Неоправданное повторение однокоренных слов или морфем это: Вопрос: Неоправданное повторение однокоренных слов или морфем — это: : Смотреть ответ

Содержание

Плеоназм — это… Что такое Плеоназм?

  • Плеоназм — (греч. «pleonasmos» «излишество») термин античной стилистики, означающий накопление в речи слов, имеющих то же значение и потому излишних: «старый старик», «юный юноша». К П. следует отнести также некоторые стилистические фигуры, выделявшиеся… …   Литературная энциклопедия

  • ПЛЕОНАЗМ — (греч., от pleonazo изобилую). Частое повторение без всякой надобности одних и тех же слов; обилие лишних слов в речи. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. ПЛЕОНАЗМ [гр. pleonasmos избыток] филол.… …   Словарь иностранных слов русского языка

  • Плеоназм —     ПЛЕОНАЗМ приток слов, при остановленности смысла, включенного в них. Простейший тип т. н. тавтология (тождесловие): например, «душа есть совокупность душевных явлений» или «свет колебание световых частиц» (из учебников 90 х гг.).     Но при… …   Словарь литературных терминов

  • плеоназм

    — а, м. pléonasme m. < гр. pleonasmos излишество. Оборот речи, содержащий однозначные, и часто излишние слова; применяется и как стилистический прием для придания речи выразительности. БАС 1. Нынешнее слово Француз синонима чудовищу, извергу,… …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • ПЛЕОНАЗМ — (от греч. pleonasmos излишество) употребление слов, излишних для смысловой полноты высказывания, а иногда и для стилистической выразительности. Напр., плеоназм в словосочетании своя автобиография (в слове автобиография уже содержится понятие своя …   Большой Энциклопедический словарь

  • плеоназм — излишество, многословие Словарь русских синонимов. плеоназм сущ., кол во синонимов: 7 • дублирование (9) • …   Словарь синонимов

  • ПЛЕОНАЗМ — (от греческого pleonasmos излишество), употребление слов, излишних для смысловой полноты высказывания, а иногда и для стилистической выразительности, например своя автобиография (в слове автобиография уже содержится понятие своя ) …   Современная энциклопедия

  • ПЛЕОНАЗМ — ПЛЕОНАЗМ, плеоназма, муж. (греч. pleonasmos излишество) (лит.). Оборот речи, содержащий однозначные слова, выражения, напр.: спор был долгий и продолжительный, я его расцеловал и облобызал, надо докончить, завершить, выполнить начатую работу.… …   Толковый словарь Ушакова

  • ПЛЕОНАЗМ — ПЛЕОНАЗМ, а, муж. (спец.). Оборот речи, в к ром без надобности повторяются слова, частично или полностью совпадающие по значениям (напр., человек двадцать людей) или такие, в к рых значение одного слова уже входит в состав другого (напр., своя… …   Толковый словарь Ожегова

  • ПЛЕОНАЗМ — муж., греч. многословие, лишек речей, повторенье. Толковый словарь Даля. В.И. Даль. 1863 1866 …   Толковый словарь Даля

  • Плеоназм — (греч. pleonasmoV, от pleonaxw излишествую) терминстилистики, означающий употребление в предложении излишних слов, ничегоне прибавляющих к тому, что в нем уже выражено: по определениюКвинтилиана, abundans super necessitatem oratio ; напр. : Но им …   Энциклопедия Брокгауза и Ефрона

  • Тавтология в русском языке 👍

    Тавтология – это неоправданное повторение одно­коренных слов. Сущность тавтологии традиционно иллю­стрируют словосочетанием масло масляное, и мы не будем отказываться от этой традиции. Соединение двух слов, ка­залось бы, должно нести какой-то смысл, ведь минимальное суждение состоит из двух компонентов, субъекта и предика­та, или данного (того, о чем идет речь) и нового (того, о чем сообщается). В этом отношении предложение Волга – это река информативно, даже несмотря на то, что мы давно это знаем.

    А вот выражение масло масляное никакой

    информа­ции не несет.

    С тавтологией часто смешивают повтор, который возни­кает в том случае, когда мы используем два однокоренных слова, которые существенно различаются по смыслу.

    Возьмем, к примеру, словосочетание современное вре­мя. Оно вполне осмысленно. С одной стороны, есть слово время, которое мы можем использовать как синоним для слов период, эпоха, дни. С другой стороны, есть слово со­временный, которое также может быть употреблено умест­но.

    Ведь современный – это относящийся к той эпохе, к которой принадлежит говорящий; имеющий место сейчас, а не в прошлом или будущем. Времена бывают

    разные, и некоторые из них действительно современные, а некоторые нет. Все вроде бы правильно, но беда в том, что повтор кор­ней – современное время – звучит плохо, затрудняет вос­приятие мысли, стоящей за словами.

    Поэтому от одного из слов необходимо отказаться. Мы либо заменяем слово время (современная эпоха), либо заменяем слово современное (наше время).

    Повтор может быть важным средством выразительности, а потому иногда уместен в художественной литературе или публицистике: “Писатель пописывает. Читатель почитыва ет”, – как писал (или пописывал?) когда-то М.Е. Салтыков- Щедрин.

    Не правда ли, звучит хорошо? А к тому же иро­нично… Но в официально-деловом и научном стилях такие повторы следует исключить, потому что это противоречит специфике этих стилей.

    В некоторых случаях тавтология неиз­бежна, а потому считается допустимой. На­пример, мы вряд ли можем исправить такие словосочетания, как рисовать рисунок или варить варенье. Замена на синонимы здесь вряд ли поможет, потому что полноценных наименований- синонимов для соответствующих явлений нет.

    Рисунок – это не обязательно набросок, а тем более картина-, и варе­нье – это не то же самое, что джем или повидло.

    Тавтология в русском языке 📕

    Тавтология — это неоправданное повторение одно­коренных слов. Сущность тавтологии традиционно иллю­стрируют словосочетанием масло масляное, и мы не будем отказываться от этой традиции. Соединение двух слов, ка­залось бы, должно нести какой-то смысл, ведь минимальное суждение состоит из двух компонентов, субъекта и предика­та, или данного (того, о чем идет речь) и нового (того, о чем сообщается). В этом отношении предложение Волга — это река информативно, даже несмотря на то, что мы давно это знаем. А вот выражение масло масляное никакой

    информа­ции не несет.

    С тавтологией часто смешивают повтор, который возни­кает в том случае, когда мы используем два однокоренных слова, которые существенно различаются по смыслу.

    Возьмем, к примеру, словосочетание современное вре­мя. Оно вполне осмысленно. С одной стороны, есть слово время, которое мы можем использовать как синоним для слов период, эпоха, дни. С другой стороны, есть слово со­временный, которое также может быть употреблено умест­но. Ведь современный — это относящийся к той эпохе, к которой принадлежит говорящий; имеющий место сейчас, а не в прошлом или будущем. Времена бывают разные, и некоторые

    из них действительно современные, а некоторые нет. Все вроде бы правильно, но беда в том, что повтор кор­ней — современное время — звучит плохо, затрудняет вос­приятие мысли, стоящей за словами. Поэтому от одного из слов необходимо отказаться. Мы либо заменяем слово время (современная эпоха), либо заменяем слово современное (наше время).

    Повтор может быть важным средством выразительности, а потому иногда уместен в художественной литературе или публицистике: «Писатель пописывает. Читатель почитыва ет», — как писал (или пописывал?) когда-то М.Е. Салтыков- Щедрин. Не правда ли, звучит хорошо? А к тому же иро­нично… Но в официально-деловом и научном стилях такие повторы следует исключить, потому что это противоречит специфике этих стилей.

    В некоторых случаях тавтология неиз­бежна, а потому считается допустимой. На­пример, мы вряд ли можем исправить такие словосочетания, как рисовать рисунок или варить варенье. Замена на синонимы здесь вряд ли поможет, потому что полноценных наименований- синонимов для соответствующих явлений нет. Рисунок — это не обязательно набросок, а тем более картина-, и варе­нье — это не то же самое, что джем или повидло.

    Глоссарий:

    • что такое тавтология в русском языке
    • тавтология примеры
    • тавтология в русском языке

    .

    Русский язык и культура речи. Итоговый тест

    1. Устаревшее название современных предметов и понятий, имеющие в русском языке эквиваленты, — это:
    варваризмы
    архаизмы
    окказионализмы
    историзмы

    2. Слова единичного употребления, индивидуально-авторские, образованные для конкретного контекста, — это:
    окказионализмы
    диалектизмы
    архаизмы
    жаргонизмы

    3. Юбилейная речь, носящая торжественный характер, приветственная речь, застольная речь — это красноречие:
    судебное
    академическое
    духовное
    социально-бытовое

    4. Несклоняемые аббревиатуры, как правило:
    всегда только общего рода
    не имеют рода
    мужского рода
    относятся к тому же роду, что и главное (стержневое) слово

    5. Употребляемые часто и немотивированно в одном речевом акте вводные слова и частицы выступают как:
    клише
    плеоназмы
    тавтология
    слова-паразиты

    6. Неоправданное повторение однокоренных слов или морфем — это:
    тавтология
    парафраз
    лексический повтор
    плеоназм

    7. Подстилями официально-делового стиля являются:
    законодательный, канцелярский, дипломатический
    научно-учебный, канцелярский
    ораторский, научно-технический
    дипломатический, научно-популярный

    8. Род несклоняемых географических названий:
    всегда средний
    определяется родом соответствующего нарицательного имени существительного
    всегда мужской
    всегда женский

    9. Род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан, — это красноречие:

    академическое
    духовное
    социально-бытовое
    судебное

    10. Жанр распоряжения характерен для:
    разговорного стиля
    научного стиля
    художественного стиля
    официально-делового стиля

    11. Соблюдение закона достаточного основания обеспечивает:
    доказательность и обоснованность рассуждений
    наличие третьего суждения, истинного по отношению к тому же предмету в то же самое время
    истинность одного из суждений
    соответствие аргументов доказательства тезису

    12. Использование в речи жаргонизмов, канцеляризмов чистоту речи:
    не нарушают
    нарушают в зависимости от контекста
    нарушают
    украшают

    13. В структуру спора входят следующие понятия:
    тезис, пункты разногласия, антитезис
    тезис, пункты разногласия
    антитезис, лозунг
    пункты разногласия, антитезис

    14. Из перечисленных: 1) научный, 2) публицистический, 3) дипломатический, 4) официально-деловой, 5) разговорный, 6) художественный, 7) научно-учебный — основными функциональными стилями являются:

    1,2,3,4,5,6,7
    1,2,3,4,5,7
    3,5,7
    1,2,4,5,6

    15. Словарный запас каждого человека — это величина:
    переменная только для образованных людей
    непостоянная для любого носителя языка
    постоянная для любого носителя языка
    постоянная для определенной категории людей

    Практические упражнения «Лексические ошибки»

    Виды речевых ошибок

    Блок информации

    Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штам­пы,  неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов;  экспрессивных средств,  неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

    п/п

    Вид ошибки Примеры

    Р1

    Употребление слова в несвойственном ему значении

    Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Благодаря пожару, лес сгорел.

    Р2

    Неоправданное употребление диалектных и просторечных слов

    Таким людям всегда удается объегорить других. Обломов ничем не занимался и целыми днями валял дурака.

    Р3

    Неудачное употребление местоимений

    Текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю; У меня сразу же возникла картина в своем воображении.

    Р4

    Употребление слов иной стилевой окраски; смешение лексики разных эпох; неуместное употребление канцелярита, экспрессивных, эмоционально окрашенных слов, устаревшей лексики, жаргонизмов, неуместное употребление фразеологизмов

    По задумке автора, герой побеждает; Молчалин работает секретарем Фамусова; В романе А.С. Пушкина имеют место лирические отступления; Автор то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. Если бы я был там, то за такое отношение к матери я бы этому кексу в грызло бы дал; Зощенко палец в рот не клади,

    а дай только посмешить читателя.

    Р5

    Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом

    В таких случаях я взглядываю в словарь.

    Р6

    Неразличение паронимов, синонимичных слов; ошибки в употреблении антонимов при построении антитезы; разрушение образного значения фразеологизма в неудачно организованном контексте

    Были приняты эффектные меры; Имя этого поэта знако­мо во многих странах; В третьей части текста не веселый, но и не мажорный мотив заставляет нас задуматься; грампластинка не сказала еще своего последнего слова.

    Р7

    Нарушение лексической сочетаемости

    Автор использует художественные особенности.

    Р8

    Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

    Молодой юноша; очень прекрасный.

    Р9

    Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)

    В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

    Р10

    Неоправданное повторение слова

    Герой рассказа не задумывается над своим поступком.

    Герой даже не понимает всей глубины содеянного им.

    Р11

    Бедность и однообразие синтаксических конструкций

    Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

    Р12

    Употребление лишних слов, лексическая избыточность

    Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, об этом позаботится книжный наш магазин.

    Тренировочные упражнения

    Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

    1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию.

    2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма.

    3. Вокруг была кромешная темнота.

    4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом.

    5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов.

    6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего.

    7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура.

    8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.

    9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности.

    10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

    Задание 2. Найдите в данных предложениях слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов

    1. Этот фильм – настоящий бестселлер.

    2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.

    3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими.

    4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.

    5. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.                                                                

    СЛОВАРЬ

    БЕСТСЕЛЛЕР – пользующаяся повышенным спросом книга, издаваемая большими тиражами.  

    ШОП-ТУР – поездка (обычно за границу) с целью приобретения вещей, продуктов и т. п.

    СТАГНАЦИЯ – застой в производстве, торговле.

    КОТТОНОВЫЙ – хлопчатобумажный.

    ЭМИГРАНТ – переселенец из своей страны в какую-либо другую. ИММИГРАНТ – иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное  жительство.

    Задание 3. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

    1. Проявить желание, проявить заботу, проявить, дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

    2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

    3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

    4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

    5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.

    6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

    Задание 4. Выберите из слов в скобках необходимые  (с учетом лексической сочетаемости слов)

     1. (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть  (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречен (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война.

    2. Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых  ученых, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).

    Задание 5. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

    1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

    2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

    3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

    4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

    5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

    6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

    7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

    8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

    9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

    10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

    Задание 6. Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании

    1. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).

    2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

    Задание 7. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

    1. Он учился в музыкальной консерватории.

    2. Состоялся обмен имеющимся опытом.

    3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее.

    4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры.

    5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.

    6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго.

    7. Пожар способствует ожогам.

    8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак.

    9. Вы можете задать интересующие вас вопросы.

    10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

    Задание 8. Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность

    1. Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню.

    2. От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал.

    3. Сергей – настоящий меломан пения и музыки.

    4. Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка.

    5. Он крепко держал в своих руках штурвал руля.

    6.Все гости получили памятные сувениры.

    Употребление в речи по смыслу и потому логически излишних слов называется ПЛЕОНАЗМОМ

    Задание 9. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

    1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

    2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

    3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

    4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

    5.Вся публика была уже в триумфе.

    6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.

    7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

    8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.

    9.Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

    10.Моей подруге вырезали аппендицит.

    Задание 10. Укажите неуместно употребленные однокоренные слова, замените их синонимами

    1. Писатель писал роман в послевоенные годы.      

    2. Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце.

    3.Герои-подпольщики вели себя героически.

    4.Илюша говорил, что случился этот случай зимой.

    5. Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку.

    6. Активисты активно участвуют в работе.

    Повторение однокоренных слов или одинаковых морфем называется ТАВТОЛОГИЕЙ

    Задание 11. Найдите избыточные словосочетания.

    Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

    Задание 12. Исправьте предложения, определите тип речевой ошибки.

    1. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло (единственный — «только один»).

    2. Школьный стадион прислонился к старому парку (примыкал).

    3. В зале ожидания находилось много командировочных (командированных).

    4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным (показывать пример).

    5. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес (лишнее слово- проливной).

    6. Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи (играть роль).

    7. Наши воины свершили много геройских подвигов (героических).

    8. Эта выставка обогатит ваш кругозор (расширит).

    Задание 13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

    1. В своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

    2. На семинар собрались молодые физики – будущий передовой авангард отечественной науки.

    3. В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

    4. Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высоко­мерной спесью.

    5. Понятие в философии – это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое знание о предмете или явлении.

    6. На конференции выступающий большую половину своего доклада посвятил анализу развития машиностроительной отрасли.

    7. Вольфганг Амадей Моцарт начал обучаться музыке в раннем детстве и уже в четыре года впервые дебютировал как композитор, сочинив концерт для клавесина с оркестром.

    8. После фильма экскурсовод рассказал детям о самых интересных фактах биографии жизни великих художников-импрессионистов.

    9. Социализация представляет собой процесс, главная суть которого заключается в том, что человек постепенно усваивает социальный опыт и учится эффективно взаимодействовать с другими людьми.

    10. Я напомню вам простую истину: вы родные братья и поэтому должны взаимно помогать друг другу.

    Задание 14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

    1. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

    2. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.

    3. Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами в неимущей одежде.

    4. В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

    5. Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

    6. При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

    7. Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую половину времени, одна в своей комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

    8. От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

    9. Хороший руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится показывать им образец во всём.

    10. Когда мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно производило на нас фурор, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.

    Тестовые задания

    Вариант 1

    1.Паронимами не являются слова

    а) идеалистический – идеалистичный

    б) умственный – интеллектуальный

    в) романтический – романтичный

    г) криминальный – криминогенный

    2. Правильно построены словосочетания

    а) продвигать кого-либо по должности

    б) повышать в должности

    в) ввести деятельность

    г) убедиться о достоинствах работы

    3. Сочетаются с неодушевленными существительными слова

    а) нестерпимый

    б) удачливый

    в) терпеливый

    г) терпимый

    4. Правильно построено словосочетание

    а) свободная вакансия

    б) монументальный памятник

    в) хронометраж времени

    г) обыкновенное чудо

    5. Правильно построено предложение

    а) Этот фильм оказал на нее просто неизгладимое впечатление.

    б) У меня складывается мысль, что вы неясно представляете себе ситуацию.

    в) Они сыграли главную роль в этой истории.

    г) Наконец-то этот ребус распутан: задержаны трое бандитов.

    6. Правильно построены предложения

    а) Если мы одержим успех на выборах, то изменим экономическую ситуацию.

    б) Я не хотел бы вдаваться в комментарии по этому вопросу.

    в) Мы получили неожиданные результаты.

    г) Спортсмен выполнил свои упражнения с пафосом.

    7. Правильно построены предложения

    а) Определить рейтинг политика непросто.

    б) Я против крайностей и скоропостижных выводов.

    в) Я не могу отказаться от искушения процитировать Достоевского.

    г) Оплатите, пожалуйста, за проезд.

    8. Правильными являются сочетания слов

    а) самоотверженный проступок

    б) главный приоритет

    в) презентовать ценный подарок

    г) тактический ход

    9. Правильными являются сочетания слов

    а) дельный взор

    б) деловой вид

    в) националистический бюджет

    г) сатиричное произведение

    10. Сочетаются с одушевленными существительными слова

    а) шумовой

    б) экономичный

    в) шумный

    г) громкий

    Вариант 2

    1. Лишним в синонимическом ряду является слово

    а) неуч

    б) невежа

    в) профан

    г) невежда

    2. Синоним к слову плеоназм

    а) избыточность

    б) тавтология

    в) образность

    г) красочность

    3. Правильно построены словосочетания

    а) прыгать с парашюта

    б) предпринять меры

    в) заслужил известность

    г) приобрел известность

    4. Сочетаются с одушевленными существительными слова

    а) маломощный

    б) экономичный

    в) экономный

    г) задушевный

    5. Правильно построено словосочетания

    а) выдающийся виртуоз

    б) высокий рейтинг

    в) одеть пальто

    г) заразная инфекция

    6. Правильно построено предложение

    а) Мы уделяем большое значение образованию наших школьников.

    б) Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит.

    в) Это не играет никакого значения.

    г) Фильм поможет зрителям получить мнение о России.

    7. Правильно построены предложения

    а) Нам не удалось предвосхитить эти события.

    б) Результаты выборов будут подведены после решения суда.

    в) Задачи, поставленные нами, достигнуты.

    г) Командированные шумели в кабинете администратора

    8. Правильными являются сочетания слов

    а) главная суть

    б) очевидный факт

    в) памятный сувенир

    г) тактическое обращение

    9. Правильно построены словосочетания

    а) гостиничный номер

    б) лесистая река

    в) предварительный аванс

    г) практический цвет

    10. Правильно построены словосочетания

    а) скоропостижное решение

    б) уменьшение стоимости

    в) прыгать с парашюта

    г) подорожание цен

    МАСИ (my.mitu-masi.ru) — Русский язык

    Образность языковых единиц всех уровней, метафоричность, многозначность, использование разных стилевых пластов лексики характерно для:
    Выберите один ответ:
    официально-делового стиля
    языка художественной литературы
    научного стиля
    разговорной речи

    Сказуемое и подлежащее обычно координируются в формах:
    Выберите один ответ:
    падежа
    лица
    рода
    рода и числа

    Род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан, — это красноречие:
    Выберите один ответ:
    духовное
    академическое
    социально-бытовое
    судебное

    По нормам современного русского литературного языка в безударном положении гласный /о/:
    Выберите один ответ:
    не произносится только в глаголах
    не произносится
    всегда произносится
    произносится в первом предударном слоге

    Использование в речи жаргонизмов, канцеляризмов чистоту речи:
    Выберите один ответ:
    не нарушают
    нарушают
    украшают
    нарушают в зависимости от контекста

    Полные и краткие формы прилагательных различаются:
    Выберите один ответ:
    только стилистически
    семантически, грамматически, стилистически
    только грамматически
    только семантически

    Род несклоняемых географических названий:
    Выберите один ответ:
    всегда мужской
    всегда женский
    всегда средний
    определяется родом соответствующего нарицательного имени существительного

    Официально-деловой стиль обслуживает сферу:
    Выберите один ответ:
    письменной речи
    профессиональных отношений
    только канцелярских отношений
    письменных официальных и деловых отношений

    Несклоняемые аббревиатуры, как правило:
    Выберите один ответ:
    относятся к тому же роду, что и главное (стержневое) слово
    всегда только общего рода
    не имеют рода
    мужского рода

    Соблюдение закона достаточного основания обеспечивает:
    Выберите один ответ:
    соответствие аргументов доказательства тезису
    наличие третьего суждения, истинного по отношению к тому же предмету в то же самое время
    доказательность и обоснованность рассуждений
    истинность одного из суждений

    Уловки в споре бывают:
    Выберите один ответ:
    допустимыми и недопустимыми
    простыми и сложными
    скрытыми и открытыми
    бесформенными и допустимыми

    В логической организации письменной речи правильное членение текста на абзацы:
    Выберите один ответ:
    не обязательно
    допустимо
    отсутствует
    очень важно

    Литературно-публицистическое произведение на злободневную тему, в котором сатирически изображаются негативные явления общественной жизни, — это:
    Выберите один ответ:
    фельетон
    репортаж
    эссе
    статья

    Жанр монографии характерен для:
    Выберите один ответ:
    разговорного стиля
    официально-делового стиля
    публицистического стиля
    научного стиля

    Законы тождества, непротиворечия, исключенного третьего, достаточного основания обеспечивают такое качество речи, как:
    Выберите один ответ:
    доступность
    логичность
    правильность
    ясность

    Употребляемые часто и немотивированно в одном речевом акте вводные слова и частицы выступают как:
    Выберите один ответ:
    слова-паразиты
    тавтология
    плеоназмы
    клише

    Устаревшее название современных предметов и понятий, имеющие в русском языке эквиваленты, — это:
    Выберите один ответ:
    варваризмы
    архаизмы
    окказионализмы
    историзмы

    Ошибки, связанные с отступлением от нормы в произношении — это ошибки:
    Выберите один ответ:
    пунктуационные
    орфоэпические
    орфографические
    морфологические

    Неоправданное повторение однокоренных слов или морфем — это:
    Выберите один ответ:
    плеоназм
    тавтология
    лексический повтор
    парафраз

    Этикетные формулы призыва или пожелания содержит такая часть композиции текста, как:
    Выберите один ответ:
    заключение
    вступление
    зачин
    концовка

    Жанр аннотации характерен для:
    Выберите один ответ:
    художественного стиля
    публицистики
    научного стиля
    делового стиля

    В структуру спора входят следующие понятия:
    Выберите один ответ:
    пункты разногласия, антитезис
    антитезис, лозунг
    тезис, пункты разногласия, антитезис
    тезис, пункты разногласия

    Юбилейная речь, носящая торжественный характер, приветственная речь, застольная речь — это красноречие:
    Выберите один ответ:
    социально-бытовое
    духовное
    судебное
    академическое

    Территориальная лексика называется:
    Выберите один ответ:
    арго
    диалектной
    жаргонизмы
    профессиональной

    Содержит этикетные формулы приветствия, создает четкое представление об уважительном отношении оратора к аудитории, к теме выступления такая составная часть композиции, как:
    Выберите один ответ:
    зачин
    основная часть
    концовка
    заключение

    Требования к тезису и антитезису в споре:
    Выберите один ответ:
    формулировка их должна быть запутанной, нечеткой
    формулировка их должна быть простой и краткой
    формулировка их должна ввести в заблуждение оппонента
    формулировка их должна быть выражена сложным планом

    Предложение «Троп — это слово или оборот речи в переносном, иносказательном смысле» употребляется в стиле:
    Выберите один ответ:
    официально-деловом
    разговорном
    научном
    публицистическом

    Словарный запас каждого человека — это величина:
    Выберите один ответ:
    постоянная для определенной категории людей
    постоянная для любого носителя языка
    переменная только для образованных людей
    непостоянная для любого носителя языка

    Из перечисленных: 1) научный, 2) публицистический, 3) дипломатический, 4) официально-деловой, 5) разговорный, 6) художественный, 7) научно-учебный — основными функциональными стилями являются:
    Выберите один ответ:
    3,5,7
    1,2,3,4,5,7
    1,2,4,5,6
    1,2,3,4,5,6,7

    Подстилями официально-делового стиля являются:
    Выберите один ответ:
    дипломатический, научно-популярный
    ораторский, научно-технический
    законодательный, канцелярский, дипломатический
    научно-учебный, канцелярский

    Русский язык и культура речи

    Главная / Ответы на новые тесты / Русский язык и культура речи / Страница 8 Упражнение 46476:
    Номер
    Неоправданное повторение однокоренных слов или морфем — это:

    Ответ:

    &nbspтавтология&nbsp

    &nbspпарафраз&nbsp

    &nbspлексический повтор&nbsp

    &nbspплеоназм&nbsp



    Упражнение 46477:
    Номер
    Неправильная форма прилагательного использована в словосочетании ...

    Ответ:

    &nbspпопулярная театр-студия&nbsp

    &nbspнезапланированный вечер-встреча&nbsp

    &nbspвместительный автомобиль-такси&nbsp

    &nbspзнаменитая женщина-режиссёр&nbsp



    Упражнение 46478:
    Номер
    Неправильная форма прилагательного использована в словосочетании ...

    Ответ:

    &nbspживописное Капри&nbsp

    &nbspкрепкий кофе&nbsp

    &nbspазиатский зебу&nbsp

    &nbspзвонкий бенгали&nbsp



    Упражнение 46479:
    Номер
    Неправильная форма существительного использована в словосочетании ...

    Ответ:

    &nbspпобывать в вишнёвом саде&nbsp

    &nbspстоять в углу&nbsp

    &nbspвстретить двух товарищей&nbsp

    &nbspпрочитать «Ревизора»&nbsp



    Упражнение 46480:
    Номер
    Неправильно выделен ударный гласный в словах ...

    Ответ:

    &nbspщавель&nbsp

    &nbspноворожденный&nbsp

    &nbspжалюзи&nbsp

    &nbspтанцовщица&nbsp



    Упражнение 46481:
    Номер
    Неправильно выделен ударный гласный в словах, представленных в предложениях ...

    Ответ:

    &nbspПожаром нанесен ущерб.&nbsp

    &nbspОблегчен процесс оформления бумаг.&nbsp

    &nbspПредложение было отклонено.&nbsp

    &nbspВ комнате были включены лампы.&nbsp



    Упражнение 46482:
    Номер
    Неправильно образована форма родительного падежа множественного числа у слова ...

    Ответ:

    &nbspармянин – армянов&nbsp

    &nbspпомидор – помидоров&nbsp

    &nbspполотенце – полотенец&nbsp

    &nbspносок – носков&nbsp



    Упражнение 46483:
    Номер
    Неправильно построены предложения ...

    Ответ:

    &nbspБольшую помощь и личное участие в проведении Спартакиады оказали учитель физкультуры и завуч.&nbsp

    &nbspПриведённые факты в докладе свидетельствовали о больших успехах выпускников.&nbsp

    &nbspПродуктом речевой деятельности становятся конкретные тексты, создаваемые говорящими в устной или письменной форме.&nbsp

    &nbspДля того чтобы вовремя распознать просторечие и избегать его в собственном употреблении, необходимо помнить о некоторых особенностях такого рода слов.&nbsp



    Упражнение 46484:
    Номер
    Неправильно построены словосочетания ...

    Ответ:

    &nbspотклик по произведению&nbsp

    &nbspотметить о важности&nbsp

    &nbspовладевать умением грамотно писать&nbsp

    &nbspответы на интересующие учеников вопросы&nbsp



    Упражнение 46485:
    Номер
    Неправильно построены словосочетания ...

    Ответ:

    &nbspуверенность в свои силы&nbsp

    &nbspописывать о событиях&nbsp

    &nbspскучать по вас&nbsp

    &nbspжажда новых знаний&nbsp



    Упражнение 46486:
    Номер
    Неправильные формы 2-го лица единственного и множественного числа повелительного наклонения глагола использованы в ряду ...

    Ответ:

    &nbspезжай – езжайте&nbsp

    &nbspчисти – чистите&nbsp

    &nbspуслышь – услышьте&nbsp

    &nbspположи – положите&nbsp



    Упражнение 46487:
    Номер
    Неправильные формы порядковых числительных использованы в предложениях ...

    Ответ:

    &nbspТрёхсотлетие Петербурга отмечалось в двух тысяча третьем году.&nbsp

    &nbspЭтот экземпляр книги оказался без ста сорока третьей страницы.&nbsp

    &nbspАктриса прожила долгую жизнь и умерла только в две тысячи пятом году.&nbsp

    &nbspВ тысяча девятьсот тридцать первом году он вернулся в Россию.&nbsp



    Упражнение 46488:
    Номер
    Неправильные формы творительного падежа числительных использованы в рядах ...

    Ответ:

    &nbspтремя тысячами восьмистами шестидесятью четырьмя&nbsp

    &nbspодной тысячей пятьюстами девяностами&nbsp

    &nbspшестьюстами сорока пятью&nbsp

    &nbspтремя тысячами пятьюстами восемьюдесятью четырьмя&nbsp



    Упражнение 46489:
    Номер
    Неправильные формы числительных использованы в словосочетаниях ...

    Ответ:

    &nbspчетверо докторов&nbsp

    &nbspпять знакомых&nbsp

    &nbspтрое щенят&nbsp

    &nbspвосемь женщин&nbsp



    Упражнение 46490:
    Номер
    Неправильные формы числительных использованы в словосочетаниях ...

    Ответ:

    &nbspпятеро девочек&nbsp

    &nbspчетверо инженеров&nbsp

    &nbspтрое рабочих&nbsp

    &nbspдвое мальчиков&nbsp



    Упражнение 46491:
    Номер
    Несклоняемые аббревиатуры, как правило:

    Ответ:

    &nbspвсегда только общего рода&nbsp

    &nbspне имеют рода&nbsp

    &nbspмужского рода&nbsp

    &nbspотносятся к тому же роду, что и главное (стержневое) слово&nbsp



    Упражнение 46492:
    Номер
    Нормы словоупотребления соблюдаются в предложении ...

    Ответ:

    &nbspКошка избегает воды, но если попадёт в воду, то отлично плавает.&nbsp

    &nbspВесеннее половодье было в самом разгаре.&nbsp

    &nbspПтица камнем бросалась в воду и взлетала вверх с добычей.&nbsp

    &nbspКогда мы подошли к оленю, он пошёл к опушке, изредка оглядываясь назад.&nbsp



    Упражнение 46493:
    Номер
    Нормы согласования сказуемого с подлежащим нарушены в предложениях ...

    Ответ:

    &nbspГазета «Известия» опубликовали критическую статью о положении дел на комбинате.&nbsp

    &nbspМногие из тех, кто знали Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию и чванству.&nbsp

    &nbspЯ очень горда тем, что мой брат получил эту престижную премию.&nbsp

    &nbspО своём отношении к классической музыке В.П.Астафьев написал в очерке «Постскриптум».&nbsp



    Упражнение 46494:
    Номер
    Нормы употребления предлогов нарушены в предложениях ...

    Ответ:

    &nbspПонесены большие убытки благодаря пожару.&nbsp

    &nbspМазь для ревматизма должна помочь.&nbsp

    &nbspИз зала неслись крики, шум.&nbsp

    &nbspЗанятия проводятся согласно расписанию.&nbsp



    Упражнение 46495:
    Номер
    Нормы употребления предлогов нарушены в словосочетаниях ...

    Ответ:

    &nbspнаперекор здравого смысла&nbsp

    &nbspсообразно интереса студентов&nbsp

    &nbspблагодаря невнимательности секретаря&nbsp

    &nbspсогласно правилам внутреннего распорядка университета&nbsp



    Упражнение 46496:
    Номер
    Нормы управления нарушены в словосочетаниях ...

    Ответ:

    &nbspпроявлять заботу и внимание о родителях&nbsp

    &nbspподбор и наблюдение за фактами&nbsp

    &nbspподбирать и готовить кадры&nbsp

    &nbspфинансирование и снабжение предприятий&nbsp



    Упражнение 46497:
    Номер
    О взаимопонимании между оратором и аудиторией свидетельствуют ...

    Ответ:

    &nbspположительная реакция на слова выступающего&nbsp

    &nbspвнешнее выражение внимания у слушателей&nbsp

    &nbsp«рабочая» тишина в зале&nbsp

    &nbsp«вежливая» тишина в зале&nbsp



    Упражнение 46498:
    Номер
    Оба выделенных слова пишутся слитно в предложениях ...

    Ответ:

    &nbsp(По)этому я объяснил ему, за(че)м мне это нужно.&nbsp

    &nbsp(В)следствие плохой погоды авиарейсы то(же) были отменены.&nbsp

    &nbsp(В)место раннего утра совещание началось только в двенадцать часов и (в)течение всего дня не прекращалось.&nbsp

    &nbspГлава дома вышел (на)встречу гостям, так(же), как и хозяйка, поприветствовал их и пригласил к столу.&nbsp



    Упражнение 46499:
    Номер
    Оба выделенных слова пишутся слитно в предложениях ...

    Ответ:

    &nbsp(С)лева от дороги мы увидели котлован, (до)верху наполненный водой.&nbsp

    &nbsp(Не)взирая ни на какие трудности, я продолжал свой путь, что(бы) к утру добраться до города.&nbsp

    &nbsp(В)течение суток М.В. Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и (в)последствии опубликовал свои выводы в специальной работе.&nbsp

    &nbsp(В)следствие того что работа электрических потенциальных сил не зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и (то)же напряжение.&nbsp



    Упражнение 46500:
    Номер
    Обвинительная речь является жанром \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ красноречия.

    Ответ:

    &nbspсудебного&nbsp

    &nbspдуховного&nbsp

    &nbspсоциально-бытового&nbsp

    &nbspсоциально-политического&nbsp



    Упражнение 46501:
    Номер
    Обработанность и нормированность являются признаками ...

    Ответ:

    &nbspлитературного языка&nbsp

    &nbspжаргона&nbsp

    &nbspарго&nbsp

    &nbspпросторечия&nbsp



    Упражнение 46502:
    Номер
    Образность языковых единиц всех уровней, метафоричность, многозначность, использование разных стилевых пластов лексики характерно для:

    Ответ:

    &nbspофициально-делового стиля&nbsp

    &nbspязыка художественной литературы&nbsp

    &nbspразговорной речи&nbsp

    &nbspнаучного стиля&nbsp



    Упражнение 46503:
    Номер
    Одежда выступающего должна быть ...

    Ответ:

    &nbspумеренно модной&nbsp

    &nbspопрятной&nbsp

    &nbspярких расцветок&nbsp

    &nbspнеобычного фасона&nbsp



    Упражнение 46504:
    Номер
    Одна буква н пишется во всех словах рядов ...

    Ответ:

    &nbspпосажё..ый (отец), вяле..ая (рыба)&nbsp

    &nbspнепроше..ые (гости), гладкокраше..ая (ткань)&nbsp

    &nbspкожа..ый (портфель), мочё..ые (яблоки)&nbsp

    &nbspсеребря..ая (посуда), невида..ые (красоты)&nbsp



    Упражнение 46505:
    Номер
    Одна буква н пишется во всех словах, представленных в рядах ...

    Ответ:

    &nbspнесмышлё..ый, льви..ый&nbsp

    &nbspзлатотка..ый, (товары) расфасова..ы&nbsp

    &nbspурага..ый, вяза..ый&nbsp

    &nbspсеребря..ый, жела..ый&nbsp



    Упражнение 46506:
    Номер
    Одна буква н пишется во всех словах, представленных в рядах ...

    Ответ:

    &nbspпута..ые следы, враги сломле..ы&nbsp

    &nbspкожа..ый портфель, тка..ый узор&nbsp

    &nbspмаринова..ый огурец, промышле..ые товары&nbsp

    &nbspнехоже..ые тропы, экскурсио..ый автобус&nbsp



    Упражнение 46507:
    Номер
    Одна буква н пишется во всех словах, представленных в рядах ...

    Ответ:

    &nbspуче..ик, муче..ик&nbsp

    &nbspваре..ик, труже..ик&nbsp

    &nbspсоотечестве..ик, бессребре..ик&nbsp

    &nbspмали..ик, ставле..ик&nbsp



    Упражнение 46508:
    Номер
    Одна и та же буква пишется во всех словах, представленных в рядах ...

    Ответ:

    &nbspбоч..нок, чесуч..вый, чащ..ба&nbsp

    &nbspд..летант, прив..легия, пр..оритет&nbsp

    &nbspпан..европейский, кон..юнктура. кур..ёз&nbsp

    &nbspпред..юньский, сверх..зысканный, пред..дущий&nbsp



    Упражнение 46509:
    Номер
    Одна из форм русского национального языка, которая характеризуется отсутствием собственных признаков системной организации и набором языковых форм, нарушающих нормы литературного языка, называется ...

    Ответ:

    &nbspпросторечием&nbsp

    &nbspлитературным языком&nbsp

    &nbspдиалектом&nbsp

    &nbspжаргоном&nbsp



    Упражнение 46510:
    Номер
    Одно из правил речевой коммуникации гласит: «Выражайся ясно». Это категория ...

    Ответ:

    &nbspспособа&nbsp

    &nbspкачества&nbsp

    &nbspколичества&nbsp

    &nbspотношения&nbsp



    Упражнение 46511:
    Номер
    Одно из правил речевой коммуникации гласит: «Не отклоняйся от темы». Это категория ...

    Ответ:

    &nbspотношения&nbsp

    &nbspкачества&nbsp

    &nbspколичества&nbsp

    &nbspспособа&nbsp



    Упражнение 46512:
    Номер
    Одну запятую следует поставить в предложениях (знаки препинания не расставлены) ...

    Ответ:

    &nbspТолько поэт может найти такие слова чтобы природа по-настоящему ожила и зазвучала.&nbsp

    &nbspГуманный смысл повести «Шинель» создаётся не только выбором персонажей но и самой манерой повествования.&nbsp

    &nbspК творческому заданию следует отнестись серьёзно и не воспринимать его как лёгкую замену сочинению.&nbsp

    &nbspДорога к вечности шла у Достоевского через ближайшую и тесно обступившую его современность.&nbsp



    Упражнение 46513:
    Номер
    Окраску официально-делового стиля имеют антонимические пары ...

    Ответ:

    &nbspправа – обязанности&nbsp

    &nbspистец – ответчик&nbsp

    &nbspправовой – противоправный&nbsp

    &nbspдобрый – злой&nbsp



    Упражнение 46514:
    Номер
    Окраску официально-делового стиля имеют словосочетания, представленные в рядах ...

    Ответ:

    &nbspединовременное пособие, установленный порядок&nbsp

    &nbspоправдательный приговор, должностная инструкция&nbsp

    &nbspактуальность темы, важная проблема&nbsp

    &nbspшоковая терапия, линия огня&nbsp



    Упражнение 46515:
    Номер
    Оксюморон использован в словосочетании ...

    Ответ:

    &nbspгорячий снег&nbsp

    &nbspбелый снег&nbsp

    &nbspпушистый снег&nbsp

    &nbspмокрый снег&nbsp



    Упражнение 46516:
    Номер
    Определение следует обособить в предложениях (знаки препинания в предложениях не расставлены) ...

    Ответ:

    &nbspВдруг вся степь всколыхнулась и охваченная ослепительным голубым светом расширилась.&nbsp

    &nbspУм направленный на одно отрицание бледнеет сохнет.&nbsp

    &nbspНа самом выезде из города высился необыкновенно огромный и необыкновенно скучный жёлтый дом.&nbsp

    &nbspНизко и плоско рассыпанные на дальнем берегу огни поплыли назад.&nbsp



    Упражнение 46517:
    Номер
    Определите тип сложного предложения: «В саду горит костер рябины красной, но никого не может он согреть».

    Ответ:

    &nbsp1) бессоюзное&nbsp

    &nbsp2) сложноподчиненное&nbsp

    &nbsp3) сложносочиненное&nbsp

    &nbsp4) с разными типами связи&nbsp



    Упражнение 46518:
    Номер
    Определите тип сложного предложения: «В шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надо учиться своему природному»:

    Ответ:

    &nbsp1) бессоюзное&nbsp

    &nbsp2) сложноподчиненное&nbsp

    &nbsp3) сложносочиненное&nbsp

    &nbsp4) с разными типами связи&nbsp



    Упражнение 46519:
    Номер
    Определите тип сложного предложения: «Где мало слов, там вес они имеют»:

    Ответ:

    &nbsp1) бессоюзное&nbsp

    &nbsp2) сложноподчиненное&nbsp

    &nbsp3) сложносочиненное&nbsp

    &nbsp4) с разными типами связи&nbsp



    Упражнение 46520:
    Номер
    Определите тип сложного предложения: «Его запачканные перчатки казались нарочно сшитыми по его маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчатку, то я был удивлен худобой его бледных пальцев»:

    Ответ:

    &nbsp1) бессоюзное&nbsp

    &nbsp2) сложноподчиненное&nbsp

    &nbsp3) сложносочиненное&nbsp

    &nbsp4) с разными типами связи&nbsp



    Упражнение 46521:
    Номер
    Определите тип сложного предложения: «Когда легковерен и молод я был, младую гречанку я страстно любил»:

    Ответ:

    &nbsp1) бессоюзное&nbsp

    &nbsp2) сложноподчиненное&nbsp

    &nbsp3) сложносочиненное&nbsp

    &nbsp4) с разными типами связи&nbsp



    Упражнение 46522:
    Номер
    Определите тип сложного предложения: «Когда наша шлюпка направилась к берегу, мы увидели, что из деревни бросилось бежать множество женщин и детей»:

    Ответ:

    &nbsp1) бессоюзное&nbsp

    &nbsp2) сложноподчиненное&nbsp

    &nbsp3) сложносочиненное&nbsp

    &nbsp4) с разными типами связи&nbsp



    Упражнение 46523:
    Номер
    Определите тип сложного предложения: «Люблю ли тебя – я не знаю, но кажется мне, что люблю»:

    Ответ:

    &nbsp1) бессоюзное&nbsp

    &nbsp2) сложноподчиненное&nbsp

    &nbsp3) сложносочиненное&nbsp

    &nbsp4) с разными типами связи&nbsp



    Упражнение 46524:
    Номер
    Определите тип сложного предложения: «Мне стало страшно: на краю грозящей бездны я лежал...»:

    Ответ:

    &nbsp1) бессоюзное&nbsp

    &nbsp2) сложноподчиненное&nbsp

    &nbsp3) сложносочиненное&nbsp

    &nbsp4) с разными типами связи&nbsp



    Упражнение 46525:
    Номер
    Определите тип сложного предложения: «Пожалел волк кобылу – оставил хвост да гриву».

    Ответ:

    &nbsp1) бессоюзное&nbsp

    &nbsp2) сложноподчиненное&nbsp

    &nbsp3) сложносочиненное&nbsp

    &nbsp4) с разными типами связи&nbsp



    Что такое морфемы? | SEA

    Определение

    «Морфема» — это короткий языковой сегмент, отвечающий трем основным критериям:

    1. Это слово или часть слова, имеющее значение.

    2. Его нельзя разделить на более мелкие значимые сегменты, не изменив его значения или не оставив бессмысленного остатка.

    3. Оно имеет относительно одинаковое устойчивое значение в разных вербальных средах.

    Свободные и связанные морфемы

    Есть два типа морфем без морфем и связанных морфем.«Свободные морфемы» могут иметь особое значение, например, есть , дата , слабый . «Связанные морфемы» не могут оставаться в одиночестве со значением. Морфемы состоят из двух отдельных классов, называемых (а) базовыми (или корнями) и (б) аффиксами.

    «Основа» или «корень» — это морфема в слове, придающая этому слову его основное значение. Примером морфемы со «свободным основанием» является женщина в слове женщина . Пример морфемы «связанная основа» — -sent в слове dissent .

    Аффиксы

    «Аффикс» — это связанная морфема, которая встречается с до или после основания. Аффикс, стоящий перед основанием, называется «префиксом». Некоторые примеры префиксов: ante- , pre- , un- и dis- , как в следующих словах:

    до дата
    до исторический
    un здоровый
    dis относительно

    Аффикс, идущий после основания, называется суффиксом.»Некоторые примеры суффиксов: -ly , -er , -ism и -ness , как в следующих словах:

    Happy ily
    сад er
    capital ism
    kind ness

    Производные аффиксы

    Аффикс может быть словообразовательным или словоизменительным. «Производные аффиксы» служат для изменения значения слова, опираясь на основу. В приведенных выше примерах слов с префиксами и суффиксами добавление префикса un- к здоровый изменяет значение здорового .Получившееся слово означает «не здоровый». Добавление суффикса -er к сад изменяет значение сад , где растут растения, цветы и т. Д., На слово, которое относится к «человеку, который ухаживает за садом». Следует отметить, что все префиксы на английском языке являются производными. Однако суффиксы могут быть как словообразовательными, так и словоизменительными.

    Флективные аффиксы

    В английском языке существует большое количество производных аффиксов.Напротив, в английском языке всего восемь «флективных аффиксов», и все это суффиксов . В английском языке есть следующие флективные суффиксы, которые при добавлении к определенным типам слов выполняют множество грамматических функций. Эти грамматические функции показаны справа от каждого суффикса.

    -s существительное множественное число
    -s существительное притяжательное
    -s глагол настоящего времени третье лицо единственного числа
    -ing глагол настоящее причастие / герундий
    -ed глагол простое прошедшее время
    -en глагол прошедшее совершенное причастие
    -er прилагательное сравнительное
    -est прилагательное превосходная степень

    iCALI — Глоссарий

    слог с ударением Слог, на котором при произношении делается ударение.См. Также слог , ударение .

    корректировка (как навык) Чтение разными способами в зависимости от цели чтения и типа текста.

    аффикс Буква или группа букв, добавляемых в начало или конец основного или корневого слова для изменения его значения или функции ( — префикс или суффикс ).

    аллитерация Повторение идентичных или похожих исходных согласных звуков в последовательных или соседних словах или слогах.

    Таблица связывания алфавита Таблица, содержащая прописные и строчные буквы алфавита в паре с картинками, представляющими слова, начинающиеся с каждой буквы ( a, яблоко ).

    алфавитный принцип Понятие о взаимосвязи между звуками устной речи и графическими формами письменной речи.

    аналогия Сходство известного слова с неизвестным словом, которое помогает вам разгадать значение неизвестного слова.Часто аналогия показывает отношения между двумя парами слов.

    анализирует (как навык) Изучение элементов текста, чтобы узнать больше о том, как он построен, и замечать аспекты писательского мастерства.

    оценка Средство для сбора информации или данных, которые показывают, что учащиеся постоянно контролируют, частично контролируют или еще не контролируют.

    автобиография Биографический текст, в котором история реальной жизни человека написана и рассказана этим человеком.Автобиография обычно рассказывается в хронологической последовательности, но может быть и в другом порядке.

    автоматичность Быстрое, точное, плавное декодирование слов без сознательных усилий и внимания.

    базовое слово Слово в его простейшей форме, которое может быть изменено путем добавления аффиксов: например, читать; перечитал, чтения. Базовое слово имеет значение, может стоять само по себе и легко проявляется в языке. Сравните с корнем слова .

    биография Биографический текст, в котором история реальной жизни человека написана и рассказана другим человеком.Биография обычно излагается в хронологической последовательности, но может быть и в другом порядке.

    blend Для объединения звуков или частей слова.

    функции книги и печати Определение, цитата или важное понятие, которые выделяются путем размещения на одной стороне текста или увеличения внутри текста.

    категоризация Структурный шаблон, используемый, в частности, в документальных текстах для представления информации в логических категориях (и подкатегориях) связанного материала.

    причина и следствие Структурный паттерн, используемый особенно в документальных текстах, часто для того, чтобы предложить причины или объяснения того, как и почему что-то происходит.

    хоровое чтение Чтение вслух в унисон с группой.

    хронологическая последовательность Структурный образец, используемый, в частности, в документальных текстах для описания серии событий в том порядке, в котором они произошли во времени.

    обрезанное слово Слово, образованное путем сокращения другого слова: e.г., объявление (реклама) .

    закрытый слог Слог, оканчивающийся на согласную: например, lem-on.

    роднит слов, которые встречаются на разных языках с очень похожими написаниями и значениями.

    сравнительное окончание Суффикс (например, -er, -est ) ставится в конце базового слова, чтобы показать сравнение между двумя или более объектами.

    сравнить и противопоставить Структурный паттерн, используемый особенно в документальных текстах для сравнения двух идей, событий или явлений, показывая, насколько они похожи и чем отличаются.

    составное слово Слово, состоящее из двух или более меньших слов или морфем: например, игровая площадка. Значение составного слова может быть комбинацией значений слов, из которых оно состоит, или может не иметь отношения к значениям составных единиц.

    концептуальная книга Книга, созданная для развития понимания абстрактной или общей идеи или категоризации.

    концептуальное слово Слово, которое представляет абстрактную идею или имя. Категории концептуальных слов включают названия цветов, числовые слова, дни недели, месяцы года, времена года и т. Д.

    конфликт В художественном тексте центральная проблема сюжета, которая разрешается ближе к концу рассказа. В литературе персонажи обычно находятся в конфликте с природой, с другими людьми, с обществом в целом или с самими собой. Другой термин для обозначения конфликта — проблема .

    связка Слово или фраза, поясняющие отношения и идеи в языке. Простые связки часто встречаются как в устной, так и в письменной речи: e.г., и, а, поскольку . Сложные связки используются в письменных текстах, но не часто встречаются в повседневной устной речи: например, , хотя, тем не менее, пока. Академические связки встречаются в письменных текстах, но редко используются в устной речи: например, , напротив, тем не менее, while.

    коннотация Эмоциональное значение или ассоциация, которые несет слово за пределами его строгого словарного определения.

    смесь согласных Две или более согласных буквы, которые часто встречаются вместе в словах и представляют звуки, которые плавно соединяются, хотя каждый из звуков можно услышать в слове: e.г., обрез .

    группа согласных Последовательность из двух или трех согласных букв: например, обрезка, стул .

    согласный диграф Две согласные буквы, которые появляются вместе и представляют один звук, который отличается от звука любой буквы: например, shell .

    сокращение Сокращенная форма одного или нескольких слов. Буква или буквы опускаются, а вместо пропущенной буквы или букв используется апостроф.

    условные обозначения В письменной форме — официальное использование, которое стало обычным явлением в письменной речи. Категории включают: грамматику и использование, заглавные буквы, пунктуацию, орфографию, почерк и обработку текста.

    счетная книга Книга, структура которой зависит от числовой прогрессии.

    кумулятивная сказка Сказка, в которой сюжетные события повторяются с каждым новым эпизодом, придавая им ритмичность.

    декодирование Использование буквенно-звуковых отношений для перевода слова из серии символов в единицу значения.

    описание Структурный образец, используемый, в частности, в документальных текстах для предоставления сенсорных и эмоциональных деталей, чтобы читатели могли определить, как что-то выглядит, движется, ощущается на вкус, запах или ощущается.

    диалект Региональная разновидность языка. В большинстве языков, включая английский и испанский, диалекты взаимно понятны; различия на самом деле незначительны.

    диалог Произнесенные слова, в тексте обычно выделяются кавычками.Диалог — элемент писательского стиля.

    дикция Четкое произношение и произнесение речи.

    измерение Черта, характеристика или атрибут персонажа в художественных текстах.

    направленность Ориентация печати (на английском языке слева направо).

    отличительные особенности буквы Визуальные особенности, которые делают каждую букву алфавита отличной от любой другой буквы.

    черновик Ранняя версия писательского сочинения.

    разработка и редактирование Процесс записи идей на бумаге и их оформление для передачи послания автора.

    Ранние концепции грамотности Очень раннее понимание того, как письменный или печатный язык организован и используется — как они работают.

    редактирование и корректура Процесс полировки окончательного варианта письменного сочинения для подготовки его к публикации.

    редакционная Форма убедительного научно-популярного текста, цель которого состоит в том, чтобы изложить и защитить свое мнение, обычно редактором журнала, газеты или другого источника СМИ.

    кодировка Использование буквенно-звуковых отношений для написания слов.

    epic Традиционная сказка или длинное повествовательное стихотворение, сначала передаваемое устно, а затем и письменно. Обычно эпопея включает в себя путешествие и набор заданий или испытаний, в которых герой побеждает. Обычно характер поступков и атрибуты героя со временем разрастаются и преувеличиваются.

    эссе Аналитическая или интерпретирующая часть пояснительного письма со сфокусированной точкой зрения или убедительный текст, который предоставляет массу информации, относящейся к социальной или научной проблеме.

    Экспозиционная документация Документальная литература, дающая читателю информацию по теме. В пояснительных текстах используются различные лежащие в основе текстовые структуры, такие как описание, временная последовательность, категоризация, сравнение и противопоставление, проблема и решение, а также вопрос и ответ. Формы пояснительного текста включают отчеты, новостные статьи и тематические статьи.

    feature article Форма пояснительного текста, которая представляет информацию, организованную вокруг центральной темы или идеи, или одного конкретного аспекта темы.

    художественная литература Выдуманный художественный текст, рассказывающий историю. Художественная литература, наряду с документальной, является одним из двух основных жанров литературы.

    образный язык Язык, который сравнивает два объекта или идеи, чтобы позволить читателю увидеть что-то более ясно или понять что-то по-новому. Элемент писательского стиля, образный язык меняет или выходит за рамки буквального значения. См. Также сравнение, метафора, персонификация.

    беглость При чтении этот термин обозначает способность читать непрерывный текст с хорошей скоростью, фразировкой, соответствующей паузой, интонацией и ударением.В решении слов этот термин обозначает способность решать слова быстро, точно и гибко.

    форма Вид текста, который характеризуется определенными элементами. Например, рассказ — это форма написания художественной литературы.

    свободный стих Стихотворение с неправильным размером. Произвольный стих может включать рифму, аллитерацию и другие поэтические звуковые приемы.

    функциональный текст Научно-популярный текст, предназначенный для решения практических задач.Примеры функциональных текстов включают буквы, списки, контрольные письма и письма о чтении.

    жанр Вид категории текста или художественного произведения или класса художественного произведения (включая музыку, драму и студийное искусство), имеющий характерную форму или технику.

    грамматика Сложные правила, по которым люди могут создавать неограниченное количество фраз, предложений и более длинных текстов на этом языке. Обычная грамматика относится к принятым в обществе грамматическим соглашениям.

    графема Буква или группа букв, представляющая один звук или фонему: например, а, восьмерка, ау.

    графический элемент В художественных текстах графическими элементами обычно являются иллюстрации. В документальных текстах графические элементы включают фотографии, картины и рисунки, диаграммы, диаграммы, таблицы и графики, карты и временные рамки.

    графический текст Форма текста с комиксами или другими иллюстрациями на каждой странице. В художественной литературе сюжетная линия продолжается по тексту; иллюстрации, которые изображают текущие действия и эмоции, обычно сопровождаются диалогами в речевых сообщениях и случайным повествовательным описанием действий.В документальной литературе фактическая информация представлена ​​по категориям или в последовательности.

    графофоническая взаимосвязь Взаимосвязь между устными звуками языка и письменными буквами или группами букв. См. Также семантическая система, синтаксическая система.

    Греческий корень Греческий корень. Многие английские слова содержат греческие корни. См. Также корень слова.

    управляющих слов Слова в верхней части страницы словаря для обозначения первого и последнего слова на странице.

    haiku Древняя японская форма стихотворения без рифм, которая создает мысленную картину и делает краткое эмоциональное утверждение.

    часто встречающихся слова Слова, которые часто встречаются в устной и письменной речи.

    историческая фантастика Художественный текст, действие которого происходит в реалистично (а часто и фактически) изображенной обстановке прошлой эпохи. Сравните с реалистичной фантастикой.

    homograph Одно из двух или более слов, написанных одинаково, но различающихся по значению, происхождению или произношению: e.г., летучая мышь улетела, он замахнулся битой; возьмите лук, лук и стрелы.

    омоним Одно из двух или более слов, написанных и произносимых одинаково, но различающихся по значению: например, на обед у нас был перепел; Я бы дрожал от страха. Омоним — это разновидность омографа.

    homophone Одно из двух или более слов, произносимых одинаково, но различающихся по написанию и значению: например, мясо, мясо; медведь, голый.

    гибридный / гибридный текст Текст, который включает по крайней мере один жанр научной литературы и по крайней мере один жанр художественной литературы, смешанные в единое целое.

    идиома Фраза, значение которой не может быть получено из соединенных значений ее элементов: например, дождь из кошек и собак.

    иллюстрация Графическое представление важного содержания (например, искусства, фотографий, карт, графиков, диаграмм) в художественном или документальном тексте.

    образы Использование языка — описания, сравнения и фигуры речи — помогает уму формировать чувственные впечатления. Образность — элемент писательского стиля.

    вывод (как навык) Выход за пределы буквального значения текста и размышление о том, что не указано, но подразумевается автором.

    словоизменительное окончание Суффикс, добавляемый к основному слову для обозначения времени, множественности, владения или сравнения: например, dark-er.

    инфографика Иллюстрация — часто в форме диаграммы, графика или карты — которая включает краткий текст, который представляет и анализирует данные по теме в яркой визуальной форме.

    информационный текст Научно-популярный текст, целью которого является информирование или предоставление фактов по теме. Информационные тексты включают следующие жанры — биографию, автобиографию, мемуары и повествовательную документальную литературу, а также пояснительные тексты, процедурные тексты и убедительные тексты. Также называется фактическим текстом.

    интерактивное чтение вслух Контекст обучения, в котором учащиеся активно слушают устное чтение текста и реагируют на него. Также называется инструктивным чтением вслух.

    интерактивное письмо Контекст обучения, в котором учитель и ученики совместно планируют, составляют и пишут групповой текст; и учитель, и ученики действуют как писцы (в свою очередь).

    интонация Повышение и понижение высоты голоса в речи для передачи смысла.

    ирония Использование слов для выражения противоположного буквального значения.

    курсив / курсив Стиль шрифта, характеризующийся наклонными буквами.

    label Написанное слово или фраза, обозначающие содержание иллюстрации.

    языковые и литературные особенности (как характеристики текста) Качества, присущие письменному языку, которые качественно отличаются от тех, которые связаны с разговорным языком: например, диалог, обстановка, описание, настроение.

    использование языка Искусство использования предложений, фраз и выражений для описания событий, действий или информации.

    Латинский корень Корень слова, происходящее от латинского языка. Многие английские слова имеют латинские корни.См. Также корень слова.

    макет Расположение печати и иллюстраций на странице.

    легенда В отношении жанра этот термин обозначает традиционную сказку, сначала передаваемую в устной, а затем и в письменной форме, которая повествует о примечательном человеке или событии. Считается, что легенды уходят корнями в историю, но точность описываемых ими событий и людей не всегда поддается проверке. В отношении функций книги и печати этот термин обозначает ключ на карте или диаграмме, который объясняет, что обозначают символы.

    буквосочетание Две или более буквы, которые появляются вместе и представляют гласные звуки в словах: например, ea в мясе, хорошо видно.

    знание букв Умение распознавать и маркировать графические символы языка.

    букв Графические символы, представляющие звуки на языке. Каждая буква имеет определенные отличительные особенности и может быть идентифицирована по названию буквы или звуку.

    отношения буквы и звука Соответствие буквы (букв) и звука (ов) в письменной или устной речи.

    лексика Слова, составляющие язык.

    лимерик Тип рифмующихся стихов, обычно удивительных, юмористических и часто бессмысленных.

    списков и процедур Функциональное письмо, включающее простые списки и тексты с практическими рекомендациями.

    литературных приемов Приемы, используемые писателем писателю для передачи или улучшения истории, например, фигуры речи, образы, символика и точка зрения.

    документальная литература Документальная литература, в которой используются литературные приемы, такие как образный язык, для увлекательного представления информации.

    журнал Форма хронологической письменной записи, обычно о поездке.

    основная идея Центральная основная идея, концепция или сообщение, которое автор передает в научно-популярном тексте. Сравните с темой , сообщением.

    установление связей (как навык) Интеграция источников информации в плавный рабочий процесс, результатом которого является выразительное, фразированное чтение.

    СМИ Каналы связи для информации или развлечений.Газеты и книги — это печатные СМИ; телевидение и Интернет — электронные средства массовой информации.

    текстов наставника Книги или тексты цвета охры, которые служат примерами отличного письма. Тексты наставников читаются и перечитываются, чтобы стать моделями для обсуждения литературы и написания студентами.

    сообщение Важная идея, которую автор передает в художественном или документальном тексте. См. Также основную идею, тему.

    метафора Тип образного языка, который описывает одну вещь, сравнивая ее с другой непохожей, без использования слов как или как.Сравните с сравнением.

    смоделировано письмо Методика обучения, в которой учитель демонстрирует процесс создания определенного жанра, делая процесс понятным для учащихся.

    мониторинг и самокоррекция (как навык) Проверка правильности звучания, правильности внешнего вида и смысла чтения и решение проблем, когда это не так.

    монолог Длинная речь, произнесенная одним человеком в группе.

    настроение Язык и события, которые передают эмоциональную атмосферу в тексте, влияя на чувства читателя.Элемент стиля писателя, настроение задают детали, образность, образный язык, обстановка. Сравните с тоном.

    морфема Наименьшая единица значения в языке. Морфемы могут быть свободными или связанными. Например, бег — это единица значения, которая может стоять отдельно (свободная морфема). В запусках и бегах добавляемые -s и -ing также являются единицами значения. Они не могут стоять в одиночестве, но добавляют смысл свободной морфеме. -S и -ing являются примерами связанных морфем.

    морфемные стратегии Способы разгадывания слов путем обнаружения значения посредством комбинации значимых частей слова или морфем: e.г., счастливый, самый счастливый; бег, бегун, бег.

    морфологическая система Правила, по которым морфемы (строительные блоки словаря) объединяются в значимые слова, фразы и предложения.

    морфология Комбинация морфем (строительных блоков значения) формирует слова; правила, по которым слова образуются из свободных и связанных морфем, например, корневых слов, префиксов и суффиксов.

    многозначное слово Слово, которое означает нечто иное, в зависимости от того, как оно используется: e.g., беги домой, беги в чулках, беги по улице, беги невезения.

    многосложное слово Слово, содержащее более одного слога.

    Корневые игры в слова и упражнения

    Слова могут вызывать недоумение у учащихся, поскольку они часто состоят из множества частей слова (морфем).Одно слово может содержать префикс, суффикс, корень, а также базовое или корневое слово, причем каждая часть содержит важную информацию. Корневое слово можно определить как базовое отдельное слово, в которое можно добавлять аффиксы для создания новых слов. Корень является основой слова и обычно не является самостоятельным. Обучение детей корневым словам может помочь учащимся научиться определять корни и формировать законченные слова.

    Очень важно начинать обучать детей корневым словам рано, чтобы ученики могли развить понимание корневых слов, корней и других морфем, чтобы разбирать слова и строить их значение.Наши списки правописания корневых слов, используемые в сочетании с увлекательными играми и упражнениями с корневыми словами, являются отличным способом улучшить понимание учащимися того, как формируются слова.

    Морфемы , также называемые ключами из частей слова, представляют собой единицы языка, которые имеют значение, но не могут быть далее разбиты на более мелкие значимые части. Существуют два основных типа морфем: связанные и свободные. Связанные морфемы не могут стоять отдельно и должны быть присоединены к другим морфемам, чтобы образовать слово, выступая в качестве строительных блоков слова. Аффиксы ( префиксов и суффиксов ) и Латинские и греческие корневые слова являются связанными морфемами. Свободные морфемы , с другой стороны, могут существовать отдельно. Бесплатные морфемы включают английских корневых слов , например, корневое слово «учить» в слове «учитель». Две свободные морфемы могут соединяться, чтобы образовать составное слово , например, «собака» и «дом», чтобы образовать «собачью будку». Морфемы необходимы при обучении детей корневым словам, и наши игры с корневыми словами, упражнения и списки слов могут помочь учащимся решать головоломки создания слов.

    Приставки и суффиксы могут быть добавлены к корневому слову, чтобы образовать много новых слов и изменить значение слова. Часто слово основы термина используется взаимозаменяемо с корневым словом. Когда к ним добавляются аффиксы, они служат якорем слова, потому что они содержат основное значение слова.

    Хотя существует много противоречивых определений корневых слов и основных слов, учителям необходимо помнить о важности преподавания этих тем. Знание морфем, таких как корни слов, способствует беглости чтения, развитию словарного запаса и пониманию прочитанного.

    Списки проверки правописания корневых слов

    Списки латинских и греческих корневых слов

    Многие слова английского языка имеют греческий или латинский корень. Ниже приведен список наиболее часто используемых греческих и латинских корней, их значения и слова, содержащие их, чтобы использовать их при обучении детей корневым словам.

    Греческие и латинские корневые слова

    Корневое слово Значение Происхождение Пример
    астро звезды Греческий Astro Naut
    aud слышать Латинский aud io
    авто сам Греческий авто матик
    бен хорошо Латинский бене волент
    кредит верю Латинский кредит ible
    дикт скажем Латинский дикт съел
    метр мера Греческий килограмм метра
    микро малый Греческий micro прицел
    форма форма Латинский форма ция
    график написать Греческий авто график
    гидр вода Греческий де гидр ел
    литр письмо Латинский литр ature
    мульти многие Латинский мульти пол
    в ожидании повесить Латинский ap pend ix
    порт переносить Латинский транс порт ция
    раздел в разрезе Греческий дис раздел
    структура сборка Латинский с структура
    теле издалека Греческий тел. тел.
    терм тепло Греческий therm ometer
    ВС пустой Греческий e Vac uate

    Списки корневых слов английского языка

    Корневые слова — это слова сами по себе, но они также являются основой многих других слов.Префиксы, суффиксы или оба аффикса могут быть добавлены для расширения корневого слова. Ниже приведены слова, содержащие английские корневые слова. Чтобы упростить обучение детей корневым словам, вы можете получить доступ к дополнительным спискам слов на VocabularySpellingCity и сочетать их с играми с корневыми словами и упражнениями для увлекательной практики!

    Корневые слова английского языка

    Корневое слово Примеры
    внешний вид re появляется , появляется ance, dis появляется
    перерыв перерыв в состоянии, перерыв ing, un перерыв в состоянии
    сборка re build , build er, un build
    уход cari ng, care ful, care меньше
    комфорт dis комфорт , комфорт в состоянии, un комфорт в состоянии
    кол-во количество ing, количество er, количество меньше
    трудоустройство сотрудников , сотрудников сотрудников сотрудников сотрудников
    вера вера фул, вера полностью, ООН вера фул
    страх страх меньше, страх полный, страх ing
    друг друг ly, друг корабль, un friend ly
    счастливый Happy Ness, UN Happy , UN Happy Ness
    надежда надежда полная, надежда меньше, надежда д
    радость радость фул, эн радость мент, более радость ред
    вид un kind , kind ness, un kind ness
    любовь любовь в состоянии, любовь лы, любовь д
    упаковка шт. упаковка , упаковка ед., упаковка ед.
    играть re play , play ful, play ed
    читать чтение способно, чтение ing, чтение er
    использовать mis использовать , использовать ful, использовать d
    на сумму стоимостью л, un стоимостью л, стоимостью минус

    Используйте наши корневые списки слов, чтобы создавать увлекательные игры в слова и задания для учащихся всех возрастов!


    (PDF) Глава 4: Морфология

    1

    ПРОЕКТ ВЕРСИИ!

    Цитируйте опубликованную версию, которая включает дополнительный материал: Schmid, Hans-Jörg (2015), «Morphology».В:

    Натали Брабер, Луиза Каммингс и Лиз Морриш, ред., Изучение языка и лингвистики, Кембридж:

    Cambridge University Press, 77-110.

    Глава 4: Морфология Ханс-Йорг Шмид

    Ключевые термины: морфема, алломорф, флексия, аналитические языки, синтетические языки,

    происхождение, словообразование, составное соединение, префикс, суффиксирование, преобразование, спина-

    образование, смешивание , вырезка, аббревиатура

    Предварительный просмотр: в этой главе вы сначала научитесь разбивать слова на их мельчайшие значимые части, их морфемы

    .Затем различные типы морфем будут различаться по ряду параметров. Классы

    , возникающие в результате таких различий, полезны, потому что они позволяют нам сформулировать обобщения относительно свойств

    , общих для членов этих классов, и ограничений, которым они подвержены. Второй тип обобщения

    , рассматриваемый в этой главе, касается шаблонов и правил, лежащих в основе формирования сложных лексем

    , то есть слов, состоящих из более чем двух лексических морфем.Это область

    словообразования. Вы познакомитесь с рядом шаблонов словообразования, которые можно использовать для образования

    новых слов с помощью существующих слов и морфем, включая составление слов, то есть соединение двух

    или более слов для образования новой сложной лексемы. (например, процентная ставка, стиральная машина или водонепроницаемость), префикс

    , дающий такие слова, как не согласен, несправедливый или бывший министр, и суффикс (например, согласен, оправдывает,

    министерский).Другие модели словообразования, которые менее регулярны и прозрачны, включают преобразование

    (молоток N в молоток V или пустое Adj  в пустое V), обратное формирование (например, для осмотра достопримечательностей  осмотра достопримечательностей; в

    грабитель  грабитель) , смешивание (например, информационно-развлекательные  информация + развлечения), вырезание (например, объявление

    реклама, телефон  телефон) и формирование сокращений или инициализмов из фиксированных последовательностей из

    слов (URL  уникальный указатель ресурса; НАТО  Северная Атлантика Организация договора).

    4.1 Введение

    Вообще говоря, лингвистическая дисциплина морфологии — термин происходит от греческого слова morphos

    , означающего «форма» — исследует внутреннюю структуру и структуру

    слов, а также закономерности и принципы, лежащие в основе их сочинение. Таким образом, морфология

    пересекает традиционную границу между грамматикой (т. Е. Основанным на правилах продуктивным компонентом языка

    ) и лексикой (т.е. идиосинкразический, заученный наизусть компонент

    ). Морфология рассматривает обе стороны языковых знаков, то есть форму и значение

    , комбинируя две точки зрения, чтобы анализировать и описывать как составные части слов

    , так и принципы, лежащие в основе композиции слов.

    Морфология главы 3 — 库 文库

    Морфология

    3.1 Определение морфологии (Q1)

    QI. Что такое морфология?

    Морфология

    — это

    — ветвь

    грамматики

    изучает

    — внутренняя

    структура

    слов, а

    слов —

    слов, а

    слов .Обычно он делится на две области: флективная морфология

    (также называемая перегибом) и лексическая / деривационная морфология (также называемая словообразованием).

    3.2 Внутренняя структура слов (Q2 ~ Q8)

    2 кв. Проиллюстрируйте на примерах связь между морфемой и алломорфом.

    Морфема — наименьшая значимая лингвистическая единица языка, не делимая и не поддающаяся анализу

    на более мелкие формы.То, что обычно считается одним словом в английском, может состоять из одной

    или более морфем. Возьмем для примера

    disagreeable

    , он содержит три морфемы, dis-, соглашаются

    и

    -able.

    A

    морфема

    может

    принимать

    различных форм

    или

    форм.

    Для экземпляра

    ,

    -ion,

    -tion,

    -sion

    и

    -ation

    являются позиционными вариантами одного и того же суффикса.Они не различаются по значению или функциям, но

    показывают небольшую разницу в звучании в зависимости от финальной фонемы предыдущего глагола. Их

    называются алломорфы. Таким образом, алломорф — это любая из вариантов формы морфемы, обусловленная положением

    или смежными звуками.

    3 кв. Что такое морфофонология или морфофонемия?

    Он изучает взаимосвязь между фонологией и морфологией. В частности,

    представляет собой исследование анализа и классификации фонологических факторов, влияющих на внешний вид

    морфем

    ,

    и

    соответственно,

    грамматических

    факторов

    , которые

    влияет на

    на появление

    из

    фонем.Например, отрицательная морфема реализуется как

    в

    — в

    infirm

    , а как

    im

    — в

    imperfect

    .

    Изменение / n / на / m / происходит из-за / p / после него, поэтому считается, что ассимиляция / n / обусловлена ​​

    / p /.

    4 кв. Что такое свободная морфема? Что такое связанная морфема?

    Морфемы

    могут

    быть

    классифицированы

    в

    бесплатно

    и

    связаны.

    A

    free

    morpheme

    is

    one

    , что

    может

    быть

    произнесенным отдельно со смыслом. Он может существовать самостоятельно, без связанной морфемы. Свободная морфема

    — слово в традиционном смысле.

    Man, book, take

    и

    red

    — это свободные морфемы.

    A

    переплет

    морфема

    не может

    стоять

    на

    сам

    как

    a

    полное

    высказывание.

    Это

    должно появиться

    с

    в

    по крайней мере одна другая морфема, свободная или связанная, например

    un

    — в

    unhappy

    ,

    0002

    в прошедшем времени сработало.

    5 кв. Что такое рут? Что такое аффикс?

    Морфемы также можно разделить на корни (или корневые морфемы) и аффиксы (или аффиксационные морфемы

    ).

    A

    root

    is

    basic

    неизменяемый

    part

    of

    a

    word,

    и

    it

    9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000

    значение слова. В каждом из следующих слов

    танец, танцы, танцы

    и

    танцор

    , корень

    — это

    танец

    , который является основной неизменной частью, несущей основное лексическое значение.Корни могут быть

    свободными или связанными.

    Аффикс — это собирательный термин для типа формирующего, который может использоваться только при добавлении к

    другой морфеме

    .

    Аффиксы

    — это

    , которые считаются

    связанными

    морфемами.

    Они

    могут

    быть

    , разделенными на

    на

    флективных и деривационных типов.

    Q6. В чем разница между флективными аффиксами и словообразовательными аффиксами?

    Флективный аффикс служит для выражения таких значений, как множественное число, время и сравнительная

    или превосходная степень.Оно не образует новое слово с новым лексическим значением, когда оно добавляется к

    еще одному

    слову.

    Nor

    соответствует

    it

    change

    the

    word-class

    of

    the

    word

    to

    which

    it

    is

    флективное

    аффиксы

    сегодня

    — это

    множественное число

    маркер,

    родительный падеж

    падеж,

    000

    000

    000

    окончания

    000 сравнительный

    градуса

    и

    превосходный

    градуса.

    Инфлективные

    аффиксы

    имеют

    только

    их

    частные

    Примеры и определение морфемы

    Определение морфемы

    Морфема — это наименьшая синтаксическая и значимая лингвистическая единица, которая содержит слово или элемент слова, например, использование –s, тогда как эта единица не делится дальше на синтаксические части меньшего размера.

    Например, в предложении « Это было лучшим из раз ; это было наихудшим из умножить на ”( Повесть о двух городах, , Чарльз Диккенс), все подчеркнутые слова являются морфемами, так как их нельзя разделить на более мелкие единицы.

    Типы морфем

    Есть два типа морфем:

    1. Свободная морфема
      Свободная морфема — это простое слово, имеющее единственную морфему; таким образом, это бесплатно и может происходить независимо. Например, в «Давид хочет, чтобы пошел туда», «иди» — это свободная морфема.
    2. Связанная морфема
      В отличие от свободной морфемы, связанная морфема используется со свободной морфемой для построения полного слова, поскольку она не может существовать независимо.Например, в «Фермер хочет, чтобы убил утенок », связанные морфемы «-er», «s» и «ling» не могут существовать сами по себе. Им нужны свободные морфемы «ферма», «хочу» и «утка», чтобы придать значение.

    Связанные морфемы бывают двух типов, которые включают:

    1. Инфлективную морфему
      Морфема этого типа является только суффиксом. Он преобразует функцию слов, добавляя -ly в качестве суффикса к основанию существительного, например, в слове «друг», которое становится «дружелюбным».Теперь он содержит две морфемы «друг» и «-ли». Здесь «-ly» — флективная морфема, так как существительное «друг» заменено прилагательным «дружелюбный».
    2. Производная морфема
      Морфема этого типа использует как префикс, так и суффикс, и имеет возможность изменять функцию, а также значение слов. Например, добавление суффикса «-less» к существительному «значение» делает значение этого слова совершенно другим.

    Примеры морфем в литературе

    Пример № 1:

    Гамлет (Уильям Шекспир)

    «Сядьте на некоторое время ;
    И давайте однажды снова атакуем ваши уши,
    Это настолько укреплено против нашей истории
    То, что мы видели две ночи .
    До Боже мой, я не мог бы в это поверить
    Без разумного и истинного признания
    Моими собственными глазами ».

    Все подчеркнутые слова в этом примере являются связанными морфемами, поскольку они не могут существовать независимо. Например, «некоторое время» — это комбинация двух морфем «а» и «пока». Точно так же «снова», «ночи» и «до» — это комбинации двух морфем каждая.

    Пример № 2:

    Tyger Tyger (Уильям Блейк)

    «Tyger Tyger, горит ярко,
    В лесах ночи;
    Какая бессмертная рука или глаз
    Может обрамить твою страшную симметрию ?
    Он улыбнулся своей работе, чтобы увидеть?
    Неужели Тот, Кто сотворил Агнца, сотворил тебя? »

    В этом примере все подчеркнутые слова являются связанными морфемами.Второй, «бессмертный», и третий, «страшный», изменили функции и значения после добавления суффиксов. «Fearful» — словоизменительная морфема, и это существительное было заменено прилагательным.

    Пример № 3:

    По ком звонит колокол (Эрнест Хемингуэй)

    «Молодой человек, изучавший страну, вынул очки из кармана своей выцветшей фланелевой рубашки цвета хаки и протер линзы с носовым платком , завинчивал окуляры, пока доски мельницы не показывали внезапно четко , и он увидел деревянную скамейку рядом с дверью; огромная куча опилок, которая поднималась за открытым навесом, где была циркулярная пила, и участок лотка, по которому бревна спускались с горного склона на другом берегу ручья.

    В этом отрывке все подчеркнутые слова «изучение», «носовой платок», «внезапно», «ясно», «деревянный», «рядом» и «горный склон» являются связанными морфемами.

    Пример № 4:

    Мастер игры (Сидни Шелдон)

    «Джейми МакГрегор был одним из мечтателей . Ему было , едва восемнадцать, красивый парень , высокий и светловолосый, , с поразительно светло-серыми глазами. В нем была привлекательная наивность, рвение доставить удовольствие, которое было милым.У него был беззаботный нрав, , а душа наполняла оптимизмом ».

    Этот отрывок — еще один хороший пример связанных морфем. Подчеркнутые слова «мечтатели», «едва», «красивый», «светловолосый», «рвение», «беззаботный» и «наполненный» являются связанными морфемами.

    Функция морфемы

    Морфема — это значимая единица в морфологии английского языка. Основная функция морфемы — придавать значение слову. Он может быть, а может и не быть сам по себе.Когда он стоит отдельно, он считается корнем. Однако, когда реализация идеи зависит от других морфем, она становится аффиксом и играет грамматическую функцию. Кроме того, словоизменительные и словообразовательные морфемы могут преобразовывать значения и функции слов, соответственно добавляя тексту богатства и красоты.

    Морфемы, свободные и связанные формы — Мегаобучалка

    Введение

    Тема собственно. Словесность — один из основных способов пополнения словарного запаса.Аффиксирование — один из самых продуктивных способов словосочетания за всю историю английского языка. Основная функция аффиксации в современном английском — формирование одной части речи из другой; второстепенная функция — изменение лексического значения той же части речи. Будучи будущим, учитель должен знать правила словообразования. Это поможет нам научить наших студентов. Кроме того, если мы знаем аффиксы, мы можем легко образовывать новые слова, когда мы пишем или говорим,

    Цели и задачи работы. Цель работы основана на детальном изучении аффиксации, играющей важную роль в словообразовании. В соответствии с этой общей целью ставятся следующие частные задачи:

    1. Классифицировать аффиксы.

    2. Классифицировать аффиксы по структуре и семантике.

    3. Показать продуктивные способы словообразования английского языка.

    Научная новизна работы . Новизна квалификационной работы определяется необходимостью изучения аффиксации, образующей большой пласт словообразовательного процесса.И изучать продуктивные способы аффиксов в современном английском.

    Практическая ценность . Практическая ценность исследования заключается в том, что материал и результаты данной квалификационной работы могут служить материалом для теоретического курса лексикологии, стилистики, типологии, а также могут быть использованы на практических занятиях по переводу, домашнему чтению, разговорной практике и текущим событиям. .

    Обзор литературы. При написании данной квалификационной работы я использовал книги великих ученых, таких как: «Английское слово» Арнольда I.V, Курс лексикологии Гинзбурга Р.С., Курс лексикологии Буронова Ю.

    Состав работы . Настоящая квалификационная работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

    Основная часть

    Морфемы, свободные и связанные формы

    Если мы описываем слово как автономную единицу языка, в которой конкретное значение связано с определенным звуковым комплексом и которая способна к определенному грамматическому использованию и способна образовывать предложение само по себе, у нас есть возможность отличить это слово от другая фундаментальная языковая единица, а именно морфема.

    Морфема — это также ассоциация данного значения с данным звуковым образцом. Но в отличие от слова он не автономен. Морфемы встречаются в речи только как составные части слов, а не независимо, хотя слово может состоять из одной морфемы. Они также не делятся на более мелкие значимые единицы. Поэтому морфему можно определить как минимальную значимую языковую единицу.

    Термин «морфема» образован от Gr morphe «форма» + eme. Лингвисты для обозначения наименьшей единицы или минимального отличительного признака использовали греческий суффикс — eme.(Ср. Фонема, семема). Морфема — это наименьшая значимая единица формы. Форма в этих случаях — это повторяющаяся дискретная единица речи.

    Форма называется свободной, если она может существовать отдельно, не меняя своего значения; в противном случае это связанная форма, названная так потому, что она всегда связана с чем-то еще. Например, если мы сравним слова спортивный и элегантный и их части, мы увидим, что спорт, спортивный, элегантный могут встречаться отдельно как высказывания, тогда как eleg — — ive, — ant являются связанными формами, потому что они никогда не встречаются по отдельности.Слово, по определению Л. Блумфилда, является минимальной свободной формой. Морфема называется связанной или свободной. К этому заявлению следует относиться с осторожностью. Это означает, что некоторые морфемы способны образовывать слова без добавления других морфем: то есть они омонимичны свободным формам.



    В зависимости от роли, которую они играют в построении слов, морфемы подразделяются на корни и аффиксы. Последние далее подразделяются в зависимости от их положения на префиксы, суффиксы и инфиксы, а в соответствии с их функцией и значением — на производные и функциональные аффиксы, последние также называются окончаниями или внешними формациями.

    Когда словообразовательный или функциональный аффикс удаляется, остается только основа (или основа основы). Основа выражает лексическое и часть речевого значения. [1] Для слова hearty и парадигмы heart (пение) — hearts (ил.) [2] основа может быть представлена ​​как heart — эта основа является единственной морфемой, она не содержит ничего, кроме корня, поэтому это простая основа. . Это также свободная основа, потому что она является омонимом слова «сердце».

    Основа также может быть определена как часть слова, которая остается неизменной на протяжении всей его парадигмы.Основа парадигмы сердечное — сердечное — (самое) сердечное — сердечное — это свободная основа, но, поскольку она состоит из корневой морфемы и аффикса, она не простая, а производная. Таким образом, основа, содержащая один или несколько аффиксов, является производной основой. Если после вывода аффикса оставшаяся основа не омонимична отдельному слову того же корня, мы называем ее связанной основой. Таким образом, в слове сердечное, «исходящий как бы из сердца», суффикс, образующий прилагательное, можно отделить по аналогии с такими словами, как бронхи /, радиальный, социальный.Однако оставшаяся основа не может сама по себе образовывать отдельное «слово»: она связана. Напротив, в сердечности и сердечности стебли свободны.

    Связанные основы особенно характерны для заимствованных слов. Это можно проиллюстрировать следующими французскими заимствованиями: высокомерие, милосердие, смелость, трусость, искажение, вовлечение, понятие, разборчивость и терпимость, и лишь некоторые из них. [3] После того, как суффиксы этих слов удалены, оставшиеся элементы: arrog-, char-, cour-, cow-, — delicate, — voIve, nat-, leg-, toler-, не совпадают с какими-либо семантически связанными независимыми слова.

    Корни — это основные морфемные носители данной идеи в данном языке на данном этапе его развития. Корень можно также рассматривать как окончательный составной элемент, который остается после удаления всех функциональных и производных аффиксов и не допускает дальнейшего анализа. Это общий элемент слов в семействе слов. Таким образом, — сердце — это общий корень следующего ряда слов: сердечный, воодушевляющий, унылый, сердечный, бессердечный, сердечный, сердечный, милый, разбитый сердцем, добросердечный, искренне и т. Д.В некоторых из них, например, в слове «Сердечность», есть только один корень; в других корень — сердце сочетается с каким-то другим корнем, образуя таким образом соединение, подобное возлюбленному.

    Сразу можно заметить, что корень в английском языке очень часто является омонимом этого слова. Этот факт имеет фундаментальное значение, поскольку является одной из наиболее специфических черт английского языка, проистекающих из его общей грамматической системы, с одной стороны, и из его фонематической системы, с другой. Влияние аналитической структуры языка очевидно.Второй момент, однако, требует пояснений. На самом деле обычная фонематическая форма, наиболее предпочтительная в английском языке, — это один единственный ударный слог: медведь, находка, прыжок, земля, человек, пой и т. Д. Это не дает много места для второй морфемы, чтобы добавить классифицирующее лексико-грамматическое значение к лексическому значению уже присутствует в корне-основе, поэтому лексико-грамматическое значение должно передаваться посредством распределения. Во фразах «утренняя поездка», «утренняя поездка», «утренняя прогулка» слова «ездить», «ездить» и «ходить» получают лексико-грамматическое значение.существительное не из-за структуры их основы, а потому, что им предшествует существительное в притяжательном падеже.

    Английское слово не обязательно содержит формативы, указывающие, к какой части речи оно принадлежит. Это верно даже в отношении негибких частей речи, то есть существительных, глаголов, прилагательных. Не все корни являются свободными формами, но обычно таковыми являются продуктивные корни, то есть корни, способные давать новые слова. Поэтому семантическая реализация английского слова очень специфична.Его зависимость от распространения еще более усиливается благодаря широкому распространению омонимии как среди корневых морфем, так и среди аффиксов. Обратите внимание, сколько слов в следующем утверждении могут быть двусмысленными, если брать их по отдельности: Смена работы так же хороша, как и отдых.

    Вышеупомянутое обращение с корнем чисто синхронно, поскольку мы приняли во внимание только факты современного английского языка. Но та же проблема морфемы, служащей основным сигналом данного лексического значения, изучается в этимологии, т. Е.е. в той области лингвистики, которая занимается происхождением и развитием слов, прослеживая их до самого раннего поддающегося определению источника. При таком подходе исторически или диахронически слово сердце будет классифицировано как общегерманское. Будут искать родственные слова, то есть слова, произошедшие от общего предка. Родственными словами сердцу являются латинское cor, отсюда сердечное «сердечное», «искреннее» и, следовательно, сердечное и сердечное; также греческая кардия, отсюда английское сердечное заболевание. Родственные слова за пределами английского словаря — это русское сердце, немецкое Herz , , испанское corazon и некоторые другие слова.

    Чтобы подчеркнуть разницу между синхронной и диахронической трактовкой, мы будем называть общий элемент родственных слов в разных языках не их корнем, а их радикальным элементом. Интересный пример исторической трактовки можно найти в книге Поттера1. Поттер показывает, что один и тот же радикальный элемент s-d следует распознать в односложных английских словах sit, seat, soot and nest. Корневой элемент — s-d, гласные могут быть разными. Поттер различает пять степеней: (1) — сед — как в латинском sedere, откуда англ. Сидячий ‘требует много сидения’, ‘физически неактивный’ (сидячая работа, сидячий образ жизни) и осадок ‘часть, которая оседает на дно жидкости. ‘.От sedare, sedat (причинное слово sedere) в английском словаре есть sedate «тихий», «спокойный» и производные от него: степенный, степенный, успокаивающий; supersede означает «сидеть наверху», следовательно, «заменять». Это значение возникло, как объясняет Поттер, в то время, когда места в школах распределялись по качеству работы, поэтому, если ученик превосходил другого, он заменял его. Глагол сидеть также принадлежит к этой группе, он произошел от общегерманского языка setjan. (2) Вариант — — sod — представлен прошедшим временем sat, (3) [-se: d] — наблюдается в Mode seat <древнескандинавский sǽti <; Распространенный германский sǽt.(4) [-so: d-l как в английском сажи с ее северным произношением [su: t]

    Эти два типа подхода, синхронный и диахронический, дают начало двум различным принципам организации морфологически связанных слов в группы. В первом случае комбинируются серии слов с морфемой общего корня, в которых производные противопоставляются их базам без суффиксов и без префиксов, ср. сердце, сердечность и т. д. Вторая группировка приводит к семействам исторически родственных слов, ср. сердце, кор (лат) и т. д.

    В отличие от корней, аффиксы всегда являются связанными формами. Следует помнить, что разница между суффиксами и префиксами не ограничивается их соответствующим положением: суффиксы «фиксируются после», а префиксы «фиксируются перед» корнем.Это также касается их функции и значения.

    Суффикс — это производная морфема, следующая за корнем и образующая новую производную в другой части речи или другом классе слов, ср. — en, — y, — менее радостным, сердечным, бессердечным. Когда и основная, и результирующая формы принадлежат одной и той же части речи, суффикс служит для различения лексико-грамматических классов, передавая некоторые очень общие лексико-грамматические значения. Например, и — ify, и — er являются суффиксами глаголов, но первый характеризует причинные глаголы, такие как horrify, purify, тогда как второй в основном типичен для частых глаголов: flicker, shimmer, twitter и т.п.

    Если мы поймем, что суффиксы передают наиболее общий семантический компонент лексического значения слова, отмечая общий класс явлений, к которым принадлежит референт слова, то причина, по которой суффиксы, как правило, семантически сливаются с основанием, становится объясненной.

    Приставка — это деривационная морфема, стоящая перед корнем и изменяющая значение, ср. воодушевлять — унывать. Только с глаголами и состояниями приставка может служить для различения одной части речи от другой, например, в earth n –nearth v, sleep n — спит (состояние).

    Перед основанием глагола некоторые префиксы выражают разницу между переходным и непереходным глаголом: stay v и outstay (smb) v t. За некоторыми исключениями префиксы изменяют основу для времени (pre- t post-), ​​места (in-, ad-), отрицания (un-, dis-) и остаются семантически довольно независимыми от основы.

    Инфикс — это аффикс, помещаемый в слово, например — n — в стойке. Типа не продуктивный.

    Аффикс не следует путать с комбинированной формой.Комбинирующая форма также является связанной формой, но исторически ее можно отличить от аффикса тем фактом, что она всегда заимствована из другого языка, а именно из латинского или греческого, в котором она существовала как свободная форма, то есть как отдельное слово, или также как комбинированная форма. Таким образом, объединяющая форма cyclo — и ее вариант cycl — произошли от греческого слова kuklos ‘круг’, что дает английское слово cyclic. Французское прилагательное mat — «плохой» дает английскую комбинированную форму mat-, как в случае недоедания. То же самое значение мы наблюдаем в греческой комбинированной форме kako — производное homkakos «плохой» (какофония «плохой звук», cacoepy «плохое произношение » ).Они отличаются от всех других заимствований тем, что встречаются в соединениях и производных, которые не существовали в их исходном языке, но образовались только в наше время на английском, русском, французском и т. Д. Cf. поликлиника, полимерная; стереофоническая, стереоскопическая, телемеханика, телевидение. Комбинированные формы в основном интернациональны. Описательно комбинирующая форма отличается от аффикса, потому что она может встречаться как одна составляющая формы, единственной другой составляющей которой является аффикс, как в cyclic1.

    1.2 Цели и принципы морфемного и словообразовательного анализа

    Синхронное описание английского словаря связано с его современной системой и образцами словообразования путем сравнения слов, одновременно существующих в нем.

    Если анализ ограничивается указанием количества и типа морфем, составляющих слово, это называется морфемическим. Например, слово «девичье» можно разделить на три морфемы: корень — девушка — и два суффикса — иш и-ность.Морфемная классификация слов следующая: одна корневая морфема — корневое слово (девушка), одна корневая морфема плюс один или несколько аффиксов — производное слово (девичий, девичий), две или более основы — составное слово (подруга ), два и более основ и общий аффикс — сложное производное (old-maidish). Морфемический анализ устанавливает только основные составляющие, составляющие слово.

    Далее идет структурный словообразовательный анализ; он изучает структурную корреляцию с другими словами, структурные паттерны или правила, на которых построены слова.

    Это делается с помощью принципа противопоставлений, то есть путем изучения частично схожих элементов, различия между которыми функционально значимы; в нашем случае этой разницы достаточно, чтобы создать новое слово. Девушка и девичник — члены морфемной оппозиции. Они похожи, как и корневая морфема — девочка — такая же. Их отличительная черта — суффикс — иш. Из-за этого суффикса второй член оппозиции — это другое слово, принадлежащее другой части речи.Эта бинарная оппозиция состоит из двух элементов.

    Корреляция — это набор бинарных противоположностей. Он состоит из двух подмножеств, образованных первым и вторым элементами каждой пары, то есть оппозицией. Каждый элемент первого набора связан ровно с одним элементом второго набора и наоборот. Каждый второй элемент может быть производным от соответствующего первого элемента по общему правилу, действующему для всех членов отношения.1

    Наблюдение за пропорциональной оппозицией:

    ребенок = женщина = обезьяна = дева = книга

    по-детски, по-женски, по-обезьянски, по-детски, по-детски

    можно сделать вывод, что в английском языке существует тип производных прилагательных, состоящий из основы существительного и суффикса — ish.Наблюдение также показывает, что основы в основном принадлежат одушевленным существительным, и позволяет нам определить взаимосвязь между структурным паттерном слова и его значением. Любое слово, построенное в соответствии с этим шаблоном, содержит семантический компонент, общий для всей группы, а именно: «типичный или имеющий плохие качества».

    В приведенном выше примере результаты морфемного анализа и структурного словообразовательного анализа практически совпадают. Однако есть и другие случаи, когда они по необходимости разделены.Например, морфемический анализ недостаточен для того, чтобы показать разницу между структурой неудобства v и нетерпения n; он классифицирует оба как производные. Однако с точки зрения словообразования они принципиально разные. Только второе образуется путем деривации. Сравнить:

    нетерпение n = терпение n = полнота n

    нетерпеливый пациент тучный

    Корреляция, которая может быть установлена ​​для глагола неудобство, различна, а именно:

    неудобство v = боль v = отвращение v = гнев v = восторг v

    неудобства n боль n отвращение n гнев n восторг n

    Здесь существительные, обозначающие какое-то чувство или состояние, соотносятся с глаголами, вызывающими это чувство или состояние, при этом не существует разницы в основе между членами каждой отдельной оппозиции.Не имеет значения, имеют ли разные пары в корреляции одинаковую или разную структуру. Некоторые из них являются простыми корневыми словами, другие — производными; они также могут быть соединениями. Что касается словообразования, мы утверждаем, что глагол неудобство по сравнению с неудобством существительного показывает отношения, характерные для процесса преобразования. Ср. в позицию, где суффикс не классифицирует это слово как абстрактное существительное, но показывает, что оно образовано от одного. Этот подход также дает возможность различать сложные слова, образованные композицией, и слова, образованные другими процессами.Слова медовый месяц n и медовый месяц v являются составными, содержащими две свободные основы, но первое образовано составом: мед n + луна n = медовый месяц n, а второе — преобразованием: медовый месяц n> медовый месяц v. Лечение остается синхронным, потому что устанавливается не происхождение слова, а его нынешние корреляции в лексике и образцах современного английского языка.

    Анализ на непосредственные составляющие, описанный ниже, позволяет нам получить морфемную структуру и обеспечивает основу для дальнейшего анализа словообразования.

    Непосредственный анализ

    Синхронный морфологический анализ наиболее эффективно выполняется с помощью процедуры, известной как анализ на непосредственные составляющие1 (IC). Впервые предложенный Л. Блумфилдом2, позже он был развит многими лингвистами3. Основное противостояние, с которым идет речь, — это противопоставление основы и аффикса. Это своего рода сегментация, раскрывающая не историю слова, а его мотивацию, то есть данные, которые слушатель должен использовать, чтобы понять его.Само собой разумеется, что немотивированные слова и слова с исчезнувшей мотивацией следует запоминать и понимать как отдельные знаки, а не как комбинации других знаков.

    Метод основан на том, что слово, характеризующееся морфологической делимостью (анализируемое на морфемы), вовлечено в определенные структурные соотношения. Это означает, что, как выразился З. Харрис, «границы морфем в высказывании определяются не на основе соображений, внутренних по отношению к высказыванию, а на основе сравнения с другими высказываниями.Сравнения контролируются, то есть мы не просто просматриваем различные случайные высказывания, но ищем высказывания, которые отличаются от нашего исходного только указанными частями. Финальная проверка — это высказывания, которые лишь минимально отличаются от наших. «1

    Примерный анализ, который стал почти классическим и многократно повторяется многими авторами, — это анализ Блумфилдом слова «не-джентльменский». Поскольку слово удобное, возьмем тот же пример. Сравнивая это слово с другими высказываниями, слушатель распознает морфему un-как отрицательный префикс, потому что он часто встречал слова, построенные на основе шаблона, не связанного с прилагательным: неуверенный, бессознательный, тревожный, неудачный, безошибочный, неестественный.Некоторые случаи напоминали это слово даже больше; это были: неземные, некрасивые, несвоевременные, неженские и тому подобное. Также можно встретить прилагательное джентльменский. Таким образом, в первом разрезе мы получаем следующие непосредственные составляющие: un + jentmanly. Если мы продолжим наш анализ, мы увидим, что, хотя «гент» встречается как свободная форма в низком разговорном употреблении, такое слово, как «lemanly», не может быть найдено ни в свободном, ни в связанном составе, поэтому на этот раз мы должны отделить конечную морфему. Мы имеем право поступать так, поскольку существует множество прилагательных, следующих за образцом основы существительного, например, женственный, мастерский, ученый, воинственный, с теми же семантическими отношениями: «обладать качествами личности, обозначенными основанием»; мы также встречали существительное «джентльмен» в других высказываниях. Две первые стадии анализа привели к разделению свободной и связанной форм: 1) не + джентльменски, 2) джентльмен + лы.Третий крой имеет свои особенности. Разделение на «гент — + — леман», очевидно, невозможно, так как в английском языке таких паттернов не существует, поэтому крой мягкий + человек. Похожая картина наблюдается и у дворянина, и поэтому мы заявляем основание прилагательного + — человек. Теперь элемент man можно иначе классифицировать как полуаффикс или как вариант человека свободной формы. Слово нежный открыто для обсуждения. Очевидно, с этимологической точки зрения оно делимо: нежный <.0Fr gentil

    Однако, если мы сравним прилагательное нежный с такими прилагательными, как хрупкий, плодородный, непостоянный, ювенильный, маленький, благородный, тонкий и некоторыми другими, содержащими суффикс — le-ile, добавляемый к связанному основанию, они образуют образец для нашего падежа. . Связанный стебель, который остался, присутствует в следующей группе: нежный, нежный, нежный, благородный, нееврейский, дворянский и т. Д.

    Можно заметить, что наша процедура поиска похожих высказываний показала, что английский словарь содержит вульгарное слово «джентльмен», упомянутое выше, означающее «человек, претендующий на статус джентльмена» или просто «мужчина», но тогда там не является такой структурой, как основа существительного + — le, поэтому слово «гент» следует интерпретировать как омоним рассматриваемой связанной основы.

    Подводя итог: когда мы разбиваем слово, мы получаем на любом уровне только две IC, одна из которых является основой данного слова. В основе анализа всегда лежат закономерности, характерные для английской лексики. В качестве образца, показывающего взаимозависимость всех составляющих, разделенных на разных этапах, мы получаем следующую формулу:

    Ун — + {[(гент — + — ле) + — человек] + — ли-}

    Разбивая слово на его непосредственные составные части, мы наблюдаем в каждом разрезе структурный порядок составных частей (который может отличаться от их действительной последовательности).Кроме того, мы получим только две составляющие на каждом разрезе, однако основные составляющие могут быть расположены в соответствии с их последовательностью в слове: un-un — +gent- + — le + -man + -ly.

    Мы можем повторить анализ на уровне словообразования, показывая не только морфемические составляющие слова, но и структурный образец, на котором оно построено, это может быть выполнено в терминах пропорциональных оппозиций. Основные требования, по сути, те же: анализ должен выявить закономерности, наблюдаемые в других словах того же языка, основы, полученные после удаления аффикса, должны соответствовать отдельному слову, разделение словообразовательного аффикса основано на пропорциональных противопоставлениях слова, имеющие одинаковый аффикс, с одинаковым лексическим и лексико-грамматическим значением.Таким образом, «неджентльменский» противопоставляется не «джентльмену» (такого слова не существует), а «джентльменскому». Другие пары, имеющие сходные связи, соотносятся с этой оппозицией. Примеры:

    не джентльменски = несправедливо = недобрый = бескорыстный

    джентльменский честный добрый эгоистичный

    Эта корреляция показывает образец un- + основа прилагательного.

    Словообразовательный тип определяется как производный. Смысл «не-а», используемый в этом шаблоне, либо просто «не», либо, чаще, «противоположный», подразумевая обвинение или похвалу.

    Следующий шаг аналогичен, только на этот раз убирается суффикс:

    джентльменский = женский = ученый

    джентльмен женщина-ученый

    Серия показывает, что эти прилагательные образованы по образцу основание существительного-Mi /. Обычное значение термина в числителе — «характеристика (джентльмена, женщины, ученого)».

    Анализ на непосредственные составляющие, предложенный в американской лингвистике, получил дальнейшее развитие в вышеупомянутой трактовке путем объединения чисто формальной процедуры с семантическим анализом.Семантическая проверка означает, например, что мы можем отличить тип по-джентльменски от типа по месяцам, хотя оба следуют структурному шаблону существительного основы + -ly. Семантические отношения различаются, поскольку в первом случае они являются качественными, а во втором — частотными, т.е. ежемесячно означает «происходит каждый месяц».

    Эта точка зрения подтверждается следующими корреляциями: любое прилагательное, построенное по образцу личная основа существительного + -ly, эквивалентно «характеристике или обладанию качествами человека, обозначенного основой».

    джентльменский → обладающий качествами джентльмена

    виртуозно → обладать качествами мастера

    солдат → обладающий качествами солдата

    женственный → обладающий качествами женщины

    Месяц в эту серию не попадает, поэтому пишем:

    в месяц ↔ с качеством месяца

    С другой стороны, прилагательные этой группы, т. Е. Слова, построенные на основе образца существительного, обозначающего период времени + -ly, эквивалентны формуле «встречается каждый период времени, обозначаемый основой»:

    ежемесячно → происходит каждый месяц

    ежечасно → происходит ежечасно

    ежегодно → происходит ежегодно

    Gentlemanly не показывает такой эквивалентности, преобразование, очевидно, невозможно, поэтому мы пишем:

    джентльменский ↔ * встречается каждый джентльмен

    Вышеупомянутая процедура демонстрации процесса словообразования является элементарным случаем трансформационного анализа, в котором семантическое сходство или различие слов выявляется возможностью или невозможностью их преобразования согласно заданной модели и следования определенным правилам в другая форма, называемая их «преобразованием».–Ли. — Тем не менее, наблюдая за другими высказываниями, мы замечаем, что приставка un ~ редко сочетается с основами наречий и очень свободно с основами прилагательных; примеры уже были приведены выше. Таким образом, мы вправе думать, что IC не соответствуют действительности. Другие примеры того же паттерна: необычно, маловероятно.

    Конечно, есть случаи, особенно среди заимствованных слов, которые вообще не поддаются анализу; таковы, например, календарь, настурция или хризантема. Анализ других слов может оставаться открытым или нерешенным.Некоторые лингвисты, например, придерживаются мнения, что такие слова, как карман, нельзя подвергать морфологическому анализу. Их аргумент состоит в том, что, хотя мы вправе выделить элемент — et, потому что корреляцию можно считать регулярной (hog: hogget, lock: locket), значение суффикса в обоих случаях явно уменьшительно, а оставшаяся часть pock — не может рассматриваться как основа, так как не встречается больше нигде. Другие, такие как проф. А., И. Смирницкий, думают, что стебель морфологически делится, если можно показать, что хотя бы один из его элементов принадлежит регулярной корреляции.2

    Спорные вопросы такого рода не отменяют принцип анализа на непосредственные составляющие. Вторая точка зрения кажется более убедительной. Чтобы проиллюстрировать это, возьмем слово «деревня» — «маленькая деревня». В современном английском языке нет слов с этой основой, но он явно делится диахронически, так как происходит от OFr hamelet германского происхождения, уменьшительного от hamel и родственника английского существительного home. Мы не должны забывать, что сотни английских топонимов заканчиваются на — ham, например Shoreham, Wyndham и т. Д.Тем не менее, сочетание исторического и структурного подходов никогда не годится. Если мы будем придерживаться второго и искать повторяющиеся тождества в соответствии со структурными процедурами, мы найдем слова буклет, облачко, плоский лист, листок, колечко, тунлет и т. Д. Во всех этих словах — let — это явно уменьшительный суффикс, который не противоречит значение деревушки. Таким образом, подход Смирницкого подтверждается свидетельствами, предоставляемыми языковым материалом, а также позволяет нам оставаться в строго синхронных рамках.

    Другой пример того же характера, обсуждаемый рядом авторов, — это слово «потолок». Он содержит одну или две морфемы? Можно утверждать, что в настоящее время потолок следует рассматривать как корневое слово, потому что корневое слово ceil — больше не актуально, и говорящий больше не понимает его как покрытие или обшивку крыши, хотя наличие слов покрытие и подкладка, как мы видели, сама по себе достаточна, чтобы считать слово делимым. Однако есть и другие слова, в которых один и тот же суффикс выполняет аналогичную функцию.Таким образом, в производстве полов, настилов, трубопроводов, мощения и т. Д. — ing эквивалентно полуаффиксу — work, так что обрамление является синонимом работы с каркасом.

    Есть еще одна процедура, которая помогает дифференцировать и может быть предложена в качестве теста. Это замена в аналогичных или идентичных контекстах.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.