Русский язык огэ 2018 9 класс ответы: И П Цыбулько ОГЭ-2018 Русский язык 36 типовых тестовых вариантов (Ответы)

ОГЭ 2018. Химия. 32 варианта тестовых заданий / Ю.Н. Медведев

Уважаемые учителя и 9-классники!

Основное общее образование завершается Основным государственным экзаменом выпускников, в ходе которого проверяется соответствие их знаний требованиям государственного образовательного стандарта.

Экзамен выпускников 9 класса общеобразовательных организаций проводится в виде тестирования.

Требования к уровню подготовки выпускников по химии, указанные в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования, являются основой разработки контрольных измерительных материалов для ОГЭ.

Согласно этим требованиям обязательной для усвоения является определенная система знаний о неорганических и органических веществах, их составе, свойствах и применении. Эта система знаний, в основе которой лежат Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, составляет инвариантное ядро всех общеобразовательных программ по химии. В предлагаемой экзаменационной работе именно это содержание явилось основой для разработки контрольных измерительных материалов.

Цель данного пособия состоит в том, чтобы познакомить учителей и учащихся со структурой и содержанием экзаменационной работы, дать возможность выпускнику самостоятельно проверить свою готовность к новой форме экзамена по химии — в виде тестирования.

Большую помощь в этом могут оказать представленные в пособии варианты, комментарии к решению всех заданий одного из вариантов и приведенные ответы на задания всех вариантов.

Выполнение представленных заданий является одним из способов закрепления, систематизации и обобщения полученных знаний, а также способом самоконтроля имеющихся у выпускников знаний.

Обратим внимание на один важный момент. Содержащиеся в вариантах экзаменационной работы задания различны по своей форме и требуют для своего выполнения разные типы ответов: при выполнении заданий части 1 с кратким ответом (задания 1-15) достаточно записать номер выбранного правильного ответа, при выполнении заданий части 1 с кратким ответом (задания 16-19) необходимо дать ответ в виде числа или набора цифр. Ответ в части 2 предлагает запись необходимых уравнений реакций или произведенных расчетов при решении задачи.

Задания части 1 (1-15) с кратким ответом соответствуют требованиям базового уровня подготовки выпускников основной школы по химии. Они формулируются в виде короткого утверждения, окончанием которого является соответствующий вариант ответа. В каждом из заданий предлагается четыре варианта ответа, только один из которых является верным.

Задания части 1 (16-19) с кратким ответом, в отличие от заданий 1-15, имеют повышенный уровень сложности и поэтому содержат больший объем информации, которую нужно осмыслить и понять. Именно поэтому выполнение таких заданий потребует осуществления большего числа учебных действий, чем в случае выбора одного верного ответа. В ответе следует записать набор цифр.

Задания части 2 с развернутым ответом по своему содержанию соответствуют наиболее сложным заданиям традиционных письменных работ. Они предназначены для проверки владения умениями, которые отвечают наиболее высоким требованиям к уровню подготовки выпускников основной школы. Для выполнения этих заданий необходимо уметь:

1) составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций и расставлять в них коэффициенты с помощью метода электронного баланса;

2) проводить расчеты массовой доли растворенного вещества, количества вещества, массы или объема по количеству вещества. Ответ предполагает запись необходимых уравнений реакций или произведенных расчетов при решении задачи;

3) выбирать необходимые реактивы из предложенного перечня веществ для получения указанного вещества, составлять уравнения реакций, описывать признаки реакций, для реакций ионного обмена записывать сокращенные ионные уравнения.

В отличие от предыдущих лет, начиная с 2014 г. в содержание экзамена вводится эксперимент по получению вещества, названного в задании 22. В ходе выполнения эксперимента ученик должен уметь:                                         

1) читать и анализировать инструкцию по выполнению химического эксперимента;

2) подготовить лабораторное оборудование для проведения эксперимента;

3) составить схему превращений, в результате которых можно получить указанное вещество;

4) проводить реакции в соответствии с составленной схемой превращений и получить вещество;

5) делать вывод о химических свойствах веществ, участвующих в реакции, и признаках классификации реакций.

Чтобы в процессе самостоятельной работы при выполнении того или иного варианта успешно выполнить каждое из заданий, следует не только внимательно отнестись к решению заданий вариантов 9 и 18, но и проанализировать их.

ОГЭ 2018. Математика. 9 класс. Тематический тренинг. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова

Пособие предназначено выпускникам 9-х классов общеобразовательных учреждений для подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ) в 2018 году. В 2018 году в проекте спецификации произошёл ряд изменений, в частности исключён модуль «Реальная математика». Данное пособие написано в соответствии с этими изменениями и охватывает все основные разделы кодификатора элементов содержания.

Книга существенно изменена по сравнению с предыдущим изданием: переработаны многие задания и обновлены теоретические сведения, а при составлении вариантов реализованы принципы их парного подобия и возрастания уровня сложности.

Пособие предназначено для систематической подготовки выпускни­ ков 9-х классов общеобразовательных учреждений к государственной итоговой аттестации по математике.

Оно существенно отличается от аналогичного издания прошлого года. В него внесены необходимые изменения, позволяющие использовать его как для самостоятельной работы, так и непосредственно при изучении соответствующих тем на уроках математики в школе:
• все варианты по каждой теме составлены по принципу парного подобия и возрастания уровня сложности;
• теоретические сведения по каждой теме переработаны и дополнены необходимыми фактами и примерами, дающими ученикам возможность самостоятельно решать задачи базового уровня;
• многие задания заменены новыми, аналогичными экзаменационным.

Структура, форма и содержание пособия позволяют использовать его на различных этапах подготовки к ОГЭ, в том числе на заключительный ном. Книга содержит более 160 новых вариантов, включающих задания различного уровня сложности (более 1400 тренировочных заданий с ответами по 27 темам) по всем разделам ОГЭ в соответствии со спецификаций 2018 года.

В начале каждого параграфа приведён вариант из восьми или пяти заданий с образцами их решения и подробными пояснениями. В пособие включены также четыре темы, задания по которым относятся к повышенному уровню сложности: «Алгебра. Иррациональные уравнения и уравнения, содержащие неизвестную под знаком модуля»; «Алгебра. Задания с параметром»; «Алгебра. Уравнения и системы нелинейных уравнений»; «Геометрия. Задания повышенного уровня». Эти темы обозначены в пособии знаком *.

Мы рекомендуем начинать изучение каждой темы с освоения теоретического материала, изложенного в начале каждого параграфа. При необходимости можно обратиться также к школьному учебнику и пособию издательства «Легион» «Математика. 7-11-е классы. Карманный справочник».

Затем следует разобрать самостоятельно или под руководством учи­ теля вариант с образцами решений. Задания этого варианта являются типовыми и относятся преимущественно к базовому уровню.

От авторов 10
Тематические задания 12
§ 1. Алгебра. Приближённые значения величин. Стандартный вид числа и округление чисел 12
Основные сведения 12
Вариант с решениями 13
Вариант № 1 15
Вариант № 2 16
Вариант № 3 18
Вариант № 4 19
Вариант № 5 20
Вариант № 6 21
§ 2. Алгебра. Отношения и пропорции 22
Основные сведения 22
Вариант с решениями 23
Вариант № 1 26
Вариант № 2 27
Вариант № 3 28
Вариант № 4 29
Вариант № 5 30
Вариант № 6 31
§ 3. Алгебра. Проценты 33
Основные сведения 33
Вариант с решениями 35
Вариант № 1 37
Вариант № 2 39
Вариант № 3 40
Вариант № 4 41
Вариант № 5 42
Вариант № 6 43
§ 4. Алгебра. Арифметические действия и сравнение чисел 45
Основные сведения 45
Вариант с решениями 48
Вариант № 1 51
Вариант № 2 52
Вариант № 3 53
Вариант № 4 54
Вариант № 5 56
Вариант № 6 57
§ 5. Алгебра. Значения выражений и преобразование формул . 59
Основные сведения 59
Вариант с решениями 60
Вариант № 1 63
Вариант № 2 64
Вариант № 3 66
Вариант № 4 67
Вариант № 5 68
Вариант № 6 69
§ 6. Алгебра. Степень с целым показателем 72
Основные сведения 72
Вариант с решениями 72
Вариант № 1 75
Вариант № 2 76
Вариант № 3 78
Вариант № 4 79
Вариант № 5 80
Вариант № 6 82
§ 7. Алгебра. Многочлены и преобразование выражений 84
Основные сведения 84
Вариант с решениями 85
Вариант № 1 88
Вариант № 2 89
Вариант № 3 90
Вариант № 4 91
Вариант № 5 92
Вариант № 6 93
§ 8. Алгебра. Алгебраические дроби и преобразования рациональных выражений 94
Основные сведения 94
Вариант с решениями 96
Вариант № 1 99
Вариант № 2 100
Вариант № 3 102
Вариант № 4 103
Вариант № 5 104
Вариант № 6 106
§ 9. Алгебра. Квадратные корни 108
Основные сведения 108
Вариант с решениями 109
Вариант № 1 111
Вариант № 2 112
Вариант № 3 113
Вариант № 4 114
Вариант № 5 116
Вариант № 6 116
§ 10. Алгебра. Линейные и квадратные уравнения 118
Основные сведения 118
Вариант с решениями 120
Вариант №1 123
Вариант № 2 124
Вариант № 3 125
Вариант № 4 126
Вариант № 5 127
Вариант № 6 128
§ 11. Алгебра. Системы двух уравнений с двумя неизвестными 130
Основные сведения 130
Вариант с решениями 131
Вариант № 1 137
Вариант № 2 140
Вариант № 3 143
Вариант № 4 145
Вариант № 5 146
Вариант № 6 148
§ 12. Алгебра. Линейные неравенства с одной переменной и системы неравенств 151
Основные сведения 151
Вариант с решениями 153
Вариант № 1 157
Вариант № 2 159
Вариант № 3 160
Вариант № 4 162
Вариант № 5 163
Вариант № 6 165
§ 13. Алгебра. Квадратные неравенства и неравенства, содержащие переменную под знаком модуля. Системы неравенств 167
Основные сведения 167
Вариант с решениями 170
Вариант № 1 176
Вариант № 2 178
Вариант № 3 179
Вариант № 4 180
Вариант № 5 181
Вариант № 6 182
§ 14. Алгебра. Числовые последовательности. Арифметическая и геометрическая прогрессии 184
Основные сведения 184
Вариант с решениями 187
Вариант № 1 190
Вариант № 2 191
Вариант № 3 192
Вариант № 4 193
Вариант № 5 194
Вариант № 6 195
§ 15. Алгебра. Исследование функции и построение графика 196
Основные сведения 196
Вариант с решениями 202
Вариант № 1 206
Вариант № 2 209
Вариант № 3 212
Вариант № 4 215
Вариант № 5 218
Вариант № 6 221
§ 16. Алгебра. Представление данных в виде таблиц, диаграмм и графиков 224
Основные сведения 224
Вариант с решениями 226
Вариант № 1 230
Вариант № 2 234
Вариант № 3 237
Вариант № 4 240
Вариант № 5 244
Вариант № 6 250
§ 17. Алгебра. Составление математической модели по условию текстовой задачи 255
Основные сведения 255
Вариант с решениями 256
Вариант № 1 260
Вариант № 2 263
Вариант № 3 265
Вариант № 4 268
Вариант № 5 271
Вариант № 6 275
§ 18. Алгебра. Текстовые задачи 279
Вариант с решениями 279
Вариант № 1 284
Вариант № 2 285
Вариант № 3 286
Вариант № 4 287
Вариант № 5 288
Вариант № 6 289
§ 19. Алгебра. Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей 291
Основные сведения 291
Вариант с решениями 296
Вариант № 1 299
Вариант № 2 301
Вариант № 3 302
Вариант № 4 304
Вариант № 5 305
Вариант № 6 307
§ 20. Алгебра. Иррациональные уравнения и уравнения, содержащие неизвестную под знаком модуля* 309
Основные сведения 309
Вариант с решениями 311
Вариант № 1 313
Вариант № 2 314
Вариант № 3 314
Вариант № 4 315
Вариант № 5 316
Вариант № б 316
§ 21. Алгебра. Задания с параметром* 318
Основные сведения 318
Вариант с решениями 321
Вариант № 1 324
Вариант № 2 325
Вариант № 3 325
Вариант № 4 326
Вариант № 5 327
Вариант № 6 327
§ 22. Алгебра. Уравнения и системы нелинейных уравнений* 329
Основные сведения 329
Вариант с решениями 332
Вариант № 1 335
Вариант № 2 336
Вариант № 3 336
Вариант № 4 337
Вариант № 5 337
Вариант № 6 338
§ 23. Геометрия. Углы и длины 339
Основные сведения 339
Вариант с решениями 343
Вариант № 1 347
Вариант № 2 349
Вариант № 3 351
Вариант № 4 353
Вариант № 5 354
Вариант № 6 356
§ 24. Геометрия. Площади фигур 359
Основные сведения 359
Вариант с решениями 360
Вариант № 1 364
Вариант № 2 365
Вариант № 3 366
Вариант № 4 367
Вариант № 5 368
Вариант № 6 370
§ 25. Геометрия. Окружность и круг 372
Основные сведения 372
Вариант с решениями 376
Вариант № 1 380
Вариант № 2 381
Вариант № 3 383
Вариант № 4 384
Вариант № 5 386
Вариант № 6 388
§ 26. Геометрия. Выбор утверждений 390
Основные сведения 390
Вариант с решениями 390
Вариант № 1 392
Вариант № 2 392
Вариант № 3 393
Вариант № 4 394
Вариант № 5 394
Вариант № 6 395
Основные сведения 397
§ 27. Геометрия. Задания повышенного уровня* 397
Основные сведения 397
Вариант с решениями 398
Вариант № 1 401
Вариант № 2 403
Вариант № 3 405
Вариант № 4 406
Вариант № 5 … 408
Вариант № 6 410
Ответы 411
Литература 427

▶▷▶ русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз

▶▷▶ русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз

stalker cop скачать торрент механики

скачать deus ex 2 через торрент от механиков

resident evil 6 механики скачать торрентом

anno 1404 золотое издание скачать торрент механики

калов дьюти модерн варфаер 3 скачать торрент от механика

stronghold скачать торрент repack механики

playerunknown’s battlegrounds скачать торрент механики

sims 4 скачать торрент repack механики

fallout 3 скачать торрент механики не iso

скачать бесплатно игру прототип через торрент от механиков

русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Ответы «РУССКИЙ ЯЗЫК 9 класс итоговая аттестация | VK vkcom /club62202908 Cached Киньте сочинение со стр 178 на 70 слов , Русский язык 9 класс ОГЭ 2019 30 тестов , автор Мальцева , Нелин , смеречинская ОГЭ 2018 Русский язык 9 класс Мальцева, Нелин, Смеречинская skachaj24ru/oge-2018-russkij-yazyk- 9 -klass Cached ОГЭ 2018 Русский язык 9 класс / Мальцева ЛИ, Нелин ПИ, Смеречинская НМ -М, 2018 -384 с ОГЭ 2017, Русский язык, 9 класс — nasholcom nasholcom › Экзамены ОГЭ 2017 , Русский язык , 9 класс Прослушайте текст и напишите сжатое изложение Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом Русский язык 9 класс ОГЭ 2018 Л И Мальцева,Н М knigabookcom/books/russkij-yazyk- 9 -klass-oge Cached ОГЭ 2019 Русский язык 9 класс ОГЭ 2019 ОГЭ 2019 Леля Игнатьевна Мальцева , Петр Иванович Нелин , Наринэ Мисаковна Смеречинская Русский язык 9 класс ОГЭ 2017 — Издательство Афина afina-rru/russkiy-yazyk- 9 -klass-oge- 2017 Cached Издательство Афина Русский язык Русский язык 9 класс ОГЭ 2017 ОГЭ 2017 Русский язык 9 класс русский язык 9 класс мальцева — Boomleru wwwboomleru/ русский — язык -9- класс Cached Л И Мальцева П И Нелин Н М Смеречинская Русский язык 9 класс ОГЭ 2017 7 с кем поведешься т того и наберешься (пословица) ответ: 12 сядем рядком до поговорим ладком (пословица) ответ: 13 укатили сивку 2014 9 класс мальцева решебник русский язык — Boomleru wwwboomleru/2014-9- класс — мальцева Cached Смотреть, читать и скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную и электронную книгу по лучшей цене со скидкой: ОГЭ 2018, Русский язык , 9 класс , Мальцева ЛИ, Смеречинская НМ, Нелин ПИ Цель ОГЭ 2018, Русский язык, 9 класс, Мальцева ЛИ, Смеречинская nasholcom › Экзамены ОГЭ 2018, Русский язык , 9 класс , Мальцева ЛИ, Смеречинская НМ, Нелин ПИ Цель данного пособия Русский язык 9 класс ОГЭ-2018 Мальцева ЛИ Школа и ВУЗ relaskoru/forum/66-21137-1 Cached Русский язык 9 класс ОГЭ -2018 Авторы/составители: Мальцева ЛИ, Смеречинская НМ, Нелин ПИ ОГЭ-2018 Русский язык 9 класс — relaskoru relaskoru/forum/66-20730-1 Cached ОГЭ -2018 Русский язык 9 класс с решениями и ответами Основной Государственный Экзамен в школе за 2017 — 2018 учебный год Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 1,640 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• что страницы нет по нашей вине
• что страницы нет по нашей вине

что страницы нет по нашей вине

что страницы нет по нашей вине

• Русский язык
• Нелин ПИ Цель ОГЭ 2018
• Петр Иванович Нелин

русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз — Все результаты Ответы «РУССКИЙ ЯЗЫК 9 класс итоговая аттестация | ВКонтакте Похожие Ответы по учебному пособыю » РУССКИЙ ЯЗЫК 9 класс итоговая аттестация » 9 класс ОГЭ 2019 30 тестов , автор Мальцева , Нелин , смеречинская Ответы@MailRu: Помогите найти ответы на русский язык 9 класс › Образование › Школы Похожие 2 ответа 27 мар 2016 г — Пользователь Вячеслав Алексеев задал вопрос в категории Школы и получил на него 2 ответа ▷ гдз по огэ 2017 русский язык мальцева нелин смеречинская wwwsplubatowapl//gdz-po-oge-2017-russkii-iazyk-maltseva-nelin-smerechinskaia 11 нояб 2018 г — гдз по огэ 2017 русский язык мальцева нелин смеречинская — Все результаты Ответы » РУССКИЙ ЯЗЫК 9 класс итоговая аттестация РУССКИЙ ЯЗЫК 9 КЛАСС ОГЭ ЛИ Мальцева ПИ Нелин НМ Русский язык 9 класс ОГЭ 2017 / ЛИ Мальцева , ПИ Нелин , НМ Смеречинская Ростов н/д: Издатель Мальцев ДА, М: Народное образование, с русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская docaxylblogfc2com/blog-entry-36html 28 апр 2017 г — русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская ответы гдз вариант 24 часть 2 ОГЭ — 2017 » ( Мальцева ЛИ ) в Интернет- ОГЭ 2018 Русский язык 9 класс Мальцева ЛИ, Нелин ПИ Скачать: ОГЭ 2018 Русский язык 9 класс Мальцева ЛИ, Нелин ПИ, Смеречинская НМ ( pdf) Образовательные ресурсы Интернета — Русский язык rysipen русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин — FC2 rysipenblogfc2com/blog-entry-14html русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская pdf Русский язык Подготовка к ЕГЭ 2017 ГИА 2017 Русский язык 9 класс с и ГДЗ по ОГЭ , Русский язык 9 класс ОГЭ-2017 Мальцева ЛёляИгнатьевна › › 9 класс › Русский язык Добавить тэги к книге Русский язык 9 класс ОГЭ — 2017 Смеречинская , Наринэ Мисаковна, Мальцева , Луиза Ишбулдовна, Нелин , Пётр Иванович Л И Мальцева | Книги автора: Л И Мальцева — ReadRate Все книги автора Л И Мальцева можно найти, купить на сайте [0] Русский язык 9 класс ОГЭ 2018 Л И Мальцева ; Н М Смеречинская · П И Нелин Русский язык, подготовка к ОГЭ 2018, ЛИ Мальцева, ПИ Нелин, Н › › Книги ОГЭ по русскому 0812 2017 Пособие для подготовки к ОГЭ в 9 классе по русскому языку в 2018 году Пособие состоит из 4 частей: Краткий справочник Сборник ОГЭ 2018, Русский язык, 9 класс, Мальцева ЛИ, Смеречинская Н › Экзамены › Экзамены по Русскому Языку 19 февр 2018 г — ОГЭ 2018, Русский язык , 9 класс , Мальцева ЛИ, Смеречинская НМ, Нелин ПИ Цель данного пособия — помочь учащимся в vusagir мальцева нелин русский язык огэ 9 класс 2017 читать онлайн vusagirblogfc2com/blog-entry-9html 22 мар 2017 г — мальцева нелин русский язык огэ 9 класс 2017 читать онлайн огэ 2017 мальцева нелин смеречинская ответы — Русский язык 9 Русский язык 9 класс ОГЭ — 2017 , 2016 г Мальцева ЛИ , Нелин ПИ преподавателей гдз рабочая тетрадь по башкирскому языку даулетшина 4 класс Гдз 9 класс мальцева тест — Скачать готовое домашнее задание ckartame7mpl/posts/212-gdz-9-klass-malceva-testhtml 10 дек 2017 г — ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, книги, обучение, русский язык , математика, ФГОС Л И Мальцева , П И Нелин , Н М Смеречинская Теория вероятности 318 русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин ответы puryluq русский ящык 9 класс мальцева нелин смеречинская огэ puryluqblogfc2com/blog-entry-35html русский ящык 9 класс мальцева нелин смеречинская огэ 2017 гдз ОГЭ 2017 , Русский язык , 9 класс , Тренировочные тестовые задания, Егораева ГТ ГДЗ гдз математика огэ 9 класс мальцева — carujuk — FC2 carujukblogfc2com/blog-entry-24html 27 апр 2017 г — гдз математика огэ 9 класс мальцева Ответы по учебному пособыю РУССКИЙ ЯЗЫК 9 класс итоговая аттестация Авторы: ЛИ Мальцева , ПИ Нелин , ТМБандоля, НМ Смеречинская ОГЭ 2017 тесты математика 9 класс необходимы школьникам для выяснения уровня знаний по Русский язык 9 класс ОГЭ 2018 Леля Мальцева, Наринэ — Ozon › Книги › Учебная литература ОГЭ 2018 от издательства Афина Кроме этого, в нашем книжном Русский язык 9 класс ОГЭ Леля Мальцева , Наринэ Смеречинская , Петр Нелин Русский язык 9 класс Итоговая аттестация Леля Мальцева, Петр › › Дополнительные учебные пособия Похожие В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Русский язык 9 от автора Леля Мальцева , Петр Нелин , Т Бандоля, Наринэ Смеречинская Русский язык 9 класс ОГЭ-2017 — Мальцева ЛИ | Купить книгу с Купить книгу « Русский язык 9 класс ОГЭ — 2017 » ( Мальцева ЛИ ) в Интернет- магазине My-shopru Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз Книга: «Русский язык 9 класс ОГЭ 2019″ — Мальцева, Нелин › › Русский язык › Русский язык ОГЭ (ГИА) Книга: Русский язык 9 класс ОГЭ 2019 Автор: Мальцева , Нелин , Смеречинская Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации Купить книгу по Русский язык 9 класс ОГЭ 2019 30 тестов (Мальцева Л, Нелин П › › Гуманитарные дисциплины › Русский язык 9 класс ОГЭ 2019 30 тестов ( Мальцева Л, Нелин П, Смеречинская Н) по учащихся девятых классов к итоговой аттестации по русскому языку Мальцева русский язык ответы rrliceycomua/blog/number/maltseva-russkiy-yazik-otvetihtml Похожие Ответы по учебному пособыю » РУССКИЙ ЯЗЫК 9 класс итоговая аттестация » Авторы: ЛИ Мальцева , ПИ Нелин , ТМБандоля, Картинки по запросу русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз Другие картинки по запросу «русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Отзывы о книге Русский язык 9 класс Итоговая аттестация — LiveLib Рейтинг: 5 — ‎2 голоса Рецензии на книгу « Русский язык 9 класс Итоговая аттестация» Издательство: Народное образование, Издатель Мальцев Д А для подготовки учащихся девятых классов к итоговой аттестации по русскому языку образования РФ Данный материал поможет легко сдать ОГЭ по русскому языку 0 Не найдено: 2017 ‎ гдз Л И Мальцева П И Нелин Н М Смеречинская Русский язык 9 класс › 5 — 9 классы › Русский язык 2 мар 2018 г — Найди ответ на свой вопрос: Л И Мальцева П И Нелин Н М Смеречинская Русский язык 9 класс ОГЭ 2017 7 с кем поведешься т того и ответы по русскому языку 9 класс огэ 2017 мальцева google sygecunblogfc2com/blog-entry-11html 22 мар 2017 г — Ответы по учебному пособыю РУССКИЙ ЯЗЫК 9 класс ОГЭ — 2017 Мальцева ЛИ, Нелин ПИ , Смеречинская НМ Помогите ГДЗ алгебра 9 класс — Макарычев Все генерируемые варианты с случайными Русский язык Подготовка к ЕГЭ 2018 Книга 1 (с учетом Словарь трудностей русского языка (толкование значений паронимов) 4 Непроверяемые Автор: ЛИ Мальцева , НМ Смеречинская 352 страницы pyfapom сочинения из теста русский язык 9 класс мальцева нелин pyfapomblogfc2com/blog-entry-25html 17 апр 2017 г — Мальцева ЛИ, Нелин ПИ, Смеречинская НМ Русский язык 9 класс ОГЭ 2017 9 класс Сочинение на ОГЭ Тематические тесты и Результаты поиска — Торговый дом «Абрис» textbookru/search/result?book_publishing_id=105 Мальцев Математика ЕГЭ-2019 Книга 1 Базовый уровень Мальцева Русский язык 9 класс ОГЭ 2019 Автор: ЛИ Мальцева , ПИ Нелин , НМ Смеречинская Издательство: РнД: Афина, 2018 Афина, 2017 Мальцева Русский Афина» Издатель Мальцев Д А «НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» school50centerstartru//учебные%20пособия%20для%20%20подготовке%20к%20 Русский язык 9 класс ОГЭ 2017 / ЛИ Мальцева , ПИ Нелин , ТМ Бандоля, НМ Смеречинская – Ростов н/Д: Издатель Мальцев ДА, М: Народное Под ред ДА Мальцева ОГЭ 2018 Математика 9 класс Решебник Решебник Категория: Математика для 9 -го класса , Подготовка к ОГЭ , ГИА и ЕГЭ 1-2 часть · Мальцева ЛИ, Нелин ПИ, Смеречинская НМ ОГЭ 2018 Ященко ИВ ЕГЭ 2017 Мальцева ЛИ, Смеречинская НМ Русский язык ОГЭ 2018 — русский язык — allengme Подготовка к ОГЭ -2018 по русскому языку Степанова ЛС ( 2017 , 142с) Русский язык 9 класс Мальцева ЛИ, Нелин ПИ, Смеречинская НМ (2018, гдз по русский класс 9 класс огэ 2017 мальцева — Prakard › › Home Construction DIY 7 февр 2019 г — Русский язык 9 класс ОГЭ -2018 Мальцева ЛИ Школа и ВУЗ Смеречинская НМ, Нелин ПИ Цель Ответы » РУССКИЙ ЯЗЫК 9 класс Русский язык 9 огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз ответы maithreadhairiru/47/ 23 авг 2017 г — Русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз ответы выполняющаяся плиссировала, только если предсердный Книги издательства Афина, купить в магазине КомБук — КомБук Заключительный этап Мальцева ЛИ, Нелин ПИ, Александрова НС 11851476 Русский язык 9 класс Подготовка к сочинению на ОГЭ Мальцева ЛИ Книга 1 (с учетом изменений демоверсии ЕГЭ-2018 года) Мальцева ЛИ, Смеречинская НМ Мальцев ДА Математика Подготовка к ЕГЭ- 2017 Русский язык 9 класс итоговая аттестация 2016 мальцева pdf — holes lashaymaillouxholes/?luke=russkiy-yazyk-9-klass-itogovaya-attestaciya-2016pdf Автор: Мальцева , Нелин , Бандоля, Смеречинская Аннотация, отзывы Русский язык 9 класс Сочинение на ОГЭ , 2017 г Мальцева ЛИ Данное русский язык огэ 9 класс 2015 и в пасечник т в соловьева ответы 15 egiraefimedustorageru/russkiy-yazyk-oge-9-klass-2015-i-v-pasechnik-t-v-soloveva-ot 12 янв 2018 г — язык огэ 9 класс русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз Русский язык 9 класс мальцева 2015 :: Triciafunes96lt triciafunes96lt/russkiy_yazyk_9_klass_malceva_2015/ ГДЗ по алгебре, Готовые Домашние Задания к алгебре с 5 по 11 класс, решебник и ответы онлайн Русский язык 9 класс Итоговая аттестация 2016 г Мальцева ЛИ (найти все товары), Подготовка к ЕГЭ- 2017 по русскому языку НМ Смеречинская Смотрите ответы в решебнике за 9 класс онлайн по Русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз 6 нояб 2018 г — Русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз Сегодня прорешаем тестовую часть ОГЭ по русскому языку Русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин ответы — документы 11 нояб 2017 г — Русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин ответы — Авторы/составители: Мальцева И, Смеречинская М, Нелин И Скачать sevemyb 201705 — FC2 sevemybblogfc2com/blog-date-201705html шаблоны для выпускного альбома 11 класс для фотошопа русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская ответы гдз вариант 24 часть 2 hunoydikosharik-chelnyru hunoydikosharik-chelnyru/ мальцева нелин смеречинская 9 класс огэ сочинение 151 · мальцев геометрия мальцева ли нелин пи смеречинская нм русский язык 9 класс итоговая 21 мальцев д Подготовка к ЕГЭ по математике 2017 Профильный уровень Мальцева Русский язык 9 класс ОГЭ 2019 — tdabrisru wwwtdabrisru//ege_oge/oge/maltseva_russkiy_yazyk_9_klass_oge_2019php? Рейтинг: 4,3 — ‎15 голосов — ‎197,00 ₽ Название, Значение 1, Автор, ЛИ Мальцева , ПИ Нелин , НМ Смеречинская 2, Издательство, РнД: Афина 3, Серия, Вне серии 4, Год, 2018 русский язык огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз 21 мая qybievilyfaith/2527php 21 мая 2018 г — Author:qybievilyfaith ГДЗ по русскому языку 4 Помогите найти ответы на русский язык 9 класс итоговая аттестация 2016 ОГЭ 2017 Гдз мальцева русский язык 9 | Русский Язык 9 Класс — Amazon S3 s3amazonawscom/adobe-hed-inspiration/gdz-maltseva-russkiy-yazik-9html Рейтинг: 7,3/10 — ‎770 голосов Язык 9 Класс огэ 2017 Мальцева Нелин Смеречинская Ответы Гласные Ы и И после приставок……………23 3 А также проверить сразу решения и Решебник мальцева смерчинская русский егэ :: franwithdtexma 12 нояб 2016 г — Русский язык , Все для ЕГЭ, Книга, Мальцева , Смеречинская , 2011 по ЕГЭ 2017 от Издательского Дома Мальцева Л И, Смеречинская Н Мальцева Л И, Нелин П И, Смеречинская Н М Русский язык 9 класс Пособия для успешной сдачи ОГЭ 2018 » Подготовка к СтатГрад kinder-gome/posobiyaoge18html ОГЭ 2018 Русский языкТиповые тестовые задания 14 вариантов Ответ, ГДЗ и решебник · Главное Русский язык Степанова ЛС ( 2017 , 142с) 9 класс Мальцева ЛИ, Нелин ПИ, Смеречинская НМ (2018, фрагмент 96с) Русский язык 9 класс итоговая аттестация 2015 ли мальцева Алгебра мальцева огэ -2016 9 класс Итоговая аттестация 2012 И Мальцева , П И Нелин , Т М Бандоля, Н М Смеречинская Итоговая аттестация 2011: Биология ГДЗ ( готовые домашние задания ) алгебра 9 класс Мальцевая итоговая Русский язык 9 класс ОГЭ 2017 / ЛИ Мальцева , ПИ Нелин , Ответы русский язык итоговая аттестация 2015 мальцева — Disqus Илл 2 кл н нечаева 2014 года тесты решебник 7 класс львова ответы огэ алгебра Ответы Аттестация впр 2017 Русский язык 9 класс итоговая аттестация аттесоация мальцева Решебник по русскому 9 класс Тростенцова Мальцева , Нелин , Смеречинская Помогите найти ответы на русский язык 9 Русский язык мальцева ответы 2014 · odcritzeitom1972 · Disqus ЕГЭ по русскому языку 2017 , 2016, 2015, 2014, 2013, 2012, 2011, 2010, Русский язык 9 класс итоговая аттестация 2014 мальцева решебник Леля Мальцева , Наринэ Смеречинская Русский язык ЯЗЫК 9 класс итоговая аттестация Авторы: ЛИ Мальцева , ПИ Нелин , ТМБандоля, НМ Смеречинская Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с русский язык 9 класс огэ 2017 мальцева нелин смеречинская гдз часто ищут русский язык 9 класс огэ 2018 мальцева гдз русский язык 9 класс огэ 2018 мальцева нелин ответы русский язык 9 класс огэ 2018 мальцева ответы гдз русский язык 9 класс огэ 2019 мальцева гдз русский язык 9 класс огэ 2019 мальцева нелин ответы русский язык 9 класс огэ 2019 мальцева ответы гдз русский язык 9 класс огэ 2018 мальцева онлайн русский язык 9 класс огэ 2019 мальцева скачать Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

скачать игру fable anniversary через торрент на pc механики

скачать medal of honor 2002 через торрент механики

watch dogs торрент pc от механики

моды euro truck simulator 2 1.25 скачать торрент механики

red dead redemption 2 на пк скачать торрент механики 2014

скачать игру bioshock infinite торрент механики

two worlds репак от механиков скачать торрент

скачать гта 4 с русскими машинами от механиков через торрент

форза 5 на пк скачать торрент механики

кал оф дьюти гост скачать торрент от механиков

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	03-12-2018
Оценка:1-10	9

ГДЗ по русскому языку 9 класс Разумовская, Львова, Капинос Дрофа 2019-2020

Русский язык – самый удивительный и уникальный школьный предмет. Он является и средством общения, и формой передачи информации русскоязычных людей. Умение грамотно владеть русским языком помогает добиться успехов в процессе становления личности, определяя дальнейшую жизнь в изменившихся условиях современного мира. Изучение предмета в 9 классе направлено на усовершенствования речевой деятельности школьника, владения более глубокими знаниями об устройстве русского языка и особенностями его употребления. В этот период увеличивается нагрузка, связанная с подготовкой к итоговой аттестации. Справиться с уроками без лишних хлопот поможет отличное дополнение к учебнику

гдз по русскому языку за 9 класс Разумовская в котором имеется множество тестов, с помощью которых можно отлично подготовиться к аттестации.

Кто и почему использует онлайн помощники в учебном процессе?

Среди участников учебного процесса многие прибегают к онлайн ответам по русскому языку для 9 класса Разумовской время от времени. Но, прежде всего, стоит отметить:

• старшеклассников, обучающихся дистанционно или на домашней форме обучения. Для них справочник является настольной книгой в решении домашних заданий; -школьников, которые хотят проверить правильность ответов до того, как отдать работу преподавателю, чтобы ненужных и лишних избежать ошибок;
• преподавателей, желающих сэкономить своё время на проверке итоговых, контрольных и самостоятельных работ. Для них в приоритете подготовка материала на следующий урок;
• детей, упустивших много учебного материала в связи с болезнью или по другой причине, чтобы быстро усвоить материал. А значит им не нужно посещать дополнительные занятия или просить помощь у родителей в разъяснении тем;
• школьников, активно участвующих в олимпиадах и конкурсах по русскому языку. Им нужен решебник для проверки своих знаний и, конечно, чтобы лучше и продуктивней подготовиться и не переживать о результате;
• учеников, которым очень тяжело даётся изучение данного школьного предмета. Им, данный ресурс предоставляет возможность увидеть весь путь решения любого даже самого сложного задания;
• тех, кто участвует в международных соревнованиях или конкурсах. Для них онлайн готовые ответы помогают изучить упущенный материал;
• ребят, которые хотят заранее ознакомиться с ещё не изученным материалом и подготовиться к следующему уроку, чтобы получить более высокую оценку;
• родителей, у которых совсем нет свободного времени. Решебник помогает быстро проверить домашнее задание, а также объяснить любую тему ребенку. Помогает понять, насколько хорошо ребёнок усвоил материал и насколько правильно он выполнил задание.

Доводы в защиту учебно-практических пособий с ответами

Конечно, далеко не всем понятна польза от использования справочных материалов по русскому языку 9 класс (авторы Разумовская, Львова, Капинос), поэтому рассмотрим, прежде всего, все «за»»:

• экономит массу свободного времени для более интересных и нужных дел;
• имеет круглосуточный доступ;
• содержит подробное объяснение и путь решения каждого задания;
• бесплатная альтернатива платным курсам и репетиторам;
• не требует регистрации, удобный интерфейс;
• облегчает усвоение даже самого сложного материала, поднимает самооценку школьников;
• всегда обновляющаяся база ответов.

Учитывая все вышеперечисленные плюсы можно отметить, что портал еуроки ГДЗ является отличным подспорьем для девятиклассников и их родителей в процессе изучения русского языка. Регулярная работа с авторскими подсказками гарантировано приведет к улучшению оценок.

Тематических тестов для выполнения заданий. Предметные тесты для ЕГЭ по русскому языку, материал для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (9 класс) по теме

М .: 2018. — 112 с.

Пособие содержит 14 вариантов тематических тестовых заданий для подготовки к Основному государственному экзамену. Целью пособия является отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по математике. Сборник дает ответы на все варианты тестирования.Пособие предназначено для учителей и методистов, использующих тесты для подготовки к Главному государственному экзамену, а также может быть использовано студентами для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 1.8 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Тест 1. Функции и их свойства 6
Тест 2. Трехчлен в квадрате 14
Тест 3. Функция y = ax2, ее график и свойства.Графики функций y = ax2 + n и y = a (xt) 2. 19
Тест 4. Степенная функция 27
Тест 5. Уравнения с одной переменной 33
Тест 6. Неравенства с одной переменной 38
Тест 7. Уравнение с двумя переменные и их график. Графический метод решения систем уравнений 43
Тест 8. Решение систем уравнений второй степени. Решение задач с помощью систем уравнений второй степени 52
Тест 9. Арифметическая прогрессия, n-й член арифметической прогрессии 58
Тест 10.Сумма первых n членов арифметической прогрессии 64
Тест 11. Геометрическая прогрессия. Сумма первых n членов геометрической прогрессии 69
Тест 12. Элементы комбинаторики. Исходная информация из теории вероятностей 75

Тест 13. Обобщающее повторение основного школьного курса алгебры 81
Тест 14. Заключительное повторение основного школьного курса алгебры (Тест в формате OGE; алгебраические задания) 87
Вариант 1 89
Вариант 2 93
Вариант 3 97
Вариант 4 101
Ответы 105

Сборник содержит 14 тестов для текущего и тематического контроля по курсу алгебры 9 классов (Алгебра: Учебник для 9 классов общеобразовательных организаций / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, СБ. Суворова; Под . Эд. С. А. Теляковский. — М .: Просвещение). В тестах используются задания трех форм: с выбором ответа (задания 1-4), с кратким ответом (5-7), с развернутым ответом (8).
Ответы удобно записывать в таблицу, а решение задачи 8 записывать под таблицей. Тогда бланк ответов может выглядеть так:
Ученики готовят бланки ответов дома накануне урока теста или их заранее тиражирует учитель.Используя эти унифицированные формы, учитель может проверить 25 студенческих работ в течение 15 минут.

Инструкции для студентов по выполнению работы просты.

НГЭ. Задание 03. Средства выразительности. Тест 1 1. Укажите предложение, в котором метафора является средством выразительности речи. 1) Этих замечаний хватило, чтобы лихорадочная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией. 2) Все подошли к двери, в классе остался только Петруха Васильев, который спокойно, ни на кого не обращая внимания, что-то записывал в тетрадь.3) Петруха с тревогой посмотрел на хмурого Носкова, но ничего не ответил. 4) Он сел на свое место, рядом с Петрухой, и стал брать из портфеля учебники. 2. В каком ответе сравнение является средством выразительности? 1) Цветы были такими же желтыми и свежими, как в первый теплый день! 2) А на перемене, когда Витя как ни в чем не бывало подошел к ребятам, хотя уже почувствовал недоброжелательность, Валерка начала гримасничать, глядя на него. 3) Здравствуйте, молодой жених! 4) Она несла их перед собой, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные… 3. Укажите предложение, в котором метафора является средством выразительности речи. 1) Он уже думал о солдате как о своем отце, и в душе его ребенка зародилось новое чувство любви и нежности сына. 2) Действительно, солдат на экране был очень похож на своего отца на той старой военной фотографии, которая висела в их доме. 3) Это мой отец погиб … — кричал Авальбек, желая, чтобы люди гордились его отцом так же сильно, как он сам. 4) Он был рад, что мать не видела его слез.4. В каком варианте ответа противопоставление — средство выразительности? 1) Алиса могла беспрепятственно войти во двор театра, который охранял строгий сторож, и другие дети не могли попасть в этот интересный мир. 2) Сергеева — артистка театра, молодая и красивая женщина. 3) — кричали ребята, но я был недалеко и слышал. 4) Она спасла парня, спасла его от стыда и неблагодарности. А когда копят, долго не думают … 5. Укажите предложение, в котором метафора является средством выразительности речи.1) Он уже думал о солдате как о своем отце, и в душе его ребенка зародилось новое чувство любви и нежности сына. 2) Действительно, солдат на экране был очень похож на своего отца на той старой военной фотографии, которая висела в их доме. 3) Это мой отец погиб … — кричал Авальбек, желая, чтобы люди гордились его отцом так же сильно, как он сам. 4) Он был рад, что мать не видела его слез. 6. Укажите предложение, в котором фразеологизм является средством выразительности речи.1) Мы стояли у окна и смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, как пух, падал редкий снег. 2) Бабушка застыла и благоговейно, как святыню, взяла ее в руки, пролистала страницы, и на его лице появилась странная взволнованная улыбка. 3) И он, готовый от стыда провалиться в землю, сильно покраснел, поспешно поднял и, поглаживая покрывало, отодвинул от себя, как бы извиняясь за то, что посмел прикоснуться к нему. 4) И наша жизнь пошла другим путем, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять павших.7. Укажите предложение, в котором эпитет является средством выразительности речи. 1) Немецкий я знал неплохо, домашних заданий на эту тему никогда не готовил, но однажды настала моя очередь, когда Елена Францевна без всякого повода позвала меня к доске, как обыкновенную ученицу, и велела прочесть стих. 2) Для дворов и школьников навсегда запомнилось, что в нашей паре я был лидером, а Павлик — последователем. 3) Я огляделась: он сидел через проход позади меня, и у него были холодные, пустые глаза.4) Начала листать крутой журнал. 8. Укажите предложение, в котором метафора является средством выражения речи. 1) Он сидел все на одном месте, у изножья кровати, и когда кто-то наклонялся над ним, с грозным бессилием выставлял зазубренный коготь. 2) На третьи сутки возле усов появилась пена, но когда Зыбин дотронулся до него, краб болезненно, до крови сжал палец. 3) Какая-то рыбка поплыла, вспыхнула синей искрой и сгорела в луче фонаря, исчезла.4) Ходил неуклюже, толсто, как танк. 9. Укажите предложение, в котором фразеологизм является средством выразительности речи. 1) Мать же стояла в сторонке в своей лысой шубе, в забавном капюшоне, под которым висели седые волосы … 2) … Я возразила ненавистным шепотом, что эти телячьи нежности не для нас, что если она принесла деньги, то пусть сама и платит. 3) Мама все еще стояла на площадке и, грустно склонив голову, смотрела мне вслед. 4) Эта боль, которая так сильно обожгла меня в первое мгновение, длилась, однако, недолго.10. Укажите предложение, в котором метафора является средством выражения речи. 1) Зависть и отвращение у одноклассников вызывало все: куртка на молнии, девчачьи ресницы, надоедливое миловидное личико и льняные салфетки, в которые был завернут домашний бутерброд. 2) Войдя в класс, Илья сунул котёнка явившемуся Сане, и тот спрятал его в портфель. 3) Первый раз Мику избили первого сентября — слегка и назидательно — с большой переменой. 4) Крючок вонзается в самое сердце, и нить, связывающая людей детской дружбой, не прерывается всю жизнь.11. В каком варианте ответа олицетворение является средством выразительности речи? 1) (11) Коллеги любили бабушку, говорили, что музыка уходила с бухгалтерии вместе с ней: бабушка постоянно что-то пела. 2) (14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег в будущем стал умным инженером. 3) (17) Лук он будет держать в руках всю жизнь! 4) (26) «Может, это новые методы музыкального воспитания?» — рассуждала бабушка.12. В каком ответе сравнение является средством выразительности? 1) В детстве я очень и очень старался полюбить театр, как мне сказали: в конце концов, это Великое Искусство, Храм. 2) И я, как и ожидалось, должен испытывать священный трепет, но в то же время помнить, что в театре есть те атральные условности. 3) Между тем в театре было тепло, в зале пахло приятно и сложно, в фойе ходили умные люди, окна были закутаны парашютными шелковыми шторами, как кучевые облака. 4) От кино я просто жду полного перевоплощения, финального обмана — «чтобы не думать почему, чтобы не вспомнить когда».«13. В каком варианте ответа олицетворение является средством выразительности речи? 1) Толе не нравилась осень. (2) Не нравилась, потому что опадала листва и« реже светило солнце », но больше всего потому, что осенью часто шел дождь и мама не выпускала его на улицу. 2) А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за угол старого двухэтажного дома. 3) А потом пришла такая утро, когда все окна выходили на извилистые водные пути, и дождь бил в шахту и что-то вбивал в крышу… 4) Она стояла со сложенным зонтиком, не обращая внимания на дождь, стекавший с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверное, хотела угадать, в каком классе сидит ее Толя. 14. В каком варианте ответа просторечная лексика является средством выразительности речи? 1) — (3) Ты, Леня, бы повеселее тебе сказал. 2) (16) Здесь встречается Федосья, женщина из Пустыни … 3) (19) Эти доски пригодятся. 4) (24) Особенно портрет Пугачева — долго нельзя смотреть: кажется, что ты с ним разговариваешь.НГЕ. Задание 03. Средства выразительности. Тест 2 1. В каком варианте ответа сравнение — средство выразительности? 1) (9) Лицо у нее было подвижное, как у клоуна: и она от него избавлялась, не напрягаясь. 2) (10) Разочарование, восторг, изумление — все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места для неопределенности. 3) (13) Во всем, кроме женственности и красоты: здесь Ляля считалась первой. 4) (16) Ляля не заметила восхищенных глаз, чем восхитилась еще больше.2. В каком предложении персонификация является средством выразительности речи? 1) Мы слушали записи, играли с моей железной дорогой, болтали о том и о том, но ничего серьезного. 2) А еще ребятам очень понравилось, когда я выпускала с балкона бумажных голубей. 3) Я выпустил голубя с балкона, а ветер схватил и унес его за тополя. 4) И я подумал: кто-нибудь найдет, угадает, подойдет ко мне … 3. В каком варианте ответа фразеологизм является средством выразительности речи? 1) (9) Короче, никогда не считал профессию грузчика перспективной.2) (13) Сами родители понимали, что я не пойду по их стопам, и даже не намекнули на это. 3) (3) Меня, конечно, поймали, не пустили, но я все равно испортил несколько рисунков, сломал какой-то цирк. 4) (22) Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами. 4. В каком варианте ответа метафора является средством выразительности речи? 1) (17) И вдруг раздался громкий треск, как будто взорвалась петарда или лопнула автомобильная шина.2) (2) Глебов жил в своем двухэтажном дворе рядом с серым, огромным, как целый город или даже страна, домом с тысячей окон. аа 3) (3) Серая громада нависала над аллеей, по утрам светило солнышко, а по вечерам сверху доносились звуки музыки. 4) (18) Потом все пятеро бросились в стороны, Лёвка поднялся на ноги, а в руке держал чучело, стрелявшее из специальных шапок. 5. В каком варианте ответа фразеологизм является средством выразительности речи? 1) (12) Часто мой отец просит меня напомнить ему о содержании фильма или книги, которые мы оба читаем.2) — (13) Какое диковинное воспоминание, а! Он радостно говорит. 3) (32) Однажды по радио я услышал, что если в семье несколько детей, то выделять одного из них нехорошо. 4) (4) Они не ждут опоздавшего ребенка, и когда они наконец ждут, они начинают проявлять к нему такую ​​любовь, такое внимание, что он хочет сбежать на край света. 6. В каком варианте ответа фразеологизм является средством выразительности речи? 1) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя… Какой кошмар! 2) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька вообще не обиделся. 3) — Ну дают! — рассердился Пашка. — Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они примут свое за то, что они такие милые! 4) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с детьми в палате … 7. В каком варианте ответа является метафора средства выразительности речи? 1) На столе в маленькой комнате стояли рваные, рваные книги, и мне пришлось с помощью клея, пачки папиросной бумаги, газет и мелков склеить порванные страницы, прикрепить порванные страницы к середине, укрепить корешок. и обложить, а затем обернуть книгу газетой, на которую я должен был наклеить кусок чистой бумаги с красиво напечатанными буквами, написанными с именем и фамилией автора.2) И я улыбнулся и в своем воображении, и, как маленький Филиппок, вытер лоб, мокрый от волнения, большой нарисованной на картинке шапкой. 3) Или я представил себя Гаврошем и насвистывал, издеваясь над солдатами, на самом верху баррикады. 4) Потом я поехал в свой родной город и оказался здесь, в укромном уголке библиотеки, и от меня до сих пор пахло пылью парижских сражений. 8. В каком варианте ответа фразеологизм является средством выразительности речи? 1) В первую очередь привлекли внимание эти пуговицы: у всех железные пуговицы со звездочкой, а у Витьки Борецкого были якоря.2) Он был нахальный, невоспитанный, и даже, казалось, хищно щурил глаза, когда смотрел на Витьку. 3) И вот однажды Анна Николаевна сказала, что школе выдали большие деньги на оборудование, и мы пошли в магазин наглядных пособий. 4) Решительным шагом я подошел к Борецкому, подвинул его к скелету, взял костлявую руку и положил Витьке на плечо. 9. В каком варианте ответа олицетворение является средством выразительности речи? 1) И Вовка от стыда был готов провалиться в землю.2) Была бывшая барская контора, которая смотрела на прохожих пугающе черными пустыми окнами 3) Солнце уже садилось, и было уже довольно поздно. 4) Заглянул в самый темный угол — жуткие золотые глаза смотрели прямо на него. 10. В каком варианте ответа эпитет является средством выразительности речи? ми. 1) Мы были полны восторга, еще не сумев выразить то, что нас переполняет до самого края, а только слышали себя, свое сердце, слушали, как оно замирает, когда волна внезапно поднимает душу, и как все внутри обрывается когда эта волна обрушивается, как будто испытывает наши силы.2) Мы еще не знали, что стихи Пушкина обладают этим магическим искусством, что образы и видения, составленные из слов, волнуют нас и что мы переживаем один из самых счастливых моментов, которые дарованы человеку. 3) Наши обыграли фрицев, флаги каждый день двигались, расширяя фронт атак, и в тот день они поскакали далеко вперед. 4) Ммда! — задумчиво произнесла Анна Николаевна и после небольшой паузы сказала: — Ребята, давайте проведем конкурс в классе на лучших исполнителей стихов Пушкина! 11.В каком варианте ответа фразеологизм является средством выразительности речи? 1) Решил съездить на дачу, которая практически была заброшена, и найти медвежонка среди хлама в подвалах чердака. 2) Ломаю там все вверх ногами, в самом дальнем углу в пыльном мешке из-под картошки нашла игрушку. 3) Из всех игрушек для малышей медведь был забыт последним. 4) Забрал медведя домой и лично починил, хотя, конечно, такого навыка у меня не было. 12. В каком варианте ответа метафора является средством выразительности речи? 1) И я тоже решил стать самым сильным человеком во дворе.2) У меня был аппетит, чтобы стать художником, который рисует белые полосы на уличном асфальте для гоночных автомобилей. 3) И мама сразу заметила, что я обиделась, и попыталась мне помочь. 4) И я сделал Мишку удобнее на диване, чтобы мне было удобнее тренироваться и развивать силу удара. 13. В каком варианте ответа олицетворение является средством выразительности речи? 1) Ни разу в моем присутствии у нее не увлажнились глаза, ни разу она мне не жаловалась на жизнь, на боль.2) А теперь уже нет красивой дамы и маленького рыцаря, а если и есть, то у него есть другая красивая дама — с косичками, с капризно надутыми губами, с кляксой на платье … 3) Шла шумно. по комнате гремели стулья, а мама все еще стояла у окна. 4) Много слов накопилось во мне. Они вскрыли мою грудь, стучали в висок. Они вырваны наружу, на свет, на бумагу.

Вводные слова

1. Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове.

Вы продолжаете жить чужой жизнью (1), не восхищаетесь своими успехами (2), — заявила моя мама

.

Как вы думаете (3) — это (4) плохо? — Я удивлен.

2. Запишите цифры, обозначающие запятые во вводном слове.

И перед (1) говорят (2) когда было далеко до конца света (3), все мы продемонстрировали высокую мораль и, соответственно, безупречную мораль …

3. Запишите числа, обозначающие запятые, во вводном слове.

Кстати (1), через несколько лет наш театр все-таки сгорел (2), что лишний раз подтверждает правильную (3), но бесплодную идею (4) о том, что наши мечты сбываются слишком поздно.

4. Запишите цифры, обозначающие запятые во вводном слове.

Но сегодняшний Иван уже существенно отличался от вчерашнего Ивана (1), и первый путь показался ему сомнительным: что хорошего (2), они пустят корни в идее (3), что он жестокий безумец.

5.Запишите числа, обозначающие запятые, во вводном слове

Наш полуразрушенный корабль согнулся (1), поднял и торжественно затонул на дно (2), к счастью (3), но не в глубоком месте.

6. Запишите цифры, обозначающие запятые во вводном слове.

К удивлению Пети (1), на участке не было ни воров (2), ни пьяных (3), ни бродяг.

7. Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове

К стыду своему (1), я не читаю серьезной литературы, предпочитая ей детективные рассказы и (2), мол между нами (3), любовные романы… Во-первых (4), я, (5) кажется (6), не всегда правильно улавливаю замысел автора, но я умею следить за перипетиями сюжета криминальной истории.

8. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру (и), представляющую запятую во вводном слове.

И это, в свою очередь, (1), (2) вызывает нарушение обычных природных условий. В определенных случаях существование такой зависимости возможно. Не «мыслящая планета» (3) мщение за ошибки, (4) мы сами причиняем себе естественные несчастья.Давай подумаем.

9. В следующих предложениях прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру (и), представляющую запятую во вводном слове.

Для вас все вороны, (1) конечно, (2) одинаковы, (3) одна из них никогда не отличит даже самца от самки (4) они вас очень хорошо знают, (5) и все ваши родственники, (6) и все ваши гости. (2) И когда в ваш дом приходит кто-то, (7) которого они никогда не видели, (8) они начинают тревожно квакать, желая предупредить вас о возможной опасности для вас, (9) потому что они знают из многолетнего опыта жизни, (10) что каждый новый человек — это какая-то забота.

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру (и), обозначающую запятую во вводном предложении.

Изучение древней истории приводит к выводу, (1) что все люди на Земле равны. Нет высших и низших рас, (2) нет «культурных» и «варварских» языков, (3) нет «полностью независимых» и «полностью заимствованных» культур. Для первобытного человека «люди» (4), как мы знаем, (5) были только членами его племени.Все остальные были врагами или злыми демонами.

11. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все тире пронумерованы. Запишите число (а), обозначающее тире между подлежащим и сказуемым.

Если говорить о равенстве женщин, то это возможно только в том случае, если женщина в обществе будет выше мужчины (1) — на пьедестале! А мы, заносчивые огламоны, проходя мимо, должны снять шляпы и поклониться ей. Тогда будет подлинное женское равенство … Пусть здоровье женщины всегда будет для нас священным, ведь здоровая женщина (2) — это здоровая семья, это здоровье всей нации.«Берегиня» защищает нас, мужчин, а мы, мужчины, обязаны заботиться о нашей «берегинии».

12. В нижеследующих предложениях прочитанного текста все тире пронумерованы. Запишите число (а), обозначающее дефис между подлежащим и сказуемым.

Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого (1) — с любви к семье, дому, школе. Эта любовь, постепенно расширяясь, превращается в любовь к своей стране — к ее истории, ее прошлому и настоящему, а затем и ко всему человечеству, к человеческой Культуре.Истинный патриотизм (2) — это первый шаг к эффективному интернационализму. Когда я хочу представить себе настоящий интернационализм, я представляю себя смотрящим на нашу Землю из мирового пространства.

13. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число (а), обозначающее запятую в сравнительном череде (ах).

Тонкие ветки рябины, гнутые под тяжестью пышных, густых гроздей, (1) яркие и празднично окрашенные. Дерево было в огне, (2) как огонь ранним утром.Рябина была хороша и в ясный день, когда гроздья смеялись навстречу солнцу, (3) и после дождя, (4) когда каждая ягода дрожала в капле воды и ветви робко распускали свои добрые длинные листья, (5) склеены, (6) как пальцы после крепкого рукопожатия.

14. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру (и), представляющую запятую во вводном слове.

Я долго гулял по еловому лесу, (1) пока не увидел в тихом лесу единственного музыканта.Дятел работал не покладая рук. На больной сосне виднелся узор его «стамески». В бинокль было видно (2), как дятел длинным языком вытаскивал засевших в лесу личинок. Я спрятался за куст, любуясь работой. Дятел искоса посмотрел вниз, (3) но продолжал работать. В, (4) в эту минуту произошла история, (5) к сожалению, (6) очень часто.

15. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру (и), представляющую запятую во вводном слове (ах).

Из груды дел человек: (1) может, (2) остаться живым, (3) но, (4) без сомнения, (5) сердцем, (6) добрым, (7) сочувствующим и отзывчивый, (8) что нас с ним связывало. Желаю вам времени!

16. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число (а), обозначающее запятую во вводном слове (ах).

В молодости мы жестоки к непохожести! Мы не понимаем ее (1) и поэтому не любим ее. Существует набор тестов (2), с помощью которых определяется, (3) скажем, (4) настоящие мужчины.

17. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру (и), обозначающую запятую во вводных конструкциях.

Каждый момент жизни человека, (1) с младенчества, (2) — момент овладения культурой. И этот момент должен быть прекрасным; как метко говорят скульпторы: (3) «он не может быть уродливым, (4) но он не может быть без изображения». Может быть (5) само слово «образование» и заложило эту идею: способность понимать мир через образы, (6) которые создает сам человек.

18. В предложениях ниже прочитанного текста все запятые пронумерованы. При обращении записывайте числа, обозначающие запятые.

Не бойтесь, (1) ребята, (2) зря не трогает. Просто он (3) как и вы (4) любит играть в футбол. — Ну да, (5) скажите …

19. В предложении ниже из прочитанного текста все запятые пронумерованы. При обращении записывайте число, обозначающее запятую.

— Есть литр спирта. Давайте разделим его пополам, (1) просто возьми, (2) брат, я иду спереди, (3) — спросил я.Да, (4) они пахали: плуг был прикреплен к бревну полотенцами и обрывками веревки, (5) мальчик лет тринадцати шел по перилам.

20. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы.

Запишите цифру (и), обозначающую запятую, при обращении.

Замечательная, (1) милая, (2) очаровательная бабушка Колкина! .. Честно говоря, (3) нас окружают редкие люди, (4) Елена! ..

21. В следующих предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы.

Запишите все числа, обозначающие запятые при адресации.

Вот, (1) папа, (2) мы с тобой не можем уснуть, (3) и мы оба несчастны

Несчастливы ?! — с удивлением повторил он.

22. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. При обращении запишите цифру (и), обозначающую запятую.

Разве у нас нет собственных детей, (1) что тебе, (2) господин, (3) нужно посадить подкидыша у нашего очага? Наши дети сидят без хлеба, (4) мы будем кормить чужого ребенка?

Предварительный просмотр:

Предложения с разными типами соединений

1.Среди предложений 2–4 найдите сложное предложение с параллельным и последовательным подчинением. Напишите его номер.

И когда кто-то, кого они никогда не видели, приходит к вам в дом, они начинают тревожно квакать, желая предупредить вас о возможной опасности для вас, потому что они по многолетнему опыту знают, что каждый новый человек — это какое-то беспокойство. (H) Они думают, что когда они выбрасывают помои из вашей кухни, это для них; а потому что они все-таки ваши вороны, ваш двор, ваш и еще два-три рядом, но не дальше трех: там уже начинаются их вороны, а еще дальше — свои.(4) Они строго разграничили все дома в поселении: это наши, а это ваши, другие вороны.

2. Среди предложений 8–10 найдите сложное предложение с параллельным подчинением. Напишите его номер.

3. Среди предложений 2-8 найдите сложное предложение с последовательным и однородным подчинением предложений.

(2) Эта любовь, постепенно расширяясь, превращается в любовь к вашей стране — к ее истории, ее прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой Культуре.(3) Истинный патриотизм — это первый шаг к эффективному интернационализму.

(6) Человек живет в определенной среде, загрязнение окружающей среды вызывает у него заболевание, угрожает его жизни, угрожает гибелью человечества. (7) Всем известно о гигантских усилиях, которые прилагаются нашим государством, отдельными странами, учеными, общественными деятелями для спасения воздуха, водоемов, лесов от загрязнения, защиты фауны нашей планеты, спасения лагерей мигрантов. птицы, лежбища морских животных.(8) Человечество тратит миллиарды и миллиарды не только на то, чтобы не задохнуться, не погибнуть, но и на сохранение природы, которая дает людям возможность эстетического и нравственного расслабления.

4. Найдите среди предложений 13–17 сложное предложение с двумя однородными предложениями. Напишите его номер.

(13) Из груды дел человек может остаться жив, но, без сомнения, то сердце, доброе, отзывчивое и отзывчивое, что связывало нас с ним, погибает. (14) Желаю вам времени! (15) Несмотря на все веские причины, успевай в понедельник, вторник, среду, четверг, пятницу.(16) Пусть у вас будет время не только в выходные: в календаре дружбы все дни красные. 17) Найдите время для тревожных и грустных, для тревожных и в беде.

5. Среди предложений 6–9 найдите сложное предложение с параллельным неравномерным подчинением. Напишите его номер.

(6) «Косая сажень», открытый взгляд и широкая улыбка киноактера несут в себе исключительно положительный заряд. (7) В жизни не все одинаково. (8) А то, что кажется красотой, на самом деле может превратиться в уродство.(9) А то, что выдается за обаяние, при ближайшем рассмотрении может оказаться эластичной податливой маской, которая, в зависимости от обстоятельств, то тянется в улыбку, то сжимается в кулак.

6. Среди предложений 8–12 найдите сложное предложение с последовательным подчинением. Напишите его номер.

(8) Каждый момент жизни человека, начиная с младенчества, является моментом овладения культурой. (9) И этот момент должен быть прекрасным; как метко говорят скульпторы, «он не может быть уродливым, но он не может быть без изображения.(10) Может быть, в самом слове «образование» и заложена эта идея: способность понимать мир через образы, которые создает сам человек. (11) Образ отношений, образ предметно-материального мира, в ином слова, образ Я плюс образ Мира и мои способы взаимодействия с этим миром. (12) Каким должен быть объем знаний, необходимых человеку, чтобы считать себя образованным?

7. Среди предложений 26-28, найти сложную статью с однородным подчинением статей.

(26) В картине «Над вечным покоем» поэзия дождливого дня выражена с еще большей силой. (27) Картина написана на берегу озера Удомли в Тверской губернии.

(28) Со склона, где темные березки гнутся на порывистом ветру и среди этих берез стоит гнилая бревенчатая церковь, открывается даль глухой реки, потемневшие от непогоды луга, огромное облачное небо.

8. Среди предложений 29-31 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных предложений.Напишите номер этого предложения.

(29) Левитан скрывался от дачников, тосковал по певице и писал этюды. (30) Он совершенно забыл, что дома, в Школе живописи и скульптуры, Саврасов обещал ему славу Коро, а его товарищи братья Коровины и Николай Чехов каждый раз заводили споры о его картинах о прелести настоящего Русский пейзаж. (31) Будущая слава Коро бесследно утонула в обиде на жизнь, в оторванных локтях и изношенных подошвах.

9. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.

(1) Бабушка, это тебе, — сказала Танечка, входя в квартиру в сопровождении двух девочек и одного серьезного мальчика. (2) Слепая Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что дети робко ютятся у порога.

— (3) Заходи в комнату и скажи мне, зачем ты пришел, сказала она.

— (4) Ваша внучка Таня сказала, что ваш сын погиб на войне и что он писал вам письма. (5) И мы проявили инициативу: «Неизвестных героев нет». (6) И еще она сказала, что ты ослеплен горем.

10. Найдите среди предложений 52-57 сложное придаточное с последовательным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.

(52) Только, — усатый погрозил нам пальцем, — не будь высокомерным!

(53) И он засмеялся. (54) Мы все с облегчением засмеялись.(55) Все-таки он был неплохим человеком, Усы наш. (56) Из тех, кто понял, что мальчик тоже личность. (57) Он видел нас насквозь, перехитрить его было невозможно, а еще труднее завоевать его расположение.

11. Среди предложений 5-8 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.

(5) У него были связи, он ходил как денди, при этом был скрытным, и в разговоре он умел пропускать такой туман, настолько значительный намек на его принадлежность к высшим кругам, что никого не удивит узнайте, что вдова была изобретена им, чтобы отвлечь его взгляд, для объяснения внезапных исчезновений и денег в карманах.

(6) Сын князя Никита Оленев попал в мореходное училище из-за семейных неурядиц, но из дома ему помогали регулярно, причем немалые, что помогало его друзьям в трудных ситуациях.

(7) Судьба уготовила Алексею самую ненадежную и экзотическую дополнительную работу. (8) Играл в театре, труппа которого состояла из курсантов артиллерийского училища и семинаристов Славяно-греко-латинской академии.

12. Среди предложений 1–5 найдите сложное предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных предложений.Напишите номер этого предложения.

(1) Никита Оленев снял верхнюю квартиру в богатом старинном доме на углу Сретенки и Колокольникова переулка. (2) Крутой, два поворота, веранда на второй этаж. (3) Три теплые комнаты, две холодные просторные вестибюли и балкон с замысловатой резьбой — поистине княжеская комната. (4) Под лестницей была баня и хозяйский винный погреб с множеством дубовых и липовых бочек. (5) Когда Никита был с деньгами, Гаврилу то и дело загоняли с кувшином, а потом толпой ходили в баню, ломая во дворе свежие березовые веники, чтобы как следует париться.

13. Среди предложений 12–14 найдите сложное предложение с равномерным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.

(12) Вспомнил и всех родственников от Литвы до Урала, правильно полагая, что от них может быть какая-то польза. (13) Сияющие адресаты вряд ли нуждались в выражении уважения к бедному тульскому помещику, но писем было написано столько, что обильный посев начал приносить плоды, а ретивый корреспондент стал потихоньку пихать детей и внуков по полкам и учебным заведениям.(14) Его черновиками, письмами, ответами два сундука были заполнены до отказа, и Федор Пахомыч писал и писал все, уже не из заботы о потомках, а находя невинную радость в таком общении с миром.

Предпросмотр:

Запишите грамматическую основу предложения

1. B9. Вы пишете предложения на грамматической основе 27.

(27) Какой приказ он отдаст своему воину?

2. Q9. Вы пишете грамматическую основу Предложения 53.

(53) Это многое о вас объясняет.

3. Q9. Вы пишете предложения, основанные на грамматике. 18.

(18) Теперь она не будет ни спать, ни есть.

4. Q9. Пишешь грамматическую основу Предложения 5

(5) В такие моменты думаешь о какой-то безнадежности …

5. Q9. Пишите предложения грамматической основы 5.

(5) А его фамилия Денисов.

6. Q9. Вы пишете предложение грамматической основы № 11.

Есть здесь какая-то зависимость?

7.Q9. Пишите предложения грамматической основы:

«В населенном пункте строго разграничены все дома».

8. B9. Вы пишете предложение номер грамматической основы 10.

(10) Для греков все не-греки были варварами.

9. Q9. Вы пишете грамматическую основу предложения № 2.

(2) У древних славян, наших предков, женщина почиталась со славным именем — «берегиня».

10.B9. Вы пишете грамматическую основу предложения № 3.

(3) Истинный патриотизм — первый шаг к эффективному интернационализму

11. Q9. Пишите предложение грамматической основы № 41.

(41) Но и рябины нет.

12.B9. Вы пишете грамматическую основу предложения № 6.

(6) В такое время рабочая музыка дятла доставляет в лесу особую радость.

13.B9. Пишите грамматическую основу предложение №14.

(14) Желаю вам времени!

14.Q9.Вы пишете грамматическую основу предложения № 7.

(7) В жизни просто не все так.

15. B9. Вы пишете предложения грамматической основы:

«И этот момент должен быть прекрасным».

16. Q9. Вы пишете грамматическую основу предложения № 17:

(17) Вам необходимо вызвать полицию …

17. B9. Вы пишете предложения на грамматической основе 18.

(18) Огонь пронесся по земле с неслыханной скоростью.

18. В 9.Запишите предложения грамматической основы 6. ​​

(6) Но я все равно ничего не понимаю

19. В 9. Запишите предложения грамматической основы 19.

(19) В классе стало тихо

20. В 9. Запишите грамматическую основу предложений 21.

(21) И тогда я решил отомстить.

Укажите количество грамматических основ в предложении

1. B12. Укажите количество грамматических основ в предложении 1.

(1) Помню, однажды, когда я был в доме родителей, я не мог спать.

2. B12. Укажите количество грамматических оснований в предложении 1.

(1) Рано утром, когда Серёжка выходил за хлебом, во дворе не было ни души.

3. B12. Укажите количество грамматических основ в предложении 42.

(42) И все первые выпускники уехали в села работать учителями.

4. B12. Укажите количество грамматических оснований в предложении 40.

(40) Когда через полчаса послышались нетерпеливые звонки — слишком длинные и слишком короткие, я бросился в коридор и схватил трубку.

5. B12. Укажите количество грамматических основ в предложении 10.

6. B12. Укажите количество предложений грамматических основ № 10.

(10) Люди давно думали об этом, отмечая, что ярость природных сил совпадает с крупными социальными катастрофами, возникающими в человеческом обществе: войнами, революциями, религиозными распрями, психическими расстройствами. потрясения.

7. B12. Укажите количество предложений грамматических основ № 2.

8.B12. Укажите количество грамматических основ № предложения 4.

(4) На планете нет ни одной «чистой» расы, нет ни одного языка на Земле, который не испытал бы влияния другого языка, родственного или несвязанного.

9. B12. Укажите количествограмматических основ № предложения 1.

10. B12. Укажите количествограмматических основ № предложения 6.

11. B12. Укажите количество предложений грамматических основ № 7.

12. B12. Укажите количество предложений грамматических основ № 15.

(15) Из кустов орешника раздался выстрел — выстрел оторвал кору, поеденную червями, и вместе с ним на желтую траву упала птица.

13. B12. Укажите количество грамматических основ Предложение № 13.

(13) Из груды дел человек может остаться жив, но, несомненно, погибает то сердце, доброе, отзывчивое и отзывчивое, что связывало нас с ним.

14.B12. Укажите количествограмматических основ № предложения 3.

15. B12. сколько грамматических основ в предложении № 9?

(9) И этот момент должен быть прекрасным; как метко говорят скульпторы, «он не может быть уродливым, но он не может быть без изображения».

16. B12. Укажите количество грамматических основ в предложении 38.

(38) Драка бросает мяч перед собой, и, если он проходит через вершину, отскакивает и ударяет его носом.

17.V 12. Укажите количество грамматических оснований в предложении 19.

(19) Дедушка наезжал на кочки, споткнулся, упал, дым разъедал ему глаза, а за его спиной уже слышался широкий гул и треск пламени.

18.V 12. Укажите количество грамматических основ в предложении 28.

28) Может, он просто изложил все подробности этого дела, не предполагая, что моя просьба всех так рассмешит?

Предварительный просмотр:

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫХ УЧАСТНИКОВ

1.B11. Найдите предложение среди предложений 19-22 с помощью отдельного приложения. Запишите номер этого предложения.

(19) Нет, пусть стадион будет лучше не Колизей, а синхрофазотрон! (20) Да-да, вот как он, синхрофазотрон, круглая, как цирк, балка, внутри которой частицы, составляющие атомное ядро ​​… (21) И теперь Сережка не просто студент — он физик! (22) Он берет фотопластинки и начинает размышлять, какие на них следы …

2.B11. Среди предложений 5-10 найдите предложение Напишите номер этого предложения.

(5) Замечательная, милая, очаровательная бабушка Колкина! .. (6) Честно говоря, нас окружают редкие люди, Елена! ..

(7) И он с восторгом поставил картинку перед Ленкой, наблюдая за выражением ее лица.

— (8) Ну как тебе? .. (9) Разве она не хороша?

— (10) Девушка вроде меня, — ответила Ленка

3. Q11. Среди предложений 20–31 найдите предложение с определенными обстоятельствами.Напишите номер этого предложения.

(20) На следующий день рано утром Папа отвез Игнатия в свою больницу.

— (21) Вечером узнаете о результатах, — сказал нам папа.

— (22) Нет, милый, позвони мне на работу, — сказала мама. — (23) Если я вдруг выйду из Комнаты, скажи мне: все в порядке.

— (24) Или все плохо, — весело сказал Игнатий.

— (25) Это исключено! — тихо сказала мама. — (26) Я уверен …

— (27) И мне тоже, пожалуйста, — спросил я.(28) После пятого урока у меня был фотоклуб, но я не остался.

(29) Обычно бабушка приходит на помощь маме по вечерам. (30) А потом она пришла днем ​​и, забыв снять плащ, стала протирать телефон тряпкой, затем круглый деревянный стол, на котором он стоит. (31) А потом все, что в коридоре возле стола.

4. Q11. Среди предложений 6-15 найти предложения с отдельным обстоятельством

(s). Напишите номера этих предложений.

(6) Был уже первый час ночи, когда я пошел на кухню, чтобы успокоиться. (7) И свет горел на кухне, потому что там был отец, который писал другую статью. (8) Отец часто работал по ночам, а теперь подходил к окну покурить. (9) Опираясь на подоконник, мой отец смотрел на дождь, на залитое стеклом стекло и, услышав мои шаги, выпрямился и обернулся. (10) Его лицо показалось мне таким бледным, старым, беспомощным, морщины были такими усталыми, что я чуть не подумал о худшем.(11) Может, он болен и скоро умрет? (12) Мне было невообразимо жалко его, и я сказал, едва сдерживая слезы:

(13) — Вот, папа, мы с тобой не можем спать, и мы оба несчастны.

(14) — Недовольны ?! — с удивлением повторил он.

(15) И тут мой отец моргнул своими добрыми глазами, посмотрел на меня, вроде бы ничего не понимая.

5. B11. Среди предложений 4 — 10 найдите предложение с отстраненным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(4) Ну понятно: Сани-Санки-Салазкин.(5) И фамилия его Денисов. (6) Кинтел узнал об этом, когда они шли вдоль водохранилища.

(7) Плавание только начиналось. (8) Ребят попросили собраться в музыкальном салоне. (9) Было объявлено, что в конце поездки состоится детский концерт, а пока необходимо раскрыть таланты.

(10) Кинтел, конечно, выступать не собирался, талантов у него не было.

6. Среди предложений 23 — 29 найдите предложение с отдельным общим согласованным определением… Напишите номер этого предложения.

(23) Нелегко сдержать обещание, когда я увидел зияющую дыру в новой, только что повешенной занавеске. (24) И роза, снятая с ткани, потеряла форму и показала скорее печальное зрелище, чем красивое. (25) Мама не ругала сына. (26) Она отдала сына в художественную школу … (27) Заходит разговор о бренных желаниях, и я слышу: (28) «Я старалась ему ни в чем не отказывать, но он ни о чем не просил». (29) Видимо, «ничего не отрицать» можно по-разному.

7. Среди предложений № 7 — 10 найти предложение с помощью отдельного приложения. написать его номер.

(7) В других местах катастрофические засухи приводят к голоду целые народы. (8) Добрая, ласковая Земля внезапно становится жестокой и беспощадной по отношению к людям, населяющим ее. (9) Что делает ее, нашу прекрасную планету, такой гневной и беспощадной? (10) Люди думали об этом давно, отмечая, что ярость природных сил совпадает с крупными социальными катастрофами, которые возникают в человеческом обществе: войнами, революциями, религиозными раздорами, психическими потрясениями.

Предварительный просмотр:

AT 10. Среди предложений № 7 — 11 найти предложение, где доступно обобщенное слово и однородные термины. Напишите его номер. (7) В других местах катастрофические засухи приводят к голоду целые народы. (8) Добрая, ласковая Земля внезапно становится жестокой и безжалостной по отношению к людям, населяющим ее. (9) Что делает ее, нашу прекрасную планету, такой гневной и беспощадной? (10) Люди думали об этом давно, отмечая, что ярость природных сил совпадает с крупными социальными катастрофами, которые возникают в человеческом обществе: войнами, революциями, религиозными раздорами, психическими потрясениями.(11) Здесь есть какая-то зависимость?
В 10. Среди предложений № 4 — 7 найти предложение, в котором запятыми выделяются изолированные обстоятельства, выраженные наречиями. Напишите его номер. (4) Строго разграничили все дома в поселке: это наши, а эти ваши, другие вороны. (5) И что бы они ни говорили, и когда с конька вашей крыши они бросаются на ястреба, который парит над вашими цыплятами, они ведут себя как дворовые собаки; а когда ястребов отгоняют, они прилетают обратно на крышу и особым образом каркают, нагибаясь, обнажая голову и взъерошивая хвост.(6) Примерно кваканье означает: «Вы видели, конечно, летал ястреб, он мог подобрать лучших из ваших цыплят, но мы …» (7) Они так каркают в смутной надежде, что когда-нибудь вы это сделаете. поймите и бросьте им кусок хлеба за их службу.
10 … Среди предложений № 6 — 8 найти предложение с однородными дополнениями … Напишите его номер. (6) Изучение древней истории приводит к выводу, что все люди на Земле равны.(7) Нет высших и низших рас, нет «культурных» и «варварских» языков, нет «полностью независимых» и «полностью заимствованных» культур. (8) Для первобытного человека, как мы знаем, «люди» были только членами его племени.
В 10 … Среди предложений № 8 — 10 найти предложение с однородными участниками … Напишите его номер. (8) Следовательно, «берегиня» защищает всех нас, и мы обязаны заботиться о своей «берегинии».(9) Если говорить о равенстве женщин, то это возможно только в том случае, если женщина в обществе будет стоять выше мужчины — на пьедестале! (10) А мы, заносчивые огламоны, проходя мимо, должны снять шляпы и поклониться ей, и тогда будет истинное женское равенство …
В 10 … Среди предложений № 4 — 6 найти предложение с однородными предикатами … Напишите его номер. (4) Когда я хочу представить себе настоящий интернационализм, я представляю себя смотрящим на нашу Землю из мирового пространства.(5) Передо мной крошечная планета, на которой мы все живем, бесконечно дорога нам и такая одинокая среди галактик, удаленных друг от друга на миллионы световых лет! (6) Человек живет в определенной среде, загрязнение окружающей среды вызывает у него заболевание, угрожает его жизни, угрожает гибелью человечества.
В 10 … Среди предложений № 6 — 11 найти предложение с однородными обстоятельствами … Напишите его номер. (6) Дерево вспыхнуло как огонь в Джуре.(7) Рябина была хороша и в погожий день, когда гроздья смеялись навстречу солнцу, и после дождя, когда каждая ягода дрожала в капле воды, а ветви робко протягивали свои добрые длинные листья, склеенные, как пальцы после сильного рукопожатия.
АТ 10 … Среди предложений № 17 — 19 найти предложение с однородными участниками … Напишите его номер. (17) Парень лет семнадцати вышел из голубого дыма на поляну с новым двуствольным ружьем, со скрипящей лентой, полной патронов.(18) Я не ругался, но парень посчитал, что встреча не сулит ничего хорошего. (19) В довершение всего, он не знал, что делать с птицей.
АТ 10 … Среди предложений № 17 — 19 найти предложение с однородными участниками … Напишите его номер. (17) Пусть у вас будет время для тревожных и грустных, для тревожных и в беде. (18) Поскольку это ваше время, столь необходимое вам, оно может быть для кого-то спасением. (19) Потому что для одних время может означать выход, а для других — будущее.
В 10 … Среди предложений № 4 — 7 найти предложение с однородной тематикой. написать его номер. (4) Но есть и другие тесты, и они определяют настоящего человека. (5) Это только в плохом фильме: если герой не поражает красотой, отвагой и белозубыми зубами, то он отрицательный. (6) «Косая сажень», открытый взгляд и широкая улыбка киноактера несут в себе исключительно положительный заряд. (7) В жизни не все одинаково.
АТ 10. Среди предложений № 10 — 12 найти предложение с однородными участниками … Напишите его номер. (10) Может быть, в самом слове «образование» и заложена эта идея: способность понимать мир через образы, которые создает сам человек. (11) Образ отношений, образ объективно-материального мира, другими словами, образ Я плюс образ Мира и мои способы взаимодействия с этим миром.

Предварительный просмотр:

ПОСТАВКИ

1.Из предложений № 17–19 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от звонкости-глухоты согласного звука, обозначаемого следующей буквой.

17) Есть время для тревожных и грустных, для тревожных и в беде. (18) Поскольку это ваше время, столь необходимое вам, оно может быть для кого-то спасением. (19) Потому что для одних время может означать выход, а для других — будущее.

2. Из предложений 10–11 запишите слово с приставкой pre- (pri-), означающее близость к чему-либо.

(10) Люди не раз ошибаются, принимая за чистую монету показное гостеприимство, за которым скрываются безразличие и лицемерие. (11) И как важно видеть в непохожести ту изюминку, которая помогает нам увидеть качества настоящего человека.

3. Из предложений № 4 — 5 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от звонкости-глухоты согласного звука, обозначенного следующей буквой.

(4) Прошлое — это те устои, нравственные ценности, образ жизни, которые постепенно складывались на протяжении многих веков у того или иного народа, нации.(5) Настоящее — это та бесконечная реальность, которая окружает человека, и она создается им в течение его собственной жизни.

4. Из предложений № 1–4 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от звонкости-глухоты согласного звука, обозначенного следующей буквой.

(1) Земной шар живет своей непредсказуемой жизнью, и на его поверхности происходят сложные процессы. (2) Что происходит с нашей планетой? (3) Земля дрожит от землетрясений.(4) Гибнут люди, поселения.

5. Из предложений № 1 — 2 выпишите слово с приставкой pre- (pri-), имеющее значение приближения.

(1) Для вас все вороны, конечно, одинаковые, вы среди них никогда не отличите даже самца от самки, они вас очень хорошо знают, и всех ваших сородичей, и всех ваших гостей. (2) А когда к вам в дом приходит тот, кого они никогда не видели, они начинают тревожно квакать, желая предупредить вас о возможной опасности для вас, потому что по многолетнему опыту знают, что каждый новый человек — это своего рода беспокойство.

6. Из предложения № 2 выпишите слово (а), в которых написание префикса зависит от звонкости-глухоты согласного звука, обозначенного следующей буквой.

(2) Раскопки и их изучение на территории нашей страны показывают, что во все времена на ее огромной территории проживало множество разных народов с разными языками, религиями, культурами, антропологическим обликом.

7. Из предложений № 1 — 6 выпишите слово с приставкой pre- (pri-), означающее «приближение, привязанность»?

(1) Пусть наши гордые мужчины не в ярости, если я скажу, что женское здоровье намного важнее мужского.(2) У древних славян, наших предков, женщина почиталась со славным именем — «берегиня». (3) В самом деле, кто защищает семейный очаг? (4) Кто перевяжет раны? (5) Кто уберет дом? (6) Кто уладит семейную ссору?

8 . Из предложений № 4 — 5 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от звонкости-глухоты согласного звука, обозначенного следующей буквой.

(4) Когда я хочу представить себе настоящий интернационализм, я представляю себя смотрящим на нашу Землю из мирового пространства.(5) Передо мной крошечная планета, на которой мы все живем, бесконечно дорога нам и такая одинокая среди галактик, удаленных друг от друга на миллионы световых лет!

9. Из предложений № 19 — 25 выпишите слово с приставкой pre- (pri-), означающее «присоединение».

(19) — Вот чего стоит богатая женщина, я полагаю, она не станет беднее, если я возьму две-три ветки для женщины. (20) Что ж, он был прав по-своему. (21) Вечером гуляли туристы. (22) — Хорошая рябина, правда, сломанная.(23) Ну, Зинка, заметьте, у всех одна ветка. (24) Не бери, слышишь, Витька, по одному! (25) Мы организованный народ, мы должны показать пример …

10. Из предложений № 12 — 15 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от звонкости-глухоты согласного звука. обозначается следующей буквой.

(12) Я спрятался за куст, любуясь работой. (13) Дятел искоса посмотрел вниз, но продолжал работать. (14) В тот момент произошла история, к сожалению, очень распространенная.(15) Из кустов орешника раздался выстрел — выстрел оторвал кору, разъеденную червями, и птица упала вместе с ней на желтую траву.

11. Из предложений 19–23 напишите слово (а), в котором написание

префикса определяется глухотой-звонкостью согласного, обозначив

следующей буквой после префикса.

— (19) Коржиков, должно быть … — робко предположил я. — (20) Разгонит всех динозавров ветками и наведет порядок …

— (21) Вовсе нет! — засмеялась моя дочь. — (22) То есть, конечно, Коржиков выйдет.

(23) Только динозавров он палкой не прогонит, а лаской приручит!

12. Из предложений 13–14 напишите слово, в котором написание префикса зависит от глухоты / звонкости звука, обозначенного буквой, следующей за префиксом.

(13) Там я увидел тринадцатилетних ребят вроде меня, которые целый год умели проектировать и, не торопясь, делать модель лодки или яхты.(14) Быстрых успехов там не добился, руки не золотые, не попал в число любимых и перспективных учеников и ушел.

13. Из предложений 25-29 напишите слово, в котором написание префикса определяется значением незавершенного действия, которое выражает этот префикс.

(25) Вот иди старик с палкой. (26) Да, это сам Иван Грозный! (27) Какой приказ он отдаст своему воину?

(28) Грозный сделал паузу и спокойно спросил:

— (29) Скажи, дружище, как пройти в магазин «Миллион мелочей»?

14.Из предложений 2–5 запишите слово с неизменяемым префиксом, в котором во время произношения последний парный звук похож на последующий звук (озвучивание) в глухоте / звонкости.

— (2) Гляди-гляди, Елена! .. (3) Какая неожиданная удача … (4) Бабушка Колкина подарила нам картину. (5) Замечательная, милая, очаровательная бабушка Колкина! ..

15. Из предложений 11-15 выпишите слово, написание приставки в котором определяется правилом: «В приставках на -3 и -C, 3 пишется перед звонкими согласными, а C перед глухими согласными. .«

— (11) Но кто она еще имеет к тебе отношение? (12) Папа думал весь завтрак, но не вспомнил. (13) Мальчик прибыл через три дня. (14) Это был мужчина. около тридцати. (15) Новичка звали Игнатий.

16. Из предложений 17 — 18 выпишите слово, написание префикса в котором определяется правилом: «В конце префикса -C, если за ним следует буква, обозначающая глухой согласный ».

(17) Места здешние были богаты дичью, здесь, в тени многочисленных зонтичных акаций, находился настоящий оазис, заросший сочной травой, которая словно магнит, притягивал различных животных, особенно антилоп.(18) На старых звериных тропах, забитых в саванне на пути к желаемому пастбищу, леопард следил за своей следующей жертвой, редко оставаясь без добычи.

17. Из предложений 1-2 запишите слово, в котором написание префикса определяется соседним согласным.

(1) Давно хотел написать о школе. (2) Об этом написано много книг, и хороших, но мне было бы интересно исследовать одну линию в этой огромной теме: что осталось от учителя, от класса в характере человека.

18. Из предложений 26–28 напишите слово, в котором написание приставки зависит от ударения.

(26) И это было очень важно для моего отца, потому что у него была бронхиальная астма.

(27) Ну, моя мама судила дома. (28) Она никогда не свистела громко, никогда не напоминала вслух о правилах жизни, но отец и Колка всегда бодро и добровольно подчинялись ее решениям, потому что эти решения были справедливыми.

19. Из предложений 1-3 запишите слово, в котором написание приставки обусловлено его значением «приближение».

(1) Я тогда была молодой учительницей, которая только что закончила педагогический институт, и тем, кто приехал в глухую деревню сеять разумное, доброе и вечное. (2) Я не могу сказать, что меня одолевали мысли о каком-то высоком призвании, я не считал себя тем же пламенным пророком, который откроет детям неизвестные истины … (3) Но я хотел, чтобы ученики изменились под руководством мое влияние, чтобы они стали добрее, внимательнее друг к другу.

20. Из предложений 1–4 выпишите слово, в котором написание приставки определяется его значением — «приближение».

(2) Слепая Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что дети робко ютятся у порога.

— (3) Заходи в комнату и скажи мне, зачем ты пришел, сказала она.

— (4) Ваша внучка Таня сказала, что ваш сын погиб на войне и что он писал вам письма.

Предварительный просмотр:

СИНОНИМЫ

1. Заменить слово ELIMINATION из предложения 19 синонимом. Напишите этот синоним.

(19) Точнее преступность поведения — и пожары бушуют на десятках и сотнях гектаров, уничтожают леса, уводят людей с работы, заставляют тратить огромные материальные ресурсы на ликвидацию пожаров и их последствий.

2. Замените слово SHARP из предложения 1 стилистически нейтральным синонимом (словом или фразой). Напишите этот синоним.

(1) Ходил по лесу, затоптанный, потрепанный, потрепанный, по петлям троп и дорог

3.Замените слово DOSELE из предложений 5, 12 стилистически нейтральным синонимом (словом или фразой). Напишите этот синоним.

(5) Он расширяется, устремляется вверх и вниз, в неизвестную доселе стратосферу и в подземные глубины метро, ​​освещенного электричеством, сверкающих чудесными мраморными залами.

(12) Но для того, чтобы создать новую Москву на месте старой, строившейся почти тысячу лет по частям, где все, что удобно строителю, нужны особые, невиданные доселе силы…

4. Заменить слово FLASHES из Предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(3) Но в самом конце звука, мощно уловленного оркестром, поддерживаемого силой земли, возносится в небо сила воскрешения.

5. Заменить слово WATCH из предложения 2 синонимом без стилистической окраски (стилистически нейтрально). Напишите это слово.

(2) Поболтать было не с кем, поэтому Сыроежкин решил пойти в самую дальнюю булочную: может, встретит кого-нибудь или увидит что-нибудь забавное.

(33) Девушка — сестра моего деда, Баба Маша. (34) Мария Николаевна. (35) 3 известных человека. (36) Жертвенник. (37) Святая душа. (38) Ее жених, уехавший на войну, погиб в бою под Плевной. (39) А после его смерти она не хотела выходить замуж (ей тогда было всего восемнадцать), всю жизнь прожила одна.

7. Заменить слово ВЕЛИКОЕ из Предложения 52 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

52) «Но как здорово, — подумал я, — выйти из операционной, увидеть глаза моей матери, остановившиеся от страха и ожидания, так устало улыбнуться и тихо сказать: (53)» Он будет жив… и здорово. (54)) Не волнуйтесь … «»

8. Замените слово МЫ ВЕДЕМ в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(4) Да, они несчастны, потому что мы не знаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить на земле вечно.

9. Заменить слово ПЕРВЫЙ в предложении 34 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(34) Сначала все молчали, потом хлопали — сильнее, сильнее.

10. Замените слово ЗАГРУЗИТЬ

(19) Иногда ему приходилось сокрушать даже осторожную антилопу Орикса, и тогда кот наслаждался славой.

11. Заменить слово ДОХА из предложения 3 стилистически нейтральным общим синонимом. Напишите этот синоним.

(3) Она была в коротеньком зайце, крашеный воротник задран, покрытая густым инеем, холодно блестела.

12. Заменить слово НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЕ (любопытство) из Предложения 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

8) В своем неизбывном любопытстве и игривости я посмотрел на эти непонятные картинки, нарисовал ровные линии, взял бутылку чернил, аккуратно пролил ею на весь проект, и краска заполнила рисунок.

13. Заменить слово CALLED из предложения 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(18) Меня обогнал один из моих друзей. (19) Я окликнул его.

14. Заменить слово IN BADEIKS из предложения 36 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(36) Старушка и женщина лет тридцати сидели на полу и месили тесто в ведрах.

15. Заменить слово НЕ ПРОСТО из предложения 14 стилистически нейтральным синонимом.Напишите этот синоним.

14) Мы знали и любили литературу и, конечно, больше времени проводили за чтением книг, чем за подготовкой уроков.

16. Заменить слово НАЗВАНИЕ в предложении 15 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(15) Замечательный художник-портретист, он работал с необычайной легкостью и еще в юности создал множество работ, в которых запечатлел почти всех выдающихся людей своего времени и, кроме того, десятки неизвестных купцов, моряков, женщин и т. Д. дети, чиновники и крестьяне.

17 заменить слово НЕВЕСТА из предложения 20 на стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

(20) Они были смиренными до подлости, отвергая даже намек на индивидуальность и покорное поведение раздражали, а хищническая мысль превращалась в жертвоприношения, жертвоприношения, барбекю.

18. Слово ВОЗДЕЙСТВИЕ заменить синонимом предложения №3, записать это слово. (3) Земля дрожит от землетрясений.

19 заменить слово ОПАСНОСТЬ синонимом предложения № 2, записать это слово.

(2) И когда кто-то, кого они никогда не видели, приходит к вам в дом, они начинают тревожно квакать, желая предупредить вас о возможной опасности для вас, потому что они знают из долгого жизненного опыта, что каждый новый человек есть какое-то беспокойство.

20. Заменить слово ПОДЛИННЫЙ в предложении № 10 синоним, запишите это слово. (десять) А мы, проносящиеся мимо наглые огламоны, должны снять шляпы и поклониться ей, и тогда будет подлинное женское равенство …

21.Замените слово Застенчивый из предложения №7 на синоним, запишите это слово.

(7) Рябина была хороша и в ясный день, когда гроздья смеялись навстречу солнцу, и после дождя, когда каждая ягода дрожала в капле воды и ветки робко протягивали свои добрые длинные листочки, склеенные вместе, как пальцы после сильного рукопожатия.

Предварительный просмотр:

СЛОВА

1. Заменить фразу «Войны на Балканах» (предложение № 15), построенные на управленческой основе, синонимичной договору о подключении.

2. Заменить фразу «В древних культурах»

(1) В древних культурах мы видим не просто «объект археологической науки», но наши корни, наши традиции, которые пережили века.

3. Заменить словосочетание «Здоровье женщины» (предложение № 1), построенное на основе договора, синонимом управления коммуникациями.

(1) Пусть наши гордые мужчины не в ярости, если я скажу, что женское здоровье намного важнее мужского.

4. Заменить словосочетание «Сила природы» (предложение №1), построенное на основе менеджмента, синонимичным словосочетанием с координационными отношениями.

(1) Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого — с любви к своей семье, к своему дому, к своей школе.

5. Заменить словосочетание «Бездушные люди» (предложение №1), построенное на основе договора, синонимом управления коммуникациями.

(1) На дороге выросла рябина, но бездушные люди ее сломали.

6. Заменить фразу «Учите любить» (предложение № 24), построенной на основе смежности, синонимичной с коммуникационным контролем.

(24) Кто должен научить их беречь и любить природу?

7. Заменить фразу «Возврат в мыслях» (предложение №1), построенной на основе управления, синонимичной соединению смежности.

(1) С годами у человека нет-нет, и да, его мысли возвращаются к дружбе.

8. Заменить фразу «Тестовый комплект» (предложение №3), построенное на базе менеджмента, синонимичной фразой с соглашением о подключении.

(3) Есть набор тестов, по которым, скажем, определяется настоящий мужчина.

9. Заменить словосочетание «образ жизни» (предложение №4), построенное на управленческой основе, синонимом договора о подключении.

10. Заменить фразу «Выглядело удивленно» (предложение 22), построенной на основе смежности, синонимичной контролю соединения. Напишите получившуюся фразу.

(22) Я посмотрел, удивился, а потом спросил:

11. Заменить фразу «Талантливые учителя» (предложение 17), построенной на основе координации отношений, синонимом управления отношениями.Напишите получившуюся фразу.

(17) Талантливых учителей не так много.

12. Заменить фразу «С помощью мамы» (Предложение 13), построенной на основе соглашения, синонимом управления коммуникациями. Напишите получившуюся фразу.

(13) Колка давно построил эту клетку с помощью мамы, и она, наверное, вполне подойдет даже для горного орла с широкими крыльями, а не только для скромной чайки.

13. Замените фразу «С любовью осмотрелись» (предложение 8), построенную на основе смежности, синонимичную контролю соединения.Напишите получившуюся фразу.

(8) Он с любовью и вниманием оглядел стол и с сожалением сказал:

14. Замените фразу «Гул радости» (предложение 4), построенное на основе контроля, синонимичной фразой с соглашением о подключении. Напишите получившуюся фразу.

(4) Болельщики встретили ее нетерпеливым ревом радости, но в первую очередь она искала Колку и усадила его в первый ряд зрителей — на садовой скамейке, на заборе или прямо на траве…

15. Измените фразу «Малахитовая шкатулка» (предложение 10), построенная на основе договоренности, на синонимичную фразу с управлением связью. Напишите получившуюся фразу. (10) Дома у меня была оригинальная форма малахитовой шкатулки, подаренная однажды моим отцом.

Предварительный просмотр:

Сложные предложения с разными типами коммуникации

1. Среди предложений № 1-6 найдите сложное предложение с несоюзной и подчиненной связью с союзом. Напишите его номер.

Земной шар живет своей непредсказуемой жизнью, и на его поверхности происходят сложные процессы.(2) Что происходит с нашей планетой? (3) Земля дрожит от землетрясений. (4) Гибнут люди и поселения. (5) Тайфуны обрушиваются на города, разрушая здания, переворачивая вековые деревья. (6) Град, ливни падают на землю, наводнения поглощают не только урожай, но и то, что создано людьми.

2. Среди предложений № 9 — 13 найдите сложное предложение с разными типами общения. Напишите его номер.

(Все остальные были врагами или злыми демонами.(10) Для греков все не-греки были варварами. (11) Для христиан все нехристиане были язычниками, для мусульман те, кто не следовали заповедям пророка Мухаммеда, были «неверными». (12) Для европейцев 18-го и даже 19-го веков все остальное человечество было кучкой дикарей. (13) Для нас, людей 21 века, знающих свое прошлое, каждый человек на земном шаре принадлежит к одной семье — ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ.

3. Среди предложений № 11 — 16 найдите сложное предложение с композиционной связью несоединения и объединения.Напишите его номер.

4. Найдите среди предложений 15–17 сложное предложение, не являющееся объединением. Напишите его номер.

(15) Эта фатальная зависимость особенно ярко проявилась в 2001 году, когда социальные взрывы с участием тысяч и тысяч людей буквально перемежались катастрофическими взрывами в природных условиях Земли. (16) Войны на Балканах, чеченские события, палестино-израильский конфликт, афганские раздоры, африканские столкновения — с одной стороны; при этом бывают сплошные землетрясения, наводнения, тайфуны, извержения — с другой.

(17) Великий ученый В. Вернадский выдвинул свою сенсационную гипотезу о ноосфере, созданной интеллектом, трудом, энергией бесконечной смены поколений людей.

5. Среди предложений № 1 — 3 найти несоюзное сложное предложение, записать его номер.

(1) Для вас все вороны, конечно, одинаковые, вы среди них никогда не отличите даже самца от самки, они вас очень хорошо знают, и всех ваших сородичей, и всех ваших гостей. (2) И когда к вам в дом приходит кто-то, кого они никогда не видели, они начинают тревожно квакать, желая предупредить вас о возможной опасности, потому что они по многолетнему опыту знают, что каждый новый человек — это какая-то тревога.(K) Они думают, что когда они выбрасывают помои из вашей кухни, это для них; а потому что они все-таки ваши вороны, ваш двор, ваш и еще два-три рядом, но не дальше трех: там уже начинаются их вороны, а еще дальше — свои.

6. Найдите среди предложений 6–10 сложное предложение, не являющееся объединением. Напишите его номер.

(6) Изучение древней истории приводит к выводу, что все люди на Земле равны. (7) Нет высших и низших рас, нет «культурных» и «варварских» языков, нет «полностью независимых» и «полностью заимствованных» культур.(8) Для первобытного человека, как мы знаем, «люди» были только членами его племени. (9) Все остальные были врагами или злыми демонами. (10) Для греков все не-греки были варварами.

7. Найдите среди предложений 9–11 сложное предложение, не являющееся объединением. Напишите его номер.

(9) Если говорить о равенстве женщин, то это возможно только в том случае, если женщина в обществе будет стоять выше мужчины — на пьедестале! (10) А мы, проносящиеся мимо надменные огламоны, должны снять шляпы и поклониться ей, и тогда наступит подлинное женское равенство… (11) Пусть здоровье женщины всегда будет для нас священным, ведь здоровая женщина — это здоровая семья, это здоровье всей нации.

8. Найдите среди предложений 4–6 сложное предложение, не являющееся объединением. Укажите его номер.

(4) Когда я хочу представить себе настоящий интернационализм, я представляю себя смотрящим на нашу Землю из мирового пространства. (5) Передо мной крошечная планета, на которой мы все живем, бесконечно дорога нам и такая одинокая среди галактик, удаленных друг от друга на миллионы световых лет! (6) Человек живет в определенной среде, загрязнение окружающей среды вызывает у него заболевание, угрожает его жизни, угрожает гибелью человечества.

9. Среди предложений № 8 — 17 найдите несоюзное сложное предложение. Укажите его номер.

(8) Мимо проходила девушка. (9) Увидел рябину, помахал.

(10) — Возьму одну веточку. (11) Одна веточка такая маленькая, с деревом ничего не случится.

(12) И она была права по-своему.

(13) Я ехал за усатым парнем.

(14) — Ух ты … (15) Прямая картинка … (16) Великолепно! (17) Остановил машину, вышел из-за руля.

10. Найдите среди предложений 11–16 сложное предложение, не являющееся объединением. Укажите его номер.

(11) В бинокль было видно, как дятел своим длинным языком вынимал личинок, поселившихся в лесу. (12) Я спрятался за куст, любуясь работой. (13) Дятел искоса посмотрел вниз, но продолжал работать. (14) В тот момент произошла история, к сожалению, очень распространенная. (15) Из кустов орешника раздался выстрел — выстрел оторвал кору, разъеденную червями, и птица упала вместе с ней на желтую траву.(16) Дятел не успел проглотить личинку — она ​​оставалась белой в окровавленном клюве.

11. Среди предложений 15–18 найдите несоюзный комплекс. Напишите его номер.

(15) Несмотря на все веские причины, успейте в понедельник, вторник, среду, четверг, пятницу. (16) Пусть у вас будет время не только в выходные: в календаре дружбы все дни красные. (17) Пусть у вас будет время для тревожных и грустных, для тревожных и в беде. (18) Поскольку это ваше время, столь необходимое вам, оно может быть для кого-то спасением.

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число (а), обозначающее запятую между частями составного предложения.

Раскопки и исследования на территории нашей страны показывают: (1) во все времена на ее огромной территории проживало много разных народов с разными языками, (2) религии, (3) культуры, (4) антропологический облик. Смешение языков, рас, культур происходило на протяжении многих веков (5), и такое смешение происходило повсюду.

13. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число (а), обозначающее запятую между частями сложного предложения, связанными композиционной связью.

Человечество тратит миллиарды и миллиарды не только на то, чтобы не задохнуться, не погибнуть (1), но и на сохранение природы (2), что дает людям возможность эстетического и морального расслабления. Целебная сила природы хорошо известна. Наука (3), которая занимается защитой и восстановлением окружающей природы, (4) называется экологией (5), и как дисциплина ее уже начинают преподавать в университетах.

14. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые между частями составного предложения.

Земной шар живет своей собственной, (1) непредсказуемой жизнью, (2) и на его поверхности происходят сложные процессы. Что происходит с нашей планетой? Земля дрожит под воздействием землетрясений. Гибнут люди, (3) поселения. Тайфуны обрушиваются на города, (4) разрушают здания, (5) поднимают древние деревья.

15. Напишите цифру (и), обозначающую запятую между частями сложного предложения.

Добрая, (1) нежная Земля внезапно становится жестокой и безжалостной по отношению к людям, населяющим ее. Что заставляет ее, (3) нашу прекрасную планету, (4) стать такой злой и беспощадной? Люди думали об этом долгое время, отмечая (5), что ярость природных сил совпадает с крупными социальными катастрофами (6), возникающими в человеческом обществе: войнами, (7) революциями, (8) религиозными раздорами, (9) эмоциональные потрясения.

16. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру (и), обозначающую запятую между частями сложного предложения, соединенными подчиненной связью.

Они хотят предупредить вас о возможной опасности для вас, (1) потому что они знают из длительного жизненного опыта, (2) что любой новый человек — это своего рода тревога. Сейчас вороны сыты, (3) они очень чувствительны от сытости, (4) от чувствительности — неуклюжи, (5) и чаще бывает, (6) что-то упускают.

17. В следующих предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру (и), обозначающую запятую между частями сложного предложения.

Истинный патриотизм — первый шаг к эффективному интернационализму. Когда я хочу представить себе истинный интернационализм, (1) я представляю себя смотрящим на нашу Землю из мирового пространства. Передо мной крошечная планета, (2) на которой мы все живем, (3) бесконечно дорога нам и так одинока среди галактик, (4) далеки друг от друга на миллионы световых лет!

18.Среди предложений 3–8 найдите сложное предложение с несоединением и родственной композиционной связью между частями. Пожалуйста, выберите номер этого предложения.

(3) Сережа рад обращать внимание, но мало: вокруг столько всего. (4) Мир полон вещей. (5) Почти все вещи очень большие: двери ужасно высокие, люди (кроме детей) почти такого же роста, как двери. (6) Не говоря уже о грузовике, комбайне или паровозе, который, когда он гудит, не слышен, кроме его свистка.(7) В общем, не так уж и опасно: люди с Сережей дружелюбны, наклоняются, если ему нужно, и никогда не наступают на него своими огромными ногами. (8) Грузовик и комбайн также безвредны, если вы не пересечете их путь.

19. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложного предложения, связанными композиционной связью.

Школьница ухаживает за пароходом, (1) глаза затуманиваются, (2) большие.Пароход идет в нижние города, (3) где театры, (4) книги, (5) соблазнительные встречи.

20. Среди предложений 10–13 найдите сложное предложение с родственными композиционными и подчиненными отношениями между частями. Напишите номер этого предложения.

(10) В Швейцарии его поразили Альпы, но внешний вид этих гор ничем не отличался для Левитана от картонных макетов, раскрашенных яркими красками. (11) В Италии ему нравилась только Венеция, где воздух полон серебристых оттенков, рожденных унылыми лагунами.(12) В Париже Левитан видел картины Моне, но не запомнил их. (13) Незадолго до смерти художник оценил живопись импрессионистов, осознал, что отчасти является их русским предшественником, и впервые с признательностью назвал их имена.

21. Среди предложений 2–5 найдите сложное предложение с несоединением и родственной композиционной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

(2) Был издан царский указ, запрещавший евреям жить в «исконной русской столице»; Левитану было тогда восемнадцать лет.(3) Лето на Салтыковке Левитан впоследствии вспоминал как самое тяжелое в своей жизни. (4) Жара была очень сильной. (5) Практически каждый день небо накрывалось грозами, гремел гром, сухие сорняки шелестели под окнами от ветра, но ни капли дождя не падали.

22. Среди предложений 44–53 найдите сложное предложение с несоединением и объединением композиционной связи между частями. Напишите номер этого предложения.

(44) Горечь и не очень понятная обида вскоре покинули Анну Федотовну…

(45) Вечером внучка, как всегда, читала ей письмо сына, но Анна Федотовна вдруг сказала:

— (46) Он чего-то не хотел, но угрожали, пугали. (47) Таня! (48) Посмотри в коробку!

— (49) Нет, — тихо сказала Таня. — (50) И похороны есть, и фотографии, а букв нет.

(51) Анна Федотовна закрыла слепые глаза, внимательно слушала, но душа ее молчала, и голос сына уже не звучал в ней.(52) Он вымер, умер, умер второй раз, и теперь он уже потерян навсегда. (53) Письма, воспользовавшись ее слепотой, не вынули из коробки — они вынули из ее души, и теперь не только она, но и ее душа стала слепой и глухой …

23. Среди предложений 54-60 найдите сложное предложение с несоединением и объединением композиционной связи между частями. Напишите номер этого предложения.

(54) Мы все облегченно засмеялись. (55) Все-таки он был неплохим человеком, Усы наш.(56) Из тех, кто понял, что мальчик тоже личность. (57) Он видел нас насквозь, перехитрить его было невозможно, а еще труднее завоевать его расположение. (58) Наши отличники Вадик и Гоша Сорокины изо всех сил старались порадовать Усатого. (59) Но Усатый говорил с братьями ледяным голосом — ко всеобщей радости. (60) Он не любил примерных учеников, которые с одинаковым рвением посвящали себя всем предметам.

24. Среди предложений 1–4 найдите сложное предложение с композиционной и подчиненной связью.Напишите номер этого предложения.

(1) Как уже упоминалось, стипендия курсантов составляла рубль в месяц. (2) На эти деньги каждый должен был обеспечить себя формой, квартирой и столом, а поскольку большинство студентов отправлялось из дома очень мало или совсем ничего, чтобы не умереть от голода, морские животные зарабатывали деньги на сторону как могли.

(3) Белов учил сына богатой вдовы. (4) Однако его жизнь прошла в сфере, недоступной пониманию курсантов.

Предварительный просмотр:

Средства изображения

1. Укажите, какое выражение используется в предложении: «Во влажной низменности мы нашли несколько листьев ландыша с красной, как пуговица, завязью».

1. метафора
2. эпитет
3. сравнительный оборот
4. гипербола

1. Укажите, какие выражения используются в предложении: «Эта зима как подарок: снегопады, метели, легкий морозец».

1. метафора
2. олицетворение
3. сравнительный оборот
4. эпитет

1. Укажите, какие средства выражения используются в предложении: «Я сдал, но на моей совести была царапина: мне пришлось остановиться и что-то дать.»

1. гипербола
2. метафора
3. олицетворение
4. сравнительный оборот

1. Укажите, какие средства выражения используются в предложении: «Иногда он ел несколько диковинных сладостей».

1. олицетворение
2. эпитет
3. метафора
4. сравнительный оборот
5. Укажите, какие средства выразительности используются в предложении: «Все равно утром все шло очень плохо, и то же самое… ».

1. ряд однородных членов
2. метафора
3. фразеологическая единица
4. олицетворение

1. Надо было хорошенько подумать, как ему сказать, что она, Динка, повзрослела и больше никогда не сядет на раму его велосипеда, не поедет с ним кататься.
2. Верному другу детства Хохолка не откроют никаких секретов.
3. Динка молча сидела за столом, рассеянно улыбаясь Лене, не замечая, что он долго следил за ней тревожным взглядом.
4. А в глубине террасы стоял Леня, и сердце его сжало от боли.

1. В каком ответе сравнительный оборот средств выразительности речи?

1. Маша с легкостью Моцарта переложила свои стихи на музыку и исполнила их под гитару.
2. Лицо у нее было подвижное, как у мима: она избавлялась от него легко, без напряжения.
3. Во всем, кроме женственности и красоты: здесь Ляля считалась первой.
4. Ляля не замечала восхищенных взглядов, и от этого они стали еще восхитительнее.

1. В каком ответе метафора является средством выражения речи?

1. Она назвала Люси Капустину на французский манер: Люси. «Как в доме Ростовых, — пояснила Оленька.
2. — Если бы вы видели фигуру спящего льва, которую вылепила Оля! Я весь вечер шепотом говорю: а вдруг он проснется?
3. А зачем ?! Академик живописи рисует намного лучше, чем говорит.
4. «Не нашли места в холле?» — задумчиво сказал я. -Если бы ты нашел это в своем сердце …

1. Укажите предложение, в котором метафора является средством выражения.

1. Мороз был настолько жестоким, что даже звери и птицы совершенно растерялись от неожиданности.
2. И он крикнул своему товарищу, что нашел сокровище, упавшее с неба, и он поспешил к нему, и они погрузились в снег и расправили складки своего плаща, чтобы вытащить оттуда золото и поделите это между собой.
3. Все наши надежды рухнули, не повезло нам с тобой.
4. «В доме, где живут люди с каменными сердцами, всегда будет холодно», — сказал ей ее муж.

Предварительный просмотр:

Суффиксы

1. Из предложений 3–6 напишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В полной форме суффикса пассивное причастие прошедшего времени написано NN.

(3) А потому жизнь здесь размеренная и спокойная.(4) Каждое утро сердечники поднимаются в горы. (5) Ходят медленно, часто отдыхают и любуются белоснежным хребтом Кавказских гор и высоким Эльбрусом. (6) Я тоже лазил в горы.

2. Из предложений 35-39 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В суффиксах притяжательных прилагательных, образованных от существительных, написано H»

(35) А мать Пети продолжала плакать и сказал, что, наверное, Петя сгорел, потому что его нигде не было.(36) Но Петя постыдился и боялся подойти к матери. (37) Мальчики увидели его и насильно привели. (38) Пожарные так хорошо потушили, что на нижнем этаже ничего не сгорело. (39) Пожарные, собрав инвентарь, сели в свои машины и поехали обратно. (40) И учитель позволил матери Пети жить с ним, пока дом не отремонтируют.

3. Напишите слово, в котором написание НН определяется по правилу: «В прилагательном, образованном суффиксом –Н- от существительного, основа которого заканчивается на –Н-, пишется –НН»

I пройтись по заброшенному подземному переходу возле гостиницы «Советская».Впереди на скамейке сидит оборванный нищий музыкант в черных очках и поет, подыгрывая своей гитаре. Он догнал музыканта, вытащил смену из пальто и перелил в замененный железный ящик.

4. Из предложений 14–16 напишите слово, в котором написание суффикса является исключением из правил.

— (14) Правильно, это копии, потому что я очень ценю настоящие буквы, — пояснила Анна Федотовна, хотя тон ей не очень понравился.- (15) Откройте верхний ящик комода. (16) Выньте деревянный ящик и отдайте мне.

5. Из предложений 5–6 выпишите краткое пассивное причастие прошедшего времени с суффиксом -Н — (- НН).

(5) Тайфуны обрушиваются на города, разрушая здания, переворачивая вековые деревья. (6) Град, ливни падают на землю, наводнения поглощают не только урожай, но и то, что создано людьми.

6. Из предложения № 2 напишите слово, в котором написание H (HH) в суффиксе определяется правилом: «В наречии H написано столько, сколько в слове, из которого оно образовано. .»

(2) И когда кто-то, кого они никогда не видели, приходит к вам домой, они начинают тревожно квакать, желая предупредить вас о возможной опасности для вас, потому что они знают из долгого жизненного опыта, что каждое новое

7. Из предложения № 5 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В суффиксах глаголов прошедшего времени пишется гласная. , которая находится в инфинитиве перед -ty. »

(5) Не существует единой« культуры в чистом виде »- процесс обмена идеями и изобретениями начался много тысяч лет назад.

8. Из предложения № 7 выпишите слово с Н (НН) в суффиксе краткого пассивного причастия прошедшего времени.

(7) Женщина была приспособлена ко всему этому с давних времен, и когда она заболевает, дом рушится, мужчина, выпавший из-под контроля женщины, становится тесным, и семья теряет то самое главное, что держало ее вместе .

9. Из предложений № 5-6 выпишите слово с -Н — (- НН-) в суффиксе пассивного причастия прошедшего времени.

(5) Передо мной крошечная планета, на которой мы все живем, бесконечно дорога нам и такая одинокая среди галактик, удаленных друг от друга на миллионы световых лет! (6) Человек живет в определенной среде, загрязнение окружающей среды вызывает у него заболевание, угрожает его жизни, угрожает гибелью человечества.

10. Из предложений № 29 — 33 выпишите слово, в котором написание H (HH) определяется правилом: «В суффиксах существительных написано столько H, сколько в словах, из которых они образованы. .»

(29) На рябине горела единственная яркая кисть, которую, видимо, никто не мог достать. (30) Возлюбленный был высоким, стоял на цыпочках и успел дотянуться. (31) — Все равно последняя кисть, и дереву уже не поможет … (32) И Люсенька обрадуется. (З.З.) На следующий день приехал хозяйственник.

11. Из предложений №8-11 выпишите слово в котором написание Н (НН) определяется правилом: «В прилагательном, образованном суффиксом -Н- от существительного, корень которого заканчивается на Н, пишется НН».

(8) Я долго гулял по еловому лесу, пока не увидел в тихом лесу единственного музыканта. (9) Дятел работал не покладая рук. (10) На больной сосне был виден узор его «стамески». (11) В бинокль было видно, как дятел своим длинным языком вынимал личинок, поселившихся в лесу.

12. Из предложений № 3 выпишите слово с H (HN) в суффиксе полного пассивного причастия прошедшего времени.

(3) Вместе с накопленным жизненным опытом приходит переоценка жизненных ценностей, даже против своей воли человек всматривается в других более внимательно, более требовательно.

13. Из предложений № 7 — 9 выпишите слово с суффиксом — EVA — (-IVA-).

(7) В жизни просто не все так. (8) А то, что кажется красотой, на самом деле может превратиться в уродство. (9) А то, что выдается за обаяние, при ближайшем рассмотрении может оказаться эластичной податливой маской, которая, в зависимости от обстоятельств, то тянется в улыбку, то сжимается в кулак.

14. Из предложения № 4 выпишите слово, в котором написание H (HH) определяется правилом: «В суффиксах наречий написано столько же H, сколько в словах, из которых образованы наречия. .«

(4) Прошлое — это те устои, нравственные ценности, образ жизни, которые постепенно складывались на протяжении многих веков у того или иного народа, нации.

15. Из предложений 16-17 выпишите слово, в котором правописание N (NN) подчиняется правилу: «В полных пассивных причастиях прошедшего времени NN пишется.»

(16) Отец толком не понимал, куда и зачем собирается его младший сын. (17) Вместе с a тощий бумажник и с родительского благословения он подарил своему сыну пухлую книжечку, исписанную именами и адресами.

16. Из предложений 7–9 выпишите слово, в котором выбор H определяется правилом написания отсутствующих прилагательных, образованных суффиксами -AN — / — YAN -, — IN-.

(7) Уже тогда, в первую военную зиму, он был тонким. (8) Может быть, умный солдат подобрал его из сожженной деревни и смял стены до дна на конусе и снабдил переходом от жестяной печи к дымоходу. (9) В этой самой землянке в ту суровую зиму, девяносто дней, а может, и ста пятидесяти, когда здесь остановился фронт, тонкое ведро прогнало через себя дым.

17. Из предложений 27–31 напишите слово, написание H (HN) в котором подчиняется правилу: «В наречии пишется столько же букв H, сколько в прилагательном или причастии, от которого оно образовано». ?

(27) Спасибо, — взволнованно сказала Маша. — (28) Только сейчас мы такие платья не носим.

(29) «Они не ходят туда», — сказала младшая. — (30) А в сказке нужно быть красивой. (31) Вот почему она сказка.

18. Из предложений 7–9 запишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном суффиксом -Н- от существительного, основа которого заканчивается на -Н, написано НН ».

(7) Его ноги не помещались под скамейку; над полированной крышкой возвышалась длинная фигура. (8) Он с любовью и вниманием посмотрел на стол и с сожалением сказал: (9) — Здесь у меня тоже были вырезаны буквы: A.M.

19. Из предложений 13-17 выпишите слово, в котором определяется написание суффикса

правило: «В прилагательном, образованном суффиксом -Н- от существительного,

, основа которого оканчивается на -Н, пишется НН ». (13) Гляди туда, старец! (14) За

на окраине села, где-то вдали от поля двигалась толпа женщин.(15) Пригнувшись, они пошли запутанной ступенькой

, поддерживая в руках белое длинное бревно. (16) Далеко за ними, тяжело, ноги еле

шевелился, шел высокий старик, во всем белом одетый.

— (17) Куда они ползают? — смущенно спросил водитель.

20. Найдите в предложениях 10–12 слово (а), в котором написание NN определяется правилом: «NN пишется суффиксами полных пассивных причастий, образованных от глаголов совершенного и несовершенного вида.«Запишите найденное слово (а).

(10) Потом я пошел в клуб современного авиамоделизма. (11) Там люди моего возраста творили настоящие чудеса. (12) Их самолеты летели, подхваченные ветром.

Книга адресована выпускникам средней школы для подготовки к ОГЭ по обществознанию.
Издание содержит:
заданий по основным темам курса;
вариантов обучения ОГЭ;
методических комментариев;
ответов и критерии оценки.
Издание поможет учителям в подготовке студентов к ОГЭ по обществознанию.

Примеры.
Из истории или современной политической жизни приведите три примера организации эффективного контроля со стороны общества за деятельностью государственного аппарата.

Политологи убеждены, что только зрелое гражданское общество, осознающее свои интересы, отличные от интересов бюрократии, способно обеспечить развитие демократических порядков и институтов.Выскажите свое отношение к вышеизложенному мнению. Дайте любые два знака организаций, которые представляют современное гражданское общество.

В тексте дается авторское понимание природы современной демократии, отличной от демократии прошлых эпох (общинная демократия). Опираясь на текст и знания социальных наук, приведите два аргумента в поддержку идеи автора о том, что современное государство основано на демократии.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Методический комментарий
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Раздел 1.ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Раздел 2. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА
Раздел 3. ЭКОНОМИКА — НАУКА И ЭКОНОМИКА
Раздел 4. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА
Раздел 5. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА Раздел
ПРАВОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ
УРОВНЯ ПРАВИЛА
. ОТНОШЕНИЯ
ВАРИАНТЫ ОБУЧАЮЩЕГО ЭКЗАМЕНА
Вариант 1
Вариант 2
Ответы.

Скачай бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотри и читай:
Скачать книгу ОГЭ 2016, Обществознание, 9 класс, Тематические обучающие задания, Кишенкова О.В., 2015 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

• ОГЭ 2019, Социальные исследования, Варианты обучения, Кишенкова О.В., 2018
• НГЭ 2020, Социальные науки, 9 класс, Демонстрационная версия, Кодификатор, Спецификация, Проект
• Социальные исследования, Главный государственный экзамен, Подготовка к итоговой аттестации, Рутковская Е.Л., Половникова А.В., Шохонова Е.Е., 2020
• Спецификация контрольно-измерительных материалов для главного государственного экзамена в ОБЩЕСТВЕ в 2020 году

Следующие учебные пособия и книги.

как сдать ОГЭ по русскому языку

Время выпускных экзаменов уже началось. Каждое лето после последнего звонка и перед празднованием окончания школы ученики 9 и 11 классов сдают экзамены.

ОГЭ — что это такое, и как студенты готовятся к столь ответственному периоду жизни — это наша статья.

Что такое ОГЭ — расшифровка

Что такое НГЭ? Аббревиатура расшифровывается как Basic State Exam. Его должны сдать абсолютно все выпускники девятых классов, независимо от того, продолжит ли выпускник учебу или нет.

Как пройти ОГЭ

Выпускники должны изучать четыре предмета. Русский язык и математика являются обязательными, еще два предмета студент выбирает сам.

1 марта — крайний срок отбора товаров для доставки. Школьники с ограниченными возможностями здоровья имеют право не изучать дополнительные предметы.

Для сдачи ОГЭ выпускнику предоставляется возможность выбрать доп. Предметы. Администрация школы вносит выбор ученика в общий регистр, в котором формируются результаты.На их основе будет отправлено определенное количество пакетов с задачами.

Учащиеся сдают экзамены в своих школах с учителями в качестве экзаменаторов. Сдав экзамен, студентам остается только ждать результатов, которые будут объявлены в течение недели.

Что берут в 9 классе

Обязательными предметами для сдачи в 9 классе являются математика и русский язык. Если ученик не планирует поступать в 10 класс, то этих двух предметов ему будет достаточно.

Если все же выпускник хочет продолжить учебу в 10 и 11 классах, ему необходимо сдать не только математику и русский язык, но и два дополнительных предмета по своему выбору.

Самые легкие предметы для сдачи экзамена

Самый простой предмет для перехода с гуманитарного направления — обществознание. Его берут более половины выпускников.

Этот предмет самый простой для понимания и запоминания. Социальная наука направлена ​​на изучение жизни, потому что учащийся может извлечь часть информации из жизненного опыта.

В техническом направлении самые простые, по мнению выпускников, — это информатика и ИКТ. Его, как и обществознание, сдает большинство студентов.

Информатика проста в силу однообразия ее задач. Но никто не отрицает тот факт, что нужно знать школьную базу. Напротив, вам нужно понять и изучить его, и уже в связке с ним уметь решать множество вариантов.

Сколько баллов нужно набрать, чтобы сдать экзамен

Каждый предмет имеет свои проходные баллы. По русскому языку минимальный проходной минимум 15 баллов, по математике достаточно 8 баллов.

Сложно получить такую ​​сумму? Об этом лучше спросить у самих выпускников.

Система оценок ОГЭ — балл по предметам

По Русский язык при получении от 0 до 14 баллов ставится оценка «2». С 15 до 24 — оценка «3». С 25 до 33 — оценка «4». Оценка «5» ставится с 34 на 39.

За по математике при получении от 0 до 7 баллов ставится оценка «2».От 8 до 14 баллов — оценка «3». С 15 до 21 — оценка «4». С 22 по 32 год — выпускник получает оценку «5».

В по физике принята следующая шкала: при от 0 до 9 баллов ставится оценка «2». От 10 до 19 баллов — оценка «3». От 20 до 30 — оценка «4». Если набранных больше 30 баллов, выпускнику выставляется оценка «5».

Набрав по биология меньше 13 баллов, выпускник получает «2». С 13 до 25 — оценка «3».При наличии 26 — 36 баллов выпускник получает оценку «4». Если выпускник набрал более 36 баллов, он получает оценку «5».

По географии , чтобы пройти порог, необходимо набрать более 11 баллов. Чтобы получить «4», вам нужно набрать от 20 до 26. Чтобы получить наивысшую оценку, вам нужно набрать более 26 баллов.

Минимум по информатике и ИКТ — 5 баллов. Чтобы получить «4», нужно набрать от 12 до 17. На «5» нужно больше 17 баллов.

Для зачисления в 10 класс необходимо набрать 31 балл по русскому языку, 19 по математике, 24 по географии, 15 баллов по информатике и ИКТ, 30 по физике и 33 по биологии.

Чем отличается экзамен от экзамена

Эти два метода проверки знаний очень похожи. Существенное различие заключается в двух аспектах:

1. Во-первых, как проверяются знания. Студенты сдают ОГЭ в своих школах. А экзаменационная комиссия — это учителя школы. Для написания ЕГЭ учащихся приглашают в другие школы города, где надзирателями будут другие учителя. Работу выпускников проверяет независимая комиссия, которую организует районный комитет по образованию.
2. Второе отличие — допуск к экзамену. В 9 классе к экзамену допускаются все, кто не имеет двух баллов по изучаемым предметам. В 11 классе допуск к экзамену — это не только положительные оценки, но и, совсем недавно, выпускное сочинение. Его ученики пишут в начале декабря. Он оценивается по пяти критериям, по каждому из которых вы можете набрать максимум пять баллов. Критерием оценки является соответствие написанного эссе заданной теме.Также в критерии входит наличие аргументации, причем один из аргументов должен быть взят из литературных источников.

Третий критерий оценки — состав эссе и наличие логики в тексте.

Четвертое — качество письменной речи. Студент должен ясно и ясно выражать свои мысли, используя различные грамматические конструкции.

Пятый критерий — грамотность. Если допущено пять и более ошибок, по этому пункту дается 0 баллов.Если за пункты 1 и 2 выставлено 0 баллов, то эссе не проверяется и выпускник получает «провал».

Что будет, если вы не сдадите экзамен

Если студент не сдал экзамен и получил неудовлетворительную оценку по основным предметам, ему предоставляется возможность повторно сдать эти экзамены в резервные дни.

Но если выпускник второй раз не набрал необходимых баллов, то вместо аттестата он получит сертификат о прохождении обучения.Повторный прием этих предметов возможен только в следующем году.

Как правильно сдать ОГЭ в 9 классе

Для успешной подготовки к ОГЭ можно обратиться за помощью к репетиторам. За совсем не дешевую оплату студент будет целенаправленно подготовлен к сдаче определенного предмета.

Если все же студент решил самостоятельно подготовиться к предстоящим экзаменам, ему следует последовать нескольким советам:

1. Необходимо определить, какой формой запоминания обладает выпускник.Возможно наглядно, тогда стоит подробнее обрисовать материал, выделить информацию разного рода маркерами, разделить на блоки. Если у ученика более развита слуховая форма запоминания, то ему следует читать больше и произносить прочитанную информацию вслух.
2. Лучше каждый день посвящать один-два часа подготовке, чем сидеть весь день за учебниками.
3. Чтобы подготовиться, нужно организовать самодисциплину. Очень важно начать подготовку хотя бы за полгода.Если ученик не может самостоятельно организовать свою работу, родители должны помочь и попытаться контролировать подготовку.

Заключение

Еще раз о том, что такое НГЭ. Аббревиатура переводится как основной государственный экзамен и означает форму проверки знаний учащихся 9 класса.

В свою очередь, экзамен называют единым государством. экзамен, проверяет знания выпускников 11 классов и открывает им путь к получению высшего образования.

Признайтесь честно: можете ли вы прочитать полстраницы незнакомого текста в хорошем темпе с небольшой подготовкой или без нее, без колебаний и, вдобавок, избегая ловушек с расстановкой ударения и произношением чисел? А затем пересказать этот текст, соответствующим образом вплетая в него полученную цитату, а затем порассуждать на одну из предложенных тем, сначала соло, а затем отвечая на вопросы экзаменатора?

Между тем именно это впервые сделали 16 апреля на устной части ОГЭ по русскому языку девятиклассники столичной школы No

.1529 г. им. Грибоедов, а с ними корреспондент «МК».

Задания, когда экзаменаторы говорят о них перед собеседованием, выглядят простыми и безобидными. Первая пара заданий — прочитать небольшой текст, а затем пересказать его, связав предложенную цитату с пересказом. Вторая пара — это рассуждение по выбранной вами теме (или описание выбранной картинки), а затем ответы на вопросы по ним. Казалось бы, что проще?

Получил текст о Чулпан Хаматовой.Из него я узнал, что любимая многими в юности актриса даже не задумывалась об этом поприще, поэтому выбрала себе экономический вуз, только потом «заболела» театром. Позже она всерьез занялась спасением тяжелобольных детей, создав специальный фонд. И никогда не болела «звездной болезнью».

Мне все было легко читать: давняя практика чтения детских книг сыну дала о себе знать. Но переходя к пересказу, я чуть не ошибся, решив ответить «на лету», без подготовки.Делюсь своим опытом: гораздо лучше предварительно специально для этого выписать основные опорные моменты пересказа на выдающейся бумаге — вы точно ничего не забудете. Что ж, вставить цитату в нужное место оказалось довольно просто: там актриса рассказывает, как она счастлива, когда вылеченных детей выписывают домой совершенно здоровыми.

Закончив с первой группой задач, бодро перехожу ко второй. И я сразу захожу в тупик — задание предлагает «сказочный» выбор: налево свернешь голову, направо потеряешь лошадь и так далее.Кстати, о лошади — в самую точку, потому что нужно либо поговорить о верховой езде, либо о своем личном опыте помощи незнакомцам, либо порассуждать о том, кто такой современный образованный человек.

Первое категорически исключено, потому что про верховую езду я знаю только то, что оно существует. Я не участвую в волонтерских движениях социальной помощи, а значит, остается современный образованный человек. Эта тема, ох, глубокая и трудная. Но делать нечего: выбираю ее, говорю то, что успела прийти в голову (на подготовку к процедуре дается всего две минуты), а потом отвечаю на вопросы.

В итоге мне дают условный «зачет» по баллам, да еще с большим запасом. Но, честно говоря, гораздо больше понравился ответ настоящей девятиклассницы Ани, на котором присутствовали журналисты. Хотя попавшийся ей текст был не более сложным примером, чем мой — про инженера Шухова и его технических детищ во главе с одноименной телебашней.

Любопытно, что к устной части ОГЭ (а в будущем, возможно, и к ЕГЭ для одиннадцатиклассников) по русскому языку придется готовиться не только школьникам, но и их учителям.Тест нового типа разработан таким образом, что учитель-учитель языка оценивает ответы. И это понятно.

Но непосредственным собеседником ученика, который дает задания, зачитывает вопросы и любым другим способом вступает с ним в диалог, может быть любой школьный предмет: химик, физик, спортсмен. А раз уж на этом экзамене «заговорили» глава федеральной комиссии разработчиков тестовых измерительных материалов ЕГЭ и НГЭ по русскому языку Ирина Цыбулько, то готовиться к собеседованию, включая отработку правильного ударения или правильного произношения цифры, теперь им тоже нужно.«

И, кстати, господа спортсмены, как вы читаете вслух фразу: «Спортсмен пришел на встречу с 300 болельщиками»?

Выпускной экзамен является важной частью учебного процесса и позволяет проверить готовность ученика к дальнейшему обучению. После 9 класса ученики сдают ОГЭ, который состоит из 5 экзаменов — 2 обязательных и 3 факультативных. Для достижения наилучшего результата следует внимательно отнестись к выбору предметов.

Получение практически любого образования сопровождается проверкой полученных знаний или экзаменом.Это особенно важно для школьников: правильный выбор науки, большое количество набранных баллов может гарантировать поступление в выбранный вуз. Самым важным является ЕГЭ по 11 классам и ЕГЭ по 9 классам.

Что это такое

Для школьников самым важным является 11 класс и выпускной экзамен (ЕГЭ). К нему готовятся за несколько месяцев и тщательно отбирают предметы: они должны соответствовать требованиям. Вторым по значимости является ОГЭ — Базовый государственный экзамен.Его сдают выпускники 9 класса, после чего либо остаются в школе, либо могут перейти в колледж или техникум.

Внимание! Аббревиатура «ГИА» (Государственная итоговая аттестация) иногда считается синонимом ОГЭ, но на самом деле ГИА объединяет ОГЭ и ЕГЭ.

ОГЭ — обязательный экзамен для всех школьников. С 2014 года он состоит из 4 экзаменов (с 2017 года — из 5), из которых 2 науки (русский язык и математика) обязательны для всех, остальные — по желанию.Министерство образования планирует постепенно увеличивать количество экзаменов по выбору (один раз в 2 года) с целью повышения образовательного уровня школьников.

Каждый экзамен ОГЭ нужно сдавать не хуже, чем на «тройку», иначе дается время на пересдачу. Если ученик не исправит оценку или не явится на экзамен, то вместо аттестата он получит сертификат о прохождении обучения. Сдать ОГЭ можно будет только в следующем году.

Как выбрать

Поскольку почти все ученики продолжают обучение после окончания 9 класса, ОГЭ не считается важным или решающим экзаменом.Его результаты влияют только на поступление в колледж или техникум; в противном случае студенту достаточно не получить двойку.

Внимание! Колледжи и техникумы могут выдвигать свои требования к ОГЭ, обычно это касается предметов, сдаваемых на ОГЭ.

Помимо обязательных предметов для ОГЭ, выпускники выбирают дополнительные по своему желанию. Они руководствуются разными мотивами:

1. Простота: поскольку основная задача школьников — перейти в 10 класс, они не хотят тратить время и силы на простейшие науки;
2. Необходимость к экзамену: таким образом студенты заранее начинают подготовку к итоговой аттестации.Это помогает лучше понять программу и подготовиться к выпуску;
3. Готовность: чем лучше студент успевает по программе, тем легче будет сдать экзамен, а это поможет ему набрать более высокий балл. Этот вариант предпочтительнее для тех, кто бросил школу;
4. Варианты поступления в ВУЗ.

В каждой ситуации выбор мотива будет разным. Обычно студенты стараются выбрать для ОГЭ предметы, которые потом будут сдавать на экзамен. Если с университетом еще не определились, стоит остановиться на самых простых: это поможет без перенапряжения набрать большое количество баллов.

Ряд функций

В 2018 году школьники смогут выбрать:

1. Биология;
2. География;
3. Физика;
4. Химия;
5. Информатика;
6. История;
7. Социальные науки;
8. Литература;
9. Иностранный язык (английский, французский, немецкий или испанский).

У каждого из вариантов есть свои достоинства и недостатки. Прежде чем сделать окончательный выбор, следует ознакомиться с каждым предметом в отдельности.Некоторые из подводных камней перечислены ниже:

Внимание! Первым делом нужно выбрать хотя бы направление (гуманитарное, естественнонаучное или техническое) — это упростит выбор предметов для ОГЭ.

Что выбрать

Прежде всего, важно определиться с целью: если студент собирается поступать в институт, он должен выбрать те предметы, которые необходимы для поступления. Если задача только перейти в 10 класс, можно выбрать более простой.

Во-вторых, нужно будет реализовать свои возможности: сдавать обществознание только потому, что это выбрало большинство, если сам ученик плохо разбирается в дисциплине, не стоит.

В-третьих, стоит попытаться хотя бы приблизительно представить, какие экзамены потребуются в вузе, и сосредоточиться на них.

Впрочем, выбирать еще предстоит самому ученику. Например, он может выбрать сюжет для экзамена, чтобы проверить, хватит ли у него сил для сдачи экзамена по этой науке.

ОГЭ — это обязательный основной государственный экзамен, который учащиеся должны сдавать после 9 класса. ОГЭ также называют ЕГЭ для 9 классов: подобная структура экзаменов позволяет испытуемым лучше понять, что их ждет в самом конце.

Всем привет, сегодня очень хочется рассказать о том, как сдавали ОГЭ. Бесспорно избитая тема, но может кому-то будет интересно.

Написал сразу после сдачи экзаменов в 9 классе, текст не верный, статья потерялась на диске)

8 класс 4 квартал

Да, он восьмой.Учителя заговорили о каком-то ГИА. Мол, это капец, как вы все нубы непростые и обязательно залейте … Готовься, впихивай все лето и может удача тебе улыбнется …

Конечно, это не было сказано прямым текстом, но смысл высказываний учителя был именно таким.

Лето перед переходом в 9 класс

9 класс 1 квартал

Правитель, все умные, у всех радостные лица. Выходят учителя и начинают пугать и портить настроение.«Здравствуйте, дорогие студенты. Спешим вас обрадовать, в этом году вы возьмете ГИА. Не исключено, что кто-то его захлестнет … мучить, впихивать … «.

Помню, тогда один поцан из параллели решил создать неформальную атмосферу. И я решил внести свою лепту, громко крича по всему коридору, когда учителя продолжали нас пугать. Что он там сказал … .. и …. только что вспомнил! Он сказал, что GIA — это «горшок интеллектуального подразделения». Ну вот и пошло-то лес, на дрова:

Голубые идиоты Америки, готы исповедуют атеизм, годовщина Иккинга Абрамовича.Я уверен, что этот список можно продолжать и продолжать. Ладно, я почему-то отвлекся.

Пройдя тесты в интернете и получив 4, 5, каждый для себя сделал вывод, что все будет хорошо.

Я тоже так думал, пока наш класс не получил «Диагностические работы СтарГрад».

Эти работы были как один урок, два урока. И вот однажды у нас была репетиция ГИА по математике (уроков тогда не было, телефоны забирали …). Признаюсь, первую такую-то работу я написал на «3» (всего до 4-х было мало).

9 класс 2 квартал

Огорченный неудачей, решил и проанализировал тесты на Яндекс-ГИА. И да, запоминание таких заданий очень помогло! Следующее зондирование было написано на 4 (до 5 малианцев не дотянули :()

9 класс 3-я четверть

Учителя вспомнили, что надо брать русский язык и дали образцы …

Испугавшись, я ограбил свой кругозор и начал готовиться.

9 класс 4 четверть

В классе царит очень напряженная атмосфера.Учителя становятся более напряженными с помощью консультирования …

Вот и наступили счастливые Дни в кавычках.

Я сдал свой первый экзамен по информатике в гимназии. Нас случайным образом разделили по офисам. У всех был ноутбук Apple + черновик на столах. Учителя кружили и ухаживали за нами, но их не было в доме, чтобы нельзя было пользоваться калькуляторами 🙂 (учителя гуманитарных специальностей) Задания оказались намного проще, чем те, к которым я готовился.

Второй — математика.Только во время экзаменов выдавались шпоры с формулами площадей и таблицей квадратов.

Третьи — русские. Он известен своими презентациями и лингвистическим письмом. Совет, возьмите с собой на экзамен карандаш. Хотя в правилах это категорически запрещено, но еще никого за это не выгнали 🙂 Пишут презентацию намного быстрее, чем гелиевой ручкой!

На экзаменах больше всего нервов заполняю гелиевым пером листок с ответами. Кстати, если вы ошиблись при вводе кода школы или точки, в которой проводится экзамен, вам выдадут новый CMM и, возможно, с другим вариантом.Проверено!

Так формально наступили летние каникулы … Но никто не уверен, что сможет выспаться, когда результаты появятся через 5-9 дней.

А вот звонок из школы. Просят прийти, расписаться и согласиться с результатами …

У меня пятерка по всем предметам! Сам сходил с ума, особенно по русски (38 баллов из 42) …

Короче, если не хочешь провалить экзамен: делай уроки каждый день, запасай книги для подготовки, начинай активно готовиться (минимум за месяц до экзамена).И все четыре в кармане!

Итак, сегодня мы посмотрим вместе с вами, как сдать экзамен, причем успешно. Ведь этим вопросом, как правило, ломают голову многие школьники и студенты. В большинстве случаев те, кто вообще ничего не знает. Поэтому мы постараемся помочь таким студентам. Ведь причин, по которым появляется «незнание», много. Есть и азарт, и лень (что очень печально), и жизненные обстоятельства. Итак, начнем вместе с вами думать, как сдать экзамены в 9 классе, если вы ничего не знаете.

Молитва

Первый способ — использовать молитву. Ведь это все, что остается сделать студентам, которые абсолютно ничего не знают, но, тем не менее, идут сдавать выпускные экзамены. Если честно, вера — вещь очень полезная, особенно в такие моменты.

Как сдать экзамен, если ты ничего не знаешь? В этом вам поможет молитва Сергию Радонежскому. Молитесь ему. Стоит начать процесс за несколько дней до «Х-дня» с ежедневного повторения в полночь.Еще лучше, если перед вами будет иконка. Результат фиксируется молитвой прямо перед экзаменом. Это звучит так:

«Почтенный и богоносный отец наш Сергий! Посмотри на меня (имя) с милосердием и на землю преданных вознеси меня на высоту небес. Укрепи мою трусость и Подтвердите меня в вере, поэтому я, несомненно, надеюсь получить все добро от милости Господа Бога через ваши молитвы. Ищите своим ходатайством каждый дар всем и всем, кто хоть как-то полезен, и всем нам, с вашими молитвами, чтобы помоги тебе, в день Страшного суда, сделай часть избавления, жвачки страны — попутчики и слышат благословенный голос Господа Христа: приди, благословение Отца Моего, наследуй от Царства, приготовленного для тебя .мир. Аминь. «

После такого повторения (лучше, как уже было сказано, несколько раз, а именно — 3) можно смело идти на экзамен. Правда, не стоит думать, что все так просто и просто. Лучше перестраховаться и попробуйте другие методы, которые помогут вам разобраться, как сдать экзамен на «отлично». Например, есть заговор, который действительно работает.

Мы говорим

Наша церемония проводится для чистой головы и светлого ума. То есть с самого утра, за день до «казни».Именно в этот момент студенты как никогда хотят добиться успеха. Особенно, если они ничего не знают.

Вымойте волосы в день Х, а затем трижды произнесите следующие слова:

«Моя голова ясна, мой разум ясен, мой разум ясен.
Я знаю все, я все понимаю, я решаю» все быстро,
Я отвечаю на все вопросы.
Мне повезет с каждым заданием. Аминь «.

Этот заговор, как правило, отлично подходит для тех, у кого уже есть хоть какие-то знания.Он направлен на повышение интеллекта ученика, его реакции, а также логики, светлого ума и смекалки. Используя эту методику, вы легко сможете ответить, как сдать экзамены в 9 классе, если ничего не знаете. Но магия — не всегда положительный результат … Без нее, естественно, никому не обойтись, но лучше перестраховаться и попробовать еще несколько уловок. Некоторые из них, честно говоря, более действенны, чем молитвы и заговоры.

Знаки

Например, вы можете использовать такую ​​интересную «штуку», как знаки.Именно они способны поднять настроение студентам, когда они задумываются о том, как сдать экзамен на «отлично». На самом деле их очень много, но мы познакомимся только с самыми распространенными.

Наверное, каждый школьник знает заклинание под названием «Халява, давай!». В этот момент необходимо в полночь зачетную книжку (открыть) в окно. Вы можете попробовать то же самое с открытым дневником. Некоторые считают, что эта техника работает, и неукоснительно ей следуют.

Также в день экзамена следует положить пятак под пятку.А еще лучше — в каждой обуви. Две копейки под каблуком — это что-то вроде двойной удачи … Очень хороший прием, который не только поднимает настроение, но и вселяет надежду в учеников.

Еще один прием, который вы можете использовать, думая о том, как сдать экзамен на «отлично», — это засыпать по конспектам и учебникам. Положите их под подушку и хорошо спите. Не думайте ни о чем плохом, и утром знания якобы сами по себе «влезут» в вашу голову.

Конечно, приметы хорошие.Даже неверующий ученик начнет следовать за ними, если ничего не знает, а экзамены все ближе и ближе. Таким образом, мы надеемся на чудо. Но теперь давайте спустимся с небес на землю и познакомимся с более приземленными и реальными, а также действенными способами, которые помогут вам ответить, как сдать экзамен с первого раза на «отлично».

Шпаргалки

Начнем с самого старого и проверенного временем приема. Это не более чем написание шпаргалок по предметам.Они особенно хороши, когда вы заранее знаете список вопросов, которые нужно задать.

Если учесть, что сейчас экзамены проходят в форме ЕГЭ, а точнее тестирования, и заданий, а не вопросов, то, скорее всего, вам придется выписывать всю теорию с примерами на маленьких кусочках. бумаги. Конечно, в зависимости от премета. Так, например, если вы хотите ответить, как сдать экзамен по математике (9 класс), то вам нужно будет записать все формулы с их выводами.Причем это касается как алгебры, так и геометрии.

После того, как шпаргалки будут написаны, вам нужно их спрятать. Их можно приклеить куда угодно. Кто-то пишет прямо на ногах и надевает юбки (важно для девочек), кто-то прячет их в карманы пиджаков, кто-то кладет в ручки и так далее. В общем, чтобы спрятать шпоры, придется изрядно постараться.

Кстати, именно они, как правило, помогают ответить, как сдать экзамен, если ничего не приходит в голову.Ведь при их написании вы мысленно повторяете весь пройденный материал. Иногда может помочь даже простое наличие шпаргалок. Вы запомните, что и где записали.

«Угадай»

Что ж, переходим к самому простому и удачному варианту. Если честно, помогает только в тестовой части экзаменов. Ведь там можно просто угадать ответ.

Если вы хотите узнать, как сдать экзамен, придя неподготовленным, то после всех «магических обрядов», как правило, придется использовать собственную удачу.Вам нужно будет интуитивно почувствовать, какой ответ вам нужно дать на тот или иной вопрос. Или просто угадайте.

Если вы ответите на все вопросы одной и той же буквой, то есть шанс, что вы ответите правильно примерно на 60% всех тестов. Это статистика. Но также может случиться так, что эта методика не даст результатов. Затем вам придется пойти на повторную сдачу или получить «работу для прослушивания урока» и бросить школу. Таким образом, мы будем искать вместе с вами другие варианты, которые помогут вам ответить, как сдать экзамен.

Интернет

А теперь перейдем к более эффективным и современным методам … Правда, сейчас некоторые из них могут не работать. Почему? Об этом мы узнаем чуть позже. А пока давайте посмотрим, что вы можете придумать, чтобы сдать экзамен.

Например, вы всегда можете использовать свой телефон и Интернет. Это очень интересный подход, который может помочь ответить на большинство вопросов и решить множество сложных ситуаций. Иногда, честно говоря, можно даже найти какие-то решенные варианты экзамена… Но они очень быстро блокируются.

Если вам удалось пронести свой мобильный телефон на территорию экзаменационного пункта, значит, половина работы уже сделана. Осталось теперь просто аккуратно использовать его для выхода в Интернет. Тем не менее, даже здесь иногда могут быть неточности. Конечно, вы можете быстро и точно найти решения примеров и математических / физических задач. Но какие-то логические вопросы, касающиеся химии, биологии, психологии и так далее, — далеко не всегда.Давайте узнаем еще парочку хитростей, которые помогут вам ответить, как сдать экзамен в школе.

Мобильная беседа

К счастью, есть еще один довольно интересный подход к решению нашего сегодняшнего вопроса. Но для него вам придется иметь тихий голос и много тренироваться. В конце концов, речь идет об использовании так называемого наушника с мобильным телефоном.

Хороший друг должен ждать вас на «другом конце». Вы диктуете ему вопросы, а он дает вам ответы.Такое «приспособление» очень легко спрятать, а вот отнести его в школу или любой пункт проведения экзамена не так-то просто. Если вам это удастся, то можете быть уверены, что вы все сможете сдать. Тем более, что это вполне успешно.

Преимущество этого метода — удобство и надежность. Ведь ваш друг может сесть за компьютер, где он найдет всю необходимую информацию в несколько раз быстрее, чем это возможно сделать по телефону. Но для успеха нужно хорошо тренироваться.Например, вы можете «хулиганить» в классе. Главное, чтобы никто ничего не подозревал. И тем более, что вас никто не слышит. В противном случае вы рискуете быть исключенным с экзамена.

Обучаем

Ну а теперь пора поговорить о самом точном способе. Если вы думаете, как сдать экзамен на «отлично», то вам ничего не остается, кроме как сесть за учебники и конспекты. Узнай, что было пройдено, и удача обязательно тебе улыбнется.

Однако не стоит сильно перенапрягать свой мозг.Особенно за день-два до экзамена. Это означает, что все приготовления следует проводить заранее. А в последние дни — просто пролистываю заметки и изучаю материал. Иначе все мысли могут просто превратиться в кашу. Особенно, если вы решили начать интенсивное обучение сразу по нескольким предметам.

Тем не менее, если вы уже все знаете, но не совсем уверены в своих силах, то, как уже было сказано, напишите шпаргалки. Они просто помогут закрепить ваши знания.После этого успокойтесь, выспитесь и отправляйтесь на «казнь».

Трудности

Правда, у всех этих вариантов есть свои недостатки. И иногда с их «переворачиванием» возникают огромные трудности. А теперь мы узнаем вместе с вами, к чему вам следует быть готовым.

В делах с молитвами, заговорами и приметами — к неудаче. Ведь «танцы с бубнами» — это лишь лишнее вселение веры в человека. Более того, если все это не подпитывается знаниями по сдаваемым предметам, то эти приемы практически бесполезны.

Но при использовании технологий и Интернета вас даже могут выгнать. Ведь теперь даже мобильные телефоны нельзя проносить на территорию пунктов досмотра. Если у студента обнаружится гаджет, его, скорее всего, выгонят.

Но иногда можно носить телефон. Здесь либо вам улыбнется удача, либо снова подстерегает опасность — блокиратор сигналов. Очень полезная вещь, которая помешает вам совершать звонки или подключаться к сети. Тогда вам придется искать ответы в своей голове.

Заключение

А теперь пора закончить наш разговор. Как видите, существует множество разных вариантов, которые помогают ответить, как сдать экзамен без лишних проблем. Таким образом, каждый ученик и студент вправе выбирать то, что ему подходит.

Конечно, были и опасные моменты. Но они везде. Так что лучше было бы написать пару шпор, выучить все, что можно, а потом идти на экзамен. Только знания могут дать вам гарантию успешной доставки.

Оге Русский язык Цыбулько

Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты экзамена» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Вариант 1

2. 12
3. 12345679
4. кожаный мешок
5,12 (или) 21
6,25 (или) 52
7,35 (или) 53
8.is what

Вариант 2

2. 124
3. 568
4. ласково говорили
5,14 (или) 41
6,15 (или) 51
7,12 (или) 21
8.title

Вариант 3

2,24 (или) 42
3. 2345678
4. шепотом с испугом (или) шепотом с испугом
5. 125
6,35 (или) 53
7,13 (или) 31
8. с максимальным

Вариант 4

2. 12 (или) 21
3. 267
4. усилие воли
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,34 (или) 43
8. фарватер (или) фарватер

Вариант 5

2. 135
3,56 (или) 65
4.ходьба с улыбкой
5,15 (или) 51
6,23 (или) 32
7,34 (или) 43
8. snide

Вариант 6

2,23 (или) 32
3. 123458
4. Жил беззаботно (или) жил беззаботно
5. 345
6,45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. как собака

Вариант 7

2. 12 (или) 21
3,45 (или) 54
4. полевой цветок
5,14 (или) 41
6. 234
7,35 (или) 53
8. kakwind blown

Опция 8

2.45 (или) 54
3. 1234679
4. указано насмешливо
5. 125
6,35 (или) 53
7,35 (или) 53
8. Напротив

Опция 9

2. 125
3. 1569
4. нажатие (или) сильное нажатие
5,35 (или) 53
6. 135
7,45 (или) 54
8. днем ​​(или) ночью днем ​​

Вариант 10

2. 123
3. 345689
4. ночь без сна
5,45 (или) 54
6,24 (или) 42
7,45 (или) 54
8.конченный (или) конченный

Опция 11

2,13 (или) 31
3,156
4. крик от восторга
5,24 (или) 42
6. 134
7,24 (или) 42
8. старый

Опция 12

2. 124
3,37 (или) 73
4. Проблемы апогеометрии
5. 234
6,23 (или) 32
7,14 (или) 41
8. Величина

Опция 13

2. 12 (или) 21
3. 345678
4. с тревогой говорил
5,34 (или) 43
6.15 (или)
7,14 (или) 41
8. посмотрел

Опция 14

2,14 (или) 41
3. 134567
4. Смотри на улыбку
5,25 (или) 52
6. 234
7 245
8. малиновый

Опция 15

2. 245
3,48 (или) 84
4. Напрасные хлопоты
5,45 (или) 54
6. 234
7. 125
8. Кандидат

Опция 16

2,34 (или) 43
3. 12456
4. крик без звука
5.12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. Cut (или) резина

Опция 17

2,24 (или) 42
3,37 (или) 73
4.Soul beauty
5. 234
6,34 (или) 43
7,12 (или) 21
8. стопа

Вариант 18

2,13 (или)> 31
3,47 (или) 74
4. шепчет
5,24 (или) 42
6,25 (или) 52
7,13 (или) 31
8.сбитен

Опция 19

2. 125
3.12578
4. обнаруженные ошибки
5. 123
6. 125
7. 234
8. корабль (или) корабль

Вариант 20

2,24 (или) 42
3. 345678
4. подробно рассказано
5,34 (или) 43
6. 125
7,14 (или) 41
8. лжец (или) лжец

Вариант 21

2,35 (или) 53
3. 157
4. слегка исправлен
5,12 (или) 21
6. 12
7. 25
8. наземное соединение

Опция 22

2.235
3. 23456789
4. безответная любовь
5,35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. как ладонь

Вариант 23

2,24 (или) 42
3. 1578
4 .персонал без совести
5,14 (или) 41
6,12 (или) 21
7,25 (или) 52
8. очистить (или) очистить

Вариант 24

2,14 (или) 41
3. 1234579
4 .go non-stop
5. 134
6. 134
7.35 (или) 53
8. умышленно (или) умышленно

Option 25

2.35 (или) 53
3,259
4. выглядело мягко
5,25 (или) 52
6,45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. Это люди

Вариант 26

2,34 (или) 43
3. 13458
4. говорил со смехом
5. 124
6. 125
7,14 (или) 41
8. выставлять напоказ

Опция 27

2.34 (или) 43
3. 167
4. ткань плед
5,35 (или) 53
6,25 (или) 52
7,24 (или) 42
8. шарманка (или) шарманка

Опция 28

2.123
3,14 (или) 41
4. волевое лицо
5,45 (или) 54
6. 234
7,35 (или) 53
8. оттеснил

Опция 29

2,45 (или) 54
3 . 2346789
4. недоуменно спросила
5. 124
6,15 (или) 51
7,34 (или) 43
8. выставить напоказ

Вариант 30

2. 12 (или) 21
3. 145
4. борт забор
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. стойка

Опция 31

2.45 (или) 54
3. 12345689
4. Управляемое внимание
5,25 (или) 52
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. поднимется до лжи

Опция 32

2. 135
3. 2468
4. Смех без злого умысла
5.24 (или) 42
6.13 (или) 31
7.12 (или) 21
8. из последних сил

Опция 33

2.15 (или) 51
3. 1256789
4. любезно кивнул
5,15 (или) 51
6,24 (или) 42
7.12 (или) 21
8. поставлено nano

Опция 34

2,35 (или) 53
3,48 (или) 84
4. родительский дом
5. 235
6,25 (или) 52
7,25 (или) 52
8. взлом (или) лачуги

Опция 35

2,35 (или) 53
3. 6789
4. обучение на усердии
5,24 (или) 42
6,24 (или) 42
7,15 (или) 51
8.Отправка (или) Отправка

Опция 36

2. 125
3,12 (или) 21
4.Безжалостно выгнали
5. 145
6. 134
7.24 (или) 42
8. ударил

ОГЭ для 9-х классов — такое же серьезное испытание, как и ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету, этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных экзаменов и поступлением в вуз, поэтому без серьезной подготовки не обойтись. ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет аттестацию студента и позволяет поступить в специализированный гуманитарный класс.

Однако среди студентов есть и те, кто считает русский язык не очень сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без особого труда. Это мнение подвело многих девятиклассников — ОГЭ по этому предмету включает в себя множество различных заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в ОГЭ — речь, которая вызывает трудности у детей, не привыкших грамотно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он будет проходить и какие изменения могут быть внесены в KIM в 2018 году.

Демонстрационная версия OGE-2018

• Демо-версия ОГЭ на русском языке
• Демо-версия задания на прослушивание (аудиофайл)
• Кодификатор требований

Даты проведения ОГЭ по русски

Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:

• ранний экзамен — 25.04.2018.Резервный день — 04.05.2018;
• , основная дата НГЭ — 29.05.2018г. Резерв станет 19.06.2018;
• дополнительный экзамен — 04.09.2018г. Дата 17.09.2018 указана как резервная.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия по разработке КИМ на русском языке сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут. На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им на уроках.На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть окружающих и обмануть. Любые противоправные действия приведут только к одному результату — снятию с класса и плохой оценке ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

КИМ по этому предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9-х классов ко всему, что связано с русским языком.По результатам этого НГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислять конкретного ученика в специализированный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы. С 2017 года в ОГЭ входят письменная и устная части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Осенью приступить к подготовке к ОГЭ, чтобы успеть проработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, способность общаться с другими посредством письма.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

• первая часть — одно задание в виде презентации по озвученному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания студенты могут делать заметки на черновике формы. Затем студентам дается 3 минуты, чтобы поразмышлять над своими заметками и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого запись повторно ставится. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на чистый лист;
• вторая часть — задания с номерами от 2 до 14, дающие краткий ответ от ученика. В этой части студенты должны будут самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предлагаемого в KIM. Работа ведется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ — 13 баллов;
• третья часть — задача №15.Студентам будет предложено 3 темы, среди которых им необходимо выбрать одну и написать эссе. Максимальный балл за третью часть — 9.

Обращаем ваше внимание, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь обучающегося в изложении и композиции (максимум — 10 баллов). Всего за CMM можно набрать 39 первичных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

Ученикам 9 класса, которые будут сдавать ОГЭ в 2018 году, предстоит сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, сначала состоится устная речь, и именно от нее будет зависеть зачисление студента на письменную часть ОГЭ. Разговорная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков школьников. Он проверит умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут закончить только письменный экзамен.В дополнение к письму и тестам им нужно будет пройти разговорную речь!

Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельную задачу:

• первая задача — прочитать научно-публицистический фрагмент. Вы можете набрать 2 балла за эту часть;
• второе задание — ученику предстоит пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
• третье задание — монолог на выбранную тему.Его можно оценить максимум на 2 балла;
• четвертое задание — диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Соблюдение норм литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго заданий — здесь можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще в 3 балла. Максимальный первичный разговорный балл — 14.

Скорее всего, в устной речи будут предложены тексты, рассказывающие о жизни выдающихся российских деятелей, ученых, космонавтов, писателей.Баллы за устный экзамен не переводятся в оценки — студент получает либо «сдал», либо «не прошел». Для успешной сдачи выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Преобразование баллов в баллы для аттестата

Шкала пересчета баллов за письменную часть экзамена в аттестационные баллы следующая:

• от 0 до 14 баллов — сплошная «двойка»;
• от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
• от 25 до 33 баллов — оценка «четверка».При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. Если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику выставляется оценка «удовлетворительно»;
• от 34 до 39 баллов — оценка «пятерка». Однако для получения пятерки необходимо также соблюдение определенного условия: если ученику было поставлено менее 6 баллов за грамотность, он получает четверку.

При распределении учащихся на профильные лингвистические классы преимущество получают дети, набравшие 31 балл и выше за письменную часть работы.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Научитесь писать эссе, и тогда сдача экзамена не вызовет у вас проблем.

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется много потрудиться, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на следующие моменты:

• повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
• оттачивает соблюдение языковых норм, регулярно записывая диктанты и утверждения.При написании резюме найдите время, чтобы вы могли научиться выбирать тезисы за отведенное время и кратко записывать их на черновике;
• напишут не менее 10-15 эссе по темам, предложенным в КИМ прошлых лет. Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мысли автора.Если вы отойдете в сторону или попытаетесь использовать общие фразы, вы рискуете получить 0. Хорошее эссе можно написать, только если в течение года вы читаете классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям школьной программы;
• устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Посмотрите интересные передачи, почитайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы практиковать красивую и грамотную устную речь;
• регулярно читает вслух художественные и научно-популярные тексты, работая с интонацией и ударением.

Ответы ОГЭ на русском языке 2018. Цыбулько И.П.

Ответов на варианты мануала ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов. Типовые варианты экзамена. Под редакцией И. Цыбулько …

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер задания	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4
2	3	1	4	2
3	2	3	1	4
4	толкать	взгляд	витая	всплеск
5	испорченный	(не) открыт	одновременно	в обращении
6	отпуск	участок	украсть	странность, абсурдность, глупость
7	стояли гордо	ловко раскрыты	дверные косяки	пары лебедей
8	перейдем к	Отвечаю	старуха была (почти) слепой	стыдно было
9	48	13	15	5964 или 6459
10		34 или 43	12 или 21
11	3	3	4	4
12	145 или любая комбинация этих чисел	168 или любая комбинация этих чисел	3	1
13	42	21	24	12
14	19	25	1721 или 2117	7910 или любая комбинация этих чисел

Блок 2.Варианты 5-8.

Номер задания	Опция 5	Опция 6	Опция 7	Опция 8
2	2	4	2	3
3	3	3	3	1
4	оптимистично	рассказали	вздохнул	наклонился над
5	медленно	испугался	заброшенный	связаны
6	износ	будет работать	сразу	удивлен
7	цирк конюшня	ждали с нетерпением	кричал от радости	сани фанерные
8	съел	принести	он нужен	заболел
9	54	29	68	46
10	56 или 65		24 или 42	6
11	4	3	2	2
12	25 или 52	34 или 43	3	126 или любая комбинация этих чисел
13	16	48	78	11
14	46 или 64	32	5	40

Блок 3.Варианты 9-12.

Номер задания	Опция 9	Опция 10	Опция 11	Опция 12
2	4	3	3	1
3	3	2	2	2
4	рассвет	распахивание	брызги	бескозырка
5	изобрели	раскаленный	скрыто	лиственные
6	заблудились	вышло	невыносимо невыносимо, ужасно невыносимо	сегоднясейчас
7	волевое усилие	двор угол	на берегу справа	фашистские ряды
8	вы не можете себе представить	взлет	кажется	они погибли
9	27	35	14	12
10	34 43	126 любая комбинация этих чисел	456 любая комбинация этих чисел	56 65
11	2	3	3	3
12	23 32	13 31	27 72	56 65
13	6	10	38	17
14	15	41	6	30

Блок 4.Варианты 13-16.

Номер задания	Опция 13	Опция 14	Опция 15	Опция 16
2	1	2	1	3
3	1	4	3	1
4	разброс	прикрыть	бесконечный	разложено
5	мысленно	запутался	в кружке	загадочный
6	коснулись	лицо	летать, вы двигаетесь вокруг	выучил
7	летная школа	радостное чувство	сила духа	материнские признаки
8	решение было загадкой	сгоревший ожог	удалось достичь	изумлены
9	29	6	1	7
10	124 или любая комбинация этих чисел	23 или 32	34 или 43	34 или 43
11	3	4	4	2
12	12368 или любая комбинация этих чисел	356 или любая комбинация этих чисел	24 или 42	67 или 76
13	29	15	12	22
14	2	20	26	10

Блок 5.Варианты 17-20.

Номер задания	Опция 17	Опция 18	Опция 19	Опция 20
2	4	3	4	2
3	4	1	1	4
4	роза	погашен	преодолеть	истощены
5	связанный	медленно	униформа	деревянный
6	украдено	отказ	немедленно или мгновенно	Подождите
7	уверенно сказал	сад в снегу	мальчик из села	сказал с усмешкой
8	украли бы вы	помню	почта lucky	тянут
9	30	31	6	49
10	45 или 54	23 или 32	910 или 109	346 или любая комбинация этих чисел
11	2	1	2	3
12	2		1234 или любая комбинация этих чисел	13 или 31
13	28	4	18	67
14	32	46	2	69

Блок 6.Варианты 21-24.

Номер задания	Опция 21	Опция 22	Опция 23	Опция 24
2	3	4	3	4
3	2	4	4	2
4	прибитый	принести	роза	красивые
5	раненых	смущенно	вино	оловянный
6	страх или ужас	тяжелый или тяжелый	заболел	небрежно или плохо
7	Скрипка Васи	яблоневый филиал	просьба отца	смотрел восхищенно
8	№	Я отправил	скажите	не очищено
9	30	18	123 или любая комбинация этих чисел	10
10	2	7	45 или 54	34 или 43
11	2	3	3	2
12	8	1710 или любая комбинация этих чисел	24 или 42	13 или 31
13	20	9	21	51
14	38	1920 или 2019	49	10

Новости партнеров

Материалы партнеров

Новости партнеров

М.: 2018. — 312 с.

Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.) и разработке методических материалов для подготовки к сдаче контрольно-измерительных материалов Главного государственного экзамена (Егораева Г.Т. ). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий Базового государственного экзамена по русскому языку, а также мастер-класс по подготовке к заданию 15.3 — написание эссе. Цель пособия — дать студентам возможность отработать навыки выполнения тестовых заданий, аналогичных заданиям, представленным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке. Пособие адресовано учителям для подготовки учеников к Главному государственному экзамену и девятиклассникам для самостоятельной работы и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ТИПОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПЫТАНИЯ
Рабочие инструкции 5
Вариант 1 6
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 21
Вариант 5 26
Вариант 6 31
Вариант 7 36
Вариант 8 41
Вариант 9 46
Вариант 10 51
Опция 11 56
Опция 12 61
Опция 13 66
Опция 14 72
Опция 15 77
Опция 16 82
Опция 17 87
Опция 18 92
Опция 19 97
Опция 20102
Опция 21108
Опция 22114
Опция 23 119
Опция 24 124
Опция 25130
Опция 26136
Опция 27141
Опция 28 146
Опция 29 151
Опция 30 156
Опция 31 161
Опция 32 166
Опция 33 172
Опция 34 177
Опция 35 182
Вариант 36 187
192 ответа
Анализ варианта 26 200
Анализ варианта 28 206
Краткие тексты 213
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАЧИ 15.3. ПРАКТИКА
Вариант 1 219
Вариант 2 228
Вариант 3 236
Вариант 4 244
Вариант 5 251
Вариант 6 259
Вариант 7 270
Вариант 8 278
Вариант 9 285
Вариант 10 291
Ответы на задачи 298
Система выставления оценок экзаменационной работе по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой короткое письменное произведение на основе прослушанного текста (сокращенное изложение). Оригинальный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза.
Данное задание выполняется на листе ответов № 2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.
Запишите ответ на задания 2 и 3 в форме ответов № 1 в виде одного числа, которое соответствует номеру правильного ответа.
Ответы на задания 4-14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр.Напишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа №1.
Задание по части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями по части 2.

Варианты заданий по русскому языку. Онлайн-тесты GIA по русскому языку

Издание адресовано учащимся 9 классов для подготовки к ОГЭ по русскому языку. Книга включает в себя разнообразный материал, который поможет ученику повторить изученное в 5-9 классах, попрактиковаться в выполнении тестовых заданий, получить информацию о типичных ошибках при выполнении экзаменационной работы и рекомендации по подготовке к экзамену.Пособие позволит улучшить навыки, связанные с чтением текста, написанием презентации, анализом текста и созданием собственного речевого высказывания. Материалы книги могут быть использованы при организации самостоятельной работы учащихся 8-9 классов, в процессе подготовки к предстоящему экзамену под руководством преподавателя, а также для проведения различных работ по русскому языку. уроки, начиная с 5 класса. Издание поможет учителям в подготовке студентов к ОГЭ по русскому языку.

На нашем сайте вы можете скачать книгу «ОГЭ 2016. Русский язык. Сборник заданий. 9 класс» Львова Светлана Ивановна бесплатно и без регистрации в форматах fb2, rtf, epub, pdf, txt, прочитать книгу онлайн или купить книга в интернет-магазине.

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с эскизной демонстрационной версией КИМ НГЭ. по русскому языку в 2016 г .;
инструкций по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Педагоги могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Примеры.
Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая голубиные ягоды?»
1) Урожай ягод был большой, работы было много, Саня быстро надоел
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчик быстро устал от этой работы.
3) Ягод было так много, кусты были такими красивыми, что Саня почувствовал, как в душе захлебывается удивление, восторг, вина, непонятное чувство.
4) Саня собирал ягоды с игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.

Укажите предложение, в котором этикет является средством выражения речи.
1) И подойти с наполненной банкой к избе, постоять рядом с ведром, прежде чем налить в него, уставившись на парилку и живя, вяло дыша — каждой ягодкой в ​​отдельности — светло-глянцево-синим сборником.
2) Пошел дождь, но никто из них никак не отреагировал, не бросился в избу, каждый еще больше поторопил руки.
3) Быстро темнело, и только тогда, вспомнив себя, дядя Митяй крикнул вешать трубку.
4) Саня успел за это время налить в ведро три трехлитровых банки, наполнив его более чем наполовину.

Содержание
Введение
Рабочие инструкции
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II.Опции 5-8
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Блок III. Опции 9-12
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Блок V. Опции 17-20
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29
Опция 30
Опция 31
Опция 32
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33
Опция 34
Опция 35
Опция 36
ОТЧЕТНЫЕ ТЕКСТЫ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДЛЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Олово экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

• ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

Издание адресовано учащимся 9-х классов для подготовки к ОГЭ на русском языке.
Книга включает в себя разнообразный материал, который поможет ученику повторить то, что он изучил в 5-9 классах, потренироваться в выполнении тестовых заданий, получить информацию о типичных ошибках при выполнении экзаменационной работы и рекомендации по подготовке к экзамену.Пособие позволит улучшить навыки, связанные с чтением текста, написанием презентации, анализом текста и созданием собственного речевого высказывания.
Материалы книги могут быть использованы при организации самостоятельной работы учащихся 8-9 классов, в процессе подготовки к предстоящему экзамену под руководством преподавателя, а также для проведения различных работ на русском языке. уроки с 5 класса.
Издание поможет учителям в подготовке студентов к ОГЭ по русскому языку.

Примеры.
Какое слово имеет двенадцать звуков?
1) несъедобный
2) обрабатывающий
3) фельетонист
4) неядерный

В каком слове все согласные мягкие?
1) безмятежность
2) декада
3) утешение
4) комментарий

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ФОНЕТИКА
Материал для фонетического анализа
Задачи по обучению фонетике
МОРФЕМИКА И СЛОВО ОБРАЗОВАНИЯ morp 9he0007 и Материал для обучения синтаксический анализ
Учебные задания по морфемии и словообразованию
Лексика и фразеология
Материал для лексического разбора
Учебные задания по лексике и фразеологии
МОРФОЛОГИЯ
Материал для морфологического анализа
Учебные задания по морфологии
10 SYNTAX
10 SYNTAX Практические задания
ТЕКСТОВЫЕ УРОКИ
Чтение и прослушивание текста
Учебные задания по изучению текста (чтение и прослушивание текста)
Анализ текста (прослушанный или прочитанный)
Материал для текстового анализа
Учебные задания по текстовому делу (анализ текста) 90 007 Создание собственного текста (презентации и эссе)
Учебные задания по текстовому обучению (высказывания и эссе)
Ответы на задания.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ 2016, Русский язык, Сборник заданий, 9 класс, Львова С.И., 2015 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

• ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Учебные задания, Львова С.И., Замураева Т.И., 2015
• ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Сборник заданий, Львова С.И., 2015
• ОГЭ 2016, Русский язык, оценка 9, Сборник заданий, Львов С.И., 2015
• Русский язык, Подготовка к ОГЭ-2019, 30 вариантов обучения для демо-версии 2019 года, 9 класс, Учебное пособие, Сенина Н.А., Гармаш С.В., Дмитрова А.В., Кобякова Г.Н. , Нарушевич А.Г., 2018

Следующие учебные пособия и книги.

• материал для повторения того, что было изучено в основной школе,
• учебно-тестовых заданий ОГЭ 2016 на русском языке,
• разбор типичных ошибок при сдаче экзамена,
• рекомендаций по приготовлению.

Пособие позволит улучшить навыки, связанные с чтением текста, написанием презентации, анализом текста и созданием собственного речевого высказывания.

Книгу можно использовать как для самоподготовки школьников, так и в качестве учителя на уроках.

Издание адресовано учащимся 9 классов для подготовки к ОГЭ по русскому языку.

Введение. … … … … … … … … … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 3

ФОНЕТИКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Материал для фонетического анализа. … … … … … … … … … … … … … … … … одиннадцать
Учебные задания по фонетике. … … … … … … … … … … … … … … … … 16

МОРФЕМИКА И СЛОВОВОЕ ОБУЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Материал для морфемного и деривационного парсинга
. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … … … … … … … …. .. … … … … … … … 34
Задачи по морфемическому обучению
и словообразование. … … … … … … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … … … … … .. . … 49

Словарь и фразеология . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Материал для лексического анализа. … … … … … … … … … … … … … … … … .. 67
Учебные задания по лексике и фразеологии. … … … … 89

МОРФОЛОГИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 100

Материал для морфологического анализа. … … … … … … … … … … … … 124
Учебные задания по морфологии. … … … … … … … … … … … … … 137

СИНТАКСИС . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Разбор материала. … … … … … … … … … … … … … 183
Задачи по обучению синтаксису. … … … … … … … … … … … … … 200

ТЕКСТОВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

Чтение и прослушивание текста. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … 216

(чтение и прослушивание текста). … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … 236
Анализ текста (прослушанного или прочитанного)…. … … … 245
Материал для текстового анализа. … … … … … … … … … … … … 257
Text Science Training Tasks
(анализ текста). … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … … … … … … … …. .. 264
Создание собственного текста (презентации и эссе) 276
Учебные задания по науке о тексте
(презентация и составление). … … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … 310

Ответы на задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390

Вы держите одну из книг из учебного комплекта, которая поможет вам подготовиться к письменному экзамену по русскому языку в 9 классе. Набор состоит из двух книг:

• 1. НГЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК. Учебные задания. 9 класс. В эту книгу включены 10 вариантов, максимально приближенных к демонстрационной версии экзаменационной работы на русском языке, и ответы на все варианты.Выполнив предложенные варианты письменной работы, вы получаете возможность проверить уровень своей готовности к предстоящему тесту и узнать, какие задания требуют специальной подготовки и интенсивного обучения. Кроме того, в этой книге собраны документы, которыми руководствуется школа при проведении экзамена по русскому языку в 9 классе: демонстрационная версия экзаменационной работы текущего учебного года; инструкция по выполнению работы; система оценивания всех частей экзаменационной работы по русскому языку; критерии оценки эссе и лаконичное изложение; критерии оценки орфографической и пунктуационной грамотности.
• 2. НГЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК. Сборник заданий. 9 класс. Данное пособие (вы держите его в руках) поможет организовать многомерную подготовку к экзамену, которая, как известно, проверяет знания, умения и навыки на протяжении всего курса основной школы. Пособие включает в себя не только задания, аналогичные тем, которые будут предложены на экзамене, но и разнообразный материал, позволяющий повторить то, чему вы научились в 5-9 классах, во всех разделах школьного курса и тем самым лучше подготовиться к предстоящему экзамену. .Книга позволяет улучшить сложные коммуникативные навыки, которые проверяются на экзамене: писать краткое резюме, читать и анализировать текст, писать небольшие эссе-рассуждения на лингвистические, морально-этические и другие темы.

Для правильной организации работы со второй книгой (с набором заданий) необходимо иметь представление о содержании письменного экзамена по русскому языку и особенностях этого экзамена. Для этого сначала обратитесь к документам, которыми руководствуется школа во время экзамена (напоминаем, что они есть в книге С.Замураева И., Замураева Т. И. НГЕ 2015. Русский язык. Учебные задания: 9 класс. М .: Эксмо). Ознакомившись с этими материалами, вы узнаете, что такое экзамен по русскому языку, в какой форме будут представлены задания и каков уровень сложности каждого из них. Также необходимо ознакомиться с критериями оценки экзаменационной работы, чтобы иметь представление о требованиях, которые будут предъявлены к работе выпускника. Инструкции для учащихся, включенные в демонстрацию, содержат советы девятикласснику о том, как лучше всего организовать экзамен, распределить время и успешно выполнить все задания.

Напомним, экзаменационная работа по русскому языку состоит из 3-х частей, которые занимают в общей сложности 3 часа 55 минут (235 минут). В течение этого времени девятиклассники последовательно выполняют на экзамене следующую работу.

1. В течение примерно 85 минут выпускники пишут краткое изложение текста, который они прослушали дважды (задание 1). Исходный текст состоит примерно из 150-200 слов, в то время как презентация студента должна включать не менее 70 слов.
2. Затем около 70 минут выпускники работают с текстом, напечатанным на бланке.Сначала они его читают, пытаясь понять содержание как можно глубже, а затем выполняют 13 задач на основе прочитанного текста (задачи 2–14). Время от времени в содержание этой части экзамена вносятся некоторые изменения (а экзамен в такой форме существует в школе более 10 лет!), Но остается неизменным то, что с помощью заданий Часть 2, знания и умения проверяются на протяжении всего курса русского языка.

   Некоторые из этих заданий проверяют навыки текстоведения (речи): способность глубоко и точно понимать содержание прочитанного текста, его ключевые проблемы; определить основную идею, позицию автора текста или одного из его героев, отношение автора к персонажу или любому вопросу, затронутому в тексте; установить смысловые отношения между предложениями и средствами связи между ними, выявить лингвистические средства выражения, используемые в тексте.

   Остальные задания из года в год составляются к экзамену таким образом, что с их помощью проверяется подготовка каждого девятиклассника по всем разделам курса русского языка. Некоторые задания напрямую связаны с тем или иным разделом лингвистики, изучаемым в школе. Итак, очевидно, что следующие вопросы проверяют знания и навыки из области синтаксиса: определить грамматическую основу предложения, установить количество грамматических основ в сложном предложении, найти предложение заданной структуры (например, трудное предложение без объединения), преобразовать фразу одного вида во фразу другого вида, синонимичную по смыслу, и т. д.Другие задания потребуют знаний и навыков из разных областей лингвистики. Например, чтобы найти слова с чередующейся безударной гласной в корне или слова, в которых написание приставки зависит от глухоты / звонкости звука, обозначенного буквой, следующей за префиксом, вам необходимо не только знать правила орфографии, но и а также уметь проводить морфемический и фонетический анализ слова.

3. И, наконец, в течение примерно 80 минут ученики пишут реферат небольшого размера (задание 15) на основе прочитанного текста (сочинение должно содержать не менее 70 слов).Однако сначала студенту предстоит выбрать одну из трех тем, предложенных в работе.

Первая тема эссе-рассуждения (задание 15.1) — предлагает раскрыть смысл высказывания о языке, аргументируя свои мысли двумя примерами из прочитанного текста. Вы можете написать эссе в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале.

Вторая тема (задача 15.2) напрямую связана с содержанием прочитанного текста и предлагает аргументированное объяснение значения очень небольшого фрагмента этого текста.В сочинении необходимо привести два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Третья тема эссе (задание 15.3) — это беседа на морально-этическую тему. При этом предлагается уточнить суть понятия (что хорошо, что есть милосердие и т. Д.), Привести два примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения (один пример-аргумент взят из прочитанного вами текста, и второй — из вашего жизненного опыта).

Независимо от того, какую тему вы выберете, эссе требует как минимум двух аргументов из прочитанного текста, чтобы поддержать вашу точку зрения.При приведении примеров необходимо указать номера необходимых предложений или применить цитаты. Также следует помнить, что работа, написанная без ссылки на прочитанный текст в экзаменационной работе, не будет оцениваться. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.

Имейте в виду, что выполнение некоторых заданий по тексту из Части 2 в некоторой степени помогает при написании эссе. В первую очередь, это те задачи, которые связаны с пониманием прочитанного текста, с уточнением значения некоторых слов и т. Д.

Таким образом, на протяжении почти 4 часов выпускник выполняет разнообразные работы на экзамене, демонстрируя при этом, насколько он усвоил важнейшие практические навыки во всех областях своего родного языка. Обращаем ваше внимание на то, что при этом разрешено пользоваться орфографическим словарем … Поэтому нужно хорошо понимать, на какие вопросы, связанные с орфографией, можно ответить в этом словаре, а на какие — нет. А это требует серьезной практики работы со справочной литературой такого типа.К сожалению, девятиклассники редко пользуются словарями на экзамене, поэтому нужно выработать привычку обращаться к лингвистическим словарям и овладеть навыками работы с ними!

Итак, экзамен проверяет подготовку студентов ко всему курсу русского языка и, в соответствии с этим, разнообразие навыков и умений:

1) передавать в письменной форме содержание прослушанного текста в виде сжатого представления, используя различные методы сжатия информации;

3) проводить различные виды анализа языковых явлений, представленных в прочитанном тексте;

4) написать небольшое сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста; убедительно аргументировать свою точку зрения, приведя не менее двух доказательств; уместно использовать цитату;

5) пользоваться орфографическим словарем при написании изложения и сочинения.

Анкетирование и интервью с девятиклассниками показывают, что как творческая часть работы (написание презентации и эссе), так и выполнение заданий, связанных с языковым анализом, вызывают большие трудности при подготовке к экзамену и в процессе написания экзаменационной работы. сам. Именно поэтому подготовка к экзамену — это многогранная работа, предполагающая как углубленное повторение ранее изученного материала (в 5-9 классах!), Так и постоянное обучение языковому анализу, и развитие коммуникативных навыков, связанных с восприятием. чужого текста (на слух и / или визуально), с анализом текста и созданием собственного речевого высказывания, отвечающего определенным требованиям.

Поэтому в этой книге вы можете найти учебный материал по всем разделам школьного курса, которые изучаются на уроках русского языка и которые так или иначе представлены в содержании экзамена.

Неслучайно в названии книги указано, что это сборник заданий: действительно, учащийся, работающий с ним, получит возможность попрактиковаться в выполнении различных заданий по каждому разделу школьного курса. При этом следует внимательно относиться к формулировке задачи.Практика показывает, что ошибки часто возникают из-за невнимательности испытуемого, неспособности понять суть сформулированного задания.

Однако в книге есть не только учебные упражнения, но и важная теоретическая информация, которая позволит лучше понять, что такое экзамен по русскому языку, какие трудности подстерегают каждого ученика при изучении того или иного раздела школьного курса, и как лучше подготовиться к практическим заданиям.

Пособие содержит информацию о том, какие навыки в той или иной области языка можно проверить на экзамене в 9 классе и с помощью каких заданий (даются разные варианты формулировок заданий).Важнейший теоретический материал представлен в предельно сжатой форме (что очень важно при подготовке к экзамену, но, как правило, не содержится в

.

школьных учебников в обобщенном, сокращенном виде), указаны типичные ошибки, даны необходимые инструкции для правильной организации анализа языкового явления — без учета этой информации невозможно выработать практические навыки и успешно выполнить упражнения.

.