Целевое направление в ВУЗ — как получить в 2020 году, в медицинский, что такое, как взять, образец заявления
Обучение в ВУЗах не всегда по силам гражданам – зачастую не хватает денежных средств. Но наличие четкого склада ума и желание к обучению приводят к тому, что выходы для поступления находятся – прибегают к целевому направлению в ВУЗ.
Далее подробно будут рассмотрены особенности в поступлении через предварительное получение целевого направления.
Что это такое?
Для начала следует определить, что значит целевое направление, и как им пользоваться на деле.
Целевое направление можно получить от руководителя предприятия или госучреждения новым сотрудникам или потенциальным работникам.
Для обучения в образовательном учреждении руководство специально выделяет несколько бюджетных мест, на которые будут зачисляться только граждане с наличием соответствующих документов.
В результате получается, что представленные возможности решают сразу две задачи:
- Руководитель получает знания нового сотрудника, который обучается за счет предприятия.
- Абитуриенту обеспечивается поступление в ВУЗ, знания и диплом которого он может применить в дальнейшем и после отработанного периода. Эти преимущества скажутся на последующей карьере.
Основные положения о целевом направлении в ВУЗ прописаны в следующих документах:
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 октября 2015 № 1147
Плюсы и минусы
Целевое направление в ВУЗы имеет свои преимущества и недостатки, которые следует рассмотреть для точного принятия решения.
Представленная процедура имеет следующие преимущества:
- Обеспечивается поступление в ВУЗ с учетом 1,5-2 человека на место курса – это дает высокие шансы.
- Все поступление основывается на сдаче результатов ЕГЭ и их последующего конкурсного отбора.
- Если и проводятся дополнительные вступительные испытания, то в большинстве случаев – это целевые назначения с претендентами до 2 человек на место.
- Целевое направление в ВУЗы – это только бесплатное обучение. В зависимости от руководителя предприятия, который обеспечивает студента возможностями обучения, могут быть предоставлены стипендии и жилье, если абитуриент иногородний.
- Сразу после окончания обучения выпускник снабжен работой – ему не придется длительное время искать работу по специальности, что сложно без наличия опыта. Во время «отработки» на предприятии, можно получить опыт в практикующей деятельности и в дальнейшем найти себе работу с более высокой оплатой.
Несмотря на многочисленные преимущества, здесь можно выделить и недостатки:
- Основным выделяют отказ выпускников от дальнейшего трудоустройства на предприятии, поскольку зачастую это непрезентабельные места и с низкой заработной платой.
- Более того, новых специалистов зачастую отправляют в сельскую местность, что происходит посредством участия в федеральной программе обучения новых специалистов.
Кто оплачивает и к чему обязывает?
Целевое направление выдает либо государство, либо предприятие. Государство предоставляет только бюджетные места, в то время как предприятия оплачивают платные. Для поступления необходимо получить при сдаче ЕГЭ нужное количество баллов, после чего уже действующего студента «берут под крыло» выше стоящие инстанции.
По факту целевого обучения и возможной оплаты происходит составление договора между сторонами – студентами, при их несовершеннолетии — их родителями и стороной, предоставившей место в ВУЗе.
В договоре прописываются все права и обязательства. Договор могут оформить с обязательной отработкой в течение определенного времени на предприятии, которое поручилось за абитуриента.
Где взять и как получить целевое направление в ВУЗ в 2020 году?
Большинство желающих получить бесплатное образование и возможное последующее трудоустройство задается вопросом, как получить целевое направление в ВУЗ. В данном случае все зависит от формы направления и последующей специальности.
Кто дает и как найти работодателя?
Для начала следует рассмотреть вопрос, кто выдает целевые направления в зависимости от профиля ВУЗа.
В медицинский
Целевые направления в медицинские ВУЗы можно оформить двумя способами – у работодателя или в отделе Министерства здравоохранения:
- В первом случае у абитуриента должно быть среднее медицинское образование и целевое направление будет выдаваться для повышения квалификации.
- Во втором случае выпускники школ должны выяснить, какие программы в наступившем году действуют от Министерства здравоохранения.
Зачастую бюджетные места зависят от выбранной формы направления – определенной области медицины. Также важно уточнить, в каких учебных заведениях предлагают возможное бесплатное обучение.
В ВУЗ гражданской авиации
Для того чтобы попасть в такой ВУЗ, необходимо обратиться в какую-либо организацию гражданской авиации, которая может быть заинтересована в обучении потенциальных новых кадров.
При детальном рассмотрении заявителя (его личного дела и уровня образования) его могут отправить вместе с остальными желающими поступать в ВУЗ, в котором выделены места для студентов с целевым назначением.
В МВД
Целевое направление в ВУЗы МВД могут получить только выпускники Суворовского училища, а также выпускники средних образовательных учреждений с профильной базой МВД России.
Нередко направления выдают руководители отделов своим сотрудникам для повышения их квалификации.
В педагогический
Целевыми направлениями педагогического профиля занимается отдел образования. Также в профильных ВУЗах выделяются места для поступающих на определенных условиях – с последующей отработкой в общеобразовательных учреждений, возможно находящихся в сельской местности.
В экономический
Здесь также можно обратиться к руководителю предприятия для получения целевого назначения с целью повысить квалификацию и уровень знаний, если ранее было получено образование в техникуме или колледже.
Целевыми назначениями экономической структуры занимается местный муниципалитет, в который следует обратиться для получения нужной информации.
В ВУЗ РЖД
Попасть в ВУЗ РЖД по целевому назначению могут все желающие, если они поступают в то образовательное учреждение, где действует представленная программа.
Как правило, еще при подаче документов абитуриентов сразу предупреждают об обязательствах – отработке на РЖД в течение определенного периода.
В юридический
Целевое направление в юридический ВУЗ могут получить выпускники колледжа или техникума соответствующего профиля. В данном случае необходимо обратиться как к своему руководителю по факту имеющегося трудоустройства.
Также поиском новых кадров занимается прокуратура или местная администрация.
В Москве и СПб
В столицах России имеется больше возможностей получить целевое направление, для чего потребуется сделать всего немного. Для начала следует выбрать профиль обучения и постараться найти «спонсора» — предприятие, в котором выпускник обещает трудиться взамен на оплату его обучения.
Документы
Чтобы получить целевое направление, к примеру, через местную администрацию, необходимо подготовить:
- заявление с просьбой предоставить место заявителю в ВУЗе – важно указать профиль и желаемый для обучения ВУЗ;
- характеристику с места учебы – школы;
- ходатайство – просьба учителей и вышестоящих инстанций, заинтересованных в получении выпускником целевого направления, выделить место для обучения в ВУЗе.
Это только основные документы, которые требуются в обязательном порядке. Для доказательства серьезных намерений ученика и его умственных возможностях можно приложить различные грамоты и похвальные листы, полученные за отличие в определенных сферах.
Заявление
Заявление подается от будущего абитуриента и пишется на имя руководителя местной администрации в свободной форме. В тексте указываются точные личные данные и информацию о проходящем на данный момент обучении.
Пример заявления
Характеристика
Характеристику дают те граждане, которые являются учителями или руководителями предприятия, где трудоустроен заявитель. В тексте необходимо указать все положительные качества и заслуги.
Характеристика с места учебы
Ходатайство
Ходатайство может быть представлено в качестве второго заявления от руководителя предприятия или учителей.
Далее представляется образец, в котором о предоставлении места для обучения по целевому направлению просит местная администрация:
Важные нюансы
В получении целевого направления имеются свои особенности и важные нюансы:
- целевые наборы в большей степени проводятся в отраслевые ВУЗы – энергетические, нефтегазовые или профили легкой промышленности;
- абитуриенты, поступающие по целевому направлению, узнают о результатах в первую очередь, чтобы в случае неудачи они могли подать заявление на поступление еще раз уже на общих основаниях;
- ежегодно количество целевых направлений для поступления в ВУЗ одного профиля увеличивается, а для другого уменьшается, что связано с необходимостью пополнения кадров определенной отрасли;
- ВУЗы самостоятельно определяют, сколько мест они готовы предоставить для абитуриентов по целевому поступлению.
Задумываться о подобной форме поступления следует еще на этапе обучения в школе или за год до экзаменов в случае имеющегося трудоустройства.
Омск – город будущего!. Официальный портал Администрации города Омска
Омск — город будущего!
Город Омск основан в 1716 году. Официально получил статус города в 1782 году. С 1934 года — административный центр Омской области.
Площадь Омска — 566,9 кв. км. Территория города разделена на пять административных округов: Центральный, Советский, Кировский, Ленинский, Октябрьский. Протяженность города Омска вдоль реки Иртыш — около 40 км.
Расстояние от Омска до Москвы — 2 555 км.
Координаты города Омска: 55.00˚ северной широты, 73.24˚ восточной долготы.
Климат Омска — резко континентальный. Зима суровая, продолжительная, с устойчивым снежным покровом. Лето теплое, чаще жаркое. Для весны и осени характерны резкие колебания температуры. Средняя температура самого теплого месяца (июля): +18˚С. Средняя температура самого холодного месяца (января): –19˚С.
Часовой пояс: GMT +6.
Численность населения на 1 января 2020 года составляет 1 154 500 человек.
Плотность населения — 2 036,7 человек на 1 кв. км.
Омск — один из крупнейших городов Западно-Сибирского региона России. Омская область соседствует на западе и севере с Тюменской областью, на востоке – с Томской и Новосибирской областями, на юге и юго-западе — с Республикой Казахстан.
©Фото Б.В. Метцгера
Герб города Омска
Омск — крупный транспортный узел, в котором пересекаются воздушный, речной, железнодорожный, автомобильный и трубопроводный транспортные пути. Расположение на пересечении Транссибирской железнодорожной магистрали с крупной водной артерией (рекой Иртыш), наличие аэропорта обеспечивают динамичное и разностороннее развитие города.
©Фото Алёны Гробовой
Город на слиянии двух рек
В настоящее время Омск — крупнейший промышленный, научный и культурный центр Западной Сибири, обладающий высоким социальным, научным, производственным потенциалом.
©Фото Б.В. Метцгера
Тарские ворота
Сложившаяся структура экономики города определяет Омск как крупный центр обрабатывающей промышленности, основу которой составляют предприятия топливно-энергетических отраслей, химической и нефтехимической промышленности, машиностроения, пищевой промышленности.
©Фото Б.В. Метцгера
Омский нефтезавод
В Омске широко представлены финансовые институты, действуют филиалы всех крупнейших российских банков, а также брокерские, лизинговые и факторинговые компании.
Омск имеет устойчивый имидж инвестиционно привлекательного города. Организации города Омска осуществляют внешнеторговые отношения более чем с 60 странами мира. Наиболее активными торговыми партнерами являются Испания, Казахстан, Нидерланды, Финляндия, Украина, Беларусь.
Город постепенно обретает черты крупного регионального и международного делового центра с крепкими традициями гостеприимства и развитой инфраструктурой обслуживания туризма. Год от года город принимает все больше гостей, растет число как туристических, так и деловых визитов, что в свою очередь стимулирует развитие гостиничного бизнеса.
©Фото Б.В. Метцгера
Серафимо-Алексеевская часовня
Омск — крупный научный и образовательный центр. Выполнением научных разработок и исследований занимаются более 40 организаций, Омский научный центр СО РАН. Высшую школу представляют более 20 вузов, которые славятся высоким уровнем подготовки специалистов самых различных сфер деятельности. Омская высшая школа традиционно считается одной из лучших в России, потому сюда едут учиться со всех концов России, а также из других стран.
©Фото А.Ю. Кудрявцева
Ученица гимназии № 75
Высок культурный потенциал Омска. У омичей и гостей нашего города всегда есть возможность вести насыщенную культурную жизнь, оставаясь в курсе современных тенденций и течений в музыке, искусстве, литературе, моде. Этому способствуют городские библиотеки, музеи, театры, филармония, досуговые центры.
©Фото В.И. Сафонова
Омский государственный академический театр драмы
Насыщена и спортивная жизнь города. Ежегодно в Омске проходит Сибирский международный марафон, комплексная городская спартакиада. Во всем мире известны такие омские спортсмены, как борец Александр Пушница, пловец Роман Слуднов, боксер Алексей Тищенко, гимнастка Ирина Чащина, стрелок Дмитрий Лыкин.
©Фото из архива управления информационной политики Администрации города Омска
Навстречу победе!
Богатые исторические корни, многообразные архитектурные, ремесленные, культурные традиции, широкие возможности для плодотворной деятельности и разнообразного отдыха, атмосфера доброжелательности и гостеприимства, которую создают сами горожане, позволяют говорить о том, что Омск — город открытых возможностей, в котором комфортно жить и работать.
©Фото из архива пресс-службы Ленинского округа
Омск — город будущего!
Заявление на целевое обучение образец в больницу
Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:. Целевое направление на обучение в ВУЗ. Как оформляется целевое обучение и список предприятий, поддерживающих правительственную программу целевого направления на учебу в университет. Целевое обучение года стало новым этапом развития правительственной программы, в соответствии с которой государственные предприятия оплачивают обучение студента из собственных средств.
ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Целевое направление в ВУЗ, где и как получитьДорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.
Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!
Образец целевого направления для поступления в вуз от больницы
Для справки:Абитуриенту-целевику может быть выдано только одно целевое направление Департамента здравоохранения города Москвы для поступления в одно из образовательных учреждений высшего профессионального медицинского образования города Москвы и только на одну специальность. Право получения целевого направления Департамента здравоохранения города Москвы предоставляется гражданам, получающим высшее профессиональное образование впервые, имеющим постоянную регистрацию в Москве.
Ну и вторым немаловажным аспектом является дальнейшее трудоустройство студента, хотя на практике государство не всегда гарантирует получение работы. Порядок отбора заказчиками кандидатов на место среди своих сотрудников не установлен в федеральном законодательстве. В столице оформлением направлений в медицинский вуз занимается спецкомиссия департамента здравоохранения Москвы.
Следует наладить контакт с директором выпускающей школы и обратиться в местное управление или департамент образования. В период с января по март желающий может обратиться в кадровое подразделение органа МВД по месту постоянной регистрации.
Проследить нужно за тем, чтобы верно было прописано будущее место работы, нормальные условия оплаты, и период, за который молодой специалист должен отработать потраченные на его обучения средства.
Иначе есть риск проработать десять лет за минимальный оклад без всяких передвижений по карьерной лестнице. И уж если речь зашла о недостатках целевого направления на обучения, следует быть готовым к тому, что вам все же придется быть привязанным к одному месту работы довольно долго.
А в случае невозможности отработки, сумму, потраченную на ваше обучение придется вернуть. Вообще система целевых направлений на обучение существует в России еще с советских времен.
Тогда она преследовала две цели: обеспечение учреждений специалистами узких областей и мотивация молодого поколения обустраивать свою жизнь в селах. Единственным преимущественным отличием является то,что раньше направления было гораздо проще получить. Сегодня же целевиками зачастую становятся дети тех, у кого имеются нужные связи. Получить знания по целевому обучению направленный кандидат может в учреждениях, обучающих по программам высшего образования.
Аспекты целевого приема и обучения регламентируют нормы ст. Предприятие и ВУЗ подписывают договор о целевом приеме, а с направляемым на обучение будущим специалистом предприятие заключает договор о целевом обучении. Договор о целевом приеме образовательное учреждение может заключать только с госструктурами органами власти субъекта РФ или местного самоуправления, госкорпорацией или госучреждением, унитарным или муниципальным предприятием, федеральным госорганом , или предприятием, в уставном капитале которого принимает участие государство.
Особое внимание следует уделить наличию условий соцподдержки учащегося, возможности досрочного расторжения договора об обучении по целевому направлению, продолжительности обязательной отработки на предприятии по окончании ВУЗа, а также условиям возмещения затрат на оплату обучения сотрудника, в случае отказа последнего от выполнения обязательств по договору.
Готовящимся покинуть школу будущим абитуриентам, а также их родителям может быть полезно узнать про целевое направление на обучение: как его получить и что оно дает. Оказывается, советская система распределения, о которой с ностальгией вспоминают представители старшего поколения, не совсем канула в лету. Наоборот, оказалась настолько взаимовыгодной для государства и граждан, что пережила смену строя. Для абитуриента это альтернативный вид поступления в учебное заведение, для предприятий — возможность обзавестись дефицитными специалистами на более выгодных для себя условиях, а для вуза — шанс получить обязательного студента и прослыть поставщиком ценных кадров.
Представляет собой договор трех сторон: поступающего, вуза и заказчика. Последним выступают:. Основные положения о целевом направлении в ВУЗ прописаны в следующих документах:. Целевое направление в ВУЗы имеет свои преимущества и недостатки, которые следует рассмотреть для точного принятия решения. Чтобы получить целевое направление, к примеру, через местную администрацию, необходимо подготовить:.
Это только основные документы, которые требуются в обязательном порядке. Для доказательства серьезных намерений ученика и его умственных возможностях можно приложить различные грамоты и похвальные листы, полученные за отличие в определенных сферах. Заявление подается от будущего абитуриента и пишется на имя руководителя местной администрации в свободной форме.
В тексте указываются точные личные данные и информацию о проходящем на данный момент обучении. Характеристику дают те граждане, которые являются учителями или руководителями предприятия, где трудоустроен заявитель. Во-вторых, можно самостоятельно подать заявление в муниципалитет, подкреплённое ходатайством от директора школы и различными характеристиками. Зная это, абитуриент может обратиться с тем же заявлением и всеми остальными документами напрямую в отдел кадров данного предприятия.
Среди всех поступивших заявлений предприятие проводит отбор и, возможно, даже собеседования с кандидатами. Целевое направление на обучение в институте это ситуация, при которой ваше обучение в.
И к сожалению, многие достойные ребята, которые хорошо учились в школе, имеют цель и видят себя в определенной профессии, не могут позволить себе получить высшее. А между тем в стране все больше говорят о недостатке грамотных, молодых, перспективных специалистов. Особую нехватку кадров испытывают бюджетные учреждения — больницы, школы, правоохранительные органы, особо, если речь идет о мелких, отдаленных субъектах в нашей стране.
Чтобы повысить престиж профессий и заинтересованность молодежи в том, чтобы трудиться на благо в своем родном, например, селе им могут выдавать направление на целевое обучение. Целевое направление выдается организациями молодежи на бесплатное обучение в ВУЗе, с условием того, что после его окончания, он будет обязан отработать несколько лет.
Администрация муниципалитета или Министерство образования может подсказать, какие работодатели подавали заявление на заключение договоров по целевому направлению. Можно и обратиться на удачу непосредственно к руководителю интересующего вас потенциального места работы.
Возможно, вами заинтересуются и найдут способ и средства отучить вас для последующего трудоустройства. Располагая информацией об организациях, которые направляют на обучение, необходимо туда обратиться с заявлением по образцу.
Если претендентов на целевое обучение больше, чем направлений, между ними проводиться конкурсный отбор, учитываются показатели успеваемости в школе, участие в конференциях, олимпиадах и конкурсах, личностные качества. При положительном решении руководства, между абитуриентом и организацией заключается договор о направлении на целевое обучение.
Очень важно внимательно перечитать договор, перед тем как его подписывать. Особое внимание уделяется условиям обучения наименование института, кафедры, специальности , выплате стипендии, предоставлению комнаты в студенческом общежитии. Кроме этого в договоре прописываются и условия трудоустройства после окончания учебы. В этом вам может помочь наш сайт и те же преподаватели. Часто родители помогают в этом вопросе.
Можно попросить их подойти к начальству и договориться. Реально почти все заводы и промка испытывают нехватку специалистов по определенным специальностям.
Это сыграет вам на руку. На первый взгляд может показаться, что мало какой компании захочется вас учить, тратить деньги. Однако очень многие заинтересованы в специалистах. В своем городе вы найдете немало предприятий, которые вас с руками оторвут. Добавить комментарий Отменить ответ. Ваш e-mail не будет опубликован. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Заявление на выдачу целевого направления на обучение образец. Содержание: Где можно взять целевое направление в медицинский институт? Как взять целевое направление в медицинский вуз Заявление на выдачу целевого направления на обучение образец Как получить целевое направление в педагогический вуз Целевое направление на обучение в МВД Заявление на выдачу целевого направления на обучение образец Как получить целевое направление в ВУЗ? Заявление на выдачу целевого направления на обучение образец Договор о целевом обучении: чем регламентируется Этапы оформления соглашения Популярное: Что такое целевое направление в вуз Плюсы и минусы Ходатайство для целевого направления в вуз образец Заявление на целевое направление в вуз образец Кто, куда и кого направляет.
Дополнительное соглашение на продление договора на оказание услуг. Дарственная на квартиру между близкими родственниками у нотариуса. Ответсвенность за поддельную справку. Как восстановить владельца дачи по адресу. Как открыть парикмахерскую эконом класса с нуля сколько стоит. Как симулировать простуду перед врачом. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован.
Новые Популярные. Банковское право Калуга как узнать есть ли штраф по номеру гибдд. Финансовое право Заявление на предоставление вычетов по ндфл. Трудовое право Можно ли забрать машину со штрафстоянки без хозяина доверенности и документов. Банковское право Основная система налогообложения для ип. Административное право Кому нужно оформлять медицинскую книжку. Полезные ссылки.
Заявление на целевое обучение образец
Далеко не все абитуриенты понимают, что такое целевой прием в вузы , как можно им воспользоваться. В нашем материале мы опишем особенности такого вида обучения, а также расскажем, где и как можно получить целевое направление в вуз. Целевой прием — это поступление в вуз на бюджет по направлению от государственного ведомства или от предприятия. Если ваше обучение оплачивает предприятие, то вы обязуетесь отработать у него в течение установленного в договоре срока.
Преимущества и недостатки Направление будушему студенту на учебу от организации образец Для ученического договора характерно направление средств на получение физическим лицом только дополнительного профобразования. Сторонами, скрепляющими текст документа своими подписями, выступает компания-плательщик будущий или текущий работодатель и студент он может быть трудоустроен в указанной фирме. Соглашение об осуществлении целевого обучения имеет расширенные возможности по направлениям подготовки — целью может быть не только приобретение специальности в рамках среднего профобразования, но и получение диплома о наличии высшего образования.
По вопросам, касающимся проведения съемок на территории Финансового университета, присылайте свой запрос в письменном виде по электронной почте pressa fa. Условия использования материалов. При подаче заявления о приеме на целевое обучение поступающий представляет помимо документов, указанных в пункте 48 Правил, копию договора о целевом обучении, заверенную заказчиком целевого обучения, или незаверенную копию указанного договора с предъявлением его оригинала. Прием на целевое обучение в интересах безопасности государства осуществляется при наличии в Финансовом университете информации о заключенном договоре о целевом обучении, полученной от соответствующего федерального государственного органа, являющегося заказчиком целевого обучения, и без представления поступающим копии договора о целевом обучении. Виды егэ на целевое заявленье требуются безмерно неуклонно, чем на следующей.
Заявление на целевое направление в вуз образец
Для того чтобы попасть в такой ВУЗ, необходимо обратиться в какую-либо организацию гражданской авиации, которая может быть заинтересована в обучении потенциальных новых кадров. При детальном рассмотрении заявителя его личного дела и уровня образования его могут отправить вместе с остальными желающими поступать в ВУЗ, в котором выделены места для студентов с целевым назначением. Внимание Короче говоря, ловите пример:. Или можно напрямую поговорить с руководителем медицинского учреждения районного или лучше областного уровня, договориться о возможностях прохождения интернатуры и ординатуры. Интересы будущего студента может представить и директор школы. Заводской районный суд г. Орла доводит до Вашего сведения, что с 11 сентября года прием исковых заявлений, всех видов заявлений по гражданским и административным делам, а также рассмотрение гражданских и административных дел будет осуществляться по адресу:.
Заявление на целевое обучение образец в больницу
И к сожалению, многие достойные ребята, которые хорошо учились в школе, имеют цель и видят себя в определенной профессии, не могут позволить себе получить высшее. А между тем в стране все больше говорят о недостатке грамотных, молодых, перспективных специалистов. Особую нехватку кадров испытывают бюджетные учреждения — больницы, школы, правоохранительные органы, особо, если речь идет о мелких, отдаленных субъектах в нашей стране. Чтобы повысить престиж профессий и заинтересованность молодежи в том, чтобы трудиться на благо в своем родном, например, селе им могут выдавать направление на целевое обучение. Целевое направление выдается организациями молодежи на бесплатное обучение в ВУЗе, с условием того, что после его окончания, он будет обязан отработать несколько лет.
Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте. В частности, речь идет о программе целевого обучения.
Для справки:Абитуриенту-целевику может быть выдано только одно целевое направление Департамента здравоохранения города Москвы для поступления в одно из образовательных учреждений высшего профессионального медицинского образования города Москвы и только на одну специальность. Право получения целевого направления Департамента здравоохранения города Москвы предоставляется гражданам, получающим высшее профессиональное образование впервые, имеющим постоянную регистрацию в Москве. Ну и вторым немаловажным аспектом является дальнейшее трудоустройство студента, хотя на практике государство не всегда гарантирует получение работы. Порядок отбора заказчиками кандидатов на место среди своих сотрудников не установлен в федеральном законодательстве.
Заявление на выдачу целевого направления на обучение образец
Как получить целевое направление в медуниверситет в году Как получить целевое направление на обучение Внимание У них всегда есть контакты организаций, сотрудничающих по вопросам трудоустройства и обучения с районным или городским руководством. Указывается ВУЗ и желаемая специальность. У них всегда есть контакты организаций, сотрудничающих по вопросам трудоустройства и обучения с районным или городским руководством. Не лишним будет приложить характеристику на ученика, написанную директором школы, а также ходатайство организации, которая заинтересована в данном специалисте.
.
Все о целевом приеме в вузы
.
Договор на обучение по программам среднего форма договора на целевое обучение.
.
Образец заявления на целевое обучение в мед вуз
.
.
.
.
.
Health Committee of St. Petersburg
Вниманию желающих заключить договора о целевом обучении в 2022 году.
Вся необходимая информация о заключении договоров о целевом обучении, а также примерный перечень государственных учреждений здравоохранения Санкт-Петербурга, куда можно будет обратиться для оформления документов, будет размещена в данном разделе в феврале 2022 года
До февраля 2022 года никаких действий (посещать учреждения здравоохранения по вопросам целевого обучения, оформлять проекты договоров, получать ходатайства, собирать какие-либо справки и пр.) предпринимать не нужно
2021 год
Распоряжение Комитета по здравоохранению от 25.03.2021 № 147-р «О целевом обучении»
Дополнительную информацию можно уточнить по адресу электронной почты: [email protected], [email protected]
Целевое обучение по образовательным программам высшего образования
Целевое обучение по образовательным программам высшего образования – программам ординатуры
Внесение изменений в действующие договора о целевом обучении
Дополнительное соглашение к договору о целевом обучении
Граждане, заключившие с Комитетом по здравоохранению договор о целевом обучении, могут заключить дополнительное соглашение с Комитетом для изменения места отработки согласно договору о целевом обучении.
Для заключения Дополнительного соглашения к договору о целевом обучении Вам необходимо найти новое место отработки (должно быть государственное учреждение здравоохранения г. Санкт-Петербурга).
1. Заполнить форму дополнительного соглашения к договору и заполнить приложение к дополнительному соглашению.
2. Распечатать дополнительное соглашение к договору и приложение к дополнительному соглашению в 4-х экземплярах.
3. Подписать дополнительное соглашение и приложение к нему всеми сторонами. Подписанные экземпляры подать в Комитет для визирования председателем Комитета одним из следующих способов:
- Лично гражданином по адресу: 191023, Санкт-Петербург, ул. Малая Садовая, д.1, центральный вход, 1 этаж, ячейка № 6 по рабочим дням с 10.00 до 17.00.
- Оператором почтовой связи общего пользования заказным или ценным письмом (с уведомлением) с описью вложенных документов, заверенной почтой по адресу: 191023, Санкт-Петербург, ул. Малая Садовая, д.1.
Форма дополнительного соглашения скачать
Форма приложения к дополнительному соглашению скачать
Целевой прием | Приемная комиссия УГНТУ
12. Особенности приема на целевое обучение
12.1.УГНТУ устанавливает целевую квоту в соответствии с квотой приема на целевое обучение, установленной Правительством Российской Федерации или количеством мест для приема на целевое обучение, установленным учредителем.
12.2. Прием на целевое обучение осуществляется при наличии договора о целевом обучении, заключенного между поступающим и органом или организацией, указанными в части 1 статьи 71.1 Федерального закона N 273-ФЗ (далее — заказчик целевого обучения), в соответствии с положением о целевом обучении и типовой формой договора о целевом обучении, устанавливаемыми Правительством Российской Федерации.
12.3. При подаче заявления о приеме на целевое обучение поступающий представляет помимо документов, указанных в 8.3 Правил, договор о целевом обучении (оригинал договора, или копию договора, заверенную заказчиком целевого обучения, или незаверенную копию договора с предъявлением его оригинала).
Прием на целевое обучение в интересах безопасности государства осуществляется при наличии в организации информации о заключенном договоре о целевом обучении, полученной от соответствующего федерального государственного органа, являющегося заказчиком целевого обучения, и без представления поступающим договора о целевом обучении.
12.4. В случае если федеральный государственный орган, исполняющий полномочия учредителя УГНТУ, детализировал квоту приема на целевое обучение с установлением количества мест по специальностям, направлениям подготовки с указанием заказчиков целевого обучения (далее — детализированная целевая квота), УГНТУ проводит отдельный конкурс по каждой детализированной целевой квоте.
Поступающий может участвовать в конкурсах по нескольким детализированным целевым квотам. Участие в конкурсе по каждой детализированной целевой квоте осуществляется в соответствии с договором о целевом обучении с заказчиком (одним из заказчиков) целевого обучения, для которого выделена квота, или в соответствии с имеющейся в организации информацией, указанной в абзаце втором пункта 12.3 Правил и полученной от федерального государственного органа (одного из органов), для которого выделена квота. В заявлении о согласии на зачисление поступающий указывает, в соответствии с результатами какого конкурса он хочет быть зачисленным.
12.5. В списке лиц, подавших документы, и в списке поступающих на места в пределах целевой квоты не указываются сведения, относящиеся к приему на целевое обучение в интересах безопасности государства.
12.6. Зачисление на места в пределах целевой квоты лиц, подготовка которых осуществляется в интересах безопасности государства, оформляется отдельным приказом (приказами), который не подлежит размещению на официальном сайте.
Прием на целевое обучение в ТПУ
Шаг 1. Изучите особенности приема на целевое обучение.
Прием на целевое обучение проводится в пределах квоты приема на целевое обучение на основе договора о целевом обучении. Зачисление производится в первоочередном порядке по конкурсу среди «целевиков». С момента зачисления заказчик берет на себя обязательства по предоставлению мер поддержки в период обучения и трудоустройству выпускника, а студент — по освоению образовательной программы и осуществлению трудовой деятельности у заказчика не менее 3-х лет.
Для получения более подробной информации ознакомьтесь с Постановлением Правительства Российской Федерации от 13 октября 2020 г. № 1681 «О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования».
Шаг 2. Узнайте, предусмотрены ли места в пределах целевой квоты на выбранное Вами направление (специальность) подготовки.
Целевая квота публикуется ежегодно 1 июня на сайте ТПУ. Квота планируется с учетом ограничений, установленных Правительством РФ (по большинству направлений подготовки бакалавриата и специалитета, по которым ведется прием на бюджетные места, целевая квота устанавливается в размере 10% от бюджетных мест, в магистратуре – 20%).
Шаг 3. Найдите подходящего заказчика и узнайте его условия для заключения договора о целевом обучении.
Заказчиками могут быть:
- федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов РФ, органы местного самоуправления;
- государственные и муниципальные учреждения, унитарные предприятия;
- государственные корпорации;
- государственные компании или их дочерние хозяйственные общества;
- организации, включенные в сводный реестр организаций оборонно-промышленного комплекса;
- хозяйственные общества, в уставном капитале которых присутствует доля РФ, субъекта РФ или муниципального образования, или их дочерние хозяйственные общества;
- акционерные общества, акции которых находятся в собственности или в доверительном управлении государственной корпорации, или их дочерние хозяйственные общества;
- организации, которые созданы государственными корпорациями или переданы государственным корпорациям в соответствии с положениями федеральных законов об указанных корпорациях.
Чтобы найти потенциального заказчика можно:
- обратиться в администрации местных органов власти в районе проживания;
- самостоятельно поискать заказчиков среди интересующих Вас предприятий;
- ознакомиться со списком постоянных заказчиков в ТПУ.
Отбор абитуриентов для заключения договора осуществляет заказчик. Возможно, поступающему понадобится результат ЕГЭ, портфолио, пройти собеседование, написать эссе и т.п.
Шаг 4. Заключите договор с заказчиком
Договор о целевом обучении заключается по типовой форме, утвержденной Постановлением Правительства:
В формах договоров необходимо заполнить поля, выделенные цветом. Все подстрочные надписи, сноски следует удалить. Внимательно ознакомьтесь с Положением о приеме на целевое обучение в ТПУ.
Если на момент заключения договора поступающему еще нет 18 лет, то к договору прилагается согласие родителей.
Заказчикам необходимо письмом проинформировать ТПУ о заключенных договорах не менее чем за 10 дней до зачисления.
Шаг 5. Подайте заявление на поступление в ТПУ
- Подайте документы для поступления в ТПУ в сроки, установленные Правилами приема.
- К документам приложите копию договора о целевом обучении, заверенную заказчиком, или незаверенную копию договора о целевом обучении с предъявлением его оригинала.
- В заявлении о согласии на зачислении отметьте «в рамках целевой квоты».
В конкурсе на зачисление участвуют абитуриенты, набравшие не менее чем минимальные баллы по всем предметам!
Шаг 6. Отслеживайте свой рейтинг и информацию о зачислении
Свое положение в рейтинг-листе можно узнать через личный кабинет абитуриента. Зачисление осуществляется только при наличии в приемной комиссии подлинника документа об образовании и заявления о согласии на зачисление.
Поступающие, не зачисленные на места в пределах целевой квоты, имеют право участвовать в конкурсе на зачисление по другим основаниям (необходимо подать новое заявление о согласии на зачисление).
Наши постоянные заказчики
Заказчик | Условия целевого приема и целевого обучения | Направление подготовки в ТПУ |
ФГУП «Горно-химический комбинат» | Контактное лицо: Зам. начальника ОК Петухов Дмитрий Михайлович | 14.05.04 Электроника и автоматика физических установок 18.05.02 Химическая технология материалов современной энергетики
|
ФГУП «Производственное объединение «Маяк» | Подробности и условия — на сайте | 14.03.02 Ядерные физика и технологии |
АО «Информационные спутниковые системы» имени М.Ф. Решетнёва» | Подробности и условия — на сайте | 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника 15.03.06 Мехатроника и робототехника 09.03.01 Информатика и вычислительная техника 15.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств Магистратура: 09.04.01 Информатика и вычислительная техника 13.04.02 Электроэнергетика и электротехника 15.04.01 Машиностроение
|
АО «Научно-производственный центр Полюс» | Контактное лицо: Силиванова Наталья Юрьевна | 09.03.01 Информатика и вычислительная техника 11.03.04 Электроника и наноэлектроника 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника 14.05.04 Электроника и автоматика физических установок 15.03.01 Машиностроение Магистратура: 09.04.01 Информатика и вычислительная техника 11.04.04 Электроника и наноэлектроника 13.04.02 Электроэнергетика и электротехника 15.04.01 Машиностроение 15.04.05 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств |
АО «ПО «Уральский оптико-механический завод» им. Э.С. Яламова» | Подробности и условия — на сайте | 12.03.02 Оптотехника Магистратура: |
Заказчик — АО «Дальневосточный центр судостроения и судоремонта» Работодатели: АО «Дальневосточный завод «Звезда» (г.Большой камень, Приморский край) АО «Центр судоремонта «Дальзавод»» (г.Владивосток, Приморский край) АО «Северо-Восточный ремонтный центр» (г.Вилючинск, Камчатский край) ООО «Судостроительный комплекс «Звезда» (г.Большой Камень, Приморский край) АО ВП «Эра» (г.Владивосток, Приморский край) ООО «Приморский металлургический завод» (Приморский край) | Информация о работодателях и условиях целевого обучения Потребность по направлениям подготовки в 2021 году Контактное лицо: Кравцова Ольга Николаевна | 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника 14.03.02 Ядерные физика и технологии (Ядерные реакторы и энергетические установки) 14.05.04 Электроника и автоматика физических установок 15.03.01 Машиностpоение (Оборудование и технология сварочного производства, ЮТИ) 15.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств 18.03.01 Химическая технология 22.03.01 Материаловедение и технологии материалов 22.03.02 Металлургия (ЮТИ) Магистратура: 13.04.01 Теплоэнергетика и теплотехника 13.04.02 Электроэнергетика и электротехника 15.04.05 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств |
Улан-Удэнский авиационный завод | По всем вопросам обращаться на e-mail: | 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника |
| ХК «Новосибирский электровакуумный завод – Союз» | Контактное лицо: | 18.03.01 Химическая технология |
| АО «Особое конструкторское бюро кабельной промышленности» (г.Мытищи Московская обл.) | Контактное лицо: Гатина Гульнара Рамильевна Тел: + 7(495) 510-31-51 (доб 452) | Магистратура: 13.04.02 Электроэнергетика и электротехника |
| ПАО «Пермская научно-производственная приборостроительная компания» (г.Пермь) | Контактное лицо: Щеколдина Людмила Евгеньевна, | Магистратура: 12.04.02 Оптотехника 15.04.05 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств |
| АО «Научно-производственное объединение им. С.А.Лавочкина» (г.Химки Московская обл.) | Подробности — на сайте | 11.03.04 Электроника и наноэлектроника 12.03.01 Приборостроение 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника 15.03.06 Мехатроника и робототехника Магистратура: 11.04.04 Электроника и наноэлектроника 13.04.02 Электроэнергетика и электротехника 15.04.06 Мехатроника и робототехника |
Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия) | Подробности и условия — на сайте | 13.03.02 15.03.04 18.03.01 18.05.02 21.05.03 |
Контактное лицо:
Горюнова Наталия Николаевна, эксперт Отдела организации набора
тел. (3822) 701-777 доп. 1099, e-mail: [email protected]
Целевое обучение — Приемная комиссия СПбГУ
Целевое обучение осуществляется на основании договора о целевом обучении, заключенного между гражданином, поступающим на обучение по образовательной программе либо обучающимся по образовательной программе, и федеральным государственным органом, органом государственной власти субъекта Российской Федерации, органом местного самоуправления, юридическим лицом или индивидуальным предпринимателем.
Право на прием на целевое обучение по образовательным программам высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах установленной квоты имеют граждане, которые в соответствии со статьей 56 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» заключили договор о целевом обучении с:
- федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления
- государственными и муниципальными учреждениями, унитарными предприятиями
- государственными корпорациями
- государственными компаниями
- организациями, включенными в сводный реестр организаций оборонно-промышленного комплекса, формируемый в соответствии с частью 2 статьи 21 Федерального закона от 31 декабря 2014 года № 488-ФЗ «О промышленной политике в Российской Федерации»
- хозяйственными обществами, в уставном капитале которых присутствует доля Российской Федерации, субъекта Российской Федерации или муниципального образования
- акционерными обществами, акции которых находятся в собственности или в доверительном управлении государственной корпорации
- дочерними хозяйственными обществами организаций, указанных в пунктах 4, 6 и 7 части 1 статьи 71.1 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- организациями, которые созданы государственными корпорациями или переданы государственным корпорациям в соответствии с положениями федеральных законов об указанных корпорациях
Положение о целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, Правила установления квоты приема на целевое обучение по образовательным программам высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, а также типовая форма договора о целевом обучении по образовательной программе среднего профессионального или высшего образования утверждены постановлением Правительства Российской Федерации от 13.10.2020 № 1681 «О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования».
Прием на целевое обучение по образовательным программам высшего образования в пределах установленной квоты осуществляется по конкурсу, проводимому в соответствии с порядком приема, предусмотренным частью 8 статьи 55 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», по специальностям, направлениям подготовки, перечень которых определяется Правительством Российской Федерации.
Квота приема на целевое обучение в 2021 году установлена распоряжением Правительства Российской Федерации от Федерации от 28.11.2020 № 3161-р.
По решению Правительства Российской Федерации квота приема на целевое обучение по конкретным специальностям, направлениям подготовки устанавливается с указанием перечня субъектов Российской Федерации, на территориях которых может быть трудоустроен гражданин в соответствии с договором о целевом обучении.
Квота приема на целевое обучение по основным образовательным программам ординатуры на 2021/22 учебный год
Обучение с подкреплением, объяснение визуально (часть 5): Deep Q Networks, шаг за шагом | by Ketan Doshi
Вы, наверное, задаетесь вопросом, зачем нам вообще нужна отдельная память Experience Replay? Почему бы нам просто не предпринять никаких действий, наблюдать за результатами в окружающей среде, а затем передать эти данные в Q Network?
Ответ прост. Мы знаем, что нейронные сети обычно принимают пакет данных. Если бы мы обучили его на отдельных выборках, каждая выборка и соответствующие градиенты имели бы слишком большую дисперсию, и веса сети никогда не сойдутся.
Хорошо, в таком случае очевидный ответ: почему бы нам не выполнить несколько действий последовательно одно за другим, а затем передать эти данные в виде пакета в сеть Q? Это должно помочь сгладить шум и привести к более стабильной тренировке, не так ли?
Здесь ответ гораздо тоньше. Напомним, что при обучении нейронных сетей рекомендуется выбирать пакет выборок после случайного перемешивания обучающих данных. Это гарантирует, что в обучающих данных имеется достаточно разнообразия, чтобы позволить сети изучать значимые веса, которые хорошо обобщаются и могут обрабатывать диапазон значений данных.
Произойдет ли это, если мы передадим пакет данных из последовательных действий? Давайте рассмотрим сценарий, в котором робот учится перемещаться по производственному цеху. Допустим, в определенный момент времени он пытается найти свой путь из определенного угла фабрики. Все действия, которые он предпримет в следующие несколько ходов, будут ограничены этой частью фабрики.
Если сеть попытается извлечь уроки из этого пакета действий, она обновит свои веса, чтобы иметь дело именно с этим местом на фабрике.Но он ничего не узнает о других частях фабрики. Если когда-нибудь позже робот переместится в другое место, все его действия и, следовательно, обучение сети на какое-то время будут сосредоточены исключительно на этом новом месте. Затем он может отменить то, что он узнал из исходного местоположения.
Надеюсь, вы начинаете видеть здесь проблему. Последовательные действия сильно коррелированы друг с другом и не перемешиваются случайным образом, как того хотелось бы в сети. Это приводит к проблеме, называемой «Катастрофическое забывание», когда сеть забывает то, чему она научилась незадолго до этого.
Вот почему была представлена память Experience Replay. Все действия и наблюдения, предпринятые агентом с самого начала (конечно, ограниченные объемом памяти), сохраняются. Затем из этой памяти случайным образом выбирается партия образцов. Это гарантирует, что пакет «перемешан» и содержит достаточно разнообразия от старых и новых образцов (например, из нескольких регионов производственного цеха и в разных условиях), чтобы позволить сети изучить веса, которые обобщаются для всех сценариев, которые будут требуется обрабатывать.
Вторая загадка — зачем нам вторая нейронная сеть? И эта сеть не обучается, что делает ее еще более загадочной.
Во-первых, можно построить DQN с одной Q-сетью и без целевой сети. В этом случае мы делаем два прохода через сеть Q, сначала для вывода прогнозируемого значения Q, а затем для вывода целевого значения Q.
Но это может создать потенциальную проблему. Веса Q-сети обновляются на каждом временном шаге, что улучшает предсказание прогнозируемого значения Q.Однако, поскольку сеть и ее веса одинаковы, она также меняет направление наших прогнозируемых значений Target Q. Они не остаются постоянными, но могут колебаться после каждого обновления. Это похоже на погоню за движущейся целью 😄.
Используя вторую сеть, которая не проходит обучение, мы гарантируем, что целевые значения Q останутся стабильными, по крайней мере, в течение короткого периода времени. Но эти целевые значения Q также являются прогнозами, и мы действительно хотим, чтобы они улучшились, поэтому мы идем на компромисс. После предварительно настроенного количества временных шагов полученные веса из Q-сети копируются в целевую сеть.
Было обнаружено, что использование целевой сети приводит к более стабильному обучению.
Теперь, когда мы понимаем общий поток, давайте подробно рассмотрим работу DQN. Сначала инициализируется сеть.
Инициализация
Выполните несколько действий со средой для начальной загрузки данных воспроизведения.
(Изображение автора)Инициализируйте сеть Q со случайными весами и скопируйте их в целевую сеть.
(Изображение автора)Experience Replay
Начиная с первого временного шага, Experience Replay запускает этап генерации обучающих данных и использует сеть Q для выбора ε-жадного действия.Сеть Q действует как агент, взаимодействуя с окружающей средой для создания обучающей выборки. На этом этапе обучение DQN не происходит.
Q Network предсказывает Q-значения всех действий, которые могут быть предприняты из текущего состояния. Мы используем эти Q-значения для выбора ε-жадного действия.
(Изображение автора)Образцы данных (текущее состояние, действие, награда, следующее состояние) сохранены.
Experience Replay выполняет ε-жадное действие и получает следующее состояние и награду.
(Изображение автора)Сохраняет результаты в данных воспроизведения. Каждый такой результат представляет собой примерное наблюдение, которое позже будет использоваться в качестве обучающих данных.
(Изображение автора)Выбрать случайный обучающий пакет
Теперь мы начинаем этап обучения DQN. Выберите обучающий пакет случайных выборок из данных воспроизведения в качестве входных данных для обеих сетей.
(Изображение автора)Используйте текущее состояние из выборки в качестве входных данных для прогнозирования значений Q для всех действий.
Чтобы упростить объяснение, давайте рассмотрим одну выборку из партии.Сеть Q прогнозирует значения Q для всех действий, которые могут быть предприняты из состояния.
(Изображение автора)Выберите прогнозируемое значение Q
Из выходных значений Q выберите значение для примера действия. Это прогнозируемое значение Q.
(Изображение автора)Использовать следующее состояние из образца в качестве входа в целевую сеть
Следующее состояние из образца вводится в целевую сеть. Целевая сеть прогнозирует значения Q для всех действий, которые могут быть предприняты из следующего состояния, и выбирает максимальное из этих значений Q.
Используйте следующее состояние в качестве входных данных для прогнозирования значений Q для всех действий. Целевая сеть выбирает максимум из всех этих Q-значений.
(Изображение автора)Получить целевое значение Q
Целевое значение Q — это результат целевой сети плюс вознаграждение за образец.
(Изображение автора)Compute Loss
Вычислите среднеквадратичную потерю ошибки, используя разницу между целевым значением Q и прогнозируемым значением Q.
(Изображение автора)Потери вычислений
(Изображение автора)Обратное распространение потерь в Q-Network
Обратное распространение потерь и обновление весов Q-сети с использованием градиентного спуска.Целевая сеть не обучена и остается фиксированной, поэтому потери не вычисляются и обратное распространение не выполняется. На этом обработка этого временного шага завершена.
(Изображение автора)Нет потерь для целевой сети
Целевая сеть не обучена, поэтому потери не вычисляются, и обратное распространение не выполняется.
Повторить для следующего временного шага
Обработка повторяется для следующего временного шага. Были обновлены веса Q-сети, но не целевой сети. Это позволяет сети Q научиться предсказывать более точные значения Q, в то время как целевые значения Q остаются фиксированными в течение некоторого времени, поэтому мы не преследуем движущуюся цель.
(Изображение автора)После T временных шагов скопируйте веса Q сети в целевую сеть
После T временных шагов скопируйте веса Q сети в целевую сеть. Это позволяет целевой сети получать улучшенные веса, так что она также может прогнозировать более точные значения Q. Обработка продолжается, как и раньше.
(Изображение автора)Веса Q-сети и целевой сети снова равны.
В предыдущей статье мы видели, что Q-Learning использовало целевое значение Q, текущее значение Q и наблюдали вознаграждение за обновление текущего значения Q с помощью уравнения обновления.
DQN работает аналогичным образом. Поскольку это нейронная сеть, она использует функцию потерь, а не уравнение. Он также использует прогнозируемое (то есть текущее) значение Q, целевое значение Q и наблюдаемое вознаграждение для вычисления потерь для обучения сети и, таким образом, улучшения ее прогнозов.
В следующей статье мы продолжим наше путешествие по глубокому обучению с подкреплением и рассмотрим еще один популярный алгоритм, использующий градиенты политики.
И, наконец, если вам понравилась эта статья, возможно, вам понравится и другая моя серия о трансформаторах, а также о глубоком обучении аудио.
Продолжаем учиться!
Какие существуют типы обучения на рабочем месте?
За время работы в компании вы, вероятно, будете сталкиваться со случаями, когда вам нужно учиться или адаптироваться, чтобы добиться успеха на своей должности. Обучение на рабочем месте позволяет вам приобрести навыки, необходимые для выполнения ваших обязанностей, одновременно внося свой вклад в свою организацию. В зависимости от потребностей и целей работодателя обучение может принимать различные формы, от ориентации до обучения технике безопасности.
В этой статье мы обсудим различные типы обучения сотрудников.
Что такое обучение на рабочем месте?
Обучение на рабочем месте — это процесс развития знаний, навыков и повышения эффективности вашей работы. Работодатели проводят различные виды обучения в зависимости от их требований, срочности их потребностей и наличия ресурсов.
Как новый сотрудник, вы, вероятно, будете участвовать в программах ориентации, чтобы познакомиться с рабочей средой и культурой компании. Если вы старший сотрудник, от вас могут потребовать взять на себя новые обязанности или быть в курсе последних изменений в отрасли.
Почему важно обучение на рабочем месте?
Когда сотрудники и организации расширяют свои знания и навыки посредством обучения на рабочем месте, они могут более эффективно выполнять свою работу. Правильное обучение может улучшить множество факторов, включая продажи, командную работу и безопасность на рабочем месте.
Прохождение обучения также может повысить ваши шансы на повышение по службе. Улучшая себя с помощью обучения, вы также можете испытать чувство выполненного долга, что может привести к повышению удовлетворенности работой и мотивации.
Обучение на рабочем месте — это эффективный способ для организаций повысить производительность и поддерживать стандарты качества. Хорошо обученные сотрудники могут быть более квалифицированными в своей работе и с меньшей вероятностью совершать ошибки, что приведет к большей эффективности и результативности.
Работодатели также могут использовать обучение на рабочем месте, чтобы ориентироваться на отдельных сотрудников, команды или отделы и заполнять пустоты, возникающие в результате ухода членов команды или создания новых ролей. Организации также могут проводить различные виды обучения персонала, чтобы минимизировать нехватку в различных областях.
Какие существуют типы обучения и развития сотрудников?
Некоторые предприятия могут иметь несколько программ обучения в зависимости от их размера, разнообразия и видов деятельности. Ниже приводится список наиболее распространенных типов программ обучения и развития:
1. Ориентация
Практически каждая компания имеет программу ориентации, которая может быть формальной или неформальной. Обычно это разовый процесс для новых сотрудников и обычно проводится в первую неделю вашей работы.Ориентационная программа, обычно проводимая отделом кадров, направлена на ознакомление вас с широким кругом тем, в том числе:
- Корпоративная культура
- Миссия, видение и ценности компании
- Организационная структура
- Группа руководителей
- Корпоративная политика
- Административные процедуры, такие как вход в систему с компьютера и настройка электронной почты
- Оформление документов при приеме на работу
- Планы выплат
Связано: Руководство по корпоративной культуре
2.Адаптация
Ориентация обычно является частью более крупного процесса, называемого адаптацией, серией связанных с отделом учебных занятий, которые проводятся в течение длительного времени. Этот процесс специально разработан для того, чтобы вы могли быстро выполнять свою роль. Обычно он начинается сразу после приема на работу и продолжается до тех пор, пока вы не сможете работать самостоятельно.
Руководители отдела готовят программу адаптации, чтобы сосредоточиться на достижении целей отдела и связать их с целями компании.При адаптации обычно рассматриваются следующие вопросы:
- Ваши потребности как нового сотрудника
- Доступ к информации и навыкам
- Технические аспекты работы
- Повышение производительности труда
- Вовлеченность сотрудников
- Цели отдела
Подробнее: Как добиться успеха на новой работе: первая неделя, месяц и 90 дней
3. Развитие технических навыков
Обучение техническим навыкам является основным компонентом обучения сотрудников, потому что это основной способ развития навыков тебе нужно в твоей роли.Сотрудники, которые уже обладают компетенцией в своей работе, могут пройти дополнительное обучение, чтобы получить новые навыки и оставаться в курсе последних технологий и процессов.
Вот несколько примеров технических навыков, которые вы можете получить с помощью этой формы обучения:
- Написание контента
- Управление социальными сетями
- Анализ данных
- Кодирование
- Программирование
Подробнее: Как развить свои навыки Установите для продвижения по карьерной лестнице
4.Развитие навыков межличностного общения
Ваш работодатель хочет, чтобы вы вели себя профессионально и хорошо функционировали как часть команды. Мягкие навыки относятся к личностным качествам, которые позволяют вам общаться и сотрудничать с коллегами и клиентами. Эти навыки полезны как для новых, так и для старых сотрудников, и они играют жизненно важную роль в создании в компании культуры уважения, сотрудничества и эффективности.
Примеры тем, охватываемых программами обучения навыкам межличностного общения:
- Коммуникация
- Решение проблем
- Работа в команде
- Презентация
- Лидерство
- Управление временем
- Разрешение конфликтов
- Рабочая этика
- 9 Подробнее Черты характера: определение и примеры
5.Обучение продуктам и услугам
Обучение продуктам и услугам может быть частью вашей программы адаптации или способом повторно ознакомиться с предложениями вашей компании. Ваш работодатель также может использовать этот тренинг при внедрении новых кампаний. Этот тип обучения предоставляет информацию о различных аспектах продукта или услуги, например:
- Доступные опции
- Инструкции по эксплуатации
- Преимущества
- Характеристики
- Уход и техническое обслуживание
- Цена
- Гарантия
6 .Обучение качеству
Обучение качеству обычно проводится в компаниях, ориентированных на производство. Этот метод обучает вас тому, чтобы все продукты соответствовали определенным стандартам качества, которые могут быть установлены компанией, отраслью или третьими сторонами. В некоторых случаях сертификацию получают сотрудники, прошедшие программу качественного обучения.
Обучение качеству охватывает такие темы, как:
- Соответствие стандартам качества
- Процессы контроля качества
- Методы наблюдения за продукцией
- Профилактика и устранение некачественной продукции
- Оценка и улучшение производственной системы
7 .Обучение технике безопасности
Обучение технике безопасности защищает вас от производственных травм, и это особенно важно для компаний, использующих токсичные химические вещества или другие опасные материалы. Этот тип обучения также включает пожарные учения, планы эвакуации и процедуры насилия на рабочем месте.
Примеры тем, обсуждаемых в программе обучения технике безопасности, включают:
- Защитное снаряжение
- Передовые методы безопасности
- Первая помощь
- Безопасность общественного питания
- Безопасность строительства
- Асбест
8.Командное обучение
Цель командного обучения — дать возможность членам команды построить более крепкие отношения друг с другом и сплоченно работать вместе. Это дает вам возможность улучшить процессы принятия решений, решения проблем и развития команды для достижения лучших результатов для вашей организации.
Обучение команды обычно происходит после реструктуризации компании, слияния или поглощения. В таких ситуациях многие сотрудники впервые будут работать вместе, что делает командное обучение важным процессом.
Некоторые из тем, которые работодатели обсуждают при обучении команды, включают:
- Улучшение коммуникации
- Создание благоприятной рабочей среды
- Улучшение взаимодействия в команде
- Повышение производительности команды
- Установление хороших отношений с товарищами по команде
- Выявление и использование сильных сторон членов команды
- Поддержание мотивации товарищей по команде
Независимо от типа производственного обучения, которое вы проходите, важно рассматривать программу как возможность для роста внутри компании.Делайте все возможное, чтобы делать заметки, задавать вопросы и вносить свой вклад по мере необходимости. С непредвзятостью и желанием учиться, вы можете развить новые ключевые навыки во время программы обучения на рабочем месте.
Человеческие ресурсы: Как разработать программу обучения | Малый бизнес
Отделы кадров обычно несут ответственность за набор, прием на работу, производительность, компенсацию, льготы и развитие карьеры. Ситуации, требующие тренировочного вмешательства, обычно связаны с производительностью, поведением или поведением.Разработка программы тренировочного вмешательства включает в себя оценку потребности, разработку материалов, разработку обучающих презентаций и упражнений, реализацию программы и оценку ее успеха.
Проанализируйте проблему, которую необходимо решить. Определите, можно ли смягчить или устранить проблему, предоставив инструкции, которые позволят учащимся получить новые знания, приобрести новые навыки и научиться использовать творческие методы решения проблем. Проведите оценку потребностей, чтобы выяснить, чего менеджеры и участники хотят или ожидают от тренинга.Определите целевую аудиторию и перечислите все ее отличительные характеристики. Например, опросите сотрудников или проведите фокус-группы, чтобы определить, какие шаги необходимо предпринять для перехода из текущего состояния в желаемое.
Разработайте свою программу обучения, определив цели обучения. Составьте список того, что участники должны понять или запомнить после завершения занятия, действовать после завершения обучения или навыков, которые участники должны уметь выполнять или объяснять. В идеале все ваши учебные цели соответствуют стратегическим целям вашей компании.
Разработайте учебные материалы. Например, чтобы поддержать преподавателей на лекциях в классе или на дистанционном обучении, создавайте презентации для каждого урока. Каждый урок должен состоять из введения, изложения целей обучения, определений, примеров и резюме. Упражнения должны быть связаны с целью обучения и стратегически размещены на протяжении всего процесса обучения. Укажите, сколько времени должно занимать каждое упражнение.
Осуществите обучающее мероприятие.Убедитесь, что руководство спонсирует вашу инициативу. По завершении участники должны иметь возможность действовать и применять то, что они узнали в вашей программе обучения, для получения результатов. Следите за результатами. Если предполагаемым результатом является изменение транзакции, люди обычно продолжают свой текущий способ работы, но применяют советы и методы, которые выучили, чтобы сделать это быстрее или дешевле. Переходное изменение происходит, когда ваша организация пытается использовать новые методы, успешно опробованные другими людьми.Трансформационные изменения, когда используются новые непроверенные методы, обычно происходят в течение более длительного времени.
Оцените программу обучения. Проведите собеседование с участниками через три-шесть месяцев после окончания тренинга, чтобы определить влияние. Отрегулируйте свои методы и приемы, чтобы извлечь выгоду из наиболее успешных результатов. Если вначале вы обнаруживаете сопротивление изменениям, дайте людям время приспособиться к стилю работы. Выявите недостатки в обучающих презентациях и предложите новые упражнения или примеры из практики, чтобы облегчить обучение.Предлагайте стимулы и вознаграждения, чтобы поощрять желаемое поведение.
Ресурсы
Биография писателя
Тара Дагган — специалист по управлению проектами (PMP), специализирующаяся на управлении знаниями и разработке учебных материалов. Более 25 лет она разрабатывала качественные учебные материалы для различных продуктов и услуг, поддерживая такие компании, как Digital Equipment Corporation, Compaq и HP. Ее внештатные работы опубликованы на различных сайтах.
Мишени изображения | Библиотека Вуфория
Image Targets представляют собой изображения, которые Vuforia Engine может обнаруживать и отслеживать.Механизм обнаруживает и отслеживает изображение, сравнивая извлеченные естественные особенности изображения камеры с известной целевой базой данных ресурсов. Как только Image Target будет обнаружен, Vuforia Engine будет отслеживать изображение и легко дополнять ваш контент, используя лучшую на рынке технологию отслеживания изображений.
Использование целевых изображений
Обычное использование Image Targets включает распознавание и расширение печатных носителей и упаковки продуктов для маркетинговых кампаний, игр и визуализации продуктов в среде, в которой продукт был предназначен для использования.
Пример приложения Image Targets представляет основные функции Vuforia и может стать отличной отправной точкой для реализации и настройки Image Targets в приложении.
СОВЕТ: Настройте эти образцы, добавив в них свои собственные цели и контент!
Предварительные требования
Поддерживаемые форматы
Цели изображениямогут быть созданы с помощью Vuforia Target Manager с использованием изображений JPG или PNG в RGB или оттенках серого. Размер входных изображений должен быть 2.25 МБ или меньше и минимальная ширина 320 пикселей. Функции, извлеченные из этих изображений, хранятся в облаке или базе данных устройства, которую можно загрузить и упаковать вместе с приложением. После этого база данных может использоваться Vuforia Engine для сравнений во время выполнения. Другой вариант — создать целевые изображения в редакторе Unity напрямую с использованием ресурсов изображения или во время выполнения с использованием соответствующего API.
ПРИМЕЧАНИЕ: На эти изображения мишени влияют глянцевитость и отражения от источников освещения.Для обеспечения наилучшего восприятия Image Target следует рассматривать при умеренно ярком и равномерно освещенном рассеянном освещении. Пожалуйста, просмотрите страницы Best Practices for Design and Developing Image-Based Targets и Physical Properties of Image Targets, чтобы получить дополнительные советы и рекомендации.
Создание целевых изображений и управление ими
Подготовка и создание изображений
Image Targets могут использовать любое плоское изображение, которое обеспечивает достаточную детализацию для обнаружения Vuforia Engine.Создание целевых изображений состоит из двух шагов. Первый шаг — разработать или выбрать целевые изображения и убедиться, что они соответствуют указаниям следующих руководств по изменению размеров, определению и оптимизации изображений.
См. Руководство «Методы оптимизации изображений», где приведены советы и рекомендации по выбору или созданию изображений, обеспечивающих лучшее качество AR.
Создание мишеней изображенияВторой шаг — создать фактические целевые изображения. Существует несколько вариантов:
- Загрузите изображения в Vuforia Target Manager для оценки и обработки.Target Manager обрабатывает изображения для создания как данных, так и визуального представления характеристик цели. Он также позволяет вам просмотреть ожидаемый рейтинг эффективности обнаружения и отслеживания цели. После этого Image Targets можно загрузить в виде пакета, подходящего для интеграции как в родную, так и в Unity. См. Подробное руководство в Vuforia Target Manager.
- В качестве альтернативы целевые изображения могут быть созданы во время выполнения как в собственном редакторе, так и в редакторе Unity, который не требует загрузки изображений.Конкретные руководства для каждого можно найти здесь:
- Для случаев использования с тысячами изображений или постоянно обновляемым набором изображений, таких как этикетки продуктов, газеты или журналы, Vuforia Engine также предлагает мощную облачную технологию распознавания в облаке. См. Подробные инструкции в описании функции Cloud Reco.
Для получения дополнительной помощи в выборе решения, которое лучше всего подходит для вашего варианта использования, см. Сравнение баз данных устройств и облачных баз данных.
Темы для продвинутых пользователей
Использование отслеживания устройства с объектами изображения
Устройство отслеживания устройств повышает надежность отслеживания за счет использования особенностей среды, окружающей цель.Это позволяет использовать меньшие цели и позволяет отслеживать цели дальше от камеры. Кроме того, он включает расширенное слежение, при котором ваша цель может быть отслежена, даже если цель изображения больше не находится в поле зрения камеры.
См .: Устройство отслеживания
Использование виртуальных кнопок с целевыми изображениями
Виртуальные кнопкипозволяют узнать, когда определенная область целевого изображения была покрыта пользователем. Они позволяют сделать целевые изображения интерактивными. В следующих статьях объясняется, как определять и настраивать виртуальные кнопки и как добавлять их в целевой объект изображения.
См .: Как реализовать виртуальные кнопки
Одновременное использование нескольких объектов изображения
Для ваших конкретных сценариев и лучших вариантов использования Vuforia предлагает одновременное отслеживание целей и типов целей. Вы также можете управлять количеством отслеживаемых целей, чтобы снизить нагрузку на устройства. Позвольте нескольким карточкам Image Target активироваться в зависимости от близости или доставляйте событие, когда все цели были найдены и собраны, чтобы предоставить вашим пользователям захватывающий и интерактивный опыт.
Посетите, обнаруживайте и отслеживайте несколько целей одновременно для получения дополнительной информации.
Обзор API целевого изображения
ImageTarget отслеживается ObjectTracker как часть отслеживаемых типов ObjectTarget. Соответствующий TrackableResult (в данном случае ImageTargetResult) возвращает данные отслеживания Image Target.
Дополнительную информацию см. В обзоре ObjectTracker API.
8 тактики борьбы с несбалансированными классами в наборе данных машинного обучения
Последнее обновление 15 августа 2020 г.
Это случилось с вами?
Вы работаете со своим набором данных.Вы создаете модель классификации и сразу получаете точность 90%. Вы думаете: « Фантастический ». Вы погружаетесь немного глубже и обнаруживаете, что 90% данных принадлежит одному классу. Проклятие!
Это пример несбалансированного набора данных и разочаровывающих результатов, которые он может вызвать.
В этом посте вы познакомитесь с тактикой, которую вы можете использовать для получения отличных результатов на наборах данных машинного обучения с несбалансированными данными.
Начните свой проект с моей новой книги «Несбалансированная классификация с Python», включающей пошаговые руководства и файлы исходного кода Python для всех примеров.
Приступим.
Найдите баланс в машинном обучении.
Фото MichaEli, некоторые права защищены.Вступление в борьбу с несбалансированными данными
Я все время получаю электронные письма о дисбалансе классов, например:
У меня проблема с двоичной классификацией, и в моем обучающем наборе присутствует один класс с соотношением 60: 1. Я использовал логистическую регрессию, и результат, кажется, просто игнорирует один класс.
А это:
Я работаю над классификационной моделью.В моем наборе данных у меня есть три разных метки, которые нужно классифицировать, пусть они будут A, B и C. Но в наборе данных для обучения у меня есть набор данных A с объемом 70%, B с 25% и C с 5%. В большинстве случаев мои результаты соответствуют А. Не могли бы вы подсказать, как я могу решить эту проблему?
Я пишу длинные списки техник, чтобы попытаться подумать о том, как лучше всего решить эту проблему. Наконец я последовал совету одного из моих учеников:
Возможно, одна из ваших предстоящих публикаций в блоге могла бы решить проблему обучения модели для работы с сильно несбалансированными данными и описать некоторые методы и ожидания.
Разочарование!
Несбалансированные данные могут вызвать у вас много разочарования.
Вы чувствуете себя очень разочарованным, когда обнаруживаете, что ваши данные имеют несбалансированные классы и что все отличные результаты, которые, как вы думали, вы получали, оказались ложью.
Следующая волна разочарования наступает, когда книги, статьи и сообщения в блогах, похоже, не дают вам хороших советов по устранению дисбаланса в ваших данных.
Расслабьтесь, есть много вариантов, и мы рассмотрим их все.Возможно, вы можете построить прогнозные модели для несбалансированных данных.
Хотите начать работу с классификацией дисбаланса?
Пройдите мой бесплатный 7-дневный ускоренный курс электронной почты (с образцом кода).
Нажмите, чтобы зарегистрироваться, а также получите бесплатную электронную версию курса в формате PDF.
Загрузите БЕСПЛАТНЫЙ мини-курс
Что такое несбалансированные данные?
Несбалансированные данные обычно относятся к проблеме с классификационными проблемами, когда классы не представлены одинаково.
Например, у вас может быть проблема 2-х классной (двоичной) классификации со 100 экземплярами (строками). Всего 80 экземпляров помечены как класс 1, а остальные 20 экземпляров — как класс 2.
Это несбалансированный набор данных, и соотношение экземпляров класса 1 и класса 2 составляет 80:20 или, точнее, 4: 1.
У вас может быть проблема дисбаланса классов в задачах классификации с двумя классами, а также в задачах классификации с несколькими классами. На любом из них можно использовать большинство техник.
Остальные обсуждения будут предполагать задачу классификации двух классов, потому что ее легче думать и описывать.
Обычный дисбаланс
Большинство наборов классификационных данных не имеют точно равного количества экземпляров в каждом классе, но небольшая разница часто не имеет значения.
Существуют проблемы, при которых дисбаланс классов не просто обычен, а является ожидаемым. Например, в наборах данных, подобных тем, которые характеризуют мошеннические транзакции, нет баланса.Подавляющее большинство транзакций будет относиться к классу «Отсутствие мошенничества», а очень незначительное меньшинство — к классу «мошенничества».
Другой пример — наборы данных об оттоке клиентов, где подавляющее большинство клиентов остаются с услугой (класс «без оттока»), а небольшое меньшинство отменяет свою подписку (класс «отток»).
Когда есть небольшой дисбаланс классов, такой как 4: 1 в приведенном выше примере, это может вызвать проблемы.
Парадокс точности
Парадокс точности — это точное название ситуации во введении к этому посту.
Это тот случай, когда ваши меры точности говорят о том, что у вас отличная точность (например, 90%), но точность отражает только базовое распределение классов.
Это очень распространено, потому что точность классификации часто является первым показателем, который мы используем при оценке моделей для наших задач классификации.
Положи все на красное!
Что происходит в наших моделях, когда мы тренируемся на несбалансированном наборе данных?
Как вы могли догадаться, причина, по которой мы получаем точность 90% для несбалансированных данных (с 90% экземпляров в классе 1), заключается в том, что наши модели смотрят на данные и разумно решают, что лучше всего всегда прогнозировать «Класс-1» и добиваться высокой точности.
Это лучше всего видно при использовании простого алгоритма, основанного на правилах. Если вы распечатаете правило в окончательной модели, вы увидите, что оно, скорее всего, предсказывает один класс независимо от данных, которые его просят предсказать.
8 Тактики борьбы с несбалансированными данными тренировок
Теперь мы понимаем, что такое классовый дисбаланс и почему он обеспечивает неверную точность классификации.
Итак, какие у нас есть варианты?
1) Можете ли вы собрать больше данных?
Вы можете подумать, что это глупо, но о сборе дополнительных данных почти всегда забывают.
Можете ли вы собрать больше данных? Найдите секунду и подумайте, сможете ли вы собрать больше данных о своей проблеме.
Более крупный набор данных может раскрыть иную и, возможно, более сбалансированную точку зрения на классы.
Дополнительные примеры второстепенных классов могут быть полезны позже, когда мы рассмотрим повторную выборку вашего набора данных.
2) Попробуйте изменить свой показатель эффективности
Точность не является показателем для использования при работе с несбалансированным набором данных. Мы видели, что это заблуждение.
Существуют метрики, которые были разработаны, чтобы рассказать вам более правдивую историю при работе с несбалансированными классами.
Я даю больше советов по выбору различных показателей эффективности в моем сообщении «Точности классификации недостаточно: вы можете использовать больше показателей эффективности».
В этом посте я рассмотрю несбалансированный набор данных, который характеризует рецидив рака груди у пациентов.
Из этого поста я рекомендую взглянуть на следующие показатели производительности, которые могут дать больше информации о точности модели, чем точность традиционной классификации:
- Матрица неточностей : Разбивка прогнозов на таблицу, показывающую правильные прогнозы (диагональ) и типы сделанных неверных прогнозов (какие классы были назначены неправильным прогнозам).
- Precision : Мера точности классификаторов.
- Напомнить : Мера полноты классификаторов
- Оценка F1 (или оценка F) : средневзвешенное значение точности и запоминания.
Я бы также посоветовал вам взглянуть на следующее:
- Каппа (или каппа Коэна) : точность классификации, нормализованная несбалансированностью классов в данных.
- Кривые ROC : Подобно точности и отзыву, точность делится на чувствительность и специфичность, и модели можно выбирать на основе пороговых значений баланса этих значений.
Вы можете узнать больше об использовании кривых ROC для сравнения точности классификации в нашей публикации «Оценка и сравнение производительности классификатора с кривыми ROC».
Все еще не уверены? Начните с каппы, она даст вам лучшее представление о происходящем, чем точность классификации.
3) Попробуйте передискретизировать свой набор данных
Вы можете изменить набор данных, который вы используете для построения прогнозной модели, чтобы получить более сбалансированные данные.
Это изменение называется выборкой вашего набора данных, и есть два основных метода, которые вы можете использовать для выравнивания классов:
- Вы можете добавить копии экземпляров из недостаточно представленного класса, называемого избыточной выборкой (или более формально выборкой с заменой), или
- Вы можете удалить экземпляры из избыточно представленного класса, что называется недостаточной выборкой.
Эти подходы часто очень легко реализовать и быстро запустить. Они являются отличной отправной точкой.
На самом деле, я бы посоветовал вам всегда пробовать оба подхода на всех ваших несбалансированных наборах данных, просто чтобы посмотреть, дает ли это повышение в ваших предпочтительных мерах точности.
Вы можете узнать немного больше в статье Википедии под названием «Передискретизация и недостаточная выборка при анализе данных».
Некоторые практические правила
- Рассмотрите возможность тестирования неполной выборки, если у вас много данных (десятки или сотни тысяч экземпляров или более)
- Рассмотрите возможность тестирования передискретизации, если у вас мало данных (десятки тысяч записей или меньше)
- Считайте тестирование случайным и неслучайным (например,грамм. стратифицированные) схемы выборки.
- Рассмотрите возможность тестирования различных соотношений передискретизации (например, вам не нужно стремиться к соотношению 1: 1 в задаче двоичной классификации, попробуйте другие соотношения)
4) Попробуйте создать синтетические образцы
Простым способом создания синтетических выборок является случайная выборка атрибутов из экземпляров класса меньшинства.
Вы можете выбрать их эмпирически в своем наборе данных или использовать такой метод, как Наивный Байес, который может независимо выполнять выборку каждого атрибута при выполнении в обратном порядке.У вас будет больше и разных данных, но нелинейные отношения между атрибутами могут не сохраниться.
Существуют систематические алгоритмы, которые можно использовать для создания синтетических образцов. Самый популярный из таких алгоритмов называется SMOTE или Техника передискретизации синтетического меньшинства.
Как следует из названия, SMOTE — это метод передискретизации. Он работает путем создания синтетических образцов из второстепенного класса вместо создания копий. Алгоритм выбирает два или более похожих экземпляра (с использованием меры расстояния) и изменяет один атрибут экземпляра за раз на случайную величину в пределах разницы с соседними экземплярами.
Чтобы узнать больше о SMOTE, см. Исходный документ 2002 года, озаглавленный «SMOTE: метод передискретизации синтетических меньшинств».
Существует несколько реализаций алгоритма SMOTE, например:
- В Python взгляните на модуль «UnbalancedDataset». Он предоставляет ряд реализаций SMOTE, а также различные другие методы передискретизации, которые вы можете попробовать.
- В R пакет DMwR обеспечивает реализацию SMOTE.
- В Weka можно использовать контролируемый фильтр SMOTE.
5) Попробуйте разные алгоритмы
Как всегда, я настоятельно рекомендую вам не использовать ваш любимый алгоритм для каждой задачи. По крайней мере, вы должны проверять различные типы алгоритмов для решения конкретной проблемы.
Подробнее об алгоритмах выборочной проверки см. В моем сообщении «Почему вы должны использовать алгоритмы выборочной проверки для решения проблем с машинным обучением».
При этом деревья решений часто хорошо работают с несбалансированными наборами данных. Правила разделения, которые смотрят на переменную класса, используемую при создании деревьев, могут заставить обращаться к обоим классам.
Если есть сомнения, попробуйте несколько популярных алгоритмов дерева решений, таких как C4.5, C5.0, CART и Random Forest.
Пример кода R, использующего деревья решений, см. В моем сообщении «Нелинейная классификация в R с деревьями решений».
Пример использования CART в Python и scikit-learn см. В моем сообщении под названием «Запачкайте руки с помощью Scikit-Learn Now».
6) Попробуйте модели с санкциями
Вы можете использовать те же алгоритмы, но дать им другой взгляд на проблему.
Штрафная классификация налагает на модель дополнительные расходы за допущение классификационных ошибок в классе меньшинства во время обучения. Эти штрафы могут склонить модель к уделению большего внимания классу меньшинства.
Часто обработка штрафов класса или весов зависит от алгоритма обучения. Существуют штрафные версии алгоритмов, такие как штрафной SVM и штрафной LDA.
Также возможно иметь общие рамки для штрафных моделей.Например, у Weka есть CostSensitiveClassifier, который может обернуть любой классификатор и применить настраиваемую матрицу штрафов для классификации промахов.
Использование штрафов желательно, если вы привязаны к определенному алгоритму и не можете выполнить повторную выборку или вы получаете плохие результаты. Это еще один способ «сбалансировать» классы. Настройка матрицы штрафов может быть сложной. Скорее всего, вам придется попробовать различные схемы штрафов и посмотреть, что лучше всего подходит для вашей проблемы.
7) Попробуйте другую перспективу
Есть области исследований, посвященные несбалансированным наборам данных.У них есть свои алгоритмы, меры и терминология.
Если взглянуть и подумать о своей проблеме с этих точек зрения, иногда может быть стыдно потерять некоторые идеи.
Два, которые вы могли бы рассмотреть, — это обнаружение аномалии и обнаружение изменения .
Обнаружение аномалий — это обнаружение редких событий. Это может быть неисправность машины, на которую указывает ее вибрация, или злонамеренная активность программы, на которую указывает последовательность ее системных вызовов.События редки и по сравнению с нормальной работой.
Этот сдвиг в мышлении рассматривает второстепенный класс как класс выбросов, который может помочь вам придумать новые способы разделения и классификации выборок.
Обнаружение изменений похоже на обнаружение аномалий, за исключением того, что вместо поиска аномалии оно ищет изменение или отличие. Это может быть изменение поведения пользователя, наблюдаемое по шаблонам использования или банковским транзакциям.
Оба этих сдвига занимают более актуальную позицию в отношении проблемы классификации, которая может дать вам некоторые новые способы осмысления вашей проблемы и, возможно, еще несколько методов, которые можно попробовать.
8) Попробуйте проявить творческий подход
Действительно залезьте внутрь своей проблемы и подумайте, как разбить ее на более мелкие проблемы, которые будут более решаемыми.
Для вдохновения взгляните на очень креативные ответы на Quora в ответ на вопрос «Как вы справляетесь с несбалансированным обучающим набором при классификации?»
Например:
Разложите ваш больший класс на меньшее количество других классов…
… использовать одноклассный классификатор… (например,грамм. рассматривать как обнаружение выбросов)
… передискретизация несбалансированной обучающей выборки не в одну сбалансированную, а в несколько. Запуск ансамбля классификаторов на этих наборах может дать гораздо лучший результат, чем один классификатор
Это лишь некоторые из интересных и креативных идей, которые вы можете попробовать.
Для получения дополнительных идей ознакомьтесь с этими комментариями к сообщению Reddit «Классификация, когда 80% моей обучающей выборки относится к одному классу».
Выберите метод и действуйте
Вам не нужно быть мастером алгоритмов или статистиком, чтобы строить точные и надежные модели на основе несбалансированных наборов данных.
Мы рассмотрели ряд методов, которые можно использовать для моделирования несбалансированного набора данных.
Надеюсь, есть один или два, которые вы можете снять с полки и сразу применить, например, изменив метрику точности и передискретизируя набор данных. Оба они быстрые и сразу окажут влияние.
Какой метод вы собираетесь попробовать?
Последнее слово, начало с малого
Помните, что мы не можем знать, какой подход лучше всего подойдет вам и набору данных, над которым вы работаете.
Вы можете использовать некоторые экспертные эвристики, чтобы выбрать тот или иной метод, но, в конце концов, лучший совет, который я могу вам дать, — это «стать ученым», эмпирически протестировать каждый метод и выбрать тот, который дает наилучшие результаты.
Начните с малого и опирайтесь на полученные знания.
Хотите больше? Дополнительная информация…
Есть ресурсы по дисбалансу классов, если вы знаете, где искать, но их очень мало.
Я посмотрел, и вот что я считаю лучшими из лучших.Если вы хотите глубже погрузиться в научную литературу, посвященную проблеме классового дисбаланса, воспользуйтесь некоторыми ссылками ниже.
Книги
Документы
Вы нашли этот пост полезным? Остались вопросы?
Оставьте комментарий и дайте мне знать о вашей проблеме и любых вопросах, которые у вас еще есть по работе с несбалансированными классами.
Узнайте о несбалансированной классификации!
Разработка несбалансированных моделей обучения за считанные минуты
…с всего несколькими строками кода Python
Узнайте, как в моей новой электронной книге:
Несбалансированная классификация с PythonОн предоставляет руководств для самообучения и сквозные проекты на:
Показатели производительности , Методы недодискретизации , SMOTE , Смещение порога , Калибровка вероятности , алгоритмов с учетом затрат
и многое другое …Привнесите несбалансированные методы классификации в свои проекты машинного обучения
Посмотрите, что внутриТренировка с отягощениями — польза для здоровья
Тренировка с отягощениями (также называемая силовой тренировкой или силовой тренировкой) — это использование сопротивления мышечному сокращению для увеличения силы, анаэробной выносливости и увеличения размера скелетных мышц.
Тренировка с отягощениями основана на том принципе, что мышцы тела будут работать над преодолением силы сопротивления, когда от них требуется. Когда вы регулярно и последовательно занимаетесь силовыми тренировками, ваши мышцы становятся сильнее.
Всесторонняя фитнес-программа включает силовые тренировки для улучшения функции суставов, плотности костей, силы мышц, сухожилий и связок, а также аэробные упражнения для улучшения физического состояния сердца и легких, упражнения на гибкость и равновесие. Правила Австралии по физической активности и сидячему поведению рекомендуют взрослым выполнять упражнения для укрепления мышц не менее двух дней в неделю.
Меняйте программу прогрессивных тренировок с отягощениями каждые шесть-восемь недель, чтобы поддерживать улучшение. Переменные, которые могут повлиять на ваши результаты, включают:
- Наборов.
- Повторения.
- Проведенные учения.
- Интенсивность (используемые веса).
- Периодичность сеансов.
- Отдых между подходами.
Если вы измените свою программу тренировок с отягощениями по количеству выполненных повторений и подходов, выполняемым упражнениям и используемым весам, вы сохраните достигнутый прирост силы.
Примеры тренировок с отягощениями
Есть много способов укрепить мышцы, будь то дома или в тренажерном зале.
Различные типы тренировок с отягощениями включают:
- Свободные веса — классические инструменты для силовых тренировок, такие как гантели, штанги и гири.
- Медицинские мячи или мешки с песком — утяжеленные шары или мешки.
- Весовые машины — устройства с регулируемыми сиденьями с ручками, прикрепленными к весам или гидравлике.
- Эспандеры, похожие на гигантские резиновые ленты, обеспечивают сопротивление при растяжении. Они портативны и могут быть адаптированы для большинства тренировок. Полосы обеспечивают постоянное сопротивление на протяжении всего движения.
- Подвесное оборудование — тренажер, использующий силу тяжести и вес тела пользователя для выполнения различных упражнений.
- Ваш собственный вес — можно использовать для приседаний, отжиманий и подтягиваний. Удобно использовать собственный вес, особенно в поездках или на работе.
Польза для здоровья от тренировок с отягощениями
Преимущества для физического и психического здоровья, которые могут быть достигнуты с помощью тренировок с отягощениями, включают:
- Повышение силы и тонуса мышц — для защиты суставов от травм.
- Сохранение гибкости и равновесия, которые помогут вам оставаться независимыми с возрастом.
- Управление весом и увеличение соотношения мышечной массы и жира — по мере набора мышц ваше тело сжигает больше килоджоулей в состоянии покоя.
- Может помочь уменьшить или предотвратить снижение когнитивных функций у пожилых людей.
- Повышенная выносливость — по мере того, как вы становитесь сильнее, вы не так легко устаете.
- Профилактика или контроль хронических состояний, таких как диабет, болезни сердца, артрит, боли в спине, депрессия и ожирение.
- Обезболивание.
- Улучшенная подвижность и баланс.
- Осанка улучшилась.
- Пониженный риск травм.
- Увеличение плотности и прочности костей и снижение риска остеопороза.
- Улучшение самочувствия — тренировки с отягощениями могут повысить вашу уверенность в себе, улучшить образ тела и настроение.
- Улучшение сна и предотвращение бессонницы.
- Повышенная самооценка.
- Повышение производительности повседневных задач.
Основные принципы тренировки с отягощениями
Тренировка с отягощениями состоит из различных компонентов.Основные принципы включают:
- Программа — ваша общая фитнес-программа состоит из различных типов упражнений, таких как аэробная тренировка, тренировка гибкости, силовая тренировка и упражнения на равновесие.
- Вес — различные веса или другие типы сопротивления, например, 3 кг ручной груз или фиксированный вес, вес тела или резинка будут использоваться для различных упражнений во время сеанса силовой тренировки.
- Упражнение — определенное движение, например подъем на носки, предназначено для укрепления определенной мышцы или группы мышц.
- Повторения или повторения — это количество раз, которое вы непрерывно повторяете каждое упражнение в подходе.
- Сет — это группа повторений, выполняемая без отдыха, например, два подхода приседаний по 15 повторений означают, что вы делаете 15 приседаний, а затем отдыхаете мышцы, прежде чем делать еще 15 приседаний.
- Отдых — отдыхать нужно между подходами. Периоды отдыха варьируются в зависимости от интенсивности выполняемых упражнений.
- Разнообразие — изменение режима тренировок, например, регулярное введение новых упражнений, бросает вызов вашим мышцам и заставляет их адаптироваться и укрепляться.
- Принцип прогрессивной перегрузки — чтобы продолжать получать пользу, силовые тренировки необходимо выполнять до такой степени, чтобы вам было трудно сделать еще одно повторение. Цель состоит в том, чтобы использовать соответствующий вес или силу сопротивления, которые бросят вам вызов, сохраняя при этом хорошую технику. Кроме того, регулярные корректировки переменных тренировки, таких как частота, продолжительность, упражнения для каждой группы мышц, количество упражнений для каждой группы мышц, подходы и повторения, помогают обеспечить ваш прогресс и улучшение.
- Восстановление — мышцам нужно время, чтобы восстановиться и адаптироваться после тренировки. Хорошее практическое правило — дать отдых группе мышц до 48 часов, прежде чем снова проработать ту же группу мышц.
Тренировка с отягощениями для начинающих
Скрининг перед тренировкой используется для выявления людей с заболеваниями, которые могут подвергать их более высокому риску возникновения проблем со здоровьем во время физической активности. Это фильтр или подстраховка, помогающая решить, перевешивают ли потенциальные выгоды от упражнений риски для вас.
Распечатайте копию инструмента для проверки взрослых перед тренировкой Fitness Australia и обсудите его со своим врачом, специалистом в области здравоохранения или физкультурой.
В Правилах Австралии по физической активности и малоподвижному поведению рекомендуется заниматься силовыми упражнениями не реже двух дней в неделю. Эти упражнения должны проработать все основные группы мышц вашего тела (ноги, бедра, спину, грудь, корпус, плечи и руки).
Начало тренировки с отягощениями
Важно уделять внимание безопасности и форме, чтобы снизить риск травм.Зарегистрированный специалист по упражнениям может помочь вам разработать безопасную и эффективную программу.
Для начала типичная программа силовых тренировок новичков включает:
- Восемь-десять упражнений, которые прорабатывают основные группы мышц тела, и выполняются два-три раза в неделю.
- Начните с одного подхода каждого упражнения, состоящего всего из восьми повторений (повторений), не более двух раз в неделю.
Ваша цель — постепенно увеличивать количество подходов до двух-трех подходов для каждого упражнения, по 8-12 повторений каждый второй или третий день.Как только вы сможете с комфортом выполнить 12 повторений упражнения, вам следует подумать о дальнейшем прогрессе.
Разминка перед тренировкой с отягощениями
Разогрейте тело перед началом силовых тренировок. Начните с легких аэробных упражнений (таких как ходьба, езда на велосипеде или гребля) в течение примерно пяти минут в дополнение к нескольким динамическим растяжкам. Динамическая растяжка включает в себя медленные контролируемые движения во всем диапазоне движений.
Расширенные тренировки с отягощениями
Чтобы получить максимальную отдачу от тренировок с отягощениями, постепенно увеличивайте интенсивность тренировки в соответствии с вашим опытом и целями тренировки.Это может означать увеличение веса, изменение продолжительности сокращения (время, в течение которого вы поддерживаете вес с максимальным потенциалом мышц), сокращение времени отдыха или увеличение объема тренировки.
Если вы регулярно тренируетесь с отягощениями в течение четырех-шести недель, вы можете постепенно увеличивать интенсивность тренировки по мере адаптации ваших мышц.
Исследования показывают, что надзор и инструктаж экспертов могут улучшить ваши результаты, поскольку они гарантируют, что вы будете применять правильную технику и следовать принципам безопасности.Если вы испытываете дискомфорт или боль, обратитесь к врачу, прежде чем продолжить программу.
Повторяющийся максимум (RM) и тренировка с отягощениями
Лучший способ развить мышечную силу — это сокращение мышцы до максимального потенциала в любой момент времени — максимального произвольного сокращения (MVC). В тренировках с отягощениями MVC измеряется термином XRM, где RM — максимальное количество повторений, которое можно выполнить с заданным сопротивлением или весом. X — это количество раз, когда можно поднять определенный вес до того, как мышцы утомятся.
Диапазон RM определяет, какой тип улучшения будет в мышцах. Оптимальный диапазон для увеличения силы мышц составляет 8–12 ПМ для новичков и 2–6 ПМ для более продвинутых.
Например, формула 7ПМ означает, что человек может поднять вес (скажем, 50 кг) семь раз, прежде чем мышцы будут слишком утомлены, чтобы продолжать. Более высокий вес означает более низкий RM — например, один и тот же человек мог бы поднять вес 65 кг, но менее семи раз.
Меньший вес обычно приводит к более высокому RM — например, один и тот же человек может поднять вес 35 кг примерно 12 раз, прежде чем наступит мышечная усталость.Принципы MVC могут помочь вам получить максимальную пользу от тренировок. Хорошее практическое правило — увеличивать вес только на 2–10 процентов, если вы можете с комфортом сделать два повторения сверх максимума.
Применение MVC для достижения продвинутых целей тренировки с отягощениями
Принципы силовой тренировки включают в себя изменение количества повторений (повторений), подходов, темпа, упражнений и силы для перегрузки группы мышц и достижения желаемого изменения силы, выносливости , размер или форма.
Конкретные комбинации повторений, подходов, упражнений, сопротивления и силы будут определять тип мышечного развития, которого вы достигнете. Общие рекомендации, использующие диапазон RM, включают:
- Сила мышц: 1 — 6 RM за подход, выполняемый взрывным образом.
- Сила / мощность мышц: 3 — 12 ПМ за подход, быстрый или контролируемый.
- Сила / размер мышц: 6-20 ПМ за подход, контролируемый.
- Мышечная выносливость: 15–20 или более ПМ за подход, контролируемая.
Восстановление мышц во время тренировки с отягощениями
Мышцам нужно время для восстановления и роста после тренировки.Недостаток времени для восстановления мышц означает, что они не станут больше и сильнее. Хорошее практическое правило — давать отдых группе мышц не менее 48 часов.
Когда у вас будет достаточный опыт в тренировках с отягощениями и при поддержке квалифицированного специалиста по здоровью или спорту, вы можете рассмотреть возможность сплит-программы. Например, вы можете тренировать верхнюю часть тела по понедельникам и пятницам и нижнюю часть тела по средам и воскресеньям.
Набирать силу за счет продвинутых тренировок с отягощениями
Большинство новичков испытывают быстрое увеличение силы, за которым следует плато или выравнивание улучшений силы.После этого увеличение мышечной силы и размера является заработанным с большим трудом.
Когда вы начинаете тренировку с отягощениями, большая часть вашего первоначального увеличения силы происходит за счет феномена, называемого нейронной адаптацией. Это означает, что нервы, обслуживающие мышцы, меняют свое поведение. Считается, что нервы срабатывают чаще (вызывая усиление мышечного сокращения), и для выполнения сокращения задействуется больше двигательных единиц (двигательной единицей является нервная клетка и связанные с ней мышечные волокна). Это означает, что вы становитесь сильнее, но мышцы остаются того же размера — вы вышли на плато.
Со временем мышечные клетки реагируют на непрерывные тренировки с отягощениями, увеличиваясь в размерах (гипертрофия), поэтому не расстраивайтесь, достигнув плато — на самом деле это обнадеживающий признак того, что вскоре последует рост мышц. Различные техники могут помочь вам сократить период плато.
Изменение тренировок может помочь вам преодолеть плато. Теория вариаций заключается в том, что вы можете добиться роста и силы своих мышц, удивив их целым рядом различных нагрузок.Мышцы будут реагировать размером и силой, когда они будут вынуждены адаптироваться.
Руководствуйтесь инструктором тренажерного зала или личным тренером, но вы можете предложить следующие варианты:
- Увеличьте количество повторений.
- Увеличьте продолжительность тренировки на 10 или 15 минут.
- Увеличьте частоту тренировок, помня, что каждой мышце требуется не менее 48 часов на восстановление. Когда вы наберетесь опыта, вы можете рассмотреть возможность разделения частей тела в разные дни недели — например, грудь, плечи и трицепсы на первом занятии, спину, бицепсы и мышцы живота на втором занятии и ноги на третьем занятии.
- Переключайтесь на разные упражнения — например, сосредоточьтесь на упражнениях, в которых задействовано несколько групп мышц и которые являются функциональными или специфическими по своей природе, что означает, что они относятся к повседневной деятельности или спортивным требованиям.
- Увеличьте вес примерно на 5–10 процентов.
- Перекрестная тренировка с другими видами деятельности, например плаванием или бегом.
- Меняйте тренировку примерно каждые четыре-восемь недель, чтобы мышцы не догадывались.
Куда обратиться за помощью
3 простых шага для определения целевого диапазона пульса
Автор Райан Лоусон, специалист по физическим упражнениям
Мы все знакомы с фразой «используй или потеряй», и она идеально подходит для нашего тела и мышц.Мышцы созданы для использования, и если ими пренебречь, страдают наше здоровье и качество жизни.
Сердечно-сосудистые упражнения — это любая деятельность, которая увеличивает частоту сердечных сокращений. Повышение частоты пульса на длительный период времени (не менее 30 минут в день) улучшит здоровье вашего сердца. Более сильное и здоровое сердце способно более эффективно доставлять кислород к мышцам, а также сжигать больше жира, пока вы тренируетесь и отдыхаете.
Сердечно-сосудистые упражнения укрепляют сердце, и у них много преимуществ.Было доказано, что в дополнение к укреплению сердца и легких регулярные упражнения приводят к лучшему сну, уменьшению стресса, уменьшению перепадов настроения и депрессии и в целом к более активному образу жизни.
У вас есть целевая зона частоты пульса, к которой вы должны стремиться во время активности. Самый простой способ рассчитать это — сначала найти прогнозируемую максимальную частоту пульса, которую вы можете найти, вычтя свой возраст из 220. После того, как вы рассчитали максимальную частоту пульса, вы можете найти целевой диапазон здоровой частоты пульса, умножив свой максимальная частота пульса на 65 процентов (0.65), чтобы найти нижнюю границу этого диапазона, и умножьте максимальную частоту пульса на 85 процентов (0,85), чтобы найти верхнюю границу диапазона.
Пример: Максимальная частота пульса для 45-летнего человека составляет 175 , а целевой диапазон частоты пульса будет примерно от 113 до 149 ударов в минуту.
Шаг 1: 220–45 (возраст) = 175 ударов в минуту — максимальная частота пульса
Шаг 2: 175 x 0.65 = 113,17 ударов в минуту — нижний предел целевого диапазона
Шаг 3: 175 x 0,85 = 148,75 ударов в минуту — верхний предел целевого диапазона
Имейте в виду, что это всего лишь оценка. Есть несколько других способов контролировать частоту сердечных сокращений во время физической активности, чтобы максимизировать потенциальную пользу.
Нельзя недооценивать преимущества более сильного сердца. Как и в случае с любыми новинками, проконсультируйтесь со своим врачом для получения дополнительной информации о вашей индивидуальной целевой частоте пульса и определения наилучшего курса действий для вас.Если вы выпали из режима упражнений, у вас нет времени, как настоящее, чтобы вернуться в нужное русло.
