Баллы по физике огэ: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.

Содержание

структура и изменения ⋆ MAXIMUM Блог

ОГЭ по физике пугает многих девятиклассников. Из каких заданий состоит экзамен? Какие темы самые сложные? Как решать задания с развернутым ответом? В этой статье мы расскажем, как подготовиться к ОГЭ по физике 2022.

Из чего состоит ОГЭ по физике в 2022 году?

Вы читаете прошлогодний материал, однако в 2022 году в ОГЭ не было НИКАКИХ изменений.

Изменения в ОГЭ по физике 2022

  • №19. Было: выбор одного утверждения из четырех по тексту. Стало: выбор 2 из 5 утверждений по тексту, теперь оценивается в 2 балла.
  • №20. Было: выбор одного утверждения их четырех по тексту. Стало: теперь в этом задании задается развернутый вопрос, связанный с текстом выше, но ответ на него тоже надо дать развернуто в бланк ответов №2. Задание оценивается в 2 балла по критериям, повторяющим критерии задания №22. Оценивается в 2 балла.
  • Лабораторная работа теперь оценивается в 3 первичных балла, немного поменялись критерии оценивания.

Зачем нужен ОГЭ по физике?

Приступая к подготовке к ОГЭ по физике, важно понимать, для чего это вам нужно. Обычно физику сдают ребята, которые планируют поступать на технические специальности. Поэтому в девятом классе важно заложить крепкий фундамент для дальнейшей подготовки к ЕГЭ. А для учеников, которые решили пойти в колледж, нужно создать сильную базу для поступления.

Хотите круто подготовиться к ОГЭ по физике 2022? Вам поможет учебный центр MAXIMUM! Все наши преподаватели сами сдавали этот экзамен на хороший балл. Мы ежегодно изучаем изменения ФИПИ и корректируем курсы, исходя из этого. Читайте подробнее про наши курсы и выбирайте подходящий!

Хорошо ли ученики знают физику?

Я часто встречаю учеников, которые в 9 классе имеют небольшой багаж знаний по физике. Часто это связано с тем, что этому предмету уделяют мало внимания в школе. У ребят теряется интерес к физике уже в начале изучения, в 7 классе. Еще мои ученики жалуются на нерегулярность занятий в школах. 

Также стоит понимать, что знание физики не гарантирует хорошую оценку на ОГЭ. Задания отличаются от школьного формата — нужно потренироваться, чтобы сдать экзамен на высокие баллы.

Структура ОГЭ по физике

Для того, чтобы понять, сложен ли экзамен по физике, нужно разобраться с его структурой. Экзамен по физике состоит из двух частей. В первой части есть 19 заданий с кратким ответом: 1-16 и 18-20. Во вторую часть входят 6 заданий с развернутым ответом: 21-25 и 17 (там необходимо провести лабораторную работу и составить отчет по ней).

Первая часть ОГЭ по физике

Первая часть экзамена разделена на 4 блока, которые встретятся также и на ЕГЭ по физике — это механические, тепловые, электромагнитные и квантовые явления.

Стоит выделить первое задание экзамена. Оно посвящено физическим понятиям. В нем необходимо сопоставить физические величины с их единицами измерения или приборами для их измерения. Это задание охватывает сразу все блоки и оценивается в 2 балла. Также в экзамене встречаются теоретические задания повышенной сложности (2 балла), они бывают 2 типов: 

  1. Задания формата «2 из 5». В этом задании описывается модель или процесс. Нужно выбрать два верных утверждения, описывающих ее. Если одно утверждение выбрано верно, а другое — нет, поставят 1 балл.
  2. Задания на характер изменения величин. В нем описывается модель, затем ее начальные параметры меняют. Необходимо определить, как изменятся (увеличатся, уменьшатся или не изменятся) две искомые величины. Один балл можно получить, если вы верно определили изменение только одной величины.

Еще в каждом блоке есть расчетная задача повышенной сложности, за нее можно получить 1 балл.

Вторая часть ОГЭ по физике

Вторая часть состоит из 6 заданий с развернутым ответом. Решение каждого задания необходимо оформлять в бланке ответов №2. Их проверят вручную эксперты ФИПИ. 

  • Задание №17 — это экспериментальное задание (лабораторная работа), за которую вы можете получить 3 балла. На курсе подготовки к ОГЭ мы с учениками работаем с каждым комплектом оборудования, который будет у них на экзамене, и отрабатываем все типы лабораторных работ. 
  • Задание №21 — это задача на работу с текстом. Вам необходимо проанализировать информацию и применить ее на практике.  
  • Задание №22 — качественная задача. Вам нужно с физической точки зрения объяснить явление или эксперимент, за это задание вы можете получить максимум 2 балла. 
  • Задания 23, 24 и 25 — это расчетные задачи. Они проверяют, знает ли ученик формулы и умеет ли он комбинировать их в решении. Максимум за эти задания можно получить 3 балла, обычно их решают всего 17% учеников.

В этих заданиях важно помнить обо всех критериях, по которым оценивается решение экспертами ФИПИ. Распределение заданий по каждому блоку вы можете увидеть в таблице.

Оценка за ОГЭ по физике

Таким образом, всего за экзамен можно набрать 43 балла. После этого выставят оценка в соответствии с шкалой:

  • «5» — с 34 до 43 баллов
  • «4» — с 22 до 33 баллов
  • «3» — с 11 до 21 баллов
  • «2» — с 0 до 10 баллов

Экзамен длится 3 часа (180 минут).

Самые сложные темы ОГЭ по физике 2022

По опыту работы с учениками я вижу, что наиболее трудными являются вопросы, связанные с магнетизмом и электромагнитным полем, с явлениями индукции и самоиндукции. Это объективно самые сложные темы для 9 класса — их более детально рассматривают в 10-11 классе. Чтобы хорошо объяснить эти темы, нужно вводить сложные для девятиклассников понятия — например, «поток магнитного поля». Задачи на эти темы всегда вызывают сложности у школьников, а одно-два задания по ним на экзамене всегда присутствуют.

Также вызывают затруднения вопросы на геометрическую оптику (линзы, преломление света, глаз как оптический прибор), ядерную физику, строение атома. В обычной школые эти темы изучаются в конце 9 класса, и времени на них остается мало. По этим разделам на экзамене могут быть 4-6 вопросов.

Самые простые темы ОГЭ по физике — скорость, движение, теплота, вопросы на размерность (например, в чем измеряется сила, давление). Или задания, где требуется определить что-то по графику. С ними успешно справляется большинство девятиклассников.

2 часть ОГЭ по физике: лайфхаки

Во второй части ОГЭ по физике есть несколько стандартных приемов, которые нужно знать каждому. Они помогут набрать больше баллов за самые сложные экзаменационные задания.

Задание №17

Экспериментальное задание на механические и электромагнитные явления. Оценивается в три балла. Надо собрать экспериментальную установку и выполнить измерения. Здесь нужно продемонстрировать теоретические знания и умение работать с приборами, то есть показать знания в комплексе. Именно поэтому за задачу можно получить высокий балл.

Задание №21

Вопрос на применение информации из текста физического содержания. В этом задании девятикласснику предлагается текст, нужно его прочитать, осмыслить и найти ответ на поставленный вопрос. Единственная сложность в том, что текст придется читать долго и внимательно.

Задание №22

Качественная задача на механические, тепловые или электромагнитные явления. Здесь требуется анализ предлагаемого явления на качественном уровне с упоминанием физических законов. В рамках одной задачи может встречается несколько тем. Сами формулы, которые нужно применить, простые, но их необходимо соединить из разных тем.

Задания № 23, 24, 25

Расчетные задачи на механические, тепловые, электромагнитные явления, каждая из которых оценивается в три балла. Правильно записанное условие плюс законы, необходимые для решения, уже дают один балл. Поэтому, даже если не знаешь, как решать задачу, есть шанс получить балл за нее!

Сдать ОГЭ по физике 2022 вполне реально! Теперь вы знаете, из чего состоит экзамен, и какие темы вас ждут. Если хотите обеспечить себе отличный результат, обратите внимание на онлайн-курсы MAXIMUM. Мы помогли сдать экзамен 150 тысячам выпускников по всей России, поможем и вам!

Сколько баллов дают за задания Огэ по физике?

Блок Номера заданий Кол-во баллов
Тестовые задания 2-5, 7-8, 10-14, 16-18, 20-21 1
Задания с развернутым ответом 1, 6, 9, 15, 19, 24 2
Задачи 25, 26 3
Эксперимент 23 4

Сколько баллов нужно набрать по физике?

Минимальные и максимальные баллы по физике

Для того, чтобы поступить в вуз по направлению, где требуется физика, необходимо набрать минимум 36 тестовых баллов. При этом нужно учитывать, что у учебных заведений могут отличаться пороговые баллы и, вполне возможно, они будут выше.

Сколько типов заданий с развернутым ответом содержится в ОГЭ по физике?

В демонстрационном варианте ОГЭ 2020 года по физике по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года изменилась структура экзаменационной работы: Общее количество заданий в экзаменационной работе былоуменьшено с 26 до 25. Количество заданий с развёрнутым ответом было увеличено с 5 до 6.

Сколько заданий в ОГЭ по физике 2020?

Общая максимальная оценка работы теперь составляет 43 балла. Пункт 12 проекта спецификации (изменения в КИМ-2020 по сравнению с 2019 годом): «По сравнению с предыдущим годом общее количество заданий в экзаменационной работе уменьшено с 26 до 25. Количество заданий с развёрнутым ответом увеличено с 5 до 6.

Какие темы есть на ОГЭ по физике?

Темы, входящие в ГИА (ОГЭ) по курсу физики

  • Механическое движение. Траектория. Путь. Перемещение
  • Равномерное прямолинейное движение
  • Скорость
  • Ускорение
  • Равноускоренное прямолинейное движение
  • Свободное падение
  • Движение по окружности
  • Масса. Плотность вещества

Когда сдают физику ОГЭ 2021?

18 мая – биология, литература, информатика и ИКТ; 19 мая – физика, история; 20 мая – обществознание, химия; 21 мая – география, иностранные языки.

Какие экзамены будут в 2021 году ОГЭ?

В 2021 году ОГЭ пройдет с 24 мая по 2 июля и только по двум обязательным предметам — русскому языку и математике. Экзамены по предметам по выбору сдавать не придется. Итак, 24 и 25 мая девятиклассники сдадут русский язык, а 27 и 28 мая — математику. Резервные дни для сдачи: 8, 16, 30 июня и 2 июля.

Как оцениваются задания по физике Огэ?

Как оценивается работа

2 балла → задания 1, 6, 9, 15 и 19. Максимальный балл поставят, если верно указаны оба элемента ответа. Если допущена одна ошибка, вы получите 1 балл. 2–4 балла → задачи с развёрнутым ответом.

Сколько баллов дают за 28 задание по физике?

Распределение баллов за каждое задание ЕГЭ по физике

Первичный балл Вторичный (тестовый) балл
26 54
27 55
28 57
29 58

Сколько баллов можно получить за тест по физике?

Структура экзамена

Изначально все задания оцениваются в первичных баллах, за каждый из вопросов можно получить от 1 до 3 баллов в зависимости от уровня сложности, всего 53 первичных балла. После экзамена набранные первичные баллы переводятся в тестовые баллы по 100-балльной шкале.

Сколько баллов дают за задания егэ по физике?

Вначале каждое задание оценивается в первичных баллах. За каждый правильный ответ на задания 1 – 4, 8 – 10, 13 – 15, 19, 20, 22, 23, 25 – 27 ставится 1 балл. Задания 5 – 7, 11, 12, 16 – 18 и 21, 24 оцениваются по шкале от 0 до 2 баллов. Задания 28 – 32 оцениваются по шкале от 0 до 3 баллов.

Как набрать проходной балл по физике?

Для прохождения порога по физике необходимо набрать 9 первичных балла (36 вторичных), т. е. решить 9 задач базового уровня. Но преодоление проходного балла не гарантирует поступление в хотя бы какой-нибудь ВУЗ.

Сколько баллов можно получить за тест егэ по русскому?

Перевод баллов за тест

Первая часть экзамена состоит из 26 тестовых заданий. Большинство из них оценивается в 1 балл. Исключением являются задания 8 (максимальный балл: 5), 16 (максимальный балл: 2), 26 (максимальный балл: 4). Максимальное количество баллов за задания первой части — 34.

Репетитор по физике ЕГЭ,ОГЭ,ГИА. Подготовка по физике в Москве

Владислав Дмитриевич

МАТЕМАТИКА, ФИЗИКА

Образование: МФТИ

Опыт работы: 9 лет

Средний балл учеников: 88

Альфия Салаватовна

ФИЗИКА, МАТЕМАТИКА

Образование: ОГПИ им. Т.Г. Шевченко

Опыт работы: 25 лет

Средний балл учеников: 84

Полина Ивановна

ФИЗИКА, МАТЕМАТИКА

Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова

Опыт работы: 5 лет

Средний балл учеников: 82

Дмитрий

ХИМИЯ

Образование: МПГУ

Опыт работы: 9 лет

Средний балл учеников: 80

Беандруна Родлиш

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Образование: РУДН

Опыт работы: 6 лет

Средний балл учеников: 78

Екатерина Владимировна

БИОЛОГИЯ

Образование: МГУ

Опыт работы: 6 лет

Средний балл учеников: 78

Максим Викторович

МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА

Образование: МФТИ

Опыт работы: 9 лет

Средний балл учеников: 88

Аркадий Игоревич

РУССКИЙ ЯЗЫК

Образование: МГПИ им. Ленина

Опыт работы: 37 лет

Средний балл учеников: 90

Анастасия Алексеевна

РУССКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРА

Образование: Литературный институт им. А.М. Горького

Опыт работы: 7 лет

Средний балл учеников: 82

Анастасия Валерьевна

МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА

Образование: РУДН

Опыт работы: 7 лет

Средний балл учеников: 80

Светлана Валентиновна

МАТЕМАТИКА, ХИМИЯ

Образование: МИТХТ им. М.В. Ломоносова

Опыт работы: 8 лет

Средний балл учеников: 82

Елизавета Сергеевна

РУССКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРА

Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова

Опыт работы: 7 лет

Средний балл учеников: 85

Александр Владимирович

ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Образование: МГЮА им. О.Е. Кутафина

Опыт работы: 7 лет

Средний балл учеников: 78

Валентина Александровна

МАТЕМАТИКА

Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова

Опыт работы: 20 года

Средний балл учеников: 85

Игорь Владимирович

ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Образование: ВГСПУ

Опыт работы: 20 лет

Средний балл учеников: 76

Лариса Николаевна

РУССКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРА

Образование: МОПИ им. Н. К. Крупской

Опыт работы: 25 лет

Средний балл учеников: 78

Александр Игоревич

ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Образование: ПГЛУ

Опыт работы: 14 лет

Средний балл учеников: 80

Елена Михайловна

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Образование: МГЛУ (МГПИИЯ им. М. Тореза)

Опыт работы: 26 лет

Средний балл учеников: 78

Марианна Романовна

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Образование: МОПИ им. Н. К. Крупской

Опыт работы: 24 года

Средний балл учеников: 76

Владимир Григорьевич

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Образование: МЭСИ

Опыт работы: 26 лет

Средний балл учеников: 82

Фатимат Мухамедовна

МАТЕМАТИКА

Образование: КБГУ Х.М. Бербекова

Опыт работы: 15 лет

Средний балл учеников: 80

Баллы, баллы, баллы… — Math-Phys.ru

ЕГЭ 2020: Перевод первичных баллов в тестовые (математика и физика)

Распоряжением Рособрнадзора №1122-10 от 16.07.2019 были внесены изменения в правила пересчета первичных баллов ЕГЭ с тестовые (Таблица №3 Приложения №2) и минимальные баллы, подтверждающие освоение образовательной программы среднего общего образования, и необходимые для поступления в вузы (Таблица № 2 Приложения №2).

Ниже представлена выдержка из таблицы №3 Приложения №2, в которой приводятся сведения, касающиеся математики и физики.

Кликните на заголовок таблицы, чтобы увидеть всю таблицу.

ЕГЭ 2020: Минимальные баллы, необходимые для подтверждения освоения школьной программы и для поступления в вузы (математика и физика)

В этом же Распоряжении Рособрнадзора №1122-10 от 16.07.2019 приведены минимальные баллы, которые нужно набрать по различным предметам, чтобы подтвердить освоение программы средней школы, а также для поступления в высшие учебные заведения. Мы сделали выдержку из таблицы №2 Приложения №2 этого Распоряжения, где отображена только часть, касающаяся математики и физики.

Кликните на заголовок таблицы, чтобы скачать в pdf таблицу Минимальные баллы ЕГЭ.

ОГЭ 2020: Шкала перевода первичных баллов ОГЭ в отметки по пятибалльной шкале (математика и физика)

ФИПИ ежегодно составляет Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ ОГЭ. Хотя предлагаемые шкалы носят рекомендательный характер, но именно с ними все и оперируют.

Кликните на заголовок таблицы, чтобы увидеть всю информацию по баллам ОГЭ по математике и физике.

ОГЭ 2020: Минимальные баллы ОГЭ (математика и физика)

В этих же Рекомендациях приведены минимальные баллы, свидетельствующие об освоении Федерального компонента образовательного стандарта в каждой предметной области. Мы сделали выдержку из таблицы №1 Рекомендаций, где отображена только часть, касающаяся математики и физики.

Сколько максимум баллов в Огэ по физике?

Максимально на ОГЭ по физике можно получить 40 баллов. Их переводят в оценку по пятибалльной шкале.

Сколько нужно баллов для сдачи Огэ по физике?

В 2019 году минимальный порог для поступления в колледж или профильный класс будет равен 19 баллам по математике и 30 баллам по физике.

Сколько надо решить заданий на Огэ по физике?

Работа состоит из 25 заданий, из них: с кратким ответом — 18; заданий с развёрнутым ответом — 7. Заданий базового уровня сложности 15, повышенного — 7, высокого — 3. Работа рассчитана на 180 минут. Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Сколько первичных баллов в Огэ по физике?

Физика Максимальное количество первичных баллов, которое вы можете получить — 43. Рекомендуемый Рособрнадзором минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе — 30 баллов.

Какие темы будут в Огэ по физике?

Темы, входящие в ГИА (ОГЭ) по курсу физики

  • Механическое движение. Траектория. Путь. Перемещение
  • Равномерное прямолинейное движение
  • Скорость
  • Ускорение
  • Равноускоренное прямолинейное движение
  • Свободное падение
  • Движение по окружности
  • Масса. Плотность вещества

Сколько нужно баллов по обществу Огэ 2020?

Баллы ОГЭ по обществознанию

Естественно, что для успешного поступления в другое учебное заведение такого балла будет недостаточно. В 2020 году минимальный порог для поступления в колледж или профильный класс — 30 тестовых баллов за обществознание.

Сколько типов заданий с развернутым ответом содержится в экзаменационных материалов Огэ по физике?

было увеличено до пяти количество заданий с развернутым ответом: к четырем заданиям с развернутым ответом части 3 было добавлено задание 19 части 1 – на применение информации из текста физического содержания.

Сколько нужно решить заданий по геометрии в Огэ 2021?

→ для физико-математического профиля: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии. Всего заданий — 25.

Что будет в Огэ 2021?

В 2021 году ОГЭ пройдет с 24 мая по 2 июля и только по двум обязательным предметам — русскому языку и математике. Экзамены по предметам по выбору сдавать не придется. Итак, 24 и 25 мая девятиклассники сдадут русский язык, а 27 и 28 мая — математику. Резервные дни для сдачи: 8, 16, 30 июня и 2 июля.

Сколько баллов нужно набрать на Огэ по физике 2021?

Баллы С 2021 года ученик на ОГЭ по физике может набрать максимум 45 баллов. При этом разные задания оцениваются разным количеством баллов: 1 (задания №2, 3, 5-10, 15), 2 (задания №1, 4, 11-14, 16, 18-22) и 3 (задания №17, 23, 24, 25).

Сколько максимум баллов в Огэ по русскому 2021?

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, — 39. 25—33 баллов (из них не менее 4 баллов за грамотность по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».

Сколько заданий в Огэ по русскому 2021?

Структура экзамена

выполнить 7 заданий на анализ слов, предложений, текстов и дать письменный развёрнутый ответ на основе текста.

Сколько заданий в Огэ по математике 2021?

Планируется, что на ОГЭ — 2021 по математике девятиклассникам будет предложено 26 заданий: 17 по алгебре и 9 по геометрии. Первая часть работы содержит 20 заданий, каждое из которых требует лишь краткого ответа; во второй части — 6 задач (3 по алгебре и 3 по геометрии), которые необходимо сопровождать полным решением.

Что будет на Огэ по физике 2021?

Изменения в КИМ ОГЭ по физике 2021 года

К тексту физического содержания вместо двух заданий с выбором одного верного ответа предлагается одно задание на множественный выбор. Увеличилось число заданий с развёрнутым ответом: добавлена ещё одна качественная задача.

Когда сдают физику Огэ 2021?

18 мая – биология, литература, информатика и ИКТ; 19 мая – физика, история; 20 мая – обществознание, химия; 21 мая – география, иностранные языки.

Как сдают Огэ по физике?

В первой части большинство вопросов оцениваются в один балл, а за шесть заданий можно получить два балла. Во второй части есть вопросы на два, три и четыре балла. Максимально за работу можно набрать 40 баллов. Тройка ставится за результат от 10 баллов, четверка — от 20 баллов, пятерка — от 31 балла.

Миссия выполнима: как получить высокие баллы по ЕГЭ и при этом сохранить свои нервы

12 часов ночи. Дочь корпит над учебниками, пытаясь запомнить хоть что-нибудь из этих многочисленных формул, терминов, листает конспекты и зубрит определения. Мама судорожно глотает валерьянку, отец сидит перед выключенным телевизором (чтобы не беспокоить чадо, грызущее гранит науки) и вздыхает. Если эта ситуация вам знакома, поздравляем – у вас ЕГЭ! 

Стоит оговориться, что такая реакция на приближающийся экзамен возникает далеко не у каждого школьника. Тем не менее, ЕГЭ остается жизненным испытанием, которое придется пройти. Зачастую вокруг единого госэкзамена создается атмосфера ужаса и бесконечного стресса. Да и сама процедура похожа на место происшествия в каком-нибудь триллере. В день X коридоры оцеплены сигнальными лентами. Если опоздаете, вас, скорее всего, пустят, но время для написания работы не продлят, и придётся разбираться с бланками без инструкций организаторов.

На входе в пункт проведения экзамена необходимо предъявить паспорт и пропуск. Выпускнику позволяется взять с собой ручку с чёрными чернилами, линейку, паспорт, бутылку воды и, если требуется, лекарства. Ближайшие несколько часов одиннадцатиклассник будет оторван от остального мира: телефоны, планшеты и другие средства связи брать с собой категорически запрещено. То же самое касается фотоаппаратов, диктофонов и любой другой аппаратуры. Ну и, естественно, никаких справочников, учебников, конспектов. 

В кабинете сдающих рассаживают на отдельные места, проводят инструктаж и раздают пакеты с экзаменационными материалами. Нагнетает и так стрессовую обстановку наличие камер видеонаблюдения. Любое нарушение свода правил влечет за собой строгое наказание. Именно поэтому важно готовить не только свои знания, но и нервы.

А вас, нервные клетки, попрошу остаться!

Психологи, которым зачастую приходится заниматься реабилитацией ребят, которые довели себя до истощения из-за экзаменов, советуют успокоиться всем. Как родителям, так и детям. ЕГЭ – это испытание не только для школьника, но и для родных, поскольку семья находится в состоянии неопределенности.  Родители никак не могут повлиять на подготовку выпускника напрямую. Сесть и выучить за него материал невозможно, как и сдать дисциплины самостоятельно. Поэтому мамы и папы сталкиваются с отсутствием контроля над ситуацией, а это усиливает тревогу. 

Тревожиться и бояться перед экзаменами в порядке вещей, но делать из этого вселенскую трагедию не стоит. Ребенку и так тяжело, ведь именно от его действий зависит будущее. 

Ученые провели исследования и выяснили, что включение префронтальной коры головного мозга снижает интенсивность эмоциональных переживаний, то есть снижает стрессовую реакцию. Когда мы обсуждаем что-либо, мы включаем префронтальную кору. Иными словами, есть вполне действенный вариант, как успокоить и себя и ребенка – обсудить с ним все варианты исхода события. Что делать дальше, если результаты экзамена будут не такими, как ожидалось. И проговорить план действий в таком случае – альтернативный вуз, например. Это поможет понять ребенку, что плохие баллы – это не конец, всегда есть альтернатива, говорит психолог Наталья Малышева. Но это не значит, что теперь можно расслабиться и ничего не делать.

Театр начинается с вешалки, а ЕГЭ – с документации

Педагоги в один голос твердят: начинать подготовку к экзаменам нужно заранее. Как минимум, за полтора года до самого события. И нелишним будет сначала изучить врага в лицо: посмотреть, как выглядят бланки для ответов, прочитать кодификатор, можно также скачать демо-вариант, который можно найти на сайте fipi.ru. Это поможет подготовиться к самой процедуре, не теряться во время заполнения ответов, правильно распределить время. 

Кстати, о времени. По мнению Елены Гечбая, руководителя агентства «Репетитор Кубани», лучше начать подготовку поздно, чем никогда. Чаще всего к педагогам центра за помощью в подготовке обращаются с началом учебного года в 11 классе. 

Второй поток желающих структурировать свои знания появляется в феврале, марте. Помогаем всем,  несмотря на уровень знаний. Но честно говорим, что высокие баллы можно набрать, если готовиться заблаговременно. По основным предметам – за год.  Что касается иностранных языков, которые требуются, например, в РГФ или в медицинский, готовиться надо за два года заранее,

– отмечает Елена Гечбая. 

Все будет зависеть от уровня знаний и мотивации школьника. Если захочет, можно горы свернуть,  уверена Гечбая. 

К нам в апреле пришёл мальчик, который готовится самостоятельно. Пробелов много, но мы взяли его, хотя со слов мамы, все остальные репетиторы в городе отказались. Мы надеемся, что он сдаст на четыре.  Он сдает ОГЭ. Занимается сейчас 3 раза в неделю по 90 минут. Старается очень.  Результаты узнаём скоро,

– рассказывает она. 

Баллы с неба не упадут: нужна система подготовки

Однако некоторые дисциплины требуют неспешной подготовки, за два года до экзаменации. Обычно с такими ребятами репетиторы занимаются два раза в неделю по 90 минут. Это стандартный уровень, но есть еще интенсив, для тех, кто решил запрыгнуть в последний вагон уходящего поезда. Тогда придется поднапрячься, и заниматься 3-4 раза в неделю. Но даже в таком случае шансы на высокие баллы есть.

Чтобы правильно структурировать подготовку, стоит заменить развлечения и серфинг в интернете на прогулки и спорт. Это помогает переключаться и отдыхать, уверена Гечбая. Когда ученик обращается к репетитору, выстраивается определенный тайм менеджмент. Репетиторы в работе чаще всего используют Ким (контрольно-измерительные материалы),  тесты с маркировкой от ФИПИ, плюс авторские наработки, накопленные за годы работы в школах, вузах и частных центрах.

Репетитор испанского языка в центре «Репетитор Кубани» Павел Рупаков советует разбивать материал для усвоения на мелкие части по темам и ежедневно выполнять упражнения и задания, оттачивая навыки.

Ушла из школы после 10 класса и не прогадала

Мария Кузьмичева – студентка  1 курса механико-математического факультета МГУ имени Ломоносова. До 11 класса она училась в обычной школе. А затем семейный совет решил, что будет лучше, если Маша перейдет на домашнее обучение. Такой смелый шаг был продиктован тем, что у будущих выпускников остается не так много времени для подготовки к госэкзамену. 

В первой половине дня ребенок находится на уроках, а когда приходит с занятий, садится за домашнее задание. И только вечером, если остаются силы и свободное время, начинается экзаменационная подготовка. Как оказалось, «ход конем» в случае Маши сработал на ура. 

 Она сдала все школьные предметы досрочно и с декабря села за билеты. 

«Не была уверена, что смогу»

Еще в начале года Мария не знала, куда будет поступать. Был вуз мечты, но она не была уверена, что сможет. Сегодня именно в этом вузе Кузьмичева и обучается.

Готовиться к ЕГЭ она начала еще в 10 классе, по мере возможности отрабатывала первую часть экзаменационных вариантов. И только уйдя на семейное обучение Мария начала отрабатывать вторую, самую сложную часть в билетах. 

Математика, информатика, физика и русский язык. Первая тройка – одни из самых сложных дисциплин, это признают и педагоги и репетиторы. По честному мнению Кузьмичевой, школа может подготовить ученика максимум на 70-80 баллов. 

Всю первую часть билетов ты сможешь сделать, не прибегая к помощи репетиторов, а вот со второй частью могут быть проблемы,

– считает Мария. 

Это касается обычного общеобразовательного учреждения. Среди одногруппников Маши есть ребята, которые окончили школы с математическим уклоном, и услуги репетиторов не понадобились.

У Кузьмичевой был репетитор по русскому языку и по физике, но с последним она занималась только в 10 классе. Всю остальную базу девушке давала онлайн-школа «Фоксворд». Курсы вели преподаватели из вузов. Маша слушала лекции и делала задания.

Я готовилась по определенной системе. Например, в понедельник я учила только математику, во вторник только физику, в среду – информатику, в четверг – русский язык. С утра я вставала, слушала какие-то курсы, решала домашку к этим курсам, она была напрямую связана с экзаменом, затем отрабатывала определенные задания. Пятница, суббота и воскресенье у меня были дни, когда я решала целыми вариантами. По два или три варианта в день, по разным предметам,

– делится девушка.

По русскому языку с Машей занимался репетитор. На каждый урок она писала по два сочинения, которые педагог проверяла и выставляла баллы. Заниматься приходилось много и упорно. Иногда по воскресеньям Маша давала себе передышку, чтобы не перегореть.

Я считаю, если ты позанимался умственно, то нужно сделать смену деятельности и позаниматься физически. Поэтому на протяжении всего года и до этого я ходила на танцы, они были 3 раза в неделю. Также каждый день после обеда я старалась выходить на улицу, рядом с домом есть хороший парк, и час-полтора просто гуляла,

– вспоминает девушка.

Интернет – наше все

Несмотря на то, что Мария занималась с репетиторами, она уверена, что даже при самостоятельной подготовке можно достичь хороших результатов. 

В онлайн-школе, в которой я обучалась, у большинства преподавателей есть Ютуб-каналы. Они выпускают ролики, различные разборы задач. Например, по математике есть очень хороший педагог Борис Трушин, его ролики можно найти в интернете в свободном доступе. По физике – Михаил Пенкин, он также доступно объясняет темы. Да и в принципе на Ютубе много разных роликов, посвященных подготовке к ЕГЭ. А еще есть бесплатные курсы. Главное – желание и усидчивость,

– отмечает Мария.

Кроме того, онлайн-школа «Фоксфорд» в прошлом году давала возможность бесплатно решать варианты с ручной проверкой.

То есть ты распечатываешь вариант, или решаешь его через ноутбук, в первую часть вводишь ответы в поля, а вторую часть пишешь на листочке, фотографируешь и отсылаешь, и там по всем критериям, как на экзамене все проверяют, и выставляют тебе баллы. Благодаря этим вариантам ты можешь увидеть реальную картину своих знаний,

– рассказывает Кузьмичева.

Но главный совет, которым она хотела бы поделиться с выпускниками – как можно больше решать.

Нужно набивать руку, постоянно решать задачи, важно делать это на время, поскольку на экзамене ограниченное количество часов для сдачи. Я ставила таймер и решала варианты, – советует Маша.

Некоторые ее одногруппники признавались, что занимались не с вариантами ФИПИ, а с билетами, которые можно найти на сайте ege.sdamgia.ru.

Например, по математике очень многие ребята говорили про варианты от Ларина, они гораздо сложнее, чем те, что придется решать на ЕГЭ, но в этом вся соль – после такой подготовки ты с легкостью справишься на экзамене,

– отмечает Мария. 

Перед «смертью» – надышись

Мария Кузьмичева на собственном опыте знает, как сильно может повлиять переживание на итоговые баллы. 

Последним экзаменом я сдавала физику. На нее я шла полностью расслабленная, потому что я очень сильно устала. И так получилось что по физике у меня самый высокий балл из всех предметов, которые я сдавала,

– делится студентка.

Результатом упорного труда и систематической подготовки Марии стали 90 баллов по математике, 92 – по информатике, 94 балла по русскому языку и 97 баллов по физике.

Может показаться, что без многочасовой зубрежки не обойтись, но девушка прекрасно совмещала танцы и прогулки с умственной нагрузкой. В будущем девушка мечтает связать свою жизнь с программированием и системный подход к обучению для нее будет только плюсом.

ОГЭ по физике: к чему и как готовиться

На дворе весна, а значит, уже скоро выпускникам девятых классов предстоит сдавать итоговые экзамены – завершающий этап 9 лет обучения в школе. Обязательных экзаменов всего два – русский и математика. Но тех учеников, которые хотят попробовать свои силы в сдаче дисциплин по выбору или планируют поступать в колледжи и школы с профильным уклоном, ждут и другие испытания. 

О том, что такое ОГЭ по физике, как к нему подготовиться с нуля и чем в этом поможет «ИнтернетУрок», рассказывает Валентин Кожешкурт, старший методист Домашней школы «ИнтернетУрок» по физико-математическому направлению. 

Что такое ОГЭ? 

ОГЭ – это подведение итогов всему обучению с 1 по 9 класс. Задания по физике базируются на школьной программе, поэтому ученику, который добросовестно посещал занятия и выполнял домашние задания, справиться с испытанием будет не сложно. 

Важно понимать, что цель итоговых испытаний – проверить остаточные знания выпускника, уровень их усвоения и качество школьного обучения. Поэтому бояться экзамена не стоит. При должной подготовке и ответственном подходе минимальный порог перешагнёт практически любой девятиклассник. 

Если же вам необходимы высокие баллы, подойти к подготовке к физике надо со всей ответственностью. В отличие от обязательных предметов физика считается профильным предметом, а значит, девятиклассники, выбравшие этот экзамен, изучают дисциплину на более серьёзном уровне.  

Особенности проведения экзамена

ОГЭ – это единый формат выпускного испытания для всех девятиклассников страны. Его задача – не только проверить качество усвоенных знаний по предмету, но и унифицировать задания для всех выпускников, дать возможность девятиклассникам добиться высоких результатов вне зависимости от места проживания и статуса школы. 

Ещё одна цель этого формата – исключить влияние человеческого фактора на результаты учеников. Ведь все мы люди, и иногда учитель, знающий ученика, может поставить оценку выше или, наоборот, ниже. ОГЭ же проверяют машины и эксперты, не знакомые с авторами работ, а значит, руководствуются они только установленными критериями. 

Человеческий фактор исключается и благодаря тому, что проводится испытание не в «родной» школе учеников. В качестве наблюдателей в классах находятся незнакомые детям учителя, как правило, специализирующиеся на других дисциплинах. Так что на подсказки и помощь в решении задач рассчитывать не приходится. 

Во время написания испытания по физике ученикам разрешено пользоваться черновиками, гелевыми чёрными ручками, а также непрограммируемым калькулятором и средствами для проведения физического эксперимента. Последнее выпускникам предоставят в экзаменационных аудиториях. 

Попробуйте бесплатно!

Начните заниматься, а по окончании пробного периода оплатите выбранный формат!

Структура экзамена 

Испытание по физике в 9 классе длится 180 минут (3 часа) и состоит из 25 заданий разного уровня сложности. По формату вопросы делятся на два типа: 

  • Тестовые (1–22). Ответы на эти задания предполагают краткий ответ, который нужно вписать в соответствующее поле на специальном бланке в виде цифры, последовательности цифр, конечной десятичной дроби и т. д. 
  • С развёрнутым ответом (23–26). Под этими номерами ученикам предлагаются задачи, подробное решение которых нужно записать на соответствующем бланке. 

  На самом экзамене выпускникам нужно продемонстрировать знание основных разделов школьной программы по физике: 

  • Квантовые явления (№ 1–4)
  • Тепловые явления (№ 4–10)
  • Механические явления (№ 9–14)
  • Электромагнитные явления (№ 7–14)

Большинство заданий не представляют никакой сложности для среднестатистического ученика. Однако некоторые всё же могут вызвать затруднения. 

Разберем часть из них.

  • № 1–4 – самые простые задания. Чтобы с ними справиться, надо знать правильные определения, буквенную запись различных единиц и величин, а также свойства и признаки различных явлений. 
  • № 17 – эксперимент. Чтобы дать верный ответ на это задание, нужно уметь пользоваться оборудованием и правильно проводить лабораторные работы. Не всегда у школы есть возможность предоставить ученикам оборудование, и к моменту экзамена не каждый выпускник обладает достаточной практикой для самостоятельного проведения опытов. Решить эту проблему можно, обратившись к курсам подготовки, где уделяется достаточно внимания номеру 23, или купив домой самые простые модели амперметров и вольтметров. 
  • № 21 – эти вопросы нацелены на проверку понимания учеником текстов физического содержания. Чтобы справиться с ними, нужно верно понять смысл терминов, использованных в тексте, и ответить на вопросы. Здесь пригодится хорошее знание теории, а также умение вдумчиво и внимательно читать. 
  • № 19 –  здесь проверяется умение учеников понимать и анализировать результаты экспериментов, записанных в виде таблиц, графиков и диаграмм. Приведенные данные нужно проанализировать и соотнести с представленными утверждениями. 

По уровню сложности в ОГЭ по физике выделяют: 

  • базовый: № 1–12, 15, 18–19;
  • повышенный: 13–14, 16, 20–23; 
  • высокий: № 17, 24–25. 

Баллы 

Всего за экзамен выпускник может набрать 43 балла. В стобалльную систему результаты ОГЭ не переводятся. 

Минимальный порог, который должен перешагнуть ученик, – 10 баллов. С этого момента экзамен считается сданным. Однако не стоит надеяться на необходимый минимум, постарайтесь решить как можно больше задач и дать как можно больше правильных ответов, ведь вы сдаёте эту дисциплину не для «галочки», а потому что выбрали её в качестве профильной. 

За каждое верно решённое задание можно получить от 1 до 3 баллов в зависимости от типа задачи и уровня сложности. Распределяются они следующим образом: 

  • 1 балл: № 2–3, 5–10, 15;
  • 2 балла: № 1, 4, 11–14, 16, 18–22; 
  • 3 балла: № 17, 23–25.

В пятибалльную шкалу результаты переводятся следующим образом: 

  • «5» – от 34 до 43; 
  • «4» – от 22 до 33; 
  • «3» – от 11 до 21. 

План подготовки к экзамену с нуля 

Чтобы подготовиться к сдаче ОГЭ по физике, в первую очередь нужно понять, что мы все разные, по-разному усваиваем информацию и нам требуются разные способы и разное количество времени для запоминания. 

Второе, что стоит сделать, – перестать паниковать. Выпускные испытания – это не конец света. И уж точно ни у кого нет цели не дать вам аттестат и оставить на второй год в девятом классе. Это всего лишь проверка того, как хорошо вы усвоили школьный курс. 

Итак, когда вы вдохнули и выдохнули, собрались с мыслями и готовы спокойно покорять высоты физики, предлагаю начать делать следующее.

Шаг 1: что я знаю? 

В первую очередь нужно определить свой уровень подготовки. Понять, что вы знаете, а с чем только предстоит познакомиться. Для этого решите несколько демонстрационных вариантов ОГЭ по физике прошлых лет. Их можно найти на сайте ФИПИ и в открытых банках задач. 

Сверьте свои ответы с ключами, посмотрите критерии оценивания и постарайтесь честно и беспристрастно выставить себе оценку. Отметьте темы и вопросы, которые вызвали у вас наибольшее затруднение. В плане подготовки на них нужно будет выделить больше времени. 

Шаг 2: как я это сделаю? 

Далее стоит определиться, как вы будете готовиться к экзамену. Подумайте, в каком формате вы лучше всего воспринимаете информацию. Это могут быть и занятия с репетитором, и курсы, и онлайн-занятия (индивидуальные или в группах), и самостоятельная подготовка. Ведь и здесь найдётся немало вариантов: готовиться можно по учебникам и своим школьным конспектам или с помощью различных тренажёров и видеоуроков. Но лучше всё совместить, это даст вам больше практики и полезной информации, а усваивать её по разным источникам будет легче и интереснее. 

Шаг 3: у меня есть план, и я его придерживаюсь

После того как вы определились со способом подготовки, нужно составить план и чётко его придерживаться. В первую очередь обратите внимание на то, сколько времени у вас осталось. Лучше начинать освоение и повторение материала за год до экзамена. 

Составьте график занятий так, чтобы они были регулярными. Даже один-два часа в неделю регулярных занятий дают больше плодов, чем изредка спущенные на сидение за учебниками выходные. 

Не забудьте в своём расписании оставить время для полноценного сна и отдыха! Выспавшийся мозг запоминает и обрабатывает информацию куда лучше, чем измученный бессонными ночами. 

В подготовке лучше идти от простого к сложному: начните повторять и отрабатывать те задания, которые проще всего, постепенно переходя к всё более сложным. 

Шаг 4: время 

Не забывайте, что на экзамене время на решение всех заданий будет ограничено. Поэтому постепенно тренируйтесь справляться с вопросами, засекая таймер. На задачи с развёрнутым ответом, как самые энерго- и времязатратные, выделяйте промежутки побольше. На тестовые – около 5 минут. 

Больше всего минут придётся потратить на эксперимент, но старайтесь, чтобы на него уходило не больше получаса. Ведь важно не только получить верный результат, но и успеть грамотно и точно записать его в бланк ответов.  

Шаг 5: повторенье – мать ученья 

Не забывайте время от времени возвращаться к повторению уже пройденного. Иначе велик риск, что к экзамену самые простые темы забудутся. А терять драгоценные баллы на самых простых вопросах всегда обидно. 

Оставить время для подготовки и нарешивания задач полезно и за какое-то время перед испытанием, чтобы систематизировать и обработать весь массив знаний. 

Но не забывайте, что за день перед ОГЭ всю подготовку лучше отложить в сторону и просто дать организму спокойно отдохнуть и разложить всю информацию по полочкам. 

Подпишись на нашу рассылку

Вы успешно подписались на нашу рассылку

Скоро вы получите на почту электронное сообщение с подтверждением подписки

Полезно знать 

Для подготовки к ОГЭ существует огромное множество различных пособий, учебников и задачников. Не меньше и различных ресурсов в интернете. 

Лучше всего пользоваться официальными источниками, например, на сайте ФИПИ вы найдёте релевантные критерии оценивания заданий и образцы экзаменационных вариантов прошлых лет. 

Посмотреть и прорешать задачи, с которыми вы столкнётесь во время испытания, можно и в открытом банке заданий ОГЭ.

Среди печатных пособий лучше выбирать те, что написаны специально для тренировки к ОГЭ по физике этого года. Обратите внимание на наличие в задачнике теоретической части и ключей к задачам. Так вам будет легче сверять свои ответы и разбирать ошибки.

Для отработки теории полезно будет обратиться к видеоурокам. Например, в библиотеке «ИнтернетУрока» можно найти видео по всей школьной программе. Плюс таких уроков – их всегда можно перемотать до нужного момента или включить сначала. Вместе с конспектами и учебниками они станут отличным подспорьем в самостоятельном освоении сложных тем. 

Преимущества обучения в «ИнтернетУроке»

Подготовиться к ОГЭ можно вместе с «ИнтернетУроком». В нашей библиотеке видеоуроков собраны уроки по всем темам школьной программы с 1 по 11 классы, а также конспекты, тренажёры и тесты. 

Такие занятия всегда легко вписать в свой график, ведь они не привязаны ни к месту, ни ко времени, а значит, заниматься можно, где и когда захочется. К тому же в «ИнтернетУроке» ученик всегда может задать вопрос учителю и получить ответ в течение 15 минут. Это значительно облегчает подготовку. 

  А для тех, кому хочется экономить время или больше внимания уделять любимым занятиям, существует тариф «С зачислением». Освоение всей школьной программы онлайн помогает:

  • лучше усваивать материал; 
  • экономить время; 
  • строить гибкий график;
  • учиться в своём темпе.

Статья подготовлена экспертом Домашней школы «ИнтернетУрок»:

Валентин Кожешкурт

Старший методист физико-математического направления

Научный сотрудник и преподаватель ВУЗа.

Стаж работы — 7 лет

Демонстрационная версия физической физики g. Демонстрационные версии oge Physics

  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2020 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2019 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2018 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2017 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2016 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2014 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

Изменения в демо-версиях ОГЭ по физике

Демонстрационные варианты ОГЭ по физике 2009 — 2014 гг. состояли из 3-х частей: задачи с выбором ответов, задачи с кратким ответом, задачи с развернутым ответом.

В 2013 году в демо-версию ОГЭ по физике следующие изменения :

  • Было добавлено задание 8 с множественным выбором — по тепловым воздействиям,
  • Было добавлено задание 23 с кратким ответом — понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (диаграммы),
  • Было количество задач с развернутым ответом увеличено до пяти : до четырех задач с развернутым ответом В часть 3 добавлено задание 19 части 1 — о применении информации из текста физического содержания.

В 2014 году демо-версия ОГЭ по физике 2014 по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменились, но изменились критерии , оценка задач с развернутым ответом.

В 2015 году была изменена структура варианта :

  • Вариант стал состоит из двух частей .
  • Нумерация присвоения стали с по во всей версии без буквенных обозначений A, B, C.
  • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь в ответ нужно записывать номер с номером правильного ответа (не обведен).

В 2016 году в демо-версии ОГЭ по физике произошло существенных изменений :

  • Общее количество вакансий с уменьшено до 26 .
  • Количество задач с коротким ответом увеличилось до 8
  • Максимальный балл за всю работу не изменился (по-прежнему — 40 кредитов ).

IN демо-версии ОГЭ 2017-2019 по физике по сравнению с демо-версией 2016 года изменений не было.

IN демонстрационная версия OGE 2020 по физике по сравнению с демонстрационной версией 2019 года изменилась структура экзаменационной работы:

    Общее количество заданий в экзаменационной работе было уменьшено с 26 до 25.

    Количество задач с развернутым ответом Было увеличено с 5 до 6.

    Изменились требования к выполнению экспериментальных заданий. : запись прямых измерений с учетом абсолютной погрешности стала обязательной.

    Введено новых критерия оценки экспериментальных заданий … Максимальный балл за выполнение этих заданий стал 3.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

НГЭ –2016 ФИЗИКА Елена Анатольевна Шимко, председатель ПК по физике, доцент кафедры общей и экспериментальной физики Алтайского государственного университета [электронная почта защищена]… ru

Как подготовиться к экзамену: Определить, какие знания и навыки проверяются заданиями КИМ по физике (демо-версия и спецификация КИМ ОГЭ, кодификатор ОГЭ) Сделать краткое резюме по каждой теме Выполнить обучающие задания по частям 1 и 2 с помощью Открытого банка задач на сайте www. фипи. ru

http://www.fipi.ru

ОГЭ 2-5, 7-8, 10-14, 16-18, 20-21 1 балл 1, 6, 9, 15, 19 2 балла http: / /ege.edu22.info/blank9/

22: Качественное задание 2 балла 23: Экспериментальное задание 4 балла 24: Качественное задание 2 балла 25-26: Вычислительное задание 3 балла OGE

Шкала для преобразования баллов в оценку Баллы 0-9 10-19 20-30 31-40 Оценка неудовлетворительна.Удовлетворенно Хорошо Отлично Оценка 2 3 4 5 Части работы Количество заданий МПБ% от общей работы Тип заданий Часть 1 22 28 70 Форма ответа № 1: 13 заданий с ответом в виде 1 цифры, 8 заданий с ответом в виде набора цифр Форма ответа № 2: 1 задание с развернутым ответом (22) Часть 2 4 12 30 Форма ответа № 2: Задания с развернутым ответом (23-26) Итого: 26 40 100 Структура КИМ ОГЭ по физике в 2016 г.

1. Физические концепции. Физические величины, их единицы и средства измерения 4 2 5 Форма ответа №1

2. Механизм. Равномерное и равномерно ускоренное движение. Законы Ньютона. Силы в природе. 4 3

3. Закон сохранения количества движения. Закон сохранения энергии 4. Простые механизмы. Механические колебания и волны. Свободное падение. Круговое движение. 3 4

5. Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества 2

6. Физические явления и законы механики. Анализ процесса 1 2

7. Механические явления (проблема проектирования) 80

8.Тепловые явления 1

9. Физические явления и законы. Анализ процесса 2 5

10. Тепловые явления (задача проектирования) 1

11. Электрификация тел 2

12. Постоянный ток 1

13. Магнитное поле. Электромагнитная индукция 4

14. Электромагнитные колебания и волны. Оптика 3

15. Физические явления и законы. Анализ процесса 1 2

16. Электромагнитные явления (проектная задача) 8

17. Радиоактивность.Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции. 1

18. Владение основами знаний о методах научного познания 4

19. Физические явления и законы. Анализ процессов

19. Физические явления и законы. Анализ процесса 3 2

20. Извлечение информации из текста физического содержания: «Гром и молния» 3 2

Номер формы ответа 2

Модели CASIO FX-ES 82,85, 350, 570, 991 Невозможно рассчитать для ОГЭ-физика

ВИДЕО-УРОКИ Подготовка студентов к ОГЭ по физике физ.asu.ru


По теме: методические разработки, презентации и заметки

КТП по физике 8 класс к учебнику Перышкина А.П. на 2015-2016 учебный год (3 часа в неделю)

КТП по физике для 8 класс по учебнику Перышкина по 3 часа в неделю. Указаны виды уроков, элементы регионального содержания, используемые при обучении на уроках …

Требования к организации и проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике в 2015-2016 учебном году на территории Советского района.

Требования к организации и проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике в 2015-2016 учебном году на территории Советского района в новой редакции с учетом требований …

Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе по учебнику А.В. Перышкина «Физика 7» на 2015-2016 учебный год (2 часа в неделю, всего 70 часов)

Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе по учебнику А.В. Перышкин «Физика 7» на 2015-2016 учебный год (2 часа в неделю, всего 70 часов) …

1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по физике выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание CMM

Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федеральной составляющей. государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования »).

3. Подходы к отбору содержания, разработка структуры КИМ

Подходы к выбору контролируемых элементов содержания, используемые при проектировании вариантов КИМ, обеспечивают требование функциональной полноты теста, поскольку в каждом варианте проверяется усвоение всех разделов курса физики основной школы и Каждому разделу предлагаются задачи всех таксономических уровней. При этом наиболее важные с мировоззренческой точки зрения или необходимости успешного продолжения образования элементы контента проверяются в одной версии CMM с заданиями разного уровня сложности.

Структура версии КИМ обеспечивает проверку всех видов деятельности, предусмотренных Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом ограничений, накладываемых условиями массового письменного тестирования знаний и умений обучающихся): освоение понятийный аппарат базового школьного курса физики, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование учебных заданий из текстов физического содержания, применение знаний при решении вычислительных задач и объяснение физических явлений и процессов в ситуациях практического характера.

Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, рассчитаны на использование бланковой технологии (аналогично экзамену) и возможность автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.

ОГЭ по физике является экзаменом по выбору учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при приеме в специализированные классы общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень усвоения наиболее значимых элементов содержания стандарта по физике основной школы и усвоения важнейших видов деятельности, а также выполнения заданий повышенного и высокого уровня. уровни сложности — степень готовности обучающегося к продолжению обучения на следующем этапе обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике построены на основе единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «Физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках преподавания предмета. При этом используются схожие структуры работ, а также единый банк моделей должностей.Преемственность в формировании различных видов деятельности отражается в содержании заданий, а также в системе оценивания заданий с развернутым ответом.

Можно отметить два существенных различия между экзаменационной моделью OGE и KIM экзамена. Так, технологические особенности ЕГЭ не позволяют полностью контролировать формирование экспериментальных навыков, и этот вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в работу внедрено экспериментальное задание, выполненное на реальном оборудовании.Кроме того, в экзаменационной модели НГЭ более широко представлен блок проверки способов работы с различной информацией физического контента.

5. Характеристики структуры и состава КИМ

Каждая версия CMM состоит из двух частей и содержит 26 задач, различающихся по форме и уровню сложности (Таблица 1).

Часть 1 содержит 22 задания, из которых 13 заданий с кратким ответом в виде одного числа, восемь заданий, требующих краткого ответа в виде числа или набора чисел, и одно задание с подробным ответом.Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).

Часть 2 содержит четыре задания (23-26), на которые необходимо дать развернутый ответ. Задание 23 — это практическое упражнение с использованием лабораторного оборудования.

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2016 году главного государственного экзамена по ФИЗИКЕ

1.Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по физике выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание CMM

Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.05.2012).03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Подходы к отбору содержания, разработка структуры КИМ

Подходы к выбору контролируемых элементов содержания, используемые при проектировании вариантов КИМ, обеспечивают требование функциональной полноты теста, поскольку в каждом варианте проверяется усвоение всех разделов курса физики основной школы и Каждому разделу предлагаются задачи всех таксономических уровней.При этом наиболее важные с мировоззренческой точки зрения или необходимости успешного продолжения образования элементы контента проверяются в одной версии CMM с заданиями разного уровня сложности.

Структура версии КИМ обеспечивает проверку всех видов деятельности, предусмотренных Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом ограничений, накладываемых условиями массового письменного тестирования знаний и умений обучающихся): освоение понятийный аппарат базового школьного курса физики, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование учебных заданий из текстов физического содержания, применение знаний при решении вычислительных задач и объяснение физических явлений и процессов в ситуациях практического характера.

Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, рассчитаны на использование бланковой технологии (аналогично экзамену) и возможность автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.

ОГЭ по физике является экзаменом по выбору учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при приеме в специализированные классы общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень усвоения наиболее значимых элементов содержания стандарта по физике основной школы и усвоения важнейших видов деятельности, а также выполнения заданий повышенного и высокого уровня. уровни сложности — степень готовности обучающегося к продолжению обучения на следующем этапе обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике построены на основе единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «Физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках преподавания предмета. При этом используются схожие структуры работ, а также единый банк моделей должностей.Преемственность в формировании различных видов деятельности отражается в содержании заданий, а также в системе оценивания заданий с развернутым ответом.

Можно отметить два существенных различия между экзаменационной моделью OGE и KIM экзамена. Так, технологические особенности ЕГЭ не позволяют полностью контролировать формирование экспериментальных навыков, и этот вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в работу внедрено экспериментальное задание, выполненное на реальном оборудовании.Кроме того, в экзаменационной модели НГЭ более широко представлен блок проверки способов работы с различной информацией физического контента.

5. Характеристики структуры и состава КИМ

Каждая версия CMM состоит из двух частей и содержит 26 задач, различающихся по форме и уровню сложности (Таблица 1).

Часть 1 содержит 22 задания, из которых 13 заданий с кратким ответом в виде одного числа, восемь заданий, требующих краткого ответа в виде числа или набора чисел, и одно задание с подробным ответом.Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).

Часть 2 содержит четыре задания (23-26), на которые необходимо дать развернутый ответ. Задание 23 — это практическое упражнение с использованием лабораторного оборудования.

Септин Джордж Саа, гений из Папуа

Если кто-то сказал, что ограничение — это стремление к успеху, то это высказывание должно быть правдой.Ограничение заставляет задуматься о том, как решать проблемы, и возвращается победителем. Именно это и сделал Септинус Георгий Саа. Он прославил свою страну на международной арене, выиграв конкурс «Первый шаг к Нобелевской премии по физике» в Польше. Как ему удалось завоевать такую ​​позицию?

Септинус Джордж Саа via boombastis.com

Оге родился в Маноквари 22 сентября 1986 года. Он происходит из скромной семьи Сайласа Саа и Нелли Вафом. Его отец Сайлас Саа — государственный служащий в Министерстве лесного хозяйства.Как региональный чиновник, он понимал, что образование важно для его детей, в том числе и для Оге. Хотя он может позволить себе школу для своих детей, но нередко они прогуливают школу, потому что у них нет денег на учебу из-за расстояния в 10 км.

Это история, рассказанная его матерью Нелли Вафом. Она сказала, что ее младший ребенок, Оге, часто прогуливал школу от начальной до средней, потому что у него не было карманных денег. Расстояние между домом и школой очень большое, и ему нужно было ехать на общественном транспорте, что обошлось бы ему в 1500 индонезийских рупий в одну сторону.То есть, чтобы совершить поездку туда и обратно, ему потребовалось 3.000 IDR.

«Он не мог купить закуски, даже для езды на такси (название общественного транспорта в Папуа), потому что у мамы часто не было денег. Если Оге хотел поесть, ему нужно было идти домой », — сказала мама Нелли, цитируя« Компасиана ».

Но Одэ доказал, что закон действия и противодействия привел к хорошей реакции в его жизни. Со своими ограничениями он продолжал прилежно учиться, особенно изучая физику. Его интерес к физике открыл ему дверь, которая привела его к одному из самых престижных событий в мире «Первый шаг к Нобелевской премии по физике» в Польше в 2004 году.

Мировые достижения

Огэ гений. Для него это не преувеличение. Потому что он действительно гениальный ребенок. Его мать признала его способности по его настойчивости в учебе, которую он проявлял с детства. Когда ему было почти 6 лет, Одэ часто ходил в школу вместе со своим старшим братом. Это научило его усваивать уроки, полученные от старшего брата. Когда Одэ наконец поступил в школу, все его оценки были отличными.

Подобно тому, как шаг за шагом подниматься по лестнице, молодой Одэ вырос и стал молодым человеком с большим количеством академических достижений.В одном из интервью Нелли Мама рассказала, что в начальной школе Вим в Котарадже, Джаяпура, школе, где он учился, Одге показал свои достижения, став учеником самого высокого класса, когда он закончил учебу. Позже он без экзаменов был принят в среднюю школу Санто-Паулюс в Абепуре.

Окончание средней школы с отличными отметками избавило Оге от необходимости сдавать вступительные испытания для поступления в среднюю школу. В этот период жизни Одже начался путь к достижениям мирового уровня.

В школьные годы выигрывал олимпиаду по химии на региональном уровне. Его победа привела к тому, что он получил стипендию в Джакарте, присуждаемую правительством провинции Папуа. К сожалению, мама Нелли запретила ему поехать в Джакарту.

Однако Одэ не сдавался. Он тайно отправился в Джакарту, чтобы осуществить свою мечту. Со своим старшим братом он встретил Йоханеса Сурайю, индонезийского эксперта по физике, который стал его наставником по физике на международных соревнованиях. Два года спустя (2003 г.) Одже наконец стал одним из участников конкурса по квантовой математике в Индии.Он занял 8 место из 60 участников конкурса.

Одним из самых ярких событий для него было то, что он стал чемпионом Первого шага к Нобелевской премии по физике в 2004 году в Польше. В то время Оге еще учился в старшей школе, но ему удалось защитить диссертацию под названием «Бесконечный треугольник и гексагональные решетчатые сети с идентичным сопротивлением», в которую вошли его годичные исследования по упрощению разработки закона Кирхгофа.

С новой формулой, по словам Одже, «мне удалось найти более простые способы подсчета резисторов в двух точках в сети.«Эту формулу можно применять во многих вещах, на самом деле, если эта формула будет разработана в ходе исследования, она может превратить катушку в золото!» — с энтузиазмом сказал он в беседе с Jawa Post в 2004 году. Формула, которую он назвал Джордж Саа Формула , исключила 78 участников из других стран в этом соревновании.

Благодаря своим достижениям, Одэ получил множество стипендий от отечественных и зарубежных университетов. В конце концов он решил поступить во Флоридский технологический институт по специальности «Аэрокосмическая техника» в Восточной Америке.Затем он работал в нефтегазовой компании. Среди полученных им наград — «Лучший молодой исследователь» от Министерства исследований и технологий (апрель 2004 г.) и Президентская медаль Сатья Ленчана Вирья Карья от президента Индонезии (февраль 2006 г.). В настоящее время человек, который боготворил бывшего президента Хабиби, собирается получить степень магистра в Бирмингемском университете по специальности «Машиностроение».

Oge — одно из многих доказательств того, что в Папуа есть жемчужины ярких людей, которыми мы можем гордиться.Не только папуасами, но и Индонезией в целом. Другие примеры ярких папуасов — Боб Ройенд Сабатино Кавай и Тинус Ламек Йеви. Эти студенты входят в число 20 молодых индонезийских исследователей, приглашенных НАСА, США. Их исследования по выращиванию риса в космосе высоко ценятся как следующие передовые исследования космических путешествий.


24 учителя получили грант OGE Energy Education Grant

Фонды помогут учащимся в выполнении проектов по математике, чтению и естествознанию

ОКЛАХОМА-СИТИ — Двадцать четыре учителя государственных школ в Оклахоме и западном Арканзасе были отобраны для получения сертификата OGE Energy Corp.субсидия на образование для помощи учащимся в проектах по математике, естественным наукам и чтению в 2003-2004 учебном году.

«OGE Energy гордится тем, что помогает школам в эти трудные с финансовой точки зрения времена», — сказала Кристина Дюкман, пресс-секретарь OGE Energy. «Мы надеемся, что гранты послужат альтернативным ресурсом для проектов, которые в противном случае могли бы быть недоступны из-за сокращения бюджета».

Победителями стали: Дайан Кункель, средняя школа Вестерн Хайтс, и Синтия Хейни, средняя школа Северо-Западного Классена, оба из Оклахома-Сити; Рути Рейнер из начальной школы Джона Росса и Стейси Джексон из средней школы Шайенн, оба Эдмонда; Сара Долтон, начальная школа Уилсона, и Эмили Чамчал, начальная школа Эйзенхауэра, оба из Нормана; Тина Нанн, средняя школа Роблайера, и Кэти Тейт, начальная школа Вебстера, оба из Эль-Рино; Лиза Томпсон и Кей Гэмбл Фолкнер, обе из средней школы Ады и Ватина Винтерс, Вашингтонский центр успеваемости, все из Ады; Кимберли Пирсон, средняя школа Гор, Гор; Линда Шиллинг, старшая начальная школа Хиллдейла, Маскоги; Кэрол Кампф, начальная школа Грандвью, центр пятых и шестых классов; Лосиный город; Сьюзан Пауэлл, Государственные школы Симаррон, Лахома; Гин Берг, средняя школа Тимберлейк, Хелена; Пэтти Диксон, Вашингтонская начальная школа Ирвинга, Дюрант; Синда Шефер, начальная школа Дувра, Дувр; Кристал О’Стин, начальная школа Кингстона, Кингстон; Тара Остерхаут, начальная школа Гленко, Гленко; Синди Браун, начальная школа Горация Манна, Вудворд; Эрин Джонс, средняя школа Haskell, Haskell; Тимми Спэнглер, Государственная школа Депью, Депью и Глория Эйланд, начальная школа Чарльстона, Чарльстон, штат Арканзас.

OGE Energy получила около 300 заявок на гранты. Некоторые из проектов-победителей включают в себя «коробку передач», чтобы помочь ученикам средней школы понять физику и математику двигателей. Коробка содержит тысячи деталей, которые соединяются с шестернями. Затем двигатель приводит в действие шестерни, приводя в движение конструкцию, созданную студентом.

Еще один проект-победитель помогает второклассникам, которые борются с математикой. TouchMath помогает студентам изучать и удерживать основные математические концепции с помощью прикосновения, вербализации и запоминания.А с помощью программного обеспечения для управления чтением старшеклассники, которые читают ниже своего уровня, могут получить доступ к нескольким программам для достижения более высоких результатов тестов не только по чтению, но также по математике, письму, естествознанию и общественным наукам.

OGE Energy Corp. является материнской компанией OG&E Electric Services и Enogex Inc. OG&E обслуживает 720 000 клиентов на территории обслуживания, охватывающей 30 000 квадратных миль в Оклахоме и западном Арканзасе. Enogex — это компания, занимающаяся транспортировкой природного газа и сбытом энергии.

баллов по физике ОГЭ. Готовые дипломы и сертификаты Гознака без предоплаты. Как влияет ОГЭ не на аттестат

главная → Постройки → ОГЭ баллы по физике. Готовые дипломы и сертификаты Гознака без предоплаты. Как влияет ОГЭ не на сертификат

Слова «добро», «доброта», «добро» мы слышим с детства. Невольно напоминают строчки из детских песен: «Что это за доброта, и не видно, нельзя ли ее трогать?».Это, на первый взгляд, вопрос ответственный по разному. Одно из этого понятия связано с помощью другого — с действиями, третий будет думать о способности переносить обиды, не отвечая на зло. Могу ли я найти универсальный ответ на вопрос? Думаю, в этом помогут опросы для других, а также примеры из литературы.

Доброта — желание помочь другим, расположение к другим. Это можно считать нравственным качеством человека. Доброта проявляется в бескорыстных действиях, совершаемых ради других, чтобы принести пользу, сделать кому-то хоть немного счастья.И снова хочу обратиться к той самой детской песне, в которой есть интересное определение «доброты»: «Доброта — это когда все дружат и все умеют летать». Также считаю позитивным отношением к жизни, также считаю проявление доброты, потому что злой человек не умеет радоваться каждому дню.

Классики русской литературы неоднократно поднимали тему доброты. Можно рассмотреть главного героя рассказа В.В.Кроткина «Мать-Человек» Мария. Женщина жила во время войны. Кровавые события забрали ее родных людей — Сына и ее мужа. Марию почти не волновала трагедия, но легкость ее доброты в душе не угасала.

Деревня, в которой жила женщина, разрушили немцы. Вернувшись туда, она обнаружила в своем подвале раненого немца. В героине вспыхнула ненависть, но она быстро прошла. Немец закричал: «Мама» и сердце Марии вспыхнуло. Женщина ухаживала за молодым человеком перед его смертью.Вот это настоящая доброта. Женщина ничего не требовала взамен, не обращала внимания на расу, пол и возраст. Она просто помогла жертве.

Героине удалось выжить в сгоревшей деревне. Она работала не покладая рук, думая, не помочь ли кому-нибудь. Мария работала на поле, так как ей было жалко труд односельчан. Зимой в один из бедных домов приехали семеро детей. Героиня, не долго думая, приютила кроху. Она даже не думала о кормлении и одеть всех ребят будет сложно.Женской душевной доброты хватило, чтобы всех согреть. Вскоре она посчитала этих детей своими. Он любил их, как родного сына.

Этот пример показывает, что истинная доброта nonploven. Она как искра, которая может быть ярким огнем, не способным согреть ни одного человека. Настоящая доброта не различает людей по инкубации, национальности, возрасту или другим признакам.

Таким образом, доброта — это стремление бескорыстно помогать другим, согревая их сердечным теплом, излучая внутренний свет.Доброта способна осчастливить и тех, кто излучает, и тех, к кому обращаются.

Дети часто слышат взрослые слова, такие как «добро» и «доброта». С определенного момента они начинают задумываться, что означают эти понятия?

Что такое доброта? Кого называют хорошим человеком? А почему надо быть добрым? С младенчества ребенок окружен заботой и вниманием родителей, близких, близких. Эта проявленная доброта кажется ребенку совершенно естественной. И если вовремя не объяснить малышу, что хорошее отношение нужно брать не только у других, но и уметь самому проявлять добрые чувства, из него может вырасти эгоист, не умеющий проявлять добрые чувства.Чтобы этого не произошло, важно рассказать ребенку о том, что такое доброта и почему нужно быть добрым.

Что такое доброта?

Добротой называется искреннее желание человека помогать другим людям, делать для них добрые дела. В древности люди понимали одну простую истину, которая стала главным правилом хорошего человека. Эта истина гласит: «Не делай другого из того, чего ты не хочешь». Если человек не относится к окружающим людям, он никогда не добьется хорошего отношения к себе.Но если вы относитесь к людям по-доброму, то люди будут хорошо относиться к вам.

Люди понимали, что умение быть добрым делает мужчину счастливым. Знаменитый древнегреческий философ Платон сказал: «Пытаясь обрести счастье других, мы находим свое собственное счастье». И действительно, человек, проявляющий искренние добрые чувства, с которым он общается, намного счастливее в жизни, чем эгоистичная личность, озабоченная только тем, чтобы привлечь внимание к обоим заботой других.

Доброта — знак силы

То, что хорошие люди счастливее в жизни, объясняется еще и тем, что доброта является признаком духовной силы человека.Сильный духом человек, независимый в своих действиях, настолько независим, что способен не только обеспечить собственное благополучие, но и помогать окружающим людям, проявлять к ним доброту.

Какие чувства свойственны хорошему человеку? Прежде всего, это любовь. Любовь к родителям, к любимым людям, к друзьям. Даже у хорошего человека есть чувство благодарности. За добрые дела принято благодарить. И благодарность нельзя выразить не только словами, но и отзывчивыми добрыми делами. Добрый человек способен проявлять такие чувства, как сочувствие, сострадание, милосердие.Это благодаря хорошим людям, которые получают помощь тех, кто больше всего в ней нуждается — пожилых людей, инвалидов, людей с тяжелыми заболеваниями и тех, кто просто попал в тяжелую жизненную ситуацию.

Путь к добру

Как научить ребенка доброте? Доброту можно воспитать только добротой. С детства рядом с ребенком его родители, близкие родственники, воспитатели, учителя. Показывая ребенку, какое хорошее отношение к окружающим, взрослые подают малышу пример, задают ему образец правильного поведения в обществе.При этом также важно показать ребенку, что искренней доброте свойственна скромность. По-настоящему добрый человек никогда ничего не потребует взамен на совершенное доброе дело и не будет хвалить окружающих за свои добрые поступки.

Важно отличать доброго человека от «Добдень». Добони принято называть такого человека, который проявляет только рыдающую доброту и не испытывает искренних добрых чувств к тем, кому помогает. Такая нереальная «доброта» не особо поможет человеку стать по-настоящему сильным духом и независимым человеком.

Доброта и общество

Доброта важна не только для отдельного человека, но и для общества в целом. Если в обществе будет много действительно хороших людей, такое общество будет развиваться и процветать. Ведь там, где люди бескорыстно и искренне помогают друг другу, спорит работа, и все кейсы успешно воплощаются в жизнь. Поэтому доброта важна как для развития любого общества, так и для прогресса человечества в целом.

Сказка о добре «Муравей и мотылек »
Автор сказки: Ирис Реву

Были муравьи и мотыльки.Они не жили, радовались солнечным дням и зеленому лесу гулу.

Однажды на поляне встретились муравей и моль.

— Что бы мы сделали сегодня? Они думали, что они.

— А давайте делать добрые дела, — предложил муравей.

И прошли они через лес добрые дела, чтобы творить. Помогли корове божьей. Отремонтирована крыша, отремонтировано крыльцо стрекозы, арендована обувь из восковых фигур. У нее было так много обуви, что друзья несколько раз ходили за лопатой для обуви.

Посмотрели старую бабочку, которая жила у корона пня, сделали ей красивые полки в кладовке.

К вечеру собрались друзья домой. Дошли уже до старой березы, как вдруг потемнело, и пошел дождь.

— Где спрятаться, где спрятаться? Получилось.

И вдруг услышал им чей-то звонок. Это был светлячок. Он направил свет своего фонарика на муравья и моль, чтобы те, кто в темноте, увидели, куда им двигаться.

… И вот они на пороге домика-светлячка.

Какое счастье, как приятно находиться в теплом, уютном доме Светлячок! Хозяин поставил на стол чай и сладкие тряпки.

«У вас доброе сердце», — сказали гости.

Вот и были приятно слышны хорошие слова.

— От хороших друзей приятно слышать добрые слова, — сказал Светлячок и улыбнулся.

***
Главный смысл сказки заключается в том, что очень важно, чтобы в этом мире царили добрые отношения. Доброта, добро — это, несомненно, лучше равнодушия, воодушевления, равнодушия. С добром жить интереснее.

Человечество, какие бы времена и эпохи ни проживало, всегда ценило те высокие нравственные качества, которые воспитывались в людях, были импертонами веков с основными положениями религиозных заповедей.Среди них доброта. Что такое доброта? Какого человека мы называем хорошим? Почему доброта — одна из основ нравственности? Расскажи мне об этом.

Значение слова «доброта»

  • Доброта — это желание помочь людям, не требуя за это благодарности. Это свойство души, позволяющее не оставаться равнодушным к чужим бедам, находиться рядом с тем, когда это так необходимо человеку. Например: «доброта и симпатия — основа характера россиян, всегда стремящихся выздороветь не только к ближнему, но и к совершенно незнакомому человеку.
  • Доброта — это нежное, заботливое отношение к людям, ко всему живому на земле. Например: «Доброта ребенка проявляется в его ласке к кошке или щенку, в его заботе о цветах, добру нужно учиться с детства».

Доброта — понятие несколько абстрактное. В значение этого слова можно вложить многое. На первый взгляд легко ответить на вопрос: что такое доброта. Но в то же время и сложно. Ведь доброта — это основа таких понятий, как милосердие, сочувствие, сочувствие, преданность и даже героизм.Это любовь к человеку, доброта, желание спасти его и становится толчком к героическому поступку.

А что дает человеку доброту? Конечно, уважение и любовь к близким, хорошие отношения с друзьями и коллегами. Но часто доброта проявляется настолько бескорыстно, что человек, совершивший добрый поступок, даже остается неизвестным. Для него главное — помогать другим. Например: «Неизвестный мужчина перевел крупную сумму денег на лечение ребенка, оказавшегося в беде.«

Творите добро, и оно к вам обязательно вернется, даже со стороны иногда бывает много других людей!

Явная поляризуемость, квантовая механика и свободные энергии

ПЕРСПЕКТИВА | Брайс

Future Med. C подол. (2011) 3 (6)

696 научная группа будущего

39 Диксон Р.В., Коллман, штат Пенсильвания. Выход за рамки

атомно-центрированной модели в аддитивной и

неаддитивной молекулярной механики. J. Comput.

Chem.18 (13), 1632–1646 (1997).

40 Йоргенсен В.Л., Чандрасекхар Дж., Мадура Д.Д.,

Импей Р.В., Кляйн М.Л. Сравнение простых

потенциальных функций для моделирования жидкой

воды. J. Chem. Phys. 79, 926–935 (1983).

41 Махони МВТ, Йоргенсен В.Л. Пятиузельная модель

для жидкой воды и воспроизведение

аномалии плотности жесткими, неполяризуемыми

потенциальными функциями. J. Chem.

Phys. 112 (20), 8910–8922 (2000).

42 Фриснер РА. Моделирование поляризации в белках

и комплексах белок-лиганд: методы

и предварительные результаты. Adv. Prot.

Chem. 72, 79–104 (2006).

43 Тонг Y, Mei Y, Li YL, Ji CG, Zhang JZH.

Электростатическая поляризация

вносит существенный вклад в свободную энергию связывания авидина-

биотина. Варенье. Chem. Soc. 132 (14),

5137–5142 (2010).

44 Ji CG, Zhang JZH.Поляризация белка

критична для стабилизации доменов A f-2 и helix-2´

при связывании лиганда с PPAR-g. Варенье.

Chem. Soc. 130 (50), 17129–17133 (2008).

45 Geerke DP, van Gunsteren WF. Вычисление

,

свободной энергии поляризации: количественная оценка

эффекта явной обработки электронной поляризации

,

на переносимость параметров поля

. J. Phys. Chem. В

111 (23), 6425–6436 (2007).

46 Baker CM, Lopes PEM, Zhu X, Roux B,

MacKerell AD. Точный расчет

энергий без гидратации с использованием специфических для пары параметров Леннарда-Джонса

в поле поляризуемых сил Друде CHARMM

. J. Chem Theory

Comput. 6 (4), 1181–1198 (2010).

47 Caldwell J, Dang LX, Kollman PA.

Реализация неаддитивных межмолекулярных потенциалов

с использованием молекулярной динамики —

— развитие потенциала вода вода

и кластерных взаимодействий ионов воды.

J. Am. Chem. Soc. 112 (25), 9144–9147

(1990).

48 Варшел А., Левитт М. Теоретические исследования ферментативных реакций

: диэлектрическая, электростатическая

и стерическая стабилизация иона карбония

в реакции лизоцима. J. Mol. Биол. 103,

,

, 227–249 (1976).

49 Chaudret R, Ulmer S, van Severen MC et al.

Прогресс в направлении точного молекулярного моделирования комплексов металлов

с использованием поляризуемых силовых полей

.AIP Conference

Proceedings. 1102, 185–192 (2009).

50 Rick SW, Stuart SJ, Berne BJ. Динамические поля силы с колеблющимся зарядом

— приложение к жидкой воде

. J. Chem. Phys. 101 (7),

,

, 6141–6156 (1994).

51 Patel S, Brooks CL. CHARMM, флуктуирующее поле силы заряда

для белков: I

параметризация и применение для моделирования объемных

органических жидкостей. J. Comput. Chem.

25, 1–15 (2004).

52 Patel S, Brooks CL. Колеблющаяся зарядовая сила

поля: последние разработки и применения

от малых молекул до макромолекулярных

биологических систем. Мол. Сим. 32 (3–4), 231–249

(2006).

53 Фанургакис GS, Xantheas SS. Разработка переносимых потенциалов взаимодействия

для воды. V.

Расширение гибкого поляризуемого потенциала

модели Тхола (TTM3-F, v. 3.0)

для описания колебательных спектров кластеров воды

и жидкой воды.J. Chem. Phys. 128 (7)

(2008).

54 Элкинг Д., Дарден Т., Вудс Р.Дж. Модель индуцированной дипольной поляризации Gaussian

. J. Comput.

Chem. 28 (7), 1261–1274 (2007).

55 Archambault F, Chipot C, Soteras I, Luque FJ,

Schulten K, Dehez F. Поляризуемые межмолекулярные потенциалы

для воды и бензола, взаимодействующих

с галогенидами и ионами металлов. J. Chem. Теория

Ж. вычисл. 5 (11), 3022–3031 (2009).

56 Патель С., Дэвис Дж. Э., Бауэр Б.А.Изучение энергетики проникновения иона

в грамицидин А с использованием поляризуемых полей силы уравновешивания заряда

.

J. Am. Chem. Soc. 131 (39), 13890–13891

(2009).

57 Stern HA, Kaminski GA, Banks JL, Zhou R,

Berne BJ, Friesner RA. Колеблющийся заряд, поляризуемый диполь

и комбинированные модели:

параметризация из неэмпирической квантовой химии

. J. Phys. Chem. B 103 (22),

4730–4737 (1999).

58 Ponder JW, Wu CJ, Ren PY et al. Текущее состояние поляризуемого силового поля AMOEBA

.

J. Phys. Chem. В 114, № 8, 2549–2564 (2010).

59 Ponder JW, Case DA. Силовые поля для моделирования белков

. Adv. Белок. Chem. 66, 27–85

(2003).

60 Raha K, Peters MB, Wang B et al. Роль

квантовой механики в конструкции на основе наркотиков

дизайн. Drug Discov. Сегодня 12 (17–18),

725–731 (2007).

61 Чжоу Т., Хуанг Д.З., Цайщ А. Quantum

Механические методы конструирования лекарств. Curr.

Темы Мед. Chem. 10 (1), 33–45 (2010).

62 Cho AE, Guallar V, Berne BJ, Friesner R.

Важность точных зарядов в молекулярном стыковке

: квантово-механический / молекулярный

механический (QM / MM) подход. J. Comput.

Chem. 26 (9), 915–931 (2005).

63 Филд М.Дж., Баш П.А., Карплюс М. Комбинированный

квантово-механический и молекулярный

механический потенциал для молекулярной динамики

моделирования.J. Comput. Chem. 11, 700–733

(1990).

64 Illingworth CJR, Morris GM, Parkes KEB,

Snell CR, Reynolds CA. Оценка роли поляризации

в стыковке. J. Phys. Chem. А

112 (47), 12157–12163 (2008).

65 Иллингворт К.Дж.Р., Паркс КЕБ, Снелл С.Р.,

Ференци Г.Г., Рейнольдс С.А. К согласованному трактовке поляризации

в расчетах QM / MM модели

. J. Phys. Chem. А

112 (47), 12151–12156 (2008).

66 Фонг П., Макнамара Дж. П., Хиллиер И. Х., Брайс Р. А.

Оценка функций подсчета QM / MM для

молекулярного стыковки с протеазой ВИЧ-1.

J. Chem. Инф. Модель. 49, 913–924 (2009).

67 Ханделвал А., Лукакова В., Комез Д., Кролл

DM, Раха С., Балаз С. Комбинация стыковки

, методов QM / MM и моделирования MD

для оценки сродства связывания металлопротеиновых лигандов

. J. Med. Chem.

48 (17), 5437–5447 (2005).

68 Gräter F, Schwarzl SM, Dejaegere A, Fischer

S, Smith JC. Свободное связывание белка / лиганда

энергии, рассчитанные с помощью квантовой механики /

молекулярной механики. J. Phys. Chem. В

109 (20), 10474–10483 (2005).

69 Gentilucci L, Squassabia F, Demarco R et al.

Исследование взаимодействия между атипичным агонистом

c [YpwFG] и MOR. Фев.

J. 275 (9), 2315–2337 (2008).

70 Magistrato A, Ruggerone P, Spiegel K,

Carloni P, Reedijk J.Связывание новых

азольных мостиковых динадерных платиновых (II)

противоопухолевых препаратов с ДНК: выводы из

гибридных моделей молекулярной динамики QM / MM

моделирования. J. Phys. Chem. B 110 (8),

3604–3613 (2006).

71 Gleeson MP, Burton NA, Hillier IH.

Прогнозирование активности ингибиторов аденозиндезаминазы

с помощью расчетов QM / MM

. Chem. Commun. 17, 2180–2181

(2003).

72 Брайс Р.А., Винсент Массачусетс, Малькольм, штат Нью-Джерси,

Hillier IH, Бертон, штат Северная Каролина.Кооперативные эффекты

в структурировании кластеров фторидной воды:

ab initio гибридная квантово-механическая /

молекулярно-механическая модель, включающая

поляризуемый растворитель с флуктуирующим зарядом.

J. Chem. Phys. 109 (8), 3077–3085 (1998).

73 Брет К., Филд М.Дж., Хеммингсен Л. Модель выравнивания химического потенциала

для

, рассматривающая поляризацию в молекулярно-механических полях силы

. Мол. Phys. 98 (11), 751–763

(2000).

74 Woodcock HL, Hodoscek M, Gilbert ATB,

Gill PMW, Schaefer HF, Brooks BR.

Сопряжение Q-Chem и CHAR MM с

выполняет расчеты пути реакции QM / MM.

J. Comput. Chem. 28 (9), 1485–1502 (2007).

75 Томпсон МА. QM / MMpol: согласованная модель

для поляризации растворенного вещества / растворителя.

Применение к водной сольватации и

Kedu ihe bụ ahụike dị mma SAT kpụr Nyocha?

Mụta Ihe Nyocha Ahụike Na-egosi I Kwesịr Ịbanye na lọ Akwụkwọ na lọ Akwụkwọ Ụlọ Akwụkwọ

Эбе ọ бụ на ọтụто кọледжи на-арịọ мака САТ Нтуле Нлереанья дооке нхọрọ, ọ га-абụ на ị га-ачọ акара на 700с ма ọ бụрụ на ị га-энве ганиху н’ịмасị ндị.Ụkpụrụ zuru EZU на-ага ịdabere на Юли akwụkwọ кондиционер, я просто, isiokwu ОЛ-enye nkọwa zuru EZU ИГА akọwapụtara NKE ezigbo Nlekọta Ahụike СБ на Nlereanya Nlereanya на ИГО ụfọdụ kọleji kwuru banyere ОЮЛ.

Тебụл дị на аланке ибе ахụ на-эгоси ммекọрịта дị н’этити аквụквọ физика САТ на ква ого нке ụмụ аквụквọ ndị были нёча ахụ.

Йа просте, 68% нке уле на-эметụта 740 ма ọ бụ н’окпуру на Нёча Ụдị Ахụике САТ.

Ntụle Isiokwu na nke General SAT

Enweghi ike gụta ọnụ ọgụgụ nke SAT Ụdị Ntụle Ụkpụrụ na nụ ọgụgụ SAT n’ozuzu n’ihi na a na-anwale dN’izugbe, ule d elu nke ụmụ akwụkwọ na-emecha elu na-ewere nyocha nke isiokwu karịa SAT oge. Ụlọ akwụkwọ ndị kachasị elu на ụlọ akwụkwọ na -achọ ka SAT на-enyocha ọtụtụ, ebe ọtụtụ ndị kọleji na mahadum chọrọ SAT ma bụ ACT ọtụtụ. Н’ихи я, ọnụ ọgụgụ nke SAT Ntụle Ule dị ezigbo elu karịa ndị maka SAT oge. Мака Нлереанья Ụd Ụdị Ahụhụ SAT, akara pụtara bụ 667 (tụnyere ihe dịka 500 maka ngalaba nke SAT oge). Ọ bụ ezie na enweghị ụdị ngwá ọrụ ahụ maka nyocha nke Physics, nwere iji onye nkata a na-akwụ ụgwọ n’efu na Cappex iji mụta ohere ị kwetara na-adabere t gịt gịt gịt.

Ụkpụr Nlereanya Dị Aṅaa Ka lọ akwụkwọ Chọrọ?

Ọtụtụ ụmụ akwụkwọ kọleji adịghị ekwupụta kwa ha maka ntinye akwụkwọ SAT. Otú ọ dị, maka ụm akwụkwọ kọleji, ị ga-enwerịrị ike gụ na 700s. Nke a bụ ihe kọleji ole na ole na-ekwu banyere Ntụle kpụrụ SAT:

  • MIT: Ihe dị ka pasent 50 nke ụm akwụkwọ gbanwere n’etiti 720 na 800 na SAT II Ule na Nkà na zụ sayensị (сайт на MIT maka ntinye akwụkwọ nsonye nke 2013)
  • 9
      колледж
        -ahụkarị… SAT IIs nke sitere na ala ruo n’agbata 700s «(сайт на Ajụj Banyere na Middlebury)
      • Mahadum Princeton: ihe dị n’etiti pasent 50 nke ndị a kwetara na ha natara ọnụ ọgụgụ dị n’etiti 710 na nyocha atọ nke SAT II kachasị elu (сайт на 2006-07 Профиль Princeton)
      • UCLA: ihe dị ka pasent 75 nke ụmụ akwụkwọ kwetara na ihe dị n’agbata 700 na 800 na nyocha kachasị mma SAT; 19% etiti 600 na 690; maka ụm akwụkwọ kwadoro, nkezi nke akara maka Nlereanya SAT kachasị mma bụ 734 (675 maka isiokwu kachasị mma nke abụọ) (сайт в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе Profaịl nke Ndị 33000 kpọr, 9000 мбата, Ndị, 9000, 2013) % nke ụmụ akwụkwọ gbanyere n’etiti 750 na 800; 22% gbatara n’etiti 700 na 740; 21% gbanyere n’etiti 650 na 690; 13% gbatara n’etiti 600 na 640; na 8% gbara n’etiti 550 na 590 (сайт на kwa Williams nke 2013 profaịlụ)

      Dika akwukwo data a na-egosi, ngwa ngwa ga-enwe SAT ule ule na 700s.Otú ọ dị, chọpụta, на lọ akwụkwọ ndị niile dị elu nwere usoro nkwenye zuru oke, na ike dị iche iche na mpaghara ndị ọzọ nwere ike ime maka akara ule na-adchaghị mma. Ihe omuma ihe omuma gi ga adi karia ihe nchoputa obula, karia ma oburu na i simple nke oma n’ido ihe omuma nke ulo akwukwo.

      Akwukwo AP, IB, Ndebanye aha abuo, na / ma obu akwanyere uzo nile ga-ekere òkè di mkpa n’ime ntinye admissions.

      Ụlọ akwụkwọ gọọmenti ole na ole na-eji Ntụle Ụdị Ahụike SAT na-enye onyinye ma ọ bụ na-etinye ụmụ akwụkwọ na mụmụ ihe mmeghe.Акара ма на ихе нёча физика нке А.П., на-эмекар ка ụмụ аквụквọ махадум аквụ ụгвọ (карса нёча нке физика-C).

      Isi data maka chaat dị n’okpuru ebe a: l Akwụkw Board College.

      dị Ntụle Ụdị SAT na dị Ntụle

      9088 9088 9088 9088 9088 9088 9088 9088 9088 9088 760 9088 9088 9
      Nyocha Ụdị Ahụhụ SAT Kedu afọ
      800 88
      780 82
      760 61
      700 54
      680 48
      660 42
      640 35 6805
      580 20
      560 17
      540 13
      520 10
      10
      10
      460 4
      440 3
      420 1
      400

      Стажировка по электротехнике в Оклахома-Сити в OGE Energy

      Заявки принимаются до 22 сентября 2021 г. — Подайте заявку на сайте www.wfec.com РЕЗЮМЕ: Служит в качестве контактного лица и обеспечивает техническую экспертизу между инженерным отделом WFEC, Федеральной комиссией по регулированию энергетики (FERC), Североамериканской корпорацией по надежности электроснабжения (NERC) и Региональной организацией по передаче электроэнергии (SPP) Юго-Западного энергетического пула (SPP) ( RTO). В частности, но не ограничиваясь этим, предоставление технических данных и информации, применимых к определенным обязательным правилам FERC и Стандартам надежности NERC, отчетность и моделирование, а также представление инженерного отдела WFEC в соответствующих комитетах, рабочих группах и рабочих группах SPP.Руководить и предоставлять техническую экспертизу для обеспечения выполнения обязательств WFEC перед SPP RTO, связанных с планированием передачи, потоком нагрузки, моделированием, проектированием, строительством и модификациями энергосистемы WFEC. Разрабатывать и компилировать данные, модели, исследования, планы, чертежи и документацию для поддержки планирования надежной и недорогой передачи данных для кооперативов-членов WFEC. Оцените методы и процедуры планирования передачи для WFEC и убедитесь, что он соответствует требованиям надежности, производительности и рынка в пределах зоны обслуживания SPP.Отвечает за анализ планирования региональной системы электропередачи, включая планирование нагрузки / зоны и планирование базовой надежности для обеспечения надежной работы при различных сценариях эксплуатации в соответствии с нормативными распоряжениями, стандартами и руководящими указаниями по планированию. Интерфейсы с обслуживающими нагрузку объектами, генерирующими предприятиями, регулирующими органами, региональными советами по надежности и другими поставщиками услуг передачи. Получает необходимые вклады в процесс планирования и оценивает возможности преобразования радиальной передачи в кольцевые линии передачи для региональной системы передачи и ее соответствие критериям планирования.ОСНОВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ И ОБЯЗАННОСТИ: Включите следующее: могут быть назначены другие обязанности. Служит контактным лицом для инженерного отдела WFEC и руководит разработкой новых и / или существующих процедур FERC, NERC и / или SPP RTO для компиляции данных, моделирования данных, планирования, проектирования, строительства, модификации и для WFEC. система. Выполняет анализ руководящих принципов, политик и процедур FERC, NERC и SPP-RTO для оценки последствий изменений политик и процедур WFEC в консультации с группой соответствия WFEC NERC.Обеспечивает соответствие приказам FERC, стандартам надежности NERC и критериям планирования передачи WFEC. Выступает в качестве эксперта по предметным вопросам (SME) во время внутренних аудитов или аудитов НКРЭ по мере необходимости. Помогает инженерному отделу WFEC в исполнении и техническом применении для соответствия определенным требованиям соответствия, а также помогает группе соответствия WFEC обеспечивать, чтобы деятельность соответствовала приказам FERC, стандартам NERC, а также спецификациям регионального подразделения SPP (RE). Участвует в разработке новых стандартов, правил и т. Д., по мере необходимости, перед FERC, NERC, Комиссией корпорации Оклахомы (OCC), SPP и другими соответствующими организациями. Исследует передовой опыт в процедурах документирования путем внутреннего и / или внешнего сбора информации. Крайне важно иметь четкое понимание языка тарифов на передачу с открытым доступом (OATT) SPP, который применяется к проблемам передачи. (Приложение O, Приложение Y, Стандарты планирования передачи (TPL), Деловая практика 7060, Служба передачи сетевой интеграции (NITS). И т. Д.) Возглавляет координацию, анализ и выполнение запросов на предоставление различных операционных данных и данных по объектам и отчетов в региональные организации, другие коммунальные предприятия и руководство для обеспечения своевременного и точного реагирования; соблюдение всех нормативных требований; и поддержка бизнес-функций по передаче.(Рабочая тетрадь WFEC, FERC 715, IFS, DISIS, GIA, NTCs. И т. Д.) Всесторонние знания и продемонстрированные способности для работы над портфельными стратегиями с региональными целевыми группами и комитетами ACES, FERC, NERC и SPP, а также личное участие встречаться на встречах, проводимых в штате и за его пределами, в зависимости от обстоятельств или назначенных. Участвует в динамических исследованиях и отчетах для определения и обоснования необходимых объектов передачи в поддержку бюджетов проектов капитального ремонта и документации, включая предварительные инженерные, проектные и строительные планы объектов передачи и подстанции.Завершает экономический анализ для оценки модернизации передачи или распределения и альтернатив расширения. Работает с другими организациями внутри и за пределами WFEC для достижения консенсуса по обновлениям, дополнениям, соединениям генерации SPP и запросам на обслуживание. Выпускает техническую документацию для сообщения плановых исследований и выводов. Пишет технические отчеты, руководства пользователя, процессы и руководства, а также участвует в разработке и оценке процессов и критериев планирования передачи.Координирует совместную деятельность по заказам FERC, стандартам надежности NERC, критериям SPP и соответствию протоколам для планирования и изучения вопросов в масштабах всей компании, а также сторонних организаций, связанных с инженерным отделом. следующие компетенции: Анализ / Дизайн: синтез сложной или разнородной информации; Собирает и исследует данные; Использует опыт для дополнения данных; Разрабатывает рабочие процессы и процедуры; Генерирует креативные решения; Переводит концепции и информацию в изображения; Использует обратную связь для изменения альтернативных решений; Применяет принципы анализа энергосистемы; Демонстрирует внимание к деталям.Решение проблем: Решение проблем: своевременно выявляет и решает проблемы; Умело собирает и анализирует информацию; Разрабатывает альтернативные решения; Хорошо работает в ситуациях группового решения проблем; Использует разум даже при работе с эмоциональными темами. Профессиональные знания: принципы электротехники; Опыт эксплуатации энергосистемы; Концепции производства и передачи электроэнергии; Знаком со стандартами надежности NERC; Переводит концепции и информацию в приложения; Использует обратную связь для изменения рекомендаций; Ищет возможности обучения и развития; Стремится постоянно наращивать знания и навыки; Делится опытом с другими.Устное / письменное общение: слушает и получает разъяснения; Хорошо отвечает на вопросы; Пишет четко и информативно; Правки работают на орфографию и грамматику; Читает и интерпретирует письменную информацию. Командная работа: уравновешивает командные и индивидуальные обязанности; Демонстрирует объективность и открытость взглядам других; Дает и приветствует обратную связь; Способен укреплять моральный дух и групповую приверженность целям и задачам; Поддерживает все усилия, направленные на достижение успеха. Планирование / организация: расставляет приоритеты и планирует работу; Эффективно использует время; Ставит цели и задачи; Разрабатывает реалистичные планы действий.Управление проектами: Управление проектами: разрабатывает планы проектов; Эффективно координирует проекты; Сообщает об изменениях и прогрессе; Выполняет проекты в срок и в рамках бюджета; Управляет деятельностью проектной группы. Адаптивность: адаптируется к изменениям в рабочей среде; Управляет конкурирующими требованиями; Изменяет подход или метод, чтобы он лучше соответствовал ситуации; Способен справляться с частыми изменениями; задержки или неожиданные результаты. Служба поддержки клиентов: управляет трудными или эмоциональными ситуациями клиентов; Оперативно реагирует на потребности клиентов; Запрашивает отзывы клиентов для улучшения обслуживания; Отвечает на запросы об обслуживании и помощи; Выполняет обязательства перед клиентами.Осознание стоимости: Работает в рамках утвержденного бюджета; Разрабатывает и внедряет меры экономии; Сохраняет организационные ресурсы. КВАЛИФИКАЦИЯ: Для успешного выполнения этой работы человек должен уметь удовлетворительно выполнять все основные обязанности. Перечисленные ниже требования являются репрезентативными для образования, опыта, знаний, навыков, способностей и поведения, необходимых для этой должности. Образование и опыт: степень бакалавра в области электротехники, машиностроения или смежных областях с минимальным сроком обучения пять (5) лет. непосредственно связанный опыт проектирования энергосистем и детального анализа энергосистем.Желательна профессиональная инженерная регистрация или ее эквивалент, степень магистра в области продвинутого инжиниринга или управления. Языковые навыки: способность читать, анализировать и интерпретировать общие бизнес-периодические издания, профессиональные журналы, технические процедуры или правительственные постановления. Умение писать отчеты, деловую переписку и инструкции по процедурам. Способность эффективно представлять информацию и отвечать на вопросы групп сотрудников, менеджеров, клиентов, заказчиков и общественности.Математические навыки: умение работать с математическими понятиями, такими как вероятность и статистический вывод, а также с основами плоской и твердотельной геометрии, тригонометрии, исчисления и дифференциальных уравнений. Способность применять такие понятия, как дроби, проценты, соотношения и пропорции, к практическим ситуациям. Способность к рассуждению: способность решать практические задачи и иметь дело с различными конкретными переменными в ситуациях, где существует лишь ограниченная стандартизация. Способность интерпретировать различные инструкции, представленные в письменной, устной, диаграммной или календарной форме.Навыки работы с компьютером: практическое знание применимых языков программирования, связанных с электротехникой, таких как PSS / E, Milsoft и Aspen. Умеет работать на персональных компьютерах с помощью Microsoft Office Suite. СЕРТИФИКАТЫ, ЛИЦЕНЗИИ, РЕГИСТРАЦИЯ: эта должность предпочитает инженера-стажера и требует действующего водительского удостоверения. ТРЕБОВАНИЯ К ГРАФИКУ РАБОТЫ: Эта должность может потребовать сверхурочной работы и командировок в кратчайшие сроки. ФИЗИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ: Физические требования: физические требования. описанные здесь являются репрезентативными для тех, которые должны быть выполнены сотрудником для успешного выполнения основных функций этой работы.Могут быть сделаны разумные приспособления, позволяющие инвалидам выполнять основные функции. Выполняя свои обязанности на этой работе, сотрудник должен регулярно разговаривать и слышать. От сотрудника часто требуется использовать руки, чтобы перебирать, обрабатывать, нащупывать и дотянуться руками и руками; перемещаться по объекту; и может потребоваться подняться или удерживать равновесие, наклониться, стать на колени, приседать или ползать. Сотрудник должен иногда поднимать и / или поднимать до 25 фунтов. Специфические способности зрения, необходимые для этой работы, включают близкое зрение и зрение вдаль.Зрение и слух должны быть нормальными или скорректированными до нормального. УСЛОВИЯ РАБОТЫ: Характеристики рабочей среды, описанные здесь, являются репрезентативными для тех, с которыми сталкивается сотрудник при выполнении основных функций этой работы. Могут быть сделаны разумные приспособления, позволяющие инвалидам выполнять основные функции. Выполняя эту работу, работник периодически подвергается риску поражения электрическим током и движущихся механических частей. Время от времени работник подвергается воздействию внешних погодных условий.Уровень шума на рабочем месте обычно тихий. В соответствии с административной процедурой 805 WFEC — рабочее место без алкоголя и наркотиков, эта должность классифицируется как «чувствительная к безопасности». ДОЛЖНА СООТВЕТСТВОВАТЬ ВСЕМ ФИЗИЧЕСКИМ И ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ТРЕБОВАНИЯМ. / Мужчины / женщины / инвалиды / ветеринары Подробнее .

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *