Подготовка к экзамену по обществознанию огэ: Ошибка 404. Страница не найдена • Онлайн-школа «Фоксфорд»

Как сдать ОГЭ по обществознанию — Учёба.ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

Роман Зарапин,

кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории Российского государственного гуманитарного университета,

преподаватель Института дополнительного образования и Предуниверсария РГГУ,

эксперт ЕГЭ по обществознанию и истории

По вашему мнению, насколько сложен для девятиклассников ОГЭ по обществознанию?

Многие считают, что обществознание — несложный предмет. Действительно, подавляющее большинство учащихся с этим экзаменом справляется, но вот сдать его хорошо весьма непросто. Здесь требуется не только знание теории, но и умение рассуждать, применять эти знания на практике. А социальным опытом дети не обладают, и даже самые простые задания зачастую ставят их в тупик.

Хватит ли школьных знаний для хорошей сдачи ОГЭ или нет, в первую очередь зависит от самого ученика. Главное правило подготовки — регулярность занятий. Если ребенок в состоянии хотя бы один раз в неделю заставить себя сесть за учебники и тесты, к экзамену он может подготовиться сам. Курсы помогут в первую очередь тем, кто недоволен уровнем преподавания обществознания в своей школе. А если вы знаете, что самостоятельно ваш ребенок заниматься не станет, проще обратиться к репетитору. Впрочем, если ученик твердо решил, что сам ничего делать не будет, даже самый продвинутый репетитор не сможет ему помочь.

Но не забывайте о том, что 9 класс — это только начало пути. Дальше идут вузовские олимпиады и ЕГЭ. Если даже при подготовке к ОГЭ возникают серьезные проблемы, это повод задуматься и обратиться за помощью.

По вашему опыту преподавания, какие разделы обществознания самые сложные для школьников и вызывают наибольшее затруднение? Какие темы самые простые?

Самый сложный раздел для школьников — это право. По нему на экзамене они допускают самое большое количество ошибок. Причины ясны — здесь зачастую нужно не просто понимать, о чем идет речь, но и твердо знать нормы права. Обязательно есть задания на знание Конституции РФ, а это значит, что ее надо не просто бегло прочитать один раз, а как следует проработать. Непросто идут политика и экономика, а на вопросы о семье или социальном конфликте дети, как правило, отвечают верно, потому что с подобными ситуациями сталкиваются почти каждый день.

Всего на экзамене предлагается 31 задание. Какие темы охватывают задания?

И ученик, и родитель должны внимательно изучить нормативные документы, регламентирующие проведение ОГЭ. Найти их можно на сайте ФИПИ. Там приведены три документа — демоверсия, спецификация и классификатор. Демоверсия представляет собой образец варианта ОГЭ, который будет использоваться в текущем учебном году. В ней можно посмотреть, как выглядит экзаменационный тест, какие типы заданий в нем представлены. В конце демоверсии приводятся ключи, по которым можно себя проверить. Спецификация описывает назначение отдельных заданий и содержит информацию о правилах их оценивания (иными словами, сколько баллов за какое задание дается). Кодификатор — это перечень тем, знание которых выносится на ОГЭ. В этом году в списке 59 тем, которые охватывают все разделы курса. Сложность в том, что многие темы дети проходили в 8, а то и в 7 классе, и теперь этот материал необходимо вспомнить.

Расскажите, пожалуйста, про систему начисления баллов. За какие задания на ОГЭ по обществознанию ставится наибольшее количество баллов?

Максимум за работу можно получить 39 первичных баллов. За все задания первой части экзамена (№№ 1-25), кроме задания № 22, в случае правильного ответа ставится один балл. Задание № 22 оценивается двумя баллами: максимальный балл получает ученик, не допустивший ни одной ошибки. Тот, кто допустит одну ошибку, зарабатывает один балл, а ошибившийся более одного раза баллов не получает.

Вторая часть экзаменационного варианта (№№ 26-31) — это работа с текстом, выделение информации из текста и работа с ней (приведение пояснений, примеров, аргументов). Задания №№ 26-28 и №№ 30-31 оцениваются двумя баллами, задание № 29 — тремя баллами.

Есть ли «формула успеха», которая поможет подготовиться к ОГЭ по обществознанию наилучшим образом?

«Формула успеха» довольно проста: это регулярные занятия. Дети, которые откладывают подготовку к ОГЭ «на потом», как правило, сдают экзамен гораздо хуже тех, кто так не делает. Нужно регулярно читать учебники и справочную литературу и, конечно, решать тренировочные тесты. По большому счету, в процессе подготовки к любому экзамену нужно решить две задачи: во-первых, набрать необходимый материал и, во-вторых, подготовиться к формату экзамена, как говорится, «набить руку». Если регулярно выполнять тестовые задания, работать с текстом (в формате заданий второй части экзамена), уверен, результат будет достаточно высоким.

Что нужно делать школьнику, чтобы получить максимальный результат. Реально ли его получить?

ОГЭ — это не ЕГЭ, здесь от одной ошибки не зависит, поступите ли вы в выбранное высшее учебное заведение. Результаты этого экзамена важны прежде всего для самого ученика: ему нужно понять, правильно ли он учится, верно ли готовится к экзаменам, готов ли к повышенному уровню сложности в старших классах. Высокий результат получить вполне реально, но он всегда пропорционален затраченным усилиям.

Какие источники вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену?

Официально экзамен составляется по школьному учебнику «Обществознание» под редакцией Л.Н. Боголюбова. К сожалению, большинство учебных пособий, которые издаются сегодня, рассчитаны на тех, кто сдает ЕГЭ, и для девятиклассников сложны. Можно обратиться к сайту «Интернетурок.ру» и посмотреть материалы по темам, которые вызывают наибольшие затруднения. Тестовые задания можно взять из открытого банка заданий на сайте ФИПИ. Если в школах проводятся тренировочные работы, их обязательно нужно писать; в этом случае не поленитесь попросить второй вариант и прорешайте его дома.

На что нужно обратить внимание при подготовке к заданиям повышенной сложности?

Задание № 21	Здесь указаны четыре черты (свойства, признаки), которые нужно разделить на две группы (сходства и различия). Это достаточно простое задание, тем более что количество вариантов заранее известно, да и сами группы названы. Главное — внимательно прочитать его и понять, что требуется сделать.
Задание № 22	Более сложное задание — необходимо разделить элементы на группы, причем в одной группе может быть один элемент, а в другой — целых три. Учащиеся нередко пугаются этого, им почему-то кажется, что элементов в группах должно быть поровну. Но это совершенно не обязательно будет так.
Задания № 23, № 24	Работа с графическим материалом (диаграмма). Здесь предлагаются многовариантные тесты, в которых нужно найти все правильные ответы. Многие дети об этом забывают и ставят только один правильный ответ. Надо использовать навыки логического мышления, чтобы не только правильно прочитать диаграмму, но и сделать верные выводы.
Задание № 25	Необходимо выделить, какие из предложений отражают факты, а какие содержат мнения. Многие девятиклассники (да и одиннадцатиклассники тоже) не понимают, как это сделать. На самом деле все просто: если утверждение можно проверить, установить его подлинность или ложность — это факт. Если же подлинность/ложность установить нельзя, и знание носит субъективный характер, то это оценка. Я обычно спрашиваю у ученика, какой у него рост. Он отвечает, например: «175 см». Это факт, потому что мы можем взять сантиметр и измерить рост. Если окажется именно 175 см, это истинный факт, а если, к примеру, 177 см — то ложный факт. Потом задаю вопрос: «Ты высокий?». Тут уже сложно ответить однозначно. Для девятиклассника 175 см — это достаточно большой рост. Но как насчет одиннадцатиклассника? Или первоклассника? Или для члена сборной России по баскетболу? Это субъективное знание, а значит — оценка. Можно привести и другой пример. То, что на улице температура −2, — это факт (вывешиваем за окно термометр и проверяем). А вот то, тепло там или холодно, — это уже оценка. Человеку в двух шубах будет жарко, а вот в одной рубашке — очень холодно. Если −2, к примеру, 1 января, то мы говорим, что зима теплая, но что если та же температура наблюдается 1 августа? Часто в предложениях встречаются слова-маркеры: «правильно» и «неправильно». Тут даже самый наивный ребенок должен увидеть оценочный характер знания.
Задание № 26	Первое задание части 2, в котором требуется составить план текста. Удивительно, как много детей не могут выделить основную мысль абзаца. Мне попадался ученик, который совершенно искренне считал, что первые пять слов абзаца — это название пункта плана (его пришлось довольно долго переучивать). Рецепт здесь один — читать тексты и составлять планы.
Задания № 27, № 28	Очень похожие друг на друга задания, где требуется выделить две мысли автора по тексту. Ключевые слова здесь — «используя текст» и «по мнению автора». Свои рассуждения приводить не обязательно, главное — адекватно передать мысль, заложенную в тексте. Помочь тут может верное составление плана. Если задание № 26 выполнено правильно, найти абзацы, в которых содержатся указания на правильный ответ, несложно. Можно прямо цитировать — открывать кавычки и переписывать соответствующий кусок текста, а можно излагать мысль автора своими словами. Но следует быть внимательным — перефразируя автора, можно исказить его мысль так, что эксперт потом не засчитает это как правильный ответ.
Задание № 29	Здесь нужно найти две позиции в тексте и проиллюстрировать их собственными примерами. Таким образом оказываются задействованы и текст, и собственные мысли школьника. Самое сложное — уследить за количеством компонентов задания. В демоверсии указано, что таких компонентов должно быть четыре — два по тексту и два составленных самим ребенком. Если же девятиклассник привел только позиции по тексту и не проиллюстрировал, он получит только один балл из трех.
Задания № 30, № 31	В этих заданиях текст напрямую уже не задействуется. Ученик сам должен указать причины, подобрать примеры или аргументы, развивающие мысли текста. Самое трудное — усвоить, чем примеры отличаются от аргументов. Любой аргумент должен содержать термины и строиться по схеме «это так, потому что…». А примеры берут из реальной жизни, литературных произведений, фильмов; примерами служат исторические события или то, что мы узнаем из новостей. Допустим, нужно доказать, что демократия лучше тоталитаризма. Аргумент тут может звучать так: «…потому что при демократии субъектом власти является весь народ (все общество), а в условиях тоталитаризма — только лидер (вождь)». В качестве примера можно привести Советский Союз при Сталине или Китай при Мао Цзэдуне, когда решение всех вопросов, даже самых незначительных, считалось прерогативой вождя. Обществознание очень тесно связано с историей, поэтому, чтобы приводить адекватные примеры, нужно разбираться в исторических событиях.

У девятиклассников впереди еще cемь месяцев до ОГЭ по обществознанию. Как вы посоветуете им распределить свое время, чтобы подготовиться наилучшим образом?

Лучше всего спокойно проработать весь экзаменационный материал по кодификатору — тема за темой. В случае затруднений можно подойти к школьному учителю — думаю, ни один из них не откажет ребенку в консультации. В конце концов, результаты экзамена — это показатель и его работы тоже. Апрель-май лучше оставить для повторения материала. И обязательно нужно читать российскую Конституцию. Задания по этой теме есть везде — в ОГЭ, ЕГЭ, на любом уровне любой вузовской олимпиады.

Разбираем задания ОГЭ по обществознанию 2021

О многих процессах, происходящих в обществе, школьник уже знает по собственному опыту. Чтобы сдать итоговый экзамен по обществознанию, эти знания нужно систематизировать. Рассказываем, на какие задания нужно обратить внимание и как работать с текстом.

Структура экзамена

Экзаменационная работа состоит из 24 заданий: 16 из них требуют краткого ответа, 8 — развёрнутого.

На выполнение всех заданий отводится 3 часа (180 минут).

Максимальный балл за весь экзамен — 37 баллов.

За все верно выполненные задания с кратким ответом можно получить чуть больше половины от суммы баллов — 17. Соответственно, остальную половину можно заработать за развёрнутые ответы в других заданиях. Таким образом, если вы хорошо справитесь с первой частью экзамена, твёрдая тройка вам уже обеспечена. Но и набрать выше 22 баллов — посильная задача.

Словосочетание «развёрнутый ответ» может вас встревожить, но не пугайтесь. Это значит, что вам нужно написать 1-2 предложения в ответе на каждый вопрос. Задания из этого блока потребуют от вас только сосредоточенности, знаний и умения правильно формулировать мысль.

На экзамене вы можете пользоваться черновиком. Записи на нём не оцениваются, поэтому свободно пишите всё, что вам нужно.

Как решать задания с кратким ответом

В этой группе заданий нужно выбрать один из вариантов, ответить, правильны ли суждения, или написать название понятия, о котором идёт речь. Для подготовки к этой части экзамена обратитесь к учебнику, пособиям по подготовке к ОГЭ или справочным материалам. Выполняйте тренировочные тесты, чтобы найти пробелы в своих знаниях и закрепить пройденный материал. А пока разберёмся, на какие задания нужно обратить особое внимание и как с ними справиться.

Задание 1

В этом задании нужно выбрать два понятия, которые относятся к той или иной сфере общества: экономической, политической, социальной или духовной. Например, искусство, мораль — духовная. Авторитаризм, демократия — политическая. Товар, производство — экономическая. Обратите внимание на термины, которые могут вызвать сомнения. Судебная система — политическая сфера. Образование — духовная сфера. Также в этом задании требуется дать определение одного из понятий. Выразите его в одном предложении — точно, кратко и ясно.

ФИПИ, демоверсия ОГЭ по обществознанию 2021

Задание 6

В этом задании вам предлагают задачу на финансовую грамотность. С такими ситуациями сейчас сталкивается каждый. Если с вами ничего подобного не случалось, вспомните истории родных, друзей или знакомых. Это упражнение интересно и несложно выполнять, потому что оно непосредственно связано с нашей повседневностью.

ФИПИ, демоверсия ОГЭ по обществознанию 2021

Задание 12

Оно сразу привлекает внимание при знакомстве с любым вариантом ОГЭ по обществознанию. Обычно это таблица или диаграмма. В ней представлен сравнительный опрос или сопоставление результатов опросов по годам или разным странам. Сделайте выводы из полученной информации, а потом грамотно раскройте свои мысли в ответе. 

ФИПИ, демоверсия ОГЭ по обществознанию 2021

Задание 15

Задания 15 и 19 представляют собой ответ из последовательности цифр. В 15 вам даются два или три понятия, которые нужно соотнести с явлениями из второго столбца. Как правило, эти обобщающие понятия расположены в правом столбце и чётко отличаются друг от друга по значению. Например, это могут быть группы прав.

ФИПИ, демоверсия ОГЭ по обществознанию 2021

Задание 19

В этом задании говорится о двух явлениях, примерах или понятиях. Из четырёх вариантов вам нужно выбрать два сходства и два отличия. Не забывайте, что при проверке ответов смотрят именно на последовательность цифр. Их надо выставить по порядку. Сначала сходства, потом отличия.

ФИПИ, демоверсия ОГЭ по обществознанию 2021

Задание 4 и 19

Иногда в них попадаются вопросы о правах и обязанностях школьников. Например, об уровне образования героя гипотетической ситуации или продолжительности рабочей недели для несовершеннолетних работников в возрасте от 16 до 18 лет. Изучите собственные права — это пригодится вам и на экзамене, и в жизни.

Как работать с текстом

Вторая часть экзамена предполагает работу с текстом — это задания 21-24. 

Задание 21 

Вам нужно составить план. Чтобы лучше понять, о чём текст и из каких частей он состоит, внимательно прочитайте его. Выделите смысловые части. Обычно они совпадают с абзацами. Таким образом, количество абзацев равно количеству пунктов плана. Во время чтения обратите внимание на ключевые слова. Они пригодятся, когда вы будете давать названия смысловым фрагментам.

Задание 22

В этом задании вам нужно ответить на вопросы по тексту. Перечитайте его ещё раз, также обратив внимание на ключевые слова, и найдите нужные мысли для ответа. 

Задание 23

В этом задании нужно не только указать ответ из текста, но и проиллюстрировать то, о чём спрашивается. Например, «Какие формы развлечений и отдыха автор рекомендует молодёжи? Приведите два примера таких форм». Обычно перечень приемлемых ответов достаточно широк. Чтобы легко справиться с этим заданием, учитесь представлять конкретные ситуации для понимания различных явлений и понятий.

Задание 24

Чтобы подтвердить мысль автора собственными аргументами, опирайтесь на личный социальный опыт и обществоведческие знания. В этом задании можно потерять баллы за неясность мысли, поэтому составьте лаконичный письменный ответ. 

Чувствуете, что справиться с заданиями вам всё равно трудно — начните заниматься с репетитором. Преподаватель составит план подготовки лично для вас и поможет сдать ОГЭ по обществознанию на максимальный балл!

план и материалы для подготовки

Как готовиться к ОГЭ по обществознанию в 2021 году? Этот вопрос остро стоит перед большинством девятиклассников, ведь экзамен по этому предмету — самый популярный. Для того, чтобы сдать его на «отлично», нужно приложить массу усилий. Для начала стоит, конечно, изучить структуру экзамена и составить план подготовки к ОГЭ по обществознанию.

Содержание

1. Структура экзамена
2. Оценивание заданий ОГЭ по обществознанию
3. План подготовки к ОГЭ по обществознанию
4. Система подготовки к экзамену
5. Темы для подготовки к ОГЭ по обществознанию
6. Материалы для подготовки

Структура экзамена

В демоверсии 2021 года произошли важные изменения: было добавлено новое задание на анализ визуальной информации (№5), а вот количество тестов сократилось на один. За счет этих корректировок был увеличен максимальный балл: теперь можно получить максимум 37 баллов.

На решение КИМ по-прежнему дается 3 часа.

На экзамене нельзя использовать дополнительные материалы, поэтому важно хорошо готовиться к ОГЭ по обществознанию.

Навыки, необходимые для решения экзамена:

·               анализировать практические ситуации,

·               анализировать связи между явлениями,

·               объяснять причины и следствия социальных явлений,

·               аргументировано излагать свои мысли.

Количество заданий — 24:

·               № 2-4, 7-9, 10-11, 13-20 — с кратким ответом,

·               № 1, 5-6, 12, 21-24 — с развернутым ответом.

Оценивание заданий ОГЭ по обществознанию

Максимальный балл за экзамен вырос в сравнении с прошлым годом, поэтому шкала перевода первичных баллов в оценку в 2021 году изменится. Точные пороги будут известны только после проверки экзаменационных работ. Однако, если подготовиться на максимум, проблем с оценками точно не возникнет!

Тематические тестовые задания (все номера, кроме №15, 19-20) оцениваются в один балл. Они проверяют, насколько хорошо усвоен материал для подготовки к ОГЭ по обществознанию.

Форматные задания №15, 19-20 проверяют, как хорошо вы натасканы на задания определенного типа (при этом тема заданий может быть абсолютно разной). Задания №19-20 могут принести один балл, а №15 — два балла.

Задания с развернутым ответом весят больше всего: №1, 6, 21-22, 24 — по два балла каждый номер, №5, 23 — по три балла, №12 — четыре балла. Чтобы подготовиться к обществознанию, нужно научиться отвечать на вопросы этих номеров максимально полно.

План подготовки к ОГЭ по обществознанию

Нужно заранее разработать план, как готовиться к ОГЭ по обществознанию. Это поможет избежать ошибок и спланировать свое время, добиться максимального результата.

Во-первых, проще всего начать с блока «Человек и общество». В нем содержатся основы обществознания, благодаря которым готовиться к ОГЭ по обществознанию по другим тематическим блокам будет намного проще.

Во-вторых, больше всего времени уделяйте тем блокам, по которым нужно изучить больше информации: более обширные или западающие лично у вас темы. 

В-третьих, практикуйте форматные задания. Для того, чтобы готовиться к ОГЭ по обществознанию на максимальный балл, нужно изучить и отработать структуру форматных номеров. В этих заданиях важно не столько знание теории, сколько умение решать определенный тип задач.

Система подготовки к экзамену

На экзамене в первую очередь стоит решить задания, в которых вы уверены. Начинать стоит с тестовой части. Для того, чтобы с ней не возникло никаких проблем, стоит начать подготовку к ОГЭ по обществознанию с использованием особой системы:

• идите постепенно по кодификатору, темы в нем идут от простых к сложным,
• старайтесь не заучивать теорию, а понимать ее,
• решайте тесты по темам, задания по каждому блоку,
• формулируйте понятия самостоятельно, а не заучивайте их,
• давайте задания с развернутым ответом на проверку эксперту,
• решайте варианты, засекая время, больше всего выделяйте на вторую часть,
• занимайтесь последовательно и регулярно.

Темы для подготовки к ОГЭ по обществознанию

Чтобы начать подготовку к ОГЭ по обществознанию, нужно изучить шесть основных разделов:

1. Человек и общество — это тематический раздел, включающий все виды межличностных отношений, а также ощущения человека внутри социума. Стоит обратить внимание на темы: сущность общества, общество и природа, сферы общественной жизни, проблема личности, человеческая деятельность, межличностные отношения и конфликты.
2. Экономика — это блок, материал для подготовки к ОГЭ по обществознанию по которому включает хозяйственные отношения. Особое внимание нужно уделить разделам: сущность экономики, товары и услуги, ресурсы и потребности, собственность, экономические системы, производство и труд, рынок и торговля, предпринимательство, деньги, налоги, банки и экономические функции социальных институтов.
3. Политика — это тематический блок, в основу которого входят управление, межгосударственные отношения, отношения между ветвями власти и власти с народом.
4. Духовная сфера — это раздел, полностью посвященный культуре. Для подготовки к ОГЭ по обществознанию нужно изучить темы этого раздела: сущность духовной сферы, наука, образование, религия и мораль.
5. Право — это блок, задания в котором построены на правотворчестве и правовых отношениях. Стоит обратить внимание на темы: сущность и роль права, норма права, правоотношения, правонарушения, Конституция РФ, федеративное устройство, госвласть, правоохранительные органы, права, свободы и обязанности, защита прав, Гражданский кодекс РФ, Семейный кодекс РФ, Кодекс об административных правонарушениях РФ, Уголовный кодекс РФ.
6. Социальная сфера — это раздел об обществе и условиях жизни человека в обществе. Готовиться к ОГЭ по обществознанию можно, изучив темы: структура общества, семья, социальные роли, социальные ценности и нормы, девиантное поведение, социальный конфликт, межнациональные отношения.

Материалы для подготовки

Готовиться к ОГЭ по обществознанию в 2021 году помогут демоверсия, кодификатор и спецификатор, опубликованные на сайте ФИПИ.

Найти тесты для отработки теории и практический материал для подготовки к ОГЭ по обществознанию можно в открытом банке заданий также на сайте ФИПИ.

Также для подготовки к ОГЭ по обществознанию можно использовать рекомендованные ФИПИ пособия:

• комплекс материалов для подготовки учащихся от ФИПИ,
• пособия Л.Н. Боголюбова,
• типовые варианты от разработчиков (О.А. Котова, Т.Е. Лискова) и др.

Готовиться к ОГЭ по обществознанию не так просто, как кажется. Несмотря на то, что это один из самых популярных экзаменов среди девятиклассников, написать его на высокие баллы достаточно сложно: объемы теоретического материала просто колоссальны. Но сдать ОГЭ по предмету на «отлично» возможно, если грамотно спланировать подготовку.

Самостоятельная подготовка к ОГЭ по Обществознанию

Можно ли подготовиться к ОГЭ по обществознанию самостоятельно?

Конечно, можно. Как и к любому другому экзамену.

Рекомендую вам завести конспекты по основным блокам предмета «обществознание». Это могут быть отдельные тетради по темам: Экономика, Право, Политика, Человек и общество, Духовная сфера, Социальная сфера. Для удобства учитесь писать с сокращениями, выделять особыми знаками главную мысль при письме, пишите сжато, но понятно. И не стесняйтесь задавать вопросы учителю в школе!

В подготовке вам помогут школьные учебники Л.Н. Боголюбова для 7, 8, 9 классов. По ним и составляются варианты ОГЭ. В них четко раскрывается необходимый для подготовки материал.

Все написанное в конспекте старайтесь подкреплять на практике. По каждому из блоков есть практические задания. Вы найдете их в специальных сборниках с заданиями ОГЭ по обществознанию по части 1 и части 2.

Будет круто, если заведете себе специальные шпаргалки с терминами по каждому блоку. Знание терминов пригодится вам в выполнении 2-й части, и в будущем, на ЕГЭ по обществознанию. Например, при написании эссе.

По мнению экспертов, самый сложный раздел на ОГЭ по обществознанию – Право. Рекомендую уделить особое внимание Конституции РФ. И особенно главам, где говорится о полномочиях Федерального Собрания, Государственной Думы, Президента и Правительства.

Задания, где нужно ответить на вопрос о полномочиях государственных органов Российской Федерации, есть в вариантах ОГЭ. Эти знания пригодятся Вам при сдаче ЕГЭ в 11 классе или профильных предметов в колледже.

Кстати, вот вам лайфхак: что делать в заданиях, где нужно выбрать источники права и издающие их органы. Запомните правило:

постановления – правительство (П=П),

указы и распоряжения – Президент,

Федеральное собрание – издает законы, как законодательная ветвь власти.

 

Задания по разделам «Социальные отношения», «Человек и общество» интуитивно понятны и намного проще в выполнении.

И все-таки ОГЭ по обществознанию – непростой экзамен. Самостоятельная подготовка займет много времени и сил. И если у вас есть возможность получить квалифицированную помощь – получите ее.

Запишитесь на факультативные занятия для подготовки к ОГЭ по обществознанию в вашей школе. Или выберите курсы подготовки к ОГЭ. Делитесь новыми знаниями с одноклассниками, которые тоже сдают этот экзамен. Объясняя другому, вы лучше запоминаете материал и с большим успехом сможете применить его при выполнении заданий ОГЭ.

Автор статьи Екатерина Крестьянскова

Курсы ОГЭ по обществознанию в Санкт-Петербурге

Обществознание – тот предмет, который многие школьники, не задумываясь, выбирают для сдачи на ОГЭ или ЕГЭ. Так происходит потому, что ученики изучают этот предмет в школе сравнительно недолгий промежуток времени, считают эту дисциплину легкой, а объем информации, который необходимо запомнить для успешной сдачи испытания – небольшим.

Но это ошибочное мнение. В большинстве случаев, школьной программы недостаточно для получения высокого балла по обществознанию. Именно поэтому требуется дополнительная подготовка на специализированных курсах под руководством опытного педагога.

Курсы по обществознанию от Центра «Эксперт» помогут старшекласснику не только успешно пройти выпускное испытание, но и пробудить интерес к предмету. Занятия организуются в небольших группах, благодаря чему обеспечивается индивидуальный подход к каждому слушателю.

Полученные на курсах знания вселяют уверенность в успешной сдаче ОГЭ, а через 2 года и ЕГЭ по обществознанию – предмету, так необходимому для поступления во многие учебные заведения. Основной принцип обучения на наших курсах – вовлеченность каждого участника в процесс изучения материала, заинтересованность в получении качественных знаний.

Прохождение курсов в нашем Центре – гарантия успешной сдачи госиспытания в 9 классе!

Курсы подготовки к ОГЭ по обществознанию в СПб

Все ребята, приходящие на наши курсы, обучались в разных школах и у разных преподавателей, именно поэтому они имеют значительно разнящийся стартовый уровень знаний по обществознанию.

На предварительном этапе очень важно выявить те направления школьного предмета, которым следует уделить особое внимание на курсах. Для выявления основных знаний школьников, пришедших на курсы, проводится предварительное тестирование.

С учетом результатов теста разрабатывается программа обучения. Но, независимо от уровня группы, весь материал, который должен знать школьник для сдачи экзамена, будет пройден в полном объеме.

После прохождения обучения слушатели наших курсов:

• углубят свои знания по предмету, изучат те темы, которые они по каким-то причинам недостаточно хорошо освоили в школе;
• обретут навыки оперативного и верного решения заданий первой части экзамена и смогут полно, аргументированно, используя примеры, ответить на вопросы второй части ОГЭ;
• узнают, как успешно сдать госэкзамен, потратив на это минимум сил;
• перестанут сомневаться в своих возможностях.

Как проходят наши курсы ОГЭ по обществознанию?

Многолетняя практика показала, что самый эффективный способ обучения – обучение в небольших группах. Именно поэтому наши команды состоят из 8, максимум 14 человек под руководством опытного педагога.

Благодаря небольшому количеству учащихся в каждой группе обеспечивается индивидуальный подход к каждому ребенку, а в коллективе царит дружественная атмосфера, которую создают сами школьники, объединенные общей целью.

Наши преподаватели – яркие и успешные люди, способные заинтересовать обществознанием каждого школьника. Кроме того, они – неординарные личности, легко завоевывающие авторитет среди группы подростков.

На уроке ребята осваивают как практический, так и теоретический материал. Теоретический блок состоит из конспектов в виде презентаций. На практической части занятия школьники учатся мыслить, рассуждать, приводить примеры.

Курс лекций построен в соответствии с требованиями ФИПИ. Длительность курса – 8 месяцев, уроки проходят 1 раз в неделю.

Курсы ОГЭ по обществознанию в Санкт-Петербурге

С каждым годом изучению обществознания в школьном курсе уделяется все больше внимания. Ведь именно этот предмет расширяет кругозор, помогает анализировать окружающую политическую и социальную действительность.

Понимая все важность этой науки, учебным советом и было принято решение о включении этой дисциплины в перечень экзаменов.

Центр «Эскперт» гарантирует своим ученикам высокий балл на ОГЭ. Залог успеха обучения в нашем Центре – высокая квалификация педагогов и особая методика обучения.

Индивидуальный подход к каждому учащемуся, заинтересованность школьников и преподавателя в успешном обучении, дух конкуренции среди обучающихся и вместе с тем дружелюбная атмосфера на уроках – основные принципы обучения в Центре «Эксперт».

Демократичная ценовая политика, которой придерживается Центр «Эксперт», делает обучение доступным каждому желающему.

Подготовка к ОГЭ по обществознанию в Санкт-Петербурге

Обществознание – это ряд дисциплин, связанных с изучением всевозможных аспектов существования социума.

Данные предметы включены в перечень основного государственного экзамена, как и математика, и русский язык. С ним ученикам предстоит справиться после окончания 9 класса.

Мы предлагаем комплексную и продуктивную подготовку к успешной сдаче этой дисциплины.

Зачем нужна подготовка к ОГЭ по обществознанию?

Независимо от того, собирается школьник переходить в 10 класс или думает о поступлении на гуманитарное направление, мы предлагаем эффективное обучение в центре «Эксперт».

На подготовительных занятиях по обществознанию, профессиональные преподаватели ознакомят детей с деталями экзаменационной работы. Также будет проработан стандартный материал для ОГЭ.

Кроме того, ученики получат практические знания, которые помогут достичь максимально высокого балла. Мы нацелены на получение наилучшего результата. 

Как подготовиться к ОГЭ по обществознанию в срок на «отлично»?

Известно, что для успешной сдачи экзамена необходимо преодолеть порог в 15 баллов. Однако наши специалисты считают эту оценку лишь базовой точкой для учеников, для всех предметов которые вы планируете сдать — литература, история, английский язык и т.п.

Квалифицированные педагоги и репетиторы готовы к интенсивному обучению для достижения результата выше 34 баллов.

Любой из студентов нашего центра способен получить желанную пятерку. Для этого существует продуманный курс, основанный на структуре самого ОГЭ:

• Первый этап экзамена: 25 заданий, которые требуют кратких ответов. Также тут необходимо выявить соответствия и определиться с правильными терминами.
• Второй этап экзамена: 5 усложненных заданий, предполагающих демонстрацию глубоких знаний. Ответы должны быть развернутыми и содержать аналитические размышления. Данная часть будет особенно эффективно проработана на курсах.

Мы готовим учеников к тому, что на экзамен будет отведено всего 3 часа. При этом нельзя будет использовать дополнительные материалы.

Коллегия педагогов обучающего центра «Эксперт» не только делится полезными знаниями, но и мотивирует студентов на продуктивную работу.

Эффективная подготовка к ОГЭ по обществознанию

Отправившись в учебный центр «Эксперт», можно получить базовые теоретические знания, пройти пробное тестирование и заранее подготовиться к эмоциональной составляющей экзамена.

На курсах расскажут, как правильно распределить время на задания и сохранить рациональное мышление в стрессовой ситуации. Для занятий ученики делятся на небольшие группы. А это значит, что репетитор сможет уделить внимание каждому.

Чтобы прохождение ОГЭ по обществознанию было максимально успешным, мы смоделируем типовые ситуации, характерные для экзамена.

Записавшись на подготовительные курсы, вы обеспечиваете себе возможность сдать тестирование предельно хорошо.

Подготовка к ОГЭ по обществознанию в Самаре

Обратитесь к зарегистрированным на сайте youdo.com репетиторам из Самары, если вас интересует профессиональная подготовка к ОГЭ по обществознанию. Исполнители Юду предлагают выгодные условия сотрудничества. Выбранный специалист качественно подготовит вашего ребенка к успешной сдаче ГИА, а также к поступлению в учебное заведение. Зарегистрированные на Юду частные репетиторы проводят занятия со слушателями курсов в оговоренное время.

Почему стоит заказать индивидуальные уроки?

Если интересуетесь недорогой и качественной подготовкой к ОГЭ по обществознанию, обратитесь к исполнителям Юду, которые предоставляют услуги по низким ценам. Зарегистрированные на youdo.com преподаватели помогут ученикам сдать экзамен на хорошую оценку. Исполнители Юду проводят занятия, на которых детально рассматриваются вопросы, связанные с:

• основами религии общества
• этикой и эстетикой
• политикой и социологией
• правоведением и экономикой
• философией и социальной психологией общества

Подготовка к ГИА, ОГЭ по обществознанию проводится преподавателями, которые обладают большим практическим опытом. Исполнители YouDo применяют современные методики обучения, что позволяет быстро подготовить учеников к сдаче государственного экзамена.

Выгоды сотрудничества с исполнителями Юду

Подготовка к ОГЭ по обществознанию в Самаре проводится зарегистрированными на youdo.com частными репетиторами в соответствии с требованиями государственной программы проверки знаний учащихся. Также исполнители Юду:

• предлагают индивидуальные уроки и занятия с учениками в небольших группах
• дают домашние задания, позволяющие закрепить и систематизировать знания
• разбирают актуальные вопросы по дисциплине
• проводят тестирование учеников перед экзаменом

Стоимость обучения согласуйте с исполнителями Юду при личном общении. Заказать услуги профессионалов можно в любое удобное для себя время на сайте youdo.com. После оформления заявки вы получите предложения от преподавателей. Узнайте, на каких условиях проводится подготовка к ОГЭ по обществознанию, связавшись с выбранным специалистом по телефону или посредством внутреннего чата на Юду.

НГЭ вариантов обществознания Национальное образование. Учитель истории и обществознания Школа с. Соколовка. Теория к ОГЭ по обществознанию

Предлагаем вашему вниманию раздел о подготовке к ОГЭ по обществознанию. Этот предмет является третьим по популярности после обязательного и первым по популярности среди экзаменов на выбор. С удовольствием предоставлю вам максимально полезный и необходимый материал по каждой задаче с подробным объяснением и теорией. Мы уверены, что этот раздел поможет вам отлично сдать экзамен по обществоведению в 9 классе!

Общая информация об экзамене

ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, которые в сумме содержат 31 задание.

Первая часть содержит 25 задач с короткими ответами. Вторая часть — 6 задач с развернутым ответом .

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут). Ответы на задания 1-20 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Ответы на задания 21-25 записываются в виде последовательности чисел в поле ответа в тексте работы.

Часть 2 включает текст и 6 заданий к нему. Для выполнения этих задач вам необходимо:

• выберите нужную информацию из текста
• раскрыть (включая примеры) его отдельные положения
• соотнести информацию из текста со знаниями, полученными при изучении курса
• применять имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций
• выразите и обоснуйте собственное мнение.

Ответы на задания части 2 записываются на отдельном листе.При выполнении задания тубу использовать черновик. Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.

Теория к НГЭ по обществознанию

Краткая теория для успешных заданий (рекомендуется к прочтению).

Время экзамена рано или поздно приходит в жизнь любого человека, это неизбежный этап социализации, этап сложный, но качественная подготовка позволяет успешно его преодолеть. Многие школьники, студенты терпят поражение, приступая к тренировкам в последние дни перед экзаменом.

Наш первый совет — подготовка должна быть систематической, а не фрагментарной. Изучая руководящие принципы, выполняя задания, представленные в этом руководстве, вы увидите, что они проверяют теоретические знания и различные навыки, позволяющие взаимодействовать с концепциями социальных наук. Невозможно за короткое время не просто запомнить определения, а осмыслить содержание, структуру понятий, понять хотя бы их основные внутренние и внешние отношения, тем более — развить соответствующие навыки.Точно так же невозможно быстро овладеть разнообразными навыками, связанными с анализом текста. Требуется определенное время и развитие умения формулировать и связывать свои мысли письменно.

Определенная часть заданий экзаменационной работы связана с анализом фактов и процессов социальной реальности. Поэтому здесь немалое значение имеет общая эрудиция человека, напрямую не связанная с подготовкой к конкретному экзамену.Понятно, что сдать экзамен по обществознанию намного проще тому, кто интересуется современными проблемами человека и общества, много читает и анализирует информацию различных СМИ.

Второй совет рекомендуется к пошаговой разработке материала, выполняя различные задания по мере изучения соответствующих разделов содержания курса.

С чего начать подготовку к государственной итоговой аттестации по форме ОГЭ?

Чтобы получить верное представление об экзаменационной работе, советуем внимательно изучить следующие документы: кодификатор элементов экзаменационной работы, спецификацию контрольно-измерительных материалов, демонстрационный вариант и экзаменационную систему. экзаменационной работы.Они определяют структуру и содержание экзаменационной работы по предмету. Эти документы ежегодно обновляются, поэтому советуем ознакомиться с документами прошлого года (www.fipi.ru).

Кодификатор составлен исходя из обязательного минимального содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников основной школы (приказ Минобороны РФ «Об утверждении федеральной составляющей»). государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 № 1089). Кодификатор содержит список элементов содержания, проверяемых в соответствии с государственными требованиями к содержанию и обучению выпускников, заданий экзаменационной работы. В экзаменационной работе не может быть заданий по проверке элементов содержания, не предусмотренных государственными стандартами.

В спецификации описан состав и содержание контрольно-измерительных материалов, приведен план исследовательских работ. Из этого документа вы узнаете, сколько и какие задачи составляют экзаменационные работы.

Демонстрационный вариант позволит получить представление о сложности экзаменационной работы по предмету. Естественно, в вариантах экспертизы есть не те задания, которые вводили в снос, а такие, как это. Заполните демонстрационный вариант и отправьте свои ответы с помощью демонстрационной системы оценки, подсчитайте баллы, полученные за выполнение всех операций, и определите, успеваете ли вы выполнить экзаменационное рабочее время — так вы обязательно оцените свою готовность к сдаче экзамена по обществоведению. .

Ознакомьтесь с содержанием данного руководства. Посмотрите, какие темы вы уже изучили, и приступайте к выполнению заданий. Желательно выполнять задания по мере прохождения соответствующих тем. Рекомендуем отметить самые сложные для вас задания, чтобы в период непосредственной подготовки к экзамену уделять им больше внимания.

Если при подготовке к экзамену вы испытываете трудности с выполнением некоторых заданий, встречаетесь с незнакомыми понятиями и терминами, обратитесь за советом к учителям, тем более, что при систематическом обучении у вас есть такая возможность.Выполнять задание, не понимая его, крайне неэффективно. Не ограничивайте учебник, обратитесь к словарям и справочной литературе и отметьте использованный источник, чтобы в дальнейшем при необходимости обратиться к нему повторно.

Экзаменационная работа состоит из 2 шт. в том числе 31 Задание . Часть 1 содержит 25 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 6 задач с развернутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут).

На каждую задачу 1-20 работы предлагается 4 варианта ответа, из которых правильный только один.

В задачах 21-25 ответ дается в виде последовательности чисел (например, 125), записанной без пробелов и разделительных знаков .

Ответы на задания части 2 формулируются самостоятельно и записываются экзаменуемым в развернутой форме. Проверка их выполнения проводится экспертами по специально разработанной системе критериев. Правильно выполненная работа оценивается 39 Шаров .

Каждое правильно выполненное задание 1-21, 23-25 ​​Оценка 1 балл . Задача 22 Оценивается по следующему принципу: 2 балла — без ошибок; 1 балл — допускается одна ошибка; 0 баллов — допускаются две и более ошибки. Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение задания выставляется 26-28, 30 и 31 2 балла . В случае неполного ответа — 1 балл.За полное и правильное задание 29 выставляется 3 балла . В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 или 1 балл.

Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) экзаменатор может получить максимум 13 баллов.

Номер опции 53.

При выполнении задач с коротким ответом введите число в поле ответа, которое соответствует правильному номеру ответа, или числу, слову, последовательности букв (слов) или цифр .Ответ следует записать без пробелов и дополнительных символов. Дробная часть отделяется от целой десятичной запятой. Единицы измерения писать не нужно.

Если опция указана преподавателем, вы можете ввести или загрузить ответы на задания с подробным ответом. Учитель увидит результаты заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы на задания с развернутым ответом. Баллы, выставленные учителем, будут отображаться в вашей статистике.

Печатная и копировальная версия в MS Word

Что отличает человека от животного?

1) наличие физиологической потребности

2) Забота о потомстве

3) способность к сознательной деятельности

4) Приспособление к естественной среде

Ответ:

Какое отношение это имеет к естественным наукам?

1. История

2) Математика

3) История искусства

Ответ:

Иван Петрович в своей жизни руководствуется правилом: не желай другому того, чего не хочешь сам.Это правило выражает

1) требование закона

2) моральные нормы

3) научное право

4) правило этикета

Ответ:

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

A. Проблемы с глобальными вызовами, влияющие на людей во всем мире.

Б. Глобальные проблемы создали угрозу дальнейшему существованию человечества.

1) только верно

2) только верно b

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Иван не набрал необходимое количество баллов на вступительных экзаменах в вуз и поступил в училище, чтобы обучать профессии помощника нотариуса.Какой уровень образования у Ивана?

1) основное общее образование

2) среднее профессиональное образование

3) полное (среднее) образование

4) высшее профессиональное образование

Ответ:

Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия предполагает возможность общения человека с Богом.

Б. В современном мире сохраняется множество религиозных верований и культов.

1) только верно

2) только верно b

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Ответ:

Неучастие в общественном производстве лиц трудоспособного возраста трудоспособного возраста, которые стремятся найти работу, но не могут этого сделать.

2) Безработица

3) Зависимость

4) Кабинет

Ответ:

В стране С. свободно продавались и покупались ресурсы производства. Наряду с государственной собственностью различают частную и другие формы собственности. К какому типу государства относится государственное хозяйство С.?

1) Рынок

2) административный

3) Традиционный

4) командный

Ответ:

Являются ли следующие суждения о свойствах товара?

А.Любой товар удовлетворяет потребности людей.

B. Товар имеет определенную стоимость, в соответствии с которой его можно обменять на другой товар.

1) только верно

2) только верно b

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Социальная сфера общества включает отношения между

1) правительствами государств

2) предпринимателями одного государства

3) государством и предпринимателем

4) государством и пенсионером

Ответ:

Семья Кондратьевых состоит из родителей, двоих детей и бабушек, которые живут вместе в одной квартире.Это семейство

1) Патриархальное

2) Ларгенетическое

3) неполное

4) Многоплановое

Ответ:

Система методов государственной власти, отношение власти к реализации прав и свобод личности

1) форма правления

2) государственное устройство

3) политическая система

4) политический режим

Ответ:

Палата Федерального Собрания в России:

1) Совет Безопасности

2) Общественная палата

3) Совет Федерации

4) Верховный Суд

Ответ:

В штате Н.Правительство формирует президент. В то же время есть парламент, который должен утверждать состав правительства, предложенный президентом. Какая форма правления представлена ​​в государстве Н.?

1) конституционная монархия

2) парламентская республика

3) абсолютная монархия

4) президентская республика

Ответ:

Верны ли следующие суждения о политических режимах?

A. К демократическим режимам относятся такие формы правления, в которых парламенту принадлежит главная роль — коллегиальный законодательный орган.

Б. К недемократическим режимам относятся такие формы правления, в которых правители с неограниченными полномочиями играют основную роль.

1) только верно

2) только верно b

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Сфера правоотношений можно отнести к контактам между

1) Полиция, путешествующая в автобусе, и пассажиры автобуса

2) избиратели на избирательном участке и кандидат в депутаты

3) молодой человек, который не сделал этого. уступить дорогу в метро инвалидам и инвалидам

4) владелец угнанной машины и инспектор полиции

Ответ:

Чем отличается конституция от других правовых актов?

1) письменная форма

2) Высшая юридическая сила

3) Обращение ко всем гражданам

4) поддержка государственной власти

Ответ:

Молодые люди угнали чужую машину.Их действия:

1) административное правонарушение

2) уголовное преступление

3) дисциплинарное правонарушение

4) гражданское правонарушение

Ответ:

Верны ли следующие суждения о правовых нормах?

A. Нормы законодательства обязательны для исполнения гражданами страны.

B. Правовые нормы в современном обществе существуют только в письменной форме.

1) только верно

2) только верно b

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

В списке показаны особенности сходства потребностей и способностей человека и различия человеческих способностей.Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце, а во втором столбце — порядковые номера признаков отличий:

1) открывают человеку новые возможности

2) влияют на деятельность человека

3) выражаются в ощущение нехватки чего-то

4) меняются с возрастом

Ответ:

Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: для каждого элемента, указанного в первом столбце, выберите элемент из второго столбца.

Напишите числа в ответ, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Ответ:

Прочтите текст, каждая позиция которого отмечена буквой.

(A) Глобализация мировой экономики — противоречивый процесс, имеющий как положительные, так и отрицательные последствия. (B) Исчезновение биологических видов — негативное последствие глобализации. (C) Сам по себе переход к информационному обществу не является глобальной проблемой.

Определите, какие тексты текста:

1) отражают факты

2) выражают мнение

Запишите числа в таблице, обозначающие характер соответствующих позиций.

Ответ:

Узнайте, какие выводы можно сделать на основании данных таблицы, и запишите числа, под которыми они указаны.

1) мнение о том, что экологическая ситуация в их местности очень плохая, их разделяет более четверти опрошенных граждан.

2) Большинство опрошенных горожан считают экологическую ситуацию в своем городе очень хорошей.

3) около 1/3 опрошенных горожан положительно оценивают экологическую ситуацию в своем городе.

4) Более половины опрошенных горожан оценили экологическую ситуацию в своем городе как очень хорошую.

5) Большинство горожан не задумываются о состоянии экологии в своих городах и затрудняются ответить на вопрос.

Ответ:

В стране X проведен социологический опрос граждан.Их спросили: «Как вы оцениваете экологическую ситуацию в городе, в котором живете?» Результаты опроса представлены в таблице.

Какие из приведенных ниже выводов основаны непосредственно на информации, полученной в ходе опроса? Запишите числа, под которыми они указаны.

1) Среди населения страны X нет единства мнений по экологическим вопросам.

2) Стране Стране X можно посоветовать увеличить финансирование программ экологического образования.

3) Экология — самая острая проблема для экономики страны X.

4) Основная масса населения недовольна отсутствием возможности жить в благоприятной экологической обстановке.

5) При развитии производства необходимо усилить экологический контроль.

Ответ:

Составьте текстовый план. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и покушайтесь на каждый из них.

Рыночная экономика

Какие три признака рыночной системы указаны в тексте?

Рыночная экономика

Для рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы.В разные эпохи истории мелкие фермерские хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Уничтожение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему …

Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, в которых нуждаются люди. Ограниченность характерна для полезных ископаемых, капитала, знаний и информации о технологиях производства.Ограниченные земельные ресурсы. И не только в смысле границ земных суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля характеризуется ограничениями в том смысле, что каждый ее участок одновременно может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, много и тех, кто видит в этой системе серьезные недостатки.Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает необходимых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(О кн. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Решения задач с развернутым ответом автоматически не проверяются.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Рыночная экономика

Для рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы.В разные эпохи истории мелкие фермерские хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Уничтожение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему …

Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, в которых нуждаются люди. Ограниченность характерна для полезных ископаемых, капитала, знаний и информации о технологиях производства.Ограниченные земельные ресурсы. И не только в смысле границ земных суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля характеризуется ограничениями в том смысле, что каждый ее участок одновременно может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, много и тех, кто видит в этой системе серьезные недостатки.Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает необходимых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(О кн. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Решения задач с развернутым ответом автоматически не проверяются.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Перечислите четыре типа ресурсов, которые указаны в тексте.Какие ресурсы не упоминаются? На конкретном примере покажите ограничения этого типа ресурсов.

Рыночная экономика

Для рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В разные эпохи истории мелкие фермерские хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Уничтожение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему…

Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, в которых нуждаются люди. Ограниченность характерна для полезных ископаемых, капитала, знаний и информации о технологиях производства. Ограниченные земельные ресурсы. И не только в смысле границ земных суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля характеризуется ограничениями в том смысле, что каждый ее участок одновременно может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Из курса истории известно, что в России после революции 1917 года была проведена национализация промышленности. Это было началом ликвидации рыночной экономики в стране. Укажите положение текста, в котором эта зависимость выражена. Опираясь на исторические и социально-научные знания, укажите одну из особенностей экономической системы, которая сложилась в стране в 20-30-х годах XX века.

Рыночная экономика

Для рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы.В разные эпохи истории мелкие фермерские хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Уничтожение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему …

Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, в которых нуждаются люди. Ограниченность характерна для полезных ископаемых, капитала, знаний и информации о технологиях производства.Ограниченные земельные ресурсы. И не только в смысле границ земных суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля характеризуется ограничениями в том смысле, что каждый ее участок одновременно может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

В тексте говорится, что многие исследователи видят в рыночной системе серьезные недостатки. Вы согласны с такой оценкой рынка? Опираясь на текст и общественные научные знания, приведите два аргумента (в дополнение к приведенному тексту) в защиту своей позиции.

Рыночная экономика

Для рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В разные эпохи истории мелкие фермерские хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Уничтожение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему …

Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов.Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, в которых нуждаются люди. Ограниченность характерна для полезных ископаемых, капитала, знаний и информации о технологиях производства. Ограниченные земельные ресурсы. И не только в смысле границ земных суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля характеризуется ограничениями в том смысле, что каждый ее участок одновременно может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, много и тех, кто видит в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает необходимых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(О кн. «Экономическая теория» / Под ред.Камаева В.Д. М., 2003. С. 47, 50)

Решения задач с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Полное тестирование со ссылкой на ответы, см. Решения.

М .: 2016. — 302 с.

Вниманию школьников и абитуриентов предлагается пособие для подготовки к ОГЭ по обществознанию, которое содержит 30 вариантов стандартного обучения.

Формат: PDF.

Размер: 9,5 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4.
Инструкция по выполнению работы 5
Карта индивидуальных достижений ученика 6
Вариант 1. . 8
Вариант 2 16.
Вариант 3. .. 23
Вариант 4 … тридцать
5. … 37
Вариант 6. ….. 45
Вариант 7 52.
Вариант 8 59.
Вариант 9 .66.
Вариант 10.. 73.
Вариант 11..80.
Вариант 12.. 88.
Вариант 13.. 95.
Вариант 14-. . 102.
Вариант 15 ….. 109
Вариант 16.. . . 116.
Вариант 17 123.
Вариант 18 …, 130
Вариант 19 138.
Вариант 20 … .. 146.
Вариант 21.. . 154.
Вариант 22 …. 162
Вариант 23 …. 169
Вариант 24.. 176.
Вариант 25. …. 183.
Вариант 26.. . 191.
Вариант 27 ….. 198.
Вариант 28.. . . . 205.
Вариант 29. 213
Вариант 30 …. 220
Ответы и критерии оценки 227

Предлагаемый сборник содержит 30 стандартных экзаменационных вариантов для систематического повторения учебного материала по обществознанию и подготовки к государственной итоговой аттестации.
После того, как варианты выполнены, учащийся может быть правильно проверен с помощью таблиц ответов в конце книги. Для задач, требующих развернутого ответа, даны подробные решения.
В книге дана карта индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать результативность выполнения заданий стандартных вариантов экзамена.
Выполняя задания представленных вариантов, студент получает возможность эффективно повторять учебный материал на всем пути и самостоятельно готовиться к экзамену.
Учителям книга будет полезна для организации занятий по подготовке к НГЭ, а также контроля знаний по обществознанию.
Типовые варианты экзамена и форма, и содержание заданий полностью соответствуют вариантам контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена по обществознанию. Каждый такой вариант содержит 31 задачу: 25 задач, требующих краткого ответа, а также документ и 6 задач к нему с развернутым ответом.
Выполнение заданий стандартных вариантов экзамена оценивается следующим образом.
За правильный ответ на каждое задание части 1, кроме задания 22, засчитывается 1 балл. Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — * — ошибок нет; 1 балл — допускается одна ошибка; 0 баллов — допускаются две и более ошибки.
Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26-28, 30 и 31 выставляется 2 балла. В случае неполного ответа — 1 балл. За полное и правильное выполнение задания выставляется 29 3 балла.В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 балла или 1 балл.
Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение всех заданий экзаменационной работы — 39.

Необходимые материалы для ОГЭ по обществознанию. Подготовка к GIA по обществознанию (Краткая теория). Сфера политики и социального управления

В пособии, адресованном выпускникам 9 классов организаций образования, представлен материал курса «Обществознание» в объеме, проверенном на основном государственном экзамене.
Структура книги соответствует современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составлены контрольно-измерительные материалы ОГЭ.
Содержание курса сгруппировано в шесть блоков-модулей: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право».
Полнота, компактность, ясность и ясность изложения обеспечивают максимальную эффективность подготовки к экзамену.
Примеры заданий разного типа и всех уровней сложности (базовый, продвинутый и высокий), ответы на них и указание примерного времени их выполнения помогут объективно оценить уровень знаний и навыков.

Примеры.
Что характерно как для человека, так и для животного?
1) преображая мир
2) накопление знаний
3) потребность в отдыхе
4) стремление к красоте

Павел учится во втором классе общеобразовательной школы… В свободное время любит играть в настольные игры. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания, — обучение и игру. Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце таблицы и порядковые номера различий во втором столбце.
1) способствует развитию личности
2) моделирует реальные действия
3) дает системные знания и навыки
4) помогает познанию окружающего мира

Содержание
Предисловие 6
БЛОК-МОДУЛЬ 1.ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО
Тема 1.1. Общество как форма жизни человека 12
Тема 1.2. Взаимодействие общества и природы 14
Тема 1.3. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь 16
Тема 1.4. Биологическое и социальное в человеке 17
Тема 1.5. Личность. Особенности подросткового возраста 19
Тема 1.6. Человеческая деятельность, ее основные формы (труд, игра, обучение) 23
Тема 1.7. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения … Общение 30
Тема 1.8. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение 40
БЛОК-МОДУЛЬ 2. СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
Тема 2.1. Сфера духовной культуры и ее особенности 43
Тема 2.2. Наука в жизни современного общества 44
Тема 2.3. Образование и его значение в информационном обществе. Возможности получения общего и профессионального образования в РФ 48
Тема 2.4. Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества.Свобода совести 52
Тема 2.5. Мораль 58
Тема 2.6. Гуманизм. Патриотизм, гражданство 61
БЛОК-МОДУЛЬ 3. ЭКОНОМИКА
Тема 3.1. Экономика, ее роль в жизни общества 65
Тема 3.2. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченные ресурсы 68
Тема 3.3. Экономические системы и собственность 72
Тема 3.4. Производство, производительность труда. Разделение труда и специализация 78
Тема 3.5. Биржа, торговля 83
Тема 3.6. Рынок и рыночный механизм 85
Тема 3.7. Предпринимательство. Малый бизнес и сельское хозяйство 92
Тема 3.8. Деньги 103
Тема 3.9. Заработная плата и мотивация труда 107
Тема 3.10. Неравенство доходов и меры экономической социальной поддержки 111
Тема 3.11. Налоги, уплачиваемые гражданами 115
Тема 3.12. Экономические цели и функции государства 119
БЛОК-МОДУЛЬ 4. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
Тема 4.1. Социальная структура общества 122
Тема 4.2. Семья как малая группа … Отношения поколений 124
Тема 4.3. Многообразие социальных ролей подросткового возраста 127
Тема 4.4. Социальные ценности и нормы 130
Тема 4.5. Девиантное поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни 134
Тема 4.6. Социальный конфликт и способы его разрешения. 138
Тема 4.7. Межнациональные отношения 142
БЛОКНЫЙ МОДУЛЬ 5. ОБЛАСТЬ ПОЛИТИКИ И СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Тема 5.1. Мощность. Роль политики в обществе 146
Тема 5.2. Понятие и характеристика государства 148
Тема 5.3. Разделение властей 151
Тема 5.4. Формы государства 153
Тема 5.5. Политический режим. Демократия 157
Тема 5.6. Местное самоуправление 162
Тема 5.7. Участие граждан в политической жизни 167
Тема 5.8. Выборы, референдум 169
Тема 5.9. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни 173
Тема 5.10. Гражданское общество и верховенство закона 178
БЛОК-МОДУЛЬ 6. ПРАВО
Тема 6.1. Право, его роль в жизни общества и государства 187
Тема 6.2. Верховенство закона. Нормативно-правовой акт 188
Тема 6.3. Понятие правоотношений 192
Тема 6.4. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности 195
Тема 6.5. Конституция РФ. Основы конституционного строя Российской Федерации 200
Тема 6.6. Федеральная структура Россия 206
Тема 6.7. Органы государственной власти Российской Федерации 209
Тема 6.8. Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан 219
Тема 6.9. Понятие о правах, свободах и обязанностях. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности граждан 223
Тема 6.10. Права детей и их защита. Особенности правового положения несовершеннолетних 227
Тема 6.11. Механизм реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина 230
Тема 6.12. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов 233
Тема 6.13. Гражданские правоотношения. Право собственности. Права потребителей 236
Тема 6.14. Семейные отношения. Права и обязанности родителей и детей 245
Тема 6.15. Право на труд и трудовые отношения. Трудоустройство несовершеннолетних 254
Тема 6.16. Административные правоотношения, правонарушения и наказания 259
Тема 6.17. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних 263
Вариант обучения экзаменационная работа обществознание 271
282 ответа
Литература 285.

Скачай бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотри и читай:
Скачать книгу Обществознание, Полное руководство по подготовке к ОГЭ, 9 класс, Баранов П.А., 2016 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

• Обществознание, Большой сборник тематических заданий для подготовки к основному государственному экзамену, Баранов П.А., 2018

• Человек и общество

  Взаимодействие общества и природы. Сферы общественной жизни. Личность.Деятельность человека. Межличностные отношения.

• Сфера духовной культуры

  Наука в жизни общества. Образование и его значение. Религия и свобода совести. Нравственность. Гуманизм. Патриотизм.

• Экономика

  Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности. Экономические системы. Производство и производительность труда. Обмен и торговля. Рыночный механизм. Предпринимательство. Деньги.Доходы. Налоги (в этой части программы решается одна из основных проблем школьников — неумение решать экономические проблемы).

• Социальная сфера

  Социальная структура общества. Семья. Социальные ценности и нормы. Социальный конфликт. Межнациональные отношения.

• Сфера политики и социального управления

  Мощность. Формы государства. Политический режим. Участие граждан в политической жизни. Выборы, референдум.Политические партии и движения. Гражданское общество и верховенство закона.

• Правый

  Нормы права. Правонарушения. Юридическая ответственность. Конституционное устройство Российской Федерации. Федеральное устройство РФ. Органы государственной власти РФ. Правоохранительные органы. Защита прав и свобод человека. Гражданские правоотношения. Семейные отношения. Трудовые отношения. Административные правоотношения. Уголовное право (в этом разделе у школьников много путаницы в терминах — мы даем информацию в удобной схематической форме).

• Работа с текстом

Государственная итоговая аттестация 2019 года по обществознанию (общество) для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяются следующие навыки и методы действий в рамках дисциплины социальных исследований:

1. Описать основные социальные объекты, выделив их существенные особенности; человек как социально активное существо; основные социальные роли.
2. Сравните социальные объекты, суждения об обществе и человеке; выявить их сходства и различия.
3. Объясните взаимосвязь исследуемых социальных объектов (в том числе взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства.
4. Приведите примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными виды социальных норм, деятельность людей в различных сферах
5. Оценить поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.
6. Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типовые ситуации в различных сферах жизнедеятельности человека.
7. Поиск социальной информации по заданной теме на различных носителях (медиа-материалы, учебные тексты и другие адаптированные источники).

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче OGE (GIA) по общественным наукам (общество). Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 по обществознанию состоит из двух частей.Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Для задач, в которых варианты ответов — реальные тестовые измерительные материалы (КИМ) не предусмотрены, мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант.

Представляем вашему вниманию раздел по подготовке к ОГЭ по общественным наукам.Этот предмет является третьим по популярности после обязательного и первым по популярности среди экзаменов по выбору. Мы рады предоставить вам самый полезный и необходимый материал для каждого задания с подробными объяснениями и теорией. Мы уверены, что этот раздел поможет вам на отлично сдать экзамен по обществознанию в 9 классе!

Общие сведения об экзамене

ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, в которых всего 31 задание.

Первая часть содержит 25 задач с краткими ответами. Вторая часть — 6 задач с развернутыми ответами.

Для выполнения экзаменационной работы по обществознанию 3 часа (180 минут). Ответы на задания 1-20 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Ответы на задания 21-25 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

Часть 2 включает текст и 6 заданий к нему. Для выполнения этих задач вам необходимо:

• выберите нужную информацию из текста
• раскрыть (включая примеры) его отдельные положения
• соотнесите информацию из текста со знаниями, полученными в ходе курса
• применять имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций
• высказать и обосновать собственное мнение.

Ответы на задания части 2 записываются на отдельном листе … При выполнении заданий банка использовать черновик. Черновики не засчитываются при оценке работы.

Теория ОГЭ в социальных исследованиях

Краткая теория для успешного выполнения задач (рекомендуется прочитать перед парсингом вариантов).

Главный государственный экзамен по обществознанию — одно из дополнительных тестов, которое учащиеся могут сдать в конце 9 класса.Этот предмет выбирают те ученики, которые решили продолжить обучение в 10 классе с гуманитарным уклоном или решили поступать в средние специальные учебные заведения на гуманитарные специальности.

Также ОГЭ может быть первым этапом подготовки к сдаче единого государственного экзамена по данному предмету после завершения полного обучения в школе.

Особенности:

На выполнение всех заданий экзамена уйдет 3 часа. Для того, чтобы его считали завершенным, необходимо набрать не менее 15 баллов — это соответствует оценке «удовлетворительно».25 — 33 балла — это диапазон для твердой четверки. Максимальная сумма, которую вы можете заработать — 39 (из 34 «отлично»). Нет разрешенных визуальных материалов и вспомогательных средств для этого типа НГЭ; на столе экзаменуемого может находиться только бланк с текстами и ручка.

В структуре главного государственного экзамена предусмотрено выполнение заданий двух типов — их 31.

Первая часть включает 25 тестов (номера 1-25), на которые требуется краткий ответ. Здесь вы найдете варианты, в которых вам нужно выбрать единственно правильный вариант из предложенных, соотнести термины и их определения, указать правильную последовательность действий и так далее.

Вторая часть — это 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. Это вопросы с номерами с 26 по 31. Например, дается информационный текст, который необходимо внимательно прочитать, а затем ответить на ряд вопросов.

Алгоритм подготовки

• Повторить все разделы школьной программы — для этого можно использовать учебники, учебные пособия или свои собственные записи;
• Изучите различные демонстрационные материалы и дополнительную литературу — их можно найти в специализированных магазинах или в Интернете;
• Воспользуйтесь онлайн-тестами oGE — их можно найти на тематических сайтах, в том числе и у нас.Они помогут закрепить изученное и смоделировать формат работы, максимально приближенный к настоящему экзамену. Это поможет вам освоить последовательность всех действий и придаст уверенности во время самого теста.

Как оцениваются результаты?

От 1 до 21 числа оцениваются в 1 балл, столько же в вопросах 23-25. Для числа 22 получите 2 — если все правильно, 1 — если есть одна ошибка, 0 — если их две и более. Результат второй части зависит от правильности и полноты ответов.Вопросы 26-28, 30 и 31 приносят максимум 2, при неполном раскрытии темы — 1. №29 при качественном выполнении добавит 3 балла.

Платных проб на экзамен. ЕГЭ и НГЭ. Необходимость подготовки к ЕГЭ

Видеокурс «Получи пятерку» включает все темы, необходимые для успешной сдачи экзамена по математике на 60-65 баллов. Полностью выполнены задания 1-13 профильного экзамена по математике. Он также подходит для сдачи экзамена по математике.Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 класса, а также для учителей. Все необходимое для решения части 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия). А это больше 70 баллов по экзамену, и без них не причем ни шпор, ни Humanitara.

Вся необходимая теория. Быстрые способы решения, ловушки и секреты экзамена.Все актуальные задачи части 1 из задач Банка Оппи разобраны. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем по 2,5 часа каждая. Каждая тема дана с нуля, просто и понятно.

Сотни заданий к экзамену. Текстовые задания и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ. Стереометрия.Зажимные техники решений, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля — к задаче 13. Понимание вместо шока. Визуальное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функции и производные. База для решения сложных задач 2 части экзамена.

На сайте site вы можете найти варианты тестовых тестов по различным предметам, таким как: математика, обществознание, литература, история, химия, физика, биология, география, информатика, русский, английский и испанский языки.Такие обследования, как ГИА и ЕГЭ, очень серьезны для студентов, поэтому подготовка к ним очень важна. Лучший способ подготовиться к подобным проверкам — пройти тесты на этом сайте. Тестовые тесты состоят из последовательных вопросов и вариантов ответов на них. При прохождении теста вам будут представлены правильные ответы и допущенные ошибки, что даст вам возможность проверить свои силы, знания и практику перед экзаменом.

Преимущества и недостатки онлайн-тестов ЕГЭ

Есть много вариантов подготовки к экзаменам и один из них — это тесты онлайн.Конечно, суть представленных на экзамене заданий отличается от тех, что представлены на нашем сайте, но формат сохранен, и это поможет вам попрактиковаться. Когда ученик анализирует свои ошибки или понимает, в каких вопросах возникают проблемы, ему дается попрактиковаться и более глубоко изучить предмет, чтобы получить высокий балл. Изучив статистику, можно утверждать, что после прохождения обучающих тестов уровень знаний и оценок на уроках улучшается. После предварительной сдачи тестов ребенок намного быстрее адаптируется и качественно выполняет задания.

Тестовые тесты

не дадут очень хорошего результата, если использовать их с большим количеством подсказок, так как необходимо помнить, что во время прохождения ЕГЭ запрещено использование вспомогательных источников, времени отводится меньше, а задания более сложные. Если во время подготовки вы позволите себе использовать подсказки, вы можете привыкнуть к этому и вам будет очень тяжело на экзамене. Для более продуктивной подготовки рекомендуется использовать различные методы изучения материала, а кроватку следует воспринимать как самоконтроль знания.

Необходимость подготовки к экзамену

Чтобы успешно сдать экзамен, необходимо правильно и старательно подготовиться. Экзамен — одно из первых серьезных заданий для школьников. Специально для вас — наш сайт uchistut.ru, где вам будет удобно готовиться к предстоящим экзаменам. Высокие баллы, полученные на ЕГЭ, практически гарантируют вам успешный и престижный вуз. А получение качественных знаний — залог безопасной и успешной жизни.Чем больше студент будет уделять тренировочным тестам времени, тем выше будет уровень его знаний и психологической готовности к экзаменам, будет уровень его знаний и психологической готовности к экзаменам, поскольку представленные у нас тесты написаны с учетом всего в целом принятые методы. Именно на нашем портале у вас есть возможность потренироваться перед экзаменами, чтобы потом с легкостью их сдать!

Репетиция экзамена в IFU совершенно бесплатна!

Центр подготовки к ЭЭГ при ИФУ приглашает сдать репетиционные экзамены в формате ЕГЭ по всем общеобразовательным предметам.Обучение ЕГЭ поможет оценить уровень своих знаний и готовности к федеральному экзамену, закрепить навыки заполнения пропусков. Технология проведения репетиционных экзаменов, содержание КИМ (тестовых материалов) и формат форм максимально приближены к содержанию и технологии проведения федерального экзамена. После обработки результатов репетиционного экзамена вам будет предоставлен подробный анализ работы.

Официальный сайт учебного центра по ЭЭГ: www.egetest.инфо

Репетиционный экзамен в форме ЕГЭ в учебном центре МФУ можно сдать по следующим общеобразовательным предметам, количество не ограничено:

• русский язык
• математика (базовая и профильная)
• общественные науки
• физика
• история России
• информатика и ИКТ
• химия
• биология
• литература
• география
• английский (без устной)

Как попасть на пробный экзамен в МФУ?

Для сдачи репетиционного экзамена в МФУ необходимо зарегистрироваться по ссылке и выбрать удобную для вас дату:

Подготовка к ЕГЭ и МФУ

Факультет Довузовской подготовки проводит комплекс подготовительных курсов для учащихся 9-11 классов.

Осуществляется подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по дисциплинам:

• Русский язык
• Английский
• Математика
• История
• Социальные науки
• Информатика
• Литература
• Физика
• Фигурка и живопись

Занятия проводят преподаватели, имеющие большой опыт учебно-методической и воспитательной работы. Занятия по каждой из дисциплин проходят 1 раз в неделю по 4 академических часа (2 пары).Начало занятий в 16-30. Организованные группы выходного дня. Начало занятий в 13:10. Репетиция ОГЭ и ЕГЭ. Выпускникам подготовительных курсов предоставляются льготы при поступлении в МФУ.

Стоимость обучения по одному предмету составляет:

Группы до 20 человек:

Начало занятий	Продолжительность	Стоимость, руб.)	Количество часов в неделю
	8 месяцев
	6 месяцев

Группы до 6 человек:

Начало занятий	Продолжительность	Стоимость, руб.)	Количество часов в неделю
	8 месяцев
	6 месяцев

Перечень документов, необходимых для поступления на курсы

• Паспорт родителей и паспорт (свидетельство о рождении) ученика
• 2 фото 3х4, матовые
• Справка из школы
• Плата при оформлении

Наш портал дает вам такую ​​возможность!

В этом учебном году, как и в прошлом, многие предметы изменились и уточнили.Мы учли это при выборе материалов!

В этом разделе вы найдете задания, аналогичные официально утвержденным, которые предлагаются на экзаменах. К тому же у нас есть решения всех задач. Свою силу в онлайн-тестировании может попробовать любой пользователь портала: ответить на вопросы, узнать результат и получить направление для дальнейшей подготовки, обозначив свои слабые стороны.

Специально для поступающих организован календарь поступающих, который содержит наиболее полную и актуальную информацию обо всех важных событиях для сдачи экзамена и вступительных экзаменов.Здесь вы найдете подробное расписание. ЕГЭ-тестирование , приняты кампании высших и специальных учебных заведений, реквизиты подачи документов и даты зачисления в различные учебные заведения.

Если после сдачи экзамена полученный балл оказался меньше ожидаемого, рекомендуем усилить подготовку. Вы всегда можете использовать ресурсы. Препараты к ЕГЭ разработаны на нашем портале специально для Вас!

Пробные ОГЭ и ЕГЭ в Федеральной сети центров ИНПРО ® позволяют учащимся 8, 9, 10 и 11 классов, которые пройдут государственную итоговую аттестацию, по-настоящему оценить свои силы в ситуации, максимально приближенной к настоящий.

Испытуемый в учебном классе образовательного центра под видеонаблюдением в течение 3-х часов выполняет экзаменационные задания, составленные специалистами по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

Через 7 дней после пробного теста ученики получают результаты с анализом ошибок и конкретными рекомендациями специализированных учителей.

Лицензия на образовательную деятельность Серия 22l01 № 0002491.

• Описание
• 
  

  Экзаменационные задания индивидуально для каждого ученика от опытных учителей-предметников.

  Затем специалисты по подготовке к ЕГЭ и НГЭ проверяют задания, анализируют ошибки в каждой части и составляют обзор с практическими рекомендациями по темам и задачам, на которые нужно обратить особое внимание.

  Вы можете попробовать свои силы в сдаче экзаменов как индивидуально, так и в группе до 4-х человек. Стоимость тестовых экзаменов и ОГЭ в учебных центрах «ИНПРО» — от 650 руб. На человека при формировании группы из 4 человек (3 человека — 750 руб., 2 человека — 850 руб., Индивидуальная доставка — 950 руб.).).

  Пробные экзамены дают возможность ученикам 8-9 и 10-11 классов:

  • проверьте свой уровень знаний по предмету;
  • пройти психологическую подготовку перед сдачей настоящего экзамена;
  • получите по результатам тестовых испытаний бесплатную консультацию и полезные рекомендации преподавателя-предметника.

  Вы можете сдать пробный экзамен по английскому языку, математике, русскому языку, физике, химии, обществознанию, истории, биологии, географии, информатике.

  Пробные экзамены проходят в учебных центрах ИнПРО по рабочим дням, из них суббота . Удобное время поможет выбрать наших внимательных администраторов.

  Предварительная запись — по телефонам: 8

  6 14 44, 8
• 3 92 72 или онлайн.
  
  Все наши цены Контакты
• Формат

Индивидуальные занятия

• занятий проводятся индивидуально онлайн или офлайн;
• максимальная эффективность;
• индивидуально разработанный производственный план занятий, соответствующий уровню владения материалами, целям и задачам;
• возможно индивидуальное расписание занятий.

Подробнее о том, какой вариант выбрать — отдельного человека или группу, вы можете.

Все наши цены Контакты

Стоимость

Стоимость экзамена от 650 руб.

Стоимость других услуг Вы можете посмотреть в нашем прайс-листе. Мы предлагаем следующие виды скидок:

• Гарантированная индивидуальная скидка на первый взнос в нашем центре.
• Скидка 10% при оплате трехмесячной подписки.
• Скидка 5% на рекомендацию (если ваш друг после бесплатного пробного урока останется в нашем центре).

Важно! Процентные скидки не суммируются. Вы можете использовать только один вариант.

Все наши цены Контакты

Как начать?

В большинстве случаев тест проводится перед началом обучения. пробное бесплатное занятие Необходимо встретиться с нами, определив уровень ваших знаний, составив расписание и программу занятий.

Все наши цены Контакты

Галерея

Все наши цены Контакты

FAQ

Какова цель контроля знаний при первой встрече с преподавателем?

Каждый наш ученик, как правило, проходит тестирование, по результатам которого можно определить уровень знаний, умений и навыков по тому или иному объекту, в результате разработать программу обучения.

Лекция 4 — Применение исключительного владения

Лекция 4 — Применение исключительного владения

Единоличный арендатор — в помещении с разрешения владельца, вероятно, будет платить аренда

Лицо, занимающее жилое помещение, не будет иметь исключительного владения и будет следовательно, будьте простым лицензиатом, если они:

1. Арендатор — если ему предоставлено исключительное право владения помещением на срок, который не подлежит сомнению.

2. Жилье — это вид лицензиата. Если вы квартирант, вы не арендатор и не будут пользоваться гарантиями владения. Жильцом будет квартирант, где, в соответствии с соглашением о том, что ему разрешено занимать помещение, владелец согласился предоставить арендатору обслуживание или услуги, которые такой характер, что требует от собственника или его слуг беспрепятственного осуществления доступ и использование рассматриваемого помещения.  Марку против Да Силваеса (1986) 52 P&CR 204: «Я понимаю значение слово «неограниченный» в этом контексте в первую очередь относится к потребность домовладельца входить и выходить из комнат жильца в удобное время арендодателя и без того, чтобы квартирант впустил домовладельца.” за Ральф Гибсон LJ.  Хьюлайер против Радди (1995) 28 HLR 550: Услуги предоставлялись в форме стирка постельного белья и уборка комнаты. Время, затраченное на выполнение уборки оценивалось в 20 минут в неделю. У владельца был ключ от номера, чтобы получить доступ к этим услуги, которые были выполнены в удобное для оккупант:  «[Владелец] был обязан иметь возможность войти в комнату, когда и когда необходимо, хотя, очевидно, он уважал конфиденциальность подсудимого.В мое решение, истец, своим обязательством оказывать услуги в

форма очистки, имела неограниченный доступ в указанном смысле. Из конечно, если цель доступа была настолько тривиальной, что обязательство притворство, тогда Суд может проигнорировать такое право и обязанность. Но я не понимаю, как это можно сказать об обязательстве в настоящем деле ». на Питер Гибсон LJ.

3. Жилье таково, что владелец должен оставить за собой управление им:

 Вестминстерский суд против Кларка [1992] 2 AC 288: Совет управлял общежитием для уязвимых бездомных при исполнении своих уставных обязанностей.В в общежитии работал надзиратель, и группа социальных работников помогала оккупанты (включая C), у многих из которых были серьезные проблемы. В Совет ввел комендантский час в 23:00 и оставил за собой право переместить жильцы переходят из комнаты в комнату (например, если комната стала непригодной или жилец создал неудобства) и принудительно разделить, если другая комната стал непригодным для жилья.  Палата лордов посчитала эти предположения вполне достоверными. и они были необходимы для того, чтобы совет мог управлять общежитием в практический способ.Им была нужна такая степень контроля над помещением. Следовательно, истец не имел исключительного права владения своей комнатой. В это « очень частный случай », Совету было крайне нежелательно предоставить любому лицу, занимающему комнату, исключительное владение, которое препятствовало использование Советом всех комнат общежития в интересах каждый оккупант. Следовательно, ни один из бездомных, населявших общежития были арендованы, они были просто лицензиатами.

Несколько человек

Если два или более человек проживают в одном номере, существует ряд возможных толкований относительно их правового статуса:

Вопрос для суда заключался в том, были ли A и B совместными арендаторами в соответствии с аренды или были ли они просто лицензиатами. Чтобы быть совместными жильцами, им пришлось разделяют четыре единства.

Были ли у A и B единство владения?

Задержанные: А и Б были совладельцами квартиры:  Учитывая размер и характер жилья, квартира явно была только подходит для проживания парой.Пункт 16 был разработан только для того, чтобы скрыть истинный характер сделки, т. е. предоставление аренды, в соответствии с которой А и B совместно пользовались эксклюзивным владением — это было обманом. Тест на то, положение является подлинным не в том, было ли оно фактически выполнено. В Тот факт, что он не поехал к ним, свидетельствует о том, что может быть фикцией. Настоящая проверка заключалась в том, было ли в то время соглашение вступил в силу, владелец искренне думал, что он может иди поживи какое-то время в квартире с А и Б. Остальная часть соглашения предполагает, что A и B действительно контролировали квартира и действительно находилась в исключительном владении.

Было ли у A и B единство интересов?

 Хозяин ловко заставил их подписать отдельные соглашения о выплате половины арендной платы за каждого. На первый взгляд, у них не было единства интересов. Однако, считалось, что это положение также было фикцией. На самом деле обязательство A и В по уплате ренты было совместное обязательство выплатить в общей сложности 174 фунта стерлингов.Потому что они были в эмоциональных отношениях, очевидно, что они оба были единое солидарное обязательство. Два соглашения явно взаимозависимы. (оба были бы подписаны или ни то, ни другое) и должны были читаться вместе как составляя в действительности одну единственную транзакцию, в соответствии с которой A и B стали совладельцев квартиры:

«Если бы реальная сделка была … сделкой, по которой истцы объединились арендаторы с исключительным владением, на основании того, что два договора составляют

следует истолковывать вместе, то из этого следует, что они были вместе и несут солидарную ответственность за всю арендную плату.”По лорду Оливеру

Было ли у A и B единство титула?

Поскольку владелец заставил их подписать отдельное соглашение, они не разделяю этого единства. Однако Палата лордов постановила, что использование отдельных документы были подделкой, искусственным приспособлением, призванным убедить остальных мир, что не было единства титула. Bceuase они были парой в эмоциональные отношения, они искали место для совместного проживания. Здесь нет так, чтобы А подписал свой документ без Б, и наоборот.Арендодатель использовали два отдельных документа, чтобы ввести нас в заблуждение, заставив думать, что арендаторы не имели единого титула. Два отдельных документа обрабатывались Палата лордов за то, чем они были на самом деле — единый документ.

Было ли у A и B единство времени?

И A, и B были названы в своих соответствующих соглашениях, поэтому не было проблема с возможностью идентифицировать их в то время.

В заключение, A и B действительно разделяли четыре единицы.

AG ценных бумаг в Вон — Помещение представляло собой особняк. Это включало 4 спальни гостиная и гостиная. Оккупанты не знали друг друга, они прибыли в разное время и получили свои отдельные соглашения. Каждый соглашение, дающее право жильцу делить использование квартиры на шесть месяцев, при этом количество таких других лиц не превышает трех. Каждое соглашение требуются разные суммы оплаты.

Доказано, что когда один человек покидал квартиру, новый человек забирал их

.

Таблиц по обществознанию для подготовки к НГЭ.Подготовка к ОГЭ по обществознанию онлайн

Государственная итоговая аттестация 2019 года по обществознанию (общество) для выпускников выпускников общеобразовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Выполнение заданий проверяется следующими навыками и способами действия в рамках дисциплины «Социальные науки»:

1. Описать основные социальные объекты, выделив их существенные особенности; человек как существо социально-активное; Основные социальные роли.
2. Сравните социальные объекты, суждения об обществе и человеке; Выявить их общие черты и различия.
3. Объяснение взаимосвязи исследуемых социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, общественной жизни, гражданина и государства.
4. Приведите примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; Ситуации регулируемых различных видов социальных норм ; Деятельность людей в различных сферах
5. Оценить поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.
6. Решение в рамках изученного материала познавательных и практических задач, отражающих типовые ситуации в различных сферах жизнедеятельности человека.
7. Поиск социальной информации по заданной теме на различных носителях (медиа-материалы, учебные тексты и другие адаптированные источники).

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче огня (GIA) по социальным наукам (обществу). Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 года по обществознанию состоит из двух частей.Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только на 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только на 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий).Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только на 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей.Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2017 года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по общественным наукам состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по общественным наукам состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по общественным наукам состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по общественным наукам состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2015-го года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2015-го года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2015-го года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант.

Презентация «Заключительное занятие по теме« Социальная сфера »предназначено как для текущего контроля знаний и умений студентов по данной теме, так и для целенаправленной подготовки к.

Целевая аудитория: для 11 класса

Презентация «Заключительное занятие по теме« Сфера духовной культуры »предназначено как для текущего мониторинга знаний и умений студентов по данной теме, так и для целенаправленной подготовки к ОГЭ по обществознанию.

Представлены задания первой части разных уровней. Ответы представлены в самой презентации. Работу можно использовать в разных учебных ситуациях.

Презентация «Заключительное занятие по теме« Человек и общество »предназначено как для текущего контроля знаний и умений студентов по данной теме, так и для целенаправленной подготовки к НГЭ по обществознанию.

Представлены задания первой части разных уровней.Ответы представлены в самой презентации. Работу можно использовать в разных учебных ситуациях.

Презентация «Заключительное занятие по теме« Сфера политики и социального управления »предназначено как для текущего контроля знаний и умений учащихся по данной теме, так и для целенаправленной подготовки к НГЭ по обществознанию, 9 класс.

Представлены задания первой части разных уровней. Ответы представлены в самой презентации.Работу можно использовать в разных учебных ситуациях.

Целевая аудитория: для учителя

Презентация «Заключительное занятие по теме« Экономика »предназначено как для текущего контроля знаний и умений учащихся по данной теме, так и для целевой подготовки к НГЭ по обществознанию 9 класс.

Представлены задания первой части разных уровней. Ответы представлены в самой презентации. Работу можно использовать в разных учебных ситуациях.

Целевая аудитория: для учителя

Аннотация и презентация «Заключительное занятие по теме« Человек и его права »предназначены как для текущего мониторинга знаний и умений студентов по данной теме, так и для целенаправленной подготовки к GIA по общественным наукам. Задачи части A, B , с разным уровнем представлены.Ответы представлены как в аннотации, так и в самой презентации.Работа ориентирована на учебник Кравченко А.И., но, тем не менее, носит универсальный характер и может быть использована в различных учебных ситуациях.

Целевая аудитория: для 9 класса

Цели и задачи презентации — эффективно подготовить учеников 9-х классов к ГИА по обществознанию, закрепить материал.
Как работать с презентацией?
В презентации подробно раскрыт один из разделов ГИА по обществознанию — «Сфера духовной культуры».
Презентация состоит из 23 слайдов. 22 Слайд посвящен тематике раздела, 23 слайда содержат литературу и Интернет-ресурсы раздела.
1 Слайд — Заглавный слайд — содержит информацию об авторе презентации
2 Слайд — содержит список элементов (тем), проверенных заданиями GIA в этом разделе
На слайдах с 3 по 22 также понимаются основные термины и доступно. Практические задания Части а и б из книги П.А. Баранова »Полный справочник по подготовке к ГИА. АСТ. Астрель. М. 2013.

Целевая аудитория: для 9 класса

Презентация «Право, часть 2» предназначена для подготовки учащихся 9 классов к ГИА по обществознанию.Презентация имеет методическое обеспечение (задачи, задачи, основное содержание, тестовые задания, источники). Изложение понятное и доступное для студентов раскрывается следующими девятью вопросами кодификатора «Закона». Тестовые задания Из официальных демонстрационных вариантов ФИИ 2009-2012 гг. Презентация содержит большой иллюстративный материал.

М .: 2016. — 288 с.

В справочнике, адресованном выпускникам 9 классов общеобразовательных учреждений, представлен материал курса «Обществознание» в утвердителе тома на главном государственном экзамене.Структура книги соответствует современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составляются контрольно-измерительные материалы ОГЭ. Содержание курса сгруппировано в шесть блоковых модулей: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право». Полнота, компактность, ясность и ясность изложения обеспечивают максимальную эффективность подготовки к экзамену.Примеры заданий разного типа (A, B, C) и всех уровней сложности (базовый, повышенный и высокий), ответы на них и указание примерного времени их выполнения помогут объективно оценить уровень знаний и навыков.

Формат: PDF.

Размер: 3.9 Мб

Часы, скачать: drive.google

Формат: PDF.

Размер: 37 Мб

Часы, скачать: привод.Google

Содержание
Предисловие 6.
Блок-модуль 1. Человек и общество
Тема 1.1. Общество как форма существования людей 12
Тема 1.2. Взаимодействие общества и природы 14
Тема 1.3. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь 16
Тема 1.4. Биологическое и социальное в человеке 17
Тема 1.5. Личность. Особенности подросткового возраста 19
Тема 1.6. Деятельность человека, ее основные формы (работа, игра, обучение) 23
Тема 1.7. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сообщение 30.
Тема 1.8. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение 40
Блок-модуль 2. Сфера духовной культуры
Тема 2.1. Сфера духовной культуры и ее особенности. . 43.
Тема 2.2. Наука в жизни современного общества 44
Тема 2.3. Образование и его значение в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации 48
Тема 2.4. Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести 52.
Тема 2.5. Мораль 58.
Тема 2.6. Гуманизм. Патриотизм, гражданство 61
Блок-модуль 3. Экономика
Тема 3.1. Экономика, ее роль в обществе 65
Тема 3.2. Продукты и услуги, Ресурсы и потребности, Лимит ресурсов 68
Тема 3.3. Экономические системы и собственность 72
Тема 3.4. Производство, производительность. Разделение труда и специализация 78
Тема 3.5. Биржа, торговля 83
Тема 3.6. Рынок и рыночный механизм 85
Тема 3.7. Предпринимательство. Малый бизнес и сельское хозяйство 92
Тема 3.8. Деньги 103.
Тема 3.9. Заработная плата и стимулирование труда 107
Тема 3.10. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки 111
Тема 3.11. Налоги, подлежащие уплате гражданами 115
Тема 3.12. Экономические цели и функции государства 119
Блок-модуль 4. Социальная сфера
Тема 4.1. Социальная структура общества 122
Тема 4.2. Семья как малая группа. Взаимоотношения поколений 124
Тема 4.3. Зрелость социальных ролей в подростковом возрасте 127
Тема 4.4. Социальные ценности и нормы 130
Тема 4.5. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни 134.
Тема 4.6. Социальный конфликт и способы его решения. 138.
Тема 4.7. Межнациональные отношения 142.
Блок-модуль 5. Сфера политики и социального управления
Тема 5.1. Мощность. Роль политики в обществе 146
Тема 5.2. Понятие и признаки государства 148
Тема 5.3. Разделение властей 151.
Тема 5.4. Государственные формы 153.
Тема 5.5. Политический режим. Демократия 157.
Тема 5.6. Местное самоуправление 162.
Тема 5.7. Участие граждан в политической жизни 167
Тема 5.8. Выборы, референдум 169
Тема 5.9. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни 173
Тема 5.10. Гражданское общество и правовое государство 178
Блочный модуль 6.Правый
Тема 6.1. Правильно, его роль в жизни общества и государства 187
Тема 6.2. Верховенство закона. Нормативно-правовой акт 188
Тема 6.3. Понятие правоотношения 192.
Тема 6.4. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности 195
Тема 6.5. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации 200
Тема 6.6. Федеральное устройство России 206
Тема 6.7. Органы государственной власти Российской Федерации 209
Тема 6.8. Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан 219
Тема 6.9. Понятие о правах, свободах и обязанностях. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности граждан 223
Тема 6.10. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетнего 227
Тема 6.11. Механизм реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина 230
Тема 6.12. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов 233
Тема 6.13. Гражданские правоотношения. Права собственности. Права потребителей 236.
Тема 6.14. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей 245
Тема 6.15. Право на труд и трудовые отношения. Трудоустройство несовершеннолетних 254.
Тема 6.16. Административные правоотношения, правонарушения и наказания 259
Тема 6.17. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних 263
Вариант подготовки к экзаменационной работе по обществознанию 271
Ответы 282.
Литература 285.

В справочник включены материалы курса «Обществознание», которые проверяются на главном государственном экзамене (ОГЭ) выпускников основной школы. Структура книги соответствует федеральному государственному стандарту основного общего образования по предмету, на основе которого разработаны экзаменационные задания — контрольно-измерительные материалы (кима), составляющие экзамен по обществознанию.

В справочнике, адресованном выпускникам 9 классов общеобразовательных организаций, представлен материал курса «Обществознание» в утвердителе тома на главном государственном экзамене.
Структура книги соответствует современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составляются контрольно-измерительные материалы ОГЭ.
Содержание курса сгруппировано в шесть блочных модулей: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право».
Полнота, компактность, ясность и ясность изложения обеспечивают максимальную эффективность подготовки к экзамену.
Примеры заданий разного типа и всех уровней сложности (базовый, высокий и высокий), ответы на них и указание примерного времени их выполнения помогут объективно оценить уровень знаний и навыков.
Книга адресована старшеклассникам, а также может быть полезна учителям для организации повторения.

Биологическое и социальное в человеке.
Человек — особое звено в развитии живых организмов на Земле.

Человек по своей сути является биосоциальным существом: он является частью природы и в то же время неразрывно связан с обществом.Биологическое и социальное (лат. Socialis — общественное) в человеке слились воедино, и только в таком единстве оно существует.

Биологическая природа человека — это его естественная предпосылка, условие существования, а социальность — это сущность человека.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотрите и читайте:
Скачать книгу Общественные науки, Полный справочник по подготовке к НГЭ, 9 класс, Баранов П.А., 2016 — FilesKachat.com, Быстрая и бесплатная загрузка.

• Обществознание, большой сборник тематических заданий для подготовки к главному государственному экзамену, Баранов П.А., 2018
• ОГЭ 2020, Социология, 9 класс, Демонстрация, Кодификатор, Спецификация, Проект
• Обществознание, главный государственный экзамен, готовятся к итоговой аттестации, Рутковская Е.Л., Половникова А.В., Шочонова Е.Е., 2020

Следующие учебники и книги.

• Человек и общество

  Взаимодействие общества и природы. Сферы общественной жизни. Личность. Человеческая активность. Межличностные отношения.

• Сфера духовной культуры

  Наука в обществе.Образование и его значение. Религия и свобода совести. Нравственность. Гуманизм. Патриотизм.

• Экономика

  Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности. Экономические системы. Производство и производительность труда. Обмен и торговля. Рыночный механизм. Предпринимательство. Деньги. Доходы. Налоги (в этой части программы решается одна из основных проблем школьников — неумение решать хозяйственные задачи).

• Социальная сфера

  Социальная структура общества.Семья. Социальные ценности и нормы. Социальный конфликт. Межнациональные отношения.

• Политика и социальное управление

  Мощность. Формы государства. Политический режим. Участие граждан в политической жизни. Выборы, референдум. Политические партии и движения. Гражданское общество и правовое государство.

• Правый

  Права человека. Обида. Юридическая ответственность. Конституционное устройство Российской Федерации. Федеральное устройство Российской Федерации.Органы государственной власти РФ. Правоохранительные органы. Защита прав и свобод человека. Гражданские правоотношения. Семейные правоотношения. Трудовые правоотношения. Административные правоотношения. Уголовное право (в этом разделе у школьников большая путаница в понятиях — мы даем информацию в удобной схемотехнической форме).

• Работа с текстом

Стандартные варианты экзаменов по обществознанию. Учебник «Главный государственный экзамен

».

Представляем вашему вниманию раздел по подготовке к ОГЭ по общественным наукам.Этот предмет является третьим по популярности после обязательного, а также первым по популярности среди экзаменов по выбору. Мы рады предоставить вам самый полезный и необходимый материал для каждого задания с подробными объяснениями и теорией. Мы уверены, что этот раздел поможет вам сдать экзамен по обществознанию в 9 классе на отлично!

Общие сведения об экзамене

ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, в которых всего 31 задание.

Первая часть содержит 25 задач с короткими ответами. Вторая часть — 6 задач с развернутыми ответами.

Для выполнения экзаменационной работы по обществознанию 3 часа (180 минут). Ответы на задания 1-20 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Ответы на задания 21-25 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

Часть 2 включает текст и 6 заданий к нему. Для выполнения этих задач вам необходимо:

• выберите нужную информацию из текста
• раскрыть (в том числе на примерах) свои отдельные положения
• соотнесите информацию из текста со знаниями, полученными в ходе курса
• применять имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций
• высказать и обосновать собственное мнение.

Ответы на задания части 2 записываются на отдельном листе.При выполнении задания можно использовать черновик. Черновики не включаются в оценку работы.

Теория ОГЭ в социальных исследованиях

Краткая теория успешного выполнения заданий (рекомендуется прочитать перед разбором вариантов).

Экзаменационная работа состоит из 2 частей в том числе 31 задания … Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 6 заданий с развернутым ответом.Для выполнения экзаменационной работы по обществознанию 3 часа (180 минут).

На каждое задание 1-20 работы предлагается 4 варианта ответа, из которых правильный только один.

В задачах 21-25 ответ дается в виде последовательности чисел (например, 125), записанных без пробелов и разделителей .

Ответы на задания части 2 самостоятельно формулируются и записываются испытуемым в развернутой форме. Их выполнение проверяется экспертами на основе специально разработанной системы критериев.Правильно выполненная работа оценивается 39 баллов .

Каждое правильно выполненное задание 1-21, 23-25 ​​оценивается в 1 балл … Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — без ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибки. Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26-28, 30 и 31 даются 2 балла … Если ответ неполный — 1 балл. За полное и правильное выполнение задания 29 получает 3 балла … В случае неполного выполнения, в зависимости от представления требуемых компонентов ответа — 2 или 1 балл.

Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) испытуемый может получить максимум 13 баллов.

Номер опции 53

При выполнении задач с коротким ответом впишите в поле ответа число, соответствующее номеру правильного ответа, либо число, слово, последовательность букв (слов) или цифр.Ответ следует писать без пробелов и дополнительных символов. Отделите дробную часть от целой десятичной запятой. Вам не нужно писать единицы измерения.

Если вариант задает преподаватель, вы можете ввести или загрузить ответы на задания с развернутым ответом в систему. Учитель увидит результаты заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы на задания с подробным ответом. Баллы, выставленные учителем, появятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Что отличает человека от животного?

1) наличие физиологических потребностей

2) забота о потомстве

3) способность к сознательной деятельности

4) адаптация к природной среде

Ответ:

Что относится к естественным наукам?

1. История

2) математика

3) история искусства

Ответ:

Иван Петрович в своей жизни руководствуется правилом: не желай другому того, чего не хочешь себе.Это правило выражает

1) требование закона

2) норму морали

3) научное право

4) правило этикета

Ответ:

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

A. Глобальные проблемы — это проблемы, от которых страдают люди во всем мире.

Б. Глобальные проблемы создали угрозу дальнейшему существованию человечества.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Иван не набрал необходимое количество баллов на вступительных экзаменах и поступил в институт по специальности помощник нотариуса.На каком уровне образования Иван?

1) основное общее образование

2) среднее профессиональное образование

3) полное (среднее) образование

4) высшее профессиональное образование

Ответ:

Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия предполагает возможность общения человека с Богом.

Б. В современном мире существует множество религиозных верований и культов.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Ответ:

Неучастие в общественном производстве трудоспособного населения трудоспособного возраста, которое стремится найти работу, но не может этого сделать.

2) безработица

3) зависимость

4) правонарушение

Ответ:

В стране С. производственные ресурсы свободно продаются и покупаются. Наряду с государственной собственностью различают частную и другие формы собственности. К какому типу принадлежит экономика государства С.?

1) рынок

2) административный

3) традиционный

4) командный

Ответ:

Верны ли следующие суждения о свойствах продукта?

А.Любой товар удовлетворяет потребности людей.

B. Товар имеет определенную стоимость, по которой его можно обменять на другой товар.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Социальная сфера общества включает отношения между

1) правительствами государств

2) предпринимателями одного государства

3) государством и предпринимателем

4) государством и пенсионером

Ответ:

Семья Кондратьевых состоит из родителей, двоих детей и бабушки, которые живут вместе в одной квартире.Эта семья

1) патриархальная

2) большая

3) неполная

4) многопоколенная

Ответ:

Система способов осуществления государственной власти, отношение властей к реализации прав и свобод личности

1) форма правления

2) государственное устройство

3) политическое устройство

4) политическое режим

Ответ:

Палата Федерального Собрания в России:

1) Совет Безопасности

2) Общественная палата

3) Совет Федерации

4) Верховный Суд

Ответ:

В районе Н.государство, правительство формируется президентом. В то же время есть парламент, который должен утверждать состав правительства, предложенный президентом. Какая форма правления представлена ​​в штате N.?

1) конституционная монархия

2) парламентская республика

3) абсолютная монархия

4) президентская республика

Ответ:

Верны ли следующие суждения о политических режимах?

A. Демократические режимы включают те формы правления, в которых основную роль играет парламент — коллегиальный законодательный орган.

B. Недемократические режимы включают те формы правления, в которых основную роль играет правитель с неограниченной властью.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Сфера правовых отношений включает контакты между

1) милицией в автобусе и пассажирами автобуса

2) избирателями на избирательном участке и кандидатом в депутаты

3) молодым человеком, который не дал до места в метро инвалиду, инвалиду

4) хозяину угнанной машины и участнику милиции

Ответ:

Чем отличается конституция от других правовых актов?

1) письменная

2) высшая юридическая сила

3) обращение ко всем гражданам

4) поддержка властью государства

Ответ:

Молодые люди угнали чужую машину.Их действия составляют

1) административное правонарушение

2) уголовное правонарушение

3) дисциплинарное правонарушение

4) гражданское правонарушение

Ответ:

Правильны ли следующие судебные решения?

A. Правовые нормы являются обязательными для граждан страны.

B. Правовые нормы в современном обществе существуют только в письменной форме.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Приведенный выше список указывает на сходство между потребностями и способностями человека и различие между потребностями и способностями человека.Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце таблицы и порядковые номера различий во втором столбце:

1) открывают новые возможности для человека

2) влияют на человеческую деятельность

3) выражаются в ощущении нехватки чего-то

4) меняются с возрастом

Ответ:

Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: для каждого элемента, указанного в первом столбце, выберите элемент из второго столбца.

Запишите цифры в ответе, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Ответ:

Прочтите текст выше, каждая позиция отмечена буквой.

(A) Глобализация мировой экономики — противоречивый процесс, имеющий как положительные, так и отрицательные последствия. (B) Вымирание биологических видов — негативное последствие глобализации. (B) Переход к информационному обществу сам по себе не является глобальной проблемой.

Определите, какие позиции текста:

1) отражают факты

2) выражают мнение

Запишите числа в таблице, обозначающие характер соответствующих положений.

Ответ:

Найдите в списке ниже выводы, которые можно сделать из данных в таблице, и запишите числа, под которыми они указаны.

1) Мнение об очень плохой экологической ситуации в их районе разделяют более четверти опрошенных граждан.

2) Большинство опрошенных горожан считают экологическую ситуацию в своем городе очень хорошей.

3) Около 1/3 опрошенных горожан положительно оценивают экологическую ситуацию в своем городе.

4) Более половины опрошенных горожан оценили экологическую ситуацию в своем городе как очень хорошую.

5) Большинство горожан не задумываются о состоянии окружающей среды в своих городах и затрудняются ответить на поставленный вопрос.

Ответ:

В стране X был проведен социологический опрос граждан.Им задали вопрос: «Как вы оцениваете экологическую ситуацию в городе, в котором живете?» Результаты опроса представлены в таблице.

Какой из следующих выводов напрямую следует из информации, полученной в ходе опроса? Запишите числа, под которыми они указаны.

1) Среди населения страны X нет единого мнения по экологическим вопросам.

2) Правительству страны X можно посоветовать увеличить финансирование программ экологического образования для граждан.

3) Экология — самая острая проблема для экономики страны X.

4) Основная масса населения недовольна отсутствием возможности жить в благоприятной экологической среде.

5) С развитием производства необходимо усилить экологический контроль.

Ответ:

Сделайте обводку текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и заголовок каждого из них.

Рыночная экономика

Какие три особенности рыночной системы указаны в тексте?

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы.В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободных цен. Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Дефицит ресурсов не позволяет производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям.Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному.Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, многие видят в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(По кн. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Решения для заданий с развернутым ответом автоматически не проверяются.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободных цен. Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему…

Маркет — это универсальная система для использования ограниченных ресурсов. Дефицит ресурсов не позволяет производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, многие видят в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(По кн. «Экономическая теория» / Под ред.Камаев В.Д. М., 2003. С. 47, 50)

Решения для пунктов с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

Перечислите четыре типа ресурсов, которые, как говорится в тексте, являются ограниченными. О каком ресурсе не упоминается? На конкретном примере покажите ограничения этого типа ресурсов.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы.В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободных цен. Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Дефицит ресурсов не позволяет производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям.Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Вы знаете из курса истории, что в России после революции 1917 года промышленность была национализирована.Это было началом ликвидации рыночной экономики в стране. Укажите положение текста, в котором эта зависимость выражена. Опираясь на знания в области исторических и социальных наук, укажите одну из особенностей экономической системы, укоренившейся в стране в 1920-1930-е гг.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы.В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободных цен. Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Дефицит ресурсов не позволяет производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям.Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

В тексте указано, что многие исследователи видят серьезные недостатки в рыночной системе.Вы согласны с такой оценкой рынка? Опираясь на текст и знания социальных наук, приведите два аргумента (в дополнение к приведенному в тексте) в защиту своей позиции.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободных цен.Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Дефицит ресурсов не позволяет производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств.Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, многие видят в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не позволяет достичь желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).).

(По кн. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Решения для заданий с развернутым ответом автоматически не проверяются.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

Завершите тестирование, проверьте ответы, посмотрите решения.

Время экзамена рано или поздно приходит в жизнь любого человека, это неизбежный этап социализации, сложный этап, но качественная подготовка позволяет успешно его преодолеть.Многие школьники, студенты терпят поражение, начиная подготовку в последние дни перед экзаменом.

Наш первый совет — подготовка должна быть систематической, а не разрозненной. Изучая методические рекомендации, выполняя задачи, представленные в этом руководстве, вы увидите, что они проверяют теоретические знания и различные навыки, которые позволяют вам осмысленно оперировать концепциями социальных наук. Невозможно за короткое время не только запомнить определения, но и осмыслить содержание, структуру понятий, понять хотя бы их основные внутренние и внешние связи, а тем более — развить соответствующие навыки.Точно так же невозможно быстро освоить различные навыки, связанные с анализом текста. и развитие способности связно формулировать и передавать свои мысли в письменной форме.

Определенная часть заданий экзаменационной работы связана с анализом фактов и процессов социальной реальности. Поэтому здесь немалое значение имеет общая эрудиция человека, не имеющая прямого отношения к подготовке к конкретному экзамену. Понятно, что сдать экзамен по обществознанию намного проще тому, кто интересуется современными проблемами человека и общества, читает и анализирует много информации из различных СМИ.

Второй совет — желательно осваивать материал поэтапно, выполняя различные задания по мере изучения соответствующих разделов содержания курса.

С чего начать подготовку к государственной итоговой аттестации по форме ОГЭ?

Для правильного представления о экзаменационной работе советуем внимательно изучить следующие документы: Кодификатор элементов содержания экзаменационной работы, Спецификацию контрольно-измерительных материалов, Демонстрационную версию и система оценки экзаменационной работы.Они определяют структуру и содержание экзаменационной работы по предмету. Эти документы обновляются каждый год, поэтому рекомендуем ознакомиться с документами прошлого года (www.fipi.ru).

Кодификатор составлен исходя из обязательного минимального содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников основной школы (Приказ Минобороны РФ «Об утверждении федеральной составляющей государственных стандартов»). для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования 05.03.2004 № 1089). Кодификатор содержит перечень элементов содержания, которые проверяются в соответствии с государственными требованиями к содержанию образования и подготовки выпускников заданиями экзаменационной работы. В экзаменационной работе не может быть заданий по проверке элементов содержания, не предусмотренных государственными нормативными актами.

Спецификация описывает состав и содержание контрольно-измерительных материалов, дает план по варианту проведения экзаменационных работ. Из этого документа вы узнаете, сколько и какие задания входят в экзаменационную работу.

Демонстрационная версия позволит вам получить представление о сложности экзаменационной работы по предмету. Естественно, варианты экзамена представляют собой не те задания, которые были включены в демо-версию, а аналогичные им. Выполните задачи демо-версии и проверьте свои ответы с помощью системы оценок демо-версии, подсчитайте баллы, полученные за выполнение всей работы, и определите, было ли у вас достаточно времени, выделенного для выполнения экзаменационной работы, — чтобы вы могли в какой-то степени оценить ваша готовность сдать экзамен по обществознанию.

Ознакомьтесь с содержанием этого руководства. Посмотрите, какие темы вы уже изучали, и приступайте к выполнению заданий. Желательно выполнять задания по мере прохождения соответствующих тем. Рекомендуем отмечать наиболее сложные для вас задания, чтобы уделять им больше внимания в период непосредственной подготовки к экзамену.

Если при подготовке к экзамену у вас возникнут трудности с выполнением некоторых заданий, вы встретите незнакомые понятия и термины, обратитесь за советом к учителям, тем более, что при систематической подготовке у вас есть такая возможность.Выполнять задачу, не понимая ее, крайне неэффективно. Не ограничивайтесь учебником, обратитесь к словарям и справочникам и отметьте использованный источник, чтобы потом при необходимости еще раз обратиться к нему.

М .: 2016. — 302 с.

Вниманию школьников и поступающих предлагается пособие по подготовке к ОГЭ по обществознанию, которое содержит 30 вариантов типовых учебных работ.

Формат: pdf

Размер: 9.5 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
Рабочие инструкции 5
Карточка индивидуальных достижений учащегося 6
Вариант 1. … восемь
Вариант 2 16
Вариант 3. .. 23
Вариант 4 .. … тридцать
Вариант 5. … 37
Вариант 6. ….. 45
Вариант 7 52
Вариант 8 59
Опция 9. 66
Опция 10. … 73
Опция 11. … 80
Опция 12. … 88
Опция 13…. 95
Опция 14-. … 102
Опция 15 ….. 109
Опция 16. … … … 116
Опция 17 123
Опция 18 …, 130
Опция 19 138
Опция 20 .. .. . .. 146
Опция 21. … … 154
Опция 22 …. 162
Опция 23 …. 169
Опция 24. … 176
Опция 25 .. … … 183
Опция 26. … … 191
Опция 27 …. … 198
Опция 28. … … … … 205
Опция 29 «. 213
Опция 30…. 220
Ответы и критерии оценки 227

Предлагаемый сборник содержит 30 типовых экзаменационных вариантов для систематического повторения учебного материала по обществознанию и подготовки к государственной итоговой аттестации.
После заполнения вариантов ученик может проверить правильность своих ответов, используя таблицы ответов в конце книги. Для задач, требующих развернутого ответа, предоставляются подробные решения.
Книга содержит карту индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать динамику выполнения заданий в типовых вариантах экзамена.
Выполняя задания представленных вариантов, студент получает возможность эффективно повторить учебный материал по всем темам курса и самостоятельно подготовиться к экзамену.
Для учителей книга будет полезна для организации подготовительных занятий к НГЭ, а также контроля знаний на уроках обществознания.
Типовые варианты экзаменов как по форме, так и по содержанию заданий полностью соответствуют вариантам контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена по обществознанию.Каждый такой вариант содержит 31 задачу: 25 задач, требующих краткого ответа, а также документ и 6 задач к нему с развернутым ответом.
Выполнение заданий типовых вариантов экзамена оценивается следующим образом.
За правильный ответ по каждому заданию части 1, кроме задания 22, ставится 1 балл. Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — * — ошибок нет; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибки.
Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.За полное и правильное выполнение заданий 26-28, 30 и 31 ставится 2 балла. Если ответ неполный — 1 балл. За полное и правильное выполнение задания 29 ставится 3 балла. В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 балла или 1 балл.
Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение всех заданий экзаменационной работы — 39.

оге стандартных вариантов экзамена по обществознанию.Учебник «Главный государственный экзамен. Обществознание. Комплект материалов для подготовки школьников. Учебник» Котова О.А. содержит

Время экзамена рано или поздно приходит в жизнь любого человека, это неизбежный этап социализации, сложный этап, но качественная подготовка позволяет успешно его преодолеть. Многие школьники, студенты терпят поражение, начиная подготовку в последние дни перед экзаменом.

Наш первый совет — подготовка должна быть систематической, а не разрозненной.Изучение рекомендаций Выполнив задачи, представленные в этом руководстве, вы увидите, что они проверяют теоретические знания и различные навыки, которые позволяют вам осмысленно оперировать концепциями социальных наук. Невозможно за короткое время не просто запомнить определения, но осмыслить содержание, структуру понятий, понять хотя бы их основные внутренние и внешние связи и тем более — развить соответствующие навыки. Точно так же невозможно быстро освоить различные навыки, связанные с анализом текста.и связно изложите свои мысли в письменной форме.

Определенная часть заданий экзаменационной работы связана с анализом фактов и процессов социальной реальности. Поэтому здесь немалое значение имеет общая эрудиция человека, не имеющая прямого отношения к подготовке к конкретному экзамену. Понятно, что сдать экзамен по обществознанию намного проще тому, кто интересуется современными проблемами человека и общества, много читает и анализирует информацию из различных СМИ.

Второй совет — желательно осваивать материал поэтапно, выполняя различные задания по мере изучения соответствующих разделов содержания курса.

С чего начать подготовку к государственной итоговой аттестации по форме ОГЭ?

Для правильного понимания экзаменационной работы советуем внимательно изучить следующие документы: Кодификатор элементов содержания экзаменационной работы, Спецификация контрольно-измерительных материалов, Демонстрационная версия и система оценки экзаменационной работы. .Они определяют структуру и содержание экзаменационной работы по предмету. Эти документы обновляются каждый год, поэтому советуем ознакомиться с документами прошлого года (www.fipi.ru).

Кодификатор составлен исходя из обязательного минимального содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников основной школы (Приказ Минобороны РФ «Об утверждении федерального компонента Государственных стандартов»). начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование от 05.03.2004 № 1089). Кодификатор содержит перечень элементов содержания, которые проверяются в соответствии с государственными требованиями к содержанию образования и подготовки выпускников заданиями экзаменационной работы. В экзаменационной работе не может быть заданий по проверке элементов содержания, не предусмотренных государственными нормативными актами.

Спецификация описывает состав и содержание контрольно-измерительных материалов, дает план по варианту проведения экзаменационных работ. Из этого документа вы узнаете, сколько и какие задания входят в экзаменационную работу.

Демонстрационная версия позволит вам получить представление о сложности экзаменационной работы по предмету. Естественно, варианты экзамена представляют собой не те задания, которые были включены в демо-версию, а аналогичные им. Выполняйте демо-версию задач и проверяйте свои ответы с помощью системы оценок демо-версии, подсчитывайте баллы, полученные за выполнение всей работы, и определяйте, хватило ли вам времени, отведенного вам на выполнение экзаменационной работы, — чтобы вы могли в определенной степени оцените свою готовность к сдаче экзамена по обществознанию.

Ознакомьтесь с содержанием этого руководства. Посмотрите, какие темы вы уже изучали, и приступайте к выполнению заданий. Желательно выполнять задания по мере прохождения соответствующих тем. Рекомендуем отмечать наиболее сложные для вас задания, чтобы уделять им больше внимания в период непосредственной подготовки к экзамену.

Если при подготовке к экзамену у вас возникнут трудности с выполнением некоторых заданий, вы встретите незнакомые понятия и термины, обратитесь за советом к учителям, тем более, что при систематической подготовке у вас есть такая возможность.Выполнять задачу, не понимая ее, крайне неэффективно. Не ограничивайтесь учебником, обратитесь к словарям и справочникам и отметьте использованный источник, чтобы потом при необходимости еще раз обратиться к нему.

Номер варианта 53

При выполнении заданий 1-20 выберите один из четырех предложенных вариантов ответа. Ответ на задания 21-25 — это число, последовательность букв или цифр. Ответ должен быть написан без пробелов и дополнительных символов; не копируйте слова ответа из браузера, вводите их с клавиатуры.

Если опция указана учителем, вы можете ввести ответы на задания Части C или загрузить их в систему в одном из графических форматов. Учитель увидит результаты заданий в части B и сможет оценить загруженные ответы на часть C. Баллы, полученные учителем, будут отображаться в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Что отличает человека от животного?

1) наличие физиологических потребностей

2) забота о потомстве

3) способность к сознательной деятельности

4) адаптация к природной среде

Ответ:

Что относится к естественным наукам?

1.История

2) математика

3) история искусства

Ответ:

Иван Петрович в своей жизни руководствуется правилом: не желай другому того, чего не хочешь себе. Это правило выражает

1) требование закона

2) норму морали

3) научное право

4) правило этикета

Ответ:

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

A. Глобальные проблемы — это проблемы, от которых страдают люди во всем мире.

B. Глобальные проблемы создали угрозу дальнейшему существованию человечества.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Иван не набрал необходимое количество баллов на вступительных экзаменах в вуз и поступил в институт по специальности помощник нотариуса. На каком уровне образования Иван?

1) основное общее образование

2) среднее профессиональное образование

3) полное (среднее) образование

4) высшее профессиональное образование

Ответ:

Верны ли следующие суждения о религии?

А.Религия предполагает возможность общения человека с Богом.

Б. В современном мире сохраняется разнообразие религиозных верований и культов.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Ответ:

Неучастие в общественном производстве трудоспособного населения трудоспособного возраста, которое стремится найти работу, но не может этого сделать.

2) безработица

3) зависимость

4) правонарушение

Ответ:

В стране С., производственные ресурсы свободно продаются и покупаются. Наряду с государственной собственностью различают частную и другие формы собственности. К какому типу принадлежит экономика государства С.?

1) рынок

2) административный

3) традиционный

4) командный

Ответ:

Верны ли следующие суждения о свойствах продукта?

А. Любой товар удовлетворяет потребности людей.

B. Товар имеет определенную стоимость, по которой его можно обменять на другой товар.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Социальная сфера общества включает отношения между

1) правительствами государств

2) предпринимателями одного государства

3) государством и предпринимателем

4) государством и пенсионером

Ответ:

Семья Кондратьевых состоит из родителей, двоих детей и бабушки, которые живут вместе в одной квартире.Эта семья

1) патриархальная

2) большая

3) неполная

4) многопоколенная

Ответ:

Система способов осуществления государственной власти, отношение властей к реализации прав и свобод личности

1) форма правления

2) государственное устройство

3) политическое устройство

4) политическое режим

Ответ:

Палата Федерального Собрания в России:

1) Совет Безопасности

2) Общественная палата

3) Совет Федерации

4) Верховный Суд

Ответ:

В районе Н.государство, правительство формируется президентом. В то же время есть парламент, который должен утверждать состав правительства, предложенный президентом. Какая форма правления представлена ​​в штате N.?

1) конституционная монархия

2) парламентская республика

3) абсолютная монархия

4) президентская республика

Ответ:

Верны ли следующие суждения о политических режимах?

A. Демократические режимы включают те формы правления, в которых основную роль играет парламент — коллегиальный законодательный орган.

B. Недемократические режимы включают те формы правления, в которых основную роль играет правитель с неограниченной властью.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Сфера правовых отношений включает контакты между

1) милицией в автобусе и пассажирами автобуса

2) избирателями на избирательном участке и кандидатом в депутаты

3) молодым человеком, который не дал до места в метро инвалиду, инвалиду

4) хозяину угнанной машины и участнику милиции

Ответ:

Чем отличается конституция от других правовых актов?

1) письменная

2) высшая юридическая сила

3) обращение ко всем гражданам

4) поддержка властью государства

Ответ:

Молодые люди угнали чужую машину.Их действия составляют

1) административное правонарушение

2) уголовное правонарушение

3) дисциплинарное правонарушение

4) гражданское правонарушение

Ответ:

Правильны ли следующие судебные решения?

A. Правовые нормы являются обязательными для граждан страны.

B. Правовые нормы в современном обществе существуют только в письменной форме.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответ:

Приведенный выше список указывает на сходство между потребностями и способностями человека и различие между потребностями и способностями человека.Выделите и запишите в первом столбце таблицы порядковые номера признаков сходства, а во втором столбце — порядковые номера признаков отличий:

1) открывают новые возможности для человека

2) влияют на деятельность человека

3 ) выражаются в ощущении нехватки чего-то

4) меняются с возрастом

Ответ:

Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: для каждого элемента, указанного в первом столбце, выберите элемент из второго столбца.

Запишите цифры в ответе, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Ответ:

Прочтите текст выше, каждая позиция отмечена буквой.

(A) Глобализация мировой экономики — противоречивый процесс, имеющий как положительные, так и отрицательные последствия. (B) Вымирание видов — негативное последствие глобализации. (B) Переход к информационному обществу сам по себе не является глобальной проблемой.

Определите, какие позиции текста:

1) отражают факты

2) выражают мнение

Запишите числа в таблице, обозначающие характер соответствующих положений.

Ответ:

Найдите в списке ниже выводы, которые можно сделать из данных в таблице, и запишите числа, под которыми они указаны.

1) Мнение об очень плохой экологической ситуации в их районе разделяет более четверти опрошенных граждан.

2) Большинство опрошенных горожан считают экологическую ситуацию в моем городе очень хорошей.

3) Около 1/3 опрошенных горожан положительно оценивают экологическую ситуацию в своем городе.

4) Более половины опрошенных горожан оценили экологическую ситуацию в своем городе как очень хорошую.

5) Большинство горожан не задумываются о состоянии окружающей среды в своих городах и затрудняются ответить на поставленный вопрос.

Ответ:

В стране X был проведен социологический опрос граждан. Им задали вопрос: «Как вы оцениваете экологическую ситуацию в городе, в котором живете?» Результаты опроса представлены в таблице.

Какой из следующих выводов напрямую следует из информации, полученной в ходе опроса? Запишите числа, под которыми они указаны.

1) Среди населения страны X нет единого мнения по экологическим вопросам.

2) Правительству страны X можно посоветовать увеличить финансирование программ экологического образования для граждан.

3) Экология — самая острая проблема для экономики страны X.

4) Основная масса населения недовольна отсутствием возможности жить в благоприятной экологической среде.

5) С развитием производства необходимо усилить экологический контроль.

Ответ:

Сделайте обводку текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и заголовок каждого из них.

Рыночная экономика

Какие три особенности рыночной системы указаны в тексте?

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы.В разные исторические эпохи мелкие фермерские хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства.Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, многие видят в этой системе серьезные недостатки.Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(По книге. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Задания по Части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы.В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободных цен. Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства.Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, многие видят в этой системе серьезные недостатки.Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не достигает желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).

(По книге. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Задания по Части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

Перечислите четыре типа ресурсов, которые, как говорится в тексте, являются ограниченными.Какие ресурсы не упоминаются? На конкретном примере покажите ограничения такого рода ресурсов.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободных цен.Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств.Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Вы знаете из курса истории, что в России после революции 1917 года промышленность была национализирована. Это было началом ликвидации рыночной экономики в стране. Укажите положение текста, в котором эта зависимость выражена. Опираясь на знания в области исторических и социальных наук, укажите одну из особенностей экономической системы, сложившейся в стране в 1920-1930-е гг.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободных цен. Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Маркет — это универсальная система для использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

В тексте указано, что многие исследователи видят серьезные недостатки в рыночной системе. Вы согласны с такой оценкой рынка? Опираясь на текст и знания социальных наук, приведите два аргумента (в дополнение к приведенному в тексте) в защиту своей позиции.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие товарные фермы создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, равновесия спроса и предложения и свободных цен.Уничтожение традиции частной собственности разрушает саму рыночную систему …

Рынок — универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды потребительских товаров, которые нужны людям. Ограниченность присуща минералам, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Земельные ресурсы также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств.Земля ограничена в том смысле, что каждый из ее участков одновременно может использоваться либо в сельскохозяйственном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, многие видят в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где регулирование рынка неуместно, не позволяет достичь желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т. Д.).).

(По книге. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)

Задания по Части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

Завершите тестирование, проверьте ответы, посмотрите решения.

Представляем вашему вниманию раздел по подготовке к ОГЭ по общественным наукам. Этот предмет является третьим по популярности после обязательного, а также первым по популярности среди экзаменов по выбору.Мы рады предоставить вам самый полезный и необходимый материал для каждого задания с подробными объяснениями и теорией. Мы уверены, что этот раздел поможет вам сдать экзамен по обществознанию в 9 классе на отлично!

Общие сведения об экзамене

ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, которые в общей сложности содержат 31 задание.

Первая часть содержит 25 задач с короткими ответами. Вторая часть — 6 задач с развернутыми ответами.

Для выполнения экзаменационной работы по обществознанию 3 часа (180 минут). Ответы на задания 1-20 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Ответы на задания 21-25 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

Часть 2 включает текст и 6 заданий к нему. Для выполнения этих задач необходимо:

• выбрать нужную информацию из текста
• раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения
• соотнести информацию из текста со знаниями, полученными в ходе курса
• применить имеющиеся знания к анализировать социальные ситуации
• высказать и обосновать собственное мнение.