Примеры огэ математика: Вариант 1 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2021 и Итоговое сочинение

Содержание

Задание №17 ОГЭ по математике с решением

Окружность, круг и их элементы


В 17 задании ОГЭ по математике необходимо решить простую задачу по геометрии. Для успешного решения необходимо обладать базовыми знаниями по геометрии вообще, так как сложно выделить какую-то одну тему, по которой даны задания. Это относится ко всему модулю геометрии. Я рекомендую повторить понятия центральные и вписанные углы, свойства касательных к окружности, взаимосвязь между радиусом описанной или вписанной окружности в геометрические фигуры — в первую очередь прямоугольный треугольник и квадрат.

По спецификации ОГЭ здесь могут встретиться задания, связанные с необходимостью нахождения длин, углов и площадей.

Ответом в задании 17 является целое число или конечная десятичная дробь.


Теория к заданию №17


Несмотря на то, что в задании №17 могут потребоваться любые знания по геометрии, в данном разделе мы разберем теорию по теме «окружность».

Начнем рассмотрение с понятия вписанная окружность:

  1. Центр окружности, вписанной в треугольник, лежит на пересечении биссектрис треугольника.
  2. Если окружность вписана в произвольный четырехугольник, тогда попарные суммы противолежащих сторон равны между собой: a + b = c + d

Длинна окружности и площадь:

Касательная и секущая:

  • Касательная – прямая, имеющая с окружностью одну общую точку.
  • Секущая – прямая, имеющая с окружностью две общие точки.

Описанная окружность и её свойства:

  1. Центр окружности, описанной около треугольника, лежит на пересечении серединных перпендикуляров к его трем сторонам.
  2. Центр окружности, описанной около прямоугольного треугольника, лежит на середине гипотенузы.
  3. Около трапеции можно описать окружность только тогда, когда трапеция равнобочная.
  4. Если окружность описана около произвольного четырехугольника, тогда попарные суммы противолежащих углов равны между собой.

Хорда – отрезок, соединяющий две точки окружности.

  • Диаметр, делящий хорду пополам, перпендикулярен хорде.
  • В окружности равные хорды равноудалены от центра окружности.
  • Отрезки пересекающихся хорд связаны равенством:

Центральный и вписанный углы:

Ниже я разобрал три различных примера 10 задания. Если у вас остались пожелания, или вы хотите разобрать задачу, которой здесь нет, напишите об этом в комментарии.


Разбор типовых вариантов заданий №17 ОГЭ по математике


Первый вариант задания

Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 92°, угол CAD равен 60°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.

Решение:

Внимательно посмотрим на рисунок. Угол ABC опирается на дугу ADC, а угол CAD — на дугу DC. Угол, который нам необходимо найти — ABD, опирается на дугу AD — которая является частью дуги ADC за вычетом дуги DC. Значит, угол ABD равен разности углов ABC и CAD:

∠ABD = 92 — 60 = 32

Ответ: 32°


Второй вариант задания

Касательные в точках A и B к окружности с центром O пересекаются под углом 2º. Найдите угол ABO. Ответ дайте в градусах.

Решение:

Во-первых, касательные равны между собой по длине, а значит треугольник с основанием AB равнобедренный. Угол при вершине этого треугольника равен 2 градуса по условию, значит углы при основании равны:

(180 — 2) / 2 = 89°

Во-вторых, касательные перпендикулярны радиусу, то есть угол между ними и радиусом равен 90 градусов.

Заметим, что угол ABO, который необходимо найти, является частью угла между касательной и радиусом, а именно за вычетом угла, который мы нашли в первом пункте. Значит, этот угол равен:

90 — 89 = 1°

Ответ: 1


Третий вариант задания

В треугольнике ABC известно, что AC = 16, BC = 12, угол C равен 90º. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.

Решение:

Для решения необходимо вспомнить, что центр описанной около прямоугольного треугольника окружности расположен в середине гипотенузы. То есть гипотенуза является диаметром, а её половина — радиусом.

По теореме Пифагора найдем гипотенузу AB:

AB² = BC² + AC² = 12² + 16² = 144 + 256 = 400

AB = √400 = 20

Гипотенуза равна 20, значит радиус — 10.

Ответ: 10


Демонстрационный вариант ОГЭ 2019

Найдите длину хорды окружности радиусом 13 см, если расстояние от центра окружности до хорды равно 5 см. Ответ дайте в см.

Решение:

Для решения данной задачи необходимо провести радиус окружности к точке начала хорды:

Получаем прямоугольный треугольник, где гипотенуза c — радиус и равна 13 см, b — расстояние до хорды — 5 см. По теореме Пифагора находим катет a:

a² + b² = c²

a² = c² — b² = 13² — 5² = 169 — 25 = 144

Откуда

а = √144 = 12

Но а — лишь половина хорды, поэтому вся хорда равна 2 • а = 24

Ответ: 24


Четвертый вариант задания

Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 10. Найдите ВС, если АС=16.

Решение:

Сторона АВ треуг-ка АСВ является диаметром окружности. Это означает, что угол АСВ опирается на диаметр. Тогда угол АСВ равен 900, и, следовательно, ∆АСВ прямоугольный.

Если ∆АСВ прямоугольный, то для нахождения одной из его сторон можно применить т.Пифагора. По т.Пифагора

АС2+ВС2=АВ2  (1)

По условию АС=16, радиус окружности R=10. Если R=10, то АВ=2R=2·10=20.

Тогда из (1) получим:

Ответ: 12


Пятый вариант задания

Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 113

0. Ответ дайте в градусах.

Решение:

Поскольку вершина О угла АОВ лежит в центре окружности, значит, этот угол центральный. А если так, то он равен величине дуги АВ. Т.е. ᴗАВ=1130.

Угол АСВ является вписанным. Следовательно, его величина равна половине дуги, на которую он опирается. Из рисунка видно, что оба угла (АОВ и АСВ) опираются на одну и ту же дугу. Т.к.  ᴗАВ=1130, то угол АСВ равен

0,5 · ᴗАВ = 0,5 · 113= 56,50.

Ответ: 56,5

ОГО, провал ОГЭ! 9-классники массово завалили экзамен по математике : Аналитика Накануне.RU

ОГО, провал ОГЭ! 9-классники массово завалили экзамен по математике

Пока не опубликованы официальные данные по итогам ОГЭ-2021, но как явствует из закрытых источников — это полный провал, по крайней мере, так это видят и в кулуарах чиновники, близкие к образованию, так пишут об этом на форумах учителей и родителей. 2021 год может стать самым шокирующим по результатам экзаменов для учеников 9 классов.

Плохие новости приходят из Челябинской области, из Смоленска, из Нижнего Новгорода, из ХМАО-Югры и многих других городов и регионов.

По словам директора департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры Алексея Дренина, в этом году математику на ОГЭ «завалили» примерно 25% учеников. Больше всего не сдавших в Сургуте — 1700 человек. В 2020 году школьники эту аттестацию не проходили, а в допандемическом 2019 году предмет не сдали с первого раза около 20% девятиклассников.

Как полагает Алексей Дренин, в этом году на плохой результат могло повлиять дистанционное обучение, также он винит КИМы.

«Все дело в контрольно-измерительных материалах (КИМ) к экзамену, где есть задания по алгебре и геометрии. И даже если ученик одно задание по геометрии не выполнит, то автоматически получает «неуд», — цитируют «Новости Югры» руководителя окружного департамента образования.

Однако четверть не сдавших предмет — не предел, в реальности дело может обстоять гораздо хуже. В паблике «Сургут» в социальной сети «ВКонтакте» сообщают, что, якобы, есть школы, где чуть ли не до 50% девятиклассников не сдали математику. В некоторых регионах страны предмет «завалили» и вовсе целыми районами, так, в Ольховатском районе Воронежской области ОГЭ по предмету не сдали 46,5% девятиклассников. Такую информацию приводят в паблике «За возрождение образования».

«Это полный провал ЕГЭшной системы образования России. Для министерских чиновников это просто статистика, а для миллионов семей по всей России — это трагедия!» — пишет «Регнум» со ссылкой на родителей.

«Бывают необучаемые и суперпофигистичные дети, но не половина же!» — пишет на сайте «Абитуриент» пользователь Zeiva.

«Если один ребенок с двух раз не сдал экзамены, то это проблемы ребенка и его родителей. Если в классе несколько человек не сдали экзамены, то это еще и проблемы учителя и школы. Если тысячи школьников не сдали по стране экзамены, то, вдобавок к описанным выше, это проблема образования», — утверждает пользователь AStranger.

«Тоже сейчас узнали результаты, у моей 100%, но всего две пятерки на 4 класса! Многие не сдали, школа тянула до последнего с оглашением результатов. Класс «математический», не представляю, как гуманитарии написали. Причем, дистанционки почти не было, у нас 9 и 11 классы учились. Учитель очень хорошая и одна из немногих, кто действительно любит и понимает свой предмет. В общем, дочь пока не понимает, что произошло с ее одноклассниками», — пишет на родительском форуме один из участников обсуждения.

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил в беседе с «МК», что многие ученики и родители просто надеялись, что в этом году ОГЭ отменят, как в прошлом, и аттестаты школьники будут получать автоматически по итогам текущих оценок. «Пандемийный год очень плохо повлиял на мотивацию учащихся 9-х классов — у меня у самого дети в 9-м классе! — вздыхает чиновник. — Весь этот год школьники и родители питали надежду, что ОГЭ отменят вовсе или он будет простой. А в такой ситуации очень трудно возрастную группу учащихся 8-х -9-х классов убедить взяться за подготовку! Вот и случилось то, что случилось: они споткнулись на пяти задачах из повседневной жизни».

Также среди причин эксперты называют и слив «правильных ответов» в сеть, которые в этом году оказались неправильными (контрольно-измерительные материалы пришли с Дальнего Востока, а они разные для каждого часового пояса), и серьезное отличие заданий от допандемического ОГЭ: изменение в части формулировок, примеры заменены на конкретные задачи, преподаватели указывают на добавление вопросов по геометрии, якобы, многие «срезались» именно на них.

«Там и близко не было заданий, по которым готовили. Были вопросы не по возрасту! Задачи с темой ОСАГО… Откуда в 15 лет подростки могут знать, что такое ОСАГО? У них же прав водительских нет», — пишет участница паблика «Анонимный Сургут».

В организации «За возрождение образования» несколько дней назад опубликовали детальный обзор резонансного провала школьников под названием «Этот жуткий ОГЭ по математике». Там приходят к выводу, что экзамен в этом году не был каким-то особенно сложным — напротив, он был предельно простым. Вероятно, главное, что повлияло на повальную несдачу — дистант.

Автор статьи, профессор математики Александр Иванов в беседе с Накануне.RU объясняет, что дистанционное обучение для предмета категорически не подходит, и хотя власти продолжают убеждать всех, что на качество образования переход на онлайн не повлиял, но практикой теперь доказано обратное.

А вторая причина, по которой большинство школьников не смогли справиться с экзаменом, это, по его мнению, новый ФГОС, который был принят именно тогда, когда сегодняшние выпускники начинали учиться. «Вот говорили, будут счастливые дети, творческие способности у них будут раскрываться, — вспоминает Иванов 2012 год. — И первый выпуск по новому ФГОС должен был состояться в прошлом году, но тогда экзамен отменили, ребята уже пошли в жизнь. А в этом году пришлось сдавать ОГЭ по математике, и результаты обучения по новому стандарту и были продемонстрированы».

В 2021 году в ОГЭ по математике были включены практико-ориентированные задачи, на которые невозможно «натаскать» школьников, здесь ребенок должен продемонстрировать свое умение рассуждать, размышлять как максимум, как минимум — умение читать. А читать вдумчиво выпускники уже неспособны, говорит Иванов.

«Есть международная система тестов PISA. И вот в ОГЭ включили PISA-ориентированное задание. Там есть иллюстрация, что-то объясняется, рассказывается и в конце дается пять вопросов. То есть «математика и жизнь», вопросы примитивнейшие. Но там очень длинный текст, который надо читать, который надо понять, а дети не привыкли в массе своей понимать. Прочитать быстро еще могут, а понять не могут», — объясняет эксперт Александр Иванов причину, на которую указал и глава Рособрнадзора, когда говорил про «задачи из повседневной жизни».

По этому заданию можно было набрать 5 баллов, что довольно внушительная часть общей оценки, и именно по нему у детей и произошел «пролет». Хотя задача научить решать такие PISA-ориентированные задачи ставилась педагогам давно, но на это задание натаскать невозможно, повторяет Иванов. По мнению эксперта, этот экзамен показал не столько уровень знаний детей, сколько уровень самого образования.

«Полная деградация массовой школы. В элитных школах — все нормально, там хорошо учат, а народные — вот так», — говорит Александр Иванов.

Примечательно, что самый провальный ОГЭ за всю историю еще и, вероятно, «подтянули» по результатам для создания более или менее удобоваримой статистики, рассказывает эксперт.

«Критерии оценивания были установлены сверху — 8 баллов первичных из 30 должно быть набрано, это «порог», причем из этих 8 баллов 2 должны быть обязательно по геометрии, так было написано. Но в министерстве люди сказали, что на местах эти критерии можете корректировать, и корректировали на местах, причем после экзамена. Вот в Карелии провели экзамен — 1500 «двоек», такая информация была предварительная, но когда сказали «ой-ой, никак нельзя» — 8 баллов снизили, сделали 7 баллов, два балла по геометрии убрали, после этого посчитали «двойки», ну, более или менее, нормально. Позиционируется это как объективный, независимый экзамен, а на самом деле его корректируют. Могли бы и «пороговыми» сделать 5 баллов, тогда была бы 100% успеваемость, но совесть, видимо, не до конца утрачена», — заключает Александр Иванов в беседе с Накануне.RU.

Главная повестка дня всегда под рукой – в нашем Telegram-канале.

ОГЭ по математике, базовый уровень. Алгебраические дроби

Задача № 1

 

Сократите дробь:

 

    6ab

————

 ab – 4a2

 

Решение

 

В знаменателе вынесем за скобку общий множитель a:

 

    6ab               6ab

———— = ————

 ab – 4a      a (b – 4a)

 

Сократим числитель и знаменатель на «a», получим:

 

     6ab           6b

———— = ———

a (b – 4a)     b – 4a

 

 

Ответ:       6b

               ———

                b – 4a

 

Сократите дробь:

 

 b2 + 9b

————

 b2 – 81

 

Решение

 

В числителе вынесем за скобку общий множитель b. В знаменателе разложим выражение по формуле «разность квадратов»:

 

b (b + 9)         b (b + 9)

———— = ——————

 b2 – 9       (b – 9) (b + 9) 

 

 

Сократим числитель и знаменатель на скобку (b + 9), получим:

 

    b (b + 9)            b

—————— = ———

 (b – 9) (b + 9)    b – 9

 

 

Ответ:         b

                ———

                  b – 9

 

Сократите дробь:

 

 b2 – b

———

 b2 — 1

 

Решение

 

В числителе вынесем за скобку общий множитель b. В знаменателе разложим выражение по формуле «разность квадратов»:

 

b (b – 1)            b (b – 1)

———— = ——————

  b2 — 12         (b – 1) (b + 1)

 

Сократим числитель и знаменатель на скобку (b — 1), получим:

 

   b (b – 1)             b

—————— = ———

(b – 1) (b + 1)     b + 1

 

 

Ответ:       b

               ———

                b + 1

 

 

Сократите дробь:

 

 b2  — 9b

———-

 b2 — 81

 

 

Решение

 

В числителе вынесем за скобку общий множитель b. В знаменателе разложим выражение по формуле «разность квадратов»:

 

b (b – 9)          b (b – 9)

———— = ——————

 b2 — 92        (b – 9) (b + 9)

 

Сократим числитель и знаменатель на скобку (b — 9), получим:

 

  b (b – 9)               b

——————- = ———

b – 9) (b + 9)       b + 9

 

 

Ответ:         b

               ———-

                 b + 9

 

 

2. Как решать задание ОГЭ

В \(24\) задании ОГЭ по математике предлагается решить геометрическую задачу на доказательство.

Пример:

дан параллелограмм \(ABCD\), в котором из середины его стороны \(BC\) точки \(H\) проведены два отрезка к вершинам противоположной стороны. Докажи, что все углы этого параллелограмма равны между собой, если указанные отрезки равны.

Алгоритм выполнения задания

  1. Построить рисунок-схему, соответствующий условию. Отметить на рисунке всё известное.
     

  2. Исследовать рисунок, записать все логические размышления. После любого утверждения обязательно обосновывать его либо следить за тем, чтобы оно логично и неоспоримо вытекало из вышесказанного.
     

  3. Перенести рисунок и решение в бланк № \(2\), исключив все лишние записи и тупиковые ветви решения.

Критерии оценивания

Если доказательство верное и все шаги обоснованы, то задание оценивается в \(2\) балла.

Доказательство в целом верное, но содержит неточности — \(1\) балл. Это значит, что получить баллы только за верный ответ невозможно. Составить доказательство без рисунка — тоже.

Как решить задание из примера?

  1. Построим рисунок и отметим на нём равные отрезки и углы.


    Рис. \(1\). Рисунок к задаче
     

  2. \(∠BHA = ∠HAD\), \(∠CHD = ∠HDA\) как накрест лежащие при двух параллельных прямых (противолежащие стороны параллелограмма) и секущих (прямые \(AH\) и \(DH\)).

    Но треугольник \(AHD\) равнобедренный, поэтому два угла при его основании равны между собой \(∠HAD = ∠HDA\). Значит, все четыре угла равны между собой. Следовательно, треугольники, отсекаемые от параллелограмма этими отрезками, равны по первому признаку (по двум сторонам и углу, заключённому между ними). Тогда \(∠B = ∠C\).

    Но они также односторонние при двух параллельных прямых \(AB\) и \(CD\) и секущей \(BC\). Значит, каждый из них прямой. А поскольку \(ABCD\) — параллелограмм по условию, то и противоположные им углы тоже прямые. Что и требовалось доказать.
     

  3. Перенесём рисунок и доказательство на бланк № \(2\) коротко.

Mwepụ: английский перевод, определение, значение, синонимы, антонимы, примеры | HTML Translate | Игбо — английский переводчик

Ngwọta, ma ọ bụ mwepu , nke nsogbu ndị a “ga —achọ usoro nke, ihe fọrọ nke nta ka ọ bụrụ, enweghị nkwado ọ bụla site n’ịgụ votu ma ihea chtụtụ.

Решение или смягчение этих проблем «потребует мер, которые почти наверняка не найдут поддержки путем подсчета голосов или измерения предпочтений потребителей.

Mwepu nke ụgwọ ndị ahụ ọ ga — enyere mmepe akụ na ba nke mba abụọ ahụ aka?

Будет ли отмена пошлин служить экономическому развитию обеих стран?

na — eme ka mgbakọ na mwepụ dabara na ezigbo ụwa.

Благодаря этому математика соответствует реальной Вселенной.

Ozugbo m ghọtara mgbakọ na mwepụ , papa m kụziiri m otú e si egbubiga ókè.

Как только я начал разбираться в математике, отец научил меня измерять маржу.

На ихе кпатара на нке а буге ịтụнанья ịбụ онье нкузи мгбакọ на мвэпụ угбу а бụ мака на ан нэре нгваọро иджи мепụта усоро ọмụмụ а до элу на акпа ан.

И почему сейчас прекрасное время для преподавания математики, потому что у нас в переднем кармане есть инструменты для создания этой высококачественной учебной программы.

Njikwa Mwepu , belata usoro eji abanye akpaka, na — enweghị ike imepụta dịda na Eurosec.

Launch Control, отключенная система автоматического захода на посадку, неспособная произвести посадку в Евросеке.

Mụ na ndị ọrụ ibe m na — ese ihe nkiri, anyị na — esepu ihe dị iche iche mgbakọ na mwepụ na — egosi na oge na ohere, anya na egwu.

Вместе с моими коллегами-художниками мы отображаем сложные математические алгоритмы, которые разворачиваются во времени и пространстве, визуально и акустически.

O yiri ka otu ndị otu mgbakọ na mwepụ ha batara n’asọmpi mba.

Кажется, ее математическая команда попала в какой-то национальный конкурс.

Пуку нару абụọ на ири абụọ на итоолу, нару иси на ири абụọ на пун, мвепу … оту наị на ири анọ, на — эмефу эго.

Двести двадцать девять тысяч пятьсот двадцать фунтов, минус … по сто фунтов каждый, тратя деньги.

Я просто, ка м ми мгбанве. ị hà nhata gbakwunye b mwepu t.

Так что позвольте мне сделать замену. u равно a плюс b минус t.

Ma iji gosi bọtịnụ mgbakọ na mwepụ .

Показывать ли статистические кнопки.

Usoro nke ọnwụ bụ bara ọgbụgba na mwepụ site na nya nya.

Механизмом смерти было кровотечение и обескровливание из колотой раны.

Квантовая физика bụ echiche na — akpali akpali n’ihi na ọ dabara nke ọma, mara mma mgbakọ na mwepụ na ọ na — akọwa ihe niile.

Квантовая физика — захватывающая теория, потому что она чрезвычайно точна, математически прекрасна и описывает все.

Сублимирует углекислый газ на mwepu 78 по Цельсию.

Углекислый газ сублимируется при температуре минус 78 градусов по Цельсию.

Nke a dị elu site na kpụr akụkọ ihe simple eme, mana ọ ga — eme ka mgbakọ na mwepụ anyị dị mfe.

И это высокий показатель по историческим меркам, но он упростит нашу математику.

Ma ndị kachamara mgbakọ na mwepụ na — eme ka nke a doo anya n’ụzọ ụfọdụ.

Но математики формализуют это определенным образом.

O ji nke nta nke nta ghọrọ akụkụ dị oke mkpa na mgbakọ na mwepụ : togelogy algebraic, geometry.

И постепенно она превратилась в очень важную область математики: алгебраическая топология, геометрия.

Injin na kmputa na mgbakọ na mwepụ na Mahadum Stanford.

Электронная инженерия и математика в Стэнфордском университете.

Echiche nke eluigwe na ala yiri nke ya bụ mwepu nke mgbakọ na mwepụ .

Концепция параллельной вселенной — математическая абстракция.

Mgbakọ na mwepu bụ ihe mara mma na ike kacha ike nke mmụọ mmadụ

Математика — самое красивое и мощное творение человеческого духа.

T — mwepu — 20 na mgbanwe ike.

Т — минус — 20 к изменению энергии.

Mwepụ kpamkpam nke oke ịda ogbenye, dị ka ndị mmadụ na — erughị $ 1 ​​si kọwaa. 25 bọchị, gbanwere, n’ezie, maka onu oriri site na ntọala 1990.

Таким образом, виртуальное устранение крайней бедности, определяемой людьми, живущими менее чем на 1 доллар. 25 в день с поправкой, конечно, на инфляцию по сравнению с базовым уровнем 1990 года.

Аль-Хорезми дере баньере иджи акара нгоси меня их бара уру ма докваа ма ми ка оту zọ iji dozie ụfọdụ nsogbu mgbakọ na mwepụ .

Аль-Хорезми писал о практическом использовании десятичных знаков, а также разъяснил и популяризировал метод решения некоторых математических задач.

Сайт n’ụkpụrụ mgbakọ na mwepụ ọ bụla, nlekọta ahụike nke mmadụ 150 enweghị ike iji ya tụnyere ọgaranya ọdịnala nke tụtụ nde.

По любым математическим меркам медицинское обслуживание 150 человек не может сравниться с культурным обогащением миллионов.

Amaara m ugbu a na — ekpuchi mgbakọ na mwepụ .

Теперь я знаю, что это касается математики.

Билл Джеймс на mgbakọ на mwepu gbatịrị nke ahụ.

Билл Джеймс и математика прояснили это.

bụr na ị mụrụ akwụkwọ mgbakọ na mwepụ ruo n’ókè nke ịbụ aka ochie n ’algebra ma ọ bụ ịkọwa ihe, ị̀ ga — alaghachi n’ịgụ mkị nas aka —Tụlee 2 Pita 2: 20–22.

Если бы вы изучали математику до уровня эксперта в алгебре или исчислении, вернулись бы вы к счету на пальцах рук и ног? —Сравните 2 Петра 2: 20–22.

Echere m na Galileo chịkọtara, nke ọma, ike nke mgbakọ na mwepụ iji ghọta ụwa sayensị gbara anyị gburugburu.

И я думаю, что Галилей очень хорошо описал способность математики понимать научный мир вокруг нас.

Ihe mgbakọ na mwepụ .

Ọdịdị a d ugbu a sitere na mmega ahụ na mgbakọ na mwepụ d ọcha.

Эта форма здесь только что появилась в результате упражнения по чистой математике.

Ма, ихе ndị a mụtara na mbara igwe na mgbakọ na mwepụ na — egosi na wa anọghị n’etiti mbara igwe.

Однако данные астрономии и математики показывают, что Земля не является центром Солнечной системы.

Mana na agbanyeghị, kedu ka any ga — esi were nke a na amata mgbakọ na mwepụ anyị?

Но в любом случае, как мы можем использовать это в нашей основной математике?

N’afọ a, mụtara ihe mgbakọ na mwepụ ?

В этом году вы научились математической пропорциональности?

Вы были mwepụ ego nke ndị okenye?

У вас есть скидка для пожилых людей?

На мем — оме, маара, н’ụзо д мфе, бụ мгбак на мвэпụ нкэ на-эсите н’эчиче, на анй нвэре икэ иджи я мии нёча мара мма, нкэ м чọрọ ịкọрọ гị угбу а.

И мем, вы знаете, довольно просто, это математика, которая лежит в основе идеи, и мы можем провести с ее помощью довольно интересный анализ, которым я хочу поделиться с вами сейчас.

Nguzogide obodo megide mmiri na mmetọ ikuku site na ngalaba coal, mwepụ a na — amanye nke obodo niile na mbibi gburugburu ebe obibi siri ike.

Местное сопротивление загрязнению воды и воздуха угольными месторождениями, насильственному перемещению целых сообществ и разрушению окружающей среды является сильным.

Ọ tọgbọrọ ntọala mgbakọ na mwepụ maka sayensị kọmputa, wee sị,.

Он заложил математические основы информатики и сказал:

Ruo mgbe a ga — akwụghachi ego ahụ na Treasury, a ga — enwe oke oke na mwepu ụt na parachute la edo.

Пока деньги не будут возвращены в Казначейство, будут действовать некоторые ограничения на налоговые отчисления и золотые парашюты.

Okûdi потусторонняя Нигерия на — eji isi mgbakọ na mwepụ na jiometrị na mgbalị na — ekwurịta okwu na anyị?

Возможно ли, что потусторонние существа использовали основы математики и геометрии, чтобы общаться с нами?

jụrụ ma a ga — enwe ike kọwapụta ọdịdị dị egwu dị egwu na hụụ site na mgbakọ na mgbakọ na mwepụ .

Он спросил, можно ли объяснить чудесную и совершенно загадочную природу света и зрения с помощью математики и геометрии.

Йа просте, анйị на-эмэнке ахụ тупу анэмиэ мгбаквунье ма бụ мвэпу .

Так что мы делаем это до того, как приступим к сложению или вычитанию.

An akpaka D — mwepu na Earth ọmụmụ.

Автоматический D — минус в исследованиях Земли.

Ya Simple, gịnị bụ ihe nzuzo na usoro ụlọ akwụkwọ na mgbakọ na mwepụ na — agbanwe agbanwe?

Так в чем же секрет консервативности школьного курса математики?

Ọfọn, ndị mgbakọ na mwepụ malitere na China ochie wepụtara ụzọ iji gosipụta usoro nke ọtụt nọmba n’otu oge.

Что ж, математики еще в древнем Китае придумали способ представлять массивы из многих чисел одновременно.

Знай мара, fọdụ n’ime njehie kachasị ukwuu na космология esiteghị ná mgbakọ na mwepụ na — adịghị mma, kama site n’echiche na — adịghị mma.

Вы знаете, некоторые из величайших ошибок в космологии происходят не из-за плохой математики, а из-за неверных предположений.

Do na — eme mgbakọ na mwepụ na nke a, anyị wee nwee onye enyemaka na gbọ elu ahụ.

Вы посчитаете это, и у нас есть союзник на том самолете.

Nzaghachi a pụtara na usoro mgbakọ na mwepụ na — enweghị atụ nwere ike iwepụta esemokwu nke enweghị mgbagwoju anya.

Эта обратная связь означает, что невероятно простое математическое уравнение может дать картину бесконечной сложности.

Nke a bụ okwu na — egosi na mgbakọ na mwepụ oge gboo, dị ka mmalite nke narị afọ nke iri nke ihe akaebe.

И это слово встречается в ранней математике, например, в выводе доказательств X века.

На видийо икпеазụ анйị хụрụ ихе кпатара на мгбе анйị были нọмба эфу ọ бла на-экева эфу на ихе кпатара ndị мгбакọ на мвепụ джи хапụ нке ахụ док энвегị нкọва.

В последнем видео мы увидели, почему, когда мы берем любое ненулевое число, деленное на ноль, математики оставляют это значение неопределенным.

Interstate 95 Amachibidoro na ogbe ndịda mpaghara yana Highway 836 n’ihi nnukwu mwepụ ndị njem.

Автомагистраль между штатами 95 заблокирована за пределами центра города, а также проходит шоссе 836 из-за интенсивного движения эвакуации.

N’ikpeazụ, alaghachiri m San Diego na 1972 ma malite ọrụ ogologo na afọ ojuju na — akụzi mgbakọ na mwepụ na Coronado, California.

Наконец, я вернулся в Сан-Диего в 1972 году и начал долгую и успешную карьеру преподавателя математики в Коронадо, Калифорния.

bụghị ọkachamara mgbakọ na mwepụ na Germany niile, kama na ụwa dum.

Он лучший математик не во всей Германии, а во всем мире.

na — egwu na — eme ihe niile a na ná mgbakọ na mwepụ .

Вы потрясающе делаете всю эту математику.

Akụkọ ihe simple eme na ọdịdị ala na ntakịrị ntakịr mgbakọ na mwepụ .

История и география и немного математики.

Enwere ndị nnabata Olfactory na mwepụ mkpụrụ ndụ akwara, na — enyere ngụgụ ака mata ma zaghachi kemikal ndị a na — amị amị, na gwọ ọnya.

Обонятельные рецепторы вовлечены в миграцию мышечных клеток, помогают легким ощущать вдыхаемые химические вещества и реагировать на них, а также в заживлении ран.

A ga — enwe ule mgbakọ na mwepụ echi.

Завтра будет тест по математике.

A na — eme Bekee na mgbakọ na mwepụ n’ọtụtụ ụlọ akwụkwọ sekọndrị.

Английский язык и математика изучаются в старших классах средней школы.

Achọghị m ịrụ ihe omume ụlọ mgbakọ na mwepụ ugbu a.

Я не хочу сейчас делать домашнее задание по математике.

M nwere mgbakọ na mwepụ rụọ n’ụlọ taa.

У меня сегодня домашнее задание по математике.

The temometa aha mwepu iri n’abalị ikpeazụ.

Вчера вечером градусник показал минус десять.

Klas anyị nke mbụ bụ mgbakọ na mwepụ .

Adị m mma na mgbakọ na mwepụ .

Я всегда хорошо разбирался в математике.

Mgbak na mwepụ na — amasị m.

M na — amụ mgbakọ na mwepụ siri ike karịa gị.

Я изучаю математику усерднее, чем вы.

M na — amụ mgbakọ na mwepụ siri ike dịka Bekee.

Я изучаю математику так же усердно, как английский.

Anaghị m amụ mgbakọ na mwepụ ike ka nke bekee.

Я не изучаю математику так усердно, как английский.

Achọr m mụ mgbakọ na mwepụ .

мкпа mụmụ мгбакọ на мвэпụ .

Fisiks na — amasị m, mgbak na mwepụ na — amasịkwa m.

Мне нравится физика, а математика — еще больше.

Ana m eme ya iwu ịmụrụ mgbakọ na mwepụ kwa bọchị.

Я беру за правило изучать математику каждый день.

Ihe sayensị na mgbakọ na mwepụ na — amasị m.

Мне нравятся и естественные науки, и математика.

Junko ga — amụ mgbakọ na mwepụ n’abalị a.

Сегодня вечером Джунко придется изучать математику.

Mgbak na mwepụ kacha mma.

M kasị mma na mgbakọ na mwepụ .

Amaghị m ihe any na — eme na klas any na mgbakọ na mwepụ .

Я понятия не имею, чем мы занимаемся в классе математики.

Agara m hie ra n’oge nkuzi nke mgbakọ na mwepụ .

Я заснул во время урока математики.

rụ ụlọ mgbakọ na mwepụ dị mfe karịa ka m tụrụ anya ya.

Домашнее задание по математике оказалось легче, чем я ожидал.

Mgbakọ na mwepụ bụ isiokwu kachasị amasị Альберт.

Математика — любимый предмет Альберта.

Enwetara m kwa na — agafe na mgbakọ na mwepụ .

Я как-то получил проходной балл по математике.

Проходной балл по русскому языку. Подготовка к огэ

Перевод баллов ОГЭ на русском языке в баллы осуществляется по разработанной специалистами ФГБНУ «ФИПИ» шкале перевода начальных баллов в баллы по пятибалльной шкале для ОГЭ , РЕКОМЕНДУЕТСЯ .

Шкала оценок НГЭ от ФИПИ — скачать

баллов ОГЭ 2017 по русскому языку

Максимальный балл ОГЭ (9 класс ГИА) по русскому языку, который экзаменующийся может получить за выполнение всей экзаменационной работы — 39.

За выполнение экзаменационной работы ставится оценка по пятибалльной шкале.

Сколько баллов нужно набрать в ОГЭ по русскому языку, чтобы получить оценку 3, 4 или 5?

Оценка «2» Выставляется, если студент набрал не более 14 баллов (от 0 до 14) за выполнение всех частей экзаменационной работы.

Оценка «3» Выставляется, если студент набрал не менее 15 и не более 24 баллов (от 15 до 24) за выполнение всех частей экзаменационной работы.

Оценка «4» Выставляется, если студент набрал не менее 25 и не более 33 баллов (от 25 до 33) за выполнение всех частей экзаменационной работы. В этом случае ученик должен набрать не менее 4 баллов по грамотности (критерии GK1 — GK4). Если студент набрал менее 4 баллов по критериям ГК1 — ГК4, ставится оценка «3».

Оценка «5» Выставляется, если студент набрал не менее 34 и не более 39 баллов (от 34 до 39) за выполнение всех частей экзаменационной работы. В этом случае ученик должен набрать не менее 6 баллов по грамотности (критерии GK1 — GK4). Если студент набрал менее 6 баллов по критериям ГК1 — ГК4, ставится оценка «4».

Критерии оценки ОГЭ по русскому языку и баллы за задания можно найти в демо-версии КИМ, или более подробно в документе с официального сайта ФИПИ:

Методические материалы для председателей и членов областных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменов ОГЭ за 2017 год

Экзаменационная работа ОГЭ по русскому языку состоит из трех частей.

Третья часть работы содержит творческое задание (Задание 15), в котором проверяется коммуникативная компетентность школьников, в частности, умение выстраивать собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи.

Подробные критерии оценки эссе НГЭ подробно представлены в документе, опубликованном на сайте ФИПИ:

Вы можете кратко ознакомиться с критериями оценки эссе НГЭ в демонстрационной версии на русском языке.

Задача 15.1. Критерии оценки эссе — рассуждения на лингвистическую тему

Таблица 1

. .
Критерии оценки эссе-рассуждения
по лингвистической теме (15.1)
Очки
S 1 K1 Наличие разумного ответ
Экзаменуемый довел рассуждение до теоретического уровня.Нет фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса 2
Испытуемый вывел рассуждения на теоретический уровень. Была одна фактическая ошибка, связанная с
с пониманием тезиса
1
Испытуемый вывел рассуждения на теоретический уровень. Были допущены две или более фактических ошибки, связанные с пониманием тезиса, или тезис не доказан, или аргументация приведены вне контекста задания, или тезис доказан на уровне домохозяйства 0
S 1 K2 Наличие аргументов примера
из текста правильно указав их роль в тексте 3
Испытуемый привел два примера аргумента из текста , , но не указали их роль в тексте, или дали два примера-аргумента из текста , указывая роль в тексте одного из они, или дали один пример-аргумент из текста , указывающий на его роль в тексте 2
Испытуемый привел один пример аргумента из текста ,
без указания его роли в тексте
1
Испытуемый не привел ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего диссертацию, или испытуемый привел примеры-аргументы не из прочитанного текста 0
S 1 K3
2
но и / или 1
но и / или 0
S 1 K4 Композиционная гармония произведения

2
Произведение отличается композиционной гармонией
и завершенностью, а
1
0
Максимальное количество баллов за эссе по критериям
S 1 K1
S 1 K4
9

Эссе-рассуждение на лингвистическую тему, экзаменующийся может написать, основываясь как на общекультурном опыте, так и на филологических знаниях.

Критерии оценки эссе-рассуждения по теме, связанной с анализом текста

стол 2

нет
Критерии оценки эссе-рассуждения по теме, связанной с анализом текста (15.2) Очки
С 2 К 1 Понимание значения отрывка текста
Испытуемый правильно объяснил содержание отрывка.Ошибок в толковании нет 2
Испытуемый дал в целом правильное объяснение содержания отрывка, но допустил одну ошибку в своей интерпретации 1
Испытуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста, или испытуемый допустил две и более ошибок при интерпретации содержания фрагмента текста, или нет объяснения содержания фрагмента в работа тестируемого 0
С 2 К 2 Наличие аргументов примера
Испытуемый привел из текста два примера аргумента, которые соответствуют объяснению содержания этого фрагмента 3
Экзаменуемый вывел из текста , одним из примеров является аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента 2
Испытуемый привел пример (ы) аргумента (ов) не из прочитанного текста 1
Экзаменуемый не привел ни одного аргумента-примера, объясняющего содержание этого отрывка, или испытуемый привел в качестве аргумента-примера цитату или ее часть, приведенную в задании 0
С 2 К 3 Семантическая целостность, связность речи и непротиворечивость композиции
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью речи и последовательностью изложения: — нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена; — нарушений абзацного разделения текста в работе 2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и / или имеется одно нарушение абзацного разделения текста в работе 1
В работе испытуемого видна коммуникативная интенция, но допущено более одной логической ошибки, и / или есть два случая нарушения абзацной артикуляции текста 0
С 2 К 4 Композиционная гармония
Работа отличается композиционной гармонией и законченностью, нет ошибок в построении текста 2
Произведение отличается композиционной гармонией и законченностью, , но допущена одна ошибка при построении текста 1
В работе допущены две и более ошибок при построении текста 0
Максимальное количество баллов за эссе по критериям C 2 K1 C 2 K 4 9

Критерии оценки для задания 15.3

Таблица 3

нет
Критерии оценки эссе-рассуждения по теме, связанной с анализом текста (15.3) Очки
C 3 K1 Толкование значения слова
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей эссе) дал определение и прокомментировал его 2
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей эссе) дал определение, , но не прокомментировал его 1
Экзаменуемый дал неверное определение, или нет толкования слова в работе экзаменатора 0
С 3 К 2 Наличие аргументов примера
Испытуемый привел два аргумента-примера: один аргумент-пример был дан из прочитанного текста, а второй — из жизненного опыта, или , испытуемый привел два аргумента-примера из прочитанного текста 3
Испытуемый привел один пример-аргумент из прочитанного текста 2
Испытуемый привел пример (ы) аргумента (ов) из жизненного опыта 1
Испытуемый не привел ни одного примерного аргумента 0
С 3 К 3 Семантическая целостность, связность речи и непротиворечивость композиции
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью речи и последовательностью изложения: — нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена; — нарушений абзацного разделения текста в работе 2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и / или имеется одно нарушение абзацного разделения текста в работе 1
В работе испытуемого видна коммуникативная интенция, но допущено более одной логической ошибки, и / или есть два случая нарушения абзацной артикуляции текста 0
С 3 К 4 Композиционная гармония
Работа отличается композиционной гармонией
и законченностью, нет ошибок в построении текста
2
Работа отличается композиционной гармонией
и завершенностью, но одна ошибка при построении текста
1
В работе допущены две и более ошибок при построении текста 0
Максимальное количество баллов за эссе по критериям C 3 K1 C 3 K 4 9

Важно, чтобы студенту было предложено 3 варианта сочинения.В каждом варианте может быть реализована разная установка (исследовательская, аналитическая, ценностная), которая соответствует как разным типам 6 восприятия текста, так и разным формам личностной ориентации ученика.

Наличие различных вариантов сочинения способствует развитию у студента компетентности ответственного выбора, позволяет преподавателю при подготовке к экзамену реализовывать все многообразие образовательных средств, направленных на развитие речи. В то же время не случайно особое внимание уделяется умению аргументировать положения своего произведения с помощью прочитанного текста: воспитание культуры доказательного аргументированного мышления — важнейшая задача современной школы.Также важно отметить, что аргументация — это интегрированный показатель глубины и точности понимания исходного текста и способности функционально использовать извлеченную информацию для решения определенных коммуникационных целей.

Показательно, что способность аргументировать собственные утверждения оказывается недостаточно сформированной у выпускников 11-х классов. Новая форма экзаменационной работы для выпускников основной школы способствует более активной работе учителя в этом направлении уже в основной школе.

Для многих ОГЭ — первое серьезное испытание, но зачем оно нужно? Главный государственный экзамен нужен для оценки знаний студента за последние девять лет обучения, это понятно каждому. Хорошие результаты сдачи данного экзамена являются гарантом поступления в десятый специализированный класс, техникум, колледж или другое среднее специальное учебное заведение.

Сама система сдачи таких экзаменов уже не новость, но перевод оценок ОГЭ в обычные оценки по-прежнему вызывает много вопросов.Статья поможет разобраться, какие оценки позволят успешно сдать экзамен и поступить в специализированные учреждения.

Государственная аттестация

Именно введение ОГЭ и ЕГЭ в систему образования позволило отменить вступительные экзамены в вузы и техникумы. Вся система построена на единой шкале переноса баллов ЕГЭ, благодаря которой получается итоговая оценка. Но как это понять?

Образовательные учреждения устанавливают свой проходной балл ОГЭ для приема по различным направлениям обучения.В случае, если балл студента превышает проходной уровень, установленный вузом, то поступающий будет зачислен в ряды студентов.

Кроме того, Минобрнауки России устанавливает определенные оценки для поступающих, поэтому Главный государственный экзамен проводится в соответствии с установленными требованиями.

Проходной балл ОГЭ дает возможность понять, удалось ли ученику сдать аттестацию или экзамен провалился, освоил ли ученик теоретический минимум школьного курса или ему придется повторно поступать на 9-й. оценка.В свою очередь, порог прохождения ОГЭ, установленный средним специальным учебным заведением, позволяет определить, будет ли абитуриент зачислен в ряды студентов этого учреждения.

Немного истории

Экзамены в форме ЕГЭ и ОГЭ давно стали привычными для российских школьников. Однако их форма, правила и условия периодически меняются и корректируются. Студентам выпускных курсов, чтобы ненароком не пропустить важные нововведения, приходится постоянно отслеживать информацию об обновлениях в системе.

Экзамен в форме ЕГЭ впервые был проведен для одиннадцатых классов в 2001 году. Но тогда эксперимент проводился только по пяти направлениям и только по восьми дисциплинам. Уже к 2008 году экзамен в такой форме начали проводить по всей стране и практически по всем предметам.

Переход в десятый класс

Для продолжения обучения в школе необходимо также сдать ОГЭ. Для перехода в десятый класс ученику необходимо будет сдать два обязательных предмета (русский язык и математику), а кроме них — два дополнительных на выбор.И если в прошлом году разрешили ограничиться только двумя учебными дисциплинами, то в этом году девятиклассник должен сдать четыре экзамена.

Для поступления в классы с определенным образовательным уклоном вам необходимо подготовиться к аттестации по основному предмету профиля. Например, поступающие в десятый класс с юридическим уклоном вынуждены сдавать экзамен по обществознанию и истории, с лингвистическим — по иностранному языку и так далее.

Современная система образования дает полное право пройти аттестацию практически по любой дисциплине, освоенной в период обучения.Кстати, выпускникам часто бывает сложно определиться с выбором профильного направления. Следовательно, возникают трудности с выбором специальных предметов.

Прием в техникум

Точно так же учитывается проходной балл ОГЭ при поступлении в техникум. Для сдачи требуются два основных предмета — русский язык и математика. В этом учебном году к ним добавлены еще два обязательных экзамена по дисциплинам, которые поступающие могут выбрать самостоятельно.Поступающие в техникумы на экономические специальности дополнительно сдают обществознание, а медицинское направление — химию и биологию.

Также есть возможность поступления в техникумы для тех, кто не сдал экзамен после одиннадцатого класса. В этом случае зачисление происходит по результатам экзамена ОГЭ и, как правило, сразу на второй год обучения.

Выпускники одиннадцатых классов при поступлении в техникум обычно зачисляются сразу на второй год, потому что первый курс среднего специального образования, как правило, посвящен исключительно школьным программам.

Как начисляются баллы?

Главный государственный экзамен является обязательным для всех, но не все умеют правильно рассчитывать свои результаты. Проходной балл ОГЭ при поступлении — это определенный критерий знаний и ориентир в стремлениях студента.

На каждый год утверждаются минимальные критерии для сдачи экзамена. На их основе установлена ​​система перевода баллов в обычные оценки по пятибалльной шкале. Однако они играют роль в принятии решения о том, сдал ли студент экзамен, но не при поступлении.Для приема в приемную комиссию техникума учитывается проходной или средний проходной балл.

Как рассчитать оценку ОГЭ?

Каждое учреждение для приема студентов устанавливает свои нижние пороги оценок. Как правило, за основу берется среднее арифметическое оценок аттестата и (или) общий результат ОГЭ. В зависимости от утвержденного в текущем году максимального показателя устанавливается минимальный проходной балл для приема.

Перевод баллов ОГЭ в оценку

Школа переводит итоговый показатель в оценку по утвержденной шкале.Полученный результат влияет на оценку и в аттестат студента. Этот перевод носит рекомендательный характер. На 2017 год утверждены следующие данные:

1. Минимальный балл ОГЭ, то есть крайний показатель для сдачи экзамена по русскому языку, — 15, максимальный — 39.

Студент получит » два «балла, если они набирают только 14 или меньше баллов. «удовлетворительно» начинается с 15, «хорошо» — с 25 и «отлично» — с 34. Причем, чтобы получить четверку, нужно набрать не менее 4 баллов за грамотность и не менее 6 для получения пятерки.

2. ОГЭ по математике. Проходной балл для этого экзамена — 8. Чтобы получить C по этой дисциплине, вам необходимо набрать минимум 3 балла по алгебре и по 2 балла по геометрии и реальной математике.

Максимально возможный балл за этот экзамен составляет 32, включая 14, 11 и 7 по алгебре, геометрии и реальной математике соответственно.

Начиная с минимального проходного порога и до 14 — оценка «три», от 15 набранных и до 21 — «четыре» и 22-32 — «отлично».

При поступлении в профильные учреждения рассматриваются поступающие, чей результат не ниже 18.

3. По физике можно набрать максимум 40 баллов. Заслуженная тройка — не менее 10. Чтобы заработать четверку, нужно набрать не менее 20, а для пятерки — не менее 31 балла.

4. Максимальный результат экзамена по химии — 34. Тройка гарантирована с девятью набранными баллами, оценка «четыре» — с 18-26, а «пять» — с 27 и выше.

23 балла — минимум для поступающих в специализированные учреждения.

Кроме того, экзамен по химии включает в себя часть с реальным экспериментом, который также оценивается. Максимальный результат в этой части экзамена — 38, порог сдачи — 9. Для оценки «отлично» нужно набрать 29 баллов, а для четырех достаточно от 19 до 28. Допустимый минимум — 25. точки.

5. Готовясь к сдаче биологии, ученик должен знать, что проходной балл за техникум составляет 33 балла. Выпускник, набравший на соответствующем экзамене от 13 до 25 баллов, получит тройку лучших, а пятерку лучших — от 37 до 46.

6. Минимум по географии — 12 баллов, но этого будет недостаточно для поступления в специализированные учреждения. В этом случае проходной балл ОГЭ должен быть не менее 24. На «отлично» можно получить от 27 до 32, а на «хорошо» — от 20 до 26.

7. Для экзамена по обществознанию оценка применяется следующий перевод:

  • 15-24 — «удовлетворительно»;
  • 25-33 — «хорошо»;
  • 24-39 — «отлично».

30 баллов — минимум для тех, кто выбрал обучение по данному направлению.

8. Будущие студенты, выбравшие историю профильной дисциплины, должны набрать 32 балла для поступления. Для всех остальных оценка истории определяется по следующей схеме:

  • 13-23 — «тройка»;
  • 24-34 — «четверка»;
  • 35-44 — «пятерка».

9. Для получения C на экзамене по литературе достаточно набрать от 7 до 13 баллов, от 14-18 — до четырех и не менее 19 — на «отлично». Для продолжения обучения в профиле рассматриваются только абитуриенты, набравшие не менее 15 баллов.

10. Экзамен по информатике оценивается в диапазоне от 5 до 22 баллов, где до 11 включительно — это тройка, до 17 включительно — четверка, соответственно 18-22 — оценка «пять».

11. Экзамен по иностранному языку (возможно, французскому, испанскому, английскому и немецкому) — самый обширный. Максимально возможный балл по нему — 70. Минимальный порог — 28. Дополнительно:

  • 29-45 — балл «тройка»
  • 46-58 — балл «четыре»
  • 59-70 — балл «пять».

Минимальный балл для поступающих по направлению 56.

Как рассчитать проходной балл ОГЭ?

Здесь тоже все просто. Достаточно знать утвержденные стандарты перевода баллов в оценивание и свои результаты.

При поступлении, как правило, формируются два показателя из баллов и оценок ОГЭ. Первый — это средний балл аттестата. Он рассчитывается как среднее арифметическое, то есть сумма всех оценок делится на количество пунктов.Второй показатель — это общий результат сдачи государственного экзамена, то есть сумма всех набранных баллов. Чаще доводится до процента, который рассчитывается от общего максимального результата.

Возникает резонный вопрос, влияет ли ОГЭ на оценки в сертификате? Да. Оценка, полученная по результатам сдачи экзамена, суммируется с полученной годовой оценкой и делится на два. При округлении применяются элементарные законы математики.Таким образом, если годовая оценка по предмету «четыре», а экзамен сдан на «пять», то среднее арифметическое будет 4,5, которое, в свою очередь, следует округлить до пяти. Аттестат выпускника будет на «отлично».

ЕГЭ

А сколько баллов нужно набрать на ЕГЭ?

Система оценивания ЕГЭ не отличается от системы оценивания НГЭ. Минимальный порог сдачи устанавливается Министерством образования и науки Российской Федерации, а критерии отбора, в том числе, сколько баллов нужно набрать на экзамене для поступления, формируют сами вузы.Следовательно, государство решает, хватит ли баллов для первой тройки и хватит ли учебных заведений для поступления.

Срок действия результатов экзамена

У всех экзаменов есть период, в течение которого их результаты будут действительны. Для студентов, сдающих экзамен в 2017 году, этот период будет ограничен четырьмя годами. Таким образом, набранные баллы действительны до мая 2021 года.

Если вы не успеете подать документы на следующие четыре года, то вам придется снова сдавать экзамен для поступления.Сроки актуальности результатов ОГЭ такие же, как и для экзамена. Удачи с экзаменами!

Правила передачи очков

Базовый государственный экзамен (ОГЭ) — Это выпускной экзамен для выпускников 9 классов средней школы в России.

Сдав выпускные экзамены, ученик подтверждает, что освоил программу основного общего образования.

Сертификат требуется для перехода в 10 класс или поступления в колледжи и техникумы.

    Выпускники 9 классов обучаются по 14 предметам.

    Первичные баллы за выполнение экзаменационной работы Государственного инспекционного агентства конвертируются в оценку по 5-балльной шкале согласно методике, разработанной FIPI.

    Баллы, полученные для GIA и пересчитанные в пятибалльную систему, влияют на оценки в сертификате по соответствующему предмету. В сертификате средний показатель ставится между оценкой, полученной в SIA, и годовой по предмету.Округление производится по правилам математики, то есть 3,5 округляется до 4, а от 4,5 до 5.

    Выпускники могут узнать оценки за экзамен в своей школе после проверки работы и утверждения результатов.

Шкала перевода баллов на русский язык


(таблица перевода баллов ОГЭ в 2019 году)

Максимальное количество баллов по русскому языку , которое может получить экзаменующийся за выполнение всей экзаменационной работы, — 39 баллов

* Критерии и пояснения к оценке ГИА по русскому языку

Критерий

Расшифровка классификации

Очки

GK1.Соблюдение орфографических норм

Нет орфографических ошибок или допущено не более 1 ошибки.

Сделано 2-3 ошибки

Было допущено 4 и более ошибок

GK2. Соблюдение норм пунктуации

Нет ошибок пунктуации или не более 2 ошибок

Сделано 3-4 ошибки

Сделано 5 и более ошибок

GK3.Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет, или 1 ошибка

Сделано 2 ошибки

Было допущено 3 и более ошибки

GK4. Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет или допущено не более 2 ошибок

Сделано 3-4 ошибки

Сделано 5 и более ошибок

Шкала перевода баллов ОГЭ по математике в 2019 году

Максимальный начальный балл по математике в 2019 году: 32 балла, из них — по модулю «Алгебра» — 20 баллов, по модулю «Геометрия» — 12 баллов.

Рекомендуемый минимальный результат экзаменационной работы — 8 баллов, всего набирается за выполнение заданий обоих модулей при условии, что из них не менее 2 баллов было получено в модуле «Геометрия».

Шкала преобразования общего балла за экзаменационную работу в оценку по математике

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования … Показатели, нижние границы которых соответствуют следующим начальным баллам, могут служить ориентиром для отбора в профильные классы :

    по естественнонаучному профилю: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии;

    по экономическому профилю: 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии;

    по физико-математическому профилю: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.

Шкала пересчета баллов по биологии 2019

Максимальный балл в начальной школе: 46 баллов

(в 2019 году по сравнению с 2016-2018 годами изменений нет — Письмо Рособрнадзора от 27.02.2019 № 10-151)

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

Таблица пересчета

баллов GIA по географическому признаку в 2019 году

Максимальный балл в начальной школе: 32 балла

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 24 баллам.

Шкала оценки иностранного языка


(английский, немецкий, французский, испанский)

Максимальный балл начальной школы: 70 баллов

(изменений в 2019 г. по сравнению с 2016-2018 гг. — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу в оценку по пятибалльной шкале

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 56 баллам.

Таблица пересчета оценок по информатике и ИКТ

Максимальный балл в начальной школе: 22 балла

(изменений в 2019 г. по сравнению с 2016-2018 гг. — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 15 баллам.

Шкала пересчета исторической оценки

Максимальный балл начальной школы: 44 балла

(изменений в 2019 г. по сравнению с 2016-2018 гг. — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 32 баллам.

Шкала оценки литературы

Максимальный балл начальной школы: 33 балла

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 22 баллам.

Шкала переноса шкалы социальных исследований

Максимальный балл в начальной школе: 39 баллов

(изменений в 2019 г. по сравнению с 2016-2018 гг. — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Таблица перевода результатов по физике 2019

Максимальный балл в начальной школе: 40 баллов

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016-2018 годами нет — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.


(работа без реального эксперимента, демонстрация 1)

Максимальный балл начальной школы: 34 балла

(изменений в 2019 г. по сравнению с 2016-2018 гг. — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.

Максимальное количество баллов, которое может получить участник НГЭ за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), составляет 38 баллов.

Шкала пересчета баллов по химии


(работа с реальным экспериментом, демонстрация 2)

Максимальный балл начальной школы: 38 баллов

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016-2018 годами нет — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.

Максимальное количество баллов, которое может получить участник НГЭ за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), составляет 38 баллов.

Статья написана 12.06.2012, дополнения 29.09.2012, 28.12.2013, 28.05.2014, 12.09.2014, 28.05.2015, 04.09.2015, 05.05.2017, 09.04.2018, 21.04.2019

Полезные ссылки по теме «Таблица перевода баллов GIA и шкала перевода баллов»

Итак, основные государственные экзамены в России начались. Для школьников, окончивших 9 класс, настала пора усердной подготовительной учебы и, конечно же, стрессов. Никто не хочет забивать меньше, чем следовало бы.

В этой статье вы найдете таблицу пересчета ОГЭ баллов по пятибалльной системе.Ориентируясь на нее, вы узнаете, какой минимум нужно набрать на «тройку», «четыре» и «пять» по каждому предмету в 2017 году.

Шкала пересчета баллов ОГЭ для оценок

Русский язык

Обязательный Экзамен по этому предмету состоит из 3-х частей:

  1. Презентация
  2. Тестирование
  3. Задача написать полный и развернутый ответ

Математика

Второй обязательный предмет, который вам нужно сдать, чтобы перейти в 10 класс.Желающим продолжить обучение на физико-математических факультетах рекомендуется набрать максимальный балл, который в 2017 году колеблется от 22 до 32.

Экзаменационная работа по математике, а также по русскому языку состоит из 3 частей:

  • Алгебра (11 заданий), задания делятся на базовую и повышенную сложность
  • Геометрия (8 заданий)
  • Реальная математика (7 заданий)

Рекомендуемый проходной балл — 30. Чтобы получить «тройку», нужно набрать не менее 8 баллов (5 по алгебре и 3 по геометрии).Результаты будут доступны 16 июня 2017 года.

Если вы закончили 11 классов, то вам будет полезна наша следующая публикация, в которой мы разместили, а также рассказали, как узнать результаты по имени и номеру документа !

Физика

Экзамен по этому предмету включает:

  1. 4 задания, на которые нужно дать исчерпывающий ответ, а также практическое задание с помощью специальных приспособлений.

Для «3» нужно будет набрать — 10. Если вы хотите продолжить обучение в техникуме по техническим специальностям, то рекомендуемое количество — 30 баллов.Результаты будут объявлены (13-14 июня).

Химия

Работа над этой темой может быть исключительно вашим выбором. Экзамен проводится в 2 этапа:

  • Тест включает 19 заданий, требующих краткого ответа
  • 4 задания (с содержательным ответом), лабораторные работы

По пятибалльной системе, чтобы получить «5», нужно набрать от 27 до 34. Для «3» достаточно набрать 9 баллов (или 9 правильно выполнить 9 заданий). О результатах вы сможете узнать 16 июня 2017 года.

Биология

Максимальный балл по этому предмету от 36 до 46, что означает, что вам нужно правильно ответить на 36 вопросов (состоящих из теста и заданий, на которые вам нужно дать развернутый ответ).

Если вы планируете поступать в медицинский колледж, то вы должны получить — 33 (рекомендуемый проходной балл).

Информатика

Экзаменационная работа состоит из двух частей (тест и 2 задания, выполняемые на компьютере).

Минимальный балл для «3» — 5.Чтобы сдать на отлично, необходимо набрать — 22. На выполнение работы студентам дается 150 минут.

Когда станут известны результаты OGE (GIA) 2017

Щелкните вкладку, чтобы просмотреть график.

График объявления результатов


Независимо от выбранной вами дисциплины, подготовьтесь внимательно. Надеемся, что вы все наберете необходимое количество баллов и вам не придется пересдавать после 1 сентября.

Примеров формул пиков.Метод узла в задаче B5

Текст работы размещается без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Рабочие файлы» в формате PDF

Введение

Я учусь в 6 классе. Я начал изучать геометрию с прошлого года, потому что учусь в школе по учебнику «Математика. Арифметика. Геометрия »под редакцией Е.А. Бунимовича, Л.В. Кузнецовой, С.С. Минаевой и др.

Больше всего внимания привлекли темы «Квадраты фигур», «Составление формул».Я заметил, что области одинаковой формы можно найти по-разному. В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с задачами поиска местности. Например, найдите площадь пола, которую нужно покрасить. Любопытно, ведь для того, чтобы купить необходимое количество обоев под ремонт, нужно знать размер комнаты, то есть площадь стен. Для меня было несложно вычислить площадь квадрата, прямоугольника и прямоугольного треугольника.

Заинтересовавшись этой темой, я начал искать дополнительные материалы в Интернете.В результате поисков я наткнулся на формулу Пика — это формула для вычисления площади многоугольника, нарисованного на клетчатой ​​бумаге. Расчет площади по этой формуле мне показался доступным любому школьнику. Вот почему я решил провести небольшое исследование.

Актуальность темы:

    Эта тема является дополнением и углублением изучения курса геометрии.

    Изучение этой темы поможет вам лучше подготовиться к олимпиадам и экзаменам.

Цель работы:

    Ознакомьтесь с формулой Пика.

    Овладеть техникой решения геометрических задач по формуле Пика.

    Систематизировать и обобщить теоретические и практические материалы.

Цели исследования:

    Проверить эффективность и целесообразность использования формулы при решении задач.

    Научитесь применять формулу Пика в задачах различной сложности.

    Сравните задачи, решенные с помощью формулы Пика и традиционного метода.

Основная часть

1.1. Историческая справка

Георг Александр Пик — австрийский математик, родился 10 августа 1859 года. Он был одаренным ребенком, его учил отец, который возглавлял частный институт. В 16 лет Георг окончил школу и поступил в Венский университет. В 20 лет он получил право преподавать физику и математику.Формула определения площади решетки многоугольников принесла ему всемирную известность. Он опубликовал свою формулу в статье в 1899 году. Она стала популярной, когда польский ученый Гуго Штайнхаус включил ее в 1969 году в публикацию математических фотографий.

Георг Пик получил образование в Венском университете и защитил докторскую диссертацию. в 1880 году. После получения докторской степени он был назначен ассистентом Эрнеста Маха в Университете Шерла-Фердинанда в Праге. Он тоже стал там учителем.Он оставался в Праге до выхода на пенсию в 1927 году, а затем вернулся в Вену.

Пик возглавлял комитет Немецкого университета в Праге, который назначил Эйнштейна профессором кафедры математической физики в 1911 году.

Он был избран членом Чешской академии искусств и наук, но был изгнан после нацистского захвата Праги.

Когда нацисты вошли в Австрию 12 марта 1938 года, он вернулся в Прагу. В марте 1939 года нацисты вторглись в Чехословакию.13 июля 1942 года Пика депортировали в лагерь Терезиенштадт, основанный нацистами на севере Чехии, где он умер две недели спустя в возрасте 82 лет.

1.2. Исследования и доказательства

Я начал свою исследовательскую работу с уточнения вопроса: области каких фигур я могу найти? Я мог бы придумать формулу для вычисления площади различных треугольников и четырехугольников. А как насчет пяти, шести и вообще полигонов?

В ходе исследований на различных сайтах я видел решения задач по вычислению площади пяти, шести и других полигонов.Формула, позволяющая решить эти проблемы, получила название формулы Пика. Она выглядит так: S = B + G / 2-1 , где V — количество узлов, лежащих внутри многоугольника, G — количество узлов, лежащих на границе многоугольника. Особенность этой формулы в том, что ее можно использовать только для многоугольников, нарисованных на клетчатой ​​бумаге.

Любой такой многоугольник легко разбивается на треугольники с вершинами в узлах решетки, не содержащие узлов ни внутри, ни по бокам.Можно показать, что площади всех этих треугольников одинаковы и равны ½, а значит, площадь многоугольника составляет половину их числа т.

Чтобы найти это число, обозначим через n количество сторон многоугольника, через V — количество узлов внутри него, через G — количество узлов на сторонах, включая вершины. Суммарная сумма углов всех треугольников составляет 180 °. т.

А теперь найдем сумму другим способом.

Сумма углов с вершиной в любом внутреннем узле составляет 2,180 °, то есть сумма углов составляет 360 °. В; общая сумма углов в узлах на сторонах, но не в вершинах, составляет ( G- n) 180 °, а сумма углов в вершинах многоугольника будет ( G-2 ) 180 °. Таким образом, T = 2,180 °. B + (G-n) 180 ° + (n -2) 180 °. Развернув скобки и разделив на 360 °, мы получим формулу для площади S многоугольника, известную как формула Пика.

2. Практическая часть

Решил проверить эту формулу на задачах из сборника ОГЭ-2017. Я взял задания на вычисление площади треугольника, четырехугольника и пятиугольника. Решил сравнить ответы, решив двумя способами: 1) сложил фигуры в прямоугольник и из площади получившегося прямоугольника вычел площадь прямоугольных треугольников; 2) применил формулу Пика.

S = 18-1,5-4,5 = 12 и S = ​​7 + 12 / 2-1 = 12

S = 24-9-3 = 12 и S = ​​7 + 12 / 2-1 = 12

S = 77-7.5-12-4,5-4 = 49 и S = ​​43 + 14 / 2-1 = 49

Сравнивая полученные, прихожу к выводу, что обе формулы дают одинаковый ответ. Определение площади фигуры по формуле Пика оказалось быстрее и проще, потому что вычислений было меньше. Простота решения и экономия времени на расчетах пригодятся мне в будущем при сдаче ОГЭ.

Это побудило меня проверить возможность применения формулы Пика к более сложным формам.

S = 0 + 4/2 -1 = 1

S = 5 + 11 / 2-1 = 9.5

S = 4 + 16 / 2-1 = 1

Заключение

Формула

Пика проста для понимания и проста в использовании. Во-первых, достаточно уметь считать, делить на 2, складывать и вычитать. Во-вторых, можно найти площадь и сложную форму, не затрачивая много времени. В-третьих, эта формула работает для любого многоугольника.

Недостатком является то, что формула выбора применима только для фигур, нарисованных на клетчатой ​​бумаге, а вершины лежат в узлах ячеек.

Уверен, что при сдаче выпускных экзаменов проблемы с расчетом площади фигур затруднений не вызовут. В конце концов, я уже знаком с формулой Пика.

Библиография

    Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др. Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: образовательный. для общего образования. организации с прил. к электрону. авианосец-3-е изд. -М .: Просвещение, 2014. — 223, с. : больной. — (Сферы).

    Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В., Минаева С.С. и др. Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс: образовательный. для общего образования. организации-5-е изд.-М .: Образование, 2016.-240с. : больной. — (Сферы).

    Васильев Н.Б. Вокруг формулы Пика. // Количество. — 1974.-№2. -с. 39-43

    Рассолов В.В. Планиметрические задачи. / 5-е изд., Перераб. И доп. — М .: 2006.-640с.

    И.В. Ященко, НГЭ. Математика: типовые варианты экзамена: О-39 36 вариантов — М.: Издательство «Народное просвещение», 2017. -240 с. — (НГЭ. ФИПИ-школа).

    «Решу ОГЭ»: математика. Система тренировок Дмитрия Гущина. НГЭ-2017: задачи, ответы, решения [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://oge.sdamgia.ru/test?id=6846966 (дата обращения 02.04.2017)

Многоугольник без самопересечений называется решеткой, если все его вершины находятся в точках с целыми координатами (в декартовой системе координат).

Теорема Пика

Формула

Пусть дан некоторый многоугольник решетки с ненулевой площадью.

Обозначим его площадь насквозь; количество точек с целыми координатами, лежащих строго внутри многоугольника — сквозное; количество точек с целочисленными координатами, лежащих по сторонам многоугольника — сквозное.

Тогда отношение, называемое по формуле Пика :

В частности, если значения I и B известны для некоторого многоугольника, то его площадь можно вычислить, даже не зная координат его вершины.

Эта связь была обнаружена и доказана австрийским математиком Георгом Александром Пиком в 1899 году.

Доказательство

Доказательство проводится в несколько этапов: от простейших форм до произвольных многоугольников:

Обобщение на более высокие измерения

К сожалению, эта столь простая и красивая формула Пика плохо обобщается на более высокие измерения.

Это было ясно показано Ривом, когда в 1957 году он предложил рассматривать тетраэдр (теперь называемый тетраэдр Рива ) со следующими вершинами:




где — любое натуральное число.Тогда этот тетраэдр ни при каких не содержит ни одной точки с целыми координатами внутри, а на его границе всего четыре точки ,,, и никаких других. Таким образом, объем и площадь поверхности этого тетраэдра могут быть разными, а количество точек внутри и на границе не меняется; поэтому формула Пика не допускает обобщений даже на трехмерный случай.

Тем не менее, есть еще какое-то подобное обобщение для пространств более высокой размерности — это многочленов Эрхарта (многочлен Эрхарта), но они довольно сложные, и зависят не только от количества точек внутри и на границе фигуры. .

Есть замечательная формула, которая позволяет почти без ошибок сосчитать полигонов с площадью на сетке. Это даже не формула, а реальная. теорема … На первый взгляд это может показаться устрашающим. Но достаточно решить пару задач — и вы поймете, насколько это круто. Так что вперед!

Во-первых, давайте представим новое определение:

Узел стека координат — это любая точка, лежащая на пересечении вертикальной и горизонтальной линий этой сетки.

обозначение:

На первом рисунке узлы вообще не отмечены. На втором отмечены 4 узла. Наконец, третье изображение показывает все 16 узлов.

Как это относится к задаче B5? Дело в том, что вершины многоугольника в таких задачах всегда лежат в узлах сетки. Как следствие, для них работает следующая теорема:

Теорема. Рассмотрим многоугольник на координатной сетке, вершины которого лежат в узлах этой сетки.Тогда площадь многоугольника будет:

, где n — количество узлов внутри данного многоугольника, k — количество узлов, лежащих на его границе (граничные узлы).

В качестве примера рассмотрим правильный треугольник на сетке и попытаемся отметить внутренние и граничные узлы.

На первой картинке изображен обычный треугольник. На втором изображены его внутренние узлы, количество которых равно n = 10. На третьем снимке отмечены узлы, лежащие на границе, их k = 6.

Возможно, многие читатели не понимают, как считать числа n и k. Начнем с внутренних узлов. Здесь все очевидно: закрашиваем треугольник карандашом и смотрим, сколько узлов попало под штриховку.

Пограничные узлы немного сложнее. Граница многоугольника — замкнутая ломаная линия , пересекающая сетку во многих точках. Самый простой способ — отметить какую-то «начальную» точку, а потом обойти остальные.

Граничными узлами будут только те точки на ломаной линии, в которых они одновременно пересекаются три линии :

  1. Собственно, ломаная;
  2. Горизонтальная линия координатной сетки;
  3. Вертикальная линия.

Посмотрим, как все это работает в реальных задачах.

Задача. Найдите площадь треугольника, если размер ячейки 1 x 1 см:

Сначала отметим узлы, которые лежат внутри треугольника, а также на его границе:


Получается, что внутренний узел только один: n = 1. Граничных узлов целых шесть: три совпадают с вершинами треугольника и еще три лежат по бокам. Итого k = 6.

Теперь рассчитываем площадь по формуле:

Вот и все! Проблема решена.

Задача. Найдите площадь четырехугольника, изображенного на клетчатой ​​бумаге, с размером ячейки 1 см на 1 см. Ответьте в квадратных сантиметрах.

Снова отметьте внутренний и крайний узлы. Имеется n = 2 внутренних узла. Граничные узлы: k = 7, из которых 4 — вершины четырехугольника и еще 3 лежат по бокам.

Осталось подставить числа n и k в формулу площади:

Взгляните на последний пример. Фактически эта задача была предложена в диагностических работах 2012 года.Если вы будете работать по стандартной схеме, придется делать множество дополнительных построек. А с узловым методом все решается практически устно.

Важное примечание по областям

Но формула — это еще не все. Немного перепишем формулу, приведя слагаемые в правой части к общему знаменателю … Получаем:

Числа n и k — это количество узлов, они всегда целые. Это означает, что числитель целиком также является целым.Мы делим его на 2, из чего следует важный факт:

Площадь всегда выражается целым числом или дробью … И в конце дроби всегда стоит «пять десятых»: 10,5; 17,5 и пр.

Таким образом, область в задаче B5 всегда выражается целым числом или дробью, например ***, 5. Если ответ отличается, значит, где-то была сделана ошибка. Помните об этом, когда будете сдавать настоящий экзамен по математике!

1

Гибадуллина Г.И. (Нурлат, МАОУ СОШ №1)

1. Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др. Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: образовательный. для общего образования. организации с прил. к электрону. авианосец-3-е изд. — М .: Просвещение, 2014. — 223, с. : больной. — (Сферы).

2. Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В., Минаева С.С. и др. Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс: образовательный. для общего образования. организации. 5-е изд. — М .: Просвещение, 2016.- 240 с .: ил. — (Сферы).

3. Васильев Н.Б. Вокруг формулы Пика // Квант. — 1974. — №2. — С. 39–43.

4. Рассолов В.В. Планиметрические задачи. 5-е изд., Перераб. И доп. — М .: 2006. — 640 с.

5. Ященко И.В. НГЕ. Математика: типовые варианты экзамена: О-39 36 вариантов — М .: Изд-во «Народное просвещение», 2017. — 240 с. — (ОГЭ. ФИПИ — школа).

6. Решу ОГЭ: математика. Система тренировок Дмитрия Гущина. НГЭ-2017: задачи, ответы, решения [Электронный ресурс].- Режим доступа: https://oge.sdamgia.ru/test?id=6846966 (дата обращения 02.04.2017).

Я учусь в 6 классе. Я начал изучать геометрию с прошлого года, потому что учусь в школе по учебнику «Математика. Арифметика. Геометрия »под редакцией Е.А. Бунимовича, Л.В. Кузнецовой, С.С. Минаевой и др.

Больше всего внимания привлекли темы «Квадраты фигур», «Составление формул». Я заметил, что области одинаковой формы можно найти по-разному.В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с задачами поиска местности. Например, найдите площадь пола, которую нужно покрасить. Любопытно, ведь для того, чтобы купить необходимое количество обоев под ремонт, нужно знать размер комнаты, то есть площадь стен. Для меня было несложно вычислить площадь квадрата, прямоугольника и прямоугольного треугольника.

Заинтересовавшись этой темой, я начал искать дополнительные материалы в Интернете. В результате поисков я наткнулся на формулу Пика — это формула для вычисления площади многоугольника, нарисованного на клетчатой ​​бумаге.Расчет площади по этой формуле мне показался доступным любому школьнику. Вот почему я решил провести небольшое исследование.

Актуальность темы … Данная тема является дополнением и углублением изучения курса геометрии.

Изучение этой темы поможет вам лучше подготовиться к олимпиадам и экзаменам.

Цель работы:

1. Ознакомьтесь с формулой Пика.

2. Овладеть техникой решения геометрических задач по формуле Пика.

3. Систематизировать и обобщить теоретический и практический материал.

Цели исследования:

1. Проверить эффективность и целесообразность использования формулы при решении задач.

2. Научитесь применять формулу Пика в задачах различной сложности.

3. Сравните задачи, решенные по формуле Пика и традиционным методом.

Основная часть

Историческая справка

Георг Александр Пик — австрийский математик, родился 10 августа этого года.Он был одаренным ребенком, его обучал отец, возглавлявший частный институт. В 16 лет Георг окончил школу и поступил в Венский университет. В 20 лет он получил право преподавать физику и математику. Формула определения площади решетки многоугольников принесла ему всемирную известность. Он опубликовал свою формулу в статье в 1899 году. Она стала популярной, когда польский ученый Гуго Штайнхаус включил ее в 1969 году в публикацию математических фотографий.

Георг Пик получил образование в Венском университете и защитил докторскую диссертацию. в 1880 году. После получения докторской степени он был назначен ассистентом Эрнеста Маха в Университете Шерла-Фердинанда в Праге. Он тоже стал там учителем. Он оставался в Праге до выхода на пенсию в 1927 году, а затем вернулся в Вену.

Пик возглавлял комитет Немецкого университета в Праге, который назначил Эйнштейна профессором кафедры математической физики в 1911 году.

Он был избран членом Чешской академии искусств и наук, но был изгнан после нацистского захвата Праги.

Когда нацисты вошли в Австрию 12 марта 1938 года, он вернулся в Прагу. В марте 1939 года нацисты вторглись в Чехословакию. 13 июля 1942 года Пика депортировали в лагерь Терезиенштадт, основанный нацистами на севере Чехии, где он умер две недели спустя в возрасте 82 лет.

Исследования и доказательства

Я начал свою исследовательскую работу с уточнения вопроса: области каких фигур я могу найти? Я мог бы придумать формулу для вычисления площади различных треугольников и четырехугольников.А как насчет пяти, шести и вообще полигонов?

В ходе исследований на различных сайтах я видел решения задач по вычислению площади пяти, шести и других полигонов. Формула, позволяющая решить эти проблемы, получила название формулы Пика. Выглядит это так: S = B + Г / 2-1, где В — количество узлов, лежащих внутри многоугольника, Г — количество узлов, лежащих на границе многоугольника. Особенность этой формулы в том, что ее можно использовать только для многоугольников, нарисованных на клетчатой ​​бумаге.

Любой такой многоугольник легко разбивается на треугольники с вершинами в узлах решетки, не содержащие узлов ни внутри, ни по бокам. Можно показать, что площади всех этих треугольников одинаковы и равны ½, поэтому площадь многоугольника равна половине их числа T.

Чтобы найти это число, обозначим через n количество сторон многоугольника, через B — количество узлов внутри него, через G — количество узлов на сторонах, включая вершины.Суммарная сумма углов всех треугольников составляет 180 °. Т.

А теперь найдем сумму другим способом.

Сумма углов с вершиной в любом внутреннем узле составляет 2,180 °, то есть сумма углов составляет 360 °. V; общая сумма углов в узлах по сторонам, но не при вершинах, равна (Г — n) 180 °, а сумма углов в вершинах многоугольника будет равна (Г — 2 ) 180 °. Таким образом, T = 2,180 °. В + (G-n) 180 ° + (n-2) 180 °. После раскрытия скобок и деления на 360 ° мы получаем формулу площади S многоугольника, известную как формула Пика.

Практическая часть

Решил проверить эту формулу на задачах из сборника ОГЭ-2017. Я взял задания на вычисление площади треугольника, четырехугольника и пятиугольника. Решил сравнить ответы, решив двумя способами: 1) сложил фигуры в прямоугольник и из площади получившегося прямоугольника вычел площадь прямоугольных треугольников; 2) применил формулу Пика.

S = 18-1,5-4,5 = 12 и S = ​​7 + 12 / 2-1 = 12.

S = 24-9-3 = 12 и S = ​​7 + 12 / 2-1 = 12.

S = 77-7,5-12-4,5-4 = 49 и S = ​​43 + 14 / 2-1 = 49.

Сравнивая полученные, прихожу к выводу, что обе формулы дают одинаковый ответ. Определение площади фигуры по формуле Пика оказалось быстрее и проще, потому что вычислений было меньше. Простота решения и экономия времени на расчетах пригодятся мне в будущем при сдаче ОГЭ.

Это побудило меня проверить возможность применения формулы Пика к более сложным формам.

S = 0 + 4/2 -1 = 1

S = 5 + 11 / 2-1 = 9,5

S = 4 + 16 / 2-1 = 1

Заключение

Формула

Пика проста для понимания и проста в использовании. Во-первых, достаточно уметь считать, делить на 2, складывать и вычитать. Во-вторых, можно найти площадь и сложную форму, не затрачивая много времени. В-третьих, эта формула работает для любого многоугольника.

Недостатком является то, что формула выбора применима только для фигур, нарисованных на клетчатой ​​бумаге, а вершины лежат в узлах ячеек.

Уверен, что при сдаче выпускных экзаменов проблемы с расчетом площади фигур затруднений не вызовут. В конце концов, я уже знаком с формулой Пика.

Библиографическая ссылка

Габбазов Н.Н. FORMULA PIKA // Старт в науке. — 2017. — №6-1. — С. 130-132;
URL: http://science-start.ru/ru/article/view?id=908 (дата обращения: 05.03.2020).

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Исполняет ученица общеобразовательной школы №7 8 «А» класса Юношева Ксения Учитель: Бабина Наталья Алексеевна Сальск 2011 «Формула Пика»

Задачи работы: Выявление существования другой, отличной от школьной программы, формулы определения площади решетчатого многоугольника. Сферы применения искомой формулы.

Введение. Математическое образование, получаемое в общеобразовательных школах, является важной составляющей общеобразовательной и общей культуры современного человека.На данном этапе школьная система рассчитана на одиннадцать лет обучения. Все ученики по окончании одиннадцатого класса должны будут сдать ЕГЭ, который покажет уровень знаний, полученных в школе. Но школьная программа не всегда предусматривает наиболее рациональные способы решения каких-либо проблем. Например, посмотрев на результаты экзамена 2010 года, можно увидеть, что многие студенты теряют баллы из-за задания B6. Я поставил себе цель, как можно сэкономить время и правильно решить эту задачу.

Задача B6. Фигуры изображены на клетчатой ​​бумаге с ячейками размером 1 см на 1 см (см. Рисунок). Найдите их площади в квадратных сантиметрах.

Итак, чтобы решить эту проблему, мне нужно применить формулы для поиска области, которую мы изучаем в 8 классе. Но это займет много времени, и мне нужно ответить на вопрос как можно быстрее, потому что время на экзамен строго ограничено. Поэтому, проведя исследование, я обнаружил, что существует теорема Пика, которая не изучается в школьной программе, но которая поможет мне быстрее справиться с задачей.

Историческая справка. Георг Александр Пик (10 августа 1859 — 26 июля 1942) был австрийским математиком. Умер в концлагере Терезин. Сегодня он известен своей формулой Пика для определения площади решетки многоугольников. Он опубликовал свою формулу в статье в 1899 году, и она стала популярной, когда Гуго Штайнхаус включил ее в 1969 году в публикацию математических фотографий. Пик учился в Венском университете и защитил докторскую диссертацию. в 1880 году. После получения докторской степени он был назначен ассистентом Эрнеста Маха в Университете Шерла-Фердинанда в Праге.Он стал там учителем в 1881 году. На каникулах в университете в 1884 году он начал работать с Феликсом Кляйном в Лейпцигском университете. Он оставался в Праге до выхода на пенсию в 1927 году, а затем вернулся в Вену. Пик возглавлял комитет в (тогда) Немецком университете Праги, который назначил Альберта Эйнштейна профессором кафедры математической физики в 1911 году. Пик был избран членом Чешской академии наук и искусств, но был исключен после захвата нацистами. Прага.Выйдя на пенсию в 1927 году, Пик вернулся в Вену, город, где он родился. После аншлюса, когда нацисты вошли в Австрию 12 марта 1938 года, Пик вернулся в Прагу. В марте 1939 года нацисты вторглись в Чехословакию. Георг был отправлен в концлагерь Терезин 13 июля 1942 года. Через две недели он умер.

Теорема Пика. Теорема Пика — классический результат комбинаторной геометрии и геометрии чисел. Площадь многоугольника с целыми вершинами равна сумме B + G / 2 — 1, где B — количество целых точек внутри многоугольника, а G — количество целочисленных точек на границе многоугольника.

Доказательство лестной теоремы Пика. Любой такой многоугольник легко разбивается на треугольники с вершинами в узлах решетки, не содержащие узлов ни внутри, ни по бокам. Можно показать, что площади всех этих треугольников одинаковы и равны 1/2, а значит, площадь многоугольника равна половине их числа T. Чтобы найти это число, обозначим через n количество сторон многоугольника, на i — количество узлов внутри него и количество узлов на сторонах, включая вершины.Общая сумма углов всех треугольников равна πТ. Теперь найдем эту сумму по-другому. Сумма углов с вершиной в любом внутреннем узле равна 2 π, то есть общая сумма таких углов равна 2 π i; общая сумма углов в узлах на сторонах, но не в вершинах, равна (b — n) π, а сумма углов в вершинах многоугольника равна (n — 2) π. Таким образом, π T = 2i π + (b — n) π + (n — 2) π, откуда мы получаем выражение для площади S многоугольника, известное как формула Пика.Например, на рисунке b = 9, i = 24, а значит, площадь многоугольника 27,5.

Заявление. Итак, вернемся к задаче B6. Теперь, зная новую формулу, мы легко можем найти площадь этого четырехугольника. Так как Б — 5; Г — 14, затем 5 + 14: 2-1 = 11 (см в квадрате) Площадь этого четырехугольника составляет 11 см в квадрате.

Используя ту же формулу, мы можем найти площадь треугольника. Поскольку B-14, G-10, то 14 + 10: 2-1 = 18 (см в квадрате). Площадь этого треугольника составляет 18 см в квадрате.

Если B-9, G-12, то: 9 + 12: 2-1 = 14 (см в квадрате) Площадь этого четырехугольника составляет 14 см в квадрате.

Области применения формулы. Помимо того, что формула используется в разного рода экзаменах, заданиях и так далее, она сопровождает весь окружающий нас мир.

Согласно формуле Пика S = B + ½ G-1 1) тело B = 9, G = 26, S = 9 + ½ 26-1 = 9 + 13-1 = 21 2) хвост B = 0, G = 8, S = 0 + ½ 8 -1 = 3 3) S = 21 + 3 = 24

Согласно формуле Пика S = B + ½ G-1 B = 36, G = 21 S = 36 + ½ · 21-1 = 36 + 10.5-1 = 45,5

Заключение. В результате я пришел к выводу, что существует множество различных способов решения задач по поиску области, не изучаемой в школьной программе, и показал их на примере формулы Пика.

Справочник. Многоугольник без самопересечений называется решеткой, если все его вершины находятся в точках с целыми координатами (в декартовой системе координат). Точка координатной плоскости называется целой, если обе ее координаты являются целыми числами.


Вариантов Oge. Реальные варианты ОГЭ (ГИА) по математике

Формула позволяет переводить значение температуры из градусов Цельсия в градусы Фаренгейта. , где — градусы Цельсия, — градусы Фаренгейта. Какая температура по Цельсию составляет 179 градусов по Фаренгейту? Округлите ответ до ближайшей десятой.

ОПЦИЯ 10 ОГЭ-2015

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2 — 14.

(1) Толик посмотрел на небо. (2) Черные тучи низко плыли над городом. (3) Толик выглядел лучше. (4) Это был дым, который поднимался все выше и выше.

— (5) Что это? — спросил Толик, и сердце его задрожал.

— (6) Горит, — рассеянно ответил отец, думая о своем.

— (7) Что горит?

— (8) Как будто выселенное село за городом.

— (9) Что? — вскочил Толик. — (10) Тьма! (11) Наступает тьма!

(12) Толик бросился вперед, выскочил на мостовую и изо всех сил побежал.(13) Он бросился сломя голову так, как никогда в своей жизни не бегал. (14) Он бросился как сумасшедший, не думая ни о чем, кроме Тьмы. (15) Рядом появилась чья-то тень, которая устремилась вперед. (16) Он узнал своего отца.

(17) Обожжены с той стороны, где утром были дома. (18) Там ревело бешеное пламя, вспыхивали пламенные плащи с черной дымной каймой, и пустыми залпами взлетали огненные угли. (19) Пламя устремилось вверх и закружилось, как красные deathschami, и перебегало с крыши на крышу, и деревянные дома, высохшие за многие годы жизни, вспыхивали, как спичечные коробки, один за другим.

(20) Пожарные напрасно бросали в огонь острые водяные стрелы: вода испарялась, не доходя до крыш.

— (21) Есть мальчик! — крикнул отец. — (22) Есть мальчик! (23) Толик увидел, как в окружающем дыму двое пожарных в касках бросились к дому, на ходу разматывая шланги, и подъехала еще одна машина. (24) Но пожарные побежали медленнее, потому что их задержал тяжелый шланг, и Толик с отцом их догнали.

(25) Возле Темкинского дома рос тополь сухой. (2b) 0n уже горел вовсю, как факел. (27) Обгоревшие ветки упали красными червями на крышу, а крыша загорелась на глазах у Толика и мгновенно заработала.

— (28) Назад! — крикнул отец. — (29) Немедленно вернулся!

(30 ) Но Толик покачал головой. (31) Собравшись с силами, он бросился вперед и, догнав отца, прыгнул в дом. (32) Дышать было нечем, и горло разъедал едкий дым.(ЗЗ) Толик наощупь добрался до кровати, коснулся матраса. (34) Не было тьмы.

(35) Закашлявшись, мальчик выскочил из избы и сразу увидел Темку.

(36) Накинув куртку на голову, он полз по земле, схватил что-то и спрятал за пазуху — цыплят ловил, спасая их от огня.

(37) В это время на нем промелькнула куртка. (38) Темка скинул, но тут ему на рубашку упал красный уголь — сгоревшая ветка тополя, и рубашка загорелась.

(39) Отец стремительно кинулся к Темке и прижал его к земле. (40) Тогда отец встал, схватил Темку на руки и побежал в скорую.

(41) Толик напугал. (42) Он увидел машину с красным крестом, согнутую мокрую спину отца и носилки. (43) Темка лежала на носилках. (44) Он странно лежал, как будто хотел выжать из носилок.

— (45) Ложись! (46) Ложись! — сказал ему отец, но Тёмка непослушно покачал головой, и Толик его понял.(47) Подбежал к Темке и стал вытаскивать из пазухи желтых испуганных кур. (48) Он спрятал их за рубашку, глядя на рану на спине Тёмки, и проклял плачем:

— (49) Что ты натворил, юный натуралист!

(50) Толик всматривался в запавшее лицо Темкино и все думал: а сможет ли он так пожалеть об этом, не на словах, как это часто бывает, а наяву?

(51) Толик завидовал своему героическому товарищу Теме и смотрел на него уважительно, как на взрослого.

(52) В на самом деле этот огонь, казалось, разделял их. (53) Толик остался таким же мальчиком, как и был, а Темка сразу стала взрослой.

(по А.Лиханову) *

Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) писатель, журналист. В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

Ответы на задания 2-14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые следует вписать в поле ответа в тексте работы.

2. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответ на вопрос: «Почему Толик ругал Темку»?

1) Толик был невоспитанным мальчиком.

2) Толик переживал за своего раненого друга и понимал, что бессилен ему помочь.

3) Толик считал, что Темка без надобности подвергала его жизнь опасности.

4) Толик завидовал храбрости Темки.

3. В каком ответе сравниваются средства выразительности речи ?

1) Рядом появилась чья-то тень, которая рванулась вперед.

2) Возле дома Темкина рос тополь сухой. Он уже горел вовсю, как факел.

3) Но пожарные бежали медленнее, потому что их задержал тяжелый шланг, и Толик с отцом их догнали.

4) Обгоревшие ветки, как красные червяки, упали на крышу, а крыша загорелась на глазах у Толика, мгновенно заработала.

O

4. Из предложений 23 — 27 выпишите слово, в котором написание согласной в приставке не зависит от последующего согласного звука.

O ответ: ________________________________.

5. Из предложений 6-19 запишите слово, в котором написано суффикс не определено общее правило (является исключением).

O ответ: ________________________________.

6. Заменить разговорное выражение «Голова» . в предложении 13 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________.

7. Заменить фразу «Тополиная ветка» . , построенный на основе договора, синонимическая фраза со ссылкой control … Напишите получившуюся фразу.

8. Вы пишете грамматической основы Предложения 41.

Ответ: __________________________________________.

9. Среди предложений 50 — 53 найдите предложение с автономным приложением. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую, на вводной конструкции .

Толик ревновал Тему, 1 товарищу героическому, 2 и уважительно посмотрел на него, 3 как взрослый.

В по факту 4 этот пожар как бы разлучил их. Толик остался тем же мальчиком 5 как было 6 и Темка сразу стала взрослой.

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 50. Запишите ответ цифрами.

Ответ: __________________________________________.

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложного предложения, связанного подчиненного коммуникация.

Он мчался с головокружительной скоростью, 1 так как я никогда в жизни не бегал.Он мчался как сумасшедший 2 ни о чем не думаю 3 кроме Темки. Рядом появилась чья-то тень, 4 вышла вперед. Он узнал своего отца.

Ответ: __________________________________________.

13. Среди предложений 23 — 27 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточные предложения.Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 36 — 39 найдите комплекс несоюзных предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3

Используя текст, который вы прочитали из части 2, выполните ТОЛЬКО ОДИН из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите выбранное число. задача: 15.1, 15.2 или 15.3.

15,1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания русского писателя Ивана Александровича Гончарова: «Язык — это не только диалект, речь: язык — это образ всего внутреннего человека, всех сил, душевных и нравственных». Обсуждая свой ответ , приведи 2 (два) примера из прочитанного .. кстати.

нормирование.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале. Начать сочинение можно со слов И.А. Гончарова.

Объем сочинения должен быть не менее 70 слов.

15.2. Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете значение окончания текста: « V на самом деле этот огонь, казалось, разделял их. Толик остался таким же мальчиком, как и был, а Темка сразу стала взрослой.»

Дайте в сочинении два аргументов из прочитанного текста, подтверждающих вашу судебных постановлений.

Приводя примеры, указывайте номера нужных вам предложений или используйте цитирование.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,3 . Как вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧЕСТВО? Сформулируйте и т. Д. Прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечество» принимая ваше определение как тезис. Аргумент При написании диссертации приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши рассуждения: один пример — приведите аргумент из прочитанного текста, и секунда — из вашей жизни -й ст.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для презентации

Я вспомнил ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать? — Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал: доброе. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и храбрость? Но без доброты — искренней теплоты сердца — духовная красота человека невозможна.

Хорошие чувства эмоциональная культура В центре внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть терпимее, внимательнее и добрее по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, он верен, он полезен — как одному человеку, так и обществу в целом.

Научиться чувствовать и сопереживать — самая сложная часть воспитания.Если добрые чувства не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главной из которых является ценность жизни: чужая, своя, своя. жизнь животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу — школу воспитания хороших чувств. В заботах, заботах, радостях и печалях рождаются человечность, доброта, доброжелательность.

(по В.А. Сухомлинский)

183 слова

ОТВЕТЫ

ОПЦИЯ 10 ОГЭ-2015

Контрольное задание 1

№ п.

Проверка заданий 2–14

задания

ВАРИАНТ 4 ВАРИАНТ 3 ОГЭ-2015

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2 — 14.

(1) Ольга сама это хорошо понимала и честно рассказала: ее стихи доброго слова не стоили. (2) Грубый и технически слабый. (3) Но это то, что завораживает и лишает человека способности думать, вещь ПЛОСКАЯ.

(4) У Ольги был любимый друг. (5) Ольга ей безмерно верила. (6) Она доверяла всем тайнам своего сердца и … своим творениям — поэзии. (7) Всякий раз, когда все последние новости обсуждались ее друзьями, Ольга неизменно говорила заветное: (8) «Мы с Леном писали новый стих.«

(9)« Да ?! »- оживилась Ленка, глядя на Ольгу, глаза ее загораются любопытством. — (10)« Читай! »

(11) И Ольга читала. (12) Я читаю это робким тихим голосом, напуганным, как ученик за классной доской. (13) Все время, пока Ольга читала свой очередной опус, Ленка не спускала с нее восхищенных глаз, а когда подруга окончательно замолчала, выпустила шквал горячих восторженных эмоций, ласкающих душу наивной Ольги.

(14) Так продолжалось довольно долго. (15) Ольга написала. (16) Ленка восхищалась. (17) И, хотя сомнения в ее «ярком» таланте, нет-нет, и закрались в ее сознание, Ольга не сомневалась в искренности Лены.

(18) Гуд светил над их дружбой ярким солнцем, пока в один из обычных дней к этому солнцу не приблизилось тяжелое черное облако:

(19) Ольга, а знаете ли вы, как Ленка повсюду смеется над вами и вашими нелепыми стихами? — Однажды милосердный знакомый задал ей убийственный вопрос.- (20) Да, она так говорит: (21) Смешные стихи Ольги. (22) Ты правда стихи пишешь ?!

(23) Не может быть! — тупо выдавила из себя Ольга, совершенно игнорируя вопрос подруги, и чуть не убежала.

(24) Да, Ольга легко убежала от сварливой знакомой, но от себя ?! … (25) «Неужели это правда? Неужели Ленка так со мной поступила ?! (26) Ольга заставила себя успокоиться, но не прошло и пяти минут, как этот скучный вопрос снова пронзил ее сердце: (27) «Что ты умеешь делать, как узнать, все ли это правда?»

(28) По характеру Ольга отличалась очень нежным и миролюбивым характером.(29) Она прекрасно понимала, что никогда в жизни не спросит правду у подруги. (30) Но она ясно понимала, что не сможет больше жить в мире, пока не узнает эту истину. (31) Выход из тупика пришел, однако, неожиданно быстро: (32) «А я ей новый стих прочту! — вдруг, как молния, промелькнула голова Ольги, распухшая от тяжелых мыслей. — (33) Если это правда, она непременно выдаст себя своим поведением. «

(34) И Ольга написала.(35) Осталось дождаться удобного случая подарить его Ленке. (36) К счастью, дело не заставило себя долго ждать.

— (37) Мы с Леном написали новый стих.

(38) Да что ты ?! (39) Так давай — прочитай!

(40) Ольга ровным спокойным голосом начала читать:

(41) Вы меня послушали. (42) Вы мной восхищались.

(43) Она пела мне дифирамбы, как могла.

(44) Тогда она сама надо мной посмеялась …

(45) Оля увидела растерянность в глазах Лены. (46) А потом невыносимый стыд и страх. (47) И Ольга села, не меняя выражения лица, и с горечью подумала: (48) «Да, значит, это правда … (49) Так пусть совесть твоя рассудит тебя. (50) И я прощаю. «

(51) С тех пор прошло много лет. (52) Оля и Лена прекрасные друзья. (53) И никто из них никогда не вспомнил тот «нелепый» стих, который так классно разоблачил их друга.(54) И при каждой встрече Оля говорит свое заветное: (55) «Лен, а я новый стих писали».

(56) Да ?! — оживляется Лена. — (57) Читай!

(58) А Оля читает!

(По Госману Р. )

Госман Роуз — современный писатель.

Ответы к заданиям 2–14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые следует вписать в поле ответа в тексте работы.

2 . Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответ на вопрос: «Почему Ольга так волновалась из-за поступка Лены?»

1) Ольга считала Лену любимой подругой, верила ей бесконечно, доверяла Я раскрыл все свои секреты.

2) У Лены был очень миролюбивый и мягкий характер, каждый легко мог ее обидеть.

3) Ольга обиделась, что у Лены появился новый, более близкий друг.

4) Ольга боялась, что все узнают, что она пишет сырые и слабые стихи.

3 . Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора .

1) Каждый раз, когда все последние новости обсуждались ее подругами, Ольга неизменно говорила заветное: «Мы с Леном писали новый стих.«

2) Она читала робким низким голосом, возбужденная, как студентка у доски.

3) Хорошее яркое солнце светило над их дружбой, пока в один из обычных дней тяжелое черное облако не приблизилось к этому солнцу.

4) По характеру Ольга отличалась очень нежным и миролюбивым характером.

Ответ: ________________________________.

4. Из предложений 28 — 35 выпишите слово, в котором написание предшествует . не определяется его величиной — «приближение».

Ответ: ________________________________.

5. Из предложений 12-17 запишите слово, в котором написано суффикс определяется по правилу: «НН пишется полностью пассивными причастиями прошедшего времени»

Ответ: ________________________ ________.

6. Заменить книжное выражение «Пойте хвалу» в предложении 43 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________.

7. Заменить фразу «Горько задумался» , построенный на основе управления, синоним связи прилегающий … Напишите получившуюся фразу.

8. Вы пишете грамматической основы Предложения 35.

Ответ: __________________________________________.

9. Среди предложений 45 — 53 найдите предложение с единичным общим обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове .

А Ольга сидела, 1 без изменения мимики, 2 и с горечью подумал: «Да, 3 означает, 4 это правда… Так что пусть вас рассудит ваша совесть. И я прощаю. «

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 13. Запишите свой ответ цифрами.

Ответ: __________________________________________.

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятую между соединенными частями сложного предложения подчиненного коммуникация.

Каждый раз, 1 когда все последние новости обсуждали друзья, 2 Ольга неизменно говорила заветное: «Лен, 3 и я написал новый стих. «Да ?!» — оживилась Ленка, . 4 глядя на Ольгу, глаза загораются от любопытства. — «Читать!»

Ответ: __________________________________________.

13 . Среди предложений 28–34 найдите сложное предложение с непротиворечивым . подчиненность статей. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 24-30 найдите сложное предложение с композиционным и покорным. общение между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3

Используя текст, который вы прочитали из части 2, заполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНА из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15,1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл И.В. Артюшкова: «Сфера использования вопросительных предложений — диалог, поскольку их основное назначение — поиск неизвестной информации, а это возможно только в диалогической речи.«Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале. Вы можете начать свое эссе со слов из Большого справочника грамматики русского языка.

Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. ноль баллов

15,2 . Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента (предложения 45–50) текста: « Оля увидела, как в глазах Лены появилось замешательство. несс.А потом невыносимый стыд и страх. А Ольга села, не меняя выражения лица, и с горечью подумала: «Да, значит, это правда … Так что пусть вас рассудит ваша совесть. И я прощаю. «

Раздать сочинение два аргументов из прочитанного текста, подтверждающих вашу судебных постановлений.

Приводя примеры, указывайте номера желаемых предложений или используйте цитаты.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,3 . К Как вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте да определение, данное вами. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое дружба?», принимая ваше определение за тезис.Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши рассуждения: один пример — привести аргумент от другого этот текст, а второй — из вашей жизни -й ст.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для презентации

Современная жизнь с ее постоянно растущими темпами заставляет людей общаться с большим количеством людей. Удивительно, но чем больше мы встречаем таких «мимолетных» знакомств, тем труднее найти среди них настоящих друзей. Однако ясно одно: все мы испытываем острую потребность в общении, близкие дружеские отношения по-прежнему необходимы нам так же, как еда и вода.

Каким должен быть настоящий друг? Настоящий друг всегда может помочь вам в трудную минуту, но он никогда не будет использовать вас как средство для достижения своих целей.Настоящий друг искренне обрадуется вашим успехам, но не станет делать вид, что рад, и при этом завидовать вам в душе. Друг всегда найдет нужное слово поддержки, которого так часто не хватает людям. Вы всегда можете положиться на друга, потому что он честен с вами.

Не думайте, что друг должен быть идеальным человеком, лишенным какого-либо богатства. Нет. Друг — это тоже человек, а идеальных людей не бывает. Главное — относиться к нему с добротой и вниманием.

(по И. Бондаревой)

153 слова

ОТВЕТОВ

ОПЦИЯ 3 ОГЭ-2015

Контрольное задание 1

Информация о тексте краткого изложения

№ абзац

Микротема

1

Товарищеские отношения необходимы современному человеку, хотя nНесмотря на встречу с большим количеством людей, человеку очень трудно встретить настоящего друга.

2

Настоящий друг всегда придет на помощь, не будет использовать вас в корыстных целях, разделит радость и горе. На него можно положиться.

3

Идеальных людей не бывает, так что не ждите, что ваш друг станет настоящим человеком. Важно относиться к другу с добротой и вниманием.

Проверка заданий 2–14

задания

ответ

2

1

3

3

4

пришло

5

восхищаются

6

похвалить

7

горько думал

8

осталось ждать

9

47

10

3,4 или> 4,3

11

3

12

1, 2 или> 2,1

13

3 0

14

26

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты НГЭ на русском языке (9 класс) на 2009-2020 годы.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшое письменное произведение по прослушанному тексту (сокращенное изложение).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, в которых вам нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые вам нужно дать краткий ответ самостоятельно.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

Демо-варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационную систему оценки … Система выставления оценок содержит текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1. На задания второй части даются правильные ответы, а критерии оценки выдаются участникам. Задания первой и третьей частей.

V изменения:

  • Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
  • уменьшилось с 39 до 33 ,
  • в части 2 выполненных работ 7 задания:
    • 4 задания (задания 2-5)
    • 3 задания (задания 6-8)

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные версии ОГЭ на русском языке представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.

Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2009 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2011 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2012 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2013 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2014 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2015 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2016 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2017 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2018 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2019 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2020 год

Шкала пересчета первичной оценки

  • за выполнение экзаменационной работы 2020 год в оценку по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзамена работа 2019 г. в оценке по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичной оценки для выполнения экзаменационной работы 2018 г. в оценке по пятибалльной шкале
  • шкала преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 год в оценку по пятибалльной шкале,
  • шкала преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 год в оценка по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 год в оценку по по пятибалльной шкале
  • шкала преобразования первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2014 год в оценку по пятибалльной шкале
  • шкала преобразования первичной оценки за экзамен выполнение экзаменационной работы 2013 баллом по пятибалльной шкале.

Изменения в русскоязычных демо-версиях

В демо-версии НГЭ на русском языке 2009 критерии оценки претерпели изменения.

В 2013 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке следующие изменений :

  • Было изменено задание C2 ,
  • Было Альтернативное задание исключено (C2.2)

В 2014 году в демо-версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не было.

В 2015 году в демо-версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

  • Количество задач в работе уменьшилось на уменьшено на 18 до 15 .
  • Максимальный балл за работу был уменьшен на на 42 до 39 .
  • Нумерация задания во всей версии стали с по без буквенных обозначений A, B, C.
  • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь нужно записывать ответ Номер с номером правильного ответа (не обведен).
  • Были добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (эссе-рассуждение)

В демо-версии ОГЭ 2016-2019 на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.

В демо-версии ОГЭ 2020 на русском языке по сравнению с демо-версией 2019 года произошло изменений:

  • Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
  • Первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 до 33 ,
  • изменилась жанровая специфика текста для презентации: может быть предложено текста различных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
  • в части 2 работы отдано 7 заданий:
    • 4 задания (задания 2-5) проверка умения выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
    • 3 задания (задания 6-8) проверка глубины и правильности понимания содержания текста; понимание взаимосвязи синонимии и антонимии, важное для содержательного анализа текста; распознавание изучаемых средств речевого выражения.

ОПЦИЯ 9 ОГЭ-2015

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2 — 14.

(1) Между двумя деревнями тянется мощный склон.

(2) Когда-то поселившийся в зарослях на склоне холма, пожалуй, одно из самых скрытных животных — белогрудая куница. (3) Вскоре у нее родились дети. (4) Мать согревала их своим телом, вылизывала каждого до блеска, а когда младенцы подросли, стала добывать для них пищу. (5) Она была заботливой матерью и кормила кунятов.

(6) Но каким-то образом Белогрудку выследили местные мальчишки, они пошли за ней по склону и спрятались.(7) Белогрудка долго бродила по лесу, прыгая с дерева на дерево, потом решила, что люди ушли, и вернулась в гнездо.

(8) Но за ней следили несколько человеческих глаз. (9) Белогрудка не чувствовала присутствия людей, потому что кормила младенцев и ни на что не обращала внимания.

(10) Добывать еду становилось все труднее. (11) Его уже не было возле гнезда, и куница ушла в большое болото за озером. (12) Там она поймала сойку и, обрадовавшись, бросилась к своему гнезду.

(13) Гнездо было пустым. (14) Белогрудка выронила из зубов птицу, которую с таким трудом поймала, взлетела по ели, потом вниз, потом снова в гнездо, хитро спрятавшись в густых еловых ветках. (15) Детёнышей не было. (16) Если бы она умела кричать, она бы кричала.

(17) К вечеру Белогрудка выследила, что ее детеныши увезены в деревню, и нашла дом, в котором они содержались. (18) До рассвета носилась около дома, часами сидела на черемухе, под окном, прислушивалась, пискнут ли детки.

(19) На следующий день Белогрудка прокралась на сеновал и пробыла там до рассвета, а днем ​​увидела своих детей. (20) Мальчик вынес их в старой шляпе на крыльцо и стал с ними играть, переворачивая их вверх ногами, щелкая по носу. (21) Пришли еще мальчики и стали кормить малышей сырым мясом. (22) Хозяин вышел на крыльцо и, указав на кунят, сказал:

— (23) Зачем вы мучаете животных? (24) Отнеси в гнездо. (25) Будет потеряно.

(26) Потом был тот страшный день, когда Белогрудка снова спряталась в сарае и снова ждала мальчиков. (27) Они вышли на крыльцо и о чем-то поспорили. (28) Один из них достал старую шляпу, заглянул в нее:

— (29) Ух, он умер один …

(30) В ту же ночь было задушено особенно большое количество кур и цыплят. в селе, да и в районе, в домах, расположенных ближе к лесу, птица вылупилась полностью.

(31) В селе долго не могли узнать, кто грабит ночью.(32) Но Белогрудка стала появляться в домах даже днем ​​- ее выследили и ранили из ружья. (33) Куница временно исчезла, но когда она выздоровела и окрепла, она снова пришла в дом, где ее как бы тащили на поводье. (34) Она еще, конечно, не знала, что взрослые велели детям отнести кунятов обратно в гнездо, но беззаботные мальчишки поленились залезть в лесную чащу, бросили козлят возле леса и ушли.

(35) Белогрудка совсем взбесилась и стала даже днем ​​появляться в домах и заниматься всем, что было в ее силах.(36) Ее все равно поймали и положили в ящик, где она грызла доски, крошила щепки. (37) Но местный охотник сказал:

— (38) Куница не виновата. (39) Она обиделась, — и выпустила животное на свободу.

(40) Белогрудку еще помнят в селе. (41) До сих пор здесь ребятам строго запрещено трогать детенышей зверей и птиц. (42) Белки, лисы, различные птицы и животные спокойно живут недалеко от жилищ, на крутом лесном склоне.(43) И когда я приезжаю в это село, я думаю то же самое: «Вот если бы таких спусков у наших сел и родов побольше было».

(По В. Астафьева) *

* Астафьев Виктор Петрович (1924 г. 2001) Русский писатель. В его творчестве в равной степени воплощены две важные темы русской литературы. военных и сельских.

Ответы на задания 2-14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые следует вписать в поле ответа в тексте работы.

2. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему Белогрудка грабила село?»

1) Белогрудке пришлось много ловить дичи, чтобы прокормить детенышей.

2) Белогрудой женщине было легче охотиться на птицу, чем на дикую.

3) Возле гнезда дичи больше не было, и Белогрудка стала охотиться в деревне.

4) Белогрудка отомстила людям за убийство своих детенышей

Ответ: ______________ __________________.

3. В каком ответе средства выразительности речи эпитет ?

1) Но почему-то Белогрудку выследили местные мальчишки, спустились за ней по склону и спрятались.

2) Когда-то поселившись в чащах холма, пожалуй, одно из самых скрытных животных — белогрудая куница.

3) На следующий день Белогрудка прокралась на сеновал и пробыла там до рассвета, а днем ​​увидела своих детей.

4) Один из них достал старую шляпу, заглянул в нее …

4. Из предложений 1–3 запишите слово, в котором написание предшествует . не зависит от последующего согласного звука.

O ответ: ________________________________.

5. Из предложений 30-33 запишите слово, в котором написано суффикс . определяется правилом: «В наречии на -о (-е) написано столько H, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано».

Ответ: ________________________________.

6. Заменить произносимое слово «Достаточно» в предложении 5 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________.

7. Заменить фразу «Временно исчез» , построенный на основе примыкания, синонимичен соединению control … Напишите получившуюся фразу.

Ответ: ________________________________________ __.

8. Вы пишете грамматической основы предложения 40.

9. Среди предложений 1–5 найдите предложение с автономным приложением. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове .

Она еще, 1 конечно, 2 не знала, 3 что взрослые велели детям отнести куняц обратно в гнездо, 4 но беззаботные мальчишки поленились залезть в лесную чащу, 5 детей бросили возле леса и налево.

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 33. Запишите ответ цифрами.

Ответ: __________________________________________.

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложного предложения, связанного композиционного коммуникация.

В ту же ночь было задушено особенно большое количество кур и цыплят в селе 1 и во дворах, 2 расположенных ближе к лесу, 3 птица вылупилась полностью. В селе 4 долго не могли узнать, кто грабил ночью.

Ответ: __________________________________________.

13. Найдите сложное предложение среди предложений 14-18 с разнородным (параллельным) подчинением придаточные предложения.Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 31 — 34 найти комплекс несоюзных предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3

Используя текст, который вы прочитали из части 2, выполните ТОЛЬКО ОДИН из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите выбранное число. задача: 15.1, 15.2 или 15.3.

15,1 . Напишите аргументированное эссе, раскрывая смысл высказывания русского филолога Льва Васильевича Успенского: «Грамматика позволяет нам соединять любые слова, чтобы выразить любую мысль по любому предмету». Аргумент После вашего ответа приведите 2 (два) примера из прочитанного вами текста.

нормирование.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале. Начать сочинение можно со слов Л.В. Успенский.

Объем сочинения должен быть не менее 70 слов.

15.2. Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: « И когда я приезжаю в эту деревню, я думаю то же самое: «Вот если бы таких спусков было побольше возле наших деревень и городов.»

Дайте в сочинении два аргументов из прочитанного текста, подтверждающих вашу судебных постановлений.

Приводя примеры, указывайте номера нужных вам предложений или используйте цитирование.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,3 . Как вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧЕСТВО? Сформулируйте и т. Д. Прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечество» принимая ваше определение как тезис. Аргумент При написании диссертации приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши рассуждения: один пример — приведите аргумент из прочитанного текста, и секунда — из вашей жизни -й ст.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для презентации

Я вспомнил ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать? — Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал: доброе. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и храбрость? Но без доброты — искренней теплоты сердца — духовная красота человека невозможна.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть терпимее, внимательнее и добрее по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, он верен, он полезен — как одному человеку, так и обществу в целом.

Научиться чувствовать и сопереживать — самая сложная часть воспитания.Если добрые чувства не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главной из которых является ценность жизни: чужая, своя, своя. жизнь животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу — школу воспитания хороших чувств. В заботах, заботах, радостях и печалях рождаются человечность, доброта, доброжелательность.

(по В.А. Сухомлинский)

183 слова

ОТВЕТЫ

ОПЦИЯ 9 ОГЭ-2015

Контрольное задание 1

№ п.

Проверка заданий 2–14

задания

oge — Перевод на английский — примеры португальский

Эти примеры могут содержать грубые слова, основанные на вашем поиске.

Эти примеры могут содержать разговорные слова, основанные на вашем поиске.

O OGE revisto, que o Maka Angola tem em sua posse, é uma verdadeira obra de ficção matemática, o cúmulo da irresponsabilidade política e das estruturas paralelas de Governo.

Пересмотренный государственный бюджет , который рассмотрела компания Maka Angola, представляет собой произведение математической фантастики, кульминацию политической безответственности и параллельных правительственных структур.

Este ano, o OGE exorta à massificação de concursos públicos, assim como o escrupuloso cumprimento da Lei da Contratação Pública.

В этом году госбюджета предусматривает массовое распространение открытых торгов, а также строгое соблюдение Закона о государственных контрактах.

É Michaleen Oge Flynn, e outro cavalheiro que lhe acompanha.

Это Мишалин Оге Флинн, и с ним джентльмен.

Criada por Oge , esta publicidade leva o título de «A Mulher».

Эта реклама, созданная Oge , носит название «Женщина».

Флинн… mas porque está assim vestido, Michaleen Oge ?

И во что вы все одеты, Мишалин Оге ?

Dir-te-ei por que, Michaleen Oge Flynn, pequeno Michael Flynn … que estavas acostumado a me limpar os mucos quando era um menino.

Я скажу вам почему, Мишалин Оге Флинн, маленький маленький Майкл Флинн, который вытирал мне насморк, когда я был ребенком.

Que faz vestido assim, Michaleen Oge ?

И во что вы все одеты, Мишалин Оге ?

O трибунал Citou a Lei-quadro do OGE (Lei n.º 1/10), que proíbe a criação de programas, projectos ou actividades no decurso da execução do orçamento.

Суд сослался на закон о формировании Государственного бюджета (Закон №1/10), который запрещает создание (новых) программ, проектов или мероприятий во время исполнения бюджета.

Este acordo Visa учреждение как основа для оказания административной помощи в финансовом и финансовом сотрудничестве для сотрудничества с IVA в Анголе, já no quadro do Orçamento Geral do Estado ( OGE ) de 2019.

Это соглашение направлено на создание основы для взаимной административной помощи в налоговых вопросах и для сотрудничества по введению НДС в Анголе уже в рамках Общего государственного бюджета ( OGE ) на 2019 год.

Deu a conhecer que com perseverança, no quadro da interdependência dos órgãos de soberania nacional, o Parlamento angolano procedure com clareza às correcções e ao aperfeiçoamento dos methods e da metodologia de Developração do 97.

Она сообщила, что с настойчивостью и в рамках взаимозависимости между органами национального суверенитета, Парламент внес явные исправления и улучшения в процедуры и методологию при составлении Государственного бюджета .

Луанда — A Comissão Económica do Conselho de Ministros apreciou nesta quinta-feira a proposta de Lei e o relatório de Fundmentação do Orçamento Geral do Estado ( OGE ) para 2019.

Луанда — Экономическая комиссия Совета министров в четверг утвердила законопроект и базовый отчет для общего государственного бюджета ( OGE ) на 2019 год.

Проект электрической системы Эквадора Future Extended Interconnected O&G — это национальный проект большого порта и компонента, выполняющего программу эффективной энергетики, или OGE (Otimização da Geração Elétricao Elétricao Elétricao).

Проект электрической системы Ecuador Interconnected Future Extended O&G — это крупный национальный проект и ключевой компонент программы повышения энергоэффективности в стране, OGE (Оптимизация производства электроэнергии).

Губернатор Анголы является аналитиком, имеющим возможность представления в парламенте, который подлежит пересмотру в Orçamento Geral do Estado ( OGE ) для 2019 года, когда вы не совершаете переход на триместр первого лица, когда вы принимаете участие в экономическом экономическом управлении.

Правительство Анголы изучает возможность внесения в парламент предложения о пересмотре Общего государственного бюджета ( OGE ) на 2019 год в первом квартале, объявил государственный министр экономического и социального развития.

Segundo o comunicado de imprensa do secretariado do Conselho de Ministros, com este OGE , o Executivo continueará a prosseguir o desígnio da implementationacão de uma política fiscal mais equilibrada, rigorosa e sustentável, mantendoiseal dojectória.

Согласно пресс-релизу Секретариата Кабинета министров, с этим государственным бюджетом Правительство продолжит следовать плану реализации более сбалансированной, жесткой и устойчивой налогово-бюджетной политики, сохраняя при этом тенденцию к постепенному сокращению бюджетного дефицита. .

O ministério Знаменитый Contratos no Valor de 156,1 миллиона долларов США или 90 миллионов долларов США или 830 миллионов евро, ao arrepio da Lei до OGE за 2013 год и Decreto Presidencial n.º 320/11 sobre as Regras de Execução Orçamental.

Это министерство подписало контракты на сумму 156,1 млн долларов США плюс 90,8 млн евро в нарушение Закона о государственном бюджете на 2013 год и Указа президента 320/11 о правилах исполнения бюджета.

durante a apresentação do OGE 2017 no Parlamento Nacional, no dia 23 de novembro de 2016.

представление ОГЭ 2017 в Национальном Парламенте 23 ноября 2016 г.

O Phadrig Oge estava ao pé do espinheiro branco perto da casa, quando o patrão te deu a ma notícia hoje, e na hora em que ouvi que vêê estava em apuros,

Phadrig Oge стоял под белым шипом у летнего дома, когда его светлость сообщил вам сегодня плохие новости, и как только я услышал, что у вас проблемы,

Diga isso pro seu Phadrig Oge !

Скажите это своему Phadrig Oge !

Pode criar fundos com mais dinheiro do que o próprio OGE .

Он может создавать фонды, содержащие больше денег, чем фактический бюджет .

Segundo Joana Lina, os últimos OGE includeraram medidas de política propostas em sede de auscultação feita com a Participação de parceiros sociais.

По словам Джоаны Лина, последние государственных бюджетов включают политические меры, которые стали результатом консультаций и участия социальных партнеров.

Изменений в годе. Что такое oge. Как проходит сертификация?

10.12.18 3154 0

ОГЭ — основной государственный экзамен, который сдают ученики в конце 9 класса.

Для сдачи ОГЭ по определенному предмету необходимо решить задачи из экзаменационной формы, которая выдается перед экзаменом. Эти формы называются контрольно-измерительными материалами — КИМ.

КИМ

состоят из множества задач: с тестами, задач с кратким ответом и части, на которую нужно дать развернутый ответ.Задания ранжируются от простого к сложному. За простые задания начисляется меньше баллов, за сложные с подробным ответом — больше.

Какие предметы изучать

Вот курсы по выбору:

  1. Литература.
  2. Физика.
  3. Химия.
  4. Биология.
  5. География.
  6. История.
  7. Общественные науки.
  8. Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
  9. Иностранные языки — английский, немецкий, французский или испанский.
  10. Родной язык из числа языков народов Российской Федерации.
  11. Родная литература народов Российской Федерации.

Ученики указывают в заявлении факультативные предметы, которые можно получить через образовательную организацию, в которой учится ребенок: лицей, школу или гимназию. Заявление необходимо заполнить и вернуть в учебное заведение до 1 марта текущего года.

Студент может сменить факультатив после подачи заявления.Но для этого нужна веская причина, подтвержденная документально: например, студент серьезно болен и есть сомнения, что он поправится к выбранному экзамену. В этом случае он может подать заявку со справкой, подтверждающей его диагноз, и выбрать другую тему для доставки.

Заявление с измененным списком предметов и причинами этого изменения необходимо подать в Государственную экзаменационную комиссию — SEC. Заявление необходимо подать не позднее, чем за две недели до начала соответствующих экзаменов.

Кто участвует в ОГЭ

Не все студенты могут сдать экзамен. Есть определенные условия, которым они должны соответствовать. В первую очередь ограничение распространяется на тех, у кого ничего не получается.

Школьники не будут допущены к экзамену, если у них есть годовая оценка двойки хотя бы по одному предмету. Если получится быстро подкорректировать годовую отметку, осенью того же года можно перейти в ОГЭ в дополнительный период.

Кто будет допущен к сдаче:

  1. Девятиклассники, не имеющие ежегодных двоек.
  2. Выпускники, не прошедшие или не поступившие в ОГЭ в предыдущие годы.
  3. Иностранные граждане, беженцы или мигранты, освоившие образовательные программы в любой форме.
  4. Ученики, изучавшие школьную программу самостоятельно, в организации без государственной аккредитации или в форме семейного обучения.

Общероссийские призеры и участники международных олимпиад не могут брать предмет, который они выезжали на олимпиаду в текущем году.

Особенности

На раннем этапе ОГЭ сдают те студенты, которые по уважительной причине не могут сдать основную. Срок начинается не ранее 20 апреля текущего года.

В основной период проходит основной поток школьников: те, у кого нет проблем с учебой и веских причин сдать ОГЭ досрочно. Этот период не должен начинаться ранее 25 мая текущего года.

Пересдача в дополнительный период происходит в таких случаях:

  1. Студент получил двойку по одному предмету.Если двое участвуют одновременно, им не будет разрешено пересдать экзамен в дополнительное время. В 2017 году в такой ситуации экзамен разрешили сдавать не ранее 1 сентября текущего года.
  2. Студент не попал на экзамен по уважительной причине, которая подтверждена документально.
  3. Студент не смог сдать экзамен по уважительной причине. Например, упал в обморок.
  4. Учащийся подал апелляцию и был одобрен.

Апелляция может быть подана, если правила были нарушены или если учащийся не согласен с результатом.Если апелляция будет одобрена, результаты экзамена будут отменены и будет назначена повторная сдача.

Апелляцию необходимо подавать быстро. Если ученик не согласен с оценкой — в течение двух дней с момента ее появления на официальном сайте. А если был нарушен порядок проведения ОГЭ, нужно подать заявку в день сдачи экзамена.

Апелляция может быть подана, если:

  1. Учащийся не согласен со своей оценкой.
  2. Процедура нарушена.Учитываются заявления именно о нарушении организатором правил проведения экзамена. Например, если он запретил использовать простой калькулятор по физике, не разрешал студентам ходить в туалет или заблаговременно забирал студенческие работы.

Апелляция не может быть подана, если:

  1. Учащийся выполнил неправильную работу.
  2. Формула изобретения связана со структурой или содержанием экзаменационных материалов.
  3. Претензия связана с нарушением правил самим студентом.Например, если студент сдал и не пришел на экзамен.
  4. Заявление о выполнении задания с кратким ответом.

Где найти результаты

Для этого на официальном сайте GIA в левом верхнем углу нужно выбрать свой регион. Например, если вы выберете Орловскую область, система перенаправит вас на региональный сайт, где вы сможете ознакомиться с результатами. Достаточно указать имя студента, серию и номер его паспорта.



6 июня 2017 года российские девятиклассники сдают важный обязательный экзамен — ОГЭ по математике. Строго говоря, тестирование школьников называется ГИА, но проводится в двух форматах: основной государственный экзамен (ОГЭ) и государственный итоговый экзамен (для детей с ограниченными возможностями, сокращенно ГВЭ).

Статьи об ответах по другим предметам:

  • Ответы на ОГЭ на английском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
  • Ответы на ОГЭ на испанском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
  • Ответы на ОГЭ на французском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
  • Ответы на ОГЭ на немецком языке (26 и 27 мая 2017 г.)
  • Ответы на ОГЭ на русском языке (30 мая 2017 г.)
  • Ответы на ОГЭ в истории (1 июня 2017 г.)
  • Ответы на ОГЭ по биологии (1 июня 2017 г.)
  • Ответы на ОГЭ в литературе (1 июня 2017 г.)
  • Ответы на ОГЭ по физике (1 и 3 июня 2017 г.)
  • Ответы в ОГЭ по информатике (3 и 8 июня 2017 г.)
  • Ответы на ОГЭ по обществознанию (8 июня 2017 г.)
  • Ответы на ОГЭ по химии (8 июня 2017 г.)
  • Ответы на ОГЭ по географии (8.06.2017)

Изменения в ОГЭ 2017 по математике

Существенных изменений в ОГЭ 2017 по математике не произошло.Но это вовсе не означает, что нужно полагаться на советы тех, кто уже прошел ОГЭ, и пытаться найти КИМ 2016 года в Сети. Ежегодно на экзамене не повторяются однотипные вопросы, потому что над заданиями для GIA работает целая группа высококвалифицированных специалистов.

Экзамен ОГЭ по математике состоит из двух частей. Первый направлен на проверку достижения уровня базовой подготовки, второй — на выявление усвоения материала на более высоких уровнях, необходимого для поступления в технические вузы… Первая часть ОГЭ состоит из трех модулей — «Алгебра», «Геометрия» и «Реальная математика». Второй уровень экзамена — тестирование по разделам «Алгебра» и «Геометрия».

В первой части ОГЭ по математике предусмотрены самые простые вопросы: выбор одного или нескольких вариантов ответа из предложенных, задания с кратким ответом и задания на соответствие.

Модуль «Алгебра» ОГЭ по математике содержит задания по арифметике, алгебраические выражения и их преобразования, уравнения и неравенства, функции и графики, числовые последовательности.

В модуле «Геометрия» ОГЭ по математике — геометрические фигуры и их свойства, измерения геометрических фигур, координат, векторов.

Вторая часть ОГЭ по математике нужна для разделения учащихся с хорошими знаниями по уровням подготовки. В этих задачах вам необходимо отобразить на форме ОГЭ все этапы решения задач, расположенные в порядке возрастания сложности.

Ответы на ОГЭ 2017 по математике

Если набрать в поисковике «Ответы на НГЭ от 6 июня 2016 года», то появится много сайтов или страниц в социальных сетях, якобы имеющих оригинальные KIM 2017 года.Все, что вам нужно сделать, это передать мошенникам определенную сумму, и тогда, возможно, вы станете обладателем ответов на экзаменационные задания ОГЭ (ЕГЭ) по математике и поступите в вуз своей мечты ..

Вы уже представили себе счастливый момент поступления? Рано радоваться. Сотни аферистов наживаются на нечестных выпускниках, просто зарабатывая на этом деньги. Вряд ли вы вообще что-нибудь получите после оплаты «реальных ответов в НГЭ ГИА 6 июня 2017 года».Максимум — официальная демо-версия КИМов 2017 или стандартная экзаменационная версия НГЭ.

Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

Одной из форм аттестации девятиклассников является ОГЭ, которая, несмотря на множество замечаний, все же будет проводиться в 2017 году. Но в этом году были внесены некоторые изменения в порядок проведения ОГЭ, которые должны быть известны каждому. кому предстоит пройти это не совсем легкое испытание.

Особенности ОГЭ в 2017 году

Напомним, выпускники девятых классов принимают ОГЭ с 2002 года.И, несмотря на то, что с момента введения этой формы сертификации прошло четырнадцать лет, многие до сих пор отмечают ее несовершенство. Поэтому ежегодно Минобрнауки пытается усовершенствовать эту процедуру и вносит некоторые изменения. Так, если до 2014 года обязательных предметов было четыре, то после этого количество уменьшилось до двух. Казалось бы, такое нововведение должно положительно сказаться на успеваемости студентов. Но, как выяснилось, общий уровень подготовки в связи с такими изменениями значительно снизился.Ведь студенты не выбирали дополнительные предметы для сдачи. Только десять процентов всех девятиклассников сделали это. Поэтому было решено снова увеличить количество предметов, необходимых для доставки. Так, уже в 2015 году необходимо было взять два обязательных предмета, а также два дополнительных, которые студенты могли выбирать самостоятельно. В 2017 году девятиклассникам предстоит сдавать не четыре, а пять предметов. Как всегда, два из них потребуются, а три — ученики выберут на свое усмотрение.В то же время Министерство образования и науки планирует добавлять по одному предмету для сдачи каждые два года. Таким образом, в 2020 году школьникам предстоит сдать шесть экзаменов. Такие нововведения должны повысить общий уровень знаний детей и помочь им подготовиться к поступлению.

Обязательные и дополнительные предметы для ОГЭ

Многих интересует, сколько предметов нужно сдать в ОГЭ в 2017 году. Итак, всего запланировано пять дисциплин. При этом потребуются два, то есть такие от сдачи, от которых школьники не могут отказаться.Но остальные трое детей смогут выбирать самостоятельно, при этом они не освобождены от сдачи.

Как всегда, основные предметы — математика и русский язык. Поэтому девятиклассникам нужно с особой тщательностью изучать эти дисциплины. Что касается дополнительных, студенты могут выбирать из девяти предметов. К ним относятся география, биология, химия, физика, а также литература, история, информатика, обществознание и иностранные языки … Что касается последних, в списке языков, разрешенных до родов, есть:

  • английский;
  • немецкий;
  • французский;
  • Испанский.

Обратите внимание, что вы не сможете выбрать элементы, кроме перечисленных выше. Поэтому необходимо заранее определиться с дополнительными дисциплинами и уже приступить к их подготовке перед сдачей.

Отдельно отметим особенности расчета среднего балла аттестата с учетом результатов ОГЭ. Напомним, в 2016 году для расчета среднего балла учитывались результаты сдачи только обязательных предметов.Таким образом, главным было стать обязательными предметами — русский язык и математика, а дополнительные для этого значения не имеют. Если в 2016 году студенты принимали ОГЭ за неудовлетворительные оценки, то в итоге они не учитывались. В 2017 году будут учтены некоторые изменения, а именно, в среднем балле аттестата, результатах ОГЭ по двум обязательным и двум дополнительным. Теперь показатель будет зависеть не от двух, а от четырех пунктов. Конечно, хорошей новостью для студентов станет отсутствие ввода результатов третьего дополнительного предмета при расчете средней оценки аттестата.Еще одно важное изменение, которое нельзя игнорировать, — это ситуация, когда предметы сдаются на неудовлетворительные оценки. Итак, чтобы получить долгожданный аттестат об окончании девятого класса, необходимо получить положительные оценки по обязательным предметам. В противном случае ваш ребенок останется на втором курсе.

Сдача ОГЭ в 2017 году

Отметим, что каждый год государственные служащие составляют подробный график сдачи всех экзаменов и делают его доступным для всех.Чаще всего это происходит в конце мая и заканчивается в июне. Так что начало лета придется провести за чтением учебников. Интересно, что с 2016 года есть еще одна особенность при сдаче ОГЭ, которая будет учтена в 2017 году. Теперь появится возможность перенести даты экзаменов. Но что касается причин таких действий, то они включают возникновение чрезвычайных ситуаций (стихийных бедствий или техногенных катастроф). Это правило распространяется и на место проведения, которое может быть изменено по аналогичным причинам.

Так что будьте внимательны и следите за расписанием экзаменов ОГЭ на 2017 год.

Также стоит обратить внимание на особенности пересдач. Конечно, такая возможность предусмотрена, но будет реализована она следующим образом. Теперь вы можете пересдать только два предмета из всего, что берут ученики. Итак, это правило распространяется как на обязательные, так и на факультативные предметы. Таким образом, если ваш ребенок получит неудовлетворительную оценку по трем и более предметам, он не потеряет право на повторную сдачу. Конечно, такая возможность будет, но воспользоваться ею можно будет только с 1 сентября 2017 года.Таким образом, это приведет к тому, что студент останется на второй курс. Поэтому к приготовлению нужно отнестись серьезно, иначе это может привести к нежелательным последствиям.

Также интересно, что теперь организаторы будут нести большую ответственность за проведение НГЭ. Таким образом, подсчет результатов будет осуществляться не региональными органами, а специальными государственными независимыми комиссиями. Обратите внимание, что их участники не будут знать, чью работу они рецензируют. Таким образом, это только делает расчет результатов независимым и справедливым.

Как видите, недавние изменения, касающиеся процесса сдачи ОГЭ в 2017 году, должны улучшить эту форму аттестации для девятиклассников. Но так ли это на самом деле, покажет время. А пока предлагаем узнать о других изменениях в образовательном процессе в 2017 году, например, об особенностях приема в школу. Для этого вам достаточно зайти на сайт и вы первыми будете отслеживать последние события в сфере образования в России и мире.

( 2 голосов, средний: 5,00 из 5)

Как и прежде, в 2017 году российских девятиклассников ждет ГИА (Государственная итоговая аттестация) — обязательные экзамены для выпускников средней школы … Форма и задания едины для всех участников. Это делает ГИА прототипом — Единым государственным экзаменом, который сдают одиннадцатиклассники.

Несмотря на очевидные недостатки сертификации, слухи о ее отмене не оправдались. Минобрнауки усовершенствует систему оценивания знаний девятиклассников путем систематических изменений в структуре СИА.Первые нововведения появятся уже в 2016-2017 учебном году … Итак, что нужно готовить ребятам, которые заканчивают 9 класс?

Вполне вероятно, что количество экзаменов в GIA-2017 увеличится до пяти!

ГВЭ и НГЭ — кто что проходит?

Если говорить о GIA, то сначала стоит расшифровать эти сокращения. Очень часто путают участников аттестации. В Интернете можно найти информацию, согласно которой это новые типы экзаменов, которые можно сдавать вместо GIA.Но это далеко не так. GVE и OGE — это две формы экзаменов (GIA) для девятиклассников. Не сдав их, вы не сможете пойти в 10-й класс или в колледж или техникум.

  • ГВЭ сдают воспитанники закрытых учреждений (интернатов, колонии для несовершеннолетних), а также учащиеся иностранных школ и дети-инвалиды.
  • ОГЭ проводится с использованием так называемых КИМ — контрольно-измерительных материалов.Именно ОГЭ берут оставшиеся девятиклассники вне зависимости от формы обучения (дневная, заочная, домашняя).

Характеристики

Основные правила аттестации не изменились. Как известно, до 2014 года участники ГИА изучали четыре обязательных предмета. Затем количество экзаменов сократилось до двух: по русскому языку и по математике. В результате большинство студентов отказались от дополнительных предметов, что отрицательно сказалось на уровне их общих знаний.Поэтому Минобрнауки постепенно увеличивает количество экзаменов. В 2016 году их снова будет 4, в 2017-2018 годах — 5, а к 2020 году планируется проверить знания по 6 предметам.

Обязательные предметы для GIA-2017

Итак, каждый девятиклассник должен сдать:

  • Русский язык
  • математика

Математика станет одним из обязательных предметов в GIA-2017

Дополнительные предметы для GIA-2017

Остальные позиции для доставки будут выбраны из списка:

  • биология
  • Общественные науки
  • физика
  • информатика
  • химия
  • география
  • Английский
  • история
  • литература
  • Испанский
  • Французский
  • Немецкий

Если студенты изучают региональный (родной) язык и литературу, они могут быть сертифицированы для прохождения этого курса.

Передача GIA

Баллы за обязательные экзамены будут добавлены к сертификату. Учащиеся, получившие неудовлетворительную оценку по одному или нескольким предметам, получат аттестат об окончании средней школы только после успешной повторной сдачи экзаменов. Второй шанс будет предоставлен только тем, кто «провалил» не более двух курсов. Сдать GIA можно будет до 1 сентября 2017 года .

Предполагается, что с 2017 года шкалу оценки работ будут проводить не региональные, а государственные ведомства.Таким образом, подсчет результатов станет более справедливым и прозрачным. Еще в 2016 году Минобрнауки разрешило перенести сроки и место сдачи ГИА в случае стихийного бедствия, техногенной катастрофы и других чрезвычайных ситуаций.

В этом году запланировано много нововведений для учеников, заканчивающих 9 класс. Ведь большинство учебных заведений неоднократно заявляли о низком уровне подготовки и нежелании студентов углубляться в сопутствующие предметы.Что подготовило Минобразования на предстоящий год, и как изменения, которые уже опубликовал официальный сайт экзамена, повлияют на ОГЭ в 2017 году?

Кол-во в поставке

Вся система тестирования остается прежней. Ведь оправдала себя в экзаменационном периоде с 2014 года. Нововведение касается непосредственно количества предметов. Как указано на официальном сайте, в прошлом году было два обязательных: русский или родной язык и математика и два дополнительных предмета.

Тематика ОГЭ 2017

С нового периода дополнительных экзаменов для сдачи стало 3. Такое решение сильно повлияет на ОГЭ в 2017 году. Это сделано с учетом нескольких моментов, которые отмечают учителя по всей стране:

  • слабый интерес к разносторонним знаниям в нескольких областях;
  • полный отказ от изучения и усвоения новой информации;
  • неподготовленность к экзаменам, отсутствие к ним серьезного отношения;
  • систематическое незнание подготовки к экзамену.

Таким образом, увеличение количества предметов станет для студентов толчком к более детальному изучению естествознания, интересу к новым знаниям и вниканию в детали экзамена.

Обязательные экзамены в 2017 году

В связи с изменениями ОГЭ 2017 на официальном сайте уже размещена исчерпывающая информация на главной странице.

Самое важное нововведение — это не то, сколько предметов нужно сдать, а то, как подсчитываются результаты.

Также на сайте ФИПИ уже есть информация о требованиях к уровню подготовки студентов, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Также, как и каждый год, чиновники составили расписание работы НГЭ, которое сегодня можно увидеть на официальном портале.

График НГЭ

Еще одним заметным изменением для студентов станет вывод среднего балла в образовательном документе.Если раньше результаты ОГЭ после 9 класса не влияли на аттестат в 11, а только на возможность поступления в школы, техникумы и колледжи, то теперь все по-другому.

На сайте вы можете увидеть перевод баллов в баллы.

Шкала перевода баллов в баллы

В среднем арифметическом числовом показателе вкладыша к документу о среднем образовании будут включены два обязательных и два дополнительных предмета.Это полностью меняет концепцию ОГЭ в 2017 году.

Ведь если четыре из пяти предметов не соответствуют хотя бы минимальному уровню, который указывается Министерством образования на официальном сайте, то студенту необходимо будет сдать повторно. По последней информации, такая возможность появится только в сентябре. Это означает, что ученику придется пройти второй курс обучения в 9-м классе.

Практическая обработка изображений и видео с использованием MATLAB: Oge Marques: 9780470048153

АКТУАЛЬНОЕ, ТЕХНИЧЕСКОЕ ТОЧНОЕ ОСВЕЩЕНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕМ В ОБРАБОТКЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ И ВИДЕО

Это первая книга, в которой обработка изображений и видео сочетается с практическим подходом, ориентированным на MATLAB®, с целью демонстрации наиболее важных методов обработки изображений и видео. и алгоритмы.С использованием минимальной математики, содержание представлено в ясной и объективной форме, подчеркивая и поощряя эксперименты.

Книга состоит из двух частей. Часть I. Обработка изображений начинается с обзора области, затем вводятся основные концепции, обозначения и терминология, связанные с представлением изображений и основными операциями обработки изображений. Затем он обсуждает MATLAB (R) и его Image Processing Toolbox, начиная с серии глав с практическими занятиями и пошаговыми руководствами.Эти главы охватывают получение изображений и оцифровку; арифметические, логические и геометрические операции; методы улучшения изображения на основе точек, гистограмм и окрестностей; преобразование Фурье и соответствующие методы фильтрации изображений в частотной области; восстановление изображения; математическая морфология; методы обнаружения краев; сегментация изображения; сжатие и кодирование изображений; а также извлечение и представление функций.

Часть II: Обработка видео представляет основные концепции и терминологию, связанную с аналоговыми видеосигналами и системами, а также с цифровыми видеоформатами и стандартами.Затем в нем описывается технически сложная проблема преобразования стандартов, обсуждаются методы оценки движения и компенсации, показано, как можно фильтровать видеопоследовательности, и в заключение приводится пример решения для обнаружения и отслеживания объектов в видеопоследовательностях с использованием MATLAB (R).

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.