Обращения, вводные слова и вставные конструкции
· Мы повторим общую информацию об обращениях и вводных словах.
· Вспомним все, что мы знаем об обособлении обращений и вводных слов.
· Обновим знания о вставных конструкциях.
Обособляться могут не только члены предложения. Обращения, вводные слова и вставные конструкции не являются членами предложения. Они осложняют предложение и потому в речи выделяются интонацией, а на письме – знаками препинания.
Для чего нужны обращения?
При помощи обращений мы устанавливаем контакт с окружающими. Зинаида Павловна, вы хотели меня о чем-то спросить?
Мы привлекаем внимание. Мальчик! Мальчик, оглянись, ты оставил учебник!
Передаем отношение к адресату.
Для обращений обычно служат собственные и нарицательные существительные в форме именительного падежа.
Это может быть имя. Алексей, ты выполнил задание?
Или ФИО. Семёнов Семён Семёнович, немедленно подойдите к администратору!
Чтобы подозвать своего питомца, мы воспользуемся кличкой. Шарик, Шарик, ко мне!
Для обращения может послужить название любого предмета или явления. Лето, ты невыразимо прекрасно!
Обращения могут распространяться.
Рассмотрим и сравним распространенные и нераспространенные обращения.
В предложении может также быть несколько обращений, в том числе распространенных.
В качестве примера рассмотрим хорошо знакомые нам строки из стихов Александра Сергеевича Пушкина: «Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя!
» Все предложение состоит из двух распространенных обращений.В тексте обращения часто выделяются запятыми.
Улыбнись, серьезный ты человек. Нужно заметить, что обращения выделяются запятыми со всеми словами, которые к ним относятся.
И вот, уважаемые гости столицы, наша экскурсия подходит к концу. В середине предложения обращения выделяются с двух сторон.
Отколе, умная, бредешь ты, голова? Если части обращения разделены, то выделяется каждая часть.
Междометия отделяются от обращения запятой.
Эх, зима, ты опять пришла неожиданно! Запятой отделяется междометие «эх».
Катя, а Катя! Пойдем в кино? При повторе обращения частица «а» не отделяется.
О родная земля! Ты книга вечной жизни. Частица «о» запятой не отделяется.
При усилении интонации обращения выделяются восклицательным знаком.
Теперь, когда мы обновили знания об обращениях, обратимся к вводным словам.
Вводные слова служат для передачи авторских суждений, оценок высказывания.
Сегодня будет жарко. В предложении никаких оценок или суждений не присутствует – это констатация факта. Сравним это предложение с другими:
Конечно, сегодня будет жарко.
Думаю, сегодня будет жарко.
Говорят, сегодня будет жарко?
К счастью, сегодня будет жарко.
Одним словом, сегодня будет жарко.
Без вводных слов нам было бы затруднительно высказывать свое мнение.
Что могут выражать вводные слова?
Уверенность. Это такие слова, как безусловно, несомненно, правда, бесспорно, естественно, разумеется, в самом деле, конечно.
Сегодня, бесспорно, будет дождь.
Вводные слова также могут выражать неуверенность.
Это такие слова, как видимо, может быть, кажется, возможно, наверное, пожалуй, очевидно, должно быть и другие.
Сегодня, возможно, будет дождь.
При помощи вводных слов могут выражаться разные чувства говорящего. Чувства выражают такие слова, как к досаде, к счастью, к несчастью, к радости, к удивлению, чего доброго, странное дело и т. д.
Сегодня, чего доброго, будет дождь.
Вводные слова могут выражать и источник сообщения. Это такие слова, как по-моему, говорят, помнится, по мнению кого-либо, на чей-нибудь взгляд, по словам кого-либо, и т. д.
Сегодня, по словам бабушки, будет дождь.
Вводные слова также применяются для выражения последовательности явлений, связи между ними. Это такие слова, как во-первых, во-вторых, в частности, однако, наконец, значит, стало быть, например и др.
Стало быть, сегодня будет дождь.
Вводные слова могут указывать на способ выражения, оформления мыслей. Это такие слова, как короче говоря, иначе говоря, одним словом, так сказать, грубо говоря, мягко выражаясь и др.
Сегодня будет, так сказать, дождь.
Также вводные слова могут использоваться для привлечения внимания слушателей. Для этого используются такие слова, как видите ли, согласитесь, извините, знаете ли, пожалуйста, позвольте, представьте себе и т. д.
Сегодня, представьте себе, будет дождь.
Вместо вводных слов могут также использоваться вводные предложения. По значению они равны вводным словам или похожи на них.
Мне кажется, я думаю, ей казалось, она говорит – все эти предложения могут быть вводными.
Сегодня, мне кажется, будет дождь.
Вводные слова выделяются запятыми.
Наверное, мы будем скучать по детству.
Они, как всегда, будут отдыхать в деревне. В середине предложения вводные слова выделяются с двух сторон.
Погода будет хорошей, а может, великолепной.
Союз «а» от вводных слов не отделяется.
Будьте внимательны! Не путайте вводные слова с членами предложения или союзами!
Рассмотрим три слова: кажется, возможно и однако. Эти слова могут быть вводными, а могут и не быть.
Эта задача кажется очень сложной. Кажется в данном случае – часть составного именного сказуемого.
Кажется, эта задача очень сложная. Кажется – вводное слово. Мы можем убрать его из предложения, и смысл не особенно изменится.
Выполнить это задание вполне возможно. Возможно – часть главного члена в бессоюзном предложении.
Возможно, я смогу выполнить это задание. Возможно – вводное слово, и его можно удалить из предложения.
Мы друзья, однако пишем друг другу редко. Однако – союз. Его можно заменить противительным союзом но.
Однако, как можно так редко писать другу! Однако – вводное слово. Его можно удалить из предложения.
Во многих случаях вводные слова можно удалить из предложения, поскольку они не являются членами предложения.
Теперь поговорим о вставных конструкциях. Вставные конструкции содержат дополнительные сведения, поправки, замечания, пояснения к сказанному.
Вводные предложения и вставные конструкции нужно различать.
Вводные предложения содержат оценку сообщения, указание на его источник, на связь с другими сообщениями.
Как мы уже знаем, Марина Цветаева родилась восьмого октября.
В отличие от них, вставные конструкции используются для дополнения, уточнения информации, поправок, замечаний, пояснений к сказанному.
Марина Цветаева родилась восьмого октября (православная церковь считает этот день днем памяти Иоанна Богослова).
Вставные конструкции выделяются тире или скобками. При этом внутри вставной конструкции сохраняются все необходимые знаки препинания.
Это село медленно приходило в запустение (приходить в запустение оно начало лет тридцать назад, но так было принято говорить). Заметим, что точка в конце предложения ставится за закрывающей скобкой.
Это село – а оно начало приходить в запустение уже давно – и сейчас смотрелось уныло.
Обращения и вводные слова и предложения 8 Класс
Обобщение и систематизация материала по теме: «Обращения и вводные слова и предложения»
Дёмина Алевтина Аркадьевна, учитель русского языка и литературы, стаж 39 лет, МБОУ СОШ №52 г. Краснодар.
На экран выведен текст без знаков препинания:
Что голубчики как поживаете? Как товар ваш идёт? Что самоварники аршинники жаловаться? Что, много взяли? Вот думают так в тюрьму его и засадят. Знаете ли вы семь чертей и одна ведьма вам в зубы что…
Попробуем выразительно прочитать текст (2 ученика).
Чтобы читать было легко, нужно расставить знаки препинания. Кто попытается сделать? (вызываю сильного ученика, чтобы не затягивать время).
Прочитаем ещё раз. Откуда я взяла эту реплику, из какого произведения? Кому она принадлежит?
Даже не зная героя произведения, можно дать его характеристику. Какой это человек? (грубый, самодур, имеет неограниченную власть) Почему вы так решили? (обращения дают оценку не только тому, к кому обращаются с речью, но и характеризуют говорящего – городничий относится к купцам презрительно, желает унизить, застращать, запугать)
Цель урока: обобщаем изученное об обращении, вводных словах, вводных предложениях и совершенствуем навыки грамотного письма.
Приглашаю 3 учеников поработать на доске. Записи сделала заранее
А) Обращения:
Ты Моцарт верно чем(нибу…ь) ра(с,сс)троен?
Разбуди меня завтра рано о моя терпеливая мать.
Цвети наш сад и лес шуми л…ствою.
Прощай любимый город уходим завтра в море и ранней порой мелькнёт за кормой знакомый платок голубой.
Соседушка мой свет пожалуйста покушай!
Б) Вводные слова и предложения:
Справ… и слев…и вероятно над домом сверкали молнии.
Оба сообщения видимо поступившие недавно привлекли его внимание.
Как справедливо отмечают библиофилы так называют любителей и собирателей книг каждому необходимо знать как пользоваться книгой.
Его чёрная, (не)покрытая голова впрочем его волосы могли заменить любую шапку так и мелькала в кустах.
Но к удивлению нашего друга тигр не только не набросился на него а напротив вежливо протянул ему лапу.
В) Омонимичные слова:
Его намерение помоч(?) нам достаточно очевидно.
Вы очевидно приехали вчера?
Ему кажется что он уже вывал (з,с)десь.
Ему кажется (не)было (н…)когда так тяжело.
(Не)пошла моя Москва к нему с пови(н,нн)ой головою.
Москва Москва люблю тебя как сын.
В это время класс выполняет орфографическую разминку из 10 слов, которые надо распределить в две колонки:
А) могут быть вводными словами и предложениями;
Б) не могут быть вводными словами никогда.
Для того чтобы проверить эту работу, 2 человека выполняют на индивидуальной доске каждый свою колонку.
Впрочем, как бы, непременно, видите ли, в общем, не ровён час, всё-таки, по-видимому, как будто, вряд ли.
Дополнительный вопрос: роль записанных вводных слов в предложении?
После взаимопроверки орфографического диктанта проверяем работы товарищей, которые работали на доске и задаём каждому дополнительный вопрос:
Расскажи всё, что знаешь о вводных словах.
Что такое обращения? Что нужно помнить о них?
Как отличить обращения и вводные слова от омонимичных слов – членов предложения?
Обращения и вводные слова. Что объединяет эти две темы, в чём их сходство?
А) грамматически не связаны с предложением, не являются членами предложения, могут быть безболезненно изъяты из предложения;
Б) выделяются интонацией, а на письме чаще всего запятыми;
В) выражают различное отношение к сообщению или к собеседнику.
Обращения служат для привлечения внимания собеседника к сообщению и дают оценку собеседнику.
Вводные слова помогают выразить отношение и сообщению и служат средством связи мыслей.
Итак, не путаем обращения и вводные слова с омонимичными словами – членами предложения. Выполним перфокарту. Каждый ученик получает перфокарту, карточку с 20 предложениями и листок для ответа. На выполнение работы даю 6 минут и выставляю время на интерактивной доске. Если у учителя нет перфокарт, то можно подкорректировать задание: выписать номера нужных предложений.
Ответы вывести на экран и провести само- или взаимопроверку.
Подвожу итог работы и даю инструктаж, как выполнить домашнее задание.
Зачем необходимо знать две эти темы? Наша задача: не только опознавать обращения, вводные слова и предложения и расставлять знаки препинания, но и самим употреблять их в самых разнообразных речевых ситуациях. Ведь высказывание (устное или письменное) только в том случае является полноценным, если: а) в нём выражено отношение говорящего; б) мысли взаимосвязаны.
Напишите сочинение – миниатюру «Моя любимая телепередача», используя вводные слова и предложения.
Перфокарты
Вариант 1. Вводные слова
Указать предложения с вводными словами.
Правда глаза колет.
Он правда это скоро понял.
Действительно погода резко изменилась.
Удостоверение действительно на один месяц.
К сожалению прибавилась досада.
К сожалению приехать не смогу.
Вы очевидно приехали вчера?
Его намерение помочь нам достаточно очевидно.
Вначале всё кажется новым.
Все кажется остались довольны путешествием.
11.Ему кажется, что он здесь уже бывал.
Ему кажется не было никогда так тяжело.
13.Это задание он сделает должно быть в срок.
Это задание должно быть выполнено во что бы то ни стало.
Знаете ли вы украинскую ночь?
Было знаете очень весело.
Путешествие возможно при условии хорошей погоды.
Тему сочинения я возможно изменю.
Он видно не мог простить этого человека.
Впереди никого не было видно.
Вариант 2. Обращение.
Указать предложения с обращениями.
С чего начинается Родина?
Все помыслы, дела, желания тобою Родина сильны.
Жизнь моя по-прежнему теки.
Жизнь моя ничуть не стала тише, громкий пульс в груди мы сберегли.
Сердце моё стучать не устанет, комсомольское сердце в груди.
Лети моё сердце лети.
Руки рабочих вы даёте движенье планете.
Руки рабочих создают все богатства на свете, землю родную обновляя трудом.
Стань сильным слово!
Человек исчезал, но слово, им созданное, оставалось бессмертной и неисчерпаемой сокровищницей народного языка.
Не пошла Москва моя к нему с повинной головой.
Как часто в горестной разлуке, в моей блуждающей судьбе Москва я думал о тебе.
Слушай Ленинград я тебе спою задушевную песню мою.
Ленинград – колыбель революции, в нём много памятников старины.
Твой каждый камень сердцу дорог боевой Ленинград.
Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы.
Мой друг никогда не подведёт меня, всегда поможет в беде.
Мой друг нельзя жить неторопливо, свободных дней у нас в запасе нет.
Онегин взором сожаленья глядит на дымные струи.
Онегин помните ль тот час, когда в саду, в аллее нас судьба свела.
Обращение. Вводные слова и предложения
Проверочная работа для 8-9 классов.3 варианта с ответами: vv.doc
1. Укажите предложение с обращением:
1) Откуда ты, о ключ подгорный, катишь звенящие струи? (Майков)
2) Вот темный, темный сад.
2. Укажите предложение с распространённым обращением:
1) Тебе, Кавказ, суровый царь земли,
Я снова посвящаю стих небрежный (Лермонтов).
2) Счастье выбрало тебя своим любимцем, Карл (Серебрякова).
3. Укажите предложение с обращением, выраженным неодушевленным существительным:
1) Брат Григорий, ты грамотой свой разум просветил (Пушкин).
2) Люблю вас, липы областные, и вас люблю, дубы районные (Вознесенский).
4. Поставьте, где нужно, запятые:
Как хорошо ты (1) о (2) море ночное! (Тютчев)
1)1; 2)1,2; 3) 2.
5. Поставьте правильно знаки препинания:
А лес и правда шумел(1) ох (2) и шумел же! (Короленко)
1)1,2; 2) 1 3) 2.
6. Поставьте правильно знаки препинания:
Ой (1) ты (2) Волга (3) родимая Волга (4) кто не любит твоих берегов! (Лебедев-Кумач)
1)1,2,3; 2) 2, 3, 4; 3)1,2,3,4.
7. Укажите предложение с вводным словом:
1) Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Рус¬лан (Пушкин).
2) Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог (Пуш¬кин).
8. Укажите предложение с вводными словами:
1) Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно.
2) Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца.
9. Определите значение вводного слова:
В усадьбе, вероятно, еще спали (Тургенев).
1) предположение;
2) порядок мыслей.
10. Определите значение вводного слова:
К несчастью, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия (Пржевальский).
1) чувство;
2) источник сообщения.
11. Поставьте, где нужно, запятые:
Словом (1) стал дед Щукарь и кучером и конюхом (2) одновременно (Шолохов).
1)1; 2) 1, 2; 3)2.
12. Укажите предложение, в составе которого есть вводное слово:
1) Такого бурана, рассказывают степняки, не было уже много лет.
2) Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен (Тур¬генев).
13. Поставьте, где нужно, запятые:
Он (1) к стыду своему (2) не узнал старого товарища.
1)1; 2)1,2; 3) 2.
14. Укажите предложение с вводным словом:
1) К сожалению (1) примешивалась еще и досада.
2) К сожалению (1) в отпуск в этом году не пойду.
15. Укажите предложение с вводным словом:
1) Наст (1) казалось (2) звенел, и снег под каблуками просто надрывался от скрипа (Белов).
2) Будущее (1) казалось (2) совершенно безоблачным.
16. Укажите предложение с вводным словом:
1) К несчастью (1) она отнеслась совершенно спокойно.
2) Про вас я не слышал (1) к несчастью (2) ничего (Лермон¬тов).
17. Укажите предложение с вводным словом:
1) Поезд мчит меня (1) к счастью (Паустовский).
2) К счастью (1) на всем своем протяжении река имеет боль¬шую глубину (Пржевальский).
18. Укажите предложение с вводным словом:
1) Как гласит народная мудрость, правда (1) ни в огне не горит, ни в воде не тонет (пословица).
2) Не все люди (1) правда (2) осознают глубокий смысл этой пословицы.
19. Укажите предложение с вводным словом:
1) Татьяна взором умиленным вокруг себя на все глядит, и все ей (1) кажется (2) бесценным (Пушкин).
2) Мир (1) кажется (2) мне (3) книга бесконечная.
20. Укажите предложение с вводным словом:
1) Быть может (1) это все пустое, обман неопытной души! (Пушкин)
2) По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я понял, что опасность (1) может быть (2) нешуточной.
21. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:
1) Душа моя (1) я помню (2) с детских лет чудесного искала (Лермонтов).
2) Русские люди с давних пор пели как в горе(1) так и в радости.
22. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:
1) — Вы (1) я думаю (2) привыкли к этим великолепным картинам? — сказал я ему (Лермонтов).
2) К счастью (1) приходит конец и полярной ночи.
Ответы
1) 1
2) 1
3) 2
4) 1
5) 1
6) 2
7) 2
8) 2
9) 1
10) 1
11) 1
12) 2
13) 2
14) 2
15) 1
16) 2
17) 2
18) 2
19) 2
20) 1
21) 1
22) 1
Урок 10. Обращения, вводные слова и вставные конструкции
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4 с.Серноводское»
Сунженского муниципального района
Урок по русскому языку на тему:
«Обращения, вводные слова и вставные конструкции»
9 класс.
Учитель русского языка и литературы: Заруева З.Х.
Урок 10. Обращения, вводные слова и вставные конструкции
Цели: формировать умения распознавать предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями, правильно выделять их на письме, объяснять устно и графически условия выделения; развивать орфографическую зоркость; воспитывать аккуратность, внимательность.
Планируемые результаты: уметь отличать обращения и вводные слова от членов предложения; уметь применять правила постановки знаков препинания при обращениях, водных словах и вставных конструкциях.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
1. Проверка домашнего задания
(Чтение и анализ сочинений.)
2. Словарный диктант
Клеящий карандаш, дремлющие равнины, борющиеся противники, стелющиеся растения, держащийся за соломинку, бреющий полёт, слышащийся издалека гудок, терпящий бедствие корабль, жалящие насекомые, колющее оружие, строящаяся дорога, прячущиеся от грозы дети, ничего не значащий разговор, зависящий от обстоятельств, ненавидящий взгляд, лелеющий душу.
III. Работа по теме урока
— Какие слова грамматически не связаны ни с одним из членов предложения и не являются его членами?
— Каково назначение обращения?
— Где обращение может стоять в предложении?
— Какими частями речи может быть выражено обращение?
— Что такое вводные слова?
— Какие значения имеют вводные слова?
— Чем отличаются вводные предложения от вводных слов и словосочетаний?
— Вспомните, что такое вставные конструкции.
(Вставные конструкции, в отличие от вводных слов и предложений, которые выражают отношение говорящего или автора текста, выполняют роль передачи дополнительных замечаний, пояснений, уточнений, комментариев. Вставные конструкции менее тесно связаны с предложением, чем вводные. При этом вводные конструкции (предложения) не делают предложение сложным. Они остаются простыми предложениями, осложнёнными вставными конструкциями.)
IV. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
1. Упр. 38 — выразительное чтение, комментированное письмо.
2. Упр. 39 — чтение, обсуждение вопросов и заданий, письменное выполнение.
2. Объяснительный диктант
— Запишите предложения, расставьте знаки препинания, объясните их. Подчеркните грамматические основы предложений.
(Задание ученики выполняют у доски и в тетрадях.)
1) Справа, у подножия сопок, расстилалось большое поле, покрытое высокой, в рост человека, травой. 2) Русский, украинский, белорусский — языки, относящиеся к восточнославянской группе. 3) Мужчины, как правило, лучше справляются с цифровыми и пространственными задачами. 4) Бричка бежит, а Егорушка видит всё одно и то же: небо, равнину, холмы. (А. Чехов) 5) И молвил он, сверкнув очами: «Ребята! Не Москва ль за нами?» (М. Лермонтов)
V. Подведение итогов урока
— Какие слова грамматически не связаны с предложением?
— Как выделяются вводные слова и вводные предложения в устной и письменной речи?
— Какую роль играют обращения, вводные слова, вставные конструкции и как они выделяются в речи?
— Как отличить обращения и вводные слова от членов предложения?
Домашнее задание
Упр. 40.
Обращения, вводные слова и вставные конструкции
Обращения, вводные слова и вставные конструкции (§ 6)
Цели урока: 1) повторить способы выражения обращения, правила выделения обращения в устной речи (звательная интонация) и на письме, группы вводных слов по значению, виды вводных предложений (односоставные/двусоставные), правила выделения вводных слов, предложений в устной речи (интонация вводности) и на письме; вспомнить, что такое вставные конструкции, их назначение, правила выделения вставных конструкций в устной речи и на письме; 2) уметь находить обращение в предложении, определять способ его выражения, находить вводные слова, вводные предложения, вставные конструкции, производить выбор нужных знаков препинания, выделять на письме обращения, вводные слова, вводные предложения, вставные конструкции, объяснить устно и графически условия их выделения; 3) упрочить навыки правописания орфограмм, изученных в 5—7 классах.
I. Опрос. Варианты опроса с учётом дифференциации. Один ученик записывает на доске предложения с обособленными членами из упр. 35, обозначает графически обособленные члены предложения, подчёркивает грамматические основы в сложных предложениях, выписывает из третьего отрывка словосочетания с подчинительной связью — примыканием.
Учащиеся читают составленные дома тексты по заданию в упр. 37, указывают обособленные члены предложения, объясняют условия их обособления, называют языковые средства, которые обеспечивают связность текста, особенности соотношения начала и конца текста.
II. Повторение необходимых теоретических сведений по теме «Обращения, вводные слова и вставные конструкции». Учащиеся отвечают на вопросы:
— Что такое обращение и для чего оно служит?
— Какими знаками препинания выделяется обращение?
— Сколько есть способов выражения обращения и правил выделения обращения в устной речи и на письме? Перечислите те и другие.
— Являются ли обращения членами предложения?
— Что могут обозначать вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения?
— Чем отличаются вводные слова и вводные сочетания слов от членов предложения?
— Сколько существует групп вводных слов по значению? Назовите.
— Какими знаками препинания выделяются вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения?
— Какое значение имеет интонация вводности?
— Какие вы знаете виды вводных предложений?
буквы и раскрывая скобки.
— Что такое вставные конструкции? Чем они отличаются от вводных?
— В каких случаях вводные предложения и вставные конструкции выделяются с помощью тире?
Рекомендации учителю: следует обратить внимание на способы выражения обращения, правила выделения их в устной речи и на письме, правила выделения вводных слов и предложений в устной речи и на письме, научить подбирать примеры, иллюстрирующие назначение вставных конструкций, выделять вставные конструкции в устной речи и на письме, находить в тексте обращения, вводные слова, вводные предложения, вставные конструкции, производить выбор нужных знаков препинания, объяснять устно и графически условия их выделения.
В классе со слабой подготовкой можно использовать та блицы 8, 9, 10.
Таблица 8
Особенности обращения | Примеры |
1. Имеет форму И. п., произносится с особой, звательной интонацией | Пётр, не забывайте нас. |
2. Различаются нераспространённые и распространённые обращения | Берёза (нераспростр.), о тебе я в тропических чащах скучал. Берёза родная (распростр.), со стволом серебристым, о тебе я в тропических чащах скучал. (К. Д. Бальмонт) |
3. В разговорной речи выражено одушевлёнными существительными, прилагательными или причастиями (в значении существительных), В художественной речи возможно использование неодушевлённых существительных | Отпусти ты, старче, меня в море! (А. С. Пушкин) Что ты рано в гости, осень, к нам пришла. (А. Н. Плещеев) |
4. Может стоять в начале, в середине и в конце предложения | Папа, приезжай скорей. Соберите, пожалуйста, тетради, дежурные. Сегодня, дети, пойдём в музей. |
Таблица 9
Знаки препинания при обращении | |
Если обращение стоит в начале предложения и произносится с особым чувством, то отделяется восклицательным знаком, а предложение начинается с прописной буквы: Москва! Москва! Люблю тебя как сын. (М. Ю. Лермонтов) | Если перед обращением стоит частица о и сливается с ним в произношении, то запятой она от него не отделяется: Как хорошо ты, о море ночное! (Ф. И. Тютчев) |
Таблица 11
Группы вводных слов по значению | |
1. Различная степень уверенности: большая: разумеется, действительно, конечно, безусловно, бесспорно и др.; меньшая: возможно, вероятно, кажется, пожалуй, очевидно, может быть и др. | Конечно, поездка понравилась всем. Кажется, вы уже приходили вчера? |
2. Различные чувства: к счастью, на радость, удивительное дело, к досаде, как нарочно, к сожалению и др. | Как нарочно, дождь льёт вторые сутки. |
3. Порядок мыслей и их связь: во-первых, далее, стало быть, как было сказано, между прочим, одним словом, следовательно, итак, наоборот и др. | Вы взяли частный случай и возвели в общее правило, стало быть, клеветали. (Ф. М. Достоевский) |
4. Источник сообщения (кому принадлежит оно): как известно, по сообщению (кого-либо), по мнению, по-вашему, по сведениям, по слухам и др. | По сообщению синоптиков, погода должна улучшиться. |
5. Замечание о способах оформления мыслей: одним словом, иными словами, как говорят, прямо скажем, так сказать и др. | Как говорится, дело мастера боится. |
III. Работа по учебнику.
1. В упр. 38 девятиклассники записывают поэтические строки А. С. Пушкина, вставляя пропущенные слова и словосочетания, а также знаки препинания. Учитель делает акцент на постановке знаков препинания при обращении, ученики указывают обращения, рассказывают о знаках препинания при них.
2. В упр. 39 идёт поиск вводных слов и вставных конструкций. Учитель обращает внимание на интонацию вводности в устной речи, признаки отличия вводных и вставных конструкций. Далее учащиеся списывают текст, расставляя пропущенные знаки препинания.
IV. Закрепление материала и контроль за пониманием темы.
1. Самостоятельная работа.
Проецируются предложения из произведений А. С. Пушкина. Учащиеся списывают их, расставляя пропущенные знаки препинания, указывают обращения.
1) Прощай красавица моя кумир мой прекрасное мое сокровище когда же опять тебя увижу?
2) Чем же нам и жить душа моя под старость нашей молодости как не воспоминаниями?
3) Поэта дом опальный О Пущин мой ты первый посетил.
4) Скажи мне кудесник любимец богов Что сбудется в жизни со мною?
2. Текстовый диктант на разграничение вводных и вставных конструкций по вариантам.
Задания:
1. Перепишите тексты, вставляя, где нужно, пропущенные
2. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку, укажите вводные и вставные конструкции.
Вариант I
Так или иначе постоян..ые и длительные б..седы с ним были инт..ресны. Как всегда пр..вл..кала лё..кость взаимоп..нимания иногда с (полу)слова (с)намёка позволяющая свободно отдават..ся течению мысли. И всё же порой он остро сож..лел о своём одиноч..стве о своих мучит..льных и гор..стных раздум..ях пусть столь д..лёких от его логики и яс..ности. Особен..о (н..)пр..ятно было чу..ствовать давление даже какое(то) пос..гательство по всей вероятности (не)осознан..ое на свою духовную самостоятельность. (Н..)потому ли в б..седах и спорах всё чаще прорывалось р..здр..жение иногда даже по мелкому поводу?
(Д. Д. Брегова)
Вариант II
Лошади мои сб..жав с пр..горка маленькою рысью продолжали путь тем же ровным шагом, какой принят был ими при выезд.. из станц.. . Углублён..ый в размышления о скорой и исправной нашей русской езде коей как гл..сят многие п..чатные книги нет подобной в целой (Е, е)вроп.. я было забыл о тучах надо мною в..севших, как вдруг полившийся крупный дождь выв..л меня из задумчивости. Верх моей к..ляски пр..знат..ся (не)много подерж..ной поднять было (не)возможно, и потому я закутавшись крепко в шинель должен был для охр..нения себя от дождя ограничиват..ся ж..ланием, что(б) (не)погода пр..кратилась.
(А. Погорельский)
Тестовые задания
1. Укажите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены).
а) Пусть для вас сияет солнце.
б) Шумит шумит высокая пшеница.
в) Ты помнишь ли былое Неман?
г) Гори вовеки нерушимо тот добрый жар у вас в груди.
Ответ: в.
2. Найдите лишнее значение вводных слов.
а) большая или меньшая степень уверенности
б) порядок мыслей и их связь
в) источник сообщения
г) сравнение
Ответ: г.
3. Найдите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
а) Дождь, казалось, зарядил надолго.
б) К несчастью частые дожди мешали успешному сбору урожая.
в) По народному поверью аист стережёт счастье, не подпускает беду.
г) Дождь прекратился, но должно быть временно: лохматые тучи крутились низко, прямо над вершинами влажного леса.
Ответ: б, в, г.
V. Домашнее задание дифференцированного характера (по выбору учащихся):
а) написать письмо, используя обращения, вводные и вставные конструкции;
б) выполнить упр. 40 на с. 22;
в) написать рецензию на какую-нибудь статью или брошюру, включая в текст вводные и вставные конструкции.
Обращение. Водные слова | Презентация к уроку по русскому языку (9 класс) на тему:
Слайд 1
Русский язык. 9 класс Учитель: Шелепова Н.В.Слайд 2
Обращения, вводные слова и вставные конструкции
Слайд 3
Особенности обращения Примеры 1. Имеет форму И. п., произносится с особой, звательной интонацией Пётр, не забывайте нас. 2. Различаются нераспространённые и распространённые обращения Берёза (нераспростр.), о тебе я в тропических чащах скучал. Берёза родная (распростр.), со стволом серебристым, о тебе я в тропических чащах скучал. (К. Д. Бальмонт) 3. В разговорной речи выражено одушевлёнными существительными, прилагательными или причастиями (в значении существительных), В художественной речи возможно использование неодушевлённых существительных Отпусти ты, старче, меня в море! (А. С. Пушкин) Что ты рано в гости, осень, к нам пришла. (А. Н. Плещеев) 4. Может стоять в начале, в середине и в конце предложения Папа, приезжай скорей. Соберите, пожалуйста, тетради, дежурные. Сегодня, дети, пойдём в музей.
Слайд 4
Знаки препинания при обращении Если обращение стоит в начале предложения и произносится с особым чувством, то отделяется восклицательным знаком, а предложение начинается с прописной буквы: Москва! Москва! Люблю тебя как сын. (М. Ю. Лермонтов) Если перед обращением стоит частица о и сливается с ним в произношении, то запятой она от него не отделяется: Как хорошо ты, о море ночное! (Ф. И. Тютчев)
Слайд 5
Группы вводных слов по значению 1 . Различная степень уверенности: большая: разумеется, действительно, конечно, безусловно, бесспорно и др.; меньшая: возможно, вероятно, кажется, пожалуй, очевидно, может быть и др. Конечно, поездка понравилась всем. Кажется, вы уже приходили вчера? 2. Различные чувства: к счастью, на радость, удивительное дело, к досаде, как нарочно, к сожалению и др. Как нарочно, дождь льёт вторые сутки. 3. Порядок мыслей и их связь: во-первых, далее, стало быть, как было сказано, между прочим, одним словом, следовательно, итак, наоборот и др. Вы взяли частный случай и возвели в общее правило, стало быть, клеветали. (Ф. М. Достоевский) 4. Источник сообщения (кому принадлежит оно): как известно, по сообщению (кого-либо), по мнению, по-вашему, по сведениям, по слухам и др. По сообщению синоптиков, погода должна улучшиться. 5. Замечание о способах оформления мыслей: одним словом, иными словами, как говорят, прямо скажем, так сказать и др. Как говорится, дело мастера боится.
Слайд 6
1) Прощай красавица моя кумир мой прекрасное мое сокровище когда же опять тебя увижу? 2) Чем же нам и жить душа моя под старость нашей молодости как не воспоминаниями? 3) Поэта дом опальный О Пущин мой ты первый посетил. 4) Скажи мне кудесник любимец богов Что сбудется в жизни со мною? С писать, расставляя пропущенные знаки препинания, указать обращения:
Слайд 7
Д./з. а) написать письмо, используя обращения, вводные и вставные конструкции; б) выполнить упр. 40 на с. 22; в) написать рецензию на какую-нибудь статью или брошюру, включая в текст вводные и вставные конструкции.
Вводные слова и предложения с примерами
Вводное слово — это слово (либо словосочетание), которое входит в состав предложения, но не вступает с его членами в синтаксическую связь. Обычно дает сведение об источнике сообщения или связи с контекстом, а также выражает отношение к высказыванию (оценку).
В этом задании ты столкнешься с таким явлением в русском языке, как вводные слова и конструкции, и 5-ege.ru поможет тебе во всем разобраться.
Вводными называются слова, словосочетания и предложения, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к содержанию высказывания.
Видео о вводных словах в русском языке
Если вам удобнее смотреть видео, включите его. Видео без звука.
Признаки вводных слов и конструкций:
- к ним нельзя задать вопрос от других членов предложения;
- они заменяются синонимичными вводными словами и конструкциями;
- они легко убираются из текста без потери смысла.
Различай! Одни и те же слова могут быть вводными и нет.
Правило.
Вводные слова и конструкции на письме выделяются с двух сторон запятыми.
Список вводных слов (примеры). Можно выделить следующие разряды вводных слов и конструкций:
| ЗНАЧЕНИЕ | ВВОДНОЕ СЛОВО | ПРИМЕР |
| Уверенность или неуверенность | конечно, несомненно, без всякого сомнения, очевидно, безусловно, разумеется, само собой разумеется, бесспорно, действительно, наверное, возможно, верно, вероятно, по всей вероятности, может, может быть, быть может, должно быть, кажется, казалось бы, видимо, по-видимому, пожалуй, в самом деле, подлинно, правда, не правда ли, в сущности, по существу, по сути, право, чай, надо полагать, думаю, надеюсь, полагаю | Совсем скоро, безусловно, птицы улетят на юг. В это воскресенье мы, возможно, пойдем на рыбалку. |
| Различные чувств и эмоции | к счастью, к несчастью, по счастью, по несчастью, к радости, к огорчению, к прискорбию, к досаде, к сожалению, к удивлению, к изумлению, к ужасу, к стыду, на счастье, на радость, на беду, чего доброго, нечего греха таить, странное дело, удивительное дело | Вдруг, к нашей радости, на горизонте мы увидели большой корабль. |
| Источник высказывания | говорят, сообщают, передают, по словам…, по сообщению…, по сведениям…, по мнению…, по-моему, по-твоему, по-нашему, по-вашему, на мой взгляд, по слухам, по преданию, помнится, слышно, дескать | Дальние озера, по слухам, богаты рыбой. |
| Порядок явлений или мыслей и связь между ними | итак, следовательно, значит, наоборот, напротив, далее, наконец, впрочем, между прочим, в общем, в частности, прежде всего, кроме того, сверх того, стало быть, например, к примеру, главное, таким образом, кстати, кстати сказать, к слову сказать, во-первых, во-вторых и так далее, с одной стороны, с другой стороны, повторяю, подчеркиваю | Вся жизнь Никиты не была постоянным праздником, а, напротив, была неперестающей службой. |
| Оценка стиля высказывания, способа выражения мысли | словом, одним словом, иными словами, другими словами, иначе говоря, коротко говоря, попросту сказать, мягко выражаясь, если можно так сказать, если можно так выразиться, с позволения сказать, лучше сказать, так сказать, что называется и другие; слова собственно, вообще, вернее, точнее, скорее и тому подобное (если к ним можно добавить говоря) | Словом, роль каждого замечания огромна. |
| Призыв к собеседнику | видишь (ли), видите (ли), понимаешь (ли), понимаете (ли), знаешь (ли), знаете (ли), пойми, поймите, поверьте, послушайте, согласитесь, вообразите, представьте себе, извините, простите, веришь (ли), верите (ли), пожалуйста | Растолкуйте мне, пожалуйста, что за чудеса такие |
Различай!
https://5-ege.ru/vvodnye-slova/
Ловушка №1! Не являются вводными и НЕ выделяются запятыми: мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с тех пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже.
Ловушка №2! Частица бывало запятыми выделяется.
Алгоритм выполнения задания.
1) Вспомни, не относится ли слово, которое ты считаешь вводным, к тем словам, которые на письме не выделяются.
2) Убери его из предложения. Смысл не поменялся? Выдели запятыми.
3) Попробуй задать вопрос к слову, которое, как ты думаешь, является вводным. Если не задается, скорее всего, оно вводное и выделяется запятыми.
4) Вспомни значения вводных слов. Входит ли твое слово в их число?
Разбор задания.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Это (1) возможно (2) сделать, но не очень скоро. Клавдия ушла (3) вернее (4) убежала, смущенно укрыв шалью лицо.
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 2, 4
Пробуем убрать их из предложения: Это сделать, но не очень скоро. Клавдия ушла убежала, смущенно укрыв шалью лицо. В первом предложении слово возможно не убирается, так как без него нарушается, поэтому оно не выделяется запятыми.
Во втором предложении вернее легко извлекается из предложения. Также к нему нельзя задать вопрос, оно относится к разряду вводных слов, выражающих способ оформления мыслей. Делаем вывод: на письме вернее выделяется запятыми.
Таким образом, правильный ответ – вариант №2.
Потренируйся.
1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Один из героев романа (1) конечно (2) Евгений Онегин – типичный молодой дворянин начала ХIХ века. Но главный герой (3) без сомнения (4) сам А.С.Пушкин – автор произведения.
1) 1, 2 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Звуки музыки из распахнутых окон флигеля лились робко, неуверенно: они (1) словно (2) искали, силились выразить что-то. Вот-вот (3) казалось (4) будет схвачена тема.
1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3
3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
«Осенний день в Сокольниках» – единственная (1) по всей видимости (2) картина Левитана, в которой присутствует человек. Это пейзаж, где серая осень (3) поистине (4) оживает.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3
Ответы: 4, 3, 2.
Рекомендуем:
запятых | Деловая переписка
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
К концу этого раздела вы сможете:
- Определите, как используются запятые.
- Правильно используйте запятые в предложениях.
Один из знаков препинания при чтении, с которым вы можете столкнуться, — это запятая. Запятая — это знак препинания, обозначающий паузу в предложении или разделение элементов в списке. Запятые можно использовать по-разному. Посмотрите на некоторые из следующих предложений, чтобы понять, как можно использовать запятую при написании предложения.
- Вступительное слово: Лично я считаю, что практика полезна.
- Списки: Сарай, сарай для инструментов и заднее крыльцо были разрушены ветром.
- Координационные прилагательные: Он устал, голоден и опоздал.
- Союзы в сложных предложениях: Дверь спальни была закрыта, поэтому дети знали, что их мать спит.
- Прерывающие слова: Я, конечно, знал, где это спрятано, но я хотел, чтобы они нашли это сами.
- Даты, адреса, приветствия и письма: Письмо проштамповано 8 декабря 1945 года.
Запятые после вводного слова или фразы
Вы можете заметить запятую, которая появляется в начале предложения, обычно после слова или фразы. Эта запятая позволяет читателю узнать, где заканчивается вводное слово или фраза и начинается основное предложение.
Не портя сюрприз , нам нужно сказать ей, чтобы она сохранила дату.
В этом предложении , не испортив сюрприз, — вводная фраза, а нам нужно сказать ей, чтобы она сохранила дату. — это главное предложение. Обратите внимание, как они разделены запятой. Когда в предложении появляется только вводное слово, за вводным словом следует также запятая.
По иронии судьбы , у нее уже были планы на тот день.
Запятые в списке элементов
Если вы хотите перечислить несколько существительных в предложении, вы разделяете каждое слово запятой.Это позволяет читателю делать паузу после каждого элемента и определять, какие слова включены в группу. Когда вы перечисляете элементы в предложении, ставьте запятую после каждого существительного, а затем добавляйте слова и перед последним элементом. Однако нет необходимости ставить запятую после последнего элемента.
Нам понадобится мука , помидоры , и сыр в магазине.
Пицца будет украшена оливками , перцем , и кусочками ананаса.
Запятые и согласованные прилагательные
Вы можете использовать запятые для перечисления как прилагательных, так и существительных. Строка прилагательных, описывающих существительное, называется координирующими прилагательными. Эти прилагательные ставятся перед изменяемым существительным и разделяются запятыми. Однако следует отметить одну важную вещь: в отличие от перечисленных существительных, слова и не всегда должны стоять перед последним прилагательным.
Был ясный , ветреный, , ясный день.
Наш воздушный змей светился красным , желтым , и синим в лучах утреннего солнца.
Запятые перед союзами в составных предложениях
Иногда для разделения двух независимых предложений используются запятые. Запятая идет после первого независимого предложения, за ней следует союз, например для , и или , но . Полный список союзов см. В разделе «Основы письма: что значит хорошее предложение?».
Он пропустил урок сегодня , и думает, что тоже выйдет завтра.
Он говорит, что у него нет температуры , , но он все еще очень устал.
Запятые до и после прерывающих слов
В разговоре вы можете прервать ход своих мыслей, рассказав более подробно о том, о чем вы говорите. В предложении вы можете прервать ход своих мыслей словом или фразой, называемой прерывающими словами. Прерывающие слова могут стоять в начале или в середине предложения. Когда прерывающие слова появляются в начале предложения, после слова или фразы появляется запятая.
Если вы можете в это поверить , человек когда-то думали, что Солнце и планеты вращаются вокруг Земли.
К счастью, , некоторые люди подвергли эту теорию сомнению.
Когда прерывающие слова находятся в середине предложения, они отделяются от остальной части предложения запятыми. Вы можете определить, где должны располагаться запятые, посмотрев на ту часть предложения, которая не важна для того, чтобы предложение имело смысл.
Итальянский астроном , Galileo , доказал, что Земля вращается вокруг Солнца.
Мы знаем , уже сотни лет , , что Земля и другие планеты существуют в солнечной системе.
Запятые в датах, адресах, а также в начале и конце писем
Вы также используете запятые при написании даты, например, в сопроводительных письмах и электронных письмах. Запятые используются, когда вы пишете дату, когда указываете адрес и когда кого-то приветствуете.
Если вы пишете полную дату, добавьте запятую после дня и перед годом.Вам не нужно добавлять запятую, когда вы пишете месяц и день или когда вы пишете месяц и год. Если вам нужно продолжить предложение после добавления даты, которая включает день и год, добавьте запятую после конца даты.
Письмо отшито почтовым штемпелем 4 мая , 2001г.
Ее день рождения 5 мая.
Он посетил страну в июле 2009 года.
Я зарегистрировался на конференцию 7 марта , 2010 , , так что билеты нам скоро достанутся.
Вы также используете запятые, когда указываете адреса и местоположения. Когда вы включаете адрес в предложение, не забудьте поставить запятую после улицы и после города. Не ставьте запятую между штатом и почтовым индексом. Как и в случае с датой, если вам нужно продолжить предложение после добавления адреса, просто добавьте запятую после адреса.
Мы переехали на 4542 Boxcutter Lane , Hope , Missouri 70832.
После переезда в Бостон , Массачусетс , Эрик добирался до работы общественным транспортом.
Приветствия также разделяются запятыми. Когда вы пишете электронное письмо или письмо, вы добавляете запятую после приветственного слова или имени человека. Вам также необходимо поставить запятую после закрытия, то есть слово или фразу, которые вы ставите перед своей подписью.
Привет ,
Я хотел бы получить больше информации о вашей вакансии.
Спасибо ,
Анита Аль-Сайф
Уважаемая госпожаАль-Сайф ,
Благодарю за письмо. Пожалуйста, прочтите прилагаемый документ для получения подробной информации.
С уважением ,
Джек Фромонт
Ключевые выводы
- Знаки препинания визуально подсказывают читателям, как читать предложения. Знаки препинания передают смысл.
- Запятые обозначают паузу или список в предложении.
- После вводного слова следует использовать запятую, чтобы отделить это слово от основного предложения.
- Запятая ставится после каждого существительного в списке. Слова и добавляются перед последним существительным без запятой.
- Запятая ставится после каждого координирующего прилагательного, кроме последнего прилагательного.
- Запятые можно использовать для разделения двух независимых предложений в составных предложениях, если за запятой следует союз.
- Запятые используются для отделения прерывающих слов от остальной части предложения.
- Когда вы пишете дату, вы добавляете запятую между днем и годом.Вы также добавляете запятую после года, если предложение продолжается после даты.
- Когда они используются в предложении, адреса имеют запятые после адреса улицы и города. Если предложение продолжается после адреса, после почтового индекса ставится запятая.
- Когда вы пишете письмо, вы используете запятые в приветствии в начале и в конце в конце письма.
Упражнения
1. Найдите вводное слово или фразу.На своем собственном листе бумаги скопируйте предложение и добавьте запятую, чтобы исправить предложение.
- Внезапно в дом вбежала собака.
- В мгновение ока дети были готовы пойти в кино.
- Сбитый с толку, он попытался открыть коробку с другого конца.
- Каждый год мы идем в походы в лес.
- Без сомнения, зеленый — мой любимый цвет.
- Неуверенно, она оглянулась на указания, прежде чем продолжить.
- К счастью, когда раздался звонок в дверь, спящий ребенок не двинулся с места.
- Хотите верьте, хотите нет, преступнику удалось трижды ограбить один и тот же банк.
2. На вашем собственном листе бумаги используйте то, что вы уже узнали об использовании запятых, чтобы добавить запятые к следующим предложениям.
- Понедельник, вторник и среда забронированы для встреч.
- Это был тихий, спокойный, непродуктивный день.
- Нам нужно будет подготовить отчеты для Фрэнкса Тоддса и Смита, прежде чем на следующей неделе их портфолио будет проверено.
- Майкл Нита и Десмонд закончили свой отчет в прошлый вторник.
- Холодными мокрыми ноющими пальцами он сумел закрепить паруса перед бурей.
- Он написал свое имя на доске четкими, точными и тонкими буквами.
3. На вашем собственном листе бумаги создайте составное предложение, объединив два независимых предложения с запятой и координирующим союзом.
- Презентация была назначена на понедельник. Погода задержала презентацию на четыре дня.
- Он хотел перекусить перед сном.Он съел немного фруктов.
- Пациент в соседней комнате. Я почти ничего не слышу.
- Мы могли бы пойти в поход на каникулы. Мы могли бы съездить на пляж в отпуск.
- Я хочу найти лучшую работу. Ночью хожу на курсы.
- Я не могу двигаться дальше по этому проекту. Я не могу позволить себе останавливаться на этом проекте.
- Патрис хочет остановиться на обед. Мы воспользуемся следующим выходом, чтобы найти ресторан.
- Мне нужно закончить эту бумагу. У меня урок через десять минут.
- Погода вчера была ясная. Решили пойти на пикник.
- Я никогда раньше не имел дела с этим клиентом. Я знаю, что Леонардо работал с ними. Давайте попросим помощи у Леонардо.
4. На своем собственном листе бумаги скопируйте предложение и вставьте запятые, чтобы отделить прерывающие слова от остальной части предложения.
- Я попросил своих соседей, пару пенсионеров из Флориды, принести мою почту.
- Без сомнения, его работа улучшилась за последние несколько недель.
- Наш профессор г-н Аламут вбил уроки в наши головы.
- Встреча, к сожалению, в полдень, а это значит, что я опоздаю на обед.
- Мы пришли к последней части обеда, но самое главное — к десерту.
- Внезапно в нашей сети произошел сбой, и мы потеряли наши файлы.
- Алекс передает мне гаечный ключ, прежде чем труба снова выйдет из строя.
Поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.
5.На своем собственном листе бумаги используйте то, что вы узнали об использовании запятых, чтобы отредактировать следующую букву.
27 марта 2010
Алекса Марше
14 Taylor Drive Apt. 6
Нью-Касл, штат Мэн
Уважаемый мистер Тиммонс
Спасибо, что согласились встретиться со мной. Я свободен в пятый понедельник. Я могу зайти к вам в офис в любое время. Ваш адрес по-прежнему 7309 Marcourt Circle # 501? Пожалуйста, свяжитесь со мной как можно скорее.
Спасибо
Алекса
6. На своем собственном листе бумаги используйте то, что вы узнали об использовании запятых, для редактирования следующих абзацев.
- Мой брат Натаниэль коллекционирует много редких необычных вещей. В разные периоды своей жизни он коллекционировал книги и булавки, выпущенные ограниченным тиражом по ланч-боксу. Его текущая коллекция необычных бутылок насчитывает более пятидесяти экземпляров. Обычно он продает одну коллекцию, прежде чем запустить другую.
- Наша встреча назначена на четверг, 20 марта.За это время нам нужно собрать все наши документы воедино. Алиса отвечает за расписание и расписания. Том отвечает за обновление руководящих принципов. Я отвечаю за презентацию. Чтобы подготовиться к этой встрече, распечатайте все электронные письма, факсы или документы, на которые вы ссылались при написании образца.
- Когда группа отправилась в путь, был прохладный свежий осенний день. Им нужно было преодолеть несколько миль, прежде чем разбить лагерь, поэтому они пошли быстрым шагом. Лидер группы Гарт продолжал проверять свои часы и их местоположение по GPS.Изабель Рауль и Мэгги по очереди несли оборудование, а Кэрри делала записи о дикой природе, которую они видели. В результате никто не заметил темнеющего неба до тех пор, пока первые капли дождя не упали им на лица.
- Пожалуйста, завершите свой отчет и подайте его до 15 апреля 2010 года. В своем письме-заявке укажите свою контактную информацию, должность, на которую вы претендуете, и двух человек, с которыми мы можем связаться в качестве рекомендаций. Мы не будем доступны для консультации после 10 апреля, но вы можете связаться с офисом, если у вас возникнут какие-либо вопросы.Спасибо отделу кадров.
Поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.
запятых после введения // Purdue Writing Lab
Запятые после введения
Резюме:
Этот ресурс предлагает несколько страниц об использовании запятых.
Вводные статьи
Вводные предложения — это зависимые предложения, которые предоставляют исходную информацию или «создают основу» для основной части предложения, независимого предложения.Например:
Если они хотят выиграть , спортсмены должны тренироваться каждый день.
(вводная зависимая статья, основная статья)
Поскольку Смоки продолжал настойчиво лаять , мы бросили мяч за него.
(вводная зависимая статья, основная статья)
Вводные предложения начинаются с наречий вроде после, хотя, как, потому что, до, если, с, хотя, до, когда, и т. Д.
Вводные фразы
Вступительные фразы также создают основу для основного действия предложения, но они не являются полными предложениями.Во фразах нет подлежащего и глагола, отдельных от подлежащего и глагола в главном предложении предложения. Общие вводные фразы включают предложных фраз, аппозитивных фраз, причастных фраз, инфинитивных фраз, и абсолютных фраз .
Чтобы оставаться в форме перед соревнованиями, спортсмены должны тренироваться каждый день.
(вводная инфинитивная фраза, главное предложение)
Настойчиво лая, Смоки заставил нас бросить за него мяч.
(вводная причастная фраза, основное предложение)
Популярный и уважаемый мэр, Бейли был явным фаворитом губернаторской кампании.
(вводная придаточная фраза, основное предложение)
Подул сильный ветер, горожане начали искать убежища.
(вводная абсолютная фраза, основное предложение)
После поправки на инфляцию реальная заработная плата снизилась, а прибыль компаний выросла.
(вводные предложные фразы, основное предложение)
Вступительные слова
Вводные слова, такие как , тем не менее, и между тем создают непрерывность от одного предложения к другому.Тренеры пересмотрели стратегию игры. Между тем спортсменов тренировались на тренажере «Наутилус».
Большинство доказательств казались убедительными. Тем не менее, достоверность некоторых свидетелей была под вопросом.
Когда использовать запятую
Вводные элементы часто требуют запятой, но не всегда. Используйте запятую в следующих случаях:
- После вводной части.
- После длинной вводной предложной фразы или более чем одной вводной предложной фразы.
- После вводных словесных фраз, некоторые подходящие фразы или абсолютные фразы.
- Если есть четкая пауза.
- Во избежание недоразумений.
Когда не использовать запятую
Некоторые вводные элементы не требуют запятой, и иногда тема предложения выглядит как вводный элемент, но не является. Не используйте запятую в следующих случаях:
- После короткой предложной фразы. (Это одна фраза, состоящая менее чем из пяти слов?)
- После ограничительной (существенной) подходящей фразы.(См. Наш документ по аппозитивам.)
- Чтобы отделить подлежащее от сказуемого. (См. Ниже.)
Каждое из следующих предложений может выглядеть так, как будто оно требует запятой после открывающего сегмента (помеченного как x ), но начальный сегмент действительно является предметом. Иногда легко спутать предметы с герундийными или инфинитивными фразами, подобные приведенным ниже, с несущественными вступительными фразами, поэтому будьте осторожны.
Подготовка и представление своего отчета комитету для оценки и возможной публикации [x] была одной из самых сложных задач, которые Билл когда-либо предпринимал.
Было бы глупо начинать новый бизнес без предварительного исследования рынка и долгосрочного планирования [x].
Извлечение максимальной прибыли при наименьших затратах на рабочую силу и материалы [x] — основная цель капиталиста.
Правила запятых | Стиль и грамматика | Академическое письмо | Написание ресурсов
Правила запятых
- Используйте запятые для разделения независимых предложений, когда к ним присоединяется любое из этих семи координирующих союзов: и, но, для, или, ни, пока, пока.
Пример: я люблю ванильное мороженое, но мой брат предпочитает шоколад.
- Используйте запятые после вводных а) предложений, б) фраз или в) слов, стоящих перед основным предложением.
Пример: Вначале был свет.
- Используйте пару запятых в середине предложения, чтобы выделить предложения, фразы и слова, которые не имеют существенного значения для значения предложения. Используйте одну запятую перед, чтобы указать начало паузы, и одну запятую в конце, чтобы указать конец паузы.
Пример: Хильда, очень хороший повар, поехала в Сан-Франциско.
- Не используйте запятые для выделения основных элементов предложения, например предложений, начинающихся с и (относительные придаточные предложения). Что предложения после существительных всегда необходимы. Предложения , следующие за глаголом, выражающим умственное действие, всегда необходимы.
Пример: Очень важно не ставить запятую в этом предложении.
- Используйте запятые для разделения трех или более слов, фраз или предложений, написанных в серии.
Пример: Георгий побывал в Испании, Франции и Германии.
- Используйте запятые для разделения двух или более координатных прилагательных, описывающих одно и то же существительное. Никогда не добавляйте лишнюю запятую между последним прилагательным и самим существительным или используйте запятые с нескоординированными прилагательными.
Пример: большое волосатое чудовище посмотрело на меня сверху вниз.
- Используйте запятые, чтобы выделить все географические названия, элементы в датах (кроме месяца и дня), адреса (кроме номера и названия улицы) и заголовки в именах.
Пример: 3 октября 2015 года Джефф Смит, директор по маркетингу Intel, посетил Аппиан Уэй, 14 в Риме, Италия.
Предоставлено Purdue OWL
The Comma — СОВЕТЫ
СОВЕТ
ЗАПЯТАЯ
Запятая действует как инструмент, чтобы указать читателям на определенное разделение слов, фраз или идей, чтобы предотвратить неправильное понимание смысла, задуманного автором. Когда предложение произносится вслух, запятая часто представляет собой паузу, которая в устной беседе используется для прояснения смысла.Запятая используется в соответствии с определенными правилами, которые относятся к грамматическим структурам в предложении. Последовательность в использовании запятых позволяет читателю быть уверенным в правильной интерпретации намерений автора.
Использование запятой можно разделить на десять правил. В английском языке всегда есть исключения из каждого правила, но в целом, если ситуация не соответствует требованиям одного из этих правил, запятая, скорее всего, не нужна.
1. Используйте запятую перед координирующим союзом, соединяющим независимые предложения.
- В английском языке существует семь координирующих союзов: и , , но , или , или , для , , так что , и . Когда одно из этих слов используется для соединения двух или более независимых предложений (группы слов, которые могут стоять отдельно как полное предложение), запятая всегда должна быть помещена перед координирующим союзом. Запятая создает паузу, чтобы указать, что одна законченная мысль заканчивается перед началом следующей.
Кэрол заметила свою любимую бабочку, но забыла взять с собой фотоаппарат.
Глория отправилась в Оровилль, и ее друг Пэт присоединился к ней там.
- Обратите внимание, что если два независимых предложения очень короткие и нет шансов, что отдельные мысли будут сбивать с толку, запятая может быть необязательной.
Я много работаю и много играю.
2. Используйте запятую для разделения элементов в серии.
- Все элементы серии следует разделять запятыми. Как правило, это включает в себя размещение запятой перед и перед последним элементом .
Их новый котенок был резвым, игривым, застенчивым и озорным.
Квартира, машина и книги были больше, чем я мог себе позволить.
- Запятая не используется, если все элементы объединены кодами и
Их новый котенок был резвым и игривым.
Квартира и машина были больше, чем я мог себе позволить.
Их новый котенок был резвым, игривым, застенчивым и озорным.
Квартира, машина и книги были больше, чем я мог себе позволить.
- Когда запятые используются для разделения элементов в серии из трех или более элементов, проще включать запятую перед последним элементом, независимо от того, помещены ли и между двумя последними элементами.Хотя некоторые авторы и некоторые публикации следуют другим соглашениям, без запятой может возникнуть недопонимание намерений автора. Запятая означает, что все элементы в серии разделены. Без запятой связь между двумя последними элементами не всегда ясна.
В следующем примере может быть неясно, кто включен в каждый раздел:
У нас будут отдельные секции для друзей жениха и невесты, родственников жениха и невесты и свадебного торжества и их сопровождающих
Следующие два примера показывают, что, в зависимости от того, как автор намеревался разделить группы людей, размещение запятой перед и последнего элемента устраняет путаницу:
У нас будут отдельные секции для друзей жениха и невесты, родственников жениха и невесты, а также для свадебной вечеринки и их сопровождающих. (В этой ситуации свадебная вечеринка и сопровождающие ее лица сидят вместе в своем отделении отдельно от родственников жениха и невесты.
У нас будут отдельные секции для друзей жениха и невесты, родственников жениха и невесты и свадебной вечеринки, а также их сопровождающих. (В этой ситуации родственники невесты, жениха и свадебной вечеринки все сидят вместе, а сопровождающие, пришедшие с ними, сидят отдельно в своей секции.
Без запятой в следующем предложении йога могла бы стать темой страшных историй:
Находясь в лагере, вы можете выбрать свое любимое занятие, в том числе походы и катание на лодках, утреннюю гимнастику, поделки и деревообработку, обмен страшными историями о привидениях и йогу.
Если поставить запятую перед и , это поясняет, что йога — это отдельный вид деятельности:
Находясь в лагере, вы можете выбрать свое любимое занятие, включая походы и катание на лодках, утреннюю гимнастику, поделки и деревообработку, обмен страшными историями о привидениях и йогу.
В следующем примере, если запятая не требуется перед последним элементом в серии, неясно, есть ли четыре части имущества или три:
Благодетель разделит свое поместье поровну между Фрэн и Чарли, Тайлером и Даниэль, Коннором и Иветт.
Добавление запятой перед и проясняет, что имущество будет разделено четырьмя способами:
Благодетель разделит свое поместье поровну между Фрэн и Чарли, Тайлером и Даниэль, Коннором и Иветт.
3. Используйте запятую после вводных слов или групп слов.
- Запятая обозначает паузу между окончанием вводного слова, фразы или предложения и началом основной части предложения.Наиболее распространенные группы вводных слов — это предложения или фразы, которые действуют как наречия, рассказывая, как, почему, когда, где или при каких условиях что-то произошло. Другие вводные элементы могут включать предложные фразы, предложения или фразы прилагательного, причастные фразы, инфинитивные фразы и переходные выражения.
Вводная придаточная (зависимая) придаточная формула:
После окончания войны в Трое Улисс отправился домой в Итаку.
(Обратите внимание, что если зависимое предложение стоит после независимого предложения, запятая не нужна: Улисс уехал домой в Итаку после того, как война в Трое закончилась.
Вступительная предложная фраза:
Рядом с домом в конце дороги стоит вагончик.
Вводное наречие:
По иронии судьбы, Даниэль не осознает, что ею так восхищаются.
Вступительное слово прилагательного:
Симпатичная, как на картинке, Бетси неторопливо спустилась по ступенькам.
Вступительная причастная фраза:
Только что съев мороженое с фруктами, у него не было никакого желания пробовать пирог.
Вступительная фраза инфинитива:
Чтобы сэкономить, я иду на работу и приношу из дома сумку с обедом.
Вступительные переходные выражения:
Поэтому решили не ехать.
- Запятая может быть опущена, если вводная группа слов короткая и намерение автора ясно.
После обеда я всегда беру двухмильную прогулку.
К вечеру выпал толстый снег.
4. Используйте запятые для выделения переходных и круглых выражений, абсолютных фраз и контрастных элементов.
Выражения в скобках:
Машина Стефа, насколько мне известно, вообще не работает.
Переходные выражения:
Их квартира, однако, находилась совсем рядом с метро.
Абсолютных фраз:
Их навыки ходьбы отточены, они хорошо используют обсаженные деревьями тротуары.
Контрастных элементов:
В отличие от большинства студентов, Тайлер всегда был впереди в своих заданиях.
5. Используйте запятые для выделения неограничивающих элементов. Не используйте запятые для выделения ограничительных элементов.
- Ограничительный элемент определяет или ограничивает значение слова, которое он изменяет, и поэтому необходим для четкого понимания предложения. Поэтому запятыми не засчитывается
Высококалорийная пища часто очень вкусна.
- Неограничивающий элемент описывает или добавляет дополнительную информацию к существительному или местоимению, значение которых уже определено или уточнено. Следовательно, поскольку он содержит информацию, которая не является существенной для основной идеи предложения, неограничительный элемент выделяется запятыми.
Мороженое, которое не входит в мой рацион, — это еда, которую я стараюсь избегать.
- Дополнительные пояснения см. В СОВЕТЕ «Относительные местоимения: ограничительные и неограничительные положения».«
6. Используйте запятую между координатными прилагательными, не соединенными между собой и . Не используйте запятую между прилагательными кумулятивными.
- Координатные прилагательные разделяются запятыми. Координатные прилагательные равны и обособлены в своей модификации существительного. Если их порядок может быть изменен или они могут быть объединены с изменением значения и без изменения, они являются согласованными.
День был унылый, темный и удручающий.
С координатными прилагательными, изменяя порядок или добавляя и не меняя значения:
День был темный, унылый и унылый.
Это был унылый, темный и удручающий день.
- Не используйте запятые между совокупными прилагательными. Накопительные прилагательные требуют определенного порядка, чтобы обеспечить правильное значение. Накопительные прилагательные не могут быть переставлены, и они не имеют смысла, если и помещены между ними.
Она заказала кусок насыщенного шоколадного торта.
С кумулятивными прилагательными переставить их или объединить с и :
не получится. Не правильно: Она заказала кусок жирного и шоколадно-слоеный пирог.
Не верно: Она заказала кусок слоеного шоколадного торта.
7. Используйте запятые, чтобы выделить существительные прямого адреса, слова «да» и «нет», вопросительные метки и второстепенные междометия.
Что ж, конечно, приятно видеть тебя здесь, Конрад.
Да, я помню тебя как исключительно хорошего футболиста.
Ты сейчас учишься в медицинской школе, не так ли?
8. Используйте запятые для выделения прямых расценок.
«Вы не можете считать себя защитником окружающей среды, — четко заявил автор, — пока не побываете в государственном парке Гумбольдт Редвудс в Калифорнии».
9. Используйте запятые для разделения определенных элементов в датах, адресах, заголовках и числах
Он родился 16 февраля 1977 года в Моргантауне, Западная Вирджиния.
Тайлер разбил лагерь на высоте 14 746 футов.
Доктор Иветт Шеннон, D.O., диагностировала редкое заболевание и спасла жизнь пациента.
10. Используйте запятую для обозначения паузы, когда это необходимо, чтобы избежать путаницы в значении предложения.
- В некоторых ситуациях письменное предложение отражает утверждение, которое в случае произнесения может содержать умышленную паузу между определенными словами. Иногда пауза отражает пропущенные в разговоре слова.Запятую следует использовать для обозначения паузы только тогда, когда это необходимо, чтобы избежать путаницы в значении.
То, что мы надеялись, произошло.
Дети, которые умеют, каждое утро плывет по кругу.
Напоминание: как правило, избегайте использования запятых, если только одно из приведенных выше правил не указывает на это.
между подлежащим и глаголом.
между прилагательным и существительным.
между наречием и прилагательным.
перед первым или после последнего элемента в серии.
после согласования.
после , например или , например, .
непосредственно перед или после вопросительного или восклицательного знака.
между составными элементами, которые не являются независимыми предложениями.
ЗАПЯТАЯ
ЗАПЯТАЯ
серии | координировать прилагательные | сложный элементы и предложения | вводный элементы | прерыватели | несущественный примеры | выражения контраста | даты и адреса | подтверждающий вопросы | имена и титулы | разъяснение
1. в Серия Поместите запятую между тремя или более элементами, соединенными координирующий соединение.
Пример:
Осторожно: Не помещайте запятые между двумя элементами, разделенными знаком . и или между тремя элементами, отделенными от друг друга на и .
Неверно:
Правильно:
Не забудьте поставить запятую перед координирующим союзом объединение двух последних элементов серии.В противном случае предполагаемый смысл предложения может быть неясным.
сбивает с толку:
Непонятно:
2. Между Прилагательными-Координатами Ставьте запятые между одинаковыми прилагательными без
координирующий
соединение между ними.
Пример:
Неверно:
3. До FANBOYS между независимыми предложениями в составе Приговоры
Война длилась два года , но мало кто поддержал Это.
Осторожно: Не ставьте запятую между двумя элементами с помощью FANBOYS, когда один предмет не является полным предложение.
Неправильно:
Осторожно: Не ставьте запятую после ФЭНБОЙ.
Неправильно:
Примечание: Запятую можно опустить между независимые предложения, если предложение очень короткое.
Пример:
4. Несущественные Прилагательные Прилагательные /
Несущественные причастные фразы —
Отдельный
ненужный
прилагательные и
причастный
фразы из оставшейся части предложения.
Примеры:
Осторожно: Не отделяйте необходимых прилагательных и причастных фраз от остальная часть предложения.
Неверно:
5. Вводные элементы — Поставьте запятую после некоторые вводные элементы.
A. Длинные предложные фразы или последовательность предложных фраз. фразы
Примеры:
Примечание: С краткой вводной предложные фразы, запятая не обязательна.
Примеры:
Б. Участие
фразы
Примеры:
C. Герундий как объекты
предлогов
Пример:
Осторожно: Не отделяйте герундий, выступающих в качестве субъектов предложения , от остальная часть предложения.
Неверно:
Правильно:
Д. Адвербиальные инфинитивы
Пример:
Примечание: Чтобы проверить, является ли вводный инфинитив является наречным, поставьте «по порядку» перед инфинитив. Если полученное предложение имеет смысл. в вводный инфинитив является наречным и после него ставится запятая.
Осторожно : Не ставьте запятую после вводного инфинитива, который равен not наречный.
Неверно:
Правильно:
Осторожно : Не ставьте запятую перед наречным инфинитивом в конце
предложение .
Неверно:
Правильно:
Э. Наречия
Пример:
Неверно:
Правильно:
F. Мягкие междометия ( ну да, нет почему , и т. д.)
Примеры:
6. Кому раздельные прерыватели
A. Выражения в скобках и переходы ( в мое мнение , к сожалению, кроме того, конечно, собственно говоря, действительно, например, и тд)
Пример:
B. Несущественные аппозитивы (переименователи)
Пример:
Осторожно : Сделать не разделять основных аппозитивов запятыми.
Неверно:
В приведенном выше примере аппозитив важен, поскольку есть
более одной дочери.
Поэтому не ставьте запятые
аппозитив.
Правильно:
С. Прямой адрес
Примеры:
7. Несущественные примеры, представленные , такие как, в частности, в частности,
Примеры:
Осторожно : Не отделяйте существенные примеры запятыми.
Неверно:
Правильно:
8. Выражения контраста
Примеры:
9. Даты и адреса — Когда дата или адрес, состоящий из нескольких частей, встречается в предложение, поместите запятую между каждым элементом и после последняя часть.
Примеры:
Осторожно: Когда дата или адрес имеют только один элемент или отдельные его части, разделенные словами в предложении, не используйте запятую внутри или после даты или адреса.
Неверно:
Правильно:
10. Перед подтверждающими вопросами — Поставьте запятую между подтверждающими
вопрос и предшествующее ему утверждение.
Пример:
11. Имя за ним следует младший, старший, доктор философии, доктор медицины
Пример:
12. Кому пояснить, иначе нечитаемые группы слов
Примеры:
А Краткая история запятых10 Простые правилаЗапятые в действииВерх 10 причинзапятая Тестзапятая Проект домаМагуайр Домашняя страница | Прежде чем мы продолжим, вам нужно знать, что правила, которые вы собираетесь изучить, основаны на том, что находится в AP Книга стилей.Другими словами, это правила, которые большинство газет и многие журналы следуют, но они не во всех случаях с правилами, которые, например, английские профессора или научные журналы могут применяться. Наиболее важное отклонение происходит с предметами в серии. Имейте в виду, что в журналистской литературе мы всегда заботимся об экономии места. В результате вашим руководящим принципом будет ТОЛЬКО ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЗАПЯТУЮ, ЕСЛИ НЕОБХОДИМО .Если ни одно из этих правил не применить, не поддавайтесь искушению добавить запятую только потому, что как будто там должен быть один ». Может также помочь Учтите, что запятые обычно используются одним из двух способов. Во-первых, они могут помочь соединить разные части предложения. В таких случаях они появляются по отдельности. Но они также могут служить для размещения определенные части предложения на задний план.В этих случаях они появляются парами. Вы можете не понимать грамматические жаргон, который используется для формулирования этих правил. В противном случае нажмите на правило, чтобы увидеть примеры и более полное объяснение .
|
Использование запятых | Государственный университет Кента
Что такое запятая?
Запятая — это знак препинания, используемый для разделения элементов предложения на разделы, повышая ясность предложения.
Как используются запятые
С согласующими союзами для соединения независимых статей
Координационные союзы состоят из и, но, или, для, ни, так или еще.
Примеры:
(Неверно) Ученик не пришел на занятия, поэтому он проиграл.
(Верно) Ученик не пришел на занятия, поэтому он проиграл.
После вводных элементов, фраз или слов
Вводные предложения обычно начинаются с после, хотя, как, потому что, если, с, когда и пока.Вступительные фразы обычно дают читателю контекст для предложения, помогая читателю понять, когда и почему имело место последующее действие. Некоторые общие вводные слова включают «хорошо», «да» и «однако».
Примеры:
(Неверно) Поскольку студентка была больна, она записалась на прием к врачу.
(Верно) Поскольку студентка была больна, она записалась на прием к врачу.
В середине предложения для выделения несущественных предложений, фраз и слов
Поставьте одну запятую перед несущественной информацией и одну в конце.Информация несущественна, если ее можно удалить из предложения, но предложение по-прежнему имеет смысл.
Примеры:
(неверно) Тема этого класса действительно интересная! С другой стороны, профессор довольно скучный.
(Правильно) Тема этого класса действительно интересная! А вот профессор довольно скучный.
Для разделения элементов в серии из трех и более
Примеры:
(Неверно) У меня есть доклад, проект и презентация до пятницы.
(Верно) У меня есть статья, проект и презентация, которые должны быть выполнены к пятнице.
Разделить два или более согласованных прилагательных, описывающих одно и то же существительное
Координатные прилагательные имеют одинаковый статус в предложении; например, если прилагательные можно легко поменять местами и сохранить свое значение.
Примеры:
(Неверно) Мое любимое блюдо — пепперони, пицца во фритюре. (некоординатная)
(Верно) Мое любимое блюдо — кусок сырной, жирной пиццы пепперони, приготовленной в глубоком блюде.
(Верно) Мой двоюродный брат — трудный, капризный ребенок. (координата)
Ближе к концу предложения, чтобы указать на паузу или изменение тона
Примеры:
(Неверно) Я сказал, что хочу пиццу, а не хот-дог.
(Верно) Я сказал, что хочу пиццу, а не хот-дог.
Вычеркнуть все географические названия
Примеры:
(Неверно) Колумбус Огайо — столица штата.
(Верно) Колумбус, штат Огайо, является столицей штата.
Для зачета элементов в датах (кроме месяца и дня)
Примеры:
(Неверно) Джош родился 4 апреля 1990 года.
(Верно) Джош родился 4 апреля 1990 года.
Для засчета адресов (помимо номера дома и названия)
Примеры:
(Неверно) Мой новый адрес: 1829 Оук Драйв, Кент, штат Огайо, 44240.
(Верно) Мой новый адрес: 1829 Оук Драйв, Кент, Огайо 44240.
Для выделения заголовков в именах
Примеры:
(Неверно) Марвин Трасс, доктор философии. буду моим профессором в следующем семестре.
(Верно) Марвин Трасс, доктор философии, будет моим профессором в следующем семестре.
Для обозначения перехода от собственных мыслей или написания автора к цитате
Примеры:
(Неверно) В ответ на мой вопрос она ответила: «Я бы хотела прийти на твой праздничный ужин!»
(Верно) В ответ на мои вопросы она ответила: «Я бы хотела прийти на твой праздничный ужин!»
Чтобы предотвратить путаницу или неправильное толкование предложения
Примеры:
(Неверно) Для Ханны Мать Тереза была образцом для подражания.
(Верно) Для Ханны Мать Тереза была образцом для подражания.
