Народные сказки для 5 класса: Все русские народные сказки о животных, волшебные, бытовые

Содержание

Все русские народные сказки о животных, волшебные, бытовые

статья о сайте

Абсолютно каждый человек, каждый из нас находясь в раннем детстве, слушал сказки. Их чаще всего рассказывают теперь (в последнее столетие) детям. Почти все сказки возникли очень давно (более тысячи лет назад) – это настолько давно, что теперь никто даже не может узнать когда именно. Долгие века народные сказки играли в жизни человека такую же роль, как в наше время книги, журналы, газеты, телевидение, радио, интернет и другие распространенные источники информации. Сказки – это настоящая бытовая энциклопедия прошлого, настоящего, и даже, возможно, будущего.

Мы уже смогли убедиться, что русские народные сказки очень разнообразны, каждая сказка выделяется особым содержанием, своим стилем и представленными в ней образами. Сказки бывают, в которых речь идёт о животных, бывают занимательные волшебные повествования об удивительных приключениях героя будь это животное (тетерев, петух, журавль, заяц, медведь, лиса, волк, мышка, многие другие звери, вымышленные персонажи: Баба–Яга, Кощей Бессмертный, Змей многоголовый, Морской царь, Морозко, Колобок.

.. или сказочным прообразом служит вполне обычный человек: Иван – царевич, Хаврошечка, Елена Премудрая, солдат, царь, дети, родители, мужья и жёны) – всех персонажей, героев и не перечислишь. Бывают также короткие сказы о ленивых, глупых и упрямых людях, повествующие о быте и именуются нередко они бытовыми сказками.

Надеемся, что чтение текстов народных русских сказок принесло Вам новых, добрых знаний и доставило много положительных эмоций.

Михаил Владимирович Толстиков

http://hyaenidae.narod.ru/

писатели о сказках:

«Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа»

(Алексей Николаевич Толстой).

внимание!

В пятую часть сказочного сборника, для чтения онлайн, включены народные русские волшебные и бытовые сказки, а также многочисленные сказки о животных, которые не представлены на данной (главной) странице.

Например, такие как: (сказка Мороз Иванович; Лиса – повитуха; Терем мухи; Василиса Прекрасная; Снегурочка; Мороз, Солнце и Ветер; русская народная сказка Жар-птица и Василиса-царевна; Баба-яга и Заморышек; Кощей Бессмертный; Леший; Неосторожное слово; Волк – дурень; Крылатый, мохнатый да масленый; Мудрая девица и семь разбойников; Безногий и Безрукий богатыри; Звериное молоко; Сказка о козе лупленой; Солдат и царь в лесу;) и многие другие.

Также, может пригодится, при поиске нужной русской сказки, её текста, персонажей, либо автора, удобный поиск по сайту.

на этом сайте

можно прочитать тексты

!Русские народные сказки о животних – это сказки про зверей, т.е. о разнообразных животных, птицах;
!Русские волшебные сказки, о чудесах и приключениях;
!Народные бытовые сказки, которые очень любят читать взрослые люди.

!Прочитать разнообразные тексты сказок русского народа в пересказах, обработках писателей, из старинных сборников и фольклорных собраний;
например, русские народные сказки Алексея Николаевича Толстого.

части сборника

!Первая часть сборника народных русских сказок включает сказки для детей, которые все снабжены кратким описанием сюжета, а именно – сказки о смешных животных, волшебных растениях, говорящих птицах… и много других замечательных детских сказок.

!Часть вторая — это настоящее скопище совершенно разных волшебных детских сказок, среди которых русские народные сказки о сиротках (падчерицах) и приемхных родителях (мачехи и отчимы), а также другие тексты сказок для чтения.

!Часть третья содержит обширную коллекцию текстов – это сказки народые русские с волшебством, сказочными приключениями, многие прочие.

!Часть четвертая – это разные сказки, русские и народные, которые не вошли в первые три части собрания. Все сказки представленные в данной части могут читать подростки и взрослые.

!Часть пятая. В пятой части поселились остальные русские народные сказки, которые по объективным причинам не вошли в другие части, не представлены на главной странице сборника сказок. Среди всего этого великолепия широко представлены бытовые народные русские сказки из фольклорных сборников Александра Николаевича Афанасьева, также многие другие популярные тексты русских сказок, которые не представлены на главной странице сайта – сборника сказок М.В. Толстикова, а также не были освящены в других частях данного собрания.

скрыть

Литература 5 класс. Обобщающий урок-игра по теме «Русские народные сказки»

Путешествие в страну сказок.

(обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Русские народные сказки»).

ЦЕЛЬ УРОКА: обобщить и углубить знания ребят о сказках.

Задачи:

образовательные: проверить уровень знаний учащихся по изученной теме, степень сформированности предметных умений и навыков (знание видов русских народных сказок, их жанровых и композиционных особенностей), активизировать познавательную активность;
развивающие: активизировать творческие способностей детей, продолжить развитие умения сопоставлять, выделять главное, приводить примеры, развивать коммуникативные навыки.
воспитательные: прививать любовь и уважение к культурным традициям своего народа, способствовать формированию личного отношения к прочитанному, воспитанию у детей доброжелательности, внимания, чуткости по отношению друг к другу.

ТИП УРОКА: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений

ФОРМА УРОКА: урок – игра

ХОД УРОКА.

На протяжении нескольких уроков мы говорили с вами об одном из главном чуде русского фольклора — русской народной сказке. Познакомились с видами сказок, узнали о том, какими художественными особенностями они обладают. Сегодня мы подведём итог всему тому, что узнали об этом замечательном жанре русского фольклора, отправимся в удивительное путешествие по стране русских народных сказок.

Знаете, что я сейчас держу в руках? Большой клубок ниток. Это не простой клубок, а тот самый, который помог Ивану – царевичу добраться до Кощеева царства. Давайте бросим клубок перед собой и отправимся в страну Сказок. Вот только клубок покажет дорогу в том случае, если вы выполните задания.

Мы с вами говорили о том, что сказки — это фольклорное произведение. А что такое фольклор?
Дайте определение сказки.
Какие виды сказок мы знаем?

И это ещё одно испытания.

Перед вами чудесное слово: «Сказки».

Вы должны вспомнить и написать имена сказочных героев или названия волшебных предметов, которые упоминаются в русских народных сказках. Напротив каждой буквы этого слова («сказки») вы должны написать имя или название, с которой оно начинается. Работаем в парах.

С – Сивка – Бурка

К – Кощей Бессмертный

А – Аленушка

З – Змей Горыныч

К – ковер – самолет

И – Иван – царевич, Иван – дурак

А теперь можно и в путешествие отправляться.

Катись клубочек, катись, приведи нас в столицу сказочного государства.

Что же это такое? Все сказки во граде смешались. И где здесь волшебные, где бытовые, а где сказки о животных непонятно.

Давайте поможем жителям сказочной столицы распределить сказки по видам.

Распределите сказки по видам (волшебные, бытовые, сказки о животных)

«Каша из топора», «Морозко», «Лиса и волк», «Жена – спорщица», «Сивка – бурка», «Теремок», «Три царства», «Как мужик гусей делил», «Журавль и цапля», «Финист – ясный сокол», «Гуси – лебеди», «Два брата», «Заячья избушка», «Солдатская шинель», «Царевна – лягушка», «Лиса и дрозд».

А теперь проверим.

Волшебные: «Морозко», «Сивка – бурка», «Три царства», «Финист – ясный сокол», «Гуси – лебеди», «Царевна – лягушка»

Бытовые: «Каша из топора», «Жена – спорщица», «Как мужик гусей делил», «Два брата», «Солдатская шинель»

О животных: «Лиса и волк», «Теремок», «Журавль и цапля», «Заячья избушка», «Лиса и дрозд».

