Реальный ЕГЭ 2016
Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки. Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение.Весь текст: 1.docx
Сочинение
«Человеку нужен человек», и, порой, каждому из нас в тяжелые моменты жизни важно просто чувствовать чье-то в ней присутствие. В рассказе А.П. Чехова поднимается проблема одиночества.
В атмосфере глубокого уныния, холода и вечерних сумерек мы знакомимся с силуэтом человека, на первый взгляд напоминающего приведение – настолько отреченным от реального мира он кажется. А.П. Чехов знакомит нас с историей извозчика, потерявшего всех родных, последним из которых стал его совсем еще молодой сын. Автор делает акцент на том, что осознание этой потери приносило герою сильную боль, и все, чего по-настоящему желал Иона Потапов — это поделиться с кем-нибудь своей скорбью, освободить себя от душевной тяжести и боли, хоть на мгновение убежать от чувства глубочайшего одиночества.
Но во всем городе не нашлось ни одного человека, способного посочувствовать герою, и писатель обращает наше внимание на то, что в итоге Иона нашел слушателя в лице верного друга – своей лошади.
А.П.Чехов считает, что одиночество – это совокупность всех жизненных проблем, передряг, грусти, боли, отчаяния, наложенная на отсутствие человеческого тепла, отзывчивости и банального человеческого общения. Однако простое присутствие людей вокруг тебя не может быть гарантом отсутствия одиночества – человек зачастую одинок в толпе, потому как в этом случае важен именно факт искренней заинтересованности в проблеме, или хотя бы его имитация. И потому одиночество является настоящей болезнью, причем болезнью массовой – пока мы занимаемся поиском искренности, отзывчивости и заинтересованности, оно съедает нас изнутри, медленно забирая жизненные силы.
Нельзя не согласиться с мыслью автора. Действительно, одиночество – это болезнь, порожденная злостью и равнодушием окружающих. Личные проблемы, склоки, беды, душевные терзания являются предпосылками болезни, а отсутствие человека, способного выслушать, поддержать, помочь и подсказать — причиной, а на фоне всего этого — мрак, холод и отчаяние, 3 кита, на которых в такие моменты держится реальность.
Справится с этим, безусловно, тяжело – ведь каждый день одиночество разрушает человека изнутри. Но в этом случае главным правилом является одно: ни в коем случае не погружаться с головой в свои проблемы, какими бы серьезными они ни были.
Проблему одиночества часто затрагивал в своих произведениях Н.В. Гоголь, повесть «Шинель» не стала исключением. «Маленький» человек, Акакий Акакиевич, был очень скромен и неамбициозен, у него не было ни семьи, ни друзей, он не желал повышения, был рад тому, что имел, и мечтал лишь о новой шинели. Герой шел к своей мечте, экономил и откладывал, и в один момент она уже была у него в руках – однако общество жестоко и безразлично, особенно с такими скромными людьми, как наш герой. Момент, когда Акакий Акакиевич потерял свою шинель, стал переломным в его жизни, следом за этим тяжким грузом стала тяжелая простуда, а равнодушие правоохранительных органов и власти буквально сломали Акакия Акакиевича. Никто не захотел помочь ему, никто не мог выслушать его – герой сталкивался лишь с грубость и равнодушием людей, и потому еще более болезненной стала его смерть.
Над этой же проблемой рассуждал и А. Солженицын в рассказе «Матренин двор». У главной героини, на первый взгляд, было много знакомых, с радостью и упоением пользующихся её добротой, родственников, положивших глаз на её и без того скудное хозяйство – однако ежедневно женщина изнемогала от боли, терпела голод, а иногда и душевные терзания, навеянные воспоминанием о смерти всех своих родных детей и о несостоявшемся семейном счастье. Матрена отдавала себя всем и полностью, никому не отказывала в помощи – однако в моменты, когда ей самой нужна была поддержка, простое человеческое тепло, она не смога найти его ни в ком, и лишь случайному путнику она смогла рассказать историю своей нелегкой жизни и на мгновение забыть о своем одиночестве.
В заключение хотелось бы сказать о том, что одиночество – болезнь целых поколений, и очень редко можно встретить по-настоящему счастливых, удовлетворённых жизнью людей. Потом что удовлетворение наступает лишь в том случае, когда человек счастлив духовно и физически, а духовно счастье нам приносит в том числе и искреннее человеческое общение, душевное родство.
Тест по литературе Тоска 9 класс
Тест по литературе Тоска (А.П. Чехов) для учащихся 9 класса. Тест состоит из двух вариантов, в каждом варианте 5 заданий с кратким ответом и 3 общих задания с развернутым ответом.
Кому повем печаль мою?..
Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки. Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнется. Упади на него целый сугроб, то и тогда бы, кажется, он не нашел нужным стряхивать с себя снег… Его лошаденка тоже бела и неподвижна. Своею неподвижностью, угловатостью форм и палкообразной прямизною ног она даже вблизи похожа на копеечную пряничную лошадку. Она, по всей вероятности, погружена в мысль. Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не думать…
— Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона. — Извозчик!
Иона вздрагивает и сквозь ресницы, облепленные снегом, видит военного в шинели с капюшоном.
— На Выборгскую! — повторяет военный. — Да ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона дергает вожжи, отчего со спины лошади и с его плеч сыплются пласты снега… Военный садится в сани. Извозчик чмокает губами, вытягивает по-лебединому шею, приподнимается и больше по привычке, чем по нужде, машет кнутом. Лошаденка тоже вытягивает шею, кривит свои палкообразные ноги и нерешительно двигается с места…
— Куда прешь, леший! — на первых же порах слышит Иона возгласы из темной, движущейся взад и вперед массы. — Куда черти несут? Пррава держи!
— Ты ездить не умеешь! Права держи! — сердится военный.
Бранится кучер с кареты, злобно глядит и стряхивает с рукава снег прохожий, перебегавший дорогу и налетевший плечом на морду лошаденки. Иона ерзает на козлах, как на иголках, тыкает в стороны локтями и водит глазами, как угорелый, словно не понимает, где он и зачем он здесь.
— Какие все подлецы! — острит военный. — Так и норовят столкнуться с тобой или под лошадь попасть. Это они сговорились.
Иона оглядывается на седока и шевелит губами… Хочет он, по-видимому, что-то сказать, но из горла не выходит ничего, кроме сипенья.
— Что? — спрашивает военный.
Иона кривит улыбкой рот, напрягает свое горло и сипит:
— А у меня, барин, тово… сын на этой неделе помер.
— Гм!.. Отчего же он умер?
Иона оборачивается всем туловищем к седоку и говорит:
— А кто ж его знает! Должно, от горячки… Три дня полежал в больнице и помер… Божья воля.
— Сворачивай, дьявол! — раздается в потемках. — Повылазило, что ли, старый пес? Гляди глазами!
Извозчик опять вытягивает шею, приподнимается и с тяжелой грацией взмахивает кнутом. Несколько раз потом оглядывается он на седока, но тот закрыл глаза и, по-видимому, не расположен слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у трактира, сгибается на козлах и опять не шевельнется… Мокрый снег опять красит набело его и лошаденку. Проходит час, другой…
1 вариант
Задания с кратким ответом
1. Как называется изречение, предпосланное произведению и выражающее его главную мысль?
2. Как называется описание природы в литературном произведении?
Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки…
3. Укажите название изобразительного средства:
Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение.
4. Как называется средство иносказательной выразительности?
Мокрый снег опять красит набело его и лошаденку.
5. Как называется изобразительное средство?
Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не думать…
Задания с развернутым ответом
6. С какой целью автор подчеркивает неподвижность извозчика и лошади?
7. Каким предстает Иона в данном эпизоде?
8. Сопоставьте фрагменты из произведений А.П. Чехова «Тоска» и И.С. Тургенева «Муму». Чем похожи переживания героев и их эмоциональное состояние?
2 вариант
Задания с кратким ответом
1. Назовите род литературы, к которому относится произведение.
2. Как называется описание внешности героя литературного произведения?
Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнется.
3. Укажите название изобразительного средства:
Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки.
4. Как называется средство иносказательной выразительности?
Она (лошаденка), по всей вероятности, погружена в мысль. Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не думать…
5. Укажите название изобразительного средства:
Иона ерзает на козлах, как на иголках, тыкает в стороны локтями и водит глазами, как угорелый, словно не понимает,
где он и зачем он здесь.Задания с развернутым ответом
6. С какой целью автор подчеркивает неподвижность извозчика и лошади?
7. Каким предстает Иона в данном эпизоде?
8. Сопоставьте фрагменты из произведений А.П. Чехова «Тоска» и И.С. Тургенева «Муму». Чем похожи переживания героев и их эмоциональное состояние?
Фрагмент произведения И.С. Тургенева «Муму»
Он схватил ее за руку, помчал через весь двор и, войдя с нею в комнату, где заседал совет, толкнул ее прямо к Капитону. Татьяна так и обмерла… Герасим постоял, поглядел на нее, махнул рукой, усмехнулся и пошел, тяжело ступая, в свою каморку… Целые сутки не выходил он оттуда. Форейтор Антипка сказывал потом, что он сквозь щелку видел, как Герасим, сидя на кровати, приложив к щеке руку, тихо, мерно и только изредка мыча — пел, то есть покачивался, закрывал глаза и встряхивал головой, как ямщики или бурлаки, когда они затягивают свои заунывные песни. Антипке стало жутко, и он отошел от щели. Когда же на другой день Герасим вышел из каморки, в нем особенной перемены нельзя было заметить. Он только стал как будто поугрюмее, а на Татьяну и на Капитона не обращал ни малейшего внимания. В тот же вечер они оба с гусями под мышкой отправились к барыне и через неделю женились. В самый день свадьбы Герасим не изменил своего поведения ни в чем; только с реки он приехал без воды: он как-то на дороге разбил бочку; а на ночь в конюшне он так усердно чистил и тер свою лошадь, что та шаталась, как былинка на ветру, и переваливалась с ноги на ногу под его железными кулаками.
Дело было к вечеру. Он шел тихо и глядел на воду. Вдруг ему показалось, что что-то барахтается в тине у самого берега. Он нагнулся и увидел небольшого щенка, белого с черными пятнами, который, несмотря на все свои старания, никак не мог вылезть из воды, бился, скользил и дрожал всем своим мокреньким и худеньким телом. Герасим поглядел на несчастную собачонку, подхватил ее одной рукой, сунул ее к себе в пазуху и пустился большими шагами домой.
Ответы на тест по литературе Тоска (А.П. Чехов)
1 вариант
1. эпиграф
2. пейзаж
3. сравнение
4. метафора (олицетворение)
2 вариант
1. эпос
2. портрет
3. эпитет
4. олицетворение
5. сравнение
Антон Чехов, Юмористические рассказы (сборник) – читать онлайн – Альдебаран, страница 29
Тоска
Кому повем печаль мою?..
Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки. Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнется. Упади на него целый сугроб, то и тогда бы, кажется, он не нашел нужным стряхивать с себя снег… Его лошаденка тоже бела и неподвижна. Своею неподвижностью, угловатостью форм и палкообразной прямизною ног она даже вблизи похожа на копеечную пряничную лошадку. Она, по всей вероятности, погружена в мысль. Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не думать…
Иона и его лошаденка не двигаются с места уже давно. Выехали они со двора еще до обеда, а почина всё нет и нет. Но вот на город спускается вечерняя мгла. Бледность фонарных огней уступает свое место живой краске, и уличная суматоха становится шумнее.
– Извозчик, на Выборгскую! – слышит Иона.
Иона вздрагивает и сквозь ресницы, облепленные снегом, видит военного в шинели с капюшоном.
– На Выборгскую! – повторяет военный. – Да ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона дергает вожжи, отчего со спины лошади и с его плеч сыплются пласты снега… Военный садится в сани. Извозчик чмокает губами, вытягивает по-лебединому шею, приподнимается и больше по привычке, чем по нужде, машет кнутом. Лошаденка тоже вытягивает шею, кривит свои палкообразные ноги и нерешительно двигается с места…
– Куда прешь, леший! – на первых же порах слышит Иона возгласы из темной, движущейся взад и вперед массы. – Куда черти несут? Пррава держи!
– Ты ездить не умеешь! Права держи! – сердится военный.
Бранится кучер с кареты, злобно глядит и стряхивает с рукава снег прохожий, перебегавший дорогу и налетевший плечом на морду лошаденки. Иона ерзает на козлах, как на иголках, тыкает в стороны локтями и водит глазами, как угорелый, словно не понимает, где он и зачем он здесь.
– Какие все подлецы! – острит военный. – Так и норовят столкнуться с тобой или под лошадь попасть. Это они сговорились.
Иона оглядывается на седока и шевелит губами… Хочет он, по-видимому, что-то сказать, но из горла не выходит ничего, кроме сипенья.
– Что? – спрашивает военный.
Иона кривит улыбкой рот, напрягает свое горло и сипит:
– А у меня, барин, тово… сын на этой неделе помер.
– Гм!.. Отчего же он умер?
Иона оборачивается всем туловищем к седоку и говорит:
– А кто ж его знает! Должно, от горячки… Три дня полежал в больнице и помер… Божья воля.
– Сворачивай, дьявол! – раздается в потемках. – Повылазило, что ли, старый пес? Гляди глазами!
– Поезжай, поезжай… – говорит седок. – Этак мы и до завтра не доедем. Подгони-ка!
Извозчик опять вытягивает шею, приподнимается и с тяжелой грацией взмахивает кнутом. Несколько раз потом оглядывается он на седока, но тот закрыл глаза и, по-видимому, не расположен слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у трактира, сгибается на козлах и опять не шевельнется… Мокрый снег опять красит набело его и лошаденку. Проходит час, другой…
По тротуару, громко стуча калошами и перебраниваясь, проходят трое молодых людей: двое из них высоки и тонки, третий мал и горбат.
– Извозчик, к Полицейскому мосту! – кричит дребезжащим голосом горбач. – Троих… двугривенный!
Иона дергает вожжами и чмокает. Двугривенный цена не сходная, но ему не до цены… Что рубль, что пятак – для него теперь всё равно, были бы только седоки… Молодые люди, толкаясь и сквернословя, подходят к саням и все трое сразу лезут на сиденье. Начинается решение вопроса: кому двум сидеть, а кому третьему стоять? После долгой перебранки, капризничанья и попреков приходят к решению, что стоять должен горбач, как самый маленький.
– Ну, погоняй! – дребезжит горбач, устанавливаясь и дыша в затылок Ионы. – Лупи! Да и шапка же у тебя, братец! Хуже во всем Петербурге не найти…
– Гы-ы… гы-ы… – хохочет Иона. – Какая есть…
– Ну ты, какая есть, погоняй! Этак ты всю дорогу будешь ехать? Да? А по шее?..
– Голова трещит… – говорит один из длинных. – Вчера у Дукмасовых мы вдвоем с Васькой четыре бутылки коньяку выпили.
– Не понимаю, зачем врать! – сердится другой длинный. – Врет, как скотина.
– Накажи меня бог, правда…
– Это такая же правда, как то, что вошь кашляет.
– Гы-ы! – ухмыляется Иона. – Ве-еселые господа!
– Тьфу, чтоб тебя черти!.. – возмущается горбач. – Поедешь ты, старая холера, или нет? Разве так ездят? Хлобысни-ка ее кнутом! Но, чёрт! Но! Хорошенько ее!
Иона чувствует за своей спиной вертящееся тело и голосовую дрожь горбача. Он слышит обращенную к нему ругань, видит людей, и чувство одиночества начинает мало-помалу отлегать от груди. Горбач бранится до тех пор, пока не давится вычурным, шестиэтажным ругательством и не разражается кашлем. Длинные начинают говорить о какой-то Надежде Петровне. Иона оглядывается на них. Дождавшись короткой паузы, он оглядывается еще раз и бормочет:
– А у меня на этой неделе… тово… сын помер!
– Все помрем… – вздыхает горбач, вытирая после кашля губы. – Ну, погоняй, погоняй! Господа, я решительно не могу дальше так ехать! Когда он нас довезет?
– А ты его легонечко подбодри… в шею!
– Старая холера, слышишь? Ведь шею накостыляю!.. С вашим братом церемониться, так пешком ходить!.. Ты слышишь, Змей Горыныч? Или тебе плевать на наши слова?
И Иона больше слышит, чем чувствует, звуки подзатыльника.
– Гы-ы… – смеется он. – Веселые господа… дай бог здоровья!
– Извозчик, ты женат? – спрашивает длинный.
– Я-то? Гы-ы… ве-еселые господа! Таперя у меня одна жена – сырая земля… Хи-хо-хо… Могила, то есть!.. Сын-то вот помер, а я жив… Чудное дело, смерть дверью обозналась… Заместо того, чтоб ко мне идтить, она к сыну…
И Иона оборачивается, чтобы рассказать, как умер его сын, но тут горбач легко вздыхает и заявляет, что, слава богу, они, наконец, приехали. Получив двугривенный, Иона долго глядит вслед гулякам, исчезающим в темном подъезде. Опять он одинок, и опять наступает для него тишина… Утихшая ненадолго тоска появляется вновь и распирает грудь еще с большей силой. Глаза Ионы тревожно и мученически бегают по толпам, снующим по обе стороны улицы: не найдется ли из этих тысяч людей хоть один, который выслушал бы его? Но толпы бегут, не замечая ни его, ни тоски… Тоска громадная, не знающая границ. Лопни грудь Ионы и вылейся из нее тоска, так она бы, кажется, весь свет залила, но, тем не менее, ее не видно. Она сумела поместиться в такую ничтожную скорлупу, что ее не увидишь днем с огнем…
Иона видит дворника с кульком и решает заговорить с ним.
– Милый, который теперь час будет? – спрашивает он.
– Десятый… Чего же стал здесь? Проезжай!
Иона отъезжает на несколько шагов, изгибается и отдается тоске… Обращаться к людям он считает уже бесполезным. Но не проходит и пяти минут, как он выпрямляется, встряхивает головой, словно почувствовал острую боль, и дергает вожжи… Ему невмоготу.
«Ко двору, – думает он. – Ко двору!»
И лошаденка, точно поняв его мысль, начинает бежать рысцой. Спустя часа полтора, Иона сидит уже около большой грязной печи. На печи, на полу, на скамьях храпит народ. В воздухе «спираль» и духота… Иона глядит на спящих, почесывается и жалеет, что так рано вернулся домой…
«И на овес не выездил, – думает он. – Оттого-то вот и тоска. Человек, который знающий свое дело… который и сам сыт, и лошадь сыта, завсегда покоен…»
В одном из углов поднимается молодой извозчик, сонно крякает и тянется к ведру с водой.
– Пить захотел? – спрашивает Иона.
– Стало быть, пить!
– Так… На здоровье… А у меня, брат, сын помер… Слыхал? На этой неделе в больнице… История!
Иона смотрит, какой эффект произвели его слова, но не видит ничего. Молодой укрылся с головой и уже спит. Старик вздыхает и чешется… Как молодому хотелось пить, так ему хочется говорить. Скоро будет неделя, как умер сын, а он еще путем не говорил ни с кем… Нужно поговорить с толком, с расстановкой… Надо рассказать, как заболел сын, как он мучился, что говорил перед смертью, как умер… Нужно описать похороны и поездку в больницу за одеждой покойника. В деревне осталась дочка Анисья… И про нее нужно поговорить… Да мало ли о чем он может теперь поговорить? Слушатель должен охать, вздыхать, причитывать… А с бабами говорить еще лучше. Те хоть и дуры, но ревут от двух слов.
«Пойти лошадь поглядеть, – думает Иона. – Спать всегда успеешь… Небось, выспишься…»
Он одевается и идет в конюшню, где стоит его лошадь. Думает он об овсе, сене, о погоде… Про сына, когда один, думать он не может… Поговорить с кем-нибудь о нем можно, но самому думать и рисовать себе его образ невыносимо жутко…
– Жуешь? – спрашивает Иона свою лошадь, видя ее блестящие глаза. – Ну, жуй, жуй… Коли на овес не выездили, сено есть будем… Да… Стар уж стал я ездить… Сыну бы ездить, а не мне… То настоящий извозчик был… Жить бы только…
Иона молчит некоторое время и продолжает:
– Так-то, брат кобылочка… Нету Кузьмы Ионыча… Приказал долго жить… Взял и помер зря… Таперя, скажем, у тебя жеребеночек, и ты этому жеребеночку родная мать… И вдруг, скажем, этот самый жеребеночек приказал долго жить… Ведь жалко?
Лошаденка жует, слушает и дышит на руки своего хозяина…
Иона увлекается и рассказывает ей всё…
Анюта
В самом дешевом номерке меблированных комнат «Лиссабон» из угла в угол ходил студент-медик 3-го курса, Степан Клочков, и усердно зубрил свою медицину. От неустанной, напряженной зубрячки у него пересохло во рту и выступил на лбу пот.
У окна, подернутого у краев ледяными узорами, сидела на табурете его жилица, Анюта, маленькая, худенькая брюнетка лет 25, очень бледная, с кроткими серыми глазами. Согнувши спину, она вышивала красными нитками по воротнику мужской сорочки. Работа была спешная… Коридорные часы сипло пробили два пополудни, а в номерке еще не было убрано. Скомканное одеяло, разбросанные подушки, книги, платье, большой грязный таз, наполненный мыльными помоями, в которых плавали окурки, сор на полу – всё, казалось, было свалено в одну кучу, нарочно перемешано, скомкано…
– Правое легкое состоит из трех долей… – зубрил Клочков. – Границы! Верхняя доля на передней стенке груди достигает до 4–5 ребер, на боковой поверхности до четвертого ребра… назади до spina scapulae…
Клочков, силясь представить себе только что прочитанное, поднял глаза к потолку. Не получив ясного представления, он стал прощупывать у себя сквозь жилетку верхние ребра.
– Эти ребра похожи на рояльные клавиши, – сказал он. – Чтобы не спутаться в счете, к ним непременно нужно привыкнуть. Придется поштудировать на скелете и на живом человеке… А ну-ка, Анюта, дай-ка я ориентируюсь!
Анюта оставила вышиванье, сняла кофточку и выпрямилась. Клочков сел против нее, нахмурился и стал считать ее ребра.
– Гм… Первое ребро не прощупывается… Оно за ключицей… Вот это будет второе ребро… Так-с… Это вот третье… Это вот четвертое… Гм… Так-с… Что ты жмешься?
– У вас пальцы холодные!
– Ну, ну… не умрешь, не вертись… Стало быть, это третье ребро, а это четвертое… Тощая ты такая на вид, а ребра едва прощупываются. Это второе… это третье… Нет, этак спутаешься и не представишь себе ясно… Придется нарисовать. Где мой уголек?
Клочков взял уголек и начертил им на груди у Анюты несколько параллельных линий, соответствующих ребрам.
– Превосходно. Всё, как на ладони… Ну-с, а теперь и постучать можно. Встань-ка!
Анюта встала и подняла подбородок. Клочков занялся выстукиванием и так погрузился в это занятие, что не заметил, как губы, нос и пальцы у Анюты посинели от холода. Анюта дрожала и боялась, что медик, заметив ее дрожь, перестанет чертить углем и стучать и потом, пожалуй, дурно сдаст экзамен.
– Теперь всё ясно, – сказал Клочков, перестав стучать. – Ты сиди так и не стирай угля, а я пока подзубрю еще немножко.
И медик опять стал ходить и зубрить. Анюта, точно татуированная, с черными полосами на груди, съежившись от холода, сидела и думала. Она говорила вообще очень мало, всегда молчала и всё думала, думала…
За все шесть-семь лет ее шатания по меблированным комнатам таких, как Клочков, знала она человек пять. Теперь все они уже покончали курсы, вышли в люди и, конечно, как порядочные люди, давно уже забыли ее. Один из них живет в Париже, два докторами, четвертый художник, а пятый даже, говорят, уже профессор. Клочков – шестой… Скоро и этот кончит курс, выйдет в люди. Несомненно, будущее прекрасно, и из Клочкова, вероятно, выйдет большой человек, но настоящее совсем плохо: у Клочкова нет табаку, нет чаю, и сахару осталось четыре кусочка. Нужно как можно скорее оканчивать вышиванье, нести к заказчице и потом купить на полученный четвертак и чаю и табаку.
– Можно войти? – послышалось за дверью.
Анюта быстро накинула себе на плечи шерстяной платок. Вошел художник Фетисов.
– А я к вам с просьбой, – начал он, обращаясь к Клочкову и зверски глядя из-под нависших на лоб волос. – Сделайте одолжение, одолжите мне вашу прекрасную девицу часика на два! Пишу, видите ли, картину, а без натурщицы никак нельзя!
– Ах, с удовольствием! – согласился Клочков. – Ступай, Анюта.
– Чего я там не видела! – тихо проговорила Анюта.
– Ну, полно! Человек для искусства просит, а не для пустяков каких-нибудь. Отчего не помочь, если можешь?
Анюта стала одеваться.
– А что вы пишете? – спросил Клочков.
– Психею. Хороший сюжет, да всё как-то не выходит; приходится всё с разных натурщиц писать. Вчера писал одну с синими ногами. Почему, спрашиваю, у тебя синие ноги? Это, говорит, чулки линяют. А вы всё зубрите! Счастливый человек, терпение есть.
– Медицина такая штука, что никак нельзя без зубрячки.
– Гм… Извините, Клочков, но вы ужасно по-свински живете! Чёрт знает как живете!
– То есть как? Иначе нельзя жить… От батьки я получаю только двенадцать в месяц, а на эти деньги мудрено жить порядочно.
– Так-то так… – сказал художник и брезгливо поморщился, – но можно все-таки лучше жить… Развитой человек обязательно должен быть эстетиком. Не правда ли? А у вас тут чёрт знает что! Постель не прибрана, помои, сор… вчерашняя каша на тарелке… тьфу!
– Это правда, – сказал медик и сконфузился, – но Анюте некогда было сегодня убрать. Всё время занята.
Когда художник и Анюта вышли, Клочков лег на диван и стал зубрить лежа, потом нечаянно уснул и, проснувшись через час, подпер голову кулаками и мрачно задумался. Ему вспомнились слова художника о том, что развитой человек обязательно должен быть эстетиком, и его обстановка в самом деле казалась ему теперь противной, отталкивающей. Он точно бы провидел умственным оком то свое будущее, когда он будет принимать своих больных в кабинете, пить чай в просторной столовой, в обществе жены, порядочной женщины, – и теперь этот таз с помоями, в котором плавали окурки, имел вид до невероятия гадкий. Анюта тоже представлялась некрасивой, неряшливой, жалкой… И он решил расстаться с ней, немедля, во что бы то ни стало.
Когда она, вернувшись от художника, снимала шубу, он поднялся и сказал ей серьезно:
– Вот что, моя милая… Садись и выслушай. Нам нужно расстаться! Одним словом, жить с тобою я больше не желаю.
Анюта вернулась от художника такая утомленная, изнеможенная. Лицо у нее от долгого стояния на натуре осунулось, похудело, и подбородок стал острей. В ответ на слова медика она ничего не сказала, и только губы у нее задрожали.
– Согласись, что рано или поздно нам всё равно пришлось бы расстаться, – сказал медик. – Ты хорошая, добрая, и ты не глупая, ты поймешь…
Анюта опять надела шубу, молча завернула свое вышиванье в бумагу, собрала нитки, иголки; сверток с четырьмя кусочками сахару нашла на окне и положила на столе возле книг.
– Это ваше… сахар… – тихо сказала она и отвернулась, чтобы скрыть слезы.
– Ну, что же ты плачешь? – спросил Клочков.
Он прошелся по комнате в смущении и сказал:
– Странная ты, право… Сама ведь знаешь, что нам необходимо расстаться. Не век же нам быть вместе.
Она уже забрала все свои узелки и уже повернулась к нему, чтобы проститься, и ему стало жаль ее.
«Разве пусть еще одну неделю поживет здесь? – подумал он. – В самом деле, пусть еще поживет, а через неделю я велю ей уйти».
И, досадуя на свою бесхарактерность, он крикнул ей сурово:
– Ну, что же стоишь? Уходить, так уходить, а не хочешь, так снимай шубу и оставайся! Оставайся!
Анюта сняла шубу, молча, потихоньку, потом высморкалась, тоже потихоньку, вздохнула и бесшумно направилась к своей постоянной позиции – к табурету у окна.
Студент потянул к себе учебник и опять заходил из угла в угол.
– Правое легкое состоит из трех долей… – зубрил он. – Верхняя доля на передней стенке груди достигает до 4–5 ребер…
А в коридоре кто-то кричал во всё горло:
– Грригорий, самовар!
Актерская гибель
Благородный отец и простак Щипцов, высокий, плотный старик, славившийся не столько сценическими дарованиями, сколько своей необычайной физической силой, «вдрызг» поругался во время спектакля с антрепренером и в самый разгар руготни вдруг почувствовал, что у него в груди что-то оборвалось. Антрепренер Жуков обыкновенно в конце каждого горячего объяснения начинал истерически хохотать и падал в обморок, но Щипцов на сей раз не стал дожидаться такого конца и поспешил восвояси. Брань и ощущение разрыва в груди так взволновали его, что, уходя из театра, он забыл смыть с лица грим и только сорвал бороду.
Придя к себе в номер, Щипцов долго шагал из угла в угол, потом сел на кровать, подпер голову кулаками и задумался. Не шевелясь и не издав ни одного звука, просидел он таким образом до двух часов другого дня, когда в его номер вошел комик Сигаев.
– Ты что же это, Шут Иванович, на репетицию не приходил? – набросился на него комик, пересиливая одышку и наполняя номер запахом винного перегара. – Где ты был?
Щипцов ничего не ответил и только взглянул на комика мутными, подкрашенными глазами.
– Хоть бы рожу-то вымыл! – продолжал Сигаев. – Стыдно глядеть! Ты натрескался или… болен, что ли? Да что ты молчишь? Я тебя спрашиваю: ты болен?
Щипцов молчал. Как ни была опачкана его физиономия, но комик, вглядевшись попристальнее, не мог не заметить поразительной бледности, пота и дрожания губ. Руки и ноги тоже дрожали, да и всё громадное тело верзилы-простака казалось помятым, приплюснутым. Комик быстро оглядел номер, но не увидел ни штофов, ни бутылок, ни другой какой-либо подозрительной посуды.
– Знаешь, Мишутка, а ведь ты болен! – встревожился он. – Накажи меня бог, ты болен! На тебе лица нет!
Щипцов молчал и уныло глядел в пол.
– Это ты простудился! – продолжал Сигаев, беря его за руку. – Ишь какие руки горячие! Что у тебя болит?
– До… домой хочу, – пробормотал Щипцов.
– А ты нешто сейчас не дома?
– Нет… в Вязьму…
– Эва, куда захотел! До твоей Вязьмы и в три года не доскачешь… Что, к папашеньке и мамашеньке захотелось? Чай, давно уж они у тебя сгнили и могилок их не сыщешь…
– У меня там ро… родина…
– Ну, нечего, нечего мерлехлюндию распускать. Эта психопатия чувств, брат, последнее дело… Выздоравливай, да завтра тебе нужно в «Князе Серебряном» Митьку играть. Больше ведь некому. Выпей-ка чего-нибудь горячего да касторки прими. Есть у тебя деньги на касторку? Или постой, я сбегаю и куплю.
Комик пошарил у себя в карманах, нашел пятиалтынный и побежал в аптеку. Через четверть часа он вернулся.
– На, пей! – сказал он, поднося ко рту благородного отца склянку. – Пей прямо из пузырька… Разом! Вот так… На, теперь гвоздичкой закуси, чтоб душа этой дрянью не провоняла.
Комик посидел еще немного у больного, потом нежно поцеловал его и ушел. К вечеру забегал к Щипцову jeune-premier Брама-Глинский. Даровитый артист был в прюнелевых полусапожках, имел на левой руке перчатку, курил сигару и даже издавал запах гелиотропа, но, тем не менее, все-таки сильно напоминал путешественника, заброшенного в страну, где нет ни бань, ни прачек, ни портных…
– Ты, я слышал, заболел? – обратился он к Щипцову, перевернувшись на каблуке. – Что с тобой? Ей-богу, что с тобой?..
Щипцов молчал и не шевелился.
– Что же ты молчишь? Дурнота в голове, что ли? Ну, молчи, не стану приставать… молчи…
Брама-Глинский (так он зовется по театру, в паспорте же он значится Гуськовым) отошел к окну, заложил руки в карманы и стал глядеть на улицу. Перед его глазами расстилалась громадная пустошь, огороженная серым забором, вдоль которого тянулся целый лес прошлогоднего репейника. За пустошью темнела чья-то заброшенная фабрика с наглухо забитыми окнами. Около трубы кружилась запоздавшая галка. Вся эта скучная, безжизненная картина начинала уже подергиваться вечерними сумерками.
– Домой надо! – услышал jeune-premier.
– Куда это домой?
– В Вязьму… на родину…
– До Вязьмы, брат, тысяча пятьсот верст… – вздохнул Брама-Глинский, барабаня по стеклу. – А зачем тебе в Вязьму?
– Там бы помереть…
– Ну, вот еще, выдумал! Помереть… Заболел первый раз в жизни и уж воображает, что смерть пришла… Нет, брат, такого буйвола, как ты, никакая холера не проберет. До ста лет проживешь… Что у тебя болит?
– Ничего не болит, но я… чувствую…
– Ничего ты не чувствуешь, а всё это у тебя от лишнего здоровья. Силы в тебе бушуют. Тебе бы теперь дербалызнуть хорошенечко, выпить этак, знаешь, чтоб во всем теле пертурбация произошла. Пьянство отлично освежает… Помнишь, как ты в Ростове-на-Дону насвистался? Господи, даже вспомнить страшно! Бочонок с вином мы с Сашкой вдвоем еле-еле донесли, а ты его один выпил да потом еще за ромом послал… Допился до того, что чертей мешком ловил и газовый фонарь с корнем вырвал. Помнишь? Тогда еще ты ходил греков бить…
Под влиянием таких приятных воспоминаний лицо Щипцова несколько прояснилось и глаза заблестели.
– А помнишь, как я антрепренера Савойкина бил? – забормотал он, поднимая голову. – Да что говорить! Бил я на своем веку тридцать трех антрепренеров, а что меньшей братии, то и не упомню. И каких антрепренеров-то бил! Таких, что и ветрам не позволяли до себя касаться! Двух знаменитых писателей бил, одного художника!
– Что ж ты плачешь?
– В Херсоне лошадь кулаком убил. А в Таганроге напали раз на меня ночью жулики, человек пятнадцать. Я поснимал с них шапки, а они идут за мной да просят: «Дяденька, отдай шапку!» Такие-то дела.
– Что ж ты, дурило, плачешь?
– А теперь шабаш… чувствую. В Вязьму бы ехать!
Наступила пауза. После молчания Щипцов вдруг вскочил и схватился за шапку. Вид у него был расстроенный.
– Прощай! В Вязьму еду! – проговорил он покачиваясь.
– А деньги на дорогу?
– Гм!.. Я пешком пойду!
– Ты ошалел…
Оба взглянули друг на друга, вероятно, потому, что у обоих мелькнула в голове одна и та же мысль – о необозримых полях, нескончаемых лесах, болотах.
– Нет, ты, я вижу, спятил! – решил jeune-premier. – Вот что, брат… Первым делом ложись, потом выпей коньяку с чаем, чтоб в пот ударило. Ну, и касторки, конечно. Постой, где бы коньяку взять?
Брама-Глинский подумал и решил сходить к купчихе Цитринниковой, попытать ее насчет кредита: авось, баба сжалится – отпустит в долг! Jeune-premier отправился и через полчаса вернулся с бутылкой коньяку и с касторкой. Щипцов по-прежнему сидел неподвижно на кровати, молчал и глядел в пол. Предложенную товарищем касторку он выпил, как автомат, без участия сознания. Как автомат, сидел он потом за столом и пил чай с коньяком; машинально выпил всю бутылку и дал товарищу уложить себя в постель. Jeune-premier укрыл его одеялом и пальто, посоветовал пропотеть и ушел.
Наступила ночь. Коньяку было выпито много, но Щипцов не спал. Он лежал неподвижно под одеялом и глядел на темный потолок, потом, увидев луну, глядевшую в окно, он перевел глаза с потолка на спутника земли и так пролежал с открытыми глазами до самого утра. Утром, часов в девять, прибежал антрепренер Жуков.
– Что это вы, ангел, хворать вздумали? – закудахтал он, морща нос. – Ай, ай! Нешто при вашей комплекции можно хворать? Стыдно, стыдно! А я, знаете, испугался! Ну, неужели, думаю, на него наш разговор подействовал? Душенька моя, надеюсь, что вы не от меня заболели! Ведь и вы меня, тово… И к тому же между товарищами не может быть без этого. Вы меня там и ругали и… с кулаками даже лезли, а я вас люблю! Ей-богу, люблю! Уважаю и люблю! Ну, вот объясните, ангел, за что я вас так люблю? Не родня вы мне, не сват, не жена, а как узнал, что вы прихворнули, – словно кто ножом резанул.
Жуков долго объяснялся в любви, потом полез целоваться и в конце концов так расчувствовался, что начал истерически хохотать и хотел даже упасть в обморок, но, спохватившись, вероятно, что он не у себя дома и не в театре, отложил обморок до более удобного случая и уехал.
Вскоре после него явился трагик Адабашев, личность тусклая, подслеповатая и говорящая в нос… Он долго глядел на Щипцова, долго думал и вдруг сделал открытие:
– Знаешь что, Мифа? – спросил он, произнося в нос вместо ш – ф и придавая своему лицу таинственное выражение. – Знаешь что?! Тебе нужно выпить касторки!!
Щипцов молчал. Молчал он и немного погодя, когда трагик вливал ему в рот противное масло. Часа через два после Адабашева пришел в номер театральный парикмахер Евлампий, или, как называли его почему-то актеры, Риголетто. Он тоже, как и трагик, долго глядел на Щипцова, потом вздохнул, как паровоз, и медленно, с расстановкой начал развязывать принесенный им узел. В узле было десятка два банок и несколько пузырьков.
– Послали б за мной, и я б вам давно банки поставил! – сказал он нежно, обнажая грудь Щипцова. – Запустить болезнь не трудно!
Засим Риголетто погладил ладонью широкую грудь благородного отца и покрыл ее кровососными банками.
– Да-с… – говорил он, увязывая после этой операции свои орудия, обагренные кровью Щипцова. – Прислали бы за мной, я и пришел бы… Насчет денег беспокоиться нечего… Я из жалости… Где вам взять, ежели тот идол платить не хочет? Таперя вот извольте капель этих принять. Вкусные капли! А таперя извольте маслица выпить. Касторка самая настоящая. Вот так! На здоровье! Ну, а таперя прощайте-с…
Риголетто взял свой узел и, довольный, что помог ближнему, удалился.
Утром следующего дня комик Сигаев, зайдя к Щипцову, застал его в ужаснейшем состоянии. Он лежал под пальто, тяжело дышал и водил блуждающими глазами по потолку. В руках он судорожно мял скомканное одеяло.
– В Вязьму! – зашептал он, увидав комика. – В Вязьму!
– Вот это, брат, уж мне и не нравится! – развел руками комик. – Вот… вот… вот это, брат, и нехорошо! Извини, но… даже, брат, глупо…
– В Вязьму надо! Ей-богу, в Вязьму!
– Не… не ожидал от тебя!.. – бормотал совсем растерявшийся комик. – Чёрт знает! Чего ради расквасился! Э… э… э… и нехорошо! Верзила, с каланчу ростом, а плачешь. Нешто актеру можно плакать?
– Ни жены, ни детей, – бормотал Щипцов. – Не идти бы в актеры, а в Вязьме жить! Пропала, Семен, жизнь! Ох, в Вязьму бы!
– Э… э… э… и нехорошо! Вот и глупо… подло даже!
Успокоившись и приведя свои чувства в порядок, Сигаев стал утешать Щипцова, врать ему, что товарищи порешили его на общий счет в Крым отправить и проч., но тот не слушал и всё бормотал про Вязьму… Наконец, комик махнул рукой и, чтобы утешить больного, сам стал говорить про Вязьму.
– Хороший город! – утешал он. – Отличный, брат, город! Пряниками прославился. Пряники классические, но – между нами говоря – того… подгуляли. После них у меня целую неделю потом был того… Но что там хорошо, так это купец! Всем купцам купец. Уж коли угостит тебя, так угостит!
Комик говорил, а Щипцов молчал, слушал и одобрительно кивал головой.
К вечеру он умер.
Тест тоска. И составьте тест по данному произведению (10 вопросов)
Милые дети, прочитайте рассказ «Тоска»и составьте тест по данному произведению (10 вопросов).
Тест запишите в тетрадь для домашних работ и принесите ее на зачет.
ПРИЯТНОГО ЧТЕНИЯ.
Антон Чехов «Тоска»
Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки. Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнется. Упади на него целый сугроб, то и тогда бы, кажется, он не нашел нужным стряхивать с себя снег… Его лошаденка тоже бела и неподвижна. Своею неподвижностью, угловатостью форм и палкообразной прямизною ног она даже вблизи похожа на копеечную пряничную лошадку. Она, по всей вероятности, погружена в мысль. Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не думать…
Иона и его лошаденка не двигаются с места уже давно. Выехали они со двора еще до обеда, а почина всё нет и нет. Но вот на город спускается вечерняя мгла. Бледность фонарных огней уступает свое место живой краске, и уличная суматоха становится шумнее.
Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона. — Извозчик!
Иона вздрагивает и сквозь ресницы, облепленные снегом, видит военного в шинели с капюшоном.
На Выборгскую! — повторяет военный. — Да ты спить, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона дергает вожжи, отчего со спины лошади и с его плеч сыплются пласты снега… Военный садится в сани. Извозчик чмокает губами, вытягивает по-лебединому шею, приподнимается и больше по привычке, чем по нужде, машет кнутом. Лошаденка тоже вытягивает шею, кривит свои палкообразные ноги и нерешительно двигается с места…
Куда прешь, леший! — на первых же порах слышит Иона возгласы из темной, движущейся взад и вперед массы. — Куда черти несут? Пррава держи!
Ты ездить не умеешь! Права держи! — сердится военный.
Бранится кучер с кареты, злобно глядит и стряхивает с рукава снег прохожий, перебегавший дорогу и налетевший плечом на морду лошаденки. Иона ерзает на козлах, как на иголках, тыкает в стороны локтями и водит глазами, как угорелый, словно не понимает, где он и зачем он здесь.
Какие все подлецы! — острит военный. — Так и норовят столкнуться с тобой или под лошадь попасть. Это они сговорились.
Иона оглядывается на седока и шевелит губами… Хочет он, по-видимому, что-то сказать, но из горла не выходит ничего, кроме сипенья.
Что? — спрашивает военный.
Иона кривит улыбкой рот, напрягает свое горло и сипит:
А у меня, барин, тово… сын на этой неделе помер.
Гм!.. Отчего же он умер?
Иона оборачивается всем туловищем к седоку и говорит:
А кто ж его знает! Должно, от горячки… Три дня полежал в больнице и помер… Божья воля.
Сворачивай, дьявол! — раздается в потемках. — Повылазило, что ли, старый пес? Гляди глазами!
Поезжай, поезжай… — говорит седок. — Этак мы и до завтра не доедем. Подгони-ка!
Извозчик опять вытягивает шею, приподнимается и с тяжелой грацией взмахивает кнутом. Несколько раз потом оглядывается он на седока, но тот закрыл глаза и, по-видимому, не расположен слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у трактира, сгибается на козлах и опять не шевельнется… Мокрый снег опять красит набело его и лошаденку. Проходит час, другой…
По тротуару, громко стуча калошами и перебраниваясь, проходят трое молодых людей: двое из них высоки и тонки, третий мал и горбат.
Извозчик, к Полицейскому мосту! — кричит дребезжащим голосом горбач. — Троих… двугривенный!
Иона дергает вожжами и чмокает. Двугривенный цена не сходная, но ему не до цены… Что рубль, что пятак — для него теперь всё равно, были бы только седоки… Молодые люди, толкаясь и сквернословя, подходят к саням и все трое сразу лезут на сиденье. Начинается решение вопроса: кому двум сидеть, а кому третьему стоять? После долгой перебранки, капризничанья и попреков приходят к решению, что стоять должен горбач, как самый маленький.
Ну, погоняй! — дребезжит горбач, устанавливаясь и дыша в затылок Ионы. — Лупи! Да и шапка же у тебя, братец! Хуже во всем Петербурге не найти…
Гы-ы… гы-ы… — хохочет Иона. — Какая есть…
Ну ты, какая есть, погоняй! Этак ты всю дорогу будешь ехать? Да? А по шее?..
Голова трещит… — говорит один из длинных. — Вчера у Дукмасовых мы вдвоем с Васькой четыре бутылки коньяку выпили.
Не понимаю, зачем врать! — сердится другой длинный. — Врет, как скотина.
Накажи меня бог, правда…
Это такая же правда, как то, что вошь кашляет.
Гы-ы! — ухмыляется Иона. — Ве-еселые господа!
Тьфу, чтоб тебя черти!.. — возмущается горбач. — Поедешь ты, старая холера, или нет? Разве так ездят? Хлобысни-ка ее кнутом! Но, чёрт! Но! Хорошенько ее!
Иона чувствует за своей спиной вертящееся тело и голосовую дрожь горбача. Он слышит обращенную к нему ругань, видит людей, и чувство одиночества начинает мало-помалу отлегать от груди. Горбач бранится до тех пор, пока не давится вычурным, шестиэтажным ругательством и не разражается кашлем. Длинные начинают говорить о какой-то Надежде Петровне. Иона оглядывается на них. Дождавшись короткой паузы, он оглядывается еще раз и бормочет:
А у меня на этой неделе… тово… сын помер!
Все помрем… — вздыхает горбач, вытирая после кашля губы. — Ну, погоняй, погоняй! Господа, я решительно не могу дальше так ехать! Когда он нас довезет?
А ты его легонечко подбодри… в шею!
Старая холера, слышишь? Ведь шею накостыляю!.. С вашим братом церемониться, так пешком ходить!.. Ты слышишь, Змей Горыныч? Или тебе плевать на наши слова?
И Иона больше слышит, чем чувствует, звуки подзатыльника.
Гы-ы… — смеется он. — Веселые господа… дай бог здоровья!
Извозчик, ты женат? — спрашивает длинный.
Я-то? Гы-ы… ве-еселые господа! Таперя у меля одна жена — сырая земля… Хи-хо-хо… Могила, то есть!.. Сын-то вот помер, а я жив… Чудное дело, смерть дверью обозналась… Заместо того, чтоб ко мне идтить, она к сыну…
И Иона оборачивается, чтобы рассказать, как умер его сын, но тут горбач легко вздыхает и заявляет, что, слава богу, они, наконец, приехали. Получив двугривенный, Иона долго глядит вслед гулякам, исчезающим в темном подъезде. Опять он одинок, и опять наступает для него тишина… Утихшая ненадолго тоска появляется вновь и распирает грудь еще с большей силой. Глаза Ионы тревожно и мученически бегают по толпам, снующим по обе стороны улицы: не найдется ли из этих тысяч людей хоть один, который выслушал бы его? Но толпы бегут, не замечая ни его, ни тоски… Тоска громадная, не знающая границ. Лопни грудь Ионы и вылейся из нее тоска, так она бы, кажется, весь свет залила, но, тем не менее, ее не видно. Она сумела поместиться в такую ничтожную скорлупу, что ее не увидишь днем с огнем…
Иона видит дворника с кульком и решает заговорить с ним.
Милый, который теперь час будет? — спрашивает он.
Десятый… Чего же стал здесь? Проезжай!
Иона отъезжает на несколько шагов, изгибается и отдается тоске… Обращаться к людям он считает уже бесполезным. Но не проходит и пяти минут, как он выпрямляется, встряхивает головой, словно почувствовал острую боль, и дергает вожжи… Ему невмоготу.
«Ко двору, — думает он. — Ко двору!»
И лошаденка, точно поняв его мысль, начинает бежать рысцой. Спустя часа полтора, Иона сидит уже около большой грязной печи. На печи, на полу, на скамьях храпит народ. В воздухе «спираль» и духота… Иона глядит на спящих, почесывается и жалеет, что так рано вернулся домой…
«И на овес не выездил, — думает он. — Оттого-то вот и тоска. Человек, который знающий свое дело… который и сам сыт, и лошадь сыта, завсегда покоен…»
В одном из углов поднимается молодой извозчик, сонно крякает и тянется к ведру с водой.
Пить захотел? — спрашивает Иона.
Стало быть, пить!
Так… На здоровье… А у меня, брат, сын помер… Слыхал? На этой неделе в больнице… История!
Иона смотрит, какой эффект произвели его слова, но не видит ничего. Молодой укрылся с головой и уже спит. Старик вздыхает и чешется… Как молодому хотелось пить, так ему хочется говорить. Скоро будет неделя, как умер сын, а он еще путем не говорил ни с кем… Нужно поговорить с толком, с расстановкой… Надо рассказать, как заболел сын, как он мучился, что говорил перед смертью, как умер… Нужно описать похороны и поездку в больницу за одеждой покойника. В деревне осталась дочка Анисья… И про нее нужно поговорить… Да мало ли о чем он может теперь поговорить? Слушатель должен охать, вздыхать, причитывать… А с бабами говорить еще лучше. Те хоть и дуры, но ревут от двух слов.
«Пойти лошадь поглядеть, — думает Иона. — Спать всегда успеешь… Небось, выспишься…»
Он одевается и идет в конюшню, где стоит его лошадь. Думает он об овсе, сене, о погоде… Про сына, когда один, думать он не может… Поговорить с кем-нибудь о нем можно, но самому думать и рисовать себе его образ невыносимо жутко…
Жуешь? — спрашивает Иона свою лошадь, видя ее блестящие глаза. — Ну, жуй, жуй… Коли на овес не выездили, сено есть будем… Да… Стар уж стал я ездить… Сыну бы ездить, а не мне… То настоящий извозчик был… Жить бы только…
Иона молчит некоторое время и продолжает:
Так-то, брат кобылочка… Нету Кузьмы Ионыча… Приказал долго жить… Взял и помер зря… Таперя, скажем, у тебя жеребеночек, и ты этому жеребеночку родная мать… И вдруг, скажем, этот самый жеребеночек приказал долго жить… Ведь жалко?
Лошаденка жует, слушает и дышит на руки своего хозяина…
Областное государственное казённое образовательное учреждение
«Школа-интернат для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья № 26»
МО учителей гуманитарного цикла
Тест по литературе
«Рассказы А.П.Чехова»
для 7 класса
Учитель литературы
Тулуповой Ларисы Сергеевны
Ульяновск, 2017
Аннотация
Данная методическая работа представляет собой материалы для проведения теста по рассказам А.П.Чехова «Хамелеон», «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня» и может быть применена для проверки уровня усвоения содержания данных рассказов.
Инструкция
На выполнение теста даётся 20-25 мин. Указанное время и его вариативность обусловлены тем, что данное тестирование проводится в школе для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи, что увеличивает время, необходимое для прочтения и осмысления учащимися сформулированного вопроса. В общеобразовательной школе время на выполнение данного теста может быть сокращено до 15 мин.
Из предложенных вариантов ответов на каждый вопрос обучающиеся должны выбрать один верный. Ответ необходимо вписать в прилагаемый к тесту бланк «Ответы», который обучающиеся заполняют, вписывая Ф.И., класс и ответы. На бланке с тестом пометки не делаются!
За каждый верный ответ обучающийся получает 1 балл. Баллы суммируются и учитываются при выставлении оценки в соответствие с критериями оценивания теста (прилагается).
По окончании выполнения теста проводится его анализ с комментированием верных ответов.
Перед проведением теста учащимся даются разъяснения по технике его выполнения, а также даются некоторые советы:
Не задерживайтесь слишком долго над одним заданием. В случае, если вы сомневаетесь в ответе, следует перейти к следующему вопросу, а в конце работы вернуться к пропущенным заданиям.
На каждый вопрос вы даёте лишь один ответ.
Буквенное обозначение верного, на ваш взгляд, ответа необходимо внести в бланк «Ответы». Этот бланк необходимо оформить: указать Ф.И. (в род.падеже) и класс.
На выполнение задания отводится 20-25 минут. Успешного выполнения работы!
Ключ для проверки теста (ответы):
Критерии оценивания теста:
«5» — 14 — 15 баллов,
«4» — 10 — 13 баллов
«3» — 6 — 9 баллов
«2» — 1 — 5 баллов
«1» — 0 баллов
Бланк с тестом
1.В каком городе родился А.П.Чехов?
а) в Таганроге; б) в Тамбове; в) Туле.
2.На каком факультете университете он учился?
а) юридический; б) философский; в) медицинский.
3. Главный герой «Хамелеона»:
а) Очумелов; б) Овсов; в) Денис Григорьев.
4. Отношение Очумелова к Хрюкину меняется в связи с тем, что он:
а) разобрался в происшедшем; б) пожалел золотых дел мастера; в) узнал, чья собака.
5. Кого в рассказе А. П. Чехова можно назвать «ха-мелеоном»?
а) Очумелова; б) Хрюкина; в) Елдырина; г) повара; д) толпу зевак.
6.Смысл названия рассказа «Хамелеон» связан с тем, что:
а) Очумелов то снимает, то надевает шинель;
б) надзиратель меняет свои пристрастия и убеждения, как хамелеон меняет свою окраску.
7. Портрет героя из «Злоумышленника»: «…Маленький, чрезвычайно тощий мужичонка в пестрядинной рубахе и латаных портах. Его обросшее волосами и изъеденное рябинами лицо и глаза имеют выражение угрюмой суровости. На голове целая шапка давно нечесаных, путаных волос…» — свидетельствует о его:
а) бедности; б) лени; в) деловитости.
8. В каком преступлении обвиняли Дениса Григорьева?
а) с умыслом учиненное повреждение железной дороги;
б) воровство на железной дороге;
в) оскорбление личности.
9. Для чего использовали крестьяне гайки ?
а) укрепляли мебель; б) использовали в сельском хозяйстве; в) делали грузила.
10. Кому продает невода Митрофан Петров?
а) господам; б) крестьянам; в) попу.
11. Назовите профессию главного героя рассказа Чехова «Тоска» Ионы Потапова:
а) рабочий; б) извозчик; в) ювелир.
12. Какое горе, о котором пытается рассказать Иона Потапов, случилось в его семье:
а) умерла жена; б) сгорел дом; в) умер сын.
13. Кто в конце рассказа «Тоска» выслушивает историю Ионы Потапова:
а) военный; б) молодые люди; в) дворник; г) лошадь.
14. Назовите профессию героини рассказа Чехова «Размазня» Юлии Васильевны:
а) гувернантка; б) повариха; в) горничная.
а) постоянно жалуется на плохое самочувствие;
б) плохо и невкусно готовит;
в) не может постоять за себя.
Бланк для ответов
Тест по рассказам А.П.Чехова «Хамелеон», «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня»
учени____ 7 а класса _______________________________________________
Ответы:
1.__ 2.__ 3.__ 4.__ 5.__ 6.__ 7.__ 8.__ 9.__ 10.___ 11.__ 12.__ 13.__ 14.__ 15.__
Урок по (ТРКМ).Одной из важных проблем школьного обучения является нежелание детей читать художественную литературу. С одной стороны, многообразие мультимедийных информационных источников, огромный выбор развлекательных программ отодвигает чтение на второй план. С другой стороны, чтение не представляет для большинства никакого интереса. Поэтому уроки литературы и русского языка, где изучаются художественные произведения, вызывают сложности у школьников и учителей.
Использование на уроках приема технологии критического мышления чтение с остановками делает изучение художественного текста не только увлекательным занятием, но и развивает у учащихся умение критически мыслить, делать выводы, прогнозировать дальнейшее развитие событий.
Примером использования данного приема на уроке литературы является предлагаемый урок.
Текст рассказа «Тоска» не читается детьми заранее, делим его на пять частей, разрезаем и предлагаем читать «по частям», каждый раз закрепляя свою рефлексию путем записей в «Дереве предсказаний» и прогнозируя дальнейшее содержание рассказа. Рассказ необыкновенно ценен тем, что позволяет поднять важные нравственные проблемы и при малом объеме (следовательно, при минимальных временных затратах) служит прекрасным материалом для исследования писательского мастерства.
Используемые приемы: обращение к личному опыту, корзина идей, «Дерево предсказаний», чтение с остановками, эссе.
Тип урока – урок усвоения навыков и умений.
Форма урока – урок-мастерская – позволяет учащимся раскрепоститься, войти в творческую лабораторию писателя или поэта, сконцентрироваться на острых проблемах времени, не утративших свою актуальность и теперь, освоить «в процессе рефлексивной деятельности изучаемую тему как свою», создать собственное, пусть небольшое, произведение, быть положительно оцененным по окончании работы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект урока
Тема: Трагедия одиночества человека в мире других людей.
Урок – мастерская по рассказу А.П. Чехова «Тоска».
(урок внеклассного чтения)
7 класс МОУ СОШ №132
I. Методический комментарий
Урок по технологии развития критического мышления (ТРКМ). Одной из важных проблем школьного обучения является нежелание детей читать художественную литературу. С одной стороны, многообразие мультимедийных информационных источников, огромный выбор развлекательных программ отодвигает чтение на второй план. С другой стороны, чтение не представляет для большинства никакого интереса. Поэтому уроки литературы и русского языка, где изучаются художественные произведения, вызывают сложности у школьников и учителей.
Использование на уроках приема технологии критического мышления чтение с остановками делает изучение художественного текста не только увлекательным занятием, но и развивает у учащихся умение критически мыслить, делать выводы, прогнозировать дальнейшее развитие событий.
Примером использования данного приема на уроке литературы является предлагаемый урок.
Текст рассказа «Тоска» не читается детьми заранее, делим его на пять частей, разрезаем и предлагаем читать «по частям», каждый раз закрепляя свою рефлексию путем записей в «Дереве предсказаний» и прогнозируя дальнейшее содержание рассказа. Рассказ необыкновенно ценен тем, что позволяет поднять важные нравственные проблемы и при малом объеме (следовательно, при минимальных временных затратах) служит прекрасным материалом для исследования писательского мастерства.
Используемые приемы: обращение к личному опыту, корзина идей, «Дерево предсказаний», чтение с остановками, эссе.
Тип урока – урок усвоения навыков и умений.
Форма урока – урок-мастерская – позволяет учащимся раскрепоститься, войти в творческую лабораторию писателя или поэта, сконцентрироваться на острых проблемах времени, не утративших свою актуальность и теперь, освоить «в процессе рефлексивной деятельности изучаемую тему как свою», создать собственное, пусть небольшое, произведение, быть положительно оцененным по окончании работы.
II. Цели и задачи урока
Учебные:
- заинтересовать учащихся в изучении новой темы, помочь задуматься над вопросами бытия;
- сделать процесс чтения более эффективным, активизировать процесс интерактивного получения информации и коллективного рассуждения о ней с целью критического осмысления.
Развивающие:
- умение задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;
- умение решать проблемы;
- умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
- умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
- умение аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;
- в процессе чтения с остановками побудить их к обсуждению проблем, затронутых автором.
Воспитательные:
- воспитывать социальную ответственность;
- воспитывать эстетически подготовленного читателя;
- формирование содержания понятий «маленькие люди», «ничтожные люди», «одиночество человека»
III. Оборудование:
1. Текст рассказа А. П. Чехова «Тоска» , разделенный на пять частей, каждая из которых выдается школьникам в процессе чтения;
2. На доске записана тема урока — Рассказ А.П. Чехова «Тоска», проблемный вопрос: «В какой ситуации (когда) меня не слышат другие люди?», «Дерево предсказаний» для составления прогноза в процессе чтения.
3.Компьютер, проектор, презентация
План урока:
1. Введение в урок. Выстраивается ассоциативный ряд к слову тоска, работа с толковыми словарями.
2. Рассказ «Тоска». Стадия вызова: обращаемся к личному опыту, который поможет подготовить учащихся к личностному восприятию произведения. «Корзина идей».
3. Чтение текста небольшими отрывками с обсуждением содержания каждого и прогнозом развития сюжета. Обязателен вопрос: «Что будет дальше и почему?»
4. Рефлексия. На этой стадии текст опять рассматривается как единое целое.
5. Поведение итогов. Завершается урок написанием эссе на тему Занятие заканчивается чтением и объяснением написанных вариантов ответа.
7. Оценка работы на уроке.
Ход урока
- Введение в урок.
Сначала на доске и в тетрадях должно появиться просто слово «тоска», без сообщения имени автора и названия урока, чтобы добиться «чистой» рефлексии.
Тоска…Запишите ассоциативный ряд к этому слову. При чтении ассоциативных рядов можно дописывать те слова, которые вы считаете «вашими», но которые не сразу пришли в голову.
Это начало урока нравится учащимся. Ассоциативный ряд выстраивается легко. Ряд наиболее часто встречающихся слов записывается на доске.
Что говорят нам словари? (ученики ищут значение слова)
ТОСКА (теснить) стеснение духа, томление души, мучительная грусть; душевная тревога, беспокойство, боязнь, скука, горе, печаль, нойка сердца, скорбь. (словарь В. Даля )
ТОСКА́ , -и, ж. 1. Душевная тревога, уныние. 2. Скука, а также (разг.) что-н. очень скучное, неинтересное. (С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка)
Это название рассказа А. П. Чехова. Почему оно кажется необычным для этого писателя? Судя по названию, это не юмористический рассказ. В чем особенность серьезного рассказа Чехова, над этим сегодня будем размышлять.
Запись на доске и в тетради:
Трагедия одиночества человека в мире других людей. Урок – мастерская по рассказу А.П. Чехова «Тоска».
Сообщение цели и задач урока.
Цели и задачи урока: показать трагедию одиночества человека в мире других людей в рассказе А.П. Чехова «Тоска», исследовать писательское мастерство автора, создать условия для развития читательского вкуса, умения видеть текст и осмыслять его.
Слово учителя . Читая, смотря фильм, следя за развитием каких-то событий, мы иногда говорим: «Этого я не ожидал!» Человек так уж устроен, что всегда стремится заглянуть вперед, предугадать дальнейшее, — словом, прогнозировать. Существует такое понятие, как читательский прогноз.
— А какие книги вам больше нравится читать: те, в которых вы легко угадываете, что будет с героями, или те, в которых сюжет имеет совершенно неожиданные повороты? Почему?
Мы будем читать рассказ по частям, «с остановками», и посмотрим, к каким писателям относится А. Чехов – к тем, мысль которых предугадать легко, или к тем, кто умеет заинтересовать, а то и ошеломить читателя неожиданными поворотами сюжета.
2. Вызов.
На стадии вызова обращаемся к личному опыту, который поможет подготовить учащихся к личностному восприятию произведения.
На доске записано предложение: «В какой ситуации (когда) меня не слышат другие люди?». Для ответа на вопрос используется прием «корзина идей».
Предполагаемые ответы учащихся записываются на доске:
не интересно,
думают о своем,
не считаются с твоей точкой зрения,
игнорируют сознательно,
не хотят.
Обсуждая полученные ответы, учащиеся приходят к выводу: «Люди глухи!»
3. Осмысление — чтение текста небольшими отрывками с обсуждением содержания каждого и прогнозом развития сюжета. Обязателен вопрос: «Что будет дальше и почему?»
Посмотрим, как эту проблему, проблему людской глухоты, решает А.П. Чехов в рассказе «Тоска»
(Рассказ заранее не читается).
ТОСКА
Кому повем печаль мою?..
Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажжённых фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки. Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнётся. Упади на него целый сугроб, то и тогда бы, кажется, он не нашёл нужным стряхивать с себя снег… Его лошадёнка тоже бела и неподвижна. Своею неподвижностью, угловатостью форм и палкообразной прямизною ног она даже вблизи похожа на копеечную пряничную лошадку. Она, по всей вероятности, погружена в мысль. Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не думать…
Первая остановка
Возможный вопрос:
С описания чего начинается рассказ? (С описания природы. Мокрый снег ложится лениво на все вокруг и на Иону.)
Где происходят события? (Городской пейзаж. (Цитата) Это пейзаж – настроения. Для чего он дается автором? (На его фоне раскрываются душевные переживания героя)
Кто герой произведения? Почему в таком состоянии мы видим Иону Потапова? (Горе, тоска).
Почему Иона находится в таком состоянии? Ваш прогноз.
Иона и его лошадёнка не двигаются с места уже давно. Выехали они со двора ещё до обеда, а почина всё нет и нет. Но вот на город спускается вечерняя мгла. Бледность фонарных огней уступает своё место живой краске, и уличная суматоха становится шумнее.
Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона.- Извозчик!
Иона вздрагивает и сквозь ресницы, облеплённые снегом, видит военного в шинели с капюшоном.
На Выборгскую! — повторяет военный.- Да ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона дёргает вожжи, отчего со спины лошади и с его плеч сыплются пласты снега… Военный садится в сани. Извозчик чмокает губами, вытягивает по-лебединому шею, приподнимается и больше по привычке, чем по нужде, машет кнутом. Лошадёнка тоже вытягивает шею, кривит свои палкообразные ноги и нерешительно двигается с места…
Куда прёшь, леший! — на первых же порах слышит Иона возгласы из тёмной, движущейся взад и вперёд массы.- Куда черти несут? Пррава держи!
Ты ездить не умеешь! Права держи! — сердится военный.
Бранится кучер с кареты, злобно глядит и стряхивает с рукава снег прохожий, перебегавший дорогу и налетевший плечом на морду лошадёнки. Иона ёрзает на козлах, как на иголках, тыкает в стороны локтями и водит глазами, как угорелый, словно не понимает, где он и зачем он здесь.
Какие все подлецы! — острит военный.- Так и норовят столкнуться с тобой или под лошадь попасть. Это они сговорились.
Иона оглядывается на седока и шевелит губами… Хочет он, по-видимому, что-то сказать, но из горла не выходит ничего, кроме сипенья.
Что? — спрашивает военный.
Иона кривит улыбкой рот, напрягает своё горло и сипит:
А у меня, барин, тово… сын на этой неделе помер.
Гм!.. Отчего же он умер?
Иона оборачивается всем туловищем к седоку и говорит:
А кто ж его знает! Должно, от горячки… Три дня полежал в больнице и помер… Божья воля.
Сворачивай, дьявол! — раздаётся в потёмках.- Повылазило, что ли, старый пёс? Гляди глазами!
Поезжай, поезжай…- говорит седок.- Этак мы и до завтра не доедем. Подгони-ка!
Извозчик опять вытягивает шею, приподнимается и с тяжёлой грацией взмахивает кнутом. Несколько раз потом оглядывается он на седока, но тот закрыл глаза и, по-видимому, не расположен слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у трактира, сгибается на козлах и опять не шевельнётся… Мокрый снег опять красит набело его и лошадёнку. Проходит час, другой…
Вторая остановка
Возможные вопросы:
Видим ли мы в рассказе портрет героя? (Нет, описано внутренне состояние – это важно ).
В чем причина горя, тоски? (Сын умер)
Как реагирует военный (слышит ли) на рассказ Ионы о смерти сына? (Барин произносит дежурную фразу. Больше не слушает Иону.) Почему?
Как вы думаете, кому все-таки рассказал свою историю Иона Потапов?
на доске «Дерево предсказаний» :
По тротуару, громко стуча калошами и перебраниваясь, проходят трое молодых людей: двое из них высоки и тонки, третий мал и горбат.
Извозчик, к Полицейскому мосту! — кричит дребезжащим голосом горбач.- Троих… двугривенный!
Иона дёргает вожжами и чмокает. Двугривенный цена не сходная, но ему не до цены… Что рубль, что пятак — для него теперь всё равно, были бы только седоки… Молодые люди, толкаясь и сквернословя, подходят к саням и все трое сразу лезут на сиденье. Начинается решение вопроса: кому двум сидеть, а кому третьему стоять? После долгой перебранки, капризничанья и попрёков приходят к решению, что стоять должен горбач, как самый маленький.
Ну, погоняй! — дребезжит горбач, устанавливаясь и дыша в затылок Ионы.- Лупи! Да и шапка же у тебя, братец! Хуже во всём Петербурге не найти…
Гы-ы… гы-ы…- хохочет Иона.- Какая есть…
Ну ты, какая есть, погоняй! Этак ты всю дорогу будешь ехать? Да? А по шее?..
Голова трещит…- говорит один из длинных.- Вчера у Дукмасовых мы вдвоём с Васькой четыре бутылки коньяку выпили.
Не понимаю, зачем врать! — сердится другой длинный.- Врёт, как скотина.
Накажи меня бог, правда…
Это такая же правда, как то, что вошь кашляет.
Гы-ы! — ухмыляется Иона.- Ве-есёлые господа!
Тьфу, чтоб тебя черти!..- возмущается горбач.- Поедешь ты, старая холера, или нет? Разве так ездят? Хлобысни-ка её кнутом! Но, чёрт! Но! Хорошенько её!
Иона чувствует за своей спиной вертящееся тело и голосовую дрожь горбача. Он слышит обращённую к нему ругань, видит людей, и чувство одиночества начинает мало-помалу отлегать от груди. Горбач бранится до тех пор, пока не давится вычурным, шестиэтажным ругательством и не разражается кашлем. Длинные начинают говорить о какой-то Надежде Петровне. Иона оглядывается на них. Дождавшись короткой паузы, он оглядывается ещё раз и бормочет:
А у меня на этой неделе… тово… сын помер!
Все помрём…- вздыхает горбач, вытирая после кашля губы.- Ну, погоняй, погоняй! Господа, я решительно не могу дальше так ехать! Когда он нас довезёт?
А ты его легонечко подбодри… в шею!
Старая холера, слышишь? Ведь шею накостыляю!.. С вашим братом церемониться, так пешком ходить!.. Ты слышишь, Змей Горыныч? Или тебе плевать на наши слова?
И Иона больше слышит, чем чувствует, звуки подзатыльника.
Гы-ы…- смеётся он.- Весёлые господа… дай бог здоровья!
Извозчик, ты женат? — спрашивает длинный.
Я-то? Гы-ы… ве-есёлые господа! Таперя у меня одна жена — сырая земля… Хи-хо-хо… Могила, то есть!.. Сын-то вот помер, а я жив… Чудное дело, смерть дверью обозналась… Заместо того, чтоб ко мне идтить, она к сыну…
И Иона оборачивается, чтобы рассказать, как умер его сын, но тут горбач легко вздыхает и заявляет, что, слава богу, они, наконец, приехали. Получив двугривенный, Иона долго глядит вслед гулякам, исчезающим в тёмном подъезде. Опять он одинок, и опять наступает для него тишина… Утихшая ненадолго тоска появляется вновь и распирает грудь ещё с большей силой. Глаза Ионы тревожно и мученически бегают по толпам, снующим по обе стороны улицы: не найдётся ли из этих тысяч людей хоть один, который выслушал бы его? Но толпы бегут, не замечая ни его, ни тоски… Тоска громадная, не знающая границ. Лопни грудь Ионы и вылейся из неё тоска, так она бы, кажется, весь свет залила, но, тем не менее, её не видно. Она сумела поместиться в такую ничтожную скорлупу, что её не увидишь днём с огнём…
Третья остановка
Возможные вопросы:
Кто следующие пассажиры? (Трое молодых людей).
— Чего ему теперь хочется, чего не хватает? (Внимания и сопереживания. Одиночество подобно прилипчивому снегу, от него невозможно избавиться.)
Какая деталь подтверждает наши наблюдения? («Троих… двугривенный! Иона дёргает вожжами и чмокает. Двугривенный цена не сходная, но ему не до цены… Что рубль, что пятак — для него теперь всё равно, были бы только седоки…»)
Что отвечают молодые люди, когда извозчик заговорил о сыне? («Все помрем»). Почему они так говорят? (Молодость, равнодушие)
Стало ли легче Ионе после разговора с молодыми людьми? («Утихшая ненадолго тоска появляется вновь…»).
Иона видит дворника с кульком и решает заговорить с ним.
Милый, который теперь час будет? — спрашивает он.
Десятый… Чего же стал здесь? Проезжай!
Иона отъезжает на несколько шагов, изгибается и отдаётся тоске… Обращаться к людям он считает уже бесполезным. Но не проходит и пяти минут, как он выпрямляется, встряхивает головой, словно почувствовал острую боль, и дёргает вожжи… Ему невмоготу.
«Ко двору,- думает он.- Ко двору!»
И лошадёнка, точно поняв его мысль, начинает бежать рысцой. Спустя часа полтора, Иона сидит уже около большой грязной печи. На печи, на полу, на скамьях храпит народ. В воздухе «спираль» и духота… Иона глядит на спящих, почёсывается и жалеет, что так рано вернулся домой…
«И на овёс не выездил,- думает он.- Оттого-то вот и тоска. Человек, который знающий своё дело… который и сам сыт, и лошадь сыта, завсегда покоен…»
В одном из углов поднимается молодой извозчик, сонно крякает и тянется к ведру с водой.
Пить захотел? — спрашивает Иона.
Стало быть, пить!
Так… На здоровье… А у меня, брат, сын помер… Слыхал? На этой неделе в больнице… История!
Иона смотрит, какой эффект произвели его слова, но не видит ничего. Молодой укрылся с головой и уже спит. Старик вздыхает и чешется… Как молодому хотелось пить, так ему хочется говорить. Скоро будет неделя, как умер сын, а он ещё путём не говорил ни с кем… Нужно поговорить с толком, с расстановкой… Надо рассказать, как заболел сын, как он мучился, что говорил перед смертью, как умер… Нужно описать похороны и поездку в больницу за одеждой покойника. В деревне осталась дочка Анисья… И про неё нужно поговорить… Да мало ли о чём он может теперь поговорить? Слушатель должен охать, вздыхать, причитывать… А с бабами говорить ещё лучше. Те хоть и дуры, но ревут от двух слов.
Четвертая остановка.
Возможные вопросы:
К кому еще обращается Иона? (К дворнику, молодому извозчику).
Почему они не слушают его? (Некогда, спросонья).
Зачем А.П. Чехов «заставляет» молодого извозчика пить воду? (Жажда сильна, как сильно желание рассказать).
Вопрос-прогноз: — Как вы думаете, кому все-таки рассказал свою историю Иона Потапов? Обращаемся к «Дереву предсказаний» (Лошади) Почему?
Найдите в 1 абзаце текста деталь, которая указывает на то, что только лошадь и сможет «выслушать» Иону, «понять» его. (О лошади сказано: «Она, по всей вероятности, погружена в мысль. Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда, в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не думать…» Здесь лошадь становится своего рода аlter еgo Ионы: оба они оторваны от дома, от деревенского мира, привычной среды.) Казалось бы, ситуация откровения с лошадью, может вызвать улыбку, но внимания читателя автор сумел сконцентрировать на одиночестве, страданиях героя.
После обсуждения текст дочитывается до конца.(как вариант — предлагаю посмотреть отрывок из фильма «Карусель»)
«Пойти лошадь поглядеть,- думает Иона.- Спать всегда успеешь… Небось, выспишься…»
Он одевается и идёт в конюшню, где стоит его лошадь. Думает он об овсе, сене, о погоде… Про сына, когда один, думать он не может… Поговорить с кем-нибудь о нём можно, но самому думать и рисовать себе его образ невыносимо жутко…
Жуёшь? — спрашивает Иона свою лошадь, видя её блестящие глаза.- Ну, жуй, жуй… Коли на овёс не выездили, сено есть будем… Да… Стар уж стал я ездить… Сыну бы ездить, а не мне… То настоящий извозчик был… Жить бы только…
Иона молчит некоторое время и продолжает:
Так-то, брат кобылочка… Нету Кузьмы Ионыча… Приказал долго жить… Взял и помер зря… Таперя, скажем, у тебя жеребёночек, и ты этому жеребёночку родная мать… И вдруг, скажем, этот самый жеребёночек приказал долго жить… Ведь жалко?
Лошадёнка жуёт, слушает и дышит на руки своего хозяина…
Иона увлекается и рассказывает ей всё…
1886
Какое чувство вызывает финал рассказа?
4. Рефлексия.
На этой стадии текст опять рассматривается как единое целое. На стадии рефлексии сначала обращаемся к эпиграфу «Кому повем печаль мою?..»
Вопрос:
Перед нами риторический вопрос. Как вы понимаете смысл эпиграфа? (Люди не хотят меня слышать, они глухи, поэтому я могу обратиться к Богу, который не сможет мне отказать).
Слово учителя: Эпиграф, предваряющий рассказ, вводит читателя в атмосферу глобальной тоски, космического одиночества. Это первая строка духовного стиха, передающего жалобы библейского Иосифа, сына Иакова, проданного в рабство своими братьями:
Кому повем печаль мою,
Кого призову к рыданию?
Токмо тебе, владыко мой,
Известна печаль моя.
Имя извозчика тоже вызывает библейские ассоциации: Иона — самый древний из пророков, чьи писания вошли в Библию. Перед нами не просто история маленького человека с его горестями и болью, но история Человека, одинокого в мире других людей.
Затем обращаемся к записанным на доске ответам учащихся в начале урока, когда использовался прием «корзина идей» и выбираем наиболее точный из списка. (Не хотят).
Вот и закончился этот рассказ Чехова. Интересно ли было его читать? Чему вы удивлялись, читая рассказ?
Рассказ очень короткий, но можно ли сказать, что читать его трудно? Почему?
Помогло ли лучше понять рассказ «чтение с остановками» — и если помогло, то в чем? Был ли полезным (и чем) такой прием, как читательский прогноз?
Взгляд Чехова на человека оптимистичен или пессимистичен?
Какие чувства вызвал у вас рассказ? Что бы вы сделали на месте пассажиров Ионы?
Что бы мы посоветовали себе и другим людям, проходящим мимо горя людского?
5. Поведение итогов.
Написание эссе (под музыку Брамса) на тему «Можно ли считать рассказ важным и для нашего времени?» Цель эссе — размышления в письменной форме, отражающего мнение ученика, его точку зрения, согласующуюся с его опытом — рефлексивная оценка изученного. Занятие заканчивается чтением и объяснением написанных вариантов ответа.
Запись в тетради вывода:
В рассказе «Тоска» писатель освещает проблемы одиночества человека в обществе, взаимного непонимания людей, отчуждения их. Для того чтобы возвратить нормальность человеческих отношений и целостность бытия, самое важное — быть сострадательными, уважать ближних.
И в этом одна из тайн чеховского искусства. Вы еще встретитесь с ним.
Чеховские произведения лишены учительства. Чехов не собирался учить, навязывать свое мнение. Современные Чехову критики порой обвиняли его в объективизме. Дескать, он не обвиняет, не ругает, не жалеет… А разве не жалко нам Иону и других героев? Чехов так подает их образы в рассказах, что сердце читателя сжимается. В его произведениях доверие к читателю, разговор на равных, расчет на отзывчивость, впечатлительность, жизненную наблюдательность, сопереживание.
Чеховские рассказы имеют открытый финал. Писатель надеется на то, что у читателя откроется «»второе зрение»», и он будет видеть между строк. С этим связано домашнее задание.
6. Объяснение домашнего задания.
Написать продолжение рассказа на тему «Разговор Ионы с лошадью».
7. Оценка работы на уроке.
- оценка учителем и школьниками индивидуальной работы учащихся;
- оценка восприятия, деятельности и результативности класса в целом.
Дроздова Ирина Валентиновна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №132 г. о. Самара
Данные об авторе
Беспалова Ирина Владимировна
Место работы, должность:
Краснодарский край, Лабинск, МОУ СШ№2, учитель русского языка и литературы
Краснодарский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
Все уровни образования
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Класс(ы):
Предмет(ы):
Литература
Цель урока:
Задача: подготовка к ЕГЭ Цели: — продолжить формирование умения анализировать художественный текст -развитие представлений о жанровых особенностях рассказа — повторение теоретических понятий: композиция, рассказ, выразительные средства языка, пейзаж — «вытравлять из себя всякую душевную дрянность»
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
Используемое оборудование:
Оборудование: ИКТ, тексты, карточки, тесты
Краткое описание:
Ход урока.
1. Орг.момент.
Мотивация познавательной деятельности.
Известный русский писатель Корней Чуковский говорил: «Чехов меньше всего притязал на роль проповедника, идейного вождя молодежи , а между тем от многих темных и недостойных поступков нам удалось уберечься лишь потому, что он, словно щелчком, вытравлял из нас всякую душевную дрянность ».
Можем ли мы сказать о нас, сегодняшних, эти слова?Постараемся ответить на этот вопроссегодня на уроке.
Холодный дождь стучит в окно. Узкая улочка пустынна. Лишь изредка постукивают по булыжнику колесапролетки. Поздней осенью Ялта навевает тоску. За окном небольшого домика силуэт человека в пенсне. Здесь, в Ялте, Чехов провел свои последние, самые трудные, годы, месяцы, дни. Здесь он был оторван от Москвы, от любимого МХАТа, друзей, жены. Здесь он был наедине со смертельной болезнью и особенно отчетливо ощущал, как неизбежно и неотвратимо приближается развязка. Что может чувствовать, о чем думает человек в таком положении? А Чехов сажает цветы, ведетпереписку, помогает знакомым людям в решении жизненных проблем… Невольно поражаешься духовной мощи этого хрупкого с виду, тяжелобольного человека .
Откуда она? Что питает ее? Конечно его творчество.
Сегодня мы познакомимся с рассказом А.П.Чехова «Тоска», написанным в 1886 году.
2. Тема, цели.
Что значит быть одиноким?
Может ли человек быть одиноким среди людей?
Ощущаешь ли ты себя одиноким?
3.Актуализация знаний умений. Проверка Д/З
Вы уже дома прочитали рассказ. Но просто прочитатьрассказ Чехова недостаточно. Чтобы понять истинный смысл его произведений, надо обращать внимание на каждую деталь.
Тест по тексту.
1. в какое время суток происходит действие? (вечер)
2. имя и фамилия извозчика? (Иона Потапов)
3. кто выслушал Иону? (никто)
4. кто жена Ионы? (сырая земля)
5. какой знак препинания стоит в конце рассказа? (многоточие)
Итак, рассказ называется «Тоска»
В. Каково лексическое значение этого слова? Что такое, по-вашему, «тоска»?
Тоска ж.
Тоска ж
В. Прежде чем приступить к анализу данного произведения, давайте вспомним, что такое рассказ.
Рассказ — прозаическое произведение малого объема с динамическим развитием сюжета; изображается один эпизод, событие из жизни героя или несколько событий; действующих лиц немного, описываемое действие ограничено во времени. Большое значение придается концовке (она должна быть «ударной»)
Индивидуальная работа по карточкам.
Инструкция.
Время работы — 5 минут. На выступление-1 минута.
Подтвердите свои мысли текстом. Комментарий должен быть аргументированным.
Во время сдачи ЕГЭважно выполнить условие: выполнить работу за 4 часа. Значит умение выполнить задание в отведенное время это….(залог успеха на экзамене)
Карточка №1.
1.Сколько раз пытается рассказать Иона о смерти сына? (3)
2.Выпишите реакцию собеседников.(сын помер- от чего?…поезжай; сын помер- все помрем, погоняй;сын помер- …..(ответа нет)
3.Как называется это выразительное средство? (повтор)
4.Прокомментируйте.
Карточка №2
1.В какое время суток происходили события рассказа? (вечером)
2.Выпишите изменение вечернего освещения (вечерние сумерки — вечерняя мгла- потемки).
3. Как называется это выразительное средство? (градация)
4.Сколько раз происходит это изменение? (3)
5.Прокомментируйте.
Карточка №3
1.Выпишите из текста глаголы, характеризующие действия многолюдного города (темные массы движутся — толпы бегут — толпы снуют )
2.Сколько раз Чехов говорит об этом в рассказе? (3)
3.Прокомментируйте.
Карточка №4 .
1.Выпишите из текста, как изменяет обращение Иона к лошади.
2.Как менялась эмоциональная окраска слова(от презрительного лошаденка, к нейтральному — лошадь — к уменьшительно-ласкательному -кобылочка)
3. Как называется такая лексика (1 и 3 слово)? (экспрессивная)
Прокомментируйте.
Вместе найти: мотив одиночества.
Чувство одиночества- одинок- тоска-тоска громадная- отдается тоске -тоска -ему невмоготу.
В. Какой художественный прием применил Чехов, чтобы передать тоску Ионы? (градация, усиление через повтор, эмоциональная окраска слов, глаголы)
В. Ребята, а какая еще настойчиво повторяющаяся деталь нам встретилась в этом рассказе? (цифра 3)
В. В каком жанре постоянно встречается эта цифра? (сказка)
В. Может кто-нибудь обратил внимание еще на один оборот речи, сразу напомнивший народную песню? (сыра земля)
В. Как вы думаете, что хотел писатель нам этим сказать, ведь у Чехова каждая художественная деталь имеет значение? Может нам поможет это понять эпиграф? Начало духовного стиха «Плач Иосифа и быль»
Кому повеем печаль мою?
Кого призову к рыданию?
Токмо тебе, Владыко мой,
Известна печаль моя.
Вывод: У извозчика Ионы умер сын. Иона хочет рассказать об этом кому-нибудь, поговорить, излить душу и таким образом хоть немного облегчить горе. Но рассказать-то, оказывается, и некому! Ни один человек не хочет выслушать Иону, и он в конце концов рассказывает все… своей лошади.
В .Прочитайте выразительно последнее предложение.Как вы объясните многоточие?
Равнодушие- это лень души. Ведь так мало надо человеку от людей- надо чтобы его выслушали, сказали доброе слово, улыбнулись. Но и этой малости не то чтобы жалко- просто лень сочувствовать, понимать…
Самостоятельная работа.
Подчеркните в карточке то лексическое значение слова тоска , которое более всего подходит к рассказу Чехова.
Карточка №5
Тоска ж. стеснение духа, томление души, мучительная грусть, душевная тревога, беспокойство, боязнь, скука, горе, печаль, скорбь, нойка сердца.
В.Даль «Толковый словарь живого великорусского языка»
Тоска ж
1.Душевная тревога в соединении с грустью, унынием//
2.разг. Скука, уныние,вызываемые однообразием обстановки, отсутствием интересов и т.п.
Т.Ф.Ефремова «Новый словарь русского языка»
Давайте вернёмся к вопросу, который я задала в начале урока: «вытравлял из нас всякую душевную дрянность ».
Можем ли мы сказать о нас, сегодняшних, эти слова?
Где жизнь? Хоть шелестом листа
Проговорилась бы она.
Но за спиною — пустота,
Но за спиною — тишина.
И страшно мне шагнуть вперёд,
Шагнуть, как в яму, в чёрный лес,
Где память за руку берёт
И — нет небес.
Варлам Шаламов 1938 год
В. Как вы думаете, есть ли что-то общее между рассказом А.П.Чехова «Тоска», написанным в 1886 году, стихотворением поэта и писателя, прошедшего, как и А.Солженицын, ГУЛАГ Варлама Шаламова, написанным в 1938 году и картиной современного художника Р.Веденеева, написанной в 2007 году.
(тема одиночества, учит сочувствию, пониманию человека).
Итак, Чехов стал для России и всего мира эталоном интеллигентности, стал человеком, который вопреки рутине, пошлости, безысходности жизни не позволяет себе отступлений от моральных норм, который подходит к себе с высочайшими нравственными требованиями и при этом необычайно мягок, деликатен по отношению к другим людям. В основе такой личности — неустанная духовная деятельность, спасающая ее от нравственной коррозии и духовного обнищания.
Итоги
Д/Зстр.27, вопр.7
Кому повем печаль мою?..
Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки.
Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнется. Упади на него целый сугроб, то и тогда бы, кажется, он не нашел нужным стряхивать с себя снег… Его лошаденка тоже бела и неподвижна. Своею неподвижностью, угловатостью форм и палкообразной прямизною ног она даже вблизи похожа на копеечную пряничную лошадку.
Она, по всей вероятности, погружена в мысль. Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не думать…
Иона и его лошаденка не двигаются с места уже давно. Выехали они со двора еще до обеда, а почина все нет и нет. Но вот на город спускается вечерняя мгла. Бледность фонарных огней уступает свое место живой краске, и уличная суматоха становится шумнее.
— Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона. — Извозчик!
Иона вздрагивает и сквозь ресницы, облепленные снегом, видитвоенного в шинели с капюшоном.
— На Выборгскую! — повторяет военный. — Да ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона дергает вожжи, отчего со спины лошади и с его плеч сыплются пласты снега… Военный садится в сани. Извозчик чмокает губами, вытягивает по-лебединому шею, приподнимается и больше по привычке, чем по нужде, машет кнутом.
Лошаденка тоже вытягивает шею, кривит свои палкообразные ноги и нерешительно двигается с места…
— Куда прешь, леший! — на первых же порах слышит Иона возгласы из темной, движущейся взад и вперед массы. — Куда черти несут? Пррава держи!
— Ты ездить не умеешь! Права держи! — сердится военный.
Бранится кучер с кареты, злобно глядит и стряхивает с рукава снег прохожий, перебегавший дорогу и налетевший плечом на морду лошаденки. Иона ерзает на козлах, как на иголках, тыкает в стороны локтями и водит глазами, как угорелый, словно не понимает, где он и зачем он здесь.
— Какие все подлецы! — острит военный. — Так и норовят столкнуться с тобой или под лошадь попасть. Это они сговорились.
Иона оглядывается на седока и шевелит губами… Хочет он, по-видимому, что-то сказать, но из горла не выходит ничего, кроме сипенья.
— Что? — спрашивает военный.
Иона кривит улыбкой рот, напрягает свое горло и сипит:
— А у меня, барин, тово… сын на этой неделе помер.
— Гм!.. Отчего же он умер?
Иона оборачивается всем туловищем к седоку и говорит:
— А кто ж его знает! Должно, от горячки… Три дня полежал в больнице и помер… Божья воля.
— Сворачивай, дьявол! — раздается в потемках. — Повылазило, что ли, старый пес?
Гляди глазами!
— Поезжай, поезжай… — говорит седок. — Этак мы и до завтра не доедем.
Подгони-ка!
Извозчик опять вытягивает шею, приподнимается и с тяжелой грацией взмахивает кнутом.
Несколько раз потом оглядывается он на седока, но тот закрыл глаза и, по-видимому, не расположен слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у трактира, сгибается на козлах и опять не шевельнется… Мокрый снег опять красит набело его и лошаденку. Проходит час, другой…
Задания с кратким ответом
1 вариант
1. Как называется изречение, предпосланное произведению и выражающее его главную мысль?
2. Как называется описание природы в литературном произведении?
Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки…
3. Укажите название изобразительного средства: Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение.
Мокрый снег опять красит набело его и лошаденку.
5. Как называется изобразительное средство?
Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не думать…
2 вариант
1. Назовите род литературы, к которому относится произведение.
2. Как называется описание внешности героя литературного произведения?
Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнется.
3. Укажите название изобразительного средства: Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки.
4. Как называется средство иносказательной выразительности?
Она (лошаденка), по всей вероятности, погружена в мысль. Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не думать…
5. Укажите название изобразительного средства:
Иона ерзает на козлах, как на иголках, тыкает в стороны локтями и водит глазами, как угорелый, словно не понимает, где он и зачем он здесь.
ОТВЕТЫ
1 вариант
1. эпиграф
2. пейзаж
3. сравнение
4. метафора // олицетворение
5. эпитет
2 вариант
1. эпос
2. портрет
3. эпитет
4. олицетворение
5. сравнение
Дистанционное обучение. 9 класс. Подготовка к ОГЭ по русскому языку.
И.А.Бунин. «Тёмные аллеи». Тест. 4 вариант.
(1)В холодное осеннее ненастье к длинной избе, в которой была казённая почтовая станция и частная горница, где можно было отдохнуть или переночевать, пообедать или спросить самовар, подкатил закиданный грязью тарантас с полуподнятым верхом. (2) Стройный старик военный, ещё чернобровый, но с белыми усами, выкинул из тарантаса ногу в военном сапоге с ровным голенищем и, придерживая руками в замшевых перчатках полы шинели, взбежал на крыльцо избы.
(3)Тотчас вслед за тем в горницу вошла темноволосая, тоже чернобровая и тоже ещё красивая не по возрасту женщина, похожая на пожилую цыганку…
(4)- Добро пожаловать, ваше превосходительство, — сказала она. — Покушать изволите или самовар прикажете?
(5)Приезжий мельком глянул на ее округлые плечи и на легкие ноги в красных поношенных татарских туфлях и отрывисто, невнимательно ответил:
(6)- Самовар. Хозяйка тут или служишь?
(7)- Хозяйка, ваше превосходительство.
(8)- Сама, значит, держишь?
(9)- Так точно. Сама.
(10)- Что ж так? Вдова, что ли, что сама ведёшь дело?
(11)- Не вдова, ваше превосходительство, а надо же чем-нибудь жить. И хозяйствовать я люблю.
(12)- Так, так. Это хорошо. И как чисто, приятно у тебя.
(13)Женщина все время пытливо смотрела на него, слегка щурясь.
(14)- И чистоту люблю, — ответила она. — Ведь при господах выросла, как не уметь прилично себя держать, Николай Алексеевич.
(15) Он быстро выпрямился, раскрыл глаза и покраснел.
(16)- Надежда! Ты? — сказал он торопливо.
(17) Я, Николай Алексеевич, — ответила она.
(18)- Боже мой, боже мой, — сказал он, садясь на лавку и в упор глядя на нее. — Кто бы мог подумать! Сколько лет мы не видались? Лет тридцать пять?
(19)- Тридцать, Николай Алексеевич…
(20)- Ничего не знаю о тебе с тех самых пор. Как ты сюда попала? Почему не осталась при господах?
(21)- Мне господа вскоре после вас вольную дали.
(22)- Замужем, говоришь, не была?
(23)- Нет, не была.
(24)- Почему? При такой красоте, которую ты имела?
(25)- Не могла я этого сделать.
(26)- Отчего не могла? Что ты хочешь сказать?
(27)- Что ж тут объяснять. Небось, помните, как я вас любила.
(28)Он покраснел до слез и, нахмурясь, опять зашагал.
(29)- Ведь не могла же ты любить меня весь век!
(30)- Значит, могла. (31)Сколько ни проходило времени, все одним жила. (32)Знала, что давно вас нет прежнего, что для вас словно ничего и не было, а вот… (33)Поздно теперь укорять, а ведь правда, очень бессердечно вы меня бросили, — сколько раз я хотела руки на себя наложить от обиды от одной, уж не говоря обо всём прочем.
(34)- Уходи, — сказал он, отворачиваясь и подходя к окну. — Уходи, пожалуйста.
(35)И, вынув платок и прижав его к глазам, скороговоркой прибавил:
(36)- Лишь бы бог меня простил. А ты, видно, простила.
(37)Она подошла к двери и приостановилась:
(38)- Нет, Николай Алексеевич, не простила. (39)Как не было у меня ничего дороже вас на свете в ту пору, так и потом не было. (40)Оттого-то и простить мне вас нельзя. (41)Ну, да что вспоминать, мёртвых с погоста не носят.
(42)- Да, прикажи подавать лошадей, — ответил он, отходя от окна уже со строгим лицом. –(43) Одно тебе скажу: никогда я не был счастлив в жизни, не думай, пожалуйста. (44)Извини, что, может быть, задеваю твоё самолюбие, но скажу откровенно, — жену я без памяти любил. (45)А изменила, бросила меня ещё оскорбительней, чем я тебя. (46)Сына обожал, — пока рос, каких только надежд на него не возлагал! (47)А вышел негодяй, мот, наглец, без сердца, без чести, без совести…(48) Впрочем, все это тоже самая обыкновенная, пошлая история. (49)Будь здорова, милый друг. (50)Думаю, что и я потерял в тебе самое дорогое, что имел в жизни.
(51)Она подошла и поцеловала у него руку, он поцеловал у неё.
(52)- Прикажи подавать…
(53)Когда поехали дальше, он хмуро думал: …
(54) «Да, пеняй на себя. (55)Да, конечно, лучшие минуты. (56)И не лучшие, а истинно волшебные! (57)»Кругом шиповник алый цвел, стояли тёмных лип аллеи…» (58)Но, боже мой, что же было бы дальше? (59)Что, если бы я не бросил её? (60)Какой вздор! (61)Эта самая Надежда не содержательница постоялой горницы, а моя жена, хозяйка моего петербургского дома, мать моих детей?» (62)И, закрывая глаза, качал головой. (По И.А.Бунину).
2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «ЧТО ПОМЕШАЛО БЫТЬ ВМЕСТЕ ДВУМ ЛЮБЯЩИМ ЛЮДЯМ?»
1.Николай Алексеевич считал их отношения «самой обыкновенной, пошлой историей».
2.Надежда бросила Николая Алексеевича тридцать лет назад, разорвав их отношения.
3. Надежда не согласилась стать женой Николая Алексеевича.
4. Николай Алексеевич не мог представить Надежду хозяйкой петербургского дома, матерью своих детей.
3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является антитеза.
1. Тотчас вслед за тем в горницу вошла темноволосая, тоже чернобровая и тоже ещё красивая не по возрасту женщина, похожая на пожилую цыганку…
2.»Кругом шиповник алый цвел, стояли тёмных лип аллеи…»
3.Молодость у всякого проходит, а любовь – другое дело.
4. Одно тебе скажу: никогда я не был счастлив в жизни, не думай, пожалуйста.
4. Из предложений 3-12 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «приближение».
5. Из предложений 42-46 выпишите слово, в котором правописание Н (НН) в суффиксе подчиняется правилу: «В суффиксе наречий на –о,-е пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано».
6. Замените слово «СОДЕРЖАТЕЛЬНИЦА» из предложения 61 стилистически нейтральным синонимом из предложений 6-10. Напишите этот синоним.
7. Замените словосочетание «человек без сердца» (предложение 47), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
8. Выпишите грамматическую основу предложения 25.
9. Среди предложений 54-62 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.
Сына обожал,(1) — пока рос,(2) каких только надежд на него не возлагал! А вышел негодяй,(3) мот,(4) наглец,(5) без сердца,(6) без чести,(7) без совести… Впрочем,(8) все это тоже самая обыкновенная,(9) пошлая история. Будь здорова,(10) милый друг. Думаю,(11) что и я потерял в тебе самое дорогое,(12) что имел в жизни.
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 23. Ответ запишите цифрой.
12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
В холодное осеннее ненастье к длинной избе,(1) в которой была казённая почтовая станция и частная горница,(2) где можно было отдохнуть или переночевать,(3) пообедать или спросить самовар,(4) подкатил закиданный грязью тарантас с полуподнятым верхом.
13. Среди предложений 49-59 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
14. Среди предложений 42-50 найдите сложное предложение с союзной сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл высказывания И.А.Бунина: «Всякая любовь — великое счастье».
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.3. Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое любовь?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Читать онлайн [«Тоска» Антона Чехова] бесплатно без регистрации
Тоска
Антон Павлович Чехов
«Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки. Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнется…»
Антон Чехов
Тоска
Кому повем печаль мою?..
Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки. Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнется. Упади на него целый сугроб, то и тогда бы, кажется, он не нашел нужным стряхивать с себя снег… Его лошаденка тоже бела и неподвижна. Своею неподвижностью, угловатостью форм и палкообразной прямизною ног она даже вблизи похожа на копеечную пряничную лошадку. Она, по всей вероятности, погружена в мысль. Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда, в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих лошадей, тому нельзя не думать…
Иона и его лошаденка не двигаются с места уже давно. Выехали они со двора еще до обеда, а почина все нет и нет. Но вот на город спускается вечерняя мгла. Бледность фонарных огней уступает свое место живой краске, и уличная суматоха становится шумнее.
– Извозчик, на Выборгскую! – слышит Иона. – Извозчик! Иона вздрагивает и сквозь ресницы, облепленные снегом, видит военного в шинели с капюшоном.
– На Выборгскую! – повторяет военный. – Да ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона дергает вожжи, отчего со спины лошади и с его плеч сыплются пласты снега… Военный садится в сани. Извозчик чмокает губами, вытягивает по-лебединому шею, приподнимается и больше по привычке, чем по нужде, машет кнутом. Лошаденка тоже вытягивает шею, кривит свои палкообразные ноги и нерешительно двигается с места…
– Куда прешь, леший! – на первых же порах слышит Иона возгласы из темной движущейся взад и вперед массы. – Куда черти несут? Пррава держи!
– Ты ездить не умеешь! Права держи! – сердится военный.
Читать онлайн «Тоска» Антона Павловича Чехова бесплатно без регистрации
Тоска
Антон Павлович Чехов
«Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки. Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнется…»
Антон Чехов
Тоска
Кому повем печаль мою?..
Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки. Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнется. Упади на него целый сугроб, то и тогда бы, кажется, он не нашел нужным стряхивать с себя снег… Его лошаденка тоже бела и неподвижна. Своею неподвижностью, угловатостью форм и палкообразной прямизною ног она даже вблизи похожа на копеечную пряничную лошадку. Она, по всей вероятности, погружена в мысль. Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда, в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих лошадей, тому нельзя не думать…
Иона и его лошаденка не двигаются с места уже давно. Выехали они со двора еще до обеда, а почина все нет и нет. Но вот на город спускается вечерняя мгла. Бледность фонарных огней уступает свое место живой краске, и уличная суматоха становится шумнее.
– Извозчик, на Выборгскую! – слышит Иона. – Извозчик! Иона вздрагивает и сквозь ресницы, облепленные снегом, видит военного в шинели с капюшоном.
– На Выборгскую! – повторяет военный. – Да ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона дергает вожжи, отчего со спины лошади и с его плеч сыплются пласты снега… Военный садится в сани. Извозчик чмокает губами, вытягивает по-лебединому шею, приподнимается и больше по привычке, чем по нужде, машет кнутом. Лошаденка тоже вытягивает шею, кривит свои палкообразные ноги и нерешительно двигается с места…
– Куда прешь, леший! – на первых же порах слышит Иона возгласы из темной движущейся взад и вперед массы. – Куда черти несут? Пррава держи!
– Ты ездить не умеешь! Права держи! – сердится военный.
Испытание продукта тоски. И сделать тест по этой работе (10 вопросов)
Кому нам рассказать мою печаль? ..
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи и шляпы.
Водитель Иона Потапов весь белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается. Если бы на него упал целый сугроб, то даже тогда, кажется, он бы не счел нужным стряхивать снег… Его лошадь тоже белая и неподвижная. Обладая неподвижностью, угловатой формой и прямыми ногами, похожими на палочки, вблизи он даже похож на копеечную имбирную лошадку.
Она, по всей видимости, задумалась. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, невольно думаешь …
Иона и его лошадь давно не двигались с места . Они ушли со двора до обеда, а старта по-прежнему не было.Но теперь на город опускается вечерняя дымка. Бледность фонарей сменяется яркими красками, а уличная суета становится более шумной.
— Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона. — Перевозчик!
Иона вздрагивает и сквозь заснеженные ресницы видит солдата в пальто с капюшоном.
— На Выборгскую! — повторяет военный. — Ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона натягивает поводья, в результате чего слои снега падают со спины лошади и с его плеч… Солдат садится в сани. Извозчик причмокивает, вытягивает шею, как лебедь, встает и, скорее по привычке, чем по нужде, взмахивает хлыстом.
Лошадь тоже вытягивает шею, крутит палочковидными лапами и нерешительно сдвигается с места …
— Куда ты, черт! — сначала Иона слышит возгласы из темной, движущейся туда-сюда массы. — Где они, черт возьми? Держись правее!
— Ты не умеешь водить! Сохраняйте свои права! — сердится военный.
Кучер ругается из экипажа, сердито смотрит и стряхивает снег с рукава — прохожего, который перебежал дорогу и ударился плечом лошади в лицо. Иона ерзает на коробке, словно на иголках, толкает локти в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает, где он и зачем он здесь.
— Какие все подлецы! — шутит военный. — Значит, они норовят столкнуться с вами или попасть под лошадь. Они сговорились.
Иона оглядывается на всадника и шевелит губами … Он явно хочет что-то сказать, но из его горла ничего не выходит, кроме шипения.
— Что? — спрашивает военный.
Иона морщит ей рот от улыбки, сжимает ее горло и шипит.
— А для меня, сэр, тово … на этой неделе умер мой сын.
— Хм! .. Почему он умер?
Иона поворачивается к всаднику всем телом и говорит:
— И кто знает! Должно быть, от лихорадки … Я пролежал в больнице три дня и умер… Божья воля.
— Сверни, черт! — слышно в темноте. — Вылезла старая собака?
Посмотри своими глазами!
— Давай, давай … — говорит всадник. «Мы не доберемся до завтра».
Давай!
Извозчик снова вытягивает шею, встает и с тяжелой грацией взмахивает хлыстом.
Затем он несколько раз оглядывается на всадника, но закрывает глаза и, видимо, не в настроении слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у трактира, нагибается на эстакаде и снова не двигается… Мокрый снег снова красит его и конь побелен. Проходит час, другой …
Задачи с короткими ответами
Вариант 1
1. Как называется высказывание, присутствующее в произведении и выражающее его основную идею?
2. Как называется описание природы в литературном произведении?
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи, шляпы…
3. Введите заголовок визуальный носитель: Водитель Иона Потапов весь белый как привидение.
Мокрый снег снова окрашивает его и лошадь.
5. Как называется визуальный носитель?
Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, невольно думаешь …
Вариант 2
1. Назовите вид литературы, к которой относится произведение.
2. Как называется описание внешности героя литературного произведения?
Водитель Иона Потапов весь белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается.
3. Укажите название визуальной среды: Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи и шляпы.
4. Как называются средства аллегорической выразительности?
Она (лошадь), по всей видимости, погружена в раздумья.Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, невольно думаешь …
5. Укажите название визуального носителя:
Иона ерзает на коробке, как на иголках, толкает локти в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает, где находится и почему он здесь.
ОТВЕТЫ
Вариант 1
1.эпиграф
2. пейзаж
3. сравнение
4. метафора // олицетворение
5. эпитет
Вариант 2
1. эпический
2. портрет
3. эпитет
4. имитация
5. сравнение
Литературный тест Тоска (А.П. Чехов) для 9-х классов. Тест состоит из двух вариантов, в каждом из которых 5 заданий с кратким ответом и 3 общих задания с развернутым ответом.
Кому сказать мое горе? ..
Вечерние сумерки.Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи и шляпы. Водитель Иона Потапов весь белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается. Если бы на него упал целый сугроб, то и тогда, кажется, он бы не счел нужным стряхивать снег … Лошадь у него тоже белая и неподвижная. Обладая неподвижностью, угловатыми формами и прямыми ногами, похожими на палочки, вблизи он даже похож на копеечную имбирную лошадку.Она, по всей видимости, задумалась. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, нельзя не думать …
Иона и его лошадь давно не двигались. Они ушли со двора до обеда, а старта по-прежнему не было. Но теперь на город опускается вечерняя дымка. Бледность фонарей сменяется яркими красками, и уличная суета становится громче.
— Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона.- Извозчик!
Иона вздрагивает и сквозь заснеженные ресницы видит военного в пальто с капюшоном.
— На Выборгскую! — повторяет военный. — Ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона натягивает поводья, в результате чего слои снега падают со спины лошади и с его плеч … Солдат сидит в санях. Извозчик причмокивает, вытягивает шею, как лебедь, встает и, скорее по привычке, чем по нужде, взмахивает хлыстом.Лошадь тоже вытягивает шею, крутит палочковидными лапами и нерешительно сдвигается с места …
— Куда ты, черт! — сначала Иона слышит возгласы из темной, движущейся туда-сюда массы. — Где они, черт возьми? Держись правее!
— Ты не умеешь водить! Сохраняйте свои права! — сердится военный.
Кучер ругается из экипажа, сердито смотрит и стряхивает снег с рукава — прохожего, который перебежал дорогу и ударился плечом лошади в лицо.Иона ерзает на коробке, словно на иголках, толкает локти в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает, где он и зачем он здесь.
— Какие все подлецы! — шутит военный. — Значит, они норовят столкнуться с вами или попасть под лошадь. Они сговорились.
Иона оглядывается на всадника и шевелит губами … Он явно хочет что-то сказать, но из его горла ничего не выходит, кроме шипения.
— Что? — спрашивает военный.
Иона морщит ей рот от улыбки, сжимает ее горло и шипит.
— А для меня, сэр, тово … на этой неделе умер мой сын.
— Хм! .. Почему он умер?
Иона поворачивается к всаднику всем телом и говорит:
— И кто знает! Должно быть, от лихорадки … Я пролежал в больнице три дня и умер … Воля Божья.
— Сверни, черт! — слышно в темноте. — Вылезла старая собака? Смотрите своими глазами!
— Давай, давай … — говорит всадник. «Мы не доберемся до завтра.«Приведи меня!
Извозчик снова вытягивает шею, встает и с тяжелой грацией взмахивает хлыстом. Затем он несколько раз оглядывается на всадника, но закрывает глаза и, видимо, не в настроении слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у постоялого двора, нагибается на эстакаде и снова не двигается … Мокрый снег снова красит его, и лошадь побелена. Проходит час, другой …
Вариант 1
Задачи с короткими ответами
1. Как называется высказывание, присутствующее в произведении и выражающее его основную идею?
2. Как называется описание природы в литературном произведении?
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи, шляпы …
3.
Водитель Иона Потапов весь белый как привидение.
4.
Мокрый снег снова окрашивает его и лошадь.
5. Как называется визуальный носитель?
Кого вырвали из плуга, из знакомых серых фотографий и бросили сюда в этот бассейн, полный чудовищных огней, беспокойных трески и бегущих человек, невольно подумайте …
Задачи с развернутым ответом
7.
8.
Вариант 2
Задачи с короткими ответами
1. Назовите вид литературы, к которой принадлежит произведение.
2. Как называется описание внешности героя литературного произведения?
Водитель Иона Потапов весь белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается.
3. Укажите название визуального носителя:
Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонкий мягкий ложится слоем на крыши, спины лошадей, плечи, шляпы.
4. Как называется средство аллегорической выразительности?
Она (лошадь), по всей видимости, погружена в раздумья. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, нельзя не думать …
5. Укажите название визуального носителя:
Иона ерзает на коробке как на иголках, тычет локтями в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает где он и зачем он здесь.
Задачи с развернутым ответом
7. Как Иона появляется в этой серии?
8. Сравните отрывки из произведений А.П. Чехова «Тоска» и И.С. Тургенев «Муму». Чем похожи переживания персонажей и их эмоциональное состояние?
Фрагмент работы И.С. Тургенев «Муму»
Он схватил ее за руку, бросился через двор и, войдя с ней в комнату, где сидел совет, толкнул ее прямо к Капитону.Татьяна умерла … Герасим встал, посмотрел на нее, махнул рукой, ухмыльнулся и пошел, тяжело ступая, в свой чулан … Целый день не уходил оттуда. Позитив Антипка позже рассказывал, что через щель он видел Герасима, сидящего на кровати, прикладывающего руку к щеке, мягко, ровно и лишь изредка напевая — он пел, то есть покачивался, закрыл глаза и качал головой, как ямщики или бурлаки, когда затягивают свои заунывные песни. Антипка испугался и отошел от трещины.Когда на следующий день Герасим вышел из туалета, особых изменений в нем не заметили. Он только стал как бы угрюмее и не обращал ни малейшего внимания на Татьяну и Капитон. В тот же вечер они оба пошли к даме с гусями под мышками и через неделю поженились. В самый день свадьбы Герасим ни в чем не изменил своего поведения; только из реки он пришел без воды: как-то на дороге разбил бочку; а ночью в конюшне он так старательно чистил и растирал свою лошадь, что она шаталась, как травинка на ветру, и переваливалась с ноги на ногу под его железными кулаками.
Все это произошло весной. Прошел еще год, за который Капитон окончательно напился кружком и, как человек решительно никчемный, был отправлен поездом в далекую деревню вместе с женой … Когда все было готово и крестьяне уже держались. поводья в руках и ждут только слов: «С Богом!» Герасим вышел из туалета, подошел к Татьяне и подарил ей красный бумажный платок, который купил ей год назад. Татьяна до этого момента с большим равнодушием переносила все перипетии своей жизни, здесь, однако, не выдержала, прослезилась и, сев в телегу, трижды по-христиански поцеловала Герасима.Он хотел проводить ее до заставы и сначала шел рядом с ее телегой, но вдруг остановился у Крымского брода, махнул рукой и двинулся вдоль реки.
Был поздний полдень. Он шел тихо и смотрел на воду. Вдруг ему показалось, что что-то барахтается в грязи у самого берега. Он наклонился и увидел маленького белого с черными пятнами щенка, который, несмотря на все его усилия, никак не мог выбраться из воды, бился, поскользнулся и дрожал всем своим мокрым и худым телом.Герасим посмотрел на несчастную собачку, схватил ее одной рукой, сунул себе за пазуху и большими шагами отправился домой.
Ответы на литературный тест Тоска (А.П. Чехов)
Вариант 1
1. эпиграф
2. пейзаж
3. сравнение
4. метафора (олицетворение)
5. Эпитет
Вариант 2
1. эпос
2. портрет
3. эпитет
4. олицетворение
5. сравнение
Ирина Беспалова
Место работы, должность:
Краснодарский край, г. Лабинск, МОУ СОШ №2, учитель русского языка и литературы
Краснодарский край
Характеристика уроков (уроков)
Уровень образования:
Все уровни образования
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Класс (ы):
Товар (ов):
Литература
Цель занятия:
Задание: подготовка к ЕГЭ Цели: — продолжить формирование умения анализировать художественный текст — развитие представлений о жанровых особенностях рассказа — повторение теоретических понятий: композиция, рассказ, выразительные средства языка, пейзаж — «вытравить из себя всякую духовную грязь»
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в аудитории (аудитории):
Б / у оборудования:
Оснащение: ИКТ, тексты, карточки, тесты
Краткое описание:
Во время занятий.
1. Орг. Момент.
Мотивация к познавательной деятельности.
Известный русский писатель Корней Чуковский сказал: «Чехов меньше всего претендовал на роль проповедника, идейного лидера. , искоренили из нас всех ментальный мусор ».
Можем ли мы сказать эти слова о себе сегодня? На этот вопрос мы постараемся ответить в сегодняшнем уроке.
В окно стучит холодный дождь. Узкая улица безлюдна. Лишь изредка катящиеся колеса стучат по булыжнику. Поздней осенью Ялта вызывает меланхолию. За окном небольшого домика силуэт человека в пенсне. Здесь, в Ялте, Чехов провел свои последние, самые тяжелые годы, месяцы, дни. Здесь он был отрезан от Москвы, от любимого МХАТа, друзей, жены. Здесь он был один со смертельной болезнью и особенно отчетливо чувствовал, как неизбежно и неизбежно приближалась развязка.Что может чувствовать человек, о чем он думает в такой позе? А Чехов сажает цветы, ведет переписку, помогает знакомым людям в решении жизненных проблем … духовная сила этот хрупкий на вид тяжело больной .
Откуда она? Что ее кормит? Конечно его работа.
Сегодня мы познакомимся с рассказом А.П. Чехова «Тоска», написанным в 1886 году.
2. Тема, цели.
Что значит быть одиноким?
Может ли человек быть одиноким среди людей?
Вы чувствуете себя одиноким?
3.Актуализация знаний и умений. Проверка D / Z
Вы уже прочитали эту историю дома. Но просто прочитать рассказ Чехова недостаточно. Чтобы понять истинный смысл его произведений, нужно обращать внимание на каждую деталь.
Тест по тексту.
1. в какое время суток происходит действие? (вечер)
2. имя и фамилия водителя? (Иона Потапов)
3. кто слушал Иону? (никто)
4.кто жена Ионы? (влажная земля)
5. какой знак препинания в конце рассказа? (многоточие)
Так история называется «Тоска»
IN. Каково лексическое значение этого слова? Как вы думаете, что такое «тоска»?
Тоска ф.
Тоска f
IN. Прежде чем приступить к анализу этой работы, давайте вспомним, что такое рассказ.
Рассказ — прозаическое произведение небольшого объема с динамичным развитием сюжета; изображает один эпизод, событие из жизни героя или несколько событий; актеров мало, описываемое действие ограничено по времени.Большое значение придается концовке (она должна быть «ударной»)
Индивидуальная работа по карточкам.
Инструкция.
Время работы — 5 минут. 1 минута на выступление.
Поддержите свои мысли текстом. Комментарий должен быть аргументирован.
Во время экзамена важно выполнить условие: выполнить работу за 4 часа. Таким образом, способность выполнить задание за отведенное время — это …. (ключ к успеху на экзамене)
Номер карты 1.
1 Сколько раз Иона пытался рассказать ему о смерти его сына? (3)
2. Запишите реакцию собеседников. (Сын умер — от чего? … уйти; сын умрет — мы все умрем, гнать; сын умер — … .. (нет ответа)
3. Как это называется выразительными средствами? (повтор)
4. Комментарий.
Номер карты 2
1. В какое время дня произошла история? (вечером)
2.Запишите изменение вечернего освещения (вечерние сумерки — вечерняя темнота — темнота).
3. Как называется это выразительное средство? (градация)
4. Сколько раз происходит это изменение? (3)
5. Комментарий.
Номер карты 3
1. Выпишите из текста глаголы, характеризующие действия многолюдного города (темные массы движутся — толпы бегут — толпы суетятся )
2.Сколько раз Чехов говорит об этом в своем рассказе? (3)
3. Комментарий.
Номер карты 4 .
1. Запишите из текста, как изменилось отношение Ионы к лошади.
2. Как изменилась эмоциональная окраска слова (с презрительной лошади на нейтральную — лошадь — на уменьшительно-ласкательную кобылу).
3. Как называется этот словарь (1 и 3 слова)? (выразительный)
Прокомментируйте, пожалуйста.
Найдите вместе: мотив одиночества.
Чувство одиночества — одиночества — меланхолии — огромной меланхолии — уступает место меланхолии — меланхолии — невыносимой.
IN. Какой художественный прием использовал Чехов, чтобы передать тоску Ионы? (градация, усиление повторением, эмоциональная окраска слов, глаголов)
IN. Ребята, а какие еще упорно повторяющиеся детали мы встретили в этой истории? (номер 3)
IN. В каком жанре постоянно встречается эта фигура? (рассказ)
IN. Может быть, кто-то обратил внимание на другой оборот речи, который сразу напомнил народную песню? (сырная земля)
IN. Как вы думаете, что хотел нам этим сказать писатель, ведь в Чехове важна каждая художественная деталь? Может, это поможет нам разобраться в этом эпиграфе ? Начало духовного стиха «Плач Иосифа и Истины» г.
Кому мы принесем мою печаль?
Кого мне звать плакать?
Токмо Тебе, Господи,
Моя печаль известна.
Заключение: сын извозчика Ионы умер. Иона хочет кому-нибудь об этом рассказать, поговорить, излить душу и тем самым немного облегчить горе. Но оказывается, что сказать некому! Никто не хочет слушать Иону, и в конце концов он все рассказывает … своей лошади.
ИН . Внимательно прочтите последнее предложение. Как объяснить многоточие?
Безразличие — это лень души. Ведь человеку так мало нужно от людей — его нужно выслушать, сказать доброе слово, улыбнуться.Но даже этого немного не то что жалко, просто лень посочувствовать, разбираться …
Самостоятельная работа.
Подчеркните лексическое значение слова в карточке тоска , которая больше всего подходит для рассказа Чехова.
Номер карты 5
Тоска ф. угнетение духа, тоска души, мучительная печаль, эмоциональное беспокойство, тревога, страх, скука, горе, печаль, горе, шумное сердце.
В.Даль «Словарь живого великорусского языка»
Тоска f
1. Психическое беспокойство в сочетании с грустью, унынием //
2.разг. Скука, уныние, вызванные однообразием окружения, отсутствием интересов и т. Д.
Т.Ф. Ефремова «Новый словарь русского языка».
Вернемся к вопросу, который я задал в начале урока: ментальный мусор ».
Можем ли мы сказать эти слова о себе сегодня?
Где жизнь? Хоть шелест листа
Она бы сказала.
Но за спиной пустота,
Но за спиной тишина.
И я боюсь выйти вперед
Шаг в дыру, в черный лес,
Где память берет руку
А — рая нет.
Варлам Шаламов 1938
IN. Как вы думаете, есть ли что-то общее между А.Повесть П. Чехова «Тоска», написанная в 1886 году, стихотворение поэта и писателя, прошедшего, как и А. Солженицын, ГУЛАГ Варлама Шаламова, написанная в 1938 году, и художника Р. Веденеева, написанная в 2007 году.
(тема одиночества, учит, сочувствию, пониманию человека).
Итак, Чехов стал для России и всего мира эталоном интеллекта, стал человеком, который, несмотря на рутину, пошлость, безысходность жизни, не позволяет себе отклоняться от норм морали, подходит к себе с высочайшими моральными требованиями и при этом необычайно нежный, деликатный по отношению к другим людям.В основе такой личности лежит неутомимая духовная деятельность, спасающая ее от моральной коррозии и духовного обнищания.
Результатов
Д / Зстр. 27, выпуск 7
Дорогие дети, прочтите рассказ «Тоска» .и сделайте тест по этой работе (10 вопросов).
Запишите тест в тетрадь для домашнего задания и примените его к тесту.
НАСЛАЖДАЙТЕСЬ ЧТЕНИЕМ.
Антон Чехов «Тоска»
Вечерние сумерки.Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи и шляпы. Водитель Иона Потапов весь белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается. Если бы на него упал целый сугроб, то и тогда, кажется, он бы не счел нужным стряхивать снег … Лошадь у него тоже белая и неподвижная. Обладая неподвижностью, угловатой формой и прямыми ногами, похожими на палочки, вблизи он даже похож на копеечную имбирную лошадку.Она, по всей видимости, задумалась. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, невольно думаешь …
Иона и его лошадь уже давно не трогаются с места. Они вышли со двора до обеда, а старта все равно не было. Но теперь на город опускается вечерняя дымка. Бледность фонарей сменяется яркими красками, а уличная суета становится более шумной.
Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона. — Перевозчик!
Иона вздрагивает и сквозь заснеженные ресницы видит военного в пальто с капюшоном.
На Выборгскую! — повторяет военный. — Ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона натягивает поводья, в результате чего слои снега падают со спины лошади и с его плеч … Солдат садится в сани. Извозчик причмокивает, вытягивает шею, как лебедь, встает и, скорее по привычке, чем по нужде, взмахивает хлыстом.Лошадь тоже вытягивает шею, крутит палочковидными ногами и нерешительно сдвигается с места …
Куда ты, черт! — сначала Иона слышит возгласы из темной, движущейся туда-сюда массы. — Где они, черт возьми? Держись правее!
Ты не умеешь водить! Сохраняйте свои права! — сердится военный.
Кучер ругается из экипажа, сердито смотрит и стряхивает снег с рукава — прохожего, который перебежал дорогу и ударился плечом лошади в лицо.Иона ерзает на коробке, словно на иголках, толкает локти в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает, где он и зачем он здесь.
Какие они негодяи! — шутит военный. — Значит, они норовят столкнуться с вами или попасть под лошадь. Они сговорились.
Иона оглядывается на всадника и шевелит губами … Он явно хочет что-то сказать, но из его горла ничего не выходит, кроме шипения.
Что? — спрашивает военный.
Иона сморщивает рот от улыбки, сжимает ее горло и шипит.
А я, сэр, товарищ … мой сын умер на этой неделе.
Хм! .. Почему он умер?
Иона поворачивается к всаднику всем телом и говорит:
И кто знает! Должно быть, от лихорадки … Я пролежал в больнице три дня и умер … Воля Божья.
Сверни, черт! — слышно в темноте. — Вылезла старая собака? Смотрите своими глазами!
Давай, давай… — говорит всадник. «Мы не доберемся до завтра». Приведи меня!
Извозчик снова вытягивает шею, встает и с тяжелой грацией взмахивает кнутом. Затем он несколько раз оглядывается на всадника, но закрывает глаза и, видимо, не в настроении слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у постоялого двора, нагибается на эстакаде и снова не двигается … Мокрый снег снова красит его, и лошадь побелена. Проходит час, другой …
Трое молодых людей идут по тротуару, громко стучат калошами и извиваются: двое из них высокие и худые, третий — маленький и горбатый.
Таксист, к Полицейскому мосту! — дребезжащим голосом кричит горбатый. — Три … двушки!
Иона дергает поводья и хлопает. Цена двухкопеечной монеты не похожа, но он не до цены … Что за рубль или пятак — ему сейчас все равно, были бы только всадники … Молодые люди, Толкаясь и ругаясь, подходите к саням и все трое тут же забираются на сиденья. Начинается решение вопроса: кто эти двое сядут, а кто третий встанет? После долгой склоки, капризов и упреков приходят к решению, что горбун должен стоять как самый маленький.
Ну погоните! — хрипит горбун, успокаиваясь и дыша в затылок Ионы. — Лупи! Да и шляпа у тебя есть, брат! Хуже во всем Петербурге не найдешь …
Гы-с … гы-с … — смеется Иона. — Которые имеют …
Ну ты, какой ты, гони! Это как вы пройдете весь путь? Да? А на шее? ..
Голова ломается … — говорит один из длинных. — Вчера у Дукмасовых мы вместе с Васькой выпили четыре бутылки коньяка.
Не понимаю, зачем врать! — сердится другой длинный. «Он лжет, как зверь.
Бог накажи меня, правда …
Это так же верно, как и то, что вошь кашляет.
Гы! Иона усмехается. — Веселые господа!
Ух, хрен с вами! .. — возмущается горбатый. — Поедешь, старая холера, или нет? Они так водят? Похлопайте ее кнутом! Но, черт возьми! Но! Приятно ей!
Иона может чувствовать вращающееся тело и дрожь голоса горбатого позади него.Он слышит ругательства в свой адрес, видит людей, и чувство одиночества начинает постепенно покидать его грудь. Горбач ругает, пока не подавится пафосным шестиэтажным проклятием и не закашлит. Длинные начинают говорить о какой-то Надежде Петровне. Иона оглядывается на них. После короткой паузы он снова оглядывается и бормочет:
А на этой неделе для меня … тово … умер мой сын!
Мы все умрем … — вздыхает горбун, вытирая губы после кашля. — Ну езжай, езжай! Господа, я категорически не могу так продолжать! Когда он нас заберет?
И вы его немного подбодрите… в области шеи!
Старая холера, слышите? Ведь я на шею надеваю! .. Чтобы церемониться с братом, иди вот так пешком! .. Слышишь, Змей Горыныч? Или тебе небезразличны наши слова?
И Иона слышит больше, чем он чувствует звук ударов по голове.
Гы … — смеется он. — Веселые господа … Дай бог здоровья!
Извозчик, вы женаты? — спрашивает длинный.
Что я? Гы-с … господа веселые! Вот одна жена при шлифовании мокрая земля… Хи-хо-хо … Могила, то есть! .. Сын умер, а я жив … Это чудесное дело, смерть была дверью … Вместо того, чтобы пойти ко мне, она к своему сыну …
Иона оборачивается, чтобы рассказать, как умер его сын, но затем горбун легонько вздыхает и заявляет, что, слава Богу, они наконец прибыли. Получив двушку, Иона долго смотрит вслед гуляк, исчезающих в темном подъезде. Он снова одинок, и снова за ним наступает тишина.. На короткое время снова появляется меланхолия, и его грудь разрывается с еще большей силой … Глаза Ионы мучительно и тревожно бегают по толпе, сновавшей по обеим сторонам улицы: нет ли хотя бы одного из этих тысяч людей, которые его слушали ? Но толпа разбегается, не замечая ни его, ни меланхолии … Тоска огромна, не знает границ. Разорвите грудь Ионы и вылейте из нее меланхолию, чтобы она, казалось бы, затопила весь мир, но, тем не менее, ее не видно.Ей удалось влезть в такой ничтожный снаряд, что днем с огнем ее не увидишь …
Иона видит дворника с сумкой и решает поговорить с ним.
Дорогая, который час? он спрашивает.
Десятое … Что здесь стало? Проехать!
Иона отъезжает на несколько шагов, наклоняется и поддается тоске … Он считает бесполезным обращаться к людям. Но не проходит и пяти минут, как он выпрямляется, качает головой, как будто почувствовал резкую боль, и натягивает поводья… Он невыносимый.
«Во двор», — думает он. — Во двор! «
И конь, точно поняв его мысль, тронулся рысью. Полтора часа спустя Иона уже сидит возле большой грязной печи. Люди храпят на плите, на полу, на скамейках. В воздухе «спираль» и духота … Иона смотрит на спящих, чешется и сожалеет, что так рано вернулся домой …
«А я овсянку не ходил», — думает он.«Вот почему есть меланхолия. Человек, знающий свое дело … который хорошо накормлен, и лошадь откормлена, всегда отдыхает … «
В одном углу встает молодой извозчик, сонно крякает и тянется за ведром с водой.
Хотите выпить? — спрашивает Иона.
Так пейте!
Итак … На ваше здоровье … А мой брат, мой сын умер … Вы слышали? На этой неделе в больнице … Рассказ!
Иона смотрит на эффект своих слов, но ничего не видит.Юноша прикрылся головой и уже спал. Старик вздыхает и чешется … Как молодому человеку хотелось пить, так ему хочется поговорить. Скоро будет неделя, как умер сын, а он еще ни с кем не разговаривал … Нам нужно говорить четко, последовательно … Нам нужно рассказать, как сын заболел, как он страдал, что он сказал перед смертью, как он умер .. Надо описать похороны и поездку в больницу за одеждой покойного. Дочь Аниси осталась в селе… И нам нужно поговорить о ней … Но мало ли, о чем он может говорить сейчас? Слушатель должен стонать, вздыхать, рыдать … А с женщинами разговаривать еще лучше. Хотя они дураки, они рычат на двух словах.
Иди посмотри на лошадь, — думает Иона. — У тебя всегда будет время поспать … Думаю, ты выспишься … »
Он одевается и идет в конюшню, где находится его лошадь. Он думает о овсе, сене, о погоде … О своем сыне, когда он один, он не может думать… О нем можно с кем-нибудь поговорить, но думать и рисовать его образ себе невыносимо страшно …
Вы жуете? — спрашивает Иона свою лошадь, видя ее сияющие глаза. — Ну, жуй, жуй … Если бы не пошли овса, то сено поедим … Да … Я уже начал водить … Водить должен сын, а не я .. .Это был настоящий извозчик … Я бы только жил …
Иона какое-то время молчит и продолжает:
Итак, брат, кобыла … Кузьмы Ионыча нет… Он велел долго жить … Взял и зря умер … Вот, допустим, у тебя есть жеребенок, и ты мать этому жеребенку … И вдруг, допустим, этот самый жеребенок приказано долго жить … Жалко, правда?
Лошадка жует, слушает и дышит в руки хозяину …
Областное государственное казначейское образовательное учреждение
«Школа-интернат для учащихся
с ограниченными возможностями здоровья № 26»
МО учителей гуманитарного цикла
Литературный тест
«Рассказы автора А.П.Чехова »
за 7 класс
Учитель литературы
Тулупова Лариса Сергеевна
Ульяновск, 2017
аннотация
Данная методическая работа представляет собой материалы для теста по рассказам Чехова «Хамелеон», «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня» и может использоваться для проверки уровня усвоения содержания этих рассказов
Инструкция
Тест выдается 20-25 минут Указанное время и его вариабельность обусловлены тем, что данное тестирование проводится в школе для учащихся с тяжелыми нарушениями речи, что увеличивает время, необходимое учащимся для чтения и понимания сформулированного вопроса.В общеобразовательной школе время на прохождение этого теста может быть сокращено до 15 мин.
Студенты должны выбрать один правильный ответ на каждый вопрос из предложенных вариантов. Ответ необходимо ввести в прилагаемую к тесту форму «Ответы», которую студенты заполняют, указав свое полное имя, класс и ответы. На бланке теста отметок не делается!
За каждый правильный ответ ученик получает 1 балл. Баллы суммируются и учитываются при оценке в соответствии с критериями оценки теста (прилагается).
По окончании теста проводится его анализ с комментированием правильных ответов.
Перед прохождением теста студентам дается объяснение техники его выполнения, а также дается несколько советов :
Не задерживайтесь на одном задании слишком долго. Если вы сомневаетесь в ответе, вам следует перейти к следующему вопросу, а по окончании работы вернуться к пропущенным заданиям.
Вы даете только один ответ на каждый вопрос.
Буквенное обозначение правильного, на ваш взгляд, ответа необходимо ввести в форму «Ответы».Данная форма должна быть оформлена: укажите ФИО. (в случае рода) и класс.
Выполнение задания занимает 20-25 минут. Удачной работы!
Ключ для проверки теста (ответы):
Критерии оценки теста:
«пятерка» — 14–15 баллов,
«4» — 10–13 баллов
» 3 «- 6 — 9 баллов
» 2 «- 1 — 5 баллов
» один « — 0 баллов
Заготовка с тестом
1.В каком городе родился А.П. Чехов?
а) в Таганроге; б) в Тамбове; в) Туле.
2. На каком факультете университета учился?
а) юридический; б) философский; в) медицинский.
3. Главный герой «Хамелеона»:
а) Очумелов; б) овес; в) Денис Григорьев.
4. Отношение Очумелова к Хрюкину меняется в связи с тем, что он:
а) разобрался в том, что произошло; б) пожалел ювелиров; в) выяснил, чья собака.
5. Кого в рассказе А. П. Чехова можно назвать «ха-мелеоном»?
а) Очумелова; б) Хрюкина; в) Эльдырина; г) повара; д) толпа зевак.
6. Значение названия рассказа «Хамелеон» связано с тем, что:
а) Очумелов либо снимает, либо надевает пальто;
б) надсмотрщик меняет свои предпочтения и убеждения, как хамелеон меняет свой цвет.
7. Портрет героя из «Чужого»: «… Маленький, очень худой крестьянин в пестрой рубашке и латинских портах. Его волосатое, изъеденное рябиной лицо и глаза имеют угрюмую строгость. На голове целая шапка из длинных неопрятных, спутанных волос … »- ему свидетельствует:
а) бедность; б) лень; в) работоспособность.
8. В каком преступлении обвинялся Денис Григорьев?
а) умышленное причинение ущерба железной дороге;
б) кража на железной дороге;
в) оскорбление личности.
9. Для чего крестьяне использовали орехи? ?
а) усилена мебель; б) используется в сельском хозяйстве; в) сделали грузила.
10. Кому продает неводы Митрофан Петров?
а) мастера; б) крестьяне; в) жопа.
11. Назовите профессию главного героя рассказа Чехова «Тоска» Ионы Потапова:
а) рабочий; б) извозчик; в) ювелир.
12. Какое горе, о котором пытается рассказать Иона Потапов, произошло в его семье:
а) умерла жена; б) дом сгорел; в) сын умер.
13. Кто в конце рассказа «Тоска» слушает рассказ Ионы Потапова:
а) военный; б) молодежь; в) дворник; г) лошадь.
14. Назовите профессию героини повести Чехова «Размазня» Юлии Васильевны:
а) гувернантка; б) повар; в) горничная.
а) постоянно жалуется на плохое самочувствие;
б) готовит плохо и безвкусно;
в) не может постоять за себя.
Форма ответа
Тест по рассказам А.Чехов П.П. «Хамелеон», «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня»
ученик ____ 7 класс _______________________________________________
Ответы:
1 .__ 2 .__ 3 .__ 4 .__ 5. __ 6 .__ 7 .__ 8 .__ 9 .__ 10 .___ 11 .__ 12 .__ 13 .__ 14 .__ 15 .__
10 вопросов об истории тоски. И сделайте тест на эту работу (10 вопросов). Критерии оценки теста
Кому нам рассказать мою печаль? ..
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи и шляпы.
Водитель Иона Потапов весь белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается. Если бы на него упал целый сугроб, то и тогда, кажется, он бы не счел нужным стряхивать снег … Лошадь у него тоже белая и неподвижная. Обладая неподвижностью, угловатыми формами и прямыми ногами, похожими на палочки, вблизи он даже похож на копеечную имбирную лошадку.
Она, по всей видимости, задумалась. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, невольно приходится думать…
Иона и его лошадь уже давно не трогаются с места. Они ушли со двора до обеда, а старта по-прежнему не было. Но теперь на город опускается вечерняя дымка. Бледность фонарей сменяется яркими красками, и уличная суета становится громче.
— Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона. — Извозчик!
Иона вздрагивает и сквозь заснеженные ресницы видит солдата в пальто с капюшоном.
— На Выборгскую! — повторяет военный. — Ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона натягивает поводья, в результате чего слои снега падают со спины лошади и с его плеч… Солдат садится в сани. Извозчик причмокивает, вытягивает шею, как лебедь, встает и, скорее по привычке, чем по нужде, взмахивает хлыстом.
Лошадь тоже вытягивает шею, крутит палочковидными лапами и нерешительно сдвигается с места …
— Куда ты, черт! — сначала Иона слышит возгласы из темной, движущейся туда-сюда массы. — Где они, черт возьми? Держись правее!
— Ты не умеешь водить! Сохраняйте свои права! — сердится военный.
Кучер ругается из экипажа, сердито смотрит и стряхивает снег с рукава, прохожий, который перебежал дорогу и ударился плечом лошади в лицо. Иона ерзает на коробке, словно на иголках, толкает локти в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает, где он и зачем он здесь.
— Какие все подлецы! — шутит военный. — Значит, они норовят столкнуться с вами или попасть под лошадь. Они сговорились.
Иона оглядывается на всадника и шевелит губами… Он явно хочет что-то сказать, но из его горла ничего не выходит, кроме шипения.
— Что? — спрашивает военный.
Иона морщит ей рот от улыбки, сжимает ее горло и шипит.
— А для меня, сэр, тово … на этой неделе умер мой сын.
— Хм! .. Почему он умер?
Иона поворачивается к всаднику всем телом и говорит:
— И кто знает! Должно быть, от лихорадки … Я пролежал в больнице три дня и умер … Воля Божья.
— Сверни, черт! — слышно в темноте.- Вылезла старая собака?
Посмотри своими глазами!
— Давай, давай … — говорит всадник. «Мы не доберемся до завтра».
Давай!
Извозчик снова вытягивает шею, встает и с тяжелой грацией взмахивает хлыстом.
Затем он несколько раз оглядывается на всадника, но закрывает глаза и, видимо, не в настроении слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у постоялого двора, нагибается на эстакаде и снова не двигается … Мокрый снег снова красит его, и лошадь побелена.Проходит час, другой …
Задачи с короткими ответами
Вариант 1
1. Как называется высказывание, присутствующее в произведении и выражающее его основную идею?
2. Как называется описание природы в литературном произведении?
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи, шляпы …
3. Укажите название визуального носителя: Водитель Иона Потапов весь белый как привидение.
Мокрый снег снова окрашивает его и лошадь.
5. Как называется визуальный носитель?
Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, невольно думаешь …
Вариант 2
1. Назовите вид литературы, к которой относится произведение.
2. Как называется описание внешности героя литературного произведения?
Водитель Иона Потапов весь белый как привидение.Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается.
3. Укажите название визуальной среды: Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи и шляпы.
4. Как называются средства аллегорической выразительности?
Она (лошадь), по всей видимости, погружена в раздумья. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, невольно приходится думать…
5. Укажите название визуального носителя:
Иона ерзает на коробке, как на иголках, толкает локти в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает, где находится и почему он здесь.
ОТВЕТЫ
Вариант 1
1. эпиграф
2. пейзаж
3. сравнение
4. метафора // олицетворение
5. эпитет
Вариант 2
1.эпос
2. портрет
3. эпитет
4. олицетворение
5. сравнение
Литературный тест Тоска (А.П. Чехов) для 9-х классов. Тест состоит из двух вариантов, в каждом из которых 5 заданий с кратким ответом и 3 общих задания с развернутым ответом.
Кому сказать мою печаль? ..
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи и шляпы.Водитель Иона Потапов весь белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается. Если бы на него упал целый сугроб, то и тогда, кажется, он бы не счел нужным стряхивать снег … Лошадь у него тоже белая и неподвижная. Обладая неподвижностью, угловатыми формами и прямыми ногами, похожими на палочки, вблизи он даже похож на копеечную имбирную лошадку. Она, по всей видимости, задумалась. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, нельзя не думать…
Иона и его лошадь давно не двигались. Они ушли со двора до обеда, а старта по-прежнему не было. Но теперь на город опускается вечерняя дымка. Бледность фонарей сменяется яркими красками, и уличная суета становится громче.
— Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона. — Перевозчик!
Иона вздрагивает и сквозь заснеженные ресницы видит военного в пальто с капюшоном.
— На Выборгскую! — повторяет военный. — Ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона натягивает поводья, в результате чего слои снега падают со спины лошади и с его плеч… Солдат садится в сани. Извозчик причмокивает, вытягивает шею, как лебедь, встает и, скорее по привычке, чем по нужде, взмахивает хлыстом. Лошадка тоже вытягивает шею, крутит палочковидными лапками и нерешительно сдвигается с места …
— Куда ты, черт! — сначала Иона слышит возгласы из темной, движущейся туда-сюда массы. — Где они, черт возьми? Держись правее!
— Ты не умеешь водить! Сохраняйте свои права! — сердится военный.
Кучер ругается из экипажа, сердито смотрит и стряхивает снег с рукава, прохожий, который перебежал дорогу и ударился плечом лошади в лицо. Иона ерзает на коробке, словно на иголках, толкает локти в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает, где он и зачем он здесь.
— Какие все подлецы! — шутит военный. — Значит, они норовят столкнуться с вами или попасть под лошадь. Они сговорились.
Иона оглядывается на всадника и шевелит губами… Он явно хочет что-то сказать, но из его горла ничего не выходит, кроме шипения.
— Что? — спрашивает военный.
Иона морщит ей рот от улыбки, сжимает ее горло и шипит.
— А для меня, сэр, тово … на этой неделе умер мой сын.
— Хм! .. Почему он умер?
Иона поворачивается к всаднику всем телом и говорит:
— И кто знает! Должно быть, от лихорадки … Я пролежал в больнице три дня и умер … Воля Божья.
— Сверни, черт! — слышно в темноте.- Вылезла старая собака? Смотрите своими глазами!
— Давай, давай … — говорит всадник. «Мы не доберемся до завтра». Приведи меня!
Извозчик снова вытягивает шею, встает и с тяжелой грацией взмахивает хлыстом. Затем он несколько раз оглядывается на всадника, но закрывает глаза и, видимо, не в настроении слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у постоялого двора, нагибается на эстакаде и снова не двигается … Мокрый снег снова красит его, и лошадь побелена.Проходит час, другой …
Вариант 1
Задачи с короткими ответами
1. Как называется высказывание, присутствующее в произведении и выражающее его основную идею?
2. Как называется описание природы в литературном произведении?
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи, шляпы …
3.
Водитель Иона Потапов весь белый как привидение.
4.
Мокрый снег снова окрашивает его и лошадь.
5. Как называется визуальный носитель?
Кого вырвали из плуга, из знакомых серых фотографий и бросили сюда в этот бассейн, полный чудовищных огней, беспокойных трески и бегущих человек, невольно подумайте …
Задачи с развернутым ответом
7.
8.
Вариант 2
Задачи с короткими ответами
1. Назовите вид литературы, к которой принадлежит произведение.
2. Как называется описание внешности героя литературного произведения?
Водитель Иона Потапов весь белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается.
3. Укажите название визуального носителя:
Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей, а тонкий мягкий ложится слоем на крыши, спины лошадей, плечи, шляпы.
4. Как называется средство аллегорической выразительности?
Она (лошадь), по всей видимости, погружена в раздумья. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, нельзя не думать …
5. Укажите название визуального носителя:
Иона ерзает на коробке как на иголках, тычет локтями в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает где он и зачем он здесь.
Задачи с развернутым ответом
7. Как Иона появляется в этой серии?
8. Сравните отрывки из произведений А.П. Чехова «Тоска» и И.С. Тургенев «Муму». Чем похожи переживания персонажей и их эмоциональное состояние?
Фрагмент работы И.С. Тургенев «Муму»
Он схватил ее за руку, бросился через двор и, войдя с нею в комнату, где сидел совет, толкнул ее прямо к Капитону.Татьяна умерла … Герасим встал, посмотрел на нее, махнул рукой, ухмыльнулся и пошел, тяжело ступая, в свой чулан … Целый день не уходил оттуда. Позитив Антипка позже рассказывал, что через щель он видел Герасима, сидящего на кровати, прикладывающего руку к щеке, тихо, ровно и лишь изредка напевая — он пел, то есть качался, закрыл глаза и тряс головой, как кучера или бурлаков, когда они затягивают свои заунывные песни. Антипка испугался и отошел от трещины.Когда на следующий день Герасим вышел из туалета, особых изменений в нем не заметили. Он только стал как бы угрюмее и не обращал ни малейшего внимания на Татьяну и Капитон. В тот же вечер они оба пошли к даме с гусями под мышками и через неделю поженились. В самый день свадьбы Герасим ни в чем не изменил своего поведения; только из реки он пришел без воды: как-то на дороге разбил бочку; а ночью в конюшне он так старательно чистил и растирал свою лошадь, что она шаталась, как травинка на ветру, и переваливалась с ноги на ногу под его железными кулаками.
Все это произошло весной. Прошел еще год, за который Капитон окончательно напился кружком и, как человек решительно никчемный, был отправлен поездом в далекую деревню вместе с женой … Когда все было готово и крестьяне уже держались. поводья в руках и ждут только слов: «С Богом!» Герасим вышел из туалета, подошел к Татьяне и подарил ей красный бумажный платок, который купил ей год назад. Татьяна до этого момента с большим равнодушием переносила все перипетии своей жизни, здесь, однако, не выдержала, прослезилась и, сидя в телеге, трижды по-христиански поцеловала Герасима.Он хотел проводить ее до заставы и сначала шел рядом с ее телегой, но вдруг остановился у Крымского брода, махнул рукой и двинулся вдоль реки.
Был поздний полдень. Он шел тихо и смотрел на воду. Вдруг ему показалось, что что-то барахтается в грязи у самого берега. Он наклонился и увидел маленького белого с черными пятнами щенка, который, несмотря на все его усилия, не мог выбраться из воды, бился, поскользнулся и дрожал всем своим мокрым и худым телом.Герасим посмотрел на несчастную собачку, схватил ее одной рукой, сунул себе за пазуху и большими шагами отправился домой.
Ответы на литературный тест Тоска (А.П. Чехов)
Вариант 1
1. эпиграф
2. пейзаж
3. сравнение
4. метафора (олицетворение)
5. Эпитет
Вариант 2
1. эпос
2. портрет
3. эпитет
4. олицетворение
5. сравнение
Областное государственное казначейское образовательное учреждение
«Школа-интернат для учащихся
с ограниченными возможностями №26 »
МО учителей гуманитарного цикла
Литературный зачет
« Рассказы А.П. Чехова »
для 7 класса
Учитель литературы
Тулупова Лариса Сергеевна
Ульяновск, 2017
аннотация
Данная методическая работа является материалами для проведения теста по рассказам А.П. Чехова «Хамелеон», «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня» и может быть использована проверить уровень усвоения содержания этих рассказов.
Инструкции
Тест дается 20-25 минут Указанное время и его вариативность обусловлены тем, что это тестирование проводится в школе для учащихся с тяжелыми нарушениями речи, что увеличивает время, необходимое учащимся прочитать и осмыслить сформулированный вопрос. В общеобразовательных школах время на прохождение этого теста может быть сокращено. до 15 мин.
Студенты должны выбрать один правильный ответ на каждый вопрос из предложенных вариантов.Ответ необходимо ввести в прилагаемую к тесту форму «Ответы», которую студенты заполняют, указав свое полное имя, класс и ответы. На бланке теста отметок не делается!
За каждый правильный ответ ученик получает 1 балл. Баллы суммируются и учитываются при выставлении оценок в соответствии с критериями оценки теста (прилагается).
По окончании теста проводится его анализ с комментированием правильных ответов.
Перед прохождением теста студентам дается объяснение техники его выполнения, а также дается несколько советов :
Не задерживайтесь над одним заданием слишком долго.Если вы сомневаетесь в ответе, вам следует перейти к следующему вопросу, а по окончании работы вернуться к пропущенным заданиям.
Вы даете только один ответ на каждый вопрос.
Буквенное обозначение правильного, на ваш взгляд, ответа необходимо ввести в форму «Ответы». Данная форма должна быть оформлена: укажите ФИО. (в случае рода) и класс.
Выполнение задания занимает 20-25 минут. Удачной работы!
Ключ для проверки теста (ответы):
Критерии оценки теста:
«пятерка» — 14–15 баллов,
«четверка» — 10–13 баллов
» 3 «- 6 — 9 баллов
» 2 «- 1 — 5 баллов
» один « — 0 баллов
Заготовка с тестом
1.В каком городе родился А.П. Чехов?
а) в Таганроге; б) в Тамбове; в) Туле.
2. На каком факультете университета учился?
а) юридический; б) философский; в) медицинский.
3. Главный герой «Хамелеона»:
а) Очумелов; б) овес; в) Денис Григорьев.
4. Отношение Очумелова к Хрюкину меняется в связи с тем, что он:
а) разобрался в том, что произошло; б) пожалел ювелиров; в) выяснил, чья собака.
5. Кого в рассказе А. П. Чехова можно назвать «ха-мелеоном»?
а) Очумелова; б) Хрюкина; в) Эльдырина; г) повара; д) толпа зевак.
6. Значение названия рассказа «Хамелеон» связано с тем, что:
а) Очумелов либо снимает, либо надевает пальто;
б) надсмотрщик меняет свои предпочтения и убеждения, как хамелеон меняет свой цвет.
7. Портрет героя из «Чужого»: «… Маленький, очень худой мужик в пестрой рубахе и залатанных портах. Его волосатое, изъеденное рябиной лицо и глаза имеют угрюмую строгость. На голове целая шапка из длинных неопрятных, спутанных волос … »- ему свидетельствует:
а) бедность; б) лень; в) работоспособность.
8. В каком преступлении обвинялся Денис Григорьев?
а) умышленное причинение ущерба железной дороге;
б) кража на железной дороге;
в) оскорбление личности.
9. Для чего крестьяне использовали орехи? ?
а) усилена мебель; б) используется в сельском хозяйстве; в) сделали грузила.
10. Кому продает неводы Митрофан Петров?
а) мастера; б) крестьяне; в) жопа.
11. Назовите профессию главного героя рассказа Чехова «Тоска» Ионы Потапова:
а) рабочий; б) извозчик; в) ювелир.
12. Какое горе, о котором пытается рассказать Иона Потапов, произошло в его семье:
а) умерла жена; б) дом сгорел; в) сын умер.
13. Кто в конце рассказа «Тоска» слушает рассказ Ионы Потапова:
а) военный; б) молодежь; в) дворник; г) лошадь.
14. Назовите профессию героини повести Чехова «Размазня» Юлии Васильевны:
а) гувернантка; б) повар; в) горничная.
а) постоянно жалуется на плохое самочувствие;
б) готовит плохо и безвкусно;
в) не может постоять за себя.
Форма ответа
Тест по рассказам А.Чехов П.П. «Хамелеон», «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня»
ученик ____ 7 класс _______________________________________________
Ответы:
1 .__ 2 .__ 3 .__ 4 .__ 5. __ 6 .__ 7 .__ 8 .__ 9 .__ 10 .___ 11 .__ 12 .__ 13 .__ 14 .__ 15 .__
Сведения об автореБеспалова Ирина
Место работы, должность:
Краснодарский край, г. Лабинск, МОУ СОШ №2, учитель русского языка и литературы
Краснодарский край
Характеристика уроков (уроков)
Уровень образования:
Все уровни образования
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Класс (ы):
Товар (ов):
Литература
Цель урока:
Задача: подготовка к ЕГЭ Задачи: — продолжить формирование умения анализировать художественный текст; — развитие представлений о жанровых особенностях рассказа — повторение теоретических понятий: композиция, рассказ, выразительные средства языка, пейзаж — «вытравить из себя всю духовную чушь»
Тип урока:
Урок обучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в аудитории (аудитории):
Б / у оборудования:
Оснащение: ИКТ, тексты, карточки, тесты
Краткое описание:
Во время занятий.
1. Орг. Момент.
Мотивация к познавательной деятельности.
Известный русский писатель Корней Чуковский сказал: «Чехов меньше всего претендовал на роль проповедника, идейного лидера. , искоренили из нас всех ментальный мусор ».
Можем ли мы сказать эти слова о себе сегодня? На этот вопрос мы постараемся ответить в сегодняшнем уроке.
В окно стучит холодный дождь. Узкая улица безлюдна. Лишь изредка катящиеся колеса стучат по булыжнику. Поздней осенью Ялта вызывает меланхолию. За окном небольшого домика силуэт человека в пенсне. Здесь, в Ялте, Чехов провел свои последние, самые тяжелые годы, месяцы, дни. Здесь он был отрезан от Москвы, от любимого МХАТа, друзей, жены. Здесь он был один со смертельной болезнью и особенно отчетливо чувствовал, насколько неизбежно и неизбежно приближалась развязка.Что может чувствовать человек, о чем он думает в такой позе? А Чехов сажает цветы, ведет переписку, помогает знакомым людям в решении жизненных проблем … духовная сила этот хрупкий на вид тяжело больной .
Откуда она? Что ее кормит? Конечно его работа.
Сегодня мы познакомимся с рассказом А.П. Чехова «Тоска», написанным в 1886 году.
2. Тема, цели.
Что значит быть одиноким?
Может ли человек быть одиноким среди людей?
Вы чувствуете себя одиноким?
3.Актуализация знаний и умений. Проверка D / Z
Вы уже прочитали эту историю дома. Но просто прочитать рассказ Чехова недостаточно. Чтобы понять истинный смысл его произведений, нужно обращать внимание на каждую деталь.
Тест по тексту.
1. в какое время суток происходит действие? (вечер)
2. имя и фамилия водителя? (Иона Потапов)
3. кто слушал Иону? (никто)
4.кто жена Ионы? (влажная земля)
5. какой знак препинания в конце рассказа? (многоточие)
Итак, повесть называется «Тоска»
IN. Каково лексическое значение этого слова? Как вы думаете, что такое «тоска»?
Тоска ф.
Тоска f
IN. Прежде чем приступить к анализу этой работы, давайте вспомним, что такое рассказ.
Рассказ — прозаическое произведение небольшого объема с динамичным развитием сюжета; изображает один эпизод, событие из жизни героя или несколько событий; актеров мало, описываемое действие ограничено по времени.Большое значение придается концовке (она должна быть «ударной»)
Индивидуальная работа по карточкам.
Инструкция.
Время работы — 5 минут. Одно выступление — 1 минута.
Поддержите свои мысли текстом. Комментарий должен быть аргументирован.
Во время экзамена важно выполнить условие: выполнить работу за 4 часа. Таким образом, способность выполнить задание за отведенное время — это …. (ключ к успеху на экзамене)
Номер карты 1.
1 Сколько раз Иона пытался рассказать ему о смерти его сына? (3)
2. Запишите реакцию собеседников. (Сын умер — от чего? … уйти; сын умрет — мы все умрем, гнать; сын умер — … .. (нет ответа)
3. Как называется это выразительное средство? (повтор)
4. Комментарий.
Номер карты 2
1. В какое время дня произошла история? (вечером)
2.Запишите изменение вечернего освещения (вечерние сумерки — вечерняя темнота — темнота).
3. Как называется это выразительное средство? (градация)
4. Сколько раз происходит это изменение? (3)
5. Комментарий.
Номер карты 3
1. Выпишите из текста глаголы, характеризующие действия многолюдного города (темные массы движутся — толпы бегут — толпы суетятся )
2.Сколько раз Чехов говорит об этом в своем рассказе? (3)
3. Комментарий.
Номер карты 4 .
1. Запишите из текста, как изменилось отношение Ионы к лошади.
2. Как изменилась эмоциональная окраска слова (с презрительной лошади на нейтральную — лошадь — на уменьшительно-ласкательную кобылу).
3. Как называется этот словарь (1 и 3 слова)? (выразительный)
Прокомментируйте, пожалуйста.
Найдите вместе: мотив одиночества.
Чувство одиночества — одиночества — меланхолии — огромной меланхолии — уступает место меланхолии — тоске — невыносимой.
IN. Какой художественный прием использовал Чехов, чтобы передать меланхолию Ионы? (градация, усиление повторением, эмоциональная окраска слов, глаголов)
IN. Ребята, а какие еще упорно повторяющиеся детали мы встретили в этой истории? (номер 3)
IN. В каком жанре постоянно встречается эта фигура? (рассказ)
IN. Может быть, кто-то обратил внимание на другой оборот речи, который сразу напомнил народную песню? (сырная земля)
IN. Как вы думаете, что хотел нам этим сказать писатель, ведь в Чехове важна каждая художественная деталь? Может, это поможет нам разобраться в этом эпиграфе ? Начало духовного стиха «Плач Иосифа и Истины» г.
Кому мы принесем мою печаль?
Кого мне звать плакать?
Тебе, мой Господь,
Моя печаль известна.
Заключение: сын извозчика Ионы умер. Иона хочет кому-нибудь об этом рассказать, поговорить, излить душу и таким образом хоть немного облегчить горе. Но оказывается, что сказать некому! Ни один мужчина не хочет слушать Иону, и в конце концов он все рассказывает … своей лошади.
ИН . Внимательно прочтите последнее предложение. Как объяснить многоточие?
Безразличие — это лень души. Ведь человеку так мало нужно от людей — его нужно выслушать, сказать доброе слово, улыбнуться.Но даже этого немного не то что жалко, просто лень посочувствовать, разбираться …
Самостоятельная работа.
Подчеркните лексическое значение слова в карточке тоска , которая больше всего подходит для рассказа Чехова.
Номер карты 5
Тоска ф. угнетение духа, тоска души, мучительная печаль, душевное беспокойство, тревога, страх, скука, горе, печаль, горе, шумное сердце.
В. Даля «Толковый словарь живого великорусского языка»
Тоска f
1. Психическое беспокойство в сочетании с грустью, унынием //
2.разг. Скука, уныние, вызванные однообразием окружения, отсутствием интересов и т. Д.
Т.Ф. Ефремова «Новый словарь русского языка».
Вернемся к вопросу, который я задал в начале урока: ментальный мусор ».
Можем ли мы сказать эти слова о себе сегодня?
Где жизнь? Хоть шелест листа
Она бы сказала.
Но за спиной пустота,
Но за спиной тишина.
И я боюсь выйти вперед
Шаг в дыру, в черный лес,
Где память берет руку
А — рая нет.
Варлам Шаламов 1938
IN. Как вы думаете, есть ли что-то общее между рассказом А.П. Чехов «Тоска», написанная в 1886 году, стихотворение поэта и писателя, прошедшего, как и А. Солженицын, ГУЛАГ Варлама Шаламова, написанное в 1938 году, и картина современного художника Р. Веденеева, написанная в 2007 году.
(тема одиночества, учит, сочувствию, пониманию человека).
Итак, Чехов стал для России и всего мира эталоном интеллекта, стал человеком, который, несмотря на рутину, пошлость, безысходность жизни, не позволяет себе отклоняться от норм морали, подходит к себе с высочайшими моральными требованиями и при этом необычайно нежный, деликатный по отношению к другим людям.В основе такой личности лежит неутомимая духовная деятельность, спасающая ее от моральной коррозии и духовного обнищания.
Результатов
Д / Зстр. 27, выпуск 7
И сделайте тест на эту работу (10 вопросов). И сделайте тест для этой работы (10 вопросов) Значение названия рассказа «Хамелеон» связано с тем, что
Литературный тест Тоска (А.П. Чехов) для 9-х классов. Тест состоит из двух вариантов, в каждом из которых 5 заданий с кратким ответом и 3 общих задания с развернутым ответом.
Кому сказать мое горе? ..
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи и шляпы. Водитель Иона Потапов весь белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается. Если бы на него обрушился целый сугроб, то и тогда он, кажется, не счел бы нужным стряхивать снег … Лошадь у него тоже белая и неподвижная.Обладая неподвижностью, угловатыми формами и прямыми ногами, похожими на палочки, вблизи он даже похож на копеечную имбирную лошадку. Она, по всей видимости, задумалась. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, нельзя не думать …
Иона и его лошадь давно не двигались. Они ушли со двора до обеда, а старта по-прежнему не было. Но теперь на город опускается вечерняя дымка.Бледность фонарей сменяется яркими красками, и уличная суета становится громче.
— Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона. — Извозчик!
Иона вздрагивает и сквозь заснеженные ресницы видит военного в пальто с капюшоном.
— На Выборгскую! — повторяет военный. — Ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона натягивает поводья, в результате чего слои снега падают со спины лошади и с его плеч … Солдат сидит в санях.Извозчик причмокивает, вытягивает шею, как лебедь, встает и, скорее по привычке, чем по нужде, взмахивает хлыстом. Лошадка тоже вытягивает шею, выгибает палочковидные лапы и нерешительно сдвигается с места …
— Куда ты, черт! — сначала Иона слышит возгласы из темной, движущейся туда-сюда массы. — Где они, черт возьми? Держись правее!
— Ты не умеешь водить! Сохраняйте свои права! — сердится военный.
Кучер ругается из экипажа, сердито смотрит и стряхивает снег с рукава, как прохожий, который перебежал дорогу и ударился плечом лошади в лицо.Иона ерзает на коробке, как на иголках, тычет локтями в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает, где он и зачем он здесь.
— Какие все подлецы! — шутит военный. — Значит, они норовят столкнуться с вами или попасть под лошадь. Они сговорились.
Иона оглядывается на всадника и шевелит губами … Он явно хочет что-то сказать, но из его горла ничего не выходит, кроме шипения.
— Что? — спрашивает военный.
Иона морщит ей рот от улыбки, сжимает ее горло и шипит.
— А я, сэр, товарищ … мой сын умер на этой неделе.
— Хм! .. Почему он умер?
Иона поворачивается к всаднику всем телом и говорит:
— И кто знает! Должно быть, от лихорадки … Я пролежал в больнице три дня и умер … Воля Божья.
— Сверни, черт! — слышно в темноте. — Вылезла старая собака? Смотрите своими глазами!
— Давай, давай … — говорит всадник. «Мы не доберемся до завтра. Приведи меня!
Извозчик снова вытягивает шею, встает и с тяжелой грацией взмахивает хлыстом.Затем он несколько раз оглядывается на всадника, но закрывает глаза и, видимо, не в настроении слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у постоялого двора, нагибается на эстакаде и снова не двигается … Мокрый снег снова красит его, и лошадь побелена. Проходит час, другой …
Вариант 1
Задачи с краткими ответами
1. Как называется высказывание, присутствующее в произведении и выражающее его основную идею?
2. Как называется описание природы в литературном произведении?
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи, шляпы …
3.
Водитель Иона Потапов весь белый как привидение.
4.
Мокрый снег снова окрашивает его и лошадь.
5. Как называется визуальный носитель?
Кого вырвали из плуга, из знакомых серых фотографий и бросили сюда в этот бассейн, полный чудовищных огней, беспокойных трески и бегущих человек, невольно задумываешься…
Задачи с развернутым ответом
7.
8.
Вариант 2
Задачи с краткими ответами
1. Назовите вид литературы, к которой принадлежит произведение.
2. Как называется описание внешности героя литературного произведения?
Водитель Иона Потапов весь белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается.
3. Укажите название визуального носителя:
Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей, а тонкий мягкий ложится слоем на крыши, спины лошадей, плечи, шляпы.
4. Как называется средство аллегорической выразительности?
Она (лошадь), по всей видимости, погружена в раздумья. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, нельзя не думать…
5. Укажите название визуального носителя:
Иона ерзает на коробке как на иголках, тычет локтями в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает где он и зачем он здесь.
Задачи с развернутым ответом
7. Как Иона появляется в этой серии?
8. Сравните отрывки из произведений А.П. Чехова «Тоска» и И.С. Тургенев «Муму». Чем похожи переживания персонажей и их эмоциональное состояние?
Фрагмент работы И.С. Тургенев «Муму»
Он схватил ее за руку, бросился через двор и, войдя с нею в комнату, где сидел совет, толкнул ее прямо к Капитону. Татьяна так и умерла … Герасим встал, посмотрел на нее, махнул рукой, ухмыльнулся и пошел, тяжело шагнув в свой чулан … Целый день не уходил оттуда. Постильский Антипка потом рассказывал, что сквозь щель он видел Герасима, сидящего на кровати, приложившего руку к щеке, тихо, ровно и лишь изредка напевая — он пел, то есть покачивался, закрыл глаза и покачал головой, как ямщики или бурлаки, когда затягивают свои заунывные песни.Антипка испугался и отошел от трещины. Когда на следующий день Герасим вышел из туалета, особых изменений в нем не заметили. Он только стал как бы угрюмее и не обращал ни малейшего внимания на Татьяну и Капитон. В тот же вечер они оба пошли к даме с гусями под мышками и через неделю поженились. В самый день свадьбы Герасим ни в чем не изменил своего поведения; только из реки он пришел без воды: как-то на дороге разбил бочку; и на ночь в конюшне он так старательно чистил и растирал свою лошадь, что она шаталась, как травинка на ветру, и переваливалась с ноги на ногу под его железными кулаками.
Все это произошло весной. Прошел еще год, за который Капитон окончательно напился кружком и, как человек решительно никчемный, был отправлен поездом в далекую деревню вместе с женой … Когда все было готово и мужчины уже держались. поводья в руках и ждут только слов: «С Богом!» Герасим вышел из туалета, подошел к Татьяне и подарил ей красный бумажный платок, который купил ей год назад. Татьяна до этого момента с большим равнодушием переносила все перипетии своей жизни, здесь, однако, не выдержала, прослезилась и, сидя в телеге, трижды по-христиански поцеловала Герасима.Он хотел проводить ее до заставы и пошел первым рядом с ее телегой, но вдруг остановился у Крымского брода, махнул рукой и двинулся вдоль реки.
Был поздний полдень. Он шел тихо и смотрел на воду. Вдруг ему показалось, что что-то барахтается в грязи у самого берега. Он наклонился и увидел маленького белого с черными пятнами щенка, который, несмотря на все его усилия, никак не мог выбраться из воды, бился, скользил и дрожал всем своим мокрым и худым телом.Герасим посмотрел на несчастную собачку, схватил ее одной рукой, сунул себе за пазуху и большими шагами отправился домой.
Ответы на литературный тест Тоска (А.П. Чехов)
Вариант 1
1. эпиграф
2. пейзаж
3. сравнение
4. метафора (олицетворение)
5. Эпитет
Вариант 2
1. эпос
2. портрет
3. эпитет
4. олицетворение
5. сравнение
Урок по (ТРКМ).Одна из важных проблем школьного образования — нежелание детей читать художественную литературу. С одной стороны, разнообразие источников мультимедийной информации, огромный выбор развлекательных программ затмевают чтение. С другой стороны, чтение не интересует большинство. Поэтому уроки литературы и русского языка, на которых изучаются произведения искусства, вызывают затруднения у школьников и учителей.
Использование техники критического мышления на уроках чтения с остановками делает изучение художественного текста не только увлекательным занятием, но и развивает у учащихся способность критически мыслить, делать выводы и прогнозировать дальнейшее развитие событий.
Примером использования этой техники на уроке литературы является предлагаемый урок.
Текст рассказа «Тоска» не читается детьми заранее, мы делим его на пять частей, разрезаем и предлагаем читать «по частям», каждый раз подкрепляя свое отражение записями в «Древе жизни». предсказания »и предсказание дальнейшего содержания рассказа. Рассказ чрезвычайно ценен, потому что он позволяет поднять важные моральные проблемы и, имея небольшой объем (следовательно, с минимальными затратами времени), служит отличным материалом для изучения письма.
Использованные приемы: обращение к личному опыту, корзина идей, «Дерево предсказаний», чтение с остановками, эссе.
Тип урока — урок по овладению навыками и умениями.
Форма урока — урок-мастерская — позволяет студентам расслабиться, войти в творческую лабораторию писателя или поэта, сконцентрироваться на острых проблемах времени, не утративших актуальности, освоить «в процессе рефлексивной деятельности» тема изучается как собственная », создают свои, пусть и небольшие, работы, которые будут положительно оценены по окончании работы.
Загрузить:
Предпросмотр:
Краткое содержание урока
Тема: Трагедия человеческого одиночества в мире других людей.
Урок-мастерская по повести А.П. Чехова «Тоска».
(внеклассный урок чтения)
7 класс МОУ Средняя школа № 132
I. Методический комментарий
Урок по технологиям развития критического мышления (ТРКМ). Одна из важных проблем школьного образования — нежелание детей читать художественную литературу.С одной стороны, разнообразие источников мультимедийной информации, огромный выбор развлекательных программ затмевают чтение. С другой стороны, чтение не интересует большинство. Поэтому уроки литературы и русского языка, на которых изучаются произведения искусства, вызывают затруднения у школьников и учителей.
Использование техники критического мышления на уроках чтения с остановками делает изучение художественного текста не только увлекательным занятием, но и развивает у учащихся способность критически мыслить, делать выводы и прогнозировать дальнейшее развитие событий.
Примером использования этой техники на уроке литературы является предлагаемый урок.
Текст рассказа «Тоска» не читается детьми заранее, мы делим его на пять частей, разрезаем и предлагаем читать «по частям», каждый раз подкрепляя свое отражение записями в «Древе жизни». предсказания »и предсказание дальнейшего содержания рассказа. Рассказ чрезвычайно ценен, потому что он позволяет поднять важные моральные проблемы и, имея небольшой объем (следовательно, с минимальными затратами времени), служит отличным материалом для изучения письма.
Использованные приемы: обращение к личному опыту, корзина идей, «Дерево предсказаний», чтение с остановками, эссе.
Тип урока — урок овладения навыками и умениями.
Форма урока — занятие-мастерская — позволяет студентам расслабиться, войти в творческую лабораторию писателя или поэта, сконцентрироваться на острых проблемах времени, не утративших актуальности, осваивать «в процессе рефлексивной деятельности», тема учатся как свои собственные », создают свою, пусть и небольшую, работу, получат положительную оценку по окончании работы.
II. Цели и задачи урока
Образовательные:
- заинтересовать учащихся изучением новой темы, помочь задуматься над проблемами бытия;
- , чтобы сделать процесс чтения более эффективным, активировать процесс интерактивного получения информации и коллективных рассуждений о ней с целью критического осмысления.
Развивающие:
- умение задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезы;
- умение решать проблемы;
- способность развивать собственное мнение на основе понимания различных переживаний, идей и представлений;
- умение четко, уверенно и правильно выражать свои мысли (устно и письменно) по отношению к другим;
- умение аргументировать свою точку зрения и учитывать точку зрения других;
- в процессе чтения с паузами, предложите обсудить проблемы, поднятые автором.
Образование:
- воспитание социальной ответственности;
- воспитывать эстетически подготовленного читателя;
- формирование содержания понятий «маленькие люди», «ничтожные люди», «одиночество человека»
III. Оборудование:
1. Текст повести А.П. Чехова «Тоска», разделен на пять частей, каждая из которых выдается учащимся в процессе чтения;
2. На доске записана тема урока — рассказ А.«Тоска» П. Чехова, проблемный вопрос: «В какой ситуации (когда) меня не слышат?», «Дерево предсказаний» для составления прогноза во время чтения.
3. Компьютер, проектор, презентация
План урока:
1. Введение в урок. Построен ассоциативный массив для слова меланхолия, работа с толковыми словарями.
2. Повесть «Тоска». Этап вызова: мы обращаемся к личному опыту, который поможет подготовить студентов к личному восприятию работы.«Корзина идей».
3. Чтение текста небольшими отрывками с обсуждением содержания каждого и прогнозом развития сюжета. Обязательный вопрос: «Что будет дальше и почему?»
4. Отражение. На этом этапе текст снова просматривается как единое целое.
5. Поведение результатов. Урок заканчивается написанием эссе по теме. Урок заканчивается чтением и объяснением вариантов письменных ответов.
7. Оценка работы на уроках.
Во время занятий
- Введение в урок.
Сначала на доске и в тетрадях должно появиться просто слово «меланхолия», без имени автора и названия урока, чтобы добиться «чистого» отражения.
Тоска … Запиши к этому слову ассоциативный массив. При чтении ассоциативных строк вы можете добавлять слова, которые считаете «своими», но которые не сразу приходят в голову.
Студентам нравится это начало урока.Ассоциативный массив построить несложно. На доске написаны одни из самых распространенных слов.
Что говорят словари? (студенты ищут значение слова)
ГОД (теснота) угнетение духа, тоска души, мучительная печаль; психическое беспокойство, тревога, страх, скука, горе, печаль, сердечный удар, печаль. (словарь В. Даля)
ТОСКА, -а, хорошо. один. Психическое беспокойство, уныние 2. Скука, а также (разговорный) что-то.очень скучно, неинтересно. (С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка)
Так называется рассказ А.П. Чехова. Почему это кажется писателю необычным? Как следует из названия, это не юмористический рассказ. В чем особенность серьезного рассказа Чехова, мы сегодня поразмышляем.
Запись на доске и в блокноте:
Трагедия человеческого одиночества в мире других людей. Урок — мастер-класс по повести А.«Тоска» П. Чехова.
Сообщение о цели и задачах урока.
Цели и задачи урока: показать трагедию человеческого одиночества в мире других людей в повести А.П. Чехова «Тоска», изучить писательское мастерство автора, создать условия для развития читательского вкуса, способность видеть текст и понимать его.
Слово учителя. Читая, смотря фильм, следя за развитием каких-то событий, мы иногда говорим: «Я этого не ожидал!» Человек устроен так, что всегда стремится смотреть вперед, предсказывать будущее, словом, предсказывать.Есть такое понятие, как прогноз читателя.
— Какие книги вы любите читать больше: те, в которых легко угадать, что будет с персонажами, или те, в которых сюжет имеет совершенно неожиданные повороты? Почему?
Прочитаем рассказ по частям, «с остановками», посмотрим, к каким писателям принадлежит А. Чехов — тем, чья мысль легко предугадать, или тем, кто умеет заинтересовать, а то и ошеломить читателя неожиданными поворотами сюжета. .
2. Звоните.
На этапе вызова мы обращаемся к личному опыту, который поможет подготовить студентов к личному восприятию работы.
На доске написано предложение: «В какой ситуации (когда) другие люди меня не слышат?» Для ответа на вопрос используется техника «корзины идей».
Письменные ответы студентов на доске:
не интересуют,
думают самостоятельно
игнорируют вашу точку зрения
игнорируют сознательно
не хотят.
Обсуждая полученные ответы, студенты приходят к выводу: «Люди глухие!»
3.Понимание — чтение текста небольшими отрывками с обсуждением содержания каждого и прогнозом развития сюжета. Обязательный вопрос: «Что будет дальше и почему?»
Посмотрим, как эту проблему, проблему глухоты человека решает А.П. Чехов в рассказе «Тоска»
(Рассказ заранее не читается).
ГОД
Кому сказать мое горе? ..
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи, шляпы.Водитель Иона Потапов весь белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается. Если бы на него упал целый сугроб, то, кажется, он бы не счел нужным стряхивать снег … Лошадь у него тоже белая и неподвижная. Обладая неподвижностью, угловатыми формами и прямыми ногами, похожими на палочки, вблизи он даже похож на копеечную имбирную лошадку. Она, по всей видимости, задумалась. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, нельзя не думать…
Первая остановка
Возможный вопрос:
С чего начинается история? (Из описания природы. Мокрый снег лениво падает на все вокруг и на Иону.)
Где происходят события? (Городской пейзаж. (Цитата) Это пейзаж — настроения. Почему он дан автором? (На его фоне раскрываются переживания героя)
Кто герой произведения? Почему мы видим Иона Потапов в таком состоянии? (Скорбь, тоска)
Почему Иона в таком состоянии? Ваш прогноз.
Иона и его маленькая лошадь уже давно не двигались. Они ушли со двора до обеда, но старта все еще не было. Но теперь на город опускается вечерняя дымка. Бледность фонарей сменяется живой краской, а уличная суета становится все шумнее.
Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона. — Водитель!
Иона вздрагивает и сквозь заснеженные ресницы видит военного в пальто с капюшоном.
На Выборгскую! — повторяет военный.- Да ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона натягивает поводья, в результате чего слои снега падают со спины лошади и с его плеч … Солдат сидит в санях. Извозчик причмокивает, вытягивает шею, как лебедь, встает и, скорее по привычке, чем по нужде, взмахивает хлыстом. Лошадь тоже вытягивает шею, выгибает палочковидные ноги и нерешительно сдвигается с места …
Куда ты, черт! — сначала Иона слышит возгласы из темноты, движущейся взад и вперед массы.- Где они, черт возьми? Держись правее!
Ты не умеешь водить машину! Сохраняйте свои права! — сердится военный.
Кучер ругается из экипажа, сердито смотрит и стряхивает снег с рукава — прохожего, который перешел дорогу и ударился плечом лошади в морду. Иона ерзает на коробке, словно на иголках, толкает локти в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает, где он и зачем он здесь.
Какие они негодяи! — шутит военный. — Значит, они норовят столкнуться с вами или попасть под лошадь. Они сговорились.
Иона оглядывается на всадника и шевелит губами … Он явно хочет что-то сказать, но из его горла ничего не выходит, кроме шипения.
Что? — спрашивает военный.
Иона сморщивает рот от улыбки, напрягает горло и шипит.
А я, сэр, товарищ … мой сын умер на этой неделе.
Хм! .. Почему он умер?
Иона поворачивается к всаднику всем телом и говорит:
И кто знает! Должно быть, это от лихорадки… Я три дня пролежал в больнице и умер … Воля бога.
Сверни, черт! — слышно в темноте. — Вылезла старая собака? Смотрите своими глазами!
Давай, давай … — говорит всадник. — Так мы не доберемся до завтра. Приведи меня!
Извозчик снова вытягивает шею, встает и с тяжелой грацией взмахивает кнутом. Затем он несколько раз оглядывается на всадника, но закрывает глаза и, видимо, не в настроении слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у трактира, нагибается на эстакаде и снова не двигается… Мокрый снег снова окрашивает его и лошадь в белый цвет. Проходит час, другой …
Вторая остановка
Возможные вопросы:
Видим ли мы в рассказе портрет героя? (Нет, описывается внутреннее состояние — это важно).
В чем причина горя, тоски? (Сын умер)
Как солдат реагирует (слышит) на рассказ Ионы о смерти его сына? (Хозяин произносит дежурную фразу. Он больше не слушает Айону.) Почему?
Как вы думаете, кого Иона Потапов рассказал свою историю?
на доске «Дерево предсказаний»:
Трое молодых людей идут по тротуару, громко стучат калошами и шаркают, двое из них высокие и худые, третий маленький и горбатый.
Таксист, к Полицейскому мосту! — дребезжащим голосом кричит горбатый. — Три …
Иона дергает поводья и хлопает. Двухкопеечный, цена не похожая, но он не до цены … Что за рубль или пятак — ему сейчас все равно, были бы только всадники … Молодые люди, Толкаясь и ругаясь, подходите к саням и все трое сразу же забираются на сиденья. Начинается решение вопроса: кому двое сесть, а кто третий встать? После долгой склоки, капризов и упреков приходят к решению, что горбун должен стоять как самый маленький.
Ну погоните! — хрипит горбатый, успокаиваясь и дыша в затылок Ионы. И шляпа у тебя тоже есть, брат! Ничего хуже во всем Петербурге не найдешь …
Гр-с … гы-с …- Иона смеется .- Что такое …
Ну ты, какой ты, гони! Это как вы пройдете весь путь? Да? А на шее? ..
Голова ломается … — говорит один из длинных. — Вчера у Дукмасовых мы с Васькой выпили четыре бутылки коньяка.
Не понимаю, зачем врать! — сердится другой длинный. — Лежит как скотина.
Бог накажи меня, правда …
Это так же верно, как и то, что вошь кашляет.
Гы! — усмехается Иона. — Добрые господа!
Ух, хрен с вами! .. — возмущается горбун. — Пойдешь, старая холера, или нет? Они так водят? Похлопайте ее кнутом! Но, черт возьми! Но! Приятно ей!
Иона чувствует за спиной вращающееся тело и дрожь голоса горбунья.Он слышит оскорбления в свой адрес, видит людей, и чувство одиночества начинает мало-помалу улетучиваться из его груди. Горбач ругает, пока не подавится пафосным шестиэтажным проклятием и не закашлит. Длинные начинают говорить о какой-то Надежде Петровне. Иона оглядывается на них. Дождавшись короткой паузы, он снова оглядывается и бормочет:
А на этой неделе для меня … тово … умер мой сын!
Мы все умрем … — вздыхает горбатый, вытирая губы после кашля. Ну гони, гони! Господа, я категорически не могу так продолжать! Когда он нас заберет?
И вы его немного подбодрите… в области шеи!
Старая холера, слышите? Ведь я на шею надеваю! .. Чтобы церемониться с братом, иди вот так пешком! .. Слышишь, Змей Горыныч? Или тебе небезразличны наши слова?
И Иона слышит больше, чем он чувствует звук ударов по голове.
Гр-с … — смеется он. — Веселые господа … Дай бог здоровья!
Извозчик, ты женат? — спрашивает длинный.
Что я? Гы-с … ве-веселые господа! Теперь у меня одна жена — мокрая земля… Хи-хо-хо … Могила, то есть! .. Мой сын умер, а я жив … Это чудесная вещь, смерть была дверью … Вместо того, чтобы пойти ко мне, она к своему сыну …
И Иона оборачивается, чтобы сказать как умер его сын, но тут горбун легонько вздыхает и заявляет, что, слава богу, они наконец приехали. Получив двушку, Иона долго смотрит вслед гуляк, исчезающих в темном подъезде. Он снова одинок, и снова для него наступает тишина… Меланхолия ненадолго появляется снова и разрывает его грудь с еще большей силой. Глаза Ионы тревожно и мученически бегают по толпе, сновавшей по обеим сторонам улицы: разве из этой тысячи людей нет ни одного, кто бы его послушал? Но толпа разбегается, не замечая ни его, ни тоски … Тоска огромна, не знает границ. Разорвите грудь Ионы и вылейте из нее меланхолию, чтобы она вроде бы затопила весь мир, но, тем не менее, ее не видно.Ей удалось влезть в такой ничтожный снаряд, что днем ее с огнем не увидишь …
Третья остановка
Возможные вопросы:
Кто следующие пассажиры? (Трое молодых людей).
— Что ему сейчас нужно, чего не хватает? (Внимание и сопереживание. Одиночество, как липкий снег, от него не избавиться.)
Какая деталь подтверждает наши наблюдения? («Трое … двуручным! Иона дергает поводья и хлопает. Двуручными руками цена не похожа, но его не волнует цена… Что за рубль, что за копейку — ему теперь все равно, были бы только всадники … »)
Что отвечает молодежь, когда извозчик заговорил о своем сыне? (« Мы все будем » умереть «). Почему они так говорят? (Молодость, равнодушие)
Чувствовал ли Иона какое-то облегчение после разговора с молодыми людьми? (» Снова появляется меланхолия на короткое время … «).
Иона видит уборщик с сумкой и решает поговорить с ним
Дорогая, сколько сейчас времени? — спрашивает он.
Десятое … Что тут стало? Проехать!
Иона отъезжает на несколько шагов, наклоняется и поддается тоске … Он считает бесполезным обращаться к людям. Но не проходит и пяти минут, как он выпрямляется, качает головой, как будто почувствовал резкую боль, и натягивает поводья … Он невыносимый.
«Во двор, — думает он.
И конь, точно поняв его мысль, тронулся рысью. Полтора часа спустя Иона уже сидит возле большой грязной печи.Люди храпят на плите, на полу, на скамейках. В воздухе витает «спираль» и духота … Иона смотрит на спящих, чешется и сожалеет, что так рано вернулся домой …
«А овсянку я не ходил», — думает он. . «Вот почему есть меланхолия. Человек, знающий свое дело … который сыто и сытая лошадь, всегда отдыхает … «
В одном углу встает молодой извозчик, сонно крякает и тянется за ведром с водой.
Хочешь выпить? — спрашивает Иона.
Так пейте!
Итак … За ваше здоровье … А мой брат, мой сын умер … Вы слышали? На этой неделе в больнице … Рассказ!
Иона смотрит на эффект, произведенный его словами, но ничего не видит. Юноша прикрылся головой и уже спал. Старик вздыхает и чешется … Как молодому человеку хотелось пить, так ему хочется поговорить. Скоро будет неделя, как умер сын, а он еще ни с кем не разговаривал … Нам нужно говорить четко, последовательно … Нам нужно рассказать, как сын заболел, как он страдал, что он сказал перед смертью, как он умер.. Необходимо описать похороны и поездку в больницу за одеждой умершего. Дочь Аниси осталась в селе … И о ней нужно поговорить … Но мало ли, о чем он может говорить сейчас? Слушатель должен стонать, вздыхать, рыдать … А еще лучше разговаривать с женщинами. Хотя они дураки, они рычат на двух словах.
Четвертая остановка.
Возможные вопросы:
С кем еще разговаривает Иона? (Дворнику, молодому извозчику).
Почему они его не слушают? (Однажды заснул).
Почему А.П. Чехов «заставляет» молодого извозчика пить воду? (Жажда так же сильна, как и желание рассказать.)
Вопрос о прогнозе: — Как вы думаете, кому Иона Потапов рассказал свою историю? Обращаясь к «Древу предсказаний» (Лошади) Почему?
Найдите в 1 абзаце текста деталь, указывающую на то, что только лошадь сможет «слушать» Иону, «понимать» его. (О лошади сказано: «Она, по всей вероятности, погружена в — подумал… Кто бы ни был сорван с плуга, с обычных серых картинок и брошен сюда, в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, не может не думать… «мир, привычная среда.) Казалось бы, ситуация откровения с лошадью может вызвать улыбку, но автору удалось сконцентрировать внимание читателя на одиночестве, страданиях героя.
После обсуждения, текст читается до конца. (Как вариант предлагаю посмотреть отрывок из фильма «Карусель»)
«Иди и посмотри на лошадь, — думает Иона. — У тебя всегда будет время поспать … Я» Предположим, вы выспитесь … »
Он одевается и идет в конюшню, где находится его лошадь.Он думает о овсе, сене, о погоде … О своем сыне, когда он один, он не может думать … О нем можно с кем-то поговорить, но самому думать и рисовать его образ невыносимо жутко ..
Вы жуете? — спрашивает Иона своего коня, видя ее сияющие глаза. — Ну, жуй, жуй … Если бы мы не пошли на овес, мы съедим сено … Да … Я уже начал кататься … Моему сыну пришлось бы кататься, но не мне. .. Это был настоящий извозчик … Я мог только жить …
Иона какое-то время молчит и продолжает:
Итак, брат, кобылка… Кузьмы Ионыча нет … Он велел долго жить … Этот жеребенок велел долго жить … Жалко, правда?
Маленькая лошадка жует, слушает и дышит в руки своей хозяйке …
Иона увлекается и рассказывает ей все …
1886
Как вы чувствуете конец истории?
4. Отражение.
На этом этапе снова просматривается текст целиком. На этапе размышления сначала обращаемся к эпиграфу «Кому нам показать мою печаль?».. »
Вопрос:
Это риторический вопрос. Как вы понимаете смысл эпиграфа? (Люди не хотят меня слышать, они глухие, поэтому я могу обратиться к Богу, который не может мне отказать).
Слово учителя: Эпиграф, предшествующий рассказу, вводит читателя в атмосферу глобальной меланхолии, космического одиночества. Это первая строка духовного стиха, в котором передаются жалобы библейского Иосифа, сына Иакова, проданного в рабство его братьями:
Кому нам рассказать мою печаль,
Кого мне позвать плакать?
Тебе, мой господин,
Моя печаль известна.
Имя извозчика также вызывает библейские ассоциации: Иона — древнейший из пророков, чьи писания вошли в Библию. Перед нами не просто история маленького человечка с его горестями и болью, а история Человека, одинокого в мире других людей.
Затем обратитесь к ответам студентов, записанным на доске в начале урока, при использовании техники «корзины идей» и выберите наиболее точную из списка. (Не хотеть).
На этом история Чехова закончилась. Было интересно читать? Что вас удивило, прочитав рассказ?
Рассказ очень короткий, но можно ли сказать, что его трудно читать? Почему?
Помогло ли вам лучше понять рассказ о прекращении чтения — и если да, то как? Был ли полезен прогноз читателя (и почему)?
Чехов смотрит на человека оптимистично или пессимистично?
Что вы почувствовали после рассказа? Что бы вы сделали, если бы были пассажирами Ионы?
Какой совет мы дали бы себе и другим людям, проходящим мимо человеческого горя?
5.Поведение результатов.
Написание эссе (на музыку Брамса) на тему «Можно ли считать рассказ важным для нашего времени?» Целью эссе является письменное размышление, отражающее мнение студента, его точку зрения, согласующуюся с его опытом — рефлексивная оценка изучаемого. Урок заканчивается чтением и объяснением вариантов письменных ответов.
Запись в выходной тетради:
В повести «Тоска» писатель освещает проблемы человеческого одиночества в обществе, взаимного непонимания людей, их отчуждения.Чтобы вернуть нормальность человеческих отношений и целостность бытия, самое главное — быть сострадательным, уважать других.
И это один из секретов чеховского искусства. Вы еще встретитесь с ним.
Произведения Чехова лишены преподавания. Чехов не собирался учить, навязывать свое мнение. Современник Чехова критики иногда обвиняли его в объективности. Дескать, не обвиняет, не ругает, не жалеет … А разве нам не жалко Иону и других героев? Чехов представляет их образы в рассказах так, что сердце читателя сжимается.В его произведениях доверие к читателю, беседа на равных, ожидание отзывчивости, впечатлительность, витальная наблюдательность, сопереживание.
У рассказов Чехова открытый конец. Писатель надеется, что у читателя появится «второе зрение», и он увидит между строк. Домашнее задание, связанное с этим.
6. Разъяснение домашнего задания.
Напишите продолжение истории о беседе Ионы с конем.
7. Оценка работы на уроках.
- оценка преподавателем и учащимися индивидуальной работы учащихся;
- оценка восприятия, успеваемости и успеваемости класса в целом.
Дроздова Ирина Валентиновна, учитель русского языка и литературы, общеобразовательная школа №132, о. Самара
Кому сказать мое горе? ..
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи, шляпы.
Водитель Иона Потапов белый как привидение. Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается. Если бы на него обрушился целый сугроб, то, кажется, он бы не счел нужным стряхивать снег … Лошадь у него тоже белая и неподвижная. Своей неподвижностью, угловатостью форм и прямыми ногами, напоминающими палочки, он даже очень напоминает копеечного пряничного коня.
Она, по всей видимости, задумалась. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, нельзя не думать…
Иона и его лошадь давно не двигались. Они ушли со двора до обеда, а старта по-прежнему не было. Но теперь на город опускается вечерняя дымка. Бледность фонарей сменяется яркими красками, и уличная суета становится громче.
— Извозчик, на Выборгскую! — слышит Иона. — Перевозчик!
Иона вздрагивает и сквозь заснеженные ресницы видит солдата в пальто с капюшоном.
— На Выборгскую! — повторяет военный. — Ты спишь, что ли? На Выборгскую!
В знак согласия Иона натягивает поводья, в результате чего слои снега падают со спины лошади и с его плеч… Солдат садится в сани. Извозчик причмокивает, вытягивает шею, как лебедь, встает и, скорее по привычке, чем по нужде, взмахивает хлыстом.
Конь тоже вытягивает шею, выгибает палочковидные лапы и нерешительно сдвигается с места …
— Куда ты, черт! — сначала Иона слышит возгласы из темной, движущейся туда-сюда массы. — Где они, черт возьми? Держись правее!
— Ты не умеешь водить! Сохраняйте свои права! — сердится военный.
Кучер ругается из экипажа, сердито смотрит и стряхивает снег с рукава, как прохожий, который перебежал дорогу и ударился плечом лошади в лицо. Иона ерзает на коробке, как на иголках, тычет локтями в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает, где он и зачем он здесь.
— Какие все подлецы! — шутит военный. — Значит, они норовят столкнуться с вами или попасть под лошадь. Они сговорились.
Иона оглядывается на всадника и шевелит губами… Он явно хочет что-то сказать, но из его горла ничего не выходит, кроме шипения.
— Что? — спрашивает военный.
Иона морщит ей рот от улыбки, сжимает ее горло и шипит.
— А я, сэр, товарищ … мой сын умер на этой неделе.
— Хм! .. Почему он умер?
Иона поворачивается к всаднику всем телом и говорит:
— И кто знает! Должно быть, от лихорадки … Я пролежал в больнице три дня и умер … Воля Божья.
— Сверни, черт! — слышно в темноте.- Вылезла старая собака?
Посмотри своими глазами!
— Давай, давай … — говорит всадник. «Мы не доберемся до завтра.
Давай!
Извозчик снова вытягивает шею, встает и с тяжелой грацией взмахивает хлыстом.
Потом несколько раз оглядывается на всадника, но закрывает глаза и, видимо, не склонен слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у постоялого двора, нагибается на эстакаде и опять не шевелится … Мокрый снег снова красит его, и лошадь побелена.Проходит час, другой …
Задания на короткие ответы
Вариант 1
1. Как называется высказывание, присутствующее в произведении и выражающее его основную идею?
2. Как называется описание природы в литературном произведении?
Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи, шляпы …
3. Укажите название визуального носителя: Таксист Иона Потапов весь белый как привидение.
Мокрый снег снова окрашивает его и лошадь.
5. Как называется визуальный носитель?
Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, не может не подумать …
Вариант 2
1. Назовите вид литературы, к которой относится произведение.
2. Как называется описание внешности героя литературного произведения?
Водитель Иона Потапов весь белый как привидение.Он максимально нагнулся для живого тела, сидит на ящике и не двигается.
3. Укажите название визуальной среды: Большой мокрый снег лениво кружится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем падает на крыши, спины лошадей, плечи и шляпы.
4. Как называются средства аллегорической выразительности?
Она (лошадь), по всей видимости, погружена в раздумья. Кто бы ни был оторван от плуга, от обычных серых картинок и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, нельзя не думать…
5. Укажите название визуального носителя:
Иона ерзает на коробке, как на иголках, тычет локтями в стороны и двигает глазами, как сумасшедший, как будто не понимает, где находится и почему он здесь.
ОТВЕТЫ
Вариант 1
1. эпиграф
2. пейзаж
3. сравнение
4. метафора // олицетворение
5. эпитет
Вариант 2
1.эпос
2. портрет
3. эпитет
4. олицетворение
5. сравнение
Областное государственное казначейское образовательное учреждение
«Школа-интернат для учащихся
с ограниченными возможностями № 26»
МО учителей гуманитарного цикла
Литературный тест
«Рассказы автора А.П. Чехова »
для 7 класса
Учитель литературы
Тулупова Лариса Сергеевна
Ульяновск, 2017
аннотация
Данная методическая работа является материалами для проведения тестовой рассказы А.П. Чехова «Хамелеон», «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня» и могут быть использованы для проверки уровня усвоения содержания этих рассказов.
Инструкции
Тест дается 20-25 минут Указанное время и его вариативность обусловлены тем, что это тестирование проводится в школе для учащихся с тяжелыми нарушениями речи, что увеличивает время, необходимое учащимся прочитать и осмыслить сформулированный вопрос. В общеобразовательных школах время на прохождение этого теста может быть сокращено до 15 мин.
Студенты должны выбрать один правильный ответ на каждый вопрос из предложенных вариантов. Ответ необходимо ввести в прилагаемую к тесту форму «Ответы», которую студенты заполняют, указав свое полное имя, класс и ответы. На бланке теста отметок не делается!
За каждый правильный ответ ученик получает 1 балл. Баллы суммируются и учитываются при оценке в соответствии с критериями оценки теста (прилагается).
По окончании теста проводится его анализ с комментированием правильных ответов.
Перед прохождением теста студентам дается объяснение техники его выполнения, а также дается несколько советов :
Не задерживайтесь на одном задании слишком долго. Если вы сомневаетесь в ответе, вам следует перейти к следующему вопросу, а по окончании работы вернуться к пропущенным заданиям.
Вы даете только один ответ на каждый вопрос.
Буквенное обозначение правильного, на ваш взгляд, ответа необходимо ввести в форму «Ответы».Данная форма должна быть оформлена: укажите ФИО. (в случае рода) и класс.
Задача выполняется за 20-25 минут. Удачной работы!
Ключ для подтверждения теста (ответы):
Критерии оценки теста:
«пятерка» — 14–15 баллов,
«4» — 10–13 баллов
» 3 «- 6 — 9 баллов
» 2 «- 1 — 5 баллов
» один « — 0 баллов
Заготовка с тестом
1.В каком городе родился А.П. Чехов?
а) в Таганроге; б) в Тамбове; в) Туле.
2. На каком факультете университета учился?
а) юридический; б) философский; в) медицинский.
3. Главный герой «Хамелеона»:
а) Очумелов; б) овес; в) Денис Григорьев.
4. Отношение Очумелова к Хрюкину меняется в связи с тем, что он:
а) разобрался в том, что произошло; б) пожалел ювелиров; в) выяснил, чья собака.
5. Кого в рассказе А. П. Чехова можно назвать «ха-мелеоном»?
а) Очумелова; б) Хрюкина; в) Эльдырина; г) повара; д) толпа зевак.
6. Значение названия рассказа «Хамелеон» связано с тем, что:
а) Очумелов либо снимает, либо надевает шинель;
б) надсмотрщик меняет свои предпочтения и убеждения, как хамелеон меняет свой цвет.
7. Портрет героя из «Чужого»: «… Маленький, очень худой мужик в пестрой рубахе и залатанных портах. Его волосатое, облепленное рябиной лицо и глаза выражают угрюмую строгость. На голове целая шапка из длинных неопрятных, спутанных волос … »- ему свидетельствует:
а) бедность; б) лень; в) работоспособность.
8. В каком преступлении обвинялся Денис Григорьев?
а) умышленное причинение ущерба железной дороге;
б) кража на железной дороге;
в) оскорбление личности.
9. Для чего крестьяне использовали орехи? ?
а) усиленная мебель; б) используется в сельском хозяйстве; в) сделали грузила.
10. Кому продает неводы Митрофан Петров?
а) мастера; б) крестьяне; в) жопа.
11. Назовите профессию главного героя повести Чехова «Тоска» Ионы Потапова:
а) рабочий; б) извозчик; в) ювелир.
12. Какое горе, о котором пытается рассказать Иона Потапов, произошло в его семье:
а) умерла жена; б) дом сгорел; в) сын умер.
13. Кто в конце рассказа «Тоска» слушает рассказ Ионы Потапова:
а) военный; б) молодежь; в) дворник; г) лошадь.
14. Назовите профессию героини повести Чехова «Размазня» Юлии Васильевны:
а) гувернантка; б) повар; в) горничная.
а) постоянно жалуется на плохое самочувствие;
б) готовит плохо и безвкусно;
в) не может постоять за себя.
Форма ответа
Тест по рассказам А.Чехов П.П. «Хамелеон», «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня»
ученик ____ 7 класс _______________________________________________
Ответы:
1 .__ 2 .__ 3 .__ 4 .__ 5. __ 6 .__ 7 .__ 8 .__ 9 .__ 10 .___ 11 .__ 12 .__ 13 .__ 14 .__ 15 .__
Фонарь — Официальная Minecraft Wiki
«Soul Lantern» перенаправляется сюда. Об артефакте из Minecraft Dungeons см. MCD: Soul Lantern.Фонари — это блоки, излучающие свет.
Фонари души — бирюзовые варианты, созданные из факелов души.
Получение []
Естественное поколение []
Обычные фонари могут быть лампами или фонарными столбами над фермами, а также на некоторых зданиях в заснеженных тундровых деревнях и на развалинах бастионов.
Нарушение []
При разбивании киркой фонарь падает сам. При разбивании без кирки ничего не роняет. Фонарь всегда падает, если убрать его опорный блок.
- ↑ Время для незачарованных инструментов, используемых игроками без эффектов статуса, измеряется в секундах. Дополнительные сведения см. В разделе «Нарушение § Скорость».
Ремесло []
Торговля []
У деревенских библиотекарей уровня ученика есть 50% [ Bedrock Edition только ] или 66,7% [ Java Edition только ] шанс продать обычный фонарь за изумруд в рамках своей торговли.
Использование []
Фонарь — один из самых ярких источников света, излучающий уровень света 15, в то время как фонарь души излучает уровень света 10.
Фонари можно разместить на верхней или нижней поверхности большинства твердых блоков, хотя некоторые из них требуют подкрадывания. Дополнительную информацию можно найти в разделе «Непрозрачность / Размещение».
При размещении под блоком фонарь кажется зависшим. Они легко соединяются в цепочки.
Помимо освещения, фонари обладают следующими эффектами:
- Как факелы, фонари медленно тают снег.
- Фонари души отпугивают свиней.
Звуки []
Java Edition :
Bedrock Edition: [ требуется дополнительная информация ]
Значения данных []
ID []
Java Edition :
| Имя | Расположение ресурса | Теги блоков (JE) | Теги элементов (JE) | Форма | Ключ перевода |
|---|---|---|---|---|---|
| Фонарь | Фонарь None 754 | Блок и элемент | блок.minecraft.lantern | ||
| Soul Lantern | soul_lantern | piglin_repellents | piglin_repellents | Block & Item | 92.754.|
| Имя | Расположение ресурса | Числовой идентификатор | Форма | Ключ трансляции | |
|---|---|---|---|---|---|
| Фонарь | фонарь | 461 | |||
| Soul Lantern | soul_lantern | 524 | Блок и предмет | tile.soul_lantern.name | |
| DV | Описание | |
|---|---|---|
| 0 | Фонарь стоячий | |
| 1 | Подвесной фонарь |
Состояния блока []
Java Edition :
| Имя | Значение по умолчанию | Допустимые значения | Описание |
|---|---|---|---|
| висит | ложь | ложь правда | Если фонарь висит на блоке. |
Bedrock Edition:
| Имя | Значение по умолчанию | Допустимые значения | Описание |
|---|---|---|---|
| висит | 0 | 0 1 | Если фонарь висит на блоке. |
История []
| 6 октября 2010 г. | Нотч говорит, что с добавлением фонаря факелы будут мерцать, и их необходимо повторно зажечь кремнем и сталью.Фонарь будет служить постоянным источником света. | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 5 января 2011 г. | Фонари изначально планировалось добавить в Хэллоуинское обновление, но было отложено из-за нехватки времени. | ||||
| 13 января 2011 г. | Нотч говорит, что фонари «отложили». | ||||
| 20 января 2011 г. | Нотч говорит, что он «не уверен», когда можно будет реализовать фонари. | ||||
| 18 ноября 2011 г. | Notch объявляет на панели Mojang на MineCon 2011, что фонари не будут добавлены из-за большой негативной реакции сообщества на эффекты, которые новый предмет окажет на факелы. | ||||
| 4 апреля 2012 г. | Notch сообщает, что команда решила не использовать фонари, а вместо них были добавлены другие типы освещения, такие как лампы красного камня и светящийся камень. | ||||
| 9 ноября 2018 г. | LadyAgnes опубликовала в Твиттере изображение фонаря, подразумевая, что они снова находятся в разработке. | ||||
| Java Edition | |||||
| 1.14 | 18w46a | Добавлены фонарики. | |||
| 18w49a | Фонари теперь могут появляться естественным образом в заснеженных тундровых деревнях. | ||||
| 19w05a | Фонари теперь имеют уникальный звук, когда их ставят и ломают. | ||||
| 19w11a | Деревенские библиотекари теперь продают фонарики. | ||||
| 1.14.3 | pre3 | Фонари теперь можно размещать и подвешивать на железных прутьях и стеклянных панелях. | |||
| 1.16 | 20w06a | Добавлены фонари огня души. | |||
| 20w07a | Изменены текстуры фонарей огня души.Цвет дерева из текстур был удален. Они тоже теперь анимированные. [1] | ||||
| 20w16a | Фонари теперь генерируются как часть остатков бастиона. | ||||
| 20w17a | «Фонарь огня души» был переименован в «Фонарь души». | ||||
ID фонарей души изменен с soul_fire_lantern на soul_lantern . | |||||
| 1.16.2 | 20w30a | Фонари и фонари души теперь могут быть затоплены. | |||
| 1.17 | 21w13a | Модель подвесных фонарей была изменена таким образом, что текстуры задней стороны цепей отражены. | |||
| Bedrock Edition | |||||
| 1.9.0 | beta 1.9.0.2 | Добавлены фонарики. | |||
| Фонари в настоящее время можно получить только из творческого инвентаря и с включенным экспериментальным игровым процессом. | |||||
| 1.10.0 | бета 1.10.0.3 | Фонари теперь имеют анимированные текстуры. | |||
| Фонари теперь можно создавать. | |||||
| Фонари теперь появляются в заснеженных тундровых деревнях. | |||||
| 1.11.0 | beta 1.11.0.1 | Добавлены звуки фонарей. | |||
| beta 1.11.0.4 | Фонари теперь можно купить у сельских жителей-библиотекарей. | ||||
| 1.16.0 | beta 1.16.0.51 | Изменена текстура предметов фонарей. | |||
| Добавлены фонари огня души. | |||||
| beta 1.16.0.57 | «Фонарь огня души» был переименован в «Фонарь души». | ||||
| Обычные фонари теперь генерируются в остатках бастиона. | |||||
| 1.16.100 | beta 1.16.100.54 | Фонари и фонарики душ теперь могут быть затоплены. | |||
| PlayStation 4 Edition | |||||
| 1.90 | Добавлены фонари. | ||||
Проблемы []
Проблемы, относящиеся к «Фонарю», сохраняются в системе отслеживания ошибок. Сообщайте о проблемах здесь.
Общая информация []
- Обычные фонари, вероятно, были бы «заменой» версии фонарика, если бы они были добавлены в Обновлении Хэллоуина 2010 года.
- Фонари — пятый анимированный источник света в игре, остальные — блоки магмы, морские фонари, огонь и лава.
- Яйца черепахи могут поддерживать фонари, размещенные как над ними, так и под ними, несмотря на то, что это заставляет фонари визуально парить. [2]
Галерея []
Официальная шапка для снапшота 18w46a, с фонарями. [3]
Снимок экрана из JAPPA, показывающий фонари, используемые при строительстве деревни. [4]
Фонарь внутри дома, сделанный игроком.
См. Также []
Список литературы []
% PDF-1.4
%
1021 0 объект
>
эндобдж
xref
1021 125
0000000016 00000 н.
0000004301 00000 п.
0000004427 00000 н.
0000004564 00000 н.
0000004728 00000 н.
0000005480 00000 н.
0000005519 00000 п.
0000005586 00000 н.
0000005788 00000 н.
0000006340 00000 н.
0000006959 00000 п.
0000007167 00000 н.
0000009839 00000 н.
0000047522 00000 п.
0000079587 00000 п.
0000088677 00000 п.
0000088752 00000 п.
0000088881 00000 п.
0000088981 00000 п.
0000089031 00000 н.
0000089134 00000 п.
0000089184 00000 п.
0000089328 00000 п.
0000089378 00000 п.
0000089481 00000 п.
0000089580 00000 п.
0000089630 00000 н.
0000089763 00000 н.
0000089813 00000 п.
0000089947 00000 н.
0000089997 00000 н.
00000
00000 п.
00000
00000 п. 00000
00000 п. 00000 00000 н. 00000
00000 п. 00000
00000 п. 00000 00000 п. 0000000000 п. 00000
00000 н.
00000 00000 п.
00000
00000 п.
00000
00000 п.
00000 00000 п.
00000
00000 п. 00000
00000 п. 00000 00000 п. 00000
00000 п. 0000000000 п. 00000 00000 п. 00000
00000 п. 00000
- 00000 п.
00000
00000 п. 00000
00000 н.
00000 00000 п.
00000
00000 п.
00000 00000 н.
00000 00000 п.
00000
