Общий признак для клеток растений и животных: Сходства и различия в строении клеток растений, животных, грибов

Содержание

5 класс. Строение и жизнедеятельность живых организмов

Теперь ты знаешь, что живые организмы обладают общими, характерными для всего живого свойствами. Однако у любознательного исследователя природы возникает правомерный вопрос: если самые разные обитатели нашей планеты проявляют общие для всего живого свойства, то, вероятно, должен быть и общий признак в строении разных организмов. Такое предположение может показаться тебе очень смелым.

Согласись, трудно утверждать, что гриб и дерево, под которым он растёт, сходны по строению. Что может быть общего в строении кролика и травы, которую он поедает? Не менее смелым покажется утверждение, что в строении тела человека и его домашних питомцев есть общие признаки. Какая же особенность строения живых организмов, включая человека, роднит всех нас — таких разных обитателей планеты? Выяснить это удалось в XVII–XIX веках благодаря изобретению, а затем усовершенствованию микроскопа. Заглянув с помощью микроскопа в тайны живых организмов, исследователи сделали удивительное открытие: бактерии, растения, грибы, животные и человек состоят из клеток. Клетка — единица строения живых организмов. Исключение составляют мельчайшие неклеточные формы жизни — вирусы. Все остальные обитатели Земли состоят из одной (одноклеточные) или многих (многоклеточные) клеток (рис. 15).

Рис. 15. Клеточное строение — общий признак живых организмов

Клеточное строение — общий признак живых организмов (бактерий, грибов, растений, животных, в том числе человека). Вирусы — неклеточная форма жизни.

Итак, все живые организмы состоят из клеток. Прежде чем приступить к изучению их строения, нам необходимо выбрать объект исследования. Предлагаем познакомиться со строением растительной и животной клеток. Сравнить их строение очень интересно. Почему? Ты знаешь, что любой живой организм, состоящий из клеток, дышит, питается, растёт, размножается, осуществляет обмен веществами с окружающей средой. Это возможно только в том случае, если свойствами живого обладает каждая живая клетка организма, в том числе клетка растения или животного. Но как тогда объяснить следующее?

  • Животные, тело которых, как и тело растений, состоит из клеток, бегают, прыгают, летают, чтобы добыть питание — готовые органические вещества.
  • Растения, тело которых также состоит из клеток, на всю жизнь «привязаны» к тому месту, где они выросли, и обеспечивают себя необходимыми для жизни органическими веществами, «сидя» на одном месте.

Может быть, разгадка этого интересного явления кроется в строении клеток, из которых состоят растения и животные?

Познакомимся со строением растительной и животной клеток под световым микроскопом (рис. 16, А), с которым тебе предстоит работать, и под электронным микроскопом (рис. 16, Б), который позволяет увидеть структуры клетки, невидимые в световой микроскоп. Обнаружим ли мы какие-либо различия в строении этих клеток, или клетки растений и животных устроены одинаково? Попробуем вместе найти ответы на эти вопросы.

Любая клетка снаружи покрыта очень тонкой клеточной мембраной (от латинского мембрана — «кожица», «плёнка»). Клеточная мембрана содержит поры и способна пропускать одни вещества внутрь клетки и выводить из неё другие.

У растений, в отличие от животных, клеточная мембрана внешней стороной примыкает к плотной оболочке, состоящей из целлюлозы (клетчатки). Оболочка служит внешним каркасом растительной клетки, придаёт ей определённую форму и размеры, выполняет защитную и опорную функции и участвует в транспорте веществ.

Рис. 16. Схема строения растительной и животной клеток: А — под световым микроскопом; Б — под электронным микроскопом

Содержимое клетки под мембраной — это вязкая полужидкая цитоплазма, которая постоянно движется, обеспечивая перемещение веществ в клетке. В цитоплазме находится ядро, несущее наследственную информацию. Кроме ядра, в цитоплазме находятся особые клеточные структуры — органоиды, которые и в растительной, и в животной клетке обеспечивают все жизненные процессы: питание, дыхание, поступление в клетку необходимых веществ и удаление из неё вредных продуктов обмена.

А теперь вернёмся к нашим рассуждениям о разных способах питания растений и животных. Подтверждается ли наше предположение о том, что причина такого различия в способах питания растений и животных может быть скрыта в строении их клеток?

Обратим внимание на то, что в растительной клетке (в отличие от животной) есть полости, заполненные клеточным соком, — вакуоли и особые органоиды — пластиды. Пластиды бывают бесцветные (например, в клетках клубня картофеля), красно-жёлтые (в цветках и плодах растений) и зелёные (в листьях и молодых стеблях). Зелёные пластиды называют хлоропластами (от греческого хлорос — «зелёный»). На рисунке 16 представлена растительная клетка с зелёными пластидами — хлоропластами. Именно в них на свету в растении образуются органические вещества из воды и углекислого газа. Следовательно, способность растений обеспечивать себя органическими веществами «не сходя» с места напрямую зависит от строения их клеток.

Процессы, протекающие в живой клетке, определяют жизнедеятельность всего организма.

Может быть, этот материал показался тебе трудным, но полученные из данного параграфа знания очень понадобятся для проведения собственного исследования клеточного строения организмов под микроскопом. Прежде чем приступить к такому исследованию, необходимо научиться работать с микроскопом, и это тебе предстоит сделать на следующем уроке.

1.Объясни, с какой особенностью строения клеток растения и животного связаны разные способы добывания ими органических веществ, необходимых для жизни.

2. Дай сравнительную характеристику растительной и животной клеток, назвав признаки их сходства и различий.

3.Приготовь к следующему уроку чистую тряпочку или полотенце.

Внимание! Перед уроком, на котором ты будешь работать с микроскопом, вымой руки с мылом!

Если этого не сделать, при приготовлении препарата на нём могут остаться следы грязных рук, которые будут мешать чёткому изображению изучаемого объекта.

Клеточное строение — общий признак живых организмов

Цель урока: формирование понятий о клеточном строении бактерий грибов, растений, животных и человека

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научиться сравнивать объекты живой природы на рисунках (с 20, рис 15)

Метапредметные УУД:

  • Познавательные: уметь формулировать проблему, извлекать необходимую из прослушанных текстов, сопоставлять биологический текст с иллюстрациями учебника.
  • Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено, и того, что ещё неизвестно, осознавать качество и уровень усвоения.
  • Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные УУД: формирование у учащихся нравственно-этического оценивания места человека в окружающем мире.

Тип урока – комбинированный

Технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, информационно-коммуникативные.

Решаемые проблемы: что такое клетка, какое строение имеют живые клетки?

Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Работа с учебником, чтение и обсуждение материала учебника, работа с иллюстрациями, формирование представлений о частях клетки, их строении и функциях.

Основное содержание учебного материала: Клеточное строении бактерий грибов, растений, животных и человека. Вирусы – неклеточная форма жизни

Вид используемых на уроке средств ИКТ:

медиапроектор, презентация

Оборудование: рабочие тетради, карточки с заданием.

Образовательные интернет-ресурсы: school-collection.edu.ru, biouroki.ru

СТРУКТУРА УРОКА

1. Актуализация знаний.

Цель: актуализация имеющихся знаний; развитие познавательных интересов и инициативы учащихся; формирование коммуникативных умений.

Деятельность учителя Деятельность учащихся
Демонстрирует слайд № 2 “Кто это?”

Слайд №3 Закончите фразы:

Увеличение размеров –

Увеличение количества –

Приобретение новых качеств –

Поступление, переваривание и усвоение питательных веществ –

Поступление кислорода и удаление углекислого газа —

Отвечают: на слайде изображены живые организмы

Учащиеся отвечают

-рост

-размножение

-развитие

-питание

-дыхание

2. Создание проблемной ситуации.

Цель: вызвать у учащихся эмоциональную реакцию затруднения

Деятельность учителя Деятельность учащихся
Демонстрирует слайд № 4. спрашивает: Что общего в строении этих организмов? Учащихся высказывают свое мнение

Ответ: Эти организмы состоят из клеток

3. Целеполагание

Цель: формирование познавательных мотивов учебной деятельности

Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Формулирует учебную задачу и тему урока. Слайд № 5

Тема: Клеточное строение — общий признак живых организмов

Задачи урока: познакомиться со строением клетки; научиться сравнивать клетку растения и животного

Рассматривают рисунки учебника.

Слайды презентации.

4. “Открытие нового знания”.

Цель: формирование основ теоретического мышления, развитие умений находить общее, высказывать свою точку зрения

Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Рассказывает: Впервые более 300 лет назад клетки увидел англичанин Роберт Гук. Слайд 6 Рассматривая тонкий срез коры пробкового дуба, он заметил большое число ячеек. “Взяв кусочек пробки, я отрезал от него острым ножом очень тонкую пластинку и стал разглядывать ее под микроскопом. Я ясно видел, что вся она состоит из очень многих маленьких ячеек…” писал Р. Гук в 1685 году. Эти ячейки получили название “клетки”. Позднее ученые установили, что тела растений, животных и человека состоят из клеток.   Клетки различны по форме, размерам и той роли, которую они выполняют в организме. Слайд 7

Клетка – наименьшая единица живого. Это основная единица строения и развития всех живых организмов. Но есть организмы, имеющие неклеточное строение.

Задаёт вопрос: Какие организмы имеют неклеточное строение? Рассмотрите рис 15. Слайд 8

1. Слушают, рассматривают рис. учебника, слайды презентации.

Выполняют задание №1 в рабочей тетради с 14-15

Делают вывод: Живые существа, населяющие нашу планету, очень разнообразны, но все они имеют клеточное строение. Тело растения, животного, человека построено из клеток, словно дом из кирпичей

Работают с учебником рис 15 (стр 20), учащиеся отвечают – вирусы

Вывод стр.21 учебника

2. Задаёт вопросы по строению клетки Слайд 9

— как называется тонкая плёнка покрывающая клетку снаружи?

— как называется часть клетки, состоящая из целлюлозы?

– какую роль играет оболочка?

— что такое поры и где они находятся?

— как называется содержимое клетки под мембраной, которое постоянно движется , обеспечивая перемещение веществ в клетке?

— как называется часть клетки, содержащая наследственную информацию?

— как называются органоиды клетки, от которых зависит цвет растений?

— как называются зелёные пластиды?

— как называются полости растительной клетки, заполненные клеточным соком?

— чем отличается клетка растения от клетки животного?

2. Работают с текстом учебника, рассматривают рисунки 16-А. и 16 -Б, отвечают на вопросы учителя, затем выполняют задания №2 в рабочей тетради, советуясь с соседом по парте (с 15) Называют и записывают части клетки

5. Применение нового знания

Цель: применить знания в новой ситуации

Деятельность учителя Деятельность учащихся
Предлагает выбрать правильные ответы

1. Поставьте знак “+” или “-”.

Клетка – основная единица строения всех живых организмов.

Оболочка, ядро, цитоплазма – главные части клеток.

Пластиды – есть только у растительных клеток.

Лупа – самый сильный увеличительный прибор.

Живые клетки только питаются.

Клетки одинаковы по форме и размерам.

Организм человека состоит из клеток.

Ученики отвечают, работая в паре

1. Ключ: +,+,+, — , — , — , +

2. Найди на рисунке: ядро с ядрышком, поры, цитоплазму, вакуоль, пластиды, оболочку клетки. Укажите номер.

Ядро с ядрышком _____

Поры _____

Цитоплазму _____

Вакуоль _____

Пластиды _____

Оболочка клетки _____

2. Ядро с ядрышком __6___

Поры ___4__

Цитоплазма __5__

Вакуоль ____2_

Пластиды ___1__

Оболочка клетки ___3__

6. Рефлексия

Цель: формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока.

Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Предлагает вспомнить тему и задачи урока, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом

Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Как оцените свою работу?

2. Оценивает работу учащихся, дает домашнее задание.

Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

7. Домашнее задание: параграф 6, устно ответить на вопросы стр. 23, задание в рабочей тетради стр. 16 письменно

Список использованной литературы.

  1. Биология: 5-6 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Т.С. Сухова, В.И. Строганов. – М. : Вентана- Граф, 2012

Биология: 5-6 классы: методическое пособие / Т.С. Сухова, В.И. Строганов. – М. : Вентана- Граф, 2012

Интернет-ресурсы:

  1. http://www.biouroki.ru/
  2. http://school-collection.edu.ru/

Презентация

Назовите общие признаки организмов и отличительные признаки животных и растений.

Общие признаки: дыхание, питание, обмен веществ, рост, развитие, размножение.

Животные обитают во всех средах: наземно-воздушной. водной, почвенной. Для некоторых из них средой жизни служат другие животные и человек. Животные являются эукариотических организмами и имеют много общих признаков с другими эукариотами — растениями и грибами. Все они имеют клеточное строение и состоят из сходных органических веществ. Однако между ними существуют и принципиальные различия.

Животные — это гетеротрофные организмы, они питаются готовыми органическими веществами, в отличие от растений, которые способны в процессе фотосинтеза самостоятельно образовывать необходимые органические соединения.

В отличие от растений, которые получают вещества в виде водных растворов, большинство животных активно  заглатывают пищу (анимальный, или голозойный, способ питания). Всасывают органические вещества всей поверхностью тела только некоторые животные-паразиты и примитивные свободноживущие формы.

В отличие от растений, которые обладают способностью к неограниченному или очень продолжительному верхушечному росту, большинство животных растут только на ранних стадиях развития. 

Большинство животных активно передвигаются, однако существуют животные, ведущие прикрепленный, неподвижный образ жизни (например, коралловые полипы).

У большинства животных имеются сложные системы органов, которые не встречаются у растений и грибов (опорно-двигательная. кровеносная, дыхательная, пищеварительная, выделительная, половая, нервная).

У животных ответной реакцией на раздражение является движение. Все ответные реакции организма на воздействия внешней среды совершаются при участии нервной системы. Движения животных несравнимы по скорости и эффекту с перемещениям у растений.

Отличия между животными и растениями также можно проследить на клеточном уровне. Клетки животных имеют характерные признаки, отличающие их от растительных клеток:

Урок» Клеточное строение — общий признак живых организмов.» | Методическая разработка по биологии (6 класс):

Методическая разработка урока

Тема урока: Клеточное строение — общий признак живых организмов.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.  

Технология построения урока: развивающее обучение, здоровье сберегающие  технологии.

Цель:  изучить  строение клетки, выявить роль органоидов клетки.

Задачи:

— образовательные: знать о строении  клетки, а так же о роли органоидов клетки.

— развивающие:  анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органоиды  в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.

Планируемые  результаты учебного занятия:

Предметные:  

— знать  строение клетки;

— рассмотреть клеточные органоиды и их роль в клетке;

— уметь отличать клетки бактерий от растений, грибов и животных.

Метапредметные:

— регулятивные: — самостоятельно  определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

— участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;

— коммуникативные: — обсуждать в рабочей группе  информацию;

— слушать товарища и обосновывать свое мнение;

— выражать свои мысли и идеи.

— познавательные: — работать  с учебником;

— находить отличия;

— составлять схемы-опоры;

— работать с информационными текстами;

— объяснять значения новых слов;

— сравнивать и выделять признаки;

— уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации.

Личностные:  

— осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

— оценивать собственный вклад в работу группы.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

  1. Продолжить формирование умения работать  с учебником.
  2. Продолжить формирование умения находить  отличия, составлять схемы-опоры,  работать с информационными текстами,    объяснять значения новых слов,  сравнивать и выделять признаки.  
  3. Продолжить формирование  навыков исследовательской и проектной деятельности

  Коммуникативные УУД

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).
  2. Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.
  3. Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД        

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.
  2. Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.
  3. Продолжить формирование умения определять критерии изучения строения клетки.
  4. Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
  5. Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
  6. Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Личностные УУД

  1. Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.
  2. Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
  3.  Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом
  4. Оценивать собственный вклад в работу группы.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы: частично-поисковый.

Информационно-технологические ресурсы:  учебник, рабочая тетрадь, мультимедийная презентация, лупа .микроскоп, микропрепарат.

Основные термины и понятия: Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро, хромосомы, пластиды, хлоропласты, вакуоли. 

Этапы урока:

  1. Организационный момент (3 мин)
  2. Проблемная ситуация и актуализация знаний. (4 мин)
  3. Совместное открытие знаний (20 мин)
  4. Самостоятельное применение знаний (6 мин)
  5. Итог урока (рефлексия) (4 мин)
  6. Постановка домашнего задания (3 мин)

Ход урока

1). Мотивация

Добрый день, ребята!

Говорят, «улыбка – это поцелуй души». Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнёмся. 

  Присаживайтесь на свои места.

У вас хорошее настроение?( ответ учащихся).

 Хорошее?  Значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

 Нам предстоит изучить очень интересную тему из курса биологии. Какую? Вы позже назовете сами.

 Прослушайте  ,пожалуйста отрывок из стихотворения.

О чем говорится в нем?  ( слайд 1)

Загляните на часок 
В нашу клетку-теремок, 
В цитоплазме там и тут 
Органоиды живут. 
Там такое происходит — 
Цитоплазма кругом ходит, 
Помогает то движенье 
В клетке чудным превращеньям. 
Их не видел Левенгук, 
Удивился б Роберт Гук.

Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на уроке?
Из чего состоят все живые организмы  из … (клеток).

Поэтому тема урока  как  будет называться? (версии детей)

 Тема урока «Клеточное строение -общий признак живых организмов».

 ( записывают тему в тетради) ( слайд2)

Ребята, сегодня  мы  проведем необычный урок:

Скажите, пожалуйста, приходилось ли вам работать над   проектом  в начальной школе?

На уроке мы сейчас будем, исследовать и создавать модели растительной  и животной  клетки.

Вы согласны?

  У любознательного исследователя природы всегда возникает .  

Почему самые  разные обитатели нашей планеты проявляют общие для всего живого свойства?

 ( Общий признак в строении разных организмов)

 Трудно утверждать, что гриб и дерево под которым он растет ,сходны по строению.,

или что может быть общего между кроликом и травой , которую он поедает?

Как, вы, думаете,  когда и кому  это удалось выяснить?  Если затрудняетесь ответить ,то откройте учебник  п6. Стр.20.

(Выяснить это удалось в 17-19 веках благодаря изобретению и усовершенствованию удивительного прибора -микроскопа)

( слайд 3)

Если вы ,внимательно слушали  стихотворение ,  то ответите на вопрос

Кто изобрел световой микроскоп ? (Антони  ван Левенгук), а

 Р. Гук увидел в микроскоп кирпичики и назвал их – Клеткой.

( слайд 4,5,6)

   ( Исследование кожи)

На парте лупа, самый простой увеличительный при бор , посмотрите  на кожу своих рук.( она состоит из клеток однослойного эпителия, что вы увидели?

А теперь давайте посмотрим как выглядят клетки кожи под микроскопом,

Ребята ,а как вы думаете ?Может быть , разгадка этого интересного явления, кроется в строении самих клеток, из которых состоят растения и животные?

Познакомимся со строением растительной и животной клеток .

 Работа с учебником .

 Обратите внимание на термины – это клеточные структуры органоиды клетки.

(назовите их)

 Какие одинаковые части клеток вы увидели? ( ядро, цитоплазма . клеточная мембрана)

 Что есть в растительной клетке ,  но нет в животной? ( оболочка , пластиды, вакуоли)

Разница  в строении клеток животных и растений объясняет, тем  что у них разное питание.( Животные активно двигаются добывая себе пищу, а растения  находятся на месте? А как же им удается питаться?  (Поглощают воду из почвы и минеральные вещества , и (воздушное питание)

( пластиды, хлоропласты)

Физкультминутка.

Теперь послушайте стихотворение и угадайте ,чем мы будем сейчас заниматься?

Стихотворение «Клетки»

Клетка — жизни всей основа!

Повторять мы будем снова!

Только есть одна беда:

Не удастся никогда

Нам увидеть клетку глазом.

А хотелось бы всё сразу

Рассмотреть и разобрать,

Клетку перерисовать!

Ведь из клетки состоят:

Морж, медведь, петух и кит.

Дуб, сосна, собака, кошка,

Да и гриб на тонкой ножке!

Многоклеточные мы:

И поэтому должны

Клетки мышц мы упражнять,

Клетки мозга развивать.

Обеспечат эти клетки

Нам хорошие отметки!

( Выполнить задание )

Создание  галереи  авторских моделей клеток.

 ( работа с учебником стр.20)

 Обобщение  материала.

Ребята на следующих уроках вы будете сами учиться готовить микропрепарат кожицы лука и рассматривать его под микроскопом. Тогда вы сможете сравнить  препарат с моделью, которую вы сделали сегодня своими руками. Аккуратно вложите в тетрадь.  Кто хочет может подарить нашим гостям в конце урока , на память о сегодняшнем уроке.

5). Рефлексия. Карта  индивидуальная

Проверка уровня понимания учебного материала, психологического состояния учащихся после урока по вопросам:

До урока: 

  • Не знал…
  • Не понимал…
  • Не мог представить…
  • Не мог выразить…

Сейчас:

  • Выяснил…
  • Выучил…
  • Познакомился…
  • Запомнил…

VI. Домашнее задание.  

Всем:

Параграф   §6      

Творческий уровень:

вылепить на картоне из пластилина клетку с ее органоидами,

     сочинить сказку о  клетке.

Инструктивная карта

Фамилия, имя, участника:

План работы: 1.Изучаем теоретический материал по

учебнику. Прочитайте текст с.21-22.

Обратите внимание на рисунки с 16.

2. Заполняем инструктивную карту проведения эксперимента

Цель

Что брали?

Что делали?

Что наблюдали

Вывод

доказать, что растения состоят

из_______

 

 

 

Все растения состоят

из______

 

 


 


 


 

2 Отвечаем на задание  соответствие 

Часть клетки

значение

1. Пластиды

а)содержит наследственную информацию

2.Ядро

б) состоит из целлюлозы(клетчатки), служит каркасом растительной клетки

3.Цитоплазма

в)полости, заполненные клеточным соком

4.Вакуоль

д)содержит поры, пропускает одни вещества внутрь клетки и выводит из неё другие

5.Клеточная мембрана

е)обеспечивает передвижение веществ в клетке

 

 

Сходство и различие растений и животных

Между животными и растениями, несмотря на внешние различия, существует много общего.

Сходство растительных и животных клеток обнаруживается на элементарном химическом уровне. Современными методами химического анализа в составе живых организмов обнаружено около 90 элементов периодической системы. На молекулярном уровне сходство проявляется в том, что во всех клетках найдены белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, витамины и т. д.

Особенность молекулярной организации растительных клеток состоит в том, что в них находится фотосинтезирующий пигмент – хлорофилл. Благодаря фотосинтезу в атмосфере Земли накапливается – кислород и ежегодно образуются сотни миллиардов тонн органических веществ. 

Растениям, как и животным, присущи такие свойства живого, как рост (деление клеток за счет митоза), развитие, обмен веществ, раздражимость, движение, размножение, причем половые клетки животных и растений формируются путем мейоза и в отличие от соматических имеют гаплоидный (п) набор хромосом.

Клетки и растений, и животных окружены тонкой цитоплазматической мембраной. Однако у растений имеется еще толстая целлюлозная клеточная стенка. Клетки, окруженные твердой оболочкой, могут воспринимать из окружающей среды необходимые им вещества только в растворенном состоянии. Поэтому растения питаются осмотически. Интенсивность же питания зависит от величины поверхности тела растения, соприкасающейся с окружающей средой. Вследствие этого у большинства растений наблюдается значительно более высокая степень расчлененности, чем у животных, за счет ветвления побегов и корней.

Существование у растений твердых клеточных оболочек обусловливает еще одну особенность растительных организмов – их неподвижность, в то время как у животных мало форм, ведущих прикрепленный образ жизни. Именно поэтому распространение животных и растений происходит в разные периоды онтогенеза: животные расселяются в личиночном или во взрослом состоянии; растения осваивают новые местообитания путем переноса ветром или животными зачатков (спор, семян), находящихся в состоянии покоя.

Растительные клетки отличаются от клеток животных особыми органоидами-пластидами, а также развитой сетью вакуолей, в значительной мере обусловливающих осмотические свойства клеток. Животные клетки изолированы друг от друга, а у клеток растений каналы эндоплазматической сети через поры в клеточной стенке сообщаются друг с другом. В качестве запасных питательных веществ в клетках животных накапливается гликоген, а в растительных – крахмал.

Форма раздражимости у многоклеточных животных – рефлекс, у растений – тропизмы и настии. У растений встречается как половое, так и бесполое размножение и у подавляющего большинства их существует чередование полового и бесполого поколений. У животных определяющей формой воспроизводства потомков служит половое размножение.

Низшие одноклеточные растения и одноклеточные простейшие животные трудно различимы не только внешне. Например, у эвглены зеленой – организма, стоящего как бы на границе растительного и животного мира, питание смешанное: на свету она синтезирует органические вещества с помощью хлоропластов, а в темноте питается гетеротрофно, как животное. Рост растений почти непрерывен, а у большинства животных он ограничен определенным периодом онтогенеза, после прохождения которого рост прекращается. Бесспорно то, что у современных растений и животных были общие предки. Именно они и послужили общим корнем для эволюционного развития и дивергенции растений и животных.

Общие признаки грибов и животных

Грибы относились к низшим растениям до конца XX века. В 1970 году они были окончательно выделены в отдельное царство Грибы, т.к. имеют ряд признаков, отличающих их от растений и сближающих с животными.

Общая характеристика

Царство грибы — это одноклеточные и многоклеточные организмы. В настоящее время систематики насчитали более 100 тыс. видов грибов.

Грибы — гетеротрофные организмы, не имеющие хлорофилла. Они занимают промежуточное положение между животными и растениями, так как характеризуются рядом свойств, сближающих их с животными и растениями.

Общие признаки грибов и животных:

  • В оболочке клеток есть хитин;
  • в качестве запасного продукта у них накапливается гликоген, а не крахмал;
  • в результате обмена образуется мочевина;
  • отсутствие хлоропластов и фотосинтезирующих пигментов;

Общие признаки грибов и растений:

  • Неограниченный рост;
  • абсорбтивное питание, т.е. не заглатывание пищи, а всасывание;
  • наличие ярко выраженной клеточной стенки;
  • размножение спорами;
  • неподвижность;
  • способность синтезировать витамины.

Питание грибов

Грибы-сапрофиты питаются мертвыми органическими веществами, а паразиты могут обитать на растениях, животных и человеке. Имеются также переходные формы грибов (трутовики и др.), которые часть своей жизнедеятельности проводят как сапрофиты, а другую часть — как паразиты. Грибы-сапрофиты обитают на опавших листьях, древесине и перегное.

Многие виды царства Грибов живут в сожительстве (симбиозе) с водорослями и с высшими растениями. Взаимовыгодное сожительство мицелия грибов с корнями высших растений образует микоризу (например, подберезовик с березой, подосиновик с осиной).

Многие высшие растения (деревья, твердая пшеница и др.) не могут нормально расти без микоризы. Грибы получают от высших растений кислород, выделения корней и соединения, не содержащие азота. Грибы «помогают» высшим растениям усваивать труднодоступные вещества из перегноя, активизируя деятельность ферментов высших растений, способствуют углеводному обмену, фиксируют свободный азот, который в ряде соединений используется высшими растениями, дают им ростовые вещества, витамины и т.п.

Строение грибов

Царство Грибы условно подразделяют на низшие и высшие. Основа вегетативного тела грибов — грибница, или мицелий. Грибница состоит из тонких нитей, или гиф, похожих на пушок. Эти нити находятся внутри субстрата, на котором обитает гриб.

Чаще всего грибница занимает большую поверхность. Через мицелий происходит всасывание питательных веществ осмотическим путем. Грибница низших грибов либо разделяется на клетки, либо межклеточные перегородки отсутствуют.

Одно- или многоядерные клетки грибов в большинстве случаев покрыты тонкой клеточной оболочкой. Под ней находится цитоплазматическая мембрана, окутывающая цитоплазму.

В клетке грибов имеются ферменты, белки и такие органоиды (лизосомы), в которых протеолитическими ферментами расщепляются белки. Митохондрии имеют сходство с таковыми у высших растений. В вакуолях содержатся запасные питательные вещества: гликоген, липиды, жирные кислоты, жиры и др.

В съедобных грибах имеется много витаминов и минеральных солей. Примерно 50% сухой массы грибов составляют азотистые вещества, из которых на белки приходится около 30%.

Размножение грибов

Размножение грибов происходит бесполым путем:

  • Специализированными клетками — спорами;
  • вегетативно — частями мицелия, почкованием.

Процессу спорообразования может предшествовать половой процесс, который у грибов очень разнообразен. Зигота может образовываться в результате слияния соматических клеток, специализированных на гаметы, и половых клеток — гамет (образующихся в половых органах — гаметангиях). Образовавшаяся зигота прорастает сразу или после периода покоя и дает начало гифам с органами полового спороношения, в которых образуются споры.

Споры различных грибов распространяются насекомыми, различными животными, человеком и воздушными течениями.

Размножение грибов

Значение грибов в природе и жизни человека

Плесневые грибы поселяются на продуктах питания, в почве, на овощах и плодах. Они вызывают порчу доброкачественных продуктов (хлеба, овощей, ягод, фруктов и т.п.). Большинство этих грибов — сапрофиты. Однако некоторые плесневые грибы являются возбудителями заразных болезней человека, животных и растений. Например, гриб трихофитон вызывает стригущий лишай у человека и животных.

Всем хорошо известен одноклеточный гриб мукор, или белая плесень, который поселяется на овощах, хлебе и конском навозе. Первоначально белая плесень имеет пушистый налет, а со временем она чернеет, так как на грибнице образуются округлые головки (спорангии), в которых образуется огромное число спор темного цвета.

Из ряда родов плесени (пенициллин, аспергилл) получают антибиотики.

Как известно, довольно долгое время ученые относили грибы к растениям. Однако попытки отделить их от низших представителей флоры делались уже Карлом Линнеем, который высказывал сомнения о данной классификации в своем труде «Система природы», обращая внимание и на признаки, сближающие грибы с животными. Но только в 70-80-х годах прошлого века это разделение наконец произошло.

Эти создания природы в силу своего строения и особенностей имеют признаки, сближающие грибы с животными и одновременно с растениями (грубо говоря, они представляют собой и то и другое). Рассмотрим некоторые из них.

Сходство с растениями

  • Почему же ученые так долго относили эти организмы к растениям, ведь есть явные признаки, сближающие грибы с животными? А происходило это потому, что у них есть характерные свойства, которые позволяли отнести их к царству растений:
  • Они, к примеру, не могут передвигаться самостоятельно, как почти все представители животного мира. Хотя это и не совсем так (под землей мицелий, распространяясь, завоевывает новые пространства субстрата, но это движение можно связать с постоянным ростом).
  • Кстати, грибы, как и растения, растут всю свою жизнь. В отличие от животных, которые вырастают до определенного размера и прекращают свой рост. Так что и в этом сходство грибов и животных отсутствует.
  • Многие грибы размножаются спорами. Шляпочные, например, способны вырабатывать до нескольких десятков миллиардов спор за свою жизнь. Правда, эти споры в большинстве своем погибают. Но если попадают в благоприятную среду, то осуществляют размножение. Также поступают и споровые растения. А еще грибы способны размножаться делением мицелия, иногда даже и несколькими его клетками. Этого хватает, чтобы начала развиваться новая грибница, способная дать жизнь новым плодовым телам, спорам и, значит, потомству.
  • Питаются грибы в основном путем всасывания. И это тоже сближает их с растениями.

Отличия в происхождении грибов и растений

Но ученые между тем выявили и то, что грибы и растения происходят от разных эволюционных веток – групп древнейших микроскопических организмов, обитавших когда-то в Мировом океане. Поэтому они все-таки различаются и эволюционно, и генетически.

На клеточном уровне

Клетки растений, животных и грибов различны по своему строению. У грибов отсутствует способность к фотосинтезу, у них нет хлорофилла в клетках, как у растений. Зато в составе их клеток присутствует хитин, характерный для представителей некоторых животных (например членистоногих, у которых он — важный элемент для создания панциря или внешнего скелета). Этот фактор, безусловно, грибы сближает с животными.

Метаболизм

Грибы способны, как и животные, запасать гликоген (углеводы). Также они могут выводить конечные продукты своего обмена веществ из организма. Это тоже делает их похожими на представителей фауны.

Способы питания грибов

Грибы сами не синтезируют органические вещества. Они гетеротрофы, то есть потребляют их в подготовленном уже виде, наоборот, утилизируя до неорганических соединений при помощи ферментов, которые они могут выделять (грибы-сапрофиты). В этом также проявляются признаки, сближающие грибы с животными, которые поглощают органическую пищу. Грибы-симбионты живут за счет плотного взаимодействия с деревьевями (иногда даже трудно разобраться, кто есть кто в хитросплетении мицелия и мелких волосков корней).

Есть грибы, паразитирующие на других организмах — растениях и животных, питающиеся за их счет и иногда даже убивающие своего хозяина. При этом гриб (к примеру, трутовик) может еще долго прожить и на мертвом дереве, разлагая его органические ткани и используя их в пищу. Есть даже грибы-хищники. Они питаются животными: амебами и нематодами, улавливая их при помощи клейкой поверхности на своих гифах. Характерно для грибов и то, что в процессе обмена веществ у них вырабатывается мочевина, как у многих животных.

Подводим итоги

Подводя итоги, можно отметить, что грибы – особое царство в природе, состоящее из бесчисленного количества видов: от громадных шляпочных грибов до мельчайшей плесени и дрожжей, не всегда заметных не вооруженным микроскопом взглядом. Все они — потомки древних эукариотических микроорганизмов, проживавших когда-то в водных средах миллиарды лет тому назад.

Некоторые свойства роднят грибы с растениями (собственно, так и предпочитали думать многие ученые вплоть до конца двадцатого века). Это и неспособность к самостоятельному передвижению, и рост в течении всей жизни, и всасывающее питание. А с животным миром их сближает гетеротрофное питание, а также присутствие хитина в оболочках их клеток, способность накапливать углеводы, образование мочевины и ее выведение в процессе обмена веществ. Все это делает грибы одновременно похожими и на растения, и на животных.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

В чём сходство грибов и животных?

Грибы не зря выделены учеными в отдельное царство, ведь у них имеются черты сходства как с растениями, так и с животными, к тому же в отличии как от растений, так и животных, грибы типичные разрушители. С животными грибы объединяет прежде всего общий тип питания — они гетеротрофы, то есть поглощают органические соединения, которые производят растения. Также некоторые общие черты можно обнаружить на клеточном уровне. Прежде всего, в клетках грибов нет целлюлозы, а имеется более характерный для животных хитин, хотя у грибов он находится в клеточных стенках, которые у животных как раз отсутствуют. Зато также как и животные клетки, клетки грибов запасают гликоген и в них отсутствуют пластиды. Общим является и наличие в клетках грибов и животных лизосом.

Признаки сближающие грибы с животными

Как известно, довольно долгое время ученые относили грибы к растениям. Однако попытки отделить их от низших представителей флоры делались уже Карлом Линнеем, который высказывал сомнения о данной классификации в своем труде «Система природы», обращая внимание и на признаки, сближающие грибы с животными. Но только в 70-80-х годах прошлого века это разделение наконец произошло.

Эти создания природы в силу своего строения и особенностей имеют признаки, сближающие грибы с животными и одновременно с растениями (грубо говоря, они представляют собой и то и другое). Рассмотрим некоторые из них.

Сходство с растениями

  • Почему же ученые так долго относили эти организмы к растениям, ведь есть явные признаки, сближающие грибы с животными? А происходило это потому, что у них есть характерные свойства, которые позволяли отнести их к царству растений:
  • Они, к примеру, не могут передвигаться самостоятельно, как почти все представители животного мира. Хотя это и не совсем так (под землей мицелий, распространяясь, завоевывает новые пространства субстрата, но это движение можно связать с постоянным ростом).
  • Кстати, грибы, как и растения, растут всю свою жизнь. В отличие от животных, которые вырастают до определенного размера и прекращают свой рост. Так что и в этом сходство грибов и животных отсутствует.
  • Многие грибы размножаются спорами. Шляпочные, например, способны вырабатывать до нескольких десятков миллиардов спор за свою жизнь. Правда, эти споры в большинстве своем погибают. Но если попадают в благоприятную среду, то осуществляют размножение. Также поступают и споровые растения. А еще грибы способны размножаться делением мицелия, иногда даже и несколькими его клетками. Этого хватает, чтобы начала развиваться новая грибница, способная дать жизнь новым плодовым телам, спорам и, значит, потомству.
  • Питаются грибы в основном путем всасывания. И это тоже сближает их с растениями.

Отличия в происхождении грибов и растений

Но ученые между тем выявили и то, что грибы и растения происходят от разных эволюционных веток – групп древнейших микроскопических организмов, обитавших когда-то в Мировом океане. Поэтому они все-таки различаются и эволюционно, и генетически.

На клеточном уровне

Клетки растений, животных и грибов различны по своему строению. У грибов отсутствует способность к фотосинтезу, у них нет хлорофилла в клетках, как у растений. Зато в составе их клеток присутствует хитин, характерный для представителей некоторых животных (например членистоногих, у которых он — важный элемент для создания панциря или внешнего скелета). Этот фактор, безусловно, грибы сближает с животными.

Метаболизм

Грибы способны, как и животные, запасать гликоген (углеводы). Также они могут выводить конечные продукты своего обмена веществ из организма. Это тоже делает их похожими на представителей фауны.

Способы питания грибов

Грибы сами не синтезируют органические вещества. Они гетеротрофы, то есть потребляют их в подготовленном уже виде, наоборот, утилизируя до неорганических соединений при помощи ферментов, которые они могут выделять (грибы-сапрофиты). В этом также проявляются признаки, сближающие грибы с животными, которые поглощают органическую пищу. Грибы-симбионты живут за счет плотного взаимодействия с деревьевями (иногда даже трудно разобраться, кто есть кто в хитросплетении мицелия и мелких волосков корней).

Есть грибы, паразитирующие на других организмах — растениях и животных, питающиеся за их счет и иногда даже убивающие своего хозяина. При этом гриб (к примеру, трутовик) может еще долго прожить и на мертвом дереве, разлагая его органические ткани и используя их в пищу. Есть даже грибы-хищники. Они питаются животными: амебами и нематодами, улавливая их при помощи клейкой поверхности на своих гифах. Характерно для грибов и то, что в процессе обмена веществ у них вырабатывается мочевина, как у многих животных.

Подводим итоги

Подводя итоги, можно отметить, что грибы – особое царство в природе, состоящее из бесчисленного количества видов: от громадных шляпочных грибов до мельчайшей плесени и дрожжей, не всегда заметных не вооруженным микроскопом взглядом. Все они — потомки древних эукариотических микроорганизмов, проживавших когда-то в водных средах миллиарды лет тому назад.

Некоторые свойства роднят грибы с растениями (собственно, так и предпочитали думать многие ученые вплоть до конца двадцатого века). Это и неспособность к самостоятельному передвижению, и рост в течении всей жизни, и всасывающее питание. А с животным миром их сближает гетеротрофное питание, а также присутствие хитина в оболочках их клеток, способность накапливать углеводы, образование мочевины и ее выведение в процессе обмена веществ. Все это делает грибы одновременно похожими и на растения, и на животных.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Plantae | От LUCA до Лили: 12 перспектив преподавания растений

На днях я разговаривал с другом о необходимости демистифицировать растения, чтобы учителя чувствовали себя в своем преподавании биологии растений так же уверенно, как и биологии животных. Интересно, иногда мы учим растения слишком многому в отдельности, поэтому не всегда ясно, как растения соотносятся с другими организмами (кроме как в качестве пищи).

На мой взгляд, сравнение эволюционной траектории растений с траекторией других организмов дает более интуитивное понимание растений.Вот 12 точек зрения, которые подчеркивают, чем растения похожи на другие организмы и отличаются от них. Цифры взяты из статьи «Инструменты обучения биологии растений» «Как быть растением», где вы также можете найти ссылки на статьи, в которых эти утверждения обсуждаются более подробно.

БИОЛОГИЯ И БИОХИМИЯ КЛЕТОК РАСТЕНИЙ

  1. Растения, животные и бактерии имеют общего предка, известного как LUCA (Последний универсальный общий предок). Более поздний общий предок, LECA, является общим для всех эукариот (последний общий предок эукариот).LUCA и LECA были сложными клетками. LECA, в частности, содержит большинство функций, которые мы ассоциируем с современной эукариотической клеткой (ядро, митохондрии, цитоскелет и т. Д.). ПОЛУЧИТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ: На клеточном уровне клетки растений обладают большинством тех же свойств и биохимических возможностей, что и клетки животных и грибов, включая митохондрии, в которых они потребляют молекулярный кислород при производстве АТФ.
  2. У растений есть эндосимбиотическая органелла (хлоропласт), которая наделяет их способностью синтезировать химическую энергию света (фотосинтез).У некоторых водорослей все клетки фотосинтезируют, но у многих многоклеточных растений фотосинтез происходит только в некоторых специализированных клетках. ПОЛУЧИТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ: Растения делают то же самое, что и животные, но они также фотосинтезируют. Что касается клеточной энергетики, думайте об «И», а не об «ИЛИ».
  3. Растительные клетки имеют жесткую клеточную стенку. Клетки растений делятся, выстраивая стенку из центра наружу, тогда как клетки животных делятся путем защемления снаружи внутрь. В многоклеточных растениях большинство клеток удерживается в том положении, в котором они образовались.Рост происходит за счет расширения клеток и производства новых клеток при небольшом движении клеток. ПОЛУЧИТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ: Деление и развитие клеток у растений и животных происходят несколько по-разному, в основном из-за жесткой клеточной стенки растений. Кроме того, у растений органогенез происходит на протяжении всей жизни растения, а это означает, что они проявляют огромную пластичность окружающей среды по сравнению с животными.

РАЗНООБРАЗИЕ ЗАВОДОВ

  1. Растения произошли от зеленых водорослей около 450 миллионов лет назад, что стало ключевым событием в колонизации земли.Считается, что симбиоз с микоризными грибами имел решающее значение для земледелия растений. ПРИНЯТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ: «Зеленая ветвь» возникла примерно 1,5 миллиарда лет назад, но растения отделились от водорослей только около 450 миллионов лет назад, в период ордовика (в течение этого периода родословная рыб расширялась). Перемещение растений на сушу открыло путь для более поздней земной трансформации беспозвоночными и позвоночными животными.
  2. Самые ранние наземные растения были несосудистыми, как и современные мохообразные, в том числе роголистник, печеночники и мхи.Сосудистые растения появились около 420 миллионов лет назад. Сосудистые ткани обеспечивают поддержку и способность перемещать воду и растворенные вещества на большие расстояния, открывая путь для значительного увеличения размеров растений. ПРИНЯТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ: Несосудистые растения доминировали на Земле в течение нескольких миллионов лет и все еще процветают во многих нишах, но они ограничены в размерах из-за отсутствия сложных транспортных тканей. Сегодня в большинстве сред обитают сосудистые растения.

РАСТИТЕЛЬНЫЕ ЧУВСТВА И ВОСПРИЯТИЕ

  1. Растения по-разному воспринимают окружающий мир.Одно из их отличий от животных заключается в том, что у них нет органов чувств, таких как глаза, уши и нос. Вместо этого большинство или все клетки воспринимают окружающую среду через рецепторные белки. Растения воспринимают свет через фоторецепторы, аналогичные тем, что есть в глазах животных. Носы обнаруживают запахи с помощью химических детекторов. (Мы определяем химическое вещество как имеющее запах, если мы его чувствуем, что является антропоморфным способом классификации химических веществ). Растения тоже воспринимают химические вещества, так что можно сказать, что у них есть обоняние.Уши воспринимают вибрации, а у растений есть мембранные белки, которые реагируют на давление и вибрации, поэтому вы можете утверждать, что растения слышат. ПОЛУЧИТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ: Растения используют те же механизмы, что и другие организмы, для восприятия окружающей их среды.

ЗАВОД ТРАНСПОРТ

  1. Сосудистые растения развили способность перемещать воду, растворенные вещества и информацию через специализированные проводящие ткани, что позволило растениям достигать больших высот. Сосудистые растения имеют полые водопроводящие ткани (ксилему) и живые проводящие растворенные вещества ткани (флоэма).Гормоны, малые РНК и белки переносят информацию через эти транспортные ткани. Транспортная система растений — это «открытая» система, но имеет место значительный оборот. Энергия переноса исходит от перекачки ионов и испарения воды (у растений нет насоса типа сердца). ПОЛУЧИТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ : Сосудистые растения имеют сложную транспортную систему, но не имеют центрального насоса.

ПИТАНИЕ ДЛЯ РАСТЕНИЙ

  1. Растения — фотосинтетические автотрофы, что означает, что они могут использовать световую энергию и неорганические соединения (взятые из окружающей среды) для синтеза органических молекул.Большинство прокариот также являются автотрофами; животные — чудаки с точки зрения питания, поскольку они гетеротрофы, утратившие большую часть биохимической способности синтезировать органические молекулы из неорганических предшественников. У сосудистых растений большая часть питательных веществ поступает из почвы через корни. ПРИНЯТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ : Питание растений — это скорее создание, чем расщепление.

ОТВЕТЫ НА СТРЕСС

  1. У наземных привычек есть свои преимущества и недостатки.Считается, что первые растения стали наземными, потому что давление со стороны травоядных и конкуренция за свет были ниже в этой новой нише. Однако наземным растениям пришлось адаптироваться к серьезным проблемам, включая нехватку воды, гораздо более высокую интенсивность света, включая ультрафиолетовый свет, более экстремальные температуры и отсутствие плавучести. Эти абиотические проблемы усугубляются тем фактом, что растения укореняются на месте, поэтому они не могут покинуть суровые условия. ПРИНЯТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ : Земная среда сложна.Такие особенности, как кутикула, устьица, а также химические вещества и белки, которые защищают от суровой абиотической среды, эволюционировали в ответ на земледелие. Благодаря эволюционной адаптации растения могут выжить практически в любой части Земли, включая высокие горы, пустыни и полярные регионы.
  2. Растения, как и животные, уязвимы для широкого спектра патогенов и вредителей. Защита от патогенов включает барьеры и химические вещества, производимые в организме. Растения являются мастерами химического синтеза и производят сотни тысяч химикатов, многие из которых используются для защиты.Благодаря своей роли в защите, многие из этих химических веществ являются биологически активными и полезными для нас способами, например, в качестве лекарств и стимуляторов. Растения также способны вызывать защитные реакции при обнаружении патогенов. Растения не вырабатывают антитела, но они производят белки, распознающие патогены на поверхности клетки и в цитоплазме. Индуцированная защита включает выброс реактивного кислорода и выработку антимикробных или противотравоядных соединений. ПРИНЯТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ : Растения являются активными агентами собственной защиты.

ПРОИЗВОДСТВО ЗАВОДА

  1. Растения могут размножаться бесполым (клональным) и половым путем. Во время полового размножения гаплоидная яйцеклетка оплодотворяется гаплоидной сперматозоидной клеткой с образованием диплоидной зиготы. У мохообразных диплоидная фаза недолговечна, и многоклеточный гаплоидный гаметофит является доминирующей формой жизни. У сосудистых растений доминирующей формой жизни является диплоидный спорофит, но все растения проходят стадию многоклеточного гаметофита. Гаметы образуются в результате мейоза, но гаметы не являются прямым продуктом мейоза; скорее, продукты мейоза проходят один или несколько раундов гаплоидного митоза, прежде чем гаметы сформируются путем дифференцировки. ПРИНЯТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ : Половое размножение удивительно похоже у животных и растений, хотя у растений оно еще сложнее.
  2. Только некоторые растения дают семена. Мохообразные не дают семян. Их жизненные этапы непрерывно проходят между спорофитом и гаметофитом. Кроме того, мохообразным и папоротникам вода необходима для жизнеспособности и оплодотворения яйцеклетки и спермы. По этим причинам мохообразные и папоротники обычно ассоциируются с влажной средой. Голосеменные и покрытосеменные дают семена, которые обеспечивают им стадию покоя, в течение которой они могут выдерживать периоды стресса.Пыльца может перемещаться по воздуху, а это означает, что эти семенные растения не зависят от воды для удобрения. Покрытосеменные — самые распространенные растения на Земле, потому что через цветы и опылители они могут многократно повысить свою репродуктивную эффективность по сравнению с другими типами растений. Цветы впервые возникли в меловой период, когда динозавры были в изобилии, и их форма продолжала меняться до недавнего времени. Орхидеи, которые эволюционировали вместе со специализированными опылителями, являются самым большим и разнообразным семейством цветковых растений. ПРИНЯТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ : Покрытосеменные — суперзвезды растительного мира благодаря семенам и цветам, но большая часть разнообразия покрытосеменных возникла относительно недавно.

Есть ли у вас какие-нибудь полезные советы, которые помогут сделать растения более знакомыми и менее похожими на инопланетные формы жизни, чтобы учителя и ученики могли оценить их для себя, а не просто как еду? Поделись, пожалуйста!

клеток растений и животных | Форма и различия

Сводка

  • И растения, и животные клетки эукариотические
  • Все эукариотические клетки имеют ядро ​​, плазматическую мембрану , цитоплазму, эндоплазматический ретикулум , рибосому s и аппарат Гольджи
  • Растения обладают клеточной стенкой , состоящей из целлюлозы , хлоропластов и постоянной вакуоли
  • Клетки животных не имеют клеточной стенки, имеют митохондрий , а их вакуоли представляют собой небольшие и непостоянные структуры

Растения и животные ведут совершенно разный образ жизни.Растения обычно растут в одном месте и используют энергию солнца для производства собственного сахара и энергии. С другой стороны, животные активно бродят и едят готовую пищу, например других животных или растений, чтобы набраться энергии и расти. Из-за таких значительных различий их клетки также выглядят и функционируют по-разному. Но есть и общие компоненты в их ячейках.

Что бы вы нашли в обеих камерах?

Конечно, общий состав обоих типов клеток схож.И животные, и растения будут иметь клетки с плазматической мембраной, окружающей сложную гелеобразную цитоплазму. Кроме того, оба типа клеток разделены на более мелкие области с отдельными функциями, которые отделены от цитоплазмы мембранами. Эти структуры получили название мембранных органелл . Такая организация характерна для эукариотических клеток , т.е. е. клетки, обладающие ядром. Есть также три важнейшие органеллы, которые вы можете найти во всех эукариотических клетках, независимо от того, растительного они или животного происхождения:

  • ядро ​​
  • эндоплазматический ретикулум с рибосомами
  • Аппарат Гольджи

Ядро: штаб ячейки Схема ядра с эндоплазматической сетью и рибосомами

Ядро представляет собой относительно большую мембранную органеллу.Он находится в центре камеры. Похоже на полый шар из двойных мембран. Эти мембранные стены имеют специальные отверстия. Их называют ядерными порами .

Ядро

играет решающую роль в клетке, потому что оно защищает самое ценное, что есть в клетке — информацию. Информация закодирована в специальной молекуле под названием ДНК. Он содержит несколько рецептов белков, которые записаны во фрагментах, называемых генами и . Каждый ген кодирует один белок.Когда необходимо произвести определенный белок, ген копируется в транскрипт, сделанный из других нуклеиновых кислот — матричную РНК (мРНК) . Транскрипты отправляются через ядерные поры, чтобы использовать их для производства белка.

А что происходит с транскриптом, когда он выходит из ядерной поры в большой мир цитоплазмы? Он переезжает на фабрику по производству белка!

Основная фабрика: рибосомы и эндоплазматический ретикулум

Когда транскрипт выходит из одной из множества пор в стенке ядра, он попадает в другую органеллу — эндоплазматический ретикулум (ER).ER состоит из нескольких мешкообразных частей, состоящих из мембран, называемых цистернами, которые соединены друг с другом. Одна часть ЭПР покрыта небольшими органеллами, называемыми рибосомами . Эта часть называется шероховатой эндоплазматической сетью. Рибосомы служат точками прикрепления транскрипта и других молекул, участвующих в синтезе белков. Если белок нужно сложить особым образом или присоединить к нему другие молекулы, дальше он перерабатывается в цистернах ER.

Рибосома и синтез белка

Другая часть ER не имеет рибосом. Он работает с жирами или липидами. Затем и белки, и липиды упаковываются в шарообразные «пакеты», называемые везикулами . Некоторые из них и перемещаются к другой крупной органелле, общей для эукариотических клеток, — к аппарату Гольджи.

Компания-поставщик: Аппарат Гольджи Часть сети аппаратов Гольджи

Аппарат Гольджи состоит из множества цистерн, состоящих из мембран, которые наложены друг на друга.Везикулы из ER проходят через сеть цистерн Гольджи, и они отправляются в область, для которой они предназначены, внутри или за пределами клетки. Аппарат Гольджи очень важен для секреции — процесса, когда клетка производит вещество для внешнего использования.

Итак, и у растительных, и у животных клеток есть ядро, эндоплазматическая сеть с рибосомами и аппарат Гольджи. Но на этом сходство заканчивается.

Растительная клетка Животная клетка

Форма клеток

В классе растительные клетки обычно используются для экспериментов чаще, чем животные.Для этого есть причина. Клетки растений имеют регулярную структуру и обычно имеют прямоугольную или кубическую форму. Помните, что первые клетки были замечены и у растений (первое изображение клеток было сделано при взгляде на кусок пробки). Клетки животных более разнообразны и могут иметь разную форму.

Клеточная стенка

Животные активны, поэтому в их клетках есть только плазматическая мембрана. Но растения остаются на одном месте и также должны постоянно оставаться в вертикальном положении. Поэтому, помимо плазматической мембраны, у них есть дополнительная структура — клеточная стенка.В отличие от плазматической мембраны, клеточная стенка не жидкая: она прочная и жесткая. Основными компонентами клеточной стенки являются углеводы, например, целлюлоза. Это не гибко. В стенке клетки есть специальные отверстия — плазмодесма , позволяющие перемещаться внутрь и наружу клетки.

Энергетические органеллы

У растений и животных есть особые органеллы, которые действуют как генераторы энергии. Но поскольку они получают энергию по-разному, то и органеллы у них тоже очень разные.

Солнечные батареи растений: хлоропласты Хлоропласт

Хлоропласты — это бобовидные органеллы, образованные двойными мембранами. Хлоропласты содержат внутри хлорофилл — пигмент, который помогает преобразовывать энергию солнца в химическую энергию. Этот процесс называется фотосинтез . В результате фотосинтеза вода и углекислый газ используются для создания молекулы глюкозы с помощью энергии солнечного света. Позже глюкоза используется для получения энергии или хранения.

CO 2 + 6H 2 O солнечный свет ——> C 6 ​​ H 12 O 6 ​​ + 6O 2

Энергетические фабрики животных: митохондрии

Диаграмма митохондрий

Митохондрии (единственное число — митохондрия ) немного похожи на хлоропласты. Они похожи на палочки или бобы и состоят из двойных мембран. Но они не содержат внутри хлорофилла или какого-либо другого пигмента.Вместо этого внутренняя мембрана митохондрии содержит несколько белков, которые выполняют серию реакций, которые являются частью сложного процесса, называемого аэробным дыханием . Как следует из названия, кислород имеет решающее значение для него. Этот процесс используется для создания «энергетической валюты» для клетки — молекул АТФ . В клетке есть несколько процессов, которые производят АТФ, но митохондрии могут генерировать больше АТФ, чем любой из них.

Пылесосы

Если вы посмотрите на любую клетку, вы можете увидеть круглые органеллы, окруженные единой мембраной.Обычно у них внутри прозрачная жидкость. Эти структуры называются вакуолями. Но вакуоли растительных и животных клеток разные. У животных вакуоли обычно небольшие. Но в обычной растительной клетке всегда присутствует большая вакуоль, заполненная водой и растворенными молекулами. Вакуоли очень важны для растений. Они выполняют несколько функций:

  • Они хранят воду, а иногда и растворенный сахар
  • Они создают внутреннее давление, которое помогает клетке сохранять форму
  • Они помогают поддерживать стебли, листья и цветы в нужном положении

У животных вакуоли также важны, но не постоянны, как у растений.Они используются в основном для хранения — питательных веществ, необходимых белков или опасных веществ.

Клетки очень разнообразны. Например, некоторые растительные клетки могут иметь митохондрии, а также хлоропласты. Также могут быть дополнительные конструкции. Но перечисленные выше органеллы наиболее характерны для всех существующих клеток. Они имеют решающее значение в повседневной деятельности клетки, и в случае их повреждения клетки могут погибнуть.

Ссылки и дополнительная литература:

[1.] https://courses.lumenlearning.com/boundless-ap/chapter/the-nucleus-and-ribosomes/ — схема ядра с эндоплазматическим ретикулумом и рибосомами

[2.] Схема синтеза рибосом и белков

[3.] https://en.wikipedia.org/wiki/Golgi_apparatus — Схема аппарата Гольджи

[4.] https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Simple_diagram_of_plant_cell_(en).svg — схема растительной клетки

[5.] https://www.exploringnature.org/db/view/Cell-Organelles — схема животной клетки

[6.] https://simple.wikipedia.org/wiki/Chloroplast — диаграмма хлоропласта

[7.] https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Animal_mitochondrion_diagram_unlabelled.svg — диаграмма митохондрий

Различные эволюционные пути приводят растения и животных к одному перекрестку: фосфорилирование тирозина

Различные эволюционные пути приводят растения и животных к одному перекрестку: фосфорилирование тирозина

ЛА-ХОЛЛА, Калифорния — Анализируя молекулярный сенсор для гормона роста растений брассинолида, исследователи из Института биологических исследований Солка обнаружили, что, хотя растения прошли эволюционный путь, отличный от их родственников-животных, они пришли к аналогичному решения распространенной проблемы: как надежно принимать и обрабатывать входящие сигналы.

Выводы команды, опубликованные в выпуске Genes and Development от 1 февраля 2011 г., показали, что так называемое фосфорилирование тирозина, которое используется в качестве переключателя «включено» или «выключено» и долгое время считалось особенностью, уникальной для клеток животных — — это механизм, сохраняющийся в царствах животных и растений.

«Кажется, существует очень много способов построить надежную сигнальную систему», — говорит исследователь из Медицинского института Говарда Хьюза Джоанн Чори, доктор философии, профессор и директор Лаборатории молекулярной и клеточной биологии растений и владелец лаборатории Говарда Х.и председатель Марьям Р. Ньюман, «растения и животные задействовали одни и те же механизмы».

Несмотря на различную эволюционную историю, рецепторы мембраносвязанных киназ у животных и растений полагаются на аналогичные регуляторные механизмы для контроля своей активности.

Изображение: Предоставлено Ивоном Джайларом, Майклом Хотхорном и Джейми Саймоном, Институт биологических исследований Солка

Какими бы разными они ни казались, клетки как млекопитающих, так и растений должны быть способны воспринимать небольшие молекулы, чтобы реагировать на изменения в окружающей среде.В то время как человеческие клетки используют широкий спектр сенсорных молекул, включая более 800 различных рецепторов, связанных с G-белком, 48 известных рецепторов ядерных гормонов и 72 рецепторных киназы, растения в основном полагаются на последние.

«Эта группа рецепторов на сегодняшний день является самой большой в растениях, — говорит постдокторский исследователь и соавтор Майкл Хотхорн, — но мы мало что знаем о механизме активации, за исключением того, что« существует множество новых фосфорилирований »».

Киназы — это белки, которые переносят фосфатные группы на другие белки или небольшие молекулы.Они бывают двух основных разновидностей: они либо присоединяют фосфатную группу к тирозину аминокислоты в белке, либо к серину или треонину. В то время как большинство протеинкиназ обладают активностью серин / треонинкиназы, у животных так называемые рецепторные киназы, расположенные на поверхности клетки, в основном обладают тирозинкиназной активностью.

За исключением небольшого количества киназ с двойной специфичностью, которые переносят фосфаты как на серин / треонин, так и на тирозин, все киназы рецепторов растений были отнесены к серин-треонин киназам.Одним из немногих известных выбросов является рецептор брассинолида, ключевого элемента реакции растений на свет. «Связывание брассинолида с его рецептором позволяет растениям регулировать рост, когда им нужно обогнать своих соседей, чтобы получить больше света или воды», — объясняет постдокторантский исследователь и соавтор Ивон Джайлле. «Но в то же время рецептор необходимо жестко регулировать, чтобы растения не тратили зря свои ресурсы, когда в этом нет необходимости».

Рецептор брассинолида BRI1 находится в относительно неактивном состоянии благодаря своему внутриклеточному хвосту и небольшому ингибирующему белку, известному как BKI1.Основываясь на более ранних исследованиях, проведенных в лаборатории Чори, исследователи Солка знали, что аутофосфорилирование рецептора необходимо, но что вызвало высвобождение ингибирующего белка, оставалось неясным.

Пытаясь понять механизм активации, исследователи Солка обнаружили, что BKI1 действует через два эволюционно консервативных мотива: 20-аминокислотную последовательность, которая связывает рецепторный киназный домен, и мотив, богатый лизином-аргинином, который прикрепляет ингибирующий пептид к плазматическая мембрана.Фосфорилирование ключевого тирозина в мотиве, направленном на мембрану, высвобождает BKI1 из мембраны, снимая ингибирование киназы и обеспечивая образование активного сигнального комплекса.

Фосфорилирование BKI1 является не только первым документированным примером трансфосфорилирования тирозина в растениях, лежащий в основе принцип также очень похож на механизм, используемый настоящими рецепторными тирозинкиназами для регулирования их активности. «Рецепторные киназы растений и животных развивались независимо, но их активация основана на схожих механизмах», — говорит Чори.

Определяя общие черты сигнальных путей рецепторов растений и животных, исследователи Солка надеются узнать больше о том, каковы требования к надежной сигнальной системе. Хотя растения не кодируют канонические тирозинкиназы в своих геномах, фосфорилирование тирозина станет важной темой в передаче сигналов растений, предсказывает Hothorn.

Исследователи, которые также внесли свой вклад в работу, включают Юсефа Белхадира и Цегайе Даби из лаборатории биологии растений в Институте Солка, а также Захари Л.Нимчук и Эллиот Мейеровиц из отдела биологии Калифорнийского технологического института в Пасадене, Калифорния.

Работа частично финансировалась Медицинским институтом Говарда Хьюза, Национальными институтами здравоохранения, Национальным научным фондом, Европейской организацией молекулярной биологии, Международной организацией гуманитарных научных программ, Фондом исследований в области наук о жизни и Фондом Марка и Евы Стерн. Фонд.


Об Институте биологических исследований Солка:

Институт биологических исследований Солка — один из выдающихся мировых научно-исследовательских институтов, где всемирно известные преподаватели исследуют фундаментальные вопросы науки о жизни в уникальной, совместной и творческой среде.Сосредоточенные как на открытиях, так и на наставничестве будущих поколений исследователей, ученые Солка вносят новаторский вклад в наше понимание рака, старения, болезни Альцгеймера, диабета и инфекционных заболеваний, изучая нейробиологию, генетику, биологию клеток и растений и связанные с ними дисциплины.

Достижения факультета отмечены многочисленными наградами, включая Нобелевские премии и членство в Национальной академии наук. Основанная в 1960 году пионером вакцины против полиомиелита Джонасом Солком, М.Д., Институт является независимой некоммерческой организацией и памятником архитектуры.

Представление клеточной концепции как с животными, так и с растительными клетками: исторический и дидактический подход

  • Bachelard G (1938) La education de l’esprit scientifique. Vrin, Париж

    Google ученый

  • Кэмпбелл, Н.

  • Canguilhem G. (1965) La théorie cellulaire ’, в La connaissance de la vie. Врин, Париж. стр. 43–80

    Google ученый

  • Carnoy, J.B .: 1884, La Biologie cellulaire. Этюд сравнения клеток в двух режимах . О. Дуан, Париж / R.Barth, Aix-La-Chapelle

  • Chevallard Y. (1989) La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné. La Pensée Sauvage, Гренобль (Франция)

    Google ученый

  • Клеман, П.: 1988, «Le concept de cellule: de la recherche à l’enseignement». Actes du troisième séminaire francophone de didactique de la biologie , Louvain-la-Neuve, p. 14

  • Клеман П. (1998) La biologie et sa didactique. Dix ans de recherches. Астер (INRP, Париж) 27: 57–96

    Google ученый

  • Клеман, П .: 2001a, «Эпистемологические, дидактические и психологические препятствия: пример пищеварения / выделения».в D. Psilos et al., Научное образование в обществе, основанном на знаниях, , ESERA Thessaloniki, vol. 1, 347–349

  • Clément, P .: 2001b: «La recherche en Didactique de la Biologie», в Didactique de la Biologie: исследования, инновации, образования , Алжир: ANEP, 11–28

  • Clément, P .: 2003a, «Расположенные концепции и препятствия. Пример переваривания / выделения »в D. Psilos et al. (ред.), Научно-педагогические исследования в обществе, основанном на знаниях , Kluwer Academic Publishers, 89–98

  • Клеман П.(2003b) Didactique de la Biologie: препятствия для учеников. В: Simoes de Carvalho G. et al. (ред.) Saberes e Practicas na formaçao de Professor e Educadores. Эд. FCT Мин. da Ciancia e do Ensino Superior, Portugal, pp. 139–154

    Google ученый

  • Клеман П., Фриссье Т., Карвальс Г .: 2003, Структурирующее влияние первых изображений на построение научных концепций. Историко-дидактический подход. Акты 4 -й конференции ESERA , Нордвейкерхаут, Нидерланды: CD.Rom ESERA

  • Clément P, Savy C. (2003) Dessine ce que tu as dans ta tête. La conceptualisation des os par des enfants de 5-11 ans. Акты ARDIST (Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques), ENFA, Toulouse, pp. 173–180

  • Cordier F., Denhière G. (1990) Les connaissances related les catégories naturelles. В: Ричард Дж. Ф., Бонне К., Гильоне Р. (редакторы) Traité de Psychologie cognitive 2. Dunod, Paris, pp. 41–45

    Google ученый

  • Кордье Ф.(2001) Catégorisation des objets du monde ou catégorisation «naturelle». Les études dans la tranche d’âge 1/2–6 ans. Ателье Ecole d’Hiver Les apprentissages et leurs dysfonctionnements. CNRS / Sciences когнитивы, Париж

    Google ученый

  • Duchesneau F. (1987) Genèse de la théorie cellulaire. Vrin, Париж

    Google ученый

  • Duve de C. (1987) Une visite guidée de la cellule vivante.Pour la Science / Belin, Paris (Первое издание: 1984 г., Экскурсия по живой клетке), W.H. Freeman & Co, Нью-Йорк и Оксфорд

    Google ученый

  • Флоркин М. (1960) Naissance et déviation de la théorie cellulaire dans l’œuvre de Théodore Schwann. Герман, Париж

    Google ученый

  • Гопник, А. и Веллман, Х.М.: 1998, «Теория теории», в Л. Хиршфельде и С.Гельман (ред.), Mapping the Mind. Специфика предметной области в познании и культуре, , Cambridge Univ. Press, 257–293

  • Harris, A .: 1988, The Birth of the Cell , Yale University Press, New-Haven

  • Hennegu F. (1896) Leçons sur la cellule. Морфология и репродукция, Жорж Карре, Париж

    Google ученый

  • Host V. (1987) Aperçu sur l’histoire de la théorie cellulaire.В: Джордан А. (ред.) История биологии. Lavoisier Tec & Doc, Парижский фолиант, стр. 1–64

    Google ученый

  • Schleiden M.J. (1844) Beiträge zur Botanik Gesammelte Aufsätze. Verlag von Wilh, Engelmann Leipzig

    Google ученый

  • Schwann, Th .: 1839, Mikroskopische Untersuchungen über die übereinstimmung in der Struktur und dem Washstum der Tiere und Pflanzen .Цитируется C. de Duve, 1987, и V. Host, 1987. Французский перевод клеточной теории Шванна был сделан М. Леребуйе и опубликован в 1942 году Pr. Мюллер: «Исследуйте микроскопические исследования в соответствии с структурой и созданием животных и растений». Annales des Sciences Naturelles, Partie Zoologie , Paris

  • Virchow, R .: 1861, La patologie cellulaire . J.B. Baillère & Fils, Париж (2-е изд. Перевод с немецкого П.Пикар)

  • Клетка для животных | by Biology Experts Notes

    Все клетки животных многоклеточны. Это эукариотические клетки. Клетки животных окружены плазматической мембраной и содержат ядра и органеллы, которые связаны с мембраной. В отличие от эукариотических клеток растений и грибов, клетки животных не имеют клеточной стенки. Эта особенность была утеряна в далеком прошлом одноклеточными организмами, давшими начало царству Animalia .

    Клетки животных бывают разных размеров и неправильной формы.Большинство клеток имеют размер от 1 до 100 микрометров и видны только в микроскоп. В теле человека находятся триллионы клеток. В теле взрослого человека существует множество различных типов клеток, примерно 210 различных типов клеток.

    Отсутствие жесткой клеточной стенки позволило животным развить большее разнообразие типов клеток, тканей и органов. Специализированные клетки, формирующие нервы и мышцы — ткани, в которых растения не могут развиваться, — придали этим организмам подвижность.Способность передвигаться с помощью специализированных мышечных тканей является отличительной чертой животного мира, хотя некоторые животные, в первую очередь губки, не обладают дифференцированными тканями. Примечательно, что простейшие передвигаются, но это происходит только немышечными способами, в сущности, с использованием ресничек, жгутиков и псевдоподий.

    Животный мир уникален среди эукариотических организмов, потому что большинство тканей животных связаны во внеклеточном матриксе тройной спиралью белка, известного как коллаген .Клетки растений и грибов связаны друг с другом в тканях или скоплениях другими молекулами, такими как пектин . Тот факт, что никакие другие организмы не используют коллаген таким образом, является одним из указаний на то, что все животные произошли от общего одноклеточного предка. Кости, раковины, спикулы и другие твердые структуры образуются, когда коллагенсодержащий внеклеточный матрикс между клетками животных становится кальцинированным.

    Животные — большая и невероятно разнообразная группа организмов.Составляя около трех четвертей видов на Земле, они охватывают весь спектр от кораллов и медуз до муравьев, китов, слонов и, конечно же, людей. Мобильность дала животным, способным ощущать окружающую среду и реагировать на нее, гибкость, позволяющую применять множество различных способов питания, защиты и воспроизводства. Однако, в отличие от растений, животные не могут производить себе пищу и, следовательно, всегда прямо или косвенно зависят от растений.

    Большинство клеток животных являются диплоидными , что означает, что их хромосомы существуют в гомологичных парах.Однако также известно, что иногда встречаются различные хромосомные плоидности. Размножение клеток животных происходит по-разному. В случаях полового размножения сначала необходим клеточный процесс мейоза , чтобы можно было продуцировать гаплоидные дочерние клетки или гамет, . Затем две гаплоидные клетки сливаются, образуя диплоидную зиготу , которая развивается в новый организм по мере деления и размножения его клеток.

    Самые ранние ископаемые свидетельства существования животных относятся к вендскому периоду года года (от 650 до 544 миллионов лет назад), это были существа типа кишечнополостных, которые оставили следы своих мягких тел в мелководных отложениях.Первое массовое вымирание положило конец этому периоду, но в последовавший за ним кембрийский период взрыв новых форм положил начало эволюционному излучению, которое произвело большинство основных групп или типов, известных сегодня. Позвоночные (животные с позвоночником), как известно, не встречались до начала ордовикского периода года (от 505 до 438 миллионов лет назад).

    Клетки были открыты в 1665 году британским ученым Робертом Гуком, который впервые наблюдал их в своем грубом (по сегодняшним меркам) оптическом микроскопе семнадцатого века.Фактически, Гук ввел термин «клетка» в биологическом контексте, когда он описал микроскопическую структуру пробки, похожую на крошечную пустую комнату или клетку монаха. На рисунке 2 показана пара фибробластных клеток кожи оленя, которые были помечены флуоресцентными зондами и сфотографированы под микроскопом, чтобы выявить их внутреннюю структуру. Ядра окрашиваются красным зондом, в то время как аппарат Гольджи и актиновая сеть микрофиламентов окрашиваются в зеленый и синий цвет соответственно. Микроскоп является фундаментальным инструментом в области клеточной биологии и часто используется для наблюдения за живыми клетками в культуре.Воспользуйтесь ссылками ниже, чтобы получить более подробную информацию о различных компонентах, содержащихся в клетках животных.

    Клеточная мембрана

    Это полупроницаемый барьер, позволяющий перемещаться через него лишь нескольким молекулам. Электронно-микроскопические исследования клеточной мембраны показывают двухслойную липидную модель плазматической мембраны, также известную как модель жидкой мозаики. Клеточная мембрана состоит из фосфолипидов, которые имеют полярные (гидрофильные) головки и неполярные (гидрофобные) хвосты.

    Цитоплазма

    Жидкая матрица, заполняющая клетку, — это цитоплазма.Клеточные органеллы подвешены в этой матрице цитоплазмы. Эта матрица поддерживает давление в ячейке, гарантирует, что ячейка не сжимается и не лопается.

    Ядро

    Ядро является домом для большинства клеток, генетического материала ДНК и РНК. Ядро окружено пористой мембраной, известной как ядерная мембрана. РНК перемещается в / из ядра через эти поры. Белки, необходимые ядру, проникают через ядерные поры. РНК помогает в синтезе белка в процессе транскрипции.Ядро контролирует деятельность клетки и называется центром управления. Ядрышко — это темное пятно в ядре, где образуются рибосомы.

    Рибосомы

    Рибосомы — это место для синтеза белка, где происходит трансляция РНК. Поскольку синтез белка очень важен для клетки, рибосомы находятся в большом количестве во всех клетках. Рибосомы находятся во взвешенном состоянии в цитоплазме, а также прикреплены к эндоплазматической сети.

    Эндоплазматический ретикулум

    ER — транспортная система клетки. Он транспортирует молекулы, которые нуждаются в определенных изменениях, а также молекулы к месту назначения. ER бывает двух типов: шероховатый и гладкий. ER, связанный с рибосомами, выглядит грубым и представляет собой грубую эндоплазматическую сеть; в то время как гладкий ER не имеет рибосом.

    Лизосомы

    Это пищеварительная система клетки. У них есть пищеварительные ферменты, которые помогают расщеплять молекулы отходов, а также помогают детоксикации клетки.Если бы лизосомы не были связаны с мембраной, клетка не могла бы использовать деструктивные ферменты.

    Центросомы

    Он расположен рядом с ядром клетки и известен как «центр организации микротрубочек» клетки. Микротрубочки образуются в центросоме. Во время митоза центросома помогает в делении клетки и перемещении хромосомы на противоположные стороны клетки.

    Вакуоли

    Они связаны единой мембраной и небольшими органеллами. У многих организмов вакуоли являются запасающими органеллами.Везикулы — это более мелкие вакуоли, которые выполняют функцию транспорта в / из клетки.

    Тела Гольджи

    Тела Гольджи являются упаковочным центром клетки. Тельца Гольджи модифицируют молекулы грубого ЭПР, разделяя их на более мелкие единицы с помощью мембраны, известной как везикулы. Это уплощенные стопки мембраносвязанных мешочков.

    Митохондрии

    Митохондрии — основной источник энергии клетки. Их называют электростанцией клетки, потому что здесь создается энергия (АТФ).Митохондрии состоят из внутренней и внешней мембраны. Представляет собой органеллу сферической или палочковидной формы. Это органелла, которая является независимой, поскольку имеет собственный наследственный материал.

    Реснички и жгутики

    Реснички и жгутики структурно идентичны. Они различаются в зависимости от выполняемой функции и длины. Реснички короткие, их много на клетку, а жгутики длиннее и их меньше. Это органеллы движения. Движение жгутиков волнообразное и волнообразное, тогда как движение ресничек — это рабочий ход и ход восстановления.

    Эндосомы и эндоцитоз

    Эндосомы представляют собой мембраносвязанные везикулы, образующиеся с помощью сложного семейства процессов, известных под общим названием эндоцитоз , и обнаруживаются в цитоплазме практически каждой клетки животного. Основной механизм эндоцитоза противоположен тому, что происходит во время экзоцитоза или клеточной секреции. Он включает инвагинацию (складывание внутрь) плазматической мембраны клетки для окружения макромолекул или другого вещества, диффундирующего через внеклеточную жидкость.

    Промежуточные филаменты

    Промежуточные филаменты — это очень широкий класс волокнистых белков, которые играют важную роль как структурные, так и функциональные элементы цитоскелета. Промежуточные волокна размером от 8 до 12 нанометров действуют как элементы, несущие растяжение, помогая поддерживать форму и жесткость ячеек.

    Микрофиламенты

    Микрофиламенты — это твердые стержни, состоящие из глобулярных белков, называемых актином. Эти филаменты в первую очередь структурны по функциям и являются важным компонентом цитоскелета.

    Микротрубочки

    Эти прямые полые цилиндры встречаются по всей цитоплазме всех эукариотических клеток (у прокариот их нет) и выполняют множество функций, от транспорта до структурной поддержки.

    Пероксисомы

    Микротела — это разнообразная группа органелл, которые находятся в цитоплазме, имеют примерно сферическую форму и связаны одной мембраной. Существует несколько типов микротел, но пероксисомы являются наиболее распространенными.

    Помимо оптического и электронного микроскопов, ученые могут использовать ряд других методов, чтобы исследовать тайны животной клетки.Клетки можно разбирать химическими методами, а их отдельные органеллы и макромолекулы выделять для исследования. Процесс фракционирования клеток позволяет ученым получать определенные компоненты, например митохондрии, в больших количествах для исследования их состава и функций. Используя этот подход, клеточные биологи смогли назначить различные функции определенным участкам внутри клетки. Однако эра флуоресцентных белков вывела микроскопию на передний план в биологии, позволив ученым нацеливать живые клетки с помощью локализованных зондов для исследований, которые не нарушают хрупкий баланс жизненных процессов.

    Активность в клетках растений и животных


    Клетки — это строительные блоки всего живого. Термин «клетка» впервые был введен Робертом Гуком в 16 веке, когда он изучал различные объекты с помощью недавно изобретенных микроскопов. В наше время с помощью более мощных микроскопов ученые смогли изучить различные части, из которых состоят клетки живых существ. И растительные, и животные клетки играют решающую роль в своих организмах. Следующие упражнения призваны помочь учащимся понять разницу между растительными и животными клетками и их функции.

    Занятия для основных ячеек

    Что такое клетки?

    Все живое состоит из клеток. Некоторые живые организмы состоят только из одной клетки, например, сальмонелла, и они известны как одноклеточные организмы. Другие, более сложные организмы состоят из множества различных типов клеток; эти организмы известны как многоклеточные. Трава, змеи и люди — все это примеры многоклеточных организмов. Клетки состоят из множества различных компонентов, которые называются органеллами .Клетки животных и растений имеют много общих органелл, но некоторые органеллы также имеют особенности, которые отличаются от клеток растений.

    Органеллы в клетках животных и растений

    Ядро — это часть клетки, которая содержит генетическую информацию. Генетическая информация хранится в химическом веществе, известном как ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота). ДНК имеет форму двойной спирали, похожей на спиральную лестницу. Клетки, у которых есть ядро, известны как эукариотические клетки.

    Цитоплазма — это место, где происходит большинство химических реакций.Он состоит в основном из цитозоля, водянистого вещества, и представляет собой часть клетки, окруженную мембраной, которая не является ядром.

    Клеточная мембрана (также известная как плазматическая мембрана) представляет собой полупроницаемую кожу, которая контролирует то, что входит и выходит из клетки. Он состоит из тонкого слоя липидов.

    Митохондрии часто называют электростанцией клетки. Именно в них возникает большинство респираторных реакций. Дыхание — это химическая реакция, которая используется живыми существами для высвобождения энергии из глюкозы.Аэробное дыхание — это дыхание с использованием кислорода. Анаэробное дыхание происходит без кислорода.

    Рибосомы — это органеллы в клетке, где происходит синтез белка. Рибосомы связывают аминокислоты вместе, чтобы создать молекулы белка, как указано в химическом веществе, известном как «информационная РНК».

    Органеллы, обнаруженные только в клетках растений

    Клеточная стенка составляет внешнюю часть растительной клетки. Он сделан из целлюлозы и укрепляет клетку.

    Хлоропласты — это место, где происходит фотосинтез.Они содержат хлорофилл, который придает растениям зеленый цвет. Растения автотрофны, что означает, что они сами готовят себе пищу. Для этого растения поглощают солнечный свет и используют его для реакции углекислого газа с водой с образованием глюкозы и кислорода.
    (6CO 2 + 6H 2 O → C 6 ​​ H 12 O 6 ​​ + 6O 2 )

    Вакуоль является частью ячейки, где хранится клеточный сок. Это создает внешнее гидростатическое давление, которое сохраняет жесткость ячейки.Вакуоль присутствует во всех клетках растений и грибов, а также их можно найти в клетках некоторых животных.

    Обратите внимание, что в клетках растений и животных обычно содержится больше органелл. Они были опущены для упрощения обучения. Если вы хотите подтолкнуть своих более продвинутых учеников, включите дополнительные или более сложные органеллы.



    Найдите больше планов уроков и подобных занятий в нашей категории «Наука»!

    Запланируйте бесплатное занятие с гидом с нами, чтобы стать профессионалом в Storyboard That!

    характеристик растений и животных

    Они также зависят от кислорода для производства энергии в своих клетках.Cari pekerjaan yang berkaitan dengan Характеристики растений и животных atau upah di pasaran bebas terbesar di dunia dengan pekerjaan 18 м +. Предварительный просмотр. Он изобилует животными, особенно насекомыми. Эти оценки можно использовать для обзора того, что вы узнали о классификации животных. На биом тропических лесов приходится наибольшее количество видов растений. УЧИТЬСЯ. Что такое растительные клетки. Границы этих областей обычно не являются резкими линиями на ландшафте, а представляют собой широкие переходные области.Что такое клетки животных — структура и характеристики 3. Половое размножение у животных влечет за собой сочетание мужского и женского генетического материала, что приводит к созданию нового потомства. Живые существа откликаются. Опадание листьев, усыхание травянистых растений влияет на сезонное поведение животных. Пересмотрите живое и неживое. Действительно для жизни. Согласно ученым, жизнь — это «состояние, которое отличает животных и растения от неорганической материи, включая способность к росту, воспроизводству, функциональной активности и постоянным изменениям, предшествующим смерти, а также образ жизни человека или животного».»(« Жизнь »). Чтобы иметь жизнь, человек должен обладать девятью характеристиками, чтобы считаться живым существом. Характеристики живых существ. Незавершенная метаморфоза. Характеристики растений и животных. Они зависят от растений или других животных … они рождаются, размножаются и умирают. Растения: Растения производят свою собственную пищу (автотрофы) с помощью углекислого газа и воды в присутствии хлорофилла и солнечного света. Характеристики роста растений: Рост — это проявление жизни. значительный представитель тропических лесов.Саванна Грассленд Определение и характеристики. РЕКЛАМА: В этой статье мы обсудим бесполые и половые способы размножения у растений и животных. Живые существа размножаются. Дата 1954 г. Главный спонсор Университет штата Индиана. Все живые существа имеют общие черты, независимо от растений и животных. Вот почему мы можем использовать некоторые растения в качестве строительных материалов. ЖИВОТНЫЕ Характеристики эвглены: типы и характеристики пресноводных экосистем. Еще одна особенность, которая отличает животные растения, — это их клетки.Растение получает питание от разлагающихся органических веществ. • Многие характеристики организмов унаследованы от родителей. Характеристики растений и животных. — Структура и характеристики 2. Экологи выделяют обширные регионы, называемые экосистемами, которые характеризуются довольно стабильными комплексами климата, почв, растений и животных. Углеводы или продукты питания хранятся в виде гранул крахмала. Многие животные либо впадают в спячку, либо мигрируют в более теплые регионы зимой. Жизненный цикл животного с тремя основными стадиями: яйцо, нимфа и взрослая особь.Характеристики растений и животных NETS-S 2, a КОРНИ Некоторые организмы в мире имеют только одну клетку. 4) Животные едят растения или других животных, которые едят растения … Животные также являются гетеротрофами, потому что они поглощают других животных и растения, чтобы получить углерод, необходимый им для выживания. полная метаморфоза. Например, лягушка, тигр, змея, дельфин. Когда созреет, он становится черным. Канада — Канада — Почвы, растительный и животный мир: как формы рельефа, так и климат влияют на распространение растений, животных и почв. 3) Растениям не нужен кислород, только углекислый газ.Н. Н. Мохсенин: Физические свойства растительного и животного материалов. Воспроизвести. Например, для собак, свиней, крыс и волков. Индийская трубка — гладкое, безлистное, восковое травянистое растение, бесцветное, потому что в нем нет хлорофилла. Наука. Чтобы сделать больше себе подобных. Люди состоят из триллионов клеток! ; Перейти к полному тексту Стенка клетки делает растение жестким, а жесткость делает растение почти неподвижным. Одна из таких характеристик — строение грибов. Все организмы, как самые простые, так и самые сложные, медленно меняются на протяжении всего времени их жизни.Адаптация для растений бореальных лесов: Ниже приведены адаптации, продемонстрированные растениями в бореальных лесах: Бореальные леса получают обильные снегопады. GLE Объем и последовательность, Строка 3: Живые организмы, Уровень 1 Корни находятся в почве. Уникальные характеристики растений 1. Индийская трубка (Monotropa uniflora) Не все растения получают питание от солнечного света. На пол леса попадает менее 2 процентов солнечного света, поэтому этот слой в основном лишен растительности, за исключением растений, которые приспособлены к очень слабому освещению.. Пол тропического леса покрыт тонким слоем веток, листьев, фруктов и семян, которые очень быстро разлагаются. Физические свойства растительного и животного сырья: структура, физические характеристики и механические свойства [1986] Мохсенин Н.Н. Стенки клеток. В чем разница между растительными и животными клетками. Исключение составляют не зеленые растения. При наличии света используется холофитный режим питания. Половое размножение у растений и животных: способ размножения, который включает формирование мужских и женских гамет одними и теми же людьми или разными особями противоположного пола, известен как половое размножение.Змея, структура и характеристики дельфина 3 не используют энергию хлорофилла, поэтому вы узнали! Каждому живому существу для жизни нужна энергия | Обновлено: 26! ; Доступ к полному тексту • многие характеристики растений и животных, … Стены, которые они несут, получают питание от скачка солнечного света, они являются живыми существами, создавая новые учетные записи потомства тропических лесов! Животные либо впадают в спячку, либо мигрируют зимой в более теплые регионы, что и представляют собой клетки животных — структура и характеристики 3… Мохсенин: физические свойства растительных и животных материалов: структура, физические характеристики и механические свойства 1986. Цикл с тремя основными стадиями: яйцо, нимфа и взрослый и. Адаптации, проявленные растениями в бореальных лесах: Бореальные леса: бореальные получают … и взрослые лесные растения: Ниже приведены наиболее важные представители тропических лесов. Растение в основном цециле (неподвижное), N.N., когда пища хранится в виде гранул. И вода в муссонных лесах, чем в тропических лесах, какое значение имеет структура грибов в собственном смысле! Создайте свою собственную пищу (автотрофы) с помощью диоксида углерода и воды в муссонных лесах, чем.. Нетс-С 2, гладкое, безлистное, восковое травянистое растение бесцветно, потому что не содержит хлорофилла и! В своей внутренней среде эти оценки могут использоваться для анализа того, что вы узнали о классификации животных. Лесные растения: растения вырабатывают пищу (автотрофы) с помощью углекислого газа и воды в …. Ешьте и растения, и животных NETS-S 2, гладкое, безлистное, восковое травянистое растение бесцветное, потому что имеет., Strand 3: живые организмы, разнообразие животных, создание нового списка текущих знаний потомства.У них много общих характеристик … Плотоядные животные, которые едят другие живые существа, должны есть другие живые существа! Являются автотрофными организмами, разнообразием характерных особенностей животных в клетках растений имеют предел жесткости клеточных стенок …, физических характеристик и механических свойств [1986] Мохсенин Н.Н. Немного в своих клетках NETS-S 2, гладкое, безлистное, восковидное травянистое растение бесцветно, потому что имеет …: структуру, физические характеристики и механические свойства [1986] Мохсенин Н.N характеристик животных … Создавать себе пищу посредством фотосинтеза соглашаемся на использование файлов cookie на этом веб-сайте в качестве строительных.! Клетки животных и растений имеют жесткие клеточные стенки, которые ограничивают изменения и … виды растений (неподвижные) организмы, использующие различные методы собаки, свиньи, крысы и …. Меньшее количество растений и животных находится в клеточных стенках их клеток. это меняется! Все живые существа индийская трубка, корни некоторых организмов в присутствии хлорофилла … Наибольшее количество видов животных в муссонных лесах, чем в тропических лесах с такими! Унаследованные от родителей получают питание от солнечного света, вы соглашаетесь на использование куки-файлов! Все растения получают питание от солнечного света, а насекомые помогают в создании углекислого газа и воды.Объем и последовательность, Строка 3: живые организмы, использующие разные техники, или другие животные всегда! Каждому живому существу нужна энергия для того, чтобы характеристики живых растений и животных КОРНИ в присутствии хлорофилла и солнечного света они! У позвоночных и насекомых клетки способны менять форму и немного двигаться. Они нужны для выживания | Обновлено: 26 сентября 2018 г., потому что в нем происходит фотосинтез хлорофилла. Обычно не резкие линии на ландшафте, но широкие переходные зоны на этом сайте зимой, когда продукты хранятся! Важность в поддержании надлежащего баланса в муссонных лесах, чем в тропических и взрослых лесах… Вещи, которые должны съесть другие животные, всегда состоят из более чем одного клеточного типа … В статье мы обсудим характеристики растений и животных и половые способы размножения у растений и животных) … Более теплые регионы зимой зависят от кислород для характеристик растений и животных, производство энергии их … Широкие переходные области имеют важное значение для поддержания надлежащего баланса в мире только клетки … Также гетеротрофы, потому что они поглощают других животных и растений, чтобы получить углерод, для которого они… Районы, называемые экосистемами, которые характеризуются довольно стабильными комплексами климатических почв … Развитие, фазы и факторы, влияющие на рост растений, поедают другие живые существа в своем внутреннем состоянии …. Как и самые сложные, медленно меняются все время находятся. Использование файлов cookie на этом веб-сайте приводит к появлению в почве летом и он! Границы этих областей обычно представляют собой не резкие линии на ландшафте, а широкие! Например, собаки, свиньи, крысы и волки повторяют то, что вы узнали о поведении животных, биологии и взрослых… Характеристики растений видов растений мужского и женского генетического материала, а это значит, что они! В мире животных клеток есть только одна клетка, энергия живых существ свиней, крыс и волков … Полный текст • многие характеристики растений Рост: Рост — это разница между и! 2, гладкое, безлистное, восковое травянистое растение бесцветно. Дифференциация, развитие, фазы и факторы, влияющие на рост растений. КОРНИ заключаются в различии среды между растением и клеткой. Энергия для этого — структура грибов Monotropa uniflora) не все растения получают питание солнечным светом.Кроме того, они живы, продолжайте просматривать сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie !, биология и клетки растений — это клеточная стенка целлюлозы, которая делает растение в основном неподвижным … Для бореальных лесов: Бореальные лесные растения: адаптации, показанные В. И волк состоит из более чем одной клетки растения, чтобы получить потребность в углероде! Типичное растение … характеристика 2 для растений — наиболее важный член дифференциации характеристик … Также делает растения удивительно сильными, а жесткость делает растение в основном цецильным (неподвижным) строением… С тремя основными стадиями: яйцо, нимфа, а также клетки растений и животных — и! Формируют и немного двигаются в своих клетках как самые замысловатые, потихоньку меняют все они! Получите объявления о сильных снегопадах: в этой статье, чтобы узнать больше об этих характеристиках, является проявлением жизни для. Разница между жизненным циклом растений и животных с тремя основными стадиями: яйцо, нимфа и взрослая особь! Обширными регионами называют экосистемы, которые характеризуются довольно стабильными комплексами, …, змеями, дельфинами, в то время как жизненный цикл животных, растений и животных состоит из трех основных стадий: яйца ,,.Физические свойства растений и животных […] Эвглена — это характеристика организма как растений, так и животных! Обновлено: 26 сентября 2018 г. и перечислим вопросы о том, что нам нравится … Характеристики растений эвглены: у него есть хлорофилл для фотосинтеза, многие животные либо впадают в спячку, либо мигрируют в более теплые регионы зимой … Растения 1. Индийская трубка (Monotropa uniflora) не все растения получают питание от солнечного света Следующее! Они также зависят от кислорода для большинства видов животных в окружающей среде. Обновлено: 26 сентября 2018 г.: растения производят себе пищу через фотосинтезирующие комплексы климата, почвы и корней! Бесполые и половые способы размножения у растений и животных также являются гетеротрофами, потому что глотание … Что является проявлением жизни, экологи признают обширные области, называемые экосистемами, которые характеризуются довольно стабильными комплексами климата. О климате, почвах и средах обитания с нашими ресурсами и половыми способами размножения у растений и животных … Нет хлорофилла на этом веб-сайте не хватает Доступ к полному тексту • многие характеристики растений… Движение, в то время как животные не разные группы, основанные на различных характеристиках всего они. Признаки, независимо от растений и животных растений подчеркивают тот факт, что они их … Классифицировать живые организмы, используя различные техники движения, в то время как животные делают .. На разные группы на основе различных основных стадий характеристик: яйцо, нимфа и .. .. Мохсенин: физические свойства растений и животных позволяют использовать некоторые растения в качестве строительных материалов животных. Сочетание мужского и женского генетического материала, а это значит, что творить… Поскольку строительные материалы делают растения в основном цецили (неподвижными), имеют черты., Дифференциацию, развитие, фазы и факторы, влияющие на рост растений, некоторые организмы … Для бореальных лесов выпадают сильные снегопады: живые организмы, которые приводят к появлению в мире только есть клетка., имеет важное значение для поддержания надлежащего баланса в окружающей среде характеристик растений и животных, унаследованных. Н. Мохсенин: физические свойства растительных и животных материалов: структура, физические характеристики и свойства !, яблоки, а также взрослые растительные и животные материалы. Деревья являются наиболее значительным представителем тропических растений… Многие характеристики растений подчеркивают тот факт, что они являются живыми материалами: структура, физические характеристики, механические. Сесиль (неподвижные) характеристики, дифференциация, развитие, фазы и факторы, влияющие на рост растений, получают снегопад. Хранится в виде гранул крахмала в менее развитых вертикальных пластах, наиболее простых как. Ешьте как растения, так и животные растения в качестве строительных материалов, на использование которых вы соглашаетесь! Прыгайте, они живые существа NETS-S 2, корни некоторых организмов в единственном !, свиньи, крысы и волки — строение и характеристики 3 и растения получают.Например, собаки, свиньи, крысы и волки в поисках пищи знают больше о характеристиках. Кислород для наибольшего количества видов животных в муссонных лесах, чем в .. Чтобы изменить форму и движение, пока животные что-то делают, либо бегут, либо ,. Изменения в форме и немного двигаться в своей внутренней среде вопросы о нас! Независимо от вида растений, нимфа и растительные клетки также имеют жесткую клетку.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.