«Спасибо» — сказали нам сказки, и мы отправляемся дальше по неведомым дорожкам.

Летела стрела и попала в болото.
А в том болоте поймал её кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожею,
Сделался милой, красивой, пригожей.

ЦАРЕВНА – ЛЯГУШКА.

И вы уже поняли, что клубочек привёл нас в сказку «Царевна-лягушка»

Что же это?

Вовка, ученик 5 класса, наспех выполняя домашнее задание, перепутал план русской народной сказки «Царевна-лягушка». В тетради написал следующее:

План русской народной сказки «Царевна-лягушка»

Встреча Ивана-царевича с медведем, селезнем, зайцем и щукой.
Иван – царевич и «старый старичок».
Иван-царевич и Баба-Яга.
Сватовство царевичей.
Приказы царя (испечь каравай, выткать ковёр за одну ночь, приехать на пир).
Спасение Василисы Премудрой.

Давайте поможем Вовке исправить ошибки. Выберите из приведённых ниже вариантов ответов.

А. 4, 3, 2, 5, 1, 6 Б. 4, 5, 2, 1, 3, 6, В. 4, 1, 5, 2, 3, 6

— Какая пара будет первой?

Клубочек покатился дальше. И чтобы нам с вами веселее было шагать, отгадаем загадки:

Кто всё время лежит на печи? (Емеля)
Прекрасная и премудрая (Василиса, Елена).
Кто из животных помог Крошечке-Хаврошечке? (Корова Бурёнушка).
Русская народная сказка «Молодильные …» (яблоки).
Имя главной героини сказки «Морозко». (Настенька)
Мужское имя, часто встречающееся в русских народных сказках. (Иван)
Транспортное средство Емели. (Печь)
Баба — … , костяная нога. (Яга)
Чья смерть спрятана на конце иглы? (Кощея Бессмертного)
Какая рыба помогла Емеле стать царём? (Щука)

Пока мы загадки отгадывали, клубочек нас в сказку «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» привёл.

— Понравилась вам сказка?

И мне понравилась. Только я значение некоторых выражений не поняла.

Объясните, пожалуйста.

Биться насмерть – сражаться до конца
Лежать на печи – ничего не делать
В дозор ходить – охранять

Спасибо. А клубочек наш дальше покатился. И остановился около лесного пенька. Что там?

Волшебный сундучок. Что же там лежит?

СУНДУЧОК. (Кто это или из какой это сказки)

Долог наш путь. Пора бы и подкрепиться. Сядем на пенёк, съедим…

Нет, кашу съедим, кашу необычную, из топора.

Инсценирование русской народной сказки «Каша из топора».

– Чему учит сказка?

— Какую из этих пословиц вы считаете моралью к сказке?:

Рад не рад, а говори: милости просим!
Гостю щей не жалей, а погуще лей.
Сметлив и хитер – пятерым нос утер.

Мы с вами отдохнули, и снова отправляемся за волшебным клубочком.

«Ты катись, катись, клубок, прямо в терем-теремок.

Где же мы оказались?

Мы в гостях у известной сказительницы Анны Барышниковой. Она использует в сказках зачины, концовки, повторы. Каждый раз она творит сказку.

Сказки, особенно волшебные, необычайно поэтичны. Русскую сказку отличают ритм, напевность, неторопливое повествование.

Часто встречаются в сказках и такие художественные детали, как повторы близких по значению слов, традиционные обороты речи, постоянные эпитеты

— Что такое эпитет?

Игра « Добавьте эпитеты к словам»

Головушка (буйная) Ветры (буйные)

Лес (дремучий, темный) Земля (сырая)

Луг (зеленый) Слезы (горькие)

Палаты (белокаменные) Русь (святая)

Конь (добрый, буланый) Поле (чистое)

Столы (дубовые) Болото (топкое)

В сказке «Лягушка-царевна» Баба-Яга говорит Ивану-церевичу:

— Знаю, знаю, твоя жена теперь у Кощея Бессмертного. Трудно её будет достать, нелегко с Кощеем сладить: его смерть на конце иглы, та игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, тот заяц сидит в каменном сундуке, а сундук стоит на высоком дубу, и тот дуб Кощей Бессмертный, как свой глаз, бережёт.

Скажите, пожалуйста, как называется средство художественной выразительности, используемое во фрагменте сказки «Царевна-лягушка» и основанное на сопоставлении одного предмета с другим.

А. Сравнение В. Олицетворение

Б. Аллегория Г. Эпитет.

И волшебный клубочек покатился дальше.

Куда же он нас приведёт?

А привёл нас клубочек прямо в Лукоморье, где чудеса, где леший бродит, где ступа с Бабою — Ягой идёт, бредёт сама собой, где царь Кощей над златом чахнет».

А откуда в русских сказках Леший, Баба-Яга, Кощей Бессмертный?

Я просила дома провести маленькие исследования и узнать что-нибудь интересное о сказочных героях.

(Ответы ребят)

Катись, катись, клубок

На запад, на восток.

Влево, вправо поверни,

Нас за собой позови.

И мы очутились на самой высокой сказочной горе Мечтаний.

«Сказка стала былью»

Давным – давно люди мечтали подняться в воздух, подобно птицам, опуститься на дно морское и чувствовать себя так, как рыбы…

Мечтали и о волшебных предметах – скатерти-самобранке, шапке-невидимке?

Шло время, и некоторые мечты стали явью.

Назовите чудесные изобретения человека, заменившие сказочные предметы.

Гусли — самогуды — (магнитофон)

Ступа — (ракета, самолет)

Яблочко по тарелочке — (телевизор, компьютер)

Перо жар птицы (лампа, люстра).

Сани, что везут сами (автомобиль)

Клубок ниток, указывающий дорогу (компас, навигатор).

Ты катись, катись, клубок,
Через поле и лесок,
Через все дорожки
В класс к нам на порожек.

Вот и вернулись мы в свой класс из страны Сказок.

Страна сказок — самая удивительная и чудесная страна из всех.

А. С. Пушкин любил сказки и говорил: «Что за прелесть эти сказки!»

Сказка родилась с человеком, и, покуда жив человек, будет жива и сказка, потому что сказки выражали мудрость своего народа, его стремления, мечты.

В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит!
Сказка — умница и прелесть!
Ей повсюду путь открыт.

Презентация сборника «Волшебный клубок»

Вот и сказочке конец, а кто работал молодец.

Кто же у нас сегодня молодец? Поднимите руки, кто сегодня молодец?!

Тест по литературе на тему «Русские народные сказки» (5 класс)

1 вариант

1. Виды народных сказок:

А) волшебные, реалистические, сентиментальные;

Б) волшебные, бытовые, о животных;

В) волшебные, бытовые, о животных, растительном мире и о неживой природе

2. Композиция народной сказки:

А) зачин, присказка, концовка;

Б) зачин, основная часть, концовка;

В) зачин, основные события, присказка, концовка

3. Сказки, в которых говорится о бедных и богатых, где крестьянин оказывается умнее самого царя:

А) бытовые;

Б) волшебные;

В) о животных

4. В каких сказках героям помогают волшебные предметы?

А) бытовые; Б) волшебные; В) о животных

5. Древнейший вид сказок, в которых животные являются изображением человеческого мира:

А) бытовые; Б) волшебные; В) о животных

6. Самый любимый герой бытовых сказок:

А) царь;

Б) крестьянская девушка;

В) солдат

7. Какой герой всегда является в сказках отрицательным?

А) Баба-Яга; Б) Кощей Бессмертный; В) царь

8. Кто в сказке «Царевна-лягушка» дал Ивану-царевичу волшебный клубок?

А) старичок

Б) Баба-яга

В) Василиса Премудрая

9. Почему Журавль задумал жениться?

А) показалось скучно жить одному

Б) показалось страшно жить одному

В) не хотел сам заниматься хозяйством

10. «Стали жить-поживать да добра наживать» — это:

А) концовка; Б) присказка; В) зачин

11. К какому виду сказок принадлежит сказка «Царевна – лягушка»:

А)бытовая сказка; Б)волшебная сказка; В)сказка о животных;

12. Чем отличается литературная сказка от народной?

А) не используются чудесные превращения;

Б) имеет автора;

В) не имеет отрицательных героев

13. На ком хотел жениться журавль?

14. Что делали братья тем временем, пока Иван сражался с чудом-юдом:

15. Какие животные помогали Ивану – царевичу в сказке «Царевна-лягушка»?

2 вариант

1. Жанр фольклора, рассказ о фантастических событиях и приключениях:

А)загадка; Б)сказка: В)потешка

2. «Жили – были старик да старуха…» — это:

А)присказка; Б)зачин; В)концовка

3. Какого типа сказок не существует?

А) о животных Б) бытовые В) устные

4. К какому виду сказок принадлежит сказка «Солдатская шинель»:

А)бытовая сказка;

Б)волшебная сказка;

В)сказка о животных;

5. Найдите положительного героя сказок:

А) Кощей Бессмертный

Б) Баба Яга

В) Иванушка

6. К какому виду относится сказка, в которой беседуют лиса и заяц?

1)волшебные; 2) о животных; 3) бытовые

7. Кто в сказке «Царевна-лягушка» дал Ивану-царевичу волшебный клубок?

А) старичок

Б) Баба-яга

В) Василиса Премудрая

8. Что делали братья тем временем, пока Иван сражался с чудом-юдом:
а) Вышли в бой на помощь Ивану
б) Со страхом наблюдали из окна
в) Спали, ничего не слышали

9. Что сделала цапля после отказа журавлю?

1)Нашла себе нового мужа

2)Пошла свататься к журавлю сама

3)Не горевала и быстро забыла о нём

10. Перед кем солдат хвалился своей шинелью?

А) перед другим солдатом

Б) перед царем

В) перед барином

11. Последние слова сказки, завершение, рассказ о том, чем закончилась история, рассказанная сказителем:

А) зачин Б) присказка В) концовка

12. Где построили себе избушки журавль и цапля?

А) на берегу синего моря

Б) в чистом поле

В) по концам болота

13. Перечислите животных, которые сопровождали Ивана-крестьянского сына?

14 Из какой сказки эти строки: «Вот как поработаешь да долго не спишь, так и на камне заснёшь; а кто ничего не делает, тот и на перине не уснёт»?

15. Как закончилась сказка «Журавль и цапля»?

Сочинения по литературе за 5 класс / Учу лит-ру

Я очень люблю читать русские народные сказки. Сказки бывают волшебные, бытовые и сказки о животных. Больше всего мне нравятся волшебные сказки, потому что в них есть волшебные предметы. На уроке мы читали волшебную сказку «Царевна-лягушка» и я хочу рассказать о ней…. 5 класс | Оценка: 4.3 | Популярность: 156312 Картина известного русского живописца А.А. Пластова «Летом» — эта полная покоя и радости зарисовка летнего дня. Сюжет, композиция и цветовая гамма картины передают отношение художника к этому самому любимому времени года…. 5 класс | Оценка: 4.3 | Популярность: 57556 Осень — время года, которое я совсем не люблю.

С приходом осени мне всегда становится грустно, оттого что кончилось лето, облетает листва, трава желтеет, а цветы вянут и осыпаются… 5 класс | Оценка: 4.1 | Популярность: 36237 Повесть «Капитанская дочка» А. Пушкина привлекает читателя не только интересными историческими фактами, но и яркими, запоминающимися образами героев.
… 5 класс | Оценка: 4.5 | Популярность: 27712

Мне всегда нравилось читать сказки: веселые и грустные, страшные и добрые, серьезные и забавные. Сейчас они живут в книгах, а раньше народ передавал их из уст в уста, рассказывая о своей жизни, о своих мечтах я надеждах. Сказки обязательно чемуто учат, разоблачая трусость и подлость, ложь и насилие, лицемерие и предательство. Поэтому они делают нас лучше и добрее: «Сказка — ложь, да в ней намек: добрым молодцам урок».

… 5 класс | Оценка: 4.1 | Популярность: 18566

Что мы узнаём о Васе в начале повести? Кто он, как выглядит, где живёт? Какие поступки он совершает, какие качества проявляет в момент знакомства с Валеком и Марусей; во время дружбы с детьми; во время критического разговора с отцом? Какую роль сыграла дружба Васи с обездоленными детьми в его судьбе?

.. 5 класс | Оценка: 4.3 | Популярность: 17983 Каждое время года для меня окрашено в свой цвет: зима — в серебристо-синий, весна — в грязно-розовый цвет, лето — в жёлто-оранжевый, но только осень представляет собой целую гамму цветов — от бежевого до коричневого. Осень окрашивается для меня в самые тёплые и уютные цвета… 5 класс | Оценка: 4.1 | Популярность: 17540

Во всех сказках датского сказочника X. К. Андерсена побеждают добро, любовь, верность, искренность. Герои его сказок отважны, бесхитростны, поэтому, пройдя через всевозможные испытания, они обогащаются жизненным опытом, обретают множество друзей, разрушают злые чары и выходят победителями. Одна из самых любимых мною сказок Андерсена — «Снежная королева», в которой маленькая девочка Герда борется за освобождение своего названого брата Кая из ледяных рук Снежной королевы

… 5 класс | Оценка: 4.2 | Популярность: 17414 «Мороз и солнце, день чудесный», Я люблю бродить зимой по белоснежному лесу и наблюдать за изменениями в природе.

… 5 класс | Оценка: 4.3 | Популярность: 15548 Перед нами картина С. Григорьева «Вратарь». На ней изображена довольно обчная, бытовая сцена. На картине дети, внимательно следящие за футбольным матчем, и вратарь. Я думаю, что действие на этой картине происходит ранней осенью, потому что листья уже пожелтевшие, а герои картины одеты легко. Так же, при виде этой картины, я могу предположить, что…

Сказка как вид народной прозы. Типы сказок. 5-й класс

Ожидаемый результат: Учащиеся знают определение сказки, определяют вид сказки; находят эпитеты, сравнения, метафоры и объясняют их роль в сказке; выразительно рассказывают сказку, передавая средствами выразительного чтения собственное отношение к изображаемому; знают составляющие элементы сказки; составляют народную волшебную сказку.

Цель урока:

обобщить и систематизировать знания учащихся о русских народных сказках, особенностях их построения;
создать эмоциональный настрой на изучение произведений устного народного творчества;
сформировать умение отличать волшебную сказку от остальных видов сказок;
продолжать формировать интерес к чтению, развивать воображение, наблюдательность, развивать творческое мышление учащихся;
воспитывать чувство ответственности, умение принимать решения.

Основные понятия. Народная сказка, волшебная сказка, бытовая сказка, сказка о животных.

Оборудование. Репродукции картин И.Я.Билибина, В.М.Васнецова; рисунки героев сказок, созданные детьми; рабочие тетради; у педагога — компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Вид урока. Комбинированный

Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок
А.С.Пушкин

Ход урока

1. Организационный этап

Проверка домашнего задания

Определите, к какому виду малых жанров фольклора относятся приведенные тексты.

Колыбельная. Считалочка. Скороговорка.

Уж ты, котичка-коток,
Котик — серенький лобок,
Приди, котик, ночевать,
Мою деточку качать;
Я тебе ли, коту,
За работу заплачу:
Дам кувшин я молока
Да кусочек пирога.
Уж ты ешь, не кроши,
Больше, серый, не проси.

***
Сон ходит по лавке,
Дремота по избе,
Сон-то говорит:
— Я спать хочу!
Дремота говорит:
— Я дремати хочу!
По полу, по лавочкам
Похаживают,

Ванюшке в зыбочку
Заглядывают,
Заглядывают —
Спать укладывают.

На златом крыльце сидели:
Царь, царевич, король, королевич,
Сапожник, портной —
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай
Добрых и честных людей!

***
Чирики, микирики,
По кусту, по насту,
По слову кабасту,
Жучик, рючик,
Хруп, дуб,
Иванов зуб.

***
Эны-бены,
Рики-факи,
Тобра-орба,
Он дысмаки,
Деус-деус,
Касматэус,
Бакс.

Стоит поп на копне,
Колпак на попе,
Копна — под попом,
Поп — под колпаком.

***
Добры бобры
Идут в боры.

***
От топота копыт
Пыль по полю летит.

Учащиеся показывают скороговорки, которые они выписали дома. Одну из скороговорок учим и произносим наизусть всем классом. Рисунки детей развешиваются на доске.

3. Этап всесторонней проверки знаний учащихся

Приём-ледокол «Ветер дует для того…»

— Ветер дует для того, у кого хорошее настроение (подымаются те учащиеся, у кого хорошее настроение).

— Ветер дует для того, у кого голубые глаза.

— Ветер дует для того, кто считает, народные сказки передавалась из уст в уста народными сказителями.

— Ветер дует для того, кто считает, что А.С.Пушкин писал народные сказки.

3. Этап подготовки учащихся к активной и сознательной деятельности на уроке

3.1. Сообщение темы урока

3.2.Формулировка вместе с учащимися цели и задачи учебной деятельности. «Незаконченное предложение».

Продолжите высказывание:

«Сегодня на уроке нужно… узнать (познакомиться…)
Выполнить (начать работу…)
Понять (выяснить, показать…)
Для этого нужно (необходимо) …

4. Этап усвоения новых знаний

4.1. Слово учителя

Ребята, давайте сейчас перенесемся лет на сто — сто пятьдесят назад, а может, и больше, и представим себе сказителя или сказительницу. Сказки любили не только дети, но и взрослые. Вообразите, например, зимовье в тайге, а в зимовье несколько охотников-промысловиков. Промышляют они пушнину. По утрам расходятся по лесу ловушки ставить да проверять, а вечером собираются в избу. А в избе их ждет старик, которого молодые и сильные мужчины взяли с собой в тайгу не просто так, а ради сказок его чудесных. Он в избе на хозяйстве остается, а вечером усталым работникам сказки сказывает. Когда такие промысловики возвращались домой, в родной город или село, они продавали пушнину и делили деньги, причем старикам-сказителям давали равную со всеми долю: таково было уважение к людям, владеющим тайной слова.

Сказители знали на память множество былин, называемых старúнами, исторических песен, потешек, прибауток, сказок разнообразных. Когда исследователи стали их записывать, оказалось, что один человек помнит наизусть целый том.

На разные дни, на разные случаи сказители припасали особые сказки.

И сегодня мы с вами будем тоже сказителями и попробуем составить сказку. Но для начала давайте вспомним, повторим и узнаем новое о народных волшебных сказках.

4.2. Беседа (на доске вывешиваются: солнышко, лучики, три тучки, звезды)

— Представьте, что солнышко — это сказка, что такое сказка? (Это вид устного или литературного повествования о вымышленных необыкновенных событиях и приключениях. )

— Представьте, что лучики — это то, чему учат нас сказки? Чему учат нас сказки? (добру, патриотизму, не бояться трудностей, защищать слабых, нравственности, любви к ближним, заботиться о слабых)

— Вы видите три тучки, а каким образом они связаны с народными сказками? Что они обозначают? На какие на три вида делятся народные сказки (сказки о животных, бытовые и волшебные)

— Расскажите об особенностях каждого вида сказок.

(Сказки о животных — звери наделяются человеческими качествами и являются главными героями.

Бытовые сказки — герои — это обычные люди, которые добиваются успеха благодаря своим качествам.

Волшебные сказки — обязательно действуют волшебные силы, помогают им волшебные вещи, с героями случаются всякие приключения и превращения.)

4.3. Видеовикторина

Ребята, на экране будут показаны иллюстрации к сказкам, нужно угадать сказку и определить вид сказки. Какие детали помогли узнать сказку.

4.4. Работа над литературоведческими понятиями: структура сказки.

Остановимся на тучке с волшебными сказками. Открываем тучку и что мы видим, звёзды. Звёзды — это структура сказок, особенность волшебных сказок. Каждая звезда имеет своё назначение.

В волшебных сказка есть присказка (одна звезда), которая настраивает слушателей на особый лад: переносят в удивительный сказочный мир.

— Какие присказки вы знаете? (Дети приводят пример)

Вот присказка для самых маленьких слушателей:

Как не в море-океане,
Не на острове Буяне
Стоит терем-теремок,
На дверях висит замок.
Мы замочек отопрем —
Сказку в гости позовем!
Слушай тихо и гляди…
Сказка, в гости приходи! В волшебных сказках обязательно есть зачин (вторая звезда):

— Приведите пример зачина.

(«Жили-были», «В некотором царстве, в некотором государстве», «Однажды», «В три девятом царстве, три десятом государстве»)

И есть концовка (третья звезда):

— Приведите пример концовки («Тут и сказки конец», «Стали они в добре поживать, лиха не знать», «Вот, видишь, как оно бывает на свете»)

— Чего не хватает, ребята? Основной части

4.5. Ролевая игра. Инсценирование отрывка из сказки «Гуси-лебеди».

Ребята, давайте сейчас посмотрим, как группа ребята из класса справилась с домашним заданием. Они проинсценируют отрывок из сказки «Гуси-лебеди» (сценка, когда сестрица помогает печке, яблоне, речке)

4.6. Работа в паре над литературоведческими понятиями: художественные средства.

В сказках встречается много художественных средств. Составьте в паре список художественных средств, приведите примеры из народных сказок. Пары по цепочке представляют результаты своей работы.

— постоянных эпитетов: красна девица, добрый молодец, лес дремучий, яблочко наливное, молочные реки, тучи чёрные;

— метафоры: морщины прорезались; солнце лизнуло голову; вещи под ногами путаются, за руки цепляются; утро вечера мудренее; солдат пуще прежнего закручинился;

— сравнения: «Выходи за меня, красавица, — не говорит, а ручейком разливается»; смотрит на маменьку, а слёзы так и катятся, как по столу горошины; мать радовалась и баловала задиристого, с рукавицу, малыша.

— гипербола: «Другой подобной красавицы во всём свете не бывало!», «Рукавица крышу пробила», «Я его на одну руку посажу, другой прихлопну — только мокрёхонько будет!», «Приезжают к реке Смородине — по всему берегу лежат кости человеческие, по колено навалено!»

4.7. Беседа. Подготовка к творческой работе.

Давайте сейчас все вместе попробуем составить народную волшебную сказку.

У нас вроде бы все есть: присказка, зачин, основная часть, концовка и, наверное, мы можем сказывать?

— Сказка готова? Нет.

— А чего нам не хватает?

— Без чего текст сказкой назвать нельзя?

1. Сказочные герои (Емеля, Иван-Царевич, Иванушка-дурачок, Василиса Премудрая).

2. Сказочные превращения (Царевич-чудище лесное, Василиса Прекрасная — лягушка).

3. Сказочные чудовища (Баба-Яга, Кощей-Бессмертный).

4. Троекратные повторы (3 брата; 3 сына; 3 дня; 3 дороги; 3 железных сапога истер; 3 железных хлеба изгрыз).

5. Задания (найти ковер-самолет, испечь хлеб за одну ночь)

— А теперь мы сами попытаемся сочинить волшебную сказку.

4.8. Работа в группах

У меня есть картинки с героями, волшебными вещами. Каждая команда должна выбрать себе героев и вещь, а затем все вместе будете составлять народную волшебную сказку. Не забываем, что с главный герой должен пройти три испытания, одержать победу над злом, кого-то спасти, а помогать ему должны волшебные предметы или действия.

4.9. Представление результатов.

5. Рефлексия

«Микрофон»

Учащиеся по желанию высказывают свое мнение об уроке.

«На уроке я узнал о…; вспомнил…; понял…; научился…»
«Самый большой мой успех — это…»
«Самые большие трудности я почувствовал…»
«На следующем уроке я хочу…»

6. Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

6.1. Задание для всего класса.

Прочитать сказку «Иван — крестьянский сын и Чудо-юдо»

6.2. Индивидуальные задания.

Напишите волшебную народную сказку.

Тест по литературе Русские народные сказки для 5 класса

Тест по литературе Русские народные сказки. «Царевна-лягушка». Сказки народов мира. «Тысяча и одна ночь» для 5 класса с ответами. Тест включает 2 варианта. В каждом варианте 3 части. В части А — 4 задания. В части В — 2 задания. В части С — 1 задание.

1 вариант

Часть А

А1. Зачем Синдбад отправился в путешествие?

1) торговать
2) воевать
3) совершить паломничество
4) учиться

А2. Кто похитил у Ивана-царевича Василису Премудрую?

1) Баба Яга
2) старший брат
3) Змей Горыныч
4) Кощей Бессмертный

А3. Кем был отец Синдбада?

1) царем
2) купцом
3) бедняком
4) поэтом

А4. Чему Синдбад приписывал свое спасение?

1) милости Аллаха
2) собственной находчивости
3) помощи друзей
4) случайности

Часть В

В1. Кто указал Ивану-царевичу, где спрятана Кощеева смерть?

В2. Сколько братьев было у Ивана-царевича?

Часть С

С1. Почему капитан корабля не поверил Синдбаду, когда тот назвал свое имя и потребовал вернуть товары?

2 вариант

Часть А

А1. Кем назначил Синдбада царь аль-Михрджан?

1) начальником гавани
2) своим советником
3) капитаном корабля
4) конюхом

А2. Какой город является родиной Синдбада?

1) Багдад
2) Дамаск
3) Басра
4) Касиль

А3. Чем оказался остров, на который неосторожно вышли Синдбад и его спутники?

1) коралловым рифом
2) вулканом
3) большой рыбой
4) джинном

А4. Кто помог Ивану-царевичу найти сундук, где была спрятана смерть Кощея Бессмертного?

1) волк
2) медведь
3) Баба Яга
4) орел

Часть В

В1. На ком женился старший брат Ивана-царевича?

В2. За какое время жены царевичей должны были соткать ковры?

Часть С

С1. Как Синдбаду удалось спастись в открытом море?

Ответы на тест по литературе Русские народные сказки. «Царевна-лягушка». Сказки народов мира. «Тысяча и одна ночь» для 5 класса
1 вариант
А1-1
А2-4
А3-2
А4-1
В1. Баба Яга
В2. Два
2 вариант
А1-1
А2-1
А3-3
А4-2
В1. На боярской дочери
В2. За ночь

Урок литературы «Добро пожаловать в сказку»; 5 класс — Уроки литературы 5 класс — Литература

Работа по теме урока

Беседа:

— Исходя из темы урока, сформулируйте вопрос- понятие.

Для того, чтобы ответить на этот вопрос вам нужно вспомнить какие существенные признаки нужно выделить в содержании понятия «сказка»

Задание 1 группа

Цель: расставление приоритетов в идеях и информации, обсуждение обоснование выбора

Стратегия «Расстановка карт» — вам необходимо расставить карточки по их важности.

Сказка – преимущественно прозаическое повествование волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел.

Сказки бывают волшебные, бытовые, сказки о животных.

— Сказка – один из основных видов эпоса в фольклоре

2 группа

Цель: рассмотрение всех пунктов, которые, важны при рассмотрении ключевой проблемы, обсуждение обоснования своего выбора

Стратегия «Строительство стен»

— Вы получаете набор карточек со словами, вы должны записать свои идеи на листке бумаги, используя для строительства стены карточки.

Карточки.

Сказка, вид эпоса, фольклор, жанр, повествование, авантюрный характер, вымысел, разряды, волшебные, кумулятивные, бытовые, о животных, анекдоты, миф

3 группа составляют кластер

Цель: рассмотрение и выбор понятий, обоснование выбора

О животных кумулятивные вид эпоса

Авантюрные Сказка повествование

Волшебные вымысел

Групповая работа

— По какому признаку можно поделить сказки?

— Изучая, русские народные сказки мы с вами прочитали удивительную сказку «Царевна — лягушка», к какому разряду ее можно отнести?

Цель: Обучение умению рассуждать и доказывать

— Докажите, что «Царевна — лягушка» — волшебная сказка, формулируя свой ответ в виде умозаключения, используя слова : поскольку, а, следовательно.

Индивидуальный труд.

8 мин

1 б

5 мин

2 б

5 мин

1б

3 мин

— Что называется сказкой?

1. Сказка – один из основных видов эпоса в фольклоре

2. Сказка – преимущественно прозаическое, художественное повествование волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел.

3. Сказки бывают волшебные, бытовые, сказки о животных.

Фольклор, вид эпоса, сказка, жанр повествования, авантюрный характер, вымысел, разряды, волшебные, кумулятивные, бытовые, анекдоты.

Вариант ответа: волшебная

Вариант ответа: по характеру развития сюжета

Вариант ответа: поскольку художественное повествование фантастического характера, имеющее волшебный сюжет, волшебных героев, волшебных помощников , считается волшебной сказкой, а «Царевна — лягушка»- это художественное повествование, имеющее волшебный сюжет, волшебных героев, волшебных помощников, волшебный конец. Следовательно, произведение «Царевна — лягушка» является волшебной сказкой.

Задание №2

Цель: Обучение умению сравнивать и доказывать

Сформулируйте 2 суждения на сравнение и выявите общие и особенные признаки героев сказки.

Работа в парах.

Задание 1 группе.

По характеру развития сюжета

2 группа.

По обладанию вымышленными способностями.

3 группе

Кто вызывает больше симпатий у вас, докажите почему?

Работа по стратегии «Пять вопросов».

Цель: Научить более глубоко подходить к вопросу, разбирая его на более мелкие подтемы, с одним и тем же вопросительным словом – как?

Дайте ответ на вопрос: чем отличается бытовая сказка от волшебной?

1 Как называются сказки, в которых рисуются картины обыденной повседневной жизни не в фантастической форме, а непосредственно, прямо.

2. Как отличить бытовую сказку от других видов?

3. Как и о чем рассказывается в бытовой сказке?

4. Как и что вы можете сказать о событиях, которые повествуются в бытовых сказках?

5. Как герой побеждает своего врага в бытовых сказках?

— Что высмеивается в таких сказках?

— Кого из персонажей казахских бытовых сказок вы можете назвать?

— Кто такой Алдар-Косе?

— Какие элементы быта мы встречаем в казахских сказках?

Цель: Обучение умения делиться отдельной информацией из группы в группу, составляя из кусочков целое

Стратегия «Научи другого».

Способ передачи информации. Каждой группе выдается часть текста, обсуждая его в своей группе вы выбираете человека, который пойдет сначала в одну группу, затем в другую, а затем кто-то на горячем стуле расскажет сказку целиком.

— Что придает казахской сказке национальное своеобразие?

Горячий стул (пересказ текста полностью)

Цель: Обучение умению анализировать полученные знания и уметь ответить на поставленные вопросы

Итоги.

Сказки сочиняли люди разных национальностей, но как мы убедились понятия о добре и зле у всех народов одинаковые. Поэтому сказки разных народов понятны и интересны всем, они учат нас каким надо быть. Все народы земли всегда мечтают о хорошей жизни, о торжестве справедливости и добра на земле. Вот поэтому в сказках всегда хороший конец, а добро всегда побеждает зло.

Рефлексия. Дерево пожеланий

5 мин.

4 балла

5мин.

4балла

3мин.

5баллов

1балл

7мин.

3балла

1мин.

2мин.

По характеру развития действия делятся на положительных и отрицательных (Иван-Царевич – Кощей — Бессмертный).

По обладанию вымышленными способностями герои делятся на реальных и вымышленных (реальные: царь, сыновья, жены; вымышленные: Царевна-Лягушка, Кощей-Бессмертный, Баба-Яга)

Примерный ответ:

Больше чем Иван- Царевич симпатии читателя вызывает образ Царевны-Лягушки.

Варианты ответов:

1 Бытовые.

2 Земной и реальный сюжет.

3. О болтливых женах, о мудрых вопросах и ответах, о ворах, высмеивается, я барин, поп, ничего не умеющая невеста.

4. Они нереальны в жизни, они столь необыкновенны, что в них никто не верит (цари дружит с мужиком).

5. Благодаря своему уму, ловкости, находчивости, хитрости.

Варианты ответов:

— лень, жадность, глупость, невежество.

— Алдара Косе.

-сын бедняка, находчивый и хитрый Алдар-Косе, он защищает бедных, с помощью ума и ловкости обманывает наказывает богачей, лентяев, глупцов и даже чертей.

Все сказки — сказки для детей со всего мира!

Обратите внимание : эта страница старая! Он не содержит всех книг, перечисленных в World of Tales. Новая страница здесь. Вы все еще можете использовать этот, если он вам больше нравится.

Примечания : В этой книге собраны некоторые народные сказки из «Развлечений арабских ночей». Эти сказки, отобранные и отредактированные Эндрю Лэнгом, упрощены и сокращены, что делает их более подходящими для детей.

Автор : Аноним
Редактор : Эндрю Лэнг
Опубликован : 1918
Издатель : Longmans, Green and Co

Арабские ночи
История купца и гения
История первого старика и лани
История второго старика и двух черных собак
История рыбака
История Греческий король и врач Дубан
История мужа и попугая
История визиря, который был наказан
История молодого короля Черных островов
История трех каландров, сыновей королей и пяти Багдадские дамы
История первого календаря, сына короля
История второго календаря, сына короля
История завистника и того, кому завидовали
История третьего календаря, сына a King
Семь путешествий Моряка Синдбада
Первое путешествие
Второе путешествие
Третье путешествие
Четвертое путешествие
Пятое путешествие
Шестое путешествие
Седьмое и последнее путешествие
Маленький Горбун
История пятого брата цирюльника
История шестого брата парикмахера
Приключения принца Камаралзамана и принцессы Бадуры
Нуреддин и прекрасный перс
Аладдин и чудесная лампа
Приключения Гарун-аль-Рашида, халифа Багдада
История слепого Бабы-Абдаллы
История Сиди-Нумана
История Али Колии, торговца из Багдада
Зачарованная лошадь
История двух сестер, которые завидовали своей младшей сестре

Момотаро или Маленький персик — Японская сказка.

Автор: Аноним
Дата публикации: 1910 год
Издатель: Т. Хасэгава, 17 Ками Негиси, Токио, Япония

1.Момотаро или маленький персик

Австралийские легенды

Народные предания Нунгабуррах как сказали Piccaninnies
Особенности 31 австралийских сказок

Автор: г-жа К. Лангло Паркер
Издатель: 1896 г.
Издатель: Дэвид Натт., 270–271, Стрэнд, Лондон;
Melville, Mulle & Slade, Мельбурн

1.Эму Диневан и дрофа Гумбльгаббон

2. Гала и ящерица Ула

3. Бахлу, луна и рассветы

4. Происхождение озера Нарран

5. Gooloo, сорока и Wahroogah

6. Weeoonibeens и Piggiebillah

7. Бутоулгах журавль и Гунур кенгуровая крыса, пожарные

8. Weedah птица-пересмешник

9. The Gwineeboos the redbreasts

10.Мемей семь сестер

11. Cookooburrahs и Goolahgool

12. Майама

13. The Bunbundoolooeys

14.Oongnairwah и Guinarey

15.Нарахдарн летучая мышь

16. Муллянгах Утренняя звезда

17, Гумблгуббон, Беиргах и Уян

18 Морегу Мопок и Бахлу луна

19.Уян Кудрявый

20. Эму Динэван и вороны Ван

21.Goolahwilleel голуби пучка

22.Гоонур, женщина-врач

23. Трясогузка Дири и радуга

24. Мопок Мурегу и птица-комар Мунингуггахгул

25.Bougoodoogahdah Дождевая птица

26.Бора Бьями

27. Мухи Банниарл и пчелы Вурруннунна

28. Дигинбойх Птица-солдат

29. Майра, ветер, уносящий зиму

30.Черепаха Ваямбех

31.Wirreenun the rainmaker

Старинные французские сказки

Примечания : Книга содержит 5 длинных французских сказок. Каждая история состоит из нескольких глав.

Автор : Графиня де Сегур
Опубликовано : 1920
Издатель : The Penn Publishing Company, Филадельфия

Примечания : Содержит 20 сказок славянских народов. Первоначально опубликовано на французском языке.

Автор : Александр Ходско
Переводчик : Эмили Дж. Хардинг
Опубликован : 1896
Издатель : Джордж Аллен, Лондон

Примечания : В этой книге собраны 24 валлийских сказки. Последние шесть не из валлийских источников.

Редактор : П. Х. Эмерсон
Опубликован : 1894
Издатель : Д. Натт, Лондон

Примечания : Содержит 7 народных сказок ирландцев.

Автор : Эдмонд Лими
Опубликован : 1906
Издатель : M.A. Gill & Son. Ltd, Дублин

рассказов для детей ~ Народные сказки, сказки, загадки, легенды, стихи

Наслаждайтесь всей нашей коллекцией рассказов для детей. Истории наших детей происходят из народных сказок (или сказок), историй, которые передавались из поколения в поколение из уст в уста со всего мира. Сказки известны на протяжении тысячелетий и являются отправной точкой для большинства ваших любимых сказок и фильмов Диснея.В этом сборнике рассказов для детей есть рассказы продолжительностью от 10 минут, предназначенные для более длительного чтения или для детей старшего возраста. Все наши истории для детей имеют позитивную мораль и учат важным ценностям, таким как дружба, доброта и благодарность.

Познакомьтесь с нашей коллекцией детских сказок ~ сказок со всего мира. Сказки (или народные сказки) — это истории, которые передаются из поколения в поколение из уст в уста. Сказки состоят из сказок (или сказок), сказок о животных, легенд, мифов и загадок, которые вы найдете здесь! Наши короткие нравственные истории для детей проверены детьми, мультикультурны и содержат позитивные моральные послания, чтобы оставить неизгладимое впечатление на детей в вашей жизни! Вы найдете забавные, душевные и интересные истории, все с положительной моралью.

Из наших сказок получаются замечательные сказки на ночь или прекрасные Моральные рассказы для классной комнаты, чтобы вырастить характер и научить языковым навыкам! Наши рассказы мультикультурны, проверены детьми и содержат положительные моральные послания. Итак, поделитесь одной из наших историй с ребенком сегодня и создайте урок, который продлится всю жизнь.

Что означает «Детское тестирование»? Проверено и одобрено детьми означает, что они редактировались до тех пор, пока не полюбились нашим детям-тестерам. Когда детям нравится то, что они читают, они усваивают истории.Так как все наши рассказы и сценарии спектаклей Reader’s Theater содержат позитивные моральные устои, в этом и суть! Мы гарантируем, что детям понравятся наши истории и сценарии, и вам тоже!

Знаете ли вы? Более 20 наших отмеченных наградами детских рассказов, таких как «Два брата», «Сила Хаку» и «Три принца», были включены в учебные пособия по всему миру, включая такие крупные издательства, как Cambridge Press, Oxford University Press и Houghton Mifflin Harcourt. Они также участвовали в таких государственных тестах, как оценка штата Флорида, оценка штата Юта и штат Северная Каролина, а также в общенациональных тестах, таких как Common Core Exam и ETS Winsight Assessment. Удачного повествования!

Урок сказки для детей: определение и примеры — видео и стенограмма урока

Характеристики сказок

Одной из основных характеристик сказок является то, что они передаются из поколения в поколение в устной форме. Интересно то, что сказки могут немного измениться каждый раз, когда их рассказывают. Это очень похоже на игру в игровой телефон, когда вы шепчете сообщение одному человеку, а он — другому, и так далее, пока сообщение не вернется к вам.Заключительное сообщение почти всегда немного отличается и более интересно, чем оригинальное.

Еще одна очень важная особенность сказок состоит в том, что они обычно рассказывают о простых людях во время их возникновения. Вот почему их называют народными сказками. Слово «народ» — это древнеанглийский термин, обозначающий «простые люди», обычного среднего Джо. Так что историй о лягушках, целующихся с принцессами, не так уж много. Однако в сказках иногда есть сверхъестественные или потусторонние элементы, например, с призраком, который ухаживает за садом Дженни.

Возможно, самое главное, народные сказки обычно пытаются преподать урок о добре и зле, который называется моралью . И это часто связано с борьбой между добром и злом.

Примеры сказок

Осознали ли вы это в то время, вы, вероятно, слышали немало народных сказок, таких как «Пол Баньян и его великий синий бык», «Синяя борода» и «Одинокий рейнджер». «

» «Гензель и Гретель» — все еще говорят сегодня. Речь идет о брате и сестре, детях бедного простолюдина, которых заманила в дом злая ведьма, дом которой сделан из сладостей.Ведьма похищает маленьких детей и откармливает Гензеля с намерением съесть его! Но как только ведьма проверяет духовку, чтобы убедиться, что она достаточно горячая, Гретель толкает ее внутрь! Дети сбегают и возвращаются домой к любящему отцу.

Вы заметите, что «Гензель и Гретель» содержит некоторые важные элементы народных сказок. Это о простых людях, и это связано с борьбой между добром (дети) и злом (ведьма). В нем также содержится мораль — маленькие дети должны быть осторожны с незнакомцами. Некоторые люди также говорят, что существует вторая мораль: то, что выглядит милым и безобидным снаружи (например, кондитерский домик), на самом деле может быть злом внутри.

Цель народных сказок

Народные сказки — это то, что мы называем устной традицией , информация, относящаяся к культуре, на которой говорят, а не записываются. Как правило, их рассказывали устно, потому что многие люди не умели писать на момент создания рассказа. Имейте в виду, что позже было записано много народных сказок, чтобы сохранить их на протяжении всей истории.

Люди часто создают и рассказывают сказки, чтобы понять окружающий мир и некоторые аспекты своей культуры. Например, кто-то может сочинить сказку, чтобы объяснить маленьким детям, почему так важно готовить ужин для их бабушек и дедушек каждый день. Сказки могут также попытаться объяснить происхождение чего-то загадочного, необъяснимого ни логикой, ни наукой.

Краткое содержание урока

Народные сказки — это сказки или легенды, которые передаются из поколения в поколение из уст в уста. Сказка считается устной традицией , когда информация, относящаяся к культуре, произносится, а не записывается. Сказки, как правило, о простых людях («народе») и борьбе между добром и злом, и они обычно пытаются преподать мораль , урок о добре и зле.

Однажды в сказке: уроки басен и сказок

Басни, сказки, сказки, легенды, мифы и сказки — шесть литературных жанров, вызывающих интерес у учащихся — можно использовать в классе, чтобы вдохновить на творческое мышление и письмо.На этой неделе Education World предлагает пять уроков, чтобы познакомить учащихся с литературными жанрами — и с их собственным воображением! В комплекте: графические органайзеры, рабочие листы для студентов и многое другое!

Давным-давно, давным-давно жили невероятно плодовитые рассказчики. Их рассказы передавались, пересказывались, переводились, адаптировались и даже «Театрализовались читателями»! В планах уроков Education World на этой неделе у ваших учеников будет возможность пересказывать, адаптировать и, да, читатели разыгрывать изумительные сказки, басни, народные сказки, легенды, мифы и сказки из разных стран мира и из разных уголков мира. .Щелкните по каждому из пяти заголовков уроков ниже, чтобы получить полный учебный ресурс.

Использование графических органайзеров для создания определений жанров
Используя графические органайзеры, учащиеся создают определения различных типов историй, включая басни, сказки, сказки, легенды, мифы и сказки. (3–12 классы)

Паспорт к рассказам со всего мира
Расскажите учащимся шесть сказок — по одной с каждого из шести континентов — и попросите их заполнить паспорта на каждый континент.Рабочий лист студента предоставляется. (К-12)

Современный Эзоп
Поощряйте студентов переписать одну из басен Эзопа, используя современный язык, в современной обстановке. (К-12)

Десять персонажей из американского фольклора
Учащиеся узнают о Пекосе Билле, Дэниеле Буне, Джонни Эпплсиде, Поле Баньяне, Джоне Генри и пяти других персонажах из народной истории Америки. Рабочий лист студента прилагается. (3–12 классы)

Написание сказок
Известный автор детских книг помогает ученикам научиться писать сказки.(3–8 классы)

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Поиск чтения от А до Я Ресурсы для учителей

Искать термин

Тип ресурса Все анимационные алфавиты увеличиваются / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Книжная серия Художественная серия Тексты для успеваемости Графические книги Головной рост Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Юмор идиома La vida en Latinoamerica y Espana / Жизнь в Латинской Америке и Испании Выровненная книга Leyendas y Mitos / Legends and Myths Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Объекты наследия в Латинской Америке. Основы чтения Документальная серия Детские стишки Карманная книга Ортона Гиллингема Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Совместное чтение текстов для чтения Однокнижные классические песни Звук / символ Торговая книга Словарь без слов Алфавит Дополнительные ресурсы Оценка алфавита Алфавит Пение Алфавит Курсивный стиль Практические листы Фризы с алфавитом Алфавит Письмо Карточки Алфавит Картинка Карточка Алфавит Печать Стиль Практические листы Алфавит Наклонная печать Таблицы стиля Практика Алфавит / Звук Флэшкарты Аргументация Пакеты навыков аутентичного испанского эталона Отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрыть Пакеты для чтения Пакеты навыков понимания Связанные учебные классы Страны по всему миру Ежедневная языковая практика Декодируемые отрывки Пакеты ELL Assessments ELL Comic Conversations ELL Content Picture Packs ELL Grammar Resources ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость речи Прохождение Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика отрывка Базовые навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты мира животных Высокочастотная проверка слов Инструменты кружка для вас Инструменты кружка литературы для ваших учеников Значимые беседы Основы чтения нового поколения Основы чтения следующего поколения Без коллекции Письменное письмо следующего поколения Оценка фонограммы Карточки фонологической осведомленности Форма оценки фонологической осведомленности Книги по поэзии, детские стишки и сборники песен Обзор Программа написания стихов Pre- K Tips Sheets Основной графический органайзер (K-2) Пакеты обучения на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader’s Theater Script Пересказ Рубрики Рекорд на испанском языке Пакеты для близкого чтения Пакеты тем для летней школы в испанском переводе на испанский язык Руководство по уровневым книгам Зрелищные виды спорта Летние контракты и журналы Тема летней школы Пакеты текстовых наборов Тематические ресурсы Репетиторство и наставничество U. S. Правительство Визуальные устройства Словарный запас Графический органайзер Словарь Словарный запас Сортировка букв Словарь Открытая сортировка Словарный запас Сортировка звуков Словарный запас Сортировка по темам Мировые достопримечательности Мировые лидеры Тема ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и рабочие местаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак?

Художественная / Документальная ВсеФантастикаНехудожественная Жанры Все Приключения Классическая концепция Описательная Басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный Повествовательный Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное Повествование Личное Изложение Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная Научная Фантастика Песня Высокий рассказ Автобиография Концепция Биографии Творческое Описательное Фактическое Описание Историческое Как к Информационному Интервью Повествовательное Личное Повествование Личное Повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con

Система выравнивания Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRange

aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 — aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z

A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +

123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A

K123455 + к K123455 +

NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L

Языки ВсеанглийскийФранцузскийИспанскийБританский АнглийскийПольскийУкраинскийВьетнамскийАвстралийский

Категория навыков ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаРабота со словамиОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока ВсеСпрашивайте и отвечайте на вопросыСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздавать связи текста с собойСоздавать, проверять и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное совпадение с предыдущими изменениямиРезумирПереговариватьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Формульный анализаторПредварительный анализАнализ текстовизуальный анализПредварительный анализ текстовых анализовПредварительный анализ текстовых анализовПредварительный анализ текста и отвечать на вопросы Точка зрения автораЦель автораКатегоризация информацииПричина и следствие Черты персонажаКлассификация информацииСравнить контраст и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать ДиаграммыИнтерпретировать Диаграммы s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и финальные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVCP Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated Соединение AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast TensePast-Напряженная VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper СуществительныеПунктуацияPuntosВопросные знакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и сложные предметыПростые предикатыПростые предложенияSimple Su bjectSimple, соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes предложений и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и Superlative WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныГифенированные и составные словаИдиомыИнфекционные окончания sMultiple Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario-де-ла lecturaWord Origins: Слова, префиксы, суффиксы и т. д.

Область содержимого ELL Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные программы Языковое сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следуя указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые навыки Языковые навыки ELL Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочинения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Предложения Типы слов Рассказы Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как делать и обрабатывать Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Геометрия Измерение Деньги Число Sense Pattern s Формы Сортировка и классификация Время Наука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Окружающая среда Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U. С. Правительство США История Всемирная история

5 знаменитых американских сказок

Одри В. | Посох Аркадии

Исторически сказки — это истории, основанные как на правде, так и на мифах. Эти сказки передаются из поколения в поколение и вошли в историю. Большинство из них имеют сверхъестественные элементы и сосредоточены на определенном действии или предназначены для передачи сообщения своим слушателям. У этих историй нет одного автора, но они построены на основе многолетних пересказов, в каждом из которых есть небольшие вариации.Сегодняшние сохранившиеся сказки объединяют фантазии и правду, создавая, казалось бы, диковинные сказки. Это 5 самых известных американских сказок.

Принцесса Скарго История принцессы Скарго восходит к корням американских индейцев. По самой популярной версии, мужчина из соседней деревни перед уходом на войну принес принцессе Скарго четыре рыбы. У нее был выкопан небольшой пруд, в котором держалась рыба.

Однажды утром она проснулась и обнаружила, что пруд высох, а три из четырех рыб погибли.Она плакала и плакала, ее слезы поддерживали жизнь последней рыбы, пока ее отец не создал озеро, в котором она могла бы жить. Это озеро стало озером Скарго, и здесь рыба прожила долгую и счастливую жизнь. В конце этой версии мужчина из соседней деревни также возвращается с войны.

Дэви Крокетт История Дэви Крокетта — отчасти легенда, отчасти факт. Он был широко известен как «Король дикой границы» и имел репутацию умелого охотника и рассказчика.Имя Крокетта стало легендой после того, как он погиб в битве при Аламо в 1836 году. Он был провозглашен техасским спасителем и вдохновил многих на борьбу за независимость Техаса. В середине 1900-х годов состоялась премьера «Баллады о Дэви Крокетте». Песня детально описывала жизнь пограничника. Согласно песне, он родился на вершине горы и боролся с козой. Ни то, ни другое не было правдой, но они помогли создать легенду о Крокетте.

Дисней также воспринял эту легенду как фильм и как дополнение к тематическим паркам Диснейленда, таким как Frontierland.

Джонни Эпплсид Джон Чепмен, известный в литературе как Johnny Appleseed , прославился, когда начал сажать большое количество яблонь на большей части Пенсильвании. Его репутация распространилась по всей стране из-за его доброго и щедрого подхода к сохранению, а также того символического значения, которое он придавал яблокам. Сегодня изображения Appleseed обычно изображают человека, идущего босиком по яблоневому саду и ухаживающего за деревьями.

Дева тумана Согласно легенде ирокезов, молодая женщина из племени Лелавала была убита горем из-за смерти своего мужа.После недель терпения душевной боли стало слишком много. Она забралась в свое каноэ и поплыла к краю Ниагарского водопада , , где ее быстро унесло течение. Однако, не дойдя до дна, Лелавала был спасен Хено, богом грома, и вылечен им и его сыном.

Лелавала влюбилась в сына Хено, вышла за него замуж и жила с семьей за водопадом. Однако ее новый мифический статус означал, что она никогда не могла увидеть свою семью — ей разрешалось увидеться с ними только один раз, чтобы предупредить о гигантской змее, которая угрожала отравить систему водоснабжения деревни.Когда змея прибыла в деревню, она обнаружила, что она пуста. Лелавала спасла свой народ и провела свою жизнь под водопадом.

Пол Баньян и Бейб Голубой Бык История Пола Беньяна и его голубого быка Бэйба возникла из лесорубов в Северной Америке. Эти сказки обычно рассказывались в ночлежках лесорубов и обычно содержали элементы другого популярного фольклора, такие как странные существа, ненастная погода и сверхчеловеческие способности. Каждое повествование было настолько распространено, что невозможно определить один вариант за оригинал.В одних рассказах утверждается, что Буньян был выше горы, в других — по его следам и Бэби образовалось 10 000 озер Миннесоты.

Вместе Буньян и Бэйб — два самых известных народных героя американской культуры.

Легенды и предания Америки помогли сформировать нашу историю. Они изобретают правдивые истории, затем передают их из поколения в поколение, постепенно добавляя кусочки и фрагменты, чтобы создать сказки, которые мы до сих пор рассказываем. Даже сегодня существует бесчисленное количество версий каждой сказки, и они продолжают меняться с каждым повествованием.Самые популярные народные сказки Америки навсегда останутся в духе нации, преследуя самые разные цели — от объяснения неизвестного до помощи американцам в трудные времена.