Онлайн тесты русский язык огэ: Тесты по русскому языку ОГЭ онлайн - Управленческое образование

Содержание

iq2u – Бесплатные онлайн тесты, преподаватели, объявления, ВУЗы, интересные факты, полезные материалы для учеников и преподавателей

Добро пожаловать на IQ2U – ресурс для молодых, эрудированных, интересующихся наукой!

Наш проект создан специально для того, чтобы ученики и студенты могли найти репетитора, проверить свои знания с помощью интересных тестов и почитали полезные статьи на досуге. В свою очередь, если вы – репетитор онлайн или коучер, вы можете оставить тут бесплатное объявление о своих услугах и найти ученика, которому передадите свои знания и опыт.

На нашем портале можно и нужно:

Новичкам найти для себя опытного наставника по специализации, которую желаете освоить, научиться премудростям и узнать секреты профессии;
Специалистам получить новые знания, навыки и обменяться опытом, решить проблему и обсудить свой проект;

Профессионалам найти партнеров и друзей для реализации своих проектов.
Всем пользователям общаться и высказывать свое мнение, обмениваться опытом и идеями, постигая нюансы и секреты мастерства;
Каждому холить и взращивать свой имидж, заниматься продвижением своего бренда во Всемирной Паутине, добиться авторитета.

На IQ2U вы найдете много интересных тестов онлайн, разделенные на тематические категории. Любой желающий может проверить свои знания по математике, истории,

географии, повторить правила русского, испанского, немецкого языка. Это полезно не только для школьников, готовящихся к ЕГЭ – это отличная тренировка для каждого!

IQ2U – это полезный ресурс для будущих студентов. Мы собрали каталог ВУЗов, университетов России и зарубежья, ознакомившись с которым, вы оцените плюсы и минусы каждого, и выберете тот, в котором захотите постигать азы профессии.

Это далеко не все! IQ2U заботится о вашем всестороннем развитии, и публикует множество интересных статей, новостей со всего мира и полезные советы.

Мы создали максимально комфортные условия для общения пользователей. Каждому выделен личный профиль, где он может:

Указать личную информацию о себе и контакты;
Разместить свое фото или аватар, узнаваемые в сети Интернет;

Написать, в какой области знаний компетентны, какими обладаете профессиональными навыками;
Сообщить дополнительную информацию о том, где учились, работаете и т.д.

IQ2U – для тех, кто учится. Для тех, кто хочет учиться и узнавать новое. Для тех, кто хочет научить.

Присоединяйся!

Page not found — Сайт учителя русского языка и литературы Полуэктовой М.А.

#19

Анжелика (Tuesday, 28 September 2021 23:58)

У Вас невероятно интересный, познавательный и наполненный сайт! Это огромный труд! Большое спасибо, что делитесь своим багажом опыта и профессионализма!

#18

Кузьмина Надежда (Wednesday, 09 June 2021 11:58)

Уважаемая Маргарита Анатольевна! Огромное Вам спасибо! Очень интересные программы!!! Спасибо за Ваш труд и за Вашу щедрость!!! Всего Вам самого доброго!!!!

#17

Кокина Нина (Sunday, 09 August 2020 12:34)

Маргарита Анатольевна! Большое спасибо за полезную информацию. Начинаю создавать свой сайт, и у Вас можно многому поучиться.

#16

ирина (Tuesday, 28 May 2019 03:30)

Спасибо за предоставленный материал

#15

Ольга (Tuesday, 05 March 2019 13:34)

Огромное спасибо! Материал актуальный и полезный!

#14

Рустам (Friday, 01 March 2019 05:07)

Приветствую!

Понравился ваш сайт, но я увидел один большой недостаток.

Я обратил внимание на то, что вы совсем не пытаетесь останавливать посетителей, которые пытаются уйти с сайта без покупки или заявки. Для меня это немного странно, учитывая то, что подобные технологии широко применяются на западе и в России. Уверен, что из-за этого вы теряете много клиентов. Я сам владелец интернет-магазина и для остановки уходящих посетителей я советую вам использовать вот этот сервис, посмотрите: https://cvlift.info/uvelichte-konversiu-svoego-web-saita-ili-internet-magazina-ostanavlivaya-uhodyaschih-posetiteley

Мне он очень помог, лично я предлагаю уходящим посетителям дополнительную скидку 5% — работает отлично! Думаю, что-то подобное можно придумать и для вашего сайта.

Успехов!

#13

Тролль Иванович (Wednesday, 30 January 2019 14:38)

Спасибо большое за доступную подачу информации! Вы нам очень помогли.

#12

Наталья (Wednesday, 30 January 2019 11:28)

Спасибо большое!! Очень помогли

#11

Полина (Wednesday, 23 January 2019 17:15)

огромное спасибо, очень помогли

#10

Валентина (Tuesday, 08 January 2019 20:51)

отличная помощь, спасибо

Попова Ольга (Tuesday, 08 January 2019 18:10)

Спасибо ,очень полезная информация

Маргарита Анатольевна (Saturday, 10 November 2018 20:47)

Здравствуйте. Книга легко скачивается (проверила).

Елена (Thursday, 08 November 2018 00:13)

Добрый день! А можно просмотреть книгу с вариантами ответов

Светлана (Tuesday, 30 October 2018 17:11)

Очень удобный сайт. Помог подготовиться к экзаменам. Благодарим за труд

Ясенович Лариса (Tuesday, 30 October 2018 08:54)

Спасибо за полезный материал .

Наталья (Sunday, 28 October 2018 13:44)

Спасибо за хорошую подборку материалов.

Калашникова Марина Николаевна (Monday, 27 August 2018 11:15)

спасибо

Иван Леонидович (Sunday, 26 August 2018 20:29)

Уважаемая Маргарита Анатольевна, благодарю за предоставленный материал. Успехов в работе!

ИРИНА ПЕТРОВНА (Sunday, 26 August 2018 18:25)

Очень полезная и нужная информация. СПАСИБО за работу и предоставленные материалы.

Огэ русский язык. Онлайн тесты гиа по русскому языку

Русский язык – обязательный предмет ОГЭ, который сдают выпускники 9-х классов во всех регионах РФ. Для всех учащихся школ, гимназий и лицеев, перед которыми стоит нелегкая задача подготовки к итоговым испытаниям, мы предлагаем ответы на актуальные вопросы, касающиеся предстоящего экзамена по русскому языку.

До старта экзаменов осталось совсем чуть-чуть и уже известен предварительный календарь экзаменов для девятиклассников. В проекте расписания, который можно найти на сайте ФИПИ, сказано, что предварительная сессия ОГЭ 2018 года стартует с 20 апреля, а под экзамены по русскому языку зарезервированы следующие даты:

		День недели
Досрочный период		среда
Досрочный период		понедельник
Основной период		вторник



Дополнительный период		вторник
Дополнительный период		понедельник

Нововведения 2018 года, касающиеся ОГЭ по русскому языку

Хорошее знание устной и письменной речи – обязательное условие для вступления в любой колледж или ВУЗ страны, а потому ФИПИ настаивает на модификации формата итоговых испытаний.

Введение устной части

Министр образования и науки Ольга Васильева заявила, что в 2018 году все девятиклассники будут сдавать русский язык не только в формате тестов, а и в устной форме, что позволит оценить реальный уровень владения языком.

Итак, устной части ОГЭ по русскому языку быть! На что же стоит ориентироваться ученикам 9-х классов, готовясь к итоговой аттестации? На официальном сайте ФИПИ есть вся необходимая информация про ОГЭ 2018 года, а также демонстрационные версии заданий, которые помогут подготовится и хорошо сдать русский язык.

Для раздела «Говорение», устная часть экзамена будет состоять из 4 заданий, на выполнение которых (включая подготовку) каждому экзаменуемому отведут 15 минут.

Часть 1 – выразительное чтение текста вслух.
Часть 2 – пересказ прочитанного текста с привлечением цитат.
Часть 3 – монолог на выбранную тему с опорой на план.
Часть 4 – диалог с экзаменатором.

Во время проведения экзамена будет вестись аудиозапись.

Письменная часть ОГЭ по русскому языку

Введение устной части не повлечет за собой сокращения заданий письменной. Как и в 2017 году при сдаче ОГЭ учеников ожидают задания трех типов:

Краткое изложение по прочитанному тексту.
Вопросы с кратким ответом (число, буква, слово).
Развернутый и аргументированный ответ на поставленный в билете вопрос.

Оценивание ОГЭ по русскому и интерпретация результатов

Как таковой оценки за говорение не будет. Хотя, экзаменуемый может набрать максимально 14 первичных баллов, устная часть будет оцениваться по системе «зачет»/«незачет». Для успешного прохождения испытания девятиклассникам будет достаточно преодолеть минимальный порог в 8 первичных баллов.

Письменная часть может быть оценена максимум в 39 баллов. При этом таблица преобразования первичного балла в оценку имеет следующий вид:

Обратите внимание, что важно не только суммарное количество баллов, а и то, за что они были насчитаны. Так, оценка «4» выставляется, если из набранных суммарных 25-33 баллов минимум 4 начислены за грамотность, а оценка «5», если из набранных баллов за грамотность комиссия дает не менее 6-ти.

Пересдача ОГЭ по русскому языку

Поскольку русский язык является основным экзаменом, без успешной сдачи которого выпускник 9-го класса не сможет получить аттестат, возможность пересдачи предусмотрена.

На официальном портале ФИПИ сказано, что повторную попытку сдать русский в 2018 году предоставят тем, кто «завалил» не более 2-х обязательных экзаменов ОГЭ. Для этого необходимо будет подать заявление на переэкзаменовку и явиться в указанное место проведение испытаний в одну из резервных дат основного или дополнительного (осеннего) этапа.

Подготовка к устному и письменному ОГЭ по русскому языку

Учителя едины во мнении, что ученики, в полной мере овладевшие школьной программой без проблем смогут справиться с билетами ОГЭ 2018 года. Психологи же предупреждают, что одним из важнейших факторов является уверенность в своих силах и правильный настрой.

Для того, что бы избавиться от страха перед экзаменом, достаточно пересмотреть демонстрационную версию билетов и разобрать задания 2017 года, которые по своей структуре и тематике почти не будут отличаться от вопросов, которые могут встретиться в билетах этого сезона ОГЭ.

Несколько сложнее будет детям тех регионов, где параллельно с русским широко используются другие языки и диалекты. Если вы чувствуете, что имеющихся знаний может оказаться не достаточно для получения аттестата или поступления в желаемый колледж, самое время начать активную подготовку, занявшись самообразованием, или обратившись к опытному репетитору.

Сотрите также видео пресс-конференции, посвященной вопросам ЕГЭ и ОГЭ, которая состоялась 5 сентября 2017 года:

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдавать привычные традиционные экзамены.

Чем же привлекательнее тогда форма ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение непосредственно аттестации в данной новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей в себя вопросы с выбором ответа на них. Проводится прямая аналогия с ЕГЭ. При этом можно давать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и оценить реально свои шансы. Помимо этого, тесты ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов помогают вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами сможете легко оценить свои знания по выбранному предмету. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче ГИА 2019 года 9 класс онлайн , в полной мере поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной для понимания форме. Будь вы круглый отличник в своем классе или обычный среднестатистический ученик — всё теперь в ваших руках. Не лишним вам будет посетить наши . Здесь вы найдете ответы на все интересующие вас вопросы. Будьте подготовленным к непростому испытанию ОГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит школьников с заданиями демоварианта ОГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки упражнений и контроля знаний.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит школьников с заданиями настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ОГЭ по русскому языку составлен в соответствии с демовариантом 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике знакомит школьников с заданиями демоварианта ОГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 года знакомит школьников с заданиями настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ОГЭ по математике соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 года (демоверсии ОГЭ). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов 2018 года.

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменения в КИМ ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Всего заданий – 15; из них по типу заданий: с кратким ответом – 13; с развернутым ответом – 2; по уровню сложности: Б – 14; В – 1.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2–14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Условия проведения экзамена

На экзамен по русскому языку в аудиторию не допускаются специалисты-филологи. Организатором проведения экзамена должен быть педагог, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц со специальным образованием по данному предмету.

Порядок проведения экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменуемые подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в нужном порядке на рабочем месте экзаменуемых и заполняются ими в ходе экзамена.

Сначала экзаменуемые прослушивают исходный текст. Во время чтения текста экзаменуемым разрешается делать записи в черновике. После второго прочтения текста экзаменуемые излагают его сжато в письменной форме. Для воспроизведения текста изложения используется аудиозапись.

Затем обучающиеся знакомятся с текстом для чтения, который предъявляется каждому из них в распечатанном виде. Экзаменуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время испытаний при выполнении всех частей работы экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим словарём.

Задание с развёрнутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими специальную подготовку для проверки заданий государственной итоговой аттестации.

Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 класса общеобразовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Основные проверяемые в тестировании элементы содержания:

Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простом и сложном предложениях. Орфограмма.
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста.
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание.
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
Словосочетание.
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
Осложнённое простое предложение.
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
Синтаксический анализ сложного предложения.
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях.
Сложные предложения с разными видами связи между частями.

В данном разделе вы найдёте онлайн тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Текст, который потребуется при выполнении заданий будет указан в каждом вопросе для вашего же удобства.
При выполнении заданий А1-А6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько вариантов ответа.

Огэ русский язык. Онлайн тесты гиа по русскому языку. Введение устной части

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Основное общее образование

Русский язык

Предлагаем вашему вниманию разбор заданий по русскому языку ОГЭ-2018.
В этом материале содержатся пояснения и подробные алгоритмы решения заданий второй части (2-14 задания), а также рекомендации по использованию справочников и пособий, актуальных при подготовке к ОГЭ. А для зарегистрированных пользователей материал доступен для скачивания.

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2–15.

— (1)Бабуля, это к тебе, — сказала Танечка, входя в квартиру
в сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика. (2)Слепая
Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что
ребятишки застенчиво жмутся у порога.
— (3)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, —
сказала она.
— (4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что
он вам писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев».
(6)И ещё она сказала, что вы ослепли от горя.
(7)Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал.
(8)Анна Федотовна уточнила:
— (9)Сын успел написать всего одно письмо. (10)А второе написал после
его смерти его товарищ.
(11)Она протянула руку, взяла с привычного места папку и открыла её.
(12)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым
недоверием:
— (13)Это же всё ненастоящее!
— (14)Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень
дорожу, — пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. —
(15)Откройте верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку
и передайте её мне.
(17)Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно
достала бесценные листочки. (18)Дети долго разглядывали документы,
шептались, а потом мальчик нерешительно сказал:
— (19)Вы должны передать эти документы нам. (20)Пожалуйста.
— (21) Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их
вам? — почти весело удивилась она.
— (22)Потому что у нас в школе создают музей ко Дню великой Победы.
— (23)Я с удовольствием отдам вашему музею копию этих писем.
— (24)А зачем нам ваши копии? — с вызывающей агрессией вдруг
вклинилась в разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась,
каким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. — (25)Музей
не возьмёт копии.
— (26)Не возьмёт, и вы не берите. — (27)Анне Федотовне очень не
понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. —
(28)И пожалуйста, верните мне все документы.
(29)Они молча отдали ей письма и похоронку. (30)Анна Федотовна
ощупала каждый листок, удостоверилась, что они подлинные, аккуратно
сложила в шкатулку и сказала:
— (31)Мальчик, поставь шкатулку на место. (32)И задвинь ящик плотно,
чтобы я слышала.
(33)Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор
сильно обеспокоил её, удивил и обидел.
— (34)Трус несчастный, — вдруг отчётливо, с невероятным презрением
сказала большая девочка. — (35)Только пикни у нас.
— (36)Всё равно нельзя, — горячо и непонятно зашептал мальчик.
— (37)Молчи лучше! — оборвала его девочка. — (38)А то мы тебе такое
устроим, что наплачешься.
(39)Но и этот громкий голос пролетел, видимо, мимо сознания Анны
Федотовны. (40)Она ждала скрипа задвигаемого ящика, вся была
сосредоточена на этом скрипе и, когда наконец он раздался, вздохнула
с облегчением:
— (41)Ступайте, дети. (42)Я очень устала.
(43)Делегация молча удалилась.
(44)Горечь и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну…
(45)Вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна
Федотовна вдруг проговорила:
— (46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его.
(47)Таня! (48)Загляни в шкатулку!
— (49)Нету, — тихо сказала Таня. — (50)И похоронка на месте, и фотографии,
а писем нет.
(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась,
но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер,
погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её
слепотой, вынули не из шкатулки — их вынули из её души, и теперь ослепла
и оглохла не только она, но и её душа…

(По Б. Васильеву*)

* Борис Львович Васильев (1924–2013 гг.) — русский писатель. Тема войны и судьбы поколения, для которого война стала главным событием в жизни, стала основной в его творчестве и нашла отражение во многих произведениях, таких как «А зори здесь тихие…», «В списках не значился», «Завтра была война» и др.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Анна Федотовна не хотела отдавать ребятам документы?»

1) Это были копии, а не настоящие документы.

2) Поведение детей обидело Анну Федотовну.

3) Документы были дороги Анне Федотовне как единственная память о сыне.

4) Анна Федотовна боялась, что документы подменят.

Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простом и сложном предложениях. Орфограмма.
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста.
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание.
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
Словосочетание.
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
Осложнённое простое предложение.
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
Синтаксический анализ сложного предложения.
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях.
Сложные предложения с разными видами связи между частями.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

ОГЭ по русскому языку – обязательное экзаменационное испытание, которое проходят выпускники 9-го класса для успешного поступления в 10-й или профильные учебные заведения. Результаты Основного государственного экзамена формируют оценки в аттестате.

Русский язык: просто или нет? Многие считают русский язык наиболее простым испытанием, поскольку в школе он изучается с первого класса, школьники говорят и пишут на этом языке, но некоторые темы и задания стабильно вызывают затруднения. При наличии определенного уровня подготовки, можно успешно сдать экзамен на максимальный балл.

Согласно мнению экспертов, задания по русскому языку для девятиклассников значительно упростились за последние пару лет.

* Наиболее простые задания – тесты, в которых требуется ответить на вопрос, выбрав верный вариант из нескольких предложенных. Для успешного прохождения этого этапа необходимо знать теорию на уровне школьного обучения.

* К сложным заданиям относят изложения и сочинения.

Почему изложения вызывают трудности? Многие школьники приходят к репетитору, без минимального опыта написания подобных работ. В школе ученикам просто не дают такие задания. Умение писать изложения требует тренировки – в процессе самообучения и занятий с репетитором можно качественно проработать этот недостаток образования.

Чтобы успешно писать сочинения на заданную тему, нужно оттачивать это умение. Чтобы это задание не вызвало проблем, требуется:

Учиться излагать мысли структурировано;
Тренироваться в аргументации, логичном изложении собственной позиции;
Учиться работать с разными темами;
Повторять грамматику, лексику;
Учиться писать лаконично.

Все задания, которые составляют экзамен, делятся на 3 логических блока: изложение, тестирование, сочинение. Тестовая часть охватывает все темы, которые предусмотрены школьной программой. Для успешного прохождения испытания рекомендуется повторять материал, используя .
Какие задания предлагаются в ОГЭ?

Изложение: экзаменуемые слушают текст дважды, затем излагают его в письменной форме. Как получить максимальный балл за эту часть испытания? Важно соблюсти ряд моментов: отобразить тему и цели, отображенные в тексте, микротемы, удалить лишнюю информацию, оставив основное. Для этого требуется грамотность, умение выделять главное, структурировать информацию, видеть суть.
Задание на определение смыслового анализа.
Вопросы на знание средств выразительности.
Правописание.
Выявление антонимов, синонимов к словам.
Задания на работу со словосочетаниями и предложениями разных типов.
Сочинение: предлагаются темы трех типов – по лингвистике, на анализ высказывания, на объяснение значения слова. Первая – наиболее сложная, поскольку требует основательных знаний теории, вторая считается простой, третью рекомендуется выбирать тем, кто поступает в 10-й класс, поскольку аналогичные темы будут в ЕГЭ.

«Решу ОГЭ по русскому языку» – возможность качественно подготовиться к тестовой части экзамена, научиться распределять время на выполнение заданий.

Решать огэ по русскому онлайн тесты. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс)

М.: 2015. — 240 с.

Пособие содержит 36 вариантов типовых экзаменационных заданий Основного государственного экзамена (ГИА-9).
Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по математике.
В сборнике даны ответы на все варианты тестов.
Пособие предназначено для учителей и методистов, учащихся 9 классов основной школы для подготовки к Основному государственному экзамену (ГИА-9).

Формат: pdf

Размер: 4,5 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Оглавление
Введение 3
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1 5
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 22
Блок II. Варианты 5-8
Вариант 5 28
Вариант 6 34
Вариант 7 40
Вариант 8 46
Блок III. Варианты 9-12
Вариант 9 52
Вариант 10 58
Вариант 11 64
Вариант 12 70
Блок IV. Варианты 13-16
Вариант 13 76
Вариант 14 82
Вариант 15 88
Вариант 16 94
Блок V. Варианты 17-20
Вариант 17 100
Вариант 18 106
Вариант 19 112
Вариант 20 118
Блок VI. Варианты 21-24
Вариант 21 124
Вариант 22 130
Вариант 23 136
Вариант 24 142
Блок VII. Варианты 25-28
Вариант 25 148
Вариант 26 154
Вариант 27 160
Вариант 28 166
Блок VIII. Варианты 29-32
Вариант 29 172
Вариант 30 178
Вариант 31 184
Вариант 32 190
Блок IX. Варианты 33-36
Вариант 33 196
Вариант 34 202
Вариант 35 208
Вариант 36 214
ТЕКСТЫ ДЛЯ ИЗЛОЖЕНИЙ 220
ОТВЕТЫ 225
СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ 232

Успешность сдачи экзамена по русскому языку, как и по любому другому предмету, во многом определяется тем, насколько Вы подготовлены к этому экзамену. Проверьте свои знания на материале этой книги. Она написана для того, чтобы помочь Вам выяснить, как Вы усвоили курс русского языка, и организовать подготовку к экзамену в IX классе. В книге представлены 36 типовых экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии ОГЭ по русскому языку 2015 года.
Задания книги проверят Ваши знания по речеведению и умения работать с текстом: вдумчиво, осмысленно читать текст, понимать смысл, выделять основную и второстепенную информацию, строить собственный текст на основе прочитанного. Тестовые задания по основным разделам школьного курса помогут проверить Ваше умение анализировать то или иное языковое явление.
Ещё одна задача, в решении которой эта книга может помочь, — это совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, что необходимо для выполнения экзаменационной работы.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) за 2009 — 2018 годы .

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один из предложенных ответов, и задания, где нужно самому дать краткий ответ.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

К заданиям второй части даны правильные ответы, а к заданиям первой и третьей частей приведены критерии оценивания.

В демострационном варианте ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2017 года изменений нет.

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Отметим, что демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2009 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2011 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2012 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2014 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2015 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2016 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2017 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2018 год

Шкала пересчёта первичного балла

за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

В демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку 2009 года подверглись изменениям критерии оценивания.

В 2013 году в демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку были внесены следующие изменения :

было изменено задание С2 ,
было исключено альтернативное задание (С2.2)

В 2014 году в демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года не было.

В 2015 году в демострационный вариант ОГЭ по русскому яыку были внесены следующие изменения:

Количество заданий в работе было сокращено с 18 до 15 .
Максимальный балл за выполнение работы был уменьшен с 42 до 39 .
Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).
Были добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение)

В демострационных вариантах ОГЭ 2016-2018 годов по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

ПОДГОТОВКА К ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПОДГОТОВИЛА

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

МБОУ СОШ № 4

Богданова О.И.

2015-2016 уч.г.

ПРИМЕЧАНИЕ!

ВАРИАНТ № 1 ПРЕДСТАВЛЕН С ПРОВЕРКОЙ (СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С КЛАССОМ ПО ЧАСТИ 2, ТЕКСТ Л.УЛИЦКОЙ).
ВАРИАНТ № 2 . САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ТЕКСТУ Л.УЛИЦКОЙ.

Прочитайте текст и выполните задания 2-14.

(текст распечатан на листочках)

(1)Две маленькие девочки, обутые в городские ботики и по-деревенски повязанные толстыми платками, шли к зеленому дощатому ларьку, перед которым уже выстроилась беспросветно-темная очередь. (2)Ждали машину с капустой.

(4)Старшая из девочек, шестилетняя Дуся, мяла в кармане замызганную десятку. (5)Эту десятку дала Дусе старуха Ипатьева, у которой девочки жили почти год. (6)Младшей, Ольге, она сунула в руки мешок – для капусты.

(7)– Возьмите, сколько унесете, – велела она им, – и морквы с килограмм.

(12)Они приходились внучками ее недавно умершей сестре и были сиротами: отец погиб на фронте, а мать умерла годом позже.(13) (14)И соседка привезла их к Слонихе – ближе родни у них не было.(15) Ипатьева оставила их у себя, но без большой радости. (16)Наутро, разогревая на плите кашу, она бормотала: привезли, мол, на мою голову…

(17)Девочки испуганно жались друг к дружке и исподлобья смотрели на старуху одинаковыми круглыми глазами.

(37)Наконец сгрузили.(38) Раскрылось зеленое окошко, продавщица начала отпускать. (39)Очередь сразу разбухла.(40) Прибежали все: и те, кто занимал, и те, кто не занимал. (41)Девочки все оттеснялись и оттеснялись в хвост.(42) Они давно продрогли.(43) Временами шел не то дождь, не то снег. (44)Платки их промокли, но пока еще грели. (45)Только ноги вконец иззябли.(46) Время уже перевалило за обеденное, и продавщица закрыла окошечко, когда девочки приблизились к нему вплотную.

(47)Вернулась продавщица.(48) Отпустила капусту тетке впереди девочек, и Дуська вытащила из кармана заветную трубочку, развернула ее – вместо десятки это была картинка с японцем. (49)Она пошарила в кармане, ничего в нем больше не было. (50)Ее охватил ужас.

(51)– Тетенька!(52) Я деньги потеряла! – закричала она. – (53)По дороге потеряла!(54) Я не нарочно!

(55)Краснолицая продавщица, одетая, как капуста, во многие одежды, выглянула из своего окошка вниз, посмотрела на Дусю и сказала:

(56)– Беги домой!(57) Возьми у мамки денег, я тебе без очереди отпущу…

(61)Навстречу им несся грузовик, освещая фарами бежавший перед ним раскосый кусок брусчатки.(62) Девочки стояли. (63)Машина, не сбавляя ходу, резко повернула, под фонарем сверкнул бело-голубым сиянием ее груз – высоко вздыбившаяся над бортом капуста. (64)Машина вильнула возле них, рванулась и поехала мимо, сбросив к их ногам два огромных кочана… (По Улицкой Л.)

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С КЛАССОМ

Ответами к заданиям 2-14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Ипатьева решила оставить девочек у себя?»

1) Ипатьева могла заставить их делать любую работу.

2) Ипатьева пожалела сирот, проявила доброту и милосердие.

3) Ипатьева оставила их на время, потом она хотела отдать девочек в детдом.

4) Ипатьева не могла таскать тяжести.

фразеологизм:

3. Укажите предложение, в котором средство выразительности речи является фразеологизм:

1) Сестры встали в хвост недлинной очереди.

2) Им и в голову не приходило уйти без капусты.

3) Краснолицая продавщица, одетая, как капуста, во многие одежды, выглянула из своего окошка вниз…

4) Девочки все оттеснялись и оттеснялись в хвост.

4. Из предложений 8-11 выпишите слово , в котором правописание приставки определяется значением «приближение»

(8)Было самое время ставить капусту. (9)Таскать Ипатьевой было тяжело, и ноги еле ходили. (10)К тому же за то время, что девочки жили у нее, она уже привыкла, что почти всю домашнюю работу они делают сами – легко и без принуждения.

(11)К старухе Ипатьевой, по прозвищу Слониха, девочек привезли в конце сорок пятого года, вьюжным вечером, почти ночью.

4. Из предложений 8-11 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением «приближение»

ПРИВЕЗЛИ

5. Из предложений 18-21 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом : « В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одно Н»

(18)Первую неделю девочки молчали. (19)Казалось, что они не разговаривают даже между собой, только шуршат, почесывая головы. (20)Старуха тоже молчала, ни о чем не спрашивала и все думала большую думу: оставлять их при себе или сдать в детдом.
(21)В субботу она взяла таз, чистое белье и девочек, волосы которых были заранее намазаны керосином, и повела их на Селезневку в баню.

5. Из предложений 18-21 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: « В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одно Н»

(18)Первую неделю девочки молчали. (19)Казалось, что они не разговаривают даже между собой, только шуршат, почесывая головы. (20)Старуха тоже молчала, ни о чем не спрашивала и все думала большую думу: оставлять их при себе или сдать в детдом.

(21)В субботу она взяла таз, чистое белье и девочек, волосы которых были заранее намазаны керосином, и повела их на Селезневку в баню.

намазаны

«неспроста» в предложении 26 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

6. Замените разговорное слово «неспроста» в предложении 26 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(26)Может, неспроста они ко мне на старости лет пристали.

неслучайно

7 . Замените словосочетание «домашнюю работу», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

работа по дому

8. Выпишите грамматическую основу предложения 11 .

(11)К старухе Ипатьевой, по прозвищу Слониха, девочек привезли в конце сорок пятого года, вьюжным вечером, почти ночью.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 11.

(11)К старухе Ипатьевой, по прозвищу Слониха, девочек привезли в конце сорок пятого года, вьюжным вечером, почти ночью.

привезли

9. Среди предложений 22-25 найдите предложение с

(22)После бани Ипатьева впервые уложила их спать на свою кровать. (23)До этого они спали в углу, на матрасе. Девочки быстро заснули, а Ипатьева еще долго сидела со своей подружкой Кротовой. (24)Выпив чаю, она сказала:

(25)– Господь с ними, пусть живут. (26)Может, неспроста они ко мне на старости лет пристали.

9. Среди предложений 22-25 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(25)– Господь с ними, пусть живут. (26)Может, неспроста они ко мне на старости лет пристали.

запятые при вводном слове.

– Господь с ними,(4) пусть живут. Может, (5)неспроста они ко мне на старости лет пристали.

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

До этого они спали в углу,(1) на матрасе. Девочки быстро заснули,(2) а Ипатьева еще долго сидела со своей подружкой Кротовой. Выпив чаю, (3)она сказала:

– Господь с ними,(4) пусть живут. Может, (5) неспроста они ко мне на старости лет пристали.

11. Укажите в предложении 35

(35) Его долго разгружали, и девочки терпеливо ждали, пока начнут продавать

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 35

(35) Его долго разгружали , и девочки терпеливо ждали , пока начнут продавать.

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите .

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью .

Временами шел не то дождь,(1) не то снег. Платки их промокли, (2)но пока еще грели. Только ноги вконец иззябли. Время уже перевалило за обеденное, (3) и продавщица закрыла окошечко,(4) когда девочки приблизились к нему вплотную.

параллельным (

(27)А девочки, словно почуяв, что их жизнь решилась, заговорили сначала между собой, а потом и со старухой, которую стали звать бабой Таней.(28) Они обжились, привыкли к новому жилью и к Слонихе, только с городскими ребятами не сошлись: их игры были непонятны, интереснее было сидеть в комнате, возле швейной машинки, слушать ее неровный стук и подбирать лоскутки, падающие на пол…

(29)Теперь девочки шли за капустой, и Дуся прикидывала, куда же они ее поставят: бочонка в хозяйстве не было…

13. Среди предложений 27-29 найдите сложноподчиненное предложение с параллельным ( неоднородным подчинением) Напишите номер этого предложения.

(27)А девочки, словно почуяв, что их жизнь решилась, заговорили сначала между собой, а потом и со старухой, которую стали звать бабой Таней .(28) Они обжились, привыкли к новому жилью и к Слонихе, только с городскими ребятами не сошлись: их игры были непонятны, интереснее было сидеть в комнате, возле швейной машинки, слушать ее неровный стук и подбирать лоскутки, падающие на пол…

(29)Теперь девочки шли за капустой, и Дуся прикидывала, куда же они ее поставят: бочонка в хозяйстве не было…

(43) Временами шел не то дождь, не то снег. (44)Платки их промокли, но пока еще грели. (45)Только ноги вконец иззябли.(46) Время уже перевалило за обеденное, и продавщица закрыла окошечко, когда девочки приблизились к нему вплотную.

14. Среди предложений 43-46 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью между частями . Напишите номер этого предложения.

(43) Временами шел не то дождь, не то снег. (44)Платки их промокли, но пока еще грели. (45)Только ноги вконец иззябли.(46) Время уже перевалило за обеденное, и продавщица закрыла окошечко, когда девочки приблизились к нему вплотную.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩИХСЯ

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: « Почему Ипатьева решила оставить девочек у себя ?»
1) Ипатьева могла заставить их делать любую работу.
2) Ипатьева пожалела сирот, проявила доброту и милосердие.
3) Ипатьева оставила их на время, потом она хотела отдать девочек в детдом.
4) Ипатьева не могла таскать тяжести.

3. Укажите предложение, в котором средство выразительности речи является метафора:

1) Сестры встали в хвост недлинной очереди.
2) Им и в голову не приходило уйти без капусты.
3) Краснолицая продавщица, одетая, как капуста, во многие одежды, выглянула из своего окошка вниз…
4) Девочки все оттеснялись и оттеснялись в хвост

4. Из предложений 34-36 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости-звонкости последующего согласного

(34)Минут через сорок пришел грузовик с капустой.(35) Его долго разгружали, и девочки терпеливо ждали, пока начнут продавать.(36) Им и в голову не приходило уйти без капусты.

5. Из предложений 30-33 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом : « В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»

(30)Сестры встали в хвост недлинной очереди. (31)Женщины говорили, что, может, капусту и не привезут, потому стояли только самые упорные. (32)Все другие, простояв минут десять, уходили, обещая вернуться. (33)Девочки тесно прижимались друг к дружке, топали озябшими ногами – ботики были дареные, изношенные, тепла не держали…

6. Замените разговорное слово «бормотала» в предложении 16 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
7. Замените словосочетание «ноябрьское утро», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 64 .

(64)Машина вильнула возле них, рванулась и поехала мимо, сбросив к их ногам два огромных кочана…

9. Среди предложений 22-26 найдите предложение с уточняющим членом . Напишите номер этого предложения.

(22)После бани Ипатьева впервые уложила их спать на свою кровать. (23)До этого они спали в углу, на матрасе. Девочки быстро заснули, а Ипатьева еще долго сидела со своей подружкой Кротовой. (24)Выпив чаю, она сказала:
(25)– Господь с ними, пусть живут. (26)Может, неспроста они ко мне на старости лет пристали.

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Сестры встали в хвост недлинной очереди. Женщины говорили,(1) что,(2) может, (3)капусту и не привезут,(4) потому стояли только самые упорные. Все другие,(5) простояв минут десять, (6)уходили, (7)обещая вернуться.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 3

(3)Позднее ноябрьское утро уже наступило, но было сумрачно и хмуро, и в этой хмурости радовали только тяжелые, темно-красные от сырости флаги, не убранные после праздника.

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью .

Временами шел не то дождь,(1) не то снег. Платки их промокли, (2)но пока еще грели. Только ноги вконец иззябли. Время уже перевалило за обеденное, (3)и продавщица закрыла окошечко,(4) когда девочки приблизились к нему вплотную.

13. Среди предложений 58-64 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением. Напишите номер этого предложения.

(58)Стемнело.(59) Укрывши плечи мешком, они медленно брели к дому.(60) Умненькая Дуся все думала, что бы такое сказать Ипатьевой, чтобы она их не прибила или, хуже того, не прогнала…

14. Среди предложений 11-13 найдите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью между частями . Напишите номер этого предложения.

(11)К старухе Ипатьевой, по прозвищу Слониха, девочек привезли в конце сорок пятого года, вьюжным вечером, почти ночью. (12)Они приходились внучками ее недавно умершей сестре и были сиротами: отец погиб на фронте, а мать умерла годом позже.(13) (14)И соседка привезла их к Слонихе – ближе родни у них не было.(

ОТВЕТЫ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

№ задания

разгружали

изношенные

говорила

утро ноября

машина вильнула рванулась и проехала

Пособие содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий Основного государственного экзамена (ГИА-9).
Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по русскому языку.
В сборнике даны ответы на все варианты тестов.
Пособие предназначено для учителей и методистов, учащихся 9 классов основной школы для подготовки к Основному государственному экзамену (ГИЛ-9).

Примеры тестовых заданий.

В привычной суете и занятости учёбой, друзьями, компьютером, спортом мы не находим времени оглянуться вокруг себя и увидеть то, что нас с вами окружает, что не перестаёт удивлять. Первый подснежник, пробивающая асфальт травинка, багровый закат, звёздное небо — привычные нашему взору явления можно перечислять бесконечно, ибо это частица нашего бытия, это то, что окружает нас в течение всей жизни. Летом мы I слушаем шелест листьев, видим прекрасные розы и скромные полевые цветы. Наступает осень, и в ней тоже радующее глаз буйство красок. Идёшь через парк и глаз оторвать не можешь от пышного.
разноцветного ковра, устилающего землю. А как прекрасны осенние цветы хризантемы, жёлтые, красные, оранжевые, белые, крупные и мелкие, одинаково украшающие наши будни и праздники! Остановитесь в изумлении перед красотой, и ваше сердце вспыхнет радостью. Оглянитесь, присмотритесь, удивитесь, обрадуйтесь — и жизнь наполнится новым светом, и силы появятся для преодоления тягот бытия, (139 слов) (По Л. Задорожной)

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работы.
Вариант 1
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 2
Часть 1 .
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 3
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 4
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 5
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 6
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 7
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 8
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 9
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3 .
Вариант 10
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Ответы.
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, типовые тестовые задания, Егораева Г.Т., 2015 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

ОГЭ (ГИА-9) 2015, Русский язык, 9 класс, Тренировочные тестовые задания, Егораева Г.Т.
ОГЭ (ГИА-9) 2015, практикум по русскому языку, работаем над сочинением на лингвистическую тему (С2), Егораева Г.Т.
ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению заданий высокого уровня сложности, Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Егораева Г.Т.
ОГЭ (ГИА-9) 2015, практикум по русскому языку, выполнение заданий части 3, сочинение на лингвистическую тему, Егораева Г.Т.

Следующие учебники и книги:

ОГЭ (ГИА-9), практикум по русскому языку, подготовка к выполнению заданий по синтаксису, пунктуации, орфографии, лексике и фразеологии, Назарова Т.Н., Скрипка Е.Н., 2015
ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, типовые экзаменационные задания, Нефёдова Н.А., Алешникова Е.Л., Заяц Е.В., Петрова Н.А., Чадина Ю.А.

Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простом и сложном предложениях. Орфограмма.
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста.
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание.
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
Словосочетание.
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
Осложнённое простое предложение.
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
Синтаксический анализ сложного предложения.
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях.
Сложные предложения с разными видами связи между частями.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

ОГЭ по русскому языку | ОГЭ для VIP

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. ОГЭ по всем учебным предметам начинается в 10.00 по местному времени. Продолжительность экзамена по русскому языку 3 часа 55 минут (235 минут). На ОГЭ по русскому языку допускается: орфографические словари, позволяющие устанавливать нормативное написание слов.

Материалы для подготовки к ОГЭ:

КОНСПЕКТЫ уроков русского языка

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ВАРИАНТЫ ОГЭ (онлайн-тесты на оценку)

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ВАРИАНТЫ ОГЭ (оффлайн задания с ответами)

ЗАДАНИЯ с РЕШЕНИЯМИ (оффлайн-тесты с разбором заданий)

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ (офлайн задания с ответами)

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ по русскому языку (онлайн тесты на оценку)

БОЛЬШОЙ СПРАВОЧНИК по русскому языку

ОНЛАЙН-УЧЕБНИКИ по русскому языку в 5-9 классах

Расписание проведения ОГЭ в 2021 году

(дата обновления: 18.03.2021)

1. Основной период ОГЭ 2021

Предметы	Главные дни		Резервные дни
Русский язык	24 мая (пн)	25 мая (вт)	8 июня (вт)	30 июня (ср)
Математика	27 мая (чт)	28 мая (пт)	10 июня (чт)	2 июля (пт)

3. Дополнительный период

Предметы	Главные дни	Резервные дни
Русский язык	3 сентября (пт)	13 сентября (пн)
Математика	6 сентября (пн)	15 сентября (ср)

Изменения в ОГЭ 2020 по русскому языку:

В 2020 г. изменено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9, изменён первичный балл за выполнение работы с 39 до 33. Сохранены задание 1 (изложение) и альтернативные задания (9.1; 9.2; 9.3), система оценивания ответов на них. При этом изменилась жанровая специфика текста для изложения (могут быть предложены тексты различных жанров (путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.)).

Экзаменационная работа предполагает выполнение экзаменуемым различных видов анализа языкового материала. Для этого в части 2 работы дано 7 заданий: 4 задания (задания 2-5) проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ; 3 задания (задания 6-8) нацелены на анализ текста, а именно проверяют глубину и точность понимания содержания текста; понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; опознавание изученных средств выразительности речи.

Изменения в ОГЭ 2021 по русскому языку:

Отсутствуют изменения структуры и содержания КИМ.

(с) 2019-2021. Русский язык ОГЭ VIP.

Дети и учеба — Информационный портал

ТЕСТ ОГЭ. Вариант 1

2.Выполните орфографический анализ слов.

Среди приведённых ниже выделенных слов есть слово, написание которого иллюстрирует правило орфографии: «В суффиксах имён прилагательных, образованных от имён существительных с помощью суффикса -ЕНН-, -ОНН, пишется НН». Запишите номер ответа.

1) (шел) медленно

2) осенний (дождь)

3) соломенная (крыша)

4) завышенная (цена)

3. запятые.

За узкой (1) малоезженной дорогой (2) поросшей подорожником (3) и птичьим горцом (4) синела гривка из васильков(5) а дальше (6) к югу (7) казалось(8) что беспредельно желтело поле; земли нашего села начинались от леса (9) от озера Ендовы (10) и тянулись в поле.

Замените словосочетание «гривка из васильков », построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование

грамматическая основа

Улица небольшая, ее иногда просто Угол называют. Она отходит от Церковщины и упирается в озеро Пильку. И тут Иван Карпович не сплоховал: рассказал про озеро такое, что и непонятное стало ясным. «Раньше, – говорит, – в приозерных камышах куличиков много водилось, вот они и пиликали. Слышали, когда летят: пиль, пиль?..»

Ее называют (предложение 1)
Она отходит (и) упирается (предложение 2)
Непонятное стало (предложение 3)
Куличиков много водилось (предложение 4)
Слышали (предложение 5)

(1) Как-то мать сказала:

А помнишь, Юрка, как ты в лес пошел и дно у горшка выдрал?

(2)И ожил долгий летний день. (3) Ранним утром – ледяная роса на лугу, потом – неостывшая за ночь песчаная дорога лесом и высокая трава на делянках, где, вымокнув по колено, мы отыскивали позднюю, самую крупную землянику.

(4)В жаркий полдень терпким сосняком мы шли по выгоревшим земляничникам. (5)Ягоды высыхали до духмяной приторной сладости.(6) Некоторые пахли лесным зеленым клопом, который стойко вонюч, и если в горсти земляники случайно его, бывало, засунешь в рот, то в носу свербило от запаха.

(7)Вспотевшие, вялые, спускались в пропахший сыростью и древесным тленом овраг, где на солнечном пятачке пили воду из старого колодца. (8)Вода, вровень с полусопревшим срубом, темнела от листвы, как в осенних лужах. (9)Карабкаешься наверх, наступая на упавшие невесть почему белые тела берез и с ужасом чувствуешь, как нога с хрустом продавливает бересту, — внутри все истлело.

(10)В лес нас водил Мишка Барин, который за грибами и ягодами стал ходить чуть ли не с трехлетнего возраста. (11)Землянику он умел рвать двумя руками, не отставая от женщин, и там, где мы успевали набрать двухлитровый горшочек, он набирал полведра.

(12)В том давнем злополучном походе в нашей ватаге были сыновья директора школы – Славка и Вовка. (13)Славка был моим другом, но сидел он за одной партой с Барином, как захотел сам директор, — Мишка хорошо учился.

(14)В то утро мы встали затемно и двинулись к лесу.

(15)Пройдя по узкой тропике вдоль опушки, едва мы обогнули озеро, Барин сделал нам знак:

(16)Мы замолчали.

(17)-Так, — сказал он, — идите вон за тот куст и сидите тихо, мы с Чучелом у Кибитки огород проверим.

(18)За болотистым камышовым отрогом озера Ендовы, на границе ольшаника и редкого сосняка стояла избушка, хозяйку которой звали Кибиткой. (19)Огород ее спускался с пригорка к воде, и мы чуть ли не в каждый поход забирались к ней в огуречник.(20)Огурцы воровали всякие.(21) Доставалось, конечно, не только огурцам, но и луку, редиске, моркови. (22)Мы и огуречником-то звали низину, где она высаживала овощи.

(23)Правда, Кибитка частенько умудрялась высмотреть нас через окно, выскакивала из дома с кочергой и кричала вслед убегающим ребятишкам:

Вот я вас! Всех запомнила!..

(24)Не повезло нам и на этот раз. Только мы с Барином стали красться, как она вылетела на пригорок и стала вопить:

Всех, всех чертей вижу. (25) Сегодня же в школу пойду, все отцу расскажу. – (26)Оказывается, она заметила не нас с Барином, а всех остальных, когда они перебегали от куста к кусту. (27) Мы попытались прошмыгнуть в ольшаник, но Кибитка и нас.

(31)Славка и Вовка сразу помрачнели, а я хоть и бодрился, но мне тоже стало не по себе.

(32)Мишка нас успокоил:

Никуда она не пойдет.

(33)Мы пошли в лес.

(34)- Только давайте договоримся, — сурово сказал Барин, — друг от друга далеко не уходить, чтобы потом не аукать. (35)Лесная хозяйка напасть может.

(36)Мы про эту Ауку знали давно: и верили в нее, и не верили. (37)Но больше, конечно, верили. (38)Как верили в домовых, чертей, водяных и русалок.

(Ю. Першин «Кислое яблочко»)

6. Проанализируйте содержание текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

События, описанные в тексте, происходили осенью
Мишка Барин – сын директора школы
Огуречник – низина на огороде, где Кибитка высаживала овощи.
Аука – лесная хозяйка.
Кибитка поймала ребят и рассказала все директору.

эпитет.

В жаркий полдень терпким сосняком мы шли по выгоревшим земляничникам.
Некоторые пахли зеленым лесным клопом, который стойко вонюч, и если в горсти земляники случайно его, бывало, засунешь в рот, то в носу свербило от запаха.
Карабкаешься наверх, наступая на упавшие невесть почему белые тела берез и с ужасом чувствуешь, как нога с хрустом продавливает бересту.
Вспотевшие, вялые, спускались в пропахший сыростью и древесным тленом овраг, где на солнечном пятачке пили воду из старого колодца.
Выполните лексический анализ слова.

8. Найдите в тексте синоним к слову истлело (предложение 8). Выпишите его.

ТЕСТ ОГЭ. Вариант 2

Среди приведённых ниже выделенных слов есть слово, написание которого иллюстрирует правило орфографии: «В суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени пишется одна буква Н». Найдите это слово. Запишите номер ответа.

1) (дело) завершено

2) кованое (кресло)

3) скучно (мне)

4) земляное (укрытие)

3. Выполните пунктуационный анализ предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Димка сидел на коленях у старшего дяди(1) рядом с шофером(2) мать сняла с него шапочку(3) русые волосенки его растрепались(4) он уткнулся в лобовое стекло(5) и лишь время от времени оборачивался к материи (6) показывая два передних зуба(7) серые его глазки блестели; справа(8) вдалеке(9) синел лес(10) мелькали маленькие мостики (11) с ярко раскрашенными перилами(12) над сонными речушками(13) поросшими осокой.

Замените словосочетание «торфяные разработки управление . Напишите получившееся словосочетание.

5. Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.

Мать была в белом миткалевом платке и зелено-бурой бумажной кофте. Глаза ее, живо глядящие из-под белесых бровей, налились слезами, она шмыгала носом, зажимая кончик его щепотью. Отец близоруко щурился, волосы его, поредевшие и почти седые, были гладко зачесаны назад. Он поздоровался с дочерью, а она его поцеловала в обе щеки. Целоваться отец тоже не приучен и потому покраснел, как и его сыновья. Младшие перекусили быстро и убежали на улицу.

Мать была (предложение 1)
Она шмыгала носом (предложение 2)
Волосы были зачесаны (предложение 3)
Целоваться отец (и) покраснел (предложение 5)
Перекусили (и) убежали (предложение6)

Прочитайте текст и выполните задание 6-8.

(1) Ранним июльским утром, когда скорый поезд подкатил к тамбовскому перрону, полуторагодовалый мальчик, одетый в яркий трикотажный свитер, стоял на лавке и глядел в окно.

(2)Вчера за день он пролетел от Тихого океана до Москвы, вечером заснул в такси, в котором мать везла его из аэропорта на вокзал, и всю ночь проспал в поезде.

(3)В купе вошли три брата: Коля, Лешка и Юрий, они улыбались, Юрий поцеловал молодую круглолицую женщину, мать этого мальчика, остальные только пожали руку, а когда она сама поцеловала их в щеки, то они у них зардели.

(4)- С приездом, — сказал Юрий. (5)Он был старшим братом.

(6)- Вы прямо как красные девицы, -сказала она ребятам и ответила старшему: — Спасибо!.. (7)А это – Димка.

(8)Димка серьезно разглядывал чужих людей.

(9)- Димка, это твои дяди! (10)Видишь, их сколько, а в деревню приедем, там еще есть…

(11)Братья выгрузили чемоданы на площадь, и на них пахнуло свежестью, долетевшей снизу города, от реки. (12)Солнце светило ярко. (13)На крышах пробегавших автобусов мерцали капли росы.

(14)- Как это вы все собрались? – спросила сестра.

(15) — Мне телеграмму прислали, – ответил старший, – приезжай, мол, Коля отслужил, будет сабантуй.

(16)- Ой, а я и забыла, – обратилась она к тому брату, которого звали Колей. – Ну как, служака?

(17)- Ничего, после института всего год. (18)Не страшно.

(19)- А ты, Лешка, не работаешь сегодня?

(20)Лешка и Коля были двойняшки, но совершенно отличались друг от друга: Коля черноволосый, с тонкими усиками и прямым носом, а Лешка белобрысый и курносый.

(21)- Я с ночной и послезавтра в ночь, – ответил он.

(22)Зоя и Юра были почти ровесники. (23) Брат на полтора года старше. (24)Зоя была похожа на Лешку, а Юра на Колю, только лицо у него было круглее.

(25)- Ушки у Димки болят. (26)Из ушка текло. (27) Я совсем замучилась: на работу надо, а он болеет. (28) День в садике, неделю дома, хотела уже с работы уходить. (29)Матери письмо накатала: приезжай, мол, выручай единственную дочь. (30)Да отец мораль отпел: «Нельзя же оставлять своих детей, бросить хозяйство и мужа, чтобы нянчить одного внука». (31)Теперь вот им везу.

(32)- Ну ничего, в общем-то он прав, — сказал Коля, — мать укатит, а своих анчутков куда?

(33)- Да я уж знаю, вы все в отца… (34)А дальше в него в письме такое политическое продолжение, — Зоя улыбнулась, — «надо исходить из реальной действительности, как Вилли Брандт». (35)Вот, на память даже выучила!

(Ю.Першин «Приезд и отъезд Димки»)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов

Димка всю ночь проспал в самолете.
Димка — племянник Юрия.
Отец не разрешил матери оставить детей, бросить хозяйство и поехать помогать Зое.
Зоя сообщила о своем приезде телеграммой.
Коля только пришел из армии.

7. Проанализируйте средства выразительности в тексте. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности является сравнение.

Вы прямо как красные девицы.
Юрий поцеловал молодую круглолицую женщину, мать этого мальчика, остальные только пожали руку, а когда она сама поцеловала их в щеки, то они у них заалели.
На крышах пробегавших автобусов мерцали капли росы.
А дальше в него в письме такое политическое продолжение, — Зоя улыбнулась, — «надо исходить из реальной действительности, как Вилли Брандт».

Найдите в тексте антоним к слову белобрысый (предложение 20). Выпишите его.

ТЕСТ ОГЭ. Вариант 3

2. Выполните орфографический анализ слов.

Среди приведённых ниже выделенных слов есть слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. Запишите номер ответа.

1) здесь (остановились)

2) рассмешить (ребенка)

3) сделать (уроки)

4) здание (построили)

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые

И только в отработанных карьерах (1) она упокойно затихает(2) наполняя травяные бочажины(3) просачиваясь новыми ручьями(4) обступая(5) и подтапливая бугры(6) и где-то там(7) среди островов(8) окруженный вспененной(9) прибывающей водой(10) горбится и Маревнин карьер(11) усеянный светлячками.

4. Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «ночным миражом », построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание . Напишите получившееся словосочетание.

Вот ведь как легко они обживают землю! Весь мир — собственность, все откровенно, возможно, доступно. Стало даже обидно. Я собирался показать им свою дорогу. И мои же дети, именно мои, относятся ко всему моему, как чужие пришельцы, не признавая, что я здесь жил.

Они обживают землю (предложение 1)
Мир собственность (предложение 2)
Стало (предложение 3)
Я собирался показать (предложение 4)
Дети относятся не признавая (предложение 5)

Прочитайте текст и выполните задание 6-8.

(1)Наконец-то, мы решили: на праздники поедем к матери, в мой первый дом. (2)Дорога, в общем, не длинная: восемьдесят верст поездом, семь верст пешком — всего каких-нибудь четыре часа пути.

(3)В студенческие годы, бывало, каждую субботу ездил домой. (4)И была мне, студенту-крестьянину, эта дорожка кормилицей. (5)Часто думал: вот только доучусь, пойду работать — повезу матери благодарственные булки и конфеты.

(6)Прошли те годы. (7)Появились жена, двое детей. (8)За ними да за работой дни расходятся мелкой монетой. (9)Вроде бы день-рубль и велик, а по копеечкам разбежится — не заметишь, известное дело. (10)Потому и наведываюсь к маме редко: в отпуск на недельку, когда так совпадает, что мы с женой оба свободны от службы, или вот как сейчас, на праздник.

(11)В дороге неумолимо тянет к вагонному окну. (12)Смотришь на чужие места, на хаты, на людей, застигнутых как есть, — все быстро и безжалостно исчезает. (13)Хочется остановить это движение, посидеть на взгорке, пройтись по неказистому, но такому загадочному леску, умчаться по лугу к горизонту, глянуть за край земли, где мерещится все еще нетронутым мое детство.

(14)Тем временем мои дочки захватили вагонный столик, немедля затребовали карандаши, книжки-раскраски с бесцветными тиграми и львами, зебрами и жар-птицами и кинулись малевать, забыв обо все на свете. (15)Даже в окно не смотрят.

(16)Вот ведь как легко они обживают землю! (17)Весь мир — собственность, все откровенно, возможно, доступно. (18)Стало даже обидно. (19) Как же так? (20)Я собирался показать им свою дорогу. (21)Это моя кровная земля, моя жизнь! (22) И мои же дети, именно мои, относятся ко всему моему, как чужие пришельцы, не признавая, что я здесь жил. (23)Для них — будто ничего на земле и не было, они лишь осчастливили ее своим приходом, захватив родителей на первый случай в качестве провожатых.

(24)Я хочу, чтобы в детство дочерей вошло и мое детство. (25)Иначе может случиться, что мою жизнь они не признают за жизнь, сочтут ее не единственной, не обязательной, не примут ее за часть своей жизни.

(26)С этим я уже встречался. (27)В студенческом общежитии как-то зашел разговор про причуды обуви. (28) Стали припоминать, какая она была, как менялась. (29)Воскресили в памяти всякие золотые и сафьяновые туфельки, флибустьерские башмаки с фасонистыми пряжками и белыми чулками под коленку, ботфорты и многое другое, что довелось увидеть в кино и разглядеть на старинных картинах. (30)Из давнего прошлого разговор сам собой перекинулся в наше время. (31)Заговорили о себе, кто и что носил в недалеком детстве, в чем бегал в школу. (32) Подошла и моя очередь. (33)Я признался, что до пятого класса ходил в лаптях.

(34)- Не трепись. (35)Такое еще до революции было, — отрезали ребята.

(36)- Да вы что?! — вскипел я.

(37)- Мы-то ничего. (38)Это ты…(39) Силен трепаться!..(40) Ты, случайно, на мамонтов не охотился, а? (41) С камнем один на один…

(42)Беспомощно пытался доказать, что так было на самом деле. (43)Они улыбались, но слушать меня не хотели. (44)Я-то по простоте душевной думал, что коли так жил, то и доказывать этого не надо, это же само собою разумеется, это ж всегда со мной. (45) Куда же я денусь от лаптей?

(46)Вот сейчас смотрю на обувку детей и радуюсь больше их самих. (47)Что для них какие-то туфельки? (48)Небольшой эпизод, всего-то и радости, пока эти туфельки еще не были на ногах. (49)А теперь уже и забыли про них: пособьют носки, да и вырасти успеют скорее, чем износят. (50)Выбросят — и забудут начисто.

(51)Лапти мои горемычные! (52)Вы будете сопровождать меня всю жизнь. (53)Мне и стыдно, и не хочется лишний раз вспоминать о вас при людях. (54)Но куда денешься? (55)О каждом тогдашнем куске хлеба помнишь благодарной собачьей памятью. (56)Помню и вас.

6. Проанализируйте содержание текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов

С появлением жены и детей рассказчик стал чаще бывать у матери.
Дети всю дорогу в поезде смотрели в окно.
Рассказчик признался, что до пятого класса ходил в лаптях.
Рассказчику стыдно вспоминать о лаптях.
Для современных детей обувь – небольшой эпизод, о ней с легкостью забывают, как только станет негодной.

7. Проанализируйте средства выразительности в тексте. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности является метафора

Весь мир — собственность, все откровенно, возможно, доступно.
И мои же дети, именно мои, относятся ко всему моему, как чужие пришельцы, не признавая, что я здесь жил.
Тем временем мои ребята захватили вагонный столик, немедля затребовали карандаши, книжки — раскраски.
Да и горе нынешнее, взрослое, которое можно обуздать и найти из него выход.

8. Выполните лексический анализ слова. Найдите в тексте синонимы к слову лапти. Запишите любой.

ТЕСТ ОГЭ. Вариант 4

2. Выполните орфографический анализ слов.

Среди приведённых ниже выделенных слов есть слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение». Запишите номер ответа.

приоткрыл (дверцу)
приморский (округ)
приехал (на вокзал)
пришил (пуговицу)

3. Выполните пунктуационный анализ предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые

Кажется(1) уж и сердце не бьется(2) лишь грудь сдавливает(3) какой-то непонятной тяжестью(4) как бывает(5) когда в одной рубашонке выскочишь на ветряной мороз(6) когда даже зубы начинают ныть (7) и снежно скрипеть(8) за всем этим не замечаешь(9) как оттаивает мама: вдруг(10) на колени мне падает слеза(11) значит (12) руки «с пару зашлись».

4. Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «подземельная темнота », построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.

Вот я с мамой вылезаю из погреба. Какой-то сивый, здоровенный, под небо, мужик по-гусачьи горланит и гонит нас в хату. Там уже гогочут такие же сивые, их много, они едят из нашего чугунка картошку. Немцы! Я хочу крикнуть эти слова, чтобы все услышали и спрятались в погребах, убежали к нашим, чтобы никто не показывался, не заходил сюда. Я соскальзываю, на мгновение вижу мамины ноги, растопыренными пальцами впившиеся в утоптанный заледенелый снег.

Я вылезаю (предложение 1)
Мужик горланит (предложение 2)
Гогочут сивые (предложение 3)
Я хочу крикнуть (предложение 5)
Я соскальзываю (предложение 6)

Прочитайте текст и выполните задание 6-8.

(1)Мама зажигает свет. (2)Я забиваюсь в угол, подальше. (3)Свет от медной гильзы, что дрожит колючим гребнем желтого огня, сюда не доходит. (4)Я одинок на моей спасительнице-печке, куда, бывало, прятался от фашистов, ломившихся в хату, и где прячусь теперь от брата и сестер, и даже от мамы в минуты провинности. (5)Укутываю голову фуфайкой и пытаюсь заснуть. (6)Быстрей, быстрей заснуть! (7)От зажмуривания, кажется, что кожа с затылка сползет на глаза. (8) А сна нет. (9)Чем крепче закрываю глаза, тем яснее вижу… (10)Это и сон. (11)И не сон…(12)Вот я с мамой вылезаю из погреба… (13)Под ногами необычно громко, утробно гудит снег. (14)Какой-то сивый, здоровенный, под небо, мужик по гусачьи горланит и гонит нас в хату. (15)Там уже гогочут такие же сивые, их много, они едят из чугунка картошку: достали из печки сами. (16) Пока мы от бомбежки прятались в погребе, без нас хозяйничают в нашей хате. (17)Немцы! (18) Немцы!!! (19)Хочу крикнуть эти слова, чтобы все услышали и схоронились в подвалах, убежали к нашим, чтобы никто не показывался, не заходил сюда. (20)Я, наверное, кричу глазами, не голосом, язык высох и онемел, как онемел я сам.

(21)- О-о! Матка! — Сивая громадина срывает с мамы теплый вязаный платок, обматывает себе шею, прижимается к платку щекой, жмурится. — О-о! Гут, гут…

(22)Я в каком-то оцепенении. (23)С меня и с мамы стаскивают валенки. (24)Что это? (25)Зачем?.. (26)Из хаты нас вышвыривают в снег. (27) Мама поднимает меня и несет к погребу. (28)Я спешу юркнуть в спасительную подземельную темноту, в сырой капустный дух. (29)Но заплесневелая лестница не держит меня. (30)Соскальзываю, на мгновение вижу мамины ноги, растопыренными пальцами впившиеся в утоптанный заледенелый снег…

(31)Мне чудится, что это я сам сейчас стою на снегу босиком. (32)Внезапная боль огненными иглами вонзается в мои подошвы, пронизывает насквозь, испуганным криком срывается с языка.

(33)- Сыночек… голубенький. — Это мама успокаивает меня, думает, что во сне кричал.

(34)Мамины пальцы, простуженные и измученные знобким сырым днем и длинным, во всю войну, голодом, шершавят, ласкают мои давно не стриженые волосы. (35)Из всех ласк, какие довелось испытать с первых запомнившихся дней, самой любой была вот эта ласка. (36) Откроется мокрая, в наростах мшистой измороси дверь, с клубом мороза закатит мама в хату корыто с мерзлым бельем, громыхая обледенелой обувью и юбкой, согнутая и промерзлая, как соломинка в ледяной сосульке, переставит ноги через порог — и ко мне. (37)Негнущиеся, без кровинки пальцы мама трет о мою голову. (38) Пальцы скользят поверху волос, никак не проникнут в сбитые космы, вдруг чиркнут по ушам и мгновенно обожгут каляным жаром так, что перехватит дыхание. (39)Съежишься весь, замрешь от этого прикосновения. (40)Чуешь, что и сердце не бьется, лишь грудь сдавливает какой-то непонятной тяжестью, как бывает, когда в одной рубашонке выскочишь на ветряной мороз, когда даже зубы начинают ныть и снежно скрипеть. (41)За всем этим не заметишь, как оттаивает мама: вдруг на колени мне падает слеза, значит, руки «с пару зашлись». (42)Затем становится тепло маминым рукам и мне. (43)Я обхватываю маму: льдинки на маминой фуфайке так остро, словно впервые, пахнут морозом. (44)Прижимаюсь к ним щекой, облизываю их, мне удивительно хорошо. (45)Закрываю глаза, слушаю самого себя, свое сердце, замирающее от разлива дрожащей радости, и хочу одного-единственного, чтобы как можно дольше мама вот так гладила мои волосы, чтобы заснул и надолго оставил с собой нежность к маме, к себе, ко всем…

(М. Еськов «Старая яблоня с осколком»)

6. Проанализируйте содержание текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Немцы хозяйничали в хатах, пока хозяева прятались в погребе.
Когда мальчик увидел немцев, он громко закричал.
В погребе были еще люди, пахло капустным духом.
С мальчика и его мамы немцы сняли валенки.
Мальчик не любил, когда мама его гладила мерзлыми пальцами.

7. Проанализируйте средства выразительности в тексте. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности является эпитет.

Под ногами необычно громко, утробно гудит снег.
Я, наверное, кричу, кричу глазами, не голосом, язык высох и онемел, как онемел я сам.
Я спешу юркнуть в спасительную подземельную темноту, в парной капустный дух, но заплесневелая лестница не держит меня.
Внезапная боль огненными иглами вонзается в мои подошвы, пронизывает насквозь, испуганным криком срывается с языка.

8. Выполните лексический анализ слова. Найдите в предложениях 22-30 антоним к слову оттаивает (предложение 41). Выпишите его.

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Фразеологизмы — неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».

Нашу речь делают выразительнее разные лексические средства: метафоры, метонимии, каламбуры, фразеологизмы. Все они нужны для того, чтобы мысль говорящего или пишущего скорее нашла путь к сердцу слушателя или читателя.

Например, фразеологизмы делают нашу речь более живой и образной. В тексте А.Лиханова их немало. Например, во втором предложении использован фразеологизм «пришел в себя», который мы часто используем в речи.

Иногда устойчивое выражение не просто передает какую-то мысль, но и помогает дать красочное описание действия или человека. Допустим, в предложении 15 использован фразеологизм «закатав рукава». Он демонстрирует готовность учительницы заниматься трудным и, может быть, неблагодарным делом. Ведь не каждого ученика удается научить быть добрым и порядочным человеком.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл конца текста: «… и вышли мы с ней в коридор, чтобы отвечать перед педсоветом. Алла — за пожар, я — за судьбу первого «Б».

Каждый человек должен отвечать за свои поступки. Даже если у него не было никаких дурных намерений и он не нарочно сделал что-то нехорошее, все равно надо как-то за это ответить. Например, попытаться исправить свою ошибку или хотя бы постараться больше ее не повторять.

В тексте нельзя понять, была ли виновата учительница в конфликте с Севой, но сама она считала себя ответственной за то, что случилось в ее классе. И она поняла, что надо работать, чтобы изменить то, что ей не по душе: «Давай-ка за дело, да лучше втихомолку, но по-настоящему, без суеты и восклицаний!»

Учительница рассуждает о том, что человек должен сам исправлять свои ошибки, а не упорствовать в них, «валить, пользуясь авторитетом профессии, с больной головы на здоровую».

Я думаю, что все это относится не только к учителю, но и к любому человеку.

15.3 Как вы понимаете значение слова УЧИТЕЛЬ?

Я думаю, что профессия учителя — одна из самых трудных. Ведь этот человек берет на себя ответственность за формирование личностей детей, а значит, в какой-то мере, за все наше будущее.

Учитель часто сталкивается с проявлениями детской грубости и невоспитанности, лживости и жестокости. Например, в тексте А.Лиханова героиню обругал ученик, который до этого пытался избить одноклассницу. Конечно, мальчик был очень расстроен и, наверное, ничего не соображал от огорчения. Но учительнице все равно было больно и обидно, поэтому она заплакала.

Конечно, так поступила бы любая девушка. Но героиня текста — настоящий учитель. Она не стала жалеть себя, а постаралась осознать свою ответственность и решить, что ей делать, чтобы исправить сложившееся положение.

Мне рассказывали об одной учительнице, которая грубую старшеклассницу, говорящую даже в школе матом, почти силой отвела в театр на спектакль, и девочка стала вести себя совсем по-другому.

Я считаю, что учитель — это человек, который в любой ситуации думает не о том, что его обидели ученики, а о том, как научить ребят дольше так не поступать.

Сочинение по тексту В.Кондратьева

Текст

(1)Идя к дальнему лесу, Сашка ещё не решил, что делать и как быть. (2) Разные мысли метались в голове с того момента, как услышал он слова командира батальона, которые тот выдавил через силу:

– (3)Немца – расстрелять.

(4)Может, встретится кто из начальства или комиссар вернётся, и тогда всё в порядке будет – непременно отменят приказ этот…

Сочинение

В чём смысл последнего предложения? Над чем заставляет задуматься автор?

В. Кондратьев рассуждает о внутреннем состоянии Сашки, его чувствах в сцене
встречи с немцем.

Во-первых, из предложения № 12 видно, что Сашка очень переживает, так как »
сталкивается в мучительном противоречии» приказа и справедливости. Ему не хочется выполнять задание комбата, и герой из-за этого волнуется.

Во-вторых, этот случай, о чём свидетельствует предложение № 26, открыл
Сашке глаза на окружающий мир, всю красоту жизни и дал возможность по-новому
взглянуть на эту ситуацию.

Сочинение по тексту Б. Васильева

Текст

– (1)Бабуля, это к тебе, – сказала Танечка, входя в квартиру в сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика.

(2)Слепая Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что ребятишки застенчиво жмутся у порога…

Сочинение

Что такое человечность? Человечность – это проявление сочувствия, сострадания, гуманности к окружающим.

Я считаю, что человечность раскрывается в поступках людей по отношению друг к другу. Докажем это утверждение примером из текста.

В тексте Б.Васильева человечность проявляется в поступке мальчика, который не соглашался подменять письма, несмотря на угрозы со стороны девочки и страх оказаться трусом в глазах других ребят.

Другой пример человечности я могу привести из романа Э.М.Ремарка «Ночь в Лиссабоне». Иосиф, главный герой произведения, отправляется в Германию, где господствует фашизм, на поиски своей возлюбленной, рискуя собственной жизнью. Герою пришлось пройти через многие трудности, чтобы достичь своей цели. И хоть ненадолго, но Иосифу удалось продлить жизнь своей любимой.

Итак, человечность – это не только доброта, но и благородные поступки ради людей. С. А., 9 класс
Текст
Во-первых, в тексте А.Лиханова главная героиня — опытная учительница. Она не просто
выполняет учебную программу, но и как духовный наставник пытается увидеть что-то хорошее
в каждом ученике, помочь.
Во-вторых, в рассказе Ю.Яковлева «Багульник» учительница думала, что один её ученик —
обычный мальчик, которому только бы сбежать с уроков. Но она решила разобраться в ситуации
и узнала, что мальчик выгуливал и кормил чужих собак. У её ученика оказалось большое и
доброе сердце. Возможно, сама учительница получила урок жизни.
Итак, велика роль учителя в обществе и в жизни каждого ученика, поэтому учитель должен быть мудрым, внимательным, чутким. Ж. Н., 9Б

Сочинение по тексту Ю.Грибова
Текст
(1)Был октябрь, на лугах гуляло стадо, и доносило дымом с картофельных полей. (2)Я шёл медленно, посматривая на перелески, на деревеньку за лощиной, и вдруг ясно представил живого Некрасова…
Сочинение.
В тексте Ю.Грибова повествуется о том, как рассказчик наблюдает отдых рабочих. Смысл этого эпизода текста я понимаю так: рассказчик проникся пением женщин, почувствовав их внутреннюю красоту и красоту природы благодаря музыке. Докажем это, приведя примеры из текста.
Во-первых, женщины пели, глядя друг на друга, как будто ощущая «родство душ» (предложение № 23). Серьёзность их лиц придавала глубину и значимость постой песне.
Во-вторых, повествователь заметил, что во время пения разные люди сближаются, чувствуя красоту (предложение № 26). Красота природы нашла отражение в красоте человеческой души.
Итак, рассказчик был поражён и вдохновлён внутренней красотой женщин, которые пели песню, созерцая природу. Л. Катя, 9Б.

Сочинение по тексту А.Лиханова
Текст
(1)Солнце плещется в соцветиях черёмухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2)Вот миновала ночь. (3)Вечером — торжество, вручение аттестатов, танцы. (4)Выпускной вечер моего класса…
Сочинение
Как вы понимаете значение слова «сострадание»? Сострадание – это искреннее чувство жалости, вызванное чьим-либо горем или несчастьем. Именно сострадание и поддержка могут помочь человеку преодолеть жизненные трудности и справиться с горем. Докажем это примерами из текста.
Во-первых, в тексте А.Лиханова молодая учительница проявила сострадание к детям из детского дома. Это помогло ребятам найти друзей и семью, справиться с переживаниями и одиночеством.
Во-вторых, в рассказе В.Распутина «Уроки французского» учительница Лидия Михайловна помогла своему ученику, у которого были проблемы с произношением. Она стала его другом и помогла преодолеть трудности не только в учёбе, но и в отношениях с плохой компанией.
Итак, сострадание может помочь справиться с жизненными обстоятельствами и спасти человека от внутренних переживаний. К. Даша, 9Б

Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 2 – 14.
(1)Я резко обернулась и увидела дикое: молча, злобно, неумело Сева Агапов колотил Аллочку Ощепкову, а та сопротивлялась точно кошка – так же молча, злобно и неумело.

(2)Я подскочила к Севе, встряхнула его, чтобы он опомнился, пришёл в себя, дёрнула за руку, и без всякого перехода, с той же яростью Сева стал бить по моей руке свободным кулаком, грязно ругаясь.

(3)Я, ошеломлённая, приговаривала на его удары:

– (4)Сева! (5)Севочка! (6)Сева!

(7)Сильным драчливым движением он обрушился всем телом на мою руку и вырвался.

(8)Дверь хлопнула, а я заплакала. (9)От неожиданности, страха, бессилия. (10)За-выла в полный голос.

(11)Что делать, я тогда была начинающим учителем и часто плакала. (12)Мне многое было внове, а это – страшней всего – недетская детская брань.

(13)Теперь-то, десять лет спустя, пройдя многое и хлебнув разного, отвыкнув от слёз и привыкнув к жёсткости подлинной правды, я твёрдо знаю, что учитель должен уметь погрузиться в человека и не всегда – далеко не всегда! – там, в глубине, найдёт он благоухающие цветы, порой бывает как раз наоборот. (14)Но не надо пугаться! (15)Надо браться за дело, закатав рукава. (16)Надо брать в руки мотыгу и, несмотря на тягость и грязь, спотыкаясь, заходя в тупики и снова возвращаясь, осушать болото, пока на его месте не зацветут сады!

(17)Нет стыдных положений, есть стыдное – или стыдливое – отношение к делу, и я не раз ощущала особый прилив чистоты и ясности, с упоением вышвыривая из самых потайных закоулков детских душ дрянное, подлое, низменное, которого, кстати сказать, не так уж и мало едва ли не в каждом человеке.

Испуг и паника не самый лучший выход из положения для учителя, который услышал ругань или увидел гадость. (19)Давай-ка за дело, да лучше втихомолку, но по-настоящему, без суеты и восклицаний!

(20)Самое тяжкое в учителе, самое неизлечимое – коли он трясётся за свой престиж, боится признать ошибку да ещё в ошибке упрямится. (21)Этот камень тяжек, и самый для учителя тяжкий грех валить, пользуясь авторитетом профессии, с больной головы на здоровую, да ещё ежели голова эта малая, ученическая…

(22)Повторю снова, что это – моё нынешнее понимание проблемы, когда слёзы мои пересохли, но не оттого, что иссяк родник, а оттого, что стала сдержаннее, а любовь моя разумней и сердце, выходит, опытней.

(23)Тогда же Севина брань – точно залпы расстрела.

(24)Но я отревела своё, подсунула снова лицо под ледяную струйку, приложила мокрый платок к Аллочкиным синякам, и вышли мы с ней в коридор, чтобы отвечать перед педсоветом. (25)Алла – за пожар, я – за судьбу первого «Б».

(По А. Лиханову*)

* Лиханов Альберт Анатольевич (род.в1935 г.) – писатель, журналист, председатель Российского детского фонда. Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера.
Ответами к заданиям 2 – 14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которое следует записать в поле ответа в тексте работы.
2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему учительница, повзрослев и набравшись опыта, перестала плакать, сталкиваясь с проблемными ситуациями?»

1) Учительница привыкла к «жестокости подлинной правды».

2) Учительница поняла, что в детях очень много дрянного, подлого, низменного и исправить всех невозможно.

3) Детская ругань или дурной поступок не повод, чтобы расстраиваться.

4) Учительница поняла, что «слезами горю не поможешь» и только упорной работой можно искоренить детские недостатки.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора .

1) Надо брать в руки мотыгу и, несмотря на тягость и грязь, спотыкаясь, заходя в тупики и снова возвращаясь, осушать болото, пока на его месте не зацветут сады!

2) Что делать, я тогда была начинающим учителем и часто плакала.

3) Тогда же Севина брань – точно залпы расстрела.

4) Но я отревела своё, подсунула снова лицо под ледяную струйку, приложила мокрый платок к Аллочкиным синякам, и вышли мы с ней в коридор, чтобы отвечать перед педсоветом.

Ответ: ________________________________.
4. Из предложений 1-4 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «приближение».

Ответ: ________________________________.
5. Из предложений 13-17 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на Н, пишется НН»

Ответ: ________________________________.
6. Замените разговорное слово «вышвыривая» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом . Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________.
7. Замените словосочетание «детская брань» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: ________________________________.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 14.

Ответ: ________________________________.
9. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным согласованнымопределением . Напишите номер этого предложения.

Ответ: ________________________________.
10. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции .

Нет стыдных положений, 1 есть стыдное – или стыдливое – отношение к делу, 2 и я не раз ощущала особый прилив чистоты и ясности, 3 с упоением вышвыривая из самых потайных закоулков детских душ дрянное, 4 подлое, 5 низменное, 6 которого, 7 кстати сказать, 8 не так уж и мало едва ли не в каждом человеке.

Ответ: ________________________________.
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 17. Ответ запишите цифрой.

Ответ: ________________________________.
12. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я подскочила к Севе, 1 встряхнула его, 2 чтобы он опомнился, 3 пришёл в себя, 4 дёрнула за руку, 5 и без всякого перехода, 6 с той же яростью Сева стал бить по моей руке свободным кулаком, 7 грязно ругаясь.

Ответ: ________________________________.
13. Среди предложений 22 – 25 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ________________________________.
14. Среди предложений 13 – 17 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ________________________________.
Часть 3
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания.

15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл конца текста: «… и вышли мы с ней в коридор, чтобы отвечать перед педсоветом. Алла – за пожар, я – за судьбу первого «Б».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.3. Как Вы понимаете значение слова УЧИТЕЛЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Каким должен быть учитель» , взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для изложения
Как и всякий квалифицированный, целенаправленный, планомерный и систематический труд, учитель – это профессия, специальность. Но это особенная, не сравнимая ни с каким другим делом, профессия. Она отличается рядом особенных свойств и качеств.

Объект труда учителя – духовная жизнь формирующегося человека – ум, чувства, воля, убежденность, самосознание. Важнейшие инструменты воздействия учителя на духовный мир школьника – слово, красота окружающего мира и искусства, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства – весь эмоциональный спектр человеческих отношений. Поэтому учительская профессия – это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека.

Конечный результат педагогического труда можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень продолжительное время. То, что учитель сделал, сказал, сумел внушить ребенку, иногда сказывается через пять, десять лет. От учителя, от его умения, мастерства, искусства, мудрости зависит здоровье, разум, характер, воля, патриотизм, интеллект человека. Иными словами, зависит настоящее и будущее ученика. Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Безграничная вера в человека, в его будущее – вот что должно жить в душе человека, который решил посвятить свою жизнь благородному учительскому труду.

(По В.А. Сухомлинскому) 171 слово
ОТВЕТЫ
ВАРИАНТ 32ОГЭ-2015

Проверка задания 1

Проверка заданий 2 – 14

№ задания	ответы
2	4
3	1
4	пришёл
5	дрянное
6	выбрасывая
7	брань детей
8	не надо пугаться пугаться не надо
9	3
10	7887
11	4
12	24 42
13	25
14	17

Подготовка к ОГЭ. Консультации психолога. Алгоритм русско-британской школы

Школьникам девятого класса предстоит сдать ОГЭ — государственные экзамены по четырем предметам. Русский язык и математика являются обязательными, а также каждая аспирантура должна самостоятельно выбрать две дисциплины для сдачи. Форма этого экзамена очень похожа на экзамен. Однако для девятиклассников это первый опыт сдачи серьезных экзаменов, поэтому дети, родители и учителя очень озабочены подготовкой.Из этой статьи вы узнаете, как наиболее эффективно подготовиться к экзамену.

Как подготовиться к экзамену с репетитором?

Многие нанимают репетиторов для подготовки к экзаменам. Действительно, дополнительные занятия могут помочь лучше усвоить школьный материал, потому что учитель в большом классе не всегда может уделять достаточно внимания каждому. Если вы решили подготовиться к ОГЭ с помощью репетитора, обратите внимание на несколько советов:

Если вы хотите получить хороший результат, выбирайте учителей школ и преподавателей вузов в качестве наставников.Студенты или молодые специалисты, которые также часто занимаются репетиторством, не обладают достаточными педагогическими навыками и часто не могут объяснить материал так же доступно и понятно, как более опытные специалисты. К тому же подготовка к ОГЭ — это не просто занятия по предмету. Важно учитывать специфику этого теста, структуру вопросов и правильное заполнение форм. Хорошо, если ваш репетитор уже подготовил школьников к ОГЭ.
Репетиторство не означает, что ребенок не должен учиться самостоятельно.Наиболее эффективные уроки с репетитором построены в формате консультаций по самостоятельно изучаемым темам — учитель может уточнить и объяснить определенные моменты. Однако пары часов в неделю с репетитором для полноценной подготовки явно недостаточно.
Берите репетитора только по предметам, с которыми у вашего ребенка проблемы. Если ученик хорошо успевает по какому-то предмету самостоятельно, занятия могут только расслабить его, и он будет вкладывать меньше усилий в обучение.
Если классы построены таким образом, что репетитор просто выполняет домашнее задание за ученика, это совершенно неправильная тактика.Только через самостоятельную работу студент приобретет глубокие знания по предмету и сможет продемонстрировать их на тесте.

Очень важно найти репетитора, с которым у ребенка будет контакт и понимание. Если ученику не понравится класс, подготовка будет менее эффективной. Хороший педагог всегда найдет способ заинтересовать свой предмет — в этом случае результат не заставит себя ждать.

Как подготовиться к экзамену самостоятельно?

Многие люди обращаются к репетиторам из-за растущего волнения перед экзаменами.Тем не менее, если для занятий нет дополнительных финансовых средств, вы можете подготовиться к экзамену самостоятельно. Часто такая подготовка оказывается даже более эффективной — если ученик рассчитывает только на себя, он прикладывает больше усердия к задаче. Если вопрос кажется непонятным, всегда можно обратиться к школьному учителю … В целом, самостоятельное обучение может быть очень успешным. При этом важно учитывать следующие факторы:

Самодисциплина очень важна при подготовке к ОГЭ без репетитора.Выпускники средней школы не всегда умеют распоряжаться своим временем. Поэтому родителям следует периодически контролировать их подготовку. Очень важно не откладывать все на последний месяц, а начать готовиться заблаговременно — хотя бы за год. Тогда знания будут действительно сильными, и за это время будут заполнены все пробелы.
Лучше практиковаться каждый день понемногу, чем несколько часов в неделю. Так информация усваивается лучше. К тому же так ученик не будет переутомляться.Иногда для обучения очень важно отвлечься на что-то другое, а затем вернуться к проблеме с новой силой.
У каждого из нас лучше развита та или иная форма памяти. Для кого-то это зрительная память, для кого-то — на слух. В первом случае важно записать и пометить всю информацию разными маркерами, чтобы визуально разделить тему на блоки. Во втором случае следует больше произносить прочитанное вслух.
Ассоциативный метод полезен для запоминания дат, имен, терминов и формул.Например, вы можете связать формулу или дату со своим днем рождения или номером телефона, или рифмовать, или визуализировать имя или термин. Вы не сможете запомнить весь объем информации, но это отличный способ узнать трудные моменты для себя.

Как психологически подготовиться к ЕГЭ?

Первый настоящий экзамен для студентов очень тяжелый. Иногда даже отличники, хорошо знающие предмет, получают низкие баллы на таком экзамене.Важны не только хорошие знания, но и правильный психологический настрой.

Родительская поддержка очень важна. Не давите на ребенка по поводу экзамена — чаще хвалите его, напоминайте, как усердно он готовился, и выражайте уверенность, что результат будет хорошим.
Очень немногие студенты действительно не сдают экзамен. Часто баллы важны только для выпускников колледжей. Для тех, кто остается в школе, важно просто переступить определенный порог. Максимально возможные баллы здесь не так важны, как на ЕГЭ, поэтому не волнуйтесь — ОГЭ лучше сдавать как репетицию выпускных экзаменов.
Многие учителя рекомендуют писать шпаргалки. Конечно, лучше ими не пользоваться, чтобы не отстраниться от экзамена. Тем не менее письменная информация не только позволяет лучше систематизировать знания в голове, но и дает определенное ощущение спокойствия.
Нет необходимости заниматься накануне экзамена. Напротив, стоит отвлечься и хорошо выспаться.

ОГЭ — первое серьезное испытание для школьников.Чтобы успешно сдать экзамены, необходимо заранее начать подготовку. Улучшить знания по предметам можно как с помощью репетитора, так и самостоятельно — часто второй вариант оказывается даже более эффективным при правильном родительском контроле. Однако главное — позитивный настрой и уверенность в себе. Учителям и родителям не стоит паниковать по поводу экзаменов, ведь их поддержка очень важна для школьников.

Биология не похожа на физику. Как
, чем больше мы узнаем, тем более очевидным становится
, что одно объяснение, пока
, в котором вам нужно докопаться, не будет.
Стив Джонс

Экзамен по биологии в 9 классе включен в список факультативных предметов, доступных для сдачи по выбору. Предмет популярен, и высокий процент студентов сдают его на максимальный балл.

Почему выбирают ОГЭ в биологии?

В 9 классе материал довольно прост.
Объем информации невелик (биологию изучают с 5 по 9 классы, если учебное заведение или направление обучения непрофильное).
После 9 класса с экзаменом по биологии можно поступать / переводиться в медицинские колледжи и университеты.
Это отличная тренировка, если вы планируете сдавать экзамен по биологии в 11 классе.

Таким образом, экзамен чаще всего выбирают в двух случаях:

или у студента еще нет четких планов по обучению, то экзамен «выигрывает» за счет простоты;
или, наоборот, уже определена и в планах дальнейшая программа — профильное направление в старшей школе или в ПТУ.

Еще один неоспоримый плюс: вопросы и задачи ОГЭ по биологии из года в год остаются практически неизменными. При подготовке можно использовать материалы не только 2018-2019 года, но даже периода 2015-2017 годов. Также в тестовые тетради включены дополнительные упражнения, которые не встретятся на самом тесте, но будут крайне полезны для оттачивания навыков прохождения и сдачи теста — рекомендуем обратить на них внимание.

Структура экзамена по биологии

Продолжительность: 180 минут (3 часа).
Объем: 32 вопроса.
Формат теста: 2 части (с кратким ответом и подробным комментарием).
Использование материалов при доставке запрещено.

Вы можете сгруппировать задачи:

— по уровням сложности

базовый — 22 задания (1-22)
продвинутый — 7 заданий (23-29)
высокий — 3 задания (30-32)

— по формату исполнения

Задания 1-22: ответ записывается одной цифрой (форма №1).

Пример

Человек использует плесневые грибы для:

выпечка хлеба
силос кормовой
получение сыров
изготовление столового вина

Квесты 23-28: ответ записывается в виде последовательности чисел (форма №1).

Пример

Вставить в текст «Типы ячеек» недостающие термины из предложенного списка, используя для этого цифровые обозначения… Запишите номера выбранных ответов в тексте, а затем запишите полученную последовательность чисел (по тексту) в таблицу.

ВИДЫ КЛЕТОК
Первыми на историческом пути развития появились организмы с небольшими клетками с простой организацией — _________ (A). Эти прядерные клетки не имеют формализованного _________ (B). В них выделяется только ядерная зона, содержащая _________ (B) ДНК. Такие клетки есть в современных _________ (D) и сине-зеленых.

Список терминов:

хромосома
прокариот
цитоплазма
кольцевая молекула
одноклеточное животное
бактерия
эукариот

Основные темы для сдачи ОГЭ по биологии

Чтобы разнообразить подготовку, задачи ОГЭ по биологии 2019 года, как и задачи прошлых лет, можно сгруппировать по тематике. Количественно они тоже различаются: где-то будет всего 1-2 вопроса, а широкие темы охватывают большой объем материала и насчитывают до 50-60.

Роль биологии в практической деятельности людей
Клеточное строение организмов
Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство грибов
Царство растений
Королевство животных
Сходство человека с животными и отличие от них
Нейрогуморальная регуляция жизненных процессов
Опора и движение
Внутренняя среда
Перевозка веществ
Питание.Дыхание
Метаболизм. Выбор. Накладки на кузов
Органы чувств
Психология и поведение человека
Соответствие санитарно-гигиеническим нормам
Влияние факторов окружающей среды на организмы
Экосистемная организация животного мира. Биосфера
Интерпретация результатов исследований
Определение структуры объекта
Способность оценивать правильность биологических суждений
Возможность выбора множественного выбора
Возможность установления соответствия
Биологические процессы, явления, объекты
Пропущенные термины и понятия из предложенных
Соотношение морфологических характеристик организма
Работа с текстом биологического содержания
Статистические данные в табличной форме
Определение расхода энергии и приготовление диеты
Обоснование рационального и здорового питания

Обратите внимание на последние четыре темы.Их знания необходимы, если вы планируете сдать вторую часть теста OGE по биологии (29-32 / C1-C4) на высокие баллы.

Оценки и критерии

Оценка НГЭ по биологии построена следующим образом.

Для перевода оценок в пятибалльную шкалу можно использовать эту таблицу:

Пятибалльная шкала

Оценка ОГЭ по биологии

Минимальный проходной балл — 13. Для его достижения необходимо без ошибок решить не менее 13 задач базового уровня.

При выборе предмета для сдачи возникает закономерный вопрос: как подготовиться к ОГЭ по биологии?

Даем подсказки, следуя которым, можно подготовиться и пройти на высокий балл.

Начинайте готовиться пораньше. Бывает, что основные экзамены (русский язык и математика) «тянут» все внимание, и на биологию и прочие дополнительные экзамены времени совсем не остается. Не нервничайте: подготовьтесь к сдаче хорошо, недолго (хотя, конечно, лучше не откладывать).Главное — выявить трудности и слабые места, грамотно спланировать подготовку и четко следовать намеченной структуре.
Определите уровень знаний по предмету. Это можно сделать как с помощью репетитора, так и самостоятельно — достаточно без подготовки решить несколько вариантов теста и оценить результат. Это поможет выявить слабые места и «прилипшие» темы. После того, как вы поймете все эти моменты, вы можете приступить к планированию своей подготовки.
Постоянный мониторинг упражнений. Возьмите за привычку отслеживать и анализировать результаты своих тренировок. Если вы учитесь на курсах или с репетитором, то учитель регулирует ваши действия, а при необходимости корректирует. Но это не освобождает вас от необходимости самостоятельно отслеживать собственные шаги, успехи и, наоборот, слабые места.
Не забудьте подать апелляцию. Это совет для самого крайнего случая. Но если вдруг возникнет ситуация, когда нужно оспорить справедливость оценки, почему бы не использовать ее.

Если вы сознательно выбрали сдачу биологии, и результаты пригодятся в будущем, то желаем успехов! Напоминаем, что если у вас возникнут трудности с подготовкой к сдаче экзамена по биологии, вы всегда можете записаться на курсы в Руседуцентре.

Занятия в учебном центре Руседуцентр проходят в 2-х филиалах по адресам:

г. Москва, Старопименовский пер., 18
г. Москва, ул. Мясницкая, д. 22

.
Здравствуйте, друзья! Вот и пришло время наконец написать об ОГЭ.И начинаю писать с подготовки по-русски. В предыдущей статье я писал о. Что ж, не будем тянуть за лямку) перейдем непосредственно к теме … ОГЭ по русскому языку входит в список предметов для сдачи выпускных экзаменов за 9 класс. Сдается в тестовом режиме с 2009 года. Многих школьников интересует, как подготовиться к ОГЭ по-русски. Для начала необходимо ознакомиться с общей информацией об экзамене. Причем версия контрольно-измерительных материалов обязательного государственного экзамена не отличается от версии 2017 года.
Оценка
ОГЭ отличается от ЕГЭ тем, что не существует единого минимального порога баллов по конкретному предмету для всех регионов. Порог определяется местными властями. Для этого проводится ранний этап обследований. Регионы исходят из стандарта, сверяйтесь с ним и, как правило, не отклоняйтесь от него. Федеральный институт педагогических измерений дает эти рекомендации ежегодно.
Согласно рекомендациям, чтобы попасть в тройку лидеров по ОГЭ, нужно набрать 15-24 начальных балла.Для этого необходимо выполнить первые 9 заданий. Чтобы попасть в пятерку лучших, нужно набрать 34–39 начальных баллов.
Структура ОГЭ
Тесты по русскому языку в 2018 году состоят из трех частей, которые, в свою очередь, состоят из 15 заданий.
Часть 1: задача одна — написать краткое изложение прочитанного текста.
Часть 2: 13 заданий — выберите один вариант из предложенных или напишите короткий ответ (номер, последовательность цифр, слов и фраз).
Часть 3: одно задание — написать развернутый аргументированный ответ на вопрос.
Самостоятельная работа
Не все студенты могут заручиться профессиональной помощью опытных преподавателей. Но самостоятельная подготовка сопряжена с определенными трудностями. Поэтому рекомендуется готовиться без репетитора, если:
Вы легко разбираетесь в предмете. Пробелы в знаниях могут быть. Например, из-за того, что вы пропустили пару уроков из-за болезни или не работали с темой, которую учитель дал для домашнего изучения.
Вы хорошо разбираетесь в предмете, но знания всегда нужно обновлять.Ведь в ОГЭ есть темы, которые изучали в 8 классе, а то и раньше. Например, Незнайка еще учится в 1 классе. Поэтому не лишним будет вспомнить некоторые темы.
Вам может помочь родительский учитель или отличный ученик из вашего класса, который добровольно объяснит сложный материал. Остальные темы вы легко освоите самостоятельно.

План самообучения
Подготовьтесь заранее и за 1 день до экзамена.Ведь НГЭ приходится на конец года. А в школе это всегда стрессовый период, когда необходимо выполнять индивидуальные задания, сдавать тесты и выполнять другую работу. Поэтому времени на подготовку будет немного. А лучше усваивать информацию по частям, вникая в каждую тему отдельно и постепенно выстраивая отношения.
Регулярно делайте зарядку, выделяя несколько часов на подготовку к НГЭ каждый день. Это намного проще и удобнее, чем выделять на занятия только выходные и часами сидеть за компьютером.Помните, что мозг эффективно работает 40-45 минут, после чего нужно сделать перерыв. Если вы попытаетесь охватить весь пропущенный материал за несколько недель, то прочитанное быстро забудется.
Повторяйте то, что вы узнали. Оптимальным будет двукратное повторение — через 6 часов после ознакомления с темой и на следующий день для закрепления. Это не значит, что вам придется все перечитывать и учить заново. Просмотрите ключевую информацию. В нужный момент они всплывут у меня в голове, и на ум придет дополнительный материал, когда вы начнете описывать основные моменты.
Учитесь в тихой и расслабленной обстановке, сосредотачиваясь на учебе и не отвлекаясь на внешние дела.

Какие материалы нужны для самостоятельной подготовки к ОГЭ

Для подготовки необходимо иметь обширную базу со всеми материалами. Необязательно идти в библиотеку, если за несколько лет изучения предмета накопился фонд учебников. Но в школьных учебниках нужно все выучить, а потом снова повторить.Более действенной будет компактная, лаконичная информация, собранная специально для обязательного государственного экзамена. Ведь программа НГЭ каждый год меняется, одни темы сменяются другими. И вы потратите время на материал, который вам не пригодится на экзамене, и упустите важную информацию. Поэтому правильнее будет готовиться к ОГЭ на русском языке с помощью онлайн-руководств Цыбулько и Сениной. В них сжато изложение материала, выделены основные понятия, правила, даты, одним словом собрана вся ключевая информация.Такие специальные пособия упрощают систематизацию знаний и запоминание информации.
Подготовка к ОГЭ
(психологическая подготовка)
ОГЭ уже становится обычным явлением для выпускников, но, тем не менее, по-прежнему вызывает страх и стрессовые реакции не только у сдающих экзамен, но и у окружающих их взрослых. От чего зависит степень азарта на экзамене? Не только в том, насколько вы уверены в себе и как вы усвоили материал.Особую роль здесь играет интеллектуальная и психологическая готовность.
Сама форма ОГЭ предъявляет особые требования к организации умственной деятельности выпускника. Следовательно, готовность студента к ОГЭ должна включать такие качества как:
эффективная умственная деятельность в незнакомых условиях,
разбор задачи вне зависимости от обычных схем,
умение интуитивно определять правильное направление решения или ответа,
владение техниками улучшения восприятия и концентрации.
психофизическое состояние подростка (которое во многом зависит от эмоционального настроения, уверенности в собственных силах и возможностях, а также от умения управлять своим эмоциональным состоянием, справляться со своим страхом, насколько он умеет преодолевать стресс).
Все эти компоненты составляют основу психологической подготовки к НГЭ. Так что возможные трудности и страхи на экзамене по своей природе имеют в основном психологический характер, поэтому наши занятия будут посвящены психологической подготовке к экзаменам.Вы узнаете, как максимально успешно сдать все выпускные экзамены, что больше всего влияет на успешность выполнения заданий ОГЭ, как научиться преодолевать свой страх, как справиться с нарастающей стрессовой тревогой.
Знание и учет этих функций может значительно облегчить подготовку к экзамену и улучшить свой результат.
Следует различать три основных этапа:
Подготовка к экзаменам, изучение дидактических материалов перед экзаменом,
Поведение накануне экзамена,
Поведение во время самого экзамена.
Как правильно подготовиться к экзаменам?
Обычно при подготовке к экзаменам человек плохо спит, теряет аппетит, теряет заряд бодрости. А потому, насколько правильно будет организован режим занятий и отдыха, зависит от успешной сдачи экзаменов и сохранения здоровья.
Прежде всего, хочу познакомить вас с методами самопомощи, которые помогают оставаться в хорошей внутренней форме, не расслабляться при подготовке к экзаменам и, в то же время, помогают снять внутреннее напряжение.
Прежде всего, необходимо внутренне настроиться на большую, серьезную и напряженную работу — умственную работу. И прежде всего спросите себя: что именно я хочу получить на экзамене? Таким образом, сразу будет определен запланированный результат от подготовки.
Понятно, что это психологически продуманная игра, но при подготовке к экзамену настраивает человека на тот результат, который он себе выбрал. Это один из видов самовнушения, который приводит к положительной самооценке ученика, повышает уверенность в себе, а также к некоторым положительным сдвигам в качестве его знаний и способности их применять.
Подготовка к экзаменам должна начинаться заранее, постепенно, а не ждать, пока ситуация станет катастрофической.
Перед тем, как приступить к подготовке к экзаменам, следует оборудовать место для занятий: убрать лишнее, удобно расположить необходимые учебники, методические пособия, тетради. Можно вводить в интерьер для занятий желтый и фиолетовый цвета, так как они повышают интеллектуальную активность. Для этого не нужно переклеивать обои или менять шторы, достаточно какой-нибудь иллюстрации или календаря в таких цветах.
Некоторые думают, что музыка, шум, разговоры им не мешают во время занятий, но это не так. Утомление в этом случае наступает намного быстрее. Продуктивная умственная деятельность возможна только в условиях тишины. Желательно в это время не смотреть телепрограммы, не играть в шахматы, так как они увеличивают и без того большую умственную нагрузку.
Вам нужно спать с открытым окном и не менее 9 часов. Это восстановит трудоспособность и обеспечит полноценный отдых… Для поддержания силы и повышения работоспособности необходимо организовать правильное питание … (Нельзя садиться заниматься натощак. Важность есть овощи и фрукты. Итак, морковь смешивается с растительным маслом, так как это стимулирует обмен веществ. Вам также нужны фрукты и овощи с высоким содержанием витамина С, чтобы удерживать в памяти большие объемы текста.)
Для начала хорошо бы определить, кто вы — «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально загружать утренние или, наоборот, вечерние часы.Самое стойкое воспоминание — между 8 и 12 часами дня и примерно 19 часами вечера.
Вам нужно начать повторять материал со свежим умом — до тех пор, пока вы не устанете, от самого сложного, от раздела, который является самым плохим знакомым.
Но бывает и так, что учиться не хочется, ничего не идет в голову, нет настроения. В этом случае полезно начать с очень легкого материала, который наиболее интересен и доставляет удовольствие.
Но если это вам не помогает, если вы не можете сосредоточиться, включайтесь в работу, немедленно запускайте процесс «работы».Что это?
Сидя за столом, начните писать любые строки, которые придут вам в голову. Главное — не останавливаться и не перечитывать написанное, не прерываться. Через некоторое время мыслительные процессы начнут работать, и вы начнете думать о деятельности.
Также лучшую активность внимания повышают активные действия — жесты, ходьба, гимнастические упражнения.
Авто-обучение
Кроме того, можно использовать простейший аутотренинг, который поможет включить умственную деятельность.Для этого нужно сесть за стол, где лежат книги, записи, закрыть глаза и повторить про себя или шепотом 8-10 раз: «Я могу писать, я могу писать, я могу писать, я пишу .. Пишу «Фразы могут быть разные, но главное условие — они должны быть краткими и содержательными. Причем интонация должна перерасти от механического безразличия к приказу или требованию. В момент наибольшего напряжения нужно внезапно замолчать, расслабиться, откинувшись на спинку стула. В голове пустота, ничего не хочешь и ничего не ждешь.Оставайтесь в этой пустоте, забудьте обо всем, и вы почувствуете, как через некоторое время в этой пустоте начнет выскакивать ваша фраза, а затем и требование написать. Сама рука потянется к бумаге … Если что-то помешает, нужно снова попытаться расслабиться и снова услышать свой приказ.
Приступая к изучению, полезно составить план, и необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не в общем: «Я немного глуп», а что именно вы сегодня будете преподавать: какие разделы и по какому предмету.
При подготовке к экзамену не следует стремиться прочитать и запомнить весь учебник, тем более, что он может быть не один. Полезно повторить материал по вопросам. Прочитав вопрос, необходимо сначала запомнить и записать все, что вы помните по этому вопросу, и только потом сверять себя с учебником.
При изучении вопроса вообще полезно структурировать материал, то есть составить схемы, чертежи, план. Это полезно, потому что в этом случае материал запоминается как визуально, так и механически (по нотам).Такие заметки также полезны для краткого повторения материала. То, что понятно, хорошо запоминается. Все законы, правила, формулы нужно сначала понять, и только после этого их можно выучить наизусть. Главное — всегда помнить, что ваша задача не запоминать, а понимать. Память устроена таким образом, что более 80% запомненного материала забывается сразу в течение 8 часов, хорошо запоминается только тот материал, который стал вам понятен.
Также результат запоминания зависит от индивидуальных особенностей человека, от способа деятельности.Для одних запоминание наиболее продуктивно утром, для других — вечером. Менее продуктивно запоминание в течение дня. Лучше всего запоминать вечером и повторить на следующее утро.
Запоминание становится успешным, если на уроках есть запас знаний.
Кстати, постоянная тренировка памяти тоже помогает лучше запоминать материал. Выделяйте для этого не менее 10-15 минут в день.
И самое главное, вам нужно научиться решать тест «технически», используя всевозможные вспомогательные приемы и соображения.
Существует особая методика прохождения теста. Эта методика включает в себя следующие пункты:
· тренировка постоянного жесткого самоконтроля времени;
· Обучение оценке объективной и субъективной сложности задач и, соответственно, разумному выбору этих задач;
· Обучение оценке границ результатов и минимальной замене как проверка, проводимая сразу после решения задачи;
· Тренировка техники «спиральное движение» по тесту.
Начнем с последнего пункта 4.
Эта методика является первой необходимой техникой для успешного написания заданий типа «тест с ограничением по времени». Он заключается в следующем: вы сразу проходите тест от начала до конца и отмечаете для себя то, что вам кажется простым, понятным и легким. Это задачи, которые вы выполняете в первую очередь.
Начните с того, что вы можете сделать прямо сейчас, без особых колебаний. Просмотрите раздел B и отметьте две или три задачи, которые вы сразу поняли.Вы перейдете к ним, когда закончите с разделом A. Пройдите по разделу C — один пример в этом разделе всегда решается без особого напряжения (это действительно так). Отметьте, что вы попытаетесь решить, когда закончите с разделом B. «Вы можете сделать это несколько раз (двигаясь по спирали и выбирая то, что« созрело »на данный момент).
По пункту 1. Если вы планируете выполнить тест в 4, вы должны выполнить раздел A в первый час. То, что не успели за 1 час, следует оставить (и вернуть, если будет время после).
Во второй час вам нужно решить все, что можно из раздела B.
Третий час можно посвятить разделу C.
В оставшийся час (если вы чувствуете, что не сможете преодолеть что-либо еще ни в точке B, ни в точке C), вам следует вернуться в раздел A и решить все, что в нем осталось и может быть решено (добавить «нет» мелочи »шары).
Если вы планируете получить 5. В этом случае весь раздел A должен быть «упакован» за 40-45 минут (или меньше).
В разделе Б нужно выполнить не менее 7-8 заданий за 1 час.
Раздел C содержит как минимум 1-2 задачи.
Это может занять 1–1,5 часа.
Об этих временных затратах нужно помнить постоянно — это постоянный и строгий контроль времени.
Естественно, выдержать такое расписание могут только те, кто привык заниматься с полной отдачей три часа подряд!
По пункту 2. Вы сами достаточно хорошо знаете свои слабые места. Этих слабых мест следует избегать при выполнении теста.Ограничив количество задач, которые вы, вероятно, решите, вы сможете уделять больше времени подготовке к ним, что увеличивает ваши шансы на успех.
По пункту 3. Сделайте простые замены, чтобы сразу проверить результаты (а не «если осталось время»). После решения проблемы необходимо еще раз внимательно перечитать текст ее условия (что вам нужно было найти?), Так как условие может содержать дополнительное требование. Часто выпускники просто не обращают внимания на эти требования, записывая неверный ответ на него в тестовой форме при правильном решении задачи.Правда, чаще эти дополнительные условия содержатся в задачах раздела Б.
Тренируйтесь для этого как можно дольше. Если иногда вы выполняете задания хотя бы 2 часа без перерыва, то сначала вы будете очень сильно уставать, но через месяц они адаптируются к этому режиму и по 1,5-2 часа работают «на одном дыхании» даже слабые ученики.
Тренируйтесь с секундомером в руках, отслеживайте время выполнения теста (задачи в Части A занимают в среднем 2 минуты на задачу).
Готовясь к экзаменам, никогда не думайте, что не справитесь с заданием, а наоборот, мысленно рисуйте себе картину триумфа.
Оставьте за день до экзамена, чтобы повторить все планы ответов, еще раз остановитесь на самых сложных вопросах.
К такому режиму работы нужно приучать себя заранее и тренироваться в нем не реже одного раза в неделю.
Как просматривать материалы перед экзаменом?
МЕТОДИКА ПОВТОРЕНИЯ
Повторение — это воспроизведение прочитанного своими словами.Обращение к прочитанному допустимо только после невозможности запомнить текст в течение 2-3 минут напряжения памяти. В приведенных ниже упражнениях мы даем рекомендации о том, как с наименьшими затратами времени и усилий повторить пройденный материал непосредственно перед экзаменом.
Как мы уже отмечали, далеко не все школьники эффективно используют время, отведенное на подготовку к экзаменам. Предлагаемый нами режим повторения многократно тестировался и дает хорошие результаты. Здесь я хотел бы обратить ваше внимание на два обстоятельства.
Во-первых, я имею в виду повтор уже изученного и усвоенного материала. Трудно ожидать положительного результата, если в таком режиме изучается принципиально новый материал, еще не систематизированный в сознании ученика.
Секунда: процесс повторения должен выполняться строго в соответствии со следующими рекомендациями.
Первое повторение
Сразу после прочтения
Повторение второе
20 минут после предыдущего
Третье повторение
Через 8 часов
Повторение четвертое
Через сутки (желательно перед сном)
Накануне экзамена
Многие считают, что для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, недостаточно одного, последнего вечера перед ним.Это не правильно. Вы уже устали, и вам не нужно переутомлять себя. Напротив, вечером перестаньте готовиться, примите душ, прогуляйтесь. Спите как можно лучше, чтобы вставать отдохнувшими, с ощущением своего здоровья, силы, «боевого» настроя. Ведь экзамен — это своего рода борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.
Вы должны прибыть на место экзамена без опозданий, желательно за полчаса до начала тестирования.При себе необходимо иметь пропуск, паспорт (не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами
Если в комнате, где будет проходить экзамен, холодно, не забудьте тепло одеться, ведь на экзамене вы просидите 3-4 часа
Во время тестирования
Для уверенного и успешного выполнения рабочих заданий Вам пригодится:
стараться сохранять позитивный настрой на протяжении всего времени, отведенного на работу;
не поддаются негативным изменениям настроения;
помните, что положительная самооценка очень важна, и скажите себе: «Я уверен в себе, потому что я оцениваю себя положительно.Я справлюсь с задачами и все будет хорошо … ».
В начале теста вам сообщат необходимую информацию (как заполнить форму, какие буквы писать, как закодировать номер школы и т. Д.). Обращать внимание!!! Правильность ваших ответов зависит от того, насколько вы внимательно запомните все эти правила!
В порядке заполнения форм возможны изменения, о которых вы обязательно будете проинформированы.
После получения результатов тестирования вы имеете право, если вы не согласны с оценкой, подать апелляцию (в течение 3 дней после объявления результата) в конфликтную комиссию.
Памятка для студентов
«Психологическое сопровождение НГЭ»

Как научиться психологически готовиться к ответственному мероприятию? Предлагаем несколько рекомендаций, позволяющих успешно справиться с поставленной перед вами задачей:
· Оцените, что вас больше всего пугает в процедуре НГЭ? Составьте список трудностей, с которыми, по вашему мнению, вам придется столкнуться. Это поможет вам понять проблемы и их осведомленность о вас;
· Помните, были ли у вас подобные трудности на предыдущих этапах? Удалось ли вам с этим справиться и как? Что именно помогло справиться? Подумайте, что бы вы сделали по-другому.Что именно из этого положительного опыта поможет вам и на этот раз;
· Осознайте, кто может вам помочь в ситуации подготовки к НГЭ: родители, друзья, Интернет, учителя или кто-либо еще. Проявить инициативу в сообщении о предстоящем событии;
· Особое внимание уделите созданию комфортной домашней обстановки: создайте для себя комфортное место для занятий, которые будут стимулировать приобретение знаний;
· Уделять необходимое внимание изучению инструкции по проведению и обработке материалов единого государственного экзамена, что позволит избежать дополнительных трудностей;
· Если вы боитесь или боитесь возможной отметки, которая может вас не удовлетворить, постарайтесь понять, чем может быть само это беспокойство.положительный результат, так как способствует повышению активности и саморегуляции;
Используйте эти формулы самовнушения:
Уверенно пройду ОГЭ.
Уверенно и спокойно справлюсь с поставленными задачами.
Сдам все тесты с хорошим результатом.
Я спокойный и выдержанный человек.
Я справлюсь с задачей.
Я справлюсь.
Я должен сделать то и это …
Эти самовнушения, повторяемые в медленном темпе несколько раз перед сном, «записываются» в программный аппарат мозга, помогая вам быть спокойным, уверенным и подвижным.
ОГЭ — главный экзамен для всех 9-классников страны. Как известно, студенты должны сдать 2 обязательных предмета (математику и русский язык) и 2 предмета по выбору. От результатов этого экзамена будет зависеть, сможет ли ученик пойти в 10 класс или поступить в техникум (колледж), или он должен получить сертификат только на следующий год … Это означает, что подготовка к экзамену является очень серьезный этап.
Начнем с того, что нужно для допуска к экзамену.К экзамену допускаются:
Выпускники 9 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации с годовой оценкой по всем предметам не ниже «3»;
Выпускники с одной «2», при условии, что они будут сдавать экзамен по этому предмету;
Иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы и вынужденные переселенцы, обучающиеся в общеобразовательном учреждении;
Предыдущие выпускники, не получившие аттестат.
Соответственно, для успешной сдачи ОГЭ необходимо обязательно восполнить пробелы в знаниях и скорректировать оценки по тем предметам, по которым у школьника 2-ки.
Правила подготовки к ОГЭ отличные:
1. Приступать к подготовке стоит уже осенью. , т.к. подготовка сразу по 4 предметам занимает много времени.
2. Эффективность не равна постоянному зубрежке … Некоторые студенты делают огромную ошибку, начиная изучать материал, независимо от того, насколько они его понимают или насколько они устали. «Учитель сказал мне, что мне нужно заниматься хотя бы час в день!» — говорят они и через несколько месяцев теряют силы.Но главный секрет успеха — в правильном выборе продолжительности и количества уроков! Готовьтесь к экзамену только тогда, когда вы выспались и не слишком устали. Готовьтесь не более чем на 1 час, затем обязательно сделайте перерыв. Иначе вы устанете, но ничего не вспомните.
3. Выберите одного репетитора … Речь, конечно же, не идет о согласии на занятия с кем-то, кто вам не подходит и «выдерживает» целый год занятий. Напротив, выбор вы делаете осенью.лучший репетитор по подготовке к ОГЭ, манера преподавания, опыт и результаты учеников которого вас полностью устраивают. Уроки с репетитором должны дать вам силы двигаться вперед, а не усталость и ненависть к предмету! На TutorOnline вы можете посещать 10-15-минутные занятия с разными учителями, попросить их объяснить небольшую тему и решить, подходит ли вам конкретный репетитор. Вам не нужно объяснять, почему вы не назначили с ним второй урок.Таким образом, вы сможете быстро и легко найти своего идеального учителя, рекомендациям которого вы будете с удовольствием следовать круглый год. Репетитор обязательно проведет тестирование и определит ваши пробелы, которые поможет вам шаг за шагом устранить.
4. Не тратьте время на вождение, используйте время для анализа. Если задуматься, многие студенты теряют 2 часа времени на дорогу к репетитору и обратно. Но гораздо лучше сэкономить силы и потратить 1 час на повторение материала перед уроком или выполнение домашнего задания, поставленного репетитором.Правильное распределение времени и сил — лучший способ подготовиться к экзамену с максимальным результатом!
Хотите сдать ОГЭ на отлично? и приступайте к занятиям прямо сейчас!
блог. сайт, при полном или частичном копировании материала ссылка на источник обязательна.
Демонстрация вариантов ОГЭ по физике. Онлайн-тесты ГИА по физике Пробер на экзамене физика ОГЭ
До 3 июня 2017 года меньше времени, а физика сложная. Так что спешат, многие студенты спешат, ищут, а если нет готовых ответов на НГЭ в интернете.
Если вы сейчас не поняли, это для ГИА (НГЭ), мы дадим краткую помощь. Выпускники девятого класса сдают аналог EGIA, который расшифровывается как государственно-государственная итоговая аттестация. Это может быть два типа: НГЭ и HBE. Главный государственный экзамен (ОГЭ) сдает большинство выпускников девятого класса. Подход аналогичен ЕГЭ: ограничение стандартизации формата и процедуры тестирования. Государственный выпускной экзамен (ГГЭ) будут сдавать дети с ограниченными возможностями и ученики закрытых учебных заведений.Подход к тестированию здесь другой: вопросы и задания по тикетам.
Что будет с ОГЭ 2017 по физике
Вам нужно выполнить 26 заданий за 180 минут. Экзамен можно разделить на две части. Первая часть включает 22 задания. Здесь выпускник должен либо ввести короткий ответ (в виде числа, числа или группы чисел / цифр), либо выбрать два правильных ответа из предложенных (множественный выбор), либо установить соответствие между двумя информационными рядами, и в одном задании вам нужно будет дать полный развернутый ответ.
Во второй части всего четыре задачи, но все они требуют подробного ответа. А задача № 23 есть у всех — лабораторные работы.
При подготовке к экзамену помните, что вам понадобится не вся физика в ее разнообразии, а только четыре ее раздела, на проверку которых и настроен ОГЭ: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. В идеале, конечно, школьная программа должна была дать исчерпывающие знания по этим разделам, но на практике это не всегда так.Поэтому не надейтесь на то, чему вас всему научили, а старайтесь следовать официально рекомендованным Министерством образования и науки к учебникам (так называемым britched учебникам).
По сравнению с прошлогодним ОГЭ, нынешний, 2017 год, вообще не изменился в структуре и типах вопросов, поэтому смело используйте его при подготовке.
Ответы на ГИА (ОГЭ) 2017 по физике
Запрос в любой поисковой системе «Ответы на НГЭ от 3 июня 2017 года» не выдаст вам ни одного десятка ресурсов, на которых предлагают купить «оригинальные» кима 2017 года.Надеемся, вы понимаете, что это мошенники, которые на самом деле только берут у вас деньги, а взамен отдадут либо что угодно, либо демонстрационные кимэ или кима прошлых лет. Зачем платить за то, что и так официально хранится в открытом доступе на сайте Федерального института педагогических измерений? Это очень бессмысленно, не обманывайтесь.
Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!
Что действительно поможет вам сдать физику, так это уверенность в себе и своих знаниях.Тем не менее, вы учили чему-то несколько лет, и об этом нельзя было просто догадаться из головы. Вам нужно только напомнить себе о своем путешествии, чему-то дополнительно научиться, но главное — донести накопленные знания в удобной для вас системе. Запишите все разделы детской кроватки или реферата — это простой и эффективный способ вложить знания в голову, чтобы их можно было легко применить на экзамене.
НГЭ в 2017 г.
Помимо двух основных предметов — математики и русского языка — выпускники также представят два предмета из следующего списка: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранный язык (английский, немецкий, Испанский или французский), информатика.
Статьи на другие темы:
Ответы в НГЭ на английском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
Ответы НГЭ на испанском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
Ответов на
М .: 2017 — 128 с.
Пособие включает 10 вариантов обучения, которые по структуре, содержанию и уровню сложности аналогичны контрольно-измерительным материалам ОГЭ по физике. Справочные данные, необходимые для решения всех вариантов, приведены в начале сборника.После того, как варианты будут выполнены, учащийся может проверить правильность своих ответов, используя таблицу ответов в конце книги. В руководстве представлен анализ решений одного из вариантов. Для задач части 2, требующих развернутого ответа, даны развернутые решения. Студент получает возможность эффективно проработать учебный материал по большому количеству заданий и самостоятельно подготовиться к экзамену. Учителям Книга будет полезна для организации различных форм подготовки к НГЭ.
Формат: PDF.
Размер: 6.2 Мб
Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4.
Инструкция по выполнению работ 8
Номер варианта 1 11.
Часть 1 11.
Часть 2 18.
Номер варианта 2 19.
Часть 1 19.
Часть 2 26.
Номер варианта 3 28.
Часть 1 28.
Часть 2, 35
Номер варианта 4 37.
Часть 1 37.
Часть 2 45.
Номер опции 5 47.
Часть 1 47.
Часть 2 54.
Номер опции 6 56.
Часть 1 56.
Часть 2 63.
Номер опции 7 64.
Часть 1 64.
Часть 2 71.
Опция номер 8 73.
Часть 1 73.
Часть 2 81.
Номер опции 9 82.
Часть 1 82.
Часть 2 89.
Номер опции 10 91.
Часть 1 91.
Часть 2 98.
Решение опции номер 10 100
Ответы 107.
Номер опции 1 107
Номер опции 2 109.
Номер опции 3 111
Номер опции 4 113
Номер опции 5 116
Номер опции 6, 119
Номер опции 7 121
Номер опции 8 124
Вариант №9 126.
Вариант № 10 107.
Пособие включает 10 вариантов обучения, которые по структуре, содержанию и уровню сложности аналогичны контрольно-измерительным материалам государственного итогового аттестации по физике выпускников основной школы.
Справочные данные, необходимые для решения всех вариантов, приведены в начале.
Сборник.
Учителям и студентам книга будет полезна при организации подготовки к главному государственному экзамену (ОГЭ).
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с выбором ответа из четырех возможных, 8 задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде набора цифр, и 1 задача с развернутым ответом. Задания 1, 6, 9, 15 и 15 с кратким ответом — это задания по установлению соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание по выбору двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит 4 задания (23-26), на которые необходимо принести ответ об отчислении.Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учтена необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по физике. В экзаменационной работе знания и навыки, приобретенные в результате освоения следующих разделов Курса основной школы физики:
Механические явления.
Тепловые явления.
Электромагнитные явления.
Квантовые явления.
В экзаменационной работе представлены задания разного уровня сложности: базовый, повышенный и высокий.
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2017 году Главный государственный экзамен по физике
1. Цель Ким для ОГЭ — Оценка уровня общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.
НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Kim
Содержание экзаменационной работы определяется на основании федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. .При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата врача основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, рассчитаны на использование форм (аналог ЕГЭ) и возможность автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Задания базового уровня сложности позволяют оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а также выполнение заданий повышенного и высокого уровней сложности. — степень готовности обучения к продолжению обучения на следующем уровне обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (Базовый или профильный).
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Экзаменационная модель ОГЭ И Ким Эге Физика основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Таким образом, технологические особенности ИГЭ не позволяют обеспечить полноценный контроль формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика состава и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.
Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.
Чем же тогда привлекательна форма ОГЭ (ГИА) для выпускников выпускников 2019 года? Аттестация непосредственно в этой новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников.Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, в которую входят вопросы с выбором ответа на них. Проведена прямая аналогия с экзаменом. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт Поможет отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тестов ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов помогут Вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме.Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт посвящен подготовке к гиама 2019 9 класс онлайн полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.
Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной форме. Будь вы круглым отличником в своем классе или обычным среднестатистическим учеником — теперь все в ваших руках. Вам не обязательно будет посещать наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы.Будьте готовы к непростому испытанию OGE, GIA и результат превзойдет все ваши ожидания.
При подготовке к ЭО выпускникам лучше использовать варианты из официальных источников информационного обеспечения итогового экзамена.
Чтобы понять, как выполнять экзаменационную работу, в первую очередь следует познакомиться с демульсиями КМО ЭГЭ по физике текущего года и с эмесами раннего периода.
10.05.2015. В целях предоставления дополнительных возможностей для подготовки к единому государственному экзамену по физике на сайте ФИПИ он публикуется по одной из версий КИМ, использованной для проведения, например, начала 2017 года.Это реальные варианты Из экзамена, проведенного 7.04.2017.
Ранние варианты ЕГЭ в физике 2017
Демо-версия ЕГЭ 2017 по физике
Вариант
Вариант работы + ответы + Ответ.
Спецификация скачать
Кодификатор скачать
ДЕВЕРСИЕС ЕГЭ по физике 2016-2015
Физика Вариант загрузки
2016 eME 2016 опция
2015 г. вариант Ege Fizika.
Изменения в КИМ ЕГЭ в 2017 году по сравнению с 2016 годом
Изменен состав части 1 экзаменационной работы, часть 2 оставлена без изменений. Задания с выбором одного правильного ответа исключаются из экзамена и добавляются задания с кратким ответом.
При внесении изменений в структуру экзаменационной работы сохраняются общие концептуальные подходы к оценке академических достижений. В том числе максимальный балл остается неизменным за выполнение всех заданий экзаменационной работы, сохраняется распределение максимальных баллов для задач разного уровня сложности и примерное распределение количества заданий по разделам школьного курса физики. и способы деятельности.
Полный перечень вопросов, подлежащих контролю на ЕГЭ 2017, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к подготовке выпускников организаций образования к ЕГЭ 2017 по физике.
Назначение демонстрационной версии физики по физике — дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущего КИМ, количестве и форме заданий, об уровне их выполнения. сложность.
Критерии оценки выполнения задач с развернутым ответом, включенные в эту опцию, дают представление о требованиях к полноте и правильности ответа восстановления. Эта информация позволит выпускникам разработать стратегию подготовки и сдачи ЕГЭ.
Подходы к отбору содержания, разработка структуры КИМ ЕГЭ по физике
Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя задания, проверяющие освоение элементов контролируемого содержания из всех разделов школьного курса физики, причем для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней.Важнейшие элементы, наиболее важные с точки зрения продолжения обучения в высших учебных заведениях, контролируются в одном варианте выполнения заданий разного уровня сложности.
Количество заданий на том или ином разделе определяется его содержательным заполнением и пропорционально академическому времени, которое необходимо изучить по примерной программе по физике. Различные планы, для которых строятся варианты обследования, основаны на принципе значимых дополнений, так что в целом все серии вариантов обеспечивают диагностику развития всех значимых элементов, включенных в кодификатор.
Каждый вариант включает задания во всех разделах разного уровня сложности, позволяющие проверить умение применять физические законы и формулы как в стандартных учебных ситуациях, так и в нестандартных ситуациях, требующих проявления достаточно высокой степени самостоятельности при совмещении общеизвестных алгоритмы действий или создание собственного плана выполнения задач.
Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки, участием двух независимых экспертов, оценивающими одну работу, возможностью назначения третьего эксперта и наличием процедуры обжалования.Единый государственный экзамен по физике — это экзамен при отборе выпускников и предназначен для дифференциации при поступлении в высшие учебные заведения.
Для этих целей включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности дает возможность оценить уровень освоения наиболее значимых смысловых элементов курса физики вуза и усвоения важнейших заданий.
Среди задач базового уровня выделяются задачи, содержание которых соответствует стандартному стандарту.Минимальное количество баллов ЕГЭ по физике, подтверждающих освоение выпускником программы среднего (полного) общего образования по физике, устанавливается исходя из требований базового уровня. Использование в экзаменационной работе заданий повышенного и повышенного уровней сложности позволяет оценить степень готовности студентов к продолжению обучения в вузе.
Полезные справочники по подготовке к НГЭ на английском языке. Какие книги лучше готовить к ОГЭ
Результаты обязательного государственного экзамена не только влияют на оценку в аттестате, но и помогают школьникам определиться с выбором направления дальнейшего обучения.Согласно постановлению правительства от 2017 года и актуальной информации с сайта FIPI, в этом году студенты будут проходить тесты по четырем предметам — двум обязательным и двум дополнительным. Нередко при сдаче важного экзамена всплывает тема, которую однажды пропустили по болезни. Специальные учебники НГЭ помогают избежать досадного препятствия на пути к высокой оценке.
Что выбрать для подготовки к экзамену
На сайте интернет-магазина «Виртуальная книга» легко найти необходимую литературу по всем предметам:
Практические тесты и сборники с различными устными темами на английском языке;
Книги с вариантами заданий и ответов на русском языке Цыбулько;
Типовые задания по биологии, помогающие определить степень их подготовки;
Учебные пособия с заданиями разной сложности по обществознанию;
Учебников ОГЭ 2018 по математике и другим предметам.
Огромным преимуществом специальной литературы для подготовки к государственному экзамену является наличие экспертных советов и рекомендаций по оформлению работы. Это помогает не запутаться при тестировании и сэкономить время на собственно работу. Типовые варианты экзамена могут использоваться студентами для самостоятельной работы и учителями для занятий.
Где выгоднее покупать учебники
Учитывая, что учебной литературы требуется значительное количество, выбор, где ее купить, не маловажен.По сравнению с обычными магазинами «Виртуальная книга» дает приятную возможность сэкономить 20-25% от общей стоимости для семейного бюджета. Здесь вы можете купить все учебники, атласы с картами, канцелярские товары и другие товары, необходимые для сдачи экзамена, необходимые для 9 класса ОГЭ. Продуманная система поиска упрощает выбор, а быстрая доставка гарантирует, что вы получите желаемый результат. желаемую книгу как можно скорее. Если ОГЭ только на следующий год, купите необходимую литературу сейчас и используйте резерв времени на качественную подготовку.
Год назад я уже затрагивал тему, какие мануалы лучше выбрать для подготовки к ОГЭ. Время идет, соответственно, изменились и учебные пособия, и требования к экзамену. Сегодня я хочу остановиться на тех книгах российских авторов, которые наиболее близки к подготовке к сдаче основного экзамена по английскому языку.
Мой опыт подготовки к ОГЭ
Я начала готовиться к этому экзамену еще в декретном отпуске… Тогда моим первым опытом была племянница мужа. Это был действительно ценный опыт и награда как для нее, так и для меня в частности. Этому посвящена целая серия статей. Если вы нажмете на заголовок «ОГЭ» в меню блога слева, то сможете подробно ознакомиться со всеми публикациями.
ВИДЕО ОТЗЫВЫ
Еще я часто снимал видеообзоры книжных новинок. Вы можете познакомиться с ними, перейдя по ссылкам ниже…
К сожалению, в этом году у меня нет студентов, готовящихся к ОГЭ, и, честно говоря, это печально. Готовя студента к экзамену, вы постоянно занимаетесь саморазвитием своих профессиональных навыков и языка. Когда это не так, становится немного скучно. Также из-за большой школьной нагрузки сейчас у меня нет возможности подготовить ни одного ученика.
Думаю, достаточно предисловия и перейдем к главному.
Справочные руководства
Совсем недавно в интернете появилась пояснительная инструкция из серии прошлого года «Сдам ОГЭ». Эта серия также включает английский язык под редакцией Babushis E.E., N.N. Трубанева. Мне больше знакома фамилия Трубанева. Руководство выглядит следующим образом.
пройду ОГЭ
Как он меня покорил?
Во-первых, сама серия «Я сдам экзамен», а также серия «Я сдам экзамен», прекрасно описывает пошаговую подготовку к каждой части экзамена, к каждому заданию.Считаю это плюсом!
Во-вторых, пособие представляет собой анализ типичных ошибок участников НГЭ прошлых лет с учетом рекомендаций.
Скриншоты некоторых страниц приведу в раздел «Прослушивание».
раздел «Прослушивание»
Здесь мы видим такой же алгоритм выполнения задачи.
Обучение выполнению задачи
Когда материал объясняется таким методическим образом, учителю легче самому объяснить его ученику. Моя оценка 5! Я рекомендую этот урок!
Следующая новинка, которая привлекла мое внимание и не оставила равнодушным — учебник под ред. О. В. Терентьева, Л. М. Гудкова «Английский язык. Новая полная справка для подготовки к ОГЭ».
«Английский язык. Новое полное руководство по подготовке к НГЭ»
Если честно, не думал, что мануал будет таким толковым.
плюсы
Пособие содержит все разделы письменной части экзамена, а также его устную часть.
каждый раздел содержит необходимый языковой материал, типовые задания и рекомендации по их выполнению.
представлены правила заполнения экзаменационных анкет (часто на это не всегда отводится время).
В каждом разделе описаны типичные ошибки при выполнении заданий.
Имеется практическое руководство по грамматике. Ключевое слово здесь — практично. После объяснения темы представлены упражнения для тренировки того или иного грамматического явления.
Самое крутое в этой книге то, что, не отступая от правил, даются упражнения из формата экзамена. Например, в разделе «Грамматика» дано существительное во множественном числе. После пары-тройки тренировочных упражнений мы выполняем упражнения прямо из представленных в формате OGE.
примеров задач только с множественным числом.
И то же самое с каждым грамматическим явлением. Отлично.
Прекрасно просмотренная тема словообразования и содержит наиболее полный справочный материал.
пример префиксов с отрицательным значением
упражнение только для префиксов с отрицательным значением
Письменные и устные задания также хорошо представлены, но в двух словах. Моя оценка тоже 5. Рекомендую!
Учебники для устной части ОГЭ
Хотя предыдущие руководства имеют ряд преимуществ, большинство из них все еще не так сильно нацелено на устную часть. А устная часть, как известно, не такая уж простая и неважная вещь.
Итак, представляю вашему вниманию следующую новинку по книжному рынку мануалов для НГЭ на английском языке.
НГЭ. Английский язык — устная часть
Что меня в нем привлекло?
Пособие содержит 25 демонстрационных вариантов, а самое главное ОБРАЗЦЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ВСЕХ ЗАДАЧ.
Прилагаю скриншоты фото.

Как видите, представлены примеры типовых ответов. Это будет отличным подспорьем для плохо подготовленного ученика.В третьем задании нам также дается образец высказывания-монолога с речевыми оборотами и клише.
Я считаю эту книгу достойной подготовки к устной части.
Неплохо и собрание Музлановой Е.С.
Музланов
Следующая брошюра, о которой я писал не раз. Это руководство А.В. Мишин «Устная часть. ОГЭ».
Устная часть
Эта книга достойна похвалы и без комментариев.Ну а кто не читал мой обзор, можете посмотреть по ссылкам выше.
И еще одно произведение для подготовки к устной части из той же серии из «Просвещения» — творение О.Н. Сухановой.
подготовка к устной части экзамена
Я тоже о нем писал в предыдущих постах.
Кстати, если не ошибаюсь, то вы заметили изменение оральной части ? А именно исчезла картинка для задания 3. Это отвлекало внимание и вызывало у некоторых стимул описать это, а не как поддержку монолога.
Ну и конечно, куда без плюсов варианты обучения.
Возможности обучения
Считаю, что сайт ФИПИ — лучший вариант для тренировочных тестов.
Сейчас существует огромное количество литературы с демонстрационными вариантами, но не все они так хороши, как кажется на первый взгляд.
Н.Н. Трубанева
Сегодня заканчиваю писать свой пост. Надеюсь, я не утомил вас, мои читатели! Жду ваших комментариев. Для удобства на странице блога появилась форма для комментариев в Facebook. Кому удобна форма комментариев ВКонтакте.
До следующего раза!
Facebook Комментарии
Хотя книги были куплены в 2014 году, руководства немного меняются: меняют обложку и текст. Сам сравнивал с 2013 годом. По каждому дам краткий обзор.
Написал сразу после сдачи экзаменов в 9 классе, текст не верный, статья потерялась на диске)
1) Российская подготовка к ГИА-2014 (Н.А. Сенина)
— инструкция состоит из 4 частей.
5-109 страниц — включает в себя кучу полезной информации, такой как методы сжатия текста и правила в формате таблицы.
109-122 страниц — определения скручены из Википедии.
123-147 стр. — версия, накатанная с сайта ФИПИ + разбор полетов и комментарии автора.
147-346 страниц — целых 30, составленных Сениной (автором данного руководства). Первые тесты норм, затем начались халтуры (текст для написания рефератов увеличился с 1 до 4 страниц + несколько неверных ответов в конце сборника).
Мы были вынуждены купить эту книгу для школы, где готовились к ней на консультациях и на уроке.
Отдельно можно купить к нему приложение — диск с добротно озвученными высказываниями.
Но купите саму книгу. Потому что, если у вас дома есть принтер, печать явно не вариант, как и чтение с монитора.
Книга опережает конкурентов по количеству — качеству.
2) Русский язык к Легиону ГИА-9 (Ю.Н. Гостева и др …).
Придя в магазин увидел красивую и яркую обложку, обещающую 30 вариантов + 300 заданий части C, от разработчиков FIPI и всякие прочие плюшки … Даже издательство, обещающее Exam 🙂
Открыл, перелистал … вроде все норм … купил.
Когда начал решать, не нашел. Может быть, я глуп — может быть, но после решения этой книги я так и не нашел никаких заданий для Части C! Книга написана большими буквами «Создана разработчиками ФИПИ.«Да, их двое (Васильевы и Гостевы), только пишут от 1 до 10 и от 21 до 30. И к тому же еще накручивают, используя тот же текст и композиции в других вариантах …
Во второй части авторы честно признаются и пишут «по материалам интернета» 🙂 Потом еще 10 вариантов — мастер-класс по написанию дурацких сочинений на лингвистическую тему … Даже ёжик понимает, как их писать ! И эти варианты дают ответы на самые простые вопросы…
Кстати, единственная книга, в которой за день до ОГЭ я определился сразу с 20 вариантами и хочу заметить, что они намного проще и правдоподобнее, чем у Сенина.
3) Математический учебный Легион (Лысенко Ф.Ф.)
Книга содержит хорошую теорию (всего 33 страницы) + 30 тестов + сборник задач по разным темам + решения некоторых задач.
Думал каждые три-четыре дня решать по варианту и к концу года все решу…
А на самом деле оказалось всего 4 🙂
4) Математический решак Легион (Ф.Ф. Лысенко) — очень непонятное решение задач из предыдущего сборника (проще гуглить).
Алена Петровна Гуфаизина, учитель русского языка и литературы
МБОУ «Иракская средняя общеобразовательная школа»
Пять лучших руководств для подготовки к GIA
Можно ли скачать данное руководство в электронной версии
Доступность изложения (сложно ли изложение материала студенту?)
Наличие иллюстраций (указать цветные или черно-белые)
Издательское качество (переплет, бумага)
Базовый государственный экзамен
Русский язык
Комплект материалов для подготовки студентов Драбкина С.Субботин В.Д.
2014, 2017 (2-е издание)
Издание 2017 года можно загрузить бесплатно
Материал для девятиклассника, кажется, есть в наличии
Иллюстраций мало, они черно-белые
Бумага не очень хорошего качества
НГЭ 2017 Типовые тестовые задания 50 вариантов заданий
Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т.
2017
Редакцию можно скачать бесплатно
Материал представлен в наличии
Без иллюстраций
Бумага газетная
Практикум НГЭ по выполнению стандартных тестовых заданий
Реальные тесты
Егораева Г.Т.
2017
Материал представлен в наличии
Без иллюстраций
Бумага газетная
Русский язык
30 вариантов обучения экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену Степанова Л.С.
2015, 2017 — новая редакция
Электронную версию руководства можно скачать бесплатно
Материал представлен в наличии
Без иллюстраций
Бумага газетная
Русский язык
Рабочая тетрадь
Тематические задания уровней A, B, C для подготовки к GIA
9 класс
Баронова М.М.
2010 г.
Электронную версию руководства нельзя скачать бесплатно
Считаю, что анализировать задания нужно только под руководством учителя, а затем решать тесты
Без иллюстраций
Бумага газетная
1) «Комплект материалов для подготовки студентов» Драбкина С.В. Субботин Д. И. 2017 (2-я редакция)
Раньше пользовался редакцией 2014 года, но появилась доработанная редакция, которая оказалась очень удобной, так как задачи, которые выходили из ОГЭ, были удалены.Разбор заданий, представленных в пособии, очень удобен для понимания школьниками. Задачи соответствуют реальным задачам от GIA. Квесты также можно использовать как наглядный пример на уроках. Уровень сложности заданий я считаю базовым.
Темы из предметов школьной программы проработаны, на мой взгляд, неплохо. Тестовые задания даются с алгоритмом их решения, поэтому студенты могут самостоятельно поработать над определенной темой.
Комментарии к ответам, впрочем, как и в других руководствах, отсутствуют.Но есть алгоритм решения, прочитав который, вы сможете правильно его выполнить.
Изложенный в книге материал систематизирован по номерам заданий по типу ОГЭ, что также является плюсом.
Эти тесты объективно оценивают степень готовности студента ГИА.
Пособие очень универсально для использования, подходит для детей, которые только что закончат школу — учеников 8 и 10 классов.
На вопросы: «Может ли это пособие использоваться студентами колледжей? Могут ли абитуриенты использовать его при подготовке для вступительных испытаний творческой и профессиональной направленности? » — Я думаю да.
Часть материала представлена в виде таблиц, что очень удобно для восприятия. Студентам это нравится. Иллюстрация есть, но для девятиклассников она не так важна.
Данное учебное пособие можно использовать для самоподготовки, для работы в классе, подготовки с репетитором. С помощью этого руководства заинтересованные родители всегда могут проверить, как их ребенок готовится к экзамену. В прошлом году мотивированные студенты, использующие это руководство, получили на экзамене больше, чем ожидалось ранее.По стоимости пособие не очень дорогое, но польза от его практического применения велика. Теоретический материал изложен в лаконичной и структурированной форме. Содержит рекомендации по написанию сокращенного изложения, рефератов, даны образцы рефератов, что важно для слабого школьника. Учебные задания стандартные с гайдлайнами, есть ответы. Все это позволяет студентам хорошо подготовиться к сдаче ОГЭ по русскому языку.
2) Типовые задания 50 вариантов заданий Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т. 2017
Выгода хорошая, потому что есть много вариантов тестирования для практики. Дэн подробно проанализировал задачи первого и тринадцатого вариантов. На уроке ученики читают анализ одного из вариантов, находят ключевые слова. Согласно этим словам, дети могут ориентироваться в обзорных книжках в поисках информации. Материал представлен достаточно четко. В пособии представлена система оценки экзаменационной работы. Описаны критерии оценки презентации и композиции.Зная эти критерии, студенты могут сознательно писать работы. После проверочной работы студенты по этим критериям могут сами проверить и оценить презентацию и эссе. Знание требований к написанию и оформлению помогает осознанно работать над этим видом работы. Табличная версия в соответствии с критериями оценки презентации и эссе отображается в классе как для групповой, так и для индивидуальной работы. Ответы даны в конце руководства. Цена — качество мануалов, думаю, соответствует.С помощью этого учебника студенты могут самостоятельно подготовиться и контролировать выполнение.
3) Практикум НГЭ по выполнению типовых тестовых заданий. Реальные испытания Егораева Г.Т. 2017 г.
Нет материалов для повторения. Самостоятельные ученики могут только решать тесты и проверять ответы. Данное пособие направлено на отработку практических навыков тестовой части, хотя в конце есть 12 текстов презентаций, но нет ответов на презентации. Ответы на тесты приведены в конце инструкции.Из плюсов можно отметить, что критерии оценки дают пояснения о работе экспертов по проверке работы экспертизы.
Справа или слева от листа остается много места для ответов учащихся, хотя для этого есть специальная строка. Чтобы сэкономить бумагу, вам нужно это упростить.
4) Русский язык 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам для подготовки к основному государственному экзамену Степанова Л.С. 2015, 2017 — новая редакция
Пособие интересно тем, что в самом начале есть краткий методический комментарий к задачам части 3.Это очень большой плюс, что есть материал о том, как правильно написать эссе. Учебник содержит шесть текстов для изложения, на которые даются ответы. Это позволяет ученикам проявлять самоконтроль. Было дано тридцать тестов, в конце есть ответы, но нет материалов для решения задач.
5) Начинаю подготовку к ОГЭ с пятого класса. Для этого подойдет «Рабочая тетрадь Тематических заданий уровней A, B, C для подготовки к ГИА» 9 класс М. М. Баронова.2010
В тетради нет анализов заданий, только материал для отработки полученных знаний.
Тесты в этом руководстве разделены на разделы, поэтому, когда я изучаю конкретную тему в 5-8 классах, я использую эти тесты для закрепления. К концу восьмого класса эта рабочая тетрадь уже была разработана, поэтому я предлагаю ее тем девятиклассникам, у которых есть большие пробелы в знаниях. Для девятиклассников это руководство не совсем подходит.
В своей работе по подготовке к экзаменам я использую различные вспомогательные средства.Часть материала я беру из одного руководства, часть — из другого. Из пяти отобранных, считаю лучшим учебное пособие «Комплект материалов для подготовки школьников» Драбкина С.В. Субботин Д.И. 2017 (2-е изд.).
В самом начале пособия даны рекомендации по подготовке к ОГЭ 2017. Все разъясняется студентам в доступной форме … Раздел 1 посвящен написанию краткого резюме. Раздел 2 содержит материал для подготовки к тестовой части. Раздел 3 готовит студентов к написанию эссе с аргументацией.Примерные варианты ОГЭ и ответы на них. Все это позволяет студентам хорошо подготовиться к сдаче ОГЭ по русскому языку не только с преподавателем, но и самостоятельно. Подготовка к этому руководству дала хорошие результаты.
Как ведется ОГЭ по-русски?
Что входит в Оге для русского языка?
КИМ ОГЭ на русском языке состоит из трех частей: часть 1 — аннотация; 2 часть — задания с кратким ответом; 3 часть — открытое задание с развернутым ответом (эссе).
Как Гиа прогрессирует по русскому языку?
ОГЭ на русском языке начинается с того, что студенты дважды прослушивают текст презентации. Между началом записи делается перерыв от трех до пяти минут. Весь экзамен длится 3 часа 55 минут, и каждый студент сам решает, сколько из этого времени он потратит на написание презентации.
Когда наступит ОГЭ 2021?
Основной период ОГЭ и ГВЭ-9 в 2021 году пройдет с 24 мая по 2 июля. Экзамены разделены на два дня: 24 и 25 мая пройдут ОГЭ и ГВЭ-9 на русском языке, 27 и 28 мая — ОГЭ и ГВЭ-9 по математике.

Сколько баллов я могу получить за свое эссе в Огэ?
За эссе можно получить максимум 9 баллов, а за презентацию — 7 баллов. Также существуют критерии оценки, которые касаются непосредственно как композиции, так и изложения: за отсутствие речевых, грамматических, орфографических, пунктуационных, фактических и этических ошибок можно получить до 10 баллов.
Сколько слов должно быть в сочинении по Русской Оге 2021?
Объем эссе должен быть не менее 70 слов.Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, такая работа получает нулевую оценку. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Что взять с Оге, если ты тупой?
9 апреля 2019 г. Ну, для начала: угол или карандаш могут быть тусклыми.
…
В 2019 году школьники смогут выбрать:
Биология;
География;
Физика;
Химия;
Информатика;
История;
Общественные науки;
Литература;
9.04.2019
Сколько времени нужно на подготовку пересказа?
На подготовку к пересказу отводится всего 1 минута. Лучше всего использовать его, чтобы найти способ включить цитату в свой пересказ. Не забывайте, что есть требования к выполнению цитаты: она должна быть уместной и логичной.

Какие правила нужно знать, чтобы сдать Джиа по математике?
Что вам нужно для
Выполнение вычислений
Преобразование алгебраических выражений
Решение уравнений, неравенств и их систем
Создание и чтение графиков
Выполнение действий с геометрическими фигурами, координатами и векторами
Описать реальные ситуации на языке геометрии
10.10.2018
Когда в 9 классах начнут учиться устный русский язык 2021?
Дата проведения — вторая среда февраля. Дополнительные крайние сроки для финального собеседования — вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая. Срок проверки — не более 5 календарных дней.
Какой Oge примет в 2021 году?
В 2021 году ОГЭ будет проходить с 24 мая по 2 июля и только по двум обязательным предметам — русскому языку и математике. Вам не нужно будет сдавать экзамены по элективным предметам.Так, 24 и 25 мая девятиклассники будут сдавать русский язык, а 27 и 28 мая — математику. Резервные дни для доставки: 8, 16, 30 июня и 2 июля.
Какие предметы брать на Оге 2021?
Что берут на ОГЭ в 2021 году
Два обязательных предмета — русский язык и математика. Вместо экзаменов по выбору студенты напишут тест в формате ОГЭ по одному дополнительному предмету.

Когда начинается экзамен 2021?
31 мая начинается ЕГЭ по всей стране: в этот день выпускники сдают географию, литературу и химию.Экзамены по всем предметам начинаются в 10.00 XNUMX утра по местному времени.
Сколько баллов дается за эссе «Оге 2021»?
Критерии оценки ОГЭ по русскому языку 2021
Критерии оценки эссе-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.2) Баллов
В работе допущены две и более ошибок в построение текста
Максимальное количество баллов за эссе по критериям C2K1 — C2K4 9
Сколько баллов дается в Oge на русском языке?
Максимальное количество баллов, которое может получить участник ОГЭ 2020 по русскому языку за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 33 балла.29-33, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 студент набрал менее 6 баллов, ставится оценка «4».
Что будет, если вы не напишете сочинение на Оге?
Написание реферата по НГЭ — одна из важных задач, стоящих перед 9-классником. Написав хорошее эссе, выпускник 9 класса может получить довольно большое количество баллов. Поэтому, если по какой-то причине вы не напишете эссе, это может привести к низкому общему баллу.
Никола, Iveco и OGE подписывают предварительное соглашение о распределении водорода
Логотип Nikola в США изображен на мероприятии, проводимом для презентации новых полностью электрических грузовиков CNH и грузовиков с водородными топливными элементами в сотрудничестве с мероприятием Nikola в США в Турине, Италия, 3 декабря , 2019. REUTERS / Massimo Pinca
Зарегистрируйтесь сейчас и получите БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к reuters.com
Зарегистрироваться
МИЛАН, 14 апреля (Рейтер) — Truckmaker Iveco, производитель электрических и водородных транспортных средств Nikola (NKLA.O) и немецкий оператор газовых сетей OGE заявили в среду, что они заключили предварительное соглашение о поддержке распределения водорода для заправки электромобилей на топливных элементах (FCEV).
Эти три компании будут сотрудничать, чтобы разработать бизнес-структуру для транспортировки водорода по трубопроводной сети от производственных источников до водородных заправочных станций в поддержку FCEV, говорится в заявлении.
Финансовые подробности предоставлены не были.
Зарегистрируйтесь сейчас и получите БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к reuters.com
Register
Никола возглавит установку точек заправки водородом для FCEV от всех производителей в ключевых местах при поддержке систем доставки водорода OGE.
НГЕ владеет и управляет 12 000 км газопроводной сети в Германии.
Никола и Iveco, подразделение итальянско-американского производителя транспортных средств CNH Industrial (CNHI.MI), создают совместное предприятие по производству тяжелых грузовиков с аккумуляторной батареей и водородом. CHN Industrial имеет сертификат 7.11% акций Nikola через Iveco.
Создание прототипа грузовика Nikola Tre FCEV должно начаться в этом году, испытания и валидация продолжатся до 2022 года, а производство планируется начать во второй половине 2023 года.
Зарегистрируйтесь сейчас и получите БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к reuters.com
Регистр
Отчет Джулио Пиоваккари Под редакцией Чизу Номияма
Наши стандарты: принципы доверия Thomson Reuters.
Snam, OGE и Terega об их текущих инициативах в области водорода
В октябре Цюрих станет местом, где специалисты по трубопроводам из более чем 100 компаний, связанных с трубопроводом, соберутся на Транспортный нефтегазовый конгресс 2021 года.Панельная дискуссия и круглый стол на TOGC 2021 будут посвящены водороду, который рассматривается в трубопроводной отрасли как топливо будущего и который изучается и тестируется всеми компаниями.
Уже очевидно, что Европа в значительной степени изучает возможности водорода, и операторы трубопроводов проявляют особый интерес к исследованиям и испытаниям, связанным с водородом. Ангелина Низамова, директор проекта TOGC 2021, обратилась к нескольким операторам трубопроводов с одним и тем же вопросом: «Какие из недавних проектов и исследований вы связаны с водородом?
Андреа Штегер, старший вице-президент по коммерческим вопросам и взаимодействию с заинтересованными сторонами, Snam
«В конце мая Snam совместно с Giva Group и RINA провела испытание 30% -ной смеси природного газа и водорода для питания печей на Гива завод.
«Более того, Snam также способствует созданию первого в своем роде центра инноваций в области водорода в Модене в сотрудничестве с UNIMORE, уделяя особое внимание трем направлениям исследований: автоматизация цепей производства электролизеров и топливных элементов, прототип водородная заправочная станция, построенная в университете с использованием итальянских технологий и новых приложений для поддержки беспилотных автомобилей, а также решений IoT (Интернет вещей) и AI (искусственный интеллект) для обеспечения мобильности будущего.»
Уильям Рахайн, руководитель отдела стратегических и инновационных исследований, Teréga
« Teréga в этом году руководит технико-экономическим обоснованием модернизации бывшего хранилища пропановой соляной пещеры для применения 100% h3 Power-to-Power. Это исследование касается необходимых условий для технической, экологической, экономической и социальной приемлемости ».
Лукас Райхенбергер, специалист по нормативным вопросам, OGE (на фото)
«Успешно внедрив GETh3 в IPCEI, мы сделали следующий шаг в одном из наших самых важных межотраслевых водородных проектов.С GETh3 — Nucleus 130 км выделенных водородных трубопроводов предназначены для распределения зеленого водорода от электролизера мощностью 100 МВт для промышленных потребителей. Начиная с этого момента, планируется постепенный рост с интеграцией хранилищ, дополнительных потребителей и точек подключения к морскому транспорту, чтобы построить надежную европейскую водородную магистраль ».
Эти 3 компании являются не только участниками Европейской магистральной инициативы, но и их коллегами, Elering, Enagás, FGSZ, Fluxys, Gasgrid Finland, Gasunie, Gas Networks Ireland, GRTgaz, NET4GAS, OGE, ONTRAS, Plinovodi, Терега, Снам, они присоединились к Конгрессу по транспортировке нефти и газа, который состоится 18 и 19 октября 2021 года в Цюрихе.
Чтобы узнать больше о мероприятии, щелкните здесь.
Читайте последний выпуск журнала World Pipelines, где вы найдете новости о трубопроводе, истории проектов, отраслевые обзоры и технические статьи.
World Pipelines, июнь 2021 г., выпуск
Июньский выпуск World Pipelines включает региональный отчет о наиболее значимых проектах нефте- и газопроводов в России, а также технические статьи по стандартизации проектирования (Burns & McDonnell), коррозии ( Теси С.p.A.), смешение водорода в трубопроводах (ILF) и многое другое. Не пропустите специальный раздел вопросов и ответов по покрытиям на стр. 23, с Winn & Coales International Ltd.

Прочтите статью в Интернете по адресу: https://www.worldpipelines.com/special-reports/21062021/snam-oge-and-terega-on-their-current-hydrogen-initiatives/
OG&E требует 77 долларов.6 миллионов ежегодный прирост
Электростанция Раноер возле Красной Скалы. (Рольф Клементс / Городские новости Понка / Файл)
OKLAHOMA CITY — Oklahoma Gas & Electric, крупнейшая электроэнергетическая компания штата, в понедельник обратилась к регулирующим органам штата с просьбой утвердить повышение ставки на 77,6 миллиона долларов в год для покрытия затрат на сокращение выбросов на двух угольных электростанциях, инвестиции, предусмотренные федеральными требованиями. для уменьшения региональной дымки.
Если предложенное коммунальным предприятием повышение тарифов будет одобрено Комиссией корпорации Оклахомы, счет за бытового потребителя, потребляющего 1100 киловатт-часов в месяц, вырастет на 7 долларов.60 в месяц, сообщила компания. В настоящее время ставки для клиентов OG&E примерно на 31% ниже среднего по стране и почти не изменились по сравнению с ставками клиентов в 2014 году, когда начались работы по обоим проектам, сообщило коммунальное предприятие.
Повышение тарифов необходимо, по словам OG&E, для покрытия 534 миллиона долларов затрат на добавление скрубберов к обоим угольным агрегатам на станции Sooner Generating Station возле Red Rock и инвестиций в 75 миллионов долларов для переоборудования двух из трех угольных агрегатов на заводе Muskogee. Генераторная станция на более чистый природный газ.Скрубберы, добавленные к установке Sooner мощностью 1100 мегаватт, удаляют загрязнители из выхлопных труб дымовых труб, используя смесь воды и гашеной извести в основании дымовых труб.
«Первый скруббер Sooner уже в сети, а второй планируется ввести в эксплуатацию в январе 2019 года», — сказал представитель OG&E Брайан Алфорд. «Важно отметить, что этот проект идет по графику и примерно на 80 миллионов долларов меньше бюджета».
Ожидается, что конверсия угля в газ на заводе в Маскоги будет завершена и введена в эксплуатацию в январе 2019 года в установленные сроки и в рамках бюджета, говорится в пресс-релизе компании.
Проекты на заводах Sooner и Muskogee являются результатом плана, одобренного Агентством по охране окружающей среды США в соответствии с Правилом о региональной дымке федерального закона о чистом воздухе, который устанавливает стандарты видимости для национальных дикой природы и природных территорий, таких как горы Уичито. Комиссия корпорации одобрила одобренный EPA проект скруббера в апреле 2016 года.
Согласно OG&E, усовершенствования будут способствовать сокращению выбросов в масштабах всей системы.Коммунальное предприятие ожидает, что выбросы электростанции в 2019 году будут значительно ниже уровней, зафиксированных в 2005 году. Выбросы углерода будут примерно на 40 процентов ниже, чем в 2005 году, выбросы оксида азота, как ожидается, будут почти на 75 процентов, а выбросы диоксида серы, по прогнозам, составят почти 90 процентов. ниже.
Sierra Club оспорила одобрение Комиссии корпорации в апреле 2016 года, заявив, что комиссия не учла стоимость проекта скруббера на Сунере стоимостью полмиллиарда долларов. В апреле 2018 года, через два года после утверждения комиссии, Верховный суд штата согласился с экологической группой и отменил решение комиссии.Однако проект был почти завершен, и OG&E продолжила его реализацию, зная, что вскоре представит затраты по проекту на утверждение комиссии.

Вариант работы + ответы	+ Ответ.
Спецификация	скачать
Кодификатор	скачать

Физика	Вариант загрузки
2016	eME 2016 опция
2015 г.	вариант Ege Fizika.

	Можно ли скачать данное руководство в электронной версии	Доступность изложения (сложно ли изложение материала студенту?)	Наличие иллюстраций (указать цветные или черно-белые)	Издательское качество (переплет, бумага)
Базовый государственный экзамен Русский язык Комплект материалов для подготовки студентов Драбкина С.Субботин В.Д. 2014, 2017 (2-е издание)	Издание 2017 года можно загрузить бесплатно	Материал для девятиклассника, кажется, есть в наличии	Иллюстраций мало, они черно-белые	Бумага не очень хорошего качества
НГЭ 2017 Типовые тестовые задания 50 вариантов заданий Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т. 2017	Редакцию можно скачать бесплатно	Материал представлен в наличии	Без иллюстраций	Бумага газетная
Практикум НГЭ по выполнению стандартных тестовых заданий Реальные тесты Егораева Г.Т. 2017		Материал представлен в наличии	Без иллюстраций	Бумага газетная
Русский язык 30 вариантов обучения экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену Степанова Л.С. 2015, 2017 — новая редакция	Электронную версию руководства можно скачать бесплатно	Материал представлен в наличии	Без иллюстраций	Бумага газетная
Русский язык Рабочая тетрадь Тематические задания уровней A, B, C для подготовки к GIA 9 класс Баронова М.М. 2010 г.	Электронную версию руководства нельзя скачать бесплатно	Считаю, что анализировать задания нужно только под руководством учителя, а затем решать тесты	Без иллюстраций	Бумага газетная

Критерии оценки эссе-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.2)	Баллов
В работе допущены две и более ошибок в построение текста
Максимальное количество баллов за эссе по критериям C2K1 — C2K4	9

iq2u – Бесплатные онлайн тесты, преподаватели, объявления, ВУЗы, интересные факты, полезные материалы для учеников и преподавателей

Page not found — Сайт учителя русского языка и литературы Полуэктовой М.А.

Огэ русский язык. Онлайн тесты гиа по русскому языку

Нововведения 2018 года, касающиеся ОГЭ по русскому языку

Введение устной части

Письменная часть ОГЭ по русскому языку

Оценивание ОГЭ по русскому и интерпретация результатов

Пересдача ОГЭ по русскому языку

Подготовка к устному и письменному ОГЭ по русскому языку

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Огэ русский язык. Онлайн тесты гиа по русскому языку. Введение устной части

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Часть 2

Решать огэ по русскому онлайн тесты. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс)

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Шкала пересчёта первичного балла

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

ОГЭ по русскому языку | ОГЭ для VIP

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ОГЭ

КОНСПЕКТЫ уроков русского языка

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ВАРИАНТЫ ОГЭ (онлайн-тесты на оценку)

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ВАРИАНТЫ ОГЭ (оффлайн задания с ответами)

ЗАДАНИЯ с РЕШЕНИЯМИ (оффлайн-тесты с разбором заданий)

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ (офлайн задания с ответами)

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ по русскому языку (онлайн тесты на оценку)

БОЛЬШОЙ СПРАВОЧНИК по русскому языку

ОНЛАЙН-УЧЕБНИКИ по русскому языку в 5-9 классах

1. Основной период ОГЭ 2021

3. Дополнительный период

Дети и учеба — Информационный портал

ТЕСТ ОГЭ. Вариант 1

ТЕСТ ОГЭ. Вариант 2

ТЕСТ ОГЭ. Вариант 3

ТЕСТ ОГЭ. Вариант 4

Подготовка к ОГЭ. Консультации психолога. Алгоритм русско-британской школы

Как подготовиться к экзамену с репетитором?

Как подготовиться к экзамену самостоятельно?

Как психологически подготовиться к ЕГЭ?

Почему выбирают ОГЭ в биологии?

Структура экзамена по биологии

Основные темы для сдачи ОГЭ по биологии

Оценки и критерии

Оценка

Структура ОГЭ

Самостоятельная работа

План самообучения

Какие материалы нужны для самостоятельной подготовки к ОГЭ

Демонстрация вариантов ОГЭ по физике. Онлайн-тесты ГИА по физике Пробер на экзамене физика ОГЭ

Что будет с ОГЭ 2017 по физике

Ответы на ГИА (ОГЭ) 2017 по физике

Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

НГЭ в 2017 г.

Ранние варианты ЕГЭ в физике 2017