Основные типы одноклеточных животных таблица 7 класс: Простейшие одноклеточные животные и их признаки (Таблица)

Содержание

Простейшие одноклеточные животные и их признаки (Таблица)

К подцарству Одноклеточных, или Простейших, относят животных, тело которых состоит из одной клетки. Размеры простейших в среднем 0,1—0,5 мм. Бывают особи ещё меньшей величины — около 0,01 мм. Встречаются и довольно крупные организмы, длиной в несколько миллиметров и даже сантиметров.

Обитают простейшие одноклеточные животные преимущественно в жидкой среде — в морской и пресной воде, влажной почве, в других организмах. Внешне они весьма разнообразны. Одни напоминают бесформенные студенистые комочки (например, амёбы), другие имеют геометрически правильную форму (например, лучевики).

Простейшие насчитывает около 30 тысяч видов.

Строение инфузории туфельки и амебы

   

Строение эвглены зеленой

Таблица признаки простейших одноклеточных животных

Признаки простейших одноклеточных

Амеба обыкновенная

(Класс Корненожки)

Эвглена зеленая

(класс Жгутиконосцы)

Инфузория ту­фелька

(класс Ин­фузории)

Строение

Состоит из цитоплазмы, ядра, сократительной вакуоли, ложноножки, пищеварительной вакуоли (см. рис)

Состоит из оболочки, ядра, жгутика, глазок, сократительной вакуоли, питательных веществ, хлоропласты (см. рис.)

Состоит из мембраны, малого и большого ядра, сократительной и пищеварительной вакуоли, рот, порошица, реснички (см. рис.)

Движение

«Перетекание» с по­мощью ложноножек

Передвижение с помощью жгутика

Передвижение с помощью рес­ничек

Питание

Кормом могут быть бактерии, микроскопические водоросли. Амёба захватывает пищу, вытягивая ложноножки на любом участке тела. Они обволакивают добычу и вместе с небольшим количеством воды погружают её в цитоплазму. Так образуется пищеварительная вакуоль - фагоцитоз, за­хват капель жидкости - пиноцитоз.

Из пищеварительной вакуоли растворимые продукты пищеварения поступают в цитоплазму, а непереваренные остатки выводятся из организма в любой части клетки.

Автотрофное (фото­синтез) или гетеро­трофное (фагоцитоз и пиноцитоз)

Питаются различными микроорганизмами, преимущественно бактериями. Движением ресничек, расположенных вдоль ротового углубления, загоняют в него добычу. Вместе с водой она попадает в клеточный рот, затем в глотку. Образуется пищеварительная вакуоль, непере­варенные остатки выбрасываются через порошицу.

Размноже­ние

Амеба размножается делением. При этом ядро делится надвое. Образовавшиеся новые ядра расходятся в стороны, и между ними появляется поперечная перетяжка, разделяющая амёбу на две дочерние клетки, которые живут самостоятельно. Через некоторое время молодые амёбы также начинают делиться. Для размножения благоприятна температура воды около +20 °С.

Размножение организмов данного вида эвглен бесполое - делением клетки пополам, в отличие от инфузории-туфельки, для которой характерен еще и половой процесс.

Инфузории размножаются бесполым путём — поперечным делением, как амёбы. Первым делится надвое малое ядро, затем большое. Одновременно появляется поперечная перетяжка. Она со временем разделяет инфузорию на две молодые (дочерние) клетки. Они растут и при хорошем питании и оптимальной температуре уже на следующие сутки становятся взрослыми и снова могут делиться.

Для инфузорий характерен и половой процесс в форме конъюгации (слия­ние двух клеток и обмен генети­ческой информа­цией)

_______________

Источник информации: Биология в таблицах и схемах./ Издание 2е, - СПб.: 2004.



§12. Многообразие простейших. Паразитические простейшие

Задание 1. Заполните таблицу.

Основные типы одноклеточных животных
ТипПредставителиХарактерные особенностиСреда обитания

Саркодовые

Саркодовые

Саркодовые

Саркодовые

Жгутиконосцы

Жгутиконосцы

Жгутиконосцы

Жгутиконосцы

Жгутиконосцы

Жгутиконосцы

Инфузории

амеба-протей

радиолярии

фораминиферы

раковинные амебы

эвглена зеленая

вольвокс

бодо

трипаносомы

лейлимании

лямбии

инфузория-туфелька

ложноножки

минеральный скелет

раковина-наружный скелет

кремниевые пластины

пеликула-оболочка

много клеток

два жгутика

веретеновидное тело

очень мелкие

грушевидное тело

веретеновидное тело

пресные водоемы

моря и океаны

моря и океаны

почва, пресные воды

пресные водоемы

пресные водоемы

пресные водоемы

тело человека и животных

тело человека и животных

тело человека и животных

пресные водоемы


Задание 2. Одноклеточные животные развиваются очень быстро, поэтому численность амеб и жгутиконосцев может достигать 10 в 6 степени особей в 1 г влажной почвы, инфузорий-10 в 3 степени, а раковинных амёб-10 в 4 степени в 1 г лесной почвы. Как ни малы размеры этих животных, их общая биомасса может быть значительна и достигать 1-10 г на 1 м квадратных. Подсчитайте общую биомассу почвенных одноклеточных животных на 1 га почвы. Запишите ответ.

1 га=10000квадратных метров

Ответ:10 кг


Задание 3. Заполните пропуски в тексте.

Инфузория-туфелька, амеба протей и эвглена зеленая - представители разных простейших и одноклеточных. Амеба протей относится к типу простейшие, инфузория-туфелька - к типу высокоорганизованных, а эвглена зеленая - к типу одноклеточных простейших.

Самыми древними из одноклеточных животных ученые считают простейших жгутиковых. Они занимают промежуточное положение между растениями и животными, так как способны, используя энергию солнца, образовывать органические вещества, а также могут, как и другие животные, питаться органическими веществами.


Задание 4. Выскажите предположение, почему современные одноклеточные животные не вымирают, хотя живут среди более высокоорганизованных животных.

Потому что у них очень быстрая смена поколений, и идет очень сильная и быстрая селекция на выживаемость. Они быстро приспасабливаются к окружающей среде.


Задание 5. Выпишите номера признаков, характерных для данных животных.

Признаки:

1. Микроскопические размеры.

2. Есть ядро.

3. Есть оболочка.

4. Пища переваривается в пищеварительных вакуолях.

5. Тело состоит из одной клетки.

6. Передвигается с помощью жгутика.

7. Есть цитоплазма.

8. Продукты распада удаляются через сократительную вакуоль.

9. Среда обитания жидкая.

10. Передвигается с помощью ложноножек.

11. Может всасывать растворенные органические вещества.

12. На свету питается как зеленое растение, образуя органические вещества из неорганических.

13. Передвигается с помощью ресничек.

Амеба протей: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10.

Эвглена зеленая: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 12.

Инфузория-туфелька: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 13.


Задание 6. Заполните пропуски в тексте.

Возбудителем малярии явялется малярийный плазм, который относится к типу споровики. Он расселяется в кровяных клетках (эритроцитах). Там происходит его размножение, после чего паразиты выходят в кровяное русло и заражают новые клетки. Выход паразита в кровь сопровождается лихорадкой. Распространяются возбудители малярии комарами-самками, в организме которых плазмодий находится в желудочно-кишечном тракте не размножаясь.

Оборудование: Таблица «Тип Простейшие» Фрагмент видеофильма «Амеба» Фрагмент видеофильма «История открытия одноклеточных организмов» Ход урока

ответом

Описание контрольных измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации 5 класс 1. Документы, определяющие содержание проверочной работы Содержание и структура проверочной работы определяются

Подробнее

Открытый урок в 7 классе

Открытый урок в 7 классе Тема: «Многообразие одноклеточных животных и их значение». Форма проведения: аукцион знаний. Цели: - обобщить и закрепить знания о типе Простейшие, об отдельных его представителях

Подробнее

Урок 5. Общая характеристика бактерий

Глава 2. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ ЦАРСТВО БАКТЕРИЙ Урок 5. Общая характеристика бактерий Что вам известно о бактериях? Знакомство с многообразием живых организмов мы начнем с самых многочисленных

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка Данная программа составлена с учетом следующих нормативнометодических документов: Федеральный закон от 29. 12.2012г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Федеральный

Подробнее

учебный год

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 242 с углубленным изучением физики и математики Красносельского района Санкт-Петербурга Принята Педагогическим

Подробнее

1. Пояснительная записка:

1. Пояснительная записка: Рабочая программа по биологии разработана в соответствии: С Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденный приказом Министерства

Подробнее

БИОЛОГИЯ Живые организмы

2.2.2.10. БИОЛОГИЯ Живые организмы Биология как наука. Роль биологии в практической деятельности людей. Разнообразие организмов. Отличительные признаки представителей разных царств живой природы. Методы

Подробнее

БИОЛОГИЯ. 5 класс МОСКВА «ВАКО»

БИОЛОГИЯ 5 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 372.857 ББК 74.262.8 К64 Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 14.12.2009 729 (в ред.

Подробнее

6 КЛАСС (68 ч) Введение

БИОЛОГИЯ. «ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ». 6 КЛАСС (68 ч) Введение Биология наука о живых организмах. Из истории развития биологии. Современная биология. Важность биологических знаний для развития медицины, сельского

Подробнее

КТП на учебный год по биологии 9 класс

КТП на 2015-2016 учебный год по биологии 9 класс п/п Тема урока Дата КЭС 1. Введение. Биология наука о жизни 1. Многообразие живого мира. 2. Основные свойства живых 3. Развитие биологии в додарвинский

Подробнее

УДК :57 ББК 28.

0я72 С62

УДК 373.167.1:57 ББК 28.0я72 С62 С62 Сонин, Н. И. Тематические тесты к учебнику А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Биология. Введение в биологию. 5 класс» / Н. И. Сонин. 3-е изд., стереотип. М. : Дрофа, 2017.

Подробнее

Живые клетки. Вариант 1

Тест 1 Живые клетки. Вариант 1 1. Живая клетка представляет собой: 1) простое вещество 3) часть живого организма 2) сложное вещество 4) часть неживой природы 2. Полужидкое вещество, которое заполняет клетку,

Подробнее

Водоросли низшие растения

Водоросли Водоросли низшие растения Водоросли обширная и неоднородная группа низших растений. Водоросли самые многочисленные и одни из самых важных для планеты фотосинтезирующих организмов. Они встречаются

Подробнее

Проект по биологии на тему: «Клетка»

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 Проект по биологии на тему: «Клетка» Выполнила: Кизка Е. А. Проверили: Дронова А. О. Калуцкая Н.Н. Хабаровск 2008 История

Подробнее

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 5

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 5 Тема: «Сравнение клеток растений, животных, грибов и бактерий» Цель: Закрепить умение готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом, находить особенности строения клеток

Подробнее

СИСтЕМа ОРГаНИчЕСКОГО МИРа

СИСтЕМа ОРГаНИчЕСКОГО МИРа Все существующие на Земле организмы разделены на четыре царства: Дробянки, Грибы, Растения, Животные. Дробянки относятся к прокариотам (доядерным организмам), грибы, растения,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Сведения о программе Рабочая программа составлена на основе авторской программы В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс» (Рабочие программы. Биология. 5 9 классы:

Подробнее

Урок " Одноклеточные животные" 7 класс

Одноклеточные животные или Простейшие

Строение и жизнедеятельность простейших

Цели урока: выявление характерных черт строения и процессов жизнедеятельности простейших; формирование у учащихся познавательного интереса к изучению жизнедеятельности животных.

Планируемые результаты обучения: предметные: учащиеся знакомятся с особенностями процессов жизнедеятельности простейших ; учатся определять значение выделения, дыхания, питания, раздражимости в жизни живых организмов.

Метапредметные: учащиеся учатся работать с разными источниками информации, находить информацию о процессах жизнедеятельности животных в учебнике.

Личностные: учащиеся развивают познавательные потребности на основе интереса к изучению жизнедеятельности животных, осознание необходимости бережного отношения к животным.

Оборудование: таблица «Тип Простейшие» , учебник.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний.

1.Оказывается, не все простейшие способны активно двигаться, есть и те, которые ведут прикрепленный образ жизни. Кто они? Как тогда добывают они себе пищу, как защищаются? Это мы и узнаем на уроке.
Составьте развернутый, логически связанный ответ с использованием терминов прошлого урока: одноклеточные, простейшие, вода, жгутик, реснички,

ложноножки, раздражитель, раздражимость.

2.Индивидуальная работа по карточкам.

Объясните термины: ложноножка, жгутик, реснички, раздражимость.

В каких средах жизни можно встретить простейших?

  1. . Изучение новой темы.

Простейшими называют организмы, тело которых состоит из одной единственной клетки с формированным ядром. Каждый одноклеточный организм - самостоятельный, и в его клетке-теле происходят такие процессы, которые у многоклеточных осуществляются лишь на уровне тканей и органов. Функции любой клетки, органа, организма зависят от особенностей их строения. Поэтому первая задача: по рисункам, тексту учебника рассмотреть особенности строения одноклеточных организмов. Записываем тему урока и оформляем таблицу в тетради.

Заполните таблицу, поставив знаки «плюс»(наличие) или «минус (отсутствие)

в каждой из трех колонок. Сделайте выводы по результатам вашей работы.

Структура

Амеба

Эвглена зеленая

Инфузория-туфелька

Оболочка

+

+

+

Цитоплазма

+

+

+

Ядро

+

+

+

Ложноножки

+

-

-

Жгутик

_

+

-

Реснички

_

-

+

Пищеварительная вакуоль

+

-

+

Сократительная вакуоль

+

+

+

Рот

-

-

+

Порошица

-

-

+

Хлоропласты

-

+

-

Светочувств. глазок

-

+

-

Важно отметить следующее:

  • Амеба, эвглена, инфузория – одноклеточные организмы. Клетки имеют общий план строения.

  • Для процессов питания и выделения продуктов жизнедеятельности используются временные органеллы – пищеварительные и сократительные вакуоли, а инфузорией еще и порошица.

  • Органоиды движения – ложноножки, жгутики, реснички способствуют перемещению животных в их среде обитания.

  • Различия в составах клеток тесно связаны с особенностями их процессов жизнедеятельности.

Составьте рассказы о жизненных процессах амебы, эвглены, инфузории с использованием таблиц и текста учебника ( работа проводиться в группах).

Подводим итоги работы.

Все органоиды клетки простейшего и процессы, в которых они участвуют, друг с другом очень сильно взаимосвязаны. Эти процессы обеспечивают жизнедеятельность клетки, ее рост, деление, постоянные контакты с окружающей средой. Всю совокупность процессов, протекающих в клетке, называют обменом веществ. Если простейшее питается продуктами распада органических веществ, то такой тип питания называется сапрофитным. Амеба в разных случаях может питаться по разному: сапрофитно, либо с помощью фагоцитоза.
Фагоцитоз – активное захватывание и поглощение микроскопических инородных живых объектов( бактерии, фрагменты клеток) и твердых частиц одноклеточных животных (phagos- пожиратель, kutos-клетка).

В цитоплазме эвглены зеленой имеется хлорофилл, расположенный в хлоропластах. В них на свету, как у всех растений, образуются органические вещества. Такой тип питания называют автотрофный. А в темноте эвглены обесцвечиваются, так как хлорофилл у них вырабатывается только на свету, и переходят к сапрофитному питанию



Схема обмена веществ эвглены зеленой.

Органические вещества


через оболочку

распад

окисление

О2 продукты жизнедеят.

энергия

сократительная

СО2 вакуоль

Ненужные вещества

Вода

Итак, мы обратили внимание на жизненные процессы простейших, такие как питание, дыхание, реакция на воздействия окружающей среды, выделение, но ничего не сказали о размножении.

Самый распространенный способ размножения у простейших- бесполый, при котором из одной материнской клетки образуется две дочерние. Бесполым размножением является множественное деление – шизогония у споровиков.

Половое размножение инфузорий носит название конъюгации. В процессе конъюгации обогащается наследственный материал инфузорий за счет ядер от других особей.

  1. Закрепление пройденного материала.

1в- амеба, 2в – эвглена, 3в- инфузория.

Определите, для какого животного характерен тот или иной признак.

о - форма тела непостоянная

    • - обязательно присутствуют хлоропласты

    • - передвигается с помощью ложноножек

    • -форма тела постоянная

    • - питается бактериями, водорослями и другими простейшими

    • - питается органическими веществами, образующимися в процессе фотосинтеза

    • -есть цитоплазма, ядро,сократительная вакуоль

    • - дышит растворенным в воде кислородом

    • -избыток воды и продукты выделения удаляются через сократительную вакуоль

    • - есть чувствительный к свету глазок

    • - образует цисту.

Домашнее задание

§, вопросы, термины, схемы.

Индивидуальное задание: подготовить сообщения о многообразии простейших;

подготовить сообщение о значении простейших.

Составить кроссворд используя изученные термины по теме: « Простейшие».

Урок по биологии 7 класс "Одноклеточные животные"

Урок по биологии (зоология). 7 класс

Тема «Одноклеточные животные».

Цель: обобщить, повторить и систематизировать знания учащихся об одноклеточных животных, их строении, особенностях жизнедеятельности, многообразии и значении их в природе и жизни человека.

Задачи:

образовательная – учащиеся должны выделять признаки простейших, особенности строения простейших, находить сходства в строении одноклеточных животных и растений и делать выводы о единстве происхождения живых организмов; знать особенности жизнедеятельности (питания, дыхания, движения, размножения и т. д.) простейших, многообразие простейших, их значение в природе и жизни человека; уметь классифицировать простейших по внешним признакам.

развивающая – развитие наблюдательности, умения работать с микропрепаратами, с дополнительной литературой, умений сравнивать и анализировать.

воспитательная – воспитание творческой активности, экологической культуры, культуры личной гигиены, необходимости расширения кругозора, умения правильно оценивать свои знания.

Тип урока: обобщающий.

Форма урока: использование традиционной формы в сочетании с новыми технологиями.

Оборудование: таблица «Одноклеточные животные», рисунки представителей простейших, видеофильм «Многообразие простейших».

Структура урока: 1) Орг. момент – 5 мин.

2) игра – 25 мин.

3) подведение итогов урока – 4 мин.

4) рефлексия – 6 мин.

Ход урока:

1. Орг. момент. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Ребята, сегодня мы поговорим о самых маленьких животных, о простейших. Почему их так называют?

Учащиеся: Потому что они просто устроены, их тело состоит всего из одной клетки.

Учитель: Правильно. Но, несмотря на простоту строения, это настоящие живые организмы. Назовите признаки живого.

Учащиеся: Признаки живого: способность к размножению и развитию, наличие обмена веществ и энергии. Клетка, как целостный организм, способна дышать, питаться и выделять во внешнюю среду продукты обмена веществ, расти, развиваться, размножаться и умирать.

Учитель: Ранее ученые-систематики выделяли одноклеточных животных и одноклеточные растения, а теперь выделили особое царство – простейшие. Как вы думаете, почему ученые так поступили?

Учащиеся: Потому что у некоторых простейших есть признаки и животных, и растений.

Учитель: Как устроены клетки простейших?

Учащиеся: В строении клетки выделяют оболочку, цитоплазму и ядро.

Учитель: Есть ли отличия в основе строения клеток простейших, растений, животных, грибов? Почему?

Учащиеся: План строения клеток всех организмов одинаков, потому что все организмы имеют единое происхождение.

2. Игровой этап. Сообщение учителем правил игры.

Учитель: Итак, у нас была небольшая разминка перед настоящей игрой, в ходе которой мы повторим и закрепим ваши знания о строении изученных простейших, особенностях их жизнедеятельности, многообразии и значении в природе и жизни человека, преодолевая высоту за высотой. За каждую высоту вы должны заработать балл, общее количество баллов будет соответствовать вашей оценке в журнале. У каждого ученика заготовлен заранее лист бумаги с названиями конкурсов (высот), где вы и будете фиксировать баллы.

1 высота: Термины

Учащиеся должны дать полное определение следующим терминам:

эктоплазма

эндоплазма

циста

ложноножки

раздражимость

пелликула

хлоропласты

трихоцисты

конъюгация

В лист оценивания ставится балл по количеству определений, которые дал ученик. Тот, кто не дал ни одного определения, ставит 0 баллов.

2 высота: Тренажер

Выписать признаки, соответствующие одноклеточным животным –

Амеба -

Эвглена зеленая -

Инфузория-туфелька -

(учитель читает признаки под номерами, а учащиеся выписывают соответствующий номер напротив соответствующего животного).

После выполнения задания учащиеся меняются тетрадями и проверяют. Соответствующий балл ставится в лист оценивания.

3 высота: Блиц – турнир

Учитель задает вопросы, а учащиеся отвечают, одновременно фиксируя баллы за свои ответы в листе оценивания.

Вопросы:

1) Что произойдет с амебой, если поместить ее в пробирку с прокипяченной и охлажденной до комнатной температуры водой?

2) Какая опасность грозила бы пресноводным простейшим в случае отсутствия у них сократительных вакуолей?

3) Некоторые амебы, например, раковинные и лучевики, имеют раковины с отверстиями, через которые выходят ложноножки. Каково значение этих раковин?

4) В пазухах листьев высокой пальмы скопилась дождевая вода. Через некоторое время в ней были обнаружены те же инфузории, что и в расположенном рядом озере. Каким образом инфузории «взобрались» на пальму?

5) На занятии зоологического кружка учащиеся поместили инфузорий в сосуд и нагрели его с одной стороны до +35°С.Предположите, как вели себя инфузории – туфельки.

6)В Неаполитанском заливе Средиземного моря было обнаружено, что радиолярии из отряда акантарий обитают преимущественно в поверхностных слоях моря. Однако после сильных дождей они опускаются на глубину 100-200 м. Через 1 – 2 суток после прекращения дождей животные вновь поднимаются в поверхностные слои. Дайте обоснование такому поведению животных.

(вопросов может быть задано учителем больше или меньше в зависимости от активности класса, скорости их ответов.)

4 высота: Завершить предложения

1) Из окружающей среды в организм амебы – протея поступают пища и …(кислород). Пища захватывается …(ложноножками). В цитоплазме образуется вакуоль, в которой переваривается пища, она называется …(пищеварительная). Вредные жидкие вещества и излишки воды скапливаются в особых пузырьках …(сократительных вакуолях).

2) Инфузория - туфелька, амеба обыкновенная и эвглена зеленая – представители разных …(типов) и …(подтипов). Самыми древними из одноклеточных животных ученые считают …(жгутиконосцев). Они занимают промежуточное положение между …(растениями и животными),

т. к. способны использовать энергию …(солнца) как растения, а так же, как и животные питаться …(готовыми веществами).

5 высота: Значение простейших

Учитель: Простейших на Земле – 70 тыс. видов. Их не видно невооруженным глазом, однако они оказывают огромное влияние на окружающую среду и жизнь человека. Давайте попробуем составить схему – опору по вопросу о значении простейших: (фрагмент видеофильма «Многообразие простейших»).

(Учащиеся выступают с подготовленными дома сообщениями о значении простейших, и по ходу сообщений заполняется схема – опора. За домашнее задание тоже фиксируются баллы в листе оценивания.

Темы сообщений:

1) Как обнаружить нефть с помощью простейших?

2) Простейшие – паразиты человека.

3) Инфузории – убийцы.

4) Амеба, живущая в кишечнике человека.

5) Морские простейшие.

Учитель: Говоря о заболеваниях, которые вызывают простейшие, необходимо знать меры профилактики:

- соблюдение правил личной гигиены;

- кипячение воды;

- добросовестное приготовление пищи;

- требования к качеству сырых продуктов;

- использование репелентов;

- своевременное прохождение медицинских исследований.

6 высота: Узнай меня

Заключительный конкурс проверит, как вы усвоили особенности простейших и сможете ли распределить предъявленных вам простейших по систематическим группам:

- корненожки

- инфузории

- жгутиконосцы

- споровики

Учащиеся работают по рисункам, затем меняются тетрадями и проверяют друг друга, выставляя соответствующий балл в лист оценивания.

3. Подведение итогов урока.

Учитель: Итак, подведем итоги:

- какие организмы называют простейшими?

- на какие типы делится царство простейших?

- докажите единство происхождения живого.

- перечислите особенности жизнедеятельности простейших.

В лист оценивания учащиеся могут добавить себе балл за итоговые вопросы.

Учитель обращает внимание на активность учащихся, выставляет оценки.

4. Рефлексия.

Игра «Светофор»

У учащихся по три карточки разных цветов: красный, желтый, зеленый. Учитель просит поднять красную карточку, если урок очень понравился, особенно…..; если урок понравился, но……, то просит поднять зеленый цвет, а если не понравился, потому что….., то просит поднять желтый цвет. Для учителя такой анализ урока – информация к размышлению.

Тип Саркожгутиконосцы. Класс Саркодовые

Простейшие животные, которые относятся к типу Саркожгутиконосцы, устроены наиболее просто по сравнению с остальными типами, т.к. это наиболее древние простейшие. Данный тип представлен двумя классами: Саркодовые  и Жгутиковые. Сегодня на уроке мы познакомимся с классом Саркодовые, или Корненожки.

Со строением Корненожек познакомимся на примере амёбы обыкновенной, которая является представителем данного класса. Амёба – одна из крупных свободноживущих амёб. Живет она в пресных водоёмах. Амёбу можно увидеть невооружённым глазом, она имеет размеры примерно 0,5 мм.  Тело амебы имеет все характерные для ядерной клетки особенности строения

·     Снаружи клетка покрыта цитоплазматической мембраной.

·     Вся клетка заполнена цитоплазмой, в которой плавают ядро и органоиды.

·     Амёба не имеет постоянной формы тела, т.к. её тело не покрыто плотной оболочкой.

·     Она способна образовывать ложноножки, или псевдоподии. Они представляют собой выросты цитоплазмы. Благодаря ложноножкам амёба способна передвигаться. Если наблюдать под микроскопом за живой амебой, то можно заметить, что она образует несколько ложноножек, постоянно меняющих форму, часть их втягивается вовнутрь, часть удлиняется. Тело амебы как бы переливается в ложноножки, благодаря чему амеба как бы «перетекает» с одного места на другое. Перетекает с одного места на другое амёба очень медленно.

·     Ложноножки также служат органоидами захвата пищи. Они обтекают частичку пищи, и она оказывается окружённой цитоплазматической мембраной.  Образовавшийся замкнутый пузырек называется пищеварительной вакуолью. В ней происходит переваривание пищи. Пищеварительные вакуоли могут образовываться в любой части клетки. Питаются амёбы бактериями и мелкими водорослями.

·      Непереваренные остатки пищи удаляются через цитоплазматическую мембрану в любой части клетки.

·     Дыхание происходит всей поверхностью тела.

·     Кроме пищеварительных вакуолей, в цитоплазме обычно отчётливо виден светлый пузырек, который то появляется, то исчезает. Это сократительная вакуоль. В вакуоль из цитоплазмы поступает вода, которая в неё накапливается и при комнатной температуре каждые 5-8 мин происходит сокращение вакуоли. Вместе с выводимой из тела амебы водой удаляются и продукты обмена веществ.

Когда амеба достигает определённых размеров, она приступает к размножению. Размножается амеба делением клетки надвое. Сначала делится ядро, а затем цитоплазма перетяжкой разделяется на две части. Так образуется две амебы. В благоприятных условиях деление происходит каждые 30 минут.

Как и все другие простейшие, при наступлении неблагоприятных условий амёба переходит в состояние цисты: клетка покрывается плотной оболочкой, и амёба переходит в состояние покоя. Когда условия становятся благоприятными, оболочка цисты растворяется, и амёба продолжает свою жизнедеятельность.

Кроме амёб, корненожками также являются раковинные амёбы. Как следует из названия, их тело покрыто защитной раковиной. Раковина однокамерная, из отверстия (устья) которой высовываются ложноножки. К раковинным амебам относятся, например, арцелла и диффлюгия. Эти микроорганизмы живут в пресных водоёмах.

Большинство видов корненожек обитают в морской воде.

Фораминиферы. Современные фораминиферы, как правило, мелкие – от 0,1 мм до 1 мм, а некоторые вымершие достигали до 20 см. Их тело покрыто известковой раковиной, из устья которой высовываются ложноножки. Раковина фораминифер имеет достаточно сложное строение и состоит из нескольких камер. Ложноножки выходят не только через устье, но и через многочисленные отверстия, которыми пронизана стенка раковины. Фораминиферы, отмирая, образуют осадочные породы, месторождения известняка.

Радиолярии, или лучевики, имеют раковину из кремнезёма и внутренний минеральный скелет в виде красивых образований. Радиальные лучи служат для укрепления ложноножек.  Это одноклеточные, реже колониальные, простейшие.

Солнечники – простейшие, тело которых напоминает «солнышко», отсюда они и получили свое название. Могут достигать размеров до 1 мм. В отличие от радиолярий, они лишены минерального скелета. Обитают в пресных водах. Их легко заметить в канавах как крошечные шарики, парящие у дна.

Среди корненожек встречаются и паразитические виды. В организме человека живет пять видов паразитических амеб. Четыре вида являются безобидными для человека. Это, например, амёба ротовая, амёба кишечная. Они питаются бактериями, которые в огромном количестве населяют организм человека, и не оказывают никакого влияния на хозяина.  Пятый вид – амёба дизентерийная –  является возбудителем тяжелого заболевания – амёбиаза, или дизентерии (инфекционная болезнь, которая характеризуется воспалением стенок толстого кишечника).

Характерные особенности класса Саркодовые:

·        Имеют одно ядро;

·        Непостоянная форма тела;

·        Отсутствие плотной оболочки;

·        Органоиды движения – ложноножки;

·        Тип питания – гетеротрофный;

·        Способ питания – фагоцитоз и пиноцитоз;

·        Размножение  бесполое – деление клетки надвое.

Материалы для организации дистанционного обучения. Биология (5-9 классы)

Класс Название урока Ссылка на учебные материалы
5 Биология – наука о живой природе https://resh.edu.ru/subject/lesson/7842/main/268289/
5 Методы изучения биологии https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/main/232167/
5 Увеличительные приборы https://resh.edu.ru/subject/lesson/7846/main/272137/
5 Разнообразие живой природы https://resh.edu.ru/subject/lesson/7844/main/268323/
5 Строение клетки https://resh.edu.ru/subject/lesson/7848/main/268457/
5 Химический состав клетки https://resh.edu.ru/subject/lesson/7847/main/232400/
5 Жизнедеятельность клетки https://resh.edu.ru/subject/lesson/7845/main/268490/
5 Деление и рост клеток https://resh.edu.ru/subject/lesson/7849/main/268523/
5 Единство живого. Сравнение строения клеток различных организмов https://resh.edu.ru/subject/lesson/7850/main/268357/
5 Классификация организмов https://resh.edu.ru/subject/lesson/7851/main/232235/
5 Строение и многообразие бактерий https://resh.edu.ru/subject/lesson/7852/main/268556/
5 Строение и многообразие грибов https://resh.edu.ru/subject/lesson/7853/main/268590/
5 Характеристика царства Растения. Водоросли и лишайники https://resh.edu.ru/subject/lesson/7854/main/232100/
5 Высшие споровые растения https://resh.edu.ru/subject/lesson/7855/main/268623/
5 Семенные растения https://resh.edu.ru/subject/lesson/7856/main/268656/
5 Одноклеточные и многоклеточные (беспозвоночные) животные https://resh.edu.ru/subject/lesson/7857/main/268688/
5 Позвоночные животные https://resh.edu.ru/subject/lesson/7858/main/232067/
5 Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей https://www.youtube.com/watch?v=7JQCRD-stik&list=PLp1o4TiOetLyDCcsG4-KVsq0rWJwNjQYo
5 Ткани организмов https://infourok.ru/videouroki/89
5 Среда обитания https://www.youtube.com/watch?v=XjHmDEFwn-4&list=PLp1o4TiOetLyDCcsG4-KVsq0rWJwNjQYo&index=4
5 Факторы среды обитания https://www.youtube.com/watch?v=Fr95_M3BLiY&list=PLp1o4TiOetLyDCcsG4-KVsq0rWJwNjQYo&index=5
5 Места обитания https://infourok.ru/videouroki/48
5 Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов https://www.youtube.com/watch?v=SJOCOVu_IiE
5 Приспособления организмов к жизни в наземно-воздушной среде https://infourok.ru/videouroki/79
5 Приспособления организмов к жизни в водной среде https://www.youtube.com/watch?time_continue=89&v=Jb6M5CGpAkk&feature=emb_logo
5 Приспособления организмов к жизни в почвенной среде https://interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/vvedenie/sredy-obitaniya-organizmov
5 Приспособления организмов к жизни в организменной среде https://interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/vvedenie/sredy-obitaniya-organizmov
6 Обмен веществ – главный признак жизни https://resh.edu.ru/subject/lesson/6754/main/268720/
6 Удобрения и почвенное питание растений https://resh.edu.ru/subject/lesson/6755/main/268751/
6 Фотосинтез https://resh.edu.ru/subject/lesson/6756/main/268388/
6 Питание бактерий и грибов https://resh.edu.ru/subject/lesson/6757/main/268782/
6 Классификация живых организмов. Бактерии https://resh.edu.ru/subject/lesson/2471/main/
6 Царство Грибы https://resh.edu.ru/subject/lesson/2470/main/
6 Высшие споровые растения https://resh.edu.ru/subject/lesson/2656/main/
6 Голосеменные и покрытосеменные растения https://resh.edu.ru/subject/lesson/2469/main/
6 Многообразие и значение растений в природе и жизни человека. Жизненные формы растений. Среды обитания растений, условия обитания растений. Сезонные явления в жизни растений https://www.youtube.com/watch?v=ptG-WEEDaY8&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=11
6 Семя. Строение семени. Лабораторная работа «Изучение строения семян однодольных и двудольных растений» https://infourok.ru/videouroki/106
6 Корень. Виды корней. Корневые системы. Значение корня. Видоизменения корней https://www.youtube.com/watch?v=CPDSV7OcsGY&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=19
6 Строение, разнообразие и значение побегов. Генеративные и вегетативные побеги. Видоизменённые побеги https://www.youtube.com/watch?v=EoVhNwSDo7I&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=22
6 Почки. Вегетативные и генеративные почки https://www.youtube.com/watch?v=EoVhNwSDo7I&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=22
6 Строение листа, листорасположение, жилкование листа https://www.youtube.com/watch?v=d5ceb0ezRXk&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=23
6 Строение и значение стебля https://infourok.ru/videouroki/114
6 Строение и значение цветка. Соцветия https://infourok.ru/videouroki/117
6 Опыление. Виды опыления. Оплодотворение у цветковых растений https://infourok.ru/videouroki/125
6 Строение и значение плода. Многообразие плодов и их распространение https://infourok.ru/videouroki/118
6 Разнообразие растительных клеток. Ткани растений https://www.youtube.com/watch?v=g-W8psRHA_M&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=5
6 Микроскопическое строение стебля https://www.youtube.com/watch?time_continue=207&v=RczbM4cO2II&feature=emb_logo
6 Микроскопическое строение листа https://infourok.ru/videouroki/112
6 Воздушное питание растений (фотосинтез). Космическая роль зелёных растений https://infourok.ru/videouroki/120
6 Дыхание растений. Транспорт веществ. Удаление конечных продуктов обмена веществ

https://infourok.ru/videouroki/121

6 Рост, развитие и размножение растений. Половое размножение растений

https://infourok.ru/videouroki/125

https://infourok.ru/videouroki/126

6 Вегетативное размножение растений. Приёмы выращивания, размножения растений и ухода за ними. Практическая работа «Вегетативное размножение комнатных растений»

https://interneturok.ru/lesson/biology/6-klass/zhiznedeyatelnost-rasteniy/vegetativnoe-razmnozhenie

6 Классификация растений. Водоросли – низшие растения

6 Мхи, их отличительные особенности и многообразие. Лабораторная работа «Изучения внешнего строения мхов» https://www.youtube.com/watch?v=I2AlBn4uwis&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=15
6 Отдел Голосеменные, их отличительные особенности и многообразие. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения хвои, шишек и семян голосеменных растений» https://infourok.ru/videouroki/102
6 Отдел Покрытосеменные (Цветковые). Многообразие цветковых растений. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения цветкового растения» https://infourok.ru/videouroki/103
6 Общее знакомство с цветковыми растениями, ткани и органы растений. Растение – целостный организм. Вегетативные и генеративные и органы растения. Лабораторная работа «Изучение органов цветкового растения» https://www.youtube.com/watch?v=T1avn7oLvws
6 Класс Однодольные и класс Двудольные. Лабораторная работа «Определение признаков класса в строении растений». Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями https://interneturok.ru/lesson/biology/6-klass/osnovy-sistematiki-rasteniy/klassy-tsvetkovyh-rasteniy
6 Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы. Первая помощь при отравлении грибами. Грибы-паразиты. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами

6 Лишайники, их роль в природе и жизни человека https://www.youtube.com/watch?v=K8TMzRtEtKQ&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=12
7 Зоология как наука https://resh.edu.ru/subject/lesson/2466/main/
7 Подцарство Простейшие: многообразие и значение https://resh.edu.ru/subject/lesson/2465/main/
7 Черви. Общая характеристика и многообразие https://resh.edu.ru/subject/lesson/2464/main/
7 Тип Моллюски https://resh.edu.ru/subject/lesson/2500/main/
7 Тип Членистоногие. Класс Ракообразные https://resh.edu.ru/subject/lesson/1577/main/
7 Тип Членистоногие. Класс Насекомые https://resh.edu.ru/subject/lesson/1578/main/
7 Тип Хордовые. Класс Рыбы https://resh.edu.ru/subject/lesson/1579/main/
7 Класс Земноводные, или Амфибии https://resh.edu.ru/subject/lesson/2110/main/
7 Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии https://resh.edu.ru/subject/lesson/2112/main/
7 Класс Птицы https://resh.edu.ru/subject/lesson/2113/main/
7 Класс Млекопитающие https://resh.edu.ru/subject/lesson/2111/main/
7 Строение клетки животных. Ткани животных. https://www.youtube.com/watch?v=EDABFhmwRPQ&list=PLvtJKssE5NrgQzlWCftCshh_hNlP62ilS&index=5
7 Органы и системы органов животных. Поведение животных. Многообразие и классификация животных https://www.youtube.com/watch?v=EDABFhmwRPQ&list=PLvtJKssE5NrgQzlWCftCshh_hNlP62ilS&index=6
7 Разнообразие отношений животных в природе. Сезонные явления в жизни животных. Значение животных в природе и жизни человека https://www.youtube.com/watch?v=wx9Ku_R-Zqo
7 Тип Инфузории. Лабораторная работа «Изучение строения и передвижения одноклеточных животных» https://www.youtube.com/watch?v=k-dKwui70BA&list=PLvtJKssE5NrgQzlWCftCshh_hNlP62ilS&index=8
7 Многообразие и значение простейших https://infourok.ru/videouroki/189
7 Многоклеточные животные https://www.youtube.com/watch?v=2D9Iu7SApEQ&list=PLvtJKssE5NrgQzlWCftCshh_hNlP62ilS&index=9
7 Общая характеристика типа Кишечнополостные. Регенерация https://www.youtube.com/watch?v=MPuVyRjXNWY&list=PLvtJKssE5NrgQzlWCftCshh_hNlP62ilS&index=10
7 Многообразие и значение кишечнополостных в природе и жизни человека https://interneturok.ru/lesson/biology/7-klass/zhivotnye-kishechnopolostnye/klassy-kishechnopolostnyh
7 Тип Плоские черви, общая характеристика типа

https://infourok.ru/videouroki/138

https://infourok.ru/videouroki/137
7 Тип Круглые черви, общая характеристика типа https://infourok.ru/videouroki/139
7 Тип Кольчатые черви, общая характеристика типа. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения дождевого червя» https://infourok.ru/videouroki/140
7 Внутреннее строение дождевого червя https://infourok.ru/videouroki/140
7 Многообразие, происхождение и значение кольчатых червей https://interneturok.ru/lesson/biology/7-klass/zhivotnye-kolchatye-chervi/klassy-kolchatyh-chervey
7 Паразитические плоские и круглые черви

https://www.youtube.com/watch?v=xSvAF1XjUGk 

https://www.youtube.com/watch?v=PpwsXmRWCwk
7 Головоногие моллюски. Многообразие моллюсков и их происхождение. Значение моллюсков в природе и жизни человека https://infourok.ru/videouroki/144
7 Двустворчатые моллюски. Лабораторная работа «Изучение строения раковин моллюсков» https://www.youtube.com/watch?v=kikrB7kNwUM
7 Общая характеристика типа Членистоногие. Охрана членистоногих https://interneturok.ru/lesson/biology/7-klass/pzhivotnye-chlenistonogiep/tip-chlenistonogie
7 Строение и жизнедеятельность ракообразных https://infourok.ru/videouroki/148
7 Общая характеристика класса Паукообразные. Многообразие паукообразных https://infourok.ru/videouroki/146
7 Строение и жизнедеятельность паукообразных https://infourok.ru/videouroki/146
7 Значение паукообразных в природе и жизни человека. Клещи – переносчики возбудителей заболеваний животных и человека https://interneturok.ru/lesson/biology/7-klass/pzhivotnye-chlenistonogiep/podtip-helitserovye
7 Строение и жизнедеятельность насекомых. Поведение насекомых, инстинкты https://infourok.ru/videouroki/149
7 Многообразие насекомых. Лабораторная работа «Изучение типов развития насекомых» https://infourok.ru/videouroki/151
7 Одомашненные насекомые: медоносная пчела и тутовый шелкопряд https://www.youtube.com/watch?v=qlNEYizIKgA&list=PLp1o4TiOetLwT_NdBtIxySr3wAReP_Ck2&index=23&t=0s
7 Значение насекомых в природе и сельскохозяйственной деятельности человека. Насекомые-вредители https://infourok.ru/videouroki/152
7 Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности у рыб в связи с водным образом жизни https://infourok.ru/videouroki/155
7 Основные систематические группы рыб https://infourok.ru/videouroki/157
7 Размножение, развитие и миграция рыб в природе https://www.youtube.com/watch?v=cTGDHbaNsL4
7 Значение рыб в природе и жизни человека. Рыбоводство и охрана рыбных запасов https://www.youtube.com/watch?v=22H_3c23d7Q
7 Внутреннее строение земноводных. Размножение и развитие земноводных https://infourok.ru/videouroki/158
7 Многообразие земноводных и их охрана. Значение земноводных в природе и жизни человека https://infourok.ru/videouroki/159
7 Места обитания и внешнее строение рыб. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения и передвижения рыб» https://www.youtube.com/watch?v=0KRHTvd7K8c
7 Общая характеристика класса Пресмыкающиеся. Места обитания пресмыкающихся https://mosobr.tv/release/7962
7 Особенности внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся https://infourok.ru/videouroki/160
7 Многообразие современных пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека https://infourok.ru/videouroki/161
7 Размножение и происхождение пресмыкающихся. Многообразие древних пресмыкающихся https://www.youtube.com/watch?v=LI7SxWz9c_8
7 Особенности внешнего строения птиц. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения и перьевого покрова птиц» https://infourok.ru/videouroki/162
7 Происхождение птиц. Основные систематические группы птиц https://www.youtube.com/watch?v=YJo9mvCuZBE
7 Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц https://infourok.ru/videouroki/162
7 Значение птиц в природе и жизни человека. Птицеводство. Охрана птиц https://infourok.ru/videouroki/164
7 Размножение и развитие птиц. Сезонные явления в жизни птиц https://www.youtube.com/watch?v=ATm6e5KZjcw
7 Экологические группы птиц. Многообразие птиц города Москвы https://infourok.ru/videouroki/163
7 Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры млекопитающих. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения, скелета и мускулатуры млекопитающих» https://infourok.ru/videouroki/166
7 Внутреннее строение млекопитающих. Нервная система и поведение млекопитающих https://infourok.ru/videouroki/166
7 Размножение и развитие млекопитающих https://infourok.ru/videouroki/184
7 Экологические группы млекопитающих. Сезонные явления в жизни млекопитающих https://infourok.ru/videouroki/165
7 Многообразие млекопитающих https://www.youtube.com/watch?v=UuHABSFv5qc
7 Млекопитающие – переносчики возбудителей опасных заболеваний. Меры борьбы с грызунами. Меры предосторожности и первая помощь при укусах животных https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/5581007
7 Происхождение и многообразие млекопитающих https://infourok.ru/videouroki/165
7 Многообразие млекопитающих города Москвы https://www.youtube.com/watch?v=K_eWVVHwJrY&list=PLEVnRqiI6qr_iVEHuWJtEFXjN1Euw2aTt&index=4
7 Значение млекопитающих в природе и жизни человека. Охрана млекопитающих https://infourok.ru/videouroki/173
8 Человек как представитель царства Животные. Эволюция человека https://resh.edu.ru/subject/lesson/2463/main/
8 Расы человека https://resh.edu.ru/subject/lesson/2462/main/
8 История развития знаний о строении и функциях организма человека https://resh.edu.ru/subject/lesson/2461/main/
8 Клеточное строение организма https://resh.edu.ru/subject/lesson/2460/main/
8 Ткани и органы. Системы органов https://resh.edu.ru/subject/lesson/2459/main/
8 Строение и значение нервной системы https://resh.edu.ru/subject/lesson/2457/main/
8 Строение и функции спинного мозга https://resh.edu.ru/subject/lesson/2729/main/
8 Строение и функции головного мозга. Полушария большого мозга https://resh.edu.ru/subject/lesson/2456/main/
8 Зрительный анализатор. Строение и функции глаза https://resh.edu.ru/subject/lesson/2499/main/
8 Анализаторы слуха и равновесия https://resh.edu.ru/subject/lesson/2498/main/
8 Железы смешанной секреции. Регуляция функций эндокринных желез https://www.youtube.com/watch?v=kQICLlwP11E&t=218s
8 Кожно-мышечное чувство. Обоняние и вкус https://resh.edu.ru/subject/lesson/2497/main/
8 Кости скелета. Строение скелета https://resh.edu.ru/subject/lesson/2487/main/
8 Мышцы. Работа мышц https://resh.edu.ru/subject/lesson/2494/main/
8 Состав крови. Постоянство внутренней среды https://resh.edu.ru/subject/lesson/2495/main/
8 Как наш организм защищается от инфекции https://resh.edu.ru/subject/lesson/1580/main/
8 Органы кровообращения. Работа сердца https://resh.edu.ru/subject/lesson/1581/main/
8 Движение крови по сосудам https://resh.edu.ru/subject/lesson/2489/main/
8 Строение органов дыхания. Газообмен в лёгких и тканях

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2218/main/

8 Пищевые продукты, питательные вещества и их превращения в организме https://resh.edu.ru/subject/lesson/2496/main/
8 Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке и кишечнике https://resh.edu.ru/subject/lesson/2493/main/
8 Пищеварение в тонком кишечнике. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/192731
8 Особенности пищеварения в толстом кишечнике. Гигиена питания, предотвращение желудочно-кишечных заболеваний

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/1927314

8 Пластический и энергетический обмен https://resh.edu.ru/subject/lesson/2492/main/
8 Витамины https://resh.edu.ru/subject/lesson/2488/main/
8 Строение и функции выделительной системы https://resh.edu.ru/subject/lesson/2217/main/
8 Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции организма https://resh.edu.ru/subject/lesson/1582/main/
8 Половая система человека. Развитие человека. Возрастные процессы https://resh.edu.ru/subject/lesson/2491/main/
8 Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путём и их профилактика. ВИЧ, профилактика СПИДа https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/175460
8 Рефлекторная деятельность нервной системы https://resh.edu.ru/subject/lesson/2474/main/
8 Бодрствование и сон https://resh.edu.ru/subject/lesson/2490/main/
8 Сознание, мышление. Речь https://resh.edu.ru/subject/lesson/2485/main/
8 Познавательные процессы и интеллект. Память https://resh.edu.ru/subject/lesson/2216/main/
8 Внутренняя среда организма. Организм человека как биосистема https://infourok.ru/videouroki/211
8 Опорно-двигательная система: строение и функции. Кость: состав, строение, рост. Соединение костей https://infourok.ru/videouroki/206
8 Влияние факторов окружающей среды и образа жизни на развитие скелета. Лабораторная работа «Выявление нарушения осанки и наличия плоскостопия» https://infourok.ru/videouroki/210
8 Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Гиподинамия. Профилактика травматизма. Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата https://www.youtube.com/watch?v=_Gkui8JZi4k
8 Регуляция функций организма, способы регуляции. Механизмы регуляции https://www.youtube.com/watch?v=IatAWGUcG6w
8 Нервная система. Нейроны, нервы, нервные узлы. Центральная и периферическая нервная система https://infourok.ru/videouroki/241
8 Большие полушария головного мозга. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение

https://infourok.ru/videouroki/243

https://infourok.ru/videouroki/245

8 Железы и их классификация. Гормоны, их роль в регуляции физиологических функций организма. Роль гормонов в обмене веществ

https://infourok.ru/videouroki/239

8 Гуморальная регуляция https://resh.edu.ru/subject/lesson/2458/main/
8 Форменные элементы крови. Свертывание крови

https://infourok.ru/videouroki/213

https://infourok.ru/videouroki/212

8 Группы крови. Переливание крови. Резус-фактор https://infourok.ru/videouroki/213
8 Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Роль прививок в борьбе с инфекционными заболеваниями https://infourok.ru/videouroki/215
8 Кровеносная и лимфатическая системы: строение и функции. Строение сосудов https://infourok.ru/videouroki/217
8 Гигиена сердечно-сосудистой системы. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний https://www.youtube.com/watch?v=OlmWentFls4
8 Виды кровотечений, приёмы оказания первой помощи при кровотечениях https://www.youtube.com/watch?v=27qW_K1WQms
8 Этапы дыхания. Газообмен в лёгких и тканях https://interneturok.ru/lesson/biology/8-klass/btema-6-dyhanieb/stroenie-legkih-gazoobmen-v-legkih-i-tkanyah
8 Лёгочные объёмы. Регуляция дыхания. Лабораторная работа «Измерение жизненной ёмкости лёгких». Дыхательные движения https://www.youtube.com/watch?v=hXdgJBBe_DY
8 Гигиена дыхания. Профилактика заболеваний органов дыхания. Первая помощь при поражении органов дыхания https://www.youtube.com/watch?v=5-q8Ck7sVzc
8 Питание. Пищеварение. Пищеварительная система: строение и функции https://infourok.ru/videouroki/223
8 Пищеварение в желудке. Вклад И. П. Павлова в изучение пищеварения

https://infourok.ru/videouroki/228

https://infourok.ru/videouroki/226

8 Энергетический обмен и питание. Пищевые рационы. Нормы питания. Регуляция обмена веществ https://infourok.ru/videouroki/229
8 Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями https://infourok.ru/videouroki/238
8 Процесс образования и выделения мочи, его регуляция. Заболевания органов мочевыделительной системы и меры их предупреждения

https://infourok.ru/videouroki/233

https://infourok.ru/videouroki/234

8 Органы чувств и их значение в жизни человека. Сенсорные системы, их строение и функции https://www.youtube.com/watch?v=Zel46oXpzS0
8 Глаз и зрение. Зрительный анализатор https://mosobr.tv/release/7936
8 Высшая нервная деятельность человека. Условные и безусловные рефлексы, их значение https://infourok.ru/videouroki/251
8 Рост и развитие ребёнка. Половое созревание https://infourok.ru/videouroki/259
8 Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/nasledstvennye-bolezni
8 Здоровье человека. Укрепление здоровья https://www.youtube.com/watch?v=Ipne2c-zOlQ
9 Биология как наука. Методы биологических исследований. Значение биологии https://resh.edu.ru/subject/lesson/2115/main/
9 Гипотеза, модель, теория, их значение и использование в повседневной жизни https://infourok.ru/videouroki/265
9 Цитология – наука о клетке. Клеточная теория https://resh.edu.ru/subject/lesson/2114/main/
9 Химический состав клетки. Неорганические молекулы живого вещества https://resh.edu.ru/subject/lesson/1583/main/
9 Органические молекулы. Углеводы и липиды https://resh.edu.ru/subject/lesson/1584/main/
9 Органические молекулы. Биологические полимеры – белки https://resh.edu.ru/subject/lesson/1585/main/
9 ДНК – молекулы наследственности. РНК – структура и функции https://resh.edu.ru/subject/lesson/1586/main/
9 Строение клетки. Прокариотическая клетка https://resh.edu.ru/subject/lesson/1587/main/
9 Строение клетки. Эукариотическая клетка https://resh.edu.ru/subject/lesson/1588/main/
9 Особенности клеточного строения организмов. Вирусы https://resh.edu.ru/subject/lesson/1589/main/
9 Обмен веществ и превращение энергии в клетке https://resh.edu.ru/subject/lesson/2486/main/
9 Фотосинтез https://resh.edu.ru/subject/lesson/1590/main/
9 Биосинтез белков. Генетический код и матричный принцип биосинтеза белков https://resh.edu.ru/subject/lesson/2214/main/
9 Деление клетки. Способы деления клеток https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/delenie-kletki-mitoz?block=player
9 Одноклеточные организмы https://www.youtube.com/watch?v=khnGqmon9uk
9 Многоклеточные организмы https://www.youtube.com/watch?v=2D9Iu7SApEQ
9 Формы размножения организмов. Бесполое размножение. Митоз https://resh.edu.ru/subject/lesson/2483/main/
9 Половое размножение. Мейоз https://resh.edu.ru/subject/lesson/2484/main/
9 Индивидуальное развитие организмов (онтогенез). Влияние факторов внешней среды на онтогенез https://resh.edu.ru/subject/lesson/2213/main/
9 Генетика как отрасль биологической науки. Методы исследования генетики. Генотип и фенотип https://resh.edu.ru/subject/lesson/2482/main/
9 Закономерности наследования https://resh.edu.ru/subject/lesson/2480/main/
9 Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Лабораторная работа «Выявление изменчивости» https://infourok.ru/videouroki/283
9 Хромосомная теория наследственности. Генетика пола https://resh.edu.ru/subject/lesson/2212/main/
9 Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость https://resh.edu.ru/subject/lesson/2481/main/
9 Комбинативная и фенотипическая изменчивость https://resh.edu.ru/subject/lesson/2478/main/
9 Методы изучения наследственности человека https://resh.edu.ru/subject/lesson/2477/main/
9 Основы селекции. Методы селекции. Биотехнология: достижения и развитие. Метод культуры тканей. Клонирование https://resh.edu.ru/subject/lesson/2211/main/
9 Естественный и искусственный отбор https://infourok.ru/videouroki/292
9 Изучение естественных экосистем на примере экосистем родного края https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/ponyatie-o-biogeotsenoze-i-ekosisteme
9 Учение об эволюции органического мира https://resh.edu.ru/subject/lesson/2472/main/
9 Вид. Критерии вида https://resh.edu.ru/subject/lesson/2479/main/
9 Видообразование https://resh.edu.ru/subject/lesson/2476/main/
9 Многообразие видов https://mosobr.tv/release/7884
9 Борьба за существование и естественный отбор – движущие силы эволюции https://resh.edu.ru/subject/lesson/1591/main/
9 Адаптация как результат естественного отбора https://resh.edu.ru/subject/lesson/1593/main/
9 Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни https://resh.edu.ru/subject/lesson/2210/main/
9 История развития органического мира https://resh.edu.ru/subject/lesson/2454/main/
9 Экология как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Экологическая ниша https://resh.edu.ru/subject/lesson/2209/main/
9 Биосфера – глобальная экосистема https://infourok.ru/videouroki/61
9 Живое вещество биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере https://www.youtube.com/watch?v=mInJ_6CEHlQ
9 Систематика. Классификация организмов https://www.youtube.com/watch?v=fWTxKUu_ypY&list=PLqZnGEfpIRVdTAd8rNnF66bqBANHB6457&index=2&t=0s
9 Структура популяции.Типы взаимодействия популяций разных видов https://resh.edu.ru/subject/lesson/2659/main/
9 Экосистемная организация органического мира. Компоненты экосистем. Структура экосистем https://resh.edu.ru/subject/lesson/2475/main/
9 Поток энергии и пищевые цепи https://resh.edu.ru/subject/lesson/1592/main/
9 Искусственные экосистемы https://resh.edu.ru/subject/lesson/2455/main/
9 Биологические науки. Роль биологии в формировании естественно-научной картины мира https://infourok.ru/videouroki/264
9 Основные признаки живого https://infourok.ru/videouroki/12
9 Уровни организации живой природы https://infourok.ru/videouroki/23
9 Строение клетки: органоиды одномембранные и двумембранные https://infourok.ru/videouroki/269
9 Немембранные органоиды клетки https://infourok.ru/videouroki/269
9 Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов https://infourok.ru/videouroki/274
9 Клеточные и неклеточные формы жизни https://infourok.ru/videouroki/270
9 Особенности химического состава организмов https://infourok.ru/videouroki/268
9 Обмен веществ и превращение энергии – признак живых организмов https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/obmen-veschestv-i-energii-v-kletke
9 Половые клетки. Оплодотворение https://infourok.ru/videouroki/275
9 Типы развития организмов https://infourok.ru/videouroki/276
9 Закономерности наследственности https://infourok.ru/videouroki/280
9 Вид как основная систематическая категория живого https://infourok.ru/videouroki/289
9 Современное эволюционное учение https://infourok.ru/videouroki/288
9 Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой https://infourok.ru/videouroki/297
9 Взаимодействие популяций разных видов в экосистеме https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/bioticheskie-svyazi-v-prirode
9 Естественная экосистема (биогеоценоз). Многообразие естественных экосистем (биогеоценозов) https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/ponyatie-o-biogeotsenoze-i-ekosisteme
9 В. И. Вернадский – основоположник учения о биосфере. Структура биосферы https://interneturok.ru/lesson/biology/11-klass/osnovy-ekologii/biosfera
9 Значение охраны биосферы для сохранения жизни на Земле. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/osnovnye-zakony-ustoychivosti-zhivoy-prirody
9 Современные экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь окружающих людей https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/chelovek-kak-zhitel-biosfery-i-ego-vliyanie-na-prirodu-zemli
9 Последствия деятельности человека в экосистемах. Влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/chelovek-kak-zhitel-biosfery-i-ego-vliyanie-na-prirodu-zemli

Определение и примеры одноклеточных организмов

Определение одноклеточных

Одноклеточный организм - это организм, состоящий из одной клетки. Это означает, что все жизненные процессы, такие как размножение, питание, пищеварение и выделение, происходят в одной клетке. Амебы, бактерии и планктон - это лишь некоторые типы одноклеточных организмов. Они обычно микроскопические и не видны невооруженным глазом.

Функции одноклеточных организмов

Клетки называют строительными блоками жизни, потому что они часто собираются вместе, чтобы сформировать многоклеточные организмы, такие как растения или животные.Однако некоторые организмы состоят только из одной клетки. Это одноклеточные организмы. Хотя одноклеточные организмы намного меньше по размеру, они могут выполнять некоторые из тех же сложных функций, что и многоклеточные.

Многие одноклеточные организмы обитают в экстремальных условиях, таких как горячие источники, термальные источники океана, полярный лед и замерзшая тундра. Эти одноклеточные организмы называются экстремофилами. Экстремофилы устойчивы к экстремальным температурам или pH и специально приспособлены для жизни в местах, где многоклеточные организмы не могут выжить.Эта уникальная особенность позволяет ученым использовать одноклеточные организмы способами, о которых раньше можно было только мечтать. Когда Thermus aquaticus был обнаружен в кипящей воде горячего источника Йеллоустонского парка, ученые использовали его специальный фермент TAQ-полимеразу , чтобы воспроизвести ДНК миллиарды раз за несколько часов. Без этого открытия судебной медицины и генетического тестирования в том виде, в каком мы их знаем, не существовало бы. Другие экстремофилы использовались для лечения артрита и аутоиммунных заболеваний, изготовления бумаги, обработки отходов и устойчивости к радиации.

Однако не все одноклеточные организмы являются экстремофилами. Многие типы живут в том же узком диапазоне условий жизни, что и многоклеточные организмы, но по-прежнему производят вещи, необходимые для всех форм жизни на Земле. Например, фитопланктон - это одноклеточный организм, обитающий в океане. Они не только являются самой основой пищевой цепи океана, но и фитопланктон также обеспечивает большую часть кислорода в атмосфере Земли. Без них люди не могли бы дышать, растения не могли бы процветать, а жизнь полностью перестала бы существовать.

Типы одноклеточных организмов

Ученые используют таксономию, чтобы разделить все живые организмы на группы на основе определенных характеристик. Домен - это наивысший ранг таксономии, который затем можно разбить на более конкретные царства. Всего существует шесть царств, четыре из которых сосредоточены исключительно на одноклеточных организмах. Эти четыре типа затем можно разделить на две группы: эукариотические и прокариотические организмы.

Эукариоты уникальны, потому что они могут быть одноклеточными или многоклеточными; однако клетка должна иметь связанные с мембраной органеллы, чтобы соответствовать этой категории.Эти клетки имеют ядро, в котором хранится ДНК, митохондрии для получения энергии и другие органеллы для выполнения функций клетки. Напротив, прокариоты состоят из одной клетки без мембраносвязанных органелл. ДНК свободно плавает в цитоплазме, так как ядра нет. Организм также должен адаптироваться к другим способам осуществления воспроизводства, питания и выведения отходов, поскольку у него нет специализированных органелл.

Прокариоты

Archaeabacteria: Изначально это царство относили к бактериям, но позже ученые поняли, что эти организмы на самом деле одноклеточные микробы.Археабактерии уникальны тем, что эти организмы процветают в условиях, недоступных для других, например в пустынях и тундре. По этой причине архебактерии считаются экстремофилами. Однако они также могут выжить в нормальной окружающей среде, включая почву, океаны и толстую кишку человека.

Это разнообразие позволило совершить прорыв как в медицине, так и в технологиях. Pyrococcus , вид, который может функционировать при температурах выше 100 ° C, позволяет обрабатывать пищу при чрезвычайно высоких температурах, например, с сывороткой и другими молочными продуктами.Другие архебактерии потенциально могут стать ключом к созданию нового штамма антибиотиков. Они отличаются от бактериальных антибиотиков по структуре, поэтому могут лечить пациентов иначе, чем обычно назначаемые сейчас антибиотики.

Эубактерии: Большинство организмов в этом царстве - одноклеточные бактерии. Хотя обычно их не считают экстремофилами, бактерии можно найти почти повсюду на Земле. Люди часто думают о болезнях или микробах, когда думают о бактериях, но большинство эубактерий полезны.Их можно найти в йогурте, сыре и других продуктах, которые помогают пищеварению.

Бактерии также являются основой многих доступных сегодня антибиотиков. Если бы этих антибиотиков не существовало, смертность даже от самых незначительных недугов резко возросла бы. Эритромицин, лекарство, изготовленное из хороших бактерий, часто назначают для борьбы с вредными бактериями путем прекращения производства и репликации белка.

Помимо медицинских целей, бактерии разлагают мертвые и разлагающиеся вещества для получения питательных веществ.От этого выигрывает каждый организм на Земле, особенно когда происходят промышленные успехи (и бедствия). Например, Pseudomona - это бактерия, которая разлагает разливы нефти в океане и на почве. Другие бактерии разрушают загрязнения тяжелыми металлами и обрабатывают вредные вещества в процессе очистки сточных вод.

Эукариоты

Простейшие: Это царство состоит только из одноклеточных организмов. Они бывают разных форм и размеров, живут в разных средах и имеют несколько разных целей.Некоторые из них совершенно безвредны, но другие могут быть паразитическими и вызывать болезни.

Одним из видов безвредных простейших является амеба. Амеба - одноклеточный хищник, который живет во влажной среде, включая гниющую растительность, влажную почву или внутри человека. Хотя они одноклеточные, они могут быть плотоядными, травоядными или всеядными. Они добывают пищу, охотясь на более мелкие организмы, такие как бактерии, живущие на гниющей растительности. У амеб такие отличные охотничьи навыки из-за их медузоподобных щупалец, называемых псевдоподиями.Они используют эти щупальца, чтобы перемещаться, касаться и хватать свою добычу. Как только добыча захвачена, ферменты внутри амебы переваривают ее, а затем удаляют отходы, проталкивая их обратно через мембрану.

Спорозойные - это простейшие, которых большинство людей старается избегать. Эти простейшие очень паразитируют, вызывая малярию как у птиц, так и у млекопитающих. Комары-хозяева, уже инфицированные малярией, несут ответственность за попадание спорозоидов в кровоток, вызывая малярийную инфекцию. Сегодня от малярии страдает больше людей, чем от любой другой болезни, особенно в Африке, где от природы теплые условия идеальны для роста и заражения.

Протисты: Королевство протистов недавно разделилось на пять супергрупп, которые классифицируют протистов по их способам передвижения и способам получения пищи. Некоторые из них похожи на животных, растения или грибы в зависимости от характеристик, которые они проявляют. В этом королевстве обитают одни из самых важных одноклеточных организмов на планете, такие как фитопланктон и эвглена.

Фитопланктон - одноклеточные протисты, обитающие в водной среде, соленой или свежей. Некоторые из них являются бактериями, но большинство из них - одноклеточные, похожие на растения организмы.Диатомовые водоросли и зеленые водоросли - два прекрасных примера фитопланктона. Они похожи на наземные растения, потому что они используют фотосинтез для получения химической энергии - процесс, в котором используется углекислый газ и выделяется кислород. Когда условия идеальны, популяции фитопланктона взрываются так называемым цветением. Эти цветы такие большие и длятся так долго, что фактически обеспечивают большую часть кислорода, присутствующего на Земле.

Эвглены уникальны, потому что они похожи на одноклеточный гибрид растения и животного.Они могут готовить себе еду, как растения, но также могут есть что-то вроде животных. Большинство эвглен являются зелеными, потому что они поедают зеленые водоросли, когда света недостаточно для фотосинтеза. Когда может происходить фотосинтез, выделяемое в результате кислородное излучение такое же, как и у фитопланктона.

Примеры одноклеточных организмов

Диатомовые водоросли

Диатомовые водоросли - самый распространенный вид фитопланктона. Ученые считают, что они - самая значительная группа организмов на всей планете, потому что они производят четверть всего доступного кислорода.Они образуют прозрачную стеклянную оболочку, которая различается по форме, размеру и рисунку в зависимости от вида диатомовых водорослей. Хотя они одноклеточные, они могут образовывать колонии, соединяясь вместе, и вместе производить еще больше кислорода. Колонии могут иметь форму лент, зигзагов или даже звезд.

Дрожжи

Дрожжи - один из немногих одноклеточных организмов, попадающих в Королевство грибов. В основном он содержится в сахаристых областях, например, на цветочном нектаре и фруктах. Существует несколько различных типов дрожжей, многие из которых используются для приготовления хлеба, пива и вина.Недавно с дрожжами начали производить этанол, что привело к новым идеям и улучшениям в экологических источниках топлива.

Формы для слизи

Слизневые плесени - один из самых уникальных видов одноклеточных организмов. В течение многих лет они считались грибами, но недавно ученые поняли, что между ними нет никакого отношения. Хотя они одноклеточные, они роятся вместе и образуют одну гигантскую клеточно-подобную структуру с несколькими ядрами. Поскольку эта «клетка» настолько велика, она позволяет ученым легче понять межклеточные взаимодействия.

  • Таксономия - Раздел науки, связанный с классификацией организмов на основе определенных характеристик.
  • Фермент - молекула белка, вырабатываемая живыми организмами для катализа (ускорения) реакций.

Викторина

1. Чем отличаются одноклеточные и многоклеточные организмы?
A. Одноклеточные организмы не имеют органелл, а многоклеточные имеют.
B. Одноклеточные организмы используют фотосинтез для производства пищи, а многоклеточные - нет.
C. Одноклеточные организмы состоят из прокариот, а многоклеточные организмы являются эукариотами.
D. Одноклеточные организмы состоят из одной клетки, а многоклеточные организмы состоят из более чем одной клетки.

Ответ на вопрос № 1

D правильный. Одноклеточные организмы могут иметь органеллы, питаться хищниками и быть эукариотами или прокариотами. Однако они всегда состоят из одной клетки.

2. Почему важны экстремофилы?
А. Они могут выжить в среде, в которой не могут жить другие организмы.
B. Обеспечивают кислород в окружающую среду.
C. Они могут лечить такие болезни, как малярия.
D. Они обеспечивают источники питания, такие как молочные продукты и хлеб.

Ответ на вопрос № 2

правильный. Экстремофилы выживают в экстремальных условиях. Некоторые из них сыграли ключевую роль в научных открытиях, в том числе в области судебной медицины и генетического тестирования.

3.Какие две категории одноклеточных организмов?
А. Экстремофилы и неэкстремофилы.
, , B. , Protista и Eubacteria.
C. Прокариоты и эукариоты.
D. На основе фотосинтеза и на основе нефотосинтеза.

Ответ на вопрос № 3

C правильный. Одноклеточные организмы обладают множеством функций и характеристик, но одним отличительным фактором является то, что некоторые из них имеют мембраносвязанные органеллы (эукариоты), а другие нет (прокариоты).

Сравнение одноклеточных и многоклеточных | Национальное географическое общество

Клетки функционируют по-разному в одноклеточных и многоклеточных организмах, но в каждом организме каждая клетка имеет специализированные клеточные структуры или органеллы, которых много. Эти органеллы отвечают за различные клеточные функции, такие как получение питательных веществ, выработка энергии и производство белков. Одноклеточные организмы состоят только из одной клетки, которая выполняет все функции, необходимые организму, в то время как многоклеточные организмы для функционирования используют множество разных клеток.

Одноклеточные организмы включают бактерии, протисты и дрожжи. Например, парамеций - это одноклеточный организм в форме тапочки, обитающий в воде пруда. Он принимает пищу из воды и переваривает ее в органеллах, известных как пищевые вакуоли. Питательные вещества из пищи проходят через цитоплазму к окружающим органеллам, помогая поддерживать работу клетки и, следовательно, организма.

Многоклеточные организмы состоят из более чем одной клетки, причем группы клеток дифференцируются, чтобы выполнять специализированные функции.У людей клетки дифференцируются на ранней стадии развития и становятся нервными клетками, клетками кожи, мышечными клетками, клетками крови и другими типами клеток. Различия в этих клетках легко наблюдать под микроскопом. Их структура связана с их функцией, то есть каждый тип клетки принимает определенную форму, чтобы лучше всего служить своей цели. У нервных клеток есть придатки, называемые дендритами и аксонами, которые соединяются с другими нервными клетками для движения мышц, отправки сигналов железам или регистрации сенсорных стимулов.Клетки наружной кожи образуют уплощенные стопки, защищающие тело от окружающей среды. Мышечные клетки - это тонкие волокна, которые собираются вместе для сокращения мышц.

Клетки многоклеточных организмов могут также выглядеть по-разному в зависимости от органелл, необходимых внутри клетки. Например, в мышечных клетках больше митохондрий, чем в большинстве других клеток, поэтому они могут легко производить энергию для движения; клеткам поджелудочной железы необходимо производить много белков и иметь больше рибосом и грубую эндоплазматическую сеть, чтобы удовлетворить эту потребность.Хотя все клетки имеют общие органеллы, количество и типы присутствующих органелл показывают, как функционирует клетка.

Различия между одноклеточными и многоклеточными организмами

Что такое одноклеточный организм? Одноклеточный организм - это организм, состоящий из одной клетки, и жизненные процессы, такие как размножение, питание, пищеварение и выделение, происходят в одной клетке. Есть несколько примеров одноклеточных организмов, таких как амеба, бактерии и планктон.Эти одноклеточные организмы представляют собой типичные микроскопические организмы, которые невозможно увидеть невооруженным глазом. Одноклеточные организмы бывают разных типов, включая бактерии, простейшие и одноклеточные грибы. Бесполое размножение широко известно среди одноклеточных организмов. Чтобы вы лучше поняли, ниже приведены подробные сведения о типах бактерий.


Типы Одноклеточные организмы

Таксономия с одним элементом, которую ученые используют для классификации всех живых организмов в группы на основе определенных характеристик.В этом случае таксономию можно разбить на более конкретные царства. Всего существует шесть царств, и четыре из этих четырех типов можно разделить на две группы, такие как эукариотические или прокариотические организмы.


Эукариотические организмы

Этот организм уникален, потому что он может быть как одноклеточным, так и многоклеточным. Чтобы соответствовать этой категории, клетка должна иметь связанные с мембраной органеллы. У этих клеток есть ядро, состоящее из ДНК, митохондрий для получения энергии и других органелл для выполнения клеточных функций.


Прокариотические организмы

С другой стороны, прокариот состоит из одной клетки без мембраносвязанных органелл. Этот организм должен использовать другие способы воспроизводства, питания и выведения отходов.


Примеры одноклеточных организмов

Структура бактерий слишком мала, и каждая бактериальная клетка отличается от клетки животного или растения. Размер бактериальной клетки составляет около микрометров в поперечнике. Даже бактерии состоят из одной клетки, но они состоят из разных частей, таких как хромосомная ДНК, плазмидная ДНК, клеточная стенка, клеточная мембрана и жгутик.


Protozoa

Это одноклеточный организм, обитающий в воде или во влажных местах. У простейших есть приспособление, что они немного похожи на животных. Он производит псевдоподии, которые позволяют ему перемещаться, чтобы окружить пищу, и позволяют ей проникать внутрь клетки. Как только процесс приема пищи внутрь завершен, внутри клетки появляются сократительные вакуоли, которые соединяются с поверхностью, удаляя отходы.

Дрожжи

Дрожжи - это еще один тип одноклеточных грибов. Возможно, вы знакомы с грибами и поганками.У дрожжей есть клеточные стенки, как у растительных клеток, и нет хлоропластов, что означает, что сахар является для них основным питанием, поскольку они не могут производить себе пищу путем фотосинтеза.


Цианобактерии

Цианобактерии также известны как сине-зеленые водоросли (BGA). Это процесс, характерный как для бактерий, так и для водорослей. Он напоминает водоросли в процессе фотосинтеза для производства продуктов питания, тогда как прокариотическая природа BGA формирует его аналогично бактериям. Помимо этого, диатомеи, эвглена, хлорелла и хламидомонада включают, например, цианобактерии.


Функции Одноклеточные организмы

Есть много одноклеточных организмов, которые живут в экстремальных условиях, таких как горячие источники, термальные источники океана, полярный лед и замерзшая тундра. Эти одноклеточные организмы называются экстремофилами. Этот одноклеточный организм специально приспособлен для жизни в местах, где многоклеточные организмы не могут выжить, поскольку они устойчивы к экстремальным температурам или pH. Хотя не все одноклеточные организмы являются экстремофилами, потому что многие из них живут в тех же условиях жизни, что и многоклеточные организмы, но все же необходимые вещи для всех форм жизни на Земле.Например, фитопланктон - это разновидность одноклеточных, обитающих в океане.


Что такое Многоклеточные организмы?

Многоклеточный организм, ткань или орган - это организмы, состоящие из множества клеток. Животные, растения и грибы - многоклеточные организмы. Многоклеточные организмы намного больше по размеру и очень сложны по своему составу и структуре. Человек, животные, насекомые растения являются примером многоклеточного организма.

Примеры Многоклеточный Организм


Эти организмы делегируют биологические обязанности, такие как барьерная функция, пищеварение, кровообращение, дыхание и половое размножение, определенным органам, таким как сердце, кожа, легкие, желудок и половые органы. Эти органы состоят из множества различных клеток и типов клеток, которые работают вместе для выполнения определенной задачи. Например, в клетках сердечной мышцы больше митохондрий, вырабатывающих аденозинтрифосфат, который ускоряет циркуляцию крови в системе кровообращения.


Организмы состоят из множества клеток, которые относятся к категории многоклеточных организмов. На формирование одноклеточных организмов на планете ушло один миллиард лет. Люди - лучший пример многоклеточных организмов, созданных путем слияния двух отдельных клеток, специализирующихся на половом размножении, обычно производимых яйцеклеткой и сперматозоидом.


Только слияние гамет одной яйцеклетки с одним сперматозоидом приводит к образованию зиготы или оплодотворенной яйцеклетки.Зигота содержит как сперму, так и яйцеклетку, которые являются генетическим материалом.


Давайте узнаем больше подробностей с помощью различения организмов и многоклеточных организмов.

Разница b Между Одноклеточными и Многоклеточными Организмами

s. нет. Одноклеточный организм Многоклеточный организм
1. Структура одноклеточного состоит из одной клетки. Структура многоклеточных организмов состоит из множества клеток.
2. Амеба, парамеция, дрожжи - все это примеры одноклеточных организмов. Несколько примеров многоклеточных организмов - это люди, растения, животные, птицы и насекомые.
3. Форма одноклеточного организма неправильная. Многоклеточные организмы имеют определенную форму.
4. Одноклеточный организм имеет простую организацию тела. У них сложная организация тела.
5. В одноклеточном организме одна клетка отвечает за процесс жизни В многоклеточном организме разные клетки специализируются на выполнении разных функций.
6. Одноклеточный организм включает как эукариоты, так и прокариоты. Принимая во внимание, что многоклеточные организмы включают только эукариоты.
7. Клетка одноклеточного организма в целом подвергается воздействию окружающей среды. В многоклеточном организме только внешние клетки подвергаются воздействию окружающей среды.
8. Разделение труда в одноклеточном организме находится на уровне органелл С другой стороны, разделение труда в многоклеточном организме происходит на клеточном уровне, уровне систем органов и органов.
9. Обычно срок службы невелик. Продолжительность жизни многоклеточного организма велика.
10. Одноклеточный организм воспроизводится путем бесполого размножения. Многоклеточные организмы размножаются половым путем.
11. Повреждение клетки может привести к гибели организма. Точно так же бывает и у многоклеточных организмов.
12. В одноклеточном организме дифференцировка клеток отсутствует. В многоклеточном организме очевидна дифференциация клеток.
13. Одноклеточный организм является гетеротрофным по природе. Многоклеточные организмы по своей природе являются как гетеротрофами, так и автотрофами.
14. Некоторые специализированные клетки одноклеточных организмов не теряют способности к делению. Силу деления можно потерять.
15. В одноклеточном организме присутствует ярко выраженная способность к регенерации. С другой стороны, мощность регенерации уменьшается с увеличением специализации.
16. Клетки одноклеточного организма играют одинаковую роль как для себя, так и для других организмов. Но в многоклеточных организмах клетки играют двойную роль как для самих себя, так и для других организмов.
17. Его можно увидеть только под микроскопом, но не невооруженным глазом. Многоклеточные организмы можно увидеть невооруженным глазом.
18. В качестве транспортного механизма используется простая диффузия. В многоклеточном механизме в качестве транспортных механизмов используется простая диффузия, активный и пассивный.

Шесть королевств

Шесть королевств

Когда Линней разработал свой В системе классификации было всего два царства, растений и животных. Но польза микроскопа привели к открытию новых организмов и выявление различий в клетках. Система двух королевств была no дольше полезно.

Сегодня система классификация включает шесть царств.

Шесть королевств:

Растения, животные, простейшие, грибы, архебактерии, Эубактерии .

Как организмы помещаются в свои царства?

Тип ячейки, сложный или простой

Их способность приготовить еду

Количество клеток в их теле

Растения

Вы, наверное, вполне знаком с членами этого королевства, поскольку он содержит все растения, которые вы узнали - цветущих растений, мхов, и папоротники.Все растения многоклеточные, и состоят из сложных клетки.

Дополнительно растений автотрофов, организмов, которые сами производят пищу.

Насчитывает более 250 000 видов, царство растений - второе по величине царство.Виды растений варьируются от до крошечных зеленых мхов до деревьев-гигантов.

Без растения, жизни на Земле не было бы! Растения питают почти всех гетеротрофов (организмов, питающихся другими организмов) на Земле. Ух ты!

Животные

животное королевство - самое большое королевство с более чем 1 миллион известных видов .

Суматранский тигр - Царство: Animalia, Тип, Chordata, класс Mammalia, отряд Carnivora, семейство Felidae, род Pathera, Виды tigris

Все животные состоят из множества сложные клетки. Это тоже гетеротрофов.

Представители животного мира встречаются в большинстве разнообразная среда в мире.

Архебактерии

В 1983 году инструмент ученых образцы из места в глубине Тихого океана где горячие газы и расплавленная порода вскипели в океане, образовав Землю интерьер. К их удивлению они обнаружены одноклеточные (одна клетка) организмов в образцах. Эти Организмы сегодня классифицируются в королевстве архебактерий.

Архебактерии встречается в экстремальных условиях, таких как горячая кипящая вода и термальный вентилирует в условиях отсутствия кислорода или в сильно кислой среде.

Находка Архебактерии : горячий пружины из Йеллоустон Национальный парк , США , были в числе первых были обнаружены архебактерии. На фото биологи выше показаны погружаемые предметные стекла микроскопа в бассейн с кипящей водой, на которые архебактерии могут быть пойманы для изучения.

Эубактерии

Подобно архебактериям, эубактерии являются сложными и одноклеточные. Большинство бактерий находится в EUBACTERIA Королевство. Они встречаются повсюду, и люди их больше всего знаком с.

Эубактерии классифицируются в их собственное царство, потому что их химический состав отличается.

Мост эубактерии полезны. Некоторые производят витамины и такие продукты, как йогурт. Однако эти эубактерии, стрептококки, изображенные выше, могут вызвать стрептококковое горло!

Грибы

Грибы, плесень и грибок все примеры организмов в королевстве грибов.

Большинство грибов являются многоклеточными, и состоит из множества сложных клеток.

Интересные факты о Грибы

Некоторые грибы имеют прекрасный вкус, а другие могут убить вас!

Грибы - это организмы, которые когда-то путали биологи. с растениями, однако, в отличие от растений, грибы не могут самостоятельно готовить пищу. Большинство получают пищу из частей растений, которые разлагаются в почва.

Протисты

Слизневые формы и водоросли протисты.

Иногда их называют царство случайностей и концов, потому что его члены так отличаются от одного Другой. Протисты включает все микроскопические организмы, которые являются не бактериями, не животных, не растений и не грибов.

Большинство протистов одноклеточных. Вы можете быть интересно, почему эти протисты не классифицируются как архебактерии или Царства эубактерий.

Потому что, в отличие от бактерии, протисты - сложные клетки.

Эти нежные на вид диатомеи классифицируются в протистское царство.

Список одноклеточных организмов | Sciencing

Клетка - это самый маленький живой организм, в котором есть все черты жизни, и почти вся жизнь на планете начинается как одноклеточный организм. В настоящее время существует два типа одноклеточных организмов: прокариот, и эукариот, , без отдельно определенного ядра и с ядром, защищенным клеточной мембраной.Ученые утверждают, что прокариоты - самая древняя форма жизни, впервые появившаяся около 3,8 миллиона лет назад, в то время как эукариоты появились около 2,7 миллиарда лет назад. Таксономия одноклеточных организмов попадает в одну из трех основных областей жизни: эукариоты, бактерии и археи.

TL; DR (слишком долго; не читал)

Биологи классифицируют все живые организмы на три области жизни, начиная с одноклеточных и заканчивая многоклеточными организмами: археи, бактерии и эукариоты.

Характеристики всех клеток

Все одноклеточные и многоклеточные организмы имеют следующие общие черты:

  1. Плазматическая мембрана, которая защищает и отделяет живую клетку от внешней среды, при этом позволяя молекулам течь по ее поверхности, в дополнение к специфическим свойствам. рецепторы внутри клетки, которые могут влиять на клеточные события.
  2. Внутренняя область, в которой находится ДНК.
  3. За исключением бактерий, все живые клетки содержат отделенные мембраной отсеки, частицы и нити, погруженные в почти жидкое вещество.

Первая классификация: три области жизни

До 1969 года биологи классифицировали клеточную жизнь на два царства: растения и животных. После 1969-1990 гг. Ученые согласовали систему классификации пяти царств, в которую входили монеры (бактерии), простейшие, растения, грибы и животные. Но доктор Карл Вёзе (1928-2012), бывший профессор кафедры микробиологии в Университете Иллинойса, в 1990 году предложил новую структуру классификации одноклеточных организмов и многоклеточных организмов, состоящую из трех областей: архей, бактерий и эукариоты, разделенные на шесть царств.Большинство ученых сейчас используют эту таксономию или систему классификации.

Археи: одноклеточные организмы, которые процветают в экстремальных условиях

Археи процветают в экстремальных условиях, которые ранее считались неустойчивыми для жизни: глубоководные гидротермальные источники, горячие источники, Мертвое море, пруды-испарители соли и кислотные озера. До предложения доктора Вёза ученые сначала идентифицировали архей как архебактерии - древние одноклеточные бактерии - потому что они выглядели как прокариотические бактерии, одноклеточные организмы, у которых отсутствует отдельное мембраносвязанное ядро ​​или органеллы.Дальнейшие исследования доктора Вёзе, его коллег и других ученых привели их к пониманию того, что эти древние бактерии были более тесно связаны с эукариотами из-за биохимических особенностей, которые они проявляют. Ученые и исследователи также обнаружили архей, обитающих в пищеварительном тракте и коже человека.

Область и царство архей

Археи имеют общие характеристики как прокариот, так и эукариот, поэтому они существуют на отдельной ветви между бактериями и эукариотами в филогенетическом древе жизни.Когда ученые обнаружили, что архебактерии на самом деле не были древними бактериями, они переименовали их в археи. Следующие особенности определяют одноклеточные организмы архей:

  • Это прокариотические клетки, но генетически они больше похожи на эукариот.
  • Клеточные мембраны состоят из разветвленных углеводородных цепей, в отличие от бактерий и эукарий, связанных с глицерином эфирными связями.
  • Стенки клеток архей не содержат пептидогликанов, полимеров, состоящих из сахаров и аминокислот, которые образуют перепончатый слой за пределами клеточных стенок большинства бактерий.
  • Хотя археи не реагируют на некоторые антибиотики, на которые реагируют бактерии, они реагируют на некоторые антибиотики, вызывающие расстройство у эукариот.
  • Археи содержат рибосомную рибонуклеиновую кислоту (рРНК), специфичную для архей, необходимую для синтеза белка, идентифицируемую по молекулярным областям, заметно отличающимся от таковой рРНК, обнаруженной у бактерий и эукарий.

Основные классификации архей включают crenarchaeota , euryarchaeota и korarchaeota , а также предлагаемые подразделения наноархей и предполагаемые таумархеи . Индивидуальные классификации указывают типы окружающей среды, в которой исследователи и ученые находят эти одноклеточные организмы. Crenarchaeota живут в среде с экстремальной кислотностью и температурой и окисляют аммиак; К эвриархеям относятся организмы, которые окисляют метан и любят соль в глубоководной среде, другие эвриархеи, производящие метан как отходы, и корархеи, категория архей, которые также живут в высокотемпературных средах.

Наноархеи отличаются от других архей тем, что живут на другом архейском организме под названием Ignicoccus .Подтипы корархей и наноархей включают метаногенов и организмов, которые производят метан в качестве побочного продукта процессов пищеварения или выработки энергии; галофилов, или сололюбивых архей; термофилов, организмов, живущих при экстремально высоких температурах; и психрофилов, организмов архей, живущих при очень низких температурах.

Бактерии: одноклеточные организмы, которые процветают в различных средах

Бактерии живут и процветают повсюду на планете: на вершинах гор, на дне самых глубоких океанов в мире, в пищеварительном тракте людей и животных и даже в замороженных скалы и лед Северного и Южного полюсов.Бактерии могут распространяться далеко и широко в течение многих лет, потому что они могут бездействовать в течение длительного времени.

Бактерии не содержат отдельного ядра

Бактерии существуют как ведущие живые существа на планете, они жили здесь по крайней мере на протяжении трех четвертей истории развития планеты. Они известны своей способностью адаптироваться к большинству мест обитания на планете. В то время как некоторые бактерии вызывают опасные заболевания у животных, растений и людей, большинство бактерий действуют как «полезные» агенты окружающей среды с метаболическими процессами, которые поддерживают высшие формы жизни.

Другие формы бактерий работают вместе с растениями и беспозвоночными (существами без позвоночника) в симбиотических отношениях, выполняя важные функции. Без этих одноклеточных организмов мертвые растения и животные разлагались бы дольше, а почва перестала бы быть плодородной. Исследователи и ученые используют некоторые бактерии в химических веществах, лекарствах, антибиотиках и даже при приготовлении таких продуктов, как квашеная капуста, йогурт, кефир и соленые огурцы. Как простые одноклеточные организмы, клетки бактерий имеют отличительные характеристики:

  • Как и археи, ученые определяют бактерии как прокариотические клетки без определенного или отдельного ядра.
  • Мембраны состоят из неразветвленных цепей жирных кислот, связанных с глицерином сложноэфирными связями, как у эукарии.
  • Клеточные стенки бактерий содержат пептидогликан.
  • Традиционные антибактериальные антибиотики действуют на бактерии, но они сопротивляются антибиотикам, действующим на эукарию.
  • Имеют рРНК, специфичную для бактерий, из-за наличия молекулярных областей, отличных от рРНК, обнаруженной у архей и эукарий.

Область и царство бактерий

Ученые классифицируют большинство бактерий на три группы в зависимости от того, как они реагируют на кислород в газовой форме. Аэробные бактерии процветают в кислородной среде и нуждаются в кислороде для жизни. Анаэробные бактерии не любят газообразный кислород; примером этих бактерий могут быть те, которые живут в отложениях глубоко под водой, или те, которые вызывают пищевое отравление на основе бактерий. Наконец, факультативных анаэробов - это бактерии, которые предпочитают присутствие кислорода в среде их выращивания, но могут жить без него.

Но исследователи также классифицируют бактерии по способу получения энергии: гетеротрофов и автотрофов .Автотрофы, как и растения, питаемые световой энергией (так называемые фотоавтотрофные), создают свой собственный источник пищи, фиксируя углекислый газ, или химиоавтотрофными способами, используя процессы окисления азота, серы или других элементов. Гетеротрофы получают энергию из окружающей среды, расщепляя органические соединения, такие как сапробные бактерии, живущие в разлагающемся веществе, а также бактерии, которые получают энергию за счет ферментации или дыхания.

Еще один способ группировки бактерий - по форме: сферическая, стержнеобразная и спиральная .Другие формы бактерий включают нитчатых, покрытых оболочкой, квадратных, стебельчатых, звездообразных, веретенообразных, лопастных, трихомообразующих (образующих волосы) и плеоморфных бактерий , способных изменять свою форму или размер в зависимости от среда.

Дальнейшие классификации включают микоплазм, болезнетворных бактерий, пораженных антибиотиками, поскольку у них отсутствует клеточная стенка; цианобактерии , фотоавтотрофные бактерии, такие как сине-зеленые водоросли; грамположительных бактерий , которые выделяют пурпурный цвет в тесте на окрашивание по Граму, потому что тест окрашивает их толстые клеточные стенки; и грамотрицательных бактерий , которые становятся розовыми в тесте на окрашивание по Граму из-за их тонких, но прочных внешних стенок.Грамположительные бактерии лучше реагируют на антибиотики, чем грамотрицательные бактерии, потому что, хотя стенка первых толстая, она проницаема, тогда как у грамотрицательных бактерий ее клеточные стенки тонкие, но действуют больше как пуленепробиваемый жилет.

Эукариоты процветают повсюду

Хотя эукариоты включают в себя множество многоклеточных организмов в царствах грибов, растений и животных, эта основная область жизни также включает одноклеточные организмы. Одноклеточные эукариоты имеют клеточные стенки, которые могут изменять свою форму по сравнению с прокариотами, имеющими жесткие клеточные стенки.Большинство ученых полагают, что эукариоты произошли от прокариот, потому что оба используют РНК и ДНК в качестве генетического материала; они оба используют 20 аминокислот; и оба имеют липидную (растворимую в органических растворителях) двухслойную клеточную мембрану и используют D-сахара и L-аминокислоты. Специфические характеристики эукариот включают:

  • Эукариоты имеют отличительное отдельное ядро, защищенное мембраной.
  • Мембраны, как и у бактерий, состоят из неразветвленных цепей жирных кислот, связанных с глицерином сложноэфирными связями (что делает клеточные стенки более чувствительными к внешней среде по сравнению с архей).
  • Клеточные стенки - у эукариот, у которых они есть - не содержат пептидогликан.
  • Антибактериальные антибиотики обычно не влияют на эукариотические клетки, но они реагируют или реагируют на антибиотики, которые обычно влияют на эукариотические клетки.
  • Эукариотические клетки имеют молекулярную область с рРНК, отличную от рРНК, которая существует у архей и бактерий.

Царства под эукариотами

Эукариотическая область содержит четыре царства или подкатегории: протистов , грибов , растений и животных .Из них простейшие содержат только одноклеточные организмы, в то время как царство грибов содержит оба. Царство протистов включает в себя такие живые организмы, как водорослей, эвгленоидов , простейших и слизневых грибов . В царство грибов входят как одноклеточные, так и многоклеточные организмы. Одноклеточные организмы в царстве грибов включают дрожжей и хитридов или окаменелые грибы. Большинство организмов в царстве растений и животных многоклеточны.

Крупнейший одноклеточный организм

Хотя большинству одноклеточных организмов на планете обычно требуется микроскоп, вы можете наблюдать водоросль Caulerpa taxifolia невооруженным глазом. Эти водоросли-убийцы, определяемые как вид водорослей, произрастающих в Индийском океане и на Гавайях, являются инвазивным видом в других местах. Этот живой организм в царстве растений может вырасти от 6 до 12 дюймов в длину и имеет уплощенные, похожие на перья, ветви, исходящие от побега, от темного до светло-зеленого оттенка.

Самый маленький одноклеточный организм

На холмах над кампусом Калифорнийского университета в Беркли находится Национальная лаборатория Лоуренса Беркли, находящаяся под совместным управлением Министерства энергетики США и Калифорнийского университета. Международная группа ученых, возглавляемая исследователями лаборатории Беркли, в 2015 году обнаружила, возможно, самый маленький одноклеточный организм, запечатленный на изображении, полученном с помощью мощного микроскопа.

Этот одноклеточный организм, прокариотическая бактерия, настолько мал, что 150 000 этих одноклеточных бактерий могут сесть на кончик волоса с вашей головы.Исследователи продолжают изучать эти предполагаемые обычные организмы, поскольку им не хватает многих функций, необходимых для работы с другими организмами. Клетки, по-видимому, имеют ДНК, небольшое количество рибосом и нитевидных придатков, но более чем вероятно, что они живут за счет других бактерий.

Одноклеточный эукариот, нарушающий правила

Ученые из Карлова университета в Праге обнаружили единственный известный организм эукариот, который не содержит специфических митохондрий, и обнаружили его в кишечнике домашней шиншиллы.Митохондрии, являясь двигателем клетки, делают несколько вещей. В присутствии кислорода митохондрии могут заряжать молекулы и производить важные белки. Но этот организм, родственник лямблий, использует систему, подобную той, которая обычно встречается у бактерий, - латеральный перенос генов - для синтеза белков. Поскольку бактерии существуют в основном как прокариотические клетки, обнаружение эукариотических клеток, связанных с бактериями, является исключением из правил.

Одноклеточное определение и примеры - Биологический онлайн-словарь

Одноклеточный
прил.
[ˌjuːnɪˈsɛljʊlə]
Определение: Имеющие или состоящие только из одной клетки

Одноклеточные организмы - это организмы, состоящие только из одной клетки, которая выполняет все жизненно важные функции, включая метаболизм, выделение и размножение. Одноклеточные организмы могут быть прокариотами или эукариотами. Примерами одноклеточных организмов являются бактерии, археи, одноклеточные грибы и одноклеточные простейшие. Хотя одноклеточные организмы не видны невооруженным глазом, они играют незаменимую роль в окружающей среде, промышленности и медицине.Некоторые из них также могут быть инфекционными или патогенными для людей, животных и растений.

Определение одноклеточного

Что такое одноклеточный организм? В отличие от многоклеточных организмов, одноклеточных организмов - или одноклеточных организмов - это группы различных живых организмов, состоящие только из одной клетки. И эта клетка выполняет все жизненно важные функции, такие как гомеостаз, метаболизм и размножение. Более того, отдельная ячейка должна иметь возможность получать и использовать энергию, избавляться от отходов и транспортировать материалы.Напротив, многоклеточные организмы состоят из нескольких клеток, и эти клетки выполняют определенные функции и могут функционировать вместе как единое целое (ткань).

Клетка одноклеточного организма имеет протоплазму, содержащую различные белки, липиды, углеводы и нуклеиновые кислоты. Протоплазма окружена клеточной мембраной, которая отделяет внутренние компоненты клетки от внешней среды. Однако любая клетка должна иметь возможность взаимодействовать со своей внешней средой, чтобы получать молекулы извне и выводить отходы наружу.

Являются ли бактерии одноклеточными? Да! На самом деле одноклеточными являются не только бактерии, но и археи. И бактерии, и археи являются прокариотическими организмами. Однако одноклеточность характерна не только для прокариот. Некоторые эукариоты также живут поодиночке. Примерами одноклеточных эукариот являются одноклеточные водоросли, одноклеточные грибы и простейшие.

Большинство живых существ, состоящих только из одной клетки, микроскопичны и не видны невооруженным глазом. В природе много одноклеточных организмов.Даже в экстремальных средах обитания есть одноклеточные организмы. Некоторые археи, например, могут выжить в экстремальных условиях, поэтому их называют экстремофилами . Обычно они устойчивы к экстремальным условиям, таким как температура или pH.

Рисунок 1: Что означает одноклеточный? Вот пример одноклеточного организма. Клетка способна жить поодиночке или независимо от других клеток. Кредит: ck12.org Одноклеточный (определение биологии): (1) Имеющий или состоящий только из одной клетки.(2) Относится к организму, все функции которого выполняются в одной клетке. Этимология: Латинское «ūni», «ūnus», что означает «один» + «целлюларис», «целлюль (а)», что означает живая клетка. Синоним: одноклеточный. Сравните: многоклеточный.

Важность одноклеточных организмов

Одноклеточные организмы могут жить независимо, но они играют важную роль в экосистеме. Более того, они также используются в медицине, например, при создании антибиотиков.

Экологические функции одноклеточных организмов

Некоторые штаммы эубактерий полезны для окружающей среды, поскольку они разлагают разлагающиеся и мертвые органические вещества и фиксируют их соединения в почве. Некоторые штаммы помогают бороться с загрязнением, например штаммы Pseudomonas , которые обладают способностью разрушать разливы нефти в почве и океанах. Другие штаммы бактерий могут расщеплять тяжелые металлы в сточных водах. У эубактерий есть промышленные преимущества. Их используют при производстве сыра, спиртных напитков и других пищевых продуктов для пищеварения.Эубактерии являются основным источником производства антибиотиков, поэтому они важны с медицинской точки зрения. Цианобактерии - это тип эубактерий, которые обладают способностью выполнять фотосинтез и вносить вклад в производство кислорода, который поддерживает баланс кислорода в атмосфере.

Важность для медицины

Некоторые археи используются в фармацевтической промышленности для производства антибиотиков, которые отличаются по своей структуре и способу действия от бактериальных антибиотиков. Такие антибиотики могут лечить пациентов по разным механизмам, следовательно, они могут преодолеть проблему устойчивости бактерий к антибиотикам.

Типы одноклеточных организмов

Одноклеточные организмы подразделяются на две основные группы: прокариоты , и эукариоты . Они встречаются повсюду вокруг нас и даже внутри нашего тела. Но из-за их крошечного размера клетки они не видны невооруженным глазом, если не используется специальное оборудование, такое как микроскопы. Тем не менее они могут образовывать колонии, которые легко увидеть невооруженным глазом.

A. Прокариоты

Являются ли прокариоты одноклеточными? Прокариоты представляют собой подавляющее большинство одноклеточных организмов. Что такое прокариотическая клетка? Прокариотический организм по определению означает отсутствие специализированных мембраносвязанных органелл, таких как ядро ​​и митохондрии. Их ДНК свободно находится в цитоплазме в области, известной как нуклеоид .

Что такое прокариоты? Прокариоты - клетки с высокой степенью адаптации к окружающим условиям. Прокариоты могут использовать органические и неорганические материалы для обмена веществ. Примерами прокариотических клеток являются архей, и эубактерий. Один из способов отличить бактерии от архей - это их клеточные стенки. Те бактерии, которые имеют клеточные стенки, имеют пептидогликан в своих клеточных стенках, тогда как клеточная стенка архей содержит псевдопептидогликан .

Рисунок 2: Схематическая диаграмма клеточной структуры прокариотического одноклеточного организма.

1. Археи

Археи - один из древних примеров прокариот. Они размножаются почкованием, фрагментацией или двойным делением. Археи обычно живут в экстремальных условиях, в то время как другие живут в нормальных условиях, таких как океаны, почвы и определенные части человеческого тела.Однако они обычно не патогенны для человека. Метаногены - это археи, которые обладают способностью производить газообразный метан. Они производят метан, восстанавливая углекислый газ до водорода и производя энергию в форме аденозинтрифосфата.

2. Эубактерии

Являются ли бактерии одноклеточными? Домен эубактерий широко известен как бактерии; это одноклеточные организмы, которые обитают почти повсюду вокруг нас. Являются ли бактерии прокариотами? Бактерии - наиболее распространенные прокариотические одноклеточные организмы.По структуре они подразделяются на грамположительные и грамотрицательные бактерии. Живут ли бактерии? Да, бактерии - это живые организмы, которые обычно размножаются путем бинарного деления. Некоторые эубактерии обладают способностью образовывать споры, чтобы защитить свой генетический материал от повреждений окружающей средой, таких как радиация или химические вещества. Некоторые бактерии патогенны для людей и других живых существ. Другие, тем не менее, полезны и присутствуют в организме в виде нормальной микробиоты , которая может либо защищать организм от вторжения микроорганизмов, либо вырабатывать витамины, которые помогают различным клеткам организма выполнять свои нормальные функции.

B. Эукариоты

Могут ли эукариоты быть одноклеточными? Эукариоты могут быть одноклеточными или многоклеточными организмами. Однако одноклеточные эукариоты разделяют отличительные характеристики многоклеточных эукариот на клеточном уровне. В частности, все эукариоты содержат связанные с мембраной органеллы, такие как ядро ​​и митохондрии. Эукариоты воспроизводят половым путем, или бесполым. При половом размножении увеличивается генетическое разнообразие, в отличие от бесполого размножения, которое обычно дает клон родителя.Тем не менее бесполое размножение способствует быстрому распространению организма. Примеры эукариотических одноклеточных организмов включают одноклеточные простейшие и грибы.

1. Протисты

Простейшие, водоросли, слизевики и водяные формы принадлежат Королевству Протистов. Есть ли у протистов ядро? Они эукариоты? У протистов есть ядро, содержащее их генетический материал, поэтому они эукариоты.

  • Простейшие: простейших - одноклеточные эукариоты, обитающие в почве или воде.Они различаются по форме, размеру, способу питания и клеточной структуре. Простейшие могут находиться в организме как часть нормальной флоры или как источник болезней. Однако лишь некоторые паразиты могут вызывать заболевания. Примером паразитарных патогенов, оказывающих большое влияние на здоровье, являются спорозоиды, Plasmodium spp. , вызывающие малярию, одну из основных причин смертности африканских детей. Малярия передается человеку через инфицированных комаров. Они вводят споровики в кровь хозяина, вызывающего малярию.Другие простейшие автотрофны, способны к фотосинтезу. Они живут свободно. Патогенные простейшие имеют довольно сложный жизненный цикл, переходя от одного хозяина к другому. Простейшие обычно размножаются бесполым путем путем шизогонии, почкования или деления, тогда как только несколько простейших, такие как Paramecium , размножаются половым путем.
    Капсула вырабатывается некоторыми простейшими в определенных условиях для защиты организма. Это циста , форма простейшего, и это этап в его жизненном цикле, на котором организм может выжить в неблагоприятных условиях, включая истощение питательных веществ, воды и кислорода, или когда организм подвергается воздействию сильной жары или токсичных химикатов.Киста может также защищать простейшие вне хозяина, поскольку некоторые паразитические простейшие выделяются от одного хозяина, чтобы заразить другого.

  • Водоросли: Многие водоросли одноклеточные. Обычно они встречаются на камнях, почве или в прибрежных водах. Самый крупный одноклеточный организм - это водоросль. Водоросли - фотоавтотрофы, похожие на растения. Однако из-за различий в строении растений и водорослей последняя группа не считается растениями.
  • Формы: Водяные формы и слизистые формы - это одноклеточные организмы, которые питаются разлагающимися органическими веществами. Водяные плесени (оомицеты) нитевидные; они напоминают грибы. Однако, в отличие от грибов, у которых есть хитиновые клеточные стенки, водяные плесени (а также слизистые) имеют целлюлозные клеточные стенки. Слизневые плесени также одноклеточные, хотя они способны превращаться в, казалось бы, многоклеточный организм в условиях стресса.

2. Грибы

Являются ли грибы одноклеточными или многоклеточными? Большинство грибов существуют как многоклеточные организмы, и лишь некоторые из них являются одноклеточными.Дрожжи - одноклеточная форма грибов; они широко распространены и обычно находятся на покрытии листьев и плодов. Дрожжи, такие как Candida albicans , могут прикрепляться к эпителиальным клеткам человека и вызывать заболевание (кандидоз). Другие виды дрожжей также могут вызывать серьезные нечеловеческие заболевания. Дрожжи обычно размножаются либо почкованием, либо делением. Они могут расти и выживать в аэробных или анаэробных условиях. Когда кислорода много, они аэробно метаболизируют углеводы в воду и углекислый газ.В случаях недостатка кислорода дрожжи выполняют анаэробную ферментацию углеводов с образованием этанола и углекислого газа. Эта форма ферментации используется в различных отраслях промышленности, таких как выпечка, производство вина и пивоварение.

Есть ли у грибов ядро? Поскольку грибы являются эукариотами, в их клетках есть ядро, несущее их генетический материал. Грибы экономически важны, поскольку они используются во многих отраслях промышленности, они также несут ответственность за разложение мертвого вещества, поэтому они считаются важным компонентом пищевой цепи.Большинство растений зависят от грибов, которые помогают им впитывать воду и минералы из почвы к своим корням. Люди используют грибы, такие как грибы, в пищевой и фармацевтической промышленности.

Рисунок 3: Saccharomyces cerevisiae . Клетки дрожжей показаны здесь как одноклеточные организмы, которые размножаются почкованием. Предоставлено: Мазур (автор) опубликовал изображение в открытом доступе.

История эволюции одноклеточных организмов

Все клетки имеют некоторые общие черты, такие как хранение генетического материала в форме нуклеиновой кислоты, использование аденозинтрифосфата для получения энергии и будучи окруженным клеточной мембраной.Эти сходства связаны с эволюцией организмов и общими предками. С другой стороны, различия между организмами являются результатом адаптации к окружающей среде посредством естественного отбора.

Существует три основных типа организмов, разделенных на три области: (1) эукариоты (состоящие из эукариот) и два типа прокариот: (2) бактерии и (3) археи. Их классифицировали по структуре рибосом в каждом типе клеток.

Одноклеточные организмы возникли более 3 миллиардов лет назад, когда между разными видами происходил горизонтальный перенос генов, что в конечном итоге привело к образованию трех разных типов клеток.Эта теория была предложена после анализа геномов трех клеток и получения результатов, показывающих, что они имеют общий генетический материал.

Самая старая окаменелость, найденная на поверхности Земли, принадлежала одноклеточному прокариоту. Он образовался около 3,5 миллиардов лет назад. После этого эукариоты начали появляться совсем недавно, примерно 2,5 миллиарда лет назад. Эндосимбиотическая теория показывает, что эукариоты произошли от прокариотических клеток, которые жили внутри эукариот. Например, сходство между митохондриальной рибосомой, которая является компонентом эукариотической клетки, и рибосомой бактериальной клетки свидетельствует о том, что эукариоты произошли от этих эндосимбиотических отношений между двумя прокариотами.Наука таксономия проясняет эволюционные отношения между различными видами.

Рисунок 4: три основных домена и горизонтальный обмен генетическим материалом. Источники: Тортора, Дж. Дж., Функе, Б. Р. и Кейс, К. Л. (Микробиология: Введение)

Примеры одноклеточных организмов

Одноклеточные организмы необходимы для жизни и благополучия всех других существ на Земле. Они могут производить полезные вещества, разлагать мертвое вещество и защищать других существ от некоторых инфекций.В этом разделе описаны некоторые примеры одноклеточных.

Фитопланктоны

Фитопланктоны, то есть водные одноклеточные протисты, являются примерами эукариотических клеток, которые живут либо в пресной, либо в соленой воде. Зеленые водоросли и диатомовые водоросли - это фитопланктон. Они выполняют фотосинтез для получения энергии. Фитопланктон расцветает, когда окружающие условия благоприятны. Эти цветы производят большое количество кислорода в атмосфере Земли.

Amoebae

Amoeba - один из примеров эукариотических клеток. Амеба spp. живут во влажной среде, такой как влажная почва, гниющая растительность или внутри человеческого тела. Амеба использует свои щупальца для охоты на более мелкие бактерии, которыми они питаются. Эти щупальца называются ложноножками, они используются для передвижения, прикосновения и охоты на добычу.

Nitrosomonas and Nitrobacter

Nitrosomonas и Nitrobacter являются примерами прокариот. Эти бактерии могут использовать любой источник углерода, например, различные источники энергии или углекислый газ, для создания сложных химических веществ, содержащих азот.Нитрит затем образуется в результате окисления этих азотистых соединений Nitrosomonas. После этого нитраты производятся в результате окисления нитрита видами Nitrobacter. Урожайность этого процесса используется в сельском хозяйстве.

Euglena

Другой уникальный одноклеточный организм - Euglena . Вид может либо производить свою собственную пищу, либо получать ее из внешнего источника. Таким образом, эвглены считаются одноклеточными организмами «гибридами растений и животных».В основном они зеленые из-за того, что питаются зелеными водорослями в случае плохого освещения, которого не хватает организму для фотосинтеза. С другой стороны, если света достаточно, он будет производить кислород во время фотосинтеза.

Ссылки:

  • Cossart, P., & Helenius, A. (2014). Эндоцитоз вирусов и бактерий. Бактерии: высокоорганизованные одноклеточные организмы, a016972.
  • Гарго, М., Амилс, Р., и Кливз, Х.J. (Ред.). (2011). Энциклопедия астробиологии (Том 1). Springer Science & Business Media.
  • Гупта, Г. Н., Шривастава, С., Харе, С. К., и Пракаш, В. (2014). Экстремофилы: обзор микроорганизмов из экстремальной среды. Международный журнал сельского хозяйства, окружающей среды и биотехнологии, 7 (2), 371-380.
  • Кинг, Н. (2004). Одноклеточные предки развития животных. Клетка развития, 7 (3), 313-325.
  • Сойнинен Дж. (2012). Макроэкология одноклеточных организмов - закономерности и процессы.Отчеты по микробиологии окружающей среды, 4 (1), 10-22.
  • Тортора Дж. Дж., Функе Б. Р. и Кейс К. Л. (2015). Микробиология: введение, глобальное издание. США: Pearson Education.

© BiologyOnline.com. Контент предоставлен и модерируется редакторами BiologyOnline.

Следующий

Система пяти королевств | Биоразнообразие и классификация

9.4 Система пяти царств (ESGBY)

В этом разделе учащиеся знакомятся с наиболее распространенным способом группировки живых организмов на основе простых отличительных характеристик.Системы классификации всегда меняются по мере появления новой информации. Современные технологии, такие как электронная микроскопия, позволяют более детально наблюдать микроскопические организмы. Нынешняя система была разработана Робертом Х. Уиттакером в 1969 году и основана на работе предыдущих биологов, таких как Карол Линней.

Система пяти царств - наиболее распространенный способ группировки живых существ на основе простых отличительных характеристик. Системы классификации всегда меняются по мере появления новой информации.Современные технологии, такие как генетика, позволяют все более и более детально раскрывать эволюционные отношения. Система пяти царств была разработана Робертом Х. Уиттакером в 1969 году и была основана на работе предыдущих биологов, таких как Карол Линней.

Живые существа можно разделить на пять основных царств:

  • Королевство животных
  • Королевство растений
  • Королевские грибы
  • Королевство Протиста
  • Королевство Монера (бактерии)

Видео с кратким описанием пяти королевств

Видео: 2CXG

Теперь мы определим основные отличительные особенности каждого королевства:

Королевство Монера (ESGBZ)

Королевство Монера состоит из прокариотических одноклеточных организмов.Ядерная мембрана или мембраносвязанные органеллы, такие как хлоропласты, комплекс Гольджи, митохондрии или эндоплазматический ретикулум, отсутствуют. Monera имеет клеточную стенку из белка и полисахарида, но не из целлюлозы. Они размножаются бесполым путем двойным делением. Важными примерами Monera являются археи и бактерии.

Бактерии встречаются повсюду и являются самыми многочисленными организмами на Земле. В одном грамме почвы содержится около 40 миллионов бактериальных клеток. Человеческое тело также содержит в \ (\ text {10} \) раз больше бактериальных клеток, чем человеческих клеток!

Mycobacterium Бактерии, вызывающие туберкулез.

Staphylococcus aureus Бактерии могут вызывать кожные инфекции, синуситы и пищевые отравления.

Королевство Протиста (ESGC2)

Протисты являются эукариотами и могут быть одноклеточными или простыми многоклеточными. Они размножаются половым или бесполым путем. Важные примеры простейших включают организм, известный как Plasmodium (вызывающий малярию), Amoeba и Euglena . Есть две основные группы простейших, которые включают простейших, клетки которых похожи на клетки животных в том, что они не имеют клеточных стенок, и клетки, подобные растениям, которые имеют клеточные стенки и похожи на водоросли.

Euglena Пример протиста.

Рис. 9.9: Диатомовые водоросли антарктического морского льда.

Королевские грибы (ESGC3)

Грибы - это эукариотические организмы, которые могут быть многоклеточными или одноклеточными. Грибы и плесень являются примерами многоклеточных грибов, а дрожжи - примером одноклеточных грибов. У всех грибов клеточная стенка состоит из хитина. Они неподвижны (не способны двигаться) и состоят из нитей, называемых гифами.Грибы - это гетеротрофные организмы, что означает, что они нуждаются в органических соединениях углерода и азота для питания. Они важны как разлагатели (сапрофиты) и могут быть паразитическими. Они хранят углерод в виде гликогена, а не в форме крахмала. Грибки размножаются половым и бесполым путем путем образования спор. Важным примером полезного грибка является Penicillium (грибок, который использовался для производства пенициллина, одного из самых мощных антибиотиков, когда-либо созданных).

Рисунок 9.10: Примеры грибов.

Рис. 9.11: Грибы являются примерами грибов.

Сэр Александр Флеминг открыл первые антибиотики в 1928 году, после наблюдения, что колонии бактерий Staphylococcus aureus могут быть уничтожены грибами Penicillium notatum . Это наблюдение о том, что некоторые вещества были смертельными для микробной жизни, привело к открытию и разработке лекарств, которые могут убить многие типы болезнетворных бактерий в организме.

Королевство растений (ESGC4)

Организмы, принадлежащие к царству растений, являются эукариотическими и многоклеточными организмами. У них отчетливая клеточная стенка из целлюлозы. Клетки организованы в настоящие растительные ткани. Растения содержат пластиды и фотосинтетические пигменты, такие как хлорофилл. Они неподвижны. Растения сами производят пищу путем фотосинтеза и поэтому считаются автотрофными. Растения подвергаются как половому, так и бесполому размножению. Они хранят пищу в виде крахмала. Важными примерами растений являются мхи, папоротники, хвойные и цветковые растения.

Примеры сортов растений

Королевство животных (ESGC5)

Представители животного мира эукариотичны и многоклеточны, но не имеют клеточной стенки или фотосинтетических пигментов. В основном они подвижны и гетеротрофны, что означает, что они должны питаться другими организмами и не могут готовить себе пищу. Они размножаются половым или бесполым путем. Животные хранят углерод в виде гликогена и жира. Важные примеры этого царства включают: Porifera (губки), Cnidaria (медузы), Nematoda (нематодные черви), Platyhelminthes (плоские черви), Annelidas (сегментированные черви), Mollusca (улитки и кальмары), Echinodermata (морские звезды), Arthropoda (насекомые и насекомые). Ракообразные), Chordata (включает всех позвоночных: рыб, земноводных, рептилий, птиц, млекопитающих).

Примеров разнообразия животных:

Тип животных

Porifera: Разнообразие морских губок в Карибском море.

Книдария: Медуза.

Platyhelminthes: Морской плоский червь, Pseudobiceros gloriosus.

Mollusca: Осьминог.

Иглокожие: Разнообразие морских звезд.

Arthropoda: Пример насекомого, праздничный тигровый жук.

Классы позвоночных

Рисунок 9.18: Рыба

Рисунок 9.19: Амфибии

Рисунок 9.20: Рептилии

Рисунок 9.21: Птицы

Рисунок 9.22: Млекопитающие

УЧИТЕЛЬСКИЕ РЕСУРСЫ:

  • Проект «Древо жизни»: совместные усилия биологов и энтузиастов природы со всего мира, предоставляющие информацию о биоразнообразии, характеристиках различных групп организмов и их эволюционной истории (филогении).Ссылка:
  • Проект ARKive: для изображений и информации о широком спектре форм жизни
  • : Для изображений насекомых с большим увеличением с помощью сканирующего электронного микроскопа.
  • : для интерактивных видеороликов о микроорганизмах.

Исследуйте примеры форм жизни из каждого королевства

Цель

Чтобы исследовать примеры из каждого королевства.

Инструкции:

  1. Изучите одно полезное и одно вредное приложение одного члена от каждого королевства, используя примеры их использования в Южной Африке.Студентов можно разделить на более мелкие группы, и каждому дается одно королевство для исследования. (Используйте www.arkive.org как инструмент поиска вашего любимого животного или растения или http://bugscope.becnkman.uiuc.edu/, чтобы найти красивые фотографии насекомых). Результаты могут быть представлены в виде плаката.
  2. Сходите в ближайший супермаркет или в сад и найдите по одному репрезентативному организму для каждого королевства. Представьте эту информацию, нарисовав диаграмму.

Задание: Изучите примеры форм жизни из каждого королевства

В этом упражнении учащиеся должны исследовать одно полезное и одно вредное приложение одного члена от каждого королевства, включая примеры их использования в Южной Африке.Учащиеся могут быть сгруппированы в более мелкие группы, и каждому дается одно королевство для исследования. Учащиеся могут представить свои результаты в виде плаката.

Поскольку это НЕОБЯЗАТЕЛЬНОЕ мероприятие, подробный меморандум не предоставляется. Если учителя хотят, чтобы учащиеся делали это, они должны будут дать учащимся какую-либо форму руководства о том, какой уровень детализации ожидается, например краткий абзац об одном полезном и одном вредном члене каждого королевства. Предлагается делать это в ГРУППАХ по два или четыре человека, чтобы каждая группа могла исследовать только одно царство (например, учащиеся 1 и 2 находят полезное растение, а учащиеся 3 и 4 находят вредное растение.Один может найти информацию, а другой - картинку.) Учителя должны убедиться, что все 5 королевств охвачены классом, поэтому будет важно заранее составить план.

Дихотомический ключ (ESGC6)

Дихотомический ключ - это инструмент, который систематики часто используют для правильной классификации организмов. Это форма иерархической группировки, которая включает в себя принятие решений в несколько этапов, от общих различий до очень конкретных различий. Он называется chotomous ключ di , потому что всегда есть два выбора.Существует очень специфический способ настройки дихотомического ключа. Например, нужно всегда переходить от общего к частному, и всегда нужно следить за тем, чтобы два варианта выбора в дереве решений были взаимоисключающими, и совместно исчерпывающими . Взаимоисключающий означает, что не может быть перекрытия между двумя вариантами, так как это привело бы к желанию разделить организм на две группы. Совместно исчерпывающий означает, что два ваших варианта должны охватывать все возможности, иначе вы не сможете поместить организм ни в одну из групп.

Идентификация членистоногих с использованием дихотомического ключа наименования

Цель

Использовать дихотомический ключ для идентификации членистоногих.

Таблица образцов

Инструкции

  1. Изучите организмы в таблице образцов, предоставленной вам.
  2. Используйте дихотомический ключ, чтобы выяснить, к какой таксономической группе принадлежит каждое из этих членистоногих.
  3. Напишите букву, соответствующую членистоногому, а затем свой ответ.
Характеристика Инструкция

1a

1b

У членистоногих восемь ног

У членистоногих нет 8 ног

го 2 (паукообразные)

вперед 4

2a

2b

У паукообразных педипальпа с клешнями

У паукообразных нет педипальпы с клешнями

SCORPION

Вперед 3

3a

3b

Паукообразный пьет кровь

Паукообразный не пьет кровь

TICK

СПАЙДЕР

4a

4b

У членистоногих более 16 ног

У членистоногих не более 16 ног

Go 9 (Myriapoda)

Go 5

5a

5b

У членистоногих 3 пары ног

У членистоногих нет 3 пар ног

Go 6 (Насекомые)

CRUSTACEAN

6a

6b

У насекомого окаменелые передние крылья

Насекомое не имеет закаленных передних крыльев

COLEOPTERA

Перейти 7

7a

7b

Насекомые социальны и / или живут в ульях

Насекомые не социальные, в ульях не живут

HYMENOPTERA

Go 8

8a

8b

У насекомых нет губчатого хоботка

У насекомых есть губчатый хоботок

LEPIDOPTERA

ДИПТЕРА

9a

9b

Многоножек с одной парой ног на сегмент

Многоножек с двумя парами ног на сегмент

CENTIPEDE

МИЛЛИПЕДА

Ответы:

  • A: Перепончатокрылые

  • B: Многоножка

  • C: Ракообразные

  • D: Тик

  • E: Паук

  • F: Сороконожка

  • G: Чешуекрылые

  • H: Жесткокрылые

  • I: Перепончатокрылые

  • Дж: Скорпион

  • К: Диптера

  • L: Перепончатокрылые

На этом веб-сайте показано упражнение с ответами с использованием дихотомического ключа:

.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *