Единый государственный экзамен сдавали 64 ученика максимальный балл: московский школьник набрал максимальный балл / Новости города / Сайт Москвы

московский школьник набрал максимальный балл / Новости города / Сайт Москвы

Столичный школьник набрал максимальное количество баллов по итогам сдачи четырех предметов Единого государственного экзамена (ЕГЭ). 400-балльником стал выпускник Бауманской инженерной школы № 1580 Дмитрий Савичев. Он сдавал экзамены по русскому языку, профильной математике, физике и информатике. Об этом сообщил на своей странице в соцсети «В контакте» Сергей Собянин. 

 

Еще два выпускника — Юрий Петряев из школы № 1580 и Вера Цуркис из школы № 1568 — получили 397 баллов.

Кроме того, еще 560 столичных выпускников набрали свыше 370 баллов по четырем предметам. Такие результаты говорят о том, что пандемия не помешала им хорошо подготовиться к сдаче государственных экзаменов. Высокие результаты позволят ребятам с легкостью поступить в престижные университеты.

В этом году ЕГЭ сдавали только те, кто планировал поступать в вуз. Больше всего зарегистрировались на экзамен по русскому языку — более 60 тысяч человек. Второе место у профильной математики — 37 тысяч человек. Физику выбрали более 10 тысяч выпускников, а информатику и информационно-коммуникационные технологии — более 11 тысяч.

Основной период сдачи ЕГЭ в этом году проходил с 3 по 25 июля. По русскому языку, профильной математике, физике и информатике зафиксирован 1361 максимальный результат — 100 баллов. Еще 33 592 результата — от 81 до 99 баллов.

Всего ЕГЭ сдавало около 80 тысяч человек, из них 64 тысячи — выпускники этого года. Еще 13 тысяч человек — выпускники прошлых лет, а около двух тысяч — учащиеся колледжей и ученики иностранных учреждений образования.

Те, кто пропустил основной период ЕГЭ по уважительным причинам, смогут сдать экзамены в дополнительный период, который стартовал сегодня, 3 августа.

Узнать результаты ЕГЭ и подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами можно на портале mos.ru. Еще больше информации о государственных экзаменах — на сайте Регионального центра обработки информации города Москвы и в социальных сетях Московского центра качества образования по хештегу #ask_егэ. Если остались вопросы, их можно задать по телефону: +7 (499) 653-94-50.

7 казанских выпускников получили 100 баллов по двум предметам — Новости

Фото: Денис Гордийко

(Город Казань KZN.RU, 19 июля, Алина Бережная). Казанские школьники показали достойные результаты на выпускных экзаменах: средний балл по русскому языку выше общероссийского на 3 пункта, а по математике – на 5 пунктов. Мэр Казани Ильсур Метшин на деловом понедельнике в Исполкоме подчеркнул, что казанские выпускники выбирают перспективные науки и не боятся сдавать экзамены по сложным предметам. «У молодежи меняются приоритеты, они выбирают тяжелые для сдачи ЕГЭ предметы, тем не менее, по той же химии на целых 6 баллов вырос средний результат. Для нас, как для столицы Татарстана, химия является одним из приоритетов развития экономики. И пусть не все будут Бутлеровыми и Лобачевскими, но наша задача – выявлять на школьной скамье таланты, поддерживать их и помогать реализовываться», – сказал он.

Утечек контрольно-измерительных материалов и других инцидентов не было

«Когда-то максимальный результат по ЕГЭ для нас казался чем-то недостижимым. Итоги этого года радуют – 125 выпускников имеют 100-балльные результаты, некоторые – по двум предметам», – сказал Мэр Казани, добавив, что половина стобалльников Татарстана – выпускники школ столицы республики.

В этом году из 6102 казанских выпускников ЕГЭ сдавали 5712 человек, 390 – государственный выпускной экзамен, который сдавали выпускники, не планировавшие поступать в вузы, для получения аттестата о среднем общем образовании. ГВЭ проходил в форме контрольной работы в школе по двум предметам – русскому языку и математике.

С 31 мая в городе функционировали 140 пунктов проведения государственной итоговой аттестации: 25 пунктов ЕГЭ, 44 – ОГЭ, 7 пунктов – ГВЭ. Для детей с ограниченными возможностями здоровья была организована работа 64 пунктов проведения экзаменов на дому, сообщил заместитель начальника Управления образования Альберт Ахметов.

«В целях безопасности здоровья учащихся и с учетом требований Роспотребнадзора ЕГЭ по русскому языку, как обязательный для всех экзамен, был проведен в два дня. Точно так же прошел ЕГЭ по информатике, который проводится с использованием компьютеров. Таким образом мы рассеяли потоки учащихся и уменьшили количество одновременно сдающих экзамен школьников», – рассказал Альберт Ахметов и добавил, что во всех ППЭ была нанесена разметка, регламентирующая дистанцию не менее полутора метров между участниками.

Единый государственный экзамен в Казани прошел штатно. «Утечек контрольно-измерительных материалов и других инцидентов не было. Безусловно, это системная работа всего казанского образования и в первую очередь рядовых учителей, которые готовили выпускников, обеспечивали экзаменационный процесс и следили за безопасностью наших школьников во время государственной итоговой аттестации», – отметил замначальника Управления образования.

Доля не преодолевших порог по профильной математике снизилась по сравнению с прошлым годом на 1,3%

Средний балл по русскому языку в этом году составил более 74 баллов, сообщил Альберт Ахметов. «В целом за последние 10 лет средний балл по русскому языку увеличился более чем на 10 баллов. Кроме того, в этом году только один выпускник не справился с минимальным набором заданий по русскому языку – для сравнения в прошлом году таковых было 25», – рассказал спикер.

Средний балл по математике профильного уровня по сравнению с 2020 годом повысился на 2 балла и составил 60,42 балла. «Доля не преодолевших порог по профильной математике в этом году снизилась по сравнению с прошлогодним значением на 1,3%. В этом году профильная математика сдавалась как предмет по выбору, поэтому его пересдача не предусмотрена», – пояснил замначальника Управления образования города.

• Топ-10 лучших школ по результатам ЕГЭ по математике профильного уровня
  

• лицей №131 Вахитовского района;

  ИТ-лицей КФУ;

  инженерный лицей КНИТУ-КАИ;

  лицей-интернат №2 Московского района;

  академический лицей им.Н.И. Лобачевского;

  гимназия №7 Ново-Савиновского района;

  частная школа «Елена-Сервис»;

  гимназия №27 Вахитовского района;

  гимназия №175 Советского района;

  школа №68 Приволжского района.

Медалистами стали 832 выпускника казанских школ

После обязательного русского языка самыми востребованными предметами для сдачи ЕГЭ в этом году стали профильная математика, обществознание, физика, информатика, биология и английский язык.

По сравнению с прошлым годом казанским выпускниками удалось улучшить средний балл по 5 предметам из 14, в частности, на 6 пунктов – по химии, которую сдавал каждый восьмой выпускник, на 2 пункта – по информатике и английскому языку. Кроме того, в этом году впервые для сдачи ЕГЭ был выбран китайский язык, средний балл по которому составил 95,5.

Говоря о стобалльниках, Альберт Ахметов сообщил, что год от года увеличивается количество казанских выпускников, сдавших русский язык на максимальный балл. Так, в 2020 году их было 35, а в нынешнем уже 46.

Кроме того, на 100 баллов сдали ЕГЭ по информатике 23 выпускника, по литературе – 13, по химии – 10. 7 выпускников получили максимальный результат сразу по двум предметам.

Замначальника Управления образования напомнил, что для получения аттестата с отличием в этом году требовалось сдать ЕГЭ по русскому языку не менее чем на 70 баллов или ГВЭ по русскому и математике на «отлично». Медалистами стали 832 выпускника, что на 53 больше, чем в 2020 году.

По результатам ЕГЭ в 2021 году в Полевском три стобалльника

Учась ещё в среднем звене школы, когда сверстники принялись качать мышцы, полевчанин Марк Коковин принял для себя решение прокачивать интеллект. У парня далекоидущие планы: свою самореализацию он видит исключительно
в столице.

По результатам ЕГЭ, которые уже известны, в этом году в Полевском два стобалльника. 100 баллов – это тот максимум, который можно получить за свои знания по предмету и к которому стремятся выпускники.

100 баллов на ЕГЭ по русскому языку получила выпускница полевской школы-лицея № 4 «Интеллект» Василиса Фомич. Накануне экзаменов 11-классница рассказала нашему журналисту о своём боевом настрое. Сейчас мы видим, насколько состояние духа важно для достижения успеха. Получать высшее образование Василиса нацелена в Санкт-Петербургском государственном университете, на факультете свободных искусств. Уверены, что при поступлении у неё всё получится.

 

В Свердловской области работает горячая линия по вопросам государственной итоговой аттестации: 8 (343) 312-02-23, 8 (950) 64-770-93, 8 (950) 64-761-12

 

Дальше – больше

Второй выпускник, которому удалось «поднять сотню», – Марк Коковин из полевской школы № 13. Он получил высший балл по обществознанию. Это не фарт и не случайность, а системная работа, за которую Марк взялся несколько лет назад, двигаясь к своей цели.

– Я поставил для себя такую цель – поступить в престижный российский вуз на бюджет. Её достижение зависело прежде всего от результатов ЕГЭ, – рассказывает Марк. – Я дополнительно занимался с педагогом, брал информацию из разных источников, смотрел фильмы, читал книги – готовился усиленно. Школа и родители создали условия для занятий, я получил неплохие баллы.

Будучи ещё 10-классником, Марк решил, что будет поступать на экономический факультет, поэтому вопрос выбора предметов, по которым надо сдать ЕГЭ, не стоял. Русский язык парень сдал на 92 балла, математику на 85 – результат достойный и, главное, конкурентный. Итоги ЕГЭ по английскому языку на момент подготовки материала ещё не были известны, но при 100-балльном результате по общество­знанию они уже не повлияют на общую картину.

– В первую очередь для поступления я рассматриваю государственные университеты Москвы, – поделился планами выпускник 13-й школы. – Всего документы можно подать в пять вузов. Время есть до 29 июля. А дальше буду ждать решения приёмных комиссий.

Так ли страшен ЕГЭ, как о нём говорят? У Марка ответ на этот вопрос одно­значный:

– Если хорошо подготовиться, то вовсе не страшный. На экзамене нет вопросов, ответы на которые ты не можешь знать. Я волновался за математику, но тут помог настрой: это очень важно.

Третьим стобаллиником стал Егор Храмов из школы № 13, набравший максимальный балл по информатике. 

 

В Свердловской области 6 участников ЕГЭ набрали 200 баллов

 

С русским и математикой справились

Основной период ЕГЭ в Свердловской области завершился 25 июня. Итоги последнего экзамена, по информатике и информационно-коммуникационных технологиям, объявят не позднее 8 июля. Всего в Свердловской области работало 196 пунктов проведения экзаменов, из них два – в Полевском.

В проведении государственных экзаменов у нас в городе было задействовано огромное число специалистов. За процедурой наблюдали 14 членов территориального представительства Государственной экзаменационной комиссии Свердловской области, 111 сотрудников пунктов проведения экзамена, в том числе два руководителя ППЭ, шесть технических специалистов, 101 организатор в аудитории и вне аудитории, два медицинских работника, кроме того, были аккредитованы 15 общественных наблюдателей, три из них работали в режиме онлайн.

Уже полученные результаты ЕГЭ в Управлении образованием Полевского городского округа оценили как хорошие. С экзаменами по русскому языку и математике справились все выпускники.

– В целом единый государственный экзамен полевские выпускники выдержали достойно. Очень рады, что и в этом году у нас есть стобалльные работы,– поделилась заместитель начальника Управления образованием Полевского округа Марина Чеснокова.

Госэкзамен по русскому языку для выпускников 2021 года стал единственным обязательным. Высший балл за ЕГЭ по данному предмету получили 55 свердловских 11-классников. Работы более чем пяти тысяч выпускников оценены на высокие баллы – 80 и выше.

Экзаменационная работа по русскому языку состояла из 27 заданий, одним из которых стало сочинение. Экзамен длился три с половиной часа. Для получения аттестата выпускникам необходимо было набрать не менее 24 баллов, для аттестата с отличием – не менее 70 баллов.

Как сообщили в Региональной экзаменационной комиссии, за время проведения основного периода ЕГЭ 12 участников были удалены за нарушения: четверо пронесли смартфон, остальные пользовались шпаргалками. Возможности пересдать экзамен в этом году у нарушителей не будет.

 

Юрий Биктуганов, министр общего и профессионального образования Свердловской области: – Государственная итоговая аттестация – очень важный этап для наших школьников, ведь годы обучения – это напряжённый труд каждого участника образовательных отношений: детей, родителей, педагогов. Сегодня процесс проведения ЕГЭ всё более совершенствуется. В этом году в аудитории в присутствии сдающих экзамены печатается полный комплект экзаменационных материалов, также с целью объективности и прозрачности процедуры экзамена осуществляется видеонаблюдение, в пунктах проведения экзаменов присутствуют члены Государственной экзаменационной комиссии, наблюдатели. Комплекс мер, реализуемый правительством Свердловской области, позволяет решить вопросы по обеспечению всех условий для проведения единого государственного экзамена честно и объективно. Марина Чеснокова, заместитель начальника Управления образованием Полевского городского округа: – Основной период сдачи ЕГЭ завершён. Все полевские выпускники с обязательным предметом – русским языком, а также с математикой справились. Аттестаты получат все, для нас это самое главное. В этом году у нас в городе две стобалльные работы. Кроме того, один выпускник, школы № 17, получил 99 баллов по математике, два выпускника, из школ № 13 и 20, получили 98 баллов по русскому языку. Наши ребята в этом году достаточно успешно сдали экзамены. Артём Коковин, папа Марка Коковина: – Конечно, для нас, родителей, было бы проще и спокойнее, если бы сын учился в Екатеринбурге. Но он поставил себе цель – учиться в московском вузе и к ней долго шёл, поэтому мы его поддержали. Когда Марк готовился к государственным экзаменам, он брал дистанционные курсы у преподавателей МГУ. Они задают определённые уровень знаний и мотивируют к тому, что, если хочешь чего-то добиться, надо ставить себе самую высокую планку. Сейчас задача – поступить на бюджет. Когда сын ещё учился в среднем звене, мы обозначили, что учиться надо здесь и сейчас, чтобы потом выдержать конкуренцию при поступлении. На факультетах, которые он рассматривает, конкурс очень высокий. Будем надеяться, что всё получится.

 

Дотянуться до трёх сотен

Анализ результатов экзаменов сейчас завершается на территории всей Свердловской области. По данным на 28 июня, у нас в регионе шесть участников ЕГЭ набрали по 200 баллов – получили сотню по двум предметам сразу. Это выпускники из Первоуральска, Ревды, Артёмовского и Екатеринбурга. Один ученик, из первоуральской школы, находился в шаге от 300 баллов: получил максимальные баллы по физике и химии, ему не хватило всего четырёх балов до сотни по профильной математике.

В регионе также насчитывается более 136 экзаменационных работ, получивших максимальную оценку – 100 баллов.

По поручению губернатора Евгения Куйвашева в школах были обеспечены максимальные меры безопасности. Для соблюдения эпидтребований на всех пунктах проведения экзаменов установлены рециркуляторы воздуха и обеззараживающие лампы, рассадка участников была организована с учётом социальной дистанции, все сотрудники обеспечивались средствами индивидуальной защиты – масками и перчатками.

Государственная итоговая аттестация — МБОУ Академический лицей им. Г.А. Псахье

Государственная итоговая аттестация (ГИА) проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям ФГОС или образовательного стандарта.

Формы ГИА:

— единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования;

— основной государственный экзамен (ОГЭ) – это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования.

В 2020-2021 учебном году в МБОУ Академическом лицее им.Г.А.Псахье количество выпускников 11 классов – 121 человек, 9 классов – 221 человек.

ЕГЭ

Условиями для допуска к ГИА в 11 классе являются: написание итогового сочинения (изложения) и «зачёт» по нему, отсутствие академической задолженности и выполнение в полном объёме учебного плана по программе среднего общего образования.

http://ege.edu.ru/ru/ — официальный информационный портал государственной итоговой аттестации (ГИА- 11 классы)

Расписание проведения ЕГЭ и ГВЭ-11 в 2021 году

Памятка! 

Как получить аттестат выпускникам 11 классов?

• Получить за итоговое сочинение (изложение) «зачёт».
• Выпускники, не планирующие в 2021 году поступление в образовательные организации высшего образования, за исключением лиц с ОВЗ, детей-инвалидов, инвалидов, сдают ГИА в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) по русскому языку и математике.
• Выпускники, планирующие в 2021 году поступление в образовательные организации высшего образования, сдают ГИА в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку и по тем предметам, результаты которых используются в качестве результатов вступительных испытаний при приёме на обучение в образовательные организации высшего образования. При этом, для указанных лиц результаты ЕГЭ по русскому языку являются основанием для выдачи аттестата о среднем общем образовании.
• Лица с ОВЗ, являющиеся детьми-инвалидами, инвалидами, сдают ГИА в форме ГВЭ или ЕГЭ (на выбор) по русскому языку.

Обучающиеся с ОВЗ имеют право выбрать вместо итогового сочинения написание итогового изложения.
Итоговое сочинение по желанию могут написать выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в ВУЗ.

В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 24.11.2020 № 665/1156 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020/21 учебном году в части проведения итогового сочинения (изложения)» установлены следующие сроки проведения итогового сочинения (изложения):

15 апреля 2021 – основная дата

 12 мая 2021, 19 мая 2021   — дополнительные даты

В день написания итогового сочинения (изложения) обучающиеся 11 классов освобождаются от основных учебных занятий. Выпускники МБОУ Академического лицея им.Г.А.Псахье пишут итоговое сочинение (изложение) в лицее, в специально отведённых для этого кабинетах (схема рассадки будет выдана классными руководителями).

Направления тем для итогового сочинения (изложения), которые могут выбрать учащиеся в 2020/21 учебном году ( методические рекомендации: https://fipi.ru/itogovoe-sochinenie):

1. «Забвению не подлежит» – выпускники должны будут проанализировать исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности.
2. «Я и другие» – учащимся предстоит рассмотреть место человека среди людей, а также проблемы конфликта и понимания, что значит «быть собой».
3. «Время перемен» – выпускники должны будут раскрыть тему изменений, открытий, вызовов, которые стоят перед человеком и обществом.
4. «Разговор с собой» – учащимся надо будет проанализировать внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования – вопросы, которые человек задает себе, внутренние переживания, а также тему совести.
5. «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения» – выпускникам понадобится поразмышлять о культурных запросах, литературных пристрастиях, жизненных оценках, отношениях с семьей и обществом.

Просим ознакомиться с порядком проведения итогового сочинения (изложения):
Напоминаем порядок выдачи медали «За особые успехи в учении»:

• 1. Итоговые отметки «отлично» по всем предметам учебного плана, изучавшимся на уровне среднего общего образования.
• 2. В случае прохождения ГИА в форме ЕГЭ — не менее 70 баллов по русскому языку и количество баллов не ниже минимального по всем учебным предметам, сдаваемым в форме ЕГЭ.
• 3. В случае прохождения ГИА в форме ГВЭ — отметка 5 баллов по русскому языку и математике.

ОГЭ

Условиями для допуска к ГИА в 9 классе являются: прохождение итогового собеседования и «зачёт» по нему, отсутствие академической задолженности и выполнение в полном объёме учебного плана по программе основного общего образования основного общего образования.

http://gia.edu.ru/ru/ — официальный информационный портал государственной итоговой аттестации (ГИА- 9 классы)

18, 19, 20, 21 мая в 10:00 часов (по местному времени) обучающиеся 9-х классов по всей стране пишут контрольные работы по одному из предметов (на выбор учащегося):

18.05 — биология, литература, информатика и ИКТ;
19.05 — физика, история;
20.05 — обществознание, химия;
21.05 — география, иностранные языки.
Резервные сроки проведения контрольных работ не предусмотрены.
Содержание заданий для проведения контрольных работ будет соответствовать КИМ ОГЭ 2021 года (с демоверсиями можно ознакомиться на сайте ФИПИ: https://fipi.ru/).
Дети с ОВЗ, дети-инвалиды принимают участие в контрольной работе по своему желанию.
За более подробной информацией обращайтесь к своему классному руководителю.

Памятка!

Как получить аттестат выпускникам 9 классов?

• Получить за итоговое собеседование «зачёт».
• Сдать ГИА в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) по русскому языку и математике;
• Сдать ГИА в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) по русскому языку и математике детям с ОВЗ, детям-инвалидам, инвалидам. 

В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 26.02.2021 №256 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году»

Основная дата проведения итогового собеседования в 2020-2021 учебном году – 10.02.2021, выпускники МБОУ Академического лицея им.Г.А.Псахье проходят его в лицее (дополнительные даты — 10.03.2021, 17.05.2021). Продолжительность итогового собеседования 15-16 минут.

Просим ознакомиться с порядком проведения итогового собеседования:
В целях подготовки к единому государственному экзамену (ЕГЭ) и основному государственному экзамену (ОГЭ) в 2021 году Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки и Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) запустили «Навигатор ГИА»: http://nav-gia.obrnadzor.gov.ru . Материалы, опубликованные в нём, были оперативно обновлены с учетом результатов экзаменационной кампании 2020 года и изменений в ЕГЭ и ОГЭ 2021 года и содержат актуальную информацию о проведении экзаменов в 2020/21 учебном году.
«Навигатор ГИА» включает в себя ссылки на полезные материалы и аннотации к ним в виде текстов и кратких видеороликов. Для удобства пользователей все материалы сгруппированы по трем разделам: «Материалы для подготовки к ЕГЭ», «Материалы для подготовки к ОГЭ» и «Материалы для учителей».

С советами участникам ГИА и их родителям можно ознакомиться, пройдя по ссылке:  http://gia.edu.ru/ru/graduates_classes/psychologist/

2019-2020

     ДЛЯ 9-Х КЛАССОВ              ДЛЯ 11-Х КЛАССОВ

Завершающим этапом в июле 2020 г. стали ЕГЭ, в которых обучающиеся Академического лицея показали следующие результаты: >
– Русский язык сдавало 99 человек, из них 39 высокобалльника (80 баллов и выше), максимальный балл — 96, минимальный — 40.
(педагоги –Москвина И.К., Ладик Г.А., Кущ В.С.)
– Информатику и ИКТ сдавали 38 человек, из них 11 высокобалльников, максимальный балл — 96, минимальный — 20.
(педагоги – Калашникова С.А., Пенский К.В.)
– Географию сдавало 2 человека, максимальный балл — 64, минимальный — 49.
(педагог – Мосиец М. А.)
– Литературу сдавало 9 человек, из них 3 высокобалльника, максимальный балл – 100 (Куровская Екатерина), минимальный — 40.
(педагоги –Москвина И.К., Ладик Г.А.)
– Математику профильного уровня сдавал 71 человек, из них 39 человек с баллами 70 и выше, в том числе 11 высокобалльников. Максимальный балл — 99, минимальный — 14.
(педагоги – Нечунаева Е.С., Козлова А.В., Фомина Н.М., Пенькова М.А., Подузова С.Ю.)
– Физику сдавало 23 человека, из них 9 человек с баллами 70 и выше, в том числе 4 высокобалльника (80 баллов и выше). Максимальный балл — 91, минимальный — 36.
(педагоги — Трофимова Н.В., Паутов А.И.)
– Историю сдавало 14 человек, из них 4 человека сдали на 70 баллов и выше, в том числе 1 высокобалльник. Максимальный балл — 85, минимальный — 36.
(педагоги — Парфенова О.А., Тереков Р.Ю.)
– Химию сдавало 10 человек, из них 5 человек с баллами 70 и выше, в том числе 2 высокобалльника. Максимальный балл — 90, минимальный — 27.
(педагог — Толдыкина Н.А.)
– Обществознание сдавало 36 человек; максимальный балл — 72, минимальный — 25.
(педагоги – Михайличенко Н.В., Тереков Р. Ю., Вичканова Л. Н.)
– Биологию сдавало 9 человек; максимальный балл — 76, минимальный – 39
(педагоги — Сорокина В.А., Шенкнехт Н.Н.)
– Английский язык сдавало 10 человек, из них 7 человек с баллами 70 и выше, в том числе 5 высокобалльника. Максимальный балл — 93, минимальный — 41.
(педагоги — Разенкову Т.П., Фоминых И.А.)
– Немецкий язык сдавал 1 человек и набрал 58 баллов.
(педагог – Бокова Н. А.)

Мы поздравляем наших выпускников! Желаем каждому из вас получить достойное высшее образование, найти своё место в жизни и достичь всех целей, которые вы ставите перед собой!

Отдельную благодарность администрация лицея и все педагоги выражают коллективу родителей 11 классов, которые все эти годы были нашей опорой в этом нелёгком деле образования наших (не побоимся этого слова) общих детей! Спасибо вам, дорогие родители!

Поздравляем всех вас с окончанием этого интересного пути и началом новой, не менее интересной, взрослой жизни!

Поздравление от родителей:

2018-2019

Вот и остался позади 2018-2019 учебный год. Мы уверены, что также, как и нам, вам он принёс много новых интересных открытий, ярких запоминающихся встреч.  

Пожалуй, самым волнительным этот год был для наших выпускников 9-х, 11-х классов. Весь год они готовились к государственной итоговой аттестации (далее – ГИА): писали пробные экзамены, посещали консультации; при этом не забывали про свою внеурочную деятельность: побеждали в спортивных соревнованиях, становились призёрами олимпиад различного уровня, участвовали в конференциях и семинарах.

Благодаря профессионализму учителей, поддержке родителей и внутреннему стержню выпускники успешно справились с ГИА, показали на экзаменах высокие результаты.

Так в 2019 году ГИА в форме основного государственного экзамена (или государственного выпускного экзамена) сдавали выпускники из семи 9-х классов Академического лицея – 183 человека; из них 21 выпускник получил аттестат с отличием.

Процент качества знаний за экзамен по русскому языку составил 87%, количество «5» — 88 (выпускающие учителя русского языка – Федянина Галина Ивановна, Кущ Виктория Сергеевна, Ладик Галина Алексеевна), по математике – 77%, количество «5» — 53 (выпускающие учителя математики – Ефремова Галия Кунтуреевна, Козлова Алёна Васильевна, Ужегов Александр Викторович, Гофманова Елена Олеговна).

В 2019 году 109 выпускников из пяти 11-х классов сдавали ГИА в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Средний балл по русскому языку – 77, по математике профильного уровня – 66, математике базового уровня – 5 баллов. https://www.riatomsk.ru/article/20190702/ege-2019-itogi-tomskaya-oblastj/

Особенно сложно в этом году пришлось нашим выпускникам 11-х классов, претендующих на получение аттестата с отличием и федеральную медаль «За особые успехи в учении». Ведь теперь для получения всего вышесказанного у выпускника должен быть не только аттестат с отметками «5» по всем предметам, но и 70 и более баллов на ЕГЭ по русскому языку и математике профильного уровня или 5 баллов на ЕГЭ по математике базового уровня.

 18 выпускников лицея успешно справились с этой задачей и, помимо аттестата с отличием и федеральной медали «За особые успехи в учении», 26.06.2019 в Центре культуры ТГУ лично приняли поздравления от Мэра Города Томска и получили памятные медали «Надежда Томска». https://www.riatomsk.ru/article/20190626/tomsk-vipuskniki-medalisti-klyajn/

10 выпускников Академического лицея имеют итоговые оценки успеваемости «отлично» и одну или две оценки «хорошо» и получили региональную медаль «За особые достижения в учении».

5 выпускников лицея в 2019 году достигли наивысших результатов в обучении – набрали 100 баллов по результатам ЕГЭ: четыре человека по химии (учитель – Рагимова Арзу Магеррамовна) и один – по русскому языку (учитель – Курточакова Ирина Юрьевна). http://admtomsk.ru/db3/docs/2019062802

Поздравляем наших выпускников с успешным прохождением государственной итоговой аттестации! Желаем успехов в покорении новых вершин и в достижении новых целей!

И снова 100 баллов. Севастопольский выпускник сдал ЕГЭ по профильной математике на 100 баллов.

 

 

24 июля официально объявлены результаты ЕГЭ по профильной математике. Новые результаты ЕГЭ стали очередным поводом для гордости за севастопольских выпускников.

По итогам проверки экзаменационных работ по математике профильного уровня стобалльный результат есть и у севастопольца. Стобалльником ЕГЭ по профильной математике стал выпускник гимназии №1 им. А. С. Пушкина Сергей Агибалов. Его экзаменационную работу эксперты оценили максимальными баллами, так как в ней не было допущено ни единой ошибки.

Сергей Агибалов – победитель районных и призер региональных олимпиад по математике и физике. Он закончил Севастопольскую гимназию № 1 им. А. С. Пушкина с отличием.

«Это достижение – результат серьезной подготовки и ответственного подхода к учебе. Сергей усердно занимался на протяжении всего времени обучения в гимназии, он серьезный, вдумчивый, разносторонне развитый человек. Много времени уделяет самоподготовке и саморазвитию. Его умение самоорганизовываться и ответственно подходить к делу, несомненно, помогают ему в достижении поставленных целей. Во время дистанционного обучения мы были в тесном взаимодействии с нашими учениками, поэтому новый формат обучения не повлиял негативно на качество подготовки наших выпускников», – рассказала Еремеева Ирина Алексеевна, классный руководитель Сергея Агибалова, учитель математики гимназии №1.

Сергей Агибалов планирует продолжить учебу на факультете аэрокосмических технологий Московского физико-технического института и серьезно заниматься наукой.

Отметим, что с 2017 года в Севастополе не было участников ЕГЭ, получивших максимальный результат на экзамене по профильной математике. В 2016 году такой участник был один.

 

Единый государственный экзамен по математике профильного уровня выпускники написали 10 июля. В Севастополе в ЕГЭ по математике участвовали 1 тысяча 268 человек, из них 64 человека получили оценку выше 80 баллов.

В этом году участники ЕГЭ сдавали только профильную математику. Результаты экзамена по этому предмету нужны выпускникам для поступления в вузы. Базовая математика исключена из списка предметов для сдачи единого государственного экзамена, так как необходима только для получения школьного аттестата.

Следующими будут оглашены результаты ЕГЭ по физике и истории. Официальный день их объявления – 27 июля.

С персональными результатами экзаменов можно ознакомиться на официальном портале ЕГЭ – check.ege.edu.ru, начиная со дня официального объявления результатов.

Опубликовано: 24 июля 2020 Просмотров: 458

Управление образования администрации Красноармейского муниципального района

3 выпускника Красноармейского района сдали ЕГЭ на 100 баллов

     Государственная экзаменационная комиссия утвердила результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) по информатике, литературе, русскому языку и профильной математике.

   Контрольный измерительный материал (КИМ) по информатике и ИКТ состоял из двух частей и 27 заданий. Первая часть КИМ состояла из 23 заданий с кратким ответом, вторая часть – из четырех заданий с развернутым ответом. Информатику сдавали 5 участников. Максимальный балл  -84 получил Иванов Ярослав МОУ “Козыревская СОШ”. Минимальный порог в 40 баллов не преодолел один участник. Средний балл составил 52.

   Экзаменационная работа по литературе состояла из двух частей. В первой содержалось 16 заданий, 12 из которых с кратким ответом и 4 – с развёрнутым. Во второй части от участников ЕГЭ требовалось написать сочинение на одну из 4 предложенных литературных тем. ЕГЭ по литературе сдавали 5 участников, все успешно справились с заданиями ЕГЭ. Максимальный балл  -80 получила Гончар Мария МОУ “Козыревская СОШ”. Минимальный порог  32 балла, а средний балл составил 64.

   На экзамене по русскому языку участникам предстояло выполнить работу из двух частей. Первая часть включала в себя 26 заданий с кратким ответом. Во второй части от участников требовалось написать сочинение. На выполнение экзамена отводилось три с половиной часа (210 минут). В Красноармейском районе 6 июля состоялась первая волна, в которой приняли участие 51 участник, а 7 июля вторая волна, в которой приняли участие 54 участника единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку.

   Результаты ЕГЭ выпускников школ Красноармейского района порадовали. Все 105 участников успешно справились с экзаменом. Очень высокие результаты более 80 баллов набрали 30 участников. Минимальный порог по русскому языку составил 36 баллов, а средний балл по району  71.

   100 баллов по русскому языку получили 2 выпускника Красноармейского района:

• Ражапов Артем, ученик  МОУ “Октябрьская СОШ”;
• Кукушкина Вера, ученица МОУ “Миасская СОШ №1”.

   

   Контрольный измерительный материал (КИМ) по профильной математике состоял из двух частей, которые различались по содержанию, сложности и количеству заданий. Часть первая содержала 8 заданий базового уровня, часть вторая – 9 заданий повышенного уровня и 2 задания высокого уровня сложности. ЕГЭ по профильной математике сдавали 52 участника, из них 5 не справились с заданиями и не преодолели минимальный порог в 27 баллов. Средний балл составил 49 баллов. 100 баллов по профильной математике набрал выпускник МОУ “Петровской СОШ” – Крапивин Денис.

   В случае несогласия с выставленными баллами участники могут подать апелляцию. Прием апелляций осуществляется в образовательной организации, в которой участник был допущен к государственной итоговой аттестации или был зарегистрирован на сдачу ЕГЭ.

   В ближайшее время станут известны результаты экзаменов по физике, истории, обществознанию, биологии и английскому языку.

 

64 жителя Волгоградской области сдали ЕГЭ на сто баллов: список школ, подготовивших чемпионов

администрация Волгоградской области

Завершился основной этап сдачи Единого государственного экзамена. В Волгоградской области максимальные результаты показали 64 человека. Причем четверо — сразу по двум предметам.

По 200 баллов за обществознание и русский язык получили ученики средней школы №10 Михайловки, Еланской средней школы №2 и средней школы №15 города Камышина. По сотне за математику и информатику профильного набрал выпускник волгоградского лицея №3.

Максимальные баллы по русскому языку набрали выпускники волгоградских лицеев №5, №2, №8, №9, №10, гимназий №1 и №3, школ №57 и №27,а также школы-интерната «Созвездие». В Волжском — ученики лицея №1, школ №12 и №14 «Зеленый шум». Что касается области, то тут в числе чемпионов школы №5 и №10 Михайловки, камышинские №1, №9 и №15, №3 Суровикино, Купцовская школа Котовского района, Верхнебузиновская средняя школа Клетского района, студентка Волгоградского медицинского колледжа.

Четыре ученика из волгоградской гимназии №2, «Бизнес-гимназии», Красноярской школы Жирновского района и Иловлинской школы №2 получили максимальный балл за экзамен по литературе.

Обществознание на высший балл написали выпускники волгоградских гимназий №1 и №6 и школы №54, лицея №5 имени Гагарина, школы №31 города Волжского, Еланской средней школы №2, школы №15 города Камышина, школ №4 и №10 города Михайловки, а также студентка Волгоградского медицинского колледжа.

Историю отлично сдали выпускники лицея №2, гимназий №1 и №14, школы №3 и вечерней школы №10 Волгограда, волжской школы №34, школы №1 Фролово, школы №1 Камышина и Еланской средней школы №2.
Географию на высший балл написал выпускник школы №4 города Михайловки.

Шесть выпускников Волгоградской области — лицеев №3 и №5 и школы №78 города Волгограда, а также школ №12 и №30 города Волжского — получили 100 баллов за ЕГЭ по математике профильного уровня. 

Высшие баллы по химии получили выпускники школы-гимназии №37 и школы №14 «Зеленый шум» Волжского, школы с углубленным изучением отдельных предметов №5 и школы №1 имени Горького города Фролово, школы №9 Камышина и средней школы №4 Калача-на-Дону.

В физике отличились выпускники школы-интерната «Созвездие», волгоградской школы №27 и волжской школы №12.

Сразу пять выпускников — лицея №3, школ №93, №130 и 140 Волгограда, а также волжского лицея №1 отличились в успешной сдаче информатики.

московских школьников сдали ЕГЭ / Новости / Интернет-сайт Москвы

Московских школьников сдали экзамен на ЕГЭ, в том числе выпускники 11-х классов сдали экзамены по физике, химии, математике, географии и информатика. Девятиклассники получили больше «хорошо» и «отлично» по русскому языку и математике, а также по факультативным экзаменам: физике, химии, географии, истории, литературе, иностранному языку.

Период тестирования ЕГЭ длился с 29 мая по 1 июля этого года (включая резервные дни).Около 624 мест были доступны в школах для сдачи экзаменов в 9-м классе SFE, 290 — для 11-го класса, а 151 выпускник средней школы сдавал экзамены дома. Больные прошли ЕГЭ в пяти больницах или медицинских центрах.

Больше баллов на ЕГЭ

В этом году ЕГЭ сдали 84 657 студентов. Большинство из них (более 54 000) — выпускники этого года. Остальные были выпускниками прошлых лет, провалившими экзамен в прошлом году, студентами колледжей и десятиклассниками (более 19 тысяч).

Как и в предыдущие годы, наиболее популярным является дополнительный экзамен по общественным наукам (58 процентов студентов). 34 процента выбрали английский язык, 20 процентов — историю. Некоторые экзамены стали более сложными: контрольный раздел исключили из упражнений по химии, биологии и физике.

В этом году больше учеников показали хорошие результаты: с 81 до 100 баллов. Количество высоких баллов увеличилось на 1100 и достигло 39 200 по сравнению с 2016 годом. 7600 выпускников набрали более 250 баллов, сдав три экзамена.Около 17 300 человек набрали более 220 баллов на трех экзаменах. Пятерым московским школьникам удалось набрать 300 баллов на трех экзаменах.

	Студенты
	2016	2017
Те, кто набрал 220–249 баллов за три экзамена	9,600	9,700
Те, кто набрал более 250 баллов на трех экзаменах	7,300	7,600

Улучшились и результаты в инженерных науках.

Школьный предмет	Студенты, набравшие 91-100 баллов по ЕГЭ
	2016	2017
Математика (для желающих получить специальность)	207	809
Информатика, ИКТ	280	553
Физика	454	761

Лучшие результаты в 9 классе SFE

Около 78 876 учеников приняли участие в 9-м классе лесхоза.В 2017 году они сдали четыре экзамена: два обязательных предмета (русский язык и математика) и два предмета по выбору. В отличие от 2016 года итоговая оценка и аттестация зависят от результатов всех четырех экзаменов.

Почти 8 процентов девятиклассников получили оценку «отлично» по четырем предметам. Это на 1100 человек больше, чем в прошлом году. Около 45% сдали экзамены на «хорошо» и «отлично».

По сравнению с 2016 годом увеличилось количество выпускников, получивших «хорошо» и «отлично» по физике, химии, географии, истории, литературе и иностранному языку.

Девятиклассники с оценками «хорошо» и «отлично» на экзаменах по своему выбору
Дополнительный предмет	2016	2017
	Количество студентов, сдавших экзамен,%	Количество студентов, сдавших экзамен,%
Физика	61	71
Химия	73	75
География	52	65
История	34	50
Литература	75	81
Иностранный язык	85	91

За особые заслуги

Московскую медаль «За особые заслуги в учебе» в 2017 году получили 5007 выпускников, что на 186 студентов больше, чем в 2016 году.Эта медаль вручается победителям и призерам Национальной олимпиады школьников, набравшим 100 баллов по одному предмету. Медаль также вручили студентам, получившим на аттестации только «отлично» и набравшим не менее 220 баллов по трем предметам.

От подготовки к результату: ЕГЭ в процессе

При подготовке к экзаменам студенты писали тестовые задания, тестировали себя с помощью сервиса «Мои достижения» и следовали советам участников конкурса «ЕГЭ на 100 баллов».Около 1000 московских родителей и 40 000 учителей прошли ЕГЭ, чтобы оценить сложность экзамена, проверить свои навыки или помочь своим детям.

Условия экзамена были очень прозрачными: все места проведения экзаменов были оборудованы системами видеонаблюдения. В 50 местах экзамен можно было посмотреть онлайн. Присутствовало более 7000 общественных наблюдателей, и 58 общественных наблюдателей следили за процессом из ситуационно-информационного центра.

Выпускники могут ознакомиться с результатами ЕГЭ по мес.ru или через Службу результатов ЕГЭ в своих школах. Благодаря новым технологическим решениям и согласованным усилиям организаторов студенты были проинформированы о своих оценках раньше, чем планировалось.

Если выпускник не согласен с результатом или считает, что были нарушения, он может подать апелляцию. Только те, кто не прошел базовый курс русского языка или математику, могут снова сдать ЕГЭ в этом году. Кому-нибудь другому придется сделать это в следующем году.

Использование компенсации невыгодного положения, используемой на государственных экзаменах Германии в заданиях с частичной кредитной оценкой

Для описания правил ÄAppO (в разделе 14 Письменный экзамен) [https: // www.gesetze-im-internet.de/_appro_2002/], идентификаторы B _S для математического порога прохода в соответствии с правилом 60% и B _G для математического порога прохода в соответствии с Следует использовать пункт об автоматической корректировке (среднее значение средних результатов экзамена референтной группы — 22%). M обозначает количество предметов, а X _R обозначает среднее значение результатов экзамена, достигнутых контрольной группой по этим предметам (см. Таблицу в конце статьи).Для этих идентификаторов верно следующее (см. Также подробное описание в [https://www.impp.de/internet/de/impp-aktuell.html], [1])

Здесь следует отметить, что математическая Определенные таким образом пороги прохождения не обязательно являются целыми числами (в правилах лицензирования термин «порог прохождения» означает , а не ). Как указано в [https://www.impp.de/internet/de/impp-aktuell.html], фактический порог прохождения — это наименьшее целое число, которое больше или равно математическому порогу.Если ceil (z) обозначает функцию округления (также известную как «функция потолка»), то фактический порог прохода равен ceil ( B ) (для B = B _S или B _G ). Границы математической оценки равны

, при этом граница между «не пройден» и «прошел» для г = 0 (порог успешного прохождения), дальнейшие границы для «удовлетворительно», «хорошо» и «очень хорошо» составляют г. = 0,25, 0,50 и 0,75. Обратите внимание, что эти границы должны быть достигнуты или превышены в каждом случае, падение ниже границы даже на минимальное количество приводит к более низкой оценке в каждом случае.Границы оценок определены как для B _S , так и для B _G , нижний из двух пороговых значений в каждом случае имеет значение для учащихся.

2.2. Границы прохождения и оценок в заданиях с частичной кредитной оценкой

При использовании частичной оценки зачетных единиц невозможно определить границы прохождения и оценки, основанные исключительно на количестве «правильно ответивших на экзаменационные вопросы». Было бы лучше говорить о достигнутых «баллах», эта формулировка позволяет, в первую очередь, использовать частичные баллы, а также, среди прочего, неравное взвешивание элементов.

В большинстве положений о степени или экзамене оговариваются абсолютные и относительные пороги сдачи («пункт об автоматической корректировке»). Если M описывает максимально возможное количество баллов (обратите внимание, что на экзаменах, таких как государственные экзамены, на которых можно получить один балл за каждый предмет, M соответствует количеству предметов), и X _R описывает средний балл, полученный на экзамене (если была определена референсная группа, используйте среднее значение в этой группе), тогда абсолютный порог успешного прохождения B _S и относительный порог успешного прохождения B _G являются определяется в соответствии с пунктом об автоматической корректировке с использованием двух констант c _S или c _G .

B _S = c _S x M

B _G = c _G x X _R

S обычно составляет 0,6 при медицинских осмотрах («любой, кто набирает 60% максимального количества баллов, сдает экзамен»), c _G часто составляет 0,78, как и при государственных экзаменах («… любой, кто набрал не более 22%… не удалось «) для c _G также используются другие значения, например, для медицинского факультета Гейдельберга, где значение 0.80 [4].

Следующий пример показывает, что прямое применение уравнения (1) приводит к — по нашему мнению, нежелательному — эффекту, заключающемуся в том, что дополнительное рассмотрение предметов с идентичными свойствами может сначала привести к улучшению, а затем к снижению оценки:

Пример 2: предположим, что экзамен состоит из 26 заданий, по которым кандидаты могут набрать целые числа от 0 до 4 баллов в каждом случае. Два пункта исключены из схемы выставления оценок.

Кандидат набрал 67 баллов из 24 правильно поставленных заданий. Кандидат набрал 3 балла по каждому из двух пунктов, исключенных из схемы выставления оценок.

Если принять во внимание только 24 пункта, включенных в схему выставления оценок, и непосредственно применить уравнение (1), используемое в государственных экзаменах, то для границы между «успешно» и «удовлетворительно» результат будет следующим (a максимум 4×24 = 96 точек):

ceil ( B ) + g x ( M –ceil ( B )) = ceil (0.60 x 96) +0,25 x (96 – ceil (0,60 x 96)) = ceil (57,60) +0,25 x (96 – ceil (57,60)) = 58 + 0,25 x (96–58) = 67,50

С 67 точками кандидат опустится ниже этой границы, оценка будет «пройдена».

Если мы примем во внимание один из двух элементов, удаленных из схемы оценки, то результат будет

ceil ( B ) + g x ( M –ceil ( B )) = ceil ( 0,60 x 100) +0,25 x (100 – ceil (0,60 x 100)) = ceil (60,00) +0,25 x (100 – ceil (60,00)) = 60 + 0,25 x (100–60) = 70.00

При 67 + 3 = 70 баллов из возможных 4×25 = 100 баллов кандидат получит оценку «удовлетворительно».

Если учтены оба пункта, исключенные из схемы оценивания, в которых кандидат набрал 3 из 4 баллов каждый, то

ceil ( B ) + g x ( M –Ceil ( B )) = ceil (0,60 x 104) +0,25 x (104 – ceil (0,60 x 104)) = ceil (62,40) +0,25 x (104 – ceil (62,40)) = 63 + 0,25. x (104–63) = 73,25

При 67 + 3 + 3 = 73 балла из возможных 4×26 = 104 кандидат снова получает только оценку «проход».

Пример 2 показывает, что если достигается 70% максимального количества баллов, что обычно связано с границей между «прошел» и «удовлетворительно», добавляется один элемент, в котором 75% количества баллов (3 из 4 баллов) может означать понижение рейтинга. Автору это кажется парадоксальным.

Формальное определение границ успеваемости и оценок в заданиях с частичной кредитной оценкой

Мы можем получить более простое формальное определение, чем уравнение (1), для различных границ оценок, связанных с порогами успеваемости B _S и B _G с

(2) N _g = B + g x ( M — B )

, который распределяет разрыв между математическим порогом прохождения и максимально достижимым баллом на четыре численно равных интервала.Это отличается от уравнения (1) тем, что математический порог B успешного прохождения, а не округленный фактический порог ceil ( B ) прохождения, вводится в определение границ класса.

Используя это определение, мы обходим очевидную проблему, заключающуюся в том, что на экзамене с максимум 22 достижимыми баллами кандидат с 13,5 баллами не пройдет, потому что, хотя математический 60% порог 0,6×22 = 13,2 превышен, кандидат не достигнет округленное целое число, пороговое значение 14.Кроме того, невозможно построить случай, аналогичный примеру 2, с использованием этого определения (математические границы оценок между «удовлетворительно» и «удовлетворительно» вычисляются до 67,2, 70,0 и 72,8 с использованием уравнения (2) для максимально достижимого количества баллов 96, 100 и 104 балла).

Математические границы оценок с использованием уравнения (2) могут быть ниже, чем с использованием уравнения (1), но никогда не выше. Это может вызвать несоответствие порядку проведения государственной экспертизы в том или ином месте.Это обусловлено формулировкой «оставшихся заданных экзаменационных вопросов» в ÄAppO, что означает, что в уравнении (1) ceil (B) должен стоять вместо B, как в уравнении (2):

Пример 3: Предположим, что Экзамен состоит из 317 заданий. Математический порог прохождения рассчитан как 190,2. В предлагаемой здесь процедуре результатом для границы математической оценки между удовлетворительным и успешным является значение (см. Уравнение 2: M = 317, B _S = 0.6 x 317 = 190,2 и с g = 0,25)

190,2 + 0,25 x (317–190,2) = 221,9

Если на 222 вопроса даны правильные ответы, результат будет «удовлетворительным». На государственном экзамене эквивалентная граница оценок (уравнение 1) будет:

ceil (190,2) +0,25 x (317 – ceil (190,2) = 191 + 0,25 x (317–191) = 222,5,

, следовательно, 223 элемента тогда, чтобы получить оценку «удовлетворительно», необходимо дать правильный ответ.

2.3. Округление

Тем не менее, есть веские причины для рассмотрения округления в определении границ прохода и оценок:

Пример 4: Экзамен имеет 17 предметы, в которых можно набрать один балл за каждый предмет.В соответствии с уравнением (1) или (2) с порогом 60% (0,6×17 = 10,2) для прохождения теста необходимо правильно ответить как минимум на 11 пунктов. Это 64,7%, что значительно превышает 60%. Если бы для сдачи требовалось только 10 пунктов, это было бы менее 60% при 58,8%, но отклонение от 60%, тем не менее, было бы значительно ниже (1,2% вместо 4,7%).

То же происходит и на государственных экзаменах, но со значительно меньшими процентными отклонениями из-за большого количества заданий.Чтобы уменьшить эффект «ужесточения» условий, вызванных требованием использования целых чисел в достигнутом результате экзамена (см. Также последний абзац в 1.2), по этой причине было предложено в проекте изменений к правилам лицензирования для стоматологов [3] в разделах 34 и 35, что математический порог прохода должен быть округлен в меньшую сторону, если первый десятичный разряд равен от 0 до 4, и округлен в большую сторону, если первый десятичный знак равен 5 до 9. То же самое относится и к границы оценок — где уже округлены, порог прохода используется ! Затем они описываются уравнениями

(3) B ^* = пол ( B + ½)

N _g = пол ( B * + g x ( M — B * ) + ½)

( B ^* описывает округленный математический порог прохода, floor (z) — это функция округления в меньшую сторону, так что функция floor (z + ½) округляется в меньшую сторону, если первый десятичный разряд находится между 0 и 4, и в большую сторону, если первый десятичный разряд находится между 5 и 9).

Расчет в уравнении (3) предназначен в проекте изменения правил лицензирования для стоматологов с практической точки зрения для достижения понижения границ классов на полбалла по сравнению с текущими правилами лицензирования для врачей, в которых используется уравнение (1). Исключением является граничная точка с округленным в большую сторону десятичным значением 0,5.

Эффект, описанный в примере 2, также может происходить с уравнением (3).

Пример 5: Экзамен состоит из 24 заданий, каждый из которых дает максимум 4 балла, из которых 2 удаляются из схемы выставления оценок.Кандидат набрал 3 балла по каждому из этих двух пунктов, по другим 22 пунктам он набрал 61 балл.

Без учета исключенных элементов максимально достижимые баллы для округленного порога прохода с 4×22 = 88 составляют

B ^* = пол ( B + ½) = пол (0,6 x 88+ 0,5) = пол (52,8 + 0,5) = 53

Граница между «пройден» и «удовлетворительно» с использованием

этажа ( B ^* + г x ( M — B ) ^* ) + ½) = этаж (53 + 0.25 x (88–53) +0,5) = этаж (53 + 8,75 + 0,5) = 62

С учетом одного из двух исключенных пунктов результат, как и граница между «прошел» и «удовлетворительно», составляет 64 баллов, а с учетом обоих пунктов — 68 баллов.

Как и в примере 2, последовательное рассмотрение двух исключенных элементов с идентичными свойствами приводит, в первую очередь, к тому, что кандидат не достигает границы между «прошел» и «удовлетворительно» (61 балл достигнут <62), а затем достигает его. (64 балла = пройти порог 64), а затем снова не достичь его (67 баллов <68).

Формальное определение округленных границ проходного балла и оценок в заданиях с частичной кредитной оценкой

В заданиях с частичной кредитной оценкой округление границ оценок с аналогичным эффектом может быть достигнуто путем модификации уравнения (2), таким образом:

( 4) N _g = B + g x ( M — B ) –0,5

Аналог уравнения (3) достигается дополнительным требованием, чтобы для прохождения проход порог должен быть не только достигнут, но и превышен (то же самое относится и к границам оценок).Однако, как и в примере 3, это не приводит к полному согласию (3) и (4).

Переход от уравнения (3) к (4) оправдывается таким же образом, как и переход от уравнения (1) к (2). Желаемое уменьшение на половину балла достигается здесь простым вычитанием константы 0,5, требование, чтобы границы не только достигались, но и превышались, вытекает из способа обработки случая с точным десятичным значением 0,5 (см. последний подпункт).

Зачем нам ЕГЭ в России? История создания экзамена С какого года сдается экзамен.

Несмотря на неоднозначное отношение к обязательным государственным экзаменам среди выпускников школ и их родителей, отмены ЕГЭ в 2019 году ожидать точно не стоит. Судя по трендам 2017 и 2018 годов, к итоговым тестам ученикам придется еще лучше подготовиться и начинать подготовку не в начале 11 класса, а гораздо раньше.

Если в 2018-2019 учебном году вам предстоит окончить школу и выбрать вуз, настоятельно рекомендуем вас заинтересовать такие вопросы, как:

Обязательные предметы

Хотя сегодня еще рано говорить о каких-либо Окончательные решения относительно итоговых испытаний, которые должны состояться в 2018-2019 учебном году, сотрудники Минобрнауки готовы приоткрыть завесу тайны.Удалось выяснить, что в 2019 году в экзамене обязательно появятся новые обязательные предметы.

Обязательные предметы — русский язык и математика.

Историю можно было бы добавить к обязательным предметам (базовая или специализированная математика и русский язык) в 2019 году. Министерство образования и науки делает акцент на том, что каждый гражданин должен знать историю своей страны и уметь различать исторические факты ненормативной лексики и фейков, которые в последнее время стали появляться все чаще на фоне противостояния стран в информационном поле.

В качестве предмета по выбору выпускники смогут выбрать:

• обществознание;
• физика;
• химия;
• история;
• информатика;
• иностранный язык;
• география;
• биология;
• литературы.

Список иностранных языков, доступных для доставки, будет включать: английский, немецкий, французский, испанский и китайский.

Как и прежде, тесты будущих абитуриентов начнутся в начале зимы с написания декабрьского эссе, что уже стало традиционным стартом выпускной кампании.

Таким образом, уже сегодня, обучаясь в 10 классе, будущие выпускники должны определиться, в каком направлении они хотели бы продолжить обучение, и решить, сколько и по каким предметам им нужно сдать ЕГЭ в 2019 году.

Нововведения и изменения в ЕГЭ 2019

Если верить обещаниям Васильевой, то в сезоне 2018-2019 кардинальных изменений не будет. Нововведения, представленные в 2017 и 2018 годах, оказались отличными, и поэтому останутся в новых экзаменационных билетах.

Ожидаются такие важные изменения:

1. Обязательная устная часть ЕГЭ по русскому языку (экзамен будет разделен на два дня).
2. Новое задание на письменном экзамене по русскому языку под номером 21, где необходимо показать знание знаков препинания. А также в тестовой части будет меньше подсказок, чем раньше. Комментарии по теме эссе будут высоко оценены (+ дополнительные 5 баллов).
3. Разработка нового КИМ по литературе, направленного на раскрытие творческого потенциала экзаменуемого.
4. В экзамене по истории цитата не должна содержать лишней информации, не относящейся к контексту, иначе ответ засчитываться не будет (это касается задания № 21). Что касается задания №2, то здесь вам придется заполнить таблицу самостоятельно, а не выбирать 2 из 5 представленных вариантов ответа.
5. Добавление в билеты по математике так называемых «комплексных задач», для решения которых студентам потребуется накапливать знания из разных областей алгебры и геометрии.
6. Что касается биологии, то задание № 6 будет в виде картинки, а не в текстовом формате.
7. Экзамен по информатике будет проводиться только с использованием ПК (без «бумажной» части).
8. Повышен максимальный балл по обществознанию — теперь он не 64, а 65.
9. Экзамен по китайскому языку с письменной и устной частями.
10. Ужесточение правил направлено на обеспечение достоверности результата.

Возможно, для школьников, которые не ответственно подошли к изучению отдельных предметов и осознали недостаток знаний, только после перехода в 11 класс информация о том, сколько предметов придется сдавать на экзамен в 2019 году, будет пугающей. .Но цель таких нововведений — обеспечить конкурентоспособные университеты страны студентами с необходимым объемом знаний.

Подробнее о нововведениях, которые ждут в ЕГЭ, читайте в интервью Ольги Васильевой.

Календарь ЕГЭ на 2019 год

Согласно утвержденному расписанию ЕГЭ, декабрьские эссе выпускники 2018-2019 учебного года напишут в следующие даты:

• основная сессия — 05.12,18;
• 1-я пересдача — 06.02.19;
• 2-я пересдача — 19.05.19.

Ранний период продлится с 20.03.19 по 10.04.19 по установленному расписанию:

Календарь основной сессии экзамена в 2019 году будет следующим:

In В сентябре выпускники смогут пересдавать только обязательные предметы. График пересдачи будет следующим:

Минимальные и проходные баллы

Выполняя задания экзамена, выпускник получает контрольные баллы, которые по определенной шкале конвертируются в окончательные результаты.Пока неизвестно, произойдут ли изменения в таблице 2019 года. Но, с большой долей вероятности, можно утверждать, что система минимальных и проходных оценок сохранится.

• Минимальный балл — обязательное условие для получения аттестата об образовании. Получить минимальный балл по предметам несложно. Для этого достаточно иметь базовые знания теории и практики.
• Проходной балл — обязательное условие для поступления в выбранный выпускником вуз.Информацию о проходных баллах по конкретной специальности в интересующем вузе следует искать на официальном сайте учебного заведения.

Пересдача

Из хороших новостей можно выделить тот факт, что в 2019 году можно будет пересдавать не только обязательные предметы, но и любой экзамен ЕГЭ. Но только один!

Для выпускников прошлых лет, получивших неудовлетворительный результат, а также для тех, кто «провалил» более 1 предмета или было установлено нарушение дисциплины, пересдача не проводится.

Если выпускник не смог явиться в день теста по уважительной причине (документально подтвержденной), то ему будет предоставлено еще 2 попытки.

• в резервный день сессии;
• во время осенней сессии.

Поскольку сертификат ЕГЭ остается актуальным в течение 4 лет, осенняя пересдача открывает для выпускника перспективу поступления в вуз на следующий год, а то и в 2019-2020 годах на факультеты с нехваткой студентов.

Подготовка

Читая нашу сегодняшнюю статью, вы как раз вовремя думаете о подготовке к финальным тестам, которые ждут вас в 11 классе.

Опытные преподаватели, за плечами которых годы эффективной подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ, рекомендуют идти к намеченной цели по следующему алгоритму:

1. Определите, на какой факультет хотели бы поступить.
2. Ознакомиться с тем, какие обязательные предметы (сертификаты ЕГЭ) университет требует от поступающих в 2019 году.
3. Узнайте, какие изменения ожидаются в 2019 году по основным предметам ЕГЭ (в этом поможет официальный сайт ФИПИ) .
4. Повторите пошагово все темы школьного курса по предметам, практикуя решение пробных билетов на 2018 и 2019 годы.
5. Пройдите подготовительные курсы к экзамену или обратитесь к репетитору.

К сожалению, практика показывает, что для успешной сдачи экзамена недостаточно только хорошего знания предмета. Требуется практика решения задач определенного типа. Набираясь опыта решения ЕГЭ при подготовке к экзаменам, студенты формируют стратегию выполнения заданий и обретают уверенность в себе, что является незаменимым подспорьем в достижении успеха.

Подпишитесь на наши обновления или присоединитесь к нашим группам в социальных сетях, и вы не пропустите важные изменения и последние новости о том, чего ожидать ученикам 11-х классов на ЕГЭ в 2019 году.

Мы также предлагаем посмотреть видео Все- Российская встреча главы Рособрнадзора с родителями, на которой поднимались вопросы, важные для будущих выпускников.

Горячие дебаты и дискуссии идут уже несколько лет. Не все согласны с форматом и результатами этого экзамена.Но Минобразования остается непреклонным и отменять экзамен не собирается. Давайте узнаем подробнее, когда и почему он появился

Когда в России вводили ЕГЭ?

Многие выпускники школ и вузов помнят времена, когда экзамены сдавались по билетам, а тестирования не было. Кажется, что ЕГЭ появился совсем недавно. Но это совсем не так. Чтобы ответить на вопрос, в каком году был введен ЕГЭ, нужно заглянуть в историю всей системы образования.

Еще в прошлом веке, в конце 80-х, появились первые предпосылки. Именно тогда они заметили большой пробел в требованиях к выпускным и вступительным экзаменам. Университеты предъявляли более серьезные требования. Поэтому вчерашняя ученица не справилась с вступительными испытаниями.

Итак, в каком году вводили ЕГЭ? Факты говорят о том, что первые попытки были предприняты еще в 1997 году. В некоторых школах выпускники могли добровольно участвовать в тестовых экспериментах.

Трудно однозначно сказать, в каком году вводили ЕГЭ. Разработка и внедрение велись постепенно.

В 1999 году появились первые разработки. Реализацию идеи долго не откладывали. И уже в 2001 году был организован эксперимент. К нему присоединились не только школы, но и некоторые учебные заведения, которые приняли результат ЕГЭ как альтернативу традиционным вступительным экзаменам школьников.

Несколько регионов были выбраны в качестве экспериментальных. В первых испытаниях приняли участие 30 тысяч человек. Примерно 50 государственных вузов вместо вступительных экзаменов начали принимать выданный школой сертификат ЕГЭ.

Если считать с момента введения эксперимента, то ответ на вопрос, в каком году был введен ЕГЭ, будет прост: в 2001 году.

В 2001-2008 годах. единого перечня предметов, сдаваемых по форме единого государственного экзамена, не существовало.Каждый регион составлял список самостоятельно.

В 2002 году ЕГЭ был еще экспериментом, но к тому времени количество его участников составляло 8 400 школ и 117 вузов.

В 2003 году выпускные экзамены по форме Единого государственного экзамена прошли 18,5 тыс. Школ, сертификаты от поступающих приняли 245 вузов.

Если говорить о том, когда ЕГЭ был введен в качестве обязательного экзамена, то можно вспомнить 2004 год. Именно тогда эксперимент был признан успешным и заговорили о планах его широкого распространения.При этом никто не принял во внимание мнение недовольных, резко высказавшихся против экзамена.

Так продолжалось еще несколько лет, пока в 2009 году не были приняты поправки в закон «Об образовании». С этого момента ЕГЭ был признан обязательным. Даже для тех, кто после окончания школы не планировал продолжать учебу в вузе.

Теперь вы знаете, когда был введен ЕГЭ.

Кто ввел единый экзамен?

Идея введения ЕГЭ в России принадлежит главе Минобрнауки в 1998-2004 гг.По его мнению, ЕГЭ не только даст качественную проверку знаний, но и победит коррупцию, которая процветала в традиционной форме экзаменов, когда их результаты зависели от одного или нескольких учителей.

Почему был введен ЕГЭ

Из-за обилия методов обучения и учебных материалов проверка знаний стала более сложной. Поэтому необходимо было разработать единую систему тестирования и обеспечить тот же уровень базовых знаний, с которым выпускники оканчивают школу.

Еще одна важная причина введения ЕГЭ, как мы уже упоминали, — это борьба с коррупцией. Раньше на традиционном экзамене результат зависел от учителя, что способствовало увеличению количества взяток. Ведь каждый выпускник хотел получить наивысший балл в аттестате. Результаты ЕГЭ оценивает не учитель, а машина, которую нельзя подкупить.

Доступное образование

Еще одна глобальная проблема, которую призван решить ЕГЭ, связана с поступлением.Раньше экзамен нужно было сдавать как в школе, так и в университете. Теперь достаточно один раз сдать экзамен, получить сертификат и предъявить его в приемную комиссию вуза.

Теперь в престижное учебное заведение могут попасть даже школьники из регионов. Раньше у них не было такой возможности. Чтобы поступить в вуз, нужно было нанять репетитора или пройти подготовительные курсы.

Реформа проводилась под руководством Владимира Филиппова. С 1997 по 2004 год возглавлял Министерство образования.Уже в 1997 году началось тестирование новой системы оценки знаний школьников. Учащиеся некоторых школ сдали прототип ЕГЭ на общественных началах. Единый государственный экзамен должен был стать спасением от коррупции и взяточничества, процветавших в школах и вузах. Было решено ввести тестовые задания, обработкой которых я занимался. Пятиточка перестала быть такой эффективной. По замыслу правительства, ЕГЭ должен был сделать высшее образование доступным для школьников из отдаленных регионов.

В 1999 году в России создан Федеральный испытательный центр. Задачей его сотрудников было разработать систему тестирования, а также отслеживать качество знаний, полученных в учебных заведениях по всей стране. Под руководством директора центра началась интенсивная работа по формированию идеи и методики ЕГЭ.

Первые этапы новой системы

Внедрение новой системы длилось более года и происходило поэтапно.В 2001 году вступило в силу постановление Правительства Российской Федерации об экспериментальном проведении единой государственной экспертизы. Участвовали 5 регионов. Экзамен проводился по восьми предметам школьной программы. Перед началом эксперимента в обязательном порядке прошла масштабная кампания по информатизации общества о новой системе оценки знаний студентов. СМИ не остались в стороне. По телевидению шла передача, в которой говорилось о плюсах и минусах экзамена.Для учителей и школьников были организованы тренинги и конференции.

Из года в год новая система тестирования набирала обороты, и к 2005 году планировалось сделать ее обязательной.

В 2002 году в эксперименте по ЕГЭ приняли участие уже 16 регионов России. По результатам экзамена абитуриенты были приняты в 117 вузов страны. В 2003 году количество регионов увеличилось до 47.

В эксперименте участвовали высшие учебные заведения, готовящие специалистов в области культуры и спорта, и некоторые медицинские вузы.

Несмотря на очевидные преимущества ЕГЭ, количество недовольных росло. Среди них были сами школьники и родители, учителя, ученые и деятели культуры. Данная методика оценки знаний не учитывала разницу в условиях обучения, не имела индивидуального подхода. Не все университеты были приняты на основании результатов экзаменов, поэтому студенты испытывали двойную нагрузку, потому что они снова сдавали экзамены.Все эти жалобы и предложения Минобрнауки рассматривал, и каждый год в ЕГЭ вносились новшества.

ЕГЭ (ЕГЭ) — централизованный экзамен, который проводится в образовательных учреждениях среднего общего образования с помощью контрольно-измерительных материалов.

С в школе (или лицее) и одновременно с основной формой вступительных экзаменов в вузы. Итак, студенты сдают экзамен по следующим предметам: русский язык, математика, иностранный язык (английский, французский, немецкий и испанский), физика, химия, биология, география, литература, история, обществознание, информатика.

В то же время остальные элементы являются необязательными. Можно брать любое количество факультативных предметов — все зависит от требований вуза (списки предметов обычно размещаются на информационных стендах и на сайтах вузов). Баллы по результатам ЕГЭ оформляются в виде справки о результатах ЕГЭ.

Экзамен является обязательным для всех, кто окончил среднюю школу, колледж, техникум или лицей после 1 января 2009 года. Кроме того, его должны сдать иностранные граждане, обучающиеся за границей.

Фактически, основное время для сдачи экзамена — май и июнь.

Однако есть еще два этапа для сдачи экзамена: это ранний период — в апреле и дополнительный период — в июле.

Выпускники текущего года имеют право сдать ЕГЭ досрочно, а именно :

Учащиеся вечерних школ, призванные в армию;
— выезжающие на всероссийские или международные спортивные соревнования и олимпиады;
— выезжает за границу или отправляется на лечение;
— выпускники школ, расположенных за пределами РФ, в странах со сложными климатическими условиями.

В дополнительный период экзамен имеют право сдавать выпускники прошлых курсов или выпускники начального и среднего профессионального образования, иностранные граждане.

Кто проводит экзамен?

На территории России ЕГЭ проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки при содействии органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации. Если экзамен проводится за пределами России, то Рособрнадзор проводит его вместе с учредителями учебного заведения, которое должно иметь государственную аккредитацию.

Кому нельзя сдавать экзамен?

Выбор предоставляется

выпускникам средней школы, окончившим образовательное учреждение до 1 января 2009 года, то есть до того, как ЕГЭ стал обязательным. При поступлении в вуз они могут сдавать экзамены в традиционной форме, а могут сдать экзамен самостоятельно. Кроме того, ЕГЭ является факультативным для выпускников с ограниченными возможностями, воспитанников учреждений закрытого типа для детей с девиантным поведением и выпускников учебных заведений пенитенциарной системы.

Задорнов Михаил

ЕГЭ был введен во Франции после того, как бывшие французские колонии в Африке стали независимыми государствами. Волна африканских иммигрантов хлынула во Францию. Их образование было настолько примитивным, что они могли четко ответить на уровне «да», «нет» … Многие из них умели считать только до десяти. Все последующее обозначалось словом «много». Мы слышали, что их миллионы, но сколько их, мы точно не знали.

Именно благодаря им была упрощена система экзаменов, введены ЕГЭ и система тестовых опросов, в которых умение думать заменено угадыванием.Через год во Франции начались демонстрации и волнения … Народ протестовал, мышление молодежи из многополярности стало превращаться в биполярное. Короче хотели как лучше, а получилось по Черномырдину!

Однако французы были великолепны! Они не хотели жить согласно пророку будущего. Спустя три года французское правительство было вынуждено отказаться от нововведений, потому что не только французы, но и само правительство начало тускнеть.

Казалось бы, можно было положить конец системе единого экзамена-тестирования. Но нет! Англия все эти годы внимательно и с радостью наблюдала за унылой Францией — своим извечным соперником. Именно в те годы Америка стала все больше и больше раздражать Англию. Он набирал такую ​​экономическую мощь, что не хотел больше оставаться дочерней компанией лондонского финансового отделения. Энергию этого высокомерного молодого государства пришлось немедленно отсечь в зародыше. Тут-то и пригодились выводы, сделанные британской разведкой, наблюдавшей за «успешными» результатами ЕГЭ во Франции.

Именно в недрах британской разведки был разработан план «кастрировать» американское образование. Они поняли, что надо начинать с молодежи промывать мозги американцам. Для этого необходимо продвигать протестированную систему обучения как более прибыльную. Отключите ученика от собеседника учителя. Разводить обычные судороги вместо тех, кто должен научиться творить.

И так … в середине 60-х группа из нескольких человек, обученных британской разведкой, отправилась в Америку заниматься пиаром новой системы образования, которая должна была бросить все последующие поколения американской молодежи в свое развитие на несколько столетий. назад.Американцы того времени оказались не менее жадными до пиара, чем мы сегодня. Менее чем через два десятилетия появилось самое популярное выражение в отношении американцев в мировой интеллигенции — «недалекий».

На примере Америки выяснилось, что ЕГЭ и тестовая система обучения оказались самым массовым средством победы над молодежью! С дальностью действия значительно большей, чем у водородной бомбы.

Менее затратная система тестового обучения быстро прижилась в прибыльной Америке.Творчество целого поколения переключилось на развитие функций двигательной памяти. А молодые американцы на наших глазах из «орлов» превращались в «жирных голубей».

Спустя много лет несколько волн советских эмигрантов подряд хлынут в Америку. По энергии мышления, образованности, способности мыслить — это будут даже не волны, а настоящие «девятые волны». Многие приедут в Америку со своими детьми, устроят их в американские школы и будут невероятно счастливы, что все их дети сплошные ньютоны, менделеевы и лейбницы на фоне американских… Выражение «Какие они тупые!» Я впервые услышал в Америке от наших эмигрантов.

Но образовательная система Советского Союза продолжала вызывать зависть в западных научных кругах. Даже в самые тяжелые годы интеллект нации сохранялся. Именно благодаря ему, а не советскому режиму и не экономике наша страна была величайшей в мире. Потому что широкомасштабное развитие способностей ребенка всегда было в авангарде советского образования.Учителя пытались научить его мыслить самостоятельно, а не бездумно запоминать.

«Обучение» и «обучение» — разные слова! «Обучение» предполагает выработку условных рефлексов. Академик Павлов показал, что даже животные поддаются обучению. Следовательно, они живут в мире потребления: обезьяна дернула за ниточку — Павлов сам приносит ее поесть! Обучение предполагает развитие мозга. «Обученный» может воспроизвести только то, что в него вложено. «Дрессированные» — рожать новые идеи! Вы можете научить и обезьяну, и собаку… Учить — только человека! Следовательно, если «обучение» молодежи заменить на «обучение», начнется обратный процесс эволюции от человека к обезьяне! На самом деле это произошло во многих западных странах, которые пошли по американскому пути.

Надо отдать должное американцам, не все они приняли новую систему образования. Яростно сопротивлялся и президент США Джон Ф. Кеннеди. В одном из своих выступлений он не постеснялся выразить мнение, что система образования лучшая в Советском Союзе.

Когда будут первые результаты ЕГЭ. Где посмотреть результаты экзаменов и когда они станут известны

Уже много лет в нашей стране, чтобы поступить в вуз, необходимо сдать ЕГЭ. Это тесты по различным предметам, которые сдают выпускники одиннадцатых классов по всей стране в один установленный день. В этой статье мы расскажем, когда станут известны результаты ЕГЭ 2017 и где их нужно посмотреть.

Справедливости ради следует отметить, что до сих пор нет единого мнения относительно того, насколько такая система тестирования показывает эффективность обучения, раскрывает таланты учеников.

Большинство экспертов и практиков в сфере образования говорят, что результаты тестов вовсе не показатель уровня знаний конкретного ученика. Но система на данный момент такова, что 11 класс должен знать расписание сдачи экзамена в 2017 году, потому что без результатов этого теста нельзя поступить в вуз, иногда с полученными результатами поступить сложно.

Выпускникам и их родителям доступно несколько способов узнать результаты сданного экзамена по любому предмету. Вы можете просто обратиться на сайт тестирования, где все списки размещены в определенное время. Также списки обычно вывешиваются в школах. Но самый удобный и быстрый способ узнать результат ЕГЭ 2017 — просто зайти на ede . edu. ru (без пробелов).

Накануне экзаменов в Минобрнауки страны заявили, что существенных изменений в тестах в этом году не произошло.Минимальные проходные баллы для различных вузов страны остались на уровне прошлого года. Чтобы отметить сдачу экзаменов, вы можете заглянуть на наш сайт.

Сколько ждать результатов

Обработка теста занимает не более шести календарных дней, если речь идет об обязательных экзаменах для каждого выпускника 11 класса: русский язык и математика. Результаты обрабатываются в RCIO. Проверка осуществляется сканированием, проверкой информации в формах.Над оценкой развернутого ответа работают специалисты предметной комиссии.

Экзамены уже начались, ниже на фото вы можете увидеть расписание сдачи ЕГЭ 2017, а зная установленные сроки тестирования, несложно рассчитать график получения результатов.

Подробнее о системе проверки

Во время экзамена в комнате, где находятся выпускники, всегда присутствует специальная комиссия.Когда задания заканчиваются, формы собираются вместе и запечатываются. Затем они отправляются в региональные центры обработки информации, сокращенно РЦОИ.

Когда формы находятся в этих специальных отделах, сотрудники сканируют их, и первая часть работы проверяется машиной. Отдельно работают специальные тематические комиссии, которые вручную проверяют вторую часть задания, где требуется дать развернутый ответ. Работа проверяется двумя экспертами и независимо друг от друга выставляют баллы.Результаты заносятся в протоколы проверки, а затем рассчитывается среднее значение.

Если две оценки экспертов совпадают, то этот результат считается окончательным. Если есть расхождение в баллах, то отображается среднее арифметическое и все округляется в большую сторону, то есть в пользу выпускника. Бывают ситуации, когда двух оценок недостаточно для определения среднего балла, тогда проводится третья независимая оценка.

После прохождения плановых этапов проверки работа отправляется на дополнительную централизованную проверку в Федеральный испытательный центр, где проверяются результаты и уже подсчитывается результат ЕГЭ по конкретному предмету.

Экзамены по истории и химии, сдавшие ЕГЭ 2017 года в основной срок, прошли в обычном режиме без сбоев и серьезных нарушений. На участие в экзамене по истории подали заявки около 135 тысяч человек. Для ЕГЭ по этому предмету было задействовано более 2,8 тыс. Экзаменационных баллов (PES).

Заявки на участие в ЕГЭ по химии в основной период подали 83,5 тыс. Человек, экзамен проводился более чем в 2,6 тыс. СИЗ.За ходом экзаменов в регионах наблюдали общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора.

«Сегодня завершилась основная волна ЕГЭ, она прошла в штатном режиме, спокойно и без серьезных сбоев. У нас впереди еще свободные дни, мы продолжаем следить за ходом экзаменов и достигнутым уровнем организованности, мы ни в коем случае не должны снижаться », — заявил руководитель ведомства Сергей Кравцов на пресс-конференции в Ситуационно-информационный центр Рособрнадзора.

Заместитель руководителя Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ Игорь Артасов сообщил, что структура ЕГЭ в этом году претерпела минимальные изменения. «Экзамен проверяет значительный набор знаний и навыков», — сказал он. По словам Игоря Артасова, опыт прошлого года показывает, что наибольшие трудности для участников ЕГЭ в истории вызывает работа с историческими картами и задача, где нужно аргументировать свою точку зрения, но участники ЕГЭ в целом хорошо справляются с задачей. исторический очерк.

Дмитрий Добротин, заместитель руководителя Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ, напомнил, что больше нет заданий с выбором одного ответа в контрольно-измерительных материалах на эту тему. «Это приводит к тому, что от студентов требуется более самостоятельная формулировка ответов, большее разнообразие навыков, которые они должны продемонстрировать при выполнении заданий», — пояснил он, добавив, что практико-ориентированная направленность заданий была усилена в ЕГЭ в химия.

Установленный минимальный балл по ЕГЭ по истории — 32 балла, по ЕГЭ по химии — 36 баллов. Участники экзамена узнают свои результаты не позднее 4 июля 2017 года.

Сергей Кравцов также отметил, что в ходе ЕГЭ-2017 была улучшена технологическая составляющая экзаменов. Более половины работ ПЭУ использует новые технологии печати на КИМ и сканирование работ участников ЕГЭ в ПЭУ, треть работ участников, благодаря распространению технологии сканирования, проходят перекрестную проверку в других регионах.Удалось значительно сократить время проверки работы и обработки результатов. Глава Рособрнадзора сообщил, что результаты ЕГЭ по самому массовому обязательному предмету — русскому языку — будут выданы на пять дней раньше срока, а выпускники смогут получить аттестаты об окончании школы до выпускных балов.

Продолжается основной период ЕГЭ-2017 с резервными днями на сдачу всех предметов ЕГЭ, которые пройдут с 20 июня по 1 июля.Выпускники прошлых лет, а также выпускники текущего года, получившие неудовлетворительный результат по одному из обязательных предметов (русский язык и математика) или пропустившие экзамен по уважительной причине, смогут сдать экзамены по Дата резервирования.

По данным Рособрнадзора, в основной период ЕГЭ около 318 тысяч участников прошли общественные занятия, более 155 тысяч — по физике, более 41 тысячи — по литературе. Отмечается, что средние баллы по всем трем предметам в этом году сопоставимы с результатами прошлого года.

Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов пояснил, что это говорит о стабильности экзамена и объективности оценки, а также о грамотной работе с результатами экзамена, когда они анализируются и используются в работе учреждений. для повышения квалификации учителей.

При этом ведомство сообщает о сокращении количества участников ЕГЭ, не сумевших преодолеть установленный минимальный порог по предметам:

• по обществознанию из 17.От 5% в прошлом году до 13,8% в этом году;
• по физике — с 6,1% до 3,8%;
, в литературе
• — с 4,4% до 2,9%.

Что имеет право делать студент, если университет, с которым он заключил договор на платные образовательные услуги, лишается лицензии? — Ответ находится в материале «Лицензирование деятельности» в «Энциклопедии решений. Корпоративное право» интернет-версий системы ГАРАНТ. Получите 3 дня бесплатно!

Кроме того, сообщается, что благодаря использованию технологии сканирования работ участников на экзаменационных пунктах, результаты ЕГЭ по обществознанию, литературе и физике были обработаны с опережением сроков, установленных график выдачи результатов.Таким образом, выпускники узнают свои результаты по указанным предметам на день раньше.

На странице представлены результаты ЕГЭ по всем предметам за прошедшие годы — с 2010 года по настоящее время. В таблицах указаны средний балл по каждому из предметов, количество студентов, набравших 100 баллов, процент тех, кто не сдал экзамен (не преодолел порог, установленный для предмета), общее количество сдавших экзамен.

Материал подготовлен на основе официальных релизов Рособрнадзора.

Результаты ЕГЭ 2019

Вещь	Средний балл	Лучшие результаты (81-100)	100 точек	Не сдал экзамен 2019,%	Количество сдавших экзамен
Русский язык	69,5	23,5	2 590	0,6% (порог 24 балла)	664 000
Математический профиль	56,5	7,1		6.7% (порог 27 баллов)	362 600
Основы математики	4,1	—	—	(порог 3 балла)	312 000
Социальные науки	54,9	7,8		(порог 42 балла)	315 200
Физика	54,4	8,6		(порог 36 баллов)	139 500
Рассказ	55,3	9,4		6.9 (порог 32 балла)	103 300
Биология	52,2	5,6		(порог 36 баллов)	123 800
Химия	56,7	11,5		14,4 (порог 36 баллов)	89 000
Английский язык	73,8	42,7		(порог 22 балла)	74 300
Информатика и ИКТ	62,4	21,7		(порог 40 баллов)	74 900
Литература	63,4	15,9		4% (порог 32 балла)	44 200
География	57,2	7,4		6% (порог 37 баллов)	16 600
Немецкий	72,4	42,1		(порог 22 балла)	1 250
Французский	73,1	39,3		(порог 22 балла)	800
Испанский	72,2	45,5		(порог 22 балла)	132
китайский	62,5	29,2	1	(порог 22 балла)	75
Всего:		302 000	6 729	6,4%	750 000

Для участия в основном периоде ЕГЭ-2019 зарегистрировано почти 750 тысяч человек, из них 662 тысячи — выпускники текущего года.За основной период ЕГЭ было задействовано 5 713 экзаменационных пунктов (ЕГЭ), около 51 тысячи аудиторий. Все СИЗ использовали технологию печати экзаменационных материалов в аудиториях в 8 регионах, впервые в этом году технологию передачи экзаменационных материалов в СИЗ через Интернет.

• С 2019 года выпускники имеют право выбрать для сдачи только один уровень ЕГЭ по математике (базовый или профильный), но этот уровень может быть изменен при повторной сдаче.
• С 2019 года выпускники прошлых курсов не имеют права участвовать в ЕГЭ по базовой математике.
• Возросла популярность естественнонаучных дисциплин. Так, в 2019 году рост количества участников ЕГЭ по биологии составил 25 тысяч по сравнению с прошлым годом, по химии — около 16 тысяч, по физике — около 13 тысяч человек. Также по сравнению с 2018 годом заметно повысился уровень интереса к информатике и ИКТ (увеличение количества участников на 27 тысяч человек), английскому языку (рост на 18 тысяч человек) и истории (рост на 15 тысяч человек). тысяча).
• В 2019 году ЕГЭ по китайскому языку сдан впервые, на участие подали заявки 289 человек. Только 75 человек сдали экзамен вовремя. Москвичка Анастасия Андрюнина — единственная из всех, кто сдал ЕГЭ по китайскому языку на 100 баллов и собирается поступать в РУДН.
На экзамене
• 300 баллов набрал житель Северска по имени Путин. Выпускник Александр Путин сдал максимальный балл по русскому языку, математике и физике.
• Двое участников ЕГЭ-2019 смогли получить 400 бонусов по результатам четырех экзаменов.30 участников стали 300 баллами … 445 человек набрали 200 кредитов на двух экзаменах.
• 812 человек снято с экзамена за различные нарушения, в том числе за наличие мобильных телефонов (355 пультов) и шпаргалок (323 пультов)
• ЕГЭ по иностранному языку планируется включить в число обязательных предметов с 2022 года. Этому будет предшествовать необходимая подготовительная работа, апробация, обсуждение того, как лучше дифференцировать ЕГЭ по уровню сложности.
• С 2020 года можно будет сдавать экзамен по информатике на компьютере.

Результаты ЕГЭ 2018

Вещь	Средний балл	Лучшие результаты (81-100)	100 точек	Не сдал экзамен 2018,%	Количество сдавших экзамен
Русский язык	70,93	26,7%	3722 (0,6%)	0.4% (порог 24 балла)	645 500
Математический профиль	49,8		145 (0,03%)	7% (порог 27 баллов)	421 000 (61%)
Основы математики	4,29	—	—	3,1% (порог 3)	567 000
Социальные науки	55,7			16.43% (порог 42 балла)	368 000 (53%)
Физика	53,2			(порог 36 баллов)	171 500 (25%)
Рассказ	55,1	7,4	206 (0,002%)	9,6% (порог 32 балла)	112 000 (20%)
Биология	51,7		45 (0,03%)	17.01% (порог 36 баллов)	140 000 (21%)
Химия	55,1		634 (0,75%)	15,88% (порог 36 баллов)	84 500 (14%)
Английский язык	69,2		15 (0,02%)	(порог 22 балла)	83 500
Информатика и ИКТ	58,4	13%	254 (0,4%)	11.51% (порог 40 баллов)	67 000
Литература	62,7		599 (1%)	(порог 32 балла)	42 500
География	56,6		64 (0,4%)	7,3% (порог 37 баллов)	16 000
Немецкий	68,9		3 (0,2%)	(порог 22 балла)	1 758
Французский	77,3		2 (0,2%)	(порог 22 балла)	948
Испанский	79,1			(порог 22 балла)	153
Всего:			6 136	4,8%	731 000

Экзамены в 2018 году сдали 731 тысяча человек (в основном периоде — 670 тысяч), в том числе 645 тысяч выпускников текущего года.

• Выпускники, не набравшие минимального порогового балла на обязательном экзамене (базовая математика и русский язык), могут пересдать экзамен в том же году в резервный день. Если опять не получилось, то в сентябре.
• Если участники ЕГЭ обнаруживают мобильные устройства или шпаргалки, они снимаются с экзамена без права повторной сдачи в текущем году.
• Предметы по выбору можно сдать повторно только на следующий год. В 2018 году с экзамена по телефонам сняли 478 человек, по шпаргалкам 463 человека.«В этом году было несколько ребят, которые использовали наушники, а камера была не на телефоне, а на одежде. Всех этих выпускников сняли с экзаменов без права пересдачи», — сказал Игорь Круглинский, начальник управления общего образования. отдел оценки качества Рособрнадзора.
• При подаче заявления в университет вы можете использовать любой результат, срок действия которого не истек.
• Результаты ЕГЭ не влияют на отметку в сертификате.
• Заметным событием ЕГЭ-2018 стало то, что Рособрнадзор не признал.
• Количество 100 пунктов увеличилось на 1000 по сравнению с предыдущим годом.
• Один участник из Москвы сдал сразу четыре предмета на 100 баллов.
• 1,9% (12 252 человека) не получили аттестат по результатам ЕГЭ.

Итоги ЕГЭ 2017

Вещь	Средний балл		Количество 100 точек	Не сдал экзамен 2017,%	Количество дилеров
Русский язык	69,1	25,04%	3 099	0.5% (порог 24 балла)	617 000
Математический профиль	47,1	4,51%	224	14,34% (порог 27 баллов)	391 981
Основы математики	4,24	—	—	3,4% (порог 3 балла)	453 000
Социальные науки	55,4	4,46%	142	13.8% (порог 42 балла)	318 000
Физика	53,2	4,94%	278	3,78% (порог 36 баллов)	155 281 (24%)
Рассказ	52,7			8,7% (порог 32 балла)	110 000
Биология	52,6	6,54%	75	18% (порог 36 баллов)	111748
Химия	55,2			15% (порог 36 баллов)	74 000
Английский язык	70,2		59	(порог 22 балла)	64 422
Информатика и ИКТ	59,2			9.3% (порог 40 баллов)	53 000
Литература	59,6		343	2,9% (порог 32 балла)	41267
География	55,1	8,6%		9,3% (порог 37 баллов)	14 000
Немецкий	63,8	24,56%	0	3,36% (порог 22 балла)	1 769
Французский	75,9	50,81%	0	0.43% (порог 22 балла)	1 123
Испанский	68,4	38,04%	0	6,75% (порог 22 балла)	231
Всего:			5 026		703 000

В экзаменах приняли участие около 703 тысяч человек, из них около 617 тысяч человек — выпускники текущего года.

• Тем, кто не набрал минимальный балл по одному обязательному предмету, разрешено пересдать экзамен в резервный день … 12 тысяч человек отправились на пересдачу математики базового уровня в резервный период. В резервный день 2 000 выпускников повторно попробовали математику профильного уровня.
• В России довольно много 100 точек … Например, в Вологодской области таких людей 27, в Красноярском крае — 61, в Челябинской области — 76, в Новосибирской области — 89.
• 21 человеку удалось набрать 300 баллов на экзамене в 2017 году. Это означает, что они набрали по 100 баллов за три ЕГЭ.
• Количество попыток обмануть или пронести телефон на экзамен в 2017 году снизилось в среднем на 25 процентов. В одном из регионов директора школы уволили за попытку помочь учащимся на экзамене. В другом учитель был уволен за то, что пришел на экзамен с мобильным телефоном.
• Общее количество нарушений в этом году уменьшилось более чем в полтора раза по сравнению с предыдущим годом.
• В 2017 году, как и в 2016 году, наиболее популярными факультативными предметами были обществознание (выбрали 54% участников ЕГЭ), физика (26%), история (21%), биология (20%), химия (13%).
• 2,6% (15 878 человек) не получили аттестат по результатам ЕГЭ.

Итоги ЕГЭ 2016

Вещь	Средний балл	Количество рекордов (81-100)	Количество 100 точек	Не сдал экзамен 2016,%	Количество дилеров
Русский язык	68	25,58%	3433	1%	658 000
Математический профиль	46,2	2,69%	296	15,33%	439 229
Основы математики	4,15	—	—	4.6% (порог 3 балла)	453 000
Социальные науки	53,1	3,11%	59	17,6% (порог 42 балла)	382 000
Физика	50,0			6,11% (порог 36 баллов)	180 000
Рассказ				16% (порог 32 балла)
Биология	52	7,16%	61	18.6% (порог 36 баллов)	126 006
Химия					84 000
Английский язык	69,78		27		64 050
Информатика	56,6			12,4% (порог 40 баллов)
Литература	57,91		256	4.3% (порог 32 балла)	43 585
География				13% (порог 37 баллов)
Немецкий	66,76	32,77%	1	3,29%	1 980
Французский	73,62	42,31%	6	1,25%	1 273
Испанский	74,59	49,65%	2	2,8%	204

300 баллов по трем экзаменам в 2016 году набрали только трех студентов по всей России.Михаил Чеканов из Оленегорска Мурманской области сдал физику, специальную математику и информатику на высшие баллы. Выпускница Кемерово Елизавета Шабанова получила 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку, истории, обществознанию. В Кирове выпускник известного физико-математического лицея Александр Артемьев сдал физику, информатику и математику на 100 баллов и поступил в Физтех.

количество
• исключений выпускников с ЕГЭ в 2016 году составили около тысячи человек, при этом школьники стали чаще пользоваться бумажными шпаргалками.
• 1,9% (12 308 человек) не получили аттестат по результатам ЕГЭ.

Итоги ЕГЭ 2015

Вещь	Средний балл	Количество рекордов (81-100)	Количество 100 точек	Не сдал экзамен 2015,%	Количество дилеров
Русский язык	65,8	19,8%	3036	1,5%
Математический профиль	45,6				521 151
Основы математики	3,95	—	—	7,4%
Социальные науки	58,6				371 200
Физика	51,4				159 500
Рассказ	47,1				145 000
Биология	53,6				122 936
Химия	57,1
Английский язык	64,9				61 946
Информатика и ИКТ	54
Литература	57,1			5.3% (порог 32 балла)	37 512
География	53
Немецкий
Французский
Испанский

Всего в ЕГЭ приняло участие 725 тысяч человек, из них 650 тысяч человек — выпускники текущего года.Общая численность персонала по всем предметам в 2015 году составила 3922 человека.

В 2015 году экзамен по математике впервые проводился на двух уровнях — профильном и базовом. Участник экзамена имел право самостоятельно выбрать любой из уровней или оба уровня в зависимости от своих образовательных потребностей, а также перспектив продолжения образования.

• 4,8% (31 343 чел.) Не получили аттестат по результатам ЕГЭ.

Итоги ЕГЭ 2014 г.

Вещь	Средний балл	Количество 100 точек	Не сдал ЕГЭ 2014,%	Количество дилеров
Русский язык	62,5	2385	4%
Математика	46,4
Социальные науки	53,1
Физика	45,7		16,7%
Рассказ	46,4		20,4%
Биология	54,8
Химия	55,7		13,4%
Английский язык	61,3
Информатика и ИКТ	57,2		11,5%
Литература	54,1
География	53,1		15,5%
Немецкий
Французский
Испанский

Всего в экзамене приняли участие 733 368 человек, из них 684 574 человека — выпускники текущего года.Общая численность персонала по всем предметам в 2014 году составила 3705 человек.

• Количество не сдавших обязательные предметы (русский язык и математика) в 2014 году уменьшилось на 24% по сравнению с 2013 годом.
• Количество 100 точек уменьшилось в три раза.
• В этом году снижен минимальный балл по обязательным предметам. Если бы этого не произошло, 28 000 студентов не получили бы своих аттестатов.

Итоги ЕГЭ 2013

Вещь	Средний балл	Количество 100 точек	Не сдал экзамен 2013,%	Количество дилеров
Русский язык	63,9	2531	1,9	834020
Математика	48,7	538	6,2	803741
Социальные науки	59,5	84		481990
Физика	53,5	474	11,0	208875
Рассказ	54,8	500	11,0	164219
Биология	58,6	466	7,1	162248
Химия	67,8	3220	7,3
Английский язык	72,4	581	3,3	74668
Информатика	63,1	563	8,6	58851
Литература		457	5,6	44420
География	57,2	193	12,1	20736
Немецкий	58,6	4	3,2	2768
Французский	69,5	5	0,5	1561
Испанский	68,9	0	1,7	233

Результаты ЕГЭ 2012

Вещь	Средний балл	Количество 100 точек	Не сдал ЕГЭ 2012,%	Количество дилеров
Русский язык	61,5	1923	2.2% (порог 36 баллов)	827529
Математика	45,2	54	5,5% (порог 24 балла)	803913
Социальные науки	55,5	84	5,8% (порог 39 баллов)	455942
Физика	47,3	44	13,5% (порог 36 баллов)	205988
Рассказ	52,1	219	12.4% (порог 32 балла)	153502
Биология	54,3	46	8,1% (порог 36 баллов)	159448
Химия	57,8	370	10,8% (порог 36 баллов)	89529
Английский язык	61,2	28	3,3% (порог 20 баллов)	71825
Информатика	60,7	364	11.6: (порог 40 баллов)	59646
Литература		337	4,9% (порог 32 балла)	42102
География	56,1	66	8,4% (порог 37 баллов)	23523
Немецкий	58,0	1	3,2	2970
Французский	67,1	0	0,7	1621
Испанский	70,4	1	0,8	265

Результаты ЕГЭ 2011

Вещь	Средний балл	Количество 100 точек	Не сдал экзамен 2011,%	Количество дилеров
Русский язык	60,02	1437	4,1	760618
Математика	47,49	205	4,9	738746
Социальные науки	57,11	23	3,9	280254
Физика	51,54	206	7,4	173574
Рассказ	51,2	208	9,4	129354
Биология	54,29	53	7,8	144045
Химия	57,75	331	8,6	77806
Английский язык	61,19	11	3,1	60651
Информатика	59,74	31	9,8	51180
Литература	57,15	355	5	39317
География	54,4	25	8	10946
Немецкий	48,99	2	6,6	2746
Французский	62,97	0	1,2	1317
Испанский	70,09	0	1,4	143

Количество сдавших ЕГЭ, по сравнению с 2010 годом, количество выпускников, сдавших ЕГЭ, в 2011 году уменьшилось с 850 тысяч до 720 тысяч (на 15%).

Итоги ЕГЭ 2010 г.

В таблице представлены результаты сдачи ЕГЭ за 2010 г. по России.

Вещь	Количество поступающих	Не сдал экзамен 2010,%	Количество 100 точек	Количество студентов, не начавших часть C,%
Русский язык	9	3,7	1415	5,4
Математика	854708	6,1	160	38,81
Социальные науки	444219	3,9	34	3,01
Физика	213186	5	114	32,32
Рассказ	180900	9	222	12,08
Биология	171257	6,1	133	8,51
Химия	83544	6,2	275	11,27
Английский язык	73853	5	2	5,51
Информатика	62652	7,2	90	22,33
Литература	54313	5	422	1,69
География	22256	6,3	17	14,06
Немецкий	4177	12	0	10,06
Французский	1883	1	0	4,99

Всего в 2010 году было 836 565 выпускников.Этот показатель несколько ниже, чем общее количество сдавших экзамен, за счет пересдачи выпускников прошлых лет.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подвела предварительные итоги ЕГЭ 2017 года по обществознанию, литературе и физике.

В основной период ЕГЭ по обществознанию сдали около 318 тыс. Участников, ЕГЭ по физике — более 155 тыс. Участников, ЕГЭ по литературе — более 41 тыс. Участников.Средние баллы по всем трем предметам в 2017 году сопоставимы с результатами прошлого года.

Снизилось количество участников ЕГЭ, не сумевших преодолеть установленный минимальный порог по предметам: по обществознанию до 13,8% с 17,5% в прошлом году, по физике — до 3,8% с 6,1%, по литературе — до 2,9. % с 4,4% годом ранее.

«Средние баллы сопоставимы с результатами прошлого года, что говорит о стабильности экзамена и объективности оценки.Важно, чтобы уменьшилось количество тех, кто не преодолел минимальные пороги. Во многом это связано с грамотной работой с результатами ЕГЭ, когда они анализируются и используются в работе учреждений повышения квалификации учителей. В ряде регионов проект «Сдам экзамен» дал очень серьезные результаты, — сказал глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Благодаря использованию технологии сканирования работ участников на экзаменационных пунктах, результаты ЕГЭ по обществознанию, литературе и физике были обработаны с опережением сроков, установленных графиком выдачи результатов.Свой результат выпускники смогут узнать на день раньше.

Требуемый результат экзамена по физике стр. Федеральные новости. Результаты: Лучшие школы по GPA

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации

по форме единого государственного экзамена (ЕГЭ)

выпускника МБОУ «СОШ №6» ЯМР РТ

по физике в 2017 году

Единый государственный экзамен (далее — ЕГЭ) — форма объективной оценки качества обучения лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольно-измерительных материалов).ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физике, базовому и профильному уровням.

Результаты единого государственного экзамена по физике признаются образовательными организациями высшего профессионального образования результатами вступительных испытаний по физике.

При подготовке к экзамену вся работа была направлена ​​на организацию групповой работы со студентами, с целью ориентировать подготовку «слабых» учеников на преодоление необходимого минимума, а также с целью ориентировать подготовку «сильных». «Студенты для проработки сложных тем, анализ критериев проверки заданий повышенного и высокого уровня. Для повышения эффективности усвоения курса физики на занятиях использовались базовые конспекты, содержащие обязательный минимум знаний по определенной теме; в своей работе использовала демо-версии, задания открытого сегмента федерального банка тестовых заданий, размещенные на сайте ФИПИ, регулярно использовала сайт «Решу ЕГЭ».Также при подготовке к ЕГЭ планировалось повторить знания и умения, сформированные при изучении материала в основной и средней школе. Основным направлением работы была организация самостоятельной учебной деятельности по реализации конкретных задач с письменной фиксацией результатов, их дальнейшим анализом. При решении задач КИМ студенты самостоятельно обрабатывали информацию, представленную в задачах, делали выводы и аргументировали их.

Каждая версия экзаменационной работы состоит из двух частей и включает 31 задание, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).

Часть 1 содержит 23 задачи с кратким ответом. Из них 13 заданий с записью ответа в виде числа, слова или двух чисел, 10 заданий на установление переписки и множественного выбора, в которых ответы должны быть записаны в виде последовательности чисел.

Часть 2 содержит 8 задач, объединенных общей деятельностью — решение проблем. Из них 3 задания с кратким ответом (24-26) и 5 ​​заданий (27-31), на которые необходимо дать развернутый ответ.

Таблица 1. Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы

Всего для формирования КИМ ЕГЭ 2017 используется несколько планов.

В части 1 для обеспечения более доступного восприятия информации задания 1–21 сгруппированы по тематическому назначению заданий: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика. В части 2 задачи сгруппированы по форме заданий и тематической принадлежности.

В экзамене приняли участие 4 (22.2%) выпускники.

Преодолели «порог» по физике (минимальное количество баллов 36) 4 из 4 выпускников (100% от общего количества сдавших экзамен по физике).

Максимальный балл ЕГЭ — 62 (Николаева Анастасия).

ЕГЭ по физике — экзамен по выбору и предназначен для дифференциации приема в высшие учебные заведения. Для этих целей в работу включены задания трех уровней сложности. Среди заданий базового уровня сложности выделяются задания, содержание которых соответствует стандарту базового уровня.Минимальное количество баллов ЕГЭ по физике (36 баллов), подтверждающих освоение выпускником средней общеобразовательной программы по физике, устанавливается исходя из требований к освоению стандарта базового уровня.

Таблица 2 — Разделы и темы экзамена по физике

Результат выполненных заданий ЕГЭ по физике выпускниками МБОУ «Средняя школа №6» ЯМР РТ за 2017 год

Анализ выполненных заданий части 1 (1-24) ЕГЭ КИМ по ФИЗИКЕ различного уровня сложности, можно отметить, что более половины выпускников успешно справляются с заданиями с выбором ответа по механикам.

3 человека из 4 дали правильные ответы на задания с кратким ответом (1).

Данные анализа позволяют сделать вывод, что выпускники наиболее успешно выполняют задания 2-4 базовых уровней сложности, для которых необходимо знать / понимать закон всемирного тяготения, закон Гука, а также формулу для расчета сила трения.

Также был высокий процент выполнения задания 5 базового уровня сложности (3 человека из 4), в котором усвоение основных понятий проверялось по темам «Состояние равновесия твердого тела», «Архимед». «сила», «Давление», «Математические и пружинные маятники», «Механические волны и звук.«

Задание 7 было повышенного уровня сложности, в котором в разных вариантах требовалось установить соответствие между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами, единицами измерения. Тем не менее, более половины выпускников успешно выполнили задание: 25% выпускников набрали 1 балл, допустив одну ошибку, а 50% набрали начальные 2 балла, выполнив задание полностью правильно.

Практически такой же результат продемонстрировали выпускники при выполнении задания 6 базового уровня сложности .

По Молекулярная физика в 1 части ЕГЭ КИМ было представлено 3 задания с выбором и записью номера правильного ответа (8-10), за правильное выполнение которого ставился 1 балл. Все ученики справились с заданием 8, в задании 9 я ошибся 1 из 4. Кроме того, представлены 2 задания с кратким ответом (11-12), это задания на установление переписки и множественный выбор, в которых ответы должны быть записаны в виде последовательности чисел.Наиболее успешные результаты студенты показали при выполнении 11 заданий. В целом с заданиями для выпускников кафедры молекулярной физики справились хорошо.

По электродинамика В 1 части ЕГЭ КИМ было представлено 4 задания с выбором и записью номера правильного ответа (13–16), за правильное выполнение которых ставился 1 балл. Кроме того, есть 2 задания с кратким ответом (17-18), это задания на установление переписки и множественный выбор, в которых ответы необходимо записывать в виде последовательности чисел.

Данные анализа позволяют сделать вывод, что в целом выпускники выполнили задания по электродинамике намного хуже, чем аналогичные задания по механике и молекулярной физике.

Самым сложным заданием для выпускников оказалось задание 13 базового уровня сложности, в котором изложены их представления об электризации тел, поведении проводников и диэлектриков в электрическом поле, явлении электромагнитной индукции, световых помехах и т. Д. дифракция и рассеяние света.

Наиболее успешные выпускники выполнили задание 16 базового уровня сложности, для выполнения которого необходимо иметь представление о законе электромагнитной индукции Фарадея, колебательном контуре, законах отражения и преломления света , путь лучей в линзе (75%).

Задание 18 повышенного уровня сложности, в котором в разных вариантах требовалось установить соответствие между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами, единицами измерения, выпускники выполнили не хуже аналогичного задания по механике и молекулярная физика.

По квантовая физика в части 1 КИМ ЕГЭ были представлены 3 задания с выбором и записью номера правильного ответа (19–21), за правильное выполнение которых ставился 1 балл. Кроме того, представлено 1 задание с кратким ответом (22). Самый высокий процент выполнения (2 человека из 2) был у задания 20 базового уровня сложности, в котором проверялись знания выпускников по темам «Радиоактивность», «Ядерные реакции» и «Деление и синтез ядер». «.

Большинство студентов (3 человека из 4) не приступили и не получили начальных баллов при выполнении заданий с развернутым ответом (часть В).

Однако следует отметить, что не было учеников, которые успешно справились бы (на 3 максимальных балла) хотя бы с одним заданием. Объясняется это тем, что физика в школе изучается на базовом уровне, и эти задания предполагают в основном специализированную подготовку по предмету.

Студенты показали средний уровень подготовки к экзамену по физике.Приведенные данные свидетельствуют о том, что в первой части ЕГЭ КИМ по физике выпускники выполнили гораздо лучшие задания по механике и молекулярной физике, чем по электродинамике и квантовой физике.

Многие студенты не осознавали, что новые критерии оценивания заданий требуют объяснения каждой формулы решения этих задач.

Используйте результаты анализа для подготовки к ЕГЭ-2018.

Формировать у учащихся навыки, указанные в образовательном стандарте как основные цели преподавания физики:

Правильно объяснять физические явления;

Устанавливает связи между физическими величинами;

Приведите примеры подтверждения основных законов и их последствий.

4. Используйте законы физики для анализа явлений на качественном и проектном уровнях.

5. Проведите расчеты на основе данных, представленных в графической или табличной форме.

Учитель физики __________________ / Моченова О.В. /

Окончание школы — это начало нового этапа в каждом. Многие хотят продолжить обучение в высших учебных заведениях и получить определенную профессию. Согласно требованиям, выпускники школ должны сдавать экзамены по соответствующим предметам.Статистика ЕГЭ позволяет оценить результаты тестирования по годам и выявить самые слабые в стране.

Основная информация

Единый государственный экзамен — это единый государственный экзамен, который проводится в общеобразовательных учреждениях (школах, лицеях, гимназиях). Ответственность за их выполнение несет Рособрнадзор. Используемый язык — русский. Первые экзамены прошли в 2001 году в Самарской и Ростовской областях. В 2008 году статистика ЕГЭ насчитывала более 1 миллиона студентов, сдавших экзамены в стране.Спустя год ЕГЭ стал обязательным для поступления в.

Результаты представлены по 100-балльной системе. Необходимо преодолеть минимальный уровень, который утверждается ежегодно по всем предметам. ЕГЭ (минимум) по годам:

Предусмотрены ли законом возрастные ограничения? Нет. По статистике, возраст сдающих экзамен разный. Например, в 2016 году 78-летний абитуриент хотел поступить на факультет журналистики.

Важным фактором является психологическая подготовка студентов.Известны случаи, когда студенты совершают поступление из-за экзамена. В 2016 году в Волгоградской области 16-летняя школьница покончила жизнь самоубийством, сдав математику. В предсмертной записке она просила отменить экзамен и больше не пытать.

Обязательные предметы

Для получения аттестата студенты должны сдать русский язык и математику. Студенты добровольно выбирают другие предметы. Статистика ЕГЭ по годам (на русском языке):

С 2015 года математика разделена на специализированный и базовый уровни.Первый нужен для поступления в вузы. Какая статистика для сдачи экзамена по математике? Более 6% выпускников не могут набрать минимальный балл по этому предмету. При этом минимальный уровень владения русским языком непонятен 3,7% школьников.

Правила приема заявок

Узнать о местах прописки можно на официальном сайте органов местного самоуправления. Вы должны подать заявку до 1 февраля. Экзамен состоит из 3 этапов:

Ранние экзамены обычно сдают выпускники прошлых лет, которые хотят улучшить свои результаты.Ученики текущего года могут сдавать экзамены досрочно с согласия педагогического совета школы.

Статистика ЕГЭ в 2017 году насчитывает 86 тысяч выпускников прошлых лет. Лица, не набравшие минимальный проходной балл по обязательным предметам, могут сдать экзамены повторно.

Как просмотреть результаты

Когда результаты будут готовы, их можно будет просмотреть на сайте ege.edu.ru. Достаточно ввести следующие данные:

1. Регистрационный код.
2. Паспортные данные (номер).
3. обл.

Уровень знаний

Чтобы понять, улучшился ли уровень знаний нового поколения, необходимо сравнить результаты выпускных экзаменов. Статистика результатов ЕГЭ по годам (2016–2017 гг.):

Глава Рособрнадзора сообщил, что из-за планомерной работы со слабыми школами наблюдается уменьшение количества участников, не преодолевших минимальный порог по всем предметам.

В 2017 году статистика сдающих экзамен составила 703 тысячи человек, из которых 617 тысяч — студенты текущего года.Специализированную математику сдали 391 тысяча студентов.

Статистика ЕГЭ по России за 2017 год также показывает улучшение результатов. Средний балл по профильной математике увеличился на 1 балл и составил 47,1. Количество студентов, не овладевших предметом, уменьшилось на 1%.

Статистика средних баллов ЕГЭ показывает, что из обязательных предметов математика дается учащимся труднее всего. За последние пять лет средний балл был ниже 49 баллов. Максимальный результат был в 2013 году — 48.7. По русскому языку лучшие результаты были зафиксированы в 2016 году. Средний балл составил 68 баллов.

Однако средние баллы по остальным предметам оказались засекреченными. Официальные источники публикуют мало данных. По статистике сдачи экзамена для школ и лицеев Москвы (2015–2016 гг.) В десятке лучших образовательных учреждений отмечены:

По статистике ЕГЭ для школ первое место отводится лицею НИУ ВШЭ. Второе место занимает лицей №1535.Замыкает тройку лидеров по количеству выпускников — центр № 57.

Показатели по регионам

Статистика ЕГЭ по регионам показывает разные результаты. Экономическое состояние влияет на уровень знаний студентов. Не многие люди могут позволить себе обучение с репетитором. В некоторых регионах школы финансируются хуже. Поэтому оттуда уходят квалифицированные преподаватели.

Эта тенденция наблюдается не только в России. Например, по результатам ЗНО в Украине всего 28.4% выпускников городских школ имеют высокий уровень знаний. В то время как в сельской местности этот показатель составляет 8%. Статистика результатов ЕГЭ показывает, что экономические и образовательные характеристики определяют итоговые баллы на 64% по русскому языку и на 53% по математике.

Самые низкие оценки получают ученики школ Дальнего Востока. Профильная математика хороша в Пермском крае и Удмуртии. Но самые высокие баллы по русскому языку получают выпускники Оренбургской области.Хорошие оценки также получают в Санкт-Петербурге и Перми. А в Дагестане увеличилось количество студентов, набравших 100 баллов.

Рособрнадзор подвел итоги основного и дополнительного этапов ЕГЭ в 2017 году. В целом статистика показывает, что выпускники этого года справились с экзаменами более успешно, чем в прошлом году. В экзамене приняли участие около 620 тысяч человек.

Число бедных студентов сократилось вдвое. Так, например, было на экзамене по истории.По другим предметам цифры различаются, но неудовлетворительных работ действительно меньше: по биологии — на 0,3%, по химии — на 1,1%, по литературе — на 1,5%, по физике — на 2%, по обществознанию — на 4. %, на иностранных языках — на 25%.

Количество участников, набравших от 80 до 100 баллов на ЕГЭ 2017, увеличилось на 2%.

Рособрнадзор не упускает из виду талантливых выпускников, набравших наивысший балл сразу по трем предметам. В этом году таких ребят было шесть: двое из Екатеринбурга и по одному из Санкт-Петербурга.Петербург, Пенза, Пермь и Курган. В 2016 году жителей было всего триста баллов: из Оленегорска (Мурманская область), Кемерово и Кирова.

Количество нарушений, связанных с мошенничеством, уменьшилось на четверть по сравнению с прошлым годом. Однако «понимают» не только выпускники, но и преподаватели. Например, в Ингушетии директора школы уволили за попытку помочь ученикам на экзамене. Во всех регионах учителей пунктуально увольняют за то, что случайно позвонили по телефону во время экзамена, а также за то, что они «не заметили» учеников, которые принесли свой телефон на экзамен.Подобные случаи демонстративных расправ (даже с заслуженными учителями с двадцатилетним стажем) порой вызывают недоумение.

А вот скандалы в этом году произошли не на экзамене, а на апелляции. По всей стране участники ЕГЭ жалуются на грубые нарушения правил обжалования.

В некоторых регионах конфликтная комиссия приняла решение об изменении баллов еще до начала самой процедуры, а выпускников уже уведомили постфактум (без права обжалования, так как все баллы уже были внесены в итоговый документ; естественно, речи о подписи выпускника рядом с итоговой оценкой не было и речи не шло).В других случаях организаторы препятствовали как подаче апелляции, так и личному присутствию участника ЕГЭ на собрании (например, «забывая» назвать дату или сознательно отказываясь подписать документы, необходимые для посещения). Выпускники также жаловались, что их доводы не были приняты во внимание, и отказались предоставить письменное обоснование апелляции по делу. Эксперты изо всех сил старались сохранить исходную оценку, ссылаясь на несуществующие критерии оценки и придираясь к мелочам, никак не влияющим на выставление оценок.Все это вызвало волну возмущения среди выпускников и членов их семей. Обращения на горячую линию ЕГЭ также не принесли результата, так как на противоположном конце расстроенным родителям сказали, что «порядок проведения заседания конфликтной комиссии не будет оспариваться».

Вопиющая несправедливость по отношению к заявителям, а также халатность при первичной проверке работ — вот что мы будем помнить о ЕГЭ 2017.

законопроектов об образовании, принятых 87-м законодательным собранием Техаса

Следующие законопроекты были приняты 87-м законодательным собранием Техаса и были отправлены губернатору и / или подписаны им. Для законопроектов, отправленных губернатору в течение 10 дней после окончательной отсрочки, у губернатора есть до 20 дней после окончательной отсрочки, чтобы подписать законопроект, наложить на него вето или позволить ему стать законом без подписи. Если губернатор не наложит вето и не подпишет законопроект в отведенное время, законопроект становится законом.

Обратите внимание, что некоторые законопроекты были изменены комитетом конференции в последние дни сессии, поэтому следующие резюме были подготовлены с использованием имеющейся информации.Ищите окончательные формулировки / положения законопроекта, которые должны быть изложены в окончательном резюме законопроекта TASA, которое сотрудники по связям с правительством готовят после каждой законодательной сессии.

• HB 159, член палаты представителей Мэри Гонсалес, дополняет требования к программам подготовки преподавателей и повышению квалификации сотрудников, связанных с обслуживанием студентов с ограниченными возможностями.
• HB 189, член палаты представителей Терри Каналес требует, чтобы руководящие органы чартерной школы с открытым зачислением следовали тем же процедурам, что и попечительский совет школьного округа, при выплате выходного пособия суперинтенданту или администратору при досрочном расторжении его / ее контракта.
• Новый (отправлен губернатору 31 мая): HB 246 член палаты представителей Эндрю Мурр определяет сексуальный контакт, поскольку он связан с нарушениями ненадлежащих отношений между преподавателями и студентами, как действия, совершенные с намерением возбудить или удовлетворить сексуальное желание любое лицо, которое касалось: прикосновения сотрудником государственной или частной начальной или средней школы к анусу, груди или любой части гениталий человека, зачисленного в школу, или учащегося, участвующего в образовательной деятельности; или касание любой части тела человека, обучающегося в государственной или частной начальной или средней школе, или учащегося-участника анусом, грудью или любой частью гениталий сотрудника школы.
• Новинка (отправлено губернатору 31 мая): HB 547 конгрессмен Джеймс Франк разрешает государственной школе, которая участвовала в мероприятии, спонсируемом Университетской межшкольной лигой (UIL), предоставить учащимся, обучающимся на дому, которые в остальном соответствуют критериям отбора UIL. с возможностью участвовать в мероприятии от имени школы так же, как школа предоставляет такую ​​возможность своим зачисленным учащимся. Учащийся, обучающийся на дому, означает учащегося, который преимущественно обучался по программе общего начального или среднего образования, которую предоставлял родитель, или лицо, исполняющее родительские обязанности, в доме ребенка или через него.Законопроект включает положения, которые определяют требования к академической квалификации, чтобы учащийся домашней школы мог участвовать в деятельности UIL. Учащийся, обучающийся на дому, не может участвовать в мероприятиях лиги в течение оставшейся части учебного года, в течение которого он ранее был зачислен в государственную школу. UIL не может запретить учащимся, обучающимся на дому, участвовать в мероприятиях лиги в порядке, разрешенном законопроектом. Законопроект устанавливает ограничения на регулирование образовательной программы, предоставляемой учащимся, обучающимся на дому, при условии соблюдения только применимых квалификационных требований UIL.
• Новинка (отправлено губернатору 1 июня): HB 572 председатель комитета по общественному образованию Палаты представителей Гарольд Даттон проводит исследование образовательных программ, основанных на компетенциях, которые лучше всего подходят для нетрадиционных групп студентов. См. Отчет комитета конференции.
• HB 690, член палаты представителей Уилл Меткалф, добавляет к курсам, которые, по требованию попечителей школьного совета, должны пройти школьные попечители, обучение по вопросам безопасности в школе. Правление должно разработать учебную программу и учебные материалы в сотрудничестве с Техасским центром безопасности школ к 1 января 2022 года.
• HB 699, представитель Джон Розенталь, требует от школьного округа освободить учащегося от посещения школы в связи с отсутствием занятий в результате серьезного или опасного для жизни заболевания или связанного с ним лечения, которое сделало посещение учащимся невозможным, если учащийся или его родитель или опекун предоставил справку от лицензированного врача Техаса с указанием болезни студента и ожидаемого периода отсутствия студента в связи с заболеванием или сопутствующим лечением.
• HB 725 от Rep.Джаред Паттерсон расширяет право на бесплатные программы дошкольного образования в государственных школах для ребенка в возрасте от 3 лет, проживающего в Техасе, который находился или находился в приемной семье в другом штате или территории.
• Новое (отправлено губернатору 31 мая): HB 750 республиканцем ДеВэйн Бернс требует, чтобы школьный округ разместил на своем веб-сайте в Интернете информацию о политике занятости, принятой попечительским советом округа, и полный текст любых правил, упомянутых в политике.Школьный округ должен предоставлять любые формы, упомянутые в политике: на веб-сайте интранета, который поддерживается округом и доступен для сотрудников округа; или, если округ не поддерживает веб-сайт в интранете, в районном административном офисе, назначенном округом.
• Подпись губернатора: HB 773, член палаты представителей Гэри ВанДивер добавляет показатель в области достижений учащихся в систему подотчетности государственных школ для учащихся, успешно завершивших программу профессионального обучения и технического образования.
• HB 785, член палаты представителей Альмы Аллен, требует не реже одного раза в год пересмотра планов улучшения поведения или поведенческих вмешательств для учащихся с ограниченными возможностями, которые получали услуги специального образования. Законопроект также требует поведенческой оценки, когда дисциплинарное взыскание в отношении такого студента привело к изменению его распределения в соответствии с федеральным законом. Он требует, чтобы школьный округ направил родителям письменное уведомление о том, что школа применила к таким учащимся ограничения.
• HB 999 от Rep.Диего Бернал (спонсор сената сенатор Хосе Менендес), в окончательной редакции, предусматривает, что отдельный выпускной комитет может определить, что студент имеет право на выпуск, не принимая во внимание успеваемость на любом государственном экзамене в конце курса (EOC), если студент старший в 2020-21 учебном году. Руководители округов должны следовать местной политике в отношении участия в выпускных церемониях. Он вступает в силу немедленно.
• HB 1080, член палаты представителей Джаред Паттерсон требует, чтобы UIL обеспечил, чтобы его правила не исключали из права на участие в деятельности UIL учащегося, который соответствовал следующим критериям: получил амбулаторные психиатрические услуги в психиатрическом учреждении; и был зачислен в школьный округ или чартерную школу с открытым зачислением или иным образом получал услуги государственного образования от округа или школы.
• HB 1147, член палаты представителей Дэн Хьюберти, добавляет в список действий, с помощью которых выпускник может продемонстрировать военную готовность, зачисление в Национальную гвардию Техаса.
• Новый (отправлен губернатору 31 мая): HB 1252 конгрессмен Джо Муди запрещает уполномоченному по вопросам образования или Управлению образования Техаса принимать или применять правило, которое устанавливает более короткий период, чем максимальный срок, установленный в соответствии с федеральным законом для подачи жалоба на соблюдение надлежащей правовой процедуры, в которой утверждается о нарушении государственных или федеральных законов о специальном образовании и содержится требование о проведении беспристрастного слушания с соблюдением надлежащей правовой процедуры.Уполномоченный по вопросам образования должен внести необходимые поправки в правила, чтобы они соответствовали положениям законопроекта, как можно скорее после даты его вступления в силу.
• Новый (отправлен губернатору 1 июня): HB 1525 республиканцем Дэном Хуберти начинался как законопроект о «уборке» после принятия HB 3 в 2019 году, но в итоге превратился в 64-страничный законопроект, охватывающий школьные финансы и другую общественность. образование имеет значение. Узнайте подробности.
• HB 1603, член палаты представителей Дэн Хуберти (идентичный SB 177 сенатора Кела Селигера) отменяет дату истечения срока действия требования о том, что округа и чартерные школы создают индивидуальные выпускные комитеты в конце или после первого года обучения учащегося, который не прошел сдать до двух экзаменов по окончании курса, а также указать срок действия соответствующих требований к отчетности школ.HB 1603 также отменяет 1 сентября 2023 года, дату истечения срока действия положений, устанавливающих: что студент, который не сдал выпускной экзамен по алгебре I или английскому языку II, но получил высокий балл по диагностической оценке Texas Success Initiative для соответствующий предмет удовлетворяет требованию; и чтобы были установлены критерии для выпуска некоторых бывших учащихся, которые пошли в 9-й класс до 2011-2012 учебного года и не сдали удовлетворительно требуемый экзамен после как минимум трех попыток.
• HB 1788, член палаты представителей Коула Хефнера, предоставляет школьным округам, чартерным школам или частным школам, а также персоналу службы безопасности, который они нанимают, иммунитет от ответственности за любой ущерб, возникший в результате разумных действий, предпринятых персоналом службы безопасности для поддержания безопасности школы. кампуса, включая действия, связанные с владением или использованием огнестрельного оружия. «Персонал службы безопасности» включает: офицера охраны порядка школьного округа; школьный маршал; школьный специалист по ресурсам; и вышедший на пенсию офицер по поддержанию мира, который был нанят школьным округом, чартерной школой с открытым зачислением или частной школой для оказания услуг безопасности или добровольно вызвался предоставлять услуги безопасности школе.Законопроект предоставляет округу, чартерной или частной школе иммунитет за любой ущерб, причиненный в результате разумных действий, предпринятых школьным или округом, имеющим письменное разрешение от попечительского совета округа или совета управляющих школы на ношение огнестрельного оружия на территории кампуса. . Установленный законом иммунитет, предусмотренный законопроектом, будет дополнять и не отменять доктрину общего права об официальном и правительственном иммунитете. В той мере, в какой другой закон предоставляет больший иммунитет округу, чартерной или частной школе, чем законопроект, этот закон будет иметь преимущественную силу.
• HB 2022 от члена палаты представителей Дрю Дарби требует, чтобы TRS предоставила одну возможность за пределами установленных законом периодов регистрации для имеющего на это право пенсионера повторно зарегистрироваться в плане медицинского страхования, предлагаемом в рамках групповой программы. Законопроект позволит повторно зарегистрироваться для пенсионера TRS: который имел право на участие в программе Medicare; чья первоначальная регистрация была добровольно прекращена 1 января 2017 г. или позднее, но 31 декабря 2019 г. или ранее; и кто решил повторно зарегистрироваться 31 декабря 2023 г. или ранее. Срок действия положения о повторной регистрации истечет 1 сентября 2024 г.
• Новый (направлен губернатору 31 мая): HB 2256 конгрессмен Бобби Герра требует от Совета штата по сертификации преподавателей выдать сертификат двуязычного специального образования, чтобы гарантировать наличие учителей со специальной подготовкой для обучения студентов с ограниченным знанием английского языка. с ограниченными возможностями. В законопроекте указываются квалификационные требования и требования для курса обучения, основанного на навыках, для обучения учащихся с ограниченным знанием английского языка с ограниченными возможностями.SBEC должен предложить правила, устанавливающие и предписывающие экзамен для получения свидетельства о двуязычном специальном образовании, а также ввести стандарты, регулирующие утверждение и возобновление утверждения программ подготовки педагогов к сертификации двуязычного специального образования.
• Новый (отправлено губернатору 31 мая): HB 2287 конгрессменом Сенфронией Томпсон позволяет Совместной целевой группе по охране психического здоровья в государственных школах или TEA от имени целевой группы запрашивать данные или консультироваться с: школьными округами ; чартерные школы с открытым зачислением; региональные образовательные сервисные центры; местные органы охраны психического здоровья; и другие организации, располагающие информацией, относящейся к обязанностям целевой группы.Запрашивая данные или консультируясь с разрешенными организациями, целевая группа и агентство не могут раскрывать медицинскую или образовательную информацию о студенте и должны будут обеспечить выполнение любого запроса или консультации с соблюдением требований конфиденциальности и конфиденциальности информации о студенте. К 60-му рабочему дню после даты, когда организация получила запрос данных от целевой группы или TEA, организация должна будет предоставить запрошенные данные.
• Новый (отправлено губернатору 1 июня): HB 2519 республиканцем.Дрю Дарби изменяет состав Совета штата по сертификации педагогов (SBEC), состоящего из 15 членов, и в него входят представители малых и средних округов. Законопроект запрещает SBEC приостанавливать действие или отзывать свидетельство учителя, который своевременно не подал письменное заявление об увольнении, но подает заявление об увольнении не позднее 30-го дня до первого дня обучения в следующем учебном году. Он требует, чтобы школьный округ, который подает жалобу на учителя в SBEC, незамедлительно уведомил учителя о жалобе.
• Новинка (отправлено губернатору 31 мая): HB 2681 конгрессмен Терри Уилсон требует, чтобы учитель по библейским факультативам имел сертификат по определенным предметам, которые позволяют учителю преподавать на уровне класса, на котором предлагается курс.
• Новое (отправлено губернатору 1 июня): HB 2721 республиканцем Эдди Люцио III запрещает студенту, зачисленному в школьный округ или участвующему в соревнованиях университетской межшкольной лиги, участвовать в любых будущих внеклассных мероприятиях, спонсируемых или санкционированных школьного округа или Университетской межшкольной лиги, если исполнительный комитет лиги штата определяет, что учащийся умышленно, сознательно или по неосторожности причинил телесные повреждения лицу, выполняющему функции рефери, судьи или другого должностного лица внеучебной деятельности в отместку за или в качестве в результате действий, предпринятых лицом при исполнении обязанностей рефери, судьи или другого должностного лица внеучебной деятельности.
• HB 3207, член палаты представителей Абель Эрреро запрещает TRS удерживать ежемесячную выплату пенсионного пособия в связи с возобновлением работы, если пенсионер работает в государственном образовательном учреждении Техаса на должности в районе, подпадающем под действие объявления о стихийном бедствии в соответствии с Техасом. Закон о стихийных бедствиях 1975 года, пока действует декларация. Этот запрет применяется только к трудоустройству на дату вступления в силу законопроекта или после нее. Законопроект требует, чтобы TRS приняла правила для реализации положений законопроекта.
• Новый (отправлено губернатору 1 июня): HB 3261 конгрессмен Дэн Хуберти требует, чтобы экзамены STAAR проводились в электронном виде, если комиссар не определит иное. Законопроект создает соответствующую программу грантов для школ для приобретения необходимой инфраструктуры для проведения онлайн-оценок и позволяет школам использовать выделенные учебные материалы для услуг, оборудования и технологической инфраструктуры, необходимой для прохождения онлайн-тестов и обучения персонала для проведения онлайн-экзаменов.
• HB 3456, член палаты представителей Джеймс Уайт, включает Техасскую школу для слепых и слабовидящих, Техасскую школу для глухих, Техасское управление ювенальной юстиции и программы обучения взрослых как часть программы базовой школы и освобождает учреждения от 5 % сокращения, запрошенные Законодательным бюджетным советом.
• HB 3489, член палаты представителей Тан Паркер требует, чтобы TEA, в консультации с Комиссией по здравоохранению и социальным услугам, разработала и распространила типовые инструкции по охране труда и технике безопасности, которые школьные округа и чартерные школы с открытым набором могут использовать для определения передовых методов эффективной интеграции цифровых технологий. устройства в государственных школах; требует от школьного совета каждого школьного округа или руководящего органа каждой чартерной школы с открытым зачислением принять политику эффективной интеграции цифровых устройств в округ или школу; уполномочивает каждый школьный округ или чартерную школу с открытым зачислением, которая принимает руководящие принципы для реализации руководящих принципов таким образом, чтобы наилучшим образом удовлетворить индивидуальные потребности округа или чартерной школы и индивидуальные потребности учащихся в округе или школе, включая учащихся с умственными или физическими недостатками ; и требует от школьного округа или чартерной школы с открытым зачислением, если округ или чартерная школа принимает правила, опубликовать их на веб-сайте округа или чартерной школы.
• Новое (отправлено губернатору 1 июня): HB 3597 конгрессмен Уилл Меткалф обновляет формулировку закона относительно плана безопасности школы для защиты от крушения поезда, требуя, чтобы меморандумы о взаимопонимании по вопросам безопасности и безопасности школы были переданы школе Техаса Центр безопасности и обеспечение доступа Техасского государственного университета к определенной информации о судимости.
• HB 3610, член палаты представителей Барбара Гервин-Хокинс освободит от налогообложения любую собственность, сданную в аренду или приобретенную держателем чартера на средства, полученные от государства после 1 сентября 2001 года, для финансирования чартерной школы с открытым зачислением.Согласно законопроекту, чартерная школа с открытым зачислением будет считаться политическим подразделением для целей: закона штата, освобождающего политические подразделения от налогообложения собственности, если собственность использовалась в общественных целях; и в отношении собственности, купленной, сданной в аренду, построенной, отремонтированной или улучшенной за счет государственных средств после 1 сентября 2001 года, закон штата, предоставляющий определенные права на действия подразделения.
• Новый (направлен губернатору 1 июня): HB 3932 республиканцем Диего Берналом создает Государственный консультативный совет по возможностям образования для детей-военнослужащих.
• Новый (отправлено губернатору 1 июня): HB 3979 конгрессмен Стив Тот вносит несколько изменений в способ преподавания гражданского права в государственных школах, выделяя вопросы, которые можно и нельзя преподавать в классах. Законопроект запрещает никому принуждать учителя обсуждать текущие события или спорные вопросы; запрещает требовать или участвовать в обучении, вступать в какую-либо организацию, занимающуюся лоббированием законодательства на любом уровне правительства или отстаивающим социальную или государственную политику; и запрещает школьным округам и учителям требовать или вознаграждать учащихся за участие в политической деятельности или лоббировании.
  
• Новый (отправлен губернатору 1 июня): HB 4124 республиканцем Джиной Инохоса касается набора учащихся в определенные целевые округа и распределения в рамках системы финансирования государственных школ для этих округов. См. Отчет комитета конференции.
• Новый (направлен губернатору 1 июня): HB 4509 конгрессмен Грег Боннен требует, чтобы Совет штата по образованию и каждый школьный округ требовали обучения осознанному американскому патриотизму при принятии учебных материалов для детского сада до 12 класса, включая учредительные документы США.
• Новое (отправлено губернатору 1 июня): HB 4545 председатель комитета по общественному образованию Палаты представителей Гарольд Даттон отменяет законодательные требования, согласно которым учащиеся 5 и 8 классов сдают обязательные экзамены по чтению и математике для перехода в следующий класс. Законопроект устанавливает требования к округам по предоставлению ускоренного обучения учащимся, не сдавшим экзамен. Он создает программу грантов, чтобы помочь школам повысить строгость преподавания, и обеспечивает финансирование результатов для школ, которые достигли определенного уровня улучшения учащихся на экзаменах.
• HCR 1, член палаты представителей Фил Стивенсон, постановляет, что законодательный орган 87-го созыва штата Техас настоящим поддерживает молитвы, включая использование слова «Бог», на публичных собраниях и демонстрации Десяти заповедей в государственных образовательных учреждениях и других правительственных зданиях.
• SB 89 сенатора Хосе Менендеса устанавливает Закон о восстановлении специального образования в связи с COVID-19, который требует от школьного округа подготовить приложение для включения в письменное заявление IEP, разработанного для ребенка.Законопроект будет применяться к каждому ребенку, зачисленному в программу специального образования округа в течение 2019-2020 или 2020-2021 учебного года.
• SB 123 сенатора Натана Джонсона требует, чтобы Совет по образованию штата включил следующие личные навыки в применимые государственные стандарты учебной программы, принятые для детского сада до 12 класса: навыки самоуправления; навыки межличностного общения; и навыки ответственного принятия решений. Законопроект включает эти навыки в содержание программы воспитания характера, которую должен принять каждый государственный школьный округ и чартерная школа с открытым зачислением.Положения законопроекта применяются с 2022-2023 учебного года.
• SB 168 сенатора Сезара Бланко устанавливает требования к активным стрельбам для школьных округов, которые решают проводить такие учения. Согласно SB 168, правила, принятые школьными округами, должны: запрещать тренировкам активных стрелков имитировать настоящую стрельбу; надлежащим образом уведомлять родителей, включая дату и содержание упражнения; требовать объявления преподавателям и студентам о начале учений; установить соответствующие возрасту стандарты содержания, которые разрабатываются группой, включающей учителей, специалистов в области психического здоровья, сотрудников правоохранительных органов и других, и которые также включают в себя методы, основанные на травмах, для улучшения самочувствия учащихся, участвующих в учениях; и обеспечить отслеживание данных об эффективности и результативности тренировок по активному стрельбе, проводимых округом (включая любые симптомы признаков травм среди учащихся-участников).SB 168 также требует, чтобы чартерные школы с открытым набором, которые проводят активные тренировки стрелков, придерживались тех же требований.
• SB 179 сенатора Эдди Лучио требует, чтобы попечительский совет каждого школьного округа придерживался политики, согласно которой школьный консультант должен тратить не менее 80% общего рабочего времени консультанта на выполнение обязанностей, включенных в школьную программу школьного консультирования. Время, потраченное на администрирование или оказание другой помощи в связи с государственным тестированием, за исключением времени, затраченного на интерпретацию данных тестирования, не считается временем, потраченным на консультирование.Каждая школа округа должна внедрить эту политику, начиная с 2021-2022 учебного года, и хранить ее копию в школьном офисе, доступную по запросу для сотрудников округа, родителей и общественности. Если школьный совет определяет, что из-за кадровых потребностей в округе или в университетском городке консультант не может соответствовать 80% -ному порогу, политика должна: включать причины, по которым консультант не может соответствовать 80-процентному порогу; перечислить обязанности консультанта, которые не входили в программу консультирования; и установить процент рабочего времени, которое консультант должен тратить на компоненты программы консультирования.Округ не может включать в трудовой договор школьного консультанта положение, которое противоречит политике совета, указанной в законопроекте. Каждый округ должен ежегодно оценивать свое соответствие политике и, по запросу уполномоченного по вопросам образования, предоставлять письменную копию оценки не позднее указанной даты. Комиссар должен принять правила для реализации политики соответствия.
• SB 202 сенатора Чарльза Швертнера предусматривает, что работодатель, который сообщает TRS о найме пенсионера, в конечном итоге несет ответственность за уплату взносов работодателя в TRS и в трастовый фонд TRS-Care для этого пенсионера, если применимо.Работодатель не может прямо или косвенно перекладывать эти расходы на пенсионера с помощью любых средств, предназначенных для возмещения затрат. Изменения закона применяются с 2021–2022 учебного года и применяются к пенсионерам независимо от того, уволилось ли лицо с работы до, во время или после даты вступления в силу законопроекта.
• Новое (отправлено губернатору 1 июня): SB 204 сенатором Чарльзом Швертнером позволяет округам доставлять учащихся в свои кампусы и обратно из зон посещаемости других округов без межлокального соглашения, если школа получает рейтинги / баллы подотчетности не менее С / 70 и имеет такой же или лучший рейтинг подотчетности, чем округ, из которого переводится учащийся.
• SB 226 сенатора Анджелы Пакстон требует, чтобы минимальная академическая квалификация для сертификации преподавателя включала обучение виртуальному обучению и виртуальное обучение, которое охватывает передовые методы оценки учащихся, получающих виртуальное обучение, на основе академического прогресса и разработки учебной программы виртуального обучения.
• SB 239 сенатора Беверли Пауэлл требует, чтобы Департамент здравоохранения штата, используя существующие ресурсы и не позднее 31 августа 2022 г., разработал и внедрил информационную систему профилактики заболеваний для распространения информации об иммунизации во время объявленного состояния бедствия или на местном уровне. состояние бедствия.Законопроект требует, чтобы DSHS во время объявленного состояния стихийного бедствия или местного состояния стихийного бедствия обеспечил доступность учебных материалов по иммунизации местным органам здравоохранения в Техасе для распространения среди следующих лиц: государственные и частные школы; учреждения по уходу за детьми, как это определено в Кодексе людских ресурсов; общественные центры, предлагающие молодежные услуги и программы; общественные центры, предлагающие услуги и программы для уязвимых групп населения, включая цветные сообщества, людей с низким доходом и пожилых людей; местные поставщики медицинских услуг; и дома для ветеранов, как это определено в Кодексе природных ресурсов.Законопроект требует, чтобы учебные материалы включали самые последние графики иммунизации по возрасту, как рекомендовано CDC, и местами, если таковые имеются, местных поставщиков медицинских услуг, которые предлагают иммунизацию.
• Новый (отправлено губернатору 1 июня): SB 279 республиканцем Чуй Инохоса требует, чтобы в студенческих билетах (с 6 по 12 классы и высшие учебные заведения) была указана контактная информация для горячих линий по предотвращению самоубийств.
• Новый (отправлен губернатору 1 июня): SB 288 сенатором.Кел Селигер предотвращает потерю пособий и уплату определенных взносов работодателя для некоторых пенсионеров пенсионной системы штата Техас, которые возобновляют работу. См. Отчет комитета конференции.
• SB 289 сенатора Кела Селигера разрешает школьному округу освободить учащегося в возрасте 15 лет и старше от посещения школы для посещения офиса по выдаче водительских прав для получения водительских прав или прав учащегося при условии, что округ подтвердит право учащегося. посещение офиса по выдаче водительских прав в соответствии с порядком, принятым в округе.Законопроект ограничивает количество пропусков, которые ученик мог оправдать для этой цели в течение периода, когда ученик зачислен в среднюю школу для каждой такой цели, как один. Законопроект применяется с 2021–2022 учебного года.
• SB 338, член палаты представителей Беверли Пауэлл, позволяет школьному округу после рассмотрения единых общих условий, принятых Комиссией по сооружениям Техаса для контрактов на строительство зданий, принять единые общие условия, которые должны быть включены во все контракты на строительство зданий в округе.
• Подпись губернатора: SB 346 сенатор Анджела Пакстон расширяет право на участие в программе грантов «Работа и образование для техасцев» (JET) на чартерную школу с открытым зачислением или правомочную некоммерческую организацию, как определено в законопроекте, вступили в партнерские отношения с государственным младшим колледжем, государственным техническим институтом или государственным государственным колледжем с целью продвижения карьеры и технического образования или предложения курсов с двойным зачетом для студентов чартерной школы.
• Новинка (отправлено губернатору 1 июня): SB 348 сенатором Лоис Колкхорст дает родителю право наблюдать за виртуальным обучением, в то время как ребенок родителя участвует в виртуальном или дистанционном обучении в той же степени, в какой родитель имел бы право наблюдать за происходящим. персональное обучение ребенка. В законопроекте указывается, что право родителей просматривать все учебные материалы, учебные материалы и другие учебные пособия, используемые в классе ребенка, включает просмотр этих материалов и вспомогательных средств, пока ребенок участвует в виртуальном или дистанционном обучении.
• Новое (отправлено губернатору 1 июня): SB 369 сенатором Лоис Колкхорст требует формы, принятой школьным округом или чартерной школой с открытым зачислением для целей освобождения от требования о предоставлении финансовой помощи для предоставления учащемуся или родитель учащегося или другое лицо, состоящее в родительских отношениях, в зависимости от обстоятельств, возможность отказаться от заполнения и подачи заявления на получение финансовой помощи. Законопроект запрещает школьному консультанту указывать, что учащийся не выполнил требование о предоставлении финансовой помощи, если округ или чартерная школа не предоставили такую ​​форму соответствующему лицу.В законопроекте указывается, что школьный консультант округа или чартерной школы не может указывать, каким образом учащийся выполнил требование, за исключением случаев, когда это необходимо для соблюдения правил уполномоченного по вопросам образования.
• Новинка (отправлено губернатору 1 июня): SB 445 сенатором Брайаном Хьюзом позволяет водителям школьных автобусов использовать мигающие сигнальные огни при доставке продуктов питания или технологий учащимся.
• Новое (отправлено губернатору 1 июня): SB 462 сенатором Эдди Лусио, принятым Сенатом, разрешает округу использовать средства из его транспортных ассигнований на транспортировку еды или материалов для инструкций и позволяет округу получить компенсацию на помильной основе за доставку еды или учебных материалов к студенческому общежитию или в другое место, указанное округом на время объявленного бедствия.
• SB 481, член палаты представителей Лоис Колкхорст позволяет учащемуся, зарегистрированному в государственном школьном округе, который уведомил родителей учащегося о намерении округа предложить только виртуальное обучение в течение более чем одного периода аттестации в течение учебного года, перейти на этот учебный год в другой школьный округ, который: предлагал личное обучение; и принял перевод студента.
• SB 483 сенатора Чарльза Швертнера требует, чтобы руководящие органы ERS и TRS не позднее 31 декабря каждого четного года представляли губернатору, вице-губернатору и каждому члену законодательного органа подробный отчет. и сравнивает предполагаемую норму доходности и среднегодовую фактическую норму доходности, взвешенную по времени, достигнутую соответствующей пенсионной системой за последние годовой, пятилетний, 10-летний и 20-летний финансовые периоды.Отчет может быть объединен с любым другим отчетом, требуемым законом, и должен включать следующие элементы: для каждого периода оценка рыночной стоимости инвестированных активов фонда на конец последнего финансового года, если бы система достигла применимой предполагаемой нормы прибыли; и сравнение каждой оценки и фактической рыночной стоимости вложенных в фонд активов на конец последнего финансового года.
• SB 560 сенатора Эдди Лусио требует, чтобы TEA в сотрудничестве с Координационным советом по высшему образованию Техаса и Комиссией по трудовым ресурсам Техаса разработала стратегический план, связанный с двуязычным и двуязычным образованием.В плане должны быть поставлены реальные цели и определены сроки для: увеличения числа преподавателей, сертифицированных по двуязычному обучению; увеличить количество моделей односторонних и двусторонних программ двуязычного погружения, используемых в государственных школах; информировать семьи и сотрудников школьного округа о важности двуязычного образования в раннем детстве; принять единообразный процесс выявления учащихся от дошкольного до 12-го класса с ограниченным знанием английского языка, мониторинга двуязычного обучения учащихся и сбора данных, касающихся идентификации и мониторинга; и увеличить количество двуязычных и многоязычных выпускников средних школ.В законопроекте указаны требования к разработке плана, в том числе изучение использования теста на знание двуязычного целевого языка для сертификации преподавателей. TEA должна представить план губернатору, вице-губернатору, спикеру Палаты представителей и каждому члену постоянных комитетов Сената и Палаты представителей, обладающих основной юрисдикцией в области государственного образования, к 1 декабря 2022 года. Положения законопроекта истекают 1 января 2023 года.
• SB 741 сенатора Брайана Бердвелла пересматривает требования к правилам, принятым руководящим органом школы, чтобы установить, где маршал школы, маршал частной школы или маршал государственной школы младшего колледжа может носить или иметь при себе огнестрельное оружие.Правила больше не должны запрещать маршалу с основными обязанностями, предполагающими регулярный прямой контакт со студентами, носить пистолет. Законопроект требует, чтобы письменные правила, касающиеся ношения и владения огнестрельным оружием, предусматривали, что маршал может носить скрытый пистолет на лице маршала или хранить оружие на территории школы в запертом или охраняемом сейфе или другом запертом и безопасном месте. Существующие в настоящее время полномочия школьных маршалов на доступ к пистолету при определенных обстоятельствах, которые оправдывают применение смертоносной силы в соответствии с Уголовным кодексом, были пересмотрены и разрешили маршалу использовать пистолет в таких ситуациях.
• Новое (отправлено губернатору 1 июня): SB 746 сенатор Боррис Майлз требует, чтобы родитель учащегося, зачисленного в государственный школьный округ, предоставил округу в письменной форме информацию о зачислении учащегося в округ, но не позднее через две недели после начала каждого учебного года — адрес, номер телефона и адрес электронной почты родителей. Если контактная информация родителя изменилась в течение учебного года, родитель должен предоставить округу обновленную информацию в письменной форме не позднее, чем через две недели после даты изменения информации.
• SB 776 сенатора Эдди Лусио требует, чтобы UIL обеспечил учащимся с ограниченными интеллектуальными возможностями возможность участвовать в командных спортивных мероприятиях, создав и поддерживая инклюзивную спортивную программу. UIL должен принять необходимые правила для создания, поддержания и расширения инклюзивной спортивной программы.
• Подписано губернатором: SB 785 сенатором Брэндоном Крейтоном истекает срок действия всех школьных маршальных лицензий 31 августа, наступающего после второй годовщины лицензирования, для создания единой даты истечения срока действия.
• Подписано губернатором: SB 788 сенатором Брэндоном Крейтоном требует, чтобы TEA, Координационный совет по высшему образованию Техаса и Комиссия по трудовым ресурсам Техаса совместно разработали и предоставили типовое соглашение о совместном использовании данных для государственных школ, а также государственных и частных учреждений высшее образование, чтобы поделиться этой информацией с организациями, уполномоченными получать эту информацию для использования в целях текущей оценки и улучшения системы, или чьи сотрудники или подрядчики являются школьными должностными лицами для целей FERPA.
• SB 797 сенатора Брайана Хьюза требует, чтобы государственная начальная или средняя школа или государственное высшее учебное заведение размещало на видном месте в каждом здании школы или учреждения долговечный плакат или копию национального девиза США в рамке «In Мы верим Богу », если плакат или копия в рамке соответствуют определенным требованиям и были подарены для демонстрации или приобретены за счет частных пожертвований и переданы школе или учреждению.
• Новый (отправлен губернатору 1 июня): SB 801 сенатором.Лоис Колкхорст требует, чтобы TEA разработала программу сельскохозяйственного образования для учеников начальной школы, чтобы поощрять понимание и улучшать понимание учащимися сельского хозяйства. Законопроект требует, чтобы TEA при разработке программы координировала свои действия с Министерством сельского хозяйства и некоммерческими организациями, имеющими опыт в области сельскохозяйственного образования, как это определено TEA. Законопроект требует, чтобы TEA разработала список программ сельскохозяйственного образования, одобренных TEA и Государственным советом по образованию, которые могут использоваться как часть учебной программы для учащихся начальной школы.Программа, включенная в список, должна быть доступна в начальной школе бесплатно для школьного округа или чартерной школы с открытым зачислением.
• Подпись губернатора: SB 879 сенатор Эдди Лусио пересматривает критерии контингента учащихся, которые квалифицируют округ государственных школ или чартерную школу с открытым зачислением для определения в качестве школы восстановления отсевов.
• SB 1063 сенатора Кэрол Альварадо пересматривает требования к учебной программе по обществоведению для основной программы средней школы, чтобы дать студенту возможность получить половину кредита по личной финансовой грамотности и экономике в качестве альтернативы половинному зачету только по экономике.Законопроект требует, чтобы Совет по образованию штата при принятии правил, касающихся требований учебного плана для программы, обеспечивал, чтобы в рамках курса личной финансовой грамотности и экономики, взятого в соответствии с требованиями учебной программы по общественным наукам, учебное время распределялось следующим образом: две трети учебного времени обучению личной финансовой грамотности; и одна треть учебного времени — на обучение экономике. SB 1063 требует, чтобы TEA выполняла следующие действия: разрабатывала список бесплатных, открытых и общедоступных учебных программ, которые могут использоваться школьным округом для предоставления личного курса финансовой грамотности и экономики, который удовлетворяет применимым требованиям учебной программы; и искать, принимать и тратить любые федеральные или частные грантовые средства и подарки, которые доступны для целей обучения личной финансовой грамотности и экономики в рамках программы базовой старшей школы.SB 1063 применяется с 2022-2023 учебного года.
• Новое (отправлено губернатору 1 июня): SB 1095 сенатором Брэндоном Крейтоном требует, чтобы округ государственных школ уведомлял родителей каждого учащегося округа, зачисленного в 9 класс или выше, о следующей информации каждый учебный год: о наличии карьеры и программы технологического образования или другие образовательные программы на рабочем месте в округе, включая любые программы стажировки, экстерната или ученичества или программы P-TECH; наличие субсидий, основанных на финансовых потребностях, на оплату сборов за сдачу экзаменов для продвинутого уровня в колледже (AP) или экзаменов на международный бакалавриат (IB); и квалификация для зачисления в программы округа, в соответствии с которыми студент может получить кредит колледжа, или участвовать в программах профессионального и технологического образования или других программах обучения на рабочем месте в округе.
• Новое (отправлено губернатору 1 июня): SB 1109 сенатором Ройсом Уэстом требует, чтобы SBOE принял правила, требующие от учащихся получать инструкции по предотвращению жестокого обращения с детьми, насилия в семье и насилия на свиданиях хотя бы один раз в среднем или младшем школьном возрасте. в средней школе и как минимум дважды в старшей школе в рамках стандартов медицинской учебной программы. Законопроект также требует, чтобы школьные советы, как часть их уже необходимой политики в отношении насилия при свиданиях, содержали четкое заявление о том, что насилие при свидании недопустимо в школе; процедуры и инструкции для учащихся, ставших жертвами насилия при свидании; и информация об учебных программах, касающихся насилия на свиданиях.Политика также должна, насколько это возможно, требовать от округа предоставлять соответствующие возрасту учебные материалы, которые включают информацию об опасностях насилия во время свиданий и ресурсы для учащихся, обращающихся за помощью.
• SB 1116 сенатора Пола Бетанкура требует, чтобы округ, который проводил или предоставлял услуги по проведению выборов и поддерживал веб-сайт, или город или независимый школьный округ, в котором проводились выборы, и поддерживал веб-сайт для публикации, в зависимости от обстоятельств: результатов каждых выборов ; общее количество поданных голосов; и общее количество голосов, отданных за каждого кандидата или за или против каждой меры.Эта информация должна быть опубликована как можно скорее после выборов и быть доступной без необходимости делать более двух вариантов выбора или просматривать более двух сетевых местоположений после доступа к домашней странице веб-сайта округа, города или округа, в зависимости от обстоятельств.
• Новинка (отправлено губернатору 1 июня): SB 1191 сенатором Келом Селигером вносятся поправки в Кодекс профессий, уточняющие, что термин «школьный консультант» не включает сотрудника по вопросам мира, который обеспечивает соблюдение правопорядка в государственной школе или государственной школе. мероприятие только для внеклассных занятий.
• Новый (отправлен губернатору 1 июня): SB 1232 председатель сенатского комитета по образованию Ларри Тейлор устанавливает положения, касающиеся управления и инвестирования фонда постоянной школы.
• Новый (направлен губернатору 1 июня): SB 1267 сенатор Ройс Уэст вносит поправки в различные законы, регулирующие требования к непрерывному образованию и обучению для преподавателей и школьного персонала, включая профессиональное развитие в области математики, кибербезопасности и консультирования учащихся. См. Отчет комитета конференции.
• SB 1277 сенатора Ройса Уэста требует, чтобы любое соглашение между школьным округом и государственным высшим учебным заведением, предусматривающее программу двойных зачетных единиц, определяло по крайней мере одного сотрудника округа или учреждения в качестве ответственного за предоставление академических рекомендаций студенту, который зачисляется. в курсе с двойным зачетом по программе до того, как студент приступит к курсу.
• Новое (отправлено губернатору 1 июня): SB 1351 сенатором Боррисом Майлзом разрешает школьному округу или чартерной школе с открытым зачислением пожертвовать еду некоммерческой организации через человека, который напрямую и официально связан с кампусом, в том числе через родителя зачисленного студента.
• Новинка (отправлено губернатору 1 июня): SB 1356 сенатор Брайан Хьюз создает программу по содействию обучению в государственных школах активными учителями и учителями, вышедшими на пенсию. Согласно законопроекту, уполномоченный по вопросам образования будет получать заявки от некоммерческих учительских организаций, которые будут способствовать обучению учащихся K-12 их членами. Заинтересованные учителя могут проводить занятия по найму или добровольно, лично или онлайн. Штрафы по повторному найму не будут применяться к репетиторам, которые являются учителями на пенсии.
• Новый (отправлено губернатору 1 июня): SB 1365 сенатором Полом Бетанкуром касается участия членов некоммерческих организаций учителей в программе репетиторства для учащихся государственных школ и соответствующих пенсионных пособий для некоторых наставников, участвующих в программе. См. Отчет комитета конференции.
• SB 1444 председателя сенатского комитета по образованию Ларри Тейлора уполномочивает организацию, участвующую в единой программе группового медицинского страхования для активных школьных работников, начиная с 1 сентября 2022 года, принять решение о прекращении своего участия в программе, направив письменное уведомление в TRS не позднее чем 31 декабря года, предшествующего первому дню планового года, в котором будут проводиться выборы.
• Новое (отправлено губернатору 1 июня): SB 1590 сенатором Полом Беттенкуром требует правил, предложенных Советом штата по сертификации преподавателей, которые предоставляют гибкие возможности для людей для любого опыта работы на местах или стажировки, необходимой для сертификации, чтобы включить варианты для возможных наблюдений, которые предусматривают следующее: два наблюдения должны происходить лично и два дополнительных наблюдения должны происходить в виртуальных условиях, которые по строгости эквивалентны вариантам личного наблюдения; или три наблюдения, которые должны произойти лично.
• SB 1615 сенатора Пола Бетанкура переименовывает программу чартерных школ для получения аттестата зрелости и отраслевой сертификации в программу чартерных школ для взрослых. Законопроект расширяет сферу действия программы от единоличного устава, предоставленного одной некоммерческой организации, держателя устава, до нормативной базы для аналогичных уставов, которые могут быть предоставлены дополнительным некоммерческим организациям с учетом определенных ограничений на расширение.
• SB 1677 сенатора Доун Бэкингем уполномочивает Координационный совет высшего образования Техаса отменить в соответствии с правилом требование об отчетности, согласно которому THECB собирает или получает данные или информацию для целей включения в отчет, требуемый Кодексом об образовании, если уполномоченный по высшему образованию определяет, что THECB имеет доступ к альтернативным средствам сбора данных или получения информации, достаточной для этой цели.Законопроект отменяет положения, касающиеся следующего: TEA и THECB планируют увеличить набор в государственные высшие учебные заведения из определенных округов государственных школ; и ежегодные отчеты о доступности и доступности, составляемые каждым высшим учебным заведением.
• Новый (отправлен губернатору 1 июня): SB 1696 сенатор Анджела Пакстон передает обязанность сообщать соответствующему субъекту о любых кибератаках или других инцидентах, связанных с кибербезопасностью, против киберинфраструктуры школьного округа от координатора кибербезопасности округа к округа и распространяет требование об отчетности на чартерную школу с открытым зачислением.Законопроект требует от Техасского образовательного агентства (TEA) в координации с Департаментом информационных ресурсов создать и поддерживать систему для координации анонимного обмена информацией о кибератаках или других инцидентах в области кибербезопасности между участвующими школами и штатом. Законопроект разрешает TEA при создании системы заключать договор с квалифицированной третьей стороной для администрирования системы и требует, чтобы уполномоченный по вопросам образования принимал правила, необходимые для выполнения положений законопроекта.
• SB 1697 сенатора Анджелы Пакстон разрешает родителю или опекуну выбрать ученика для повторного прохождения класса или курса с 2021-2022 учебного года. Родитель может выбрать для ученика повторное посещение подготовительного класса или зачисление в детский сад, если ученик имел право записаться в подготовительный класс в течение предыдущего учебного года и еще не записался в детский сад. Родитель может выбрать для ученика повторное посещение детского сада или его зачисление в детский сад, если ученик имел право записаться в детский сад в предыдущем учебном году и еще не поступил в первый класс.Для классов с 1 по 8 родитель может выбрать для ученика повторение класса, в который он был зачислен в течение предыдущего учебного года. Что касается курсов, взятых для получения кредита средней школы, родитель может выбрать для ученика повторение любого курса, на который он был зачислен в течение предыдущего учебного года. Родитель не может выбрать для ученика повторный курс средней школы, если окружная или чартерная школа определит, что ученик выполнил все требования для окончания учебы. Положения законопроекта о повторении классов с 4 по 8 и повторном прохождении курсов средней школы истекают 1 сентября 2022 года.Родитель должен будет сделать выбор в соответствии с положениями SB 1697 в письменной форме в школьный округ или чартерную школу, в зависимости от обстоятельств. Если районная или чартерная школа не согласна с избранием родителей, ей придется созвать комитет по удержанию и встретиться с родителем для обсуждения вопроса об удержании.
• Новинка (отправлено губернатору 1 июня): SB 1716 председатель сенатского комитета по образованию Ларри Тейлор предоставляет семьям студентов государственных школ Техаса, получающим услуги специального образования, стипендию в размере 1500 долларов для получения услуг, учебной программы, оборудования или других принадлежностей.Законопроект предписывает TEA выбрать один или несколько центров образовательных услуг для администрирования программы, устанавливает срок действия программы до сентября 2024 года и требует, чтобы комитеты ARD предоставили родителям список утвержденных дополнительных услуг специального образования, предоставляемых утвержденными TEA поставщиками и инструкции о том, как получить стипендии.
• Новый (отправлен губернатору 1 июня): SB 1888 сенатор Брэндон Крейтон вносит поправки в Кодекс об образовании, удаляя положения, касающиеся пилотной программы по присуждению дипломов средней школы учащимся, продемонстрировавшим раннюю готовность к поступлению в колледж, и отменяет раннюю Стипендиальная программа для выпускников средней школы.Чтобы заменить эти программы, законопроект устанавливает программу стипендий Texas First и требует от TEA в координации с Координационным советом по высшему образованию Техаса (THECB) создать программу Texas First Early High School Completion Program, чтобы позволить учащимся государственных средних школ, которые демонстрируют раннюю готовность для колледжа, чтобы закончить среднюю школу.
• SB 1955 сенатора Ларри Тейлора освобождает обучающие модули от любых постановлений, правил, постановлений, политик или указаний, принятых местным государственным органом, которые применяются к кампусу школьного округа или детскому учреждению.В законопроекте «обучающая группа» определяется как группа детей, которые на основе добровольного объединения родителей детей собираются вместе в разное время и в разных местах, чтобы участвовать в академических занятиях детей или совершенствовать их, включая участие в мероприятиях или оказываемых услугах. детям за плату.
• Новый (направлен губернатору 1 июня): SB 2050 сенатор Хосе Менендес в качестве замены требует от школьных советов принять политику предотвращения киберзапугивания и запугивания и посредничества и предписывает TEA создать минимальный стандарт, который могут принять округа.Замена также требует, чтобы PEIMS включала случаи хулиганства и киберзапугивания в годовые отчеты округа / хартии.
• Новый (направлен губернатору 1 июня): SB 2066 сенатор Хосе Менендес вносит поправки в Кодекс об образовании для целей двуязычного образования и специальных языковых программ, а также нормативные ссылки на эти программы и соответствующих студентов, чтобы заменить термин «студент ограниченного владения английским языком »с термином« начинающий двуязычный ученик ».
• Новый (отправлен губернатору 1 июня): SB 2081 сенатором.Хосе Менендес запрещает следующим организациям зачислять более 22 учеников в классы дошкольного образования: школьный округ, за некоторыми исключениями; частное предприятие, осуществляющее программу дошкольного образования в округе по контракту; и частный поставщик, с которым заключен контракт на предоставление услуг или оборудования для районной программы. Законопроект устанавливает, что это ограничение размера класса дошкольного возраста не распространяется на чартерную школу с открытым зачислением, кампус или программу, действующую в рамках устава программы кампуса или кампуса.
• SB 2158 сенатора Донны Кэмпбелл требует, чтобы TEA обеспечила все школьные округа и чартерные школы с открытым зачислением комплекты для идентификации без чернил, отпечатков пальцев на дому и ДНК, которые будут распространяться через округ или школу по запросу родителям или законному опекуну любого учащийся детского сада, начальной или средней школы. Родитель или законный опекун, получивший набор для идентификации отпечатков пальцев и ДНК, может передать набор в правоохранительные органы федерального уровня, штата, племени или местного населения, чтобы помочь найти и вернуть пропавшего ребенка или ребенка, ставшего жертвой торговли людьми.
• Подписано губернатором: SCR 17 сенатором Брайаном Хьюзом постановляет, что законодательный орган 87-го созыва с уважением призывает Конгресс США отменить зачет государственных пенсий и положение об исключении непредвиденных доходов Закона о социальном обеспечении.

Будет ли ЕГЭ полезен?

УЛЬЯНОВСК, Россия | Почти все российские выпускники трепещут в ожидании приближающейся даты 26 мая.Это «день расплаты», когда их понимание различных предметов, которые они изучали на протяжении многих лет, будет подтверждено так называемым «Единым государственным экзаменом» (ЕГЭ). Выпускники 2009 года — первая когорта студентов, прошедших обязательное тестирование.

В прошлом каждый российский выпускник писал сочинение на литературную тему, экзамен по математике и три экзамена по факультативным предметам, которые можно было проводить в устной или письменной форме. Кроме того, при поступлении в университеты каждый абитуриент сдавал дополнительные предварительные экзамены в соответствии с требованиями вузов, в которые они подавали заявку.

Учебные пособия к ЕГЭ.

Экспериментальная фаза ЕГЭ была введена в 2001 году. В течение последних 8 лет выпускники средней школы имели право выбирать между «классическим экзаменом» и ЕГЭ. С 2009 года ЕГЭ является общегосударственным и обязательным и служит основным вступительным экзаменом в высшие учебные заведения.

Главной особенностью нового экзаменационного процесса является его единообразие. Независимо от того, в какой части страны живут студенты, всем будет предложен один и тот же тест с одинаковым уровнем сложности.Существует три основных типа вопросов: вопросы с множественным выбором, открытые вопросы и вопросы с расширенным ответом, которые маркируются извне с помощью электронных технологий и членов специальной экзаменационной комиссии.

Как сообщается на официальном портале ЕГЭ, каждый выпускник сдает два обязательных экзамена по русскому языку и математике и может выбрать один из девяти других предметов из списка ЕГЭ. Выбор зависит от требований высшего учебного заведения, в которое собирается поступить выпускник.Если студент не собирается поступать в вуз, от него требуется только написать тесты по русскому языку и математике.

На написание различных компонентов экзамена уходит в среднем около 3 часов. Наименьшее количество времени отведено разделу иностранных языков (142 минуты), а самое продолжительное (240 минут) отведено литературе и математике.

Очевидным преимуществом ЕГЭ является устранение субъективных факторов в оценках студентов, таких как отношение учителей и профессоров к определенным студентам.ЕГЭ стремится преодолеть эти предубеждения за счет привлечения независимой комиссии для оценки тестов.

Более того, некоторые считают, что тест выравнивает игровое поле.

«Некоторые технические вузы Москвы принимают талантливых студентов на основании их участия в различных всероссийских олимпиадах по математике, физике или другим техническим предметам. Однако многие ученики не могут принять участие в этих мероприятиях [из-за расстояния или других личных факторов]. Теперь у каждого талантливого ребенка есть шанс проявить свои способности на ЕГЭ.Я поддерживаю это нововведение », — сказала Людмила К., мать 18-летней девушки, которая в прошлом году выбрала ЕГЭ в качестве предварительного вступительного экзамена в университет и поступила в Московский физико-технический институт, один из лучших. учреждения в стране.

Официальный веб-портал ЕГЭ позволяет будущим выпускникам заранее ознакомиться с экзаменом и спрогнозировать свои шансы на поступление в конкретный вуз с помощью специальной веб-анкеты.

Однако многие студенты не готовы принять столь радикальные изменения в системе образования. «Я лично считаю, что сочетание выпускных экзаменов и предварительных экзаменов в университете является сильным недостатком, поскольку сейчас у нас есть только один шанс сдать экзамены», — утверждает 16-летний Игорь О., который заканчивает университет в этом году. Действительно, в прошлом для университетов было стандартной практикой проверять два «потока» аттестатов. Те, кто не сдал предварительные экзамены, через несколько недель могли постараться во втором «потоке».ЕГЭ означает, что сейчас у каждого есть только один шанс быть принятым.

«Но я должен признать, что сейчас есть больший стимул усердно учиться», — добавил Игорь запоздало.

По мнению многих молодых людей, еще одним недостатком ЕГЭ является то, что он обесценивает личные качества студентов и их участие в различных академических олимпиадах на протяжении многих лет. Тем не менее, чиновники от образования уверяют, что достижения ученика не будут упущены из виду при приеме: если два ученика наберут одинаковое количество баллов на ЕГЭ, то у того, у кого больше личных достижений, больше шансов быть зачисленным.

Ученики также указывают на несоответствие действующей школьной программы новым требованиям ЕГЭ. «Старая экзаменационная система, правда, неудобна. Но новая система ЕГЭ остается недостаточно развитой, поэтому у нее много недостатков », — заявила Ксения Бирюкова, 16.

Многие пожилые люди говорят, что им пришлось обратиться к дорогим частным репетиторам, чтобы повысить свои знания до уровня, необходимого для сдачи экзамена. «У меня больше репетиторов, чем дней в неделе! Мне кажется, что проводится какой-то мегаэксперимент, проверяющий выносливость студентов.Однако должен сказать, что в целом идея неплохая. Проблема в постоянной нервной подготовке », — сказала Ольга Шестова, 17.

.

Министерство образования Ульяновской области попыталось развеять опасения студентов, предложив им пробную сдачу экзамена. Было проведено несколько «репетиционных экзаменов», в том числе три экзамена по русскому языку, иностранному языку и математике в марте и апреле этого года.

Только после 19 июня, последнего дня ЕГЭ 2009 года, российские выпускники смогут расслабиться.А пока они решают, будет ли экзамен положительным нововведением или формой жестоких и необычных пыток.

Теги: Реформа, Студенты

.