Чем хороша профессия учителя: Учитель – это не профессия, а образ жизни.

Учитель – это не профессия, а образ жизни.

Учитель – это не профессия, а образ жизни.

 

Автор: Яковлева Ольга Сергеевна, учитель математики НОУ школы «Ступени».

 

Профессия педагога, во все времена, – одна из важнейших в обществе, ведь от его усилий зависит будущее наших детей, наше будущее. Это единственный человек, который большую часть своего времени профессионально занимается воспитанием и обучением детей. Обучение и воспитание – две главные функции в деятельности учителя. Так было всегда, но наша жизнь меняется, и мы должны понимать, что надо идти в ногу со временем. Искать и находить новые методы и формы работы.

 

 

Сегодня к учителю предъявляются очень высокие профессиональные требования, такие, как универсальная образованность, эрудиция, информированность, прогрессивность, способность вести интересные уроки, давать интересные задания. Нельзя обойти вниманием внешний вид и стиль учителя.

 

На мой взгляд, самое страшное в профессии учителя – отсутствие подлинного призвания, равнодушие к детям.

Ведь ребенка обмануть нельзя. Он распознает фальшь, остро отреагируют на невнимание, и оценит тех педагогов, которые отнесутся к нему с уважением и пониманием. Учитель в любой ситуации должен быть честным со своими учениками, находить с ними общий язык, понимать детские проблемы, и, естественно, должен в совершенстве владеть своим предметом, уметь сделать каждый свой урок интересным, результативным, а главное запоминающимся. Учитель должен одинаково любить каждого ученика: шумного и тихого, послушного и капризного, ухоженного и неряшливого, хорошенького и не очень, должен ставить себя на его место. На том простом основании, что они, ученики, – дети. Если учитель равнодушен к внутреннему миру ребёнка, к его переживаниям, ему не место в школе, даже если он прекрасно знает свой предмет.

 

Современный педагог должен выявлять самые лучшие качества, заложенные в душе каждого ребенка, поощрять детей, чтобы они получали радость от приобретенных знаний, чтобы после окончания школы, они четко осознавали свое место в обществе. Ведь школа – чрезвычайно важный, самостоятельный и ценный этап жизненного пути. Будут ли эти годы счастливыми и творческими или же останутся в памяти школьника заполненными мелкими конфликтами, унылой зубрежкой и скукой, – во многом зависит от атмосферы, царящей в школе, от его собственных отношений с учителями и учениками.

 

Я думаю, что очень распространенная и типичная ошибка учителей – неумение разглядеть особенность каждого ученика. Уникальность его характера и специфику его восприятия, талант к тем или иным предметам и огорчение от непонимания сложных дисциплин. Абсолютно неправильно оценивать ребенка по каким-то усредненным, внешним показателям.

 

Таким образом, учитель, как и 50 лет назад, должен быть широко образованным, добрым, интеллигентным, красивым, понимающим детей. Причем, в век информации и современных технологий к уровню образованности учителя предъявляются еще более высокие требования. То есть в идеальном сознании образ учителя – это образ какого-то универсального человека.

Главной задачей учителя становится не просто научить, а научить учиться. Заложить базу и донести мысль, что дальнейшее образование и самообразование- это залог успеха в современном обществе.

 

Учитель – это не профессия, а образ жизни. Я уверена, что главное в работе учителя – развитие души, формирование характера, воспитание настоящего Человека. Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед, ведь труд учителя – это великолепный источник для безграничного творчества.

 

Сочинение рассуждение Профессия учитель

В современном мире существует огромное количество разнообразных профессий. Некоторые из них появились совсем недавно, а другие – много лет назад. Одной из старейших профессий является профессия учителя.

Учитель – это человек, который необходим всем и каждому. Без учителя не будет ни врача, ни инженера. Все профессии важны для нормального существования в цивилизованном мире. Но, если не будет учителей, то цивилизации придёт конец.

Быть учителем очень трудно. Необходимо обладать очень многими качествами: добротой, терпением, умом и любовью к детям. Хороший учитель будет любить не только свой предмет, но и учеников. Даже, если ребёнок не может решить задачу или написать сочинение, учитель всё равно найдёт в ученике что-то хорошее и неповторимое, и будет любить его.

Ребята в школе проводят большую часть дня. Родители видят своих детей утром и вечером. Учитель же находится рядом с ребёнком весь день, и не только учит его, но и воспитывает. Поэтому учитель не может вести себя так, как ему хочется. Он должен быть примером для подражания своим ученикам, и примером хорошим. Учителю приходится придерживаться определённого стиля в одежде, и не только на работе, но и в общественных местах. Учитель должен всегда думать, что он говорит и какими словами. Дети находятся всегда рядом, и он не может плохо влиять на ребёнка.

Учитель должен быть честным, а иначе с подростками нельзя: они сразу чувствую фальш и не будут уважать человека, который им лжёт.

Ещё учитель должен обладать чувством юмора. Это не значит, что он должен травить байки с учениками, но необходимо во время сложного урока разрядить обстановку и дать время передохнуть ученикам.

Учитель должен быть взрослым человеком. Он не может быть ровней своим ученикам, даже если он только что окончил учебное заведение и всего лишь на пару лет старше своих учеников. Быть взрослым – значит нести ответственность. В присутствии учителя в классе он должен быть лидером, который ведёт за собой учеников.

Учитель не имеет право выгореть, то есть остыть к своей профессии. Он обязан интересоваться новинками в преподаваемом им предмете. Он должен постоянно развиваться и проявлять интерес к современному миру, чтобы лучше понимать учеников и быть способным предостеречь их от ошибок. Если дети видят, что учитель современен, то они прислушаются к его мнению.

Быть учителем очень сложно, но без учителя невозможно жить.

Сочинение на тему Профессия учитель

Учитель — это не профессия, а больше призвание.

Сам Менделеев говорил: «Вся гордость учителя — в учениках, в росте посеянных им семян».

Становление самой личности ребенка зависит не только от того, что вложат в него родители, но и именно от его первого учителя. Эти люди отдают часть себя каждому своему ученику. Они должны любить жизнь, детей, уметь найти ключ, подход к каждому своему ученику; быть очень терпеливыми, любить сам процесс обучения. Это ответственная, но и в то же время очень почетная профессия. Главной наградой для них будет именно слова благодарности от их учеников, уважение детей.

Быть учителем — это очень тяжелый труд. Не мало людей в нашей стране имеют педагогическое образование, но не каждому дано быть Учителем с большой буквы.

Учителя дают информацию не только по своему предмету, но и решают вопросы жизни, поведения детей, расширяют мировоззрение, помогают найти свое место в жизни.

Не каждый учитель может добиться на своем уроке идеальной тишины. Заинтересовать темой разговора всех учеников одновременно, чтобы они смогли уловить верную мысль рассказчика и вынести для себя выводы с этого разговора.

Ведь не просто своих первых учителей мы помним всю свою сознательную жизнь, вспоминаем с теплом, трепетом в душе. Это именно они учили нас добру, справедливости, нести в мир позитив.

После окончания школы многие считают себя обязанными поведать о своих достижениях, успехах своим учителям. Никто из нас не может обойтись в своей жизни без учителя.

Учитель — это очень сложная профессия.Постоянное нервное напряжение, огромная ответственность, надо уметь быстро принимать правильные решения, быстро суметь сориентироваться в сложной ситуации. Уметь достойно пройти все детские проверки и остаться авторитетом в ихних глазах.

Надо все нам ценить труд этих замечательных людей, принадлежащих к профессии учитель!

Другие сочинения:

Профессия учитель

Несколько интересных сочинений

• Образ и характеристика Матрены Корчагиной в поэме Кому на Руси жить хорошо

  Русская крестьянская женщина является персонажем в разных произведениях Некрасова. Все они проникнуты сочувствием к ее судьбе.

• Сочинение на тему Добрые поступки (рассуждение)

  В современном обществе остается все меньше и меньше людей, которым присуще такое качество, как доброта. Люди стали безразличными и равнодушными к чужим бедам.

• Какова роль матери в жизни ребенка? Итоговое сочинение 11 класс

  Часто говорят о роли учителя, тренера, друзей, но никто даже не задумывается, мне кажется, о роли матери… Да просто потому, что она огромна! Что её обсуждать? Но, нет, о ней нельзя забывать.

• Жанр Повестей Белкина Пушкина

  Произведение писателя представляет собой собрание пяти повестей, включенных в один сборник с предисловием, который выпускается без фамилии автора.

• Образ и характеристика Савельича в романе Капитанская дочка Пушкина сочинение

  Одним из второстепенных персонажей произведения является Архип Савельич, представленный писателем в образе верного слуги главного героя повести Петра Гринева.

Волковысский педколледж

Конкурс сочинений «Своей профессией горжусь» Шесть профессий, по которым осуществляется подготовка в Волковысском колледже, несомненно, являются востребованными современным обществом. Учащиеся 1-4 курсов выразили признательность и уважение избранной профессии, участвуя в конкурсе эссе. Участие в конкурсе «Своей профессией горжусь» — это возможность изложить свои взгляды и представления, оформленные в жанре эссе, в котором обозначена индивидуальная позиция автора, обоснованная разнообразными аргументами, доказательствами, примерами в сочетании со свободной и непринужденной формой изложения. Цель конкурса — активизация творческой деятельности среди учащихся, повышение уровня их социального самосознания. Критерии оценки эссе — умение обрисовать свою позицию, подкрепив ее конкретными примерами; — оценка себя как будущего учителя, воспитателя, турагента, экскурсовода, дизайнера-исполнителя; — языковая культура в рамках заданного жанра (эссе): публицистичность, образность, эмоциональность, лаконичность и др. В конкурсе эссе «Своей профессией горжусь» приняли участие обучающиеся всех специальностей. По результатам конкурса победителями стали: 1 место — Шульжицкая Анна (группа 1-41) 2 место — Чивиль Дмитрий (группа 2-41) 3 место — Меженникова Ярослава (группа 3-11) Чивиль Дмитрий Сергеевич Специальность: «Обслуживающий труд и изобразительное искусство» Группа 2-41 Увлечение: Чтение книг, просмотр комедий и детективов, интерес к истории производства советских автомобилей Девиз: Помогай учиться тем, кто в будущем научит нас Эссе «Своей профессией горжусь» УЧИТЕЛЬ – ЭТО БОЛЬШЕ, ЧЕМ ПРОФЕССИЯ Выбор профессии – важный этап в жизни каждого человека. Именно этот шаг во многом определяет нашу судьбу. Замечательны и очень правильны слова великого Юрия Никулина: «Человек чувствует себя счастливым, если он с радостью утром спешит на работу, а вечером – домой». Чтобы стать по-настоящему счастливым человеком и в то же время хорошим специалистом, профессионалом в своем деле, нужно проделать немалый путь, начиная от обдумывания ответа на вопрос «Кем быть?» и заканчивая получением всех необходимых знаний и опыта для работы. Когда я учился в школе, среди художественных фильмов, которые я посмотрел, оказался киношедевр «Доживем до понедельника» – история о школе, о взаимоотношениях учителей и учеников, о жизни педагогического коллектива. Именно этот фильм помог мне посмотреть на школу с точки зрения не ученика, а учителя. Илья Мельников – герой бесподобного Тихонова – стал для меня образцом настоящего учителя-мужчины. Позже в моей домашней библиотеке оказалась заинтересовавшая меня книга А.С. Макаренко «Педагогическая поэма». Пришло осознание того, что я хочу быть педагогом. И я решил идти к своей цели и исполнить задуманное! Мой путь в профессию начался с поступления в 2016 году в Волковысский колледж на специальность «Обслуживающий труд и изобразительное искусство». С самого начала учебы в колледже я убедился в том, что учитель – это гораздо больше, чем профессия. Это состояние души. Это призвание. Это образ жизни. И в этом – трудное учительское счастье. Постоянное общение с разными людьми, возможность делиться опытом, простор для творчества и развития способностей – все это позволяет учителю наслаждаться своей работой. Конечно, педагог сталкивается с некоторыми проблемами в школе, но учительские будни наполнены огромным количеством светлых и вдохновляющих моментов, которые с лихвой компенсируют неприятности. Каждому из нас в жизни встретился хотя бы один учитель, которого мы никогда не забудем, учитель, который открыл нам глаза, изменил нашу жизнь, раздвинул стены класса. Их много – безвестных, никем не прославленных педагогов, кто своим чудесным даром прививает детям любовь к знаниям, упорно поднимаясь вверх по нескончаемой лестнице. Современный учитель… Какой он? Каким учителем должен стать я, чтобы мной гордились мои ученики? На этот вопрос ответить сложно. Современный мир стремительно меняется, но, по моему мнению, внутреннее содержание понятия «учитель» не изменится никогда. Мне кажется, что современный учитель – это опытный наставник: строгий, но справедливый, который всегда поддержит, это старший друг, терпеливый и любящий младших; это человек, на долю которого выпадает огромная ответственность – преподнести учебный материал так, чтобы он был интересен и легко воспринимался и запоминался; это личность, которая всю жизнь учится сама. Учитель – разный: добрый и требовательный, радостный и немного уставший. Но точно никогда не фальшивый. Он настоящий. Он любит своих учеников и гордится ими. Он гордится своей профессией. И при наличии у учителя таких качеств ученики всегда будут гордиться своим учителем… Несколько лет назад я сделал свой выбор, считаю его абсолютно правильным. Ведь профессия учителя будет востребована всегда и везде, потому что она действительно самая благородная и нужная. Я счастлив, что вступил на этот путь – путь в педагогическую профессию длиною в жизнь. Я счастлив, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать этот необыкновенный мир вместе со своими будущими учениками. Я счастлив, когда детям нравится учиться, когда я вижу результаты своего труда. Я счастлив, потому что могу с уверенностью сказать: «Я горжусь своей профессией!» Чумакова Елизавета Дмитриевна Специальность: «Дизайн (графический)» Группа 4-31 Увлечение: Рисование портретов, игра на гитаре, чтение Девиз: Мечты сбываются! Эссе «Своей профессией горжусь» В современном мире существует большое количество разнообразных профессий: врач, учитель, парикмахер, художник, милиционер, продавец, музыкант… Каждая из них имеет свои особенности. В жизни человека наступает момент, когда надо определяться, какую же выбрать специальность, чем заниматься в будущем. Молодому, неопытному человеку сложно понять, какая профессия подходит именно ему. У многих в этот период возникают трудности самоопределения, поиска того, к чему лежит душа и какие способности помогут самореализации. Моя же история была другой… Первый класс. Урок изобразительного искусства. Нам дали довольно простое задание – нарисовать цветочную поляну, где растет дерево. Учительница всё объяснила, показала нам иллюстрации различных деревьев, и мы начали рисовать. Я была очень увлечена процессом и не заметила, как пролетел урок. В конце занятия учительница посмотрела, как я справилась с заданием, и удивилась: «Лиза, как у тебя хорошо получилось, замечательный рисунок!». Честно говоря, я не помню этого рисунка, но слова учительницы крепко отпечатались в моей памяти. Как и любому ребёнку, мне было безумно приятно, что меня заметили, похвалили. Возможно, это событие стало первым «кирпичиком», из которого складывалась моя любовь к рисованию. Сколько себя помню, я всегда любила рисовать. Мне было не важно, что получится, но очень нравился сам процесс: проведение линий, смешение красок… И по сей день мне это очень нравится. Позже и классный руководитель не раз отмечал, как у меня красиво получается рисовать, говорил, что я стану настоящим художником. Это стало моей заветной мечтой. Но высокое искусство меня не сильно интересовало, а вот про дизайн я уже кое-что узнавала благодаря телевизору. Я обожала телепередачи, где невзрачный, скучный интерьер дизайнеры превращали в уютное и гармоничное оформление пространства. Позже я узнала, что существует профессия дизайнера одежды. Я смотрела модные показы по телевизору и восхищалась, какие же разнообразные красивые наряды придумывают дизайнеры! С тех пор я всей душой верила, что именно эту профессию выберу, когда закончу школу. Я взяла блокнот и начала зарисовывать собственные идеи платьев, юбок, блузок, туфель… Вскоре уже несколько блокнотов были заполнены эскизами. В то время я посещала музыкальную школу и решила показать свое творчество моей учительнице по баяну. К моему удивлению, она была впечатлена моими рисунками и решила помочь мне развиваться в этом направлении. Со следующей недели я уже посещала занятия по рисованию в школе искусств. Но этого мне было мало, и я записалась и на кружок в своей школе. Рисовала на уроках, в любую свободную минуту. Друзья и знакомые даже начали просить меня нарисовать им что-нибудь, потому что им очень нравились мои работы. Вскоре я нашла новых друзей, которые, как и я, жили рисованием, поэтому было очень весело на уроках. Наш преподаватель Круковская Людмила Викентьевна, кроме правил композиции, рисунка, живописи, рассказывала удивительные истории из жизни. На пленэрах, стоя у этюдника, мы чувствовали себя настоящими художниками. Так рисование стало моим самым любимым занятием. Девятый класс. Время определяться: остаться в школе, поступить в лицей, выбрать профильный класс или обычный… Вариантов было много. Но я уже знала наверняка, что профессия моя будет связана с творчеством. Я уже не горела желанием стать дизайнером одежды или интерьера, начала рассматривать другие варианты. И вот в обычный зимний день, когда мы сидели за работой в художественном классе, к нам зашла Лиана Гремешкевич, бывшая учащаяся нашей школы искусств, нынешняя студентка Волковысского колледжа специальности «Дизайн (графический)». Она пришла навестить преподавателя и рассказать нам об учебе в колледже. Показав свои работы, Лиана рассказала, что ей нравится учиться, и она не жалеет, что поступила именно туда. Мы были впечатлены и тоже захотели там учиться. Летом мы втроем (Лиза Юзефович, Настя Яковлева и я) поехали подавать документы в Волковысский колледж. Через неделю начались подготовительные курсы по рисунку, где мы познакомились со своими будущими одногруппниками. Они оказались веселыми и дружелюбными ребятами. Расстаться с семьей, друзьями, уехать в другой город было грустно, но я понимала, что это мое будущее и не стоит упускать такой возможности. С тех пор прошло почти 3 года, я учусь на третьем курсе. За это время я пережила много взлетов, встретила новых людей и получила массу знаний в той области, которая мне интересна. Когда-то я удивлялась тому, как создаются календари с фотографиями, открытки, визитки, логотипы и т.д., а теперь я сама умею это делать! Иногда я сомневалась, что графический дизайн – это моё, потому, что не всегда что-то получалось, идеи не приходили ко мне в голову, было трудно, но я не сдавалась! Сейчас я уже многое знаю о дизайне, с уверенностью могу сказать: «Дизайн (графический)» – это интересная, современная и востребованная специальность, в которой я нашла себя. Преподаватели помогают нам как настоящие друзья, заботятся о своих учащихся, за что мы очень благодарны. На мой взгляд, Волковысский колледж – это действительно замечательная стартовая площадка для тех, кто хочет развиваться в творческой сфере. Окончив его, я стану грамотным дизайнером с багажом ценных знаний, которые мне обязательно пригодятся. Мне нравится профессия, которую я получаю. Я считаю, это очень важно – создавать приятный глазу визуальный облик предметов и пространства. Многие говорят, что это делать легко и любой необученный человек может разработать дизайн продукта, но профессионалы знают, что это требует больших усилий, интеллектуальной работы и глубоких знаний в области искусства и рисования. Дизайнер – это настоящий художник, только его работы мы видим не на картинах (хотя многие художники пишут и традиционные картины), а в предметах, которые нас окружают. Работа дизайнера отвечает современным потребностям общества, украшает окружающую действительность, развивает творческие способности. Дизайном может заниматься человек, который находится в любой точке мира: на работе, дома, в кафе или любом другом месте. Таким образом, графический дизайн – современная, актуальная, непростая, но очень интересная профессия с большими возможностями самореализации и развития. Я горжусь своей профессией и верю в то, она нужна миру! Меженникова Ярослава Дмитриевна Специальность: «Иностранный язык (англ., нем.)» Группа 3-11 Владеть другим языком – значит иметь вторую душу Карл Великий Жизнь – это мир, в котором так много дорог. Как выбрать ту единственную, которая приведёт к счастью, наполнит жизнь смыслом? Каждый день миллионы людей идут на работу: любимую и не очень, полезную и не совсем, высокооплачиваемую или просто работу. У кого-то появляется гордыня от собственной значимости карьерного роста, а кто-то, тихо, незаметно, каждый день относится с трепетом к выбранной когда-то профессии, радуется каждый раз, когда видит результат своего труда. Что заставляет гордиться этой профессией? Прежде всего, когда проходит этап освоения самой профессии, мы выделяем главные особенности, что-то новое, необходимое, то есть происходит частичное погружение в эту профессию. Когда мы становимся квалифицированными специалистами, происходит чёткое осознание в собственном выборе, лишь тогда начинается полное погружение в профессию. Открываются новые возможности, происходит контакт с внешним миром, открывается разум для новых черпаний знаний, переосмысливание своих ценностей в данной профессии. Со временем мы становимся опытными сотрудниками, делаем успехи в новых начинаниях, тем самым даем мотивацию другим людям, что способствует демонстрации с лучшей стороны своей профессии. Я остановила свой выбор на специальности «Иностранный язык (английский)». Что же повлияло на мой выбор? Во-первых, выбор моей будущей профессии был предопределен, пожалуй, с самого детства. Начиная изучать английский язык, я сразу полюбила этот предмет. Иностранный язык легко давался мне в школе, я знакомилась не только с языком, но и с культурой, традициями и обычаями других стран. После окончания школы я твёрдо решила, что моя дальнейшая жизнь будет связана именно с иностранным языком. Во-вторых, на мой выбор учителя иностранного языка повлияли основные факторы, которые указывали, что именно эта профессия даст мне что-то большее, откроет новые возможности и перспективы, а также послужит хорошим примером для развития самой себя в разных аспектах. Иностранный язык – это то, чем я хочу владеть в совершенстве, то, что мне нравится, чему могу и хочу научить других. Что же значит быть учителем? Учитель – яркая личность, творец, создатель. Это неравнодушный человек, который находится в постоянном творческом поиске, работе над собой, ставит цели, достигнув которые, пытается что-то изменить, улучшить. Учитель – это не профессия, а образ жизни. Учитель – это судьба, это жизнь, полная поисков, взлётов, падений, новых творческих путей и решений. Великий древнегреческий философ Сократ говорил, что все профессии в мире от людей и только три от Бога: Учитель, Судья и Врач. С этим трудно не согласиться. Однако моя точка зрения заключается в том, что учитель — профессия от Бога, все остальные профессии – от учителя. Я считаю, что быть учителем – это очень тяжелый труд. Немало людей в нашей стране имеют педагогическое образование, но не каждому дано быть учителем с большой буквы. Педагоги изо дня в день делают шаги вперёд, проводят новые нестандартные уроки, реализуют очередной проект – они двигаются вперёд к светлой жизни. Какими будут эти шаги, куда мы придём, зависит только от нас. При этом на нас лежит огромная ответственность. Мы ведём за собой наше молодое поколение. Шагая вперёд, осваивая и применяя современные технологии, мы не только становимся лучше и успешнее сами, но и каждый день можем на качественно новом уровне созидать и творить, делать добро и нести положительную энергетику, создавать условия и показывать направление движения нашим обучающимся! А если будут успешны и радостны наши ученики, то не есть ли это лучшая награда для учителя?! Не стоит забывать, что профессий много, каждая из них уникальна по-своему. Самое главное – это найти то, что будет объединять профессию и человека, полюбить её душой и приложить усилия для хорошего результата в будущем. Ведь только мы творцы своей жизни, никто другой не способен изменить её. Я с уверенностью могу говорить о гордости за сделанный мною выбор. Я горжусь своей будущей профессией! Меженникова Ярослава, учащаяся специальности «Иностранный язык» Учащиеся 1 курса специальности «Туризм и гостеприимство» Группа 6-11 Тот, кто живет, видит много. Тот, кто путешествует, видит больше. Арабская пословица На данный момент в мире существует более 40 тысяч профессий. Каждая из них разнообразна и привлекательна. Для каждого человека любимое дело – это как изнанка души. Мы вкладываем в любимое дело все мысли, весь опыт, приобретённый в своей жизни. Именно поэтому очень важно найти своё призвание, найти то, что нравится именно тебе, не твоим родителям или учителям, а именно тебе. Когда находится такое занятие, жизнь человека изменяется и приобретает новые краски. В этом по большей части и заключается смысл нашего существования. А когда любимое дело начинает приносить пользу не только тебе, но ещё и другим людям – это и будет называться твоей профессией. Мы считаем, что выбор профессии – это очень ответственный и важный момент в жизни любого человека. Этот выбор влияет на будущее, поэтому к нему следует относиться внимательно, взвешивая все плюсы и минусы. Учащиеся нашей группы остановили свой выбор на специальности «Туризм и гостеприимство». Почему? Во-первых, нас привлекают туризм, иностранные языки, культура различных народов, путешествия и познание мира. Что еще приходит на ум при слове «туризм»? Сразу представляются путешествия, поездки, экскурсии, отдых и все возможные развлечения. Наша будущая профессия предоставляет такие возможности, а также помощь в поиске интересных стран для людей, просвещение туристов в области интересных фактов. Мы помогаем людям приобрести самые лучшие воспоминания в их жизни. Это все предстаёт в воображении очень красочно, весело и захватывающе. Вступая в мир туризма и отдыха, мы вступаем в бесконечный круговорот праздника и развлечений. Направление туризма и гостеприимства также связано с гостиничным бизнесом. Это весьма интересно, так как позволяет общаться с разными людьми и проявлять организаторские способности. Приобретая опыт в сфере гостиничного хозяйства, можно впоследствии организовать свой бизнес, начиная с чего-то малого, заканчивая чем-то грандиозным. Таким образом, мы считаем нашу специальность очень интересной, творческой, позволяющей постоянно развиваться в определенном направлении. Мы гордимся своим выбором и рады, что у нас есть возможность получать новые знания. И мы надеемся, что сможем добиться успехов на выбранном пути! Учащиеся 1 курса специальности «Туризм и гостеприимство» Шульжицкая Анна Андреевна Специальность: «Начальное образование» Группа 1-41 Увлечение: Чтенние книг, занятия с детьми Девиз: Продолжить семейную педагогическую традицию Эссе «Своей профессией горжусь» О профессии учителя можно говорить бесконечно и, конечно, что в прошлом, что в настоящем времени во всём мире возникают противоречия в отношении значимости роли педагога, как «второй» матери или «второго» отца для ребёнка. Люди часто ошибаются, думая, что связать свою жизнь со школой может, в основном, тот человек, который просто не нашёл себя в жизни. Ведь, как говорят «диванные эксперты», это намного легче осуществить, чем оставить след в истории, став прокурором или высококвалифицированным врачом. Глупо думать, что все педагоги не компетентны и бездумны в своём деле. Да, люди совершают ошибки. Да, иногда выбирают профессию по принципу: «Лишь бы было хоть какое-то образование». И этот принцип вырастил распространённый стереотип, что быть учителем, значит быть бездельником, жаждущим унизить, испортить настроение детям и показать своё мнимое превосходство. Я считаю по-другому. Человек, понимающий всю серьезность этого непростого выбора жизненного направления, старается изменить себя, переосмыслить призвание и не тянуть обиду через всю свою жизнь, переплетая её с педагогической профессией, где нет места злобе и мести. Перед моими глазами есть достойный пример правильного выбора. Моя мама – педагог с двадцатилетним стажем, всегда была истинным примером человека, чьи мечты и идеалы были связаны с детскими жизнями. Каждый раз я смотрела на то, как мама проводила со своими учениками собственное свободное время вне школы. Это так удивляло меня. Просто сам факт того, что она ничего не требовала взамен, отдавая с каждым разом все больше энергии, искренней любви и заботы, заставлял меня все больше осознавать бесценный вклад педагога в ученические сердца. Эта жертва обществу стоит всех богатств мира. Удивительно, что уже спустя год в школе, не узнаёшь этих маленьких почемучек. Они, словно зеркало, пропустили и задержали в себе материнскую заботу своей первой учительницы. Ребята улыбаются, рассматривают каждый уголок, за который «зацепится» глаз и робко поглядывают, то на радостных мам, то на учительницу, чьи блестящие, от наступающих слёз, глаза, молча говорят своим ученикам «спасибо» за опыт, подаренный может непроизвольно, но точно желаемо. Сердце сжимается, когда осознаёшь, что в их душах с каждым днём разгорается пламя. Пламя даже ярче и жарче, чем у самого наставника. И невозможно это без реальной, не мнимой мотивации учить и искренней любви к детям. Я оборачиваюсь на родных педагогов: маму и бабушку. Они мой пример, самый добрый и настоящий. Мои учителя, успевшие вырастить не только своих, но и чужих детей. Уже во взрослых лицах, эти сильные женщины видят до сих пор тех маленьких девчонок и мальчишек. Уже состоявшиеся люди говорят такое важное «спасибо» и это мотивирует меня учиться дальше, стать профессионалом в педагогическом деле. Ведь настоящего наставника не забудешь, не променяешь и не потеряешь, ведь именно он когда-то смог подвести уже «своих» детей к новым местам, туда, где даже педагог никогда не был. Бессонные ночи. Поиск, чтобы «ещё интереснее», «ещё полезнее», «ещё доступнее» у педагога заканчивается разве что, когда он засыпает. И то, может там, в далёких грёзах, ему, как Менделееву, видятся новые цели и задачи, с которыми он постарается справиться, конечно, вместе с детьми. Каждый учитель новатор, исследователь и профессионал во всех возможных областях. Мастер, способный создать всё из ничего. А еще он решающий элемент в классе. Это его ежедневное настроение создает погоду. Как учитель, он обладает невероятной способностью делать жизнь ребёнка несчастной или радостной. Он может быть инструментом пыток или инструментом вдохновения. Он может унизить или рассмешить, принести боль или излечить. Во всех ситуациях решает его ответ. И это тот основной путь, где выбрав верную дорогу, ты становишься тем, кем гордятся, тем, кого можно назвать настоящим педагогом! Учащаяся группы 1-41 Шульжицкая Анна Хмарук Мария Владимировна Специальность: «Дошкольное образование» Группа 5-32 Увлечение: Книги, малыши Девиз: Следовать семейной династии Эссе «Своей профессией горжусь» Учение – путь к умению Русская пословица Появляясь на свет, ребёнок с самого раннего возраста узнаёт ласку и заботу самого родного человека – мамы. Если даже предположить, что у неё не было мечты стать педагогом, она всё равно им считается, так как именно мама учит малыша первым звукам, первым словам, учит его делать первые шаги и с возрастом обучает ребёнка,как правильно жить и к чему стремиться. Человек, выбирая для себя профессию педагога, совершает осознанный шаг. Однако бывает так, что люди ошибаются, потому что у них «не лежит сердце» к данной профессии. Возможно, этот человек будет успешен в чём-то другом. Даже обучаясь какому-либо другому виду профессии, мы приобретаем главные знания из области педагогики. Ведь педагог – это и настоящий друг, помощник, артист, психолог, но в тоже время самый родной человек, который ведёт по ступенькам жизни. Именно он даёт нам свои знания, помогает найти свой жизненный путь, вкладывает в каждого из нас частичку своего сердца, своей души. От общения педагога с воспитанником зависит дальнейшее развитие личности в будущем. Замечательно, когда профессией педагога могут гордиться династии. В нашей династии профессия педагога передавалась из поколения в поколение, оказала влияние на каждого члена семьи, определила мой выбор. Именно эти люди достойны того, чтобы о них узнали окружающие. Я считаю, что они не только моя гордость, гордость моей семьи, но и нашей Республики Беларусь. Я уверена в том, что именно их черты и достижения затронули меня, помогли мне определиться с профессией. Однажды мы с мамой долго разговаривали, и я её спросила: «Кем работают наши близкие?» Именно тогда, в детстве, я узнала больше из истории нашей семьи о возникновении педагогической династии. Как сообщает толковый словарь, «династия – это ряд поколений, передающих из рода в род профессиональное мастерство, традиции». Наша педагогическая династия начала свой путь с родителей по маминой линии. Моя бабушка Щербацевич Анна Никитична и дедушка Щербацевич Иван Филиппович, педагоги сельской школы №1 деревни Скарчево Барановичского района Брестской области. Дедушка окончил училище на два года раньше, чем бабушка. Вместе они так и прожили свою жизнь. Бабушка проработала учителем русского языка и литературы, а дедушка стал учителем истории в этой же сельской школе. Конечно, воспитывать и обучать детей очень трудно, но мои бабушка и дедушка очень любят свою профессию, детей и переживают за каждого. Многим бабушка заменила маму. Она часто говорила: «Даря свою любовь и ласку, вы дарите половину себя». В настоящее время я учусь на третьем курсе Волковысского колледжа учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», получаю специальность «Дошкольное образование» со специализацией «Логопедия». По окончании хочу реализовать свою мечту – получить образование по специальности «Логопед-дефектолог», ведь как считает писатель Дина Рубина: «Есть одно – любовь к детям». Надо сказать, что с самого детства я проявляю интерес к учебной и творческой деятельности. Особенно мне нравится время, проведенное на практике в детском дошкольном учреждении. Мне хочется, чтобы вокруг меня были жизнерадостные, добрые, талантливые и улыбчивые дети, чтобы у всех была возможность реализовать себя в интересной деятельности. Хотелось бы сказать, что профессия педагога самая лучшая. Многие говорят, что любая профессия хороша по-своему, но у каждого свои интересы, ведь мы все индивидуальны. Но я убеждена, что именно профессия педагога самая добрая, мудрая, самая первая на Земле! Не каждый ребёнок, который вырос в семье, где были педагогические корни, хочет продолжить этот путь. Это дело и выбор каждого. Представители династии педагогов по-своему уникальны и талантливы в своей деятельности. Для таких людей самая важная награда – уважение и память учеников и воспитанников. Как говорится, счастлив тот человек, который построил дом, посадил дерево, вырастил детей и оставил яркий след на земле своими добрыми делами. Наша педагогическая династия пока немногочисленна. Но я верю, что в будущем представителей педагогической профессии в нашей семье станет больше. Жизненное кредо нашей педагогической династии – «Светить, любить, творить, зажигать! Не останавливаться на достигнутом, идти в ногу со временем, уважать людей, находить изюминку в каждом деле!» Учащаяся 5-32 группы Хмарук Мария Владимировна

Поиск по сайту Последние новости ТОП-10 Совместная акция волонтеров колледжа с БОКК «Вакцинация против CОVID» (21.01.2022) Открытый диалог по обсуждению изменений и дополнений Конституции Республики Беларусь (20.01.2022) ЕДИ «Конституция Республики Беларусь как основа единства нации и сохранения исторической памяти народа» (20. 01.2022) Информационный час врача по мед. профилактике ЦГЭ Ильиновой Т.В. «Профилактика ОРИ, гриппа, COVID-19» (20.01.2022) НЕТ — КОРРУПЦИИ! (20.01.2022) Обсуждение проекта дополнений и изменений (20.01.2022) Диалоговая площадка (20.01.2022) Первенство колледжа среди первых курсов по многоборью (19.01.2022) Открытый кураторский час в группе 5-31 (18.01.2022) Поздравляем победителей районного и областного этапов республиканской олимпиады по учебным предметам! (17. 01.2022) Торжественная церемония награждения победителей и участников конкурсов (16.01.2022) О Конституции (13.01.2022) Республиканский научно-практический семинар по внедрению инновационного проекта (12.01.2022)

Профессия учителя в Японии.

Плюсы и минусы

Постоянные читатели нашего сайта знают о такой серьёзной японской проблеме как смерть от переутомления на рабочем месте. Не известно, есть ли в этом плане отдельная статистика по учителям, но то, что большинство из них трудится на пределе возможностей, факт. Педагоги в Стране восходящего солнца работают на износ с утра до вечера в будние дни, и нередко приходят в школу ещё и по выходным. В этом смысле они превзошли даже весьма загруженных российских коллег.

Причём, как и в России, в Японии львиная часть учительских забот вообще не связана с их непосредственными обязанностями. Нет, речь не идёт о необходимости заполнять отчёты и прочих «бумажных» делах. В Стране восходящего солнца учителей загружают внеурочной деятельностью — кружками и секциями по интересам. А вот непосредственно преподавательская нагрузка у них не так уж и велика.

И при чём тут букацу?

Букацу — это «внешкольные мероприятия», занятия в кружке, секции, студии. Рачительные японцы не нанимают для них отдельных педагогов, а используют учителей обычной школы. При этом Япония — лидер среди азиатских стран по масштабу деятельности школьных клубов. Разумеется, кружки по интересам есть во всём мире, но в других странах они либо отделены от учебных заведений, либо управляются отдельно нанимаемыми специалистами. Так, в России физрук может вести спортивную секцию, а учитель труда открыть столярный кружок, но это не вменяется им в обязанность. Не говоря уже об остальных учителях, которые занимаются внеурочной деятельностью, в основном, по желанию. В Японии формально также действует это правило, но на практике сопровождение кружков и секций чаще всего обязанность педагога, а не его право. Активная государственная политика и инициативы на местах делают своё дело, и сегодня более 90% учителей заняты дополнительной работой. Которая, будучи формально добровольной, ещё и не оплачивается в будние дни. Да и в выходные не сказать, чтобы щедро.

Но есть и «плюсы»

И главным является отношение к учителю в обществе. Мало того, что его авторитет у учеников непререкаем, к нему уважительно относятся все окружающие. Например, ему уступают место в общественном транспорте (преподаватели носят знаки отличия), для них есть отдельные магазины, где можно купить товары по льготным ценам, они избавлены от необходимости стоять в очередях и т.д. В Стране восходящего солнца учитель — одна из самых уважаемых профессий. И это более чем оправдано.

Профиль учителя в соцсетях: про честность или про то, что хотят видеть другие?

Обществу хочется видеть профессию учителя более публичной, открытой и прозрачной. Родители хотят знать, кто будет учить их детей. Какой будет классный руководитель? Чем увлекается учитель физики/литературы/технологии?

Действительно ли учителя должны открыто вести свои личные страницы в соцсетях, если у педагога должно быть личное пространство, и как его организовать с учётом публичности?

Если учитель ведёт свой личный блог, он может ограничить к нему доступ, это его право. Но дети очень любопытны и изобретательны, и, если страничка будет закрыта, они найдут способ добраться до нее или будут уговаривать учителя добавить их в друзья.

Учитель, конечно, может создать вторую (фейковую) страничку для своих учеников, где будет постить себя и свою другую, идеальную, придуманную, по сути, жизнь, для детей и родителей.

Но вряд ли родители хотели бы для себя учителя с двойным дном, который скрывает себя настоящего.

Или это обдуманная и методическая история по выстраиванию своего цифрового профессионального портрета, который будет не про честность, а про то, что хотят видеть другие?

Тогда в чем разница между человеком, который позволил себе появиться в соцсетях в купальнике, например, и человеком, который ведёт профиль не про себя, а про того, кого хотят видеть все?

Безусловно, я за то, чтобы каждый человек, и учителя особенно, подтверждали своими социальными сетями, комментариями, постами и репостами то, что сами транслируют детям. В конце концов сейчас это хорошая платформа для коммуникации с детьми.

Но давайте поговорим не про действующих учителей, а про тех, кто ими планирует стать, про студентов педвузов, и тех, кто по какой-то причине ушёл из профессии, а потом решил вернуться.

Выходит, хороша поговорка «береги честь смолоду», если так или иначе любая публикация оставляет свой цифровой след?

Значит, студентам выпускных курсов надо с начала обучения в вузе заботиться о своих социальных сетях, а вдруг спустя годы всплывут ошибки прошлого? Получается, нужно сразу выстраивать социальный имидж будущего педагога в социальных сетях?

Ведь тот, кто ищет, тот всегда найдёт. Дети так точно найдут всё. И фотографию в купальнике трёхлетней давности, и отмеченную у кого-то в друзьях фотографию с бокалом вина. Только представьте: карьера ещё не успела начаться, но репутация уже может быть «подмочена». Да и кто знает, за что потом еще будут хейтить новоиспеченного учителя?

Или вот блогеры-подростки, которые сегодня активно ведут социальные сети, публикуют странные ролики, видео с тусовок. Человек взрослеет, начинается другая жизнь, интересы меняются, человек уходит в профессию (отмечу, неважно в какую). Работодатель, разумеется, смотрит не только резюме, но и социальные сети, и вдруг находит там что-то нелицеприятное в его понимании. Как быть тогда с цифровым имиджем?

Теперь про людей, ушедших из профессии учителя, или просто публичной профессии. Представим, что эти люди вели очень сдержанные, мудрые блоги в соответствии со статусом, но жизнь перевернулась, профессия сменилась на другую, да и стиль блога стал более личным.

Например, профессор стал event-менеджером и выложил фотографию с кейтеринга, где стоит с бокалом вина.

На бывшего учителя подписаны ученики, значит ли это, что их мнение изменится? «Да ты только посмотри, и этот человек смел называться учителем, ещё чему-то моих детей учил…», хотя буквально две недели назад те же самые взрослые и дети души не чаяли в учителе.

Может, дело не в профессии, а в общей культуре воспитания, культуре эмоционального интеллекта, потребности внимания и любви?

Ведь социальные сети – это игрушка в руках человека любого возраста, это место, где каждый самовыражается теми способами и инструментами, которым он научился сам или где-то увидел и скопировал.

Пока не будет четко оговорено и закреплено, что является дозволенным, а что нет, ни один закон морали и этики не сможет регламентировать, что можно публиковать в социальных сетях, а что нет. Это всегда будет условно.

Но свои мысли нужно учиться выражать. Точно не стоит писать хейтерские комменты, делать непонятные мемы, снимать на видео всякую чушь, ложно принимая это за самовыражение. Мир уже переполнен информацией, и мало кто учит, как её фильтровать и применять с пользой для жизни.

Потому, мне кажется, надо начинать всегда с себя, потом – со своей семьи и детей. И не имеет значения, публичная у тебя профессия или нет.

Чем хороша профессия логопеда эссе. Эссе учителя-логопеда «Моя педагогическая философия» «Что самое главное в моей жизни? Без раздумий отвечаю

Жанна Панарина
Эссе учителя-логопеда «Моя педагогическая философия»

МКДОУ ХМР «Детский сад «Сказка» п. Горноправдинск»

ЭССЕ

Учителя- логопеда

Панариной Жанны Викторовны

«Моя педагогическая философия »

«Что самое главное в моей жизни?

Без раздумий отвечаю –

Любовь к детям»

В. А. Сухомлинский

Раздумья на тему «Я – учитель-логопед » — это повод взглянуть на свою профессию со стороны, попытаться осмыслить её важность для себя, значимость для других людей. В моём случае – профессия выбрала меня. От воспитателя до учителя- логопеда . Учить ребёнка правильной , красивой речи, учить весело и увлечённо , дать возможность поверить в свои силы, понять, что любой ребёнок талантлив и успешен — вот, на мой взгляд, основная задача творческого педагога .

Детский сад – островок радости, где каждый ребёнок уникален и неповторим, где мир добра, мир здоровья так же важен, как и мир знаний.

За что я люблю свою профессию? За то, что она даёт мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства, за неповторимость и непредсказуемость каждого дня. Отдавая детям частичку своего сердца, жар своей души, с чувством глубокого удовлетворения признаюсь : «Я на своём месте» .Все мои знания, весь мой опыт, все мои душевные силы для них. Каждый раз, ощущая невероятное чувство радости за успехи детей, убеждаюсь в том, что профессия выбрана важная, нужная, необходимая!

Я люблю свою работу. Она даёт мне возможность помочь детям научиться правильно , произносить звуки родной речи. Ежедневно, соприкасаясь с миром детства, совершаю вклад в завтрашний день детей. Это даёт перспективу для успешного обучения чтению, письму, да и в жизни вцелом, ведь красивая, чистая речь — важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей дошкольного возраста, в чем и состоит цель моей работы.

Учитель -логопед непременно должен быть увлечённым, иметь за душой что-то своё, особенное. Наверное, поэтому мои воспитанники радуют успехами, занимаются с интересом. Значит, я не просто носитель и передатчик информации, но и создатель эмоционального настроя. Все свои занятия я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть распахнутые детские глаза, сознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь. Первый успех, а затем множество побед окрыляют ребёнка и способствуют сильному желанию достичь хороших результатов. От интереса воспитанника протягиваю ниточку-тропинку к его способностям познавать и открывать новое.

Логопедическая работа в детском саду предполагает единство теории, игры, театра и психологии. Конечно, требуется немалого терпения, упорства, искренней увлеченности, огромной самоотдачи, сострадания и любви к каждому ребенку, чтобы услышать результат.

Каждый день мои маленькие друзья садятся со мной перед зеркалом, чтобы научиться говорить правильно . Неуверенность в себе, закомплексованность заставляют детей замыкаться. Как страшно ребёнку : «А вдруг у меня ничего не получится ?» Здесь на первом плане : помочь, приласкать, посочувствовать. Логопедическое занятие – этот не только школа обучения и воспитания ребенка, но и добрый взгляд, ласковая речь, обаяние педагога , вселяющего в них уверенность в том, что всё получится . Учитель -логопед должен уметь любое слово, фразу, предложение так произнести, чтобы ребёнок захотел говорить красиво и правильно.

Создавая условия для овладения речью, я не забываю о привлекательной окружающей обстановке, каждый предмет в которой несёт в себе смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку. Только так можно увлечь, заинтересовать и пригласить ребёнка к диалогу. На каждом занятии стараюсь соблюдать доброжелательную атмосферу, чтобы дети чувствовали себя свободно и комфортно. Для этого есть специально оборудованный кабинет, больше похожий на комнату, в которой нет места строгому стилю. В ней всё: обои, шторы, игрушки, мебель проникнуто теплом и уютом домашнего, «дружелюбного» мира,где ребёнок не чувствует себя скованным, зажатым.

Радость сотрудничества с родителями, создание атмосферы взаимопонимания единомышленников, эмоциональная сопричастность друг другу – всё это необходимо для благоприятного развития личности ребёнка. Логопедические занятия для мам и пап не менее важны, чем для детей. Являясь активными участниками, они «подзаряжаются» энергией, черпают знания о том, как нужно эмоционально общаться с ребенком. Выстраивая взаимодействие с родителями, руководствуюсь принципом : «Родитель — не гость, а полноправный член команды детского сада» .

Думаю, многие согласятся со мной, что самое главное в педагогической деятельности – личность педагога , его человеческие качества, потому что чёрствый, грубый педагог не сможет добиться хороших результатов. И, наоборот, добрый и внимательный воспитывает одним своим присутствием.

Активный поиск путей решения творческих задач : постоянный процесс совершенствования традиционных форм, оптимизация методов и содержания коррекционно-речевой работы, поиск новых, вариативных форм организации логопедического сопровождения дошкольников. Эти аспекты современного дошкольного образования есть и в моей деятельности.

Бесспорно, успех в работе зависит от профессиональных знаний, осведомлённости, об отечественных и зарубежных достижениях смежных с логопедией наук, от творческой активности и инициативы. Оптимизм, терпение и целеустремлённость – этикачества помогают мне в совершенствовании профессии «учитель-логопед » .

Моя работа позволяет ощущать себя волшебником – дарить детям и их родителям, своего рода «выздоровление» . И каждый педагог меня поймёт : мы живем в своих воспитанниках. Логопед должен любить свою работу. Я считаю, это главное и основное условие для успешной деятельности. По-моему мнению, в руках логопеда самая дорогая ценность – дети, их развитие и перспективы. Для ребёнка, имеющего речевые нарушения, большое значение имеет специалист, к которому он попадет. Логопед расширяет ему возможности общения, он является своеобразным проводником маленького человека в многообразный мир человеческих взаимоотношений. Моя работа по преодолению речевых нарушений вселяет в ребёнка уверенность в собственных силах, способствует развитию его познавательных способностей. Раздвигая рамки общения, как в среде сверстников, так и со взрослыми, ребёнок становится более эмоциональным, пытливым и отзывчивым. Меняются его взгляды на мир, его отношения с окружающими. Он становится более открытым к установлению контактов с другими людьми, более восприимчивым к новым знаниям, ощущает себя полноценным человеком. В общении с детьми стараюсь быть открытой, умею поставить себя на место ребёнка, понять его внутреннее состояние.

В основе моей педагогической деятельности лежит индивидуальный подход к каждому ребенку. Да. все они разные, каждый из них неповторим, у каждого из них своя палитра настроений и эмоций. Основными составляющими моей педагогической философии являются вера в ребёнка, принятие и понятие его удивительной души, его поступков, его ожиданий, а так же удовлетворение одной из самых главных его потребностей — потребности в любви и одобрении. Я искренне верю, если в общении с ребёнком мы полны любви, понимания и уважения, то он так же, подражая нам, возьмёт это лучшее и пронесёт дальше. Я не считаю количество детей, которым помогла, но поверьте, приятно слышать от детей : «Жанна Викторовна! Возьмите меня на занятие!» Их радостное приветствие, тёплые объятия заставляют забыть обо всём, пробуждают во мне силы и желание сделать всё, чтобы этот яркий свет, эта любовь не только никогда не исчезали, а разжигались и становились всё сильнее и ярче. Трудности, неудачи, разочарования отступают, когда я вижу блеск глаз своих учеников. Я готова свернуть горы, отбросить своё плохое настроение и идти вперёд. Каждый день я наслаждаюсь процессом работы, отдаюсь любимому делу всей душой, посвящаю ему свободное время. Самые запоминающие моменты в моей деятельности – это дети, которым помогаю преодолеть речевые проблемы, доброжелательные, благодарные слова родителей.

Видя результат работы, эмоции детей, я поняла, что учитель -логопед — профессия самая лучшая для меня и любимая!

Это мой выбор! Это мой путь!

Логопедия — это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Термин происходит от греческих корней: логос (слово), пайдео (воспитываю, обучаю) — и в переводе означает «воспитание правильной речи».

Логопед – это специалист, который оказывает помощь в устранение речевых дефектов. Логопед воздействует на органы речи, учит правильному дыханию и управлению собственной речью. Он оказывает помощь в «постановке» должным образом звуков, в избавлении от неправильного произношения, а также от заикания (логоневроза).

Логопед это, прежде всего:

Л – Любовь к детям. В работе с детьми любовь особенно необходима. Поскольку учитель логопед заменяет воспитанникам маму в ее отсутствие, а значит, должен вести себя по-матерински, не скупясь на внимание, доброту, ласку, теплоту и сердечность. Без любви педагогический процесс будет не эффективен. Я дарю свою любовь детям, одновременно обучая их этому чувству!

О – Ответственность. Большая ответственность возлагается на учителя логопеда. От учителя зависит будущее ребенка. Задача логопеда состоит в том, что бы помочь ребенку преодолеть речевые нарушения, тем самым обеспечить полноценное, всестороннее его развитие.

Г – Гордость профессией. Я горжусь своей профессией! Она значима и почетна тем, что оставляет доброе чувство долга перед детьми, позволяет ощущать свою необходимость и причастность к их судьбе, а значит свою полезность. Я убеждена, что профессия учителя логопеда необходимая и самая лучшая на свете!

О – Образованность. Образование и самообразование учителя – основное условие его профессионального роста. Повышение квалификации каждого педагога, овладение им новейшими педагогическими технологиями и методиками, является важным этапом непрерывного образования педагога в течение своей педагогической деятельности. Педагог может называться педагогом с большой буквы, только если сам постоянно учится и повышает свой профессиональный уровень. А эффективность коррекционной, развивающей и образовательной работы во многом зависит от профессиональной компетентности педагога.

П – Положительные эмоции. Логопед это профессия где есть ежедневное радостное общение, от которого уж точно не соскучишься. Только педагог получает самую огромную в мире награду – радостную улыбку и детский смех.

Е – Единство в работе. Многие родители не знают закономерностей педагогических особенностей детей и не могут объективно оценить проблему своего ребенка. Поэтому, с привлечением родителей к активному сотрудничеству, только в процессе совместной деятельности педагогов и семьи, удается максимально помочь ребенку.

Д – Достижение результата. Чистая, грамотная, правильная речь ребенка это и является конечным результатом работы логопеда. К нему я продвигаюсь, и радуюсь каждой маленькой победе. Надо верить в свои силы и силы тех, чьи глаза каждый день с надеждой смотрят на тебя!

Терпение и творчество,
Упорство и победа —
Вот главные этапы
В работе логопеда.
Все Нади, Вани, Вити
Должны заговорить,
И от меня зависит —
Быть им или не быть.

Я всегда с восторгом смотрела на свою маму. Учителя с большой буквы. С замиранием сердца наблюдала, как она виртуозно ведет урок. С нами, учащимися, она была не просто учительница, она была для нас-собеседником. У нас были не просто уроки истории. Это были уроки дискуссий, рассуждений, путешествий в прошлое. Мы говорили, спорили, находили общее решение или не соглашались друг с другом, и, незаметно для нас самих, изучали новое, повторяли пройденное. Мне всегда хотелось стать такой как она. Но в то же время я мечтала еще о чем-то более большем! Я хотела не просто учить! Я хотела приносить людям такую пользу, которая бы сравнивалась со спасением жизни!!! Поступив в медицинский колледж, я поняла, что медицина — это все-таки не мое.

Однажды я услышала один разговор, который повлиял на мою дальнейшую судьбу. Говорили мама и её, уже достаточно большой, малыш, скорее уже школьник. «Ну как ты не можешь понять, что не «Л», а «Р»! РЫБА, РАК! ТРАКТОР!»- чуть ли не в отчаянии почти кричала мама — «Тебе в школе двойки будут ставить, если ты не научишься говорить эту букву!». Я никогда не забуду глазенки этого мальчика. В них было столько отчаянья! Непониманья того, чего от него хотят. Столько страха, за эти ужасные будущие двойки! «А ведь помогать, спасать жизни можно и другим способом!»- осознала я. Как же раньше я не поняла, что мое призвание совсем в другом! Вот с таким мыслями я и оказалась в нашем КГПУ им. В.П.Астафьева, на факультете специальной педагогики. Вот уж поистине- не мы выбираем судьбу, судьба выбирает нас. Теперь мы с мамой коллеги.

Моя профессиональная деятельность учителя-логопеда началась 18 августа 2011 года. Подходили к концу летние каникулы, и школа стояла в ожидании ребят. Я помню тот день, когда я впервые переступила порог школы. Я словно перенеслась в прошлое. В то счастливое и незабываемое время, когда все было легко и просто, когда в соседнем кабинете сидела моя мама, готовая всегда прийти на помощь; в то время когда я была самой счастливой на свете! От воспоминаний чувства хлынули волной! И именно тогда я поняла — я сделала правильный выбор. Ведь в моих руках будущее ребят, и от меня зависит, каким оно будет, когда они вырастут.

Теперь я учитель! Каждый день, проходя по коридорам школы, я ловлю взгляды своих учеников. Мои ребята… Они так похожи и одновременно все такие разные…Как же их много! Моих хороших! Ради их радостной улыбки, сияющих глаз я ни перед чем не остановлюсь. Они, мои ребята, дают мне силы и идеи для новых открытий в страну знаний.



Учитель-логопед… Что же это за специалист? «Логос» в переводе с греческого — «слово». Вторая часть слова «логопед» «пайдео» — в переводе с греческого означает учить, воспитывать. Учить правильным словам, грамотной речи. И это моя главная профессиональная задача. Учитель-логопед — это нужный и важный специалист! Это «лекарь» речи! Лекарь души! Учитель, от которого у некоторых ребят зависит будущее.Своими словами я бы сказала, что логопед — это врач, который учит или же учитель, который исцеляет. В данной профессии необходимы знания, как из области медицины, так и — педагогики. Невозможно научить ребенка выговаривать звуки, слова — не имея знаний о медицинском диагнозе, о его осложнениях; не зная анатомического строения органов артикуляции.

Свою логопедическую работу я представляю в виде большого айсберга, где дефекты звукопроизношения всего лишь его маленькая верхушка, видная всем. А там, под толщей воды, скрывается нечто большее. Страшное. Не видное никому, кроме специалиста. Такие проблемы как: нарушение письма, чтения, нарушения мелкой моторики и другие! А эти проблемы влекут за собой еще более страшные последствия- неуверенность в себе, замкнутость, стеснительность.Всё это влияет не только на успешное школьное обучение, но и всю дальнейшую социализацию ребенка в будущем. Именно поэтому моя профессия выбрана не зря. Ведь, действительно, от моей качественной работы может зависеть будущее детей. Смогут ли они красиво и без ошибок писать, чисто говорить, строить свои высказывания. Может кто-то из них будет врачом, телеведущим. А может, так же как и я, станет учителем-логопедом.

Я стараюсь быть для детей не просто учителем, а тем человеком, которому можно довериться, который никогда не подведет, не оставит, который обязательно научит правильно и верно говорить.Стараюсь в каждом ребенке найти то особенное, чем он может гордиться. Раскрыть все его потенциальные возможности, которые в будущем обязательно приведут его к нужному успеху. Учить ребёнка правильной, красивой речи, учить весело и увлечённо, дать возможность поверить в свои силы, понять, что любой ребёнок талантлив и успешен, вот, на мой взгляд, основная моя задача, как логопеда. Ведь в каждом человеке-солнце! Только дайте ему светиться! На своих занятиях я не просто учитель- я актриса, сценарист, волшебница, которая за руку может отвести в сказу, в волшебство. Каждое занятие это что-то неповторимое, запоминающееся. Мне очень радостно на душе, когда ребята вновь и вновь просятся ко мне на урок. Для меня это выше всех похвал. Но еще большую радость я испытываю от того, что иду к ним на урок.

В школе я работаю уже третий год и еще ни разу я не усомнилась в сделанном мной выборе. Школа это то место, где я хочу работать и помогать детям. На сегодняшний день я очень горжусь достигнутыми мной результатами, хоть их не так уж и много. И останавливаться на достигнутом я не собираюсь. Конечно же, у меня, как и у остальных молодых специалистов, есть трудности, с которыми я встретилась на своем профессиональном пути. Ноприходящий с каждым годом педагогический опыт и время, все расставляют по свои местам. Потихоньку я вливаюсь в учебный процесс. И сегодня Я — это уже учитель, а не вчерашняя студентка. И я работаю. Творю. Стараюсь. А за любимой работой и все насущные проблемы отходят на второй план и становятся незаметными, второстепенными. Самые запоминающие моменты в моей деятельности — это дети, которым я помогаю преодолеть речевые проблемы, доброжелательные, благодарные слова родителей.

А однажды одна ученица сказала мне: «Спасибо за урок!» Это было выше всех похвал! Это было признание меня, как учителя. То, что я испытала в тот момент нельзя описать словами. Я поняла, что я иду правильным направлением! В детстве я мечтала связать свою судьбу с медициной, но разве логопед не помогает выздороветь ребёнку? Моя работа позволяет ощущать себя волшебником — дарить радость и надежду детям и их родителям, своего рода «выздоровление». Я еще молодой педагог, но уже сейчас «учитель» для меня- это не профессия, это образ жизни.

Эссе на тему: «Один день в детском саду»

Колесникова Снежана Анатольевна, учитель-логопед «Никольский детский сад»
Описание работы. Несколько дней назад я участвовала в районном конкурсе «Воспитатель года». Так вот первый тур включал в себя 3 задания, одним из которых стало написание эссе. Именно его я и представляю на ваше обсуждение.

Всё свое сознательное детство мечтала стать врачом-хирургом. Но судьбе было угодно направить меня совершенно в другое русло. Буквально несколько лет назад я и подумать не могла, что стану логопедом. Тем не менее, пришла в эту профессию осознанно, на собственном примере доказав всем, и, в первую очередь, самой себе, что учиться и совершенствоваться никогда не поздно!
Как творческая и энергичная личность, считаю, что эта работа отвечает всем моим внутренним установкам. Однообразие – явно не мое жизненное кредо. На занятиях я и педагог, и актриса, и дизайнер, и художник, и режиссер. Мне кажется, человек счастлив в работе только тогда, когда дает волю всем своим талантам… Профессия логопеда помогает мне в этом сполна.
Профессия логопеда для меня – это не просто проявление любви к детям, но и стремление понять, постичь их удивительный механизм мышления, вновь и вновь открывать простые истины, которые мы, взрослые, благополучно забываем.
Время летит очень быстро, и вот уже 4 года, как я работаю в детском саду. Это место, где я отдыхаю душой и сердцем. Каждое утро рабочего дня я начинаю с обхода своих групп, где меня встречают восторженные крики моих любимых деток. Ни один день не обходится без нежных объятий, которые не чужды даже мальчишкам!
Несмотря на то, что я для детей — учитель, взрослый человек, я стараюсь общаться с ними на их «волне». Иногда даже перехожу на детский сленг, для того, чтобы установились доверительные отношения с детьми. Поэтому приходиться смотреть те мультфильмы, которые они смотрят, играть в игры, в которые они играют. Миньоны, Винксы, Барбоскины – теперь и мои любимые герои!
Для меня мой кабинет – это территория правильной речи. Стараюсь сделать все пособия в нем многофункциональными. Многие из них дети видят впервые в жизни, а потом пользуются ими уже в школе. Дети знают в нем каждый уголок, и для чего этот уголок нужен.
Итак, утро . Очень люблю вторники и пятницы. Начинаются групповые занятия по обучению грамоте. В 8 утра многие дети еще спят, поэтому приходится их будить с помощью различных игр. Мои детки в восторге от зрительных графических диктантов. Они любят ловить звуки, выполнять разные кинезиологические упражнения.
Итог занятия — мы заселяем букву в Буквоград. Надо видеть напряженный взгляд детей! Мысли бегут у них на лицах, потому что все мечтают о почетной роли, все хотят заселить букву в её домик! Как это было трудно в начале, и как это просто в середине пути!
Ну и конечно оценки ! Кто из нас не любил получать пятёрки. Дети ищут свой кармашек и с таким трепетом кладут заработанный кружок! Считают, сколько их у каждого, потому что скоро подведение итогов, и кто-то получит честно заработанный им приз.
Закончились групповые занятия, пришло время индивидуальных занятий. Как хорошо заметил Ян Амос Коменский : «Если ты чему-либо хочешь научить ребенка, покажи, как делают это другие, и он будет подражать без всяких приказаний». Поэтому я всегда все упражнения делаю вместе с ребенком – корчу рожицы перед зеркалом, если это мимическая гимнастика, показываю язык во время артикуляционной гимнастики.
Потрачено множество моих и детских нервных клеток, но наконец-то, так долго не получавшийся звук ребенок произносит. И вот тут масса эмоций и даже, не редко, восторженные крики – мой и детский!!!
Наступает 12 часов дня. Рабочий день закончен, и я уставшая, но счастливая, возвращаюсь домой.
Я ни разу не пожалела, что выбрала такую замечательную профессию! Работу логопеда можно сравнить с работой скульптора. День за днем, по крупице я «вытачиваю» правильные звуки, как мастер, добиваясь идеального рельефа – правильного произношения. Личность учителя-логопеда многогранна. Она аккумулирует в себе профессиональную компетентность, речевой этикет, культуру межличностных отношений, выдержку и терпение, толерантность, доброжелательность и находчивость.
На вопрос: «Кем вы работаете?» , я с гордостью отвечаю: «Я учитель-логопед!» .

АНАСТАСИЯ ЗЛОБИНА
Эссе «Я-логопед» (мои рассуждения о выборе профессии, понимание миссии педагога в современном мире)

Мы часто повторяем, что о человеке судят по его делам, но забываем иногда, что слово тоже поступок. Речь человека — зеркало его самого. Л. Н. Толстой

Когда я была маленькой, меня всегда спрашивали, кем хочу быть, когда вырасту. Я уже тогда хотела стать педагогом , так как в нашей семье уже формировалась учительская династия. Я выросла, и моё желание посвятить себя педагогическому мастерству осуществилось, а именно, окончила педагогический университет , проработала в школе социальным педагогом , учителем иностранного языка и, наконец, попала в детский сад.

Если то, что происходит в жизни со мной, полностью соответствует тому, что я думаю и как говорю, то с изменением своих мыслей и своей речи изменится и моя жизнь, окружающий мир. (В. Синельников «Таинственная сила слова» )

В 1996 году я поступила в ЗабГПУ им. Н. Г Чернышевского на факультет дошкольной педагогики , получила специальность «социальный педагог » . В процессе обучения понимала , что сделала правильный выбор . В 2001 году моё обучение подошло к концу, и, получив определённый багаж знаний, я устроилась на работу в школу. Много лет я меняла место жительства и места работы (в связи с переводом мужа, военнослужащего, получая и обогащая свой профессиональный опыт .

В профессию логопеда я пришла уже состоявшимся педагогом детского сада . Сначала работала музыкальным руководителем, так как окончила музыкальную школу, затем руководителем физкультуры и воспитателем детского сада. Работу воспитателя начала с подготовительной группы, затем младшей, чему очень рада : вместе привыкали к детскому саду, росли, играли, познавали мир… Были у нас и расставания … учёба на курсах повышения квалификации… Получив знания, спешила к своим детишкам. Когда, наконец, по истечении долгого периода педагогической работы , мне посчастливилось стать логопедом, моему ликованию не было предела.

К профессии «педагог – логопед » я подошла уже более осознанно. Работая с детьми, видя, какие речевые проблемы у детей, я решила – буду помогать детям в овладении правильной речью (на пятом курсе социальной педагогики я получила направление по логопедической работе в детском саду).

Первый вопрос, который я себе задала, будучи логопедом, это расшифровка понятия. Логопедия означает в переводе с греческого “воспитание правильной речи”

К. А. Аксаков писал : «Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни. Слово есть воссоздание внутри себя мира». Воссоздание это идет всю жизнь, но особенно интенсивно в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Через слово передаётся настроение, чувства, отношение к окружающим, миру. Слово является связующей нитью в общении людей. Очень важно при воспитании и обучении ребёнка произносить слова, фразы, предложения так, чтобы он захотел говорить красиво, и что, не менее важно, правильно.

Считаю важным для себя, что я логопед именно детского сада, так как этот возраст является сенситивным периодом развития речи малыша, период развития нервной системы, когда создаются наиболее благоприятные условия для развития ребёнка в целом. А, как известно, больше речевых нарушений именно в дошкольном возрасте. Работать с детьми очень интересно. Ведь детский сад – уникальная страна, где живут самые искренние, добрые, терпеливые, творчески активные и удивительные люди. Но, к сожалению, всё чаще встречаются дети с нарушениями речи. Речь снижена из-за ухудшения здоровья, неосведомлённости родителей в вопросах речевого развития и множества различных факторов, отрицательно влияющих на развитие ребёнка. И моя главная задача – помочь тем, кто нуждается в моей помощи.

Раннее выявление речевых нарушений способствует быстрому их устранению. Когда ребёнок неправильно произносит звуки, он чувствует себя неуверенно, скованно, не любит участвовать в различных мероприятиях, что оказывает отрицательное влияние на формирование личности и на всё психическое развитие ребёнка. Помочь такому ребёнку раскрыться, стать уверенным, способным преодолевать любые трудности – задача логопеда . Для этого я изучаю соответствующую литературу, перестраиваю работу, ввожу изменения в ведении документации. Каждый день мне нужно искать пути самосовершенствования, самообразования, для этого участвую в ежегодных открытых мероприятиях для специалистов, педагогов , родителей, выступаю на районных методических объединениях. Ведь любой педагог может называться педагогом с большой буквы , только тогда, когда он не стоит на месте, постоянно учится и повышает свой уровень профессионализма .

Я согласна с утверждениями разных логопедов, что мы должны быть и актёрами, и музыкантами, и дизайнерами, и психологами. Введение в занятия театрализованной деятельности, умение прочувствовать персонажей и передать их мимику, жесты, звуки, позволяет им стать ярче, интереснее как для педагога , так и для детей, которые всё хорошо чувствуют. Владение музыкой помогает мне в развитии фонематического слуха, на занятиях используем логоритмику и отстукивание ритма с помощью различных средств. Отождествляя речь и музыку, ещё Аристотель писал : «Приятная для слуха речь – своего рода музыка» . Дизайнер – оттого, что логопед создаёт удобства, красоту, что располагает к общению с ребёнком.

Чтобы ребёнка заинтересовать, необходимо создать ребёнку определённые эстетические условия, удобство, красоту для овладения речью. Привлекательная окружающая обстановка, эстетическое оформление, игровой материал… только так можно ребёнка заинтересовать, увлечь, пригласить к диалогу.

Нельзя забывать и об улыбке… По меткому выражению В. Солоухина – «душа зябнет и каменеет без улыбки» . Только она способствует расположению, раскрепощению, вызывает желание общаться, побуждает к доверию, создаёт доброжелательный эмоциональный фон.

Чтобы создать те самые условия, нужно стать на время ребёнком и представить, что же будет ему интереснее и красивее.

Артикуляционную гимнастику мы проводим с помощью сказок, весёлых картинок. Применяя метод биоэнергопластики (игрушка лягушка «Весёлый язычок» , перчатки, занятия становятся ещё более увлекательными. Массаж пальчиков проводим с красивыми яркими мячиками, ковриками, «узловочками» , путешествуя по сказкам. Пальчиковые и артикуляционные упражнения выполняются в игровой форме. С помощью сказочных героев дети учатся произносить и закреплять звуки.

Чтобы научиться правильно дышать, используем дудочки, зонтики, листики, снежинки, пёрышки и разные игры с ватными шариками…

В таких условиях безразличие исключается, ребёнок с удовольствием включается в работу. Занятия я провожу в доверительной обстановке с добрыми, насыщенными положительными эмоциями. На каждое подгрупповое занятие «приходит гость» . Игрушки погружают детей в игровую ситуацию, дети учат их тому, чему учатся сами.

«Дети должны жить в мире красоты , игры, сказки, рисунка, фантазии, творчества». (В. А. Сухомлинский) . Ребёнок и сам принимает участие в создании благоприятной обстановки, принося любимые игрушки, поэтому обстановка становится ребёнку близкой и дорогой, поскольку рядом с ним частичка его дома. Чтобы быть интереснее, я готовлюсь к каждому занятию, продумываю игровые приёмы, сюжеты, использую интернет-ресурсы. Ведь в руках логопеда самая дорогая ценность – ребёнок, его развитие, перспективы.

Никогда не забуду день, когда я впервые увидела светящиеся глаза ребёнка от того, что он услышал правильный звук! Насколько меняется речь ребёнка! Это и есть самая высокая награда! Значит, я не только просто носитель и передатчик информации, но и создатель эмоционального настроя. Первый успех, а затем множество побед окрыляют ребёнка и способствуют сильному желанию достичь хороших результатов.

Я согласна с теми, кто говорит, что главное в педагогической деятельности – личность педагога , его человеческие качества, потому что чёрствый, грубый педагог не сможет добиться хороших результатов. И наоборот, добрый и внимательный педагог воспитывает одним своим присутствием.

Очень большое значение в моей работе имеет работа с семьёй воспитанников. Как я уже писала, родители мало информированы в вопросах речевого развития своего ребёнка. Поэтому проводим консультации, беседы, открытые занятия и праздники, презентации. Только совместная работа логопеда и родителей даёт возможность достичь максимальных результатов. Родители должны понимать , что мы звенья одной цепи : ребёнок – родители – воспитатели – логопед. И стоит хотя бы одному звену выпасть, вся работа по устранению дефектов будет проходить более длительное время.

На практике приходилось сталкиваться с разными по статусу семьями. И здесь, тем более, важно найти контакт со всеми, быть своего рода психологом. Родители хотят полное разъяснение, участие, другие же отстраняются, нужно разговаривать с ними более твёрже и настойчивее.

Итак, конечный результат в работе логопеда – это чистая , грамотная, правильная речь ребёнка. Когда педагог слышит правильную речь детей, которых он обучал, то становится очевидным, почему настолько важна профессия логопеда .

Сбылась моя мечта! Теперь я самостоятельно работаю педагогом- логопедом . Работа очень ответственная и непростая. Дефекты речи негативно влияют на психическое состояние ребёнка. Если в дошкольном возрасте не решить речевые проблемы ребёнка, могут возникнуть значительные трудности в школьном обучении.

Не буду скрывать, мне сейчас нелегко, коррекционная работа идёт сложно, медленно, дети до этого никогда не посещали логопеда . Но я тружусь, вместе с ними учусь – выдержке, терпению, пониманию , отзывчивости и доброте, потому что без этого мы не достигнем желаемого результата. Терпение и оптимизм – сейчас важные для меня составляющие в работе с детьми, имеющими речевые нарушения. Желаемый результат будет не скоро, но мы обязательно к нему подойдём. Я должна служить этой профессии , не останавливаться и не опускать руки перед любыми трудностями, которых в нашей профессии возникает огромное множество каждый день.

Главная моя цель – дать стартовые возможности каждому воспитаннику, независимо от имеющихся у него проблем. Чтобы каждый малыш шёл по жизни смело и уверенно, чувствовал себя хорошо и был счастливым. Ведь счастливые дети – это счастливое будущее нашей Родины, но и нашего маленького Кокуя. Я стараюсь поставленные задачи решать.

Профессия логопеда тем и хороша , что на твоих глазах меняется маленький человек, расширяется круг его возможностей.

Моя профессия многогранна и интересна.

Её выбирают люди творческие, бесконечно влюблённые в своё дело. И недаром логопедам посвящены такие слова :

Теперь знакомы мы с профессией прекрасной ,

Вам лишь осталось постучаться в кабинет

В больнице, школе или детском саде

С табличкой скромной «Логопед»

Рекомендуем также

Образование Детей – Советы Для Родителей

Образование выполняет серьезную роль как в жизни каждого ребенка, так и в развитии общества. В свою очередь, любая система образования хороша настолько, насколько хороши учителя.

Однако каждый из нас может приложить руку к улучшению образования в Латвии уже сегодня.

Учитель – профессия будущего

Чтобы лучшие представители молодежи захотели стать учителями, профессия должна обладать не только идеей миссии, но и престижем, достойно вознаграждаться, давать хорошее качество знаний. Чтобы эти перемены происходили, на­чалась социальная кампания «Учитель – профессия будущего», организованная Swedbank и единомышленниками – обра­зовательной программой «Миссия вы­полнима», общественными медиа LTV, LR, lsm.lv и газетой Diena.

Что уже сегодня могут сделать родители

Задача политиков – создать условия для привлечения, подготовки и поддержки молодых учителей (начиная с престижной педагогической программы в вузе и заканчивая достойной зарплатой), но и каждый из нас уже сегодня может что-то сделать, чтобы образование детей стало лучше.

• Спросите ребенка о делах в школе, но не завершайте разговор ответом «хорошо», а поспрашивайте подроб­нее (рекомендации).

• Верьте в то, что у ребенка могут быть хорошие достижения по всем предметам, и поддерживайте его.
• Сотрудничайте с педагогами, говорите об индивидуальных по­требностях ребенка, о его прогрес­се, предоставляйте и получайте обратную связь.
• Придите с учителями к общему пониманию распределения от­ветственности между учителями, родителями и детьми.
• На родительских собраниях обсу­ждайте не только хозяйственные вопросы, но и учебные цели и ос­воение детьми новых навыков.
• Помните, что дети в первую оче­редь учатся на примере. Насколько серьезным будет ваше отношение к школьным требованиям и к учи­телям, настолько же серьезным будет оно и у ребенка.
• Дети учатся у родителей – каким будем ваше отношение к требованиям школы и уважение к учителям, таким и будем отношение вашего ребенка.

Чтобы вдохновиться и поделиться хорошим опытом, зайди на домашнюю страницу «Учитель — профессия будущего» и посмотри видео.

Кто в школе будет работать в будущем

Сегодня профессия учителя не является популярной ни среди молодежи, ни среди родителей. Хотя каждый хочет, чтобы его ребенка учил лучший преподаватель, редко кто хотел бы, чтобы его ребенок стал учителем. Это показывает исследова­ние Swedbank и OMD Snapshots*.

* В исследовании в ноябре и декабре 2014 года приняли участие 728 респондентов по всей Латвии. 

Почему преподавание — лучшая работа в мире

by Персонал TeachThought

Иногда хороших учителя увольняются.

Преподавание — это все более требовательная работа с различными влияниями, динамичными источниками инноваций и иногда устаревающими догмами, которые превращают все это в борьбу. Это может быть эмоционально истощающим, а иногда и невозможным.

Но вместо этого — и в эпоху, когда прославляются стартапы, бесконечное внимание уделяется развлечениям, а технологии — добрыми, преподавание по-прежнему остается лучшей работой в мире.Или, по крайней мере, я так думаю во всяком случае. Вот 7 причин почему.

7 Причины, почему преподавание — лучшая работа в мире

1. Возможность изменить жизнь учиться, и они скажут вам, что жизнь не только хороша, но и удивительна.

2. Это дает вам возможность постоянно заниматься творчеством

Конечно, уровень ответственности в обучении возрастает, но учителям разрешено проявлять творческий подход на каждом уроке.Даже в наблюдениях, а на самом деле больше всего в наблюдениях, уроки поощряются быть творческими и интересными, чтобы заинтересовать учащихся. У учителей есть так много возможностей попробовать новые идеи и заниматься итеративным процессом, чтобы обеспечить создание оптимальной учебной среды.

3. Это дает вам возможность постоянно становиться лучше

Учителя не только поощряются к постоянному профессиональному развитию, но и могут регулярно запрашивать наблюдение, чтобы предоставить возможность расти и учиться у мастеров или более опытных практикующие. В очень немногих профессиях есть такая поддержка, а учитывая, что контракты как минимум на год, у учителей есть столько времени, чтобы продемонстрировать улучшение. Мышление роста является частью основы обучения.

4. Это приземляющая, унизительная профессия

Объем работы учителей по сравнению с вознаграждением шокирующе непропорционален в двух смыслах: во-первых, с точки зрения количества оплачиваемых и неоплачиваемых часов работы, которые они получают, и во-вторых, по отношению к другим столь же творческим и важным (и не очень) призваниям в нашем обществе.Но не для этого учителя учат. Очень немногие учителя идут в профессию ради зарплаты — это прежде всего призвание.

5. Где-то всегда есть удовлетворение

Преподавание – это призвание, и никто не входит в него без того, чтобы внутренний голос не говорил ему об этом. Конечно, всегда есть самозванцы, но у подавляющего большинства сердце на правильном пути. Насколько это круто для студентов?

Сказав это, преподавание может быть и является невероятно требовательным, и часто мы можем упустить из виду это призвание, увязнув в аспектах профессии, которые, кажется, не связаны с ней. Но при ближайшем рассмотрении большинство дополнительных требований на самом деле являются центральными для самой работы: объяснение родителям, откуда вы родом; наблюдается; сотрудничество с другими; маркировка.

Возьмем последний аспект, имеющий решающее значение для понимания того, изучают ли ученики то, чему, по вашему мнению, вы обучаете. Да, это очень трудоемко, но, пожалуй, одно из самых важных и фундаментальных орудий в арсенале учителя; любая хорошая школа поймет это и другие упомянутые требования и создаст среду, в которой они станут частью направленного времени.

Когда эти аспекты не признаются в назначенное время, возникают условия для выгорания.

6. Это шанс по-настоящему возглавить мир в 21 веке

Знакомство учащихся с новыми технологиями и способами представления, курирования и сотрудничества с другими с тем, что они знают, действительно увлекательно и по-настоящему бодрит. Современные учителя на самом деле являются пионерами в области педагогики, и они могут и будут способны высоко держать голову в будущем, когда мы оглянемся назад и увидим, как обучение в наши дни приняло радикальный, но чрезвычайно полезный поворот к лучшему.

Вовлечение учащихся в более тесное сотрудничество и привитие инициативы в отборе и продвижении информации ведет к подлинно независимому обучению, и создание такой среды обучения — это возможность, которая теперь есть перед всеми учителями. Есть несколько более приятных чувств, чем необходимость.

7. Дети

Вот почему мы учим, не так ли? Чтобы улучшить жизнь детей? Не так много профессий, где у вас есть возможность работать непосредственно с детьми, пытаясь сделать их сегодня немного умнее, а их завтра немного ярче.

Заключение

Конечно, так много технологических дополнений к обучению было достигнуто в основном благодаря нашей собственной инициативе, когда нам приходилось искать и внедрять инициативные стратегии обучения. Но это лишь еще одна тетива для нашего лука, и в контексте того, насколько важны навыки 21-го века, это еще один пример того, почему преподавание — это такая замечательная вещь. Иногда преподавание утомительно, но друзья, всегда возвращайтесь к сути того, что мы делаем.

Мы творцы перемен, и этим можно гордиться. Да здравствует преподавание, по-прежнему лучшая работа в мире!

Адаптированное изображение с указанием авторства пользователя flickr alexandersaprykin; 6 причин, почему преподавание — лучшая работа в мире

6 причин, почему преподавание — лучший выбор карьеры

28 марта 2018 г.

Уильям Вудс EDU

Кажется, куда бы вы ни обратились в эти дни, вы найдете статью о выгорании учителей, проблемах с существующей системой образования или отсутствии родительской или административной поддержки учителей.В то время как многие из этих статей рассказывают об истинных проблемах, с которыми учителя сталкиваются каждый день, упускается из виду или замалчивается то, что многие учителя любят свою работу и находят большую радость в обучении своих учеников.

Для тех, кто готовится к работе в сфере преподавания, в том числе для студентов бакалавриата Университета Уильяма Вудса, мы собрали шесть причин, по которым преподавание является отличным выбором карьеры:

1. Подавляющее большинство учителей находят большое удовлетворение в своей работе . Несмотря на повседневные трудности, с которыми сталкиваются учителя, ряд опросов, проведенных среди учителей, свидетельствует о том, что подавляющее большинство из них удовлетворены своей работой.Например, исследование школ и кадров, проведенное Национальным центром статистики образования, показало, что девять из 10 учителей ответили «удовлетворены» или «очень довольны» на вопрос об их преподавательской карьере. Кроме того, опрос лучших учителей Америки показал, что большинство учителей чувствуют и ценят признание, которое они получают от коллег, учеников и родителей учеников.

2. Преподавание – одна из самых высокооплачиваемых профессий . Есть много причин, по которым учителя любят свою профессию.Однако одним из наиболее ценных аспектов преподавания является способность изменить жизнь учащихся к лучшему. Учителя обычно сообщают о ежедневных моментах «ага», которые они наблюдают, как о самых полезных. Увидев, что учащиеся, наконец, совершают прорыв и понимают то, с чем они боролись, учителя могут ежедневно ощущать прямое влияние своей работы.

3. Летние каникулы позволяют учителям перезарядиться. В то время как некоторые учителя устраиваются на другую работу летом или тратят часть своих каникул на планирование следующего учебного года, большинство учителей по-прежнему считают летние каникулы большим преимуществом своей работы.Летние каникулы — это не только перерыв в обучении в классе, но также они позволяют учителям заботиться о своих детях, проводить больше времени со своими семьями, совершать длительные поездки, создавать незабываемые воспоминания и просто заряжаться для следующего учебного года.

4. Преподавание дает гарантии занятости. По данным CNBC News, карьера преподавателя является одной из наиболее защищенных от рецессии профессий. Это потому, что даже во времена экономической борьбы сообществам всегда будут нужны учителя. Кроме того, ожидается, что рост числа рабочих мест будет устойчиво увеличиваться на уровне среднего показателя по стране с 1.По данным Бюро статистики труда США (BLS), в период с 2014 по 2024 год было открыто 9 миллионов новых вакансий для учителей.

5. Преподавание полно маленьких радостей, которые просто невозможно измерить. В своем блоге Huffington Post под названием «11 причин, по которым преподавание является лучшим (даже если это не так)» учительница Дженна Уайли рассказывает о простых, глупых повседневных радостях преподавания. Например, Уайли пишет о милости, с которой ее ученики демонстрируют ей комплименты, которые дети, как известно, делают так самоотверженно, или о школьных делах, с которыми они всегда готовы помочь.Есть также радости студенческих дней рождения, школьных пижамных дней или товарищества с другими учителями. Кроме того, есть забавные вещи, которые дети говорят, не намереваясь быть смешными, их искренность и их чувство удивления. Это и многое другое — то, что заряжает энергией школьные годы и заставляет учителей с энтузиазмом идти на работу.

6. Учителя получают пенсионное пособие. Согласно статье Фонда «Наследие», «пенсии для учителей… в среднем гораздо более щедрые, чем пенсионные пособия, получаемые сопоставимыми работниками частного сектора.«Кроме того, учителя государственных школ извлекают выгоду из взносов, которые могут поступать из нескольких разных источников, включая члена, государство и работодателя. И хотя возрастные ограничения варьируются от штата к штату, в большинстве случаев учителя могут начать получать пособия в возрасте 55 лет, если они вносили взносы в свой пенсионный фонд в течение 30 лет.

Суть в том, что преподавание может быть сложной и ответственной работой, но для тех, кто хочет изменить мир к лучшему, это может быть одна из самых полезных и приятных профессий.

В Университете Уильяма Вудса студенты могут реализовать свою страсть к преподаванию в рамках некоторых из лучших образовательных программ в штате Миссури со степенью в области начального, среднего и среднего образования.

11 Награды за работу учителем

1. ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ВЛИЯНИЕ НА ЖИЗНЬ

Нет ничего более полезного, чем знать и видеть доказательства того, что вы оказали влияние на чью-то или несколько жизней.Как учителя, мы не должны искать награды и похвалы. Иногда мы не можем физически увидеть вашу признательность и влияние, но просто знаем, что они есть. Эта награда сама по себе должна побуждать вас хотеть быть лучшим учителем для себя, своего школьного сообщества и своих дорогих учеников.

2. ТЫ ЗАЖЕШЬ «ИСРУ»

Слышали ли вы когда-нибудь, чтобы ученики разочаровывались и говорили такие вещи, как:

«Я не понимаю».

«Я провалю этот тест.

«Это так сложно».

«Я не хочу этого делать».

Этим учащимся нужен учитель, чтобы выяснить, как они могут поддержать и воодушевить их. Этим учащимся нужны учителя, которые покажут им их потенциал и узнают, что помогает им учиться лучше всего. Все учатся по-разному, и учителя должны выяснить, как эти ученики учатся эффективно. Чувство, которое вы испытываете, когда эти студенты переворачивают эти утверждения и говорят: «Я сделал это! Я так горжусь собой», абсолютно бесценна.Не позволяйте своим ученикам сдаваться и никогда не сдавайтесь. Мы живем ради этих моментов.

3. ВЫ БУДЕТЕ ОКРУЖЕНЫ ЛЮБОВЬЮ

Мне, как учителю, очень приятно идти на работу и окружать себя любовью! Иногда, в напряженное время или напряженный день, простое «Я люблю тебя, мисс» или каракули от студента в свободное время могут мгновенно вызвать улыбку на моем лице. Для меня большая честь иметь возможность учить студентов и любить их, пока они находятся под моей опекой.

4. ВЫ МОЖЕТЕ ОТМЕЧАТЬ ВЕХИ

Вы можете отмечать большие и маленькие достижения в течение дня и учебного года вместе со своими учениками. Вы можете наблюдать за тем, как растут ваши ученики (нынешние и бывшие), и гордиться тем, что вы были частью процесса, который привел их туда, где они находятся сегодня. Вы также можете отпраздновать с ними все их дни рождения, что равносильно большому количеству ТОРТОВ и вечеринок! Кто может сказать «нет» этому?

5. ТЫ СМЕЕШЬСЯ ВЕСЬ ДЕНЬ

Вы, наверное, согласитесь, что дети веселятся, даже не пытаясь! По одному или все сразу ваши ученики, вероятно, заставят вас смеяться.Не знаю, как для вас, но для меня смех — лекарство от многих вещей в жизни. Когда вы учитель, вам нужно иметь чувство юмора и шутить со своими учениками. Это украсит ваш день и день других. Не поймите меня неправильно, ведь это еще не все развлечения и игры! Конечно, ваши ученики также должны знать, когда пора быть серьезным, а когда пора уместно пошутить. Важно найти этот баланс со своими учениками, чтобы убедиться, что все не выходит из-под контроля или не слишком шумно.

6. ВЫ СОЗДАЕТЕ СВОЮ РАБОЧУЮ СРЕДУ

В большинстве профессий люди не могут «создавать» свою собственную среду. Они идут на работу в среду, которая была создана для них и в которую они вносят свой вклад. Однако учителя могут создавать свою собственную среду (с ограничениями). Мы можем только надеяться, что учителя создадут благоприятную среду, которая обогатит обучение, происходящее в классе. У учителей есть свобода сделать все возможное! Если вы проводите большую часть своих будних дней в классе, почему бы не сделать обстановку максимально позитивной, комфортной и счастливой? Сделайте это для себя и детей, которые делят с вами пространство.

7. ВЫ ВДОХНОВЛЯЕТЕ ДРУГИХ

Делаете ли вы это намеренно или нет, вы вдохновляете других просто потому, что вы есть. Вы вдохновляете детей делать все возможное, когда вы делаете все возможное. Вы вдохновляете своих коллег на усердную работу, когда усердно работаете. Вы вдохновляете всех вокруг быть счастливыми, позитивными, творческими и энергичными, когда вы есть. Список можно продолжать, но я думаю, вы меня поняли! При этом всегда будьте лучшей версией себя, потому что вы никогда не знаете, кого вы вдохновляете!

8.ВЫ ДОЛЖНЫ КОРМИТЬ СВОЕ ВНУТРЕННЕЕ ТВОРЧЕСТВО

Став учителем, я так много узнала о своем творческом потенциале, о существовании которого даже не подозревала. Теперь для меня вполне естественно обустраивать свой класс, создавать информационные бюллетени, создавать увлекательные уроки и привлекательные ресурсы и т. д. Благодаря преподаванию я также по-новому понимаю искусство. Теперь я могу уверенно организовывать мероприятия, рисовать фрески, создавать ресурсы для продажи, украшать комнаты и заниматься различными проектами «сделай сам». Благодаря преподаванию и увлечению каллиграфией, я также начал свой собственный бизнес каллиграфии.Используйте свой опыт преподавания, чтобы пробудить внутреннюю креативность, потому что она есть, даже если вы еще не обнаружили ее.

9. КАЖДЫЙ ДЕНЬ У ВАС ЗАХВАТЫВАЕТСЯ

Некоторым людям нравится работать в офисе с 9 до 17, и это потрясающе! Однако у некоторых есть офисная работа просто потому, что это работа и она оплачивает счета. Для таких людей время может течь очень медленно в течение дня. Подумайте, нравится ли вам работа, которую вы делаете. Не позволяйте жизни проходить мимо вас, не получая от нее удовольствия.На мой взгляд, очень сложно провести скучный день на работе, когда ты учитель. Вы всегда уходите с работы с хотя бы одной захватывающей, смешной или интересной историей!

10. ВЫ СОЗДАЕТЕ ВЕЧНЫЕ ВОСПОМИНАНИЯ, КОТОРЫЕ БУДУТ СОХРАНЯТЬ НАВСЕГДА

Каждый год я с нетерпением жду сентября, потому что у меня есть возможность встретиться со своими новыми учениками в этом году. Я узнаю личности более 20 студентов и то, как я могу помочь им всем раскрыть свой потенциал, в то время как забота об этих студентах находится в моих руках.Когда учебный год заканчивается, я всегда волнуюсь, потому что знаю, что буду скучать по детям, когда мы все будем двигаться дальше. Сколько бы лет вы этим ни занимались, оно никогда не устареет. Чувство волнения, когда приближается сентябрь, будет всегда. И насколько это может быть эмоционально в конце года, я всегда благодарен за воспоминания, которые мы подарили друг другу, и за то, чему мы научились друг у друга. Некоторые люди спрашивают меня, какой мой любимый класс или класс, но правда в том, что его нет. Как бы банально это не звучало, но все они мои любимые.

11. ВЫ ДОЛЖНЫ УЧИТЬ

Что бы вы ни делали, не принимайте это как должное. Я знаю многих учителей, которые изо всех сил пытаются получить должность преподавателя на полную ставку из-за избытка учителей в определенных местах по всему миру. Если вам предоставляется возможность учить, наслаждайтесь этим и отдавайте все свои силы. Когда вы учитель, вы учите не только по учебникам. Вы учите детей справляться со своими эмоциями и решать проблемы. Вы учите детей быть независимыми и организованными в жизни.Вы учите детей тому, что для них важно и каковы их интересы. Вы учите детей хорошим манерам и тому, как нести ответственность за свои действия. Вы учите детей извиняться перед другими и учиться на их ошибках/действиях. Самое главное, вы учите всему этому и многому другому, даже не осознавая этого. Вы учите всему этому, просто будучи замечательным учителем, который заботится о том, что вы делаете.

Карьерный рост, заработная плата, обязанности и спрос

Карьера в сфере образования может быть одним из самых полезных способов изменить жизнь других людей.Получение степени в области образования является важным первым шагом к тому, чтобы стать учителем. Но даже если вы не планируете преподавать в традиционном классе, степень в области образования может стать ступенькой к широкому спектру карьеры в сфере образования, включая управление образованием, школьное консультирование или даже социальную работу.

Образование Карьера

Нет никаких сомнений в том, что учителя могут изменить жизнь своих учеников в классе, но есть и другие карьерные пути в сфере образования, которые могут лучше соответствовать вашим навыкам и интересам.Готовы сфокусироваться на своем будущем? Узнайте больше о нескольких различных образовательных карьерах ниже.

Обучение

Преподавание, безусловно, является наиболее известной карьерой для студентов, получающих образование в области образования, и это отличный вариант, если вам нравится работать с детьми или взрослыми в классе. Учителя готовят и обучают своих учеников для мира. Их предмет зависит от возраста, в котором они преподают, от математики и основ чтения до специальных курсов, преподаваемых в высших учебных заведениях.У учителей также есть возможность работать в разных средах; в первую очередь традиционные школы, но также и онлайн-варианты.

Работа учителя Обязанности

Учителя создают планы уроков и тесты для обучения учащихся конкретным предметам в зависимости от возраста и навыков учащихся. Анализ и отчет о прогрессе родителям также является обязанностью учителя, а также созданием и усилением правил для своего класса.

Варианты работы учителя

Вы можете специализироваться на специальном образовании, дошкольном образовании или среднем образовании. Вы также можете рассмотреть возможность получения двойной степени по таким предметам, как история, естествознание или математика, и среднего образования. Если вы хотите стать учителем, но не хотите преподавать в традиционном классе, у вас есть варианты. Вы можете преподавать в Интернете, в жилом учреждении или в рамках обучения грамоте или других некоммерческих программ, связанных с образованием. Если вы хотите преподавать в колледже или университете, вам, как правило, необходимо получить как минимум степень магистра.Независимо от того, какой путь обучения вы выберете, вы обязательно внесете реальные и долгосрочные изменения в жизнь других!

Управление образования

Некоторые учителя, которые ищут возможность роста в своем школьном сообществе, могут получить ученую степень, чтобы стать администратором образования. Например, степень магистра в области управления образованием может подготовить вас к тому, чтобы помочь коллегам-учителям согласовать свои планы уроков с материалами и требованиями округа, штата и федерального уровня, а также разработать отдельные программы, такие как программа школьной безопасности.

Ожидается, что область управления образованием вырастет на 6 процентов в период до 2024 года, что соответствует среднему темпу роста для всех профессий. Бюро статистики труда также сообщает, что средняя заработная плата директоров начальных, средних и старших классов в 2017 году составляет 94 390 долларов в год. Школьные администраторы, которые играют роль, отличную от директора, сообщают, что средняя годовая зарплата составляет 88 240 долларов. Как и в случае со средней заработной платой учителей, рост заработной платы и рабочих мест в сфере управления образованием различается по стране.

Обязанности администрации образования

Администратор образования отвечает за все административные обязанности в школе, включая бюджеты, расписания, дисциплинарные взыскания и планирование мероприятий. Пристальное внимание к деталям, отличные организаторские способности и страсть к общению со студентами, а также с учителями являются важными навыками для администратора образования.

Варианты работы администрации образования

Потенциальные варианты работы для администратора образования включают директора, заместителя директора или декана, но также могут распространяться на такие области, как расширенное планирование учебной программы, профессиональное развитие и учебное руководство для других учителей.

Школьное консультирование

Школьные консультанты помогают учащимся в социальном, академическом и эмоциональном плане, а также сопровождают их на пути к поступлению в колледж или к работе. Получение степени магистра в области школьного консультирования является хорошим первым шагом к получению государственной лицензии, которую вам, вероятно, потребуется получить, прежде чем начать работать школьным консультантом. По данным Бюро статистики труда, средняя заработная плата лицензированных школьных консультантов в 2017 году составляла 55 410 долларов.

Обязанности школьного консультирования

В качестве школьного консультанта вы будете играть ключевую роль в развитии учащихся и помогать им полностью раскрыть свой потенциал за пределами школы. В должностные обязанности школьного консультанта входит выслушивание опасений учащегося в академическом и эмоциональном плане, помощь учащимся в решении проблем, создание планов по решению проблем, а также помощь с возможностями колледжа или трудоустройства, чтобы помочь учащемуся добиться успеха в жизни.

Варианты работы школьного психолога

Школьный консультант может работать как в офисе, так и в классной комнате и может помогать с различными классами, обычно K-12.

Школьная социальная работа

Школьный социальный работник является важной частью системы образования, поскольку он помогает решить проблемы с поведением учащихся и, в конечном счете, способствует их успеху в учебе.И, по данным правительства, растет потребность в социальных работниках. Ожидается, что в период с 2016 по 2026 год количество профессий вырастет на 16 процентов, что быстрее, чем темпы роста для всех профессий.

Обязанности школьной социальной работы

Социальные работники работают с учителями и школьной администрацией, чтобы выявить проблемы с поведением учащихся, которые могут привести к агрессивному поведению, издевательствам или прогулам. Затем они работают с учащимися и их семьями, чтобы устранить корень проблемы и разработать стратегии для улучшения успеваемости учащихся и их социального развития.

Варианты работы социальной службы в школе

Школьный социальный работник обычно работает в школьном офисе и работает с учащимися разного возраста.

Преподавание английского как второго языка

Учителя в Пенсильвании могут получить сертификат преподавателя английского языка как второго после того, как они станут сертифицированными учителями. Наличие этого сертификата, как правило, требуется для преподавания английского языка лицам, для которых английский язык не является родным, в государственных школах. Институт политики обучения обнаружил в опросе 2015 года, что в стране не хватает квалифицированных учителей EL.

Преподавание английского языка как второго Обязанности

Основная ответственность за преподавание английского языка как второго языка — это то, что следует из названия; преподавание английского как второго языка студентам, которые не говорят по-английски бегло. Помимо обучения языку, преподаватели EL помогают учащимся лучше понять культуру их новой среды.

Преподавание английского как второго языка Варианты работы

Преподаватели английского как второго языка могут работать в традиционной школьной обстановке, в вечерние часы для старших школьников и в режиме онлайн для общения со студентами из разных мест.

Самая высокооплачиваемая работа в сфере образования

Сколько зарабатывают учителя?

Заработная плата учителей варьируется в зависимости от географического местоположения и уровня обучения — по данным BLS, почти каждая преподавательская профессия приносила более 36 200 долларов в год в среднем по всем профессиям в мае 2017 года.

Ниже представлена ​​средняя годовая заработная плата учителей по стране в 2017 году:

	В среднем по стране	Средняя Пенсильвания	Требования к степени
Учителя средней школы	59 170 долларов США	$66 020	Степень бакалавра
Учителя начальной школы	$56 900	$65 370	Степень бакалавра
Воспитатели детских садов	$56 900	64 280 долларов США	Ассоциированная степень
Учителя средних школ	57 720 долларов США	65 270 долларов США	Степень бакалавра
Учителя специального образования	$58 980	64 280 долларов США	Степень бакалавра

Многие учителя отдыхают летом и используют это время, чтобы заработать дополнительные деньги и/или развить свои навыки, преподавая в летней школе, проводя программы летнего лагеря или занимаясь другими интересами.

Карьерный рост в сфере образования

По данным Бюро статистики труда США, возможности в сфере образования становятся все более востребованными, особенно по некоторым специальностям образования. Ниже перечислены некоторые из наиболее растущих профессий в сфере образования.

• Учитель высшей школы
• Администратор послесреднего образования
• Разработчик учебных программ
• Школьный советник
• Учитель специального образования

Чем занимаются учителя?

Помимо обучения учащихся конкретным предметам в классе, учителя стремятся помочь учащимся разработать инструменты обучения на протяжении всей жизни, которые им понадобятся для достижения успеха в будущем.Уроки математики могут помочь учащимся отработать навыки решения проблем, групповые проекты могут помочь учащимся отработать свои коммуникативные навыки, а уроки истории могут помочь учащимся оценить культуры, отличные от их собственной.

Но вернемся к классу. Вот некоторые вещи, которые учитель обычно делает в течение дня:

• Подготовка уроков, которые заинтересуют учащихся и бросят им вызов
• Создавайте задания, которые соединят уроки с более широкой концепцией
• Меняйте стиль преподавания, чтобы привлечь внимание учащихся и удовлетворить их потребности
• Участие во внешкольных кружках или репетиторстве
• Встретьтесь с родителями, чтобы обсудить успеваемость учащегося
• Участие в профессиональных организациях
• Оценивайте задания учащихся и оставляйте отзывы, которые улучшат их понимание предмета

Преподавательский дефицит и спрос

Несмотря на то, что нехватка учителей зависит от географического положения и предмета, Институт политики обучения обнаружил некоторые факторы, способствующие нехватке учителей в Соединенных Штатах, в том числе количество учащихся, зачисленных в программы подготовки учителей, и увеличение числа учащихся школьного возраста. дети.

По данным Института политики обучения, набор в программы подготовки учителей сократился на 35 процентов в период с 2009 по 2014 год, последний год, за который имеются данные. По данным US News, этот разрыв в количестве квалифицированных специалистов является самым высоким в специальном образовании, математике, естественных науках и двуязычном образовании.

Несмотря на меньшее количество квалифицированных учителей, ожидается, что число детей в Соединенных Штатах, которые пойдут в детский сад до 12-го класса, достигнет 56.5 миллионов студентов к 2025 году по сравнению с 55,4 осенью 2013 года, по данным Национального центра статистики образования.

Бюро трудовой статистики прогнозирует, что в период с 2014 по 2024 год будет добавлено 1,9 млн преподавательских вакансий для дошкольных и высших учебных заведений. Хотя спрос будет варьироваться в зависимости от географического положения и возраста или преподаваемого предмета, ожидается, что средний спрос на все преподавательские профессии будет расти 6 процентов.

GMercyU: ваш путь к карьере в сфере образования

Получение степени бакалавра в области образования — отличный первый шаг к карьере, которая позволит вам изменить жизнь студентов и их семей.Образовательная школа GMercyU может помочь вам стать учителем или школьным администратором, которым вы стремитесь. Gwynedd Mercy В GMercyU у вас будет доступ к лучшим учителям и ресурсам по мере развития ваших навыков преподавания и управления классом. Посмотрите видео ниже, чтобы узнать, как профессора Школы образования GMercyU могут помочь вам привлечь внимание к своему будущему в классе.

Наблюдение за классом и обучение студентов дадут вам реальный опыт, который вы сможете использовать в дальнейшем, а специальный координатор по обучению и сертификации позаботится о том, чтобы вы соответствовали всем требованиям, чтобы стать сертифицированным учителем в Пенсильвании.

Чтобы узнать больше об имеющихся возможностях и начать свой путь к успешной карьере в сфере образования, свяжитесь с Университетом Гвинед Милосердия по телефону 215-641-5541 или по адресу электронной почты [email protected]

.

Пять причин, по которым вам стоит задуматься о карьере преподавателя

Как учитель, вы столкнетесь с множеством конкурирующих требований, но за каждое испытание, с которым вы столкнетесь, будет равная или большая награда. Выбирая профессию, которая может повлиять на жизнь других людей, вы также принимаете участие в карьере, полной смысла.Мы попросили двух руководителей наших учебных программ — доктора Тасоса Баркатсаса и доктора Ники Карра — поделиться пятью главными причинами, по которым они хотят стать учителем.

1. Вы формируете жизнь молодых людей (и следующего поколения)

Учителя должны вдохновлять и обучать молодежь. Однажды ваши ученики могут стать лауреатами Нобелевской и Филдсовской премий, ведущими бизнесменами, лидерами, премьер-министрами и великими художниками или всесторонне развитыми людьми, любящими учиться.

Каждый день вы работаете с любознательными молодыми умами, жаждущими учиться и делиться с вами своими идеями.Учителя оказывают влияние на жизнь студентов, вдохновляя и мотивируя их на реализацию своего потенциала.

Делая карьеру в сфере образования, вы приносите пользу обществу в целом. Впечатление, которое вы производите на человека в классе, передается следующему поколению. Это карьера, в которой у вас есть возможность внести существенный вклад в жизнь молодых студентов.

2. Вы получаете паспорт с глобально передаваемыми и признанными навыками

австралийских учителя пользуются большим спросом во всем мире, а наши учебные программы признаны на международном уровне.

В RMIT мы обеспечиваем тщательное обучение учителей в соответствии с международными стандартами. Наши выпускники оказали глобальное влияние, работая с молодежью по всей Австралии и по всему миру.

Навыки, которые вы приобретаете на педагогическом факультете, выходят за рамки занятий в классе — учителя являются отличными коммуникаторами, сотрудниками, решают проблемы и организуют

Они сочувствуют и умеют строить отношения с членами команды и управлять заинтересованными сторонами.

Эти атрибуты пользуются большим спросом во всех отраслях и могут помочь вам выделиться как в личном, так и в профессиональном плане.

причин стать учителем

{"admissionsEmail": "[email protected]", "gradeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " ", "hidden": false, "label": "Какой у вас самый высокий уровень образования?", "mountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Старшая школа", "value": "Средняя школа"}, {"label": "Associate\u0027s", "value ": "Партнеры"}, {"ярлык": "Бакалавр в процессе", "значение": "Бакалавр в процессе"}, {"метка": "Бакалавр\u0027", "значение": "Бакалавр"} , {"label": "Мастера в работе", "value": "Мастера в разработке"}, {"label": "Мастера\u0027s", "value": "Мастера"}, {"label": "Докторская", "значение": "Докторская"}]}}, {"скрыто": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "обязательно": true, "type": 15, "значение": {"текст": "никогда"}}, {"скрытый": ложь, "точка монтирования": 1, "имя": "", "тип": 7, "значение": {"текст": «Эти персональные данные собираются и обрабатываются оценено [--ссылка:https://2u. com]2U, Inc.[ссылка--], технологический партнер Speech@Baylor. "}}, {"hidden": false, "mountPoint": 2, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Ваши личные данные будут использоваться, как описано в нашей [--ссылка:https://onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/]политика конфиденциальности[ссылка--]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время."}}], "grouping": "bay-umt", "id": 505, "inferredFields": {"country": "country_name"}, "programsOfStudy": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8 -09T16:38:45.366Z", "экраны": [{"allFields": [0, 1], "условно": {}, "out": {"0": ["$next", [{"data": "$valid "}]]}}], "версия": "1.0.1"} {"admissionsEmail": "[email protected]", "gradeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " ", "скрытый": ложь, "метка": "Имя", "точка монтирования": 1, "имя": "имя_имени", "обязательный": истина, "тип": 0, "значение": {"текст ":""}}, {"helpText": "", "скрытый": ложь, "метка": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "имя": "электронная почта", "обязательно": истина, " тип": 0, "значение": {"текст": ""}}, {"helpText": "", "скрытый": ложь, "метка": "Фамилия", "точка монтирования": 1, "имя ": "last_name", "обязательно": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас самый высокий уровень образования?", "mountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Средняя школа", "value": "Старшая школа"}, {"label": "Associate\u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Бакалавр\u0027s в процессе", "значение": "Бакалавр в процессе"}, {"метка": "Бакалавр\u0027s", "value": "Бакалавры"}, {"label": "Магистры в процессе", "value": "Магистры в процессе"}, {"label": "Магистры", "value": "Магистры "}, {"label": "Докторская степень", "value": "Докторская степень"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Вы сдавали GRE?" , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да", "значение": "Да"}, {"метка": "Нет", "значение": "Нет"}, {"метка": "Зарегистрировано, но не занято", "значение": "Зарегистрировано, но не Taken"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Что лучше всего описывает ваш опыт в области патологии речи?", "mountPoint": 1, "name": " which_best_describes_you", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Я начинаю свое образование", "value": "Я начинаю свое обучение"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я прошел несколько курсов"}, {"label" : "У меня есть BA или BS в области", "v alue": "У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этой области"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл бакалавриата?", "mountPoint": 1, «имя»: «stated_gpa_range», «обязательное»: true, «тип»: 3, «значение»: {«defaultOption»: «», «options»: [{«label»: «4. 00 и выше", "значение": "4,00 и выше"}, {"метка": "3,99–3,50", "значение": "3,99–3,50"}, {"метка": "3,49–3,00", " значение": "3,49 - 3,00"}, {"метка": "2,99 - 2,50", "значение": "2,99 - 2,50"}, {"метка": "2,49 и ниже", "значение": "2,49 А Ниже"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "State", "mountPoint": 1, "name": "state", "required": true, " type": 5, "value": {}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", "hidden": false, "label": "Согласие на маркетинг GDPR", "mountPoint": 1, " name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 8, "value": {"disclaimer": "", "leadShareOptIn": {"email": "Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах.", "leadShareValue": "BAY-CSD Marketing", "телефон": "", "sms": "", "text": "Технологический партнер Университета Бейлора, [--link:https: //2u.com]2U, Inc. и ее группа компаний[ссылка--] сотрудничают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы в области речевой патологии и других областях. "}, "retailOptIn": {"email": "Email", "phone": "Телефон", "sms": "", "text": "Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech@Baylor. Пожалуйста, свяжитесь со мной через:"}}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", "hidden": false, "label": "Phone", "mountPoint": 1, "name": "phone ", "обязательное": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": true, "label": "Degree Interest" , "mountPoint": 1, "имя": "степень", "обязательно": ложь, "тип": 3, "значение": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code ", "обязательно": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": true, "label": "Страна проживания ", "mountPoint": 1, "name": "country", "required": false, "type": 6, "value": {}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", «скрытый»: ложь, «метка»: «Согласие США», «mountPoint»: 1, «имя»: «lead_share_opt_in», «обязательно»: правда, «тип»: 11, «значение»: {»checkboxText»: «Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ.", "defaultChecked": true, "defaultRadio": "none", "disclaimer": "Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc. и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по речевой патологии и другим направлениям. ", "format": "checkbox", "optInValue": "BAY-CSD Marketing", "smsHiddenConsent": false}}, {"helpText": "", "hidden": true, "label": "leadsource" , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "значение": {"текст": "никогда"}}, {"скрытый": ложь, "точка монтирования": 1, "имя": "", "тип": 7, "значение": {"текст": «Эти персональные данные собираются и обрабатываются [--ссылка: https://2u.com]2U, Inc.[ссылка--], технологический партнер Speech@Baylor. "}}, {"hidden": false, "mountPoint": 2, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Ваши личные данные будут использоваться, как описано в нашей [--ссылка:https://onlinegrad.baylor. edu/legal/privacy-policy/]политика конфиденциальности[ссылка--]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время."}}], "grouping": "bay-umt", "id": 505, "inferredFields": {"country": "country_name"}, "programsOfStudy": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8 -09T16:38:45.366Z", "экраны": [{"allFields": [3, 15], "условно": {}, "out": {"2": ["$next", [{"data": "$valid "}]]}}, {"allFields": [0, 2, 1], "условный": {}, "out": {"3": ["$next", [{"data": "$ действительный"}]]}}, {"allFields": [6, 4, 5], "условный": {}, "out": {"1": ["$next", [{"data": " $valid"}]]}}, {"allFields": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17], "условный": {"13": [1, "" , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "никогда"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 1}, {"op": 7}, {"op": 8}]], "8": [1, "", [{"data": "state. no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "всегда"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}, {"op": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$next", [{"data": "$valid"}]]}}], "version": "1.0,1 дюйма}

Как стать учителем (шаги, требования и советы)

Итак, вы хотите знать, как стать учителем?

 

Возможно, в школе у ​​вас были замечательные учителя. Возможно, ваш собственный ребенок подчеркивает важность хорошего образования. А может быть, вы просто мазохист с желанием поседеть как можно скорее.

 

Как бы то ни было, вы решили.

 

Отличный выбор.

 

Быть учителем, как вы хорошо знаете, это не только развлечения и игры. И попасть туда тоже непросто.

 

Но не переживайте!

 

Это руководство проведет вас через распространенный карьерный путь, чтобы стать учителем. Получив эти знания, вы скоро будете на пути к тому, чтобы делиться собственными знаниями!

 

Это руководство покажет вам:

 

• Простой план карьеры, чтобы узнать, как стать учителем или воспитателем.
• Что нужно, чтобы стать учителем, включая степени, сертификаты и многое другое.
• Как получить сертификат преподавателя, лицензию на преподавание или сертификат преподавателя.
• Простые шаги, чтобы стать учителем от образования до работы.

 

Заявление об отказе от ответственности 1: В каждом регионе и стране существуют свои требования для того, чтобы стать учителем. В этом руководстве показан общий план того, как стать учителем в США, но он применим в большинстве англоязычных регионов.Свяжитесь с школьным округом, в котором вы заинтересованы, чтобы быть уверенным.

 

Отказ от ответственности 2: Это руководство посвящено государственному обязательному образованию в США.

 

Хотите сэкономить время и получить свое резюме через 5 минут? Попробуйте наш конструктор резюме. Он быстрый и простой в использовании. Кроме того, вы получите готовый контент для добавления одним щелчком мыши. Посмотрите более 20 шаблонов резюме и создайте свое резюме здесь .

 

Создайте свое резюме сейчас

 

Образец резюме, сделанный с помощью нашего конструктора — Посмотрите больше шаблонов и создайте свое резюме здесь .

Один из наших пользователей, Никос, сказал следующее:

 

[Я использовал] хороший шаблон, который нашел на Zety. Мое резюме теперь одна страница длинной, а не три . С теми же вещами.

 

1

Подумайте о своей карьере преподавателя

 

Прежде чем вы прыгнете прямо и пройдете через бюрократию обучения тому, как стать учителем, важно спланировать свою педагогическую карьеру. Во-первых, вам нужно будет учитывать общий возраст и уровень образования студентов, которых вы хотите обучать.

Вот различные уровни образования для нас учащиеся до достижения Университета:

Уровни образования для нас Учащиеся

Учебный уровень	Возрастная группа или уровень класса
Дошкольный / до-детский сад	в возрасте 3-5
Elementary	в возрасте 4 лет -11, классы K-5
средняя школа		в возрасте 11-14 лет, оценки 6-8
Высшая школа	в возрасте 14-18 лет, оценки 9-12
Специальное образование	Все возрасты и классы

 

первые три уровня обучения выше, учащиеся моложе, а учебная программа шире. Таким образом, учитель здесь будет нести ответственность за обучение по нескольким предметам.

 

Будущие учителя средней и старшей школы вместо этого должны специализироваться в определенной области (биология, география и т. д.), поскольку этого требует расширение знаний этих учащихся.

 

Учителя специального образования (в отличие от общего образования, о котором говорилось выше) — это те, кто обучает детей с различными нарушениями обучаемости и нарушениями развития.

 

Сколько времени нужно, чтобы стать учителем?

 

Время, необходимое для того, чтобы стать учителем, сильно различается, в основном в зависимости от возраста и уровня образования учащихся.

 

Для обучения детей младшего возраста вам может не понадобиться опыт и более чем базовая сертификация. Однако чем старше ученики, тем больше времени требуется начинающим учителям, чтобы подготовиться к работе.

 

Сколько лет колледжа, чтобы быть учителем? В целом, потребуется не менее четырех лет , чтобы получить квалификацию преподавателя, включая время, необходимое для получения минимальной степени и сертификационных требований.

 

Что делают учителя?

 

Зарплата учителей отличается даже больше, чем уровень образования.Зарплата преподавателя зависит от возраста, степени, школьного округа, продолжительности работы, предмета и других факторов. Как правило, зарплата преподавателей увеличивается по мере увеличения возраста учащихся. Кроме того, у большинства учителей есть два-три свободных месяца во время летних каникул, в течение которых они могут работать неполный рабочий день, если захотят.

 

Средняя зарплата преподавателя в США составляла около 61 000 долларов за 15 лет опыта. Канада была чуть выше этого уровня — 65 000 долларов, а Австралия — чуть ниже — 60 000 долларов.В среднем эти цифры могут варьироваться, особенно в зависимости от уровня образования: учителя детских садов в США зарабатывают в среднем 40 000 долларов в год, а учителя средних школ зарабатывают 61 000 долларов, то есть более чем на 50% больше, только за специализацию по определенному предмету.

 

У ОЭСР есть отличный справочник по средней заработной плате учителей по странам и регионам, как и у Бюро трудовой статистики США.

 

Совет для профессионалов: Министерство образования США также предоставляет более высокую заработную плату или надбавку учителям, которые готовы работать в дефицитной области, например, в определенной предметной области или географическом местоположении.

 

Должен ли я быть учителем?

 

Если вы не уверены, подходит ли вам преподавательская работа, задайте себе следующие вопросы:

 

• Есть ли у меня желание преподавать?
• Смогу ли я выполнить все требования учителя?
• Приемлема ли общая зарплата учителей?
• Достаточно ли у меня терпения и желания, чтобы дать учащимся лучшее образование?

 

Перспективы трудоустройства учителей

 

В Соединенных Штатах штат учителей начальных школ, по прогнозам, вырастет на 7% с 2016 по 2026 год, поскольку рост числа учащихся должен увеличить спрос на них. Ожидается, что занятость учителей средних и старших классов вырастет на 8% за одно и то же время.

 

 

Вам может не понадобиться степень преподавателя как таковая, но она потребуется для преподавания.

 

Какое образование нужно для работы учителем?

 

Учителя должны получить как минимум аккредитованную степень бакалавра. Для будущих учителей начальной школы они обычно специализируются на начальном образовании. Для тех, кто будет обучать старшеклассников и старших классов, они, как правило, специализируются на предмете, который хотят преподавать.

 

Например, узнать, как стать учителем начальной школы, воспитателем детского сада или воспитателем дошкольного учреждения, проще, чем понять, как стать учителем средней школы. Однако, как вы, возможно, помните ранее, компенсация также сильно различается.

 

Какое образование я должен получить?

 

Если вы знаете, что хотите посвятить свою карьеру преподаванию, вам следует выбрать специальность, совпадающую с уровнем образования или специальностью (для старших классов), которую вы хотите преподавать.

 

Какое образование нужно, чтобы стать учителем? Вот несколько распространенных примеров требований к образованию, чтобы стать учителем старших классов:

 

• Для как стать учителем истории: степень бакалавра в области образования (желательно со специализацией в области истории).
• Для , как стать учителем английского языка: степень бакалавра по английскому языку (или, по крайней мере, несовершеннолетний по английскому языку).
• Для как стать учителем математики: предпочтительно степень бакалавра в области образования с концентрацией математики.
• Для как стать учителем естественных наук: степень бакалавра в области естественнонаучного образования (предпочтительно степень бакалавра в конкретной научной области).

 

Подробнее читайте в нашей статье о том, как выбрать специальность.

 

Совет профессионала: Помимо степени в области начального образования, другие популярные степени, связанные с преподаванием, включают специальное образование, физическое воспитание, управление образованием и дошкольное образование.

 

Что такое ОБУЧЕНИЕ?

 

Программа грантов для преподавателей колледжей и высших учебных заведений (TEACH) предоставляет гранты в размере до 4000 долларов США в год учащимся из США, которые соглашаются работать штатным учителем в школе, обслуживающей учащихся из малообеспеченных семей. .Студент, получающий грант TEACH, обязан преподавать в течение четырех лет в течение восьми лет после завершения программы. Дополнительную информацию о программе TEACH см. на сайте Министерства энергетики США.

 

Совет от профессионала: Вы можете получить меньше степени бакалавра для уровней образования до детского сада, но и там это быстро становится требованием, так что не рассчитывайте на это!

 

3

Получить сертификат учителя или лицензию

 

Мы не можем просто позволить кому-либо учить наших детей, точно так же, как мы не позволим кому угодно проводить операции на головном мозге.

 

Хотя в нашем обществе это разумная мера, к сожалению, это означает дополнительную работу с вашей стороны.

 

Как получить сертификат преподавателя?

 

Ниже приведены общие шаги (в большинстве штатов) для получения сертификата или лицензии преподавателя:

 

• Получите соответствующую степень бакалавра.
• Пройдите утвержденную округом или штатом программу подготовки учителей.
• Сдать необходимые экзамены в школьном округе и/или штате (например, Praxis).
• Подайте заявление на получение государственной лицензии на преподавание.

 

Посетите веб-сайт Министерства образования США, чтобы найти ресурсы по штатам. О том, как получить сертификат преподавателя, если у вас уже есть степень бакалавра, мы перейдем к этому через мгновение.

 

Совет профессионала: Praxis, сертификат, полученный при сдаче Praxis I и Praxis II, является наиболее распространенным сертификатом преподавателя. Сорок штатов используют Praxis, хотя каждый штат имеет свои собственные приемлемые баллы.

 

Получить опыт преподавания в классе

 

Получение опыта преподавания является обязательным требованием для большинства учителей. Но подождите, как мне получить опыт работы в классе, если у меня еще нет лицензии на преподавание?

 

Большинству будущих учителей (в зависимости от местоположения) необходимо определенное количество часов опыта преподавания в классе под наблюдением, если они хотят получить лицензию. Подобно часам налета, прежде чем стать полноправным пилотом, эти часы обучения студентов могут приходиться на время учебы или после окончания учебы.

 

Совет для профессионалов: Программа подготовки учителей может быть частью вашей степени бакалавра, особенно если вы специализируетесь на начальном образовании или на чем-то, связанном с преподаванием.

 

Рассмотрите сертификацию национального совета

 

Сертификат Национального совета — это сертификат преподавателя в США для учителей, имеющих не менее трех лет опыта работы в классе. Хотя национальная сертификация учителей не является обязательной, она является чуть ли не самой высокой, которую может получить учитель общего или специального образования.

 

Альтернативная сертификация учителя

 

Альтернативная сертификация учителя — это способ получить лицензию преподавателя без прохождения традиционной программы сертификации учителей. Хотя степень бакалавра по-прежнему требуется, сертификационный тест и обучение в классе под наблюдением, возможно, не требуется. В США альтернативная сертификация учителей предлагается в 48 штатах и ​​Вашингтоне, округ Колумбия. Посетите Национальную ассоциацию альтернативной сертификации, чтобы узнать больше.

 

При создании резюме в нашем конструкторе перетаскивайте маркеры, навыки и автоматически заполняйте скучные элементы. Проверка орфографии? Чек . Начните создавать шаблон профессионального резюме здесь бесплатно .

Когда вы закончите, конструктор резюме Zety оценит ваше резюме и точно расскажет, как его улучшить.

4

Поиск работы учителем

 

Поиск работы учителем покажется вам отдыхом после многих лет и слез, потраченных на то, чтобы зайти так далеко.

 

Вот основные способы поиска открытых вакансий для начинающих учителей:

 

Общие доски объявлений о вакансиях

 

Общие системы поиска работы — самый простой способ поиска открытых вакансий. По данным G2Crowd, среди самых популярных досок для поиска работы в 2019 году — Indeed, LinkedIn Job Search, Handshake или Glassdoor. Взгляните на наш пост о лучших сайтах вакансий, чтобы найти преподавательскую работу. Google for Jobs — хорошее начало.

 

Нишевые биржи вакансий

 

Нишевые биржи вакансий – это те, которые предназначены специально для определенной отрасли или типа соискателей.

 

Образование и связанные с ним категории имеют свои собственные нишевые сайты вакансий, и вот самые популярные: связанные с учителем.

 

Высшее образование.com — обслуживает в основном высшее образование, как следует из названия, но все же имеет отличные ресурсы для всех должностей учителей.

 

Teachers-Teachers.com — более 2000 работодателей-преподавателей (школы, округа и т. д.) разместили свои списки на этом веб-сайте, и эта услуга совершенно бесплатна (для тех, кто ищет работу).

 

Конкретные веб-сайты школ и округов

 

Поиск на онлайн-порталах конкретных школ и школьных округов, безусловно, является наименее простым из трех возможных вариантов.

 

Это сложнее, но не сильно; просто требуется больше времени, чтобы посетить несколько веб-сайтов школ в вашем районе.

 

Во-первых, уточните информацию в школьном округе, где можно узнать обо всех городах и школах, расположенных в нем. Например, если вы хотите работать учителем в Нью-Йорке, посетите веб-сайт Департамента образования города Нью-Йорка.

 

Страница школьного округа сама по себе может содержать списки вакансий, но они могут носить только административный или управленческий характер.Актуальные списки преподавательских вакансий можно найти на веб-сайте конкретной школы.

 

Совет: Поиск по школе не так сложен, как кажется. В зависимости от того, что вы рассматривали с самого начала, решая, как преподавать, вы также можете сузить выбор по уровню образования.

 

5

Создайте идеальное резюме учителя и сопроводительное письмо для подачи заявки

 

Вы сузили круг поиска. Теперь вы имеете в виду конкретную школу или школы.

 

Составьте отличное резюме учителя

 

Хорошее резюме для учителей — это самый важный документ, который нужно правильно оформить, так как в нем будут перечислены весь ваш преподавательский опыт и сертификаты в одном месте.

 

Ознакомьтесь с официальным руководством Zety по составлению резюме учителя, руководством по составлению резюме для образования и нашим руководством о том, как составить резюме, но мы также можем помочь вам составить резюме на замену учителя, резюме репетитора или резюме помощника преподавателя.

 

Создайте идеальное сопроводительное письмо для учителя

 

Вы должны привлечь внимание директора, а для этого вам нужно составить самое лучшее сопроводительное письмо для преподавателя.У нас есть специальное руководство по написанию сопроводительного письма учителя, от верхнего до нижнего колонтитула.

 

Совет: Не останавливайтесь на степени бакалавра! В большинстве округов государственных школ требуется минимальное количество часов курсов повышения квалификации, если учитель хочет продлить свою лицензию. Кроме того, получение степени магистра поощряется для большинства учителей.

18 Отправить и следовать

6

6

6

ACE Учебное интервью

Обучающие интервью — это как регулярные интервью — в том, что они задают вам вопросы.

 

Но это единственное сходство.

 

Чтобы пройти собеседование такого типа, вам придется ответить не только на основные вопросы; вам нужно будет знать конкретные вопросы и ответы на собеседованиях для преподавателей.

 

Кроме того, это не должен быть допрос; вы также должны быть готовы задать вопросы интервьюеру.

 

Подготовьтесь к дальнейшим действиям, разобравшись в вопросах ситуационного, информационного и поведенческого интервью.

 

Наконец, напишите после интервью благодарственное письмо, чтобы вас не забыли!

 

Кроме того, отличное сопроводительное письмо, соответствующее вашему резюме, даст вам преимущество перед другими кандидатами. Вы можете написать его в нашем конструкторе сопроводительных писем здесь.  Вот как это может выглядеть:

 

Посмотрите другие шаблоны сопроводительных писем и начните писать.

 

Итак, что вы думаете? Я надеюсь, что это руководство помогло вам понять, как стать учителем.

 

Изучая, как стать учителем, помните о следующих моментах:

 

• Выберите правильную специальность. Чем раньше вы поймете, какая степень бакалавра или магистра подходит для вашей преподавательской деятельности, тем лучше.
• Получите лучшие сертификаты для обучения. Вы можете получить сертификат преподавателя или альтернативную сертификацию, но если у вас есть на это право, вы можете получить признанную на национальном уровне сертификацию совета директоров.
• Используйте лучшие сайты по трудоустройству. Лучшими сайтами вакансий для преподавателей являются веб-сайты самих школ и школьных округов.

 

Как однажды сказал Уильям Артур Уорд: «Посредственный учитель рассказывает. Объясняет хороший учитель. Высший учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет».

 

Надеемся, что это руководство вдохновило вас и направило на правильный путь, чтобы вдохновить наше следующее поколение.