Что дает целевое направление при поступлении в вуз: что такое, стоит ли брать, плюсы и минусы? - Управленческое образование

Содержание

Что такое целевое направление | Сайт приемной комиссии ПГУТИ

Целевое направление дает возможность бесплатно получить профессионально-техническое, среднее специальное и высшее образование. Договор о целевом приеме заключается организацией, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования (далее — образовательная организация), с федеральным государственным органом, органом государственной власти субъекта Российской Федерации, органом местного самоуправления, государственным (муниципальным) учреждением, унитарным предприятием, государственной корпорацией, государственной компанией или хозяйственным обществом, в уставном капитале которого присутствует доля Российской Федерации, субъекта Российской Федерации или муниципального образования (далее — органы или организации), заключившими договор о целевом обучении с гражданином. Проще говоря, организация, которая предоставляет целевое направление, подготавливает для себя будущего специалиста. Однако, целевик должен понимать, что когда он закончит обучение его уже будет ждать рабочее место.

Все ли могут получить целевое направление?

Не каждый абитуриент сможет получить целевое направление. Существует некий конкурс, как и на другие формы обучения. Организация-заказчик целевых направлений заключает договор с образовательным учреждением на выделение нескольких мест для обучения будущих кадров.

Как получить целевое направление?

Следует обратиться в то учреждение, где вы хотели бы обучаться. Подать документы на интересующую вас специальность, после будет участие в конкурсе среди «целевиков». Затем нужно подписать трёхсторонний договор: абитуриент — учреждение образования — организация-заказчик. Несовершеннолетние граждане и обучающиеся заключают договор о целевом обучении с письменного согласия родителей (законных представителей).

Гарантирует ли целевое направление 100% поступление?

Подав документы на выбранное направление, расслабляться не стоит, ведь в учебном заведении придётся пройти по конкурсу среди «целевиков». Например, на специальность выделено пять мест для абитуриентов с целевым направлением, а желающих получить его семь. Из них выберут пятерых с наибольшим количеством баллов, оставшиеся два могут участвовать в общем конкурсе.

Чем отличается студент-целевик от остальных?

От бюджетников — ничем. На фоне платников — счастливчик, так как может получать хоть повышенную, хоть именную, хоть президентскую стипендию — насколько хватит сил, способностей и упорства.

Сколько придётся отрабатывать по целевому направлению?

Получившим высшее образование — не менее пяти лет, среднее специальное — не менее трёх лет, профессионально-техническое — не менее двух. Учёба в магистратуре и аспирантуре на сокращение времени отработки не влияет.

«А если я не хочу отрабатывать…»

Если уж совсем не хочется работать по целевому направлению, то придется вернуть организации деньги, затраченные на твоё обучение. Организация-заказчик кадров может разделить с тобой это тяжкое бремя только в том случае, если есть нарушения порядка договора о целевой подготовке. Также существует ряд причин, по которым аннулируется договор о целевой подготовке. Например, из-за болезней или получения инвалидности, несовместимых с работой по специальности, ликвидацией учреждения, выдавшего целевое направление.

Организация, заключая трехсторонний договора хочет заранее обеспечить вас рабочим местом. Если же для вас главная цель — обучение на бюджете, лучше хорошенько подумать, прежде чем решиться на заключение такого договора. Ведь никто не знает, как повернётся жизнь через четыре-шесть лет, и спасательный круг может оказаться тяжкой обузой.

Как получить целевое 📝 направление на обучение в любой ВУЗ?

Если вы планируете получить целевое направление на обучение, стоит озаботиться этим вопросом, будучи абитуриентом. Проблема в том, что многие совсем не имеют понятия о том, что такое целевое направление на обучение и что оно дает в будущем. Поэтому будем разбираться в вопросе вместе.

С чего начать?

Целевое направление лучше получить заранее, для чего стоит обратиться к руководителю или директору школы. Они расскажут, куда идти дальше и что делать. Также важно сразу определиться с будущей профессией и подходящим университетом. После придется поискать предприятие, куда требуются специалисты по выбранному направлению. У руководства уточните, готовы ли они оплатить обучение «их будущего специалиста» и получите ходатайство. Но помните, что после окончания учебы вам придется отработать на фирме определенный срок.

Важно, что в случае отказа выпускника вуза отработать на фирме, ему придется возместить все деньги, потраченные за все годы обучения.

Некоторые называют подобное образование – льготным, потому что к поступающим относятся более лояльно, их оценки по ЕГЭ могут быть чуть ниже нормы. Но передавать целевое направление другому абитуриенту нельзя.

После получения направления, поступающему нужно обратиться в выбранное учреждение и предоставить следующий перечень документации:

Аттестат и вкладыш к нему;
Документы о прохождении ЕГЭ;
Свидетельство о рождении или паспорт;
Заявление на поступление;
Договор с предприятием на обучение.

К данному перечню документов могут потребовать приложить и другие. Поэтому сначала получить консультацию в деканате. После этого, остается дожидаться конкурсного отбора.

Поиск работодателя

Увы, найти работодателя, который готов оплатить учебу и устроить потом на работу, не так легко. Зачастую приходится обращаться в вуз, где есть списки, с которыми заведение сотрудничает по целевому обучению. Если в вузе списка нет, то нужно идти в Министерство образования. Но не стоит откладывать решение вопроса надолго. Ведь на это может уйти несколько месяцев.

Если работодатель найден и вуз выбран, стоит сосредоточиться на составлении договора о целевом обучении. Ведь в документе описаны сроки работы и условия сотрудничества. Иногда студенту приходится отрабатывать около десяти лет, что многих не устраивает. Обращайте внимание на наличие социальной поддержки и страховки, предоставление жилья и даты первого выхода на работу. Очень важно выделить уважительные причины, из-за которых выпускник не сможет выйти на работу, например, инвалидность.

Среди плюсов целевого обучения:

Бесплатное высшее образование;
Поступление в университет на лояльных условиях;
Постоянная работа сразу после окончания учебы.

Единственный и главный минус – это необходимость отрабатывать на предприятие минимум три года. И хорошо, если этот срок будет пару лет, а не десять. Претендовать на целевое направление могут все выпускники, желающие обучаться бесплатно. Но отказано будет в таких случаях:

Плохие результаты ЕГЭ;
Указана неверная информация в свидетельствах;
Справки оформлены с ошибками;
Пропущен срок подачи документов.

Также обратите внимание на верное заполнение заявления на обучение. Обязательно нужно указать форму обучения, специальность, сведения о родителях и самом абитуриенте.

Многие забывают о целевом обучении, как о возможности учиться бесплатно и гарантировано получить работу после выпуска. А ведь это отличный вариант для тех, у кого нет льгот и денег на платное обучение. При желании можно найти предприятия с приемлемыми условиями и минимальным сроком отработки.

МБОУ «Волошинская СОШ» — Целевые направления

Согласно российскому законодательству учиться в вузе можно на бюджете или по контракту. Попасть на обучение за государственный счет достаточно сложно: для этого нужно иметь высокие баллы по ЕГЭ или быть победителем аккредитованных Минобрнауки олимпиад. Существует еще один способ бесплатного получения высшего образования – целевой прием в вуз. Далеко не все абитуриенты в курсе, что это такое, от кого и как получить направление для бюджетного обучения в университете или институте.

Что такое целевой прием в вузы. В широком смысле целевой прием – это особая программа поступления в высшие учебные заведения, в рамках которой обучение будущих молодых профессионалов оплачивается из федерального, регионального, местного бюджета или потенциальным работодателем. Для этого сторонняя организация делает университету заказ на подготовку для себя определенного количества специалистов. Такой подход позволяет ликвидировать дефицит высококвалифицированных работников в конкретной отрасли или в рамках целого региона, так как, получив диплом, выпускник обязан отработать установленный договором период времени в направившей его организации. Поступление по целевому направлению проходит по отдельному конкурсу. Для зачисления абитуриенты, командированные на учебу предприятиями, как и все остальные, сдают вступительные экзамены, если они предусмотрены регламентом вуза. Но проходной балл для них, за редким исключением, намного ниже, чем для тех, кто поступает по общему конкурсу.
Что такое целевое направление в вуз. Целевое направление – это своего рода рекомендательное письмо, которое заинтересованное в подготовке специалиста предприятие или организация выдают абитуриенту после подписания с ним договора об отправке на обучение. В документе содержится просьба допустить кандидата к участию в конкурсном отборе на льготных условиях. Целевое направление не гарантирует поступления в вуз с низкими результатами ЕГЭ: для зачисления на бюджетное место баллы должны быть не ниже установленного вузом минимума. Только при этом условии претендент допускается к конкурсу среди целевиков. Направление выдается абитуриенту персонально в конкретное учебное заведение на определенную специальность. После окончания вуза студент обязан отработать в рекомендовавшей его организации в течение 3–5 лет. В противном случае решивший уйти на вольные хлеба выпускник должен возместить всю сумму, потраченную на его образование.

Как получить. О целевом направлении нужно позаботиться заранее. Лучше всего задуматься об этом еще во время учебы в старших классах школы. Есть несколько основных способов получения желанного места: найти заинтересованную организацию, которая подаст ходатайство в местную администрацию для выделения места в вузе под требуемого специалиста; лично подать прошение в муниципалитет, подкрепленное положительными характеристиками от учителей и руководства школы; посетить университет или местный муниципалитет и узнать, от каких работодателей поступали заявления на заключение целевых договоров. После того как все заявления заказчиков подготовки специалистов будут поданы в местную администрацию, она направляет их в университеты, которые участвуют в программе целевого обучения.

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) «Об образовании в Российской Федерации» статья 56.

Постановление Правительства РФ от 21 марта 2019 г. № 302 «О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования и признании утратившим силу постановления Правительства Российской Федерации от 27 ноября 2013 г. № 1076»

Типовая форма договора о целевом обучении

Целевое поступление: плюсы и минусы

Несмотря на то что такой способ поступить в вуз – стопроцентный шанс для многих абитуриентов получить высшее образование бесплатно, целевое обучение имеет свои нюансы.
Достоинства

При поступлении

При обучении

После выпуска

абитуриент участвует в отдельном конкурсе целевиков, где меньше конкурентов и ниже проходной балл;

возможность участия в конкурсе на общих основаниях, если поступить по целевому направлению не удалось.

бесплатное обучение за счет государства или потенциального работодателя;

стипендия, иногда даже две – положенная бюджетникам и поощрительная от направившего предприятия;

гарантированное место для прохождения практики в госучреждениях или на предприятии;

поддержка в процессе обучения, например, при написании курсовых и дипломных работ; для иногородних – первоочередное заселение в общежитие;

гибкий график для совмещения работы и учебы (после третьего курса).

гарантированное трудоустройство – если выбрать профессию по душе, то обязательная трехлетняя отработка вовсе не будет восприниматься как долговая кабала или рабство на галерах.

Недостатки

Среди множества неоспоримых преимуществ поступления на целевое обучение есть и спорные моменты, в основном связанные с необходимостью обязательной отработки после окончания вуза: в процессе учебы интересы или жизненные обстоятельства абитуриента могут измениться: например студентка выйдет замуж, а супруг живет и работает не в том городе, где расположено направившее ее на учебу предприятие; обязательное условие – успешное обучение на уровне не ниже удовлетворительного; при нежелании отрабатывать установленный в договоре срок бывший студент должен вернуть сумму, потраченную на его обучение (иногда дополнительно выплатить штраф). Несмотря на имеющиеся недостатки, все-таки стоит искать потенциального работодателя, который выдаст целевое направление. Ведь в этом случае абитуриент не только получает возможность бесплатного обучения в престижных вузах и на «дорогих специальностях», но и может не переживать о будущем трудоустройстве.

С 1 января 2021 года вступает в силу новый порядок организации и осуществления целевого обучения по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования

Утверждены Положение о целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, Правила установления квоты приема на целевое обучение по образовательным программам высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, а также типовая форма договора о целевом обучении по образовательной программе среднего профессионального или высшего образования.

В частности, предусмотрено, что в случае если заказчиком целевого обучения является организация, осуществляющая образовательную деятельность, в которой обучался гражданин, принятый на целевое обучение по образовательным программам высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета в пределах квоты, установленной Правительством РФ, при нарушении ею обязательства по трудоустройству такого гражданина расходы федерального бюджета, осуществленные на его обучение, подлежат возмещению указанной организацией в доход федерального бюджета в порядке, установленном бюджетным законодательством.

Аналогичное Постановление Правительства РФ от 21.03.2019 N 302 утрачивает силу с 1 января 2021 года в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 16.07.2020 N 1050.

Возможности обучения по целевым направлениям в 2021 году в ВУЗах Ростовской области:

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М. И. Платова» (г. Новочеркасск):

Перечень направлений подготовки/специальностей для организации приема абитуриентов на целевое обучение в ЮРГПУ (НПИ) в 2020 г.

Пояснительная записка к договору о целевом обучении

Типовая форма Договора о целевом обучении (3 стороны)

Типовая форма Договора о целевом обучении (4 стороны)

Новочеркасский инженерно-мелиоративный институт имени А. К. Кортунова — филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Донской государственный аграрный университет»:

Перечень направлений подготовки/специальностей для организации приема абитуриентов на целевое обучение в Новочеркасском инженерно-мелиоративном институте им. А.К.Кортунова ФГБОУ ВО Донской ГАУ в 2020 г.

Пояснительная записка к договору о целевом обучении

Договор о целевом обучении по образовательной программе

что это такое, какие преимущества при поступлении дает, где и как получить

Целевой набор дает возможность бесплатно получить среднее специальное, профессионально-техническое и высшее образование по системам бакалавриата и магистратуры путем подписания трехстороннего договора между студентом, учебным заведением и организацией, являющейся заказчиком. Организации, нуждающиеся в кадрах, подают заявки в органы местного и федерального управления, которые формируют данные статистики о наборах и сообщают их организациям, Министерству образования и образовательным учреждениям. Плату за учебу берут на себя частные или государственные компании, в которых вы будете обязаны работать после получения образования целевого направления.

Особенности целевого направления

На первый взгляд кажется, все предельно понятно, но это далеко не так. Система целевых направлений сложна и содержит много нюансов, которые абитуриент должен знать. Юридическая консультация по этому вопросу лишней не будет никогда. А можно записаться на юридические курсы чтобы стать просвященнее в тонкостях нужной тематики.

Преимущества от целевого набора получают все

Есть два вида целевых направлений: одно происходит на основе заключений договоров с местными и федеральными органами исполнительной власти, а другое – с компаниями, в которые могут входить и госпредприятия, выполняющие программы по развитию оборонно-промышленного комплекса. Де-юре второй тип не является целевым, но де-факто почти приравнялся к нему, что обеспечило рост его популярности.

Еще одной особенностью целевого направления является то, что в отраслевых вузах, которые, как правило, учреждаются профильными министерствами, количество бесплатных мест для него выше норм и нормативов, прописанных Министерством образования и науки. Это считается обычной практикой, если, конечно, величина набора заранее согласуется с учредителем.

Также поступающим необходимо знать, что трёхсторонние договора между студентами, организациями и образовательными учреждениями заключаются весной, когда решаются все вопросы с общим количеством мест, количеством поступающих и их финансированием.

Немаловажным моментом является ограничение бюджетных мест на бакалавриат и специалиста. Вузы часто не могут принять всех желающих и отказывают в предоставлении мест на целевые направления. Важную роль здесь играет регулярное взаимодействие образовательного учреждения с той или иной компанией. Если в прошлом уже проводилось успешное сотрудничество по выделению целевых мест для этой структуры, то проблем будет меньше.

Целевые наборы происходят по определенным направлениям подготовки, поэтому необходимо учитывать не только то, какие компании сотрудничают с вузом, но и какова специфика требований, которые они ставят учреждению и целевикам.

Вуз почти всегда закрывает все бюджетные места, даже если он не популярен и вне зависимости от различный ситуаций, связанных с недобором студентов. Студент получает отдельный конкурс на поступление, которое и без того становится более упрощённым. Он не думает о будущем месте работы, поскольку оно заранее предопределено и прописано в договоре. Студенты целевого направления могут также получать и другие преимущества по сравнению с обычными учащимися. Например, первоочередные места в общежитиях.

Вузы с какими специальностями проводят целевые наборы

Набором целевиков занимаются многие вузы России. Востребованными специальностями и направлениями них являются:

Транспортные средства специального назначения.
Прикладная математика и прикладная информатика.
Информатика и вычислительная техника.
Программная инженерия.
Радиотехника.
Электроэнергетика и электротехника.
Авиастроение.
Двигатели летательных аппаратов.
Конструирование и технология электронных средств.
Приборостроение.
Радиоэлектронные системы и комплексы.
Проектирование авиационных и ракетных двигателей.
Химическая технология.
Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий.

На такие специальности можно поступить по целевой квоте. Эта квота выделяется для абитуриентов, поступающих по целевому приему. Она предоставляет отдельный конкурс для поступающих, как и особая квота, и распространяется на учреждение в целом, по формам обучения или по программам бакалавриата и магистратуры.

Приказы на зачисления на места по целевой квоте не подлежат публикации, так как набор может вестись в интересах безопасности государства

Об общем количестве мест, которые могут занимать целевики, можно узнать в определенных разделах, посвященных бакалавриату и магистратуре на ресурсе интересующего вас университета.

Где получить целевое направление в вуз, где и как найти работодателя

Одним из самых главных вопросов остается вопрос о том, где получить направление и как найти организацию, которая возьмет все расходы по вашему обучению на себя и предоставит удобные условия отработки по выпуску из вуза. Вам необходимо:

Узнать, какие компании заключили с интересующим вузом договор о целевых наборах. Такая информация обычно содержится на сайте учреждения;
Узнать, могут ли местные исполнительные органы дать вам направление в выбранный вуз;
Обратиться в орган власти с просьбой совета и помощи в поиске будущего работодателя, если у вас не получается найти его самостоятельно;
Обратиться к интересным и перспективным компаниям на прямую и узнать, есть ли у них вакансии для будущих новых кадров.

После того, как вы узнали, где именно можно получить направление, необходимо выработать порядок действий, направленный на его получение.

В последнее время не только компании, но вузы дают целевые направления

Инструкция по получению

Думать об это нужно как можно раньше. Старайтесь заняться этим еще до окончания учебы. Придерживайтесь следующего алгоритма:

Выберите интересующее направление, по которому проводится целевой набор.
Начните искать компанию или госорганизацию, которая будет оплачивать ваше обучение.
Подготовьте список документов, которые включают аттестат об образовании, если вы выпускник школы, диплом о получении среднего специального образование, если вы выпускник колледжа, копию паспорта, характеристики с мест учебы, любые грамоты и награды, подтверждающие ваши достижения.
Подпишите договор со структурой, которую выбрали и обсудите дополнительные условия или привилегии.
При поступлении в вуз имейте при себе эти документы и копию договора.

Государство предоставляет только бюджетные места, в то время как предприятия оплачивают платные

Как проходит поступление абитуриентов

Как стать целевиком при поступлении в вуз: поступление целевиков происходит раньше и не на общей основе. Приказ о зачислении таких абитуриентов также появляется раньше, чем приказы о зачислении других бюджетников.

Абитуриенты, которые по определенным причинам не смогли поступить по целевому набору, могут попробовать поступить на общих основаниях.

Средний балл для поступающих на целевое направление меньше, чем у обычных абитуриентов, но экзамены все сдают на равных. Что касается времени поступления, то, как уже было сказано, необходимо задумывать об этом раньше и следить за официальными данными на информационных ресурсах вузов.

Можно ли не поступить с целевым, что делать в этом случае

Для людей, которые ниже среднего учились в школе или не набрали достаточного количества баллов на ЕГЭ, целевое направление дает возможность поступить и попасть на нужную специальность, но не все так просто. Вступительный экзамен тоже можно провалить и никто за уши тащить уже не будет. В таких случаях, как уже было сказано, имеется возможность поступить на общих основаниях на бюджетную или контрактную форму обучения, так как набор по целевым направлениям производится раньше основного.

Целевой прием – это поступление в вуз на бюджет по направлению от государственного ведомства или от предприятия

Обязательства студента после окончания вуза по целевому обучению

Является ли обязательство студентов по отношению к компаниям плюсом или минусом решать для себя будет каждый сам, но оно есть и включает в себя обязательное устройство в той организации, которая оплачивала обучение и отработка в течение трех лет. Люди игнорируют эти требования и зачастую не возвращаются в регионы, от которых были направлены на обучение.

В таком случае компания-направитель имеет право подать в суд и взыскать со студента полную сумму, которую ей пришлось выплачивать во время обучения. Обойти обязанности можно и легально. Это возможно в случае, если человек заимел установленную инвалидность или проявившиеся противопоказания к будущей работе, а так же при ликвидации компании или других обстоятельствах, независящих от студента и вуза.

Целевое направление в вузы и колледжи

✅ Что такое целевое направление на обучение?

Целевое обучение (целевой прием) — одна из форм приема студентов на обучения в вузе. В отличие от бюджетной и платной формы, окончивший такую форму обучения студент должен отработать в направившей его организации, не менее 3-х лет (возможно изменение сроков по усмотрению администрации учреждения)

Чем вызвана необходимость целевого обучения?

Идея целевого обучения заимствована из советской образовательной системы, когда выпускников вузов распределяли по местам работы, где требовались данные специалисты.

Необходимость такого распределения сейчас очень актуально. Во многих селах и малых городах России не хватает специалистов с высшим образованием. Для того, чтобы преодолеть этот дефицит и была введена система целевого обучения, при котором организации оплачивают обучение в вузах для своих студентов. После обучения эти студенты, уже обученными специалистами возвращаются на места.

Систему целевого направление можно настроить таким образом, чтобы университеты готовили действительно востребованных профессионалов, регионы и работодатели, соответственно, могли найти нормальных специалистов, а студенты после учебы гарантированно получали бы работу по специальности.

✅ Принцип обучения в вузе по целевому направлению.

Абитуриент заключает договор с организацией о прохождении обучения в вузе за ее счет, а после получения диплома обязуется отработать в этой организации не менее 3-х лет.

* общая схема получения целевого образования в вузе

Плюсы целевого обучения:

— позволяет поступить на учебу в вуз (ссуз) за счет работодателя

— для лиц, направленных на обучение по целевому направлению существует отдельный конкурс, который гораздо ниже, чем для «обычных» абитуриентов.

— направившая на обучение организация может предоставить дополнительные условия для реализации успешного обучения (проживание, проезд, питание и т.д.)

— гарантированное место работы после окончания вуза.

Минусы целевого обучения

— обязательство отработать определенный срок после окончания вуза, на выдавшем направление предприятии.

Минусов не так много, и если учитывать, что стоимость обучения в вузах постоянно растет, то возможность получить его за счет работодателя — хорошая возможность получить высшее образование и гарантированную работу.

✅ Информация по теме целевого направления для обучения в вузах и колледжах.

Правительство обновило правила целевого обучения в колледжах и вузах (18.10.20)

Изменение закона «Об образовании в РФ» в части совершенствования целевого обучения. 2018 г.

Поступление в ВУЗ на бюджет за счет «целевого приема».

Процент поступивших в медицинские вузы в 2019 году по целевому направлению достиг 70%

Новые правила целевого обучения в медицинских вузах

Парадоксы приемной кампании или как НЕ поступить на бюджет.

Ужесточение правил целевого приема с 2019 года.

Как получить целевое направление в медицинские ВУЗы? Итоги целевого приема.

Увеличение бюджетных мест в медицинские вузы в 2019 году.

Целевой приём

Предприятия Государственной корпорации Ростех
	Государственная корпорация Ростех Видеопрезентация программы подготовки нового поколения инженеров «Крылья Ростеха» (День открытых дверей, 06.02.2021)
	ПАО «ОАК» Презентация
	ПАО «Компания «Сухой» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	13.03.02 Электроэнергетика и электротехника 24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей 24.05.05 Интегрированные системы ЛА 24.05.07 Самолёто- и вертолётостроение
	ПАО «Корпорация «Иркут» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Видеопрезентация «Центр комплексирования» (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	24.03.02 Системы управления движением и навигация 27.03.01 Стандартизация и метрология 27.03.02 Управление качеством 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей 24.05.03 Испытание ЛА 24.05.07 Самолёто- и вертолётостроение
	ПАО «Ил» Презентация	22.03.01 Материаловедение и технологии материалов 24.03.05 Двигатели ЛА 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы 24.05.06 Системы управления ЛА 24.05.07 Самолёто- и вертолётостроение
	ПАО «Туполев» Презентация	24.03.04 Авиастроение 24.05.07 Самолёто- и вертолётостроение
	АО «Российская самолётостроительная компания «МиГ» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021)
	ПАО «ТАНТК им. Г. М. Бериева» Презентация Видеоролик	24.03.04 Авиастроение
	АО «ЛИИ им. М. М. Громова» Презентация	11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы 24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика 24.05.03 Испытание летательных аппаратов 24.05.06 Системы управления ЛА
	Производственный комплекс «Салют» АО «ОДК» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	22.03.01 Материаловедение и технологии материалов 24.03.05 Двигатели летательных аппаратов 27.03.01 Стандартизация и метрология 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей
	АО «ММП имени В. В. Чернышёва» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021)
	ОКБ имени А. Люльки — филиал ПАО «ОДК УМПО» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021)
	АО «Вертолёты России» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021)
	АО «НЦВ Миль и Камов» Видеопрезентация Презентация	11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей 24.05.06 Системы управления ЛА 24.05.07 Самолёто- и вертолётостроение
	АО «ЦНИИАГ»	09.03.01 Информатика и вычислительная техника 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника 24.03.02 Системы управления движением и навигация 24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика 27.03.04 Управление в технических системах 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы 24.05.03 Испытание ЛА 24.05.06 Системы управления ЛА
	АО «МПО им. И. Румянцева» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей
	АО «НПП «Исток» им. Шокина» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы
	АО «КБ «Луч» Презентация	11.03.03 Конструирование и технология электронных средств 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы
	ПАО «Московский институт электромеханики и автоматики» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021)
	АО «Аэроприбор-Восход» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021)
	АО «НПО «Базальт»	15.03.03 Прикладная механика 24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика 24.05.05 Интегрированные системы ЛА 24.05.06 Системы управления ЛА
	АО «Концерн радиостроения «Вега» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021)
	АО «ОНПП «Технология» им. А. Г. Ромашина»	11.03.01 Радиотехника
	АО «КБП»	24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика
	АО «РПКБ» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	10.03.01 Информационная безопасность 24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика 24.05.05 Интегрированные системы ЛА 24.05.06 Системы управления ЛА
Предприятия НИЦ «Институт имени Н. Е. Жуковского»
	ФГУП «ЦАГИ» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	15.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств 24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика 24.03.04 Авиастроение 27.03.01 Стандартизация и метрология 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей 24.05.03 Испытание ЛА 24.05.06 Самолёто- и вертолётостроение 24.05.07 Системы управления ЛА
	ФГУП «ЦИАМ им. П. И. Баранова» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	24.03.05 Двигатели ЛА 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей 24.05.06 Системы управления ЛА
	ФГУП «ГосНИИАС» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	01.03.02 Прикладная математика и информатика 01.03.04 Прикладная математика 02.03.02 Фундаментальная информатика и информационные технологии 09.03.01 Информатика и вычислительная техника 09.03.02 Информационные системы и технологии 09.03.03 Прикладная информатика 09.03.04 Программная инженерия 10.03.01 Информационная безопасность 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи 11.03.03 Конструирование и технология электронных средств 24.03.02 Системы управления движением и навигация 24.03.04 Авиастроение 27.03.03 Системный анализ и управление 27.03.04 Управление в технических системах 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы 24.05.03 Испытание ЛА 24.05.05 Интегрированные системы ЛА 24.05.06 Системы управления ЛА 27.05.01 Специальные организационно-технические системы
	ФКП «ГкНИПАС» Презентация	24.05.03 Испытание ЛА 24.05.07 Самолёто- и вертолётостроение
Предприятия Государственной корпорации Роскосмос
	ПАО «РКК «Энергия» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация Видеоролик	01.03.02 Прикладная математика и информатика 01.03.04 Прикладная математика 15.03.03 Прикладная механика 24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика 24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов 24.05.03 Испытание ЛА
	АО «НПО Лавочкина» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021)	24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов 24.05.03 Испытание ЛА
	АО «НПО Энергомаш» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	24.03.05 Двигатели ЛА 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей
	АО «ЦНИИмаш» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	11.03.01 Радиотехника 24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика 24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика 27.03.01 Стандартизация и метрология 27.03.03 Системный анализ и управление 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов 24.05.03 Испытание ЛА 27.05.01 Специальные организационно-технические системы
	АО «НИИ ТП» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	09.03.02 Информационные системы и технологии 11.03.01 Радиотехника 11.03.03 Конструирование и технология электронных средств 12.03.01 Приборостроение 27.03.01 Стандартизация и метрология 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы
	АО «ГКНПЦ им. М. В. Хруничева» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика 24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов 24.05.03 Испытание ЛА 24.05.06 Системы управления ЛА
	АО «Российские космические системы» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы
	АО «КБхиммаш им. А. М. Исаева» Презентация	12.03.01 Приборостроение 22.03.02 Металлургия 24.03.05 Двигатели ЛА 24.05.03 Испытание ЛА
	ФГУП «ОКБ «Факел» Видеоролик	27.03.02 Управление качеством
	АО «НИИЭМ»	09.03.01 Информатика и вычислительная техника 09.03.02 Информационные системы и технологии 11.03.01 Радиотехника 11.03.03 Конструирование и технология электронных средств 24.03.02 Системы управления движением и навигация 27.03.04 Управление в технических системах 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы; 24.05.03 Испытание летательных аппаратов 24.05.06 Системы управления летательными аппаратами
	ФКП «НИЦ РКП» Презентация	09.03.02 Информационные системы и технологии 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника 24.03.05 Двигатели ЛА 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей 24.05.03 Испытания ЛА
Предприятия Концерна ВКО «Алмаз-Антей»
	АО «Концерн ВКО «Алмаз-Антей» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-технических комплексов 24.05.06 Системы управления ЛА
	ПАО «НПО «Алмаз» имени академика А. А. Расплетина Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021)
	АО «ММЗ «Авангард» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	13.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств
	ПАО «Радиофизика» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов
	АО «ГосНИИП» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	24.05.06 Системы управления ЛА
	АО «ЦНИРТИ им. академика А. И. Берга» Презентация	01.03.02 Прикладная математика и информатика 09.03.04 Программная инженерия 11.03.03 Конструирование и технология электронных средств 27.03.02 Управление качеством 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы
	АО «НИИП имени В. В. Тихомирова»	09.03.01 Информатика и вычислительная техника (филиал «Стрела» МАИ) 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы (филиал «Стрела» МАИ)
Предприятия АО «Корпорация «Тактическое ракетное вооружение»
	АО «КТРВ» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация	11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей 24.05.03 Испытание ЛА 24.05.05 Интегрированные системы ЛА
	АО «ГНПП «Регион»	24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика 24.03.04 Авиастроение 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей 24.05.05 Интегрированные системы ЛА
	АО «ГосМКБ «Вымпел» им. И. И. Торопова» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021)	15.03.03 Прикладная механика 24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика 27.03.01 Стандартизация и метрология 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космической техники 24.05.02 Проектирование авиационный и ракетных двигателей
	АО «ГосМКБ «Радуга» им. А. Я. Березняка» Презентация	11.03.01 Радиотехника 24.0301 Ракетные комплексы и космонавтика 24.03.04 Авиастроение 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов 24.05.06 Системы управления ЛА
Предприятия Минпромторга России
	ФКП «НИИ «Геодезия»	11.03.01 Радиотехника 24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика
Предприятия Минобороны России
	Военный учебный центр при МАИ Видеопрезентация (День открытых дверей, 04.03.2021)	24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей 24.05.06 Системы управления ЛА 24.05.07 Самолёто- и вертолётостроение
Другие организации
	МОУ «Институт инженерной физики» Презентация	09.03.01 Информатика и вычислительная техника
	ФГУП МОКБ «Марс» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021) Презентация Видеоролик	24.05.05 Интегрированные системы ЛА 24.05.06 Системы управления ЛА
	АО «Ступинская металлургическая компания» Видеопрезентация (День открытых дверей, 06.02.2021)
	ОАО «НПП «Темп» им. Ф. Короткова Презентация	10.05.02 Информационная безопасность телекоммуникационных систем
	ФГАНУ ЦИТиС Презентация	01.03.02 Прикладная математика и информатика 09.03.01 Информатика и вычислительная техника 09.03.02 Информационные системы и технологии 09.03.04 Программная инженерия 10.03.01 Информационная безопасность 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи 10.05.02 Информационная безопасность телекоммуникационных систем

Целевое направление: гарантия или возможность?

Александр Вячеславович, объясните, пожалуйста, как формируются целевые места?

В целевом приеме задействовано три стороны: абитуриент, заказчик и вуз. Заказчиком могут выступать федеральные органы (министерства), органы субъектов РФ (например, правительство Ленинградской области) и органы местного самоуправления (например, администрация города Пскова), а также предприятия, в которых есть доля государственного участия (например, «Газпром»).

Кто решает, сколько целевых мест будет в вузе?

Выделение целевого места происходит в два этапа. Первый этап — заказчик договаривается с вузом. Госзаказчики формируют вузам заявки, например: «В рамках приема 2016 года просим выделить три целевых места по специальности «Юриспруденция».

Университет аккумулирует заявки, рассматривает их и затем решает, кому из заказчиков выделить целевые места. С заказчиками, которым выделены такие места, университет заключает договор о целевом приеме.

А как заказчик договаривается с абитуриентом?

Внутренняя деятельность заказчиков по отбору абитуриентов федеральным законодательством не регламентирована. Каждый заказчик отбирает абитуриентов по‑своему. Например, в Петербурге работу по формированию заявок на целевой прием координирует Комитет по науке и высшей школе. Он публикует на сайте объявление о конкурсе с перечнем направлений, на которые планируется выделение целевых мест, а выпускники отправляют заявки на получение направления.

Затем комитет по своим внутренним критериям (привлекая и другие профильные комитеты, заинтересованные в специалистах) отбирает школьников, которые получат целевое направление.

Далее заказчик заключает договор о целевом обучении с конкретным абитуриентом. Абитуриент зачисляется в вуз, не участвуя в общем конкурсе, а после окончания учебы обязуется отработать определенный срок (например, пять лет) на предприятии заказчика.

Таким образом, чтобы получить целевое направление, выпускник сначала должен договориться с госзаказчиком, а уже затем обращаться в вуз.

Значит, целевое направление от предприятия дает 100 -процентную гарантию поступления?

Нет. Чтобы поступить по целевому направлению, абитуриент должен представить в вуз не только договор с госзаказчиком, но и результаты ЕГЭ. В каждом вузе есть свой проходной минимум по баллам. То есть результаты ЕГЭ должны быть не меньше значений, установленных конкретным вузом.

Для чего это нужно?

В наш университет поступают сильные абитуриенты, мы следим за тем, чтобы у нас был высококачественный прием. Программы, которые реализует университет, довольно сложны, поэтому нам нужно, чтобы пришедшие в СПбГУ школьники не отчислялись с первой же сессии.

Входные ЕГЭ являются для нас контрольным материалом, по которому мы смотрим на уровень подготовки, мотивации и способности в дальнейшем осваивать программу нашего университета.

Правда ли, что зачисление по целевому направлению происходит без конкурса?

Это утверждение тоже не совсем верно. Будет по целевому направлению конкурс или нет, зависит от решения госзаказчика. Допустим, заказчик получил одно целевое место в вузе по направлению «Математика». Он направляет на него абитуриентов, с которыми подписал договор.

Если заказчик направил на это место одного ребенка и его баллы выше минимальных, абитуриент будет автоматически зачислен. А если предприятие направляет на выделенное место 10 человек, между этими десятью будет проводиться конкурс. Они ранжируются по результатам ЕГЭ, зачислен же будет тот, у кого балл ЕГЭ выше.

Будут ли студенты, поступившие по целевому направлению, получать стипендию?

Целевой прием — это подготовка специалистов за счет средств федерального бюджета. Студенты целевых направлений, так же как и остальные, получают государственную академическую стипендию.

А иногда заказчик оказывает студентам и дополнительную материальную помощь. Смысл целевой подготовки в том, чтобы дать возможность государственным структурам получить высококвалифицированные кадры.

Если организация заинтересована в сотрудниках, она будет оказывать какие-то меры социальной поддержки. Например, в качестве дополнения к академической стипендии будет выплачивать еще одну, чтобы заинтересовать ребят дальнейшей работой в своей организации.

Как видите, целевой прием вовсе не повод расслабляться и относиться к поступлению легкомысленно. Даже имея на руках договор от госзаказчика, абитуриент может лишиться долгожданного места, не набрав за ЕГЭ приемлемый балл.

Финансовая помощь и стипендии UCLA

В UCLA студенты получают стипендии, демонстрируя высокий уровень академических и личных достижений. Стипендии могут предоставить студентам дополнительную подарочную помощь, позволяющую им сократить расходы по займам или наличным деньгам. Многие университетские стипендии предназначены для поощрения, поощрения и помощи студентам в достижении академических успехов и лидерских ролей. Кроме того, в процессе выбора стипендии принимаются во внимание другие конкретные критерии, такие как кампус или общественная деятельность, опыт работы и финансовые потребности.

Как мне подать заявку на стипендию UCLA?

Кандидатам в UCLA рекомендуется подавать заявки на стипендии, управляемые Financial Aid and Scholarships, заполнив раздел о стипендиях в своем заявлении на поступление. Стипендии присуждаются студентам, которые соответствуют определенным критериям, установленным донорами, которые могут включать множество факторов, таких как академические достижения студента, этническая принадлежность, волонтерская работа и профессиональные интересы. Помимо заполнения раздела о стипендиях в заявлении о приеме, студенты должны заполнить и подать заявление FAFSA или Dream Act до 2 марта того года, в который они будут зачисляться.

Академические отделы и организации университетского городка предлагают различные возможности получения стипендий. Если вы примете свое предложение о приеме в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, у вас будет возможность подать заявку на получение дополнительных стипендий от ваших академических отделов в качестве непрерывного студента, а также на получение финансовой помощи и стипендий через заявку на получение стипендии для продолжающегося студента.

Финансовая помощь и стипендии присуждаются на основе академических заслуг и финансовых потребностей.

Учащиеся, поступающие в среднюю школу, могут претендовать на стипендию минимум 4 раза.1 средний балл.
Поступающие в общественные колледжи могут претендовать на стипендию со средним баллом не ниже 3,5.

Уведомление о праве на получение стипендии

Отдел финансовой помощи и стипендий попытается указать стипендии, присужденные вам, в вашем предварительном письме о награде (PAL), которое является уведомлением о праве на участие, которое вы получите при зачислении). Многие стипендии присуждаются в срок, который не позволяет нам включить их в ваш PAL.Хотя мы стараемся присуждать стипендии до того, как студенты приступят к занятиям осенью, некоторые отделы обрабатывают их выплаты в течение учебного года; не удивляйтесь, если после начала учебного года вы получите уведомление о том, что имеете право на стипендию. Как только мы узнаем, что вы имеете право на стипендию, мы включим ее в ваше письмо о финансовой помощи (FAN). Как правило, стипендия используется вместо работы студента, учебы или ссуды в его письме о награждении.

Дополнительные стипендии, предоставляемые финансовой помощью и стипендиями

Стипендия за достижения UCLA

Престижная стипендия за достижения UCLA доступна только в UCLA в знак признания академических успехов студента. Поступающие первокурсники отбираются на основе всестороннего рассмотрения их заявки на поступление в университет при поступлении на бакалавриат UCLA. Никакого другого приложения, кроме FAFSA или DREAM Act, не требуется. Премия варьируется от 500 до 10 000 долларов в год и предоставляется на четыре года.

Право на получение стипендии будут иметь все студенты, которые были отнесены приемом к бакалавриату как ведущие академические допуски и продемонстрировали финансовые потребности, определенные в их заявке на получение финансовой помощи.

Заявление на получение финансовой помощи будет использовано для проверки права студента на получение этой стипендии. Для получения этой награды необходимо продемонстрировать финансовую потребность.
Граждане США и постоянные жители США должны предоставить FAFSA до 2 марта и иметь право на получение финансовой помощи в зависимости от потребности.
Без документов / Закон о мечте Учащиеся должны заполнить и подать заявку на участие в программе California Dream до 2 марта и иметь право на получение финансовой помощи в зависимости от потребности. Вы также должны иметь право на отказ от платы за обучение для нерезидентов AB540, как это определено офисом регистратора UCLA.
Новоприбывшие первокурсники, имеющие право на получение стипендии UCLA Achievement Scholarship, будут уведомлены UCLA по финансовой помощи и стипендиям о своем выборе в предварительном письме о награде (PAL), полученном в процессе приема.
После того, как студент отправит Заявление о намерении зарегистрироваться (SIR), летом (июль) будет создано Уведомление о финансовой помощи (FAN), отражающее право студента на получение стипендии UCLA.
Награды варьируются от 500 до 10 000 долларов в год, в зависимости от финансовых потребностей, определенных в заявке студента на получение финансовой помощи.
Критерии продления:

Стипендия за достижения — это награда с возможностью продления на четыре года с возможностью продления.
Студент должен ежегодно заполнять заявление FAFSA или CA DREAM Act до 2 марта.
Студент должен продемонстрировать финансовые нужды.
Студент должен соответствовать удовлетворительным академическим стандартам, установленным Финансовой помощью и стипендиями.

Стипендия регентов UCLA

Программа стипендий регентов была учреждена регентами Калифорнийского университета в 1962 году и представляет собой одну из самых высоких наград, присуждаемых студенту университета. Получатели стипендии Regents отбираются на основе продемонстрированных академических успехов, лидерских качеств и исключительных перспектив.

UCLA ежегодно присуждает до 100 стипендий Regents поступающим и переведенным студентам, и в настоящее время в UCLA зачислено около 500 стипендий Regents.

Программа стипендий регентов UCLA уникальна для кампуса UCLA, поэтому награда не может быть передана в другие кампусы UC, равно как и другие стипендии регентов кампуса UC не могут быть присуждены в UCLA. Отбор стипендиатов Regents осуществляется каждым кампусом индивидуально.

Обязанности студентов:

Стипендиаты Regents должны сообщать о дополнительной внешней финансовой помощи и / или внешних стипендиях в отдел финансовой помощи и стипендий.
Стипендиаты должны поддерживать как минимум 3,0 GPA в течение всех кварталов посещаемости и должны записываться как минимум на 12 единиц в квартал
Студенты должны уведомлять координатора по стипендиям о любых изменениях своего академического статуса, например, набирать меньше, чем требуется 12 единиц в квартал, опустившись ниже 3,0, или если они планируют взять утвержденный отпуск. Если вы не проинформируете координатора стипендий

Льготы для студентов:

Всем стипендиатам Regents считается вознаграждение в размере 2000 долларов США, независимо от финансовых потребностей. .
Если у стипендиата Regents возникнут дополнительные финансовые потребности, помимо гонорара в размере 2000 долларов, он получит университетскую стипендию и / или гранты для покрытия оставшейся части потребностей ученого.
Первокурсникам предоставляется четырехлетняя стипендия (12 академических кварталов подряд). Летом стипендия не присуждается.
Поступающие по программе трансферные студенты получают двухлетнюю стипендию (6 академических кварталов). Летом стипендия не присуждается.
Студенты получают приоритетное зачисление, начиная со второй и последующих четвертей, гарантированное жилье (при условии, что заявка на жилье подана до крайних сроков жилищного управления), гарантированная парковка (при условии, что заявка на парковку подана до крайнего срока службы парковки), и наставничество факультета устанавливается Обществом стипендиатов Риджентс каждому стипендиату Риджентс по запросу.
Все стипендиаты Regents имеют право присоединиться к Сообществу стипендиатов Regents, и им настоятельно рекомендуется стать членами этой официальной студенческой организации кампуса.

Стипендиальная программа:

Размер стипендии Риджентс определяется ежегодно и предназначен для дополнения программ Cal Grant A и B, гранта Pell Grant и других внешних стипендий.
Студенты, определенные при приеме на бакалавриат как самые сильные кандидаты в контексте целостного процесса рассмотрения UCLA, будут приглашены подать заявку на получение стипендии Regents в начале февраля до даты опубликования решения о приеме.Заявки на получение этой награды будут рассмотрены комитетом факультета по почестям, наградам и премиям. Студенты, отобранные для этой награды, будут уведомлены, когда они получат решение о зачислении и предварительное письмо о награде (PAL).
Координатор стипендий проводит ежегодный академический обзор в конце весеннего квартала всех стипендиатов. Студенты, не соблюдающие требования к стипендии, будут исключены, и, возможно, им будет выставлен счет за полученную стипендию.
Стипендиаты Regents не могут переходить из школ в UCLA и продолжать получать стипендию.Все школы по-разному выбирают своих стипендиатов-регентов, например, Школа искусств и архитектуры, Театр и кино и Школа музыки выбирают своих стипендиатов на основе их художественного портфолио. Колледж литературы и науки и Школа инженерии отбирают своих студентов на основе академических способностей.

Стипендия для выпускников UCLA

С 1936 года выпускники UCLA поддерживают наших новейших Bruins посредством стипендий для выпускников. Если вы продемонстрировали академические успехи, сильное лидерство и желание добиться положительных изменений, подайте заявку на получение стипендии для выпускников!

Заявление на получение стипендии для выпускников можно найти на портале стипендий для будущих студентов Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе

КЛЮЧЕВАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Право на участие: Приходящие студенты-первокурсники и студенты, переведенные в общественный колледж (см. Конкретные требования ниже)

Диапазон вознаграждения:

Первокурсник: 6000–20 000 долларов — выплачивается в течение 4 лет

Переводы: 6000 долларов — выплачивается в течение 2 лет

* Дополнительные гранты на основе потребностей доступны студентам, которые демонстрируют финансовые потребности, как это определено программой стипендий для выпускников и Управление финансовой помощи.В дополнение к стипендии за заслуги вы можете получить до 5000 долларов за первый год обучения.

ВИДЫ СТИПЕНДИИ

Стипендии для выпускников-первокурсников

Стипендии для выпускников-первокурсников присуждаются путем отбора заявок волонтерами выпускников и финансовой помощью и стипендиями UCLA. . Заполнив одну заявку, вы будете считаться получателем одной из многих стипендий, предоставляемых в рамках программы стипендий для выпускников. Стипендии делятся на равные ежегодные выплаты в течение четырех лет.

Стипендии выпускников для перевода в местные колледжи

Быть стипендиатом для выпускников — это больше, чем просто получать стипендию. Ученые принимают участие в мероприятиях и организациях кампуса, расширяют свои связи с университетом, развивают свои лидерские качества в UCLA и продолжают участвовать в качестве выпускников. Преимущества включают:

Членство в престижном Клубе стипендиатов выпускников (ASC)
Доступ к передовым программам развития лидерских качеств
Наставничество выпускников студентам
Возможности налаживания контактов с выпускниками UCLA
Право на получение дополнительного финансирования при необходимости

Канцлер Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе Стипендия Blue and Gold

Программа стипендий Chancellor’s Blue и Gold была учреждена Калифорнийским университетом в Лос-Анджелесе осенью 1998 года для признания академических достижений студентов первого курса Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе из средних школ округа Лос-Анджелес, которые традиционно прислали несколько студентов Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.Каждый год приемная комиссия UCLA, наряду с финансовой помощью и стипендиями, отбирает студентов с высокими достижениями для получения этой престижной награды.

После многих лет непрерывной успешной работы программа теперь поддерживает около 350 студентов с расходами, превышающими 1 000 000 долларов.

Программа стипендий канцлера Blue and Gold также открыта для студентов, поступающих в UCLA из общественных колледжей в районе Большого Лос-Анджелеса. В настоящее время размер премий варьируется от 1000 до 5000 долларов в год и предоставляется в течение четырех лет для первокурсников и двух лет для перевода.

Общественные работы являются неотъемлемой частью программы Blue and Gold канцлера.Каждый стипендиат должен выполнять двадцать часов общественных работ каждый год, они получают стипендию канцлера Blue and Gold. Студенты участвовали в различных мероприятиях Университета, включая набор и разъяснительную работу, помощь в проведении семинаров и возвращение в свою альма-матер, чтобы побудить других студентов подавать документы в Калифорнийский университет.

Если вы в настоящее время являетесь обладателем Blue and Gold Award канцлера и хотите проверить требования, необходимые для сохранения вашего права на получение награды, перейдите на эту стр. .

Внешние стипендии, связанные с финансовой помощью и стипендиями UCLA

Эти стипендии присуждаются сторонними организациями, но финансовая помощь и стипендии помогают выбрать студентов, которые получат стипендии.

Стипендия Уинстона К. Доби UBAA

Стипендия Уинстона С. Доби Legacy

Стипендия Уинстона С. Доби предлагает получателям 10 000 долларов в год в течение четырех лет. Эта стипендия присуждается выдающимся студентам, которые демонстрируют большие надежды на успех в учебе.Критерии отбора включают академическую успеваемость ученого, а также его приверженность общественной и образовательной деятельности.

Ассоциация чернокожих выпускников UCLA (UBAA) помогает сохранить наследие афроамериканских студентов в UCLA. С 2007 года более 1100 афроамериканцев / чернокожих студентов воспользовались этой возможностью, получив многолетние стипендии в размере до 40 000 долларов. Эти усилия привели к увеличению числа афроамериканских / черных студентов, поступающих в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе после разрушительного падения, вызванного предложением 209.

КРИТЕРИИ УЧАСТИЯ
Успешные кандидаты должны быть афроамериканцами / чернокожими с минимальным средним баллом 3,0. Кандидаты должны быть старшеклассниками.

УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ
Кандидат на стипендию должен продемонстрировать глубокую приверженность академическому превосходству и достижению своих образовательных целей. Кандидат должен привести примеры эффективного лидерства и продемонстрировать, как это лидерство способствует положительным сдвигам в их собственной жизни, а также в жизни своего сообщества.

ПРОЦЕСС ЗАЯВКИ

С потенциальными претендентами на стипендию Уинстона С. Доби Наследия UBAA свяжется непосредственно UBAA после их поступления в UCLA.

С вопросами обращайтесь к Ван Скотту, председателю стипендии UBAA, по адресу: [email protected]

Подача заявки на получение стипендии за пределами университета

Помимо подачи заявки на стипендии UCLA, которую можно получить через офис финансовой помощи и стипендий, ресурсный центр по стипендиям и ваш отдел и / или колледж, расширьте область поиска за пределы UCLA.Ниже приведен список ресурсов, которые вы можете использовать для подачи заявки на получение стипендии.

Полезные советы при поиске стипендий за пределами страны

Многие стипендии основаны на критериях, отличных от финансовых потребностей и академической успеваемости. Обратите внимание на свои интересы, увлечения, этническое или религиозное происхождение, опыт работы, карьерные цели и т. Д., В связи с этим могут быть предусмотрены специальные стипендии.
Планируйте подачу заявки на стипендию заранее. Мы рекомендуем вам подавать заявку за шесть-девять месяцев до учебного года, на который вы надеетесь получить финансирование.
Стипендии сторонних агентств (от фондов, организаций, групп и отдельных лиц) могут быть отличным способом помочь финансировать ваше образование.
Не существует единого исчерпывающего источника, который мог бы дать вам список всех стипендий, на которые вы можете иметь право. Лучше всего обратиться к нескольким источникам, таким как учебники по стипендиям, поисковые системы по стипендиям, ваша средняя школа и общественные организации.
Получение убедительного рекомендательного письма — жизненно важный компонент многих заявок на получение стипендии.
Стипендиальные книги для определенных специальностей, этнической или религиозной принадлежности — бесценный способ найти национальные и местные стипендии.
Написание отличного личного заявления поможет вам выделиться как сильный кандидат на стипендию. Всегда стоит попросить кого-нибудь еще проверить ваше личное заявление, чтобы убедиться, что вы ничего не пропустили.

Самое главное, будьте активны и усердны при подаче заявки на стипендию.Это требует больших усилий, но в итоге все ваши старания действительно окупятся.

Что делать, если вы получили стипендию?

Если вы получаете стипендию от внешнего донора, убедитесь, что вы выполнили следующие 3 простых шага:

Запросите, чтобы чеки на получение внешней стипендии выплачивались на счет UC Regents
Сообщите донору свой 9-значный идентификационный номер UCLA (UID ) и попросите их приложить его к вашей награде.
Попросите донора приложить письмо с объяснением условий присуждения при отправке чека на стипендию в UCLA / Обязательно сообщайте о любых внешних стипендиях в своем Уведомлении о финансовой помощи (FAN) или свяжитесь с финансовым отделом. Офис помощи и стипендий, чтобы сообщить о награде

Пожалуйста, отправьте чеки на стипендию по адресу:

Служба платежных решений и соответствия требованиям
Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе
Box 957089, 1125 Murphy Hall
405 Hilgard Avenue
Los Angeles, CA

— 7089

Часто задаваемые вопросы

Нужно ли мне сообщать о моих стипендиях от частных жертвователей?

Да, обо всех внешних стипендиях следует сообщать в отдел финансовой помощи и стипендий, включая те, которые выплачиваются непосредственно вам.

Как я узнаю, что мой чек прибыл?

Как только чек будет обработан, вы получите уведомление в электронной форме Уведомление о финансовой помощи (eFAN).

Мой донор сказал, что чек был отправлен, но я не получил средства. Что мне теперь делать?

Время пересылки часто составляет две недели, и мы просим вас выделить еще неделю на обработку. Если прошло более четырех недель, а его не было на вашем FAN, мы просим вас связаться со своим донором и попросить его проверить, был ли чек обналичен.Если чек был обналичен, мы просим вас предоставить копию аннулированного чека .;

Как внешнее вознаграждение повлияет на мой пакет финансовой помощи?

Если у вас уже есть пакет финансовой помощи и вы впоследствии получаете внешнюю стипендию / премию, ваше предложение финансовой помощи будет скорректировано с учетом этой премии и будет зависеть от условий предоставления.

Как правило, сначала сокращаются ссуды, основанные на необходимости, и стипендии на обучение, чтобы «освободить место» для этой награды. Чтобы гарантировать, что внешняя стипендия может помочь вам в максимальной степени, наша политика заключается в том, чтобы в первую очередь заменить вашу самопомощь (ссуду на основе потребности и вознаграждение за обучение).Если сумма внешней помощи превышает сумму ссуд и работы-учебы в вашем пакете, ваши гранты уменьшаются.

Если донорская организация не попросит разделить стипендию по-разному, внешние награды, которые распределяются поровну между кварталами, имеют более положительное влияние на студентов.

Как мне выделить больше места в моем бюджете финансовой помощи для внешних выплат?

Если у вас есть дополнительные допустимые расходы, вы можете освободить больше места в своем бюджете, отправив апелляцию на добавление бюджета или формы корректировки жилищных условий.Просмотрите формы для получения дополнительной информации о том, что разрешено. Чтобы найти другие формы финансовой помощи и стипендий, вы найдете их на нашей странице форм и публикаций.

Университет штата Орегон Требования к поступающим

Если вы хотите поступить, первое, на что следует обратить внимание, — это процент приема. Это говорит о том, насколько конкурентоспособна школа и насколько серьезны ее требования.

Уровень приема в Орегонский университет составляет 83,4% . На каждые 100 поступающих принимаются 83 человека.

Это означает, что школа слабоселективный . У школы будут свои ожидаемые требования к баллам GPA и SAT / ACT. Если вы соответствуете их требованиям, вы почти наверняка получите предложение о зачислении. Но если вы не соответствуете требованиям Университета Орегона, вы будете одним из немногих неудачников, которых отвергают.

Многие школы устанавливают минимальные требования к среднему баллу, но часто это всего лишь минимум для подачи заявления без немедленного отказа.

Требование среднего балла, которое действительно имеет значение, — это средний балл, необходимый вам для реальных шансов на поступление. Для этого мы смотрим на средний средний балл школы для нынешних учеников.

Средний балл GPA в Университете Орегона составляет 3,59 .

(Большинство школ используют взвешенный средний балл из 4.0, хотя некоторые сообщают невзвешенный средний балл.

Со средним баллом 3,59, Орегонский университет требует, чтобы в вашем классе средней школы в среднем было около баллов. Вам понадобится смесь А и Б и очень мало С.Если у вас более низкий средний балл, вы можете компенсировать это более сложными курсами, такими как классы AP или IB. Это поможет повысить ваш средневзвешенный средний балл и продемонстрирует вашу способность посещать занятия в колледже.

В каждой школе разные требования к стандартизированному тестированию. Большинство школ требуют SAT или ACT, а многие также требуют предметных тестов SAT.

Университет Орегона не назвал прямо политику требований к SAT / ACT, но, поскольку он опубликовал средние результаты SAT или ACT (мы рассмотрим это позже), это, вероятно, гибкое тестирование.Обычно в этих школах говорят: «Если вы чувствуете, что ваши результаты SAT или ACT хорошо представляют вас как учащегося, отправляйте их. В противном случае — не делайте этого».

Несмотря на эту политику, правда заключается в том, что большинство студентов по-прежнему сдают тесты SAT или ACT, и большинство поступающих в Университет Орегона представляют свои оценки. Если вы не отправите баллы, у вас будет на один параметр меньше, чтобы показать, что вы достойны зачисления, по сравнению с другими студентами. Поэтому мы рекомендуем вам подумать о сдаче SAT или ACT и добиться успеха.

Университет штата Орегон Требования к SAT

Многие школы говорят, что у них нет ограничения по количеству баллов по SAT, но правда в том, что есть скрытые требования к SAT. Это основано на среднем балле школы.

Средний SAT: 1185

Средний балл за SAT в Университете Орегона составляет 1185 по шкале 1600 SAT.

Этот результат делает Университет Орегона Конкурсным для результатов теста SAT.

Анализ результатов SAT Университета Орегона (новый SAT 1600)

25-й процентиль баллов New SAT равен 1080, а 75-й процентиль баллов New SAT равен 1290.Другими словами, 1080 на New SAT ставит вас ниже среднего, а 1290 поднимает вас до уровня выше среднего .

Вот распределение новых результатов SAT по разделам:

Раздел	Среднее значение	25-й процентиль	75-й процентиль
Композитный	1185870 9034 9037 9037 9037 Политика выбора баллов Политика Score Choice в вашей школе является важной частью вашей стратегии тестирования. Орегонский университет Требования ACT Как и в случае с SAT, в Университете Орегона, вероятно, нет жесткого ограничения ACT, но если вы наберете слишком низкий балл, ваше приложение будет выброшено в корзину. Средний АКТ: 25 Средний балл по ACT в Университете Орегона составляет 25 баллов. Этот балл делает Университет Орегона умеренно конкурентоспособным для баллов ACT. 25-й процентиль ACT равен 22, а 75-й процентиль ACT равен 28. Политика отправки баллов ACT Если вы сдаете ACT, а не SAT, у вас есть огромное преимущество в том, как вы отправляете оценки, и это существенно влияет на вашу стратегию тестирования. Вот оно: Когда вы отправляете результаты ACT в колледжи, вы полностью контролируете, какие тесты вы отправляете. Вы можете пройти 10 тестов и прислать только самый высокий. Это отличается от SAT, где многие школы требуют, чтобы вы отправляли все ваши тесты, которые когда-либо сдавали. Это означает, что у вас больше шансов, чем вы думаете, улучшить свой результат ACT.Чтобы попытаться достичь школьных требований ACT 22 и выше, вам следует попытаться пройти ACT столько раз, сколько сможете. Когда у вас будет окончательный результат, который вас устраивает, вы можете отправить только этот результат во все свои школы. Политика ACT Supercore По большому счету, большинство колледжей не оценивают ACT на более высоком уровне. (Superscore означает, что школа берет ваши лучшие баллы по разделам из всех дат тестирования, которые вы отправляете, а затем объединяет их в максимально возможный общий балл). Таким образом, большинство школ просто снимут ваш наивысший балл по ACT за один сеанс. Нам не удалось найти точную политику ACT школы, что, скорее всего, означает, что она не имеет Superscore. Тем не менее, вы можете выбрать свой лучший результат по ACT и отправить его в Университет Орегона, поэтому вам следует готовиться, пока вы не достигнете рекомендуемого целевого балла ACT, равного 22. Вместо этого вы изучаете ACT? Хотите узнать, как улучшить свой результат ACT на 4 балла? Загрузите наше бесплатное руководство по 5 лучшим стратегиям, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат.Это руководство было написано выпускниками Гарварда и отличными бомбардировщиками ACT. Если вы примените стратегии, описанные в этом руководстве, вы будете учиться умнее и значительно улучшите свои показатели. Требования к письменной части SAT / ACT И SAT, и ACT имеют дополнительный раздел для сочинений. University of Oregon не сообщил о своей позиции в отношении SAT Essay / ACT Writing, но, скорее всего, они считают это необязательным. Таким образом, вам не нужно слишком беспокоиться о Writing для этой школы, но другие школы, в которые вы подаете заявление, могут потребовать этого. Требования к предметному тесту SAT Школы различаются по требованиям к предметным тестам SAT. Как правило, отборные школы обычно требуют их, в то время как большинство школ страны этого не требуют. Мы не нашли информации о том, что Университет штата Орегон требует предметных тестов SAT, поэтому , скорее всего, не требует . По крайней мере, за 6 месяцев до подачи заявки вам все равно следует дважды проверить, чтобы убедиться, чтобы у вас было достаточно времени, чтобы пройти тест. Скидки \| МоМА Вход со скидкой MoMA является участником следующих проходов.Инструкции по обмену можно найти на веб-сайте пропуска. Пропуск FreeStyle в Нью-Йорке Сэкономьте более 40% на посещении Музея современного искусства и главных достопримечательностей Нью-Йорка с абонементом FreeStyle Pass New York. Этот проездной включает 72-часовую автобусную экскурсию с остановками и доступом к трем или пяти достопримечательностям. Выбирайте из более чем 40 лучших достопримечательностей. Нью-Йорк C3 по CityPASS Посетите любые три из 11 самых любимых достопримечательностей Нью-Йорка в течение девяти дней в любом порядке и со скидкой до 30%.Не нужно сейчас решать — выбирайте достопримечательности на ходу. Покупайте онлайн для немедленной доставки мобильных и распечатываемых билетов. Нью-Йорк Пасс New York Pass включает вход в MoMA и MoMA PS1, а также вход в более 80 других достопримечательностей в течение определенного количества дней. Pass также предлагает скидки на рестораны, магазины и билеты на бродвейские шоу. New York Explorer Pass Выбирайте из трех, пяти, семи или десяти достопримечательностей с New York Explorer Pass.Посетите несколько главных достопримечательностей Нью-Йорка и сэкономьте до 45% на музеях, турах и мероприятиях. Экскурсионный билет Получите карту Sightseeing Pass в Нью-Йорке и сэкономьте до 50% на обычных входных билетах. С безлимитным экскурсионным билетом посетите столько из 90 достопримечательностей, сколько захотите, в течение определенного количества дней и получите билет на hop-on-hop-off автобус, соответствующий продолжительности вашего проездного. С абонементом FLEX Pass вы можете посетить избранные достопримечательности в течение 30 дней. Скидка для посетителей с ограниченными возможностями Посетители с ограниченными возможностями получают входной билет со скидкой в размере 18 долларов США. Вход свободный для лица, осуществляющего уход, сопровождающего посетителя с ограниченными возможностями. Специальное предложение членства для посетителей MoMA Примените полную стоимость входного билета к новому членству в MoMA! Просто предъявите свой входной билет в MoMA в течение семи дней после посещения на стойке обслуживания участников в лобби или в магазинах MoMA. Если вы не можете предъявить билет лично, позвоните по телефону (888) 999-8861 в обычные рабочие часы для получения помощи.Не более одного билета на одного держателя карты. Вход свободный Подробную информацию о наших категориях бесплатного приема и партнерских предложениях см. Ниже. Для этих категорий забронируйте онлайн и предъявите свой партнерский идентификатор или членскую карту и бронирование билетов, когда вы приедете в музей, чтобы подтвердить свой допуск. Забронировать билеты на время Членство Члены имеют неограниченный бесплатный вход в MoMA с учетом ограничений по количеству участников, но должны бронировать билеты на определенное время онлайн. Используйте полную стоимость входного билета для нового членства в MoMA. Не участник? Вступайте сегодня. Существуют категории членства со скидкой для художников, студентов и других людей. Дети до 16 лет всегда бесплатно в MoMA Билеты на заранее рассчитанные по времени билеты необходимо бронировать онлайн. Бесплатное посещение не распространяется на детей в группах. Выберите колледжи и университеты Преподаватели, сотрудники и студенты CUNY получат бесплатный вход с 1 октября 2020 г. по 30 сентября 2021 г.Чтобы получить бесплатный билет и при необходимости приобрести билеты для компаньонов, зарегистрируйтесь в билетной кассе на месте с действующим удостоверением личности; билеты заранее по расписанию не требуются. Студенты, которые в настоящее время обучаются на дневном отделении в следующих школах, получают одно бесплатное посещение за одно посещение MoMA с действующим удостоверением личности колледжа в билетной кассе. Бесплатный вход для сотрудников недоступен. * Следующие студенты получают один бесплатный вход: Школы CUNY Колумбийский университет в Нью-Йорке Купер Юнион Институт Пратта Школы SUNY Школа визуальных искусств Джульярдская школа Новая школа Университет Рокфеллера Нью-Йоркский университет * Сотрудники следующих колледжей получают один бесплатный вход: Новая школа (можно купить до пяти гостевых билетов по 5 долларов за каждое посещение) Школы CUNY Университет Рокфеллера Сотрудники других музеев Персонал и волонтеры с действующим удостоверением сотрудника музея из других музеев получают бесплатный вход для себя и одного гостя (включая волонтеров, стажеров и преподавателей из школ, связанных с музеями).Билеты можно приобрести в билетной кассе. Персоналу с мест и памятников вход бесплатный. Американская ассоциация музеев (AAM) MoMA предлагает два бесплатных приема для членов AAM с действующими карточками AAM. Билеты можно приобрести в билетной кассе. Требуется удостоверение личности с фотографией. Международный совет музеев (ICOM) MoMA предлагает два бесплатных входа для членов ICOM с действующими карточками ICOM. Билеты можно приобрести в билетной кассе. Требуется удостоверение личности с фотографией.Обратите внимание, что MoMA не предлагает бесплатный или льготный вход для держателей карт ICOMOS. Выбор госслужащих Сотрудники следующих государственных учреждений получают одно бесплатное посещение MoMA с действующим удостоверением личности. Билеты можно приобрести в билетной кассе. Arts & Business Council, Inc. Департамент культуры Нью-Йорка Институт музейного и библиотечного обслуживания Городской библиотечный совет Нью-Йорка Национальный фонд искусств Национальный фонд гуманитарных наук Национальный фонд охраны фильмов Национальная комиссия по историческим публикациям и записям Гуманитарный совет Нью-Йорка Архив штата Нью-Йорк Совет штата Нью-Йорк по искусству Библиотека штата Нью-Йорк, Отдел развития библиотек Парки, зоны отдыха и исторические памятники штата Нью-Йорк Действующие военные США MoMA предлагает один бесплатный вход для активных военнослужащих США с действующим удостоверением личности, а также бесплатный вход для семей военнослужащих с иждивенческими картами.Билеты можно приобрести в билетной кассе. Организация Объединенных Наций Текущие постоянные сотрудники ООН, проживающие в Нью-Йорке, имеют право на одно бесплатное посещение. Эта политика не распространяется на владельцев карты супруга ООН, контрактных сотрудников ООН, внештатных сотрудников ООН или студентов и преподавателей школы ООН. Может быть запрошена действительная идентификация. Билеты можно приобрести в билетной кассе. Рестораны Проведите день в центре города и поддержите местные рестораны.Предъявите свой билет MoMA и получите следующие предложения. Bengal Tiger 58 W 56 St, New York, NY 10019 Скидка 10% для владельцев билетов в тот же день, что и билет Действительно только для клиентов, заказавших ужин Bill’s Bar & Burger 16 W 51 St, New York, NY 10019 Скидка 10% Fogo de Chão 40 W 53 St, New York, NY 10019 Только 10% скидка на еду (не действует во время «счастливого часа») II Corso 54 W 55 St, New York, NY 10019 10% скидка на входной билет в тот же день, что и билет Il Gattopardo 13-15 W 54 St, New York, NY 10019 10% скидка La Esquina Midtown 200 W 55 St, New York, NY 10019 Скидка 15% MakiMaki Sushi 1369 Sixth Ave, New York, NY 10019 10% скидка Shake Shack 1700 Broadway, New York, NY 10019 Скидка 10% Боковая дверь 151 E 57 St, New York, NY 10022 Скидка 10% Taco Dumbo 31 W 52 St, New York, NY 10019 Скидка 20% Wagamama 100 W 55 St, New York, NY 10019 Бесплатное совместное использование при покупке основного Парковка ICON Parking , 1330 Sixth Avenue (входы с 94 W.Ул. 54 и 75 W. 53, между Пятой и Шестой проспектами) До 2 часов: 22 900 16 долларов США До 4 часов: 26 долларов США До 10 часов: 32 доллара До 24 часов: 42 доллара США За крупногабаритные автомобили будет взиматься дополнительная плата в размере 10 долларов США. Билеты должны быть подтверждены в холле музея. Гараж 1345 , 101-41 W. 54 St. (между Шестой и Седьмой проспектами) До 2 часов: 20 долларов США До 4 часов: 24 $ До 7 часов: 30 долларов До 24 часов: 40 долларов США За крупногабаритные автомобили взимается дополнительная плата в размере 9 долларов США. Билеты должны быть подтверждены в холле музея. 2022 Решения и данные EA Решения Early Action будут опубликованы ближе к вечеру, так что вот некоторые подробности о кандидате EA и допущенных группах. Я также добавлю комментарий вверху этого поста, когда решения будут приняты, и я также объявлю об этом в Твиттере. Когда вы войдете на свою страницу статуса, вы увидите ссылку «Просмотреть обновление» под обновлением статуса, и именно там вы увидите свое решение.Примерно через 20 минут после публикации решений учащимся, которые еще не проверили свой статус, будет отправлено электронное письмо с сообщением о том, что решение доступно на их странице статуса. Пожалуйста, поймите, что это не решение об отказе от обучения учащимся, которые были отсрочены. Мы хотим иметь возможность получить более подробную информацию о вас, включая короткие эссе, упражнения, рекомендации и т. Д. Пожалуйста, не забудьте прочитать страницу часто задаваемых вопросов для отложенных студентов, прежде чем оставлять комментарии здесь. На следующей неделе в UGA News также будет статья, в которой будет представлена более подробная информация о классе в целом, поэтому я предлагаю вам также просмотреть эту информацию, когда она станет доступна. Номера для быстрого реагирования (Эти числа являются средними, а не минимальными.) Получено заявок: 21 570 (21 539 с уплатой или отказом от комиссии) — UGA получила примерно на 3% больше заявок EA, чем в прошлом году. Основываясь на данных о подаче заявок на участие в RD в этом году, мы ожидаем, что с использованием этой опции будет подавать заявки более крупная группа кандидатов, чем в прошлом году. предложений о зачислении: 8,917 -Это выше прошлогодних зачисленных студентов, и мы увеличили количество зачисленных студентов за счет как количества заявлений EA, так и силы принятых студентов.UGA Admissions ожидает, что доходность (количество допущенных на самом деле депозита) несколько снизится, что приведет к большему количеству предложений допуска EA и, скорее всего, к большему количеству общих предложений. Наша цель на осень 2022 года — 6000 первокурсников, что на 200 больше, чем в прошлом году . Mid 50% Допущено Средний GPA: 4,12-4,35 GPA -Пожалуйста, помните, что это не тот средний балл, который учащиеся видят в своей средней школе, а скорее GPA, который UGA пересчитывает для всех на основе пройденных основных академических курсов в средней школе и глядя на фактические оценки, размещенные в стенограммах.У меня есть предыдущая запись в блоге о том, как приемные комиссии рассчитывают средний балл UGA. Mid 50% Допустимый средний балл SAT (EBRW + M): 1350-1500 -Это данные для студентов, которые были зачислены с наивысшим или единственным баллом за экзамен в их проверке. Mid 50% Допустимый средний балл ACT (составной): 31-34 -Это данные для студентов, которые были приняты с ACT, являющимся наивысшим или единственным результатом теста в их обзоре. Помните, что UGA фокусируется на результатах ACT по английскому языку и математике, но мы приводим сводные данные, поскольку это официальные / принятые данные для национальных публикаций. Средние 50% Допустимые курсы AP / IB / DE за 4 года HS: 8-13 курсов -Мы определяем академическую строгость на основе всех основных классов, которые студент прошел (CP, Honors, Advanced, AP, IB, DE и т. Д.) за четыре года HS по сравнению с тем, что предлагается в школе / сообществе, но эта информация является наиболее конкретными данными, которые мы можем предоставить по ней. Это не означает, что студенту необходимо X курсов AP / IB / DE для зачисления, поскольку мы не основываем строгость на количестве пройденных курсов. Приблизительная разбивка решений такова: 8 900+ допускают, 9300+ отложили, примерно 2 000 отклонили и чуть более 1200 с неполными заявками. Если у вас есть вопросы по поводу вашего конкретного решения, я не предлагаю вам публиковать их в этом блоге. Также не раскрывайте и не запрашивайте личную академическую информацию в своем сообщении, поскольку в этом случае нам придется удалить эти сообщения. Мы не можем здесь отвечать на вопросы об отдельных студентах, потому что, как правило, у нас нет вашей информации перед нами, и мы не можем раскрыть индивидуальную информацию о студентах в комментариях.Я бы порекомендовал сначала поговорить как с семьей, так и со школьным консультантом, затем просмотреть предыдущий пост с предложениями о том, как отреагировать на решение EA, и, наконец, прочитать часто задаваемые вопросы, доступные на вашей странице статуса. Кроме того, пожалуйста, не размещайте никаких комментариев, унижающих других учащихся или отдельных лиц, так как эти комментарии будут удалены (см. Правила в правом верхнем углу в разделе «О блоге»). Напоминаем, что по большей части UGA рассматривает кандидатов в штате и за его пределами с использованием одного и того же процесса, с небольшой разницей в принятии окончательных решений.Кроме того, у нас нет никаких ограничений на количество студентов, которых мы можем принять, в зависимости от школы, района, округа или штата, и мы не используем специальность, пол, расу, продемонстрированный интерес или статус наследства в нашем процессе рассмотрения. Мы смотрим на каждого отдельного кандидата в контексте общего пула кандидатов и принимаем решения на основе как группы кандидатов EA, так и того, что мы ожидаем от пула кандидатов (EA и RD) в целом. Я предлагаю вам заглянуть на страницу «Советы, подсказки и мифы» для получения более подробной информации о том, что мы делаем и не рассматриваем в нашем обзоре. Допущенные студенты : Начальная волна предложений колледжа с отличием будет также разослана сегодня, и эти решения можно увидеть в письме о зачислении и на странице статуса (если студент был принят с отличием). Первоначальные предложения по стипендиям поступят в середине-конце декабря, поэтому, пожалуйста, проявите терпение, пока мы просматриваем файлы для стипендий на основе UGA. Несмотря на то, что наши предложения по поступлению в EA доступны сегодня, нашим партнерам по университетскому городку, таким как жилье и финансовая помощь, может потребоваться несколько дней, чтобы ввести эту информацию в свои системы, поэтому, пожалуйста, проявите терпение в этих других офисах.Наконец, мы разошлем принятым студентам подарки (ныне известные носки UGA), которые будут разосланы в середине-конце декабря. Будьте терпеливы, вежливы и вежливы. Удачных выходных и вперед! Цель 4 в области устойчивого развития (ЦУР 4) Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года Повестка дня — это « план действий для людей, планеты и процветания ». Он включает 17 целей в области устойчивого развития (ЦУР). Эти цели неделимы и включают в себя экономические, социальные и экологические аспекты. Цель 4 в области устойчивого развития (ЦУР 4) — это образовательная цель Он направлен на « обеспечение инклюзивного и справедливого качественного образования и продвижение возможностей обучения на протяжении всей жизни для всех ». ЦУР 4 состоит из 10 задач: Задача 4.1 К 2030 году обеспечить, чтобы все девочки и мальчики получали бесплатное, справедливое и качественное начальное и среднее образование, ведущее к соответствующим и эффективным результатам обучения. Обеспечение 12-летнего бесплатного, финансируемого государством, инклюзивного, справедливого, качественного начального и среднего образования, из которых не менее девяти лет является обязательным, ведущим к соответствующим результатам обучения, должно быть обеспечено для всех без дискриминации. Задача 4.2 К 2030 году обеспечить, чтобы все девочки и мальчики имели доступ к качественному развитию детей младшего возраста, уходу и дошкольному образованию, чтобы они были готовы к начальному образованию. Поощряется предоставление по крайней мере одного года бесплатного и обязательного качественного дошкольного образования, которое должно проводиться хорошо подготовленными педагогами, а также вопросы развития и ухода за детьми в раннем возрасте. Задача 4.3 К 2030 году обеспечить равный доступ для всех женщин и мужчин к доступному и качественному техническому, профессиональному и высшему образованию, включая университетское Совершенно необходимо уменьшить препятствия на пути развития навыков и технического и профессионального образования и обучения (ТПОП), начиная со среднего уровня, а также до высшего образования, включая университет, и предоставить возможности обучения на протяжении всей жизни для молодежи и взрослых.Предоставление высшего образования должно постепенно становиться бесплатным в соответствии с существующими международными соглашениями. Задача 4.4 К 2030 году существенно увеличить количество молодежи и взрослых, обладающих соответствующими навыками, в том числе техническими и профессиональными, для трудоустройства, достойной работы и предпринимательства Доступ: необходимо расширить равноправный доступ к ТПОП при обеспечении качества. Возможности обучения следует расширять и разнообразить, используя широкий спектр форм обучения и профессиональной подготовки, чтобы вся молодежь и взрослые, особенно девочки и женщины, могли приобрести соответствующие знания, навыки и компетенции для достойной работы и жизни. Приобретение навыков: помимо профессиональных навыков, акцент должен быть сделан на развитии когнитивных и некогнитивных / передаваемых навыков высокого уровня, таких как решение проблем, критическое мышление, творчество, работа в команде, коммуникативные навыки и разрешение конфликтов, которые можно использовать в целом ряде профессиональных сфер. Задача 4.5 К 2030 году ликвидировать гендерное неравенство в образовании и обеспечить равный доступ ко всем уровням образования и профессиональной подготовки для уязвимых, включая инвалидов, коренные народы и детей, находящихся в уязвимом положении Инклюзия и равенство: все люди, независимо от пола, возраста, расы, цвета кожи, этнической принадлежности, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения или рождения, а также лица с ограниченными возможностями, мигранты, коренные народы. , а дети и молодежь, особенно находящиеся в уязвимом положении или в другом статусе, должны иметь доступ к инклюзивному, справедливому качественному образованию и возможностям обучения на протяжении всей жизни.К уязвимым группам, требующим особого внимания и целевых стратегий, относятся инвалиды, коренные народы, этнические меньшинства и бедняки. Гендерное равенство: Все девочки и мальчики, женщины и мужчины должны иметь равные возможности для получения качественного образования, достижения равных результатов и получения равных преимуществ от образования. Особого внимания требуют девочки-подростки и молодые женщины, которые могут подвергаться гендерному насилию, детские браки, ранняя беременность и тяжелая работа по дому, а также те, кто живет в бедных и отдаленных сельских районах.В условиях, когда мальчики находятся в неблагоприятном положении, в их интересах должны приниматься целенаправленные меры. Политика, направленная на преодоление гендерного неравенства, более эффективна, когда она является частью общего пакета, который также способствует здоровью, справедливости, надлежащему управлению и свободе от детского труда. Задача 4.6 К 2030 году обеспечить, чтобы вся молодежь и значительная часть взрослых, как мужчин, так и женщин, овладели грамотностью и счетом Принципы, стратегии и действия для достижения этой цели подкреплены современным пониманием грамотности как континуума уровней владения языком в данном контексте.Это выходит за рамки понимания простой дихотомии «грамотный» и «неграмотный». Таким образом, действия по достижению этой цели направлены на обеспечение того, чтобы к 2030 году все молодые люди и взрослые во всем мире достигли соответствующих и признанных уровней владения функциональной грамотностью и счетом, которые эквивалентны уровням, достигнутым при успешном завершении базового образования. Задача 4.7 К 2030 году обеспечить, чтобы все учащиеся приобрели знания и навыки, необходимые для содействия устойчивому развитию, в том числе, среди прочего, посредством образования в интересах устойчивого развития и устойчивого образа жизни, прав человека, гендерного равенства, пропаганды культуры мира и ненасилия. глобальное гражданство и признание культурного разнообразия и вклада культуры в устойчивое развитие Жизненно важно уделять центральное место укреплению вклада образования в обеспечение прав человека, мира и ответственного гражданства от местного до глобального уровня, гендерного равенства, устойчивого развития и здравоохранения.Содержание такого образования должно быть актуальным, с упором как на когнитивные, так и на некогнитивные аспекты обучения. Знания, навыки, ценности и отношения, необходимые гражданам для того, чтобы вести продуктивную жизнь, принимать осознанные решения и брать на себя активную роль на местном и глобальном уровнях в противостоянии и решении глобальных проблем, могут быть приобретены посредством образования в интересах устойчивого развития (ОУР) и воспитания глобальной гражданственности (GCED). , который включает образование в области мира и прав человека, а также межкультурное образование и образование для международного понимания. Задача 4.a Создавать и модернизировать учебные заведения, учитывающие интересы детей, инвалидов и гендерные аспекты и обеспечивающие безопасную, ненасильственную, инклюзивную и эффективную среду обучения для всех Эта задача направлена на удовлетворение потребности в адекватной физической инфраструктуре и безопасной инклюзивной среде, способствующей обучению для всех, независимо от происхождения или инвалидности. Задача 4.b К 2020 году существенно увеличить во всем мире количество стипендий, предоставляемых развивающимся странам, в частности наименее развитым странам, малым островным развивающимся государствам и странам Африки, для получения высшего образования, включая профессиональное обучение и информационно-коммуникационные технологии, техническое , инженерные и научные программы в развитых и других развивающихся странах Программы стипендий могут сыграть жизненно важную роль в предоставлении возможностей для молодых людей и взрослых, которые в противном случае не смогли бы позволить себе продолжить свое образование.Если развитые страны предлагают стипендии студентам из развивающихся стран, они должны быть структурированы так, чтобы наращивать потенциал развивающейся страны. Несмотря на признание важности стипендий, странам-донорам рекомендуется расширять другие формы поддержки образования. В соответствии с ЦУР 4 — Образование 2030, ориентированной на равенство, инклюзивность и качество, стипендии должны быть прозрачно нацелены на молодых людей из неблагополучных семей. Задача 4.c К 2030 году существенно увеличить количество квалифицированных учителей, в том числе за счет международного сотрудничества в области подготовки учителей в развивающихся странах, особенно в наименее развитых странах и малых островных развивающихся государствах Учителя — ключ к достижению всех целей ЦУР 4. Он требует безотлагательного внимания с более близкими сроками, поскольку разрыв в равенстве в образовании усугубляется нехваткой и неравномерным распределением профессионально подготовленных учителей, особенно в неблагополучных районах.Поскольку учителя являются фундаментальным условием обеспечения качественного образования, учителя и педагоги должны быть наделены полномочиями, адекватным набором и вознаграждением, мотивированными, профессионально квалифицированными и поддержанными в рамках хорошо обеспеченных ресурсами, эффективных и эффективно управляемых систем. Пять других ЦУР, имеющих прямое отношение к образованию Здоровье и благополучие (задача 3.7 ЦУР 3) К 2030 году обеспечить всеобщий доступ к услугам по охране сексуального и репродуктивного здоровья, включая планирование семьи, информацию и образование, а также интеграцию репродуктивного здоровья в национальные стратегии и программы Гендерное равенство (задача 5.6) Число стран, в которых действуют законы и постановления, гарантирующие женщинам в возрасте от 15 до 49 лет доступ к услугам по охране сексуального и репродуктивного здоровья, информации и образованию Достойная работа и устойчивый рост (задача 8.6 ЦУР 8) К 2020 году существенно сократить долю молодежи, не имеющей работы, образования или профессиональной подготовки Ответственное потребление и производство (целевой показатель 12,8 ЦУР 12) К 2030 году обеспечить, чтобы люди повсюду обладали соответствующей информацией и знаниями для устойчивого развития и образа жизни в гармонии с природой Смягчение последствий изменения климата (задача 13.3) Улучшение образования, повышения осведомленности, а также человеческого и институционального потенциала в области смягчения последствий изменения климата, адаптации, уменьшения воздействия и раннего предупреждения. St. John’s Sinks Princeton, 1-0, выходит во второй раунд NCAA Red Storm встретится с игроками штата Орегон в воскресенье вечером в Корваллисе. 19 ноября 2021 г. Блестящий гол Брэндона Кнаппа на 43-й минуте игры позволил мужской футбольной команде Сент-Джона одержать победу со счетом 1: 0 над Принстоном в первом раунде турнира NCAA в четверг вечером в Куинсе. Победив, Сент-Джонс выйдет на второй раунд в воскресенье вечером в Корваллисе и встретится с сильнейшим игроком штата Орегон. Начало матча — 21:00. ET. Участвуя в программе 22-го турнира NCAA под руководством доктора Дэвида Мазура, Сент-Джон уже выигрывал по крайней мере одну игру в 14 из этих случаев. Победа в воскресенье продвинет Red Storm в 1/8 финала NCAA во второй раз за последние три сезона и в 13-й раз в целом. Атила Ашрафи забил свои четвертые передачи в сезоне после победы Кнаппа.Из пяти голов Кнаппа, забитых командой в этом сезоне, четыре были победными. Лука Гавран сделал два сейва, увеличив свой лучший результат в NCAA до 12. Юниор в красной рубашке из Гамильтона, Онтарио, сыграл вничью с Гаем Герцем (2001) и занял третье место в списке результатов программы за один сезон. Только Джейсон Ландерс (13, 2006 г.) и Нил Китсон (15, 2008 г.) опережают Гаврана в этой бухгалтерской книге. В команде Сент-Джонз обыграл Принстон, 12: 6, в том числе 4: 2 по воротам.Во втором тайме Red Storm записал семь бросков против двух «Тигров». Сент-Джон также заработал девять угловых в матче по сравнению с четырьмя в «Принстоне». «Принстон» зафиксировал первый отличный голевой момент в игре на 21-й минуте, когда Малик Пинто нанес удар по воротам из-за пределов штрафной площади, который был отвергнут Гавраном. Всего несколько минут спустя Джонни ответили еще лучшими возможностями. После первоначального углового удара, который отразился за пределами поля и завершился вторым, Мэтт Чендлер уверенно пробил по воротам, но защитник «Принстона» Стивен Дункан приложил огромные усилия, чтобы отразить гол.Ясная попытка Дункана нашла голову Эйнара Лая, который послал менее опасный удар головой по клетке, которую собрал хранитель Принстона Джек Робертс. Примерно через 15 минут после этих первоначальных шансов прорвалась «Красная буря». Овладев мячом в атакующей трети, Ашрафи попытался разыграть его на левый фланг. Вместо этого пас неожиданно отклонил ногу защитника Принстона и попал к Кнаппу прямо в 18-м месте. Старший капитан сделал пол-оборота и хлестнул левоногого землянина в дальний угол клетки, поставив Джонни впереди 1: 0 на последних минутах первой строфы. Сент-Джон почти удвоил преимущество в начале второго тайма, когда Уэсли Леггетт головой пробил перекладину перекладины на 49-м месте. Red Storm едва не расширили свое преимущество на 67-й минуте, когда Николя Флерио Шато произвел удар, который был отбит Робертсом, прежде чем Кнапп головой отразил удар последнего защитника Принстона. Fleuriau Chateau сделал три удара по команде, несмотря на то, что отыграл всего 19 минут. Отчаянно нуждаясь в уравнении, «Принстон» сделал последний рывок за последние пять минут.Гавран подавил удар велосипеда от двукратного нападающего Лиги плюща Кевина О’Тула на 85-м месте, а затем провел сдержанную игру, чтобы загнать свободный мяч в ловушку и нейтрализовать угрозу Принстона на 87-м. Воскресный матч станет первой встречей между Сент-Джонс и Бобрами. Red Storm играли на выезде с соперником из Pac-12 всего дважды за свою историю, победив Кал-Беркли, 3: 2, 1 ноября 1998 года, прежде чем победить UCLA, 2: 1, в раунде NCAA 2004 года. из 16. Люк Фикелл должен стать главной целью, говорит Кирк Хербстрейт Тренерский поиск LSU набирает обороты под руководством спортивного директора Скотта Вудворда , который, как сообщается, занимается «охотой на крупную дичь» на следующего лидера программы «Тигров». Кирк Хербстрейт и команда College GameDay приняли участие в дискуссии за круглым столом о том, кого LSU следует преследовать в преддверии последней домашней игры Tigers эпохи Ed Orgeron . « Люк Фикелл .Я бы нанял, я бы попытался получить Люка Фикелла , — сказал Хербстрайт. Тренер из Цинциннати, который заставляет Bearcats стучать в дверь первого места плей-офф Группы пяти, в прошлом месяце обратился к слухам LSU и USC, заявив, что шума было легко избежать. «Просто продолжайте копать глубже под этим камнем», — сказал Фикелл Fox Sports. «Я не хочу сказать, что вы просто избегаете этого, но для меня такого рода шум легко избежать и избежать». Мел Такер и штат Мичиган, как сообщается, приближаются к 10-летнему продлению на 95 миллионов долларов, учитывая успех спартанцев в этом сезоне со счетом 9: 1 и в разгар гонки плей-офф студенческого футбола.Такер — еще одно известное имя, которое, как сообщается, занимает одно из первых мест в тренерском списке LSU. «Несмотря на то, что штат Мичиган предложил Мелу Такеру , этот огромный контракт, и он еще не подписал его, я очень стараюсь после Mel Tucker », — сказал Десмонд Ховард. Дэвид Поллак говорит, что Джимбо Фишер остается главным приоритетом, если он нанимает. «Если бы мне разрешили иметь кого-нибудь и у меня был бы выбор, я бы выбрал Jimbo Fisher », — сказал Поллак.«Я бы пошел к противоположному (от Оргерона) и обиделся бы на кого-то, кому комфортно в моем окружении». Ранее на этой неделе Фишера спросили о сообщениях о том, что он, возможно, захочет покинуть Колледж-Стейшн и отправиться в Батон-Руж. Фишер повторил, что ему нравится все в Texas A&M, и он пошел еще дальше, заявив, что он станет «самым тупым человеком» на планете, если оставит свою нынешнюю работу. Это потому, что Фишер верит в свой урок жестовщика 2022 года и верит в инвестиции всех сотрудников университета. «Я сказал всем, что остаюсь здесь, и я сказал всем, что планирую стать тренером в A&M», — сказал Фишер. «Все думают, что все тренеры лгут. Я знаю. Вы нам не верите. … Я сказал другое. Я планирую быть здесь. Обожаю AD. Я люблю президента. Я люблю канцлера. Я люблю здесь жить. Мне нравится быть на моем ранчо. Семья любит здесь. Я люблю Кайла Филда. Я тоже люблю людей здесь. Я люблю все это, и этого явно недостаточно. Я понял.Я на тебя не сержусь. Я читаю отчеты, когда ко мне приходят люди. Я не хочу этого слышать. Я не заинтересован. «Мы собираемся набрать невероятный класс в этом году, хорошо? Итак, я либо самый тупой человек на Земле Бога, который собирается набрать всех этих парней в A&M, чтобы я мог пойти сюда и сыграть против них». Если бы я сделал это, вы бы все сказали: «Это глупейший человек, я не хочу, чтобы он был моим тренером». «Ребята, мы собираемся набрать чертов класс. Мы собираемся здесь есть особенные вещи.Мы создаем особенные вещи. Они вкладывают деньги в программу. Они вкладываются во все, что у нас есть. Получайте самые быстрые результаты, статистику, новости, видео в прямом эфире и многое другое. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы загрузить мобильное приложение CBS Sports и узнать последние новости о своей команде уже сегодня. Author: alexxlab Навигация по записям ← Задачи на алгебру логики с решениями: Математическое Бюро. Страница 404 Геометрическая таблица: Геометрия — сборник таблиц → Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт Search for: Рубрики Биология География Гиа Егэ Информатика История Математика Обществознание Огэ Подготовка к ГИА Подготовка к ЕГЭ Подготовка к ОГЭ Подготовка Фипи Разное Русский Советы по обучению Уроки биологии Уроки географии Уроки информатики Уроки истории Уроки математики Уроки обществознания Уроки русского Уроки физики Уроки химии Физика Фипи Химия 2019 © Все права защищены. Карта сайта

Раздел

Среднее значение

25-й процентиль

75-й процентиль

Композитный

1185870 9034 9037 9037 9037 Политика выбора баллов
Политика Score Choice в вашей школе является важной частью вашей стратегии тестирования.

Орегонский университет Требования ACT
Как и в случае с SAT, в Университете Орегона, вероятно, нет жесткого ограничения ACT, но если вы наберете слишком низкий балл, ваше приложение будет выброшено в корзину.
Средний АКТ: 25

Средний балл по ACT в Университете Орегона составляет 25 баллов. Этот балл делает Университет Орегона умеренно конкурентоспособным для баллов ACT.

25-й процентиль ACT равен 22, а 75-й процентиль ACT равен 28.

Политика отправки баллов ACT

Если вы сдаете ACT, а не SAT, у вас есть огромное преимущество в том, как вы отправляете оценки, и это существенно влияет на вашу стратегию тестирования.

Вот оно: Когда вы отправляете результаты ACT в колледжи, вы полностью контролируете, какие тесты вы отправляете. Вы можете пройти 10 тестов и прислать только самый высокий. Это отличается от SAT, где многие школы требуют, чтобы вы отправляли все ваши тесты, которые когда-либо сдавали.

Это означает, что у вас больше шансов, чем вы думаете, улучшить свой результат ACT.Чтобы попытаться достичь школьных требований ACT 22 и выше, вам следует попытаться пройти ACT столько раз, сколько сможете. Когда у вас будет окончательный результат, который вас устраивает, вы можете отправить только этот результат во все свои школы.

Политика ACT Supercore

По большому счету, большинство колледжей не оценивают ACT на более высоком уровне. (Superscore означает, что школа берет ваши лучшие баллы по разделам из всех дат тестирования, которые вы отправляете, а затем объединяет их в максимально возможный общий балл). Таким образом, большинство школ просто снимут ваш наивысший балл по ACT за один сеанс.

Нам не удалось найти точную политику ACT школы, что, скорее всего, означает, что она не имеет Superscore. Тем не менее, вы можете выбрать свой лучший результат по ACT и отправить его в Университет Орегона, поэтому вам следует готовиться, пока вы не достигнете рекомендуемого целевого балла ACT, равного 22.

Вместо этого вы изучаете ACT? Хотите узнать, как улучшить свой результат ACT на 4 балла?

Загрузите наше бесплатное руководство по 5 лучшим стратегиям, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат.Это руководство было написано выпускниками Гарварда и отличными бомбардировщиками ACT. Если вы примените стратегии, описанные в этом руководстве, вы будете учиться умнее и значительно улучшите свои показатели.

Требования к письменной части SAT / ACT

И SAT, и ACT имеют дополнительный раздел для сочинений.

University of Oregon не сообщил о своей позиции в отношении SAT Essay / ACT Writing, но, скорее всего, они считают это необязательным. Таким образом, вам не нужно слишком беспокоиться о Writing для этой школы, но другие школы, в которые вы подаете заявление, могут потребовать этого.

Требования к предметному тесту SAT

Школы различаются по требованиям к предметным тестам SAT. Как правило, отборные школы обычно требуют их, в то время как большинство школ страны этого не требуют.

Мы не нашли информации о том, что Университет штата Орегон требует предметных тестов SAT, поэтому , скорее всего, не требует . По крайней мере, за 6 месяцев до подачи заявки вам все равно следует дважды проверить, чтобы убедиться, чтобы у вас было достаточно времени, чтобы пройти тест.

Скидки | МоМА

Вход со скидкой

MoMA является участником следующих проходов.Инструкции по обмену можно найти на веб-сайте пропуска.

Пропуск FreeStyle в Нью-Йорке

Сэкономьте более 40% на посещении Музея современного искусства и главных достопримечательностей Нью-Йорка с абонементом FreeStyle Pass New York. Этот проездной включает 72-часовую автобусную экскурсию с остановками и доступом к трем или пяти достопримечательностям. Выбирайте из более чем 40 лучших достопримечательностей.

Нью-Йорк C3 по CityPASS

Посетите любые три из 11 самых любимых достопримечательностей Нью-Йорка в течение девяти дней в любом порядке и со скидкой до 30%.Не нужно сейчас решать — выбирайте достопримечательности на ходу. Покупайте онлайн для немедленной доставки мобильных и распечатываемых билетов.

Нью-Йорк Пасс

New York Pass включает вход в MoMA и MoMA PS1, а также вход в более 80 других достопримечательностей в течение определенного количества дней. Pass также предлагает скидки на рестораны, магазины и билеты на бродвейские шоу.

New York Explorer Pass

Выбирайте из трех, пяти, семи или десяти достопримечательностей с New York Explorer Pass.Посетите несколько главных достопримечательностей Нью-Йорка и сэкономьте до 45% на музеях, турах и мероприятиях.

Экскурсионный билет

Получите карту Sightseeing Pass в Нью-Йорке и сэкономьте до 50% на обычных входных билетах. С безлимитным экскурсионным билетом посетите столько из 90 достопримечательностей, сколько захотите, в течение определенного количества дней и получите билет на hop-on-hop-off автобус, соответствующий продолжительности вашего проездного. С абонементом FLEX Pass вы можете посетить избранные достопримечательности в течение 30 дней.

Скидка для посетителей с ограниченными возможностями

Посетители с ограниченными возможностями получают входной билет со скидкой в размере 18 долларов США.
Вход свободный для лица, осуществляющего уход, сопровождающего посетителя с ограниченными возможностями.

Специальное предложение членства для посетителей MoMA

Примените полную стоимость входного билета к новому членству в MoMA! Просто предъявите свой входной билет в MoMA в течение семи дней после посещения на стойке обслуживания участников в лобби или в магазинах MoMA. Если вы не можете предъявить билет лично, позвоните по телефону (888) 999-8861 в обычные рабочие часы для получения помощи.Не более одного билета на одного держателя карты.

Вход свободный

Подробную информацию о наших категориях бесплатного приема и партнерских предложениях см. Ниже. Для этих категорий забронируйте онлайн и предъявите свой партнерский идентификатор или членскую карту и бронирование билетов, когда вы приедете в музей, чтобы подтвердить свой допуск.

Забронировать билеты на время

Членство

Члены

имеют неограниченный бесплатный вход в MoMA с учетом ограничений по количеству участников, но должны бронировать билеты на определенное время онлайн.

Используйте полную стоимость входного билета для нового членства в MoMA. Не участник? Вступайте сегодня.

Существуют категории членства со скидкой для художников, студентов и других людей.

Дети до 16 лет всегда бесплатно в MoMA

Билеты на заранее рассчитанные по времени билеты необходимо бронировать онлайн. Бесплатное посещение не распространяется на детей в группах.

Выберите колледжи и университеты

Преподаватели, сотрудники и студенты CUNY получат бесплатный вход с 1 октября 2020 г. по 30 сентября 2021 г.Чтобы получить бесплатный билет и при необходимости приобрести билеты для компаньонов, зарегистрируйтесь в билетной кассе на месте с действующим удостоверением личности; билеты заранее по расписанию не требуются.

Студенты, которые в настоящее время обучаются на дневном отделении в следующих школах, получают одно бесплатное посещение за одно посещение MoMA с действующим удостоверением личности колледжа в билетной кассе. Бесплатный вход для сотрудников недоступен. *

Следующие студенты получают один бесплатный вход:

Школы CUNY
Колумбийский университет в Нью-Йорке
Купер Юнион
Институт Пратта
Школы SUNY
Школа визуальных искусств
Джульярдская школа
Новая школа
Университет Рокфеллера
Нью-Йоркский университет

* Сотрудники следующих колледжей получают один бесплатный вход:

Новая школа (можно купить до пяти гостевых билетов по 5 долларов за каждое посещение)
Школы CUNY
Университет Рокфеллера

Сотрудники других музеев

Персонал и волонтеры с действующим удостоверением сотрудника музея из других музеев получают бесплатный вход для себя и одного гостя (включая волонтеров, стажеров и преподавателей из школ, связанных с музеями).Билеты можно приобрести в билетной кассе. Персоналу с мест и памятников вход бесплатный.

Американская ассоциация музеев (AAM)

MoMA предлагает два бесплатных приема для членов AAM с действующими карточками AAM. Билеты можно приобрести в билетной кассе. Требуется удостоверение личности с фотографией.

Международный совет музеев (ICOM)

MoMA предлагает два бесплатных входа для членов ICOM с действующими карточками ICOM. Билеты можно приобрести в билетной кассе. Требуется удостоверение личности с фотографией.Обратите внимание, что MoMA не предлагает бесплатный или льготный вход для держателей карт ICOMOS.

Выбор госслужащих

Сотрудники следующих государственных учреждений получают одно бесплатное посещение MoMA с действующим удостоверением личности. Билеты можно приобрести в билетной кассе.

Arts & Business Council, Inc.
Департамент культуры Нью-Йорка
Институт музейного и библиотечного обслуживания
Городской библиотечный совет Нью-Йорка
Национальный фонд искусств
Национальный фонд гуманитарных наук
Национальный фонд охраны фильмов
Национальная комиссия по историческим публикациям и записям
Гуманитарный совет Нью-Йорка
Архив штата Нью-Йорк
Совет штата Нью-Йорк по искусству
Библиотека штата Нью-Йорк, Отдел развития библиотек
Парки, зоны отдыха и исторические памятники штата Нью-Йорк

Действующие военные США

MoMA предлагает один бесплатный вход для активных военнослужащих США с действующим удостоверением личности, а также бесплатный вход для семей военнослужащих с иждивенческими картами.Билеты можно приобрести в билетной кассе.

Организация Объединенных Наций

Текущие постоянные сотрудники ООН, проживающие в Нью-Йорке, имеют право на одно бесплатное посещение. Эта политика не распространяется на владельцев карты супруга ООН, контрактных сотрудников ООН, внештатных сотрудников ООН или студентов и преподавателей школы ООН. Может быть запрошена действительная идентификация. Билеты можно приобрести в билетной кассе.

Рестораны

Проведите день в центре города и поддержите местные рестораны.Предъявите свой билет MoMA и получите следующие предложения.

Bengal Tiger
58 W 56 St, New York, NY 10019
Скидка 10% для владельцев билетов в тот же день, что и билет
Действительно только для клиентов, заказавших ужин

Bill’s Bar & Burger
16 W 51 St, New York, NY 10019
Скидка 10%

Fogo de Chão
40 W 53 St, New York, NY 10019
Только 10% скидка на еду (не действует во время «счастливого часа»)

II Corso
54 W 55 St, New York, NY 10019
10% скидка на входной билет в тот же день, что и билет

Il Gattopardo
13-15 W 54 St, New York, NY 10019
10% скидка

La Esquina Midtown
200 W 55 St, New York, NY 10019
Скидка 15%

MakiMaki Sushi
1369 Sixth Ave, New York, NY 10019
10% скидка

Shake Shack
1700 Broadway, New York, NY 10019
Скидка 10%

Боковая дверь
151 E 57 St, New York, NY 10022
Скидка 10%

Taco Dumbo
31 W 52 St, New York, NY 10019
Скидка 20%

Wagamama
100 W 55 St, New York, NY 10019
Бесплатное совместное использование при покупке основного

Парковка

ICON Parking , 1330 Sixth Avenue (входы с 94 W.Ул. 54 и 75 W. 53, между Пятой и Шестой проспектами)

До 2 часов: 22 900 16 долларов США
До 4 часов: 26 долларов США
До 10 часов: 32 доллара
До 24 часов: 42 доллара США

За крупногабаритные автомобили будет взиматься дополнительная плата в размере 10 долларов США.
Билеты должны быть подтверждены в холле музея.

Гараж 1345 , 101-41 W. 54 St. (между Шестой и Седьмой проспектами)

До 2 часов: 20 долларов США
До 4 часов: 24 $
До 7 часов: 30 долларов
До 24 часов: 40 долларов США

За крупногабаритные автомобили взимается дополнительная плата в размере 9 долларов США.
Билеты должны быть подтверждены в холле музея.

2022 Решения и данные EA

Решения

Early Action будут опубликованы ближе к вечеру, так что вот некоторые подробности о кандидате EA и допущенных группах. Я также добавлю комментарий вверху этого поста, когда решения будут приняты, и я также объявлю об этом в Твиттере. Когда вы войдете на свою страницу статуса, вы увидите ссылку «Просмотреть обновление» под обновлением статуса, и именно там вы увидите свое решение.Примерно через 20 минут после публикации решений учащимся, которые еще не проверили свой статус, будет отправлено электронное письмо с сообщением о том, что решение доступно на их странице статуса. Пожалуйста, поймите, что это не решение об отказе от обучения учащимся, которые были отсрочены. Мы хотим иметь возможность получить более подробную информацию о вас, включая короткие эссе, упражнения, рекомендации и т. Д. Пожалуйста, не забудьте прочитать страницу часто задаваемых вопросов для отложенных студентов, прежде чем оставлять комментарии здесь. На следующей неделе в UGA News также будет статья, в которой будет представлена более подробная информация о классе в целом, поэтому я предлагаю вам также просмотреть эту информацию, когда она станет доступна.

Номера для быстрого реагирования (Эти числа являются средними, а не минимальными.)

Получено заявок: 21 570 (21 539 с уплатой или отказом от комиссии)
— UGA получила примерно на 3% больше заявок EA, чем в прошлом году. Основываясь на данных о подаче заявок на участие в RD в этом году, мы ожидаем, что с использованием этой опции будет подавать заявки более крупная группа кандидатов, чем в прошлом году.

предложений о зачислении: 8,917
-Это выше прошлогодних зачисленных студентов, и мы увеличили количество зачисленных студентов за счет как количества заявлений EA, так и силы принятых студентов.UGA Admissions ожидает, что доходность (количество допущенных на самом деле депозита) несколько снизится, что приведет к большему количеству предложений допуска EA и, скорее всего, к большему количеству общих предложений. Наша цель на осень 2022 года — 6000 первокурсников, что на 200 больше, чем в прошлом году .

Mid 50% Допущено Средний GPA: 4,12-4,35 GPA
-Пожалуйста, помните, что это не тот средний балл, который учащиеся видят в своей средней школе, а скорее GPA, который UGA пересчитывает для всех на основе пройденных основных академических курсов в средней школе и глядя на фактические оценки, размещенные в стенограммах.У меня есть предыдущая запись в блоге о том, как приемные комиссии рассчитывают средний балл UGA.

Mid 50% Допустимый средний балл SAT (EBRW + M): 1350-1500
-Это данные для студентов, которые были зачислены с наивысшим или единственным баллом за экзамен в их проверке.

Mid 50% Допустимый средний балл ACT (составной): 31-34
-Это данные для студентов, которые были приняты с ACT, являющимся наивысшим или единственным результатом теста в их обзоре. Помните, что UGA фокусируется на результатах ACT по английскому языку и математике, но мы приводим сводные данные, поскольку это официальные / принятые данные для национальных публикаций.

Средние 50% Допустимые курсы AP / IB / DE за 4 года HS: 8-13 курсов
-Мы определяем академическую строгость на основе всех основных классов, которые студент прошел (CP, Honors, Advanced, AP, IB, DE и т. Д.) за четыре года HS по сравнению с тем, что предлагается в школе / сообществе, но эта информация является наиболее конкретными данными, которые мы можем предоставить по ней. Это не означает, что студенту необходимо X курсов AP / IB / DE для зачисления, поскольку мы не основываем строгость на количестве пройденных курсов.

Приблизительная разбивка решений такова: 8 900+ допускают, 9300+ отложили, примерно 2 000 отклонили и чуть более 1200 с неполными заявками. Если у вас есть вопросы по поводу вашего конкретного решения, я не предлагаю вам публиковать их в этом блоге. Также не раскрывайте и не запрашивайте личную академическую информацию в своем сообщении, поскольку в этом случае нам придется удалить эти сообщения. Мы не можем здесь отвечать на вопросы об отдельных студентах, потому что, как правило, у нас нет вашей информации перед нами, и мы не можем раскрыть индивидуальную информацию о студентах в комментариях.Я бы порекомендовал сначала поговорить как с семьей, так и со школьным консультантом, затем просмотреть предыдущий пост с предложениями о том, как отреагировать на решение EA, и, наконец, прочитать часто задаваемые вопросы, доступные на вашей странице статуса. Кроме того, пожалуйста, не размещайте никаких комментариев, унижающих других учащихся или отдельных лиц, так как эти комментарии будут удалены (см. Правила в правом верхнем углу в разделе «О блоге»).

Напоминаем, что по большей части UGA рассматривает кандидатов в штате и за его пределами с использованием одного и того же процесса, с небольшой разницей в принятии окончательных решений.Кроме того, у нас нет никаких ограничений на количество студентов, которых мы можем принять, в зависимости от школы, района, округа или штата, и мы не используем специальность, пол, расу, продемонстрированный интерес или статус наследства в нашем процессе рассмотрения. Мы смотрим на каждого отдельного кандидата в контексте общего пула кандидатов и принимаем решения на основе как группы кандидатов EA, так и того, что мы ожидаем от пула кандидатов (EA и RD) в целом. Я предлагаю вам заглянуть на страницу «Советы, подсказки и мифы» для получения более подробной информации о том, что мы делаем и не рассматриваем в нашем обзоре.

Допущенные студенты : Начальная волна предложений колледжа с отличием будет также разослана сегодня, и эти решения можно увидеть в письме о зачислении и на странице статуса (если студент был принят с отличием). Первоначальные предложения по стипендиям поступят в середине-конце декабря, поэтому, пожалуйста, проявите терпение, пока мы просматриваем файлы для стипендий на основе UGA. Несмотря на то, что наши предложения по поступлению в EA доступны сегодня, нашим партнерам по университетскому городку, таким как жилье и финансовая помощь, может потребоваться несколько дней, чтобы ввести эту информацию в свои системы, поэтому, пожалуйста, проявите терпение в этих других офисах.Наконец, мы разошлем принятым студентам подарки (ныне известные носки UGA), которые будут разосланы в середине-конце декабря.

Будьте терпеливы, вежливы и вежливы. Удачных выходных и вперед!

Цель 4 в области устойчивого развития (ЦУР 4)

Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года

Повестка дня — это « план действий для людей, планеты и процветания ». Он включает 17 целей в области устойчивого развития (ЦУР). Эти цели неделимы и включают в себя экономические, социальные и экологические аспекты.

Цель 4 в области устойчивого развития (ЦУР 4) — это образовательная цель

Он направлен на « обеспечение инклюзивного и справедливого качественного образования и продвижение возможностей обучения на протяжении всей жизни для всех ».

ЦУР 4 состоит из 10 задач:

Задача 4.1 К 2030 году обеспечить, чтобы все девочки и мальчики получали бесплатное, справедливое и качественное начальное и среднее образование, ведущее к соответствующим и эффективным результатам обучения.

Обеспечение 12-летнего бесплатного, финансируемого государством, инклюзивного, справедливого, качественного начального и среднего образования, из которых не менее девяти лет является обязательным, ведущим к соответствующим результатам обучения, должно быть обеспечено для всех без дискриминации.

Задача 4.2 К 2030 году обеспечить, чтобы все девочки и мальчики имели доступ к качественному развитию детей младшего возраста, уходу и дошкольному образованию, чтобы они были готовы к начальному образованию.

Поощряется предоставление по крайней мере одного года бесплатного и обязательного качественного дошкольного образования, которое должно проводиться хорошо подготовленными педагогами, а также вопросы развития и ухода за детьми в раннем возрасте.

Задача 4.3 К 2030 году обеспечить равный доступ для всех женщин и мужчин к доступному и качественному техническому, профессиональному и высшему образованию, включая университетское

Совершенно необходимо уменьшить препятствия на пути развития навыков и технического и профессионального образования и обучения (ТПОП), начиная со среднего уровня, а также до высшего образования, включая университет, и предоставить возможности обучения на протяжении всей жизни для молодежи и взрослых.Предоставление высшего образования должно постепенно становиться бесплатным в соответствии с существующими международными соглашениями.

Задача 4.4 К 2030 году существенно увеличить количество молодежи и взрослых, обладающих соответствующими навыками, в том числе техническими и профессиональными, для трудоустройства, достойной работы и предпринимательства

Доступ: необходимо расширить равноправный доступ к ТПОП при обеспечении качества. Возможности обучения следует расширять и разнообразить, используя широкий спектр форм обучения и профессиональной подготовки, чтобы вся молодежь и взрослые, особенно девочки и женщины, могли приобрести соответствующие знания, навыки и компетенции для достойной работы и жизни.
Приобретение навыков: помимо профессиональных навыков, акцент должен быть сделан на развитии когнитивных и некогнитивных / передаваемых навыков высокого уровня, таких как решение проблем, критическое мышление, творчество, работа в команде, коммуникативные навыки и разрешение конфликтов, которые можно использовать в целом ряде профессиональных сфер.

Задача 4.5 К 2030 году ликвидировать гендерное неравенство в образовании и обеспечить равный доступ ко всем уровням образования и профессиональной подготовки для уязвимых, включая инвалидов, коренные народы и детей, находящихся в уязвимом положении

Инклюзия и равенство: все люди, независимо от пола, возраста, расы, цвета кожи, этнической принадлежности, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения или рождения, а также лица с ограниченными возможностями, мигранты, коренные народы. , а дети и молодежь, особенно находящиеся в уязвимом положении или в другом статусе, должны иметь доступ к инклюзивному, справедливому качественному образованию и возможностям обучения на протяжении всей жизни.К уязвимым группам, требующим особого внимания и целевых стратегий, относятся инвалиды, коренные народы, этнические меньшинства и бедняки.
Гендерное равенство: Все девочки и мальчики, женщины и мужчины должны иметь равные возможности для получения качественного образования, достижения равных результатов и получения равных преимуществ от образования. Особого внимания требуют девочки-подростки и молодые женщины, которые могут подвергаться гендерному насилию, детские браки, ранняя беременность и тяжелая работа по дому, а также те, кто живет в бедных и отдаленных сельских районах.В условиях, когда мальчики находятся в неблагоприятном положении, в их интересах должны приниматься целенаправленные меры. Политика, направленная на преодоление гендерного неравенства, более эффективна, когда она является частью общего пакета, который также способствует здоровью, справедливости, надлежащему управлению и свободе от детского труда.

Задача 4.6 К 2030 году обеспечить, чтобы вся молодежь и значительная часть взрослых, как мужчин, так и женщин, овладели грамотностью и счетом

Принципы, стратегии и действия для достижения этой цели подкреплены современным пониманием грамотности как континуума уровней владения языком в данном контексте.Это выходит за рамки понимания простой дихотомии «грамотный» и «неграмотный». Таким образом, действия по достижению этой цели направлены на обеспечение того, чтобы к 2030 году все молодые люди и взрослые во всем мире достигли соответствующих и признанных уровней владения функциональной грамотностью и счетом, которые эквивалентны уровням, достигнутым при успешном завершении базового образования.

Задача 4.7 К 2030 году обеспечить, чтобы все учащиеся приобрели знания и навыки, необходимые для содействия устойчивому развитию, в том числе, среди прочего, посредством образования в интересах устойчивого развития и устойчивого образа жизни, прав человека, гендерного равенства, пропаганды культуры мира и ненасилия. глобальное гражданство и признание культурного разнообразия и вклада культуры в устойчивое развитие

Жизненно важно уделять центральное место укреплению вклада образования в обеспечение прав человека, мира и ответственного гражданства от местного до глобального уровня, гендерного равенства, устойчивого развития и здравоохранения.Содержание такого образования должно быть актуальным, с упором как на когнитивные, так и на некогнитивные аспекты обучения. Знания, навыки, ценности и отношения, необходимые гражданам для того, чтобы вести продуктивную жизнь, принимать осознанные решения и брать на себя активную роль на местном и глобальном уровнях в противостоянии и решении глобальных проблем, могут быть приобретены посредством образования в интересах устойчивого развития (ОУР) и воспитания глобальной гражданственности (GCED). , который включает образование в области мира и прав человека, а также межкультурное образование и образование для международного понимания.

Задача 4.a Создавать и модернизировать учебные заведения, учитывающие интересы детей, инвалидов и гендерные аспекты и обеспечивающие безопасную, ненасильственную, инклюзивную и эффективную среду обучения для всех

Эта задача направлена на удовлетворение потребности в адекватной физической инфраструктуре и безопасной инклюзивной среде, способствующей обучению для всех, независимо от происхождения или инвалидности.

Задача 4.b К 2020 году существенно увеличить во всем мире количество стипендий, предоставляемых развивающимся странам, в частности наименее развитым странам, малым островным развивающимся государствам и странам Африки, для получения высшего образования, включая профессиональное обучение и информационно-коммуникационные технологии, техническое , инженерные и научные программы в развитых и других развивающихся странах

Программы стипендий

могут сыграть жизненно важную роль в предоставлении возможностей для молодых людей и взрослых, которые в противном случае не смогли бы позволить себе продолжить свое образование.Если развитые страны предлагают стипендии студентам из развивающихся стран, они должны быть структурированы так, чтобы наращивать потенциал развивающейся страны. Несмотря на признание важности стипендий, странам-донорам рекомендуется расширять другие формы поддержки образования. В соответствии с ЦУР 4 — Образование 2030, ориентированной на равенство, инклюзивность и качество, стипендии должны быть прозрачно нацелены на молодых людей из неблагополучных семей.

Задача 4.c К 2030 году существенно увеличить количество квалифицированных учителей, в том числе за счет международного сотрудничества в области подготовки учителей в развивающихся странах, особенно в наименее развитых странах и малых островных развивающихся государствах

Учителя — ключ к достижению всех целей ЦУР 4. Он требует безотлагательного внимания с более близкими сроками, поскольку разрыв в равенстве в образовании усугубляется нехваткой и неравномерным распределением профессионально подготовленных учителей, особенно в неблагополучных районах.Поскольку учителя являются фундаментальным условием обеспечения качественного образования, учителя и педагоги должны быть наделены полномочиями, адекватным набором и вознаграждением, мотивированными, профессионально квалифицированными и поддержанными в рамках хорошо обеспеченных ресурсами, эффективных и эффективно управляемых систем.

Пять других ЦУР, имеющих прямое отношение к образованию

Здоровье и благополучие (задача 3.7 ЦУР 3)

К 2030 году обеспечить всеобщий доступ к услугам по охране сексуального и репродуктивного здоровья, включая планирование семьи, информацию и образование, а также интеграцию репродуктивного здоровья в национальные стратегии и программы

Гендерное равенство (задача 5.6)

Число стран, в которых действуют законы и постановления, гарантирующие женщинам в возрасте от 15 до 49 лет доступ к услугам по охране сексуального и репродуктивного здоровья, информации и образованию

Достойная работа и устойчивый рост (задача 8.6 ЦУР 8)

К 2020 году существенно сократить долю молодежи, не имеющей работы, образования или профессиональной подготовки

Ответственное потребление и производство (целевой показатель 12,8 ЦУР 12)

К 2030 году обеспечить, чтобы люди повсюду обладали соответствующей информацией и знаниями для устойчивого развития и образа жизни в гармонии с природой

Смягчение последствий изменения климата (задача 13.3)

Улучшение образования, повышения осведомленности, а также человеческого и институционального потенциала в области смягчения последствий изменения климата, адаптации, уменьшения воздействия и раннего предупреждения.

St. John’s Sinks Princeton, 1-0, выходит во второй раунд NCAA

Red Storm встретится с игроками штата Орегон в воскресенье вечером в Корваллисе.

19 ноября 2021 г.

Блестящий гол Брэндона Кнаппа на 43-й минуте игры позволил мужской футбольной команде Сент-Джона одержать победу со счетом 1: 0 над Принстоном в первом раунде турнира NCAA в четверг вечером в Куинсе.

Победив, Сент-Джонс выйдет на второй раунд в воскресенье вечером в Корваллисе и встретится с сильнейшим игроком штата Орегон. Начало матча — 21:00. ET.

Участвуя в программе 22-го турнира NCAA под руководством доктора Дэвида Мазура, Сент-Джон уже выигрывал по крайней мере одну игру в 14 из этих случаев. Победа в воскресенье продвинет Red Storm в 1/8 финала NCAA во второй раз за последние три сезона и в 13-й раз в целом.

Атила Ашрафи забил свои четвертые передачи в сезоне после победы Кнаппа.Из пяти голов Кнаппа, забитых командой в этом сезоне, четыре были победными.

Лука Гавран сделал два сейва, увеличив свой лучший результат в NCAA до 12. Юниор в красной рубашке из Гамильтона, Онтарио, сыграл вничью с Гаем Герцем (2001) и занял третье место в списке результатов программы за один сезон. Только Джейсон Ландерс (13, 2006 г.) и Нил Китсон (15, 2008 г.) опережают Гаврана в этой бухгалтерской книге.

В команде Сент-Джонз обыграл Принстон, 12: 6, в том числе 4: 2 по воротам.Во втором тайме Red Storm записал семь бросков против двух «Тигров». Сент-Джон также заработал девять угловых в матче по сравнению с четырьмя в «Принстоне».

«Принстон» зафиксировал первый отличный голевой момент в игре на 21-й минуте, когда Малик Пинто нанес удар по воротам из-за пределов штрафной площади, который был отвергнут Гавраном.

Всего несколько минут спустя Джонни ответили еще лучшими возможностями. После первоначального углового удара, который отразился за пределами поля и завершился вторым, Мэтт Чендлер уверенно пробил по воротам, но защитник «Принстона» Стивен Дункан приложил огромные усилия, чтобы отразить гол.Ясная попытка Дункана нашла голову Эйнара Лая, который послал менее опасный удар головой по клетке, которую собрал хранитель Принстона Джек Робертс.

Примерно через 15 минут после этих первоначальных шансов прорвалась «Красная буря». Овладев мячом в атакующей трети, Ашрафи попытался разыграть его на левый фланг. Вместо этого пас неожиданно отклонил ногу защитника Принстона и попал к Кнаппу прямо в 18-м месте. Старший капитан сделал пол-оборота и хлестнул левоногого землянина в дальний угол клетки, поставив Джонни впереди 1: 0 на последних минутах первой строфы.

Сент-Джон почти удвоил преимущество в начале второго тайма, когда Уэсли Леггетт головой пробил перекладину перекладины на 49-м месте.

Red Storm едва не расширили свое преимущество на 67-й минуте, когда Николя Флерио Шато произвел удар, который был отбит Робертсом, прежде чем Кнапп головой отразил удар последнего защитника Принстона. Fleuriau Chateau сделал три удара по команде, несмотря на то, что отыграл всего 19 минут.

Отчаянно нуждаясь в уравнении, «Принстон» сделал последний рывок за последние пять минут.Гавран подавил удар велосипеда от двукратного нападающего Лиги плюща Кевина О’Тула на 85-м месте, а затем провел сдержанную игру, чтобы загнать свободный мяч в ловушку и нейтрализовать угрозу Принстона на 87-м.

Воскресный матч станет первой встречей между Сент-Джонс и Бобрами. Red Storm играли на выезде с соперником из Pac-12 всего дважды за свою историю, победив Кал-Беркли, 3: 2, 1 ноября 1998 года, прежде чем победить UCLA, 2: 1, в раунде NCAA 2004 года. из 16.

Люк Фикелл должен стать главной целью, говорит Кирк Хербстрейт

Тренерский поиск

LSU набирает обороты под руководством спортивного директора Скотта Вудворда , который, как сообщается, занимается «охотой на крупную дичь» на следующего лидера программы «Тигров». Кирк Хербстрейт и команда College GameDay приняли участие в дискуссии за круглым столом о том, кого LSU следует преследовать в преддверии последней домашней игры Tigers эпохи Ed Orgeron .

« Люк Фикелл .Я бы нанял, я бы попытался получить Люка Фикелла , — сказал Хербстрайт.

Тренер из Цинциннати, который заставляет Bearcats стучать в дверь первого места плей-офф Группы пяти, в прошлом месяце обратился к слухам LSU и USC, заявив, что шума было легко избежать.

«Просто продолжайте копать глубже под этим камнем», — сказал Фикелл Fox Sports. «Я не хочу сказать, что вы просто избегаете этого, но для меня такого рода шум легко избежать и избежать».

Мел Такер и штат Мичиган, как сообщается, приближаются к 10-летнему продлению на 95 миллионов долларов, учитывая успех спартанцев в этом сезоне со счетом 9: 1 и в разгар гонки плей-офф студенческого футбола.Такер — еще одно известное имя, которое, как сообщается, занимает одно из первых мест в тренерском списке LSU.

«Несмотря на то, что штат Мичиган предложил Мелу Такеру , этот огромный контракт, и он еще не подписал его, я очень стараюсь после Mel Tucker », — сказал Десмонд Ховард.

Дэвид Поллак говорит, что Джимбо Фишер остается главным приоритетом, если он нанимает.

«Если бы мне разрешили иметь кого-нибудь и у меня был бы выбор, я бы выбрал Jimbo Fisher », — сказал Поллак.«Я бы пошел к противоположному (от Оргерона) и обиделся бы на кого-то, кому комфортно в моем окружении».

Ранее на этой неделе Фишера спросили о сообщениях о том, что он, возможно, захочет покинуть Колледж-Стейшн и отправиться в Батон-Руж. Фишер повторил, что ему нравится все в Texas A&M, и он пошел еще дальше, заявив, что он станет «самым тупым человеком» на планете, если оставит свою нынешнюю работу.

Это потому, что Фишер верит в свой урок жестовщика 2022 года и верит в инвестиции всех сотрудников университета.

«Я сказал всем, что остаюсь здесь, и я сказал всем, что планирую стать тренером в A&M», — сказал Фишер. «Все думают, что все тренеры лгут. Я знаю. Вы нам не верите. … Я сказал другое. Я планирую быть здесь. Обожаю AD. Я люблю президента. Я люблю канцлера. Я люблю здесь жить. Мне нравится быть на моем ранчо. Семья любит здесь. Я люблю Кайла Филда. Я тоже люблю людей здесь. Я люблю все это, и этого явно недостаточно. Я понял.Я на тебя не сержусь. Я читаю отчеты, когда ко мне приходят люди. Я не хочу этого слышать. Я не заинтересован.

«Мы собираемся набрать невероятный класс в этом году, хорошо? Итак, я либо самый тупой человек на Земле Бога, который собирается набрать всех этих парней в A&M, чтобы я мог пойти сюда и сыграть против них». Если бы я сделал это, вы бы все сказали: «Это глупейший человек, я не хочу, чтобы он был моим тренером». «Ребята, мы собираемся набрать чертов класс. Мы собираемся здесь есть особенные вещи.Мы создаем особенные вещи. Они вкладывают деньги в программу. Они вкладываются во все, что у нас есть.

Получайте самые быстрые результаты, статистику, новости, видео в прямом эфире и многое другое. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы загрузить мобильное приложение CBS Sports и узнать последние новости о своей команде уже сегодня.

Что такое целевое направление | Сайт приемной комиссии ПГУТИ

Как получить целевое 📝 направление на обучение в любой ВУЗ?

С чего начать?

Поиск работодателя

МБОУ «Волошинская СОШ» — Целевые направления

что это такое, какие преимущества при поступлении дает, где и как получить

Особенности целевого направления

Вузы с какими специальностями проводят целевые наборы

Где получить целевое направление в вуз, где и как найти работодателя

Инструкция по получению

Как проходит поступление абитуриентов

Можно ли не поступить с целевым, что делать в этом случае

Обязательства студента после окончания вуза по целевому обучению

Целевое направление в вузы и колледжи

✅ Что такое целевое направление на обучение?

Чем вызвана необходимость целевого обучения?

✅ Принцип обучения в вузе по целевому направлению.

Плюсы целевого обучения:

Минусы целевого обучения

✅ Информация по теме целевого направления для обучения в вузах и колледжах.

Целевой приём

Предприятия Государственной корпорации Ростех

Государственная корпорация Ростех

ПАО «ОАК»

ПАО «Компания «Сухой»

ПАО «Корпорация «Иркут»

ПАО «Ил»

ПАО «Туполев»

АО «Российская самолётостроительная компания «МиГ»

ПАО «ТАНТК им. Г. М. Бериева»

АО «ЛИИ им. М. М. Громова»

Производственный комплекс «Салют» АО «ОДК»

АО «ММП имени В. В. Чернышёва»

ОКБ имени А. Люльки — филиал ПАО «ОДК УМПО»

АО «Вертолёты России»

АО «НЦВ Миль и Камов»

АО «ЦНИИАГ»

АО «МПО им. И. Румянцева»

АО «НПП «Исток» им. Шокина»

АО «КБ «Луч»

ПАО «Московский институт электромеханики и автоматики»

АО «Аэроприбор-Восход»

АО «НПО «Базальт»

АО «Концерн радиостроения «Вега»

АО «ОНПП «Технология» им. А. Г. Ромашина»

АО «КБП»

АО «РПКБ»

Предприятия НИЦ «Институт имени Н. Е. Жуковского»

ФГУП «ЦАГИ»

ФГУП «ЦИАМ им. П. И. Баранова»

ФГУП «ГосНИИАС»

ФКП «ГкНИПАС»

Предприятия Государственной корпорации Роскосмос

ПАО «РКК «Энергия»

АО «НПО Лавочкина»

АО «НПО Энергомаш»

АО «ЦНИИмаш»

АО «НИИ ТП»

АО «ГКНПЦ им. М. В. Хруничева»

АО «Российские космические системы»

АО «КБхиммаш им. А. М. Исаева»

ФГУП «ОКБ «Факел»

АО «НИИЭМ»

ФКП «НИЦ РКП»

Предприятия Концерна ВКО «Алмаз-Антей»

АО «Концерн ВКО «Алмаз-Антей»

ПАО «НПО «Алмаз» имени академика А. А. Расплетина

АО «ММЗ «Авангард»

ПАО «Радиофизика»

АО «ГосНИИП»

АО «ЦНИРТИ им. академика А. И. Берга»

АО «НИИП имени В. В. Тихомирова»

Предприятия АО «Корпорация «Тактическое ракетное вооружение»

АО «КТРВ»

АО «ГНПП «Регион»

АО «ГосМКБ «Вымпел» им. И. И. Торопова»

АО «ГосМКБ «Радуга» им. А. Я. Березняка»

Предприятия Минпромторга России

ФКП «НИИ «Геодезия»

Предприятия Минобороны России