На кого поступать в университет: На кого можно поступить после 11 класса, куда идти учиться? ПрофГид

Содержание

Куда поступить после 11 класса

Читать: 4 мин.

Вы задумались о том, что делать после окончания 11 класса? Какие образовательные возможности есть у выпускника школы? Представляем обзорную статью о выборе учебного заведения.

Вы читаете эту статью, значит, выбираете, в какой вуз или колледж лучше поступать после 11 класса. Если у вас еще нет полной ясности, то мы поможем подойти к выбору учебного заведения системно и развеять несколько распространенных заблуждений.


Большинство старшеклассников при выборе места обучения совершают одну и ту же ошибку: сначала выбирают предметы ЕГЭ, которые они могут сдать. Затем, по полученным баллам ЕГЭ, начинают подбирать доступный вуз. То есть, к сожалению, государственная итоговая аттестация стала основным профориентационным тестом страны. Хотя на самом деле лучше использовать обратную последовательность действий:

Шаг 1. Сначала определиться с подходящей профессией или профессиональным направлением.
Шаг 2. Отобрать 5-6 вузов с разным проходным баллом, чтобы 1-2 из них были запасным вариантом в случае низкого балла ЕГЭ.

Шаг 3. Готовиться к ЕГЭ, ориентируясь на самый желанный вуз из списка.

Поэтому самым первым шагом к выбору образования может стать тест на выбор профессии. Рекомендуем наши популярные тесты:

Профессиональные склонности

Профперспектива

Тесты на выбор профессии

Куда поступить учиться после 11 класса

Если вы готовитесь получать аттестат о среднем образовании, то у вас есть 3 варианта дальнейшего обучения:

    Высшее образование. Обучение в вузе в нашей стране до сих пор работает как социальный лифт. Самые высокие средние зарплаты в стране - у людей с высшим образованием. В большинстве специальностей при приеме на работу человек с высшим образованием находится в более выигрышной позиции, чем соискатели без него. После 11 класса вы можете поступить на программы бакалавриата или специалитета. Основное различие в том, что диплом бакалавра проще будет подтвердить за рубежом. Но существуют и другие тонкости в выборе, поэтому решайте этот вопрос применительно к каждому конкретному вузу и специальности.

    Среднее профессиональное образование. Количество специальностей, которые можно получить в колледжах и техникумах, больше тех, которым обучают в университетах и академиях. Но некоторым профессиям учат только в учреждениях СПО. Например, машинист, пожарный или инкрустатор.
    Более подробно о том, когда стоит идти в колледж, читайте в нашей статье Куда поступить после 9 класса.
    Специализированные курсы. Чтобы стать косметологом, стюардессой, баристой или аниматором, может быть достаточно специализированных курсов, как офлайн, так и онлайн. Во-первых, многие работодатели обучают персонал при приеме на работу. Во-вторых, есть целый класс профессий, которым еще нет соответствующего классического образования, и работодатели ориентируются не на диплом, а на навыки, которые соискатель показывает в тестовом испытании. Это касается геймдизайнеров, e-mail маркетологов, веб-дизайнеров и т.д.


В колледжах и вузах вам доступны разные формы обучения: очная, очно-заочная, заочная и дистанционная. Очная, или дневная, форма обучения предполагает присутствие на лекциях, семинарах, лабораторных работах в дневное время 5-6 дней в неделю. Очно-заочная, или вечерняя, форма дает возможность студенту совмещать работу и учебу, занятий меньше, чем у студентов очной формы, значительная часть материала отдается на самостоятельное изучение. При заочной форме студент посещает занятия периодами 2 раза в год и сразу сдает сессию, а остальное время учится самостоятельно. При дистанционной форме студент или присутствует на занятиях онлайн или слушает уже записанный курс, а выполненные задания отправляет преподавателю по e-mail или с помощью специальной платформы для онлайн-образования.

Дистанционная форма обучения сейчас активно развивается. Онлайн-образование помогает студентам из регионов и людям с ограниченными возможностями (в том числе инвалидам по зрению и слуху) изучать курсы лучших российских преподавателей и получать дипломы государственного образца. Правда, в России еще далеко не все вузы предоставляют полноценное дистанционное образование. А те государственные вузы (МГУ им. М.В. Ломоносова, МГТУ им. Н.Э. Баумана, СПбГУ), у которых заявлена дистанционная форма обучения, указывают, что на часть занятий все-таки нужно являться очно или что в онлайн-формате вы сможете пройти только определенные курсы. Получить диплом государственного образца после полноценного онлайн-обучения можно пока только в коммерческих вузах страны на платной основе (Синергия, Московский университет им. С.Ю. Витте и др.).


Куда поступить после 11 класса мальчику (юноше)

С нашей точки зрения, не стоит делить профессии на мужские и женские, а всегда ориентироваться на собственные профессиональные склонности. Тем не менее, в нашем обществе от мужчин ждут карьерных и финансовых успехов. И если руководствоваться этим стереотипом, в выборе вуза и факультета стоит оценивать уровень средних зарплат выпускников.

Наиболее высокооплачиваемыми, по данным Минобрнауки, стали выпускники следующих вузов:
• Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина
• МГТУ имени Н.Э. Баумана
• Ульяновского института гражданской авиации имени Б.П. Бугаева
• МИФИ
• НИУ ВШЭ
• МГУ имени М.В. Ломоносова


А среди направлений подготовки самыми перспективными для молодых людей станут:
Прикладная геология и нефтегазовое дело
Экономика и управление
Информатика и вычислительная техника
Ядерная энергетика и технологии

Если вы стремитесь к финансовому успеху и карьера для вас очень важна, то обратите внимание на эти направления.


Куда поступить после 11 класса девочке (девушке)

Девушек не принимают на ряд военных и "опасных" специальностей, но во все другие профессии им дорога открыта. Среди самых востребованных современных профессий

, в которых женщина может преуспеть:
IT-специалисты
Инженеры
Маркетологи-аналитики
Сотрудники социальной сферы
Переводчики


Наши профконсультанты считают, что если девушка не нашла подходящей профессии, то можно выбирать универсальные направления – педагогическое или медицинское. Они вероятнее пригодятся в жизни, хотя бы для семьи и близких.


Список востребованных профессий (отраслей)

По результатам мониторинга Минобрнауки в 2017 и 2018 гг., большинство московских абитуриентов стремятся изучать "Науки об обществе", то есть, психологию, социологию, юриспруденцию, СМИ, экономику.

Хотя 5 отраслей с самыми высокими зарплатами в стране приходятся не на социальные, а на технические и естественно-научные специальности. По данным Росстата самые высокие зарплаты в стране у специалистов в следующих отраслях:
✔ Производство нефти и газа
✔ Деятельность трубопроводного транспорта
✔ Воздушный и космический транспорт

✔ Производство нефтепродуктов
✔ Производство табачных изделий


Куда поступить на бюджет

Считается, что количество бюджетных мест с каждым годом сокращается. Все образование становится платным. Хотя данные приемной комиссии в 2017 и 2018 гг. показывают, что в 2018 году число бюджетных мест в вузах осталось на том же уровне, что и в прошлом году, или даже выросло. Поэтому паниковать не стоит.

В Москве и Санкт-Петербурге конкуренция среди абитуриентов ниже. Значит, проблем, куда поступить на бюджет с низкими баллами после 11 класса, в Москве меньше, чем в регионах. Главное, как мы уже говорили, подобрать несколько возможных вузов, подстраховаться в случае не очень удачной сдачи ЕГЭ.

Наибольшее количество бюджетных мест предлагают профильные университеты (данные 2018 года):
• Финансовый университет при Правительстве РФ (703 бюджетных места по направлению "Экономика")
• Московский государственный юридический университет имени Кутафина (545 бюджетных мест по направлению "Юриспруденция")
• Московский государственный технический университет имени Н.

Э. Баумана (525 бюджетных мест по направлению "Информатика и вычислительная техника")
• Государственный университет управления (245 бюджетных мест по направлению "Менеджмент")
• Первый московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова (700 бюджетных мест по направлению "Лечебное дело")

Но обратите внимание, что и конкурс на одно место в эти вузы высокий. Если вам необходимо поступить в вуз на бюджетное место, и вы не готовы платить за высшее образование, изучите непопулярные специальности в многопрофильных вузах. Например, в МГУ им. М.В. Ломоносова самый низкий конкурс традиционно на геологию и социологию. При всей популярности направления "Экономика" в НИУ ВШЭ, на специальности "Психология", "Культурология" и "Философия" в этом престижном вузе конкурс от 1 до 1,5 человек на место. Ищите варианты - и обязательно найдете.


Колледжи, куда можно поступить после 11 класса

Для поступления в колледж после 11 класса не понадобятся результаты ЕГЭ.

Учреждения СПО проводят конкурс аттестатов. Чем выше ваш средний балл в аттестате после 11 класса, тем больше шансов попасть на бюджетное место. При спорных случаях колледж отдаст преимущество тем абитуриентам, у которых выше баллы по профильным для колледжа предметам. Но результаты ЕГЭ вам могут пригодиться, если после колледжа вы пойдете в вуз.

Большинство московский и петербургских колледжей принимают абитуриентов после 9 и после 11 классов. Но каждое учреждение СПО имеет специфические правила приема на бюджетные и платные места. Например, в колледже МИД РФ бюджетные места доступны только для тех, кто поступает после 11 класса, после 9 класса можно поступить исключительно на платной основе. В колледже связи №54 бюджетные места предусмотрены как для выпускников 9-го, так и 11-го классов. А в Московском финансовом колледже Финансового университета при Правительстве РФ нет бюджетных мест для выпускников 11 классов. Обратите на это внимание при выборе колледжа.

Полезные ресурсы для выбора вуза

Чтобы найти вузы или колледж по конкретным специальностям, зайдите в раздел Образование на нашем сайте.

Там вы сможете отфильтровать образовательные учреждения по нужным вам параметрам, ознакомиться с описанием и узнать контакты учебных заведений. Какие ресурсы еще помогут в поиске?
Информационный ресурс для абитуриентов от Минобрнауки "Поступай правильно"
Сайт отзывов о вузах "Типичный абитуриент"
Сайт, где можно подобрать вуз по разным параметрам - Вузопедия
Рейтинг вузов России - Вузотека
Для выбора колледжа или техникума по направлениям можно использовать портал College News

Время и силы, потраченные на поиск подходящего вуза, обязательно окупятся в будущем. Желаем вам успешного поступления!

Автор: Ольга Биккулова, ЦТР "Гуманитарные технологии"

Если вы хотите получать свежие статьи о поступлении в колледж или вуз, подпишитесь на нашу рассылку.


Куда поступать после 11 класса? Выбираем вуз

Статья поможет вам выбрать место учебы. Подбор вуза по специальностям, предметам ЕГЭ и многое другое.

В статье разберем вопрос, который встает перед абитуриентами ежегодно: как выбрать вуз? Для этого мы разработали огромное количество инструментов и функционала. По ходу статьи буду приводить

Сервисы по подбору вуза и анализа шансов поступить для тех, кто сразу хочет перейти к практическому подбору:

По сути весь наш сайт vuzopedia.ru создан для того, чтобы вы смогли выбрать подходящий вам вуз. Однако если вы набрали заголовок статьи в поиске и оказались здесь, то явно находитесь в сильной неопределенности. Постараюсь на этой странице помочь вам ее развеять и привести мысли в голове в порядок.

Итак, куда же поступать после 11 класса? Без воды, по факту. Насчет выбора профессии мы говорили в статье «Как выбрать профессию и нужно ли высшее образование». А выбор вуза должен начинаться именно с определения сферы деятельности, профессии. Ключевая цитата из выбора профессии для неопределившихся:

Если у вас нет ярко выраженной предрасположенной к чему-то, загляните в свой школьный дневник, вспомните уроки. Может, у вас лучше получается рассказывать про синие занавески на литературе, чем решать квадратные уравнение, или наоборот. Может, вы с детства любите чинить машины. Разбираетесь в компах и вам это нравится? Будьте программистом или поступите на специальности, связанные с IT. Любите биологию? Врачом.

Важно еще себя не обманывать. Если вы хотите быть врачом, но не набираете проходной балл ЕГЭ по биологии, то вы не хотите быть врачом.

Обращайте внимание на такие вещи и работайте с тем, что есть. Прислушайтесь к ощущениям и постарайтесь по-максимуму исключить родителей из этого процесса.

Если вы определились со сферой, но не знаете конкретные вузы, то воспользуйтесь сервисом анализ поступления онлайн или Дедом Вузопедом. Вам останется выбрать нужные параметры и посмотреть варианты. Дальше для тех, кто ВООБЩЕ не понимает что и как.

Для того чтобы начать выбирать будущее место учебы, ответьте на следующие вопросы («не знаю» может быть ответом на первые 3 вопроса):

1) В какой город я хочу поступать.

2) На кого я хочу поступать? (или сфера деятельности на основании ваших предрасположенностей).

3) Какие я сдаю ЕГЭ и сколько у меня баллов/ожидается? (до непосредственно сдачи ЕГЭ можно ориентироваться на пробники. Важно трезво оценивать свои шансы, так как если вы за 2 месяца до ЕГЭ пишете на 50 баллов, то, понятное дело, в МГУ на бюджет вам не попасть. Будьте реалистами).

4) Сколько денег в месяц мне смогут давать родители? (есть ли возможность платного обучения или нужен только бюджет).

Ответили, запомнили. Будем искать вузы с помощью базы данных Vuzopedia.ru. Просто знайте, что у нас самая полная база российских вузов, их специальностей и многого другого. Все это поможет вам при выборе. Будем разбирать на примере Москвы.

Куда можно поступить после 11 класса, если…

Вы не знаете город, в который будете поступать, но знаете все или часть остального (специальность, какие ЕГЭ)

Тут все просто. Вам нужно выбрать город и переходить к следующему пункту. Знайте, что в Москву поступить можно и с низкими баллами ЕГЭ. При наличии денег поступить можно куда угодно на кого угодно.

Если же вы собрались в Москву или другие крупные города, а сейчас живете в маленьком городе, то для вас статья про поступление в Москву. В целом не имеет значение ваше исходное местоположение. Важна сумма, которой вы располагаете. Так проблема переезда в крупный город лежит только в плоскости денег, которые нужны на проживание и оплаты обучения (в случае поступления на платное). ЕГЭ уравновешивает шансы поступить людям из любой точки России. Хорошо сдадите - хорошо поступите.

Если вы, например, знаете будущую специальность (или сферу деятельности), вы можете выбрать город по специальностям: вот по этой ссылке вы найдете список всех направлений в России. Выберите нужную специальность и увидите вузы, где ее преподают и города, в которых есть вузы, обучающие на нее.

Также пользуйтесь сервисами анализ поступления онлайн или Дедом Вузопедом.

Вы знаете город, сферу, хотите узнать нужные предметы ЕГЭ и шансы поступить

Выберите город слева сверху, нажав на Выберите город, выберите нужный и вы увидите всю информацию по высшему образованию в данном городе. Дальше буду показывать на примере Москвы. По каждой специальности, программе, профессии, вузу мы даем комбинации ЕГЭ, которые нужны для поступления на них. И создали отдельный раздел с комбинациями ЕГЭ, который также можно настроить по городу.

Подбор вуза по специальности

Если вы знаете специальности, на которую планируете поступать, то на странице каждого города есть ссылка на список специальностей именно этого города. Тут, например, список специальностей, на которые обучают в Москве. По клику на определенную специальность вы найдете список вузов города, в которых на нее обучают. Ищите подходящий по проходным баллам, стоимости, звоните в вуз и учитесь.

И снова напоминаю: пользуйтесь сервисами анализ поступления онлайн или Дедом Вузопедом. Там можно подобрать все.

Подбор вуза по предметам ЕГЭ

Если вы не можете определиться со специальностью и вузом, можете подобрать его по предметам ЕГЭ. Зайдите сюда: https://vuzopedia.ru/vuzypoege, выберите город, потом введите сдаваемые предметы ЕГЭ и получите выборку по каждой комбинации, в которую складываются ваши предметы и вузы, в которые вы можете попасть.

Еще вариант открыть список вузов, походить, посмотреть специальности. Но так получается дольше, чем вышеперечисленными способами.

Подбор по всему сразу

Чтобы подобрать по множеству критериев сразу, воспользуйтесь фильтром, расположенным на главной странице сайта. Там можете делать выборку сразу по всем критериям.

И снова актуально: для подбору по любым критериям пользуйтесь сервисами анализ поступления онлайн или Дедом Вузопедом.

FAQ по тем, ответы на самые частые вопросы

Куда поступать после 11 класса парню?

В любой вуз, воспользовавшись советами по подбору вуза на нашем сайте. Ссылка на профессии для парней. Но сегодня границы стерлись и вне зависимости от пола вы можете поступить куда захотите.

Куда поступить девушке после 11?

В целом спектр вузов для девушек такой же, как и у парней. Однако ряд военных вузов не принимает девушек. За некоторыми редкими исключениями. Ссылка на профессии для девушек. Пользуйтесь этой инструкцией и найдете ваш вуз.

Куда поступить после 11 класса профессии, где найти список?

Список вузов по профессиям: https://vuzopedia.ru/professii

Список куда можно поступить после 11 класса

Здесь: https://vuzopedia.ru/vuz

Куда поступить после 11 класса бюджет?

Список с бюджетными местами тут https://vuzopedia.ru/vuz/

Куда поступить после 11 класса с физикой, биологией, историей итд?

Список вузов по предметам ЕГЭ: https://vuzopedia.ru/vuzypoege. Подбор профессий предметам ЕГЭ: https://vuzopedia.ru/podbor-professii-po-ege

Профессии в вузах России 2021: список профессий




*В логине допустимы только латинские буквы/цифры/точка


Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник вузаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

Куда пойти учиться после 11 класса: список профессий

Все будет зависеть от выбранных вами для сдачи предметов ЕГЭ. На основании их перечня, вы можете выбрать одну из подходящих специальностей. Что же касается вида учебного заведения, то вы сможете обучаться в среднем или высшем образовательном учреждении – это техникум, колледж, училище или университет, академия, институт соответственно.

Какой вид учебного заведения выбрать? Как делать выбор между несколькими ВУЗами или ССУЗами? Что делать, если вам не хватает нескольких предметов ЕГЭ для поступления? Об этом далее.

Куда пойти учиться после 11 класса? ВУЗ или ССУЗ

Выпускники 11 класса, преодолевшие минимальный порог по сдаче обязательных предметов ЕГЭ, могут поступить в высшие или в средние специальные учебные заведения. От выбора будет зависеть образование, которое вы в итоге получите – среднее или высшее. Между образовательными учреждениями есть существенная разница, определяемая их организационной формой.

Не пропустите: Чем отличается институт от университета и академии

Прежде всего, в образовательных программах, которые они реализуют, и в возможностях для обучения студентов. Перечислим ключевые различия:

  • Университет реализует широкий круг образовательных программ, обладает лучшим преподавательским составом с точки зрения числа защитившихся аспирантов и научных степеней профессоров. ВУЗ получает максимальное финансирование и одновременно готовит специалистов в специальностях из разных областей.
  • Академия реализует образовательные программы в рамках одной сферы человеческой деятельности. Это может быть юриспруденция, военное дело, экономика, сельское хозяйство и так далее. Она уступает университетам по финансированию. Преподавательский состав включает в себя меньшее число профессоров, имеющих научные степени.
  • Институт реализует образовательные программы в рамках одной сферы профессиональной деятельности. Соответственно проводит подготовку по узкому кругу специальностей. Число имеющих степень профессоров в преподавательском составе меньше, чем в университете и в академии. Финансирование также меньше.

При этом все перечисленные учебные заведения реализуют программы высшего образования. И одновременно они делятся на государственные и негосударственные. В первых есть бюджетные места, стипендии, возможность получения общежития. Во вторых образование только платное, отсутствуют стипендии, общежитие предоставляется платно.

В чем разница между техникумом, колледжем и училищем

Опять же в образовательных программах. Помимо этого – в организационных формах обучения и перспективах, которые открываются перед выпускниками. Отметим ключевые различия:

  • Техникумы обладают той же формой организации обучения, что и школы. Обычно здесь нет лекций и семинаров, сессий и практикумов. Срок обучения составляет 2-3 года. При этом вы получаете среднее специальное образование, но можете в дальнейшем поступить в ВУЗ на ускоренные программы.
  • Колледжи считаются более престижными в сравнении с техникумами. Чаще всего они закрепляются за определенными высшими учебными заведениями, в которые выпускники в дальнейшем смогут с привилегиями поступить на программы ускоренного образования. Форма организации обучения аналогична ВУЗовской: студенты посещают лекции и семинары, сдают сессии и проходят практикумы. Срок обучения составляет 3-4 года.
  • Училища также реализуют программы среднего образования. Однако сегодня их можно пересчитать по пальцам. Дело в том, что большинство училищ проходят процедуру реорганизации и стремятся стать ВУЗами. В остальном же они мало отличаются от колледжей по форме обучения и реализуемым образовательным программам.

ССУЗы тоже могут быть государственными и негосударственными. Помимо объективных различий есть и субъективные: если вы планируете продолжить обучение после окончания среднего специального учебного заведения, то лучше всего поступать в колледж. Его студенты имеют негласные привилегии при поступлении в закрепленный за образовательным учреждением ВУЗ.

Советы по выбору учебного заведения

Если перед вами стоит выбор между государственным и негосударственным образовательным учреждением – выбирайте государственное. До поступления проверьте у ВУЗа или ССУЗа наличие аккредитации. Также уточните, было ли учебное заведение замешано в каких-то скандалах, инициировалась ли в отношении него или отдельных его факультетов процедура лишения аккредитации. Выбирайте самое «чистое» образовательное учреждение.

Несколько советов по выбору:

Постарайтесь узнать мнения выпускников выбранной специальности, или хотя бы выбранного факультета – используйте опыт прошлых лет.

  • Уточните наличие бюджетных мест по выбранной специальности и возможность предоставления социальных выплат, общежития.
  • Узнайте о том, насколько востребованы выпускники ВУЗа или ССУЗа у работодателей – спросите в приемной комиссии, какой процент выпускников трудоустроен.
  • На сайте образовательного учреждения посмотрите материалы из раздела «Студентам». Оцените не только организацию обучения, но и культурную, спортивную деятельность.
  • Заранее уточните возможность учета при поступлении ваших достижений в школьные годы.
  • Оцените уровень комфорта студентов, качество образования и перспективы трудоустройства в комплексе – это поможет сделать взвешенный выбор.

Также стоит упомянуть высшие учебные заведения, реализующие программы дистанционного или частично дистанционного образования. В последнее время они становятся все более и более популярными.

Но, по мнению экспертов, их лучше не выбирать для получения первого образования. Дело в том, что выпускники школ редко отличаются самодисциплиной и не обладают достаточными навыками для организации самостоятельного обучения.

В дистанционных образовательных учреждениях слишком многое будет зависеть от вас. Ввиду отсутствия навыков самостоятельного обучения, которые вы сможете получить в классических образовательных учреждениях, организовать учебный процесс невероятно сложно. Из-за этого может серьезно пострадать качество вашего образования.

На кого учиться? ТОП-50 самых востребованных специальностей

Если вы уже определились, куда хотите пойти учиться и даже выбрали несколько учебных заведений – самое время подобрать специальность. Педагоги рекомендуют обращать внимание на профессии, к которым у абитуриента лежит душа, не забывая при этом оценивать перспективы дальнейшего трудоустройства. Сложно проводить большую часть времени на нелюбимой работе. Но также сложно выживать на минимальные зарплаты. Подумайте об этом. Мы подготовили ТОП-50 самых востребованных у выпускников прошлых трех лет технических и гуманитарных специальностей.

Технические специальности

Гуманитарные специальности

Инженер-проектировщикВрач
Горный инженерДизайнер
ЛогистФилолог
Специалист космической отраслиДокументовед
Проектировщик систем отопления и вентиляцииВоенный
ПрограммистЮрист
Инженер КИПиАМенеджер по туризму
Диспетчер IT-специалистЛингвист
ФармацевтСпециалист отрасли рекламы и PR
ТехнологАгроном
Инженер-электрикЭкономист
АрхитекторМенеджер по персоналу
Системный администраторПереводчик
ЭнергетикМаркетолог
Инженер-конструкторВетеринар
Инженер по охране трудаЖурналист
Специалист сферы лесного хозяйстваМенеджер по развитию
СвязистПсихолог
МетрологАдвокат
Инженер ПТОБиолог
Инженер теплотехникПедагог
Специалист нефте- и газодобычиСпециалист отрасли торговли и бизнеса
Инженер аграрной отрасли МетеорологДетский психолог

Мы разделили профессии на гуманитарные и технические, чтобы вам было легче ориентироваться в них. Очевидно, что врачей, военных и ветеринаров сложно назвать гуманитариями на 100%. Но перечень специальностей, основанный на данных о количестве поданных заявлений выпускниками прошлых лет, поможет вам обратить внимание на самые востребованные профессии у абитуриентов.

Что делать, если вы не сдали нужные предметы на ЕГЭ

Поступление в 90% случаев предполагает предоставление абитуриентом бланка с результатами сдачи ЕГЭ. На основании их суммы и производится отбор.

Не пропустите: Как самостоятельно подготовиться к ЕГЭ с нуля

Но что делать и кем пойти учиться после 11 класса, если вы не сдали нужные предметы? Здесь стоит отметить, что вы можете сдавать государственный экзамен сколько угодно раз. Ничто не помешает вам сдать нужные предметы на ЕГЭ в следующем году. Но вы рискуете потерять тот самый год и, например, уйти в армию. Поэтому рассмотрим другие варианты:

  • Сдать внутренние экзамены (если это возможно).
  • Поступить на максимально близкую специальность и потом перевестись.
  • Получить образование и поступить в магистратуру на нужную специальность.
  • Получить профильное среднее образование и продолжить обучение в ВУЗе.

Многие выпускники забывают о возможности перевода. В частности потому, что практически всегда деканы факультетов неохотно обсуждают эту тему. Однако такая возможность есть, хоть она и зависит от множества факторов. Проще всего переводиться на специальности в рамках одного факультета и одного ВУЗа. В этом случае вы сможете сохранить бюджетное место (если оно у вас было) и априори потратите меньше сил. А вот перевод в университет, скажем, другого города, может занять массу времени.

Получить образование можно и при отсутствии нужных предметов ЕГЭ в бланке. Вопрос заключается только в том, сколько времени и сил вы на это потратите.

Как происходит поступление в ВУЗы и ССУЗы

Вы подаете перечень необходимых документов в приемную комиссию и пишите заявления с просьбой принять вас на обучение желаемой специальности. Если вы уже решили, куда поступить учиться после 11 класса, то можете уточнить перечень документов непосредственно на сайте ВУЗа или ССУЗа. Также это можно сделать, позвонив в приемную комиссию по телефону. Не забудьте уточнить, можно ли представить всевозможные документы и свидетельства, подтверждающие наличие у вас определенных льгот при поступлении.

Далее остается только ждать и быть на связи. Часто абитуриенты подают документы с неплохими результатами ЕГЭ и уезжают в отпуск, будучи уверенными в своем поступлении. А тем временем до них не могут дозвониться специалисты приемной комиссии, которые обнаружили нехватку одного или нескольких документов. В этом случае вы можете не поступить в ВУЗ или ССУЗ из-за банальной халатности. А вот была ли она вашей или же ошибку сделал специалист приемной комиссии, будет не так важно.

Если вы оказались в списках поступивших абитуриентов по результатам первой волны, то можете смело приносить документы в приемную комиссию и подтверждать свое поступление. Если же вас в списках не оказалось – стоит дождаться результатов второй волны. Заранее рекомендуем вам подавать документы в несколько университетов или средних учебных заведений. Это всегда повышает шансы на поступление и дает абитуриенту дополнительные гарантии. Используйте эту возможность, ведь вы совершенно ничего не теряете – поступать по результатам ЕГЭ очень просто, в подавляющем большинстве случаев не нужно сдавать внутренние экзамены.

Не пропустите:  Как быстро подготовиться к экзамену: эффективные советы

Резюме

После 11 класса можно поступить в высшее или в среднее специальное образовательное учреждение. При выборе университета стоит руководствоваться представлениями о качестве образования и уровне комфорта студентов в период обучения (стипендия, общежитие, преподавательский состав, льготы). В ходе выбора профессии рекомендуется учитывать не только ваши предпочтения, но и объективные показатели перспективности дальнейшего устройства. Также при поступлении рекомендуется подавать документы сразу в несколько образовательных учреждений.

Автор статьи

Редактор портала Info-Profi, преподаватель истории и обществознания со стажем 22 года. По второму образованию юрист.

Написано статей

Зачем стоит поступать в университет

Многие спрашивают себя: зачем лично им нужен университет? Ответ, как правило, приходит не сразу. Зачастую абитуриенты идут за высшим образованием после школы просто потому, что на этом настаивают их родители. Или потому, что это единственный путь, который они видят. Или они просто уверены: только диплом сможет обеспечить им престижную должность и высокую зарплату. Однако настоящие преимущества университетского образования скрыты гораздо глубже. В этой статье мы расскажем, что дает и не дает университет, чем отличаются российские университеты от зарубежных и как выбрать будущую alma mater.

Что дает университет?

Университет предоставляет возможности

Все то, что принято считать гарантиями, которые дает высшее образование, на самом деле является возможностями:
  • Возможность приобрести профессиональные квалификации. Безусловно, получение профессии — это первое, что приходит в голову, когда речь заходит о высшем образовании. Однако не стоит воспринимать это как должное. Далеко не каждый студент преуспевает в учебе и действительно становится профессионалом своего дела. Не каждый к концу обучения все еще уверен, что выбранная специальность — это дело его жизни. И не каждый, устроившись на работу после выпуска, находит полученные профессиональные навыки полезными и применимыми на практике. Тем не менее, этот пункт все еще остается самым важным: при наличии мотивации студент сделает все возможное, чтобы выйти из вуза профессионалом; разочарованный в своем выборе студент извлечет пользу из этого этапа и перейдет к следующему, более подходящему; а для студента с не совсем актуальными знаниями более важными окажутся другие преимущества университета, благодаря которым он сможет усовершенствовать себя и свои навыки для конкретной работы. Речь об этих преимуществах пойдет в следующих разделах.
  • Возможность получать более высокую зарплату. По статистике, чем выше уровень образования работника, тем большая зарплата ждет его при трудоустройстве. Особенно сильный разрыв наблюдается между теми, у кого есть только среднее образование, и обладателями степени бакалавра[0]. Но здесь, как и в предыдущем пункте, все зависит от выпускника и его усилий. Университет — своего рода взлетная площадка, без которой человеку сложно, а порой и невозможно, взлететь на желаемую высоту.
  • Возможность двигаться по карьерной и академической лестнице. Наконец, университет предлагает систему, слаженную структуру, благодаря которой человек сразу видит разные варианты действий и может более-менее четко спланировать свое будущее: окончить бакалавриат и пойти работать; поступить в магистратуру и освоить более узкую специализацию; или же стать PhD и заниматься преподаванием и научными исследованиями.

Университет дает фундаментальные знания

Студенты часто жалуются, что в их расписании много "лишних" дисциплин, которые никак не связаны с их специальностью. Порой артисты и художники вынуждены изучать математический анализ, а лингвисты и юристы — слушать курс лекций по предмету "Концепции современного естествознания". Право, психология, педагогика, философия, социология, один или два иностранных — обязательный минимум, который студенты университетов зачастую осваивают еще до введения в специальность. Казалось бы, не лучше ли уделить внимание теории и практике по основному предмету?
Нет. Именно это отличает университетское образование от узконаправленного обучения. Это тот необходимый фундамент, на который потом кирпичиками "лягут" знания по основной специальности. Так называемые фоновые знания (background knowledge) расширяют кругозор, развивают критическое мышление, учат делать правильные выводы в той или иной ситуации.
Более того, даже в тех странах, где разрешается самостоятельно выбирать дополнительные курсы для изучения, универсанты часто отходят от основной специализации, чтобы, во-первых, попробовать себя в чем-то новом, а во-вторых, расширить круг своих навыков в глазах будущего работодателя.

Университет дает доступ к первоклассному оборудованию

При крупных университетах всегда работают лаборатории и различные исследовательские центры с хорошим оборудованием. Это отличная возможность для тех, кто не хочет ограничиваться лишь обязательными лабораторными работами, для тех, кто вынашивает идею собственного исследования или стремится реализовать свой проект.
Конечно, не всегда у студентов есть полный доступ ко всей инфраструктуре. Однако увлеченным исследователям редко отказывают в посещении. Будущие ученые (или просто студенты, желающие проявить себя во время учебы и на практике проверить свои знания и навыки) могут обратиться к профессорам и получить соответствующую поддержку.

Университет предлагает гранты и стажировки

Во всех вузах мира есть программы обмена, стажировки, грантовые и стипендиальные программы, по которым вы можете отправиться на учебу или в исследовательскую поездку за границу. Как правило, такие программы и стажировки частично или полностью оплачиваются фондами, госструктурами или самими учебными заведениями.
Очевидно, такой шанс дается далеко не каждому — придется потрудиться, наработать портфолио и достойно представить себя на фоне других кандидатов. Стажировки и гранты — один из самых больших плюсов обучения в университете. Это прекрасная возможность поработать или поучиться в другой стране. Это бесценный опыт путешествий, культурного обмена, это расширение кругозора и масса новых позитивных впечатлений.

Университет учит общаться

У большинства вчерашних абитуриентов есть страх выступлений перед публикой. Университет прекрасно лечит эти комплексы. Другого выхода просто нет: в течение трех-пяти лет студенты общаются и выступают на семинарах, защищают исследовательские, курсовые, дипломные работы, в конце концов сдают сессию. При этом пресловутый человеческий фактор обеспечивает опыт общения с абсолютно разными по характеру и привычкам студентами и преподавателями.
Для многих настоящей отдушиной в университете становятся студенческие объединения. Каждый может найти здесь сообщество, соответствующее его интересам, навыкам, увлечениям.
  • Вы с детства танцуете и поете? Вам на студенческую сцену с ее концертами, фестивалями и творческими конкурсами;
  • Знаете один, два и более иностранных языков? Присоединяйтесь к разговорным клубам для полиглотов;
  • А может вы всегда мечтали помогать другим и отстаивать интересы тех, кто в этом нуждается? Вас уже с нетерпением ждут в составе волонтерского корпуса, студенческого совета и buddy-программы для новеньких студентов-иностранцев;
  • Не нашли интересующего вас объединения? Создайте свое — вам точно не помешает организаторский опыт.
Все это развивает коммуникативные способности, учит общаться, располагать к себе людей, правильно преподносить себя, находить нужные знакомства. Эти навыки здорово помогают в дальнейшей жизни: как на работе, так и в семье.

Университет учит правильно ставить цели

Наверное, кто-то сможет сдать сессию в университете, подготовившись к ней всего за две недели, но это случится всего один раз. Такие рывки в серьезном вузе приводят к выгоранию. В университете приходится планировать заранее, к какому предмету, когда и как готовиться. Еще в начале семестра студентам выдается примерный план курсов и список необходимой литературы к изучению. От успешного планирования времени напрямую зависит качество усвоения материала. В университете работает принцип "сделай сегодня и адаптируй завтра" — своеобразные основы тайм-менеджмента.
Планирование времени на два шага вперед, правильное распределение ресурсов, постановка задач и их решение — всему этому учит университет. Особенно сильно эти навыки развиваются у тех, кто осваивает несколько специализаций или же успевает совместить сразу несколько сфер деятельности: например, спорт и отличную успеваемость, тягу к исследованиям и волонтерство.

Чего не дает университет?

  • Трудоустройство и высокая зарплата. Если после всего сказанного, вы все еще думаете, что университетский диплом — гарантия трудоустройства и высокой зарплаты, спешим еще раз уточнить: это не так. Знания — своеобразный инструмент, а как с ним обращаться — решает выпускник. В университете учат учиться, обретать навыки, добывать все новые и новые знания. Но не деньги и не место в "компании мечты".
  • Самые актуальные знания. Система образования во многом архаична. Те знания, которые дошли до нас с кафедры преподавателя вчера, сегодня могут оказаться устаревшими. Знания необходимо постоянно обновлять, в этом может помочь только самообразование.
  • Опыт работы. В любом деле, кроме теории, важна практика. Выпускник с красным дипломом может искать работу намного дольше, чем его одногруппник с синим дипломом, но с опытом работы, пусть даже небольшим. При этом не стоит целиком и полностью полагаться на производственную практику (особенно в российских вузах, где она зачастую существует только для галочки). Ищите стажировки — волонтерские или профессиональные, наполняйте свое резюме и не ждите подарков от вуза.
Так чего же больше в университетской системе — плюсов или минусов? Нужно ли учиться в университете? Определенно да!
Университет — это уникальное соединение soft и hard skills. Здесь можно получить многое: бесценный опыт общения, приличный багаж знаний, кругозор. Можно научиться преодолевать препятствия, расставлять приоритеты, выполнять невыполнимое в кратчайшие сроки, быть терпеливым, добиваться своего.
А можно не получить и не научиться. Решать вам.

Вузы в России и за рубежом

Выбор специальностей Обучение в зарубежных вузах более актуально и приближено к реальности. Разброс специальностей там гораздо шире, а сами специальности могут быть как более гибкими, междисциплинарными (в основном на бакалавриате), так и более узконаправленными, позволяющими стать востребованным специалистом в своей области (в основном в магистратуре). Более того, помимо основной специальности зарубежные вузы предлагают большой выбор элективных курсов, которые позволяют студенту самостоятельно выбирать, какие знания он хотел бы получить.
Что касается, PhD-программ, у студентов за границей есть больше возможностей как для теоретических, так и для прикладных исследований по интересующей их узкой или междисциплинарной теме.
Социальные и гуманитарные науки

Если программы точных наук в российских вузах по своей наполненности и интенсивности сравнимы с зарубежными, то социальные и гуманитарные направления по-прежнему лучше изучать за границей. И речь здесь не только о методиках преподавания и самих материалах — социальные и гуманитарные знания в некоторых государствах зависят от политической конъюнктуры и цензурных ограничений, а значит будущие журналисты, экономисты, политологи, социологи и представители прочих смежных профессий должны учитывать это при выборе вуза и страны обучения.

Контроль успеваемости

Как и в России и многих странах СНГ, за рубежом, как правило, оценка складывается не только и не столько на основе успешно закрытой за раз сессии, сколько из совокупно активности студента в течение семестра. Во многих системах, в середине семестра проходят дополнительные экзамены (midterms). Также учитываются письменные работы, групповые проекты, участие в семинарах, модульные тесты и другие задания. Особенно это касается США, Канады и Австралии, хотя в других странах также принято проводить рубежный контроль в различных формах.

Академический календарь

В зависимости от страны и даже вуза, календарь обучения может иметь свои особенности. Так, например, в некоторых вузах Британии принято делить год на триместры, а в Германии семестры начинаются в октябре и в апреле, поэтому именуются зимними и летним, соответственно. Вместо привычных нам долгих зимних каникул вузы за рубежом часто устраивают дополнительные мастер-классы, лекции, научные выставки, где студенты могут стать участником или организатором мероприятия, сделать совместный проект с преподавателем и набрать кредиты. Каждый вуз публикует свой календарь на несколько лет вперед с указанием дедлайнов регистрации на курсы, периодов подготовки к сессии, сдачи экзаменов, каникул и т.д.

Открытость и интернациональность

Зарубежные вузы более интернациональны и более открыты по отношению к международным студентам. Наличие большого количества иностранцев позволяет создать уникальную межкультурную среду, где они ни в коем случае не сидят изолированно. Преподаватели с пониманием относятся к сложностям, которые могут испытывать иностранцы, а однокурсники стараются всячески интегрировать их в студенческую жизнь. Так, для них создают специальные buddy-программы: местные студенты-волонтеры помогают с организационными вопросами (открытие банковского счета, поселение в общежитие и др.), проводят фестивали народов мира, организуют поездки в соседние города и страны на выходные или каникулы.
Кстати, то же касается и преподавательского состава. В России только несколько вузов могут похвастаться наличием иностранных специалистов. В то же время за границей почти каждый вуз активно принимает на работу как вчерашних иностранных студентов PhD программ, так и состоявшихся профессоров и исследователей из-за рубежа.

Нетворкинг Учеба в зарубежном вузе не только расширяет круг межкультурного общения, но и выводит нетворкинг на новый уровень, позволяя завести много международных связей для будущего. Это касается всех:
  • Преподаватели станут научными руководителями, наставниками, рекомендателями;
  • Однокурсники останутся хорошими друзьями, коллегами, партнерами;
  • Работодатели, с которыми вас свяжет карьерный центр вуза, обеспечат значимый трудовой опыт и возможность завести еще больше знакомств для будущей карьеры.
Трудоустройство и иммиграция

Тем, кто в дальнейшем хочет временно или постоянно жить и работать в другой стране, стоит учесть, что выпускники вузов России и СНГ вынуждены проходить множество бюрократических процедур вроде оформления рабочей визы с нуля, признания диплома и т.д. Напротив, степень, полученная в зарубежном вузе, даст вам упрощенные возможности для трудоустройства и иммиграции. Так, по завершении программ высшего образования многие государства разрешают иностранцам получить визу для поиска работы, действительную от нескольких месяцев до нескольких лет, а затем в более простом режиме перейти на рабочую визу или вид на жительство. Спустя 5-10 лет проживания в стране выпускники могут даже рассчитывать на получение гражданства, причем иногда время обучения засчитывается в требуемый период. В случае с ЕС, эти преимущества распространяются почти на все страны-участницы.

Работа во время учебы

Если в российских вузах студентам редко удается совмещать очную учебу с работой из-за учебного графика, то за рубежом с этим все гораздо проще. Студенческие визы, которые обычно выдаются только full-time студентам, позволяют иностранным учащимся во многих странах (но не во всех) иметь работу с частичной занятостью (part-time, 20-25 часов в неделю). Надо сказать, многие иностранные студенты успешно пользуются такой возможностью, зарабатывая на жилье и карманные расходы.
На более продвинутом уровне работа во время учебы приобретает вид программ с трудоустройством в рамках учебного плана. Например, в Англии есть четырехгодичный бакалавриат, который включает в себя дополнительный год практики по специальности. Подобные стажировки, как правило, оплачиваемые, и могут заложить основы для получения постоянного предложения о работе в этой же компании.

Как выбрать университет за границей?

Как только будущий студент принимает решение поступать в университет, перед ним встает крайне сложная задача: выбрать из тысяч учебных заведений мира то самое единственное, которое обеспечит ему все перечисленные выше преимущества. В случае с зарубежными вузами особенно важно руководствоваться не только его громким именем. В игру вступают множество факторов. Как сделать этот нелегкий выбор и что конкретно нужно учитывать?

1. Международные рейтинги

Первым делом при выборе университета абитуриенты неизбежно обращаются к международным рейтингам. Их довольно много, но обычно выделяют три доминирующих:
  • QS — от британской компании Quacquarelli Symonds;
  • THE — от британского журнала Times Higher Education;
  • ARWU — от института высшего образования Шанхайского университета Цзяо Тун.
Широко известны также URAP, RUR, US News & World Report's, Eduniversal, Webometrics.
У каждого из них уникальная методология оценки со своими плюсами и минусами. Например, QS позволяет быстро узнать, как вуз расценивается в разных сферах общества (базируется на опросах работодателей, преподавателей и т.д.), из-за чего часто обвиняется в необъективности. В то же время ARWU отражает успех вуза относительно самых известных академических достижений, теряя из виду множество других показателей, таких как условия обучения студента или возможности для развития начинающего исследователя.
Таким образом, все рейтинги относительны. Это не значит, что они полностью неверны, но при их изучении важно учитывать ряд нюансов. Например, в подобные рейтинги сложно попасть молодым вузам, а они, тем временем, могут иметь самое современное оборудование, вести узкоспециализированные исследования, проводить занятия в небольших группах и т.п.
Кроме того, не все направления в вузе, даже в самом топовом, развиты одинаково. Например, Гарвардский университет славится своим бизнес-образованием, но как там с преподаванием эволюционной биологии? Массачусетский технологический институт всемирно известен достижениями в инженерии, но так ли он силен в гуманитарных науках? Именно поэтому важно смотреть не только и не столько общие мировые/национальные рейтинги, сколько специализированные — отражающие показатели вуза конкретно по вашему направлению подготовки или специальности.
В зависимости от уровня образования важно также делать акцент на разных критериях. Так, если вы идете на PhD, обязательно нужно поинтересоваться публикациями в научных журналах, различными экспертными оценками, индексами цитирования вуза (в этом помогут рейтинги ARWU, QS). Если вы будущий студент-бакалавр, который не планирует научную карьеру, наиболее говорящими показателями для вас, вероятно, будут процент трудоустройства и репутация среди работодателей.
Правда о рейтингах

2. Стоимость обучения и проживания

Стоимость обучения — одиз из самых главных критериев при выборе университета за рубежом. Дороже всего учиться в Великобритании и США, затем следуют Канада, Австралия, Новая Зеландия, Сингапур. Стоимость чуть ниже — в Западной Европе и Азии. Дешевле всего обойдется обучение в Восточной Европе и странах Прибалтики. Конечно, это достаточно усредненные данные. При оценке бюджета, который необходим для каждого конкретного вуза, нужно учитывать множество факторов:
  • Колледж или университет? Стоимость учебы в колледже ниже стоимости обучения в университете, при этом зачастую колледжи/училища играют не меньшую роль в системе образования страны (например, в США, Франции, Южной Корее, Сингапуре). Ощутимая разница в ценах есть также между государственными и частными вузами — как правило, в первых стоимость обучения в 2-3 раза ниже;
  • На каком языке обучение? Самый доступный вариант — обучение на национальном языке в одной из европейских стран. Далее идут англоязычные программы в Европе и Азии. Самыми дорогими будут вузы в англоговорящих странах;
  • Нужна ли подготовительная программа? Бывают случаи, когда в вузы страны нельзя поступить сразу после окончания школы в России или СНГ. Тогда дополнительную статью расходов составит год обучения на подготовительной программе или более бюджетный вариант — 1-2 курса в университете родной страны;
  • Во сколько обойдется проживание? Даже если вам предоставят общежитие (что бывает не всегда), стоимость его порой не ниже аренды квартиры. Важно заранее узнать, во сколько обойдется аренда жилья неподалеку от вуза и каковы средние цены в городе (питание, досуг, транспорт и т.д.).
Многие вузы также предлагают грантовые/стипендиальные программы (в основном для магистратуры и докторантуры) и/или финансовую поддержку нуждающихся (на всех уровнях). Однако получение стипендии — это скорее исключение, чем правило. Изначально выбирать вуз стоит только из расчета на ваши финансовые возможности.
Варианты и стоимость Как выбрать страну?

3. Страна, город, кампус

  • Безопасность и уровень жизни. Обратите внимание на безопасность и уровень жизни в стране и городе, где вы собираетесь провести несколько лет. Для этого существуют, например, такие показатели, как индекс преступности, индекс миролюбия, качество жизни, дороговизна жизни и другие.
  • Климат и погодные условия. Например, Университет Джеймса Кука в Австралии считается одним из лучших мест для изучения океана, но подойдет ли вам тропический климат?
  • Расположение кампуса. В целом комфорт обучения и проживания за рубежом во многом зависит от выбранного города. Посмотрите, где расположен кампус. Есть ли рядом зеленые зоны, остановки, кафе? Какие возможности досуга и путешествий есть у студентов города?
  • Инфраструктура и техническое оснащение вуза. Обязательно поинтересуйтесь, какие варианты и условия проживания предлагает университет. Есть ли в нем лаборатории, научно-исследовательские центры, библиотеки. Как они оснащены?

4. Статистика поступления

Из статистических показателей вуза, которые, как правило, можно найти в специальном разделе или годовом отчете у них на сайте, важны следующие:
  • Конкурс при поступлении. Общий конкурс в вуз вам, скорее всего, ни о чем не скажет. Постарайтесь уточнить информацию для конкретного факультета / направления / программы. Какой процент студентов от общего числа заявок были приняты?
  • Баллы поступивших студентов. Не рассчитывайте на минимальные баллы, указанные на сайтах в числе прочих требований к абитуриентам. Вместо этого изучите профайл реально поступивших в прошлые годы студентов (средний балл GPA, результаты SAT, TOEFL и других экзаменов). Баллы, на которые стоит ориентироваться, выше минимальных проходных.
  • Доля иностранцев в вузе. Есть ли квоты на прием иностранцев? Каков процент учащихся из других стран? Чем он выше, тем больше вуз стремится к международному студенческому составу и тем комфортнее иностранец будет ощущать себя в интернациональной среде.
Эти критерии стоит рассматривать вместе — только так вы сможете наиболее точно оценить свои шансы на поступление и впоследствии комфорт обучения в конкретном вузе.

5. Учебный процесс

  • Количество преподавателей и студентов. Узнайте общее количество преподавателей и студентов. Эти цифры помогут понять, в каких группах проходят занятия. Если количество учащихся довольно большое, а преподавателей не так много — говорить об индивидуальном подходе к студентам, а иногда и о качестве образования, не приходится.
  • Содержание программы. Внимательно изучите учебный план. Насколько широкий выбор элективных курсов предлагает образовательная программа? Какие знания и навыки вы получите на выходе? Что потребуется для получения степени — проект, тезис, диссертация?
  • Перспективы исследований. Не лишним будет познакомиться с исследовательскими интересами преподавательского состава. Найдется ли среди них ваш научный руководитель? Можно поинтересоваться достижениями не только преподавателей, но и студентов. Учтите, что даже если университет имеет в распоряжении лаборатории, исследовательские центры, компьютерные классы, оснащенные новейшим оборудованием, студентам (особенно бакалаврам) не всегда предоставлен к ним прямой доступ. Уточните, сможете ли вы заниматься там своим проектом, исследовательской работой. Для студентов естественнонаучных специальностей этот пункт — один из самых важных.
  • Онлайн-ресурсы. Дистанционные курсы могут быть отличным дополнением к образовательной программе, тем более что зачастую вузы засчитывают их в число кредитов, необходимых для получения степени. Немаловажен также доступ к другим онлайн-сервисам, таким как электронные библиотеки, приложения для поиска работы и т.д. Проверьте, какие платформы использует университет и какие возможности они дают.
  • Международные связи. Международные партнерские соглашения вузов могут обеспечить студентам целый ряд возможностей, среди которых совместные программы двойного диплома, семестр/год по обмену, гранты с возможностью работы в зарубежных исследовательских центрах, поездки на научные конференции с полным покрытием расходов и т.д.

6. Студенческая жизнь

Университет — это не только лекции, семинары и исследования. Это также огромные возможности общественной, культурной и спортивной жизни. Яркая студенческая жизнь — залог широкого кругозора и soft skills.
  • Студенческое самоуправление. Насколько развиты студенческие советы/союзы в университете? Могут ли они обеспечить достойную поддержку обучающихся? Если в вузе сильные органы самоуправления, вы сможете не только надеяться на защиту своих интересов как студента, но и при желании получить опыт управленческой деятельности, проявив себя как активист и став руководителем какого-либо объединения.
  • Досуг. Много ли в вузе студенческих сообществ по интересам (спортивных, волонтерских, творческих)? Есть ли те, к которым вам хотелось бы присоединиться? Какие крупные мероприятия, фестивали, ярмарки организует университет для своих студентов?

7. Визовый вопрос и возможность подработки

Насколько сложно получить студенческую визу в ту или иную страну? В этом вопросе много нюансов, которые связаны с вашей визовой историей, наличием определенной денежной суммы на счету, наличием убедительных причин вернуться на родину после завершения обучения и т.д. Но есть еще одно требование, которое относится непосредственно к университету: зачастую вуз должен входить в число аккредитованных/сертифицированных учебных заведений. В противном случае выдача студенческой визы (или study permit) невозможна. Такое требование есть в Канаде, США, Южной Корее и многих других странах.
Кроме того, проживание за рубежом по студенческой визе накладывает на ее обладателей некоторые ограничения. Так, не все страны разрешают иностранным студентам работать во время учебы. Если разрешают, то в среднем не более 20-25 часов в неделю (part-time) в течение семестра и 40 часов в неделю (full-time) в период каникул. Однако сам вуз также может установить дополнительные правила. Например, Великобритания позволяет студентам устраиваться на работу с частичной занятостью до 20 часов, но Кембриджский университет ограничивает своих студентов лишь 10 часами. Конечно, этих денег не хватит на то, чтобы полностью обеспечить себя, но они могут отчасти покрыть карманные расходы и питание.

8. Возможности трудоустройства и иммиграции

От того, какие возможности трудоустройства предлагает вуз, зависит ваше будущее. Поэтому так важно задумываться о них еще до поступления.
  • Карьерный центр. Поинтересуйтесь не только наличием, но и деятельностью карьерного центра. Какие мероприятия / тренинги / ярмарки вакансий они устраивают? С какими работодателями сотрудничают?
  • Стажировки в крупных компаниях. Наличие встроенной в образовательную программу стажировки — отличный шанс зарекомендовать себя и получить предложение о работе после выпуска.
  • Возможность остаться в стране. Если вы планируете переехать в страну после университета, это также нужно учитывать еще на этапе поступления. В некоторых странах — например, в Новой Зеландии, Австралии, Канаде — у выпускников есть возможность получить визу для поиска работы/рабочую визу на 1-3 года после окончания обучения, а спустя еще несколько лет даже получить гражданство. Во многих странах Европы такой возможности нет: необходимо покинуть страну по завершении обучения.
  • Статистика трудоустройства. Конечно, высокий процент трудоустроенных студентов не гарантирует вам такого же успешного результата. Тем не менее, именно он говорит о высокой репутации учебного заведения в глазах работодателей и востребованности выпускников как в стране обучения, так и за ее пределами.
  • Академическая карьера. Если же ваша цель — научная / академическая карьера, помните: вполне возможно, что вы выбираете вуз не только на ближайшие несколько лет учебы, но и на долгие годы работы, ведь продвигаться по академической лестнице, как правило, проще в том университете, где проходило обучение. Обратите внимание на то, какую долю преподавателей / исследователей в вузе составляют иностранцы, на каких условиях работают академические сотрудники, какую зарплату они получают, сколько времени требуется для повышения и насколько престижной в целом по стране считается профессия преподавателя.

Найти идеальный университет возможно?

Ответ на этот вопрос зависит от того, что вкладывать в понятие "идеальный университет". Конечно, вряд ли найдется такой вуз, в котором все рассмотренные факторы окажутся на высоком уровне. Каждый человек самостоятельно определяет, что для него важнее, и в соответствии с этим уже делает выбор в пользу своего идеального университета.
В этой статье мы постарались отразить основные критерии, которые стоит учитывать при выборе вуза. Чтобы учесть все тонкости, вы можете обратиться к нам за профессиональной помощью. Специалисты UniPage проконсультируют по вопросам образования за рубежом, а также подберут университеты и академические программы исходя из ваших критериев и возможностей.

Связанные статьи

вопросы и ответы, подробная информация – СПбГУПТД.

У студентов профильных колледжей есть возможность получить высшее образование по ускоренной программе обучения по очной, очно-заочной или заочной формам по любому из направлений. В этом разделе вы получите ответы на самые часто-задаваемы вопросы о поступлении в вуз после колледжа.

Зачем учиться дальше и поступать в вуз?

Получение среднего и высшего образования является огромным преимуществом в последующем трудоустройстве. Не стоит полагать, что программа вуза рассчитана лишь на углубление полученных в колледже знаний. Серьезный уровень подготовки выпускников СПбГУПТД свидетельствует о высоком качестве полученного образования.

Освоение программы колледжа дает возможность найти работу по профессии в качестве исполнителя, но для дальнейшего продвижения по карьерной лестнице необходимо наличие диплома об окончании вуза. Поэтому, зачастую талантливые и опытные сотрудники, имеющие значительный стаж работы, не могут получить заветное повышение. Молодые люди ошибочно полагают, что, не поступив в вуз после колледжа, они сэкономят бесценное время, и начнут раньше зарабатывать. Но в конечном итоге, такие специалисты, как правило, все равно поступают на вечернюю форму обучения для получения высшего образования. Если вы не имеете возможности посещать занятия ежедневно в виду занятости на работе, вы всегда можете выбрать заочную форму обучения.

Сдавать ли ЕГЭ?

Если вы решили поступить в университет после завершения обучения в колледже, то вам сдавать Единый государственный экзамен не нужно. Вступительные испытания в этом случае проходят в установленной Университетом форме в зависимости от выбранного направления.

В соответствии с федеральными нормативно-правовыми документами в области образования, обучающиеся в колледжах могут участвовать в Едином государственном экзамене (в том числе при наличии у них действующих результатов ЕГЭ прошлых лет) по следующим учебным предметам: русский язык, математика профильного уровня, литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский и китайский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Студентам колледжей СПбГУПТД для участия в ЕГЭ необходимо обратиться к представителю колледжа до 01 февраля:

Инженерная школа одежды (колледж)
Яликова Виктория Владимировна
ул. Звёздная, д.7, к.1, каб. №313
тел.: +7 (812) 726-87-00
часы приема: пн-пт 10:00-17:00

Колледж технологии, моделирования и управления
Фомина Елена Евгеньевна
ул. Цветочная, д. 8, каб. №24
тел.: +7 (812) 387-33-44
часы приема: пн-чт 10:00-15:00, пт 10:00-17:00

Выбираем вуз после колледжа.

Большинство вчерашних выпускников колледжа, как правило, сталкивается с одной проблемой, – в какой вуз поступить? Ведь выбор учебного заведения – первый шаг к построению собственной карьеры. Но если выбор специальности зависит от ваших интересов и талантов, то определиться с учебным заведением куда сложнее.

Важно учитывать следующие факторы при выборе вуза после колледжа:

  • направления подготовки;
  • сильный педагогический состав;
  • информационное обеспечение образовательного процесса;
  • современная материально-техническая база;
  • известные научные школы;
  • международные связи;
  • социальное обеспечение и стипендии;
  • культурная и спортивная жизнь студентов.

Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна представляет собой многопрофильный образовательный комплекс и ведет многоуровневую подготовку по уникальным программам инженерных, дизайнерских, гуманитарных, педагогических и экономических направлений. В нашем вузе известный профессорско-преподавательский состав в городе, а также современное техническое оснащение учебных и научных лабораторий. Огромный выбор направлений подготовки позволит вам не только освоить выбранную профессию, но и регулярно обмениваться опытом и полученными знаниями с тысячами студентов с других направлений подготовки.

Ускоренные программы для поступающих в вуз после колледжа

В СПбГУПТД предусмотрена ускоренная форма подготовки специалистов, имеющих диплом о среднем профессиональном образовании. Уменьшение сроков обучения при поступлении в вуз после колледжа возможно на всех направлениях подготовки и при любой форме обучения путем перезачета ранее изученных дисциплин. Возможность обучения по ускоренной программе определяется аттестационной комиссией.

Как поступить в университет без ЕГЭ?

СПбГУПТД принимает на обучение без сдачи Единого государственного следующие категории абитуриентов:

1. лица, имеющие документ установленного образца об окончании профессионального образования;

2. лица с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, инвалиды;

3. иностранные граждане;

4. лица, прошедшие государственную итоговую аттестацию по образовательным программам среднего общего образования не в форме ЕГЭ (в том числе в иностранных образовательных организациях) в течение 1 года до дня завершения приема документов и вступительных испытаний включительно.

Как поступить в вуз после колледжа?

Шаг 1. Подготовительные курсы.

Если вы нуждаетесь в дополнительной подготовке к сдаче вступительных экзаменов, пройдите подготовительные курсы. Это поможет вам не только поступить на понравившееся направление подготовки, но познакомиться с преподавателями вуза и будущими одногруппниками. Если же вы еще не определились с направлением подготовки, примите участие в бесплатном профориентационном тестировании, которое поможет найти свое призвание, или запишитесь на экскурсию по кафедрам университета.

Шаг 2. Подача документов.

Прием документов на обучение осуществляется в следующие сроки:

Очная и очно-заочная формы обучения

В рамках контрольных цифр приема (за счет бюджетных ассигнований)

от поступающих по результатам дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности:

    54.03.01 Дизайн (ИГД, ИДИ, ИДПС, ИДК), 54.05.03 Графика (ИГД), 54.03.01 Дизайн (ВШТЭ), 54.05.03 Графика (ВШПМ)

  • 20 июня – 8 июля

    29.03.02 «Технологии и проектирование текстильных изделий», 29.03.05 «Конструирование изделий легкой промышленности», 29.03.04 «Технология художественной обработки материалов», 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», 54.03.03 «Искусство костюма и текстиля»

  • 20 июня – 16 июля

от поступающих на иные направления подготовки по результатам вступительных испытаний, проводимых Университетом самостоятельно:

  • 20 июня – 19 июля

от поступающих на обучение только по результатам ЕГЭ:

  • 20 июня – 29 июля

По договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц

от поступающих по результатам дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности:

    54.03.01 Дизайн (ИГД, ИДИ, ИДПС, ИДК), 54.05.03 Графика (ИГД)

  • 12 апреля – 28 августа

    29.03.02 «Технологии и проектирование текстильных изделий», 29.03.05 «Конструирование изделий легкой промышленности», 29.03.04 «Технология художественной обработки материалов», 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», 54.03.03 «Искусство костюма и текстиля»

  • 12 апреля – 28 августа

От поступающих на иные направления подготовки по результатам вступительных испытаний, проводимых Университетом самостоятельно:

  • 20 июня – 20 августа (ВШТЭ)
  • 12 апреля – 28 августа (кроме ВШТЭ)

От поступающих на обучение только по результатам ЕГЭ:

  • 20 июня – 27 августа (ВШТЭ)
  • 12 апреля – 30 августа (кроме ВШТЭ)

Заочная форма обучения

В рамках контрольных цифр приема (за счет бюджетных ассигнований)

От поступающих на иные направления подготовки по результатам вступительных испытаний, проводимых Университетом самостоятельно:

  • 20 июня – 20 августа (ВШТЭ)
  • 20 июня – 7 сентября (кроме ВШТЭ)

От поступающих на обучение только по результатам ЕГЭ:

  • 20 июня – 26 августа (ВШТЭ)
  • 20 июня – 12 сентября (кроме ВШТЭ)

По договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц

От поступающих на иные направления подготовки по результатам вступительных испытаний, проводимых Университетом самостоятельно:

  • 20 июня – 6 сентября (ВШТЭ)
  • 12 апреля – 25 сентября (кроме ВШТЭ)

От поступающих на обучение только по результатам ЕГЭ:

  • 20 июня – 21 сентября (ВШТЭ)
  • 12 апреля – 28 сентября (кроме ВШТЭ)

Пакет документов для подачи в приемную комиссию:

  • документ, удостоверяющий личность, гражданство;
  • оригинал или ксерокопию документа установленного образца об образовании;
  • 2 фотографии для лиц, поступающих на направления подготовки (специальности), по которым проводятся дополнительные вступительные испытания творческой направленности или вступительные испытания, проводимые университетом самостоятельно.
  • документы, подтверждающие льготы (при их наличии).

Шаг 3. Вступительные экзамены.

После подачи документов абитуриенту необходимо пройти вступительные испытания в установленные Университетом сроки, указанные на сайте приемной комиссии.

Шаг 4. Зачисление.

В случае успешного прохождения вступительных экзаменов, вы будете зачислены в Университет в указанные сроки:

Очная и очно-заочная формы обучения

В рамках контрольных цифр приема (за счет бюджетных ассигнований)

6 августа - издание приказа о зачислении лиц, подавших заявление о согласии на зачисление, из числа поступающих без вступительных испытаний, поступающих на места в пределах особой и целевой квоты

17 августа - издание приказа о зачислении лиц, подлежащих зачислению в основном этапе

Заочная форма обучения

В рамках контрольных цифр приема (за счет бюджетных ассигнований)

издание приказа о зачислении лиц, подавших заявление о согласии на зачисление, из числа поступающих без вступительных испытаний, поступающих на места в пределах особой и целевой квоты:

16 сентября (кроме ВШТЭ)

28 августа (ВШТЭ)

издание приказа о зачислении лиц, подлежащих зачислению в основном этапе:

17 сентября (кроме ВШТЭ)

31 августа (ВШТЭ)

Образование

Главное — профессионализм

«Газпром» — глобальная энергетическая компания. Наши работники трудятся во всех часовых поясах и практически на всех широтах — не только в России, но и в других странах. Коллектив компании является одним из основных и самых ценных ресурсов «Газпрома» — ведь успех бизнеса зависит от занятых в нем людей.

Как добывают природный газ

Процесс добычи газа и доставки его потребителям чрезвычайно сложен, он требует специальных знаний и навыков. Для того чтобы прийти к потребителю, природный газ должен проделать долгий путь: из скважины на месторождении поступить в газопровод и преодолеть множество километров. На каждом этапе важна согласованная и точная работа специалистов — как частей сложного, но хорошо отлаженного механизма. Поэтому специалисты газовой отрасли должны быть настоящими профессионалами, преданными своему делу.

Газовик — лучшая профессия

Мы ценим труд каждого работника, стараясь обеспечить комфортные и безопасные условия труда, а также максимальные возможности для развития и роста.

Понимая, что путь к профессионализму начинается с качественного обучения, «Газпром» уже несколько лет реализует специальные программы сотрудничества с ведущими профильными вузами. Сотрудничество заключается в целевой подготовке специалистов и совершенствовании образовательных программ с тем, чтобы минимизировать затраты на адаптацию молодых специалистов на новых рабочих местах. «Газпром» нацелен на опережающую подготовку персонала для реализации стратегических проектов и применения инновационных технологий, а также на привлечение лучших выпускников и повышение квалификации своих работников.

17 российских вузов определены ПАО «Газпром» в качестве вузов-партнеров ПАО «Газпром». Среди них:

Вузы — специальные партнеры ПАО «Газпром»:

При выборе учитывались такие показатели, как соответствие направлений вузовских исследований технологическим приоритетам компании, результативность научно-инновационной деятельности, конкурентные преимущества в образовательной сфере, уровень международного признания и финансовая устойчивость.

В настоящее время в состав «Газпрома» входят два образовательных учреждения среднего профессионального образования:

«Газпром» и его дочерние общества оказывают образовательным организациям содействие в формировании лабораторной и тренажерной баз, учебных материалов, в организации студенческой практики. В свою очередь образовательные организации высшего и среднего профессионального образования привлекают руководителей и работников группы «Газпром» для преподавательской деятельности.

Студенты — наше будущее

В целях подготовки перспективного кадрового резерва и совершенствования профориентационной работы с 2014 года в «Газпром» реализуется проект «Газпром-классы».

Дочерними обществами и организациями ПАО «Газпром», образовательными организациями высшего и среднего профессионального образования проводится ряд мероприятий по отбору наиболее перспективных выпускников школ для организации их дальнейшей целевой подготовки по программам высшего и среднего профессионального образования.

С 2016 года в целях выявления одаренных школьников, ориентированных на инженерно-технические специальности, способных к техническому творчеству и инновационному мышлению и планирующих свою профессиональную деятельность в газовой отрасли, при поддержке вузов-партнеров ПАО «Газпром» проводится Отраслевая олимпиада школьников «Газпром».

ПАО «Газпром» совместно с 13 ведущими вузами России с 2018 года является организатором Студенческой олимпиады «Газпром».

Участники Олимпиады могут проверить свои знания в интеллектуальном состязании, проявить способности к техническому творчеству и инновационному мышлению, получить возможность стажировки и трудоустройства в ПАО «Газпром». 

Олимпиада проводится по профилям, ключевым для вузов-партнеров ПАО «Газпром»:

  • Нефтегазовое дело;
  • Электроэнергетика и электротехника;
  • Экономика;
  • Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии;
  • Управление в технических системах;
  • Радиотехнические и телекоммуникационные системы;
  • Прикладная геология;
  • Химическая технология;
  • Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры;
  • Информационные системы и технологии.

Целевое обучение

Что нужно сделать, чтобы стать целевым студентом ПАО «Газпром»?

Организация кампании по целевому обучению в ПАО «Газпром» осуществляется в соответствии с требованиями Федеральных законов от 29.12.2012 № 273-ФЗ, от 03.08.2018 № 337-ФЗ, Постановления Правительства Российской Федерации от 21.03.2019 № 302.

В целях соблюдения порядка, установленного законодательными актами Российской Федерации для осуществления целевой подготовки специалистов, дочерними обществами и организациями ПАО «Газпром» (далее — Организация) осуществляется комплекс профориентационных и отборочных мероприятий с целью выбора лучших и наиболее перспективных кандидатов на целевое обучение (предметные олимпиады, тестирование, анкетирование, собеседование, конкурс портфолио и другие оценочные мероприятия).

Список кандидатов на целевое обучение по программам высшего образования формируется из числа студентов образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, а также учащихся «Газпром-классов», региональных подготовительных отделений вузов-партнеров ПАО «Газпром», победителей и призеров Отраслевой олимпиады школьников «Газпром», Студенческой олимпиады «Газпром», а также учащейся молодежи, являющейся наиболее перспективными выпускниками образовательных организаций, расположенных в месте нахождения Организаций.

С 2007 года в Новом Уренгое (Ямало-Ненецкий автономный округ) проводится открытый конкурс молодых специалистов «Успешный старт».

В целях поощрения за особые успехи в учебе целевых студентов ПАО «Газпром» ежегодно проводится конкурс на соискание именной стипендии, присуждаемой студентам образовательных организаций как высшего, так и среднего профессионального образования.

Ежегодно более 10 тыс. студентов образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования проходят практику на производственных объектах дочерних обществ и организаций ПАО «Газпром».

Инвестиции в человеческий капитал

Корпоративные конкурсы

В Газпроме действует Система непрерывного фирменного профессионального образования персонала, нацеленная на развитие работников с учетом возрастающих требований производства и качества труда, внедрения новых технологий и расширения регионов присутствия Группы. Обучение проводится в образовательных организациях ПАО «Газпром», учебно-производственных центрах дочерних обществ ПАО «Газпром», на базе ведущих вузов России.

Используемые Газпромом подходы к подготовке и переподготовке кадров позволяют эффективно управлять знаниями персонала и формировать кадровый потенциал, способный обеспечить достижение целей инновационного развития. Ежегодно проходят повышение квалификации и профессиональную переподготовку более 300 тыс. работников Группы «Газпром».

Особое внимание ПАО «Газпром» уделяет работе с молодыми специалистами. В Компании реализуется индивидуальный подход к обучению и развитию данной категории работников. Каждый год в компанию принимается более 2 тысяч специалистов с высшим и средним профессиональным образованием. В Компании создан Координационный молодежный совет дочерних обществ и организаций ПАО «Газпром». В дочерних обществах действуют Советы молодых ученых и специалистов, проводятся научно-технические конференции молодых специалистов, в которых принимают участие работники дочерних обществ в возрасте до 35 лет.

В дочерних организациях «Газпрома» работают более 2000 кандидатов и более 120 докторов наук.

В ООО «Газпром ВНИИГАЗ» организована и действует аспирантура, созданы два диссертационных совета, которые принимают к защите диссертационные работы на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук по 6 научным специальностям.

Работникам дочерних обществ «Газпрома», получающим послевузовское профессиональное образование в аспирантурах и докторантурах, «Газпром» также предоставляет различные гранты.

Кроме того, дочерние общества «Газпрома» взаимодействуют с региональными образовательными организациями для обучения и повышения квалификации персонала, проживающего в регионах их производственной деятельности.

 

Каким должен быть средний балл средней школы, чтобы поступить в колледж?

Есть много способов, которыми коллегиальные учебные заведения оценивают будущих студентов при поступлении, и проверка среднего академического балла заявителя является одним из таких соображений практически для каждого колледжа или университета. Однако несколько других факторов играют ключевую роль в решении вопроса о приеме заявителя.

Общие требования к поступающим в колледж

В каждом отдельном высшем учебном заведении есть правила, по которым следует зачисляться в университет в качестве поступающего первокурсника.В любом случае будущие студенты будут заполнять заявку, чтобы предоставить школе информацию о предыдущем академическом опыте и достижениях, личных характеристиках и целях, а также других квалификациях для начала университетской карьеры.

Для большинства абитуриентов университетские учебные заведения потребуют стенограммы, подтверждающие аттестат об окончании средней школы или подтверждение успешного завершения GED, вступительное эссе, результаты ACT или SAT и рекомендательные письма. Дополнительные требования могут также включать результаты TOEFL и резюме или биографические данные.

Популярные онлайн-программы

Выяснили, куда обратиться? Эти лучшие аккредитованные школы предлагают различные онлайн-степени. Рассмотрите одну из этих аккредитованных программ и откройте для себя их ценность сегодня.

Колледж Г.П.А. Требования

Требования к среднему баллу средней школы для поступающего на первокурсник различаются в зависимости от того, какое учебное заведение оценивает заявку.Например, во многих университетах Ivy League, Big Ten и государственных университетах большинство поступающих первокурсников имеют средний балл средней школы 3,75 или выше и требуют как минимум среднего среднего балла 3,0. Эти типы университетов, как правило, требуют, чтобы абитуриент окончил высшую четверть своего класса.

Небольшие университеты, вероятно, будут рассматривать средний балл 3,0 в качестве основы для выбора кандидата в первый раунд, при этом студенты, которые имеют средний балл от 2,5 или выше, также с большой вероятностью будут зачислены.Другим университетам может потребоваться только 2.0, и это также обычно является стандартом для большинства колледжей.

Однако многие общественные колледжи не имеют требований к поступлению или требуют только аттестат о среднем образовании или GED для поступления.

Другие соображения при поступлении

В среднем большинство студентов, поступающих в колледжи и университеты по всей стране, могут предположить, что базовый уровень для приема с точки зрения среднего балла составляет 3,0. Однако многие школы придают большее значение другим факторам поступления, помимо среднего академического балла или других академических баллов.Например, колледжи и университеты все чаще учитывают характер студента в уравнении приема. Студенты, которые могут продемонстрировать личные качества, которые будут полезны для университетского городка, иногда могут преодолеть препятствие на пути к академической успеваемости благодаря волонтерскому опыту, внеклассной деятельности и рекомендательным письмам.

При приеме в колледж учитывается ряд соображений. Поддержание высоких оценок в диапазоне от 3,0 до 4,0 в старшей школе может быть полезным для будущих учеников во время этого процесса; тем не менее, средний балл средней школы заявителя во многом зависит от индивидуальных требований колледжа, а также от того, какое значение придается другим областям, представляющим интерес для учреждения в процессе подачи заявления.В целом, хотя обычно рекомендуется впечатляющий средний балл средней школы, он не всегда является самым важным фактором при рассмотрении вопроса о приеме.

Связанные: школы с лучшими ценами - веб-сайты, которые помогут вам найти ярмарки колледжей

Право на регистрацию | Кабинет регистратора университета

Лето 2021

01

Май

2021

Последний день в
Подать заявку на зачисление
на лето 2021 года

Следующее относится к регистрации на летние сессии для всех студентов и аспирантов.Вы имеете право зарегистрироваться, если отвечаете одному из следующих условий:

  1. Вы были зачислены в осенний семестр 2020 г. и / или весенний семестр 2021 г.
  2. Вы записались на летнюю сессию 2020 года.
  3. Вы допущены или повторно допущены к летним сессиям 2021 года.

Учащиеся, у которых есть приостановленная академическая или финансовая регистрация (индикаторы услуг), не имеют права на регистрацию.

Крайний срок подачи заявления о приеме или реадмиссии - 1 мая 2021 года.

Осень 2021 г.

01

Май

2021

Последний день до
Подать заявку на зачисление
на осень 2021 года

Следующее относится к регистрации на осенний семестр для всех студентов и аспирантов. Вы имеете право зарегистрироваться, если отвечаете одному из следующих условий:

  1. Вы были зачислены в осенний семестр 2020 г. и / или весенний семестр 2021 г.
  2. Вы записались на летнюю сессию 2021 года.
  3. Вы были зачислены или повторно зачислены на осенний семестр 2021 года.

Учащиеся, у которых есть приостановленная академическая или финансовая регистрация (индикаторы услуг), не имеют права на регистрацию.

Крайний срок подачи заявления о приеме или реадмиссии - 1 мая 2021 года.

Весна 2022 г.

01

Декабрь 2021 г.

Последний день в
Подать заявку на зачисление
на весну 2022 года

Следующее относится к регистрации на весенний семестр для всех студентов и аспирантов.Вы имеете право зарегистрироваться, если отвечаете одному из следующих условий:

  1. Вы были зачислены на весенний семестр 2021 года и / или осенний семестр 2021 года.
  2. Вы записались на летнюю сессию 2021 года.
  3. Вы были зачислены или повторно зачислены на весенний семестр 2022 года.

Учащиеся, у которых есть приостановленная академическая или финансовая регистрация (индикаторы услуг), не имеют права на регистрацию.

Крайний срок подачи заявления о приеме или реадмиссии - 1 декабря 2021 года.

Если вы не соответствуете ни одному из вышеперечисленных условий, сделайте следующее:

Студенты бакалавриата:

Подайте заявление о приеме или реадмиссии онлайн через приемную комиссию.

Аспиранты:

Студенты, имеющие степень бакалавра и / или магистра, должны иметь текущий статус приема в магистратуру, чтобы поступить на курсовую работу. Прием можно запросить через веб-сайт аспирантуры.

Студенты бакалавриата:

Любой студент бакалавриата, которому отказано в приеме в качестве соискателя степени, не имеет права подавать заявление о приеме в качестве приглашенного студента.Посещающие студенты (студенты в свободном доступе) должны подавать / повторно подавать заявление на зачисление каждый семестр. Они не имеют права на получение федеральной финансовой помощи.

Категория приема студента бакалавриата (т. Е. Ищущая степень по сравнению с учащимся в целом) не может быть изменена после последнего дня для добавления (даты переписи) для этого семестра.

Ожидания регистрации / индикаторы обслуживания

Блокировка регистрации, которая может помешать вам записаться на занятия на будущие семестры, отображается в разделе «Задержки» вашего центра сообщений в MyRED.

Задержки регистрации могут быть размещены по разным причинам, и в ваших интересах предпринять соответствующие действия по снятию запретов на регистрацию, когда вы получите уведомление о том, что они были размещены. В разделе «Задержки» центра сообщений будет указан тип удержания регистрации в вашей учетной записи (например, удержание учетных записей учащихся, удержание на испытательном сроке, приостановка медицинских прививок) и с кем вы должны связаться, чтобы обсудить действия, которые необходимо предпринять для его удаления. . Эти действия будут различаться в зависимости от типа удержания.Обратите внимание, что для удаления некоторых запретов потребуется несколько шагов.

Регистрация может быть приостановлена ​​в связи с задолженностью перед любым отделением Университета. Агентство / отдел университета, разместившее удержание, снимет удержание после выплаты долга.

оценок уровня владения английским языком для студентов, не являющихся носителями языка, размещаются / выдаются Приемной комиссией - [email protected], (402) 472-2023.

удержания уровня владения английским языком для выпускников, не являющихся носителями языка, размещаются / выпускаются Graduate Studies --graduate @ unl.edu, (402) 472-2875.

Важно: Задержки должны быть сняты до начала процесса регистрации, добавления курса или подачи апелляции на увольнение из учебы.

Требования к курсу

Пререквизиты указывают уровень подготовки студента к курсу. Если есть сомнения относительно уровня подготовки или прохождения аналогичного уровня, разрешение на зачисление может быть запрошено у инструктора курса или заведующего кафедрой.Официальный список обязательных условий курса см. В соответствующем бюллетене.

Разрешение в качестве предварительного условия относится к разрешению преподавателя, ведущего курс. Если имя преподавателя не указано в списке, обратитесь в офис академического отдела, предлагающего курс.

Предварительные условия, перечисленные в первом разделе курса, применяются к другим разделам курса, если не указано иное.

  • Академические отделы оставляют за собой право отказать в зачислении на курс, если вы не соответствуете предварительным требованиям.
  • Академические отделы оставляют за собой право исключить вас с курса, если вы не соответствуете предварительным условиям курса.

Если вы зарегистрируетесь на курс, на который вы не имеете права, и не откажетесь от курса до полуночи последнего дня, чтобы подать заявление о полном возмещении, вы рискуете потерять плату за обучение, плату и / или также подлежат стандартным правилам выставления оценок. См. Раздел Академический календарь для получения информации о датах занятий.

Колледж или факультет оставляет за собой право в любой момент исключить в административном порядке студента, который не соответствует предварительным требованиям или не соответствует требованиям для прохождения курса. Если вас исключили из курса колледжем или академическим отделом, вы все равно несете ответственность за исключение этого курса из вашей регистрации . Не думайте, что колледж или факультет автоматически обработает административное отклонение курса за вас.

ПРИМЕЧАНИЕ: См. «Добавить / удалить / снять».

Выпускники

Все курсы уровня 800 и 900 требуют поступления в аспирантуру или разрешения аспирантуры, Graduate @ unl.edu. Если вы проходите курс для получения кредита выпускника, вы должны использовать номер класса 800 или 900 для этого курса.

ПРИМЕЧАНИЕ: См. Кредит выпускника для студентов старшего возраста.

Право на участие в курсах архитектурного колледжа

Требования для прохождения курсов по архитектуре, дизайну интерьера и ландшафтной архитектуре изложены в Каталоге бакалавриата . Поскольку академические стандарты программ по архитектуре, дизайну интерьера и ландшафтной архитектуре требуют более высокой академической успеваемости, студенты должны ознакомиться с этими требованиями в Каталоге бакалавриата .

Будет проверяться право на прохождение всех курсов по архитектуре, дизайну интерьера и ландшафтной архитектуре. Студенты должны быть допущены к профессиональной программе, чтобы иметь право поступить в архитектурный колледж уровня 200 или выше по классам Университета, если разрешение не предоставлено соответствующим директором курса и инструктором курса . Студенты могут быть исключены, если они не соответствуют требованиям.

Архитектурный колледж

Право на участие в курсах колледжа делового администрирования

Требования для поступления на курсы Колледжа делового администрирования указаны в Каталоге бакалавриата .Студенты могут быть исключены из курсов колледжем, если они не соответствуют требованиям. Все студенты должны соответствовать предварительным требованиям. В некоторых курсах это включает в себя конкретное предварительное условие, а также средний совокупный средний балл 2,5 (2,5 GPA).

Колледж делового администрирования

Право на поступление на курсы инженерного факультета

Требования для прохождения инженерных курсов изложены в Каталоге для бакалавров . Право на прохождение всех инженерных курсов будет проверено.Студенты могут быть исключены из курсов колледжем, если они не соответствуют требованиям. Студенты, проинформированные об административном исключении, несут ответственность за исключение курса из своей регистрации. Не думайте, что отказ от курса будет обработан за вас колледжем или факультетом.

Право на участие в курсах для первокурсников определяется следующим приоритетом:

  1. Студенты инженерных специальностей
  2. Докторанты
  3. Студенты других колледжей, где курс обучения обязателен
  4. Другие студенты

Зачисление на инженерные курсы зависит от приоритета и наличия свободных мест.

Инженерный колледж

Право на участие в курсах Hixson-Lied College of Fine and Performing Arts

Требования для поступления на курсы Hixson-Lied College of Fine and Performing Arts приведены в Каталоге бакалавриата . Студенты могут быть исключены из курсов в административном порядке, если они не соответствуют требованиям.

Музыкальная школа Гленна Корфа предназначена для студентов музыкальных специальностей и несовершеннолетних, успешно прошедших прослушивание для поступления в Музыкальную школу Гленна Корфа.Единственным исключением являются курсы Music for Non-Major, определенные предметной областью MUNM, которые открыты для всех. См. Каталог для бакалавров , чтобы узнать об ограничениях на курсы MUNM, если вы специализируетесь на музыке.

Все студенты Университета Небраски в Линкольне могут зарегистрироваться в музыкальных ансамблях в ожидании успешного прохождения прослушивания (прослушивания для ансамблей обычно проходят в первую неделю занятий). Все студенты Университета Небраски-Линкольн, желающие брать уроки прикладной музыки, должны пройти прослушивание перед регистрацией.

Некоторые курсы в Школе театра и кино Джонни Карсона имеют разделы, предназначенные только для студентов специальностей театрального искусства.

Право на участие в курсах Школы искусств, истории искусств и дизайна, Школы театра и кино Джонни Карсона и танцевальной программы Музыкальной школы Гленна Корфа основано на следующем приоритете:

  1. Мажоры в этой области.
  2. Студенты других колледжей, где курс обязателен.
  3. Другие студенты.

Зачисление на курсы Hixson-Lied College of Fine and Performing Arts зависит от приоритета и наличия мест. Большинство курсов по искусству, истории искусств и дизайну, театральному искусству и танцевальной программе предназначены только для основных специальностей.

Колледж изящных и исполнительских искусств Хиксон-Лид

Право на поступление на курсы факультета журналистики и массовых коммуникаций

Требования для поступления на курсы Колледжа журналистики и массовых коммуникаций указаны в Каталоге бакалавриата .Эти требования будут проверены. Если у вас нет одобрения консультанта колледжа журналистики и массовых коммуникаций и необходимых предварительных условий, вам не следует регистрироваться на курс (ы).

Если вы зарегистрируетесь на курс Колледжа журналистики и массовых коммуникаций, на который вы не имеете права и не бросаете, вы можете потерять плату за обучение и плату за обучение. Колледж оставляет за собой право в административном порядке исключить любого студента, не имеющего необходимых предпосылок для курсов Колледжа журналистики и массовых коммуникаций.

Колледж журналистики и массовых коммуникаций

Право на участие в курсах французского, немецкого или испанского начального уровня

Ожидается, что большинство поступающих студентов, желающих поступить на языковую программу Университета на французском, немецком или испанском языках, сдают экзамен на определение места обучения с помощью компьютера (CAPE). Цель этого экзамена - определить уровень владения вторым языком, который эти учащиеся приобрели в другом месте в результате обучения в средней школе, университете или другой языковой среде, в которой ранее был изучен второй язык.

Результаты вступительного экзамена вместе с учетом всех предварительных условий помогут студентам найти уровень, на котором они будут иметь наибольшие возможности для успеха. Результаты экзаменов будут использоваться в сочетании с рекомендациями по определению подходящего места в последовательности курсов, предлагаемых в рамках учебной программы факультета.

Ожидается, что студенты, освобожденные от этого требования, поступят на начальный курс начального языка (101).Учащиеся, имеющие право на это освобождение, определены следующим образом:

  1. Студенты, не знакомые со вторым языком в прошлом;
  2. Учащиеся, чье владение вторым языком составляет один год или меньше на уровне средней школы США;
  3. Студенты, желающие начать изучение нового языка, отличного от ранее изученного. В зависимости от опыта, эти студенты могут пожелать сдать вступительный экзамен.

Студенты несут ответственность за определение своих обязательств относительно вступительного экзамена и должны обращаться в Департамент современных языков, 1111 Oldfather Hall, (402) 472-3745, или в языковую лабораторию, 302 Burnett Hall, (402) 472-1786, чтобы проверить расписание вступительных экзаменов по иностранному языку.

французский, немецкий или испанский

Вернуться к началу

Рекомендации для высших учебных заведений (IHE)

Раздел 3: Рекомендации для IHEs, где не все вакцинированы полностью

ИГЕ, где не все полностью вакцинированы, будут иметь смешанную популяцию как людей, которые полностью вакцинированы, так и людей, которые не полностью вакцинированы в кампусе, что требует принятия решений для защиты людей, которые не полностью вакцинированы.

Общие соображения

Множественные факторы должны определять оптимальную реализацию многоуровневых стратегий профилактики в вузах.В идеале следует уделять внимание как непосредственному населению кампуса, так и окружающему сообществу. Основные факторы, которые следует учитывать, включают: 1) уровень передачи COVID-19 среди населения; 2) охват вакцинацией против COVID-19, в том числе среди студентов, преподавателей и сотрудников; 3) внедрение надежной, частой программы скринингового тестирования на SARS-CoV-2 с высоким участием невакцинированного населения университетского городка; и 4) любые местные вспышки COVID-19 или тенденции к увеличению. Обсуждение этих факторов должно происходить в сотрудничестве с местными или государственными партнерами в области общественного здравоохранения.

Стратегии профилактики, снижающие распространение

Администраторы вузов должны разработать программы и политики, которые способствуют принятию и реализации стратегий профилактики для замедления распространения COVID-19 в вузах и в местном сообществе. Стратегии профилактики, основанные на фактических данных, включая вакцинацию, должны быть реализованы и размещены в условиях вуза. Ключевые стратегии профилактики включают

Эти профилактические стратегии остаются критически важными в ВУЗах и общинах со смешанными группами людей, как полностью вакцинированных, так и не полностью вакцинированных.

В частности, в областях со значительным или высоким уровнем передачи, IHE в сотрудничестве со своим местным или государственным департаментом здравоохранения могут рассмотреть возможность поддержания или реализации дополнительных стратегий профилактики, включая физическое дистанцирование и использование масок в помещении всеми студентами, преподавателями, персоналом и другими людьми, такими как посетители, включая тех, кто полностью вакцинирован.

Ношение маски

Когда люди, не прошедшие полную вакцинацию, правильно носят маску, они защищают не только себя, но и других.Последовательное и правильное использование масок людьми, не прошедшими полную вакцинацию, особенно важно в помещении и в многолюдных местах, когда невозможно поддерживать физическое дистанцирование. Учитывая доказательства ограниченной передачи COVID-19 на открытом воздухе, 1,2,3,4,5,6 CDC обновил свое руководство по использованию масок на открытом воздухе среди людей, которые не полностью вакцинированы.

Администраторы должны поощрять людей, которые не прошли полную вакцинацию, и тех, кому может потребоваться принять дополнительные меры предосторожности, постоянно и правильно носить маску:

  • В помещении. Маска рекомендуется для людей, не прошедших полную вакцинацию, включая детей. Детям младше 2 лет нельзя носить маску.
  • На открытом воздухе. Как правило, людям не нужно носить маски на улице. Однако, особенно в районах со значительным или высоким уровнем передачи, CDC рекомендует людям, которые не полностью вакцинированы, носить маску в многолюдных местах на открытом воздухе или во время занятий, которые предполагают постоянный тесный контакт с другими людьми, которые не полностью вакцинированы.

Хотя полностью вакцинированные люди не нуждаются в масках, вузы должны поддерживать вакцинированных людей, которые предпочитают носить маски.

ВУЗ, которые по-прежнему требуют политики универсальных масок, должны делать исключения для следующих категорий людей:

  • Лицо с ограниченными возможностями, которое не может носить маску или не может безопасно носить маску из-за инвалидности, как это определено в Законе об американцах с ограниченными возможностями (42 U.S.C.12101 et seq.).
  • Лицо, для которого ношение маски может создать риск для здоровья, безопасности или выполнения служебных обязанностей на рабочем месте, как это определено соответствующими инструкциями по безопасности на рабочем месте или федеральными постановлениями.
Физическое дистанцирование

Физическое дистанцирование означает, что между людьми, не принадлежащими к вам, как в помещении, так и на открытом воздухе, должно быть не менее 6 футов (примерно 2 длины вытянутой руки). Людям, не прошедшим полную вакцинацию, следует продолжать практиковать физическое дистанцирование.

Содействовать физическому дистанцированию с помощью

  • Проведение виртуальных мероприятий, мероприятий и собраний (любого размера).
  • Проведение мероприятий, мероприятий и собраний на открытом воздухе в местах, где возможно физическое дистанцирование, когда это возможно.
  • Расстановка или блокировка рядов, стульев и / или мест для сидения за столом в местах общего пользования (например, в классных комнатах, столовых, раздевалках, лабораторных помещениях, библиотеках, студенческих центрах и аудиториях).
  • Ограничение количества людей и требование использования масок людьми, не прошедшими полную вакцинацию, включая водителей, а также в автобусах / маршрутных такси кампуса или других транспортных средствах. Чередуйте или перекрывайте ряды и увеличьте вентиляцию (т. Е. По возможности откройте окна).
Гигиена рук и респираторный этикет

IHE должны способствовать укреплению здоровья, например мытью рук и соблюдению правил соблюдения правил дыхания, чтобы снизить распространение инфекционных заболеваний, включая COVID-19.

IHE могут размещать визуальные подсказки, такие как плакаты для мытья рук, наклейки и другие материалы, на хорошо видных местах. Они могут скачать и распечатать материалы для мытья рук или заказать материалы для мытья рук в CDC бесплатно с помощью CDC-INFO on Demand.

Жилые и коммунальные помещения

Совместное жилье включает в себя широкий спектр помещений, таких как квартиры, кондоминиумы, жилье для студентов или преподавателей / сотрудников, а также жилье для братств и женских обществ. Администраторам IHE следует обратиться к Руководству CDC по совместному проживанию и совместному проживанию.

Дополнительно учтите:

  • Если IHE определяет полностью вакцинированные общежития, этажи или комплексы, эти зоны должны соответствовать Временным рекомендациям CDC в области общественного здравоохранения для полностью вакцинированных людей.
  • Размещение студентов, не прошедших полную вакцинацию, в одноместных вместо общих комнат, когда это возможно. 7
  • Создание когорт людей, которые не полностью вакцинированы, например групп комнат в общежитиях или этажей общежитий, которые не смешиваются с другими когортами, чтобы свести к минимуму передачу инфекции между когортами и облегчить отслеживание контактов.Все единицы с общей ванной комнатой должны быть включены в когорту. Соседи по комнате / соседи по комнате могут считаться домашним хозяйством, и им не нужно использовать маски или физически дистанцироваться в пределах «единицы» домашнего хозяйства (например, комнаты в общежитии или люкса), если только кто-то в доме не болен.
  • Закройте или ограничьте вместимость общих помещений общего пользования, таких как обеденные зоны, игровые комнаты, тренажерные залы и холлы, если это возможно, чтобы уменьшить смешение людей, не входящих в когорту, которые не полностью вакцинированы. Рассмотрите возможность ограничения использования общего пространства для людей, прошедших полную вакцинацию.
  • Ограничить доступ в здание нерезидентов, включая посторонних гостей и второстепенных посетителей, в общежития и общежития.

Отслеживание контактов в сочетании с изоляцией и карантином

Расследование дела и отслеживание контактов

Все расследования случаев COVID-19 и отслеживание контактов должны проводиться в координации с государственными, местными, племенными и территориальными органами здравоохранения и в соответствии с местными требованиями и инструкциями.IHE должны продолжать поддерживать расследование и отслеживать контакты, подробно описанные в Руководстве CDC по расследованию дел и отслеживанию контактов в IHE. Администраторы вузов должны играть активную роль в подготовке расследования случаев COVID-19 и отслеживания контактов, подробно описанных в Руководстве CDC по расследованию дел и отслеживанию контактов в вузах. Важно, чтобы расследование дел и отслеживание контактов проводились с учетом культурных особенностей, соответствующих применимым законам и постановлениям о конфиденциальности, общественном здравоохранении, здравоохранении и на рабочем месте.

  • Расследование случаев заболевания и отслеживание контактов являются важными мероприятиями для успешного многостороннего реагирования на COVID-19 и должны осуществляться наряду с другими стратегиями профилактики, такими как предложение и продвижение вакцинации, постоянное и правильное использование масок и физическое дистанцирование среди людей, которые не полностью привиты. 8
  • Отслеживание контактов со студентами, преподавателями и сотрудниками, связанными с кампусом, следует рассматривать как важнейшую стратегию по сокращению дальнейшей передачи после выявления случая в соответствии с применимыми законами и нормативными актами о конфиденциальности, общественном здравоохранении, здравоохранении и на рабочем месте.

В соответствии с применимыми законами о конфиденциальности, должностные лица IHE должны планировать предоставление информации и записей, чтобы помочь в выявлении рисков, и, при необходимости, уведомлять близких контактов о воздействии как можно скорее после того, как IHE уведомлен о том, что кто-то в IHE имеет положительный результат теста или диагноз COVID-19.

Карантин и изоляция

У некоторых студентов, преподавателей и сотрудников могут развиться симптомы COVID-19 в кампусе. Администраторы IHE должны быть готовы к такой возможности и должны четко информировать студентов, преподавателей и сотрудников о том, какие действия следует предпринять при реагировании на человека, заболевшего COVID-19.Администраторы IHE должны сотрудничать с местными органами здравоохранения, чтобы разработать план карантина и изоляции для защиты людей путем предотвращения контакта с людьми, которые имеют или могут иметь COVID-19. IHE должны способствовать изоляции студентов, сотрудников, преподавателей, подрядчиков или добровольцев с подозрением на COVID-19 и незамедлительно сообщать в департамент здравоохранения и следовать рекомендациям по расследованию случаев и отслеживанию контактов в школах K-12 и высших учебных заведениях.

Тестирование на COVID-19

Тестирование может замедлить и остановить распространение COVID-19. Тестирование должно проводиться таким образом, чтобы защитить частную жизнь и конфиденциальность людей, соответствовать применимым законам и постановлениям и интегрироваться с государственными, местными и племенными системами здравоохранения.

IHE должны проводить диагностическое или скрининговое тестирование студентов, преподавателей и сотрудников в целях наблюдения или в контексте вспышки; однако рекомендации различаются в зависимости от того, полностью ли вакцинирован человек.

  • Диагностическое тестирование предназначено для выявления текущей инфекции у людей и проводится, когда у человека есть признаки или симптомы, соответствующие COVID-19, или когда у человека, который не полностью вакцинирован, нет симптомов, но он недавно узнал или подозревал заражение SARS-CoV -2.
    • Студенты, преподаватели и сотрудники, прошедшие полную вакцинацию, могут воздержаться от тестирования после известного контакта, если у них нет симптомов. Полностью вакцинированные люди должны продолжать проходить тестирование при появлении симптомов COVID-19.
  • Скрининговое тестирование предназначено для выявления инфицированных людей, которые не имеют симптомов и не знают, не подозревают или не сообщают о контакте с SARS-CoV-2. Скрининг помогает выявить неизвестные случаи, чтобы можно было принять меры для предотвращения дальнейшей передачи.
    • Студенты, преподаватели и персонал, прошедшие полную вакцинацию, могут воздерживаться от планового скринингового тестирования, если это возможно.

Должностные лица IHE должны определить в сотрудничестве с местными чиновниками департамента здравоохранения характер любой стратегии тестирования, которая будет реализована в целях диагностики, скрининга или реагирования на вспышку, и если да, то как лучше всего это сделать.Реализуемые стратегии тестирования должны выполняться как часть более крупного плана профилактики COVID-19. Руководство по тестированию IHE можно найти в Временном руководстве CDC по тестированию и скринингу SARS-CoV-2 в высших учебных заведениях (IHE).

IHE могут рассмотреть возможность ведения документации о вакцинационном статусе людей для информирования о тестировании, отслеживании контактов и методах карантина / изоляции. Рекомендуется, чтобы полностью вакцинированные люди без симптомов, подобных COVID-19, и неизвестного контакта с ним, были освобождены от плановых программ скринингового тестирования.Информация о вакцинации должна быть получена с соответствующими гарантиями для защиты информации, позволяющей установить личность, и информации, относящейся к HIPAA, от незаконного распространения.

Скрининг симптомов

Скрининг симптомов не позволяет выявить некоторых людей, у которых есть вирус, вызывающий COVID-19. Скрининг симптомов не может выявить людей с COVID-19, которые протекают бессимптомно (т. Е. Не имеют симптомов) или предсимптоматичны (признаки или симптомы еще не появились, но появятся позже). У других могут быть настолько слабые симптомы, что они могут их не замечать.

  • Поощряйте студентов, преподавателей и сотрудников проводить ежедневные медицинские осмотры дома на наличие инфекционных заболеваний, включая COVID-19. Поощряйте студентов, преподавателей и сотрудников с признаками или симптомами инфекционного заболевания, включая COVID-19, оставаться дома в случае болезни и / или обращаться за медицинской помощью. Самопроверка на COVID-19 может помочь решить, когда обращаться за тестированием на COVID-19 или за медицинской помощью.
  • Если проводится скрининг симптомов, убедитесь, что он проводится безопасно, с уважением и в соответствии с любыми применимыми федеральными или государственными законами о неприкосновенности частной жизни и конфиденциальности.

Итак, кто достаточно хорош, чтобы поступить в Кембридж? | Кембриджский университет

Это перекличка меняет жизнь. Пока репетитор зачитывает имена, собравшиеся вокруг стола мужчины и женщины четко отвечают каждому: «Ага ... Ага ... Ага». Каждое «ага» на самом деле означает «нет». Это отказ кандидата, подавшего заявку на место в Кембриджском университете.

Самые слабые из поля уже отсеяны; до пятой части заявок отклоняется до этапа собеседования.Сейчас наставники собрались для рассмотрения результатов собеседований. Пятеро женщин и семеро мужчин собрались за столом в светлой прямоугольной комнате Черчилль-колледжа, чтобы обсудить поступление для изучения естественных наук.

Сначала идут легкие. Это кандидаты, академическая успеваемость которых - по Кембриджским стандартам - незначительна, а результаты собеседований разочаровывают. Когда зачитывается имя одного кандидата, один из ученых отмечает, что на собеседовании он получил два балла из 10 возможных.«О боже, - говорит Ричард Партингтон, старший преподаватель приемной комиссии, который сидит во главе стола. Рядом с Партингтоном стоит стальная тележка с файлами заявителей.

Затем они переходят к делу. После откровенных отказов и тех, кому они уже решили предложить места, группа кандидатов попадает в середину. Это могут быть подростки, которые хорошо прошли собеседование, но их успеваемость кажется неоднородной. Есть некоторые с безупречной квалификацией на бумаге, но, по неоднократно употребляемой фразе, на собеседовании «не блеснули».

Кембридж открыл процесс приема, чтобы дать более четкое представление об усилиях, которые прилагаются к оценке каждого кандидата. Конкуренция очень высока: около 16 000 кандидатов претендуют на чуть менее 3 400 мест в бакалавриате. В колледже Черчилля 39 мест по естественным наукам и более 170 человек, поступающих напрямую. Ученые сделают около 45 предложений в письмах, которые на этой неделе придут на коврики кандидатов. Чтобы сохранить анонимность кандидатов, большинство присутствующих в зале ученых попросили не называть их имена.

Пока ветер трясет голые ветви деревьев снаружи, ученые обсуждают интервьюируемого из шестиклассника колледжа. Один отмечает: «Он был чрезвычайно осторожен со всем, что делал, но не совсем участвовал в обсуждениях. Я думаю, что математику он делает довольно хорошо, но он не блистает».

Мальчик - необычный случай - он выиграл стипендию на учебу в Великобритании после учебы за границей. Его родная страна - бедная, не известная своей системой образования.Одна из женщин говорит: «Я бы взяла его и пристально наблюдала за его успехами. Возможно, ему понадобится повышение уверенности в себе».

«Давайте его возьмем», - соглашается Партингтон. "Все довольны?"

Далее идет девушка из ведущей частной школы, которая была сильна на бумаге, но оступилась на собеседовании. «Она казалась удивленной довольно многим из того, о чем мы говорили - [она говорила]« О, верно », как будто она этого раньше не видела», - говорит один из академиков в свитере винного цвета.

"Разве она не пересматривала?" - спрашивает Партингтон.

«Мы спросили их, что они сделали за последнее время, и основали вопросы на этом, так что все началось с чего-то знакомого, но увидело это в другом контексте», - отвечает академик.

Партингтон предлагает: «Одна из возможностей состоит в том, что она из тех, кто учился изолированно».

Другой наставник говорит: «Я оставил следующий комментарий:« Нужна помощь в следующих шагах »».

Партингтон вслух задается вопросом, могут ли наставники провести студента через всю степень. «Мы могли бы», - сухо отвечает один из мужчин.

И Оксфорд, и Кембридж регулярно обвиняют в предвзятости по отношению к поступающим в государственные школы - самый известный случай - Лора Спенс, девушка из Тайнсайда, которой более десяти лет назад было отказано в поступлении в колледж Магдалины в Оксфорде. Преподаватели, собравшиеся за этим столом, знают, что Кембридж стремится принимать от 61% до 63% своих британских студентов из школ и колледжей государственного сектора. В настоящее время эта доля составляет 59,3%. Университет также договорился с Управлением по справедливому доступу - официальным наблюдательным псом, созданным, когда правительство Блэра ввело дополнительную плату, - с целью увеличения доли студентов из районов, где мало кто учился в университете.

Колледж Черчилля - это невысокое здание в стиле модерн на окраине центра города, представляющее собой серию переплетенных кубиков из кирпича. Он лучше набирает в государственные школы, чем Кембридж в целом. Отчасти это связано с его репутацией в области науки, которая привлекает все больше учеников государственных школ. Раскол в Черчилле составляет 70/30 в пользу государственного сектора. Это все еще несовместимо со школьной системой в целом - только 7% учеников в Англии посещают частные школы. Но это немного ближе к разделению на шестой класс, где на частные школы приходится около 13% от общего количества поступающих на экзамены A-level.

В проспекте колледжа описывается «дружественная, неприхотливая социальная атмосфера». Это, конечно, не так страшно физически, как некоторые из величественных и древних зданий в центре города. Но даже здесь окружение говорит о богатстве и близости с властью; Эскизы на стенах выполнены Уинстоном Черчиллем, пол сделан из тикового дерева, а комната облицована другой глянцевой тропической древесиной.

Фраза «хорошая школа» неоднократно встречается в обсуждениях репетиторов.Чаще всего оно используется в отношении частных школ и гимназий, а также некоторых общеобразовательных школ и имеет двоякое значение. «Хорошая школа» - результативная. Это школа, которая знает, что требует Кембридж, где рекомендация школы дается в терминах, которые ищет университет - ключевые фразы - это те, которые подчеркивают превосходную успеваемость по сравнению с их возрастной группой: «Он [или она] лучший в… он на вершине… »Но когда кандидат приходит из« хорошей школы », он также становится менее расслабленным.Об одном абитуриенте из «хорошей школы» ошеломленный репетитор сказал: «То, что мне не понравилось, так это то, что его [предсказанный] отличник по дальнейшим математикам, но он не мог делать свои арифметические вычисления».

Благотворительная организация Sutton Trust, цель которой состоит в продвижении социальной мобильности через образование, обвиняет неравные результаты между государственными и частными кандидатами на университетском уровне из-за плохой сдачи экзаменов в некоторых школах. Эта неудача на школьном уровне становится болезненно очевидной в случае с одним из кандидатов Черчилля.Репетиторы слышат, что у нее были «невообразимые трудности с обучением». Она получила аттестат зрелости в школе, в которой наблюдается невероятно высокая текучесть учителей.

Глядя на свой ноутбук, когда объявляют ее имя, Ник Катлер, преподаватель приемной комиссии Черчилля, говорит, что есть «несколько флажков». Флаги используются для обозначения таких факторов, как бедность или школа, которая очень плохо справляется с экзаменом GCSE. Всего существует шесть категорий, включая то, проводил ли заявитель какое-то время под опекой. Есть свидетельства того, что сильный кандидат из плохой школы, скорее всего, будет хорошо учиться, когда придет в Кембридж.Но ученые обеспокоены тем, что в этом случае в школе было так неспокойно, что ей просто не хватает необходимых знаний. Ее оценки за экзамены и собеседование низкие.

Быстрый темп Кембриджа «убил бы ее», говорит один из ученых. Другой соглашается: «Я бы очень хотел дать ей место, но для ее рассудка ей гораздо лучше пойти в один из других красных кирпичей, университеты Russell Group, и просто не торопиться».

Партингтон говорит: «Если бы мы дали ей шанс, она бы сделала то же, что и все остальные, и подумала бы:« Я, наверное, буду в порядке », и, вероятно, ошиблась бы.«

Мост вздохов в колледже Святого Иоанна в Кембридже. Фотография: Брайан Лоуренс / Getty Images

За столом приходят отчаянное мнение о том, что университет не может восполнить пробелы в знаниях этого кандидата. Убийственная строчка из справки школы, которая раскрывает свою неспособность научить кандидата - его зачитывает наставник, который в раздражении поднимает протянутые руки. Файл кандидата с лязгом возвращается в тележку.

Другой кандидат из общеобразовательной школы имеет четыре флажка контекстных данных рядом с ее именем .Также есть пометка о «трудностях в обучении» - учитель физики, ушедший в шестом классе, и заместитель по химии. Это более простой случай - ее баллы на собеседовании высокие, восемь и семь из 10. По химии она имеет отметку A-level 92%. Один из ученых рассматривает ее «флаги»: «У нее низкий социально-экономический статус, низкие результаты GCSE, низкий уровень Оксбриджа - у нее почти полный набор».

Партингтон говорит: «Возьми ее».

Другая девочка из общеобразовательной школы получила восемь баллов на собеседовании, но один академик восклицает: «Черт возьми, ее оценка GCSE была ужасной.«

« Школа не знает, как написать отзыв », - комментирует другой.

Партингтон решает сделать предложение, но устанавливает высокую планку из-за сомнений.« Мы идем на пятёрку по химии, - твердо говорит он.

«Я бы получил оценку по математике, - предлагает один из собеседников. - Еще я бы написал ей отдельно, побудив ее продолжить математику через сеть« Additional Maths Network »».

Репетиторы по этому поводу разделились - есть ощущение, что ее уже растянули в «плохой школе».Но они решили, что это не будет входным требованием. Ей просто нужно немного больше свободного владения математикой, чтобы справиться с университетом.

На столе белые фарфоровые чашки чая и кофе, два едва прикоснувшихся кувшина с водой и один слегка почерневший банан. Ученые листают цветные таблицы с именами кандидатов, результатами их экзаменов на сегодняшний день, прогнозируемыми оценками, результатами собеседований, контекстными флажками и рейтингом - на основе результатов экзаменов - по сравнению со всеми поступающими в университет в этом году.

Темп быстрый, несмотря на пятичасовую встречу. Иногда в нем присутствует легкое чувство юмора или доброжелательной доброты. Один из академиков, глядя на фотографию из архива, вздыхает: «О, он молод - он похож на одного из ребят с Баш-стрит». Еще одно замечание другого кандидата: «Вы могли бы провести биологическое исследование в его волосах». Вспоминая переизбытка кофеина и недостаточно одетого подростка, один говорит: «Футболка, да, футболка…»

Хотя этническая принадлежность кандидата обычно очевидна из его или ее имени и фотографии в их файле, никогда не идет открытого обсуждения расы.Это кажется удивительным, когда и Оксфорд, и Кембридж обвиняют в исключительности как в расовом, так и в социальном отношении.

Джефф Паркс, директор приемной комиссии Кембриджа, говорит позже: «Раса не возникает сама по себе. Она неотделима от социально-экономических факторов. Кембридж допускает долю студентов BME [этнических меньшинств], которая превышает норму подросткового населения, [но] в районах с «низким уровнем участия» мы чувствуем, что не достигаем относительно низкого целевого показателя. Многие люди, являющиеся британцами в первом поколении, также могут жить в районах с низким уровнем участия."

Иногда процедура кажется резкой; меняющее жизнь решение принимается за секунду. Фактически, это конечная точка долгого и интенсивного процесса оценки кандидатов. Большинство подающих заявки проходят собеседование. И собеседования предназначены для того, чтобы глубоко исследовать свои знания. Что касается естественных наук, собеседование имеет практическую направленность, когда кандидаты решают проблемы на глазах у наставника. Уверенность ценится. Об одном кандидате, мальчике из академической школы в Норфолке, репетитор говорит : "Ему удалось найти баланс между тем, что его не беспокоит, и тем, что он не дерзок.Типа человека… »

Кто-то заканчивает:« Ты бы хотел научить ».

Большое внимание уделяется результатам экзаменов, и академики стремятся углубиться в результаты по отдельным модулям. кандидат, который «выполнил некоторые жесткие задания». Интерес к внеклассной деятельности гораздо меньше, чем это принято считать. Ученый с недоумением замечает, что кандидат «получил там свои оценки по игре на скрипке».

Это не просто плохо преподавание - или его недостаток - может подорвать шансы кандидата.Их сочетание предметов также имеет решающее значение. Кандидат, который подает заявку на чтение естественных наук, не имеет ни математики, ни биологии, вызывает ужас; он изучает физику и химию, но его третий A-level - предмет искусства. Отсутствие математики исключает его для изучения физики. Отсутствие биологии означает, что ему будет трудно быть принятым в качестве биолога. Школа очень "ненадежная". Один из академиков, человек в сером флисе, комментирует: «Мне его жаль, но я не думаю, что мы сможем решить эту проблему.«

Академики рассматривают поступающих из зимнего бассейна в Клаф-холл, Ньюнхемский колледж. Фотография: Грэм Тернер для Guardian

. Все согласны с тем, что они« запихнут его в бассейн ».« Зимний бассейн »- это третий вариант - ни один прямое предложение или прямой отказ. Это означает, что заявка направляется на рассмотрение в другие колледжи. Сильные кандидаты, которые рискуют быть вытесненными из-за того, что они подали заявление в колледж с избыточной подпиской, также получают второй шанс таким образом.Пул проводится в начале января, примерно через три недели после собрания по решению колледжа. Репетиторы приемных комиссий из всех Кембриджских колледжей собираются в двух комнатах Ньюнхемского колледжа и снова просматривают папки объединенных кандидатов.

Главный зал, в котором расположен бассейн, - это Clough Hall, элегантный банкетный зал с галереей менестрелей и потолком, украшенным гипсовой лепниной с изображением цветов и геральдических зверей. Очень мало разговоров. Репетиторы просматривают пачки файлов, составляя списки кандидатов, которых они хотели бы выбрать для своего колледжа.Лампы Anglepoise проливают желтый свет на столы. Снаружи пасмурно.

Энди Белл, преподаватель приемной комиссии в колледже Гонвилл и Кайус, обнаружил трех потенциальных кандидатов на место по предмету искусства в своем колледже. Одно из файлов, которое привлекло его внимание, - это мальчик, образование которого не соответствует «прямолинейному, стандартному абитуриенту Кембриджа». Он поступает из «совершенно приличного» шестиклассника, но до этого учился в бедной общеобразовательной школе.Белл отмечает: «Его результаты по GCSE действительно довольно высоки, он получил много оценок на GCSE. Это тот, кто с раннего возраста работал намного выше уровня своей когорты». Вне школы он проявил интерес к предмету, на который он претендует - это настолько небольшой курс, что его название рискует идентифицировать его - благодаря опыту работы в университете в Лондоне и обширному чтению. «Это тот, кто действительно много работал в течение ряда лет, который действительно серьезно относится к чему-то из своих академических способностей», - говорит Белл.

Сидящий за столом у одного из высоких арочных окон Джеймс Киллер, преподаватель при приеме в колледж Селвин, выполняет, пожалуй, самую ужасную работу - проверяет кандидатов на медицину, курс настолько конкурентоспособен, что отличным кандидатам обычно отказывают.

Киллер открывает папку кандидата, который подает заявку после получения A-level. В школьной ссылке он описывается как «сильный абитуриент» и подчеркивается прилагательное. Это подтверждают его результаты - у него четыре пятерки.

В медицине преподаватели ищут как сильные склонности к науке, так и основы прикроватной манеры. Этот кандидат разделил своих интервьюеров. Хотя врачи высоко ценили его, его научные способности ставят под вопрос. Киллер, кажется, склонен придавать большее значение своим результатам экзамена, чем собеседованию. «Интервью - лишь часть картины - его четыре пятерки - это итог многолетней работы», - говорит он.

Он продолжает листать папку в поисках доказательств того, что кандидат делает сейчас.«Глядя на личное заявление о медицине, важно, чтобы у них был ряд занятий и, в частности, чтобы они проявили серьезный уровень волонтерства - раздали чай в хосписе, работали с детьми-инвалидами. о роли заботы и подумайте, почему врачи не могут вылечить всех.

«У него перерыв в году», - отмечает Киллер.

«Если он год просидел на пляже, я поставлю его в больницу». bin ... "

Он переворачивает страницу папки и читает заявление кандидата:" Он был волонтером в машине скорой помощи Святого Иоанна.А также обучение на специального констебля - такого я никогда раньше не видел. Он явно делает что-то стоящее. В настоящее время он работает волонтером в доме престарелых ». Преподаватель приемной комиссии улыбается.« Это галочка для меня ».

7 способов, которыми этот университет помогает студентам найти свое предназначение

Спонсируется Universidad Tecmilenio

Университет

полон возможностей, но иногда бывает трудно понять, в какую сторону смотреть в первую очередь - или, по крайней мере, знать, куда вы направляетесь, - особенно когда кажется, что ваши сверстники знают, что делают.

Иногда лучше всего начать с основ. Что для тебя важно? Что мотивирует тебя? Чего ты хочешь добиться в жизни? Как вы думаете, в чем ваша цель в жизни? Это может показаться немного подавляющим. Но это то, о чем один университет в Мексике хочет, чтобы думали его студенты.

Трудно представить себе создание университета, ориентированного на счастье, позитив, вовлеченность и благополучие. Как вы этому научитесь? И что еще более важно, как вы вообще этому научите?

Рассмотрим подробнее…

Помощь учащимся в развитии самосознания

В то время как многие считают посещение университета способом использовать многообещающие карьерные перспективы, университет также является уникальной возможностью, где вы можете взглянуть на себя и подумать о том, как вы можете извлечь выгоду из полученного опыта и вырасти лично.

После окончания учебы многие студенты остаются стоять на перекрестке. Что мне теперь делать? Я пойду искать работу моей мечты? Могу ли я отправиться в путешествие? Как насчет того, чтобы сделать еще один шаг в моей академической карьере и получить степень магистра?

Чтобы быть уверенным в себе, нужно время, как и формирование самосознания. Вот почему в 2012 году Universidad Tecmilenio представил Институт счастья и благополучия и пересмотрел его преподавание, чтобы удовлетворить потребности студентов и текущие тенденции в отрасли.

Результат? Мировое признание позитивного университета.

«Я был счастлив, когда услышал о том, что происходит в Tecmilenio и о создании другой модели образования», - сказал профессор Раджендра Сисодиа.

«Фактическое обучение студентов значению и цели жизни, счастью, осознанности и искусству жизни. Никто не учит нас этому, и мы идем по жизни, излишне страдая и не зная, как думать о жизни, как думать о работе, как думать о семье и так далее.”

«Я думаю, что это уникальное учебное заведение в мире, первый в мире позитивный университет, и всем нам есть чему поучиться на опыте и знаниях, которые произошли здесь».

Universidad Tecmilenio зарекомендовал себя, чтобы стать пионером в области высшего образования и лидировать в обучении своих студентов тому, как найти свой собственный смысл и цель в жизни. Он считает, что университет - это больше, чем просто получение степени, и ставит цель жизни, позитив, благополучие и счастье в эпицентр обучения и преподавания своих студентов.

Объяснение того, почему студенты учатся тому, что они изучают

Преподавание и обучение всегда должны быть актуальными - независимо от того, связаны ли они с получением степени или внеклассными занятиями.

В то время как Tecmilenio обучает своих студентов необходимым навыкам на рабочем месте, он также учит их важности благополучия и предлагает положительные практики, в том числе, как управлять эмоциями, как участвовать на рабочем месте, как поддерживать позитивные отношения с другими - и, что наиболее важно, как иметь смысл в жизни.

Предоставление возможностей интегрированного обучения и знакомство студентов с реальным миром

Прекращение традиционного обучения в классе (не полностью) и интегрированного обучения на рабочем месте.

Учащиеся, у которых есть возможность выйти из класса, могут получить подлинное представление о бизнесе и отрасли, развить свои знания о культуре на рабочем месте, а также улучшить важные навыки на рабочем месте, такие как позитивное лидерство и общение.

Это также прекрасная возможность помочь студентам лучше понять, в чем заключается их цель в жизни.

Развитие сотрудничества

Для учащихся важно понимать, что они не должны считать себя соревнующимися со своими сверстниками, когда дело касается результатов тестов и заданий.

Где конкуренция, там и давление. Хотя чувство соперничества может быть хорошим, может быть трудно понять, где провести черту, поэтому Tecmilenio поощряет своих учеников создавать собственную внутреннюю мотивацию и работать вместе, а не друг против друга.

Показывает учащимся, как учиться на своих ошибках

Важно побуждать учащихся учиться на своих ошибках и рассматривать их как возможность для совершенствования.Часто неудачи и «неудачи» могут стать катализатором будущего успеха по мере извлечения уроков.

Хотя учащиеся вооружены инструментами и теориями, необходимыми для решения и преодоления проблем повседневной жизни, им также предлагается определить свои сильные стороны и характеристики и то, как они могут наилучшим образом их использовать.

Здание студенческого-профессорского треста

Профессора и преподаватели - это не только учителя, но и наставники. Если студенты увидят и поймут, какими путями прошли их преподаватели, чтобы достичь их сегодняшнего положения, это может быть как вдохновляющим, так и ценным.

Поощрение студентов к выходу из зоны комфорта

Исследование важно как в академической, так и в личной жизни.

Мы не должны недооценивать силу того, что может сделать выход за пределы зоны комфорта. Если вы всегда хотели вступить в студенческую организацию, общество или клуб, что вас сдерживает? Примите участие, если это то, чем вы действительно хотите заниматься - и если нет клуба или общества, созданного для того, что вам нравится или в чем вы заинтересованы, создайте его сами.

Именно этот опыт может помочь укрепить вашу уверенность, позитивный настрой и участие в местном сообществе.

Посмотрите, что об этом говорит лауреат Нобелевской премии 2006 года Мухаммад Юнус в видео ниже.

Процесс подачи заявления в DVM - Колледж ветеринарной медицины Университета Джорджии

Следующие ниже общие описания не являются исчерпывающими и не заменяют собой существующие правила, касающиеся проживания в штате.Это только объяснительное руководство для проживания в Джорджии для целей обучения. Подробные официальные инструкции перечислены как в Бюллетене UGA, так и в кодексах Университетской системы Джорджии.

Для получения статуса резидента Грузии следует помнить о трех самых важных вещах:

  • Студенты должны сначала доказать, что они создали основное местожительство или постоянный дом в штате Джорджия , по крайней мере, 12 месяцев подряд, непосредственно предшествующих началу занятий на срок, который будет считаться резидентом.Как правило, статус резидента иждивенца связан со статусом родителя (ей) или, в случае развода, зависимого от налогов или поддерживающего большинство родителя, поэтому родитель (и) должны предъявить подтверждение местожительства.
  • Учащиеся и / или родители учащихся-иждивенцев также должны иметь возможность предоставить документацию, подтверждающую уплату подоходного налога штата Джорджия, так как это указывает на связь с государством, которое доказывает финансовую поддержку системы образования Джорджии. Простого владения собственностью в Грузии обычно недостаточно.
  • Приемная комиссия также предлагает студентам предоставить копии любых других документов, подтверждающих их намерение стать резидентами Джорджии, таких как водительские права Джорджии, регистрация автомобиля или избирателей, право собственности на жилье, записи о полной занятости и т. Д. Посещение колледжа в Грузии не является доказательством намерения стать резидентом Грузии.

Поскольку Университет Джорджии является учреждением, поддерживаемым государством, студенты должны предъявить документ, подтверждающий местожительство и продолжительность их проживания, чтобы иметь право на обучение в штате.

При рассмотрении петиций на получение вида на жительство в штате, CVM UGA рассматривает ситуацию каждого студента как уникальную, поэтому универсальных формул не существует. В целом, однако, ключевыми являются три упомянутых ранее пункта. CVM UGA понимает, что существуют ситуации, например, когда родители живут в разных штатах или семья в армии, которые могут повлиять на процесс проверки.

Особые ситуации, связанные с классификацией проживания

Следующие ниже описания должны помочь понять, что принимает во внимание приемная комиссия при рассмотрении определенных ситуаций.

Зависимые и независимые студенты

Если учащийся указан как иждивенец в налоговых декларациях своего родителя / родителей или законного опекуна за предыдущий год или получает более 50% финансовой поддержки от одного из родителей или опекуна, он считается учащимся-иждивенцем, и UGA считает, что учащийся быть резидентом для целей обучения в стране проживания родителя / родителей или опекуна. (Законный опекун должен предоставить суду и / или финансовую документацию для поддержки студента.)

Независимый студент, желающий получить резиденцию в штате, должен документально подтвердить, что его / ее родитель (-и) не заявлял, что он / она является налоговым иждивенцем в течение 12 месяцев до начала семестра, и что он / она предоставил 100% своей финансовой поддержки, как указано в федеральных налоговых декларациях и налоговых декларациях штата. Ни один студент не может получать или приобретать классификацию штата во время учебы в любом высшем учебном заведении в этом штате без четких доказательств того, что он зарегистрировался в Грузии для других целей, кроме посещения высшего учебного заведения в этом штате.

За пределами США. Граждан

За пределами США. граждане имеют право на вид на жительство в штате только в том случае, если они являются законными постоянными жителями в соответствии с документами Службы иммиграции и натурализации США или получили визу в соответствующей категории. Студенческие визы F-1 не принимаются. Эти студенты по-прежнему должны предоставить документы о проживании в штате за 12-месячный период до начала семестра.

Как указывалось ранее, все ходатайства о предоставлении вида на жительство в штате рассматриваются в полном объеме, поэтому каждый файл должен быть рассмотрен с учетом его достоинств.Кроме того, эта страница предназначена в качестве общего руководства по проживанию в штате Джорджия для целей обучения, но не заменяет собой какие-либо существующие правила проживания в штате Джорджия, содержащиеся в Бюллетене UGA и в кодексах Университетской системы Джорджии.

* Важное примечание: после зачисления в Колледж ветеринарной медицины Университета Джорджии он / она не может изменить свою классификацию обучения, чтобы стать резидентом Джорджии для целей обучения.

Вид на жительство за пределами штата - Договорные государства

У нас есть контракты со штатами Делавэр и Южная Каролина.В каждый класс мы принимаем 17 студентов из Южной Каролины и двоих из Делавэра. Все заявители из этих двух штатов должны связаться с Комиссией по высшему образованию для подтверждения места жительства.

Южная Каролина

SC Комиссия по высшему образованию 1122 Lady Street, Suite 300 Columbia, South Carolina 29201

Телефон: 803.737.2224 Факс: 803.737.2297 Контактное лицо: Таня Роджерс
Веб-сайт

Делавэр

Комиссия по высшему образованию штата Делавэр

Государственная канцелярия Карвел, 820 Н.French Street Wilmington, Делавэр 19801

Телефон: 302.735.4120 Факс: 302.577.6765

BSN - Стандартный допуск | Колледж медсестер

Преподаватели в настоящее время рассматривают заявки на стандартный набор для обучения, начиная с января 2022 года. Мы планируем уведомить всех поступающих о решениях о зачислении примерно в начале июля.

СТАНДАРТНЫЙ ДОПУСК НА ПРЕДВАРИТЕЛЬНУЮ ЛИЦЕНЗИЮ BSN

Колледж медсестер признает, что не все студенты выполнили требования для прямого зачисления из средней школы и что есть много студентов, которые меняют специальность или получают вторую степень по сестринскому делу.Колледж стремится предлагать равное количество мест студентам, которые пойдут по этому пути. Эта программа конкурентоспособна. Студенты должны соответствовать минимальным критериям, указанным ниже, чтобы их можно было зачислить на предлицензионную программу бакалавриата по медсестринскому делу. Обратите внимание, что соблюдение требований не гарантирует зачисление. Каждая заявка рассматривается преподавателями целостно. Прием будет предложен условно до выполнения всех требований.

Студенты, которые поступают в Университет Айовы в качестве студентов по программе «Медсестринское дело» или переводятся на обучение, поступают в Колледж медсестер в рамках стандартного процесса приема.Эти студенты должны выполнить определенные предварительные требования и подать заявление о приеме в колледж после или во время выполнения последних предварительных условий для получения специализации медсестер.

Колледж медсестер будет принимать группу из 80 студентов, которые начинают обучение медсестре каждый весенний семестр. Студентам, выбравшим Университет Айовы сразу после окончания средней школы, будет предоставлено пять семестров для прохождения обязательных курсов. Эти студенты должны рассчитывать минимум на 4,5 года обучения.


ПРАВО НА СТАНДАРТНЫЙ ПРИЕМ В СИСТЕМНЫЙ КОЛЛЕДЖ

Для того, чтобы иметь право на стандартный прием в Колледж медсестер, студенты должны пройти / быть на пути к прохождению определенных обязательных курсов и соответствовать определенным академическим стандартам.

Требуется до 1 июня:

  1. Минимум 3,0 кумулятивный средний балл
  2. Не ниже «C» (2.0) по предварительным требованиям и общеобразовательным требованиям.
  3. часов завершено: для того, чтобы претендовать на стандартное зачисление, заявители должны иметь как минимум 48 s.h. завершено к 1 июня
  4. г.
  5. Пререквизиты по естественным наукам: для получения стандартного зачисления абитуриенты могут иметь не более двух незавершенных естественных наук 1 июня. Все естественные науки должны быть завершены в течение 10 лет после поступления (зачисления) по специальности медсестра
  6. Предварительные требования по социальным наукам: для того, чтобы претендовать на стандартный набор, абитуриенты могут иметь не более двух неполных социальных наук на 1 июня.
  7. Кандидаты, для которых английский не является первым языком, см. Информацию о TOEFL ниже

Требуется при зачислении / зачислении на специальность сестринского дела:

  1. Минимум 3.0 кумулятивный средний балл
  2. Минимум 64 с.х. выполненных курсовых работ (хотя в общей сложности 67 s.h. позволяют студенту иметь только основные курсы медсестер, если он будет выбран для зачисления)
  3. Все естественнонаучные пререквизиты выполнены за последние 10 лет
  4. Все предварительные требования по общественным наукам должны быть выполнены
  5. Предварительные требования к общему образованию (все должны быть выполнены до начала обучения по специальности медсестра) Литературное, изобразительное и исполнительское искусство Международные и глобальные проблемы Ценности и культура или Разнообразие и инклюзивность * * Курсы разнообразия и инклюзивности доступны только в Университете Айовы
  6. Все требования средней школы должны быть выполнены; Недостатки в средней школе могут быть устранены коллегиальной курсовой работой и,
  7. Требование к мировому языку должно быть выполнено

ПРОЦЕСС ЗАЯВКИ
Текущие студенты Университета Айовы должны заполнить заявку на смену колледжа, расположенную в MyUI .Эти студенты должны тесно сотрудничать со своим научным консультантом, чтобы убедиться, что они соответствуют всем требованиям для поступления и приема.

Новым переводным студентам следует заполнить заявление о переводе в Университет Айовы и выбрать колледж медсестер. Обратите внимание, что мы принимаем только стандартные заявки на зачисление на весенний семестр. Нажмите на Заявление о допуске к переводу , чтобы начать.

Все заполненные заявки на стандартный прием будут рассмотрены приемной комиссией факультета.Прием осуществляется на конкурсной основе, поэтому соблюдение минимальных требований не гарантирует приема.


КОМПОНЕНТЫ ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ СТАНДАРТНОГО ПРИЕМА
Приложение включает в себя несколько компонентов, включая вопросы для сочинения и список мероприятий / опыта.

Вопросы для сочинения являются важной частью вашего заявления и рассматриваются приемной комиссией как имеющие равный вес с вашей академической успеваемостью. Мы рекомендуем вам подготовить ответы в отдельном документе (с помощью Microsoft Word или аналогичной программы) и вставить их в текстовые поля ниже.Подготовка вашего ответа в отдельном документе позволит вам проверить орфографию и сохранить свои ответы, если вы захотите обратиться к ним позже. Каждый вопрос для сочинения может содержать не более 1500 символов.

Студенты также имеют возможность отправить список мероприятий / опыта и могут перечислить до трех мероприятий, в которых они участвовали в течение последних 5 лет, которыми они хотели бы поделиться с преподавателями.


СРОКИ ЗАЯВКИ
Крайний срок подачи заявок - апреля 1 (обычно на втором курсе студента).

Чтобы заявка была рассмотрена, студенты должны соответствовать всем критериям отбора и предоставить официальные стенограммы. Стенограммы должны быть получены в приемной комиссии Университета Айовы до июня 1 .

Пожалуйста, отправьте официальные стенограммы по адресу:

Приемная комиссия
Университет штата Айова
107 Calvin Hall
Iowa City, IA 52242-1396

Электронные стенограммы можно отправить по адресу admissions @ uiowa.edu ; однако, чтобы стенограммы считались официальными, они должны быть отправлены непосредственно из школы учащегося.


ФАКТОРЫ, РАССМАТРИВАЕМЫЕ ДЛЯ ПРИЕМА
Приемная комиссия учитывает следующие факторы при рассмотрении заявлений. Этот список не исчерпывающий. Он находится в алфавитном порядке и не обозначает порядок важности:

.
  • Академическая подготовка, включая средний балл
  • Продвинутое размещение / отличия / Двойной зачет
  • Обязательство служить другим
  • Вклад в приверженность Колледжа медсестер к разнообразию и вовлечению
  • Эссе-ответы
  • Опыт, развивающий качества, необходимые для того, чтобы стать медсестрой
  • Опыт работы по уходу
  • Военная служба
  • Результаты стандартизированных тестов
  • Понимание профессиональной практики медсестер

ВОЗМОЖНЫЙ СТАРТ ОСАДКИ
В редких случаях, когда места становятся доступными в когорте осеннего старта, Колледж медсестер рассмотрит возможность предложения осеннего старта студентам, которые подали заявки и были отобраны для зачисления на весеннюю сессию и которые соответствуют следующим критериям:

  1. Соответствовать всем опубликованным стандартам приема, в том числе минимум 3.0 кумулятивный средний балл
  2. Иметь минимум 90 ш.ч. получили степень или уже получили степень бакалавра, не относящуюся к медсестринскому делу
  3. Завершить все предварительные условия, включая финансирование здравоохранения, общеобразовательную курсовую работу, знание иностранного языка и физику, до 1 июня периода подачи заявок.

Если вы соответствуете этим критериям, обратитесь к своему научному руководителю за советом по разработке соответствующего плана обучения.


ТРЕБОВАНИЕ TOEFL ДЛЯ ЗАПИСИ В СЕДНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Иностранные студенты, желающие поступить в Колледж медсестер по прямому или стандартному зачислению, должны соответствовать требованиям, перечисленным для этого курса.Иностранные студенты, для которых английский не является родным языком, также должны заполнить следующее:

  • Для студентов (досрочное зачисление или перевод), которые только что поступили в Университет Айовы и поступили непосредственно в Колледж медсестер в качестве студента BSN, получившего предварительную лицензию, требуется балл 100 на iBT TOEFL.
  • Студенты Университета Айовы, которые заинтересованы в изучении сестринского дела в Айове, но еще не поступили в Колледж медсестер, должны предъявить минимальный iBT 81 без суб-баллов ниже 17 и пройти оценку уровня владения английским языком (если у них нет Оценка TOEFL 100 или выше на iBT).Студентам может потребоваться пройти курс «Английский как второй язык», если это указано в результате оценки уровня владения английским языком. Если такая курсовая работа требуется, она должна быть завершена до начала обучения по медсестринской специальности.
  • Исключения могут быть предоставлены лицам, получившим степень бакалавра (или выше) в аккредитованном университете в США, Великобритании, Ирландии, Канаде (за исключением французского Квебека), Африке (англоговорящие), Австралии или Новой Зеландии.

ПЛАНИРОВАНИЕ ПЕРЕВОДА УЧАЩИХСЯ
Студенты, которые заполняют предварительные условия для программы BSN до получения лицензии в другом колледже / университете, должны начать с оценки транскрипта. Эта информация из этой бесплатной службы будет для вас неоценимой, поскольку вы будете готовиться к тому, чтобы соответствовать требованиям в отношении времени подачи заявления и времени зачисления (зачисления) в нашу программу, если вы будете выбраны для зачисления.

Выписка оценки:

  1. Соберите стенограммы из всех институтов, в которых вы закончили университетскую курсовую работу.Отсканируйте документы, чтобы их можно было прикрепить к электронному письму (пожалуйста, в формате PDF или Word). Для оценки стенограммы нам не нужно видеть официальные стенограммы. При подаче заявления о приеме потребуются официальные стенограммы.
  2. Отправьте электронное письмо по адресу [email protected] и приложите все расшифровки стенограмм. Пожалуйста, напишите «Запрос на расшифровку стенограммы» и свое имя в строке темы. В тексте электронного письма укажите, закончили ли вы один год обучения физике в средней школе, и сколько лет изучили иностранный язык в средней школе.
  3. Оценка будет завершена и отправлена ​​вам в электронном виде.

Поиск сопоставимых курсов: для поиска и определения сопоставимых курсов в другом учреждении, пожалуйста, используйте нашу базу данных эквивалентных переводов, которая доступна по адресу myui.uiowa.edu/my-ui/courses/transfer


Вопросы?
Обратитесь к консультанту колледжа в Центре успеха студентов Фелтона в Колледже медсестер по телефону 319-335-8216 или nursing-programs @ uiowa.edu

.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *