Московская филологическая олимпиада 2018 2018: Московская филологическая олимпиада

Московская олимпиада школьников, ГБОУ Школа № 1101, Москва

Стартовал теоретический тур отборочного этапа Московской предпрофессиональной олимпиады. Для участия необходимо зарегистрироваться. Выполнять задания можно до 21:00 5 декабря 2021 года. Приглашаются ученики 8-11 классов.

подробнее

обновлено: 25.11.2021

Стартовала регистрация на первый тур отборочного этапа Московской олимпиады школьников по астрономии. К участию приглашаются ученики 5-11 классов.

подробнее

обновлено: 25.11.2021

Открыта регистрация на отборочный этап Московской олимпиады школьников по финансовой грамотности.

подробнее

обновлено: 25.11.2021

Началась регистрация на отборочный этап Московской олимпиады школьников по обществознанию. Задания соревнования подготовят для 8-11 классов. Отборочный этап пройдет в дистанционной форме. Принять участие можно будет с 15 декабря 2021 года по 15 января 2022 года.

подробнее

обновлено: 17.11.2021

Стартовала регистрация на отборочный этап Московской олимпиады школьников по истории. К участию приглашаются ученики 5-11 классов. Соревнование пройдет в дистанционной форме с 15 декабря 2021 года по 15 января 2022 года.

подробнее

обновлено: 17.11.2021

Стартовала регистрация на отборочный этап Московской олимпиады школьников по истории искусств. В этом году задания подготовлены для учеников 9-11 классов и приурочены к выставке произведений художника эпохи Серебряного века Михаила Врубеля, которая открывается в Новой Третьяковке в ноябре. Ученики 8 классов также приглашаются попробовать свои силы.

подробнее

обновлено: 17.11.2021

Открыта регистрация на отборочный этап Московской традиционной олимпиады по лингвистике. Соревнование пройдет дистанционно с 11:00 10 декабря по 23:59 13 декабря 2021 года (по московскому времени).

подробнее

обновлено: 17.11.2021

Открылась регистрация на отборочный этап Московской олимпиады школьников по изобразительному искусству.

подробнее

обновлено: 17.11.2021

Опубликован регламент проведения Московской предпрофессиональной олимпиады. Отборочный этап пройдет в дистанционном формате: теоретический тур – с 20 ноября по 5 декабря, практический тур – до 20 февраля.

подробнее

обновлено: 17.11.2021

Опубликовано расписание Московской предпрофессиональной олимпиады на 2021/22 учебный год. Отборочный этап пройдет в дистанционном формате в два тура.

подробнее

обновлено: 05.11.2021

Стартовала регистрация на первый тур отборочного этапа Московской олимпиады школьников по физике. К участию приглашаются ученики 7-11 классов. Соревнование пройдет с 10:00 7 ноября до 19:00 9 ноября 2021 года. Время на выполнение заданий для 7-8 классов будет ограничено 3 часами, для 9-11 классов – 4 часами. В этом году отборочный этап будет состоять из двух независимых туров. Вторая попытка пройдет в декабре, в ней тоже смогут принять участие все желающие. На заключительный этап пригласят участников, успешно справившихся с заданиями хотя бы одного тура, а также победителей и призеров финала прошлого года.

подробнее

обновлено: 05.11.2021

Началась регистрация на отборочный этап Московской филологической олимпиады. Соревнование пройдет в дистанционной форме с 7 ноября 2021 года по 9 января 2022 года. Выполнить задания можно будет в любое удобное время. К участию приглашаются ученики 5-11 классов. Победители и призеры отборочного этапа будут приглашены на заключительный этап. Также в нем смогут принять участие победители и призеры финала прошлого года, продолжающие обучение в школе.

подробнее

обновлено: 05.11.2021

Московская олимпиада школьников по филологии

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

2018-2019 год — Филологическая олимпиада «Традиции гостеприимства в русском в языке, литературе и культуре»

Итоги очного этапа

Филологической олимпиады

ОмГУ им. Ф. М. Достоевского для школьников

«Традиции гостеприимства в русском языке, литературе и культуре»

 

 (Омск – Барнаул – Ханты-Мансийск — Симферополь 2019)

 

Уважаемые участники, родители и учителя!

С 23 по 29 марта на четырёх площадках прошёл очный этап Филологической олимпиады ОмГУ им. Ф. М. Достоевского «Традиции гостеприимства в русском языке, литературе и культуре»; во время проведения очного этапа были определены и награждены победители и призёры в отдельных конкурсах.

В очном этапе приняли участие 202 школьника из 20 регионов России (Омска и Омской области, Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга, Волгоградской, Кемеровской, Курганской, Нижегородской, Новосибирской, Томской областей, Алтайского, Краснодарского, Красноярского, Пермского, Ставропольского краёв, Республик Крым, Чувашия, Хакасия, Ханты-Мансийского и Ямало-Ненецкого автономных округов), а также из Республики Казахстан и Луганской Народной республики.

Сегодня мы публикуем окончательные итоги в ОБЩЕМ конкурсе: ведомость см. здесь; со списком победителей и призёров в отдельных конкурсах вы можете ознакомиться здесь.

Напоминаем, что в очном этапе приняли участие победители и призёры заочного этапа нынешнего года и победители и призёры очного этапа ПРОШЛОГО года, последним были начислены баллы заочного этапа нынешнего года в соответствии с тем местом, которое они заняли в общем конкурсе в прошлом году, если в этом году на заочном этапе они не улучшили свой результат или не принимали участие в заочном этапе.

 

Всем победителям и призёрам в общем конкурсе будут вручены дипломы Российского совета олимпиад школьников. Следите за информацией о готовности дипломов на сайте rsr-olymp.ru (примерно с 20 мая).

Всем участникам очного этапа будут оформлены сертификаты, которые будут доступны для скачивания на нашем сайте с 10 мая.

 

Дальнейшая поддержка победителей и призёров Филологической олимпиады ОмГУ им. Ф. М. Достоевского для школьников 5-11 классов осуществляется на основании Постановления Правительства РФ №1239 от 17 ноября 2015 года http://static.government.ru/media/files/oxUAa6PpURsefK00tPz6M5vhRX3qC81D.pdf и Постановления Правительства РФ № 741 от 14 июня 2017 года https://грантыпрезидента.рф/docs/2017.06.24_%D0%9F%D0%9F_%D0%A0%D0%A4_741_%D0%98%D0%B7%D0%BC._%D0%9F%D0%9F_1239,1381.pdf.

 

Победители и призёры Филологической олимпиады школьников 2018-19 года могут использовать свои результаты для участия в сменах для одарённых детей, проводимых детскими центрами «Орлёнок», «Океан», Артек», «Сириус» и под. Вся информация об учёте достижений детей находится на сайтах указанных организаций.

 

На сайте www.filolimp55.ru публикуются фото- и видеоматериалы с площадок проведения очного этапа (вкладка «Очный этап»). Следите за обновлением информации! Ищите себя на фотографиях и в видеосюжетах!

 

Поздравляем всех участников с прекрасными результатами! Благодарим за поддержку учителей-наставников и родителей. Выражаем искреннюю благодарность всем членам жюри и студентам-волонтёрам.

 

 

Со всеми вопросами обращайтесь к организаторам:

 Ольга Владимировна Золтнер: 8-913-974-12-93, ovlakor@yandex.ru;

Алина Викторовна Ляпина: 8-913-603-26-17, a.v.liapina@mail.ru.

 

Оргкомитет

 

Информационное письмо

Старт заочного этапа

ИТОГИ ЗАОЧНОГО ЭТАПА

Информация о проведении ОЧНОГО ЭТАПА

ПРОГРАММА ОЧНОГО ЭТАПА

Итоги очного этапа в Омске

ИТОГИ ОЧНОГО ЭТАПА

Московская филологическая олимпиада

27 октября– 15 декабря 2021 — Всероссийский фестиваль методических разработок «Через чтение к развитию личности» (онлайн) Этой осенью и зимой программа благотворительного фонда «Вклад в будущее» проводит…

3 декабря в Санкт-Петербурге пройдёт конференция «Педагогика текста. Современный учебник в поисках автора, ученика и учителя». Организаторы конференции ставят цель выявить проблемы, связанные…

23 ноября в 18:10 Школа юного филолога НИУ ВШЭ приглашает погрузиться в атмосферу романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Занятие на тему…

Способы разговора о современной литературе на уроке — вопрос, который волнует многих преподавателей. Какие задания можно предложить старшим школьникам или…

Одна школа хорошо, а две – лучше!  16 ноября в 18:10 Школа Юного Филолога совместно с Медиашколой ответят на вопросы о нехудожественных текстах, журналистике и анализе…

12 ноября в 16:00 центральная библиотека имени Лермонтова в Санкт-Петербурге приглашает учителей, родителей, учащихся 8–11 классов, студентов, библиотекарей, любителей читать и узнавать о литературных новинках на встречу-семинар…

Центр инновационного дополнительного образования «Умная методика» приглашает преподавателей и школьников — выпускников 2022 года присоединиться к проекту «Готовимся к итоговому сочинению». Этот проект — помощь умным…

2 ноября в 18:10  занятие на на тему «Мюзиклы, перевод и лингвистика» проведёт Антон Александрович Сомин – лингвист, научный сотрудник и преподаватель…

МОСКОВСКАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП. 8 класс Задания и ответы

1 МОСКОВСКАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП 8 класс Задания и ответы I. [25,5 балла] Интеллектуальная разминка. Решите кроссворд По горизонтали 5. Апостол-предатель. 6. То, что обычно обозначает буква в русской графике. 8. «Неправда» в художественном произведении. 10. Древнерусский составитель хроники. 11. Правила произношения. 15. Автор поэмы «Мцыри». 16. В древнегреческой мифологии божество в виде женщины, олицетворявшее различные силы природы. По вертикали 1. Образ, предполагающий несколько смыслов. 2. Чтобы (устар., высок.) 3. Первая буква церковнославянского алфавита. 4. Скряга, жмот, жадина. 7. долог, да ум короток. 9. Троп: перенос наименования по сходству. 11. Валаамова (животное волхва Валаама, внезапно заговорившее по-человечески). 12. Божество, реальный или легендарный человек или герой, в честь которого получил своё имя какойлибо географический объект. 13. То, что, по крылатому выражению, рождается в спорах. 14. Русский советский драматург, автор пьес-сказок «Дракон», «Тень» и других. 1

2 Ответ (по 1,5 балла за верно отгаданное слово). 1 С 2 Д 3 А 4 С 5 И У Д А 6 З 7 В У К М Б О У 8 В Ы 9 М Ы С Е Л П О Е О Е 10 Л Е Т О П И С Е Ц А 11 О Р Ф О 12 Э П 13 И Я С О П С 14 Ш 15 Л Е Р М О Н Т О В И А Н И А Ц И Н Р А 16 Н И М Ф А Ц II. [15 баллов] Текст и изображение. Перед Вами четыре картины русских художников и два текстовых фрагмента. Авторы картин и годы их написания: В.М. Васнецов, 1891; Б.М. Кустодиев, 1905; В.М. Васнецов, 1914; М.И. Авилов, Соотнесите картины и имена художников (4 балла). Соотнесите фрагменты текстов с картинами (например, а 1 и 2) (2 балла). Укажите автора и название произведения, откуда взят фрагмент (б) (4 балла). Как зовут соперника Пересвета из фрагмента (а) (1 балл)? Чья картина точнее передаёт события, отражённые в тексте фрагмента (а)? Ответьте в 1 2 предложениях (4 балла). а) Уже близко друг к другу подходят сильные полки, и тогда выехал злой печенег из большого войска татарского, перед всеми доблестью похваляясь, видом подобен древнему Голиафу: пяти сажен высота его и трёх сажен ширина его. И увидел его Александр Пересвет, монах, который был в полку Владимира Всеволодовича, и, выступив из рядов, сказал: «Этот человек ищет подобного себе, я хочу с ним переведаться!» И был на голове его куколь, как у архангела, вооружён же он схимою по велению игумена Сергия. < > И ударились крепко копьями, едва земля не проломилась под ними, и свалились оба с коней на землю и скончались. («Сказание о Мамаевом побоище») 2

3 б) < > По одном из нас будут панихиду петь, И не позже как завтра в час полуденный; И один из нас будет хвастаться, С удалыми друзьями пируючи… Не шутку шутить, не людей смешить К тебе вышел я, басурманский сын, Вышел я на страшный бой, на последний бой!» < > Вот молча оба расходятся, Богатырский бой начинается

4 4 Московская филологическая олимпиада уч. г. 8 класс. Очный этап Ответ. а) 3 и 4: М.И. Авилов, 1943; В.М. Васнецов, 1914 («Поединок Пересвета с Челубеем»). б) 1 и 2: Б.М. Кустодиев, 1905; В.М. Васнецов, За верное соотнесение картин с авторами по 1 баллу (всего 4). За верное соотнесение картин с фрагментами по 1 баллу (всего 2). Текст: М.Ю. Лермонтов, «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», сцена кулачного боя. За верное указание автора 1 балл, за верное указание название произведения 3 балла (если название указано с искажениями или пропуском 1 балл). За верное указание имени Челубея 1 балл. Более точно передаёт описанные в «Сказании о Мамаевом побоище» события работа В.М. Васнецова (Александр Пересвет изображён в монашеском одеянии) 4 балла. Всего 15 баллов. III. [16 баллов] «Двигатель торговли». Представьте, что Вы сотрудник рекламного агентства. Вы рекламируете части речи по заказу торгового представительства. Сочините текст для рекламного буклета, посвящённый замечательным свойствам ПРИЧАСТИЯ. Не забудьте привести примеры употребления. 4

5 Критерии оценивания Соответствие жанру (использованы характерные для рекламы лексические и синтаксические конструкции) Указаны признаки причастия (залог, время, вид; род, число, падеж, полная/краткая форма) Названы синтаксические роли причастия (сказуемое, определение, в том числе в составе причастного оборота) Грамотность (наличие/отсутствие орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок) 0 5 баллов 0 6 баллов 0 3 балла 0 2 балла IV. [47,5 балла] Работа с текстом. Прочитайте текст, ответьте на вопросы. Давид Самойлов ( ) (1) Везде холера, всюду карантины, (2) И отпущенья вскорости не жди. (3) А перед ним пространные картины (4) И в скудных окнах долгие дожди. (5) Но почему-то сны его воздушны, (6) И словно в детстве бормотанье, вздор. (7) И почему-то рифмы простодушны, (8) И мысль ему любая не в укор. (9) Какая мудрость в каждом сочлененье (10) Согласной с гласной! Есть ли в том корысть! (11) И кто придумал это сочиненье! (12) Какая это радость перья грызть! (13) Быть, хоть ненáдолго, с собой в согласье (14) И поражаться своему уму! (15) Кому б прочесть Анисье иль Настасье? (16) Ей-богу,, всё равно кому! (17) И за полночь пиши, и спи за полдень, (18) И будь счастлив, и бормочи во сне! (19) Благодаренье Богу ты свободен (20) В России, в Болдине, в карантине… Вопросы по русскому языку (21,5 балла) 1. [2,5 балла] Выпишите из текста стихотворения слова, изменяющиеся по родам и числам, но не изменяющиеся по падежам. Слова выписывайте в той форме, в какой они употреблены в тексте. Ответ. Воздушны, простодушны, придумал, счастлив, свободен (или эти слова в любой другой последовательности) (по 0,5 балла за каждое слово). 2. [1,5 балла] Выпишите из предложения в строке 12 подлежащее. Ответ. Грызть (1,5 балла). 5

6 3. [2,5 балла] Сколько раз в строках 7 16 встречается звук [ф]? Напишите ответ цифрой. Ответ. 5 (2,5 балла). 4. [2 балла] Из строк 1 8 выпишите слово, состоящее из корня, двух суффиксов и окончания, в той форме, в какой оно стоит в тексте. Ответ. Бормотанье (2 балла). 5. [2 балла] Из строк 5 14 выпишите слова, изменяющиеся по падежам, но не имеющие морфологических признаков рода и числа. Слова выписывайте в той форме, в какой они стоят в тексте. Ответ. Кто, (с) собой (2 балла). 6. [2 балла] Укажите цифрами номера тех строк стихотворения, в которых есть слово, состоящее из двух корней, соединённых соединительной гласной, одного суффикса и окончания. Ответ. 7, 19 (2 балла). 7. [2,5 балла] Из строк 9 20 выпишите все нарицательные имена существительные, в которых количество звуков меньше, чем количество букв. Существительные выписывайте в той форме, в какой они употреблены в тексте. Ответ. Мудрость (0,5 балла), корысть (0,5 балла), радость (0,5 балла), полночь (0,5 балла), полдень (0,5 балла). Если учащийся выпишет слова сочлененье, сочиненье, перья, согласье, благодаренье, в которых количество букв равно количеству звуков, за каждое слово минус 0,5 балла, максимально минус 2,5 балла. 8. [1,5 балла] Выпишите из строки 5 словоформу, имеющую синтаксическую функцию обстоятельства причины. Ответ. Почему-то (1,5 балла). 9. [5 баллов] Выпишите из строк 9 16 все слова, в которых один раз встречается звук [с’]. Слова выписывайте в той форме, в какой они употреблены в тексте. Ответ. Мудрость, есть, корысть, радость, грызть, согласье, прочесть, Анисье, Настасье, всё (по 0,5 балла за слово). Вопросы по литературе (26 баллов) 1. [2 балла] Дайте название стихотворению. Ответ. Название, данное автором: «Болдинская осень». Возможны разные варианты, но они так или иначе должны отсылать к «болдинской осени» Пушкина 1830 г. (например, «Пушкин в Болдине», «Пушкину в Болдино» и т. п.) или задавать тему вдохновения (2 балла). 2. [2 балла] Вставьте пропущенное имя собственное (обращение) в строку 16. Ответ. Пушкин (2 балла). 3. [3 балла] Последняя строка содержит микроцитату из стихотворения А.С. Пушкина. Из какого? Напишите название стихотворения. Ответ. «Дорожные жалобы» (3 балла). 4. [4 балла] Болдинской осенью 1830 г. Пушкин среди прочего написал произведение, действие которого происходит во время эпидемии. Напишите название произведения и авторское определение его жанра. 6

7 Ответ. Маленькая трагедия (2 балла) «Пир во время чумы» (2 балла). 5. [2 балла] Выпишите из стихотворения рифму, которую не мог бы позволить себе герой стихотворения по причине её недостаточной точности. Ответ. Полдень свободен (2 балла). 6. [2 балла] Укажите значение слова «корысть» в строке 10. Ответ. Выгода, польза, прибыль (2 балла). 7. [2 балла] Какой троп использован в словосочетаниях «пространные картины», «скудные окна»? Ответ. Эпитет (2 балла). 8. [2 балла] Укажите стихотворный размер текста. Ответ. Пятистопный (1 балл) ямб (1 балл). 9. [3 балла] Каково основное противопоставление в этом стихотворении? Ответьте парой антонимов или одним предложением. Ответ. (Творческая) свобода (физическое) заключение (и подобные). Стихи говорят о внутренней свободе поэта, лишённого свободы передвижений по причине эпидемии холеры (3 балла). 10. [4 балла] Как показано вдохновение в этом стихотворении? Ответьте в 2 3 предложениях. Примерный ответ. Авторское отношение к герою дружелюбно, несколько иронично. Вдохновение по-детски радостно и легко, это состояние внутренней гармонии, свобода мысли, не скованная ничем: ни отсутствием читателя, ни физической несвободой, ни скукой осенней природы (4 балла). V. [26 баллов] Творческое задание. В XVIII начале XIX века был распространён жанр надписи к портрету. В кратком стихотворении перечислены достоинства какого-либо общественного деятеля, политика, поэта или скульптора. Приведём примеры нескольких надписей. Выполните задания. 1. Узнайте по портретам и по текстам, кому посвящены эти надписи (а, б, в) (10 баллов). 2. Попробуйте сочинить стихотворную надпись к портрету известного писателя или поэта (16 баллов). 7

8 а) Н.Ф. Грамматин Среди полярных льдов взлелеянный природой И пламенной влеком к изящному охотой, Он сам себе тропу на Пинде проложил; Франкли ном, Пи ндаром страны российской был. <1818> б) В.Л. Пушкин Он стал известен сам собой; На лире он любовь, героев воспевает; Любимец муз соединяет Прекраснейший талант с прекраснейшей душой. <1817> в) А.С. Пушкин Судьба свои дары явить желала в нём, В счастливом баловне соединив ошибкой Богатство, знатный род с возвышенным умом И простодушие с язвительной улыбкой. <1820> Ответы и критерии оценивания 1. а) М.В. Ломоносов (2 балла). б) В.А. Жуковский (4 балла). в) П.А. Вяземский (4 балла). 8

9 2. Сочинение собственной надписи Критерии оценивания Соответствие жанру: выбор героя, краткость, перечисление достоинств героя Особенности версификации: соблюдение стихотворного размера и рифмы Стилистическая однородность и богатство речи Грамотность (наличие/отсутствие орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок) 0 8 баллов 0 4 балла 0 2 балла 0 2 балла Максимальное количество баллов

В столице назвали имена победителей и призеров Московской олимпиады школьников

Подведены итоги Московской олимпиады школьников. Более 4,2 тысячи столичных ребят завоевали дипломы победителей и призеров.

Дистанционные этапы олимпиады проходили с октября по февраль. В них принимали участие школьники из 5-11 классов со всей России. Заключительные этапы прошли очно с февраля по май.

В этом году впервые была организована олимпиада по функциональной грамотности. Участниками стали школьники из 8 классов. На дистанционном этапе их ждали задания по окружающему миру, естественным наукам и на функциональную грамотность. В финале ребята выполняли еще и практические задания.

Участники все чаще выбирают олимпиады предпрофессиональной направленности и естественно-научного цикла. Школьники проявляют интерес к математике, физике, информатике и экономике, ведь эти направления востребованы в современном мегаполисе.

По словам научного руководителя Центра педагогического мастерства Ивана Ященко, Московская олимпиада школьников ежегодно привлекает десятки тысяч талантливых ребят.

«Московская олимпиада – одна из самых массовых и значимых олимпиад. Ее участниками становятся как москвичи, так и школьники из регионов. Конкуренция в финале всегда очень высока. И это неслучайно, ведь диплом победителя и призера обеспечивает льготы при поступлении в вузы. Особой популярностью у ребят пользуются олимпиады по математике и физике. Первая является старейшим соревнованием, которое проводится 1935 года. За это время сформировался золотой фонд задач, которые сейчас доступны в «Московской электронной школе» и активно используются учителями в учебном процессе, на кружках. Школьники выбирают эти направления, потому что знают об их востребованности в городе, в профессиях. И мы традиционно приглашаем всех продолжать участвовать в олимпиадах, пробовать себя в чем-то новом или совершенствоваться в уже выбранных дисциплинах», – отметил Иван Ященко.

Во время проведения заключительных этапов для школьников с ограниченными возможностями здоровья были созданы необходимые специальные условия. Так, например, задания для незрячих были напечатаны шрифтом Брайля и организованы отдельные пункты проведения олимпиады с минимумом участников. Ребята продемонстрировали свои знания по лингвистике, филологии, экологии, праву, математике, истории, экономике и обществознанию. Уже традиционно сильно выступили незрячие школьники, завоевав дипломы по четырем дисциплинам. Среди детей, находящихся на длительном лечении, есть призер Московской филологической олимпиады, а слабовидящие школьники заняли призовые места по истории.

Московская олимпиада школьников проводится по 22 направлениям. По 18 из них соревнование входит в Перечень олимпиад Министерства науки и высшего образования Российской Федерации на 2020/2021 учебный год. Победители и призеры заключительного этапа смогут поступить в российские вузы на льготных условиях.

Узнать подробнее об олимпиаде и порешать задания прошлых лет можно на официальном сайте.

Организатором Московской олимпиады школьников выступает Департамент образования и науки города Москвы совместно с ведущими вузами столицы, координатором является Центр педагогического мастерства.

РГАУ-МСХА

Замечательный ученый и известный специалист в области тракторостроения академик Василий Николаевич Болтинский родился 4 января 1904 года в Астрахани в семье священника. Работать начал, еще не достигнув четырнадцати лет. Сначала – учеником конторщика, а позже –счетоводом в Астраханском продовольственном комитете.

В 1922 году В.Н. Болтинский был зачислен в Тимирязевскую сельскохозяйственную академию на инженерный факультет. В 1927 году он окончил теоретический курс ТСХА и поступил на работу на машиноиспытательную станцию (МИС) академии в качестве лаборанта.
В дальнейшем В.Н. Болтинский – стажёр, инженер, заместитель заведующего тракторным отделом ВНИИ сельскохозяйственного машиностроения. Он занимался испытанием зарубежных и отечественных тракторов, а по совместительству работал ассистентом на кафедре «Тракторы» в Московском механическом институте имени М.В.Ломоносова.

С 1930 года Василий Николаевич перешел на постоянную работу в Московский институт механизации и электрификации сельского хозяйства (МИМЭСХ). В 1930-41 годах был доцентом кафедры «Тракторы и автомобили».

Во время Великой Отечественной войны В.Н. Болтинский был призван в ряды Красной Армии. Он проходил службу, в Военной Академии бронетанковых и механизированных войск в качестве преподавателя кафедры «Двигатели». В 1944 году Болтинский  был демобилизован и снова направлен на работу в МИМЭСХ. С 1948 по 1968 годы Василий Николаевич заведовал в этом вузе кафедрой «Тракторы и автомобили».

Монография Болтинского, посвященная работе тракторного двигателя при неустановившейся нагрузке и отмеченная в 1952 году Государственной премией, имела большое самостоятельное значение. Вместе с этим она послужила основой для бурного развития исследований динамики трактора и теории трактора в целом.

В 1960-е годы В.Н. Болтинский возглавил работы по решению задачи государственного значения – повышению рабочих скоростей движения машинно-тракторных агрегатов. Результатом этой работы стало, в частности, в серийное производство тракторов МТЗ-80/82 и Т-150К/Т-150 и оснащение сельского хозяйства техникой нового поколения.

Василий Николаевич Болтинский много работал над решением вопросов развития тракторной энергетики. Огромное научное и практическое значение имел также разработанный ученым прогноз развития механизации сельскохозяйственного производства.

В.Н. Болтинский опубликовал около 100 научных трудов, в том числе за рубежом.

В 1974 году за заслуги в научно-производственной деятельности в области сельскохозяйственного машиностроения и механизации сельского хозяйства В.Н. Болтинский         был удостоен высокого звания Героя Социалистического Труда.

Василий Николаевич скончался 2-го января 1977 года. Он похоронен в Москве на Кунцевском кладбище.

МАСТЕРСКИХ ПРОГРАММ В РОССИИ ОТКРЫТ ДВЕРИ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ В РОССИИ ОТКРЫТ ДВЕРИ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

1 октября Глобальная ассоциация университетов совместно с Федеральным агентством Россотрудничество и Министерством образования и науки Российской Федерации запустили олимпиаду Open Doors: Russian Scholarship Project.

Проект направлен на привлечение талантливых студентов со всего мира в лучшие российские университеты, реализующие магистерские программы в самых разных областях науки.

Олимпиада Open Doors позволяет талантливым студентам из многих стран учиться в разных городах России. Победители и призеры олимпиады могут выбирать из более чем 500 университетов в 80 городах России, включая университеты из престижных международных рейтингов — Times Higher Education World University Rankings (THE), QS World University Rankings и Academic Ranking of World Universities. (ARWU). Победители олимпиады имеют право на досрочное зачисление в выбранный ими университет.

В конкурсе может принять участие гражданин любой страны, кроме Российской Федерации, а также любой соотечественник, постоянно проживающий за границей, имеющий степень бакалавра или заканчивающий программу бакалавриата в 2020 году.

Все туры олимпиады проходят онлайн.

Критерии отбора на конкурс прозрачны и понятны. В 2018-2019 годах в олимпиаде приняли участие более 22 тысяч человек из 162 стран, а победителями стали 316 участников из 60 стран.

В 2019-2020 годах олимпиада проводится по 11 предметным областям. Победители олимпиады могут выбрать любую специальность из одной из предметных областей олимпиады. Они могут выбрать один или несколько российских университетов, в которых работает магистерская программа по своему выбору.

Ведущие вузы России координируют работу по предметным областям олимпиады:

Московский физико-технический институт (МФТИ) — математика и искусственный интеллект;

Университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО) — компьютерные науки;

Национальный исследовательский ядерный университет (МИФИ) — инженерия, технологии и физика;

Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ) — экономика, политика и международные исследования;

Томский государственный университет (ТГУ) — биология, психология, лингвистика и современные языки;

Новосибирский государственный университет (НГУ) — бизнес, менеджмент и химия;

Олимпиада проводится в два тура.

Для участия в Олимпиаде участникам необходимо зарегистрироваться на сайте Проекта: https://od.globaluni.ru/ru/?utm_source=rossotrudnichestvo.

Первый отборочный тур — это конкурс портфолио.

Просьба к участникам загрузить свои портфолио в электронную систему (платформу) Олимпиады не позднее 15 декабря 2019 года.

После оценки портфолио всем отобранным участникам предлагается принять участие в финальном туре олимпиады, который пройдет с 15 по 30 января 2020 года.

Список победителей и призеров будет опубликован на сайте Проекта 20 февраля 2020 года. Все олимпиадные задания, а также магистерские программы предлагаются на двух официальных языках олимпиады — русском и английском.

Более подробная информация о правилах участия в Международной олимпиаде Open Doors доступна на сайте Проекта: https://od.globaluni.ru/ru/.

Контакты для прессы:

Григорий Язев

Тел: +7 (495) 772-95-90, доб.27382

Электронная почта: [email protected]

Магистерские программы в России открывают двери для иностранных студентов

Международная олимпиада Open Doors дает уникальную возможность учиться в лучших вузах России без оплаты за обучение.

Российская Федерация предлагает стипендии победителям олимпиады 2019-2020 годов для поступления в лучшие магистерские программы.

На выбор предлагается несколько областей обучения — Биология, бизнес и менеджмент, химия, информатика, экономика, инженерия и технологии, лингвистика и современные языки, математика и искусственный интеллект, физика, политика и международные исследования, психология .

Регистрация открыта с 1 октября по 15 декабря 2019 г. , на сайте Проекта: https://od.globaluni.ru/ru/.

Как московское образование стало лучшим в России / Новости / Сайт Москвы

Московское образование всегда было на высоте в России. Но в последние годы в образовательной сфере города произошел настоящий прорыв. Директор Учебного центра № 548 «Царицыно» и народный учитель России Ефим Рачевский рассказывает о том, что помогло городу добиться успеха.

Победители олимпиады тренируются и в Бибирево, и в Текстильщиках

Теперь московским школьникам не нужно ехать в центр, чтобы получить лучшее образование, считает директор Учебного центра № 548 «Царицыно» Ефим Рачевский. Победители всероссийских олимпиад обучаются и в школах за пределами Садового кольца.

Ефим Рачевский: Несколько лет назад я нанес на карту адреса школ, готовивших победителей всероссийских олимпиад.Тогда они располагались в тех районах, где жила интеллектуальная элита города: на Ленинском и Кутузовском проспектах и ​​на северо-западе столицы. Я сделал то же самое спустя несколько лет, в конце августа 2018 года. Результат был невероятным: они располагались по всей Москве — Бибирево, Текстильщики, Орехово-Борисово и другие районы. За несколько лет качество жизни за пределами центра города значительно улучшилось, и, естественно, важную роль в этом играет уровень образования.

Вопрос: Что еще свидетельствует о повышении качества московского образования?

Ефим Рачевский: Есть объективные показатели.Например, по результатам исследования качества образования в городских школах PISA 2003 г. Российская Федерация оказалась на низком месте: 46, 49. Но два года назад результат был совсем другим: первое место в одной категории, второе в другой и так далее.

Дети могут получать образование, совмещая уроки в классе и онлайн, используя сетевую форму обучения.

Вопрос: Почему? Что именно изменило ситуацию с московским образованием?

Ефим Рачевский: Понимание того, что не обязательно физически ходить в школу, чтобы добиться успеха.Дети могут получать образование, совмещая уроки в классе и онлайн, используя сетевую форму обучения. Если в школе хорошие уроки английского, русского и истории, но плохие уроки физики, то в соответствии со статьей 15 Федерального закона «Об образовании» ученик может записаться на занятия в другую школу.

Вопрос: Что делать родителям в этом случае?

Ефим Рачевский: Во-первых, выяснить причину. Самый простой вариант — сменить учителя.Но в некоторых случаях это может быть сложно, потому что, например, хороших учителей математики и физики всегда не хватает. Второй вариант, если мы говорим об ученике 10 или 11 класса, он может посещать внеклассные занятия для старшеклассников, например, университетские субботы. И самый интересный вариант — это онлайн-контракт. Например, в школе №6 есть блестящие уроки истории, и старшеклассники идут туда, чтобы изучать историю, а в школе №7 есть сильная программа по физике, и там учатся дети.Родителям просто нужно обратиться в администрацию, а школа должна предоставить необходимую информацию о том, как и где можно получить знания. Этим ресурсом управляет районный совет директоров.

Каждый находит свой образовательный маршрут

Кроме того, в связи с интеграцией московских школ теперь для старшеклассников работает пять-шесть классов вместо одного. Это означает, что в школе не один, а три или четыре учителя математики. Учителя все разные, и в школе есть выбор.Это означает, что если ученики интересуются математикой, они предпочтут учиться у выпускника математического факультета МГУ. А если им интересна филология, они выберут другого учителя, который преподает только основы математики, и этого им достаточно: зачем студентам, интересующимся гуманитарными науками, нужно решать сложные задачи олимпиадного уровня? Так каждый находит свой образовательный маршрут.

московских школ освобождены от нерелевантных функций

Московские школы решают, сколько они могут потратить на мел, краски, коммунальные услуги или зарплату учителей.

Ефим Рачевский: В то время как большинство региональных школ до сих пор получают субсидии, в которых указано, сколько они могут потратить на мел или краску, в Москве такого не было с 2011 года. Московские школы получают субсидии на государственное задание в целом, а школы решить, сколько платить за коммунальные услуги и сколько выделять на зарплату. Это приводит к повышению управленческих навыков и влияет на качество образования.

Школы сами решают, куда тратить деньги

Вопрос: Как?

Ефим Рачевский: Есть прекрасная фраза: «Школа не может быть лучше своих учителей.«Школьный администратор четко понимает, что главный ресурс, который может иметь школа, — это талант учителя, и делает все, чтобы хорошие учителя приходили в его или ее школу. И они не пойдут в школу с низкой зарплатой, где зимой холодно, стены обшарпанные, оборудование 20 летнее, а еда плохая. Это ключевой момент, который позволяет администратору планировать стратегию развития школы как минимум на пять-шесть лет вперед. Я знаю, что школы решают, куда тратить деньги, в Иванове, Тюменской области и Ханты-Мансийске.Во многих других регионах даже штатное расписание должно утверждаться муниципальным органом управления образованием.

В Москве есть еще одна важная тенденция: школы освободили от несущественных функций, таких как техническое и административное обслуживание и питание. Передача этих нерелевантных функций на аутсорсинг помогает школе сосредоточиться на своей основной задаче: обучении.

Для успеха московского образования необходимы передовые технологии и хорошее финансирование

Ефим Рачевский считает, что для успеха московского образования необходимо хорошее финансирование, современные технологии и оборудование, а также конкурентоспособная заработная плата учителей.

Ефим Рачевский: У московских властей мудрая позиция: они не вмешиваются в нашу работу. Это первое. Во-вторых, финансирование как никогда. Его можно сравнить со странами ведущей группы Организации экономического сотрудничества и развития. Финансирование адресное: деньги идут ученикам. Не по номеру школы, не по имени директора, а по ученикам.

В-третьих, в городе создан мощный ресурс: самое современное лабораторное оборудование для инженерных и медицинских классов.Есть очень сильный проект — Московская электронная школа. Власти сделали профессию учителя конкурентоспособной, повысив заработную плату и пособия учителям. Вы знаете, в этом году у нас была вакансия учителя истории, и на эту должность было почти 30 претендентов. Сейчас преподавание — очень конкурентоспособная профессия. И нам приятно это видеть. Это поможет московским школам развиваться и расти дальше.

Регистрация открыта — последние новости в сфере российского образования

6 ноября 2018 г.

Победители и призеры олимпиад имеют право на бесплатное обучение в магистратуре российского вуза.

Олимпиада Open Doors: Russian Scholarship Project 2018 проводится ведущими российскими вузами, такими как Национальный исследовательский университет ИТМО, Высшая школа экономики, Национальный исследовательский Томский государственный университет, Московский физико-технический институт, Новосибирский государственный университет, Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ, Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», Уральский федеральный университет, Санкт-Петербургский электротехнический университет «ЛЭТИ», Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова, Санкт-Петербург, Петра Великого.Петербургский политехнический университет, Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, Российский университет дружбы народов, Тюменский университет и Дальневосточный федеральный университет. К участию в конкурсе приглашаются обладатели степени бакалавра или студенты последнего курса из любой страны, кроме России. В настоящее время олимпиада охватывает десять областей по сравнению с четырьмя в 2017 году. Это математика, информатика, физика, биология, химия, филология, политология, бизнес, бизнес и менеджмент, психология и экономика.Языки олимпиады — русский и английский.

Это двухуровневое академическое онлайн-соревнование. Участник должен зарегистрироваться на Откройте сайт Doors и заполните поле «Портфолио» до 31 января 2019 года. Учитываются исследовательские работы, сертификаты и другие достижения по выбранным направлениям. Имена абитуриентов, допущенных к финальному этапу, будут опубликованы 15 февраля. Финал — это онлайн-тестирование, которое продлится с 18 февраля по 7 марта.Результаты будут опубликованы 25 марта. Победители и призеры принимаются в магистратуру одного из 500 российских вузов в качестве стипендиатов правительства России. Документы можно подавать в несколько вузов одновременно. Выбранное направление обучения должно соответствовать полю олимпиады. Возможно обучение как на русском, так и на английском языке, но студент должен подтвердить свой уровень владения языком в соответствии с правилами выбранного университета. Абитуриенты, желающие поступить на русскоязычную программу, но не владеющие русским языком в достаточной степени, будут приняты на подготовительное отделение.

Как приручить супергика по-русски — FE News

На олимпиадах всегда присутствуют русские школьники, особенно по физике, программированию и робототехнике. Каждый год они забирают домой высшие награды. Как и на Всемирной олимпиаде роботов 2018, которая прошла в Таиланде 14-18 ноября.

Команда Университета ИТМО и Президентского лицея №239 завоевала золотую медаль в старшей старшей за свой проект «Земляничные поля». Это отличное ложе для выращивания клубники.Команда создала робота, который определяет местонахождение ягод и оценивает их состояние с помощью камеры и нейронной сети. Робот публикует в Интернете карту клумбы, чтобы каждый мог собрать ягоду. Когда выбор будет сделан, робот заберет ее и загрузит на квадрокоптер, который, в свою очередь, доставит ягоду клиенту.

В чем секрет их успеха? Давайте посмотрим.

Система международных научных олимпиад сложна. Существуют олимпиады по математике (Международная математическая олимпиада или IMO), физике (IPhO), химии (IChO), информатике (IOI), биологии (IBO), философии (IPO), астрономии (IAO), географии (iGeo), Лингвистика (IOL), естественные науки (IJSO, научное триатлон физики, химии и биологии), науки о Земле (IESO) и астрономия и астрофизика (IOAA).Самая старая из них — математика, которая началась в 1959 году. Самые новые — IESO и IOAA, начатая в 2007 году. Большинство из них относятся к 1990-м годам.

Соревнования добавляются даже сегодня. Проводятся региональные олимпиады, они служат площадкой для мировых событий. В Европе они занимаются информатикой и физикой, в Азии соревнуются в астрономии и математике и так далее. Развиваются турниры по робототехнике и программированию. Самыми известными из них являются Всемирная олимпиада роботов, WorldSkills, Simulink Student Challenge, Google Code Jam и ACM / ICPC.Международная студенческая олимпиада по программированию существует уже 40 лет, и ее популярность среди молодых программистов только растет. В прошлом году было зарегистрировано рекордное количество участников — более 46 000 студентов со всего мира.

Как выиграть? Эксперты говорят, что в России существует система выявления молодых талантов. Не во всех странах проводятся многоуровневые национальные соревнования. В России они проводятся на четырех уровнях: школьном, городском, региональном и национальном. Вопросы на Всероссийской олимпиаде могут быть сложнее, чем на международной.Затем 10-15 лучших российских студентов приглашаются в специальные учебные центры, такие как центры в Московском физико-техническом институте (МФТИ), МГУ им. Ломоносова, Сириус в Сочи и Иннополис в Казани. Они проводят сборы, где продолжается отбор. После трех или четырех занятий в течение учебного года, когда они проходят тщательную подготовку, на основе их успеваемости выбирается 5-8 учеников, которые будут представлять эту страну на предметных олимпиадах.Но перед тем, как отправиться на международные соревнования, предстоит еще двухнедельная встреча.

Россияне обязаны своими результатами на олимпиадах своей системе обучения и тренировок. Современная Россия унаследовала сильные математические и физические традиции Советского Союза. Такие ученые, как Петр Капица, Игорь Курчатов и Лев Ландау, совершили революционный прорыв в науке. После распада СССР в 1990-е годы IT-специалисты стали очень востребованными. Программирование было практически единственной профессией, на которой можно было зарабатывать деньги.Хорошо подготовленным математикам легко овладеть программированием, потому что информатика — это практическое применение математики. Итак, информатика тоже прижилась в России, хотя и с опозданием.

Российские школьники начинают в начальной школе решать задачи, требующие от них выполнения сразу нескольких шагов в голове. Им не разрешается использовать калькулятор на уроках и соревнованиях. Более того, школьники довольно рано начинают оперировать абстрактными понятиями.Например, в средней школе в России им выставляют многочлены. Числа — это понятие можно вообразить, но (a + b) 2 понять гораздо труднее. Это требует абстрактного мышления.

В России также хорошо развита система специальных школ, физико-математических лицеев и система специальностей в средних школах. Таким образом, соревновательная среда сама становится рутиной: школьники принимают активное участие в олимпиадах: местных, региональных, национальных и международных, и их усилия окупаются.

олимпиад помогают талантливым детям попасть в лучшие вузы страны. Продвигаясь через Национальную школьную олимпиаду, учащиеся тренируются для решения сложных задач и набираются опыта, соревнуясь с лучшими из лучших. В результате россияне получают выдающиеся результаты на школьном уровне Международных олимпиад по информатике, физике и робототехнике. В то время как университеты в этой стране, такие как МФТИ, Санкт-Петербургский государственный университет, Университет ИТМО, МГУ, Саратовский государственный университет, Уральский федеральный университет и Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ), производят высококвалифицированные кадры для высокотехнологичных отраслей.

Основы программ в стране и за рубежом в целом схожи, но академические способности студентов могут отличаться. Прием во многие университеты России настолько строгий, что они привлекают студентов с уникальной квалификацией. Например, необходимый балл ЕГЭ для поступления в МФТИ уже много лет составляет 94, что делает его, наряду с МГИМО, одним из самых сложных для поступления в институт в России. Поступающие получают серьезное образование и много работают в команде.Способность работать в исследовательской группе представляет собой навыки командной работы, важный набор, объясняющий, что существует ряд ролей, которые может выполнять любой человек в команде, и представляющие многочисленные навыки, которые необходимы для выполнения командных ролей, ориентированных на конкретные задачи. Кроме того, ведущие вузы России, участвующие в Проекте 5-100, Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ), МФТИ, МИФИ, Самарский университет, БФУ им. Например, МФТИ движется в сторону технологического предпринимательства, и многие его студенты после окончания учебы продолжают работать в командах, которые сформировали еще в студенческие годы.Это важно, потому что ваша команда и то, как вы в ней взаимодействуете, являются ключевыми вопросами при поиске инвесторов.

Командную игру подчеркивает Максим Спорышев, капитан команды подводной робототехники ДВФУ и Дальневосточного отделения РАН. «Факторами успеха являются, во-первых, хорошая подготовка студентов, а во-вторых, взаимодействие между лучшими студентами в разных областях — инженеры-механики, инженеры-электронщики и инженеры-программисты. Хорошие программисты не часто дружат с хорошими механиками и хорошими инженерами-электриками.Еще реже они собираются в одной команде для подводных роботов. В-третьих, в ДВФУ есть хорошая система наставничества, чтобы студенты могли правильно использовать свои навыки и полагаться на предыдущий опыт, чтобы избежать ошибок ».

Ученые, исследователи и разработчики крупных российских компаний, возглавляя или участвуя в учебном процессе, предлагают актуальные знания в разных областях, примеры довольно часто встречаются в области разработки программного обеспечения. Высокотехнологичные и ИТ-компании включают в университеты базовые инженерные программы и программы по обогащению ИТ — алгоритмы, программирование, машинное обучение и другие, а также предоставляют современные специализированные векторные технологии с глубоким обучением, извлечением данных, курсами анализа изображений и т. Д.

«Университет ИТМО идет по пути трансформации своей образовательной деятельности, исходя из своей миссии, выраженной в Кодексе ИТМО. Один из основных элементов этой трансформации — более тесное сотрудничество с лидерами индустрии и бизнеса », — сказала первый проректор Университета ИТМО Дарья Козлова. «Мы работаем в сферах, где навыки необходимо приобретать из первых рук; знания могут устареть очень быстро, поэтому мы не можем преподавать компьютерные науки отдельно от реальных случаев. Практически весь наш преподавательский состав ИТ — это специалисты, работающие в различных компаниях.Это единственный способ подготовить грамотных выпускников, обладающих самыми передовыми навыками », — добавила она.

Получая возможность использовать полученные знания и применить их в реальной деловой среде, в том числе посредством краткосрочных стажировок и работы над проектами и продуктами компаний, практическое обучение играет важную роль.

Хорошим примером является компания Looksery Inc., основанная Виктором Шабуровым, команда которого разработала популярное приложение, которое добавляет маски на лица людей в видеороликах.Ядро компании составили члены той же олимпиадной команды программистов. В 2015 году, всего через три года, они продали его Snapchat за 150 миллионов долларов. Шабуров теперь поддерживает школьные программы обучения. Недавно он организовал Botan Investments Fund и создал программу грантов для учителей в области машинного обучения.

Московская компания AIM Tech занимается разработкой торговых алгоритмов. Он был основан Ильей Седошкиным, в нем работают финалисты МФТИ ICPC Ренат Гимадеев, Александр Останин, Константин Семенов и другие.Это область, где важна скорость транзакций. Скорость и алгоритмы — вот что особенно хорошо развито в соревновательном программировании.

Координация между университетами и поддержка ИТ-компаний сформировали культуру программирования в нашей стране. Бизнес и университеты вместе разрабатывают учебные программы, внедряя новые навыки и бизнес-модели в образование. Среди компаний, поддерживающих ИТ-образование в стране, — Яндекс, JetBrains, Mail.Ru Group, 1С, Тинькофф Банк, Сбербанк.

Например, JetBrains разрабатывает магистерские программы в ведущих университетах Проекта 5-100, включая МФТИ с Acronis и Университет ИТМО. Пионер и создатель Kotlin, эта компания является главным спонсором чемпионата ICPC с 2018 года. Mail.Ru Group организовала пять образовательных программ по разработке веб-сайтов и приложений, искусственному интеллекту и высоконагруженным проектам. Это Технопарк с МГТУ им. Баумана, Техносфера с факультетом вычислительной математики и кибернетики МГУ, Технотрек с МФТИ, Технополис с Санкт-Петербургом Петра Великого.Петербургский политехнический университет (СПбПУ) и Техноатом с МИФИ.

Яндекс создал множество образовательных программ, например, Школу анализа данных для старшеклассников и выпускников технических специальностей. Яндекс также учредил стипендию для студентов, поступающих на первый курс факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ.

компаний набирают свой персонал из числа этих студентов. Разработка в крупнейшей социальной сети России «ВКонтакте» во многом похожа на олимпиаду по подходу к решению проблем, потому что ее создатели были в этой системе со школьных лет.В социальной сети ВКонтакте работали двукратный победитель чемпионата мира по программированию ICPC из СПбПУ Николай Дуров и его напарник Андрей Лопатин, тренер ICPC Moscow Workshops, тренировавший победившие команды СПбПУ. Сейчас во «ВКонтакте» работают чемпионы ICPC Дмитрий Егоров, Павел Кунявский и Борис Минаев.

Компании в других странах также помогают студентам, но Россия отличается эффективностью своих программ. Яндекс создал относительно простую платформу Яндекс.Конкурс, на которой проводятся соревнования по программированию.Туда преподаватели вузов выкладывают свои задачи. Тестирование автоматизировано, поэтому беспристрастно, что помогает региональным университетам утвердиться в системе подготовки программистов.

«Мы можем многое сказать о том, как мы обучаем программистов, инженеров и механиков для соревнований по подводной робототехнике, чем отличается от зарубежных университетов. Как правило, там нет наставников, и студентам предоставляется большая автономия. Из-за этого у большинства команд возникают тривиальные проблемы. С другой стороны, студенты в сильных командах могут решать организационные вопросы самостоятельно и поразительными способами, например, находя финансирование или другую помощь от спонсоров.Компании, производящие оборудование и детали для подводных аппаратов, находятся за рубежом. Они рады помочь студентам, которые потом будут работать на них », — сказал капитан команды Спорышев.

Проект 5-100: С 2013 года в России реализуется проект 5-100 — программа государственной поддержки российских вузов. Его цель — повысить престиж российского высшего образования и включить как минимум пять университетов-членов в топ-100 трех авторитетных мировых рейтингов. Проект 5-100 позволяет 21 российскому университету продвигаться вперед в плане эффективного развития своего образования и исследований, продвижения инноваций и НИОКР, содействия международному сотрудничеству, оптимизации администрирования, уравновешивания полномочий менеджмента и ученых, создания активной академической среды, увеличения интернационализация, обеспечивая достаточные стимулы для привлечения лучших профессоров со всего мира, а также для профессионального роста существующих преподавателей.

Рекомендовать0 рекомендаций Опубликовано в Навыки и обучение

Полонский Вадим Викторович

Доктор филологических наук

член-корреспондент РАН

Директор ИБМ РАН

Заведующий отделом русской литературы рубежа ХIХ и ХХ веков ИРМ РАН

Образование: окончила филологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова в 1994 году, с отличием ; окончила аспирантуру при кафедре истории русской литературы ХХ века филологического факультета МГУ: 1994–1997.

Кандидат диссертация :

Биографический жанр в творчестве Дмитрия Мережковского, 1920–1930-е годы (1998)

DSc ( Hab .) диссертация :

Мифопоэтические аспекты эволюции жанра в русской литературе на рубеже XIX и XX веков (2008)

---

Научные интересы: Русская литература на рубеже ХIХ и ХХ веков, история восприятия русской литературы за рубежом на рубеже ХIХ и ХХ веков, сравнительное исследование, литературные связи России и Франции, литература и философия, теория литературы. , поэтика жанра, литературная неомифология

Профессиональные услуги

Главный редактор журнала Известия РАН (литературно-языковая серия)

Главный редактор, Полное собрание сочинений А.М. Горький (Письма), академическая редакция

Член редколлегии, Полное собрание сочинений Александра Блока , академическая редакция

Член редколлегии, Полное собрание сочинений Леонида Андреева

Заведующий научным советником ИРМ РАН

Член диссертационных советов ИРМ РАН и Российского государственного гуманитарного университета

Член экспертного совета Высшей аккредитационной комиссии (ВАК) Российской Федерации в области филологии и искусствоведения (до января 2016 года; покинул советник в связи с назначением директором ИРМ РАН)

Член экспертной группы по литературе и искусству при ученом совете Минобразования РФ

Аккредитованный эксперт Федерального реестра научно-технических экспертов

Рецензент РАН

Рецензент Российского научного фонда

Сопредседатель Экспертной комиссии по литературе Всероссийского совета «Олимпиад» в ВУЗах

Знаки отличия и награды

Почетный профессор Юго-Западного университета Китая

Стипендиат Фонда поддержки молодых ученых при Президенте РФ (2011–2012)

Победитель конкурса Фонда содействия отечественной науке в номинации кандидатов наук и докторов наук.РАН (2006)

Научные публикации — 182 публикации, в том числе 2 монографии и 8 редакционных сборников

Избранные публикации

Монографии

• Между традициями и модернизмом. Русская литература на рубеже XIX и XX веков: история, поэтика, контекст. М .: ИММ РАН, 2011. На русск. Яз.
• Мифопетика и динамика развития жанров в русской литературе на рубеже XIX и XX веков. М .: ИМБ РАН, 2008. На русск. Яз.
  ‘

Отредактированные сборники

• Разрыв 1917 года: революционный контекст русской литературы. М .: ИМЭ РАН, 2017. На русск. Яз.
• Октябрьская революция в литературных текстах и ​​документах . М .: ИММ РАН, 2017. На русск. Яз. На Руси.
• Литературная жизнь. Очерки. Публикации. Воспоминания. Памяти Александра Ю. Галушкин. Серия «Литературное наследие». Выпуск 1. Совместная редакция с Михаилом Павловичем Одесским, Моникой Л. Спивак. М .: ИММ РАН, 2017.
.
• Русская литература в зеркалах мировой культуры: прием, переводы, интерпретация . Совместное изд. с Александром Куделиным и Марьей Надярнич. М .: ИММ РАН, 2015. На русск. Яз.
• Политика и поэтика: русская литература в историко-культурном контексте Первой мировой войны. М .: ИММ РАН, 2014. На русск. Яз.
• Российская журналистика и периодическая литература в годы Первой мировой войны: политика и поэтика . М .: ИММ РАН, 2014. На русск. Яз.
• Поэтика русской литературы на рубеже XIX и XX веков. Динамика из Жанр . Общие Проблемы . Художественная литература . Совместно с В.А. Келдыш. М .: ИММ РАН, Изд-во ИБП РАН., 2009. На русск. Яз.
• Русская литература на рубеже XIX и XX веков в зеркале современных исследований. В честь В.А. Келдыш. В соавторстве с Олегом А. Лекманов. М .: ИММ РАН, 2008. На русск. Яз.

Избранные эссе

• «Проблемы создания академической истории русской литературы на рубеже XIX и XX веков». В Национальные истории русской литературы .Эд. Лю Вэньфэй. Пекинское славянское обозрение. Vol. 1: Пекин: People’s Oriental Publishing and Media, The Oriental Press, 2017. С. 13–36. На английском.
• «Русская революция 1917 года в литературных источниках». Российский фонд фундаментальных исследований. Гуманитарные и социальные науки. 2017, т. 89, № 4. С. 9–24 (в соавторах Введенская В.М., Глухова Е.В., Козьменко М.В.). На Руси.
• «Филология vs философия? В поисках выхода из мертвой интерпретации ». Studia litterarum. 2016, т. 1, №1–2. С. 14–25. На Руси.
• «Модернистский период, или« серебряный век »в русской литературе: типологическое своеобразие в европейском контексте» в Литературный мир модернизма и модернизма в мировой литературе. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2016. С. 119–125. На Руси.
• «О типологической специфике русского символизма в европейской модернистской культуре». Миргород. Section de langues slaves de l’Université de Lausanne, Instytut Neofilologii i Badań Interdyscyplinarnych UPH w Siedlcach. Лозанна — Седльце. 2016, т. 7, № 1. С. 13–23. На Руси.
• «Русский Данте в конце девятнадцатого — начале двадцатого века: классический феномен в восприятии и интерпретации до и после революции». Литературоведческий журнал . 2015, № 37. С. 111–130. На Руси.
• «О типологии восприятия символизма в России и во Франции (по материалам парижских дебатов 1929-1931 гг.)». Известия РАН . Литература и Язык Серия . 2014, т. 73, № 1. С. 3–14. На Руси.
• «Обсуждения о символизме в французской студии в Париже (1929–1931)» в «Онтология и гносеология сравнительных методов». Sous la direction de Ekaterina Дмитриева и Мишель Эспань. М .: ИМР РАН, 2014. С. 308–401. На французском.
• «Кнут Гамсун и Леонид Андреев (в контексте восприятия творчества норвежского писателя в России серебряного века)». Известия РАН. Серия литературы и языка . 2011, т. 70, № 4. С. 9–30. На Руси.
• «Сто лет спустя, или Гоголь в 1909 году: столетие автора в русских газетах». Новый литературный обозреватель. Москва, 2010, т. 103, № 3. С. 152–163. На Руси.

Scopus, Web of Science

• 瓦基姆 · 波隆斯基; 刘文飞 作为 «阐释 病» 的 经 院 派 文艺 学 — 兼 论 学科 界线 的 悖论 性 «Схоластическое литературоведение как« болезнь интерпретации »и неоднозначные границы дискуссий о Наука.”文艺 研究, Литература и искусствоведение , Пекин, 2016, № 8. С. 26-30. http://www.cqvip.com/QK/80444X/201608/669704204.html В соавторстве с Лу Венфей. На китайском.
• «Академическая история литературы и искусства как« болезнь интерпретации »: о парадоксальной природе междисциплинарных границ». Социальные Науки в Китай . 2016, т. 37, № 3. С. 168–174. На английском.
• «Борис Эйхенбаум и Поль Клодель: к восприятию символической тайны в России.» Русская литература . 2015, т. 3. С. 227–234. На Руси.
• «О принципах структурирования истории русской литературы конца XIX — первой половины двадцатого века». Общественные науки. 2010, т. 41, № 1. С. 62–71. На английском.
• «Между метафизикой, историей и политикой: религиозная мифология в поздних литературных произведениях Дмитрия Мережковского». Социальные Науки . 2006, т.37, № 3. С. 33–44. На английском.

Преподавание

Преподавал в МГУ им. М.В. Ломоносова, Свято-Тихоновский государственный университет; Профессор кафедры русской классической литературы Российского государственного гуманитарного университета (2004–2016).

Был приглашен для чтения лекций в различные университеты Великобритании, Франции, Италии, Испании и Китая.

Зимняя олимпиада МФТИ приглашает старшеклассников из России и зарубежья — Новости МФТИ

Во время зимних каникул янв.3-13 , в Московском физико-техническом институте пройдет зимняя школа для учащихся 9-11 классов из России и других стран. Участвуя в мероприятии, студенты могут подготовиться к олимпиадам по математике, физике и информатике, а также получить инструкции по компьютерной лингвистике или одной из двух междисциплинарных областей: математика плюс физика и информатика плюс математика.

Занятия проводят члены жюри Всероссийской студенческой олимпиады, а также профессора и выпускники МФТИ, МГУ им. М.В. Ломоносова, НИУ ВШЭ, г. Санкт-Петербург.Петербургский государственный университет, Казанский федеральный университет, Северо-Восточный университет (США), Университет Бар-Илан в Израиле, французский институт безуглеродного транспорта VEDECOM, École Polytechnique в Париже и другие университеты.

«Олимпиадные школы — это универсальные учебные лагеря. Проведение такого рода мероприятий в России было инициировано нашим университетом », — сказал Алексей Малеев , проректор МФТИ по международным программам и технологическому предпринимательству, который также является основателем олимпиадных школ Института.«Студенты приезжают в МФТИ — российский вуз с наивысшим баллом на государственных экзаменах — чтобы познакомиться с университетской жизнью, оставаясь в кампусе, посещая лекции и семинары. Таким образом учащиеся лучше понимают, чем они на самом деле хотят заниматься ».

Помимо обучения участников ждет развлекательная программа с экскурсиями, играми, квестами, конкурсами, научно-популярными лекциями и просмотром фильмов.

Чтобы подать заявку на любой из доступных треков, вам необходимо заполнить форму, а затем пройти тест, который был доступен в Abitu Net до 21 октября и снова открывается , 1-21 ноября, и , 26 ноября — декабря. . 16 . Вы можете пройти тест один раз по каждому предмету. Вы не можете повторить тест, завершенный в предыдущем временном окне, во время следующего.

Мероприятие этой зимы — последнее в серии из 12 олимпиад школ. С 2012 года учебный лагерь при университете посетило более 2000 школьников из 17 стран.

Создайте учетную запись и подпишитесь на мероприятие по адресу: https://it-edu.mipt.ru/el/login/index.php?lang=ru
Пройдите тест по адресу: https://abitu.net/event/3152
. По вопросам конкурса обращайтесь к организаторам по адресу: [email protected].

Официальная олимпиада Русский Медведь. Русский медведь

Здравствуйте, уважаемые читатели сайта Sprint-answer. Так что пора пополнить рубрику «Образование», которая уже была покрыта плесенью, ведь недавно стартовал конкурс «Русский медведь».Ниже вы можете найти вопросы и ответы для учащихся 4-5 классов на 2017-2018 учебный год. Также в этой же категории вы можете найти ответы на вопросы студентов и других классов. Правильные ответы можно найти сразу после вопросов, либо в вариантах ответов на вопросы они выделены синим цветом.

1. В стихотворении Александра Шибаева о буквах двести человек:
Буква «…» в спортзале
Перекладина называлась.
Буква «…» — с большим животом,
В кепке с длинным козырьком.
Какие буквы нужно ставить вместо пропуска?
(А) п, б; (Б) п, б; (C) g, r; (D) P, B; (E) t, b

2. Какое имя больше всего слогов:
(A) Юлия; (B) Марья; (C) Ульяна; (D) Юджин; (E) Светлана

3. Дед ведет Аню в детский сад
Папа ведет очень хорошую машину
Саша водит собаку на поводке
Мы играем в прятки, Миша ведет
Даня учится прочтите и водите пальцем по строке
Кого именно можно назвать драйвером?
(А) дедушка; (B) папа; (C) Саша; (D) Миша; (E) Даня

4. Какие из этих знаков препинания часто заканчиваются предложениями
(A B C D E);

5. В Московский садоводческий институт привезли помещика. Что это?
(А) овощной; (B) фрукт; (C) ягода; (D) грецкий орех; (E) гриб

6. Число 5. больше цифр 4, но в слове на четыре буквы больше, чем в слове пять. Какая еще пара устроена так же?
(А) 2-3; (В) 5 — 6; (C) 7-8; (D) 9 — 10; (E) 11 — 12

7. Что часто встречается?
(A) агентство сокровищ; (B) бюро фонда; (C) бюро потерь; (D) Потеря офиса; (D) служба поиска

8. В этих словах буквы А и О заменены черточкой. В каком из слов две буквы и одна буква О?
(А) кірів_; (В) r_l_v_; (C) p_d_r_k; (D) p_pr_v_z; (E) s_m_k_t

9. Какое слово не может добавить «е» и получить новое слово?
(А), что; (B) что; (C) тогда; (D) те; (E) so

10. По-русски кошка мяукает, по-литовски — Мяукси. Из чего литовцы делают козу, корову, свинью? Примечание: û читается как долго.
(A) криукши, мрикия, мекена; (B) МЕКЕНА, КРИУКСИ, МУКИА;
(C) Мукия, Криукси, Мекена; (D) МЕКЕНА, МУКИА, Мкрюкси;
(E) Mûkia, Mekena, Kriuksi.

11. Собака ПИФ из сказки Джорджа Осттера «Приключения Пифы» привыкла понимать все слова в прямом смысле. Он понимает, что можно взять, например, косточку или корзину. Но как взять трек, так и не понял. Какое еще выражение вряд ли правильно поймет:
(А) взять книги; (B) возьмите записные книжки; (C) брать уроки; (D) взять портфель; (E) взять карандаши

12. — Мама, а у тебя глаза карие? — Да, тогда говорят, что глаза….
— А волосы? — Волосы ….
— А шерсть у животных тоже такая? Какого медведя? — И медведь ….
(А) каштановый, коричневый, коричневый; (Б) коричневый, каштановый, несущий;
(C) коричневый, коричневый, каштановый; (G) коричневый, коричневый, коричневый;
(E) Коричневый, коричневый, каштановый.

13. Судя по происхождению слова Мешок, ранее аналогичные предметы делали из …
(А) коры деревьев; (B) шкуры животных; (C) листья; (D) панцирь черепахи; (E) рыбный пузырь.

14. Какую пару даны разные слова?
(А) молодые — младшие; (Б) низкий — ниже; (В) острый — реже; (Д) плотно — плотно; (E) узкий — уже

15. Когда на электронных часах 16:00, то можно сказать: сейчас четыре часа. Что должны показывать часы, чтобы на вопрос «в какое время» можно было ответить, не звоня по номеру.
(А) 10:00; (B) 13:00; (AT 14:00; (D) 15:00; (E) 18:00.

16. В каком из предложений слово «человек» не означает то, что в остальном?)
(A) У калитки стоял какой-то мужик в шляпе.
(B) Человек остановился и посмотрел на меня.
(с) мне показалось — теперь платит человек.
(D) Другой человек жил в ее квартире.
(E) Человек еще в древние времена учился сверлить камни.

17. Коля — товарищ Васина со школы. Какое утверждение правильное?
(A) Коля и Вася вместе учатся в школе
(B) Коля и Вася вместе учатся в школе.
(C) Коля и Вася подружились, когда учились в школе
(D) Коля учится в школе
(E) Вася работает в школе

18.Футбольный тренер Юрий Павлович Сирам известен среди болельщиков под скромным прозвищем щальч. С какой командой Юрий Сюн добился наибольших успехов?
(А) Динамо Киев; (B) Динамо Москва; (C) торпеда; (D) Металлист; (E) локомотив

19. В каком примере пропущено больше всего букв?
(А) Клаія Чаі; (B) старые сорта;
(С) РУ_КИКИ_АТИК; (D) extract_ named
(E) на месте каждого прохода пишутся двойные согласные.

20. В книге-пазле Атона Тилипмана «Зубака» буквы перепутаны во многих словах.Это, например, был алфавит, тобакет стал. Если правильно поставить буквы в данных ниже, в четырех случаях названия птиц получаются, а в одном — нет. В котором?
(A) Волосы, (b) Handbriad, (c) Usaster, (D) Parcoutka, (e) Яканек

21. Социальные сети Leva собрали группу всех друзей, чья фамилия образована от того же корня, что и Him. Помимо него в этот список попали Добряков, Добротов, Добрынин и Доброховалов. Когда Лев поставил имя по алфавиту, он оказался в центре своего имени.Какая фамилия Лоева?
(А) Добрушин; (B) Добрамболов; (C) vrate; (D) Добрин; (D) Добролюбов.

22. Незнайка пишет окончание через «Б». Получая письма от Леханки, Звинка при виде такой ошибки пишет в полях: «Нет такого слова!» О каком слове (письменно, Знайка так писать не буду?
(А) этого; (Б) такого; (В) всякого; (Г) большого;
(Д) Закия так напишет обо всех этих словах.

23. В этом случае уменьшительное слово соотносится с инициалом, а не с остальными?
(A) подкладка; (B) колыбель; (C) кастрюля; (D) медаль; (D) спираль.

24. Какие слова не образуют устойчивую фразу со словом «видение»?
(А) точка; (B) угол; (В поле; (D) обман;
(E) все слова (Ad) образуют с ним устойчивые комбинации.

25. В XVI веке один английский издатель предложил использовать специальный знак для некоторых предложений. Из пяти приведенных ниже данных учителей, будет четыре. Определив свое предназначение, выберите, для какого вопроса этот знак не подходит.
(A) И голова, которую вы не забыли дома
(B), вы также ставите одну на двоих
(C ) Уроки тебе Пушкин сделает
(D) ты сделал уроки¿
(E) Третье лицо, я не мешаю вам разговаривать

26.Маша набрала на компьютере слова: работа, фокус, турок, Тара, кот, а хотник Яша заменил в них все буквы одной и той же буквы. Как ни удивительно, после этого программа проверки орфографии подчеркнула как некорректное одно слово. Какая машина остановила слово не в том?
(А) рабочая; (B) трюк; (C) турки; (D) упаковка; (E) cat

27. Что такое Российская Академия при Российской Академии 1789 года, говорят, что когда-то это называлось «Птица Птица»?
(А) балкон; (B) вестибюль; (C) лестница; (D) навес; (E) козырек.

За последние несколько лет «Русский медведь» приобрел и размах, и популярность. По форме холдинга он близок к стандартам ЕГЭ. Вопросы называть простыми не следует, все они требуют не только эрудиции, но и отражающих способностей. Интерес к конкурсу «Русский медведь» 2018-2019 ребята объясняют тем, что он не только показывает красоту «великого и сильного», но и меняет представление о нем как о скучном предмете. Неслучайно, переходя из одного класса в другой, дети снова награждаются пройти это тестирование и пополнить свои знания новыми фактами из области лингвистики.

Организаторы и участники

Многим изучающим языкознание кажется сводом сухих и скучных правил. Чтобы преодолеть это заблуждение, открыть красоту науки о языке, ежегодно организаторы олимпиады школьников: центр дополнительного образования одаренных школьников, ООО «Слово», ООО «Игра» под руководством Института лингвистики РГГУ, который проводится в городе Кирове проводится Международная игра «Русский медведь — языкознание для всех.«Ежегодно она собирает участников из России и десятков зарубежных стран.

Конкурс проводится в пяти возрастных группах:

• 2 и 3 класс;
• 4 и 5 класс;
• 6 и 7;
• 8 и 9 класс;
• а также 10 и 11 класс.

Участвовать могут студенты средних профессиональных учебных заведений.

Конкурс международный. В нем принимают участие школьники из России, СНГ, Прибалтики, Индии, Японии, Греции, Израиля, Кубы, Польши, Объединенных Арабских Эмиратов, Монголии, Великобритании, США и других стран.

Структура конкурса

Количество задач	Три десятка нестандартных, интересных и занимательных заданий (2 и 3 классы дают 28 заданий) различной сложности.
Продолжительность олимпиады	75 минут (1 час 15 минут) медитации
Особенности ответов на вопросы	Участникам в игровой форме предлагается в каждой из задач выбрать один из пяти предложенных вариантов ответа.Решения писать не надо

Победители и призеры после подведения и вывешивания итогов конкурса награждаются ценными призами.

Особенности задач

Это не совсем обычные задачи, хотя их может решить обычный школьник. Чтобы справиться с олимпийскими задачами, необходимо не только хорошо знать русский язык, но и иметь определенный плавильщик, способность логически мыслить.

Задания построены по принципу экзамена, то есть здесь дети учатся работать с бланком, правильно его заполнять, учатся работать с материалами заданий.

Соревновательные задания построены интересно, и участники могут отслеживать свой результат, ведь ежегодно они получают сертификаты, где указано количество баллов (максимальное количество — 100 баллов) и место в общероссийском списке своей возрастной группы. .

Регулярно участвуя в игре, ребята не чувствуют неловких «ориентиров». Тренируют ум, развивают память, приобретают необходимый багаж знаний.

Совет : Чтобы хорошо подготовиться к соревнованиям, необходимо решить задачи Русского Медведя прошлых лет, которые есть на официальном сайте соревнований.Здесь вы можете найти задачи и ответы на Олимпиаду прошлых лет.

Как узнать свои результаты?

Перед началом соревнований учитель должен предупредить:

• в соответствии с новыми законами организаторам запрещается публиковать результаты в Интернете с указанием полного имени участника;
• в связи с этим необходимо перед прохождением тестового варианта все ответы записать в листовку.

Не зная собственных ответов на поставленные задачи, в Интернете узнать свои результаты сложно.

Для того, чтобы узнать его результаты, вам необходимо:

• на официальном сайте перейдите в раздел «Результаты конкурса« Русский медведь »;
• выберите год владения;
• заполнить поля «регион», «Город», «Школа»;
• , а затем с помощью встроенной в браузер функции поиска, которая вызывается при одновременном нажатии кнопок Ctrl + F, находя свой ответ по первым буквам.

Или подождите пару недель, пока официальные результаты вместе с призами дойдут до школы — там уже будут указаны имена участников.

Почему популярен русский медведь?

Причины популярности «Русского медведя» те же, что и у его «старшего брата» — Международный конкурс «Кенгуру — Математика для всех»:

1. Игра проводится прямо в школах.
2. Не требует от учителя особых усилий.
3. Задания веселые, занимательные и по большей части доступны не только одаренным, но и самым обычным детям (что не мешает их осмысленности).

Даже те участники, которые не слишком увлекаются лингвистикой, правильно решают хоть несколько задач, и мало кто обижается.

Дата 2018 и стоимость участия

Традиционно соревновательная игра проводится осенью, чаще — в ноябре. До 5 февраля оглашаются результаты языкового конкурса.

В 2018-2019 учебном году примерно в это же время запланировано проведение лингвистической олимпиады.Хотя на данный момент точные даты еще не определены.

Участие в нем платное, но взнос небольшой — 70 рублей (за исключением Магадана, Петропавловска-Камчатского и Южно-Сахалинска — 72 рубля, Норильска — 75 рублей, Республики Саха (Якутия) — 73 рубля, Москвы. — 80 рублей, а также зарубежные страны, где размер взноса устанавливается национальными оргкомитетами).

Всероссийский конкурс «Русский медведь» собирает знатоков родного языка, что помогает ребятам научиться работать в группах.Видео о том, насколько это чудесное соревнование, можно посмотреть здесь:

Учащиеся всех возрастных категорий могут принять судьбу на Международной олимпиаде «Русский медведь — языкознание для всех». Участие, а тем более победа в этом конкурсе пополнит портфель достижений дипломом или членским сертификатом. Победители получают ценные призы.

История «Русского медведя» начинается с 2000 года. С каждым годом популярность конкурса растет. А это говорит о мотивации школьников к изучению русского языка, что и является целью интеллектуального соревнования.Олимпиада школьников приобрела известность не только в нашей стране. В соревнованиях участвуют дети других стран (США, Япония, Израиль, Куба, Индия), изучающие русский язык. В 2000 году участниками олимпиады стали 64 тысячи школьников, а в 2016 году — более 2 миллионов.

Участие в лингвистическом конкурсе доступно каждому, вне зависимости от оценки по русскому языку. Олимпиада школьников проходит в школах, никуда не ходят. Задания будут отправлены напрямую в учебные заведения.Это еще одно преимущество конкуренции.

Интеллектуальное соревнование проводится в пяти возрастных группах, начиная со второго класса. Но в нем могут принять участие даже школьники классов.

Возрастная группа	Классы	Количество задач
И.	2-3	28
II.	4-5	30
III	6-7	30
IV	8-9	30
В.	10-11	30

Для участия в олимпиаде школьникам не нужно специально готовиться. Результаты прошлых лет показывают, что даже без специальной подготовки дети могут ответить на несколько вопросов. Но для победы и получения приза придется поработать:

1. На совесть учите русский язык в школе.
2. Читать художественную литературу Не только по программе.
3. Изучите задачи и ответы олимпиады за предыдущие годы.Такие материалы есть на официальном сайте «Русского медведя».
4. Люблю и уважаю русский язык.

Международная олимпиада — это своего рода подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников. Задания выстраиваются по принципу экзамена. Уникальность заданий делает его увлекательным, а форма теста — облегчает выбор правильного ответа. В задачах пять вариантов ответов, достаточно выбрать один. Результаты ответов фиксируются в формах. Регулярное участие в конкурсе дает положительные результаты:

• детей учатся самостоятельно принимать решения;
• логика мышления развивается;
• сложных заданий конкурса развивают творческие способности;
• происходит накопление знаний по предмету;
• есть интерес к более глубокому изучению русского языка.

Конкурс раскрывает многогранность, мастерство и богатство русского языка. Показывает детям, насколько увлекательным и интересным может быть знание родной речи.
Учителя в школах успешно используют на уроках материал олимпиады.

Олимпиада школьников проходит за один день по России, как правило, в ноябре. В 2017 году была определена дата — 15 ноября. Время принятия решения — 1 час 15 минут.Формы с ответами отправляются в обком, а оттуда в Москву, где обрабатываются результаты. Результаты конкурса отправляются в школы в январе. Ребятам выдаются сертификаты участников Всероссийского образца, дипломы, грамоты и призы.

В 2017-2018 годах во всех школах Российской Федерации будет проводиться олимпиада «Русский медведь — языкознание для всех», призванная познакомить школьников с миром языкознания в новом интересном формате, отличном от традиционного заучивания наизусть. правила и выполнение однообразных заданий.Что это за мероприятие, и что я должен подготовить учителям, родителям и детям?

Международная игровая олимпиада на русском языке, учрежденная в 2000 году, охватывает не только территорию России и ближнего зарубежья. Также он проходит в таких штатах как:

• Япония;
• Индия;
• Греция;
• Израиль;
• Польша;
• Куба;
• Великобритания;
• Монголия и др.

Важно! День интеллектуального соревнования единый для всех школ, гимназий и лицеев России.Обычно он приходится на осень, а именно — первую половину ноября. В этом учебном году мероприятие состоится 15 числа этого месяца (среда).

Организаторами олимпиады являются центры дополнительного образования одаренных школьников ООО «Игра» и ООО «Слово», а ее научными руководителями являются профессора Института языкознания РГУ.

«Русский медведь» 2017-2018 не изменит традиций, и, как и прежде, станет для школьников:

1. Игра, включающая в себя нестандартные задания и проверяющую способность мыслить ребенка, проявлять вентиляцию и анализировать.
2. Возможность добавить в свое портфолио как минимум членский сертификат, а как максимум — отличительный сертификат или диплом. Подобные достижения, оформленные в единичных экземплярах, могут сослужить хорошую службу при поступлении в вуз.
3. Мероприятие, комфортное с точки зрения организации. Чтобы принять в нем участие, вам не нужно будет выходить за стены учебного заведения, ведь конкурс сам найдет и придет к заинтересованным ребятам.

Важно! К соревнованию должны быть допущены абсолютно все пожелания, начиная с 2 и заканчивая 11 классом.Учителя не имеют права проводить предварительный отбор абитуриентов или запрещать студентам писать олимпиаду даже в тех случаях, когда текущий уровень их успеваемости оставляет желать лучшего.

Мероприятие включает 5 параллельных интеллектуальных соревнований, которые составляются и развиваются в зависимости от возраста участников. Итак, учеников ждет одинаковый набор заданий:

1. 2-3 класса.
2. 4-5 классы.
3. 6-7 классы.
4. 8-9 классы.
5. 10-11 классы.

Общая процедура проверки следующая:

1. После написания теста заполненные бланки доставляются в территориальный оргкомитет, а оттуда отправляются в столицу.
2. В январе / феврале в образовательные учреждения поступают документы, в которых указано, какое место занял каждый конкретный учащийся общероссийского списка в своей возрастной категории.
3. В заключение участники, набравшие наибольшее количество баллов, награждаются призами.

Конкурс «Русский медведь» 2017-2018 также будет проводиться в колледжах и техникумах, программы обучения которых включают профессиональный язык обучения. Олимпиада не обойдет стороной Педагогическое сообщество, — для его представителей она состоится 11 и 12 марта 2018 года.

Структура и организационные моменты

Для представителей младшей, средней и старшей школы тест, состоящий из 30 (28 для учащихся 2-х и 3-х классов) предназначена развлекательная тематика.Сложность упражнений разная, но здесь никто не будет обязывать ребенка объяснять ход своих мыслей и расписывать пространные решения на нескольких страницах. Пройти специальную форму, в которой нужно будет обвести одну букву из 5 вариантов ответа, предлагаемых в каждой задаче, необходимо будет через 75 минут (1 час 15 минут).

Как принять участие в мероприятии? На текущий год этот вопрос уже не актуален, дело в том, что прием заявок закончился 13 октября.Оформление, стоимость которого составляло от 70 до 80 рублей в зависимости от региона, проводилось классными руководителями и педагогами образовательных учреждений. Для участия в 2018-2019 учебном году детям также необходимо будет связаться с ними.

Подготовка

Со списком заданий по подготовке к Олимпиаде «Русские Медведи 2017-2018» вы можете ознакомиться на официальном сайте RM.Kirov.ru во вкладке «Задания», расположенной слева в главном окне. На открывшейся странице вы можете скачать как сами задания, так и ответы на них, чтобы предварительно оценить свой язык и составить представление о сути мероприятия.

Тем, кто утверждает, что результат выше, нужно будет приложить больше усилий для подготовки. В этом случае невозможно обойтись без:

• внеклассного чтения дополнительной художественной литературы;
• добросовестное и вдумчивое изучение школьной программы по предмету;
• любовь и уважение к языку и интерес к начальным аспектам языкознания.

Объективная польза

Одной из главных положительных особенностей «Русского Медведя» 2017-2018 будет то, что он, как и прежде, предоставит студенту возможность ознакомиться с форматом ожидающих его официальных экзаменационных сертификатов. в будущем — ОГЭ и ЕГЭ.Именно эта ежегодная олимпиада ежегодно помогает преодолеть страх перед серьезной работой. Материалы заданий, бланки и принципы их заполнения, соблюдение отведенного времени как одно из обязательных условий пугают ребенка, чем меньше, тем чаще он сталкивается.

К тому же здесь нет победителей и проигравших — каждый ученик может спокойно следить за своим прогрессом из года в год. Вне зависимости от того, какой балл из 100 возможных участников получит, соревнование станет отличным для тренировки своего ума, развития памяти, эрудиции, мышления и приобретения качественно новых знаний.

Видео О детском популярном языковом конкурсе:

В этом году мы снова участвуем в Олимпиаде «Русский медведь» 2016-2017. Мои дети (учатся в 3-6 классах) Конкурс уже прошел, ребята написали тесты.

На этот раз олимпиадные задания оказались лучше. Вопросы конкурса «Русский медведь — языкознание для всех» были интересными и не такими глупыми, как в прошлом году. Есть вопросы очень легкие, но есть и сложные.Но хотя бы соответствовать теме русского языка. На этот раз откровенного мусора нет.

После конкурса разобрали вопросы, радует, что в основном дети дали правильные ответы. По крайней мере, я на это надеюсь. Правда, правильные ответы мы узнаем и результаты на официальном сайте конкурса появятся не скоро.

Вот вопросы конкурса «Русский медведь» за 2-3 класс и наши ответы на эти олимпийские тесты, надеюсь, правильные.

Задачи оцениваются в 3 балла

1.На первый взгляд, разговаривали пять разных друзей-животных. Первый спросил: «Кастом-тах-тах?». На второй он ответил: «Ква-ква-ква». На это возразил третий: «Чик-Чирик!». Четвертый с ним согласился: «Му-У-у!». И только пятый молчит. Кто это был?

Опции:

A) Утка
B) курица
C) корова
D) Воробей
E) лягушка

Ответ: а) утка

2. Какие из этих знаков чаще всего заканчиваются внушениями?

Опции:

НО)!
Б) !!!
IN).
D)?
E) ???

Ответ: в).

3. На уроке прошли правила перевода. Саше стало скучно, он придавил приставку в слове перевод и получил слово нос. Затем начал раскрашивать приставку и в других случаях, пытаясь получить значимые слова. А с каким словом не вышло?

Опции:

(A) переход
(B) Pass
(C) Diffad
(D) бюст
(E) преимущество

Ответ: (c) Дельта

4. Решил сочинить сказку.Придумал первые три предложения:
1) А дома у нее не получилось.
2) однажды змеи Горыныча прилетели к избе на ножках кушетки.
3) Он хотел навестить Бабу Ягу.

Опции:

(А) 1,2,3;
(В) 2,3,1;
(С) 3,1,2;
(D) 2,1,3;
(E) 1.3.2;

Ответ: (б) 2,3,1

5. Вот первые части двойных слов: UT-, MET-, vet-, а вот вторая: -On, -Yo. Сколько слов можно получить, соединив первую часть со второй?

Опции:

(A) два
(B) три
(четыре
(D) пять
(E) шесть

Ответ: (D) Пятерка: Утро, Утка, Метро, ​​Метка, Филиал

6.Какое слово не подает цыпленок?

Опции:

Кран

(А);
(В) точка; Сборы
(C);
(D) курица;
(D) Орлок.

Ответ: (в) Духовка — это гриб

7. Собака, лошадь, медведь, аист. Где никто из них не живет?

Опции:

(A) в купеле;
(В) в гнезде;
(C) в Берлоге;
(D) в конусе;
(D) в конюшне.

Ответ: (а) в Dupel. В гнезде живет аист, в Берорге — медведь, в конусе — собака, в конюшне — лошадь.

8. Сказочный принц живет за зубчатой ​​стеной с башнями по углам и распорками. Стена окружена рвом с подъемным мостом. Как лучше назвать место, где живет князь?

Опции:

(A) Дворец;
(Б) замок;
(С) усадьба;
(Д) Терем;
(E) Таверна.

Ответ: (б) Замок

9. Провалилась большая удача. Он всегда …

Опции:

(A) падает;
(В) идет;
(C) мухи;
(D) такси;
(D) повезло.

Ответ: (г) повезло

10. Что происходит дома, но не происходит в квартире?

Опции:

(А) дверь;
(Б) потолок;
(С) крыша; Окно
(D);
(E) стена.

Ответ: (в) крыша

Задачи, измеренные в 4 точках

11. Как нельзя заполнить скип?
Котенок ____ высунулся из-под туалета.

Опции:

(A) осторожно;
(B) боится;
(C) испуганно;
(D) в опасности;
(E) с осторожностью.

Ответ: (б) боится

12. Название какого месяца начинается с той же буквы, что и его номер?

Опции:

(A) январь;
(B) Prel;
(C) сентябрь;
(D) октябрь;
(D) декабрь.

Ответ: (г) декабрь — двенадцатый месяц

13. Название какой из этих игрушек звучит как призыв к действию?

Опции:

(А) Матрешка;
(В) погремушка;
(C) пирамида;
(D) Лошадка-качалка;
(E) Ванька-подставка.

Ответ: (д) Ванька-стенд

14. На старом пузыре Алиса увидела полукруглую надпись: «4 таблетки». Наверное, подумала она, «перед 4 должна была стоять другая фигура, а это цифра …»

Опции:

(А) 9;
(В) 5;
(IN 3;
(D) 2;
(E) 1.

Ответ: (д) 1. 14 таблеток

15. Лев, барашек, дотнок и теленок. Их записали под именами: Львов, Баранов, Селезнев и ….

Опции:

(А) Коровин;
(B) быков;
(C) телят;
(D) Тёлушкин;
(E) телятина.

Ответ: (б) быки. Фамилии образованы от имен животных — пап

16. В книге Бориса Житкова о мальчике Алешке читаем: «Бабушка на меня смотрела». Очень-очень посмотрел на меня. Вспомнил и сказал:
— …, дедушка.
А дедушка говорит:
— на здоровье. «

Что мы упустили?

Опции:

(A) Здравствуйте;
(B) Будьте здоровы;
(C) Добрый день;
(D) спасибо;
(E) пожалуйста.

Ответ: (г) спасибо

17.Какая еда не имеет значения, как они готовятся?

Опции:

(А) пельмени;
(В) запеканка;
(C) мороженое;
(D) печень;
(D) рагу.

Ответ: (г) печень. Вареники отварные, запеканки запеченные, мороженое замороженное, тушеные тушеные.

18. Найдите среди этих слов самое длинное, которое нельзя терпеть.

Опции:

(А) стихотворение;
(B) идея;
(С) лошадь;
(D) пожар;
(E) Ошибка.

Ответ: (г) пожар

19.Дв Аурок подряд Макс проявил снисходительность, а на третьем наконец ….

Опции:

(A) выверено;
(В) успокоился;
(C) подал в отставку;
(D) бредил самим собой;
(D) ворчал;

Ответ: (б) успокоил

20. При утроении знаков в китайском письме изначально передавались слова с новым значением, например:

Найдите переводы иероглифов, если знаете, что

Опции:

(А) дом, семья, парус;
(Б) куст, бэби, формовщик;
(В) аллея, дети, пыль;
(Д) дуб, толстяк, черновой;
(D) Чаша, Толпа, Ураган;

Ответ: (D) Чаша, Толпа, Ураган

Задачи оцениваются в 5 баллах

21.В комнате сидят десять человек: Вова, Илья, Женя, Саша, Сима, Сережа, Валя, Игорь, Лев и Таня. Какое утверждение неверно?

Опции:

(А) в комнате более четырех мальчиков;
(B) в комнате три девушки;
(C) в комнате мальчиков больше, чем девочек;
(D) в комнате мальчиков больше, чем девочек;
(E) в комнате более пяти девушек.

Ответ: (д) в комнате более пяти девушек

22. Какой пример можно вставить букву, чтобы слово произошло?

Опции:

(А) жіж;
(В) с_ш;
(С) шизер;
(Д) ціцы;
(D) чей_.

Ответ: (б) шить

23. Петя прочитал в белорусской Книге:
— Вииктар, Букет Яки! Сванчоки! Мне IX нравится, Пэйлин быстро разогнал.
А какие цветы подарил Виктор Полина?

Опции:

(А) колокольчики;
(В) одуванчики;
(В) васильки;
(D) ромашка;
(D) Подснежники.

Ответ: (а) Bells

24.
Какое слово здесь зашифровано?

Опции:

Ключ

(А);
(В) мост; Стол
(C);
(D) плюс;
(E) ромб.

Ответ: (б) мост;

25. В какой паре слова связаны по значению, а не во всех других парах?

Опции:

(A) draw — чертеж;
(В) чертеж-чертеж;
(С) краска краска;
(D) вышивка-вышивка;
(E) во всех парах;
(А) — (г) слова по значению равно связаны

Ответ: (в) краска краска;

26. У Ренаты Флай есть стихи — «Несамодействующие». Какое из названий «Non-5» подходит меньше остальных?

Опции:

(A) один верблюд, кипящий от злобы,
Вчера ходил в пустыню на

(B) как-то так король
Не хватило денег на

(C) как-то раз в одной стране
Все решили уже не

(D) садится на лошадь.
Лошадь довольна, окунь нет

(D) Ко всем этим стихотворениям в равной степени подходит название «Non-17».

Ответ: (г) садится на коня.
Лошадь довольна, окунь нет

27. В Интернете несколько десятков раз встречается слово Торвиш. А какое слово чаще всего встречается рядом с ним?

Опции:

(А) непонятно;
(В) барьер;
(C) Торни;
(D) мучился;
(E) Тоторовиш.

28. В книге Александра Шибаева мы читаем про русский язык:
«Есть волшебные слова: слово произнеси — услышишь два»
Например:
Очень сырое сырое сырое
Из росы-росы.

А вот еще четыре волшебных слова из этой книги и один неверный. Какая способность?

Опции:

(A) навес
(B) тростник
(C) банка
(D) купил
(D) нод

Ответ: (а) Навес. Так как получается не весна, а весна.

Результаты конкурса «Русский медведь — языкознание для всех» будут опубликованы на официальном сайте конкурса не скоро, а также в январе 2017 года. Надеюсь на отличные места!

.