Огэ русский язык фипи: Открытый банк заданий ОГЭ - Управленческое образование

Содержание

ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ 2022 года

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений размещены документы, в которых отражен регламент КИМ.

Фото: Никита Чудин

По сообщению пресс-службы Рособрнадзора, с 2022 года ЕГЭ проводится на основе ФГОС среднего общего образования. Поэтому во всех учебных дисциплинах произошли изменения структуры КИМ, в том числе в них включены новые модели заданий на применение предметных знаний.

Исключение составляет ЕГЭ по информатике, который в этом году впервые проводился в компьютерной форме.

Так, например, сокращено до 180 минут время, отведенное на выполнение заданий по истории и обществознанию. В ЕГЭ по базовой математике появились задачи с геометрическими фигурами, а также задания, в которых необходимо строить и исследовать простейшие математические модели.

В ЕГЭ по истории добавлено новое задание с развернутым ответом, посвященное Великой Отечественной войне, но при этом исключено историческое сочинение. Полный список изменений опубликован на официальном портале ФИПИ.

Нововведения ставят своей целью мотивировать школьников на применение умений и навыков анализа различной информации, решения задач, в том числе практических, развернутого объяснения, аргументации.

Кроме того, на базе данных материалов будут формироваться экзаменационные задания ЕГЭ в новом учебном году. Таким образом, все будущие участники экзаменационной кампании могут составить впечатление о предстоящих испытаниях, – уточняют в пресс-службе.

Для удобства пользователей опубликованы демонстрационные версии КИМ по предметам этого года. С их помощью выпускники могут ознакомиться с основными акцентами будущих экзаменов, узнать, как правильно записывать ответ и по каким критериям оцениваются задания ЕГЭ.

Ранее сайт «Учительская газета» сообщал о том, что модели ЕГЭ по всем учебным дисциплинам изменятся до 2024 года.

Темы кодификатора ОГЭ по русскому языку от ФИПИ

Экзамен состоит из трёх частей, включающих в себя 9 заданий.

Часть 1 включает в себя 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Часть 2 состоит из 7 заданий (2–8). Задания части 2 требуют проведения различных видов анализа слова, предложения, текста. Ответами к заданиям 2–8 является слово (несколько слов) или последовательность цифр. Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (9.1, 9.2 или 9.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

На выполнение ОГЭ по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

1 Фонетика

1.1 Звуки и буквы

1.2 Фонетический анализ слова

2 Лексика и фразеология

2.1 Лексическое значение слова

2.2 Синонимы. Антонимы. Омонимы

2.3 Фразеологические обороты

2.4 Группы слов по происхождению и употреблению

2.5 Лексический анализ

3 Морфемика и словообразование

3.1 Значимые части слова (морфемы)

3.2 Морфемный анализ слова

3.3 Основные способы словообразования

3.4 Словообразовательный анализ слова

4 Грамматика. Морфология

4.1 Самостоятельные части речи

4.2 Служебные части речи

4.3 Морфологический анализ слова

5 Грамматика. Синтаксис

5.1 Словосочетание

5.2 Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

5.3 Второстепенные члены предложения

5.4 Двусоставные и односоставные предложения

5.5 Распространенные и нераспространенные предложения

5.6 Полные и неполные предложения

5.7 Осложненное простое предложение

5.8 Сложное предложение

5.9 Сложные бессоюзные предложения. Смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения

5.10 Сложные предложения с разными видами связи между частями

5.11 Способы передачи чужой речи

5.12 Синтаксический анализ простого предложения

5.13 Синтаксический анализ сложного предложения

5.14 Синтаксический анализ (обобщение)

6 Орфография

6.1 Орфограмма

6.2 Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц

6.3 Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц

6.4 Употребление Ь и Ъ

6.5 Правописание корней

6.6 Правописание приставок

6.7 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)

6.8 Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

6.9 Правописание падежных и родовых окончаний

6.10 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

6.11 Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи

6.12 Правописание отрицательных местоимений и наречий

6.13 Правописание НЕ и НИ

6.14 Правописание служебных слов

6.15 Правописание словарных слов

6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи

6.17 Орфографический анализ

7 Пунктуация

7.1 Знаки препинания между подлежащим и сказуемым

7.2 Знаки препинания в простом осложненном предложении

7.3 Знаки препинания при обособленных определениях

7.4 Знаки препинания при обособленных обстоятельствах

7.5 Знаки препинания при сравнительных оборотах

7.6 Знаки препинания при уточняющих членах предложения

7.7 Знаки препинания при обособленных членах предложения (обобщение)

7.8 Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

7.9 Знаки препинания в осложненном предложении (обобщение)

7.10 Знаки препинания при прямой речи, цитировании

7.11 Знаки препинания в сложносочиненном предложении

7.12 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

7.13 Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

7.14 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

7.15 Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью

7.16 Тире в простом и сложном предложениях

7.17 Двоеточие в простом и сложном предложениях

7.18 Пунктуация в простом и сложном предложениях

7.19 Пунктуационный анализ

8 Речь

8.1 Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

8.2 Средства связи предложений в тексте

8.3 Стили и функционально-смысловые типы речи

8.4 Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения

8.5 Анализ текста

8.6 Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи

9 Языковые нормы

9.1 Орфоэпические нормы

9.2 Лексические нормы

9.3 Грамматические нормы (морфологические нормы)

9.4 Грамматические нормы (синтаксические нормы)

10 Выразительность русской речи

10.1 Анализ средств выразительности

11 Информационная обработка текстов различных стилей и жанров

Словарь понятий к заданию 9.3 на ОГЭ 2021

Словарь понятий для сочинения 9.3 ОГЭ

№	Понятие	Толкование понятия	Темы сочинений по текстам ОБЗ сайта ФИПИ
1	Авторитет	— общепризнанное значение, влияние, признание выдающихся достижений, знаний, умений, навыков, способностей.	Как завоевать авторитет?
2	Бескорыстность	— отсутствие стремления к личной выгоде, наживе.	Как характеризует человека бескорыстность?
3	Благодарность	-чувство признательности за сделанное добро, а также различные способы выражения этого чувства.	Как характеризует умение быть благодарным?
4	Взаимовыручка	— взаимная, обоюдная помощь, выручка в каком-либо деле, поддержка.	Почему нельзя бросать человека в беде?
5	Взаимопонимание	-согласие, взаимное понимание, единодушие во мнениях и поступках.	Что значит понять другого человека?
6	Воображение	— способность воображать, творчески мыслить, фантазировать	Для чего человеку нужно воображение?
7	Внутренний мир человека	— некое психическое пространство, в котором помещается вся духовная жизнь личности. Внутренний мир обеспечен нашими мыслями, эмоциями, переживаниями, чувствами.	Как раскрывается внутренний мир человека? Как может раскрыться внутренний мир человека? Как поступки характеризуют внутренний мир человека?
8	Выбор	— главный этап процесса принятия решения, отбор одного варианта из нескольких возможных.	Почему важно сделать правильный выбор?
9	Драгоценные книги	— книги, которые становятся путеводной звездой читателя, на всю жизнь определяют его идеалы, формируют его мировоззрение, укрепляют фундамент духовной жизни человека.	Как книги влияют на человека? Какое влияние книги оказывают на человека?
10	Дружба	— бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. Настоящий друг – человек, близкий по духу, по убеждениям, на которого можно во всем положиться;	В чём заключается настоящая дружба? В чём основа настоящей дружбы? Что может разрушить дружбу? Какими качествами должен обладать настоящий друг? Какими качествами обладает настоящий друг? Какого человека можно назвать настоящим другом? Кого можно считать настоящим другом? Каким должен быть настоящий друг?
11	Доброта	— проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо.Доброта делает нас отзывчивыми и терпимыми, способными дарить окружающим заботу и любовь.	В чём может проявляться доброта? Что значит быть добрым? Какого человека можно считать добрым? Какие поступки характеризуют доброго человека?

24	Общее дело	— совместная работа, выполняемая командой, которая стремится к хорошему результату.	Какое общее дело было в годы войны у всех людей нашей страны?
25	Ответственность	— необходимость отвечать перед кем-либо за свои действия и поступки	В чём заключается ответственность за свои поступки? Что значит отвечать за кого-нибудь?
26	Память сердца	— запас чувственных впечатлений, то, что оставило очень глубокий след в душе, запомнилось навсегда.	Чтоназываетсяпамятьюсердца?
27	Понимание	-постижение и осознание чужой проблемы.	Что значит понять человека?
28	Признать свои ошибки	-понять свою неправоту, признак мудрости.	Почему важно уметь признавать свои ошибки?
29	Прийти на помощь	— поддержать, протянуть руку помощи, прийти на подмогу	Что значит прийти на помощь?
30	Прощение	-помилование, извинение. Прощать – не помнить о нанесенных обидах, извинять кого-то, не ставить ему в вину ошибки.	Нужно ли уметь просить прощения?
31	Проявлять внимание к человеку	— заботиться, окружать вниманием, проявлять заботу.	Почему важно проявлять внимание к людям?
32	Решимость	— отсутствие боязни в принятии и осуществлении своих решений; смелость, твердость, непоколебимость.	В чём заключается решимость человека?
33	Сила духа	— деятельная решимость человека идти к цели, преодолевая любые препятствия. Это его высокая духовная, душевная стойкость. Сила духаскладывается из формирования воли, стойкости, упорства.	В чём проявляется сила духа? Что значит быть сильным духом? Что помогает человеку справиться с жизненными трудностями? Как в годы войны народ проявил силу духа?
34	Слава	— почетная известность, всеобщее уважение, признание заслуг, таланта.	Как можно прославиться?
35	Счастье	— состояние души человека, высшее удовлетворение жизнью.	Что такое счастье? Когда человек чувствует себя счастливым? Что даёт человеку ощущение счастья? Что может сделать человека счастливым?
36	Творчество	— создание новых по замыслу культурных или материальных ценностей.	Что даёт человеку творчество?
37	Уважение к человеку	-признание достоинств личности.	Что значит уважать человека?
38	Фантазия	— выдумка, неправдоподобное, невозможное.	Нужна ли фантазия человеку? Зачем человеку нужна фантазия?
39	Цель в жизни	— предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить.	Почему у человека должна быть цель в жизни?
40	Чудо	—нечто небывалое, необычное, то, что вызывает удивление.	Можно ли делать чудеса своими руками?

СТАРЫЕ ПОНЯТИЯ С САЙТА ФИПИ – 2021 (задание 9.3)

1 Внутренний мир человека

2. Выбор

3. Доброта

4.Драгоценные книги

5. Дружба

6. Жизненные ценности

7 Любовь

8.Материнская любовь

9. Настоящее искусство

10. Неуверенность в себе

11.Нравственный выбор

12. Сила духа

13.Счастье

СЛОВАРИК НОВЫХ ПОНЯТИЙ для написания 9.3. (2021 ОГЭ)

1. Авторитет — пользующийся авторитетом. Заслуживающий безусловного доверия.

2. Бескорыстие — это стремление к служению, не оскверненному жаждой выгоды. Бескорыстным называют того, кто делает что-либо полезное, не ожидая награды за свои усилия.

3. Благодарность — это правильное отношение к тому, кто оказал тебе помощь. Благодарный человек помнит добро и отвечает на него тем же. Чувство, которое обязывает человека отвечать добром на добро.

.4 Взаимопонимание — согласие, взаимное понимание, разумение, тесный контакт. У тех, кто понимает друг друга, есть единодушие во мнениях и поступках.

5. Воображение — способность воображать, творчески мыслить, фантазировать

6. Забота о людях — внимание, поддержка, оказание помощи, защита; попечение и благодеяние по отношению к больным, слабым и пожилым.

7. Зависть — порок, который состоит в том, что человек испытывает чувство досады, вызванное желанием обладать имуществом, способностями, успехом предмета своего порока, его счастьем.

8.Красота — это проявление внешней (либо внутренней) привлекательности человека, живого существа, произведения искусства. Красота бывает внешней, то есть проявляется в приятном, симпатичном виде, миловидности, притягательности для других людей. Но красота бывает и внутренним качеством души человека. Внутренняя красота – это доброта, богатый внутренний мир, высокий уровень интеллекта, умение привлекать окружающих своими манерами, беседами и чувством юмора.

9.Любовь к жизни -это то, что дает силы продолжать жить, даже тогда, когда очень плохо и тяжело, когда не видишь никакого смысла. Можно назвать это силой духа или инстинктом самосохранения.

10. Любовь к родителям – способность поддержать в любой момент, найти тёплое, душевное слово, поблагодарить за то, что они для нас делают. « Любовь к родителям – основа всех добродетелей» Цицерон.

11.Мечта — особый вид воображения, заветное желание, исполнение которого часто сулит счастье.

В словаре С.И.Ожегова даётся такое определение: мечта — это «предмет желаний, стремлений, нечто, созданное воображением, мысленно представляемое»

12.Настоящий друг -человек, близкий по духу, по убеждениям, на которого можно во всем положиться;

13.Нравственные ценности — этические идеалы, общепринятые правила поведения, обусловленные человеческими принципами

14.Общее дело – это совместная работа, выполняемая командой, которая стремится к хорошему результату. Если эта работа выполняется согласованно и дружно, то такой результат обязательно будет обеспечен.

15.Ответственность — это прекрасное качество, которым владеет сильная личность. Это умение взять шефство над более слабым человеком, над коллективом, это способность добросовестно относиться к учению и работе. Ответственные люди всегда вызывают уважение у начальства и у окружающих, потому что обладают мощным внутренним стержнем и моральной выносливостью.

16.Ответственность за свои поступки — способность личности понимать соответствие результатов своих действий поставленным целям, принятым в обществе нормам.

17.Память сердца – запас чувственных впечатлений, то, что оставило очень глубокий след в душе, запомнилось навсегда.

18.Понимание — постижение и осознание чужой проблемы.

19.Признать свои ошибки — значит понять свою неправоту, признак мудрости.

20.Прийти на помощь — поддержать, протянуть руку помощи, прийти на подмогу

21. Прощение — помилование, извинение. Прощать – не помнить о нанесенных обидах, извинять кого-то, не ставить ему в вину ошибки.

22. Проявлять внимание к человеку — заботиться, окружать вниманием, окружать заботой, проявлять заботу.

23. Решимость — в намерении, решении: отличающаяся твердостью, непоколебимостью.

24. Слава — почетная известность как свидетельство всеобщего уважения, признания заслуг, таланта.

25. Творчество — создание новых по замыслу культурных или материальных ценностей.

26. Уважение к человеку — одно из важнейших требований нравственности, подразумевающее такое отношение к людям, в котором практически признается достоинство личности.

27. Фантазия – выдумка, неправдоподобное, невозможное, ненужное

28 Цель в жизни — предмет стремления, то, что надо, желательно осуще

микротем презентации oge fipi. Тексты официальных заявлений на русском языке

ЕГЭ — серьезное испытание, пожалуй, для всех выпускников. И от его результатов зависит не только то, каким будет аттестат, но и сможет ли молодой человек поступить в желаемое учебное заведение на желаемую специальность, примут ли его «на бюджет» или ему придется учиться. на договорной основе.

Таким образом, для школьников последние год или два учебы перед выпускным балом (а для наиболее ответственных и более) посвящены подготовке к выпускной аттестационной работе по всему учебному курсу.

Аббревиатуру FIPI часто можно услышать от школьников, абитуриентов, учителей и родителей. Те, кто уже сталкивался с этим, утверждают: это, пожалуй, один из лучших помощников при подготовке к экзамену.

Что такое ФИПИ, и почему так важно тренироваться перед экзаменами по банку задач этой организации? Отвечаем на три простых вопроса по теме.

Что такое ФИПИ?

Буквально ФИПИ означает Федеральный институт педагогических измерений.Это государственное учреждение, организованное Рособрнадзором. Специалисты института постоянно проводят исследования качества образования, которое получают дети в школах страны.

Здесь они собирают и реализуют ценные идеи, которые могут улучшить качество, объективность и эффективность оценки знаний детей, которые заканчивают или заканчивают школу.

FIPI и USE — где связь?

Здесь все просто: специалисты института являются последними авторами КИМ (контрольно-измерительных материалов, составляющих единую государственную экспертизу).То есть именно эти специалисты составляют задачи, которые должны решать все, кто проходит аттестационную работу.

Однако все учителя и даже педагогические коллективы могут стать авторами тестов и их компонентов. Для выявления лучших заданий и самых талантливых авторов, которые смогут в будущем придумать новые тесты, проводится специальный конкурс. Задания авторов-победителей конкурса также претендуют на включение в федеральные итоговые контрольные испытания.

После создания исходного банка вопросов и задач начинается работа с ними.Компоненты будущих итоговых тестов проверяются редакторами, экспертами, после чего определяется соответствие заданий федеральным государственным образовательным стандартам. После тестов отправляем на тестирование. Задания, успешно прошедшие этапы отбора, отправляются специалистам ФИПИ.

Фактически, Федеральный институт педагогических измерений — это последнее средство, которое собирает здания, прошедшие необходимые этапы, редактирует, проверяет и тестирует, а затем распределяет их в соответствии с вариантами и составляет KIM для сдачи экзаменов.

Почему нужно уделять особое внимание Единому государственному экзаменационному банку ФИПИ?

На официальном сайте Института измерений представлены демонстрационные версии вариантов единого государственного экзамена. Эти работы можно решить, чтобы понять знания, а можно подготовиться к ним — научиться отвечать на задания.

Почему банк задач ФИПИ считается лучшим для подготовки к экзамену? Потому что институт является официальным источником заданий ЕГЭ прошлых лет.Остальные источники либо дублируют то, что опубликовал FIPI, либо ставят задачи, не имеющие ничего общего с итоговой государственной сертификацией. Поэтому, если вы хотите пройти настоящую репетицию грядущего выпускного испытания, лучше решать варианты ЕГЭ, представленные Федеральным институтом педагогических измерений.

31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа над написанием реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «

10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 8

30991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году.Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме сайта

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько завершено.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта Капканы ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Сочинения к единому государственному экзамену по русскому языку.P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте есть готовые сокращенные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,

Экзаменационная работа ОГЭ (9 класс) по русскому языку состоит из трех частей, включающих 15 заданий.

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой короткое письменное произведение на основе услышанного текста (сокращенное изложение).

Исходный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза.

Данное задание выполняется на листе ответов №2.

Предлагаем подборку тестов для написания выписок из открытого банка задач с официального сайта FIPI. Скачайте тексты выписок и распечатайте их в формате документа Word.

Тексты выписок ОГЭ на русском языке из открытого банка заданий с официального сайта ФИПИ

Текст презентации

Великая Отечественная война уходит все дальше в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей.В самом деле, как можно забыть наш беспрецедентный подвиг, наши незаменимые жертвы, принесенные во имя победы над самым коварным и жестоким врагом — фашизмом. Четыре года войны по тяжести пережитого не сравнить ни с какими другими годами нашей истории. Важнейшей особенностью прошедшей войны был ее всенародный характер, когда все, от мала до велика, сражались за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских отрядах. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, но без остатка отдали себя, свой опыт и труд во имя грядущей победы, которую мы получили очень дорогой ценой.

Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше и меньше ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы о ней рассказать. Если самопожертвование и стойкость людей не будут отражены в документах и произведениях искусства, то горький опыт прошлых лет будет забыт. А этого допустить нельзя.

Тема Великой Отечественной войны десятилетиями питает литературу и искусство.О жизни человека на войне снято много замечательных фильмов, созданы прекрасные литературные произведения. И нет никакой преднамеренности, есть боль, которая не покидает душу людей, потерявших миллионы человеческих жизней в годы войны. Но самое главное в разговоре на эту тему — сохранение меры и такта по отношению к правде войны, к ее участникам.

(по В. Быкова)

2. Какая польза от чтения?

Аудиозапись прослушать / скачать

Текст презентации

Какая польза от чтения? Правда ли, что чтение полезно? Почему так много людей продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы расслабиться или занять свободное время.

Преимущества чтения книг очевидны. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают его умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и ясное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как с помощью речи стало проще выражать собственные мысли, подбирать правильные слова. Читающий человек говорит грамотнее.Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите мне? А вы читали кое-что из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

Также полезно читать книги, потому что они оказывают значительное влияние на наши моральные принципы и на наше духовное развитие.Прочитав то или иное классическое произведение, люди иногда начинают меняться в лучшую сторону. (По материалам сети Интернет)

3. Какая хорошая книга?

Аудиозапись прослушать / скачать

Какая хорошая книга? Это должно быть весело, интересно. Прочитав первые страницы, не должно возникнуть желания положить его на полку. Речь идет о книгах, которые заставляют думать, выражать эмоции. Книга должна быть написана богатым языком. Он должен нести глубокий смысл.Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-то одним жанром, литературой. Страсть только к жанру фэнтези может превратить юных читателей в тех, кто знает дорогу в Авалон лучше, чем дорогу домой. Если вы не читали книги из школьной программы, вам следует начать с них. Классическая литература — это обязательная база для каждого человека. В нем есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Такие книги научат чуткости, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей.Научно-популярная литература расширит ваш кругозор, поможет определиться с жизненным путем и даст возможность для саморазвития.

Надеюсь, что поводы для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

4. Можно ли одной всеобъемлющей формулой определить, что такое искусство?

Может ли одна исчерпывающая формула определить, что такое искусство? Конечно, нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и аморальность, это познание мира и человека.В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне его самого и оставаться после него как его след в истории.

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории. Действительно, через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве.И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

Поэтому с древних времен отношение к искусству формировалось не как к развлечению или развлечению, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(по Ю. Бондарева)

5. Что значит быть культурным человеком?

Что значит быть культурным человеком? Культурного человека можно считать образованным, воспитанным, ответственным человеком.Он уважает себя и окружающих. Культурного человека также отличает творчество, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и симпатия к другим, доброжелательность.

Культурный человек никогда не солгает. Он сохранит самообладание и достоинство во всех жизненных ситуациях. У него есть четко поставленная цель, и он ее достигает. Основная цель такого человека — приумножать в мире добро, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы.Подлинная человечность — идеал культурного человека.

В наше время люди слишком мало времени уделяют культуре. И многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если процесс приобщения человека к культуре происходит с детства. Ребенок знакомится с традициями, передаваемыми из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей Родины, познает культурные ценности. Став взрослым, он может быть полезен обществу. (По материалам сети Интернет)

6.Что такое дружба? Как стать друзьями?

Что такое дружба? Как стать друзьями? Чаще всего вы встретите друзей среди людей с общей судьбой, одной профессией, общими мыслями. И все же нельзя с уверенностью сказать, что такое сообщество определяет дружбу, ведь дружить могут люди разных профессий.

Могут ли два противоположных персонажа дружить? Конечно! Дружба — это равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и непохожесть.Друзья всегда нужны друг другу, но друзья не всегда получают одинаковую пользу от дружбы. Один дружит и делится своим опытом, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, юному другу, познает его силу, зрелость. Другой, слабый, признает в друге его идеал, силу, опыт, зрелость. Итак, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях и различиях.

Друг — это тот, кто заявляет о вашей правоте, таланте, достоинствах. Друг — это тот, кто с любовью разоблачает ваши слабости, недостатки и пороки.

7. Испытания ждут дружбы всегда.

Дружба всегда сталкивается с проблемами. Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание важности времени.Раньше невозможно было представить, например, что хозяев обременяют гости. Теперь, когда время — цена достижения вашей цели, отдых и гостеприимство больше не важны. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы. Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения.Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

(по Н.П. Крыщуку)

8. Когда я учился в школе, мне казалось …

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то другой среде, как будто в другом мире, и меня будут окружать другие люди. Но на самом деле все сложилось иначе.Со мной остались сверстники. Наиболее преданными оказались друзья юности. Круг знакомств сильно вырос. Но настоящие друзья, старые, настоящие друзья появляются в юности. Молодость — время сближения.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените все хорошее, что вы приобрели в юности, не теряйте друзей. Ничто из того, что было приобретено в молодости, не проходит бесследно. Хорошие юношеские навыки сделают жизнь проще. Плохие будут усложнять и затруднять.Помните русскую пословицу: «Береги честь с юности»? Все действия, совершенные в молодости, остаются в памяти. Хорошие порадуют. Плохие не дадут тебе заснуть.

9. Когда мне было десять лет …

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои». Считаю это своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак, с ночевкой в лесу…

Нет нужды перечислять все, что может пробудить в людях с детства интерес и почтение к великой тайне жизни. Взрослея, человек должен осознать своим умом, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна быть там.

И все же в начале всего есть Любовь.Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками, и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

(по В.М.Пескову)

10. Неуверенность в себе — древняя проблема …

Неуверенность в себе — проблема давняя, но внимание врачей, педагогов и психологов она привлекла сравнительно недавно — в середине 20 века.Именно тогда стало ясно: постоянно растущая неуверенность в себе может доставлять массу неприятностей — вплоть до серьезных заболеваний, не говоря уже о повседневных проблемах.

А как насчет психологических проблем? Ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Представьте, насколько неудобно чувствует себя наркоман: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем его собственные; каждое свое действие он видит прежде всего глазами окружающих.И самое главное, он хочет одобрения всех, от близких до пассажиров трамвая. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценивать жизненные ситуации.

Как побороть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие — на психологии. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно только в том случае, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать их результаты.

11. В современном мире нет человека …

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись стали частью нашей жизни и имеют огромное влияние на нее.

Прикосновение к миру искусства доставляет радость и бескорыстное удовольствие. Но было бы неправильно видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия.Конечно, мы часто ходим в кино, садимся к телевизору, берем в руки книгу, чтобы расслабиться и повеселиться. И сами художники, писатели и композиторы строят свои произведения таким образом, чтобы поддерживать и развивать интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни гораздо серьезнее. Это помогает человеку лучше видеть и понимать окружающий мир и себя.

Искусство способно сохранить характерные черты эпохи, дать людям возможность общаться друг с другом на протяжении десятилетий и веков, становясь своеобразным хранилищем памяти для будущих поколений.Незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные моменты жизни люди часто обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

12. Многие думают, что искренность …

Многие люди думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, который сразу озвучивает то, что первым пришло ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым.Скорее искренний и естественный человек — это тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать свое истинное лицо.

Основная проблема в том, что мы плохо себя знаем, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания на свой внутренний мир. Вам нужно заглянуть в свое сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что действительно мое, а что навязано, продиктовано друзьями, родителями, обществом.В противном случае вы рискуете потратить всю жизнь на цели, которые вам совсем не нужны.

Если вы заглянете в себя, то увидите весь мир, бесконечный и многогранный. Вы откроете для себя свои качества и таланты. Вам просто нужно учиться. И, конечно, легче и легче вам не станет, а станет интереснее. Вы найдете свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — познать себя.

13. Суть понятия «власть» такова…

Если командовать всеми и везде, то одиночество ждет человека как финал жизни. Такой человек всегда будет один. Ведь он не умеет общаться на равных. Внутри у него тупое, иногда бессознательное беспокойство. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Командиры — самые несчастные люди, они приносят несчастья, даже если добиваются хороших результатов.

Командовать и контролировать людей — это разные вещи.Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

(по М.Л. Литвак)

14. Одному человеку сказали, что его знакомый …

Текст презентации

Одному человеку сказали, что знакомый отзывался о нем нелестно: «Этого не может быть! — воскликнул мужчина. «Я не сделал для него ничего хорошего…». Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло.В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе морали.

Мораль — путеводитель по жизни. А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, в колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.

Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится.Уверяю вас, что вам самому понравится творить добро. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры делают добро.

15. Война была жестокой и грубой школой для детей.

Война наполнила их духовный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, они могли по-детски радоваться пружинному клину журавля, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, нежно храня в душе тепло ушедшей юности. Те, кто выжил, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, сияющий мир, веру и надежду, став более непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война уже стала историей, память о ней должна жить, потому что главные участники истории — Люди и Время.Не забыть Время — это значит не забыть Людей, не забыть Людей — это значит не забыть Время.

(по Ю. Бондарева)

16. Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь.

Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь. И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, снижение значимости семьи в воспитании ребенка.И если в первые годы семья не заложила в человека ничего прочного в моральном смысле, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.

Другая крайность — чрезмерная опека над ребенком. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители не дарили своему ребенку тепла и, чувствуя эту вину, стремятся в будущем заплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелкой заботой и материальными благами.

Мир меняется, становится другим.Но если родителям не удалось наладить внутренний контакт с ребенком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то неудивительно, что другой ребенок так рано приобретает цинизм и неверие в самоотверженность, что его жизнь обедняется, становится плоской и плоской. сухой.

(по Ю.М. Нагибину)

17. Есть значения, которые меняются …

Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть. Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры, тогда они могут быть друзьями, даже если их отношение к тем или иным жизненным явлениям разное. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на долгие годы, но при этом оставаться очень близкими друзьями. Такая последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

18. Ценить доброту и понимать ее значение …

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, вы обязательно должны испытать ее на себе.Надо воспринимать луч чужой доброты и жить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делом всей жизни. Доброта приходит не из долга, не из долга, а как подарок.

Чужая доброта — это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верят. Это тепло, от которого сердце согревается и приходит в ответ. Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

Это большое счастье чувствовать огонь доброты в своем сердце и давать ему волю в жизни. В этот момент, в эти часы человек находит в себе лучшее, слышит пение своего сердца. «Я» и «мое» забываются, инопланетянин исчезает, потому что он становится «моим» и «мной». А в душе нет места вражде и ненависти. (138 слов)

19. Если отнять у человека способность мечтать …

Если отнять у человека способность мечтать, то исчезнет один из самых мощных стимулов, порождающих культуру, искусство, науку и желание бороться за прекрасное будущее.Но мечты не следует отрывать от реальности. Они должны предвидеть будущее и создавать в нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Он вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не дает успокоиться и всегда показывает новые искрящиеся дали, другую жизнь. Это беспокоит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом его ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться.Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Вам необходимо развивать в себе постоянное стремление к значимым и красивым вещам. (123 слова)

20. Каждый ищет себе место в жизни …

Текст презентации

Каждый человек ищет себе место в жизни, пытается самоутвердиться. Это натурально. Но как он находит свое место? Какие пути к этому идут? Какие моральные ценности имеют в его глазах вес? Вопрос крайне важный.

Многие из нас не могут признаться себе, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нашего нежелания казаться хуже, мы иногда делаем опрометчивые шаги, мы поступаем не очень правильно: мы больше не будем просить, мы не говорим «я не знаю». , «Не могу» — слов нет. Любители себя вызывают чувство осуждения. Однако не лучше тот, кто разменивает свое достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека наверняка бывают моменты, когда он просто обязан проявить гордость, заявить о себе.И, конечно, это не всегда просто.

Рано или поздно истинная ценность человека все равно раскроется. И чем выше эта цена, тем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчеркивал, что каждый из нас, так называемый маленький обычный человек, на самом деле исторический человек, ответственный за судьбы всего мира.

Текст для презентации 1 (Смысл жизни — служение людям)

Настоящая цель позволяет человеку жить достойно и получать радость.Если человек живет для того, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания в случае болезни, доставлять людям радость, то он ставит перед собой цель, достойную человека. Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага: машину, дачу, мебельный гарнитур, он совершает роковую ошибку.

Ставя целью карьеру или приобретение, человек в целом испытывает гораздо больше горя, чем радости, и рискует потерять все. Не продвигается — досада. Не успела купить марку для своей коллекции — обидно.У кого-то мебель получше, чем у вас, или машина получше — опять горе, а как много! А что может потерять человек, радовавшийся всякому доброму делу? Важно только, чтобы добро, которое делает человек, было его внутренней потребностью, исходило от разумного сердца, а не только из головы.

Следовательно, главная жизненная задача обязательно должна быть более широкой, чем просто личная; он не должен ограничиваться только собственными успехами и неудачами. Это должно быть продиктовано добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, стране, ко всей вселенной.

(по Д.С. Лихачева) 172 слова


Номер абзаца	Микротема
	Живя достойной жизнью и получая удовольствие от человека, дает реальная цель — служить людям.
	Личная выгода не может принести человеку столько радости, сколько добрые дела для других людей, совершенные от чистого сердца.
	Поэтому главная жизненная задача должна быть шире личных интересов человека, она должна быть продиктована добротой к людям.

Текст к презентации № 2 (О доброте)

Мы часто говорим друг другу: желаю всего наилучшего. Это не просто проявление вежливости. В этих словах мы выражаем нашу человеческую сущность. Чтобы желать добра другим, нужно иметь огромную силу духа.Умение чувствовать, умение по-доброму видеть людей вокруг себя — это не только показатель культуры, но и результат огромной внутренней работы духа.

Обращаясь друг к другу с просьбой, говорим: пожалуйста. Просьба — это порыв души. Отказаться в помощи человеку — значит потерять собственное человеческое достоинство. Безразличие к нуждающимся в помощи — уродство ума. Чтобы уберечь себя от равнодушия, нужно развить в душе соучастие, сочувствие, сострадание и одновременно умение отличать безобидные человеческие слабости от пороков, калечящих душу.

Приумножать добро в окружающем нас мире — это величайшая цель жизни. Добро состоит из множества вещей, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую необходимо уметь решить. Любовь и дружба, растущие и распространяющиеся на многие вещи, приобретают новую силу, становятся все выше, а человек, их центр, становится мудрее.

(по Д.С. Лихачева) 157 слов

Краткая текстовая информация
Номер абзаца	Микротема
	Желание добра — это выражение сущности человека.Умение хорошо видеть окружающий мир, людей — показатель культуры, результат большой внутренней работы.
	Доброта — человеческое достоинство, а безразличие — уродство ума; чтобы уберечься от него, нужно развить в душе сочувствие и соучастие.
	Приумножать добро в окружающем нас мире — это величайшая цель жизни; умение любить и дружить делает человека мудрее и сильнее.

Текст для презентации 3 (О хороших чувствах)

Я вспомнил ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать? — Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал: доброе. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и храбрость? Но без доброты — искренней теплоты сердца — духовная красота человека невозможна.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества.Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, он верен, он полезен — как одному человеку, так и обществу в целом.

Научиться чувствовать и сопереживать — самая сложная часть воспитания. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главной из которых является ценность жизни: чужая, своя, родная. жизнь животного мира и растений.В детстве человек должен пройти эмоциональную школу — школу воспитания хороших чувств. В заботах, заботах, радостях и печалях рождаются человечность, доброта, доброжелательность.

(по Сухомлинскому В.А.) 183 слова

Текст для презентации 4 (О самооценке и самообразовании)

Лицо совершило правонарушение или даже преступление. Или он просто не оправдал возлагавшихся на него надежд. Ищу объяснение. Он тоже их ищет.Чаще всего не столько объяснение, сколько отговорка. Окружающие люди и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства.

Нельзя забывать, какую роль сам человек играет в своей судьбе, забывать о важной, а может быть, и самой важной части воспитания — самовоспитании. Действительно, из всех обстоятельств, которые формируют человека, наиболее важным является осознанное отношение к собственной жизни, к своим мыслям и планам и, прежде всего, к своим действиям.

Самообразование начинается с чувства собственного достоинства. Если человек начинает в каждом деле находить непреодолимые препятствия, теряет уверенность в себе, значит, у него заниженная самооценка. Завышенная самооценка не менее опасна, когда человек считает себя всегда и во всем правильным и не прислушивается к мнению окружающих. Только умение адекватно оценить свои возможности позволяет правильно формулировать жизненные цели и достигать их.

(по С.Л. Львову) 140 слов

Краткая текстовая информация
Номер абзаца	Микротема
	Люди иногда склонны объяснять и оправдывать свои неудачи и проступки ошибками в воспитании и различными обстоятельствами.
	Из всех обстоятельств, формирующих человека, самообразование является наиболее важным.
	Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.

Текст к презентации №5 (О сострадании, умении пережить боль)

Время меняет людей. Но, помимо времени, есть еще одна категория, которая влияет на вас, может быть, даже сильнее, чем время.Это образ жизни, отношение к нему, сострадание к другим. Считается, что сострадание питается собственным несчастьем. Мне не нравится это соображение. Я считаю, что сострадание — это особый талант, и без него сложно оставаться человеком.

Человек безмятежной судьбы, конечно, знает о бедах, что есть несчастные, и среди них есть дети. Да, несчастья и неприятности неизбежны. Но жизнь устроена так, что несчастье счастливому человеку часто кажется далеким, иногда даже нереальным.Если у вас все хорошо, неприятности кажутся рассыпанными по миру песчинками, несчастье — нетипичным, а счастье — типичным. Счастье не будет счастьем, если каждое мгновение начнет думать о несчастьях и печали.

Собственные неприятности оставляют шрамы в душе и учат человека важным истинам. Но если человек запоминает только такие уроки, у него недооцененная чувствительность. Выкрикивать от собственной боли несложно. Труднее плакать от чужой боли.Известный мыслитель прошлого сказал: «Процветание раскрывает наши пороки, а невзгоды — наши достоинства».

(по А.А. Лиханову) 165 слов

Краткая текстовая информация
Номер абзаца	Микротема
	Сострадание — особый талант, и без него трудно оставаться человеком.
	Беды и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них все время, чтобы не омрачать счастье.
	Способность переживать чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.

Текст для презентации 6 (о хорошей речи)

Грубость в речи, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде — явление очень распространенное, и свидетельствует о неуверенности человека, его слабости, а вовсе не о силе. Я даже не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.

По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет напрасно громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждое наше действие, каждое наше слово отражается на окружающих и враждебно относится к самому драгоценному в мире — человеческой жизни. А сильный человек, осознавая все это, просто силен своим благородством и щедростью.

Надо долго и внимательно учить хорошую, спокойную, умную речь — слушание, запоминание, чтение. Но даже если это сложно — это необходимо, это действительно необходимо! Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, разума, нашей способности не поддаваться влиянию окружающей среды, если она «затягивается».

(по Д.С. Лихачева) 136 слов

Краткая текстовая информация
Номер абзаца	Микротема
	Грубость в языке и поведении человека свидетельствует о его слабости и невоспитанности, а иногда и жестокости.
	Сильный человек силен своей щедростью и щедростью.
	Чтобы выучить хорошую речь, нужно много времени, но это необходимо, поскольку речь — важнейшая черта личности.

Текст для презентации №7 (Об искусстве)

Красота окружающего мира: цветок и полет ласточки, туманное озеро и звезда, восходящее солнце и соты, густое дерево и женское лицо — вся красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, потом неминуемо начиналась отдача.На рукояти боевого топора появилось изображение цветка или оленя. Изображение солнца или птицы украшало берестяное ведро или примитивную глиняную тарелку. Ведь до сих пор народное искусство носит ярко выраженный прикладной характер. Любое декорированное изделие — это, прежде всего, изделие, будь то солонка, дуга, ложка, рюшечка, горка, полотенце, детская колыбель …

Тогда отвлекся искусство. Рисунок на камне не носит прикладного характера. Это просто радостный или грустный крик души. От никчемного рисунка на камне до рисунка Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романа Достоевского, стихотворения Блока, пируэта Галины Улановой…

(По В.А. Солоухину) 191 слов

Краткая текстовая информация
Номер абзаца	Микротема

	Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неизбежно началась отдача, выражавшаяся прежде всего в убранстве повседневной жизни.
	Тогда искусство отвлеклось и перестало иметь прикладной характер, превратившись в радостный или горестный крик души.

Текст для презентации 8 (О работе учителя)

Как и любая квалифицированная, целенаправленная, планомерная и систематическая работа, учитель — это профессия, специальность. Но это особая, ни с чем не сравнимая профессия, профессия. Он отличается рядом особых свойств и качеств.

Объектом работы учителя является духовная жизнь развивающегося человека — разум, чувства, воля, убеждение, самосознание. Важнейшими инструментами воздействия учителя на духовный мир ученика являются слово, красота окружающего мира и искусство, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства — весь эмоциональный спектр человеческих отношений.Поэтому профессия учителя — это изучение человечества, постоянное, нескончаемое проникновение в сложный духовный мир человека.

Конечный результат педагогической работы можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень долгое время. То, что учитель сделал, сказал, смог привить ребенку, иногда сказывается через пять, десять лет. Здоровье, ум, характер, воля, патриотизм и человеческий интеллект зависят от учителя, от его умения, умения, искусства, мудрости. Другими словами, настоящее и будущее студента зависят.Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Безграничная вера в человека, в его будущее — вот что должно жить в душе человека, решившего посвятить свою жизнь благородному педагогическому делу.

(по Сухомлинскому В.А.) 171 слов

Текст для презентации 9 (О любви ко всему живому)

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои». Считаю это своим «будильником».От других знаю, что для них «будильником» ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак, с ночевкой в лесу …

Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеческом детстве интерес и благоговение перед великой тайной жизни. Взрослея, человек должен осознать своим умом, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы.Эта школа должна быть там.

И все же в начале всего есть Любовь. Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками, и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

(по В.М.Пескову) 156 слов

Текст 1

Дружба всегда сталкивается с проблемами.Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание важности времени. Раньше невозможно было представить, например, что хозяев обременяют гостей, теперь, когда время — цена достижения цели, отдых и гостеприимство перестают иметь значение. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы.Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

МИКРОТЕМЫ

Ускорение темпа жизни привело к пониманию важности времени.Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения, поэтому мы стремимся изолироваться, уйти на пенсию.

Текст 2

В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают такого внимания, как виртуальные, но, несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерное оборудование, игрушка по-прежнему остается уникальной и незаменимой.Ведь ничто не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже получать жизненный опыт.

Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в его мир не только свой образ, но также поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрений.Воспитать полноценного человека с помощью отрицательных игрушек невозможно.

МИКРОТЕМЫ

Любимая игрушка — самое яркое воспоминание детства каждого человека.

В век компьютерных технологий игрушка по-прежнему остается незаменимой, потому что
она учит, развивает ребенка, помогает ему набраться жизненного опыта.

Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Необходимо тщательно выбирать игрушку, чтобы сформировать у ребенка положительные качества.

Текст 3

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои». Считаю это своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» для ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак. Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеке с детства интерес и благоговение перед великой тайной жизни.

Повзрослев, человек должен осознать, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от земных богатств. здоровье живой природы. Эта школа должна быть там.

И все же в начале всего есть Любовь. Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей.Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками — и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

МИКРОТЕМЫ

У каждого человека есть свой «будильник» для ощущения природы.

У человека должна быть школа почитания таинства жизни.

Отправной точкой всех жизненных ценностей является Любовь, которая приближает человека к счастью.

Текст 4
Как бы ни была интересна домашняя и школьная жизнь ребенка, если он не читает драгоценные книги — он обделен.Такие потери невосполнимы. Уже взрослые могут читать книгу сегодня или через год — разница небольшая. В детстве по-другому считают время, здесь каждый день происходят открытия. А острота восприятия в детстве такова, что ранние впечатления могут повлиять на всю жизнь.

Детские впечатления — самые яркие и неизгладимые. Это основа будущей духовной жизни, золотой фонд. Семена сеют в детстве. Не все прорастут, не все расцветут.Но биография человеческой души — это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Дальнейшая жизнь сложна и разнообразна. Он состоит из миллионов действий, которые определяются многими чертами характера и, в свою очередь, формируют его. Но если проследить и найти связь между явлениями, станет очевидным, что каждая черта характера взрослого, каждое качество его души и, возможно, даже каждый его поступок были посеяны в детстве, с тех пор имели свой зародыш, свой собственный. семя.

МИКРОТЕМЫ

Детские впечатления — основа будущей духовной жизни ребенка.

Биография человеческой души — это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Все качества личности взрослого заложены в детстве.

Текст 5
Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь. И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, снижение значимости семьи в воспитании ребенка.И если в первые годы семья не заложила в человека ничего прочного в моральном смысле, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.

МИКРОТЕМЫ

Трудности в воспитании подрастающего поколения связаны с уменьшением значимости семьи.

Чрезмерная опека над ребенком со стороны родителей — следствие ослабления принципа семьи.

Если родителям не удалось установить контакт с ребенком, то такой ребенок становится циничным, и его жизнь становится плоской и сухой.

Текст 6
Одному человеку сказали, что его знакомый нелестно отзывается о нем. «Вы шутите! — воскликнул человек. — Я не сделал ему ничего хорошего …». Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе морали.

Нравственность — путеводитель по жизни. А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, в колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.

Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится. Уверяю вас, что вам самому понравится творить добро. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо.И помните: возвышенные натуры делают добро.

МИКРОТЕМЫ

Один человек, услышав нелестные отзывы друга о себе, ответил, что этого не может быть, потому что он не сделал для него ничего хорошего.

Люди будут относиться к вам так, как вы относитесь к ним.

Делая добро, которое непременно окупится, вы сами будете счастливы.

Текст 7
Времена меняются, приходят новые поколения, для которых, казалось бы, все не так, как у предыдущих: вкусы, интересы, жизненные цели.Но неразрешимые личные вопросы пока почему-то остаются неизменными. Сегодняшние подростки, как и их родители в свое время, беспокоятся об одном: как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свои способности к сочувствию, сопереживанию.А просто покажите свои качества и способности перед теми, кто к нему благосклонен, кто готов его понять.

Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, раскрывающее в каждом все лучшее, на что только способен человек. Настоящая любовь, безусловно, включает дружбу, но не ограничивается ими. Это всегда больше, чем дружба, потому что только в любви мы признаем за другим человеком полное право на все, что составляет наш мир.

МИКРОТЕМЫ

Со временем трудноразрешимые личные вопросы остаются неизменными. Как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Подростку необходимо реализовать себя в общении со сверстниками и показать свои качества перед теми, кто готов его понять.

Любовь — это больше, чем дружба, она предполагает полное взаимное доверие, раскрытие всех лучших качеств личности.

Текст 8
Неуверенность в себе — древняя проблема, но привлекла внимание врачей, педагогов и психологов сравнительно недавно — в середине 20 века.Именно тогда стало ясно: постоянно нарастающая неуверенность в себе может доставлять массу неприятностей — вплоть до серьезной болезни, не говоря уже о повседневных проблемах.

И проблемы психологические, ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Представьте, как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся ему более важными и значимыми, чем его собственные. Он видит каждое свое действие в первую очередь глазами окружающих.И самое главное, он хочет одобрения от всех: от близких до пассажиров трамвая. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.

Как преодолеть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие — на психологии. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно только в том случае, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать их результаты.

МИКРОТЕМЫ

Неуверенность в себе может доставить массу неприятностей.

Неуверенный в себе человек постоянно зависит от чужого мнения, поэтому он становится нерешительным и не может использовать жизненные ситуации в своих интересах.

Преодолеть неуверенность в себе способен только человек, который правильно ставит цели, соотносит их с внешними обстоятельствами и положительно оценивает их результаты.

Текст 9

Если командовать всеми и везде, то одиночество ждет человека как финал жизни. Такой человек всегда будет один.Ведь он не умеет общаться на равных. Внутри у него тупое, иногда бессознательное беспокойство. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Сами командиры — люди несчастные, и они сеют несчастье, даже если добиваются хороших результатов.

Командовать людьми и управлять ими — это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

МИКРОТЕМЫ

Суть власти заключается в том, что один человек заставляет другого делать то, чего он добровольно не сделает. Выходя из послушания, послушные люди сами часто превращаются в тиранов.

Люди, которые командуют повсюду и каждый всегда один, потому что
не умеют общаться на равных, поэтому сами несчастны и приносят несчастья.

Командование и контроль — это разные понятия. Управлять — значит уметь
взять на себя ответственность за свои действия.

Текст 10
Может ли одна исчерпывающая формула определить, что такое искусство? Конечно, нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и аморальность, это познание мира и человека. В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне его самого и оставаться после него как его след в истории.

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории.Действительно, через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве. И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

МИКРОТЕМЫ

Никакая формула не может определить, что такое искусство.

Язык искусства универсален: он позволяет контактировать с другими людьми и цивилизациями.

Искусство способно запечатлеть образ эпохи и передать его потомкам.

Текст 11

Хотя война уже стала историей, память о ней должна жить, потому что главные участники истории — Люди и Время. Не забыть Время — это значит не забыть Людей, не забыть Людей — это значит не забыть Время.

МИКРОТЕМЫ

Война была жестокой и грубой школой для детей. Они не понимали истинных ценностей простых вещей, так как не имели жизненного опыта.

Война наполнила их духовный опыт до предела.Те, кто выжил, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, сияющий мир, веру и надежду, став более непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.

Память о войне должна жить, потому что главные участники истории — Люди и Время. Не забывать Времени — значит не забывать Людей, не забывать Людей — значит не забывать Времени.

Текст 12

Универсального рецепта выбора правильного, единственно правильного пути в жизни, предназначенного только для вас, просто нет, да и быть не может.И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем.

Но большинство самых важных решений, определяющих жизненный путь, мы еще принимаем в юности. По мнению ученых, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное для жизни: близкого друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него нельзя отказаться, его нельзя отложить на потом. Не надейтесь, что ошибку потом исправят: успеет, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, можно поправить, изменить, но не все. И неправильные решения не останутся без последствий. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно добивается поставленных целей.

МИКРОТЕМЫ

Универсального рецепта выбора правильного пути, предназначенного только вам, не существует. Выбор всегда остается за человеком.

Большинство важных решений мы принимаем в молодости.

Такой выбор — дело ответственное, откладывать его нельзя на потом. Успех приходит к тем, кто верит в себя и упорно добивается поставленных целей.

Текст 13

Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени.Но как бы ни менялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из таких вечных ценностей, конечно же, дружба.
Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть. Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.
Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношение к тем или иным явлениям жизни другое. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на долгие годы, но при этом оставаться очень близкими друзьями. Такая последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

МИКРОТЕМЫ

Одной из вечных ценностей, имеющих огромное значение для всех
людей поколений и культур, является дружба.

Дружба — это отношения, основанные на открытости, доверии и готовности помогать друг другу.

У друзей одинаковые жизненные ценности, духовные ориентиры. Последовательность — признак настоящей дружбы.

Текст 14
Слово «мама» — особое слово. Он рождается с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепетает ребенок в колыбели, молодой человек и глубокий старик произносят его с любовью. В языке любого народа есть это слово, и во всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особенное, исключительное. Мы всегда доставляем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь вдохновляет, придает силы, вдохновляет на подвиги. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем свою маму, и она нужна нам только в этот момент. Мужчина звонит маме и считает, что где бы она ни была, она его слышит, сочувствует и спешит на помощь. Слово «мать» становится эквивалентом слова «жизнь».

Сколько художников, композиторов, поэтов создали прекрасные произведения о матери.»Береги маму!» — провозгласил в своем стихотворении известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно осознаем, что забыли сказать своим мамам много добрых и добрых слов. Чтобы этого не случилось, нужно дарить им радость каждый день и час, ведь благодарные дети — лучший подарок для них.

МИКРОТЕМЫ

1. Слово «мама» — особое слово. Он сопровождает нас на протяжении всей жизни.

2. Место матери в нашей жизни особенное.

3. Радовать маму нужно постоянно, ведь благодарные дети — лучший подарок для них.

Текст 15

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимовыручка. А человеческое общество только сформировалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как мы можем теперь поддержать абсолютно противоположную точку зрения, согласно которой нет никаких интересов, кроме наших собственных?

И дело даже не в том, что это звучит эгоистично.Дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Вы видите, насколько это глубже, чем кажется? В конце концов, индивидуализм разрушает общество, а значит, ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

А что больше в наших интересах — взаимопомощь или примитивный эгоизм? Здесь не может быть двух мнений. Мы должны понимать друг друга, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не нужно ждать благодарности, нужно просто помогать, а не искать выгоды для себя.Тогда они обязательно помогут вам взамен.

МИКРОТЕМЫ

Индивидуализм разрушает общество и ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

Мы должны понимать друг друга, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть.И, помогая людям в трудную минуту, не нужно ждать благодарности.

Текст 16
Я помню ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать. Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал — доброго. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и храбрость? Но без доброты, неподдельной теплоты сердца невозможна духовная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны зарождаться в детстве.Если они не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главная из которых — ценность жизни, чужой, своей, жизни. животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнении, радости и печали.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра.Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, верен, полезен как одному человеку, так и обществу в целом.

МИКРОТЕМЫ

Без доброты, искренней теплоты сердца невозможна духовная красота человека.

Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнении, радости и печали.

Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека.

Текст 17
В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию.По своей природе ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Может потому, что сравнивать жизнь пока не с чем. Он до сих пор не подозревает, что могло быть как-то иначе, но, скорее всего, все равно, потому что душа еще не успела покрыться панцирем и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.

А с возрастом вроде все выворачивается наизнанку.Как бы спокойно и благополучно ни развивалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неловкость, неисправность, цепляемся за нее и чувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее своим друзьям, тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.

Только когда происходит действительно настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдны придуманные страдания и насколько тривиальны их причины. Затем мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды.Нет, жить в свое удовольствие и наслаждаться каждой минутой. «

МИКРОТЕМЫ

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию.

А с возрастом все как бы вывернуто наизнанку. Мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее нашим друзьям, потратьте время, здоровье и душевные силы на переживания

Только когда происходит действительно настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдны придуманные страдания и насколько тривиальны их причины.

Текст 18
Меня предал любимый человек, меня предал мой лучший друг. К сожалению, мы слышим такие заявления довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность такая: чем больше милосердия, тем сильнее предательство. В таких ситуациях я вспоминаю высказывание Виктора Гюго: «Я равнодушен к ударам ножа противника, но укол булавки друга меня мучает».

Многие терпят издевательства над собой, надеясь, что предатель разбудит совесть.Но то, чего не существует, не может проснуться. Совесть — это функция души, но у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но, чтобы оправдать первое предательство, он совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство точно уничтожает достоинство человека, и в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то защищает свое поведение, пытаясь оправдать свои действия, кто-то впадает в чувство вины и страха перед надвигающейся расплатой, а кто-то просто пытается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями.В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

МИКРОТЕМЫ

Чем больше мы вкладываем душу в отношения, тем сильнее боль предательства.

У предателя нет совести. Предав однажды, человек предаст снова и снова.

Жизнь предателя становится пустой и бессмысленной.

Текст 19
Великая Отечественная война уходит все дальше в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей.В самом деле, как можно забыть наш беспрецедентный подвиг, наши незаменимые жертвы, принесенные во имя победы над самым коварным и жестоким врагом — немецким фашизмом.

Четыре года войны нельзя сравнить ни с какими другими годами нашей истории по тяжести пережитого. Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит второстепенное: менее значимое и яркое; а затем самое необходимое. К тому же все меньше и меньше ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы о ней рассказать.Если самопожертвование и стойкость людей не будут отражены в документах и произведениях искусства, то горький опыт прошлых лет будет забыт. А этого допустить нельзя!

Тема Великой Отечественной войны десятилетиями питает литературу и искусство. О жизни и героизме человека на войне снято много замечательных фильмов, созданы прекрасные литературные произведения. И нет никакой преднамеренности, есть боль, которая не покидает душу людей, потерявших миллионы человеческих жизней в годы войны.Но самое главное в разговоре на эту тему — сохранение меры и такта по отношению к правде войны, к ее участникам, живым, но в основном мертвым.

МИКРОТЕМЫ

Но память человека со временем ослабевает, от нее по крупицам уходит второстепенное: менее значимое и яркое; а затем самое необходимое. А этого допустить нельзя.

Самое главное в разговоре на эту тему — сохранение меры и такта по отношению к правде войны, к ее участникам, живым, но в основном мертвым.

Текст 20
В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись стали частью нашей жизни и имеют огромное влияние на нее. Но особенно сильно на человека действует художественная литература.

Искусство способно сохранить характерные черты эпохи, дать людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, став своеобразным хранилищем памяти для будущих поколений.Незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные моменты жизни люди часто обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

МИКРОТЕМЫ

Искусство в нашей жизни велико.

Прикосновение к миру искусства доставляет радость и бескорыстное удовольствие. Это помогает человеку лучше видеть и понимать окружающий мир и себя.

Искусство способно сохранить характерные черты эпохи, дать людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века.

Текст 21

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, вы обязательно должны испытать ее на себе. Надо воспринимать луч чужой доброты и жить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делом всей жизни. Доброта приходит не из долга, не из долга, а как подарок.

Чужая доброта — это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верят.Это тепло, от которого сердце согревается и приходит в ответ. Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

Это большое счастье почувствовать огонь доброты в своем сердце и дать ему волю в жизни. В этот момент, в эти часы человек находит в себе лучшее, слышит пение своего сердца. «Я» и «мое» забываются, инопланетянин исчезает, потому что он становится «моим» и «мной».А в душе нет места вражде и ненависти.

МИКРОТЕМЫ

Доброта приходит не из долга, не из долга, а как подарок.

Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

Это большое счастье почувствовать огонь доброты в своем сердце и дать ему волю в жизни.

Текст 22

Если отнять у человека способность мечтать, то исчезнет один из мощнейших стимулов, рождающих культуру, искусство, науку и желание бороться за прекрасное будущее.Но мечты не следует отрывать от реальности. Они должны предвидеть будущее и создавать в нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

МИКРОТЕМЫ

У человека нельзя отнять способность мечтать.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Его ценность заключается в том, что это источник вдохновения и высоких чувств.

Вам нужно уметь мечтать, вам нужно развивать стремление к осмысленным и красивым вещам.

Текст 23

Преимущества чтения книг очевидны. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают его умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и ясное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере.Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как с помощью речи стало проще выражать собственные мысли, подбирать правильные слова. Читающий человек говорит грамотнее. Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите мне? А вы читали кое-что из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

Также полезно читать книги, потому что они оказывают значительное влияние на наши моральные принципы и на наше духовное развитие. Прочитав то или иное классическое произведение, люди иногда начинают меняться в лучшую сторону.

МИКРОТЕМЫ

Какая польза от чтения? Полезно ли читать?

Преимущества чтения книг очевидны. Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление.

Текст 24

Не стоит увлекаться одним жанром или литературой. Так что увлечение только жанром фэнтези может превратить юных читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Авалон намного лучше, чем дорогу домой.

Если вы не читали книги из школьной программы или читали их в сокращенном виде, вам следует начать с них. Классическая литература — это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, почитайте научно-популярную литературу. Он расширит ваш кругозор, сформирует знания об окружающем мире, поможет вам определить свой жизненный путь и даст вам возможность для саморазвития.Мы надеемся, что эти причины для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

МИКРОТЕМЫ

Что такое хорошая книга? Это книга, которая заставляет нас думать о хорошем, это полезная книга.

Не стоит увлекаться одним жанром или литературой.

Текст 25

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как это необходимо и естественно для работы. Семья долгое время скрепляла моральный авторитет отца, который традиционно считался главой.Дети уважали своего отца и слушались его. Он занимался сельскохозяйственными работами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделили его взрослые сыновья.

Домохозяйство находилось в руках жены и матери. Она отвечала за все в доме: ухаживала за скотом, заботилась о еде, одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу вместе с игрой начали делать что-то полезное.

В хорошей семье доброта, терпимость, взаимное прощение обид переросли во взаимную любовь. Своеобразие и сварливость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к своим носителям. Вы должны были уметь уступить, забыть оскорбление, ответить ласково или промолчать. Любовь и согласие между родственниками породили любовь вне дома. Трудно ожидать уважения к другим людям от человека, не любящего и не уважающего своих близких.

МИКРОТЕМЫ

Семья и дети так же необходимы и естественны, как это необходимо и естественно для работы.

Домохозяйство находилось в руках жены и матери.

Семья воспитывала любовь и уважение друг к другу, помогала вне дома. Это было важно, поскольку трудно ожидать уважения к другим людям от человека, который не любит и не уважает свою семью.

Текст 26
Слово «культура» многогранно. Что такое настоящая культура в первую очередь? Она несет в себе понятие духовности, света, знания и истинной красоты.И если люди это поймут, то наша страна станет процветающей. И поэтому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и селе был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.

Настоящая культура всегда направлена на воспитание и образование. И во главе таких центров должны стоять люди, которые хорошо понимают, что такое настоящая культура, из чего она состоит, в чем ее смысл.

Ключевой нотой культуры могут быть такие понятия, как мир, правда, красота.Было бы хорошо, если бы люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга, занимались культурой. Культура — это огромный океан творчества, места хватит всем, каждый найдет что-то для себя. И если мы все вместе начнем участвовать в его создании и укреплении, то вся наша планета станет красивее.

МИКРОТЕМЫ

Подлинная культура несет в себе концепцию духовности, света, знания и истинной красоты.И поэтому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и селе был свой культурный центр.

Настоящая культура всегда направлена на воспитание и образование. И во главе таких центров должны стоять люди, которые это понимают.

Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, самоотверженно преданные своему делу, уважающие друг друга.

Текст 27
Что значит быть культурным человеком? Культурного человека можно считать образованным, воспитанным, ответственным человеком.Он уважает себя и окружающих. Культурного человека также отличает творчество, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и симпатия к другим, доброжелательность.

МИКРОТЕМЫ

Основная цель такого человека — приумножать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы.

Хорошо, если процесс приобщения человека к культуре происходит с детства. Став взрослым, он может быть полезен обществу.

Текст 28

Некоторые думают, что человек вырастает в определенном возрасте, например, в 18 лет, когда он становится взрослым. Но есть люди, которые в старшем возрасте остаются детьми. Что значит быть взрослым?

Взрослая жизнь означает независимость, то есть способность обходиться без чьей-либо помощи и опеки.Человек с таким качеством все делает сам и не ждет поддержки от окружающих. Он понимает, что должен сам преодолевать свои трудности. Конечно, бывают ситуации, когда человеку не справиться в одиночку. Тогда вам придется обратиться за помощью к друзьям, родственникам и знакомым. Но в целом независимому взрослому человеку не свойственно полагаться на других.

Есть такое выражение: рука должна ожидать помощи только от плеча. Независимый человек умеет нести ответственность за себя, свои поступки и поступки.Планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чужое мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит брать на себя ответственность за кого-то другого. Но для этого также нужно стать независимым, уметь принимать решения. Взрослая жизнь зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от желания прожить жизнь без няни.

МИКРОТЕМЫ

У всех свое понимание того, что значит быть взрослым.

Взрослая жизнь означает независимость, то есть способность обходиться без чьей-либо помощи и опеки.

Быть взрослым — значит нести ответственность за кого-то другого. Взрослая жизнь зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от желания прожить жизнь без няни.

Текст 29
Что такое дружба? Как стать друзьями? Чаще всего вы встретите друзей среди людей с общей судьбой, одной профессией, общими мыслями. И все же нельзя с уверенностью сказать, что такое сообщество определяет дружбу, ведь дружить могут люди разных профессий.

Могут ли два противоположных персонажа дружить? Конечно! Дружба — это равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и непохожесть. Друзья всегда нужны друг другу, но друзья не всегда получают одинаковую пользу от дружбы. Один дружит и делится своим опытом, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, юному другу, познает его силу, зрелость. Другой, слабый, признает в друге его идеал, силу, опыт, зрелость.Итак, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях и различиях.

МИКРОТЕМЫ

Что такое дружба? Как стать друзьями?

дружба — это неравенство и непохожесть. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях и различиях.

Друг — это тот, кто с любовью раскрывает вам ваши слабости, недостатки и пороки.

Текст 30

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Вы не можете заставить себя стать другом кому-то или заставить кого-то стать вашим другом.

Для дружбы нужно многое, прежде всего взаимоуважение. Что значит уважать друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные качества.Уважение проявляется в словах и делах. Уважаемый друг чувствует, что его ценят как человека, уважают за его достоинство, и не только по долгу службы. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может ошибаться. Но все мы несовершенны. Это два главных и главных условия дружбы. Кроме того, например, для дружбы важны общие моральные ценности. Людям, которые по-разному относятся к добру и злу, будет трудно дружить.Причина проста: сможем ли мы проявить к нашему другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если увидим, что он делает недопустимые, на наш взгляд, поступки и считает это нормой. Укрепляйте дружбу и общие интересы или хобби. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не важно.

Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку много опыта. Но жизнь немыслима без дружбы.

МИКРОТЕМЫ

Вы не можете заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть вашим другом.

Для дружбы нужно многое, прежде всего взаимоуважение, доверие, уверенность в искренности друга, единые моральные ценности.

Дружить могут люди разного возраста. Жизнь немыслима без дружбы.

Проведение устной части оге на русском языке. Fipi представила проект устной части экзамена по русскому языку

5 сентября на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора состоялась презентация макета итогового интервью на русском языке для учащихся 9-х классов.

Устное собеседование на русском языке вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в будущем станет допуском на государственную итоговую аттестацию для выпускников девятых классов.

Устная часть на русском языке ОГЭ 2018- демо-версия от ФИПИ

При разработке модели экспертизы была проведена большая и сложная работа.Пилотное тестирование двух моделей устной части ГИА по русскому языку, устного собеседования с преподавателем и компьютеризированной формы экзамена было проведено в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике. В нем приняли участие около 1,5 тысячи студентов. По результатам апробации и общественно-профессионального обсуждения доработана модель устной части ГИА — интервью между студентом и преподавателем. Его масштабные испытания пройдут осенью 2017 года в 19 регионах Российской Федерации.Участие регионов в апробации итогового собеседования в этом году является добровольным и его результаты не повлияют на прием студентов в ГИА-9 в 2018 году.

Финальное собеседование на русском языке направлено на проверку навыков спонтанной речи — на подготовку участнику дается около минуты.
Модель интервью включает в себя следующие виды заданий:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с использованием дополнительной информации;
3) монологическое высказывание на одну из выбранных тем;
4) диалог с собеседником экзаменатора.
Все тексты для чтения, которые будут предложены интервьюируемым, — это тексты о выдающихся людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, известный хирург Николай Пирогов, наши современники доктор Лиза (Елизавета Глинка) и врач из Красноярска, исполнивший операция в тяжелых условиях и спасла жизнь ребенку.

У каждого участника будет около 15 минут на выполнение работы. Во время собеседования будет сделана аудиозапись.
Оценка выполнения рабочих заданий будет проводиться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка.

Планируется, что финальные собеседования с выпускниками 9-х классов пройдут в их школах. Он будет оцениваться по системе «прошел / не прошел».

Ирина Цыбулько, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку, отметила, что разработанная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике и выразила надежду, что педагогическое сообщество примет активное участие. участие в его обсуждении.

Основной государственный экзамен характеризует уровень базовых знаний студента по тому или иному предмету.Обязательным после 9 класса в 2018 году является ОГЭ по русскому языку и математике. Еще 2 предмета студент выбирает сам. Вполне возможно, что в этом году станет обязательной сдача третьего экзамена по иностранному языку. Общее количество экзаменов после 9 класса планируется увеличить до шести к 2019 году. Споры продолжаются, но формула, скорее всего, будет включать 3 обязательных дисциплины и 3 на выбор.

Устная часть экзамена

Наибольшую полемику вызвали слухи о введении устной части ОГЭ в русский язык в 2018 году.Однако опасения оказались преждевременными: в ближайший год такого нововведения не будет. Это связано с необходимостью решения проблемы детей с логопедическими нарушениями. Кроме того, непонятно, как именно проводить тестирование: либо посредством разговора на компьютерном носителе, либо в процессе диалога с членами комиссии.

Впрочем, некоторым школьникам все же придется учить русский язык устно: в тестовом режиме это будут школьники Подмосковья, Татарстана и Чечни.WITh3019 устная часть ГИА на русском языке будет воплощена в жизнь. По словам представителей Минобрнауки, это исключит случайные правильные ответы, покажет уровень коммуникативного развития, размер словарного запаса ученика к концу 9 класса. Это должно положительно сказаться на личностном развитии подростка. . Оценка будет проводиться по системе «сдано» или «не сдано».

В устную часть войдут:

чтение фрагмента текста вслух;
краткий и полный пересказ прочитанного;
монолог на заранее выбранную тему;
живое обсуждение с экзаменационной комиссией.

Внимание! На каждую из 4 частей дается 15 минут. Студент должен не только грамотно говорить, но и быстро думать, лаконично излагать мысль.

Варианты обучения:

Как проходит государственная итоговая аттестация

Важным изменением ОГЭ по русскому языку в 2018 году станет то, что теперь оценка влияет на аттестат, выданный по окончании школы. То есть к экзамену, на который отведено 3 часа 55 минут, не стоит относиться небрежно.Ни в том случае, если ученик намеревается продолжить обучение в колледже (при отборе учитываются оценки), ни при выборе дальнейшего школьного образования.

Письменная часть состоит из трех типов заданий: краткий ответ (цифра, буква), развернутый ответ на вопрос и текстовое изложение. Максимальное количество баллов — 39. Традиционная пятерка дает не менее 34 баллов при сдаче экзамена. При этом грамотность по-прежнему очень важна: чтобы получить пятерку, необходимо набрать не менее 6 баллов за отсутствие ошибок.

Помните! Чтобы пройти тест и продолжить учебу, необходимо сдать экзамен по русскому языку не менее чем на 8 баллов.

Тонкости приготовления

Типовые варианты задач ГИА по русскому языку в 2018 году практически не изменятся по сравнению с предыдущими периодами. Они публично доступны в Интернете. По словам учителей, для успешного преодоления барьера достаточно регулярно решать задачи, сверять полученные ответы с правильными, а также контролировать свои знания по существующей шкале.Если у вас есть ошибки, вам следует проконсультироваться и, возможно, дополнительно поработать с учителем или репетитором.

Непосредственно перед экзаменом, который начинается в 10 часов по местному времени, нужно успокоиться, выспаться и плотно позавтракать. Ничего не берите, кроме авторучки и воды. Родителям необходимо создать положительный эмоциональный фон и вселить в ребенка уверенность. Регулярное обучение, решение демоверсий, душевное спокойствие, знакомство с новинками на официальном сайте — залог успешной сдачи ОГЭ по русскому языку в 2018 году!

Важно! Единственный учебник, разрешенный в классе, — это орфографический словарь.Наличие каких-либо других предметов и приспособлений приводит к дисквалификации с экзамена и двойке.

Устная часть ОГЭ на русском языке вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи школьников. Планируется, что прохождение финального собеседования в будущем станет поступлением в Государственную академию искусств для выпускников девятых классов.

Устная часть на русском языке ОГЭ 2018 — демо-версия от ФИПИ

Дополнительные материалы и оборудование

Для устной части экзамена могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием.

Устное собеседование на русском языке состоит из четырех заданий.

Задание 1 — чтение короткого текста вслух. Время приготовления 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его утверждением. Время приготовления — 1 минута.

В задании 3 предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, рассказ, основанный на жизненном опыте, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время приготовления — 1 минута.

В задании 4 (диалог) вы должны принять участие в беседе на тему предыдущего задания. Общее время вашего ответа (включая время на подготовку) составляет 15 минут. Все время отклика идет на запись аудио и видео.

Характеристика структуры и содержания устной части русского языка КИМ ОГЭ

Каждая версия КИМ состоит из четырех задач базового уровня сложности, различающихся по форме задач.

Задание 1 — выразительное чтение вслух текста научно-публицистического стиля.

Задание 2 — пересказ текста с использованием дополнительной информации.

Задание 3 — тематическое монологическое выступление.

Задание 4 — участие в диалоге.

Все задания являются открытыми задачами с развернутым ответом.

Система оценки выполнения отдельных задач и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение — 2.За правильное выполнение задания 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации) выпускник получает 4 балла. Отдельно оценивается соответствие нормам современного русского литературного языка при работе с текстом.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, составляет 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) — 10. Оценка ответа на задание 3 работы проводится по специально разработанным критериям.Максимальное количество баллов за высказывание-монолог — 3.

Максимальное количество баллов, которое студент может набрать за выполнение задания — 4 — 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка оценивается отдельно при ответе.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, составляет 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить за выполнение всей устной части — 19.Студент получает зачет, если он набрал 10 и более баллов за выполнение работы.

При ознакомлении с демо-версией устного собеседования на русском языке следует иметь в виду, что включенные в него задания не отражают всего содержания, которое можно проверить с помощью опций контрольно-измерительных материалов.

Устная часть ОГЭ на русском языке 2019.

Структура интервью.

Время приготовления 2 минуты.Время исполнения 2 минуты. Перейдите по ссылке выше, чтобы узнать, что такое экспрессивное чтение, какой должен быть темп.

Время приготовления 2 минуты. Срок исполнения 3 минуты.

Время на подготовку 1 минута. Время исполнения — 3 минуты.

Нет времени на подготовку. Срок исполнения 3 минуты.

Система оценки выполнения отдельных задач и работы в целом

Работа оценивается по системе пройден / не пройден.
Студент получает «зачет» , если он набрал 10 и более баллов за выполнение работы.
Задание 1 (чтение текста). Максимальный балл: 2 балла.
Задание 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации). Максимальный балл: 4 балла.
Речевой дизайн (задания 1 и 2). Максимальный балл: 4 балла.

Задание 3 (монолог). Максимальный балл: 3 балла.
Задание 4 (диалог). Максимальный балл: 2 балла.
Речевой дизайн (задания 3 и 4).Максимальный балл: 4 балла.

ИТОГО: 19 баллов. Общее время ответа (включая время подготовки) составляет 15 минут. Рекомендуемый порядок сдачи экзамена, время, отведенное на выполнение каждого задания.

№ п / п	Действия эксперта	Студенческие акции	Время
			15 минут.
1	Студенческое приветствие.Знакомство. Краткий рассказ о содержании экзамена		1 минута.
ЧТЕНИЕ
2	Предложите студенту прочитать текст вслух
3	Напомнить о готовности через несколько секунд	Подготовка к чтению вслух. Чтение текста себе	2 минуты.
4	Прослушивание текста Эмоциональная реакция ученика на чтение	Чтение текста вслух	2 минуты.
5	Перевод ученика на другой вид работы.	Подготовка к пересказу с доп. Информацией	2 минуты
6	Прослушивание текста Эмоциональная реакция на пересказ студента	Пересказ текста с доп. Информацией	3 мин.
7	Предложите ученику выбрать вариант темы беседы и выдать соответствующую карточку
МОНОЛОГ
8	Предложите студенту ознакомиться с темой монолога. Предупредить, что на подготовку отведена 1 минута, а выписка не должна занимать более 3 минут
		Подготовка к ответу	1 минута.
9	Слушайте устный ответ. Эмоциональный ответ на ответ	Ответ по теме выбранного варианта	3 мин.
ДИАЛОГ
10	Задавайте вопросы для диалога	Вступает в диалог	3 мин.
11	Эмоционально поддержать ученика

Устные ответы участников итогового собеседования проверяются специалистами по русскому языку, прошедшими специальную подготовку.

Критерии оценки для каждого задания.

Задание 1. Чтение текста вслух

Критерии оценки для чтения вслух		Очков
Интонация
ИЧ	Интонация соответствует пунктуации текста.	1
	Интонация не соответствует пунктуации текста.	0
Темп чтения
PM	Темп чтения соответствует коммуникативной задаче.	1
	Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче.	0
Максимум баллов за всю задачу		2

Задача 2.Пересказ текста с включением вышеуказанного высказывания.

№	Критерии оценки пересказа текста с включением данного высказывания
P1	Сохранение микротем текста при пересказе	Очки
	Сохранены все основные микротемы исходного текста.	1
	Одна или несколько микротем отсутствуют или добавлены.	0
	Соблюдение фактической точности при пересказе
	Нет фактических ошибок, связанных с пониманием текста	1
	Фактические ошибки (1 или более)	0
P3	Работа с выпиской
	Приведенное выше высказывание входит в текст при пересказе уместно, логично	1
	Приведенное выше высказывание включено в текст при пересказе неуместно и / или нелогично, либо цитируемое высказывание не включено в текст при пересказе	0
P4	Методы цитирования
	Нет ошибок	1
	Ошибки при цитировании (1 и более)	0
		4

№	Критерии оценки правильности речи при выполнении заданий 1 и 2 (П1)	Очки
G
	Грамматических ошибок нет

O
	Орфографических ошибок нет, или Допущено не более одной орфографической ошибки (без учета слова в тексте с ударением)
	Орфографические ошибки (две и более)
р	Соблюдение норм речи
	Нет ошибок речи, или

Иск.	Искаженные слова
	Нет искажений слов
	Допускаются искажения слов (одно или несколько)
Максимальное количество баллов		4

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1,

и 2) — 10.

Задача 3. Выписка из монолога

№	Критерии оценки высказывания монолога (М)	Очки
№	Выполнение коммуникативной задачи
M1	По теме заявления не менее 10 фраз.Актуальных ошибок нет
M1	Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей, но допустили фактические ошибки, и / или дал менее 10 фраз по теме заявления
M2


M3	Речевая регистрация выступления монолога (MR)
	Имеется ли в заявлении значение? честность, речь? последовательность и последовательность изложения: нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена	1
	Утверждение нелогично, изложение противоречиво.Имеются логические ошибки (одна или несколько)	0
Максимальное количество баллов		3

Дизайн речи оценивается в целом по задачам 3 и 4.

Задача 4. Диалог.

№	Критерии оценки диалога (D)	Очки
D1	Участник справился с коммуникативным заданием. Ответы на все вопросы в диалоге даны
D1	Вопросы, на которые нет ответа или даны односложные ответы
D 2	С учетом условий речевой ситуации
	Учитываются условия речевой ситуации
	Условия речевой ситуации не учитываются
	Максимальное количество баллов	2

№	Критерии оценки правильности речи при выполнении заданий 3 и 4 (П2)	Очки
G	Соблюдение грамматических норм
	Грамматических ошибок нет
	Произошла одна или несколько грамматических ошибок
O	Соответствие ортоэпическим нормам
	Орфографических ошибок нет, или Допущено не более двух орфографических ошибок
	Орфографические ошибки (три и более)
р	Соблюдение норм речи
	Нет ошибок речи, или допущено не более трех речевых ошибок
	Ошибки речи (четыре и более)

Речевое оформление

Речь в целом отличается богатством и точностью лексики, разнообразием синтаксических конструкций

Речь характеризуется бедностью и / или неточностью словарного запаса, и / или синтаксической однотипностью

10 и более баллов.

Так как правильность речи проверяется отдельно, изучите раздел

М .: 2018. — 40 с.

Пособие состоит из 10 вариантов, созданных на основе образцов контрольно-измерительных материалов для итогового собеседования на русском языке, размещенных на сайте ФИПИ, и содержит инструкции по выполнению заданий и критерии оценки. Каждый вариант состоит из заданий, включающих в себя выразительное чтение, пересказ текста.Также предполагается выбрать один из вариантов заданий: описание фотографии, рассказ, основанный на жизненном опыте, рассуждение по заданному вопросу. Одна из задач — беседа на предложенную тему. Пособие предназначено для учителей, учеников 9 класса, для всех, кто стремится улучшить свои навыки грамотной устной речи. Его можно использовать как на занятиях, так и в процессе самостоятельной подготовки к устной части ОГЭ по русскому языку.

Формат: pdf

Размер: 7.9 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Инструкции по реализации опций 1-10 4
Опция 1 5
Опция 2 8
Опция 3 11
Опция 4 14
Опция 5 17
Опция 6 20
Опция 7 23
Опция 8 26
Опция 9 29
Опция 10 32
Критерии оценки выполнения заданий контрольно-измерительных материалов для итогового собеседования по вариантам 1-10 35
Список литературы 38

Итоговое собеседование на русском языке состоит из четырех заданий.Задания 1 и 2 заполняются одним и тем же текстом.
Задание 1 — чтение короткого текста вслух. Время приготовления 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его утверждением. Время приготовления — 1 минута.
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который вы читаете и пересказываете в заданиях 1 и 2.
Вы должны выбрать одну тему для монолога и диалога.
В задании 3 предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, рассказ, основанный на жизненном опыте, рассуждение по одной из сформулированных проблем.Время приготовления — 1 минута.
В задании 4 вы должны принять участие в беседе на тему предыдущего задания.
Ваше общее время ответа (включая время подготовки) составляет 15 минут.
В течение всего времени отклика может вестись аудио и видео запись. Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите четко и ясно, придерживайтесь темы и следуйте предложенному плану реагирования. Таким образом вы получите наибольшее количество очков.

Демо-версия экзамена по русскому языку.Варианты демонстрации ОГЭ на русском языке (9 класс)

21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание KIM USE 2018 (демонстрационная версия OGE). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональные сообщества принять участие в обсуждении проектов материалов экспертизы на 2018 год.

Демо-версии ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

В КИМ ОГЭ в 2018 году на русском языке изменений по сравнению с 2017 годом не произошло.

Всего заданий — 15; из них по типам заданий: с кратким ответом — 13; с развернутым ответом — 2; по уровню сложности: В — 14; IN 1.

Максимальный начальный балл — 39

Общее время выполнения работы 235 минут.

Описание структуры и содержания КИМ 2018

Каждая версия КИМ состоит из трех частей и включает 15 задач, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — краткое содержание (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

— задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного короткого ответа;

— задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) — открытое задание с развернутым ответом (эссе), в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

Условия экзамена

К экзамену по русскому языку не допускаются специалисты-филологи. Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой инструкции к экзамену позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц со специальным образованием по данному предмету.

Порядок сдачи экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, испытуемые подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в правильном порядке на рабочем месте испытуемых и заполняются ими во время экзамена.

Тестируемые сначала слушают исходный текст. При чтении текста экзаменуемым разрешается делать пометки в черновике. После второго чтения текста испытуемые кратко излагают его в письменной форме. Аудиозапись используется для воспроизведения текста презентации.

Затем студенты знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Испытуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время тестирования при выполнении всех частей работы испытуемые имеют право пользоваться орфографическим словарем.

Задание с развернутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими специальную подготовку по проверке заданий государственной итоговой аттестации.

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году главного государственного экзамена
На русском языке

1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по русскому языку выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание CMM

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ

Концептуальные подходы к формированию КИМ для ОГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в п. 2.

Компетентностный подход, изложенный в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и реализованный в материалах единого государственного экзамена, нашел отражение в содержании экзаменационной работы ОГЭ. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с языковым материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическое обучение и языковые навыки). На степень сформированности языковой компетенции указывают навыки и умения учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных).Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными речевыми навыками.

Выполнение испытуемыми совокупности поставленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню подготовки в основной школе. Русский язык, обеспечивающий возможность успешного продолжения учебы в вузе.

Экзаменационная работа для ОГЭ построена с учетом вариативности: испытуемым предоставляется право выбора одного из трех вариантов сочинения.

Система оценивания индивидуальных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и российских традиций преподавания русского языка.

4. Характеристики структуры и состава КИМ

Каждая версия КИМ состоит из трех частей и включает 15 задач, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — краткое содержание (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

открытая задача для написания самостоятельного короткого ответа;
задание на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные версии ОГЭ на русском языке (9 класс) за 2009-2020 годы.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой краткое письменное произведение по прослушанному тексту (краткое изложение).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, в которых вам нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые вам нужно дать краткий ответ самому.

В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат систему выставления оценок за экзамен … Система выставления оценок содержит текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1. На задания второй части даны правильные ответы и приведены критерии оценки к заданиям частей первой и третьей.

В изменения:

Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 перед 9 ,
уменьшено с 39 перед 33 ,
в части 2 работа дана 7 заданий:
- 4 задания (задания 2-5)
- 3 задания (задания 6-8)

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные версии ОГЭ на русском языке представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.

	Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2009 год
	Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2010 год
	Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2011 год
	Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2012 год
	Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2013 год
	Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2014 год
	Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2015 год
	Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2016 год
	Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2017 год
	Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2018 год
	Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2019 год
	Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2020 год

Шкала пересчета первичного балла

за выполнение экзаменационной работы 2020 год в оценку по пятибалльной шкале,
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в оценке по пятибалльной шкале,
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценке по пятибалльной шкале,
шкала перевод первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 год в оценку по пятибалльной шкале,
шкалу преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 год в оценку по пятибалльной шкале
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 год на оценку по Пятибалльная шкала
шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2014 год в оценку по пятибалльной шкале
шкала пересчета первичной оценки за успеваемость экзаменационной работы 2013 в оценке по пятибалльной шкале.

Изменения в русскоязычных демо-версиях

В демо-версии НГЭ на русском языке 2009 критерии оценки претерпели изменения.

В 2013 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке следующие изменения :

Было изменено задание C2 ,
Было альтернативное задание исключено (C2.2)

В 2014 году в демо-версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не было.

В 2015 году в демо-версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

Количество задач в работе уменьшено уменьшено на 18 перед 15 .
Максимальный балл за работу уменьшен на на 42 перед 39 .
Нумерация заданий во всей версии стала с по без буквенных обозначений A, B, C.
Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь ответ нужно записывать номер с номером правильного ответа (не обведен).
Были ли добавлены две альтернативные задачи 15,2 и 15,3 (эссе-рассуждение)

В демо-версии ОГЭ 2016-2019 на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.

В демо-версии ОГЭ 2020 на русском языке по сравнению с демо-версией 2019 года произошло изменений:

Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 перед 9 ,
первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 перед 33 ,
изменилась жанровая специфика текста для презентации: может быть предложено текста различных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2-5) проверка умения выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6-8) проверка глубины и правильности понимания содержания текста; понимание взаимосвязи синонимии и антонимии, важное для содержательного анализа текста; распознавание изучаемых средств речевого выражения.

Основное общее образование

Русский язык

Демо-версия ОГЭ-2020 на русском языке с официального сайта ФИПИ.

Загрузите демо-версию OGE 2020 вместе с кодификатором и спецификацией:

Что нового?

В структуре и содержании CMM изменений нет.

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы обсудим подготовку к НГЭ на русском языке.

Справочник предназначен для подготовки студентов к ОГЭ на русском языке. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым на экзамене, а также обучающие задания в форме ОГЭ.Ответы приведены в конце справочника. Издание будет полезно учителям русского языка, так как дает возможность эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену. Справочник содержит подробный теоретический материал по всем проверяемым ОГЭ темам на русском языке. После каждого раздела даются задания разного уровня в форме ОГЭ. Студентам не нужно искать дополнительную информацию в Интернете и покупать другие руководства.В этом руководстве они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Анализ задач демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020 года

ЯЗЫК РУССКИЙ

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшое письменное произведение, основанное на прослушанном тексте (краткое изложение).

Часть 2 состоит из 13 задач (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.

Задача части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над задачами части 2.

Приступая к третьей части работы, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый и аргументированный ответ.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий.Часть I содержит 26 задач, часть II содержит 1 задачу.

Часть 2

Назначение 3

Пунктуационный анализ

Расставьте знаки препинания. Укажите числа, после которых должны стоять запятые.

В Александрии работали многие выдающиеся ученые (1), в том числе (2) географ и математик Эратосфен (3), сумевший в то время вычислить диаметр Земли с высокой точностью (4) математик Евклид (5), написавший 13 томов из «Принципов» геометрии (6) астроном Аристарх Самосский (7), почти за две тысячи лет до Коперника, установил (8), что Земля представляет собой шар (9), вращающийся вокруг Солнца.

Назначение 4

Синтаксический анализ.

Заменить фразу «цель жизни», основанную на управлении, синонимом примирения. Напишите получившуюся фразу.

Выбор союза будет определяться смысловыми отношениями между частями сложного предложения:

Назначение 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, которые обеспечивают правильное объяснение написания выделенного слова.Запишите номера этих ответов.

1) ПРИСУТСТВУЕТ — в конце приставки, перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) SUMMED UP (результаты) — в краткой форме названия прилагательного написано столько H, сколько в полной форме этого прилагательного.

Ловушки Эге и Гиа. Тексты презентаций на русском языке Микротемы презентаций oge fipi

Чтобы ценить доброту и понимать ее значение, надо непременно испытать ее на себе: нужно воспринимать луч чужой доброты и жить в нем, нужно чувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делом. всей жизни.Доброта приходит не из долга, не из долга, а как подарок.

Чужая доброта — это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верят; это тепло, от которого согревается сердце и которое приходит в ответ. Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить (рано или поздно, уверенно или неуверенно) своей добротой.

Это большое счастье чувствовать огонь доброты в своем сердце и давать ему волю к жизни. В этот момент, в эти часы человек находит в себе лучшее, слышит пение своего сердца.«Я» и «моё» забываются, «чужое» исчезает, потому что оно становится «моим» и «мной». А в душе нет места вражде и ненависти.

Если отнять у человека способность мечтать, то исчезнет один из самых мощных стимулов, порождающих культуру, искусство, науку и желание бороться за прекрасное будущее. Но мечты не следует отрывать от реальности. Они должны предвидеть будущее и создавать в нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Вам необходимо развивать в себе постоянное стремление к значимым и красивым вещам.

Преимущества чтения книг очевидны. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают его умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и ясное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как с помощью речи стало проще выражать собственные мысли, подбирать правильные слова.Читающий человек говорит грамотнее. Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите мне? А вы читали кое-что из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

Какая хорошая книга? Во-первых, книга должна быть веселой и интересной. Прочитав первые страницы, не должно возникнуть желания положить его на полку. Речь идет о книгах, которые заставляют думать, выражать эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, он должен нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.
Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или видом литературы.Так что увлечение только жанром фэнтези может превратить юных читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Авалон намного лучше, чем дорогу домой. Если вы не читали книги из школьной программы или читали их в сокращенном виде, вам следует начать с них. Классическая литература — это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей.Естественно, почитайте научно-популярную литературу. Он расширит ваш кругозор, сформирует знания об окружающем мире, поможет вам определить свой жизненный путь и даст вам возможность для саморазвития.
Мы надеемся, что эти причины для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

Одному человеку сказали, что его знакомый нелестно отзывается о нем. «Ты что, шутишь! — воскликнул человек. — Я не сделал ему ничего хорошего …». Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло.В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе морали.
Мораль — путеводитель по жизни. А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, в колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.
Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится.Уверяю вас, что вам самому понравится творить добро. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры делают добро.

Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени. Но как бы ни менялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из таких вечных ценностей, конечно же, дружба.
Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть.Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.
Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношение к тем или иным явлениям жизни другое. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на долгие годы, но при этом оставаться очень близкими друзьями.Такая последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

Война была жестокой и грубой школой для детей. Они сидели не за своими столами, а в промерзших окопах, а перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулеметные пояса. Они еще не имели жизненного опыта и поэтому не понимали истинную ценность простых вещей, которым вы не придаете значения в повседневной мирной жизни.
Война заполнила их эмоциональные переживания до предела.Они могли плакать не от горя, а от ненависти, они могли по-детски радоваться пружинному клину журавля, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны нежностью, чтобы сохранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто выжил, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, сияющий мир, веру и надежду, став более непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.
Хотя война уже стала историей, память о ней должна жить, потому что главные участники истории — Люди и Время.Не забыть Время — это значит не забыть Людей, не забыть Людей — это значит не забыть Время.

Слово «мама» — особое слово. Он рождается с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепетает ребенок в колыбели, молодой человек и глубокий старик произносят его с любовью. В языке любого народа есть это слово, и во всех языках оно звучит нежно и ласково.
Место матери в нашей жизни особенное, исключительное.Мы всегда доставляем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь вдохновляет, придает силы, вдохновляет на подвиги. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем свою маму, и она нужна нам только в этот момент. Мужчина звонит маме и считает, что где бы она ни была, она его слышит, сочувствует и спешит на помощь. Слово «мать» становится эквивалентом слова «жизнь».
Сколько художников, композиторов, поэтов создали прекрасные произведения о матери. «Береги маму!» — провозгласил в своем стихотворении известный поэт Расул Гамзатов.К сожалению, мы слишком поздно осознаем, что забыли сказать своим мамам много добрых и добрых слов. Чтобы этого не случилось, нужно дарить им радость каждый день и час, ведь благодарные дети — лучший подарок для них.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, с каждым человеком связаны светлые и нежные воспоминания, которые он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка — самое яркое воспоминание детства каждого человека.
В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают такого внимания, как виртуальные, но, несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерное оборудование, игрушка по-прежнему остается уникальной и незаменимой по-своему.Ведь ничто не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже получать жизненный опыт.
Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в его мир не только свой образ, но также поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрений.Воспитать полноценного человека с помощью отрицательных игрушек невозможно.

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, все не так, как у предыдущих: вкусы, интересы, жизненные цели. Но неразрешимые личные вопросы пока почему-то остаются неизменными. Сегодняшние подростки, как и их родители в свое время, беспокоятся об одном: как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?
Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего мечта о взаимопонимании.Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свои способности к сочувствию, сопереживанию. А просто покажите свои качества и способности перед теми, кто к нему благосклонен, кто готов его понять.
Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, раскрывающее в каждом все лучшее, на что только способен человек. Настоящая любовь, безусловно, включает дружбу, но не ограничивается ими. Это всегда больше, чем дружба, потому что только в любви мы признаем за другим человеком полное право на все, что составляет наш мир.

Суть понятия «власть» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, что он добровольно не сделал бы. Дерево, если его не беспокоить, растет прямо вверх. Но даже если ему не удается вырасти равномерно, то, загибаясь под препятствиями, он пытается выбраться из-под них и снова протянуть руку вверх. Так человек. Рано или поздно он захочет отказаться от послушания. Обычно страдают покорные люди, но если однажды им удалось сбросить «ношу», то они часто сами превращаются в тиранов.
Если командовать всеми и везде, то одиночество ждет человека как финал жизни. Такой человек всегда будет один. Ведь он не умеет общаться на равных. Внутри у него тупое, иногда бессознательное беспокойство. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Сами командиры — люди несчастные, и они порождают несчастья, даже если добиваются хороших результатов.
Командовать и контролировать людей — разные вещи.Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

Меня предал мой собственный человек, мой лучший друг предал меня. К сожалению, мы слышим такие заявления довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность такая: чем больше милосердия, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминаю высказывание Виктора Гюго: «Я равнодушен к ударам ножа противника, но укол булавки друга меня мучает.
Многие терпят издевательства над собой, надеясь, что предатель разбудит совесть. Но то, чего не существует, не может проснуться. Сознание — это функция души, но у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но чтобы оправдать первое предательство, он совершает второе, третье и т. д. до бесконечности.
Предательство точно уничтожает достоинство человека, и в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то защищает свое поведение, пытаясь оправдать свои действия, кто-то впадает в чувство вины и страха перед надвигающейся расплатой, а кто-то просто пытается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни мыслями.В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

Как бы ни была интересна домашняя и школьная жизнь ребенка, если он не читает драгоценные книги — он обделен. Такие потери невосполнимы. Уже взрослые могут читать книгу сегодня или через год — разница небольшая. В детстве по-другому считают время, здесь каждый день происходят открытия. А острота восприятия в детстве такова, что ранние впечатления могут повлиять на всю жизнь.
Детские впечатления — самые яркие и неизгладимые впечатления. Это основа будущей духовной жизни, золотой фонд. Семена сеют в детстве. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души — это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.
Дальнейшая жизнь сложна и разнообразна. Он состоит из миллионов действий, которые определяются многими чертами характера и, в свою очередь, формируют его. Но если проследить и найти связь между явлениями, станет очевидным, что каждая черта характера взрослого, каждое качество его души и, возможно, даже каждый его поступок были посеяны в детстве, с тех пор имеют свой собственный зародыш. их собственное семя.

Дружба всегда сталкивается с проблемами. Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание важности времени. Раньше невозможно было представить, например, что хозяев обременяют гостей, теперь, когда время — цена достижения цели, отдых и гостеприимство перестают иметь значение. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы.Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

Универсального рецепта выбора правильного, единственно правильного жизненного пути, предназначенного только вам, просто нет, да и быть не может.И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем.

Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы все же принимаем в юности. По мнению ученых, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное для жизни: близкого друга, круг основных интересов, профессию.

Неуверенность в себе — проблема давняя, но внимание врачей, педагогов и психологов она привлекла сравнительно недавно — в середине 20 века. Именно тогда стало ясно: постоянно нарастающая неуверенность в себе может доставлять массу неприятностей — вплоть до серьезной болезни, не говоря уже о повседневных проблемах.

И проблемы психологические, ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Представьте, как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся ему более важными и значимыми, чем его собственные.Он видит каждое свое действие в первую очередь глазами окружающих. И самое главное, он хочет одобрения от всех: от близких до пассажиров трамвая. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.

Повзрослев, человек должен осознать своим умом, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровье живой природы. Эта школа должна быть там.

И все же в начале всего есть Любовь. Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей.Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками — и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

Может ли одна исчерпывающая формула определить, что такое искусство? Конечно, нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и аморальность, это познание мира и человека. В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне его самого и оставаться после него как его след в истории.

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве. И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь. А человеческое общество только сформировалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга.И как мы можем теперь поддержать совершенно противоположную точку зрения, согласно которой нет других интересов, кроме наших собственных?

И дело даже не в том, что это звучит эгоистично. Дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Вы видите, насколько это глубже, чем кажется? В конце концов, индивидуализм разрушает общество, а значит, ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

А что больше в наших интересах — взаимопомощь или примитивный эгоизм? Здесь не может быть двух мнений.Мы должны понимать друг друга, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не нужно ждать благодарности, нужно просто помогать, а не искать выгоды для себя. Тогда они обязательно помогут вам взамен.

Я помню ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать. Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал — доброго. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и храбрость? Но без доброты, неподдельной теплоты сердца невозможна духовная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить корнями в детство. Если они не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главная из которых — ценность жизни, чужой, своей, жизни. животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнении, радости и печали.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества.Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, верен, полезен как одному человеку, так и обществу в целом.

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По своей природе ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью.Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Может потому, что сравнивать жизнь пока не с чем. Он до сих пор не подозревает, что могло быть как-то иначе, но, скорее всего, все равно, потому что душа еще не успела покрыться панцирем и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.

А с возрастом все как бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни развивалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неловкость, неисправность, цепляемся за нее и чувствуем себя глубоко несчастными.И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее своим друзьям, тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.

Только тогда, когда происходит поистине настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдно придуманное страдание и насколько тривиальна его причина. Затем мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, жить в свое удовольствие и наслаждаться каждой минутой. «

Дружба всегда сталкивается с проблемами.Главное сегодня — это изменившийся образ жизни. С ускорением темпа жизни пришло понимание важности времени. Когда время — цена достижения цели, отдых и гостеприимство перестают быть важными. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть спутниками дружбы.

Парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения.Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место.

Эта избыточность общения и стремление к изоляции должны свести к минимуму потребность в дружбе в наше время. Но это не так. На первом месте остаются отношения с друзьями.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки, с которыми связаны яркие и нежные воспоминания, хранимые в наших сердцах.

В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают столько внимания, как виртуальные.Игрушка по-прежнему остается незаменимой. Ничто так не учит и развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть, получать жизненный опыт.

Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Тщательно выбирайте игрушку. Она внесет в мир ребенка свой образ, поведение, атрибуты, систему ценностей и мировоззрение. Воспитать полноценного человека с помощью отрицательных игрушек невозможно.

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои».Считаю его своим «будильником» для ощущения природы. Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеке с детства интерес и благоговение перед великой тайной жизни.

Повзрослев, человек должен осознать, насколько сложно в живом мире все переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир уязвим. Эта школа познания мира должна быть.

Как бы ни была интересна домашняя и школьная жизнь ребенка, если он не читает драгоценные книги — он обделен. Уже взрослые могут читать книгу сегодня или через год — разница небольшая. В детстве по-другому считают время, здесь каждый день происходят открытия. Ранние впечатления могут повлиять на всю жизнь.

Детские впечатления самые яркие и долговечные.Это основа духовной жизни, золотой фонд. Семена сеют в детстве. Не все прорастут. Биография человеческой души — это прорастание семян, посеянных в детстве.

Дальнейшая жизнь сложна и разнообразна. Каждая черта характера взрослого человека, каждое качество его души и каждый поступок были посеяны в детстве, имели свой зародыш, свое семя.

Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь.Самая большая проблема — снижение роли семьи в воспитании ребенка. Если в первые годы семья не заложила в человека ничего твердого в моральном смысле, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.

Другая крайность — чрезмерная опека над ребенком. Это следствие ослабления семейного начала. Родители не дарили своему ребенку тепла и стремятся в будущем заплатить внутренний духовный долг мелкой заботой и материальной выгодой.

Мир меняется, становится другим. Если родителям не удалось наладить внутренний контакт с ребенком, неудивительно, что ребенок рано приобретает цинизм и неверие в самоотверженность. Его жизнь обедняется, становится плоской и сухой.

Одному человеку сказали, что его знакомый нелестно отзывается о нем. «Ты что, шутишь! — воскликнул человек. — Я не сделал ему ничего хорошего …». Это алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло.

Нравственность — путеводитель по жизни. Если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, люди имеют право поступать и с вами таким же образом.

Как относиться к этому явлению? Философски. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится. Ты будешь счастлив. И это цель жизни — прожить ее счастливо. Возвышенные натуры творит добро.

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых все не так, как у предыдущих: вкусы, интересы, жизненные цели.Неизменными остаются непростые личные вопросы. Сегодняшние подростки, как и их родители в свое время, беспокоятся об одном: как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви — мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками, показать свои качества и способности перед теми, кто к нему благосклонен, готов его понять.

Любовь — это доверие двух людей друг к другу. Настоящая любовь, безусловно, включает дружбу, но не ограничивается ими. Она всегда больше, чем дружба. Это все, что составляет наш мир.

Неуверенность в себе — древняя проблема. В 20 веке стало ясно: все возрастающая неуверенность в себе может доставить массу неприятностей — вплоть до серьезной болезни.

Неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся человеку более важными и значимыми, чем его собственные.Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.

Как преодолеть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос в физиологии, другие полагаются на психологию. Неуверенность в себе можно преодолеть, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать результаты.

Суть понятия «власть» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, что он добровольно не сделал бы.Дерево растет прямо вверх. Но даже если он не растет равномерно, то пытается выбраться из препятствий и снова тянется вверх. Так человек. Покорные люди страдают, но если однажды им удалось сбросить свою «ношу», то они часто сами превращаются в тиранов.

Если везде командовать, то человеку конец жизни будет одиноким. Он чувствует себя спокойно, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Командиры — люди несчастные, даже если они добиваются хороших результатов.

Командовать людьми и управлять ими — это разные вещи.Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

Может ли одна исчерпывающая формула определить, что такое искусство? Нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека.

Момент, когда человек обращается к творчеству, становится величайшим открытием. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, далекими от нас во времени и пространстве, узнать и понять их.Язык искусства позволяет человечеству почувствовать себя единым целым с ними.

С древних времен сложилось отношение к искусству как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

Война была жестокой школой для детей. Они сидели не за своими столами, а в промерзших окопах, а перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулеметные пояса. У них не было жизненного опыта, они не понимали истинную ценность простых вещей, которым не придаешь значения в мирной жизни.

Война до предела переполнила эмоциональные переживания людей. Те, кто выжил, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, сияющий мир, веру и надежду, став более непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война стала историей, память о ней должна жить. Основные участники истории — Люди и Время. Не забывать Времени — значит не забывать Людей, не забывать Людей — значит не забывать Времени.

Универсального рецепта выбора правильного жизненного пути не существует.Окончательный выбор остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве.

Большинство самых важных решений мы принимаем в молодости. В это время человек выбирает самое главное для жизни: близкого друга, круг основных интересов, профессию.

Такой выбор — дело ответственное. Не надейтесь, что впоследствии ошибку удастся исправить. И неправильные решения не останутся без последствий. Успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решительно делает выбор, верит в себя и настойчиво добивается поставленных целей.

Есть значения, которые меняются, теряются и исчезают. Как бы ни менялось общество, на протяжении тысячелетий сохраняются ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из этих ценностей — дружба.

Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба. Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, доверии и готовности прийти на помощь другу в любое время.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры. На настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Такая последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

Текст 14

Слово «мама» — особое слово. Он рождается с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. В языке любого народа есть это слово, во всех языках оно звучит нежно и ласково.

Художники, композиторы, поэты создали прекрасные произведения о матери. Мы слишком поздно осознаем, что забыли сказать много добрых и добрых слов мамам. Радовать маму нужно каждый день и час. Ведь благодарные дети — лучший подарок маме.

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о взаимопомощи и взаимопомощи. А человеческое общество сформировалось благодаря общему делу и помощи слабым. Должны ли ваши интересы быть выше других?

Именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Это глубже, чем кажется. Индивидуализм разрушает общество и ослабляет нас. Взаимная поддержка сохранит и укрепит общество.

Что важнее — взаимовыручка или примитивный эгоизм? Мы должны понимать друг друга, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть.Помогая людям в трудную минуту, не ищите для себя благодарности и благ. Тогда обязательно помогут в ответ.

Я помню ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать. Никто не сказал доброго. Почему доброта не ставится в один ряд с мужеством и храбростью? Но без доброты невозможна духовная красота человека.

Хорошие чувства должны уходить корнями в детство. Если их не вырастить в детстве, они никогда не вырастут.Главная ценность — это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества. Сегодня мы должны быть терпимее друг к другу, к окружающему миру. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека.

В детстве человек по умолчанию счастлив. По своей природе ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Он радуется, потому что не с чем сравнивать жизнь.Он до сих пор не подозревает, что все могло быть как-то иначе, что душа еще не успела покрыться панцирем и более открыта добру и надежде.

А с возрастом вроде все выворачивается наизнанку. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее своим друзьям, тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.

Когда случается действительно настоящая трагедия, мы понимаем, насколько нелепы воображаемые страдания и насколько тривиальна их причина.Потом хватаемся за голову и понимаем, что должны были наслаждаться каждой минутой.

Меня предал мой собственный человек, предал мой лучший друг. Подобные заявления мы слышим довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность такая: чем больше милосердия, тем сильнее предательство.

Многие терпят издевательства над собой, надеясь, что предатель разбудит совесть. Но то, чего не существует, не может проснуться. Совесть — это функция души, но у предателя ее нет.Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но чтобы оправдать первое предательство, он совершает второе, третье …

Предательство уничтожает человеческое достоинство. Жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

Четыре года войны нельзя сравнить ни с какими другими годами в нашей истории. Память человека со временем ослабевает. Ветеранов все меньше и меньше. Если подвиг не будет отражен в документах и произведениях искусства, то горький опыт прошлых лет будет забыт.

Тема Великой Отечественной войны десятилетиями питает литературу и искусство. Самое главное в разговоре на эту тему — сохранение меры и такта по отношению к правде войны.

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Художественная литература особенно сильно влияет на человека.

Прикосновение к миру искусства доставляет радость и бескорыстное удовольствие.Было бы неправильно видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Искусство помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и себя.

Искусство становится хранилищем памяти будущих поколений, формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. В трудные моменты жизни искусство становится для людей источником духовной силы и мужества.

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, вы обязательно должны испытать ее на себе.Надо воспринимать луч чужой доброты и жить в нем. Доброта — это подарок.

Чужая доброта — это тепло, от которого сердце согревается и приходит в ответ. Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

Это большое счастье чувствовать огонь доброты в своем сердце и давать ему волю в жизни. «Я» и «мое» забываются, инопланетянин исчезает, потому что он становится «моим» и «мной».В душе не осталось места вражде и ненависти.

Если отнять у человека способность мечтать, то исчезнет желание бороться за прекрасное будущее. Но мечты не следует отрывать от реальности. Они должны предвидеть будущее и создавать в нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Он вызывает волнение, источник высоких чувств.В этом его ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Вам необходимо развивать в себе постоянное стремление к значимым и красивым вещам.

Преимущества чтения книг очевидны.Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, увеличивают словарный запас человека, развивают ясное и ясное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Читающий человек говорит грамотнее. Чтение развивает логическое мышление. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

Книги оказывают значительное влияние на наши моральные принципы и духовное развитие. После прочтения классического произведения люди иногда начинают меняться в лучшую сторону.

Какая хорошая книга? Книга должна быть увлекательной и интересной, написанной богатым языком и нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться одним жанром или литературой. Страсть только к жанру фэнтези может превратить юных читателей в гоблинов и эльфов, которые знают дорогу в Авалон намного лучше, чем дорогу домой.

Если вы не читали книги из школьной программы или читали их в сокращенном виде, вам следует начать с них.Классическая литература — это обязательная база для каждого человека. Поможет увидеть красоту мира, понять себя и людей. Научно-популярная литература расширит кругозор, сформирует знания об окружающем мире, поможет определить жизненный путь, даст возможность саморазвития. (по материалам сети Интернет)

Иметь семью и детей необходимо и естественно, так как работать необходимо и естественно. Семья долгое время скрепляла моральный авторитет отца, который традиционно считался главой.Всю тяжесть крестьянского труда взяли на себя его взрослые сыновья.

Домохозяйство находилось в руках жены и матери. Всю работу по дому она выполняла не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начали делать что-то полезное.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид переросли во взаимную любовь в хорошей семье. Своеобразие и сварливость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к своим носителям.Трудно ожидать уважения к другим людям от человека, не любящего и не уважающего своих близких. (по Белову)

Слово «культура» многогранно. Она несет в себе понятие духовности, света, знания и истинной красоты. Если люди это поймут, наша страна станет процветающей. Будет очень хорошо, если в каждом городе и селе будет свой культурный центр.
Истинная культура всегда направлена на воспитание и образование. Во главе таких центров должны стоять люди, которые понимают, что такое культура, из чего она состоит, в чем ее смысл.
Ключевой нотой культуры могут быть понятия: мир, правда, красота. Было бы хорошо, если бы люди, преданные своему делу, занимались культурой. Культура — это океан творчества. И если мы все вместе начнем участвовать в его создании и укреплении, то вся наша планета станет красивее. (по М. Цветаевой)

Что значит быть культурным человеком? Культурный человек, образованный, воспитанный, ответственный, уважающий себя и окружающих, отличается творчеством, стремлением к высшему, умением быть благодарным, любовью к природе и Родине, состраданием и сочувствием к ближнему, доброжелательностью. .

Культурный человек никогда не солгает. Он сохранит хладнокровие и достоинство во всех жизненных ситуациях. Основная цель культурного человека — приумножить добро в мире. Подлинная человечность — идеал культурного человека.

В наше время люди слишком мало времени уделяют культуре. У культурного человека процесс приобщения к культуре должен начинаться с детства. Ребенок вбирает в себя положительный опыт семьи и Родины. Став взрослым, он может быть полезен обществу.(по материалам сети Интернет)

Некоторые считают, что человек вырастает в определенном возрасте, когда становится взрослым. Что значит быть взрослым?

Взрослая жизнь — это независимость, способность обходиться без чьей-либо помощи. Человек понимает, что он должен сам преодолевать свои трудности. Бывают ситуации, когда человеку не справиться в одиночку. Тогда вам придется попросить о помощи. Но в целом независимому взрослому человеку не свойственно полагаться на других.

Есть такое выражение: рука должна ожидать помощи только от плеча.Независимый человек умеет нести ответственность за себя, свои поступки и поступки. Быть взрослым — значит брать на себя ответственность за кого-то другого. Взрослая жизнь зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от желания прожить жизнь без няни.

Что такое дружба? Чаще всего вы встретите друзей среди людей с общей судьбой, одной профессией, общими мыслями. Нельзя с уверенностью сказать, что такое сообщество определяет дружбу.

Могут ли два противоположных персонажа дружить? Дружба — это не равенство или сходство.Один дружит и делится своим опытом, другой в дружбе обогащается опытом. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях и различиях.

Друг — это тот, кто утверждает вашу правоту, талант, заслуги. Друг — это тот, кто с любовью раскрывает вам ваши слабости, недостатки и пороки.

Для дружбы, прежде всего, необходимо взаимоуважение, которое проявляется в словах и делах. Друг, которого уважают, чувствует, что его ценят как личность. В дружбе важно доверие.

Друг может ошибаться. Для дружбы важны общие моральные ценности, общие интересы или увлечения. Дружеские чувства не зависят от возраста, могут быть очень сильными и приносить человеку много переживаний. Жизнь немыслима без дружбы.

31.12.2020 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме сайта

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько завершено.

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

28.01.2017 — На сайте есть готовые лаконичные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,

Экзаменационная работа ОГЭ (9 класс) по русскому языку состоит из трех частей, включающих 15 заданий.

Исходный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза.

Данное задание выполняется на листе ответов №2.

Тексты выписок ОГЭ на русском языке из открытого банка заданий с официального сайта ФИПИ

Текст презентации

(по В. Быкова)

2. Какая польза от чтения?

Аудиозапись прослушать / скачать

Текст презентации

3. Какая хорошая книга?

Аудиозапись прослушать / скачать

Надеюсь, что поводы для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

4. Можно ли одной всеобъемлющей формулой определить, что такое искусство?

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве.И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

(по Ю. Бондарева)

5. Что значит быть культурным человеком?

Культурный человек никогда не солгает. Он сохранит хладнокровие и достоинство во всех жизненных ситуациях. У него есть четко поставленная цель, и он ее достигает. Основная цель такого человека — приумножать в мире добро, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы.Подлинная человечность — идеал культурного человека.

В наше время люди слишком мало времени уделяют культуре. И многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека есть процесс приобщения к культуре с детства. Ребенок знакомится с традициями, передаваемыми из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей Родины, познает культурные ценности. Став взрослым, он может быть полезен обществу. (По материалам сети Интернет)

6.Что такое дружба? Как стать друзьями?

7. Испытания ждут дружбы всегда.

(по Н.П. Крыщуку)

8. Когда я учился в школе, мне казалось …

9. Когда мне было десять лет …

(по В.М.Пескову)

10. Неуверенность в себе — древняя проблема …

11. В современном мире нет человека …

12. Многие думают, что искренность …

13. Суть понятия «власть» такова…

(по М.Л. Литвак)

14. Одному человеку сказали, что его знакомый …

Текст презентации

15. Война была жестокой и грубой школой для детей.

Война заполнила их эмоциональные переживания до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, они могли по-детски радоваться пружинному клину журавля, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны нежностью, чтобы сохранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто выжил, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, сияющий мир, веру и надежду, став более непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.

(по Ю. Бондарева)

16. Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь.

(по Ю.М. Нагибину)

17. Есть значения, которые меняются …

Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени.Но как бы ни менялось общество, на тысячелетия сохраняются вечные ценности, которые имеют огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из таких вечных ценностей, конечно же, дружба.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры, тогда они могут быть друзьями, даже если их отношение к тем или иным жизненным явлениям разное. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, разлучены на долгие годы, но при этом остаются очень близкими друзьями. Такая последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

18. Ценить доброту и понимать ее значение…

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, вы обязательно должны испытать ее на себе. Надо воспринимать луч чужой доброты и жить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делом всей жизни. Доброта приходит не из долга, не из долга, а как подарок.

Чужая доброта — это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верят. Это тепло, от которого сердце согревается и приходит в ответ.Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

19.Если отнять у человека способность мечтать …

Если отнять у человека способность мечтать, то исчезнет один из самых мощных стимулов, порождающих культуру, искусство, науку и желание бороться за прекрасное будущее. Но мечты не следует отрывать от реальности. Они должны предвидеть будущее и создавать в нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым.Он вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не дает успокоиться и всегда показывает новые искрящиеся дали, другую жизнь. Это беспокоит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом его ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Вам необходимо развивать в себе постоянное стремление к значимым и красивым вещам.(123 слова)

20. Каждый ищет себе место в жизни …

Текст презентации

Многие из нас не могут признаться себе, что из-за ложно понятого, завышенного чувства собственного достоинства, из-за нашего нежелания казаться хуже, мы иногда делаем опрометчивые шаги, мы поступаем не очень правильно: мы больше не будем просить, мы не говорим «я не знаю»., «Не могу» — слов нет. Любители себя вызывают чувство осуждения. Однако не лучше тот, кто разменивает свое достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека наверняка бывают моменты, когда он просто обязан проявить гордость, заявить о себе. И, конечно, это не всегда просто.

Лаконичные тексты с русского языка ОБЗ ОГЭ-2016

1. Текст

Одному человеку сказали, что его знакомый нелестно отзывается о нем. «Вы шутите! — воскликнул человек. — Я не сделал ему ничего хорошего …». Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, путающими ориентиры на компасе морали
Мораль — путеводитель по жизни.А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, в колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.
Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится. Уверяю вас, что вам самому понравится творить добро. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры делают добро.

2. Текст
Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь. И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, снижение значимости семьи в воспитании ребенка. И если в первые годы семья не заложила в человека ничего прочного в моральном смысле, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.
Другая крайность — чрезмерная опека над ребенком. Это тоже следствие ослабления семейного начала.Родители не дарили своему ребенку тепла и, чувствуя эту вину, стремятся в будущем заплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелкой заботой и материальными благами.
Мир меняется, становится другим. Но если родителям не удалось наладить внутренний контакт с ребенком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то неудивительно, что другой ребенок так рано приобретает цинизм и неверие в самоотверженность, что его жизнь обедняется, становится плоской и плоской. сухой.

3. Текст

Есть значения, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени. Но как бы ни менялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из таких вечных ценностей, конечно же, дружба.
Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть.Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.
Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношение к тем или иным явлениям жизни другое. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на долгие годы, но при этом оставаться очень близкими друзьями.Такая последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

4. Текст

5. Текст

6.text

7. Текст.

8 Текст

9 текст

10 текст

11 текст

Дружба всегда сталкивается с проблемами. Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание важности времени. Раньше невозможно было представить, например, что хозяев обременяют гостей, теперь, когда время — цена достижения цели, отдых и гостеприимство перестают иметь значение.Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы. Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

12 текст

Универсального рецепта выбора правильного, единственно правильного пути в жизни, предназначенного только для вас, просто нет, да и быть не может. И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем.

Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы все-таки принимаем в юности. По мнению ученых, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период.Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное для жизни: близкого друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него нельзя отказаться, его нельзя отложить на потом. Не надейтесь, что ошибку потом исправят: успеет, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, можно поправить, изменить, но не все. И неправильные решения не останутся без последствий.Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно добивается поставленных целей.

13 текст

Неуверенность в себе — проблема давняя, но внимание врачей, педагогов и психологов привлекла к себе внимание сравнительно недавно — в середине 20 века. Именно тогда стало ясно: постоянно нарастающая неуверенность в себе может доставлять массу неприятностей — вплоть до серьезной болезни, не говоря уже о повседневных проблемах.

И проблемы психологические, ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения.Представьте, как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся ему более важными и значимыми, чем его собственные. Он видит каждое свое действие в первую очередь глазами окружающих. И самое главное, он хочет одобрения от всех: от близких до пассажиров трамвая. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.

Как преодолеть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие — на психологии.Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно только в том случае, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать их результаты.

14 текст

15 текст

16 текст

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Животные-герои». Считаю это своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» для ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак.Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеке с детства интерес и благоговение перед великой тайной жизни.

И все же в начале всего есть Любовь.Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками — и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

17 текст

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве.И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

18 текст

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь.А человеческое общество только сформировалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как мы можем теперь поддержать совершенно противоположную точку зрения, согласно которой нет других интересов, кроме наших собственных?

И дело даже не в том, что это звучит эгоистично. Дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Вы видите, насколько это глубже, чем кажется? В конце концов, индивидуализм разрушает общество, а значит, ослабляет нас.И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

А что больше в наших интересах — взаимопомощь или примитивный эгоизм? Здесь не может быть двух мнений. Мы должны понимать друг друга, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не нужно ждать благодарности, нужно просто помогать, а не искать выгоды для себя. Тогда они обязательно помогут вам взамен.

19 текст

Я помню ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком ты хочешь стать.Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал — доброго. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и храбрость? Но без доброты, неподдельной теплоты сердца невозможна духовная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны зарождаться в детстве. Если они не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главная из которых — ценность жизни, чужой, своей, жизни. животного мира и растений.Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнении, радости и печали.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, верен, полезен как одному человеку, так и обществу в целом.

20 текст

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По своей природе ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Может потому, что сравнивать жизнь пока не с чем. Он до сих пор не подозревает, что могло быть как-то иначе, но, скорее всего, все равно, потому что душа еще не успела покрыться панцирем и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.

А с возрастом вроде все выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни развивалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неловкость, неисправность, цепляемся за нее и чувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее своим друзьям, тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.

Только когда происходит действительно настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдно придуманное страдание и насколько тривиальна его причина.Затем мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, жить в свое удовольствие и наслаждаться каждой минутой. «

Fipi demo oge Русский язык. Přátelství není něco vnějšího

Výsledky vyhledávání:

Ukázky, specificikace, kodifikátory OGE 2015 rokfipi.ru
ruština jazyk . Kodifikátor OGE 2020. Теория и практика
Русский язык.Кодер ОГЭ общий првк и пожадавку на ровеньшколени студенческого про ГИА-9 в РУСКЕМ ЯЗЫКУ в год 2020. Контролируйте информацию о выборе и лекторе. Obsahové prvky testované zkouškou …
uchitel.pro
Ukázky, specificikace, kodifikátory OGE Rok 2019
RUSKÝ JAZYK — závěrečný rozhovor (2,7 Мб). АНГЛИЦКИЙ ЯЗЫК (včetně ústní části) (3,9 Мб).
ŠPANĚLSKÝ JAZYK (včetně ústního) (3,9 Мб). Stupnice pro přenos bodů do značek OGE 2019; doporučení pro stanovení Minimálního skóre (4 Мб).
fipi.ru
Kodifikátor OGE 2020 až ruština jazyk … FIPI. Stažení
Kodifikátor prvků obsahu v ruském jazyce pro vypracování kontroly měřicí materiály pro hlavní státní zkoušku Stažení zdarma.
relasko.ru
Kodifikátor OGE podle ruština jazyk 2018 uchitelrusskogo.ru
Указания, коды ОГЭ 2020 | ORTSOKO
NÁVRH Часовая гармонограмма про OGE и GVE 2020.Указания, подробности, коды для НГЭ 2020. Подминки, информация о сообщениях, содержащих информацию о результатах поиска, по электронной почте,
, RUSKÝ ЯЗЫК, по дороге, по электронной почте. МАТЕМАТИКА. Немецкий язык (после). FYZIKA.
www.orcoko.ru
Ukázky, specificikace, kodifikátory OGE 2015 rok
Ukázky, specificikace, kodéry OGE 2020 RUSKÝ JAZYK (3,1 Мб).
www.fipi.org
Kodifikátor z webu FIPI. руштина язык 9 třída .
Ruský jazyk třída 9. Prohlížení obsahu dokumentu «Kodifikátor z webu FIPI.
Stažení. © 2017, Дубова Анастасия Александровна 515 27.
Demo verze Ruský jazyk 9. ročník 2016. Vkontakte Odnoklassniki Facebook Twitter Google+.
multiurok.ru
Указы ОГЭ 2017 (ГИА 9 třída ) z FIPI, stažení
Stáhněte si demo verzi, specific a kodifikátor OGE 2017 v ruštině. Stáhněte si demo verzi, specificikaci a kodifikátor OGE 2017 v biologii.
www.egeigia.ru
Демо версия OGE 2020 až ruština jazyk
Секце НГЭ ↓ Новинки ОГЭ, Математика, История, Физика, Биология, Русский язык, Химия, Литература, Земепис, Сполеченские воды, Цизи языки, Информатика, Видеолекция ОГЭ, Взорковаче. Демо версия OGE 2020 v ruštině.
4ege.ru
OGE 2020: Демо-варианты
FIPI schválila демонстрационные возможности, специфические коды OGE pro rok 2020 ve formě projektů.
MOŽNOSTI DEMONSTRACE OGE 2020. Závěrečný rozhovor Závěrečný rozhovor (kritéria). Русский язык.
xn — 80aff1fya.xn — p1ai
Demo verze OGE 2019 až ruština jazyk
Sekce OGE ↓ Zprávy OGE, matematika, history, fyzika, biologie, ruský jazyk, chemie, literatura, zeměpis, sociální studia, cizí jazyky, informatika, video lekce OGE, vzorkovače. Демо версия OGE 2019 v ruštině.
4ege.ru
GIA-2019: ukázky, specificikace, kodifikátory …
Kodifikátory obsahují požadavky na úroveň školení studentů. Особенности популярных вариантов CMM: — более подробные сведения; — уровень защиты детей; — Максимальный почтовый ящик за сплошной средой.
www.turobr.ru
Kodifikátor OGE podle ruština jazyk 2019
Lekce ruského jazyka 5. třída. НГЕ в руштине.
Kodifikátor obsahových prvků a požadavků na úroveň přípravy studentů na hlavní státní zkoušku z ruského jazyka.
uchitelrusskogo.ru
Ukázky, specificikace, kodifikátory 2008
Ukázky, specificikace, kodéry. Tato část představuje dokumenty, které určují Strukturu a obsah kontrolních měřicích materiálů jednotné státní zkoušky v roce 2020: — kodifikátory obsahových prvk a požadavky 9003,
02 fürk 91
Přijetí сделать platové třídy 1.
kodifikátory obsahových prvků požadavků на úroveň školení Studentų, kteří zvládli hlavní všeobecné vzdělávací програмы základního všeobecného vzdělávání
Rusky JAZYK — závěrečný rozhovor (почтовый, velikost 3,9 Mb).
xn —- 8sbgm3bcof.xn — p1ai
ОГЭ — 2020. Литература. Kodifikátor témat.
Zveřejňování na jiných webech je ZAKÁZÁNO. НГЭ — 2020. Литература. Kodifikátor tématu.
1,7 Jazyk uměleckého díla. Образовать выразительные простржедки в умелеккем диле: epiteton, metafora, srovnání.
poznaemvmeste.ru
Демо версия OGE 2019 až ruština jazyk FIPI, kodifikátor …
Официальная демонстрационная версия для OGE 2019 с кодом, указанным в FIPI для профессиональной версии 9.
Подробный анализ demo verze OGE 2019 v ruštině.
Nebo právě teď: stáhnout ve formátu PDF.
www.ctEGE.info
Stažení demo, с указанием кода OGE 2019 až …
Oficiální demo verze OGE 2019 (GIA Grade 9) ve všech předmětech od FIPI, stáhnout.
Видео содержит демонстрационную версию OGE 2019 в математической и подобной версии
www.egeigia.ru
Možnosti ukázky / oficiální informace …
Uvědomte si, že možnosti CMM, které na zkoušku obdržíte, jsou vyvíjeny s přísnou důvěrností a zveřejňují se až v době zkoušky. Демонстрационные возможности, особенности и коды абсолютного права KIM GIA …
gia.edu.ru
Možnosti ukázky 9 třída | Federální institut …
Možnosti předvedení Stupeň 9. Vážení návštěvníci! Информационная информация, демонстрационная версия языка, математика, социальная студия и биология, 9. ročník jsou zveřejněny na webových stránkách Federální služby pro…
fipi.ru
Stažení demo, с указанием кода OGE 2017 do …
Официальная демонстрационная версия OGE 2017 (GIA Grade 9) и все предварительные версии от FIPI, stálenoout.
Veškerá ukázka OGE 2015 (GIA), stáhněte si ukázky, kodéry a specificikace.
www.egeigia.ru
Stažení demo, с указанием кода OGE 2020 až …
Oficiální demo verze OGE 2020 (GIA Grade 9) ve všech předmětech od FIPI, ke stažen.
Видео с демонстрационной версией OGE 2020 в математической и подобной среде
www.egeigia.ru
GIA kodifikátor pracovní program ( ruština jazyk , 9 třída ) od …
Stažení
Kodifikátor ukazuje úrove obsahu a požadavky na úroveň přípravy studentů na přípravu na zkoušku …
Možnáčnáční »
портал.ru
Možnosti ukázky OGE podle ruština jazyk s odpověďmi
Demo verze OGE 2019 v ruštině s odpověďmi FIPI. Русский язык. Stupeň 9 Demonstrační verze 2019 Demonstrační verze kontrolních měřicích materiálů pro hlavní státní zkoušku 2019 в RUSKU …
russkiykim.ru

Kodifikátor OGE

90GE ruském jazyce zahrnuje úkol napsatstručnou prezentaci textu, který zazněl.V ramci přípravy na OGE tento úkol vypracují učitelé a děti.

Nabízíme výběr zvukových záznamů testů pro psaní prohlášení z oficiálních webových stránek FIPI. Stáhněte si texty prohlášení a vytiskněte je ve formátu dokumentu Word.

1. Универзальный прием на …

Текст prezentace

Prostě neexistuje žádný univerzální accept na to, jak zvolit správnou, jedinou správnou cestu v životě určenou pouze pro vás, a prostě nemůže existovat.Конечная волна vždy zůstává na osobě.

Tuto volbu děláme již v dětství, když si vybíráme přátele, učíme se budovat vztahy s vrstevníky a hrát si. Ale většina z nejdůležitějších rozhodnutí, která určují cestu života, stále děláme v mládí. Podle vědců je druhá polovina druhého desetiletí života tím nejdůležitějším obdobím. Právě v této době si člověk zpravidla vybírá to nejdůležitější a pro život: nejbližšího přítele, okruh základních zájm, povolání.

Je jasné, že taková volba je odpovědným podnikáním.Nelze jej odmítnout, nelze jej odložit na později. Недоуфейте, когда можно будет направить позже: буде вчас, целы живот е пршед нами! Něco se samozřejmě dá opravit, změnit, ale ne všechno. A nesprávná rozhodnutí nezůstanou bez následků. Koneckonců, úspěch přichází k těm, kteří vědí, co chtějí, rozhodně se rozhodnou, věří v sebe a tvrdohlavo dosahují svých cílů.

Poslech / stahování záznamu zvuku

Текст prezentace

Velká vlastenecká válka jde stále dále do minulosti, ale její vzpomínky jsou živé v srdcích a duších lidí.Jak vlastně lze zapomenout na náš bezkonkurenční výkon, naše nenahraditelné oběti ve jmenu vítězství nad nejzákernějším a nejkrutějším nepřítelem — fašismelem. Čtyři roky války nelze z hlediska závažnosti této zkušenosti srovnávat s žádnými jinými roky naší history. Nejdůležitějším rysem lastní války byl její celostátní charakter, kdy všichni, mladí i staří, bojovali za společnou věc vpředu, vzadu, v partyzánských oddílech. Nechť ne každý riskoval ve stejné míře, ale dal sebe bez rezervy své zkušenosti a práci ve jménu nadcházejícího vítězství, které jsme dostali za velmi vysokou cenu.

Ale paměť člověka v průběhu času slábne, z toho kousek po kousku zůstává druhořadý, méně významný a živý a poté podstatný. Navíc je stále méně veteránů, těch, kteří válkou prošli a mohli o ní vyprávět. Pokud se v dokumentech a uměleckých dílech neprojeví obětavost a odolnost lidí, pak bude zapomenuta hořká zkušenost minulých let. А к нелзе пржипустить.

Skvělé téma Vlastenecká válka živí literaturu a umění po celá desetiletí. Было естественно много женских фильмов о животе чловека ве валце, была выдворена надземной литературой.A není tu žádná úmyslnost, je tu bolest, která neopouští duši lidí, kteří během válečných let přišli o miliony lidských životů. Nejdůležitější věcí v rozhovoru na toto téma je zachování míry a taktnosti ve vztahu k pravdě války, k jejím účastníkům.

(Подле В. Быкова)

3. Jaké je použití čtení?

Poslech / stahování záznamu zvuku

Текст prezentace

Jaké je použití čtení? Je pravda, že čtení je užitečné? Proč tolik lidí čte dál? Koneckonců, nejen k relaxaci nebo volnému času.

Výhody čtení knih jsou zřejmé. Knihy rozšiřují obzory člověka, obohacují jeho vnitřní svět, dělají ho chytřejším. Здесь можно найти самые книги, протозе те, которые звучат в словах заповедника чловек, и другие ясны и ясны. Každý o tom může být přesvědčen svým vlastním příkladem. Stačí si zamyšleně přečíst nějaké klasické dílo a všimnete si, jak se pomocí řeči usnadnilo vyjadřování vlastních myšlenek a výběr správných слов. Čtenář mluví lépe. Čtení vážných děl nás nutí neustále přemýšlet, rozvíjí logické myšlení.Nevěř mi? Přečtěte si něco z klasiky Detektivního žánru, напишите «Приключения Шерлока Холмса» от Конаны Дойла. По предварительному запросу будут мысли реки, ваши мысли будут оставаться на улице, а затем еще и на проспекте.

Je také užitečné číst knihy, protože mají významný dopad na naše morální zásady a na náš duchovní vývoj. По пршечению того, что оного классического, что делает его одним из самых незащищенных предметов к лепшему. (Na základě materiálů z Internetu)

4. Bez ohledu na to, jak zajímavý je domácí a školní život dítěte…

Poslech / stahování záznamu zvuku

Текст prezentace

Bez ohledu na to, jak zajímavý může být domácí a školní život dítěte, pokud nečte drahé knihy — je zbaven. Takové ztráty jsou nenahraditelné. Dospělí mohou číst knihu dnes nebo za rok — rozdíl je malý. V dětství se čas počítá jinak, tady každý den existují objevy. Остро внемани ве днех дэтві е такова, е часне доймы пак мохо овливнит целы живот. Доймы из детства йсу nejživější a nejtrvalejší dojmy.To je základ budoucího duchovního života, zlatý fond.

Semena jsou zaseta v dětství. Ne každý vyklíčí, ne každý rozkvetne. Biografie lidské duše je však postupné klíčení semen zasetých v dětství.

Následující život je složitý a rozmanitý. Skládá se z milionů akcí, které jsou určeny mnoha charakterovými vlastnostmi, a naopak tvoří tuto postavu. Показать все

(Подле С. Михалкова)

5. Co je dobrá kniha?

Poslech / stahování záznamu zvuku

Co je to dobrá kniha? Mělo by to být zábavné a zajímavé. Po přečtení prvních stránek byste neměli chuť ji odložit na polici. Mluvíme o knihách, které vás nutí přemýšlet, vyjadřovat emoce. Kniha от měla být napsána bohatým jazykem. Mělo by to nést hluboký význam. Díky originálním a neobvyklým nápadům je kniha užitečná.

Neměli byste se nechat unést žádným žánrem, druhem literatury.Вашň pouze pro žánr fantasy může z mladých čtenářů udělat ty, kteří znají cestu k Avalonu lépe než cestu domů. Pokud jste nečetli knihy od školní osnovy, měli byste s nimi začít. Klasická literatura je povinným základem pro každého člověka. Obsahuje zklamání a radost, lásku a bolest, tragédii a komedii. Takové knihy naučí citlivosti, pomohou vám vidět krásu světa, porozumět sobě a lidem. Populární vědecká literatura rozšíří vaše obzory, pomůže vám určit vaši životní cestu a poskytne příležitost pro vlastní rozvoj.

Doufejme, že z důvodů pro čtení bude kniha vaším nejlepším přítelem.

6. Mít rodinu a děti ..

Poslech / stahování záznamu zvuku

Mít rodinu a děti je stejně nutné a přirozené, jak je nutné a přirozené pracovat. Rodinu dlouho držela pohromadě morální autorita otce, který byl tradičně považován za hlavu. Děti svého otce respektovaly a poslouchaly. Забывал с земледельскими прасеми, ставбоу, тезбоу држева и паливым држиви. Veškerou zátěž rolnické práce sdíleli jeho dospělí synové.

Vedení domácnosti bylo v rukou manželky a matky. Мела на старости все в доме: старая семья о добычах, старая о жизни, о деревьях. Nedělala všechny tyto práce sama: dokonce i děti, které se sotva naučily chodit, spolu s hrou, začaly dělat něco užitečného.

Laskavost, толерантность, vzájemné odpuštění stížností přerostly ve vzájemnou lásku v dobré rodině. Nevrlost a hádky byly považovány za trest osudu a vzbudily soucit s jejich nosiči. Museli jste být schopni ustoupit, zapomenout na urážku, laskavě odpovědět nebo mlčet.Láska a harmony mezi příbuznými vedly k lásce mimo domov. Je těžké očekávat úctu k ostatním lidem od osoby, která nemiluje a nectí své příbuzné. (Подле В. Белова)

7. Можно помочить комплексным взором определенным, co je umění?

Je možné Definovat, co je umění, v jednom komplexním vzorci? Samozřejmě že ne. Umění je kouzlo a čarodějnictví, je to zjevení zábavného a tragického, je to morálka a nemorálnost, je to poznání světa a člověka. V umění si člověk vytváří svůj obraz jako něco samostatného, \ u200bschopného existovat mimo sebe a zůstat po něm jako jeho stopa v history.

Okamžik, kdy se člověk obrátí k kreativitě, je možná největším objevem, který nemá v history obdoby. Prostřednictvím umění skutečně každý jednotlivý člověk a národ jako celek chápe své vlastní charakteristiky, svůj život, své místo ve světě. Umění vám umožňuje kontaktovat jednotlivce, národy a civilizace, které jsou od nás v čase a prostoru vzdálené. A nejen se jich dotknout, ale také je poznat a porozumět jim, protože jazyk umění je univerzální a právě tento jazyk umožňuje lidstvu cítit se jako jediný celek.

Proto se od starověku formoval přístup k umění nejen jako zábava nebo zábava, ale jako mocná síla schopná nejen zachytit obraz času a člověka, ale také jej přenést na potomky.

(Подле Ю. Бондарева)

8. Слово «культура» je mnohostranné.

Слово «культура» je mnohostranné. Co je to skutečná kultura? Nosí koncept duchovnosti, světla, poznání a skutečné krásy. Покуд наверху почопи, буде наше земли процветать. Прото было velmi dobré, kdyby každé město a vesnice mělo své vlastní centrum kultury, centrum kreativity nejen pro děti, ale i pro lidi všech věkových skupin.

Pravá kultura je vždy zaměřena na výchovu a vzdělávání. В центре города, расположенном в районе Мели бит Лиде, в центре города, в центре города, в центре города, где находится культура, в районе, расположенном на улице, и на улице Яки и жей виднам.

Klíčovou poznámkou kultury mohou být takové pojmy jako mír, pravda, krása. Bylo by hezké, kdyby se lidé, kteří byli čestní a obětaví, nezištně oddaní své práci a respektovali jeden druhého, věnovali kultuře. Kultura je obrovský oceán kreativity, pro každého je dostatek prostoru, pro každého je něco.A pokud se všichni společně začneme podílet na jeho tvorbě a posilování, pak bude celá naše planeta krásnější. (Подле М. Цветаевы)

9. Как добраться до znamená být kultivovaným člověkem?

Co to znamená být kultivovaným člověkem? Kultivovanou osobu lze považovat za vzdělanou, dobře vychovanou a odpovědnou osobu. Váží si sebe i lidí kolem sebe. Kultivovaná osoba se také vyznačuje kreativní prací, snahou o high, schopností být vděčný, láskou k přírodě a vlasti, soucitem a soucitem s bližním, dobrou vůlí.

Kultivovaný člověk nikdy nelže. V každém si zachová klid a důstojnost životní situace … Má jasně defovaný cíl a dosahuje ho. Hlavním cílem takové osoby je zvýšit dobrotu ve světě a usilovat o to, aby was všichni lidé šťastní. Ideálem kultivované особенности je skutečné lidstvo.

V dnešní době se lidé věnují příliš málo času kultuře. A mnozí o tom po celý život ani nepřemýšlejí. Je dobré, když process seznámení člověka s kulturou probíhá od dětství. Dítě seznamuje s tradicemi předávanými z generace na generaci, vstřebává pozitivní zkušenosti rodiny a jejich domoviny, učí se kulturním hodnotám.Jako dospělý může být pro společnost užitečný. (Na základě materiálů z Internetu)

10. Někteří lidé si myslí, že člověk vyrůstá …

Někteří lidé věří, že člověk vyrůstá v určitém věku, například ve věku 18 лет, když se stane dospělým. Existují však lidé, kteří zůstávají dětmi ve vyšším věku. Co to znamená být dospělým?

Dospělost znamená nezávislost, tj. Schopnost obejít se bez pomoci někoho, péče. Особа с touto kvalitou dělá všechno sám a neočekává podporu od ostatních.Chápe, že musí své potíže překonat sám. Samozřejmě existují situace, kdy se člověk nedokáže vyrovnat sám. Poté musíte požádat o pomoc přátele, příbuzné a známé. Obecně však není typické, aby se nezávislý dospělý člověk spoléhal na ostatní.

Existuje takový výraz: ruka by měla očekávat pomoc pouze od ramene. Nezávislý člověk ví, jak nést odpovědnost za sebe, své činy a činy. Plánuje svůj život a hodnotí sám sebe, nespoléhá se na názor někoho jiného. Чапе, много в животе на нем самом.Být dospělým znamená převzít odpovědnost za někoho jiného. Але к тому себе таке муситэ осамостатнит, абысте мохли рождовать. Dospělost nezávisí na věku, ale na životních zkušenostech, na touze žít život bez chův.

11. Co je to přátelství? Jak se z vás stali přátelé?

Co je to přátelství? Jak se z vás stali přátelé? S přáteli se nejčastěji setkáte mezi lidmi se společným osudem, jedním povoláním, společnými myšlenkami. Přesto nelze s jistotou říci, že taková komunita Definuje přátelství, protože lidé různých profesí se mohou spřátelit.

Mohou být dvě protikladné přátelé? Самозржейме! Přátelství je ровность и подобность. Přátelství je ale zároveň nerovnost a odlišnost. Přátelé se vždy navzájem potřebují, ale přátelé vždy nemají z přátelství stejné výhody. Jeden je přátel a dává své zkušenosti, druhý je obohacen o zkušenosti v přátelství. Jeden, který pomáhá slabému, nezkušenému, mladému příteli, se učí jeho síle, zralosti. Jiný, slabý, rozpozná u přítele jeho ideál, sílu, zkušenost, zralost. Jeden tedy v přátelství dává, druhý se raduje z darů.Přátelství je založeno na podobnostech, ale projevuje se odlišnostmi, rozpory a odlišnostmi.

Přítel je ten, kdo tvrdí, že jsi nevinný, talent, zásluhy. Přítel je ten, kdo vás s láskou vystavuje vašim slabostem, nedostatkům a neřestem.

12. Přátelství není něco vnějšího.

Přátelství není něco vnějšího. Přátelství leží hluboko v srdci. Nemůžete se přinutit, abyste se někomu stali přáteli, nebo někoho, aby se stal vaším přítelem.

Pro přátelství je zapotřebí hodně, především vzájemného respektu.Co to znamená respektovat svého přítele? Чтобы знаменать почитать с его именем а узнать его позитивни рысы. Respekt se projevuje slovy a činy. Příteli, který je respektován, se cítí být ceněn jako člověk, respektován pro svou důstojnost, a to nejen z důvodu pocitu povinnosti. В přátelství je důležitá důvěra, to znamená důvěra v upřímnost přítele, že ho nezradí ani neoklame. Přítel může samozřejmě dělat chyby. Ale my všichni jsme nedokonalí. To jsou dvě základní a hlavní podmínky přátelství. Kromě toho jsou pro přátelství důležité například společné morální hodnoty.Lidé, kteří mají různé názory na to, co je dobré a co je zlé, budou mít přátele obtížné. Důvod je prostý: můžeme svému příteli prokázat hlubokou úctu a případně důvěru, pokud vidíme, že podle našeho názoru dělá věci nepřijatelné a považuje to zažuje. Посылайте предпочтение сполечным займам неба конусов. Pro přátelství, které existuje již dlouhou dobu a bylo prověřeno časem, to však nevadí.

Přátelské pocity nezávisí na věku. Mohou být velmi silné a poskytnout člověku mnoho zkušeností.Ale život je nemyslitelný bez přátelství. (Na základě materiálů z Internetu)

13. Na přátelství vždy čekají výzvy.

Přátelství vždy čelí výzvám. Tou hlavní je dnes změněný způsob života, změna obrazu a rutiny života. Se zrychlením životního tempa, s touhou rychle se realizovat, přišlo pochopení důležitosti času. Dříve nebylo možné si například představit, že hostitelé byli zatěžováni hosty. Nyní, když je čas cenou za dosažení vašeho cíle, již není důležitá relaxace a pohostinnost.Časté schůzky a pohodové rozhovory již nejsou nepostradatelnými společníky přátelství. Vzhledem k tomu, že žijeme v různých rytmech, jsou setkání přátel vzácná.

Ale tady je paradox: dříve byl sociální kruh omezený, dnes je člověk utlačován nadbytečností nucené komunikace. To je patrné zejména ve městech s vysokou hustotou obyvatelstva. Snažíme se izolovat, zvolit odlehlé místo v metru, v kavárně, v čítárně knihovny.

(Подле Н.П. Крыщука)

14. Když jsem byl ve škole, zdálo se mi…

Když jsem byl ve škole, zdálo se mi, že můj dospělý život bude probíhat v nějakém jiném prostředí, jako v jiném světě, a obklopí mě další lidé. Ve skutečnosti se ale všechno ukázalo jinak. Moji vrstevníci zůstali se mnou. Přátelé mládí se ukázali jako nejvěrnější. Okruh známých se unlimitedně rozrostl. Skuteční přátelé, staří, skuteční přátelé, se však stávají v mládí. Mládež je dobou konvergence.

Postarejte se tedy o mládež do zralého stáří. Oceníte všechny dobré věci, které jste získali v mládí, neztrácejte přátele.Nic získané v mládí neprojde beze stopy. Добрэ младие дочери usnadní život. Ti špatní to zkomplikují a zkomplikují. Взломайте си на руських словах: «Постарей се о своу чест зе свехо млади»? Všechny akce spáchané v mládí zůstávají v paměti. Dobré potěší. Špatné vás nenechají spát.

15. Кдыж ми было дезет лет …

Když mi было deset let, něčí starostlivá ruka mi zasadila svazek zvířecích hrdinů. Поважуй за свй „будик“. Vím od ostatních lidí, že pro ně byl «budík» pocitu přírody měsíc strávený v létě na venkově, procházka v lese s mužem, který „otevřel oči všemu“, první s výmán le výlet s boci…

Není třeba vyjmenovávat vše, co mže probudit v zájmu lidského dětství a úctě k velkému tajemství života. Při dospívání musí člověk pochopit svou myslí, jak obtížné je všechno v živém světě propletené, propojené, jak je tento svět silný a zároveň našřívěí zranitelný, jak obtížné je všechno v živém světě propletené, propojené, jak je tento svět silný a zároveň našřívěí zranitelný, jak Tato škola tam musí být.

A přesto Láska stojí na začátku všeho. Дики пробуждения в часе значимости света zajímavými и vzrušujícími. S ní člověk také získá určitý bod podpory, důležitý výchozí bod pro všechny životní hodnoty.Láska ke všemu, co zezelená, dýchá, vydává zvuky, jiskří barvami a existuje láska, která člověka přibližuje ke štěstí.

(Подле В.М. Пескова)

16. Pochybování o sobě je starodávný problém …

Pochybnost o sobě je starodávným problémem, ale pozornost lékařů, педагог и психолог přitahovala relativně nedávno, v polovině 20. století. Tehdy vyšlo najevo: stále rostoucí pochybnosti o sobě samém mohou způsobit spoustu problémů — až po vážné nemoci, nemluvě o každodenních problémech.

Совместная психологическая проблема? Pochybování o sobě může koneckonců sloužit jako základ pro trvalou závislost na názoru někoho jiného. Představte si, jak nepříjemně se narkoman cítí: hodnocení ostatních lidí se mu zdá mnohem důležitější a důležitější než jeho vlastní; vidí každé ze svých činů primárně očima lidí kolem sebe. A co je nejdležitější, chce souhlas od všech, od blízkých po cestující v tramvaji. Takový člověk se stává nerozhodný a nedokáže správně posoudit životní situace.

Jak překonat pochybnosti o sobě? Někteří vědci hledají odpověď na tuto otázku na základě fyziologických processů, jiní na základě psychoologie.Jedna věc je jasná: překonat pochybnosti o sobě je možné pouze tehdy, pokud je člověk schopen správně stanovit cíle, korelovat je s vnějšími okolnostmi a pozitivně posouditled jejich.

17. Co v tom opravdu spočívá …

Z čeho se tato zdánlivě známá představa o přátelství ve skutečnosti skládá? Vědecky řečeno, přátelství je obětavý vztah mezi lidmi, který je založen na společných sympatiích, zájmech a koníčcích. Skutečný přítel je vždy k dispozici, ať už se cítíme špatně nebo dobře.Никды себе небуде снажить вьюжит ваши слабости про све властные уцелы и взды пржийде на помоц, кдыж е то так потржеба. Pomůže nejen v potížích, ale také se bude upřímně radovat z okamžiků štěstí s vámi.

Tento vztah se však bohužel postupně vytrácí. Nesobecké přátelství se pomalu stává pozůstatkem minulosti. Přáteli pro nás jsou nyní lidé, kteří vám mohou pomoci v konkrétním problému, nebo ti, se kterými se můžete dobře bavit. Ve skutečnosti, pokud má jeden z údajně blízkých přátel krizi, přátelé se někde odpařují, dokud tato krize neprojde.Tuto situaci zná téměř každý. Stručně řečeno, prospěšné přátelství rychle nahrazuje nezainteresované přátelství.

Musíme si pamatovat, že mnoho problém, které se zdají být velkolepé a skličující, lze vyřešit bez větších obtíží, pokud jsou poblíž spolehliví přátel. Přátelství dává důvěru v budoucnost. Dělá člověka odvážnějším, svobodnějším a optimističtějším и jeho život je teplejší, zajímavější a mnohostranný. Skutečné přátelství duchovně spojuje lidi a přispívá k tomu, aby v nich spíše než k destrukci rozvíjeli touhu po stvoření.

18. v moderní svět nikdo …

V moderním světě neexistuje člověk, který by nepřišel do styku s uměním. Jeho význam v našem životě je velký. Kniha, kino, televize, divadlo, hudba, malba se staly součástí našeho života a mají na něj obrovský dopad.

Kontakt se světem umění nám dává radost a nezainteresované potěšení. Bylo by však špatné vidět v dílech spisovatelů, skladatelů a umělců pouze prostředek k získání potěšení. Samozřejmě často chodíme do kina, sedáme si k televizi, bereme knihu, abychom si odpočinuli a pobavili se.A samotní umělci, spisovatelé a skladatelé staví svá díla tak, aby podporovali a rozvíjeli zájem a zvědavost diváků, čtenářů a posluchačů. Ale význam umění v našem životě je mnohem vážnější. Pomáhá člověku lépe vidět a porozumět světu kolem sebe a sebe samého.

Umění dokáže zachovat charakteristické rysy doby, dát lidem příležitost vzájemně komunikovat po celá desetiletí a staletí a stát se jakýmsi úložištěm paměti generace prodoby. Nepostřehnutelně utváří názory a pocity, charakter, vkus člověka, probouzí lásku ke kráse.Proto se lidé v obtížných životních okamžicích často obracejí k uměleckým dílům, která se stávají zdrojem duchovní síly a odvahy.

19. Mnoho lidí si myslí, že být upřímný …

Mnoho lidí si myslí, že být upřímný znamená otevřeně a přímo říkat, co si myslíte, a dělat, co říkáte. Ale tady je smůla: člověk, který okamžitě vysloví to, co mu první vzal do hlavy ,iskuje, že bude označen nejen jako přirozený, ale také nevychovaný nebo dokonce hloupý. Upřímný a přirozený člověk je spíše ten, kdo ví, jak být sám sebou: sundat masky, vystoupit z obvyklých rolí a ukázat svou pravou tvář.

Hlavním problémem je, že se dobře neznáme, honíme za strašidelnými cíli, penězi, módou. Málokdo považuje za důležité a nutné nasměrovat vektor pozornosti na svůj vnitřní svět. Musíte se podívat do svého srdce, zastavit se a analysisat své myšlenky, touhy a plány, abyste pochopili, co je skutečně moje a co ukládají, diktují přátelé, rodiče, společnost. V opačném případěiskujete, že budete celý život utrácet za cíle, které opravdu vůbec nepotřebujete.

Když se podíváte do sebe, uvidíte celý svět, nekonečný a mnohostranný.Объявляйте свою власть талантом. Musíte se jen učit. Самозржейме для про вас небуде йеднодуши и сназши, эль буде в зайимавейши. Najdete svou životní cestu. Jediným způsobem, jak se stát upřímným, je poznat sebe sama.

20. Podstata pojmu «moc» je …

Podstata pojmu «moc» spočívá ve schopnosti jednoho člověka přinutit druhého, aby udělal to, co by dobrovolně neudělal. Strom, pokud není narušen, roste přímo nahoru. Ale i když se mu nepodaří rovnoměrně růst, pak se ohnutím pod překážkami snaží dostat zpod nich a znovu se zvednout.Taková je i osoba. Dříve nebo později se bude chtít dostat z poslušnosti. Submisivní lidé obvykle trpí, ale pokud se jim jednou podařilo odhodit své «břemeno», často se sami promění v tyrany.

Покудьте все на всем, пак на чловекой čeká osamělost jako na konec života. Takový člověk bude vždy sám. Koneckonců neví, jak komunikovat za stejných podmínek. Uvnitř má tupou, někdy nevědomou úzkost. A cítí se klidný, jen když lidé bezpochyby plní jeho rozkazy. Velitelé jsou nejvíce nešťastní lidé a množí neštěstí, i když dosahují dobrých výsledků.

Велени и овладан лиди йсоу две рзне веци. Ten, kdo řídí, ví, jak převzít odpovědnost za činy. Tento přístup chrání duševní zdraví samotného člověka i jeho okolí.

(Подле М.Л. Литвака)

21. Ve společnosti, kde se pěstuje myšlenka Individualismu …

Ve společnosti, kde se pěstuje myšlenka Individualismu, mnoho lidí zapomnělo na takové věci, jako je vzájemná pomoc a vzájemná pomoc. A lidská společnost se právě vytvořila a nadále existuje díky společné věci a pomoci slabým díky tomu, že se každý z nás navzájem doplňuje.A jak můžeme nyní podpořit úplně opačný názor, a to, že neexistují žádné jiné zájmy než naše vlastní? А здесь nejde ani o to, že to zní sobecky, jde o to, že právě v tomto čísle se Právě osobní a veřejné zájmy.

Vidíte, o kolik je to hlubší, než se zdá? Koneckonců, Individualismus ničí společnost, a proto nás oslabuje. A pouze vzájemná podpora může společnost uchovat a posílit.

A co více odpovídá našim společným zájmm — vzájemné pomoci nebo primitivnímu egoismu? Nemohou zde být dva názory.Musíme si navzájem pomáhat, chceme-li spolu žít dobře a nezáviset na nikom. A když pomáháte lidem v obtížných dobách, nemusíte čekat na vděčnost, stačí pomoci, nehledat výhody pro sebe, pak vám určitě pomohou na oplátku.

22. Jedné osobě bylo řečeno, že její přítel …

Jednému člověku bylo řečeno, že jeho známý o něm mluvil nelichotivým výrazem: «To nemůže být! Vykřikl muž. «Neudělal jsem pro něj nic dobrého …». Tady to je, algoritmus černé nevděčnosti, když je dobro zodpovězeno zlem.V životě je třeba předpokládat, že se tento muž setkal více než jednou s lidmi, kteří si zmýlili mezníky na kompasu morálky.

Morálka je průvodce životem. A pokud se odchýlíte od silnice, můžete bloudit do větrolamu, trnitého keře nebo se dokonce úplně utopit. To znamená, že pokud se chováte nevděčně k ostatním, pak mají lidé právo chovat se k vám stejně.

Jak s tímto fenoménem souviset? Buďte filozofičtí. Udělejte dobro a vězte, že se to určitě vyplatí. Ujišťuji vás, že vy sami budete mít radost z konání dobra.Знамени, е будете шлястни. A to je životní cíl — žít ho šťastně. Памятник: звёздные повахи dělají dobře.

23. Pamatuji si stovky chlapcových odpovědí …

Zvukový záznam OGE 2017 v ruštině z ukázky

Текст prezentace

Vzpomínám si na stovky chlapcových odpovědí na otázku: jaký typ člověka se chcete stát? Silný, odvážný, odvážný, inteligentní, vynalézavý, nebojácný … A nikdo neřekl: laskavý. Proč není laskavost srovnávána s takovými ctnostmi, jako je odvaha a statečnost? Ale bez laskavosti — opravdového tepla srdce — je duchovní krása člověka nemožná.

A zkušenost potvrzuje, že dobré pocity by měly být zakořeněny v dětství. Pokud nejsou vychovávány v dětství, nikdy je nevychováváte, protože jsou asimilovány současně se znalostí prvních a nejdůležitějších pravd, z nichž hlavní je rodnotíhodnota života života. Лидскость, ласкавость, шовивавость в роде ве старостек, старостек, радостех и болестек.

Lidstvo se zaměřuje na dobré pocity, emocionální kulturu. Dnes, když je na světě dost zla, bychom měli být толерантный, pozornější a laskavější ve vztahu k sobě navzájem, ve vztahu k okolnímu živému svějěžnějáčá nepón.Sledování cesty dobra je pro člověka nejpřijatelnější a jedinou cestou. Je vyzkoušen, je věrný, je užitečný — jak pro člověka samotného, tak pro společnost jako celek.

(Подле В.А.Сухомлинского)
171 слов

24. Слово «мама» je zvláštní slovo.

Слово «мама» je zvláštní slovo. Narodí se s námi, doprovází nás v letech dospívání a zralosti. Jeho dítě pláče v kolébce. Mladý muž a hluboce starý muž vyslovují s láskou. Jazyk každého národa má toto slovo.A ve všech jazycích to zní něžně a láskyplně.

Místo matky v našem životě je zvláštní, exkluzivní. Vždy jí přinášíme radost a bolest a nacházíme porozumění. Mateřská láska inspiruje, dává sílu, inspiruje k činům. V obtížných životních podmínkách si vždy pamatujeme naši matku. A potřebujeme ji jen v tuto chvíli. Muž zavolá své matce a věří, že ať je kdekoli, slyší ho, je soucitná a spěchá na pomoc. Слово «матка», как и слово «живот».

Kolik umělců, skladatelů a básníků vytvořilo nádherná díla o mé matce! «Постарей се о матки!» — прошил ве své básni slavný básník Расул Гамзатов.Bohužel si příliš pozdě uvědomujeme, že jsme zapomněli říci své matce spoustu dobrých a laskavých slov. Abyste tomu zabránili, musíte jim každý den a hodinu věnovat radost. Koneckonců, vděčné děti jsou pro ně tím nejlepším dárkem.

25. В детстве člověk šťastný …

V dětství je člověk ve výchozím nastavení šťastný, jak se říká nyní. Dítě je od přírody bytost instinktivně náchylná ke štěstí. Bez ohledu na to, jak těžký a tragický je jeho život, stále se raduje a neustále pro to naléhá další a další důvody.Možná proto, že stále nemá s čím srovnávat svůj život, stále nemá podezření, že by to mohlo být nějak jiné. Ale s největší pravděpodobností to samé, protože dětská duše ještě nedokázala být pokryta ochrannou skořápkou a je otevřenější dobru a naději než duše dospělého.

A s věkem se zdá, že je všechno obráceno naruby. Bez ohledu na to, jak klidně a bezpečně se náš život vyvíjí, nebudeme odpočívat, dokud v něm nenajdeme nějaký druh třísky, trapnosti, poruchy, lpíme name něstíč a nebude.A věříme v drama, které jsme vymysleli, upřímně si na něj stěžujeme svým přátelům, trávíme čas, zdraví, duševní sílu zážitky …

Teprve když dojde ke skutečně skutečné tragédii, pochopíme, jak absurdní je vynalezené utrpení a jak triviální je jeho důvod. Потом себе читнем за главу и черт возьми: „Пане, jaký jsem byl blázen, když jsem trpěl kvůli nějakým nesmyslům. Nežít pro vlastní potěšení a užívat si každou minutu. «

26. Валка была про дети крутоу и хрубую школу.

Válka byla pro děti krutou a hrubou školou. Neseděli u psacích stolů, ale ve zmrzlých zákopech a před nimi nebyly zápisníky, ale průbojné granáty a kulometné opasky. Ještě neměli životní zkušenosti, прото nechápali skutečnou hodnotu jednoduchých věcí, každodenním pokojném životě nepřikládáte důležitost.

Válka naplnila jejich emocionální zážitek na maximum. Mohli plakat ne od žalu, ale od nenávisti, mohli se dětinsky radovat z klínového jeřábu na jaře, protože se nikdy neradovali, ani před válkou, ani po válce, s něhou udržovat zepřesné sépédé v dušiho.Ti, kteří přežili, se z války vrátili, když si dokázali v sobě zachovat čistý, zářivý mír, víru a naději, a stali se více neslučitelnými vči nespraveděbrémosti.

Ačkoli se válka již stala dějinami, její vzpomínka musí žít dál, protože jejími hlavními účastníky jsou lidé a čas. Незапоменуут на знамя незапоменуут на лиди, Незапоменаут на лиди — на знамену незапоменут на часах.

(Подле Ю. Бондарева)

27. Často mluvíme o obtížích spojených s výchovou člověka při zahájení života.

Často mluvíme o obtížích spojených s výchovou člověka, který začíná život. A největším problémem je oslabení rodinných vazeb, pokles důležitosti rodiny při výchově dítěte. A pokud v raných letech rodina nepoložila v člověku nic pevného v morálním smyslu, pak bude mít společnost s tímto občanem spoustu problémů.

Druhým extrémem je přehnaně ochranné rodičovství dítěte. Je to také důsledek oslabení rodinného Principu. Родичи недали своим детям вржелост а сити-ли туто вину, снажи себе в будуцну сплатит свůй внитржни духовные длух опождену дробноу печи и любыми выходами.

Svět se mění, mění se. Pokud však rodiče nemohli navázat Vnitřní Kontakt с dítětem, přesunuli hlavní obavy на prarodiče, небо veřejné organizace, пак от nemělo Byt překvapeno, že další dítě Tak brzy Зиска cynismus nedůvěru против nezištnost, že Jeho život буде ochuzen, буде plochý Suchý.

(Подле Ю.М. Нагибина)

28. Existují hodnoty, které se mění …

Existují hodnoty, které se mění, ztrácejí, mizí a stávají se prachem času. Ale bez ohledu na to, jak se společnost mění, po celá tisíciletí zůstávají věčné hodnoty, které mají velká dležitost pro lidi všech generací a kultur.Jednou z takových věčných hodnot je samozřejmě přátelství.

Lidé velmi často používají toto slovo ve svém jazyce, nazývají určité lidi svými přáteli, ale jen málokdo dokáže formulovat, co je to přátelství, kdo je skutečný jazyce. Všechny Definice přátelství jsou podobné v jedné věci: přátelství je vztah založený na vzájemné otevřenosti lidí, úplné důvěře a neustálé připravenosti pomoci.

Hlavní věc je, že přátelé mají stejné životní hodnoty, podobné duchovní pokyny, pak se budou moci spřátelit, и když jejich postoj k určitým životním jevům od.Na skutečné přátelství pak nemá vliv čas ani vzdálenost. Lidé si mohou povídat jen příležitostně, být odloučeni na mnoho let, ale stále zůstávají velmi blízkými přáteli. Это důslednost je charakteristickým znakem skutečného přátelství.

29. Každý z nás kdysi měl oblíbené hračky.

Každý z nás kdysi měl své oblíbené hračky. Možná má každý člověk s sebou spojenou jasnou a něžnou paměť, kterou si pečlivě uchovává ve svém srdci. Oblíbenou hračkou je nejživější dětská vzpomínka každého člověka.

V době výpočetní techniky už skutečné hračky nepřitahují tolik pozornosti jako ty virtuální. Але я Pres všechny NOVE себе objevující položky, яко jsou телефонии počítačové vybavení, hračka stále zůstává jedinečná nenahraditelná svým způsobem, protože NIC nenaučí nevyvíjí dítě яко hračka, се kterou Muze komunikovat, Грат С.И. dokonce získávat důležité zkušenosti.

Hračka je klíčem k vědomí malého člověka. Rozvíjet a posilovat v něm pozitivní vlastnosti, učinit ho duševně zdravým, vštěpovat lásku k druhým, utvářet správné chápání dobra a zla, je nutné pečliváčět vá také systému hodnot a světonázoru.Je nemožné vychovat plnohodnotného člověka pomocí hraček negativní orientace.

30. Časy se mění, přicházejí nové generace …

Doba se mění, přicházejí nové generace, pro které, zdá se, není všechno stejné jako ty předchozí: vkus, zájmy, životní cíle. Ale neřešitelné osobní otázky zatím zůstávají z nějakého důvodu nezměněny. Dnešní adolescenti, stejně jako jejich rodiče najednou, se obávají stejné věci: jak přilákat pozornost někoho, kdo se vám líbí? Jak odlišit zamilovanost od pravé lásky?

Mladistvý sen o lásce je, bez ohledu na to, co říkají, především sen o vzájemném porozumění.Koneckonců, подросток si určitě musí uvědomit sebe v komunikaci s vrstevníky: ukázat svou schopnost soucitu, empatie. A jen proto, abyste ukázali své vlastnosti a schopnosti před těmi, kdo jsou k němu laskavě nakloněni a jsou připraveni mu porozumět.

Láska je bezpodmínečná a neomezená vzájemná důvěra dvou. Důvěra, každém odhaluje vše nejlepší, čeho je člověk schopen. Pravá láska určitě zahrnuje přátelské vztahyale není omezen na ně. Je to vždy více než přátelství, protože pouze v lásce uznáváme pro druhého člověka plné právo na všechno, co tvoří náš svět.

(Подле Е. Семибратове)

31. Oceňovat laskavost a porozumět jejímu významu …

Abyste ocenili laskavost a porozuměli jejímu významu, musíte určitě zažít sami. Člověk musí vnímat paprsek laskavosti někoho jiného a žít v něm. Člověk musí cítit, jak paprsek této laskavosti ovládá srdce, slovo a skutky celého života. Laskavost nepřichází z povinnosti, z povinnosti, ale jako dar.

Laskavost jiného člověka je představou něčeho víc, čemu se ani nevěří okamžitě.To je teplo, ze kterého se zahřívá srdce a přichází jako odpověď. Особа, что кдыси защищила ласкавост, немеже држиве и поздней се своу ласкавости себеведоме небо неисте реагировать.

Je velkým štěstím cítit ve svém srdci oheň laskavosti a dát mu volnou ruku v životě. V tuto chvíli, v těchto hodinách, člověk najde to nejlepší v sobě, uslyší zpěv svého srdce. «Já» a «moje» jsou zapomenuty, mimozemšťan zmizí, protože se stává «mým» и «mnou». Pro nepřátelství nenávist nezbývá v duši místo.(138 слов)

32. Pokud odejmete člověku schopnost snít …

Pokud odejmete člověku schopnost snít, zmizí jeden z nejmocnějších podnětů, které vedou ke kultuře, umění, vědě a touze bojovat za nádhernou budoucnost. Ale sny by neměly být odděleny od реальность. Měli by předvídat budoucnost a vytvářet v nás pocit, že již v této budoucnosti žijeme a sami se stáváme odlišnými.

Sen je potřebný nejen pro děti, ale i pro dospělé. Vyvolává vzrušení, zdroj vysokých pocitů.Nenechá nás uklidnit se a vždy ukazuje nové jiskřivé vzdálenosti, jiný život. Наруши к пржимее вам вашниве тожит по томто животе. Je jeho hodnota.

Pouze pokrytec může říci, že se musíte uklidnit a zastavit. Chcete-li bojovat o budoucnost, musíte být schopni vášnivě, hluboce a efektivně snít. Musíte v sobě pěstovat neustálou touhu po smysluplných a krásných věcech. (123 слов)

33. Každý hledá místo v životě …

Každý člověk hledá místo v životě a snaží se prosadit své já.Je to přirozené. Jak si ale najde své místo? Jak to jde? Jaké morální hodnoty mají v jeho očích váhu? Otázka je nesmírně důležitá.

Mnoho г nás си nemůže припустить, že kvůli falešně pochopenému, nafouknutému pocitu sebeúcty, kvůli Наси neochotě vypadat horší, někdy podnikneme ukvapené Кроки, nejednáme MOC Добре: Jeste jednou nebudeme себе znovu ПАТ, nebudeme říkat «nevím», «nemůžu» — žádná слова. Milovníci sebe sama vyvolávají pocity odsouzení. Ti, kteří si vyměňují svou důstojnost jako malou minci, však nejsou o nic lepší.V životě každého člověka pravděpodobně existují okamžiky, kdy je prostě povinen prokázat svou hrdost, prosadit se. Самозржейме, чтобы не жить рядом.

Skutečná hodnota člověka bude dříve nebo později odhalena. A čím vyšší je tato cena, tím více člověk nemiluje ani tak sebe, jako ostatní. Лев Толстой здразнил, že každý z nás, takzvaný malý obyčejný člověk, je ve skutečnosti Historickou osobou, která odpovídá za osud celého světa.

34. Můj drahý člověk mě zradil, můj nejlepší přítel mě zradil.

Byl jsem zrazen svou vlastní osobou, můj nejlepší přítel mě zradil. Богужел такой защищенный слышим померне часто. Nejčastěji prozrazují ti, do kterých jsme investovali své duše. Vzor je následující: čím více dobrých skutků, tím silnější zrada. V takových situacích si člověk vzpomíná na prohlášení Huga: «Je mi lhostejné, že bodne nůž od nepřítele, ale bodnutí špendlíkem je pro mě bolestivé.»

Mnoho lidí se vysmívá sobě samým v naději, že zrádce probudí svědomí.Ale něco, сосуществовать вместе, se nemůže probudit. Svědomí je funkcí duše, ale zrádce ne. Zrádce obvykle vysvětluje svůj čin zájmy případu, ale aby ospravedlnil první zradu, dopustí se druhé, třetí atd. До бесконечности.

Zrada zcela ničí lidskou důstojnost, v důsledku čehož se zrádci chovají různými způsoby. Někdo hájí své chování, snaží se ospravedlnit své činy, někdo upadá do pocitu viny a strachu z hrozící odplaty a někdo se snaží na všechno zapomenzyout, aniž by emocemi zatěžoval nedra.V každém případě se život zrádce stane prázdným, bezcenným и nesmyslným.

(Подле М. Литвака)

35. Zdá se nám jen, že když se nám něco stane …

Jen se nám zdá, že když se nám něco stane, je to jedinečný fenomén, jediný svého druhu. Ve skutečnosti neexistuje jediný problém, který by se neprojevil ve světové literatuře. Láska, věrnost, žárlivost, zrada, zbabělost, hledání smyslu života — все уж někdo zažil, změnil názor, důvody, odpovědi byly nalezeny a zachycenych strrieánká… Záležitost je malá: vezměte a přečtěte si a v knize najdete vše.

Literatura, objevující svět pomocí slov, dělá zázrak, zdvojnásobuje, ztrojnásobuje naši vnitřní zkušenost, nekonečně rozšiřuje nášíčíníšě na život. V dětství čteme pohádky a dobrodružství, abychom přežili vzrušení z hledání, intriky. Ale přichází hodina, kdy cítíme potřebu knihu otevřít, abychom s její pomocí mohli jít hlouběji do sebe. Toto je hodina dospívání. Hledáme partnera v knize, který osvěcuje, zušlechťuje, učí.

Взали jsme теды книги. Co se děje v naší duši? S každou knihou, kterou čteme a otevíráme skladiště myšlenek, pocitů před námi, se stáváme odlišnými. S pomocí literatury se člověk stává člověkem. Není náhodou, že se kniha nazývá učitelkou a učebnicí života.

Demo verze OGE (GIA stupeň 9) jsou publikovány ve všech předmětech, včetně ruského jazyka.

Při kontrole demo verze kontrolních měřicích materiálů (CMM) 2017 OGE v ruském jazyce je třeba mít na paměti, že úkoly v ní obsažené neodrážejí všechny прoвцe мoжнoй прoвкy мoжнoв 2017.

Kompletní seznam obsahových prvků, které lze v ramci zkoušky z roku 2017 ovládat, je uveden v kodifikátoru obsahových prvků a požadavcích na úroveň školení studenté zkušní rókózka zk

Demo verze OGE třídy 9 v ruštině 2017

Демо версия KIM OGE ruský jazyk	úkoly s odpověďmi
Спецификация	стажени
Kodifikátor	стажени
Záznam zvuku	звук

Maximální primární skóre — 39

Celková pracovní doba ( Doba trvání OGE v ruském jazyce stupeň 9 ) — 235 минут.

Характеристика структуры и обсаху КИМ

Každá verze CMM se skládá ze tří částí a zahrnuje 15 úkolů, které se liší tvarem a úrovní složitosti.

Část 1 — shrnutí (úkol 1).

Část 2 (úkoly 2-14) — úkoly s krátkou odpovědí. Ve zkoušce jsou navrženy následující typy úkolů s krátkou odpovědí:

— koly otevřeného typu pro záznam samostatně formulované krátké odpovědi;

— úkoly vybrat a zaznamenat jednu správnou odpověď z navrhovaného seznamu odpovědí.

Část 3 (alternativní úkol 15) je otevřený úkol s podrobnou odpovědí (esej), který testuje schopnost vytvářet vlastní prohlášení na základě přečteného textu.

Systém pro hodnocení plnění jednotlivých úkolů OGE a zkušební práce obecně

Odpověď na úkol 1 (shrnutí) části 1 práce je hodnocena podle speciálně vyvinutých kritérií. Maximální počet bodů za Stručnou prezentaci je 7.

Za správné provdení každého úkolu části 2 práce získává absolvent 1 bod.Nulové body jsou uvedeny za nesprávnou odpověď nebo její nedostatek. Maximální počet bodů, které může získat zkoumaný, který správně dokončil úkoly části 2 práce, je 13.

Hodnocení odpovědi na úkol části 3 práce se provádí podle speciálně vyvinutých kritérií. Maximální počet bodů za argumentaci (alternativní úkol) je 9.

Posouzení praktické gramotnosti zkoušeného a jeho skutečné přesný projev je zpracován na základě kontroly prezentace a eseje jako celku a má 10 bodů.

Maximální počet bodů, které může vyšetřovaný získat za dokončení celé zkoušky, je 39.

čelem KIM pro OGE je posoudit úroveň všeobecného vzdělání absolventů 9. ročníku v ruském jazyce vzdělávací organace za účelem státní závěrečné absoltifik. Výsledky zkoušky lze využít při zápisu studentů do specializovaných tříd pro střední školy.

ФИПИ Русский язык ОГЭ 36 страниц.

Серия «OGE. FIP — разработка» разработчиков контрольно-измерительных материалов (KIM), разработанных для тестирования.
Коллекция содержит:
36 наборов, которые были написаны в самых последних версиях проекта демолизма CIM OGE на русском языке 2016 года;
тегубилин для перехода на трабл;
выпусков по всему миру;
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.
Типовые методы обучения, которые позволяют получить какие-либо возможности для обучения, чтобы пройти курс обучения в 9-м классе, затем вы можете выбрать любой из них.
Вы можете использовать методы поиска и вывода результатов для обработки результатов поиска и редактирования результатов поиска и создания многоязычного интерфейса.

Халимбава.
Какую информацию вы можете получить, чтобы получить информацию о том, что: «Какие есть накары Саньи, собирать чернику?»
1) Ягоды приносят малаки, очень быстро, быстро растут в Санье.
2) Ягодная коллекция — это все, что вам нужно, и они могут быть быстрыми на этом пути.
3) Ягоды очень вкусные, приятные на ощупь, как у Саньи, есть сорпрес, галактика, пагкакасала, хинди, которые нравятся пакирамдам, радостям в калулуве.
4) Саня собирает ягоды в игре, когда ты делаешь это хорошо для дяди Мити.

Тукуйин всегда знает, как использовать этикеты.
1) и в том числе в бакалейной лавке, в кафе, в паровой бане и в бухай-на-бухай, вяло пагхинг — Бават ягодный хивай является ярким глянцевым иного цвета.
2) Nag-ulan ako, ngunit wala sa kanila ang tumugon sa kanya, ay hindi naka-baluktot sa mag-abo, mas gusto pa ng all kanyang mga Kamay.
3) Mabilis na dark, and pagkatapos lamang, Дядя, Дядя Митя, бросили трубку.
4) Санья делает все возможное, чтобы использовать все эти татлонги-литры в ведре с банальными бидонами, которые используются в других целях.

Nilalaman
Panimula
Тагубилин для траблов
I-блок.Пагпипилиан 1-4.
Pagpipilian 1.
Pagpipilian 2.
Pagpipilian 3.
Pagpipilian 4.
Harangan ang II. Mga pagpipilian 5-8
Pagpipilian 5.
Pagpipilian 6.
Pagpipilian 7.
Pagpipilian 8.
Harangan ang III. Сообщения 9-12.
Pagpipilian 9.
Pagpipilian 10.
Pagpipilian 11.
Pagpipilian 12.
I-block ang IV. Сообщения 13-16.
Пагпипилиан 13.
Пагпипилиан 14.
Pagpipilian 15.
Pagpipilian 16.
I-block ang V. Mga Pagpipilian 17-20.
Пагпипилиан 17.
Пагпипилиан 18.
Пагпипилиан 19.
Пагпипилиан 20.
БЛОК VI. Пагпилиан 21-24.
Pagpipilian 21.
Pagpipilian 22.
Pagpipilian 23.
Pagpipilian 24.
I-block ang VII. Пагпилиан 25-28.
Pagpipilian 25.
Pagpipilian 26.
Pagpipilian 27.
Pagpipilian 28.
I-block ang VIII.Сообщения 29-32.
Pagpipilian 29.
Pagpipilian 30.
Pagpipilian 31.
Pagpipilian 32.
Harangan ang IX. Opsyon 33-36.
Pagpipilian 33.
Pagpipilian 34.
Pagpipilian 35.
Pagpipilian 36.
Текст для перевода
Саго
Экзаменационная система для поиска ответов.

Бесплатная загрузка электронной книги в удобном формате, включая и другие:
Скачать Книгу НГЭ, Русский язык, Тина Экспертиза, 36 опсьон, Цыбулько И.P., 2016 — FilesKachat.com, можно скачать бесплатно.

ОГЭ 2019, Русский, 9 класс, Масистема рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

MGA SAGOT SA MGA TUNTUNIN NG MGA TUNTUNIN NG OGE — 2016 ЦЫБУЛКО (БАХАГИ 2)

I-блок 1. Пагпипилиан 1-4.

Номер телефона:

Микротем:

Утиные луны показывают удивительные песни.Сделайте естественный образ на бумаге в стиле катанги, чтобы повысить свой дух на все случаи жизни.

Музыка Земли сделана из музыкальных композиций и музыки. Эти песни могут быть отпечатаны в песнях и музыкальных произведениях.

Эти звуки являются лучшими в мире. Так как пагкабата, шила наг-аалала и касия-сия на дао.

Пагпипилиан 1.

Пагпипилиан 2.

Пагпипилиан 3.

Пагпипилиан 4.

Дождь.

Walang Hanggan

Gising na

Shinyl.

Puno

Pinagmulan

Mahiwaga

Nagmula

Aksidente

Dumating

Kung ang

Dumating

-footed sigasig

Санья pinamamahalaang upang ibuhos

Ang ulan ay mas tahimik

Gusto kong yakapin

Ang mukha ay matikas

1234

Блок 2. Opsyon 5-8

Номер телефона:

Микротем:

Он работает для вас, когда вы работаете и работает, для того, чтобы он мог работать каждый день, когда он работает.

Dapat tayong mabuhay для всех. Наслаждайтесь разными кодами на любой вкус памяти.

Sa buhay kailangan mong magkaroon ng your sariling negosyo. Калигаяхан работает над созданием масаянг и других людей и может делать это на своем собственном сарили.

Пагпипилиан 5.

Пагпипилиан 6.

Пагпипилиан 7.

Пагпипилиан 8.

PRIVINENE.

Вздохнул.

Тахимик

Прикованный.

Basag

Приущин.

Кинакаин

Раздражающе.

Natagpuan или lumitaw

Una

Nagpakita or nagpakita

Sinabi tahimik or sinabi

Sa mga salita ng lolo

Mga hakbang ng mga30003

9000 за

9000 долларов США

9000

Ito ay magiging regalo

Dapat kaming umalis

Видели.

Блок 3. Opsyon 9-12

Номер телефона:

Микротем:

Сделайте невозможное потрясающее зрелище.

Путь мабути, который вы узнаете, тапать по жизни махалаги в бухай.

Он делает все, чтобы туруан в бате махирап, для этого, в бата в душе на парашюте.

Пагпипилиан 9.

Пагпипилиан 10.

Пагпипилиан 11.

Пагпипилиан 12.

Takutin

Lumiban

Tahimik

Squinted

Salamin

Kahoy

Windy

Sanhi

Calmer o mas ligtas o mas mahusay

или

9000 9000 Mag

Стеклянная банка.

Ветка тополя.

Panahon ng pangangaso

Директор Пааралана.

Трансплантат Ay hindi

Ito ay naging kahila-hilakbot

Isang bagay flashed

Hindi

1114

I-блок 4. Мга Пагпипилиан 13-16.

Номер телефона:

Микротем:

Минсан может быть выполнен с помощью простого и удобного поиска и просмотра изображений в любом режиме и в любом другом месте.

Во всех случаях, когда мы говорим, самые лучшие песни на сарили.

Наслаждаясь тем, что написано на сарили, вы получаете удовольствие от этих слов на бухаре и читаете их.

Пагпипилиан 13.

Пагпипилиан 14.

Пагпипилиан 15.

Пагпипилиан 16.

Сервис.

Смещение.

ФОЛ.

Динала

Масакит

Натуральный

Каагад

Пинутол

Хинди сапат или хинди гаанонг махалага о махирап о малиит о махирап

махирап о малиит о махирап

махарап о малиит о махирап

махалапак о 9000 пумалакпак 9000 пумалакпак 9000 пумалакпак 9000 пумалакпак 9000 пумалакпак 9000 человек pagnanais

Baras nobility

Legacy ng ama

Warehouse Porosha.

Layunin sa buhay

Ang pahintulot ay ibinigay

Basahin

Gusto kong tumulong

Malakas na gumising

1113

1256

I-блок 5. Mga Pagpipilian 17-20.

Номер телефона:

Микротем:

Эта игра является особенно талантливой, и она помогает нам использовать ее.

Неудачи и неприятности можно услышать на хинди, вы можете услышать их на собственном языке.

Какая-либо история из числа других дает множество рождений.

Пагпипилиан 17.

Пагпипилиан 18.

Пагпипилиан 19.

Пагпипилиан 20.

Безразличие

Итинаас

Вздохнул.

Pagpindot

Dayuhan

Pinalawig

Kahoy

Nagulat

Upang malito o malito

Malungkot o nagdurusa

Paglangalayak Duo

Очистка больничных палат

Больничные палаты.

Рынок в легких

Вестибюль

Хинди

Свободный

Валанг впереди

Анонг Наньяри

1256

I-block ang 6. Mga Pagpipilian 21-24.

Номер телефона:

Микротем:

Матанда поиска на хинди позволяет создавать книги на английском языке.

Слушать, что делать, если вы делаете это на Малайе, делать ваши пожелания по своему усмотрению, давать самые лучшие ответы на все вопросы.

Бухай с сапат на гуланг является мабути только капаг сийа с матаас на лайунин. В зрелом возрасте это хороший шанс стать мастером.

Пагпипилиан 21.

Пагпипилиан 22.

Пагпипилиан 23.

Пагпипилиан 24.

Dumating

Dinala

Dumating tumatakbo

Walang maikling

Nalilito

Nakuha

Kahoy

Листопадные.

Sumigaw o malakas na sumigaw

Magsimula

Masyadong mabilis o mabilis

Ngayon o ngayon

Mamina Words.

Ляпис

Soul Dog

Пассажирский

Лот.

Ito ay kawili-wili

Sarado

Namatay sila

I-block 7.Пагпилиан 25-28.

Номер телефона:

Микротем:

Этот способ накапливания в мире не учитывает все, что нужно, чтобы сделать это, чтобы сделать его более красивым.

Выберите один из самых ярких и красивых персонажей, который удивит вас своим знакомством.

Пагпипилиан 25.

Пагпипилиан 26.

Пагпипилиан 27.

Пагпипилиан 28.

Gising na

Dalhin

Upang gisingin

Tahimik

Sleepy.

Salamin

Hindi nagbabago

Pinakintab

Mabilis o sa lalong madaling panahon

Lunas o katangahan

Friendly o mabuti or maganda

0003

или

Таблички казаков.

Pagpapadala

Matututo ka

Английский язык на хинди

Maaari niyang matutunan

282932

1415

341112

1618

I-block ang 8. Mga Pagpipilian 29-32.

Номер телефона:

Микротем:

Этот гуро специально разработан.

Создание профессионального гуро — это духовная работа, созданная специально для этого инструмента, созданного специально для магического мира.

Результаты трабах гуро являются производными от этого — хинди накикита агад, когда гуро используется в любом случае

Pagpipilian 29.

Pagpipilian 30. Pagpipilian 30. Pagpipilian 30. Pagpipilian 30.

Пагпипилиан 31.

Пагпипилиан 32.

Магсайсай.

Kahoy

magkimkim

Pamamaril

Masindak

Madaling

Na-import

Dyroid.

Преодолел о пагтагумпаян

Либре о мадали о май кадалян

Шиед о накатаго о устранен.

Метание.

Больше всего

Батареи

Brand Children.

Naghintay ang agham

Gusto kong itaas

Mahal niya

Huwag kang matakot

1921

Угол двутавровый 9.Мга Пагпипилиан 33-36.

Номер телефона:

Микротем:

Это слово может быть «аларма» на дамдамин каликасан.

Это новая школа такелажа в школе.

Наблюдение за всеми мыслями о жизни является очень важным для всех.

Пагпипилиан 33.

Пагпипилиан 34.

Пагпипилиан 35.

Пагпипилиан 36.

Naaalala

Darating

Nagambala

Обложка.

Гинава

Гудова.

Natural

Takot

I-save o i-reset o i-pull out o tulong o libre

Manipis o kinatas o манипис

Mataas

Upang tumakas o tumakbo

Well.

Wika ng aso

Baybayin

Зарегистрируйтесь на доске.

Mga ilaw

Tatlong bintana ang tinutukso

Pahabain

Exaced down, hinila out

М .: 2017. — 381 с.

Серия Ege. FIPI — разработка разработчиков контрольно-измерительных материалов (KIM), разработанная специально для этой цели. Коллекция содержит: 36 наборов учеников, которые были созданы в последнее время в проекте демолизма Кима Эге в России в 2017 году; тегубилин для того, чтобы работать в сети; Получите информацию обо всех вещах; КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.Предоставление доступа к надежным опсионам, которые позволяют работать с магической магией, которая доступна для пангваков, которые имеют сертификаты, которые устанавливаются на любой другой параграф, который можно найти в исполняемом файле. Вы можете использовать методики работы с опциями для просмотра результатов поиска и разработки программ обучения, основанных на создании и расширении возможностей.

Формат: Pdf.

Анг сукат: 23,7 Мб

Panoorin, i-download: drive.google.

Нилаламан
Панимула 5.
Предисловие 6.
Набор параметров тугона и 7.
тегов для работы на траектории 9.
Отображение индивидов на странице 10.
Пагпипилиан 1 12.
21
Пагпипилиан 3 30.
Пагпипилиан 4 40.
Пагпипилиан 5 49.
Pagpipilian 6 58.
Pagpipilian 7 66.
Pagpipilian 8 75.
Pagpipilian 9 84.
Pagpipilian 10 93.
Pagpipilian 11 102.
Pagpipilian 12 111.
Pagpipilian 14.
Pagpipilian 16 148.
Pagpipilian 17 157.
Pagpipilian 18 166.
Pagpipilian 19 175.
Pagpipilian 20 184.
Pagpipilian 21 193.
Pagpipilian 22 202.
Pagpipilian 23.
Pagpipilian 25 230.
Pagpipilian 26 240.
Pagpipilian 27 249.
Pagpipilian 28 258.
Pagpipilian 29 268.
Pagpipilian 30 277.
Pagpipilian 31 287.
Pagpipilian 34.
Pagpipilian 31.
Pagpipilian 35 323.
Pagpipilian 36 331.
Mga tugon and pamantayan sa pagsusuri 340.
Bahagi 1 340.
Bahagi 2 359.

Pinapayagan ka ng Ege ng wikang Ruso nahatangas ng Наслаждайтесь просмотром русского языка и решающими проблемами, связанными с переводом пакетов.
Капаг нагханда для того, чтобы сделать это в течение всего срока, махалага, который делает ваш багай: все, что нужно для того, чтобы сделать это специально для того, чтобы узнать, что есть в пакете. Каждый текст, который пишет, что это делает, дает минимальное обучение в русских и других программах. Gayunpaman, этот ganitong paghahanda (пати на рин анг paghahanda для традиционного на pagsusulit) является хинди подсказкой на kinakailangang pangkalahatan и систематизирует его aral na paaralan.И это сделано для того, чтобы выявить особые методологические просчеты, которые были обнаружены в больших количествах, и для того, чтобы сделать это. Это действительно важно.
Приложение содержит 36 стандартных примеров, которые используются для демонстрации материалов, которые используются в русской версии 2017 года. аклат.
Набор содержит типовые заготовки из текстур EGE, позволяет отображать независимые теги, которые можно найти, чтобы обеспечить динамическую динамику всех типов изображений. Вы можете проверить магические данные, полученные в результате использования этих данных.
Типовые методы работы позволяют получить независимую работу для пользователей.
Библиотека представляет собой набор инструментов для организации любого контроля над русским языком.

С этой целью вы можете узнать больше о справочных материалах OGE-2017, посвященных исследованию И. П. Цыбулько, 36 стандартных программ для чтения.

I-блок 1. Пагпипилиан 1-4.

Номер телефона:	Пагпипилиан 1.	Пагпипилиан 2.	Пагпипилиан 3.	Пагпипилиан 4.
2	1	1	3	2
3	1	3	3	4
4	тиснение	валанг хангган	фОЛ.	крышка.
5	sa pag-iisip	присвоено	каагад	налито
6	тогал.	накладка Purway.	создать скользящую накладку. бумалик	муха
7	параланов для пилотов	espirituwal na Powers.	склад Пороша.	масаянг пакирамдам
8	дизайн с его именем Nagkaroon ng lihim na desisyon	pinamamahalaang upang makamit	густо конг тумулонг	kinakausap представительство на Makipag-ugnay sa presensya
9	29	1	36	6
10	124	34 43	45 54	23 32
11	3	4	6	4
12	12368	24 42	145 Любой выбор этого числа.	356 Все, что вам нужно.
13	29	12	23	15
14	2	26	55	20

I-блок 2. Mga Pagpipilian 5-8.


*Номер телефона:*	*Микротем:*
1	Этот багай для всех, кто делает, и делает, чтобы он мог работать, чтобы работать каждый день на день рождения.
2	Dapat tayong mabuhay для других. Наслаждайтесь разными кодами на любой вкус памяти.
3	Sa buhay kailangan mong magkaroon of your sariling negosyo. Калигаяхан работает над созданием масаянг и других людей и может делать это на своем собственном сарили.

Номер телефона:	Пагпипилиан 5.	Пагпипилиан 6.	Пагпипилиан 7.	Пагпипилиан 8.
2	4	2	2	1
3	3	4	3	4
4	ПРИВИНЕН.	сглаженный.	dumating, pinangunahan	люмингон
5	базаг	напакалалим	нагулат	опален.
6	натагпуан лумитау	Mayroong Kumain	уна Каагад	быстрее всего на плаву.
7	из лоло	страниц в браузере на Brall.	вызывает ласку. Sa Chess Choke.	апой в кагубатан
8	нагпунта си Алеша Нагпунта си Алеша	Кабайо рифленая Конный спорт.	huwag saktan ang damdamin	сия ай Коваль.
9	11	25	32	43
10	45 54	2	12 21	23 32
11	3	6	1	3
12	36 63	26 62	1236 любое другое количество вариантов	46 64
13	25	42	20	33
14	7	52	29	10

I-блок 3.Mga Pagpipilian 9-12.

Номер телефона:	Пагпипилиан 9.	Пагпипилиан 10.	Пагпипилиан 11.	Пагпипилиан 12.
2	3	2	4	3
3	4	2	3	4
4	такутин	screekiva.	дарить	хинавакан
5	саламин	махаба	lumang.	Накасулат на
6	спокойнее. mas ligtas ito ay mas mahusay	kumpanya Grupo pulutong	умалис	наглаларо ками
7	банка стеклянная.	Water Unders.	Sumigaw ng kagalakan Sumigaw si Joy	сюдад
8	ай хинди трансплант	китайско англ мас мадали	рамка	анг икатлонг ипинахаяг
9	1114 1411	10	41	36
10	34 43	45 54	234 Вы можете использовать разные числа этого.	1267 Любой выбор этого числа.
11	4	4	2	3
12	13 31	356 Все, что вам нужно.	56 65	6
13	32	26	13	45
14	35 53	42	38	50

I-блок 4.Мга Пагпипилиан 13-16.

Информация о текстах для сжатия на странице:
*Номер телефона:*	*Микротем:*
1	Утиные луны содержат удивительные песни. Сделайте естественный образ на бумаге в стиле катанги, чтобы повысить свой дух на все случаи жизни.
2	Музыка Земли сделана из богатых и музыкальных композиций. Эти песни могут быть отпечатаны в песнях и музыкальных произведениях.
3	Тональности являются лучшими в мире. Из того, что он делает, это делает его более привлекательным и интересным.

Номер телефона:	Пагпипилиан 13.	Пагпипилиан 14.	Пагпипилиан 15.	Пагпипилиан 16.
2	3	1	4	4
3	1	3	1	3
4	дождь.	валанг хангган	gising na	шинил.
5	Пуно	пинагмулан	Махивага	нагмула
6	aksidente Necriminally.	вместо	уголь	люмапит
7	lumalagong sigasig masigasig na pagtingin	bumulong siya sa takot Na may isang takot na pumapalakpak	pumunta ako sa pag-iingat May pag-iingat ng pagpunta	paradahan mangingisda.Paradahan mangingisda.
8	Санья пинамамахалаанг до Ибухоса	ang ulan ay mas tahimik Ang ulan ay naging mas tahimik	пупунта тайо	скучный
9	56 65	33	16	51
10	45 54	1234	45 54	167 Неограниченный доступ к различным номерам
11	3	3	3	3
12	13 31	35 о> 53.	12 о> 21.	3
13	6	5	27	4
14	4	23	12	54

I-блок 5. Mga Pagpipilian 17-20.

Номер телефона:	Пагпипилиан 17.	Пагпипилиан 18.	Пагпипилиан 19.	Пагпипилиан 20.
2	4	3	3	2
3	4	1	1	4
4	itinaas	ipinamamahagi	вздохнул.	науки
5	конектадо	тандаан	кахой	кахой
6	накаагав	отказ	paglalayag	Магинтай
7	тивала на синаби синаби нг тивала	Хардин Са Ниебе	Market sa Lungsod	синаби ния са исанг пангунгутя на м а н пангунгутя синаби
8	gusto mong magnanakaw	тандаан	walang sinuman и nakakagambala	tanullo.
9	30	31	23	49
10	45 54	23 32	35 53	346 Неограниченный доступ к различным номерам
11	2	1	3	3
12	2	1234 Все, что угодно	3	13 31 год
13	28	4	20	67
14	32	46	49	69

I-образный блок угловой 6.Mga Pagpipilian 21-24.

Номер телефона:	Пагпипилиан 21.	Пагпипилиан 22.	Пагпипилиан 23.	Пагпипилян 24.
2	3	3	3	1
3	2	2	2	2
4	Думатинг	букас	Думатуматакбо	Валанг Майклинг
5	Налилито	рассед	Кахой	Листопадный.
6	Sumigaw o sumigaw nang malakas	inilabas	Masyadong mabilis o mabilis	Ngayon o ngayon
7	Mamina Words.	двор Угловой.	Собака души	Пассажирские билеты
8	анг halaman ay nasa kulay	Алисин	Сарадо	Наматай шила
9	16	35	7	12
10	12 о 21.	126 или любое другое количество таких номеров	12 о 21.	56 o 65.
11	4	3	3	3
12	3	13 или 31.	26 o 62.	56 o 65.
13	11	10	35	17
14	3	41	24	30

Несколько слов о «НГЭ-2017 Типичные варианты экзамена по русскому языку 36 стр. I.П. Цыбулко «и это лучший результат

Сагот из
Хинди, как написано в обычном режиме. Он делает все, что написано в дуло, и умеет, чтобы получить больше

1 за

4
4. на Андрей Воронин. [Новичок]
wala kahit wala
Сагот от Казакова Марта [Новичок]
Сагот от Алла [Новичок]
на саламат на Дийос на валу, мат !!!
Сагот от ЮКОВ ГОРКОВОВЕНКО. [Newcomer]
hah, mayroon akong parehong sitwasyon
sagot from Igor Akinfeev. [Newcomer]
Сегменты в OGE могут быть решены в этой игре!
Сагот из Эергей Рылов. [Новичок]
Хинди naaangkop na kapakanan. Числовое значение 1.
2,1
3.14. Sa palagay ko
5.Many.
6.Trocal.
7. Параллельно с пилотами
8. Настройка любого Nagkaroon по запросу
9.29
10.124
11.3
12.12368 может использоваться для разных номеров
13.29
14.2
Pagpipilian 2.
2,1
3,3
4.
5. ПРОВЕРЕНО.
6. Herend sa purway
7.desome pwersa
8.Asudently nakamit.
9,1
10,34 43
11,4
12,24 42
13,12
14,26
Пагпипилиан 3.
2,3
3,3
4. Desperado
5. Force.
6. Улавливание промахов. бумалик
7. Порошок.
8. Нагрузка на другой номер
9,36
10,45 54
11,6
12,145 любой другой номер
13,23
14,55
Версия 4.
2,2
3.4.
5. пятно.
6.Lo.
7.Good pakiramdam
8. Pagkonekta Makipag-ugnay sa presensya
9.6
10.23 32
11.4
12.356 anumang iba pagkakasunud-sunod ng gga numerong ito
13.15
ang. .Этот багай для всех, кто знает, и делает, для того, чтобы сделать это в тумах, на любой вкус.
2. Dapat tayong mabuhay для любого другого человека. Наслаждайтесь разными кодами на любой вкус памяти.
3. Слушайте все, что вам нужно. Калигаяхан работает над созданием масаянг и других людей и может делать это на своем собственном сарили.
Пагпипилиан 5.
2.4
3. 3
4. Прибинено.
5. Трещина.
6. Натагпуан. lumitaw
7. Салита лоло
8. Нагпунта алёша Нагпунта си Алеша
9. 11
10. 45 54
11. 3
12. 36 63
13. 25
14. 7
Pagpipilian 6.
2. 2
3. 4
4. Сглаженный.
5. Отменить.
6. Mayroong kumain
7. Сделайте перевод на страницу Brall.
8. СКАКАЛЬНАЯ ЛОШАДЬ. Лошадиные прыжки.
9. 25
10. 2
11. 6
12.26 62
13. 42
14. 52
Пагпипилиан 7.
2. 2
3. 3
4. Думатор, светодиод.
5. Нагулат
6. ПЕРВЫЙ. Kaagad
7. Pagsasalita sa Coess. Sa Chess Choke.
8. Huwag saktan
9. 32
10. 12 21
11. 1
12. 1236 любое другое число
13. 20
14. 29
Pagpipilian 8.
2. 1
3 4
4.
5. Опальная.
6. Быстро в течение всего долгого пути.
7. Апой са кагубатан
8.Сия ай Коваль.
9. 43
10. 23 32
11. 3
12. 46 64
13. 33
14. 10
I-block ang number 3.
Microthem:
1. Walang kabaitan, imposible ang espirituwal na kagandahan ng tao .
2. Земля кабутихана, удивительна только тем, что она делает бухай.
3. Сделайте это, чтобы узнать, как это сделать, если вы хотите, чтобы вы знали, что такое эмоции на парах.
Пагпипилиан 9.
2. 3
3. 4
4. Такот
5.Стакан.
6. Спокойнее. mas ligtas ito ay mas mahusay
7. Glass Bank
8. Трансплантация хинди
9. 1114 1411
10. 34 43
11. 4
12. 13 31
13. 32
14. 35 53
Pagpipilian 10.
2 2
3. 2
4. Скрекивала.
5. Махаба
6. Kumpanya Grupo pulutong
7. Водное финансирование.
8. Китайская легенда
9. 10
10. 45 54
11. 4
12. 356 Вы можете использовать это количество.

Журнал мир.Пробная версия Fipi на русском языке
В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложного предложения, соединенными творческой связью.
Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, (1) но все решительно отказались. Венька и представить себе не мог (2) что кого-то в классе не любят так сильно, (3) как его.
Прекрасно зная (4), как тяжело быть одному, (5) Венька решил поехать к Пашке один.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин. (4) Или есть еще такой цветок — бальзам. (5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя … (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником. (8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. (9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает и звук этой «Метлы» для него подобен скрежету железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Просто он был не такой, как все, он был особенным …
(12) Пашка Винтуев не ходил в школу больше месяца. (13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались. (14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой. (17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой. (18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венька … из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача … из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина… — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради. (44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать. (46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей. Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
Пояснение.
Запятая под номером 1 разделяет части: «Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки» и «но все решительно отказались», связанные композиционной связью.
Ответ: 1.
Венка шел домой. Сначала он побежал, но потом поймал себя и сделал шаг. Зачем сейчас торопиться? Все пропало. И снова он не смог сдержаться. Кричал, что всех ненавидит, что лучше умереть, чем учиться в этой школе. Вокруг него, как всегда, собралась кучка людей из разных сословий, и он называл их последними словами, которые только знал. Сегодня у Киры Геннадьевны был выходной, поэтому вывести его из коридора было некому, и Венька, как говорится, взлетел по полной.
С чего все началось? Венька задумался. На первом уроке по биологии все еще было нормально. Затем пришла очередь математики. «Контрашка» получилась легкой … А-а! Вот и все! Все началось с Винта. По истории Винт пихнул Венку своим учебником в спину. Целый урок! Никто не выдержал, но Венька выдержал. Он даже однажды предложил Винту остановиться, а тот скривился и толкнул его так, что, наверное, на спине скатился синяк. Или синяки не вскакивают? Однако какая разница! Венька, конечно, в конце концов не выдержал, развернулся и ударил Винта блокнотом по голове.Немного. Тебе больно с записной книжкой? Так что Винт тут же начал драться, как будто во всем виноват он, Венька. Как можно не кричать от такой несправедливости? И Венька кричал, что все его сильно хотят, хотят выдавить из мира. А потом, как всегда, он не мог остановиться. Прямо в середине урока он оставил учебники в сумке и побежал к двери. Маргарита Ивановна пыталась его остановить, но где она могла … Остановить его может только Кира Геннадьевна, у которой сегодня, как назло, был выходной.
В коридоре второго этажа Венка упал на пол, накрылся сумкой и грустно взвыл. Мгновенно собралась толпа.
— Смотрите, ребята! Коза снова довольна цирком!
— Иди сюда! И снова Козлина!
— Коза-коза! Ми-е-е! — бросились со всех сторон.
Вынести это было невозможно, и Венька не выдержал. Еще громче, чем в классе, он начал кричать все, что он думает о них, свистя и ворча, а они смеялись и щипали его за спину, так что там, наверное, были тысячи синяков.
Веньке очень не повезло с именем и фамилией. Понятно, что Козлова Козлова все назовут всегда. Позвали Веньку. Если бы у него было нормальное имя, может, кто-нибудь хотя бы иногда, для разнообразия, и назвал бы его Саша или Вован. Так что нет, вот ты — Бенджамин! И это не похоже на имя! Прямо какое-то лекарство, типа против гриппа … Или есть еще такой цветок — бальзам. Мама выращивает его на окне, в желтом горшке. А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя… Какой-то кошмар! Мама дома иногда называет его Веником. Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. Но маме не объяснишь, что звук этой «Метлы» для него такой же, как скрежет железа по стеклу. Она будет расстроена или обижена, потому что назвала сына в честь брата, погибшего в Афганистане. Венька должен был бы гордиться таким именем, но почему-то не мог этого сделать. Венька утешался только просмотром последних страниц орфографических словарей, где были напечатаны личные имена.Он, наверное, даже не вышел бы из дома, если бы его зовут, например, Варсанофий или Анемподист. Таким образом, в свете орфографических словарей его имя все же было вполне приличным.
Венка вернулся домой. Я посидел на кухне, посмотрел, как забавно спит в аквариуме белая крыса Марфуш, вытягивая прозрачные лапы, а потом пошла звать маму на работу. Так уж получилось с ними: сразу после школы Венька всегда звонил ей и докладывал о своих делах.
— Опять мама… — сказал он и виновато замолчал.
Некоторое время не было звука из трубки. Мама была расстроена.
— Из-за чего на этот раз? — наконец спросила она.
— Из-за винта.
— Что за винт?
— Ну Винтуев … Пашка …
— Все понятно. Вам не нужно продолжать. Поговорим вечером.
Венька положил трубку и подумал. Что это понятно маме? Иногда то, что ей кажется абсолютно ясным и правильным, совершенно неприменимо к школьной жизни Веньки.Например, мама заставляет его ходить в школу в куртке. В сентябре на общем школьном собрании директор предложил родителям купить куртки для своих сыновей. Скажем, школьная форма сейчас не требуется, а куртки будут дисциплинировать мальчиков и серьезно их настроят. Мама на следующий день затащила Веньку в магазин, где купили прикольный, как ему тогда показалось в лихорадке, пиджак: бежевый, в тонкой коричневой клетке. Передняя часть куртки была сделана так, как будто под нее надевали жилет из той же ткани.«Как лондонский денди …» — радостно сказала мама, оглядывая Веньку. Он тоже очень любил себя в своей куртке, но только до тех пор, пока не пришел в школу. В своем 7-м «пятерке» он был единственным, кто так одет.
Сначала Венька не сильно огорчился. Не все матери так быстры, как его. Но ни через неделю, ни через месяц никто из одноклассников не переоделся в куртку. Ребята по-прежнему были в джемперах, джинсах, куртках от спортивных костюмов, а самое крутое — в толстовках. Венька старался пачкать пиджак как можно быстрее, так как было светло.Он уже очень хотел надеть свой старый темно-синий свитер толстой вязки в школу через два дня, но мама принесла с работы еще одну куртку.
— Здесь! Примерь! Она щебетала над Венькой. — отдала тетя Нина. Витальке стало маловато, но вам будет в самый раз.
Венька, скрипя зубами, залез в пиджак Виталькина. Он тоже был ничем: стального цвета с черными крапинками и даже без тельняшки. Только Веньке не понадобился этот элегантный пиджак! Никто из его одноклассников в куртках не ходил в школу.Никто! Он единственный, несчастный Вениамин Козлов! Правда, он никогда не слышал ни от кого оскорбительных слов о своей одежде, но всем своим существом чувствовал, что в этих куртках он не вписывается в мужской коллектив класса. Когда у него, Веньки, будет собственный сын, он никогда не купит ему куртки. Он внимательно изучит, что будут носить друзья его сына, и купит ему точно такие же черные джинсы, что и у Пети Комиссарова: скромные, с многочисленными удобными карманами на молниях и пуговицах.
Венка вздохнул.Вечером придется объясниться маме, а завтра — Кире Геннадьевне. Ведь он ушел из истории, а после нее еще должна быть география. Оказалось, что он пропустил целых два урока. Венька снова вздохнул и пошел клеить хату. Он придумал складывать квадраты ватмана в трубы и раскрашивать их акварелью, как дерево. Затем из этих трубок, как из бревен, он соберет старую избушку, как на фотографии в книге «Русский Север».
На следующий день ноги Веньки не отнесли в школу. Одноклассники давно привыкли к его истерикам и ничего не вспомнят. Но Кира Геннадьевна! Как я не хочу ее расстраивать! Он пообещал ей, что такого греха с ним больше никогда не случится, но он принял это и повторился.
Венька любил Киру Геннадьевну. Она всегда говорила с ним уважительно, никогда не поджимала губы от отвращения, как, например, историк, и никогда не вспоминала старого, только просила не делать новых ошибок, чтобы не подвергать себя насмешкам.И Кира Геннадьевна понимала, что Венька не может преодолеть русский язык. Он выучил все правила, мог объяснить написание любого слова, но когда он начал писать, он почему-то сделал так много ошибок в одном предложении, что это самому стало ужасно. Он настойчиво писал диктанты по «единицам», а за устные ответы и содержание рефератов получал «четверки» и «пятерки». Таким образом, в квартал образовалась «тройка». Венька сразу оценил это и был благодарен Кире Геннадьевне за такой подход к делу.
Муки Веньки были напрасными. Не нужно было оправдываться перед учителем, потому что случилось нечто более серьезное, чем его обычная истерия. Вчера вечером во дворе школы все тот же Пашка Винт подрался с Клюшевым. В результате драки Винт сломал руку и сломал нос, а сам попал в больницу на операцию.
НГЭ на русском языке Вариант 4 KIM из открытого банка заданий. Квесты из открытого банка квестов. На сайте ФИПИ в открытых банковских задачах, как известно, задачи выдаются случайным образом, а не варианты.Предлагаемый вашему вниманию материал включает в себя собранные вместе задачи, взятые из открытого банка задач. Причем, как видите, задач больше, чем в обычных КИМ. Они имеют номера 3.1., 3.2., 4.1, 4.2. Дело в том, что в открытом банке заданий есть и старые лингвистические задания, проверяющие знание таких тем, как «Словарь», «Безударные гласные, проверенные ударением», «Безударные гласные, не проверенные ударением», «Чередующиеся гласные». Поэтому я счел необходимым добавить их в KIM, чтобы проработать и эти темы.Желаю вашим ученикам плодотворной подготовки к сдаче ОГЭ.
Вариант 4
Часть 2
Прочитать текст и выполнить задания 2-14
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин. (4) Или есть еще такой цветок — бальзам. (5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя … (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником.(8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. (9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает, и звук этой «Метлы» для него то же самое, что скрежет железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Он просто был не такой, как все, он был особенным …
(12) Пашка Винтуев больше месяца не ходил в школу. (13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались.(14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой. (17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой. (18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венка… из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька передал Винту сумку с двумя булочками и папиной ручкой:
— (27) Это ваша трансмиссия … из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина … — Пашка выглядел сбитым с толку.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали против него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу.(39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Могу я сесть с вами?
(43) Венька тут же собрал рассыпанные по парте учебники и тетради. (44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать.(46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни. (По данным С.А.Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современный детский писатель из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, отношениях между ними, самых обычных и не совсем обычных парнях. Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему Венка решил, что » этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни »?
1) Пашка Винтуев, знакомя Веньку с детьми в больничной палате, назвал его своим другом.
2) Одноклассники хоть и не отказались навестить Пашку Винтуева в больнице, тем не менее были рады его возвращению в класс.
3) Венька понял, что не только он, но и Пашка Винтуев не любят в классе.
4) Пашка Винтуев, решив сесть за одну парту с Венькой, положил конец вынужденному одиночеству своего одноклассника.
3.1. Укажите предложение, в котором средство выразительности речи составляет фразеологизм .
1) А Веня — еще хуже: Веня, племя, ноша, семя … Кошмар какой-то!
2) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька вообще не обиделся.
3) — Ну дают! — Пашка рассердился. — Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свое заявление милым!
4) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате…
3.2. Укажите, в каком значении используется в тексте слово « будет стоить » (Предложение 37).
1) потребует усилий 2) закончится хорошо 3) вызовет последствия 4) будет дорого
4.1. Из предложений 26–32 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от глухоты — звонкости последующего согласного.
4.2. Укажите слово с чередующимися гласными в корне с гласными.
1) запутал 2) заберут 3) протянул 4) удивил
Из предложений 33–43 запишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В наречии пишется столько H, сколько было в слове, из которого оно образовано».
Заменить просторечное слово «великий» в предложении 19 стилистически нейтрально синоним … Запишите этот синоним.
Заменить словосочетание «Папина рука» (предложение 17), построенное на основе договоренности, синонимичным словосочетанием с подключением к контролю … Напишите получившуюся фразу.
Вы пишете грамматической основы предложения 1.
Среди предложений 10-15 найдите предложение с единичным обстоятельством выраженным наречным оборотом … Напишите номер этого предложения.
В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры, обозначающие запятые, когда вводные замечания .
Венка удивился (1) что Винт, (2) оказывается, (3) все правильно понимает, (4) и объяснил:
— Ваши родители написали против него заявление в полицию.
— Ну (5) давай! — Пашка рассердился. — Венка, (6) скажи Антуану, (7) что все будет хорошо: они сочтут свое заявление милым!
В предложении 37 укажите количество грамматических основ . Запишите свой ответ цифрами.
В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложного предложения, относящегося к композиционному сообщению .
Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти в больницу к Пашке или хотя бы написать ему записки, (1) но все решительно отказались. Венька и представить себе не мог (2) что кого-то в классе не любят так сильно, (3) как его самого.
Прекрасно зная (4), как тяжело быть одному, (5) Венька решил поехать к Пашке один.
Среди предложений 7-11 найдите сложное предложение с однородным подчинением и придаточными предложениями.Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 38–46 найдите b Union complex offer. Напишите номер этого предложения.
15.1. Написать эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания современного лингвиста Н.С. Валгина: «Многоточие — частый и незаменимый знак в текстах большой эмоциональной напряженности, интеллектуального напряжения» … Обсуждая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного вами текста.Приводя примеры, указывайте номера желаемых предложений или используйте цитаты. Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Эссе можно начать со слов Н.С. Валгина. Объем эссе должен быть не менее 70 слов. Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15.2. Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете значение окончания текста: «Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет своей жизни». … Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера желаемых предложений или используйте цитаты. Объем эссе должен быть не менее 70 слов. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает ноль баллов.Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15.3. Как вы понимаете значение слова ДРУЖБА ? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите аргументированное эссе на тему «Что такое дружба» , взяв ваше определение за диссертацию. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример — приведите аргумент из прочитанного вами текста, а второй — из вашего жизненного опыта.Объем эссе должен быть не менее 70 слов. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает ноль баллов. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
ОТВЕТЫ
№ зад
№ вар. 4
2 4
3.1 3
3.2.
№ опции 727055
При выполнении заданий с коротким ответом впишите в поле ответа число, соответствующее номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв ( слова) или числа. Ответ следует писать без пробелов и дополнительных символов. Отделите дробную часть от целой десятичной запятой. Вам не нужно писать единицы измерения.При написании грамматической основы (задание 8), состоящей из однородных членов с объединением, дайте ответ без объединения, не используйте пробелы и запятые. Не вводите букву E вместо буквы E.
Если вариант задает преподаватель, вы можете ввести или загрузить ответы на задания с развернутым ответом в систему. Учитель увидит результаты заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы на задания с подробным ответом.Баллы, выставленные учителем, появятся в вашей статистике.
Варианты экзамена состоят из текста и заданий к нему, а также текста для презентации. В этот вариант можно было включить другую презентацию. Полный список заявлений можно увидеть в Каталоге вакансий.

Версия для печати и копирования в MS Word
Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему Венька решил, что« этот день был самым счастливым за последние шесть лет своей жизни »?»
1) Пашка Винтуев, познакомив Веньку с ребятами в больничной палате, назвал его своим другом.
2) Хотя одноклассники не хотели навещать Пашку Винтуева в больнице, они все равно были в восторге от его возвращения в класс.
3) Венька понял, что не только он, но и Пашка Винтуев не любят в классе.
4) Пашка Винтуев, решив сесть за одну парту с Венькой, положил конец вынужденному одиночеству одноклассника.
— (42) Могу я сесть с вами?
(по С.А. Лубенец) *
*
Ответ:
В каком ответе фразеологизм является средством выразительности речи?
1) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя… Какой-то кошмар!
2) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька вообще не обиделся.
3) — Ну дают! — рассердился Пашка. — Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
4) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате …
(2) И это не похоже на имя! (4) Или есть еще такой цветок — бальзам. (5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя… (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником. (8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. (9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает и звук этой «Метлы» для него подобен скрежету железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Просто он был не такой, как все, он был особенным …
(12) Пашка Винтуев не ходил в школу больше месяца.(13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались. (14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой. (17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой.(18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венька … из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача… из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина … — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради.(44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать. (46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей.Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
Ответ:
Из предложений 26-32 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от глухоты — звонкости последующего согласного.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин. (4) Или есть еще такой цветок — бальзам. (5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя… (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником. (8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. (9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает и звук этой «Метлы» для него подобен скрежету железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Просто он был не такой, как все, он был особенным …
(12) Пашка Винтуев не ходил в школу больше месяца.(13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались. (14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой. (17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой.(18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венька … из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача… из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина … — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради.(44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать. (46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей.Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
(2) И это не похоже на имя!

Ответ:
Из предложений 33-43 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В наречии написано столько H, сколько было в слове, от которого оно образовано».
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин.(4) Или есть еще такой цветок — бальзам. (5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя … (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником. (8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. (9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает и звук этой «Метлы» для него подобен скрежету железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Он просто не был таким, как все, он был особенным…
(12) Пашка Винтуев больше месяца не ходил в школу. (13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались. (14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой.(17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой. (18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венька … из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача… из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина … — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради.(44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать. (46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей.Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
(3) Какое-то лекарство, например, антигриппин.

Ответ:
Заменить просторечное слово «крутой» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин. (4) Или есть еще такой цветок — бальзам.(5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя … (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником. (8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. (9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает и звук этой «Метлы» для него подобен скрежету железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Просто он был не такой, как все, он был особенным …
(12) Пашка Винтуев не ходил в школу больше месяца.(13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались. (14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой. (17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой.(18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венька … из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача… из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина … — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради.(44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать. (46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей.Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин!

Ответ:
Заменить фразу «папиное перо» (предложение 17), построенное на основе соглашения, синонимом управления ссылками. Напишите получившуюся фразу.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин.(4) Или есть еще такой цветок — бальзам. (5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя … (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником. (8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. (9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает и звук этой «Метлы» для него подобен скрежету железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Он просто не был таким, как все, он был особенным…
(12) Пашка Винтуев больше месяца не ходил в школу. (13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались. (14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой.(17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой. (18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венька … из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача… из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина … — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради.(44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать. (46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей.Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин!

Ответ:
Запишите грамматическую основу предложения 1.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин. (4) Или есть еще такой цветок — бальзам. (5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя… (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником. (8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. (9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает и звук этой «Метлы» для него подобен скрежету железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Просто он был не такой, как все, он был особенным …
(12) Пашка Винтуев не ходил в школу больше месяца.(13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались. (14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой. (17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой.(18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венька … из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача… из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина … — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради.(44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать. (46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей.Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин!

Ответ:
Среди предложений 10–15 найдите предложение с отдельным обстоятельством, выраженным наречной фразой. Напишите номер этого предложения.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин.(4) Или есть еще такой цветок — бальзам. (5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя … (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником. (8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. (9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает и звук этой «Метлы» для него подобен скрежету железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Он просто не был таким, как все, он был особенным…
(12) Пашка Винтуев больше месяца не ходил в школу. (13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались. (14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой.(17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой. (18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венька … из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача… из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина … — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради.(44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать. (46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей.Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин!

Ответ:
В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове.
Венка удивился (1), что Винт, (2) оказался, (3) все правильно понимает, (4) и объяснил:
Ваши родители написали на него заявление в полицию.
Ну (5) давай! — рассердился Пашка. — Венька, (6) скажи Антуану, (7), что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин. (4) Или есть еще такой цветок — бальзам. (5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя … (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником. (8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это.(9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает и звук этой «Метлы» для него подобен скрежету железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Просто он был не такой, как все, он был особенным …
(12) Пашка Винтуев не ходил в школу больше месяца. (13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались.(14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой. (17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой. (18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венка… из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача … из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина … — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу.(39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради. (44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать.(46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей. Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
Ответ:
Укажите количество грамматических основ в предложении 37.Запишите ответ цифрами.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин. (4) Или есть еще такой цветок — бальзам. (5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя … (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником. (8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. (9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает и звук этой «Метлы» для него подобен скрежету железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Просто он был не такой, как все, он был особенным …
(12) Пашка Винтуев не ходил в школу больше месяца. (13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались. (14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой. (17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой. (18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венька … из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача … из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина… — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради. (44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать. (46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей. Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
(3) Какое-то лекарство, например, антигриппин.

Ответ:
В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите число, обозначающее запятую между частями сложного предложения, связанными композиционной связью.
Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, (1) но все решительно отказались. Венька и представить себе не мог (2) что кого-то в классе не любят так сильно, (3) как его.
Прекрасно зная (4), как тяжело быть одному, (5) Венька решил поехать к Пашке один.
(1) Веньке не так повезло с именем — Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин. (4) Или есть еще такой цветок — бальзам. (5) А Веня еще хуже: Веня, племя, ноша, семя … (6) Какой-то кошмар! (7) Мама дома иногда называет его Веником. (8) Венька всегда закрывает глаза, когда слышит это. (9) Но ты не объяснишь маме, что это его раздражает и звук этой «Метлы» для него подобен скрежету железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Просто он был не такой, как все, он был особенным …
(12) Пашка Винтуев не ходил в школу больше месяца. (13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались. (14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой. (17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой. (18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венька … из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача … из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина… — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради. (44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать. (46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей. Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Он просто не был таким, как все, он был особенным…
(12) Пашка Винтуев больше месяца не ходил в школу. (13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались. (14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой.(17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой. (18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венька … из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача… из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина … — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради.(44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать. (46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей.Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в целом не обиделся. (11) Просто он был не такой, как все, он был особенным …
(12) Пашка Винтуев не ходил в школу больше месяца. (13) Учительница Кира Геннадьевна уговорила одноклассников пойти к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все они самым решительным образом отказались.(14) Венька и представить себе не мог, что кого-то в классе не любят так сильно, как его самого.
(15) Прекрасно зная, как тяжело быть одному, Венька решил пойти к Пашке самостоятельно.
(16) Венька купил в школьной столовой пару булочек с клюквенной начинкой. (17) По такому случаю даже можно пожертвовать папиной ручкой. (18) Кто еще принесет это Винту?
(19) Винт был очень доволен Венькой и долго знакомил его с ребятами в палате:
— (20) Смотрите! (21) Это Венка… из моего класса! (22) Друг!
(23) Венка никогда не дружил с Винтом. (24) Друг такой, что есть не у всех. (25) Ладно, пусть парни в палате думают, что у Винта есть друг Венка.
(26) Венька протянул Винту сумку с двумя булочками и папиной рукой:
— (27) Это твоя передача … из класса …
— (28) Вот что значит — друзья! — громко сказал Пашка и слегка пожал намазанную рукой руку.
— (29) Антуан будет зарегистрирован в детской комнате полиции.
— (30) Для чего? — испугался Пашка.
— (31) Как это для чего? (32) За руку.
— (33) Не может быть … это моя вина … — Пашка смутился.
(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понял, и объяснил:
— (35) Ваши родители написали на него заявление в полицию.
— (36) Ну дают! — рассердился Пашка. — (37) Венька, скажи Антуану, что все будет хорошо: они сочтут свою заявку такой милой!
(38) Через неделю Винт пришел в школу.(39) Хотя никто не хотел писать ему записи в больнице, все были счастливы, когда он вернулся в класс.
(40) Ребята посмотрели на руку Пашки с уважением и некоторым смущением. (41) Перед уроком Винт подошел к Веньке и спросил:
— (42) Можно с тобой посидеть?
(43) Венька тут же собрал разбросанные по столу учебники и тетради. (44) Со второго класса к нему никто не сел после драки со Славкой Никоненко. (45) Пашка сел рядом — Венька боялся даже дышать.(46) Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(по С.А. Лубенец) *
* Любенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные рассказы самых обычных и не совсем обычных детей. Ее сериалы «Только для девочек», «Только для мальчиков», «Черный котенок» пользуются большим спросом у читателей.
(3) Какое-то лекарство, например, антигриппин.

Ответ:
Завершите тестирование, проверьте ответы, посмотрите решения.
Все прекрасно понимают, что дружба — это не только общность интересов, но и умение реагировать на неприятности и приходить на помощь в нужный момент. Именно о такой дружбе современный русский писатель С.А. Любенец пишет о мальчике Вене, который с первого класса считал, что одноклассники его недооценивают, и очень обиделся, когда его дразнили Веником.Никто не хотел сидеть с мальчиком за одной партой, и Веня от этого чувствовал себя еще более неудобно.
Однажды один из одноклассников Вениамина попал в больницу, и учитель посоветовал детям съездить к Паше навестить его. Все нашли повод не ехать к Пашке, и Веня решил навестить мальчика. Он пошел к однокласснику с подарком, а в больнице мальчики долго болтали о школьных мероприятиях, которые Пашка пропустил из-за болезни.
Когда Паша выздоровел и вернулся в школу, он сел рядом с Веней за одну парту.Так началась их дружба.
Когда-то в детстве мы с Колей дружили. Нам нравилось вместе гулять, долго болтать ни о чем, смеяться над шутками друг друга и делиться всякими, даже незначительными новостями. Прошло время, и мы выросли. Я начал увлекаться футболом, а Коля целыми днями играл на гитаре, пытаясь расположить к себе благодарных слушателей. Каждый из нас нашел друзей с одинаковыми интересами. Коля организовал в школе музыкальный коллектив, и все дни я пропадал на тренировках.Мы виделись все реже и реже.
После школы Коля пошел учиться, а я устроился на работу.
Наша дружба постепенно распалась. Различные интересы и расстояния еще больше усугубили нашу отчужденность. Теперь, повзрослев, я понимаю, что у нас с Колей были просто дружеские отношения, и не всегда они перерастают в крепкую дружбу.
Обновлено: 26.12.2016
Внимание!
Если вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl + Enter .
Таким образом, вы принесете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Благодарю за внимание.
.
Полезный материал по теме
.

ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ 2022 года

Темы кодификатора ОГЭ по русскому языку от ФИПИ

1 Фонетика

2 Лексика и фразеология

3 Морфемика и словообразование

4 Грамматика. Морфология

5 Грамматика. Синтаксис

6 Орфография

7 Пунктуация

8 Речь

9 Языковые нормы

10 Выразительность русской речи

11 Информационная обработка текстов различных стилей и жанров

Словарь понятий к заданию 9.3 на ОГЭ 2021

микротем презентации oge fipi. Тексты официальных заявлений на русском языке

Что такое ФИПИ?

FIPI и USE — где связь?

Почему нужно уделять особое внимание Единому государственному экзаменационному банку ФИПИ?

Тексты выписок ОГЭ на русском языке из открытого банка заданий с официального сайта ФИПИ

Проведение устной части оге на русском языке. Fipi представила проект устной части экзамена по русскому языку

Устная часть на русском языке ОГЭ 2018- демо-версия от ФИПИ

Устная часть экзамена

Как проходит государственная итоговая аттестация

Тонкости приготовления

Демо-версия экзамена по русскому языку.Варианты демонстрации ОГЭ на русском языке (9 класс)

Демо-версии ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

Шкала пересчета первичного балла

Изменения в русскоязычных демо-версиях

Анализ задач демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020 года

ЯЗЫК РУССКИЙ

Часть 2

Ловушки Эге и Гиа. Тексты презентаций на русском языке Микротемы презентаций oge fipi

Тексты выписок ОГЭ на русском языке из открытого банка заданий с официального сайта ФИПИ

Fipi demo oge Русский язык. Přátelství není něco vnějšího

Výsledky vyhledávání:

Zvukový záznam OGE 2017 v ruštině z ukázky

Demo verze OGE třídy 9 v ruštině 2017

ФИПИ Русский язык ОГЭ 36 страниц.

Журнал мир.Пробная версия Fipi на русском языке

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики