они больны.За исключением городских районов с высокой плотностью населения, у семей будет мало вариантов выбора.

Дополнительным условием эффективного свободного рынка является то, что сделки между одним потребителем и производителем не затрагивают других людей. Это также не держится со школами. Опять же, школьное образование по своей сути является общественным. Одним из наиболее широко признанных фактов об образовании является то, что результаты зависят не только от школы и семьи, но и от сверстников и одноклассников. Все родители беспокоятся о том, с кем общаются их дети, и не зря.Проблема в том, что это дает школам стимулы конкурировать не за качество обучения, а за типы учеников, которых они могут привлечь и удержать, подобно загородным клубам. Это не является прочной основой для конкуренции. Это игра с нулевой суммой.

Кроме того, почти ни на одном другом рынке мы не принуждаем семьи пользоваться продуктом или услугой. Это означает, что какими бы плохими ни были школы в том или ином городе, они всегда будут привлекать большое количество потребителей. Родители должны куда-то отправить своих детей.Поскольку школьные здания достаточно велики, большинство школ не стремятся к расширению, лучшие школы не обязательно будут расширяться, чтобы удовлетворить высокий спрос. Это означает, что рынок позволит школам с низкой успеваемостью продолжать работу.

Однако проблема рынков заключается не только в эффективности. Ключевая общественная цель образования состоит в том, чтобы уравнять правила игры и предоставить возможности всем детям. Но из-за того, что семьи уделяют так много внимания типам учеников, которых привлекают школы, у частных школ есть сильный стимул использовать вступительные требования.Таким образом, на свободном рынке наиболее уязвимые учащиеся, скорее всего, окажутся с наименьшим количеством хороших вариантов — не только из-за географического положения и ограниченной конкуренции между школами, но и потому, что они не будут поощряться или исключены из школ, наиболее успешно привлекающих сильных учеников.

Хотя представление об обучении как о рынке может показаться хладнокровным и отстраненным от той заботливой среды, которую мы хотим видеть в наших классах, нельзя отрицать, что обучение — это рынок и действует как рынок. Действительно, именно описанные выше необычные черты школьного образования затрудняют его рассмотрение в качестве рынка. Конечно, мы не должны полагаться только на теорию, чтобы понять проблемы рынка школьного образования. Тот же вывод возникает, когда мы рассматриваем доказательства.

Доказательства масштабной программы ваучеров очень слабые

В настоящее время имеется большая и растущая база данных о влиянии рыночных школьных реформ, особенно чартерных школ и ваучеров, на успеваемость учащихся. Я начну с ваучеров, которые используют подход свободного рынка.

Существует так много исследований ваучеров, что нет необходимости полагаться на обзоры исследований.В частности, один недавний обзор данных, проведенный Университетом Арканзаса, показал, что среднее влияние американских ваучерных программ на успеваемость учащихся практически равно нулю. 2

Масштабные ваучерные программы, подобные тем, за которые ранее выступал госсекретарь ДеВос, показывают наихудшие последствия. Недавно было четыре программы ваучеров по штатам: Флорида, Индиана, Луизиана и Огайо. Исследование Флориды 3  неубедительно, а другие показывают большие отрицательные эффекты. В некотором отношении результаты Луизианы 4  более убедительны, потому что результаты были подтверждены двумя разными группами исследователей, а студентам были назначены ваучеры по лотерее — самый строгий способ оценки ваучеров. С точки зрения предоставления убедительных результатов, программы Индиана 5 и Огайо 6 находятся где-то посередине, но они также показывают отрицательные результаты.

Увидеть большие негативные эффекты тревожно и очень необычно — многие программы не работают в сфере образования, но, похоже, лишь немногие ухудшают ситуацию.И все, кроме одного, из этих общегосударственных программных исследований были опубликованы после того, как проверка не показала никакого влияния на успеваемость.

Сторонники ваучеров утверждают, что результаты в недавних общегосударственных программах были хуже, потому что они были «жестко регламентированы», под которыми они подразумевают требования о том, чтобы учащиеся проходили тестирование, чтобы эти результаты были общедоступными, и что школы должны допускать любые Студент, имеющий право на получение ваучера. Однако тот факт, что этот довольно минимальный надзор считается спорным или деспотичным, только подтверждает, что частные школы предназначены для эксклюзивности и мало заинтересованы во внешней подотчетности.

Сторонники

ваучеров также спорили, что результаты Луизианы и Огайо выглядят хуже, чем они есть, потому что тесты имеют более высокие ставки для традиционных государственных школ в этих исследованиях, которые служат в качестве группы сравнения. В этом случае баллы учащихся государственных школ в ваучерных исследованиях могут быть завышены, и результаты частных школ будут выглядеть хуже, чем они есть на самом деле. Это, вероятно, объясняет, по крайней мере, часть этих необычных эффектов, но, поскольку более ранние исследования ваучеров были основаны на тестах, больше похожих на те, которые используются в частных школах, возникает вопрос о том, почему более ранние результаты, в которых использовались тесты на различия, по-прежнему не показывают никакого влияния на успеваемость. 7

Лишь в нескольких исследованиях изучалось долгосрочное влияние ваучеров на такие показатели, как окончание средней школы и поступление в колледж. В то время как исследование Нью-Йорка 8  не показывает среднего влияния на поступление в колледж, исследования в Милуоки 9  и Вашингтоне, округ Колумбия 10 , показывают положительное влияние. Пока нет никаких данных о долгосрочных последствиях общегосударственной программы, подобной той, которая сейчас реализуется по всей стране.

Доказательства управляемой конкуренции убедительны и становятся все сильнее

Я утверждаю, что система управляемой конкуренции с гораздо большей вероятностью, чем ваучеры и налоговые льготы, даст измеримые результаты для всех детей.Свидетельства о чартерных школах наиболее важны для аргумента об управляемой конкуренции, потому что чартерные школы в большей степени вовлечены государством. Мы также знаем гораздо больше о чартерных школах, чем о ваучерах, и результаты более многообещающие.

В то время как ваучерные программы в масштабах штата имеют негативные последствия, чартерные программы в масштабах штата обычно оказывают положительное влияние на успеваемость. Лучшее и самое широкомасштабное исследование, охватывающее долговременные последствия в ряде штатов, также выявило положительное долгосрочное влияние на окончание средней школы и поступление в колледж. 11

Системы чартеров во многих штатах начинались с довольно плохих результатов, но со временем наблюдается четкая и последовательная тенденция к улучшению. 12  Это не особенно удивительно, поскольку чартерные школы создавались с нуля, а ваучеры использовались в основном для отправки детей в давно существующие частные школы. По мере развития чартерного сектора и закрытия правительством неэффективных чартерных школ результаты постоянно улучшались.

Одним из преимуществ управляемой конкуренции является то, что она по-прежнему оставляет власть в руках семей, создавая конкуренцию между школами. Исследования последовательно показывают, что, говорим ли мы о чартерных школах 13 или ваучерах 14 , конкуренция действительно улучшает успеваемость учащихся в традиционных государственных школах.

Мы также многое узнали о том, как улучшить работу чартерных политик. Здесь случай с моим родным городом Новым Орлеаном становится особенно актуальным.Я изучал это в течение многих лет, будучи директором-основателем Альянса исследований в области образования Нового Орлеана в Тулейнском университете.

После урагана Катрина в Новом Орлеане прошли самые радикальные школьные реформы из всех городов страны, если не мира. Наши школы в настоящее время почти полностью управляются чартерными школами и организациями по управлению чартерами.

Но в течение нескольких лет после «Катрины» Новый Орлеан был, пожалуй, самым свободным школьным рынком, который когда-либо видела страна.По причинам, которые мы могли бы предсказать, исходя из необычного характера рынка школьного образования, этот период многие считают проблематичным: 90 003

  • Вместо того, чтобы семьи выбирали школы, школы выбирали учеников, иногда называемых «снятыми сливками». 15
  • Процесс зачисления был трудоемким, хаотичным и создавал значительную неопределенность для семей и школ. Школы не знали, сколько учеников придет, до самого начала занятий. 16
  • Студенческая мобильность и нарушения дисциплины резко возросли. 17
  • Многие из открытых школ вскоре разорились. 18

Когда правительство решило эти проблемы, школы улучшили почти все доступные показатели. Достижения, окончание средней школы и поступление в колледж продолжали улучшаться. Дисциплинарные инциденты и студенческая мобильность, резко возросшие в период свободного рынка, начали снижаться, когда вмешалось государство. Государственный надзор дал лучшие результаты с меньшим количеством непредвиденных последствий, чем рынок сам по себе.Это предполагает, по крайней мере, что правительство не препятствовало улучшению и по-прежнему оставляло большинство ключевых решений семьям и руководителям школ.

Управляемая конкуренция определена

Хотя до сих пор я сосредоточился на чартерных школах, это не должно быть предложением чартера, и, конечно же, я не утверждаю, что чартерная система лучше. Скорее, уникальные особенности школьного обучения в сочетании с данными о ваучерах и чартерных школах указывают на общий подход — управляемую конкуренцию, — который предоставит всем семьям реальные и лучшие возможности.Управляемая конкуренция включает пять ключевых элементов:

  • Подотчетность : Важно, чтобы какое-либо агентство активно следило за тем, чтобы школы были высокого качества, чтобы у семей был хороший выбор, и чтобы налоговые поступления использовались разумно. В чартерных школах это происходит посредством процесса утверждения чартера, контрактов на основе результатов и, в крайнем случае, захвата школ с низкими показателями. Как признано в федеральном Законе об успехах каждого учащегося, рамки успеваемости должны основываться на широком спектре показателей, а не только на результатах тестов учащихся.
  • Доступность : Учитывая необычные особенности рынка школьного образования, выбор школы вовсе не гарантирует, что у семей будут реальные возможности выбора. Широкий доступ требует надзора за политикой зачисления, дисциплины и транспорта, чтобы предотвратить преднамеренное, а также непреднамеренное исключение учащихся.
  • Прозрачность : Рынки не функционируют без надежной информации, и сами рынки часто не в состоянии предоставить ее самостоятельно. В дополнение к требованию о сборе данных и отчетности правительству также необходимо обеспечить, чтобы уставные советы публично публиковали свои заседания, предоставляли проверенные финансовые отчеты и следили за тем, чтобы школы, финансируемые государством, не становились жертвами конфликта интересов.
  • Координация : Некоторые проблемы, которые могут возникнуть (например, создание набора квалифицированных учителей), могут быть легче решены посредством координации со стороны государственного органа, обладающего определенной степенью полномочий.
  • Правоприменение : Очевидно, что правила и информация, необходимые для функционирования рынка, бесполезны, если они не соблюдаются. Более того, правительство должно выполнять свою основную функцию: защищать и обеспечивать соблюдение гражданских прав студентов.

Такой подход к управляемой конкуренции дает много преимуществ.Он перекладывает контроль на тех, кто ближе всего к учащимся, — на их семьи и школьных руководителей. Это помогает гарантировать, что семьи имеют хорошие варианты выбора. Это также создает здоровое давление на все школы для улучшения и удовлетворения потребностей учащихся. Пол Хилл и другие сделали аналогичные наблюдения. 19

Один из возможных ответов тех, кто поддерживает свободный рынок, заключается в том, что сложность школьного обучения означает, что семьи будут располагать лучшей информацией, чем правительства. Это частично верно.У семей есть информация, которой нет у других, но правительство, возможно, является единственным возможным источником некоторой информации, которая нужна родителям, особенно если родители хотят сравнивать школы, делая выбор. Система управляемой конкуренции, которая сочетает в себе оба источника информации, скорее всего, даст наилучшие результаты и позволит правительству выполнять свою фидуциарную роль по привлечению школ к ответственности за государственные средства.

В более общем плане управляемая конкуренция обеспечивает преимущества рынка, избегая при этом его недостатков.

Школьные округа и правительства штатов по-прежнему играют важную роль

Это предложение по управляемой конкуренции, по общему признанию, расплывчато. Есть много вариаций на тему управляемой конкуренции, которые могут быть эффективными. Вышеуказанные функции могут выполняться различными сочетаниями государственных и местных органов власти и некоммерческих организаций.

Роль школьных округов, возможно, наиболее примечательна, учитывая, что эти агентства по-прежнему управляют подавляющим большинством школ, финансируемых государством, уже более века.Я считаю, что районы по-прежнему играют важную роль. Есть причина, по которой местные школьные округа продолжают работать уже более века и что большинству семей по-прежнему нравятся их государственные школы. Они помогают создавать местные районы и сообщества — общественный аспект школьного образования. Они пользуются эффектом масштаба, что позволяет им сократить административные расходы и направить больше средств на обучение. Есть что сказать и о местном демократическом контроле при выборе правильного сочетания школ и поставщиков услуг.

Это не означает, что школьные округа должны быть основным агентством, выполняющим пять основных функций правительства. Маловероятно, что школьные округа будут выступать в качестве уполномоченных независимых школ, учитывая, что такие школы, такие как чартерные, затем будут конкурировать с существующими традиционными государственными школами. Но предоставление районных школ в качестве альтернативы для семей помогает решить многие проблемы, в том числе возможность того, что рынок сам по себе не будет хорошо служить некоторым учащимся, и что рынок оставляет семьи со значительной неопределенностью в отношении того, в какие школы их дети смогут поступить, когда они переезжают в новый район.Это означает, что школьные округа могут быть важной частью управляемой конкуренции.

Трудно представить, чтобы эти различные функции правительства в условиях регулируемой конкуренции могли выполняться на уровне штата или на федеральном уровне; существует слишком много школ, чтобы эффективно выполнять все эти функции. Это означает, что какой-то другой орган местного самоуправления должен будет выполнять большинство ключевых задач. Но опять же, есть много способов проектирования таких систем, и нам, вероятно, нужны разные подходы в разных местах.Во многих местах, где традиционные государственные школы работают хорошо, система, ориентированная на округа, может иметь смысл. В других, где они работают плохо, более значительный переход к управляемой конкуренции, вероятно, будет иметь больше смысла.

Рыночные реформы лучше работают в городах

В свидетельстве есть еще одна важная закономерность, которая может быть более важной, чем все, что обсуждалось до сих пор. Несмотря на то, что ваучеры в среднем не влияют на достижения, более положительные эффекты, которые иногда проявляются в долгосрочных результатах, проявляются в городах: Милуоки, Нью-Йорк и Вашингтон, округ Колумбия. C. Действительно, именно здесь, как мы ожидаем, свободный рынок будет работать лучше всего, где традиционные государственные школы кажутся наименее эффективными и где плотность населения и транспортная сеть предоставляют семьям больше выбора.

Та же картина наблюдается и с чартерными школами. Общенациональное исследование чартерных школ, проведенное исследователями из Стэнфорда, обнаруживает положительные эффекты в городских районах и отрицательные эффекты в сельских районах, что еще раз подтверждает вывод о том, что широкомасштабная программа свободного рынка не увенчается успехом. 20  Другие исследования воздействия частных школ (даже помимо программ ваучеров) также показывают, что их воздействие там, где оно возникает, сосредоточено в городских районах. 21

Важным следствием этой модели является то, что все эти типы рыночных реформ, будь то чартерные или ваучерные, имеют более ограниченные перспективы в пригородных и сельских районах. Это означает, что для подавляющего большинства населения страны нам потребуется другой подход и, возможно, сильное использование традиционных школьных округов.

вывод

Школьное образование — очень необычный рынок. Трудно найти другие рынки с такими сложными, трудноизмеримыми результатами. Трудно определить другие рынки, где нам приходится каждый день ездить в определенное место, что ограничивает возможности и выбор. Трудно назвать другие рынки, где ценность услуги так сильно зависит от того, кто еще находится в здании. Вот почему школьное обучение является одним из наиболее ярких экономических примеров несостоятельности рынка. Если и существует какой-либо рынок, который выиграл бы от роли правительства, то это рынок школьного образования.

Имеющиеся на сегодняшний день данные также должны заставить нас с осторожностью относиться к широкомасштабным ваучерным и налоговым кредитам, практически не требующим государственного надзора. В то время как ваучерные программы дали некоторые скромные положительные результаты в небольших пилотных программах для детей из малообеспеченных семей и меньшинств в городских районах, они потерпели неудачу, если их масштабировать так, как сейчас проводят некоторые политики.

Система управляемой конкуренции с различным дизайном в разных местах может обеспечить подотчетность, доступность, прозрачность, координацию и правоприменение, необходимые для того, чтобы этот очень необычный рынок работал для всех детей.

Соревнование и успеваемость английских средних школ: дополнительные доказательства: Экономика образования: Том 12, № 2

Как Файнштейн и Саймонс (1999 г., Файнштейн, Л. и Саймонс, Дж. (1999). Успеваемость в средней школе. Oxford Economic Papers , 51: стр. 300–321 [Crossref], [Google Scholar], стр. 304) отмечают, что если существует убывающая отдача от переменной группы сверстников, то средний уровень успеваемости учащихся в масштабе всей системы снижается из-за усиления сегрегации.

Экзамен GCSE, сдаваемый по окончании 11 лет обязательного образования, устанавливается и оценивается внешним образом.Студенты обычно изучают от восьми до 10 предметов, и почти все студенты поступают. С 1992 г. для всех школ публикуются национальные «лиговые» таблицы результатов экзаменов на школьном уровне.

Сумма квадратов числа учащихся на школу по сравнению с общим числом учащихся на местном рынке.

Релевантная группа учащихся – это лица, которым исполнилось 15 лет на 31 августа года, предшествующего сдаче экзаменов GCSE.

Баллы получаются путем установки оценки A* = 8, A = 7, …, на G = 1.

Корреляция между двумя показателями успеваемости GCSE составила 0,96 для результатов 2001 г. (данные из школьных таблиц успеваемости DfES).

Годовое изменение составляет [(5 + A*–C) t  − (5 + A*–C) t  − 1 ]. Он используется вместо среднегодового процентного изменения в процентах 5 + A*–C, 100 × {[(5 + A*–C) t  − (5 + A*–C) t  − 1 ]/5 + A*–C) t  − 1 }, поскольку последняя мера делает увеличение успеваемости на 1 процентный пункт тем больше для школ, чем ниже абсолютный процент 5 + A*–Cs в базовом году.Нет веских оснований полагать, что увеличение на 5%, начиная с 30% 5 + A*–C, является большим улучшением или его труднее достичь, чем 5% для школы, начиная с 60% 5 + A*–C. Среднегодовое изменение в 5 + A*–C получается путем суммирования всех ежегодных изменений между 1991 и 1998 гг. и деления на 7. год. К 1998 г. в наборе данных осталось 314 школ.

Данные были собраны в рамках лонгитюдного исследования «Влияние конкуренции на средние школы» (ESRC R000236425).

Выборка выбранных школ аналогична выборке английских средних школ по проценту учащихся, имеющих право на FSM, и размеру школы. Средний процент FSM выбранных школ составляет 19,4 (стандартное отклонение   =   17,1) по сравнению с совокупностью школ в наборе данных LEASIS 1997 (DfES), где среднее процентное значение FSM составляет 19,1 (стандартное отклонение   =   15,2). Средние значения размера школы (стандартные отклонения) для выборки и населения составляют 919 (342) и 915 (317) соответственно.

Данные о FSM были получены от LEA с 1992 г. Для 1992 г. проценты FSM относятся к освоению; за 1993–1998 годы данные относятся к критериям FSM.

Достигнут уровень ответов 73%, всего 230 человек.

В анкете директорам были даны варианты количества школ 0, 1, 2–4, 5–8, более 8. Так как 0 и 1 и более 8 содержали мало ответов, количество категорий было сокращено для анализа. Количество конкурентов не предназначено для точных измерений, а является индикатором силы воспринимаемой конкуренции.

Тау Кендалла был использован, потому что переменные порядковые.

Школы GM смогли отказаться от контроля LEA и получить прямое финансирование от DFEE. Они были реинтегрированы в сектор, поддерживаемый LEA, в 1998 году.

В этом исследовании не изучались факторы, которые привели к тому, что LEA имели различное соотношение школ GM. Эти различия могут быть связаны с различиями в социально-экономическом составе населения и, таким образом, отражать предпочтения потребителей в отношении дифференциации продуктов.С другой стороны, такие различия также были связаны с микрополитическими отношениями между ЛЕА и его школами. Например, LEA1, в котором не было школ GM, имел индекс дополнительных потребностей в образовании 0,68 по сравнению с LEA 6, с 69% школ GM и более высоким показателем AEN 0,77.

Родители могут рассматривать некоторые из этих переменных как аспекты дифференциации продукта.

Корреляция между свободными мощностями в AAC и %FSM составила 0,255, а между результатами GCSE в 1998 г. — − 0.311.

В ходе опроса директоров спросили, находится ли их школа в городе, сельской или полугородской местности.

Качественные данные опроса 17 директоров школ, участвовавших в исследовании, которые различались по успеваемости и степени соперничества, свидетельствовали о разных типах конкурентного поведения.

Игра на фондовом рынке

Подключите учащихся к глобальной экономике


с помощью виртуальных инвестиций и обучения в реальном мире.

Учителя постоянно говорят нам о положительном влиянии наших программ на их учеников.Образовательное воздействие игры фондового рынка Фонда SIFMA не имеет себе равных, с доказанный рост посещаемости студентов, вовлеченности и участия в занятиях, а также улучшение академической успеваемости и финансового поведения.

  • Фонд SIFMA

    Независимая образовательная организация 501(c)3, занимающаяся распространением знаний о финансовых рынках, обслуживает почти 20 миллионов студентов с 1977 года.

  • Игра на бирже

    Онлайн-симуляция глобальных рынков капитала, в которой учащиеся 4–12 классов погружаются в мир экономика, инвестиции и личные финансы, и это подготовило почти 20 миллионов студентов к финансово независимому будущему.

  • InvestWrite
    ®

    Национальный конкурс сочинений, который является кульминационным событием для фондового рынка. Игра учеников.

  • Вызов Капитолийского холма

    Национальный конкурс финансового образования для неполных средних и старших классов, в котором участвуют все 50 штаты США и все члены Конгресса.

  • Инвестируй в будущее

    Проведение общеотраслевой кампании по финансовому образованию и повышению грамотности на рынках капитала волонтеры из сотен финансовых фирм.

Запросите приглашенного докладчика из финансовой индустрии сегодня, чтобы рассказать о мире финансов и рынков капитала своим ученикам через фонд SIFMA Foundation Инвестируйте вперед инициатива.

Постройте фундаментальное понимание инвестирования, предоставив учащимся практические навыки и практику. по математике, английскому языку, экономике, общественным наукам и другим предметам.

Спланируйте опыт SMG ваших учеников с помощью Центра поддержки учителей, доступная для поиска библиотека учебных ресурсов, планов уроков, оценок и корреляций стандартов.

Получите доступ к простым в использовании учебным пособиям, предлагаемым урокам, мероприятиям и проектам для послешкольного и школьного обучения. участники домашнего обучения.

Наше мобильное приложение работает в сочетании с портфолио студенческих команд, вовлекая студентов в содержательную опыт второго экрана.Синхронизация с текущими сводками счетов стандартных портфелей SMG, в ожидании Транзакции, примечания к транзакциям и информация о новостях рынка. Разрешить командам искать тикерные символы и войти в сделки.

CNBC.com:
Хотите воспитать финансово здоровых детей? Вот что нужно делать и ошибок, которых следует избегать , 18 сентября 2021 г. Подробнее

Карты.com:
Игра на фондовом рынке Фонда SIFMA учит студентов инвестировать, экономить и не полагаться на кредит , 19 июля 2021 г. Подробнее

LI Herald:
Студенты Сифорда крупно выигрывают на «фондовом рынке» , 18 февраля 2021 г. Подробнее

Чтобы начать работу в программе SMG, зарегистрируйтесь сегодня. Мастер регистрации


предоставляет важную информацию о требованиях программы
и важных датах. Зарегистрироваться
Свяжитесь с нами

Фонд SIFMA
Игра на фондовом рынке

120 Broadway, 35th Floor
New York, NY 10271-0080
212. 313.1350

Ссылки

Кто такая Эмма Радукану? 18-летняя чемпионка US Open

Ошеломляющая победа Эммы Радукану во время ее первого выступления на US Open завершилась блестящим образом, поскольку она стала первой британской чемпионкой Большого шлема в одиночном разряде за 44 года, победив Лейлу Фернандес со счетом 6-4 6-3. в финале.

Подросток уже произвел фурор своей доминирующей победой над Шелби Роджерс, став самым молодым британским игроком, достигшим последней восьмерки в Нью-Йорке в Открытой эре, где она также обыграла золотую медалистку Олимпийских игр в Токио Белинду Бенчич.

Радукану была неизвестным подстановочным знаком во Всеанглийском клубе, занимала 338-е место в мире и только что закончила свои A-Levels, но перешла на вторую неделю турнира, где ей в конце концов пришлось уйти в отставку при душераздирающих обстоятельствах, когда она у нее были проблемы с дыханием, когда она следовала за Айлой Томлянович.

Жительница Лондона приобрела дополнительный жизненный опыт в профессиональном туре после своего прорыва на Уимблдоне и говорит, что играет в лучший теннис в своей жизни во Флашинг Медоуз. «С моей точки зрения, я играю здесь в теннис лучше, чем на Уимблдоне», — сказала она. «На кортах с твердым покрытием они менее снисходительны, чем трава. Но я думаю, что с учетом того количества матчей, которые я сыграл, и опыта, который я накопил за последние четыре или пять недель, моя игра становится все лучше и лучше с каждым матчем.”

Здесь мы поближе познакомимся со следующей восходящей звездой британского тенниса:

Воспитание Эммы

Перед тем, как выйти на центральную сцену Уимблдона, летом Радукану сосредоточилась на своих результатах A-Level. Подросток последние 12 месяцев совмещала учебу с теннисом, предпочитая не ездить на турниры более низкого уровня за границу, и сдавала экзамены по математике и экономике в школе Ньюстед. Несмотря на получение пятерки по математике и пятерки по экономике, Радукану настаивает на том, что она сосредоточена на карьере в теннисе.

Смешанное происхождение

На самом деле Радукану родилась в Торонто в 2002 году у матери-китаянки и отца-румына, и семья переехала в Англию, когда ей было два года. Хотя она жила в Лондоне, у нее остались теплые воспоминания о поездке к бабушке в Румынию. Она сказала: «Моя бабушка Мамия до сих пор живет в центре Бухареста. Я возвращаюсь пару раз в год, остаюсь с ней, вижу ее. Это действительно приятно. Я люблю еду, если честно. Я имею в виду, еда невероятная.И кулинария моей бабушки тоже что-то особенное. У меня есть связи в Бухаресте».

Юноша-спортсмен

Эмма Радукану в действии

(PA Wire)

Возможно, Радукану неизбежно сделает карьеру в профессиональном спорте, учитывая то, как ее отец подталкивал ее в детстве. Она начала посещать уроки балета, но ее отец решил, что спорт — это путь вперед, и заставил свою дочь заниматься верховой ездой, плаванием, чечеткой, баскетболом, катанием на лыжах, гольфом, картингом и мотокроссом, параллельно с ее практикой тенниса.

Недавний дебют

Невероятно думать, что Радукану впервые появилась в основной сетке WTA Tour только в мае на Nottingham Open. Она проиграла со счетом 6-4 6-3 соотечественнице Харриет Дарт в первом раунде, а на следующей неделе вышла в четвертьфинал турнира более низкого уровня в том же месте. Это убедило Уимблдон предложить ей wild card в основную сетку, а остальное уже история.

Успех в раннем возрасте

У нее есть какая-то форма на Уимблдоне, дошедшая до четвертьфинала среди юниоров 2018 года, где она встретилась с будущей победительницей Открытого чемпионата Франции Игой Святек Радукану. тот же этап Открытого чемпионата США среди юниоров несколько месяцев спустя.Она выиграла первый титул ITF среди юниоров, в котором ей было разрешено участвовать, в возрасте всего 13 лет. Личность года.

Радукану, который находился в изоляции в Абу-Даби после положительного результата теста на Covid-19 по прибытии в Объединенные Арабские Эмираты на прошлой неделе, сказал Би-би-си: «Это такая честь — просто быть среди этих номинантов — победить — это просто потрясающе.

«Я смотрел, как растет «Спортивная личность года», поэтому я очень рад присоединиться к потрясающим прошлым победителям — я также очень рад за британский теннис, что нам снова удалось получить эту награду.

«Вся поддержка, которую я получил в прошлом году, была абсолютно безумной, и энергия, которую я почувствовал на Уимблдоне в этом году, играя перед своей домашней публикой, — это то, чего я никогда раньше не чувствовал».

Школа бизнеса и экономики

  • Ученые SBE реагируют на Нобелевскую премию по экономике 2021 года

    Четверг, 14 октября 2021 г.

    11 октября Шведская королевская академия наук приняла решение присудить премию Sveriges Riksbank в области экономических наук 2021 года памяти Альфреда Нобеля, половина которой досталась Дэвиду Карду «за его эмпирический вклад в экономику труда», а другая половина совместно с Джошуа Д. .Ангрист и Гвидо В. Имбенс «за их методологический вклад в анализ причинно-следственных связей».

    Известие о премии этого года было воспринято в Школе бизнеса и экономики с большим воодушевлением. Многие из наших экспертов из разных отделов заявили, что работа лауреатов этого года оказала огромное влияние на преподавание и экономику в целом. В этой статье академические эксперты SBE делятся своими мыслями о Нобелевской премии по экономическим наукам 2021 года.

    Читать далее
  • SBE получила пятилетнюю повторную аккредитацию EQUIS!

    понедельник, 4 октября 2021 г.

    Мы рады сообщить, что SBE получила продление нашей аккредитации EQUIS на максимальный срок в пять лет. Это достижение подтверждает членство SBE в избранной глобальной группе бизнес-школ, имеющих эту аккредитацию.

    Читать далее
  • Большой набор программных инструментов: грантовый проект Элинор Остром

    Четверг, 16 сентября 2021 г.

    В этом произведении Dr.Инес Уилмс и студент магистратуры SBE Энрико Вегнер представляют большой программный набор инструментов, который они разработали при поддержке Фонда Элинор Остром.

    Читать далее
  • Выход на пенсию коллеги: дань уважения Эрику де Регту

    Вторник, 7 сентября 2021 г.

    После 35-летней плодотворной карьеры в SBE д-р Эрик де Регт вышел на пенсию в конце августа.Эрик присоединился к нашей школе в 1986 году и за эти годы внес ценный вклад в качестве исследователя, преподавателя, координатора курсов и совсем недавно в качестве председателя экзаменационной комиссии.

    Читать далее
  • Маастрихт после окончания школы: остаться или уйти?

    пятница, 16 июля 2021 г. Читать далее
  • Пейран Цзяо получил грант NWO Vidi

    Среда, 14 июля 2021 г.

    Нидерландская организация научных исследований (NWO) наградила доцента Пейран Цзяо из Маастрихтского университета, Школу бизнеса и экономики грантом NWO Vidi. Грант NWO Vidi в размере до 800 000 евро присуждается выдающимся исследователям, которые после получения докторской степени успешно проводят исследования в течение нескольких лет.

     

    Читать далее
  • Вызов кризисного дела 2021

    среда, 7 июля 2021 г.

    The Crisis Case Challenge — это инициатива SBE, направленная на помощь местным компаниям во время пандемии COVID-19.Он был создан студентами для студентов и предлагает студентам возможность применить свои знания и навыки в реальных жизненных ситуациях. Основываясь на успехе прошлогоднего первого мероприятия, в этом году в CCC приняли участие 176 студентов.

    Читать далее
  • Разработка передового опыта в расширенном обучении с использованием технологий — искренние взгляды сообщества SBE

    понедельник, 28 июня 2021 г.

    Для этой статьи ученица магистратуры Элис Пэн провела поиск в SBE, чтобы найти и взять интервью у членов сообщества по теме обучения с использованием технологий.Благодаря этому упражнению она узнала от ученых и студентов об их опыте обучения с использованием технологий в прошлом году и обсудила с ними проблемы и возможности, которые технологии могут привнести в обучение.

    Читать далее
  • Мастер-класс: помогаем компаниям лучше понять круговые стратегии

    среда, 9 июня 2021 г.

    Чтобы внедрять инновации для экономики замкнутого цикла, компаниям необходимо вносить изменения на самых разных уровнях.Это может быть трудно организовать. Вот почему Ян Коницко создал колоду цикличности — инструмент на основе колоды карт, который помогает людям в компаниях лучше понять циклические стратегии и уровни, на которых они могут применяться. Ян недавно создал мастер-класс с Impact Hub Amsterdam, посвященный этой круглой колоде.

    Читать далее
  • Исследователи UM помогают составить карту того, как люди в городах получают заряд здоровья от природы

    понедельник, 10 мая 2021 г.

    Деревья вдоль улицы могут побуждать людей совершать более длительные прогулки или ездить на работу на велосипеде.Новое исследование показывает, как доступ к природным зонам в городах может улучшить здоровье человека, поддерживая физическую активность. Исследователи планируют вооружить градостроителей инструментами для создания более здоровых и устойчивых городов по всему миру.

    Читать далее
  • Международный конкурс кейсов в Маастрихте ([email protected]) 2021

    Четверг, 29 апреля 2021 г.

    Одиннадцатый год подряд наша Школа бизнеса и экономики с гордостью принимает у себя престижный Международный конкурс кейсов в Маастрихте ([email protected]) с воскресенья, 18 апреля, по пятницу, 23 апреля.В течение этой недели шестнадцать команд студентов из известных бизнес-школ со всего мира полагались на свои знания, деловую смекалку и изобретательность, чтобы незаметно соревноваться друг с другом в битве умов.

    Читать далее
  • BISCI помогает Limburg оставаться лидером в области логистики

    Вторник, 27 апреля 2021 г. Читать далее
  • Обеспечение устойчивости, ценности и красоты во время Covid-19

    Среда, 21 апреля 2021 г. Выпускница

    SBE Фелицитас Оппель была разочарована возможностями, которые у нее были как у потребителя, когда дело дошло до поиска устойчивых, но доступных ювелирных изделий. Поэтому она начала свой собственный ювелирный бизнес!

    Читать далее
  • Познакомьтесь с выпускником SBE, выполняющим миссию по искоренению крайней нищеты

    Вторник, 13 апреля 2021 г.

    Вдохновленный своей жизнью и образованием, выпускник SBE Тхань Бинь Тран создал Moonshot Mission, цифровую платформу с целью искоренения крайней бедности путем объединения доноров с НПО, которые используют проверенные научные методы для достижения максимально возможного эффекта на каждый вложенный евро.В этой статье в блоге Тхань пишет о проекте и о том, как его опыт работы в SBE повлиял на его карьеру.

    Читать далее
  • Исследование VerDus-Synthesis: переходы к устойчивому развитию городов: энергия, климат и циркулярность

    вторник, 23 марта 2021 г.

    Как мы вовлекаем граждан в переход к устойчивому развитию? Когда они начнут участвовать? Какие решения могли бы надежно рассчитывать на широкую общественную поддержку и как мы их находим? Какие последствия может иметь такой подход для государственной практики? С какими препятствиями сталкиваются устойчивые решения на институциональном уровне и как их можно преодолеть?

    Обобщая результаты двенадцати различных исследовательских проектов, Йооп де Кракер и Рене Кемп (Маастрихтский институт устойчивого развития) пытаются найти ответы на подобные вопросы.

    Читать далее
  • Смысл и бессмыслица раннего вовлечения поставщиков

    вторник, 23 марта 2021 г.

    В этом сообщении в блоге доцент Роберт Суурмонд исследует распространенный аргумент о том, что более раннее вовлечение поставщиков является эффективным подходом к разработке новых продуктов.

    Читать далее
  • Мелисса Сигел: создание эффекта, одно видео на YouTube за раз

    пятница, 19 марта 2021 г.

    По мере того, как мы продвигаемся вперед, чтобы решать глобальные проблемы, факты и научные исследования должны подпитывать знания сообщества и играть важную роль в принятии общественных решений.Для этого эффективная исследовательская коммуникация имеет ключевое значение! В этой статье мы поговорили на эту тему с профессором Мелиссой Сигел, которая сама является экспертом в области миграции и активным коммуникатором.

    Читать далее
  • TOF: Горжусь семейным бизнесом

    Вторник, 16 марта 2021 г. Читать далее
  • SBE выиграла два международных кейс-конкурса за одну неделю

    Вторник, 16 марта 2021 г.

    Школа бизнеса и экономики очень рада и горда сообщить вам, что заявки команды SBE как на конкурс CBS Invitational Case (Копенгагенская школа бизнеса), так и на виртуальный конкурс бизнес-кейсов SCAN Health (Виндзорский университет) были удостоены 1-го места.

    Читать далее
  • SBE запускает три передовые инициативы для достижения целей в области устойчивого развития

    понедельник, 8 марта 2021 г.

    Будучи преподавателем, стремящимся оказывать положительное влияние на мир, SBE считает, что одна из его главных обязанностей — быть на высоте, вкладывая свои ресурсы и опыт в решение критических проблем, с которыми сталкивается наше глобальное сообщество.Чтобы помочь в достижении своей миссии, SBE недавно запустила три инициативы Spearhead, сосредоточенные на темах, которые являются неотъемлемой частью ЦУР: устойчивое развитие, цифровизация и глобализация.

    Читать далее
  • Консультации по вопросам карьеры для высококвалифицированных беженцев в Маастрихте: студенческая инициатива

    пятница, 5 марта 2021 г.

    У людей часто формируются предвзятые представления о том, что значит быть беженцем и какой жизнью они могли бы жить.Но у каждого беженца, у каждого человека есть своя история. Школа бизнеса и экономики считает важным рассказывать эти истории и поддерживать инклюзивность в нашем местном сообществе. В этой статье мы беседуем с Сафван, которая недавно посетила Дни карьеры и развития в рамках проекта SBE для беженцев.

    Читать далее
  • Студенты, изучающие глобальный бизнес, соединяют теорию с практикой на примере реальной компании

    Четверг, 4 марта 2021 г. Курс

    SBE Global Business под руководством профессора Бориса Локшина изучает возможности и проблемы, с которыми сталкиваются многонациональные компании в глобализированном мире. В этом году для своего класса профессор Локшин решил сотрудничать с отделом интернационализации Boxine GmbH, стартапа, который разрабатывает аудиосистемы для детей. В рамках этого партнерства целью Бориса было дать студентам возможность получить информацию о компании из первых рук.

    Читать далее
  • Познакомьтесь с выпускником SBE, начинающим революцию в производстве орехового масла

    пятница, 19 февраля 2021 г.

    В октябре 2020 года выпускник SBE Бенджамин Портен вместе с деловым партнером Лоренцем Грейнером запустили свое новое предприятие Naughty Nuts GmbH.В этой статье мы расскажем об их пути к запуску стартапа во времена Короны. Бенджамин также делится своими главными советами, которые помогут другим начинающим предпринимателям.

    Читать далее
  • Два исследователя SBE получили стипендии Марии Кюри

    Четверг, 11 февраля 2021 г.

    Исследователи Йонас Хеллер и Ханнес Руш из Школы бизнеса и экономики Маастрихтского университета (SBE) получили индивидуальные стипендии имени Марии Склодовской-Кюри для проведения своих исследований.Стипендии являются персональными грантами и присуждаются как перспективным, так и опытным исследователям. Мы встретились с Йонасом и Ханнесом, чтобы поздравить их с получением этих престижных наград и узнать больше о каждом из их проектов

    . Читать далее
  • В пути с измерительным велосипедом Urban Hotspotter

    Четверг, 21 января 2021 г.

    Возможно, вы видели, как он проезжал мимо по зеленой дороге Groene Loper 9a в Маастрихте) — исследователь Брэм Остербрук на своем велосипеде для измерений Urban Hotspotter.Это, безусловно, привлекает внимание, с измерительными приборами сзади и ноутбуком в корзине на руле. «Я изучаю влияние пространственного планирования на здоровье», — говорит он. Он рад объяснить больше.

    Читать далее
  • Пять ученых SBE получили гранты Элинор Остром

    понедельник, 18 января 2021 г.

    Исследования показали, что женщины больше страдают от коронакризиса, чем мужчины.Своевременно реагируя на эту сложную реальность, Фонд Элинор Остром предоставляет пять грантов женщинам-ученым в рамках своей полугодовой программы грантов. Мы связались с последними победителями грантов, чтобы узнать больше о том, как они будут использовать гранты, а также об их мнении относительно того, как такие инициативы, как Фонд Элинор Остром, могут помочь повысить гендерное равенство в академических кругах.

    Читать далее
  • Как компании могут помочь построить более устойчивый мир — Нэнси Бокен

    пятница, 15 января 2021 г.

    Для решения неотложных планетарных проблем, таких как истощение ресурсов и изменение климата, нам необходимо коренным образом переосмыслить то, как мы ведем бизнес.В рамках своего исследования профессор Нэнси Бокен изучает, как компании могут экспериментировать с новыми устойчивыми бизнес-моделями, способствуя созданию более устойчивого мира.

    Читать далее
  • Выпускники SBE превращают свою диссертацию в возможность карьерного роста с социальным влиянием

    Вторник, 5 января 2021 г.

    В прошлом году мы рассказали историю двух студентов SBE, Эстер и Стэна, которые сотрудничали с внешними заинтересованными сторонами, чтобы помочь создать прототип платформы для знакомств для благотворительных организаций.После окончания SBE со степенью в области экономики и стратегии на развивающихся рынках оба студента теперь взяли на себя увлекательную задачу по воплощению в жизнь этой платформы для благотворительных организаций.

    Читать далее
  • Двойная программа PhD создана с QUT для изучения социальных роботов

    Четверг, 10 декабря 2020 г.

    Марк Штейнс — первый кандидат наук SBE в рамках нашей новой двойной программы докторантуры, созданной совместно с нашим уважаемым партнером QUT (Квинслендский технологический университет).В рамках своего исследования Марк проведет часть своего исследования здесь, в Маастрихте, наблюдая за социальными роботами в ресторанах и центрах ухода за престарелыми. Он также проведет часть своих исследований в Брисбене, где у него будет доступ к поведенческой лаборатории QUT в центре BEST.

    Читать далее
  • ИИ и люди: совместное творчество для будущего работы

    понедельник, 7 декабря 2020 г.

    Пандемия Covid-19 значительно ускорила цифровизацию, усилив внимание к тому, как общество должно справляться с быстрым ростом изменений, вызванных технологиями. Именно по этой причине д-р Мари-Кристин Фрегин и ее коллеги объединили усилия с представителями промышленности и политиков , чтобы понять, как технологические изменения могут быть преобразованы в социальный прогресс.

    Читать далее
  • «Благодаря моему исследованию у меня наконец появилась возможность выступить против менструальной стигматизации»

    Вторник, 24 ноября 2020 г.

    Благодаря своему исследованию студентка магистратуры в области государственной политики и человеческого развития Риза ван Дорн почувствовала себя вправе выступить против стигматизации менструального цикла в Непале.В этом сообщении в блоге Риза делится своим собственным опытом, связывая его со своим исследованием для своей магистерской диссертации, в которой основное внимание уделяется изменению восприятия вредных менструальных практик в Непале.

    Читать далее
  • Конференция по науке о причинных данных объединяет ученых и отраслевых экспертов

    Вторник, 17 ноября 2020 г.

    11 и 12 ноября Школа бизнеса и экономики Маастрихтского университета и Копенгагенская школа бизнеса провели конференцию Causal Data Science Meeting.Двухдневная конференция собрала ученых и отраслевых экспертов, которые работают над одним из самых фундаментальных вопросов науки о данных: распознавание причин и следствий из простой корреляции.

    Читать далее
  • Энди Маккензи получил грант Veni за свой проект «Надежные децентрализованные учреждения».

    Четверг, 12 ноября 2020 г.

    Мы рады сообщить, что Энди Маккензи из SBE получил грант Veni в размере до 250 000 евро от Голландского исследовательского совета (NWO) за свой проект надежных децентрализованных учреждений.

    Читать далее
  • Сервисные роботы: восходящие или падающие звезды?

    Вторник, 10 ноября 2020 г.

    Несмотря на то, что преимущества использования роботов легко представить, не менее важно подробно изучить обратную сторону. Когда и где преимущества роботов перевешивают их недостатки и наоборот? В какой момент «почти человек» превращается из милого в жуткое? Эти вопросы исследовал проф.Международная исследовательская группа доктора Одекеркена-Шредера и профессора доктора Мара здесь, в SBE.

    Читать далее
  • Беседа о 75-летии ООН

    понедельник, 26 октября 2020 г.

    Во вторник, 20 октября, Бартель Ван де Валле, новый директор UNU-MERIT, встретился с губернатором Лимбурга Тео Бовенсом в преддверии Дня ООН 24 октября 2020 года. Два лидера обсудили состояние провинции и планеты, как обеспечить к людям прислушиваются и наделяют их полномочиями, а также то, как сотрудники и стипендиаты UNU-MERIT являются послами ООН.

    Читать далее
  • LIMES: междисциплинарный подход к изучению границ

    Вторник, 20 октября 2020 г.

    В этой статье мы поговорили с двумя кандидатами наук из Школы бизнеса и экономики, участвующими в проекте LIMES, финансируемом ЕС, чтобы узнать, что привлекло их к проекту, и получить обновленную информацию об их исследованиях.

    Читать далее
  • Ученые SBE реагируют на Нобелевскую премию по экономике 2020 года

    Четверг, 15 октября 2020 г.

    На этой неделе Шведская королевская академия наук присудила премию Sveriges Riksbank в области экономических наук памяти Альфреда Нобеля 2020 Полу Милгрому и Роберту Уилсону «за усовершенствование теории аукционов и изобретение новых форматов аукционов».Известие о премии было воспринято здесь, в Маастрихте, с большим энтузиазмом. Мы поговорили с несколькими учеными, специализирующимися в области теории игр , чтобы услышать их первоначальные мысли.

    Читать далее
  • Создание нового инновационного центра цепочки поставок в Венло

    Вторник, 6 октября 2020 г.

    В конце августа несколько компаний, в том числе vidaXL, Moonen Packaging, Seacon Logistics, Arvato Supply Chain Solutions и Brightlands Institute for Supply Chain Innovation (BISCI), объединились, чтобы создать Долину цепочек поставок (SCV).SCV — это сотрудничество, направленное на сотрудничество с правительством, компаниями и академическими кругами для достижения совместных целей, которые приводят к отличным результатам для всех участников и более широкой окружающей среды, общества и экономики.

    Читать далее
  • Благотворительный фонд сотрудничает со студентами SBE для разработки платформы для поиска партнеров для некоммерческого сектора.

    Вторник, 8 сентября 2020 г.

    Что, если бы мы могли использовать те же механизмы, что и популярные приложения для знакомств, такие как Tinder, Harmony и Okcupid, чтобы помочь связать благотворительные фонды с проектами и организациями, нуждающимися в финансировании? Это идея Fundii, платформы, которую разрабатывает профессор SBE Пол Смитс вместе с Valette Capital и базирующимся в Маастрихте благотворительным фондом Elisabeth Strouven Foundation. Чтобы помочь им в разработке платформы, команда Fundii сотрудничала с двумя магистрантами SBE, Эстер Ньороге и Стэном Ван Хареном.

    Читать далее
  • Исследователь SBE присудил стипендию Марии Кюри для изучения фирм, занимающихся исследованиями и разработками, а также инвестициями в навыки

    понедельник, 31 августа 2020 г.

    Ван Ань Выонг, доцент кафедры организации, стратегии и предпринимательства (OSE) SBE, недавно получил стипендию Марии Кюри от Европейской комиссии для изучения фирм, занимающихся исследованиями и разработками, а также инвестициями в профессиональные навыки в сфере услуг.Мы встретились с ней, чтобы поздравить ее и узнать немного больше о проекте.

    Читать далее
  • Как семейный бизнес переживает кризис?

    понедельник, 10 августа 2020 г.

    Обладают ли семейные предприятия большей устойчивостью во время кризиса, чем несемейные предприятия? И почему так? Д-р Анита Ван Гилс рассмотрела существующие исследования по этим вопросам, которые в основном проводились после предыдущего (финансового) кризиса 2008 года.

    Читать далее
  • Первый месяц в BISCI: взгляд двух новых членов нашей команды

    среда, 5 августа 2020 г.

    Грант и Шреяс официально присоединились к BISCI 1 июля в качестве руководителей проектов. В этой роли они тесно сотрудничают с директором по развитию бизнеса Тоном Гертсом и поддерживают проекты, связанные с устойчивостью и цифровизацией. После месяца работы они делятся своими первыми впечатлениями и мыслями.

    Читать далее
  • Время отклика системы и его психологические последствия

    Среда, 22 июля 2020 г.

    В недавней статье, опубликованной в журнале Organizational Behavior and Human Decision Making Processes, мы (я и мои коллеги из Эйндховенского технологического университета и Тилбургского университета, д-р Филипп ван де Калсейд и д-р.Энтони Эванс) обнаружил, что доверие к алгоритмической системе зависит от того, насколько быстро или медленно делается прогноз. Мы обнаружили, что люди не доверяют алгоритмическим системам, которым нужно время, чтобы сделать свои прогнозы.
     

    Читать далее
  • Волонтерство во времена коронавируса — будущее НКО?

    пятница, 17 июля 2020 г.

    Будучи студентом Школы бизнеса и экономики Маастрихтского университета, я привык жить в международной среде и постоянно иметь возможность повышать свое образование, присоединяясь к ассоциациям, инициативам и множеству интересных мероприятий.Когда разразилась пандемия COVID-19, это накопление возможностей, которое я раньше считал само собой разумеющимся, внезапно исчезло.

    Читать далее
  • Решения для стажировок для студентов, от студентов

    Среда, 8 июля 2020 г.

    Идея «интернационализма» проста: объединение студентов и компаний через интеграционную платформу WhatsApp для быстрого, практичного и индивидуального подхода.Проект был официально запущен в октябре 2019 года, в те туманные и беззаботные дни до пандемии коронавируса на террасах Маастрихта. Он родился на основе опыта работы и стажировок четырех выпускников UM: Нильса Геомини, Дэвида Нортхока Айрон Брэндс и Берке Верхей.

    Читать далее
  • Как исследования в области предпринимательства могут способствовать положительным изменениям

    Четверг, 2 июля 2020 г.

    За последние несколько недель мы услышали вдохновляющие истории как от нынешних студентов, так и от выпускников SBE об их предпринимательском пути, а также несколько действительно полезных советов и рекомендаций о том, как начать что-то самостоятельно. На этот раз мы обращаем внимание на тех, кто посвящает свою работу созданию новых знаний и понимания в области предпринимательства: наших исследователей.

    Читать далее
  • Центр предпринимательства (пере)запуск

    Четверг, 2 июля 2020 г.

    За последний месяц мы опубликовали ряд вдохновляющих историй о студентах и ​​сотрудниках, которые отправились в путешествие в удивительный мир предпринимательства.Чтобы помочь еще большему количеству студентов и сотрудников, Астрихтский университет (пере)запустил Центр предпринимательства и инноваций.

    Читать далее
  • «Инвестируйте в обучение своих сотрудников, особенно сейчас»

    вторник, 30 июня 2020 г.

    Коронакризис затронул многие компании по всему миру. Одна из мер, которые компании рассматривают для финансового оздоровления, — сокращение бюджета на обучение сотрудников.Однако это не мудрый шаг, утверждает проф. д-р. Андрис Де Грип.

    Читать далее
  • The Crisis Case Challenge 2020: студенческая инициатива SBE по оказанию помощи местным компаниям во время COVID-19

    вторник, 23 июня 2020 г.

    Многие местные предприятия в Маастрихте сильно пострадали от последствий пандемии коронавируса. Это не осталось незамеченным студентами SBE, которые быстро приступили к делу.Всего за несколько недель группа студентов подготовила Crisis Case Challenge 2020! Конечный результат: 100 студентов SBE (и даже несколько выпускников и сотрудников) работают вместе, чтобы предоставить пяти местным предприятиям творческие и инновационные решения, которые помогут им пережить текущий кризис.

    Читать далее
  • Студенты SBE используют искусственный интеллект для карьерного коучинга

    понедельник, 22 июня 2020 г.

    Прыжок в мир предпринимательства может быть пугающим.Многие студенты SBE обладают предпринимательским складом ума, но чувствуют, что им нужно небольшое дополнительное руководство, прежде чем сделать рывок. Это именно то, для чего предназначен Кибо! Кибо, основанный Робином, Рамзесом и Ронаном, является личным карьерным тренером, работающим на искусственном интеллекте. Три его основателя встретились в SBE, где они запустили свое первое предприятие.

    Читать далее
  • Предпринимательский совет от выпускника SBE

    пятница, 19 июня 2020 г.

    Владеть собственным бизнесом — мечта многих людей.Вы можете быть своим собственным боссом, реализовывать свое творческое видение и взаимодействовать с широким кругом компаний и частных лиц. Здесь, в SBE, многие из наших студентов после учебы стали успешными предпринимателями. Мы встретились с одной из этих самых учениц: выпускницей SBE Жозефиной Стаатс. Жозефина является основателем и генеральным директором KULAU, компании, основанной ею в 2009 году и специализирующейся на инновационных органических продуктах питания.

    Читать далее
  • Хотите запустить стартап параллельно с учебой? 5 практических уроков, которые я усвоил на этом пути

    Среда, 10 июня 2020 г.

    Луи Моргнер, студент международного бизнеса в школе бизнеса и экономики, хотел получить некоторый практический опыт в мире бизнеса, поэтому он решил запустить стартап параллельно с учебой! В этом сообщении в блоге он делится 5 ценными уроками, которые он извлек из своего опыта, которые могут быть полезны другим начинающим предпринимателям.

    Читать далее
  • Твиттер во времена короны: анализ освещения пандемии бизнес-школами

    Среда, 27 мая 2020 г.

    Анализ, проведенный исследователями из Школы бизнеса и экономики Маастрихтского университета, показал, что школы по всему миру по-разному реагировали на сообщения о пандемии и в основном реагировали, ожидая официальных объявлений, прежде чем внести свой вклад.

    Читать далее
  • Возможности и будущее онлайн-образования

    Среда, 20 мая 2020 г.

    Разговор с доктором Борисом Блумбергом, капитаном MaastrichtMBA

    Читать далее
  • Устойчивое развлечение – издание Corona

    пятница, 8 мая 2020 г.

    Если вы уже просмотрели все свои любимые ситкомы на Netflix и вам надоело играть в «Викторины» на Houseparty с друзьями, почему бы не заняться устойчивым развитием? В этой статье наши сокурсники, изучающие науку об устойчивом развитии, политику и общество, подготовили небольшой список потрясающих подкастов, статей и фильмов, посвященных различным аспектам устойчивого развития.

    Читать далее
  • Реакция ЕС на COVID-19: успех или упущенная возможность?

    Четверг, 7 мая 2020 г.

    Кризис COVID-19 представляет собой общую угрозу для всех 27 государств-членов Европейского Союза; однако Европу критиковали за медлительность с формулировкой коллективного ответа. Мы связались с профессором Клеменсом Кулом, профессором макроэкономики и международной валютной экономики, чтобы узнать, что он думает по этому поводу.

     

    Читать далее
  • София Кастро: опыт пребывания студентки по обмену в Маастрихте во время COVID-19

    Четверг, 30 апреля 2020 г.

    Когда София Кастро узнала, что будет проходить обмен в Маастрихте в SBE, она не могла дождаться своей поездки! Это был ее первый визит в Европу, и у нее были большие планы. Но всего через полтора месяца в Нидерландах разразился коронный кризис, вынудивший ее адаптировать эти планы.

    Читать далее
  • Человечество как неотъемлемая часть устойчивого развития

    Среда, 22 апреля 2020 г.

    «Восстановление экосистем из-за экономического кризиса не решит проблему глобального потепления, если мы вернемся к «обычному бизнесу» после того, как пандемия утихнет. Вместо этого мы должны работать над улучшением нашей экономической системы таким образом, чтобы она уменьшала зависимость от истощения природных ресурсов и постоянно увеличивающегося экономического роста.’

    Читать далее
  • CIRCULAR X: новый проект по бизнес-моделям циркулярных услуг, финансируемый ЕС.

    Вторник, 21 апреля 2020 г.

    Под руководством профессора Нэнси Бокен CIRCULAR X разработает новую область исследований по экспериментированию с бизнес-моделями циркулярного обслуживания (CSBM) при переходе к циркулярной экономике.

    Читать далее
  • Общение с близкими на последних этапах жизни

    понедельник, 20 апреля 2020 г.

    Приспособиться к этому новому образу жизни во время кризиса, вызванного коронавирусом, — это вызов, с которым сталкиваемся все мы, но для некоторых людей реальность этого кризиса является более острой.Для тех людей, которые пострадали от потери близкого человека из-за Covid-19, как попрощаться, оказать поддержку и начать оплакивать потерю при таких тяжелых обстоятельствах, также является частью этой новой и сложной реальности.

     

    Читать далее
  • Противостоять коронному кризису с предпринимательством и инновациями

    пятница, 17 апреля 2020 г.

    Целью Центра предпринимательства и инноваций (CEI) Маастрихтского университета является развитие предпринимательской экосистемы Маастрихтского университета и использование инновационного потенциала малых и средних предприятий в регионе. Из-за коронного кризиса центру пришлось отложить некоторые из своих мероприятий; однако теперь команда CEI сместила свои приоритеты на оказание помощи местным предприятиям в создании более устойчивых бизнес-моделей и внедрении инноваций в эти неопределенные времена.

    Читать далее
  • Студенты SBE проводят исследование рынка устойчивых инженерных пластиков DSM.

    Четверг, 16 апреля 2020 г.

    В рамках курса «Управление цепочками поставок, ориентированного на клиента» в этом году наши студенты бакалавриата IBE 2-го -го и -го курсов провели исследование рынка устойчивых инженерных пластиков DSM.В течение семи недель студенты узнали о принципах исследования рынка и приступили к разработке, а также к проведению полномасштабного исследования рынка для изучения проблемы, связанной с SCM, с точки зрения потребителя. Из-за пандемии Covid19 13 лучших команд представили свои презентации руководству DSM в режиме онлайн, и две команды заняли первые места.

    Читать далее
  • Два студента UM делятся своим опытом выживания во время коронакризиса в Южной Африке

    Среда, 15 апреля 2020 г.

    Йенс и Крис, два студента Школы бизнеса и экономики Маастрихтского университета (SBE), проводили этот семестр за границей в Южной Африке, когда разразился коронный кризис.Поскольку опасения за их безопасность росли, они приняли трудное решение вернуться в свои дома в Германии. Однако это оказалось намного сложнее, чем предполагалось. Узнайте больше об опыте Йенса и Криса и о том, как они справились с трудной ситуацией.

    Читать далее
  • Студент UM берет интервью у мирового предпринимателя о влиянии COVID-19 на бизнес

    вторник, 31 марта 2020 г.

    Студент SBE Сандро Эспозито берет интервью у мирового предпринимателя Сувры Чакраборти, чтобы узнать больше о влиянии COVID-19 на бизнес.

    Читать далее
  • Адаптация к виртуальному: обучение, основанное на реальных проблемах

    Среда, 25 марта 2020 г.

    Мы хотели узнать, как некоторые преподаватели SBE переживают переход к онлайн-обучению и обучению, поэтому мы на мгновение прервали их онлайн-творчество, чтобы узнать, на что похожа жизнь за кулисами онлайн-среды обучения.

    Читать далее
  • Шула Менса: мой путеводитель по выживанию на дому

    Вторник, 24 марта 2020 г.

    Как человек, который легко отвлекается, работа из дома — не самая идеальная ситуация для меня. Вот почему я всегда учился в библиотеке, потому что скромность, давление со стороны сверстников, видя, как усердно работают другие, заставляли меня делать то же самое. Но пока это наша жизнь, поэтому эта ситуация заставила меня скорректировать свой образ жизни. В этой статье я делюсь некоторыми советами, которые помогли мне выжить (пока что).

    Читать далее
  • Гендерное равенство в академических кругах: создание среды, в которой могут процветать все таланты

    понедельник, 9 марта 2020 г.

    В преддверии Международного женского дня в воскресенье, 8 марта, мы поговорили с несколькими учеными SBE, чтобы изучить некоторые причины поразительного гендерного дисбаланса в научных кругах и выяснить, что делает сообщество SBE для решения этой проблемы.  

    Читать далее
  • Алгоритм мог бы сделать это лучше и с меньшим количеством кофе

    Четверг, 27 февраля 2020 г.

    Уровни оценок UM создали TECHNEQUALITY, консорциум ведущих ученых по всей Европе. Их миссия: выяснить, как ИИ и роботизация повлияют на рынок труда и какая политика лучше всего подходит для смягчения удара — и, надеюсь, довести меня до пенсии.

    Читать далее
  • Памяти Герта Хофстеде (1928-2020)

    Четверг, 20 февраля 2020 г.

    С глубокой скорбью мы узнали о кончине Герта Хофстеде, почетного профессора организационной антропологии и международного менеджмента. Герту исполнился 91 год. У этого всемирно известного культуролога остались жена Мааике, четверо детей, десять внуков и пять правнуков.По словам его старшего сына Герта Яна, с которым Герт написал в соавторстве большую работу и который продолжит нести факел, его отец был «готов к работе».

    Читать далее
  • Моментальный снимок первого мероприятия BISCI

    понедельник, 17 февраля 2020 г.

    Брайтлендский институт инноваций в цепях поставок провел свое первое мероприятие в кампусе Брайтлендс-Гринпорт, в котором приняли участие около 200 гостей, а также увлекательные семинары, посвященные цифровым технологиям и устойчивому развитию.

    Читать далее
  • Городская зелень как двигатель для тренировок, встреч и отдыха

    Среда, 12 февраля 2020 г.

    В прошлом году Маастрихтский институт устойчивого развития объединил усилия со службой общественного здравоохранения (GGD) Зюйд-Лимбурга для изучения влияния «зелени по соседству» на здоровье жителей Маастрихта.

    Читать далее
  • Послание ко Дню святого Валентина — голова, сердце или реакция на внутренности?

    понедельник, 10 февраля 2020 г.

    Нравится вам это или нет, но День святого Валентина приходит каждый год, искушая, насмехаясь над нами и играя с нашим разумом.Если, как и большинство людей, вы считаете, что ваши решения являются результатом рационального анализа доступных альтернатив, подумайте еще раз! Возможно, вы не так защищены от этих маркетинговых тактик, как вы думаете, но не обязательно так, как вы могли бы ожидать. Наука считает, что эмоции сильно влияют или даже определяют наши решения.

    Читать далее
  • Догоняя BISCI: амбициозная программа по созданию цифровых и устойчивых инноваций в цепочке поставок

    Понедельник, 27 января 2020 г.

    Созданный Маастрихтским университетом и провинцией Лимбург в начале 2019 года, Брайтлендский институт инноваций в цепочках поставок (BISCI) продвигает современные цифровые и устойчивые инновации в цепочках поставок, объединяя опыт научных учреждений, бизнеса и правительства.На прошлой неделе мы встретились с директором по развитию бизнеса BISCI Тоном Гертсом и научным директором BISCI Бартом Восом, чтобы получить обновленную информацию о первом годе работы института и узнать об их планах на будущее.

    Читать далее
  • Субсидия, присужденная «RuimteGIDS»: на создание среды, стимулирующей здоровое поведение

    Вторник, 14 января 2020 г.

    ZonMw выделил четыре тонны субсидии консорциуму Южного Лимбурга «Создание пространства для здоровья в городе» (RuimteGIDS).

    Читать далее
  • Грант Erasmus+ на разработку учебного модуля по сервис-дизайн-мышлению

    Четверг, 12 декабря 2019 г.

    Вместе с Таллиннским университетом, Стокгольмской школой экономики и консалтинговой фирмой Brand Manual, Департаментом маркетинга и управления цепочками поставок (SBE) и Service Science Factory (UMIO) был получен грант Erasmus+ для реализации этой программы по совместной разработке исследования для руководителей. программа в области сервис-дизайна.

    Читать далее
  • Том ван Вин об интернационализации (и почему это важно)

    Четверг, 14 ноября 2019 г.

    Мы связались с профессором Томом ван Вином, одним из первых преподавателей SBE и бывшим деканом отдела интернационализации образования, чтобы узнать, как SBE стал международным факультетом, которым он является сегодня, и услышать его мысли о недавнем противодействии интернационализации в Нидерландах. .

    Читать далее
  • Ведение бизнеса — это психология

    Четверг, 14 ноября 2019 г.

    Аукье Кайперс не собиралась идти по стопам отца и деда. Тем не менее, сейчас она является управляющим директором семейного предприятия Kuijpers, в котором работает более 1300 сотрудников, а годовой оборот составляет почти 250 миллионов евро. Эта техническая монтажная компания в первую очередь занимается инновациями, переходом на энергию, оцифровкой и круговым строительством.«Технически все возможно, — говорит Бизнесвумен 2018 года, — но главное — убедить людей присоединиться к вам».

    Читать далее
  • Джаспер Бринкеринк получил награду за лучшую докторскую диссертацию.

    Четверг, 31 октября 2019 г. Читать далее
  • Ученые UM реагируют на Нобелевскую премию по экономике

    Вторник, 15 октября 2019 г.

    На этой неделе Шведская королевская академия наук присудила премию Sveriges Riksbank в области экономических наук в память Альфреда Нобеля 2019 г. Абхиджиту Банерджи (Массачусетский технологический институт), Эстер Дюфло (Массачусетский технологический институт) и Майклу Кремеру (Гарвард) за их работу по борьбе с бедностью.Известие о премии было воспринято здесь, в Маастрихте, с большим энтузиазмом. Мы поговорили с несколькими учеными, обладающими опытом в области экономики развития, чтобы услышать их первоначальные мысли.

    Читать далее
  • Семинар BISCI во время Голландской недели еды

    пятница, 11 октября 2019 г.

    Во время Голландской недели еды Барт Вос организовал интерактивный семинар «Экологически чистая пища, как она попадает на нашу тарелку?» на родной территории BISCI, на вилле Flora в Венло.В то время как внимание Недели голландской еды в основном сосредоточено на том, что мы едим, семинар Барта посвящен тому, как мы получаем еду там, где мы хотим ее потреблять.

    Читать далее
  • BISCI участвует в семинаре по финансированию более коротких логистических цепочек и объединения

    Четверг, 10 октября 2019 г.

    BISCI приняла участие в семинаре, организованном TKI Dinalog для Nationale WetenschapsAgenda (NWA) — маршрут 16, на тему «Логистика, транспорт и мобильность» в пятницу, 4 октября.

    Читать далее
  • Жан-Жак Херингс выбран научным сотрудником по экономической теории

    Вторник, 24 сентября 2019 г.

    Жан-Жак Херингс, профессор микроэкономики Маастрихтского университета, был избран научным сотрудником по экономической теории Общества развития экономической теории (SAET). Стипендиаты по экономической теории отбираются за их научные достижения, оригинальность и лидерские качества; высокие стандарты образования; и научные и творческие достижения.

    Читать далее
  • Исследователи UM возглавляют европейский проект по решению проблем, связанных с техническими инновациями

    Среда, 11 сентября 2019 г.

    Ожидается, что выводы TECHNEQUALITY под руководством Марка Левелса с помощью Раймонда Монтизаана и Дидье Фуаржа будут информировать политиков, работающих над поддержкой своего населения посредством технологических преобразований. Мы встретились с Марком, чтобы узнать больше об этом увлекательном проекте и о том, как он появился.

    Читать далее
  • Поощрение детей к большей физической активности не всегда приводит к улучшению успеваемости в школе.

    понедельник, 9 сентября 2019 г.

    Десять начальных школ внедрили программу «Активный образ жизни» для детей в возрасте от 8 до 12 лет.Программа направлена ​​на повышение физической активности во время и вне перемен, а также на то, чтобы добираться до школы пешком или на велосипеде.

    Читать далее
  • Тон Гертс присоединяется к BISCI в качестве нового директора по развитию бизнеса

    Вторник, 27 августа 2019 г.

    Тон Гертс присоединится к BISCI в качестве директора по развитию бизнеса. Он будет поддерживать логистику и управление цепочками поставок Greenport Venlo из кампуса Brightlands в регионе Лимбург с помощью интеллектуальных и устойчивых инноваций.

    Читать далее
  • Вырваться из Великой рецессии: исследователи из Маастрихта присоединяются к проекту Horizon 2020

    понедельник, 29 июля 2019 г.

    GROWINPRO, новый проект, финансируемый ЕС, под руководством профессора Пьера Монена и ассистента профессора Тани Трейбих предоставит множество совместных политик, чтобы направить Европу на более сбалансированный курс развития, который подпитывается инновациями, но чувствителен к такие вопросы, как климатические, демографические и трудовые изменения.Через шесть месяцев после начала проекта мы встретились с Пьером и Таней, чтобы узнать последние новости.

    Читать далее
  • Лидерство до изящного искусства

    Четверг, 27 июня 2019 г.

    Изюминкой арт-сцены Маастрихта является TEFAF (Европейская ярмарка изящных искусств), ежегодное мартовское мероприятие, на которое съезжаются сотни высококлассных дилеров и коллекционеров, а также тысячи посетителей города со всего мира.В этом году на той же неделе другая, меньшая по размеру, группа иностранных посетителей открыла новые горизонты: первая когорта Executive Master в области культурного лидерства.

    Читать далее
  • Профессора UM вносят свой вклад в пенсионную реформу в Нидерландах

    Четверг, 27 июня 2019 г.

    В Школе бизнеса и экономики Маастрихтского университета (SBE) наши преподаватели регулярно проводят исследования, оказывающие непосредственное влияние на общество.Сегодня мы встретимся с одним из этих ученых: профессором Антоном Пелссером, который регулярно участвует в общенациональных дебатах о пенсионных фондах в Нидерландах.

    Читать далее
  • Игра с числами

    понедельник, 24 июня 2019 г.

    Делегация Маастрихтского университета завоевала серебряную медаль на Эконометрической игре этого года в Амстердаме. Чтобы успокоить фанатов, разочарованных отсутствием освещения в основных СМИ, мы попросили одну из них, Леа Боттмер, рассказать нам больше.

    Читать далее
  • Лето из жизни академика

    Вторник, 18 июня 2019 г.

    Вы когда-нибудь задумывались, чем занимаются ученые во время летних каникул? Ну, не удивляйтесь больше! Адъюнкт-профессор экономики Кристиан Сил делится с нами своими планами на лето, и, как вы скоро узнаете, они состоят из гораздо более чем трех месяцев потягивания коктейлей на пляже.

    Читать далее
  • Познакомьтесь с командой, которая исследует захватывающее будущее дополненной реальности.

    Среда, 12 июня 2019 г.

    Размещенная в SBE Инициатива расширенных исследований представляет собой глобальную исследовательскую группу, занимающуюся изучением технологий дополненной реальности для маркетинга. Группа исследует добавленную стоимость с помощью приложений AR в различных контекстах B2C и B2B, таких как онлайн- и офлайн-розничная торговля, складирование и логистика.

    Читать далее
  • Создание инклюзивной экосистемы социальных инноваций на острове Лесбос, Греция

    пятница, 24 мая 2019 г.

    В мае д-р Джаррод Ормистон, доцент кафедры социального предпринимательства, выступил с основным докладом на Саммите творцов перемен на Лесбосе, где он представил свои идеи из разработанного Межагентством (ЮНКТАД / МОМ / УВКБ ООН) Политического руководства по предпринимательству для беженцев и мигрантов.

    Читать далее
  • Декан Питер Меллгаард о ценности университетских рейтингов

    Среда, 22 мая 2019 г.

    Каждый год различные издания, такие как Financial Times и Times Higher Education публикуют рейтинги университетов, оценивая школы по различным критериям, чтобы указать, какие программы предлагают наилучшие образовательные инвестиции.Хотя существуют разные взгляды на то, что на самом деле раскрывают эти рейтинги, Питер Мёлльгаард, декан SBE в прошлом году, считает, что они весьма ценны.

    Читать далее
  • Познакомьтесь с Мелани Фини: сторонником междисциплинарных исследований

    пятница, 17 мая 2019 г.

    Родом из Австралии, карьера Мелани Фини включает в себя получение степени магистра в области устойчивого развития в Сиднее, исследование устойчивого бизнеса в отдаленных и сельских районах Австралии и Юго-Восточной Азии, а также должность сотрудника по развитию образования в UM. Основываясь на своем обширном опыте, Фини решила теперь сосредоточить свое исследование на том, как организации переходят к устойчивому развитию, под эгидой исследовательской темы SBE «Устойчивое развитие».

    Читать далее
  • Маастрихтские дебаты 2019: мнение студента

    Вторник, 30 апреля 2019 г.

    Маастрихтские дебаты, политические дебаты между «Spitzenkandidaten» ведущих европейских партий, состоялись в прошлый понедельник, 29 апреля, в театре во Фрайтхофе.Одновременно дебаты транслировались в прямом эфире на площади Фрайтхоф для всех заинтересованных зрителей, которые не имели возможности присоединиться к дебатам внутри театра. Уникальным аспектом этих дебатов было то, что они были нацелены, в частности, на молодых избирателей.

    Читать далее
  • Серебряная медаль чемпионата мира по эконометрике.

    Среда, 24 апреля 2019 г.

    Эконометрическая игра — это ежегодное мероприятие в Амстердаме, часто называемое чемпионатом мира по эконометрике, которое проходило в этом году с 10 по 12 апреля.Маастрихтский университет был постоянным участником игры в течение последних десяти лет, сражаясь за вечную славу с такими университетами, как Гарвардский университет, Университет Карлоса III и Университет Монаша.
    Мы с гордостью сообщаем, что команда SBE заняла 2-е место в этом финальном кейсе и, следовательно, заняла 2-е место из всех 30 команд!

    Читать далее
  • Студенты SBE проводят маркетинговые исследования для Zalando

    понедельник, 1 апреля 2019 г.

    28 марта 2019 года Маастрихтский университет имел честь приветствовать Кристиана Кляйна, операционного менеджера по управлению процессами, и Даниэля Рауша, бизнес-разработчика из Zalando, в качестве членов жюри для определения лучшего проекта маркетинговых исследований (MRP) в рамках управления маркетингом и цепочками поставок. курс.

    Читать далее
  • Победители конкурса Schools Economics Challenge 2019

    Почему так сложно бороться с изменением климата?

    Этот вопрос мы задали на конкурсе Schools Economics Challenge 2019, в котором мы сотрудничали с Financial Times for Schools . Команды должны были создать доступный и развлекательный короткий видеоролик, используя Экономика (если вам интересно, что мы можем сказать о чрезвычайной климатической ситуации, вы найдете ее в Разделе 20, «Экономика окружающей среды»). ».

    Победитель: Dulwich College Shanghai

    (1000 фунтов стерлингов для школы и 500 фунтов стерлингов ваучеров Amazon для студентов)

    Поздравления (слева направо) Фредрику Конгу, Арии Джейн, Джонатану Драгону, Черри Бут, Доминику Ветцелю, и Титану Цуй за видео, которое, по мнению судей, было «явно готово поднять и подвергнуть критике теории, которые иметь значение». Это было «интересно и хорошо структурировано… Студенты продемонстрировали способность критически подойти к вопросу и обосновать свои аргументы.

    Вы сами видите:

    «Я считаю, что студенты, голос будущего, должны больше участвовать в защите окружающей среды и говорить о важности уменьшения изменения климата, — говорит Титан. — Эта задача побудила меня мыслить нестандартно и дала мне навыки, необходимые для того, чтобы разбить эти сложные вопросы на части и увидеть проблему с другой точки зрения. Этот вызов расширил мои аналитические способности, но также сделал меня более непредубежденным человеком.

    «Благодаря CORE SEC наша команда познакомилась с несовершенными рынками, которые характерны для большей части реальности. В развивающихся странах с более слабыми институтами и менее развитой инфраструктурой эти несовершенные рынки более распространены и, вероятно, затрудняют интернализацию внешних факторов… это свидетельствует о социальной и политической важности экономики», — добавляет Фредрик.

    Фиона Чарнли, глава отдела бизнеса и экономики Далвичского колледжа в Шанхае, подала заявку от имени своих студентов.«Мы рассматриваем экономику как динамичный предмет, поэтому связь между теорией и практическим применением очень поощряется в обсуждениях в классе, а также в оценочных заданиях, — говорит она. — Команда очень активно занимается вопросами устойчивого развития и рассматривает видео как возможность распространять важную информацию о проблемах борьбы с изменением климата».

    Второе место: Toldy Ferenc Gimnázium, Будапешт

    (750 фунтов стерлингов для школы и 300 фунтов стерлингов ваучеров Amazon для студентов)

    Balázs Bellus, Rozi Lili Mezei, Bence Kis, и Zsombor Zilahy представили свои собственные очень творческие анимации, в том числе то, что один судья назвал «уникальным предложением для новой международной организации, чтобы помочь координировать и даже осуществлять климатическую политику». Как прокомментировал другой судья: «Вдохновляет слышать, как студенты выдвигают свои собственные идеи о том, как бороться с изменением климата».

    Третье место: Merchant Taylors’ School, Лондон

    (500 фунтов стерлингов для школы и 200 фунтов стерлингов ваучеров Amazon для студентов)

    Видео от Берта Эдвардса, Зака ​​Торнса, Уильяма Беттриджа, и Джеймса Тиллотсона было частично записано на месте в центре Лондона вечером глобальной климатической забастовки. Он открыл новые возможности для победителей студенческих видеоконкурсов, работая со ссылкой на Вестфальский договор.Судьи также были впечатлены «отличным пониманием основных концепций современной экономики».

    Победитель, совместная работа: Академия Хаммерсмит и Школа для мальчиков Святого Павла, Лондон

    (1000 фунтов стерлингов для каждой школы и ваучеры Amazon на 500 фунтов стерлингов для учащихся)

    Каждый год участвующие школы могут подать одну дополнительную совместную заявку с другой местной школой. В этом году совместную работу-победитель представили Лорена Руссо, Люк Полмер, Джеймс Аллен и Курош Чахарсу Ширази.

    Судьи высоко оценили «широкий спектр экономической теории», в том числе обсуждение лоббистской власти и политики, а также «одно из немногих видео, в которых теория игр используется и хорошо объясняется для широкой аудитории».

     

    Поздравляем победителей, спасибо за все ваши работы. И если вы учитель и хотите помочь своим ученикам исследовать данные, связанные с чрезвычайной климатической ситуацией, почему бы не изучить наши проекты Doing Economics по этой теме?

    .

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *