По литературе огэ тест: Тесты ОГЭ по литературе 2021

Содержание

Я решу ЕГЭ: Тесты ОГЭ по литературе в 2019

Решу ЕГЭ Тесты ОГЭ по литературе в 2019 — 2020 году

По итогам 2018 года ОГЭ по литературе стал менее популярным среди выборочных экзаменационных испытаний для выпускников основной школы. В 2018 – 2019 учебном году девятиклассникам предстоит сдать уже пять экзаменов, среди которых два обязательных (математика и русский язык) и три по выбору. Стоит ли выбирать ОГЭ по литературе, сложно ли к нему готовиться? Эти и другие вопросы волнуют учеников и их родителей.


ГИА по литературе в 9 классе предпочтительно для ребят, желающих продолжить образование в классах филологического профиля. Успех на экзамене определяют:
  • знание биографий поэтов и писателей,
  • знание содержания произведений, входящих в школьную программу,
  • умение анализировать тексты и сопоставлять их,  
  • умение составлять портреты героев и оценивать их действия,
  • владение лексической выразительностью и грамотностью языка,
  • умение рационально использовать время на экзамене (3 часа 55 минут).
С чего начать подготовку?
  1. Ознакомиться с демовариантом, спецификацией и кодификатором по предмету.
  2. Прочитать художественные произведения, из утвержденного ФИПИ списка.
  3. Во время чтения выписывать основные моменты, которые будут необходимы для ответов.
  4. Практиковаться в решении заданий.
Выполнить второй и третий пункт вам поможет курс для подготовки к ОГЭ по литературе, размещенный в Базе знаний CKnow. Обязательно ознакомьтесь с ним! А начать практиковаться в решении заданий, которые могут встретиться вам на реальном экзамене, вы можете уже на данной странице. Внизу вам предложен демовариант и тренировочные варианты.


КИМ ОГЭ по литературе состоит из двух частей и отличается от других предметов тем, что в них нет тестовых вопросов, когда из имеющихся вариантов можно выбрать правильный ответ. Экзаменационная работа по литературе состоит только из заданий, на которые необходимо дать развернутые ответы.
В первой части вам предложат выбор из двух вариантов. Важно! Выполнять следует только один вариант. Объем ответов на первые три задания первой части составляет 3 – 5 предложений. Не используйте слишком сложных речевых конструкций. Будьте лаконичны и в то же время следите за тем, чтобы ваш текст имел глубокий смысл.
Вторая часть – сочинение. Не стоит пугаться его. Вам будет разрешено пользоваться полным текстом художественного произведения. В данном задании предлагается четыре произведения, из которых вы должны выбрать одно и написать сочинение объемом не менее 150 слов. Оптимально сочинение из 200 слов.
«Решу ОГЭ по литературе» в онлайн режиме – возможность эффективно готовиться к экзамену, выполняя тесты по разным темам.

Тренировочные варианты (2019 год)

ОГЭ по литературе 2019

ОГЭ по литературе – один из необязательных выпускных экзаменов в конце 9-го класса. Сам экзамен хотя и носит название теста, фактически сводится к всего пяти вопросам, каждый из которых предполагает написание небольшого сочинения или развернутого ответа. Основную часть экзамена составляет сочинение в форме, подобной выпускному экзамену в 9-м классе до введения ОГЭ по литературе.

Ознакомившись с общей информацией об экзамене, можно сразу приступать к подготовке. Вариант КИМ ОГЭ 2019 года не сильно отличается от варианта 2018 года.

Структура теста ОГЭ

Тест ОГЭ по литературе состоит из двух частей.

  • Часть 1 состоит из двух вариантов: в одном дан фрагмент прозаического произведения, а в другом дано стихотворение. Вы сами выбираете, что анализировать. Анализ – это развернутые ответы на 3 вопроса. В первых двух вы пишите свои размышления на 3–5 предложений, а в третьем нужно еще сравнить приведенное в тесте произведение с другим и поэтому на него отводится 5-8 предложений.
  • Часть 2 – это небольшое сочинение на одну из четырех предложенных тем, объем сочинения не менее 200 слов. Темы касаются произведений школьной программы; никаких отрывков, глав или фрагментов не приводится. В процессе написания сочинения можно пользоваться полными текстами произведений.

Подготовка к ОГЭ

Пробный ОГЭ по литературе онлайн

На нашем сайте вы можете пройти тесты ОГЭ онлайн бесплатно без регистрации и СМС. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем будут появляться новые тесты за весь период проведения ОГЭ. Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.

Подробный разбор развернутых ответов части 1 и сочинений части 2 (по демонстрационному материалу 2017 года).

Демонстрационные варианты ОГЭ

Для подготовки к экзаменам рекомендуем вам воспользоваться пробными тестами. В них вы сможете наглядно ознакомиться со структурой теста и возможными вариантами вопросов.

В разделе демонстрационных вариантов ОГЭ Вы сможете бесплатно скачать тесты за 2009–2019 годы.

Все приведенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9-м классе Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ).

Полезная и важная информация

Общие сведения ОГЭ

Время проведения экзамена – 235 минут (3 часа 55 минут).
Разрешенные материалы – полные тексты художественных произведений и сборники лирики.
Минимальный балл (соответствует тройке) – 7.
Максимальный балл – 29.
Количество заданий – 4.

К списку вопросов о ОГЭ >>

Сдать пробный ОГЭ по литературе в Санкт-Петербурге | Пройти пробный экзамен ОГЭ по литературе в СПб 2022

Главная / Пробный ОГЭ / ЛИТЕРАТУРА

В девятом классе нередко выбирают такой предмет, как литература. Хотя ОГЭ и проводят в виде теста, в его состав вводят только пять заданий.

Среди представленных заданий выделяют такие: написание сочинения, подготовка полного ответа. При этом большая часть времени отводится именно на подготовку сочинения.

Обратившись в Центр «Пять из пяти», вы сможете ознакомиться с заданиями, а также пройти пробный тест. И в данном случае мы создаем условия, которые соответствуют реальным. При этом ученики получают такие возможности:

  • Пробные экзамены проводят в таких же условиях, в которых проводят реальные ОГЭ по данному предмету.
  • Для проверки результатов привлекают педагогов, которые имеют соответствующую аккредитацию.
  • Итоговые данные предоставляются ученикам и их родственникам. При необходимости рассказывают о тех ошибках, которые были выявлены.

Для чего нужно сдать пробный ОГЭ по литературе?

Значимость прохождения пробного тестирования обусловлена:

  1. Есть возможность ознакомление с форматом, в котором будут проводить пробное тестирование.
  2. На пробном экзамене изучают задания, вопросы, которые в дальнейшем могут присутствовать.
  3. При прохождении пробного экзамена устанавливается и уровень подготовки.
  4. Возможность психологической подготовки.

Такой тест можно проходить от 2 раз. И такой подход выгоден тем, что пробное тестирование позволяет определить, что вас ожидает, с какими заданиями вы можете столкнуться. Даже при проведении пробного тестирования в помещении обязательно устанавливают камеры, привлекаются инспектора. И для того чтобы все прошло успешно, необходимо заранее ко всему подготовиться.

Как хорошо написать репетиционное тестирование ОГЭ по литературе?

Изначально стоит отметить тот факт, что в тест включено только пять заданий, среди которых есть и соответствующее сочинение, а также вопросы, на которые нужно дать полные ответы. Весь экзамен распределен на отдельные части. Кстати, ученики при написании сочинения могут использовать прозу либо же стихотворение.

Еще одно задание – это отрывок определенного текста или же соответствующий стих. По нему дается несколько вопросов, на которые и необходимо нужно дать соответствующие ответы. Иными словами, выпускники проводят анализ представленного произведения. При этом выполнять анализ стоит только одного текста. С таким заданием сможет справиться ученик, который имеет достаточную подготовку.

В том случае, если вы в письменном виде не можете давать ответы, то заранее проводите подготовку.

Пройти пробный экзамен ОГЭ по литературе в Центре «Пять из пяти»

Для того, чтобы успешно сдать такой экзамен, необходимо пополнять словарный запас, а также  учиться правильно передавать свои мысли на бумагу.

Если такого опыта у вас нет, то при сдаче экзамена могут возникнуть определенные сложности.

Из всего вышеперечисленного можно сделать вывод, что ОГЭ по данному предмету требует творческого подхода. И только те выпускники, которые обладают грамотной речью, а также определенными навыками, смогут получить хороший балл.

Если же у вас не гуманитарный, а технический склад ума, то на подготовку вам потребуется больше времени. Именно поэтому вы можете пройти пробное тестирование, посредством которого вы сможете оценить, насколько хорошо вы подготовлены, какие пробелы стоит заполнить.

Только в том случае, если вы ответственно подойдете к процессу подготовки, а также изучите все тонкости и аспекты, вы сможете беспрепятственно сдать ОГЭ по данному предмету. К подготовке стоит подходить более ответственно, дабы не было неприятных сюрпризов.

Тесты ЕГЭ по литературе онлайн

Прочитайте текст
Раскольников усмехнулся усиленному и умышленному искажению своей идеи.
— Как? Что такое? Право на преступление? Но ведь не потому, что «заела среда»? — с каким-то даже испугом осведомился Разумихин.
— Нет, нет, не совсем потому, — ответил Порфирий. — Все дело в том, что в ихней статье все люди как-то разделяются на «обыкновенных» и «необыкновенных». Обыкновенные должны жить в послушании и не имеют права переступать закона, потому что они, видите ли, обыкновенные. А необыкновенные имеют право делать всякие преступления и всячески преступать закон, собственно потому, что они необыкновенные. Так у вас, кажется, если только не ошибаюсь?

— Да как же это? Быть не может, чтобы так! — в недоумении бормотал Разумихин.
Раскольников усмехнулся опять. Он разом понял, в чем дело и на что его хотят натолкнуть; он помнил свою статью. Он решился принять вызов.
— Это не совсем так у меня, — начал он просто и скромно. — Впрочем, признаюсь, вы почти верно ее изложили, даже, если хотите, и совершенно верно… (Ему точно приятно было согласиться, что совершенно верно.) Разница единственно в том, что я вовсе не настаиваю, чтобы необыкновенные люди непременно должны и обязаны были творить всегда всякие бесчинства, как вы говорите. Мне кажется даже, что такую статью и в печать бы не пропустили. Я просто-запросто намекнул, что «необыкновенный» человек имеет право… то есть не официальное право, а сам имеет право разрешить своей совести перешагнуть… через иные препятствия, и единственно в том только случае, если исполнение его идеи (иногда спасительной, может быть, для всего человечества) того потребует. Вы изволите говорить, что статья моя неясна; я готов ее вам разъяснить, по возможности. Я, может быть, не ошибусь, предполагая, что вам, кажется, того и хочется; извольте-с. По-моему, если бы Кеплеровы и Ньютоновы открытия вследствие каких-нибудь комбинаций никоим образом не могли бы стать известными людям иначе как с пожертвованием жизни одного, десяти, ста и так далее человек, мешавших бы этому открытию или ставших бы на пути как препятствие, то Ньютон имел бы право, и даже был бы обязан… устранить этих десять или сто человек, чтобы сделать известными свои открытия всему человечеству. Из этого, впрочем, вовсе не следует, чтобы Ньютон имел право убивать кого вздумается, встречных и поперечных, или воровать каждый день на базаре. Далее, помнится мне, я развиваю в моей статье, что все… ну, например, хоть законодатели и установители человечества, начиная с древнейших, продолжая Ликургами, Солонами, Магометами, Наполеонами, и так далее, все до единого были преступники, уже тем одним, что, давая новый закон, тем самым нарушали древний, свято чтимый обществом и от отцов перешедший, и, уж конечно, не останавливались и перед кровью, если только кровь (иногда совсем невинная и доблестно пролитая за древний закон) могла им помочь. Замечательно даже, что большая часть этих благодетелей и установителей человечества были особенно страшные кровопроливцы. Одним словом, я вывожу, что и все, не то что великие, но и чуть-чуть из колеи выходящие люди, то есть чуть-чуть даже способные сказать что-нибудь новенькое, должны, по природе своей, быть непременно преступниками, — более или менее, разумеется. Иначе трудно им выйти из колеи, а оставаться в колее они, конечно, не могут согласиться, опять-таки по природе своей, а помоему, так даже и обязаны не соглашаться. Одним словом, вы видите, что до сих пор тут нет ничего особенно нового. Это тысячу раз было напечатано и прочитано. Что же касается до моего деления людей на обыкновенных и необыкновенный, то я согласен, что оно несколько произвольно, но ведь я же на точных цифрах и не настаиваю. Я только в главную мысль мою верю. Она именно состоит в том, что люди, по закону природы, разделяются вообще на два разряда: на низший (обыкновенных), то есть, так сказать, на материал, служащий единственно для зарождения себе подобных, и собственно на людей, то есть имеющих дар или талант сказать в среде своей новое слово. Подразделения тут, разумеется, бесконечные, но отличительные черты обоих разрядов довольно резкие: первый разряд, то есть материал, говоря вообще, люди по натуре своей консервативные, чинные, живут в послушании и любят быть послушными. По-моему, они и обязаны быть послушными, потому что это их назначение, и тут решительно нет ничего для них унизительного. Второй разряд, все преступают закон, разрушители, или склонны к тому, судя по способностям. Преступления этих людей, разумеется, относительны и многоразличны; большею частию они требуют, в весьма разнообразных заявлениях, разрушения настоящего во имя лучшего. Но если ему надо, для своей идеи, перешагнуть хотя бы и через труп, через кровь, то он внутри себя, по совести, может, по-моему, дать себе разрешение перешагнуть через кровь, — смотря, впрочем, по идее и по размерам ее, — это заметьте. В этом только смысле я и говорю с моей статье об их праве на преступление. (Вы припомните, у нас ведь с юридического вопроса началось.) Впрочем, тревожиться много нечего: масса никогда почти не признает за ними этого права, казнит их и вешает (более или менее) и тем, совершенно справедливо, исполняет консервативное свое назначение, с тем, однако ж, что в следующих поколениях эта же масса ставит казненных на пьедестал и им поклоняется (более или менее). Первый разряд всегда — господин настоящего, второй разряд — господин будущего. Первые сохраняют мир и приумножают его численно; вторые двигают мир и ведут его к цели. И те, и другие имеют совершенно одинаковое право существовать. Одним словом, у меня все равносильное право имеют, и — vive la guerre eternelle, — до Нового Иерусалима, разумеется!
— Так вы все-таки верите же в Новый Иерусалим?
— Верую, — твердо отвечал Раскольников; говоря это и в продолжение всей длинной тирады своей, он смотрел в землю, выбрав себе точку на ковре.
— И-и-и в бога веруете? Извините, что так любопытствую.
— Верую, — повторил Раскольников, поднимая глаза на Порфирия.
— И-и в воскресение Лазаря веруете?
— Ве-верую. Зачем вам все это?
— Буквально веруете?
— Буквально.
— Вот как-с… так полюбопытствовал. Извините-с. Но позвольте, — обращаюсь к давешнему, — ведь их не всегда же казнят; иные напротив…
— Торжествуют при жизни? О да, иные достигают и при жизни, и тогда…
— Сами начинают казнить?
— Если надо и, знаете, даже большею частию. Вообще замечание ваше остроумно.
(Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»)

Кем по профессии является один из спорящих, имя которого Порфирий Петрович?

Тест в формате ОГЭ «Мцыри»

Вариант 1

3

«Ты слушать исповедь мою

Сюда пришел, благодарю.

Все лучше перед кем-нибудь

Словами облегчить мне грудь;

Но людям я не делал зла,

И потому мои дела

Немного пользы вам узнать,

А душу можно ль рассказать?

Я мало жил, и жил в плену.

Таких две жизни за одну,

Но только полную тревог,

Я променял бы, если б мог.

Я знал одной лишь думы власть,

Одну — но пламенную страсть:

Она, как червь, во мне жила,

Изгрызла душу и сожгла.

Она мечты мои звала

От келий душных и молитв

В тот чудный мир тревог и битв,

Где в тучах прячутся скалы,

Где люди вольны, как орлы.

Я эту страсть во тьме ночной

Вскормил слезами и тоской;

Ее пред небом и землей

Я ныне громко признаю

И о прощенье не молю.

4

Старик! я слышал много раз,

Что ты меня от смерти спас —

Зачем? .. Угрюм и одинок,

Грозой оторванный листок,

Я вырос в сумрачных стенах

Душой дитя, судьбой монах.

Я никому не мог сказать

Священных слов «отец» и «мать».

Конечно, ты хотел, старик,

Чтоб я в обители отвык

От этих сладостных имен, —

Напрасно: звук их был рожден

Со мной. И видел у других

Отчизну, дом, друзей, родных,

А у себя не находил

Не только милых душ — могил!

Тогда, пустых не тратя слез,

В душе я клятву произнес:

Хотя на миг когда-нибудь

Мою пылающую грудь

Прижать с тоской к груди другой,

Хоть незнакомой, но родной.

Увы! теперь мечтанья те

Погибли в полной красоте,

И я как жил, в земле чужой

Умру рабом и сиротой.

5

Меня могила не страшит:

Там, говорят, страданье спит

В холодной вечной тишине;

Но с жизнью жаль расстаться мне.

Я молод, молод… Знал ли ты

Разгульной юности мечты?

Или не знал, или забыл,

Как ненавидел и любил;

Как сердце билося живей

При виде солнца и полей

С высокой башни угловой,

Где воздух свеж и где порой

В глубокой скважине стены,

Дитя неведомой страны,

Прижавшись, голубь молодой

Сидит, испуганный грозой?

Пускай теперь прекрасный свет

Тебе постыл; ты слаб, ты сед,

И от желаний ты отвык.

Что за нужда? Ты жил, старик!

Тебе есть в мире что забыть,

Ты жил, — я также мог бы жить!

6

Ты хочешь знать, что видел я

На воле? — Пышные поля,

Холмы, покрытые венцом

Дерев, разросшихся кругом,

Шумящих свежею толпой,

Как братья в пляске круговой.

Я видел груды темных скал,

Когда поток их разделял.

И думы их я угадал:

Мне было свыше то дано!

Простерты в воздухе давно

Объятья каменные их,

И жаждут встречи каждый миг;

Но дни бегут, бегут года —

Им не сойтиться никогда!

Я видел горные хребты,

Причудливые, как мечты,

Когда в час утренней зари

Курилися, как алтари,

Их выси в небе голубом,

И облачко за облачком,

Покинув тайный свой ночлег,

К востоку направляло бег —

Как будто белый караван

Залетных птиц из дальних стран!

Вдали я видел сквозь туман,

В снегах, горящих, как алмаз,

Седой незыблемый Кавказ;

И было сердцу моему

Легко, не знаю почему.

Мне тайный голос говорил,

Что некогда и я там жил,

И стало в памяти моей

Прошедшее ясней, ясней…

А1. К какому литературному направлению можно отнести поэму Лермонтова «Мцыри»?

а) классицизм б) романтизм в) реализм

А2. Что можно назвать символом свободы в поэме?

а) Кавказ б) монастырь в) барса г) реку Арагву

А3. Какой момент можно назвать кульминационным?

а) побег из монастыря б) встречу с грузинкой

в) бой с барсом г) гибель Мцыри

В1. Какое изобразительное средство использует Лермонтов: «Она, как червь, во мне жила», «В снегах, горящих, как алмаз»?

В2. Какое изобразительное средство использует Лермонтов: « Она (страсть) во мне жила, Изгрызла душу и сожгла», «объятья каменные их (гор)»?

В3. Какое изобразительное средство использует Лермонтов: «пышные поля», «свежею толпой», «тайный ночлег»

С1. О чем мечтал Мцыри, живя в монастыре?

С2. С какой темой, характерной для творчества Лермонтова, связан образ монастыря, изображенного в поэме?

С3. Можно ли назвать монолог Мцыри исповедью? Ответ обоснуйте.

Вариант 2

1

Немного лет тому назад,

Там, где, сливаяся, шумят,

Обнявшись, будто две сестры,

Струи Арагвы и Куры,

Был монастырь. Из-за горы

И нынче видит пешеход

Столбы обрушенных ворот,

И башни, и церковный свод;

Но не курится уж под ним

Кадильниц благовонный дым,

Не слышно пенье в поздний час

Молящих иноков за нас.

Теперь один старик седой,

Развалин страж полуживой,

Людьми и смертию забыт,

Сметает пыль с могильных плит,

Которых надпись говорит

О славе прошлой — и о том,

Как, удручен своим венцом,

Такой-то царь, в такой-то год,

Вручал России свой народ.

И божья благодать сошла

На Грузию! Она цвела

С тех пор в тени своих садов,

Не опасаяся врагов,

3а гранью дружеских штыков.

2

Однажды русский генерал

Из гор к Тифлису проезжал;

Ребенка пленного он вез.

Тот занемог, не перенес

Трудов далекого пути;

Он был, казалось, лет шести,

Как серна гор, пуглив и дик

И слаб и гибок, как тростник.

Но в нем мучительный недуг

Развил тогда могучий дух

Его отцов. Без жалоб он

Томился, даже слабый стон

Из детских губ не вылетал,

Он знаком пищу отвергал

И тихо, гордо умирал.

Из жалости один монах

Больного призрел, и в стенах

Хранительных остался он,

Искусством дружеским спасен.

А1. Определите жанр произведения

а) баллада

б) лирическая поэма

в) лиро-эпическая поэма

А 2. Выделите черты романтизма в произведении.

а) бурная, неистовая природа

б) гибель героя

в) герой одинок и непонят миром

г) введение сна в сюжет произведения

А3. В исповеди Мцыри звучит

а) гнев, негодование

б) смирение, покаяние

в) утверждение своей правоты

г) призыв отказаться от бесплодной борьбы

В1. Какое изобразительное средство использует Лермонтов: «обнявшись, будто две сестры»?

В2. Какое изобразительное средство использует Лермонтов: «шумят, обнявшись… струи Арагвы и Куры»?

В3. Какое изобразительное средство использует Лермонтов: «обрушенных ворот», «старик седой», «страж полуживой»

С1. Какую роль в поэме играет проявленное в данном фрагменте противостояние монастыря и цветущей Грузии?

С2. В чем заключается характерное противоречие Мцыри, проявившееся в нем еще в детском возрасте?

С3. Можно ли назвать монолог Мцыри исповедью? Ответ обоснуйте.

Тест для подготовки к ЕГЭ по литературе. | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по литературе (11 класс) на тему:

Тест для подготовки к ЕГЭ по литературе.

Определите размер стихотворных строк:

Вариант 1.

1.

В чужбине свято наблюдаю

Родной обычай старины:

На волю птичку выпускаю

При светлом празднике весны.

2.

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился,-

И шестикрылый серафим

На перепутье мне явился…

3.

Мчатся тучи, вьются тучи;

Невидимкою луна

Освещает снег летучий;

Мутно небо, ночь мутна.

4.

Атлантским и сладостным

Дыханьем весны –

Огромною бабочкой

Мой занавес – и –

 

5.

Всем. Огня и дома –

Всем. Игры, науки –

Всем. Труда —  любому –

Лишь бы были руки.

6.

Край всего свободнее

И щедрей всего.

Эти горы —  Родина

Сына моего.

Вариант 2.

1.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

2.

Любви, надежды, тихой славы

Недолго нежил нас обман,

Исчезли юные забавы,

Как сон, как утренний туман.

3.

Поступь легкая моя,

Чистой совести примета-

Поступь легкая моя,

Песня звонкая моя.

4.

Чтобы помнил не часочек, не годок-

Подарю тебе, дружочек, гребешок.

5.

И призвал тогда Князь света – Князя тьмы,

И держал он Князю тьмы —  такую речь:

— Оба княжим мы с тобою. День и ночь

Поделили поровну с тобой.

6.

 От стрел и от чар,

От гнёзд и от нор,

Богиня Иштар,

Храни мой шатёр…

1. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

ВО ГЛУБИНЕ СИБИРСКИХ РУД…

Во глубине сибирских руд , 
Храните гордое терпенье, 
Не пропадет ваш скорбный труд 
И дум высокое стремленье.

(Пушкин А.С.)

2. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

* * *

Это утро, радость эта, 
Эта мощь и дня и света,
Этот синий свод,
Этот крик и вереницы,
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод…

(Фет А.А.)

3. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

В песчаных степях аравийской земли
Три гордые пальмы высоко росли.
Родник между ними из почвы бесплодной,
Журча, пробивался волною холодной,
Хранимый, под сенью зеленых листов,
От знойных лучей и летучих песков.

(Лермонтов М.Ю.)

4. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

Как хорошо ты, о море ночное,-
Здесь лучезарно, там сизо-темно…
В лунном сиянии, словно живое,
Ходит и дышит, и блещет оно.

(Тютчев Ф.И.)

5. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

БЕСЫ

Мчатся тучи, вьются тучи;
Невидимкою луна 
Освещает снег летучий; 
Мутно небо, ночь мутна. 
Еду, еду в чистом поле;
Колокольчик дин-дин-дин.
Страшно, страшно поневоле
Средь неведомых равнин!

(Пушкин А.С.)

6. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

* * *

Мы с тобой бестолковые люди:
Что минута, то вспышка готова!
Облегченье взволнованной груди,
Неразумное, резкое слово.

(Некрасов Н.А., 1851)

7. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

ТУЧИ

Тучки небесные, вечные странники! 
Степью лазурною, цепью жемчужною 
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники 
С милого севера в сторону южную.

(Лермонтов М.Ю.)

8. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

Когда волнуется желтеющая нива, 
И свежий лес шумит при звуке ветерка, 
И прячется в саду малиновая слива 
Под тенью сладостной зеленого листка.

(Лермонтов М.Ю.)

9. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

Шаганэ ты моя, Шаганэ!
Потому, что я с севера, что ли,
Я готов рассказать тебе поле,
Про волнистую рожь при луне.
Шаганэ ты моя, Шаганэ.

(Есенин С.А.)

10. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

Однажды, в студёную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.

(Некрасов Н.А.)

1. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

УТЁС

Ночевала тучка золотая
На груди утёса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя…

(Лермонтов М.Ю.)

2. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

ВНОВЬ Я ПОСЕТИЛ…

Вот холм лесистый, над которым часто 
Я сиживал недвижим — и глядел
На озеро, воспоминая с грустью
Иные берега, иные волны…

(Пушкин А.С.)

3. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

ТЯЖКО НАМ БЫЛО ПОД ВЬЮГАМИ…

Ранними летними росами
Выйдем мы в поле гулять.
Будем звенящими косами
Сочные травы срезать!

(Блок А.А.)

4. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

ТРОЙКА

Что ты жадно глядишь на дорогу
В стороне от весёлых подруг?
Знать, забило сердечко тревогу —
Всё лицо твоё вспыхнуло вдруг.

(Некрасов Н.А.)

5. Укажите размер, которым написан отрывок из поэмы (без указания количества стоп):

КОМУ НА РУСИ ЖИТЬ ХОРОШО

В рабстве спасённое 
Сердце народное — 
Золото, золото 
Сердце народное!

(Некрасов Н.А.)

6. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

* * *

На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.

(Лермонтов М.Ю.)

7. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

К МУЗЕ

Есть в напевах твоих сокровенных
Роковая о гибели весть. 
Есть проклятье заветов священных,
Поругание счастия есть.

(Блок А.А.)

8. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

РОДНАЯ ЗЕМЛЯ

В заветных ладанках не носим на груди, 
О ней стихи навзрыд не сочиняем, 
Наш горький сон она не бередит, 
Не кажется обетованным раем.

(Ахматова А.А.)

9. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

* * *

В дымке-невидимке 
Выплыл месяц вешний, 
Цвет садовый дышит 
Яблонью, черешней.

(Фет А.А.)

10. Укажите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп):

* * *

Шумела полночная вьюга 
В лесной и глухой стороне. 
Мы сели с ней друг подле друга.
Валежник свистал на огне.

Онлайн тесты по русской литературе, варианты ФИПИ бесплатно

Дорогой друг, выбор будущей профессии очень важен в жизни каждого человека. Кем ты хочешь стать, чтобы работа приносила в первую очередь, удовольствие? Может профессия педагога, филолога, журналиста или занятия в сфере культуры это – твое. Если «да», то прохождение теста по русской литературе необходимо тебе.

Закрепив свое знание с помощью онлайн тестирования, ты будешь уверен в своих силах во время ответственного дня. Страх перед неизвестностью может запутать человека, а заранее подготовленный ученик будет чувствовать себя как, рыба в воде. Поэтому мы составили для выпускников различные тесты, чтобы он смог без труда сориентироваться в поставленных перед ним испытанием.

Разделы тестов по русской литературе

Мы подобрали тесты по русской литературе для всех классов: начиная с 1 по 11 классы. Их можно проходить в неограниченном количестве. Таким образом, будет возможно перепроверить свои ответы и проходить их заново. Такой метод дает ученику понять, где совершил ошибку. Так же, мы поделили тесты на несколько уровней, что позволит подобрать именно ту часть, которая дается с трудом:

● Отрывки из эпического или драматического произведения

● Жанр сочинения на литературную тему

● Отличия произведения по жанрам

● Особо сложные тесты

● Сложные тесты

● Легкие тесты

Сдача ЕГЭ особо волнительный этап из всех экзаменов, но визуально изучив предварительные вопросы, вы будете чувствовать себя увереннее и не растеряетесь перед ними в момент сдачи. Чтобы успешно одолеть испытание, вам помогут онлайн-тесты. Пошаговое прохождение теста заполнит пробелы в знании и повысит уровень кругозора. Если вы хотите быть уверенным в своих знаниях, выбирайте онлайн репетитора по русской литературе в каталоге TutorOnline! 

Данные тесты отлично подходят, как школьникам-выпускникам, так и учителям для поддержания навыков в сфере литературы. Как показал опыт, многие родители тоже не прочь пройти тесты. Это отличная возможность вспомнить когда-то пройденный материал и помочь своему ребенку оставаться грамотным и начитанным.

Бесплатные вебинары с ответами на все вопросы у нас на канале!

Смотреть

Заданий для подготовки к ОГЭ по литературе. Подготовка к ОГЭ

5 лучших пособий (справочники, учебники и др.) Для подготовки к ОГЭ по литературе

I. . Сдам НГЕ! Литература. Типовые задачи. В двух частях. Зинина Е.А., Новикова Л.В., Федоров А.В. 2018.

В этой книге в доступной форме изложены задачи для подготовки к НГЭ. Пособие можно скачать с различных Интернет-ресурсов, в том числе здесь: http: // www.lleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm. . Типовые задачи и рекомендации по их выполнению изложены в доступной форме. При печати книги использовалась офсетная бумага без иллюстраций.

Профессиональная оценка

Типовые задания данного пособия соответствуют кимам ОГЭ в литературе, преподаватель может использовать их на уроках фронтовой, групповой или индивидуальной работы с девятиклассниками, а также некоторые задания можно давать ученикам 8-го класса. можно делать самостоятельно дома с помощью этого руководства.В первой части представлены задачи, связанные с анализом художественных (эпических, лимниковых, лирических и драматических) произведений. Вторая часть содержит задания, требующие развернутого ответа, и задания на подготовку к композиции. Пособие средней ценовой категории.

выводы

Данное пособие будет полезно учителям литературы для подготовки учащихся 8-9 классов к ОГЭ по литературе, учащихся к самостоятельному обучению. Родители могут испытывать трудности с проверкой того, как их дети готовятся к экзамену.В случае внутренней пользы, можно организовать эффективную работу по эластичному формату в формате ОГЭ при условии, что за выполнением заданий будет следить преподаватель — Worder. Пособие содержит богатую подборку художественных текстов, алгоритм выполнения заданий по написанию творческих работ.

II. . Литература / ТА. Квартал — М .: Эксмо, 2014. -176 с. — (Универсальный справочник школьника. 100 важных тем)

Данное руководство отличается большим количеством материалов, необходимых для успешной сдачи экзамена.В сети его можно скачать на сайте: https://multiurok.ru. . Теоретический материал для курса основной и старшей школы по литературе изложен в доступной форме и может быть использован учащимися, начиная с 8 класса, и на протяжении всей школы в школе. Бумага используется офсетная, офсетная печать.

Профессиональная оценка

Информация, изложенная в справочнике, позволяет систематизировать и закрепить знания о литературе. Пособие может быть использовано на уроках литературы на этапе обобщения материала и подготовки к ОГЭ по литературе, при самостоятельной работе учащихся дома и на занятиях.Справочник содержит материалы по фольклору, древнерусской литературе, русской литературе XVIII — XX веков, теории литературы. Материал, представленный в пособие, систематизирован, соответствует кимамам по литературе. Это руководство предназначено для учащихся с 8 по 11 класс, а также может быть использовано учащимися-опекунами.

выводы

Справочник будет полезен учителям литературы, студентам, которые готовятся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по литературе.Родители могут проверить усвоение материала, опросив термины и др. Справочная информация в этой книге необходима для успешного прохождения ОГЭ, но учащимся необходимо заниматься тестами с тестовыми заданиями.

III . НГЭ 2018. Литература. Типовые тестовые задания. 14 вариантов работы. Кузанова О.А., Марьина О.Б., — Издательство: Экзамен, 2018. — 64 с.

Пособие широко распространено в книжных магазинах (средняя стоимость — 150-200 руб.), Скачать можно на сайте: https: // multiurok.RU. .

Профессиональная оценка

Пособие предлагает четырнадцать вариантов типовых тестовых заданий, которые помогают отработать навыки девятиклассников для успешного прохождения ОГЭ по литературе; Задачи соответствуют кимам. Эту книгу могут рекомендовать учителя, репетиторы, девятиклассники для самостоятельной работы. Материал понятен и доступен школьникам.

выводы

Руководство OB Марина, О.А. Кузанова соответствует требованиям ОГЭ по литературе 2018 года, будет полезна ученикам девятых классов для самоконтроля, учителям литературы для работы на уроках или индивидуально.

IV. Федоров, Новикова, Зинина: НГЭ-2018. Литература. Типовые варианты экзамена. 30 вариантов — Издательство: Национальное образование, 2018. — 192 с.

Книга продается во всех крупных книжных магазинах и доступна под заказ (около 400 рублей) на сайте https://multiurok.ru. его можно скачать.

Профессиональная оценка

Пособие содержит 30 вариантов типовых тестовых заданий, соответствующих кимам в литературе 2018 года. Материал понятен и доступен школьникам.Типовые тестовые задания объективно оценивают степень готовности девятиклассников к сдаче ОГЭ по литературе.

выводы

Пособие соответствует требованиям ОГЭ по литературе 2018 года, позволяет отработать навыки для успешной сдачи экзамена в 9 классе, девятиклассники могут решать эти задачи самостоятельно, а также под контролем учителя — Worder.

В. . Все герои произведений русской литературы. Школьная программа: Словарь — Справочник.- М .: ООО «Агентство« ЦРП «ОЛИМП»: ООО «ИЗДАТЕЛЬ», 2003. — 443 с.

В книжных магазинах можно встретить рефубы словаря — справочника. В сети безопасных ссылок на скачивание не обнаружено.

Профессиональная оценка

Словарь — справочник содержит имена героев и их «жизненный» путь на протяжении всего произведения, пособие выгодно для краткого изложения художественных произведений, так как статьи содержат элементы анализа персонажей, что позволяет студентам лучше подготовиться к экзамен по самостоятельной работе.Информация представлена ​​в доступной форме. Это руководство предназначено для учащихся с 8 по 11 класс, а также может быть использовано учащимися-опекунами.

выводы

Данное пособие можно использовать для самостоятельной подготовки к доплате в ОГЭ в 9 классе. В случае домашнего пособия вы можете систематизировать знания каждого Героя русской литературы, которые включены в школьную программу.

Задания 1.1.3, 1.2.3 и критерии их проверки и

оценки

Последнее задание части 1 (1.1.3 или 1.2.3) является задачей повышенного уровня сложности и требует написания на основе текстов, приведенных в работе, развернутого связного ответа из 5-8 предложений (указание объема условно).

Задача включает в себя сравнение двух текстов (фрагментов текстов) в заданном направлении, независимое извлечение информации из материала, предложенного для сравнения, поиск оснований для построения сравнительного анализа в рамках объявления о помощи.

Перед выполнением данной задачи необходимо внимательно прочитать предлагаемый для отображения текст, понять его связь с основным текстом.Задача 1.1.3 (1.2.3) нацелена на изучение преобразования воспроизведения или некоторой интерпретации информации, содержащейся в текстах.

Выполнение задачи 1.1.3 (1.2.3) оценивается по следующим универсальным обобщенным критериям, независимо от содержания конкретных текстов.

Критерии проверки и оценки выполнения сравнительных заданий 1.1.3 и 1.2.3, требующие написания последовательного ответа из 5-8 предложений

Указание объема условно; Оценка ответа зависит от его значения (если есть глубокие знания, экзаменатор может ответить в большем объеме; когда вы можете точно сформулировать свои мысли, экзаменатор может полностью ответить на меньший объем).Если при проверке задания указанной группы эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, задание считается невыполненным и по остальным критериям не оценивается (протоколу проверки ответа выставляется 0 баллов).

Критерии

Пункт

1. Возможность сравнения художественных произведений

а) экзаменатор сравнивает тексты по направлению, указанному в задаче

анализ, умеет построить сравнительную характеристику

б) экзаменатор сравнивает тексты по направлению, указанному в задаче

Анализ

, но допускает нарушения при построении сравнительной характеристики

в) исследованы путем сопоставления текстов, не указанных в задаче

направление анализа;

и (или) не демонстрирует возможность построения сравнительной характеристики

2.Глубина ведущих суждений и убедительных аргументов

а) экзаменатор дает прямой связанный ответ на вопрос, опираясь на позицию автора

(при анализе стихов с учетом авторского замысла),

при необходимости формулирует свою точку зрения,

аргументирует свои тезисы,

подтверждает свои мысли текстом, не заменяя анализ пересказа текста;

отсутствуют актуальные ошибки и неточности

б) экзаменатор понимает суть вопроса,

, но

не дает прямого ответа;

и (или) ограничивается изложением своей точки зрения;

и (или) не все тезисы аргументируют;

и

частично заменяет анализ пересказа текста;

и (или) допускает 1-2 фактические ошибки

в) экзаменатор не справляется с задачей: не дает ответа на вопрос;

и

заменяет анализ пересказа текста; и (или) допускает более 2-х фактических ошибок

3.Следуя стандартам речи

а) допускается не более 2 речевых ошибок;

б) допускается более 2 речевых ошибок

Максимальный балл

Таким образом, выпускник должен уметь:

1. Сравнивать тексты по указанному в задании направлению «Анализ».

2. Составьте сравнительную характеристику.

3. Знать содержание и проблему произведения в целом (или особенности творчества поэта).

4. Разберитесь в проблемах текста, предлагаемого для отображения.

5. Дайте убедительное обоснование для сравнения.

6. Приведите убедительные аргументы.

8. Сформулировать собственную разумную позицию (если указана конкретная особенность).

9. Не заменять аргумент пересказа текста.

10. Собственные теоретические и литературные концепции.

11. Зарегистрируйте ответ в соответствии со стандартами речи.

Примеры формулировок определений 1.2.3.

  1. Матч на стихотворение «Море» В.А. Жуковского со стихотворением ниже Ф.И. Тютчева «Море и скала». Чем отличается изображение моря в этих работах?
  2. Сопоставьте стихотворение А.С. Пушкин «К морю» со стихотворением А.Н. Апухтина «Прощание из деревни» показано ниже. В обоих произведениях звучит тема прощания. В чем разница между этими прощаниями?
  3. Соответствие стихотворению М.Ю. Лермонтова «Нет, я не такой пыльный, люблю …» со стихотворением А.К. Толстой «с ружьем на плечах, один, с луной …». Какие мотивы и образы сближают эти стихи?
  4. Сопоставьте стихотворение А.С. Пушкина «Чааадаеву» на стихи М.Ю. Лермонтов «Прощай, немытая Россия …». Какие вам различия в настроении лирических героев этих произведений?
  5. Матч Басня И.А. Крылова «Осел и соловей» на стихи А.С. Пушкин «Поэт и толпа». Какие проблемы объединяет то и другое?
  6. Совпадение стихотворения В.А. Жуковский «Неадекватный» на стихотворение Ф.И. Тютчева «Silentium». Какие идеи подходят ближе эти стихи?
  7. Матч на стихотворение М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта» и Ф.И. Тютчева «29 января 1837 года», посвященная смерти А.С. Пушкин. Тандиффы понимают двумя поэтами суть случившейся трагедии?

Основные теоретические литературные концепции:

тема, проблема, идея, понимание, изложение автора; мотив, образ; Лирический герой, душевное состояние лирического героя, настроение лирического героя.

Алгоритм работы

  1. Внимательно прочтите задание.
  2. Выделите основные слова в формулировке.
  3. Запомните литературные концепции, необходимые для выполнения задания.
  4. Найдите в текстах базы для сравнения.
  5. Составьте сравнительную характеристику.

Пример.

Матч стихотворения М.Ю. Лермонтова «Поэт» на стихи Ф.И. Тютчева «Поэзия». Каковы представления авторов о назначении поэта и поэзии?

ОГЭ по литературе — это хорошая подготовка перед сдачей экзамена по литературе.

Самое сложное в ОГЭ в литературе — это даже не сочинения, а конкретные вопросы, требующие прямого ответа. Девятиклассникам это сложно, потому что они привыкли писать «красиво» и ничего. Например, в НГЭ в литературе возникает вопрос, почему Базарова называют «рефлексивным нигилистом». А школьники в ответ пишут, что Тургенев — великий писатель, а «Отцы и дети» — замечательный роман. Все это «вода», которой не место на экзамене.

Тексты по НГЭ в литературе даны комплексно. Например, «Собачье сердце» Булгакова, Матренин двор, Солженицын, Чеховские сказки.
Можно дать перевод текста — например, отрывок из Байрона, для сравнения с текстом Лермонтова.

Сразу предупреждаю тех, кто изучает ОГЭ по литературе. Это сложный экзамен, и его выбирают не для того, чтобы «что-то сдать». Работы при подготовке к ОГЭ по литературе будет много!

Обычно подготовка к ОГЭ по литературе проходит в общеобразовательных школах.Учителя буквально заставляют девятиклассников читать классику, говоря, что этот материал необходим для написания итогового сочинения. А школьники предпочитают краткий пересказ произведений или сборники готовых сочинений. В данном случае серьезной подготовкой к ОГЭ в литературе
то есть анализом текста никто не занимается.

А по ОГЭ в литературе вы получите, например, отрывок из баллад Светланы Жуковской, а для сравнения — отрывок из «Евгения Онегина». Необходимо сравнить эти тексты и ответить на вопросы: в чем сходство, в чем разница? А затем напишите небольшое эссе примерно на 200 слов.

Готовится ли ваша школа к экзамену в этом формате? Вас учат писать сочинения строго по теме? Если так, значит, подготовка к ОГЭ по литературе будет отличной подготовкой перед более серьезным экзаменом — ЕГЭ.

Справочник адресован учащимся 9 классов для подготовки к ГИА по литературе. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым на экзамене, а также обучающие задания в форме GIA. В конце справочников ответы.
Издание будет полезно учителям литературы, родителям для эффективного обучения студентов ГИА.

Художественная литература как искусство слова.
Художественная литература, наряду с музыкой, живописью и др. Это один из видов искусства. Слово «искусство» многоточечное, в данном случае они называются художественным произведением и каков его результат (работа). В разных видах искусства действует один и тот же закон: больной материал организуется художником в живую, выражая определенное идеологическое и эстетическое содержание.При этом каждый вид искусства использует «свой» материал: музыку — звук, живопись — краски, архитектуру — камень, дерево, металл и т. Д. Специфика художественной литературы состоит в том, что слова и конструкции человеческого языка используются как единственный материал. Таким образом, литература — это искусство слова.

Влияние литературы на формирование человека трудно переоценить. Искусство слова давно стало частью социальной и культурной среды, в которой развивается каждый человек. Литература сохраняет и передает из поколения в поколение общечеловеческие духовные ценности, имеющие прямое отношение к сознанию человека.Взаимосвязь речи и мышления изучается давно и не вызывает сомнений: слово есть результат мысли и ее инструмент. С помощью слов мы не только выражаем то, что думаем: сам мыслительный процесс имеет вербальную (вербальную) основу и невозможен вне речи. А если слово формирует мысль, значит, искусство слова может повлиять на образ мысли. В истории литературы можно найти множество примеров, подтверждающих это. Часто искусство слова напрямую использовалось как мощное идеологическое оружие, литературные произведения становились орудием агитации и пропаганды (например, произведения советской литературы).Конечно, это крайние проявления, но литература прямо не претендует на роль агитатора и наставника, речь идет о представлении человека об определенных нормах, правилах, лишь приглашая его к определенному видению мира, формирует его отношение к информации, которую человек получает ежедневно.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Основные теоретические литературные концепции
1.1. Художественная литература как искусство слова 7
1.2. Художественное изображение 8.
1.3. Фольклор. Жанры фольклора 9.
Жанры фольклора 10.
1.4. Литературное исполнение и жанры 12
1.5. Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм 13
Классицизм 13.
Сентиментализм 15.
Романтизм 16.
Реализм 19.
1.6. Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблема, сюжет, композиция; Этапы развития: экспозиция, завязка, климакс, стык, эпилог; лирическое отступление; конфликт;
образная система, образ автора, автора-рассказчика, литературного героя, лирического героя 22
Форма и содержание литературного произведения 22
Этапы развития 24
Система образов в произведении 25
1.7. Язык художественного произведения. Тонко-выразительные средства в произведении искусства: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория 26.
1.8. Проза и поэзия. Основы стихотворений: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа 29
Проза и поэзия 29
Основы стихов 30.
Пух Размер (метр) 31
Система рифм 32.
Обучение тестовых заданий к разделу 1 33
2. С русского фольклор
2.1. Русские народные сказки (волшебные, бытовые, звери — одна сказка) 35
Волшебная сказка «Мария Морревна» 35
2.2. Одна эпопея по выбору 37
Былин «Добрыня и Змей» 37
Обучающие тестовые задания к разделу 2 40
3. Из древнерусской литературы
3.1. «Слово о полку Игореве» 42
3.2. Три произведения разных жанров по выбору 46
«Сказка времени года» 46
Учебные тестовые задания к разделу 3 49
4. Из русской литературы XVIII века
4.1. М. В. Ломоносов. «Ода в день вступления на Всероссийский престол Ее Величества Императрицы Елизаветы Петровны, 1747 г.» 50
Ломоносов Михаил Васильевич (1711-1765) 50
«Ода в день присоединения к Всероссийскому престолу». Русский престол Ее Величества Императрицы Императрицы Елизаветы Петровны, 1747 г. «51
4.2. Д. И. Фонвизин. Комедия «Дешёвка» 54
Фонвизин Денис Иванович (1744-1792) 54
Комедия «Дешёвка» 55
4.3. Державин Г.Р. Поэма «Памятник», «Рельефы и суждения» 57
Державин Гаврил Романович (1743-1816) 57
Поэма «Памятник» 58
«Рельефы и суждения» 64
4.4. Н. М. Карамзин. Сказка «Бедная Лиза» 67
Карамзин Николай Михайлович (1766-1826) 67
Сказка «Бедная Лиза» 68
Учебные тестовые задания к разделу 4 70
5. Из русской литературы первой половины XIX века
5.1. И. А. Крылов. Баси «Листы и корни», «Волк на псарне», «Квартет», «Осел и Соловий» 72
Крылов Иван Андреевич (1769-1844) 72
«Листы и корни» 73
«Волк на псарне» 74
Квартет 75
«Осел и Соловий» 76
5.2. Жуковский В.А. Поэма «Море», «Непоследовательное» 77
Жуковский Василий Андреевич (1783-1852) 77
«Море» 78
«Непередаваемое» 79
5.3. Жуковский В.А. Баллады «Светлана», «Лесной царь» 81
«Лесной царь» 79
«Светлана» 83
5.4. А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума» 84
Грибоедов Александр Сергеевич (1795-1829) 84
Комедия «Горе от ума» 85
5.5. А.С. Пушкин. Поэма: «Чааадаеву», «Песня об Олеге», «К морю», «Нянь», «К ***» («Я вспоминаю чудесный момент …»), «19 октября» («Рейн Лес Багры свой … »),
« И. И. Пущина »,« Пророк »,« Зимняя дорога »,« Анчар »,« В холмах Грузии есть ночь виноватая … » , «Я тебя любил: любовь еще, наверное …», «Зимнее утро», «Демоны», «Облако»,
«У меня простенький памятник себе… »,« Не пой, красавица, со мной … »,« Песня на лесах »90
Пушкин Александр Сергеевич (1799-1837) 90
« Чааадаеву »95
« К морю »96
« Песня о. подлый Олег »98
« Нянь »100
« Вакхическая песня »101
« Зимняя дорога »102
« Не пой, красавица, со мной … »103
« К *** »(« Помню чудесный момент ») 104
« 19 октября »(« Рейнский лес уголовного процесса ») 106
« И. И. Пущина «110
» Пророк «111
» Анчар «113
» На холмах Грузии есть ночной клинок «114
» Я тебя любил… »115
« Зимнее утро »116
« Балки »118
« Я памятник себе, воздвигнутый антенно-критическим … »120
5.6. А.С. Пушкин. Поэма« Цыган »121
5.7. А.С. Пушкин. Роман» Евгений Онегин »123
5.8. А.С. Пушкин.« Сказка о Белкине »129
5.9. А.С. Пушкин. Роман« Капитанская дочка »133
5.10. М. Ю. Лермонтов. Поэма:« Парус »,« Смерть поэта »,« Бородино » »,« Когда желтеющая Нива тревожится … »,« Дума »,« Поэт »(« Финиш золотой светит мой кинжал … »),
« Три пальмы »,« Молитва »(« за минуту жизни » трудно … »),« И скучно, и грустно »,« Нет, я не такой пыльный, люблю … »,« Родина »,« Пророк »,« Тучи »,« Лист »,« Ангел »138
Лермонтов Михаил Юрьевич (1814-1841) 138
«Парус» 140
«Смерть поэта» 141
Бородино 142
«Дума» 144
«Когда желтеет Нива…» 145
«Ангел» 146
» Лист «147
» Нет, я не такой пыльный, люблю … «149
» Поэт «150
» Три ладони «152
» Молитва «153
» И скучно, и грустно … «154
» Родина » «155
» Пророк «156
» Тучи «158
5.11. М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня о царе Иване Васильевиче, молодом Охричнике и снятом купце Калашникове» 159
5.12. М.Ю. Лермонтов. Поэма «МТСИ» 162
5.13. М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени» 164
5.14. Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор» 169
Гоголь Николай Васильевич (1809-1852) 169
«Ревизор» 171
5.15. Н. В. Гоголь. Сказка «Шинель» 175
5.16. Н. В. Гоголь. Поэма «Мертвые души» 179
Учебные тестовые задания к разделу 5 188
6. Из русской литературы второй половины XIX века
6.1. А. Н. Островский. Один спектакль на выбор 193
Островский Александр Николаевич (1823-1886) 193
Драма «Проклятый» 194
6.2. И. С. Тургенев. Один рассказ о выборе 199
Тургенев Иван Сергеевич (1818-1883) 199
Сказка «Ася» 200
6.3. Ф. И. Тютчев. Поэмы «Из поляны Коршун роза …», «Есть начальная осенью …», «Весенняя гроза», «Был еще веселый день …», «Волшебник-зима .. . »203
Тютчев Федор Иванович (1803-1873) 203
« Наступает начальная осень… «204
» … с поляны Коршуна поднялось … «205
» Люблю грозу в начале мая … «206
» Еще был веселый день … «207
«Заряжатель зимой …» 208
6.4. А.А. Фет. Поэмы «Вечер», «Учись у них — на дубе, на березе …», «Ласточки пропали …», «Еще весна-душа». Нега … »,« На заре ты не буд … »209
Фет Афанасий Афанасьевич (1820-1892) 209
« Вечерний »210
« Еще бред весенний душистый… «211
» Ласточки пропали … «212
» На рассвете не нагружаешь … «214
» Учись у них — Дуб, в Березе … «215
6.6. Салтыков М.Е. Щедрин. Сказки «Сказка о том, как у одного человека два генерала Картина», «Дикий помещик», «Воля Пищара» 216
Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович (1826-1889) 216
«Рассказ о том, как у одного человека два генерала Картинка» 217
«Дикий помещик» 219
«Промотуд Пискар» 220
6.7. Достоевский Ф.М. Одна сказка по выбору 221
Достоевский Федор Михайлович (1821 — 1881) 221
Сказка «Белые ночи» 222
6.8. Л. Н. Толстой. Один рассказ о выборе 225
Толстой Лев Николаевич (1828-1910) 225
Сказка «Юность» 226
6.9. Л. Н. Толстой. Рассказ «После Бала» 229
6.10. А. П. Чехов. Рассказы «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска», «Толстый и худой» 231
Чехов Антон Павлович (1860-1904) 231
«Смерть чиновника» 233
«Хамелеон» 234
«Тоска» 236
«Толстый и худой» 236
Обучающие тестовые задания к разделу 6 238
7. Из русской литературы ХХ век
7.1. И. А. Бунин. Рассказы «Коскс», «Танк» 240
Бунин Иван Алексеевич (1870-1953) 240
Рассказ «Танка» 241
Рассказ Косова 242
7.2. А. А. Блок. Поэмы «Ах, беспружинный и без острия …», «О, я хочу безумно жить …», «О Денлесе, о подвигах, о славе …» 244
Блок Александр Александрович (1880- 1921) 244
«Ах, весна без конца и без края …» 245
«Ой, я хочу жить безумно …» 246
«О Валлесте, о подвигах, о славе… »248
7.3. В. В. Маяковский. Стихотворение« Необыкновенное приключение, бывало с Владимиром Маяковским летом »,« Хорошее отношение к лошадям »,« Проверено »249
Маяковский Владимир Владимирович (1893-1930) 249
« Ан. необыкновенное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче «250
» Хорошее отношение к лошадям «252
» Проверено «253
7.4. С.А. Есенин. Поэма» Береза ​​»,» Пудры «,» Лезвие любимой! » Сердце выстрел … »254
Есенин Сергей Александрович (1895-1925) 254
Береза ​​255
« Пудра »256
« Край любимый! Выстрел в сердце … »257
7.5. М.А. Шолохов. Повесть« Судьба человека »258
Шолохов Михаил Александрович (1905-1984) 258
« Судьба человека »259
7.6. А.Т. Твардовский. Поэма« Василий Теркин »(главы : «Переправа», «Два солдата», «Схватка») 261
Твардовский Александр Трифонович (1910-1971) 261
Поэма «Василий Теркин» 262
7.7. В.М. Шукшин. Рассказы «Срезанный», «Чудик» 265
Шукшин Василий Макарович (1929-1974) 265
Повесть «Срезанная» 266
Повесть «Чудик» 268
7.8. А. И. Солженицын. Повесть «Матренин двор» 270
Солженицын Александр Исаевич (1918-2008) 270
Повесть «Матренин двор» 271
7.9. Проза второй половины XX века. Ф. А. Абрамов, гл. Т. Айтматов, В. П. Астафьев, В. И. Белов, В. В. Быков, Ф. А. Искандер, Ю. П. Казаков, В. Л. Кондратьев, Е. И. Носов, В. Г. Распутин, А. Н. и Б. Н. Стругацкие,
В. Ф. Тенряков, В. Т. Шаламов. (Произведения минимум трех авторов, по желанию) 274
7.10. Поэзия второй половины ХХ века.И. А. Бродский, А. А. Вознесенский, В. С. Высоцкий, Е. А. Евтушенко, Б. Ш. Окуджава, Н. М. Рубцов. (Стихотворения не менее трех авторов, по выбору) 277
Обучающие тестовые задания к разделу 7 270
8. Из зарубежной литературы
8.1. Гомер. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты) 281
Гомер (примерно VIII век до н. Э.) 281
«Илиада», «Одиссея» 282
8.2. В. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта», «Гамлет» 286
Уильям Шекспир (1564-1616) 286
«Ромео и Джульетта» 287
«Гамлет» 290
8.3. Жан-Батист Мольер. Одна комедия на выбор 293
Жан-Батист Мольер (1622–1673) 293
«Движение в дворянстве» 294
8.4. И.-В. Гете. «Фауст» (фрагменты) 298
Иоганн-Вольфганг Гете (1749-1832) 298
«Фауст» 298
Учебные тестовые задания к разделу 8 302.

примеров самообразования из литературы 15.3. Сочинения ОГЭ по текстам пособия I

Реферат на тему Самообразование НГЭ 15.3


Реферат на тему Самообразование 9 класс
Многие взрослые до сих пор спорят, необходимо ли появление в школах такого предмета, как Самопознание, ведь он учит ребенка познавать себя, строить себя как личность и поэтому учит ребенка заниматься самообразованием.Почему бы нет? что в этом плохого? Конечно, большинство считает, что воспитанием ребенка должны заниматься родители, а если у них нет времени, то эта ответственность перекладывается на плечи учителей. Но нет, это абсолютно неверное суждение. Я считаю, что ребенок должен развиваться, а взрослые должны только подталкивать его. Я очень рада, что родители придерживаются этой тактики, они учат меня быть независимой. Самообразование помогает мне в жизни составить собственное мнение обо всех жизненных ситуациях, набраться опыта и стать личностью, а не копией, которую так стремительно пытаются сделать учителя.И почему он стал копией. Мой отец часто говорит, что человек, у которого нет собственного мнения, всегда будет подчиняться, он будет роботом и будет несчастен. Я действительно не хочу становиться роботом, мои мысли в моей голове, и я верю в то, что другие так стараются опровергнуть. Столкнувшись с различными жизненными ситуациями, понимаешь, что некоторые советы не работают и выходить из этой ситуации придется только полагаясь на себя. Так что забота о себе — не такая уж и плохая вещь. Я бы посоветовал многим родителям немного отпустить ситуацию и дать ребенку почувствовать жизнь совсем с другой стороны, тогда он начнет это понимать и точно не будет бояться.И самое стабильное воспитание — не родительское, а самовоспитание, так как вы чаще подчиняетесь своим мыслям, чем тем мыслям, которые вкладывают в вас родители. Так что вам нужно учиться и совершенствовать себя всю жизнь.

Эссе по самообразованию 15.3
Самообразование — один из главных учителей жизни. Здесь никто не будет бегать за вами и вбивать вам в голову правила, здесь вы встречаетесь со своим самым главным врагом, другом и учителем — самим собой. И когда вы стоите перед собой, происходит сама борьба, в которой побеждает только один.Это все самообразование, когда вы превращаетесь в человека, которого хотите видеть или которого хотят видеть все окружающие. Жизненный путь человека формируется из его воспитания, где он расставит приоритеты, там пройдет его жизнь. Самообразование позволяет стать светлым пятном среди всей этой серой массы людей.

В моем понимании самообразование — это формирование личности человека с помощью его воли и желания. Для достижения заветной цели нужно много работать над собой.На пути к самообразованию вы можете столкнуться с множеством трудностей, но рано или поздно этот путь приведет к исполнению вашей мечты.

В тексте В.А. Каверина мы видим рассказ о герое, всерьез увлекающемся авиацией. Рассказчик понимает, что поступить в летное училище совсем не просто, для этого нужно долго и упорно тренироваться. Мальчик скрывал от окружающих свое намерение, а каждый день «делал гимнастику по системе Анохина и холодные обтирания по системе Мюллера» (предложение 34).Думаю, что герой обязательно добьется того, чего хочет, потому что он развивает в себе все качества, необходимые пилоту: решительность, силу воли, упорство.

Еще хочу привести пример из собственной жизни. Мой друг Николай никогда не интересовался чтением, поэтому по литературе у него всегда были плохие оценки. Но все изменилось, когда он узнал, что для поступления в институт ему придется сдать экзамен по этому нелюбимому предмету. Николай начал читать по часу в день, а буквально через месяц уже хорошо разбирался в литературе.Теперь Николаю легко справляются даже сложные экзаменационные задания. Это стало возможным только благодаря самообразованию.

Из всего этого можно сделать вывод, что самообразование — это процесс, без которого невозможно нормальное развитие личности человека. Без самообразования не справиться с трудностями и добиться успеха в жизни.

Вместе со статьей «Реферат на тему« Самообразование »прочтите:

15.3 Как вы понимаете значение слова САМООБРАЗОВАНИЕ? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое самообразование?», Приняв ваше определение за диссертацию. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) аргумента-примера, подтверждающие ваши рассуждения: приведите один пример-аргумент из прочитанного вами текста, а второй — из вашего жизненного опыта.
Объем эссе должен быть не менее 70 слов.
Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такое произведение получает ноль баллов.
Напишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Самообразование — это стремление человека стать лучше, привить себе полезные черты характера и навыки.
Очень важно, чтобы человек учился самообразованию, потому что, когда он вырастет, его больше не будут упрекать учителя или родители — он должен совершенствоваться.
В тексте Каверина мы читаем о мальчике Саньке, который мечтал стать летчиком. Никто его не принуждал, он сам принял решение и неуклонно шел к своей мечте. Санька занимался специальной гимнастикой, закалялся, изучал специальную литературу.Я читал роман «Два капитана», поэтому знаю, что герою удалось осуществить свою мечту.
Мне вспоминается еще один летчик — Алексей Мересиев, герой книги Б. Полевого «История настоящего человека», основанной на реальных событиях. Герой этой книги потерял ноги, но смог добиться того, что ему снова разрешили летать, и снова ушел на фронт. Ему тоже было очень тяжело, но он выжил.
Самообразование очень важно для каждого человека.

31.12.2020 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «

10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по телефону 89198030991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме сайта

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта работа над написанием рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько завершено.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте есть готовые сокращенные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,

Задача 15.3

Как вы понимаете значение слова САМООБРАЗОВАНИЕ? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое самообразование». , приняв ваше определение за тезис.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера аргумента , подтверждающих ваши рассуждения: приведите один пример-аргумент из прочитанного текста , а второй — из вашего жизненного опыта.
Объем эссе должен составлять минимум 70 слов … Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение оценивается ноль баллов.
Написать эссе аккуратным, разборчивым почерком .

Step 1 Пишу ВВЕДЕНИЕ.

Сформулирую определений слов САМОобразование.

За помощью обращаюсь к текст для презентации (см. Сборник И.П. Цыбулько стр. 221 «Текст для презентации к вариантам 13-16», 2 абзац) … Есть такие строки:

Самовоспитание — это осознанное отношение к собственной жизни, своим мыслям и планам, и, прежде всего, к своим действиям.

Теперь нужно прокомментировать данное определение , иначе 1 балл по критерию C3K1 Толкование значения слова (сборник И.П. Цыбулько с. 235) будет потерян.
Комментарий может быть таким:

Самообразование играет важную роль в формировании личности. Это сложный процесс, требующий от человека волевых усилий.

Объединение определения и комментария:

Самовоспитание — это осознанное отношение к собственной жизни, своим мыслям и планам, и, прежде всего, к своим действиям. Самообразование играет важную роль в становлении человека как личности. Это сложный процесс, требующий от человека волевых усилий. (35 слов)

Шаг 2 Сформулирую 1-й аргумент (из прочитанного текста).

Для этого аргумента нужно кратко рассказать О, кто в тексте К. Осипова занимается самообразованием и как он это делает.

Я выделяю ключевых предложений , на которые я буду опираться при написании аргумента: 2-9, 11-14.

Аргумент построен по следующей схеме :

1. тезис (мысль, которую я докажу — первое предложение),
2. доказательства (рассказ о Суворове),
3. микро заключение (последнее предложение аргумента).

Большинство великих людей добиваются побед и славы, работая над собой, преодолевая свои недостатки и развивая свои лучшие качества. Константин Осипов рассказывает об одном из них — легендарном А.В. Суворов. E Еще в детстве будущий полководец сумел преодолеть то, что мешало ему осуществить свою мечту о военной службе: физическое несовершенство, недостаточное воспитание и образование и даже отсутствие поддержки со стороны отца. Для этого юный Суворов разработал целую систему самообразования, которая включала закаливание, самообразование и чтение военных книг. Поразительно, с каким упорством десятилетний мальчик готовился к военной деятельности. (86 слов)

Шаг 3 Я формулирую второй аргумент (исходя из собственного жизненного опыта).

Теперь я думаю о втором аргументе.
Можно вспомнить, что как великие люди работали над собой .
  • Александра Невского,
  • Дмитрия Донского,
  • Михаила Кутузова,
  • Василий Чапаев,
  • Георгий Жуков,
  • Льва Толстого,
  • Максим Горький и другие.

Л.Н. Толстой в подростковом возрасте заводит дневник, отмечает в нем свои недостатки, строит планы самообразования и самообразования на разные периоды, описывает ход работы над собой, анализирует ошибки; излагает новые, общие и частные планы самообразования.

Серьезный самоучка А.П. Чехов … В одном из писем жене, О. Л. Книппер-Чеховой, Антон Павлович писал: «Вы … завидуете моему персонажу. Я должен вам сказать, что по натуре у меня резкий характер, я вспыльчив и т. Д.и т. д. Но я привык сдерживаться, потому что порядочному человеку не подобает растворяться … »

Великий русский путешественник много внимания уделял самообразованию себя и сына В.К. Арсеньев. Для волевого самообразования он посоветовал своему сыну придерживаться следующих заповедей: 1. Один сегодня лучше, чем сотня завтра. 2. Промедление подобно смерти. 3. Не ждите благоприятного момента, а создайте его сами. 4. Либо работать, либо умереть.5. Немедленно приводите в исполнение свои решения. 6. Не тратьте силы на бесцельные колебания. 7. Нерешительные люди не сделали ничего великого. 8. Нет ничего ценнее настойчивости и терпения. 9. Двадцать работ, выполненных наполовину, не стоят одной выполненной. 10. Победа над вредными привычками лучше сегодня, чем завтра. 11. Не держитесь устава как глухую стену. 12. Имейте чувство собственного достоинства. 13. Привыкайте к тщательности и аккуратности. 14. Ваша жизнь — это то, что вы сделаете из нее сами.

Интересны нравственно-волевые нормы поведения, которым руководствовался великий русский учитель в работе над собой К. Д. Ушинский : 1. Совершенное спокойствие, по крайней мере — внешнее. 2. Прямолинейность в словах и делах. 3. Обсуждение в действии. 4. Решительность. 5. Не говорите о себе без надобности ни одним словом. 6. Не проводите время бессознательно; делай, что хочешь, а не то, что получится. 7. Каждый вечер сознательно отчитывайтесь о своих действиях. 8. Никогда не хвастайтесь тем, что было, что есть или что будет.Ушинский производил впечатление человека, который прекрасно умел управлять своими действиями, своей личностью.

Рабочий день Петр Великий … «Я царь, и у меня мозоли на руках», — любил повторять Петр 1. Он не терпел праздности, и его день был заполнен до предела. Я встал очень рано до рассвета. В 3-4 часа утра — Совет Министров, затем контроль за постройкой кораблей в Адмиралтействе. Часто сам брался за топор. Потом он занялся своим любимым токарным делом дома.За свою жизнь освоил 14 ремесел. Потом обед, отдых. И снова — в мастерские, на постройку, на осмотр кораблей. Вечером я пошел в гости к друзьям и рано лег спать. «Время для бизнеса, веселье — час», — часто напоминал Питер окружающим.

Можно написать о собственной программе самообразования.

  • вариант 14 (о Демосфене),
  • вариант 15 (условно-досрочное освобождение),
  • вариант 16 (про Мересьева).

Я остановлюсь на Демосфене. Я использую ту же схему , что и при написании 1-го аргумента.

Знаменитый Демосфен тоже серьезно занимался самообразованием. С юных лет древний грек мечтал о славе оратора. Между тем он был косноязычным, имел слабый голос, одышку, привычку подергивать плечом. Тогда ох он начал учиться четко произносить слова, ковырять во рту камни, читать вслух поэтов и практиковать мимику перед зеркалом.Изучая образцы красноречия, Демосфен неделями не выходил из комнаты. Его первые попытки выступить публично не увенчались успехом, но будущий спикер продолжал работать над собой. So, n с упорством и усердием он добился своего . (79 слов)

Что такое НГЭ? Что такое ОГЭ

До сих пор не все учащиеся привыкли к введению итоговой аттестации на рубеже 9–11 классов.Информация также выглядит туманной для родителей школьников, которые продолжают путаться и не понимают особенностей этих экзаменов. Итак, ГИА, ЕГЭ, НГЭ — в чем разница, кто и как сдает перечисленные экзамены.

GIA — это аббревиатура, объединяющая понятия ЕГЭ и ОГЭ и расшифровывающая государственную итоговую аттестацию.

С 2014 года выпускной экзамен для девятиклассников называется ОГЭ (обязательный государственный экзамен). С введением ОГЭ изменились и условия сдачи: сегодня выпускник 9-го класса должен сдать четыре предмета, два из которых обязательные (русский язык и математика) и два по выбору ученика.Студент должен сдать все четыре заявленных экзамена не менее чем на «удовлетворительно». Если выпускник сдал один или два экзамена с оценкой, то ему предоставляется возможность пересдать предметы в дополнительное время. Если студент не сдал экзамен в этот период, то вместо аттестата выдается справка о прохождении обучения. И студент делает вторую попытку сдать экзамены и получить аттестат через год. ОГЭ, как его называют в народе, — это ЕГЭ для выпускников 9 классов.«

Отличие ОГЭ от ЕГЭ заключается в том, что это экзамены, рассчитанные на разные категории школ — в первом случае 9 класс, во втором 11 классе. Результаты ОГЭ могут повлиять на оценку в аттестате, результаты экзамена необходимы для поступления в вуз.

Выпускники 11 класса изучают 2 обязательных предмета (как в 9 классе) — русский язык и математику и те предметы, которые необходимы для поступления в вуз на выбранную специальность.Невозможность сдать русский язык и математику в 11 классе «грозит» получением аттестата вместо аттестата.

В переводе с латыни «экзамен» означает «тест» … И именно тесты, которые проходят ученики 9-х и 11-х классов, проходя итоговую независимую аттестацию в конце учебного года.

Если раньше старшекласснику приходилось вытаскивать билеты и отвечать только на один конкретный вопрос, то теперь новая система тестирования предусматривает расширенную проверку знаний по изучаемым предметам.В зависимости от выпускного класса студентам предлагается сдать ЕГЭ и ОГЭ. Что это за экзамены? В какой класс каждый из них проходит?

Что такое НГЭ?

ОГЭ расшифровывается как «Базовый государственный экзамен» и является неотъемлемой частью более широкого понятия (государственная итоговая аттестация). Тестирование используется для проверки знаний учащихся и получения результатов при поступлении в технические и профессиональные училища. ГИА может выполняться в двух формах.

Первый — это собственно ОГЭ, то есть аттестация школьников, использующих контрольно-измерительные материалы (КИМ).Во время проверки знаний учащихся просят ответить на ряд вопросов и выполнить творческое или математическое задание. К экзамену допускаются все учащиеся средних учебных заведений, в том числе лица без гражданства и иностранные граждане.

Вторая форма GIA — GVE (Государственный выпускной экзамен), которую сдают дети с физическими или умственными недостатками и школьники, обучающиеся в образовательных учреждениях пенитенциарной системы России. В отличие от НГЭ, такая сертификация проводится в форме письменной или устной проверки знаний и позволяет использовать билеты.

В каком классе сдают ОГЭ?

Независимо от того, будет ли студент сдавать ОГЭ или ОГЭ, государственная аттестация проходит в 9 классе. Сдать тест могут только те ученики, которые освоили школьную программу и не имеют неудовлетворительных оценок по изучаемым предметам.


Математика и русский язык являются обязательными, еще две дисциплины считаются индивидуально выборочными, то есть каждый ученик выбирает по своему усмотрению предмет, который он будет изучать.

Если после 9 класса он планирует бросить школу и поступить в ПТУ или техникум, то чаще всего он выбирает те дисциплины, результаты по которым потребуются при поступлении.

Что такое ЕГЭ?

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) является одним из видов государственной аттестации и используется как для проверки знаний, так и для подачи. Другими словами, с появлением новой системы оценивания он одновременно служит выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в институте.К его сдаче необходимо готовиться с первых дней учебного года, поскольку он, как и ОГЭ, предусматривает обширное тестирование по всему пройденному материалу.

Результаты экзамена напрямую зависят от того, сможет ли выпускник продолжить учебу в вузе или будет вынужден пойти работать. К экзамену допускаются не только выпускники текущего года, но и школьники прошлых курсов или выпускники колледжей, решившие сменить специальность и поступить в другое учебное заведение.Сертификация проводится с использованием КИМ и включает три блока задач, различающихся по сложности и способу реагирования.

По каким оценкам сдают ЕГЭ?

Экзамен сдают все школьники, окончившие 11-й класс. Как и в случае с ОГЭ, им предлагается пройти обязательное тестирование по русскому языку и математике, а также выбрать два дополнительных предмета по своему усмотрению.


Аттестация проводится в специальных пунктах за пределами школы, обычно в других учебных заведениях, и оценивается в баллах.Изначально за каждое задание набирается 1 и более баллов, затем рассчитывается общий первичный балл.

После этого начальные оценки соотносятся с результатами тестов и фиксируются в сертификате, который студент может впоследствии предоставить приемной комиссии в университете.

Вступил в силу с 1 сентября 2013 года, государственная итоговая аттестация в форме ОГЭ (основного государственного экзамена) становится обязательной для всех девятиклассников. Значит, с 2014 года эти экзамены будут сдавать выпускники девятых классов?

Загрузить:


Превью:

ОГЭ вместо ГИА: в чем сходство и отличие?

С введением в действие нового закона «Об образовании». вступившей в силу с 1 сентября 2013 года, государственная итоговая аттестация по форме ОГЭ (основной государственный экзамен) становится обязательной для всех девятиклассников.Таким образом, с 2014 года выпускники девятых классов будут брать ОГЭ вместо ГИА. В чем сходства и различия этих экзаменов?

Обязательными предметами ОГЭ, а также государственной итоговой аттестации являются математика и русский язык. Студенты сами выбирают из общего списка еще два предмета. Общее количество предметов ОГЭ не должно превышать пяти. Разница между ОГЭ и ГИА заключается в том, что если раньше для получения сертификата нужно было успешно сдать только два обязательных предмета, то теперь все 4 экзамена (2 обязательных и 2 факультативных) нужно сдать как минимум на удовлетворительную оценку.

В 2014 году после введения ОГЭ взамен ГИА произошли некоторые изменения в контрольно-измерительных материалах к экзаменам девятиклассников. Максимальный начальный балл экзаменационной работы по биологии увеличен с 43 до 46. Экзаменационная работа по географии включает задание, направленное на проверку понимания основных географических понятий и терминов, умения применять полученные знания для решения практических задач. На экзамене по обществознанию изменена система оценок за задание B5 (теперь оно выставляется на один, а не на два балла).Для экзамена по физике улучшены критерии оценки заданий с подробным ответом. Есть две модели экзамена по химии. В одном из них усилена практико-ориентированная составляющая, в связи с чем в экзаменационную работу включается задание на проведение реального химического эксперимента.

В ОГЭ принимаются:

Выпускники девятого класса с годовыми оценками по всем общеобразовательным предметам для девятого класса не менее удовлетворительно;

Выпускники, имеющие неудовлетворительную оценку по одному учебному предмету, при условии обязательной сдачи экзамена по этому предмету;

Иностранцы, обучающиеся в РФ по договору, беженцы, лица без гражданства, вынужденные переселенцы.

Выпускники, освоившие образовательные программы основного общего образования по дневной, заочной или заочной формам ;

Лица, освоившие образовательные программы основного общего образования в форме семейного воспитания или самообразования.


По теме: методические разработки, презентации и заметки

Методическая разработка урока литературы в 10 классе на тему: «В чем сила и слабость человека?» (по роману Э.В. Габова) предназначена для учителей русского языка и …

Методические рекомендации по обучению осознанному чтению текста для успешной подготовки к сдаче Государственного экзамена в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе

Словарные задачи для смесей и сплавов входят в материалы итоговой аттестации по курсу основной школы, в тесты ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе.

Словарные задачи для смесей и сплавов входят в материалы итоговой аттестации по курсу основной школы, в тесты ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе. Учебная работа составлена ​​по материалам «Открытого б …

.


Сегодня сложно найти хоть одного студента, который так или иначе не пострадал бы от реформы образовательной сферы. Привыкнув к таким терминам, как ГИА и ЕГЭ, очень быстро пришлось привыкать к новым ОГЭ и ГВЭ.Однако изменение сокращений не внесло ясности в суть этих понятий.

Экзамен в 9 классе — ГИА, ОГЭ или ГВЭ в чем разница?

Что такое НГЭ?

Прежде всего, ОГЭ и ГВЭ являются составными частями единой системы (государственной итоговой аттестации) в соответствии с приказом Минобрнауки России от 25 декабря 2013 г. и проводятся в 9 классе. То есть GIA, как определено законом, может иметь место в двух формах — GVE и OGE:

.

1) ОГЭ проводится с использованием КИМ (контрольно-измерительных материалов) для всех учащихся средних учебных заведений страны и лиц с иностранным гражданством, без гражданства, беженцев, иммигрантов, самостоятельно освоивших весь необходимый объем образовательной программы и имеющих поступление в ГИА.

2) ГВЭ осуществляется через письменный и устный экзамен — тексты, темы, задания, билеты, тесты — для всех учащихся средних специальных учебных заведений закрытого типа, в том числе наказанных лишением свободы, и инвалидов.

Что касается самих определений, то расшифровка ОГЭ следующая — «Главный государственный экзамен». Соответственно, GVE — это «Государственный выпускной экзамен». Они являются обязательными для всех учеников, заканчивающих 9-й класс, и состоят из двух обязательных предметов (математика и русский язык) и двух предметов по выбору.

Что такое GVE?

Данный формат единого государственного экзамена сдают все девятиклассники и одиннадцатиклассники, имеющие ограничения по здоровью или учебе в специализированных учреждениях закрытого типа. Остальные, не имеющие проблем со здоровьем, проходят ГИА в форме ОГЭ по стандартным тестам (КИМ).

Однако в наступающем году отделом образования уже предусмотрены некоторые изменения в системе государственных экзаменов. Например, ГИА (НГЭ) 2015 начнется не ранее 25 мая по всем обязательным предметам и не ранее 20 апреля по остальным.Вся информация о НГЭ будет опубликована в СМИ и на официальных сайтах органов управления образованием до 1 апреля.

Изменения в ГИА 2015 (НГЭ)

В ОГЭ 2015 изменения коснутся и выдачи сертификата зрелости. Теперь, чтобы получить его, вы должны сдать как минимум четыре экзамена (два обязательных и два факультативных) с оценкой как минимум «удовлетворительно». Кроме того, математика и русский язык, как и прежде, остаются неизменными в доставке. Остальные предметы подбираются индивидуально для каждого студента и составляют список из двенадцати дисциплин, включая ОГЭ на английском языке: физика, химия, информатика, география, обществознание, литература, история, биология, немецкий, испанский и французский языки.Что касается содержания и процедуры GIA, структура измерительных материалов и продолжительность самого экзамена остаются неизменными.

Таким образом, ОГЭ и ОГЭ являются, по сути, двумя названиями одного и того же общего процесса сдачи выпускных экзаменов, различие которых лишь в второстепенных позициях.

H!), Вам наплевать, возможно, вы не знаете некоторых нюансов Давайте рассмотрим их. Информация также выглядит туманной для родителей школьников, которые продолжают путаться и не разбираются в особенностях этих экзаменов.Итак, ГИА, ЕГЭ, НГЭ — в чем разница, кто и как сдает перечисленные экзамены.

0

Собрать изображение целиком

Если честно, я с трудом верю, что в России еще хоть один человек хоть немного не знаком с концепциями USE, ОГЭ и GIA … Но, наверное, сегодня я вас удивлю ты. H не смотря на то, что ты очень часто думаешь об ОГЭ и ЕГЭ (долгие бессонные ночи, ага!), Тебе все равно, может, ты не знаешь каких-то весьма интересных нюансов, кстати! Давайте посмотрим на них.

Что такое GIA?

D государственная итоговая аттестация — это общее название ОГЭ и ЕГЭ. Иногда можно встретить такие надписи, как ГИА-9 (по сути, это наш родной ОГЭ) или ГИА-11 (ЕГЭ).

Бо подробнее об этих трех забавных буквах не нужно ничего знать, пойдем дальше.

Что такое НГЭ?

Главный государственный экзамен. Кстати, пафосное название «главный» он получил вполне заслуженно: этот экзамен сдали все без исключения школьника страны (в отличие от экзамена).В девятом классе каждый русский должен сдать четыре предмета в формате ОГЭ: русский язык, математику и два на выбор. Все нужно сдавать на «3» и выше, иначе просто аттестат не получишь, придется пересдавать ОГЭ до тех пор, пока все 4 предмета не будут закрыты. Если вы не смогли сдать 1-2 предмета, вам предоставляется возможность пересдать в резервный день в том же году, а если вы не смогли — только через год. Кстати, оценка за ОГЭ влияет на оценку в аттестате!

Пока все студенты могут пройти ОГЭ без каких-либо дополнительных тестов, но очень скоро оно станет обязательным Финальным собеседованием (устная часть на русском языке), которое послужит зачислением в ОГЭ.

Но на самом деле не все так страшно. В ОГЭ проверяются знания с 5-го по 9-й класс, поэтому в экзамене есть задания, к которым может подготовиться абсолютно каждый ученик, даже если он «не очень дружит с математикой». , например. Главное не затягивать с подготовкой.

По результатам ОГЭ можно поступить либо в институт, либо в 10 класс (продолжая учебу в школе, делая шаг к ЕГЭ) .

Что такое ЕГЭ?

ЕГЭ , который сдается в 11 классе при поступлении в высшие учебные заведения страны.Экзамен охватывает 5-11 классы школьной программы, поэтому многие темы в ОГЭ и ЕГЭ совпадают. Все одиннадцатиклассники в обязательном порядке сдают русский язык в формате ЕГЭ и математику (но те, кто не поступает в вуз с математикой, могут выбрать базовый уровень сложности). Вам необходимо сдать эти два предмета хотя бы для получения минимального количества баллов, если вы хотите получить сертификат. Остальные предметы выбирает сам ученик. Все выпускники сдают экзамен на территории другой школы (не своей!) И под камерами.

По формату ОГЭ и ЕГЭ похожи, но второй, конечно, сложнее, поэтому готовиться к нему нужно уже с 10 класса. В отличие от ОГЭ нет стандартных школьных оценок, есть баллы, где 100 это максимум.

Для допуска к ЕГЭ необходимо написать итоговое эссе по литературе и сдать «тест».

Таким образом, можно сделать вывод, что НГЭ и ЕГЭ имеют много отличий, но при этом действительно похожи.Если ученик планирует остаться в школе до 11 класса, следует уделить особое внимание подготовке к ЕГЭ, потому что это будет «генеральная репетиция ЕГЭ», а повторение материала в 11 классе в этом случае потребует меньше времени.

Алина Косова

Последние публикации

Современные подростки стали настолько развитыми, что уже в 15-17 лет часто могут сказать, чего хотят от жизни. Если еще пять лет назад к нам в учебный центр приходили мамы (иногда даже без детей!) И записывали их на курсы, то сейчас ситуация кардинально изменилась.

Все чаще слышу «разговаривай с ребенком, а не мы решаем!» и это меня очень радует: старшеклассники взяли судьбу в свои руки. Они сами решают, куда входить, кем быть и как готовиться. Они более ответственно подходят к выбору предметов, направлений, вузов. Почему? Возможно, они видели печальный опыт своих предшественников, за которых все решали родители. Возможно, они слышали советы тех людей, которые делились своим опытом успешной и неудачной подготовки к экзамену.А может быть, это связано с тем, что в современном мире подростки чувствуют себя намного увереннее, чем многие взрослые: они умеют находить нужную информацию, различать полезную и бесполезную.
Действительно, сейчас в Интернете можно найти все: узнать о профессиях и вузах и даже подать документы!
Можно ли подготовиться к ЕГЭ онлайн, не выходя из дома? Или вы предпочитаете старую-добрую систему домашнего обучения? Что будет эффективнее?

метров, техник, я работаю в Оклахома-Сити в OGE Energy

Кто мы: Enel является всемирно признанным лидером в области устойчивой энергетики, и ее неизменно называют одной из компаний журнала Fortune, которые меняют мир.Это также одна из крупнейших и пользующихся наибольшим доверием энергетических компаний в мире, обслуживающая около 70 миллионов клиентов в более чем 30 странах на 5 континентах. Видение Группы Enel — это открытая сила. Открытая сила означает открытие доступа к энергии большему количеству людей; открытие мира энергетики для новых технологий; открытие для людей новых способов управления энергией; открытие новых видов использования энергии; и открытие новых партнерских отношений. Это амбициозные цели, и мы стремимся к их достижению с энтузиазмом более 65 000 человек, чья блестящая работа основана на наших ценностях ответственности, инноваций, доверия и проактивности.В Enel North America наши предприятия возглавляют энергетический переход, создавая устойчивые энергетические решения будущего, которые помогут отдельным лицам, предприятиям и сообществам превратить энергию в непреходящую ценность. Познакомьтесь с Enel Green Power :: Enel Green Power, входящая в группу Enel, движет будущее устойчивой энергетики, работая над тем, чтобы возобновляемая энергия распространялась во всех уголках планеты. Как одна из ведущих мировых компаний в области возобновляемых источников энергии, мы играем фундаментальную роль в энергетическом переходе, вводя нашу планету в новую эру, в которой каждый имеет доступ к устойчивой, декарбонизированной энергии.Мы объединяем нашу цель, энтузиазм и навыки для создания более чистого и устойчивого будущего, постоянно расширяя технологические границы и повышая осведомленность заинтересованных сторон. В США и Канаде Enel Green Power — одна из ведущих и наиболее быстрорастущих компаний в сфере возобновляемой энергии в США и Канаде, а также двигатель роста нашего глобального бизнеса в области возобновляемых источников энергии. Наш рост обусловлен нашими людьми и нашими партнерскими отношениями. Мы работаем с некоторыми из крупнейших корпораций в мире, поддерживая цели таких клиентов, как Google, Anheuser-Busch, T-Mobile, Facebook, Adobe и Kohler, в области возобновляемых источников энергии.Enel Green Power работает по всей цепочке создания стоимости от развития бизнеса до долгосрочных операций, поощряя инновационные решения для более эффективного и устойчивого производства зеленой энергии. Мы стремимся создавать общие ценности в сообществах, в которых мы работаем, сочетая стремление к нашему бизнесу с постоянным вкладом в социально-экономическое развитие. Возможности: Эта должность отвечает за координацию и безопасное выполнение основных корректирующих действий во всем ветряном флоте. Эта должность будет работать как с внутренними инструментами, так и с персоналом, а также координировать работу сторонних поставщиков.Чем вы будете заниматься в Enel: Обеспечьте все необходимые тренинги и квалификацию для работы с назначенным оборудованием и безопасного выполнения задач, связанных с работой, с точки зрения качества. Безопасно выполняйте замену и ремонт основных компонентов, в большинстве случаев используя самоподъемный кран. Выполнять функции руководителя работ по замене основных компонентов с использованием внутренних крановых ресурсов. Это включает в себя управление внутренними или внешними ресурсами. Полная блокировка-маркировка (LOTO), JSA и документация по конкретной работе, которая требуется для проведения технического обслуживания и ремонта наиболее безопасным способом.Выполняйте сбор данных и готовьте отчеты в соответствии с требованиями к отчетности. Знание требований к крану и такелажу. Проактивно ищите возможности для улучшения соответствующих процессов и процедур. распознавать других, выполняющих безопасные действия, и вмешиваться, когда практикуются небезопасные действия. Выявить пробелы в стандартах безопасности и риски безопасности в окружающей среде. Демонстрировать и продвигать добросовестность, сильную инициативу и бескомпромиссную ориентацию на безопасность и качество работы на постоянной основе.Координируйте сторонних поставщиков при выполнении замены или ремонта основных компонентов. Убедитесь, что все требования безопасности соблюдены, и работа выполняется на самом высоком уровне безопасности Кто вы: Способность управлять автотранспортным средством и обладание действующими водительскими правами с чистой записью вождения. O Чистая запись вождения означает последнее 3 года, отсутствие приостановки, аннулирования или отмены по причине вождения, никаких нарушений, дисквалифицирующих, не более 2 нарушений движения и никаких инцидентов, связанных с неосторожным вождением.o За последние 5 лет не было серьезных нарушений правил вождения, включая DUI / DWI, отказ от тестирования, выезд с места происшествия, вождение коммерческого автомобиля без CDL или дорожно-транспортное происшествие со смертельным исходом по вине. Способность работать с оборудованием низкого и среднего напряжения Способность и готовность путешествовать до 75% времени на другие производственные объекты в США по мере необходимости Способность и готовность реагировать на чрезвычайные ситуации на объекте 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, как необходимо Возможность работать в выходные, праздничные дни и сверхурочно по мере необходимости. Выполняя свои обязанности по этой работе, сотрудник будет подвергаться воздействию умеренных жарких / холодных погодных условий, преобладающих в любой момент времени.Способность подниматься на турбинные башни высотой 100+ метров примерно 5-15 раз в неделю или по мере необходимости. Комфортная работа на высоте 300 футов и более в ограниченном пространстве и способность выполнять основные физические функции работы с разумными приспособлениями или без них; это включает работу в ножничных подъемниках, поднимающих 50 фунтов. на ежедневной непрерывной основе иногда накладные расходы, удовлетворяющие требованиям по весу защитного снаряжения, 310 фунтов. или меньше., и работает вовремя. К другим опасным условиям относятся: воздействие электрического оборудования под напряжением и воздействие вращающегося оборудования.Работа требует, чтобы скалолаз прошел тест на физическую подготовку при приеме на работу. Способность работать много часов на ветряной турбине без необходимости часто спускаться вниз. Степень (электрическая или техническая) и не менее 1 года соответствующего опыта и / или обучения Опыт работы с самоподъемными крановыми системами Сильное внимание к деталям Способность использовать электрическое испытательное оборудование, такое как цифровой мультиметр, мегомметры и многоцелевое калибровочное оборудование Сильные знания в теория электрики и методы поиска и устранения неисправностей. Хорошее знание программного обеспечения Microsoft Office, программного обеспечения SQL Server, систем управления и отчетности, а также компьютеризированной диагностики и устранения неполадок.g., тестеры напряжения, зажимы для ампер, гидравлическое оборудование для фиксации крутящего момента, инструменты для выравнивания и различные ручные и электрические инструменты), а также тяжелое оборудование, необходимое для обслуживания объекта, включая рабочие требования. Опыт эксплуатации и обслуживания ветряных электростанций. Что Enel предлагает вам: но при этом хорошо налаженный бизнес, способность работать с сотрудниками из самых разных культур и традиций., преимущества и награды, которые поддерживают жизнь и благополучие вас и вашей семьи., один из самых узнаваемых и уважаемых брендов в энергетической отрасли который считает, что, работая вместе, мы можем создать новую энергетическую эру, в которой мир может стать более устойчивым., Возможность расти и развивать свою карьеру при поддержке и наставничестве старших руководителей., Различные формы гибкости, которые помогут вам объединить свою жизнь с вашими профессиональными обязательствами. Уведомление для рекрутеров и кадровых агентств: Enel North America имеет внутренний отдел по привлечению талантов и специальный сайт карьеры для людей, желающих присоединиться к нашей команде. Enel North America не принимает резюме от любых внешних рекрутеров, кадровых агентств, поисковых агентств или каких-либо платных рекомендаций.Любые незапрошенные резюме, отправленные непосредственно в Enel North America в любом качестве, будут считаться собственностью Enel North America. Эта политика применима ко всем филиалам Enel в Северной Америке, и третьи стороны и поставщики несут ответственность за понимание этой политики. Enel North America не будет платить комиссию за размещение в результате получения незапрошенного резюме. Заявление EEO: Enel North America стремится предоставить равные возможности трудоустройства (EEO) всем сотрудникам и претендентам на трудоустройство независимо от расы, цвета кожи, религии, пола, пола, национального происхождения, гражданства, возраста, инвалидности, сексуальной ориентации, генетической информации. .При принятии решения о приеме на работу мы не будем дискриминировать какое-либо лицо или группу по признаку расы, цвета кожи, религии, пола, пола, национального происхождения, гражданства, возраста, инвалидности, сексуальной ориентации, генетической информации или ветеранов / национальной гвардии / статус военного резерва. Это должно быть сделано в соответствии со всеми применимыми федеральными, государственными и местными законами во всех регионах, где есть предприятия Enel North America. Доступность Если вам требуется помощь в области специальных возможностей при подаче заявки на открытую вакансию, пожалуйста, свяжитесь с нами… @ enel.com. Прочитайте больше

Отношение тяги IGE к OGE (слева) и мощности (справа) для 11×5,5 …

Целью данной диссертации является моделирование и управление поведением воздействия на землю. (ИГЭ) на многороторных беспилотных летательных аппаратах (БПЛА). Граунд-эффект, или роторный ИГЭ, есть обычное явление, с которым сталкиваются винтокрылые летательные аппараты при взлете, посадке, зависании или полете вблизи поверхностей или препятствий. Ротор IGE вызван аэродинамическое взаимодействие следа от ротора и ближайшего препятствия.В частности, деформированный след вызывает изменение наведенной скорости, что приводит к резкому изменения тяги и крутящего момента несущего винта, затрудняющие управление полетом в ограниченном пространстве и сложно. Многие из существующих моделей для ИГЭ основаны на работе над вертолетами. с начала 1940-х и более того с 1950-х годов. Многие из этих моделей, к сожалению, не применимы напрямую к малым винтокрылым летательным аппаратам из-за допущений что были сделаны. Кроме того, многие из этих моделей страдают особенностями на определенных высотах, и многие из них требуют больших вычислительных ресурсов.Вклады этой диссертации вычислительно легкие и точные модели ИГЭ и разработка контроллеров обратной связи, эффективных при обработке ИГЭ. Во-первых, квазистационарная модель ИГЭ для одиночного ротора. который предсказывает конечное максимальное отношение тяги IGE. Эмпирический подход используется для установления базовой экспоненциальной функции в квазистационарной модели, за которой следует использование теории лопаточных элементов (BET) и предположения о полуположительной индуцированной скорости связать два коэффициента модели IGE с геометрией лопасти.Изменения в ИГЭ ротора для изучены, охарактеризованы и смоделированы различные конфигурации мультикоптеров. количеству роторов, направлению вращения ротора и минимальному расстоянию между концами ротора. Квазистационарная модель также включает недавно обнаруженную потерю тяги фонтанного вихря. эффект. Квазистационарная модель проверена экспериментально для стандартных и переменных винты шага. Во-вторых, квазистационарная модель расширяется, чтобы охватить динамический ИГЭ с помощью с учетом состояний полета транспортного средства и частичного эффекта земли, когда часть ротора работает в области экранного эффекта.В частности, используя теорию лопастных элементов, отношения тяги ротора IGE в прямом и осевом полете рассчитываются как функция опережения передаточное число и скорость набора высоты в режиме ИГЭ. Создан испытательный стенд IGE, основанный на вращении, который имитирует прямой полет, и используется для характеристики динамических IGE и проверки аналитических результатов. Передаточное число, угол атаки диска ротора (AOA) и различные мультироторные конфигурации (поперечный и тандемный ротор) исследуются на стенде. В частичный эффект земли эмпирически охарактеризован, и поведение включено в динамическая модель ИГЭ.Наконец, разработанные модели IGE используются для движения транспортных средств. контроль учета ИГЭ на квадрокоптере, вертолете (квадрокоптере), летательном аппарате, летящем у поверхности земли. В частности, наблюдатель нелинейных возмущений на основе обратной связи Контроллер и компенсатор ИГЭ с прямой связью спроектированы, смоделированы и реализованы. Результаты моделирования и экспериментов подтверждают эффективность модели IGE и полета. контроллер для компенсации IGE при полете близко к земле.

Руководство AR — Olivero Garza Elementary

Ускоренное считывание информации

Прокрутите вниз, чтобы получить информацию о:

  • Требуемые баллы AR за отчетный период
  • Список призов AR по классам
  • 6-недельная AR-награда Требования
  • Часто задаваемые вопросы о дополненной реальности — английский
  • Las Preguntas hechas con más frequency

Ускоренное считывание

Часто задаваемые вопросы о дополненной реальности — английский

Что такое программа Accelerated Reader? Программа AR сочетает в себе лучшую детскую литературу с интуитивно понятным программным обеспечением, которое проверяет понимание.Программное обеспечение также управляет записями всех учащихся и надежно отслеживает успеваемость по чтению. Студент читает книгу, а затем проходит тест AR. Каждый учащийся зарабатывает баллы в зависимости от поставленной оценки и сложности книги. Программа обеспечивает мгновенный подсчет очков и немедленное подкрепление, что одновременно обнадеживает и развлекает.

Что такое S.T.A.R. контрольная работа? Этот 10-минутный компьютерный тест оценивает уровни чтения, чтобы определить подходящую независимую зону чтения для каждого учащегося.Этот эквивалентный балл, ZPD или зона ближайшего развития, устанавливается на основе полученного балла. Если ученик набрал 3,6–4,5 балла, то следует выбирать книги с третьего класса — шестого месяца до четвертого класса — пятого месяца.

Как работает Ренессанс для чтения ? Ренессанс чтения выводит программу ускоренного чтения на новый уровень. Цели устанавливаются для каждого учащегося на основе результатов его / ее теста STAR. При самостоятельном чтении книг результаты тестов AR должны составлять в среднем 85–100%.Когда учащиеся добиваются успеха, им предлагается читать больше книг в рамках своего ZPD и постепенно увеличивать длину выбранных книг и / или сложность чтения.

Как ученики узнают, какие книги подходят для их ZPD? Каждая книга дополненной реальности в библиотеке помечена этикеткой с цветовой кодировкой, поэтому учащиеся могут быстро определить книги на своем уровне. Программа оказалась очень успешной и оказала положительное влияние на детей всего кампуса. С Ренессансом чтения учащиеся будут успешно читать книги своего уровня и будут прогрессировать гораздо быстрее, чем раньше.

Ренессанс чтения подчеркивает положительное влияние чтения и мотивирует студентов читать на своем уровне и достигать целей на индивидуальной основе.

Будет ли у моего ребенка достаточно времени для достижения своих целей в течение школьного дня? У всех учащихся будет шесть недель для достижения своих целей. Рекомендуется читать дома не менее 30 минут в день, чтобы увеличить время, необходимое для достижения целей дополненной реальности в школе.

Будет ли моему ребенку разрешено проходить тестирование до и / или после школы? Учителя разрешат тестирование в классе ребенка под присмотром учителя.Библиотека также будет открыта с 7:30 до 11:00 и с 12:30 до 16: 15 для тестирования.

Как я могу помочь своему ребенку? Дома читайте ребенку и вместе с ним каждый день. Сделайте чтение частью домашней работы вашего ребенка. Подчеркните важность чтения в нашей повседневной жизни. Чтобы ваш ребенок стал самостоятельным читателем, родители не должны помогать с тестированием AR.

Какие призы присуждаются за поощрения в программе AR?
Учащиеся, которые достигают поставленной цели, имеют средний результат 85–100% и целевой уровень чтения в течение 6 недель, будут участвовать в вечеринке AR.Сюда входит закуска (попкорн, начо и т. Д.), Сок и фильм.

Студенты, набравшие 100 баллов со средним значением 85%, получат специальную футболку.

Учащиеся, прочитавшие 1 миллион слов со средним показателем 85%, пойдут поесть и посетят Barnes and Nobles, чтобы выбрать книгу.

Чего категорически нельзя разрешать в программе AR? Мошенничество категорически запрещено. Книги при тестировании нельзя приносить к компьютеру (за исключением первого класса).Помощь с ответами от другого ученика или взрослого не будет принята. Тестирование ниже ZPD ребенка не допускается. Заработанные баллы будут вычтены, если произошел обман.

Где я могу найти книги с дополненной реальностью для моего ребенка? Вы можете получить читательский билет, чтобы проверять книги в нашей школьной библиотеке. Просто возьмите с собой водительские права, чтобы подписаться на эту услугу. Родители могут получить до 5 книг из школьной библиотеки. Многие названия дополненной реальности также можно найти в местных публичных библиотеках.Чтобы узнать, есть ли у книги тест AR, перейдите на веб-страницу Sharyland, выберите Academia и используйте ссылку AR Book Find для поиска.

С вашей поддержкой и руководством ваш ребенок будет мотивирован читать и совершенствоваться с помощью программы AR! В команде, учитель вашего ребенка, библиотекарь и весь персонал готовы помочь вашему ребенку. Если у вас возникнут дополнительные вопросы, приходите или звоните библиотекарю по телефону 580-5353.


Часто задаваемые вопросы AR — испанский

Las Preguntas hechas con más Frequency

De qué consiste el programa del Lector Acelerado? Лектор Аселерадо о Л.A. Combina lo mejor de la literatura infantil con programas intuitivos computarizados que comprueba la comprension de cada alumno. Este programa es eficaz tomando en cuenta un Expediente académico y el nivel de lectura. El alumno / a lee un libro y posteriormente toma el exámen del L. A. acerca del libro. Según la dificultad del libro, cada estudiante acumula puntos basados ​​en sus calificaciones. El programa inmediatamente da una calificación la cual Estimula y Motiva al estudiante.

Qué es el examen S.T.A.R.? Este examen computarizado de diez minutos registra un nivel, y el grado Equivalent al resultado, nos ayuda aterminar la zona adecuada de lectura para cada estudiante. Por ejemplo, si el resultado del estudiante registra un promedio de 3.6 — 4.5, entonces los libros selecionados serán del nivel de tercer grado — seis meses a el nivel de cuarto grado — cinco meses.

Cómo funciona el programa titulado El Renacimiento de la Lectura?

Este programa lleva al Lector Acelerado al siguiente nivel.Las metas de cada estudiante son basados ​​en los resultados del examen S.T.A.R. Las calificaciones del Lector Acelerado deberán de tener un promedio entre un 85 — 100% cuando los libros son leidos independientemente. Cuando los alumnos son exitosos en estos programas, se les aconseja leer mas libros dentro de la zona cual ellos pertenecen, для постепенного перехода на дополнительную информацию о сложном изящном тексте.

Cómo puedenterminar los estudiantes los libros adecuados a la zona de su desarollo? Cada libro que pertenece al programa del Lector Acelerado está clasificado con una etiqueta de colour, который идентифицирует al estudiante su nivel.Este programa ha tenido mucho éxito acadeamente con influencia positiva en los alumnos. Con el programa del Renacimiento de la Lectura, los estudiantes podrán ser exitosos en lectura perteniente a su nivel y podrán progresar gradient an niveles avanzados. Aligual como el Lector Acelerado, el programa Renacimiento de la Lectura, интенсивная мотивация позитива, ставящего цель, в соответствии с индивидуальным подходом к метасимволам.

Habrá suficiente tiempo durante el día escolar para que mi hijo / a pueda abarcar sus metas? Cada alumno tenra seis semanas para obtener sus metas ideles.Se Recomienda leer de perdido media hora al día en casa para incrementar tiempo necesario alcanzando las metas en L.A. durante el día escolar.

Tendrá oportunidad mi hijo / a para tomar exámen antes / después de clases? Los maestros allowedirán que el alumno tome examenes durante su clase siempre y cuando haya supervisión del maestro. La biblioteca abrira de 7:30 –11: 30 y de 12:00 medio dia a 4:00 para tomar estos examenes.

Cómo puedo ayudar a mi hijo / a? Sugerimos que dedique tiempo para leer con su hijo / a cada día posible.Al igual sugerimos, que convierta en rutina la lectura como tarea de su hijo / a. Hay que poner énfasis en lo importante que es la lectura para nuestras vidas a diario. Para que su hijo / aprenda a ser lector independiente, es importante que los padres no ayuden a sus hijos durante los exámenes.

Qué premios son otorgados a los que se motivan a Participar en este programa de Lector Acelerado? Los estudiantes que cumplan su objetivo punto, tienen un promedio de 85-100%, y la meta de nivel de lectura en el de las 6 semanas Participará en un partido de AR.Esto includes un refrigerio (palomitas, nachos и т. Д.), Zumo, y una película.
Los estudiantes que llegan a 100 puntos con un promedio de 85% pasarán recibirán una camiseta especial.
Los estudiantes que cumplan 1 milón de palabras leídas con un promedio del 85% van a ir a comer con otros estudiantes, y visitar Barnes and Noble para escoger un libro.

Qué no se permite Definitivamente en el programa del Lector Acelerado? No se permite hacer trampa. Los libros no pueden ser llevadaos a los sitios de computadoras para examenes (excepción de primer grado).Выпускник Todo tomando exámen no debe de ser asistido con respuestas de alumnos o Взрослые. Por lo tanto, no se podrá administrar examenes debajo de la zona que pertenece cada estudiante. Puntos acumulados seran descontados en caso de trampa.

Dónde podre encontrar libros de el Lector Acelerado? Usted puede adquirir una tarjeta para poder llevar libros prestados de nuestra biblioteca. Como Requisito tiene que traer su licencia de conducir para obtener este servicio. Padres de familia pueden llevar prestados hasta cinco libros de la biblioteca.Muchos de los libros del programa L.A. se pueden conguir en bibliotecas públicas.

Con su apoyo y orientación, su hijo / sera motivado a leer y mejorar con el uso fequente del programa Lector Acelerado. Como equipo, la maestra de su hijo / a, la bilbliotecaria, y todo el personal de Olivero Garza estan para asistir todos los alumnos. Si hay preguntas adicionales, llame al 580-5353 o visitenos a la biblioteca.

листов экзамена по грамматике и онлайн-упражнения

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корний, киргизский, латинский, люксембургский, латинский, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст: 345678

12131415161718+

Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *