Posted in Разное

Культура в период перестройки: Развитие культуры в годы перестройки (Реферат)

Содержание

Развитие культуры в годы перестройки (Реферат)

Содержание

Введение

1. Тенденции культурной жизни в годы перестройки

2. Образование в 1980-1990гг.

3. Наука

4. Художественная и духовная жизнь страны в 80-90-е годы

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Происходящие в культуре в 90-е гг. изменения явились следствием отказа от государственного регулирования этой сферы общественной жизни. Положительными моментами этого процесса стал отказ от государственной идеологии, цензуры, обретение подлинной свободы творчества. Но одновременно резко сократилось государственное финансирование образования, науки, учреждений культуры, частично – театров, музыкальных коллективов, библиотек. Фактически лишились государственной поддержки литература, изобразительное искусство, кино.

Так же действовал так называемый «остаточный принцип» финансирования, когда действовала программа «Сохранения и развития культуры и искусства». В ней главное внимание уделялось спасению важнейших объектов национальной культуры. Десятилетия действия «остаточного принципа» привели к глубокому кризису культуры, осложненному стремительным развитием рыночных отношений в 90-е годы. Дома культуры, библиотеки, театры, кинотеатры стали вынуждены искать небюджетные источники финансирования, заниматься поиском спонсоров, сдавать свои помещения в аренду коммерческим организациям. Тем самым были созданы экономические предпосылки для разрушения инфраструктуры сферы культуры и постепенного превращения традиционных учреждений в особый вид коммерческих предприятий, ориентированных не на решение собственно культурных задач, а на получение прибыли.

В данной работе мною будут рассмотрены положительные стороны и отрицательные стороны развития культуры в годы перестройки.

  1. Новые тенденции культурной жизни

Реформы, начатые партийным руководством во главе с М.С. Горбачевым в 1985г., оказали огромное воздействие на все отрасли культуры. Решающее значение имела политика гласности, а также смягчение или частичный пересмотр некоторых постулатов официальной идеологии. Классовый подход с его идейной непримиримостью постепенно вытеснялся приоритетом общечеловеческих ценностей и «социалистического плюрализма» мнений. Ослабление цензуры вызвало бурный поток публикаций на ранее запретные темы. На первый план выдвинулись обсуждение и осуждение «деформаций социализма», которых накопилось немало за 70 лет существования советской власти. Быстро росли тиражи журналов и газет. Периодика оказывала громадное влияние на общественное сознание. Постепенно процесс расширения гласности стал выходить из берегов, заданных партийными реформаторами. Антисталинский критический заряд публицистики перерастал в антикоммунистический.

Идеологии перестройки был нанесен серьезный удар. [3, с. 444]

Произошел поворот в политике в области литературы и искусства. В этом отношении заметным событием стал V съезд Союза кинематографистов, состоявшийся в мае 1986г., на котором впервые прозвучала публичная критика государственного вмешательства в творческий процесс и благодаря которому была отменена практика утверждения сценариев и получения санкции Госкино на выпуск фильмов в прокат, а в последующие два года государственное управление кинопроизводством и кинопрокатом было почти полностью свернуто. Культурно-информационное пространство расширялось. Массовый читатель получил доступ к литературе, которая годами находилась в «спецхранах». За два-три года «толстые» литературно-художественные журналы вернули читателям десятки произведений ранее запрещенных авторов. Перестройка принесла большие перемены в международные контакты СССР. Противостояние двух систем постепенно уходило в прошлое, падение Берлинской стены в 1989г.

символизировало конец «холодной войны». «Железный занавес», отделявший страну от внешнего мира, исчез, как и идеологические фильтры, контролировавшие информацию извне. Массовая западная культура потоком хлынула в СССР, осваивая новый рынок. Расширялся культурный обмен. Налаживались отношения с русским зарубежьем, хотя этот процесс шел нелегко. В отличие от западной общественности, бывшие советские граждане, эмигранты «третьей волны», настороженно отнеслись к перестройке. Нестабильность политической и экономической ситуации и упрощение процедуры выезда из страны привели к новой волне эмиграции из страны, которая носила преимущественно национальный характер (еврейская и немецкая эмиграция). В годы перестройки углубился процесс размежевания интеллигенции. Многие ее представители поддержали реформаторский курс партии. Властителями дум стали журналисты и ученые, авторы ярких публицистических статей Г. Попов, И. Клямкин, В. Селюнин, Н. Шмелев. Большой общественный резонанс имел публицистический сборник «Иного не дано», вышедший в 1988г.
под редакцией Ю.Н. Афанасьева. Из научной среды вышли многие политические деятели. Другая часть интеллигенции находилась в оппозиции курсу Горбачева. Манифестом ортодоксально-коммунистического течения прозвучала статья преподавателя ленинградского вуза Н. Андреевой «Не могу поступиться принципами», опубликованная в газете «Советская Россия» в марте 1988г. Среди лидеров национально-патриотического течения оказались известные писатели В. Солоухин, В. Белов, В. Распутин, Ю. Бондарев. Они выступали против «вестернизации» страны и констатировали наличие «гражданской войны» в литературе.[3, с. 446]

Идейные и политические разногласия раскололи некогда единые творческие союзы. Из парадных казенных мероприятий съезды творческой интеллигенции превратились в острые дискуссии. Появлялись новые творческие объединения и коллективы. Курс на демократизацию предполагал расширение самостоятельности трудовых коллективов. Научные лаборатории и институты, вузовские кафедры, театральные коллективы получили право выбирать руководителей. В годы перестройки кардинально изменилось отношение государства к религии и церкви. Перелом произошел в 1988г., когда Русская православная церковь отмечала 1000-летие крещения Руси. Началось восстановление закрытых за годы советской власти монастырей и церквей. Были сняты запреты на религиозное обучение, распространение религиозной литературы и предметов культа.

Далее будет подробно рассмотрены образование, наука и художественная жизнь Росси в годы перестройки.

  1. Образование в 1980-1990-е годы

Перестройка внесла некоторые коррективы в школьную реформу, реализация которой началась в 1984 г. В духе лозунга на «ускорение» была выдвинута задача всеобщего компьютерного обучения школьников. Однако, как и многие начинания тех лет, компьютеризация осталась лишь красивым призывом. На практике реформа свелась к введению 11-летнего срока обучения, частичному пересмотру учебных программ и повышению зарплаты учителям. [3, с. 447]

В 1988г. был взят новый курс в развитии школы: отказ от тотальной унификации и профессионализации общеобразовательной школы, всесторонняя демократизация и гуманизация образования. Суть новой реформы заключалась в смене статичной модели образования, ориентированной на воспроизведение существующей структуры, на динамичную, нацеленную на будущее. Предусматривалось введение обязательного образовательного минимума в объеме девятилетнего обучения. Среднее 11-летнее образование объявлялось не обязательным, как раньше, а всеобщим, т.е. государство гарантировало его доступность. Снижение обязательного образовательного минимума должно было улучшить качество обучения и избавить школы и ПТУ от «балласта».

Начавшаяся реформа изменила облик советской школы. Появились новые типы учебных заведений (лицеи, гимназии), ослабла регламентация школьной жизни, по-новому стали преподаваться предметы гуманитарного цикла. Как отмечалось выше, в 90-е гг. происходил переход к новой схеме функционирования культуры: образование, наука должны были приспособиться к рыночным отношениям, искусство – искать меценатов для своего существования. Происходит глобальная коммерциализация культуры, полная ее зависимость от рекламодателей. Несмотря на все трудности, на достаточно высоком уровне находится российская система образования. Сохраняется определенный государственный контроль в этой сфере (обязательные государственные образовательные стандарты, единая форма аттестата, диплома). Средняя и высшая школа приспосабливались к новым условиям работы, вводя дополнительные платные учебные курсы, открывая частные образовательные учреждения. Однако этот процесс тормозится низкой в большинстве регионов покупательной способностью населения. [2, с. 728] Особенно много всевозможных изменений пришлось претерпеть школьной системе образования. В начале 1990-х гг. школа получила возможность отказаться от обязательного государственного минимума предметов, появилось множество скоропалительно составленных учебников, что привело к нарушению преемственности средней и высшей школы, снизило общий уровень подготовки школьников.

Обязательным и бесплатным осталось только девятилетнее образование, бесплатность полного среднего образования не гарантировалась. Все эти действия являлись шагом назад по сравнению с ситуацией конца 1980-х гг.

Новая редакция закона «Об образовании» в январе 1996г. закрепила полное среднее образование в качестве общедоступного и бесплатного. Однако, вследствие крайне низкой оплаты учителям, которая и выплачивается не вовремя, в 1990-е гг. начался и продолжался массовый отток педагогических кадров из школ. Уходят, как правило, наиболее талантливые учителя среднего возраста. Молодые выпускники педагогических вузов также не стремятся пойти в школу. В итоге российская школа в начале XXI в. испытывает огромный кадровый голод, который особенно ощутим в глубинке и регионах, где местные власти не могут доплачивать работникам образования. Несмотря на тяжелое положение в системе образования в конце 1990-х гг. вырос престиж высшего образования, увеличились конкурсы в вузы, старшие классы престижных школ.

Во многих средних учебных заведениях появились профильные классы, с углубленным изучением отдельных дисциплин. В большинстве государственных вузов были созданы коммерческие отделения, в том числе и для желающих получить второе высшее образование, аспирантура частично так же стала платной. В вузах в качестве вступительных экзаменов проводится эксперимент с единым государственным экзаменом, который предусматривает засчитывать выпускные экзамены в школах в качестве вступительных в вузы. В этом случае потенциальный абитуриент может подавать свои документы сразу в несколько учебных заведений и быть зачисленным в тот, где его документы прошли конкурсную комиссию. [2, с. 729] В России в 1990-е гг. появилось большое количество частных учебных заведений, рассчитанных на достаточно состоятельных людей. Частные средние учебные заведения отличаются небольшой наполняемостью классов, разнообразием учебных предметов, но не всегда отличаются высоким качеством образования. С августа 1996г. для частных вузов предусмотрена система государственной аккредитации. Частные вузы, не имеющие ее, закрываются. Кроме того, в конце 90-х гг. началась разработка 12-летнего школьного обучения, у которого есть были свои сторонники и противники. В условиях расширения информационного пространства и объема знаний и одновременно увеличения нагрузки на учащихся, существовала необходимость в 12-летнем образовании. Кроме того, в последние годы в России получает широкое распространение дистанционное обучение, возможное с использованием современных компьютеров, подключением к международным системам информации Интернет.[1, с. 735]

Культура “Перестройки” — презентация онлайн

Культура
“Перестройки”
Подготовила студентка группы
2-ДР-2 Давиденко Мария
Содержание
1.Что такое перестройка?
2.Литература
3.Кино
4.Музыка
5.Изобразительное искусство
6.Источники
ЧТО ТАКОЕ
“ПЕРЕСТРОЙКА”
?
1985 — 1991
Что такое “Перестройка”?
Перестройка — это масштабные перемены в идеологии,
экономической и политической жизни СССР.
Один из самых драматичных периодов отечественной
истории, который закончился ликвидацией целого
государства и открыл эпоху глубочайшего системного
кризиса, охватившего все без исключения сферы
российской жизни, последствия которого в стране еще
долго будут сказываться.
Как развивалась культура в период
“перестройки”?
В период «перестройки» в искусстве и культуре
происходят кардинальные перемены, подготовленные
предыдущими поколениями: стихийно образуются
художественные объединения и группировки,
проповедующие новые подходы в искусстве, снижается
уровень цензур, возникает мощный поток «возвращенной»
художественной культуры; социалистический реализм
находится на грани исчезновения. В искусстве, прежде
всего, приветствуются эксперимент и новаторство
ЛИТЕРАТУРА
1985-1991
Литература “перестройки”
Литература перестройки стремилась поднять
трудный груз проблем современности. Многие
рукописи, созданные до перестройки, в старой
системе ценностей, утратили свою
актуальность. Свои права взяла литература
социальная, литература риска, политическая,
историческая, общественная.
Роль литературы в “перестройке”
Писатели сделали многое для перестройки. Произведения 80-ых — 90-ых
годов стали говорить о том, о чем было принято молчать, они
познакомили общественное сознание с проблемами, которых сторонилась
и избегала литература предшествующих десятилетий. Читателя потрясли
своей откровенностью «Людочка» В. Астафьева, «Плаха» Ч. Айтматова.
«Дети Арбата» А. Рыбакова, «Ночевала тучка золотая…» А.
Приставкина, «Мужики и бабы» Б. Можаева, «Васька» С. Антонова,
«Пожар» В. Распутина.
Большинство этих книг отличали неожиданность, беспощадность правды,
стремление сломать представления о дозволенном в современной
литературе. Создавалось впечатление, что писатели были не в
состоянии откладывать свое слово на завтра.
КИНО
1985-1991
Кино “перестройки”
С разрушением Советского Союза отечественный кинематограф
оказался в некоем безвоздушном пространстве. Государственное
финансирование закончилось, ведущие киностудии влачили жалкое
существование, знаменитые актеры оказались на обочине жизни.
Известно, что кинематограф напрямую связан с экономикой страны.
Это дорогостоящее мероприятие. У отечественного кино были все
шансы без следа исчезнуть с исторической арены. Но в начале
«перестройки» не все было так мрачно. Ветер перемен и дух
свободы буквально опьянил наше общество. Начали появляться в
широком прокате фильмы, которые, по цензурным соображениям,
долгое время лежали «на полке». Так, все смогли познакомиться с
шедевром Юрия Германа «Проверка на дорогах».
МУЗЫКА
1985-1991
Музыка “перестройки”
Время перестройки стало для российского рока огромной
ступенью на пути к эволюции в современную рок-музыку.
Невиданная свобода, о которой советские музыканты не
смели мечтать даже в самых радужных снах, захлестнула
все российские города с головой. В каждом дворе играли
рок на старых, порой самодельных, гитарах. Именно в
этих дворах рождались первые музыкальные коллективы,
которым суждено было повести за собой толпы фанатов,
такие как “Кино”, “Машина времени”, “Ария”, “Коррозия
металла” и многие другие.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
ИСКУССТВО
1985-1991
Источники
https://vuzlit.ru/412368/kultura_sssr_perioda_perestroyki_
https://ru.wikipedia.org/
https://yandex.ru/images/
http://synotechestva.com/public/stati/item/389-kino-epokhiperestrojki.html
http://avgustrock.net/otechestvennyie-rok-gruppyi-vremenperestroyki/
http://photochronograph.ru/2014/07/06/plakaty-perestrojki/
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Magisteria

MagisteriaАCreated using FigmaVectorCreated using FigmaПеремоткаCreated using FigmaКнигиCreated using FigmaСCreated using FigmaComponent 3Created using FigmaOkCreated using FigmaOkCreated using FigmaOkЗакрытьCreated using FigmaЗакрытьCreated using FigmaGroupCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using Figma��� �������Created using FigmaEye 2Created using FigmafacebookCreated using FigmaVectorCreated using FigmaRectangleCreated using FigmafacebookCreated using FigmaGroupCreated using FigmaRectangleCreated using FigmaRectangleCreated using FigmaНа полный экранCreated using FigmagoogleCreated using FigmaИCreated using FigmaИдеяCreated using FigmaVectorCreated using FigmaСтрелкаCreated using FigmaGroupCreated using FigmaLoginCreated using Figmalogo_blackCreated using FigmaLogoutCreated using FigmaMail. ruCreated using FigmaМаркер юнитаCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaРазвернуть лекциюCreated using FigmaГромкость (выкл)Created using FigmaСтрелкаCreated using FigmaodnoklassnikiCreated using FigmaÐCreated using FigmaПаузаCreated using FigmaПаузаCreated using FigmaRectangleCreated using FigmaRectangleCreated using FigmaПлейCreated using FigmaДоп эпизодыCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaСвернуть экранCreated using FigmaComponentCreated using FigmaСтрелкаCreated using FigmaШэрингCreated using FigmaГромкостьCreated using FigmaСкорость проигрыванияCreated using FigmatelegramCreated using FigmatwitterCreated using FigmaCreated using FigmaИCreated using FigmavkCreated using FigmavkCreated using FigmaЯCreated using FigmaЯндексCreated using FigmayoutubeCreated using FigmaXCreated using Figma

Культура во второй половине 60-х—конце 90-х годах

Условия культурной жизни (1965—1984 гг.

)

Развитие культуры в период после хрущевской «оттепели» носило противоречивый характер. Открывались новые школы и вузы, кинотеатры и дома культуры, создавались научно-исследовательские институты. Только за период с 1965 по 1980 г. начали действовать свыше 570 новых музеев. Развивались средства массовой информации: радио, телевидение. На 89 языках народов СССР и 66 языках народов других стран издавалась художественная и научная литература.

Вместе с тем субсидирование культуры из госбюджета постоянно было недостаточным; к началу 80-х годов оно велось по «остаточному» принципу. Усилилось административное воздействие на культуру, руководство ею со стороны государственных органов власти, прежде всего Министерства культуры. В постановлениях ЦК КПСС («О литературно-художественной критике», «О работе с творческой молодежью» и др.) определялись задачи литературы, искусства и науки, оценивались успехи и просчеты в их развитии. Опека со стороны партийно-государственных органов вызывала протесты многих деятелей культуры.

Усиление идеологического нажима, ужесточение цензуры приводили к появлению двух видов художественного творчества. Печатались и становились известными широкому кругу читателей лишь литературные работы, не отступающие от принципов социалистического реализма, способствующие в соответствии с установками сверху коммунистическому воспитанию трудящихся. Произведения, противоречившие этим принципам, невзирая на их художественные достоинства, не получали официального разрешения на публикацию. Не имея возможности печататься в СССР, некоторые писатели публиковали свои книги за рубежом. Все подобные публикации рассматривались официальными властями как «предательство». Именно так было расценено появление на Западе рассказов писателей А. Д. Синявского и Ю. М. Даниэля (произведения обоих были опубликованы под псевдонимами). Они были арестованы, преданы суду, а затем высланы за границу. Процесс над Ю. М. Даниэлем и А. Д. Синявским вызвал волну общественного протеста в Советском Союзе.

О завершении «оттепели» в духовной жизни общества свидетельствовало организованное властями осуждение книги историка А. М. Некрича «22 июня 1941 г.». В ней автор попытался показать причины тяжелых поражений Советского Союза в первые месяцы Отечественной войны. Книга была подвергнута незаслуженно резкой критике, а ее автор исключен из рядов КПСС (1967 г.).

В 70-е годы усилилось противостояние между партийно-государственным руководством и представителями науки, литературы и искусства. Углубление консервативных начал в управлении культурой содействовало росту оппозиционных настроений среди части интеллигенции.

Партийное руководство страны расценило как «провокационный акт» присуждение Нобелевской премии в области литературы за 1970 г. писателю А. И. Солженицыну. «Идейными перерожденцами» назывались в официальной прессе виолончелист М. Л. Ростропович и певица Г. П. Вишневская, лишенные в 1978 г. советского гражданства.

Возросла роль цензуры. Запрещались публикации произведений, постановки театральных спектаклей и демонстрации кинофильмов, в которых высказывалось особое, отличающееся от официального мнение о происходящих в стране событиях. За пределами своей страны оказались писатели В. Н. Войнович, В. П. Некрасов и поэт И. А. Бродский, театральный режиссер Ю. П. Любимов.

Культура и перестройка. На рубеже 80—90-х годов произошли изменения правительственной политики в духовной жизни общества. Это выразилось, в частности, в отказе органов руководства культурой от административных методов управления литературой, искусством, наукой. Ареной острых дискуссий общественности стала периодическая печать — газеты «Московские новости», «Аргументы и факты», журнал «Огонек». Авторы публикуемых статей предпринимали попытки разобраться в причинах «деформаций» социализма, определить свое отношение к перестроечным процессам. Обнародование неизвестных ранее фактов отечественной истории послеоктябрьского периода вызывало поляризацию общественного мнения. Значительная часть либерально настроенной интеллигенции активно поддержала реформаторский курс М. С. Горбачева. Но многие группы населения, в их числе специалисты, научные работники, видели в проводимых реформах «измену» делу социализма и активно выступали против них. Различное отношение к происходящим в стране преобразованиям приводило к конфликтам в руководящих органах творческих объединений интеллигенции.

В конце 80-х годов несколько московских литераторов сформировали альтернативный Союзу писателей СССР комитет «Писатели в поддержку перестройки» («Апрель»). Идентичное объединения было сформировано ленинградскими литераторами («Содружество»). Создание и деятельность этих групп привели к расколу Союза писателей СССР. О поддержке происходивших в стране демократических преобразований заявил созданный по инициативе ученых и литераторов «Союз духовного возрождения России». В то же время часть представителей интеллигенции негативно встретила курс на перестройку. Взгляды этой части интеллигенции получили отражение в статье преподавательницы одного из вузов Н. Андреевой «Не могу поступаться принципами», опубликованной в марте 1988 г. в газете «Советская Россия».

Начавшаяся «перестройка» вызвала к жизни мощное движение за освобождение культуры от идеологического нажима.

Образование и наука

В 70-е годы в стране развернулась подготовительная работа для введения всеобщего среднего образования. В городе и на селе сооружались новые школы, их число превысило 140 тыс. Увеличивалась численность учительских кадров. В целях улучшения общеобразовательной подготовки учащихся были внесены изменения в учебные программы. Начиная с четвертого года обучения вводилось изучение школьниками основ наук. В годы десятом пятилетки переход к обязательному всеобщему среднему образованию был завершен. Однако, по мнению специалистов, выпускники школ были слабо подготовлены к самостоятельному труду. В связи с этим в 1984 г. был принят Закон о перестройке школы. В нем предусматривались меры по дополнению всеобщего среднего образования всеобщим профессиональным. Намечалось обязательное компьютерное обучение школьников. Реформа, по замыслу ее инициаторов, приближала учащихся к физическому труду, к последующей работе на заводах. Слабость материально-технической базы школ не позволила осуществить намеченное полностью. Кроме того, против реформы выступили работники народного образования, опасавшиеся снижения уровня общеобразовательной подготовки учащихся.

Сложными путями развивалась высшая школа. Расширялась сеть вузов; многие институты были преобразованы в университеты. Для оказания помощи при поступлении в вузы работающей молодежи вновь создавались рабфаки. Увеличилась сеть вечернего и заочного образования. В середине 80-х годов в отраслях народного хозяйства трудились 33 млн. специалистов. Но уровень подготовки многих из них не всегда отвечал требованиям времени. В то же время по мере роста численности выпускников вузов возникали сложности с их трудоустройством. Многие молодые специалисты работали не по специальности. В годы перестройки стали входить в практику договорные обязательства между вузами и предприятиями на подготовку специалистов определенного профиля. Это нововведение не привело к позитивным сдвигам в развитии высшей школы и ее связях с производством.

Непросто развивалась отечественная наука. С конца 60-х годов в некоторых ее отраслях наметилось отставание. Именно на это обратила внимание группа советских ученых в письме, направленном Л. И. Брежневу. Одной из причин отставания науки называлось отсутствие необходимых для деятельности ученых свободы творчества и получения информации. Ее развитие сдерживалось также слабой материальной базой, неразвитостью научного приборостроения.

В 70-е годы капиталовложения в науку были увеличены, что позволило преодолеть отставание в некоторых ее областях. Продолжалась разработка научных программ, начатых в предшествующие годы. В частности, активно проводились космические исследования. Вошли в практику длительные полеты людей в космос. Итоги космических изысканий широко применялись в народном хозяйстве, в частности в геологии и рыболовстве. Велись исследования в области электроники и лазерной техники. Было построены несколько атомных реакторов.

Широкое признание получили труды советских исследователей в области радиотехники и электроники (В. А. Котельников), термодинамики (В. А. Кириллин), прикладной механики и автоматики (А. Ю. Ишлинский). В 1978 г. за научные открытия в области физики был удостоен Нобелевской премии академик П. Л. Капица.

Решение народнохозяйственных задач требовало более тесного соединения науки с производством. Основной формой их слияния стали научно-производственные объединения (НПО). Они создавались как в промышленности (например, Ленинградское оптико-механическое объединение), так и в сельском хозяйстве (к примеру, «Эфирмасло»). НПО соединяли в едином межхозяйственном комплексе промышленные предприятия, исследовательские организации, конструкторские бюро, экспериментальные хозяйства. К середине 80-х годов действовали около 250 НПО в промышленности и почти 400 научно-производственных систем в агросфере экономики. Перестройка и распад СССР привели к слому большинства сложившихся научно-производственных структур.

В условиях перехода к рыночным отношениям многие ученые изменили характер своей деятельности, перейдя на работу в предпринимательские и коммерческие организации. Некоторые представители точных наук покинули страну, с тем чтобы продолжить работу в зарубежных исследовательских центрах.

Литература и искусство

В литературе и искусстве второй половины 60-х — конца 80-х годов отчетливо видны две линии развития. Первая — официально признанная. Она была представлена публикуемыми повестями и рассказами, экспонируемыми на выставках художественными полотнами, исполняемыми со сцен драматическими и музыкальными произведениями. Кроме того, существовало неизвестное или малоизвестное большинству читателей и зрителей творчество деятелей культуры, созданное не в рамках традиционного метода социалистического реализма. Некоторые из произведений официального искусства, высоко оцененные в свое время руководящими органами культуры, оказались «однодневками». И наоборот, многие работы второго, не признанного ранее направления заняли видное место в отечественной культуре.

В творчестве многих представителей литературы и искусства в рассматриваемый период занимала тема Великой Отечественной войны. На экранах кинотеатров демонстрировались кинофильмы о войне (в их числе «Обыкновенный фашизм» М. И. Ромма). В городах и рабочих поселках сооружались памятники героям и жертвам войны (например, мемориал «Героическим защитникам Ленинграда» скульптора М. К. Аникушина).

На рубеже 60—70-х годов в литературу вошла большая группа прозаиков, темой творчества которых являлась современная им деревня. В произведениях В. П. Астафьева, Б. П. Можаева, В. Г. Распутина, В. М. Шукшина центральное место заняли судьбы русского крестьянства, взаимоотношения деревни и города. В жанре научной фантастики работали А. Н. и Б. Н. Стругацкие. Повысился интерес писателей к историческому прошлому страны. Мемуарная литература пополнилась воспоминаниями известных военачальников периода Отечественной войны (книги Г. К. Жукова «Воспоминания и размышления», А. М. Василевского «Дело всей жизни» и др.). Однако многие талантливые произведения, написанные в этот период, не смогли преодолеть цензурных запретов и увидели свет спустя длительное время.

Идеологизация общественной жизни тяжело отражалась на развитии живописи, киноискусства. Большие трудности приходилось преодолевать организаторам выставок одного из талантливейших художников — И. С. Глазунова. Как и прежде, пылились в запасниках музеев полотна художников-авангардистов 30-х годов. Картины и литературные произведения на исторические темы могли увидеть свет лишь в том случае, если они соответствовали сложившимся официальным взглядам на события прошлого. В то же время была открыта «зеленая улица» для публикации произведений заведомо слабых, но соответствующих идеологическим основам социалистической культуры. Во второй половине 70-х годов были опубликованы многомиллионными тиражами книги Л. И. Брежнева «Малая земля». «Целина» и «Возрождение». Книги-воспоминания, написанные по заданию Генерального секретаря ЦК КПСС, носили публицистический характер и предназначались в основном для изучения в сети партийной учебы. Однако правление Союза писателей СССР сочло возможным принять Л. И. Брежнева в ряды писательского Союза.

Запрещенные властями литературные произведения печатались, как правило, в самиздате. Этим путем впервые пришли к читателю книги А. И. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ», А. П. Платонова «Чевенгур», Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго».

Годы перестройки преобразили художественную жизнь страны. На страницах журналов «Новый мир», «Октябрь», «Знамя» и других периодических изданий появились произведения поэтов и прозаиков, погибших в годы революции, во время репрессий. Печатались стихи Н. С. Гумилева, О. Э. Мандельштама. Увидели свет произведения русских зарубежных писателей, покинувших Россию в 20-е годы (И. А. Бунина, Г. В. Иванова, Д. С. Мережковского, В. Ф. Ходасевича, В. В. Набокова и др.). Спустя 40 с лишним лет после принятия было признано ошибочным постановление ЦК партии о журналах «Звезда» и «Ленинград»,

Появились негосударственные (кооперативные) издательства и издательские группы. Их усилиями были возвращены в литературу и философию произведения лиц, судьба которых сложилась трагически в условиях Советской России. Публиковались книги религиозных философов первой трети XX в.— Н. А. Бердяева, В. В. Розанова, П. А. Флоренского. Был опубликован роман В. Гроссмана «Жизнь и судьба», некогда конфискованный у него органами госбезопасности.

Стремление к философскому осмыслению прошлого коснулось искусства кино (фильм Т. Абуладзе «Покаяние»). Возникли многочисленные театры-студии. Новые театральные коллективы пытались найти свой путь в искусстве. Были организованы выставки художников, малоизвестных широкому кругу зрителей 80-х годов — П. Н. Филонова, В. В. Кандинского, Д. П. Штеренберга. С распадом СССР прекратили свою деятельность общесоюзные организации творческой интеллигенции.

Итоги перестройки для отечественной культуры оказались многосложными, неоднозначными. Культурная жизнь стала богаче и разнообразнее. В то же время существенными потерями обернулись перестроечные процессы для науки, системы образования. Рыночные отношения стали проникать в сферу литературы и искусства.

Культурная жизнь в России 90-х годов

Становление новых социально-экономических отношений оказывало глубокое воздействие на развитие российской культуры.

Исчез идеологический диктат, была отменена цензура печати. Резко сократились размеры государственных ассигнований на нужды культурной сферы. Законодательство Российской Федерации закрепило за культурой 2% средств федерального и около 6% местного бюджета. Однако реально для нее выделялось значительно меньше средств.

Во всех сферах культурной жизни прочно утвердилось частное предпринимательство.

В таких условиях происходило реформирование системы народного образования. Окрепла возникшая в годы перестройки альтернативная образовательная система. Действовали наряду с государственными негосударственные гимназии, лицеи, колледжи. Школы и вузы постепенно отходили от унифицированной системы обучения, от единых учебников по изучаемым дисциплинам. Разрабатывались новые программы, создавались учебные пособия по общественным наукам. Увеличивалась сеть негосударственных высших учебных заведений. К концу 90-х годов в системе высшего образования они составляли свыше 30% общего числа действующих вузов. В них обучалось 5,5% всех студентов.

Новшества в системе высшего и среднего образования имели противоречивые последствия. Нехватка квалифицированных педагогов в негосударственных учебных заведениях приводила к падению образовательной подготовки у части выпускников школ и вузов.

В тяжелом состоянии находилась отечественная наука. Российская АН — преемница бывшей АН СССР — испытывала острую нехватку средств, необходимых для поддержания фундаментальных исследований. Были прерваны контакты с бывшими союзными академиями наук и научными учреждениями бывших соцстран. В такой обстановке российскими учеными были разработаны и начали осуществляться несколько десятков федеральных программ в области науки и культуры.

С начала 90-х годов стала претворяться в жизнь федеральная программа «Сохранение и развитие культуры и искусства». Главное внимание в ней уделялось спасению важнейших объектов национальной культуры. В соответствии с программой проводились реставрационные работы по сохранению и восстановлению памятников прошлого в Новгороде, Великом Устюге и других российских городах. Реставрировались музеи С. А. Есенина в Константинове и декабристов в Ялотуровске, усадьба А. К. Толстого в Брянской области.

Особенно широкий размах приобрели работы по реконструкции архитектурно-исторических памятников в Москве, столице РФ. Был реставрирован Гостиный двор — памятник архитектуры конца XIX —- начала XX в., жилые и культовые здания, представляющие историческую ценность. К концу 90-х годов завершились работы по реставрации Большого Кремлевского дворца — резиденции российского президента. Для реставрации памятников прошлого широко привлекались средства частных инвесторов.

Начался перевод на рыночные отношения жилищного строительства. Это привело к появлению в российских городах офисно-деловых, торговых и банковских зданий. По индивидуальным проектам строились малоэтажные жилые дома и коттеджи.

Новые моменты появились в художественной культуре. Демократизация общества и идеологический плюрализм способствовали появлению разнообразных течений и стилей в литературе, живописи, скульптуре. Но нередко в художественное творчество проникала культура повседневности, что снижало и обедняло уровень создаваемых произведений. Новым явлением в искусстве стало создание художественных произведений при финансовой поддержке зарубежных инвесторов (например, кинофильмы Н. Михалкова и П. Лунгина).

В 1999 г. — начале 2000 г. наметилось заметное оживление в культурной жизни России. В разных уголках страны широко отмечалось 200-летие со дня рождения А. С. Пушкина. Возобновилось проведение ежегодных Московских международных кинофестивалей. Участились зарубежные турне ведущих театральных коллективов, отдельных мастеров сцены — певцов, музыкантов. Вновь вошли в практику выставки зарубежных художников; большой интерес у зрителей вызвала, например, выставка графики из собрания Музея современного искусства (Нью-Йоркская школа).

Преодолевая материальные трудности, борясь с диктатом рынка и вестернизацией культуры, деятели литературы и искусства стремились сохранить в своем творчестве лучшие традиции культурного наследия России.

«Москино» бесплатно покажет фильмы эпохи перестройки / Новости города / Сайт Москвы

С 1 октября по 6 ноября в кинотеатрах сети «Москино» столичного Департамента культуры пройдут бесплатные показы фильмов, снятых в годы перестройки и постперестроечный период. Среди них и такие резонансные работы, как «Меня зовут Арлекино», «Игра с неизвестным», и малоизвестные — «Обвиняется свадьба», «Сиз ким сиз?» и другие. Картины для программы под названием «Синематека: в тихом омуте» выбирали кинокритики.

«В новом цикле показов “Синематеки” зрителей ждут фильмы из стран Прибалтики, Грузии, Таджикистана и других бывших советских республик. Каждая из них по-своему переживала период перестройки, и эти особенности отражены в кинокартинах, которые мы покажем», — отметили в пресс-службе «Москино».

Кинокартины из архива «Москино» покажут с 35-миллиметровой пленки в кинотеатрах «Звезда», «Факел» и «Юность». Вход на сеансы бесплатный, но необходима предварительная регистрация.  

Программа начнется 1 октября в 19:00 с показа фильма «Женщина дня» (1989) Александра Баранова и Бахыта Килибаева в кинотеатре «Юность». Главная героиня (первая большая роль Алики Смеховой) — современная, красивая, уверенная в себе и непредсказуемая девушка. Она встречается с успешным фотографом, для которого любовь и верность не имеют никакого значения. Жизнь героини поверхностна и лишена смысла до тех пор, пока она не встречает человека, желающего доказать ей, что существуют искренние и глубокие чувства.

2 октября в кинотеатре «Звезда» зрители смогут увидеть драму с элементами детектива Александра Итыгилова «Обвиняется свадьба» (1986). Начало сеанса в 21:00. Фильм был снят в разгар антиалкогольной кампании, начатой последним генеральным секретарем ЦК КПСС Михаилом Горбачевым. Существует мнение, что картина задумывалась на Киностудии имени Довженко как пропагандистская. В ней показано, к какой беде может привести злоупотребление спиртными напитками. В уютном кафе в кругу родственников и друзей отмечают свадьбу Вася и Света. Однако праздник становится местом выяснения отношений противоборствующих групп молодежи из разных микрорайонов города. В разгар свадьбы происходит убийство одного из гостей.

Работу эстонского режиссера Арво Ихо «Наблюдатель» (1987) можно будет увидеть 5 октября в 14:00 в кинотеатре «Факел». В фильме рассказывается история Александры, которая работает егерем в северном заповеднике на берегу моря, и молодого ученого-орнитолога Пеэтера. Главные герои конфликтуют. Александра должна охранять природу, но вместо этого рыбачит и охотится в заповеднике. Это крайне возмущает Пеэтера. Он не хочет мириться с самовластием недобросовестной работницы и пытается ей помешать. Однако со временем герои знакомятся ближе и понимают истинные причины поступков друг друга.

Еще один бесплатный кинопоказ пройдет в том же кинотеатре 8 октября. Для него выбрана литовская военная драма «Воскресный день в аду» (1987). Картина перенесет зрителя в 1944 год. Из нацистского концлагеря совершают побег литовец и русский. Спасаясь от погони, они попадают на пляж на балтийском взморье, который оказывается базой отдыха эсесовцев. Весь день герои должны провести среди врагов и сохранить свою тайну. Этот фильм выделяется из общего перечня программы: в нем идет речь о событиях Второй мировой войны. Режиссеры — Витаутас Жалакявичюс, Альмантас Грикявичюс и Автандил Квирикашвили. Начало показа в 19:40.

Кинокартину «Приют для совершеннолетних» (1987), снятую на студии «Киргизфильм» Геннадием Базаровым, можно будет увидеть в кинотеатре «Звезда» 9 октября в 21:00. Режиссер создавал ее на закате эры горбачевского сухого закона и задумывал как сюрреалистический манифест трезвости. Примечательно, что в фильме практически не задействованы профессиональные актеры. Режиссер сам искал своих героев по вытрезвителям. Действие происходит в бывшем пансионате, где расположился наркодиспансер. Его главный врач считает, что для излечения пациентов недостаточно одних только лекарств — необходимо устранить причины, толкающие человека к алкоголю, вернуть ему веру в себя. Однако благие намерения главврача не дают положительных результатов.

12 октября в 19:00 в кинотеатре «Юность» зрители увидят лирико-психологическую драму «Ступень» (1986), снятую Александром Рехвиашвили на студии «Грузия-фильм». Алекси уходит от отца и молодой мачехи, чтобы стать самостоятельным и повзрослеть, однако поначалу в его беспечной и бесцельной жизни мало что меняется. Но узнав о смерти любимого учителя, Алекси отказывается от работы в научно-исследовательском институте и уезжает в горное село. Там он преподает в школе естествознание и занимается воспитанием детей.

Легендарный фильм Валерия Рыбарева «Меня зовут Арлекино» (1988) покажут в кинотеатре «Факел» 19 октября в 20:40. Это одна из самых резонансных перестроечных картин о трудной молодежи. Пролежав год на полке, фильм сразу после выхода полюбился зрителям. Парень по прозвищу Арлекино и его компания, называющая себя волками, живут на полустанке неподалеку от города, куда часто приезжают на поиски острых ощущений. Они участвуют в драках, признают правоту лишь тех, кто сильнее. При этом сам Арлекино считает этот образ жизни разрушительным, но думает, что иной судьбы у него быть не может.

Фильм «Братан» (1991) таджикского режиссера Бахтиера Худойназарова можно будет увидеть в кинотеатре «Юность» 23 октября в 19:00. Два брата, Фарух и Азамат, после смерти матери отправляются на поезде к отцу. Когда-то он бросил их и теперь живет в глухом ауле. Это первое самостоятельно путешествие юных героев. Они увлеченно смотрят на мир, проезжающие поезда, попутчиков. Фильм пронизан тоской по ушедшему детству и потерянной родине.

А 26 октября в кинотеатре «Факел» в 14:00 покажут фильм «Сиз ким сиз?» (1989) — режиссерский дебют Джаника Файзиева. Он же написал сценарий. Речь идет о молодом враче, который лечит хлопкоробов. Доктор едет в город, но его автомобиль останавливают на посту ГАИ. Это становится началом абсурдных приключений медика.

Завершится программа «Синематека: в тихом омуте» показом документальной картины «Игра с неизвестным» (1988) в кинотеатре «Юность» 6 ноября в 19:30. Этот своеобразный киноконцерт не только отразил атмосферу перестроечного телевидения и эстрады, но и дал художественный срез музыкального андеграунда СССР. В фильме «Игра с неизвестным» можно увидеть многих популярных рок-музыкантов и бардов: Александра Башлачева, Юрия Шевчука, Олега Митяева, Юлию Смольянинову.

Бесплатные показы фильмов, объединенных важной темой или связанных с жизнью и творчеством известных режиссеров и актеров, — добрая традиция «Москино». В городскую сеть входит 13 современных кинотеатров, оснащенных новейшим техническим оборудованием.

Развитие культуры в годы перестройки реферат 2010 по истории

Содержание Введение 1. Тенденции культурной жизни в годы перестройки 2. Образование в 1980-1990гг. 3. Наука 4. Художественная и духовная жизнь страны в 80-90-е годы Заключение Список используемой литературы Введение Происходящие в культуре в 90-е гг. изменения явились следствием отказа от государственного регулирования этой сферы общественной жизни. Положительными моментами этого процесса стал отказ от государственной идеологии, цензуры, обретение подлинной свободы творчества. Но одновременно резко сократилось государственное финансирование образования, науки, учреждений культуры, частично – театров, музыкальных коллективов, библиотек. Фактически лишились государственной поддержки литература, изобразительное искусство, кино. Так же действовал так называемый «остаточный принцип» финансирования, когда действовала программа «Сохранения и развития культуры и искусства». В ней главное внимание уделялось спасению важнейших объектов национальной культуры. Десятилетия действия «остаточного принципа» привели к глубокому кризису культуры, осложненному стремительным развитием рыночных отношений в 90-е годы. Дома культуры, библиотеки, театры, кинотеатры стали вынуждены искать небюджетные источники финансирования, заниматься поиском спонсоров, сдавать свои помещения в аренду коммерческим организациям. Тем самым были созданы экономические предпосылки для разрушения инфраструктуры сферы культуры и постепенного превращения традиционных учреждений в особый вид коммерческих предприятий, ориентированных не на решение собственно культурных задач, а на получение прибыли. В данной работе мною будут рассмотрены положительные стороны и отрицательные стороны развития культуры в годы перестройки. 1. выбирать руководителей. В годы перестройки кардинально изменилось отношение государства к религии и церкви. Перелом произошел в 1988г., когда Русская православная церковь отмечала 1000-летие крещения Руси. Началось восстановление закрытых за годы советской власти монастырей и церквей. Были сняты запреты на религиозное обучение, распространение религиозной литературы и предметов культа. Далее будет подробно рассмотрены образование, наука и художественная жизнь Росси в годы перестройки. 2. Образование в 1980-1990-е годы Перестройка внесла некоторые коррективы в школьную реформу, реализация которой началась в 1984 г. В духе лозунга на «ускорение» была выдвинута задача всеобщего компьютерного обучения школьников. Однако, как и многие начинания тех лет, компьютеризация осталась лишь красивым призывом. На практике реформа свелась к введению 11-летнего срока обучения, частичному пересмотру учебных программ и повышению зарплаты учителям. [3, с. 447] В 1988г. был взят новый курс в развитии школы: отказ от тотальной унификации и профессионализации общеобразовательной школы, всесторонняя демократизация и гуманизация образования. Суть новой реформы заключалась в смене статичной модели образования, ориентированной на воспроизведение существующей структуры, на динамичную, нацеленную на будущее. Предусматривалось введение обязательного образовательного минимума в объеме девятилетнего обучения. Среднее 11-летнее образование объявлялось не обязательным, как раньше, а всеобщим, т.е. государство гарантировало его доступность. Снижение обязательного образовательного минимума должно было улучшить качество обучения и избавить школы и ПТУ от «балласта». Начавшаяся реформа изменила облик советской школы. Появились новые типы учебных заведений (лицеи, гимназии), ослабла регламентация школьной жизни, по-новому стали преподаваться предметы гуманитарного цикла. Как отмечалось выше, в 90-е гг. происходил переход к новой схеме функционирования культуры: образование, наука должны были приспособиться к рыночным отношениям, искусство – искать меценатов для своего существования. Происходит глобальная коммерциализация культуры, полная ее зависимость от рекламодателей. Несмотря на все трудности, на достаточно высоком уровне находится российская система образования. Сохраняется определенный государственный контроль в этой сфере (обязательные государственные образовательные стандарты, единая форма аттестата, диплома). Средняя и высшая школа приспосабливались к новым условиям работы, вводя дополнительные платные учебные курсы, открывая частные образовательные учреждения. Однако этот процесс тормозится низкой в большинстве регионов покупательной способностью населения. [2, с. 728] Особенно много всевозможных изменений пришлось претерпеть школьной системе образования. В начале 1990-х гг. школа получила возможность отказаться от обязательного государственного минимума предметов, появилось множество скоропалительно составленных учебников, что привело к нарушению преемственности средней и высшей школы, снизило общий уровень подготовки школьников. Обязательным и бесплатным осталось только девятилетнее образование, бесплатность полного среднего образования не гарантировалась. Все эти действия являлись шагом назад по сравнению с ситуацией конца 1980-х гг. Новая редакция закона «Об образовании» в январе 1996г. закрепила полное среднее образование в качестве общедоступного и бесплатного. Однако, вследствие крайне низкой оплаты учителям, которая и выплачивается не вовремя, в 1990-е гг. начался и продолжался массовый отток педагогических кадров из школ. Уходят, как правило, наиболее талантливые учителя среднего возраста. Молодые выпускники педагогических вузов также не стремятся пойти в школу. В итоге российская школа в начале XXI в. испытывает огромный кадровый голод, который особенно ощутим в глубинке и регионах, где местные власти не могут доплачивать работникам образования. Несмотря на тяжелое положение в системе образования в конце 1990-х гг. вырос престиж высшего образования, увеличились конкурсы в вузы, старшие классы престижных школ. Во многих средних учебных заведениях появились профильные классы, с углубленным изучением отдельных дисциплин. В большинстве государственных вузов были созданы коммерческие отделения, в том числе и для желающих получить второе высшее образование, аспирантура частично так же стала платной. В вузах в качестве вступительных экзаменов проводится эксперимент с единым государственным экзаменом, который предусматривает засчитывать выпускные экзамены в школах в качестве вступительных в вузы. В этом случае потенциальный абитуриент может подавать свои документы сразу в несколько учебных заведений и быть зачисленным в тот, где его документы прошли конкурсную комиссию. [2, с. 729] В России в 1990-е гг. появилось большое количество частных учебных заведений, рассчитанных на достаточно состоятельных людей. Частные средние учебные заведения отличаются небольшой наполняемостью классов, разнообразием учебных предметов, но не всегда отличаются высоким качеством образования. С августа 1996г. для частных вузов предусмотрена система государственной аккредитации. Частные вузы, не имеющие ее, закрываются. Кроме того, в конце 90-х гг. началась разработка 12-летнего школьного обучения, у которого есть были свои сторонники и противники. В условиях расширения информационного пространства и объема знаний и одновременно увеличения нагрузки на учащихся, существовала необходимость в 12-летнем образовании. Кроме того, в последние годы в России получает широкое распространение дистанционное обучение, возможное с использованием современных компьютеров, подключением к международным системам информации Интернет.[1, с. 735] 3. Наука Для естественных и точных наук годы перестройки стали временем Солженицына. В 1987г. был опубликован роман Б. Пастернака «Доктор Живаго», за который автор получил Нобелевскую премию и в то же время был исключен из Союза советских писателей, в 1988 г. – роман В. Гроссмана «Жизнь и судьба», изъятый в начале 60-х гг. органами госбезопасности, в 1989 г. – «Архипелаг ГУЛАГ» А. Солженицына, за который автор расплатился высылкой из страны. Шаг за шагом журналисты расширяли пространство гласности. Открыв свои запасники, литература отнюдь не иссякла – изменилась роль, которую она традиционно играла в российском обществе. Художественная литература перестала быть единственным средством для выражения гражданской позиции, единственным источником слов правды. Обострение политической борьбы, ухудшение экономической ситуации, конкуренция с телевидением переключали общественное внимание с книжных новинок на текущие события. [3, с. 451] Эти процессы влияли и на театральную аудиторию. Театр, бывший в доперестроечные годы и в начале перестройки рупором общественных идей, вынужден был уступить драме жизни. Театральный репертуар стал более разнообразным, появилось множество новых театров и студий, но зрительские залы пустели. Перестройка в кино началась с выхода на экран «полочных» фильмов: «Тугой узел» (режиссер М. Швейцер), «Проверка на дорогах» и «Мой друг Иван Лапшин» (режиссер А. Герман), «Агония» (режиссер Э. Климов), «Комиссар» (режиссер А. Аскольдов). Получила развитие кинодокументалистика, тематический диапазон которой расширился – от освещения «белых пятен» истории до постановки острых социальных проблем. По мере ослабления идеологического диктата в киноискусстве все более заметным становился диктат рынка. Фильмы Ф. Феллини, И. Бергмана, А. Тарковского, вышедшие большими тиражами на экраны, очень быстро были вытеснены массовой американской кинопродукцией. В искусстве 1990-е гг. породили несколько новых тенденций. Во- первых, российская культура оказалась свободной для творчества, открыта для мира. Итогом стало включение в нее всех художественных форм и стилей. В театре продолжали работать старейшины советского театра О. Ефремов, В. Плучек, М. Захаров. Режиссерами новой волны можно назвать В. Фокина, П. Фоменко, К. Райкина, Р. Виктюка, в музыкальном театре – В. Гергиева. Мировую известность приобрели певцы Д. Хворостовский, Н. Басков. На западный рынок стали проникать российские ленты Н. Михалкова, С. Бодрова, Е. Сокурова. В 1995 г. фильм Н.С. Михалкова «Утомленные солнцем» получил премию «Оскар» американской академии киноискусства как лучший зарубежный фильм года. Во-вторых, распались творческие союзы (кроме Союза театральных деятелей). Творческое общение и материальное поощрение людей искусства осуществлялось в 1990-е гг. в ходе организованных на деньги спонсоров многочисленных фестивалей, конкурсов, выставок. Так, в литературе присуждается премия для молодых, талантливых авторов «Малый Букер», проводятся ежегодные кинофестивали «Кинотавр» и «Киношок», фестиваль телевизионных программ «Бархатный сезон» (с 1993). С 1995 г. проводитяс всероссийский театральный конкурс «Золотая маска», определяющий победителей по 21 номинации и другие. В-третьих, непосредственно в сфере художественной культуры наиболее полно заработали рыночные механизмы регулирования. Следуя за массовым потребителем, российское искусство резко снизило свой художественный уровень, переориентировавшись на наиболее низкие в эстетическом уровне западные стандарты: сериалы, разнообразные шоу, боевики, мистику, насилие, порнографию. Особенно в этом преуспело телевидение. Это также широкой волной охватило и книжный рынок. В бедственном положении оказались музеи, особенно провинциальные, финансирование которых было прекращено.[2, с. 731] Государство поддерживает искусство в основном тогда, когда речь идет об организации массовых, юбилейных торжеств (50-летие Победы, 300-летие Российского флота, 300-летие города Санкт-Петербурга). Выделялись средства на восстановление храма Христа Спасителя, монументальную скульптуру. Можно выделить обелиск Победы и многофигурную композицию в «Трагедия народов» на Поклонной горе в Москве, памятник Г. К. Жукову на Манежной площади и монумент Николаю II в подмосковном селе Тайнинское (взорван 1 апреля 1977года неизвестными). Однако, художественные достоинства ряда скульптурных композиций, в частности таких известных и финансируемых авторов как М. Шемякин и З. Церетелли вызывают у большинства ценителей скульптуры сомнения. Отрадным фактором в 1990-е гг. стала деятельность Русской православной церкви по восстановлению храмов и монастырей-оплотов духовности в стране. Особенно в небольших городах и селениях, где в целом больше потеряли, чем получили что-либо в годы реформ. С 1996 года в администрации Президента работает инициативная специальная группа по разработке новой общенациональной идеологии, которая бы объединила всех россиян и культура играет здесь не последнюю роль.

Оценка итогов Перестройки и средства массовой информации — Российская газета

К 30-летию реформ по обновлению социализма в 1985-1991 годах

Прошло три десятилетия с того времени, как в России и СССР была совершена попытка радикально реформировать социалистическое жизнеустройство демократическими методами, вошедшая в историю как перестройка второй половины 80-х годов. Многое во мнениях и позициях уже устоялось, а главное, прошло испытание временем. Это позволяет более убедительно и обоснованно ответить на главные обвинения в адрес перестройки. И внести ясность в то, какое влияние она оказала на последующие политические события в России.

Начало

В 80-е годы для всех здравомыслящих людей стало очевидным научно-технологическое и экономическое отставание СССР. Хронический дефицит на самые необходимые потребительские товары угнетали советское общество, формировали даже среди искренних сторонников социализма, с одной стороны, пессимизм, с другой — неизбежный негатив и цинизм по отношению к коммунистическим идеям. Совокупность экономических, социально-политических и духовных факторов вызвала необходимость реформ. Наиболее популярной признавалась возможность преодоления деформаций, свойственных социализму, очищения его от ошибок и недостатков.

Концепция перестройки и сводилась к признанию необходимости реформ сверху с целью обновления социалистической системы. И переходу от авторитарно-бюрократического социализма к демократической, гуманистической модели социализма с человеческим лицом.

С позиций сегодняшнего дня представляется, что перестройка содержала в себе потенциальную возможность реализации идеи конвергенции, то есть своеобразного соединения-интеграции преимуществ социализма и капитализма. Более того, спустя три десятилетия становится очевидным, что в иных, более благоприятных внешнеполитических и внутренних экономических условиях — и при определенной ориентации и другом качестве лидеров, стоявших у власти — эта идея могла быть реализована. Главный аргумент в пользу этого — перестройка располагала гигантскими человеческими ресурсами, ибо с самого начала вызвала огромные надежды и невиданно активное участие абсолютного большинства граждан советской страны.

Противостояние

В процессе перестройки отчетливо проявилось противостояние трех основных сил.

Первая — последовательные сторонники перестройки, объединившиеся под лозунгом демократического обновления социализма, из интеллектуальной части партийного аппарата ЦК КПСС, обкомов партии и ЦК национальных республик, научных работников-обществоведов научно-исследовательских институтов и преподавателей вузов.

Вторая — консервативные силы КПСС, представлявшие значительную часть партийного аппарата в обкомах, горкомах, райкомах партии.

Третья — люди, группировавшиеся вокруг Бориса Ельцина; они выступили против предложенных преобразований, осуждая их медлительность, нерешительность, половинчатость. Их позиция на самом деле сводилась к тому, чтобы покончить с социализмом и утвердить политику радикального либерализма — возвращения в рыночные отношения методами шоковой терапии и грабительской приватизации.

Одно из самых распространенных обвинений в адрес перестройки: ее авторы не имели четкого плана действий. Это обвинение, как нам кажется, было сознательно преувеличенным. Если внимательно изучить все то, что сторонники и идеологи перестройки представляли тогда на страницах СМИ, вывод будет очевидным: именно в отказе от авторитарной, командно-административной системы социализма и возвращении гражданина в политику, экономику, духовную сферу заключалась главная идея перестройки. Во многих официальных материалах, представленных в печати, обосновывалась необходимость выхода из тоталитарной системы управления страной и ликвидации гегемонии КПСС. Сегодня, когда все уже в прошлом, известно, к каким последствиям привело разрушение партийной диктатуры в стране, ибо она была основной скрепляющей структурой государства. В то же время решение о ликвидации политической гегемонии КПСС было официально определено в решениях XIX партийной конференции, специально проведенной в этих целях в 1990 году.

И это серьезный аргумент в пользу действий, а не деклараций перестройки. Ведь до сих пор существует мнение, что победа сторонников либеральных реформ явилась началом коренных демократических перемен в России. На самом деле самые радикальные политические перемены — альтернативные выборы народных депутатов, начало многопартийности в результате изменения 6й статьи Конституции СССР — были реализованы именно перестройкой.

Время показало, что преобразования радикальных либералов имели открытый антидемократический и антисоциальный характер. А между целями перестройки, о которых мы говорили, и «революционными переменами» Бориса Ельцина лежит очевидная пропасть. Если перестройка во многом реализовала идею высвобождения демократического потенциала советского общества, то реформы 90-х годов привели к выхолащиванию этого потенциала.

Четвертая власть

Конечно, спустя три десятилетия значительно легче оценивать ошибки и неудачи перестройки. Из того, что сегодня стало очевидным и несомненным, прежде всего ее влияние и воздействие на сферу массовых средств информации. Свобода слова, гласность, бурное независимое развитие периодической печати, радио, телевидения — все эти понятия и процессы явились порождением перестройки, когда СМИ стали ведущим и действенным фактором демократического обновления российского общества.

При этом следует заметить, что свобода слова и гласность органически были связаны с законом о независимости СМИ, принятом — хочу это подчеркнуть — в 1990 году. Теперь уже можно утверждать, что именно СМИ представляли главную оппозиционную силу и стали важнейшим инструментом разрушения устоев советского общественного устройства.

На этапе перестройки СМИ имели по существу уникальные условия для того, чтобы быть независимыми: отсутствие цензуры, наличие всех необходимых материально-технических ресурсов, государственное финансовое обеспечение. Ни одна газета в эти годы не была закрыта, и ни одного главного редактора не освободили за оппозиционность к власти. Была, правда, робкая попытка Михаила Горбачева снять главного редактора газеты «Аргументы и факты» Вячеслава Старкова, но и она закончилась капитуляцией президента СССР.

Выражением огромного влияния и авторитета прессы были невиданные тиражи газет (совершенно очевидно, они уже никогда не будут подобными): «АиФ» — 33,5 млн экземпляров, «Комсомольская правда» — 19 млн, «Труд» — 15 млн, «Известия» — 12 млн, «Советская Россия» — 8 млн. Это было время всеобщей популярности и влиятельности ведущих известных телевизионных программ «Взгляд» (Листьев, Любимов, Захаров…), «До и после полуночи» (Молчанов), ленинградских «600 секунд» (Невзоров). Почти все ведущие телевидения и главные редакторы известных газет и журналов стали тогда народными депутатами перестроечных Верховных Советов СССР и РСФСР.

Важнейшей особенностью советских СМИ и журналистики времен перестройки было и то, что они являлись по сути «авторскими», редакторскими. И поэтому очень непохожими друг на друга. Виктор Афанасьев (газета «Правда»), Егор Яковлев («Московские новости»), Александр Чаковский («Литературная газета»), Виталий Коротич (журнал «Огонек»), Иван Лаптев («Известия»), Владислав Фронин («Комсомольская правда») — называю только ведущие печатные издания и имена главных редакторов, которых хорошо знал. Они были разными по профессиональным и человеческим качествам, но их роль в резко возросшем влиянии прессы тех лет невозможно переоценить.

Демократы первой волны Андрей Сахаров, Юрий Афанасьев, Анатолий Собчак, Гаврила Попов своим политическим рождением тоже в немалой степени обязаны СМИ. Неудивительно, что именно перестройке обязаны мы появлению ныне действующего Закона о СМИ — эталона демократии постперестроечной России. Сможем ли мы сегодня принять в Государственной Думе нечто подобное? И скоро ли сможем, как это было во второй половине 80-х годов, снова назвать отечественные СМИ четвертой властью?

Девяностые

Что произошло в СМИ и отечественной журналистике в 90-е годы? По нашему мнению, особенность перехода от советского к постсоветскому времени свелась к тому, что российская журналистика не выдержала испытание свободой. Случилось так, что годы перестройки — время отстаивания свободы и пребывания в состоянии инакомыслия в значительной мере исчерпали оппозиционный потенциал отечественных СМИ. В 90-е годы большая часть идей перестройки, исповедуемых СМИ, оказались невостребованными. Представления перестроечных идеалистов от журналистики о том, как будет складываться их жизнь после того, как будет покончено с гегемонией КПСС, категорически разошлись с тем, что произошло в действительности.

Главная вина СМИ и отечественной журналистики 90-х годов состояла в том, что они оказались неспособными себя защитить и отстоять свою самостоятельность. Сегодня, спустя тридцатилетие, становится очевидным, что нужно было не только обрести свободу (как это произошло во время перестройки), но и быть готовыми к тому, чтобы воспользоваться этой свободой и активно соответствовать ей, заботясь о связях со своим народом, проявляя сострадание к нему. Произошло совсем другое. Во времена разрушительной и разорительной для народа приватизации СМИ не только не оказались на стороне обиженных, ограбленных граждан России, но даже не проявили к ним сострадание, направив все усилия на защиту своих новых хозяев. Именно в этом следует видеть исток нынешнего недоверия россиян к СМИ. Граждане России ничего не забыли и не простили служителям отечественной медиасферы.

Опрос

В свете всего вышесказанного представляют большой интерес исследования Института комплексных социальных исследований (ИКСИ) Академии наук, проведенные в январе-феврале 2005 года по случаю 20 летия перестройки.

В том, что перестройка была неизбежна и необходима, теперь, спустя годы, убеждены 46% граждан, в то же время 35% (это уже влияние времени) считают, что ее не следовало начинать. Среди основных причин недовольства людей условиями советской жизни — низкий уровень благосостояния, дефицит товаров и услуг (52%), недовольство властью (37%), экономическое отставание от Запада (29%), гегемония одной партии, кризис советской политической системы (28%).

Позитивное влияние перестройки люди видят прежде всего в обретении прав и свобод, которых они были лишены: свободы передвижения и выезда за границу (39%), свободы слова и мнения (38%), свободы совести и религиозных верований (35%). А в качестве негативных факторов, которые вызвала перестройка, граждане выделяют утрату стабильности в стране (57%), падение нравственности в обществе (56%), утрату чувства уверенности в завтрашнем дне (50%), ослабление порядка в стране (44%).

Главной же причиной крушения перестройки большинство (79%) считает неспособность соединить действия руководства страны с готовностью самого населения к преобразованиям. Не зря говорится: идеи становятся материальной силой, лишь овладев сознанием миллионов.

Весьма интересны оценки уроков перестройки. Вот некоторые наиболее характерные из них:

1) России надо идти своим путем, учитывая, но не повторяя опыт других, — считают 59% опрошенных.

2) России нужна твердая и сильная власть — 41%.

3) Реформы в обществе надо начинать с экономической, а не с политической системы и демократии — 39%.

4) Нельзя менять жизнь революционными методами, более целесообразны постепенные преобразования — 31%.

5) Россия может успешно развиваться только тогда, когда во главе ее стоит сильная личность — 26%.

Уроки

Один из важнейших уроков перестройки, актуальный и сегодня, — экономическая политика, направленная преимущественно на заботу о крупных владельцах, сохранении и увеличении их прибылей, не может пользоваться поддержкой простых людей. И на этой основе будут неизбежно расти противоречия и отчуждение большинства народа от власти, несмотря на демократическую фразеологию и патриотические призывы, которые щедро распространяются в СМИ.

Советская власть потерпела поражение и ушла с арены истории, утратив доверие народа по отношению к базовым проблемам — общенародной собственности и общенародной власти. Ни первая, ни вторая так и не стали близки человеку. Отсюда отчуждение народа от власти во времена перестройки и полное равнодушие к тому, как проходила в 90-х годах грабительская приватизация.

Советская власть перестала доверять своему народу — народ ответил ей тем же. И это повод для размышлений уже нынешней власти.

Одним из уроков перестройки, безусловно, являлась слабость ее руководства — и лидера, и его ближайшего окружения. Успехи модернизации в XX веке во многом были предопределены личностями руководителей реформ в Китае, Гонконге, Чехии, Польше и других странах. В этом отношении России в 80-х и 90-х годах явно не повезло: не оказалось во главе преобразований личностей масштаба Дэн Сяопина, Ли Куан Ю или хотя бы интеллигента Гавела и слесаря Валенсы.

Референдум в Крыму и возвращение крымчан в семью народов России оказали огромное благотворное влияние на общественное мнение и показали, насколько велики надежды россиян на обновление своей страны. С этим прежде всего связан как никогда высокий рейтинг доверия к Владимиру Путину. Однако следует видеть, что это в немалой степени рейтинг надежд — на то, что уроки Киева нас многому научат, что мы не повторим горькой судьбы Украины, что президенту хватит государственной мудрости и мужества осуществить коренные изменения в экономической политике государства и модернизации политической системы.

В заключение хотелось бы заметить: сколько бы мы теперь ни ругали СМИ и отечественную журналистику за их ошибки и просчеты, именно им общество обязано коренным демократическим переменам, которые произошли в перестройку.

Издательство Университета Дьюка – Поздняя советская культура от перестройки до новостройки

Томас Лахузен – профессор русской литературы и сравнительного литературоведения в Университете Дьюка. Он является соредактором журнала «Социалистический реализм без берегов», , также опубликованного Университетом Дьюка.

Введение редактора 1

Перестройка : перестройка прошлого или изобретение будущего? / Михаил Кураев 13

Шаг влево, шаг вправо / Борис Кагарлицкий 21

Перестройка в обратной перспективе: Реформы 1860-х / Сидней Монас 35

» Житие Александра Болдинского 9000 Вознесение к святости в советской культуре / Поль Дебрецени 47

Преграда: человек, или ХХ век в зеркале антиутопии / Рената Гальцева и Ирина Роднянская 69

Вкусы советских кинозрителей 1930-х / Майя Туровская 95

Литература ждановской эпохи: менталитет, мифология, лексикон / Евгений Добренко 109

Тайна реки Адона: реконструкция рассказа / Томас Лахузен 139

Диалогизм и эстетика / Майкл Холквист 155

Фрейдизм, или Трицкистская контрабанда»: советский психоанализ 1920–1930-х годов / Валерий Лейбин 177

Евнух души: позиции чтения и мира Платонова / Валерий Подорога 187

Домостройка или Перестройка ? Конструирование женственности в советской культуре в условиях гласности / Хелена Госцило 233

После будущего: о новом сознании в литературе / Михаил Эпштейн 257

Изменение исторических парадигм в советской культуре / Катерина Кларк 289

За пределами Москвы и Санкт-Петербурга. Петербург: некоторые размышления об Августовской революции, провинциальной России и Новостройка 307

Индекс 323

Авторы 335

Бумажный ISBN: 978-0-8223-1291-8 / Ткань ISBN: 978-0-8223-1290-1

Подробная информация о продукте — издательство Корнельского университета

{{/если}} {{#if item.templateVars.googlePreviewUrl }} Google Предварительный просмотр {{/если}} {{#если элемент.отпечаток.имя }}

Выходные данные

{{ item.imprint.name }}

{{/если}} {{#if item.series.series }}

Серия

{{#каждый товар.серия.серия}}

{{{это. имя}}}

{{/каждый}} {{/если}} {{#если элемент.заглавие}} {{/если}} {{#if item.subtitle}}

{{{ item.subtitle }}}

{{/если}} {{#if item.templateVars.contributorList}} {{#if item.edition}}

{{{ арт.издание }}}

{{/если}} {{#каждый элемент.templateVars.contributorList}}

{{{это}}}

{{/каждый}} {{/если}}

Приглашенный лектор в:

{{#если элемент. templateVars.formatsDropdown}}

Формат

{{/если}} {{#if item.templateVars.formatsDropdown}} {{{item.templateVars.formatsDropdown}}} {{/если}} {{#if item.templateVars.buyLink }} {{item.templateVars.buyLinkLabel}} {{/если}} {{#если элемент.templateVars.oaISBN }} {{/если}} Открытый доступ {{#if элемент. описание}}

{{{ элемент.описание }}}

{{/если}}
  1. средства массовой информации
    2. {{#если элемент.templateVars.reviews}}
  2. хвалить
    3. {{/если}} {{#if item.templateVars.contributorBiosCheck}}
  3. Автор
    4. {{/если}}
  4. для педагогов
    5. {{#if item.templateVars.moreInfo}}
  5. больше информации
    6. {{/если}} {{#если элемент.templateVars.awards}}
  6. награды
    7. {{/если}}
  1. {{#if item. templateVars.reviews}}
  2. {{#каждый элемент.templateVars.reviews}} {{#если это.текст}}
    {{#если это.текст}} {{{этот текст}}} {{/если}}
    {{/если}} {{/каждый}}
    3. {{/если}} {{#если элемент.templateVars.contributorBiosCheck}}
  3. {{#if item.templateVars.authorBios}} {{#if item.templateVars.contributorImageCheck}} {{#каждый элемент.templateVars.authorBios}} {{#если это.изображение}} {{/если}} {{/каждый}} {{/если}} {{#каждый элемент. templateVars.authorBios}} {{#if this.bio}} {{{это.био}}} Увидеть все книги этого автора {{/если}} {{/каждый}} {{/если}}
    4. {{/если}}
  4. Запросить экзамен или настольную копию

    Приглашенный лектор в:

    {{#если элемент.templateVars.contentTab}}

    Содержимое

    {{{ item.templateVars.contentTab }}} {{/если}}
  5. {{#if item.templateVars.moreInfo}} {{#каждый элемент.templateVars.moreInfo}}

    {{{ это }}}

    {{/каждый}} {{/если}}
    6. {{#if item. templateVars.awards}}
  6. {{#каждый элемент.templateVars.awards}}

    {{это.имя}}

    {{/каждый}}
    7. {{/если}}

Также представляет интерес

Культура и общение во время перестройки

Диссертация представляет собой этнографический анализ русскоязычных мигрантов в Амстердаме, Нидерланды в контексте присоединения к Европейскому Союзу восточноевропейских государств, внутренних ЕС. интеграция и усиление эпиднадзора за E.У. внешние границы. Я исследую, как эти процессы заставляют европейцев перераспределять представления о Восточной Европе как о культурном и политическом «другом». Интеграция экономики, управления и национального самосознания отдельных стран в Европейский союз не была простым процессом. Европейский союз и отдельные государства заново изобретают свою национальную идентичность, защищая свои географические, культурные, социальные и экономические границы от восточных и южных «других». Однако дискурсы и политика в отношении выходцев из Восточной Европы и других мигрантов приводят к неблагоприятным социальным и экономическим условиям для них в Нидерландах.Мой анализ основан на четырнадцатимесячном этнографическом исследовании русскоязычных художников, архитекторов, секс-работников, уличных торговцев, бездомных, бизнесменов и ученых из стран бывшего СССР в Нидерландах с 2001 по 2003 год. обнаружили, что большинство из этих людей столкнулись с некоторой социальной изоляцией в Нидерландах из-за их идентичности как «восточноевропейцев», «мигрантов» и «новоприбывших». Голландское общество давно известно как одно из самых «толерантных» в Европе с его упором на права человека, поддержкой проектов развития по всему миру, щедрыми социальными выплатами для своего населения и прагматичным отношением к употреблению наркотиков и проституции.Однако сочетание расширения Европейского союза на восток, страха перед исламским терроризмом после 11 сентября, истории отношений между Востоком и Западом и недавнего роста миграции в Нидерланды стали испытанием на терпимость голландцев. Восточноевропейцы в Нидерландах находятся в лиминальном положении; иногда они могут подвергаться маргинализации из-за стереотипов о них, но их также можно «терпеть», когда они следуют голландским культурным обычаям и не становятся экономическим бременем для голландского государства. Вопреки голландским и европейским стереотипам, мигранты не обязательно бедны, и многие решают мигрировать в Нидерланды из-за личных связей или интереса к голландскому обществу.В конечном счете, опыт принадлежности (и непринадлежности) русскоязычных подчеркивает сконструированный характер таких понятий, как «Европа», «западный», «голландский» и «культурная интеграция».

%PDF-1.6 % 54 0 объект >/Метаданные 142 0 R/Страницы 1 0 R/StructTreeRoot 124 0 R/Тип/Каталог>> эндообъект 142 0 объект >поток 2009-06-18T19:58:31-07:00HP Scanjet 4800 series TWAIN2009-06-18T19:59:48-07:002009-06-18T19:59:48-07:00Adobe Acrobat 8.12 Paper Capture Plug-inapplication/pdfuuid :acc7a4c0-2074-4135-814b-f2f323e66791uuid:3166722a-2abe-47cd-8e4c-d808a57cc87f конечный поток эндообъект 1 0 объект > эндообъект 124 0 объект > эндообъект 90 0 объект > эндообъект 108 0 объект >/СМ1>/СМ2>/СМ1+1>>> эндообъект 91 0 объект [126 0 R 127 0 R 128 0 R 129 0 R 130 0 R 131 0 R 132 0 R 133 0 R 134 0 R 135 0 R 136 0 R 137 0 R] эндообъект 153 0 объект > эндообъект 155 0 объект > эндообъект 157 0 объект > эндообъект 158 0 объект > эндообъект 159 0 объект > эндообъект 160 0 объект > эндообъект 161 0 объект > эндообъект 162 0 объект > эндообъект 163 0 объект > эндообъект 164 0 объект > эндообъект 165 0 объект > эндообъект 166 0 объект > эндообъект 167 0 объект > эндообъект 168 0 объект > эндообъект 169 0 объект > эндообъект 170 0 объект > эндообъект 152 0 объект > эндообъект 143 0 объект >/Шрифт>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page/LastModified(D:20090618195934-07’00’)>> эндообъект 151 0 объект >поток HWnJ+l&−A`E2ML[D Iٓs»IœTqԩ tCPm۟Ǻ6O]{:M_`p?WIｔEpΔ7{V|iy7^] },O]?Xۇ+V2kS+8+0Z7mT3q9R9Mҏ~~7Cz^ г} Х; =>ç\>%24lKthi],asfR6:q+]&:I;ɩ?r# {?»)pH6d骟?;yX| текст Zd1Yk41&Kxv`כ\=’. p-i]|),K}Җ IMu*-K’eqS7m2c»3XB*JOU RbNJoFk,k.#*Ɠ)WجZP }YuhAF}Nw ֛3\.=Læ+Txv]=Lʜ8FsS_zdiSV~nl=i6GPd>ÉA,m=]v1صڒ@@M

Перестройка и гласность – семнадцать моментов советской истории

Тексты     Изображения     Видео     Аудио     Другие ресурсы

 

Тематическое эссе: Льюис Сигельбаум

«Перестройка» (реструктуризация) и «гласность» (открытость) были лозунгами Михаила Горбачева для обновления советской политики и общества, которые он проводил в качестве генерального секретаря Коммунистической партии с 1985 по 1991 год.Ни один из этих терминов не был новым для советской риторики. Сталин иногда использовал их, как и его преемники. Слово гласность действительно появилось в статье 9 Конституции СССР 1977 года, хотя и не имело практического применения. Оба термина можно встретить в речах и письмах Горбачева уже в середине 1970-х годов. Но именно в речи в декабре 1984 года, за четыре месяца до своего возведения на пост генерального секретаря, Горбачев впервые обозначил их — и третий срок, «ускорение» — как ключевые темы. Ускорение с его неудачными коннотациями работы быстрее отошло на второй план, но перестройка и гласность приобрели значение и содержание после 1986 года.

К 1987 году Горбачев признавал, что слово «перестройка» имеет много значений, но «наиболее точно выражает его суть… революция», поскольку «качественно новые» и радикальные изменения, которых требовал Советский Союз, представляли собой «революционную задачу». ». По существу, это должно было означать в политической сфере введение действительно конкурентных выборов для новых политических институтов (т.г., Съезд народных депутатов), усиление руководящей роли Советов и другие меры, способствующие демократизации Коммунистической партии и всей политической системы. Экономически это касалось легализации кооперативов и других получастных предприятий, демонополизации и либерализации контроля над ценами, а также избрания руководителей предприятий трудовым коллективом.

Гласность была тем, что британский политолог Арчи Браун назвал «облегчающей концепцией», которая позволяла писателям и журналистам раздвигать границы, которые предвидели или одобряли даже Горбачев и его наиболее либерально настроенные заместители Александр Яковлев и Эдуард Шеварднадзе. Вместо дара свыше оно стало на практике означать право, утверждаемое снизу, аналогично свободе слова и публикации. Это радикальное расширение смысла в конечном итоге оказалось катастрофическим для Горбачева и его программы перемен. Продвигая гласность, Горбачев предполагал, что она ускорит перестройку. Но по мере того как страну захлестнула лавина сообщений о растущей преступности, а также разоблачений преступлений государства в прошлом («ретроспективная гласность»), гласность фактически подорвала доверие общества к способности государства привести общество к земле обетованной процветания или даже остановить его скатывание в нищету и хаос.

Советский Союз 1988-1989: Перестройка в кризисе? — 1-е издание

Содержание

Примечания к этому изданию — Введение — Внутренняя политика — Перестройка. Промежуточный баланс — Суть горбачевского пакета реформ: перестройка партийного аппарата — Девятнадцатая партийная конференция: реформа политической системы — Портрет Горбачева — «История нашей страны — не биография Сталина!»: перестройка и история — Правовая реформа как средство перестройки — КГБ и перестройка — Общество и социальная политика в перестройку — Анатомия эскалации: Национальный вопрос — Церковно-государственные отношения в СССР в 1988 г. : Поместный собор Русской Православной Церкви — Культура в период перестройки — Советская политика в области СМИ с 1985 г. — Идеология перестройки — Экономика — Между кризисом и Реформа: советская экономика на опасном пути — Модернизация советской промышленности: программа, итоги и проблемы — Роль военной промышленности в советской экономике — Удачен ли технологический прорыв? Политика инноваций при Горбачеве — Реформы в сельском хозяйстве — Производственные кооперативы, самозанятость и кризис снабжения — СССР и СЭВ: экономические отношения между кооперацией и конфликтом — Советская экономика и мировая экономика: от неуязвимости к Интеграция — Внешняя политика — Перестройка внешней политики и политики безопасности — Советская политика в отношении США — Советская политика в отношении Восточной Европы — Отношения между СССР и ФРГ — КПСС и система коммунистических партий — Детерминанты стратегического наступательного потенциала Варшавского договора в Европе — Концепции политики в отношении Азии и политики в отношении Китая — Вывод войск из Афганистана — Советская политика в отношении Юго-Восточной Азии при Горбачеве — Ближний Восток : Контуры нового курса — Советский Союз и Черная Африка, 1985–1988 гг. — Приложение — Отчеты об исследованиях Института по вопросам, рассматриваемым в этой книге

Инновации в государственном финансировании на JSTOR

Абстрактный

Бюджет Министерства здравоохранения СССР в период 1960-1985 гг. неуклонно сокращался в пропорции к нормативному показателю национальной производительности.Однако в эпоху перестройки Министерство здравоохранения и различные его подразделения предприняли ряд новаторских попыток увеличить имеющиеся средства и ресурсы, с одной стороны, и повысить эффективность работы учреждений, с другой. Некоторые из этих стратегий включают расширение числа платных поликлиник и больниц, введение процедур самофинансирования и учета затрат, инициирование форм возмещения расходов по медицинскому страхованию, усиление контроля над бюджетом на более низких уровнях и географическую реорганизацию медицинских учреждений. .Есть опасения по поводу эффективности этих нововведений, а также проблема качества медицинской помощи. Неясно, какое из этих нововведений позволит достичь желаемых целей.

Информация о журнале

Журнал политики общественного здравоохранения (JPHP) — это доступный источник научных статей об эпидемиологических и социальных основах политики общественного здравоохранения, тщательно отредактированный и прогрессивный. JPHP стремится создать более инклюзивный диалог по вопросам политики в области общественного здравоохранения как внутри стран, так и между ними.Он расширяет полемику о политике общественного здравоохранения за пределы «системы здравоохранения», чтобы изучить все силы и условия, влияющие на здоровье населения. Он обеспечивает захватывающую платформу для обсуждения споров и обсуждения политики, оттачивая политику для решения новых проблем и нерешенных старых. JPHP официально входит в состав Всемирной федерации ассоциаций общественного здравоохранения.

Информация об издателе

Palgrave Macmillan — глобальное академическое издательство, предлагающее обучение и стипендии в сфере высшего образования и в профессиональном мире. Мы публикуем учебники, журналы, монографии, профессиональные и справочные работы в печатном виде и в Интернете. Наша программа сосредоточена на гуманитарных науках, социальных науках и бизнесе. Являясь частью Macmillan Group, мы олицетворяем нерушимую 150-летнюю традицию независимых академических публикаций, постоянно обновляя себя для будущего. Наша цель — быть предпочтительным издателем для всех заинтересованных сторон — для авторов, клиентов, деловых партнеров, научных сообществ, которым мы служим, и сотрудников, которые работают на нас.Мы стремимся сделать это, достигая максимальной читательской аудитории с работами самого высокого качества.

.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *