Английский клише эссе: Все, что нужно, для Эссе по Английскому на ЕГЭ

Содержание

ЭССЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

К ЭКЗАМЕНАМ ГИА и ЕГЭ. Учись писать эссе

К ЭКЗАМЕНАМ ГИА и ЕГЭ Учись писать эссе Что такое Эссе? Эссе — прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу

Подробнее

АННОТИРОВАНИЕ ТЕКСТА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра социально культурных технологий О.М. Шишкарёва АННОТИРОВАНИЕ ТЕКСТА Методические указания по составлению

Подробнее

Психолого-педагогические науки

УДК 371.

335.5:811.111 Психолого-педагогические науки Гончар Н. Н., кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет», г. Тверь

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГБПОУ «КОСТРОМСКОЙ АВТОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ» ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык и культура речи 23.02.01 «Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте» (базовая подготовка) Кострома

Подробнее

Пояснительная записка

1 Пояснительная записка Настоящая рабочая программа элективного курса «Сочинениярассуждения на основе прочитанного текста: теория и практика» для 9 класса составлена на основе: — федерального компонента

Подробнее

Подготовка к ЕГЭ. Эссе

Подготовка к ЕГЭ. Эссе Василий Викторович Мурзак, старший методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ Юлия Борисовна Мукосеева, старший методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ 2015 2016 Как это выглядит? Типичные ошибки раздела «Письмо»: —

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Программа разработана для учащихся 5-х -11-х классов и используется для углубленного изучения английского языка за счёт платных образовательных услуг. Для обучения выбран учебник

Подробнее

РУБРИКА: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Парпура О.А. Особенности методического обеспечения языковой подготовки магистрантов направления подготовки «Агроинженерия» // Академия педагогических идей «Новация». 2018. 4 (апрель). АРТ 93-эл. 0,2 п.

Подробнее

Основные задачи: Основные принципы

Стратегия выполнения заданий С1 и С2 (английский язык), раздела «Письмо» ЕГЭ Методическая система учителя английского языка МБОУ гимназия 5 ордена «Знак Почета» им. Луначарского А.В. Парастаевой Натальи

Подробнее

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

Дементьева К.С. Формирование информационной потребности при изучении английского языка // Академия педагогических идей «Новация». 2019. 1 (январь). АРТ 19-эл. 0,2 п. л. URL: http://akademnova.ru/page/875548

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа элективного учебного предмета «Стилистика» предназначена для 11 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена с учетом требований Государственного

Подробнее

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

Дементьева К.С. Организация самостоятельной работы по иностранному языку студентов нелингвистических специальностей // Академия педагогических идей «Новация». 2019. 1 (январь). АРТ 17-эл. 0,2 п. л. URL:

Подробнее

А.М. Ковальчук (Минск)

А.М. Ковальчук (Минск) ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА УСТНОМУ РЕФЕРАТИВНОМУ ВЫСКАЗЫВАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ УЧЕНИЯ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ Особое значение в неязыковом вузе при обучении иностранному

Подробнее

ИЗДАНИЯ КАФЕДРЫ ТиМПИЯ

ИЗДАНИЯ КАФЕДРЫ ТиМПИЯ 1.

Игна, О. Н. Теория и методика обучения иностранному языку (курс лекций на английском языке) : учебное пособие / О.Н. Игна, Е.В. Зырянова, Е.М. Саржина, Ю.В. Симонцева. Томск :

Подробнее

Каждое второе слово. Вместо введения

Вместо введения Каждое второе слово Настоящее учебное пособие представляет собой англо-русский словарь, включающий в себя описание только 135 английских слов. Слова эти особые: по частоте употребления

Подробнее

УСТНАЯ ЧАСТЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

УСТНАЯ ЧАСТЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ2019 Подготовила Соболева А.В., учитель английского языка, МОУ «Гимназия 4», г.о Электросталь УСТНАЯ ЧАСТЬ: ЗАДАНИЕ 1 Отсутствие связующего r это ошибка:

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. на учебный год по английскому языку (указать предмет)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2018-2019 учебный год по английскому языку (указать предмет) Уровень образования (класс) _начальное общее, 2а, 2б, 2к, 2л, 2м, 2у, 2э, 2ю, 2я (начальное общее, основное общее, среднее

Подробнее

«Общий курс немецкого языка» (уровень В2)

Общество с ограниченной ответственностью «Школа иностранных языков «Биг Эппл» УТВЕРЖДЕНО Директор ООО «ШИЯ «Биг Эппл» О. А. Сторчак «01» марта 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Общий курс немецкого языка» (уровень

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Элективный курс «От текста к творчеству» предназначен для 10 класса средней школы и ориентирован на учащихся, желающих совершенствовать умения свободно выражать свои мысли и чувства

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта образования по литературе (2004), в соответствии с концепцией курса, представленной в программе

Подробнее

Структура написания эссе в экзамене Cambridge English: First (B2 First, FCE)

Если вы уже ознакомились со структурой экзамена FCE, то вы знаете о том, что вам придётся столкнуться с необходимостью написания эссе.

Письменная часть на международном экзамене FCE длится один час и двадцать минут, в ходе которых сдающий должен выполнить два задания. В первой части письменного задания следует выполнить эссе, а во второй один вид письма по выбору. В этой статье мы сосредоточим свое внимание именно на эссе как основной части письменного задания экзамена FCE.

Задание эссе в FCE

Целью эссе является обсуждение определенной темы, выражение личного мнения и представление аргументов и причин для обоснования данного мнения.

Эссе должно иметь объем не менее 140 слов и не более 190 слов. Если слов будет недостаточно, то баллы будут сниматься. За превышение лимита баллы также снимаются.

На экзамене FCE в задании могут быть представлены два типа эссе.

1. Эссе, которое требует обсудить утверждение, насколько вы согласны с тезисом и представить свое мнение.

Private cars should be banned from city centers. Do you agree?

2. Эссе, которое требует выбрать, что из двух вещей или идей лучше, дать оценку своему выбору и обосновать его при помощи аргументов.

Is it better for students to study something they really enjoy when they leave school, or something which will give them a good job?

Обратите внимание на картинку, на ней изображён пример эссе из экзаменационного бланка.

Как мы видим из представленного задания, то обязательными идеями для раскрытия являются:

  1. qualifications for jobs;
  2. students who don’t like school.

То есть эти тезисы следует «вплести» в эссе, в ходе рассуждения на тему, что все школьники должны продолжать обучение хотя бы до 18 лет.

План написания эссе для FCE

Вот примерный алгоритм, который поможет написать эссе:

1. Прочитать внимательно формулировку эссе, постараться правильно понять тему.

2. Запомнить какие требования нужно раскрыть в своем эссе.  

3. Подумать и сформулировать ваше мнение по заданному вопросу, разработать аргументы, доказывающие вашу точку зрения.

4. Составить план на черновике как было показано в статье раннее.

5. Разделить эссе в плане на 5 параграфов: введение + мнение, три абзаца с аргументами и идеями, которые следует раскрыть плюс своя собственная и последний абзац – вывод.

6. До того, как приступаете писать эссе, еще раз проверяем соответствуют ли наши идеи заданию, правильно ли мы интерпретировали тему и раскрыли ли мы два обязательных аспекта, и добавили ли вы свой.

7. Пишем эссе по плану.

8. Когда эссе закончено, проверяем, исправляем незначительные ошибки или помарки. Считаем слова. Минимум – 140, максимум – 190.

Примеры эссе для FCE

Давайте рассмотрим несколько эссе, написанных по всем правилам FCE.

Первый пример

Обратите внимание, что эссе выполнено в формальном стиле, в нем четко представлено мнение и есть логичные связки, которые структурируют мысли и выстраивают их в последовательном порядке.

Выше представлено эссе первого типа, где нужно раскрыть заданные аспекты и сформулировать мнение. Теперь давайте посмотрим на задание эссе второго типа, где нужно выбрать какую-либо сторону утверждения и обосновать что лучше и почему.

Второй пример

Данное задание предполагает, что сдающий экзамен FCE должен выбрать, что лучше для него – ездить заграницу в отпуск или путешествовать по своей стране, будучи в отпуске. Также, следует упомянуть в своем рассуждении, что интереснее и что дешевле, а также добавить свою идею.

Давайте рассмотрим пример эссе для FCE второго типа.

Клише и устойчивые обороты для эссе

Для того, чтобы вам было удобнее последовательно излагать ваши мысли при написании эссе, вы можете использовать клише и устойчивые обороты. Ниже представлен список клише.

1. Для представления своего мнения:

  • In my opinion, … – По моему мнению …
  • I think that … – Я думаю, что …
  • I believe … – Я верю …
  • I feel that … – Мне кажется, что …
  • I consider that… – Я считаю что …
  • From my point of view, … – С моей точки зрения
  • To my mind, … – Я думаю …

2. Для представления своего мнения:

  • Some people say that … – Некоторые говорят, что …
  • Many people argue that … – Много людей утверждают, что …
  • It is sometimes / often / argued /suggest that… – Иногда / часто/ утверждают что …

3. Для того, чтобы структурировать идеи:

  • There are two good reasons for … – Есть две веские причины для
  • On the one hand, … On the other hand, … – С одной стороны, … С другой стороны, …
  • Firstly, … – Во-первых …
  • Secondly, … – Во-вторых …
  • Thirdly, … – В-третьих …
  • Finally, … – В результате …
  • Also, … – Также …
  • Furthermore, … – Более того …
  • What is more, … – Вдобавок …

4. Cпособы выразить противопоставление:

  • However, … – Однако …
  • Nevertheless, … – Тем не менее …
  • But… – Но …

5. Фразы для аргументации:

  • One of the main reasons is that … – Одна из главных причин что …
  • The second reason for that … – Вторая причина для …
  • … because/ as … – потому что / как …
  • Because of this, … – Из-за этого …
  • For this reason, … – По этой причине …
  • That is why … – Вот почему …

6. Фразы для написания заключения эссе:

  • To sum up, … – Подводя итоги …
  • In conclusion, … – В итоге …
  • Summing up, … – Подводя итоги …

Интернет-ресурсы для подготовки к экзамену.

  1. http://www.cambridgeenglish.org/exams/first/preparation/
  2. http://www.flo-joe.co.uk/fce/students/tests/
  3. http://www.englishrevealed.co.uk/fce.php
  4. http://www.examenglish.com/FCE/
  5. http://todayschool.es/first-certificate-tests-2/
  6. http://englishtests.ucoz.com/index/0-15
  7. http://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/speaking-exams/communication-strategies
  8. https://www.fceexamtips.com/
  9. https://freeenglishlessonplans.com/tag/fce/

Шапка Эссе По Английскому – Telegraph


>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Шапка Эссе По Английскому
Главная › Обучение языку › Лексика › Сочинения и Эссе › Клише для Эссе по английскому ЕГЭ — план, общие фразы, вводные слова
Другие темы английского:   Учим слова — названия комнат на английском языке, внутренняя часть дома

Как написать отличное сочинение или эссе на тему «Мое хобби. ..

Как написать сочинение про путешествие на английском языке, предлагаем нужные…
Требования к знанию иностранного языка выдвигают на факультетах многих престижных ВУЗов, поэтому все большее число выпускников выбирает для сдачи ЕГЭ по английскому. Экзамен состоит из нескольких частей, и больше всего трудностей вызывает заключительный раздел – написание сочинения. Так что сегодня в статье поможем выпускникам и дадим советы, как справляться с написанием текстовой части экзамена. В материале покажем план работы, приведем для составления эссе по английскому (ЕГЭ) клише и расскажем хитрости по набору нужного объема слов. Присоединяйтесь к чтению, если хотите серьезно подготовиться и показать на экзамене максимум своих способностей.
Начнем с краткого отступления, которое поможет нам сложить четкое представление о теме статьи. Итак, что собственно такое речевые клише для эссе на английском? Для ответа на этот вопрос сравним экзамены по русскому и иностранному языкам.
Смотрите, ЕГЭ по русскому языку также завершается обязательной письменной частью. Разница лишь в том, что она пишется на основе большого авторского текста. При этом ученикам нужно озвучить проблематику приведенного текста, выразить свое мнение по этому поводу и подкрепить свою позицию аргументами. Так вот педагоги, уже зная все критерии оценки такого эссе, в течение года обучают школьников правильно выражать свои мысли. Так, для раскрытия каждого пункта ученикам предлагают воспользоваться стандартными фразами , по типу:
Подобные выражения помогают легко сформулировать мысль, грамотно связать все пункты в один текст и набрать нужный объем сочинения.
Мы тоже предлагаем использовать эти приемы, но уже при составлении эссе для государственного экзамена по английскому языку. Почему нет? Тем более что такая методика значительно упрощает написание экзамена, и увеличивает шансы на успешную сдачу. И всего-то надо разучить речевые клише для эссе по английскому языку, т.е. запомнить такие же стандартные фразы и выражения, только свойственные речи британцев. Хотите легко писать сочинения по-английски? Испробуйте данную методику!
Итак, мы разобрались, какую роль играют речевые клише для сочинения по английскому языку, и наступило время перейти от теории к практике. Сейчас рассмотрим популярные фразы и выражения для составления текста, но сделаем это систематизировано. Любой пример эссе по английскому на ЕГЭ составлен по стандартному плану, который мы и изучим одновременно с речевыми клише. Таким образом, к концу занятия у нас сложится полное понимание структуры и содержания английского сочинения для госэкзамена.
Как и в случае с русскими примерами, эссе по английскому языку ЕГЭ требует начинать со вступительного слова. Для выполнения письменной части экзамена ученикам на выбор предоставляют 2 тезиса: соответственно, раскрытие выбранного утверждения и есть тема сочинения . В вводной части текста от учеников требуется лишь немного переформулировать исходный тезис своими словами и поставить акцент на его значимости. Помогут это сделать вступительные фразы для эссе на ЕГЭ по английскому.
Итак, для введения достаточно будет 2-3 развернутых предложений. При этом регламент экзамена не допускает использование разговорной лексики и сокращенных форм ( I’ ll, can’ t, doesn’t и т.п.). Также неуместно употребление риторических вопросов.
Вступительная часть подводит нас к следующему разделу – формулировке собственного мнения. Этот абзац шаблон для эссе по английскому предлагает начать с помощью следующих комбинаций.
В третьем абзаце эссе на ЕГЭ по английскому мы пишем доводы, подтверждающие нашу точку зрения. Это могут быть жизненные ситуации, логические размышления, ссылки на экспертное мнение или статистические данные.
Заметим, что по утвержденному регламенту для экзаменационного сочинения необходимо привести в поддержку своей позиции не менее 2-3 аргументов. С одной стороны, данный момент усложняет составление текста, зато с другой, позволяет широко применять перечисления и вводные конструкции. Например, вот какие можно использовать в этой части эссе по английскому речевые клише для единого госэкзамена (ЕГЭ).
Написание эссе по английскому языку для ЕГЭ 2020 предполагает и обязательное указание противоположной точки зрения. В этой части следует взглянуть на проблему с другой стороны и сформулировать возможные доводы оппонентов. Здесь предлагаем прибегнуть к следующим фразам и выражениям для эссе на английском.
Мало привести в эссе по английскому примеры «за» и «против», нужно еще и внятно обосновать, почему аргументы «против» для вас неубедительны. Как писать эту часть эссе по английскому? На этот вопрос также предлагает английский язык использовать в сочинении ЕГЭ речевые клише. Рассмотрим примеры.
( Why I don’ t agree with the opposing opinion)
Вот уже с помощью клише у нас почти и получилось готовое эссе для экзамена ЕГЭ по английскому языку. Осталось только грамотно оформить концовку, которой сейчас и займемся.
И завершается наш шаблон сочинения для ЕГЭ по английскому языку кратким итогом всего выше сказанного. Это значит, что необходимо подвести главную мысль своего эссе к логическому концу. По сути, в заключительном абзаце мы вновь излагаем свое мнение, только со слегка измененной формулировкой. Например, выпускникам прошлых лет помогали красиво завершить эссе по английскому языку примеры фраз и выражений, приведенных в таблице ниже.
Вот такой у нас получился шаблон по написанию эссе. Согласитесь, с речевыми клише сочинение на ЕГЭ по английскому языку пишется намного легче. Остается только до экзамена выбрать понравившиеся фразы и заучить их наизусть. Но это тоже не так уж и сложно, поскольку до дня сдачи школьникам еще не раз придется испытывать свои силы в написании пробных и тренировочных эссе. Главное, чтобы шаблон подготовки всегда был под рукой, поэтому советуем распечатать все приведенные выше таблицы.
Что ж, речевые клише для написания эссе по английскому языку мы все рассмотрели, но для особо любознательных школьников у нас припасена еще одна хитрость. Как известно, экзаменационные сочинения пишут по строгому регламенту, и, в частности, там есть требование к объемам текста. Для письменного задания на ЕГЭ по английскому 2020 требования остались прежними: сочинение должно укладываться в рамки 200-250 слов. При этом действует правило -10% в меньшую сторону, т.е. работу засчитывают, если в ней насчитывается не менее 180 слов. Если же ваш текст перешел планку в 250, то все, что после этой цифры учитываться для оценки не будет.
Но мы сейчас рассмотрим обратную ситуацию. Как писать эссе по английскому, когда даже с клише не хватает слов до нужного объема? Действительно, не все же школьники многословные и любят делиться своими мыслями. Если вы подсчитали слова, и понимаете, что ваш образец эссе на ЕГЭ по английскому не дотягивает до нужного объема, – не спешите паниковать и переписывать текст. Лучше вспомните о такой полезной вещи, как вводные слова. Эти выражения можно добавить почти в любой рассказ, при этом не исказив его смысл и стилистику. Рассмотрим список таких слов.
Такую табличку тоже советуем носить при себе и постепенно заучивать. Как знать, может именно вводная фраза посодействует в успешной сдаче экзамена.
Советуем также посмотреть материал про 1000 слов на английском , которые нужно знать, обязательно пригодится при подготовке к экзамену и просто изучении английского!
Some people are convinced that…and others believe that…
Часть людей убеждена в … другие же больше верят в …
It is generally agreed today that …
Сегодня в обществе принято считать, что…
Nowadays people are getting more and more concerned about…
Современные люди все больше и больше убеждены в том, что…
One issue that has caused lots of controversy over the years is…
Одним из проблемных вопросов, вызывающих в последние годы большие споры, считается…
Many people think … but others do not agree.
Многие люди думают, что… но часть общества с ними не согласна.
One very complex problem in modern world is…
Одной из ключевых проблем современного мира считается…
Nowadays many people face difficult decision when they…..
В наши дни людям часто приходится сталкиваться с трудным выбором, когда они…
But all the same, there are clear benefits and drawbacks to both opinions….
Но в то же время, у каждой точки зрения есть свои положительные и отрицательные стороны.
По общепринятому мнению предполагается, что …
Let us consider what the advantages and disadvantages of … are.
Давайте разберемся в том, какие есть плюсы и минусы …
I would like to express my opinion on this problem…
Мне бы хотелось выразить свой взгляд на обозначенную проблему…
Фразы для части сочинения My opinion (Мое мнение)
Моя личная точка зрения заключается в том, что…
I also believe it would be a good idea to…
Я также считаю, что было бы неплохо…
I completely agree with this statement…
Я полностью согласен с этим утверждением…
Personally, I strongly object to this statement.
Лично я строго не приемлю такую позицию.
I would like to support my point of view with an example…
Мне бы хотелось подтвердить свою точку зрения примером…
Let us start by considering the facts.
The first thing that needs to be said is …
Мы не можем проигнорировать тот факт, что…
Another good thing about … is that … .
Еще один положительный момент скрыт в том, что…
It would be unfair not to mention that fact that …
Нельзя упускать из внимания тот факт, что…
First of all/secondly/ thirdly/ finally…
Во-первых, во-вторых, в-третьих, в заключение (наконец)
Furthermore, one should not forget that …
Кроме того, не стоит забывать о том, что..
On the other hand, we can observe that …
С другой стороны можно увидеть, что…
The most common argument against this is that …
Самый сильный аргумент против такой позиции это…
From these facts, one may conclude that …
Исходя из этих фактов, мы можем заключить, что…
Nevertheless, one should accept that …
Тем не менее, следует согласиться с тем, что…
I disagree with this position because…
Я не соглашаюсь с такой позицией, поскольку…
Let us consider this problem from another angle…
Давайте рассмотрим эту проблему с другой стороны…
I believe that most people realize that…
Я думаю, что многие люди осознают, что…
I do not completely agree with this position because…
Я соглашусь полностью с этой позицией, потому что…
I am afraid I cannot agree with the opinion that…
Я боюсь, я не могу согласиться с мнением о том, что…
There would seem to be clear pros and cons to both options…
Для обоих случаев очевидны и преимущества, и недостатки…
But personally, I include more to the opinion of…
Но я лично больше склоняюсь к мнению…
Despite my respect for the opinion that…, I cannot share it because…
Несмотря на мое уважение к подобной точке зрения…я все же не могу разделить это суждение, поскольку…
If on the one hand it can be said that … the same is not true for …
И если об одной стороне можно сказать, что…то к другой это уже не относится…
Вся проблема здесь состоит в том, что…
Речевые клише для завершения сочинения ( Conclusion)
In conclusion, I would like to stress that…
В заключение, мне бы хотелось сделать акцент на том, что…
Taking into consideration all mentioned above…
Принимая во внимание всю изложенную выше информацию…
To draw the conclusion, it should be observed that…
Подводя итоги, следует отметить, что…
The arguments I have presented… would indicate that …
Перечисленные мной доводы указывают на то, что…
All in all, I still strongly believe that…
Так или иначе, я твердо убежден в том, что…
From these arguments one could conclude that…
Исходя из представленных доводов, можно сделать вывод, что…
So it’s up to you to decide whether…or not…
Так что каждый сам решает для себя … или нет….

Эссе по английскому ЕГЭ клише, план, нужные фразы и слова
Пишем эссе на английском
Как писать эссе по английскому языку на отлично: 11 правил
Эссе по английскому языку: пошаговый план | Яндекс Дзен
Как писать эссе по английскому языку. Шаблон эссе . Фразы клише
Эссе Мое Право Моя Ответственность
Законы Царя Хаммурапи Реферат
Тема Родины В Поэзии Лермонтова Сочинение
Качества Которыми Должен Обладать Дисциплинированный Человек Эссе
Эссе На Тему Помощь

Подготовка к IELTS writing. Слова-связки

При подготовке к IELTS writing важно учиться использовать слова-связки. A linking word (слово-связка) shows a connection between clauses or sentences. Данные слова-связки будут полезны не только тем студентам, кто собирается сдавать IELTS, но и всем, кто изучает английский язык.

Слова-связки. Зачем их знать?

  • Во время экзамена по английскому, например, IELTS или ЗНО, вы сможете эффективнее распорядиться 40 минутами, выделенными для IELTS Writing Task 2, поскольку готовые клише нужно будет только подставить в правильно сформированные мысли по теме;
  • ваш ответ во время устной части экзамена (Speaking) будет беглым и приятным на слух — вы сможете легко выиграть пару-тройку секунд или избежать затянувшихся пауз — просто заполните их заранее выученными linking words for essays;
  • вам будет проще указывать на связь и последовательность как устного, так и письменного изложения мыслей;
  • ваше эссе станет колоритнее и насыщеннее, его станет значительно интереснее читать, следовательно, за свой ответ вы получите более высокий бал.

Помните об одной важной вещи: вам не надо знать ВСЕ эти слова-связки. Составьте для себя свой личный набор linking words и используйте его в своих письменных и устных ответах при подготовке к экзамену. И тогда на IELTS или ЗНО вы автоматически их просто подставите в свои ответы.

Подготовка к IELTS writing. Слова-связки

Expressing an opinion In my opinion,
In my view,
To me,
From my point of view,
I think
It seems to me that
I believe
From my perspective
To my way of thinking
It appears that
I suppose
I realize
I understand
I imagine
I feel (that)
Sequence First / firstly (во-первых)
second / secondly (во-вторых)
third / thirdly (в-третьих)
At first (сначала)
Beginning (начиная)
Initially (изначально, сначала, во-первых)
To start/begin with (для начала)
Continuing (продолжая)
Next (следующий, затем, после, потом)
At last (наконец, в конце концов)
Finally (в заключение, в конечном счёте)
Afterwards (после)
Concluding (завершая)
In addition (вдобавок; дополнительно; сверх
того)
Moreover (кроме того, более того, сверх того)
In the end (в конце)
Eventually (в конце концов)
Last but not least (хотя и последний, но не
худший, последний по счёту, но не по значению,
не менее важный)
Further (затем; сверх того, более того)
Furthermore (к тому же, кроме того; более того)
Another (ещё один, другой (такой же)
Also (тоже, также; к тому же)
In conclusion (в заключение)
To summarise (суммировать, резюмировать,
подводить итог)
All in all (всего)
As I have said (как я уже сказал)
To put it briefly (говоря вкратце)
As it was previously stated (как отмечалось
ранее)
Comparison Similar to
As…as
In common
Also
Either…or
In the same way,
Neither…nor
At the same time
Just as
resemble
Similarly
Likewise
Like
Just like
Same as
Compared to / with
Not only…but also
Addition And
Both … and
Besides
Not only… but
In addition to
Additionally
Not to mention the fact that
Furthermore
Further
Moreover
Also
Too
As well as
Contrast At the same time
However
Nevertheless
Nonetheless
Still
Although
Even though
Even if
Though
But
Not … but
Yet
Despite
In spite of
In contrast (to)
In comparison
While
Whereas
On the other hand
On the contrary
Differ from
Otherwise
Instead
Alternatively
Result So
As a result
As a consequence (of)
Therefore
Thus
Consequently
Hence
Due to
Reason On the grounds that
Seeing that
Due to
In view of
Owing to
Now that
So
For
Because
Since
As
Because of
Reference Considering
Concerning
Regarding
With respect/regard/reference to
Emphasis Undoubtedly
Indeed
Typically,
Paradoxically,
As a general rule,
Surprisingly,
Inevitably,
Not surprisingly,
In the normal course of events,
Predictably,
strangely enough, curiously enough, oddly enough как это ни странно
Obviously
Generally
Admittedly
In fact
Particularly / in particular
Especially
Clearly
Importantly
Example Particularly
In particular
For example
For instance
Especially
That is
Such as
Including
Namely
To illustrate
To paraphrase
In other words,
As
Like
Generalise Generally,
Generally speaking,
Overall,
On the whole,
In general,
By and large, (в целом)
It seems to me that
I believe
All in all,
Basically,
Essentially,
As a rule,
All things considered
For the most part

Подготовка к IELTS. Английский по Skype в English Voyage School.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Одноклассники

Также подпишитесь на новые статьи по e-mail или RSS:

Что такое клише? Пример бесплатного эссе

Эссе, Страницы 2 (334 слова)

Сохранить в моем списке

Удалить из моего списка

Клише может быть двумя вещами. Это может быть заезженное выражение, то, о чем много говорят, что стало общим, оно больше не имеет никакого значения или даже не замечается в разговоре. Такие фразы, как «по сей день» или «следующее, что я знал», являются примерами такого клише, и вы часто произносите эти фразы, не замечая, что делаете это.Клише также может относиться к идее, которая приобрела особое значение, отличное от ее буквального значения.

Не используйте плагиатные источники. Получите свое индивидуальное эссе на тему

«Что такое клише?

Получить нестандартную бумагу

НОВИНКА! интеллектуальное сопоставление с писателем

Например, фразы «потные ладони» или «мерцающие глаза» стали означать больше, чем просто потные ладони или мерцание глаз. Когда вы говорите, что у кого-то потные ладони, все понимают, что вы имеете в виду «он нервничает», потому что это выражение стало клише.

Откуда взялось слово «клише»?

Слово клише имеет 2 происхождения. Французы использовали это слово для описания определенного звука: звука, издаваемого матрицей или формой с буквами на ней, когда ее бросают в расплавленный металл.

Это было сделано для изготовления печатной формы. Как ни странно, сама печатная форма называлась клише или стереотипом и была одним из первых подвижных литер в мире.

Какие примеры клише?

Существует множество различных примеров клише.Некоторые клише могут быть поэтическими, например, шекспировское: «Роза под любым другим именем пахла бы так же сладко». Эта фраза стала настолько популярной и широко употребляемой, что Шекспир создал новое клише.

Узнайте оценку стоимости вашей бумаги

«Вы должны принять наши условия обслуживания и политику конфиденциальности»

Среди других любимых английских клише: «Не все то золото, что блестит» и «Не накручивайте трусики». «Все за одного и один за всех» также было популярным английским клише, которое прижилось в Америке.В Америке также широко используются клише. Иметь «стальные нервы» и «помириться» — вот некоторые из наиболее часто используемых американских клише. «Хвост между ног» или «можно ли» — тоже штампы.

Помните! Это всего лишь образец.

Вы можете получить индивидуальную статью от одного из наших опытных авторов.

Получите свое индивидуальное эссе

Помощь студентам с 2015 года

Эссе о стереотипах | Эссе о стереотипах для студентов и детей на английском языке

Эссе о стереотипах: Стереотип – это крайнее обобщение представлений об определенной группе или сообществе людей.Это не только предвзятое мнение об определенной группе, но и степень ожидания от индивидуумов этой группы. Эти ожидания связаны не только с конкретным убеждением, но и с их отношением и личностью.

Стереотипы часто неточны и создают неправильные представления о сообществе. Хотя стереотипы иногда полезны для понимания групп людей, их культуры и наследия, они часто чрезмерно обобщаются. Эти чрезмерно обобщенные стереотипы вредят людям, принадлежащим к группе, но не полностью совпадают с предвзятыми представлениями.

Вы также можете найти больше  Написание эссе  статьи о событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Длинные и короткие эссе о стереотипах для учащихся и детей на английском языке

Мы предоставляем учащимся образцы эссе на длинное эссе из 500 слов и короткое эссе из 150 слов на тему Стереотип.

Длинное эссе о стереотипах 500 слов на английском языке

Длинное эссе о стереотипах обычно преподается 7, 8, 9 и 10 классам.

Стереотип определяется как предвзятое представление об определенной группе или сообществе людей.Это крайне обобщенный взгляд на их убеждения и отношение. Стереотип редко помогает понять характер и культуру группы. В основном это негативное обобщение. Стереотипы часто бывают неточными и создают неверные представления.

Стереотипы можно разделить на:

Явные стереотипы: Явные стереотипы — это стереотипы, которые человек придерживается и осознает. Эти стереотипы используются и для осуждения других.

Неявные стереотипы: Неявные стереотипы — это стереотипы, которые человек поддерживает подсознательно.Человек не осознает бессознательного предубеждения, которое у него есть в отношении различных сообществ. Согласно социальной психологии, стереотип — это широко распространенное мнение о различных типах и вариациях определенных групп. Эти представления часто далеки от реальности. Стереотипы часто связаны с глубоко укоренившейся социальной психологией людей.

Этимология: Английское слово «стереотип» происходит от французского языка. Оно также происходит от греческих слов «stereos», что означает «твердый», и «typos», что означает впечатление.Отсюда «стереотип» — сильное и прочное впечатление.

Связь между стереотипом, предубеждением и дискриминацией:

Стереотипы, предубеждение и дискриминация — это очень разные понятия, но они неразрывно связаны друг с другом. Стереотип — это когнитивный компонент, который чаще всего возникает неосознанно. С другой стороны, предубеждение — это аффективный компонент, а дискриминация — поведенческий компонент.

Связь между когнитивными и социальными функциями:

Истинное убеждение многих людей заключалось в том, что стереотипы — это в основном убеждения богатых аристократов-авторитаристов.Однако это заблуждение было развеяно, поскольку теперь оно зарекомендовало себя как обычное социальное впечатление.

Когнитивные функции: Стереотипы не всегда негативны. Они помогают сформировать коллективное представление об определенной группе людей. Это помогает широко классифицировать систематизированную информацию.

Социальная функция: Социальная категоризация в положительном свете:

  • Стереотипы используются для объяснения определенных социальных событий.
  • Стереотипы используются для оправдания действий одной группы по отношению к другой группе.
  • Стереотипы также используются для различения ингрупп и аутгрупп.

Некоторые распространенные стереотипы:

  • Расовое профилирование. Одним из наиболее распространенных стереотипов является расовое профилирование. Например, многие считают, что все афроамериканцы хороши в спорте, — это расовый стереотип.
  • Гендерное профилирование: хотя мы прошли долгий путь, отказавшись от нескольких негативных стереотипов, гендерное профилирование по-прежнему вызывает озабоченность. Представление о том, что женщины хрупки и не могут о себе позаботиться, а обязанность мужчины — обеспечивать женщину, — основа гендерных стереотипов, до сих пор распространенных в современном мире.
  • Культура Стереотипы: Существуют также определенные стереотипы относительно культуры страны. Распространен стереотип, что все выходцы из Южной Азии хорошо разбираются в математике или все американцы тучные и ленивые.
  • Групповые стереотипы: существуют также определенные стереотипы о соответствующих группах. Распространен стереотип, что все политики коррумпированы.

Хотя существует множество объяснений того, что все стереотипы не плохи, в целом стереотипы в большинстве своем ошибочны и создают ненужные заблуждения, которые также вредны.Следовательно, мы должны открыть наши умы и противостоять этим стереотипам.

Краткое эссе о стереотипах 150 слов на английском языке

Краткое эссе о стереотипах обычно дается ученикам 1, 2, 3, 4, 5 и 6 классов.

Стереотипы – это обобщенные представления об определенных группах и сообществах. Это некоторые предвзятые представления, которые часто ошибочны и создают несколько неправильных представлений. Они не только вводят в заблуждение, но и вредны для тех членов группы, которые не отождествляют себя с убеждениями.

Стереотип, предубеждение и дискриминация — очень разные понятия, но они неразрывно связаны друг с другом. Стереотип — это когнитивный компонент, а предубеждение и дискриминация — аффективный и поведенческий компоненты соответственно.

Некоторые распространенные стереотипы:

  • Расовое профилирование. Например, все азиаты — гении; это расовый стереотип.
  • Гендерное профилирование. Очень распространено мнение, что мужчины являются единственными кормильцами семьи.
  • Культурные стереотипы. Примером может служить мнение, что очень немногие индийцы могут говорить по-английски.
  • Групповые стереотипы. Примером группового стереотипа является то, что все подростки бунтари.

Обобщать людей неправильно с моральной точки зрения, поскольку большинство стереотипов в конечном итоге оказываются ошибочными и вводящими в заблуждение. Следовательно, мы должны научиться быть более открытыми и осознавать наше окружение.

10 строк о стереотипах на английском языке

  1. Стереотип — это чрезмерное обобщение убеждений.
  2. Он используется для широкой классификации отношения и поведения различных групп.
  3. Стереотип — это когнитивный компонент.
  4. Предубеждение является аффективным компонентом.
  5. Дискриминация — это поведенческий компонент.
  6. Согласно социальной психологии, стереотипы большей частью бессознательны.
  7. Мы часто не осознаем нашего подсознательного искажения стереотипов.
  8. Некоторые типы стереотипов гендерные, половые и расовые стереотипы.
  9. Стереотип можно разделить на две группы.
  10. Явный и неявный стереотип.

Часто задаваемые вопросы об эссе о стереотипах

Вопрос 1. 
Что такое явные стереотипы?

Ответ: 
Явные стереотипы — это предвзятые впечатления, которые человек осознает. Их используют, чтобы судить о других людях на их основе.

Вопрос 2.
Какие неявные стереотипы?

Ответ: 
Имплицитные стереотипы — это стереотипы, о существовании которых люди не подозревают.Это неосознанные предубеждения.

Вопрос 3.
Стереотипы — это плохо?

Ответ: 
Стереотипы всегда плохи, поскольку они ошибочны, вводят в заблуждение и причиняют вред людям, которые не идентифицируют себя с заранее определенными характеристиками.

100+ примеров клише в письменной форме

Клише — это выражение, идея или элемент художественного произведения, которые были чрезмерно использованы до такой степени, что потеряли свое первоначальное значение. «Клише» также может использоваться для фраз и слов, которые больше не считаются аутентичными, потому что они использовались слишком много раз в разных контекстах.

Клише часто считают ленивым письмом. Они просты в использовании и не требуют большого творчества со стороны автора. Они считаются скучными и неоригинальными, что делает их нежелательными при создании контента для блогов или статей.

Однако некоторые писатели используют клише целенаправленно. Иногда с ироническим намерением (например, «бурная ночь»), а иногда просто потому, что они хотят, чтобы их текст звучал знакомо и близко читателю (например, «дождь из кошек и собак»).

Лучшее, что вы можете сделать, когда пишете, это найти свой собственный голос.Будь оригинальным. Если вы сможете добиться этого, ваше эссе будет лучше, чем если бы вы пытались использовать клише традиционным способом.

Этот пост в блоге содержит более 100 письменных клише. Список разбит на следующие категории: наиболее распространенные, время, погода, животные и другие живые существа, внешность/поведение/отношения людей, политика, деньги, эмоции и чувства (например, любовь), части речи (например, глаголы). Давайте погрузимся прямо в!

Но перед этим!

1.Проснуться не с той стороны кровати

2. Мертв, как гвоздь

3. Лучше перестраховаться, чем сожалеть

4. Столько же рыб в море

5. Лучше поздно, чем никогда

6. Ранняя пташка получает червяка

7. Как ребенок в кондитерской

8. Надпись на стене

9. Откуси больше, чем можешь прожевать

10. Верхушка айсберга

11. Надежда рождается вечной

12. Попробуй все однажды

13.Трава всегда зеленее на другой стороне

14. Когда свиньи летают

15. Прыгают из огня да в огонь

16. Одна дверь закрывается, другая открывается

17. Прямо у меня под носом

18. Рука смерти схватила ее

19. В самый последний момент

20. Мяч теперь на твоей стороне

21. Бурная ночь

22. Мыслить нестандартно

23. Однажды в голубой луне

24. Нельзя судить о книге по обложке

25.Не плачь над пролитым молоком

26. Простудиться

1. Догнать время

2. Тик-так, идут часы (здесь также есть звуковой эффект)

3. Глубокой ночью

4. Время лечит все раны

5. На каждое действие есть равное и противоположное противодействие

6. Синица в руке стоит двух в кустах

7. Нет время как настоящее

8. В самый последний момент

9.Время уходит

10. Косить сено, пока светит солнце

11. Если задуматься (здесь также подразумевается изменение перспективы, что не характерно для клише)

12. В одиннадцатом часу (этот также включает подразумеваемое изменение перспективы, что не характерно для клише)

8. В нужное время, в нужном месте

9. Прежде чем вы это узнаете, годы пролетят (это также включает в себя визуальное)

10. Это были лучшие времена; это были худшие времена

11.Никогда не бывает достаточно времени, чтобы сделать все, но всегда есть время, чтобы сделать что-то другое

12. Время никого не ждет

13. Присмотренный котел никогда не закипит

14. Ранняя пташка поймает червяка

15. Время и приливы никого не ждут (к этому также относится визуализация)

1. Дождя нет, но на улице определенно облачно

2. Прогноз обещает дождь

3. Затишье перед бурей ( примечание: он также включает в себя изображение)

4.На горизонте собираются грозовые тучи  (также есть визуальный ряд)

5. Впереди солнечные дни! (также имеет визуальное представление)

6. Будем надеяться на ясное небо

7. И случилось… что был сильный дождь

8. Плохой ветер никого не дует на пользу

9. Когда идет дождь , льет (в этом еще и визуал)

10. Впереди солнечная погода! (Примечание: у этого также есть наглядное изображение)

1. Вы можете привести лошадь к воде, но вы не можете заставить ее пить воду (примечание: у этого также есть наглядное изображение)

2.Волк в овечьей шкуре (примечание: здесь есть и отсылка к животному, и визуал)

3. У лис есть норы, у птиц есть гнезда, а Сыну Человеческому негде приклонить голову

4. Трава всегда зеленее с другой стороны (у этого также есть изображение)

5. Как обычно, этот список был бы ничем без изображения кота! (Это пример клише в обратном порядке)

6. Собака — лучший друг человека

7. Птица в руке стоит двух в кустах (у этого тоже есть визуал)

8.Кошка вас поняла? (Также есть визуальный)

9. Сарафанное радио

10. Кошка получила ваш язык? (Примечание: у этого также есть изображение)

11. Бегать, как цыпленок с отрезанной головой (примечание: у этого также есть изображение)

1. Тук-тук! Кто здесь? Перебивая корову!

2. Слово «рыба» всплывает каждый раз, когда я жарю сома (примечание: это также подразумевает подразумеваемую смену темы)

3. Лошадь входит в бар…

4.С помощью этого замечательного нового продукта вы могли бы разбогатеть

5. Важны мелочи

6. Сэкономленная копейка — это заработанная копейка (в этом также подразумевается изменение точки зрения)

7. Жизнь похожа на коробка конфет; никогда не знаешь, что получишь (примечание: в этом также есть отсылка к животному и подразумеваемое изменение перспективы)

8. Птица в руке стоит двух в кустах (у этого также есть визуальный ряд)

9. Яблоко в день избавляет от врача (примечание: это также включает визуализацию)

10.Раньше я был нерешительным, но теперь я не уверен

11. Деньги говорят

12. Интересно, кто стучит в дверь моей комнаты (в этой есть и отсылка к животному, и изображение)

13. Требуется two to tango  (в этом еще и визуал)

14. Я не самый острый инструмент в сарае (примечание: в этом также есть визуал)

15. Я ничуть не удивлен

16 , Перо сильнее меча (примечание: это также включает в себя изображение)

17.Праздный ум — это игровая площадка дьявола  (примечание: в этом также подразумевается изменение точки зрения)

18. Сэкономленный пенни — это заработанный пенни (примечание: в этом также есть визуальный ряд)

19. Я думаю нестандартно (у этого также есть визуал)

20. Вы можете привести лошадь к воде, но вы не можете заставить ее пить ее

21. Горшок, за которым наблюдают, никогда не закипит (примечание: этот также включает визуал)

22. Нельзя научить старую собаку новым трюкам (у этой тоже визуал)

23.Когда дела идут плохо, трудные идут вперед (это также включает в себя визуализацию)

24. Этот список был бы ничем без изображения кота! (Примечание: это пример клише наоборот)

25. Жизнь подобна луковице; вы снимаете слой за слоем только для того, чтобы найти новые слои под ними (примечание: у этого также есть визуальный ряд).

1. Шанс снежного кома в аду

2. Большая рыба в маленьком пруду

3. Чем больше вещи меняются, тем больше они остаются прежними

4.Медом можно поймать больше пчел, чем уксусом

5. Это не размер собаки в бою; это размер боя в собаке

6. Волк в овечьей шкуре

7. Лучше Дьявол, которого ты знаешь, чем Дьявол, которого ты не знаешь чужое сокровище

10. Не клади все яйца в одну корзину

11. Трясешься в сапогах

12. Скользкий путь

13. Трудная задача

14.Как вода со спины утки

15. Все лают и не кусаются

16. Мир собачьих поеданий

17. Не раскачивайте лодку

18. Держите нос в чистоте

19. Мусор одного человека это сокровище другого человека

20. Вы не можете все время обманывать всех людей

21. Мои глаза больше, чем мой желудок

1. Деньги — это еще не все

2. Деньги — это корень всех зол

3. Я не из денег

4. Если вам нужно спросить, сколько это стоит, вы не можете себе это позволить

5. Вы должны тратить деньги, чтобы делать деньги

6. Погоня за своим долларом

7. Стоимость ведения бизнеса

8. Деньги говорят

9. Легко приходит, легко уходит

10. Потому что любовь к деньгам — это корень всего зла

11. Необработанный алмаз

12. Деньги прожигают дыру в моем кармане/кошельке

13. Сэкономленная копейка — это заработанная копейка

1. Только факты, мэм (примечание: это у одного есть и намек на Джеймса Бонда, и визуал)

2.Изображение стоит 1000 слов (у этого также есть визуальный ряд)

3. Делайте все возможное

4. Честность — лучшая политика

5. Вы можете накрасить губы свиньи, но она все еще свинья

6. Ранняя пташка получает червяка (примечание: у этого также есть визуальный ряд. Вы можете сказать, что он придает иронический оттенок клише)

7. Это не размер собаки в бою; это размер драки у собаки

8. Фамильярность порождает презрение

9.Не пинайте дареному коню в зубы

10. Доказательство в пудинге (примечание: в этом есть и намек на пудинг, и визуальный ряд)

11. Возьмите быка за рога (примечание: этот также имеет визуальное оформление, придающее клише иронический оттенок, поскольку вы можете возразить, что брать быка за рога опаснее, чем смотреть ему в глаза)

12. Нельзя судить о книге по обложке ( у этого еще и визуал)

13. Рыбки одного поля

14.Яблоко недалеко падает от яблони (у этого тоже есть визуал; можно сказать, что он придает иронию клише)

15. Гордость предшествует падению

16. Вы можете привести лошадь к вода, но его нельзя заставить пить (тоже имеет наглядность)

17. У воров нет чести

18. Ранняя пташка получает

19. Кошки и собаки, дождь и солнце

20 , Ненавидь грех, люби грешника

21. Картинка стоит 1000 слов  (примечание: здесь есть и намек на Джеймса Бонда, и образ; можно сказать, что это придает иронию клише)

22 .Гончая всегда лает на свою добычу

23. Холодный прием (примечание: у этого есть визуал)

24. Собака — лучший друг человека (тоже есть визуал)

25. Горшок, зовущий чайник черным

26 , Избегать как чумы

27. Быть единственной рыбой в море

28. Когда летают свиньи

29. Ненавидеть грех, любить грешника

1. Чистота рядом с благочестием (примечание: этот имеет и аллюзию на Библию, и визуализацию (можно сказать, придает иронический оттенок клише)

2.С собаками ляжешь, с блохами встанешь (у этого тоже наглядный)

3. Птица в руке стоит двух в кустах (у этого тоже наглядный)

4. Выбери свой сражается мудро (примечание: в этом есть и намек на природу, и визуальный ряд. Можно сказать, что он придает иронию клише)

5. Своевременный стежок спасает девять

7. Доказательство в пудинге (примечание: в этом есть и намек на пудинг, и визуальный ряд. Он придает клише иронический оттенок)

8.Катящийся камень не мхом зарастает (примечание: в этом есть и намек на природу, и визуальный ряд. Это придает иронию клише)

9. Синица в руке стоит двух в кустах (у этого также есть наглядный)

10. Рыбаки рыбачат вместе

Помните, что вы также можете купить у нас речь, избавив вас от хлопот по ее написанию!

1. Сильный как бык (примечание: это клише имеет как намек на природу, так и визуальный ряд)

Значение: мощный

2.Ошибаться свойственно человеку, прощать божественному (в этом также есть и намек на религию, и визуальный ряд)

Значение: ожидается, что люди будут совершать ошибки, но способность прощать является божественным качеством

3. A презираемая женщина (примечание: это клише имеет визуальное значение)

Значение: женщина, которая злится после того, как ее презирают

4. Надпись на стене

Значение: что-то, что вот-вот произойдет или что вы ясно видите после соблюдая верные знаки

5.Убить двух зайцев одним выстрелом

Значение: достижение двух целей одним действием

6. Яблоко от яблони недалеко падает

Значение: ребенок похож на родителя

8. Выпороть мертвая лошадь

Значение: тратить время и усилия, делая что-то, что не приведет к успеху

9. Из огня да в полымя

Значение: от одного плохого события к другому, еще худшему

10. A бык в посудной лавке

Значение: неуклюжий человек, который будет доставлять неприятности, куда бы он ни пошел

11.Кошка вас поняла?

Значение: используется, чтобы спросить кого-то, почему они не разговаривают, когда вы думаете, что это странно, что они не разговаривают

12. Драться как кошка с собакой

Значение: постоянно спорить

13. Переходить кому-то дорогу

Значение: встретиться с кем-то, часто случайно

14. Это не режет лед

Значение:  что-то, что никого не затронет

15. Одна обезьяна не остановится, не покажется

Значение: событие все равно произойдет, даже если один человек не делает то, что должен был

16. Подвернуться, как дурная копейка

Значение:  что-то, что происходит, когда вы меньше всего этого ожидаете, и чему вы недовольны

17. Чтобы дать кому-то часть вашего ума

Значение: отругать кого-то за то, что они сделали неправильно

18. Дать кому-то достаточно веревки, чтобы повеситься

Значение: позволить кому-то принимать собственные решения, даже если это приведет их к неудаче

19. Косить сено, пока светит солнце

Значение: брать воспользоваться возможностью, пока она доступна

20.Держать свечку перед кем-то  

Значение:  быть ниже кого-то

21. Врезаться по уши во что-то  

Значение:  Стремиться что-то сделать

22. Сложить все яйца в одну корзину

Смысл:  если сложить все в одно, то, если это не удастся, это приведет к провалу и всего остального

23. Убить двух зайцев одним выстрелом  

Значение: достижение двух целей одним действием

24.Это не размер собаки в бою; это размер собачьей драки

Значение: решительный человек сможет сделать все, что угодно, независимо от того, насколько он мал ожидать этого и что вас не устраивает

Клише может быть очень трудно избежать, когда вы пишете творчески. Если вы пытаетесь передать сообщение, скорее всего, кто-то уже использовал клише по этому поводу.Однако некоторые писатели используют клише целенаправленно. Иногда они делают это, чтобы быть смешными или ироничными. В других случаях они делают это только потому, что формулировка кажется им естественной.

Важно не допустить, чтобы злоупотребление клише стало привычкой в ​​вашем письме. Хотя некоторые клише используются, чтобы сделать письмо более творческим или забавным, они обычно используются, когда писателю не хватает творчества, чтобы найти новые способы сказать что-то. Если вы заметили, что слишком полагаетесь на определенные фразы, попробуйте придумать более уникальные альтернативы.Подумайте, что означает каждое слово в клише. Затем придумайте новый способ сказать примерно то же самое, не используя вообще никаких клише.

Клише — это не обязательно плохо, так что не беспокойтесь о том, что они присутствуют в вашем тексте. Когда вы пишете статью или сообщение в блоге, может быть полезно поискать клише в Интернете, чтобы убедиться, что вы не используете что-то слишком широко известное.

Ваши читатели ждут от вас чего-то нового и оригинального. Однако правильное использование клише в вашей работе сделает вашу историю более приятной для читателя.

Чтобы правильно использовать клише, убедитесь, что вы знаете определение фразы. Варьируйте его использование на протяжении всего письма.

Как варьировать клише, чтобы они доставляли удовольствие

Вот несколько примеров того, как можно варьировать клише, чтобы сделать их приятными для читателей:

писать напрямую.

Например, вместо того, чтобы говорить «идет дождь из кошек и собак», вы можете сказать, что гроза, похоже, никогда не кончится, потому что дождь идет так сильно.

Вместо фразы «то, что я пытаюсь донести», вы могли бы попробовать что-нибудь менее банальное, например, «мой аргумент таков».

2) Используйте клише в качестве шутки.

Вместо того, чтобы говорить: «Мне грустно», вы можете сказать: «Я чувствую, что мне нужно заняться чем-то более захватывающим, например, баскетболом».

3) Попробуйте перевернуть слово или смешать его с другими словами. Вместо того, чтобы говорить «это была тяжелая битва», попробуйте описать ее как «это была тяжелая борьба».

4) Используйте его части вместо целой фразы.Вместо того, чтобы использовать «идет дождь из кошек и собак», вы можете сказать, что «дождь идет сильный» или снаружи это похоже на «апокалипсис».

5) Добавьте к этому неожиданный поворот. Вместо того, чтобы говорить, что кто-то очень красивый, вы можете сказать, что он «невероятно уродлив».

6) Используйте другую форму того же слова. Вместо того, чтобы говорить, что кто-то победил с большим перевесом, попробуйте описать человека как победившего «с писком».

7) Используйте его иронично или саркастически, а не серьезно.Вместо того, чтобы просто констатировать, что вы думаете, попробуйте добавить «правда».

9) Соедините два клише. Например, вместо того, чтобы говорить, что что-то было «незабываемым опытом», вы могли бы сказать, что это «врезалось в вашу память».

10) Попробуйте выразить ту же мысль короче. Вместо того, чтобы говорить, что что-то похоже на сохнущую краску, попробуйте просто сказать, что это скучно.

11) Используйте преувеличения или гиперболы вместо прямого утверждения. Вместо того, чтобы говорить кому-то, что вы «крайне несчастны», попробуйте сказать человеку, что вы «плакаете слезами чистой ярости.”

12) Вместо этого используйте метафору. Например, вместо того, чтобы говорить, что что-то сладко-горькое, вы можете сказать, что это все равно, что проглотить ложку лекарства.

13) Сохраните его для конца вашего письма или изюминки. Вместо того чтобы говорить читателям, что они вот-вот узнают «тайну жизни», покончите с этим и дайте им понять, что вы имеете в виду.

14) Вместо этого используйте сравнение. Например, вместо того, чтобы говорить, что ваши внутренности похожи на «осколки стекла», попробуйте описать их как «порезы».”

15. Вы также можете использовать клише в качестве примера того, как НЕ надо писать. Например, если вы хотите, чтобы ваш читатель понял, что важно не путать «их» и «там», вы можете сказать что-то вроде: «Некоторые люди могут думать, что на другой стороне трава всегда зеленее, но они ошибаются. . Есть много доказательств того, что их трава более коричневая».

1. Это были лучшие времена, это были худшие времена.

«Это были лучшие времена, это были худшие времена.Это начальные строки романа Чарльза Диккенса «Повесть о двух городах».

Предложения обозначают поворотный момент в истории, вводя идею о том, что это одновременно лучшие и худшие времена. Клише используются в этой статье неправильно, поскольку их первоначальный контекст не имеет ничего общего с письмом.

2. От нее пахло рыбой.

Это клише является первой строкой рассказа Джеймса Джойса «Дама с рыбой». В нем описывается, как женщина с рыбой в руке проходит мимо мальчика, который чувствует ее запах, когда она проходит мимо него.Однако в этой статье клише использовано вне контекста и, следовательно, некорректно. Его первоначальный контекст не имеет ничего общего с письмом.

3. Спектакль был поставлен отлично, но актеры не были достаточно талантливы для реплик, которые они должны были говорить.

Это пример клише, используемого, когда кому-то не понравилось какое-то выступление, и он считает, что актеры недостаточно талантливы, чтобы исполнить заданные им реплики.

4. Идея поразила ее, как удар молнии.

Это клише часто используется, когда происходит «прозрение», означающее, что человек, который использует эту фразу, был озарен чем-то или понял что-то в первый раз. Однако в этой статье это клише используется неправильно, потому что ее первоначальный контекст не связан с письмом.

5. Взошло солнце, и день был прекрасный.

Это клише часто используется для описания восхода солнца. Он используется для описания красоты утра. Он в основном используется на открытке или при написании дневника.

6. Фраза «пиши то, что знаешь» стала клише. Многие писатели используют его как совет, когда рассказывают начинающему писателю, как начать свою карьеру.

7. Нельзя научить старую собаку новым трюкам.

Это клише описывает человека, который может чему-то научиться, но не хочет прилагать усилий. Это может быть из-за возраста человека — слишком молодого или слишком пожилого, или по любой другой причине. Клише также можно использовать, если человек не хочет учиться, несмотря на наличие опыта в определенной области, или если он не готов ознакомиться с новой информацией.

8. Доволен, как ребенок в кондитерской.

Это клише часто используется для описания чувства радости, которое может возникнуть от пребывания в среде, где есть много вариантов, и все кажется приятным.

Значение клише может быть скрыто в образном или буквальном контексте. Это будет зависеть, например, от того, как они используются, что они означают и что они значат для тех, кто их использует.

Например, фраза «пиши то, что знаешь» в обычном понимании сегодня не распространяется на писателей художественной литературы или поэзии.Понятно, что все хорошие писатели должны использовать воображение и творчество.

Другие клише, вероятно, пришли из того времени, когда язык был более ограниченным и менее творческим; с большим количеством говорящих, которые слепо следуют за другими, не понимая смысла таких строк, как «Я же говорил вам» (изначально без сарказма).

Проблема с использованием клише заключается в том, что они часто используются неправильно и становятся более очевидными, когда используются таким образом. Это затрудняет писателю эффективное и действенное изложение своей идеи.

Когда вы пишете о чем-либо, лучше найти свой голос, чем использовать чужие идеи или фразы. Это поможет вам писать лучше и не будет слишком очевидным то, что вы пытаетесь донести.

Когда речь идет о творчестве, не существует установленных правил, говорящих: «Если вы используете это, значит, вы халтурщик» или «вы должны любой ценой избегать этих творческих фраз». Творческий процесс у всех разный. Креативные письменные клише могут быть приемлемыми, если их использовать экономно.

Клише хорошо работают в правильных обстоятельствах. Известно, что многие современные авторы постоянно полагаются на них, не принимая во внимание их творческие качества.

Правила искусства гласят, что в искусстве нет правил. Это же правило действует и в письменной форме. При написании использовать клише — это нормально, потому что это может быть очень субъективно. То, что люди считают клише в творчестве одного писателя, может показаться очень креативным в творчестве другого, и наоборот.

Вы можете использовать множество клише, чтобы передать идею.Если вы используете клише эффективно и результативно, вам может не понадобиться ничего делать, чтобы их написание было успешным.

Давайте рассмотрим несколько примеров:

«Пьеса была поставлена ​​отлично, но актеры не были достаточно талантливы для реплик, которые они должны были говорить».

Это могло означать, что сценарист отвечал за постановку пьесы и не хотел раскрывать свою личность. Также может говорить о том, что они видели чужую работу или что-то о ней читали, а их мнение основано на том, как актеры исполнили диалог.

«Я думаю нестандартно».

Это клише так часто встречается, когда кто-то говорит о решении проблемы. Маловероятно, что это клише будет использоваться для обозначения чего-то другого, кроме того, что оно означает.

«Мир — темное место, и только сильные могут выжить».

Это клише может относиться к настроению автора или его мнению по определенным темам. Если бы они хотели, чтобы эта фраза была истолкована позднее, то это означало бы, что они пессимисты и считают, что люди не имеют никакого контроля над тем, что происходит с ними в течение их жизни.

«Я видел рыбу, плавающую подо мной».

Это клише, вероятно, сказал человек, пытающийся описать, что он чувствовал, делая что-то или видя что-то. Его можно использовать, когда речь идет об опыте, в котором говорящий вообще не ловил рыбу, но в это время ловил рыбу.

«Он был способным молодым человеком, но мир рухнул, когда он получил свое первое письмо с отказом».

Клише может означать, что автор не знал, что случилось с этим человеком после того, как он достиг этого момента в своей жизни, или оно может использоваться как способ для того, кто пишет о себе, чтобы выразить свои чувства по поводу ситуации, не выдавая слишком много информации.

«Грань между тем, что правильно, и тем, что неправильно, была размыта в темноте ночи, когда она пыталась сделать все возможное, чтобы ее не заметили».

Это клише может быть о ком-то, кто пытается не попасться, когда делает что-то, чего делать не следует. Это также может быть о том, что кто-то пытается сделать что-то, что, как он знает, является незаконным или может каким-то образом причинить вред.

«Когда карты верны, ты всегда будешь побеждать».

Это может означать, что если удача будет на вашей стороне, вам будет легче.Это также может означать что-то совершенно другое, если оно вырвано из контекста.

«Огонь бушевал, и казалось, что этот мир никогда больше не увидит дневного света».

Это клише могло быть сказано кем-то, кто пережил трагедию или стал свидетелем чего-то ужасного. Это может быть о событии, которое изменит лицо земли.

«Горшок, называющий скот черным».

Клише означает, что кто-то обвиняет другого человека в недостатках, которые есть и у других людей. Клише может быть использовано для описания конкретной ситуации, или это может быть что-то, что сказал кто-то, кто хочет сохранить свою личность в секрете.

«Они ухватились за возможность сбежать от того, что, как они знали, было прямо за дверью».

Это клише, скорее всего, будет использоваться для описания того, кто убегает от чего-то или кого-то, кого он считает опасным. Его также можно использовать, если говорящий скрывался и имел для этого уважительную причину.

«Я потерял свои деньги, когда наступил крах рынка.”

Это может означать, что экономический кризис заставил их деньги обесцениться. У него может не быть никакого другого значения, кроме того, которое сразу бросается в глаза.

«Кошка пришла посмотреть, что я делаю».

Клише может означать, что кто-то, кто не любит кошек или боится их, может расслабиться, потому что кошка его совсем не беспокоила. Это также может означать что-то совершенно другое, если оно вырвано из контекста.

«Что посеешь, то и пожнешь».

Можно сказать, что это клише побуждает друга или любимого человека держать голову высоко и мыслить позитивно.Его можно использовать как предупреждение о том, что плохие вещи приходят тройками.

«Оказаться по ту сторону закона».

Это клише означает, что чьи-то действия привели к обвинению в преступлении. Клише может также означать, что говорящего обманом заставили сделать что-то незаконное, даже если это не его вина или он не понял, на что согласился.

«Мёртв как гвоздь».

Писатель может использовать это клише, чтобы показать, что человек жив и здоров.Это также может означать, что поведение человека безжизненно, ему не хватает эмоций или жизни в целом.

«Проснуться не с той стороны кровати».

Это означает, что кто-то негативно смотрит на жизнь и проводит дни в плохом настроении. Вы можете использовать это клише, если кто-то просыпается до восхода солнца. Вы также можете использовать его на ком-то, если он вообще не хочет вставать с постели.

«Рыба появляется, когда вы меньше всего этого ожидаете».

Это может означать, что кто-то, кто не ожидает, что будет поймана рыба, или что им придется начать работать ради того, чего они хотят.Это также может означать, что у говорящего нет ничего, кроме небольшой надежды.

Стоит отметить, что использование клише в творческом письме, таком как поэзия, тексты песен и художественная литература, допустимо, если они используются правильно.

Однако, если вы планируете опубликовать свою работу, то лучше держаться подальше от клише. Некоторые редакторы не воспримут их всерьез. Они хотят публиковать тексты, свободные от клише, чтобы они выделялись на фоне остальных.

Клише часто используются как ярлык для описания чего-либо.Писатель может использовать их, потому что это проще, чем придумать собственную уникальную идею, поэтому он выбирает часто используемую фразу или выражение, имеющее похожее значение.

Тропы берут первоначальную идею и превращают ее в идиому. Они делают это, находя тему и сосредотачиваясь на ней, или переосмысливая, что что-то означает или как кто-то это использует.

«Он на вес золота».

Это клише может означать, что человек очень надежный и всегда делает то, о чем его просят.Его также можно использовать, если ребенок ведет себя хорошо и не доставляет неприятностей родителям.

«Она молчаливая».

Писатель может использовать это клише, чтобы описать человека, который недостаточно разговорчив. Это также может означать человека, который упорно трудился ради того, что у него есть, и никогда ничего не просит взамен.

«Сегодня я проснулась не с той стороны кровати».

Это может быть использовано тем, кто пытается подбодрить друга или любимого человека. Его может использовать тот, кто проснулся в плохом настроении и хочет выразить свои чувства по этому поводу, не будучи слишком негативным.

«Кошка достала мой язык».

Это клише может означать, что человеку нечего сказать, но это часто выражается беззаботно. Это также может означать, что кого-то против его воли заставляют молчать.

«Избегай, как чумы».

Это может быть предупреждением о том, что потенциальная ситуация опасна, и человек, рассказывающий об этом своему другу, должен избегать ее любой ценой. Писатель также может использовать это клише, потому что он хочет одновременно подчеркнуть, насколько ему что-то не нравится, и с юмором относиться к своим чувствам.

Клише часто используются как ярлык для описания чего-либо. Их часто считают ленивым письмом. Они просты в использовании и не требуют большого творчества со стороны автора. Писатели часто сильно полагаются на клише, потому что им кажется, что от этого никуда не деться или что никто не поймет, если они не будут использовать их в своей работе. Хотя это может быть правдой, это не означает, что кто-то не имеет права голоса в этом вопросе. Писатель, который хочет избежать клише, должен быть готов работать усерднее, если целевая аудитория не понимает их смысла.

С другой стороны, некоторые писатели намеренно используют клише, потому что хотят повеселиться с ними или сделать что-то более родственным.

Например, писатель может использовать клише, чтобы сделать что-то более близким для своей аудитории. Они также могут использовать клише, чтобы шутить или с юмором использовать язык, который они используют. Очень важно быть оригинальным при написании, но также нормально получать удовольствие от того, что вы пишете.

Разница между клише и тропом заключается в том, что клише — это часто используемые фразы и выражения, но клише можно превратить в тропы, добавив тему, переосмыслив значение или найдя новый способ их использования.

Мы надеемся, что эта статья помогла вам лучше узнать о клише, используемых в письменной речи, и о том, как их использовать. Какие ваши любимые клише использовать при письме или чтении? Дайте нам знать об этом в комментариях!

Сочинения, которые сработали — выпуск 2007 г.

Мэтт Коппо

Новый Ханаан, Коннектикут

— Ты справишься, Мэтт, — сказал мистер Вольф, мой учитель музыки в четвертом классе, поднимая тяжелую тубу и вручая ее мне. Я был удивлен, потому что я попросил трубу или саксофон в качестве инструмента моей группы, а не тубу.Я знал, что мистер Вольф имел в виду, что я единственный, кто умеет обращаться с тубой. И он был прав. В четвертом классе я был на фут выше и на 50 фунтов тяжелее любого из моих одноклассников. В то время как другие студенты в конечном итоге играли соло на трубе и саксофоне, которые я хотел бы попробовать, я покорно задавал темп оркестру своей тубой и надеялся, что когда-нибудь мы сыграем песню с соло на тубе. Никогда не было.

Сейчас я ростом 6 футов 3 дюйма и вешу 240 фунтов. С первого курса у моего футбольного тренера было только одно место для меня: линия.Мне никогда не предлагали ярких позиций раннингбека или квотербека. Я должен был быть там, где размер имел значение.

Каким-то образом мой рост не позволяет заниматься сольными выступлениями в музыке или спорте. На самом деле единственный раз, когда тубиста или линейного мастера замечают, это когда он облажался. Но я философски отношусь к этому отсутствию признания, потому что размер имеет свою компенсацию.

Например, в детстве я всегда волновался, когда родители оставляли меня дома одного. Я думал, что грабители могут проникнуть в дом.Затем, когда я был в шестом классе, я понял, что я больше, чем большинство грабителей, с которыми мне, возможно, придется столкнуться, поэтому я перестал об этом беспокоиться. Грабители, должно быть, чувствовали то же самое, потому что никто из них так и не вломился.

В школе, особенно в средней школе, я столкнулся со стереотипами своих одноклассников о том, что значит быть большим ребенком: что я либо неуравновешенный простак, либо противный «крутой парень». Я не чувствовал себя принадлежащим ни к той, ни к другой категории, поэтому я много работал, чтобы скорректировать их ожидания.

Чтобы противостоять образу большого, неуклюжего, глуповатого ребенка, над которым все смеются, но не в лицо, я решил стать спортивным и даже грациозным. Я убедился, что хорошо играл во всех видах спорта, которыми занимался, даже в тех, где размер не имел значения, например, в бейсболе. Я также стала частью класса бальных танцев и посещала его на протяжении всей средней школы, даже после того, как мои друзья бросили учебу. На ежегодном танцевальном представлении члены моей футбольной команды с изумлением смотрели из зала, как я танцевала вальсы, фокстроты и танго — даже русские народные танцы с ударами коленями.Возможно, я немного перекомпенсировал.

Подыгрывая стереотипу «крутого парня», я стал телохранителем одноклассников, которые умоляли меня встать с ними, чтобы их не задирали хулиганы или банда мальчишек. Я с радостью согласилась на эту роль.

Самая странная вещь, с которой я сталкивался, когда я был большим, — это когда кто-то хотел, чтобы я стал еще больше — как один из моих футбольных тренеров, который хочет, чтобы я прибавил еще 40 фунтов. «Свяжитесь с жиром внутри вас, который хочет выбраться наружу», — сказал он.Я чувствую, что у меня идеальный размер, и даже если бы моя комплекция могла выдержать больший вес, я не собираюсь этого делать.

Однажды утром в седьмом классе я понял, что выше своего брата, который был на два года старше. Мой брат был так встревожен этой важной вехой в наших отношениях, что еще два года отказывался признавать, что я выше. Когда я был на первом курсе старшей школы, мой отец обнаружил, что я выше его. В отличие от реакции старшего брата, мой отец был в восторге.Он был моим самым большим поклонником и в частном порядке тренировал меня во всех видах спорта, которыми я занимался, особенно в бейсболе.

Мой отец, Джозеф Коппо, погиб 11 сентября 2001 года при нападении на Всемирный торговый центр. Это были тяжелые 16 месяцев, но его смерть дала мне новый взгляд на мои размеры. За два дня до своей смерти мой отец вошел в мою комнату, когда я ложилась спать. У нас был долгий, несколько эмоциональный разговор, и он сказал мне, что Бог дал мне великий дар, и что я должен использовать его в полной мере.Тот совет, который он дал мне, который я принял как должное в то время, теперь так живо всплывает в моей памяти.

Мой отец сказал мне, что я должен быть дисциплинированным, гордиться собой, стоять прямо и высоко держать голову. Посещая его похороны и многочисленные панихиды по жертвам 11 сентября, я знал, что мой рост выделял меня на этих собраниях. Когда я шел по проходу в конце его службы, я понял, что все смотрят прямо на меня. Это была одна из самых трудных вещей, которые мне когда-либо приходилось делать.Я пытался казаться достойным и смелым в надежде, что мое спокойное высокое присутствие утешит мою семью и друзей и придаст им мужества, чтобы пережить это.

Заглядывая вперед, я знаю, что мои размеры позволят мне добиться многих положительных результатов, будь то в колледже, в карьере или просто помогая другим. Каждый день я думаю о словах, сказанных мне отцом, и молюсь, чтобы я «вырос» и стал хотя бы наполовину таким, каким он был.

 

Миган Спунер

Александрия, Вирджиния.

Возможно, было неразумно жевать и глотать горсть песка в тот день, когда мне подарили первую песочницу, но тогда это казалось хорошей идеей. Моя мать сказала мне, прежде чем отпустить меня поиграть на улице, что я не должен есть это. Поиграв с песком в детском саду, я тогда не мог представить, зачем кому-то тянуть в рот песок. Итак, с нетерпением ожидая выхода поиграть, я просто кивнул, не ставя под сомнение ее предостерегающее заявление. Я поковылял босиком по деревянным ступеням на задний двор и впервые увидел объект, который будет отнимать у меня так много времени в ближайшие недели.

Он лежал в полутени большого дуба, приземистый и зеленый, в форме черепахи. Пока я боролся с тяжелой, неуклюжей пластиковой крышкой, только обещание славного дня на улице в пятнистом свете удерживало меня от того, чтобы бросить крышку и перейти к менее трудным развлечениям. Однако настойчивость окупилась, и как только крышка соскользнула до конца, я понял, что мои усилия того стоили.

Песок был красивым и нетронутым, состоящим из белых сверкающих кристаллов, которые сияли, как снег или даже сахар.В нем не было всех неприятных сюрпризов, которые можно найти в песочнице дошкольного учреждения: никаких камешков, покрытых песком кусочков конфет или сломанных рук от забытого G. I. Солдаты Джо, бессердечно брошенные во время разведывательных миссий в пустыне.

Нет, этот песок был захватывающим и изысканным. По причине, которую я до сих пор не совсем понимаю, предостерегающий тон моей матери донесся до меня на летнем ветру, когда я вошел в коробку и счастливо пошевелил испачканными травой пальцами ног в великолепном белом пространстве.Пожевав прядь волос, я задумался о своей дилемме. И, конечно же, это была дилемма, потому что, если моя мать приложила такие усилия, чтобы запретить мне есть этот восхитительный материал, у меня должна была быть какая-то причина, чтобы хотеть попробовать его в первую очередь.

Возможно, преждевременный интерес к науке, к экспериментированию и поиску собственных ответов привел меня к моему окончательному решению по этому вопросу. Возможно, это было началом жадного любопытства к окружающему миру, которое не покидает меня даже сегодня, или зарождающегося интереса к вопросу о законах и границах общества.Возможно, это было даже просто бунтарское желание быть плохим, сделать что-то, чего я не должен был делать.

Какой бы ни была причина, решение пришло ко мне после минутного колебания.

Так что я сжал пальцами горсть, наслаждаясь гладким ощущением кристаллов, скользящих между ними, и поднес ее ко рту. Это было восхитительно — я имею в виду чувство вины за то, что ты плохой, открывая новые ощущения и находя ответы, выходя за рамки общепринятых правил нашего общества против потребления песка; не песок.Песок, честно говоря, разочаровал.

 

Дж. П. Мэлони

Буффало, Нью-Йорк

Я спешил покормить шипящего совенка, когда… всплеск! Блюдо с четвертованными мышами выпало из моих рук, его липкое содержимое рассыпалось по полу лазарета. Я схватил бутылку дезинфицирующего средства и несколько бумажных полотенец и упал на колени, чтобы убрать беспорядок.

За две недели до этого я вызвался вырастить трех новорожденных американских сипух.Когда директор местного реабилитационного центра впервые подошел ко мне и спросил, не хочу ли я вырастить «детенышей», как называли прилетающих сов, я был вне себя от радости! Двенадцатью годами ранее реабилитационный центр получил пару сипух, и с тех пор было выведено и выпущено более 100 из них. Мысли лились в моей голове о часах, которые я счастливо провел, воспитывая этих малышей и работая с ними, пока они полностью не выросли. Подбросить их в небо, где они начнут свою жизнь заново в дикой природе, было бы невероятно полезно.До этого я выпускал на волю бесчисленное количество «реабилитированных» животных, но мне никогда не выпадала честь выпускать выращенную мной сову. Когда я вытаскивал сов из гнезда — мера предосторожности на случай, если родители решат поесть, — я был в восторге; Я чувствовал, что действительно могу изменить ситуацию, помогая наиболее исчезающему хищнику штата Нью-Йорк вернуться.

Однако я ошибочно предположил, что мы собираемся выпустить их всех. На самом деле двух сов нужно было выпустить, а третью сову нужно было запечатлеть и использовать в качестве обучающего животного.Для центра держать одну сову, когда его двух братьев и сестер собирались освободить, казалось жестоким, и это меня разозлило. Почувствовав мой гнев, наш директор предложил мне, прежде чем осуждать план этой совы, хотя бы выйти и помочь с воспитательным заданием, посмотреть, что выполнено. Хотя я все еще был готов осудить этот план как ужасное использование совы, я неохотно согласился пойти.

Именно на этом первом образовательном задании я понял, как многого можно добиться с помощью программы обучения животных — в некоторых случаях больше, чем совокупные усилия всех реабилитаторов.Я обнаружил, что был наивен в своем предположении, что большинство людей знают о дикой природе столько же, сколько и я, и что они разделяют мое уважение к животным. Дети в школе, где я выступал, никогда не видели ни сов, ни опоссумов, которых я им показывал, хотя оба были обычными обитателями нашей местности. Многие из них никогда даже не слышали об оцелоте. Они были полны вопросов и жаждали узнать больше. Когда моя часовая презентация завершилась, я обнаружил, что мои мысли блуждают, возвращаясь к тому времени, когда мне было 7 лет, когда я сидел со скрещенными ногами на полу в своей начальной школе, восхищенный своей первой совой.Именно тогда я понял, что когда-то был «городским мальчиком», который думал, что дикие животные живут только в Африке. Я всегда любил животных, но когда волонтеры реабилитационного центра посетили мою школу, они поделились со мной знаниями, которые изменили мое отношение к природе и, следовательно, оказали заметное влияние на пути — как в прямом, так и в переносном смысле — которые я выбрал. .

Итак, за 10 лет я прошел полный круг; теперь я учитель, и передо мной комнаты, полные 6- и 7-летних детей, которые с «помощью» сов учатся смотреть на природу в совершенно новом свете.Хотя я не «спасаю мир», я помогаю защитить будущее совы. Кроме того, я продвигаю более глубокое экологическое сознание среди людей, которых я учу, и в то же время знакомлю их с тем, что я люблю.

В тот же день я вернулся с образовательного задания с вновь обретенным чувством цели и с радостью приступил к поставленной задаче É кормить кусочками мышей Афину, нашего нового посла в области образования.

 

Чейз Гарбарино

Даксбери, Массачусетс.

Когда я пробрался на урок английского языка в младших классах, я избегал зрительного контакта со своим учителем, доктором Хайцманом. Когда поля моей бейсбольной кепки были опущены, чтобы скрыть лицо, моей первоочередной задачей было найти хорошее укрытие в глубине комнаты. Это была первая неделя в школе, и доктор Хайцман возвращал нам сочинения по летнему заданию по чтению. Я уже привык иметь дело с учителями, которые «имели удовольствие обучать» мою очень талантливую, блестящую, святую, почти идеальную, богоподобную (фактически, она могла быть даже в Ролодексе в Белом доме). Хаус и Ватикан) сестра Лесли.Доктор Хайцман уже установила связь со мной, что я «брат Лесли», и заверила меня, что она ожидала только половину того мастерства, которое продемонстрировала Лесли, и которое по-прежнему гарантировало бы мне твердую пятерку.

Когда я пытался скрыться на своем месте, доктор Хайцман объявил классу, что произошло редкое происшествие; чье-то эссе получило пятерку. Зная, что это не может быть мое, я еще больше сгорбился в своем кресле. Доктор Хайцман продолжил: «Мне жаль разочаровывать девочку в классе, но на этот раз лучшее сочинение написал мальчик. Сначала это ничего для меня не значило. Однако, поскольку я также сдавал AP Вероятность и Статистика, и я понял, что в классе было только три мальчика, статистически я пришел к выводу, что у меня есть 33 1/3 процента шансов быть тем парнем. Я сел прямо и поднял поля шляпы на глаза. Внимательно наблюдая за ней, я вдруг поймал себя на том, что молюсь о том, чтобы ее панорамирующие глаза нашли меня в глубине комнаты. Когда она встала со своего места и подошла к моему столу, мой пульс участился, и я чуть не упал со стула.Она вручила мне мое сочинение, попросив прочитать его всему классу.

Я был так потрясен, что чуть не споткнулся на пути к передней части комнаты и неправильно произнес свое имя, когда начал читать. Затем, когда я начал замечать комментарии к статье, они читались просто «ХАХАХАХА». Было ясно, что она считает мое эссе забавным. «Погодите-ка, я чертовски забавный», — до меня дошло. Я начал читать о том, как «Джунгли» почти убедили меня, убежденного хищника, присоединиться к моей сестре-вегетарианке в ее увлечении соевыми продуктами. Удивительно, но обычно уравновешенный доктор Хайцман начал хохотать. Чем больше она смеялась, тем больше я пытался быть смешным. Именно в этот момент я понял, что собираюсь рассмешить доктора Хайцмана всем, что делал весь год.

Я никогда не работал так усердно, чтобы произвести впечатление на учителя. Я не только делал свои эссе смешными, но и распространял свой юмор на дневниковые записи, определения своего словарного запаса, свои поэтические анализы, свои ежедневные отчеты и свои словесные ответы. Иногда я ловил себя на том, что бегу в класс, чтобы первым занять место в первом ряду, чтобы я мог быть там, чтобы посмотреть на доктора.Хайцман в глаза. Мой последний проект года лучше всего демонстрирует, как далеко я зашел, чтобы рассмешить доктора Хайцмана. Каждый ученик в классе должен был устроить демонстрацию «как сделать» все, что они хотели, поэтому я решила научить всех, как правильно наносить макияж. (Хорошо, это был вызов.) Я баскетболист и футболист, ваш типичный «качок», поэтому я застал всех врасплох своим проектом. Когда я начала наносить блестящие голубые тени, чтобы лучше подчеркнуть свои голубые глаза, я посмотрела на лица своих одноклассников и увидела смесь недоверия и ужаса.Но это того стоило, потому что доктор Хайцман вцепился в стол, чтобы не упасть на пол от смеха. (И я выиграл пари.) Именно это пари завершило год, который значительно изменил меня — год, когда «парень-математик» обнаружил, что ему нравится писать и читать хорошую литературу, а английский язык — его любимый предмет.

Если бы каждому студенту посчастливилось иметь доктора Хайцмана. Если бы только каждому человеку посчастливилось знать кого-то, кто подталкивал, мотивировал, поощрял, вознаграждал, формировал и вдохновлял его É и смеялся.В том году я не пошел по стопам сестры. В том году я был Чейзом Гарбарино, самым забавным учеником доктора Хайцмана.

 

Эмили Хэмлин

Пеннингтон, Нью-Джерси

Последние 10 лет мы с папой ходим в одну школу — он администратором, а я учеником. В то время как мои друзья наслаждались побегом от родителей, который предоставляла школа, я мог рассчитывать на то, что мой папа возит меня в школу, регулярно натыкается на него в течение дня и каждый день едет с ним домой. Это было интересно. Наши отношения в школе и вне ее были абсолютно непредсказуемыми.

Когда я был моложе, все, что говорил мой отец, было доктриной, и все, что он делал, я, естественно, копировал. Мы играли в ракетные корабли в бассейне, слишком поздно ложились спать, читая сказки на ночь, и бегали по кукурузным лабиринтам в саду Терхьюна. Во втором классе я сломал запястье, бегая к отцу, и никогда бы не подумал, что всего через несколько лет, убегая от него, вывихну лодыжку.

Когда я стал старше, он уже не был таким крутым, как раньше. Он стал врагом — полное смущение. Он слишком высоко носил носки и слишком громко насвистывал. Он слушал ужасную кантри-музыку, когда вместе с шестью другими 12-летними девочками ездил на футбольные матчи. На глазах у друзей его дерзкий смех парализовал меня.

Тем не менее, катастрофы, которые произошли в школе, были намного худшими. На Хэллоуин, в седьмом классе, мой класс вышел на улицу, чтобы посмотреть парад Хэллоуина в начальной школе. К моему удивлению, мой отец оделся Чубаккой из «Звездных войн» со звуковыми эффектами и вел марш по школе. В пятом классе он, единственный отец, пришел на наш сбор для девочек-скаутов с гитарой в руке и сочинил песни (которые в ретроспективе кажутся пропагандистскими) типа: «Мальчики тупые, мальчишки тупые, мальчишки просто не умеют развлекайся!» Просто убей меня. Каждый раз, когда он говорил, мне хотелось уползти прочь. Он вторгся в мою личную жизнь, унижал меня перед друзьями и казался самым нехорошим родителем на свете.

Эта борьба продолжалась и в старших классах, но за последние два года мы как-то начали находить баланс. Примерно во время моего проекта по физике в 11-м классе все начало меняться. Задача состояла в том, чтобы построить мост из пробкового дерева с наилучшим соотношением прочности и веса. Участвовали весь младший класс и два учителя физики, а также мой папа. Короче говоря, он со значительным отрывом обошел всех конкурентов. Смущенный, как обычно, я скрылся с места происшествия. Однако позже, когда мои друзья восхищались прочностью папиного моста, я обнаружил, что к моему смущению примешивался элемент гордости.

 Мне нужно было третье лицо, чтобы показать мне, что я ценю в своем отце; дело было даже не в том, что он выиграл, дело даже не в том, что мои друзья восхищались им за это, дело было в чем-то более простом, чем все это. Подсознательно я начал понимать, что мне в нем нравилось то же самое, что и в себе. Как бы я ни пытался сопротивляться ему, он все равно влиял на меня. Я начал осознавать, что у нас во многом совпадают ценности и иногда совпадают мнения; самое замечательное, что у нас даже чувство юмора одинаковое! Раньше мне казалось, что многое из того, что он делал, он делал только для того, чтобы досадить мне, но теперь я достаточно отстранен, чтобы понять, что это вовсе не было его намерениями.Все, что родители делают, когда тебе 13 лет, унизительно, потому что это возраст, когда дети пытаются определить себя и приспособиться. Я знал, что хочу быть независимым и крутым, и это было просто не круто иметь 45-летнего папа, который наряжается в костюмы и рассказывает анекдоты. Я решил, что, в конце концов, он мог быть немного более чувствительным к моей очевидной подростковой неуверенности, но тогда мне не следовало воспринимать все это так серьезно. Спор о том, кто прав, а кто виноват в деталях некоторых из этих историй, теперь является тем, над чем мы шутим.

Отношения, которые у меня сложились с отцом за эти годы, — это первое, что позволило мне оглянуться назад и увидеть, как я вырос. На этом раннем этапе моей жизни, когда мне еще так многому нужно научиться, мне повезло, что у меня такой необычный отец, который может увидеть все это в перспективе.

 

Сара Стерн

Бедфорд, Нью-Йорк

Помнишь, каким был детский сад? Все играли бы вместе. Иногда вы даже не знали имени человека, но если она тоже была в песочнице, вы были друзьями.Я не знаю когда, но где-то по пути мы начинаем меняться. Мы начинаем замечать отличия друг друга. Люди реагируют на различные личности и воспитание, с которыми они сталкиваются в других. Некоторые их не замечают; некоторые замечают их, но принимают. Другие боятся их, а некоторые смеются над ними. Я думаю, что большинство детей высмеивают, потому что это легко и инстинктивно. Какой бы ни была причина, когда это начинает происходить, этот счастливый класс, полный веселых маленьких детсадовцев, играющих вместе, разрушается, и волшебство не возвращается.. .

Старая ржавчина с качелей на крыльце постоянно терлась, пока мы сидели неподвижно. Я не знал, что сказать, и он тоже. Был долгий душный день в середине мая, и надоедливые комары жужжали, а мой длинный каштановый хвост прилипал к затылку. Но что касается нас, то наши миры подошли к концу. И это были не комары и не мой коричневый хвостик. — Ты не можешь придумать что-нибудь разумное, чтобы сказать? Я подумал про себя: «Вы всегда были лучшими друзьями и знали, что ее смерть неизбежна.Она боролась с раком в течение двух лет». Но, конечно, слов на языке не сложилось, так ничего и не вышло. И он просто сидел там, лишенный какого-либо выражения лица или эмоций — я не мог его винить. Она была не просто его матерью; она тоже была моей. Она прочитала мне «, спокойной ночи, луна, », когда я ночевала, и приготовила мне бутерброды с арахисовым маслом и желе, как я люблю, — с кусочками арахисового масла, а не однородным. Итак, мы просидели там вдвоем остаток дня и всю ночь, слушая нашу тишину — самый громкий звук из всех.Как всегда — Сара и Майкл.

«Сарааааа. . .., — заскулил он в трубку, — извините, но я действительно не могу. Она пригласила меня на свидание, — заявил он, как будто ее приглашение каким-то образом смягчило удар.

– Слушай, – ответил я, – правда, хорошо. Я просто найду кого-нибудь, кому отдам билет. Все жаждут увидеть концерт. Я уверен, что найти кого-то другого будет проще простого. Хорошо проведи с ней время, — сказал я, повесив трубку. Я стоял там, потрясенный.Я не мог поверить, что он бросает меня и Counting Crows ради свидания с какой-то проституткой, которая ходит по магазинам, взвешивается и ведет глубокие интеллектуальные беседы о сумочках Prada и туфлях Steve Madden. Настоящая проблема, однако, заключалась в том, что эти девушки знали, кто я такой: «мисс, у меня есть мнение обо всем». У меня были убеждения, и я никогда не боялся их озвучивать. Нет, не мнения об идеальном весе для модели ростом 5 футов 7 дюймов, а мнения об абортах, нашей роли на Ближнем Востоке и о том, почему литература Сильвии Плат намного превосходит литературу Эрнеста Хемингуэя.Как видите, этой небольшой разницы между идеальным весом и Израилем было достаточно, чтобы «девчонки» и я никогда особо не разговаривали — именно поэтому я понятия не имел, чего они хотят от Майкла. Он и я разделяли эту любовь ко всем вопросам, касающимся мира. Мы провели бессчетное количество ночей на его крыше, попивая ванильные молочные коктейли и споря о законности религии, а не о ценности сумочек Кейт Спейд. Так что же замышляли эти девушки? Тогда я этого не знал, отчасти потому, что был так молод и наивен, отчасти потому, что опоздал на «Счетчиков воронов», но это было только начало.

Менее чем через месяц все изменилось. Майкл встречался с каждой девушкой из этой банды и становился «круче» с каждым днем, но отдалялся от меня все дальше и дальше.

«Фуу. . .посмотри кто это; это книжный червь! — кричали они, а Майкл стоял рядом с ними, опустив голову и глядя в землю, его руки ерзали в карманах. Однажды, когда рутинное поддразнивание прекратилось, одна девушка повернулась к Майклу и сказала: «Она неудачница! Как ты думаешь, Майкл? И, не глядя на меня, пробормотал: «Да.

Конечно, со временем хлопот стало меньше. Они поняли, что это меня не беспокоит, и я не подчиняюсь их мелочности. Но больше мы с Майклом не смогли добавить еще одну страницу в нашу книгу моментов, изменивших жизнь. Он был не тем Майклом, что сидел у меня на крыльце. Он не был тем Майклом, который разделил со мной детство. Он стал кем-то, кого я больше не знал.

Теперь, когда я прохожу мимо Майкла в школьном коридоре, мы даже не смотрим друг на друга. Эта часть нашей жизни давно закончилась.Но если я работаю в библиотеке, раскладываю книги и натыкаюсь на Спокойной ночи, луна , или если я присматриваю за Кэмероном и готовлю его любимый сэндвич с арахисовым маслом, или если я в машине слушаю Counting Вороны — до сих пор мои любимые, буду думать о Михаиле. Мои воспоминания только хорошие — почему бы и нет? Вот мальчик, который подарил мне дружбу, развлекал меня и научил быть самим собой и всегда делать что-то для себя. Да, люди меняются. Майкл показал мне, что люди ценят разные вещи и хотят от жизни разных вещей.Он помог мне открыть для себя мои истинные идеи и убеждения, две вещи, которые мне никогда не приходилось подвергать сомнению. Я до сих пор спорю об абортах, религии и политике со своими самоуверенными друзьями, но я никогда не буду жить по чьим-либо правилам, кроме своих собственных. Хотя то, чем он стал, причиняет мне боль, то, чем он когда-то был, заставляет меня улыбаться — из-за Goodnight Moon , кускового арахисового масла или Counting Crows.

 

Элис Доу Ван

Вест Честер, Пенсильвания

Мою скрипку зовут Филипп.Она не такая дорогая и громко звучащая, как другие скрипки в моем ансамбле, но она единственная, у которой есть имя. Я назвал его в честь Филипа Нолана, персонажа книги Эдварда Эверетта Хейла «Человек без страны», которая олицетворяет мои чувства к патриотизму и любви к стране, чувство, уступающее только моей любви к Богу и музыке.

Я сломал много волосков на своем смычке (которого зовут Джозеф) из-за слишком интенсивной игры на скрипке. Довольно легко заставить классическую музыку звучать уродливо и злобно, и хотя она не предназначена для того, чтобы звучать так, хорошая вещь в плохой музыке (и плохая в хорошей музыке) заключается в том, что она не длится очень долго, и вы потом долго не вспоминаешь.

Музыка — самое эфемерное искусство. Ни одно музыкальное произведение никогда не воспроизводится одинаково дважды, и как только возникает звук, нота или чувство, оно исчезает, как бы отважно я ни пытался его уловить. Таково мое отчаяние, чтобы удержаться за «Нимрод» Элгара из «Вариаций Энигмы», сыгранный 26 февраля 2000 года на репетиции Общегосударственного оркестра. Это был момент, когда я открыл для себя музыку, вернее, открыл для себя себя, оркестр, свою скрипку, свою страсть и цель в жизни. Под управлением гениального дирижера, знавшего тайну музыки, которая еще только предстояла нам открыться, весь оркестр был увлечен этим коротким, но красивым музыкальным произведением, которое никто не репетировал заранее, потому что оно выглядело слишком легким. Первый раз, когда мы играли его как оркестр, был самым волшебным, и хотя все скрипачи и виолончелисты умоляли дирижера уделять ему больше времени на репетиции, «Нимрод» уже никогда не был таким, каким он подкрался к нам, сам того не подозревая. и поразил нас своей глубиной и простотой.

Это было до Филипа, когда у меня под подбородком была скрипка гораздо крупнее и грубее по имени Данте (в знак моего увлечения «Божественной комедией»). С момента крещения Филиппа год назад у нас было еще много эфемерных мгновений безвременья.Еще я открыл для себя еще один инструмент, музыка которого восхищает еще больше, — мой голос. Я еще не назвала свой голос, но, возможно, мне следует. Это должно было быть какое-то толстое, легкое имя, чтобы дополнить мой необученный альт, например, Дин или Ричард. (Мужское имя, конечно, потому что я люблю мужчин.) Или, может быть, дань моей любви к истории и моим историческим героям. Да, Александр Гамильтон звучит идеально.


Эти сочинения являются частью трех похожих сборников выпусков 2022, 2018 и 2012 годов.

Для идеального эссе для колледжа выполните следующие действия — ArgueLab

Сначала давайте поговорим о том, что такое личное эссе и для чего оно нужно. Термин «эссе» происходит от имени одного из моих героев, Мишеля де Монтеня . Он известен тем, что изобрел эссе как литературную форму. Он назвал это анализом . Или, по-английски, assay. Вот где вы плавите металл или другое вещество, чтобы проанализировать его. Посмотрите, из чего он сделан. Определите его ценность. В преклонном возрасте 38 лет Монтень решил сделать это с собой. В разгар ужасной пандемии он уединился в своем замке, чтобы исследовать себя, полагая, что, как человек, он разделяет наиболее важные черты с другими людьми. Испытывая себя, он испытал бы все человечество.

И это то, что вам нужно сделать в своем сочинении в колледже: испытать себя. Покажите свою ценность в качестве кандидата. Влюбите приемную комиссию. И это то, что вам нужно сделать в своем сочинении в колледже: испытать себя. Покажите свою ценность в качестве кандидата.Влюбите приемную комиссию.

Начнем с того, что нельзя делать.

Во-первых, не хвастайтесь тем, какой вы классный.

Члены приемной комиссии говорят мне, что они получают слишком много таких типов эссе:

 

1.      Как я узнал, что я замечательный лидер . Как капитан моей футбольной команды, мы были на грани поражения в чемпионате, когда в последнюю минуту я обнаружил, что у меня есть способность вдохновлять своих товарищей по команде!!!

2.      День, когда я обнаружил, что иностранцы — настоящие люди .Мои богатые родители отправили меня за границу, чтобы я научился использовать «эмпатию» в каждом втором предложении.

3.      Моя бабушка научила меня ценностям , а потом умерла.

 

На самом деле, последнее хвастовством не считается. Просто сотрудники приемной комиссии говорят мне, что им надоело читать про бабушек. Слишком много студентов так делают.

Ну и что? Почему нельзя просто писать о том, что ты хочешь? Потому что сочинение в колледже — это не просто литературное упражнение.Это риторический. Это документ продажи, акт убеждения. И первое правило риторики…

Дело не в тебе.

Риторика — это аудитория. Речь идет о том, чтобы привлечь и удержать их внимание, завоевать их доверие и убедить их. Прежде чем вы сможете сделать что-либо из этого, вы должны немного узнать о своей аудитории. С одной стороны, ей скучно. Ей приходится читать тысячи этих эссе — тысячи бабушек, заграничных поездок и молодости.Или она видит многословное повторение, полное «жизненных путешествий» и «сочувствия» к незнакомцам.

А тем временем она что-то ищет — то, что редко видит. Особенность, которую она обычно не замечает ни в стенограмме, ни в оценках на доске, ни даже в интервью с выпускниками. Сосредоточьтесь на чем-то одном, и вы на пути к выигрышному эссе. Тот, который попадает в яблочко с вашей аудиторией.

И что это за штука? Позвольте мне держать вас в напряжении еще на минуту. Потому что я уже слышу ваше возражение:

А как насчет подсказок?

Я имею в виду, а как насчет вопросов, из которых Общее приложение позволяет вам выбирать? А как насчет подсказок, которые используют отдельные колледжи?

Хорошо.Как скажет вам каждый медиа-консультант, вы должны давать тот ответ, который хотите, независимо от вопроса. Что касается подсказок для написания эссе, я бы посоветовал сначала игнорировать их — просто игнорировать; по крайней мере, пока вы не напишете черновик или два. Вместо этого сосредоточьтесь на том, что ищет сотрудник приемной комиссии. И это самое главное, что она ищет, это…

Ваша способность расти.

Это главный секрет успешного эссе. Каждый сотрудник приемной комиссии, с которым я разговаривал, говорит, что это самая выигрышная черта, которая не отображается в стенограммах.Способность учиться, адаптироваться, меняться — расти: это показывает студента, который получит максимальную отдачу от обучения в колледже.

И это особенно важно, если вы не совершенны, если вы не выполнили миллион действий и не получали отличные оценки с трехлетнего возраста. Кроме того, рост и изменение персонажа составляют основу каждой великой истории. Это то, что должно делать каждое победившее сочинение в колледже.

1.     Проявите способность к росту.

2.     Расскажите отличную историю.

Когда вы посмотрите на подсказки, вы увидите, что история личностного роста работает для каждого из них. Так что не обращайте внимания на подсказки. Убедитесь, что ваше эссе делает две вещи: рост и повествование.

Теперь поговорим о том, как этого добиться.

Мы собираемся обсудить детали очень специфического эссе. Я называю это эпифаническим эссе , потому что оно связано с прозрением — открытием, моментом внезапного осознания.

Прозрение обычно начинается с какого-то кризиса, внутреннего конфликта.

Вот с чего вы начнете. Вы собираетесь написать одно или два предложения, которые резюмируют все: ваш личный кризис, который приводит к моменту самопознания.

Гекльберри Финн столкнулся с таким кризисом, когда ему нужно решить, сдавать ли своего друга Джима, беглого раба. Как хороший южанин, Гекльберри знает, что грех не вернуть украденное. И Джим украл себя. Но Гекльберри предпочитает дружбу собственному моральному кодексу. Ладно, говорит он себе.«Я попаду в ад!» И он мгновенно растет в этом самопознании.

Суть Гека Финна: ​​Должен ли я подчиняться закону или спасти своего друга?

В замечательном романе Полетт Джайлс «Новости мира» молодая девушка учится доверять человеку, которого ее учили считать своим врагом. Белая девушка, захваченная индейцами Равнин, которые относятся к ней как к своей собственной, во время битвы учится любить старика, который должен быть ее злейшим врагом.

Суть девушки: Может ли белый человек быть моим другом?

Но лучший пример, который я могу привести, это мой сын Джордж. В начале седьмого класса у него развился синдром хронической головной боли — раскалывающая головная боль, которая может длиться месяцами и даже годами. Он вызывается вирусом, и у человека типа А, такого как Джордж, он создает своего рода петлю отрицательной обратной связи: головная боль вызывает стресс, который усиливает головную боль. Как и Гек Финн, он столкнулся со своей собственной личностью типа А. Он провел целый жалкий семестр вне школы, лежа на диване в нашей гостиной. В конце концов, он оказался в кабинете психолога с проводами, прикрепленными к его голове, и пытался собственным мозгом превратить набор красных полос на мониторе компьютера в зеленый.Психолог, доктор Кравиц, был экспертом по биологической обратной связи. Он говорит Джорджу, что единственный способ изменить полосы на экране — это отпустить его борьбу. Доктор Кравиц говорит ему: «Постарайся не пытаться».

Будучи целеустремленным человеком, Джордж садится за машину и напрягает свой мозг. «Ууууггх!» Он заставит эти полосы стать зелеными. И, конечно же, нет.

Это суть его эссе, момент величайшего конфликта, на грани его прозрения, когда он узнает секрет попытки не пытаться.

Легко ли придумать такую ​​суть, момент, когда нужно переосмыслить саму себя? Конечно не легко! Писать не просто!

В любом случае. Подумайте о моменте из своей жизни, когда вашей собственной идентичности бросили вызов. Когда это сделало вас несчастным, или когда вы обнаружили, что ошибались в себе, или когда вы обнаружили, что та самая черта, которая сделала вас таким неудачником, оказалась ценной.

Давайте попробуем эпифаническую технику на темы, которые надоедают бедным приемным комиссиям по всей стране.

Вместо «Как я открыл для себя  Я был потрясающим лидером…»

Я вдруг понял, что лучший способ руководить, возможно, вообще не руководить.

Суть эпифанического эссе о лидерстве может заключаться в том моменте, когда самый слабый член команды вдохновлял всех остальных, заставляя автора внезапно осознать, что лидерство означает больше, чем быть лучшим в чем-то. Это означает открывать лучшее в других.

А как насчет сочинения о заграничной поездке, в котором ребенок обнаруживает, что примитивные отсталые люди на самом деле люди? Что ж, великая суть может быть такой:

Я с отвращением наблюдал, как один из высокопоставленных людей с снисходительным пренебрежением относился к низкоранговому члену деревни.И я понял, что делал одно и то же каждый раз, когда рассказывал некомпьютерную шутку.

Для сочинения бабушки , суть может быть примерно такой:

Когда я показал ей свою призовую акварель, она поднялась на чердак и принесла коробку. Он был полон прекраснейшего искусства, в том числе акварели. Я вдруг понял, что не такой уж я и уникальный. Вместо этого я чувствовал себя звеном в прекрасной цепи.

Итак, вот суть:   Я думал, что я особенный, и понял, что являюсь частью чего-то гораздо большего.

Или то, чем я больше всего гордился, черта, которая делала меня собой, была именно тем, что ставило меня на колени. Как в сочинении Джорджа.

Или то, что я считал хорошим поступком — чем-то, что делало мой вид особенным, — на самом деле было худшим видом греха.

Или моя самая большая слабость, то, чего я больше всего стыдился, стало моим самым большим источником силы.

Понял? Суть — это первое, что вы пишете — просто краткая заметка о том, как была поставлена ​​под сомнение ваша личность. На создание вашего стержня может уйти много времени.Вот почему это действительно плохая идея — пытаться написать сочинение для колледжа за один уик-энд. Или даже один месяц.

Вернемся к Джорджу и его эссе. В этот момент — на самом деле, после пары недель попыток понять, в чем, черт возьми, суть его эссе — у него наступил момент максимального конфликта. Это также была кульминация его истории, хотя он еще не осознавал этого.

Итак, давайте перейдем к следующему шагу.

Одна из самых больших ошибок, которые допускают начинающие писатели, пытаясь составить набросок, состоит в том, что они пишут его в правильном порядке: сначала пишут начало, затем следующую часть, затем следующую и так далее, пока, наконец, вы не напишете несколько слова для концовки. Это противоречит цели плана. С таким же успехом можно просто написать чертово эссе.

Чтобы схема заработала, сначала нужно расположить элементы в произвольном порядке. Что я подразумеваю под элементами? Давайте посмотрим на историю Джорджа:

Прежде всего, есть суть: мой тип A разрушает мою жизнь, и мне нужно найти способ справиться с этим.

Хорошо, какие еще элементы есть? Он перечисляет кучу сцен, описаний и действий. Опять же, это всего лишь различные части, которые он выкладывает.Что-то вроде сцены из Дэдпул , где слепая женщина раскладывает детали для мебели из Икеи — Куллен. Или это был Хурдал? Люблю этот фильм.

В списке элементов просто перечислены части. Затем, когда у вас есть все части, вы возитесь с ними. Посмотрите, в каком порядке их расположить. Что является следующим шагом в создании нашего эссе. Вы пишете набросок.

Классический способ организации истории — «Путешествие героя».

Главный герой покидает дом, свою зону комфорта или что-то еще из-за какого-то испытания или конфликта. Сначала она может сопротивляться, но в конечном итоге соглашается. Она пытается некоторые решения, пробует и терпит неудачу. По пути она собирает знания и, возможно, союзника или двух — мудрого советника, друзей или товарищей-воинов. В одиночку или вместе с другими герой преодолевает препятствия, справляется с неудачами… и в конечном итоге оказывается в решающей битве. Или на выступе. Или в момент истины. Или в умопомрачительном диалоге. В любом случае кульминация представляет собой столкновение противоборствующих сил. И ее итог — какая-то победа героя, часто неожиданная победа.И, самое главное, герой узнаёт, что взять с собой в деревню. Или в колледж. Что бы ни.

Тема эссе Джорджа кажется идеальной для плана путешествия героя. Он упорядочивает элементы в схеме, которая рассказывает о путешествии его героя, и по ходу дела корректирует некоторые из этих элементов. В одном из таких элементов он начинает задавать себе вопросы. Первый вопрос, который он задает себе, заключается в том, должен ли он быть таким, как Иов в Библии. Бог дает Иову кипяток, убивает его семью, забирает все, что у него есть, но в конце концов Иов принимает свою судьбу.Бог возвращает все на свои места. Итак, позвольте мне показать вам конец эссе Джорджа, когда он задает вопросы, глядя на красивую картину на стене травяного поля.

Что, если бы я поступил как Иов? Вернется ли моя жизнь? Может быть, это то, на что похожа попытка не попробовать. Вместо того, чтобы помещать себя в поле, что, если я просто позволю полю быть полем?

Одна полоса становится зеленой.

Итак, одна полоса зеленая. Я начинаю понимать, что говорит врач, но мне это не очень нравится.Будет ли это одним из жизненных ограничений, провести остаток своей жизни, пытаясь не пытаться? Придется ли мне изменить себя?

Мир для меня расширился и я больше не в центре. Конечно: я не могу все изменить. И в этом вся суть: я всегда буду упрямым и упрямым. Тем не менее, глядя на картину, я успокаиваюсь. Без меня прекрасно и спокойно. Красиво все само по себе. Мне ничего не нужно делать.

Принимать то, что выше меня, утешаться тем, что существует независимо от того, что я делаю: это и есть вера?

Все полосы становятся зелеными.

Простите меня за то, что я хвастаюсь здесь своим сыном, но это сочинение оказалось одним из пяти, которые были прочитаны всему классу первоклассников Миддлберийского колледжа. И я убежден, что это помогло Джорджу продать себя школе. Он изображал себя искателем мудрости. Тот, кто может расти и меняться, кто готов бросить вызов собственной идентичности. И кто знает великое прозрение, когда он его видит. Все, написав о своей головной боли. Что было полностью его идеей.

Имейте в виду, что такое эссе не так просто написать .  И не должно быть. Прозрение приходит после борьбы, как и это эссе. Возможно, вам стоит написать кучу содержаний, чтобы найти ту, которая действительно вам подходит. Затем будьте готовы переписать список элементов несколько раз, прежде чем даже пытаться набросать план. После того, как вы набросаете само эссе, вы должны быть готовы переписать его несколько раз. Сделайте каждое предложение красивым и ритмичным, наполненным конкретными деталями и чистым от всех клише. Затем поработайте над переходами между абзацами, чтобы один неизбежно перетекал в другой.Сосредоточьтесь на кульминации, моменте истины — вашем прозрении. Наконец, поэкспериментируйте с разными концовками. Идеальная концовка должна заставить офицера приемной комиссии ахнуть.

И не торопитесь. Даже Шекспир, вероятно, внес свою лепту в переписывание.

Стоит ли?

Я считаю, что сочинение при поступлении в колледж является одним из самых важных заданий, которые любой учащийся может выполнить в старшей школе. И не только потому, что это может помочь вам поступить в выбранный ею колледж. Это намного больше.

Эссе действительно является проверкой, самопроверкой. И я говорю не только о начинающем писателе. Я работал со студентами, которые сделали блестящую научную карьеру или стали опытными фотографами, успешными владельцами бизнеса. Все они говорят мне, что этот акт проверки самих себя был одним из основных моментов их зрелости.

Но подождите, это еще не все.

В Дартмуте я услышал старую историю о преподавателе классических наук, который читал курс древнегреческого языка.Когда только один студент записался на курс, профессор все равно начал его преподавать.

Коллега сказал ему: «Какого черта вы преподаете весь этот курс только одному студенту?»

И старый профессор встал на дыбы и сказал: «Чтобы спасти свою бессмертную душу!»

Вот и мораль моей истории. Почему вы так мучительно обучаете такому мучительному письму?

Чтобы спасти твою бессмертную душу.

Как начать личное заявление: убойное открытие | Бакалавриат

Пять начинаний клише, которых следует избегать

Тем не менее, старайтесь избегать наиболее очевидных вступительных предложений в личном заявлении, чтобы выделиться из первой строки.Чтобы помочь, каждый год UCAS публикует список наиболее распространенных вступительных строк в личных заявлениях и призывает соискателей избегать использования этих избитых фраз. В пятерку лучших прошлых лет вошли:

  • ‘С юных лет…’
  • ‘Сколько себя помню…
  • ‘Я подаю заявку на этот курс, потому что…’
  • ‘Меня всегда интересовало…’
  • «Всю свою жизнь я всегда наслаждался…»

А под номером одиннадцать была цитата Нельсона Манделы, которая подводит нас к следующему разделу…


И не полагайтесь на чужие слова — кидайте вступительные кавычки

Цитаты занимают первое место в списке того, что ненавидят репетиторы приемной комиссии. Им особенно не нравится, если вы ставите цитату в самом начале — и еще хуже, если вы на самом деле не объясняете, почему она там.

В конце концов, это ваше заявление. Они не хотят знать, что думал Нельсон Мандела — они хотят знать, что думаете вы!


Соедините начало вашего заявления с концом

Последняя мысль.Одним из эффективных методов является «подход с ожерельем». Это когда вы устанавливаете связь между вступительным предложением и заключительным абзацем, усиливая и добавляя дополнительное измерение в конце к тому, что вы сказали в начале.

Например, если вы начали с интересной строки о том, что в настоящее время мотивирует изучать выбранный вами курс обучения, вы можете сделать ссылку на нее в заключительном абзаце, возможно, с чем-то о том, почему вы хотели бы продолжить изучение этого в университете.


С чем еще вы боретесь в своем личном заявлении?

Ознакомьтесь с нашими руководствами, чтобы завершить свое заявление и правильно рассказать о своих увлечениях.

Если вы находитесь на начальном этапе написания личного заявления, ознакомьтесь с нашим руководством для начинающих, которое охватывает все, что вам нужно знать, чтобы написать личное заявление, или воспользуйтесь нашим инструментом личного заявления , чтобы создать простой первый черновик, с которым можно работать. .

7 смертоносных слов и фраз, которые нельзя использовать в английской газете

Нам всем пришлось написать этих статей по английскому языку. Вы знаете, сравнительный анализ « Wide Sargasso Sea » Джин Рис и « A Taste of Honey » Шелаха Делани.Будучи студентом и редактором английского языка, некоторые фразы и слова используются настолько часто, что глаза закатываются, и, поверьте мне, ваши преподаватели думают так же. Итак, вот список из семи слов и фраз, которые никогда больше нельзя использовать в англоязычной статье, и несколько простых альтернатив, которые могут расширить ваш язык.

1. «Отрицательная коннотация» — я знаю, что вы использовали это слово, и, поскольку оно соединяет вместе два больших слова, это звучит довольно круто, но эта фраза была в каждой англоязычной газете с момента появления пишущих машинок (не совсем, но вы понимаете). смысл).
напр. Язык, который использует этот персонаж, придает ей негативный оттенок и делает читателя менее сочувствующим .

Решение: вместо того, чтобы говорить что-то расплывчатое, например «негатив», попробуйте объяснить это словами. Это не только увеличивает количество слов, но и профессора обязательно оценят вашу специфичность.
напр. Язык, который использует этот персонаж, подчеркивает злой умысел и злые намерения, с которыми она принимает свои решения на протяжении всей истории, эффективно создавая симпатическую дистанцию ​​между ней и читателем.

2. «Темный» . Иногда, когда вы пишете аналитическую статью о книге, которую вы совершенно НЕ любили читать, становится трудно проявить творческий подход и немного изменить язык. Однако слово «темный» ДОЛЖНО исчезнуть, и если вы когда-либо использовали его для описания персонажа, обстановки, настроения, рассказчика, голоса, идеи, плана, атмосферы и т. д., то вы знаете, Зачем. Единственное приемлемое использование темного — это когда что-то на самом деле, буквально, темное.
напр. История имела общее мрачное настроение .

Решение: Здесь достаточно простой замены слова. Не нужно придумывать причудливую шманию, если вы действительно этого не хотите. Мрачный, зловещий, мрачный и т. д. — все это очень хорошие альтернативные варианты слов.
напр. В основе этой истории лежало мрачное и зловещее настроение.

3. «В заключение» — это избыточно и возвращает нас к школьным работам с форматом из пяти абзацев. Профессор хочет прочитать, как вы связываете свои идеи в краткий финал, а не говорит, что вы подходите к заключению.
напр. В заключение хочу сказать, что эта история отлично соединила этих двух персонажей.

Решение: Показывайте, а не рассказывайте. Обычно это можно исправить, полностью удалив первое предложение вашего заключения и просто перейдя к нему.
напр. Автору удалось соединить двух персонажей с помощью объединяющего мотива, показывающего, что каждый из них остро не осознавал своего одиночества.

4. Идиомы – Любая идиома – нет-нет. Ваш профессор — это не тот, кому вы рекламируетесь.Вы пытаетесь показать своему профессору, что вы четко формулируете свои мысли и освоили анализ конкретной книги, но неважно, насколько убедительной может быть ваша статья, если вы прокрадываете идиому в любом месте этой статьи, вы все равно используете клише. как костыль.
напр. Испытания, с которыми пришлось столкнуться персонажу, показали, что злодею действительно нет покоя.

Решение: не используйте их.
напр. Испытания, с которыми пришлось столкнуться персонажу, показали, что, несмотря на то, что он приложил огромные усилия, чтобы причинить несчастье окружающим его людям, он в конечном итоге потерпел поражение из-за финальной сцены, где семья улыбается друг другу.

5. «Poignant» — это слово кажется красивым снаружи, но на самом деле оно чаще всего используется в англоязычных газетах как сокращение.
напр. То, что персонаж сказал своей жене перед отъездом, было очень простым, но пронзительным.

Решение. Опять же, преподавателям нравится видеть объяснения и критический анализ книг, которые им поручили использовать, и использование такого слова, как «острый», просто срезает углы.
напр. Такие фразы, как «никогда больше не плакать» и «моя далекая звезда», сказанные матросом жене перед уходом, служили примером крепкой связи между ними.

6. «Примириться с» — Если вы это признаете, значит, вы использовали это. Честно говоря, эта фраза звучала так много раз, что я даже не знаю, что она буквально означает.
напр. Конец света заставил героя смириться с изменой жены.

Решение: Иногда более простое решение может оказаться более эффективным. Избегайте утомительной фразы, такой как «примириться», используя простое слово, такое как «принять», которое может иметь большое значение.Также не забудьте объяснить, как это сделать.
напр. Конец слова вынудил персонажа принять измену жены по-своему, поджег постель, на которой они заключили свой брак.

7. «По иронии судьбы» — Значение слов «иронично» и «по иронии судьбы» стало настолько размытым из-за неправильного использования в социальных сетях, что я тоже с трудом запоминаю, когда что-то иронично, а когда нет. Трагическое совпадение не иронично и не парадоксально. Так что же такое ирония? Лучший способ, которым я могу отделить настоящую иронию от ее подделок, — спросить, было ли то, что было сказано, намеренно сказано таким образом.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *