Варианты огэ 2018 по русскому: 20 вариантов ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами Синягина - Управленческое образование

Содержание

ОГЭ 2018. Русский язык. 50 вариантов заданий. Типовые тестовые задания от разработчиков ОГЭ, Васильевых И.П. | ISBN: 5-377-12684-3

Васильевых И.П.

Аннотация

Авторы заданий — ведущие ученые, преподаватели и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ОГЭ.

Пособие содержит 50 вариантов типовых тестовых заданий Основного государственного экзамена по русскому языку.
Назначение пособия — предоставить возможность обучающимся отработать навыки выполнения тестовых заданий, аналогичных заданиям, предоставленным в демонстрационной версии ОГЭ по русскому языку.
Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к ОГЭ, а учащимся-девятиклассникам для самоподготовки и самоконтроля.

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2018
Тираж:	30000
Страниц:	295
Формат:	60×90/8
Ширина издания:	220
Высота издания:	290
Вес в гр.:	419
Язык публикации:	Русский
Тип обложки:	Мягкий / Полужесткий переплет
Цвета обложки:	Многоцветный
Полный список лиц указанных в издании:	Васильевых И.П.

ОГЭ-2018. Русский язык. 12 вариантов. Типовые экзаменационные варианты /Цыбулько ФИПИ Под редакцией

Цыбулько И.П.(Под ред)

Аннотация

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. В сборнике представлены: • 12 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2018 года; • инструкция по выполнению экзаменационной работы; • ответы ко всем заданиям; • критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2018
Дополнительный тираж:	Да
Страниц:	96
Формат:	60×90/8
Ширина издания:	220
Высота издания:	290
Полный список лиц указанных в издании:	Цыбулько И.П.(Под ред)

Нет отзывов о товаре

Разбор ОГЭ по русскому языку 2018

Статьи

Основное общее образование

Русский язык

Предлагаем вашему вниманию разбор заданий по русскому языку ОГЭ-2018.
В этом материале содержатся пояснения и подробные алгоритмы решения заданий второй части (2-14 задания), а также рекомендации по использованию справочников и пособий, актуальных при подготовке к ОГЭ. А для зарегистрированных пользователей материал доступен для скачивания.

16 мая 2018

Разбор заданий ОГЭ-2019 по Русскому языку

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2–15.

— (1)Бабуля, это к тебе, — сказала Танечка, входя в квартиру
в сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика. (2)Слепая
Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что

ребятишки застенчиво жмутся у порога.
— (3)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, —
сказала она.
— (4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что
он вам писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев».
(6)И ещё она сказала, что вы ослепли от горя.
(7)Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал.
(8)Анна Федотовна уточнила:
— (9)Сын успел написать всего одно письмо. (10)А второе написал после
его смерти его товарищ.
(11)Она протянула руку, взяла с привычного места папку и открыла её.
(12)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым
недоверием:
— (13)Это же всё ненастоящее!
— (14)Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень
дорожу, — пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. —
(15)Откройте верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку
и передайте её мне.
(17)Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно
достала бесценные листочки. (18)Дети долго разглядывали документы,
шептались, а потом мальчик нерешительно сказал:
— (19)Вы должны передать эти документы нам. (20)Пожалуйста.
— (21) Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их
вам? — почти весело удивилась она.
— (22)Потому что у нас в школе создают музей ко Дню великой Победы.
— (23)Я с удовольствием отдам вашему музею копию этих писем.
— (24)А зачем нам ваши копии? — с вызывающей агрессией вдруг
вклинилась в разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась,
каким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. — (25)Музей
не возьмёт копии.
— (26)Не возьмёт, и вы не берите. — (27)Анне Федотовне очень не

понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. —
(28)И пожалуйста, верните мне все документы.
(29)Они молча отдали ей письма и похоронку. (30)Анна Федотовна
ощупала каждый листок, удостоверилась, что они подлинные, аккуратно
сложила в шкатулку и сказала:
— (31)Мальчик, поставь шкатулку на место. (32)И задвинь ящик плотно,
чтобы я слышала.
(33)Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор
сильно обеспокоил её, удивил и обидел.
— (34)Трус несчастный, — вдруг отчётливо, с невероятным презрением
сказала большая девочка. — (35)Только пикни у нас.
— (36)Всё равно нельзя, — горячо и непонятно зашептал мальчик.
— (37)Молчи лучше! — оборвала его девочка. — (38)А то мы тебе такое
устроим, что наплачешься.
(39)Но и этот громкий голос пролетел, видимо, мимо сознания Анны
Федотовны. (40)Она ждала скрипа задвигаемого ящика, вся была
сосредоточена на этом скрипе и, когда наконец он раздался, вздохнула
с облегчением:
— (41)Ступайте, дети. (42)Я очень устала.
(43)Делегация молча удалилась.
(44)Горечь и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну…
(45)Вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна
Федотовна вдруг проговорила:
— (46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его.
(47)Таня! (48)Загляни в шкатулку!
— (49)Нету, — тихо сказала Таня. — (50)И похоронка на месте, и фотографии,
а писем нет.
(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась,
но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер,
погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её
слепотой, вынули не из шкатулки — их вынули из её души, и теперь ослепла
и оглохла не только она, но и её душа…

(По Б. Васильеву*)

* Борис Львович Васильев (1924–2013 гг.) — русский писатель. Тема войны и судьбы поколения, для которого война стала главным событием в жизни, стала основной в его творчестве и нашла отражение во многих произведениях, таких как «А зори здесь тихие…», «В списках не значился», «Завтра была война» и др.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Анна Федотовна не хотела отдавать ребятам документы?»

1) Это были копии, а не настоящие документы.

2) Поведение детей обидело Анну Федотовну.

3) Документы были дороги Анне Федотовне как единственная память о сыне.

4) Анна Федотовна боялась, что документы подменят.

Алгоритм выполнения задания:

Чтобы продолжить чтение, авторизуйтесь на сайте.

Демоверсия егэ по русскому языку огэ. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс)

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) за 2009 — 2020 годы .

Состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задания, где нужно самому дать краткий ответ.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку также содержат систему оценивания экзаменационной работы . В системе оценивания приведен текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1. К заданиям второй части даны правильные ответы, а к заданиям первой и третьей частей приведены критерии оценивания.

В изменения:

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
уменьшился с 39 до 33 ,
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5)
- 3 задания (задания 6–8)

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Отметим, что демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2009 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2011 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2012 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2014 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2015 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2016 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2017 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2018 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2019 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2020 год

Шкала пересчёта первичного балла

за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

В демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку 2009 года подверглись изменениям критерии оценивания.

В 2013 году в демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку были внесены следующие изменения :

было изменено задание С2 ,
было исключено альтернативное задание (С2.2)

В 2014 году в демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года не было.

В 2015 году в демострационный вариант ОГЭ по русскому яыку были внесены следующие изменения:

Количество заданий в работе было сокращено с 18 до 15 .
Максимальный балл за выполнение работы был уменьшен с 42 до 39 .
Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).
Были добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение)

В демострационных вариантах ОГЭ 2016-2019 годов по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демострационном варианте ОГЭ 2020 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошли следующие изменения:

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 до 33 ,
изменилась жанровая специфика текста для изложения: могут быть предложены тексты различных жанров (путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.),
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5) проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6–8) проверяют глубину и точность понимания содержания текста; понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; опознавание изученных средств выразительности речи.

Основное общее образование

Русский язык

Демовариант ОГЭ-2020 по русскому языку с официального сайта ФИПИ.

Скачать демоверсию ОГЭ 2020 года вместе с кодификатором и спецификацией:

Что нового?

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на YouTube-канале, совсем скоро мы будем обсуждать подготовку к ОГЭ по русскому языку.

Справочник предназначен для подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым экзаменом, а также тренировочные задания в форме ОГЭ. В конце справочника приводятся ответы. Издание будет полезно учителям русского языка, так как даёт возможность эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену. Справочник содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым ОГЭ по русскому языку. После каждого раздела приводятся разноуровневые задания в форме ОГЭ. Учащимся не придется искать дополнительную информацию в интернете и покупать другие пособия. В данном справочнике они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Разбор заданий демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Часть 2 состоит из 13 заданий (2–14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.

Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть I содержит 26 заданий, часть II содержит 1 задание.

Часть 2

Задание 3

Пунктуационный анализ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

В Александрии работало немало выдающихся учёных (1) среди (2) которых географ и математик Эратосфен (3) сумевший вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точностью (4) математик Эвклид (5) написавший 13 томов «Начал» геометрии (6) астроном Аристарх Самосский (7) почти за две тысячи лет до Коперника установивший (8) что Земля — шар (9) вращающийся вокруг Солнца.

Задание 4

Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Выбор союза будет определяться смысловыми отношениями между частями сложного предложения:

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) РАСЦЕНИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.

Спецификация
контрольных измерительных материалов для проведения
в 2018 году основного государственного экзамена
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание КИМ

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Концептуальные подходы к формированию КИМ для ОГЭ по русскому языку определялись спецификой предмета в соответствии с указанным в п. 2 нормативным документом.

Намеченный в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и реализованный в материалах единого государственного экзамена компетентностный подход отразился и в содержании экзаменационной работы ОГЭ. Работа проверяет лингвистическую компетенцию обучающихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки обучающихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения обучающимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности.

Выполнение экзаменуемыми совокупности представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к концу обучения в основной школе, государственным требованиям к уровню подготовки по русскому языку, что обеспечивает возможность успешного продолжения обучения в старшей школе.

Экзаменационная работа для ОГЭ построена с учетом вариативности: экзаменуемым предоставляется право выбора одного из трёх вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создавалась с учётом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 — краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) — задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 года (демоверсии ОГЭ). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов 2018 года.

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменения в КИМ ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Всего заданий – 15; из них по типу заданий: с кратким ответом – 13; с развернутым ответом – 2; по уровню сложности: Б – 14; В – 1.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ 2018

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2–14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Условия проведения экзамена

На экзамен по русскому языку в аудиторию не допускаются специалисты-филологи. Организатором проведения экзамена должен быть педагог, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц со специальным образованием по данному предмету.

Порядок проведения экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменуемые подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в нужном порядке на рабочем месте экзаменуемых и заполняются ими в ходе экзамена.

Сначала экзаменуемые прослушивают исходный текст. Во время чтения текста экзаменуемым разрешается делать записи в черновике. После второго прочтения текста экзаменуемые излагают его сжато в письменной форме. Для воспроизведения текста изложения используется аудиозапись.

Затем обучающиеся знакомятся с текстом для чтения, который предъявляется каждому из них в распечатанном виде. Экзаменуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время испытаний при выполнении всех частей работы экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим словарём.

Задание с развёрнутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими специальную подготовку для проверки заданий государственной итоговой аттестации.

Демоверсия огэ русский язык год. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

Состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

В изменения:

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
уменьшился с 39 до 33 ,
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5)
- 3 задания (задания 6–8)

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2009 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2011 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2012 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2014 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2015 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2016 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2017 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2018 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2019 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2020 год

Шкала пересчёта первичного балла

за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

В демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку 2009 года подверглись изменениям критерии оценивания.

В 2013 году в демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку были внесены следующие изменения :

было изменено задание С2 ,
было исключено альтернативное задание (С2.2)

В 2015 году в демострационный вариант ОГЭ по русскому яыку были внесены следующие изменения:

Количество заданий в работе было сокращено с 18 до 15 .
Максимальный балл за выполнение работы был уменьшен с 42 до 39 .
Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).
Были добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение)

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 до 33 ,
изменилась жанровая специфика текста для изложения: могут быть предложены тексты различных жанров (путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.),
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5) проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6–8) проверяют глубину и точность понимания содержания текста; понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; опознавание изученных средств выразительности речи.

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменения в КИМ ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ 2018

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Условия проведения экзамена

Порядок проведения экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Основное общее образование

Русский язык

Демовариант ОГЭ-2020 по русскому языку с официального сайта ФИПИ.

Скачать демоверсию ОГЭ 2020 года вместе с кодификатором и спецификацией:

Что нового?

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Разбор заданий демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Часть 2 состоит из 13 заданий (2–14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.

Часть 2

Задание 3

Пунктуационный анализ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Задание 4

Синтаксический анализ.

Выбор союза будет определяться смысловыми отношениями между частями сложного предложения:

Задание 5

Орфографический анализ.

1) РАСЦЕНИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Часть 1 — краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Демоверсия огэ русский язык год. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Условия проведения экзамена

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменения в КИМ ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ 2018

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Условия проведения экзамена

Порядок проведения экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Основное общее образование

Русский язык

Демовариант ОГЭ-2020 по русскому языку с официального сайта ФИПИ.

Скачать демоверсию ОГЭ 2020 года вместе с кодификатором и спецификацией:

Что нового?

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Разбор заданий демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Часть 2 состоит из 13 заданий (2–14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.

Часть 2

Задание 3

Пунктуационный анализ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Задание 4

Синтаксический анализ.

Выбор союза будет определяться смысловыми отношениями между частями сложного предложения:

Задание 5

Орфографический анализ.

1) РАСЦЕНИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Часть 1 — краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Сочинение ОГЭ по русскому языку 2018

Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege.ru («Сайт»). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .

Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.

Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.

Получаемая информация

Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, «yandex.ru») и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.

Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.

Сайт применяет стандартную технологию «cookies» («куки») для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. «Куки» представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В «cookies» содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, — для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т.е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.

Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.

Технология «Cookies» не содержит никаких личных сведений относительно Вас. Чтобы просматривать материал без «cookies», Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала «cookies», либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе «Помощь» и выяснить как изменить установки браузера по «cookies»).

Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей. Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.

Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.

Как мы используем собранную информацию

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
— Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
— Чтобы персонализировать пользовательский опыт. Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;
— Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
— Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;
— Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
— Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т.д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.

Как мы защищаем вашу информацию

Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).

Общий доступ к личной информации

Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.

Изменения в политике конфиденциальности

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.

Ваше согласие с этими условиями

Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.

Отказ от ответственности

Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа. Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.

Как с нами связаться

Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф

godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва
+7 (495) 970-99-66
[email protected]

Ограниченные возможности России вокруг Нагорного Карабаха

Военный успех Азербайджана меняет статус-кво в зоне конфликта и ограничивает возможности России по установлению геополитического баланса.

Хотя Россия долгое время была гарантом порядка на Южном Кавказе, недавний военный успех Азербайджана в Нагорном Карабахе и вокруг него поставил перед Москвой серьезную проблему. Его подход к поддержанию статус-кво после 1994 года между двумя соперниками на Южном Кавказе явно больше не является устойчивым.Возникает новая реальность, отражающая новый баланс сил, и Россия оказывается изолированной от возможности легко влиять на будущие результаты в регионе.

Этот момент наступил давно. Азербайджан далеко продвинулся в региональной гонке вооружений, сумев закупить высокотехнологичное оружие у Турции и Израиля, при этом успешно подавив любые попытки Нагорного Карабаха добиться международного признания. Россия, конечно, продавала оружие и Азербайджану, но, будучи лишь одним из многих покровителей, ее влияние на власти в Баку снижалось.

Четырехдневная «апрельская война» 2016 года из-за Нагорного Карабаха в ретроспективе можно рассматривать как испытание Азербайджаном того, что он уже оценил как растущее военное превосходство. Хотя конфликт не привел к каким-либо серьезным территориальным изменениям, Армения явно считала себя проигравшей, после чего президент Серж Саргсян уволил нескольких высокопоставленных генералов. В заключение Россия сумела сыграть свою традиционную роль арбитра, заключив в Москве перемирие.

В этой последней войне территориальные завоевания, уже реализованные Азербайджаном, являются конкретным проявлением растущего военного дисбаланса, который уже был очевиден четыре года назад.И на этот раз попытки России добиться какого-то длительного прекращения огня в Москве были явно проигнорированы войсками на местах. В самом деле, перед лицом территориального свершившегося факта — даже если речь идет только о возвращении семи прилегающих территорий — Россия может почувствовать соблазн открыто узаконить завоевания Азербайджана, а не казаться еще более бессильной.

Однако такой шаг будет стоить влияния России в Армении. Как полноправный член Организации Договора о коллективной безопасности (ОДКБ), Армения может рассчитывать на помощь России, если ее территориальная целостность окажется под прямой угрозой.Но учитывая, что Нагорный Карабах даже официально не признан самими армянами, Россия не связана договором о вмешательстве. Тем не менее, учитывая, что недовольство Россией уже росло после апрельской войны, можно было ожидать, что такие чувства действительно углубятся, если будет замечено, что Россия даже негласно благословляет победы Азербайджана.

Но, возможно, России все равно. Некоторые предполагают, что причина сдержанности России может заключаться в антипатии Москвы к премьер-министру Армении Никола Пашиняну, который пришел к власти в 2018 году после так называемой бархатной революции и с тех пор пытался наладить более тесные связи с Западом, чем его предшественники.У армян, оказавшихся между Азербайджаном и Турцией, нет альтернативных покровителей. Поэтому русские могут рассчитывать на болезненное поражение, которое нанесет Пашиняну гораздо больше вреда, чем их собственное положение в стране.

Однако падение густонаселенного ядра Нагорного Карабаха может стать красной линией для России. Такое поражение, отправив волны беженцев в Армению, может нанести реальный и долговременный ущерб репутации России там. А позволив Азербайджану отвоевать все заявленные территории, Россия потеряет один из основных источников влияния в регионе — над обеими странами.Возможно, имея в виду предотвращение такого исхода, министр иностранных дел России Сергей Лавров на прошлой неделе предложил направить российских миротворцев на линию контроля.

По мере изменения баланса сил на Южном Кавказе некоторые в Москве могут питать надежду на то, что победивший Баку может в конечном итоге быть благодарным своему северному соседу за его поддержку. Они могут полагать, что им удастся сохранить зависимость Армении, одновременно укрепляя связи с Азербайджаном, а азербайджанцы в конечном итоге, возможно, даже станут полноправными членами Евразийского экономического союза (ЕАЭС) и ОДКБ.

Однако такое счастливое мышление сдерживается смелой политикой Турции в регионе. Явная и активная поддержка Азербайджана Турцией подрывает саму суть роли России как регионального арбитра. Все, что иначе считалось бы щедростью Москвы, теперь, вероятно, будет присвоено азербайджанцами как уступка. Достаточно взглянуть на споры вокруг формата, в котором будут проходить переговоры о прочном мире. Россия ясно дала понять, что предпочитает сохранить формат Минской группы — шаг, который удержит Турцию.Президент Азербайджана Ильхам Алиев, напротив, потребовал места за столом для Турции.

Каким бы ни был окончательный исход этой ужасной, все более смертоносной войны, ясно, что возврата к прежней ситуации уже не будет. Россия останется мощным игроком в регионе, но, вероятно, больше не будет решающим. Это реальность, к которой Москве придется привыкнуть.

Эмиль Авдалиани, научный сотрудник грузинского аналитического центра Geocase, специализируется на расширенной Евразии, уделяя особое внимание Южному Кавказу и России, отношениям с Китаем и США.С ним можно связаться по адресу [email protected].

Трамп не раскрыл полные платежи Коэну в официальных документах.

Президент Дональд Трамп может столкнуться с еще одной юридической головной болью. Группа наблюдателей указывает на несоответствие между его финансовой информацией и выплатами его бывшему адвокату, как указано в судебных документах.

В мае Трамп подписал форму раскрытия финансовой информации, в которой говорилось, что он «полностью возместил» личному адвокату Майклу Коэну от 100 001 до 250 000 долларов в 2017 году.Но в судебных документах, поданных федеральной прокуратурой во вторник, говорится, что Коэн получил 420 тысяч долларов от Trump Organization в течение прошлого года.

Несоответствие побудило Проект по государственному надзору (POGO) направить письмо в Управление государственной этики (OGE) в четверг с просьбой рассмотреть этот вопрос. Согласно информации на его веб-сайте, POGO — это беспристрастная независимая наблюдательная организация, которая расследует и разоблачает растрату, коррупцию и злоупотребление властью.

В частности, в письме говорится, что НГЕ следует выяснить, не занижал ли Трамп данные «сознательно и умышленно в нарушение федерального закона».«

Он также запросил это несоответствие, чтобы расширить расследование Министерства юстиции в отношении предыдущего отчета о раскрытии финансовой информации Трампа, который не включал никаких долгов или платежей Коэну.

« Это весьма примечательно », — сказал генеральный юрисконсульт POGO Скотт Эми. «Это может быть ложным заявлением президента. Если бы они платили ему 420 [тысяч] долларов, то должны были бы положить туда всю сумму ».

На своем веб-сайте НГЭ заявляет, что уголовное преследование может быть возбуждено против любого человека, который« сознательно и умышленно фальсифицирует информацию, о которой необходимо сообщить.«Агентство повторило эту мысль в своем твите в четверг.

Твиттер OGE

Джон Кофе, профессор юридической школы Колумбийского университета, специализирующийся на регулировании ценных бумаг и преступлениях среди белых воротничков, сказал, что разница в 170 000 долларов, скорее всего, существенная», и, таким образом, потенциальное уголовное нарушение ».

Вся ситуация вращается вокруг выплат, которые Коэн, бывший личный адвокат Трампа, сделал звезде фильмов для взрослых Стефани Клиффорд, также известной как Сторми Дэниэлс. Известно, что Коэн заплатил Клиффорду 130 000 долларов незадолго до президентских выборов 2016 года. в обмен на ее молчание по поводу предполагаемого романа с Трампом.

Трамп и его команда сначала уклонялись от вопросов по этой теме, и Трамп отрицал, что знал что-либо о платеже в апреле. Но Руди Джулиани, главный сторонний советник президента в российском расследовании, подтвердил выплату в начале мая в интервью Fox News. Затем Трамп написал об этом в Твиттере, заявив, что это не связано с кампанией.

Твиттер ТРАМПА

Эксперты по этике интересовались, будет ли раскрыт долг Трампа перед Коэном в его форме 278e OGE — финансовой отчетности, которую кандидаты и государственные должностные лица в исполнительной власти должны заполнять ежегодно.

Разумеется, ответственность была указана в сноске от 15 мая 2018 года, подписанной Трампом. OGE сообщило Министерству юстиции, что платеж, произведенный Коэном, должен был быть указан как обязательство, и что информация, представленная в форме, соответствовала этому требованию.

Но теперь, когда Коэн признал себя виновным в совершении чрезмерного вклада в избирательную кампанию и вовлек в этот процесс президента, ценность раскрытия информации обретает новый взгляд.

В заявке говорится, что Коэн показал копию выписки из банка руководству Trump Organization, в которой отражены 130000 долларов, которые он заплатил Клиффорду. Он также добавил комиссию за перевод и еще 50 000 долларов за «технические услуги».

Согласно документации, именно «Компания» «собрала» запрошенное возмещение для «налоговых целей» — чтобы убедиться, что Коэн получил полную оплату после уплаты налогов — неортодоксальная практика возмещения. Они также добавили бонус в размере 60 000 долларов. Затем Коэн отправлял ежемесячные счета-фактуры, и общая сумма была выплачена Коэну в размере 420 000 долларов с шагом 35 000 долларов.

Эми говорит, что он не думает, что есть много «простора для маневра» по поводу ценности раскрытия информации.

К моменту подписания формы президентом 15 мая 2018 г. вся сумма была выплачена Коэну.

Обеспокоенность по поводу несоответствия не единодушна. Поскольку американские прокуроры Южного округа Нью-Йорка посчитали платеж Коэна Клиффорду незаконным взносом на избирательную кампанию, для Трампа может отпасть необходимость раскрывать его лично.

Но у Трампа не может быть и того, и другого.Если он утверждает, что платеж не имеет ничего общего с кампанией, как он это сделал в своем интервью Fox News на этой неделе, то это необходимо будет указать в его форме 278e. Уолтер Шауб, бывший директор OGE, и бывший советник Обамы по этике Норм Эйзен на этой неделе написали в Твиттере об этом вопросе. Они оба часто критикуют Трампа.

Твит Шауба

Твит Эйзена

Чтобы внести ясность, Эми говорит, что он не знает, что кому-либо предъявили обвинение за неточность в раскрытии финансовой информации.И Кофе указывает: «Вы можете сделать фактически неверное заявление, не считая его преступлением», например, если Трамп не знал о дополнительных платежах, превышающих 130000 долларов.

Белый дом не ответил на запрос CNBC о комментарии к моменту публикации. Управление государственной этики указало CNBC на письмо, которое оно отправило Министерству юстиции в мае, и не дало никаких комментариев по текущему вопросу.

Outlook и варианты для Российской Федерации

Реферат

В статье исследуются прошлое и будущее. траектория развития потенциала Российской Федерации рост: скорость, с которой экономика могла бы расти, если бы все ресурсы использовались эффективно.Результаты показывают, что он достиг своего пика перед мировым финансовым кризисом 2008 года и продолжала снижаться вплоть до 2017 года. Предполагаемый потенциал темпы роста составили 3,8 процента в 2000-2009 годах и 1,7 процента в 2010-17 гг., Снижение на 2,1 процентных пункта. Самый последний замедление произошло из-за замедления роста производительности и сокращение потенциальной рабочей силы, а не недостаток накопления капитала.Для своего будущего траектория по базовому сценарию, Россия Ожидается, что потенциальный рост продолжит постепенный тенденция к снижению: с 1,5 процента в 2017 году до 1,3 процента в 2022. Ожидается, что в дальнейшем он будет постепенно восстанавливаться, в первую очередь за счет стабилизации рабочей силы. В моделирование предлагаемых мер реформы, которые в настоящее время рассматривается политиками, включая сочетание пенсионная реформа, увеличение миграции, увеличение инвестиций и постепенное ускорение роста совокупной факторной производительности, может удвоить потенциальные темпы роста России до 3.0 процентов к 2028 году. Согласно предположениям, обсуждаемым в бумага, пенсионная реформа, рост миграции, инвестиции, а производительность составляет 0,4, 0,2, 0,6 и 0,3 процентных пунктов соответственно к увеличению Потенциальные темпы роста России. Возможный рост оказался наиболее чувствительным к изменениям общего коэффициента рост производительности, предполагая, что реформы, которые увеличивают продуктивность может иметь наибольшее влияние на повышение Потенциальный рост России.

Цитата

«Окава, Йоки; Санги, Апурва. 2018. Возможный рост: перспективы и возможности для Российской Федерации. Рабочий документ по исследованию политики; 8663. Всемирный банк, Вашингтон, округ Колумбия. © Всемирный банк. https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/30985 Лицензия: CC BY 3.0 IGO. »

2000 toyota tundra грузоподъемность

Www violo asu hermana xxx hd Progenity results login	Synology photos dsm 7	Bnha x Reader жертва	Путешествие с уровнем читателя 1
Подробнее о весе, вместимости, грузовом объеме и емкости топливного бака Toyota Tundra 2021 года можно узнать на официальном сайте Toyota.Barcelona Red 2021 Toyota Tundra SR5 CrewMax RWD, 6-ступенчатая автоматическая электронная коробка передач с овердрайвом i-Force 5.7L V8 DOHC 32V LEV Cloth. Абсолютно новый ТОЙОТА ПОЧТОВЫЙ ДУБ !! V8 объемом 5,7 л, 8-дюймовый аудиосистема и сенсорный экран, подключение по Wi-Fi до 2 Гбайт, буксировочный комплект: прицепное устройство, ось 4,30, охладитель двигателя и коробки передач, аккумулятор высокого разрешения и генератор, встроенный 4/7-контактный разъем.
Formuler z8 manual Как выключить противоугонную систему ford	Панель инструментов Lenovo vantage не работает	Оценочная плата Xilinx	Mymsd login winz
	Пример аренды на основе Tundra 2021 года 4×4 Tundra CrewMax SR5 5.7L V8 5.5-футов. Кровать модели 8361 с рекомендованной рекомендованной ценой 42 854 доллара, чистой капитализированной стоимостью 36 888 долларов и конечной стоимостью аренды 30 855 долларов. 4419 долларов США, подлежащие оплате при подписании, включают в себя первоначальный взнос клиента в размере 3550 долларов США, платеж за первый месяц в размере 219 долларов США и комиссию за привлечение 650 долларов США. 26.01.2016 · Рисунок 1. Toyota Tundra. Буксирная способность. Тяговая способность Toyota Tundra может варьироваться от 6400 фунтов до 10500 фунтов, в зависимости от уровня отделки салона, которым оснащена ваша конкретная Tundra. Перед тем, как начать буксировку, важно узнать информацию о весе конкретного прицепа, который вы буксируете.
Поиск поставщиков в Иллинойсе Kel tec plr 16 extractor	Reshade ptgi скачать	Контур потока Salesforce внутри цикла	Petrel 2019 трещина
	Грузоподъемность организована по типу кузова, модели код, двигатель, система привода и тип станины. Итак, для моего Crewmax 2019 года, код модели USK56L-PSTSKA, 5.7L 3UR-FE, 4×4, короткая кровать, грузоподъемность составляет от 1400 до 1185 фунтов. У моего грузовика есть топливный бак на 36 галлонов и люк на крыше, поэтому моя полезная нагрузка составляет 1185 фунтов.
Карандашная елка Ashland Шины с рейтингом Y	Клапан регулировки холостого хода Miata	Реликвии соснового ремня	Кассета Sram force etap axs
	Буксировочная способность Размер … Б / у 2000 Toyota Продажа Tundra SR5 — $ 4 995 — 201 052 миль Категория: Подержанные автомобили. Расположение: Zephyrhills, FL 33541.
Jp. Инженер-программист morgan quora Rhoma irama lengkap mp3 download	Лабиринт для печати для детей	Falcon player fpp	Приложения не загружаются на iphone 8
	2006 Toyota Tundra Исследование характеристик и спецификаций.Toyota. тундра. 2006. особенности-спецификации … Буксирное усилие (макс.) 4800 фунтов. Грузоподъемность для грузовиков 1530 фунтов.

Dg legion work

19 октября 2003 г. · Майкл Хегстранд (12 сентября 1957 — 19 октября 2003) был американским профессиональным борцом. Он наиболее известен как Road Warrior Hawk, половина команды тегов, известных как Road Warriors (Легион Судьбы в WWF), с Road Warrior Animal. Австралийский пруденциальный регулятор отменил ограничение на выплату дивидендов банков по мере восстановления экономики, хотя и призвал кредиторов обеспечить стабильные выплаты.
Лучшее место, чтобы получить читы, коды, чит-коды, пошаговое руководство, руководство, FAQ, разблокируемые предметы, достижения и секреты для DG2: Defense Grid 2 для Xbox One. 9 ноября 2017 г. · В The Sims 4: Cats & Dogs наконец-то появились домашние животные, которых игроки на медленном огне давно хотели добавить в свои дома. Исчезли зоомагазины, в которых вы когда-то были … Этот TMYK (The More You Know) был создан DG_Squared с помощью исследовательской группы Ka-tet. Рецепты и методы актуальны с обновлением 1.3. В No Man’s Sky для изготовления материалов используются три газа.Азот, радон и сульфурин. Каждый газ можно найти на определенных планетах, однако их также можно случайно найти на кораблях на торговых постах. Создание Глобальной комиссии МОТ по будущему сферы труда знаменует собой второй этап инициативы МОТ «Будущее сферы труда». Его задача — провести углубленное изучение будущего сферы труда, которое может обеспечить аналитическую основу для обеспечения социальной справедливости в 21 веке. Наслаждайтесь миллионами новейших приложений, игр, музыки, фильмов, телепередач, книг, журналов и многого другого для Android.В любое время, в любом месте, на всех ваших устройствах.
Солнечные панели могут быть наверху, но всю реальную работу делает инвертор. Выбор инверторной технологии — самое важное решение, которое вы примете при переходе на солнечную энергию. Микроинверторы Enphase предлагают самую передовую инверторную технологию на рынке, что означает более высокую производительность, большую надежность и непревзойденный интеллект. Профессиональная лига Rainbow Six проходила в течение 11 сезонов, с марта 2016 года по май 2020 года. Лучшие команды из Северной Америки, Южной Америки, Европы и Азии и Тихого океана сражались в своих регионах. Каждый сезон завершался финалами, которые проводились в разных местах. Глобус.Последние новости: čtv 24. pro 2020 21:07:13: Právě je čtv 24. pro 2020 21:07:13: Nemůžeš přispívat dokuď si nepropojíš účet s herním účtem myLegion.org — это БЕСПЛАТНЫЙ веб-сайт, предназначенный для подключения членов американского сообщества Легион руководству своих постов и департаментов, мой Легион включает сайт на каждом уровне организации: Члены — позволяет членам просматривать информацию в файле в национальной штаб-квартире, просматривать сообщения и события, опубликованные через этот департамент, и публиковать мои сайты Легиона …

Ремень M14 vietnam

Оригинальный ремень USGI — M16 — M16A1 — M14 $ 19.00 — $ 45.00 Выбрать опции. Стропы USGI / Другое. Герои Иводзимы (DVD) $ 9.00 В корзину. Стропы USGI / Другое. Продукты M14 / M1A. Найдите аксессуары и детали для своей винтовки M14 — аксессуары, крепления для прицелов, магазины, барабаны и многое другое. Сделайте покупки в указанных ниже категориях для своего M14 в The Country Shed.
13 августа 2011 г. · Ползунок открыт и готов к регулировке по длине ремня при переноске или съемке. Для использования ремня для стрельбы отсоедините его от задней стойки. Ремень был разработан для использования стального быстросъемного зажима для использования с ложей с вертлюгами, постоянно прикрепленными к ложу, как в Garand и M14.*** Всем войскам ТРЕБУЕТСЯ иметь M16, M16E1 / A1 или AR-15 с полным прикладом и 20-дюймовым стволом в качестве основного оружия. Оно должно быть ранней конфигурации: ранний целик, треугольные цевья, ушко для штыка, прямая пистолетная рукоятка. , цельный или ранний приклад люка, трехконтактный фонарик или клетка для птиц. Кожаные стропы M1907 Garand / M14 периода Вьетнама армии США — оригинальная маркировка MRT 95 австралийских долларов. Ремень, сделанный для… 15 мая 2019 г. · Латунь все еще восхищалась M1 Garand, которая сыграла важную роль во Второй мировой войне и от которой произошла M14.Магазин Black Rifle Coffee на Amazon Какова бы ни была причина его ранних неудач, проблемы с XM16E1 были исправлены к концу 1960-х годов, поскольку M16A1 был принят с хромированным стволом, системой помощи вперед и некоторыми другими … хлопковыми ремнями ранней модели. как используется во Вьетнаме. … M14 и M1A Springfield Armory 3.5-10×50 прицел с креплением. идеальная комбинация для стрельбы на дальние дистанции с …
Одна новая обернутая, очень редкая бесшумная петля для стрелкового оружия, прочная нейлоновая ткань, NSN = 1055-00-714 -5320, датированный 1965 годом и выпущенный для использования во Вьетнаме.Я развернул одну для фотографии, а вы получите в запечатанной упаковке. Из-за задержек со всеми крупными транспортными компаниями, включая USPS, имейте в виду, что сроки доставки могут быть дольше, чем обычно. Мы будем закрыты 31 декабря в 12:15 по центральноевропейскому времени и 1 января. ZWJPW, Inc — самый надежный веб-сайт, посвященный военным предметам коллекционирования. Бриджи, армейские костюмы, патронташи, немецкое снаряжение второй мировой войны и т. Д. ZWJPW-CHINA Military Collectibles, Militaria, 30 лет военной истории для Sal.zwjpw-china.com.

Огэ фипи русский язык 36 вариантов.

ОГЭ для 9-х классов — такое же серьезное испытание, как и ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных экзаменов и поступлением в вуз, поэтому без серьезной подготовки не обойтись. ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет аттестат студента и позволяет поступить в специализированный гуманитарный класс.

Однако среди студентов есть и те, кто считает русский язык не очень сложным предметом.Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без особого труда. Такое мнение подвело многих девятиклассников — ОГЭ по этому предмету включает в себя множество разных заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в ОГЭ — речь, которая вызывает трудности у детей, не привыкших грамотно выражать свои мысли.Давайте разберемся, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он будет проходить и какие изменения могут быть внесены в KIM в 2018 году.

Демонстрационная версия OGE-2018

Демо-версия ОГЭ на русском языке
Демо-версия задания на прослушивание (аудиофайл)
Кодификатор требований

Сроки проведения ОГЭ по русски

Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:

Досрочный экзамен — 25.04.2018.Резервный день — 04.05.2018;
, основная дата НГЭ — 29.05.2018г. Резерв станет 19.06.2018;
дополнительный экзамен — 04.09.2018. Дата 17.09.2018 указана как резервная.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия по разработке KIM для русского языка объявила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут.На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им на уроках. На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть окружающих и обмануть. Любые противоправные действия приведут только к одному результату — снятию с класса и плохой оценке ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

КИМ по этому предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9-х классов ко всему, что связано с русским языком.По результатам этого НГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислять конкретного ученика в специализированный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы. С 2017 года в ОГЭ входят письменная и устная части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Осенью приступить к подготовке к ОГЭ, чтобы успеть проработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, способность общаться с другими посредством письма.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

первая часть — одно задание в виде презентации по озвученному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания студенты могут делать заметки на черновике формы. Затем студентам дается 3 минуты, чтобы поразмышлять над своими заметками и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого запись повторно ставится. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на чистый лист;
вторая часть — задания с номерами от 2 до 14, дающие короткий ответ от студента. В этой части студенты должны будут самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предлагаемого в KIM. Работа проводится на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ — 13 баллов;
третья часть — задача №15.Студентам будет предложено 3 темы, среди которых им необходимо выбрать одну и написать эссе. Максимальный балл за третью часть — 9.

Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь учащегося в изложении и композиции (максимум — 10 баллов). Всего за CMM можно набрать 39 первичных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

ученикам 9 класса, которые будут сдавать ОГЭ в 2018 году, предстоит сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, сначала состоится устная речь, и именно от нее будет зависеть зачисление студента на письменную часть ОГЭ. Разговорная речь направлена на выявление коммуникативных навыков школьников. Он проверит умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут закончить только письменный экзамен.В дополнение к письму и тестам им нужно будет пройти разговорную речь!

Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельную задачу:

Первое задание — прочитать научно-публицистический фрагмент. Вы можете набрать 2 балла за эту часть;
второе задание — студент должен будет пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
третье задание — монолог на выбранную тему.Его можно оценить максимум на 2 балла;
четвертое задание — диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Соблюдение норм литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго заданий — здесь можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще в 3 балла. Максимальный первичный разговорный балл — 14.

Скорее всего, в устной речи будут предложены тексты, рассказывающие о жизни выдающихся российских деятелей, ученых, космонавтов, писателей.Баллы за устный экзамен не переводятся в оценки — студент получает либо «сдал», либо «не прошел». Для успешной сдачи выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Преобразование баллов в баллы для аттестата

Шкала, по которой баллы за письменную часть экзамена пересчитываются в аттестационные отметки, выглядит следующим образом:

от 0 до 14 баллов — сплошная «двойка»;
от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
от 25 до 33 баллов — оценка «четверка».При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. Если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику выставляется оценка «удовлетворительно»;
с 34 до 39 баллов — оценка «пятерка». Однако для получения пятерки необходимо также соблюдение определенного условия: если ученику было поставлено менее 6 баллов за грамотность, он получает четверку.

При распределении учащихся на профильные лингвистические классы преимущество получают дети, набравшие 31 балл и выше за письменную часть работы.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Научитесь писать эссе, и тогда сдача экзамена не вызовет у вас проблем.

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется потрудиться, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на следующие моменты:

повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
оттачивают соблюдение языковых норм, регулярно записывая диктанты и утверждения.При написании заявлений выделите время, чтобы научиться в отведенное время выбирать тезисы и кратко писать их на черновике;
напишите не менее 10-15 эссе по темам, предложенным в КИМ прошлых лет. Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мысли автора.Если вы отойдете в сторону или попытаетесь использовать общие фразы, вы рискуете получить 0. Хорошее эссе можно написать, только если в течение года вы читаете классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям школьной программы;
устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Посмотрите интересные передачи, почитайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы практиковать красивую и грамотную устную речь;
регулярно читает вслух художественные и научно-популярные тексты, работая с интонациями и ударением.

Ответы ОГЭ на русском языке 2018. Цыбулько И.П.

Ответов на варианты мануала ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов. Типовые варианты экзамена. Под редакцией И. Цыбулько …

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер задания	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4
2	3	1	4	2
3	2	3	1	4
4	нажать	взгляд	витая	всплеск
5	испорченный	(не) открыт	одновременно	в обращении
6	отпуск	участок	украсть	странность, абсурдность, глупость
7	гордо стояла	ловко раскрыты	дверные косяки	пар лебедей
8	перейдем к	Отвечаю	старуха была (почти) слепой	стыдно стало
9	48	13	15	5964 или 6459
10		34 или 43	12 или 21
11	3	3	4	4
12	145 или любая комбинация этих чисел	168 или любая комбинация этих чисел	3	1
13	42	21	24	12
14	19	25	1721 или 2117	7910 или любая комбинация этих чисел

Блок 2.Варианты 5-8.

Номер задания	Вариант 5	Вариант 6	Опция 7	Вариант 8
2	2	4	2	3
3	3	3	3	1
4	оптимистичный	рассказал	вздохнул	наклонился над
5	медленно	испугался	заброшенный	связаны
6	износ	будет работать с	сразу	удивил
7	цирк конюшня	ждали с нетерпением	кричал от радости	сани фанерные
8	съел	принести	он нужен	заболела
9	54	29	68	46
10	56 или 65		24 или 42	6
11	4	3	2	2
12	25 или 52	34 или 43	3	126 или любая комбинация этих чисел
13	16	48	78	11
14	46 или 64	32	5	40

Блок 3.Варианты 9-12.

Номер задания	Опция 9	Опция 10	Опция 11	Опция 12
2	4	3	3	1
3	3	2	2	2
4	рассвет	распахивание	брызги	бескозырка
5	изобретено	раскаленный	скрыто	лиственные
6	заблудился	вышло	тяжело невыносимо больно ужасно невыносимо	сегодня сейчас
7	волевое усилие	двор угол	по берегу справа	званий фашистов
8	вы не можете себе представить	взлет	кажется	они умерли
9	27	35	14	12
10	34 43	126 любая комбинация этих чисел	456 любая комбинация этих чисел	56 65
11	2	3	3	3
12	23 32	13 31	27 72	56 65
13	6	10	38	17
14	15	41	6	30

Блок 4.Варианты 13-16.

Номер задания	Опция 13	Опция 14	Опция 15	Опция 16
2	1	2	1	3
3	1	4	3	1
4	разброс	прикрыть	бесконечный	разложено
5	мысленно	перепутал	в кружке	загадочный
6	коснулись	лицо	летите, вы двигаетесь вокруг	выучил
7	школа пилотов	радостное чувство	умственная сила	материнские признаки
8	решение было загадкой	горит ожог	удалось достичь	изумлен
9	29	6	1	7
10	124 или любая комбинация этих чисел	23 или 32	34 или 43	34 или 43
11	3	4	4	2
12	12368 или любая комбинация этих чисел	356 или любая комбинация этих чисел	24 или 42	67 или 76
13	29	15	12	22
14	2	20	26	10

Блок 5.Варианты 17-20.

Номер задания	Опция 17	Опция 18	Опция 19	Опция 20
2	4	3	4	2
3	4	1	1	4
4	роза	очищено	преодолеть	истощены
5	связанный	медленно	униформа	деревянный
6	украдено	отказ	сразу или сразу	Подождите
7	уверенно сказал	Сад в снегу	Мальчик из села	сказал с усмешкой
8	украли бы вы	помню	почта повезло	тянут
9	30	31	6	49
10	45 или 54	23 или 32	910 или 109	346 или любая комбинация этих чисел
11	2	1	2	3
12	2		1234 или любая комбинация этих чисел	13 или 31
13	28	4	18	67
14	32	46	2	69

Блок 6.Варианты 21-24.

Номер задания	Опция 21	Опция 22	Опция 23	Опция 24
2	3	4	3	4
3	2	4	4	2
4	прибитый	принести	роза	красивый
5	раненых	смущенно	вино	оловянный
6	страх или ужас	тяжелый или тяжелый	заболела	по неосторожности
7	Скрипка Васи	яблоневый филиал	просьба отца	смотрел восхищенно
8	№	Я отправил	сказать	не очищено
9	30	18	123 или любая комбинация этих чисел	10
10	2	7	45 или 54	34 или 43
11	2	3	3	2
12	8	1710 или любая комбинация этих чисел	24 или 42	13 или 31
13	20	9	21	51
14	38	1920 или 2019	49	10

Новости партнеров

Композиции для коллекции «НГЭ — 2018.Цыбулько. 36 вариантов »

Эссе на тему «Мальчик был высокий и худой, непомерно длинные руки держал глубоко в карманах» (Вариант 1)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «Эмоционально оценочные слова — это слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценки предмета речи, ситуации и общение »

Известный лингвист В.Д. Черняк пишет об эмоционально-оценочных словах, которые связаны с чувствами, отношением или оценкой. Думаю, эти слова помогают нам понять персонажей и замысел автора. Например, в тексте Р.П. Погодина таких слов много. Например, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, что он «вылез». Это слово показывает нам пренебрежительное отношение Мишки к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе не по имени, а очень приблизительно: с личным местоимением «ты».Далее он называет Симу подхалимом, говорит, что подлизывается — это тоже показывает нам его грубость и презрение.

Эмоциональные и выразительные слова делают литературное произведение более выразительным.

15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 55-56 текста: «Медведь встал и стал фотографировать детей. Собрал все листы, положил обратно в альбом «

».
В отрывке из произведения Р.П. Погодина мы читаем об отношениях между детьми из одного двора.Им не понравился один из мальчиков, поэтому они подозревали его в разных гадостях: например, в том, что он был подхалимом. Не понимая, забирают у Симы альбом и разбирают картинки. Только через некоторое время их «лидер» Мишка вдруг понимает, что альбом предназначен для старой учительницы, которая больше не работает в школе (это сказано в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится понятно, за что Сима хотел ее поблагодарить: она помогала ему учиться во время тяжелой болезни.Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал фотографировать у ребят, складывать обратно в альбом. Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята подарили Марии Алексеевне рисунки, сделанные для нее Симой.
Эти слова означают, что Миша умел признавать свои ошибки и исправлять их.
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв данное вами определение за тезис.
Совесть — это способность человека признать свою неправоту; удерживает от плохого поступка или упрекает, если человек уже поступил неправильно.
В отрывке из произведения Р.П. Погодина Мишка забрал у Симы альбом с рисунками, которые он сделал для учителя, но потом Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Я брала рисунки у друзей и все же отдала их учителю.
Как в жизни, так и в литературе мы часто встречаем ситуации, в которых человек испытывает угрызения совести.Например, в романе Александра Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово судит себя за трусость. Опасаясь публичного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя — отправляет в ссылку.
Каждый человек должен действовать в соответствии с требованиями своей совести.
Реферат на тему «Тихое птичье щебетание звучало, как весна, радостно …» (Вариант 2)
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее значение высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов для выражения одной и той же идеи.«
Грамматическая система русского языка предлагает говорящему различные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.
Например, предложения с наречиями и придаточными предложениями являются синонимами. Правда, не всегда удается заменить придаточное предложение наречным оборотом, но при возможности текст становится живее и энергичнее. Наверное, поэтому В.О. Богомолов отдает предпочтение подобным конструкциям, с отрывком из книги которого я познакомился.В этом тексте было много причастий и одиночных причастий. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы встречаем такие конструкции.
Однако иногда писатель предпочитает придаточные предложения: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.
15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «- Плана нет, — мрачно сказал Витька со своей обычной прямотой. — И боевое обеспечение тоже.Это безответственность и моя оплошность. Я несу за это ответственность. «
Герой-рассказчик после тяжелых боев забыл, что ему было приказано поставить охрану и наметить план действий для нападения врага (предложение 21). Это действительно было необходимо, но рассказчик не учел, хотя и ненамеренно, и по забывчивости пострадал его друг, комбат Витька. Но всю вину командир взял на себя, понимая, что командир бригады может его наказать и в любом случае отругает.Слова «Это безответственность и моя оплошность. Я отвечаю за это », — говорят, что комбат — честный человек, не способный подвести друга, к тому же готов нести ответственность за все, что происходит в его части. Рассказчик был уверен в своем друге, как сказано в предложении 24, ему было очень стыдно, что его друг пострадал по его вине.
Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв данное вами определение за тезис.
Совесть — это черта личности человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не будет пытаться совершить плохой поступок. Если он случайно делает что-то плохое, то его мучает совесть и вынуждает исправить совершенное зло.
В отрывке из произведения В.О. Богомолова герой-рассказчик забыл выполнить указание своего друга, командира батальона, и за это командир бригады отругал Витьку.Но друг не предал своего друга, а взял на себя вину. Рассказчику было очень стыдно за это.
Мы часто видим примеры угрызений совести в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» мальчик Илюша, поддавшись уговорам злого ученика Ракитина, угостил бродячую собаку булавкой куском хлеба. Собака завизжала и убежала. Мальчик подумал, что Клоп мертв, и это его ужасно мучило, он даже тяжело заболел.Но, к счастью, позже выяснилось, что собака выжила.
Каждому человеку нужна совесть.
Очерк на тему «В школе« Республика ШКИД »одновременно с новичком Пантелеевым появилась дряхлая старушка, мать директора …» (ВАРИАНТ 3)
15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелева: «Образное значение слова обогащает наш язык, развивает и преобразует его.«
В русском языке, помимо однозначных слов, существует огромное множество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если заглянуть в Толковый словарь, то можно убедиться, что таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это не случайно. Многозначные слова придают речи выразительность. Такая шутка как каламбур основана на использовании разных значений одного многозначного слова; переносное значение слова позволяет сделать ваше заявление ярче.
Например, в тексте Л. Пантелеева в предложении 11 мы читаем о том, как «растаяла» куча лепешек. Это слово употребляется в переносном значении «уменьшился в размерах», и мы легко можем представить себе такую картину: куча лепешек становится меньше, а потом они совсем исчезают.
В предложении 20 автор пишет о мальчике, что у него «подскочили» губы. Это тоже слово в переносном смысле. Читая, сразу понимаем, что новичок чуть не плачет от злости и обиды, до такой степени шокирован действиями ребят.
Образные слова часто используются в художественной литературе как средство выражения.
15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47–49 текста: «-Ты знаешь, Лёнка, ты молодец», — покраснев и принюхиваясь, сказал японец. — Простите, пожалуйста. Это я не только от себя, я говорю от всего класса. «
Действие книги «Республика ШКИД» происходит в колонии. Ребята, которые туда попали, конечно, не ангелы.Большинство из них воровали на улице, чтобы не умереть с голоду, и некоторые из их привычек остались и в тот момент, что описано в эпизоде с украденными пирожными.
Но новый Пантелеев был честнее других: ему показалось бесчестным воровать у слепой старухи, поэтому другие колонисты избили его, а директор, не понимая, наказал Пантелеева за то, что тот не отрицал своей вины.
Остальным колонистам стало стыдно. Вот почему японец покраснел, когда попросил у Лёнки прощения.Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее, чем они есть: не обижать слабых, не перекладывать вину на других. Об этом говорится словами японцев (в предложениях 40 — 42). Но пойти к режиссеру и признаться — все же слишком героический поступок для не привыкших жить честно. В итоге предложение Японии никто не поддерживает, но ребята все же почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями. Поэтому Ленька помирился с ребятами (предложение 51-52).
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ?
Совесть — это то, что позволяет человеку быть личностью, чувство правильности или неправильности поступка, своего рода компас. Тот, у кого есть совесть, понимает, как действовать, а как нет, и старается избегать плохих поступков, даже если о них никто не знает наверняка.
Совесть помогает нам оценивать себя. К сожалению, не у всех есть совесть. Некоторые считают, что у нее только проблемы: она упрекает, не дает покоя, а все же человек стремится к счастью и покою.И еще бывает, что у кого-то еще не сформировалась должным образом совесть. Например, в этом тексте мы просто видим парней, которые не слушали свою совесть, потому что она им скорее мешала, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и жульничать, чтобы не умереть с голоду. Но честный поступок Леньки сначала шокировал их и вызвал агрессию, а потом заставил пробудить лучшие чувства. Им стало стыдно, а это значит, что они стали немного лучше, чем были раньше.
Совесть заставляет человека стыдиться других, если они делают что-то плохое. Такой пример я встречал в литературе — в рассказе Э. Носова «Кукла». Герою этой истории Акимычу стыдно за тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие. Он закапывает куклу и говорит: «Все закопать нельзя». Думаю, он имеет в виду, что бессовестные люди при молчаливом попустительстве окружающих уже наделали много зла, это уже сложно исправить. Автор призывает тех, в ком еще жива совесть, не привыкать к плохому, а постараться его исправить.
Совесть — это стержень человеческой души.
Очерк на тему «Стоял в полутемной холодной конюшне цирка …» (Вариант 5)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Введенской: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы»
У известного лингвиста Л. А. Введенской есть поговорка: «Отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы.«
Русский язык — это богатая и идеально структурированная система, этот язык способен глубоко и ярко описать всю гамму человеческих эмоций. У человека, говорящего на русском языке, в запасе целый арсенал фразеологизмов, поговорок, бесчестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. Д.
Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему иногда не хватает общепринятых норм выражения своих чувств. Но чтобы отклониться от общих правил языка, у говорящего или писателя должны быть мотивы.По заявлению Введенской, эти мотивы объясняются конкретной ситуацией. Например, в предложении «Я стоял в полутемной холодной конюшне рядом с моей больной подругой и всем сердцем хотел ей помочь». Здесь автор говорит о подруге, а затем о том, что он хотел помочь «ей». Текст о цирковом слоне Ляльке. Почему автор называет ее другом, а не другом? Ведь если «она» означает «друг». Дело в том, что автор глубоко переживает за слониху и очень боится, что она не поправится, ведь она ему очень дорога.Слово «друг» имеет гораздо большее значение, чем «подруга». Друг — близкий человек, он поддержит и успокоит, он всегда будет рядом. В этом случае, учитывая, насколько автор болеет за Ляльку, использование слова «друг» может быть оправдано.
Он обращается к Ляльке, которая уже выздоровела. Автор говорит с животным так, будто оно понимает его слова. Это восклицание показывает, насколько искренне рад автор, что слон выздоровел и съел пищу. Здесь обращение к животному с этими словами оправдано искренней авторской радостью.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл отрывка текста: «Мы всегда идем вперед с нашими хлопушками и свистками, мы, клоуны, клоуны и забавники, а рядом с нами, конечно же, красивые, веселые слоники»
Рассказ «Слон Лялька» рассказывает о том, как автор очень переживает за своего друга, слона по имени Лялька. Она тяжело заболела и отказалась от еды. Автору всю ночь снилось, что Лялька дрожит, дрожит, а на утро оказалось, что она уже поправилась.О хорошем настроении слонихи говорило то, как она страстно звучала в трубы. Автор с радостью пришла в голову: «Мы всегда идем вперед со своими хлопушками и свистками, мы, клоуны, клоуны и забавники, а рядом, конечно же, красивые веселые слоники». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе. Несмотря на угрожающую болезнь, Лялька победила и готова и дальше радовать ребят своими выступлениями.
Из предложения «Увидев меня и сразу узнав Ляльку, торжествующе трубящую» мы видим, что слон очень доволен своим другом и хочет показать ему, что болезнь отступила, и она готова снова встать в строй.
Автор так доволен настроением Лялки, он горд, что именно они устраивают праздник людям, что клоуны и клоуны позволяют им снова окунуться в беззаботное детство. Лялька полностью поддерживает автора в этом и как бы говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья жизни!»
Доброта — это способность сопереживать и ставить себя на место другого.
Существует множество определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, прежде всего, сочувствие, симпатия.Чтобы творить добро, вам нужно уметь примерить на себя горе и проблемы других, а затем поступать так, как вы хотите, чтобы с вами обращались.
Если человек или животное попали в беду, вам нужно показать свое благородство и готовность помочь, потому что это черты, которые характеризуют настоящего Человека.
Доброта видна в поведении автора рассказа «Слоник Лялька». Он переживает за животное всем сердцем. Автор приготовила лекарство Ляльке, потом всю ночь не спала, думая о том, какая она плохая.Утром, ничего не видя, он подбежал к ней, накормил. Слону, как верному другу, автор делает добро.
Что нас мотивирует, когда мы даем деньги на лечение незнакомого ребенка, помогаем немощным старикам, отказываемся от места в автобусе, забираем голодного бездомного кота? Доброта, конечно. Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.
Очерк на тему «Стояли последние дни июня …» (вариант 6)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Многоточие — это следы на кончике слов пропало»
Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в определенные моменты жизни сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужные слова; когда кажется: вот они, крутятся на языке, но он не может их произнести, хотя в речи они явно подразумеваются.
Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В.В. Набоков: «Многоточие — это следы на цыпочках от пропавших слов». Если в разговоре по поведению человека можно понять, что он чего-то не говорит, то в письменной речи эту функцию выполняет многоточие.
В предложении «Ну, Грищук, выздоравливай без меня…» Емеля попрощался с тяжелобольным внуком. «А я пойду за олененком», — мы ясно видим, как тяжело деду бросить одного больного мальчика, но у него нет другого выбора. В многоточие в этом предложении явно проскальзывают тревога, грусть, переживания Емели за внука.
Можно сказать, что многоточие используется для экономии языковых ресурсов.
Далее, вернувшись с охоты с пустыми руками и спросив внука, не стрелял ли дедушка оленя, Емеля говорит: «Нет, Гришук … Я его видел … Сам желтый, а лицо черное. Под кустом стоит и листья щиплет … Прицелился … »
Здесь под эллипсами отчетливо видно желание утешить Гришу, объяснить ему, что его рука не поднялась, чтобы стрелять в беззащитного олененка.
Многоточие — это преуменьшение, которое можно легко понять из контекста и поведения персонажа.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Гриша заснул и всю ночь увидел маленького желтого оленя, весело гуляющего по лесу с мамой, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне»
Текст заканчивается фразой «Гриша заснул и всю ночь увидел желтого олененка, который счастливо гулял по лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне.”
Дед Емели пошел в лес в надежде получить олененка, именно того, которого Гришутка так хотел. Но видя, как олень храбро защищает своего детеныша, рискуя своей жизнью, он не мог стрелять, хотя животные были всего в нескольких шагах от него.
На вопрос внука он ответил: «Как он свистел, и он, теленок, как щебечет в чащу, — только его видели. Он убежал, выстрелил что-то вроде … »
Гришутка обрадовался, что маленький желтый олененок остался жив, и с удовольствием выслушал рассказы этого случая.Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как три дня искал в лесу теленка и как убежал от него. Мальчик слушал и весело смеялся со своим старым дедушкой. «
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОСТЬ?
Наш мир основан на доброте, отзывчивости, готовности помогать другим. Доброта — это то, что сохраняет все в нашей жизни прекрасным.Если бы мы не проявили доброты и сострадания ни к одному живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя добро и принимая его от других, мы знаем, что в нашей жизни все еще хорошо, не все потеряно.
Этот текст прекрасно показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, дома его ждал больной внук. Удача была прямо перед стариком. Но, видя, как самоотверженно олень защищает своего детеныша, он сжалился над ними обоими.Вместо того, чтобы вернуться домой с богатой добычей, он решил дать жизнь беззащитным животным. Что это, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кто его внучка просто чудом выжила, когда на нее напали волки, правда, ценой жизни матери.
Все это отражено в предложениях «Как будто старик Емеля щелкнул в груди, и он опустил ружье. Охотник быстро встал и свистнул — зверек молниеносно исчез в кустах.«
В реальной жизни немало случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали из горящих домов, спасали из воды, от нападений животных.
Все эти случаи вселяют в нас надежду, что мы не останемся без руки помощи в беде.
Очерк на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: каникулы …» (Вариант 7)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «В художественной речи употребление однородных членов предложения — излюбленное средство усиления его выразительности.«
У русского лингвиста И.Б. Голуба есть поговорка: «В художественной речи употребление однородных членов предложения — излюбленное средство усиления его выразительности».
Часто говорящему недостаточно выразить свои мысли одним словом, одним синонимом или описанием. Для придания убедительности и выразительности своей речи человек может использовать однородные члены предложения, как, например, в предложении «Но он говорил так, как был и видел, а глаза Оли открылись еще шире.«
Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел». Чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только один из них, но использование обоих придало предложению динамизма и яркости.
Чувства и меланхолию главного героя можно увидеть в предложении «Я наблюдал, как стрела крутится, как дрожит, куда указывает». Достаточно сказать, что мальчик смотрел на компас, но слова «поворачивается», «дрожит», «указывает» передают, насколько мальчику дороги его компас.
Сострадание Колки показывает, что он даже не ожидает получить щенка для компаса. Ему достаточно хотя бы того, что собака будет жить. Он готов потерять то, что ему так дорого, лишь бы знать, что щенок не утонет: «Я не насовсем, — вздохнул Колка. — Пусть живет с тобой, если хочешь. Я за то, чтобы не топить. «
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОСТЬ?
Извечный вопрос — что такое доброта? Каждый ответит на него по-своему, исходя из собственного жизненного опыта.Для одних доброта — это готовность помочь более слабым и беспомощным, чем вы, для других — это способность проявлять сострадание, разделять боль и горе своего ближнего.
Я считаю, что доброта подразумевает готовность принести любые жертвы, чтобы невинное живое существо не пострадало, неважно, человек это или животное. Вы проявите добро, если прекратите жестокость и несправедливость, не думая о том, чем это для вас обернется. И наоборот, вы потворствуете злу, если молча наблюдаете за ним, даже не участвуя в нем.
Доброта — это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что это его не касается. В тексте мальчик Колька готов пожертвовать что-то дорогое ему бесплатно ради спасения щенка, которого он не получит: «Это было решение. Вовка притащил щенка домой, Олька убежала, а Колька с компасом пошел прощаться. Я смотрел, как стрелка вертится, как она дрожит, куда указывает. «
Мне однажды пришлось наблюдать один случай.На оживленной дороге в ошейнике лежала больная собака, тяжело дыша. Люди проходили мимо, с отвращением поглядывая на животное. Лишь одна девушка осмелилась подойти к ней, не опасаясь человеческого осуждения и мнения. Она дала псу воды и столкнула ее с дороги на траву.
В данном случае для человека было важнее помочь, показать хорошее, чем то, что думают другие.
Эссе на тему «В ту ночь были затяжные холодные дожди …» (ВАРИАНТ 8)
15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Однозначно личные предложения по сравнению с двухчастными предложениями придают речи динамизм и лаконичность».
У известного лингвиста И.Б. Голуба есть поговорка: «Однозначно личные предложения, по сравнению с двухчастными, придают речи динамизм и лаконичность».
Носители языка, и не только, могут выражать свои мысли без личных местоимений, чтобы сэкономить языковые деньги и время.Они, конечно, придают предложению больше конкретности, но их все же можно опустить для краткости, не теряя смысла предложения. Например, в предложении «Готовим кашу!» солдаты могли бы сказать: «Мы кашу приготовим!», но они использовали определенный личный приговор. Исключение местоимения «мы» придало приговору краткость и чувство солидарности среди солдат, их общую радость.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Санитар тоже улыбнулся и, поглаживая ближайшую собаку, ответил:« Они съели овсянку.Но привезли вовремя. «
Текст заканчивается фразой «Санитар тоже улыбнулся и, поглаживая ближайшую собаку, ответил:« Они ели кашу. Но привезли вовремя. «
История рассказывает о тяжелом, военном времени. Холод, голод, еды нет, солдаты едят только воду с панировочными сухарями. И какое это было счастье, когда солдат Лукашук неожиданно нашел мешок овсянки, которая показалась бедным солдатам настоящим сокровищем. Им уже не терпелось съесть много сытной каши.Но внезапно появился хозяин этой сумки и унес ее.
Через некоторое время, когда с едой наладилось, солдата Лукашука спас тот самый человек, который отнял у них последнюю надежду — мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.
Похоже, этот санитар как бы извиняется перед Лукашуком за то, что тогда произошло. Он дает понять раненым: благодаря тому, что он дал кашу собакам, они сумели вывезти его на санях и тем самым спасти.Ведь, если бы этого не сделал санитар, животные ослабели бы от голода и, возможно, благодаря этому самому происшествию Лукашук остался жив, потому что собаки привезли его вовремя. Вот что происходит в жизни: то, что на первый взгляд кажется смертью, на самом деле неожиданно становится спасением.
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОСТЬ?
Доброта — такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что для него это чревато некоторыми неудобствами, потерей времени и т. Д.Это значит дать другому частичку своего тепла, не опасаясь замерзнуть.
Знать, что сегодня ты сделал кому-то жизнь лучше, осознавать, что ты сделал кому-то добро — разве это не счастье? Радость и удовлетворение от дарения намного сильнее, чем в ситуации, когда вы что-то получаете сами. Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и ярче. Если вы сделали кому-то добро, этот кто-то в цепочке сделает добро другому.
Текст содержит пример проявления доброты и сострадания.Денщик, отнявший у солдат мешок овсянки, отдал все голодным собакам, хотя сам мог насытиться, потому что это было очень голодное военное время. Благодаря тому, что санитар в ущерб себе кормил животных, они смогли набраться сил и возить раненых и раненых на санях. Вот что сказано в предложении: «Они ели овсянку. Но привезли вовремя. «
Есть много людей, которые, несмотря на свою занятость и ограниченные финансы, навещают сирот в детских домах и беспомощных стариков, оставшихся в одиночестве.Эти люди разделяют с ними не только материальные ценности, но и тепло, а значит, жизнь для кого становится ярче.
Очерк на тему «В сумерках Биденко и Горбунов вышли на разведку, взяв с собой Ваню Солнцева …» (ВАРИАНТ 9)
15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл утверждения, взятого из Литературной энциклопедии: «Заставляя персонажей разговаривать друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог.Он характеризует своих героев по тематике и манере речи ».
Каждый книжник знает, насколько хорошо монологи или диалоги персонажей характеризуют их, ярко выделяют их грамотность, воспитанность и другие индивидуальные особенности.
Для удобства автор мог просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно график их развернутого диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них.Из предложения «Ну что, черт возьми, ты здесь по ночам торчишься, сволочь! — крикнул немецкий грубый, холодный голос. следует ожидать от него.
Следующий пример: «О, дядя, не бей! Он жалобно захныкал. — Я искал свою лошадь. Нашел силой. Весь день и всю ночь болтались.Заблудился… — крикнул он, замахиваясь плетью на Серко. Здесь автор мог просто написать, что мальчик прикинулся пастухом и попросил пощады. Но эта фраза Вани помогает читателю живо представить себе образ несчастного пастуха, измученного и умоляющего отпустить его с миром.
Фразы персонажей, их неповторимая манера говорить помогают читателю глубже погрузиться в произведение и создают эффект присутствия самого себя на месте описываемых событий.
15.2. Объясните, как вы понимаете значение предложений 31–32 текста: «Он знал, что его друзья, верные товарищи по оружию, были рядом. При первом же крике они бросятся на помощь и сложат фашистов, каждого из них. «
Мальчику Ваню поручено очень важное задание — быть проводником разведчиков, ввести их во вражеский лагерь и предупредить об опасности. Для этого ему придуман образ пастыря-дурака. Ваня прекрасно понимает, насколько важна эта цель и насколько многое от него зависит.
В тексте есть фраза: «Он знал, что рядом находятся его друзья, верные соратники. При первом же крике они бросятся на помощь и сложат фашистов, каждого из них. «
Когда Ваня показал дорогу Биденко и Горбунову, он столкнулся с двумя немцами и был потрясен настоящим ужасом. Он боялся даже не за себя, а потому, что весь их план рухнул. Он знал, что в любом случае товарищи не обидятся, они защитят его от нацистов.Когда один из немцев унизительно ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Какой-то фашистский недостаток посмел ударить его, солдата Красной Армии, разведчика знаменитой батареи капитана Енакиева! «Но он вовремя взял себя в руки. Если он даст выход гневу, конец их плану. Несмотря на то, что за его спиной стояли люди, которые его защищали, Ваня отодвинул свою личную обиду на задний план и поставил свою важную задачу на первое место. : «Но мальчик также твердо помнил, что находился в глубокой разведке, где малейший шум мог обнаружить группу и сорвать выполнение боевой задачи.«
Мальчик Ваня в образе пастушки с честью справился со своей задачей и не разочаровал разведчиков, которые полностью на него положились.
Текст описывает страшное время для великой страны — Великую Отечественную войну. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось быть бесстрашным, готовым пожертвовать всем во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги во имя Родины.
Подвиг в моем понимании — это когда человек ставит на первое место благополучие своего народа и страны, а потом уже заботится о своем личном благополучии. Подвиг — это то, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.
Во время войны миллионы людей потеряли семьи, кров, они объединились ради победы над врагом, отбросив свои личные заботы.
Простой русский мальчик Ваня стойко перенес издевательства фашистов, отбросил гордость.Ему было невероятно трудно, но он знал, что просто не имел права подводить товарищей: «Тогда он подавил свой гнев и гордость могучим усилием воли». Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и повел разведчиков дальше.
В школе мы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и религию, все они как один встали на защиту своей страны, не боялись тяжелых испытаний.Люди смело пробирались во вражеский лагерь, освобождали пленных, спасали раненых. Все это те подвиги, благодаря которым у нас сегодня есть возможность жить и любить, наслаждаться мирным небом над головой.
Очерк на тему «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, от души разговаривала с Богом …» (ВАРИАНТ 10)
15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Евгения Николаевича Ширяева «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не только передаче содержания, но и передаче художественных средств.«
Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатством средств выражения. Если в научных трудах и газетных статьях есть только сухие факты, то фантастика дает безграничный простор для фантазии. Художественные романы, рассказы, рассказы изобилуют такими художественными средствами, как метафора, сравнение, описание, гипербола, персонификация и многие другие.
Яркий пример использования художественных средств показан в следующих предложениях: «Тихой ночью его красные цветы бездымно распустились; только темное облако парило очень высоко над ними, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути.Снег пылал малиновым, и стены домов дрожали, качались, словно стремясь к горячему углу двора, где весело играл огонь, заливав красным широкие трещины в стене мастерской, торчащие из них раскаленными кривыми гвоздями. «
В тексте описан подвиг бабушки, которая бесстрашно и с завидной выдержкой дает указания: «- Сарай, соседи, защищайтесь! Огонь перекинется на сарай, на сеновал — наш сгорит дотла, а наш сгорит дотла. Об этом позаботимся! Крышу рубим, сено в огород! Отцы-соседи, берите по-дружески — Бог вам в помощь.«Автор показывает свойственный этой женщине простой диалект, эти фразы характеризуют ее как мужчину смелого и не теряющего самообладания.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Невозможно было не послушать ее в этот час».
В тексте описан пожар, который произошел надвое посреди ночи и встревожил всех жителей дома и соседей. Слуги и даже дед, хозяин дома, метались в замешательстве, а огонь пожирал все на своем пути.И только бабушке удалось сохранить хладнокровие, действовать рационально и дать указания по спасению домочадцев и всей семьи. Даже сбежавшим соседям она советует, как сберечь сараи и сено.
Маленький внук, от имени которого рассказывается история, подробно описывает события этой страшной ночи: «Это было так же интересно, как огонь; освещенная огнем, который, казалось, схватил ее, черным, носилась она по двору, везде не отставала, всем приказывала, все видела.«
Мальчик замечает, как его бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и вынесла взрывной купорос. Ей даже удалось успокоить испуганную парящую лошадь. Называет его ласково «мышонок». Бабушка взяла на себя всю тяжесть и ответственность: «- Евгения, сними иконы! Наталья, одень ребят! — строго, сильным голосом приказала бабушка, а дедушка тихонько завыл: — Я-а-а. Поэтому, внук сразу понял: «В этот час ее нельзя было не слушать.«
15.3. Как вы понимаете значение слова FEAT?
Как в произведениях искусства, так и в реальной жизни были и есть многочисленные примеры подвигов, которые совершались как мужчинами, так и женщинами. Подвиг — это самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, чужих, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только Человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек-герой бежит на помощь попавшим в затруднительное положение, и он последним думает о себе.
В тексте такой Человек — бабушка, она единственная, рискуя своей жизнью, ворвалась в охваченное огнем здание, чтобы спасти остальных, спасти сараи и сено, не только свое, но и чужое. ее соседи. Она не поддается панике, но успокаивает остальных. Ей удалось успокоить даже бегущую в страхе лошадь: «- Не бойся! — басом сказала бабушка, похлопывая его по шее и взяв в руки поводья. — Али, я оставлю тебя со страхом этого? Ах ты, мышонок… «
О таких женщинах говорят: «Он остановит скачущую лошадь и войдет в горящую хижину».
Мир держится на таких героических людях, они дают шанс на выживание, когда кажется, что все кончено, конец. Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас семерых соседских детей из горящего дома, а остальные поддались панике и потеряли надежду.
М .: 2018. — 312 с.
Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.) и разработка методических материалов для подготовки к сдаче контрольно-измерительных материалов Главного государственного экзамена (Егораева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий Базового государственного экзамена по русскому языку, а также мастер-класс по подготовке к заданию 15.3 — написание реферата. Цель пособия — дать студентам возможность отработать навыки выполнения тестовых заданий, аналогичных заданиям, представленным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.Пособие адресовано учителям для подготовки учеников к Главному государственному экзамену и девятиклассникам для самостоятельной работы и самоконтроля.
Формат: pdf
Размер: 5 Мб
Часы, скачать: drive.google
СОДЕРЖАНИЕ
ТИПОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПЫТАНИЯ
Рабочие инструкции 5
Опция 1 6
Опция 2 11
Опция 3 16
Опция 4 21
Опция 5 26
Опция 6 31
Опция 7 36
Опция 8 41
Опция 9 46
Опция 10 51
Опция 11 56
Опция 12 61
Опция 13 66
Опция 14 72
Опция 15 77
Опция 16 82
Опция 17 87
Опция 18 92
Опция 19 97
Опция 20 102
Опция 21 108
Опция 22 114
Опция 23 119
Опция 24 124
Опция 25 130
Опция 26 136
Опция 27 141
Опция 28 146
Опция 29 151
Опция 30 156
Опция 31 161
Опция 32 166
Опция 33 172
Опция 34 177
Опция 35 182
Вариант 36 187
192 ответа
Анализ варианта 26 200
Анализ варианта 28 206
Краткие тексты 213
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАЧИ 15.3. ПРАКТИКА
Опция 1 219
Опция 2 228
Опция 3 236
Опция 4 244
Опция 5 251
Опция 6 259
Опция 7 270
Опция 8 278
Опция 9 285
Опция 10 291
Ответы на задачи 298
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку 302
Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой короткое письменное произведение, основанное на прослушанном тексте (сокращенное изложение). Исходный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза.
Это задание выполняется на листе ответов №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.
Запишите ответ на задания 2 и 3 в форме ответов № 1 в виде одного числа, которое соответствует номеру правильного ответа.
Ответы на задания 4-14 представляют собой слово (фразу), число или последовательность цифр.Напишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа №1.
Задание по части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями по части 2.
Ответов на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты обследования» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
Вариант 1
2. 12
3. 12345679
4. кожаный мешок
5,12 (или) 21
6,25 (или) 52
7,35 (или) 53
8.is what
Вариант 2
2. 124
3. 568
4. ласково спица
5,14 (или) 41
6,15 (или) 51
7,12 (или) 21
8. название

Вариант 3
2,24 (или) 42
3. 2345678
4. шепотом с испугом (или) шепотом с испугом
5. 125
6,35 (или) 53
7,13 (или) 31
8. крайним
Вариант 4
2. 12 (или) 21
3. 267
4. усилие воли
5.34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,34 (или) 43
8. фарватер (или) фарватер
Вариант 5
2. 135
3,56 (или) 65
4. ходьба с улыбкой
5,15 (или) 51
6,23 (или) 32
7,34 (или) 43
8. snide
Вариант 6
2,23 (или) 32
3. 123458
4. Жил беззаботно (или) жил беззаботно
5. 345
6,45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. как собака

Вариант 7
2.12 (или) 21
3,45 (или) 54
4. Уайлдфлауэр
5,14 (или) 41
6. 234
7,35 (или) 53
8. с ветром
Вариант 8
2,45 (или) 54
3. 1234679
4. насмешливо сказано
5. 125
6.35 (или) 53
7.35 (или) 53
8. Напротив
Вариант 9
2. 125
3. 1569
4. нажатый (или) нажал
5,35 (или) 53
6. 135
7,45 (или) 54
8. днем (или) ночью днем
Вариант 10
2.123
3. 345689
4. ночь без сна
5,45 (или) 54
6,24 (или) 42
7,45 (или) 54
8. конченный (или) конченный
Вариант 11
2,13 (или) 31
3. 156
4. крик от восторга
5.24 (или) 42
6. 134
7.24 (или) 42
8. старый
Вариант 12
2. 124
3.37 (или) 73
4 .проблемы апогеометрии
5. 234
6.23 (или) 32
7.14 (или) 41
8.Valous
Опция 13
2.12 (или) 21
3. 345678
4. тревожно говорил
5,34 (или) 43
6,15 (или)
7,14 (или) 41
8. смотрел
Вариант 14
2,14 (или) 41
3. 134567
4.Смотреть улыбку
5.25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. малиновый
Вариант 15
2. 245
3,48 (или) 84
4. хлопот в напрасно
5,45 (или) 54
6. 234
7. 125
8.Кандидат
Опция 16
2.34 (или) 43
3. 12456
4. без звука
5,12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. резина (или) резина

Опция 17
2,24 (или) 42
3,37 (или) 73
4. Красота души
5. 234
6,34 (или) 43
7,12 (или) 21
8. стопа

Опция 18
2,13 (или)> 31
3,47 ( или) 74
4. шептал
5,24 (или) 42
6,25 (или) 52
7,13 (или) 31
8.сбитень
Опция 19
2.125
3. 12578
4. обнаруженные ошибки
5. 123
6. 125
7. 234
8. корабль (или) корабль
Вариант 20
2,24 (или) 42
3. 345678
4. подробно рассказали
5,34 (или) 43
6. 125
7,14 (или) 41
8. лжец (или) лжец

Вариант 21
2,35 (или) 53
3. 157
4. слегка исправленный
5,12 (или) 21
6. 12
7. 25
8. наземный
Опция 22
2.235
3. 23456789
4. безответная любовь
5,35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. как ладонь

Вариант 23
2,24 (или) 42
3. 1578
4 . бессовестное лицо
5,14 (или) 41
6,12 (или) 21
7,25 (или) 52
8. очистить (или) очистить
Вариант 24
2,14 (или) 41
3. 1234579
4 .go non-stop
5. 134
6. 134
7.35 (или) 53
8. умышленно (или) намеренно
Вариант 25
2.35 (или) 53
3. 259
4. мягкий вид
5.25 (или) 52
6.45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. Это люди
Option 26
2.34 (или) 43
3. 13458
4. говорил со смехом
5. 124
6. 125
7.14 (или) 41
8. выставлять напоказ
Option 27
2.34 (или) 43
3. 167
4. ткань пледа
5,35 (или) 53
6,25 (или) 52
7,24 (или) 42
8. шарманка (или) шарманка
Опция 28
2.123
3,14 (или) 41
4. волевое лицо
5,45 (или) 54
6. 234
7,35 (или) 53
8. оторвало
Опция 29
2,45 (или) 54
3 . 2346789
4. недоуменно спросила
5. 124
6,15 (или) 51
7,34 (или) 43
8. выставить напоказ
Вариант 30
2. 12 (или) 21
3. 145
4. борт забор
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. стойка

Опция 31
2.45 (или) 54
3. 12345689
4. Управляемое внимание
5,25 (или) 52
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. поднимется до лжи
Опция 32
2. 135
3. 2468
4. Смеяться без гнева
5,24 (или) 42
6,13 (или) 31
7,12 (или) 21
8. из последних сил
Вариант 33
2,15 (или) 51
3. 1256789
4. любезно кивнул
5,15 (или) 51
6,24 (или) 42
7,12 (или) 21
8.nano доставлен
Опция 34
2,35 (или) 53
3,48 (или) 84
4. родительский дом
5. 235
6,25 (или) 52
7,25 (или) 52
8.
Опция 35
2,35 (или) 53
3. 6789
4. обучено осмотрительностью
5,24 (или) 42
6,24 (или) 42
7,15 (или) 51
8.

ОГЭ 2018. Русский язык. 50 вариантов заданий. Типовые тестовые задания от разработчиков ОГЭ, Васильевых И.П. | ISBN: 5-377-12684-3

Аннотация

Дополнительная информация

ОГЭ-2018. Русский язык. 12 вариантов. Типовые экзаменационные варианты /Цыбулько ФИПИ Под редакцией

Аннотация

Дополнительная информация

Разбор ОГЭ по русскому языку 2018

Часть 2

Демоверсия егэ по русскому языку огэ. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс)

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Шкала пересчёта первичного балла

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

Разбор заданий демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Часть 2

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Демоверсия огэ русский язык год. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Шкала пересчёта первичного балла

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Разбор заданий демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Часть 2

Демоверсия огэ русский язык год. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Условия проведения экзамена

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Разбор заданий демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Часть 2

Сочинение ОГЭ по русскому языку 2018

Ограниченные возможности России вокруг Нагорного Карабаха

Военный успех Азербайджана меняет статус-кво в зоне конфликта и ограничивает возможности России по установлению геополитического баланса.

Трамп не раскрыл полные платежи Коэну в официальных документах.

Outlook и варианты для Российской Федерации

Реферат

Цитата

2000 toyota tundra грузоподъемность

Dg legion work

Ремень M14 vietnam

Огэ фипи русский язык 36 вариантов.

Демонстрационная версия OGE-2018

Сроки проведения ОГЭ по русски

Регламент и особенности экзамена

Структурная и содержательная часть билета

Письменная часть экзамена

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

Преобразование баллов в баллы для аттестата

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Ответы ОГЭ на русском языке 2018. Цыбулько И.П.

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики