Какие экзамены нужно сдавать на логопеда после 11 класса: что сдавать, куда поступать и где работать - Управленческое образование

Содержание

Профессия логопед какие предметы сдавать

При поступлении в вуз абитуриентов волнует вопрос, какие предметы нужно сдавать на психолога после 11 класса и куда поступать? Многие высшие учебные заведения имеют факультеты Психологии. Ведь психология охватывает очень широкий спектр проблем, и для более качественного изучения профессия делится на несколько более узких направлений.

Краткое содержание:

Какие предметы нужно сдавать, чтобы стать психологом?
Профессия — военный психолог: какие предметы нужно сдавать?
Профессия — детский психолог: какие предметы нужно сдавать?
Профессия — клинический психолог: какие предметы нужно сдавать?

Перечень вступительных экзаменов в большей степени зависит от выбранного учебного заведения. Профессия «Психолог» включает направления:

♥ психологическое консультирование;

♥ психология развития и возрастная психология;

♥ современная социальная психология;

♥ юридическая психология.

Какие предметы нужно сдавать, чтобы стать психологом?

Для поступления в большинство вузов на факультет психологии требуется сдача ЕГЭ по базовым предметам:

♥ биология;

♥ русский язык;

♥ математика.

[important]Проходной балл зависит от уровня престижа вуза и от того, диплом какого вуза больше ценится работодателями. Работников с «дипломами» много, но, в своё время, именно диплом может стать «козырной картой» при поиске работы.[/important]

Профессия — военный психолог: какие предметы нужно сдавать?

Военный психолог — особая профессия, и обучение проходит в военных вузах на различных по специализации кафедрах. Военный психолог должен обладать навыками практически во всех сферах психологической отрасли.

Это клиническая психология, реабилитационная, социальная, конфликтная и многие другие. Чтобы поступить в военный вуз на кафедру психологии, требуются ЕГЭ по следующим предметам:

♥ математика;

♥ русский язык;

♥ биология.

В связи с острой нехваткой военных психологов в некоторых гражданских вузах действуют программы переподготовки обычных психологов на военных. Специалисты этого профиля универсальны и они востребованы во многих организациях, в том числе не имеющих никакого отношения к армии.

Профессия — детский психолог: какие предметы нужно сдавать?

Детский психолог — не самая популярная профессия, несмотря на её острую востребованность. В большинстве вузов кафедра дошкольной педагогики и психологии существует лишь в составе факультета психологии образования, либо как кафедра «специальной психологии».

В программу обучения включены предметы по психологии и дефектологии. Детский специальный психолог-дефектолог может работать в дошкольных учреждениях, в коррекционных школах и детских реабилитационных центрах.

Какие предметы нужно сдавать на психолога-логопеда, зависит прежде всего от самого вуза. Обычно это:

♥ математика;

♥ русский язык;

♥ биология.

На некоторые факультеты, такие как специальная психология, логопедия и олигофренопедагогика, требуются ЕГЭ по следующим предметам:

♥ обществознание;

♥ русский язык;

♥ биология.

Профессия — клинический психолог: какие предметы нужно сдавать?

Обучение по профессии клинический психолог более ориентировано на медицинскую составляющую, однако закладываются и базовые знания по психологии. Клинический психолог занимается изучением, диагностикой психологических проблем, в том числе и пограничных состояний.

Для получения профессии клинический психолог сдают три предмета:

♥ математика;

♥ биология;

♥ русский язык.

Диплом клинического (медицинского) психолога даёт некоторые преимущества перед другими, обычными психологами. Специалисты этой профессии работают в клиниках с пациентами, психологические нарушения которых вызваны, в том числе и соматическими заболеваниями, такими как черепно-мозговая травма, инсульт, последствия психологических травм вследствие катастроф, ВИЧ-инфекции и т. д. Нередко клинических психологов привлекают к судебно-медицинской экспертизе для оценки состояния подозреваемого.

В этой профессии существует возможность карьерного роста, в основном это касается научной и педагогической сферы.

Профессия «психолог» — это не просто профессия. Это образ жизни и не самый простой. Эффект эмоционального выгорания может настичь и самого психолога, что сделает дальнейшую работу в этой сфере невозможной. Важно трезво оценить свои силы и помнить, что психолог — это призвание. Только выбрав специальность себе по душе, можно стать высококлассным и востребованным специалистом.

АБИТУРИЕНТ — 2021 — Логопедия

Факультет	Педагогический факультет
Код специальности	1-03 03 01
Квалификация	Учитель-логопед. Преподаватель
Продолжительность обучения	Дневная форма – 4 года Заочная форма – 5 лет Заочная сокращенная форма – 3,5 года
Вступительные испытания	Дневная и заочная формы: Белорусский или русский язык (ЦТ) Биология (ЦТ) История Беларуси (ЦТ)	Заочная (сокращенная) форма:
Основные изучаемые дисциплины	Цикл естественнонаучных дисциплин Логопедия Коррекционная и специальная педагогика Возрастная и педагогическая психология Специальная психология Психолингвистика Основы фонологии Психолого-педагогическая диагностика Логопедическая ритмика Ранняя коррекционная работа с детьми с факторами риска в речевом развитии Поддерживающая и альтернативная коммуникация Информационные технологии в специальном образовании Специальные методики обучения и воспитания
Основные профессиональные компетенции, которыми будет обладать выпускник	Владеть диагностическим инструментарием, проводить обследование и планировать работу в соответствие с данными обследования Осуществлять отбор дидактического учебного материала, методов и приемов логопедической работы Планировать коррекционно-образовательный процесс в соответствие с контингентом детей Владеть методами, приемами социально направленного воспитания детей с речевыми нарушениями Ориентироваться и владеть традиционными и инновационными технологиями обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями Инициировать, планировать и осуществлять методические проекты Осуществлять научные исследования проблем обучения и воспитания лиц с нарушениями речи Взаимодействовать с общественными организациями, семьей, учреждениями образования для организации эффективной коррекционно-развивающей работы.
Сфера профессиональной деятельности	Образование, научные исследования по логопедии, социальное обслуживание, здравоохранение. Выпускники могут работать в детских дошкольных учреждениях, школах, гимназиях, лицеях, колледжах, внешкольных учебных заведениях, центрах развития детей, дворцах молодежи, органах образования, научных учреждениях психолого-педагогического профиля, поликлиниках, больницах.
Должность на первом рабочем месте	Преподаватель-стажер высшего учебного заведения Учитель-логопед специальной группы для детей с ТНР (тяжелыми нарушениями речи) Учитель-логопед специального класса для детей с ТНР Учитель-логопед интегрированного класса (группы) для детей с ТНР Учитель-дефектолог ПКПП Учитель-дефектолог ЦКРОиР Учитель-логопед в специальном общеобразовательном учреждении образования для различных категорий детей с ОПФР Учитель-логопед во вспомогательной школе (школе-интернате) Учитель-логопед колледжа, высшего профессионального училища и т.д. Руководитель логопедического кружка Логопед в учреждениях здравоохранения и т.д.

Профессия Логопед: описание, где учиться

Логопед – это специалист, занимающийся исправлением дефектов речи и улучшением дикции.

Используя специальные упражнения, профессиональный логопед обучает пациентов правильно произносить звуки, а также работает над устранением картавости, речи «в нос» и с проблемами воспроизведения отдельных букв и слогов.

Многие считают, что профессия логопеда подразумевает работу исключительно с детьми. Однако, это не совсем так. Ведь к услугам таких специалистов прибегают как дети, так и взрослые. Певцы и актеры, телеведущие, бизнес-тренеры и ораторы – всё эти люди, которые часто обращаются к логопедам для того чтобы улучшить качество речи.

Обязанности логопеда

знакомство с пациентом;
определение логопедической проблемы;
разработка комплекса упражнений;
обучение и контроль их выполнения;
работа индивидуально и в группе;
оценка результатов «лечения».

Требования к логопеду

высшее профильное образование;
знание основ логопедии, физиологии и психологии;
понимание построения и функционирования голосового аппарата и связок;
опыт разработки и применения различных логопедических упражнений.

Если вы решили стать логопедом и хотите посвятить жизнь этой интересной профессии, то первое, что вам необходимо будет сделать, – это получить профильное образование в одном из педагогических ВУЗов.

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ*

Сертификаты внешнего независимого оценивания по предметам:

украинский язык и литература
биология
иностранный язык или история Украины

Специальность: » Специальное образование (Логопедия)».

* Информация для поступления в различных ВУЗах может отличаться.

Как получить гуманитарное образование в Чехии БЕСПЛАТНО?!

Выбор программы: дефектология в ЛГУ — Учёба.ру

Анастасия Слюсарь,

Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина,

факультет дефектологии и социальной работы

Как ты выбирала вуз и факультет?

До 9 класса я не знала, куда поступать, так как мне было интересно всё, но в то же время ничего не «цепляло». Я занималась живописью, и все думали, что я поступлю в реставрационный институт или пойду учиться на дизайнера. Однако меня это по-настоящему не интересовало. В то же время, мне многое рассказывали об ЛГУ: какие там профессиональные преподаватели, какое хорошее образование получают студенты на выходе. Кроме того, многие девочки из моей школы учатся там и тоже рассказывали мне об обучении в этом вузе.

На факультет дефектологии и социальной работы я поступила не случайно. Так получилось, что жизнь свела меня с одним преподавателем ЛГУ. Она посоветовала мне поступать именно на этот факультет, и девочки из университета, с которыми я общалась, также учились именно там. Моя будущая профессия востребована, работа будет всегда, а, если будет работа, то будет и хлеб. Кроме того, есть возможность заниматься частной практикой, то есть работать с детьми или взрослыми индивидуально. Работа дефектолога позволяет заниматься коррекцией с людьми разного возраста.

Почему ты изначально заинтересовалась дефектологией?

О дефектологии до поступления я не размышляла особенно глубоко: даже толком не понимала, что изучает эта наука. Мне сказали, что дефектолог — это хорошая профессия, однако, пока я не оказалась в университете, она меня не интересовала. Тем не менее, когда я начала учиться в ЛГУ и мы стали изучать детские и подростковые нарушения, я поняла, что это «мое», и меня это действительно влечет.

Как ты готовилась к поступлению?

В 10 классе я ездила на курсы по биологии, так как это был самый важный для поступления предмет. В 11 классе также посещала курсы и ходила к репетитору, но уже и по остальным предметам (русскому языку и математике). На курсах мы разбирали тесты по русскому языку, математике и биологии. Повторяли правила, решали задачи и примеры. Нас учили, как правильно нужно оформлять письменную часть (часть С). Кроме того, я участвовала в олимпиаде, которая проходила в нашем университете. Очень волновалась перед поступлением: всё-таки университет — это взрослая жизнь, большая ответственность. Но экзамены я сдала благополучно, даже лучше, чем ожидала.

Расскажи про свое участие в олимпиаде.

К сожалению, я не заняла призового места, но это был интересный опыт. То, что олимпиада проходила в другом месте (не в школе), и то, что я оказалась в окружении незнакомых людей, позволило мне вникнуть в процесс сдачи экзамена. Кроме того, там было много вопросов по анатомии, так что после олимпиады я много внимания уделила подготовке к заданиям по этому предмету. Это не только помогло мне подготовиться к ЕГЭ, но и помогает сейчас в учёбе.

Профессия дефектолога сейчас востребована, поскольку с каждым годом число детей, у которых есть проблемы с речью, растет

Какими были твои первые впечатления, когда ты поступила?

Мне было немного страшно, так как университет — это другой коллектив, другая ответственность, совсем не так, как в школе. Появилось больше самостоятельности, поскольку я живу в общежитии, и нужно самой думать о себе. Мне было интересно: новые знакомства, впечатления, знания. У нас замечательный коллектив, уважаемые преподаватели. Даже с соседкой по комнате мы сразу нашли общий язык.

Какие плюсы и минусы обучения ты можешь выделить?

Здесь очень хорошие преподаватели: я считаю, что у нас будет достойное образование. Всё рассказывают доступно и интересно. Хочется больше и больше впитывать знания. Благодаря многим преподавателям и их любви к своему предмету нам хочется учиться ещё усерднее, не только интересоваться заданным материалом, но и самим изучать информацию по нашей специальности.

Минус есть только один: наш факультет находится далеко, и я живу в общежитии. Он расположен в Ленинградской области, в деревне Горбунки (Ломоносовский район), в то время как сам вуз находится в Пушкине. Но и на это можно смотреть с разных сторон: плюсы тут тоже есть.

Какие дисциплины являются основными на твоем факультете и чем они полезны для будущих специалистов?

Акцент делается на анатомию (в частности, на физиологию нервной системы) и психологию. Я учусь на 1 курсе, и мы пока изучаем общенаучные дисциплины. На следующих курсах будут и профессиональные предметы. Науки, которые мы изучаем сейчас: психология, педагогика, онтолингвистика (она изучает развитие речи), генетика, медико-биологические основы дефектологии, специальная психология, — станут базой для углубленных дисциплин. Специальная психология, кстати, как раз изучает психологию людей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата и другими проблемами.

У психологии таких людей есть свои особенности?

Это вопрос, который изучается в течение длительного времени: в одном предложении не опишешь. Если говорить в общих чертах, то у всех детей с аномалиями развития есть общие характерные закономерности развития психики. Например, у них может возникать замедление скорости восприятия, недоразвитие предметной деятельности и моторики, незрелость целеполагания, нарушение речевой деятельности.

А какие у дефектологии существуют медико-биологические основы?

Грубо говоря, дефектология — это наука о дефекте, то есть о нарушениях в работе организма. А работа дефектолога состоит в том, чтобы эти нарушения скорректировать или компенсировать. Для этого нам необходимо знать нормальную анатомию детского организма и его нормальное развитие.

В своей работе дефектологи используют ряд специальных методик, которые различны для разных групп нозологий (учений о болезнях). Этих методик много, и мы их будем еще долго изучать. Кроме того, дефектолог всегда адаптирует любую методику под нужды каждого конкретного ребенка, то есть индивидуализирует ее. Для того, чтобы индивидуализировать методику, необходим большой профессиональный опыт и искреннее желание помочь.

Что ты можешь рассказать о своих однокурсниках?

В моем коллективе 34 девушки, мальчиков у нас нет. Все мои сокурсницы грамотные и образованные. Конечно, как и в любом коллективе, у нас случаются небольшие конфликты, но мы быстро их решаем и стараемся найти компромисс. С девчонками мы сдружились сразу: если требуется какая-то помощь, никто мимо не пройдет, каждый поможет. Живем в общежитии все вместе, можно к каждой зайти в комнату, и тебе будут рады. Если есть трудности с пониманием темы, то девочки всегда подскажут.

Какие перспективы есть у представителей твоей будущей профессии?

После выпуска мы получаем специальность «логопед-дефектолог». Это означает, что мы можем работать как в обычных школах и детсадах, так и в специальных школах I, II, III, IV, V, VI, VII и VIII видов (школах для инвалидов по слуху, слабослышащих и глухих, глухонемых, слепых и слабовидящих, детей с нарушениями речи, детей, у которых есть проблемы в физическом и психическом развитии, детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности и задержками психического развития, детей с дислексией). Кроме того, можно вести частную практику, которая приносит хороший доход. Профессия востребована, так как с каждым годом число детей, у которых есть проблемы с речью, растет. Что касается диплома, я считаю, что, поскольку ЛГУ — государственный вуз, выданные здесь дипломы высоко ценятся. Я знаю, что большинство выпускников работает по специальности.

А ты сама как видишь свое будущее в идеале?

Об этом я пока не задумываюсь. Сейчас главное — закончить университет. Потом я планирую пойти учиться в магистратуру, параллельно отработаю три года в своем поселке, так как поступила по целевому направлению.

Ты уже имела дело с детьми, у которых есть нарушения в развитии и с которыми тебе предстоит работать в будущем?

Я еще до учёбы в университете общалась с такими людьми, но работать с ними мы начнем только со 2 курса. В моей школе учился мальчик с ДЦП (детский церебральный паралич): он мог ходить в обычную школу, поскольку интеллект у него был сохранен. У этого мальчика не было повреждений мозга или нарушений в работе психики (то есть все психические функции: восприятие, ощущение, память, мышление, речь — у него были в порядке). Он мыслил как здоровый ребенок. Я к нему относилась как к обычному человеку, пару раз помогала ему, защищала от издевок невоспитанных школьников.

что это за профессия? Плюсы и минусы работы. Где нужно учиться и какие предметы нужно сдавать после 11 класса?

Востребованность специалистов в области логопедии неуклонно возрастает с каждым годом. По данным Всемирной Организации Здравоохранения, с начала 90-х годов прошлого столетия во всем мире постоянно и неуклонно увеличивается число детей дошкольного возраста с выявленными нарушениями функции речи.

В человеческом организме речевая деятельность напрямую связана с работой центральной нервной системы, то есть головного мозга. При различных нарушениях работы мозга в результате родовых или иных травм, отягощенной наследственности или иных патологий у ребенка возникают проблемы с памятью, мышлением, вниманием и другой психической деятельностью, выраженные в той или иной степени.

Современные нейробиологи доказали, что при нарушении функции речи впоследствии у ребенка развиваются и проблемы в области интеллектуального развития. Наиболее благоприятным и эффективным временем для устранения речевых нарушений считается детский дошкольный возраст. Проблемы такого плана решают определенного уровня медицинские специалисты, среди которых значится и учитель-логопед.

Особенности профессии

Учитель-логопед – это специалист высокой квалификации, изучающий различные речевые дефекты, причины их возникновения и способы устранения. Для нормализации речевого процесса логопед в своей работе использует специально разработанные методики и приемы, благодаря которым улучшается или полностью восстанавливается речевая функция у взрослых людей и детей.

Профессия логопеда появилась сравнительно недавно. Впервые логопедией начали заниматься в начале XVII века на территории Европы. Изначально логопед занимался с детьми, имеющими патологию слухового восприятия. И только спустя почти три столетия логопедия приобрела те формы, которые стали прицельно направлены на работу с коррекцией функции речи. В целом работа логопеда сводится к тому, чтобы научить человека правильно проговаривать все звуки его родной речи.

Для того чтобы коррекция речи была эффективной, специалисту по логопедии необходимо знать основы такой науки, как психология, потому что речь и психическое развитие человека неразрывно связаны между собой. Многие дефекты речевого воспроизведения имеют психологические корни и гораздо реже – врожденные анатомические патологии. Нарушения речевой функции могут возникнуть в жизни человека не только в раннем детстве, но и в любом другом возрасте, например, после перенесенного инсульта. Поэтому профессиональный учитель-логопед должен в совершенстве владеть различными методиками, позволяющими работать с учениками любой возрастной категории.

В настоящее время профессия учителя-логопеда подразделена на специалиста по работе только с детьми и только со взрослыми пациентами. Обязанности обеих категорий этой профессии в целом схожи, различия состоят только в методах подхода к обучаемому человеку.

Специалист-логопед проводит обследование обратившегося к нему ученика и выявляет степень выраженности его речевых дефектов, далее педагог уже определяет план мероприятий по проведению коррекционной работы.

Плюсы и минусы

Многие люди ошибочно предполагают, что логопед – это более врач, чем специалист, знающий педагогические аспекты. С одной стороны, это может выглядеть и так, но профессия учителя-логопеда подразумевает симбиоз педагогики и в определенной степени – медицины. Перед педагогом стоит задача не лечения пациента, а обучения его произношению букв и звуков. Кроме того, стоит отметить и тот факт, что как таковой профессии, называемой «врач-логопед», не существует. Так нередко люди называют специалиста с высшим медицинским образованием, который прошел курсы повышения профессиональной квалификации по направлению дефектологии.

Профессия учителя-логопеда имеет не только общепризнанную полезность, но и высокую востребованность. Она позволяет людям улучшить качество их жизни и дает возможность реализовать себя в ней. Но кроме общечеловеческих ценностей, логопедия имеет и другие плюсы.

Зарплата педагога-дефектолога не предусматривает большого денежного вознаграждения, но у такого специалиста всегда есть возможность для подработки в виде частных консультаций по договорным ценам, а время для таких частных практик каждый дефектолог волен выбирать по своим возможностям.
Специалисты в области логопедии имеют повсеместную востребованность. Трудоустройство возможно в детском саду, школе, поликлинике, частном обучающем центре, в реабилитационном отделении и так далее.
Продолжительность работы учитель-логопед определяет для себя сам. В этой профессии нет таких негласных предпосылок, как возраст. Даже находясь на пенсии, этот специалист вполне может продолжать свою трудовую деятельность как в официальном порядке, так и в частном.

Несмотря на все положительные моменты, как и в любом другом деле, в логопедии есть и свои определенные недостатки.

Занятия, проводимые с разными по складу характера детьми, постоянно требуют большой психологической нагрузки и физической выносливости. Нередко учитель-логопед вынужден не только заниматься проблемами речевой функции, но и выступать в роли психолога, которому нужно выслушать историю пациента и отнестись к ситуации с сочувствием и пониманием.
Помимо любой другой нагрузки, на педагоге лежит обязанность ведения необходимой документации, особенно это актуально для тех специалистов, которые работают в государственных учреждениях. С каждым годом число документов, оформляемых на каждого обучаемого, только возрастает, и это является довольно серьезной нагрузкой для любого специалиста.
Успех и результат от проделанной логопедом работы в основном зависит от самого пациента, его желания и настроя устранить свои речевые недостатки. Работоспособность и мотивация у всех людей различны, и иногда обучаемый по ряду причин не стремится к результативности проводимых с ним занятий, несмотря на старания и высокий уровень профессионализма педагога-дефектолога.
Результаты занятий или хотя бы небольшие улучшения, например, при алалии, заиканиях, афазии могут появиться нескоро, иногда их можно ожидать только спустя 3 или даже 5 лет упорного труда.

В этой профессии очень важно уметь соблюдать профессиональную этику. Необходимо правильно определить те методы и психологические подходы к ученику, которые бы побудили его к регулярным и продуктивным занятиям, но при этом сам специалист-дефектолог всегда должен быть вежлив, тактичен и сдержан.

Навыки и знания

Многие люди, в основном, конечно, девушки, еще в школе осуществляют для себя выбор будущей профессии, склоняясь к направлению дефектологии. Однако, чтобы стать настоящим логопедом, специалист сам должен иметь грамотную и четкую речь без дефектов произношения. Кроме того, имеет важное значение и общая культура речи. В общении с учениками любого возраста нельзя допускать ошибок орфоэпии, стилистики, а также важно не употреблять просторечных выражений. Речь учителя-логопеда – это всегда образец для его ученика, который учится и совершенствует свои речевые навыки путем подражания.

Чтобы осуществлять свою профессиональную деятельность, учитель-логопед должен знать и понимать физиологию и механизм голосообразования у человека, обладать определенными знаниями по анатомии. Работая с людьми, имеющими дефекты речи, специалист должен быть знаком с такими науками, как этика, педагогика, основы детской психологии.

Учитель-логопед должен уметь разбираться в явлениях нарушения речевой функции человека и знать способы их коррекции.

Обучение

Размышляя о том, как выучиться на учителя-логопеда, некоторые выпускники школ ошибочно предполагают, что достаточно всего лишь закончить определенные курсы. Но нужно понимать, что их окончание не даст вам права заниматься педагогической работой с официальным трудоустройством. Дело в том, что профильные курсы – это всего лишь программа переподготовки тех лиц, которые уже имеют базовое высшее медицинское или педагогическое образование. Чтобы стать настоящим специалистом в области логопедии, вам необходимо окончить высшее учебное заведение (ВУЗ), где имеется факультет дефектологии или кафедра логопедии.

Чтобы учиться в профильном ВУЗе, необходимо готовиться заранее, углубленно изучая предметы, которые нужно сдавать после 11 класса:

биологию;
русский язык;
обществознание;
литературу или математику (зависит от требований ВУЗа).

Основными предметами для поступления в ВУЗ будут биология и русский язык, именно они определяют то количество баллов, которые по результатам экзамена будут учтены для прохождения абитуриента на бюджетную форму обучения. Причем перечень предметов может быть изменен или дополнен в зависимости от требований того высшего учебного заведения, в котором бы вы хотели обучаться. Поэтому ознакомиться с требованиями ВУЗа к абитуриенту лучше всего заблаговременно.

Однако, помимо экзаменов, вам придется получить еще и медицинскую справку от логопеда о том, что вы сами не страдаете нарушениями функций речи. Кроме того, многие ВУЗы проводят собеседования с абитуриентами для того, чтобы выявить их способность к обучению на выбранном факультете. Это своего рода тест и к нему необходимо подготовиться заранее, тщательно продумав свою устную речь в виде краткого выступления.

Лучшими профильными российскими ВУЗами, которые можно окончить в качестве базового образования, являются:

Институт специальной педагогики и психологии имени Р. Валленберга;
Государственный педагогический университет имени А. И. Герцена;
Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова;
Московский психолого-социальный университет;
Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина;
Санкт-Петербургский государственный педиатрический университет;
Нижегородский государственный педагогический институт имени К. Минина;
Ярославский государственный педагогический институт имени К. Д. Ушинского.

Окончание ВУЗа и профильных курсов повышения квалификации в области дефектологии не означает того, что ваше дальнейшее повышение уровня знаний на этом должно остановиться. Напротив, учитель-логопед для оказания качественной помощи своим ученикам должен постоянно изучать новые и совершенствующиеся методики, разрабатываемые для коррекционной работы с дефектами речи.

Кроме того, необходимо постоянно повышать свои знания в области педагогики и психологии.

Педагогический колледж после 9 класса

К сведению: Российские педагогические колледжи

Поступить в педагогический колледж после 9 класса – хорошая идея. Ведь выпускники школ, которые идут учиться в профессиональные образовательные учреждения после 9 класса совмещают получение полного среднего образования с профессиональным. В результате после 3 – 4 лет учебы они уже могут устроиться на работу. При этом, если есть желание, можно продолжить учебу в профильном ВУЗе, например в педагогическом.

Популярное про учебные заведения

Педагогические колледжи после 9 класса принимают на учебу в основном по очной форме обучения. В этом случае срок учебы обычно равняется 3 годам 10 месяцам. В случае обучения по углубленным программам учиться придется на 1 год больше. При этом можно будет рассчитывать на получение должности связанной с управлением персоналом.

School векторы разработан Freepik

В тему: куда пойти учиться после 9 класса?

Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ)

Минюрова Светлана Алигарьевна — ректор Уральского государственного педагогического университета.

Доктор психологических наук, профессор.

тел.: +7 (343) 336-14-00

[email protected]

Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ) основан в 1930 году. Это один из старейших вузов Урала.

УрГПУ является одним из 100 ведущих педагогических вузов Российской Федерации, лучшим педагогическим вузом Уральского федерального округа. В настоящее время УрГПУ – основной поставщик педагогических кадров для Свердловской области, а по отдельным педагогическим специальностям – и для Уральского региона.

За свою многолетнюю историю УрГПУ подготовил свыше 100 тысяч специалистов высшей квалификации. В числе его выпускников и сегодняшних студентов ― герои России, победители ежегодных российских и региональных конкурсов «Учитель года», общественные деятели, мастера спорта международного класса, заслуженные мастера спорта, чемпионы мира и Европы, Олимпийских игр, солисты ведущих театров России, руководители и активные деятели общественных организаций и объединений.

В университете работают свыше 100 докторов наук и профессоров, около 500 кандидатов наук и доцентов, многие из них являются действительными членами и членами-корреспондентами государственных и общественных академий наук: Российской академии наук, Российской академии естественных наук, Международной академии педагогических наук, Академии информатизации образования, Академии социальных наук, Международной академии наук педагогического образования, Нью-Йоркской академии наук, Академии военно-исторических наук, Российской экологической академии, Уральского отделения Российского общества психолингвистов и др.

В университете сложились и успешно функционируют более 15 научных школ, получивших известность не только российского, но и мирового уровня. Большим авторитетом в научных кругах пользуются школы А. С. Белкина, Н. Л. Лейдермана, П. С. Попеля, Л. Я. Рубиной, Т. Н. Шамало и др.

В УрГПУ действуют различные студенческие объединения: органы студенческого самоуправления (профсоюзная организация обучающихся УрГПУ, студенческий совет вуза и студенческие советы общежитий), студенческие отряды, творческие коллективы: Студия современного танца, Эстрадная студия, Театр мод, Школа брейк-данса, Студия рок-групп и многие другие.

Уральский государственный педагогический университет активно расширяет контакты с зарубежными вузами, международными организациями и фондами, участвует в крупных международных проектах и образовательных программах, сотрудничает с вузами США, Франции, Германии, Израиля, Италии и Японии.

Наша группа вконтакте http://vk.com/uspu_help

Факультет подготовки кадров высшей квалификации приглашает в аспирантуру УрГПУ

Большая презентация:

Аспирантура УрГПУ

Подготовка в аспирантуре УрГПУ сегодня ведется по 7 направлениям:

05.06.01 Науки о земле; 37.06.01 Психологические науки; 39.06.01 Социологические науки; 44.06.01 Образование и педагогические науки; 45.06.01 Языкознание и литературоведение; 46.06.01 Исторические науки и археология; 51.06.01 Культурология (свидетельство о государственной аккредитации от 20.02.2019 № 2991).

Прием в аспирантуру на 2019-2020 учебный год проводится в рамках 7 указанных направлений подготовки на 25 образовательных программ (профилей), из которых можно выбрать максимально соответствующую Вашим профессиональным и научным интересам.

Прием документов: с 20 июня по 9 августа 2019 г. на бюджет и внебюджет. Вступительные испытания с 10 по 16 августа. Полный перечень программ аспирантуры и вся необходимая для поступления на обучение информация представлена на сайте УрГПУ (https://uspu.ru/) в разделе «Абитуриенту».

На все вопросы по обучению в аспирантуре УрГПУ ответим по тел. 235-76-29 или по электронной почте [email protected]. Наш адрес: пр. Космонавтов, 26, каб. 211.

Приходите к нам!

Как стать логопедом

{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Какой у вас законченный уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value ":" Associates "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "} , {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются по [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Имя "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" текст ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Электронная почта "," mountPoint ": 1," name ":" email "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Фамилия "," mountPoint ": 1," name ":" last_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ": "Какой у вас законченный уровень образования?", "MountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "бакалавриат"}, {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? " , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да "," значение ":" Да "}, {" ярлык ":" Нет "," значение ":" Нет "}, {" ярлык ":" Зарегистрировано, но не принято "," значение ":" Зарегистрировано, но не зарегистрировано. Взято "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," MountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я \ u0027m начинаю обучение "," value ": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099ve прошел несколько курсов"}, {"label" : "У меня есть бакалавр или бакалавр в этой области", "v alue ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в области "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас был средний балл бакалавриата? "," mountPoint ": 1, «имя»: «заявленный_ диапазон_гпа», «обязательный»: истина, «тип»: 3, «значение»: {«вариант по умолчанию»: «», «параметры»: [{«метка»: «4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [ссылка -], работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бейлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," format ":" checkbox "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ действительный "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "never"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}, {" op ": 8}]]," 8 ": [1," ", [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "always"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0}, {" op ": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0,1 "}

Как попасть в школу патологии речи

Как стать логопедом за 5 шагов

Будучи патологом речи и языком, вы обязательно сделаете невероятно плодотворную карьеру. SLP имеет возможность работать в различных условиях, включая школы по всей стране. Школьные должности SLP могут находиться в пределах одного кампуса, путешествовать по округу или удаленно. Независимо от обстановки, вы поможете людям улучшить свои коммуникативные навыки и дадите им инструменты, которые помогут им стать более независимыми на протяжении всей жизни.И вы можете наслаждаться всем этим с уверенностью, что вы работаете в невероятно стабильной отрасли. Фактически, Бюро труда и статистики ожидает, что рабочие места SLP вырастут на целых 25% (!) В течение следующих десяти лет.

Конечно, как и все хорошее, чтобы стать SLP, нужно потрудиться. Хотя это не произойдет в одночасье, этот карьерный путь — стоящая цель, которую вы можете воплотить в жизнь. Вот наши пять основных шагов, чтобы стать логопедом:

1) Завершите соответствующую программу бакалавриата

Если вы хотите работать SLP, вам следует сначала пройти программу бакалавриата по коммуникационным наукам и расстройствам (CSD).Степень бакалавра в CSD обеспечивает твердое понимание статистики, биологических, физических и поведенческих наук. Таким образом, вы настроитесь на максимально плавный переход к магистерской программе CSD. Если ваша степень бакалавра не относится к CSD, вы все равно можете работать над тем, чтобы стать SLP. Вам просто нужно выполнить определенные предварительные условия, прежде чем переходить к шагу 2.

2) Завершите аккредитованную CAA программу Grad по CSD или патологии речи

Имея степень бакалавра, вы можете начать получать ее.Вам понадобится аспирантура с одним из следующих заголовков: MS Speech-Language Pathology

MS Коммуникативные науки и расстройства
MS Communication Sciences and Disorders, со специализацией в SLP

Каждый из них будет включать как контролируемый клинический опыт, так и академическую работу. Во многих случаях вы можете включить в свою программу исследовательскую деятельность. Просто убедитесь, что ваша ученая степень получена по программе, аккредитованной CAA (или Советом по академической аккредитации в области аудиологии и патологии речи).

Предварительные условия и требования для приема

Перед тем, как начать обучение в аспирантуре, вы должны пройти все необходимые курсы.

Дополнительные требования к поступающим могут включать в себя баллы GRE, вступительное эссе, минимальный средний балл 3.0 и рекомендательные письма.

3) Завершите аспирантуру

Во время стажировки вы будете использовать все, что узнали, и получить практический опыт. Этот бесценный опыт даст вам знания, необходимые для сдачи национального экзамена SLP и получения государственной лицензии.

Большинство штатов требует, чтобы ваша стипендия для аспирантов:

Быть не менее 36 недель
Обеспечьте не менее 80% прямого клинического контакта
Под руководством специалиста SLP, имеющего сертификат ASHA

Имейте в виду, что многим (будущим) SLP необходимо будет подать заявку на временную лицензию, прежде чем они начнут свою аспирантуру. Вы можете получить эту временную лицензию через SLP и совет по аудиологии вашего штата.

4) Сдать государственный экзамен по патологии речи

Ваш национальный экзамен — Праксис II: предметная оценка патологии речи и языка — был создан Службой образовательного тестирования (ETS).Вам необходимо зарегистрироваться в ETS, в течение которого вы можете выбрать дату и место проведения экзамена. В то время как большинство будущих SLP принимают Праксис во время своей клинической стажировки, вы можете принять ее в любое время после окончания программы обучения.

В большинстве штатов для прохождения требуется минимум 162 балла, поэтому будьте готовы к достижению этой цели. Экзамен будет охватывать следующие темы:

Основы и профессиональная практика
Скрининг, оценка, оценка и диагностика
Планирование, внедрение и оценка лечения

5) Получить государственную лицензию патолога речи

Согласно Американской ассоциации речевого языка и слуха, у вас должна быть лицензия для практики SLP во всех 50 штатах и округе Колумбия.Чтобы получить государственную лицензию, вы должны подать заявку в соответствующий лицензирующий орган вместе со следующими документами:

баллов за экзамен Praxis
Выписка из аспирантуры
Результаты проверки вашего криминального прошлого
Регистрационный взнос

В некоторых штатах также требуется, чтобы потенциальные SLP сдавали государственный экзамен по теории права и курс по ВИЧ / СПИДу, поэтому обязательно уточните у своего штата, относятся ли эти требования к вам.

Требуется ли дальнейшее образование?

Да. Вы должны выполнить необходимое количество требований к продолжению образования для вашего штата. Вы выполните эти требования в течение периода продления.

Продолжение образования варьируется от штата к штату, поэтому вы должны уточнить у своего, чтобы узнать точные требования.

6) (Необязательно) Рассмотрите возможность подачи заявки на профессиональную сертификацию

Поздравляем! Выполнив пять вышеуказанных шагов, вы сможете работать в качестве SLP.

Некоторые SLP решают сделать еще один шаг в своей карьере и получают Сертификат клинической компетентности по патологии речи (CCC-SLP). Этот шаг не является обязательным, но это отличный вариант для тех, кто ищет:

Развитие карьеры
Доплата к заработной плате
Профессиональное доверие
Мобильность

Чтобы претендовать на эту сертификацию, вы должны:

Получите степень магистра или доктора в учреждении, аккредитованном CAA
Завершите 36-недельную клиническую стажировку под руководством сертифицированного ASHA профессионала SLP
Пройти Праксис II: предметная оценка (как описано в Шаге 4)

Вы также должны предоставить эти документы как часть заявки на сертификацию:

Ваши официальные стенограммы (они должны быть отправлены вашим учреждением, аккредитованным CAA)
Ваш проходной балл за экзамен, который ETS отправляет напрямую
Отчет и рейтинг вашей клинической стипендии

Конечно, вы захотите предложить своим студентам / пациентам самые свежие результаты и исследования, поэтому для получения сертификата потребуется постоянное обучение.Вам нужно будет проходить 30 часов профессионального развития каждые три года, чтобы поддерживать свой CCC-SLP.

Итог о том, как стать логопедом

Стать SLP — нелегкий и быстрый путь. Это потребует работы, но принесет еще большую награду. У вас будет возможность работать в стабильной отрасли с гибкостью, соответствующей вашему образу жизни, и вы дадите возможность другим лучше общаться и обретете свободу. Если вам интересно узнать, какие рабочие места SLP доступны прямо сейчас или узнать больше о , как стать логопедом , посетите TherapyTravelers.com. Тебя ждет невероятное будущее!

Полезные ресурсы:

Работа TherapyTravelers SLP

Работа TherapyTravelers SLPA

Что такое логопедия?

Патолог / сурдолог впервые

Это приложение предназначено для людей, желающих получить сертификат первого уровня на роль школьного речевого патолога / аудиолога.

Степень магистра в области патологии речи, аудиологии или коммуникативных расстройств, полученная в колледже или университете по программе, аккредитованной Американской ассоциацией речи и слуха (ASHA).Необходимо предоставить официальные стенограммы с указанием степени
Необходимо сдать письменный комплексный экзамен
Завершение курса ESA, утвержденного Советом по стандартам профессионального образования (PESB)
OR
Завершение любой утвержденной программы штата, ведущей к сертификации на роль школьного речевого патолога / аудиолога Форма 4099E
OR
Трехлетний опыт работы в школе речевым патологом / аудиологом за пределами штата 4020F-1
Отправка отпечатков пальцев для проверки биографических данных требуется, если действующий сертификат еще не зарегистрирован

ПРИМЕЧАНИЕ о СТЕПЕНИ: Если степень магистра еще не присуждена, заявитель может получить квалификацию после завершения всей необходимой курсовой работы (за исключением специального проекта или диссертации) на получение степени магистра со специализацией в патологии речи, аудиологии или коммуникативных расстройств по программе, аккредитованной Американской ассоциацией речи и слуха (ASHA) через аккредитованный колледж или университет.Кандидаты, которые соответствуют этим стандартам, должны предоставить подтверждение этого от начальника отдела речевой патологии / аудиологии / коммуникативных расстройств или в офисе регистратора колледжа или университета. Бюро сертификации OSPI не уполномочено проводить оценку стенограммы.

ПРИМЕЧАНИЕ К ЭКЗАМЕНАМ: Кандидат должен успешно сдать письменный комплексный экзамен на знания, включенные в курсовую работу для получения необходимой степени магистра. Этот экзамен представляет собой письменный экзамен под наблюдением аккредитованного высшего учебного заведения, или кандидат может представить подтверждение проходного балла на экзамене по патологии речи и языка Praxis II, код теста 5331, или экзамену аудиолога Praxis II, код теста 5342, оба находятся в ведении Службы образовательного тестирования (ETS) и используются ASHA в качестве условия для сертификации.Минимальный проходной балл составляет 162 для SLP, код теста 5331 и 170 для аудиолога, код теста 5342. (Предыдущие коды тестов для экзамена SLP были 0330 и 5330 с проходным баллом 600. Предыдущие коды тестов для экзамена аудиолога были 0342 и 0340, с проходным баллом 170.)

ПРИМЕЧАНИЕ К КУРСУ: Для курса, утвержденного PESB, кандидат должен пройти до или в течение одного года после подачи заявления 15-часовой или 1-часовой курс, утвержденный PESB, который будет включать ряд тем, связанных с Педагогический персонал. Младшие роли.

РАЗРЕШЕНИЕ ПРИМЕЧАНИЕ: При условии, что лицо, которое отвечает всем другим требованиям (отпечаток пальца, степень, лицензия, если требуется), но которое еще не предоставило подтверждение прохождения курса ESA или завершения программы за пределами штата, или соответствующего -государственный опыт, выдается временное разрешение сроком на один год, позволяющее человеку практиковаться в должности. Кандидат должен подтвердить одно из трех требований (курс, программа или опыт) к OSPI в течение одного года.

Применить

Если у вас есть вся необходимая документация для подачи заявки на этот сертификат, войдите в систему: E-Certification

* ВАЖНО: Обратите внимание, что сборы за подачу заявления НЕ возвращаются. Убедитесь, что вы выбрали и отправили правильное заявление. Если у вас есть вопросы по вашей заявке, пожалуйста, свяжитесь с нашим офисом.

Информация о патологии речи

Многие программы магистратуры SLP имеют требования GPA.Они различаются в зависимости от программы, и их можно найти на веб-страницах программы или связавшись с соответствующей школой. (Просмотрите этот документ из отдела лингвистики UCLA, который включает в себя множество программ SLP в США, включая их средний балл и другие требования.)

Помимо требований GPA, большинство программ требует от вас сдачи вступительных экзаменов в аспирантуру, например, GRE или (для некоторых программ Калифорнии) Тест базовых образовательных навыков Калифорнии (CBEST). Вы можете найти более подробную информацию о том, как зарегистрироваться и подготовиться к этим тестам, на соответствующих веб-страницах.

Хотя это может не требоваться для поступления на магистерскую программу SLP, многие школы предпочитают, чтобы абитуриенты получали клинический опыт. Это особенно актуально для абитуриентов, которые не получили степень бакалавра в области патологии речи и языка или коммуникативных наук и расстройств. Демонстрация того, что вы наблюдали патолога речевого языка, укрепляет представление о том, что вы осведомлены о том, что SLP делают в своей повседневной рабочей среде, и что вы уверены, что этот карьерный путь подходит вам.

Есть много возможностей получить клинический опыт работы в районе Сан-Диего. Одна из возможностей включает просмотр списка школ Объединенного школьного округа Сан-Диего, щелчок по их веб-сайтам, чтобы определить, кто там работают SLP, и отправка им электронной почты или звонка, чтобы узнать, можете ли вы наблюдать за ними или они ищут добровольцев. Эти SLP знают, как важно соблюдать SLP — когда-то им приходилось делать то же самое! — так что не стесняйся. (Если вам известно о других стажировках или волонтерских возможностях, свяжитесь с Марком Гареллеком, чтобы он добавил их в список.)

Некоторые программы SLP требуют, чтобы вы заработали не менее 25 часов наблюдений, утвержденных ASHA. (Клиницисты, за которыми вы хотите наблюдать, будут знать, одобрено ли наблюдение, которое вы проводите под их руководством, ASHA, поэтому спросите заранее!) Рекомендуется, чтобы ваш супервайзер подписал часы ваших наблюдений сразу после получения полевого опыта (а не во время применения программам). Вот таблица рабочего времени, одобренная ASHA.

В качестве альтернативы, штат Юта предлагает онлайн-курс COMD 2400 «Наблюдение и ориентация», который позволяет учащимся, зачисленным в школу, пройти 25 часов слежки в режиме онлайн посредством наблюдения в реальном времени .См. Ссылку здесь для получения дополнительной информации.

ASHA — это ассоциация, которая регулирует клиническую аттестацию студентов, получивших степень магистра клинической практики в области SLP. ASHA требует, чтобы кандидаты обладали необходимыми навыками и знаниями в области наук о жизни, физических наук, наук о поведении и математики. Требуется свидетельство о прохождении хотя бы одного курса в каждой из следующих четырех областей:

Статистика
Физические науки
Биологические науки
Бихевиоризм

Вы можете пройти эти курсы по программе Pass / No Pass, и курсы AP также будут учитываться, если они переданы в UCSD и появятся в вашей стенограмме.Программы магистратуры в SLP потребуют от вас выполнения этих требований перед подачей заявления. В UCSD есть много курсов, которые должны удовлетворять этим требованиям. Щелкните по названию курса, чтобы просмотреть образцы учебных планов:

Статистика:

Физика: Любой курс ХИМИИ или ФИЗИКИ, состоящий из 4 блоков, должен удовлетворять этому требованию.
Биологические науки: Любой курс BILD из 4 частей должен удовлетворять этому требованию.
Бихевиоризм: Любой курс из 4 частей по антропологии, социологии, психологии или когнитивным наукам должен удовлетворять этому требованию.LIGN 146 или 148 также удовлетворяют этому требованию.

Некоторые из распространенных курсов бакалавриата, которые вы должны пройти до поступления в магистратуру, включают:

Наука о речи
Фонетика
Анатомия и физиология речи и слухового аппарата
Развитие речи и языка
Расстройства артикуляции и языковые расстройства
Базовая клиническая аудиология
Когнитивная неврология

Однако у каждой программы есть свои требования, с которыми вам следует внимательно ознакомиться, если вы собираетесь подать заявку.Другие обязательные курсы могут включать:

Нарушение беглости
Нарушения голоса
Дополнительное и альтернативное общение
Реабилитация слуха

Некоторые из этих курсов регулярно предлагаются в UCSD, а другие — нет. Поэтому, не имея степени бакалавра в области коммуникационных наук и расстройств, выпускники лингвистической программы UCSD должны выбирать между (а) завершением дополнительных курсовых работ, необходимых для большинства онлайн-программ магистратуры SLP, или (б) завершением дополнительных курсовых работ после окончания UCSD.Мы обсуждаем онлайн-курсы и варианты аспирантуры в других разделах.

В UCSD предлагаются курсы, которые должны соответствовать некоторым из общих обязательных курсов бакалавриата, перечисленных выше, либо полностью, либо в сочетании с другими курсами . Примечание: каждая программа устанавливает собственные критерии, по которым программы бакалавриата удовлетворяют ее предварительным требованиям. Следующее предназначено в качестве руководства — обязательно уточните в каждой школе, в которую вы планируете поступать, чтобы убедиться, что указанные ниже курсы удовлетворяют требованиям конкретной программы. После приема в магистратуру обязательно подтвердите со своим консультантом, что вы выполнили эти предварительные требования; Были случаи, когда студентов принимали в магистратуру только для того, чтобы позже узнать, что им нужно пройти дополнительную курсовую работу, чтобы наверстать упущенное!

1. Речевые науки / Фонетика:

LIGN 110 — Фонетика
- Курс из 4 частей
- Обычно предлагается в осеннем квартале
LIGN 112 — Звуки речи и нарушения речи
- Курс из 4 частей
- Предлагается в зимнем квартале

2.Анатомия и физиология речи и слуха:

LIGN 110 — Фонетика
- Курс из 4 частей
- Обычно предлагается в осеннем квартале
- N.B. Этот курс будет охватывать только анатомию и физиологию речи
LIGN 112 — Звуки речи и нарушения речи
- Курс из 4 частей
- Предлагается в зимнем квартале
- N.B. Этот курс охватывает анатомию и физиологию речи и слуха
LIGN 113 — Слух и нарушения слуха
- Курс из 4 частей
- Предлагается весной
- Н.Б. Этот курс охватывает анатомию и физиологию слуха.

3. Развитие речи и языка:

LIGN 119 — Изучение первого и второго языков: с детства до подросткового возраста
- Курс из 4 частей
- Обычно предлагается в Зимнем квартале
LIGN 171 — овладение языком у ребенка
- Курс из 4 частей
- Предлагается в весеннем квартале этого года
- Не предлагается ежегодно
COGS 156 — Развитие речи
- Курс из 4 частей
- Предлагается в осеннем или весеннем квартале
HDP 120 — Развитие языка
- Курс из 4 частей
- Предлагается один раз в год в зимний или весенний квартал
LIGN 179 — Исследование усвоения второго языка
- Курс из 4 частей
- Обычно предлагается в весеннем квартале
LIGN 180 — Представление языка в мозгу
- Курс из 4 частей
- Обычно предлагается в весеннем квартале
LIGN 181 — Обработка речи в мозгу
- Курс из 4 частей
- Обычно предлагается в весеннем квартале

4.Расстройства артикуляции и языковые расстройства

LIGN 110 — Фонетика
- Курс из 4 частей
- Предлагается в осеннем квартале
LIGN 111 — Фонология I
- Курс из 4 частей
- Предлагается в зимнем квартале
LIGN 112 — Звуки речи и нарушения речи
- Курс из 4 частей
- Предлагается в зимнем квартале
LIGN 119 — Изучение первого и второго языков: с детства до подросткового возраста
- Курс из 4 частей
- Обычно предлагается в Зимнем квартале
LIGN 171 — овладение языком у ребенка
- Курс из 4 частей
- Предлагается в весеннем квартале этого года
- Не предлагается ежегодно
HDP 120 — Развитие языка
- Курс из 4 частей
- Предлагается один раз в год в зимний или весенний квартал
COGS 154 — Расстройства общения у детей и взрослых
- Курс из 4 частей
- Предлагается на летней сессии

5.Когнитивная неврология:

COGS 107C — Когнитивная нейробиология
- Курс из 4 частей
- Предлагается в весенний квартал и летом

6. Нарушения беглости речи

LIGN 112 — Звуки речи и нарушения речи
- Курс из 4 частей
- Предлагается в зимнем квартале
COGS 154 — Расстройства общения у детей и взрослых
- Курс из 4 частей
- Предлагается на летней сессии

7.Голосовые расстройства:

LIGN 112 — Звуки речи и нарушения речи
- Курс из 4 частей
- Предлагается в зимнем квартале
COGS 154 — Расстройства общения у детей и взрослых
- Курс из 4 частей
- Предлагается на летней сессии

8. Слуховая реабилитация:

COGS 154 — Расстройства общения у детей и взрослых
- Курс из 4 частей
- Предлагается на летней сессии
LIGN 113 — Слух и нарушения слуха
- Курс из 4 частей
- Предлагается весной
- Н.Б. Этот курс охватывает анатомию и физиологию слуха.

Кафедра лингвистики предлагает основные и второстепенные дисциплины в области речевых и языковых наук, которые разработаны специально для студентов, планирующих карьеру в области патологии речи. Студент, специализирующийся на речевых и языковых науках, должен пройти многие из перечисленных выше курсов, что потенциально помогает удовлетворить предварительные требования для программ SLP для последипломного образования.

Таким образом, мы настоятельно рекомендуем студентам, которые могут быть заинтересованы в карьере SLP, записаться на основные или второстепенные.Однако обратите внимание, что эта специальность не эквивалентна специальности в области коммуникационных наук и расстройств. Даже если вы специализируетесь на лингвистике в основном в области речевых и языковых наук или пройдете указанные выше курсы, вы, вероятно, все равно пропустите курс анатомии и физиологии речи (т. Е. Курс анатомии / физиологии с акцентом на структуры, начиная от диафрагмы и выше. в мозг), курс аудиологии и курс развития речи ребенка (если программы магистратуры требуют обучения методам клинической оценки языковых расстройств у ребенка).Поэтому, если вы решите пройти три онлайн-курса, вы должны сосредоточиться на них!

Ниже ¹ приведен список курсов UCSD, которые могут удовлетворить предварительные требования для студентов, не имеющих степени бакалавра в области коммуникационных наук и расстройств, для поступления в программу SDSU SLP (см. Также программу SDSU для более подробной информации).

ПРЕДПОСЫЛКИ	РЕКОМЕНДУЕМЫЕ КУРСЫ UCSD, ОТВЕЧАЮЩИЕ ТРЕБОВАНИЯМ
Название / Описание	Курс №	Название (описание или учебные планы приведены в отдельной документации)	шт.	Полное или частичное удовлетворение потребности?
БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Приемлемые курсы по биологическим наукам должны уделять особое внимание области содержания, связанной с науками о человеке или животных (например,г., биология, анатомия и физиология человека, нейроанатомия и нейрофизиология, генетика человека, ветеринария).	BILD	Любой курс BILD удовлетворяет этому требованию	4	ПОЛНАЯ
ФИЗИЧЕСКИЕ НАУКИ Допустимые курсы физических наук должны включать физику или химию.	ХИМИЯ / ФИЗИКА	Любой курс ХИМИИ или ФИЗИКИ удовлетворяет этому требованию	4	ПОЛНАЯ
СОЦИАЛЬНЫЕ / ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАУКИ Допустимые курсы социальных / поведенческих наук должны включать психологию, социологию, антропологию или общественное здоровье. ЛЮБОЙ 1 КУРС ИЗ 1 ОТДЕЛЕНИЯ	ANTH	ДЕТСТВО И ПОДРОСТКОВСТВО	4	ПОЛНАЯ
	ПСИХИНА	СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА	4	ПОЛНАЯ
	SOCI	ВВЕДЕНИЕ В КОГНИТИВНУЮ НАУКУ	4	ПОЛНАЯ
СТАТИСТИКА Курсы по методологии исследования в области коммуникационных наук и расстройств (CSD) не могут использоваться для удовлетворения требований статистики.	BIEB 100	БИОСТАТИСТИКА	4	ПОЛНАЯ
	КОГС 14Б	ВВЕДЕНИЕ К СТАТИСТИЧЕСКОМУ АНАЛИЗУ	4	ПОЛНАЯ
	MATH 11	ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ВЕРОЯТНОСТЬ И СТАТИСТИКА	4	ПОЛНАЯ
	ПСИХИНА 60	ВВЕДЕНИЕ В СТАТИСТИКУ	4	ПОЛНАЯ

ВВЕДЕНИЕ В НАРУШЕНИЯ КОММУНИКАЦИИ И ЯЗЫКОВУЮ НАУКУ (И / ИЛИ ВВОДНОЕ ЯЗЫК)	КОГС 101C	ЯЗЫК	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 101	ВВЕДЕНИЕ В ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКА	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 170	ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ НАУКИ	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 4	ЯЗЫК КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА	4	ПОЛНАЯ

ВВЕДЕНИЕ В ФОНЕТИКУ	LIGN 110	ТЕЛЕФОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ	4	ПОЛНАЯ
ВВЕДЕНИЕ В ФОНЕТИКУ	LIGN 111	ФОНОЛОГИЯ I	4	ЧАСТИЧНО

АНАТОМИЯ РЕЧИ И СЛУХА И НЕЙРОАНАТОМИЯ	255 австралийских долларов	АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ СЛУХОВОЙ И ВЕСТИБУЛЯРНОЙ СИСТЕМ	4	ТОЛЬКО СЛУХ
	BIPN 144	НЕЙРОБИОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ	4	ТОЛЬКО НЕЙРОАНАТОМИЯ
	КОГС 107A	НЕЙРОАНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ	4	ТОЛЬКО НЕЙРОАНАТОМИЯ
	КОГС 107B	СИСТЕМЫ НЕЙРОНАУКИ	4	ТОЛЬКО НЕЙРОАНАТОМИЯ
	КОГС 107C	КОГНИТИВНАЯ НЕЙРОНАУКА	4	ТОЛЬКО НЕЙРОАНАТОМИЯ
	COGS 11	КОГНИТИВНАЯ НАУКА: РАЗУМЫ И МОЗГИ	4	ТОЛЬКО НЕЙРОАНАТОМИЯ
	COGS 115	НЕВРОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И КОГНИТИВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ	4	ТОЛЬКО НЕЙРОАНАТОМИЯ
	COGS 17	НЕЙРОБИОЛОГИЯ ПОЗНАНИЯ	4	ТОЛЬКО НЕЙРОАНАТОМИЯ
	LIGN 110	ТЕЛЕФОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ	4	ТОЛЬКО РЕЧЬ
	LIGN 112	ЗВУКИ И НАРУШЕНИЯ РЕЧИ	4	ТОЛЬКО РЕЧЬ И СЛУХ
	LIGN 113	НАУКА СЛУХА И НАРУШЕНИЯ СЛУХА	4	ТОЛЬКО СЛУХ
	LIGN 180	ЯЗЫКОВОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ В МОЗГЕ	4	ТОЛЬКО НЕЙРОАНАТОМИЯ
	LIGN 181	ОБРАБОТКА ЯЗЫКОВ В МОЗГЕ	4	ТОЛЬКО НЕЙРОАНАТОМИЯ
	ПСИХИНА 108	ВВЕДЕНИЕ В КОГНИТИВНУЮ НЕЙРОНУКУ	4	ТОЛЬКО НЕЙРОАНАТОМИЯ

АУДИОЛОГИЯ И АУДИОМЕТРИЯ	255 австралийских долларов	АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ СЛУХОВОЙ И ВЕСТИБУЛЯРНОЙ СИСТЕМ	4	ЧАСТИЧНО
	256 австралийских долларов	ПАТОФИЗИОЛОГИЯ СЛУХОВОЙ И ВЕСТИБУЛЯРНОЙ СИСТЕМ	4	ЧАСТИЧНО
	BIEB 166	ПОВЕДЕНИЕ И ОБЩЕНИЕ ЖИВОТНЫХ	4	ЧАСТИЧНО
	BIEB 167	ЛАБОРАТОРИЯ СВЯЗИ С ЖИВОТНЫМИ	4	ЧАСТИЧНО
	LIGN 113	НАУКА СЛУХА И НАРУШЕНИЯ СЛУХА	4	ЧАСТИЧНО
	MUS 175	МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОАКУСТИКА	4	ЧАСТИЧНО
	ПСИХОЛОГИЯ 138	ВОСПРИЯТИЕ ЗВУКА И МУЗЫКИ	4	ЧАСТИЧНО

РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО ЯЗЫКА	COGS 156	РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА	4	ПОЛНАЯ
	HDP 120	РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 119	ИЗУЧЕНИЕ ПЕРВОГО И ВТОРОГО ЯЗЫКОВ: ОТ ДЕТСТВА ДО ПОДРОСТКОВ	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 171	ПРИОБРЕТЕНИЕ ДЕТСКОГО ЯЗЫКА	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 179	ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПРИОБРЕТЕНИЮ ВТОРОГО ЯЗЫКА	4	ПОЛНАЯ
НАРУШЕНИЯ ДЕТСКОГО ЯЗЫКА	COGS 154	НАРУШЕНИЯ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ	4	ЧАСТИЧНО
	LIGN 120	МОРФОЛОГИЯ	4	ЧАСТИЧНО
	LIGN 121	СИНТАКСИС I	4	ЧАСТИЧНО
	LIGN 130	СЕМАНТИКА	4	ЧАСТИЧНО

НАРУШЕНИЯ ЗВУКА РЕЧИ (СОСТАВ / ФОНОЛОГИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ)	COGS 154	НАРУШЕНИЯ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ	4	ЧАСТИЧНО
	LIGN 110	ТЕЛЕФОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 111	ФОНОЛОГИЯ I	4	ЧАСТИЧНО
	LIGN 112	ЗВУКИ И НАРУШЕНИЯ РЕЧИ	4	ПОЛНАЯ
	HDP 120	РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА	4	ЧАСТИЧНО
	LIGN 119	ИЗУЧЕНИЕ ПЕРВОГО И ВТОРОГО ЯЗЫКОВ: ОТ ДЕТСТВА ДО ПОДРОСТКОВ	4	ЧАСТИЧНО
	LIGN 171	ПРИОБРЕТЕНИЕ ДЕТСКОГО ЯЗЫКА	4	ЧАСТИЧНО
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ
АМЕРИКАНСКИЙ ЯЗЫК И / ИЛИ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА ЗНАКОВ	EDS 342ABC	ASL-ENGLISH ПРАКТИКА ДВУЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ	2-4	ПОЛНАЯ
	LIGN 7	ЯЗЫК ЗНАКОВ И ЕГО КУЛЬТУРА	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 146	СОЦИОЛИНГВИСТИКА В ГЛУХОМ СООБЩЕСТВЕ	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 148	ПСИХОЛИНГВИСТИКА ЗНАКОВОГО ЯЗЫКА	4	ПОЛНАЯ

КУЛЬТУРНО-ЯЗЫКОВОЕ РАЗНООБРАЗИЕ	СВЯЗЬ 168	ДВУЯЗЫЧНАЯ СВЯЗЬ	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 141	ЯЗЫКОВЫЕ СТРУКТУРЫ	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 143	СТРУКТУРА ИСПАНСКОГО	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 175	СОЦИОЛИНГВИСТИКА	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 177	МНОГОЯЗЫЧИЙ	4	ПОЛНАЯ
	LIGN 8	ЯЗЫК И КУЛЬТУРЫ АМЕРИКИ	4	ПОЛНАЯ
	SOC 117	ЯЗЫКОВАЯ КУЛЬТУРА И ОБРАЗОВАНИЕ	4	ПОЛНАЯ

^{1.Мы благодарны} ^{Джессике Барлоу} ^{(профессор речи, языка и слуха SDSU) и Игнатиусу Нипу (доценту SDSU кафедры речи, языка и слуха) за их помощь в заполнении этого списка.}

Чтобы соответствовать требованиям для курсов, не предлагаемых в UCSD, вы можете выбрать онлайн-курсы в аккредитованной школе или записаться на аккредитованную программу на территории кампуса, эквивалентную программе пост-бакалавриата.Ниже приведены три примера онлайн-программ пост-бакалавриата, которые оказались полезными для наших студентов (обратите внимание, что вы можете пройти эти курсы, еще учась в UCSD):

Государственный университет Сан-Диего
- SDSU рекомендует студентам-лингвистам из UCSD сдавать SLHS 305, 321, 340 и 514.
Университет Висконсина — О Клэр
Штат Юта

Cal State Northridge имеет исчерпывающий список онлайн-программ post-bac и еще один список (как онлайн-программ, так и post-bac программ на территории кампуса).Обратите внимание, что в районе Южной Калифорнии есть много школ, которые предлагают на территории кампуса однолетние программы для получения степени бакалавра:

CSU Лос-Анджелес
CSU Long Beach
CSU Северный мост

Обязательно сначала проконсультируйтесь с конкретной магистерской программой SLP, чтобы убедиться, что онлайн-курсы, которые вы хотите пройти (или программа post-bac, которую вы хотите посещать), будут приняты для приема.

Патология речи и языка | Университет Болдуина Уоллеса

Видение

Расширение прав и возможностей наших студентов для воздействия на значимые и прогрессивные изменения посредством осознанного участия граждан мира в рамках более широкого сообщества, а также эффективного обслуживания людей с ограниченными коммуникативными нарушениями.

Миссия

Миссия по программе бакалавриата

Воспитание учащихся сострадательными, новаторскими лидерами в области коммуникативных расстройств и / или смежных областях.

Миссия для аспирантов

Обучение будущих патологов речи, чтобы они были сострадательными, новаторскими лидерами и эффективно служили местным и глобальным сообществам.

Стратегический план

(5 лет = 2017-2022)

Департамент коммуникативных наук и расстройств

Бакалавр наук в области коммуникативных расстройств
Магистр наук в области патологии речи

Департамент коммуникационных наук и Disorders в Baldwin Wallace University стремится к академическому и клиническому совершенству.Основанный на нашей миссии и мнениях студентов, выпускников, клинических руководителей, консультативного совета SLP, администрации BW и преподавателей CSD, следующий стратегический план определяет пути, с помощью которых Департамент коммуникативных наук и расстройств намеревается реализовать свое видение будущего. . Стратегический план пересматривается ежегодно.

Превосходство в академическом и клиническом образовании
- Получить и поддерживать первоначальную аккредитацию от Совета академической аккредитации в области аудиологии и патологии речи (CAA)
- Оценка и пересмотр учебной программы по мере необходимости в областях межпрофессионального образования (IPE), супервизия и учебная программа бакалавриата и магистратуры
- Создание возможностей для студентов и аспирантов для участия в общественной работе
Поддержка преподавателей
- Все преподаватели, работающие полный рабочий день, будут участвовать как минимум в одной возможности повышения квалификации преподавателей в год
- Поддержка для профессорско-преподавательский состав в процессе продвижения по службе и пребывания в должности
- Продолжать поддерживать стипендии и профессиональное развитие преподавателей
Участие на местном и глобальном уровне
- Участие на местном уровне
- Обучение и обслуживание на международном уровне
- Предоставление библиотек
Лидер инноваций в электронной обучение и клинические услуги
- Обеспечить обучение клиническому наблюдению преподавателей BW и клинических специалистов по всему региону
- Стипендия преподавания обучения (SoTL)

Магистр наук в области патологии речи

Магистр наук в области патологии речи и языка (MSSLP) выступает в качестве профессионального подготовка к клинической сертификации Американской ассоциации речевого языка и слуха (ASHA) или как подготовка к учебе в аспирантуре, ведущей к получению степени доктора философии.Мастера программа предлагает широкий спектр курсов по фундаментальным наукам и специализированные предложения уделяя особое внимание оценке и обращению с языком, артикуляцией, беглостью, голосом, глотанием, и неврологические коммуникативные расстройства. Студенты готовы к карьере в качестве врачей в школах, больницах, реабилитационных центрах и общественных клиниках. Клинические практики проходят в клинике речи и слуха на территории кампуса и множество аффилированных клиник, реабилитационных центров, школ и больниц.В рамках этого рамки, студенты должны соответствовать академическим и практическим требованиям, ведущим к Клиническая стипендия (CF), которая проводится после окончания учебы. Завершение результатов CF в национальной сертификации (Сертификат клинической компетентности в речевом Патология [CCC-SLP], присвоенная ASHA) и право на получение лицензии штата Алабама.

Магистерская программа обычно длится пять академических семестров, включая один неполный семестр клинической практики.Доступны стажировки для выпускников ежегодно. на конкурсной основе. Заявления о приеме, при зачислении в начале следующий осенний семестр, принимаются после 1 ноября, и крайний срок получения всех материалов заявки — 15 января . Конкретную информацию о магистерской программе можно получить на кафедре.

▼ Информация о приложении

Для поступления в магистратуру по программе патологии речи (MSSLP) требуется четыре шага:

Заполните процесс подачи заявки онлайн через Совет по академическим программам в Централизованная служба приложений по коммуникациям и расстройствам для клинических Обучение аудиологии и патологии речи (CSDCAS). Заявки должны быть заполнены до 15 января. Кандидаты несут ответственность за проверку того, что все справочные формы и официальные стенограммы были получены CSDCAS.
Отправьте свои результаты GRE из ETS на код отдела 2691.
Отправьте 75 долларов.00 административный сбор непосредственно в отделение патологии речи и аудиологии до крайнего срока подачи заявок, 15 января.
Отправьте невозвращаемый взнос за зачисление в размере 500 долларов непосредственно в Департамент речи Патология и аудиология, когда вы принимаете предложение о зачислении.Чтобы удержать свое место в этот взнос должен быть оплачен в течение 24 часов с момента принятия предложения о зачислении. После зачисления в программу эта плата будет применена к вашему первому семестру. обучение.

▼ Данные об успеваемости студентов MSSLP и AuD

Ниже приведены процент трудоустройства, процент успешных сдачи экзамена Praxis и процент завершения программы. результаты за последние 5 лет.Наши выпускники обеих программ продолжают находить работу. в различных условиях, включая амбулаторные медицинские учреждения, больницы, государственные учреждения учреждения, государственные и частные школы, амбулаторные реабилитационные учреждения и частные упражняться.

Уровень занятости

Период	Патология речи Процент	Аудиология Процент
2020	100% (25/25)	100% (9/9)
2019	100% (26/26)	100% (11/11)
2018	100% (22/22)	100% (11/11)
2017	100% (20/20)	100% (11/11)
2016	100% (20/20)	100% (9/9)

Экзамен Praxis II (национальный сертификационный экзамен) Сроки сдачи

Период	Патология речи Процент	Аудиология Процент
2020	100% (25/25)	89% (8/9)
2019	100% (26/26)	100% (11/11)
2018	100% (22/22)	100% (11/11)
2017	100% (20/20)	91% (10/11)
2016	100% (20/20)	100% (9/9)

Своевременное завершение программы

Период	Патология речи Процент	Аудиология Процент
2020	100% (25/25)	100% (9/9)
2019	100% (26/26)	100% (11/11)
2018	100% (22/22)	100% (11/11)
2017	100% (20/20)	100% (11/11)
2016	100% (20/20)	100% (9/9)

▼ Аккредитация

Образовательная программа магистра наук в области патологии речи (MS SLP) Университет Южной Алабамы аккредитован Советом по академической аккредитации. в аудиологии и патологии речи-языка (CAA) американской речи-языка-слуха Association, 2200 Research Boulevard # 310, Rockville, Maryland 20850, (800) 498-2071 или (301) 296-5700.

Профессия логопед какие предметы сдавать

Краткое содержание:

Какие предметы нужно сдавать, чтобы стать психологом?

Профессия — военный психолог: какие предметы нужно сдавать?

Профессия — детский психолог: какие предметы нужно сдавать?

Профессия — клинический психолог: какие предметы нужно сдавать?

Читайте также:

Расскажи друзьям!

АБИТУРИЕНТ — 2021 — Логопедия

Профессия Логопед: описание, где учиться

Обязанности логопеда

Требования к логопеду

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ*

Выбор программы: дефектология в ЛГУ — Учёба.ру

что это за профессия? Плюсы и минусы работы. Где нужно учиться и какие предметы нужно сдавать после 11 класса?

Особенности профессии

Плюсы и минусы

Навыки и знания

Обучение

Педагогический колледж после 9 класса

Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ)

Приходите к нам!

Как стать логопедом

Как попасть в школу патологии речи

Как стать логопедом за 5 шагов

1) Завершите соответствующую программу бакалавриата

2) Завершите аккредитованную CAA программу Grad по CSD или патологии речи

3) Завершите аспирантуру

4) Сдать государственный экзамен по патологии речи

5) Получить государственную лицензию патолога речи

Требуется ли дальнейшее образование?

6) (Необязательно) Рассмотрите возможность подачи заявки на профессиональную сертификацию

Итог о том, как стать логопедом

Полезные ресурсы:

Патолог / сурдолог впервые

Применить

Информация о патологии речи

Патология речи и языка | Университет Болдуина Уоллеса

Видение

Миссия

Миссия по программе бакалавриата

Миссия для аспирантов

Стратегический план

(5 лет = 2017-2022)

Магистр наук в области патологии речи

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики